推荐第1篇：一年级文体活动
1 学会合作
活动目标：
1、知识与技能：
通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。
2、过程与方法：
在活动中体验合作的愉快心情，培养合作精神。
3、情感、态度、价值观：
通过活动培养小朋友们齐心协力、团结合作的精神。 活动准备：
1、《火车开了》的音乐。
2、道具：蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图：用卡纸剪成的一双手及五座小房子（分别代 表动画室、演播厅、故事屋、任务栏） ，各种小奖品。
3、多媒体课件的辅助应用。活动时间： 1 课时 活动过程：
一、有个地方叫“合作”乐园，那儿不但能学到很多知识，而且非常的好玩，让我们坐 上小火车出发吧！ （播放《火车开了》音乐，生律动。 ）
二、来到“合作”乐园。
（播放课件，拔萝卜 flash） 小朋友，看了动画片，谁能说说它们是怎样拔萝卜的？它们的心情怎样？（生汇报）
三、让我们的小火车继续吧！ （播放《火车开了》音乐，学生律动） 我们来到演播室，这儿要表演蚂蚁搬食物的节目，可是缺少演员呢！谁会演？（请一学 生当小蚂蚁）一只小蚂蚁好不容易找到食物，它要搬回家，在艰难地移动食物。 对话：
（采访小蚂蚁） （略） 表演：
（小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙，一起把食物搬回家）让我们为小蚂蚁们叫口号： “一二一，一二一，齐心合力搬回去。”
四、小火车开到故事屋。
（播放《火车开了》音乐，学生律动） （出示课件：三只羊）老师讲三只羊的故事。
五、火车继续开，来到了“任务栏” （播放《火车开了》音乐，学生律动） 请小朋友和同桌合作完成一幅画，又快又好者为胜。 告诉你一个秘密：先分好工，再合作画才能画得又快又好。
六、集体舞。
（师生合作歌伴舞《洗手绢》 ）
七、小结：小朋友们在“合作”乐园懂得：大家齐心努力，做事就能得胜利。
2 不讲粗话脏话
活动目标：
1、知识与技能：
（1）使学生讲粗话脏话的坏处。 （2）从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。
2、过程与方法：
（1）能对讲粗话脏话的现象指出。 （2）能指出避免不讲粗话脏话的现象。
3、情感、态度、价值观： 从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。 活动重点：
从小养成不讲粗话脏话的良好习惯。 活动难点：
能对不讲粗话脏话的现象指出。 活动用具：
媒体、黑板 活动时间： 1 课时 活动过程：
一、说说生活中听到的讲粗话脏话的现象
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过谁讲粗话脏话的事情吗？
2、这样的行为对吗？我们应该怎样？
二、了解讲粗话脏话的坏处
1、说粗话脏话会影响人与人之间的交往，又影响自己的形象。
2、讲脏话和粗话是一个人的不文明标志，也不会赢得他人的尊重。
三、落实行动
1、我们小学生该如何做？ （1） 对长辈要礼貌，说您 （2） 需要别人帮助要说“请” （3） 得到别人的帮助说“谢谢” （4） 给别人带来麻烦说“对不起”
2、遇到讲粗话脏话又该怎么做？
3 喷嚏唾沫不乱飞
活动目标：
1、知识与技能：
使学生了解喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。
2、过程与方法：
能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听， 能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时 给予指出并纠正。
3、情感、态度、价值观：
教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。 活动重点：
从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。 活动难点：
能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听， 能对不文明的乱吐痰乱打喷嚏及时 给予指出并纠正。 活动用具：
媒体、黑板 活动时间： 1 课时 活动过程：
一、说说生活中看到的、听到的乱吐痰乱打喷嚏的现象。
1、我们生活的学校、小区、马路、公园等场所，你碰到过乱吐痰乱打喷嚏的事情吗？
2、这样的行为对吗？我们应该怎样？
二、了解乱吐氮乱打喷嚏的坏处。
1、痰、喷嚏唾沫中有很多细菌，易于传染疾病，给他人健康带来危害。
2、随地吐痰、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的尊重。
三、落实行动
1、我们小学生该如何做？特别是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳
痰需要用手绢或卫生 纸掩住口、鼻，不能冲着别人。如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔 进垃圾箱里。
2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐痰乱打喷 嚏及时给予指出并纠正。
4 吃饭要细嚼慢咽
活动目标：
1、知识与技能：
理解吃饭细嚼慢咽的好处。
2、过程与方法 通过学习，让学生知道一些科学进食的卫生习惯。改正吃饭的不良习惯。
3、情感、态度、价值观：
让学生改正吃饭的不良习惯，养成良好的进食习惯。 活动重点：
让学生知道一些科学进食的卫生习惯。 活动难点：
使学生养成良好的进食习惯。 活动准备：
活动挂图（多媒体投影片）等，学生自备小镜子一面。 活动时间： 1 课时 活动过程：
1、挂图导入。
2、你在家是怎么吃饭的？同桌互相说一说。
3、汇报交流，结合多媒体活动。
4、你觉得自己的吃饭习惯对吗？为什么？ （1）有人吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？ （2）吃饭时为什么不能用汤或者开水泡？ （联系实际，说出其中的道理）
5、指名读读课文。
6、为什么吃饭要细嚼慢咽？ （主要研究有关吃饭的学问问题） 师生回答：先
用牙齿嚼碎，舌头的搅拌，睡液增多，和食物充分混合，将食物经过咽门 送到食管，能起到帮助胃消化的作用。
7、以后你打算怎样吃饭？ 学生齐声回答：吃饭要细嚼慢咽
8、课堂小结：通过学习大家知道了吃饭也有学问，养成良好的吃饭习惯，首先吃饭要 细嚼慢咽，这样才能有利于营养的综合吸收，有利于我们正常成长发育，才能养成健康的体 魄。
5 左脑和右脑
活动目标：
1、知识与技能：
通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。
2、过程与方法：
通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。
3、情感、态度、价值观：
通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，明确要如何开发左、右脑。 活动准备： 左脑、右脑的挂图。 活动时间： 1 课时 活动过程：
一、教师讲故事。
有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大，少 了它不行，最后差点打了起来。后来，大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事??
二、出示挂图。
教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨论中总结出左脑与右 脑的分工。
三、学生汇报。
6 看看谁积累的动词多
活动目标：
1、知识与技能：帮助学生积累已学过的表示动作的词。
2、过程与方法：让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的 能力。
3、情感态度与价值观：通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。活动重、难点：
进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。 活动时间： 1课时 活动过程：
一、看看、玩玩、读读、做做
1、教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的 字词，书写在投影片上：
拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 抢 拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推 插 捅 握 采 丢 打 扫 捕 捉„„ 教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求 学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有 提手旁)。
2、教师出示嘴的投影画面，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出 的字词，书写在投影片上 吃 喝 叼 叹 叫 吸 鸣 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 说 讲 谈 回答„„ 要求学生说说以上动词的字形有什么相同点， 说明这些词的动作是用嘴做的， 所以大都 带有口字旁或言字旁。
3、老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说 出的字词，书写在投影片上：
deng miá o tià o 看 观 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 张 望 眺 望„„ 要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字，做动作加以区别。
二、读读、议议、做做、说说，辨析细微差别
1、教师出示投影：
①穿 戴 ②披 围 ③抬 扛 背 ④提
2、学生齐读后，各组按相应的编号，讨论一组相近的表示动作的词，做一做动作，体 会它们之间的细微差别，然后分别用其中的一个词，练习说一句话。
3、教师在学生反馈交流后，及时指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有
着细微 的差别，在使用的时候，一定要辨别清楚，用正确。
三、看看动作，猜猜动词
1、根据老师演示的动作，说出表示动作的词语。①“捏”与“刻”；②“眨”与“瞄”
2、抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作；然后让其他小朋友看动作猜动词。
①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(捡) 扔(丢)
四、听听、想想、议议、说说
1、教师放录音。(内容为：× 听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“起床到上学”这一段时 × 间里所涉及到的一连串的动作。) ①学生闭眼初听录音，了解大体内容。
②学生二听录音，边听边做动作，想想该用到哪些动词? ③前后4个学生按录音内容议议，并有序地说说用到的动词。
3、教师按学生口述书写在投影片上：
响 伸 说 穿 拉 走 拧 刷 洗 走 盛 吃 背 说 跑 要求学生在上面一些动词前，试用上一些好词，练习说话。
五、看看、想想、议议、写写，学说一段话
1、学生观看录像《陶陶的行为对吗?》 (录像内容简解：陶陶在做作业前，坐在书桌旁，心不在焉地做了一连串不爱惜学习用 品的动作，以致给自己做作业造成了麻烦。)
2、学生按录像内容，边议边按事情发展顺序写下动词，并连起来试说一段话。
3、投影出示× 小组讨论结果，并要求学生根据投影内容，围绕“陶陶的行为对吗?”，派 代表有序说一段话。
坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 团 扔 取 翻 拿 行 说 想 戳 教师针对录像和学生说话内容及时指出， 我们应该从小爱惜学习用品， 养成良好的学习习惯和行为习惯。
六、小结
7 成语乐园
活动目标：
1、知识与技能：了解学生对已学成语的掌握情况；
2、过程与方法：拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；
3、情感态度与价值观：培养学生收集
材料的能力及团体合作精神。
活动重、难点： 丰富学生的成语积累 活动准备：
课件、记分表、奖品、颁奖音乐（ 《凯旋曲》 ） 活动时间： 1 课时 活动过程：
一、各小队自我介绍。
二、开场白 同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方， （板书：成语乐园）那里有美 丽的景色，有可爱的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。想跟老师一起去的同学请拍拍 手。——好！我们出发了。
（一）、根据提示，从后面成语中选出一个字填入空格内，使它能成为一个句子。祝：
大快人心 天下一家 一马当先 面面俱到 心想事成 大功告成 规则：小组讨论后将答案写在小黑板上。时间：40 秒。写出一个字加 10 分。 （答案：大家马到成功）
（二）、看图说成语。选择一种图案。 规则：
将要出现的是一些我们一二年级所学成语时的插图， 请仔细看图后说出与之有关 的 4 个成语，有一人回答，小组提醒。时间：20 秒。
（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鹅毛大雪、雪兆丰年 春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱 日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换 张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋）
（三）、巧填成语。
规则：请在空格中填写一个字，是每一横行能成为一个成语。小组讨论后将答案写在小 黑板上。
时间：40 秒。写出一个成语加 20 分。
天伦之乐 惊天动地 雨过天晴 天外有天
（四）、请在我的描述中说出这是哪个成语。
规则：本题共有五个成语，认真听题，小组讨论后将答案写在小黑板上。写出一个加 20 分。
1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了，事情自然成功。
（水到渠成）
2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。（温故知新）
3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨花、桃花 开了，蔷薇花、海棠花开了„„这就叫――（百花盛开）
4、春节，是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用 彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩）
5、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。（日积月累）
（五）、成语故事大赛。规则：
每队选出一名代表讲一个成语故事。 一队代表讲时， 其余三队作评委。 评委注意：
满分为 50 分，如有恰当理由，可适当扣去一些分数。
（六）、风险题。
规则：本题有 20、30、40、50 四种不同分值的题目，可任选一种。注意：如果回答正 确，可加这个分数，但如果回答错误，则要扣去相应分数。每一小题时间为 40 秒。由一人 回答，小组提醒。
20 分：有些成语由前后两部分组成，如：“百尺竿头，更进一步”等，请给下面左边的 一部分找出相对应的另一部分。
三天打鱼 各显神通 万事俱备 百年树人 螳螂捕蝉 黄雀在后 十年树木 只欠东风 八仙过海 两天晒网 30 分：2005 年是鸡年，你能连续说出 8 个带有“鸡”字的成语吗？ （金鸡独立 闻鸡起舞 鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 杀鸡骇猴 鸡肠狗肚 鸡鸣狗吠 鸡犬不惊 鸡犬不宁 鸡犬不留 呆若木鸡 缚鸡之力） 40 分：请说出 10 个带有动物名的成语。要求：动物名不可重复使用。如：千军万马 （胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇 亡羊补牢 杀鸡吓猴 鸦雀无声 惊弓之鸟 盲人摸象 狐假虎威 虎背熊 腰 井底之蛙） 50 分：请说出带有下面数字的成语，每个数字只需说出一个，位置不定。
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 万 （一往无前 三心二意 三思而行 四海为家 五彩缤纷 六神无主 七十八下 八仙过海 九死一生 十全十美 百发百中 千辛万苦 万紫千 红）
三、总结、颁奖。
今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，也进行了激烈的比 赛。现在，我们就要来看看今天的冠军到底“花落谁家”。 请冠军队派代表上来领奖。
希望你们再接再厉，再登高峰！希望没得到冠军的小队千万别气馁，因为今天的失误并 不代表永久的失败，要对自己充满信心，继续努力，那将来一定会百战百胜！
8 畅游诗乐园
活动目标：
