推荐第1篇：盆景前言
前
言
一盆一景一境界，一笔一画翰墨香。在春意盎然，生机无限的美丽时节，由市委宣传部、市文联主办，市书画院、市书法家协会、市美术家协会、市盆景协会、漯河四季春花卉有限公司协办，姬崔村委会、漯河金三角文化广场承办的‚‘打造文化品牌 扮靓美丽漯河’漯河市首届‘金三角杯’书画、盆景艺术展‛隆重举行。
这项活动是全市上下特别是文化、艺术界深入宣传贯彻党的十八大精神一次很有意义的成果展示。目的是弘扬民族优秀传统文化，用新时代的精神引领人,用无私的行动感染人,用优秀的作品鼓舞人,进一步丰富群众物质文化生活，提高城市文化品位，提升漯河文化软实力，展示漯河文化艺术及文化艺术产业发展新成就，以实际行动助推我市国家卫生城市的创建。
这次活动共展出书法、美术作品200幅，盆景150件。展出作品主题鲜明，内容健康，形式多样，流派纷呈，集思想性、艺术性、观赏性为一体，有的气势恢宏、展雄浑壮丽之风采，有的俊巧玲珑、抒清秀典雅之情韵，件件作品都凝结着创作者的艺术智慧，给人一种回味无穷的视角享受；参展作者来自全市各行业，既有书画、盆景爱好者，又有专业艺术工作者，更有在全省、全国各类展赛中取得佳绩的艺术名家。整个展览比较全面地展示了我市文化艺术发展的新成就、新水平，是一次高水准的专业艺术展。
这次活动，对于打造文化品牌、彰显文化魅力、展示沙澧情韵、扮靓美丽漯河、持续推进‚一区两城一中心‛建设、早日实现‚两个率先‛必将起到积极的促进作用！
中共漯河市委宣传部 漯河市文学艺术界联合会 2012年4月
推荐第2篇：政绩盆景
“政绩盆景”要不得（今日谈）
谢振华
《 人民日报 》（ 2014年07月27日01 版）
出外采访调研，常会被带去一些示范点。一来二去，发现有些示范点成了“专业户”。看新农村建设是这里，看干群关系是这里，看经济发展还是这里，俨然一个参观基地。
示范点的工作可能确实做得不错，但一个地方难道真的只有这么一“点”拿得出手吗？事实上，不少示范点、明星村，往往是因为某项工作出色而出名，但出名之后，常常荣誉扎堆而至、资源大量集中，工作指标、接待任务也随之加重。如果凡参观、凡调研都找这个点，既难有普及性、推广性，怕也很难了解到真情实况。难怪，老百姓常把这样的示范点，讥为“政绩盆景”。
“政绩盆景”不可学。日前，广西在建现代特色农业示范区时，强调要淡化盆景导向，不能做样子、装门面，必须可复制、可推广，可谓切中肯綮。试点也好，示范也罢，“一花独放不是春”，只有把“栽盆景”变成“种苗圃”，才能在试点中把握规律、在示范后推广开来，最终“百花齐放春满园”。
推荐第3篇：盆景学
本章教学目的要求：通过本章的教学，使学生熟悉盆景的起源，了解中国盆景史及其在世界盆景发展中的地位和作用，了解盆景发展的现状和前景。
教学重点与难点：
重点：盆景的起源，盆景的几个重大历史飞跃、缶景的含义和意义。 难点：盆景起源的几种学说。
教学方法与手段：理论讲授，应用多媒体课件和网络授课。
学时分配：理论讲授4学时
§3-1 学习中国盆景史的意义
一、学习中国盆景史能够激发我们的民族自尊心、自信心和爱国主义热情
我国是拥有5000多年悠久文化历史的国家，在历史长河中，我国劳动人民创造了辉煌的古代文化，盆景艺术就是其中的一个组成部分，她是我国独特的一门艺术形式。
二、学习中国盆景史是继承、借鉴、发展和创新的需要
历史是不能割断的，今天的盆景都是在过去盆景的基础上发展起来的。以盆景艺术创作而言，任何一个盆景艺术家的即使是一件独创的盆景艺术作品，也不能离开吸收过去的成就，即过去时代盆景艺术匠师们通过历代筛选出来的盆景材料、从盆景艺术实践中积累起来的经验、原理、方法。因此，所谓“创新”，只不过是个相对的说法。
我国历代的盆景艺术匠师们和盆景艺术理论家们通过他们的辛勤耕耘，在盆景材料、立意、造型、技法、欣赏晶评等方面积累了丰富的经验，并上升为盆景艺术理论，我们通过学习古代这些理论，使我们能够了解我国古代盆景的发生、发展规律和艺术实质及其在社会中的作用，所以，盆景艺术理论一旦产生，就会影响社会的盆景事业的发展，影响盆景艺术家、爱好者的创作实践，并活在千万人的意识之中。因而，过去的盆景艺术发展对今天乃至未来的盆景艺术活动将会发生深远的影响，正因为如此，研究文化遗产和优秀传统、研究盆景史是完全必要的。
古代盆景艺术中的哪些东西是值得我们学习和借鉴呢?①学习古代盆景艺术家现实主义的创作方法和创作经验；②学习他们的创作思路、手法和精神：学习他们如何取得内容和形式的统一，思想性和艺术性的结合；为什么能够创作出符合一定时期自然和生活景象的盆景作品，符合当时群众的审美心理；学习他们严谨治学、严肃创作的精神等。
当然，我们在做到古为今用的同时，还应该做到洋为中用，我们还要批判地吸收世界各国在盆景艺术和技术方面先进的东西。
§3-2 关于盆景起源的几种学说
一、盆景起源学说
1．唐代起源说 持这种观点的文献颇多，其论据都是陕西乾陵唐代章怀太子墓壁考古。
2．唐代前起源说
《盆栽技艺》(作者耐翁)中有记载：“盆景创始唐代以前。”其根据也是乾陵 考古，只是结论不同而已。 3．晋代起源说
《盆景》(作者徐晓白等)认为：“六朝《南齐书》曾经载有„会嵇剡县刻石山，相传为名，‟这可以算是盆景假山的滥觞。” 4．东汉起源说
其论据是河北省望都县东汉墓壁画考古，参见《中国盆景艺术》。 5．西汉起源说
《盆景制作》(作者胡良民等)中说：“……早在西汉就出现了盆栽石榴的记载。” 6．古代园林造景起源说
“中国盆景起源于古代园林造景，如夏有瑶台、商有鹿台、周有灵台……进而缩龙成寸，出现假山盆景与树桩盆景。”(宋德钧《中国花卉盆景》1986．9)。 7．夏朝起源说
《岭南盆景》一书载(作者孔泰初等)“……盆景的起源远远早于唐代，有近四千年的历史。”论据是《史记》中有记载。 8．尚待进一步考证
“究竟起源于何时，尚待进一步考证。”(吴泽椿等：《中国盆景艺术》)。 9．起源新说
彭春生研究认为：盆景起始于7000年前的新石器时期，物证是浙江余姚河姆渡考古，陶片绘有盆栽万年青图案。
综上所述，盆景溯源(见图)巳从1200年前的唐朝(胡运骅等)追溯到了唐代以前(耐翁)的晋代(徐晓白)、东汉(韦金笔)、西汉(胡良民等)、夏商(孔泰初、宋德钧)，直至7000年前的新石器时期(彭春生、龚若栋)。其考证手段一是文物考占，二是文字记载。
以上这些研究成果，在我国盆景研究史上都具有一定的学术价值，占有一定的学术地位，它也反映了人们认识事物的渐进过程。
二、关于盆景起源的讨论分析
1．乾陵考古中发现的唐代盆景是相当高级的树石盆景或石附式盆景艺术形式，且已进入宫廷生活，因而它不是盆景的最原始形式，也不是盆景起源的证据；
2．望都考古中发现的“盆栽”其实是插花艺术形式，因为作为一株植物来说，它有主干、主枝侧枝之分，而“六枝小红花”根本就不具备这些条件，因此，与其说是盆景，倒不如说是插花；以此证明盆栽起源于东汉，值得商榷；
3．汉代山形陶砚也是比较高级的山水盆景形式，也不是盆景的最初形式；
4．汉代缶景有山有水有树有鸟，也不是最简单的盆景形式；缶景和山水陶砚可以证明汉代已有了比较高级的盆景，但不是起源；
5．园林在盆栽之后。“因为园林的营造需要相当富裕的资力，即一定的社会经济基础和相当的土木工事，即一定的生产力发展水平。”而盆景艺术比园林简单易行，用不着花费多大财力、人力，从事实来看也是如此，盆栽的出现比园林的出现早得多，因而园林起源说是不成立的； 6．从逻辑推理来看，石玩比盆栽技艺技术上更为简单，因而很可能石玩的 出现早于盆栽。从先后出现顺序来看盆栽是源，而石玩是流；
7．从地栽转向盆栽是一次关键性的飞跃，它标志着盆栽艺术的起始，亦即盆景的起源； 8．一般说来草本盆栽比木本盆栽来得更为简单容易，所以，盆景的最初形式是草本盆栽； 9．陶盆的出现是产生盆栽的先决条件和物质基础，在陶盆未诞生的新石器时期以前的旧石器时期不可能出现盆栽形式。
总之，盆景是在盆栽的基础上发展起来的，从新石器时期草本盆栽出现到汉代出现木本盆栽、缶景，其间经历了漫长的盆栽阶段(盆景的原始阶段)。起初草本为主，后来转向木本为主，刚开始以生产为目的，而后转向以观赏植物为主，并逐渐增添人工艺术美。在此期间盆栽还受到了古代园林、石玩、玉雕、木雕、编织、插花、书法、绘画、诗歌、神话传说等因子的影响(构成盆景发生、成长的特定历史环境)而不断得到提高和发展，最终使盆栽在形式上、内涵上得到升华而进入盆景的高级阶段。原始盆栽发展到今天，至少经过了唐宋的意境飞跃、元代的体量飞跃和明清的理论飞跃几个历史阶段。唐代、南宋和元代，日本先后派使者来华学习盆栽技艺。因而，盆栽一词在日本一直沿用至今，也说明我国古代盆景就叫盆栽，这也是“盆景是在盆栽基础上发展起来的”的一个佐证。盆栽乃盆景之源是无可非议的。
§3-3 新石器时期草本盆栽与夏商石玩
一、盆景最初形式——草本盆栽
1．最早的盆栽：1977年在我国浙江余姚河姆渡新石器时期遗址距今约7000年的第四文化层中，出土了两决刻画有盆栽图案的陶器残块。这是原始美术家对当时盆栽植物所做的艺术再现，它是我国迄今为止发现的最早的盆栽了，或者说是最原始、最初级、最简单的盆景，也是世界上最早发现的盆景。
2．我国盆景最初形式——草本盆栽的主要特点是：
①从发生地域来看，它首先诞生在适宜植物栽培的温暖、湿润、雨量充沛的良好条件下和人们生活条件比较富裕的地方，在条件比较差甚至是干旱恶劣的其它地方盆栽不会如此早期出现；
②形式简单，只具备了植物和盆钵这样盆栽的两个基本要素；
③从植物的材料看，以比较容易栽种的草本植物为主，以生产目的为主，即便是为了观赏，也是以自然美为主，很少人为干预(剪扎)，也谈不上什么意境；
④从构图上看，已经开始考虑到了统
一、均衡、比例、尺度等形式美，但仅仅是一种朴素的审美意识的反映；
⑤原始、低级、简单是它最大的特点，只能叫做原始盆栽，称不上艺术盆栽。
二、夏商石玩与玉雕
夏商周秦这个时期的玉雕、石玩和老庄思想为中国山水盆景的选材、造型、审美、技法等方面打下了深厚的物质基础和思想基础，对以后汉代缶景的形成影响深远。
§3-4 汉代木本盆栽与缶景
汉代既完成了草本盆栽向木本盆栽的转化，又实现了原始盆栽向艺术盆栽——真正盆景的转化。
一、汉代木本盆栽
早在西汉时期，张骞出使西域时，为了把西域的石榴引种到中原来，就采用了盆栽石榴的办法。这是迄今为止我国最早的木本植物盆栽的文字记载。从此也就完成了草本盆栽向木本盆栽的过渡。汉代盆栽目的主要还是为了生产，为了引种驯化，仍然属于原始盆栽的形式，它离艺术盆栽即真正的盆景还有一定的距离。但它出观的意义却远远超出了它本身，为汉代缶景的出现打下了栽培技术基础。
二、东汉缶景
据野史所载；“东汉费长房能集各地山川、鸟兽、人物、亭台楼阁、帆船舟车、树木河流于一缶，世人誉为缩地之方。”这就是此书中所谓的缶景。从以上描述我们可以清楚地看出，缶景已不再是原始的盆栽形式了，它已经成了盆栽基础上脱胎而出的艺术盆栽——即真正的盆景艺术了。这又是盆景发展史上的一次关键性的突破。这是迄今为止我国艺术盆栽的最早的记载。就是说艺术盆栽起始于汉代。
缶，从现代字典上解释来看，它是一种口小肚大的瓦器，看来令人费解，山水景观怎么能置入这样的容器中呢?同样，宋代“壶中九华”之壶也有这样的问题。所以只要连系起来分析，我们不难看出，缶就是壶(读音极似)，它是古代专门用来制作山水盆景的盆盎 (当时陶器分类不细，故把水底盆划到缶的范畴了)，缶的形式应该像山形陶砚、唐代三彩山形陶砚、乾陵考古之盆景等所用之盆那样，而不是一般缶所指的口小肚大的那种瓦器。
山水盆景称呼的演变：汉唐时称山水盆景之浅盆为缶，宋代称之为壶，今叫浅盆或水底盆。
三、汉代盆景的艺术风格与特点
1．形式上
汉代在出现比较高级的木本盆栽的同时，盆栽逐渐与盆景区分开来，出现了在盆内(缶内)表现自然景观的艺术品即真正的盆景形式了。所以说，汉代是从盆栽向盆景飞跃的关键时期。 2．内容上
丰富多彩，既有树木，又有亭台楼阁、人物鸟兽，内容反映了自然美与生活美。从此以后，盆栽不只是为生产而生产了，而变成了一种以欣赏为主要目的的特殊艺术形式了。 3．汉代盆景以缶为容器
缶就是壶。就是山水盆景之水底盆。 4．技法上
应用了“缩龙成寸”(缩地之方)、“咫尺山林”的艺术手法，已经开始把画意注入到盆景中去了。
过去认为盆景起源于汉代或形成于唐代的观点应该改为盆景起源于新石器时期成熟于汉代，更为确切。
§3-5 山水盆景起源
据贾祥云研究：1986年山东临胞发现北齐古墓，墓主为北齐天保9年魏威烈将军史崔芬。墓四壁有彩色壁画，其中16幅画面上都有奇峰怪石。有一描绘主人欣赏盆景的壁画，一浅盆内伫立着玲珑秀雅的山石，主人正在品赏盆景，神态如痴如醉，栩栩如生。这一发现在中国赏石文化史中具有极高的历史价值。 另据考古学家夏名采考证，山东青州发掘一座北齐武平四年的画像石刻墓，出土了九方画像石刻，有一方为“贸易商谈地互赠礼品”的场面。该图高136cm，宽98cm。画面上方为展翅高飞的吉祥鸟；左方的主人端坐于束腰基座上，右脚放于左膝上，左手持茶杯，注视着对面的客人。从面部形象到所穿服饰看此人为6世纪古罗马商人，他身旁站立着一个主人的随从，此人双手托一浅盆，盆中放置一件高19cm，下宽16cm的青州怪石。该怪石山峰兀起，群峰耸立，层峦迭嶂，沟壑纵横，玲珑奇秀，具有瘦、漏、皱、透的特色。为主人回赠罗马客人的礼品。束腰基座为我国南北朝时期流行的一种基座。客人头发蜷曲，深目勾鼻，身穿挂满玉壁的长衫，双腿半蹲，双手托一银质器皿，送到主人面前。
北齐两座古墓中发现的彩色壁画和画像刻石都对青州怪石作了生动的摹写。这种玲珑剔透的盆景，是历史的佐证。我国最古老的赏石史料尽管有很多神话传说或历史资料，对赏石做过描述，但仅限于文字记述。而北齐两座古墓彩色壁画和画像刻石的发现，使人们直观地去审视北齐时代怪石的神采，形神兼备，一目了然，这一重大的考古发现，揭开了赏石文化鉴赏的新篇章。
这些史料向世界证明：中国山水盆景早在北齐时代就已经形成，并且走出国门，作为礼品向欧洲赠送。这一史料的发现，把中国山水盆景艺术的形成时间最少向前推了一个半世纪，证明山水盆景艺术起源于中国，赏石文化的源头在中国。
§3-6 唐代盆栽、盆池、小滩及赏石
魏晋以后，玄学引导土大夫从自然山水中寻求人生的暂理与趣味(以陶泌明为代表)。这种风气促进了我国山水诗和山水画的形成与发展，进而也促进了盆景艺术的发展，盆景艺术开始向诗情画意的方向飞跃。
唐代(608—907)，是我国封建社会的盛世，在文化艺术方面，如诗歌、绘画、雕塑、旅游等，都取得了辉煌的成就。当然，盆景艺术也得到了突飞猛进的发展，主要表现在形式多样、题材丰富、景中寓情、情景交融、诗情画意等方面，而且用途广泛，美学理论也日渐成熟。
一、唐代盆景异名考
唐代是我国盆景发展的一个重要转折时期，因此，弄清唐代盆景的异名对于我们系统研究中国盆景史有着重要的意义。
唐代盆景没有一个统一的名称，而且也不曾有直呼盆景者，异名颇多，从诗中内容看有如下叫法：
1．唐代桩景
唐代称桩景为“花栽”、“盆栽”。 2．唐代山水盆景
异名有假山、山池、盆池、小滩、小池、池、厅池、小潭、叠石、累土山或以石名命之，如叠石、赤城石、奇石、怪石等。 3．赏石和石料
因为诗中没有关于盆的描写，所以很难断定是不是盆景，故暂列为赏石、石料之列(亦属盆景内容之范畴)。 (1)太湖石：白居易，《奉和思黯相公以李苏州所寄太湖石奇状绝伦，因题二十韵见示兼呈梦得》、《杨六尚书留太湖石在洛下借置庭中因对举杯寄赠绝句》，《太湖石》； (2)支琴石：白居易《问支琴石气》； (3)双石；白居易《双石》； (4)奇石：李德裕《奇石》；
(5)罗浮石：李德裕《题罗浮石》； (6)似鹿石：李德裕《似鹿石》； (7)石笋：李德裕《海上石笋》； (8)泰山石：李德裕《泰山石》； (9)巫山石：李德裕《巫山石》； (10)漏潭石：李德裕《漏潭石》。
二、唐代盆景的类别与形式
盆景发展到唐代，凡桩景、山水盆景、附石盆景、水旱盆景、石供几大类别已基本具备，桩景造型手法(扎剪)也有了记载。 1．唐代桩景——盆栽形式
