推荐第1篇：仁爱英语七年级下unit6topic2sectionB教学设计
Unit6 Topic2 Section B
课题：My home is in an apartment 课型: 新授课 课时：1 授课人：赵鹏欢
Teaching aims and demands 1) Go on learning “there be”.2) Learn to describe the position.Teaching procedure Step 1.Revision 1.Review what we have learnt last cla.2.Ask students some questions.1). What kind of home do/does you/he/she live in? 2). Do you live with …? Step 2.Lead in
1.Show the pictures of 2a.learn the new words.2.Find out the functions of each public facilities.Step 3.Presentation
1.Read 4 carefully.Underline the new words.Then mark the houses which the five neighbors live in respectively.2.Finish 2a.Answer the questions.1). Who is Mary’s new neighbor? 2). Is there a store here? Where is it?
3. Listen to 1a again and finish 1b.Step4. Practice 1.Work in pair and practice 1a.2.Listen to the paage.Finish 2b.3.Describe the correct position of each places like 1b.Eg: The hospital is in front of the apartment and the post office is on the right of the apartment.4.Finish 3a.Step5. Homework 1.Read the task of 3b.Make up a new conversation.2.Finish you exercise book.3.Preview sectionC.Teaching reflection
由单词导入比较合理，而且也节省了检查学生单词的时间。缺点是课文练习及Key sentences 的练习较少。
推荐第2篇：仁爱英语七年级下短文填空
(一)
I’m a middle school student.I’m______Cla One Grade Seven._______weekdays, I get up_____six.I_______breakfast at six thirty and then I go to school.My home is near_______ school.Sometimes I go to school_______bike.I don’t like going to school by bus.I like walking.Claes begin at eight.
I _____ hunch with my clamates.We play games after lunch sometimes.Then we______ some homework._______ are over at three forty.I go _____ at four.
(二)
David is a middle school school student.He is thirteen years old.He loves p________ soccer very much.And he plays soccer in the Children’s Soccer Club(少年足球俱乐部) on Sundays.He usually gets up at a q______ to six.Then he goes running in his school from six to six fifty.It’s seven o’clock now.he is h________ breakfast with his parents.A_______ breakfast, he goes to school by bike.At school, he likes r______ and often b_______ some books from the school library.Danny, a friend of David’s, loves reading books, t______.So he often goes to the library w______David.
（三）
Dear Steve,
I’m very happy in my new school.I hope you’re enjoying it.The teachers and students here are f________ to me.
We go to school five days a week.I get to school at seven thirty, and w_______ time do you get to school? We have s_______ claes every day, and how many claes do you have? On Monday and T_______, the first cla is Chinese.We have Chinese, m_____,and English every morning.We have computer science, art, g_______ and biology twice a week, and we have h_____ three times a week.We have politics only o______ a week.My f_______ subject is art, and it’s on W_________and Friday.Which subject do you like best? How are you going with your leons?
Yours,Jane
（四）
Hi! My name is Shen Gang.I ______ a schoolboy.My _______ is far from(离。。。远)my home.I must______ up early in the morning.I usually go to school by________.Every day it takes(花费) me about half an hour to get there.I have no ________ for breakfast at home.I often have some bread________ breakfast on my bike.I don’t _______ to be late for the morning exercises(早操)。 I have lunch_______ school.Sometimes I _____ basketball with my clamates after school.I often get home ________ about 5:30.
（五）
Bill Gray is an Australian boy.He studies at Darwin School.But now he is ______ in China.His father________in a big car factory.His ______ is a teacher.She ________English in a small town near their home.In her_____ there are about one hundred students.A few of them are______ China.The Chinese students _______ well in English.Bill says that he wants to be an English teacher,________.He would like to teache Chinese or Japanes _________, because he wants to learn Chinese or Japanese_______ them.
推荐第3篇：仁爱版英语七年级下unit7topic3sectionC教学设计
Unit7 Topic3 Section C
课题：Everyone had a good time.课型: 新授课 课时：1 授课人：赵鹏欢
Teaching aims and demands 1) Words and phrases: bring, candles, wish, blow, sunny, delicious, musical, buy sth.for sb.Each of us, make a wish, blew out, by hand.2) Grammar: Learn the past form of irregular verbs.3) Students can talk about the birthday party.Teaching difficult points 1.The pronunciation of the past form of irregular verbs.2.Written work Teaching aids PPT, tape, blackboard Teaching procedure Step 1.Revision (5’) 1.Show the learning aims.2.Lead in Suppose you are Kangkang’s friends.What will you do at Kangkang’s birthday party? Step 2.Presentation (10’) 1.Pre-reading 1).Look at the pictures and gue what the paage is about.2).Write a title for this paage.2.While-reading 1).Listen to the tape first.While listening, please underline the past simple in this paage. 2).Ask some students to give the answer.At the same time,
change the past tense into Infinitive. 3).Read this paage, find out the following phrases.①为某人买某物
②给某人带某物 ③把某物给某人
④纯手工制作
⑤围着……坐
⑥许愿
⑦吹蜡烛
4).Read again.Finish 1b.Then check the answers.3.After-reading Give the key words.Try to retell this paage.Eg.……had…for…at….…bought….…brought….…gave….…made…by hand.…liked…
There was… with….…sat around….…made….…blew….We …had a good time.Step3. Practice 1.Complete Kangkang’s diary.2.Read this paage.Step4. Homework 1.Preview section D.2.Finish your exercise book.Teaching reflection ① 过去式再次复习；文章复述比较成功；相关短语的讲解很到位。 ② 缺乏练习，没有高效利用导学案。
推荐第4篇：仁爱英语七年级教学反思
SectionA教学反思：
本节课通过利用教学挂图、班级活动、小组活动、结对活动等多种教学方式，充分调动学生的积极性和主动性，整个教学过程符合学生的认知规律，能够做到重点突出，难点突破。但是学生练的时间不够充分，在以后的教学中，应注重学生的活动。
SectionB教学反思：
本节课采用多媒体教学，能够增强学生的学习兴趣；通过做游戏和表演情景剧，能够调动学生学习的积极性和参与课堂的意识。同时，通过表演对话，老师可以检测学生对知识的掌握情况，在教学过程中不断做好形成性评价，可随时掌控学生的学习效果，对今后的教学起到重要的作用。但是，对于初学者，老师一定要把培养孩子的学习兴趣放在首位，因此，要让学生积极参与课堂活动，调动他们的积极性。
SectionC教学反思：
本节课学生在做2b部分时，遇到了问题，对于相同音素掌握不牢，找不准确，在以后的语音学习中老师应多加强学生这方面的训练。
SectionD教学反思：
本节课是一节复习课， 因此，在教学过程中注重对所学知识的复习和应用。学生可能把顺口溜记得很熟练，但在应用时又会出现错误，在今后的教学中，要加强学生对所学知识的应用。
SectionA教学反思：
本节课利用教学挂图、师生互动等教学手段完成本课的教学任务。其中，在由单数句型I’m from…向复数句型They’ re from…转换时学生出现了问题, 此外，要加强be动词的应用；由于本课内容较多，为了减轻学生的负担，把3b的教学内容调整到Section B中学习。
SectionB教学反思：
本节课继续学习由特殊疑问词Where, Who引导的特殊疑问句，老师由Section A 的内容引入新课的学习，但时间过长，以后要注意时间的合理分配；关于语音部分，因为Section A部分已经学习过字母的读音规则，在拼读单词时就相对简单，因此，没必要花太多时间。
SectionC教学反思：
本节课用了较多的时间学习数字，对于学生来说学习数字有些困难，因此，在教学过程中，采用多种学习方式，加深学生的印象，通过日常生活中的数字来巩固学生对数字的学习。此外，物主代词 “her”的引入也是一个难点，老师可以对应着 “my, your”来讲解，可根据学生的水平决定是感知还是深度学习。
SectionD教学反思：
本节课中学生在做单复数句型转换时，对be动词的选择有些问题，在今后的学习中要注重单复数的应用问题，加强练习。
SectionA教学反思：
本节课中学生对班级和年级的表达顺序掌握的不太好，容易把顺序弄混，老师在授课过程中要重点把握它们的表达顺序。
SectionB教学反思：
本节课中学生对于冠词a/ an的掌握有些难度，教师在教学过程中要总结一些帮助学生记忆的顺口溜，如：冠词a/ an两顶帽，许多名词都需要，单词开头元音素，只能用an，不用a。
SectionC教学反思：
本节课由单数句型向复数句型的转换，学生会出现问题，因此，教师在教授过程中，要注意句型转换时词形的变化。
SectionD教学反思：
本节课是一节复习课，学生在阅读短文时，虽然单词都认识，但在翻译时总会出现错误，因此，在日常教学过程中要逐步培养学生分析理解的能力。
SectionA教学反思：
本节课所学的表示人体五官的单词较多，学生记忆这些单词较难，因此，建议学生课下利用自己或他人及图片多种方式复习和巩固这些单词，加强记忆。
SectionB教学反思：
本节课学生在学习第四部分同义句转换时，容易出现错误。老师在教授过程中可采用不同形式，让全班、小组、结对、个人等变换句型，检测学生的掌握情况。
SectionC教学反思：
本节课整个教学过程很顺利，在引导学生拼读单词时遇到一些问题：学生能正确读出字母，但把字母放在一起，学生就很难正确读出该单词的读音，在教学中要不断地渗透音标教学。
SectionD教学反思：
本节课是本话题的最后一课，复习的内容较多。学生对本话题的掌握情况整体不错，但在复习过程中发现，学生在可数名词和不可数名词的应用方面存在问题，因此，在今后的教学中要注意名词的应用。
SectionA教学反思：
本节课介绍的表示颜色的单词较多，学生对红色，黑色，白色掌握的较好，但对于不常用的表示颜色的词掌握的不太好。因此，学生在课后需要用表示颜色的词多做口头对话。
SectionB教学反思：
本节课在教学过程中进展顺利，但是在做第四部分听力时学生容易出现错误，第3题Does he have short arms? 听力稿中没有直接呈现答案，而是He has two short arms.学生要想作对此题，必须分析听力内容。因此，通过多做听力题，才能不断总结做题技巧，培养学生的听力能力。
SectionC教学反思：
本节课中，介词in的用法对于学生来说掌握有些难度，还要通过应用来巩固它的用法。
SectionD教学反思：
通过本课的复习相信同学们对本话题所要掌握的语言点及重要的表达方式已经掌握，同学们需要在课后把本话题的单词记牢。
SectionA教学反思：
本节课中的难点是让学生初步掌握名词性物主代词，学生理解起来有些问题，还需在今后的教学中不断渗透和应用，才能达到熟练掌握。
SectionB教学反思：
本节课学生在做挖空题时，不能正确使用代词的适当形式，尤其是形容词性物主代词和名词性物主代词还存在混淆现象，今后在做题中逐步提高学生应用的能力。
SectionC教学反思：
语音的学习和应用是一个循序渐进的过程，学生只有靠平时的积累和应用才能掌握读音规则，因此，同学们要善于总结和积累知识，才能把它学好。
SectionD教学反思：
本节课学生容易出现问题的方面是人称代词及其主格，形容词性物主代词和名词性物主代词的应用，学生还需通过练习加强对它们的应用，才能掌握其用法。
推荐第5篇：仁爱英语七年级下短语知识点总结
仁爱英语七年级下短语知识点总结 Unit 5 Topic 1
1.come on 快点； 加油； 2.the same to ---- 对……也一样； 3.on foot 步行；
4.by plane/ bike/ the subway ---- 乘飞机/自行车…… 5.net bar 网吧；
6.on weekdays 在周末；
7.the early bird catches the worm 早起的鸟有虫吃； 8.walk to --- = go to ----- on foot 走着去…… 9.fly to --- = go to ---- by plane 乘飞机去…… 10.drive to ---- = go to ---- by car 开车去……
11.take a bus to ---- = go to --- by bus 坐公共汽车去…… 12.play computer games 玩电脑游戏； 13.know about 知道；了解；懂得； 14.take / have a break / rest 休息一下； 15.in one’s free time 在某人的空闲时间； 16.and so on 等等； 17.read books 读书；
