推荐第1篇：高三年级主任发言稿
同学们：
现在，你们已经步入了高三。高考，不再是遥远的事情，不管你们是否意识到，高考都在悄悄地逼近你们。请大家从现在开始，把轨道切入高三，从心理到行动，完成角色上的转换。
曾有人说：没有经历高三，人生是不完整的！选择了高三，你们就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照；选择了高三，你们就选择了在崎岖中攀登，放弃了平坦大道。看看我校历届高三学长们吧：他们的眼神是疲惫的，但疲惫里有坚定；他们的脚步是匆忙的，但匆忙里有沉稳。面对挫折，他们更坦然；面对进步，他们更清醒。为了心中的梦想，他们心甘情愿地以苦为乐，在失败与拼搏中成长；为了胸中的理想，他们宁愿伤痕累累，也不怕困难阻挡。看到他们，就会想到一句话——自己的命运掌握在自己的手中。同学们，面对人生，你们会做出怎样的选择呢？我想我们的高三学生应该是这样的：
一、有健康的心态
在进入高三的这一个多月里，大多数同学都能保持一种良好的心境学习，但还有少数同学没有进入角色，上课无精打彩，开小差（摆龙门阵、玩手机等），遇到考试就作弊。面对当今复杂的社会形势，你们选择了读书，那就要经得起各种诱惑，专心学习，不断调整自己，保持健康、乐观的心态，全身心地投入到高三复习中来。
二、有坚定的信念
通过前两次周考，尤其是第二次综合性考试，很大一部分同学不适应高考综合考试模式，结果考得很不理想，显得很茫然，致使有的同学产生了放弃学习的念头。虽然你们现在的学业水平与高考的要求还有一段差距，但每一位同学都要树立“别人行，我更行”、“只要努力，定能成功”的坚定信念。有了这种信念，你们就会在高三的复习中始终保持旺盛的精力去拼搏、冲刺。
三、有顽强的毅力
高三的生活，注定是乏味的，劳累的，甚至是痛苦的。面对挫折，选择放弃还是坚定不移地继续前行，取决于你们对成功的向往与渴望，取决于你们的执着与顽强。成功是蕴含在失败的苦闷和不懈奋斗的汗水中的。在失败面前要学会坚强，要有斗志和勇气，才可以享受到真正的奋斗的乐趣。你们每个人都有潜在的力量，只不过被时间埋没，被意志影响，被习惯消磨了。同学们，当你们笑的时候,全世界的人都在和你们一起欢笑；当你们哭的时候,全世界只有你们自己在哭泣!欢乐可以同享,而痛苦必须你们自己勇敢坚强地承受，即使最疼爱你们的父母也没有办法替代你们。你们一定要把它看成是历练生活的机会，要义无反顾地迎
上去。只要有坚强的毅力，成功就会来到你们的身边。
四、有科学的方法
推荐第2篇：高三年级教学工作总结
高三年级教学工作总结
工作总结
语文组
周先林日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准，以及相关的如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同班级采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单
一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于我负责的语文选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
本学期我校开展了一系列的活动，其中不仅涉及到很多的语文教学工作，有的更是需要我们全程积极参与。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
、对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在语文选修课开设“读书”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创四中语文教学的新天地作出贡献。
推荐第3篇：高三年级教学工作会议讲话(孙主任)
凝心聚力 细化管理 精耕细作 赢得高考
——高三年级教学工作会议上的讲话
一、实施一个计划：三轮四阶段复习计划
我们认为，一个科学、合理的计划，应该是涵盖长中短三期，具有弹性，能够互动的计划。上学期，经过慎重研究，学校在广泛针求高三教师意见的基础上，制定了一个“三轮四阶段”的备考计划：
第一轮 要求各科确保知识点的复习，突出重点，注重知识的传授及知识网络的构建，以讲为主，以练为辅，不搞难题，杜绝好高骛远。
第二轮 各科尽量使学生形成知识网络，推进各层次学生成绩不断提高，教法上做到精讲考点、精选习题、精练能力、精评方法。
第三轮 主要是综合演练，查缺补漏，回归基础。各科考练结合，加强考前心理辅导和考试技术、技巧的指导；重视信息获取、筛选和利用，提高综合素质和应试能力。
高三第二学期是备考的最关键时期，为提高备考的效率，我们把第二学期的备考又分为四个阶段：
第一阶段 开学到至高三“一模”，重点抓好开学工作，使学生寒假一入校就形成学习高潮。同时教师要对上期期末考试成绩作详细分析，对学生各科中存在的问题和缺陷，作有针对性的辅导，查漏补缺，为进入二轮复习作准备。
1 第二阶段 从高三“一模”到高三“二模”,重点抓好“二模”备考工作。我们通过对“一模”的成绩分析和总结，适当调整复习策略，特别是加大对临界生的辅导。并召开教师会、学生座谈会，及时调整下一步备考策略和教学方法。
第三阶段 从高三“二模”到高三“三模”，以冲击“三模”为高潮，各科认真做好专题复习，并逐步走向综合演练阶段。在这个阶段，对学生各科成绩进行分析，对比和跟踪也成了我们的重要工作，要求各科对临界生以上成绩不稳定的同学进行心理辅导和个别指导，使他们在复习中恢复状态。
第四阶段 从高三“三模”到高考阶段，主要是考前准备。我们召开各种主题班会，把一些历届考生优秀的经验，介绍给学生，作考前心理辅导，调整学生学习情绪，培养学生应试能力，同时让 学生情绪高涨，达到高潮。
二、提出四点要求
（一）、抓住典型问题争取融会贯通
由于题海战术的影响，考生们都以做多少套练习来衡量复习的投入度，殊不知有的练习属于同一层次上的重复劳动，有的还会形成负迁移，重点得不到强化。所以必须抓住典型问题安排钻研的力度，扩大解题收益，提高能力层次。
训练要领：精心筛选、抓住典型、加强反思、融会贯通。
复习阶段，关于例题的处理，不能停留在有方法、有思路、有结果就认为大功告成，草草收兵、曲终人散，就太可惜了。抓住一些典
2 型问题，借题发挥，充分挖掘它的潜在功能。具体的就是解题后反思： 反思题意，训练思维的严谨性;反思过程与策略，发展思维的灵活性;反思错误，激活思维的批判性;反思关系，促进知识串联和方法的升华。
另外，我们还要学会典型问题的三种变化。类比性变化，有利于知识和方法的巩固；推广性变化，有利于递进思维能力的发展;开放性变化，有利于创新能力的培养;应用性变化，有利于考生分析问题和解决问题能力的提高。
（二）、精读考试大纲确保了如指掌
《考试大纲》是就考什么、考多难、怎样考这三个问题的具体规定、解说，都提出了明确的要求，我们必须高度重视，以便提高复习的针对性和实效性。
训练要领：精心阅读、反复对照、细致入微、了如指掌。
如果走马观花地看一遍，容易造成误解，认为要求不高，都已经复习好了，产生盲目乐观的情绪。必须加强学习考试大纲的力度，保证有的放矢。
首先明确考试的知识要求。针对教材与复习时的教案逐条对照，看是否得到了落实，保证没有遗漏，更要保证到位，不同的知识点有不同的能力要求，只能弄清弄透，才能游刃有余，力争不达要求的决不罢手。
3 其次要明确考试的能力要求。不同的学科，对考生有不同的能力要求，看对应的要求是否在复习时得到了训练，特别是对创新与探究能力的要求是否得到了落实。
还要明确考试对思想方法的要求。目前高考命题坚持新题不难、难题不怪的方向。强调“通性通法、淡化技巧”。所以对考试大纲中要求的方法是否心中有数，特别是教材的例题体现的思想方法是否已经掌握。只有掌握了思想方法，才能在考试时以不变应万变。
另外，对试卷的形式、涉及的题型、考试时间、分值等等也应一清二楚。
（三）、梳理归纳知识形成知识网络
复习过的知识虽千头万绪，但只要对知识点进行梳理，就可达到层次分明，纲目清楚。
训练要领：由点连线、线线成面、构成网络、形成体系。
学习是个“由簿变厚”，再“由厚变簿”的过程。前一段时间，以本为本，进行练习和巩固，不断进行思考和扩展，使得知识和方法不断丰满而充实。现在该是“由厚变簿”了， 针对教材，以知识点为线索进行梳理，使得知识系统化，记忆的效率也会提高许多，运用起来就眉目清楚、得心应手。在梳理时，最好不要用课本或笔记中的原话，尽量用自己的语言进行理解性描述，然后再对照纠正，这样效果会更好。这也就相当于记忆中的心理预演或尝试回忆。梳理时，可以用“树形”图进行归纳，使得所学知识形成体系，也简洁明了地显示知识点之间的内在联系和每一学科的全貌。
4
（四）、科学使用参考书期望锦上添花
高考复习离不开教学参考书，如能合理使用，也会受益匪浅，再上台阶。
训练要领：合理选择、科学使用、弄懂弄透、保证效益。
考试辅导的参考书多如牛毛，目不暇接。首先要选择一本有价值的参考书。所谓有价值，一方面与我们目前的进度相吻合，应具备强化考试热点、深化重点、优化策略、提高能力等特点，在专题形式选择时，切口不宜大，解一题通一片。还要与自己的实际水平相配，基础打得不错，有一定的能力，可按常规方法选择参考书，如果基础和能力没有到位，还应在基础知识和技能上下功夫，不必互相攀比，现实一点更好。其次要能正确使用参考书，对参考书上的例题应先自己思考、练习，然后再看参考书，如果方法相同就是一次深化，如果方法不同，就多了一条路。如果先看书后做题，你的思路就被牵着鼻子走，不会产生自己的想法，也就谈不上什么收获了。
三、处理八种关系
1、处理好教与学的关系
教学活动是双向的，教师在整个活动中起着主导作用。要做好这一点，教师必须加强集体备课，发挥群体优势。为此，我们认真学习研究《考试大纲》和近几年的高考试卷及其评析、复习建议，尤其是认真分析学生的现状，相应地制定出一套比较切合实际的复习计划。由备教案到备学生，由课外备课到深入课堂备课。同时我们发现有很多老师、很多同学，他们教得苦、学得苦，但成效并不大。好知者不
5 如乐知者，看来必须研究教法、研究学法，如何变苦教苦学为巧教乐学，才是提高教学效率的关键，我们认为苦教苦学作为一种实干精神值得提倡，但绝不能蛮干，真正想提高教学质量，还必须在教学艺术和学习方法上下功夫。
2、处理好大量占有资料与精讲精练的关系
高三复习资料数量种类繁多、质量参差不齐。在“苦教苦学”的思想指导下，我们曾经一度陷入了题海战术的泥潭，收效欠佳。因此，我们鼓励教师要广泛占有资料，通过分析、比较、精选最好的东西，精讲精练。复习过程中，学生以一套资料为主线，个别需要强化补充的地方适当增加，绝不允许贪多嚼不烂。同时也要正确处理好课本与资料的关系 ，由于高考题中有许多常规题的类型源于书本，因此，在复习教学中，我们结合课本资料，检查学生对课本重要例、习题的掌握层度，然后根据实际情况进行必要的删选和补充，做到有的放矢。
3、处理好严格管理学生与关心爱护学生的矛盾
高三学生学习任务繁重，常常是苦读深夜，加之家长、老师寄予着厚望，学生背上了沉重的心理负担。部分老师出于对学生的关心，因此就放松了对高三学生的严格管理，早操不上了，体育课也停了，甚至连大型活动也不让高三学生参加。于是校园里就出现了一些松松垮垮的特殊学生，迟到、早退等现象屡禁不止。我们认为这样的关心是不正确的，这样的关心只能是涣散人心、降低斗志的。所以，高三学生更应该严格管理，必须按时到校，遵守校纪校规，对于违规学生
6 进行耐心地批评教育，用铁的纪律维护高三工作的正常进行，学校认为只有严格的管理才是真正的爱护学生。
4、处理好扶强与补差的关系
扶强是对尖子学生的一种强化训练，补差是对有希望上线的学生的薄弱学科进行强化。因此我们要认真分析高考形势，重新定位，加强人头意识，完善目标责任制，人人明确年级和班级指标，切实抓好提优补差措施，各班应根据几次可比性考试情况，列表排出尖子生薄弱科目责任到人负责提优拔尖，同时排出线上线下有一定潜力的学生，列出补差学科分配到人进行补差。要通过做细致的思想工作，向学生讲明参加弱科辅导的意义。让他们明白弱科辅导是促进各科平衡发展，提高总体素质的保证；也是提高中上层学生竞争力的必要措施。班主任要耐心帮助学生解决思想问题，纠正学生对这一做法的模糊认识和错误看法，通过与家庭联系，做细致的思想工作，使有弱科的同学一个不漏的参加辅导。各学科组的老师，要认真分析学情，落实专题，分工协作，做针对性辅导，使其“扬长补弱”，降低弱势学科的影响，提高考试成绩，增强学生信心，最终达到增大上线率的目的。
5、处理好教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系。
要真正减轻高三学生学习的负担，必须提高课堂45分钟的效率，切实做到“时间花在备课上，功夫显在课堂上”。在课内，例题讲解前，留给学生思考时间，让师生都能显露出自己的思维过程，尽量做到一题多解，一题多用。在教学上应该反对某学科瓜分所有的时间，
7 反对大包大揽的教师一言堂，满堂灌，主张给学生充足的活动空间与时间，让学生有主宰自己，发展自己的机会。事实证明，教师过分统死时间只能给学生帮倒忙，时间统死了，优秀生受约束，吃不饱，后进生疲于奔命，穷于应付，效果自然不佳，因此，我们做教师的不能好心办坏事。要敢于放手，也要舍得放手。
6、处理好班主任与授课教师的关系。
班主任是班级工作的组织者、管理者，他与学生接触时间远远多于授课教师，对本班学生情况了如指掌，因此，授课教师要多与班主任沟通，及时准确细致地了解所授班级的学生情况，以便更好地抓好教学，搞好高考，同时要注意各学科争抢时间的问题，做好学科间的协调工作。要解决这个问题，一靠全体教师的整体意识、协作精神，二靠年级组的统筹协调。年级组长要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题，及时协调、要不厌其烦地强调大局意识、整体观念。有时要用强有力的措施来控制过头学科，保证学生既满负荷， 又不感到压抑。
7、处理好特长生的专业课训练与文化课学习的关系。我校每年都有相当数量的学生报考艺体专业，他们中大多数重专业知识学习，轻文化课学习。每年一到1月份，他们纷纷外出参加专业课考试，对此，学校和教师忧心忡忡。事实上，抓住了这部分学生就等于抓住了艺术考生的高考工作，为此，学校和教师做了大量工作，提出了具体要求：专业课集训过程中，定期向授课教师汇报文化课学习情况，集训期间必须完成授课教师交给的文化课学习任务，自觉接
8 受教师的检查；考试结束后立即回校参加会考模拟训练，便于让授课教师及时了解情况。
