推荐第1篇：二年级书法教学工作总结
2017--2018学年第二学期 二年级书法教学工作总结
强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时是如何做的。
一、激发学生的写字兴趣
爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
二、培养良好的书写习惯
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同学相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
1、教给学生写字的方法和技巧。
（1）每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在低年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。
（2）字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字中，要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。
2、保证练习时间，因材施教。
学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，利用周
一、周五的写字课，让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结构，布局疏密。这样既拓展学生的知识面，也培养了学生的自主领悟能力。而对于速度较慢，接受知识有困难的学生，要让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。
三、进行写字教学评价
写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会立即表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。
四、经常举办各种写字活动
我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请\"能手\"介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。另外，开学初，我鼓励学生，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖。为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并对上一周的字进行比较，认识到自己的收获。从第一张到最后一张，孩子们真真切切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。
看到孩子们的进步，我也从内心感到了自己工作的快乐，今后会更好的耕耘在写字指导这块土地上。
执教：刘国年 2018年7月11日
推荐第2篇：二年级上册书法教学工作总结
二年级上册书法教学工作总结
刘国年
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加区教科培组织的学习讲座。利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过外出听课、请外校老师听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。人人作业干净、字迹端正。在全校整体水平比较高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动学生写字水平的提高。
推荐第3篇：二年级上册书法教学工作总结
二年级上册书法教学工作总结
（2017-2018-1）
联合关中心小学 齐丽荣
写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时是如何做的。
一、激发学生的写字兴趣
爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
二、培养良好的书写习惯 《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。
三、进行写字教学评价
写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。我对班里的写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会及时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。
四、经常举办各种写字活动
我在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请\"能手\"介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。另外，开学初，我鼓励学生，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖。为了更好的激励学生，看到自己的进步，我让孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，认识到自己的收获。从第一张到最后一张，孩子们真真切切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。看到孩子们的进步，我也从内心感到了自己工作的快乐，今后会更好的耕耘在写字指导这块土地上。
2017年1月
推荐第4篇：二年级下册书法教学工作总结
2015-2016学年度第二学期 二年级书法课下册教学工作总结
这学期我承担了二年级写字课程，现把一学期的教学工作总结如下：
一、教学回顾
（一）规范写字姿势，培养良好的习惯
低年级学生写字最常出现的问题是学生的执笔姿势和坐的姿势。写字姿势的正确与否不但影响到写字的质量，而且还关系到学生的身体健康。要规范学生的写字姿势，需要扎扎实实、毫不松懈地坚持，需要有一个较长时间的严格训练。
开始我要求学生进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。接着在以后的教学中，通过自身的讲解和示范，让学生照着样子做，并且在同学中树立典型，要其他同学照样子做，长期坚持，严格规范，一丝不苟，持之以恒。在教学中除了老师口头的讲解，更重要的是老师经常的、耐心的督促，凡发现不规范者，立即指正，令其改正，不姑息迁就。
在写字时，我让学生看清每一个字，写字尽量不用橡皮，第一个字没写好没关系，争取写好后面的字就行了。只有写错了才用橡皮轻轻地擦去。另外，还要求学生经常给橡皮“洗洗澡”。这样，学生写字的压力就变小了，作业也就整洁了。
（二）想尽办法，培养学生的写字兴趣
小学生特别是低年级学生自我控制能力差，兴趣持续时间短，很难保持长久的浓厚的学习热情。俗话说，“兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有趣。因此，写字过程中为了激发学生的写字兴趣，我可谓想尽了办法。
1、用上生动形象的譬喻，使学生在轻松的环境中写字。如在教学生字“外”时，我先在黑板上画出一片夕阳，让学生观察，想想这一片夕阳很像“外”这个汉字的哪一部位。学生感到很有趣，随即发现左边的“夕”字，说它代表的是一片夕阳。老师进而告诉学生汉字是非常有趣的，往往能够画出来。紧接着我又画出了一位老者面对着一群人在那用蓍草占卜，就人们关心的未来事问它一卦。这样，右边的“卜”不言而明。用图画出来，解释字的本义。“外”的形象也深深地印入学生心中。
２、对学生分层要求，使他们都感觉自己有进步。我们常说“没有两片完全相同的树叶”，树叶尚且如此，何况活生生的人呢？因此，老师不能用一个标准衡量学生的成绩，也不能用一个标准去要求学生的书写（当然，这些要求只装在老师的心里，我是不会告诉学生的）。对那些书写水平较差的学生，在写字时有一个字写好了，我就会毫不吝啬地表扬他。并让大家传看欣赏。这样，学生在每次写字时都有一种积极的心态，都想努力表现自己，书写态度端正了，质量也随之提高了。
3、讲一讲书法家的故事。故事是孩子们比较喜欢听的，于是我搜集了一些有趣的书法家故事讲给孩子们听，从中告诉孩子们练习书法要有持之以恒的精神，还调动了学生的学习积极性，调节了枯燥乏味的课堂气氛。
（三）引导观察，发现写字的规律
叶圣陶说“教是为了不教，学是为了不学”。在每次写字前，我首先要学生仔细观察每一个生字，使这个字在头脑中留下印象，有一个完整的轮廓，再引导学生分析生字的部件，最后要学生记住每个部件在田字格中的位置。
教师所教是有限的，只有经常进行这样的练习，学生学会举一反三，由写好一个字到写好一类字，才能逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。
一学期结束了，为了教好孩子写字，我也利用业余时间练练字，学生和自己的写字水平有了一定的提高，但问题也是存在的。
二、教学困惑
1、在实际教学中，学生在描红时，字写得大都很漂亮，但单独在田字格中写时，部分学生对汉字的间架结构掌握不是很好，有些笔顺写得也很不到位。
2、部分学生练字的兴趣不够浓厚，需老师催促，还需进一步激发其练字的兴趣。
3、有的学生写字课上写的字潦草不堪，这与他们长时间快速完成语数作业，养成了习惯，积重难返有关。
三、教学反思
学生在上写字课的时候，能认真把字写好，但是在做语数作业时，字写得没有上写字课的字写得好，也就是说写字时有许多学生都没有从严要求自己，加上一个星期两节写字课结束后，在下面练习写字的人并不多。这样容易忘记，使写字变得生疏。可见，部分学生下去练字的兴趣不是很浓厚。他们没有深刻的认识到写好字的重要性。这一点，需要在课堂上反复强调。
四、教学建议
严格要求课堂纪律，提高学生写字的兴趣。另外语数老师在平时的作业中也应严格要求学生的字应写规范。
今后我会继续努力，争取让学生把字写好。
张毅
2016年7月
推荐第5篇：李雅静二年级书法教学工作总结
2016—2017学年 也不再是为了写字而写字。
一个好书法的老师，不仅能写一手好的字体，还会用轻松愉悦的方式让学生学习。在今后的书法教学中我一定要努力去学习，在上课前努力做好准备，课中积极反思，课后做好总结，尽量完善自己的书法课堂。
执笔人：李雅静
2016
年12月24日
推荐第6篇：二年级下安全教学工作总结
安全教学工作总结
（2016-2017学年度第二学期）
本学期我担任二年级安全教学工作。教学中我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。现就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、认真做好课前准备
备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。它是课堂教学的起点和基础，是课堂教学艺术重要组成部分。课堂教学作为教学过程的重要环节，具有很强的科学性与连续性。因此必须做好充分的准备。从某种意义上说，课堂教学的质量取决于备课的质量。假若没有备课或者备不好课，课堂教学也就成了教师的随意行动，其效果与效率也就得不到根本的保证。备教材，备学生，备教法，写教案，写教后这几个方面。
二、课堂上根据内容，创设不同的教学情境，激发学生的学习兴趣
对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学习兴趣，课堂教学时，我根据内容，创设不同的教学情境，激发学生的学习兴趣。如在进行第一单元《学校生活远离危险》这一单元教学时，采用联系“生活”展现情境的方法引入新课；在进行第二单元《家庭生活远离危险》这一单元教学时，采用借助“语言”描绘情境、“课件”展示情境、扮演“角色”体会情境的方法引入新课。
三、以鼓励性评价为主，注重评价方式的多样化。 评价内容是多方面的，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等。因此，在平时教学中，我首先注重对学生进行以表扬为主的鼓励性评价，做到全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、小组互评、学生自评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励。在本学期的教学中，我通过安全课与班级学生建立了良好的师生关系，大部分学生对本学科有了浓厚的学习兴趣，并帮助学生树立自我防范、自我保护意识，学会一些安全常识，增强遇到意外时的自卫能力。
总之，经过一学期的教学，学生初步掌握校园、家庭、户外、出行活动时如何远离危险，提高了安全防范意识。
推荐第7篇：数学二年级下教学工作总结
篇1：2014小学数学二年级下册教学工作总结 小学数学二年级下册教学工作总结 彭 吉 彬
本学期，我继续担任二年级一班的数学教学工作，由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:
1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例如：班上的王涛、杨静然、周昕涓等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松愉快，（他们的成绩也很好）。又如曾嘉炜、张超等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”
2、认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求。认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。教师的一言一行直接影响孩子，因此在上课前，我认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、抓好后进生的辅导工作
从基础抓起，平时就要盯牢。取得进步就要表扬。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。
一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。篇2：小学数学二年级下册教学工作总结 二年级下学期教学工作总结 董群久
本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。我根据实际情况采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：
一、精心上课，综合运用方法激发学生参与学习的兴趣。
（1）创设引课情境，激发学生参与学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
（2）设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高。同时重视学生掌握数学基础知识，培养学生的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力 。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效果显著。 二.及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况。本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
三.注重后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。
总之，经过近一年和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生在本次考试中，取得了预想的考试成绩，完成了本学期的教学任务。我还感觉到，只要老师用心对待自己的工作，并善于反思和研究，一定会用少的时间取得好的教育效果。篇3：小学二年级下册数学教学工作总结
小学二年级下册数学教学工作总结 底圩乡中心学校 二
（一）班 古艳芳
一、分析本班情况
本学期,二年级人数47人，来自不同层次的农村孩子,为适应新时期教学工作的要求, 积极向老师们请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地教学。
二、工作收获体会
1.认真钻研教材，在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、真批改作业，布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，后进以满足不同层次的学生要求，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺 。
三、存在的问题与建议
本班上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看来，取得了较好的成绩，但存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有待以后改进。 总之,在今后的工作中，要经常向有教学经验的教师学习,弥补自己教学工作中的不足,在课题研究方面要大胆探索,不断创新,不断改进，不断提高教育教学效率。 2013年7月4日
推荐第8篇：二年级数学教学工作总结(下)
二年级数学教学工作总结 (下)
佘家湾小学
贺新慧
本学期我继续担任二（2）班的数学教学工作。一学期的教育、教学工作，在学校领导的关心、支持和帮助下，经过全班师生的共同努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，在教学工作中，我根据班级学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，采取有效的措施，使学生学有所得，达到教学目标要求。现将本期教育教学工作情况总结如下：
一、教学方面
1、在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课、上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素，了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，
2、在课堂教学中创设生动具体的情景，激发学生学数学的兴趣。结合二年级孩子们的年龄和思维特点，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。
3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。教学内容的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师不但重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，还要有意识学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。
4、加强计算题训练。学生平时就要多下功夫，经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
5、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、积极参加听课、评课和教研工作，虚心向老教师和有经验的老师学习,学习他们先进的教学方法，课后加强理论学习,不断提高自己的业务水平和教学
水平,更好地为教育教学服务。
二、存在的问题
1、孩子的成绩不仅仅依靠老师的交，更离不开家长的帮，在下个学期，我争取多和家长沟通，了解孩子的在家的学习情况，让家长也参与到学生的学习中来，给孩子更多的鼓励和关注。