18.clean the house 打扫房间； 19.play the guitar 弹吉他； 20.three times a week 一周三次； 21.for a little while 一会儿； Topic 2
1.at the moment = now = at the present time 2.dining hall 食堂； 3.of course 当然；
4.lost and found 失物招领处； 5.in the center of ------ 在……的中间； 6.next to = beside 紧挨着；
7.have / take a ------- cla 上一节……课；8.on the playground 在操场上；
现在； 9.do well in 在某方面做得好；
10.look for ----- 寻找（ 强调动作,find 强调结果） 11.in time 及时； 12.on time 准时； 13.talk to sb 找某人谈话 14.talk with sb 和某人谈话； 15.talk about sth 谈论…… 16.a plan of sth ……的计划； 17.plan to do sth 计划做某事； 18.at the back of --- 在……的后面； 19.on the left / right 在左边/右边； 20.be over 结束；
21.between ----- and ------ 两者之间； 22.from ---- to ---- 从……到/ 去…… 23.every day 副词， 每天； 24.everyday 形容词，每天的；日常的； 25.love doing sth.= love to do sth 喜爱做某事； 26.one day （将来）某一天； Topic 3
1.What day is it today ? It’s -----询问周几？ 2.outdoor activities 户外活动； 3.draw picture 画画；
4.work on = work at 从事于…… 5.work on the problem 做题； 6.learn about sth 学习……
7.learn from sth / sb 向某人/物学习8.after school 放学后； 9.hard work 坚苦的工作； 10.work hard 努力地工作； 11.best wishes 最好的祝福； Unit 6 Topic 1 1.on the + 序数词+ floor 在几楼； 2.go upstairs / downstairs 上/下楼； 3.have a look 看一下；
4.in front of --- 在……的前面（范围之外） 5.in the front of ---- 在…的前面（范围之内） 6.play with sb 和某人一起玩； 7.what’s + 介词短语？ 8.There is / are ----- 9.in the wall 在墙里 10.on the wall 在墙上 11.put ---- away 把收起来； 12.How many + 名词复数……？ 13.How much + 不可数名词……？ 14.living room 起居室 Topic 2
1.at noon 中午； 2.post office 邮局； 3.parking lot 停车场； 4.clothing store 服装店；
5.at the end of ----- 在……的末端。 6.close to 靠近；
7.right now = at once 立即；马上；
8.what’s ------- like ? 询问……怎么样？（给出评价；看法） 9.for rent 出租；
10.a family of three 三口之家； 11.call sb at + 电话号码
12.rent sth to sb 把……租给某人； 13.keep money 存钱； 14.see the doctor 看医生；
15.hear/ watch /see/find sb doing sth ……某人正在做某事 16.hear/ watch / see/ find sb do sth ……某人做了某事 17.be sorry about 对……感到报歉； 18.be afraid of sth 害怕……
19.be afraid to do sth 害怕做某事； 20.be far from ---离……远； 21.call sb for help 向某人求助； 22.bus stop 汽车站；
23.there is something wrong with --------- …… 有问题了。 24.= something is wrong with ------- 25.get sb to do sth 让某人去做某事； 26.move to 搬往……
27.the cost of living 生活费； Topic3
1.问路 Is there a ------- near here ? 2.=Where is --------? 3.=How can I get to -------? 4.=Which is the way to ------?
5.=Could you tell me the way to -----? 6.=Could you tell me how to get to --------? 7.=Do you know the way to -------? 8.=Can you find the way to -------?
9.go up /down /along /straight = walk on 直走； 10.go acro the bridge = cro the bridge 过桥； 11./turning 12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.turn left / right at the +序数词 + street / croing 转弯；
= take the +序数词 +turning / croing on the left / right cro from 对着； die in 死于……之中
die of 死于（疾病；饥饿；年迈） die from 死于外伤；
die v.dead adj.death n.dying 分词 traffic accidents 交通事故； the traffic rules 交通规则； on the street 在路上； be late for -------- 迟到
22.at the foot of ------在……的脚下； 23.some of -------……中的一些； Unit 7 Topic1
1.be born 出生；
2.hundreds / thousands/ millions/ billions of 成……上…… 3.at 具体时间点之前；
4.in 用于年；月；季节之前。一天的早、中、晚 5.on 用于具体某一天的早中晚， 及周几之前； 6.What’s the shape of -----? 询问形状？ 7.== What shape is --------? 8.a moment ago 刚刚；
9.use sth to do sth == use sth for doing sth 用某物做某事 10.计量：数词+ 单位+ 形容词
11.例如：10.7米深.10.7 meters deep Topic 2
1.at the party 在晚会上； 2.perform ballet 表演芭蕾舞；
3.have a good /great /nice /wonderful time =enjoy oneself 过得愉快；
4.no way 没门；
5.take photo/ picture 照像； 6.be good at + n./ v-ing 擅长……
7.with one’s help == with the help of --- 在……的帮助之下； 8.begin to do sth == start to do sth 开始做某事 Topic 3
1.recite a poem 背诗； 2.magic trick 魔术；
3.enjoy doing sth = have fun doing sth 享受做……的乐趣； 4.tell a lie 说谎；
5.in fact = as a matter of fact 事实上 6.blow out 吹灭；
7.a set of – 一串/ 一套…… 8. at last 最后；
9.in one breath 一口气； 10.hurt oneself 伤着自己； 11.happen to sb.某人了生意外； 12.happen to do sth.突然发生某事； 13.at that / this time 在那/这时 14.play video games 玩电动游戏；
15.go to the movies = go to the cinema = see a film /movie看电影；
16.true adj.truth n.truly adv.17.bring ---- for sb.为……带来某物； 18.by hand 手工； 19.make a wish 许愿； Unit 8 Topic 1
1.What’s the weather like ----? 询问天气； 2.== How is the weather ----? 3.make snowmen 堆雪人； 4.take a walk = go for a walk 散步；
5.you’d better do sth = You had better do sth 你最好做某事；
6.summer holidays 暑假；
7.remember to do dth 记得做某事（事没做） 8.remember doing sth 记得做过某事 10.all the year round 一整年； 11.the same as ------与……一样； 12.come back to life 复活；复苏；
13.be busy doing sth = be busy with sth 忙于做…… Topic 2
1.hope /wish to do sth 希望做某事； 2.wish sb to do sth 希望某人做某事； 3.get together 聚在一起； 4.places of interest 名胜； 5.each of -----……中的每一个 6.the Palace Museum 故宫； 7.take off 脱下；起飞； 8.put on 穿上； 9.gift money 压岁钱；
10.be different from ----- 与不同； 11.point to / at 指向……
12.pa sth to sb = pa sb sth 把……传给某人； 13.the day before yesterday 前天； 14.wrap sth in ------ 用……包裹…… 15.go on a trip 去旅行； Topic 3
1.Spring Festival 春节； 2.Lantern Festival 元宵节； 3.Christmas 圣诞节； 4.Thanksgiving 感恩节；
5.each other = one another 彼此； 6.not ----- until 直到……才……
7.play a trick/ joke on sb 开……的玩笑； 8.show sth to sb 展示某物给某人； 9.prepare for ----为……做准备； 10.put up 举起；挂起； 11.stay up 熬夜； 12.at midnight 中午夜； 13.knock on 敲；打…… 14.go up 上升；
15.start with ----以……开始； 16. congratulations on sth 祝贺某事 17.congratulations to sb 祝贺某人 18.后加doing 的词组 19.practice doing 20.enjoy doing 21.feel like doing 22.finish doing 23.can’t help doing 24.look forward to doing 25.pay attention to doing 26.make a contribution to doing 27.give up doing
推荐第6篇：仁爱英语七年级下作文综合归纳
介绍一下你的旅游经历。词数在60个词左右。
(一)I had a wonderful trip to Guilin.
time.I hope to go there again one day.
（二）Last weekend, I flew to Ming.Tian’anmen Square, and had a
(did some in and made our house more We made dumplings together and had a big dinner in the Spring Festival is the most important festival in China.People stay up late to welcome the new year.And we must eat
dumplings.Children will get lucky money from the elders.
Spring Festival is on lunar January 1st.It is the most important festival in n put on their new
生日聚会（生日计划、快乐一天）
（一）It is Lucy’s birthday I to We
（二）I’’s birthday.My mother ’d like for my family.
（三） A Happy Day
My uncle lives in the country.Last fall, there was an apple harvest on his farm.He asked my family to enjoy the apples.
delicious.
I was very happy on that day!
（四）Yesterday was my 12thcame home to celebrate my tobirthdaytoyou”，wehad a good time!
喜欢的季节
There four year.Spring is warm and summer is’s more ,I can enjoy
（二）My season is summer.because it\'s a season of hope.In can a lot of sports and activities in summer.The trees and gra become very green and beautiful, and I like that colour very much.We
can take cold drinks in summer, It is my favorite things.I like summer best, because it makes me energetic and gives me hope.
(三to play sports.
推荐第7篇：仁爱英语七年级下春季学期教学计划
张维中学2014年春季学期
七年级下册英语教学计划
拟写人：蔡青云
一、基本情况分析
初一共有学生89人，经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，成绩还算理想，但有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
二、教材内容分析
初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学
生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。
三、本学期教学目标
1、要面向全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养自主学习的能力。
2、设计教师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；同时尊重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标。
3、采用任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，给每个学生带来喜悦。
4、注重过程评价，促进学生能力发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
5、重视学生的思想品质教育，体现教育培养全面合格人才的方针政策
四、确保教学质量的保障措施
1、在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，并给与及时的表扬。
3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信。
五、教学周期目标
教学表安排如下：
第1周： Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 第2周： Topic 2 He is running on the playground。 第3周： Topic 3 My school life is very interesting。 第4周： Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study? 第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ? 第6周： Topic 3 Which is the way to the post office? 第7周： Review of Unit5_6
第8周： 自测Unit 5_6
第9周： 期中考试
第10周： Unit7 Topic 1 When is your birthday?
第11周： Topic 2 Can you dance or draw?
第12周： Topic 3 We had a wonderful party.
第13周： Unit 7 复习测试
第14周： Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring? 第15周： Topic 2 The summer holidays are coming.第16周： Topic3 Let’s celebrate!