8、处理好第二轮复习与第一轮复习之间的关系。尽管在第一轮复习中各科对知识点已做了比较详尽，充实的讲解，但是由于在第一轮复习中多着眼于按照章节的顺序来安排，知识的纵横联系明显不足，而且就学生接受能力而言，这时还不宜作较多的综合性训练，第一轮复习一般以基本知识基本方法为主，以夯实基础为目的，解决的主要问题还是覆盖知识点问题。在第一轮复习中，虽然也有知识的综合，但相比来说毕竟是浅层次的、不系统的，对于如何综合分析问题，灵活运用所学的知识方法解决实际问题的能力还达不到高考的要求，还有赖于在第二轮复习中逐步达到。所以，如果在第二轮复习中不能充分看清这一层要求而执迷于多多益善的“练”，把讲降低到就题论题的水平上，显然是完不成这一任务的。同时还要注意，第二轮复习不是第一轮的机械重复，也不是第一轮的压缩。第二轮的复习必须是在第一轮基础上的“巩固、完善、综合、提高”。这是因为人的认识水平是螺旋式上升的，在第二轮的复习中，通过对各知识点的串讲，各知识点的综合运用，使学生对知识的纵向认识更深刻、横向运用更灵活；使学生在知识的掌握上更完整、更科学；知识结构更合理、更稳固；认知水平更高、更强。学生得到的知识不再是支离破碎的而是系统的、相互联系的完整的知识体系。 综上所述，本学期高考复习教学工作可以概括为七条具体措施：一是选好一套资料，即选择、整合、用好一套训练资料。二是重
9 视两个方面，即重视教情与学情的两方面结合。三是强调三个要求，即强调上课重心稳、切口准、效益高三个要求。四是落实四项制度，即落实集体备课、学科协调、培优补差、信息交流四项制度。五是突出五个环节，即突出备课本考纲、备考点学情、备学生在具体考点上存在的薄弱之处、备修补薄弱环节的具体措施、备可进一步提高成绩的策略。六是规范六个到位，即考点知识梳理到位（知、能）、问题分析讲解到位（症结）、答案解析指正到位（规律性）、方法突破点拨到位（教师要换位思考）、强化训练质量到位（针对性）、纠正反馈措施到位（实效性）。
二00七年三月七日
推荐第4篇：高三年级主任述职报告
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高三年级主任述职报告范文
在过去的一学期中，我一直本着“热爱、敬业、务实、研究、创新、求实”的理念默默地耕耘着。做到工作积极主动，任劳任怨，思路明晰，落实有力。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力使自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。正基于此，为了下学期更好地开展工作，现将本学期工作情况总结如下：
（1）作为年级部主任，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，要求教师做到的，自己首先做到，早来晚走，作为一名年级部主任，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同志们的认可和支持，才能有利于开展年级工作。
（2）做好服务工作更是年级部主任应尽的职责。在整个学校管理中，部主任应是联结领导和教师之间的桥梁，并担任其中的润滑剂。围绕年级工作计划，认真组织实施，精心安排好年级部的每一项活动，保证工作正常有序地进行。及时贯彻落实学校和年级的有关会议精神、决议。努力形成互帮互助、团结奋进、健康向上的教师群体。
（3）建立一个团结协作的团体，努力打造和谐年级部。团结就是力量，有了力量就有了战斗力，和教师谈心、交流，帮助他们解决生活、工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通，使年级的每一位教师都支持我的工作。本学期每个班都能以班主任为核心，研究学生、分析学生，具有非常强的凝聚力，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，完成学校交给的任务已成为我们共同的心声。
（4）抓好教学常规。定期召开备课组长会，研究教学常规的开展和落实，对年级教学工作中各方面情况进行分析，要求各学科制定阶段性教学计划，开展教研工作的具体措施。加强对各科组活动的监督管理和指导，同时加强对年轻教师的教育教学工作能力的培养。
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（5）加强班主任队伍建设。力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则，每周日晚召开例会，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中出现的问题。全体班主任狠抓学习管理，整顿课间操、午睡、寝室纪律。开展班级文化建设，各班制订班级规章制度，已经营造一种健康、积极向上的班级文化氛围。
（6）加强教师师德建设，要求教师率先垂范，以身作则，为人师表。
（7）强化养成教育，让学生养成文明习惯。从学生身边的小事抓起，从点滴做起，从进校门要求，室内外卫生，日常生活，规范学生文明行为；从收作业，卫生工具的摆放到课间文明休息、上操，参加学校活动等，做到有要求，有布置，有检查，有总结，有评比，有表扬，持之以恒，常抓不懈。并配合政教处多次开展了对男女生留长发、染发、佩戴手饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教育。真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习安静认真，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。同时，加强学生考试的自我监督意识，做到诚信考试。
（8）分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。每次考试结束后，年级组根据学校安排，组织各科任课教师和班主任及时召开学情分析会、经验交流会、学法研讨会，让学生总结自己各科存在的问题，了解自身存在的不足，根据不同层次的学生，制定不同层次的教学目标。
（9）创建和谐向上的班集体。还定期召开班干部会议，依靠班干部了解各班情况，并及时提出指导意见，让班干部具体实施。及时与各班班干部沟通、交流、探讨，针对班级、年级现状，制定相关日常生活学习规定。加强自习课、饭前饭后的巡查。客观、公正，依据充分，过程性材料翔实，评比“三好学生”、“优秀学干”、“明星学生”、“文明班级”。
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总之，参与述职，我不敢奢求什么，只想让大家重新认识我、了解我、帮助我，支持我。也正因为如此，我更加清醒地看到了自身存在的不足，促使我在今后的工作中，恪尽职守，励精图治，更加努力勤奋的工作，以求做得更好。与老师们一道，齐心协力，把年级的教育教学工作推向新的台阶。
（二） 述职报告 高三年级副主任
一学期的时光很快就过去了，我配合**主任负责高三教学工作，两个班级近190人的数学教学任务，感到还是非常辛苦的。但苦中有乐，不叫苦，不畏惧，不退缩，高标准定位自己，把困难和压力变动力，多努力、多付出心血与汗水，确保在管理中不存在任何漏洞，在教学中不存在遗憾。为年级**年高考辉煌作出了自己应有的贡献。具体总结如下：
第一次担任年级教学工作，深感责任重大，积极配合刘主任、吴主任搞好年级工作，为做一个好助手而努力奋斗！虚心向富有管理经验的老领导，老同志学习，学习他们在平时管理中的好的做法；在日常管理中我还开创性的开展工作。年级工作主要在以下几个方面得到了强化或提高：
一、一丝不苟抓常规，常规不失落常规工作是约定俗成，教师们已驾轻就熟的促使各项教学工作稳步推进的“必修课程，”在过去的学期里，我们高三的教学工作自始至终保持着常规工作的“本色”，在做好上级部门布置的各项教学教研工作的同时让常规不失落，永葆常规工作的经常性、规范化。一是开学初直接参与新生的招生工作。在校长室的带领下严格招生程序和纪律，出色完成了招生任务，保证了新生按时报到。二是做好了开课前一天教师教案的检查工作，由于敦促到位，检查及时，教师们均能按要求备够课，备好课。并在开学第一周认真查阅了教师的教学工作计划。三是制定安排了期初的教学工作计划和找工作安排，安排听课活动，使开学第一周所有教师就沉浸在教师课堂中，或指导、或交流、或评议，促进课堂教学质量的提高。四是利用月查、周查、抽查等形式对教师备课、上课、批改作业、教研组计划执行情况、教研组活动情况等进行了细致的检查和督促，并作为教师年终考核的依据。
二、持之以恒抓教研，教研不虚浮，努力使之为教学服务，为教师服务。学校的教研工作是学校的生命力所在，本学期在上级部门的总体布署下，开
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创新
展了丰富多彩的校本教研工作，一是开展并参与了富有成效的大组教研活动，取得了令人满意的效果。二是根据学校安排，认真组织本年级所有教师积极参加市县组织的青年教师基本功大赛，比赛前夕，还与相关教师认真修改课件，构思、制作能适合本学科特点的上课辅助材料，反复演练，并取得了非常优异的成绩为总校和学校争得了荣誉。三是督促备课组老师们完成、完善了各自手中的所有资料，并及时上报争取能获得专家的好评。四是加强全体教师的校本培训工作，无论是上级组织的培训还是本年级的自身培训，我都是一丝不苟，目的只有一个，那就是调动所有教师都能够积极参与到学习中来，提高老师们的素养，为教育教学充好能量，做好服务，如此的教研活动也锻炼了一大批老师，课堂教学中，他们大胆尝试，有思想，有观点，更为可贵的是他们对待学术真襟怀坦荡的态度，对别人存在的问题毫无保留地真诚地指出，也对别人提出的不同意见和建议也非常乐意接受。在这样一个良好的学术氛围中，老师们认识问题、发现问题和解决问题的能力提高了，教研活动的实效性也渐渐提高，尤其是本学期开展的专题研究活动，提高了老师们针对一个专题进行探索和研究的能力。
三、理直气壮抓质量，质量步步高教学主任的主要职责是为教学服务，要保证教学工作的正常开展，并为取得高质量教学的效果实施相应的管理。由于我校各项管理措施和评价措施比较完善，在平时工作中对学校多年来的所积淀的经验进行反思和取舍，使新课程理念实实在地走入了操作层面。学校的生命系于质量，质量的优劣在于课堂，本学期，依据开学初教学计划提出的教学工作要走进课堂，走进学生的思路，做了一定的工作。一是依照教学工作计划，进行了历时一周的本学期课堂教学观摩活动，全体教师认真的听了王恒军和闫庆云两位教师的课，对两位教师的课进行了全面细致的评价，号召全体教师都参与到听课活动当中，两位老师所做的课可以说质量都较高，达到名师带动的目的。二是始终树立质量意识，深入教师课堂中，并及时的进行交流和反馈，力争使每节课都达到听课有效，上者提高的目的。
在校长室的正确领导下，**主任的统一部署和指导、经过班主任及所有同志的共同努力。复习部的学生虽来自不同的学校、不同的地区、说话、性格、规范皆不同，但经我们努力都在朝着一个方向去发展：那就是高考。在历次的考试中都在向好的方向发展。但也还存在一点问题：如边缘生工作，这是下学期必须强化的一件大事。近观眼前满目春，放眼远处春更浓，我深知：要想在课堂教学、
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学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但同时相信：只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。
资料来源：http://www.daodoc.com/data/sbcl/
推荐第5篇：高三第一学期工作总结——年级主任
2013——2014学年高三年级第一学期工作总结
这一学期，本部在以姜校长为首的校领导的正确领导下，在相关部门的大力支持下，经过师生的共同努力，顺利进行了各项工作，出色完成了教学任务，取得了一定的成绩，得到了各方面的认可和赞许。为以后更好地开展工作，确保超额完成指标，创造我校高考历史的新辉煌，依据开学之始的工作计划，从教育工作和教学工作两个方面做如下总结：
一、教育工作方面的主要成绩与存在的问题
（一）主要工作与成绩 1.强化激励意识方面
（1）组织制定了各班学生的“目标与成果”展示台
高中，经历了两年，走到了高三，但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是所有高三师生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况，在开学初，年级组为了使学生明确自己的目标，增强紧迫感，激发学习的热情与潜能，组织各班班主任制定本班每个学生的目标和激励话语展示台，制定班级月考龙虎榜和进步王展示台，要求班主任将这些展示台张贴在教室内，并及时更新。
年级组对这一工作进行督促检查时发现，全年级26个班级都制定并张贴了展示台，且都能做到及时更新；并上交了学生的奋斗目标和每日详细学习计划。关于月考龙虎榜情况，有的班级张贴学生相片，有的班级张贴学生名字，都达到了预期的效果。其中，03班万峰老师在本班外墙展示了学生的励志签字报，效果显著；15班张旺老师以用毛笔书写展示了每次月考的进步情况，其进步情况一目了然，效果良好，同时也感染了学生的学习热情；19班郭军老师对学生的奋斗目标和学习计划进行了分类整理，并打印了下来；21班冯常老师在教室的前后墙及侧墙上 都张贴了高三励志标语和复习策略，对于激发学生的学习积极性和信心起到了良好的效果。 （2）协助学校做的工作
开学之始，年级组协助学校组织召开了高三学生高考誓师动员大会，唤醒了师生的紧张意识，强化了师生的时间观念，激发了学生的学习热情，为学生正式步入高三做了极其重要的激励工作。
在距离2014年高考还有200天的之际，年级组配合学校组织了高三年级家长会。家长会的顺利召开和圆满落幕，让家长了解了学生的学习热情，感受了学生的心里压力，体悟了老师的工作态度与激情，同时，也成功地搭建了学校、学生与家长沟通的桥梁，为我们全力以赴地迎接高三，挑战高三，拼搏高三打下了坚实的后勤保障。
除此之外，年级组还统一组织安排各班播放了衡水中学的高三学生生活的相关视频，让学生亲身体验到成功背后的付出是必不可少的，成功来自于拼搏，来自于坚持。
2.强化班集体常规管理方面
高三年级不是特殊年级，班主任坚持抓实常规，包括自习课、课间操、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。本学期年级组坚持每日早、中、晚巡查制度，做到情况早发现，问题早反馈，解决有力度。