1、知识与技能：诵读已学过的近50 首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的 诵读兴趣。
2、过程与方法：体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。
3、情感态度与价值观：培养学生对古诗词的诵读兴趣。
活动重、难点：体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣 活动准备：课件、小组比赛成绩表（纸）、白板笔两支（红蓝） 活动时间： 1 课时 活动过程：
一、激发兴趣，导入课堂。师：
〈畅游诗乐园〉 看着这个标题， ， 你们能猜出今天的课堂内容和什么有关系吗？ （诗， 古诗） 同学们，我们已经会背近50 首古诗，今天我和大家一起到〈诗乐园〉去畅游一番，好 不好？ 说起古诗，我们自然会想起写古诗的人。你最喜欢的诗人是谁？为什么？（学生自由发 言） 这节课我们仍然采用小组竞赛的方式进行学习， 我建议就用自己最喜欢的诗人的名字给 小组起名字好吗？
二、畅游诗乐园
1、你说我猜（6 分钟） 课件显示学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。
每小组派两名代表到台前， 并根据本 组同学的叙述猜词句。每组答题时间 1 分钟。每答对一道题得 10 分。
2、快嘴快舌（6 分钟） 规则：小组为单位进行比赛。课件显示一组古诗词共 10
首，本组的同学在 1 分钟内要 根据题目背诵出古诗，每背出一首得 10 分，若全部背出加 20 分。要求小组成员每人至少背 一首。
3、公说公有理，婆说婆有理（10 分） ①快乐点击。
课件显示《所见》 《咏柳》 《小池》 《村居》四首古诗的画面及题目。请一位同学根据画 面选择正确的题目，并拖动鼠标，把题目拉到选中的画面中。 （照顾学习能力比较弱的学困 生） ②标新立异。
请大家说一说自己喜欢的古诗（或诗句） 。要说的有理且标新立异。 先组织小组讨论，然后再发表意见。并组织同学们评议：谁说得更好！ （生生互评）
4、吟诗配画（8 分钟） ①选择自己喜欢的古诗画面，有感情地吟诵古诗。
（自由、指名） ②组织学生评价：谁朗诵的最好听，为什么？ ③评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。
5、妙趣横生（6 分钟） 课件显示一组古诗名句，每句都含有一个植物名，请大家试一试填一填，体会其中的奥 妙。
（人手一张练习纸， 要求小组合作学习， 指名一人在实物投影仪上板演， 做完集体校对。
）
三、兴趣拓展课外延伸（作业） 分钟） （2
1、小结课堂，引发兴趣。师：今天大家的学习兴趣非常高，其实古诗中还有很多奥妙，只要我们细心，就会有许 多新的发现。现在我请大家喝香浓的奶茶（课件显示） ，请大家一边喝茶，一边品味这两首 诗有什么共同点。
（课件显示《春晓》《村居》、，并启发学生发现他们都是描写春天的古诗。 ）
2、拓展延伸。
老师打算开一次《春之声赛诗会》 ，请同学们帮忙收集描写春天的古诗（组织小组比赛， 比哪一组哪一学生收集的最多） 。
3、评出冠军队。
四、下课
9 猜谜语
活动目标
1、知识与技能：增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。
2、过程与方法：开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。
3、情感态度与价值观：增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。活动重、难点：
发展学生的思维能力以及动手、动口能力 活动准备 1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。
2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。4.准备塑料小箩4只。
5.在大张白报纸上画上两个楼梯。活动时间： 1课时 教学过程：
主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形 式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）今天，我们就来 开展猜谜活动。 一.看图贴谜语。
将全班分成4个组，在黑板上写上
1、
2、
3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给 每个代表3条谜语纸条， 要求按图贴谜语 （每人只需贴两条） 以贴得快、。
正确的组为第一名， 依次类推为第二名，第三名„„ 例： 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
（眼睛） 一片一片又一片，飞到水里就不见。
（雪花） 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。
（兔子） 白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。
（太阳） 四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。
（火柴） 一块玻璃窗，光亮明晃晃，演戏放电影，天天换新样。
（电视机） 有个朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
（橡皮） 东一片，西一片，只听声音不见面。 （耳朵） 二.摘果子。
每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜 面（果子） ，放在塑料小箩里。在一定时间内，看谁摘得准，摘得多。摘下后要响亮地把谜 底读给大家听。请大家评定优胜者。 如：
（1）一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大建设现代化。 （手） （2）小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。
（露水） （3）小小一排房，开了许多窗。一阵风吹过，歌声扬四方。 （口琴） （4）三口叠一块，莫当品字猜。你要猜品字，是个笨小孩。 （目） （5）角字落头。
（用）? 三.登楼比赛。 两个小组进行活动。 活动规则：
（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。
（2）在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底， 才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮助完成，然后继续登楼。
（3）裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准 确、顺利地登上楼顶（先拿到小红旗） 。 五.总结。
今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗（开心）希望你们多看书，获得更多的知识， 有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。
10 有趣的歇后语
活动目标：
1、知识与技能：通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。
2、过程与方法：通过竞赛，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，以及集体荣誉 感和积极进取的精神。
3、情感态度与价值观：培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质。活动重、难点：
知道歇后语的特点 活动准备：
1．写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽6个。 2．折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板1块，录音机1台。 教学课时：一课时 教学过程： 一．主持人介绍歇后语的作用。
二．歇后语的前半部分(简称歇前)和后半部分(简称歇后)分别拟人化，由两个同学扮演， 上场，同主持人一起介绍歇后语。
三．相声表演《能说会道》 。(见资料附录1) 四．给歇后语找尾巴。(黑板上出现歇后语的前半部分，分组讨论出歇后语的后半部分) 五．看图猜歇后语。 出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。 如：
猫哭耗子——假慈悲； 瞎子逛大街——目中无人；门缝里瞧人——把人看扁了。(见 资料附录2) 六．看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语。 如：小和尚念经——有口无心；老头儿拉琴——自顾自。 七．总结。
资料附录 1．相声《能说会道》 。
歇前：在一次联欢会上，我请你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飞机上挂水壶—— 歇后：高水平(瓶)! 主持：这都是哪儿的事啊 歇前：你是有名的小歌手，可以说是高山上打大锣—— 歇后：四方闻名(鸣)! 主持：我唱不好。 歇前：你别水仙不开花—— 歇后：装蒜了。 主持：我最近着了凉，喉咙痛。
歇前：那你就和同学表演双簧吧!你只做动作，不说话。表演结束后，大象热烈
鼓掌， 我大声嚷：“××的表演真是狗撵鸭子—— 歇后：呱呱叫! 主持：你说得真逗乐! 歇后：这就是幽默，风趣。不过，使用这种语言要注意场合，不能为了显示自己能说会 道，随便乱说。
主持：啊 歇前：不信咱们再试试。譬如有一次你住医院，我到医院来看望。听说你住医院，我是 孙悟空大闹天宫—— 歇后：慌了神。
主持：你可别到这儿来大闹啊!(呻吟) 歇前：你哪儿不舒服 主持：(指头)痛! 歇前：我看不要紧，好比是牛身上拔根毛—— 歇后：无伤大体。
主持：我成牛了!(大叫)哎哟! 歇前：病得还挺厉害，唉，我是大象逮跳蚤—— 歇后：有劲使不上! 歇前：是和尚的脑袋—— 歇后：没法(发)! 主持：什么乱七八糟的，走! 歇后：我说得没错吧。歇后语一定要用得贴切、自然，不能乱用。 主持：对。
歇前：咱俩的演出也该结束了，说句歇后语下场吧。 歇后：那就请你先说。
歇前：行，我和你都是唱戏的忘了台词—— 歇后：赶快下台! 2．看图猜歇后语。 蒸笼里的馒头——自高自大 水仙不开花——装蒜 秃子打伞——无法无天 3．看动作猜歇后语。
砧板上的肉——任人宰割? 大腿上搭脉——不是地方 切菜刀剃头——危险 瞎子摸墙——找门 老虎头上拍苍蝇——找死
11 自画像
活动目标：
1、知识与技能：
通过自我展示，建构积极向上的自我概念与人格。
2、情感与态度：
形成对自我的意识及发展自我观念，形成自我认同，自我悦纳的态度。 了解自身的缺点，发扬自身的优势，有自信心。
3、行为与习惯：
通过“我的同学很棒”活动，学会欣赏他人，建立良好的人际关系。
4、过程与方法：
以小组合作与自我反思的形式，通过制作“我的小档案” 。 形成健康的人格。 活动准备：
1、制作“我的小档案”卡片。
2、学生事先准备一件自己最擅长的作品和一张自己最满意的照片（或画） 。
3、实物投影仪。活动时间： 三课时 活动过程：
活动一：我的小档案
1、谈话导入：小朋友，你们认识我吗？下面我首先作个自我介绍。
（师根据以下表格 作自我 介绍。
）
2、过渡：现在，小朋友对老师有了个初步的了解，希望我们能成为好朋友。可是，老 师却不认识大家，怎么办呢？请小朋友也把自己介绍给我，好不好？
3、生各自制作个人小档案。
（配乐） 要求：在“我的自画像”这个地方贴上自己满意的照片或将自己的模样画在 这个地方，然后 把下面表格的前面九行填好。 （设计理念：
《品德与社会》课程标准指出：教师既是课程资源的利用者，也是课程 资源的 开发者和建设者。刚升入三年级的孩子，对于自我概念的认知还停留在具体的、能 物化的阶 段。
，因此在设计表格的时候，省略了“性格”这一内容；同时，结合当今学生的 生活实际， 加入了“喜欢的卡通明星、喜欢的颜色、爱吃的水果”这几项内容。使孩子在建 构个人档案 时，能从多角度来审视自己，从而将自我概念的建构逐步由具体化、物化阶段 向抽象化阶段 发展，学会对自己的生活作理性的思考。 ） 活动二：猜猜他是谁 1 游戏。
方法：将刚才制作的个人小档案放在一起，请学生抽签并出示“我的小档案” （实物投 影出示）注意：将名字遮盖
2、请被抽到的学生进行特长展示，没有特长的可以说说自己的优点。
（注：要特别关 注平时 不受人关注、有自卑感、失败过的学生。
） （设计理念：活动性是《品德与社会》课程的一大特点。本环节遵循儿童心理的发展特 点， 用学生喜闻乐见的游戏来组织活动，激发起学生的参与热情。同时，让学生自我展示 与自我 欣赏是培养学生自信心和自主学习能力的一个重要方面。在交流、展示的过程中， 学生互相 学习，拓宽了视野，获得喜悦感和成功感，自信心得到了建立，从而产生积极向 上、自我悦 纳的自我概念。 ） 活动三：我的同学很棒
1、画画我的同学。
以最快的速度找一找自己的好朋友，然后以简笔画在三分钟内画出你的好朋友的头像。
（配乐，音乐结束，画画就结束。
） 注意：画的时候要画出朋友的特点。解释特点：让别人一眼能认出他的地方。
2、夸夸我的同学。
画好了，想不想上来夸夸自己的好朋友。
3、小展览 来不及一一介绍，把画帖在班级的“学习园地”里，下课后互相欣赏。 （设计理念：对于三年级孩子来讲，游戏是他们所喜欢的活动，但是为了避免与前一个 游戏重复，所以选择了“画一画”这样一个方式，在游戏中让他们学会欣赏他人，也为自我 的形象找到了参照，了解同学眼中“我”的形象，开发了解自我的新视角。
） 活动四：心中的啄木鸟
1、请你的好朋友在你的“我的小档案”上的“小伙伴眼中的我”栏目写上他对你鼓励 的话。
2、和你的小伙伴交流一下你读了他给你的鼓励以后的打算。
（师有选择地参与几组同学的交 流） （设计理念：认识自己的缺点是需要勇气的，在常态下，所有的人（包括孩子）都是不 愿被当作剖析的对象，不愿在大庭广众之下解析自己的缺点，尊重每个孩子的人格，尊重每 个孩 子的自尊， 因而选择了自己去向自己的好朋友了解自己还需努力的地方， 并且请好 朋友帮助 找到改进的方法，给儿童提供了自我反省的机会。这样的活动更为孩子接受，预 期取得的效果更为明显。 ） 活动五：
（活动延伸）父母、老师眼中的我
1、课后向爸爸妈妈、老师征求他们对你的看
法，完成“我的小档案” 。
2、美化“我的小档案” ，将它放在自己的“成长记录袋”里。 （设计理念：
心理学研究表明， 小学低年级的孩子对于自我的认识很大程度上依赖于他 人， 他人期望是其成长的主要动力。
同学、家长、老师是这一时期儿童生活中的重要他人。
为了更好地帮助学生形成较为完整的自我概念，通过征求老师、家长的看法，使学生对自我 有 一个更理性的认识，从现在的自我到可能的自我， 提供实现着一可能的动力。 苏东坡 有诗曰：
“不识路庐山真面目，只缘身在此山中” ，让孩子跳出“庐山”看“庐山” ，从而更 好地建构正确的自我概念。
）
3、制作“我的快乐收藏包” ，将自己成长中的快乐点滴收藏进去。 （可以是实物作品，也可以是自我感受记录。
） （设计理念：品德教育回归生活是《品德与社会》课程的的基本理念。本环节引导学生 记录自我成长的过程， 为他们的自我成长提供另一种动力， 将学生的课堂生活与日常生活连 接起来。 ）
12 品味古诗《赠汪伦》
活动目标：
1、知识与技能：
能运用多种方法朗读、背诵《赠汪伦》 ，主动识字，继续感受朋友之间的深情。
2、过程与方法：
开展制作 “朋友卡” 及口语交际活动， 培养学生自主学习的能力， 使他们学会了解他人， 珍惜友情，并有为朋友排忧解难的意识，培养尊重朋友、爱朋友的美德。
3、情感、态度、价值观：
在教学中培养学生善于交流、合作、勇于表达的学习态度。 活动时间： 1 课时 活动过程：
一、激趣导入 1.激情导入：播放歌曲《千里难寻是朋友》 ，引导感悟歌曲内容。 2.体会“朋友”的含义，提问：你在生活中有朋友吗？你认为什么样的人才能成为你的 朋友呢？为什么你要与他们交朋友呢？
二、引导学生朗读、背诵古诗《赠汪伦》 1.激发兴趣：我们小朋友都知道友情的珍贵，那么古人是如何珍视友情的呢？ 2.出示诗歌文本：你想自己读读吗？遇到不认识的字该怎么做？（让学生采用自己喜欢 的方式自由识字，读诗歌。
） 3.（指导学生在小组内交流朗读、背诵以及对诗歌内容的感悟情况。 ）听听这位小朋友 是怎么读的，好在哪儿？我们应该怎么读？
三、开放性活动 （制作卡片，并进行口语交际训练） 1.借诗中语句激发学生设计“友情见证卡”的愿望。
2.出示“朋友卡”范例，引导学生进行观察，获取到相关的信息，为制卡做准备。3.提出制卡要求，并开展比赛活动，看谁制的卡片最精美，内容最全面。 4.给学生合作、自主学习的机会，让他们根据各自的生活体验，采用交流的形式，填充 表格。 老师巡视指导。
5.交流成果，尤其要注意发现有创意的作品。
四、借助生活情境进行口语交际训练和做人教育 1.用多媒体技术为学生创设生活情境， 让他们根据情境， 彼此交流具体做法 （小组交流） ， 使口语交际能力得到训练。
-朋友病了没上学，功课落下了，很苦恼。 -朋友路上脚崴了，无法自己回家。 -朋友想看一本书，却没有买到。 -朋友想学游泳，但又怕水。
2.朋友遇到困难时，你怎样表示你的关心？（使学生能联系生活，通过表演的形式再现 朋友之间的友谊。) 3.教学生一些常用的礼貌用语，让他们学会表达。
五、总结评价，将课堂内容延伸到课外 1.扩展：在生活中，你有了快乐，朋友有了困难时，你该怎么做？（让学生畅谈交友之 道，学会欣赏、信任、鼓励、帮助朋友。
） 2.大声朗读此类内容的格言。
3.布置作业：用自己喜欢的方式广交朋友。
13 一次愉快的活动
教学目标：
1、培养学生积极参加锻炼,提高学生的灵活性和调性.