第17-18周： Unit 7—8
第19周： 总复习
第20周：期末考试
推荐第8篇：仁爱版七年级英语下期末试题
时态填空专练 （七年级下期末复习练习）
一、写出下列单词的第三人称单数形式并总结规律
talk_______forget_______hope_______stop_______perform_______play_______say_______ buy_______ worry_______fly_______study_______like_______make_______take_______ love_______recite_______become_______come_______drive_______shine_______leave_____ wake_______ride_______write_______ hike_______ give_______ leave_______ see_______ swim_______ stop_______shop________plan_______get_______sit_______let_______
cut_______run_______forget_______begin_______wash_______watch_______finish_______ teach_____fish_______reach_______ go_______ do_______
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
二、写出下列单词的现在分词形式并总结规律
talk_______forget_______hope_______stop_______perform_______play_______say_______ buy_______ worry_______fly_______study_______like_______make_______take_______ love_______recite_______become_______come_______drive_______shine_______leave_____ wake_______ride_______write_______ hike_______ give_______ leave_______ see_______ swim_______ stop_______shop________plan_______get_______sit_______let_______
cut_______run_______forget_______begin_______wash_______watch_______finish_______ teach_____fish_______reach_______ go_______ do_______
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
三、写出下列单词的过去式并总结规律
talk_______forget_______hope_______stop_______perform_______play_______say_______ buy_______ worry_______fly_______study_______like_______make_______take_______ love_______recite_______become_______come_______drive_______shine_______leave_____ wake_______ride_______write_______ hike_______ give_______ leave_______ see_______ swim_______ stop_______shop________plan_______get_______sit_______let_______
cut_______run_______forget_______begin_______wash_______watch_______finish_______ teach_____fish_______reach_______ go_______ do_______drink______ find______ be______ eat______ fall______ feel ______teach______ catch______ think______ bring______ buy______ cost ______give ______hang______ have______ hold______ hurt______ keep______ learn______ know______ lend______ lose______ mean______ meet______ read______ sing______ run______ sleep______ stand ______
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
三、各种时态的标志
现在时______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________过去时______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 进行时
______________________________________________________________________________ 将来时______________________________________________________________________________
四、用所给动词的适当形式填空
1.Sometimes he ______(go) to school on foot.
2.She often _______(watch) TV on Sundays.
3.The boy _________(not bring ) his homework every day.
4.______you ________(like) English?
5.What _________his father usually in the evening_______(do) ?
6.Mr.Liu ______(have) no children.
7.We ________(not have) leons on Saturdays.
8._______his mother ______(cook)? Yes, she does.
9.Forty plus fifty _______(be) ninety.
10.My brother ___________ （like） playing football very much
11.Where do your grandparents come from? They _______(come) from Guangdong.
12.They _______(have) a party yesterday evening.
13.She ________(not play) the guitar last week.
14.________ your sister _______(study) in this school two years ago?
15.There _______(be) a little factory in this town in 2001.
16._______you _______(see ) a film this morning?
17.Where _________you ________(work) last year?
18.When ______you _______(buy) the book? I _________(buy) it when I ______(be) ten years.
19.________he ________(live) here? No, he didn’t.
20.He _________(read) an interesting book now.
21.She _________(make) a model plane these days.
22.Look! The boys ________(play) soccer.
23.Listen to the little girl.She _______(recite) a poem.
24.Where is Tom? He _________(stand) under the tree.
25.It’s five o’clock.The students___________(play) sports.
26.What are you doing? I _________(write) and he __________(watch) TV.
27.________your friends ________(prepare) for the test? Yes, they are.
28.He _________(not do) his homework.He _________(play) video games now.
29.They _______(leave) here tomorrow.
30.I ________(not go ) to the city next week.
31._______ he _________(come ) here and help me this evening?
32.There __________(be) a school here in 2007.
33.The Olympic games ________(hold) in Beijing in 2008.
34.What _________the weather________(be) like the day after tomorrow?
35.What day _________it _________(be) the day after tomorrow?
36.What _________she ____________(do) this afternoon?
37.________the tourists _________(get) here soon?
38.______the foreigners __________(visit) our school? Yes, they will.39.The teacher _______(come) right away.
40.________he _________(not finish) the work at once?
41.I want _________(be) a teacher when I am an adult.
42.She would like _________(help) us tomorrow.
43.It took me two days _______(finish) the work.
44.I’d love ________(go) to your party the day after tomorrow.
45.I can help my friends_______(decorate) the party.
46.I want Han Mei _______(get ) together with us.
47.He is trying ______(draw) a nice horse.
48.It’s time for you _______(go) home now.
49.We go to the Square _______(watch) football games.
50.They eat grapes ___________(bring) good luck.
51.The teacher asks the students _______(listen) carefully.
52.He asked us _______(not go) out in the night.
53.He needs ________(go) to see a doctor.
54.He tells us _________(not forget) _______(go ) there.on time.
55.The best time _______(go) to Yunnan is in spring.
56.They are busy _________(harvest).
57.She enjoys _________(listen) to the music.
58.What about _______(have) a picnic?
59.In fall, we often go _______(hike) to the mountains.
60.I spend two hours _______(do) my homework every day.
61.Do you like __________(live) in the city?
62.Do often go _________ (climb) mountains?
63.On Halloween, the children of go ___________(trick-or-treat).
64.Are you good at _________(perform) Chinese kung fu?
65.Before you _______(enter) someone’s house, you should take off your shoes.
66.There are many young people _______(work) in the factory.
67.People honor their mothers by _______(send) flowers and cards.
68.Let me _______(help) you.
69.Let’s _______(go) and _______(have) a drink, shall we?