每天检查发现，26位班主任基本都能做到每天早上6点5分前到班内检查出勤情况，督促学生的学习。大部分班级制定了早晚饭时间7点35前进教室准备上课或学习的班规，挤出了更多了自主预习与复习的时间，营造了和谐、有序的学习氛围，形成了班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体的态势。班主任发扬了“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风。其中01班王英老师、05班昝宙老师、15班张旺老师、19班郭军老师、25班徐睿老师坚持每天早晚饭期间进班督促学生学习；07班亚春老师坚持每天5点55分前到班，检点学生的出勤 情况，为学生做了很好的榜样，起到了良好的作用，这种持之以恒的做法值得其他班主任学习。
3.重视协调三种关系方面
第一，协调任课教师之间的关系。年级组首先要求所有老师明白，各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班一盘棋意识、顾全大局，协调发展、全面提高。其次，无论是班主任还是科任老师要想管理好学生，两者必须步调一致，目标统一，心往一处想，劲往一处使。第三，要求各班建立任课教师定期会晤机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体。
第二，协调师生之间的关系。年级组要求班主任注重过程管理，注重任课教师与学生的关系。年级组广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。巡查发现，在座位的安排方面，在寝室人员的配置方面以及课代表的选择方面，13位班主任都能全面、有效地听取班干部的意见，采取任课教师的建议，协调了师生之间，生生之间的关系，创建了和谐的学习氛围。
第三，协调学校与家长的关系。年级组要求各班班主任建立本班学生家长通讯录和家庭情况统计簿，保障能及时地与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育，特别是希望生、潜能生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助，老师的关心，家长的理解和支持。
3.注重学生心理疏导方面
本学期学生心理主要处于制造心理压力期。8月份，年级组组织各班班主任制定本班每个学生的目标和激励话语展示台，制定班级月考龙虎榜和进步王展示台，要求班主任将这些展示台张贴在教室内，给学生制造了一种教室内紧张感。9月份，年级组协助学校组织了高三年级家长会，为学生制造了一种家庭里紧张感。紧接着的，年级组组织安排了两次月考，也为学生制造了以中学习紧张感。同时要求各班每天更换“距 离高考**天”的提示牌„„这些都在塑造高三需要抓紧时间的氛围，从而影响每一个学生，让他们具备一定的心理压力。
然而，从12月到二模期间是学生心理最容易出现事故的时期，进入了缓解心理压力期。学生已经把所有的注意力都放在了高考上，六年的辛苦努力，就为了最后这一搏！紧张，紧张，还是紧张！对高考的恐惧，家长殷切期望带来的无形压力，加上学生自身学习成绩的些许变化都会造成学生焦躁不安。
年级组巡查发现，班主任们大多采取一下三种方式：
（一）单独谈话：单独的谈话对学生很重要，不是说教，而是倾听，让学生将自己的担忧和问题说出来，针对他们的实际情况一一进行指导，像朋友一样与他们聊天，以便缓解他们紧张的心理；使他们分清主次，合理利用时间和正确确定最后一段时间的复习方向；使他们确立迎接高考的平常心态和信心。运用的比较到位的有03班万峰老师和17班云同老师。
（二）缓解家庭压力：此在召开家长会时，把高三学生的心理特点对家长进行分析，然后把事先收集到的学生对家长的意见和要求反馈给家长，请家长跟自己的孩子一起进入高三，体味高三的苦；要求家长放下架子，继续做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。这种做法是帮助学生有效的消除家庭的负面影响和压力。
（三）通过活动缓解压力：在复习迎考过程中，组织学生积极参加各项文体活动，丰富和调节学生的生活，做到一张一弛，使学生保持充沛的精力，才能消除疲劳，缓解压力，取得优良的成绩。
5.重视优秀生、后进生、特长生的管理
重视优秀生的承包与培养工作。本部的优秀生预估共有39名，其中01班21名，03班4名，05班6名，07班6名，25班2名。这些优秀生属于各班教师共同承包的对象。年级组要求老师关注本班的优秀生，并分析他们的弱势学科，由具体学科的任课教师对其进行帮扶，并要求将承包任务上交年级组，年级组对其进行督促与考核。
本部还有80名后进生，是指那些处在升学边缘，如果投入适当的关注与帮扶就能达到升学线的学生，他们属于各班教师的个人承包对象。具体分配是09班10人，11班10人，13班10人，15班10人，17班10人，19班10人，21班10人，23班10人。对这些学生的帮扶转化管理工作也是不可忽视的，年级组要求本部教师应该树立“转化一个后进生等于培养一个优秀生”的理念，并对其进行督促与考核，将其纳入高考奖金考核制度中。
另外，本部还有很多特长生，年级组要求本部教师不歧视、不冷眼看待这些学生，关注他们的发展，既要关心他们的专业课又要关心他们的文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，考出理想的成绩打下基础。
（二）存在的主要问题
1.学生缺乏持之以恒的学习热情。观察发现，每次月考过后的一周内，学生学习热情非常高涨，在过后的两个周左右的时间里就又处在了学习热情的低谷期，处在了问题的高发期，临近考试的前一周有到了高涨期。这种学习热情的起伏波动是一种缺少坚持毅力的表现。
2.学生中存在较为严重的“打疲劳战”的现象。高三学生的升学压力大，时常感到学习任务重，总是觉得时间不够用，于是上演了“挑灯夜战”的悲壮的一幕。
3.本部优秀生的成绩不够稳定，上下起伏较大。后进生的成绩也不稳定，存在较为严重的“瘸腿”现象。特长生的管理与素质教育有待提高。
二、教学工作方面的主要成绩与存在的问题
（一）主要工作与成绩
1.强化目标意识，精心制定教学计划
本部组织安排了各个教研组认真研究、总结往届高三的成功经验和教训的交流活动，并要求教研组认真全面地研究大纲、考纲、考试说明 和近几年的高考试题，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后合理科学地制定了本学期学科教学计划、进度计划，目标及措施。本部英语、数学、化学和历史教研组做的较为全面与具体。
2.强化群体意识，抓集体备课工作
为了强化教研组的群体意识，把教研组的捆绑考核列入了高考奖金考核方案之中，为了强化全体高三老师的群体意识，在高考奖金考核方案中加大了对超额完成任务班级的奖励，这些措施是为了让老师们把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。同时，年级组也严抓集体备课，要求教研组必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一批阅）。
3.深化课堂改教学，提高课堂教学效益
本年级自高一年级起就一直坚持运用“637高效课堂”教学模式，并取得了骄人的成绩。鉴于高三这一特殊时期，在以姜校长为首的校领导的正确指导与大力推动下，经过反复讨论，结合学生实际，深入课堂，制定了切实可行的复习计划，提出并运用了升级版的“637高效课堂”教学模式——“十二字教学法”，即“先测后教，由例及理，当堂训练”的教学思路，并且组织安排了生物组的张武锁老师给高三年级全体教师做了一节示范课。每位老师，课堂上都认真的观摩，详细的做笔记，课下，积极地讨论，主动地创建适合与自己的教学模式与思路，形成了一股不可遏止的创新课堂教学模式的热潮。在随后的听课过程中发现，每位老师都展示了自己的特长，调动了学生的学习积极性和主动性，增强了学生的学习信心，提高了课堂学习效率。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。课堂教学中要注意“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。其中， 等老师结合学科特点和学生实际编制了相应的导学案和配餐练，运用了独特的教学模式，取得了良好的效果。
4.注重教学反馈，优化习题、试题的质量，强化教学的有效性 年级组加强了对考试频率的研究，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹安排了月考与各学科的配餐练相结合的测试模式。
本学期预计安排6次月考，已进行了4次，每次考完后成绩及时统计汇总，打印下发到每个任课教师，并及时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，交流经验，部署下一阶段的工作。本学期共召开4次分析研讨会。会上，对比了班级优生均分情况，实名表扬与批评了一些老师，做到了不回避问题，实事求是分析解决问题。关于配餐训练测试，年级组规定每学科一月内进行4次周测，8次配餐训练，并要求去年级组登记训练情况。
5.注重扶优补差，做好希望生帮扶工作
学生接受能力存在差异，教师应利用辅导自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目标激励。实行科任教师重点学生负责制（将优秀生名单各班班主任打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合），将培优补差效果与教师的评价和考核挂钩，对希望生、潜能生加强对他们的弱项学科的辅导；对每位学生及时解决他们思想上和心理上的困惑，学习、生活上的困难。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。
（二）存在的主要问题
1.教与学存在一定程度的脱节情况。有些老师的讲课水平很高，对知识点的讲解也很到位，但是学生未能取得应有的成绩，分析个中原因可能是学生对知识点掌握情况不够牢固，老师忽视了培养学生的举一反 能力的培养，只是做到了授之于鱼，未做到授之以渔。
2.有些老师缺乏整体提升成绩的意识。有些班级自高一以来，成绩就一直很优秀，可是，进入高三以后就不那么突出了，和老师们聊天发现，由于本班的一两个科任老师太过注重抓本学科的学习，甚至，夺占其他学科的学习时间，忽略了学生的全面，全学科的发展与提升，致使整体成绩不太理想，造成了“为了芝麻，丢弃西瓜”的局面。
过去的这一学期，是奋斗的一学期，也愉快的一学期，更锐意进取的一学期。虽然取得了一定的成绩。但我们的工作还有许多不足的地方，本学期我们突出的问题还是部分学生的学习成绩长期偏下，学习积极性不够高，学习方法不灵活，学习不主动。我们一定要在下学期的工作中认真解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为超额完成2014届的高考任务而努力奋斗。
2013年12月25日
推荐第6篇：高三年级主任述职报告
在过去的一学期中，我一直本着“热爱、敬业、务实、研究、创新、求实”的理念默默地耕耘着。做到工作积极主动，任劳任怨，思路明晰，落实有力。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力使自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。正基于此，为了下学期更好地开展工作，现将本学期工作情况总结如下：
(1)作为年级部主任，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，要求教师做到的，自己首先做到，早来晚走，作为一名年级部主任，只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同志们的认可和支持，才能有利于开展年级工作。
(2)做好服务工作更是年级部主任应尽的职责。在整个学校管理中，部主任应是联结领导和教师之间的桥梁，并担任其中的润滑剂。围绕年级工作计划，认真组织实施，精心安排好年级部的每一项活动，保证工作正常有序地进行。及时贯彻落实学校和年级的有关会议精神、决议。努力形成互帮互助、团结奋进、健康向上的教师群体。
(3)建立一个团结协作的团体，努力打造和谐年级部。团结就是力量，有了力量就有了战斗力，和教师谈心、交流，帮助他们解决生活、工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通，使年级的每一位教师都支持我的工作。本学期每个班都能以班主任为核心，研究学生、分析学生，具有非常强的凝聚力，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，完成学校交给的任务已成为我们共同的心声。
(4)抓好教学常规。定期召开备课组长会，研究教学常规的开展和落实，对年级教学工作中各方面情况进行分析，要求各学科制定阶段性教学计划，开展教研工作的具体措施。加强对各科组活动的监督管理和指导，同时加强对年轻教师的教育教学工作能力的培养。
(5)加强班主任队伍建设。力求打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原则，每周日晚召开例会，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经验，协商解决班级工作中出现的问题。全体班主任狠抓学习管理，整顿课间操、午睡、寝室纪律。开展班级文化建设，各班制订班级规章制度，已经营造一种健康、积极向上的班级文化氛围。
(6)加强教师师德建设，要求教师率先垂范，以身作则，为人师表。
(7)强化养成教育，让学生养成文明习惯。从学生身边的小事抓起，从点滴做起，从进校门要求，室内外卫生，日常生活，规范学生文明行为；从收作业，卫生工具的摆放到课间文明休息、上操，参加学校活动等，做到有要求，有布置，有检查，有总结，有评比，有表扬，持之以恒，常抓不懈。并配合政教处多次开展了对男女生留长发、染发、佩戴手饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教育。真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习安静认真，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。同时，加强学生考试的自我监督意识，做到诚信考试。
