推荐第1篇：第五片区(小学)工作总结
第五片区（小学）2015年度
联校教研工作总结
牵头学校：连城镇中心校
本学年第五片区（小学）联校教研工作以促进教师专业发展为根本，以打造不同模式的高效课堂为宗旨，按照“广泛参与、互评互议、以研促教、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展活动，大力提升教师教研能力，打造高效课堂，提高教学效果，全面提高教育教学质量，推进片区教研均衡发展。
一、积极推行“集体备课”制度，实施“一课两备”（个人备课与集体备课）、“两评”（自评与互评）、“两反思”（得与失）和再次复备制度。教研员参与和指导集体备课的全过程，发挥集体智慧，优化备课方式，提高备课效率。
集体备课主要抓好两个环节。一是以学期为单位拟定切实可行的集体备课计划，统筹安排时间、地点、内容和主讲人（每位教师轮流担当主讲人），提前明确主讲内容，让每个教师心中有数。二是备课组长要求每位教师以单元或课时为单位提前备好课，写出教学预案，并提出自己有疑问的地方，以便集体会诊解决。总之，教师备课做到：备深教材、备透学生、备好教法、备活过程、备全自己。
二、认真做好以“同课同构、同课异构、异课同构“为主要形式的教学观摩、研训交流”活动。
1 同课同构。如何发挥骨干教师的示范作用，带动区域内年轻教师快速成长？怎样才能变区域内教师之间的差异为资源，实现共同成长？为此，我们开展了同课同构协作教研。同级同科目教师选择相同的教学课题和教学内容，进行集体备课，敲定教学目标、教学重点、教学流程和检测试题，形成统一的教学设计。这个过程包括：独立备课——集体备课——统一教学设计——授课、观课——集体议课。同课同构“构”出了适切的教学目标和重点，保障各班课堂教学质量的同步提高，共享教学资源，共商教学问题，发挥片区内教师的协作精神，促进了教师教学能力和水平的共同提升。
同课异构。在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面，不同教师之间确实存在差异，如何让片区内教师根据自己的生活经历、知识背景、情感体验对文本进行多样解读，建构出不同意义的设计呢？我们开展了同课异构协作教研。让几位骨干教师、优秀教师独立备课，然后在平行班同上一课，对比其教学设计、教学策略的巧妙之处，以相互启发、相互补充，实现思维方式、教学智慧的碰撞，产生“1+1>2”的效果，整体提升教师的课堂教学水平和教学质量。其基本流程是：确定相同的教学题目——教师各自备课——授课、观课——集体议课。同课异构，每位教师既是研究者，也是被研究者。这样，老师们都舍得花心血备课，积极思考，竭力找出与其他教师上课的不同点。高手过 2 招，招招精彩，相互观摩和切磋，收获颇多，大大提高了课堂教学的实效性和教研的有效性。
异课同构。就是不同的教学内容采取相同或相似的教学方法。经探索我们提出“自主、互助、训练、梳理”四维基本思路和模式。自主是教师引导下学生自己学习的过程，即学生看书（读书）、检测，自主学习的本质在于体现“主体”意识、“主动”意识和“我思”意识；互助是学生与学生之间的更正、讨论、展示以及教师点拨等助学过程；训练是实现“当堂消化”、当堂完成作业的途径。“疏理”即对知识点、重点、难点、关键点及学习方式方法进行疏导清理、归纳迁移。是对所教内容如何在学生身上发生转化做促进工作，创造更好的条件，鼓励、提倡学生创造性地把所学内容作为实践尝试，调动、提高学生“学”之后“习”的主动性。“自主、互助、训练、梳理”是最基本的教与学的行为。师生的主要动作形态是“听、说、读、写、思、练、教、评”；主要动作特质是“思维、记忆、理解、巩固、应用”。这一模式突出了学生主体地位，保证了课堂教学质量的稳步提升。
实践证明，同课同构、同课异构、异课同构活动提供的课堂“直播”，因为异彩纷呈，容易引发教师的比较，并在比较中取舍、比较中扬弃、比较中进退。活动中我们注重厘清三个问题：一是“同”在哪里，“异”在何处？通过留心对流程、方法以及学生参与、教师引导等全方位的观察，既找到相同的“镜头”，又找准、找清、找全相异的“画面”。这样做体现的是具体化的
3 过程。二是“同”与“异”的技巧和“战术”是什么？“异构”的教师各自在技术、技艺、方式、方略、手段和手法上哪里有相同，哪里有相异？学生参与面、参与度和参与效果怎样，尤其是支持“战术”的思想、理念和道理是什么。把“是什么”和“为什么”统一起来，知其然，又知所以然。三是求什么“同”，存什么“异”？求“同”是在不同的课例、不同的构想中找到共性、找到必然、找到规律。求“异”是鼓励教师根据不同的学生、不同的教材和不同教师的特长，形成不同的策略、不同的风格。
在研讨交流评议时，我们还注意引导教师进行教学创新思维。一是肯定思维。主要思考的问题是：这样教学的好处是什么？合理性在哪里？积极因素是什么？这样做有利于积淀教师的教学勇气，帮助教师获得教学信心。二是质疑和否定思维。主要思考的问题是：这样教可能存在的问题是什么？风险有哪些？有哪些问题是我们忽略的？这样做的益处是审慎地对待教育，仔细的权衡教学，在决策和实践中尽可能的追求教育利益最大化，使教学损害最小化。三是创新发现和选择思维。着重关注“除了现有方案，还有没有更好的选择？能不能以其他方式做这件事等问题。这是前两种思维的延续，是对新思路的探询和发现，具有破旧立新的创造性。教学中的关键问题就是思维的问题，也是研讨的主题。研讨不是为了教研而教研，而是有效、管用，是为了解决学校、教师在教学中遇到的困惑和难题。解决问题需要研讨、4 需要研究。要在研究的过程中、行动中求进步，出成绩。