盆栽在唐代主要有三种形式：直干式，曲干式和观花盆栽。
(1)直干式盆栽：树干挺拔通直，枝条低垂繁茂，连鸟都飞不进去，这种形式盆栽经常陈设在有窗的长廊或小室内，主要观赏其坚贞，刚劲的气势和幽新的枝。
(2)曲干式盆栽：曲干式五针松充分运用了“枝无寸直”的画理。其枝条紧凑，叶片簇簇，而且养护技术高超，使得叶色浓绿碧翠生机盎然。枝干和叶片完全是用娴熟的蟠扎和修剪技术来实现的。曲干式盆景达到了诗情画意、情景交融的艺术境界。
(3)观花盆栽：观花盆栽是以山花为植物材料，之所以采用盆栽形式是因为南花北移之缘故，南方人身居北方但还要想看到南方的山花，也只好盆栽了。 2．唐代山水盆景——盆池、假山、小滩及其它 从唐代文物和盆景诗看唐代山水盆景：对于唐代山水盆景迄今已报道的文物考证，其中主要是乾陵考古，西安中堡村考古和阎立本《职贡图》。
三、唐代盆景的艺术特色
1．乾陵考古中发现的盆景形式是附石式盆景或树石盆景或水旱式盆景，从诗画中也可以看出，唐代上层社会欣赏盆景、以盆景作为室内装饰品、作为人际交往中的礼品已成为社会风尚。
2．阎立本的《职贡图》中说明唐代山水盆景已初步形成三峰式艺术风格，达到了“程式化”的成熟程度。
3．唐代山水盆景式三彩陶砚实为山水盆景造型与砚台二者完美结合的工艺品，它是从汉代山形陶砚发展而来的，但从山峰气势、布局、内容(有山有树有鸟)来看，比汉代陶砚艺术水平高多了。山水盆景式陶砚的欣赏价值与实用价值得到了充分的发挥。 4．从唐代文人画(盆景画在内)和盆景诗来看，其主流是把生活诗意化，实质是脱离生活，(所谓超脱)，文人画的绘画理论和诗歌之意境反过来又影响到盆景创作上。以诗情画意写入盆景，形成了文人构思的写意山水盆景形式，这类盆景的思想主题是以冷洁、超脱、透逸等概念为高超的意境(所谓意境飞跃，宋代亦然) 。足见封建文化极盛时期的唐代，也是盆景艺术的极盛时期，唐代不是什么“起源”之时，更不是什么“形成”时期。
唐代文人这种复归大自然、超脱现实的思想，实则是春秋战国时期老庄的思想，也暑晋代陶渊明思想影响的结果，是在他们的思想基础上发展而来的。 5．唐代盆池、小池、小滩、小潭实为一种大型盆景，形状多样，内容各异、丰富多采，这又是唐代盆景的一大特色。
6．在唐代，盆景既是艺术品，又是商品，既有观赏价值，又有经济价值。 7．唐代盆景的容器，一般以圆形莲瓣形缶即浅泥瓦盆为主。
8．唐代盆景所用植物大致有松、竹、慈竹、莲、萍、苔、山茶、五针松、兰、荪、桃、菊、柳等。
9．唐代盆景石料，据盆景诗中描写的有：青石、白石、太湖石、罗浮石、似鹿石、石笋、泰山石、巫山石、漏潭石、赤诚石等。
10．在色彩构图上唐代盆景也有一定的考虑。乾陵考古所用缶多为黄色，它与红花绿叶灰石相互辉映，起到了衬托的作用。 11．唐代时人们对盆景的鉴赏能力已达到一定程度。如对艺术盆栽已懂得了欣赏其刚劲之美，“爱此凌霄干”和曲线美、苍老美，“蛇子蛇孙鳞蜿蜿”，对石头品评强调了形、声、神、韵统一美、协调美。“透”、“漏”、“皱”、“瘦”、“丑”的品评标准已见皱形。
12．唐代盆栽开始随着佛教和其他文化传人日本。因此，日本将“盆栽”一词沿用至今。
§3-7 宋代盆景、盆玩、盆山
一、宋代盆景名称
1．盆玩 2．盆山
3．假山、盆池、假山小池等。
二、宋代盆景实证及记载
1．实证
今扬州瘦西湖公园，由钟乳石制作而成的一盆山水盆景，看上去山峦起伏、溪壑渊深。 2．物证
今北京故宫博物院内收藏的宋人绘画《十八学士图》四轴中，有两轴绘有苍劲古松、老干虬枝、悬根出土的盆桩。这可作为宋代盆景的又一证据。 3．诗文记载
①宋代盆景诗词，有20首左右，宋代盆景诗人主要有苏轼，陆游、黄庭坚、吕胜乙、梅尧臣、王令、方岳。
②宋代论述盆石的专著不断出现，主要有《宣和石谱》、《渔阳公石谱》、《云林石谱》等。 ③赵希鹄《洞天清录?怪石辩》曾对山水盆景的制作方法有较详细的记述。 ④人称“米颠”的大书画家米芾，爱石成癖，他论石有透、漏，瘦、皱之说。
⑤宋代田园诗人范成大爱玩英德石、灵壁石和太湖石，并在奇石上题“天柱峰”、“小峨眉”、“烟江叠嶂”等名称，可见宋人已有了盆景的题名。
三、宋代盆景的特点及发展
1．宋代盆景是唐代盆景的继续，在继承的基础上有所发展，主要是将宋代绘画理论更多地应用于盆景之中，使盆景艺术有所提高。宋代，不论宫廷民间，以奇树怪石为观玩品已蔚然成风。 2．到宋代，桩景与山水盆景的区别更加明确了，并对石附式盆景有了文字记载。 3．宋代有了对盆景的题名之举。
4．赏石标准更为明确，对石品研究取得了新的突破。山水盆景的制作技艺较唐代也有了显著提高。
5．盆景植物分类，出现了“十八学士”的记载。 6．由于日本的“宋风化”，盆景再度传人日本。
7．宋诗中出现了“枯艺”的记载，它与盆景发展关系密切。
§3-8 元代些子景
唐宋以来，除“假山”、“盆栽”为中型盆景以外，其余“盆池”、“小池”、“小滩”、“厅池”等虽说比汉代以来园林中之池沼小多了，但仍为大型盆景，是布置在门槛两旁或窗前或厅前。到了元代(1271—1368)制作盆景，才大力提倡小型化，并实现了体量小型化的飞跃，这对盆景的大力普及和推广起到了促进作用。当时有一位高僧，法名韫上人，他云游四方，饱览祖国名川大山，胸有丘壑，师法自然，并善于运用盆景制作的各种技法，打破一般格局，极力提倡小型化，称之为“些子景”。 关于这一点，清代刘銮在《五石瓠》中有记载：“今人以盆盎间树石为玩，长者屈而短之，大者削而弱之，或肤寸而结果实，或咫尺而蓄虫鱼，概称盆景，元人谓之些子景”。元代些子景与今天的中型盆景差不多，与微型盆景尚有差别。 元代画家饶自然所著《综宗十二忌》，运用中国山水画理论，精辟地论述了山水盆景的制作及用石方法，对盆景造型起到了一定的指导作用。 此外，元代画家李士纡《偃松图》，是一幅艺术精品，松树抱石而偃，其姿态气势，结构布局，为后人制作松树盆景提供了有益启示。
然而，由于元代统治时间不长，统治者崇尚武功而轻视文化艺术，致使盆景艺术没有得到更好的发展。不过韫上人提倡的些子景，对后人盆景小型化有一定影响。元代使盆景发展实现了“体量小型化飞跃”，除新石器时期的上盆飞跃、汉代的盆栽飞跃、唐代的意境飞跃以外，此次飞跃也是中国盆景史上的一次重大突破。
§3-9 明清盆景
一、明代盆景
1．实证
(1)天宁寺遗物——桧柏盆景，扬州保存至1988年死去，原为扬州古刹天宁寺遗物。为扬派盆景代表作，树龄400年。
(2)泰州古柏：泰州至今也保存一盆明末崇祯年间的古柏，是季驸马赏玩的龙针柏盆景，其中三干，虬曲多姿，枝片龙飞凤舞。
2．文献记载：明代盆景专著较多，文字记载也颇多，《中国盆景艺术》一书论述得较详。如：明代屠隆著《考架余事》、曾勉之著《吴风录》、王鸣韶著《嘉令三艺人传》、陆廷灿著《南村随笔》、文震亨著《长物志》、屈大均著《广东新语》、吴初泰著《盆景》、林有麟著《素园石谱》等。
二、清代盆景
1．物证 ①扬州八怪郑板桥题画《盆梅》，形象地展现了当时的梅花盆景艺术。 ②扬州盆景园收藏的清代中后期盆景遗作。 2．文献记载
清代记载盆景的文字就更多了。论述盆景的著作犹如雨后春笋，纷纷问世。如：《花镜》（清代陈扶摇著）、《杨州画舫录》（李斗所著）、《盆景偶录》二卷（苏灵著）、《岭南杂记》（吴震方著）、《石谱》（诸九鼎著）、《练水画征录》（程庭鹭）、《五石瓠》（刘銮）等。
清光绪年间(1875—1908)，苏州盆景专家胡炳章最善于制作枯干虬枝的古桩盆景。这是人工结合自然造型的范例，对开创和发展苏派盆景有重要贡献。今称枯艺盆景（神枝与舍利干盆景），日本很流行。
盆景诗词：著名的诗作者有康熙皇帝、郑板桥等。
三、明清盆景特点及发展
明清是我国盆景史上发展的又一个重要时期，在这一时期内，盆景理论和制作的专著纷纷问世，盆景技艺亦趋成熟。在苏杭一带，盆景得到了大普及。在盆景理论上，对盆景树种、石品都有了较系统的论述。可以说在明清时期我国盆景理论是一个飞跃的时期。在盆景类别形式上，至清代，更加多样，除山水盆景、旱盆景、水旱盆景外，还有带瀑布的盆景及枯艺盆景。可以说我国盆景理论在清代得到了全面的发展。
§3-10近代盆景史略
中华民国时期(1912—1949)，是一个政局动荡的时期，长期军阀混战，经济萧条，民不聊生，导致盆景事业日趋衰败，一蹶不振。日本帝国主义侵略中国，更是给中国人民带来了无数灾难，盆景艺人连家园都没有，更谈不上盆景创作。解放战争时期，解放区经济也十分困难，人已连温饱都解决不了，更没有力量发展盆景事业了。
§3-11 中国盆景通过日本传向西方
一、中国盆景传向日本：
1．日本“唐风化”、“宋风化”，使盆景传向日本。
2．日本自绳文、弥生的史前原始时代以后，从中国接受了先进的文化并加以发展。以后常向隋唐(589—907)派出使臣，学习并带回律令、宗教、文化、习俗、艺术和技术等，其中就包括学习唐代盆栽技艺。从此，向往仰慕唐风和珍重唐人文物的风气开始风行于日本上层社会，之后普及于民间。这就是“唐风化”。
3．在南宋也即日本镰仓时代，日本社会普遍追随南宋风俗，这是在以往由随唐使发端所已形成的“唐风化”基础上，经由南宋高僧陆续东渡再度激发而形成的“宋风化”。 4．日本的室町时代大致相当于中国的明代，明代是中国盆景的又一个兴盛 时期。恰好，此时也是日本的盆玩、盆石流行时期。
5．日本江户时代中期，上层知识界全盘接受了中国“文房清玩，琴棋书画”的清高的生活方式，作为文人“煎茶”席间的点缀品的盆景，日本俗称“文人植木”。在维新后，于东京发展成为一种正式流派，把盆景的赏玩看作是对社会风尚具有教养陶冶作用的潮流。这一风气在盆景爱好者们的影响下，普及了整个日本社会，凡出入高官门第的，都把原来附带培育盆景转而当作一种专业经营，日本盆景事业趋向繁荣。
二、盆景传向西方：
1．二次世界大战后，在东京举行奥林匹克运动会以来，西方对日本盆景的兴趣与关注急剧上升，以至造成了一种错觉：西方人认为盆景是日本人传统固有的“适应自然”的艺术观表现。这完全是错觉，完全是由于不了解中国盆景悠久历史和传向日本的经过所造成的。
2．盆景在第二次世界大战后，传向西方，当前欧美各国的盆景也逐渐兴起。在美国一些大学农科中，盆栽艺术常被作为一项正式课程，大学盆景教育已经走在了我们的前面。
§3-12 现代盆景简史及盆景著述与期刊
一、现代盆景简史
自1949年到现在，盆景发展大致经历了四个阶段即恢复发展阶段，十年内乱阶段、大发展阶段和繁荣阶段。
1．恢复发展阶段（1949—1965）
新中国成立后，政府对祖国这一宝贵的文化遗产，采取了保护、发展和提高的政策，在盆景界积极贯彻了双百方针，盆景在继承的基础上不断得到创新。 2．停滞阶段（1966—1976）
1966年，文化大革命开始，盆景和其它传统艺术一样，被打成四旧，被诬蔑为封、资、修的黑货，打入冷宫，遭到摧残。 3．大发展阶段（1977—1998）
1977年以来，盆景艺术也迎来了自己的春天，发展迅速。
4．繁荣阶段：1999年世界园艺博览会在昆明举办以来，中国盆景进入了又一个繁荣发展时期，飞速发展，并走向国际市场。
二、专著与期刊
解放后到现在，我国先后出版了近30个版本盆景专著。 有关盆景期刊有如下几本： 1．《大众花卉》，天津园林局主办； 2．《花木盆景》，中国花卉盆景协会协助，湖北花木盆景协会主办； 3．《中国花卉盆景》，中国环境科学学会主办； 4．《中国花卉报》，中国花卉协会主办。 主要盆景专著有：
1.《盆景制作与欣赏》姚毓璆、潘仲连、刘延捷著.浙江科技出版社，1986.2.《中国盆景—佳作赏析与技艺》，胡运骅等主编，安徽科学技术出版社，1988.3.中国盆景流派丛书：《中国苏派盆景》、《中国扬派盆景》、《中国川派盆景》、《中国浙派盆景》、《中国通派盆景》等，上海科学技术出版社， 4.《岭南盆景造型艺术》，刘仲明 刘小玲编著，广东科技出版社。 5.《观果盆景培育造型与养护》，马文其主编，中国林业出版社。 6.《中国盆景》，徐晓白、吴诗华、赵庆泉著，安徽科技出版社，1985.7.《成都盆景》，潘传瑞著，四川科技出版社，1985.8.《盆景桩头蟠扎技艺》，陈思甫著，四川人民出版社，1982.9.《岭南盆景》，孔泰初等，广东科技出版社，1985.10.《微型盆栽艺术》，沈荫春，江苏科技出版社，1981.11．《树桩盆景设计与制作>>，冯饮铎著，山东科技出版社，1985.12．《盆栽技艺》耐翁著．中国林业出版社，1981.13．《中国盆景艺术》，吴泽椿等著，《城乡建设》编辑部出版，1981.14．《盆景》，徐晓白，张人龙，赵庆泉著，中国建筑工业出版社，1979.15．《成都盆景》，冯灌父等，1957.16．《盆栽趣味》，周瘦鹃等，上海文化出版社，1957.17.《上海龙华盆景》上海盆协编，1980.18．《盆景艺术展览》，傅珊仪，柳尚华，1979.19．《中国盆景》(画册)，刘春田等著，北京特种工艺画册编辑部，1980.20.《广州盆景》，广州盆景研究会著，1962.21.《中州盆景》，《中州盆景》，河南美术出版社2005年出版。 主要盆景教材有： 《盆景学》（第1版）教材，彭春生 李淑萍编著，中国林业出版社，1994.《盆景学》（第2版）教材，彭春生 李淑萍主编，中国林业出版社，2002.《盆景与插花技艺》，刘金海主编，中国农业出版社。
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松树盆景制作教学设计
松树的特性
松树是阳性植物，性喜光照，光照不足会使针叶变得细长而软，平时应将盆景置于通风透光处。松既喜水又耐旱，既喜肥又耐瘠薄。但大肥大水则会疯长失形。光照不足会易生白霉病，是一种细菌性害，不及时治疗，枝叶会逐渐变黄枯死。可用波尔多液或石硫合剂溶液喷洒二至三次可治愈。
松树盆景翻盆换土不宜过勤，否则会刺激新生针叶变长。养桩长桩另论。翻盆只需将四周和最底部的根剪除部分。减５分１左右的盆土略回填些新土盆植就行了。熟手可用次高压水冲土小心别伤根全换盆土。但切记十万小心操作。[注意在雨季操作宜]
造形制作。由于松类树种的再生萌发力较弱，不能用杂树方法造作。更不能用力过猛、强拉硬扭。不能一次到位的要分段分时操作。
逼芽一年最多可四次剪枝逼芽。从二月至九月约每两月会爆一轮芽。相对壮树而论。弱枝需养壮。可重点把弱枝向阳置盆[正南方向]且多叶面和侧根喷施肥。树的特性有哪面根养哪面枝。最保险方法是破坏枝的顶端优势来逼芽。就是用针多次刺枝顶生长点达到破坏生长点效果来逼芽。
山松盆景的制作与养护
第一部分：盆景的制作
山松又名马尾松，在西营地区常见树种，能制作盆景的素材比较稀少，而且生长慢，制作养护难度大，但树型美丽，能够表现多种意境，因而比较珍贵。
制作要点：1 采桩：在立春前后树脂萌动之前进行，带土团并保护好须根，土团不能松散(这是成活的关键) .封根头和伤口，去五分之二到二分之一的枝叶量，保持根与枝叶的平衡。
1.山松的采挖最好在立春后~春分这段时间.以这时采挖的成活率最高.在惊蛰~春分挖的.小松裸根或土松了.成活也较易.采挖山松能带土就带.挖时先挖开一圈后用胶皮捆紧.然后才断主根.挖好后尽快运回栽植.
2 栽种：要用宽大的土盆，用木箱或下地栽种最好。用土松散透气卫生，不予消毒杀菌。培土三分之二时水吸一次，第二天用干土再培三分之一吸潮，保持适当干湿度。初期为防止长期雨天，可在略高的培土上围披一圈塑料薄膜，以能盖住盆钵或树窝为度。置避风、温暖、向阳处。 用土:黄泥土.红泥土.煤渣.也可用黄泥土加沙.黄泥土加煤渣.最好不要用纯沙.种时要用木棍插实.种好后浇足定根水.
3 管理：初期适当遮荫，成活后全日照。保持良好通风。盆土见干见湿，略干。用肥常规。每天多喷叶面水.山松成活后.放在阳光充足的地方..利于山松枝叶加快生长.促使多发新根.4.别太相信\"干松湿柏\"的话.在生长季节.只要排水好.土质透气.每天浇水都无妨.
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5.最好别用釉盆种下山松.用比土团大点的盆.
