推荐第1篇：初三化学上学期教学工作总结
九年级化学教学工作总结
（2016-2017学年第一学期）
2016-2017学年度第一学期九年级化学教学工作总结
今年是我担任初三的化学教学工作的第一年，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学作为一门新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。短短一年时间要学两本书，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。利用课间和晚自习做学生进行课后辅导。
二、发挥化学实验的作用 化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
推荐第2篇：初三化学上学期教学反思
化学组：方宁
首先，两个班的高分都太少，80以上的一共才4人，而50分以下的人数太多。这次考试的题目比较灵活，要求学生在牢固掌握知识的同时能熟练运用知识解决问题。可实际考下来显示出大部分学生对识记性的知识掌握的很差，简单的文字表达式的书写竟成为失分的大头，说明学生课后的记忆工作没有到位。这点责任在我，作为一个新老师，我缺乏经验，对学生过于放松，过于相信他们的自觉性。布置的识记、默写任务并没有认真去盯着他们完成。对于他们默写中的错误也只要他们改一遍，总以为错过了他们就会有记性，下次能不错。事实证明，除少数人之外大部分学生的惰性很强，不采取强硬措施他们就不放在心上。在下阶段的教学中要适当采取惩罚手段，硬性逼他们记忆。
其次，两个班的女生考试情况令我很吃惊，一班20名女生12人不及格；二班18名女生12人不及格。刚开始学习的化学都是偏重于记忆的文式理科内容，对于细心的女生来说，不应该出现这种状况。通过事后观察发现，考试中问题较大的女生上课时普遍注意力不集中，易开小差。在今后的教学中要注意提高这部分人的上课效率，上课多提问，激发他们的思维。 最后，因为两个班学生上课时特点不同，要采取不同的授课方式。一班的学生上课纪律易管，因此可以多设计些学生讨论和情境教学。二班的学生上课比较随便，往往展开讨论后部分学生会把讨论变成闲聊，场面很难控制。在以后的教学中，一班多使用启发式教学，而二班多使用传统的问答式教学。二班经过上周和班主任的联合整顿，现在上课纪律已明显好转，但还是有少数学生过于随便，因此管好纪律也是首要的。只有拥有一个良好的课堂氛围才能顺利进行教学。我必须树立起教师威信，好好设计化学课，提高化学课的质量。
推荐第3篇：前半期教学工作总结
前半期教学工作小结
这学期我继续担任九年级化学教学工作，现就半期来的主要工作作以简要小结。
一、教育观念方面。
本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上与时代步伐相一致。在当今素质教育浪潮席卷下,我不断学习新的教育教学理论和课程标准,并且多次参加教师继续教育培训,都取得很好的成绩。
二、教育教学方面。
1．要提高教学质量,关键是要向45分钟要质量。为了上好课,我从以下几点进行准备: ⑴课前精心备课。 ①认真钻研教材,对教材的基本思想和理念、基本概念,每个实验现象和原理都弄清楚,了解教材的结构,把握重点与难点,全面掌握教材,知道教材中哪些内容要增加,哪些内容要设置悬念,前后知识在什么地方、如何衔接等。都要清楚明白。 ②了解学生原有的知识结构和基本技能,了解他们在学习新知识的过程中可能会有哪些困难,我们教师要采取什么样的预防措施,才能避免这种学习困难的出现。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的化学基本知识和基本技能传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的实验活动等。 让学生在\"学中乐,乐中学\"。 ⑵课堂上精心组织。 组织好课堂教学,关注全体学生,不让每个学生掉队,是我一直追求的信念。为此我就特别注意学生的信息反馈,及时了解学生的学习动态,并及时与其进行沟通和辅导,使其保持相对稳定性。同时,教师还要善于激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,这样不但能调动学生的学习兴趣,还能提高课堂效率,真正做到向45分钟要质量。
2．夯实基础,稳打稳扎,不赶进度。
学生的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误,与他们平时没有准确地理解和掌握化学的基础知识和技能有很大的关系,因此重视和加强平时课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础知识,就是要抓文本知识,我在平时教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在着个性差异,学生对化学的知识的掌握也就有好有坏,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然给学生带来知识的\"消化不良\",甚至要学的情绪。抓基本技能,就要抓好化学用语的使用技能和实验技能。在平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的反应原理、装置、步骤、现象和注意事项,要多给学生亲自动手做实验的机会,让学生从实验中提高学生的实际操作能力和乐趣乐趣。
3．重视小组合作探究,培养学生分析问题的能力。 要提高学生的能力,就是培养学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。无论是在平时教学还是在复习中,都不能\"重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析\"。而要组织学生进行小组合作,探究出问题的原因和过程。让学生掌握其基本原理。
例如,针对这几年化学试题中出现的科学探究题,我就组织学生进行小组合作和探究,分析其原理,掌握其过程和解题思路。让学生亲身经历和体验科学探究活动,进行主动学习,逐步形成科学探究能力。
4．重视联系生活实际,注重知识的应用。
在针对安徽中考试题中的实验探究题,我主要从以下两点做起:
1、分析题目、联系实际,找到问题的突破口。
2、观察现象从多角度思考问题。例如,在中和反应的实验探究中,滴加无色酚酞试液的氢氧化钠溶液又变成无色了。对此时溶液中溶质的成份进行探究。我曾为此做过试验,让学生明白溶液中是否只有氯化钠一种溶质。因为有很多学生在这个时候,忘记无色酚酞试液在酸性溶液中的变化规律了。在我的指导下,很多学生都如梦初醒:仅仅认为溶液中只有氯化钠一种溶质是不科学的。只有让学生联系实际,才能更好地学以致用。
5．转变课堂教学模式,潜心钻研化学课程标准。
在当今社会,现代化的教学手段十分发达,传统的教学手段既不能调动学生的学习积极性,也不能大面积地提高学生的成绩,更不能适应素质教育的发展。因为传统\"填鸭式\"教学,不能适应学生学习习惯,不能充分发挥学生主体性作用,学生完全处在一种被动的学习状态。为此,学习课程标准,结合多媒体、实验等现代化的教学手段,往往能起到事半功倍的效果。
6．重视实验教学,直击中考试题。在安徽中考试卷中,实验题所占的比例越来越大,这引起了老师们的高度重视。在平时教学及复习中,我都加大了这一部分的力度。 尤其是安徽中考理化实验操作,我更是精心准备、全力以赴。
三、成绩和不足。
1.通过半学期的努力,大多数学生对化学都有很高的兴趣,基本上全体学生都在原有的基础上有了很大的提高,当然中考成绩的好坏还将拭目以待。
2.不足:①对于优等生过于相信,检查的力度不够。对于后进生由于面过大,提高的力度不够。②教学方法花样太多,学生有点不专心。。
总之，在以后的教学中,我将克服不足,发扬有点,力争取得更好的成绩。
推荐第4篇：春学期初三化学教学工作总结
2010年春学期初三化学教学工作总结 本学期我担任初三
1、
2、两个班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，那么面临的困难也就大。为了今后的教学工作，现将一学期的工作总结如下：
一、教会学生预习，增强学习兴趣，要想让学生愿意学化学，首先得让他会预习，自己知道怎样去学。
预习的方法是：（１）通读课文。通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，（２）扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新。（3）特别是化学式或化学方程式可以提前记忆，减轻学新知识的负担。
二、寓教于乐
今年我实行快乐教学法的教学，把学生分成小组，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，在课堂上真正做到了让学生动起来，课堂活起来、效果好起来。教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：
[提出问题]在化学变化中物质的质量有什么变化？
[猜想或假设]设计并进行实验实验一 P96 实验二 P96
[结论]
1、在化学变化中物质的总质量不变。
2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时，
若装置是敞口的，则反应不能有气体参加或生成
若选择的反应有气体参加或生成，则装置必须是密封的，
[练习]
1、下列说法符合“质守定律”的有（）
（1）1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。
（2）完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。
（3）镁条燃烧后增加的质量等于参加反应的氧气的质量。
（4）10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。
（5）100g酒精和100g水混合后的质量为200g。
2、用微粒的观点解释“质守定律”
[归纳]化学变化中“五不变”及“两必变”
