推荐第1篇：二年级下册《道德与法治》教学工作总结
尤溪县文公小学二年级下册《道德与法治》教学工作总结
在《道德与法治》(二年级下册)的教学中，我能够依据新课程标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。遵循这一目标，在教育活动中我主要注重进行了以下四个方面的教育教学工作：
一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值;了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合川区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学
1 生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
以上是我这学期的教学工作总结，其中的不足之处我会进一步改进，在今后的工作中，我会更加的严格要求自己，努力提高自身的教学水平，争取取得更好的成绩。
推荐第2篇：二年级下册道德与法治
二年级下册《道德与法治》教学计划
《道德与法治》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
一、学生现状分析
二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《道德与法治》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人、树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
二、教材特征
1、生活性。
第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；
第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施。
第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；
第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；
第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；
第三，授课的空间是开放的；
第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。
3、活动性。
第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；
第二，课程目标通过教学活动来实现；
第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。
三、课程基本理念
1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
四、课程总目标与分类目标
总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 分目标：
1、情感与态度：
（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
（3）自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：
（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。
（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。
（3）保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能：
(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。
（2） 掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。
4、过程与方法：
引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
五、单元各主题
本册共5个主题单元分别是《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》、《我要上三年级了》。
六、教学措施
1、全面把握课程目标。
课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。
2、转变教师角色。
在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。
3、加强教学活动的指导。
本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：
(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。
(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 (4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
4、活动形式应灵活多样。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。
5、注意与其他学科、教育活动的结合。
本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
七、课时安排
第1课——不一样的你和我——2课时 第2课——夸夸我的小伙伴——2课时 第3课——换个角度想一想——1课时 第4课——做诚实的好孩子——2课时 第5课——走进我们生活的地方——2课时 第6课——我的家乡真好——2课时 第7课——我们的交流发表会——1课时 第8课——公共场所的规则——2课时 第9课——爱护我们生活的地方——2课时 第10课——生活中的环保问题——2课时 第11课——绿色行动——1课时 第12课——变废为宝——2课时 第13课——我是中国人——2课时 第14课——我的祖国——2课时 第15课——向人民英雄致敬——2课时 第16课——我们的希望和骄傲——2课时 第17课——回忆我的成长——1课时 第18课——我的成长发表会——1课时 第19课——了不起的三年级——1课时
第一课 不一样的你和我
教学目标：
1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
2、能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。
3、观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
4、由班级中人的不同,引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异,才使得我们的生活井然有序,充满了快乐。教学重点：
能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。
教学准备： 简易画笔和白纸 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入部分
1、以简笔画的形式在黑板上画自己。（主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等）并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。
2、学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。（学生自由地说出自己所想。）
3、老师公布结果：就是老师自己。
4、看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢？ 设计意图：通过这一活动激发学生学习的兴趣，同时也为学生画“自画像”的活动做好铺垫，启发学生从哪些方面去介绍自己。 活动一“我的自画像”
1、让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。（如:年龄、性格、爱好、特长等）
2、学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。
3、老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。
4、通过“看画猜人”的活动，你发现了什么？（可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去谈。）
5、小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。（揭示课题——不一样的你我他）
设计意图：通过“我的自画像”这一活动让学生积极参与到课堂教学中来，让他们在活动中发现人与人之间的不同。更重要的是让学生充分展示自己的才能，在同学面前展示自己的同时也进一步了解身边的同学，增进彼此之间的友谊。 活动二“在圆上作画”
1、利用教材中的图，让学生在一个圆上作画。（活动要求:自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流。）
2、学生作完画后，在班级内展示交流。（教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创意。）
3、请学生说说看了大家的画后的感想。（引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法，爱好等。）
4、小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样的你我他，我们的班级才有了如此骄人的成绩，我们的生活才如此丰富多彩。 设计意图：通过“在一个圆上作画”这一活动，让学生充分展示其作画的才能，更重要的是在不经意间学生自己独特的想法完全展示在他们的画中。从他们自己多彩的画中，学生可以了解到他们之间的不同喜好，不同思想…… 板书设计：
第二课时
课时目标：
1、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。教学重点：
1、不同人对同一事物有不同的想法和表达
2、使学生感受到差异美 教学难点：
1、让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点
2、理解和尊重他人的想法和选择 课前准备：
教师:几幅学生的自画像、投影仪、课件 学生：彩笔、油画棒
课时安排：2课时
教学过程：
活动一：猜猜他是谁
1、课前活动：
（1）每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识的特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情等。
（2）学生以隐蔽的方式将自画像交给老师。
2、展开活动：
（1）陈列自画像。
（2）猜猜他（她）是谁？
（3）谜底揭晓，引导分组讨论：
3、思考：
（1）自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？
（2）班里的同学有没有完全一样的和完全不一样？
4、小结：小朋友们的长相不一样，各有各的外貌特点，长相各不相同，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样的你我他） 活动二：画出你的想象 １、导语：我们的外貌各不相同，内心的想法相不相同呢？我们再来做个游戏（出示画有圆的图画纸）请拿出你的图画纸，这张纸上画了一个圆，你会把它想象成什么呢？发挥你的想象，把它画完。
2、开展活动：
（1）根据自己的想像，在圆中自由作画。（播放音乐）
（2）展示作品，讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗？你的心里是怎么想的？
（3）思考：大家同是在圆上作画，为什么画的不一样？
3、小结：同学们说得很对，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。
活动三：我们班的骄傲
1、导语：通过刚才的游戏我们发现每个人各有不同，我们生活的这个世界就是由不同的你，不同的我，不同的他组成的。正是有了不一样的你我他，我们的班集体才多姿多彩，充满活力。
2、开展活动：
（1）课件展示班上有特长的同学，逐个介绍他们自己的特长。（放音乐）
（2）小标兵上台，发放红花章（音乐止）
（3）我们班哪些同学还有闪光点，我们找一找，讨论交流。
3、小结：这些孩子是我们班的骄傲，有了他们，我们的班集体更优秀了！正因为班中有了不一样的你我他，班级生活才丰富多彩，五彩缤纷。我们鼓掌欢送他们退场。 活动四：我们的世界真精彩
1、导语：小朋友们各不相同，你们的父母的职业相同吗？我们来做个现场调查。
2、开展活动
（1）个别学生介绍自己父母的职业
（2）课件介绍各个行业的明星。
3、小结：正是不同的人们从事着不同的职业，不同的人发挥着不同的作用，我们的世界才如此精彩！ 活动五：星语心愿
1、导语：刚才我们看到了各个领域的明星们，老师相信我们班的小朋友都有成为明星的愿望。你希望自己长大后，成为哪个方面的明星呢？
2、开展活动
（1）学生表达愿望。
（2）每个小朋友的手里都有一颗小星星，把自己的心愿写在小星星上。（放音乐）。
（3）教师把画有蓝天的图画贴在黑板上，巡视。
（4）学生依次贴上自己的小星星。让他们在空中闪亮。
（5）学生讨论交流
小结：有了你们这些各具特色的小星星的装扮，我们的天空显得更加美丽明亮了。希望小朋友们朝着自己的目标努力，发挥出自己的特长，实现自己的心愿，将来成为真正的明星。
总结：今天我们做了有趣的游戏，通过游戏我们知道了每个人在外貌，思想，爱好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重别人。因为不同我们的班级才充满活力；因为不同我们的生活才多姿多彩；因为不同我们的世界才精彩纷呈。让我们为我们的不同而骄傲吧！ 板书设计：
不一样的你我他
不一样的性格
不一样的喜好
不一样的愿望 不一样的····· 教学反思：
第二课 夸夸我的小伙伴 教学目标：
1、通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。
2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。
3、促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。教学重点：
开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见。
教学难点：学会友好相处，友善对待他人。 教学准备：准备一张空白的贺卡 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、导入
师：每个人都有值得欣赏和学习的地方。赞美同学，向同伴学习，既可以让我们感受到友谊的美好，又能与同学携手共进。
二、情境
（1）暖心坊播放“暖心坊”故事录音。
（2）讨论：从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友？指名学生回答。
三、活动一
（1）赞美说出来自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。如我们们可以这样说：你的眼睛真漂亮！你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。你真是一个好孩子。 （2）分享讨论：
①听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？ ②你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？
师总结：每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。
教学准备：准备一张空白的贺卡
四、活动二 角色扮演
（1）四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。
①情景一，小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得没什么了不起。
②情景二，丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽，小华却很不服气。
③情景三，陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军看不上明明的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。
（2）分享讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？
总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别人的努力，这在增强别人自信的同时，也会让我们自己更好地发展！
五、成长苑
师：每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。让我们从现在开始，试着欣赏和赞美身边的人吧。
六、互动角
写一张赞美卡送给爸爸或妈妈，真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。
板书设计：
夸夸我的小伙伴
伙伴的优点
我的优点
第二课时
课时目标：
1、从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。
2、善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。
教学过程：
一、导入
出示很多人竖起的大拇指幻灯片，由同学们自己说说在什么情况下会做出这个动作。再出示卡通大拇指图片，告诉同学们“大拇指”小精灵来找朋友了，并提出要求“想要成为小精灵的伙伴就要能够找出别人的优点与长处”。
二、活动一“找一找”
向同学出示很多种不同类型的优点与长处或事例，让同学们找一找班上谁身上有这些优点，可起到提示学生了解优点的大致概念；
并让学生说一说他是如何知道别人有这些优点的，由此引出只有“细心观察”才能发现别人的优点。
三、活动二“夸一夸”
4人小组讨论，找出组员身上的各种优点，并用自己喜欢的方式夸夸对方。讨论结束后，邀请几位小组的代表说一说他们讨论的结果，夸一夸别人。 同时，教师采访“你在夸别人时心里是怎么想的？”及“被夸同学的感受”，得出结论：夸奖赞美别人会让大家的关系更为亲密，也会让大家更加进步；而被夸的人会为自己骄傲，感到快乐自信。
四、活动三“快乐传递”
（1）教师出示幻灯片“优点卡”，告诉同学这张优点卡是有魔力的，把小伙伴的优点写在上面，再赠送给他，他就会感到快乐。然后让同学们分小组制作优点卡。
（2）邀请完成的同学上台展示自己制作的“优点卡”，大声念出写在优点卡上的句子，并将其送给他想要赠送的小伙伴。
此时，教师引导收卡片的同学表示感谢的礼貌，并询问送卡片同学与收卡片同学的想法与感受，贯穿全课。
五、小结
这节课就要结束了，但赞美的话题是永恒的。小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，他就能快乐自信。现在我宣布你们已经成为“大拇指”小精灵的朋友了，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。
板书设计：
找一找
夸一夸
细心观察
夸夸我的小伙伴
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二年级（2）道德与法治教学工作总结
（二〇一七——二〇一八学年度第一学期）
在《道德与法治》(二年级上册)的教学中，我能够依据新课程标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。遵循这一目标，在教育活动中我主要注重进行了以下四个方面的教育教学工作：
一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值;了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合川区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
以上是我这学期的教学工作总结，其中的不足之处我会进一步改进，在今后的工作中，我会更加的严格要求自己，努力提高自身的教学水平，争取取得更好的成绩。
推荐第4篇：道德与法治二年级下册教案
新人教部编版小学二年级下册道德与法治
1挑战第一次
教学目标：
1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试
3.
学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：
1.设置一些学生未经历过的情景，事件
2.
收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签
3.
课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时
一、故事交流教师引入《小马过河》故事
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。
二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）
每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。 讨论后小组发言，教师总结。
三、教师讲解
教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。
我也想回答问题，但就是不敢举手。 大胆说出来，说错了也没关系。 我想学翻跟头。
翻跟头有危险，得有大人保护才行。
四、板书设计
挑战第一次之我的第一次
第二课时
一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战
二、小组讨论
同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。
三、小组发言
小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。
四、板书设计：
第二课时：
挑战第一次之我们一起来挑战 布置作业： 教学反思：
2 学做快乐鸟
教学目标：
1.引导学生传递快乐
2.学习如何改变生活中的不开心
3.
体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐 教学重难点级关键：
引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。
教学准备：
1.设计一些小游戏让同学们感受快乐 2.
教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时
一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。
评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
二、同学发言
同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。
发言后老师总结快乐的类别。
三、同桌讨论那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。
讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。
四、老师总结
无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！
五、板书设计 学做快乐鸟
我很快乐，但也有不开心的事
第二课时
一、、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐
二、角色扮演
这里是快乐门诊部， 快乐不快乐看清楚； 哪个快乐没道理？ 哪个不快乐要挺住？
每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。
“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”
“我那个游戏打了好几天终于通关了！”
“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”
“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”
“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。”
三、小组发言
小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。
四、板书设计： 快乐门诊 布置作业： 教学反思：
3 做个“开心果”
教学目标：
1、认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐
2、学会传递快乐，带来笑容 教学重难点级关键：引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人
教法：同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。
教学准备：
1、学生每人写出 是我家的开心果， 是组内开心果， 是班级开心果。老师收集后统计。教学时数：2课时
教学过程设计： 第一课时
一、课文朗读
由一名同学朗读教材上短文， 文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！
二、同学发言
老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？
下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。
老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需的因素。
五、板书设计 这里有个“开心果”
第二课时
一、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果
二、小组讨论
老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨论结果l 看见同学一人坐在操场边表情很难过l 老师下课后抱着作业走出教室l 爷爷奶奶生气拌嘴时l 弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣
三、小组发言
小组讨论后将讨论的内容与大家分享。 老师点评
四、欣赏《小狐狸找开心果的故事》鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！
五、板书设计： 这时我要怎么办 布置作业： 教学反思：
4一试种粒籽
教学目标：
1、认识常见植物的种子
2、自己动手实验，体会植物生长的过程 教学重难点级关键：根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导
教法：
通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。 教学准备：
1、常见植物种子的图片
2、花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时
一、学生展示
春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？
种子 : 没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。（发下准备好的种子）
二、老师讲解 :通过课件图片介绍常见植物的种子。
三、动手实践
将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。
四、布置作业
1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项 2.完成种植计划表 我的种植计划
我想种 。
我想请 帮我 。
除了准备花盆种子，还要准备
3、每天完成一篇种植日记
五、板书设计试种一粒籽
第二课时
一、交流体会
一周过去了，同学们种的种子怎么样了？ 一定有很多体会吧。
下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你的种子的故事？
二、小组讨论
小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最美种子放在教室阳台。
三、板书设计： 我们的收获 教学反思：
5 健康游戏我常玩
教学目标：
1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.