6．造型：剪截与攀扎、嫁接相结合。注意生长期迫芽和发芽期打顶。 注意事项：
1 山松是全日照植物，但夏季不能暴晒。日照不足会生长不良。
2 经常清理老针和枯针，保持适当的针叶量，以利通风和采光。
3 相对固定养护位置，不要经常移动。
4 对修剪和嫁接伤口必须及时密封，放止流胶。
5 山松是浅根性树种，不宜深栽。
6 山松对土壤要求较高，须认真对待。
7 山松枝上无枝叶时易缩节枯死。
初期注意避风防震，以免摇树拉根。小树打桩固定，大树立支架固定。 注意事项：
一、山松如何逼芽
1.山松下山求活。2.成活后，给以充足水肥，养健壮枝条，这是成功逼芽的前提。3.逼芽时间，在两广地区从公历4月到10月都可以操作，其他地方根据本地的具体情况灵活运用。
逼芽的时间选择有一点要注意：选择在雨季逼芽，所出的芽一般比较长（如图1），反之，选择在旱季逼芽，长出的芽比较短（如图3`图4）。
所以，如果你的松树是养桩逼芽回缩阶段，无论是雨季或者旱季都无所谓，因为这时期的目的就是回缩枝条；要是你的松树到了成型阶段，要想得到接近五针松般的短针，除了反复逼芽外，关键就是要选在旱季剪枝逼芽了。
为什么不在冬季和春季进行逼芽呢？这是为了增强树势。因为山松冬季休眠，保留针叶有利于积蓄营养过冬；春季万物复苏，经过秋冬的营养积累，这时候所发的松芽十分健壮，让其充分生长能大大的增强树势，为逼芽成功做好充分的准备。
4.具体做法是：重剪去一半左右的枝叶（如图2）。一般一年逼一次，如果第一次逼芽后，新长出的芽又长得很旺盛，可以再逼一次，但要注意不能连续都每年逼两次芽，否则树势会减弱。5.加强肥水管理，把逼芽后的松桩养护健壮，来年就可以重复操作，这样就可以不断回缩了。（注意：没有养健壮千万不要急于逼芽，否则树势会减弱，甚至死亡。）
二、封口问题
用红霉素药膏封口，实际上行不通。红霉素药膏是一种软膏，当胶状的松脂从切口处流出时，软绵绵的药膏根本无力阻止松脂的外溢，说能预防伤口的感染，其实大部分的膏药都随着松脂外溢而流失，附在伤口上的是极少数，所起的作用不大。
用泥土封口，效果倒是不错。在山上裁切山松的枝条时，用山上素土在伤口处涂抹几下，第二天观察，伤口处不再流松脂。原来胶状的松脂和固态泥土互相粘连而凝固在一起，有效地阻止了松脂的外流。
玻璃胶封口。只要往切口处抹上玻璃胶，松脂很少有外流的现象。因为玻璃胶凝结速度快，松脂无法外溢而被逼在切口处结晶，从而有效地阻止了松脂的外溢。另外玻璃胶防水，就算雨天同样可以作业。有一点要注意，较粗的嫩枝树液流动速度快，压力强，当裁剪这些松枝时可能因为松脂外溢力度大，涨裂玻璃胶而导致松脂外流的情形发生，故对一些较粗的切口要涂厚些或第二天发现有松脂外流时再补抹一次。
三、剪枝的时间
松树应在大寒、小寒时节结合换盆时进行修剪，理由是冬季松树处于休眠期，树液流动缓慢，此时修剪溢出松脂少，不影响松树正常生长，这个问题值得商榷。松树不同其它树种，随着树木不断生长，外围枝叶越来越茂盛，但靠近树身的内部枝叶会因为外围枝口十的遮挡，得到的阳光雨露越来越少，于是开始变黄脱落。大量落叶的枝条会变成光身枝(指枝条很长但只有末稍端才有针叶的枝条)，从而使整树结构松散，观赏价值大打折扣。此时为提高观赏价值又必须对枝条回剪逼芽，而松树逼芽不同其它杂木，剪枝时必须留有部分针叶才能逼出芽来(否则会整枝枯死)，这就决定了每次回剪时只能剪掉末梢带有针叶的部分枝条进行逼芽，这对一些较长的光身枝往往再难以逼得近身芽，或者要花很长的时间多次回剪逼芽才能得到满意效果。所以平时特别是松树生长的旺盛期要对松树枝条进行妥当修剪(只要用玻璃胶封口，绝对不会影响树势生长)，以此来控制枝条末端优势，促使整树生长平衡，以保障近身枝叶的正常生长。
四、剪叶量的问题
剪叶量的多与少，看起来简单，其实这关系到松树生死存亡，马虎不得。一些盆友在剪枝后不久发现松树整树或局部枝条死亡，这与剪叶过量有很大的关系，在这方面笔者也交了不少学费。一般而言，生长正常的松树每次剪掉其一半的叶量是很安全的，剪后对其生长影不大。对于地栽生长强盛的松树，即使施以重剪(约剪去全部针叶的4／5)也安全且能逼出理想的芽位来。对一些生势弱的松树要加强肥水管理，待生机旺盛时再剪，如果对生机弱的松树施以重剪，则此树必死无疑。所以下剪之前，应先留意松树的生机，再决定剪去多少枝叶，千万不要贸然而动。
第二部分：盆景养护
一破山松挖掘必须在大寒前后.而改在立春.端午.大暑前后.但最好避开清明前后和深秋~小寒这两段时间.清明时节雨水多虫害多.深秋~小寒气温低山松处于冬眠壮态.遇寒风容易失水而坏死.
二改传统裸根挖掘为带泥团.泥团大小为树径4~5倍.厚为以树大小为25~50CM用车胎皮捆紧后才断其根.
三破\"干松湿柏\"的传统.山松在野外潮湿坡地的山松明显比山岗上的松长得旺盛.因此,成活后的山松应采取\"见干见湿\".的方式.冬春中午.夏秋早晚两次浇水.施肥可采取\"薄肥勤施\"方法.每15~20天施肥一次.
四破\"蓄枝截干\"法.采取剪截与蟠扎结合.即对下山松先采用岭南杂木的方法.在两.三年内大水大肥任其疯长.对硬直的枝干用专门的工具进行蟠扎.在秋季把带有针叶的枝芽剪1/2.只留8~10根针叶.使营养回缩即可逼芽.枝条的蟠扎可用吊.拉.带.顶.压的方法.当山松栽培5~6年后.枝条已长粗.芽位已回缩变密.再用岭南枝法.大胆裁剪.
五破不能嫁接的误区.1:*接法.在山松的生长期.利用自身或外体枝作接穗.分别利用山松枝干作占木并与接穗交接口削成长度和口径同样大小的切口.把形成层对齐捆绑扎实.2.串接法.在山松要出枝的地方钻一洞.把枝条用塑料包扎好.拉出树洞口.绑紧扎实.哟一年时间当接穗大于占木洞口后.即可剪断接穗
推荐第5篇：插花论文盆景
插花和盆景艺术课程论文
上海师范大学标准试卷
2011 ~2012学年 第二学期
考试日期
2012年6 月19日
科目
插花和盆景艺术课程论文
小学教育专业
本科 2010 年级 3 班
姓名 陈 欢
学号 100111602 成绩
我承诺，遵守《上海师范大学考场规则》，诚信考试。 签名：
一、课程小论文的总体要求：
请根据所给的题目撰写一篇课程小论文，结合课程内容，紧扣主题，发表自己的论点要求，并以充实的论据论证或例子说明，必要时可以用图表表达，总字数要求在2000字左右。
二、文章结构要求：
包括大标题、引言（相关研究资料、本文研究论述角度和特点）、论点、论据、总结、参考文献、作者姓名和撰写时间等。
7.论述树木盆景的创作要求与表现特点
引言： “剪接绑扎的伤痛在方寸间盘恒了多久/山崖下彤红的朝日挣破霓霞/梦自裸足紧紧地凝皱/在枝娅间化为鸟有树木盆景”这是一首关于描绘树木盆景的小诗。盆景一般分为树桩盆景和山水盆景两大类。树木盆景是指以木本植物为主，表现树木景观的盆景。通过查阅网上资料，期刊网相关文章，翻看盆景书籍，从不同途径不同角度论述树木盆景的创作过程中的要求以及表现出的特点。
树木盆景的主要材料是树木，而关键是要选择适合创作盆景的树形。选择优良的树形有以下几点要求：①对树干的要求。树木的各种形态都出于天然形状，树干应从基部一直往上节节收小，形似竹笋状。最忌中部膨大，失去自然比例。整株树的比例，树的基部、树根与树插花和盆景艺术课程论文
干的造型等要配合得当。如树干挺拔雄伟，是木棉形状，树头就要求有板根或三面露根，不能有偏根。树干是悬崖形的，就要有合方向自然生长的偏根。除单干木棉形外，其他各种树形的干，要选择圆浑而又回旋曲弯，近头部多坑槽的古朴老树。②对树根的要求。桩景的树木的基部应三边或四边长根，裸露土面生长，根的大小以一厘米左右的直径为宜，太小缺乏自然美，太大不易生长，树根的走向为向心辐射，成风车形，向各自的方向自然伸展，互不交搭在一起。有这样的树根配合树头、树干，便是上品的树坯。③对树头的要求。最好是相连头，各自根，即每株树都有自己的根系，但树与树之间又是同一母体相联结的，这种树头叫丛林式树头，是十分难得的树形。
知道了适合制作盆景的优良树形，我们也需要了解制作盆景过程中不能选取的树形：树干隆起、蛇行、死曲。树头偏长、过大或无树头。树根偏长、回根。树根偏长是指树根集中长在一边。树枝偏长。树枝聚长在树干的一边，长枝一边的树干必然肥大、膨胀，而空白一面的树干多变成狭窄、偏身，缺乏美感，这种树枝不能采用。
选好了树干，接下来是构图。构图是盆栽艺术处理开始，也是整株盆栽定型的关键，要因材料的实形构图。因为树桩各有不同的本质和形态，它们绝大部分是自然成长的，加工时也要顺其自然，力求简单，不能牵强改造。如果制作木棉型盆景，常以木棉树为仿照蓝本。而岭南地区常见的木棉树，其形状高大刚健、雄伟、挺拔，显示一种轩昂俊逸的气概。如果在制作时，不根据树形的特点，硬要将适合制作木棉型盆景的树坯改造成大树形、飘斜形、蟠曲形盆景，这不但违插花和盆景艺术课程论文
反了自然规律，而且也制作不出精品来。所以，对于制作树木盆景，首先要区别树种、判别树形、反复观察、再三琢磨研究，并在画纸上画出蓝图，或在脑海中描绘出大体轮廓，形成一个比较完整的构思，然后按构思进行裁剪。这样既保持了树的风格，又将特有的妙处表现出来。
从盆景的构形来看可以分为：
直干式盆景（图1）的树木主干基本直立, 拔地而起,直刺云天。表现出雄伟挺拔、巍然屹立、古木参天的。其形态简洁轻快、端庄秀丽, 给人以不屈不挠、奋发向上的艺术感受。其中树枝的整体造型以不等边三角形居多。
图3 斜干式盆景（图3）树体向一侧倾斜。一般略弯曲。枝杈左右伸展，疏影横斜，飘逸潇洒，动感强烈，颇具诗情画意。由于它的主干与地面不垂直，故形成了重心不稳定，因而自由奔放，富于动感。
图4
图5
图6
插花和盆景艺术课程论文
卧干式（图4）的树干横卧与盆土面，而枝冠则昂然向上，生气勃勃。由于它如卧龙之势，又如风倒之木，富于野趣。
曲干式（图5）盆景主干曲折有致，滚动扭曲，刚柔相济，符合人们认可的“以曲为美”的欣赏习惯，重点突出了以柔见刚，清秀俊丽的风格特点。
从林式盆景（图6）即将诸多主干集于一盆, 它模仿表现山野从林风光, 反映大自然的千姿百态。由于它由多干组合而成, 画面更加富于变化。它可配上楼、台、亭、阁, 小桥、流水、山石、湖泊, 以及丰富多彩的人物、动物造型配件等, 起到突出主题、加强意境的良好效果。
每种样式的树木盆景的艺术表现特点各有不同，概括起来有以下几点：古，多为树桩盆景。取材松、柏、榆等，以松为主，有“无松不古”之说，塑造古老苍劲的形象。课上我们看了关于怎么制作松树盆景的视频，很好的体现了盆景“古”的这一特点。真，真实自然像自然界的一棵树木，不矫揉造作。美，造型美，给人一种美感，从根干，冠，叶，活力都给人一种美的享受。树木盆景是一种有生命的艺术品，其美感很大程度上源于树木本身，所表现出的强大生命力，郁郁葱葱，朝气蓬勃。神，神韵，即有内涵，有品味，有思想，有感情，有气韵。新，新颖脱俗，富于创造。
总结：经过一个学期的插花和盆景艺术的课程的学习，我对插花和盆景艺术有了深刻地了解。知道了树木盆景的选材要求，构图方法形态样式，和盆景的表现特点。盆景之美，是作者强烈的思想感情和插花和盆景艺术课程论文
艺术作品塑造的形象相契合，创造出那种不是自然胜似自然，源于真实生活而又高于真实生活，并且情景交融，形神兼备的艺术境界。
参考文献：
1.《盆景技艺口诀》 2.百度百科
3.《树木盆景赏析浅谈》 4.李淑萍《盆景制作》
小学教育（3）班
陈 欢 100111602
2012年6月12日
10
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在“金沙铺地”左侧面，有一组由近百个水池组成的进然有序、错落有致的池群。
池堤随树的根茎与地势而变，堤联岸接，活水同源，顺势层层叠置。池中有池，池外套池。池壁池底呈黄色、白色、褐色、灰色。池面澄净无尘，望若明镜。池旁池中，木石花草，千姿百态。岸畔翠柏，苍虬挺拔，给人以刚毅之美；堤上老木悬爪，盘根错节，给人以古朴感觉；池中山花含笑，显示出生机勃勃之美；池间野果缤纷，丰富充实之美举手可得……
整个湖群有的石山矗立，有的茅草拂水，有的杂树丛生，有的水柳倒垂，充满着诗情画意，俨然天设地造的奇特盆景，每一个都有独立的灵魂，每一个都有满怀的恋情。他们相互依偎、拥抱，拥抱出的这一片绮丽的景观，使园艺师们也叹为观止。
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盆景设计说明书
学院：
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山水盆景设计说明
我的山水盆景的题名为《忆·古韵遗风》
设计说明:山水盆景所用材料为山峰式吸水石（主峰＋侧峰）、青花瓷盆、坐式钓鱼翁、陶桥、景亭、金边吊兰、绿色花泥、配石。
我的山水盆景的名为《忆·古韵遗风》，盆景的灵感来自于唐代柳宗元的《江雪》，诗中提到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描绘出了一个孤高悠远的诗意境界和一个隐士甘做“渔翁”而不出浊世的高洁品质，但意境却又过于凄凉寒苦，而我不愿我的“隐士”面临如此寒苦，于是便营造了一个充满春意的“独钓”意境，让“隐士”安得春意万片，绿意相伴的隐居生活。我的盆景的主题是“忆”，会使人遥想起古时安居于山水间，诗意相伴在旁的隐士，品忆他们出浊世而不染，孤高自洁的品质，回想他们充满诗意韵味的生活，启示我们对现代生活的思考和对古代美好品质的继承。
制作要点:山峰式吸水石的主侧峰和青花瓷盆的搭配构建出盆景的主体，营造“千山”的意境，而又用金边吊兰装饰山峰，使其春意盎然，营造春光十里的诗意美，再在山峰上用绿色花泥点缀，使得春意更加突出和自然。最后点出渔翁，使主题明确，也更有诗意和古风之韵，再用陶桥将渔翁和山峰联系在一起，使盆景更为整体，也营造了“小桥流水”的诗意境界，更具古典韵味，最后再点缀一个景亭，使盆景更具古风之美，更能引起人们对古时美景和诗境的美好遐想。
总之，我所营造的是一个充满古典风韵、诗意之美，又具有美好祈愿，富有时代精神的山水盆景。
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盆景研究小结
一棵盆景培养也是很累的。它需求很多的爱护，如…每天安时给树浇水，每一固定时侯要给树剪枝，这样才能保证树按计划长成那么成次丰富的树枝，一层一层的，像珊，又像宝塔，这样的层次感，要做出来是很不容易的，这是可想而知的，但这终究是爸爸告诉我的，他也是个外行，只有让种植者自己告诉我那才好了，理解的更深刻，了解的更多，当这次的综合实践活动定为研究盆景时，我真的很开心，所以，我充分利用了放假的机会，到高家堰。
我们都拍了很多很多的相片，因为它实在是太美了，各种各样的，美及了，那种深绿色，绿到骨子里去了，让我忍不住要去碰一碰它，还好它碰不坏，我不然我就完蛋了，对它我只能说是爱不释手，我一定要买几株回家，好好的爱护它，让它们在我的呵护下长大，在我的关爱下成为一件精美的艺术品，哇！那是多么有成就感，可是现在还只能这样对着这近在咫尺的爱品空发幻想，我暗暗的下决心要，在将来自己买一株自己最喜欢的带回家，而且我相信，这个我可以办到，从现在开始吧，努力吧，为了目标而奋斗吧，我们所有人都拍摄了很多相片，那么精致，那么大的诱惑，那么美，如果你见过就能体会那种美！我们都知道光拍相片是了解的不够的，我们当然还有更多的活动，让我对它有更深的了解它，我们去了一个种这个为生的农家里，礼貌客套了一翻，开使了我们的最终的目的，我们问了那个家里的女主人，她很热情，因为她的热心，我们放轻松了很多，后来很自然的，开始了关于盆景的研究，从她的口中我们听到了很多有价值的东北西，我们知道，她们培养一颗盆景的全过程，只能用一个字来形容，“累”！
