推荐第1篇：北师大三年级下数学教学工作总结
2010-2011学年度第二学期
三年级数学教学工作总结
时光飞逝，转眼间一个学期又将结束。静下心来反思这一学期的教学工作，有苦、有甜，而更多的是思考。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、熟悉课改教材，切实转变教育教学观念。
在数学教师的行列中，我可以说是一名新教师，教学经验不足，因此，开学初，我在网上查阅了大量的优秀教师案例，吸收他人好的教学方法，并了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上把握好教材。平时，我积极参加学校及街道组织的各项教研活动，认真学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1、认真备课，深入理解教材，准确把握教学重点和难点，力争突
出新教材、新思路、新方法，尽力做到科学、准确、严密，
2、立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教
学思想，采用多媒体教学手段，针对不同的教学内容和孩子的
年龄特点，灵活设计教学方法，积极引导学生在主动探究、合
作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对
学生数学能力的培养。
（2）创设生活情境，激发探究欲望。在教学中，我从学生的
日常生活入手，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，
消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起学生学习数学的欲望。
3、认真、及时批改作业。对于学生作业的设计，我本着“因人而
异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、
针对性，综合性，又要考虑学生的不同学情，突出层次性，避
免让学生做毫无意义的作业。对学生的错题，我尽量做到当面
辅导，出错率较高的，我会利用投影平台进行集体订正讲评。
三、加强后进生辅导，使他们在原有基础上有所进步。
在转化后进生的工作中，我坚信“爱”是促进后进生转化的法宝，是“灵丹妙药”。对后进生，只有动之以情，晓之以理，给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，才能得到学生的信任。只有这样，学生才能心悦诚服地接受我们的教育。
1、抓后进生的习惯。著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，
往简单方面说只有一句话，就是养成良好的习惯„„。”在平
时的学习生活中，我告诉学生：小学生的言行要得当，作为一
名小学生一定要遵守纪律。而且，我要求学生记住“课堂常规
八要求”：“坐姿端正，思维活跃，听讲专心，发言积极，话
音响亮，书写工整，按时作业，爱护书本。”告诫学生每天上
课用这些话来约束自己，看看自己是否做到了，做到了就代表
战胜了自己。
2、与家长密切联系形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：儿童只有
在这样的条件下才能实现和谐全面发展：两个教育者---学校
和家庭一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，
抱着一致的信念，始终以同样的原则出发，无论在教育的目的
上，过程上，都不要分歧，只有“家”“校”携手，加强沟通
与协调，才会形成教育合力，共促孩子的发展。因此，学生一
有异常，我就会与家长联系沟通，每当发现学生重犯时就提醒
他，家校共同帮助孩子进步。
3、有爱才有教育。爱学生才能使学生紧紧地团结在自己的周围，
听从自己教育，特别是后进生更需要得到老师的关心。因为这
类学生很容易失去学习的信心，导致成绩下降，性格孤僻、不
合群，所以我特别注意这类学生的教育，我抓住他们潜在的上
进心理，把他们放在平等的基础上，视其能力大小加以鼓励、
表扬，使他们在能力所及的范围内尽善尽美地把才能表现出来。 过去常说, 要给学生一杯水, 教师必须要有一桶水, 但在现在创新与改革不断变化的新时代, 看来已经不够了。我们教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源, 解决用水问题。这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生, 等等, 都是我必须去思考和面对的问题。
三（1）班数学教师
2011-6-22
推荐第2篇：北师大《八年级数学下》课程纲要
北师大版《八年级数学下》课程纲要
成员：
◆课程类型：必修
◆教学材料：北师大版《八年级数学下册》 ◆设计：
◆课程名称： 八年级数学下册 ◆授课时间：72课时
◆授课对象：八年级学生（下学期） ◆课程目标：
1、了解不等式并探究其基本性质；会解简单的一元一次不等式（组），能够通过列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。
2、会用提公因式法、公式法（直接利用公式不超过二次）进行因式分解（指数是正整数）。
3、了解分式和最简分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分；会进行简单的分式加、减、乘、除运算。
4、了解比例的基本性质及黄金分割。认识图形的相似。了解相似多边形、相似比。探索并了解相似三角形的判定定理和性质定理，了解图形的位似，知道利用位似可以将一个图形放大或缩小。会利用图形的相似解决一些简单的实际问题。
5、经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据收集、整理、描述和分析的过程；
6、了解定义、命题的意义。会区分命题的条件和结论。知道打理推理论证的必要性，并能灵活性运用平行线的性质与判定及三角形内角和定理进行推理与计算。
7、勇于发表自己的观点，质疑他人的观点，养成良好的学习习惯。
◆内容与标准：
（1）同学生一起分享本学期的课程纲要，让学生对本册书的知识从整体层面有所了解（1课时）
1 （2）理解不等式的意义，能够根据提供的条件列出不等式（1课时）
（3）探索并掌握不等式的基本性质，并理解不等式的性质与等式性质的异同点（2课时）
（4）了解不等式的意义，理解不等式的解集并能够正确将其表示在数轴上（3课时）
（5）了解一元一次不等式的定义，并能够正确熟练的解一元一次不等式（2课时）
（6）理解一元一次不等式与一次函数的关系，并能把一元一次不等式与一次函数的关系应用到现实生活中解决一些简单的实际问题（1课时）
（7）了解一元一次不等式组及其解集的概念，体会并总结一元一次不等式组解集的各种情况和解一元一次不等式组的相关步骤（4课时）
（8）了解因式分解的意义，理解因式分解与整式乘法在整式变形过程中的相反关系（2课时）
（9）了解公因式的意义，并能够正确的对多项式进行提公因式法分解因式（2课时）。 （10）了解公式法分解因式的意义，并能正确运用平方差公式和完全平方公式进行分解因式（4课时）
（11）了解分式的概念和意义，理解整式与分式的区别，进一步培养孩子的符号感。（2课时）
（12）理解分式的乘除法的运算法则，能够进行简单的分式乘除法运算（1课时） （13）能够用类比的方法理解同分母分式和异分母分式的加减法法则，并能够进行简单的分式加减运算（3课时）
（14）体会到分式方程作为实际问题的模型，能够根据实际问题建立分式方程的数学模型，并能归纳出分式方程的描述性定义。（2课时）
（15）掌握解分式方程一般步骤，理解分式方程验根的必要性（3课时）
（16）知道线段的比的定义并能够理解计算线段的比，理解并掌握比例的性质及其应用（2课时）
（17）理解黄金分割的定义及黄金分割点的做法，并能进行黄金分割的相关计算（2课时）
2 （18）使学生经历相似多边形概念的形成过程，了解相似多边形的定义，并能根据定义判断两个多边形是否相似（2课时）
（19）掌握相似三角形的定义、表示法，并能根据定义判断两个三角形是否相似（3课时）