2、从每次单元测验和期末考试来看，还存在着许多问题。如部分学生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真 ，检查不仔细。这就要求我在以后的教学中注重培养学生审题、分析、计算的能力和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。
3、课堂氛围还不够活跃，应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些。
一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
二年级下学期班主任工作总结
佘家湾小学
贺新慧
回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和老师的共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。 班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。 爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是42份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯
（1） 培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班会课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学期的努力，班里有百分之七十以上的同学都能做好，还有少数学生纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
（2）培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。
（3） 培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。调动了学生参与课堂教学的积极性，训练学生动口、动脑、动手的能力。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与
不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。
三、培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。
四、重视对后进生的教育工作
针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。尤其是几个学困生，成绩较差，所以利用课间 ，我找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。
五、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
推荐第9篇：下二年级数学教学工作总结
2009下二年级数学教学工作总结
一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。在这个学期中，我担任二(1)班和二(2)班的数学教学任务，主要训练了学生读题及分析题目的能力；加强训练了学生的口算能力；培养了学生动手能力。下面，针对我的课堂教学，作一简单小结：
二年级的学生，在思维发展上还不是很成熟，很多的学生都有比较粗心的毛病，针对这一特点，本学期我重点培养了他们认真分析题目的能力，平时经常提醒学生理解题目意思的重要性。要求学生每次都要先读题，后分析题目，理解意思了之后再解答，在课堂上，我经常布置一些文字题，应用题给学生做，教给他们如何分析题目的方法。经过这半个多学期的训练，学生对题目分析的能力有所提高了。在这次的单元考试中，有一道题目条件较多、问题也较多的题目，也有几个同学也正确的解答来了，得到了较好的成绩。
在动手方面，学习第五单元《观察物体》，内容较抽象，学生难理解，我就运用课文中的剪一剪、画一画来训练学生的动手能力。在剪一剪中，在讲解了剪纸的一般规律之后，让学生自由发挥创作出自己的图形。很多同学都剪出了很漂亮的图形，如大树、窗户、铅笔、杯子等对称图案。在画一画中，同学们通过学习，能准确的画出对称图形，画出直角、角等学过的图形。
对于教学方面，我觉得二年级的学生，在听课纪律方面比一年级有所好转，注意力也有所提高；但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。面对近120名不暗世事的孩子，面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教的轻松，学生学的开心，好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地，何乐而不为呢？
此外，我还坚持课后反思，反思是为了找到差距，总结是为了提高。一学期来，教学经验上的不足让我在重重的困惑中徘徊、摸索，这期间我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气、重拾起对教学的热情向前进。明天，我还得摸索，还得前进。明天，我得多读点数学理论书籍，尤其得多看点数学教学案例，以便让自己早日成为数学教学的“门内汉”；明天，我得多读点心理学方面的书，以便让自己掌握更多的心理辅导知识与技巧，更好地为引领孩子们健康成长；明天，我得多读点待人处世的书籍，如《庄子》《于丹心语》，以便更好地调整好自己的心态，能以更理智的姿态做好每一件事，走好每一步！
同时在工作中，我仍有很多的不足之处，譬如说学生学习的自主性不高，教法上还不够多样灵活，今后我会多向有经验的老师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自己。
教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
邓
哲
2009年1月9日
推荐第10篇：二年级下数学教学工作总结
二年级数学教学工作总结
本学期我担任二年级数学教学工作。在工作中根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生参与学习过程，取得一定效果。二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：
一、对学生的分析。
本班学生数学总体水平一般，约有少半学生基础较好，三分之二学生成绩很差，甚至有的学生连最简单的十以内的加减法正确计算都有困难，书写不认真，作业脏乱者有之。
二、具体工作。
（一）制定教学计划。
开学初，我根据教学大纲的要求，以及教材编写的特点，结合本班学生的实际情况，制定了切实可行的计划。
（二）以课堂教学为核心：
1、备课。开学初，钻研了《数学课程标准》、教材、教
参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，找准重难点。考虑学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。注意在备课本中体现教师的引导作用和学生的主题地位。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。及时复习，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后重新评价，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生
敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。
（三）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
1、适度使用学具。
根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆花片的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法。可见，学具使用的恰到好处，有利于新知识的过渡、教学，也可以摆脱枯燥的学习气氛，还可以促进学生的动手能力，提高学生的记忆力。
2、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。
《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应该生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。如有这样的一道应用题：小红做了23朵纸花，送给同学们18朵，还剩下多少朵？这道是两位数减两位数的应用题，如果要二年级的学生做出来，有的同学们可以很快就可以做出来，但有一些同学连题意都不明白。这时，如果我们从实际的生活出发，具体地给出这道题的实际意思，再根据结果和减法的意义，就可以很容易让学生明白这道题的意思，这样比较容易解决问题，因为本来他们就知道结果，只不过不会用数学知识来解答罢了。所以说，有一些应用题中，如果能从实际生活出发，先用学生的生活经历来解答，再用数学知识来解答，这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。
3、充分利用游戏、小组讨论。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。
4、营造良好的课堂氛围。
班级是进行教育、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，尊重学生的主体地位，才能充分调动学生积极的参与意识，培养学生的创新精神、提高学习的动力。根据低年级学生调皮好动、好胜心强，喜欢新鲜事物的年龄特点。我给学生提供各种条件：在班上组织灵活多样，富有情趣的活动，如表演、竞赛等活动，把数学应用到实际生活中去，还可以在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感，培养学生遵纪守法的自觉性与自制力，这样有利于让学生自觉遵守学校的制度。
三、存在问题。
1、虽然对学困生进行了辅导，但人多，时间少，成效不是特别明显。
2、个别学生各方面能力仍没能得到很好的发展。
3、由于学困生较多，优秀学生的拔高训练较少。
总而言之，我的数学教学工作，存在不足之处，一切还在探索当中。数学教学，是日积月累，厚积薄发。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。我们要思考的是学生的受益终生。就让我们朝着这个目标努力吧！
第11篇：二年级语文(下)教学工作总结
2012—2013学年度二年级下册语文教学工作总结
杨艳平
随着时间的步伐，一学期的教育教学工作又进入了尾声。本学期我担任二年级的语文教学。整个班学生成绩较好，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。
生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：
⑴要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
⑵学会了使用部首查字法，学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和
⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
⑺ 在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
6、在教学中恰当地渗透了法制教育。
二、存在不足与今后打算
1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。
总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今后我一定继续努力争取更好的成绩。
2013年7月9日
第12篇：二年级数学下教学工作总结
二年级数学下教学工作总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么写总结呢？以下是小编收集整理的二年级数学下教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
本学期我担任二年级两个班的数学教学任务。在工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、结合学生的身心发展特点，充分利用激励机制的作用。二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许多，但做小动作、说悄悄话、交头接耳的现象还是时有发生。首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我发现平时好动的同学有了积极的表现时，就会抓住时机给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的`同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个轻松和谐的课堂氛围。作为老师的我教得轻松，学生学得开心。
四、本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有大量的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授巩固新知的重要环节，让学生“读图”是必不可少的过程。在课堂教学的过程中，我觉得对于主题图的把握还是有所欠缺，可以再深入地加以挖掘，特别是本学期我们数学组的课题研究又是这个方面。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。本学期由于一些客观原因，没有把很多的时间花在学生身上，下个学期相信在此方面会有所好转的。
在工作中我还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
第13篇：下二年级语文教学工作总结
2017年下小学二年级语文教学工作总结
李许林
本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作.
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。
3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：
⑴认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。
⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。
⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
⑺ 在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足
1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
三、今后打算
继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量此文来自优秀教育资源网,课件园；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学\"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。
第14篇：华文版 二年级下书法教案
第一课 戈字旁、斤字旁
教学目标：
1、掌握戈字旁、斤字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“戈”、“成”、“戊”、“战”、“斤”、“斥”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：
了解戈字旁、斤字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有戈字旁、斤字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。今天我们要学习带有戈字旁和斤字旁的汉字，现在请同学们翻开书第1页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：戈字旁、斤字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的戈字旁、斤字旁的汉字都是独体字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：成、戍
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写戈字旁的汉字，指导书写要领：
成：独体字，戈字旁在其右侧。注意笔顺：先写横，然后是竖撇、横折弯钩、斜钩、撇、点。中间的横折弯钩要向右倾斜且要和第二笔的竖撇的收笔的位置等高，此字的最低点为斜钩，但与撇和横折弯钩的差距不宜过大。
戍：独体字，书写时注意空间的分布：中间的空间稍大，斜钩后的空间稍小，且中间的点要用反点即向右拱弧。斜钩是最低点。 ②出示例字：斩
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写斤字旁的汉字，指导书写要领：
斩：将“车”的末横变为提，将“斤”的竖撇插到“车”的末横的下面。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。 板书设计
第一课 戈字旁、斤字旁
范字：
成：独体字 横折弯钩右倾 斜钩差距不宜过大。
戍：独体字，中间稍大，斜钩后的空间稍小，点要用反点。斜钩最低。 教学反思：
第二课 疒字旁、尸字旁
教学目标：
1、掌握疒字旁、尸字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“疗”、“病”、“痛”、“尼”、“尽”、“层”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解疒字旁、尸字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有疒字旁、尸字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有戈字旁和斤字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有疒字旁和尸字旁的汉字，现在请同学们翻开书第3页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：疒字旁、尸字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的疒字旁、尸字旁的汉字都是半包围结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：病
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写疒字旁的汉字，指导书写要领：
病：疒字旁第一笔点在横中间偏上位置；第二笔的横稍稍向右上倾斜且一般为中横；竖撇要挺拔；最后两点要有呼应关系，且是写到竖撇的中间位置。里面的“丙”字基本形状为上窄下宽的倒梯形状。注意空间安排要均匀合理。 ②出示例字：尼
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写尸字旁的汉字，指导书写要领：
尼：尸字旁第一笔的横折要向右上倾斜且要稍稍向左扣；第二笔竖撇要挺拔。里面“匕”字的竖弯钩要伸展出来，且它的短撇起笔的位置和尸字旁横画的收笔一样。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