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
三、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、
例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
四、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，第一轮复习主要是夯实基础，以课本为主。第二轮进行三个专项的复习。第三轮进行综合训练，以提高学生的综合运用能力。
五、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要多鼓励，也要鞭策。
推荐第5篇：三年级第二学期语文前半期教学工作总结
2013学年度春学期
三年级语文教学工作期中总结
三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，对学生掌握情况有了进一步的了解。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。
二、本次书面试卷的特点：
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题拼一拼，写一写；第二题查字典填写音序部首，以及选正确的解释，第三题关联词填空，第四题句子变换练习，第五题按照课文填空。
2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第四题选择正确的词语填空和第七题按要求写一写。第3题是考查学生对按照一定顺序排列句子的掌握情况，
- 1234 -
推荐第6篇：前半期教育教学工作总结第二学期(精)
田家庄镇中心小学前半期教育教学工作总结(2013-2014学年度第二学期 田家庄镇中心小学 2014年5月
田家庄镇中心小学前半期教育教学工作总结 (2013-2014学年度第二学期
前半学期我校在上级领导的关心,支持和领导下,全面贯彻党的教育方针;坚持先进的办学理念和教育思想,坚持以人为本,不断建设一支素质较高教师队伍,在保证教学质量提高的基础上,积极开展和探索特色教育;由于有了正确的指导思想,再加上全体教师的勤奋努力,学校的各项工作任务均按时出色完成。
一、以《义务教育学校规范管理》为载体,转变管理方式,实现学校管理由粗放型管理到精细化管理的转变,增强了管理效能。
二、成立安全领导机构,加强安全教育落实各项安全措施。
安全工作“责任重于泰山,落实至关重要”。学校成立了组织机构,加强了制度建设,本学期与学生、学生家长及班主任签定安全目标责任书;制定安全工作制度和值班管理制度。以晨会、班会为主阵地,天天讲,时时抓,预防不安全事故的发生。本期认真落实校园及幼儿园安全各项防范措施:
1、大力进行学生安全防范宣传。与学生家长发放或签订了安全责任书,利用周一升国旗晨会、班队主题活动、黑板报、阅报栏、板面等形式对学生进行安全防范知识宣传教育。
2、签订安全责任书,明确责任,落实各项措施。
3、坚持学生上学放学迎送制度。
4、落实门卫巡查登记、校园安全巡逻等制度。
5、制订安全应急预案,并且进行了安全应急疏散演练,增强了学生的安全防范意识,提高了学生自我救护能力。
6、幼儿园实行幼儿家长接送签字制度,保证幼儿来校时能将幼儿交到老师手中,放学时能将幼儿交到家长手中。
7、落实学校内部安全隐患排查,并建立了台账。定期消除安全隐患,班级落实每月排查2次,学校半期共排查了5次。
8、制定食品安全宣传工作计划和实施方案,落实食品安全各项措施。
三、德育工作成效显著
在学校管理中,始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。注重德育工作的领导,成立德育工作领导小组,领导开展工作。注重结合时代、结合实际,开拓新渠道。认真制定德育工作计划。除把德育教育寓各学科教学中外, 还重视发挥少先队主阵地作用。加强对少先队工作的领导,全面整顿少先队工作。健全组织、完善机构,开展形式多样的活动,加强爱国主义和集体主义教育。
1、加强师德师风建设,开展纪律作风教育整顿活动。组织教师学习了《教师职业道德》,《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》,树立爱学生,爱岗位,爱事业的思想,更好的为学生服务,为家长服务,杜绝体罚和变相体罚现象发生。根据县教育局镇教委有关师德教育和建设的文件精神,开展了教师纪律作风教育整顿活动。通过集体学习与个人自学相结合的方式,使我校教师的思想觉悟有了很大提高,端正了教师的工作态度,有效地加强了师德。
2、加强管理、开展养成教育。各班利用主题班会,组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《校内外礼仪规范》。小学生养成教育入手,强化日常生活中良好行为习惯的训练,并通过爱国主义教育,法制教育和纪律教育,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。
3、加强以班主任为主体的德育队伍建设,抓好学校的班、队活动,充分发挥班、队组织作用,结合国家的重大节日,纪念日,开展好各种活动。三月份开展了三风整顿活动、学雷锋活动,四月份开展了安全应急疏散演练活动和庆“五一”书法、绘画展览活动,五月份举行知恩感恩教育活动,通过这些活动的开展,使师生的关系更近了,学生更加热爱学习了。
4、爱国主义教育。本学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话,激发学生爱国热情,树立正确的国家意识,培养学生爱国主义意识。
5、开展“文明礼仪”教育活动。各班利用品社课及班会等时间共同学习了相关内容,让同学们能真正对其有所理解,来亲自实践,进一步提高了文明意识。
四、管理规范,教学质量得到稳步提高。
1、强化管理,完善各种制度。完善值周制度、请假制度、升旗制度、教师管理考评、绩效考核等制度。让教师明确岗位职责,认真履行岗位职责,让教师各司其责、各尽其责。依制度规范管理学校,学校管理走上了科学化、规范化。
2、狠抓教学质量。以教学为中心,坚持科研兴校,质量强校,牢牢树立“教学质量第一”意识,强调教学质量是学校第一生命线。千方百计采取有利措施巩固和提高教学质量。对教学质量实行目标管理,给各个科目制定
目标,让教师有努力的方向和奋斗的目标。把目标责任制与教师绩效考评挂钩,并运行了保障机制,教学质量得到了稳步提高。
1、认真落实三个常规,加强教学管理.第
一、认真制订学校、教研组的工作计划,有效地防止教学工作的主观性和随意性。坚持考试质量分析会,进行必要的总结和反思,提出明确的改进方向,确保工作有序推进。
第二、落实一日教学常规,加大对教学各个环节的监督和调控。学校以“听课”为载体、组织教师进教室互相听课,在听完每节课后与教师及时交流,同时对教师当堂课的教案以及个人作业批改进行检查。
第三、加大对课堂巡查力度,通过多种途径保证课堂教学质量的落实。在常规教学管理中,建立了各种常规管理制度,完善常规管理办法。学校领导及时督查指导,本学期进行常规教学检查1次,并及时总结反馈。在课堂教学常规管理上,建立监督机制,严格执行县局3分钟侯课制,做到上课规范,向40分钟要质量、要效益。
2、抓校本教研、教修,认真实施“优化教学模式,构建高效课堂”新课改项目,提高教师业务能力。
我校从学校、教师可持续发展的高度,认识校本教研、研修工作的重要性,并把它作为学校兴校的主要策略,明确提出向教研要质量,靠教研上台阶,走教研促质量,以校本研修提高教师教学能力。本期开学初就制订了教研专题,确定了中心发言人。每周四晚定为教研研讨活动时间,组织教师学习新的教育教学动态相信,研讨新教材、新教法,积极探索新的教学方法和教学模式;制定“优化教学模式,构建高效课堂”新课改实施方案,落实实验年级(
三、
四、五年级、实验科目、实验教师并积极进行课改实验,现继续进行课改实验,效果良好。
3、开展岗位练兵活动。本学期第
八、九周举行了教学观摩课,全体教师参与,人人一节示范课。活动形式采取先说课后上课,活动完后进行了认真研讨,对老师上课中的优点予以表扬,不足之处认真指出,为提高我校的教育教学质量打下坚实的基础。同时鼓励教师进行各级各类培训和学历进修。
4、对期中考试从学生到教师、学校,认真进行了质量分析,寻找差距,弥补不足,为我校教育教学积累宝贵的经验。
五、抓好毕业班工作。
开学初学校就毕业班的教育教学工作作了安排,制定了毕业班各学科奋斗目标,并签订目标责任书;把毕业班的教育教学工作放在心上、拿在手上。要求带毕业班
的老师要切实摸清学生的思想动态和知识底子。同时,要求毕业班老师切实加强课堂教学,促进了我校的教育教学质量再上新的台阶。本学期毕业班共召开专题研讨会3次,语文、数学、英语从不同角度分析研究毕业班工作。
六、抓文体、卫生工作,使全体学生全面发展
各班各科任课老师充分利用体育活动课,利用学校现有的一切教学器材、体育器械,培养学生的实际操作能力和应用能力。积极开展“阳光体育工程”,落实早操、课间操、学生在校体育活动一小时。第
三、四周对学校原有花草树木进行了修剪,对花园杂草进行了清理;第4周开展了学雷锋活动;第6周学校进行了美化、文化、净化;第10周举行了春季运动会;第13周进行了庆“五一”书法、绘画展览。
做好卫生、科普知识教育。学校要求老师大搞文明活动,要求各班级值日生对自己的清洁区卫生要进行彻底的打扫。并要求全体师生自觉养成保持环境卫生的习惯,值周老师每天对各班值日情况做好检查登记,为周总结提供有力的材料,确保全体师生有一个安静、安逸、舒适的学习生活环境。
七、认真抓好幼儿园的保育工作。
幼儿园的保育工作是我校提高教育教学质量的基础工程。幼儿园老师除了要搞好常规工作以外,大胆尝试研讨符合我校特色的幼儿教育教学新模式,促进快乐教育,创新教育在幼儿园教育中生根开花,真正使幼儿在学中乐、乐中学、学中用,达到了培养新型人才的目的。
八、坚持校务公开,财务制度规范化
今年我校严格按照上级的文件精神,实行收费公示制度。加强收支管理,严禁乱收乱付,做到勤俭节约。任何班级、个人不得擅自收费。坚持校务公开,做到民主理财。
九、取得的成绩。