引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏 教学重难点级关键：
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣 教法：
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中
教学准备：
一些游戏道具翻绳、跳棋……准备不同的天气、身体、人员条件图片
教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因 发言后老师总结游戏的类别。
二、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
三、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
四、板书设计游戏大辩论
第二课时
一、为大家推荐一些健康游戏 将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
二、对号入座
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
三、板书设计：
选择游戏玩一玩 布置作业： 教学反思：
6 传统游戏我会玩
教学目标：
1、学习更多我国的传统游戏
2、了解外国的一些游戏
3、感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力 教学重难点级关键：
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
教法：通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏 教学准备：
1、课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏
2、查找资料找到三到五个传统游戏
3、查找资料了解其他国家的传统游戏 教学时数：1课时 教学过程设计：
一、交流分享
老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。 童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
二、传统游戏知多少
由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
三、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
六、老师总结
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。
七、自制游戏 以组为单位设计一个有创意的游戏。
八、板书设计 传统游戏知多少 布置作业：
教学反思：
7 我们有新玩法
教学目标：
1、学会在传统的基础上创造新事物
2、利用身边可利用资源改造游戏更适合自己 教学重难点级关键：
鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏。
教法：
利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。
教学准备：
1. 准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋…… 教学时数： 2课时
教学过程设计： 第一课时
一、引入主题
同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！
二、小组讨论
每组发一种玩具，合作设计新玩法。 设计完成后每组示范新玩法
同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？
两或三个小组一同讨论设计新玩法。
四、板书设计
玩出新花样
第二课时
一、承上启下
上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。
二、模仿大王
我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！
三、小组合作
每组负责改造一个游戏： 1.制作所需道具
2.更改适合当前人数的规则
四、小组发言
向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见。
五、板书设计：
我们一起来创造
布置作业： 教学反思：
推荐第5篇：二年级下册道德与法治教案
年级：二年级
学科：道德与法治 备课人：颜慧
二年级下册道德与法治教案
第一单元：春天的期待
一、教学目标
1、感受春天的美，体验春天到来的喜悦，热爱大自然。
2、观察春天的特点，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。
3、能积极主动的参与春天里的活动，能用观察、比较和小实验的方法探究活动。
4、启发学生观察植物的变化，并引导学生要爱护植物，并能将自己的理想变为行动。
二、教学重点：引导学生从自己身边的变化去发现春天的特点。
三、教学难点：能用观察、比较和小实验的方法探究了解春天的活动。
四、教学理念：
采用开放式教学，把学生课外、双休日里的分散的观察、发现与班级集体活动结合起来，注重过程体验。
五、教学过程：
活动一：我们周围的春天——找春天
教师和学生交流。
1、现在的季节你发现人们穿的衣服有什么变化？
2、街道、马路、社区、校园等的景色有什么变化？
学生：学生自由发言。
（人们脱掉了厚厚的冬装，穿上了轻便的春装。街道、马路、社区、校园等的树木抽出了新叶，小草绿了。）
教师：同学们想一想我们在可以在哪里看到春天？
学生：可以在大自然、公园、果园等地方发现春天。
教师：大自然有什么变化？
学生：小草、小树都绿了，农民伯伯在播种。 教师：公园、果园有什么变化呢？
学生：公园里的柳树抽出了新叶，小草从地面钻出来了，迎春花开了；果园里杏花、桃花、梨花都开了。
教师：动物们有什么变化？
学生：燕子从南方飞回来了，青蛙在洞里苏醒过来。 教师：再有没有别的变化呢？
学生：气温升高了，河面的冰雪融化了。
说一说，比一比：引导学生从各个方面用各种方法交流自己的观察与发现。
活动二：追寻春姐姐的脚步——说春天
1、看一看: 教师出示
画面一：春雨、池塘、青草、绿水
画面二: 柳枝长出新芽。
教师：说一说:春天在哪里?
学生：讨论交流。春天在池塘，公园，果园等大自然里。
2、教师：讲故事《小蝌蚪找妈妈》
学生：小组交流。派代表发言，春天来了，天气变暖了，小草发芽了，小树长新芽了，燕子从南方飞回来了，桃花、梨花、杏花开了，小动物们出来活动了，可以放风筝了。
教师：选出你们心中的“春天的使者”,并说出理由。
学生：讨论并发言。
活动三：创设春天的情境——留春天
教师：春天这么美，让我们一起想办法留住春天吧。
学生：
活动四：创设春天的情境——唱春天
教师：现在就让我们一起来歌唱春天吧！
拓展：给春天涂上美丽的色彩。
一、教学目标：
1.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
2.充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。
3.热爱春天，增强爱护植物，保护自然环境的意识。
二、教学重难点：
1.充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。
2.掌握观察、记录、探究春天自然界变化的手段并进行交流。
三、教学过程：
（一）、春天的悄悄话——找春
1.师：同学们，新的一年又开始了，春天来到了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风、细细的雨滋润了大地，唤醒了一冬的花草树木；阳光更加明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。我请你们竖起小耳朵，我们一起来听听春天跟我们说的悄悄话。
2.播放课件中的一段音响：出现小鸟的叽叽喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轰隆轰隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每当同学们听出一种声音，点击课件，出现相应的画面。
4.师小结揭题:同学们的耳朵很灵敏啊。这节课，我们就一起来找一找“春天在哪里”。
（二）、春天的小号手——说春 1.师：同学们，你们都到哪里去找春天了呢？ 2.师：现在我们都来争当春天的小号手，吹响春天的集结号，说一说你找到的春天吧。 3.学生以小组汇报的形式进行交流自己观察到的结果。
气侯小组：气温在15度左右，暖暖的春风，细细的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等； 植物小组：万物复苏，柳树发芽，小草葱绿，迎春花开，百花齐放；
动物小组：燕子归来，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜等等； 人物小组：脱下冬衣，换上春装，暖气停了，蔬菜水果更丰富了。 ……
4.播放多媒体教学课件，打开学生们的视野，把他们带入更广阔的春天的世界里去。
（三）、感受春之美 1.听“春之歌”。
春天刚刚来到我们身边，细心的小朋友就发现了它，感受到了它，请大家欣赏一曲春之歌。
播放歌曲《春天在哪里》。 2.看“春之舞”。
同学们，让我们来欣赏一组春天的舞蹈吧。播放舞蹈视频。
（四）、总结本课内容
一年之计在于春，春天有好多美景，我们要用心去观察和。
教学设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
一、教学目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
二、教学重难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
三、教学过程：
画面渲染激情、导入、揭题：
（一）游戏激趣
同学们，有四兄妹的本领可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让许多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？
（二）顺趣导入
师：同学们的脑袋真灵！一猜就猜中了。今天我们的课室可热闹了！你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。 (依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。让学生分别说出他们的名字并板书。)
（三）引进课题
师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》
拓展延伸，创作诗歌
出示两幅四季的图片，让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌。（师示范、点拨）
【设计意图】
这一教学要求对一年级的学生有一定的难度，因此教师通过示范，采取先“扶”后“放”的方法引导学生去动脑思考。通过这种循序渐进的导与学，使学生的创造思维在这个过程中得以体现。
小结全文
师：四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗？那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟！
【设计意图】
情感价值观的教学目标是新课标的三维目标之一，在这样一篇优美的课中应得到体现。因此，在本课教学即将结束时，教师应引导学生明白，要把这么美的四季留在身边，就必须做一个爱护花草，不随便丢垃圾，保护环境的的小卫士。
趣味作业，课外延伸
师：一年四季都很美，小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。（课件出示）
【设计意图】
从课内引向课外，使学生进一步感受到美的存在。有利于提高学生的语文综合素养。
第二单元：我该做得更好 爱惜生活、学习用品及公共物品,既是一种美德,也涉及到讲究卫生、保护 环境、节约资源等主题教育。 本主题活动设计沿着 “爱惜学习用品——爱惜生活 用品——爱惜公共物品” 的思路构建, 重点突出了与学生生活密切相关的个人生 活、学习用品及学校周围的公共用品。
教学目标
1、认知目标:使学生知道日常生活、学习、公共用品的用途及不珍惜这些 用品的后果,体会珍惜的好处。
2、情感目标:培养学生热爱和珍惜生活、学习用品及公共用品,憎恶不爱 惜这些用品的行为。
3、行为目标:使学生懂得在生活和各项活动中正确使用和爱护日常用品, 爱护公共物品,做一个真正的“爱心小主人” 。 活动重点、难点：
引导学生明白事理, 学会珍爱日常生活用品、学习用品及公共物品, 并能养 成良好的行为习惯。 教学过程
一、谜语导入
1、同学们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。
身体细又长,一根直长长。写字做数学,绘画写文章。(铅笔) 身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,笔墨书本帮我装。(书包)
2、提问:这些东西我们在什么时候用呢?我们在学习时要用到这些东西,它们 有个共同的名字,叫学习用品。 板书:学习用品
3、我们在学习时,还经常用到哪些学习用品?
4、说一说:这些学习用品对我们的学习有哪些帮助?
5、小结:它们就像我们的朋友,给了我们很大的帮助。
6.我们应该怎样对待学习用品呢? 板书:爱惜
二、爱惜学习用品
1、讨论:我们应该怎样爱惜学习用品呢? 小结:同学们,学习用品是我们学习的伙伴。我们爱惜学习用品,学习用品 就能更好地为我们服务,帮助我们学习。
三、小结,读儿歌。
爱护公物
小朋友,要记牢,
教室东西使用好。
门窗轻开关,
别把桌子踢,
别把椅子摇。
坏习惯,要改掉,
爱护公物很重要。
一、教学目标
1、知识与技能目标:懂得诚实的含义、基本要求和重要性。懂得诚实是 做人的基本原则,是最重要的交往品质。 知道谎言的危害,懂得重视承诺。
2、过程与方法目标:通过邓费建、邓波兄弟的故事,体会诚实是做人的基 本原则;通过书上例子及身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为,体会 诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性;通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思,自觉养成诚实守信的品德。
3、情感态度与价值观目标:树立以诚实守信为荣,以撒谎、失信为耻的意 识。形成稳定的诚信道德情感,真正做一个诚实守信的人。
二、教学重点：诚信的重要性,怎样做到诚信。
三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私以及“善良的谎言”之间的关系。
四、教学过程
(一)导入新课通过国王和牡丹花的的故事引入“诚实” 。
思考:从这个故事给我们的启示是什么?(诚实) (二)新课教学
1、内诚于心,外信于人 (1)诚实的含义的引出(问题:你心目中的诚信是什么?) 诚实的含义:诚实就是实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸 大其词,不文过饰非。
(2)诚实的表现有哪些? ①对自己:不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事,问心无愧。 ②对他人:诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,恪守诺言等。 (3)诚实的重要性
①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊; ②只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实 的人生业绩; ③只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能
五、归纳总结本课所学内容
本节课我们学习了诚实是做人的基本原则, 诚实的重要性, 诚实与 “善意的谎言” 之间的关系。谎言的危害以及做人一定要重承诺的话题,我们以后要真正做一个诚 实守信的人。
六、布置作业
请同学们课外收集有关诚实守信的名言、故事,以及今天学习了诚实守信这节 课之后自己的一些体会。
教学目标：
1、知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立真正的友谊。
2、过程方法：自主讨论，合作探究
3、情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。 教学过程：
一、谈话导入：（略）
1、听说我们西街小学三年*班的学生都是懂礼貌的学生，所以我慕名而来想和大家交朋友，欢迎我吗？
2、先来自我介绍一下，我是新农中心小学的莎莎老师，你能也向我介绍一下你自己吗？（你好，我是***）——与学生手拉手。你能就像我们这样，你和你的同桌也手拉手介绍自己吗？
3、同学们手拉手感觉怎么样？ 生答 师：是啊，手拉手的感觉真好，那这节课就让我们手拉手更好的建立友谊吧。————板书：课题手拉手
二、明理）看幻灯片明理。
1、回顾往事，自由发言。师：怎样才能和同学手拉手建立友谊呢？一起来看幻灯片吧，这是老师记录同学们一起学习一起游戏的场景播放幻灯片1 师：看了这些温馨的画面，你是不是也想起了你和同学一起经历的事情呢？ 生发言 师：怎样让我们手拉手的感觉更美好呢?让我们往下看。 播放幻灯片2 师：这几个小朋友你愿意和他们手拉手吗？为什么？ 师：互敬互让是我们建立友谊的基础——板书：互敬互让
2、交流同学之间和睦相处的事。师：你做过这样的事吗？可以说给大家听听吗？
3、小结：听了同学们的话，我认为你们确实懂礼貌，你们的友谊之花需要互敬互让这样的营养来浇灌。
二）、反面事例明理。
总结：同学们，通过这节课的学习，你能告诉我怎样让我们的手拉得更紧，友谊更深？（学生答互敬互让），对，在日常生活和学习中，互相尊敬、互相谦让才能与别人建立真正的友谊，让我们手拉手，将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。 第三单元：美丽的家园 教学目标: 1.搜集相关资料, 调查家乡近年来的发生了哪些巨大的变化, 并 进行简单地整理和应用。
2.通过调查、访问等多种形式展现家乡的变化和发展, 培养学生 交流信息的能力。 教学重点:
通过调查、访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的 热爱之情。让学生通过社会调查,了解家乡的变化,关心家乡的发展 变化,锻炼口语表达能力。 教学难点: 通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学过程: 同学们, 我们的家乡是个美丽神奇的地方, 它的山山水水养 育了我们,近些年来,敦煌发生了翻天覆地的变化,课前,老师已经布置大家下去搜集资料, 这节课, 大家就来展示一下你们搜集来的成果, 看看我们家乡究竟发生了哪些变化, 其中那些给你留下了深刻的 印象。
二、学生多角度观察图片,自由表达。
1.老师出示图片,让学生观察,说出发生了哪些变化。以上是老师搜 集的到的资料,相信同学们比老师搜集的更多,更全面,下面请同学 们来展示一下你们的成果。
2.学生分组展示搜集到的资料,组内选出代表在全班交流展示。
3.各组学生代表可将搜集的图片照片通过投影展示给全班同学。
总结：我为家乡做点事
我们美丽的家乡发生了这么大的变化,每一点变化都离不开家乡 人民的努力。 作为家乡未来的建设者, 从现在开始你想为家乡做些什 么呢?引导学生从身边小事做起。
活动目标
1、在初步观察了解自己身边不同行业的劳动者的基础上,通过 学习运用观察、访问等方法进行社会调查, 进一步地了解劳动者的苦 与乐。
2、在调查访问的基础上体验,感受劳动者的辛劳和奉献精神, 从而激发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情,懂得敬重他们。 教学重点
通过观察访问从中体验、感受劳动者工作的辛苦。 教学难点
激发学生产生对各行各业劳动者的尊重、感激之情。
创设情境,导入新课
1.谈话:同学们喜欢听故事吗?好,下面让我们安静下来,静静 地聆听。 2.师讲故事。
3.想象, 假如生活中没有这些不同的劳动者为我们服务, 我们的 生活会变得怎样 ? 4.过渡、导入主题
你们看,如果没有这些辛苦的叔叔、阿姨,我们的生活将变得多 么糟糕啊。他们为了我们的幸福生活,都在默默地奉献着。让我们真 诚地向他们道一声:“阿姨、叔叔辛苦了 ! ” (揭示课题 ) 总结 :老师相信在今后的生活中,你们一定会理解、尊重每一位 劳动者,用自己的实际行动来表达对他们的敬意! 第四单元：飞翔得更高
:
1、通过画一画勇敢的自己,学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。
2、训练学生的记忆能力及表达能力。
3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感,提高学生的审美情趣和 审美素养。
二、教学重点: 学习观察与表现人物的表情和动态特征,并培养学生坚强勇敢的意志品质。
三、教学难点: 对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。
四、教学过程: (一)情感导入:
1、师生交流,增进了解。同学们,今天上课老师有件事情请大家帮忙,老师最怕疼了, 可是我最近长了一颗小虫牙,医生说必须拔掉,我应该怎么办呢?(勇敢面对。 )那么,你 们觉得自己是勇敢的人吗?认为勇敢的同学请举手。 真不错, 你们做过哪些勇敢的事儿呢? 当你遇到困难时是怎样的心情?能告诉老师吗?(学生自由发言。 )
2、师小结:每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情,特别是第一次做的事情, 这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们, 向紧张和胆怯挑战,就会导致本来可以做到的 事情做不了; 本来可以做得很好的事情, 却达不到好效果。
(二)展示交流(评价) :
1、师:同学们,你们都画一幅“勇敢的我”的画。
2、师:看看谁最勇敢,愿意第一个上来,给大家介绍自己的作品?(重点介绍“我” 在做什么?是怎样克服困难的?人物的表情和动态有什么特点?)