七、板书设计：
第二课 疒字旁、尸字旁
范字：
病：点中间 横右上倾斜 竖撇挺拔
尼：横折要右上倾斜竖撇要挺拔 “匕”字的竖弯钩要伸展出来 教学反思：
第三课 弓字旁、马字旁
教学目标：
1、掌握弓字旁、马字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“引”、“张”、“强”、“弹”、“驮”、“驯”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解弓字旁、马字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有弓字旁、马字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有疒字旁、尸字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有弓字旁、马字旁的汉字，现在请同学们翻开书第5页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：弓字旁、马字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的弓字旁、马字旁的汉字都是左右结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：引
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写弓字旁的汉字，指导书写要领：
引：左右结构，左宽右窄。左边的弓字旁先写横折，横折向右上倾斜且折的地方向左扣，但不宜过大，然后写横，最后写竖折折钩，折钩的地方可稍微向左扣与第一笔的横折相呼应。右边为一个悬针竖，其长度与左边的弓字旁相同。 ②出示例字：驮
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写马字旁的汉字，指导书写要领：
驮：左右结构，左窄右宽。左边的马字旁先写横折，横折向右上倾斜且折的地方向左扣，但不宜过大，然后写竖折折钩。右边的“大”字比左边的“马”字略短。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
七、板书设计：
第三课 弓字旁、马字旁
范字：
引：左右结构，左宽右窄。 驮：左右结构，左窄右宽。 教学反思：
第四课 隹字旁、鸟字旁
教学目标：
1、掌握隹字旁、鸟字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“难”、“雀”、“雁”、“集”、“鸣”、“鸦”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解隹字旁、鸟字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有隹字旁、鸟字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有弓字旁、马字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有隹字旁、鸟字旁的汉字，现在请同学们翻开书第7页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：隹字旁、鸟字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的隹字旁、鸟字旁的汉字有左右结构的、有半包围结构的、有上下结构的等字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：
①出示例字：难
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写隹字旁的汉字，指导书写要领：
难：左右结构，左宽右窄。左边的“又”将捺变为右长点。右边的“隹” 第一笔是短撇；第二笔竖稍长；第三笔右点朝向短撇起笔的位置；随后的三笔分别为中横、短横、短横；接着是竖，其插笔的位置在横中间偏右的位置；最后一笔是中横且在四横中最长，要稍稍伸展出去。四横中间的空间大致相等。 ②出示例字：鸡
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写鸟字旁的汉字，指导书写要领：
鸡：左右结构，左窄右宽。左边的“又”将捺变为右长点。右边的“鸟” 的最后一笔横插到“又”字的下侧，完成两个部件的穿插，但两者之间要有一定的空隙。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。 板书设计
第四课 隹字旁、鸟字旁
范字：
难：左右结构，左宽右窄。 鸡：左右结构，左窄右宽。 教学反思：
第五课 又字旁、止字旁
教学目标：
1、掌握又字旁、止字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“反”、“双”、“对”、“发”、“步”、“武”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：
了解又字旁、止字旁的书写规律。 教学难点：
掌握含有又字旁、止字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有隹字旁、鸟字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有又字旁、止字旁的汉字，现在请同学们翻开书第9页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：又字旁、止字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的又字旁、止字旁的汉字有左右、半包围、上下等结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：反
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写又字旁的汉字，指导书写要领：
反：半包围结构。外边的部件稍大一些，且第二笔为竖笔；里面的“又”第一笔是横撇，稍向右上倾斜；第二笔是斜捺，捺在横撇中间偏上的位置与之相交。里面部分不宜写得太大。 ②出示例字：步
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写止字旁的汉字，指导书写要领：
步：上下结构，上宽下窄。上面第一笔竖；第二笔是短横，起笔的位置在竖的中间偏上；第三笔的竖与第一笔的竖画基本平行；最后一笔为长横。下面部件收紧，且最后一笔为竖撇要伸展出来。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
七、板书设计：
第五课 又字旁、止字旁
反：半包围结构。外边稍大，里面不宜太大。 步：上下结构，上宽下窄。下面部件收紧 教学反思：
第六课 寸字旁、页字旁
教学目标：
1、掌握寸字旁、页字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“寸”、“寻”、“导”、“顶”、“项”、“领”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解寸字旁、页字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有寸字旁、页字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有又字旁、止字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有寸字旁、页字旁的汉字，现在请同学们翻开书第11页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：寸字旁、页字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的寸字旁、页字旁的汉字有左右、上下等结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：
①出示例字：导
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写寸字旁的汉字，指导书写要领：
导：上下结构，上窄下宽。上面的部件“巳”要压扁一些，且空间安排均匀。下面的“寸”第一笔为中横；第二笔竖钩在横中间偏右的位置插笔；第三笔点和竖钩相呼应。整个字要写紧凑一些。 ②出示例字：顶
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写页字旁的汉字，指导书写要领：
顶：左右结构，左右基本等宽。左边的“丁”字第一笔为中横，整体字形稍宽一些，且“丁”字在页字旁中间偏上的位置。右边的“页”字第一笔为中横；第二笔为短撇，在横中间的位置起笔；第三笔是短竖；第四笔横折比左边的竖稍长；第五笔竖撇不宜过长；最后一笔反点在竖撇中间偏下，起笔撇高反点低。整个字形偏长。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。 板书设计
第六课 寸字旁、页字旁
范字：
导：上下结构，上窄下宽。 顶：左右结构，左右基本等宽。
教学反思：
第七课 区字框、凶字框
教学目标：
1、掌握区字框、凶字框的写法，要求能够比较美观地书写出“匹”、“巨”、“区、“医”、“凶”、“画”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：
了解区字框、凶字框的书写规律。 教学难点：
掌握含有区字框、凶字框的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有寸字旁、页字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有区字框、凶字框的汉字，现在请同学们翻开书第13页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：区字框、凶字框的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的区字框、凶字框的汉字都是上下结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：匹
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写区字框的汉字，指导书写要领：
匹：半包围结构。第一笔为中横；第二笔竖撇；第三笔竖弯钩；第四笔竖折。中间的“儿”字要伸展开但不宜过大。 ②出示例字：凶
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写凶字框的汉字，指导书写要领：
凶：半包围结构。第一笔斜撇；第二笔反点且在斜撇中间的位置插笔；第三笔竖折；最后一笔竖画。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
七、板书设计
第七课 区字框、凶字框
范字：
匹：半包围结构。“儿”字要伸展开但不宜过大。
凶：半包围结构。
教学反思：
第八课 包子头、风字框
教学目标：
1、掌握包子头、风字框的写法，要求能够比较美观地书写出“勺”、“勿、”“匀”、“凡”、“风”、“凤”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：
了解包子头、风字框的书写规律。 教学难点：
掌握含有包子头、风字框的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有区字框、凶字框的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有包子头、风字框的汉字，现在请同学们翻开书第15页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：包子头、风字框的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的包子头、风字框的汉字都是上下结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：勺
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写包子头的汉字，指导书写要领：
勺：半包围结构。第一笔为短斜撇；第二笔的横折弯钩在斜撇的中间位置起笔，且横折弯钩在不同的汉字中大小不同；最后的点和横折弯钩的钩相呼应。 ②出示例字：风
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写风字框的汉字，指导书写要领：
风：半包围结构。第一笔竖撇；第二笔横折斜钩，斜钩写得挺拔有力，不宜过弯，且左右高度基本相同。中间的反点在竖撇中间位置插笔，且要注意空间安排合理。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
七、板书设计
第八课 包子头、风字框
范字：
勺：半包围结构。 风：半包围结构。
教学反思：
第九课 工字旁、舟字旁
教学目标：
1、掌握工字旁、舟字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“巧”、“式”、“贡、”“船”、“航”、“舰”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解工字旁、舟字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有工字旁、舟字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有包子头、风字框的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有工字旁、舟字旁的汉字，现在请同学们翻开书第17页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：工字旁、舟字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的工字旁、舟字旁的汉字有上下、左右、半包围等结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：
①出示例字：巧
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写工字旁的汉字，指导书写要领：
巧：左右结构，左窄右宽。左侧“工”字最后一笔变为提。右边部件第一笔为横与“工”字第一笔等高；第二笔竖折折钩尽量打开，形成左窄右宽的体式，且其为最低点。 ②出示例字：航
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写舟字旁的汉字，指导书写要领：
航：左右结构，左窄右宽。左边的“舟”字写得扁窄一些，第一笔短撇；第二笔竖撇尽量写得挺拔；第三笔是横折钩，比左侧的竖撇长；第四笔是点；第五笔是提；最后一笔是点。左右基本等高，两个部件写得紧凑一些。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
七、板书设计
第九课 工字旁、舟字旁
范字：
巧：左右结构，左窄右宽。 航：左右结构，左窄右宽。
教学反思：
第十课 反文旁、殳字旁
教学目标：
1、掌握反文旁、殳字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“收”、“攻”、“改”、“般”、“段、“毅”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解反文旁、殳字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有反文旁、殳字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有工字旁、舟字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有反文旁、殳字旁的汉字，现在请同学们翻开书第19页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：反文旁、殳字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的反文旁、殳字旁的汉字都是左右结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：收
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写反文旁的汉字，指导书写要领：
收：左右结构，左窄右宽。右边反文旁第一笔为斜撇，不宜过长；第二笔短横在斜撇中间起笔，要向右下倾斜；第三笔竖撇，在短横中间偏左起笔，大致与第一笔斜撇平行；最后一笔捺在第一笔斜撇的收笔位置起笔，且撇高捺低，左右伸展。两个部件写紧凑些。 ②出示例字：般
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写殳字旁的汉字，指导书写要领：
般：左右结构，基本左右等宽。左边的“舟”字写得扁窄一些，第一笔短撇；第二笔竖撇尽量写得挺拔；第三笔是横折钩，比左侧的竖撇长；第四笔是点；第五笔是提；最后一笔是点。右边部件第一笔是短竖撇，不宜过长；第二笔是短横；第三笔是竖弯；第四笔是横撇；最后一笔是捺，撇高捺低，左右伸展。左右部件基本等长，两个部件写紧凑些。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
第十课 反文旁、殳字旁
范字：
收：左右结构，左窄右宽。 般：左右结构，基本左右等宽。
教学反思：
第十一课 小字头、恭字底
教学目标：
1、掌握小字头、恭字底的写法，要求能够比较美观地书写出“少”、“尖”、“光”、“当”、“省”、“慕”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解小字头、恭字底的书写规律。
教学难点：掌握含有小字头、恭字底的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有反文旁、殳字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有小字头、恭字底的汉字，现在请同学们翻开书第21页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：小字头、恭字底的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的小字头、恭字底的汉字有上下、上中下结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：
①出示例字：少
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写小字头的汉字，指导书写要领：
少：独体字。第一笔为短竖，竖的起笔最高；第二笔是左点；第三笔是右点。左右两点互相呼应，左高右低。靠近短竖和右点的地方写一个长撇，弧度不能太弯。 ②出示例字：慕
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写恭字底的汉字，指导书写要领：
慕：上中下结构，三部分写紧凑。上面草字头，下面“日”上宽下窄，中间撇捺伸展，撇低捺高。最后是恭字底第一笔是中间的竖钩；第二笔是左点；然后是右点，一小一大依次写出，竖钩最高，左点低右点高。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
七、板书设计