没有一种工作是不累的，特别是在农村里，每一种都是那么累，累的难以形容，我是农村人，我见过了。做农活的那种累与辛苦，所以我要更努力，改变命运，让爸爸妈妈在有生之年能享享福，不在那么累，那么苦，……她们培养一颗成品树短则要三四年，长的可达十几年，小些的一颗可以买五到十万，大的可以是这个价格的几倍，可见这个东西是有一定的经济价值的，这些作品都是被一些有钱的人买去了，对啊，没有一定的经济的基础是买不起这个东西的，而且要有一的定的赏美力，要不然是买不起，也不会买这个的，她们从要培养一颗树就是准备这吃苦，因为，这太不容易了…首先是要做那个装树的盆，有的很大，有的比较小，一个大的做成至少需要几百至一千多，大的要的钱更多，没有投资怎么会有收获，没有，他是先将树种在别的地方，让它发芽，长到50厘米左右，让后移栽到已准备好的盆中，也还没有完了，以后真正麻烦的工作才要真的开始了，小树苗成活以后，工人就要开始计划它的树型。
活动很累，但学到了这么多，我很高兴，无论是生活，还是学习。
推荐第9篇：盆景学教学大纲
《盆景学》教学大纲
学时：20学时
一、课程的性质、目的和要求
盆景即在盆中表现自然景观的艺术品，是在盆栽和赏石基础上发展起来的，据考据这一园艺艺术的珍宝，起源于我国，它在为国争了光，搞好经济，丰富文化生活，美化环境等方面都起着一起的作用，随着物质文明和精神文明建设的不断提高，盆景艺术也不断向前发展。盆景学的教学目的是让学生了解盆景起源、流派与发展历史，国内外现状及发展趋势，系统地掌握树桩盆景和山水盆景的制作方法及艺术表现技艺的基本理论和技术。本课程为园艺专业开设，重点在于培养学生热爱自然的兴趣，拓宽专业视野，利用学习的知识为社会服务，本课程的开设也顺应了时代的招唤。
《盆景学》课程的基本要求是：①要坚持以课堂讲授为主，实践参观相结合。②要尽可能反映出该学科的国内外最新发展态势。③要通过系统的教学使学生能够掌握盆景的制作原理及制作技艺，盆景的养护及管理方式及方法。
《盆景学》是一门实践性较强的课程，要求教师在传授理论基础的同时尽可能与实践相结合，给学生动手实践的机会，促进对能学过知识的消化和吸收，学前好在修定《植物学》、《植物生态学》、《植物生理》、《美学》等课程的基础上，再修该课程。
本课程目的在于拓宽专业面，掌握盆景的制作与欣赏，培养社会极需的人材。教学的过程中要注重现代化教学手段的运用，尽可能增加学生的感性认识及动手机会，加强理论与实践的联系。
二、教学大纲
第一篇 盆景概述
第1章 绪论（1学时）
一、盆景的概念
二、盆景的特点
三、盆景的起源和发展
四、国内外发展近况
基本要求：使学生掌握盆景的起源及发展过程 重点难点：现代盆景的现状与发展
第2章：中国盆景史（1学时）
一、盆景的起源
二、古代盆景史
三、近代盆景史
基本要求：使学生掌握盆景的起源及盆景史。 重点难点：各代的盆景史
第3章：中国盆景分类（1学时）
一、盆景的分类
二、盆景的各式简介
基本要求：使学生掌握盆景的分类原则及不同流派的形成。 重点难点：盆景分类的方法
第4章：盆景风格及风格类型-流派（1学时）
一、盆景的艺术流派
二、盆景流派的形成与发展
基本要求：使学生掌握盆景不同流派的形成。 重点难点：不同流派的形成与发展
第二篇 盆景学理论基础 第5章：盆景美学（2学时）
一、盆景美学概念
二、盆景美的形态
三、盆景形式美法则
基本要求：使学生掌握盆景造型的基本原理及构思方式 重点难点：构图的基本要领与艺术表现的关系
第6章：盆景科学理论基础（1学时）
一、盆景植物学知识
二、盆景地理学知识
基本要求：使学生掌握如何选用盆景植物。 重点难点：盆景树木的选择标准。
第7章：盆景材料与工具（2学时）
一、盆景植物材料
二、盆景山石材料
三、盆器及工具
基本要求：要求学生掌握制作及山水盆用石的种类来源，及制作过程中所需要的工具与设备，成品盆景的养护管理。
重点难点：石材的锯载取舍与雕琢胶合配景的手法。
第8章：盆景苗圃（1学时）
一、盆景苗木培育
二、盆景苗木苍老技术
基本要求：要求学生掌握盆景病虫害防治，成品盆景的养护管理。 重点难点：盆景苗木苍老技术。
教学提示：
三、教学方法
课堂讲授和讨论相结合。通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对盆景学基本原理的了解，并掌握该学科的发展动态。
四、成绩评价方式
闭卷考试。
五、主要参考书目
1． 北京林大花卉组，《花卉学》，中国林业出版社，1999 2． 胡运华等《中国盆景》，安徽科学技术出版社，1998 3． 杨念慈，花木与盆景手册，山东科技出版社，1987 4． 仲济南，盆景制作图解山水，安徽科技出版社，1994
推荐第10篇：盆景学教学大纲
《盆景学》教学大纲
学时：36学时 学分：2学分 理论学时：36学时 实验学时：0 适用专业：园艺（03以后）
大纲执笔人：姜泽盛 大纲审定人：赵飞
一、说明
1．课程的性质、地位和任务
盆景即在盆中表现自然景观的艺术品，是在盆栽和赏石基础上发展起来的，据考据这一园艺艺术的珍宝，起源于我国，它在为国争了光，搞好经济，丰富文化生活，美化环境等方面都起着一起的作用，随着物质文明和精神文明建设的不断提高，盆景艺术也不断向前发展。盆景学的教学目的是让学生了解盆景起源、流派与发展历史，国内外现状及发展趋势，系统地掌握树桩盆景和山水盆景的制作方法及艺术表现技艺的基本理论和技术。本课程为园艺专业开设，重点在于培养学生热爱自然的兴趣，拓宽专业视野，利用学习的知识为社会服务，本课程的开设也顺应了时代的招唤。 2．课程教学的基本要求
《盆景学》课程的基本要求是：①要坚持以课堂讲授为主，实践参观相结合。②要尽可能反映出该学科的国内外最新发展态势。③要通过系统的教学使学生能够掌握盆景的制作原理及制作技艺，盆景的养护及管理方式及方法。
《盆景学》是一门实践性较强的课程，要求教师在传授理论基础的同时尽可能与实践相结合，给学生动手实践的机会，促进对能学过知识的消化和吸收，学前好在修定《植物学》、《植物生态学》、《植物生理》、《美学》等课程的基础上，再修该课程。 3．课程教学改革
本课程中根据新版的本科生培养方案，作为园艺专业的选修课，目的在于拓宽专业面，掌握盆景的制作与欣赏，培养社会极需的人材。教学的过程中要注重现代化教学手段的运用，尽可能增加学生的感性认识及动手机会，加强理论与实践的联系。
二、教学大纲 绪论（2学时）
一、盆景的概念
二、盆景的作用
三、盆景的起源和发展
四、国内外发展近况
基本要求：使学生掌握盆景的起源及发展过程 重点难点：现代盆景的现状与发展 第一章：盆景的分类及艺术流派
一、盆景的分类
二、盆景的艺术流派
基本要求：使学生掌握盆景的分类原则及不同流派的形成。
1 重点难点：各流派的艺术风格
第二章：盆景艺术造型原理与构思（2学时）
一、盆景造型的艺术原理
二、心源与构思
三、构图的基本要领
基本要求：使学生掌握盆景造型的基本原理及构思方式 重点难点：构图的基本要领与艺术表现的关系 第三章：树桩盆景的制作（8学时）
一、树桩的收集和养护
二、盆景的设计与制作
三、桩景的配石和配件
四、桩景的养护管理
基本要求：使学生掌握树桩的挖掘及提高成活率的技术措施及养护管理方法。根据树桩的基础规化出制作方案。
重点难点：提高树桩的成活率及桩景的设计与制作方法。 第四章：果树盆景的制作（6学时）
一、适应制作盆景的果树种类
二、小苗养起盆景的制作
三、大树桩嫁接快速成型
四、果树盆景的养护管理。
基本要求：使学生掌握果树盆景的树种选定及制作方法。
重点难点：成型后的管理和型状的保持及花果量的控制等关键性的技术。 第五章：桩景的养护管理（4学时）
一、水、肥、管理
二、上盆与换盆
三、整型与修剪
四、病虫害防治
五、搁置场所及防寒越冬
基本要求：要求学生掌握树桩盆景的水肥管理及上盆换盆技术。成型后怎样保持完美的形状，进行合理的整型与修剪及病虫害的防治时期及方法。
重点难点：不同类桩景对肥、水管理要求，怎样调节好根、冠两者的生长发育，保持好完美的造型，提高观赏价值。
思考题：
1、桩景的水、肥管理与普通盆栽的差异？
2、上盆或换盆应注意哪些事项？
3、防寒越冬的具体方法有哪几种？
第六章：山水盆景的制作（6学时）
一、石料与水盆（软石类、硬石类）
二、山水盆景制造步骤
三、山水盆景的养护
基本要求：要求学生掌握制作及山水盆用石的种类来源，及制作过程中所需要的工具与设备，成品盆景的养护管理。
重点难点：石材的锯载取舍与雕琢胶合配景的手法。
三、本课程考核方式的方法
对本课程采用闭卷和开卷相结合的方式进行考核。
闭卷（笔试占70%），开卷要求每人根据学过的知识制作一件作品，全体同学参加评鉴分（30%）。 主要参考书：
1． 北京林大花卉组，《花卉学》，中国林业出版社，1999 2． 胡运华等《中国盆景》，安徽科学技术出版社，1998 3． 杨念慈，花木与盆景手册，山东科技出版社，1987 4． 仲济南，盆景制作图解山水，安徽科技出版社，1994 3
第11篇：果树盆景栽培技术
果树盆景栽培技术
将大田栽植的果树苗木移植到花盆的栽植过程称为上盆。将较小盆中生长的苗木移植到较大盆中，或将档次低的花盆中苗木移植到中、高档次的盆中，或经修根、换土后将苗木仍栽植到原盆内的过程称为倒盆。
一、花盆的种类和性质
花盆种类很多，通常按质地、大小、专用目的而分类。主要类别有：
素烧盆，又称泥盆，瓦盆。以黏土烧制而成，有红色、灰色两种，质地较粗糙，不够美观。但排水透气性能良好，有利于植株生长，且价格低廉，规格较多，较适于栽植植物，一般多在养坯阶段使用。
紫砂盆。采用紫砂泥经高温烧制而成，质地细腻，美观精致，品种试样琳琅满目，又具有微弱的透气性，适合植株生长。但价格较贵，故常用作观赏期或只在果树盆景的成品阶段使用。
木桶。较大规模的果树盆景采用素烧盆时易于破碎，可改用木桶栽植。木桶的形状，规格可根据需要制作。制作时木桶应上大下小，盆下应有短脚，盆底留排水孔。用材宜选用材质坚硬不易腐烂的树种，外部涂刷油漆（也可绘制图案、文字），此类盆多用于生产大型盆景。
瓷盆。采用高岭土烧制而成，质地细腻而坚硬，工艺精美，款式多样，外观美观，盆面装点书画图案，雕刻彩绘，具较高观赏价值。但水分、空气流通不良，不宜栽种植物，且价格较高，故常在室内作装饰套盆。
塑料盆。用聚氯乙烯等可塑性高分子化合物制成。盆质较轻，坚固耐用，规格、形状、色彩多种多样，价格便宜。但有水分、空气流通不良的缺点。生产上应用时可在盆壁适当打孔或增强培养土的疏松透气程度，从而减少对植物的影响。在成品盆景销售时亦可用作套盆起装饰作用。
二、上盆
1、上盆时期 北方落叶果树应在春季芽萌动前或秋季落叶后上盆。南方的柑桔等常绿果树可在春、夏、秋三季各次新梢转绿，即前次新梢停长后，下次新梢生长前及时上盆。不论北方落叶果树还是南方常绿果树，此时植物生长处于相对静止或相对缓慢状态，贮藏养分较多，上盆后易于发根成活。
2、选苗及苗木修剪 果树盆景上盆应选取根系发达，须根多，干粗及干高适当，树形美观，分枝均匀，生长健壮的苗木。从缩短在盆内培养的年限和提高观赏价值的角度考虑，尤以干基较粗的多年生苗木为好。上盆前的果树苗木要检查是否有病虫害并给予适当修剪。根部修剪时伤口应剪平以利愈合，剪除病根、伤根及粗根过长的部分，尽可能多保留须根。树冠的修剪，根据不同树种和不同造型的需要而定，原则上应在保持树干低矮适度的情况下，保持树形紧凑和生长健壮。
3、选盆 盆大小及形状的选择应根据苗木大小、长势强弱和树形决定。小苗大盆或大苗小盆既失美观，又不利于植株生长结果。由于盆栽果树的根系具有围绕盆壁和盆底生长的特点，用盆过小则营养匮乏，根系得不到正常生长发育；用盆过大则盆内的养分得不到充分利用且浇水不宜掌握，宜发生涝害。
4、上盆的方法 先检查盆底孔是否通畅，再用碎盆片凸面向上盖在孔上，以避免漏土或阻塞。对要求排水良好的树种，则要多放碎片或炉渣，并铺一层粗泥沙，形成通透性良好的排水层，而后再放置少量培养土进行栽植。栽植时，应使根部舒展并与土壤密接，对有较粗大根系的，可用木棒将根部四周的盆土轻轻压实，以避免根际存有较大的空隙。栽植深度以刚盖过苗木原土面痕迹为度，嫁接口要露出土面。盆无论大小均应装至八～九成土为止，留出一～二成左右的水口以利浇水。
上盆后要及时浇透水。由于盆土较干，一次浇水往往难于浇到盆地，同时较大的土粒也难于吸足水分，因而要分两次浇透。如盆土有较大空隙，浇水后发现较大塌陷甚至通连底孔将水迅速漏掉的，应及时添入新的营养土并再次浇透水。落叶果树在春季萌芽前上盆后，应摆放到背风向阳处，此时植株需水不多，应控制浇水次数，保持盆土湿润即可，以提高盆内土壤的温度，促使新根尽早发生，进而提高苗木成活率。
三、倒盆
倒盆又称翻盆或转盆，其目的主要是解决以下几个影响盆树生长发育的问题：
第一，由于盆栽的根系绕盆生长，经2～3年生长后往往形成厚达1厘米左右的根垫，造成根土分离，根系老化，吸收、运输能力下降。因此，需剪除大部分根垫，促使根系更新复壮。
第二，盆树经2～3年的生长后，有限的盆土内的营养往往贫乏，经选择性吸收所剩下的有害物质和有害分泌物积累增多，造成土壤环境恶化。因此，须去除部分原盆土，增补新的营养土，以改善盆内的营养条件。
第三，随着树冠的扩大，应逐渐将果树转移到较大盆中，以满足营养需要和提高观赏水平。
1、倒盆时期 一般倒盆在秋后根系停止生长和春季萌动前进行。特殊情况也可在生长季进行，需要注意的是：生长期倒盆，随着操作时期和操作方法的不同，可产生不同的效果。如在不伤根系的情况下，由小盆转移到较大盆中，可促进果树盆景的后期生长。如伤根较多，往往造成衰弱，如在营养生长停止花芽分化开始的阶段倒盆，尤其对过旺树适度的根系修剪可有效地抑制其营养生长，促进花芽分化。生长期倒盆根系的修剪量应视根垫的形成情况和树势情况而定，一般可剪除20％～30％，不宜伤根过多，以免影响果树盆景的正常生长发育。
2、倒盆方法 春、秋季节正常的倒盆方法是先将盆树从原盆内取出，剪除网状根垫，并将根部周围及底部土去除1／4～1／3，同时对上部枝条适度修剪，按上盆的方法重新栽植。如需转移到较大的盆中，可保持根土不散，整坨放置新盆中央，然后从周围添加营养土栽植。生长期倒盆，除注意伤根数量不可过多外，还应给予适度遮荫和喷水保叶，以防止萎蔫，避免造成焦叶、落叶及落果。
第12篇：剪贴盆景小学美术教学设计
教学目的:
1、使学生初步了解盆景的有关知识，发展审美感知能力。
2、掌握剪贴盆景的基本要求和方法，提高动手能力。
教学重点:
制作方法的掌握与运用。
教学难点:
构图恰当，材料运用巧妙。
教学准备:
教具:利用l日《盆景》月历充当挂图，各种废旧彩印纸片(将每张裁成若干小块)、剪刀、浆糊、展示板、收录机、磁带。
学具:配给数张小废彩印纸片、白色作业纸一张、剪刀、浆糊。
教学过程:
一、组织教学。(略)
二、导人新课。
1、观赏出示挂图并口述。
生活离不开美，现在我们来欣赏园林艺术申的奇葩
盆景。盆景将大自然申宏伟秀丽的山水、树木等，浓缩在一个较小的空间内，用来装点庭院、厅室等，使人们在小范围里能感受到大自然的恢弘壮丽。
要求学生认真观赏挂图。
教师板书:\"盆景\"
2、简评。
(1)树桩盆景:图
一、青翠欲滴、清新秀丽。
图
二、古朴苍劲、气度不凡。
图
三、硕果累累、丰收在望。
(2)山水盆景:图
一、崇山峻岭、雄伟壮丽。
图
二、峭壁悬崖、险峻雄劲。
图
三、峰峦叠翠、优雅宁静。
(3)结语一一文人雅士赞美盆景是
无声的诗，立体的画(板书)
3、揭示课题。(板书\"盆景\"的前面添加\"第29课剪贴)
三、讲授新课。我们今天不是制作盆景，而是利用各种废旧彩印纸剪贴盆景。
1、翻开课本，要求学生通览本课内容。
2、提问:
(1)书中有些什么盆景?(根据学生所答进行归纳。板书:树桩盆景山水盆景)
(2)盆景由哪两大部分组成?(51导学生概括为盆子、景物。)接着又问:为什么有的盆子偏高，有的盆子却偏宽?