2、通过游戏,让学生了解垃圾分类的环保知识,体现学生团结合作的精神.教学内容：
1、活动项目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳绳,踢毽子
2、游戏:"垃圾分类" 教学过程：
1、课堂常规
2、队列练习:原地踏步 学生:用队列练习整理队伍,学生精神集中.
3、准备运动:《健康歌》 教师;引导学生在去公园的路上边走边做运动,语言提示.学生:由小队长带领走成 4 个圆形,动作轻快,气氛活跃,听音乐做热身运动.情境
二、在公园里,学生选择公园的活动项目进行活动.教师:(1)、讲述活动内容顺序方法,提出注意事项.(2)、在学生练习时,师生同乐,并引导学生邀请嘉宾参与.学生:(1)、小队长组织学生练习和调动队伍.(2)、学生自己创造动作,相互学习,共同进步.呼拉圈 跳绳 踢毽子 跳橡皮筋 (3)、课堂气氛活跃.情境三:老师发现公园有不干净的地方,引导学生打扫卫生.游戏一:"清洁环境卫生" 教师:情境解说,讲述发现公园的周围有很多垃圾,引导学生打扫卫生.学生:积极参与打扫卫生,并将收集的垃圾投放,养成爱清洁的好学生.游戏二:"垃圾分类" 教师;组织学生站位,讲述垃圾如何分类,激发学生的积极性,对学生进行环保教育, 将课堂推向高潮.学生:正确把垃圾分类投放,尽情投入.情境四(4'):快乐的回家路上
1、舞蹈放松 师生:在回家的路上边走边放松,自由站位,动作优美,师生共舞.
2、课堂评价: 教师:用简洁的语言肯定学生的努力,鼓励学生做环保小卫士.学生:谈体会,师生告别,帮助老师收拾器材。
14 自制壁挂花篮
教学目标：
1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰； 有目的的排列。 1
2、过程与方法：
（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点； （2）在探索中学习吊饰的设计方法； （3）在“尝试运用”中把握制作方法。
3、情感、态度、价值观：
（1）乐意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生爱好。 教学重难点：有目的的排列。
材料与工具：雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。 制作方法：
1． 将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下， 剪成莲花状， 翻转向下和瓶身粘成底座。
2． 在绿色底套上截取 2 厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。
3． 去掉瓶颈，在瓶上剪出 13 厘米长 8 厘宽的宽带一条，和 3 厘米宽的窄带若 干条。
4． 用刻刀在 3 厘米窄条上刻出花纹?如图 3 ?，然后将这些窄条向外翻折， 由下向上插入绿色环中。
5． 取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出 6 片 17 厘米长的蒴叶。 6． 将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。
15 拍皮球
教学目标：
1、引导学生积极主动地学习，通过韵律表演、拍节奏、电子琴演奏、歌唱、创作等活动，激发学生学习音乐的热情，培养学生对音乐的感受、创作、表演能 力。
2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情 感，
善于积累生活中的音乐。
教学准备：节奏谱、图片、实物投影仪、表情贴纸、皮球人手一个、创编乐 谱每小组一 份。
教学重点：愉快地表现音乐。 教学难点：创编表现。 教学过程：
一、组织教学：
1、学生随音乐表演球操；
2、导入课题：同学们表演得真不错，你们一定非常喜欢玩皮球，皮球最大 的特点是什么？（有弹性）如杲她是一个小朋友，她的性格是怎样的？（爱玩、爱笑）请大家给皮球贴上脸谱。让我们共同来学一首愉快的曲子《拍皮球》 ，希 望这节课每 个小朋友都能象手里的皮球一样玩得开心，好吗？ 2
二、基本练习：
1、欣赏全曲范奏。听了这首曲子，给你最大的感受是什么？
2、再次欣赏全曲，分析乐曲的结构
3、加用皮球拍打出节奏；
4、用多种表演形式唱歌、拍手、跺脚、教师评价演出成绩；
5、个别同学表演，奖励。
三、创作表演
1、师小结：
拍皮球既是一项大家喜爱的体育运动，又可以将这项活动编成 动听的音乐，那么我们能否把生活中所见到的各种有趣的事情、可爱的动物、小 物品都编进这个音乐中来表演呢？
2、小组创作：
3、展示成果。
四、节奏游戏。
五、结束总结。
16 学跳绳
活动目标 1．学习跳绳的基本方法。
2．知道先甩绳、再跳过。能理解并感知动作要领。 3．有学跳绳的兴趣。
活动准备 每人一根绳。教师有多种跳绳技能或请一教师准备表演。 活动过程
1、热身活动。
教师带领学生做手腕、脚腕转动等活动。
集体活动：占绳圈。把打了节的绳放地上作绳圈，玩法同“占圈” 。
2、学跳绳。
教师：今天我们玩跳绳，先请同学们自己跳跳看。 学生人手一根绳，找空地方跳，教师观察指导。 集中学生，讲解动作要领。
方法：如果有学生会跳，则请学生示范，教师讲解；如果没有，则教师边示 范边讲解。
集体讨论得出跳绳动作要领：先甩绳，再跳过。 学生按教师的口令集体练习跳绳。 学生自己练习跳绳，教师巡回指导。 让能连续跳两个的学生展示。
教师展示多种跳绳的方法，学生观看，进一步激发他们对跳绳的兴趣。 学生再次练习跳绳。 3
3、坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。为帮助学生掌握跳绳要领，可分解动作分步练习。
4、结束部分可安排学生自由玩绳。
17 掷沙包
一、学习目标：
1、发展灵敏、速度、力量等素质，提高动作协调能力。
2、改进原地侧向投掷技术，掌握合理的出手角度，提高投掷能力。
3、尝试合作互动的学练，培养探究和实践能力。
二、教学过程：
1、通过做“老鹰抓小鸡”游戏，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，使学 生尽快进入角色。
准备活动学生自由创想，利用教师准备的羽毛球可以活动肩关节，也可以是 双人操等等，要求根据本课内容，有针对性进行准备活动。从安全、防受伤的角 度出发，为主教材的学习做前期的准备和切入。
2、主要内容是原地侧向掷沙包——改进出手角度，通过设计利用辅助器材 的练习方法， 让学生在合作探究中学习， 从而达到稳定学生投掷时的最佳出手点， 形成最佳出手角度。组织学生进行投掷小能手比赛，增强学生的竞争意识。教学 组织上以学生分散、集中相结合的练习形式，通过讲解、示范、讨论、评价、实 践、展示、总结等方法完成教学目标。在教学中教师要观察学生学习状况，调整 分组情况，及时有效地指导，学生要互帮互助，大胆尝试。
3、课的最后设计了接力跑，以此提高学生的快速奔跑能力和发展腿部力量， 从而提高原地侧向掷沙包时的蹬地力量。
三、教学小结 小能手投得远的原因是什么？让学生在思考中练习。
18 跳长绳
教学目标
1、通过学习，使学生学会跳长绳方法或进一步提高跳长绳技术
2、通过练习的过程，发展学生连续跳跃的能力及协调能力。
3、通过小组的合作练习，培养团结协作的团队精神。重点：跳摇要配合协调。 难点：轻松、连贯动作自然 教学过程
一、课堂常规：
1、整队、师生问好、检查人数及服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、绕场地跑或原地跑跳练习
2、徒手操四节
3、师生一同练习。
三、跳绳练习
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意观察。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
四、跳大绳：
1、原地站立，一学生喊“起” ，两个摇绳的同学同时摇绳。
2、花样跳长绳 唱着歌谣条长绳 小猫小猫猫猫定 小猫小猫转一圈 小猫小猫手碰地 小猫小猫跑出去
1、教师讲解动作方法和要领。
2、叫学生做示范
3、分小组，组织学生练习。（循视）
4、教师给学生个别指导。
5、检查练习效果
6、再组织练习结 束 部 分
1、放松；
2、小结；
19 《趣味接力》
教学目标
1、激发学生积极参与体育活动的态度和行为，培养自信心。
2、初步掌握曲线跑的动作要领，发展学生速度、协调、灵敏等身体素质， 提高快速奔跑能力。
3、在学习过程中乐于学习和展示自我，体验合作、创新和成功的乐趣，建 立和谐的人际关系。 内容
1、趣味游戏
2、趣味接力跑 教学过程： 热身活动
1 体育委员按整队，队列队形变换，报告人数。
2、听从教师的口令指挥
3、热身游戏： “跑跑抱”
3、热身操。
扩胸运动、伸展运动、腹背运动、高抬腿运动、膝绕环运动、踝绕环运动 直线接力 曲线接力
1、十字接力：取树苗活动。
2、对号入座植树活动
3、曲线穿越树林 （学练曲线跑）
4、开火车穿越树林
5、快快回家 （收瓶接力）
小结 放松。
20 下跳棋
教学目标：
1、初步了解下跳棋的游戏规则。
2、培养学生爱下跳棋的兴趣。养成教育训练点：
培养学生坚持爱下跳棋的兴趣 教学重点： 初步了解下跳棋的游戏规则 教学难点： 培养学生爱下跳棋的兴趣。 教学准备： 跳棋
一、谈话导入 同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道下跳棋的规则？
二、了解下跳棋的游戏规则 跳棋的游戏规则很简单， 棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进 行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的， 则可以直接“跳”到该空位上， “跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续 进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局一般指 的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在 10 步棋以内； 中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收
6 官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，这 三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑 不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一项 落后，就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方 向，为中盘做准备；而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳方 案。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。
三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？
21 趣味板羽球
一、教学目标
1、通过练习板羽球，传承和弘扬民族体育文化精神，培养学生自学、自练、自控、自评的能力。
2、掌握正确的投掷方法。提高学生的投掷能力，发展身体的灵敏、协调性。
3、培养学生的竞争意识和团队协作精神。
二、教学特点
1、利用几种简单的材料（羽毛、瓶塞） ，让学生在课堂上自己动手制作小器 材（板羽球） ，贯穿整个教学过程，做到了手脑并用，开发了学生的生活实践能 力。
2、将自制小器材“板羽球”引入课堂，体现了一材多用，一材巧用，营造 轻松欢快的学习氛围。
3、科学、巧妙、有层次的设计教学内容，为学生提供展示自我，培养能力、发展个性的平台。教学过程
1、课堂常规 同学们好 老师好 注意力集中
2、热身 韵律操 教师领做 随音乐师生共舞 精神饱满
3、激趣 小游戏： （1）、吹羽毛 （2）、超级变变变（自制器材）
3、参与练习（1）、学生游戏 （2）、动手制作小器材 7 （3）、分组练习教师巡回指导
4、小结
5、放松
22 三月风
活动目的
1．懂得给别人送温暖是美德，教育学生从小养成为他人服务的思想。 2．通过组织全班同学在校义务服务，培养高尚情操，关心他人，树精神文明班风。
1．收集雷锋的日记 1-2 篇，读一读，背一背。 2．学唱雷锋歌曲《学习雷锋好榜样》 。
活动准备
活动步骤与活动过程
一、导入 三月，处处可见雷锋；三月，是一个收获的季节，每一个同学养成了良好的道德品质，班级里出现了喜人 的景象。 集体对答朗诵：
班级的事，争着做；同学的事，帮着做； 他人的事，主动做；争做文明合格生。
二、讲述雷锋的故事 讲雷锋叔叔的故事。故事梗概：有一次，雷锋因公出差。他在火车上看到旅客很多，就把座位让给一位老 人，自己主动去帮助列车员扫地、擦桌子、给旅客倒水等，忙个不停。到沈阳换车的时候，雷锋看见一位从山 东来的大嫂，她急着要去吉林探亲，可是不小心把车票和钱都丢了，雷锋知道后，二话没说，就用自己的津贴 费为大嫂买了一张票，送她上了车。大嫂含着热泪问：
“大兄弟，你叫什么名字，是哪个部队的”雷锋笑了笑， 说：
“我叫解放军，住在中国。） ”
1、找其他同学再讲两个故事（内容略）
2、教师评出获奖选手，并予以鼓励
三、总结
同学们，今天的主题活动办得很成功。我很高兴，因为今天的活动是由你们自己编导、自己主持的，内容 丰富、气氛活跃，大家不仅知道了雷锋叔叔的许多故事，而且还为他人做了许 多好事。通过这次活动，同学们要把学雷锋、做好事活动深入持久地开展下去，人人争当活雷锋，让这“三月 风“吹遍我们校园的每一个角落。
23 漫游邮票世界
活动目的
通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票 的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。
教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。 学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。
活动准备
活动步骤与活动过程
一、“我会问”
1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？