第十一课 小字头、恭字底
范字：
少：独体字。左右两点互相呼应，左高右低。 慕：上中下结构，三部分写紧凑。
教学反思：
第十二课 矢字旁、缶字旁
教学目标：
1、掌握矢字旁、缶字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“矣”、“知”、“矩”、“短”、“矫”、“缺”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解矢字旁、缶字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有矢字旁、缶字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有小字头、恭字底的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有矢字旁、缶字旁的汉字，现在请同学们翻开书第23页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：矢字旁、缶字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的矢字旁、缶字旁的汉字有上下、左右结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：
①出示例字：知
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写矢字旁的汉字，指导书写要领：
知：左右结构。矢字旁第一笔为小短撇，弧度不宜过大，然后依次写出短横和中横，横稍往右上倾斜；第四笔写竖撇，撇要挺拔，弧度不宜过大；最后一笔的捺写出右点。右边的“口”字写成倒梯形，在左边部件的中间位置，不宜太大。 ②出示例字：缺
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写缶字旁的汉字，指导书写要领：
缺：左右结构，左右基本等宽。左边缶字旁的上半部与矢字旁基本相同，第四笔竖在横中间偏右的位置起笔；最后写竖折和竖，空间安排要均匀。左右两部件写紧凑些。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
七、板设计
第十二课 矢字旁、缶字旁
范字： 知：左右结构。
缺：左右结构，左右基本等宽。
教学反思：
第十三课 文字旁、欠字旁
教学目标：
1、掌握文字旁、欠字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“刘”、“齐”、“斑”、“次”、“欢”、“欧”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解文字旁、欠字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有文字旁、欠字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有矢字旁、缶字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有文字旁、欠字旁的汉字，现在请同学们翻开书第25页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：文字旁、欠字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的文字旁、欠字旁的汉字都是左右结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析： ①出示例字：刘
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写文字旁的汉字，指导书写要领：
刘：左右结构，左右基本等宽。文字旁第一笔为右点；第二笔是短横，稍往右上倾斜；捺画变为右点。左右紧凑些。 ②出示例字：欢
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写欠字旁的汉字，指导书写要领：
欢：左右结构，左右基本等宽。左边“又”字捺变成点，右边欠字旁横钩稍短，出钩是行笔稍快，捺伸展，撇高捺低。左右两部件写紧凑些。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
七、板书设计
第十三课 文字旁、欠字旁
范字：
刘：左右结构，左右基本等宽。 欢：左右结构，左右基本等宽。
教学反思：
第十四课 耳字旁、自字头
教学目标：
1、掌握耳字旁、自字头的写法，要求能够比较美观地书写出“取”、“耻”、“闻”、“聋”、“息”、“鼻”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解耳字旁、自字头的书写规律。
教学难点：掌握含有耳字旁、自字头的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有文字旁、欠字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有耳字旁、自字头的汉字，现在请同学们翻开书第27页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：耳字旁、自字头的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的耳字旁、自字头的汉字有上下、左右结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：
①出示例字：取
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写耳字旁的汉字，指导书写要领：
取：左右结构，左右基本等宽。耳字旁的最后一笔横变提，第一笔横是长横，要盖住下面的“又”字；“又”字在耳字旁的中间部分，撇稍收紧，捺伸展。左右紧凑些。 ②出示例字：息
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写自字头的汉字，指导书写要领：
息：上下结构。自字头写得稍扁小些，四个横画之间的距离基本相等，中间两横右边的竖之间不要接得太紧。该字上下距离紧凑些。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
七、板书设计
第十四课 耳字旁、自字头
范字：
取：左右结构，左右基本等宽。
息：上下结构。字头写稍扁小，横画距离基本相等，上下距离紧凑。
教学反思：
第十五课 身字旁、辛字旁
教学目标：
1、掌握身字旁、辛字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“射”、“躯”、“躺”、“躬”、“辞”、“辣”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解身字旁、辛字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有身字旁、辛字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有耳字旁、自字头的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有身字旁、辛字旁的汉字，现在请同学们翻开书第29页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：身字旁、辛字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的身字旁、辛字旁的汉字都是左右结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：
①出示例字：射
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写身字旁的汉字，指导书写要领：
射：左右结构，左右基本等宽。身字旁整体收紧一些，最后一横稍往右上倾斜，四横之间的距离基本相等，最后一笔竖撇右边不出头。左右两部件的竖钩的收笔基本在同一条线上。左右紧凑些。 ②出示例字：辣
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写辛字旁的汉字，指导书写要领：
辣：左右结构，左右基本等宽。辛字旁最后一横稍往右上倾斜，最后一竖变为竖撇。左右紧凑些。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
第十六课 鱼字旁、羊字旁
教学目标：
1、掌握鱼字旁、羊字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“鲤”、“鲜”、“躺”、“羊”、“美”、“差”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解鱼字旁、羊字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有鱼字旁、羊字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有身字旁、辛字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有鱼字旁、羊字旁的汉字，现在请同学们翻开书第31页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：鱼字旁、羊字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的鱼字旁、羊字旁的汉字有上下、左右结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：
①出示例字：鲤
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写鱼字旁的汉字，指导书写要领：
鲤：左右结构，左右基本等宽。鱼字旁最后一横变为提。左右紧凑些。
②出示例字：差
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写羊字旁的汉字，指导书写要领：
差：半包围结构。差最后一竖变为竖撇。羊字旁与“工”字之间的距离稍紧凑些。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
第十七课 紧字底、幺字旁
教学目标：
1、掌握紧字底、幺字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“系”、“素”、“紧”、“幼”、“幻”、“幽”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解紧字底、幺字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有紧字底、幺字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有鱼字旁、羊字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有紧字底、幺字旁的汉字，现在请同学们翻开书第33页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：紧字底、幺字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的紧字底、幺字旁的汉字有上下、左右、半包围等结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：
①出示例字：系
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写紧字底的汉字，指导书写要领：
系：独体字。第一笔是平撇，不宜太长；第二笔撇折稍小；第三笔撇折稍大；第四笔是右点；最后是小。 ②出示例字：幼
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写幺字旁的汉字，指导书写要领：
幼：左右结构，左右基本等宽。幺字旁与紧字底的写法基本相同。左右之间的距离稍紧凑些。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
第十八课 酉字旁、臼字旁
教学目标：
1、掌握酉字旁、臼字旁的写法，要求能够比较美观地书写出“酒”、“醉”、“酸”、“舀、“插”、“舅”等字。
2、培养学生正确的书写姿势和认真写字的好习惯。教学重点：了解酉字旁、臼字旁的书写规律。
教学难点：掌握含有酉字旁、臼字旁的汉字的书写特点。 课时安排：一课时。 教学过程：
一、谈话导入
同学们，欢迎你们来到书法王国。上节课我们重点掌握了带有紧字底、幺字旁的汉字的书写，现在我们简单复习一下。
同学们，今天我们要学习带有酉字旁、臼字旁的汉字，现在请同学们翻开书第35页，看看我们今天要发掘的宝藏是什么？
二、讲授新课
1、学生讨论：酉字旁、臼字旁的汉字书写时要注意什么？ 学生汇报。
师小结书写这类汉字的注意事项。
同学们，今天我们学习的酉字旁、臼字旁的汉字有上下、左右等结构的字。
2、讲解例字，学生练习。
同学们，下面我们以课本上的例子做简要分析：
①出示例字：酒
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写酉字旁的汉字，指导书写要领：
酒：左右结构，左窄右宽。酉字旁不宜写得太宽，第一笔是短横；第二笔是竖；然后写横折钩、小竖撇、竖弯、短横，最后封口，空间安排要均匀。 ②出示例字：舅
A、仔细观察，谁来说说在写的时候要注意什么？ B、教师范写臼字旁的汉字，指导书写要领：
舅：上下结构，上下距离紧凑些。臼字旁写扁小些，第一笔是小短撇；第二笔是竖；然后写里面的左侧的短横，再写横折钩、右侧的短横，最后写下面一横。空间安排要均匀。
三、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
1、小组内评选出书写好的汉字，说一说优缺点。
2、总结。
六、快乐作业：
课后练一练课堂上写得不满意的字。
第15篇：二年级习字与书法下教案
二年级习字与书法下教案
第一课时 左窄右宽 左宽右窄
一、教学目标
1.指导学生练习写好左右结构的字。2.培养学生养成细致观察，认真书写的好习惯。
3.培养学生良好的写字习惯，能把字写规范。
4.培养学生对书法的热爱
二、教学重点
指导学生写好车子旁、马字旁、石字旁、方字旁的字，写好刀字旁、单耳旁、双耳旁、三撇的字。
三、教学难点
注意左右两边的比例关系。
四、教学时间：一课时
五、教学过程
（一） 指导书写车子旁、马字旁、石字旁、方字旁的字
1.投影出“车、车子旁”、“马、马字旁”、“石、石字旁”、“方、方字旁”，引导学生观察，说说独体字做左偏旁时形态上发生的变化。
2.老师范写并指导
（1） 出示生字，指名读，齐读 车字旁：轮 轻 轨 石字旁：研 破 马字旁：驰 驻 方字旁：旅 施 （2） 指导学生观察生字，说说书写时注意什么？
（3） 学生练习书写，教师巡视指导（每字各写一个）
提示学生注意左右宽窄的比例关系
（二）指导学生书写立刀旁、单耳旁、双耳旁、三撇的字
1.投影出“别、却、郊、影”四个字，引导学生观察，指名说说这四个字的部首是什么？分别说说书写时应注意什么？
2.老师范写并指导
（1）出示生字，指名读，齐读 立刀旁：别 到 双耳旁：都 郊 单耳旁：卸 却 三撇旁：彩 影 （2）指导学生观察生字，说说书写时注意什么？
（3）学生练习书写，教师巡视指导（每字各写一个）
提示学生注意字体的比例关系 课后反思：
第二课时：左右、上下结构
一、
教学目标
1、继续学习左右结构和上下结构的字
2、培养学生细心观察的好品质
3、培养学生养成良好的写字习惯，把字写规范
4、加强学生的双姿训练
二、
教学重点
指导学生写好左短右长与左长右短的字，上小下大与上下相等的字。
三、教学难点 注意各部分比例搭配关系
四、教学时间：一课时
五、
教学过程
（一）、指导学生观察左短右长与左长右短的字，并指导书写
1、投影出“听、私”，引导学生观察，说说这两个字左右两部分的长短变化。
2、指导书写左短右长的字
（1）出示生字“听、晚、观、坡、破”，指名读 齐读
（2）学生描一描书上的字，体会书写时应注意什么？
（3）说说每个字书写时注意什么？老师范写并指导
（4）学生练习书写，老师巡视指导
（5）展示学生作业，集体评价
3、指导书写左长右短的字（方法同上）
（二）引导学生观察上小下大与上下相等的字，并指导书写
1、指导书写上小下大的字
（1）出示生字“昌、圭”，指导学生观察，说说这两个字形有什么特点？（上小下大）
（2）出示生字“吕、昌、多、炎、圭、哥”，指名读 齐读
（3）学生描写，体会书写时注意什么？（注意上下大小的比例）
（4）学生交流汇报，老师范写并指导
（5）学生练习书写，老师巡视指导
（6）展示学生作业，集体评价
2、指导书写上下相等的字（方法同上） 课后反思：
第三课时：左中右结构的合体字
一、教学目标
1、指导学生书写左中右结构的合体字
2、培养学生细致观察和协调能力
3、培养学生良好的写字习惯，书写要规范
二、教学重点
指导学生写好左中右相等和左右宽中间窄的字。
三、教学难点
注意左中右三部分宽窄的比例变化。
四、教学时间：一课时
五、教学过程
（一）、指导学生写好左中右相等的字
1、投影出“粥”，引导学生观察，说说左中右三部分的结构比例关系？（左中右相等）
2、出示生字“脚、掷、谢”，指名读 齐读
3、引导学生观察，说说书写时注意什么？（三部分比例关系）
4、教师范写并指导
5、学生练习书写，老师巡视指导
6、展示学生作业，集体评价
（二）、指导书写左中窄右边宽的字（方法同上）
（三）指导书写左右宽中间窄的字（方法同上）
狱、狮、衍、辨、辩
（四）指导书写左窄中右宽的字（方法同上）
游、湖、渐、做、傲
（五）、总结：
1、说说这节课你有什么收获
2、展示优秀作业 课后反思：
第四课时：上窄下宽（
一、二）
一、
教学目标
1、指导学生写好上窄下宽的字
2、培养学生细心观察的品质和浓厚的写字兴趣
3、培养学生良好的写字习惯，书写要规范
二、教学重点
指导学生写好带有草字头、日字头、宝盖头、穴宝盖头的字。
三、教学难点
注意字的上下比例关系。
四、教学时间：一课时
五、教学过程
（一）、指导学生写好带有草字头、日字头的字
1、投影出“草字头、日字头”，指名说出部首名称
2、引导学生观察草字头的横画是什么形态、日字头做字头时要怎么写
3、出示带有这两个部首的生字，指名读 齐读
草字头：花 苦 草 落 劳 日字头：是 星 易 最
4、引导学生观察，说说书写时注意什么？
5、教师范写并指导
6、学生练习书写，老师巡视指导
（二）、指导书写带有宝盖头、穴宝盖头的字
1、投影出“宝盖头、穴宝盖头”，指名说出部首名称
2、指导学生观察宝盖头、穴宝盖头的区别
3、指导学生书写带有这两个部首的字
（1）、出示生字，指名读、齐读
宝 盖 头：完、定、客、它、家 穴宝盖头：究 容
（2）、引导学生观察，说说书写时应注意什么？
（3）、教师范写并指导
注意：1.书写时注意宝盖头和穴宝盖头子啊字中的比例
2.凡是宝盖头和穴宝盖头下有撇、捺、弯钩的字书写时一定上窄下宽
（4）、学生练习书写，老师巡视指导 课后反思：
第五课时：上窄下宽(
三、四)
一、教学目标：
1.指导学生写好上窄下宽的字。2.培养学生细心观，认真书写的好习惯。 3.激发学生对写字的浓厚兴趣。
二、教学重点：
指导学生写好带有文字头、山字头、羊字头、秃宝盖、竹字头、爪子头、儿字底、木字底。
三、教学难点：
指导学生区分独体字作部首时笔画的变化。
四、教学时间：一课时
五、教学过程
(一) 指导学生学习带有文字头、山字头、羊字头、秃宝盖的字。
1.投影出部首：指说出部首名称 2.指导书写带有这几个部首的字 (1)出示生字，指名读，齐读
二、充、文、交、夜、美、盖 山、岸，岁 写，军
(3)引导学生观察每一个字，说说书写时注意什么?
