推荐第1篇：外研社版英语三起五年级下册教学计划
2011—2012年第二学期
英语教学计划
五年级
张营小学 傅彩
2012.02
五年级英语下册教学计划
一、教学内容分析
本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
二、学生情况分析：
我班共有32名学生。从学生的学习态度、习惯来看，本班学生在学习习惯较差、学习态度一般，整个学生自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔。
三、教学要求：
本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则（如：元音字母和辅音字母组合的读音规则等），这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可；这部分的教学可以结合直拼法，培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇：本册要求学生听说读认掌握的词汇共有96个，单词量比较大，虽然本区并未要求学生对单词进行背诵单词，但我认为各校可根据自身的情况要求学生背诵单词，尤其是好生更要强调背诵，因为五年级的孩子已具备背诵
单词的能力，而且有意识地要求背诵，能提高学生对单词的熟悉度，对学生认读和阅读有好处，但应该强调的是，对于中下生应该降低要求，切不可强求，以免他们对英语学习更加失去信心；
2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征（让学生知道英语动词有形式变化即可，不作进一步的解释），通过不同的训练形式让学生听懂，认读并能开口说话交际，有意识记一些“四会”英语词汇；第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学生进行知识滚动和积累，避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。U2练习1的句型要让学生能听会说。U1和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练，并可要求学生模仿书写，培养正确书写英语句子的能力和习惯。
3、诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要求学生能听懂，会吟唱即可。
4、句型和语法：本册要求学生掌握的句型有54个，要求学生能根据情景灵活替换；第六册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成，语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。书中出现了一般现在时、现在进行时、be going to及一般过去时等时态，其中现在进行时及be going to在
三、四年级已出现过，而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中已出现过，这些时态的表达法在本册教材中又反复的出现，应该说学生对这三种时态并不会很陌生，在教学中对语法部分一般不作深谈， 不能象传统教学那样的讲，而是要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。但每位老师可根据自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地理解运用句型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而失
去学习信心。建议在教学中可根据需要适当地调整教材，M1，2，3 ，6，9和M10 U2是关于一般过去时的；M4，5是关于一般现在时的；M7为祈使句的学习；M8中同时出现了一般将来时和一般现在时，但更偏重于一般现在时问句的学习；M10 U1主要学习一般将来时be going to 的句型，教师可以把几个具有相同语法结构的模块连着教。
5、活动用书：每个模块的U1中的第一题必须在教师的指导下完成，第三题可作为选做的题目；每个模块的U2中的第一题也必须在教师的指导下完成，第三题可作为训练阅读的题目；其它练习作为课后的活动项目。本册活动用书出现较多语篇的书写，对中、下生来说难度较大，可作为选作题，或适当降低要求。
四、主要措施
1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.
2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。
3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像范家宾这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
五、课时安排：
每个模块大约需要4课时的时间。 Module 1 Changing 4课时 Module 2 Grandparents 4课时 Module 3 English Food 4课时 Module 4 Library 4课时 Module 5 Decisions 6课时 Module 6 Travel 4课时 Module 7 Communications 4课时 Module 8 Discuion 4课时 Module 9 Letters from Abroad 6课时 Module 10 Preparations 6课时 Review Module 2课时
推荐第2篇：外研社版英语三起五年级上册教学计划
五年级英语上册教学计划
一、教学内容分析
本学期是小学英语二级目标的第一个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在四年级的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
二、教学要求：
本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则（如：元音字母和辅音字母组合的读音规则等），这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可；这部分的教学可以结合直拼法，培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。
1、词汇：本册要求学生听说读认掌握的词汇共有96个，单词量比较大，教师应该应材施教，对于学习好一点的学生有意识地培养他们的背诵，提高学生对单词的熟悉度，对学生认读和阅读有好处，但应该强调的是，对于中下生应该降低要求，切不可强求，以免他们对英语学习更加失去信心；
2、语篇：共有10篇+2篇阅读短文，每模块的第一单元是新语言呈现单元，学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征（让学生知道英语动词有形式变化即可，不作进一步的解释），通过不同的训练形式让学生听懂，认读并能开口说话交际，有意识记一些“四会”英语词汇；第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学生进行知识滚动和积累，避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。U2练习1的句型要让学生能听会说。U1和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练，并可要求学生模仿书写，培养正确书写英语句子的能力和习惯。
3、诗歌：歌谣或小诗共5首，歌曲共5首，要求学生能听懂，会吟唱即可。
4、句型和语法：本册要求学生掌握的句型有54个，要求学生能根据情景灵活替换；第五册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成，语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。书中出现了一般现在时、现在进行时、be going to及一般过去时等时态，其中现在进行时及be going to在
三、四年级已出现过，而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中是本册重点，所以教师要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。但每位老师可根据自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地理解 2
运用句型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心。
三、第五册教材编写特点
总体介绍：本册教材共有10个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元 Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是： 使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；
特点：- 第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构; 教学重点是理解、体会语言的运用; 教学手段：以 听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义；
Look, listen and learn: 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。
Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。 旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；
Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力, 每课的重点句型操练主要体现在这里。
第二单元是语言扩展和语言练习单元
四、学生情况分析
我校五年级有四个班，我担任的是一班二班的英语教学，其中有部分转学来的学生所学英语的版本与我校学生学习的版本不一致，因此教学难度较大。 五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学
生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但也有部分同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高
五、教学目标
1、知识目标：
（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
（1）、培养学生运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力。
（3）、培养学生创新精神和实践能力。
（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调基础。
3、情感目标
（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯
六、教学重点难点
1．重点：
（1）.四会句型、单词。
（2）.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
（2）.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
（3）.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
（4）.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
（5）.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
（6）.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
（7）.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。
七、教学措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。
3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
6、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
八、课时安排（见附表）
推荐第3篇：外研社版三起英语三年级下册教学计划
2013—2014学年度第二学期
英语教学计划
（三年级）
营丘镇阿陀小学 王玉美
2014.2
一、学生情况分析
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
二、教材分析
本册教材包括10 个模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合运用实践项目。每个学习模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 侧重培养学生语言运用。
经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切.
三、教学目标：
我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：
（一）语言知识目标：
复习巩固2 6 个英语字母； 学习单词表中的单词，学习核心句子。
（二）语言技能目标：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂简短的课堂教学指令；
3、能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等；4、能跟随录音模仿说英语； 5、能说唱本册教材的歌曲和歌谣； 6、能用英语做简单的游戏；
7、能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；8、能看图识单词；
9、能拼读单词、背写部分单词；
10、能借助图片阅读课文、句子；
11、能熟练掌握2 6 个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。
（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
四、教学措施
1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.2 、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性， 共同提高学习成绩。
3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
4 、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5 、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
6 、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7 、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
8 、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
9、以“2 7 1 ”高效课堂的五个基本步骤为基本模式。立足课堂，遵循学生的认知规律和身心发展特点，实施“先学后教，以学定教，多学少教，精练精讲，学教互动”的基本策略。
10、以提高课堂教学效率为中心环节。不断改进课堂教学，通过增加小组学习时间，减少实际讲授时间；增加有效师生互动，杜绝满堂灌、满堂问；创设有效问题情境，剔除假问题、伪问题。把课堂建设为开放的课堂、安全的课堂、情感的课堂。
五、教学进度： 根据县进度进行，每周两课时。
推荐第4篇：外研社版三起英语六年级下册教学计划
2011—2012年第二学期
英语教学计划
六年级
张营小学
傅彩
2012.0
2新标准英语三年级起点第八册教学计划
一、学生情况分析：
临近毕业，教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础,特别是把好语音、书写和音标关。
二、教材分析
本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务。
module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用whatdo youwant ? Iwant…… .Howmuchisit?It’s……
module2:能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用whatareyougoingtodo/eat? I ’ mgoingto…… .
module3:学会描述正在发生的事，学会运用I ’ msendingsomephotosthe sunihining.
module4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用
whocanhelpme ?sorry,Ican ’ t.
module5: 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.
module6学会给他人礼物和接受别人礼物。Iboughtyou
thisbook.
module7 学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.
module8: 学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.
Module9 学会询问原因及回答。 What’sthematter,my
pencilsbroken
Module10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、主要措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、课时安排
每个模块大约需要4课时的时间。
Module 14课时
Module 24课时
Module 34课时
Module 44课时
Module 56课时
Module 64课时
Module 74课时
Module 84课时
Module 96课时
Module 106课时
ReviewModule2课时
推荐第5篇：外研社版三起英语三年级下册教学计划
三年级下册英语教学计划
一、教材的总体分析
本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 侧重培养学生语言运用。
经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切.