1、全面完成了2013-2014学年第二学期前半学期重点教育目标任务。
2、由于全校师生的不懈进取和共同努力,前半学期我校各项工作成绩显著。
十、存在问题及今后应加强的工作:
1、学生的常规教育还需要加强,学生的文明礼貌习惯比较差,学习习
惯亟待培养。
2、业务知识钻研不够，加强对新课程理念的学习，改进课堂教学方法。
3、语文教学需要加强，尤其是阅读、作文教学。语文老师在教学中要 注重传授学习方法，尤其是阅读、作文方法。
4、安全忧患意识不容乐观，安全措施须进一步加强。
5、课改力度进一步加大、加强。
推荐第7篇：初三化学上学期备课组计划
2013~2014年度三灶中学初三化学（上）备课组工作计划
一、指导思想
本学期初三化学组以提高教育教学质量为工作中心和重点，紧紧围绕学校教务处、教研组的要求和年级组的具体情况，以新的教学理念为指导，贯彻素质教育和课程改革精神，面向全体学生，培养兴趣、充分调动学生的积极性，向课堂要质量，力争让初三化学学科的优质教学真正落实到每一位学生身上，圆满完成本学期的教学任务。同时调动本组教师的积极性，在教学中探索出一种具有本组成功经验的有效教学新模式，不断提升教师的教学设计能力、自身教学科研方面的能力、课堂的教学效果等。
二、学情分析
本年级共有11个班级，学生层次参差不齐，我们只能因材施教，对不同学习能力的学生做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展。化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系密切，学生比较感兴趣，学习热情也较高，全年级都在同一起跑线。
三、工作目标
本学期备课组的主要工作目标就是努力提高成绩，同时注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练，突出学科特点，加强实验教学的研究。在保证提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生教育工作。在保证一定及格率，降低低分率的基础上，提高优秀率。在中考中，力保比往年有所进步，年级平均分65分以上，优秀率30%以上，合格率70%以上，低分人数每班控制在3人以下。
四、工作要点
1.发挥集体力量，全面提高教学质量
⑴加强集体备课，通过定时间，定主备人的集体备课制度来分析教与学中存在的问题，加强教学中关键问题和内容的沟通与研究。在课余，互相学习、互相探讨、互相交流教学的侧重点、难点以及解决教学难点的方法和模式，找出教学中存在的不足，及时采取相应的补救措施。
⑵保证科组做到四统一（统一授课思路，统一进度，统一考题，统一作业及评价标准）；
⑶加强备课组相互听课制度，取长补短，相互促进，使组内形成良好的学习氛围和研究氛围。特别是新老师要向资深教师学习，除教研组备课组组织的集体听课、评课之外，平时可根据实际情况自愿进行组内有效的
听课，以便于学习、提高。活跃教研气氛，建立桥梁，促进新老教师良好教学方法之间传承。
⑷资源共享，实验器材和各种资料可以共同使用，完善备课组资料整理， 比较完整地整理并保存教学资料。
2.遵循学生的学习规律，让他们在教师所构建的教学情境中不断成长：
(1)四个“重视”：重视基本概念的教学，重视化学用语的教学，重视元素化合物知识的教学，重视实验教学。
化学是以实验为基础的学科。加强化学实验教学，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。元素符号、化学式和化学方程式等是用于表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础也十分重要。在教学中注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
（2）加强信息技术与学科课程的整合
如何利用多媒体信息技术帮助我们提高教学质量与效果也是我们本学年备课组所关注的。要利用好多媒体设备这一资源，争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。
（3）在教学中贯穿人文精神。
在学生当中，为学习而学习的情况并不少见，他们不知道自己为什么要学化学。因此，备课组希望通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生去关注身边环境、关注社会，提高环境道德素质，树立社会责任感。
3.分层教学，让学生共同提高
面向全体学生，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，课堂上结合教材内容，适当提高训练题的难度，加强变式题目的训练，使学生加深对知识的理解和应用，重点从解题速度和强度方面进行要求，提高综合运用知识解决实际问题的能力。中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；对基础较差的学生，在课堂上把要求适当降低，以掌握基础知识为主，帮助他们树立起学习的信心，利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫，立足于每个知识点，多得分。在作业的布
置上，根据学生掌握知识的程度，精心挑选题目，有针对性地练习巩固，为学生减负。
4.培优补差，提高年级平均分
要提高年级平均分，必须做好培优工作，将有潜力的学生尽量拉到85分以上，示范性高中培养对象应保证化学在90分以上，一中正取培养对象应保证化学在96分以上。对于尖子生，应保证课堂和作业能让其“吃饱”，这就要求教师在课堂上应用多种教学方法促进他们进行深层次的思考，在布置作业时应设置一定难度的题目，并有意识地对中考的实验探究题、推断题、计算题等难点分散到平时的教学当中，使这部分学生循序渐进地接触这些综合性程度较高的中考题目。
要提高年级平均分，还必须抓好学困生的工作，在普通班尽量减少差生面，力争年级及格率达到60%以上，每班30分以下人数控制在3人以下，各班不拖学校后腿，各章节知识点抓落实，作业、练习交上来的都要批改，还可以课堂小练习的形式面批，及时查漏补缺，加以巩固，做到稳扎稳打，落到实处，让课本上的知识真正转化为学生头脑中的东西。
5、设置基础过关测试，加强“双基”训练
本学期至少进行三次基础过关测试，全年级前100名达标分数为90分以上，100名之后达标分数为70分。排名以每次区或校统考为参考。不达标者给予重考机会或中午教师辅导。
第一次测试内容：第1~3单元，基础实验操作技能、我们周围的空气、物质构成的奥秘。
第二次测试内容：化合价以及化学式书写、有关化学式的简单计算。（可将本次测试灵活变换为竞赛模式）
第三次测试内容：化学方程式书写、化学方程式的简单计算。
若时间允许，则进行第四次测试，内容：碳和碳的氧化物基础内容、燃料。
五、教学进度
第一周（9.2—9.6）绪言物质的变化和性质
第二周（9.9--9.13）化学是一门以实验为基础的科学走进化学实验室 第三周（9.16--9.18）：第一单元测试空气
第四周（9.23--9.27）：氧气、制取氧气
第五周（9.30—10.4）：国庆放假
第六周（10.8--10.11）：单元测试分子和原子
第七周（10.14--10.18）：原子的构成元素
第八周（10.21--10.25）：元素单元检测
第九周（10.28—11.1）：爱护水资源水的净化水的组成
第十周（11.4--11.8）： 化学式与化合价单元检测
第十一周（11.11--11.15）： 期中考试、试卷分析
第十二周（11.18--11.22）：质量守恒定律如何正确书写化学方程式 第十三周（11.25--11.29）：利用化学方程式的简单计算、单元测试 第十四周（12.2--12.6）：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究 第十五周（12.9--12.13）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。
第十六周（12.16--12.20）：燃烧和灭火、燃料的合理利用与开发 单元测试 第十七周（12.23--12.27）：下册学习
第十八周（12.30—1.3）：下册学习
第十九周（1.6--1.10）：下册学习
第二十周（1.13--1.17）：期末复习、期末考试
六、备课组活动安排
1.时间：周五第二节课
2.地点：校长办公室
初三化学备课组
2013年9月1日
推荐第8篇：初三化学上学期实验计划
初三化学上学期实验计划
一、实验内容分析：
新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、氧气性质与制法、水的组成、等这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的实验室制法；探究水的净化过程等。通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
二、实验目标：
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。
13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。
14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。
15、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
16、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
17、学会实验室中制取气体的思路和方法。
三、实验措施：
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。
10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。
12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。