3、示范:(紧扣上述内容。)
(1)对折剪出偏高和偏宽的\"盆\"各一个，并分别粘于展示板上，同时发问:这适合做什么?那又适合做什么?让学生自由回答。
（2)教师取一张废月历纸，当堂演示剪贴一幅盆景，并一边讲述怎样选材，巧妙利用它的颜色和纹理，以及景物安排，如大小、疏密，虚实等变化。
(3)剪贴盆景要求用平视构图。
A、口述什么是平视构图。(不管什么角度，都把它当作与视平线平行来看待。)
B、教师用实物演示、说明。
C、要求学生运用实物进行观察。
四、进行练习。
1、传递作业用纸。
2、提出作业要求:大胆想象巧妙选材
平视构图先盆后景
盆分高宽景重变化(板书)
3、巡视指导。(略)
五、课堂小结。(略)
第13篇：《盆景观察与描写》习作教学反思
一得一失、一悟一思
——《盆景观察与描写》习作教学反思
英林镇柯坑小学
刘春生
观察，是习作的起步，《盆景观察与描写》习作教学反思。小学生常写的“状物”“写人”“记事”习作离不开观察，即使是“想象”类型的习作，也得以生活经验为基础，同样离不开观察。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第二学段的习作阶段目标中就提出了相关要求“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”。可见，观察在习作中确实具有重要意义。
观察能力不是自然形成的，未经系统训练难以有序提高。上学期，笔者曾组织三年级学生观察教室外的米兰，写一篇状物文章，学生习作中最多提及米兰的花和叶的颜色，个别学生能写出“叶子是椭圆形的”，寥寥数语；又一回，写秋天，学生大多写“树叶落了，果子（或小麦）熟了，大雁往南飞”，估计学生没去观察或不知如何观察，于是参考作文书，以至于一片陈词滥调。
习作教学中“如何培养学生观察能力”呢？这是一个值得研究的课题，事实上，它还是个无法绕过的课题。学生若不具备良好的观察能力，对周边事物熟视无睹，或者每每只能做粗浅观察，那他的习作大多只能言之无物，或者照抄喻搬，把“陈词滥调”延用下去——这不正是目前小学生习作的通病吗？
关于“如何培养学生观察能力”的课题还在进行中，笔者借英林镇小学“学科教学名师、学科教学带头人”培养人选课堂教学观摩活动授一堂（习）作前指导课（四年级），题为《盆景观察与描写》（第一课时），现向同行汇报阶段研究心得。
一得，循序渐进，将“观察”进行到底
什么是观察？这个概念似乎你我都能说上两句，可仔细琢磨它并不简单。
《现代汉语词典（第5版）》给出的解释是：仔细察看（事物或现象）。
“百度百科”里与习作相关的解释有如下几条：
（1）“细察事物的现象、动向；考查或调查；采访时‘观察’意思是：指记者对客观事物所进行的一种查看体验活动，简单讲就是用眼睛采访。”
（2）作为“科学研究名词”，“观察”这一基本概念意义是“一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。”（这一解释和上下两个解释都有关，如“有目的、有计划”和“采访”有关，“知觉”和“通过感官”有关）
（3）观察就是通过人的感官而进行的直接认识外界的活动。
但是，哪些知识点该直接传授给学生，哪些又该在教学中渗透而不能直接抛出？笔者几乎把脑袋想破，得出以下结论：
可以当堂传授的，按顺序罗列：
1、用眼睛“采访”（准备问题）→
2、按顺序仔细察看（解决问题）→
3、动笔做记录（记录素材）。
至于“观察就是通过人的感官而进行的直接认识外界的活动。”也可以当堂对学生作具体说明，如“观察，可以用眼睛看、鼻子闻、手触摸……”
应该在教学过程渗透的：观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能力。（这个解释抛给小学生估计只能增加负担，笔者通过完成《仙人球盆景观察记录单》进行渗透，详见下文）
笔者在《盆景观察与描写》作前指导课中是如何将“观察”进行到底的呢？
第一步，课前谈话时，讲曹雪芹等三位名作家的观察趣事，让学生了解观察的作用。
第二步，上课一开始，通过《青苹果》作文月刊和“老牛的博客”两种约稿，主题为“盆景观察”，激发学生的观察动机。
第三步，学生观察教师现场表演，比较“观察”和“观看”、“欣赏”的不同，谈对“观察”的理解，教师板书“观察：
1、用眼睛‘采访’→
2、按顺序仔细察看→
3、动笔做记录，教学反思《《盆景观察与描写》习作教学反思》。”学生抄写，初步了解“观察”的意思。
第四步，学生对仙人球作“采访”，之后选择二至三种感兴趣的仙人球盆景作观察与记录（记录单如下），这项活动加深了学生对“观察”的理解，渗透了观察目的性、计划性，还有相对的持久性。（个人认为，一堂课内花12-15分钟做观察记录，相对持久。但如果在课外，包括分阶段的按时间观察，则所需时间会更长。）
《仙人球盆景观察记录单》：
名称
颜色
形状
大小
手感
由此产生的联想
仙人球
绿色
椭圆（或像葫芦）
比乒乓球大一些
有点扎人
长得像刺猬（或：仙人玩的球？）
第五步，引导学生习作之前先进入“加‘墨’站”（见附件），学习借鉴四年级第
三、第四单元学过的课文中描写植物的有关片段，将习作与阅读对接，意图有两个：一是将旧知识与新知识作“接枝”，让学生意识到阅读文章时应当学会借鉴他人“遣词造句”“谋篇布局”的好写法；二是避免学生直接按照《观察记录单》做记流水账似的铺叙，如“仙人球，绿色，椭圆，比乒乓球大一些，有点扎人……”，打通由观察记录走向习作的大门。
第六步，课堂结束时，教师赠名言“观察、观察再观察”，既是对本节课的小结，也是对今后学生习作观察提出的“宣传口号”，这样的口号简明扼要，便于学生理解和记忆，对学生今后的观察行为有一定的促进作用。
一失：时间有限，“攥”部分学生过场。
在观察仙人球盆景并完成《记录单》一环节中，笔者经巡视发现：60名学生中约1/4的学生只记录了一种，未能达到预期目标的“选择二至三种做观察记录”。但为了抓时间、赶进度，笔者只好把他们也“攥”进下一环节，致使这部分学生在后面环节中难以跟进学习。
这部分学生为什么未能达到预期目标呢？笔者猜测原因可能有三个：一是观察记录前，教师相关的提示、说明不够详尽；二是班生规模过大，教师没能做深入的指导；三是小组的组合有待优化，分工有待细化。（笔者注：“大班额的小组合作学习”是一个值得研究的课题，笔者长期在学生数三四十人的班级任教，不具备这样的研究条件，故这方面毫无经验。希望班生规模大的同行有心研究，且能做经验推广。）
一悟：观察记录，向科学课借一招来用。
备本课时，笔者设计出《仙人球盆景观察记录单》，借用了科学课观察实验的方法，但并非全盘照搬，愚以为科学观察记录的方法用在习作观察，只要借鉴得当，能引导学生观察得更加深入、细致、有序、有效，经常采用这种方法，能促使学生养成良好的观察习惯，还能培养学生对周边事物的敏感度，用观察的“放大镜”将原本毫不起眼的事物不断放大，放大，变得丰富多样。
当然，习作的观察与科学实验的观察是有区别的，比如前者可以更浅显、表面、模糊些，但这不妨碍前者向后者学习借鉴，把观察做得更深入、本质、清晰些，能够搜集到更多的习作素材（包括观察过程中产生的体验和联想），“厚积而薄发”。
一思：欲说还休，“列提纲”何不直接道破？
据笔者了解，近几年，“列提纲”在小学界似乎“销声匿迹”了，很多老师反复强调“你想分几个部分来写？”，而不敢道出“列提纲”三个字来。不直说概念，而反复提它的相关解释，说的累听的也累。
关于“列提纲”，《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第四学段（7—9年级）才明确提出“列纲起草”的要求。笔者似乎有些明白了：初中才挑明了，难怪小学遮遮掩掩，闪烁其辞。然而，“列提纲”作为一项重要的写作能力，到初中才开始训练岂不太迟？第二学段的习作已不仅仅侧重写段，还得写完整作文，学生就不得不“构思”如何谋篇布局。不作高要求来说，习作教学中至少可以模仿教材中《小镇的早晨》《美丽的小兴安岭》等课文，按简单的“总—分—总”列提纲。“列提纲”这一概念并不难理解，既然要做训练，何不点明了，而总是提它的相关解释？比如“比喻句”的解释是“用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。”有哪位老师一让学生运用比喻句写物，就强调说“请同学们用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物”的呢？习作教学中，老师可以先引导学生思考：你打算从哪几个方面介绍盆景？学生交流后，老师顺势提出“列提纲”这一概念。反复提几次，学生也就记住了，今后只要一说“列提纲”，学生就明白那是什么。你要是还反复强调说“请同学们想想，你打算从哪几个方面写ＸＸＸ”，学生都会嫌你喽嗦。
“列提纲”这一技能应该从三年级下学期开始训练，让学生慢慢把握作文的框架。至于概念的直接提出，可以在四年级上学期做尝试。
以上属个人拙见，欢迎同行批评指正！
附：《盆景观察与描写教学设计》（含记录单和《加“墨”站资料卡》）
第14篇：一年四季的石榴盆景
一年四季的石榴盆景
石榴在我国历史悠久，非常受到我国人民的喜爱。石榴种类很多，可大致分两类：一类是供观赏的花卉石榴;另一类为供食用的果石榴。供观赏的花卉石榴又分花石榴和果石榴。
在众多的盆景植物中，石榴以其独特的魅力受到人们的青睐。
春来，新叶初绽，红花石榴的叶片如同秋后霜叶，红艳欲滴，而白花石榴叶片则如绿宝石般的碧绿，让人心醉。
春去，随着阳光的照射，叶片渐渐变成浓绿色，枝条上开始出现点点红蕾，随着温度的升高，花蕾迅速膨大，一进入6月份，则满树繁花似锦，红的如火，白的晶莹透彻，微风吹来，红花随风飘落地面，凝视着树上的红花和地上的花瓣，仿佛进入了一个红色的世界。
盛夏酷热，连人都很少外出，而石榴却毫不畏惧，昂首挺立在骄阳中，枝条上落去的花变成了果实，悬挂在枝头，一派“绿树成荫子满枝”的景色。入秋，到了收获的季节，石榴也笑开了口，露出玛瑙般的果实。
冬至，万木凋零，石榴的果实仍高挂在有力的枝干上，如同盏盏红灯，十分可爱。如不摘，可延至春节，这时如有二三好友，在赏玩盆景的同时，再品尝一下美味的石榴，别有一番滋味。
四季石榴盆景很受现代人的喜爱，因为它一年四季都开花，带给人们无尽的喜悦。中国人向来喜欢红色，满枝的石榴花象征了繁荣、美好、红红火火的日子，所以很多中国人都喜欢在自家庭院里种植一两颗石榴，以祈求生活如石榴花般红红火火。
第15篇：看盆景心得（推荐）
盆景种养心得
每年“立春”以后，气温逐渐回暖，万物复苏，“惊蛰”以后更是生生机勃勃。树木在经过冬天的“冬眠”后开始“醒来”，此时开始挖或购买树桩是良机。最佳时期是：“立春”至“清明节”之间。5月中后，气温较高，此时开始种养容易因气温高而“烧根”、“暴晒”、“脱水”而坏死树桩。有时虽然树桩有长新叶，但也有可能因缺少一天的照顾而死亡。如：“暴晒”、“缺水”。所以必须要高度注意，尤其要注意防晒，夏天时，不能看见阴天或雨天而打开遮阳布，否则因一时大意而被晒死。
新下山桩可在处理好根部伤口后，泡水一天或即日用沙、泥种养。树身最好是使用保湿布包裹（要间隔包裹为佳，既吸水汽、吸阳光又散热），更有利于活桩。新下山桩更要注意花盘或美植袋等的底部防热（烧根）处理，可放砖块或其它隔热材料。最好能够做好底部排水不积水，用粗沙垫底，底孔多个或放有利排水的瓦片。
浇水在气温高和雨水少（5月中以后）的情况下，要注意是否一天早晚两次浇水。新下山桩更是注意保湿布包裹且经常在树身上浇。
桩坯度夏是一关
去冬今春采掘的桩坯，无论是地栽或盆栽，很快便平稳地度过了春季，进入炎热的夏季。此时有不少桩坯枝干上突出芽苞，有的甚至已抽生枝条，似乎业已成活，实则不然。这些芽、枝，还不能说明桩坯已经成活，因为这些芽枝，其养分不是来自根部，而是来自干皮层里原来贮存的养分，此时的桩坯，根部还没有产生不定根，因此，还需精心养护才是。
夏季酷热，桩坯的养护，主要是浇水和遮荫，同时兼顾施肥和抹芽。
浇水因气温高，桩坯体内水分蒸发量大，所需水分也相应增加，故应多浇水，且水质应洁净，忌污水，每天2至3次为宜，应避开中午，早晚浇，以免发生煮根现象。必要时，可对桩坯及其周围环境喷水，以保护土壤湿润和空气湿度。但土壤不可过湿，以防止烂根。也不可过干，以免失水，瀑雨后应及时排水。
遮荫夏日光强，桩坯新芽特嫩，要避免阳光直射，应做好遮荫工作，可让散光照射，利于成活。
施肥为使桩坯尽快盛开，夏季后期，视桩坯的长势，对芽多且壮，确已成活的，可施少许腐熟的稀液肥，由于此时桩坯新生的根还较幼嫩，切记宁淡勿浓，以免烧根。 抹芽后期的桩坯，萌芽较多，应适当抹芽，去弱存壮，
保留日后造型所需的芽，做到胸有成树，根据设计要求，有计划的抹去多余的芽，以免日后长成无用枝干，徒耗养分。
另外，注意中耕除草，保持土壤疏松，增加土壤的透气性，保证桩坯根系有足够的氧气供应，利于其成活。 新桩的泡桩与深埋
在市场上购买的树桩,大多是挖掘多天摆放在家中,待有一定数量后才上市出售,难免大量失水,许多爱好者喜在修剪前或后把整个树桩全部泡在水中,用意是为补充水份,且不说流胶严重的如:榆.松.朴等树,决大多数树种,在泡桩时树液被水份稀释而流出.树液与人体的血液是一样的,桩内的树液大部分流出而换成水分,即使成活,也难以长的茂盛.失水的树桩,用湿沙整个埋藏,慢慢补发水分保持自然湿润.与藏种.藏扦插枝条有异曲同工之理.开春发芽根前一定要栽植. 树桩的栽培深度应低于设计第一枝位置,不要一味为省事而把树桩埋的过深, 虽保湿效果好,成活率高,但树桩下部难以萌发枝叶,造成空干,影响造型.为了达到保湿的目得,用喷雾器每天对桩杆进行多次喷雾,整个露在空气中的树桩全干没水印就喷,不要一味图省事,随时观察,泥土不可过湿。
挖掘时，要多留侧根，截断主根，留根的幅度一般为树干直径的五倍左右。粗根截口要平，截口应向下，便于愈合发根。挖下的树桩，根部要蘸上泥浆，装入箩筐，树桩的根间再填塞苔藓以保持湿度。这样包装后，即使长途运输10天半月再种也无妨。若取萌发力弱的常绿树材，绝对不能将其枝叶全部修光，如松、珍珠黄杨、柏等，修剪后必须留下部分叶片，且根部要带土才能成活。而萌发力强的常绿树如枸骨、山梳子、南天竹以及大部分落叶树树材，修光枝叶，仅留树干，也毫无影响。姿态好、树龄长的老桩，为了确保成活，挖起后可在当地先栽种一年，翌年再搬运。
到大伏天后即不必再遮荫了。新种树桩根系幼嫩，切忌施用浓肥，以薄肥勤施为好。8月份的天气特点：伏期于8月15日结束，8月23日处暑，指暑气至此而止，我国大部分地区从此气温逐渐下降。
盆草是“干湿计”、“疏松计”、“保护水土”、“肥力计”。适当留几株杂草，可以观察盆土的肥力状况，为我们日常施肥提供参考。一般杂草的根系比较发达，对盆土的肥力状况反映比较敏捷，“草旺则肥足，草弱则肥缺”
自然上苔法。将山石置于浅盆中，经常用淘米水、菜叶、豆壳水浸泡的肥液淋洒。每次淋洒后上塑料袋保湿。如果气温在20℃左右，并能在早晚略见阳光，一个月左右山石即会变得绿茸茸的。此法虽然时间长，但长出的苔藓自然无痕，宛若天成。篇二：盆景中体会人生的禅意
盆景中体会人生的禅意
盆景是为数不多拥有丰富色彩，同时给人宁静与岁月凝结的物件，时常你能从盆景中不经意就体会到人生的禅意。
1、人生有八苦：生，老，病，死，爱别离，怨长久，求不得，放不下。
2、命由己造，相由心生，世间万物皆是化相，心不动，万物皆不动，心不变，万物皆不变。
3、笑着面对，不去埋怨。悠然，随心，随性，随缘。注定让一生改变的，只在百年后，那一朵花开的时间。
盆景艺术的技能口诀
枝无寸直，一寸三弯。
疏处可走马，密处不透风。
一枝见波折，二枝分长短，三枝讲聚散，多枝有露有藏。
直长位宜藏不宜露，直曲位宜露不宜藏。
梅花盆景的宁折勿弯、宁斜勿直。 盆景是无言的诗、立体的画、活的雕塑。
景成之日，功在十年！
不怕剪错枝，就怕立错位。
蓄技截干。丈山，尺树，寸马，分人。远山无树，近大远小。最值得收藏的盆景树种
造物成形妙画工，地形咫尺远连空。
蛟龙出没三万顷，云雨纵横十二峰。
清座使人无俗气，闲来当署起清风。
诸山落水萧萧夜，醉梦江湖一叶中
去强留弱；去粗留细。
审要准，裁要狠．
如皋盆景，左顾右盼两弯半，云头雨脚美人腰。
不干不浇，浇则必透。
见干见湿；薄肥勤施；
景树无根似插木亭子观尖，盆景观脚。 春抹异位芽，
夏剪强弱枝；
秋天应追肥，
冬剪所以枝。
杂木盆景管理歌。
病虫宜早防。
冬天正是时。
及时清落叶。
消灭越冬卵。
喷射石硫剂；
春来树无恙。
剪枝五去五留法；
去远留近、去大留小。去直留曲，去中留边，去高留低。 杂木盆景日常管理歌: 春日浇水宜早上，
加强光照防徒长。
增施磷钾有机肥；
枝壮叶厚节径短。
夏日最好避西晒。
防止叶片早枯焦。
气温下降及时肥。
酷暑盆景分外妖。
秋季西风落叶黄，
扣水减肥理应当，
植物体内转机制；
勤查调整树可安。
冬季防寒是主要。
高处放置是首要。
室内越冬见光照；
充分休眠盆景好。
盆景花卉施肥有一套要领；
“四多”黃瘦多施，发芽前多施，孕蕾期多施，花后多施。 “四少”肥壮少施，发芽少施，开花少施，雨季少施； “四不”徒长不施，新栽不施，盛暑不施，休眠不施。 岭南盆景: 脱衣换锦，一展三变，春芽秋叶，夏茂冬藏
下长上短，里长外短。
触目横斜千万朵，赏心只有两三枝。篇三：盆景制作实践活动
青少年科技创新大赛科技实践活动报告
“学习盆景制作，感受自然之美”
实 践 活 动
活动申报：云南省建水第一中学 指导教师：高英
“学习盆景制作，感受自然之美”实践活动
云南省建水第一中学 高英
摘要 回归教育的本真，三生教育中的生活教育是帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。我们组织开展的“学习盆景制作，感受自然之美”实践活动，从整个活动的策划、准备到组织实施，不仅是让学生亲身参与活动体验的过程，更注重了让青少年热情参与的体验活动，将盆景制作实践活动搬入学生学习的课堂，结合学生实际，因地制宜开发课程资源，通过活动准备，制定计划；亲近自然，收集材料；自主活动，制作设计；成果展示，快乐分享等过程的体验，不仅让学生体验到生活过程中之甘苦，陶冶了学生的审美情操，还给学生提供了充分展示自我的机会。
关键词 盆景 制作 活动
一、活动背景
盆景是中国优秀的传统艺术珍品之一，是自然美与艺术美的结合，是活的艺术品，是一种“立体的画，无声的诗”，它具有很高的观赏价值和经济价值。随着社会经济的日益繁荣与人民生活水平的迅速提高，盆景作为一种美化居室、陶冶情操的高雅艺术品，进入了千家万户。在云南省全面实施“三生教育”的大教育环境下，为了让学生体验“快乐学习，健康生活”的宗旨。我们在初一年级设计了主题为“学习盆景制作，感受自然之美”的实践活动。让学生充分了解生活，触摸生活的综合实践活动，让学生的学习内容变得温暖，变得亲切，让教育的过程成为了有意义的生活过程，它引导学生在过程中体验生活之甘苦。将盆景制作实践活动搬入学生学习的课堂，结合学生实际，因地制宜开发课程资源，这不仅陶冶了学生的审美情操，给学