二、学生情况分析
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
三、教学总目标：
我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：
（一）语言知识目标：
复习巩固26个英语字母； 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。
（二）语言技能目标：
能根据听到的词语识别或指认图片或实物
能听懂简短的课堂教学指令
能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等
能跟随录音模仿说英语
能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣
能用英语做简单的游戏
能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话
能看图识字
能拼读单词、背写部分单词
能借助图片阅读课文、句子
能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。
（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
四、具体措施
1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.
2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。
3、定时进行家访，共同关注学生的学习情况。
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
五、教学进度
第一周Module 1
第二周Module 2
第三周Module 2
第四周Module 3
第五周Module 4
第六周Module 4
第七周Module 5
第八周Module 6
第九周MiddleReview
第十周Mid-term examination
第十一周Module 7
第十二周Module 8
第十三周Module 9
第十四周Module 10
第十五周Story Time
第十六周Review Module
第十七周Review
第十八周Review
第十九周Review
第二十周Finalexamination
推荐第6篇：外研社版三起英语三年级下册教学计划
2011—2012年第二学期
英语教学计划
三年级
张营小学
傅彩
2012.0
2三年级下册英语教学计划
一、教材的总体分析
本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language development and practice）, 侧重培养学生语言运用。
经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切.
二、学生情况分析
经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
三、教学总目标：
我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：
（一）语言知识目标：
复习巩固26个英语字母； 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。
（二）语言技能目标：
√ 能根据听到的词语识别或指认图片或实物
√ 能听懂简短的课堂教学指令
√ 能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等
√ 能跟随录音模仿说英语
√ 能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣
√ 能用英语做简单的游戏
√ 能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话
√ 能看图识字
√ 能拼读单词、背写部分单词
√ 能借助图片阅读课文、句子
√ 能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问
题。
（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。
四、具体措施
1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.
2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。
3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。
4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。
6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。
8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
五、进度安排 ：
Module1alphbet
Module2zoo4课时4课时
Module3playground4课时Module4food Module5time4课时6课时Module6activities4课时 Module7festivals4课时Module8seasonsandweather Module9poeions4课时4课时Module10positions6课时
推荐第7篇：外研社三起三年级英语上册 第一单元试题
外研社（三起）三年级上册 英语 第一单元试题
一、
读单词找出不同类的一项。 1.A.hello
B.hi
C.Sam 2.A.goodbye B.hello
C.hi 3.A.goodbye B.Amy
C.bye-bye 4.A.Lingling B.Daming C.hi 5.A.Amy
B.hello
C.bye-bye 二．读句子，选出正确的汉语意思 1..Hello, I’m Sam.（
） A.喂，我是萨姆。
B。 喂，我是埃米。 2.Hi，I’m Daming。
（
） A 我是大明
B。喂，大明 3 Goodbye ，Lingling.（
） A.你好，玲玲。
B。 再见，玲玲 4.Bye-bye，Amy。
（
） A．再见，埃米。
B.你好，埃米 5.I’m Lingling。
（
） A．你好，玲玲。
B。我是玲玲。
三、写出下列单词的汉语意思
1、am (
)
2、are (
)
3、I （
）
4、you ( fine ( )
四、连线
1、morning
A、你，你们
2、thank
B、是
3、fine
C、怎样
4、good
D、你好
5、how
E、再见
6、goodbye
F、我是
7、hello
G、（身体）很好
8、I’m
H、好的
)
5、hello ( )
6、good ( )
7、
推荐第8篇：外研社(三起)六年级下册英语月考试卷一
六年级英语下册月考试卷
（一）姓名班级
一、听录音，选出你所听到的单词。
()1.A.centB.duckC.teamD.space () 2.A.baseballB.ringC.meD.enjoy ()3.A.rightB.shineC.sitDbag ()4..A.waterB.wantC.watchD.wait ()5.A.awayB.carryC.cardD.cake ()6.A.breadB.teaC.eatD.please ()7.A.cupB.rulerC.cutD.bus ()8.A..orangeB.dogC.appleD.peach ()9.A.swamingB.singC.playingD.morning ()10.A.dollarB.colaC.cardD.careful
二、找出下列单词中不同类的一项。
()1.A.windyB.sunnyC.hotD.rainy () 2.A.singB.doingC.havingD.making ()3.A.histBmineC.meD.hers (B)4.A.orangeB.dogtC.appleD.peach (D)5.A.summerB.winterC.autumnD.weather
三、根据汉语写出英语。
汉堡包鸭子照耀卡片楼梯
享用门铃气球美元相片
四、根据问题连接答案。
(1).Howdoyou do?（b )a.beacuse it, s going to rain.(2).What, swrong?（d )b.How do you do? (3).Why are you wearing the raincoat? （a )C.My pencil is broken.(4).What colour is it?（e )d.She isreading.(5).What is she doing?（d )e.It is green.五、按下列情景，选择正确的句子。
(1).当你打电话时想知道对方是谁，你会问：（） A.Who are you?B.who is he?C.Whoisthat? （2）你想知道对方正在做什么，问（）
A.What are you going to do?B.What are you doing?C.What do you do? （3）当别人对你说“ Happy birthday to you!”你应当说（B） A.The same toyou!B.Thank you!C.Happy birthday.（4）当你第一次和别人见面，你会这样问好（B） A.How are you !B.How do you do !C.Good luck!
（5）当别人对你说“ Happy new year to you! ”你应当说（ C） A.Happy new year to you!B.Happy birthday toyou !C.The same to you!
六、读短文选择正确的答案。
My name is Li Lei ,I come from China.I am ten yearsold.There are three people in my family .My father is a doctor .My mother works in a resaurant , she is a manager.I have a little dog , hisname is Jimmy ,he has a big nose , two smallears anda long tail.We all like him.(C)1.LiLeiis yearsold.A.5B.9C.10
(A)2.Howmany people are there inLiLei ,s family ? A.threeB.fourC.five
(C)3.WheredoesLiLei , s mother work? A.In a hospitalB.Ina shopC.Ina restaurant(B)4.Whatis LiLei , s pet?
A.AcatB.AdogC.Arabbit (C)5.What isLiLei , s little doglike?A.He has asmall nose ,two bigears.B.He hasa short tail.
C.Hehas a big nose ,two small ears anda longtail.
推荐第9篇：外研社版三起英语三年级下册教学计划(精)
三年级下册英语教学计划
一、教材的总体分析
本册教材共分 11个模块,其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单 元。一般情况下,第一单元主要是以故事(对话的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构,(language presentation。第二单元中则提供了若干任 务 型 (task-based 的 练习和 活 动 , 其 目 的 就 是 进 行 语 言 的 扩 展 和 操 练 (language development and practice , 侧重培养学生语言运用。
经过一个学期的学习,学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一 册教材相比,本册教材的所选话题有所拓展,我们将带领学生学习如何用英语 称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢,如何说明物品的归属,学习如何用英语 说季节、天气;还要学说一些常见的动物,并用英语描述他们的特征;学习如 何邀请朋友一起参加活动,最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动, 什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材,学 生会感到熟悉亲切 .
二、学生情况分析
经过一个学期的学习,学生已经适应了英语课堂教学,但由于年龄的特 点,注意力容易分散,缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法,对自 己有时不能严格要求,一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期,我们应 该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练,有步骤、有计划的在教学过程中 逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则:提早开始,严格要求, 持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂,会对学生英语水平的 提高起到“润物无声”的作用。同时,我们还必须注意到低年级学生具有很强 的向师性和可塑性的特点,这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为,要 求学生养成良好习惯的同时,我们自己也要养成良好的教学习惯,为学生做好 示范。
三、教学总目标:
我们主要从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个 方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标: (一语言知识目标: 复习巩固 26个英语字母; 学习110个单词。其中要求达到四会 (听 , 说 , 读 , 仿写 的单词 85个,既教材第 46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的 单词 25个,既教材 48页单词表中所列非粗黑体的单词,学习核心句子约 43个。
(二语言技能目标: 能根据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令
能根据指令做事情 , 如做动作、涂颜色等 能跟随录音模仿说英语
能说唱本册教材的 5首歌曲和 5首歌谣 能用英语做简单的游戏
能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话 能看图识字
能拼读单词、背写部分单词 能借助图片阅读课文、句子
能熟练掌握 26个字母,了解相关的分类知识,并用字母知识解决排序等问 题。 (三情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
(四学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或 同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。
四、具体措施
1.课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动 学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作 .