70.You’d better _________(be) polite to your mother
71.You ‘d better ____________(not watch) too much TV.
72.They often go and watch the boys _______(perform) piano-playing.
73.If it _______(not rain) tomorrow, we will go to the zoo.
74.When he ______(get) to Shanghai next week, he will write to us.
75.After he comes back, I _______(tell) you to know.
76.She ___________(bring) to the Great Wall next year afternoon she _________(have) time.
77.Can you _______(work) out the math problem now?
78.You should ________(be) polite to your parents.
79.He must _______(be) at home now.
80.You may ________(watch) TV now.
81.We shouldn’t ________(talk) loudly in the claroom.
82.You needn’t _______(come) here so early.
答案：
四、用所给动词的适当形式填空
1.goes 2.watches 3.doesn’t bring 4.Do, like 5.does, do 6.has 7.don’t have 8.Does, cook 9.is
10.likes 11.come 12.had 13.didn’t play 14.Did, study 15.was 16.Did, see 17.did, work 18.did, buy, bought, was 19.Did, live 20.is reading 21.is making 22.are playing 23.is reciting 24.is standing 25.are playing 26.am writing, is watching 27.Are, preparing 28.isn’t doing, is playing 29.will leave 30.won’t go31.Is, coming 32.will be 33.will hold 34.will, be 35.will, be
36.will, do/ did, do 37.Will, get 38.Will, visit 39.will come 40.Won’t, finish 41.to be 42.to help 43.to finish 44.to go/ going 45.decorate 46.to get 47.to draw 48.to go 49.to watch 50.to bring 51.to listen 52.not to go 53.to go 54.not to forget, to go 55.to go 56.harvesting 57.listening 58.having 59.hiking 60.doing 61.living 62.to climb 63.trick or treating 64.performing 65.enter 66.working 67.sending68.help 69.go, have 70.be 71.not watch 72.perform 73.doesn’t rain 74.gets 75.will tell 76.will bring, has 77.work 78.be 79.be 80.watch
81.talk 82.come
推荐第9篇：仁爱版英语七年级下Unit7Topic1 SectionA 教学反思
仁爱版英语七年级下Unit7Topic1 SectionA 教学反思
英语课程改革对英语老师提出新的要求，如教育观念、知识结构和教学方式等等，作为走进新课程的英语老师，必须对以往的英语课堂常规经验和活动方式重新审视，关注自己的教学行为，适应英语新课程的变化，而课后反思不失为一种好方法。
本话题通过生日这一主题，呈现话题，谈论和学习日期的英语表达方式及如何询问出生日期和地点。生日聚会是学生很感兴趣的话题，课前让他们调查是否有学生的生日即将到来，如果没有就以Kangkang的生日为例，并且了解Happy Birthday 这首歌的文化背景，还有一项预习作业是了解十二个月份的拼读，所有学生能认真完成预习作业，因为小学阶段已经学了各个月份，他们对此很熟悉，大部分学生能够背诵十二个月份，课前的热身（唱Happy Birthday ）我和学生都很投入，课堂气氛非常活跃，我坚持每节课的师生互动，学绕口令学唱英文歌和他们PK重点课文的背诵等等，这些好习惯使大部分学生开口大声说英语，因为他们享受开口说英语的快乐，这大大提高他们学习英语的积极性和口语水平。本课的最后一个环节让学生写一篇关于自己家庭的短文，介绍其年龄、出生年月及出生地等情况。课前我设计了一个表格，让他们填好表格，表格的内容五花八门，充分显示学生的非凡想象力，根据表格先在课堂完成口头作文，每当学生说到父母职业是魔术师、宇航员。。。其他同学开心大笑。
通过对教材内容的不同教学方式对比我法相，教师的行为改变，可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目标的不同，现在的学生往往喜欢主动寻找所需要的东西，教师应投其所好，平时的教学才能预想的效果。
推荐第10篇：仁爱英语七年级Unit3
仁爱英语七年级Unit3 Topic2 Section A教学反思
转载2015-10-12 16:12:24 标签：教学反思
清远市吕丽萍工作室 林燕
2013年11月18日星期一上午第二节课，本人在飞来峡一中七(6)班上了一堂英语公开课，课题为仁爱英语七年级Unit3 Topic2 SectionA 以下是我对这节课的教学反思：
一、七年级仁爱版英语教材，在我市初中学校使用已多年了。本人英语教学经历，对其有些感想。本教材向我们展开了浓缩当今世界原貌的万里画卷，它深入浅出地为我们展示生活的细节，诠释情感的真谛。它不仅给我们文化积淀，而且它那些最美、最人性的元素将会通过语言一点一滴地浸染，渗透我们的血液。它让我们胸怀天下，让我们感觉我们不仅是中国公民，而且也是世界的一员。
二、本人施教小结反思如下：
1、利用直观教具，通过出示图画或照片，使语言学习更加容易。
2、对重点掌握的英语词和句子结构进行备课。
3、指导学生结对，两人一组对语言互动练习，在课堂上展示各小组成绩，或完成一段对话或一段表演。
4、运用交际游戏，为学习语言互动创造机会。
5、把全班学生分成合作学习小组。分组协作共同完成一项任务。
6、角色表演学习词汇，创设情景短剧达到学习新词汇并使用词汇。
三、今后工作将在以下几点上下功夫。
1、努力改善学生学习的方式，提倡参与、探究、体验、主动、创新、合作、自主等方式。
2、学习“用教材”而不是“教教材”。努力开发学习资源，整合学习资料。
3、创设英语学习环境，课堂尽量使用英语教学，每月举办一次英语活动，多用可视资料。
在本节课中我创设了真实情景，设置了一些问题吸引学生导入新课。在授课中注意了呈现知识点从简单到难。针对本节课的内容，设置了不同的任务让学生成为课堂的主要表演者。通过出示一些生动的图片、简笔画、合适的竞争来练习学生的英语口语和激发学生的学习兴趣。在课堂中充分地肯定、表扬学生，这样学生就能自信而快乐地学习英语。激发学生积极性的方法是很多的，只要用心去想，用心去做，总会有意想不到的收获。
第11篇：仁爱英语下总结
本期教学总结
张德纲 2008-7-4
经过本期的教学，学生基本能掌握一些简单的基础知识。平行班学生本年度基本守纪律，实验班学生对课堂纪律重要性认识有很大的提高，课堂违纪现象较少。本学年算是基本顺利过来了。但从本学期期末考试的结果来看，是近几届实验班教学效果最差，基础最糟糕的一个班了，全年级只有14个人及格120分以上只有2人130分以上没有一个学生全年级平均分只有51分，教学成绩真是惨不忍睹，现将本年级情况分析如下：
一，作为教师的我应该对考试结果承担最大的责任。（1）本人应该自我反思，常写教后记找出教学中的突出问题，总
结好的方面，在以后的工作加以应用。（2）应经常关注中考动态，把握中考试题难易，考点，作文趋势，考题类型等。（3）与新老教师学习，多问自己他们英语考20个120分以上的原因，多问他们是怎样抓好英语教学的，学习他们的教学方法，自己教学方式应创新，借鉴，实验，内化，吸收，变为自己的特色。
二，备课存在一定问题。（1）上课前把教材吃透切，利用教案，教学参考资料，学案，网络资源，进修学校资料明确
教材中的难点，重点，中考连接相关的知识点。
（2）备好课后，自己应吃透讲课的方法，如何让教师易教，学生易懂，教得轻松，学得自在。应多用多媒体，实物，创设情景教学。把笑声带到课堂，让学生体会到学英语也是一种乐趣。
三，上课缺乏吸引力。教学方式单一，教学方法陈旧，教学理验不明确。
四，课后作业批改方式应改进。
五，学生辅导方式应改进。包括早自习与平时辅导。
六，学生平时练习应改进。
七，与学生交流应加强。
八，关注教师自身的心理健康，学习教师心理学。
第12篇：仁爱英语七年级unit7topic3教学反思
Everyone had a good timeSectionA
同堂异构英语教学反思吴燕雅
Everyone had a good time即选自仁爱英语七年级下册第七单元，第三主题。本节课的教学重点是一般过去时态的使用，难点也是一般过去时态的句型结构。在英语学习过程中，一般过去时态是英语时态的主要组成部分之一，既承接上文，又承接未来英语学习的其它部分，在课程中位于比较重要的地位。本节课主要采用先学后教、小组合作的教学模式。
6班的学生活泼好动，喜欢活跃的课堂。因此在设计上我主要采用游戏的方式来导入，在评价方式上，要求学生积极参与，团结合作。每次回答或参与课堂，会有机会选择得分卡，得分卡的分数不一，因此学生会有一种期待揭开分数的好奇心，从而促进学生积极参与。由于学生两极分化比较严重，因此我在课前就要求学生小组自学，并由小组长充当小老师，教会其余组员单词拼读等，同时，分发导学案，让学生事先实现“先学”这一环节，为课堂的开展做准备。
导学案的制定中，我主要是将文中重要词组，动词过去式的变化规则、练习、一般过去时态的句型结构进行呈现，并要求学生去学习。附加一些精选精炼，动词过去时态的小诗歌，有助于学生理解记忆一般过去时态。
在教学过程中，通过抢凳子的游戏来导入，提高了课堂的参与性和可观性，同学们积极参与其中，同时部分同学表演，提高了课堂的活跃性，并通过这个来导入，切入主题，直观生动。在教学中，通过给学生自学，总结动词的过去式，并重点讲解的一般过去时态的陈述句、疑问句等句型结构，讲练结合；在这部分语法中，用的时间过多，导致了课文1a完成不了。
当然这次优质课的参与，我也有了很多的收获：
一、统筹安排，全面考虑
比赛总是会伴随着压力与紧张，我们应该就教学内容去统筹安排，全面考虑，设想教学过程中可能会遇到的问题，但是由于事先没有全面考虑，在PPT的音频出现故障时，无法及时用备用录音机实现学生的听力训练。
二、详略得当
五年的教学生涯，我一直引以为豪的是每次自己在课堂中会用不一样的导入来吸引同行们及学生们的注意，但殊不知，这只是其中一个小小的环节，最重要的还是课堂各个环节的处理、衔接。因此，这次课堂的上不完的失误，就是因为自己详略不当，过分注重语法地操练而导致的。
三、全面了解学生
学生都一个舞台的完美的自我，他们并不是完全不学习英语，只是我们没有全部去关注到；多给与一点时间给与所谓的潜力生们，让他们从基础学起，他们是十分地渴望学生单独辅导的时间，那么他们会更好。
第13篇：仁爱英语九年级下教学总结
教学总结
2015年英语中考已顺利结束，回顾这学期的教学感触颇多。四个月紧张而又忙绿的复习之后，有得有失，喜忧参半。现将本学期的教学工作总结如下：
一、不耻下问，刻苦钻研。本人教学经验欠缺，所以除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还经常向有经验的同事“取经”，上课之前，我主动和他们切磋一些疑惑的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际情况和自己的教学方法，取长补短，确保每一节课达到预期的效果，最好的效果；课后，我在书中“取经”，梳理知识，打通“经脉”,索取精华，为学生输入最好的“营养”。
二、复习流程：在本学期2月份末完成了初三年级教材的最后两单元，也就是说在3月份初开始进入全面系统的复习。我根据手中的复习资料，通过对知识的梳理，大致从以下三个步骤进行复习的。
1、基础知识的复习。我要求学生充分利用晨读时间过课本，从单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在课堂上，我们共同总结归纳重点单词、短语、句型，主要培养了学生自学和自我整理的能力。熟悉掌握书本上的重要句型和短文，有助于阅读和写作。在这一阶段我特别注重基础知识的运用能力的培养。有些学生单词短语都能背下来，但到了具体的做题当中，就楞住了，这就说明学生不会运用语言，学以致用，但学的东西不会用，这是教学的失败，与教学目标背道而驰。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实，我确保学生学一点，会一点更要会用一点，落到实处。这一阶段复习完后的练兵考试表明有所成效，在我们班里有几个中等生原来考四五十分的基础上能够跨越及格线，真是可喜可贺啊。
2、语法专项复习。这一阶段以学生复习为主，我“画龙点睛”，对症下药。复习内容包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些内容已在第一阶段穿插复习过，再不必繁琐，学生复习完后，有什么问题解决什么问题，再针对运用时比较容易出错的问题，我会重点讲解强化训练，以防“旧病复发”。