（20）探索并掌握相似三角形的判别方法，并能用此来进行证明和相关计算（4课时） （21）能够利用相似三角形的性质解决生活中的实际问题（3课时） （22）利用位似图形的知识对图形进行放大或缩小（2课时）
（23）会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理（3课时） （24）理解频数与频率的概念，并能据此来绘制频数分布直方图和折线图（4课时） （25）理解极差、方差和标准差的概念，并能在实际情境中进行计算和判断数据的稳定性（3课时）
（26）通过讨论以及搜集材料，让学生理解吸烟对人体的危害，让孩子们远离香烟（1课时）
（27）理解定义和命题的含义，体会生活中定义和命题的额作用及必要性（4课时） （28）理解平行线的性质定理和公理，以及判定定理和公理（3课时） （29）关注三角形内角和定理以及外角定理的理解和证明（3课时）
◆课程实施：
1、课程资源
（1）教材：根据校情、学情对教材进行二次重组，形成适合本学段学生学习的教材； （2）练习：依据课程标准及学情作业分层，以课后练习与学校印制的导学稿为主，兼顾学生为了自主提高而自行购买的相关数学资料。
（3）资源：网络资源，班班通资源，学生日常的错题收集等等，用来辅助教学；
2、实施手段
（1）关注知识之间的联系，提高思维能力； （2）设置丰富的问题情境，体会知识的发生与发展； （3）恰当把握打牢基础与培养能力的关系；
3 （4）保证基本运算能力，避免复杂的题型训练； （5）将观察、动手操作等实践活动贯穿于教学过程始终；
（6）在教学中，要注意体现研究图形问题的多种方法，关注学生处理图形问题的思维发展水；平，加强相关数学内容之间的联系和综合运用。
3、学习方法
（1）自主探究法：通过学案上老师预设的学习目标，阅读教材并独立完成学案上所设计的预习题，初步理解基本概念、掌握基本方法，并发现疑难问题。 （2）合作讨论法：学习小组探讨；班内探讨。
（3）训练法：根据课程标准设计习题，针对易错点进行适量训练，并进行适当的变式训练以实现知识的迁移，培养数学思想，对数学学有余力的同学，鼓励他们做一些拓展试题，以培养这部分学生更高的数学素养。
◆课程评价：
1、评价方式
（1）课堂表现：教师通过观察学生在课堂内的表现来评价，主要从学生参与课堂教学的积极性、合作交流的意识以及发现问题提出问题的能力来评价。
（2）作业分析：通过对学生课堂作业和家庭作业情况的记录以及作业质量好差的分析，加强对作业的监控，来提高学生学习的成绩。
（3）考试成绩：通过对章节知识的测试，阶段性知识的测试，来掌握学生的学习情况。特别是期中考试和期末考试来进行阶段性评价。
（4）学生学科成长记录袋：通过成长记录袋的形式，用来记录学生成长的足迹，是对学生个性化的评价。
2、评价标准
（1）课堂评价：由个人，小组和老师的评价相结合，给出A、B、C级别；
（2）作业评价：每天的作业由老师给出A、B、C级别不同的评价；并适时的给予文字批语；
（3）阶段性评价：利用章节考试、期中考试、期末考试进行百分制评价。
推荐第3篇：八年级下数学教学工作总结hlb
2014年八年级下数学教学工作总结
赖明君
在海伦堡学校也一年了，一年以来，我担任的八年级（1）班和
（2）班的数学教学。在新的学年新的学校为适应新学期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期的教学工作做一简要小结:
一、专心准备
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
二、热心教学
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、细心批改
做好认真批改作业， 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。
四、诚心提升
虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
本学期最大的收获是，认认真真的听了14节课。从他们的上课各个环节得到了很多，各个老师的评课给了我很多的方法和启示。
经过一个学期的努力，一部分同学的成绩有了更大的进步。我也圆满的完成了各项教育教学工作。存在的不足是，由于知识量的增多，难度的增大，有部分学生对数学几乎失去了信心。不过，我会和他们一起努力找回信心的。
推荐第4篇：人教版八年级下数学教学工作总结
八年级数学教学工作总结
时间透明的飞逝，转眼之间一学期已经接近尾声。一学期来，担任八
三、八四两个班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、教学反思、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，严格要求自己不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，使学生学有所得，学有所用。下面我就将我这学期的教学工作做以简单总结
一． 重视教学交流
一方面加强集体备课，一方面开拓校外交流。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探索适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探索与合作交流的关系„„ 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特别好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商量着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取经验，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。碰到特别难以把握的问题，我们会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学实验，就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前讨论时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专有名词我们先推了一辆自行车研究了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。经过交流很容易发现我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过交流也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。
二． 团结互助、高效合作
我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先讨论测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体讨论，再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套试题，由谌非从中挑选、整理出最后的定稿。这样我们四个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。新教材中有很多需要借助教具的
地方，大家也是共同精心准备，然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学，但时下的学生厌学情绪很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断反思，在领导和老师们的帮助下，一定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。