3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评,说一说自己的成功之处,找一找别人的 闪光点,互相也提出有创意的修改意见。
五、课后总结: 通过今天的学习,你明白了什么道理?
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挑战第一次
学习目标
1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
重点 敢于挑战第一次。
难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
导入新课
小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？
2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”
7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。 通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。
备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。
讲授新课
一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？
（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
（1）第一次买东西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包饺子；
（5）第一次游泳。
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？
2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）
3、展示“我还想试„„”
4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙：
（1）小晨；
（2）小图。
7、思考：
（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？
（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？
8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的问题
10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！
11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？
12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
三、课后实践作业。
完成你的冒险计划。
讨论。
说一说、写一写、画一画。
思考并回答问题。
通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。
通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。
课堂小结
同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！
板书 挑战第一次
1、我的第一次。
2、我还想试。
学做快乐鸟 学习目标
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿。
重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
难点 说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
分享快乐 1.体验活动
（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。
（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？
（3）我们来玩儿一个游戏好吗？
（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？
2.揭示课题、分享快乐
（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤„„
（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。
（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？
3.师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？
（3）展示交流，分享快乐
指名回答。要点：“笑一笑十年少”
用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
说出不快乐 4.故事启发
（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？
【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。
（2）同桌交流
（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
（4）师：这个小故事给你什么启发呢？
指名学生回答
5.你遇到过这样的事儿吗？
（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？
（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。
（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。
第二课时
学习目标
1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
重点 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。难点 知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 （1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。
（2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。 漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。 做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质
快乐门诊 1.做个快乐小医生
（1）师播放PPT，请学生思考、判断。
师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？
有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。
（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说
（3）齐读课本上的儿歌
2.揭示课题、分享快乐
师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》
小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。
用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
快乐平方 3.玩转漂流瓶
（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。
（3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。
（4）说说书上介绍的几种方法
5.播放歌声与微笑
在歌声中快乐地唱起来、跳起来。
小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。
《做个“开心果”》
学习目标
1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
重点 1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
难点 学做“开心果”，学会与人快乐相处。
教学过程
导入新课
1.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》
话说“开心果”
2.师：谁先来做这个开心果？
指名事先准备了节目的同学表演
师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。
3.说说你家的开心果
师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？
（2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。
4.找找小组里的“开心果”
（1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？
【播放PPT书上的图片】
（2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？
小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿
（3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
（1）小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？
课堂小结 5.教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？ 生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好„„
板书 做个“开心果”
《试种一粒籽》第一课时教学设计
学习目标
1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
重点 1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
难点 在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。
学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？
师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？
2.认识种子
（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？
（2）老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。
（3）小组合作进一步认识种子
结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？
（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈„„
学生回答
学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽
学生小组合作 熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆
计划试种 3.揭示课题
师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。
4.计划试种
（1）出示老师种的白菜的视频
（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划
（3）展示计划
课堂小结 教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。
板书 试种一粒籽
资料：
柳絮中的小黑子儿就是它的种子，你想种可以把一根新鲜的柳条插入土中，它也能活，因为柳树可以插枝。杨树也是一样。21教育网
西红柿的种子：很小很小的颗粒，将西红柿内部东西取出来，晾干就可以看到。没法描绘啊你自己买个成熟的西红柿就可以看到了21世纪教育网版权所有
黄瓜籽：是老黄瓜的种子。真正熟的黄瓜的皮是黄色的，称为老黄瓜种，瓜里头的籽（种子）很硬。
萝卜的种子：春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽，来年的萝卜就是播种繁殖的。
吃的种子或由种子加工出的有:面粉(小麦)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黄豆）、豆腐（黄豆）等。
香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。
吃的是种子：大米，小麦，玉米，瓜子，核桃、花生
海带、紫菜、蕨类，产生的是孢子；吃果实的有：苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。
《试种一粒籽》第二课时教学设计
学习目标
1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
重点 1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
难点 1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。
2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
回顾试种的经过，感受生命的萌发 1.师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。
那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。
2.小组里说一说自己试种的体会。
3.全班汇报。指名两学生说
指导记录试种过程 4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？
5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。
健康游戏我常玩
教学目标：
1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏
教学重难点级关键：
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣
教法：
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中
教学准备：
一些游戏道具翻绳、跳棋„„
准备不同的天气、身体、人员条件图片
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、小组讨论
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因
发言后老师总结游戏的类别。
二、辩论大会
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
三、老师总结
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
五、板书设计
游戏大辩论
第二课时
一、为大家推荐一些健康游戏
将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
二、对号入座
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
三、板书设计：
选择游戏玩一玩
传统游戏我会玩教学设计
教学目标
1．知识与能力
了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2．情感与态度
在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．行为与习惯
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4．过程与方法
通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重难点
1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。
2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学准备
教师准备：课件。
学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。
2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。
4．自带准备展示的传统游戏道具。
教学过程
一、情境激趣，导入新课
1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?
2．生l：孩子们在草地上放风筝。
生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?
4．学生自由发言。
5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】
二、围绕教学准备，整理采访所得
1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3．教师适时鼓励学生。
4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。
【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”
1．师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。
2．师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么?
3．学生讨论交流。
【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。】
四、看看他们怎么玩
1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。
2．学生讨论交流。
3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?
4．生：想。
5．出示图片情境。
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l
7．学生谈感受。【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。
板书设计
传统游戏我会玩
传统游戏知多少
看看他们怎么玩
我们有新玩法
教学目标
1．知识与能力
学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2．情感与态度
能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
3．行为与习惯
愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。
4．过程与方法
通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
教学重难点
1．重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2．难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
教学准备
教师准备：1．纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2．课件。
学生准备：自己喜欢的玩具。
教学过程
一、导入新课
1．师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧
2．生l：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。
生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。
生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。
3．学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。
4．师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。
【设计意图：让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时享受到玩的乐趣。】
二、玩出新花样
1．(出示教材第26页图片)师：图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么?你们喜欢哪种玩法?其原因是什么?你们还有什么新玩法呢?
2．学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。
3．(出示教材第27页图片)师：你们从中发现了什么?
4．生l：不同的人可以重新组合玩。
生2：不同的玩具也可以组合。
生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。
5．师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。
【设计意图：让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法，玩出新乐趣。】
三、动手创造，变废为宝
1．师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。
2．(课件出示教材第28页图片)师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的?
3．学生分小组讨论，班内汇报交流。
4．师：孩子们，你们的想法很好．你们可以试着做一些玩具。
5。(课件出示教材第29页图片)师：你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏规则?
6．学生在全班交流。
7．师小结：同学们，你们真棒!今天．你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。
【设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩具越好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩具。】
四、课堂小结
我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。
板书设计
我们有新玩法
玩出新花样
动手创造
安全地玩
教学目标
1．知识与能力
(1)能预见危险并且能正确处理。
(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2．情感与态度
激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3．行为与习惯
(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4．过程与方法
通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点
1．重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。
2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备
教师准备：1．安全卡片和不安全卡片若干。2．课件。
学生准备：1．彩笔、剪刀。2．卡纸。
教学过程
一、导入活动，引出话题
1．(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗?
2．生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。
【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。】
二、在这里玩安全吗
1．(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险?
2．学生讨论交流。
3．(课件出示教材第31页《捉迷藏》)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?
4．生l：门后边。
生2：窗帘后边。
生3：餐桌下。
5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。
【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】
三、我是安全警示员
1．(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?
2．学生汇报。
3．师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢?
4．学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。
5．学生在班内交流展示。
6．师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢?
7．学生讨论交流。
8．师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。
【设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法。】
四、我们的安全提示牌
1．师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?
2．学生回忆并回答。
3．师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。
4．学生动手操作，班内展示。
5．师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢?