2、让学生学得主动 .在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性 .共同提 高数学成绩。
3、定时进行家访,共同关注学生的学习情况。
4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树 立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。
5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课 堂教学效率。
6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学 英语歌及 chant ,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学 生浓厚的学习兴趣。
7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身 素质,为教学质量的提高打好基础。
五、教学进度 第一周 Module 1 第二周 Module 2 第三周 Module 2
第四周 Module 3 第五周 Module 4 第六周 Module 4 第七周 Module 5 第八周 Module 6 第九周 Middle Review 第十周 Mid-term examination 第十一周 Module 7 第十二周 Module 8 第十三周 Module 9 第十四周 Module 10 第十五周 Story Time 第十六周 Review Module 第十七周 Review 第十八周 Review 第十九周 Review 第二十周 Final examination
推荐第10篇：外研社五六年级英语期中教学工作总结
2013—2014学年第一学期英语期中教学工作总结 半学期的英语教学工作结束了，本学期我担任五年级和六年级的英语教学工作，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教材及教法，虚心学习，经过努力，学到了很多宝贵的教学经验，以下是我在前半学期的教学情况总结：
一、取得的成绩：
1、备课：课前认真地备好每一节课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真写好教案，并不断地加以改善修改。
2、上课：在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性，让学生多动手、多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在连词成句，作业都能做到全批全改，并能做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教。
二、存在问题：
1课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会，未能充分调动每一个学生的学习积极性，仍有部分学生课堂上不积极主动回答问题。
2、学生在单词记忆上存在障碍，部分同学因为基础知识薄弱单次不会读导致记不住而造成阅读理解上的困难。
三、具体改进措施如下：
1、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。应运用直观、形象的教学方法并结合挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
2、重视培养学生良好的学习习惯。
（1）首先树立起学生的自信心。学英语时，多表扬，少批评，通过循序渐进的学习，在学生心中建立成就感。
（2）正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到见形知其音，见音知其形。
（3）大声朗读语句和课文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
（4）课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
第11篇：外研社版三起小学英语六年级上册复习提纲M6M10（推荐）
Module 6 see films 去看电影 11.a picture book 一本图画书12.speak English 说英语13.play 重点单词 computer games玩电脑游戏 14.clean the blackboard 擦黑板 15.visit your grandma 探1.someday将来2.chopsticks筷子(复数) 3.soon不久,很快 4.knife 餐刀,小刀 5.fork叉望你的祖母 16.have a picnic 去野餐 17.climb tre 爬树 18 not very often 不是很经子 常 重点短语 重点句型 1.a postcard from New York 来自纽约的一个明信片 2.go swimming 去游泳 3.a 1.Do you often clean your room.你经常打扫你的房间吗？ Chinese kite一个中国风筝4.in the park在公园5.a book about America关于美国的2.Do you like reading books now? 你现在喜欢读书吗？
一本书 6.write to 写给 7.have/has got a cold感冒 8.a knife and fork一副刀叉 9.3.Do you want to see my photos? = Would you like to see my photos? 你想要看我的照片stamps from China来自中国的邮票重点句型 1.I have got some chopsticks, but they are difficult.我有一些筷子，但是他们用起来很困难2.Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.大明有一个中国风筝，我们在公园里放风筝。 3.Have you got a book about America? 你有一本关于美国的书吗？I can send you one.我可以寄给你一本。 4.I haven’t got a football but I’ve got a basketball.我没有足球，但是我有一个篮球。Module 7 重点单词 1.believe 相信2.lucky幸运的3.bamboo竹子4.CD-ROM只读光盘5.copy模仿6.fantastic 非常好的, 很棒的 重点短语 1.twelve hours a day一天十二个小时2.sleep in the winter 冬眠 3.eat bamboo吃竹子4.play with和……玩耍 5.come out of the box从盒子里出来6.a fantastic present一件非常棒的礼物 7.another snake = the other snake 另一条蛇 8.learn...from...从......学到......9.believe it or not 信不信10.look at this picture 看这张照片11.believe it or not 不管你信不信 12.live in a tree住在树上 13, give Daming a present 给大明一个礼物 重点句子 1.Pandas eat for twelve hours a day.能猫一天中有十二个小时在吃东西2.Do snakes like music?蛇喜欢音乐吗？ 3.The snake thinks the flute is another snake.社认为笛子是另一条蛇。 4.He doesn’t like noodles 他不喜欢面条。 5.What an interesting CD-ROM！多么有趣的一张CD！Module 8 重点单词 1.often经常,常常 2.clean清理3.always总是 4.never从不 重点短语 1.would love to 想，喜欢 2.eat fast food 吃快餐 3.play with dolls 和玩具娃娃玩 4.in this photo 在这张照片上 5.help your mum 帮助你的妈妈 6.of course 当然 7.read stories读故事 8.clean your room 打扫房间9.go to the doctor 去看医生10.go to
吗？ 4.I sometimes eat bananas.我有时吃香蕉。Module 9 重点单词 1.building建筑物,大楼 2.all around到处,处处 3.peace和平4.inside在…..内5.show展示，出示 重点短语 1.the UN building联合国大楼 2.bring peace to the world给世界带来和平3.building inNew York在纽约的大厦4.go inside进入 5.take a photo拍照片 6.all around 到处7.all around the world 全世界8.the People’s Republic of China 中华人民共和国 重点句型 1.I want to show Daming the present from China.我想给大明展示一下来自中国的礼物。 2.Do you want to visit the UN building in New York? 你想要去参观联合国大厦吗？3.What a fantastic present! 多么好的一件礼物啊！Module 10 重点单词 1.hurry赶紧，赶快2.rule规定，规则3.library card借书卡4.line排，列5.in line成一条直线6.CD激光唱盘 重点短语 1.help me帮助我2.Don’t walk!不要走 3.in line 成一条直线4.be quiet 安静！ 5.go to the library 去图书馆6.ten to five4点五十7.the library rules图书馆规定 8.go straight on 直走9.turn right向右转10.turn left向左转重点句型 1.Please be quite.请安静。 2.Look at the library rules.看一看图书馆的规定。3.Don’t talk in the library.不要在图书馆里交谈。
第12篇：外研社六年级英语期末工作总结
六年级英语期末教学工作总结
时光飞逝，岁月如流。我也已经不知不觉完成了一学期的小学英语工作。本学期，我担任六年级的英语教学工作。我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下：
一、学情分析：
六年级共有47人，男27人，女20人。本班学生英语基础较好，对英语学科较感兴趣。但有些学生英语基础相对比较薄弱，对于一些简单的单词和语法不理解，在记忆上有一定的困难。尤其是语法上面只有个别同学能理解外，其他同学都没有学习的兴趣。
二、取得的成绩：
首先，我能尊循教学环节，课前认真备课。在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，进而提高教学效果。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生利用英语自习开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。最后，帮助学生养成良好的学习习惯。
三、教学中存在的不足：
在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握，一般将来时和一般现在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措。
四、针对不足采取的措施： 本学期通过大量的练习还是有个别学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。
五、今后努力的方向：
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，不断总结经验和教训发扬优点，改正缺点，虚心谨慎，扬长避短，我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度
当然，由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学教师。
第13篇：外研社新标准(三起)四年级英语上册复习知识点归纳总结（版）
外研社新标准(三起)四年级英语上册复习知识点归纳总结
Module 1
1.重点单词
behind 在…后面
left 左边
right 右边
lost 迷路
street 街道，大街supermarket 超市
cinema 电影院 train 火车
hill 小山
house 房屋
station 车站
2.牢记小尾巴
live at 居住，住在
next to 紧靠… 旁边 at the station 在车站
3.重点短语
excuse me 打扰一下
turn left 向左转
turn right 向右转
go straight on 直着走
up the hill 上山
down the hill 下山
near the house 在房子附近
4.重点句型
（1）—Excuse me.Where’s the …, please？打扰一下，请问…在哪儿？
—Turn left./ Go straight on./ Turn right.