三、联校教研活动凸现了以下几个特点：
1、“高效”这一目标达成度较高。
课堂教学的高效性应是教师“教”的高效和学生“学”的高效的完美结合。而教师“教”的高效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在联校教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的高效教学。
2、课改理念贯穿教学始终。
以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法，显得不够自然，而今，教师在无意中将高效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最高效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实。
3、一些教师脱颖而出，加快了教师的专业成长。由于经常参加活动，提高了教师们的综合素质，使得一些教师成长很快，脱颖而出。通过联校教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平5 台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研！
总之，“联校教研”活动的开展，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。我们相信，有了今天良好的起步，肯定有美好的明天。
二〇一五年十二月十九日
推荐第2篇：片区工作总结
桂花中心学校二片区
2010——2011学年片区工作总结
根据桂花中心学校的文件精神和教研工作要点，结合本片区的实际，我片区成立了语文、数学教研组，并认真开展了片区教学教研活动。现将本年度主要主要工作总结如下：
一、成立片区教研组
2010年9月12日下午，在桂花中心完小召开了片区各校校长会，正式成立了片区语文、数学教研组。会上，各校分别介绍了各自管理、教育教学教研等情况；确定了片区教研领导小组成员，制定了本学年工作目标，拟定了本学年教研活动计划。片区主任杨从云、片区副主任钟贵宝在会议上做了重要指示，对我片区教研工作提出了具体要求。
二、组织开展了片区语文、数学教研活动
根据片区教研组的安排，本学年先后在桂花中心完小、处立里小学组织开展了二年级至六年级语文、数学两个学科的教研活动。每次教研活动都要求片区内各学校校长（教学点负责人）、教导主任、学科教研组长、2-5人相应学科的教师参加。教研活动按“上课——教后反思——评课——专题讲座”的模式进行，从实际出发，基本达到“人人齐参与，共同促提高”的活动效果。
三、教研活动开展情况及效果
1、二片区的教研活动，我们共安排了5次，主要进行了专题研讨、上公开课、听课、说课、评课、反思六种形式的教研活动，涉及了语文、数学两个学科的内容。
2、为使教研活动有序高效，达到预期目的，学校由教导处负责安排二片区的教研活动，制定了切实可行的活动方案，责任到人，分工明确，接待、服务周到。教研活动的承担教师为我片区的优秀示范教师，教导处与二片区的处立里小学及时沟通，将活动的时间、内容及时告知该校，形成两所学校互相联系，共同学习的氛围。
3、本学期二片区主要进行了以下的教研活动：
（1）2010年10月20日，处立里小学李晓鹏老师执教二年级数学《乘加、乘减》，课后，在中心学校教科室周主任的组织下，我片区7位教师进行了标杆教学专题研讨。
（2）2010年12月20日——22日，我片区33位教师在桂花中心完小开展了“标杆教学课堂量化考核”教研活动，此次活动历时3天，片区内一些优秀教师脱颖而出，课堂教学风格各有千秋。
（3）2011年3月22日——23日，我校认真组织了“标杆教学课堂实践”第一阶段的教学研讨活动，24位教师全部参与，评比出了4位优秀教师参与片区教学研讨。
（4）2011年3月25日——26日，在片区主任的带领下，我校5位教师到处立里小学参加了该校“标杆教学课堂实践”第一阶段的教学研讨活动，同时开展了民族特色课间操《彝山欢歌》的教学。
（5）2011年4月5日，我片区的“标杆教学课堂实践”第二阶段——片区研讨，在我校举行。此次活动推选出4位优秀教师代表我片区参加桂花乡的“标杆教学课堂实践”第三阶段——展示交流活动。
（6）2011年4月13日，我片区推选的4位优秀教师参加了桂花中心学校“标杆教学课堂实践”第三阶段活动——展示交流。在此次活动中，4位教师分别取得了
二、三等奖的成绩。
4、两所学校的老师都能按时参加片区的教研活动，参加教研活动的老师们对我校开展的活动都给予了高度评价。
5、二片区教研活动的开展，进一步发挥了我片区优秀教师的示范作用，促进了教师自己素质的提高，促进了优质学校更好地发挥示范作用，帮助捆绑学校教师的发展和教学质量的提高。
四、存在的不足和今后工作的方向
由于片区学校分散，教研活动涉及年级较多，对一些具体组织工作考虑不够周全，活动开展略显困难（特别是交通问题）。