3、题型专项训练。主要有单项选择，完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是展现学生综合运用语言能力的水平。也是加强学生综合运用语言的能力。主要进行试题训练，在训练中发现问题分析问题解决问题，除了强化知识性的的东西外，我特别注重教学生做题技巧方法，紧扣题型，教学生如何审题，答题的方法，对试题结构加以认真研究。
三、我特别重视每一次的练兵考试。每次练兵考试结束，我要求学生针对每次的考试进行自我剖析，试卷分析，要求学生把自己错了的或不会的题摘到一个本子上——纠错本，到复习完后，让学生拿出这个本子，重新回忆、做一遍。在讲解试题时，我举一反
三、由点到面，辐射相关的内容。对于出错的题，谁出错谁解决，培养了学生自救自查自评的能力。这样学生学到的知识方得以巩固，拓展，避免旧病重发。
四、提高学生的写作能力。写作一直以来是教学中面对的疑难问题，也是学生头疼的一道关。我采用了指导+训练的方法。每一星期至少写一篇作文，按照复习顺序，从初一到初三凡涉及到的话题作文，都要求写。写完后，我认真逐字逐句批改，对于共性问题，在课堂上集中解决，对于个性问题我个别谈话交流。再者我还给学生布置一些社会性的，焦点性的议论性的写作，不断加强训练，学生的作文水平有了一定的提高，事实上，写作是语言运用能力的体现，是基础知识掌握程度及灵活运用的验证。 总之，这学期的教学工作使我受益匪浅。从中，我得到了一些宝贵的经验，学到了很多。。。。对于存在的问题有待于今后努力的完善，解决。
第14篇：仁爱英语七年级下课文翻译Unit5 Topic1
Unit5 Topic1 A（康康在学校门口遇到了简和海伦） 新年快乐！
也祝你新年快乐！康康，很高兴又见到你。 我也很高兴见到你们。
哇，你的新自行车看起来真漂亮！ 谢谢。
你经常骑自行车来学校吗？ 是的。你通常怎样来学校？ 我通常乘地铁来学校。
你的意思是你通常乘地铁来学校吗？ 你说的对。你呢，简？
我总是乘公共汽车来学校。噢，上课时间到了。快点儿！
B 麦克，你平日通常几点起床？ 我总是六点左右起床。
早起的鸟儿有虫吃。你通常怎样来上学？
我通常步行来学校，但是有时候骑自行车。你呢？ 我很少步行来学校。我经常坐地铁来。莎莉，你呢 我从来不乘地铁来上学。我总是乘公共汽车来。 C
简的一天
简通常6点20分起床。7点时，她和父母一起吃早饭。7点半乘公共汽车去上学。8点开始上课。她上午上四节课。
她12点10分在学校吃午饭。下午上两节课。放学后，她经常和同学踢足球。5点15分，她乘地铁回家。
她5点30分到家，7点吃晚饭。晚饭过后，她经常先做作业，然后再看一会儿电视。她大约9点45分上床睡觉。
D 采访者：孩子们，晚上好！请欢迎我们的新朋友迈克尔，他来自美国。迈克尔，你好！ 迈克尔：你好！
采访者：我们想了解美国学生的学校生活。他们通常怎样去上学？ 迈克尔：嗯，很多学生通常乘黄色的校车或步行去学校。 采访者：他们通常在哪里吃午餐？
迈克尔：一般在学校吃。然后下午1点开始上课。 采访者：那么学校几点放学？ 迈克尔：大约3点。
采访者：业余时间他们干什么？ 迈克尔：他们经常打篮球、踢足球。
1 采访者：哦，很遗憾我们没有更多时间（交流）了。很高兴和你聊天。谢谢。
Unit5 Topic2 A 你好，简！我是迈克尔。你现在在做什么？ 猜猜！
你在做作业吗？ 不，没有。 你在看电视吗？
是的，我在看电视。你呢？
我在做卡片，但是很无聊。你想去打篮球吗？ 好主意！一会儿见。 一会儿见。 B （李明和康康在学校图书馆。）
1、打扰了，我可以借一些英语练习册吗？ 当然可以。许多学生正使用它们。 （女孩在书架上找书。） 给你。
太棒了！我能借多久？ 两周。你必须按时归还。 当然，我会的。谢谢你。 不用谢。
2、打扰了，你有英语报纸吗？ 对不起，我们没有。 还是要谢谢你。再见！ 再见！ C (王老师正领着一位新学生参观学校) （在操场上）一些学生正绕着操场跑步。一些学生正在举行足球赛。一些学生正在打篮球。看！还有许多学生坐在那儿观看。
（在体育馆）有三个学生在游泳。那边的女孩们在干什么？哦！她们正在跳舞。但是海伦没有和她们一起跳舞。她正在和安打乒乓球。
（在教室里）看看你的同学们。他们没在上课。康康在读英语报。迈克尔在做作业。王伟也在做作业吗？哦！不，他在写信。简和玛丽亚正在做什么？她们正在谈话。萨莉在哪儿？啊哈，她在擦教室后面的黑板。
2 D 文伟是我的好朋友。这儿有一些他的照片。看！第一张照片上，他在体育馆里跑步。第二张照片上，他在游泳池里游泳。他看起来很高兴，因为他喜欢游泳。第三张照片上，他在长城上和一个日本女孩谈话。长城很雄伟。我也想有一天去那儿参观。
Unit5 Topic3 A 今天是星期几？
星期三。这是我最喜欢的日子。 为什么？
因为在星期三我们有一节音乐课。我非常喜欢音乐课。 听！他们正上什么课？ 他们正上音乐课。
不，我想他们在上英语课。 你说的对。
这节课什么时候结束？ 十点四十。
下一节课什么时候开始？ 十点五十。 B 你在看什么书，玛丽亚？ 我在看英语书。
我想你一定非常喜欢英语吧。
是的，它既容易又有趣。你觉得它怎么样？
我不喜欢英语。它有点难。我喜欢历史，因为它非常有趣。 我的历史不好。我们互相帮忙吧？ 好主意！
哦，到上课时间了。我们走吧。 好的。 C
我的学校生活
嗨！我叫胡滨，是七年级一班的学生。在学校里，老师和同学们对我非常好。我的学校生活非常有趣。我非常喜欢它。
上午8点开始上课。我上午上四节课，下午上两节课。我学习语文、英语、数学、政治、美术、历史、地理、生物和一些其他学科。英语是我最喜欢的科目，我经常和同学们说英语。我也喜欢体育和音乐。但我不喜欢数学。我认为它有点难而且枯燥。你是怎样认为的？
放学后，我经常和同学打篮球。这是我最喜欢的户外活动。有时，我会去游泳池游泳。有时，我会和朋友一起去公园画画。每周二和周四我都会去图书馆看书。 你觉得我的学校生活有趣吗？你的呢？你能告诉我你的学校生活吗？
3 D 亲爱的老师：
我是一名七年级的学生。我非常喜欢我们的校报——《校园时代》。我喜欢和我的朋友一起看校报。我认为“我最喜欢的音乐”和“今日科学”非常有趣。“今日科学”是我最喜欢的栏目，我能从中学到许多。我认为我们的校报很精彩。
感谢你们的辛勤工作！
你的学生
李梅
我通常晚饭后做作业。当我学习英语的时候，我从来不听英语唱片。有时我会借助字典去学习新的英语单词。我也一直在学习英语语法。但是下课后我很少说英语。我真的应该多说英语。我通常每周读些英语故事，并且每天我都会写些新的句子。
Unit6 Topic1 A 欢迎来到我的新家，玛丽亚！ 谢谢，简。你的花园真漂亮。 谢谢。我很喜欢我的新家。 你的卧室在哪儿？
在二楼，在我的卧室隔壁有一间书房。 你的书房里有什么？
有一个沙发，一张书桌，一些书等等。 太棒了！我喜欢书。 为什么不上楼去看看呢？ 我们走吧。 B （玛丽亚和简正一边上楼一边讨论简的书房。） 你的书房里有英语书吗？ 是的。有许多英语书。 你的书房里有电脑吗？ 是的，有一台。
太好了！我们能通过电脑学习。你的书桌上有什么？ 我的电脑在书桌上。书桌上还有一些书和一盏台灯。 你的书桌上有钟表吗？
没有，但墙上全家福旁边有一个。沙发在书桌附近。 （在二楼） 请进。
哇！书架上有这么多书啊！啊哈，椅子下面有个足球！你的书房真漂亮。 谢谢。
4 C
我的家
这是我的家。在院子中央有一个小花园。花园里有许多美丽的花，但是一棵树也没有。 在院子后面有一幢漂亮的房子。房子里有三个卧室，一个大客厅和一个书房。我喜欢在书房里玩电脑。房子附近有一棵苹果树。一些鸟儿正在树上唱歌。
在院子左边有一个厨房和一个餐厅。我们的浴室在院子右边。你能看到浴室旁边的那辆红色小汽车吗？那是我爸爸的。
现在我正帮爸爸打扫书房。我妈妈正在厨房做饭。 我很爱我的家。
D 亲爱的王伟：
我写这封信是想告诉你关于我新家的情况。
我们有一个新家。在房子前面有一个漂亮的花园。花园里有许多花，有红色的、黄色的、粉红色的和白色的。在房子后面有一些大树。许多鸟正在树上唱歌。房子里有许多房间。有三个卧室，一个客厅，一个餐厅和一个浴洗室。这些房间都非常漂亮。我喜欢我的新家。
我的新家漂亮吗？请写信谈谈你的家。
你的朋友
汤姆
Unit6 Topic2 A
王伟，你住在什么类型的房子里？ 是座两层的城镇住宅。 你和爷爷奶奶住在一起吗？
不，他们住在乡下一个大农场住宅里。你的家呢？ 是座公寓。
你家住的那幢楼有几层？ 有七层
你喜欢住在那儿吗？
是的。噢，迈克尔正在我们学校附近找房子住。我们去帮帮他吧。
B 打扰了，我是迈克尔，你的新邻居。
哦，欢迎你！我是玛丽，有什么需要帮忙的吗？ 是的，谢谢。我在找商店。附近有吗？ 有，在我们这幢楼前面有一家。
5 好的。这儿附近有银行吗？ 嗯，街道拐角处有一家。
谢谢。 C 我叫琳达。住在玉山村。它是个安静的社区。有许多老人住在这儿。许多有小孩的家庭也住在这儿。他们都相互很友好。
在我们小区里有许多高楼和小花园。我家住在一幢公寓楼里。在公寓楼后面有一个运动中心，人们常在那儿做运动。在我家附近，有许多商店和饭店。新华书店附近有一个超市，并且在超市后面有一家医院，我们学校离这儿不远。在我们这里还有一个社区服务中心，我们可以打电话向它求助。
所有的人都喜欢这个社区，我们在这儿过着丰富多彩的生活！
D 许多人正在农村迁往城市务工。城市大而有趣但很嘈杂。交通拥挤并且生活费用高。现在他们中有一些人很想念农村生活。在农村有许多带大院子的房子。那里空气清新生活安静。许多人喜欢住在那里。
Unit6 Topic3 A 1 打扰一下，这儿附近有一家银行吗？
是的，沿着新华街一直走到尽头，在你的右边你就会找到它。 谢谢。
2 打扰一下，我怎样才能到达图书馆？
沿着新华街一直走，然后在一个十字路口向右转。它就在靠左边大约20米的地方。 非常感谢。
3 打扰一下，请问去医院的路是哪一条？
沿着新华街一直走，然后在第二个十字路口向左转，过桥。它在你的右边。 非常感谢。
6 B 打扰一下，你能告诉我去鼎好大厦的路吗？ 沿着这条路一直走，直到你到达北四环路为止。向左走，继续走。在你的左边你就会看到它。这样你就不会错过它了。 非常感谢
打扰一下，北太路在哪儿？
北太路？它离这儿大约有15公里远。首先，你需要乘718路公共汽车，然后你应该在立原车站换乘108路公共汽车。它就会带你去那儿。 非常感谢。
C 在街道上保持安全
每年都有许多人在交通事故中受伤或丧生。在街上行走时，我们如何才能保证安全呢？首先，我们必须遵守交通规则。我们只有看到绿灯亮时，才能穿过街道。其次，在过马路之前，我们必须停下来看看两边——向左看，向右看，再向左看。再次，我们绝不能在街上玩耍。最3后，帮助小孩和老人过街是好的（行为）。当我们在街上行走时，都应该非常小心。
Unit7 Topic1 A B C C 你给康康的生日礼物是什么？ 猜一猜
是飞机模型吗？ 不是，再猜一猜。
嗯，你的礼物是什么形状的？ 它是圆的。
它是什么颜色的？ 它是黑白相间的。
哦！我猜出来了，它是个足球。 对！你猜对了。 我可以看一看吗？ 很抱歉，恐怕不行。
D 布朗太太出生于1967年5月22日。明天是她的生日。布朗先生和他们的女儿玛丽正计划着
7 庆祝一下。玛丽想要做一顿丰盛的晚餐。布朗先生想给布朗太太买一些漂亮的鲜花。他还想买一个生日蛋糕。对布朗太太来说这将是一个美好的日子。
Unit7 Topic2 A 玛丽亚，你想在康康的生日聚会上做什么？ 我想弹钢琴，然后唱一些歌曲。 哦，你想唱中文歌还是英文歌？ 中文歌，你愿意和我一块儿唱吗？
我很想，但我不能唱中文歌，我只会唱英文歌。 你还会做什么？ 我会跳舞，弹吉他。
你想在生日聚会上做什么？ 我想跳迪斯科。你也会跳吗？ 是的，我会。我还会跳芭蕾舞。
太棒了！我相信我们在聚会上会玩得很愉快。 B 欢迎！欢迎！
哦！波利，你会说英语！你会唱英文歌吗？ 当然会。祝你生日快乐，祝你生日快乐„„ 你太棒了！
你还会做什么呢？
我会数数。
一、
二、
三、四„„
我想把这些花带到聚会上去。你能帮我数一下吗？ 哦，不能，我数不了这么多花。 哈哈！
C 该到户外活动的时间了。看！简正在放风筝。那风筝飞得多高啊！她现在能将风筝放得很好。但是一年以前，她根本不会放风筝。玛丽亚在跳芭蕾舞。她现在跳得非常好。但她五岁时，只会跳一点点舞。迈克尔和康康正在打乒乓球。他们以前不会打。但现在会一点。他们两个都喜欢球类运动。孩子们都玩得很开心。
D 珍妮和父母一起住在伦敦。当她三岁时，她可以弹一点钢琴但不会写字。在她五岁时，她的钢琴弹得很好，但她只会写几个字。当她六岁时，她的眼睛出了毛病。珍妮再也看不到任何东西了。对她来说生活很艰难！
在妈妈的帮助下，珍妮努力地学习并且现在能写得很好。她正在写她的第一本书。她想成为一位伟大的作家。
8 Unit7 Topic3 A 康康的生日聚会怎么样？ 非常好。
你在聚会上唱歌了吗？ 是的，我唱了。
你唱了一首中文歌曲还是英文歌曲？ 一首英文歌曲。 你弹钢琴了吗？
不，我没有。但是玛丽亚弹了。 萨莉做什么了？ 她跳舞了。 汤姆呢？
他表演了一些魔术。他非常喜欢魔术。 康康玩得高兴吗？ 当然啦。他非常高兴。 B （学生在康康的生日聚会上玩一种游戏。） 哎哟！ 怎么啦？
我没坐到椅子上，摔倒了。
可怜的迈克尔！你伤到自己了吗？ 没有，我没伤着自己。我没事。 哦，看你的手！马上去洗一洗。 好的。康康，洗手间在哪里？ 请这边走。 C 上周星期天，我们在康康家为他举办了生日聚会。他的父母给我们买了许多食物和饮料。我们给他带了许多礼物。我们每个人还给了康康一张生日贺卡。贺卡是我们亲手制作的，他非常喜欢这些贺卡。
在聚会上，有一个上面插有13根蜡烛的大生日蛋糕。我们都围坐在蛋糕旁。康康默默地许了一个愿，然后一口气把蜡烛吹灭了。在聚会上，我们跳舞、唱歌和做游戏。大家都玩得很开心。
D Unit8Topic1 A A 春天的天气怎么样？
B天气暖和，是放风筝的好季节。 A 夏天的天气怎么样？
B天气很热，我们可以去游泳。 A秋天的天气怎么样？
9 B天气很凉爽，是爬山的好时节。 A 冬天天的天气怎么样？
B天气很冷，在冬天我们可以堆雪人。 B 迈克尔的妈妈：迈克尔，你好！我是妈妈。最近怎么样？ 迈克尔：你好！妈妈！这里一切都非常好。大家都好吗？ 迈克尔的妈妈：大家都很好。北京的天气怎么样？ 迈克尔：今天下雨了，但是昨天阳光灿烂、暖和舒适。 迈克尔的妈妈：今天你出门时记住穿雨衣。 迈克尔：好的，妈妈。
迈克尔的妈妈：再见，迈克尔。 迈克尔：再见，妈妈。
C
暑假要来了。如果你打算去度假，你最好了解一下不同地区八月份的天气。英国天气暖和，并且经常下雨。当你外出时，需要带把伞。
澳大利亚的八月份是冬天，但天气不是很冷。因此（这个月）是去澳大利亚的最佳时间。当然，请记住穿上暖和的衣服。
中国的大部分地区，（八月）天气很炎热。阳光明媚，你需要戴太阳镜，穿T恤衫和短裤。有时会突然下雨，但是随后，天气可能又晴朗了。