13、优化课堂结构，向课堂40分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。
14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。
推荐第9篇：初三化学上学期实验目录
初三上学期化学实验目录
1、观察化学变化的现象
2、认识化学实验室
3、学习初中化学实验基本操作
4、酒精灯及量筒的使用
5、测定空气中氧气的含量
6、氧气的制取
7、分子的基本性质
8、水的净化，过滤
9、电解水
10、质量守恒定律
11、实验室制取二氧化碳及探究二氧化碳的性质
12、燃烧的条件的探究
推荐第10篇：初三化学上学期教研组工作计划
2015—2016学年度第一学期 九年级化学教研组工作计划
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，落实素质教育的教学理念，以学校教学计划为指导，把握新课程改革的要求，领会新教材的精神，研究课堂教学的教学规律，以质量求生存，以创新为起点，以学生为主体，以课堂为阵地，发挥教研组、备课组的团队协作精神，坚持崇尚实践，推进课程改革，围绕新课程标准，举行全方位的教学研讨活动，积极开展教学研究，进一步深化教育改革，加大教育内涵，提高自身教育教学理论水平，与时俱进，不断创新；进一步抓好化学学科教学这一主渠道和课堂教学这一主阵地，提高教研活动的质量，提高课堂教学能力和水平。大胆改革，积极尝试有利于学生发展的教学模式，摸索课堂教学的规律。
二、情况分析
化学是刚开的一门学科，学生兴趣较大，学习的热情较高。但有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、工作目标：
根据中考的考点和热点，结合课改目标的精神，开展新课讲授。本学期备课组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练。在保证并提高大多数学生成绩的同时，狠抓学习薄弱学生关爱教育工作，努力提高及格率，降低低分率，争取为学生的终身发展提供必要的化学知识和技能的训练，让学生始终保持对科学的兴趣，为学生的终身发展奠定必要的科学知识和方法的基础。
四、教学措施
1、认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《化学课程标准》和《学科标准解读》等方面的综合实践活动、研究性学习、课程评价的材料。
2、教研组全体教师要认真钻研教材，认真备课、上课、批改作业、认真辅导学生，做好学生学习的引导者、合作者。充分提高课堂45分钟的效率，使单位时间充分的发挥效益，倡导学生采用积极的学习态度以达到学习效益的最大化。
3、创新实验教学的方式方法，充分利用化学实验来激发学生学习化学的兴趣，培养和提高学生观察、分析和思维的能力，从中体会学习化学的方法。
4、针对新课学习的重点，教师应开展有针对性的基础知识配套练习，加强学生对基础知识的掌握。任课教师对本班的学有余力的学生进行课外知识的拓展和知识深度的挖掘；对基础薄弱的同学，老师要根据学生的差异耐心细致地做好思想工作，端正他们的学习态度，同时耐心辅导他们的学习。在备课、课堂教学、作业设计和课后辅导等方面做细致工作，让每个学生、每节课都有收获，不让学生再在题海中挣扎。
5、在复习中采取分层教学与个别辅导相结合，提高复习效率。充分考虑校情，加强校本教材和练习的开发和运用，全面提高化学教学效率的同时，给学生提供终身发展必要的化学知识和技能，为学生的终身发展奠基。
6、教师要加强相互听课。上课前要认真备课，设计教案，相互切磋。听课后要认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。
7、加强实验室的管理和建设。搞好卫生工作,做好实验室仪器借用、破
2 损、赔偿、开放等台帐资料，让化学实验室成为学校的窗口。 做足、做好初三化学实验，体现化学是一门以实验为基础的学科，培养学生探究问题、动手实验的能力。
8、重视抓好教科研工作。组织实施《九年级化学与学生“衣食住行”的相互渗透的研究》的课题，利用课余时间积极撰写教育、教学论文。
9、统
一、完善化学作业，做到批、改及时，有针对性。努力提高教学质量，力争在化学教学质量上取得新的突破，努力使之成为我校的优势学科。
本学期本组重点解决问题：提高课堂教学效果，争取较好教学质量。
五、主要活动
1、坚持参加每学段一次的教研组活动，统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨课改中所遇到的问题。
2、积极参加与学校的校际教师的课改研讨活动。
3、各位教师相互勉励，取长补短，主动、积极参与各级公开课的教学活动。
4、积极参加教研活动。
5、每位教师在年度教学中上好一堂教研公开课，积极参与课题研究并撰写一篇教研论文，做好一次教学评估，带好一个兴趣小组。
六、本学期重要工作安排 九月：
①学期初制定教研组工作计划。 ②对学生进行怎样学好化学的思想教育。 ③研究通过科组工作计划。 十月：
3 ①认真组织出好每一次的阶段性测工作，认真进行考试质量的诊断和分析，针对各班级可能出现的成绩落差，进行分析、研究对策。
②成立化学兴趣小组。 ③参加区中考化学科分析会 ④参加初三化学教学经验交流会。 ④参加校级公开课研讨交流活动。 十一月：
①迎接教研室工作检查，典型课、创新课、活动课展示。 ②每位成员每学期至少上好一节以上公开课。 十二月：
总结期中考试情况，研究后半学期九年级化学教学工作的调整策略。 元 月：
①复习，研究准备期末联考。 ②期终进行教研组工作总结。
第11篇：学年度第一学期初三化学教学工作总结
励 志 博 学 至 和 笃 行
2014-2015学年度第一学期初三化学教学工作总结
昆仑中学
卢乃君
今年我担任初三的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一学期的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、本学期工作回顾
初中化学是启蒙教育，化学的专用语言，枯燥乏味；化学实验，绚丽又精彩；身边的化学现象，趣味无穷。在这种矛盾中学习化学，并学好化学也不是一件容易的事。在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。
淄川区昆仑中学
励 志 博 学 至 和 笃 行
二、几点反思和教学过程中存在的问题：
1、初三化学特点始于初三，存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。
3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的能力没有充分得到训练；一些基础知识学生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。
三、下学期教学工作打算
1、扎扎实实打好基础。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，
淄川区昆仑中学
励 志 博 学 至 和 笃 行
就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
淄川区昆仑中学
励 志 博 学 至 和 笃 行
2014-2015学年度第一学期 初三化学教学工作总结
昆仑中学
卢乃君
2015.01.26
淄川区昆仑中学
第12篇：学年第二学期初三化学教学工作总结
2017-2018学年第二学期初三化学教学工作总结
晋江市灵水中学 柳秋培
一、基本情况
从上学期末考试的情况来看,这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占30%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢。
二、成绩经验
(一)、扎实做好教学常规工作
1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。
(二)、搞好培优转差工作
对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。
(三)、抓好复习备考工作
1、赶好进度。3月底前上完全部课程,进入总复习。
2、重视“双基”知识的复习，深挖其内涵和外延。。努力提高复习效率。高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识,并在此基础上适当拓展、拔高,鼓励学生勇于去尝试,去探索未曾触及的知识内容。
3、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构。
4、养成认真审题、主动思考、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。
5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。
6、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题的能力。
7、做好各复习阶段的时间分配
(四)、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。
三、存在问题与教训
由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成绩都未得到明显提高特别是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中注意培养学生养成平时多积累，记忆，不要等到学完一起来记就更难。
四、今后的努力方向
通过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高，自己的教育教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺利完成教育教学任务。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