2．请看课后“我知道” 。自己读读这些资料，说说你又知道了什么？（学生朗读课后提供的两篇资料，说 说自己的认识。 ）
3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。
二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果 1． “我说邮票” 。 (1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮 票？人们为什么喜欢集邮？ 你家里有集邮的吗？ （2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪 些收获？ 2． “我知道得更多”展示台。 这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。
三、“我会办” 通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。
24 成语乐园
活动目标
1.了解学生对已学成语的掌握情况；
2.拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；3.培养学生收集材料的能力及团体合作精神。
课件、记分表、奖品 学期总第_____课时 活动目的 活动准备 活动步骤与活动过程
一、各小队自我介绍。
二、开场白 同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方， （板书：成语乐园）那里有美丽的景色，有可爱 的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。想跟老师一起去的同学请拍拍手。——好！我们出发了。
（一）、根据提示，从后面成语中选出一个字填入空格内，使它能成为一个句子。
（二）、看图说成语。
（三）、巧填成语。
（四）、请在我的描述中说出这是哪个成语。
三、总结、颁奖。
今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，也进行了激烈的比赛。现在，我们 就要来看看今天的冠军到底“花落谁家” 。 请冠军队派代表上来领奖。
（奏乐） 希望你们再接再厉，再登高峰！希望没得到冠军的小队千万别气馁，因为今天的失误并不代表永久的失败， 要对自己充满信心，继续努力，那将来一定会百战百胜！
25 步入春天
活动目的
1、通过活动让学生进一步感受春天的美丽，感受春天的生机盎然，了解春天各种可爱动物 的活动，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感，增强环保意识。
2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解，
培养学生语 文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。
1、阅读《谈谈春天动物的活动》丛书，每位学生自选一本。（每本都分别介绍了几种动物的 常识） 。
2、有关介绍春天景色的录像、歌曲《春天在哪里》《我爱地球妈妈》、。活动步骤与活动过程
活动准备
一、导入 同学们，前几天我们学习了《笋芽儿》这篇课文，这是一篇童话散文，课文描写了稚嫩的笋芽儿娃娃、温 柔的春雨姑娘、大嗓门的雷公公和慈爱的竹妈妈给美丽的春天增添了无数的生机。今天，我们要再次步入春天， 在进一步认识春天，了解春天万物生活的基础上歌颂春天。
二、深入了解春天各种动物的生活
1、课前，同学们收集了许多关于春天各种动物生活的资料，阅读了《谈谈春天动物的活动》丛书，那你 们知道“春天哪些动物最可爱，最能给春天增添生机呢？” （鼓励学生大胆地说，以研究此类动物的“著名专家”身份向大家作“学术报告”） 。
2、播放春天各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活。
三、还春天一片绿色
1、同学们，春天是美好的，但善于观察、研究的同学一定发现如今的春天同往日的春天有不少不同之处 了？（请学生自由发表意见）
2、是的，现在春天里动物的种类少了，清澈见底的河水不见了，大地的绿装也没有昔日的翠绿了，同学 们，你们可知道这是怎么回事呢？（指名回答）
3、同学们，破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园，长此以往，留给人类不再会有生机勃勃的春天， 留给人类的只能是一片荒漠。作为新世纪的我们，能熟视无堵吗？同学们，你们说该怎么办？（学生讨论）
4、总结
26 四季风光
活动目的
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写 景的能力和水平。
1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色 的精彩片断。
2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。活动步骤与活动过程 活动准备
一、激趣入境：
迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天， 大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温 度、湿度、色彩、光线?? 今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
二、授队牌，介绍活动规则
三、活动①：积累词汇
四、活动②：赏析片断
1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。
2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）
3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听， 我们来评选今天的“摘抄之星” 。
五、总结：
这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其 实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察 的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。
27 丛林探宝
活动目的：
1 通过游戏，激发学生关爱他人，培养学生良好的团队精神。 2 感受到集体活动的快乐，认识到团结协作的重要性。 3 通过引导、评议，教育学生遇事要善于动脑，勇敢自信。 活动准备 熟记活动规则
活动步骤与活动过程
一、引入：
1、师述：同学们，今天老师收到了狮子王的来信。你们看！ 亲爱的同学们：你们好！ 欢迎你们来丛林探宝！如果你够聪明，够勇敢，通过各种考验拿到藏宝图，你将会得到传说中，能帮助你 实现三个愿望的金苹果！ 狮子王（出示多媒体，学生自由读信）
2、师述：你们想得到这只神奇的“金苹果”？ 好！大家闭上眼睛，伸出双臂，很快我们就会到达丛林！
二、探宝活动
1、狮子王：同学们你们是来参加丛林探宝的吧！欢迎欢迎！ 现在请你们自由组成两个探宝小队，到营地集中，想好自己小队的队名！ 狮子王：这些行动方案，都记住了吗？祝你们好运！Let’s go!
2、学生游戏 （1） 各自的小队加油助威。 （2）教师适时激励游戏中的各个小动物。
三、活动小结：
狮子王：你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢？ 学生： （讨论）说出想要实现的三个愿望。
狮子王：太好了！你们能把三个宝贵的愿望，留给那些需要关心，需要帮助的人们，真让我感到高兴！老 师相信你们的愿望一定会实现的。今天的探宝行动非常成功！同学们，再见！ 科技文体课程教案 活动名称 争当安全小功臣 学期总第_____课时 通过争当安全小功臣的活动，教育学生主动地维护交通秩序，养成自觉遵守交通规则的习惯。
活动目的 活动准备 准备有关安全的小故事 活动步骤与活动过程
一、导入 板
书：争当安全小功臣
二、讲故事 分组讲述有关安全的小故事。
三、活动：
1、准备：
（1）你有何感受？ （2）我们班有没有“安全小功臣”？ （3）搜集。
2、活动中：
（1）找一找“安全小功臣”有多少？ （2）谁能被评为“安全小功臣”？ （3）搜集。
四、小结 希望同学们提高安全意识，人人争当“安全小功臣” 。
28 猜谜竞赛
活动目的
通过活动，提高学生思维的敏捷性，营造浓厚的学习气氛，拓宽学生的知识面，提高兴趣。 活动准备 相关谜语资料 活动步骤与活动过程
一、导入 讲规则：时间为 30 秒 猜对一条记 10 分 答错倒扣 5 分。
二、活动准备
1、各组推选出代表，各代表队按指定位置就坐。
2、各组选派一人当评委。
三、猜谜竞赛
1、出示谜面，代表队抢答，
2、评委计分。
3、公示成绩。
四、小结 宣布比赛结果
29 游戏帮我提高记忆力
活动目的：
通过趣味游戏活动，交给学生一些行之有效的学习方法。帮助学生提高记忆力，增强学习效果。
活动准备 儿歌、画图等游戏 活动步骤与活动过程
一、导语
二、游戏内容
1、画画 把要记的有关景物的内容画出来，教师出示一个内容，让 学生画。
2、唱儿歌 把要记的内容编成儿歌，学生学唱儿歌。
3、舞蹈 让会跳舞的学生，把有关内容编成舞。
三、教师小结 通过今天的活动，你有什么收获？
30 “台独”之路行不通
活动目的
通过看地图，收集新闻图片，让学生感受台湾是中国的神圣领土，中国人民有信心维护国家的主权和领土的完整。
活动准备 地图、新闻图片等资料 活动步骤与活动过程
一、出示中国地图，
1、指出台湾所处的地理位置。
2、说说你新知道的台湾。
二、出示图片，谈感受（军事演习）
1、图片上是谁？在干什么？
2、中国人民解放军为什么要进行军事演习？
3、军事演习说明了什么？
4、你知道演习后台湾岛内的反应吗？
5、看看这些图片，你有何感受？
三、小结 我们都知道台湾自古以来就是我国的领土，神圣不可侵犯， 也知道少数人妄图分裂祖国的领土，希望同学们努力学习，将 来为祖国的统一作出贡献。
31 20 年后再相会
活动目的
通过设想“20 年后再相会”的情景，激发学生创造美好未来的欲望，教育学生学习，为把祖国建设的更美好做贡献。
活动准备 学生准备发言稿 活动步骤与活动过程
一、导入 今天我们来开展小型演讲赛，题目是“20 年后再相会” 。
二、出示发言提纲
1、20 年后你长成了什么样子？
2、20 年后你在干什么工作？
3、20 年后我们的祖国发生了什么变化？ 按照上述内容自行准备。
三、演讲评议：
1、每组指派
1、2 名同学演讲，每人限时 1 分钟。
2、班委会认真评论，按好、中、差分别记 10 分、8 分、5 分。
3、鼓励。
四、小结 如果今天的演讲不能让大家尽兴，那么 20 年后再相逢，再 尽情的谈吧。
32 英雄之花常艳
活动目的
通过听故事，讲故事和谈感受，让学生了解一下英雄人物的英雄事迹。激发他们热爱祖国， 学习英雄人物的热情。 活动准备 准备英雄的故事、图片等 活动步骤与活动过程
一、听故事《民族英雄林则徐》 讨论：我们应该学习林则徐的什么精神？
二、讲故事。
指定学生上台讲所知道的英雄故事。
三、同学们谈感受。
四、小结 同学们谈得很深刻，从同学们感人肺腑的话语中，我感受 到这次活动进一步激发了大家热爱祖国，向英雄模范人物学习的热情。
33 颂长征
活动目的
了解红军长征的有关知识，和红军长征的伟大意义。学习中国共产党领导下的红军战士不怕困难，不怕牺牲的高贵品质。
活动准备 诗歌、图片、故事等 活动步骤与活动过程
一、导入
1、朗诵诗歌《长征》 。
2、揭题：这是一首歌颂红军长征的诗歌，今天的活动主要是通过颂长征来了解长征的知识，懂得红军长 征的伟大意义 。
二、活动
1、说长征
（1）自由说出红军长征的时间，起止地点等。
（2）讲述红军长征的故事。
2、颂长征。
（1）出示歌颂长征的诗歌。 （2）简介诗歌的内容。
3、讨论 我们今天应该学习红军战士的什么精神？
三、小结 我们要不忘记今天的幸福是无数红军战士用生命和鲜血换来的。
34 怎样说“谢谢”
活动目的
使学生明白谢谢的真正含义， 教育学生在礼貌待人时， 养成富有感情的感谢别人的良好习惯， 并能经常用礼貌用语。
活动准备 准备礼貌用语、和故事等 活动步骤与活动过程
一、导入 怎样说“谢谢”
二、提出问题 怎样说谢谢才能真正表达自己的感情呢？
三、讲述观点 要使“谢谢”这两个字用得好。真正表达自己的情感，那就要讲究说“谢谢”的规则。
四、讲规则
1、诚心诚意。
2、直截了当，不含含糊糊。
3、用感谢的目光注视着被感谢者，使人感到亲切自然。
五、设境练习分组，同桌之间相互练习。
六、谈体会
35 我向爸爸妈妈实行“承诺制”
活动目的
通过开展“承诺制”活动，教育学生改掉缺点，培养学生良好的意志品质。 活动准备 学生准备发言稿
活动步骤与活动过程
一、导入
二、“承诺制”大展播
1、开展“承诺制”活动前的准备。
同学们，你们知道你们的爸爸妈妈希望你们向他们承诺什 么吗？
2、开展“承诺制”活动 提示：承诺的内容不能过多，具体有针对性，关键是落实。
三、教师小结 作业：回家后向父母亲承诺。
推荐第2篇：一年级文体活动计划
2013—2014学年度第二学期一年级文体课计划
——冯广芬
一、学生情况
本班共有32名学生，活泼、自信、勇敢、爱学、善思，是一班极具潜力的好苗苗。但优秀的背后也存在太多忧患—多数孩子年龄偏小，好动、动手能力差、合作能力较弱，是非观念差，学校规矩、班级纪律较薄弱。
二、活动原则
1、实践性和创造性相结合的原则
2、自立性和导向性相结合的原则
3、趣味性和实效性相结合的原则
4、参与意识和竞争意识相结合的原则
三、活动内容和形式
1、面向全体学生，根据班级特点和实际选择合适的内容组织开展。
2、问题主要内容包括：文艺、体育、舞蹈、唱歌、科技、手工制作等。
3、活动时间和地点:每周一下午第一节课和周三下午第二节课，根据活动内容确定地点，或在教室、或在操场。
四、活动目的和要求：
1、让文体课有新意，使每位同学喜欢上文体课。要求有活动，每项活动有主题。丰富学生课余生活，培养一技之长。
2、确保文体活动开展，做到“三定”、“四性”：三定：定时间、定地点、定内容。四性：活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性。
3、活动紧紧围绕增强学生体质、培养学生的形象思维和丰富的想想能力，画出美好的生活，促进学生身心健康。
五、活动安排