6．学生讨论交流。
7．师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。
【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。
小水滴的诉说
教学目标：
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料
教学时数：1课时
教学过程设计：
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。21教育网
二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；
水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；21世纪教育网版权所有
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。
四、教师总结
清新空气是个宝
教学目标：
1、了解空气对我们人类生活的重要性；
2、了解我们所处环境空气的现状；
3、了解空气污染的主要污染源；
4、学会为保护清新空气应该做些什么。
教学重难点及关键：
了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关空气的资料。
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、空气对我们人类的重要性
在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。
二、我们所处环境空气的现状
当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。
一.大气污染物排放总量现状
1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。
2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。
3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。
第二课时
一、空气污染的主要来源
（1）工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。
（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。
（3）交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。
二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言。
三、教师总结
我是一张纸
教学目标：
1、了解纸的生产过程和造纸对环境的影响，知道节约用纸的方法。
2、通过搜集整理、交流分享资料，提高学生合作意识和探究能力。
3、通过探究节约用纸的方法，让学生树立节约和环保的意识。 教学重、难点： 节约用纸的方法 教学准备
1、学生准备：课前搜集、整理造纸的知识以及对环境的影响。
2、教师准备：相关教学课件 教学过程
一、创设情境，导入新课：
师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看大家能不能猜出来？（课件展示）“文房四宝属它白，又写又画能承载，单身时候一指破，成摞可载万山河”。同学们真聪明！谜底就是——纸。纸与我们的日常生活是息息相关的，请同学们说一说我们的生活中哪些地方会用到纸？（学生回答）
师：从同学们的回答中，我们可以看出，纸在我们的生活中是非常重要的，我们的生活时时处处离不开纸，所以，这节课我们就来认识认识它。（出示课题）
【设计意图：通过谜语及日常生活感受导入新课，引出本课的课题，激发学生的学习兴趣。】
二、确定本节课研究主题。
1、师：看到这个课题，你想研究有关它的哪些方面的问题？（学生提出问题）
2、师：但因为时间关系，这节课我们就先重点研究这几个问题：纸是怎样制造出来的？造纸会对环境造成什么影响？怎样做到节约用纸？其它问题我们可以放在课下继续研究。
【设计意图】本环节的教学，通过学生提出问题的方式充分训练学生的发散思维能力和勤于思考、善于思考的能力。在学生充分发问以后，针对本节课教学重点确定下面的教学活动。
三、探究活动一：一张纸的来历 师：纸既然这么重要，它是怎样制造出来的呢？ 1.那么让我们来听听纸的自述吧。（课件展示）
2.纸的介绍完了，同学们从中了解到了什么？（学生回答）
师：同学们，通过纸的自述，我们不但知道了纸来自于美丽的大森林，我们还知道了由树木变成纸要经过很多道工序。（课件展示） 师：小小一张纸，制造过程原来这么复杂，真是来之不易啊！
四、探究活动二：造纸对环境的影响
师：那造纸对环境会造成怎样的影响呢？那下面我们就先来做一个小小的计算。
1、师：学生所用纸张计算。
师：同学们，看到这几个数字，你有什么感受？但同学们想一想，这只是我们学校的学生所用纸张的数量啊！全国有那么多所学校，再加上其他各行各业的用纸，那数字更会让人触目惊心！
2、还不仅仅这样，同学们通过课前搜集资料，你还了解到造纸还会付出什么代价？（学生交流，教师出示图片），是啊，在造纸的过程中，可能造成树木的乱砍滥伐，污染我们的空气，甚至是水源代价也是不小啊。而同学们是如何对待这来之不易的纸的呢？请说说你们的调查结果。（学生交流后教师总结）同学们，你想说什么呢？
师：既然纸那么来之不易，我们就要学会节约用纸。
【设计意图：通过课件，让学生了解纸张的来之不易和造纸过程对周围环境的污染，感受到应该节约用纸。】
五、探究活动三：如何节约用纸？
师：那同学们，你们有什么节约用纸的高招呢？
1、小组探究：如何节约用纸？
2、小组展示。
3、教师归纳补充。（课件出示）
小结：刚才同学们的节能高招都非常棒，只要我们心中有环保意识，并把我们的想法付诸行动，相信每个人都会成为环保小卫士。
【设计意图：通过让学生自主参与，节约从每一张纸开始，养成良好的环保意识】
六、我的收获。
学生谈收获：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？（学生交流）
师小结：我希望同学们，不仅要学会节约，更要做到节约。让我们从节约一张纸开始，保护我们的环境，保护我们的家园，保护我们的地球。
我的环保小搭档教案
教学目标：
1、了解环保的基本常识；
2、给学生们灌输绿色环保的理念；
3、让学生们找一找身边的环保搭档。教学重难点及关键：
理解很容易，实施却很难。环保意识人人都有，但真正关系到每个人身上时，做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机，也要让学生们真正参与到环保之中。 教法：
介绍环保常识，根据教材内容，让学生寻找身边的环保搭档，并动手做出教材中的环保小搭档 教学准备： 准备胶水或胶棒。 搜集关于环保的标语。 教学时数：1课时 教学过程设计：
一、常识介绍
环境保护在我们身边无处不在，我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识：（可利用PPT进行展示） 1．第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。 2．一般认为，我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后，逐步形成PH
3．臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线，有效保护地球生物的生存。 4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈，其声级为120分贝。 5．如果大气中没有“温室气体”，地球表面温度将降低至-23℃，但是，如果温室气体量增加过多过快，就会造成全球性气候变暖。 6．1956年，发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后，在体内积累，逐渐引起的神经性疾病。
7．大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后，藻类大量繁殖，水质恶化，水生生物死亡，一般称为富营养化。
8．水体被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）等多项指标综合表示。
9．造成温室效应的气体有二氧化碳，还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。
10．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。
11．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。
12．ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。
13．我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均水平的1/4，居世界第88位。
14．为确保2000年我国环境保护目标的实现，国家重点治理淮河、海河、辽河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制区、二氧化硫控制区（两区）的污染。
15．1994年3月，中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发，提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。
16．生物圈是联系有机物和无机物的中心环节，也是与人类关系最密切的一种环境要素。
17．如果一个地区的碘元素分布异常，可引起地方性甲状腺肿或克汀病。
18．联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。 19．酸雨是指pH值＜5.6的大气降水。
20．湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用，被誉为“地球之肾”。
21．汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。
22．1987年7月11日世界人口突破了60亿 ，联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。
23．1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议，发表了《二十一世纪议程》。
24．环境质量标准，污染物排放标准，环境基础标准，样品标准和方法标准统称为环境标准，是我国环境法律体系的一个重要组成部分。 25．1962年，美国女生物学家莱切尔.卡森，在《寂静的春天》一书中，第一个勇敢地站出直言，呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。
26．因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感，花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变，所以称之为敏感植物。
27．依据中华人民共和国环境保护法的规定，任何单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
28．2011年世界环境日的中国主题是：“共建生态文明，共享绿色未来”。
二、畅所欲言
引导学生根据教材寻找身边的环保搭档，让学生们积极发言。
《我能行》教案
教学目标: 情感态度价值观
1、形成积极向上、自信的生活态度；
2、培养悦纳自我的愉快态度；
3、在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观、价值观。知识目标
1、了解自信的含义及表现；
2、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系；
能力目标
1、学会正确评价自己；
2、尽量避免自信的两大误区——自负和自卑，学会运用正确的方法增强自信心。教学重难点：
1、自信的含义及表现；
2、区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。教具准备：多媒体课件 课时安排：一课时
一、导入新课
播放刘翔2011年雅典奥运会获得冠军的视频
教师提问:从刘翔的话中我们可以感受到什么？
教师点拨：“我能行”。以此引入课题。“我能行”
二、学习新课
1.学生自主学习
学生阅读教材，完成以下问题。
（1） 什么是自信？（2）自信的表现？（3）区别自信，自卑，自负？ 2.课堂研讨
小故事《握住自信》
自主探究：故事中女主人公的事例，说明了什么？ 学生交流，点评
师小结：相信自己行是一种信念和力量。 夸夸我自己
写一写：你的“我能行” 故事：自信的力量
思考：这个故事告诉我们什么道理？ 学生交流，点评
师小结：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 超越自负，告别自卑 情景分析，自主探究
（1）上述材料中属于自信的是： 它们的共同点是：
（2）上述材料中属于自负的是： 它们的共同点是： 帮助他们走出困惑：
（3）上述材料中属于自卑的是： 它们的共同点是： 帮助他们走出困惑： 点评
师小结：走出自信的误区，树立自信 学生总结本节课收获。 课堂检测
板书设计
“我能行”
一、自信一族
2、自信的含义及表现；
2、我能行；
二、超越自负，告别自卑 自负、自卑、自信的区别
《坚持才会有收获》教学设计
一、创设情境，导入课题
1.同学们，你们喜欢听童话故事吗？老师今天给你们带来了一个好听的故事，请同学们仔细听，比一比谁听得最认真。【播放《小白兔和小灰兔》】 2.同学们，小白兔会收获到什么呢？ 3.学生自主回答。
4.咦，小白兔和小灰兔一起种的萝卜，为什么小灰兔收获了一堆萝卜，而小白兔却没有什么收获呢？
5.是呀，小白兔却只顾自己玩耍，早把照料萝卜的事情忘在了脑后。而小灰兔的勤劳、努力让它收获了一堆萝卜，这个故事告诉我们——努力才会有收获。 （板书课题，生读课题）
二、歌曲、故事，明白事理
1．欣赏歌曲《小蜜蜂》，从这首歌曲中你知道了什么？ 学生谈，根据学生的回答适时引导。
2．师：有一个叫冬冬的小朋友听了了这首歌曲后深受启发，他暗暗下定决心，要以勤劳的小蜜蜂为榜样，向小蜜蜂学习。这不，机会来了。学校要举行讲故事比赛了，他是怎么做的，让我们一起来去看看吧。 示冬冬报名图
师：想知道结果怎么样呢？示获奖图，学生交流 师：他是怎样取得这份奖励的呢？
示：【出示《成功背后》两幅图片】学生观察，并简单说出冬冬是怎样努力准备的。 3．情境模拟，深入体会冬冬的付出与努力 一生扮演冬冬角色。
师引导：a.我们都是冬冬的好伙伴，我们邀请冬冬和我们一起踢球吧？
生邀请，冬冬拒绝。
b.我们最喜欢看的《喜羊羊与灰太狼》开始演了，叫冬冬和我们一起看吧？
c.师充当妈妈角色：冬冬，讲故事要绘声绘色，你是不是再练习一下? 师：冬冬出色的表现让他获得了第一名的好成绩。站在领奖台上，冬冬多自豪呀！让我们也为他鼓掌吧！学生鼓掌 4.冬冬发表获奖感言。
三、畅谈收获，亲身体验
1.是啊，冬冬用他的故事告诉我们：收获是汗水浇出的花朵，是努力付出的回报。
我相信，可爱的孩子们，你们肯定也像他一样，从点滴的小事做起，克服行动中的困难，取得了一些成绩。例如成绩提高了，画画很美呀！学会了一项本领，等等。现在就让我们打开记忆的闸门，回想一下，你做什么事获得了成功，又是怎样成功的？现在同学们小组讨论，把你成功的经历说给小组同学听。
2．让学生畅谈自己经过怎样的努力，在那些方面成功了。师巡视并参与小组讨论。
3．交流展示：把你的收获与老师分享，说说你怎样做的。 4．师生合作小结：这就是我们成长道路上结出的一个个“成功果”，每一个果子都告诉我们——（努力才会有收获。） 5．说说伙伴的收获与努力 6．说说家人的付出与所得
7．班级的收获及社会上你所了解的付出与收获
四、联系实际，以理导行
1．下学期，我们就上三年级了，你想在哪些方面进步更大一些，收获更多一些呢？ 你准备如何去做？ 伙伴讨论交流。 2.学生写愿望卡片。
3.老师来采访几位小朋友，对他们的想法予以肯定或提出建议。并贴在愿望树上。
4.同学们，我们制定了自己的目标，有了合理的打算，可要付诸于行动，要不断努力。再来读读这些名言，让名言伴随你实现自己的计划。 生读名言
5．老师相信也期待着，经过你们的努力，树上一定会结出无数颗金色的硕果。
6.说说这堂课的收获。
小结：瞧，你们自己多棒啊！通过你们的努力，又收获了很多。请同学们记住：只有努力，才会有收获。生读课题
结束：让我们带着我们的收获，带着我们的希望努力学习，快乐成长。
奖励一下自己 教学目标：
1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；
2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；
3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好。
教学重难点及关键：
引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励。也就是说，要让学生们知道赏罚分明。
教法：
利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来。
学法：
学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。
教学准备：
1、收集生活中的一些例子
2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、例子引入
例1：小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。她奖励自己一个漂亮的发卡。
例2：小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。
例3：小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，如果他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。
二、畅所欲言
让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设置合理的奖项。
三、教师总结
总结学生们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励。21世纪教育网版权所有
第二课时
一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。
二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。你想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目标，是否实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续努力。
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道德与法治教学工作总结
在本学期的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注重在以下四个方面展开教育教学工作的：
一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合本地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
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二年级下学期道德与法治教学工作总结
在本学期的教学中，我担任了二年级下册的道德与法制的教学工作，在教学过程中我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们始终注重以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为目标。 现将本学期教育教学工作总结如下：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手,故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我们注重学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我们能根据本地学生的实际，面向学生的整个生活世界，结合本地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及学生的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注学生丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，学生生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
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《道德与法治》二年级上册教学计划 杜敬爱
一、学生基本情况：
1.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：
1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，
2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标：
1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，
2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
四、提高教学质量的主要措施：
1.激发学生的学习兴趣。 2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好，
4.建立学习小组，开展小组合作学习。
5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
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授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
我升上了二年级（1）
【教学目标】
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【重难点】
感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 【教学过程】
一、和同桌一起分享快乐。
1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？
2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。
二、我们快乐的暑假生活。
1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。
请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。
2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。
小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。
3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
4、评选优秀小制作。
组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。
三、美好的小心愿。
1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
3、心愿树。
出示一棵“我们的心愿树”。
请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。
四、心愿的实现。
1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。
2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。
教学反思：
授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
我升上了二年级（2）
【教学目标】
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、学会如何爱惜书本和文具。【重难点】
学会如何爱惜书本和文具。 【教学过程】
一、新书真好。
1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
2、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如：“语文书对你说„„”。
二、书本、文具对我说。
1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。
2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。
3、学习包书皮。
⑴教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。
⑵指名学生示范包书皮。
⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。 ⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验。
1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。
2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。小组交流，大家评一评谁的方法好。
3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。
四、讲讲爱护书本的故事。
1、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。
2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。
五、活动小结、评价。授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？ 教学反思：
我们班里故事多
【教学目标】
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。【重难点】
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。 【教学过程】
一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候„„
2、当我遇到困难的时候„„
3、当我和伙伴有了矛盾的时候„„
4、当我们班获得了奖状的时候„„
5、„„（其他）
二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结：
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？
同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？
五、活动延伸。
想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈„„ 教学反思：
让我们的教室清洁又美丽
【教学目标】
1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。【重难点】
建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。 【教学过程】 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生？
二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么干净？
⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生？
早晨、课间、放学后应该怎样做值日？
遇到自已不愿意干的活，怎样办？自已完成任务别的同学还没做完，怎么办？
⑵插面小红旗。
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动四。
⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。 课堂总结。 教学反思：
好书大家看
【教学目标】
1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。【重难点】
在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。 【教学过程】
一、引入新课。
同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
揭示主题：和好书交朋友。
二、开展活动。
1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。
2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。
3、同桌交流。授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
三、好书大家看。
1、活动一
举行书展活动。
⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。
2、活动二。
⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。
⑵小组派代表向全班同学表演。
A书没看书，怎样做标记？
B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？
C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？
D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？
E借来的书，可以转借他人看吗？
四、活动总结。
五、课外延伸。
试着做小书签，并让它发挥作用。 教学反思：
秋天在哪里（1）
【教学目标】
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 【教学过程】
一、日历上的秋天。
1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。
2、探讨“立秋”的含义。
二、校园里的秋天。
1、将学生分成7个小组。
2、从校园植物的变化中找秋天。（例如：菊花开了、地上有落叶等。）
3、从同学们的衣着变化中找秋天。
4、画或写《观察记录》。
5、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。
三、秋天的发现。
1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。
2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。
3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天地慢慢升高还是降低。
4、总结秋天的发现。
四、描述秋天。
1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。
2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。
五、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？
3、说说今天的收获。教学反思：
授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
秋天在哪里（2）
【教学目标】
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。【重难点】
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 【教学过程】
一、我为秋天画张像。
教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。
二、美丽的秋叶娃娃。
1、将准备好的树叶做成面具，每人一个。
做法：⑴将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞。
⑵形状较小的树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。
2、自我介绍。
学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。
3、树叶知识竞赛。
教师提出一些问题，引导学生思考探索。
如：杨树的叶子什么样？
柳树的叶子什么样？
哪些树的叶子变黄？
哪些树的叶子变红？
哪些树的叶子还是绿的？
三、小制作创意大赛。
1、教师鼓励学生想出各种方法，进行留住秋天的美工活动。
⑴树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。
⑵树叶贴画：利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。
⑶种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。
⑷制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。
⑸制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。
⑹制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。 ⑺花生耳环：用花生壳做耳环。做法：沿花生开口的地方轻轻挤开一个口，然后授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
夹在耳朵上做耳环。 教学反思：
秋天的收获
【教学目标】
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、认识几种秋天成熟的果实。【重难点】
观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。 【教学过程】
一、收获的季节。
1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。
2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。
二、珍惜劳动成果。
1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。
2、学习古诗、古训。
古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
重农民的劳动成果，不要浪费粮食。
三、举办丰收展。
1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。
2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。
3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。
4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。
四、大家来品尝。
1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。
2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。
3、品尝水果拼盘。
请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。 课堂小结。 教学反思：
秋游去
【教学目标】
1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。【重难点】
引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。 【教学过程】
一、秋游的准备。授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢？
2、请几名学生说说自己准备带的物品。
3、小组讨论：秋游带多少东西才适量？
4、小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。
5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。
二、闯关游戏。
1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。教师巡视，作适当补充。
⑴秋游出发前要检查什么？
如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。
⑵乘车时应注意什么？
如：上下车守秩序、互相谦让等。
⑶游玩时怎样防止丢失和掉队？
如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。
⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助？
如：主动帮助有困难的同学等。
⑸怎样保护旅游点的环境？
如：不乱丢垃圾等。
⑹秋游完，回家路上应注意什么？
如：过马路走人行横道等。
2、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。
3、闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。（被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。）
4、最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。
三、活动延伸。
说说这个星期四秋游时你会如何做？ 教学反思：
授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
秋天的节日
【教学目标】
1、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，简单了解中秋节的有关传说，同时了解人们为了团圆而过中秋节。
2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。
3、弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。【重难点】
知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。 【教学过程】
一、忆中秋——激发学生爱家庭的情感。
1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪一天吗？
2、学生回答。
（出示日历表，看看学生说得对不对）
3、师问： 你对中秋节有哪些了解？ 先请学生说说。（阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历，农历八月十五正好在秋季的中间，所以叫中秋。它已经有两千年的历史了，是我国独有的传统节日。）
4.你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的？”
在学生介绍的时候，教师适时指导。
5、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。
6.中秋节除了有这么多的传统活动以外，还有许多美丽的传说，你知道有哪些传说吗？
请两名学生先说说。
其他同学补充。
7、听配乐故事：嫦娥奔月。
听后回答：人们为什么要拜月呀？
二、了解月球——愿意探究月亮的奥秘。
1、月亮上真的有嫦娥吗？
2.你对月亮有什么了解？
3．让我们一起到月亮上看一看，进一步了解一下月亮。请大家闭上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开眼睛看一看。
（放录像）
4.看完录像你对月亮有了哪些新的了解?