现代教师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此，教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。充分利用本校资源，发挥学校教师集体的智慧，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生存和发展的需要，同时也是学校生存和发展的需要。只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织
推荐第5篇：北师大版八年级上册数学教学工作总结
水城县坪寨中学2016年秋季学期八年级数学教学工作总结
教师：陈方清
本学期我担任的是我校八年级两个班的数学教学，在领导们的指导下，我认真完成了本学期的教学，为了今后的教学能力有所提高，我对本学期自己的工作作了如下的反思和总结。
一、工作完成情况
对学校安排的各项工作，我都按时完成，并积极才加学校组织的各项活动，特别是学校组织就教研活动中，通过上课，听课及评课我发现我有了很大的提高，对与新课标要求的课改，不再是以前的想和讲了，而是去试着尝试了，而且今后要更加的努力。
二、教学方面
本学期中，我在教学中采用了新的教学方法：
1.我在认真备课的同时要求学生做好课前预习，并要求学生完成课本上的随堂练习和资料《名师学案》上相应的练习，把不会的作好记号，这样提高了学生的学习能力；其次我尽可能使用多谋体教学，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，这样提高了学生的学习兴趣，所谓“兴趣是最好的老师”这样提高了学生的学习主动性。
2.课堂上，增强上课技能，我采用分组教学，把学生分成6-8个小组，由教师引导学生发现问题，学生小组探究学习后讨论，并派代表进行授课，最后总结并巩固知识，我想这就是以学生为主体学生为主导。
3.在练习上的处理，我不在是教师讲学生听，我采用了学生讲学生听和教师听，班上的每一个学生都是老师，都可以去讲题，这样提高了学生学习积极性，并有助于学生表达能力的提高和增强自信心。同时，学生把有困难的问题向教师提出，由教师带领全班同学共同总结。
4.课后辅导方面，做到关注每一位学生，特别是后进生，他们基础差，有自卑心理，我采用鼓励优生主动帮助帮助后进生，并采用一帮一政策，同时教师要及时跟踪调查，要对有进步的后进生的给予肯定和及时鼓励。对于没有进步的教师要进行单独的辅导。
三、教学中存在的问题 1.大部分学生的基础较差，在短时间内学习效果不是很明显，使学生不能坚持积极的学习态度。
2.教材挖掘还不够深入，扩展性练习不多，对学生的引导、启发不足。 3.由于时间上的限制，使学生课后讲解练习中，没有完全参与，使学生自己组织讲练习中，纪律太差，效果不佳。
4.对学生没有彻底了解，八年级正处于生理和心理发展期，使部分学生有了叛逆心理，或着谈恋爱，教师没有对学生进行心理指导，使部分学生成绩下降。 5.对自己采用的新方法还有很多不足之处。 6.对自己的课后反思还不到位。
四、今后努力的方向
1.加强学习，学习新课标下新的优秀教师的教学方法和管理方法。 2.更进一步本学期所采用的新的教学方法，努力尝试和完善分组教学，真正达到学生为学习主体，教师为学习主导，使自己的课堂变成有效课堂。 3.加强学习心理学，做好学生的沟通方式和方法，并及时了解学生的心理特征，因材施教，对症下药，使学生心理健康成长，并努力学习。
4.积极参加校内和校外的教研活动，学习优秀教师先进的教学方法的教学理念，在每次活动后及时作好反思，使自己得到提高。 5.加强培优辅差的力度。
6.对自己的每一堂教学作好深入的反思。
推荐第6篇：八年级数学下教学工作计划
八年级下册数学教学工作计划
蒙荣祖
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。 我任教的八年级3班，学生单纯，课堂活跃，但有少数学生不思上进，思维不紧跟老师。有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书·数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容。
第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。
第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。
第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。
第20章“数据的分析”主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
本书供义务教育八年级下学期使用，全书共需约62课时，具体分配如下： 第十六章 二次根式 约9课时 第十七章 勾股定理 约9课时 第十八章平行四边形 约15课时 第十九章 一次函数 约17课时 第二十章 数据的分析 约12课时
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
9、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。
2014年2月
推荐第7篇：八年级(下)数学教学总结
九年级（上）数学教学总结
龙安一中梁远艺
本学期我担任九年级数学教学工作,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师,我能认真制九年级数学教学工作总结定计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。九年级数学教学总结还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的数学能力。
为了提高课堂教学的有效性构建高效课堂主要的做法是：
（1）课前备好课。①认真钻研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能,了解他们的兴趣、需要和习惯,知道他们学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。⑵课堂上的情况。在数学课上,把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也注重对学生学习能力的培养,引导学生在合作交流中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生为学习主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的能力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办代替。例如在复习时，我让学生上黑板上去做一个小老师，讲解有关的题目，既检查了知识的掌握情况，又培养了学生的综合素质，学生表现很积极，参与程度高，起到了很好的复习效果。又如在学习新课时，我先提出本节课的目标，然后让学生自学教材不懂的六年级数学教学工作总结地方提出来,，然后我再有重点的讲解，最后学生练习、巩固、反馈、矫正。培养了学生的自学能力，为以后的发展打下基础。在课堂上，师生互动方式多样，要找到适合自己，自己学生的方式（3）课后注意学生的辅导，辅导要分层，对于不同层面的学生采用不同的方法，如：学习方法的，学习心理方面的，思想方面等。激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容,我就放手让学生自学,由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣。(4)、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。
一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
2012年1月6日
推荐第8篇：八年级(下)数学教学总结
2016-2017八年级（下）数学教学总结
———礼州中学
吴雪
本人本学期担任八年级（ 8）数学课教学。在这学期里，我适应新时期教学工作的要求，认真学习。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。现将一学期的工作总结如下：