第13篇：学年度第一学期初三化学教学工作总结
2013-2014学年度第一学期初三化学教学工作总结
富强初中：冉闯
今年我担任初三的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。短短一年时间要学两本书，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、本学期工作回顾
初中化学是启蒙教育，化学的专用语言，枯燥乏味；化学实验，绚丽又精彩；身边的化学现象，趣味无穷。在这种矛盾中学习化学，并学好化学也不是一件容易的事。
作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。
二、几点反思和教学过程中存在的问题：
1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。
3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。
三、下学期教学工作打算
1、扎扎实实打好基础。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
2014.1.8
第14篇：学年度第二学期前半期工作总结
强化质量建设 推进素质教育
------龙门中心小学2010---2011学年第二学期前半期工作总结
一、基本情况：
本期我校有教职工17人，（其中保安人员1名，本期其产假1人，请病长假1人），学生160名，教学班8个，学校图书室一所，图书2600册，远教室、微机室各一所，配有计算机17台，留守儿童之家一所，配有计算机一台，固定电话一部，电子钢琴一架，体育、文艺器材200多台件，基本能满足现有教学的需要。前半期以来，我校在县局、乡党委、政府、学区的正确领导和具体指导下，我们全体师生凝心聚力、振奋精神、排除阻力，努力完成了前半期的各项工作任务。
二、本学期的基本思路：
本期工作的基本思路是：以全县教育工作会议精神为指导，以全县课堂教学改革现场会为契机，围绕教育教学质量一个中心，突出教学常规和校本教研校本培训两个重点、加强教师队伍建设、校园文化建设、法纪安全教育三项工作，开展素质教育方面的载体活动，努力实现教学质量、素质教育两方面的新突破，力争在教育质量年上档次、上台阶。
二、前半期主要工作：
（一） 突出德育为首地位，提升校园文化品位
1、营造宣传氛围，彰显警示激励。持每周刷新黑板报，学校语文组、数学组针对学生的兴趣爱好，坚持每周创办一期集知识、美文、学生习作、时政、漫画为综合内容的儿童阅览园地，继续推出了“每日名言”、“每周诗文”、“诵读祖国经典诗文”等大家共享活动，引导学生积累、运用和创新思维，调动师生的阅读兴趣，掀起读书积累的热潮，进一步浓化校园文 1
化，加大环境育人的潜移默化力度。
2、结合法制安全检查活动，在校园宣传栏进行拒绝邪教、远离毒品、交通安全、预防地震常识、个人遇险自救常识等宣传，开展全校性的预防地震紧急演练以及预防春季流行病的讲座宣传。结合整治校园周边环境活动，对学校内外部安全隐患进行了精细排查，确保了师生工作、学习、生活安全。
3、开展了校园广播常规播放，在早操期间播放初升的太阳广播操伴音，在第一节课课间和第四节课课间播放校园集体舞伴音，下午第二节课课间播放眼保健操伴音，丰富了师生的文化生活。
4、继续坚持了每周星期一的升国旗活动。旗前讲话根据每周的具体情况安排了以“珍惜今天、努力学习”、“遵守纪律、讲究卫生”、“告别陋习走向文明”、“弘扬爱国主义养成良好行为习惯”、“传承传统文化，发扬感恩精神”、“ 自强自信，创造辉煌”、“创文明、树新风、从小事做起”、“安全，从身边防范”等方面的主题教育，对学生进行“三热爱”教育和良好习惯以及安全卫生等方面开展突击指导教育，各个值周教师要针对上周的存在问题提出本周紧贴班风学风动态的教育活动主题，起到引领导向作用。
5、多方筹集资金，硬化校园中路，解决了雨雪天气师生行走难的问题，改善了校园环境。
6、全校各班级都按学校要求开展班级文化建设，合理部署教室墙壁，统筹规划，创办了“班务栏”、“学生园地”、“手抄报展示栏” “法制宣传专栏”，营造了浓郁的班级文化氛围，开展了法制进课堂活动；有组织的定期开展“歌唱祖国、吟咏祖国经典诗文”活动，弘扬爱国主义旋律。
（二）细化过程质量管理，激励教师工作热情
制度建设是学校工作趋于规范科学的基本保证。本期在以前制度、办法的基础上进一步修订完善，使之人本思想更加浓化，最大限度的激发全体教职工的工作热情。
1、细化校本教研各个活动的过程考核，尽量奔着解决教学过程粗疏、随意性大，课堂教学效率不高的问题，消除各种制约学生学习的不利因素，在全体学生中广泛开展前途理想教育和感恩教育以及社会责任感教育，尽最大可能地提高学生学习主动性和质量。
2、坚持落实学区下发的教学常规管理办法，严格教案、作业备写过程质量检查，使教学过程管理更趋规范、合理，时效性和操作性强更强。进一步规范管理，完善读书、集体备课、课题研究等方面的考核管理细则。教师主动练习“三笔字”书写，深化专业技能训练，突现在课堂教学中的示范、导学性。
3、继续坚持教学事故责任追究制度，使日常教学过程中迟到早退、不带教案、教具、学具上课、讲授与备案不符、作业设计评改随意、体罚歧视学生、课堂吸烟喝茶、接打手机、仪容不整等有悖师表形象的现象得到有效遏制止矫正。
4、继续坚持教师一日积分制，值周检查日查日小结、常规教学月考月查制。对学校工作．事无巨细都责任到人。检查落实、严明考核、及时登记在册。严明班子成员分工与职责，值周人员及各教研组长的职责，按制度严格管理考核记载，每周星期一全体教师会通报考核结果，每天下午放学通报各班级考核结果。
通过上述做法进一步形成了科学、民主、长效、规范的管理机制，促 3
进各项工作的良性运行和教育教学质量的稳定提高。
（三）开展校本教研培训，历练专业提高素质
坚持开展以读书，集体备课、专题研讨、评教评学、普通话、教育技术、新课标培训，加大了课程改革、备课改革，课堂教学结构优化力度，开展了学习洋思经验的学习研讨，在“两个推进、两个提高上”进行尝试推广。本期集体备课由教研组定时间、定课题、定顺序、定目标、定评价指标，定包抓责任职责，细化过程安排，收集活动资料，上报结果，落实到底，真正使集体备课具有实效性、带动性。
1、开展师生读书括动，充实丰富文化底蕴。前半期来，学校班子成员每人每期精读一本经典著作，每周阅读1本教育杂志，书写了一定量的读书笔记，第四周全体师生参加了学区组织的经典诗文诵读活动，多数师生取得了较好的成绩。
2、开展教师优秀案例、论文、下水作文和学生优秀习作征集编辑活动。配合两基迎国检档案整理，对半期教师教学论文、优秀教学案例、学生优秀习作编辑装订后向教师个人和班级分发《教师优秀论文、案例选编》和《小学生优秀习作选编》，推荐教师、学生阅读，起到引领创新作用。
3、学校开展了随意性、计划性听评课，本期班子成员听评课已经达到15节以上，尤其加大了对青年教师、质量薄弱学科的指导工作，促使其提高课堂教学效率。学校教导处还针对教师各人的知识结构、思想理念、教学手法风格安排部署了教师结对开展“备、讲、思”交流活动（备，即备课的实效实用性；讲，即讲课艺术和策略；思、即教后实际收效和反思。）。前半期教师人均听评课节次都不少于8节，这样强化了专业交流，提高了听评课的针对性和现实价值。第七周学校随着全学区教师优质课评赛进程 4
开展了青年教师人人参与的评赛活动，多数教师的课受到一致好评。优胜教师马晓娟同志被推荐参加全县教师优质课，并取得了三等奖的好成绩。
4、继续坚持落实《 开展集体备课的实施意见 》，以“备、讲、评”（备，指一人主讲，组内成员集体修订；讲，指教研组内集体听主讲人按集体备案讲课；评，指参与听课人员对集体备案教课的实际情况进行评议。）为模式的分组集体备课常规活动3次。
5、按照工作计划的安排，第八周开展了一次教师论坛活动，采取互质互动，讨论解决实际教学中出现的共性和个性的问题，寻求长足提高教学质量的办法策略。
6、外学内创，极大地提高了教师的教育教学水平。前半期，先后派出两名教师外出参加了课堂教学改革研讨会，学习名师的先进经验，在学区的统一安排下，赴朝那学区等课改先进校观摩学习，组织教师认真学习名校课堂教学实录，取其精华，活学活用，因地制宜，有力的推动了课堂教学改革。
（四）重视过程生成研究，实现质量全面提高
教学过程决定教学绩效，前半期来我们要继续加大了对“备、讲、练、作、测、拓”的过程研究，并以此作为我们教育教学质量大面积提高的突破点。我们按照县局的具体安排意见，着力从每个教学环节上寻找薄弱、缺憾，组织全体教师讨论研究，制定调控方案，努力改进教学实践活动中的失控、失常和盲点。
1、备课要求突出实效、实用性，坚持学区要求的“六备”。坚决摒弃以前有些教师盲目下载、全盘照搬现成教案和作业设计的“刻舟求剑”做法。从课标、教材、学情、教法、媒体利用等多个角度综合考虑，统筹谋 5
划，使备课适应学生的接受和创新发展。怎么备就怎么上，上课要在“透教材、熟目标、懂学情、稔过程、善点拨、巧拓展”的前提下进行。对此项工作学校要为各个骨干教师拟定量化帮教任务，形成常规机制，推进校内教师之间技艺切磋。继续坚持每星期日晚的教案批阅制度。要求中老年教师和学校班子成员等和结对帮扶教师就某一课的教学内容要求、备点、活动设计、作业训练范围难度进行交流，互取卑益，带动引领全体教师专业共同成长、共同提高、共同发展。
2、前半期学校组织对全校作业、教案定期进行检查3次，班子成员抽查3次。反馈检查结果时要求各个教师加大对作业设计、训练类型、知识能力、思考拓展方面的研究投入。同时注重课外朗读、观察、查阅资料、手工制作等作业练习的合理穿插，使作业训练成为学生“手、脑、眼”综合联动的手段。各级各类学生各科作业数量、质量与实际效率之间要紧密切合。要求各位教师批改作业从细、从实着手，及时收阅、及时发放，在学生的学习过程细节中培养学生自觉作业和规范书写的好习惯。要求教师评阅学生作文周记过程中，既要有分数评价，还要加注恰当的多鼓励性的评语，评语要紧紧联系文章内容，对作文的谋篇意图、遣词造句特色、修辞手法运用、细节描写亮点一一予以细致充分肯定，以此鼓励学生树立写作信心，激励学生创新思维、创新表达。