（2）—Thank you so much.十分感谢你。
—You are welcome.不用谢。
Module 2 1.重点单词
run 跑步these 这些children 孩子们
China 中国
2.重点短语
read a book 读书take pictures 拍照watch TV 看电视 play with a toy train 玩玩具火车ride a bike 骑自行车
fly a kite 放风筝 listen tomusic 听音乐talk tomy friend 和朋友交谈
3.重点句型
(1) He’s taking pictures.他正在拍照。
(2)—What are you doing？你在干什么？ —I’m reading a book.我正在读书。
Module 3 1.重点单词
kid 孩子
see 看见
interesting 有趣的
people 人们 lake 湖
dragon 龙
drink 喝
hungry 饥饿的 jump 跳 sing 唱
dance 跳舞
2.重点短语
get on上（车） lots of 许多
row a dragon boat 划龙舟
play che 下棋
draw pictures 画画
3.重点句型
（1）——What are they doing? 他们在干什么？
——They’re drinking milk.他们正在喝牛奶。
（2）——What’s the bird doing？小鸟在干什么？
——It’s singing.它正在唱歌。
Module 4
1.重点单词
noodles 面条
rice 米饭
juice 果汁
Chinese 中国的
tomato 西红柿
meat肉
potato 土豆
flower 花
dumpling 饺子
fast food 快餐
2.重点句型
（1）——Do you want some noodles? 你想要面条吗？
——Yes，please./ No, thank you.是的。/ 不，谢谢你。
（2）——How much is it? 多少钱？
——It’s twelve yuan.12元钱。
Module 5 1.重点单词和短语
winner 获胜者
afraid 恐怕，害怕
skate 滑冰
strong 强壮的
tall高的
run fast 跑得快 jump high 跳得高jump far 跳得远
ride fast 骑得快
2.重点句型
（1）——Can you run fast? 你可以（能）跑得快吗？
——Yes, I can./ No, I can’t.是的，我可以（能）。/ 不，我不可以（不能）。
（2）Amy can run fast.艾米可以跑得快。
Module 6 1.重点单词
1.sweets (常复）糖果 2.soup 汤3.sorry 抱歉，对不起 4.bread 面包5.dark 黑暗6.well (语气词）唔，噢
7.turn on 打开8.light 灯9.Halloween万圣节前夕10.trick or treat不请吃就捣蛋11.give 给12.come in 进来13.of course 当然 2.重点短语
1.have some soup 喝些汤2.have some bread 吃些面包3. have some sweets 吃些糖果 4.have a cake 吃块蛋糕 5.turn on the light打开灯 6.come in进来 7.come here来这里 8.Happy Birthday 生日快乐 9.give me a sweet 给我一块糖 10.Happy Halloween 万圣节快乐 11.Here you are.给你。 3.重点句子
1.Can I have some sweets? 我可以吃一些糖吗？
Yes, you can.是的，你可以。
2.Can I have some soup? 我可以喝一些汤吗？
Sorry, you can’t.不，你不能。
3.Now you can have some sweets and some cake.现在你可以吃一些糖和蛋糕了。 Module 7 1.重点单词
1.there is 有，存在2.horse 马3.there are 有，存在4.have a look 看一看5.sheep羊，绵羊7.vegetable 蔬菜8.climb 爬，攀爬9.face脸，面孔10.fruit 水果11.chicken 鸡12.bear 熊13.pig 猪 2.重点短语
1.have a look 看一看 2.climb a tree 爬树 3.ride a horse 骑马 4.stand in the tree 站在树上 5.in the photo 在这张照片里 6.on the bike 在行车上 7.eat fruit and vegetables 吃蔬菜和水果 3.重点句子
1.There is a sheep in the photo.照片里有一只羊。 It’s eating vegetable.它正在吃蔬菜。
2.There are some nice photos here.这里有许多好看的照片。 3.She’s watch the cat.她正在看着猫。
5.There are three boys on the bike.自行车上有三个男孩。
Module 8 1.重点单词
1.visit 拜访，看望2.tomorrow 明天3.plane 飞机4.get up 起床 5.o’clock ......点钟6.from 来自……7.sea 大海8.swimsuit 游泳衣9.sock 短袜10.fish钓鱼11.hooray好，好哇
2.重点短语
1.visit the zoo 参观动物园2.eat some fruit 吃些水果3.by plane 乘飞机4.get up 起床5.be from 来自 6.in the sea 在海里7.go to Hainan 去海南8.drink some juice 喝些果汁 9.go with you 和你一起去 10.at 5 o’clock
在5点 11.visit my grandma 看望我的奶奶 12.on Sunday 在星期天 3.重点句子
1.We’re going to visit Hainan tomorrow.我们明天将要参观海南。 2.We’re going to swim.
我们将要去游泳。
3.I’m going to visit my grandpa.
我将要去拜访我的祖父。 4.I’m from China.
我来自中国。
Module 9 1.重点单词
1.Sports Day 运动日2.win 胜利，取胜3.month 月 4.hundred 一百5.metre 米6.every 每个，每一7.day 一天，一日8.luck 运气9.good luck 祝你好运10.come on 加油11.high jump 跳高12.long jump 跳远 13.how about...?......怎么样？14.subject 学科，科目 2.重点短语
1.have a sports day 举行运动会
2.run the 100 metres 跑100米 3.in the park 在公园 4.every day 每天
5.my favorite subject 我最喜爱的科目 6 .on sports day 在运动日
7.do the high jump 跳高
8.do the long jump 跳远 9.play basketball 打篮球 10.play football 踢足球 3.重点句子
1.Are you going to run on sports day?
你将打算在运动会上参加跑步比赛？
2.I’m going to run the 100 metres.
我打算参加100米跑。 3.What are you going to do on sports day?运动会上你打算做什么？
4.How about you?
你怎么样？
5.What’s your favorite subject?
你最喜欢的科目是什么？ 6.My favorite subject is English.
我最喜爱的科目是英语。 Module 10 1.重点单词
1.family 家，家庭2.dinner晚餐，正餐3.year年4.New Year新年 5.Chinese中国的6.festival节日 7.the Spring Festival 春节 8.I see 我明白了9.peanut花生 10.merry 愉快的 11.Christmas 圣诞节12.Merry Christmas 圣诞节快乐 2.重点短语
1.Happy New Year 新年快乐 2.Merry Christmas 圣诞快乐 3.Happy Spring Festival 春节快乐 4.I see 我明白了 5.sing songs 唱歌6.at Christmas 在圣诞节 7.give presents 送礼物 8.make a card 制作一张卡片 3.重点句子
1.What’s it about?