(8)分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。每次考试结束后，年级组根据学校安排，组织各科任课教师和班主任及时召开学情分析会、经验交流会、学法研讨会，让学生总结自己各科存在的问题，了解自身存在的不足，根据不同层次的学生，制定不同层次的教学目标。
(9)创建和谐向上的班集体。还定期召开班干部会议，依靠班干部了解各班情况，并及时提出指导意见，让班干部具体实施。及时与各班班干部沟通、交流、探讨，针对班级、年级现状，制定相关日常生活学习规定。加强自习课、饭前饭后的巡查。客观、公正，依据充分，过程性材料翔实，评比“三好学生”、“优秀学干”、“明星学生”、“文明班级”。
总之，参与述职，我不敢奢求什么，只想让大家重新认识我、了解我、帮助我，支持我。也正因为如此，我更加清醒地看到了自身存在的不足，促使我在今后的工作中，恪尽职守，励精图治，更加努力勤奋的工作，以求做得更好。与老师们一道，齐心协力，把年级的教育教学工作推向新的台阶。
推荐第7篇：高三年级主任述职报告
述职报告 高三年级主任
**—**学年度第一学期本人负责复习部全面工作，在校党委、校长室的正确领导下，与分管教育与教学的两位副主任、以及各课任老师密切配合，共同努力，复习部教育教学工作取得了一定的成绩。现将一学期工作开展情况总结如下：
总体指导思想：紧紧围绕教学这一中心工作，积极开展各种工作，以学校、年级总体工作计划为指导，根据复习生特点、校外办学的特殊情况，制定复习部教育教学的工作计划，创立科学的教育教学评价体系，求真务实，抓好各项常规检查。教学上以“1+1”教学模式的思想为核心，抓好学习环节的管理，具体落实在行动上，主要做了如下工作：
一、加强教师队伍建设，着力提高教师工作作风
1、召开研讨会、经验交流会。每个月分别召开一次教研组长和班主任工作研讨会，每次都达2个小时，有两次胡校长、陈校长亲自到场作指导。
2、印发学习材料。特别是针对班主任，我们每两周印发一次学习材料。
3、进一步加强办公制度的管理。我们印发了《**新华培育中心教师办公制度》，并加强检查，对违纪现象及时通报。
4、强化教研组的工作职能。教研组不仅抓好教学计划的制定与落实，同时也抓教师办公制度的管理。
5、抓好导学案的使用。导学案明确责任人、审核人，审核人主要是教研组长，原则上只有教研组长签字，教学主任才签字同意印发，对于导学案的使用规定了具体的流程。
6、对部分同志加强管理教育，特别是办公制度执行不力，学校视导以及测评不满意、考试成绩不理想的同志进行谈话，一方面给教研组压力，另一方面给当事者本人压力。
二、抓好常规检查工作，促进各项工作的有效开展
教学常规的检查，一方面督促师生积极主动地完成各项教与学的任务，另一方面，也及时地进行教学反馈，有针对性地开展下阶段工作，开学以来，我们每两周进行一次专项教学检查和教育教学问卷调查与测评，对情况进行总结反馈，提出一些新的措施与改进的方法，检查的内容主要有：集体备课、上课、导学案、听课、学生作业布置与批改、公开课开设、教研组活动等。问卷调查侧重教学的环节、年级与班级的管理等。
三、抓好班风、学风建设，营造浓烈的学习氛围
1、抓好学生常规检查。每天进行及时公布，对结果纳入班级考核，每周一次例会通报，每个月发两种流动红旗。
2、抓好学习氛围的营造，进行教室文化评比、学习园地评比。
3、抓好学习园地建设。主要内容包括优秀作业展评、优秀学生名单公布、标准答案公布、优秀文章学习、学习方法展览等。
4、抓思想教育。每两周一次年级统一广播讲话，每两周一次教育文章印发。
通过本学期一学期复习部全体师生的共同努力，教学秩序井然，教风正、学风浓，各项工作的开展初见成效。当然，在工作还存在一些问题，突出表现在：
1、本人管理经验还需要进一步的积累。
2、学生课外活动时间偏少。
3、还需要为师生的工作与学习进一步创造条件。
4、边缘生比较多，还需要进一步的提升。
推荐第8篇：高三誓师年级主任讲话
高三第一轮复习策略
尊敬的各位领导老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
2018高考的硝烟尚未散尽，2019高考的战鼓已经敲响。在这丹桂飘香的金秋，我们再一次在这里集会，举行高三誓师大会，目的是明确目标、鼓舞士气，为2019年的高考加油助威。在这里，首先代表高三全体老师祝贺你们步入高三。高考，不再是遥远的事情，不论你是否意识到，不论你在不在学习状态，高考都在悄悄地逼近你。请大家从现在开始，把轨道切入高三，进入高
三、适应高三，从心理到行动，完成角色上的转换。
高考复习一般要经历三轮，三轮复习的侧重点各有不同。
【高三一轮复习】
时间：从2018年9月至2019年2月底，共6个多月的时间。扣除中秋节（1天）、国庆节（3天）、元旦（1天）寒假（21天）放假，实际在校学习时间仅5个月。
复习进度：完成各科《考试说明》规定的全部内容的复习。
复习目标：基础能力过关。把“攻克每个知识点”作为自己的目标，“全面、系统、扎实、灵活”地落实基础知识，既要突出重点，又要全面、到位，决不能模模糊糊、留欠账、存幻想。
【高三二轮复习】
复习时间：从2018年3月初开始，至5月初结束，约8周时间。
复习原则：巩固[巩固一轮复习成果]、完善[知识体系]、综合[方法、规律、解题能力]、提高[通过做题，提高能力，实行“周考制”]。
复习方式：划分专题，采取“专题测验－模拟训练”并列的模式。
要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。
【高三三轮复习】
复习时间：2019年5月初到高考；
复习原则：模拟、强化、回扣、调节[心理]；
复习方式：回扣基础与模拟训练穿插进行，调节心理与强化考技并举；
目标要求：自我完善，综合梳理，适应训练，升华、提高。
这三轮复习，环环相扣，时间紧，任务重，每个环节都不可放松。如果问高三意味着什么？我觉得高三就意味着拼搏，意味着奋斗。对于高三如何做，我和同学们提几点建议：
一、要树立必胜信念。目标是我们奋斗的方向与动力，充满信心，是决战高考的前提。每一位同学都要根据自己的具体情况与实力，正确认识和把握自己，准确定位，明确奋斗方向与目标。成绩好一些的同学，要志存高远、脚踏实地，向一本以上的目标发起冲击，成绩一般的同学更要相信自己的能力，不怨天尤人、不好高骛远，面向二本院校，坚定信念，走好复习备考工作的每一步。“信心是基石，拼搏是保障”，要相信自己，相信老师、家长和学校是你们最坚强的后盾。只有拥有信心，才可能拥抱成功；只有树立信心，才能挥洒自如，超常发挥。
二、要端正学习态度。如果令 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 分别等于百分之1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26，
那么: Hard work （努力工作）H+A+R+D+W+O+R+K 8+1+18+4+23+15+18+11 = 98% Knowledge（知识)K+N+O+W+L+E+D+G+E 11+14+15+23+12+5+4+7+5 = 96% Love（爱情）L+O+V+E12+15+22+5 = 54% Luck（好运）L+U+C+K12+21+3+11 = 47% 这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的。
什么能使得生活变得圆满？
是Money（金钱）吗? ...不! M+O+N+E+Y = 13+15+14+5+25 = 72% 是Leadership（领导能力）吗? 不! L+E+A+D+E+R+S+H+I+P = 12+5+1+4+5+18+19+9+16 = 89% 那么，什么能使生活变成100%的圆满呢？
每个问题都有其解决之道，只要你把目光放得远一点！
ATTITUDE（心态）A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 = 100% 我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活达到100%的圆满。
所以有人说，“态度决定一切”，积极端正的态度，是决战高考的保障。十年寒窗，就此一搏。如果不付出努力和心血，成功是不会垂青于你的。我们必须深信“爱拼才会赢”这个道理。
三、要磨炼顽强毅力。坚定的意志和顽强的毅力，是决战高考的支柱。高考不仅仅是智力水平的检验，更是非智力因素的较量。现在我们的全体老师和同学比以往任何时候都辛苦，学习本来就是一件十分辛苦的事，没有不知疲倦、刻苦钻研的吃苦精神和坚忍不拔的毅力是不行的，“一份耕耘才能换来一分收获”。高三备考，压力难免，竞争难免，但是，响鼓还得重锤敲，关键是你怎样看待压力，怎样看待竞争！你是把它作为烦恼、包袱，还是想变压力为动力，在竞争中展示你的智慧和才华，来回报自己多年为之付出的辛劳和汗水。人生能有几回博，惟有破釜沉舟、背水一战，才能不为庸庸碌碌而后悔。
四、要讲究科学方法。科学的方法是决战高考的法宝。我认为要坚持”三管齐下”的策略：一要“管”好自己的口,不懂就问老师问同学；二要“管”好自己的手，要多做多练多整理，不能眼高手低；三要“管”好自己的脑，提倡独立思考，对各科知识的复习要突出分析归纳整理，将知识内化为解决问题的能力。
五、要善于自我管理。从做好清洁卫生、遵章守纪教育开始，培养良好的行为习惯，从提高自习课的质量入手养成良好的学习习惯。我们要求高三所有同学要严格遵守学校规章制度，不能搞特殊化，要自尊、自爱、自重，自强，做好高一高二师弟师妹们的表率。
六、要善于处理好几个关系
第一、要处理好学习与遵守纪律的关系。第
二、要处理好学习与珍惜时间的关系。
第三、要处理好学习与锻炼身体的关系。身体是革命的本钱，身体是学习的保证。身体好，精神就好，学习起来就感到轻松，而不觉得多么疲劳。
第四、要处理好学习与良好习惯之间的关系。
第五、要处理好好自己和老师、和家长和同学之间的关系。要尊敬老师，这不仅仅是因为我们从老师那里获得了知识，还在于尊敬老师是一个人最起码的道德底线。亲其师，才会信其道，尊敬老师才会形成良好的师生关系，达到教学相长的良好效果。要理解家长望子成龙的心情，要听得进家长的话，同学们要明白，孝敬父母是热爱父母的体现，好好学习，努力成材叫父母为你感到骄傲和自豪。做家长的，都希望自己的孩子能够成人成材，热爱父母，就不要叫你父母的希望变成失望，不要叫你的父母的梦想变成空想。
同学们，你们的高中生活仅仅还有九个月时间，这九个月是紧张而有希望的九个月，是期望你创造奇迹的十个月。希望同学们高标准要求自己，珍惜时间，勤奋学习，努力提高学习成绩。学校盼望着你们都成功，家长盼望着你们成功，老师盼望着你们成功，时不我待，人心思进，让我们一起加油，一起拼搏，一起走向成功。
最后，将汪国真的一段话送给你们：人能走多远，这话不是要问两脚，而是要问志向;人能攀多高，这事不是要问双手，而是要问意志。于是，我想用青春的热血，给自己树起一个高远的目标，不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣，目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉而变得丰富而充实。在我看来，这就是不虚此生。
同学们，我希望全体高三同学胸怀远大抱负，既要经历风雨又要见彩虹，2019年的高考在召唤，沧海横流、方显英雄本色。祝愿同学们，梦想成真！2019高考取得优异成绩！
2018-08-21
推荐第9篇：高三年级主任述职报告
高三年级主任述职报告
尊敬的校领导：
2012届高三年级组是以我为年级主任，重点整合09届师资力量，辅之以少数新鲜血液而组成的团队。众所周知，由于多种因素综合作用的结果，本届入学基础创高升建校以来薄弱之最。虽然我们的底子薄，但学校对我的期望值却很高，要求所有指标超过2011届。诚实的说，据目前形势看，超越2011届可能只能停留在梦想阶段，对所有同仁来说是巨大的压力，怎样才能变压力为动力，把动力变成行动，把行动变成成果，是摆在我及全体同仁面前的任务。时至年底，现将我的高三年级的初步想法、做法、及目前所取得的成果向校领导汇报，同时也敬请领导给予批评指正。
一、管理的设想及奋斗目标
1、高二学业水平测试争取与2011届打成平手。
2、日常管理争取精细化，保持我级部的传统优势，克服不足
3、努力构建一个稳定、和谐、上进的集体。
4、坚持常抓文化课主阵地不懈，着眼音体美等专业另辟蹊径。
5、主抓尖子生、优等生，做到课内、课外辅导双管齐下。
6、狠抓常规教学及检测，定期总结，及时反馈，加强沟通。
二、具体的实施及成绩
1、为迎接高二学期的学业水平测试，我们早在开学之初就加强宣传，使得老师及学生对学业水平测试的重要性有一个高度的认识。在学业水平测试前两个月，我们开始全面复习，将全部精力投入到迎考中，我们还举行了隆重的百日誓师大会，还诚邀上届高三年级主任段李锋给我们传经送宝。每个学科安排一个专职老师发言。要求每位学生精做老师精讲每一套模拟试题。天道酬勤，我们在高二学业水平测试中取得了骄人成绩。创下在校所有学生所有学科未通过率在1%以内。
2、诚实地说，本届高三年级在高
一、高二阶段，学风一直是令人感到不满意，怎样能把学风建设搞上去是我们全体高三同仁难题。首先，我们以高二学业水平测试迎考为抓手，先从高三（4）、高三（5）等重点班级要求起，让班主任及同学们为其他班级树立一个榜样，通过他们的示范作用，从而提高了整个年级的学习氛围。到目前为止，高三年级的整体学风可以称之为全校榜样。
3、无论纵向还是横向比较，本届学生入学的基础是最弱的，摆在我们面前的事实是，如果我们这一届要死打硬拼文化课的高考，无疑使行不通的。所以我们加强了音体美等相关专业的培养的宣传。我们通过致家长一封信，召开专题家长会，结合班主任的日常与家长们的沟通。我们本届高三兴起以文化课为主，美术、音乐、体育、播音、及文化产业管理为辅各种形式攻高考的因材施教的可喜局面。这里值得一提的是播音及传媒我们还独立成班。文化课与专业课两手抓，两手都不软的教学模式。
4、稳抓常规管理，加大了测试的力度，以科学方法引导学习复习迎考。我们坚持月考制度，引入的月考试卷均为高质量的联考试卷。我们不仅校内评比，同时还加强与兄弟学校乃至于省市级重点中学的对比，通过每一次考试均可看到我们的进步，同时也能看出我们存在的不足。每一次的月考分析会就是我们的诊断会议。每次考试后都要求班主任找相关同学谈话，做到不放弃每一位有希望的学生。早在第一次月考时，我就让班主任列出班级里的各个层次的临界生，我们要做到早抓，早见效。
5、为了突出尖子生，优等生，我们本学期期中考试后启动了培优计划，利用晚自习的
三、四节安排了语文、数学、英语、物理、地理学科的培优课程，要求每位讲解一套近几年的安徽省及兄弟省市的高考题，加大练习量，开阔学生的视野。同时要把各班高考的临界生组成一个班级，也进行相关学科的补差课程，到目前为止，该活动已取得了预期效果。