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师讨论，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
六、狠抓学风。我所教（8）班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕班主任而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。
三、工作中自我反省 ，寻找进步
1、《课程标准》与教材不能很好的有机结合。
2、教学方法不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不够。 3、理论与实践没有很好的结合，对学生的学习，没有理论性的指导 4、差生没有抓落实，认为自己已经做好的非常好了，学生应该学得也不错了，导致教学中无的放矢。
推荐第9篇：北师大八年级下册数学教学工作计划
北师大八年级数学下册教学工作计划杨彦平
一、班级基本情况分析上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题：上学期期末考试的成绩平均分为86分，总体来看，成绩较好，北师大八年级下册数学教学工作计划。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。
二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最后研究一元一次不等式组的解集和应用．第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相似图形》本章通过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法．第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用．第六章《证明》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用．重点（１）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．（２）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．（３）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．（４）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定．（５）调查方法的应用．（６）命题的推理论证．难点（１）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用．（２）提公因式法与公式法的灵活运用．（３）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题．（４）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养．（５）几个概念的理解、区别和应用．（６）命题的推理论证．
三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做哪些改革？
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习，工作计划《北师大八年级下册数学教学工作计划》。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
四、本学期教学进度安排表：第一周------第三周第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》不第四周------第五周第二章《分解因式》分解因式第五周------第八周第三章《分式》分式第九周期中复习与考试第十-----第十三周第四章《相似图形》线段的比第十四-----第十五周第五章《数据的收集与处理》每周干家务活的时间第十六周------第十八周第六章《证明一》你能肯定吗第十九周------第二十周期末复习第二十一周：期末考试
推荐第10篇：八年级数学下教师工作总结
教师工作总结
------张宏磊
自今年四月匆匆担任八年级一班和四班数学教师以来，虽然我始终以“教书育人，为人师表”为己任，同时提高学生成绩为目标并试图通过改变学习方法，来提高学生能力但效果却为能显现，这着实让我感到焦急。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。,为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平，力争做一个有崇高师德的人。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。为了充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这段时间以来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。接手这两个班的教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。
总之，在我担任的两个班级的数学教学工作虽然未能取得突出的成绩，但我将继续努力，争取取得优异的教学成绩，为学校争光！
第11篇：新版北师大版八年级上册数学教学工作总结
八年级（3）（4）班数学教学工作总结
科任：XXXXX 本学期，按照学校的教学工作要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，在领导们的关心指导下，我用心落实教学，有组织，有计划，有步骤地开展教学工作。为了总结经验教训，克服不足，以促进教学工作更上一层楼，现对本学期教学工作总结如下。
一、基本情况
1、认真备课。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，不但备教材，而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，认真写好教案。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、增强上课技能，提高教学质量。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合，加强师生交流。使讲解清晰化，条理化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、作业的选取要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让学生自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
二、工作中存在的问题
1、大部分学生的基础较差，他们以前学习的知识断层还没有补充完整。
2、教材挖掘还不够深入，扩展性练习不多，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不够深入，对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导。
4、对学生的了解还不够，不能完全把握学生的学习态度。5、教学反思不够。
三、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点，加强扩展性练习。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强培优辅差的力度。
5、加强教学反思，多深入了解学生的学习态度和思想。
第12篇：八年级下教学工作总结
八年级教学工作总结
本人本学期担任八年级（1）班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、教学研究 .