今后片区教研活动的方向：
1、创造性的开展片区教研工作，务求实效，解决在教育教学中的共同性问题，真正做到以教研促课改，以教研促教育教学质量的提高。每次活动力求专题化，每一次研讨都能重点突破
一、二个平时教学中带有普遍性的、比较薄弱的且又急需解决的问题，决不做无主题的活动研究。
2、片区内学校之间应经常联系，扎实开展工作，根据本片区的教研计划安排，各校参与教研的教师都要做好发言准备，做到有备而来，保证教研活动认真有效地开展。
3、加强片区教研的管理。注重教研质量，充分发挥片区教研平台的合作交流作用，求真务实，避免片区教研趋向走形式，逐步实现片区教研资源互补、整合和共享，提高片区各校的教研教学水平，形成较浓厚的教科研氛围，促进各校的教育教学质量再上新台阶。
4、开展评优课、示范课活动，开展论文交流活动。
5、进行管理工作经验交流。
桂花中心完小
处立里小学
2011年6月26日
推荐第3篇：片区工作总结
2010 年 工 作 总 结
自4月12日经信局、泗河办片区搬迁推进组成立以来，积极作为，超常运作，一天一调度，倒排工期，强化督查，实行一线工作法，现场调度、现场研究、现场解决，快速推进，圆满完成了拆迁工作任务。
一、任务目标
经信局、泗河办片区改造开发项目共需搬迁1212户，其中住户1080户，商业132户，拆迁面积12万平方米。计划分两期实施搬迁改造，今年完成第一期8万平方米、856户的搬迁工作任务；明年上半年进行第二期搬迁。
二、完成情况
第一期搬迁涉及两个村街、11个机关事业单位和3个企业家属院，共有856户（其中门头房65户），面积大，户数多，下岗职工多，拆迁范围之广、情况之复杂、任务之艰巨是我县建设史上少见的。经过五个多月艰苦细致的工作，完成了856户、8.1万平方米的房屋拆迁和垃圾清运工作，按时完成了县里交给的搬迁工作任务。10月18日，举行了城区大型棚户区改造项目暨金泉广场奠基动工仪式，回迁安置房开始兴建。
为保证银座商城顺利开工，提前启动了二期2.34万平方米房屋搬迁。涉及干休所、军休所、泗河办、面粉机厂沿 - 1 -
街六层楼和西关街社区，共需搬迁193户，其中住户156户，门头房37户。截止目前，已有164户签订协议。泗河办、军休所、干休所家属院已拆除完毕，西关街社区已拆除60户。
三、主要工作措施
（一）摸清底子，了解实情，做到有的放矢。为
做到搬迁工作政策明、底子清、对象准、易操作，进行了资料审查、实地勘查。同时，加强政策学习，进行广泛宣传。4月12日本片区指挥部成立后，第二天就召开了学习和动员会议，组织业务学习，使工作组成员尽快熟悉搬迁政策。为使广大拆迁户理解拆迁、支持拆迁，要求各单位拆迁工作组深入到搬迁居民家中，逐户发放《明白纸》、《征求意见书》、《拆迁安置房序号挑选办法》，形成强大的舆论氛围。鼓励抓紧时间寻找租赁房源，协助搬迁户落实可租赁房源。对不理解、不配合，有抵触情绪的群众，各工作组不厌其烦、耐心细致地做宣传解释工作，有的要去家中几十趟，真正做到了苦口婆心、说服教育，从而促使被搬迁户理解、配合、支持旧城区改造开发，自觉主动地搬家。
（二）强化调度，严格奖惩，提升搬迁速度。高
目标引领、高强度推进、高效率落实。坚持每天上午8：30召开例会，调度督查工作进展情况，研究解决各搬迁单位遇到的困难和问题。对搜集到的意见、建议，及时反馈，商讨
解决方案。叫响“立即办、主动办、上门办”的工作精神，突破常规，倒排工期，制作推进时间表。明确时间进度、目标任务，落实到责任单位，严格奖惩。强化领导，夯实工作责任，要求各单位成立主要领导任组长的拆迁工作小组，包干负责攻坚克难。严格监督检查各单位拆迁工作组考勤情况，每月汇总通报，现场考核工作质量和工作效果。对重要事项每天跟踪督办一次，对工作进度慢的单位进行督导和批评。经常深入到拆迁现场，具体问题具体对待，实行现场会办，现场解决，不留尾巴，把问题解决在当场，解决在前面，减少了群众的奔波之苦，减少了群众的上访率，为实现平安拆迁打下了良好基础。
（三）精心组织，周密部署，全力推进搬迁。本
片区面积大，户数多，下岗职工多，老干部多，垂直单位多，情况复杂，工作困难大。为此我们制订了详细的搬迁工作实施方案，一是坚持慎重稳妥，先易后难的原则。确定上半年第一期搬迁改造分两个批次压茬进行，第一批主要是11个党政机关事业单位和西关街社区；第二批主要是面粉机厂、无线电厂、发源公司家属院和玉皇庙街社区。下半年第二期搬迁改造主要是干休所、军休所、泗河办、面粉机厂沿街六层楼和西关街社区。二是坚持和谐搬迁、阳光搬迁的原则。以人为本，创新机制搬迁。每批次抓阄都免费供应早餐和矿泉水。对生活极度困难的下岗职工帮助申请低保。对于7
5岁以上老人、残疾人、重病人给予优先选择一楼楼层的照顾。规范程序，政策激励搬迁，对在搬迁公告发布前提前搬迁腾空房屋的，给予增发一个月的租房补贴。三是热情服务，精心做好信访接待工作。在处理拆迁矛盾、解决拆迁纠纷和群众反映的重点和热点问题上，坚持特事特办，急事快办，难事巧办，笑脸相迎，热情接待，耐心听取被拆迁人的上访，尽可能解决提出的问题，维护当事人的合法权益。先后接待了面粉机厂、盐务局、工商局、干休所等家属院选出的代表，耐心给予答复，避免了矛盾的激化。派业务组有关人员到县人大、交警队、工商局、干休所等单位，现场解答群众对小高层、高层住宅提出的疑问，宣传物业费减免、电梯不计入公摊面积等各项优惠政策，取得了良好效果。