生提供了充分展示自我的机会。
二、活动目的
1、营造一个让大家协作学习、互赠祝福、传递友情的活动平台。让同学们学一技之长，自创美丽生活。树立热爱生活、美化生活的意识。
2、让学生在参与活动的过程中不仅仅是掌握基本的知识和技能，还要不断完善和丰富自己的现实生活经验、胆识、智慧及人格。
3、培养同学们的技术素养、合作精神和创新意识，锻炼学生的综合实践能力，学会自主合作，交流与分享活动成果，树立良好的生活情趣和态度。
三、活动过程
活动主题“学习盆景制作，感受自然之美” 确定之后，各班按计划商讨活动方案，具体实施过程如下：
（1）活动准备，制定计划 2009年3月底，各班学生本着自愿的原则由4—6名同学成立兴趣小组，选出小组长，并确定个人的职责与分工，准备活动材料，讨论并设计盆景制作的方案。 （2）亲近自然，收集材料 4月—5月，鼓励学生利用春游、清明节等机会亲自到大自然中去寻找盆景制作的素材，为制作山水盆景作准备。在此阶段，指导教师向学生介绍了本地区可供制作山水盆景的石材、采集地点，同时就野外安全防护知识进行了相关的培训工作，提醒同学们注意采集时应保护自然环境。
（3）自主活动，制作设计
多数同学通过上网查询相关知识，了解制作山水盆景的素材及制作的基本方法。部分小组还亲自到本地的花木店和苗圃地里请教园丁师傅盆景养护的知识，观察盆景的造型设计和类型等。在充分准备和酝酿设计下，小组成员通力协作，将采挖到的石材与植物进行搭配，合作完成作品。有的同学还试着用水泥和粘土作原料，通过多次动手
实践，反复制作人工水泥山石，并配饰适当的绿色植物，最终展示在我们面前的是一件件别具特色的自然与艺术完美结合的作品。 （4）成果展示，快乐分享
看着同学们在制作盆景活动时的那份喜悦和激动，大声讨论着、修正着、建议着、欣赏着自己小组的作品时的那一幕，老师和同学们都感觉到学习原来是如此的快乐与容易之事！每个小组对自己的作品都情有独钟，看到做得更优秀的作品时，大家都能发自内心地给予赞赏。当我们把6个班的68份小盆景统一安排展览时，不仅本年级的同学观赏，还吸引了其它年级的许多同学前来参观和评价。
（5）活动反思，学习感悟
从计划、学习、借鉴、思考、设计、制作到欣赏作品的整个体验活动过程中，每一个同学都有自己不一样的感悟及体会，他们对参与活动后对学习应该具有的态度、与人合作的的意识、做事应有计划性、劳动创造美等多方面进行了较深入的剖析，具体请看“附部分学生的实践心得体会”。
四、活动收获与成果
1、本次活动，学生的积极性和参与热情很高，在繁重的学习压力下，学生能够愉快而热情地参与到活动中来，共收到学生创作的盆景 68份。通过组织评奖，评出一等奖5项；二等奖7项；三等奖8项。
2、学生的自主创新意识很强，不仅学习利用自然的材料作为创作的素材，还试探着用水泥、粘土等作为原料，通过多次动手实践，反复制作人工水泥山石。
3、活动后，同学们从相关知识的获得程度，获取知识的方法和途径，与同学合作时的态度等方面进行了反思，表现出了对活动的内容还具有进行深度探究的愿望，并发现和提出了一些新的问题，许多同学建议老师以后多开展类似的活动，让大家在繁重的学习期间有轻松学习的机会。从学生的活动反思中我们不难看出，本次活动深受学生的欢迎。
4、同学们畅谈制作山水盆景过程中的收获与体会。鼓励同学们在实践中成长，在寻找素材及制作盆景的过程中体验劳动的智慧与作品完成后的快乐。领悟感受大自然的无穷魅力，增进热爱祖国山河、建设美好家园的情感。
5、学生通过各种活动获得了了解和发展自己的机会，在活动中学生们常常通过获得成功，满足自我实现的心理需要，促进了他们人格的不断完善和发展，活动中培养了学生互相帮助、正确认识自我的良好品德。篇四：浅谈树木盆景赏析
浅谈树木盆景赏析
一、树木盆景赏析的特点、差异性 树木盆景的赏析是社会效益的施展，也是盆景制作的目的之一。赏析者首先为作品的大效果、气魄所吸引而驻足赏识，进而留连忘返，反复观赏、比较，并将自己的人生经验、艺术素养与作品进行交流融合、增补修正，在同化与顺化中完成美的赏识流动。
在赏识的过程中赏识者展开想象和联想的翅膀，才能使作品中静态的“形”与动态的“势”相结合起来．进而遗形取神并深入领悟到作者所要表达的思惟、内涵，引发赏识者情绪上的激动、震撼，物我相交，达到天人合一的最高境界。这是一抽象的从物质变精神，再由精神变物质的过程。
盆景赏析带有很强的主观色彩。因为赏析者爱好、兴趣、阅历、态度观点、文化涵养、思惟意识不同，美感经验、心理素质不同，加上时代、民族、个性、社会糊口、政治哲学、道德观念、宗教信奉，以至春秋职业
因素的影响和制约．在赏析过程中就会产生不同的感慨感染体会或意见。对统一作品褒贬不一，即使是统一赏析者也跟着人生阅历的增长、文化涵养、技艺水平、审美能力的进步，其感慨感染也不尽相同。 熟悉的主观性，导致审美的差异性是盆景赏析中的重要特点之一。
二、树木盆景的内涵、意蕴 讲究“诗情画意”、“主题思惟”是中国盆景区别于其它国家盆景的最为重要的特征。韦金笙巨匠讲：“国际盆栽看重赏识形象美。中国的盆景源于天然，高于天然，不仅赏识形象美，同时通过赏识形象表现出
来的境界和情调，诱发赏识者共识，进入作品境界的意境美。故中国创作的盆景都给予落款。通过落款．概括意境特征、神韵、表达主题，使赏识者顾名思义，对景生情，寻意探胜。”这就是中国盆景所具有的最为重
要的内涵、意蕴，也是赏析盆景艺术的一个着限点。
盆景作品在创作过程中也包括了赏析在内。作者赋予作品以潜伏的内涵、意蕴。而只有通过赏析者的赏析过程，作品所要表现的一切才可能获得实现．作品的美才能显现出来。当赏析者见到盆盆作品大同小异，象是通过一个模子锻造出来的感觉时，心情会感到十分的恹倦，究其原因，除了作品的外观、大效果、势韵基本相同外，最重要的一点就是作品少了个性、内涵、意蕴，引起不了别人的共识，作品也就失去了艺术的生命力。 岭南盆景发展至今已取得可喜的成绩，为此不少人以是本流派的一分子而沾沾自喜，忽略了对理论、艺术涵养的钻研进步。我们还应
看到别的盆景流派和国外盆栽的长处、要重视差距，更不要护短。有文
章或个别人以为“岭南盆景师法天然，重修剪，造型严谨；但造型技巧过分讲究流于机械；虽鉴戒画理。却缺乏画的意境；虽尊重天然，但忽略了对一种更深远人辞意境的追求”。岭南盆景这些不足的地方，是值得今后加以改进的。要知道“象天然界的一棵树”是对岭南盆景最基本的要求。一件作品少了内涵、意蕴也就失去了灵魂。
三、树木盆景赏析中的批判性 赏析包括赏识与评析。赏识是观赏者凭自己对作品的感慨感染、体味、领悟去从中获得审美的愉悦，偏重于个人的感性熟悉。
评析则必需具有很高的审美能力和判定能力。赏识者凭着在糊口中积累起来的各种感觉经验，对作品和作品的创作方法由浅入深、由表及里，由整体到局部进行全面的剖析。赏识侧重感情．评析侧重理性。
四、树木盆景赏析的尺度
《中国岭南盆景》一书中谢荣耀先生提出“岭南盆景”赏析尺度可归纳为“真、美、神、新”四字。
真：真实天然，象天然界的一棵树木．不矫揉做作。
岭南盆景是公认的以苍劲天然为造型方向的盆景流派，所以我们更应驾熟就轻地保持其真我本色。
美：造型美，给人一种美感．从根、干、头、冠、枝、叶、活力都给人一种美的享受。
树木盆景是一有生命的艺术品，其美感很大程度上来源于树木本身所表现出的强盛生命力，郁郁葱葱、朝气蓬勃。
神：神韵，即有内涵，有品味，有思惟、有感情、有气韵。神韵指作品所表现的精神、气质、内涵；气韵指作品在造型、构图上不挤塞、留空布白公道、气魄流畅。成功的作品都要求神韵、气韵俱佳。 新：新奇脱俗，富于创造。在造型上有自己的特点．手法上有新的突破．意境上新鲜，选材上大胆勇敢。
盆景是一长时问的造型艺术，成型时间少则十年．多则十几二十年，故作者要有超前的思惟意识才不致于“后悔莫及”。
总之，“真”是岭南盆景的基础，“美”是岭南盆景的基本要求，“神”是岭南盆景的灵魂，“新”是岭南盆景的生命。
五、如何赏析树木盆景
1、总的赏析原则 树木盆景赏析的要点是气魄、功夫，“远观气魄，近看功夫”。 我认同陈顺远先生的观点：“盆景的气魄是其气愤但愿勃发的外在神态的个性特征(造型)通过情景交融而萌发，通过人们视觉神经触发联想而产生。其发现是天然景物的再现和升华．其内涵是景物外在神态的内在精神本质的融合；盆景的功夫主要表现在整体线条结构与气魄的相和上；表现在造型的各个局部脉胳是否清楚、比例是否公道和谐上；表现在造型中的各种矛盾的调节与对立与同一上；表现在空问物图中虚与实的公道布局上。” 2详细赏析细则 盆景的赏析，首先要从作品的整体大效果、大气魄出发．看是否与作品的落款相符，由象意引起共识产生意境；然后再从作品的根、头、干、枝、冠、叶的意匠造型是否听从并有利于主题意境的表现；最后看作品的配盆、装饰、几架、摆设是不是协调同一，突现作品的主题意境。
①整体大效果：包括构图、取势、造型、落款、神韵、创意、制作难度七个方面。首先作品的外轮廓要吸引、震憾人心、要气愤但愿勃勃、要给人一种惊喜的感觉，构图、取势要与树桩本身的形态相符合，要充分展现桩材的个性、特点；再看落款与作品的整体效果所表篇五：盆景学实习报告
盆景学
09园林一班实习报 告 叉叉叉 09509001
一、实习地点:环城公园
二、实习目的：了解和熟悉环城公园的树种种类、配置及造 景。
三、实习内容：
1.金钱松pseudolarix amabilis：松科、金钱松属 形态特征：金钱松为落叶高大乔
木,树冠塔形，树干端直，树皮灰
褐色或灰色，裂成不规则鳞状块
片，大枝不规则轮生，枝有长枝
与距状短枝二型。叶在长枝上散
生，在短枝上簇生状，辐射平展成圆盘状，线形，有气孔。习性：多生长于低海拔山区或丘陵地带，适宜温凉湿润气候。现已作为造林绿化树种，广为栽植。 2.朴树celtis sinensis：榆科、朴
树属
形态特征：叶柄长约1厘米。花杂性
同抹；雄花簇生于当年生枝下部叶
腋；雌花单生于枝上部叶腋，1—3朵
聚生。核果近球形，单生叶腋，果柄等长或稍长于叶柄；核果近球形，熟时橙红色，核果表面有凹点及棱背，单生或两个并生。
习性：喜光耐荫。喜肥厚湿润疏松的土壤，耐干旱瘠薄，
耐轻度盐碱，耐水湿。适应性强，深根性，萌芽力强，抗
风。耐烟尘，抗污染。生长较快，寿命长。 3.榔榆ulmus parvifolia：榆
科，榆属
形态：树皮不规则鳞片状剥离，
叶小而厚，基部歪斜，有锯齿。
习性：喜光稍耐阴，能耐低温。
耐干旱贫瘠能力强。
4.赤楠 ：桃金娘科，蒲桃属
形态：叶革质，对生，偶有三轮 生，倒卵形，具短柄。浆果紫黑
色。
习性：喜温暖，稍耐寒，以土层
深厚而含腐殖质的土为宜。 5.银杏ginkgo biloba：银
杏科，银杏属
形态：枝有长短枝之分。叶
扇形，顶端2裂，互生于长
枝而簇生于断枝。
习性：喜排水良好的砂质壤土，耐寒性颇强。 6.紫藤wistaria sinensis: 豆
科、紫藤属
形态：藤本。奇数羽状复叶，小
叶互生，花紫色，先叶开放。
习性：喜光，较耐寒，喜深厚肥沃而排
水良好的土壤。
7.枫杨pterocarya stenoptera: 胡
桃科、风杨属
形态：:叶多为偶数或稀奇数羽状复叶，
叶轴具翅至翅不甚发达，与叶柄一样被有疏或密的短毛，无小叶柄，对生或稀近对生，长椭圆形一至长椭圆状披针形，顶端常钝圆或稀急尖，基部歪斜，雌性葇荑花序顶生，雌花几乎无梗，果翅狭。
习性：喜光。较耐寒。喜肥沃。耐水湿，多生于水边。深根性。寿命较短。为平原湖区、低山河谷及河流沿岸的重要造林树种，也是城市绿化树种。 8.木槿hibiscuyriacus：锦葵科，
木槿属
形态：落叶灌木或小乔木；高2米～ 3米，多分枝；叶三角形或菱状卵形，
有时中部以上有3裂。花大，单生叶
腋，直径5 ～8厘米，单瓣或重瓣，有白、粉红、紫红等色，花瓣基部有时红或紫红；花期6～9月，花甚多，虽每花只开一日，但每天都有大量的花开放，十分美丽。在园林中常用作花篱、单植、成列种植或作其他灌木的背景。习性：木槿适应性强，生长适温15～28℃，南北各地都有栽培。喜阳光也能耐半阴，对土壤要求不严，中性至微酸性土壤都可以，较耐瘠薄，耐半荫蔽，能在粘重或碱性土壤中生长。 9.三角枫：槭树科、槭树属
形态：树片褐色，薄片状剥落。
叶3裂，三主脉，裂片全缘。翅
果。
习性：弱喜光，稍耐阴，不耐
碱，耐修剪，根系发达。 10.阔叶十大功劳mahonia bealei:小檗科，十大功劳
属
形态：小叶9-15枚，卵形至卵状 椭圆形，叶缘翻卷，边有大刺，
坚硬革质。
习性：性强建，耐阴，喜温暖气候。
第16篇：盆景实训心得体会
盆景学
09园林一班实习报 告 叉叉叉 09509001
一、实习地点:环城公园
二、实习目的：了解和熟悉环城公园的树种种类、配置及造 景。
三、实习内容：
1.金钱松pseudolarix amabilis：松科、金钱松属 形态特征：金钱松为落叶高大乔
木,树冠塔形，树干端直，树皮灰
褐色或灰色，裂成不规则鳞状块
片，大枝不规则轮生，枝有长枝
与距状短枝二型。叶在长枝上散
生，在短枝上簇生状，辐射平展成圆盘状，线形，有气孔。习性：多生长于低海拔山区或丘陵地带，适宜温凉湿润气候。现已作为造林绿化树种，广为栽植。 2.朴树celtis sinensis：榆科、朴
树属
形态特征：叶柄长约1厘米。花杂性
同抹；雄花簇生于当年生枝下部叶
腋；雌花单生于枝上部叶腋，1—3朵
聚生。核果近球形，单生叶腋，果柄等长或稍长于叶柄；核果近球形，熟时橙红色，核果表面有凹点及棱背，单生或两个并生。
习性：喜光耐荫。喜肥厚湿润疏松的土壤，耐干旱瘠薄，
耐轻度盐碱，耐水湿。适应性强，深根性，萌芽力强，抗
风。耐烟尘，抗污染。生长较快，寿命长。 3.榔榆ulmus parvifolia：榆
科，榆属
形态：树皮不规则鳞片状剥离，
叶小而厚，基部歪斜，有锯齿。
习性：喜光稍耐阴，能耐低温。
耐干旱贫瘠能力强。
4.赤楠 ：桃金娘科，蒲桃属
形态：叶革质，对生，偶有三轮
生，倒卵形，具短柄。浆果紫黑
色。
习性：喜温暖，稍耐寒，以土层
深厚而含腐殖质的土为宜。 5.银杏ginkgo biloba：银
杏科，银杏属
形态：枝有长短枝之分。叶
扇形，顶端2裂，互生于长
枝而簇生于断枝。
6.紫藤wistaria sinensis: 豆
科、紫藤属 形态：藤本。奇数羽状复叶，小
叶互生，花紫色，先叶开放。
习性：喜光，较耐寒，喜深厚肥沃而排
水良好的土壤。
7.枫杨pterocarya stenoptera: 胡
桃科、风杨属
形态：:叶多为偶数或稀奇数羽状复叶，
叶轴具翅至翅不甚发达，与叶柄一样被有疏或密的短毛，无小叶柄，对生或稀近对生，长椭圆形一至长椭圆状披针形，顶端常钝圆或稀急尖，基部歪斜，雌性葇荑花序顶生，雌花几乎无梗，果翅狭。
习性：喜光。较耐寒。喜肥沃。耐水湿，多生于水边。深根性。寿命较短。为平原湖区、低山河谷及河流沿岸的重要造林树种，也是城市绿化树种。 8.木槿hibiscuyriacus：锦葵科，
木槿属
形态：落叶灌木或小乔木；高2米～ 3米，多分枝；叶三角形或菱状卵形，
有时中部以上有3裂。花大，单生叶
腋，直径5 ～8厘米，单瓣或重瓣，有白、粉红、紫红等色，花瓣基部有时红或紫红；花期6～9月，花甚多，虽每花只开一日，但每天都有大量的花开放，十分美丽。在园林中常用作花篱、单植、成列种植或作其他灌木的背景。习性：木槿适应性强，生长适温15～28℃，南北各地都有栽培。喜阳光也能耐半阴，对土壤要求不严，中性至微酸性土壤都可以，较耐瘠薄，耐半荫蔽，能在粘重或碱性土壤中生长。 9.三角枫：槭树科、槭树属
形态：树片褐色，薄片状剥落。
叶3裂，三主脉，裂片全缘。翅
果。
习性：弱喜光，稍耐阴，不耐
碱，耐修剪，根系发达。 10.阔叶十大功劳mahonia bealei:小檗科，十大功劳
属
形态：小叶9-15枚，卵形至卵状
椭圆形，叶缘翻卷，边有大刺，
坚硬革质。
习性：性强建，耐阴，喜温暖气候。篇二：盆景学实习报告
盆 景 学
实验一 桩景造型基本功训练及树桩盆景制作
一、实验目的
掌握树桩盆景的初步造型基本功。熟悉铁丝的型号和力学性能；亲身体验造型的感受，为今后的树桩盆景的制作奠定基础。
二、实验内容
1.识别各种工具和使用性能。 2.树桩的收集。 3.盆景的设计和制作。 4.桩景的配石和配件。
5.学习树桩盆景的养护管理。
三、实验原理及方法
实验原理：根据园林植物的生长规律，以及选取树桩的特点结合课堂上所学的知识进行盆景制作。
实验方法：修剪、绑扎、造型
四、实验条件
材料：女贞树桩、造景盆
工具：锄头、枝剪、尖嘴钳、铁丝、喷水壶
五、实验步骤 1.学习苏派、扬派、川派、岭南派、海派、浙派、徽派、通派这八大流派树桩盆景造型及其造型技法。
2.根据树桩的种类和形状，及造型盆的样式，确定思路，设计造型。 3.将植物放入造型盆中进行造型摆放，并填土，用青苔覆盖土壤。 4.根据设计思路，设计的主题，进行植物的修剪。 5.根据造型的要求进行绑扎；掌握铁丝非缠绕造型法和铁丝缠绕造型法。 6.给植物进行浇水，隔段时间进行管理养护。 7.在成型的树桩盆景中加入配饰，取名，拍照。
六、作品展示及介绍
七、实验总结
这次的盆景学实验让我更深刻的理解了课堂上所学的知识，增长了我对盆景的认识，了解了八大流派树桩盆景造型及其造型技法，并且知道了只有学好基础知识才能把学习和生活结合起来，才能更好的把知识应用到实践上。
通过这次实验使我对园林专业有了更深的了解以及对这门专业产生了更加浓厚的兴趣，不再觉得它枯燥无味，反而觉得它生动形象，赋予了大自然很多的美丽，使我想更好的了解这门专业，然后认真学好这门课程。
实验二 山石盆景的制作
一、实验目的
1.掌握山石盆景制作的基本功，切割石材、用水泥固定等。 2.立意创作山石盆景。
二、实验内容
1.石材的收集和水盆的选择。 2.盆景的设计与制作。 3.盆景的配件。
4.盆景的养护和管理。
三、实验原理及方法
实验原理：根据不同的石材，结合课堂上所学的知识,确定设计
主题,设计思路,设计理念。
实验方法：打磨、凿击、钢锯锯型、摆型、修饰、水泥粘连。
四、实验条件
材料：同种石头、造景盆、水泥
工具：锯条
五、实验步骤 1.收集石材。
2.根据所选水盆及石材确定设计思路，设计主题。 3.根据设计想法进行盆景制作。 （1）石材锯截、雕琢
①锯截：根据已绘的图样，确定主体位置和大小尺寸。然后用锯条慢慢磨平底部。接着选定纹理清晰，洞穴多的一面为正面，根据设想的效果进行加工。②雕琢：雕琢必须先从大处着眼，用锤子、凿子等工具琢出山峰的大体轮廓， 然后进行精细加工。 （2）石材拼接