3月、、训练接力赛跑、站队的训练 4月、训练走的姿势、游戏、学唱校歌 5月、跳长绳、立定跳远
6月、跳短绳、学习有关行为规范的儿歌、游戏跳圈 7月、总结评比
推荐第3篇：文体活动工作总结
文体活动工作总结
禹城市善集中心小学
为营造文明、轻松的校园氛围，丰富师生课余生活，2007，我校各项文体活动蓬勃开展。 主要活动有：
一、学生文体活动精彩纷呈，硕果累累。
1、结合庆祝重大纪念日，组织举办 “爱我中华，扬我国威”大合唱比赛，活动取得圆满成功，民族之声久荡在同学们的心中。
2、以校学生艺术节为平台，周密组织了学生书画、摄影大赛，校园歌手大赛及民族舞蹈大赛，活动的开展不仅让学校挖掘出了大批多才多艺的特长学生，也使许多同学在活动中获得成功的快乐，体验自信。
3、结合全国“国防教育日”，对学生进行了“勿忘国耻，强我国防”主题教育，在学习、生活中大力弘扬军队的优良传统。
4、大力支持、动员学生参加学生运动会，校运会的各项比赛及全区、全国健康活力大赛啦啦操比赛。同学们在各项参赛中，不仅为学校、为班级争得荣誉，还在参赛过程中得到意志的磨炼。 2004年，学生文体才华竞相绽放。丰富多彩的课外文体活动，让学生体验到胜利的喜悦，合作的必须，坚持的重要，也为学生在生活中增长见识、树立自信。
二、教工文体活动其乐融融
1、在2004年教工运动会上，教工参加板鞋、跳远、铅球、接力赛、跳麻袋等项目角逐，充分展现了我校教师队伍健康活力的精神风貌。
2、精心组织教工及其家属新春联欢会，晚会节目精彩，形式多样，全民同乐。
3、组织教工团员联谊会，丰富青年教工校外生活。
4、大力支持教工参加社会各种有意义的文体活动，为教工文体才能的发展提供宽松环境。精彩纷呈的文体活动，丰富了师生课余生活，增强了师生群体的凝聚力，为学校构建和谐文明校园增添光彩。
2007年8月
推荐第4篇：文体活动工作总结
****农村信用合作联社
2010年职工文体活动工作总结
根据《****农村信用合作联社庆祝自治区联社成立五周年文体活动方案》工作的安排，****联社党委办公室积极开展了活动。现将一年文体活动情况部结如下：
一、联社党委办公室高度重视联社文体工作，按照活动计划，组织开展了“庆祝自治区联社成立五周年”主题系列活动的每一项活动。积极组织各信用社、分社、科室参加了“我们一路同行”大型文艺晚会、职工运动会、书画摄影比赛等文体活动，并圆满完成了各项工作任务。
二、联社党委办公室文体工作紧密结合了机关工作实际，重点突出，形式活泼，如在林第一中学体育场举办了“和谐信合”为主题的职工运动会大型活动，整个活动有近190人参加，营造了联社和谐的氛围。活动以学习国家标准体育比赛的评判准则、以团结紧张的气氛为影响的体育比赛的形式开展，在比赛的过程中，各信用社代表队在集体项目中齐心合力，团结一致，互相鼓励，努力拼搏，奋勇争先，在健康愉悦中获得了欢乐、获得了健康，也获得了荣誉与收获。 8月20日，“我们一路同行”大型文艺晚会在****松漠广举行。各信用社、分社、各科室在保证正常工作和安全的前提上积极组积职工参加。大家在团结祥和的气氛中观看了文艺
演出。在这次演出中，主要通过大型舞蹈、歌曲、小品、魔术等形式向林西的广大群众展现了内蒙古农村信用合作联社的企业文化和精神风貌，给自治区联社传达了问候。这次晚会，得到了职工和广大群众的一致好评。
三、联社党委办公室将在新的一年里，按照区联社宣教工作的安排，结合机关工作实际，积极开展联社宣教文体活动，为构建和谐社会，做出我们应有的贡献。
党委办公室
二〇一〇年十二月十六日
推荐第5篇：文体活动工作总结
**县烟草专卖局职工文体活动工作总结
根据年初职工文体活动工作的安排，**县烟草专卖局积极开展了多项文体活动，先将总结汇报如下：
一月健全文体活动组织机构，制定文体活动年度计划，成立职工文体活动室及职工阅览室；二月举办“红塔杯”乒乓球比赛，丰富员工业余文化生活，锻炼员工意志力和体魄，增强团队凝聚力和向心力。三月举办台球比赛，丰富职工文体活动，展现昂扬向上的企业形象和员工拼搏进取的精神；四月参加鞍山市烟草专卖局组织的全地区运动会，获得精神文明奖；五月举办登上活动，全体职工参与，并全部达到终点，锻炼了员工的意志力及体魄，凝聚员工的向心力；六月县局组织党员干部参观黄显声将军的故居，听取村里老支书的介绍，观看革命历史资料和图片，深切缅怀革命烈士短暂的一生和不朽的精神，接受了一次生动的党史教育和传统教育。七月县局组织篮球比赛，锻炼职工身体，培养团队合作精神；八月举办摄影作品征集活动，陶冶员工情操，关注身边细节；九月组织飞镖比赛及徒步走活动，丰富员工文体活动；十月举办书画展及征集企业文化小故事活动，陶冶员工情操；十一月举办“235”专题演讲比赛，鼓励员工爱岗敬业；十二月举办拔河比赛，以及总结本年职工文体活动。
以上是**县烟草专卖局2012年组织的职工文体活动。
推荐第6篇：文体活动工作总结
2012-2013学年文体活动工作总结
实施课外文体活动是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一个重要载体。我校在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，坚持“三个面向”，全面推进素质教育。我校制定了本校开展中小学课外文体活动工程,推进和大课间活动方案。坚持人人有活动参与，活动人人有参与；坚持课外文体活动与学校德育管理相结合；坚持课内与课外相结合；坚持校内与校外相结合，开展工作，取得了一定的成绩，现对我校的开展情况作如下总结：
一、加强组织领导，提高思想认识，明确工作目标。
课外文体活动的开展，可以丰富学生的想象，培养学生形象思维能力，使学生的团队合作意识和动手能力进一步得到发展；它可以净化学生的心灵，陶冶学生情操，提高学生的身体素质和艺术修养，对学生的一生发展都是一个重要环节，更是提升民族素质的一件大事。我校在全校教师中开展教育培训，使广大教师进一步认识到开展内容丰富，形式多样，健康文化的课外活动，有助于增强学生终生发展的能力。同时提高学生的身体素质，掌握基本的运动技能，培养学生的团结意识，合作精神，促进学生全面发展，都将产生重要的影响。 学校体育与艺术教育是学校工作中不可分割的重要部分，在我们小学教育中发挥了巨大的作用。为使此项工作正常化、规范化，我校特成立了以校长为组长的课外文体活动活动领导小组，成员有各职能科室主任、音体美老师，各同志分工不分家，同心合力，齐抓共管。
我校结合学校实际制订了工作方案和实施细则，具体实施课外文体活动的目标是，全面贯彻落实党和国家德智体美全面发展的教育方针，进一步推进学校体育和美育工作的改革与发展，为了学生的全面、终生发展奠定良好的基础，为规范中小学办学行为，切实减轻学生课业负担提供有效的载体。
二、认真组织实施，保证活动时间，强化活动管理。
大课间活动，作为一项体、艺教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与之众多，针对上述特性我校采取了以下措施。
1.摸清底子，有效整合。学校对全校学生申报项目，进行了分类整理，并依据学校及教师的实际情况，进行了有效地整合，开设课程有：田径、跳长绳、呼啦圈、羽毛球、篮球、排球、书法、音乐欣赏等体育和艺术项目。
2.根据学校开设的项目，同时依据教师的特长进行合理细致的分工。要求教师做到“四有”，即有计划，有活动内容，有活动记录，有成绩考核。
3.规范时间，认真实施。为了保证活动效果，学校规定，课间操半小时开展大课间活动，每天下午第三节课后为学生活动时间，活动时间为一节课，要求班主任、各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优评先进的必备条件。
4.加强检查，保证效果。学校教务处、体育组作为这项活动的组织者，始终坚持每周一检查，每周一总结，每周一公布，使课外文体
活动开展形成制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。
三、开展系列活动，工作认真负责，提高学生素质。
为了有效的提升学生的活动水平，提高学生的基本技能，学校认真做好了四项工作。
1、学校始终坚持活动“三个一工程”即：每月进行一次活动回顾，每学期进行一次课外文体活动的成绩考核，每年进行一次活动成果展示。
2、学校积极开展群众性的群众文体活动，推动课外文体工作的顺利进行。开展了田径运动会、全校广播操比赛、全校队列比赛、跳绳比赛、教职工拔河比赛、教师跳长绳比赛；同时艺术活动更是如火如荼，每年举办一次书法美术作品比赛、小制作比赛是许多学生喜爱的文体活动。
3、学生社团是课外文体工作的重要载体，是学校第二课堂不可缺少的组成部分，是学生培养爱好，扩大知识领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台。我校的宗旨是：打造社团精品，繁荣校园文化，推进校园文化建设，形成课外文体工作新阵地。各社团开展的各类活动，不仅丰富了学生课外文体活动，繁荣了校园文化，同时也寓教于乐，通过活动载体激发学生的爱国热情、集体主义观念，对他们的思想道德进行了潜移默化的教育。
尽管我校在开展课外文体活动中做了一些工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还相差甚远，还存在着很多不足，我们决心在今后工作，要进一步加强教师的业务培训，努力提高教师的业务素质，
进一步加大投资力度改善文体活动场地校园及教学设施，使我校的课外文体工作水平能再上一个新台阶。
推荐第7篇：收费站文体活动工作总结
收费站文体活动工作总结
收费站自建站以来一直秉持着高速公路管理局的工作精神，致力于各项工作的积极建设中，其中为了丰富广大职工的业余生活，提高职工的文化素养和道德情操，贯彻落实上级领导传达的文件精神，广灵站展开了一系列的文体活动，现整理总结如下：
一、加强领导
领导凭借丰富的组织管理经验，依照上级精神文明建设的核心精神，通过多次会议，大力组织推进丰富的文体活动，给广大职工明确活动方向，指明活动目标，保障了各项活动的顺利开展，为活动的开展起到正确的指引作用。
二、活动保障
根据不同活动的展开，选择沟通协商不同的场地，为保障文体活动的顺利开展，经站领导申请，为各项活动筹集不同数额的资金，以丰富活动内容，装饰活动场所。自开站之初广灵站通过招聘考试选拔吸纳各界精英充实职工队伍，为文体活动的展开增添了更加丰富精彩的内容。
三、精心组织
充分发挥每位职工的不同才能，实施分小组，分类别的人员配置，以满足不同的文体活动的需要。根据职工的不同年龄，合理安排多层次、多内容的文体活动。
四、积极展开各项活动
自建站以来广灵站展开一系列丰富多彩的文体活动。2013年12月24日是开站以来迎来的首个节日，为此特举办了圣诞夜文艺汇演，站上所有员工齐参与，布置会场，排演节目，通过此项活动充分调动了职工的参与热情，增添了职工的归属感，同时职工通过参与活动充分展露个人才华，更得到上级领导的肯定。
小年，春节虽然正常上岗工作，但积极营造节日气氛，组织装扮收费站，包饺子比赛更是增添年味节日温馨氛围的同时，给以员工平时不常有的家务赛事，增强员工的向心力。点炮子，转旺火活动也使员工们倍感温暖，随未回家过年却犹如回到家。
班组间业务知识竞赛活动的开展不仅使职工在度过节日后及时快速进入新知识的学习，更有效的提升了职工业务知识能力，促进增强求知欲与上进心。
总之通过开展各种类型的活动，达到了预期丰富职工业余生活的目的，在今后的工作中应继续发展已有模式，开展多层次，多内容，多形式，富有教育意义的文体活动。切实增强收费站精神文明建设的工作实效性，精神文明工作作为增强收费站凝聚力和活力的有效方法，应继续发扬努力创造出更好的为职工服务，为创建一流收费站做出新的贡献。
推荐第8篇：课外文体活动工作总结
课外文体活动工作总结
逸夫小学
2011年6月
本学期，我校积极响应上级号召，认真贯彻市教委关于开展课外文体活动的精神，不断完善各类教学教具设施，把学生的身心健康放在第一位。大力开展了各种类型的课外文体活动，为进一步实施素质教育奠定了基础。
我校开展的各类课处文体活动，校领导都极为重视，专门制定了详尽的工作职责、分工明确、责任到人，以教导科为中心，各教研组具体分工，开学初要写出各科课外文体活动计划，学期结束要写出活动总结上交到教导科。我校本学期开展了国际象棋课外文体、篮球课外文体、音乐课外文体、美术课外文体以及书法写字、语文等六种课外文体活动小组，参加师生共达1800多人，极大提高了广大师生积极参加课外文体活动的热情，并有力地促进了学生的身心健康。
本学期我校开展的这些课外文体活动红红火火，文艺方面成立了鼓号队，每天下午进行刻苦练习，广大师生不畏严寒，坚持活动，音乐课外文体上成立了舞蹈班，参加学生一二十人，编排了形式多样的舞蹈节目，并在各种少先队活动大会上作出了精彩表演。并且还多次参加上级的各种文艺汇演，屡获大奖，为我校争得了各种荣誉，在美术课外文体上，开展了绘画、手工制作等活动小组，学生舞在老师的精心指导下，不断进取，努力提高自己的绘画能力，创作出了一大批有特色、有朝气、有想象力的儿童画作品，并参加了区、市级组织的手工艺绘画类比赛，取得了骄人的成绩。
体育方面，我校每天下午组织篮球队进地训练活动，由专职教师进行指导，参加学生50余人，每天进行锻炼，从不间断，参加练
习学生热情高，刻苦训练，在区篮球比赛中获得了不俗的成绩。我校的课外文体活动还有多种形式。每天课间操都进行全校性的健身活动，全校上至领导，下至学生都集中到操场上，利用有限时间，现有场地先进行跑步练习，再进行广播操运动，让广大师生私人分地进行课间活动锻炼，促进了学生身心的健康发展，除此之外，我校还在早上和下午组织学生进行体育训练从不间断，始终让校园处于一种文体活动的氛围中，从而带动全校师生进行身体锻炼。
总之，我校开展课外文体活动以来，广大师生的精神面貌焕然一新，校园气氛健康向上，各种教学活动日新月异，素质教育不断得到深入开展。我校全体师生坚信，再不久的将来定能将课外文体活动 开展成为我校独具特色的一项素质教育工程。
推荐第9篇：春节文体活动工作总结
为丰富和活跃我县广大群众文化体育生活，营造文明和谐、喜庆祥和的节日氛围，让全县广大人民群众度过一个愉快、和谐、文明的春节。按照县委、县政府2014年组织开展 “我们的中国梦”为主题的春节文体活动的总体安排，我县共组织各种形式的群众文体活动297场次，参与群众达23万余人次，产生良好的社会效果
，现将春节期间开展文体活动情况汇报如下：
一、领导重视，精心安排