（四）细致分工，严格定位，确保抓阄顺利。制
定了详细的《抓阄实施活动方案》，划分主持摸号组、现场安全保卫和后勤保障组、协议签订组、政策解释组、复核验收组、现场监督组、宣传稳定组，各组统一行动，准时到场，做到衔接无缝隙、无漏项，确保了抓阄工作圆满顺利进行。上半年第一期拆迁，分五批组织完成了856户搬迁户的抓阄、签订补偿安置协议、验收腾空房屋和发放“选房序号证”等工作。下半年第二期拆迁，又分三批组织完成了193户搬迁户的抓阄和签订协议工作。
（五）注重方法，凝聚合力，加快搬迁进度。一
是要求机关带头，领导带头，党员干部带头，给群众做出表率。交通局、一所、经信局、干休所办公场所提前搬迁。县人大、政协、干休所、军休所的老领导带头搬迁。经信局、泗河办领导班子分组包户，责任到人，克服各种困难，积极做好搬迁工作。二是经常深入到搬迁现场，进行督促、检查、指导。实行现场办公，及时解决和协调搬迁过程中遇到的困难和问题，做到情况在一线了解、问题在一线发现、决策在一线产生、工作在一线落实、效果在一线检验，确保搬迁进度和质量。三是上下联动，加强协作，部门协调，统筹力量形成合力。协调供电站、自来水公司、燃气公司，做好停电、停水、停气工作以及老一中电线线路挪移工作。协调公安局、城管行政执法局、环保局等单位联合执法，配合工商局、国税局、地税局、药监局做好营业房的搬迁工作。协调县网通公司、移动公司，做好通信线路挪移工作。
三、下步工作打算
1、对拒绝签订搬迁协议的住户，一是分组包户，责任到人，继续做思想动员工作，二是进入强制拆迁程序。
2、监管好拆迁进度、拆除安全和建筑垃圾外运。
在今后的工作中，我们一定全方位、全过程靠上抓服务、抓落实，发挥协调、服务、督查职能，及时了解掌握工作进展情况，帮助解决项目建设中的各种困难问题，确保优良的施工环境，为工程建设添砖加瓦，使金泉广场成为一项惠民
工程，建成一个布局科学、环境优美、品位高雅、设施齐全、功能丰富的现代化住宅和商业区，让回迁户满意，为泗水的城市改造建设做出更大的努力！
二○一○年十二月
推荐第4篇：小学片区教研活动总结
小学片区教研活动总结
小学片区教研活动总结
片区教研实验小学点活动总结
为了深入推进课堂教学，切实发挥校际间教研的独特作用，创造互相开放、优势互补、共同进步的教研环境，提高县城整体教学水平。根据县教研室的有关要求，于4月18日——20日举行了实验小学、东关小学、西关小学的片区教研展示和研讨活动。在三所学校的共同协作下，此次活动圆满结束。我校承担的低段语文的展示和教研活动，现总结如下：
一、展示课各有千秋
本次低段语文采用同课异构的方式。实验小学的常琼老师语音甜美，几小节简单的诗歌，在她时而范读，时而领读，时而想象，时而体悟中，上得有声有色。再配上唯美的图片，真的把人带入那夏天满满荷叶的池塘，不禁让人想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽画面。让人体会到大自然的亲和之美，更让人感受到童年的快乐，童年的纯真。张俊婵老师的识字课注重方法的指导，不论是识字方法还是写字方法，运用娴熟，注重学生习惯的培养，在游戏中轻松完成了教学任务。冯沁阳老师的识字课同样很精彩，从初步感知课文，到识字教学再到写字教学，环环紧扣，识字方法多，写字要求严，注意训练学生的听说读写能力。
二、问题研讨热烈
展示课结束后，组织教师先对3节课进行点评，实验小学、东关小学、西关小学的老师积极发言，表达自己的观点，她们不仅看到了展示教师的可取之处，更看到自己的努力方向。相信在这次活动后，她们在自己的工作岗位上，能以展示课教师为榜样，在教学上努力钻研教材，提高自己的教学水平。
最后，围绕“在低段教学中如何进行识字写字教学”进行研讨，教师们各抒己见，讨论热烈。实验小学的教师发言总结了低段识字的常用方法，写字教学注意的几点要求。东关小学的教师强调了写字习惯培养和教师范写的重要性。最后景校长做了精彩总结。 总之，这样的片区教研活动，给青年教师提供了一个互相学习的平台，更让部分青年教师以此次活动为契机，迅速成长。在互相观摩、互相研讨的过程中，学校教师的教学水平、学校的管理水平定当上一个新台阶。为稳定马集乡基础教育课程改革，突出以教学质量为中心的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据乡中心校2008年教学工作要点，结合我校年初联片教研工作计划，2008年4月21日上午，由港集中学小学部、港集小学、刘集小学、李寨小学组成联片教研组，港集小学承办的“马集乡港集片小学联片教研会”如期召开了。 这次活动得到了马集乡中心校领导的高度重视，李尚友校长、肖-强主任亲临会场听课并参与研讨。各联谊学校 领导、老师三十多位齐聚一堂，共同聆听了五节课。李寨小学的张向前老师、刘集小学的张伟老师、港集小学的刘娜文老师、刁芳英老师、港集中学小学部郭小莉老师各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。
通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研!