中国的四季
在中国，三月春归，天气变得暖和。万物复苏。树绿了，花开了，这是一个美妙的季节。
六月，夏天到了。天气很热，经常下雨而且有时候下得很大。
夏天过后是秋天。这是个收获的季节，农民们忙于收割。秋天的天气凉爽，树上的叶子也落了。寒冷的天气即将来临。
冬天从十二月持续到（第二年的）二月。这是一个非常寒冷的季节。我们都穿着暖和的衣服。寒风凛冽，有时还下雪。
10 D Unit8Topic2 A （迈克尔、简、玛丽亚和康康正在谈论他们的假期计划。） 康康：暑假就要到了，我想去加拿大。你们有什么计划？
迈克尔：我计划去澳大利亚。那儿的天气很凉爽。我希望周游全国并拍些照片。 玛丽亚：我想回古巴。我的祖父母非常想念我，我希望和他们欢聚一堂。我的生日在下个月，
我想与家人和老朋友一起庆祝。 简：我想游览一些中国的名胜古迹。
康康：好极了！你们每人都有一个美好的假期计划。我希望你们都玩得愉快。 迈克尔、简、玛丽亚：你也一样。
B （简计划去云南度假。）
简：伟伦，你能告诉我一些关于你的家乡——云南的情况吗？ 周伟伦：当然可以。你想知道些什么？ 简：去那里的最佳时间是什么时候？
周伟伦：我认为你随时去都可以。你知道，昆明是“春城”。那里的天气一年到头都很好。 简：去云南我该游览什么地方？
周伟伦：你应该游览大理和丽江。也别错过西双版纳，它太漂亮了。 简：听起来真有趣！那我该带些什么呢？
周伟伦：你最好带上照相机、太阳镜、地图等。
C
当你计划假期去旅游时，你应该准备好一切。你应该计划和朋友一起旅游。朋友能帮你保证安全并一起分享乐趣。
你应该计划去什么地方。你应该了解那里的天气并带合适的衣服。你应该带一幅地图并决定想参观什么。
你应该小心。不要去危险的地方。你应该只喝安全的水。如果你是在夏天旅游，应该喝很多安全的水，你应该戴一顶帽子和一副太阳镜，并且你不应该在阳光下呆太长时间。如果你喜欢游泳，记住不要一个人去游泳。
祝你假期旅游愉快！
11 D 亲爱的曹颜：
你过得好吗？我在四川的旅途过得很快乐。五月三号我和家人乘飞机到达那儿。那天天气晴朗、暖和。我只在那儿玩了三天，但我玩得很快乐。我参观了一些名胜，像峨眉山和九寨沟。我们也拍了些照片并且品尝了美味的食物，非常辣也很好吃，和我们的食物很不一样。
那儿的人非常友好并帮我们找路，我们非常感谢他们。在那儿的商店里我们买了许多礼物，猜猜我给你买了什么？
请代我向你的父母问好。
你的朋友，
杰克
Unit8Topic3 A 春节（一月/二月）
中国人吃饺子，舞龙舞狮。
圣诞节（十二月二十五日）
许多国家的人庆祝圣诞节。他们通常吃火鸡和圣诞蛋糕并互相赠送礼物。
元宵节（农历正月十五日）
它标志着春节的结束。人们在这天吃元宵求好运，观灯展和猜灯谜。
感恩节（十一月第四个星期四）
在美国，家人团聚共享盛宴。许多人吃火鸡和南瓜饼。
B 圣诞节
在许多国家，圣诞节是最重要的节日。圣诞节在12月25日。圣诞节前，人们忙着做准备。他们购物，打扫房子，送朋友们圣诞卡并且用彩灯、彩球、星星等装饰圣诞树。
在圣诞节前夜——12月24日晚上，一家人通常会去做礼拜并唱圣诞歌。孩子们在睡觉前把长筒袜挂在壁炉边或床尾。
在圣诞节的早上，孩子们通常都起得非常早，并拆开长筒袜里的礼物。他们认为物一定是圣诞老人送来的！然后大家互赠礼物。（圣诞节）那天晚些时候，家家户户通常都会聚会，享用特别的盛宴。他们通常会互相问候，并祝贺：“圣诞快乐！”
12 C 春节
在中国，欢庆春节是一件大事。人们通常提前一个月就开始为节日做准备。他们准备美味佳肴，打扫并装饰房子。他们也买一些新衣服。除夕夜时，全家人欢聚一堂，共享丰盛的晚餐。人们守夜并在午夜吃饺子以求好运。在阴历新年的第一天，孩子们会穿上新衣服，问候父母。他们非常高兴地从父母那里得到压岁钱。
D 中国有许多节假日，其中一个是国际劳动节。该节日是在五月一日。人们可以享受一天的假期。他们通常去购物或旅游。
端午节是在农历五月初五。在这天，许多地方的人们都举行龙舟比赛，并且吃粽子来纪念屈原。人们也可以享受一天的假期。
十月一日是中华人民共和国的国庆节，这是一个非常重要的节日。举国欢庆祖国的生日。在首都北京，许多人去**广场看升国旗。
第15篇：仁爱英语七年级下作文总复习专题
My School Life
My school life is very interesting.Claes begin at 7:30 am.I have five claes in the morning and three in the afternoon.I study Chinese, English, math, art, P.E and so on.My favorite subject is English.I think it’s easy and interesting.I don’t like history very much.I think it’s too boring and difficult.In my free time, I usually go to the library or play basketball with my friends.I like my school life very much.
本文字数80字。提到了课程情况：什么时候上课；有哪些科目。也谈了对一些科目和看法，和业余时间活动。根据文章字数要求，还可以删减一些内容。
My Home
Look, this is my home.In front of my home, there is a big yard.There are some trees and flowers in the yard.My kitchen and dinning room is on the first floor.On the second floor, there is a living room, a study, a bathroom and four bedrooms.The living room is in the front of the house.We watch TV and talk here.My bedroom is on the left on the house.There are many pictures on the wall.Is my bedroom beautiful?
本文字数86字。文章利用方位介词，如: in front of, in the front of, on the first/second floor, on the left of等描述了各种房间的位置，还介绍了房间的功能及房间里的物品，如：we watch TV and talk in the living room；There are many pictures on the wall。 因此这样的文章要写起来，其实可以写很多字。如果你觉得自己的家确实不怎么漂亮，记得要发挥自己的想象力！谁知道你的家是不是你写得那样呢？
注意表达方位的句型： There is/are … + 方位 .或： 方位，there is/are …
要熟记以下方位词：in … ；on …; under …; on the right/left of …; in (the) front of …; behind …; at the back of…; between … and …
5.现在是晚上8点，根据提示内容，描述一下Frank一家活动的情况。50词左右。(现在进行时
Father:read a bookMother:watch TVGrandmother:clean the roomFrank:do his homeworkMary:play computer games
It’s 8 o’clock at night.Frank’s family are all at home.After dinner, they are doing kinds of things.His father is reading a book.He thinks it’s very interesting.His mother is watching TV.The TV show is boring.His grandmother is cleaning the room.She is very busy.Frank is doing his homework.Mary is playing computer games.
What a nice family!
My Birthday Party
Last Saturday was my birthday.I had a birthday party at home.A lot of friends came to my party.First, we had a big dinner.After dinner, we ate a big birthday cake.There was 15 candles on the cakes, because I am 15 years old now.I blew the candles out in one breath.Then Xiaoming played the guitar for me.Fangfang danced to disco.Xiaoping performed kung fu.Everyone had a wonderful time.
本文字数74字。全文用一般过去时态描述了我上周六生日聚会的情况。注意本文只适宜用一般过去时态叙述，不宜用一般现在时态或现在进行时态描述。 还要注意描述事件先后顺序的词：first首先；after dinner 晚饭后；then 然后。
My Favorite Season
My favorite season is fall.It lasts from september to November.It is the harvest season, and the farmers are busy harvesting.Leaves fall from the trees.I like fall best because the weather is not hot or cold, it’s cool.It is the best season to do outdoor activities.I often have a picnic with my family in fall.I like playing basketball, and fall is a good season to play sports.
本文字数73字, 介绍了秋季的时间和特征（参照课本P83）。文章点明了作者喜欢秋季的原因：天气凉爽，不冷不热，是室外活动和运动的好季节。（各季节的天气及活动可参照课本p77）
Summer Holiday Plan
Summer holidays are coming soon.I plan to go to Hainan with my family.I would like to go there by plane.The weather there is very hot, so I need to take an umbrella with me.I want to take a lot of pictures, so I have to take a camera.There are many places of interest in Hainan, like Tianyahaijiao, Wanquanhe, and Yalongwan.I’m sure I will have a good time there.本文字数74字。文章用plan/want/hope/wish/would like to do sth.表达了一系列的计划。介绍了目的地的天气、名胜等，还加入了一些要带的旅游物品。想得到更多写这篇文章的思路，可参照课本P88，3a的问题，如你想去哪，跟谁去，怎么去，带什么去，想参观哪些名胜古迹？
请大家思考：假如这篇文章的标题是My summer holidays(我的暑假)或My last summer holidays（我的上个暑假），该怎么写？ plan/want/hope/wish/would like to do sth.这些表达计划、打算的句型就不能用了，并且全文都应该用一般过去时态进行描述你当时去了哪里，跟谁去的，带了什么去，参观了哪里等等。
Spring Festival / My Favorite Festival
Spring Festival is on lunar January 1st.It is the most important festival in China.People start preparing for the festival one month before it comes.They prepare delicious food, clean and decorate their homes.On the eve of the festival, families get together for a big dinner.People stay up playing to welcome the lunar new year.On the first day of the festival, children put on their new clothes and greet their parents.I like Spring Festival best because I can get much lucky money from my parents.
本文字数90字。文章先是说明春节的日期，重要性。然后阐述了人们是怎样庆祝春节的，包括三个阶段：准备阶段（一个月前开始准备及如何准备）； 迎接阶段（除夕夜吃一顿丰盛的团圆饭，熬夜来迎接新年）；年初一（孩子们穿新衣服，给父母问候拿压岁钱）。我们的课本中还提到了新年的其他活动和习俗，如people eat dumplings and perform lion and dragon dances； burn the old picture of the kitchen god before the festival and put up a new picture on the kitchen wall when New Year’s Day comes.