它是关于什么的？
It’s about the Spring Festival. 它是关于春节的。 2.What do you do at Christmas? 你们在圣诞节做什么？ We sing songs.我们唱歌。
4.At the Spring Festival, we have a big family dinner.在春节我们吃一顿丰盛的家庭晚餐
第14篇：外研社英语演讲比赛
let’s check out how serious the environmental situation is in the world.recent years have seen an increasing number of reports on the extinction of species, soil erosion as well as air pollution.the history of industrialization and urbanization has been a history of declining environmental quality.we may be satisfied with our so called modern life, but please do not turn a blind eye to what’s happened around us.water is polluted.animals are killed.resources are devoured.and farmlands turn into deerts. ladies and gentlemen, the earth is in our hands.save it, or destroy it, it’s our choice.our efforts will be powerful enough to save the world.if everyone, including you and me, is engaged in this world-saving project, environment will never ever be my top concern.篇2：2015“外研社杯”全国英语演讲大赛 写作 大赛阅读大赛 关于举办2015“外研社杯”全国英语
演讲大赛/写作大赛/阅读大赛的赛事通知
一、大赛介绍
“‘外研社杯’全国英语演讲大赛”、“‘外研社杯’全国英语写作大赛”和“‘外研社杯’全国英语阅读大赛”是由外语教学与研究出版社和教育部高等学校大学外语教学指导委员会、教育部高等学校英语专业教学指导分委员会联合举办的公益大赛。
（一）演讲大赛
“‘外研社杯’全国英语演讲大赛”于2002年创办，在国内外广受关注，已成为全国参赛人数最多、规模最大、水平最高的英语演讲赛事。
（二）写作大赛
“‘外研社杯’全国英语写作大赛”于2012年启动，旨在推动英语写作教学，提高学生英语写作水平，引领高校外语写作教学的改革与发展。
（三）阅读大赛
“‘外研社杯’全国英语阅读大赛”于2015年全新举办，旨在通过比赛的形式，激发大学生的英语学习热情，为他们提供阅读实践的机会和自我挑战的舞台。
三项大赛以高远的立意和创新的理念，汇聚全国优秀学子，竞技英语表达与沟通艺术。同一赛场，三个舞台，既各具特色，又互促互进，为全国大学生提供展示外语能力、沟通能力与思辨能力的综合平台。
二、主办单位
外语教学与研究出版社
三、承办单位
河南理工大学外国语学院
四、参赛资格
全国具有高等学历教育招生资格的普通高等学校在校本、专科学生、研究生（不包括在职研究生），35岁以下，中国国籍。
五、报名方式
参加“外研社杯”全国英语演讲大赛/写作大赛/阅读大赛的选手，请认真阅读各参赛须知，填写参赛报名表：详见附表。 20
13、2014级学生请以班级为单位将电子版报名汇总表发给大学英语任课教师。
注意：报名表请直接粘贴到邮件正文里，请勿发送附件（详见附表）。
六、截止日期
所有选手报名截止时间：2015年7月5日下午5时前。
七、参赛注册
八、联系方式
联系电话：0391-3987778 河南理工大学外国语学院 2015年6月8日
附件 1.2015“外研社杯”全国英语演讲大赛参赛须知 2.2015“外研社杯”全国英语写作大赛参赛须知 3.2015“外研社杯”全国英语阅读大赛参赛须知 4.参赛报名表 2015“‘外研社杯’全国英语演讲大赛”包括“地面赛场”和“网络赛场”两种形式。
一、地面赛场
初 赛
复 赛
组织方式：以省为单位，由各省大学外语教学研究会组织成立复赛组委会，承办复赛。
比赛时间：2015年11月2日前须完成复赛，
决 赛
参赛资格：各省复赛前3名选手，以及网络赛场前30名选手。比赛地点：北京
比赛时间：2015年12月5日—11日
二、网络赛场
初 赛
比赛方式：现场写作，不允许携带电子设备，不允许使用网络。 比赛时间：2015年9月（详情请关注校园网最新公告）。 比赛地点：河南理工大学
复 赛
各初赛赛点的特等奖获奖选手进入复赛。
复赛时间：2015年10月17日、10月24日、10月31日，时间均为9:00－11:00。同一时间比赛的省采用相同赛题。
比赛题目：比赛开始时当场公布。赛题为议论文写作1篇、说明文写作1篇，每篇长度为500词左右，写作时间共两小时。
比赛方式：现场写作，使用大赛专用写作评阅系统进行操作。比赛不允许携带电子设备，不允许使用网络。
决 赛
复赛结束后，各省大学外语教学研究会将获得决赛资格的3名选手向大赛组委会秘书处报名参加全国决赛。大赛组委会不接受选手个人直接报名。 比赛地点：北京
比赛时间：2015年12月9日9:00－12:00 比赛方式：现场写作，使用大赛专用写作评阅系统进行操作。比赛不允许携带电子设备，不允许使用网络。组委会统一提供词典。
“‘外研社杯’全国英语阅读大赛”分为“模拟赛”和“大赛”两个阶段。
一、模拟赛
正式比赛前，大赛组委会将举办模拟赛。学生自愿报名，在大赛官方网站注册后直接参加模拟赛。
比赛方式：登录大赛官方网站，在“外研社杯”全国英语阅读大赛赛事系统中线上参赛。每次模拟赛持续三天，选手可以在三天内选择任意时间上网参加模拟赛。（详情见每次模拟赛具体通知。）
二、大赛 初 赛
比赛方式：现场阅读，不允许携带电子设备，不允许使用网络。 比赛时间：2015年9月
比赛地点：河南理工大学。
详情请关注校园网最新公告。
复 赛
组织方式：以省为单位，各初赛赛点的特等奖获奖选手进入复赛。比赛时间：2015年10月17日、10月24日、10月31日，时间 均为14:00－16:00。同一时间比赛的省采用相同赛题。
比赛方式：登录“外研社杯”全国英语阅读大赛赛事系统，现场线上答题。
决 赛
参赛资格：各省复赛特等奖获奖选手（限3人）。 比赛地点：北京。
比赛时间：2015年12月9日。
比赛方式：登录“外研社杯”全国英语阅读大赛赛事系统，现场线上答题。篇3：2015年外研社杯全国英语演讲比赛海选统一演讲稿
【注】海选采用统一演讲稿以利于选手之间的比较。其主要考查选手语音语调、演讲风格。
海选时，采取突然淘汰法，即准备不充分、语音语调差的直接淘汰。反之，直接晋级。 只是.......要麻烦大家背诵了！其实.......你有把握前两段就打动评委，那.......（不说了）。 we are the world,we are the future someone said “we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite”.i don’t know who wrote these words, but i’ve always liked them as a reminder that the future can be anything we want it to be.we are all in the position of the farmers.if we plant a good seed, we reap a good harvest.if we plant nothing at all, we harvest nothing at all. we are young.“how to spend the youth?” it is a meaningful question.to answer it, first i have to ask “what do you understand by the word youth?” youth is not a time of life, it’s a state of mind.it’s not a matter of rosy cheeks, red lips or supple knees.it’s the matter of the will.it’s the freshne of the deep spring of life. a poet said “to see a world in a grain of sand, and a heaven in a wild flower, hold infinity in the palm of your hand, and eternity in an hour.several days ago, i had a chance to listen to a lecture.i learnt a lot there.i’d like to share it with all of you.let’s show our right palms.we can see three lines that show how our love, career and life is.i have a short line of life.what about yours? i wondered whether we could see our future in this way.well, let’s make a fist.where is our future? where is our love, career, and life? tell me.yeah, it is in our hands.it is held in ourselves. we all want the future to be better than the past.but the future can go better itself.don’t cry because it is over, smile because it happened.from the past, we’ve learnt that the life is tough, but we are tougher.we’ve learnt that we can’t choose how we feel, but we can choose what about it.failure doesn’t mean you don’t have it, it does mean you should do it in a different way.failure doesn’t mean you should give up, it does mean you must try harder. as what i said at the beginning, “we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite”.the past has gone.nothing we do will change it.but the future is in front of us.believe that what we give to the world, the world will give to us.and from today on, let’s be the owners of ourselves, and speak out “we are the world, we are the future.”