①主峰胶合：两块石料胶接时，先用钢丝刷把两石需胶接面的泥土、污垢刷去，再在接触面上抹上水泥砂浆，再上下相互对磨一下，使水泥胶合均匀，然后把多余的水泥刮掉，即可固定。 ②整体胶合：首先在盆底铺一张纸作为垫底，以防水泥与盆粘连。在盆中稍偏一侧的位置立定主峰，如主峰底部不稳，可用水泥抹平，然后布置配峰。待大小石料搭配布局完毕后，用水泥砂浆浇灌各部接缝空隙，把每块石料拼接成一个整体。待数天水泥砂浆凝固后，即可洗去底纸。
③固定补脚：洗去底纸后，将山体翻过来检查一下，如发现空隙过大胶接不牢，应再调浆填补。
4.点缀配件，选取亭子，小船，人物等进行点缀。 5.养护管理
六、作品展示及介绍
七、实验总结
通过这次盆景学实验，我掌握了一些山水盆景的设计和制作方法。更加深刻的体会了课堂上所学习的知识，加深了对山水盆景的理
解。通过此次试验，增强了我们的创作和动手的能力，增加了团队之间相互协作，团结一心的意识。
最后，感谢老师对我们的指导，通过老师及时的纠错，我们少走了很多的弯路，及时的改正了我们在创作中的错误，最后设计出了一个我们满意的山水盆景。篇三：盆景学实习
广西大学
盆景学实习报告
学 院：实习名称：专
业年
级：实习负责人：学 生 姓 名：学
号
：
林 学 院 盆景学实习园林2011级 李在留
陈程 1136120107 2014 年 06 月 22 日
林学院苗圃实习
一、实习目的：
通过对林学院苗圃盆景进行现状调查和护理，加深了对盆景及其护理的理解。
二、实习时间：
2014年5月16日
三、实习地点：
广西大学林学院苗圃
四、实习内容：
⒈ 对林学院现存盆景西安站那个进行调查分析： 通过对林学院苗圃现存盆景的调查，盆景均为树桩盆景，植物材料以小叶榕、福建茶为主；盆景体量大多数是中、小型；样式有直干式、斜干式、曲干式，都属于岭南派式，造型都已大树型为主，艺术风格多以苍劲豪放式，。由于天气炎热，缺乏人员管理，大多数盆景长势较差，且布满杂草，急需进行修枝、松土的养护管理。 ⒉ 林学院盆景养护管理
我护理的盆景是一盆小叶榕、中型、斜干式，护理的程序是修剪、除草、松土、浇水、铺置青苔、用石头装饰。具体步骤如下： ① 修剪：
首先，剪除不需要的交叉枝、重叠枝、对生枝及枯枝、病枝等，以保持树形美观。剪去这些老枝、枯枝后，留下细软枝剪去部分的叶片，塑造出新的理想的主干和枝条。
其次，修剪时保留下粗枝，以从小叶榕基根部长出的粗枝为单位，逐一修剪，对于每根粗枝上长出的枝条则是除去必要保留的，其余部分剪除。也可以说，让留下的粗枝均衡分布，多余的幼枝条则全部剪除
第三，修剪的部位选择在小叶榕植株的基根部。将老枝回缩至基部，才能促使基部萌生出更多的新枝。老枝若不剪除，过于粗壮的老枝会使植株失去应有的柔美风姿，新枝也难以抽生。 ② 除草、松土：
借助小铲子松土，杂草要连根拔起，小叶榕根系发达，除草时要注意不要伤及小叶榕的根部，除草松土完成后要将裸露的根部用土掩埋起来。 ③ 浇水：
浇水要见干见湿，即每次浇水时都要浇透，直到盆底排水口有水溢出为止，切记浇半截水（即上湿下干），浇过一次水后，等到土面发白，表层突然干了，再浇的二次水。决不能等盆土全干了才浇水。天气炎热的季节宜经常浇水和喷吐 面水，保持盆土和周围环境湿润，浇水次数懂、春季要少些，夏、秋季要多些。特别要注意的是，高温季节宜早晚浇水，不宜中午浇水。我们实习正直夏季下午的3点钟左右，适宜浇水。在对盆景进行完松土和除草后，用喷壶对小叶榕盆景的叶面进行了喷洒，对盆土进行了灌水。
④ 铺置青苔：在盆土上铺青苔不仅能够增加盆景的整体绿色活力，也能起到保持水土的作用。但要值得注意的是，青苔喜欢潮湿环境，特别不耐干旱及干燥，所以在铺上青苔后最好能够在其较干燥的表面浇一点水，使其保持湿润，这样才能保证青苔长时间保持良好状态，也促进盆景整体的健康成长，若只是将成块苔藓生硬堆叠到盆土上，能维持的时间很短。
⑤ 装饰：盆景十分注重园林意境。在进行系列养护工作，要用一些小石头对盆景进行装饰。如在树荫下布置自然式叠石，可营造自然景观。
五、实习总结：
通过这次对林学院苗圃盆景进行现状调查和护理，对盆景及其护理有了一次比较全面的的感性认识，也更进一步理解课堂上所授的知识，使理论联系实际。近年来，广西的盆景得到了很好的发展，需求量也越来越大，作为一名园林专业的学生来说，更应该在有限的时间内，掌握更多的专业知识，加强实践和设计能力，这样更有利于将来的发展，使自己在此领域内也有所作为。
养护前（盆景长势较差，且布满杂草）
养护后铺设青苔，具有美感，有造型，长势旺盛。篇四：盆景学课程实习报告
植物介绍
鹅掌柴：（拉丁文：schefflera octophylla (lour.) harms），也称鸭母树（种子植物名称）、鸭脚木（广东、广西土名），是被子植物门五加科鹅掌柴属下的一个物种，该物种是为热带、亚热带地区常绿阔叶林常见的植物，该物种是中国南方冬季的蜜源植物；木材质软，为火柴杆及制作蒸笼原料；叶及根皮民间供药用，治疗流感、跌打损伤等症。
喜温暖、湿润和半阴环境。鹅掌柴的生长适温为16～27℃。3～9月为21～27℃，9月至翌年3月为16～21℃。在30℃以上高温条件下仍能正常生长。冬季温度不低于5℃。若气温在0℃以下，植株会受冻，出现落叶现象，但如果茎干完好，翌年春季会重新萌发新叶。鹅掌柴喜湿怕干。在空气湿度大、土壤水分充足的情况下，茎叶生长茂盛。但水分太多，造成渍水，会引起烂根。如盆土缺水或长期时湿时干，会发生落叶现象。鹅掌柴对临时干旱和干燥空气有一定适应能力。鹅掌柴对光照的适应范围广，在全日照、半日照或半阴环境下均能生长。但光照的强弱与叶色有一定关系，光强时叶色趋浅，半阴时叶色浓绿。在明亮的光照下斑叶种的色彩更加鲜艳。土壤以肥沃、疏松和排水良好的砂质壤土为宜。盆栽土用泥炭土、腐叶土和粗沙的混合土壤。
遮阳：鹅掌柴喜温暖湿度大的环境，忌烈日照射，较耐阴，培养时给予明亮的散射光最相宜，适合栽植于环境通风良好，肥沃深厚的土壤中。 意排水。要保持土壤湿润，
不待干透就要及时浇水，天气干燥时，还应向植出房后宜放置在半阴处，夏季要注意及时遮荫，不要让烈日直射。另外，鹅掌柴长时间放室内观赏，如果通风不良或光线太暗，会导致叶片脱落，这点 值得萌养者注意。
施肥：生长季节每1～2周施1次液肥。在5-9月这段时间内，每月施2次20% 剪枝：春季出房前应做翻盆处理，并要作适当的整形修剪。对过高脱脚的植株，可作回缩修剪，以促进新梢萌发。
栽培管理：盆栽用土可以泥炭土、腐叶土加1/3左右的珍珠岩和少量基肥混合而成，也可用细砂土盆栽。室内培育每天能见到4小时左右的直射阳光就能生长良好，在明亮的室内可较长时期观赏。浇水量视季节而有差异，夏季需要较多的水分．每天浇水一次，使盆土保持湿润，春、秋季列每隔3～4天浇水一次。如水分太多或渍水，易引起根腐。夏季生长期间每周施肥一次，可用氮、磷、钾等量的颗粒肥松土后施入。斑叶种类则氮肥少施，氮肥过多则斑块会渐淡而转为绿色。鹅掌柴生长较慢，又易发生徒长枝，平时需注意经常整形和修剪。每年春季新芽萌发之前应换盆，去掉部分旧土，用新土盆栽。多年生老株在室内栽培显得过于庞大时，可结合换盆进行修剪。
鹅掌柴植株所结的果实中种粒不饱满或不见种仁的原因：一是栽培花木，头1年至3年，因其尚未达到完全生殖成熟，所以结出的种粒大多空瘪，因而不具种仁；一般情况下，3年以后结出的种粒才能正常用于育苗。二是在它花粉授精后的胚胎发育过程中，遇到不适宜的环境条件，或者与原生环境条件悬殊过大，使胚珠终止发育，导致其种粒空瘪。三是最好能有较多的开花植株，不同品种的开花植株搁放在一起，为其花粉自由传播创造条件，方有利于其孕育出饱满的种粒。
病虫害防治
主要有叶斑病和炭疽病危害，可用10%抗菌剂401醋酸溶液1000倍液喷洒。虫害主要有介壳虫危害，用40%氧化乐果乳油1000倍液喷杀。另外，红蜘蛛、蓟马和潜叶蛾等危害鹅掌柴叶片，可用10%二氯苯醚菊酯乳油3000倍液喷杀。 造型介绍
我们选用的造型是桩景类观叶亚类自然型旱盆型枝变亚型单干式和小悬崖式结合，旨在营造一种空灵飘逸的意境。为了使得其散乱的枝条成型，我们用软布条和干草拧绳对其进行了蟠扎，并用木条进行了固定和支撑。因为其叶子朝向不对，需要后续的修剪。总之，盆栽的修剪，不论施用哪一种修剪方
法，都是利用盆栽的枝条，通过修剪选形技艺，把盆栽的枝株造成最理想的株形，以提高盆栽的观赏效果。
心得
1、防止叶片变黄脱落。微型盆景由于盆小土少，在夏季水分往往供不应求，因而易出现叶片变黄脱落现象。要避免叶黄脱落，上盆时留出适当盆沿，炎夏经常注意浇水和喷水，别怕麻烦。
2、水肥要适量。微型盆景缺水易造成叶片发黄，但浇水过多又易烂根，所以浇水要适量；若施肥过量会造成小枝徒长，树形被破坏，但严重缺肥，则叶片色淡无光，因此须“薄肥勤施”，注意适量。
3、处理枝丛。微型盆景的树冠，应少留枝丛，以便尽量显露主干的风姿，并对保留的枝丛进行适当剪短，使之与主干比例适当。
4、及时倒盆换土。落叶类在早春发芽前进行，常青类在春季发芽后或秋季凉爽时进行。盆土更换二分之一，并剪掉长根。
5、修剪 植物特性是理性科学的，不要擅自逾越，不同的树种存在不同的特性，同样的树种在不同的地域、温度气候的特定情况下又有所区别，因此存在不同的修剪方法。 1．不平衡修剪。即非全面修剪，而是根据植株的生理特性，有利造型及枝条健康生长，避免病态缩枝而采取的局部修剪方法，其包括抽剪、控枝。 (1)抽剪。一般在新坯成活、留枝定托之时，将多余的枝条毫无保留的剪除，使所留枝条获得通风光照的同时，集中养料的供给，枝条速长健壮，缩短枝托蓄养时间。 (2)控枝。一般在枝托蓄养和造型制作初始环节，由于植物的向阳性、顶端优势及诸原因，枝条长势往往存在不同步，长速有快有慢。为使弱枝尽快发育生长，必须有意识的对一些比例相对到位的枝条进行打尾(剪除大半部枝梢或侧枝)控制，使弱枝得以充分的光照养分，以免个别枝条不成熟而影响整体造型的修剪。控枝的作用还可延伸到枝托细化、具体造型制作之中，其是调整枝托平衡生长的有效方法。
我们对鹅掌柴采用的就是不平衡修剪
6、换盆 因为原先的种植盆破裂，所以我们进行了换盆，换盆时由于鹅掌柴根系过于粗壮，导致无法移动，所以我们对其中一些枝条进行了修剪，尽可能不影响其生长，在修剪完根系后，相应的修剪枝条，避免过多的枝条消耗大量的营养。换盆时，我们先在移植盆铺上种植土，并对其进行了松土，
然后将鹅掌柴根系上的土坨缩小，并小心不伤到根系。移植后覆盖上一层种植土进行固定。在种植土上覆盖上一层青苔，这不单为了美观，而且可以对土壤进行保湿，减少夏日高气温造成的水分散失。这一切完成后，便浇水，这一次是定根水，所以必须要浇透。
7、养护管理 虽然鹅掌柴喜阳，但是考虑到盛夏的气温过高，会造成大量水分散失，因此将其移到较为阴凉处进行养护。平时，勤浇水，减少水分散失对其造成的影响。篇五：实训课心得体会
实训课心得体会
刘玉
实践活动课正是使学生的这种发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。实践活动使学生可以从他们自己的生活中选择感兴趣的问题作为研究学习的对象，自然地、综合地学习，这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的。这种全新课程的出现，对我们老师来说也是一个全新的开始，同时也是一种全新的考验和挑战。
一、实践活动课教师的角色要由“重”转“轻”
实践活动是一种全新的学习形式，是学生能够从日常生活出发基于自身兴趣、选择和研究问题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。过去的活动课只是要求教师课上和同学们合作完成一些科技制作，或者讲授一些科技方面的知识，教师还是课堂的总导演，学生围着教师转，这是“重”。教师必须把学生作为活动的主体，转变指导思想和指导策略，由过去的管理者变为组织者、促进者、协调者、引导者、参与者，教师的角色发生了根本的变化，这就是“轻”。在学科课程的教学中有较强的专业性，教师可独立完成教学，但实践课则不同，它包括的知识内容非常广泛，有信息技术也有各种专业知识，这就需要我们教师与学生充分协作，真正体现师生间的民主、平等。再有，一节课只有45分钟，课上教师很容易就会有和学生抢时间，尤其是在上观摩课的时候更容易看到教师多讲，希望更多的展示学生收获的现象。这样，课上学生活动较少，学习的主体作用不能得到真正的体现。随着教师角色的转变，学生成为学习活动的主体，教师指导学生上网、到图书馆查阅资料，访问有关的工作人员并做好调查记录，自己试着整理资料。课上学生充分利用自己搜集的资料，学习兴趣高涨。通过活动，学生亲历了查阅文献，上网查询和实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生开展科学小研究和从事社会实践活动的能力，体验和感受交通工具的发展给人们生活带来了许多便利，从而发展了学生的实践能力和创造能力。
二、实践课必须注重学生参与实践的过程。 实践活动是重过程、重参与、重体验的全新课程。是让学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、图片、表演、作品等，进行评价、交流、研讨、辩论。在交流中让学生学会理解、宽容、合作、分享，学会客观分析与辨证思考。实践活动的真正主体是学生，教师应该关注的是学生实践了没有，经历了没有；学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了何种体验；我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。课堂上我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践、体验的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”、“汇报内容”的质量的高低，更重要的是在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点??针对这些提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新，而不是将学生的 研究引向结论，往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。
第17篇：首届盆景节主持词
盆景节开幕式主持词
尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们，
大家上午好！
五月花飞万物生，XXXX迎宾来。今天，我们相聚在此，一起感受深氧界的山水风情，以及盆景艺术的无限魅力。
我是来自XXX，很荣幸参与本次由XXX、XXX主办的盆景节活动。首先，请允许我介绍出席本次活动的领导和嘉宾，他们是：
XXX 参加今天活动的还有盆景赏石协会、花盆协会以及媒体界的其他朋友们，让我们以热烈的掌声，对各位领导、嘉宾的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢! 中国花木盆景艺术文化历史悠久，博大精深；深氧界湖父，山奇水秀，民风淳朴，资源丰富，以XX村为代表的一批地道农民，更以花木盆景为特色，用勤劳和智慧创造了一道美丽的风景线，打造了一村一品的产业新格局，形成了本地独具特色的美丽景色。
首先，有请XX致辞，大家欢迎。
----------------- 感谢XX的精彩致辞。盆景素有“立体的画”和“无声的诗”之美誉，它以植物、山石、水、土等为材料，经过艺术创作和园艺栽培，在盆中集中地塑造大自然的优美景色，
1 达到缩龙成寸、小中见大的艺术效果，同时以景抒怀，表现深远的意境，犹如立体的美丽的缩小版的山水风景区。
本次活动受到了市场和行业的广泛关注，更有许多其他地区慕名而来的参展作品，通过评选组专家们公平、公正、公开的评选，产生了一批优秀的作品。下面就有请XX为我们宣读本次盆景节的获奖者，大家欢迎。
--------------- 感谢XX，也恭喜以上获奖单位！
接下来将进行的是颁奖仪式，首先颁发的是盆景类评比获奖者，有请盆景类获得代表上台领奖，有请XX为获奖者颁奖。
---------------- 祝贺以上获奖者，下面颁发的是花盆类评比获奖者，有请花盆类获得代表上台领奖，有请XX为获奖者颁奖。
---------------- 祝贺各位获奖者，感谢颁奖嘉宾！本次参赛作品的评比，是由宜兴市盆景赏石协会、花盆协会、行业专家等组成的评委团，严格按照评定规则评选而出，具有相当的权威性和影响力。下面就有请XX对本次活动和评选结果进行发言，大家欢迎！
--------------- 感谢XX的精彩讲话，接下来有请XX对本次活动进行发言，大家欢迎！
----------------
2 感谢XX的精彩讲话。
随着村委的带动和市场的认可，张阳村的花木盆景已形成了独具特色的富民产业，带动了一大批村民勤劳致富。为回报社会，张阳村村民自发捐赠了一批盆景，并于前期开展了慈善拍卖活动，多家张阳村的本土企业热情参与竞拍，拍卖所得款项特设立了张阳农业旅游公益互助基金，用于大学生创业扶持，消费者权益保障等。
参与慈善竞拍的单位分别是XXXXX，让我们以热烈的掌声对他们心怀公益、慷慨解囊的善举表示衷心的感谢！
下面，有请XXX介绍张阳农业旅游公益互助基金筹备及运营情况，大家欢迎。
---------------- 感谢XX的精彩介绍，相信在社会各界的关心和支持下，X村的花木盆景产业也会更加红火。同时为进一步推动花木盆景产业发展，并充分融合互联网进行营销，使更多朋友能够欣赏到盆景艺术，特开发了花木盆景在线商城，大家通过手机就可以实现在线浏览、订购支付，更方便更快捷，下面就有请XX为大家展示花木盆景在线商城。
---------------- 感谢志宁微时代的精彩介绍，下面我宣布XX。长期以来，XX农业特色产业的发展得到了上级领导的殷切关心与大力支持。接下来，让我们以最热烈的掌声有请XX讲话，大家欢迎。
------------------
3 感谢XX对湖氵父花木盆景产业发展的肯定以及对XX的殷切期望！也再次感谢出席本次活动的所有领导、嘉宾和朋友们，相信有你们的关注和支持，XX的明天一定会更加美好！
本次活动到此结束，祝大家身体健康，万事如意！
第18篇：盆景4P23A详细参数
盆景4P23A(bonsaii盆景4P23A)
盆景4P23A详细参数
主要性能
碎纸方式 粒状
碎纸效果 2×8mm
碎纸能力 7张/次
碎纸速度 2m/min
碎纸宽度 220mm
碎纸箱容积 23L
产品尺寸 360x285x545mm
产品重量 10kg
电源电压 AC 220V 50Hz
电源功率 250W
工作噪音 58dB
其它特性