为使全县广大人民群众度过一个喜庆、和谐、文明的春节，我局领导班子召开专题会议，并成立活动领导小组，进一步明确各项活动的时间及主要工作任务和职责，保证各项活动都能够组织到位，并对开展“我们的中国梦”为主题的春节文体活动工作进行研究，拟定了活动方案，及时提交县政府研究。县委、县人民政府也召开了会议布置春节活动，及时制定并下发了《关于组织开展xxxx县2014年“我们的中国梦”春节文体活动的通知》，要求各有关部门、乡镇本着“欢乐、喜庆、隆重、文明、节俭、安全”的原则，创新活动形式，丰富活动内容，让春节成为展示我县优秀传统文化的重要平台，实施我县文化强县战略的重要载体。
二、加大宣传、营造氛围
为了活跃节日气氛，让更多的人民群众积极自动地参与到活动当中，我局对此次我们的中国梦”为主题的春节文体活动进行大力地宣传，通过海报、横幅、网站等方式多角度、多层次、多阶段的宣传，扩大了宣传范围，致使每个项目都吸引了众多爱好者的积极参与。
三、活动新颖，内容丰富
我县坚持“三贴近”原则，围绕创建国家公共文化服务体系示范区和全国全民健身示范城市主题，精心指导和组织群众性文体活动，进一步保障人民群众的基本权益。主要亮点如下：
（一）春节民俗活动由政府“大包大揽”转变为“公办民助”方式。我局领导集思广益，精心谋划了一场主题为“我们的中国梦—迎春民俗文化艺术节”活动，项目包括“壮乡歌”山歌邀请赛、第二届“狮王争霸”大赛、武术精英表演赛、“雄鸡争王”斗鸡会、“古象棋王”象棋大赛、“壮乡醇酒”酒文化交流会等。与往年不同的是，今年我局派出专职工作人员对迎春文化艺术节进行全程指导，所有活动由政府“大包大揽”转变为“公助民办”的模式，主要由承办方吸纳县内各商家赞助，活动的财政资金占活动经费不到1/4，这不仅使得原有项目的活动经费得以保证，而且大大丰富活动内容。
（二）利用文化共享工程，关爱空巢老人、儿童和农民工。县图书馆在春节期间组织开展了“欢乐共享楹马年”—春联征集、网上视频拜年团圆、迎新春游园活动等系列“文化惠民、欢乐祥和庆马年”活动。春节期间坚持不闭馆，每天利用网络平台为留守儿童、老人及未能回家的农民工提供网上视频团圆；正月初一在馆里举办读者迎新春游园活动等。活动历时20多天，共服务读者及群众1000多人次，受到众多读者及人民群众的好评，真正让人民群众共享了优秀文化资源，更拉近了与人民群众的距离。
（三）搭建百姓平台，送享欢乐盛宴
1.第五届农村文艺进城大展演。近年来，我县业余文艺队数量明显增加，演员人数不断增长，文艺演出质量不断提高，这些业余文艺队在春节期间的群众文化活动中，发挥了积极的作用。春节期间，我县认真贯彻落实文化惠民的方针政策，精心部署，积极组织开展了第五届农村文艺进城大展演。在县文化广场共举行7天（正月初四到初十），从上午11点演到下午2点才结束，共上演10多台节目，演出节目150多个，演出人次800多人次，观众达5万余人次。通过节目的演出，增加了农村业余文艺队的凝聚力和向心力，展现了各文艺队的组织能力，使文艺队的精神风貌得到了很好的改善，艺术才能充分地体现出来，体现了草根文艺进城闹新春的马年气息。
2.大型广场卡拉OK大赛—想唱你就来。为继续巩固提升创建国家公共文体体系示范区工作，全面推进免费开放服务，县文化馆把免费开放服务搬出户外，为全县人民群众搭建展示歌喉的平台，让来往的人民群众自由发挥，免费点唱，让全县人民群众共享文化惠民政策。
3.迎新春农民工卡拉OK大赛。为进一步营造欢乐祥和的氛围，迎接新年的到来。大年初八，县文化馆在广场举办了一场迎新春农民工卡拉OK大赛。参赛选手嘹亮的歌喉吸引了1000多名观众观看，体现了我县人民群众多才多艺、积极乐观的精神风貌。经过精彩角逐后，最终评出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
4.文化广场游园活动。县文化馆在县文化广场举办了一系列丰富多彩的迎新春游园活动，游园活动的现场火爆非凡，吸引了大批群众踊跃参加。活动项目丰富多彩，有传统的文化娱乐项目猜灯谜、游戏分别有投篮、双人夹气排球往返走、抛圈、飞镖等，此次游园活动
推荐第10篇：职工文体活动工作总结
2009年职工文体活动工作总结
根据区工会2009年职工文体活动工作的安排，机关工会积极开展了以下活动：
一、机关工会高度重视工会宣教文体工作，按照区工会的活动计划，组织开展了“迎国庆、创和谐、我为祖国添光彩”主题系列活动的每一项活动。积极组织机关工会会员参加了“健身跑”；“教职工排球赛”，并获无外援队男子组、女子组两个第二名；“职工网球比赛”，并获女单第一名、第三名 男双第二名，女双第一名，混双第一名、第二名，团体成绩第一名；“和谐交通”元旦游园会等，圆满完成了区工会布置的工作任务。
二、机关工会宣教文体工作紧密结合了机关工作实际，重点突出，形式活泼，如在12月5日区机关党委、区机关工会在九里区区詹天佑体育馆举行了以“学习宣传贯彻党的十七大精神增强机关凝聚力构建和谐机关”为主题的活动，整个活动有近300人参加，营造了机关和谐的氛围。活动以学习十七大报告及修改后的《党章》知识问答题和“春播秋收”（10人×30M接力）趣味体育比赛的形式开展，在比赛的过程中，21支队伍在集体项目中齐心合力，团结一致，互相鼓励，努力拼搏，奋勇争先，在健康愉悦中获得了欢乐、获得了健康，也获得了荣誉与收获。
12月27日，2009年机关党委、机关工会迎春团拜会在九里区区大学生会堂举行。团拜会由机关20个工会小组同台献艺，精彩纷呈的节目给教职员工传达了新年的问候。体育部的健美操、实验室及设备管理处自编的歌舞剧《逛区园》，自制的MV、滑稽的演员、优美的旋律、欢快的舞蹈，顿时让整个会堂沸腾起来，这些精彩的节目被选入了学区的新年晚会，得到了职工员工的一致好评。
团拜会的演出时值年末，机关各单位的工作都很繁忙，但当接到团拜会演出任务后，各参加演出单位在下班时间组织了认真排练，有的单位放弃节假日休息时间，连续排练了好几个深夜，使得此次团拜会精彩纷呈，给大家带来了迎接新年的快乐。机关工会为了鼓励结合学区及本部门工作实际，创作节目并自编自演，还特别设置了创作奖给予了表彰。
三、机关工会积极组织新闻报道工作，2009年共提供了三篇宣传稿件，他们是：实验室及设备管理处的“三八”活动报道，教务处“三八”节活动报道，党办孔祥彬的“大 师 小 事”等。
四、机关工会积极承办了区工会组织的全区性的“和谐交通”元旦游园会，为我区广大职工欢度元旦佳节营造和睦、喜庆、欢乐的气氛做出了应有的贡献。
机关工会将在新的一年里，按照区工会2009年宣教工作的安排，结合机关工作实际，积极开展工会宣教文体活动，为构建和谐社会，做出我们应有的贡献。
二〇〇九年十一月二十七日
第11篇：一年级教学工作总结
一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打的好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，下面就是小编给大家带来的一年级教学工作总结5篇精选，希望能帮助到大家!
一年级教学工作总结篇一
一、教学工作：
在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学此文转自斐斐课件园任务。
在制定教学目标时，注意学生的实际情况。认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
二、班主任工作：
充分利用班会,做好思想工作。通过主题班会课教学，让我深感思想教育是非常重要的，想让学生切实按照老师的要求去做，就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。在这方面，我主要有以下一些做法： 1.在班会课上先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。2.要他们努力学习，注意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中锻炼自己，而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。 3.做好个别同学的思想工作; 在日常的教育工作中，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气，但适当的批评是需要的，常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。
三、师生关系
作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
通过本学期的教育教学此文转自斐斐课件园，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。
总之要怎么管理好一个班级，怎么样让学生和老师关系和谐，怎么让学生成绩提高，学习有成功感。怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经过锻炼，让学生正确表达能力越来越强。这些都是我们的教育教学此文转自斐斐课件园内容，使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素质的能力，这些在本学期的教育教学此文转自斐斐课件园中都是我努力完成和实践的目标。
一年级教学工作总结篇二
20XX——20XX学年度,本人担任初一年(3)班语文教学工作.本人坚持认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.下面是本人的教学经验及教训.
要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:
1,课前准备:备好课.
①认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动.
2,课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.
3,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动,好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等.从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.
4,积极参与科组活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平.
5,认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试.
总之,在本学年的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教.在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量!
一年级教学工作总结篇三
本学期，我又担任xx班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：
一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。
二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。
三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!
一年级教学工作总结篇四
每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢?
一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。
一、注重良好学习习惯的培养：
作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。
二、不打无准备之仗——认真备课
要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。
三、万丈高楼平地起，基础教学放第一
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)抓好识字教学。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
(3)抓好朗读训练。
小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语养。
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
五、存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生，期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生不优”的停滞状态。
3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作业的规范书写。
下学期我将采取如下措施进行改进：
1、以勤立身，增强自身的榜样作用。
2、继续加强思想教育与个别指导
3、继续加强学生的习惯的养成与及时纠补不足。
4、教学要及时回顾，管理要有新经验
孩子的心纯洁无暇，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。我也将会翻开我新的低年级阶段得新篇章。我相信我的教学生涯会精彩多多，乐趣多多。
一年级教学工作总结篇五
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。相似的工作，不同的工作对象。本学期，我承担一(3)班的语文教学。一学期来，我全心全意从孩子们的角度出发认真扎实地开展教育教学工作。现从以下几个方面对教学工作加以总结：
一、提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加教学活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，特别注重指导预习，鼓励学生自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
在低年级教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：
一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。
二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。
三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。
教然后知不足，继续努力!