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：1 、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
2 、注重课堂教学效果。针对八年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3 、坚持参加校内教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。4 、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导 .4 、差生未抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
四、今后努力的方向
1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
总结人：刘 成
2010-1-19
第13篇：八年级下教学工作总结
2011-2012创新、创优教育教学素质报告
初二学年
时光飞逝，一学期即将结束, 这一学期我继续贯彻系课程标准的教学理念，并结合我班学生的实际情况，采取了有效的措施，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。为使今后的工作取得更大进步,现对本学期的工作作如下总结：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的学习目标，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好练习纸、作业本等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在
当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二
次复习，提高复习效率。本册教材共五个单元，四个单元的代数
知识，一个单元的几何知识。众所周知代数知识要有大量的运算，
而几何知识则需要严谨的书写，为了让孩子们提高学习效果，我
让他们一对一进行互教，互练，互评，互测，让每个学生当老师，
让每个学生都认真对待每一道题。
二、虚心请教其他教师
在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建
议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
三、认真批改作业
布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，
我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同
时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现
的问题进行分类总结，进行透彻评讲，并针对有关情况及时改进
教学方法，做到有的放矢。
四、狠抓学风
目前我所教的这个班，上课时候比较认真，大部分学生能专
心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有
问题不敢问老师，作业完成不及时，这样就影响了成绩的提高，
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组比
赛，互帮互助，让学生之间做到堂堂清，使一些后进生的成绩得
到了提高。
五、注重对后进生的辅导
对后进生我分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，
允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在
教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学
生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的
局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做
到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。
努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，让自己有更好的成
绩。
第14篇：八年级下教学工作总结
八年级教学工作总结
时光飞逝，岁月如梭，一学期的教学工作结束了。本学期，我从各方面严格要求自己，认真钻研教材，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地做好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：
一、教学方面
（一）本班学生情况
本学期，我担任八年级数学课和九年级英语课的教学。八年级有五名听障学生和一名视障学生，他们对数学的理解能力和分析概括能力差异性较大，九年级学生已经学习了一年半的英语知识，目前没有确定是否考长春大学，因此这个学期每周只有一节课。
（二）备课
我能深入细致的备好每一节课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每课的知识要点，使学生学有所得。
（三）教学目标及学生学习兴趣的培养 认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。
1、数学知识方面，同学们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，好的学生永远成为领头羊，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，使同学们都有了积极思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有机会去挑战任务，从而对学习产生积极的兴趣，达到很好的教学效果。
2、数学课理论性比较强，因此感觉很单调，所以我常常做一些课件或是在网上找一些好的课件进行教学，一方面能够很好的吸引学生的注意力，另一方面能够增强学生的学习兴趣，收到了很好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。
3、九年级学生接触过一年半的英语学习，但对于这样听力有障碍的学生来说，英语单词的记忆、语法和阅读知识对于他们理解和掌握非常的难，我经常教他们一些学习方法，带领他们阅读一些有趣的短文，既可以增加他们的单词量，又可以提高他们的理解阅读能力，一学期的英语教学，感觉九年级学生对英语的学习兴趣在逐渐提高。
（四）创新评价，激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习知识的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展，树立了学生学习的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