6、高三年级的卫生自高一以来就是我们的亮点，到高三了是不是学业重了而放松该项的要求了呢？其实不然，高三年级时，我们向同学们宣传了劳逸结合的好处及贯彻一屋不扫何以扫天下的道理，所以，高三年级的卫生、两操仍然是全校的亮点。
三、存在的不足及下一步的打算
1、有些好的做法、好的理念，贯彻力度不强。执行效果不明显，缺少坚持不懈的精神，出现了半途而废的现象。例如：每次月考后的分析上报制度及班主任、值班老师定时进寝室制度一度出现行为虚现象。
2、由于该届学生基础太差。有一部分学生看不到高考升学的希望，从而导致部分老师也看不到奋斗的目标，出现了教学的随意性和盲目性。
3、倡导人文管理理念，成为极少数员工无视校纪的借口。
4、自己的懒惰和侥幸心理，也导致了工作中出现了不和谐的音符，使得工作未达到预期效果。
综上所述。2012届高三集挑战与机遇为一体的年级。学生基础差、底子薄，还要完成学校制定的各项指标，是巨大的挑战。为完成各项任务，全体师生精诚合作，最大限度的挖掘潜力，创造佳绩是有可能的。这同时也是一次机遇。下学期的管理坚持校规校纪不动摇，切合本年级实际的方法理念不动摇，抓教学主阵地与音体美全面发展相结合不动摇。年级管理力求精细，扬长避短，如有发现自身存在的问题，一如既往的发挥高三群体优势，集全体智慧于一身，争取圆满完成学校的各项目标。
2012-1-13
推荐第10篇：届高三年级主任讲话
2016届高三普通年级主任在“我的高三”动员大会上的讲话 尊敬的校长、各位班主任、亲爱的同学们：
大家下午好! 今天我们全体高三普通年级学生在此召开“我的高三”动员大会，其目的是师生共同点燃梦想，打开高三一年备考的大局面，赢得明年高考的全线飘红，今天我想对同学们说三句话，
1、正确认识鲜花和皮鞭
记得我刚教书的时候，老师表扬学生，学生很高兴，感谢老师，老师批评学生，学生一般都能立即认识到自己的错误，即使当时认识不到，对老师也充满感激，依然记得我上学的时候，老师表扬我，我很高兴，老师批评我甚至打我的时候，我从不记恨老师，回家后从不敢和家长说，家长知道后也是对老师充满感激，记得上小学三年级的时候，学珠算，数学老师提着我的耳朵尖，把我提起来，4月下雨天让我跪在教室门口，很冷，初一的时候，我的爷爷在一次饭桌上遇到我的数学彭老师，说了很多要加强对我的管理的话，后来彭老师加强了对我的要求，记得一次数学课上我又调皮啦，他一竹棍子打在我的头上，当然冬天，我带着皮帽子，很响，但不疼，后来我的学习逐渐主动自觉起来，一天我看初中毕业照，一个班，只有我一个考上大学，他们大多数都在盛泽的工厂里或者开个小货车，如果没有当年他的一棍子，可能在学习的路上我走不通，我没有今天，他是我求学生涯中最感谢的人，但不知道从什么时候开始我们的学生一批评就抵触，一出错就抵赖，不虚心接受批评，认识不到自己的不足，而今天，我想对你们说的是，鲜花和皮鞭就好比汽车两边的轮子，只喜欢鲜花不接受皮鞭，汽车就跑偏，就出事故，现在的你们都喜欢表扬，而不愿意接受批评，这是不行的，坐在主席台上的12个班主任、3个年级管理人员，8个年级领导，这些人是以后经常管你们的人，经常向你们举起皮鞭的人，我以我的亲身经历告诉你们，请认真对待他们的批评。
2、请做一个有目标、肯吃苦、能坚持的人
我想给同学们介绍两个人，第一个人，孙悟空，西游记大家从小都看过，天崩地裂，一声巨响，从块巨石中蹦出一个石猴，成为花果山一群猴子的老大，，可是他不甘于当个猴王，立志下山，拜师学艺，于是驾着一个小木筏顺江而下，风吹雨打，吃尽许多苦头，来到一个地方，别人把他当猴耍，受尽冷嘲热讽，可是他没有退缩，好不容易访得一位名师，可是只教他皮毛功夫，对他的头上敲了三下，他就立即明白，半夜三更跪在师傅的床前，跪到天明终于经过了师傅的考验，于是学到一生真本领，腾云驾雾、七十二变，可是此时的他目空一切，闯地府、搅东海、闹天宫，目标是当个山大王“齐天大圣”，搞得三界不得安宁，于是如来佛祖手一翻，把他压在五指山下五百年，他终于明白一个道理，本事越大，责任越大，要有大爱，为天下人谋福利，于是保唐僧西天取经，教化东土大唐人民。
第二个人，毛泽东，出生于农村，湖南邵山，父亲是小商人，想让他学着经商，可是他不愿意，15-16岁两年和家里的长工一起下地干活，18岁离开韶山，到离家50里的东山小学堂读书，临行前写下一首诗夹在他父亲经常翻阅的账簿里，“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，年青时的毛泽东就胸怀天下，好男儿志在四方，最终成为中华人民共和国的缔造者。
以上两个人都是有目标、肯吃苦、能坚持的人，他们今后就是我们16届高三学子的年级偶像，请大家谨记。
3、请大家做一个珍惜时间、学会舍弃的人
每一位同学都有自己痴迷的东西，有人爱打篮球、看闲书，有人爱玩游戏、看电子书，有人爱上网、谈恋爱、闲聊，这些都没有错，问题是在高三这个特殊时段，我们负担不起，我们要放弃这些东西，把爱好留到大学去实现。
同学们，有一种颜色叫高三，那就是灿烂的火红，有一种姿态叫高三，那就是猎豹的奔跑，雄鹰的翱翔，有一种力量叫高三，那就是海浪冲击礁石时的大地颤抖，明年的6月25日夜晚，你的眼中流出的是欣慰的泪花，还是悔恨的泪水，没有人能随随便便成功，只有带血的手指才能弹出世间的绝唱，心动不如行动，马云说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，可是绝大部分人死在了明天晚上，只有真正的英雄才能见到后天的太阳。
今天请低下头，做一个热爱教室、热爱桌椅、热爱课本、热爱资料、热爱作业、热爱考试、热爱安静的人，今天低下头，是为了明天昂起骄傲的头颅，踏出二高校园，从今天起，对自己说一声：再见了！篮球场，再见了！手机，再见了！电子书，再见了！玩伴们，再见了！聊友们，再见了！帝豪牌香烟，说一声再见，是为了明年更好的再见！
同学们，你可以选择不优秀，做一个普通人，但是你必须选择做一个努力的人。
同学们，我作为年级主任和你们一起从高一走来，现在来到高三，我自己也知道，拼命的时候到了，我今天想向全体同学们说，高三是忙碌的，高三是紧张的，但高三的你们并不孤独，我愿意和你们一道再拼一次命，你们愿意吗？你真的愿意吗？谢谢！
高三普通年级主任：朱成亮
2016年9月20日
第11篇：高三年级主任表态发言稿
高三年级主任表态发言稿范文（精选3篇）
随着社会一步步向前发展，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的高三年级主任表态发言稿范文（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高三年级主任表态发言稿1
各位老师、各位同学：
今天站在这里作为高三班主任代表发言，我感万分荣幸。今天是个特殊的日子，因为在这一天你们长大了，要到自己的天空去翱翔了。作为你们的师长，我们为你们感到高兴，感到欣慰。同学们，再过90天，你们就可以让自己的梦想在理想的天空凌云，今天我想借这个特殊的日子，送上我们对你们的祝福，还有涌动在我们中心的千言万语。
班主任工作是辛苦的，做高三年级的班主任的更是辛苦！寒风剌骨，我们不怕！烈日炙烤、我们也不怕！因为看着你们曲曲折折却不断前行的脚步，便是我们最大的快乐。看着你们点点滴滴的进步，便是我们最大的欣慰。同学们，求学的道路上你们并不孤单，有我们这些班主任、任课老师作为你们坚强的后盾。不要对自己说我有怎样糟糕的过去，不要对自己说我没有时间了，更不要对自己说我不可能战胜高考。同学们只要你努力了，一切皆有可能，记住：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”“一分耕耘，一分收获”我们更希望，不名的湖衅，博雅塔边能留下你们——xx中学的身影。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在仅有的90天里，相信在我们高三年级各位班主任及任课老师和你们的共同努力下会给汇中50周年校庆送上最好的礼物，让最眩目的烟花记载历史，相信汇中在全体同仁的奋斗下，会有更灿烂的明天。同学们，祝福你们！我的话讲完了，谢谢大家。
高三年级主任表态发言稿2
各位领导、各位老师：
大家好！
今天有幸作为班主任代表发言，我深感荣幸与激动。
我们今天欢聚在一起就是要客观分析20xx届高考面临的困难和挑战，明确目标任务，理清工作思路、振奋精神、迎难而上、求真务实、科学拼搏，进一步增强责任感、使命感、压力感、紧迫感，树立责任意识、树立效率意识、树立合作意识。
下面，我将就我们班主任进入高三以来的具体工作，向各位领导和老师做简要汇报。首先，把常规的每一个细节落实到实处。坚持六到一清，所谓六到即早读到、两操到、课间到、夕会到、宿舍到。一清即每到必定清点班级人数，做到时刻关注学生、了解学生。杜绝隐患，狠抓安全工作。俗话说的好，“细节决定成败”把握细节就走向了成功，把握细节让我们拥有了成功的希望。
其次，狠抓班风学风建设，以管促教，管教结合。班风的建设离不开班干部，我们班主任要打造一支积极向上的班干部队伍，加强班级管理。学风建设上，我们要让好玩的学生坐下来，让躁动的学生静下来。同时在学习方法上，给予他们帮助与指导。一要挤出可以学习的时间。二要提高学习效率，稳扎稳打。三要尊敬老师，亲其师信其道。在各位领导和老师的共同努力下，我们高三的学风正在发生质的改变，学生们自觉在上午第五节留班学习，与高一同步。从开始的一两个、到五六个、到一个班、再到一个楼层，班风学风的质变让我们坚定了成功的信心。
然后，关注学生心理，注重励志教育。高三学习任务重、时间紧、压力大，我们必须时刻关注学生心理变化、在他们成功的时候肯定他、在他失败的时候鼓励他。你的一个微笑、一个关爱的眼神、一句信任的.鼓励，都能激发他们的潜能，增强他们的信心。作为班主任，我们要相信每个学生都有自己的闪光点，关注学生心理让我们赢得成功的保证。
“风云际会须看我辈豪情，沧海横流方显英雄本色”，老师们，高考的号角已经吹响，我们坚信在各级领导的英明指导下，各位同仁的共同努力下，我们必将在20xx年创造高升新的奇迹。
高三年级主任表态发言稿3
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好。我发言的题目是《坚守阵地、负重拼搏》。
今天，我站在这里代表高三级的19位班主任做表态发言，心里很是忐忑，因为我只是这支队伍中普通的一员。
如果说高考是一场没有硝烟的战争，那么高三就是鏖战的时刻，高三的每个班级都有属于自己的阵地，每个班主任都应该是一位将军。要想赢得这场战争，我们首先要坚守阵地。坚守，就意味着付出；坚守，就意味着拼搏。坚守就是万家灯火时，我们穿梭在家与学校的路上，坚守，就是晨曦微露时，我们陪伴学生一起读书；坚守，就是累了，顶住，困了，抗住；坚守就是一次次的和成绩较量，一回回的和学生谈心；坚守，就是守住自己的良知，守住自己的职责，守住属于我们的成功。
高考的号角早已吹响，豪言壮语只是水月镜花，更多的还是要靠扎实而琐碎的工作。高三后期学生的管理将直接影响高考成绩，临界生的数量和质量将是每个班完成目标人数的突破口。作为班主任，我们必将投入比以往更多的时间和精力，做好管理工作，力争把工作做细做实：努力让更多的学生树立自信心，用真诚、平等、信任带动学生，做好沟通工作，增强服务意识，和任课老师全力合作，提升本班的二本上线率。
20xx年高考各班的目标人数已经下达，面对今年更高的目标，我们深感压力巨大、困难重重。可是有人曾说：“目标引领方向，压力产生动力。”面对现实，我们必须而且只能做出一种选择，那就是超越。除了奋斗我们别无选择，因为甘拜下风从来都不是我们xx一中人的性格。
现实毫不留情的告诉我们：辉煌属于过去，残酷留在今天，剩下的177天，将直接影响xx一中20xx年高考的成败。如今，我们更应背水一战，这是属于高三的重大战役，也是xx一中的荣誉之战。也许我说的过于悲壮，但这悲壮正是xx一中赋予我们的不可推卸的责任。
我们有学校领导的大力支持，有坚守阵地的勇气，有创造奇迹的热情，有负重拼搏的斗志。在此，我谨代表高三级班主任郑重承诺：高三级的19位班主任愿和所有科任老师携手并肩、同舟共济，力争完成学校交给我们的任务，为xx一中20xx年高考再续辉煌贡献我们所有的力量。
我坚信明年六月，xx一中将如雄鹰展翅，那将是我们在座的所有人的荣耀！
谢谢大家！
第12篇：高三年级主任表态发言
高三年级主任表态发言
各位领导、各位同仁：大家好！
高三年级是高中阶段最重要的一年，这一年的教学质量，直接关系到学生的前途以及学校的声誉。为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各级教育行政管理部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，结合两天来听教授的讲座，谈谈个人接下来将做高三年级主任的一些想法：
一 努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。使全年级组教师做到“人和”，协调好学校与教师、教师与教师以及各学科之间等多方面的关系，形成积极向上的年级组精神，努力缩小实际工作与学校发展要求之间的差距。要想办法调动教师工作积极性，推进办公写作网教师之间的团结合作，大家共同研究教学，互相学习，同心协力，步调一致，让“人和”成为年级的特色。把协商、协调各种作为年级组的工作重心和主要工作方式，年级组要成为学校工作精神的传话筒，教师工作不顺心时的出气筒，全体教师工作的打气筒，保证上情下达，教师工作心情舒畅，保持饱满的工作热情，群策群力，做好工作。
二 发挥班主任的工作积极性，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风。尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好早自习、晚自习的纪律，搞好日常管理工作。班级之间要竞争更要相互合作，相互沟通；任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。
三 充分发挥备课组的作用，提高教学效果、教学成绩。以备课组长为核心，经常研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。要注意对青年教师的培养和帮助，既要让他们向老教师虚心学习，又要充分发挥其长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。
四
加强教学研究，注重学习借鉴兄弟校的先进经验。做到： 1．研究教材教法，为教学提供科学依据。加强0