连续碎纸时间：40min
保密等级：5级
切碎介质：纸、信用卡、订书针
智控功能：过热保护、过载保护、自动进纸功能、手动进纸/退纸功能、自动休眠功能、自动防卡纸功能
第19篇：农业论文盆景枣树
呼伦贝尔海拉尔胜利村——“盆景枣树”
项 目 推 广 计 划
系 别：园艺园林系 班 级：08园艺技术 课 程：农业推广 教 师： 学 生：
呼伦贝尔海拉尔胜利村——“盆景枣树
一、推广项目选择的依据
1、气候：海拉尔地处我国东北边陲，属温带大陆性气候， 是旅游观光的圣地，而枣类果树对环境要求不高，可适合多数地区种植，利用枣树适应性强，结果早，寿命长，易管理，采取盆栽方式。盆栽枣树不仅适宜陆地栽培，当环境不适应时，可转为温室栽培，不像普通枣树转移困难，观赏价值受限。
2、经济：海拉尔是呼伦贝尔盟的政治、经济和文化中心， 东连东北经济区，西接俄罗斯、蒙古，交通便利，已形成铁路、公路、航空四通八达的立体交通网络，所以，便利的交通在盆景枣树的销售方面会起很大的用处,不仅可以销售全国，还可以远销国外俄罗斯、蒙古等。且本村有较强的经济实力，可担负起实行项目所需的资金，当地政府也鼓励本村开发新的种植项目，也会在资金上给以帮助。
3、文化素质：本地区的人口30万左右，文化素养较高，但是也避免不了有些文化程度不是很高的人存在，但是在媒体发达的今天，大力宣传本项目，相信本地区的人会比较容易接受新事物、新技术，所以在本地推广项目时，会取得比较理想的结果。
4、农业生产中存在的问题：
（1）在当地的农业生产中，产品单一，农民不能很好的合理利用现有的大棚条件，出现作物空档，使经济效益降低，浪费了土地资源。
（2）在生产的作物中只有单一的食用价值，很少有既可观赏 有可食用的作物。使作物的收益不是很高。鉴于以上问题，在推广兼食用与观赏于一身的盆景枣树时，会有较好的反响。
二、盆景枣树可行性分析
1、资金：与当地的乡政府协商给以资金上的帮助，首先应以资金充足、较易接受新技术及能承担种植风险的农户为主，让这一类的农户先接触枣树的栽培，等第一批农户技术成熟及见到了一定的利益，再继续向下宣传。一方面拿第一批农户做示范，使不敢接触新技术的农户对新技术有好奇心并促成行动，另一方面让已获利的农户更加有信心的继续种植下去。
2、物资设备：利用现代科技，在网上订购枣树苗木及花盆。（已经在本地做了相关盆景枣树栽培的试验，并得到了良好的效果，以达到了可以大规模栽培的条件。）
Ps:质量检查工作推广员应提前做好工作，等推广到农户时以便农户接受后，可立即调货种植以免错过最佳种植时期。
3、推广人员：与当地推广部门联系，招揽些有相关推广经验的 推广员，之后对推广员进行相关的课程培训。使其可以把枣树种 植的相关知识可以很好的推广下去。
Ps: 推广人员的培训是很重要的环节，这关系着以后农户对种植枣树的接受程度及种植质量的高低等方面。
三、推广项目内容的优势与劣势
1、推广内容：
在呼伦贝尔海拉尔胜利村推广盆景枣树栽培技术，由于这是在本村第一次推广盆景种植的相关技术，有一定的推广难度，并分析了推广优劣势，如下：
2、优势：
I、具有合适的地理条件和气候条件，有丰富的人力条件和物质条件，交通方便。
II、本地政府重视本市的绿化环境，为以后的盆景枣树另辟一条销售途径。
III、当地农户有较好的接受新科技、新品种和新种植技术的能力。
2、劣势：
投入较大而且是第一次接触枣类果树的栽培，让农户接受需要一个过程，这样就增大了推广员的工作量，要做一个详细的推广步骤方可进行下去。
四、推广的模式与方法
1、推广模式：
选用“农民互助合作推广方式”。实践证明对于一项农业新技术、新成果的应用，农民只有看到在农业生产中的实际效果以及其它农户采用后的反应时，他们才更乐于接受，因此，在进行农业推广时，应利用农民的相互影响作用，特别是通过那些热爱科学、积极钻研技术、有一定农业科学技术知识的生产能手、科技示范户、专业户等，自发的组织起来，带头学习农业知识，传
播农业科技。所以，终上所述和根据当地的实际情况，属“农民互助合作推广方式”适合当地的推广工作。
2、推广方法：以大众传播法、集体指导法和个别导指法相结合的方式进行推广。
（1）大众传播法：是使用各种传播媒介，如广播、电视、电影、录音、录像，计算机网络以及报纸、杂志等各种印刷品，通过声像和文字的交流方式，对一定区域内的农民传播科学知识、技术和信息的一种方法。
具体方案为：
报纸：首先应联系当地的报社，利用报纸这条农业推广的有效渠道，做一些有关推广项目的介绍，使当地农民对盆景栽培这项技术产生兴趣。
黑板报及墙报：用最间断的文字、图画或图片将盆景枣树的研究成果及农业措施表达出来，并且投资少。
广播：广播是一种向广大农民进行宣传的最快和最得力的工具。并且具有传播速度快、距离远、不受时间空间的限制。
电影：如果有适宜的时间及地点可向当地农民播放相关盆景栽培技术的影片，利用影片里的真实操作，给农民以真实感，同时也起到很强的渲染力和号召力。
互联网络：如有条件的农户，也可以利用国际互联网的强大功能，进行大量相关信息的收集和传播等。
（2）集体指导法：是推广人员把一定数量的、具有类似需要
的农民集中起来，采取一定的组织形式，利用相应的手段进行技术指导和信息传播
具体操作如下：
坚持自愿参加的原则，适时适地的进行集体指导，或以推广人员讲解为主，或以农民提出问题解决问题为主，或以小组讨论为主，来达到传播种植技术的目的，这样就可以既节省费用有可以收到较好的推广效果。
（3）个别指导法：是农业推广人员与个别农民之间的传播和指导关系，是一只能够深受农民欢迎的推广方法。
具体要求如下：做到针对不同的对象、不同的要求，准备不同的内容，做到因材施教，有的放矢。
Ps：综合以上的推广方法，用各种方法把盆景栽培进行全方面的推广宣传，把整体相关知识传达给当地农民，让农民做到心中有数。
五、推广目标规模和预期效果 2010-2011年（起初阶段）规模：
每户5000套花盆 资金5.000元 网购枣树苗木5000棵 资金3*5.000元 大棚等每户必备
预期效果：
出售价格：每盆２００元到１０００元不等的价格，随后逐渐扩大规模，引进更多种类的果树盆景。
Ps:盆景的价格主要以枣树的造型为主，如百鸟图、二龙戏珠、五龙拜寿等造型，并且这些造型逐渐受到国内一些花卉市场种植户和经销商的青睐。
六、推广中对推广人员的要求与管理 推广人员的要求：
1、素质要求：
首先，应具有职业道德（1）热爱本职、服务农民（2）深入基层、联系群众（3）用于求索、勤奋求知（4）尊重科学、实事求是（5）谦虚真诚、合作共事，
其次，要具有相关的业务素质如掌握基础知识、应用技术，具有及时采集信息的能力、具有市场意识、有经营管理能力、书写能力及口头表达能力等。
2、要充分了解农民的学习心理：
（1）目的性强（2）认知能力和了解能力（3）记忆差、精力分散和学习时间有限（4）农民之间相互学习效果好等。了解了这些才会把推广作用发挥的更好。
3、要充分发挥推广员的作用 （1）开发“脑矿”开发农村人力资源（2）培育新型农民（3）提供“物”“智”的支援（4）教育功能，提高经济效益等。
推广人员的管理：
人员编制：每三户对应一位推广员 管理方式：技术指导
出勤情况：在盆景生长稳定时期，出勤率为3天/次，如在盆景生长关键时期出勤率应为1天/次。应推广人员应做到对农户盆景长势完全了解，并且给以及时的指导。
七、推广中的技术资料及内容
（一）推广技术资料：主要是要以盆景的特点、种植技术、营养价值及观赏价值为主。具体内容如下：
1、种植技术及良种选择
用于盆栽观赏枣树的品种应具备结果早、果实大而奇特、枝形美、树形紧凑等特点。目前，适于盆栽的观赏枣树优良品种主要有：
①龙须枣。树势较弱，发育枝、结果基枝及脱落性果枝均弯曲扭转生长，枝形奇特，如龙爪状，故又名龙枣、龙爪枣。果面常高低不平呈扭曲状，观赏效果较好。 ②茶壶枣。果形酷似宜兴茶壶，因而得名。
③葫芦枣。果实的中上部有一道缢痕，呈葫芦形或磨盘形，果形优美，故又叫缢痕枣、磨盘枣。
④梨枣。9月成熟，皮淡红色，肉质酥松清脆，是国内目前大量推广的丰产栽培品种。从中选出的晋矮四号可全红着色，适宜盆栽观赏。
⑤柿蒂枣。其主要特点是果实基部萼片宿存，初为绿色，较肥厚，随果实发育成熟而呈肉质状，最后呈暗红色，形同柿蒂。
⑥胎里红。树势中庸，丰产。果实锥形，桃红色。受精后，
花盘、子房呈紫色，故名胎里红，且小枝、叶脉均为紫色，具有特殊的观赏价值。
⑦冬枣。又叫苹果枣，树形较弱，一年生枝紫红色，叶刺退化，叶长圆形，果实圆形，成熟前阳面有红晕，外观美丽，果实品质佳。
⑧羊奶枣。果形类似于羊的奶头，果肩较圆或锥形，梗洼与环洼窄浅，侗部距果顶1/4~1/3处有较深的环状缢痕，缢痕下部向一侧歪斜，果顶圆或尖圆，顶尖略凸出或凸出较长，呈短角状。果肉绿白，质地较细，松脆，汁液多，味甜，可食率95.5%，品质好，丰产。
2、盆器与盆土要求 ：
2.1盆栽容器
根据实用的原则，初上盆时为了便于养护，一般选用适合树体大小的素烧盆（瓦盆）使其快成型，易结果；待成型后，为增加其观赏性可更换为釉盆、紫砂盆、瓷盆或木盆（桶）。
2.2盆土配制
枣树适应性较强，盆栽对盆土要求不甚严格，但由于其是在有限的土壤中生长发育，所以要求盆土疏松肥沃，透性好，保水保肥能力强。盆土可用园土4份，腐叶土（或草炭土）4份，砂土（或煤渣）2份配臵，按体积比例充分混合，喷洒1%的高锰酸钾溶液后，用塑料薄膜密闭一昼夜，然后去掉塑料薄膜，经过3～5d后，就能上盆使用。
3、上盆与换盆
3.1上盆
枣的栽植时期以萌芽期栽植成活率较高。如冬季有较好的越冬条件，可在秋季落叶后上盆，这样春季萌芽较早，可缩短缓苗期，促进前期的生长发育。
上盆方法：先用碎盆片凸面向上盖到孔上，然后铺约3cm厚的炉渣，再放入少量培养土。栽前对苗木进行修剪，剪平伤口，剪除伤根，多留须根；栽时一手扶正苗木，一手向四周填入培养土，并将苗木轻轻上提，稍加振荡使根部舒展并与土壤密接，对较大或主根较粗的根系，可用竹签或木棒将根部四周的土轻轻插实，并用手轻拍盆腰，以避免根际存有较大的空隙。栽植深度以与枣苗原土痕（根颈）处相平为宜，若为嫁接苗，接口要露出土面，盆土装8成满，留20%左右的水口以利浇灌。上盆后及时浇透水，然后放于背风向阳处，保持盆土湿润。
3.2换盆
随盆栽枣树植株的长大，原有的盆容积已不适宜植株生长的要求；盆土经植株根系长期选择吸收，有些矿质营养已经缺乏；再者，经多年生长，枣树根系在盆内交叉生长，互相拥挤，影响新根生长，使吸收养分的能力下降。因此，盆栽枣树2～3年需进行1次换盆或倒盆。结合换盆，进行适当的根系修剪，以起到复壮的效果。换盆一般在春季萌芽前进行，换盆前准备好营养土。将植株从盆内取出后进行根系修剪，一般只剪除盆土外层的网状
根，对根垫的修剪量应控制在20%~30%，轻轻剔除周围盆土，去掉1/3~1/2，换上新的营养土，栽于较大的盆或原盆中。灌足水放于半荫处10d左右，然后进行日常养护。
4、土肥水管理
盆栽枣树由于盆土有限，比大田露地栽培的枣树需要较精细的水肥管理。早春发芽应结合施基肥浇水1次。枣树萌芽、枝条生长、花芽分化和开花坐果几乎同时进行，对营养需求特别大。因此，在开花前后结合施有机肥应再适当增施速效性氮肥。观赏枣树盆栽浇水应遵循“干透浇透，见干见湿”的原则，不浇“半截水”。在果实二次速长期（膨大期）要追施以磷、钾为主的速效肥，秋季施基肥则有强壮树势的作用。
5、整形修剪
枣树为喜光树种，修剪反映迟钝，应保持树冠的通风透光才能使其生长结果良好。盆栽枣树除保证一定挂果外，还应有良好的树型，树型可选用主干弯曲形、圆头形、游龙形等。观赏枣的修剪以初冬和早夏为主，主要疏剪徒长枝、细弱枝、干枯枝、病虫枝和扰乱树形的冠外枝；在生长旺季，要注意抹芽疏梢、摘心和拉枝，培养美观独特的树冠。冬剪主要是培育树形，对需要延长的骨干枝枣头短截后，将剪口下的第1个二次枝剪除，以促使主芽萌发，形成新的延长枝。对于利用结果的枝条一般缩剪到二年生部位，剪口下的二次枝剪除。夏剪主要是抹芽疏枝和摘心，
以控制徒长枝，要经常注意抹除多余的枣头。盆栽枣树成型快，一般当年就可完成整形修剪任务。
6、越冬管理
盆栽枣树可在室内越冬，也可在室外越冬。室内越冬，应选择无取暖设备的闲屋，一般于12月中下旬将盆搬入室内，入室前浇足水。为了保持湿度，可将花盆装入塑料袋内，袋口扎在树干上，或用塑料薄膜将盆口包严。室外越冬，即将花盆浇水后埋入地下，盆口与地面齐平或略低于地面。也可将浇足水的盆树集中放于院内的墙角处，外围用砖或木板挡一比花盆高10cm左右的墙，墙与盆、盆与盆之间的空隙用杂草、树叶、木屑等物填充、覆盖。
7、病虫害防治
7.1枣锈病
此病主要由高温高湿引起，一般发生于7～8月。该病主要表现在叶子和果实上，感病初期出现无规律的淡绿色斑点，进而呈黑褐色，并向上凸起，最后病斑呈褐色、叶子脱落，造成落果。
7.2枣疯病
该病是一种毁灭性病害，感病枝条纤细，成鸟巢状密生，叶片变小呈簇状，花退化。此病可通过嫁接病株、根蘖分株等带病。因此，发现病株应及时刨除，防止蔓延。
7.3枣尺蠖
该虫在所有枣区都有发生，以幼虫为害嫩芽、叶、花，并能
吐丝缀缠阻碍芽叶伸展，严重时可将全树叶片吃光，造成严重减产，甚至绝收。
（二）、营养价值
枣是中国特有的果品，富含营养和药用物质，含有诸多营养物质、多种微量元素和保健成分，具有独特的营养和药用价值。鲜枣的维生素C含量是水果中的佼佼者，是橘子的13倍，苹果、葡萄、香蕉的60-80倍。十分有益于人体健康，故枣又有\"天然维生素\"的美誉，是天然的美容食品，还可益气健脾，促进气血生化循环和抗衰老及缓解药物的毒烈之性。
枣亦果亦药，含有蛋白质、脂肪、有机酸及人体所需的铁、钙、磷等微量元素。
（三）盆景枣树的观赏价值
注：店则沟镇红枣办研发盆栽红枣
盆景枣树大致分为：葫芦枣盆景、茶壶枣盆景、磨盘枣盆景、
辣椒枣盆景和盘龙枣盆景等，综合型观赏枣盆景。
观赏价值：集观枝、观干、观果、食用于一体的综合型枣类盆景，能在一棵观赏枣树上可以看到美丽的枝干，似游龙戏凤；可以看到美丽的造型，似盘龙抱柱，又似大鹏展翅；也可以看到极其美丽的果形，有的似磨盘，有的似茶壶，有的似辣椒，有的似珍珠，有的还似仙葫芦，这叫一盆多景，花样繁多。
（四）枣树种植误区
1、只重视冬剪，而忽视夏管
枣树冬剪可调整树势，改善树冠内部通风透光条件，有利于集中养分，改善翌年的枣果品质。“冬剪长树，夏管结实。”夏管的主要措施：除萌，摘心，拉枝，疏除过密枝及背上旺枝。有些枣农不重视夏管，或夏管不及时，从而导致幼枣大量脱落，严重时影响当年产量。
2、只重视地上管理，而忽视地下管理
有些枣农连续多年不给枣树施肥或象征性地施肥、浇水。这样，尽管地上部的管理工作井井有条，但由于地下营养缺乏，也会使树体极度衰弱，所产枣果数量减少，质量变差。
3、只重视施化肥，而忽视施用有机肥
长期施用化肥会导致土壤板结，土壤pH值升高，果实含糖量降低，品质下降，失去原有的风味。增施有机肥，可促进土壤微生物活动，改善土壤结构，提高养分的利用率，为生产无公害果品打好基础。
4、只重视采前管理，而忽视采后管理
枣果在采收前，枣农常对枣树进行管理，但采收后，大多数枣农就放弃了对枣园的管理。这种做法是不妥的。因为枣果采收后，消耗了大量养分，树体极度衰弱，此时正需要积累养分，为翌年丰产做准备。
5、只注重杀虫，不注重防病
有些枣农认为，给枣树喷药，只要把食心虫防治住就行了，这种想法是不妥的。因为枣树的主要病害如枣锈病、缩果病对枣树危害同样严重，因而在管理时应尽量做到杀虫与防病并重。
PS：每户一份，但资料只供种植农民了解盆景枣树的种植技术要求、盆景枣树的发展前景及种植的注意事项，让种植的农民做到心中有数，了解种植枣树过程中的风险。但具体的操作过程还要有推广员给以介绍及下地亲手示范等，资料仅供参考及作宣传作用。
八、预期推广经费计算 推广人员工资：每人1万/年 宣传资料：1000元
本地区试验经费：苗木、盆等共2万元
第20篇：校园盆景义卖策划书
植树节盆景义卖
一、活动前言
“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。是为了动员全民植树而规定的节日。植树节的意义不是在于每个人都要在植树节这天去种一棵树，而是通过植树节的又一次来临，使我们大家更加的关注绿化、环保的问题。
二、活动背景
在科技日渐发展的今天，大学生忍受一台手机一台电脑的现象已不足为奇，殊不知这些电子产品所产生的辐射对人体影响可不小。而仙人球、芦荟等盆栽恰好用着吸收辐射的作用。寝室里摆上几个盆栽还能净化空气美化环境，有益身心健康，何乐而不为呢。
三、活动主题
让森林走进校园，让校园拥抱森林
四，活动目的
以植树节为契机，开展以宣传和实践相结合的活动，从而令社员在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
五、活动时间：3.10（周六）
六、活动地点：生活区
七、活动对象:本校广大师生
八、活动内容:
（一）前期准备
1、联系好盆栽售卖的点，防止供货停断。
2、开展前的两周，召开组内活动会议，讨论活动开展的详细内容和过程，并且对每一位组员做好工作分配。
3、上网查找关于植树节的资料，并筛选相关内容，制作成宣传版面，并交由宣策部进行加工。
4、购买活动时的相应物品,如：海报纸，双面胶，签字笔，传单，相应盆栽。
5、活动开展前一到两周，通知办公室做场地的申请，并且做好活动物品的准备，比如桌子，椅子，帐篷等。
6、联络网编人员来参加活动的拍照工作和活动过程的记录
（二）活动流程
在与校园生活区内（三号食堂对面以及二号食堂附近两处），义卖有关植树节的相应盆栽，为期一天。因为植物可以帮助学生吸收一部分有害辐射，保证学生身体的相应健康，同时，让每个同学都可以有机会参与到植树这个活动中来。
活动结束后，将义卖所得盈利捐给瓯海慈善总会，奉献爱心。
（二）活动后期
1、活动场地的整理，有用宣传单的回收及桌凳的归还。
2、活动结束后,参加活动的组员写一份活动心得与体会，并且开一个活动总结会议。组员之间进行心得交流，总结出这次活动的优点与不足之处，以便在下次活动中保持好的方面，改进不足之处。
3、整理活动照片，并制作校内后期宣传海报，在校内宣传我们的活动。
4、在学校网站和春晖论坛发表通讯稿。
5、整理校内外媒体相关报道，存档。
九、预期效果：
希望能通过我们对植树节的环保宣传，可以引起大部分同学的关注，让大多数同学参与到植树节这个活动中来。让某些在植树节不知道该做什么去度过这个有意义的一天的时候，提供一点帮助，同时让他们也为环境保护和人道主义的支持奉献自己的一份力量。同时，营造一个绿色节能的和谐校园。并且锻炼部门内部人员的活动能力与应变能力，是部门内部的结合力更强。
十、经费预算：
海报 1.5元*4=6 元
双面胶 2元
(盆栽成本可以由志愿者先垫付）
合计：8元
十一、主办单位