（五）认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
（六）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
二、教科研方面
1、在平时的教学中，注意良好学习习惯的培养，要求学生上课注意听讲，积极与老师配合，能够集中精力，参与课堂教学，做学习的主人。形成良好的学习习惯：先预习，再听课，课后回顾知识要点，然后，有针对性地学习，最后再完成作业等。
2、积极推进素质教育。我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
三、在数学教学工作中也要时时贯穿德育教育。
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，我都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。虽然我不是一名班主任，但在我教的每一节课上都时刻关注的思想动态。在每次学生放假又返校后的几天里，他们的思想波动都会很大，因此我宁愿不上课也要和谈一些小道理，他们都非常喜欢听。我认为虽然占用了上课的时间但却使学生又懂了很多的知识，比他们在课上心不在焉要好。学生们也非常喜欢问我一些问题，比如研究生，博士生等等，我在自习课也经常和他们谈话，鼓励他们好好学习，我能感受到他们对知识的渴求。我付出的是真情，收获的是更多的真心回报。学生们也经常会关心我、问候我，和他们相处我时常有一种幸福的感觉充盈心头。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。
五、今后努力的方向。
１、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
２、对差生再多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上下功夫，努力使所教班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实。总之，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。
启智班教学工作总结
开原市特殊教育学校
贾丽颖
第15篇：北师大八年级数学下3.3分式的加减法
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3.3分式的加减法
创新训练12：
1， 请你先阅读下列计算过程，再回答所提出的问题：
ABCD
x33x33x33(x1)x33(x1)2x621x(x1)(x1)x1(x1)(x1)(x1)(x1)x1
（1）上述计算过程中，从哪一步开始出现错误：
（2）从B到C是否正确；。若不正确，错误的原因是
（3）请你正确解答。
2，（1）观察下列各式：
1111111111111111,,,,.......62323123434204545305656
1由此可推导出42
（2）请猜想出能表示（1）的特点的一般规律，用含字母m的等式表示出来，并说明理
由（m表示整数）：
（3）请直接用（2）中的规律计算：
111的结果。 (x2)(x3)(x1)(x3)(x1)(x2)
答案：1，（1）A（2）不正确把分母无端地去掉了
（3）x33x33x33(x1)4x.2(x1)(x1)(x1)(x1)x11x(x1)(x1)x1
2，（1）
（3）
111111；（2） 4267m(m1)mm1
121111111()()()(x2)(x3)(x1)(x3)(x1)(x2)x3x2x3x1x2x11111110x3x2x3x1x2x1
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第16篇：北师大版八年级数学下 角平分线 说课稿
角平分线的性质（2）说课稿
一、教材分析
1、教材的地位和作用
角平分线的概念在第一册的教材中已介绍过，它的性质很重要，在几何里证 明线段或角相等时常常用到它们，同时在作图中也运用广泛，刚学过的运用HL 定理来证明直角三角形全等的方法为证明角平分线的性质定理和逆定理创造了条件。性质定理和它的逆定理为证线段相等、角相等，开辟了新的途径，简化了证明过程。
2、重点与难点分析
本节内容的重点是角平分线的性质定理，逆定理及它们的应用。
本节内容的难点是：a、角平分线定理和逆定理的应用；b、这两个定理的区 别；c、学生对证明两个三角形全等的问题已经很熟悉了，所以证题时，不习惯直接应用定理，仍然去找全等三角形，结果相当于重新证明了一次定理。
3、教学目标
（一）知识目标：
（1）掌握角平分线的画法；
（2）掌握角平分线的性质定理和逆定理；
（3）能够运用性质定理和逆定理证明两个角相等或两条线段相等；
（二）能力目标：
（1）通过定理的推导，培养学生的归纳能力
（2）通过定理的初步应用，培养学生的逻辑推理能力及创新的能力.
（三）情感目标：
（1）通过学生的主动探索让学生体验获取数学知识的成就感；
（2）通过对角平分线的进一步认识，渗透运用不同的观点，从不同的侧面认识事物的辩证思维方法。
二、教法学法
学生是学习的主体，只的学生真正融入到课堂教学中，学生才会深切地感受到数学带给他们的乐趣。这节课，我主要采用学生自己动手实践，观察，组织讨论等方法，多媒体引导，以学生为主，给学生提供足够的活动时间，充分发挥他们的个性，让学生在实践中感受知识的力量，通过观察，让学生在观察中发现，在发现中探索，在探索中创新。充分发挥他们的主观能动性，最大限度的发挥他们的创造力。让学生成为课堂的主人。教师只是在学生的思维受阻的情况下进行适时的引导。
三、教学过程
1、通过生活中的实例，创设情境
通过实例1的思考与探索，让学生复习了点到直线的距离这一概念。 通过实例2，给学生对角平分线有了一个初步的认识。 这一阶段的学习起到承上启下的作用，这两个例题的结合，为学生探索发现角平分线打下基础。
2、试一试 （1）作一个具体画图的练习：已知角画出它的角平分线。
这样做让学生在动手画图的过程中对角平分线有一个很直观的认识 （2）折纸练习。
让学生在动手实践的过程中发现规律，体验获取知识的成就感
3、观察
这一环节特别要注意的是，学生观察得出结论并不难，但要用准确的文字叙述出来比较难。教师一定要引导学生自己探索得出结论，要让每一个学生都能参与进来，都有收获。教师在讲解这一节知识时，一定要向学生渗透互逆的思想。
强调说明：角平分线的性质定理是用来证线段的相等，逆定理是用来证角相等即角平分线的。
4、例题
进行例题的讲解，引导学生分析，让学生熟悉定理的运用，在此过程中，要注意的是一定要严格要求学生的做证明题的书写格式。
5、阶梯性的例题
要注意引导学生分析问题、解决问题的思考方法，要让他们习惯于直接运用定理解决问题，而不是又回到运用全等来解决问题。
6、小结
教师引导学生对本节课的知识进行回顾，可以让学生站在一个新的高度来体会性质和判定的作用。
四、板书设计
性质定理
角平分线上的点到这个角两边的距离相等
逆定理
在一个角的内部，到角的两边的距离相等的点
在这个角的角平分线上。
例题1
例题2
第17篇：八年级下数学期中教学反思
期中教学反思
袁晓英
一、完成的教学内容如下：
第十六章 二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