3、学校要求教师坚持按常规上课，备讲相符，教态严谨，教本、教参、教案、教具齐备。凡出现备讲不符、无案授课即视为教学事故，按学区相关制度严肃处理。讲课时间与学生探究时间、练习时间、作业时间科学占用、相得益彰，突出导学性、操作性、实践（实验）性，加大对活动过程的研究和投入。在教学进程活动中切实重视针对不同学生群体的分类 6
指导研究，设计既适合让各类学生回答又须经过动脑思考的问题，让他们在学习探究中投入一定的心智反映，逐步训练提高综合能力。尤其低年级教学中教师要坚持不懈、不厌其烦的用耐心、恒心去手把手帮助学生认读、写字，帮助儿童过好认读、书写关，力图提高课堂教学的质量和效率。抓规范字的书写、说规范的普通话要从起始年级开始。
4、各级各类学科都重视了对学生阶段学习水平测试研究。研究测试题的覆盖范围、难易程度、启智导向、单项侧重点和综合能力测试。坚决杜绝了教辅读物进课堂、进学生书包。杜绝采用不适应学生学情的现成试题进行课时、单元、大型阶段检测。
5、全体教师都坚持了对学生的课内外辅导，抓紧学生在校的6小时，落实教师“诲人不倦”、“授业解惑”的职责。开展学困生转化研究，针对学困生的学情开展分层指导、个别点拨，面对面督促，促进学困生尽快转化。中考以后，学校拟配合各班召开学困生会议、调查学困成因，对学困生从时间分配利用、学习方法、温习积累知识等方面进行辅导帮助，从前途、理想、社会使命感等方面进行了教育激励，增进自觉学习的内动力，促使他们放下包袱、鼓足信息，轻松愉快地投入到心的学习阶段。
（五）凭借活动载体，推进素质教育
1、丰富课间和活动课内容，活跃学生文化生活。每天早操时间各班文艺队开展了文艺节目教练。全体师生早操时间在广播伴音中做《初升的太阳》广播操；第一节课间在广播伴音中跳校园集体舞；第二节课间在广播伴音中做眼保健操。各级学生自制了沙包、跳绳、跳棋、毽子、积木盒等体育用具，每天课间和下午开展自己喜爱的活动。学校按各级学生的兴趣特长委派有专长的指导老师组建 “书法’、“美术”、“英语”、“制作”、7
“文艺”、“体育”六个兴趣小组，，制定安排表，定时间、定内容地进行活动，全面培养学生特长，进行素质教育。
2、各年级要结合 《 品德与社会 》 课教学，重视学生的社会实践参与意识的培养。不折不扣的完成学校下达的实验、实践活动分解指标，保证开出率。
3、学校倡导各班开辟学生“才艺展示专栏”，张贴学生书、画、作文、剪贴、制作等作品，彰显儿童的天赋和才艺。
（六）强化法纪安全教育，重新创建平安校园
安全责任重于泰山，在法制安全方面，本期做了大量扎实细致的工作，防患于未然，在全国各地校园暴力案件频发的背景下，确保了我们这一方校园平安。
1、进行法纪、交通安全教育。学校按照季节变化规律在校园张贴不同的宣传挂图资料，倡导师生了解各种安全防范常识。
2、聘请公安派出所张东林同志担任学校法制副校长，定期向师生宣讲法制安全和个人维权常识。
3、坚持把校外寄宿生的管理和安全、生活指导作为重点抓在手上。每周星期日晚组织教师分头深入到学生寄宿住地走访了解，及时掌握情况，排查解决各类问题，把安全隐患消除在萌芽状态。
4、坚持安全领导机构和安全责任包干机制以及安全责任交接制度。使学校财物、班级、宿舍的安全时时有人管；师生集体活动、学生来往路途、住宿、校园安全处处有人监督。形成时段、场所、安全责任包干管理的机制。
5、严明路队安全护送规范，学校与班级，班级与学生家长、学校与寄宿生房主逐级签订《安全管理责任书》，严明安全责任，分清责任界限， 8
确保安全不出任何问题。
6、每周开设 1 节法纪安全教育课，保证内容充实有实用价值，教案、活动资料齐全。
7、定期对“三室”、宿舍、厕所、水电路进行安全排查，并及时上报排查结果。
8、开学以来，我们积极协同卫生院组织全校师生注射了预防流感疫苗，坚持了预防流感、多形性红斑、幼儿手足口病的宣传和日报告制度。
（八）、节约公用经费 确保工作运转
本期学生数锐减，学校办公经费困难，尽量按实际情况精打细算，量入而出，使仅有的经费用于非开支不可的用途，尽量花小钱办实事、办大事。
学校班子成员始终坚持《十不准规定》，凡支出项目都必须通过班子成员集体研究决定，报请学区批准或请求学区采购。
三、存在的主要问题和今后整改思路
（一）存在问题
1、部分学科的教育教学质量和其他学校同学科相比差距很大，如果再没有较大幅度的提高，不仅影响本期学校整体质量，而且将会影响学生下学期的发展，也给下学年接任的科任老师造成任务负担和压力。还有部分班级的优秀率和合格率横向比较偏低，急需要在今后有限的时间里提高。
2、教研不深入、层次低，没有申报县级课题研究。教学研讨仅限于理论性的谈论，付诸行动推广落实的不够到位深入。多数学科在课前投入不足，利用教具、学具、信息电化媒体教学很少。课堂训练设计欠科学合 9
理，实效性不强，教学效益不高，对大容量的作业补偿练习依赖很强。评价环节薄弱，学生学习气氛沉闷，创新思维、师生互动不活跃，学困生面大。
3、学生来小安全有隐患。多数学生对自身安全不够重视，主要表现在不按学校规定的时间到校，遭到现象非常严重。学校规定的时间是7:00到校而大多数学生在6:30左右就已经蜂拥在街道马路上、商店里。车辆、恶狗在街上很多，直接危及到这些早到学生的人身安全。如果有侍机犯罪者作案，防不胜防。家长对学生生命安全有轻视，一心只顾挣钱，没到到校时间就把学生提前赶到学校附近。
4、习惯养成教育还不够扎实。学生上下课礼仪坚持不经常，部分教师也不严格要求，随意性很大。课间活动中，部分学生追逐打闹，个别还讲脏话。 “两操一舞”有应付现象。还有部分学生厌学情绪大，随意缺课，找借口逃课，向老师、家长撒谎，懒于完成作业。
5、读书活动有待于进一步深化。各班图书存量不足，又不向学校图书室集体借阅，造成资源闲置，学生无书可读。个别班级不重视学生课外阅读，既无布置有无检查，使学生视野空间狭小，知识面窄，积累、搜集、筛选资料能力缺乏，影响了创新思维和表达应用能力。
6、文艺活动薄弱，学生整体会唱的歌曲比较少。
（二）今后整改思路
1、继续坚持目前规范的教学常规工作，进一步细化和靠实各环节工作，浓化教书育人的使命感，珍惜和重视自己的发展和前程，努力在工作细节中为自己积累期末考核的有利资本。
2、加大教学投入力度。正确处理事业与个人之间的关系，以全身心 10
置身于自己的事业和专业发展成长方面。在课前准备、课堂教学、作业设计与批改、辅导检测中重视过程质量的形成与积累。
3、进一步强化常规管理与考核，加大奖励与处罚力度，形成扎实、严明、细致、勤奋、透明的政务作风。
4、进一步深化教研，注重集体备课、评教评学、专题研探、论点交流的实效实用价值。语、数两个教研组要各自着手申报县级课题，争取在本期末立项。
5、继续加大安全管理力度。针对现有存在的安全管理漏洞，及时出台对策，细化管理细则，引入考核机制，建立群防联动体系，把安全隐患化解在萌芽状态，是师生、家长有安全感、舒心学习工作。坚持预防为主，及时了解和上报幼儿手足口病。
6、在培养学生良好行为习惯上坚持长期、长效，从每一个学生举止细节上诱导矫正，力争使各班形成礼仪到位、整体文明、精神状态良好、团结向上、热爱生活、关心集体、互助友爱的班风。
7、加大学困生帮扶提高力度，针对现状，缺啥补啥，日积月累，坚持不懈，力争在期末使每一个学困生的学习成绩和综合素质有长足的提高。
8、认真开展读书、文体活动。坚持读书报告会制度，教师要对学生的课内外阅读布置任务、教给方法、检查结果、组织交流共享，让学生在自主读书中获取课堂上所不能学到的知识。
二〇一一年五月十一日
第15篇：~14.1前半期教学工作总结
2013~2014第一学期前半期教学
工作总结
蒙鹏飞
一、学情分析：
本期以来大部分学生已经养成了良好的学习习惯，上课能认真听讲，积极回答问题，但仍有一部分学生，基础薄弱，知识面窄，书写潦草，不会做题，导致成绩低下。
二、教情分析：
1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好导学案。每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每每课熟的知识要点，课后及时对该课作出总结。
2、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
3、在每一节课中，根据学生的个性特点去点拨引导。并认真细致地做好查漏补缺工作。
三、改进措施：
1．认真钻研教材、课程标准。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，大力倡导研究性学习，发挥学生学习主动性。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。
严格要求学生独立完成作业。
2．努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，加快信息技术与学科教学的整合进程，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
3．搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化，有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期末测验的准备及分析总结工作。
4．认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想和法制教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。
5．鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高差生学习兴趣，增强学生自信心。
6．虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的业务素质。 总之，这半学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，扬 长避短，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获。
第16篇：初三化学教学工作总结
初三化学教学工作总结(精选多篇)