(4)老师范写并指导(注意上窄下宽的比例) (5)学生临写，老师巡视指导。 7.展示学生作业，集体评价。
(二)指导书写带有竹字头、爪子头、儿字底、木字底的字。
1.投影出：
指名说出部首名称(“木”是木字底的变形)。
2.引导学生观察这几个部首书写时注意什么。
3.指导书写带有这几个部首书的字(方法同前)。
笔、答 菜、爱 儿：克、兄、允 木：朵、桌、杀
三、总结
1.说说这课你有什么收获 2.展示优秀作业 课后反思：
第六课时：上窄下宽(
一、二)
一、
教学目标
1.指导学生写好上窄下宽的字。2.培养学生细心观，认真书写的好习惯。 3.激发学生对写字的浓厚兴趣。
二、
教学重点：
指导学生写好带有人字头、八字头、父字头、大字头的字。
三、
教学难点：
注意字头撇捺的伸展。
四、教学时间：一课时
五、
教学过程
（一）认识并指导书写四个部首
1.投影出人、
八、父、大、
指名读出部首名称
齐读
2.说说这几个部首书写时注意什么。3.老师范写并指导，注意字头撇捺要伸展。 (二) 指导书写带有几个部首的字 1.出示生字，指名读，齐读
人：食、全、合、会、介、今、金、伞、贪、令、拿
八：分、盆、公、父、爷、爸、斧 大：夸、奋、夺、奔
2.引导学生观察，说出书写时注意什么。3.老师范写并指导
提示：注意人字头的撇捺与下边的宽窄关系，注意字头撇捺的伸展。
4.学生临写，老师巡视指导。5.展示学生作业，集体评价。
（三）总结
1.说说这课你有什么收获。2.展示优秀作业。 课后反思：
第七课时：上窄下宽(
三、四)
一、教学目标：
1.继续指导学生书写上窄下宽的字。2.培养学生细心观，认真书写的好习惯。 3.激发学生对写字的浓厚兴趣。
二、教学重点
指导学生书写带有折文、雨字头、春字头、贝字底、日子地、巾字底、月字底的字。
三、教学难点：
注意上下宽窄的比例。
四、教学时间：一课时
五、教学过程
(一)认识并指导书写十个部首。1.投影出十个部首。
2.指名读出部首名称，并引导学生观察，说说书写时注意什么。
(二) 指导书写带有几个部首的字。1.出示生字，指名读，齐读
折文：务、各、条
雨字头：雷、雪、需
春字头：春、奏、奉
贝：资、责 日：香、普
巾：帮、带
月：育、肾、肯
2.引导学生观察生字，说说每一个字书写时注意什么。
3.老师指导提示学生书写时注意上下宽窄的比例。
4.学生临写，老师巡视指导。5.展示学生作业，集体评价。 (三)总结
1.说说这课你有什么收获。2.展示优秀作业。 课后反思：
第八课时：上高下矮、上矮下高
一、教学目标：
1、指导学生写好上高下矮、上矮下高的字。
2、培养学生细心观，认真书写的好习惯。
3、激发学生对写字的浓厚兴趣。
二、教学重点：
指导学生写好带有四点底、心字底的字。
三、
教学难点：
注意上下高矮的比例。
四、教学时间：一课时
五、教学过程
（一） 指导书写上高下矮的字。1.投影出四点底、心字底，指名说出部首名称。
2.投影出
烈、想，引导学生观察，说说四点底、心字底在格中什么位置。
3.指导书写带有这两个部首的字。（1）出示生字，指名读，齐读。
四点底：烈、照、点、杰、羔 心字底：恳、想、念、怎
（2）引导学生观察生字，说说每一个字书写时注意什么。
（3）老师指导提示学生书写时注意上下高矮的比例。
（4）学生临写，老师巡视指导。 （5）展示学生作业，集体评价。
（二） 指导书写上矮下高的字。1.投影出“宇” 引导学生观察，说说上下两部分的比例关系。 2.老师指导：上矮下高是指上面的部首偏旁，
约占字高度的三分之一，下面部分较高，约占字高度的三分之二，书写时，上下两部分的中间部位应在一条垂直线上。
3.出示生字，指名读，齐读。芳、答、宇、笔、宙、票、署
4.引导学生观察生字，说说每一个字书写时注意什么。
5.学生临写，老师巡视指导。
课后反思：
第16篇：二年级书法
蔡官学校
二年级上册写字指导教学计划
一、学期教学目标
（一）知识与技能目标
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁\"。
（二）过程与方法目标
树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请\"能手\"介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。 (三)情感态度价值观目标
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、主要工作措施
（1）认真制订实施写字教学计划。
（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实\"专课专用，保质
保量。
（3）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，确保写字课的质量。 （4）调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持，举行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成绩。
四、总课时：16
第一课时
教学目标
1、写好扁方形独体字和方形略扁的独体字，并能做到能按字的结构把字写端
正、写匀称。
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。
3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点
蔡官学校
教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。 教学难点
感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。 教学过程
一、课前激趣
1、欣赏《最美的字》--------倪瓒《淡室诗》
2、听王献之擦壁易书的故事。
3、谈感受。
听了王献之的故事，说说为什么他能成为著名的书法家？
4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王献之，勤奋练字。
二、引入本课内容
1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。
2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？
3、小小采访
今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
采访： 你想争什么星？
小结： 相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！一起来说：我相信，你能行！
三、写字指导
1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：
出示儿歌：
1、仔细观察看结构
2、找准中线关键笔
3、写好起笔和落笔
蔡官学校
2、讲解：
（一）、独体字扁方形（字的形体扁宽，寻找横向长笔作为主笔，字顶和字底都离横中线较近。）如：“二”。师范写，生练写。
（二）、独体方形略扁（字的形体比较方，略扁。寻找横向长笔作为主笔。上宽下窄。）如：“必”。师范写，生练写。
3、学生练习写字，教师行间巡视。四：可将横折作为主笔，中间的撇和竖弯要收住。
心：主笔卧勾，直中带弯，注意勾和三点的位置和方向。 口：字呈扁方形，上宽下窄，横折作主笔，向中心斜收。 白：撇短而有力，“日”字两边往里收，下不宜太大，与撇协调。 血：第一画撇起笔靠近竖中线，竖与横折要向里收，字形扁方。 兰：两点要呼应，三横间距相等，中间横最短，最后一笔长横最长。 田：上宽下窄，横折的横上提，折后向里收，中间的横不靠左不靠右。
五、评价
1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。
2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。
六、选出本节课的书写星和进步星。
第二课时
教学目标
1、写好竖方形和斜方形的独体字，并能做到能按字结构把字写端正、写匀称。
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，初步领会笔画间的对比、协调，寻找平衡，让字站稳。
3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点
教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，围绕竖中线把握字的重心，注 意笔画间的对比、协调，寻找平衡，让字站稳。 教学难点
感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。
蔡官学校
教学过程
一、课前激趣
1、欣赏《最美的字》--------王羲之《乐毅论》
2、听谢秀才脚伸田外边的故事。
3、谈感受。
4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王献之，勤奋练字。
二、引入本课内容
1、展示学生优秀作业。大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。
2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？
3、小小采访
今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
采访：你想争什么星？
小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！一起来说：我相信，你能行！
三、写字指导
1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：
出示儿歌：
1、仔细观察看结构
2、找准中线关键笔
3、写好起笔和落笔
2、讲解：
（一）、竖长方形（字的形体竖长，多以竖向向长笔作为主笔，注意平行笔画。）如：“牙”。师范写，生练写。
（二）、独体方形略扁（把握斜笔，掌握斜笔与竖中线的关系，稳住字的 重心。）如：“丙”。师范写，生练写。
3、学生练习写字，教师行间巡视。
蔡官学校
斗：两点的位置紧凑，且不在一条竖线上，一竖是关键。 斤：首撇是斜撇，第二笔是竖撇，竖撇要先竖后弯。 耳：注意四横长短不同，之间的距离要相等，长竖要有力。 母：主笔横折钩的重心及两点的位置都要落在竖中线上。 方：上宽下窄，横折的横上提，折后向里收。
刀：横折钩是主笔要往里收，回到竖中线，撇要舒展。
万：首笔是长横，略上挺，横折的横上提，折后向里收，整体上宽下窄。
四、评价
1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。
2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。
五、选出本节课的书写星和进步星。
第三课时
教学目标
1、写好正三角形和倒三角形的独体字，并能做到能按字的结构把字写端正、写 匀称。
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，找到主笔，注意笔画间的对比、协调，寻找平衡，让字站得稳稳当当。
3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点
教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，注意笔画间的对比、协调，寻找平衡，让字站得稳稳当当。 教学难点
感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。 教学过程
一、课前激趣
1、欣赏《最美的字》--------赵孟頫《老子道德经》
2、听沈尹默“一句话使他下决心练好字”的故事。
3、谈感受。
听了沈尹默的故事，说说为什么他能成为有名的书法大师和理论家？
蔡官学校
4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王献之，勤奋练字。
二、引入本课内容
1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。
2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？
3、小小采访
今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
采访：你想争什么星？
小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！
一起来说：我相信，你能行！
三、写字指导
1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：
出示儿歌：
1、仔细观察看结构
2、找准中线关键笔
3、写好起笔和落笔
2、讲解：
（一）、正三角形（上窄下宽，捺是主笔，注意笔画的搭配。）如：“入”。
师范写，生练写。
（二）、倒三角形（上宽下窄，靠近竖中线的竖笔作为主笔，注意笔画的搭配。）如：“丁”。师范写，生练写。
3、学生练习写字，教师行间巡视。
人：撇在竖中线起笔，偏直，捺要舒展，撇捺落在一条水平线上。 土：短横落在横中线上，长横展开托住，竖出头宜多。 山：长竖偏上，左右两竖起笔左低右高，均往里收。
蔡官学校
下：上紧下松，长横打开，垂露竖要挺拔，点偏上。 可：竖勾靠近竖中线偏右，支撑全字，包住口，口偏上。 市：点与横不相连，长横展开，竖与横折钩小巧，往里收。 八：捺是主笔，撇短捺长，捺头高于撇头，写捺时落笔渐用力。
四、评价
1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。
2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。
五、选出本节课的书写星和进步星。
第四课时
教学目标
1、写好十字头、八字头、人字头的字，并能做到能按字的结构把字写端正、写匀称。
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，重点体会与不同偏旁组合时，如何安排收展的位置和笔画的角度。
3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点
教学生感受汉字的形体美，重点体会十字头、八字头、人字头与不同偏旁组合时，如何安排收展的位置和笔画的角度。 教学难点
感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。 教学过程
一、课前激趣
1、欣赏《最美的字》--------蔡襄《茶录》
2、听晏殊“小神童猜：“湖”字”的故事。
3、谈感受。
听了晏殊的故事，说说为什么他能成为历史上有名的“贤宰相”？
4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习王献之，勤奋练字。
二、引入本课内容
蔡官学校
1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。
2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？
3、小小采访
今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
采访： 你想争什么星？
小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！一起来说：我相信，你能行！
三、写字指导
1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：
出示儿歌：
1、仔细观察看结构
2、找准中线关键笔
3、写好起笔和落笔
2、讲解：
（一）、十字头（横要短，有时竖要向左倾斜，竖与横交叉时，竖的上部略长。）如：“直”。师范写，生练写。
（二）、八字头（撇短捺长，撇捺要分开，撇的起笔低，捺的起笔高，撇捺收笔落在一条线上。）如：“公”。师范写，生练写。
（三）、人字头（撇捺打开时根据下面的部分决定打开的角度， 像伞一样罩住下面的部分。）如：“余”。师范写，生练写。
3、学生练习写字，教师行间巡视。
南：十字头小巧，竖倾斜，下框要写得宽扁，且略往里收，框左低右高。 支：十字头与“又”的横同宽，竖落在竖中线，撇要有弧度。 谷：撇点在一条横线上，人字头要收紧，“口”字要上宽下窄。 分：撇捺落笔在横中线上，“刀”字横上提，折收到竖中线起钩。
蔡官学校
个：撇捺打开，落笔在横中线附近，注意竖的起落笔位置。
全：撇捺打开，三横间距相等，中间横最短，最后一笔长横最长托住全字。 命：撇捺展开盖住下部，最后一笔悬针竖在竖中线上。
四、评价
1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。
2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。
五、选出本节课的书写星和进步星。
第五课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握秃宝盖、宝盖头、穴字头的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握秃宝盖、宝盖头、穴宝盖的写法。 教学过程：
一、身边的榜样激趣
欣赏班上写得好的学生作品。 看了作品，你有什么感受？
二、学习秃宝盖的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示秃宝盖，指名认读。
3、你知道秃宝盖由哪些笔画组成吗？
4、指导书写秃宝盖，特别是横勾的写法。
5、学生练习书写4个偏旁。
6、你知道秃宝盖的字有哪些吗？
7、出示“农 军 写 ”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：秃宝盖要写得宽而扁，包住下面的部分。
9、你能正确书写秃宝盖和带有秃宝盖的字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
三、指导书写宝盖头和穴字头，方法同上。
1、宝盖头要宽扁，像帽子一样罩住下面的部分。
穴字头要宽扁，上罩下，撇点要收在宝盖头里面，不可出来。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“家 宝 安”和“突 空 穷 究”
四、学生练习写。
五、小结
1、展示学生作品
2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。
蔡官学校
第六课时
一、教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握三折儿、包子头、角子头的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
二、教学重点：掌握三折儿、包子头、角子头的写法。教学过程：
一、欣赏王献之的《洛神赋》。
二、故事引路：后花园加个门。
三、身边的榜样激趣
欣赏班上写得好的学生作品。 看了作品，你有什么感受？
四、学习三折儿的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示三折儿，指名认读。
3、你知道三折儿由哪些笔画组成吗？
4、指导书写三折儿，特别是撇折的写法。
5、学生练习书写4个三折儿。
6、你知道三折儿的字有哪些吗？
7、出示“甾
巢
巡
”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：三折儿间距要相等，折画的轻重提按要注意。
巢：上短下长，三折儿较小，果的上半部落在横中线的上方。
巡：三折儿角度大，注意起落笔位置的细微变化。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
五、指导书写包子头、角子头，方法同上。
1、包子头：撇画短小，横折钩要根据里面部分的笔画，决定折画是直还是向左下斜。
角子头:角子头要写得小，两撇要平行。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“勾
句
包”和“兔
色
争
鱼”
六、学生练习写。
七、小结
1、展示学生作品
2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。
第七课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握小字头、草字头、大字头的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
蔡官学校
教学重点：掌握小字头、草字头、大字头的写法。 教学过程：
一、欣赏有名的小楷《灵飞经》。
二、故事引路：蔡邕喜得素书。
三、身边的榜样激趣
1、欣赏班上写得好的学生作品。