5、06届考试说明的对比研究，明确内容，科学制定复习策略和计划，注重分专题研究。2．注重学习兄弟校先进经验，取长补短，为我所用。 3．高度重视高考信息，了解掌握我市高考动态。4．切实加强教科研，引导教师进行教学适度的研究、学习困难生的研究、毕业生心理障碍疏导研究,有效地解决教学教育中的瓶颈问题。
五 科学合理地分配教学时间，保证学生各门学业协调发展。根据高考对各科要求，合理分配课时和训练时间，各科教师通力协作，学生才会全面发展。对每个教师来说，他所教学科使用的时间多少弹性是较大的，如果在时间使用上他取了最大值，那么其他教师所用的时间自然相对减少了，因为学生的学习时间是有限的。对各科自习时间提出切实可行的指导性意见，把具体时间比例科学化、量化，从整体出发，打统战，保证学生有充足的时间查缺补漏，使各位教师团结协作，在高效上作文章，圆满地完成教学任务。
六
及时反馈，科学评价。学习是个不断认识自己和提高自己的过程，因此要重视单元验收和大型考试后学生和教师的反馈：既重视教学过程，从出题考试，评卷各个环节，年级要做到认真组织，做到人人信服。重视教学结果评价，抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会。对每次考试成绩，都要进行质量分析：学生要对自己考试情况作分析，班主任老师要对学生各科的学习情况作总体分析，任课教师要对本学科的考试情况作具体分析，既要客观评价成绩，同时也要通过分析发现教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢的弥补漏洞、发扬成绩、稳步前进。
七 加强与家长的沟通与联系，争取使家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用，并尽量避免或弥补学校与家庭教育中间可能出现的漏洞，使之成为搞好年级工作的推动力，而不是阻力。
八 花大力气，做好学生的思想教育以及心理辅导工作。做到：
（一）真正尊重每个学生，培养参与意识。
教师面对的教育对象是一个个鲜活的、思想性格各异的主体的人，因而我们不能以整齐划一的标准来衡量他们，评价他们。不以成绩作为衡量学生的唯一标准，而是充分发掘他们的潜能，使其确立自信心，使其得到尊重。要定期不定期地召开学生干部座谈会、部分生座谈会、学习困难学生座谈会，听取不同层次的学生对教学和管理的看法，及时调整策略，从而形成师生目标统一。
（二）激发学生求知成才的欲望，激发学生探索未知世界奥秘的热情。
远大目标的实现需要有远大理想，有了理想的指路明灯，学生才会方向明，劲头足。充分调动学生学习的积极性，使学生拥有远大理想，而且有为远大理想的实现而艰苦奋斗的勇气和意志，争做自尊自强、努力拼搏的学生。对每个学生负责，精心培育打造每一位学生，大力推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。
（三）积极培养学生抗挫折的能力。了解现阶段高三年级学生的心理状况，研究高三学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考，根据学生心理素质差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差，心理受不了等等情况，以班主任为核心，组织教师做学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。
最后，在各级教育行政管理部门的领导下，在校长室的大力支持和关心下，我们高三年级一定会取得突破，让所有老百姓满意的成绩。谢谢！
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第13篇：年级主任工作总结
七年级年级组工作总结
2013年上学期的工作即将告一段落，回顾这半年来的工作 ，我在学校领导及各位同事的关心、指导和帮助下，严格要求自己，认真落实学校的各项德育工作。一年来，不管在工作、生活、学习上，还是在管理上都取得较大的进步，基本完成了我分管的工作，下面我就从思想、工作、业务等方面向各位进行汇报。希望各位多加指导，您的每一次鼓励与批评都对我有极大的帮助与提高！
一、高度的责任感是做好工作的先决条件。
作为七年级主任，我深感肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，一年来自己代两个班的数学课另加一个班的班主任，我对工作从来不敢怠慢，率先垂范，经常超负荷工作，要求教师做到的，我首先做到，起早贪黑，早来晚走。作为一名年级带头人，我深知只有身先士卒，工作才有说服力，才能赢得同志们的认可和支持，这样才能有利于开展年级工作。因此，在平时的工作中本着为老师们服务的宗旨，做好教师后勤工作、落实各级指示、共同管理学生。
同时，在我个人利益与学校工作相冲突时，我能从大局出发，正确取舍，宁愿牺牲个人利益，也要全力支持学校工作。率先垂范，无私奉献，是我做好年级主任工作的重要保证。
二、团结就是力量，团结才能出成绩。
团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一年来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，经常性和教师谈心、交流，帮助他们解决生活、工作中的困难，思想上一致，心灵上沟通，使年组的每一位教师都非常支持我的工作，使我的想法、安排能够得以顺利实施。这一年，每个班都有以班主任为核心，研究学生、分析学生，具有非常强的凝聚力，每个备课组又以备课组长为核心 ，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，有了这样一个团结协作的集体，何愁打不了胜仗。
三、重感情，讲原则，善于上下协调。
公正是信任的基础，作为一名年级主任，失去公正就很难让人信服，当然也就谈不上合作了。在工作中我从不讲个人感情，一切都按原则办事，小到一次点名签到，大到老师报酬和待遇，我都是公正无私地去落实、去安排，力求让每个人都有服气、都舒心，工作中遇到问题，我从来都是对事不对人，事情解决了，还是好同事，力争让每个人了解自己的脾气、秉性，久而久之，年级组的各位教师都能创造性地开展工作。上下协调是作为年级主任的基本素质。学校决策的传达、教学管理上的安排，都要通过我来落实，年级主任必须善于上下协调，才能把工作抓紧、抓实、抓好。
四、强化服务意识，共同管理学生。
我们都是学生的教育者，过去，我是一个班的班主任，管的是一个班级的人与事，现在，我总是在提醒自己，不但要管好七年级十二班的学生，七年级的796名学生都是自己的教育管理对象，从而抛弃班级概念，在某种程度上担起了“大班主任”之责。协同班主任及任课老师齐抓共管，使七年级的学生从班风、学风到素养等各方面都有着很大的提高。
五、认真学习。提高自身业务。
在过去的一年里，积极参加理论、业务学习，努力提高自身素质，认真实施课堂教学改革，在一系列活动中虽然取得了一定的成绩，但是这些还是远远不够的。今后，我将再接再厉，在课题研究、教学策略等方面做进一步的努力，争取使自己在教学理念、业务水平等方面都有更进一步的提高。
当然，我每一次成长与进步，都离不开各位领导和老师们的殷切关怀、悉心指导与热心帮助，在此我衷心的说一声“谢谢”，谢谢您对我的关心与支持，今后更加努力的使自己在各方面成熟与发展的。
第14篇：高三年级主任的半期工作总结
高三年级主任的半期工作总结
在2011—2012学年上学期，在江苏中学校领导的正确领导下，在援疆江苏领导的热心关怀下，在广大老师的辛勤劳动和密切配合下，在同学们的理解和努力上进地配合下，本年级组在这上半学期做了以下几项工作，现分述如下：
一、认真做了即将步入高三的准备工作。召开了全体教师会议，老师们和学生们都在思想上和行动上认真地为进入高三做好充分的准备。大家心往一处想劲往一处使，认真地做好高三的各项工作。
二、号召体育老师提前认真教好各班学生的健美操，并经常操练以巩固所取得的成绩。
三、认真抓了学生的行为规范和养成教育。通过三级到位、无空白常抓，取得了一定的效果。
四、认真抓了学生的两操一课工作。
五、在高一高二去勤工俭学期间，恰当合理地分配了学校的所有清洁区，并认真落实打扫和检查工作。对做得好的班级进行表扬、对做得不好的班级进行批评和让其及时补救。
六、认真做好了学生的勤工俭学工作的统计、分派、联络、检查、算账、总结工作。取得了既锻炼了学生又为学校有所创收的效果。
七、积极做好高三一模的准备工作，认真组织安排了这次模拟考试。充分重视模考成绩的分析和反馈。并对部分学生进行了上浮下调工作，也做了相应的稳定工作。
八、认真督促各班学生为学校的第四届广播体操比赛做充分的准备。让各位班主任常练常抓、并抓出效果来。各班都在比赛中取得了较好的成绩。
九、密切配合教务处搞好学生的学籍和户籍审查对照工作。做到既符合上级部门的要求，又有利于学生的高考报名、和考试。
十、经常检查学生宿舍、楼道、教室等各方面的情况，并做及时反馈。特别注意各个地方的用电安全。
今后工作的展望：
一、认真抓好冬季的三防工作。落实学生住校和在外住的情况。
二、落实各班认真开好家长会。
三、认真抓好高三后半学期的两次模拟考试工作。
四、认真落实学生的假期学习和假期里的行为规范稳定工作。
第15篇：高三年级2月教学工作总结
2013-2014学年度下学期强项实验学校
高三年级2月教学工作总结
高三年级自一诊考试结束后，全年级认真总结分析一诊考试出现的问题，利用寒假补课及时做出调整。2月9日至14日顺利完成第二阶段补课。学生放假两天后，进入高三年级的最后一学期学习。2月是本学期第一个学月，时间只有三周，全年级各项工作都以教学为中心。目标班级制定了人头目标计划，建立健全了人头档案。完成了体育班级的组合，同时组建了164人的三个单招班级。各项工作均有条不紊的春丽开展。现将高三年级2月教学工作总结如下：
一、2月开展的各项常规工作
1、校长督办指导到班。2月16日收假的年级周前会，年级老师在办公室召开会议，王飞校长，指导高三年级工作。在会上研究了高三的现状，重点提出措施。四个班级作为高考目标班级，校级领导分配到班级指导。预科文班余忠良校长指导，预科理班蔡成祥校长指导，2班王飞校长指导，3班蔡文德校长。对于目标班级的课时作调整，将两节早自习的其中一节分配到综合科老师。第五节晚自习班主任到场监控。
2、组织高三年级2月总结月考工作。本次月考采用教师自主命题，目标班级加体育班级参与考试，单招班级学生不参加本次考试。各个班主任统一编制考号。于3月4日到5日两天顺利完成月考工作。高三年级教师加班加点的批改试卷、统计成绩。
3、3月3日，邛崃市教育局组织高中校长，高三年级负责人在平乐中学召开了高三年级专题会议。平乐中学应大会安排介绍了以‚全员重视‛为起点、‚二次面批试卷（作业）‛为抓手、‚紧盯《双向细目表》‛为重心、‚思
想约谈‛为线索的‚务实高三踩线生工作体系‛。教育局陈主任认为，划定踩线生是为了在二轮复习中更好地‚因材施教‛‚分层教学‛‚高效涨分‛，要做足准备，功夫在‚课前‛，要‚备学生‛‚备考纲考点‛‚备知识点的‘舍’与‘抓’‛；要科学用好《双向细目表》。张局长认为，抓踩线生要有整体观和长远管，应贯彻到学校的所有年级，高三的抓踩线生工作要常态化、规范化、具体化。随着‚三诊‛的提前，务必利用好后续的这一个月时间，在‚识记‛‚技能巩固‛和‚考试能力‛等方面力争有新的突破。
王飞校长在主旨发言中认为，邛崃各方面处在大成都的三圈层的末端，尤其是教育的基础作用和引擎作用日渐萎缩，正视‚新农村‛‚新经济‛的大背景，务必确立‚新教育‛的策略，从每一个学生抓起，绝不放过一个‚差生‛。要让每一朵花儿都开放，要从学生的终生发展着眼，从学生的人格修养、道德塑造、行为自控、学习品质等方面着手。强项教育重学生的发展过程，重未来公民的素养，已经成为全省民办教育的‚别样风景‛。
王校长讲到，抓踩线生是事关整个高考结果的有力抓手，务必从顶层设计到路径推进科学实施。强项学校的成功之一就是学校从转变教师的教育观念和工作行为入手，广泛听取各年级师生意见和建议，建立了‚三级承包制‛（学校、年级、学科教师）、‚奖惩助力制‛（例如，校长完不成任务也得降级降薪）、‚学术委员会指导制‛、‚教学合力凝聚制‛（学科教师同商共享学情、教育活动课程化）、‚达标验收梯级制‛等一批刚性规定。而且，备课组业已制度化的的推门听课将‚关注参与‛‚关注效果‛细化到‚关注踩线生‛。同时将‚大步子、高频率‛与‚低密度、小容量‛生态融合，科学建构了强项高三的‚四边教学活动法‛。独立梳理、分享交流《好题本》《错题本》，立体运用《记录本》是强项高三学生在整合资料时的效度的标杆；教师‚朝
花夕拾‛，将自己收集的‚经典好题‛‚经典错题‛进行二次组合，形成了‚基础题＋补偿题＋提升题‛的‚滚动式‛‚循环式‛的‚周周清‛模式。王校长强调，抓踩线生工作的整体策略要体现出‚四位一体‛的纵贯性，就是‚全校统筹与后勤保障、科学调适学生心理与营造应考氛围、升学发展与成功教育、考试技能与综合素养（社会公民）‛要践行在这一百来天的时时刻刻，就是要体现在备课组的合作共享中，就是要体现在给‚最后一名‛找到发展的出路中，就是要体现出教师时刻在反思‚最好的‛与‚最适合的‛的整合中。王飞校长表明了我校2014年高考的目标，完成文化60上线，升学率一定能完成教育局下达的任务。
4、高三年级在蔡成祥校长的大力支持与帮助下，开展了放眼世界，走向国际的留学宣传工作。主要宣传马来西亚、德国、俄罗斯三个国家。经过年级领导和班主任老师的大力宣传，目前效果显著。马来西亚留学5人，俄罗斯留学4人。目前已经拿到8人的国外录取通知书，并将通知书复印件全部交到了市教育局。已经迈开了第一步。
5、高三年级2月最重要的一项工作就是2014年高考报名学生采集指纹信息、面颊信息等工作。在教导处刘晓涛老师，高二年级薛春和老师的帮助下，高三年级所有文化生在2月17-19日全部完成报名学生信息采集工作。2月20日还有部分零星学生采集信息。目前全年级高考报名已经结束，应届生报名200人，往届生报名76人，艺术生241人。回雅安高考报名50人。应届生邛崃参加高考合计517人，除去39人为采集指纹信息，10人留学国外，2014年高考参考人数最多了470人。
6、完成体育班级的合并组建。体育班级有原来的9班、10班部分，统一合并到9班，任乾林老师任班主任，目前在班46人。每天早晚进行高强
度的训练工作，做最后的冲刺。
7、完成平行班级过度到单招班级。5班、6班、10班三个班级学生基础相对较差一些。为了更好的能让他们进大学，年级组积极动员学生参加单招考试。目前已经顺利组建起了166人的单招学生。三个教学班级。为2014年缩减参考人数做出了巨大贡献。