第十七章 勾股定理 本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注重介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题。
第十八章平行四边形 本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别。本章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要注意用“集合”的思想，分清平行四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。
共进行了三次单元测试。
二、教学中的亮点：
1、改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。
就学习数学而言，学生一旦"学会"，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。
2、重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情，逐步强化学生的参与意识。学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。使大家都能深深感受到"人人学有用的数学"的新理念。经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变"学数学"为"用数学"。
三、教学中的不足：
重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程，尽可能增加学生的参与机会。
在数学教学中，促使学生眼、耳、鼻、舌、身多种感官并用，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。
重视学习环境在教学过程中的作用
通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。
现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。因此，教师只有以自身的积极进取、朴实大度、学识渊博、讲课生动有趣、教态自然大方、态度认真，治学严谨、和蔼可亲、不偏不倚等一系列行为在学生中树立起较高威信，才能有较大的感召力，才会唤起学生感情上的共鸣，以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，对他们尊重、理解和信任，才能激发他们的上进心，主动地参与学习活动。教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。
交往沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机会，教师只有善于协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的机会。例如，在讨论课上教师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论研究。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思考又相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提高学生参与学习活动的质量。
5、重视学习方法在教学过程中的推动作用
通过方法指导，积极组织学生的思维活动，不断提高学生的参与能力。教育心理学的研究成果表明，教师可以通过有目的的教学促使学生有意识地掌握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略，从而提高学生参与活动的心理过程的效率来促进学习。教学过程是一个师生双边统一的活动过程。在这个过程中，教与学的矛盾决定了教需有法，教必得法，学才有路，学才有效，否则学生只会效仿例题，只会一招一式，不能举一反三。在教学中，教师不但要教知识，还要教学生如何“学”。教学中教师不能忽视，更不能代替学生的思维，而是
要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“最近发展区”。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。
四：改进的措施
在各单元的教学中首先加强基础知识的教学，重视对基本概念的教学，小学数学的基本概念是进一步学习的基础，是教学必学内容。重视这方面的教学有助于学生形成正确的分析和判断能力，能正确地分析，这是学习数学必备的能力。
在课堂教学中或者每次单元考试后，各个单元都暴露出一些问题。计算不过关、学生理解能力不够强、空间观念不强、学生的学习习惯和学习能力上所存在的问题。从期末试卷中所反映出来的问题中。在今后的数学教学中还是要从以下几方面着手。
整体的数学教学还是要从最基础的抓起，计算是基础中的基础。从试卷上所反映出来的问题说明本班学生在最基本的计算上还有待于加强。其次是培养学生分析问题的能力，解题的关健是会分析，分析能力的提高，才能更有效地解决问题的。再次学生的形象思维能力还有待于加强，对于图形题、作图题这类比较抽象的空间思维能力的题，学生的解决能力还存在欠缺。我们学习数学的目的就是为了解决问题。在解决问题还要加强学生分析问题、概括问题、发现问题的能力，在教学中多重视学生的反馈，注重学生学习能力的培养。最后还是要从自身教学水平和教学能力上去分析，加强业务学习，注重课堂教学，认真对待每一次的教学，及时反思，及时总结。
第18篇：初中数学八年级下教学工作计划
XXX-XXX学年第二学期 教师个人教学工作计划
任教学科：初中数学 年级组：八年级 任课教师：XXX XXX中学 二零一七年九月
一、上学期教学情况小结
在七年级数学教学中发现，本班学生兴趣保持的还是比较好，绝大多数学生学习能够认真听讲，积极思考，反复练习。特别上学期，大部分学生通过自己的努力，基本掌握了学习数学的方法和思维模式，成绩有较大的进步，但也有小部分学生因为基础较差，正在丧失学习数学的信心。在上学期期末考试中，圆满完成了我期初制定的教学任务。
二、本学期教学及学生情况分析
在教学过程中坚持党的十九大教育方针为指导思想，以《初中数学新课程标准》为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高学生的基础知识和基本技能。结合学生的实际情况和教材内容，制定切实可行的教学计划，进一步培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，激发学生学习数学的兴趣，逐步提高学生的数学成绩，完成本学期数学教学任务。
八年级是初中阶段最为关键的一年，如果学生在八年级学习抓得比较紧，到九年级时相对就会变得轻松，反之，到了九年级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七年级时，学生对学习数学的兴趣深厚，也会很努力，但如果效果不是很好时，相当部分学生就会放弃。有些基础差的同学已经出现掉队的现象，因此在制定八年级数学教学计划时要充分考虑到这一点。
三、本学期教学目标