参考译文
世界是我们的，未来是我们的
一些人说“我们正在读一本无穷的书中的第一章的第一节。”我不知道谁写了这些话，但是我一直很喜欢它，因为它提醒了我，我们能够创造我们想要的未来。
我们都是农夫。如果我们播下好的种子，我们将会丰收。如果我们的种子很差，有很多草籽，收割的将是无用的庄稼。如果我们什么也不播种，什么收获也没有。
我们是年轻的。“怎样度过青春?”这是个有意义的问题。为了去回答它，我首先要问“从‘青春’这个词中你能理解到什么?” 青春不是人生的一个时期，而是精神的一种状态。青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，。青春是生命的深泉在涌流. 一位诗人说“从一粒沙看世界，从一朵花看天堂，把无限放在你的手掌，永恒在一刹那里收藏”。几天前，我有了一个听讲座的机会，从中我学到了很多东西。现在，我想把这些与大家共享。让我们伸出右手，我们可以看到手掌中的展示我们的爱，事业和生活的三条线。我在生活方面这条线很短，那你们的呢?我想知道我们是否可以用这种办法去看我们的未来。好的，让我们一起握拳。我们的未来在哪儿?我们的爱、事业和生活在哪儿?告诉我!是的，它们就在我们的手中。它们被我们自己掌握着。
我们所有人都希望未来能比过去更美好，但是未来能自己变得更好。不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。从过去来看，生活是艰苦的，但我们是更坚强。我们知道我们不能选择感觉，但是我们能选择和它相关的东西。失败并不意味着你不拥有成功，它只意味着你应该用另一种方式去做这件事。失败并不意味着你应该放弃，只意味着你应该更加努力。
正如我在前面所说的“我们正在读一本无穷的书中的第一章的第一节。”过去的已经过去，无论我们无力改变，但是未来却在我们前方。相信“我们给了世界什么，世界也将给我们”。并且从今天起，让我们一起做我们自己的主人，一起大声说出“世界是我们的，未来是我们的。”篇4：2013外研社杯英语演讲大赛主持词 ? .老师，同学们，大家中午好，欢迎来到 “外研社”杯英语演讲比赛的现场。 this contest is sponsored by college, undertaken by english teaching and researching office. 学院牵头，学院英语教研室承办。
今天的决赛共有12位选手，他们均在初赛中有着优异的表现，是初赛的获胜者。因此，今天的比赛将是一个精彩而又激烈的角逐。 firstly, let’s introduce todays honored guests and judges. 首先，我介绍一下参加我们比赛的嘉宾和评委老师们。他们是，„ now please let me introduce the regulations of this final.the final consist of 2 parts—
现在，我来介绍一下本次大赛的规则。本次大赛分为两个环节。 part one is prepared speech, every contestant has 3 minutes to deliver their speech.第一环节，是选手自备演讲。每个选手有三分钟时间。 part two is questions and answers, our judges will raise questions to the contestant according to the prepared speech.第二环节是问答环节，评委会就选手的自备演讲提一个问题。 at last, the judging panel will give scores on the screen.最后，评委团会将选手最后得分显示在大屏幕上。
at this moment,（两个主持人呈谈话状态） i have a strong desire to see it.and that’s exactly what we will see today. now it’s the time for asking, (问选手)are you ready? next, no.1, you need to choose one questions among question 1to 10.which number do you like? (工作人员操作ppt，大屏幕显示口语问题) thanks for your answering, next, no.2, you need to choose one questions among question 1to 10.which number do you like? (工作人员操作ppt，大屏幕显示口语问题) (3号答完，主持人公布选手分数) thank you, (人名)。 now ,our judges has already give the score for top 3 contestant, it is (具体分数看屏幕) congratulation! 四号演讲、老师提问两环节串词一样。
其他选手依次出场， 所以选手完毕之后
请允许我来宣布三等奖的名单。 congratulations.祝贺他们！（三等奖上台） thank you mr.-- allow me to announce the list of second prize- --(二等奖名单) congratulations. my dear clamates, who will gain the first prize? let’s hold our breath同学们，谁将是一等奖的获得者呢？让我们一起来见证这个伟大的时刻 the luckiest person today is------ congratulations! thank you mr.-- once again, congratulations on your winning! today is your day, you deserve this award for your wonderful performance.让我们再一次对获胜者表示祝贺！今天，是你们的日子，因为你们今天都有着精彩的表现。 x: congratulations.you are really excellent.thank you for your outstanding performance. ladies and gentlemen, now, “fltrp cup” english public speaking contest is ending.i know we are all deeply impreed by the wonderful speeches presented by the 12 contestants.thank you for your hard work.老师同学们，外研社杯英语演讲比赛即将结束，感谢12位选手为之所付出的努力，相信选手们的精彩表现一定给我们留下了深刻的印象。 boys and girls,(转向听众)lets give them a big round of applause. 同学们，让我们把最热烈的掌声送给所有参赛的同学。 and i think our distinguished judges ，they make this contest poible, they deserve a big round of applause, too. 同时，我们的评委老师们也为大赛付出了辛勤的劳动，我们也把掌声送给他们！ ladies and gentlemen, my honorable teachers, and dear clamates，“fltrp cup” english public speaking contest is close.once again thanks for your attending.see you next time. 老师，同学们，外研社杯英语演讲大赛到此结束。感谢你的参与。再见！篇5：2014年“外研社杯”英语演讲比赛评分细则 2014“外研社杯”全国英语演讲大赛
内蒙古大学赛区决赛评分细则
一、比赛环节（总分100分） 1.自我介绍：要求选手用英文进行自我介绍（限时30秒，本环节10分）； 2.定题演讲：要求选手以“change the unchangeable”为题，并于本题目
下加副标题，进行定题演讲（限时3分钟，本环节40分）； 3.即兴演讲：选手现场抽签决定话题进行即兴演讲，场上给出30秒准备时
间，演讲限时1分钟（共限时1分钟30秒，本环节30分）； 4.现场问答：由评委围绕选手在定题演讲和即兴演讲中所涉及的内容向选
手进行现场提问，要求选手在1分钟内完成作答。评委提问完毕，计时开始（限时1分钟，本环节20分）。
二、比赛赛制和报分情况
本次比赛共设有两个阶段：第一阶段包括自我介绍和定题演讲，第二阶
段包括即兴演讲和现场问答。在第一阶段，每位选手上台后共有3分30秒的时间进行自我介绍和定题演讲两个环节。选手结束本阶段比赛后由礼仪收分并报分。第一阶段结束，中场节目后进入第二阶段。在第二阶段，选手依次上台进行即兴演讲，即兴演讲结束，选手停留在台上直接进入现场问答环节。晋级选手结束本阶段比赛后由礼仪收分并报分。
三、奖项设置
一等奖一名
二等奖一名
三等奖三名
最佳风采奖和最佳人气奖各一名
优秀学院组织奖两个
四、评分标准 (一) 自我介绍：标准发音、语言准确（5分）；自然表达（5分）。 (二) 定题演讲 1．内容要求：
（1）内容清楚、结构清晰、中心突出（8分）；
（2）合理展开、阐释充分（4分）；
（3）证据相关、逻辑性强（4分）；
（4）内容生动、不枯燥，能吸引听众注意力（4分）。 2．语言要求：
（1）使用标准英国英语或美国英语（5分）；
（2）语言准确（发音清晰，音调、音高合适，用词准确、相关）（5分）；
（3）语言流利（注意连读、词重音、句重音、语调和节奏等）（5分）。 3．技巧要求: （1）自信，有感情与气势（2分）；
（2）注意手势、眼神与身体语言（2分）；
（3）适当使用修辞手段（比喻、类比等）（1分）。 4．时间控制：在自我介绍和定题演讲的3分30秒之内，时间剩余30时
有举牌提示，时间终止时有响铃和举牌提示，超时适当予以
扣分。 5．道具使用：定题演讲中允许使用实物、图片等辅助道具，但仅限使用 一次道具，使用道具过多将被酌情扣分。
（三）即兴演讲 1．内容要求：
（1）内容清楚、结构清晰、中心突出（3分）；
（2）合理展开、阐释充分（3分）；
（3）证据相关、逻辑性强（2分）；
（4）内容生动、不枯燥，能吸引听众注意力（2分）。 2．语言要求：
（1）使用标准英国英语或美国英语（4分）；
（2）语言准确（发音清晰，音调、音高合适，用词准确、相关）（3分）；
（3）语言流利（注意连读、词重音、句重音、语调和节奏等）（3分）。 3．技巧要求：
（1）自信，有感情与气势（5分）；
（2）注意手势、眼神与身体语言（3分）；
（3）适当使用修辞手段（比喻、类比等）（2分）。 4．时间控制：选手在场上的准备时间到时有举牌提示，即时演讲剩余30 秒时有响铃和举牌提示，超时适当予以扣分。
（四）现场问答 1．内容要求：
（1）对问题理解透彻，回答切题（ 2分）；
（2）内容清楚、结构清晰、中心突出（2分）；
（3）合理展开、阐释充分（1分）；
（4）证据相关、逻辑性强（1分）；
（5）内容生动、不枯燥，能吸引听众注意力（1分）。 2．语言要求：
（1）使用标准英国英语或美国英语（2分）；
（2）语言准确（发音清晰，音调、音高合适，用词准确、相关）（3分）；
（3）语言流利（注意连读、词重音、句重音、语调和节奏等）（2分）。 3．技巧要求：
（1）自信，有感情与气势（3分）；
（2）注意手势、眼神与身体语言（2分）；
（3）适当使用修辞手段（比喻、类比等）（1分）。 4．时间控制：现场问答环节在时间剩余30秒时有举牌提示，时间到时有
响铃和举牌提示，超时适当予以扣分。
第15篇：四上体育教学工作总结
四年级体育教学工作总结
白银区第二小学何花梅
第一学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。我的体育教学主要从三点来进行总结。
首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。
第三，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
在开学初我重点抓了广播操，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。
第16篇：英语：教学反思(外研社九年级下)
从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素，包括动机和态度等对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。
在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。 跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习，是达到这三条的捷径。
一向以来，人们中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。
“Changing English in the changing world”。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：
1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。
2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。
3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，特别是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。
4、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。
我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气)。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误。
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。
初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英
语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在中学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。
第17篇：]四上英语复习题
四年级复习试题 ( ) I like this panda._______ cute and fat.
A.It’s
B.They’re
C.It ( ) -_______ you like a cake? -No, thank you.
A.Do
B.Are
C.Would
( ) Do you like that toy _______? Yes, I like monkeys.
A.monkeys
B.monkey
C.tiger ( ) Come here and have a cake ______ a cherry.
A.with
B.in
C.on ( ) -______________________________ salad is in the fridge.