8、继续加大周末管理的力度。周末值周老师监管，各个备课组按照年级统一安排准备周考试卷，语文、数学和综合、英语间周考试一次。加大学生的练习力度。要求老师对工作面学生的测试卷全批全改，并每月面批两次。落实教学常规，狠抓教学质量。
二、2月工作存在问题
1．教学常规上检查后指出问题整改的力度不够。备课本的书写存在知识点较多，没有体现出教学流程。更换备课本后要求体现出教学环节和流程，每一个流程所用时间要求，作业做到具体到那一页那个试题，以上问题亟待整改落实。知识点，例题要求形成单独材料汇总。在今后会加大整改力度。
2.课堂监控上部分老师出现监管不得力现象，管不住学生。出现无效课堂。听的人少，无所事事的学生多。主要体现先体训班级的语文、英语等学科。年级组已经和相关老师交流了意见，要求做好课堂监控和课堂的有效行建设工作。
3.部分学生思想上存在很大的偏差，无心学习，年级班主任给学生加强思想教育工作，年级组通过年级集会也要对学生进行正确的引导。
高三年级官远程 2014年3月4日
第16篇：高三年级教学工作总结（优秀）
高三年级教学工作总结
宋广利
2013-7-11
2013年高考的大幕已落下。高三年级高考取得了令人惊喜的成绩，提前实现了学校高考的跨越式的发展，高考排名进入了承德市的先进行列。我们欣喜之余，回顾一年教学历程，确有很多值得回顾总结的必要。
一、学校良好的教学环境是高考成功的保证。没有良好的学习环境，学生不能安心学习，任何个体的努力都是空话。良好学习环境的创设不是某个班级，某个年级所能实现的，它有赖于学校的办学宗旨、办学目标，教育教学管理，后勤保障等综合因素的优化。
二、高考成功有赖于高三有一支不断学习、刻苦钻研、勤奋
敬业的教师队伍。这个年级组建之初，很多教师都没有从事过快班的教学，更没有当过快班的班主任。就是这样一支队伍创造了学校的历史。从上高一开始，大家就憋着一股劲，要用实际行动回答那些对我们的质疑。实践证明，“只要肯卖力，一定出成绩。能力是很高，玩虚必糟糕”。
三、高一高二我们打下了良好的学习基础。在教学工作中，
年级认真落实学校对教学工作的各项要求；落实新课程的各种理念。“重课堂、重过程、重细节、重平时、重 1
落实”，课堂教学提倡根据学科特点，落实学习方式的多样化，教学方式的多样化；掌控课堂教学的灵魂不搞花架子，重点学科、薄弱学科不被联考成绩所左右，狠抓基础，注重表达，强化书写。大题量，高强度的训练，使学生信心十足、从容应考；
四、大面积的高考丰收得益于，课堂方式的根本转变，基
础年级要大力倡导，落实“先学后教，先做后讲”；落实学生的自主学习、合作探究的学习方式，通过学生的互相学习，避免了传统教学中教师的精英式的提问和个别优生展示；使每个学生找到了学习的乐趣；极大地调动了学生学习的积极性，提高了学生的理解能力、表达能力，逻辑推理能力等综合素质的提高。
五、高三的科学备考是关键。高中三年，高一抓基础、高
二防分化，高三抓提高，各个阶段工作井然有序。进入高三，年级根据《高三一轮复习策略》，要求第一轮单元复习中，各个知识点逐个击破，重视基本概念、基本规律、基本方法的复习，要把相关的高考内容进行拆分，把高考的知识要求、能力要求细化的章节中，使学生心中有数。但拒绝高考的成题照抄照搬，混淆一轮和二轮的区别，年级分工协作，狠抓落实，强化检查，取得了较好的效果，在河北省质检测试中，成绩和去年相比有了很大的提高。二轮专题训练，进行学科内的综合，抓
住学科的核心知识和骨干知识，强化训练。发现问题及时补救。三轮进行的集中训练，全真模拟，查漏补缺，使学生适应高考，熟悉考试的流程，强化心理训练。都收到了良好的效果。最后学生愿意考试，师生间配合默契，达到了空前的和谐。
六、注意高三备考及高考过程的心理辅导，考前一个
月，紧张的复习，使学生积累了很多问题，有些学生急躁、烦闷，不知所措，所谓高原反应。年级要求教师以表扬为主，不埋怨挖苦学生，多鼓励，多表扬。使每个学生找到自信，乐观应考。课上、课下及时给学生以必要的指导，同时，我们坚持晚上下自习后和学生在宿舍多呆一会，聊一聊一天的学习生活，解决一下学生的问题。开开玩笑，使他们放松一下心情。高考第一天，数学题目比较难，很多的同学发挥不理想，心情特别难过，我们号召老师到晚上到宿舍去，疏导学生的情绪。第二天，理综考试后，有些学生依然不理想，本想拉分的科目也落空了。郁闷的情绪可想而知，下午的英语怎么考？到宿舍后，我们说，“今年的高考题目比较难、比较活，某重点中学的学生都在哭，你们着什么急？”有时候，为了提振士气，不惜使用“善意的谎言”。
七、高三年级组管理工作及时有效。年级实行包备课组的制
度，年级干部分包备课组，参加备课组的教研活动，听
课指导，周一例会，班主任和备课组参加会议，年级把前一周教育教学发现的问题及时通报给备课组长和班主任，提出下一周的工作要求。复习的最后阶段，要求教师，“能抓一个是一个，能提一分是一分”，一切以学生为核心，要求教师课下要做足功课，广泛挑选各地模拟题，挑选精品，让学生见识。有些教师在最后阶段，认为学生已经成型了，没有发展了，不能及时发现备考中的问题，自己无所事事，上课让学生自由活动较多，降低了复习的时效性，我们及时提醒备课组限期整改。自由复习阶段，我们明确告诉各备课组，要完成三件事，一是回归课本，认真看书；二是研做压轴试题，进行热身；三是回顾最后三次的集训试题，进行速度性练习，提高书写速度。年级通过多种方式和备课组进行协调，每个阶段的任务明确，保证了教学工作按照计划有条不紊的进行。
八、高考中反映出的问题，培养高分学生出现短板。这里
有我们的生源学苗问题，优秀学生比较少。另外又有我们的教师站位不高，指导不到位，方法不到位；有我们分层教学没有真正落实，快班比较多，学生平均分配了。优秀学生没有得到应有的竞争环境，制约了他们的发展。要真正落实年级的管理主体作用，有针对性的解决实际问题，不讲套话，空话、提高管理效率。真正实现
教师的合理流动，调动教师的积极性，避免任用不合格的教师糟蹋整个班级的学生。多媒体的老化要及时解决。
第17篇：高三年级工作总结
2010年上高三年级工作总结
2010年高考硝烟散去，本届高三年级在学校领导的正确带领下，在全体高三年级师生的全力打拼下，战果辉煌，在全市大范围二本上线人数大幅降低的情况下，实现了不降反升、逆势上扬的良好成绩，在社会上获得广泛的赞誉。身为高三年级主任，我深感自豪与骄傲，也借这个机会，向支持本届高三的全校教职员工付出的艰辛与努力表示衷心的感谢。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。优异成绩的取得，倾注了我们2010届全体高三人辛勤的汗水。回想起过去的三年，特别是高三这一年，凭借强烈的忧患意识，较为严格的管理，踏实苦干的工作作风，我们负重拼搏，辛勤耕耘，终于向全校教职工员工，交上了一份满意的答卷。
仔细考虑今年高考成功的经验与教训，感觉无从说起，做了很多工作，一时也很难说是哪方面的原因致使今年的成功，我们高三年级全体教职工对待每件事上都尽心尽力，努力工作，凭感觉对于我们这一届的好的意识与行动方面做一总结。
一、强烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志是本届高三的致胜法宝
学校多次在班主任会、年级教师大会上强调忧患意识和责任意识，我们年级的所有老师也了解我们这一级的学生生源差，基础薄弱，全体高三老师在思想上一致共识：在竞争日趋激烈的今天，2010届高考不能有任何闪失，再有闪失，不谈发展，生存恐怕都有困难。近几年社会对于三中的认可有失偏颇，在我们无法左右舆论的时候，我们能做的就是改变我们自己。正是基于这种认识，本届高三自始至终，我们一直有很强的忧患意识。年级工作一直抓得很紧，从不敢有半点懈怠。学校领导一年来对年级工作躬亲指导，本届班主任任劳任怨，许多班主任从一进高三到高考结束，全身心地投入到教育教学中去。特别是在一模以后的时间，从学校到年级、从年级到老师，从老师到学生，有一段时间处于情绪低落的阶段，失去了斗志，我们认识到这一严重问题，一旦不能及时纠正，失去斗志，那么高考必定失败。因此我们从班主任老师、任课教师、学生方面加强心理指导，别的我们无法改变，我们改变的只有态度，只有我们行动起来，才能改变现状。每个班主任每个晚自习都在教室坐班，班主任这种破釜沉舟的精神，感染了学生。全体任课教师更加认真，更加耐心全力以赴在工作上。教育学生从心理上增加斗志，从行动上增加科学性。所以情绪失落的阶段在很短的时间内得到控制，全体
学生在思想上、行动上没有丝毫松懈，正常而紧张的学习生活规律没有被打乱，高考的成绩也就有了保证。
本届高三进行了九次大型考试，上学期四次，下学期五次，实在说，每一次考试的结果都不容乐观。横向比较差距很大；与其他兄弟学校相比差距也很大，再以本校的补习生和应届生相比，尽管越往后来，应届和补习差距一直在缩小，但每次考试的差距还是很明显的。一直处于忧患之中。每每我们感到很沮丧甚至绝望的时候，学校领导总是适时地召开班主任会议，冷静地分析成绩和不足，既鞭策又鼓励，使我们在困难的时候看到希望。也正是学校领导的这些鼓励，使我们在经历一次次挫折之后，不气馁，不动摇，坚持既定的复习方针，从而笑到最后。
总之，当一个人、一个团队有了忧患意识，不失旺盛斗志，不断思进取、想办法、出主意为下一步的发展出谋划策，不为失败找理由，为成功想办法就会有希望。
二、统筹规划、科学备考、狠抓落实，是夺取高考胜利的必由之路
1、及早制订复习备考计划
早在09年暑期教师培训期间，年级召开各教研组、备课组长会议，明确了各备课组各阶段的进度，着手制订三轮备考计划。在学校领导的亲自督促和过问之下，大部分备课组基本上是按事先的计划如期完成复习任务。本届高三整体复习计划分三轮实施。第一轮复习，上学期。这一轮复习的方针是“立足课本，吃透教材，夯实基础”，按照“低坡度、小步伐、快节奏”的原则展开实施。第二轮复习从三月中旬到四月下旬，这一轮复习的具体方针是“突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以能力为目标”，帮助学生进一步构建主干知识结构，结合考纲进一步落实课本重点知识，以期达到“巩固、完善、综合、提高”的效果。第三轮复习，五月一个月，这一轮复习的重点放在培养综合能力和应试能力上，这一阶段以题型训练为载体，综合训练为主，抓好查漏补缺，注重答题规范训练。
2、抓好两个群体——班主任和备课组长
在教学管理中，抓好两个群体——班主任和备课组长。班主任是班级的统帅和领头羊，是学生奋发向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。在高三这个关键时刻，学生学习任务重，心理压力大，我们要求班主任勤下班，勤坐班，每天尽可能多地与学生在一起，经常与学生沟通，帮助学生缓
解紧张与烦躁情绪，及时化解学生的心理压力。班主任通过班会、黑板报等各种途径，加强理想、信念教育，使绝大部分学生在高三这一年树立了坚定的信心、昂扬的斗志、吃苦的精神、坚韧的毅力，为高考取得胜利奠定了良好的思想基础。特别值得一提的是本届文科班，尽管生源差，但是学风非常浓，班级非常稳定，纪律非常好，这在历届并不多见，文科班主任做了大量艰苦的工作。抓住了班主任，搞好了班风，基本上解决了学生“学”的问题，但这只是问题的一个方面。对高三而言，如何制订合理可行的备考计划，如何进行有针对的训练，如何高效地提高学生应试能力，这涉及到“教”的问题，是需要备课组苦下内功的。高考备考是一项庞大的工程，个人力量毕竟有限，需要各备课组群策群力。在本届高考备考中，年级进一步抓好教研组、备课组建设，做到了发掘集体智慧和个体特色的统一。各备课组想心思、出点子，做了大量实实在在的工作。有的备课组除了年级供题外，通过各种渠道搜集试题、信息；有的备课组集体备课抓得非常扎实，真正做到了资源共享，大大提高了复习效率；有的备课组勤于总结，将零散的知识整理在一起，印发给学生，大大节约了学生的时间。各备课组长、教研组长身先士卒，精心选题，科学组卷，承担了组内很多工作。有的组长几乎承担了组内的所有命题工作。可以这么说，每一套训练题的出笼，都凝结了命题小组老师甚至是整个备课组老师的集体智慧，正是老师们这种精诚合作的工作精神，精益求精的工作态度，为2010届高考成绩的取得奠定了坚实的基础。
三、继续发扬三中优良传统是夺取高考胜利的宝贵经验
本届高三年级的组织队伍有着光荣的传统，特别能吃苦、特别能战斗，是一支团结协作、无坚不摧的团队。进入高三，各位老师继续发扬传统，不叫苦，不怕差，不畏惧，不退缩。全体老师一致决心高要求，高标准定位自己，把困难和压力变动力，多努力、多付出心血与汗水，力争完成任务。
1、爱岗敬业，无私奉献的教师队伍
高三年级男教师少、女教师多，超工作量的多，双职工多。尽管如此，每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用晚自习下课和星期日时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导。
2、团结协作，潜心研究的教学团队
创造和谐的团队精神。由于教学工作是一个系统工程，大家都为一个目标增砖添瓦，相互之间是配合，合作，不是单干，拆台。好比一个木桶，若一个桶板
有缺口，就不能达到盛水的最大化。因此，高三年级大力提倡团队协作精神，讲究配合意识，珍惜集体情谊。每一次大型考试之后，及时总结成绩，发现问题，解决问题，沟通每位教师，从而促进年级整体水平的提高。
四、尊重规律，创新备考策略，是夺取高考胜利的关键所在
1、慎重选择一轮资料。资料不宜太厚，题量不宜太多，题也不宜太难。资料只是一种知识的载体，我们是“用资料教”，而不是“教资料”，因此，资料的使用要注意取舍、补充。要分清课本和资料的主次关系，防止重资料轻课本的倾向。
2、要注意三轮复习时间的合理分配，适当缩短一轮复习的时间，不能借口一轮复习要扎实而费时过多，占用了
二、三轮复习时间。
4、各科要保证合理、到位的训练量。要树立没有一定的数量就没有质量，没有质量的数量就是负担的思想，向数量要质量，精选精讲多练。
5、要加大综合科的训练量，加大综合科的时间投入。本届高三从三上末，就已经启动了文、理综训练，训练次数达10次以上，大大提高了学生的综合科成绩，现在看来，这种做法是正确的。
6、加强学法指导，提高复习效率。帮助学生克服重做题轻听课倾向、重深难题轻基础题倾向、重习题思路轻计算的倾向、重新巧题轻传统题、基础题倾向。进入二轮以后，要特别加强应试技巧和答题规范性训练。树立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的观念，不贪多求快，做一题得一题分，稳打稳扎，避免“会而不对”“会而不得分”。要创造条件多进行限时训练，使学生在实战的环境中提高准确度和速度，以适应高考。