知识技能目标：认识二次根式，掌握二次根式有关的运算方法；掌握勾股定理及逆定理的性质与判定并会灵活应用；掌握平行四边形及特殊的平行四边形的性质和判定，理解并掌握特殊平行四边形之间的联系；学习一次函数的图像、性质与应用；掌握数据分析整理的基本方法，理解各种整理数据的特点。过程方法目标：初步建立数形结合的思维模式，学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标：从生活入手认识数学，探索数学规律，并将数学知识回归到生活之中。班级教学目标：优秀率：20%；合格率：60%。
四、本学期教学主要内容
第十六章 二次根式
本章主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的概念、性质和加、减、乘、除运算，目的是以二次根式这一类典型的“式”为载体，进一步学习对数字、符号进行运算的方法，体会通过符号运算所得结果的一般性，进而培养符号意识和运算能力。 第十七章 勾股定理
本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。勾股定理不仅被认为是平面几何中最重要的定理之一，也被认为是数学中最重要的定理之一。注意引导学生经历观察、计算、猜想、证明及简单应用的过程。本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注重介绍数学历史文化，培养民族自豪感。 第十八章平行四边形
本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要注意用“集合”的思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。 第十九章 一次函数
通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等 第二十章 数据的分析
本章是在前面学习数据的描述的基础上的进一步学习。本章的主要内容是研究平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况。教学中要合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学习重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来。
五、本学期教学重、难点分析
第十六章二次根式的重点是二次根式的运算和运算法则；难点是在理解二次根式的性质和运算法则的基础上，养成良好的运算习惯。实际上，运算习惯的养成与符号意识的养成、运算能力的形成紧密相关，这也是在整个“数与代数”领域中需要注意的问题。
第十七章勾股定理的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。
第十八章平行四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定。难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别。
第十九章一次函数的重点是19.2节的全部内容，涵盖了正比例函数及一次函数的概念、图像和增减变化规律并研究了一次函数与方程不等式之间的联系。函数是数学中极为重要的概念，它对数学的发展有重大影响，是数学学习中的重要知识点。但由于函数概念涉及运动变化，抽象性强，因此初学者接受并理解它有一定的难度，这是本章的难点。
第二十章数据的分析重点是对平均数、众数和中位数进行数据统计分析的不同特点及意义的理解。难点是对引入方差刻画数据波动的理解。
六、提高教学质量的基本措施
1、认真做好教学工作。精心设置教学情境，激发学生学习数学的兴趣，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学知识解决生活中存在的实际问题。把教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。不断改进教学方法，提高自身业务素养。认真备课、精心授课，抓紧课堂四十分钟，努力提高教学效果。
4、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
5、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，加强对学生的课后辅导，发展优等生应用数学知识的能力，巩固中等学生的基础知识和学习成绩，促进后进生的进步。成立互助学习小组，以优带良，以优促后，实现全体学生共同进步的目标。
七、提高个人教学能力与水平的基本设想
1、积极参加各级各部门组织的培训学习活动，以促进自身教学理论水平的提高，在平时教学工作中积极大胆进行各项教改尝试，借以提高自身教学业务能力。
2、积极阅读与教学有关的书籍文献，并做好读书笔记，借以提高自己的理论水平。
3、积极听其他教师的课，向有经验的老师学习。
八、申报个人教研课题情况简要分析
课题：学生学习效率提高的策略方法
进入了八年级，学生的课程越来越多，相应的各科平均学习时间越来越少，因此提高学习效率显得尤为重要，好的学习方法能提高效率，良好的作息安排能提高效率，良好的学习基础能提高效率……因此有必要让学生注意提高学习效率。
任课教师：XXX
XXX中学 二零一七年九月
第19篇：八年级数学教学工作总结
2019年八年级数学教学工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资
源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
本学期本人在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，将学生的学习距离缩短，（
9、
10、
11、
12、1）五作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性， 既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。
四： 抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、
空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课
第20篇：八年级数学教学工作总结
八年级数学教学工作总结
观庄中学 陈文
本学期来，我担任八年级
1、3班的数学教学工作。从始到终，兢兢业业，顺利完成了本学期的教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、及时认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、工作中存在的问题：教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导 .差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。
八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校美好的明天奉献自己的力量。
2013——2014学年第二学期 八年级数学教学工作总结
观庄中学 陈文
2014年7月8日