5.课后延伸
导语：人们对月亮的探索一天也没有停止过。随着科学技术的发展，我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么？（学生自由发言）
我们可以课下继续交流，也可以问问教常识的老师，或上网去找相关资料。 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
教学反思：
你真棒
【教学目标】
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。【重难点】
学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。 【教学过程】
一、活动导入。
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？ 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。
2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？ 最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
3、集体活动，赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点？
每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。 颁发奖状。 教学反思：
我也棒
【教学目标】
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。【重难点】
能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。 【教学过程】
一、激趣导入。
“同学们，你们还记得么？在上节课中，我们发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗？”
二、活动一：击鼓传花话优点。
鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请用热烈的掌声告诉他，“真棒！”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪！”
三、活动二：听听身边人的心里话。
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗？”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
四、活动三：我的优点多又多。
1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
五、活动四：小小优点星。
同学们，你们知道吗？你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗？ （学生讨论回答）
六、总结。
希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。 教学反思：
学做“小雄鹰”
【教学目标】
1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。【重难点】
说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。
【教学过程】
一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！
3、哎！最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？
5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？
6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”
二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！
2、课件：播放书上插图（68——69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？
3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？
（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？
（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？
（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了
三、动手操作经验积累。
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？
2、游戏：“学做小雄鹰”擂台赛。教学反思：
第11篇：八年级下册道德与法治教学工作总结
2017-2018学年度下学期八年级道德与法治
教学工作总结
这学期，本人担任八年级的道德与法治课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：
一、基本情况分析
通过八年级下册的学习，绝大部分学生品行良好，使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、能力的培养、法纪的遵守等方面都有较大的收获。但也有少部分学生组织纪律观念较差，学习积极性不高，这也是本期教学中所抓的重点。 从期末考试成绩来看，学生们的整体水平有待提高，各种行为的养成教育还较差，这是教学的重点。个别学生基础知识掌握不牢、重点知识不易识别、运用所学知识解答问题的能力较差、学生的良好习惯没有养成。
二、主要成绩：
1、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课
堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
2、精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现道德与法治课的趣味化。道德与法治课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。
3、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心;从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们
的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
三、存在不足
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面，学生的学习基础相对较弱；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也没有注意到这点。从而使教学效果不理想。
2、课堂教学纪律把握不够严格；部分学生的学习态度不够端正，尚未转化成功。新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
四、改进措施：
1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课，向课堂四十五分钟要效益。
2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。
3、钻研教学，充分启迪学生智慧，运用各种教研工具，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。
4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。
5、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的 积极性。
6、在课堂教学中，以课本知识为依托，坚定不移地推行德育教育，针对学生的年龄特点，充分利用纪念日，辩论会，校内外活动，引导学生形成正确的世界观，人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，从学生身边小事抓起，一言一行抓起，做到以德促学。
7、注重优差生的分类辅导，用教师的爱心，耐心，恒心去关爱每一个学生的全面发展。
8、搞好测试及试卷讲评。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！
第12篇：七年级下册道德与法治教学工作总结
2018年七年级下册道德与法治教学工作总结
本学年度，我承担了七年级道德与法治的教育教学工作，在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
现对一学期的教学工作做如下总结：
1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
2、教学中把品德与社会课的教学与学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。
3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理素质。总之，通过本学期的品社课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如：《我们的民主生活》，就是通过几个相关专题的活动，让学生通过合作、动手、对比等方式体会集体的涵义、集体的作用。
经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我必须严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教育回归生活，为学生打好做人的基础。
第13篇：七年级下册道德与法治教学工作总结
2017-2018下册《道德与法治》教学工作总结
本学期我担任七年级2班、3班道德与法治课的教学工作。还有九年级1班和3班的政治学科的教学工作。还兼702班美术课教学工作任务。现对本学期教育教学工作作如下总结：
一、认真备课，上好每一节课
《道德与法治》是新教材，教学思想与教材内容都改变很多。我多方面去搜集与教学相关的资料，根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，制作教学课件，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
道德法治课与学生实际生活联系紧密，不是说情商远比智商重要吗，我认为道德法治课不是简单地教学书本上的知识，而是应该放到塑造一个人的人生这个高度，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，端正学生的人生态度，提高学生的基本素质，使学生养成良好的生活习惯。因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题。
三、加强课后辅导，提高教学质量
做好对学生学习和思想工作的课后辅导。在学习上耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力多鼓励，多帮助，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定，真心的进行夸赞。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友。使学生能够转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
四、取得成绩、
1、本学期学生期末成绩及格率48%，优生率达到0%，平均分55分，达到了预想的效果。虽然成绩不太理想，但比预期的好。90
1、903班成绩优秀：及格率
100%，优秀率达到
%，平均分
分，903班成绩优秀：及格率
%，优秀率达到
%，平均分
分，
积极参加教育部门组织的优质课比赛，获初中美术优质课一等奖，并得到推荐到州参加比赛，辅导的学生有10多人次获县和州级一等奖。
2、存在的不足
部分学生上课不活跃，没有做到因材施教。
在新教法中，学生探究成为主要的教学模式，学生的学习基础相对较弱;中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少，部分学生在课堂上不能充分发表自己的见解，没有达到教学目的。
3、新课程的理念落实得不够到位，对新教材的把握和理解还不够透彻，传统的教学方法和手段成分还比较多。
4今后打算及改进方法
多钻研教材，多和优秀的同事学习，多方面找开视眼，相信自己一定可以做得理好！加油！
肇兴中学：潘艳梅
2018/7/12
第14篇：七年级下册道德与法治教学工作总结
七年级下册《道德与法治》教学工作总结
本学期我担任七年级道德与法治课的教学工作。本人在教学过程中严格要求自己，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作作如下总结：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法
七年级《道德与法治》是新教材，教学思想与教材内容都改变很多。我积极参加区教研室组织的新课程教材教法培训，作好笔记。培训后认真思考，理解教材的精髓。多方面去搜集与教学相关的资料，根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，制作教学课件，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量
向40分钟要质量。课前，学生根据我制作的微课掌握基本的知识，课堂上我组织学生进行探究学习，学生间互相提问，共同讨论，辩论，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的。道德法治课与学生实际生活联系紧密，不是说情商远比智商重要吗，我认为道德法治课不是简单地教学书本上的知识，而是应该放到塑造一个人的人生这个高度，让学生树立正确的人生观、价值观和世界观，端正学生的人生态度，提高学生的基本素质，使学生养成良好的生活习惯。因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题。
三、加强课后辅导，提高教学质量
做好对学生学习和思想工作的课后辅导。在学习上耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力多鼓励，多帮助，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定，真心的进行夸赞。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友。使学生能够转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。
四、取得成绩、存在不足与今后打算
1、本学期学生期末成绩全班及格率100%，优生率达到50%，平均分81分，达到了预想的效果。
2、部分学生上课不活跃，没有做到因材施教。
在新教法中，学生探究成为主要的教学模式，学生的学习基础相对较弱;中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少，部分学生在课堂上不能充分发表自己的见解，没有达到教学目的。
3、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
第15篇：一年级道德与法治下册教学工作总结
一年级《道德与法治》下册教学工作总结
2018年7月7日
转眼一个学期又过去了，本学期，我任担任一（1）班的道德与法治课教学工作。由于学生年龄小，对法治知识一点不了解，因而教学中遇到了很多困难，但经过不断总结、改进，终于使困难迎刃而解。现将本学期教学工作做如下总结：
在本学期的教育教学工作中，我按照新课标的要求制定并实施教育教学工作计划，具体体现在：
一、寻求新课程的改革素材