化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。
一、工作回顾
初中化学是启蒙教育，它有许多化学的专用语言，比较枯燥，弄不好学生有当作第二外语，因此充分利用它与人们的衣、食、住、行样样的密切联系。通过一个个实验，既让学生们对化学充满好奇心，又让学生有所思考;通过一个个身边的化学现象，让学生感到化学知识是那样的丰富多彩，保持持续的学习
热情，几年的观察我们发现有一些在其它学科学习成绩处于中下的同学，由于能够对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，其化学成绩可以达到中上。
作为初三新增的中考学科，我们没有很长的复习时间，在起步阶段要求学生在听课、笔记、作业、改错等方面必须树立必要的学习规范，以后学习起来就比较顺利。同时梳理化学知识，应用化学知识解释社会实际的情况，如：战事、医疗、经济、环保等方面的信息。选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。
二、几点反思和教学过程中存在的问题：
1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，
复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。
3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。
4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的能力没有充分得到训练;再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下
来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。
三、下学期教学工作打算
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实
验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破
单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
初三化学教学工作总结
本学期根据学校的安排，我今年担任初三年级班的化学科的教学工作。这个班是普通班，也就是学习成绩比较差的班级。所以教学要求不能太高，但要想大幅度提高教学成绩，着实不易，教学重点还应放在基础上。现在对本学期所做的工作进行总结。
一、制定好教学计划
开学之初，根据以往的经验和教学要求，在开学的前三天就制定好本学期的教学计划。完成上册七个单元和下册第八单元，现在已经完成了这些教学内容。同时从指导思想、教学进度、教学措施、教学目标等方面进行了整体计划。
二、积极完成教学任务
本学期从绪言部分开始到期末考
试前共完成了八个单元的教学工作。完成每课时独立备课和每个单元进行了集中备课，课后布置、批改和辅导作业，而且进行了单元测试。并每次都认真批改试卷、统分、分析和评卷。
三、加强课后辅导
课后辅导是教学中不可缺少和重要坏节。因此，课后加强对学生进行单独和整体课后辅导。主要是对于作业中出现错误较多的学生进行讲解。方式主要是在教室进行辅导。通过辅导，有部分学生学习成绩有所提高，也有一些学生由于主动性较差，思想不集中，其辅导效果很不好。所以一个学期下来，每个班级都有一部分学生对化学的学习没有以前那么有信心和热情了。所以他们很多时候考试达不到的要求。现在还是以鼓励为主，争取更多学生有信心和恒心去学习化学。在课外辅导中，对于那些比较自觉的学生来说很有帮助，对于那些不愿意学习的学生来说，几乎没有效果。每次去教室，能主动提出问题的
学生非常少。虽然经常在班上进行宣传和鼓励，但不想提问的学生还是没能主动来问。所以总感觉到学生的学习主动性在学习成绩的提高上占主要地位。虽然课后辅导效果不是很好，但还要继续。
四、认真上好每一节课
课堂教学是学校教育的主要阵地，所以提高每节课的教学效果至关重要。可以说只要把课堂中的所有学生都调动起来了，那么这节课的教学效果就是最好的。因此，上好每一节课是平时考虑最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多时候，在课堂教学中并没有达到心中理想的效果。或者说有时候一堂教下来感觉真的很差。这其中的主要原因是没有充分调动所有学生的情绪。特别是练习题的讲解课，其教学效果并不是太好。因为绝大部分题目学生都不会做，当讲解时他们很多不想听不愿意听，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好练习题目的讲解课堂教学，值得好好反思一下。
五、做好课堂教学中的演示实验
化学是一门以实验为基础的科学。可以说学生喜欢学习化学，很大一部分原因就是化学课上有很多有趣的化学实验。所以做好演示实验是完成教学的一个重要环节，只要做好了演示实验，那么这堂课的教学效果就很好。记得有一次没有做好演示实验，导致这节课上得很糟糕。因此，只要化学课本中有演示实验的，我尽最大机会去演示它们。希望通过实验来提起学生的学习兴趣和学习方法。同时，根据教学大纲的要求，我们也积极做好学生实验，让每个学生都能动手做化学实验，真正做到理论与实验相结合。只是由于各方面的原因，学生的动手做实验的能力还是很差劲的。
化学是一年的教学课程，现在已经完成了一半，但后面的路上更加艰辛。所以在今后的教学中除了认真进行课堂教学外，还要多了解学生，多鼓励学生，让更多的学生能够充满信心的坚持下
去。“学贵有恒”，虽然化学的学习只有一年时间，但也是一个考验人的事情，很多学生没能坚持到最后，最后中考的成绩很是差劲。所以下学期的教学工作任重道远
2014-12-25！
初三化学教学工作总结
赵店中学李建民
今年我担任初三61班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。学生由于这样那样的社会、
家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周2课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂
教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培
提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：
1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要把化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
5、强化教学过程的相互学习、研讨，听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的课堂效果。
6、加强实验教学，中考试题中，实验探究题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。
7、抓好学有余力，有特长的学生，给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好基础。
8、从实际出发，总结经验，收取
教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率。
学习从分享开始
初三化学教学工作总结
掐指算来，我从事教育事业已有十年多了，真正从事初三化学教学工作也只有两年多。虽然对初中化学知识、初中化学课标要求有了一定的研究，积累了一点初中化学教学的经验，但这还不够全面、系统，经验还不够丰富，在平时的教学中不能很好地把握住初中化学的重难点内容。特别是不能很好地把握住初中化学的学科特点，并站在最新的教育教学理论的基础上，教好初中化学，让学生乐学、好学、会学并能将所学知识应用到生活去，指导生活。现在只能是将我初三化学教学中的感想或做法进行一个总结。
1、利用化学学科的优势，培养学生学习化学的兴趣。兴趣是最好的老师，所以教师要尽量多的做演示实验、学生分组实验、家庭小实验，平时教学中将化学知识结合到学生的生活中去，搞一些化学常识知识竞赛等活动培养全体学生学习化学的兴趣。
2、化学虽然是理科，但它的学习与数学有所不同，要记忆的知识更多，有的需要死记，如元素符号，常见元素的主要化合价等化学用语；有的需要理解记忆，如概念、化学方程式、元素周期律等。没掌握这些基础知识，会给今后的学习造成障碍。本来一部分学生往往在上课时，机械听课，只听不记忆，不思考，在做练习时，不熟悉基础知识或对概念理解不清楚，只有到处翻书，耽误时间，到讲解练习时没有完成，对于老师的讲解又一知半解，就算当时理解了却也很容易忘记，因为他没有充分思考过。到做作业时，由于效率不高没有时间了或懒于动脑，干脆抄袭了之，
这种恶性循环，造成学习成绩不理想，测验时，只做选择题、填空题，而推断题、计算题即使是较简单的也不敢做，就干脆不看，缺少成就感，对本学科失去学习的兴趣。所以必须加强对化学基础知识、概念的记忆和理解，能在当堂完成的当堂完成，课后还要及时检查巩固。
3、钻研化学课程标准和教参，把握每节课的教学目标和教学重难点。基础教育课程改革是教育上一件非常重要的工作，考评的内容和方法已逐渐适应课程改革的思想，要在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求，并利用大量的时间通过亲自做大量的练习深化理解各知识点并能系统，以及了解一些考察知识点的方法，这样才能使自己在教学中得心应手。
微果网人人都是好老师
4、多钻研新的教学理念武装自己，利用好的教学方法能起到事半功倍的效果，并对学生的学习方法进行科学的指
导，提高学生的学习效率，这对于学业任务繁重的学生来说很重要。
5、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中每节课教学知识点不求太多，但必须针对每节课的主要内容进行深化练习加以巩固，力求每节课、每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应