2、看了作品，你有什么感受？
四、学习小字头的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示小字头，指名认读。
3、你知道小字头由哪些笔画组成吗？
4、指导书写小字头，特别是竖的写法。
5、学生练习书写4个小字头。
6、你知道小字头的字有哪些吗？
7、出示“尚 尖 当 ”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：小字头中间一竖要立住，左右两笔长短、角度协调。
尖:上下相等，两点分开，大字横笔左低右高，捺舒展。
当：上下相等，小字体落横中线，下半部宽大。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
五、指导书写草字头、大字头，方法同上。
1、草字头：横要长，两竖活泼，不呆板。
大字头: 横适中，撇捺要打开。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“芒 菜 落 蓝”和“太 奔 夸”
六、学生练习写。
七、小结
1、展示学生作品
2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。
第八课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握春字头、党字头、学字头的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握春字头、党字头、学字头的写法。 教学过程：
一、欣赏褚遂良的《阴符经》。
二、故事引路：大门变犬门。
三、身边的榜样激趣
a) 欣赏班上写得好的学生作品。 b) 看了作品，你有什么感受？
蔡官学校
四、学习春字头的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示春字头，指名认读。
3、你知道春字头由哪些笔画组成吗？
4、指导书写春字头，特别是撇、捺要舒展。
5、学生练习书写4个春字头。
6、你知道春字头的字有哪些吗？
7、出示“秦 奉 春 奏”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：春字头撇捺要舒展，上包下，注意撇的起笔偏左。 奉：春字头三横密，撇捺打开包住下面的两横。撇画偏左，不在竖中线上，竖要挺拔。
春：上长下短，撇捺为主笔且舒展，包住日字。撇画偏左，不在竖中线上。 奏：春字头以上包下，撇捺左右打开，收笔齐平。撇画偏左，不在竖中线上，天字撇捺收笔也要齐平。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
五、指导书写党字头、学字头，方法同上。
1、党字头：要写得扁宽，上罩下，注意第一笔是竖，第二笔是点。学字头: 要写得扁宽，上罩下，三点要呼应。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“常 党 堂 赏”和“学 觉”
六、学生练习写。
七、小结
1、展示学生作品
2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。
第九课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握已字头、竹字头、山字头的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握已字头、竹字头、山字头的写法。 教学过程：
一、欣赏润石的《孝经》。
二、故事引路：萧何深思题匾。
三、身边的榜样激趣
1、欣赏班上写得好的学生作品。
2、看了作品，你有什么感受？
四、学习已字头的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示已字头，指名认读。
3、你知道已字头由哪些笔画组成吗？
蔡官学校
4、指导书写已字头，特别是竖弯钩的写法。
5、学生练习书写4个已字头。
6、你知道已字头的字有哪些吗？
7、出示“导 改 异”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：已字头在上时要窄小，竖弯钩包住上方，在左边时竖
弯钩改成左略低右略高。
改：左高右低，反文撇画在横的二分之一处起笔，撇与左边穿插。 异:上窄下宽，弄字底要稳而有力托住上半部。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
五、指导书写竹字头、山字头，方法同上。
1、竹字头：左右同宽，相互呼应，要写得灵动活泼。
山字头：位于左时偏上且窄，位于上时扁宽，三竖要有呼应。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“第 笔 笑 ”和“岁 岭 岩 峰”
六、学生练习写。
七、小结
1、展示学生作品
2、写字不是一蹴而就的事，需要我们坚持不懈，做到提笔即练字。希望大家像怀素一样专心、勤奋，争做小小书法家。
第十课时
教学目标
1、写好父字头、登字头、龙字头，并能做到能按字的结构把字写端正、写匀称。
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。
3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点
教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。 教学难点
感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。 教学过程
一、课前激趣
1、欣赏《最美的字》--------钱博《滕王阁序轴》
2、听故事《心被己蒙住》。
3、谈感受。
听了张胜的故事，说说你的想法？
4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。
二、引入本课内容
1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，
蔡官学校
瞧，这是我们的优秀作业。
2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？
3、小小采访
今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
采访： 你想争什么星？
小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力！一起来说：我相信，你能行！
三、写字指导
1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：
出示儿歌：
1、仔细观察看结构
2、找准中线关键笔
3、写好起笔和落笔
2、讲解：
（一）、父子头（父子头撇捺交叉点偏上，要舒展，上包下。）如：“爹”。师范写，生练写。
（二）、登字头（登字头撇捺要舒展，上包下。）如：“凳”。师范写，生 练写。
（三）、龙字旁（撇在横偏左处交叉，竖弯钩要拉长，托住上部，形体要扁一些。）如:聋。师范写，生练写。
3、学生练习写字，教师行间巡视。
爸：上宽下窄，上包下，横折向上提向里收，竖弯钩展开。 爷：上宽下窄，撇捺打开落在横中线上，横折钩往里收。 葵：上下同宽，登字头打开，被横中线平分，最后一笔是点。 登：登字头上下看均为左低右高，横要短，“口”上宽下窄，斗形，略扁。 笼：上短下长，竹字头对称，撇中带竖，竖弯钩拉长托上。
垄：上长下短，撇先直后弯，舒展开，竖弯钩与撇收笔在同一线上。 拢：左窄右宽，龙字略瘦，竖弯钩要有力，垂直向上出钩。
四、评价
1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁得的红圈圈最多。
2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。
五、选出本节课的书写星和进步星。
第十一课时
教学目标
1、写好倒八字、点横水、二字头，并能做到能按字的结构把字写端正、写
匀称。
蔡官学校
2、通过读贴，教学生感受汉字的形体美，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。
3、培养学生练字、写字的兴趣。教学重点
教学生感受汉字的形体美，找出字的主笔，围绕竖中线把握字的重心，让字站得稳稳当当。 教学难点
感悟读贴方法，按字的结构把字写端正、写匀称。 教学过程
一、课前激趣
1、欣赏《最美的字》--------虞世南《破邪论序》
2、听故事《陈毅米汤练书法》。
3、谈感受。
听了陈毅的故事，说说为什么他写的字能得到众人的称赞？
4、小结：我们知道写字贵在坚持，贵在勤奋练习。只要大家肯下功夫，相信你的字一定能越写越好。让我们都来学习陈毅，勤奋练字。
二、引入本课内容
1、展示学生优秀作业。我们从一年级端端正正练习写字，大家的进步可大了，瞧，这是我们的优秀作业。
2、可是老师在批改写字作业的时候还是发现有些字小朋友写得不规范，不美观。俗话说学无止境，这节课老师和小朋友一起想办法把写得不好的字再练一练，写好他们，好吗？
3、小小采访
今天我们就来上一节写字课。在这节课里让我们一起进行一场“明星PK赛”（出示：明星榜）在写字中能保持坐姿端正、握笔正确的，你将得到一颗“坐姿星”；开动脑筋、仔细观察的可得到“观察星”；认真书写、页面整洁可得到“书写星”；书写有进步可获“进步星”。比比看谁得的星星最多，谁就是这节课的“超级写字明星”。
采访： 你想争什么星？
蔡官学校
小结：相信经过努力你们一定可以争取到这些星，就让我们一起来努力吧！一起来说：我相信，你能行！
三、写字指导
1、读贴小窍门还记得吗？我们一起来读一读：
出示儿歌：
1、仔细观察看结构
2、找准中线关键笔
3、写好起笔和落笔
2、讲解：
（一）、倒八字（身体小巧，点短撇长。）如：“并”。师范写，生练写。
（二）、点横水（如一滴水要钻入泥土，横略提向上倾斜。）如：“高”。
师范写，生练写。
（三）、二字头（两横平行，一短一长，起笔处有俯有仰。）如：“云”。
师范写，生练写
3、学生练习写字，教师行间巡视。
前：上短下长，长横拉长做主笔，月的第一笔是竖。 首：上宽下窄，长横拉开，自与两点同宽。 文：横与竖中线交叉，左长右短，撇于竖中线起笔。 京：上宽下窄，长横展开，口上宽下窄斗形，落于横中线。 交：点与横不接头，位置偏左捺要有力。
元 ：上下同宽，两横距离大，撇中带直，竖弯钩舒展。 示：长横于横中线起笔，向右上行笔，两点对称。
四、评价
1、同桌评：相互交换，觉得同桌哪个字写得好的请你画上圈，比比看，谁 得的红圈圈最多。
2、集体评：师选两张（一张优秀，一张进步）典型作业展示讲评。
五、选出本节课的书写星和进步星。
第十二课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握爪子头、业字头、文字头的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
蔡官学校
教学重点：掌握爪子头、业字头、文字头的写法。 教学过程：
一、欣赏文徵明的《后赤壁赋》。
二、故事引路：姓“李”的改姓“季”。
三、身边的榜样激趣
1、欣赏班上写得好的学生作品。
2、看了作品，你有什么感受？
四、学习爪子头的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示爪子头，指名认读。
3、你知道爪子头由哪些笔画组成吗？
4、指导书写爪子头，特别是撇折的写法。
5、学生练习书写4个爪子头。
6、你知道爪子头的字有哪些吗？
7、出示“觅 采 受 ”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：爪子头身体小巧，点撇方向有变化。
采:上窄下宽，“木”的撇捺舒展，撇捺底边一条线。
受：爪子头起于竖中线，“又”起于横中线，偏左。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
五、指导书写业字头、文字头，方法同上。
1、业字头：业字头在上时两竖一高一低，业字头在左时，横变提。
文字头：文字头在上下，撇捺要舒展，文字头在右时，撇捺收紧。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“亚 邺”和“齐 蚊 斋”
六、学生练习写。
七、小结
第十三课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握心字底、四点底、儿字底的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握心字底、四点底、儿字底的写法。 教学过程：
一、欣赏永瑆的《临欧阳询法贴》。
二、故事引路：王冕猜字谜。
三、身边的榜样激趣
1、欣赏班上写得好的学生作品。
2、看了作品，你有什么感受？
四、学习心字底的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示心字底，指名认读。
蔡官学校
3、你知道心字底由哪些笔画组成吗？
4、指导书写心字底，特别是撇折的写法。
5、学生练习书写4个心字底。
6、你知道心字底的字有哪些吗？
7、出示“您 忘 思 ”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：心字底要饱满，三点走向不同，但互相照应。
忘: 上下同宽同长，竖折于横的四分之一处起笔。
思：上下同长，“心”第一点与上齐，最后一点出田。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
五、指导书写儿字底、四点底，方法同上。
1、儿字底：斜撇与竖弯钩起笔距离小，两笔落于一线。
四点底: 距离相等且协调。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“兄 充 先”和“杰 照 然”
六、学生练习写。
七、小结
第十四课时
教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、使同学们掌握弄字底、雪字底、皿字底的写法。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握弄字底、雪字底、皿字底的写法。 教学过程：
一、欣赏范仲淹的《道服赞》。
二、故事引路：一个大人抱两个小人。
三、身边的榜样激趣
1、欣赏班上写得好的学生作品。
2、看了作品，你有什么感受？
四、学习弄字底的书写
1、今天，我们就像刚才的那些同学一样专心地写好今天的铅笔字。
2、出示弄字底，指名认读。
3、你知道弄字底由哪些笔画组成吗？
4、指导书写弄字底，特别是竖撇的写法。
5、学生练习书写4个弄字底。
6、你知道弄字底的字有哪些吗？
7、出示“弃 开 弄 ”，思考；你发现了什么？
8、学生交流。板书：弄字底长横打开，撇短竖长，稳而有力。
开: 第一横短，第二横长，起于横中线，撇对齐短横起笔，竖挺拔。
弄：上窄下宽，王第三横略长，长横落于横中线。
9、你能正确书写这些字吗？指名板书，其余自己练习四个。
10、点评。
蔡官学校
五、指导书写雪字底、皿字底，方法同上。
1、雪字底：在上时扁小，在下宽大，在右要小让左部。
皿字底:在下扁宽，横要长，托上。
2、练习书写，展示优秀作业。
3、点评，复习巩固。
4、同样的方法指导书写“寻 扫 灵”和“盆 盘”。
六、学生练习写。
七、小结
第十五课时
一、教学目标：
1、通过身边的榜样来激发同学们学习书法的兴趣。
2、摹写古诗二首。
3、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。
二、教学重点：摹写古诗二首。教学过程：
一、身边的榜样激趣
a) 欣赏班上写得好的学生作品。 b) 看了作品，你有什么感受？
二、出示古诗《望庐山瀑布》
三、仔细观察作品的写法。
四、交流你的发现。
五、教师小结：摹写古诗的要点。
六、学生练习写，教师行间巡视指导。
七、展示学生作品。
1、师生评价。
2、表扬作品优秀的学生，鼓励有进步的学生。
第十六课时
教学目标：
综合测试，比一比，赛一赛，谁的字最好。 教学过程：
一、榜样引路，揭发兴趣。
表扬这一学期写字进步的学生，并展示他们的作业。
二、出示古诗《望天门山》、《别董大》
三、读一读，认一认。
请同学们自己书写这两首诗，想想怎么排最好看。 展示学生作品，师生共赏。
望天门山 唐
李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
蔡官学校
别董大 唐
高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
四、评选本学期的书写星和写字进步星。
五、颁发奖品。
第17篇：二年级书法
二年级上册书法教案
开发区中心小学
贾小芳
2008.8 第一课（左偏旁一）
教学要求：
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：点黑怎想盆孟
2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结 第二课左偏旁
（二） 教学要求：
1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：你保很行快怕
2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）
二、教学两点水
1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行
行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第四课左偏旁
（四） 教学要求：
1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：护持村枝种科
2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题）
二、教学言字旁
1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第五课左偏旁
（五） 教学要求：
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：让请礼祖初被
2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐 >，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结 第六课左偏旁
（六） 教学要求：
1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰
2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）
二、教学土字旁
1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第七课左偏旁
（七）
教学要求：
1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：地球峭
2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）
二、教学反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第八课左偏旁
（八）
教学要求：
1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：陈狼姑
2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）
二、教学绞丝旁
1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结 第九课字头
（一）
教学目的：
1.掌握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具： 实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、什么是字头？
2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：支卖早星公分
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“卖”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十课字头
（二） 教学目的：
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：支卖早星公分]
2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：写军定室空穿