我在教学中首先积极钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新课程改革理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。
二、以学生已有的认知经验为基础
我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。
三、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动
结合本学期教学内容，在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，围绕教学目标来设计教学活动。对于道德与法治课堂，要考虑到低年级学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、实践、探索、服务、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现等，才能领会所学知识。因而，教学时我根据一年级学生身心发展特点和需要，将教学活动的设计放在重要的位置。
四、讲求教学的实效性
设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学中我创设了多项活动，让学生在活动中去体验、去收获。但教学活
动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。课前要精心筛选，才能让学生在活动中以亲身感知来接受知识。
总之，通过一学年来的教学，使学生初步学会了感恩、懂得热爱生活，热爱大自然，学会交往；初步懂得真、善、美，体验到学习的快乐，逐步养成良好的学习和生活习惯，并学会了一定的处事方法。 通过本学期的教学回顾与总结，在以后的工作中我会继续发扬优点，克服不足，努力做到:
1.加强学习教育教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。
2.创新评价机制，激励促进学生全面发展。
3.做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法。
虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过总结，我才发现很多不足之处和有所疏漏、做得不到位的地方。为了在今后的教学工作中取得更好的成绩，我将继续求索，不断创新。
第16篇：一年级下册道德与法治教学工作总结
一年级道德与法治教学总结
2016年---2017年第二学期
二郎镇墨烟小学 余雪娟
本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结 如下：
在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。本学期的道德与法治的教学中尽量做到：
1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担，
4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
今后努力的方向：
第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。
第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。
总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
第17篇：浙教版二年级下册道德与法治复习资料
浙教版二年级下册道德与法治复习资料
第一单元 快乐的创意生活
一、我会填。
1.发明大师（爱迪生），他一生有（一千多）项发明。2.（电灯）是（爱迪生）发明的。
3.波兰物理学家（居里夫人）发现了（镭元素），而获得世界（若贝尔）奖。
4.地质学家（李四光）；李时珍编写了《本草纲目》。
5.（齐白石）和他的（四绝），四绝指（诗、书、画、印）；（钱学森）和（中国火箭技术）；（牛顿）和（万有引力定律）；（简森）和（望远镜）；（黄道婆）和（纺织机）；（鲁班）和（锯子）。 6.发明创造源于（好奇）、（好问）、（好探索）。
7.爱（动脑）多（探究），爱（动手）多（尝试）。（动手动脑），生活更美好。
8.创意就在我们的身边，我用废旧物做（笔筒）；扫帚上套只（旧丝袜），头发丝扫得干干净净；有了（磁性米尺），画直线真方便；手指画，（创意多）。
9.（脑袋）里不断（冒出）一串串（古怪）的问题，（眼睛）里总是（藏不住）发现的（惊喜）。
10.我国古代的四大发明（指南针 ）、（ 火药 ）、（ 造纸术）、（ 印刷术 11.创意的方法有哪些？
答：（1）经常动手；（2）观察记录；（3）发挥想象；（4）模仿着做。
）。 12.创造的秘诀是什么？
答：（1）仔细观察；（2）认真思考；（3）善于发现；（4）动手动脑、有创意地玩。
13.举例说明你有哪些小创意？（举3例说明）
答：（1）我用废旧物做笔筒；（2）我发明了手指画；（3）我在扫帚上套只旧丝袜，头发丝扫得干干净净。
14.我会讲：（1）先介绍故事的名称。（2）声音响亮，语速不能太快，让每一个人都能听清楚。（3）如果一时忘了词，也不要紧张。（4）时间不要太长，让更多的人有机会。
15.我会听：（1）安静地听。（2）即使知道故事，也保持安静，不影响别人。（3）如果讲的同学一时卡住了，耐心等，否则同学会紧张。（4）听完鼓掌，表示感谢。
第二单元 班级风景线
1.我们是一群（快乐）的精灵，我们的（形象）就是（班级）的形象，班级的（风采）来自我们的风采。
2.在我们班级里，每个人都是一个（快乐的音符）；我们在一起就是一首（好听的歌）。
3.我们班的班徽是（哆来咪），班歌是（快乐哆来咪）。
4.健体魄，（愉身心），我们是（活泼）的哆来咪；手拉手，（心连心），我们（快乐）的哆来咪。
5.班级（名称）、（口号）、（班徽）、（班歌），都代表着我们（班级）。6.班级形象大展示：（1）教室门外，有我们的（班级合影）；（2）教室一角，是我们的（班级园地）；（3）外出春游，我们齐唱（班歌）；（4）运动会上，我们高举（班旗），加油助威。 7.快乐的（班级生活）靠（我们大家）来（创造）。
8.学校活动，处处可以（展现）我们班级的（风采）。(读书节)，我们全班都（参加）；（健美操）比赛，我们班有（精神）；（科技节），我们班的（作品可多）了；（运动会），我们班显（本领）；（艺术节），我们班（真棒）。
9.（班级）的事就是（大家）的事，班级的荣誉里有（每一个人）的（功劳）。
10.我们班有这么多可爱的（人）和（事），我爱（我们班）。11.我发现平时要多（留心）班上的事，编报时才会有（内容）。 12.我们在运动会上，跑步前先做（ 热身运动 ）。 13.我们喜欢哪些班级活动？
答：（1）假日小队活动真丰富；（2）我请爸爸妈妈进课堂；（3）班干部竞选紧张又激烈；（4）有趣的文体比赛，我们都爱参加。 14.运动会前要做哪些准备？
答：（1）我们先要分工；（2）我们可以制订一个训练计划。 15.为了在学校的运动会上取得好成绩，为班级争光，我们的约定是什么？
答：（1）每天练习半小时；（2）大家相互检查、相互鼓励；（3）全体同学进行入场式队列练习；（4）在运动会上展示我们班的风采。 16.怎样出班级报？
答：（1）自由组合，成立小报社；（2）从别的儿童报中吸取经验；（3）设计栏目名称，确定主题；（4）分工合作，搜集资料；（5）动手编写小报；（6）美化我们的班级报。 17.班级报的评判标准是什么？
答：（1）反映我们班的生活；（2）内容丰富、生动；（3）图文并茂，美观、整洁；（4）书写工整，图案清秀。
18.学校都有哪些活动可以展示我们班的风采？（试举五例）
答：（1）读书节；（2）健美操比赛；（3）科技节；（4）运动会；（5）艺术家。
第三单元 家在自然中
1.听风儿（吹），看花儿（笑），大自然，猜猜我有多爱你。我喜欢在你的怀抱中（玩耍嬉戏）。
2.走进大自然，总有（新发现）。我看到了云朵的（影子）；小鸟的歌声真（好听）；不同的花，香味（不一样）；鹅卵石顶得我的脚（痒痒的）。
3.春夏秋冬，（大自然）都是我们的（游乐场）。春天里（放风筝），夏天里（游泳），秋天里赏（枫叶），冬天里（堆雪人）。
4.（大树）有生命，（小草）有生命。春天吐出（嫩芽），夏天（开花），秋天（结果），冬天（落叶），周而复始，这就是（生命现象）。 5.小鸭子和妈妈在（河边）嬉戏；母鸡带着孩子在草丛里（觅食）；（燕子）根据气候的变化（南来北往）。 6.植物的生命现象有：（会长高）；（会长出新叶子）；（会开花）；（会结果）。
7.动物的生命现象有：（会吃东西）；（会动）；（会呼吸）；（会生长）。 8.（动物）和（植物）是人类的（好朋友），我们一起来（保护）它们的（生存环境）。
9.我们可以将植物按（树木）、（花草）来（分类）、（统计）。10.无以（人）灭（天）——《庄子.秋水篇》
11.（破坏）动植物的（家园），最终只会（毁坏）我们自己的（家园）。12.认识大自然可以通过以下途径和步骤：（看书查找资料）；（上网查找资料）；（在老师的指导下分类、整理资料）；（商量介绍内容）；（写内容介绍）；（画图或帖上照片）。
13.我梦见一片（蓝色)的(天空），（小鸟）在蓝天中（自由自在)地(欢叫）；我梦见一座（茂密)的(森林），（小兔）在林子里（欢快)地(奔跑）；我梦见一块（绿色)的(田野），（小朋友）在田野里（无忧无虑)地(嬉闹）；我梦见一丛(绿油油)的(小草），小草在大地母亲的(怀抱)里(睡觉）；我梦见一场(白茫茫)的大雪,雪花(纷纷扬扬），好像一个个洁白的（小精灵)在(舞蹈）。妈妈呀，您别（唤醒)我，我知道，我和（雪花）、（小草）、（小鸟）、（小兔）、（小朋友）在一起是多么（美妙）！
14.“七彩校园”调查计划有哪些？
答：（1）分类调查；（2）按花草、树木种类分组；（3）用画“正”字的方法计数。 15.户外活动的评判标准是什么？（在从事户外活动时，应注意哪些问题？）
答：（1）从事合适的户外活动；（2）注意安全；（3）不妨碍他人；（4）保护环境；（5）不破坏公共财物及大自然。 16.生活中，我们可以利用的学习资源有哪些？
答：（1）书；（2）电视；（3）网络；（4）自己观察；（5）请教别人。 17.如何制作保护动物、植物的警示牌？
答：（1）选择主题和制作材料；（2）设计自己要做的警示牌的样子；（3）写上想说的话；（4）涂上好看的颜色。 18.美好的家园要有哪些条件？
答：（1）空气清新少污染；（2）水清澈没有垃圾；（3）周围环境干净，有花有草；（4）风景秀丽，不被破坏；（5）动物与人类和谐共处；（6）植物茂盛，种类繁多。
19.为了家园更美好，我们约定是什么？
答：（1）保护小动物；（2）不乱砍滥伐；（3）不污染环境。 20.制定公约的办法是什么？
答：（1）分小组；（2）确定主题和要解决的问题；（3）每组制订3～4条规则；（4）讨论公约是否合理，能否实施。 21.设计“我心中的家园”的评奖标准是什么？
答：（1）内容符合“好的居住环境”的要求；（2））画面漂亮；（3））设计有新意；（4）有设计意图；（5）环境优美。 22.怎样介绍自己的作品？ 答：（1）将自己的设计意图写在纸上；（2）事先练习一遍，时间控制在2—3分钟；（3）介绍时面向全体同学，可以边看材料边介绍；（4）介绍完，向全班同学致谢。
23.在我们生活的社区里你还发现了把鞋破坏环境的不文明行为? 答：如乱踩花草，乱摘花朵，随地大小便，在墙上乱涂乱画。 24.哪些是可以回收的垃圾？哪些是不可回收垃圾？
答：可回收垃圾有：废纸，塑料，玻璃，金属，布料。利用这些材料，还可以再次生产。
不可回收垃圾有：烟头，废电池，果皮，煤渣，食品残留物。
第四单元 我们生活的地方
1.我爱村边的（小河）、社区的（广场），爱我们（生活）的每一个（地方）。
2.见面点头笑，邻里(相处好)。
3.（远亲）不如（近邻）。（元）秦简夫《东堂老》
4.让我们从生活的（社区）出发，一起去了解我们的家乡吧！ 5.我们家乡的美食有：烧饵块、凉米线等。
6.（海边）的孩子爱（浪花），（山里）的孩子爱（山崖），（城市）的孩子爱（高楼），（草原）的孩子爱（骏马），（平原）的孩子爱什么？（捧起）泥土一（大把）。
7.赞美家乡的歌曲：《外婆的澎湖湾》、《人说山西好风光》、《我们新疆好地方》、《我的家在日喀则》、《家乡美》。8.（家乡）是我们（从小生长）的（地方），(我爱我的家乡)！ 9.我们生活的社区里，有社区（警务室）、（超市）、（老年活动中心）、社区（医务室）、（社区服务中心）和（早教中心）等公共设施。 10.双休日的社区：（1）我和妈妈去社区超市买盐；（2）我陪爷爷在社区里散步、看报纸；（3）我邀请小伙伴到社区活动中心玩车模；（4）我们请阿姨一家在社区餐厅吃饭。
11.我为社区尽一份力：（1）清洁社区环境；（2）垃圾要分类；(3)车辆停放要整齐
12、双休日，我们在休息，谁在为我们服务呢？
答：（1）保安在值班；（2）快递员来送包裹；（3）商店的服务员也没休息；（4）环卫工人也在清扫大街；（5）医生还在为病人治病。 。
第五单元 长大真好
1、我有自己的（生活），我会做更多的（事），我有很多（梦想），我一直在（进步），在（成长）。
2、我有我的（生活）；我有我的(小伙伴）；我有我的（小天地）；我有我的（课余活动）。
3、我有一个（小秘密），一直藏在（我心底）。没有告诉（爸和妈），也没告诉（和我要好的你）。只有梦中的（小鸟）才知道，那种感觉有多（甜蜜）。
4.我最拿手的五件事：会做饭、会洗衣服、会扫地、会擦窗户、会游泳等。5.给（家人）一个（惊喜）。
6、看着我的（成长）足迹，我觉得（长大）真好！ 7.（取）之（有度），用之（有节），则（常足）。
------(唐）陆贽《陆宣公集》
8.再过两个月，我们就是（三年级）的学生了。让我们一起制作“成长档案”，把我们的（成长）和（进步）记录下来。 9.制订支配方案的方法是什么? 答：（1）把想买的物品列出来；（2）按需要的程度排列顺序；（3）买最需要的物品；（4）控制好总费用。
10、我的愿望是什么？
答：（1）我要读很多书；（2）我要做一次独立的旅行；（3）我要给妈妈过一个快乐的生日；（4）我要努力学习，将来考上理想的大学；（5） 我长大了想当一名医生。
1、制作“成长档案”的步骤是什么？
答：（1）确定放入档案袋的内容；（2）收集不同年龄阶段的代表物品1~ 2件；（3）分类整理收集的物品；（4）列出清单，将收集的物品放入档案袋；（5）按自己喜欢的方式美化档案袋。
第18篇：二年级下册道德与法治单元教学计划
第一单元教学计划
单元目标
1.知道日常生活中的常用礼貌用语，愿意学习并使用礼貌用语。2.掌握基本的待客礼节，养成基本的文明习惯，培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情和态度。
3.引导学生在日常生活中做到懂礼貌、守秩序、爱护公物，行为文明。
4.知道生活中有很多人需要帮助，主动想办法帮助他们。内容简介
第一单元《文明礼貌伴我行》着重培养学生的礼仪规范和文明素养。依据课程标准“懂礼貌、守秩序，爱护公物，行为文明”的要求，本单元设计了四个主题活动：“亲切的礼貌用语”“家里来客人了”“我是文明小游客”“帮助他人快乐多”。引导学生在生活中时时处处做个热心人，去关心和帮助那些有需要的人。 教学措施
1.教学中，联系学生生活实际，创设情境帮助学生体验学习，在体验中愿意使用礼貌用语，做到以礼待人；
2.分组练习迎客、待客、送课的基本礼节，深化认识；3.在讨论交流中明礼导行。 计划课时数
10课时
第二单元教学计划
单元目标
1.亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。2.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
3.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。4.用自己的方式爱护花草树木和动物。
5.爱护动植物，为保护周围的环境做力所能及的事。6.能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。 7.在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。 内容简介
春天是百花齐放、万物复苏的季节。“美丽的春天”这一单元旨在让学生“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。爱护动植物，为保护周围的环境做力所能及的事”。