A.you; My
B.your; My
C.my; You ( )-Where are _________? -They’ re in the fridge.
A.your mum
B.my schoolbags
C.the apples ( )-Where _________ the milk?
-It’s _______ the fridge.
A.is; in
B.are; in
C.is; under
( )-This is ________ mother, I think.
-No.She’s _________ aunt Mrs Black. A.my; your
B.your; you
C.your; my ( )-What would you like?
-_________________ A.I like hot dogs. B.A cup of coffee, please.
C.Yes, please. ( )-How many _______ do you have?
-One.A.milk
B.boxes
C.apple ( )-Look _____ my bedroom.
-_________ big!
A.at; What
B.to; It’s
C.at; How ( )- What’s the time?
-It’s _________.Time for lunch. A.eight
B.ten
C.twelve ( )- What about some milk?
A.Yes, please.
B.Yes, I like some milk. ( )- I’m hungry. -________________
A.What about some tea?
B.This hamburger is for you. ( )-What would you like?
A.A cup of tea.
B.I like a cup of coffee.
C.I’d like a tea. ( )- Would you like some coffee?
A.Yes, thanks.
B.Yes, please.
C.Yes, I’d like. ( )- How many sandwiches would you like?
A.I can see three.
B.I have three.
C.I’d like three. ( )- Anything else?
A.Some juices.
B.No, thanks. ( )- I’m thirsty.
-_______________.
A.This gla of juice is for you.
B.This cake is for you. ( )I _______ a boy.
A.not
B.don’t
C.am not ( )It’s twelve o’clock.It’s time for _______.
A.breakfast
B.lunch
C.dinner ( )-Would you like ________ rice?\\
-Yes, please.
A.some
B.any
C.a ( )-How old is your sister?
-________________
A.Thirteen. B.It’s thirteen.
C.Thirteen yuan. ( )-What would you like?
-_______________
A.I like coffee. B.Some coffee, please.
C.No, thank you. ( ) –I’d like a hamburger and an ice cream.___________________?
-Sorry, I don’t know.Let me ask my mum.
A.How much is it?
B.How much are they?
C.What would you like? ( )-_______ are twins.This is __________ bedroom.
A.We, our
B.They, our
C.We, we ( )-Here you are.
- ___________________.A.Sure.
B.Thanks.
C.Great. ( )-How old are you?_____________________.A.Yes.He can swim well.
B.No, I can’t.( )- The bird can fly.
- ______________________.
A.I can fly too.
B.I can’t fly either. ( )I like _________.______________ cute.
A.lions, It’s
B.lion, it’s
C.lions, They’re ( ) Look at this sticker.___________ beautiful.
A.They’ re
B.We’re
C.It’s ( )-________________ is your dog?
-Three.And my cat is two.
A.How many
B.How old
C.Who ( )-_____ you like _____ ?What about an _______?
A.cake
B.egg
C.pear ( )-______________________?
-I’d like some bananas.
A.What do you like
B.What do you have
C.What would you like
( )-What ______ you like?
I’m hot.
A.How old
B.How many
C.How ( )-_______ your mother in the kitchen?
-Yes, she ________.
A.Are; are
B.Do; is
C.Is; is
( )I have _______ toy tigers, but I don’t have _______ toy bears.
A.some, some
B.some; any
C.any; some
( )你想知道刘涛会不会溜冰，你可以对刘涛说：
A.Can Liu Tao skate?
B.Can you skate, Liu Tao?
C.Can you swim, Liu Tao? ( )你想问别人想要一些梨吗，你可以这样问他：
A.Do you like pears? B.Would you like some pears?
C.Would you like any pears? ( )你想让别人看看你的水果蛋糕，可以说：
A.Look at my fruit salad.
B.Look at my fruit cake. ( )你想告诉别人你不会做馅饼，可以说：
A.I can’t make a pie, too.
B.I can make a pie, too.
C.I can’t make a pie, either. ( )想知道海伦是否会滑冰，可以问：
A.Can Helen sakte?
B.Can you swim, Helen? ( )告诉同学你也不会游泳，可以说：
A.I can’t swim either.
B.I can’t fly either.
C.I can swim, too. ( )他们有多少张图画？
A.How many pictures do you have? B.Do you have any pictures? C.How many pictures do they have?
( )你想知道自己的帽子是不是在卧室里，可以问：
A.Is your cap in the bedroom?
B.My cap is in the bedroom.
C.Is my cap in the bedroom? ( )告诉别人这不是你的玩具大象，可以说: A.This is your toy monkey.
B.This is my toy elephant. C.This isn’t my toy elephant. ( )想知道别人是否喜爱老虎，可以问：
A.Do you like lions?
B.Do you like tigers?
C.Would you like a tiger? ( )你想说自己喜欢这只猫，你可以说：
A.I like cats.
B.I like this cat.( )你想让你的朋友看那些图画，你可以说：
A.Look at those pictures.
B.Look at that picture.( )你可以试穿它们。
A.You can try it on. B.You can try they on.
C.You can try them on.
选不同类
( ) A.her
B.we
C.they ( ) A.his
B.she
C.you ( ) A.look B.jump
C.basketball ( ) A.big
B.tail
C.long ( ) A.three
B.tiger
C.ten ( ) A.black
B.door
C.red ( ) A.desk
B.bed
C.lunch ( ) A.horse
B.chicken
C.pear ( ) A.desk
B.chair
C.lion ( ) A.close
B.open
C.panda ( ) A.my
B.you
C.your ( ) A.you
B.our
C.my
( ) A.am
B.is
C.are
D.you ( ) A.he
B.she
C.I
D.my
选词填空
Many _________ (boy, boys) like ___________ (tigers, tiger).We have ____________ (one, three) pineapples.I can swim ______ (but, and) skate.
Don\'t __________ (jump, sleep).It’s time for bed.
This is ______ (our, your) desk.That is _______ (your/ he) desk. Where are my ____________(doll/dolls)? Where are my toy l_____?
-They’re over there.Your pencils _________ (is/ are)in the desk. -Where are my ___________ (stickers, crayon)? -__________ (They’re, It’s) behind the door. They are _______ (for/ to) my sister, Helen. I like ____ (to/ for) ride my bike. 填单词
I am twelve.My sister is t_________.(十三岁) Can I h____ a look?
S_____.(当然) Let’s m______ s______ (做一些) cakes.Don’t s________ in that lake（湖泊）, Liu tao. Make a _______.(愿望) I _______ (想要) a toy _________.(老虎) _____ you like that doll? No, I like that blue one. _____ I have a mango?
OK.Here you are.
________ that in the picture?
Let me have a look.It’s a monkey. ________ be sad.Have a try. Monkeys like _______.(香蕉) I have ten ________.(芒果) I have some ______. (葡萄) Look at these ______.（狮子) I like ______.(狗) I have a big ________ ________.（客厅）
behind the table __________________ many cups
___________________ some drinks
___________________ on the box
____________________ orange juice
___________________ at the snack bar ___________________ my home
_____________________ a big bedroom _____________________ Come and look._______________________ these shoes
_____________________ Anything else? _______________ anything else _______________ her long tail
_______________ his big mouth _______________ the clothes shop __________________ five funny boys _______________
how many
______________________
a fat lion
______________________
like tigers
______________________ play table tennis ______________________
a nice toy car ______________________ Have a try.
_____________________
What about you? ___________________ 想要… ______________________ (两种) 我也是。_____________________ 两杯咖啡 _____________________ 三杯牛奶 （玻璃杯）________________ 还要其他东西吗？____________________ 她的扇子
_______________ 多少钱？
_______________ 做得不错。 ________________ 一双袜子
________________ 这些袜子
_______________ 一把伞
________________ 我的白帽子 ________________ 四十把扇子 ________________ 我们的香蕉 ________________ 一些橙汁
________________ 你有什么？ ____________________ 你会做什么？________________________ 你喜欢什么？_________________________ 你想要什么？ ________________________ 有多少？ ________________ 别伤心。 ______________________ 迈克的袜子
___________________ 她的耳朵
___________________ 小眼睛
___________________ 那只胖老虎
___________________ 五位高个子男孩
___________________ 做一块蛋糕 _____________
一些香蕉
_____________ 有一只狗
_____________
喜欢马
_____________ 一只漂亮的钢笔
_____________
七个篮球 _________________ 一些动物 ________________
一些水果 ________________
-Is your ______ in the ________? 你的妈妈在卫生间吗？ -No, _____ ______.