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“写”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十一课字头
（三） 教学目的：
1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：写军定室空穿
2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：全伞奋奇香季
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“全”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
第十二课字头
（四） 教学目的：
1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：全伞奋奇香季
2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“苗”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
第十三课字底
（一） 教学目的：
1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：
一、复习旧课
1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。
2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：兴共古台至坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十四课字底
（二） 教学目的：
1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：兴共古台至坚
2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：男务员贵育背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十五课字底
（三）
教学目的：
1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。 3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时 教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：男务员贵育背
2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：市布果梨导寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十六课字底
（四）
教学目的：
1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：
实物投影、铅笔、米字格 教学时数： 1课时
教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：市布果梨导寻
2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：点黑怎想盆孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
三年级写字教案
毛笔书法教学准备课
教学目标：
1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。教学重点、难点：
正确的执笔方法和坐姿。 教学用具： 毛笔、墨汁。 教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。 （3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准
（1）笔锥圆；
（2）笔头尖； （3）有弹性；
（4）笔根牢； （5）笔杆直。
3、用笔的方法
（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 （2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 （3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。 （2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法
1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是 一种艺术，供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？
第一课
横折 竖折
教学内容： 横折、竖折。
教学目标：
1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
横折、竖折的书写方法。 教学难点：
描仿好以横折、竖折组合的三个例字。 教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
2、导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横折、竖折。
2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导
9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。
10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第二课 竖钩 弯钩 教学内容： 竖钩、弯钩。
教学目标：
1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点：
描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课： （1）、板书课题：竖钩、弯钩
（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。 （3）、引导学生分析笔画的书写顺序。 （4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 （5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。 （7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。第三课 卧钩 斜钩
教学内容：
毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标：
1、认识卧钩、斜钩的形态特点。
2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点：
描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：
一、组织教学：
放轻音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。
三、学习新课：
1、板书课题。
2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。
3、进行指导运笔方法。
4、学生书空练习。
5、学生练习写，师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。
7、评比。
四、课堂小结：
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第四课 竖弯 竖弯钩 教学内容：
竖弯、竖弯钩。 教学目标：
1、认识竖弯、竖弯钩的形态特点。
2、掌握竖弯、竖弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
竖弯、竖弯钩的书写方法。 教学难点：
描仿好以竖弯、竖弯钩组合的三个例字。 教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖弯和竖弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖弯、竖弯钩 （2）、组织学生观察竖弯和竖弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。 （3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。 （5）、组织学生练习竖弯和竖弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 （6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。 （7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
组织学生回忆本课的重点。
第五课 横钩、横折弯 教学内容：
横钩、横折弯。 教学目标：
1、认识横钩、横折弯的形态特点。
2、掌握横钩、横折弯的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
横钩、横折弯的书写方法。 教学难点：
描仿好以横钩、横折弯组合的三个例字。 教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
出示课文中的范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入新课。
三、讲授新课：
1、板书：横钩、横折弯。
2、出示横钩、横折弯的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。3出示横钩、横折弯的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横钩、横折弯两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、学生描仿写字。
四、小结：
组织学生回忆本课的重点。
第六课 横折弯钩 教学目标：
1、认识横折弯钩的形态特点。
2、掌握横折弯钩的运笔方法和步骤；教学重点：
横折弯钩的运笔方法和步骤。
教学难点：
按照横折弯钩的运笔方法及与组合的部件的组合原理描仿好课文中的例子。 教学方法： 讲解、示范、辅导、练习
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：
一、导入新课：（出示横折弯钩的挂图）
（1）、谁能说出它的名称？仔细观察：它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ （2）、揭示课题。
二、讲授新课 （1）、组织学生观察横折弯钩的形态特点，引导学生思考后回答。 （2）、观看挂图：引导学生观察笔画的书写顺序。
（3）、学生边齐读横折弯钩的书写方法，边观察教师示范。
（4）、组织学生练习横折弯钩，教师巡视指导。最后找出有代表性的作业，向学生展示并讲评，肯定优点，指出不足。 （5）、组织学生观察课文中的三个例子，引导学生分析它们的组合规律。 （6）、组织学生描仿课文中的例子，教师巡视辅导。 （7）、组织学生进行书法比赛，评出“小小书法家”。
三、课堂小结。
1、给“小小书法家”发小奖品。
2、组织学生回忆本课的重点。
第七课
横折钩、竖折折钩
教学内容：
横折钩、竖折折钩。 教学目标：
1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。
2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折钩、竖折折钩的书写方法。
教学难点：描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。 教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪。
二、引入新课：
三、讲授新课：
1、板书：横折钩、竖折折钩。
2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。
3、出示横折钩、竖折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、小结：
在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第八课
横撇弯钩、横折折折钩
教学内容：
横撇弯钩、横折折折钩。 教学目标：
1、认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。
2、掌握横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：
横撇弯钩、横折折折钩的书写方法。
教学难点：
描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。 教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学：
放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：
复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。
三、讲授新课：
1、板书：横撇弯钩、横折折折钩。
2、出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点。
3、出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师示范笔画。
5、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
9、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
第18篇：二年级下工作总结
教育教学工作总结
有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。二十几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。不管是音乐教学，还是语文教学，都倾注了我的满腔热情。 时光如梭，岁月如歌。一学期很快又过去了，回头看这半年来的工作，在各方面又收获了些许成果。
首先，作为二十一世纪的教师，感受到自己肩上的担子之重，特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真参加学校的政治理论学习，贯彻和学习了党的“十六大”和“三个代表”的重要思想。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。孩子是祖国的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人我在教育教学上义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
其次，在教育教学上，“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程实验主持教师，具有新的教学理念，刻苦钻研，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、科学、美术、音乐等整合进校本课程，尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的文化资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上校本课的。
德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是\"超凡脱俗\"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。师爱是教育的\"润滑剂\"，我热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；\"金凤凰\"要爱，\"丑小鸭\"同样也要爱。我理解、信任学生，尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，我从理解学生的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。爱学生是老师的责任，爱学生要深入地爱，要理智地爱，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
人生的意义在于奋斗。回首一年来，自己虽洒下了不少汗水，但如一句话所说“付出越多，收获就越多。” 我一路走来一路收获，收获的不仅有成果，更有幸福。在教育教学方面，我要走的路还很长，过去的成绩已经成为历史，我会一天一个脚印，不断进取、不断努力，争取更大的成功！歌者无悔，我要继续立足三尺讲台，永远唱出最美的歌。
第19篇：二年级下册书法教学设计
二年级一班第三周书法教学设计
【课 题】常用的偏旁
（二）双人旁 【执 教 人】冯永婷 【教学目标】
1.掌握双人旁偏旁的书写要领。
2.了解带有单人旁和双人旁这两个偏旁的字的一般书写规律
3.写好“什、体、们”及“行、往、很”，写得正确、端正、比例恰当。
【教学重难点】
教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握单人旁和双人字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。
教学难点：单人旁和双人旁这两个偏旁的书写。
【课时安排】一课时 【教学过程】
1、复习前课内容。
（1）让学生书写“往、很”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好单人旁要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步？
（2）具体说说单人旁分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？
2、新课指导。
（1）让学生在黑板上直接尝试书写双人旁。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）学习书写双人旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这个偏旁的书写要领。
双人旁：由斜撇和垂露竖组成，共三笔，竖为主笔。先写一短斜撇，后在短斜撇的二分之一处写斜撇，稍长。两撇的起笔应在一条直线上，最后在第二个斜撇的中部写垂露竖。
（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“垂露竖”，左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们
1 你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果。如“行”字，字第二横起笔，可穿插到左边点。
（3）对比单人旁和双人旁这两个偏旁
4、练习写字。（1）复习单人旁的字 （2）书写双人旁的字：
行：左右结构，左窄右宽。注意右边两横的位置，第二横刚好在横中线上。
往：左右结构，左窄右宽。右边的‘主’字比双人旁稍微矮一些，第二横刚好在横中线上。 很：左右结构，左窄右宽。右边是‘艮’不是‘良’，注意短撇的位置。 （3）自由练习书写
（4）同桌互评，在觉得写得好的字下面打五角星。 （5）全班互评，指名生上台板书展示
【教学反思】
2
第20篇：二年级下册书法教学设计
二年级下册书法教学设计
第一课 准备课 教学内容：
做好写字的准备工作 教学目的：
1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
激发学生对汉字喜欢的情感，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。
写字姿势：头正，身直，臂开，两脚平踏地上，眼离纸面一尺远，胸离桌子内边沿一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 教师示范，学生观察模仿。
执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。 教师示范，学生观察模仿。
三、指导练写
1、学生练习描写第2页的诗句.