推荐第5篇：小学第五教研片区工作总结
2013年小学第五教研片区工作总结
濮阳市油田小学第五片区中心校（油田六小）
为适应油田校本教研工作发展的实际需要，实现校际间教学研究的合作互动和均衡发展，小学第五教研片区结合校际实情，认真贯彻落实教育中心《油田中小学跨校联片教研实施意见》（濮油教【2010】100号）文件精神和2012年油田教育中心教研片区工作安排，大胆探索，积极实践，扎实、有效地开展了各项教研活动，为提高成员校教师专业水平和教学质量取得可喜成绩，现总结如下。
一、领导重视，行动迅速。
2012-2013学年，小学第五片区中心校长任思贞高度重视跨校联片教研工作，受中心教研室专家杨爱姣、岳洲君、童海燕等关心指导，多次开展了小学第五跨校教研片区教研活动，片区学校油田六小、九中小学部、十小、十二小、十三小五积极而富有成效，片区中心校每月组织一次“校本教研联动协作”工作例会，商讨跨校联片教教研工作，先建立了跨校联片教研组织，后制定了跨校联片教研实施方案和工作思路，利用“中心校辐射，名师引领，骨干带动，机制推动措施，及时迅速启动了跨校联片教研工作。2012年9月和2013年5月间中心校（油田六小）和油田十二小分别共四次承办了本学年的“语、数、英、、音体、美、科学、信息技术、思品和健康”等说课与创新课展示活动，听课人数达130多人次。2012年3月27日，小学第五片区十二小积极承办了市油田教育中心小学英语创新课观摩会，来自油田系统小学的136位英语教师参加了本次教学观摩研讨活动。2012年5月10日，片区中心校（油田第六小）又积极承办了濮阳市油田教育中心中小学数学创新课观摩会，校际间校长和业务校长及英语教师95人参加了本次活动。本学年小学第五片区组织和承办的片区教研活动累计26次，每月召集并组织片区校际间校长商定研讨9次，召集并组织每学科负责人商讨学科计划和学科研讨活动11次，承办教育中心贺片区说课、做创新课和学科研讨6次。每次片区活动无论从前期计划、活动安排、场地协调，还是到活动组织、资料整理、总结报送等，都积极主动地做了大量的创造性工作，为本学年学科跨校教研工作的有序、有效开展提供了有力保证，使片区教研安排有序，活动成效显著，受到中心教研室的肯定，2012学年小学第五片区被濮阳市油田教育中心命名为“濮阳市油田先进片区”，片区中心小油田六小被评为全国教育科研先进学校；河南省与全国创新教育先进学校。
二、组织健全，机制有效，方案详实。
①建立片区教研组织机构.根据中心教研室要求，小学第五教研片区中心校分别成立了跨校联片教研领导小组和学科跨校教研组，责任到人，分工明确；联片教研领导小组，各校的校长作为成员参加，主要进行校际的协调工作；专业教研工作组，由各校的教学业务校长、教务与科教主任参加，具体安排每次活动的程序、方法；学科指导组由中心教研室：杨爱姣、岳洲君、童海燕、王豫宛、侯宝泉、陈庆云、李仕仁等专家和成员校骨干与名师参加，负责指导学科主题、反思开展、成果评价等工作。
②小学第五片区各制订了切实可行的实施方案，片区跨校教研组制定了跨校联片教研活动计划，明确了工作指导思想、研究内容、组织形式、参加人员和保障措施，并列举了详实的工作运行表，片区各个教研学科组做到了方案和计划内容翔实，可操作性强。
例如：小学第五片区联片教研以“区域推进与片区互动；集中指导与分片服务”相结合的形式展开，以“一年一个侧重，一年一个主题”纵向贯穿，以“一校一个特色，一片一种形式”横向联通的推进思路，切实提升校本教研的研究水平，促进教师专业成长。采用“中心校辐射，名师引领，骨干带动”的措施，构建“实践反思、合作分享、专业支持”的教学研究制度，健全区片与成员校间教研网络。围绕深化课堂改革、努力更新教与学两种方式、探索新的课堂教学模式、推广新的教学方法，开展“合作教学、课例教研、案例反思”等各具特色的校本教学行动研究的指导力度，增强教科研为教学服务的实效，拓展教科研内涵，使联片教研从展示学校特色，逐步延伸到学校管理、教学环节、教学方法、学生学习方法等方面，课改向纵深方向健康发展。
小学第五教研片区工作思路：以“抓实校本教学行动研究，区域推进课程改革实验”为主题，以“校本教研联动协作片”为抓手，加大专业支持、行为跟进力度，继续探索“制度保障、行为跟进、各具特色”的校本教学行动研究的运行机制及研究策略，深入片区学校，了解片区学校课改推进过程中真实的问题与需要，探讨校本教研校际联动的方式与策略，形成可操作性的研究成果在片区推广。