依据以上课程标准要求，本单元设计安排了四个主题活动，分别是“春天，你好”“一年之计在于春”“护绿使者在行动”和“保护环境我有责”。
“春天，你好”启发学生从多方面观察自然界发生的变化，深刻感受到春天的到来。教师可以引导学生学习和了解雷锋的故事，祭扫英烈，春游等用多种方式感受春天和赞美春天。“一年之计在
于春”引导学生了解春天是播种的季节；感知播种就会有收获，就会有希望；帮助学生制定成长计划和学习改进计划。“花草树木对我笑”引导学生认识春天的植物，知道花草树木的作用大，并培养学生爱护花草树木的环保意识。“保护环境我有责”通过辨析和讨论，引导学生清扫垃圾，制止不文明行为，节约资源，爱护动物，为保护环境做力所能及的事情。 教学措施
1.针对学生的生活创设情境，在情境中讨论交流，畅谈体会。2.小组设计出游方案，尝试用文字、图画、影像等手段记录下春天的美好。3.“一年之计在于春”，结合教材引导学生根据自己的实际制定成长、学习计划。
4.借助图片、实物认识春天的植物，了解植物与环境的关系。5.懂得爱护动物、植物，生活中能够为环境保护尽一份力，少用一次性用品，不伤害野生动物。 计划课时数
10课时
第三单元
谁不说俺家乡好
教学目标
1.了解自己家乡的风景名胜、主要物产等相关知识。2.感受家乡的发展变化。 3.了解家乡（身边）的名人，激励自己努力学习、不断进步。 4.激发热爱家乡的感情，愿为家乡做力所能及的事情。 5.生活中自己能做的事情自己做，主动分担力所能及的家务劳动。
6.尊重社会各行业各业的劳动者。
7.学习利用图书、电视、网络等多种方法收集需要的资料。8.能同同伴交流、分享、反思探究的过程或结果。 教学重点：
1.了解自己家乡的风景名胜、主要物产等相关知识。2.感受家乡的发展变化。
3.了解家乡（身边）的名人，激励自己努力学习、不断进步。4.激发热爱家乡的感情，愿为家乡做力所能及的事情。 教学难点：
1.感受家乡的发展变化。
2.了解家乡（身边）的名人，激励自己努力学习、不断进步。教学内容：
8.我的家乡美如画 9.家乡变化大 10.劳动最光荣 课时安排：
9.我的家乡美如画 2课时
10.家乡变化大 2课时 11.劳动最光荣 3课时
第四单元教学计划
单元目标
1.能看到自己的成长和进步，并为此而高兴。
2.能初步分辨是非，做了错事勇于承认和改正，诚实不说谎。3.在成人的帮助下能较快地化解自己的消极情绪。 4.学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
5.培养学生做事认真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质。6.初步养成不胆小、不娇气，勇敢的行为习惯。 内容简介
《成长中的我》着眼于学生的成长变化。根据课程标准要求：“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。”“能初步分辨是非，做了错事勇于承认和改正，诚实不说谎。”“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。”本单元设计了五个主题活动：“我学会了选择”“金龟子的启示”“和诚实交朋友”“我不怕”和“我长大了“。
“我学会了选择“引导学生形成在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决的良好习惯。”金龟子的启示“培养学生做事认真、
不敷衍，有耐心、有毅力的良好品质。引领学生养成不怕苦、不怕难等良好行为习惯。”和诚实交朋友“引导学生学会用诚实的行为解决生活中的问题，做一个诚实的孩子。”我不怕“引导学生面对学习和生活中的问题时愿意想办法解决，并能较快地化解自己的消极情绪。培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。”我长大了“使孩子们能看到自己的成长和变化，知道自己的成长离不开生活中很多人的关心，并感恩生活中为自己默默付出的人。 教学措施
1.在情境中让学生学会作出合理选择，并能正确认识自己的选择。
2.在活动中，讨论交流毅力对个人成长的作用，并做个有毅力的孩子。
3.用生活实例引导孩子战胜恐惧等问题，做个勇敢、向上的孩子。
4.绘制“进步小档案”，反思总结自己的成长，展望未来。计划课时数：11课时
第19篇：二年级下册道德与法治教学计划（版）
二年级（1）班《道德与法治》教学计划
欧 俊
一、学生情况分析
二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面
1 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
四、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学
2 活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
五、教学时间安排 第一周
1、挑战第一次 第二周
2、学做“快乐鸟” 第三周
3、做个“开心果” 第四周
4、试种一粒籽 第五周
5、健康游戏我常玩 第六周
6、传统游戏我会玩 第七周
7、我们有新玩法 第八周
8、安全的玩 第九周
9、小水滴的诉说 第十周
10、清新空气是个宝 第十一周
11、我是一张纸 第十二周
12、我的环保小搭档 第十三周
13、我能行 第十四周
14、学习有方法 第十五周
15、坚持才会有收获
第十六周
16、奖励一下自己
2018.3
第20篇：二年级下册道德与法治(河北人民出版社)
二年级下册道德与法治教案
第一课 家乡风光美
教学目标
1.知道自己家乡的名称和位置。2.知道住家附近的公共设施及其作用。
3.知道家乡的风景名胜并热爱和赞美这些风景名胜。4.会搜集家乡的风景名胜并制作成图文画册。 教学过程
话题一我生活的地方(第一课时) 活动一教学引入
1.请同学们欣赏一首好听的歌曲。(课件播放歌颂家乡的歌曲) 2.从歌曲中你知道了什么?(学生自由表达) 3.家乡是生我养我的地方我们每一个人都有自己的家乡。今天,我们们就在地图上找一找自已的家乡在祖国的哪个地方。(板书:我生活的地方) 活动二我的家乡在哪里
1.我们的家乡在祖国的什么位置呢?请来找一找!(课件出示中国地图,引导学生发现自己的家乡位于祖国的什么方位。) 2.咱们生活的城市(县)在个省的什么位置呢?〔课件出示该省地图,引导学生发现自己居住的市(县)位于本省的什么方位。
3.咱们生活的区(乡/慎)又在哪个市(县)的什么位置?〔课件出示该市(县)地图,引导学生发现所在区(乡/镇)位于该市(县)的什么方位。4.同学们真能干!可以学着在地图上找自己的家乡了。
5.我们还可以用什么方式找到家乡呢?(引导学生发现邮编、长途电话区间号、车牌号、简称等也是家乡的标志,帮助学生了解简称的由来,加深对家乡的认识。) 6.小结：我们的家乡就像颗美丽闪亮的明珠,镶嵌在祖国大地上,每一个家乡人都为之感到骄傲和自豪! 活动三我家门前“朋友”多
1.找到了家乡,大家还能找到自己居住在哪个小区吗? 2.在你居住的小区周围,还有什么发现呢?(学生谈自自己所发现的一些建筑和生活设施) 3.这些设施和场所都为你和家人带来了哪些方便和快乐呢?与小组内的小伙伴分享交流吧。(附近同学一起交流) 4.小结:我们们生活小区里的公共设施及活动场所就像我们的亲密朋友一样,为我们生活带来了方便和快乐。所以,我们们要爱护它们。 活动四全课学习总结
1.通过今天的交流,你对家乡和居住的地方又有了哪些新的认识呢? 2.在祖国的土地上有我们美丽的家乡,我们在这里生活,在这里成长。家乡养育着你,养育着我,家乡温暧的怀抱让我们感到多么幸福呀!
话题二家乡美景多(第二课时) 活动一教学引入
1.教师请学生欣赏一段家乡民歌。
2.我们的家乡是一个美丽的地方,今天,老师想和同学们起去欣赏家乡美景,好吗?(板书:家乡美景) 活动二发现家乡的美景
1.请跟着摄像机的镜头去领略家乡的美美丽丽风光吧!(课件播放一段风光片,内容包括自然风光、人文风光、城市风光,配简单的解说词。) 2.请看,这就是我们美丽的家乡,你最喜欢家乡哪里的美景?说说吧!(课件定格在一组自然风光、人文风光、城市风光图片上,让学生自由表达。) 3.我问你答:知道这是家乡的哪一处美景吗?你是怎么知道的?(教师用图片、迷语、宣传语、儿歌等形式展示家乡有特色或著名的景点,针对学生的回答,教师要注意归纳和拓展,加深学生对家乡美景尤其是对家乡后介绍家乡作方法上的引导。)活动三家乡美景我介绍
1.同学们对家乡的美景了解得真多,想不想把家乡的美景介绍给其他的小朋友? 2.你们想用什么方式来介绍家乡的美景呢?(学生回答) 3.教师归纳并展示范:做圆册、编儿歌、制名片、写宣语等。
4.请同学们先在小组内交流ー下你们收集到的家乡美景,并选出你们认为最美的景点,制作成画册、名片,也可以为你喜欢的美景编写一首儿歌或者写一句宣传语。
5、小组活动、教师深入到各个小组给于描指导。6.全班展示交流,教师相机评价引导。(将学生生的作作品贴于黑板上) 活动四全课学习总结
1.面对家乡这么多的美景,你想说点什么吗?(教师将课题补充完整)(板书:多) 2.家乡景色既是自然美丽,也是家乡人辛勤劳动和智慧的结晶。让我们深情地对家乡说声:我爱家乡山水,我我爱家乡人。(课件出示家乡的自然、人文、城市风光,最后定格在家乡的版图上,文字呈现“我爱家乡山水,我爱家乡人”。）
第二课 家乡物产多教学目标
1.知道不同地区有不同的饮食习惯。知道家乡的特色美食,尝试制作一种特色美食,培养动手动脑能力。
2.知道家乡的饮食习俗与当地的环境、气候有关。
3.了解家乡的自然资源和主要物产,尝试用当地的特产制作小物件。4.能应用观察、采访等方法去收集家乡物产及其有关资料。 教学过程
话题一家乡的美食(第一课时) 活动一教学引入
1.我们的家乡不但风光秀美,勤劳智慧的家乡人还制作出了许多特色美食,吸弓引着来自四面人方的人们前来品尝。
2.大家通过课前调查,一定知道我们家乡都有哪些美食了吧? 3.这节课,就让我们]一起来说说家乡的美食。(板书:家乡的美食) 活动二家乡美食我知道
1.课前我们对家乡美食进行了大搜索,同学们一定对家乡的美食有了许多了解,现在一起来做一个“你问我答”的游戏家乡美食我知道。
2.开展家乡美食我知道游戏活动。(1)教师出示图片或者关键词,学生抢答,说出美食的名称和特点,组组内同学可补充。(2)根据游戏结果,以组为单位评选出“小小美食家”。
3.同学们真了不起,知道这么多的家乡美食。你最喜欢的美食是什么呢?给大家介绍一下吧!(引导学生介绍该美食的特点和做法等) 4.小组讨论:为什么在我们的家乡会有这些美食呢?(全班交流) 5.小结:家乡美食不仅体现出家乡人的劳动创造,而且还与当地的环境气候有密切联系。
活动三家乡美食我宣传
1.选出一些同学当美食代言人,将家乡美食介绍给其他的人。2.四人小组合作交流,商讨如何介绍家乡美食。(教师参与并指导) 3.开展“家乡美食促销活动”。(教师引导组织学生以各种形式介绍自己最喜欢的家乡美食品种、名称、特点。) 4.听了各位代言人的精彩介绍,相信会有更多的人喜欢上他们家乡的美食。 5.小结:我们的家乡美丽富绕,物产丰富,家乡人用勤劳和智慧创造了许多具有特色的美食,随着家乡的不断发展,相信会有越来越多的家乡特色的美食呈现在大家的面前。
话题二家乡的特产(第二课时) 活动一教学引入
1.课件出示图片,教师生动有趣地介绍家乡特产。
2.我们家乡自然资源丰富,各种物产数不胜数。今天,老师邀请大家来参加“说家乡物产,夺特产商标”的赛活动好吗?(板书:家乡的特产) 活动二家乡物产猜一猜:上台来猜猜对了,获得一个
1.提出活动要求。每次邀请一名同学小锦囊,在关键时候,它会助你一臂之力。 2.学生开展游戏。教教师准备一些家乡特产,让学生通过摸、闻、尝等方式来猜出该物产的名称,猜对了获得一枚“特产商标”。同学们真不错,能猜出这么多家乡特产。你们们还还知道家乡有哪些活动三家乡物产多又多特产吗? 2.学生自由回答。(如果学生遇到困难,就请他们们打开刚刚获得的小锦囊,从中得到帮助。帮助学生认识到家乡的特产和家乡人民的勤劳与智慧是分不开的,还和家乡独特的地理环境是分不开的。) 3.听了大家的介绍,你对家乡的特产有了哪些新的了解呢? 4.小结:看来我们家乡的特产真不少,让我们为自己家乡点赞。(课件出示家乡特产的图片,配简单的解说词。) 活动四家乡特产推广会
1.同学们,你们想不想把家乡的这些好东西推广到更多的地方去,让家乡的物产走出家乡,走向全国、享誉世界呢? 2.以组为单位,选一种特产制作广告。要求如下:(1)小组同学一起商量,一起设计,选出代表上台展示。(2)比一比哪个组的广告做得最有创意、最精彩,谁就能获得三枚“特产商标”。
3.全班展示,评选推销明星,颁发“特产商标”。(将制作的广告贴上黑板) 4.宣布商标获得的情况,为优胜组颁奖。
5.小结:今天我们一起了解了家乡丰富的特产。课堂的时间很短而家乡的特产却是那样多,你们可以利用课后时间采用这些方法继续了解,相信你们们会有更多收获的。(课课件出示:①向向父母等家人询问;②到商店、超市去看看;③看书、看报;④上网查询。)
第三课 家乡变化大教学目标
1.知道家乡在衣食住行等方面发生的变化。
2.通过调查、访问、参观等,认识到家乡的变化和发展与家乡的建设者息息相关。3.产生热爱家乡、建设家乡的情感。
4.尊重家乡建设者,初步树立为家乡建设出力的责任感。教学过程
话题一家乡新面貌(第一课时) 活动一教学引入
1.同学们,请你们猜一猜这是哪儿呀?(课件出示一张家乡的旧照片) 2.给学生简单介绍这是哪一年拍摄的,让学生们观察照片,引导学生猜一猜。 3.如果学生们猜不到,教师可以作提示:出示这个地方现在的照片或者板书地名。(以此类推,展示多幅照片,并把这些旧照片贴到黑板上,旁边板书过去的时间、年限,例如十年前、五年前、一年前。
4.同学们还知道咱们家乡有哪些变化吗?课前请大家当了次小记者,回家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,把你了解到的家乡的变化和大家交流一下吧。(1)小组交流。(2)全班汇报。 活动二喜看家乡新面貌
1.接下来,我们一起去参加家乡一日游活动,去看看家乡新面貌。2.课件呈现一一家乡新貌
3.同学们游览了家乡的大街小巷,说说一说你发现了什么?(学生自由畅谈,教师评价激励。) 4.小结:家乡的变化让我们的生活更加方便快捷,更加舒适美好! 活动三了解家乡的变化
1.从过去到现在,家乡很多地方都发生了翻天覆地的变化,让我们一起来了解家乡为什么会有这些变化呢。
2.课件呈现家乡过去和现在发展中的图片,教师引导学生观察和发现。3.集体交流分享自己都有哪些发现。
4.小结:家乡的变化,让我们的生活更舒适、更方便了。每个家乡人都为自已家乡的发展感到自豪和高兴! 5.师生共同读儿歌(教材第16页),在欢快的儿歌声中结束本节课。 话题二家乡的建设者(第二课时) 活动一教学引入
1.观看视频:学生熟悉的道路、住房、市场、公交车;交警在指挥交通、医生在救死扶伤、清洁工在清扫、建筑工在施工„„ 2.你们看见了什么?(学生白由交流) 3.小结:我们家乡越来越美丽,我们的生活越来越美好,都离不开这些家乡的建设者。这节课,让我们们一起去认识了解家乡的建设者吧。(板书:家乡的建设者)活动二寻找家乡建设者 1.寻找家乡建设者。
2.他们都是谁?(课件出示:建筑工人、厨师、警察、消防员、清洁工、美容师„„) 3.你还知道家乡的其他建设者吗?(继续引导学生去发现更多的劳动者) 4.大家一起来讲一讲自己的发现吧!(学生讲自自己都有哪些发现) 5.对,我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶,身边许许多多的人也都是家乡的建设者。 6.大家讲一讲在生活中了解到的家乡建设者的故事吧。
7.小结:每一个家乡的建设者都是那么的可亲可爱,我们起为这些叔叔阿姨点个赞! 活动三感受建设者的辛劳 1.家乡变化离不开每一个为家乡建设出力的人(课件出出示教材中辛勤付出的人们的的画面),你又有什么发现? 2.情景感知。(出示清洁工一天工作的图片或视频) 3.大家想对这些清洁工叔叔、阿姨说点什么呢?(学生自由表达,教师引导评价。) 4.小结:美丽的家乡、可亲的劳动者。正是有了所有建设者的辛勤付出,我们的生活才如此美好。 活动四点赞家乡建设者
1.教师介绍自己心目中最美的家乡建设者,展示自己写的点赞卡:我心目中最美的建设者是因为_____，所以,我为他点赞。(教师在方法上为学生作指导与引领) 2.分发点赞卡,学生写点赞词。
3.分组交流,每组推荐一名同学在全班交流。
4.小结:不管是医生、教师,还是司机、清洁工„都是家乡最美的建设者!