不，她不在。
-_______ are the ________?
裙子在哪儿呢？_________ is Liu Tao? 刘涛在哪里？
- Look._____ is ______ the snack bar.
看， 他在小吃店。Some _________ _______ _________, please.请给我几杯果汁。No, ______ you.
不，谢谢你。
-What _____ is it?
现在几点了？
-It’s _______ o’ clock.It’s time ________ _________.现在12点。该吃午饭了。
-What ________ you, Mike? 那你呢，Mike?
-A ____________, ____ ice __________ and a gla of _________, please. 请给我一个汉堡，一个冰激凌和一杯果汁。
A: Do you _______ _______ pineapples? -你有菠萝吗？ B: _______, I don’t.
-不，我没有。 A: Let’s ________ a fruit salad.
–我们做个水果沙拉吧。 B: _________.
--太棒了。
A:_______ ________ bananas do you have? —你有多少个香蕉？ A:___________.
—十五个。
A: How _______ toy ______ do you have? –你有多少个玩具狗？ B: I have ________ toy dogs.
--我有五个玩具狗。 A: _______ you have ________ pencils?
--你有铅笔吗？
B: No, I don’t.But I ______ _______ pens.
--不，我没有。但我有一些钢笔。 A: _______ I have ______ look?
--我能看一看吗？ B: ________.Here _____ are.
--当然可以。给你。
A: How _______ ________ do you _______? --你有多少个芒果？ B: I _________ __________.
--我有十四个。 A: ________ you ________ table tennis?
-你会打乒乓球吗？ B: No, but I _______ ________ ________. -不，但我会这样做。 A: ________ can fly.Can _______ fly? –鸟儿会飞。你会飞吗？ B: ________, I can’t.
--不，我不会。
-She cannot play basketball or __________. -她既不会打篮球也不会踢足球。 -- ______ you play __________? --你会踢足球吗？
--Yes, and I _____ play very well. --我会，而且踢得很好呢！ A: ___________ Tom ___________? -Tom会滑冰吗？ B: No, _________ ___________.
-不，他不会。
A: I can\'t _________.__________ about you?
-我也不会溜冰，你呢？ B: I ___________ ___________ , ___________. -我也不会。
A: _______ ________ __________ can you see? 你能看见多少个男生？ B: _________.十九个 连词成句
these, are, very, nice, socks (.) _______________________________
is, in, your, the, white, cap, kitchen (.) _______________________________
at, look, come, and, it (.) _______________________________
in, is, it, bedroom, your (?) _______________________________
bag, nice, this, is (.) _______________________________
mangoes, for, Mike, these, are (.) _______________________________
much, these, are, how, bananas (.) _______________________________
father’s, are, very, my, shoes, big (.) _______________________________
how, this, much, is, umbrella (?) _______________________________
orange, would, like, an, you, umbrella (?) _______________________________
cool, robots, these, are (?) _______________________________
can play you well football (?) _______________________________
he can’t swim (.) _______________________________
he very play can basketball well (.) _______________________________
what you can do (?) _______________________________
nice, my, living room, is, clean, and (.) _______________________________
the, tigers, much, how, are (?) _______________________________
第18篇：外研社杯英语演讲稿
Change The Unchangeable—You Will When You Believe
Good evening, ladies and gentleman! It’s my great honor to be here giving this speech to you.Thank you so much.My topic of the speech is change the unchangeable-you will when you believe!
You may often hear this when it comes to keeping a positive attitude towards your daily life, ‘‘change the changeable, and accept the unchangeable.” Of course, this is an easy way to avoid panic when meeting with difficult situations.However, I am going to share with you a totally different opinion about dealing with obstacles and having a succeful life.That is, change the unchangeable, and you will when you believe.
In our daily life, there are many things which we considered as the unchangeable.For example, you think you cannot remember all the English words.You think its impoible to be the number one in your cla because many students are doing better than you.And also you do not believe that you can change the world by yourself.But now, I am telling you, all of these are not true.There is a chance that you can change the so-called unchangeable things.It’s not a hard as it looks like.All you need to do is to be confident, believing in yourself that you can do it.
In this world, there are two kinds of animals that can climb to the top of the pyramid.One is the eagle, its wings can help it fly to the top of the pyramid easily.The other is the snail, no one believes the snail can do such unchangeable things.But the snail itself believes.Just like water constantly dripping wears holes in stone.Step by step, the confidence and persistence finally help the snail manage to arrive at the top of the pyramid.
The unchangeable things, just like a wall that prevents us from seeing through the eence of life and exploring the colorful world.But confidence can give us courage to break that wall, and a strong will can finally get us there.When meeting with the unchangeable things next time, face it with confidence.Believing that you can do it under any circumstances.As long as we are confident enough to pursue our future dream with great paion and courage, we will make a difference!
Nothing is difficult to a willing heart.Change the unchangeable-you will when you believe!
第19篇：外研社杯英语演讲比赛
“外研社杯”全国英语演讲大赛
暨第二届北京市大学生英语演讲比赛
参赛对象：
“外研社杯”全国英语演讲大赛：北京工业大学在校本科生、研究生
北京市大学生英语演讲比赛：北京工业大学在校本科大学生
比赛主题：
“外研社杯”全国英语演讲大赛：A Word that Has Changed the World
北京市大学生英语演讲比赛：Nuclear Power: Bleing or Disaster to Humankind?（核能：人类的福音还是灾难？）
赛事信息：
1.学生可任选比赛主题，参加一项演讲比赛，并在报名时注明比赛名称；
2.两项演讲比赛之选拔赛将在同一天举办；
3.每项比赛均评选出一等奖1名、二等奖4名、三等奖5名，共20名，并颁发证书；
4.两名一等奖获奖选手将代表学校参加比赛；
报名日期：即日起至9月23日
比赛日期：9月
28、29日
报名方式：1）班级报名
请在各班大学英语教师处报名参赛
2）短信报名
发送比赛项目名称+姓名+学号+联系方式到
3）电子邮件报名
发送比赛项目名称+姓名+学号+联系方式到
注意：选择2）或3）报名方式的同学均请注明参加英语演讲比赛
具体事宜将在报名后另行通知
“外研社杯”全国英语演讲大赛组委会
第二届北京市大学生英语演讲比赛组委会
第20篇：外研社八年级英语课件
在英语教学中,词汇教学一直是令教师和学生十分头痛的问题,尤其现在《新目标》教材中生词量增大，那么，老师该如何教学，下面为大家分享了外研社八年级英语其中一课的课件，欢迎参考！
教学目标
1.Words & phrases : keep out , loud , argue , What’s wrong ? football , either , except , themselves , include ,etc .
2.情态动词could /should 的用法。
3.Why don’t you … ?结构表建议的运用。
4.如何谈论问题及提出建议。
5.在处理问题中学会自省与人际交往。
教学重难点
1.Words & phrases : keep out , loud , argue , What’s wrong ? football , either , except , themselves , include ,etc .
2.情态动词could /should 的用法。
教学工具
课件
教学过程
Step 1 Leading in
1.Greetings and free talk .
2.Check the homework .
Step 2 Pre-task
SB Page 13 , 1a .
1.Read the instructions to the students .
2.Read the sentences and ask a student to read the sentences to the cla .
3.Write NI , I , VI for each statement .
4.“What is important to you when you choose clothes ?”Write one or more of their statements to the cla .
Talk about the answers with the cla .
Step 3 While-task
SB Page 13 , 2a .
1.Read the instructions .Make sure the Ss understand what they should do .
2.Read the three sentences in the box .You will be listening to a radio advice program .They will be talking about one of these problems .
3.Play the tape twice .Ss check the problem they hear .
4.Play the tape again ,Ss correct the answers .
SB Page 13 , 2b .
1.Read the instructions .Make sure Ss understand what they should pay attention to .
2.Look at the chart .There are three persons ,Kim , Nicole , Emilio .Who will give Erin some advice ?What are they ? Read each name for the cla .
3.Play the recording again .Ss write their answers .
4.Play the recording again ,one sentence by one sentence .Check the answers .
Step 4 Post-task
SB Page 13 , 2c .
1.Point out the example in the sample dialogue .Ss practice reading .
2.Pairwork: What do you think Erin should do ?
3.Share their conversations with whole cla .
Homework :
You left your homework at home ,what should you do ? Please give your advice .
课后小结
学了这节课，你有什么收获？
课后习题
完成课后练习题。
板书
Unit 2 What should I do?