③建立严密的操作流程；小学第五教研片区操作流程是：拟定主题——精选课例——本校磨课改进——片区联片示范——互动反思——总结评价——推广应用，其中主题的选取是前提，互动反思是核心，主题落实是关键。
④小学第五教研片区建立相应配套机制。如合作机制，跨校联片成员校在“平等、对话、合作” 基础上，，以互助、共享、共进的教研姿态，帮教推出精品，共同在片研中促进自己的专业发展。驱动机制，由片区中心校牵头制定《小学第五片区校本教研工作制度》、《小学第五片区联片教研管理制度》、《小学第五片区教研组活动制度》、《小学第五片区课题研究制度》、《小学第五片区教师个人反思制度》、《小学第五片区青年骨干教师培养制度》、《小学第五片区中老年教师研修制度》等等，片区中心校对每次活动过程的准备、实施、自我反思、行为跟进等步骤的逐一落实到位。竞争机制，通过优秀或等级奖评比，让参与人员面有所思、所得、所惑中借鉴他人，激活片区内教研竞赛、经验交流达到共同提高。展示机制；小学第五教研片区重点抓好“两课”，首先是每月下旬举办小学语数英等学科观摩课活动，其次是片区学校其他学科每周集中上报一节录像课，进行合作研究、资源共享。
⑤片区教研特色与形式：上述机制和措施有力推进小学第五片区教研活动，让跨校联片校本教研方式精彩纷呈：①2012年12月9日油田六小承办语数英音体美等研究课42节，听课的老师达到136人次，中心教研室杨爱姣、岳洲君、童海燕、王豫宛一行7人亲临指导工作，通过合作教学研讨或竞赛──以培养教师团队精神为目标，以“自主钻研、合作设计、分工行动（上课、说课、议课、评课）、集体评议交流”为流程和基于课例的校本教学研究──以改进教学实践为目标，以“问题驱动、合作设计、教学行动、对话反思”为程式，受到中心教研室肯定；②2013年3月10日油田六小承办多学科创新课课29节，听课的老师达到134人次，中心教研室杨爱姣、岳洲君、童海燕、王豫宛等一行6人亲临指导工作，通过片内大面积听评课研讨──以课堂教学为载体，让教师在民主、互动、争鸣的氛围中学习怎样说课、听课、评课，活动受到中心教研室专家一致好评；20134月19日，胡兴燕执教的《学奕》代表小学第五片区于油田十中参加全局小语观摩课获油田教育中心创新课竞赛获一等奖；2013年5月8日刘婷婷执教的《摸一摸，画一画》代表小学第五片区于油田五小参加全局美术观摩课获油田教育中心创新课竞赛获一等奖；2013年5月14日沈晓萍执教的《京剧唱脸谱》代表小学第五片区于油田六中参加全局音乐观摩课获油田教育中心创新课竞赛获一等奖；2012年10月第五片区任敏执教的《我换牙了》获河南省小学思品课一等奖；2013年6月4日第五片区李静执教的《灾难中的救助》获河南省小学思品观摩课一等奖，并代表河南省参加全国小学思品观摩课竞赛；此外，小学第五片区学校的沈慧萍、时萌、李丽、黄燕、谢忠琴、张仲武、刘军芳、彭继红、李娜、赵秀华获片区语数英音体美优质课一等奖，周婧合格、赵艳君、李晓亮、李晓静、孟洁、贺帅、邵风雨、卜凤丽、叶启秀、郝姝静、姜再忠、邢现成、朱敏获综合学科优质课二等奖； 2013年4月27日油田六小承办了濮阳市油田教育中心语文创新课5节，听课的老师达到118人次，中心教研室岳洲君、童海燕等一行4人亲临指导工作，“语文教学中学生创新思维能力的培养”和教师需要的专题研讨──以解决教师实践中的问题为目标，不定期、开放式的教师沙龙或对话活动，受到很好效果；其中陈改霞执教的《荷叶圆圆》获片区优质课一等奖，王卫卫和孟艳执教的《一夜的工作》、执教的、张俊叶执教的《秦兵马俑》、钟芳玲执教的《伯牙绝弦》获片区优质课二等奖；④2013年5月10日油田六小承办心理健康创新课2节，油田六小教师叶启秀执教《考试 我们不怕你》和油田十五小教师陈晓丹执教《我和好习惯交朋友》，听课的老师达到120多人次，中心教研室教研员一行5人亲临指导工作，活动以“实践反思、合作分享、专业支持”的创新教学，教学情境的实践反思──以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，将教学闪光点与缺憾记录下来，形成研究轨迹。如教学故事、教学片段与反思（评析）、案例分析等立足校本，聚焦课堂，各具特色，受到中心教研室表扬。
三、立足片区实际，开展教研各具特色。