第12篇：一年级教学工作总结
一年级教学工作总结
一年的教学工作就要结束了，从刚开始时的茫然，手足无措到现在的应付自如，感觉很欣慰，现在觉得每个人的潜力无限，我们也不例外，当接触到一种从未体验过的工作时，也许不知如何下手，但是随着慢慢尝试，慢慢吸取别人的经验，直到自己能慢慢应付，觉得真的是世上无难事，只怕有心人，这一年的工作，让我感触颇多，听了别人的课，觉得自己有很多学习，改正的地方，觉得时时刻刻都能从别的教师身上学到东西，我们学校是个大课堂，每个人都是老师，同时每个人也都是学生，不论从工作上还是从生活上，让我们互相学习的地方都有很多。
一年的时间对我们来说不长，感觉很快就过去了，但是对于一年级的孩子们来讲，我觉得就不是那么简单过来的，他们要从幼儿园的状态转到正式的小学课堂上来，刚开始我觉得 对他们来说就是个挑战，幼儿园的那种状态带到小学课堂来就不是很现实，所以首先要规范孩子们的行为举止，在班级上课时要怎么做，教会孩子们坐的端正，精神集中听课，下课在走廊里，楼梯上，不打闹，不喊叫，这些对于我们来说觉得很简单，可是刚开始的一段时间，孩子们觉得很累，没有在幼儿园那么轻松了，接下来在学习上，知识的从简单到繁琐，识字量从少到多，从笔画少的字到笔画多的字，慢慢的很多知识都接踵而至，我想孩子们慢慢接受了这种学习状态就真的很棒，有时候我对于孩子们的要求会过高，之后自己也反思自己，他们还是七八岁的孩子，不能一下就让他们成才，能把这些孩子慢慢培养成我们期望的那个样子，是我们的责任，而不是孩子本身就应该是我们期望的那样，有时候孩子做错什么，我很生气，想批评他，可是过后想想，孩子就是孩子，我不能要求太高，什么都得慢慢来。
第一次担任班主任，这对于我来说也是个挑战，班主任的工作具体是什么，没人能讲的清楚明白，在我认为，班主任的工作就是繁琐，操心，尤其是低年级的班主任，面对着一群七八岁的孩子，事事都得亲力亲为，从班级的卫生，到孩子的卫生，都要面面俱到，孩子们小，在家几乎是什么都不会干，所以班级的卫生工作都是有班主任来担任了，同时还得教会孩子们怎么扫地，怎么擦窗台，这些小事情都要让孩子慢慢学会，我们班级的孩子在上了一年级两个月后就可以自己打扫卫生了，所以孩子们的可塑性还是很强，而且孩子们也很爱劳动，上学来了之后都争先恐后的拿起扫帚扫地，孩子们每天都在进步，让我觉得很欣慰，从一点一滴都能看到孩子们的成长，每一次放假回来，都觉得孩子们有变化，都是些好的方面的变化，我觉得孩子的可塑性很强，只要我们往好的方面去引导，每个孩子都有属于他自己的风格，从担任了班主任之后，时刻告诫自己要努力像别人请教和学习经验，努力让自己成为一名合格的人民教师，面对学生乐于奉献自己的所有。
学习没有终点，永远都在路途中，是老师和学生共同完成的，共同成长的事，作为老师要为学生起到榜样作用，帮助孩子在学习的道路上找到自我。
第13篇：一年级教学工作总结
教学工作总结
时光飞逝，现在算起我担任一年三班的教学工作已经一个学期了。作为一名青年教师，我对于自己所从事的事业总是兢兢业业，在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
2、虚心请教。
在平时的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快掌握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论，还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。
3、充分利用各种资源，上好每一节课。
充分利用各种资源，为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、具体教学工作
1、备好课，上好课。
一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。面对本班的53名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。
2、在语文教学中抓常规。
让学生喜欢山语文，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，
积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。
3、平静对待差异，面向全体学生。
基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
4、配合学校组织的活动，适时激励学生
本学期，每个月，学校都对一年级的作业进行了检查，由于一年级孩子较小，在幼儿园时没有写过作业，所以在开始时我尽量放慢速度，教孩子们写字的笔顺，格式，并且及时鼓励，让孩子们养成好习惯，并以教务处举办的作业评比大赛为依托，更加严格的要求学生工整书写，果然吴思瑶，高淅莹，赵丹阳，卜英轩，石浩彤获得了“优秀作业奖”多数孩子们的作业基本上也能做到工整。
另外，教务处还在12月分举办了“语文知识竞赛”，在竞赛前，我和孩子们联系词语接龙，一字开花等组词，在准备比赛的同时，孩子们的知识面也得到了拓宽。我班派去的5名同学，一人满分，另外3人都95分以上，只有一人因为卷子没有答完，成绩不太理想。但是我对于孩子
们都给予的肯定，希望孩子们再接再厉，取得更出色的成绩。
5、不断钻研，不断学习。
本学期，学校要求我们本年级的老师多次组织调研活动，为我们营造了良好的学习氛围。比如在听完张杰老师的《整理房间》，学校组织一年级老师进行了评课，在评课过程中我们进行激烈的讨论，这样不仅学习到了她人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。在期中考试后的试卷分析中，我们分析试卷，总结经验，查缺补漏。
6、多与家长沟通交流，获得家长的支持。
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。每天晚上，我都会在家长群里分享一些教育孩子的方法，帮助孩子养成还习惯的方法。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践。
四、下学期的工作构想
1、配合科任老师，抓好课堂纪律，高效完成学习任务，提高各科成绩。
2、读书活动：每日读书时间专时专用，读前有计划，读中有指导，读后有积累。早读班长负责；午读老师指导读，也可由识字量较大的学生领读，读书管理员有评价，班级设有《朗读评比表》为每名同学打分、评选“朗读明星”；让读书成为班级学生每日的必修课，定期组织和举行读书会， “朗读金话筒奖”，鼓励学生将自读的故事讲给大家听，评选出“故事大王”。培养学生良好的文化底蕴。提高学生的朗读水平，让出色的朗读成为一年三班一道亮丽的风景。
3、注重学生兴趣的培养，发掘学生特长，鼓励学生大胆创新，勇于探索，敢于竞争，锻炼学生动手、动口、动脑的能力，开启智慧。利用快乐星期二等时段，为学生提供特长展示平台，增强学生自信，提升品味，把班级气氛搞得更活跃。
4、提优补差落实在每节课、每一天，个别补差、集体补差、个别提优、集体提优同步走，为不同层次学生的提升开辟了广阔的空间。
5、坚持当堂测试、周测、月考制度，严把学习关，及时复习、指导、总结。重视 “小星星擂台赛”的评比活动。
这半个学期我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增强了信心。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步，同时也会更加认真对待自己的教学工作。
第14篇：一年级教学工作总结
一年级数学教学工作总结
一学期的教育、教学工作，在学校领导的关心、支持和帮助下，经过全班师生的共同努力，圆满地完成了本学期的教育教学任务，达到了教学目标要求，取得了；圆满的成绩。现将本期教育教学工作情况总结如下：
本学期我担任一年级的教育数学教学工作。在教学工作中，我努力根据学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，采取有效的措施，使学生学有所得，达到教学目标要求。经邛崃市期末统一考试,全班及格及格及格率100%,优生率92%,均分94.5分,全面完成各项教育、教学目标任务。
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
3、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、注重后进生的辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，我认真做好学生的思想教育，，对后进生
努力做到爱护、不轻视，对他们形成的原因进行认真分析，对他们经常给与鼓励，对他们提出不同的要求，及时表扬他们的点滴进步，密切与家长配合，做好转化工作。
5、积极参加听课、评课和教研工作，虚心向老教师和有经验的老师学习,学习他们先进的教学方法，课后加强理论学习,不断提高自己的业务水平和教学水平,更好地为教育教学服务注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂。在教学中实行，积极参加新课标教研活动。在学习中，不断地认识自我，挑战自我，勇于探索，大胆创新，把新课标的新思想、新理念、新模式融入到平时的教学工作中去，旨在增强自身的业务素质，通过半年多的理论学习，确实提高了个人的理论水平，个人的业务能力也有所加强。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。努力提高自己的教学工作能力和业务水平，更好地做好教育教学工作。
在今后的工作中，我将继续努力，严格要求自己，发扬优点，改进不足，把教育教学工作做得更好，
2011年1月
第15篇：一年级教学工作总结
一年级教学工作总结
一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着.
在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.
一、在备课方面
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，
二、在教学方面
我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。
三、培养学生的学习习惯。
在学生的学习习惯培养中，我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
四、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。
每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。
第16篇：一年级教学工作总结
一年级数学教学工作总结
雁江四小
罗茂艳
本学期我担任一年级数学教学，作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。
二、增强上课技能，提高教学质量
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好课后辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
二年级数学教学工作总结
雁江四小
吴薇
本学期，我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误，每天的67份作业中，全对作业一般都在50份到60份之间。
（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，如插班生z，进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。
（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
四、自我反思，努力实现专业成长。
（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；
（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
一年级班务工作总结
雁江四小
罗茂艳
光阴似箭，一晃半学期的工作已经结束了，本班的工作在自己的努力下，得到有关教师的大力支持，现以结束。现将有关的工作总结如下：
一、基本情况
这学期我班共有学生49人，男生27人，女生22人。
二、前半期工作回顾
1、开学初，为了圆满的完成本期的班务工作。认真拟定了班务工作计划。 在本期开始的的班会上，根据班级同学自己之间的了解情况，让他们民主选举产生了值周班长、值日组长，建立班集体领导核心。其次，对所选出的班长和值日组长实行周负责制和日负责制，建立详细的值周、值日制度，向全班同学公布，形成一个公开、公正、公平的气势和氛围。由于是一年级，他们刚接触到正规的学习，所以有很多的东西 不懂，我还给他们讲了班上各个人的分工，以及一些学习动员方面的话。
2、开学初针对实际情况，作了端正班风，搞好学习的动员讲话，使学生知道现在我们要好好学习的重要性，树立远大的理想，使他们认识的二十一世纪的重担要他们来挑，要他们从小就要学会，礼貌待人，要尊敬师长，孝敬父母，热爱劳动。做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一带新人。
3、加强纪律教育和安全教育 。在这个学期里，我最担心也说得最多的就是安全问题，我不断的强调纪律和安全，经常用报纸、电视上学生违法犯罪的事例和安全事故，来教育学生要从小养成守纪律，重安全的好思想、好习惯。利用班会、上课等机会及时地对学生进行水、电、火的正确使用和发生水灾、火灾时的自我救护和求救方式的教育，加强对学生的路队制度，使每一位学生都能\"高高兴兴上学来，平平安安回家去\"。但是由于学生太小，自制能力弱，还不能完全约束自己，不守纪律，打人、骂人的现象时有发生，在今后的工作中要加大力度狠抓教育，让学生有一个好的学习环境。
4、多鼓励，树立学困生的信心，培养良好心理。
在前半期中，每次在班会上，都对表现优秀的同学提出表扬。以倡导先进，鼓励进步，让学生明白“成功就在我们身边，但我们必须有发现它的能力和耐心。
5、多渠道，积极学习，做好学生的思想工作。
加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。半学期来，我针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，首先利用开学之初，借助班会对全体同学进行政治思想教育，新版《小学生守则》和新版《小学生日常行为规范》的强化教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活；同时，激发同学积极向上的思想意识，形成\"团结、务实、积极、争先\"的良好班风，增强班级凝聚力；再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。
6、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。为了提高学生的综合素质，我班采取了多种措施对学生进行教育。 班主任经常沟通各任课教师交流意见，确立目标，形成合力，增强教育效果。在各学科课堂，教师利用教材里的生动事例，引导学生进入情境，激发他们的情感，使他们从情中明理，分辨是非，真正地全面提高学生的综合思想素质。
三、存在的问题
全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，如下：
1、家访不够及时，对学困生的转化措施不够得力。
2、另外和其他学科 任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题，当然这也是今后班级教 育工作的努力的方向。
3、部分学生的学习劲头不足，认识模糊的思想很严重。有的学生还不够团结。
4 、安全教育与防范措施还应加强。
总之，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，今后将努力做好各项工作。
一年级语文教学工作总结
雁江四小
邓平
本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下：
一、认真备课
根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。及时写好教学后记。
二、利用语文课堂抓好学生的朗读
1.明确朗读的要求 ：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
2.由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。
3.调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。
4.我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。
三、多种渠道教识字
在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如
1、利用广告牌、商标识字。
2、让学生通过搜集资料去识字。
3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。
4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。
5、让学生在逛商场、超市时认字。多给学生展示的机会。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。
五、重视并抓好课外阅读
为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。让学生明白读书的重要性。给孩子精心选择读物。多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。（1）讲故事－－感受书的神奇 （2）设悬念——调动读书的欲望。（3）演故事－－感悟故事情节。保证孩子的阅读时间---早晨、中午，专时专用。将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。
六、做好课后辅导工作。
对后进生的辅导，不能只限于学习知识性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，提高他们的技能。要提高后进生的成绩，还要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习充满乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
七、认真批改作业
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。积极与家长配合，加强家中的作业监督与管理。提高作业质量。
八、充分利用远程教育资源
本学期为了调动学生学习的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。让学生对所学知识感兴趣，有热情学生才能把知识学好。学生不仅体会到了学习的乐趣，提高学习的兴趣，使静止的文字动了起来，效果极好。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！
二年级语文下册教学工作总结
雁江四小
张莉
本学期，我继续担任二（1）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。
在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。
这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。
二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂
由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。