原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。另外在每周做好周测，及时做好每位学生的学习反馈和复习巩固。
6、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。教师讲解得再精彩还是不如学生的分析，就算是错误的也不要紧，毕竟是学生思维的充分参与，教师也可从中了解学生的思维特点从而做出有效的指导。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐
步形成科学探究能力，从而逐步树立学习的信心和兴趣。
7、并做好充分的准备，加强实验教学。中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。我们要立足教材上的实验探究内容，让学生理解其中的原理的基础上，鼓励学生进行相应的实验设计，并相互比较它们的优缺点。总之，在教学及复习中加强这一部分的训练力度，从而提高这相对较难得分部分的得分率。
8、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
9、化学学科一般是在初三刚刚开
设，学生都是刚开始学，差距不大。所有尽量不放弃每一位学生，多与学生交流，尽量多鼓励学生、帮助学生，做学生的良师益友。
10、理直气壮而且有计划地坚持不懈地抓好学有余力的学生进行化学知识的集中深化训练和个别辅导，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
11、如果学生将激情投入到某件事中，那这件事他一定办到好。所以教师要在工作中将你的激情尽力感染到每个学生，激发出每位学生的学习热情。教师不光可以从情感上、积极工作态度上感染学生，还可以尽量多采用正面的鼓励、从教学方法上尽量让学生体验到学习的成就感等方法。
12、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
13、人都有惰性，何况是中学生，适当布置的任务要及时督促检查，并多加鼓励和适当惩处，以保持他们难得的学习积极性。
以上几点提出来是为了提醒自己，要继续努力！
第17篇：初三化学教学工作总结
初三化学工作总结
李玉兰
自从和天元签约后，心中就有一种向往。新的工作环境如何？八月十五号我们老师报道了，然后开始培训，这才知道天元的教学模式是3321，即三学、三展、两点拨、一提升。要求老师会使用电子白板，经过三天的培训，我基本知道天元的高效课堂的流程。这就要求我必须会使用电脑，必须会用沃特打字，比起以前，自己感到面临很大的挑战，不怕，世上无难事，只怕有心人。高科技的今天，就要求我们得与时俱进。
我接的是九年级化学，九年级由于面临升学，对高效课堂要求不太严格。但我使用的是课件与导学案同步教学，在教学中，先把导学案发下，让学生自学，每上课前，我要抽出一组作为代表进行检查，反馈信息，然后我在用课件上课时，就会有的放矢讲解，课堂效率也达到了高效。这样教学的优点是：一可以促使学生自学，提高学生的自学能力。二是可以扩大课堂的容量，使学生见识多、认识广，即提高学生的高度，又提高了学生的广度。三是节省了老师的时间。自己也教学相长，电脑的基本操作也熟练掌握。步入正规，就开始整理自己教学理念。
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，对学习没有达到执著的程度，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：在学习地壳中元素的含量时，我用“洋鬼子扛着铝铁钙”。记住地壳中元素的顺序。实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，“茶庄定点收利息”。
二、精讲精练，努力提高教学效率
教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。
三、尽力做好单元复习工作
初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。
光阴似箭，转眼一学期过去，自己感到既紧张又愉悦，有一点成绩感。在新的环境中，结识了许多新的同事与新的弟子，同事间和谐的氛围，也提高了自己的工作效率，弟子们的渴望知识的表情，也促使自己去提高。功夫不负有心人，一分耕耘一分收获，自己也取得了一定的成绩。让自己高兴的是：第一次学生评教时，自己得九年级段第一，这说明自己得到学生的肯定，这给平时自己在课上花的功夫离不开，记得，有一次，在介绍分子与原子时，自己的兴奋加幽默的语言，感染了班内的同学们，班内沸腾起来，有的学生高喊：“分开了，分开了”，“咦”，“结合了，结合了”，同学们说的是：分子分开，原子又结合成新的分子。自从这一课学习后，同学们很牢固的掌握了这一课的知识点。我不仅在怎样教会学生知识上下功夫，而且也在怎样和学生建立感情上下功夫，不论课内与课外，都与学生随和的交往，课外，与学生谈生活、理想、家庭、亲人。学生有困难及时伸出温暖的手。这一学期，我承包6个学生，我会经常的去关心他们，无论金钱与语言，自己毫不吝惜的给他们，他们6人，这一学期，考一次试，进步一次，自己感到很高兴。
天元为我提供舞台，我在台上展示了自己的风采。在这一学期中，自己虽然有一些成绩，但也有一些不足，今后自己会更加努力，希望自己微薄的力量能为天元的明天增辉，也为自己的学子们助一把力。2013年将过，迎来了2014，让我们一起张开怀抱迎接天元辉煌的到来，也祝各位学子在2014年考上自己满意的学校。
第18篇：初三化学教学工作总结
初三化学教学工作总结
本学期在学校地正确领导，在同志们的在历程支持，在同学们的积极配合下，按照年初制定的教育教学工作计划，体现新课程改革，实施素质教育，已圆满地完成了教育教学工作任务。现将本学期的教育教学工作予以总结：
一、狠抓常规教学
本学期完成了第一章至第五章的教学工作任务，教学中，深钻大纲，吃透教材，深刻领会教材编写意图，认真备课，按时上课。课堂上充分调动学生的积极性，培养学生兴趣，发挥学生特长，活跃课堂气氛。面向全体学生，关心爱护学生，尊重学生人格，无体罚和变相体罚学生现象，定期做好学生单元测试工作，及时反馈学生信息，做好查漏补缺工作，针对后期的中考复习，做到了有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，确保了本学期的教育教学质量的提高。
二、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
三、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习
活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
四、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
五、努力做好复习工作
要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳 。
六、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
2011年12月28日
第19篇：初三化学教学工作总结
初三化学教学工作总结
本学期，我担任初三
4、
5、6三个教学班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。
学生由于受到社会、家庭、自身因素的影响，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、
三、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而是重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
四、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时
间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
五、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
六、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
第20篇：初三化学教学工作总结
初三化学教学工作总结
吴雪华
本学期我担任初三5-8班4个班的化学教学，兼初三年的化学备课组长，并担任新教师杨梦凰老师的指导工作。通过一学期的认真努力、扎实苦干，各方面取得较好成绩。
一、课堂教育教学质量显著提高
本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。
二、主持教学研究工作，成绩显著
本学期担任初三化学备课组长工作，我以身作则带领全组教师认真开展教学研究，制作优秀课件，资源共享，共同讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
三、教学中的学科渗透
根据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。
四、培优辅差工作成绩明显
针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
五、开展活跃的兴趣小组
开学伊始，各班挑选出3-5名同学组成化学兴趣小组，每周按计划开展一次有意义的化学实验活动，这大大调动了学生对化学的求索兴趣，开拓了学生的化学视野，活跃了学生的课外知识。并组织走出校门调查自来水的生产过程，收集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧情况，使学生联系实际更好地掌握化学的研究方法。
总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和不足，以图在今后的工作中更上一层楼！