小学第五教研片区立足自身实际，充分发挥成员校的各自优势，创造性地开展工作，跨校联片教研的组织领导和实施各具创新特色，精彩纷呈。
油田六小：分别开展了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学与信息技术等学科的说课、听课、议课、评课活动，校本研究相继开展了“小学开放性习作教学的研究与实践”、“童话体作文教学研究”、“研究性学习”、“新课程背景下的主体性教学”等课题研究活动。油田十小开展了：语文科“自主合作和实践与创新能力培养”； “校本资源利用和开发”等。油田十二小开展了：“英语创新思维能力研究与实践”、“促进教师发展与学生成长评价研究”、“小学生英语课外阅读实验”等专题活动。油田十三小开展了： “语文教学中创新新思维能力研究和实践”、语文科“自学辅导教学”、“促进学生发展和教师成长的评价实验与研究”等主题活动。活动采用“分工合作式观课评课”方法，将课堂观课与评价分解成“课程性质”、“教师引领”、“学生创新学习”三个维度，每个维度选定五个观察点。全体观摩教师根据学科分成三个大组，从不同维度对课堂进行观摩、记录与评价，实现了由单独听评课转向小组合作式的观、议、评课，克服了传统评课的笼统、重复与低效，发挥了跨校联片教研的优势，受到中心教研室高度评价。
四、成效分析
小学第五教研片区在成员校间开展了10个学科共12次联片教研活动，得到了中心教研室领导专家和成员校与会人员充分肯定和一致好评，其成果在《教研简报》登载六篇。究其原因：
1.帮助片区成员校培养了校本教研的骨干力量，促进教师专业发展。
通过联片活动片区这种教研学共同体，以片区校本教研为抓手，充分利用联片教研搭建的平台，教师践行了 “自我反思—同伴互助—专家引领”培养模式，校际间合作研究教材教法，让参与教师与专家零距离对话，聆听专家对教学高屋建瓴的具体指导，使教师在做课中锻炼，在参与中发展提高，在展示的过程中凸显并形成创新的教学风格，一批成员校的骨干教师得到了片区各专家型教师的引领，他们在逐渐地成长，同时本校内也慢慢形成了学科梯队的雏形，教师之间互助、共享的意识也逐渐形成，教师的素养和专业水平不断得到提升，推进油田片区校本教研工作向深度和广度发展。片区成员校的李丽、华军、李晓静、王蕊、胡兴艳、沈惠萍、申小萍、张 丽、刘婷婷、黄燕、张仲武、邢现成、张银玲、张洁、朱敏、刘敏娜、卜凤丽、赵艳君、郭建、刘静、黄春玲、葛晓雷等46为青年教师获获片区和教育中心竞一二等奖奖。
2.规范了片区成员校校本教研的形式，形成课堂创新教学特色 通过联片教研，一是主题意识在每位教师头脑扎了根，规范的操作流程也自然地移植到校本教研活动中，改变了校本教研的形式，极大地提升教师专业自主发展的意识。二是特色课堂现活力，专家引领上层次；“一组一品”，“一科一特色”，“一人一亮点”，语文教学中提炼了“自主对话研究”特色，数学学科提出了“数学人文教育”特色，英语学科提出了“课堂情境创设”特色，音体美学科提出了“创意实践教学研究”特色；通过“模课”、“磨课”、“悟课”过程，课堂研究经历有效课堂——优质课堂——特色课堂的研究，在“模课”的基础上“磨课”，在“磨课”中悟课，从实践经验中去“感悟”，并逐渐形成自己的风格，提高课堂教学效率和质量。一大批青年教师得益于联片教研这个平台，成功地实行专业成长的新飞跃。片区8位老师荣获省级教学骨干教师，2位青年教师获省教学名师， 18位老师荣获市级骨干和教学名师称号，32位老师荣获教育中心骨干教师称号。
3.评价促动，案例带动，提升了校本教研水平。涌现出先进典型。联片教研促进了学校的内涵发展，跨校联片教研促进了成员校教学水平快步提升，教育质量处于稳步有升前列，同时也涌现出了一批科研兴校校本教研先集体和个人。跨校联片教研活动以来，成员校教师在正式期刊发表论文32篇、共征集校本教研论文300余篇，在省市获奖论文242篇，课题研究成果奖51项。
4.形成了片区与成员校新的教研网络，促进了教育均衡发展。开展联片教研活动后，形成了中心教研室、片区与成员校三级管理模式，教研片区以成员校为纽带真正发挥指导调节作用，中心教研室减少了管理的距离，增加了管理效应，充分调动了学校校本教研的主动性与创造性，促进了教育教研均衡发展。
五、存在的问题：
1、中心校教研经费不足，成员校间相距远，制约教研活动的深入开展。