当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。
三、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。
四、总结不足
1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。。
2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。
3、课堂教学仍需创新。
总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
二年级语文下册教学工作总结
雁江四小
刘晓玲
本学期担任二年级语文教学的工作。本班共有学生36人，从语文成绩上看，学生大致分为三类。第一类成绩比较稳定大约20人左右，各方面能力都比较好，学习也非常自觉。第二类学生语文基础不差，大约有8人左右，但阅读和写作有一定的困难。第三类学生的基础较差，大约7到8人，学生的成绩极不稳定，各方面都比较差而且作风懒散。书写也较慢经常完不成作业。
作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参加课题研究，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。
本学期教学中，我根据二年级语文教学的目标，努力抓了三方面的训练：
1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。 注重写字教学。《小学语文新课标》也指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始我就要严格要求、严格训练。而且注意写字习惯、姿势的养成教育。
2、在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师归类出有价值的问题共同讨论、培养学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。
3、说话、写话教学
重视说话、写话训练，以看图说话为主。教给学生看图方法，教给学生写作技巧，看图时要求学生弄明白图画所表达的时间，地点、人物，事件等。由说到写，慢慢训练。另外要求学生仿写课文，续写课文。有时出一些简单的命题，让学生去写，逐步培养了学生的说话写话能力。 在课堂教学中，我始终以课程标准为依据，以追求课堂教学实效性为目标，以学生为本，以培养学生能力为遵旨，力求做到如下几点：
1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。
我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。
2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知—交流汇报---质疑问难――合作探究――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
另外为了训练学生的语文综合素质和多方面的能力，我要求学生每周办一份《语文小报》也收到了良好的效果。
我还利用网络飞信，每天给学生发一些语文知识，帮学生积累。拓展了学生的知识面。 通过自己的不断努力，本班学生的基础知识都掌握的扎实牢固，阅读，说话和写话能力不断加强，学生的自学能力有所提高。学生成绩在学校名列前茅。
二年级语文教学工作总结
雁江四小
王华
一个学期的语文教学已经结束了，现已进入期末复习，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。如何传知、如何解惑、如何培养学生学习能力、如何在课堂教学中贯穿读这一主线。诸多思路，到了清理一下的时候了。
一、求新求异，让学生爱上语文课。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，激发学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，如何引领学生在学习新知的基础上讨论、交流、探究学习心得已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生兴趣盎然，让学生学有主见，使学生在语文学习中既享受学习的乐趣，又能发展原有的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识自然，懂得知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。倡导活跃的课堂气氛，开放的课堂教学，给学生更多的自主学习空间，和思考，争辩机会，真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、开源拓流，让学生学有所得。
二年级是积累字词的关键阶段，认字识词自应放在首位，同时，小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，书读百遍其义自见就显得十分重要了，在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，从而悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引指导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、读写结合，丰富语文教学实践。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”本期我们积极开展书香美校园活动，生均一本读书笔记，通过读书演讲，读书沙龙，读书心得展示，我班学生共向《重华之光》校刊投稿并刊出40余篇，平均每期7篇以上，占总稿件60%以上。通过这些收集阅读与应用，不但为深入理解课文内容奠定了基础。更丰富了的语文实践活动。
四、真情表达，学观察写生活多历练。
1、真情表达，激发对生活的爱。
生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等„„正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。
2、一课一练，动笔习作成习惯。
每教一课，我都让学生或仿写、或续写、或写体会、或写评析，形成习惯，求实不求虚。
本学期我虽然尽了自己的责任也完成了教学工作任务，取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决。不过，我认为二年级吧，学生读过的书能有多少？见解能有多新？所以灌的多，背的多，说得多，练的多，但是创的相对少，新意也少，积累虽多，但由于不是都能用上，所以真正都能记忆、能应用的也不是全部。我以为，语文教学，老师的引领绝不能忽视。读背不能滥，要求精，所以一些要求全文背的，我只让学生选择性的背。要探讨的问题很多，留待下期吧。
二年级班主任工作总结
雁江四小
刘晓玲
在大力推进素质教育，努力实践新课程改革的浪潮中，紧张而双繁忙的本学期教育教学工作已经圆满结束。为了本着认真总结经验，寻找不足，促使今后的工作更有特色，现将对本学期班务工作进行简要的总结：
一、基本情况：
本班共有学生
人，其中男生
人，女生
人。这班学生从整
体上来看，他们的性格天真活泼，惹人喜爱。在心理素质方面个个都有自尊、自爱、自立、自强的自制能力。在学习方面学习积极性强，完成作业积极，关心集体，爱护公物，同学之间团结友爱，乐帮助他人，使人喜爱。
二、加强德育工作 韩愈曾说：“师者,传道授业解惑也!”传道,即教会学生如何做真人,教师工作就应把德育工作置之首位。除要加强个人言行等素质修养,为学生做好表率,更要选择一定的符合儿童年龄特点的教育教学方法。
对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周的班会，思想品德课,结合国旗下讲话的内容,对学生进行思想品德教育。每天的晨会课我都坚持上好，不断对学生进行纪律、勤奋学习、卫生健康、安全等方面的教育。还通过讲邱少云等烈士的英雄事迹,优秀少先队员的感人故事,使学生懂得纪律的重要性和生活中的真,善,美.坚持早到校组织学生,紧跟班,逐渐使学生在遵守校规校纪及品行方面由被动到主动。三月份是学雷锋活动月，现在的孩子对雷锋比较陌生，我利用班队课开展“学习雷锋好榜样”主题队会，向学生介绍雷锋的先进事迹，鼓励同学们向雷锋学习，争做好事。让学生在班队活动时谈自己做了哪些好事，同学们通过活动体会到帮助别人是快乐的。结合典型事例为学生讲解《小学生守则》与《行为规范》条例,并以其为行为准绳,建立监督岗位,在落实周评比时为表现好的同学奖励小红花。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。
三、教学方面
从一年级时手把手地教到二年级半扶半放地学,有个树立信心,培养兴趣,自 主学习的过程。开学初,在班上树立学习标兵,开展了”好帮差共同进步”的活动,成立学习小组,互相督促,互相帮助。在顾及普遍的同时,对优生拔高尺度,对学困生放低标准,使人人都达标,积极进取起到抓两头,促中间的作用。对同学们的作业严格要求,尽量面批,把好人数关,质量关和改错关,及时查缺补漏。
其次,做好转差工作。先对学困生摸底找原因,及时与家长取得联系,齐抓共管,反馈家校意见。在班上及时发现,表扬他们的闪光点,积极调动他们的非智力因素,帮其与小伙伴们建立和谐关系,从而树立信心,力求上进。
为增强学生的竞争意识,充分调动学习积极性,班上还多次举行了作业展评,知识小竟赛,难题技巧比赛等活动,在活动中同学们兴趣浓厚,也促使他们虚心向别人学习,增强上进心,激发求知欲,班上呈现出浓厚的学习风气。
四、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，这样，学生不仅养成逐步养成热爱集体的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过学习园地展示学生各方面的才能，发展个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
五、安全和卫生
常常利用班队课进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打闹。
六、存在的问题
1、本人尽量下了很大的决心，也花费了许多精力，但后进生的进步仍不突出。
2、学生的不能坚持做到老师在和不在时一个样。
总之,在班级工作中虽然取得了一定的成绩,但是也有许多需要改进的地方,在今后的工作中要总结经验教训,学习先进做法,使班级工作再上新台阶。
第17篇：一年级教学工作总结
2013
李xx
今年，我担任102班的语文和数学教学工作。现将一学年以来在教学方面的工作总结如下，
一 语文方面
在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
数学方面
1．创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
2．及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习
时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
3.努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
4．批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
5．做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解挑重点讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多知识，每个学生的成绩也都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！
第18篇：一年级教学工作总结
教学工作总结
台城居正学校
伍娉婷
本学期我担任了一（1）语文教学兼班主任工作。作为教师我们都知道班主任工作是千丝万缕、繁琐罗嗦的。而作为一年级班主任，更是辛苦，但我下定决心，不论如何，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一年级有学生41人，其中男生21人，女生20人。学生年龄较小，许多学生都是独生子女以及了、外来务工人员子女，家长的弱爱以及家庭环境的影响使得孩子的个性较强。给教师的教育引导带来很大的困难。如何引导刚入学的学生适应学校生活，迈好人生的第一步，尤为重要的。为此，本学期我主要从以下几个方面来做好班主任工作：
一、抓常规训练，培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律性还没有形成。我就从抓常规训练开始，培养学生的良好习惯入手。首先我利用品德课学习《小学生守则》，引导学生熟悉学校的规章制度，如何做到遵守课堂纪律。教育学生尊敬老师、团结同学，讲文明，讲礼貌。还有上课的坐姿，写字的姿势等等。培养学生良好的学习习惯。当然，要让一年级的学生做到这些并不是件容易的事，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，对做得好的同学给予表扬，鼓励。并让他示范给大家看。有的同学做不到的，还要有耐心的引导。或给予适当的批评指正，真诚的鼓励他们树立信心。逐渐养成认真听课、认真作业、下课要注意安全、做有意的活动，按时上学，不迟到，不早退。讲文明、讲礼貌、守纪律的好习惯。
二、关心爱护每个学生
爱是教育成功的一半，谁爱孩子，孩子就爱她。作为班主任要善于接近孩子，体贴关心他们，特别是这些刚离开父母的孩子，要和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近的爱，这是班主任顺利开展工作的基础。学生刚入学，习惯不好。在学习中，为了不让一个学生掉队，我常常利用课余时间给学生辅导功课。有的不懂握笔要手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，表扬、帮助他树立自信心。
三、培养良好的班集体
著名教育家改革家魏书生曾这样说过：“班级像个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。”可见班集体不是一群人的机械组合，而是通过大量的工作，克服各种困难，将几十散漫的学生组成有明确的奋斗目标的团体。对刚入学的学生来说，他们还不知道什么是集体，他们一切都是以自我为中心的。所以需要班主任用心去引导。从点滴的小事做起，比如写字的时候有的学生没有笔，有的同学主动借给他，有的同学笔断了。有的同学主动帮助削。就给于表扬，课外活动时有的学生拿到玩具就占为己有，不肯跟同学一起玩。我就要引导他和同学一起玩。渐渐地让学生感到学校生活是快乐的，大家在一起要互相帮，互相关心。一起学习一起游戏，从而使学生热爱集体生活。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
在教学方面，我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采用了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音.同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣,达到快乐学拼音的目的。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
经过一学期的努力，也取得了一点点的成绩，总结过去，展望未来，我将不断总结经验，找出存在问题，继续努力，争取更上一层楼。
2015.1.18
第19篇：一年级教学工作总结
期末成绩分析
各位领导老师：
大家下午好！一学期的学习生活结束了。在我们一年级全体老师的全力付出与通力合作下，学生们已经初步具备了良好的学习习惯，适应了紧张忙碌的校园生活。
期末考试也取得了非常满意的成绩。无论是语文还是数学各班成绩均高于学校总体水平。这个成绩的取得与我们全体老师的辛勤努力分不开的。总体来说我们在平时的教学中做到了以下几点：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、认真参加教研课活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。老师们经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着学生的整体成绩。
1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先 帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
总之，我们一年级所有老师在平时工作中认真履行了教师的工作职责，对工作精益求精，对自己严格要求，对学生进行系统知识教育，精讲多练，认真批改作业，及时辅导学生，使思想教育寓于教学过程中，取得了良好的教学效果。
当然，在好成绩的背后我们也发现了一些问题与不足：
1、对学困生的关注不够。虽然班级里大部分孩子的成绩较好，但是每个班上总有几名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够，家校联系不紧密，有些家长对孩子听之任之，导致家庭作业不能及时完成或正确率不高。
3、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
4、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
5、还有一部分学生反映问题慢，基础太差，造成了不优秀现象。针对这些问题，我们下学期将重点从以下几个方面来开展工作：
1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好每一节课，加强教师间的相互研讨，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩。
2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用教材，挖掘教材的趣味性，以知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、响应学校号召，积极开展形式多样内容丰富的课外活动，锻炼学生各方面的能力，让学生全面发展均衡发展。
以上发言有不当之处敬请批评指正。
第20篇：一年级教学工作总结
一(二)班的数学教学工作
本学期，我担任一(二)班的数学教学工作。通过一年的接触也了解，努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（ 1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（ 2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（ 3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较本文 来源 于贵 州学习网 ＷＷＷ.ＧＺＵ５２１.ＣＯＭ 好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课2节，通过大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
四、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参与教育，学校家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。
在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
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