如果写圣诞节的话，也可以像这篇文章这样写：先说圣诞节的日期，重要性。然后人们怎么庆祝，也是分三个阶段：准备阶段（购物，打扫和装饰圣诞树，送圣诞卡给朋友）；迎接阶段（平安夜上教堂唱圣诞歌，挂长筒袜装圣诞礼物）；圣诞节早上（孩子们早早起床打开礼物，家庭团聚吃圣诞节特别的食物，互相问候）
第16篇：七年级仁爱英语下Unit7 Topic3 SectionA说课稿
七年级仁爱英语下Unit7 Topic3 SectionA说课稿
一、教材分析：
本话题继续以康康和他的几个外国朋友的活动而展开，以庆祝康康的生日晚会为主线，复习前单元学习的be动词过去式(was，were)的用法以及情态动词
can/can，t的过去式(could/couldn，t)，并以回忆生日晚会的描述引出一般过去时的教学。本话题生动而有趣，大大提高了学生的学习兴趣。而且课本中穿插大量的学生独立完成练习、小组练习等活动，对学生知识巩固、拓展起到了很好的作用。教材始终体现以学生发挥的主动性为主的学习理念。
二、教学目标
（1）知识目标：
①学习并熟练掌握新单词：did, recite, poem, magic, trick, Kung fu, enjoy oneself, himself, list, yesterday.
②学习并基本掌握一般过去时用法；
③学习并熟练掌握规则动词过去式的规律。
④学习并掌握部分不规则动词的过去式。如：did, sang.
（2）能力目标：学会能用一般过去时简单描述活动或事件。
（3）情感目标：继续培养学生良好的学习习惯和学习英语的兴趣，并鼓励学生大胆开口说英语。
三、教学重难点：
教学重点：
（1）基本掌握一般过去时用法；
（2）熟练掌握部分不规则动词的过去形式。
教学难点：
（1）熟练掌握规则动词的规律。（易与动词分时的规律混淆）
（2）熟练掌握部分不规则动词的过去式。（无规律，难记忆。）
四、生情分析：
①我班学生整体英语基础比较薄弱，层次落差大，差生面广，因此在教学过程中我会注重分层次教学。
②针对学生的好动、好强的特点，在教学中穿插游戏、小组竞赛等形式提高他们参与的积极性和学习英语的兴趣。
③大部分学生自主学习能力差，因此，在教学中教师多布置任务让他们完成并从中学习自学的方法。
五、教具准备：
录音机，简笔画图片, 纸条。
六、教法学法
1.教法与教法指导
a.任务型教学。由于我班学生的自主学习能力比较差，因而在教学过程中多布置任务让他们独立完成、或通过小组合作形式等学习和掌握本课重难点。
b.情景教学法。平时学生缺乏口语锻炼机会，因而课堂上要多创设相应情景，鼓励同学大胆开口说英语。
c.竞赛教学法。通过单词游戏、表演比赛，激发学生学习兴趣，锻炼他们的思维
能力及反应能力。
d.五步教学法。“五步教学法”的中心环节是操练，课堂上多安排小组操练活动，使每个学生都能在活动中得到动口、动脑、动手的机会。这样有利于大多数学生专心听讲、勤于动脑并积极参与课上的各种活动。
2.说学法及学法指导 *课前预习法。对即将学习的内容布置预习思考题，让学生带着问题自习课文，初步掌握基本内容。 *循序渐进法。新课开始，要求学生按以下几个步骤循序渐进：读—划—查—思—写—用。 *循环复习法。遗忘是心理活动的普遍现象，具有先快后慢的规律。要防止遗忘就要定期循环复习，及时巩固。在时间间隔上，采用先短后长的形式。
七、教学程序：
1．复习
教师和学生进行连接式问答，复习be和can的过去式。如：
T: What is the date today?
S: It is „
T: What was the date yesterday?
S: It was „
T: Can you ride a bike now?
S: Yes, I can./ No, I can’t.
T: Could you ride a bike when you were twelve?
S2: Yes, I could./ No, I couldn’t.
从而引出动词的过去式和一般过去时。
板书：am/is→was; are→ were; can→ could
(设计理念：通过师生问答方式，从一般现在时导入一般过去时，过度比较自然，也降低了难度，学生很自然地进行对比，进而更容易接受和理解一般过去时。这一环节主要针对中等水平学生。)
2.导入
运用简笔画给学生展示一些活动图片，复习有关活动的单词，并学习本课重点词汇perform kung fu，recite poems等。
(设计理念：简笔画清晰明了，使所学内容更加形象生动，能引起学生的学习兴趣，调动学生积极性，提高课堂参与度。主要针对基础较弱的学生，并检查他们是否做好预习。)
3．呈现
（1）听录音1a并回答问题：What did Sally do? （设计理念：由于学生自主学习性比较差，因而布置任务，让学生带着问题听录音，了解对话大意。）
（2）再放一遍1a录音，让学生跟读，注意语音语调。
（3）通过两两对话及角色扮演巩固知识点。
（设计理念：通过同学之间的合作学习，使他们扮演不同的角色，在学习中相互学习，相互帮助，培养团队合作精神，巩固所学知识。两两对话主要请基础薄弱的学生，角色扮演主要请中等水平以上学生表演。）
（4） 圈出对话中出现的动词过去式。然后依次回答：What did Jane/Helen/Tom do?
（5） 讲解规则动词的过去时规律。
4.巩固与练习
（1） 让学生根据以上规则动词的过去式规律，写出以下动词的过去式。
（设计理念：请学生参照规则动词的过去式规律，写出动词的过去式。本环节主要针对基础较差的学生，检验他们对规则动词的过去式规律的掌握情况。
（2）让学生独立完成1b部分。
（设计理念：1b部分是对1a的继续与深入，通过1b检查学生的学习效果。）
（3）让学生听录音2a,圈出所听到的活动。
再播放一次2a，让学生填空。
（设计理念：2a和2b是本课的反复操练与巩固阶段。根据节目清单完成动词填空的练习，及时巩固和复习规则动词的过去式，进一步检查学生对一般过去时的掌握情况，这是让学生单独完成的任务，强调学生的自主学习。）
（1） 以游戏的形式进行全体活动，老师发给其中的学生一些纸条，请他们表演，让其他学生模仿以下对话来猜他们的动作
（2） （设计理念：学生通过边做游戏边做练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，同时巩固了一般过去时的用法。）
5.归纳总结
（1）板书上的重要知识点。
（2）规则动词的规律。
（3）一般过去时用法。
（设计理念：让学生总结本节课的知识点，同时让老师了解学生的掌握程度，以便利于今后教学的改进。）
6.作业布置
（1）抄写并背诵1a。
（2）抄写单词did---yesterday 五遍。
（3）完成同步训练Section A。
（4）背诵P142不规则动词的过去式。
（5）预习Section B,完成1b和2b。
（设计理念：对知识进一步深化和巩固，对下一课进行预习，培养预习能力。）
八、板书设计
UNIT 7 TOPIC 3 SECTOIN AMay 5th, 2009
1.am/is→was动词过去式的规律:
are→ were① 一般情况v+ed；
can→ could② 以不发音的e结尾的+d；
do→ did③ 以辅音字母+y结尾的, 变y为i+ed；
2.What did he/she do?④ 末尾只有一个辅音字母
的重读
He/ She sang a song /闭音节词, 先双写辅
音字母，
danced /再加ed.
recited Chinese poems /⑤不规则动词的过去式见
书本performed magic tricks /P142。
performed kung fu
3.enjoy oneself
=have a good time
4.It’s one’s turn to do sth.
轮到某人做某事
e.g.It’s your turn to perform ballet.
教学反思：
本课内容为一个新的时态-----一般过去时态。由于学生第一次接触，所以我由一般现在时态引入到一般过去时，通过句子间的对比，让学生自己找变化，找规律。让学生积极主动学习，培养学生自学能力。随后又根据学生的年龄特点和认知能力，展示简笔画，让学生直观、形象地学习动词的过去式。在图片的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，大部分学生都积极发言，气氛很活跃。 当然，这堂课也存在着不足：由于这节课所学的知识是个全新的内容，学生在认知和掌握的速度上会慢一些，所以课程进度慢了，课容量相对较少。同时，由于班上同学的英语水平参差不齐，所以采取分层次教学，多给哪些介绍相对慢的学生回答问题的机会，出现错误及时纠正，回答正确予以肯定和表扬，是每个同学树立学习英语的信心。
第17篇：仁爱英语七年级下Unit8Topic2 Section反思2
仁爱英语八年级上Unit2Topic2 SectionC
公开课反思
水北中学江善凤
通过这一课时的教学，我感到教学中不但要让学生在知识与能力上得到同步发展，而且在认知与情感上还要得到和谐发展，同时要通过优化教学时间，使课堂教学的信息量加大，活动密度增强，课堂节奏加快，学生参与活动的时间增多，这样才能达到提高课堂教学实效，解决教学时间不够的问题。
第18篇：七年级(下)英语期末教学工作总结
初一(下）英语教学工作总结
这学期我担任初一级167班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体，因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果比较理想，怎知第二天作业结果出来才知道不如人意。后来听同学们反映，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，学生虽然比较活跃，上课气氛积极，但尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极
性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，例如给他们讲一些关于英美国家的文化，生活、寓言故事，教他们唱英文歌，说绕口令等，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
例如我把这批后进学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行总结。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何学生的整体英语水平。因此，以后我会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
彭银波2012/07
第19篇：仁爱七年级教学设计
仁爱英语七年级下册教学设计 Section C Topic 3 Unit 7 湖北广水市实验中学 付 侨
教学分析
1． 教学内容 本话题（《仁爱英语》七年级下册第七单元第三个话题）在复习前两个话题的基础上，引入新内容得学习，包括娱乐活动的表达，谈论过去的经历，表达关心和建议以及生日庆祝活动的表达法等等，继续学习动词的一般过去时以及不规则动词的变化和用法。每一课设计了音标的专项学习，帮助学生形成能根据所学音标进行拼读和拼写单词的能力，同时也设置了句子的升降调的学习，帮助学生通过语音语调理解句子的意思。
本话题共分4个课时，Section C是第三个课时。 本课的课型为阅读课，授课时间为40分钟。 2． 教材分析及处理 ①阅读前。
在前面两个课时中已经谈到了康康的生日聚会上发生的事情，学生们都记得，在屏幕上显示康康朋友们的图片，复习康康朋友们活动引入今天的阅读课。
唱生日快乐歌活跃课堂气氛，引起学生注意下面的内容。
让学生跟着老师反复地读短语和通过直观的看图理解对应短语的意思，并且记住这些动词的过去式的拼写方式。扫除学生在阅读中的词语障碍。
通过听和看图猜文章的大意，然后给文章取个适合的标题。这是第一次听，让学生听大意，在初学英语的阶段听说读是不能分开的。 ②阅读中。
让学生逐句跟录音力争读会每一个句子。成绩较好的学生通过跟读可以学会正确完整的读出每个句子；成绩较差的学生可能只学会了一部分句子。这样教授给了学生关于本课更多的内容，所以学生都更进一步理解了本课的内容。同时学习并掌握描述生日聚会的常用表达法。
阅读课理所当然应以自己读为主，训练学生的阅读技巧，培养阅读能力，特别是猜测能力，抓细节的能力以及归纳能力。给学生时间让他们自己读，成绩较好的已经会读了的同学可以在这个时间里开始背诵；成绩较差的同学遇到不懂的不会的的地方可以向老师或同学询问。给不同层次学生一个自学的时间。
让学生回答1b的问题。检测学生是否读懂短文回答问题最常用的方式， 点是有助于培养学生的口语表达能力，问题难度可深可浅，师生互动。在回答第三个问题之前学习阅读技巧之一“猜”。猜的能力的培养比动手查字典的“勤”更有意义。
③ 阅读后。
要求学生根据屏幕上显示的关键词来复述课文是评价学生正真读懂了课文的重要方法。记忆了好的学生可能就看到的关键词来背诵课文，老师会鼓励更多的学生根据自己的理解复述课文，最终都是达到完全理解课文的目的。
④练习。
请学生用康康的第一人称的身份再一次复述一遍课文内容并且复习一些特殊动词的过去式，巩固本节课的内容。
复习本节课学习到的和之前学习到的特殊动词的过去式，这是本话题的重要
1 教学任务之一。
在Section A 3a在基础上进行练习，完成4a进一步培养学生通过音标拼读单词的能力。
通过听音和模仿，完成4b，让学生掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。 ⑤课后家庭作业。
要求学生课后复习背诵本话题学习到特殊动词的过去式，完成本话题的教学任务，跟为学生以后的学习打下基础。读并且背诵本篇课文，让学生更多的积累英语词汇和句子。生日快乐歌常用到日常生活中，必须学会。
再次跟唱这首简单的歌曲活跃课堂气氛，愉快地结束这堂课。 3． 教学目标
① 单词：bring, candle, wish, blow, everyone, sunny, delicious ② 词组：blow out
③ 句型：We brought many presents for him.