第四课 班级是个大家庭 教学目标
1.知道班集体人员的的组成,感受班集体的温暖。2.知道每个人都生活在集体中,自己的成长离不开集体。
3.从具体事例感受到班级生活的快乐、团团结互助的精神,并愿意与同学们分享快乐。
4.产生对班集体的热爱之情,懂得爱护班级荣誉。教学过程
话题一说说我们的班集体(第一课时) 活动一教学引入
1.同学们,这是我们班的集体照,是是我们班的“全家福”。(出示全班集体照)你对我们的班集体了解吗?请完成教材上的班级信息表格。 2.交流填写的班级信息表表。
3.除了这些信息,你对班集体还有哪些了解呢?今天我们就一起来说说我们的班集体。(板书:说说我们的班集体) 活动二班级故事会 1.我们已经在一起共同度过了一年多的时光,在这段时间里发生了很多故事,让我们来召开个班级放事会,讲讲你与老师你与同学之间发生的故事吧! 2.学生讲故事。(此环节可以讲,也可以用表演短剧的形式呈现。) 3.请大家讲讲自己的感受。
4.小结:听了同学们的讲述,看了同学们的表演,老师感到咱们班真是一个温暖、快乐的大家庭。在这个大家庭中大家相互关心,相互学习,共同进步,取得了不少的成绩。 活动三荣誉展示台
1.看看咱们班的荣誉展示台上都有哪些集体荣誉呢? 2.课件出示:班集体获得的各种奖状。唤起学生对集体快乐生活的回忆。 3.看着这么多的荣誉,你们一定有许多感受吧,大家都来说一说。(师生共同交流与分享,教师激励学生们在温暖的集体中要不断学习成长。) 活动四总结全课学习
1.同学们,班级就是我们的家。为了这个家更好,你还准备做些什么呢?(学生自由发言) 2.班级荣誉靠你、靠我、靠大家,让我们一起手拉手,再为班集体争荣光! 话题二当好值日生(第二课时) 活动一教学引入
1.同学们,你们觉得今天教室的讲台于净吗?(学生自由回答)我们看黑板擦得也很干净谁的呀:? 2.原来是今天的值日生。(请值日生上讲台来) 3.老师想问问值日生同学,今天你值日,内心有什么想法呢?(值日生谈内心感受,教师给予激励。) 4.小结:每天有值日生负责班里的工作,我们的教室环境保持得特别干净整洁。(板书:当好值日生) 活动二值日生做什么
1.我们班的值日生是怎么产生的呢?(唤起学生选举值日生时的情景) 2.知道值日生该做哪些工作吗?请当过值日生的同学都来讲讲吧!(教师评价激励) 3.看来,同学们已经了解到值日生的职责就是为班级服务。 4.分组讨论:怎样才能更好地当好值日生,为大家服务呢? 5.以“假如我是值日生”为题目,展开全班交流。(教师评价激励) 6.小结:同学们们真棒,知道了明确任务,制订好计划,并认真去完成,就能当好值日生。
活动三值日生有难处
1.在担任值日生时,也会遇到一些问题和困难。
2.课件出示:在值日过程程中過到的问题有这样的情况:一是同学不配合值日生,如下课追逐打、交作业不积极等;二是值日生自己的疏忽,下课忘了擦黑板、整理讲台等。
3.现场调查:你们在值日时出现过这样的情况吗?你们还遇到过哪些问题?(教师引导,学生回答。) 4.这些问题会给班集体带来哪些影响呢?(引导学生学会反思) 5.讨论交流:遇到这样的问题该怎么办? 6.小结:值日生在值日时要积极开动脑筋,才能解决问题,只有细工作,才能更好地为大家服务。 活动四 当个优秀值日生
1.经过上面的讨论,大家能当好值日生吗? 2.情景模拟。(1)当看到有同学往地上扔垃圾时,值日生该怎么做?(2)当看到有同学在教室追逐打闹时,值日生该怎么做?(小组排练表演,其他小组可以提出建议和补充。) 3.小结:当值日生很光荣,很重要,我们每个人都要争当优秀的值日生,为班集体服务。
第五课和同学在一起 教学目标
1.知道和同学在一起过节是快乐而有意义的。2.能与同学共享节日的欢乐。 3.学会与同学团结合作,分享快乐。 教学过程 话题一我们一起过六一(第一课时) 活动一教学引入
1.同学们,我们一起来猜一个迷语。迷面:立即分开(打一节日)迷底:六一 2.六一节可是我们最喜欢的节日。学校以前是怎么组织我们开展庆祝节日活动的呢?(课件出示:学校庆祝六一节的视频资料或者照片。) 3.师生一起回顾学校组织的庆祝六一的活动,让学生在庆祝活动中寻找全班同学在一起参加活动的画面,感受在一起享受快乐的情景。(板书:我们一起过六一）活动二快乐六一知多少
1.你们知道六一儿童节是怎么来的吗? 2.课件出示:儿童节的来历。 3.从中你了解和感受到了什么? 4.我们国家和社会对儿童都有哪些关爱呢?一起来了解了解吧!(课件出示:公园免费、父母放假、公交车免费、免费体检„„) 5.讲讲你都体会过哪些温暖的关爱呢? 6.小结:孩子们就像花朵和维鹰,是世界的希望和未来,为了你们的健康成长,全世界都在努力。 活动三快乐六ー一起过
1.六一儿童节是我们最喜欢的节日,这一天你们就是主角。今年的儿童节,你想怎么过呢? 2.相互说说自己的愿望吧! 3.全班交流分享。(教师引导,学生交流如何过一个愉快而有意义的节日。) 4.小结:六一活动丰富多彩,同学们共同感受着来自四面八方的爱,大家在一起共享节日的欢乐。
活动四全世界的儿丿童节
1.儿童节不只是中国儿童才有的节日,其他国家也要过儿童节,想知道为什么吗? 2.播放视频:国际儿童节的介绍。
3.他们的儿童节与我们的节日有什么相同与不同吗?(学生谈观察后的发现与感受) 4.小结:不同同国家儿童节时间不一样,庆祝的方式也不一样,相同的是,孩子们都在无限关爱中享受着节日的快乐。 话题二 装扮我们的教室第二课时 活动一美丽教室我喜欢
1.小游戏:童眼发现美。(课件出示课前收集的学生家的照片) 2.说一说:你发现这些家里哪里美? 3.我们每个人都有一个温馨的小家,也许你们也参与了对家庭环境的布置。除了自己的小家,咱们班还有一个共同的家。 4.现在我们一起来看看这一个个的家! 5.课件出示这些漂亮教室的图片,让学生欣赏并观察其特点。
6.学生在观看后谈谈自己的感受,讲讲自己的想法。(教师相机提问:如果让你来布置教室,你有好的设计吗?) 7.全班交流,激励学生大胆提出好的建议
8.小结:班级是我温暖的家,我们的教室我爱它,我们都是小主人起好好装扮它。(板书:装扮我们]的教师) 活动二装扮教室我能行
1.请同学们行动起来,自主开展“我心中最美教室”设计活动。要求:可以是针对一个教室的整体布置进行设计,也可以针对教室的某处布置进行设计。 2.分组活动拟订方案,全班交流流“我们小组的设计方案”。 3.学生互相评价,推选出最佳方案。
4.小结:只要我们心中对班集体有爱,教室里就会越来越美丽。活动三教室美丽要爱护
1.经过我们共同努力装扮后的教室,一定会变得很美丽。可是,在装扮教室之后,地面上、桌面上都会留下许多废弃物和垃圾,我们该怎么去处理呢? 2.学生自由发言,教师要注意引导学生要学会自已动手整理教室扫地、整理桌椅、倒垃圾等。
3.小结:只要大家共同努力,相信我们的教室一定会装扮得很漂亮希望大家天天都生活在一个洁净漂亮的集体环境中。
第六课大家都很棒 教学目标
1.主动发现自己与同学的优点,主动向优秀的同学学习,并能以恰当的方式赞美他们了。
2.感受相互欣赏与赞扬的的快乐,初步培养积极、健康、向上的生活情绪。3.在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。 教学过程
话题一夸夸我自己(第一课时) 活动一教学引入
1.教师作示范,先列举自己的具体事例夸自己。
2.刚才老师在夸奖自己,你们想夸一夸自己吗?(板书:夸夸我自己) 活动二我的优点我知道
1.我们每个人都有自己的优点。今天,就就让我们来开一个“优点发布会”,将自己的优点全都说出来,让你更加了解自己，同时也让我们大家了解你。 2.学生发言,轮流说各自自的优点。
3.是啊,我们们每个人都不ー样,都有自已的闪光点。活动三我的优点他知道
1.在别人眼中,我们还有哪些优点呢?我们来相互点赞吧。
2.分发点赞卡,为同伴点赞:我为_____点赞,因为他_____。(每个学生可以为1~3名同伴点赞) 3.互送点赞卡。(可以配以舒缓优美的音乐作背景音乐) 4.说说我的感受:收到到同伴的点赞卡,你想说点什么呢? 5.在同伴的眼中,我们有很多的优点。其实,在家人、老师的眼中,我们也有许多的优点,相信他们也为你们点过赞。谁来说一说?(教师相机补充学生的优点) 6.小结:优秀的你,优秀的我,只要我们不断努力,一定可以成为更为优秀的自己。活动四优点背后有故事
1.优点是怎样炼成的呢?我们来采访几个同学吧。2.几名学生作为小记者采访优点突出的同学。
3.同学们听了他们的介绍,你有什么想想说的吗?(引导学生懂得:①学习一样本领不是一两天的事,需要坚持;②别人的鼓励很重要,我们要善于发现别人的优点,多夸夸别人。) 活动五秀出我的优点
1.让别人了解自己、肯定自自已,是让人激动、愉悦的事,就让我们将快乐继续,让感动继续,把一些我们们能看见的优点展示出来,好吗?(1)学生展示自己的获奖情况。(德智体美劳各方面都可以展示)(2)学生展示自己的书法、绘画作品。(3)学生现场进行才艺表演。
2.请欣赏的同学讲讲感受。(教师应该引导学生从正面的角度夸奖表演的同学) 3.小结:老师相信,经过自已的努力,每个人都会有优点。希望同学们继续努力,让自己的优点越来越多。 话题二了不起的你(第二课时) 活动一照片中有发现
1.教师出示学校运动会的照片。(照片中有参加比赛的同学,在旁边有为运动员拿衣服的同学。) 2.请同学们看照片,讲讲当时发生的故事。
3.请照片中帮忙拿衣服的同学讲讲当时的情况。(教师突出点评为已的发现。同学服务的精神) 4.小结:照照片里,有的在赛场上拼搏,有的在呐喊助威,所有同学都值得表扬。 活动二猜猜他是谁
1.每一位同学都有值得表扬的地方,也就是我们们所说的“优点”。同同学们,你们发现其他人的优点了吗? 2.让我们把这些同学的优点写下来吧。(学生在卡片上写上别人的优点,并将写好的优点卡片放到一个放大镜形式的卡片箱中。) 3.请同学代表上台,随机抽取箱子中的卡片。只说这位同学的优点请其他同学猜这位同学是谁。
4.大家夸夸这位同学,可以补充这位同学的优点。5.请出刚刚受夸奖的同学,说说自己听到后的感受。 活动三让我跟你学
1.咱们班了不起的同学真多啊!我们一起来开展展“让我跟你学”的活动吧。2.学生活动:你佩服谁,就去向他学习吧。 3.交流学后的感受
4.小结:只要我们善于向他人学习,学习他人的长处,就会像他一样了不起。