2、生临写，师巡视评价，强调正确的坐姿，执笔方法。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第二课 把字写匀称（1） 教学内容：
练写至、主、乎、支、麦、衣 教学目的：
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字。
1、读帖以“至、支、”为例，说说写“至、支、”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：
至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。 主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。 乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。 支：上小下大，上紧下松。 麦：捺要伸展。
衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第三课 把字写匀称（2） 教学内容：
练写课、肤、娃、忠、辛、台 教学目的：
1、知道“课、肤、娃、忠、辛、台”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“课、肤、娃、忠、辛、台”在字形结构上的特点，能书写好这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、回顾导入。
1、复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字：“课、肤、娃、忠、辛、台”
3、认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“课、肤、娃、忠、辛、台”。
1、读帖以“课、忠、多”为例，
（1）说说写“课”字的时候应注意什么？（“果”，上紧下松，横画之间的距离差不多宽。）
（2）说说写“忠”字的时候应注意什么？（布白均匀，“心”略宽。）
2、教师范写，指导：
肤：左右紧凑，一般高，捺画舒展。 娃：横折不要写成横钩
辛：第二横最长，上下紧凑。。 台：“口”字比上部分稍窄。
3、生临写，师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第四课
注意上下部分的位置 教学内容：
练写夏、架、楚、导、香、苹 教学目的：
⒈知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好夏、架、楚、导、香、苹这些字。 2培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点：
知道夏、架、楚、导、香、苹在字形结构上的特点，能书写这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、欣赏导入，激发兴趣。
展示书法作品，激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“夏、架、楚、导、香、苹”。
1、读帖观察“夏、架、楚、导、香、苹”在书写的时候应注意什么？ 夏：上长下宽，撇捺舒展。
架：上偏下大，“木”写得扁一些，横画要长。 楚：上下紧凑，撇捺舒展，上下对正。 导：上小下大，横画写长一些。
香：上大下小，“禾”字照住“日”字。 苹：上扁下长，第三横最长，上下对正。
2、教师范写。
3、学生临写，教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。
四、学生练写，师巡视指导。1．提示书写姿势。 2．提示作业要求 A干净工整； B按时完成； C正确率高。
五、总结评价，展示作品。
第五课
注意左右部分的位置（1） 教学内容：
练写忙、但、相、细、汉、识 教学目的：
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“忙、但、相、细、汉、识”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、回顾导入。
简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点：上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“忙、但、相、细、汉、识”字的时候应注意什么？ 整体要领：
（1）左右松紧适度。
（2）注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
忙：左长右短，右偏上。 但：左长右短，右偏下。 相：左长右短，右偏下。。 细：左长右短，右偏下。。 汉：左长右短，右居中。。 识：左长右短，右偏下。。
3、教师范写。
4、学生临写，师巡视评价。
四、学生练写，师巡视指导。注意：提示书写姿势要正确。
五、总结评价，展示作品。
第六课
注意左右部分的位置（2） 教学内容：
练写借、防、优、材、竹、浪 教学目的：
1、知道“借、防、优、材、竹、浪”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“借、防、优、材、竹、浪”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写借、防、优、材、竹、浪。
1、读帖说说写“借、防、优、材、竹、浪”的时候应注意什么？ 借：左窄右宽，左右同高。 防：左窄右宽，右上略高。 优：左窄右宽，右上略高。。 材：左窄右宽，右略长。 竹：左低右高，左右写紧凑。
浪：左窄右宽，“良”字稍微写右下一点。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价
三、学生练写，师巡视指导。
1 “防”字的右边的“方”字稍微倾斜一点。 2“材”字的右边的“才”字的撇要舒展穿插到左边
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第七课
注意左右部分的位置（3） 教学内容：
练写诉、佳、脸、凉、吵、破 教学目的：
1、知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“诉、佳、脸、凉、吵、破”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写诉、佳、脸、凉、吵、破。
1、读帖说说写“诉、佳、脸、凉、吵、破”的时候应注意什么？ 诉：左窄右宽，（右）上缩下伸。 佳：左窄右宽，（右）上伸下缩。 脸：左窄右宽，（右）上伸下缩。。 凉：左窄右宽，左短右长。 吵：左窄右宽，左短右长。 破：左窄右宽，撇捺要舒展。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价
三、学生练写，师巡视指导。
1 “诉”字的左边的“言”字旁稍微倾斜一点。
2“佳”字的右边的两个“土”字下边一个稍大，上下对正
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第八课
注意不要写得过长 教学内容：
练写喜、贵、寄、季、歪、裂
教学目的：
1、知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”在书写时要注意的地方，要把字写得紧凑，上、中、下三个部分要对正。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“喜、贵、寄、季、歪、裂”的书写要点，能在作业本上写好这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片：喜、贵、寄、季、歪、裂
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“喜、贵、寄、季、歪、裂”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
A、横写轻一点，紧凑一点。
B、注意上、中、下三个部分宽窄的变化。 C、注意上、中、下对正。
3、观察字型，指导读帖。
喜：上下对正，横画匀称，横画之间稍紧密，第三横最长，要突出。 贵和寄：长横在中部，在书写的时候要注意横平， 季：上紧下松，突出长横。
歪：上下两部分都写成扁形，突出末画长横。
裂：上下对正，“衣”字的横画要短，撇捺要伸展。
4、教师示范书写，学生临写，师生共同评价。
5、仔细观察，练习试写难写的字。
三、学生练写，师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写，教师巡视纠正。
四、总结评价，展示作品。
第九课
注意不要写得太紧 教学内容：
练写外、卧、仆、扑、引、朴 教学目的：
1、知道“外、卧、仆、扑、引、朴”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“外、卧、仆、扑、引、朴”字形结构上的特点，能书写好作业中左右结构的字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写外、卧、仆、扑、引、朴
1、读帖说说写“外、卧、仆、扑、引、朴”的时候应注意什么？
左右两部分要有一定的距离。凡是左右窄长，并且右边以孤竖为主的字，左右两部分之间一定要有一定的距离。
2、让学生观察例字，说说存在哪些问题，自己书写时一定要引以为戒。
3、师范写，生临写体会。
4、生临写，师巡视评价
三、学生练写，师巡视指导。
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第十课
注意不要写得太宽（1） 教学内容：
练写侧、倾、排、嘲、吲、咐 教学目的：
1、知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“侧、倾、排、嘲、吲、咐”字形结构上的特点，能书写好作业中上盖下的字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解：左右部分的字在书写上要注意的问题。
二、指导练写侧、倾、排、嘲、吲、咐。
1、读帖说说写“侧、倾、排、嘲、吲、咐”的时候应注意什么？
左中右结构的字容易把字写得太宽。如果把各部分写成窄长形，靠拢一点，字形就会很美。
侧、倾、排：中间部分稍微写小一些，两边部分稍微写长一些夹住中间部分。 嘲、吲、咐：左边的口字稍微写小一些占字的中上部分。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价
三、学生练写，师巡视指导。
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
第十一课
注意不要写得太宽（2） 教学内容：
练写瓣、辩、辨、斑、班、街
教学目的：
1、知道“瓣、辩、辨、斑、班、街”在书写时要注意的地方，要把字写得紧凑。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“瓣、辩、辨、斑、班、街”的书写要点，能在作业本上写好这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、认识要书写的生字。
1、出示生字卡片：瓣、辩、辨、斑、班、街
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“瓣、辩、辨、斑、班、街”。
1、教师指导观察字型。
2、提示书写要点。
3、观察字型，指导读帖。
瓣、辩、辨：左中右结构的字，左边的竖改为撇，右边的竖伸长，中间的写短一点。 斑、班、街：中间部分要写得高一点，整个字看起来就比较舒展。
4、教师示范书写，学生临写，师生共同评价。
5、仔细观察，练习试写难写的字。
三、学生练写，师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习书写，教师巡视纠正。
四、总结评价，展示作品。
第十二课
注意内外两部分的位置（1） 教学内容：
练写痛、病、痒、扁、房、扇 教学目的：
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“痛、病、痒、扁、房、扇”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“痛、病、痒、扁、房、扇”的字。
1、读帖以“痛、扁、”为例，说说写“痛、扁、”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：
痛、病、痒：病字头是长形，撇右边的两点偏上，被包围的字丰满，略偏右。 指出例字的问题，自己写的时候引以为戒。
扁、房、扇：户字头是长形，被包围的部分笔画要匀称。 指出例字的问题，自己写的时候引以为戒。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十三课 注意内外两部分的位置（2） 教学内容：
练写虎、虚、虑、巨、匹、画 教学目的：
1、知道“虎、虚、虑、巨、匹、画”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“虎、虚、虑、巨、匹、画”在字形结构上的特点，能书写好这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、回顾导入。
1、复习“痛、扁”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字：“虎、虚、虑、巨、匹、画”
3、认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“虎、虚、虑、巨、匹、画”。
1、读帖以“虎、巨、”为例，
（1）说说写“虎”字的时候应注意什么？（字头为长形，被包围部分笔画要匀称，略偏右。）
（2）说说写“巨”字的时候应注意什么？（注意形长形扁的区别。形长的字，横短竖长，形扁的字，横长竖短。被包围部分要匀称。）让学生说说例字的问题，自己写的时候要引以为戒
让学生说说
2、教师范写，指导：
3、生临写，师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十四课 注意内外两部分的位置（3） 教学内容：
练写式、戒、武、裁、载、栽 教学目的：
1、知道“式、戒、武、裁、载、栽”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“式、戒、武、裁、载、栽”在字形结构上的特点，能书写好这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、回顾导入。
1、复习“虎、巨”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字：“式、戒、武、裁、载、栽”
3、认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“式、戒、武、裁、载、栽”。
1、读帖以“式、裁、”为例，
（1）说说写“式字的时候应注意什么？（斜钩右斜，较长，被包围的“工”变体略偏右。）
（2）说说写“裁”字的时候应注意什么？（“土”字的第二横要长盖住下部分，斜钩右斜要舒展。）让学生说说例字的问题，自己写的时候要引以为戒
让学生说说
2、教师范写，指导：
3、生临写，师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十五课
注意内外两部分的位置（4） 教学内容：
练写者、考、老、着、看、君 教学目的：
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“者、考、老、着、看、君”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“者、考、老、着、看、君”的字。
1、读帖以“者、着”为例，说说写“者、着”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：
者：长撇左伸，“日”在中间偏右处。 指出例字的问题，自己写的时候引以为戒。 着：第三横最长，占横中线。
君：中间的横最长，贯穿左右，撇要舒展。 指出例字的问题，自己写的时候引以为戒。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十六课
多笔画的字注意写紧凑 教学内容：
练写魔、键、酿、餐、暴、薄 教学目的：
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。教学难点：
知道“魔、键、酿、餐、暴、薄”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。 教学准备： 田字格卡片 教学时数： 一课时 教学步骤：
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“魔、键、酿、餐、暴、薄”这些字。
1、读帖以“魔、键、餐、暴、”为例，说说写的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：
魔：笔画细一点，匀一点，紧凑一点。一定要按结构规律来写。 键：建字定写小一点占竖中线，稍偏下。 指出例字的问题，自己写的时候引以为戒。
餐：食字上部分的要写得稍小，食字写得稍长，人字头要舒展托住上部分。 暴：上下两部分要写小一点，中间部分的撇捺要舒展。 指出例字的问题，自己写的时候引以为戒。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