Kangkang made a wish, and then he blew out the candles.
Everyone had a good time.④ 语法：学习不规则动词的一般过去式 ⑤ 学唱英语歌曲Happy Birthday 4． 教学难点
复述课文会让学生觉得很难，在这个环节教师要多鼓励学生说。
教学设计
1． 学习者分析
本课的教学对象是城市边缘的郊区学校的普通班的学生。他们学习意识薄弱，自我控制能力差，学习基础参差不齐。一些学生通过上学期的学习积累了一定的英语基础知识。也有相当一部分的学生成绩较差，更不能灵活运用学过的知识来学习新知识。所以，在日常的教学过程中，教师多想办法，多创设适合他们的年龄特征的，能调动他们的兴趣的教学模式，情景寓于教学中，使他们能学中乐，乐中学。
2． 媒体设计
我校教学媒体设备简陋。因而，在本课的教学媒体设计上，老师采用了幻灯片，更快捷、直接、清晰地呈现了图画、新单词和句型。
3． 总体思路
我在备课的过程中充分考虑学生的实际水平，根据学生的能力设计有效的教学手法和活动，使教学效果能达到最优。
①在阅读之前通过图片教授新单词和词组，扫除学生在阅读文章时的障碍。
②处理文章的时候，根据其本身的难易程度考虑是通篇把握文章还是分段
理解，设置一些问题要求同学们在阅读的过程中完成。问题的设计可从易到难，要兼顾后进生的能力，增加课堂参与面。
三、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从 而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。
2
4． 教学过程 Step 1：Revision 【时间】2分钟
Show the pictures and review Section A and Section B.T: Boys and girls, in Section A and Section B we have learned something about Kangkang’s birthday party.Do you remember these friends? Who are they? S: They are Jane, Helen, Sally and Tom.
T: What did they do at Kangkang’s birthday party?
Ss: Jane sang an English song.Helen recited a Chinese poem.Sally danced.Tom performed magic tricks.T：You are right.Today we must learn more about Kangkang’s birthday party.
【设计说明】在前面两个课时中已经谈到了康康的生日聚会上发生的事情，学生们都记得，通过复习康康朋友们活动引入今天的阅读课。
Step 2： Presentation 【时间】4分钟
1 Sing the song from 3 named Happy Birthday.【设计说明】通过这首简单的歌曲活跃课堂气氛，引起学生注意下面的内容。
2 Show some pictures, let the students learn the verb phrases and their past forms of the verbs.Make them understand the phrases. 【设计说明】让学生跟着老师反复地读短语和通过直观的看图理解对应短语的意思，并且记住这些动词的过去式的拼写方式。扫除学生在阅读中的词语障碍。 3 Listen to the wav (This is the first time.) and look at the pictures and gue what the paage is about.Write the title on the line.【设计说明】通过听和看图猜文章的大意，然后给文章取个适合的标题。这是第一次听，让学生听大意，在初学英语的阶段听说读是不能分开的。
Step 3： Reading 【时间】20分钟
1 Read the text after the wav one sentence by one sentence.【设计说明】让学生逐句跟录音力争读会每一个句子。成绩较好的学生通过跟读可以学会正确完整的读出每个句子；成绩较差的学生可能只学会了一部分句子。这样教授给了学生关于本课更多的内容，所以学生都更进一步理解了本课的内容。同时学习并掌握描述生日聚会的常用表达法。
2 Make Read the paage themselves.They can ask the teacher for help if they find out the difficulties 【设计说明】阅读课理所当然应以读为主，训练学生的阅读技巧，培养阅读能力，特别是猜测能力，抓细节的能力以及归纳能力。给学生时间让他们自己读，成绩较好的已经会读了的同学可以在这个时间里开始背诵；成绩较差的同学遇到不懂的不会的的地方可以向老师或同学询问。给不同层次学生一个自学的时间。 3 Do 1b.Show the questions and choose some students answer them.Let the students pay attention to Question 3.Read the tip and learn the import reading skill.【设计说明】让学生回答1b的问题。检测学生是否读懂短文回答问题最常
3 用的方式，优点是有助于培养学生的口语表达能力，问题难度可深可浅，师生互动。在回答第三个问题之前学习阅读技巧之一“猜”。猜的能力的培养比动手查字典的“勤”更有意义。
4 Read the paage again.Let some students close their books then retell the paage according to the key words on the screen. 【设计说明】要求学生根据屏幕上显示的关键词来复述课文是评价学生正真读懂了课文的重要方法。记忆了好的学生可能就看到的关键词来背诵课文，老师会鼓励更多的学生根据自己的理解复述课文，最终都是达到完全理解课文的目的。
Step 4：
Consolidation 【时间】8分钟
1 Do 2.Complete Kangkang’s diary with the correct form of each verb in the box.
Let the students say the answers aloud.Then choose some to read the diary aloud.【设计说明】请学生用康康的第一人称的身份再一次复述一遍课文内容并且复习一些特殊动词的过去式，巩固本节课的内容。
2 Show some verbs on the screen and let the students write their past forms.【设计说明】复习本节课学习到的和之前学习到的特殊动词的过去式，这是本话题的重要教学任务之一。
Step 5： Practice 【时间】5分钟
Do 4a.Read the sounds and write the words.
【设计说明】在Section A 3a基础上进行练习，进一步培养学生通过音标拼读单词的能力。
Do 4b.Read after the wav then listen and check.Mark the last word with the rising tone or the falling tone.
【设计说明】通过听音和模仿，让学生掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。 Show the homework..Remember the past forms of verbs in this section..Read 1a and try to retell and recite..Learn to sing the song Happy Birthday.
【设计说明】要求学生课后复习背诵本话题学习到特殊动词的过去式，完成本话题的教学任务，跟为学生以后的学习打下基础。读并且背诵本篇课文，让学生更多的积累英语词汇和句子。学习生日快乐歌可以常用到日常生活中。
Step 5： Listening and singing 【时间】1分钟
Sing the song from 3 named Happy Birthday after the flash.【设计说明】再次跟唱这首简单的歌曲活跃课堂气氛，愉快地结束这堂课。
5． 教学总结及反思
阅读课在英语教学过程中既是教学重点，也是教学难点。我在本节课更多地关注如何教会学生阅读，而不是仅向学生灌输大量的语言知识。教学过程是学生
4 在教师的帮助和指导下掌握知识和形成技能的过程。教师应让学生在活动中发挥其主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题。
用了“整体理解性问题”的设计并发挥了它的作用。随着词汇、语言点的处理，老师再精心设计部分“大问题”，促使学生加强对段落的理解，理顺事件发生的顺序，人物行为，加深对文章整体的把握，获取中心意思。同时，根据学生对问题的回答，引导学生加强朗读，在朗读中猜测生词、难句的意思，加深对句子章节、文章的理解，体验作者意图、态度、感受。从而培养学生的英语阅读和分析能力
第20篇：仁爱英语七年级下册 unit5 教学设计
Unit 5 Our School Life Topic 1 I usually come to school by subway.
Section A
贵州省威宁县东风中学
肖雪
一.教材分析（ Material analysis ）
本话题是 1.通过图片学习新单词，并能正确朗读。
2.在情景对话中，学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式，并在情景对话中进行操练。
四、教学方法（Learning methods ）
1.清楚、大声地朗读，培养语感和自信心。2.借助图片等非文字信息帮助学生理解新知识。
五、教学工具（Teaching aids ）
多媒体、笑脸磁钉
六、教学步骤（Teaching procedures ）
Step 1 Greeting ( 2 minutes)
1、Greeting as usual .
2、Ask“who’s on duty today”for getting students ready for cla. Step 2 Lead-in
( 4 minutes )
Play a game ,named“brain-storm”to lead in .
Ask the whole cla to take out a piece of paper and give them 30 seconds to write down the means of transportation as many as poible .Then ask some students to show his /her ideas.
Then lead in the new leon. Step 3 Presentation ( 12 minutes )
1、Show some pictures about the means of transportation.Lean the new words and phrases .
2、Turn to page 2 ,look at 2a,give students 3 minutes to dicu it in groups,then check the answers.Finish 2a.Then close books ,go on learning.
3、Listen to an MP3 recored,then do an exercise on the blackboard.Then turn to page 1 ,look at 1b .Listen to 1a finish 1b.Then check the answers.Finish 1b.
4、Learning 1a ,explain the key points and difficult points. Step 4 Consolidation ( 12 minutes )
1、Give students 3 minutes to read the conversation alone,then the whole cla read thr paage .
2、Read the conversation in roles .Then give students 4 minutes to work in pairs .Then ask some groups to show.(The students who play in front of the cla will get a smile face for their group)
3、About 5 minutes to play in front of the cla. Step 5 Practice ( 10 minutes )
1、Read 1a together again.
2、Group work
Make a survey of your group, asking them how they come to school.Then make a report to the cla.Example: A: How do you usually come to school? B: I usually come to school by bike.C: I usually come to school on foot.
…
Finish 1c.
3、Doing an exercise on the blackboard .(the students whose answer is right will get a smile face for his /her group ) Step 6 Doing some summary and give homework ( 5 minutes )
1、summary
We learned:
1.new words：gate, plane, train, ship, boat, by, always
2.Phrases：come on, on foot, by bike/ship/boat/bus...
3.Sentences：How do you usually come to school?
I usually come to school by subway.
We can：talk about the means of transportation.
e.g.I often go to school by bike/bus...
2、homework
1）Review the means of transportation.
2）Review and preview.
3）Memorize the new words.
教学反思 (Teaching reflection):
在本堂课中，学生学会了如何表达日常交通方式，同时也复习了有关新年的问候。但是由于语用习惯的关系，学生在用“by+交通工具”的表达方式时偶尔会出现多了一个冠词的错误表达。因此教师应在学生的口头操练中加以纠正，帮助学生养成正确的语用习惯。