7、高考前夕要留足学生自由支配的时间，让学生回归课本，回归以前训练过的基础题、传统题上，以达到“温故知新”的效果。
8、分层教学，培优补弱。到了高三，学生成绩分化严重，有少数优等生“吃不饱”，而一些基础差的学生又“吃不了”，我们采取的措施是“优秀学生重在服务；教学瞄准中层学生，辅导着眼下层学生”。对于尖子生，从三下开始，各备课组每周精选一套试题（题量约十道左右），额外给这些学生开小灶，鼓励他们急流勇进，冲击名校。
9、文科科目保持，理科学科加强。最后进入五月份，在张校长的指导下，加强了数理化学科的时间，在语、英上保持恒温，也是今年高考取胜的一方面。
10、加大范围，不离不弃。在学生的指导侧重点上，因为三本也计算在内，老师在教学方面也加大了范围，本来考三本的学生考上了二本，考不上的考上了三本。这也可能是成功的一点。
五、存在的不足
尽管我们很多方面都想到了，但是还有遗憾，尽管在落实上我们尽量做到细致，总感觉落实上还是做的不够，比如学生的规范方面，高考结束时很多学生的分数比预想的少了一些，我估计其原因可能是在规范方面出的差错。分层教学还处于有意识，行动少的阶段，对于学生的个别指导，个别教学还做得不理想，即指导教师制还没有进入实质性的工作阶段，特别是在个别指导方面做得还比较粗放。总之一句话，尽管我们做到了细致，但是还是感觉没有尽善尽美，很希望对下一级的同事们说一句“增强忧患、保持斗志、运筹帷幄、细致工作、狠抓落实、不离不弃”
三年的拼搏，一年的冲刺，六月决战，七月的感慨，八月的送别，2010届高考已渐行渐远。回顾过去的工作，我们有经验有教训，成功不是我们一个方面做的好，而是我们各方面都朝着积极地方面去做，我们问心无愧。周而复始，新一轮的教育教学工作已经拉开序幕，我们始终坚信五中明天更美好！
第18篇：高三年级工作总结
在校长室的正确领导下，在学校各职能部门直接指导下，我校全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，我校xx年普通高校招生考试取得了建校以来历史性的特大丰收：其中，我校高考总分600分以上的考生34名，普通类高考本科达线人数356名，超额完成市教育局下达的高考预测目标66名，超目标完成绝对人数列居全市各高中之首。另外，体育、音乐、美术等本科达线30人。
回顾一年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。
1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻，针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。
2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确，措施到位，xx年高考中，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。
3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。校长室的几位同志将主要精力都投放到了高三。他们到高三教室去，到教师的办公室去，他们与高三学生谈心，与高三教师交流。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。
4、树立高考信心，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语牌；其次，高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态；班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。
此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。
1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。
3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。
其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并形成学校内部的课堂教学细则；另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。
4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。
此外，在高度重视文化课的同时，我们也十分重视音体美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来，使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。
三、切实做好题的文章，发挥训练的最大功能。
第19篇：高三年级工作总结
在校长室的正确领导下，在学校各职能部门直接指导下，我校全体高三师生牢固树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，我校XX年普通高校招生考试取得了建校以来历史性的特大丰收：其中，我校高考总分600分以上的考生34名，普通类高考本科达线人数356名，超额完成市教育局下达的高考预测目标66名，超目标完成绝对人数列居全市各高中之首。另外，体育、音乐、美术等本科达线30人。
回顾一年的高三工作，我们更加深切地体会到了目标意识团队意识是高三质量的根本。不求招招新，但求招招实，围绕“人、课、题”，我们主要做了以下工作：
一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。
1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄结构偏于年轻，针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻固然有其经验不足的劣势，但年轻更有许多积极的因素，年轻人能否干出成绩，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径与手段使年轻老师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。
2、强化目标管理，形成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。蹲点干部更是围绕目标做了大量工作。由于目标明确，措施到位，XX年高考中，绝大多数班级都取得了不同程度的进步。
3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既最大程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。校长室的几位同志将主要精力都投放到了高三。他们到高三教室去，到教师的办公室去，他们与高三学生谈心，与高三教师交流。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。
4、树立高考信心，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语牌；其次，高三年级认真搞好高考专题宣传，定期介绍高考信息、名校动态；班级内部通过每周主题班会、高考专栏、学生目标对照表、竞争对手比较表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。
此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了良好的效果。
二、努力提高课的质量，追求复习的最大效益。
1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。
3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。
其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并形成学校内部的课堂教学细则；另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。
4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。
此外，在高度重视文化课的同时，我们也十分重视音体美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来，使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。
三、切实做好题的文章，发挥训练的最大功能。
1、实行 “下水上岸”制，提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量，并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。
2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上，我们特别重视训练的计划性，明确要求各备课组每周制订一份书面训练计划。认真统计分析，对于重点学生更是要求面批到位。我们还十分重视错题档案的建立，指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。
3、强化基础过关，实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状，我们实施基础题过关的方法，各备课组明确专人负责基础过关题的编制，年级安排专门时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下，实验班适当提升训练难度，重点班实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。
工作成绩的取得是大家共同努力的结果，我们还有很多做得不够的地方，我们一定保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步。
第20篇：高三年级工作总结
高三年级工作总结
高三年级工作总结
自开学以来，高三全体师生在各部门的大力支持下，坚定执行复习备考计划，抓质量，抢速度，力争保质保量地完成各项工作任务，现就工作总结如下：
一、年级管理：
年级组的作用是承上启下，学校教育教学管理目标就是年级组的奋斗目标，因为高考的存在，高三理所当然地成为了所有年级中最特别的一个年级，它的每一项工作都必须缜密规划，力求稳扎稳打，不敢有丝毫的懈怠。如何确保高考成功显然成为了我们必须开动脑筋，仔细研讨，努力实现的重要议题。
1、组建高三年级教师团队，确定各学科组长和各班主任，努力实现各班各学科教师优化配置。合理分班，安排课表，适当考虑教师的特殊情况。开好第一次年级组内部“四会”。
2、年级组人员分工责任明确，各司其职。做好常规管理的检查登记工作，确保教学环境的稳定，为教学一线服务。
3、抓好“三度”：抓进度，所有学科、教师都要根据实际情况制定各时段的教学计划及精准的进度，并于开学一周内在年段及各学科组办公室张贴，以此力克教学的盲目性、随意性；抓难度，提出“宁要120，不要150”关注基础、关注方法、关注错误。控制教学难度，树立学生的学习信心，鼓舞学生的学习热情，起到了重要的促进作用；抓强度，强化训练是高三教学检测和提高学生能力的重要环节，安排周测进行限时训练，有效地提高学生能力。
4、定期召开年级组例会，传达校委会精神，激励教师斗志。适时开展全
体学生励志教育、考试动员会。
二、教师管理
1、每位高三教师都要明确高考目标：文化达二本线人数理科132人，分解到理重每班22人；文科64人，分解到文重每班16人；艺术生双达线110人。
根据学生历次的成绩和排名和前几年的升学情况来看，这些指标就是“不可能完成的任务”。换个角度考虑，年级组工作的重要内容就是将学校布置的各项任务予以最有效的实施，将学校的要求内化为自己的想法，遇到问题不能一味抱怨，而是先义无反顾地执行，在执行的过程中思考改进的地方，完善自己的工作。只有教师乐观坚强才能唤起学生奋斗的意志，只有教师满怀必胜的信念才能将坚持到底的信心传递给班级所有的学生。
2、“学高为师，行高为范”，要求教师提高自我约束力，年级组严格执行《河津市第二中学教学常规要求及管理办法》，让教师开展各项工作有章可循。
年级组做好日常检查登记，每周一公布《高三年级一周教情通报》，为奖优罚劣提供依据和素材。制度管人，风气管心。在工作上严格要求，在生活上关心教师，尊重教师，让教师工作顺心，生活舒心。实现制度管理和人本管理最佳结合。
3、教师专业成长，年级推行一周一听。听课是教师互相学习借鉴，提高教育教学质量的极好途径，而且能得知教学得失，反思教学过程，调整教学方法，感受不同教师的教学风格及特色；规范集体教研，每周确定发言人，共同讨论，结合发挥老教师的作用，集思广益。同层次的班级统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
三、学生管理
学生管理推行导师制，加强个性化辅导，强化盯人意识，体现立体化、全方位特点。导师的工作方法是“三补五多”即补态度、补方法、补知识；课堂多提问、课后多辅导、平时多关心、练习多面批、方法多指导。要求面要大、对
象要强，第一层次每班35人，第二层次每班25人，分配到具体教师，对学生的学习特点、家庭、非智力因素等全面分析，帮助学生找出漏洞，协同解决。而且把学生成绩进步作为考核指标，激励教师心中有追踪人数，学生心中有跃进分数。年级主任和副主任对照各班递交的名单进行抽样调查访谈，落实。
实行班主任责任制，负责班级管理的具体工作，做好学生的思想、学习和生活的指导工作。严格常规管理，做好班级的考勤工作。对学生的综合素质做出客观、公平的评价，推动学生不断的进步。利用班会时间开展安全教育、法制教育、励志教育、养成教育等。
高三的教育教学工作是紧张的，但在紧张的工作中我们注重营造了团结、和谐、向上的情感氛围，使广大教师的工作有了更多的激情、更新的创意和更好的实效。每个点滴的成功都蕴含着所有师生的共同努力。
高三的教育教学管理是一项复杂
繁重的工作，涉及的内容多，落实的任务重，但不管多么艰巨，只要我们不断创新，不断实践，就能不断完善，就能更好地为高三的教育教学服务，更好地促进高三学生的全面发展。