2、片区教研人员配备不齐，组织机制有待完善，开展活动存在细心精密策划。
3、片区教研重心下移不够，成员校之间交流的深度不强，广度不广，行为跟进不很到位。
六、今后打算：利用现代信息技术，尝试开展网上教研。网络技术对于教研，有主体多元、层面多、跨时空、高效益的特点，利于成员间在平等氛围中交流的优点，借助网络能放大教研的功能，让更多的教师参与，让更多的教师受益。为了提高教师的教学业务能力，根据联片教研分布的特点，我们充分利用网络资源，逐步建立QQ群或微博，尝试着开展网上教研活动。定期或不定期的在QQ群中或微博上进行交流教学中遇到的问题。利用网络片区教研营造了教、学、研“三结合”的氛围，畅通了校与校的交流渠道，搭建了人与人的共同研讨提高的教研平台。
七、展望：
小学第五教研片区在新课程春风的吹拂下，已经绽放出生命的光彩，相信在我们坚持不懈的努力下，一颗颗闪耀的星星定会照亮小五片区成员校教研这片肥沃的土壤。我们看到：同伴互助，创造了一种学习、研究的精神氛围和一个心理场。同伴间的相互切磋，相互砥砺，相互提醒和相互借鉴，有效地整体提高着一个备课团队的教育素养。
濮阳市油田教育小学第五教研片区中心校
濮阳市油田第六小学 二0一三年六月
推荐第6篇：片区教研总结
2013－2014学年春片区教研总结
一学期来，在片区教研工作在县教育局和进修学校的直接领导下，在片区各校的积极参与下，认真落实教学教研工作精神，扎实有效地开展各种教育教学活动，取得了较好的效果，现将本学期所开展的一系列工作总结如下：
一、充分利用各种资源，提高教师的整体素质
本学期开学不久，教育局、进修学校的领导带领相关成员，在中学召开了片区教学教研工作会议，会上，就我片区教学教研现状及当前片区基础教育存在的一些问题作了重要讲话，提出同课异构教研活动的思想，并解读了教研室2013－2014年工作要点，本学期我们把提高教师整体素质作为学校教研工作的重点任务来抓，主要从以下四方面来抓的：一抓好“青蓝工程”，充分发挥骨干教师的作用，继续做好新教师的传、帮、带工作，二抓好“名师工程”，结合“学科名师”评选活动,积极推荐老师参加，创设比、学、赶、帮、带等人人争先的氛围；三抓好校本培训，采用自学与集体学习相结合的形式，开展好学科的培训工作，充分发挥教学光盘的作用，引领教师找准重难点，解决教学中的疑难问题；四开展走出去，请进来活动。校际老师结对，互相听课，课后分组讨论交流互评，共同探寻更有效的课堂教学方法，不断提高自身素质。
二、定期召开了片区内教研工作例会。为了扎实开展课改活动，期初及时召开教研领导组成员工作会，在县派包片工作组的领导下，全面制定了《片区教研活动方案》，对本片区活动的学科主持人、主讲人，具体活动的时间、活动地点进行了一一安排。本次活动涉及到四所初中校，三所完中校。总结了上学年片区内教研进步与不足之处，商议并确定了本学年片区教研工作内容和方式。同时通过QQ群、电话或公共邮箱方式，定期或不定期与片区内各校研讨和完善阶段性片区内的教研工作。 教师在每一次的活动中均能深入课堂听课，并进行评课，再进行专题研讨，这不仅充实了片区教研活动的内容，还把理论和实践有机结合，由此收到了良好的效果。一学期来本片区由学校和中学举办专题教研活动，分为公开教学和专题研究，的主讲人18人，共进行教学公开课9节，专题研究9节。在活动过程中各学科都进行期中、期末的两次小结。教研活动主办校严格考勤制度，使整个片区教研活动得到顺利地进行。
三、构建了校际交流的平台。
1.以各校分管教学副校长、教导主任为负责人，进一步维护好片区内建立的公共邮箱，期中考试组织统一命题，片区各成员校分别负责1－2科的命题，通过交流，取长补短，相互弥补，进而调整各校教师的教学方向，准确把握测试学生能力和水平的考题。2.建立片区QQ群和公共邮箱。为发挥我片区教师的主动参与精神，引导片区教师积极交流教育教学经验。
四、今后的努力方向
本学期，在大家的共同努力下，片区较为圆满地完成了各项工作任务。同时，我们也发现了一些问题，例如校本教研课题如何扎实有效的开展活动，教师的理论功底还需进一步提高，教育教学方法也有待于完善，这都需要我们在今后的工作中不断探索、不断实践！
2014-6-18
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构建高效教研平台 促进教师专业成长
——第二片区教研活动暨安源镇青年教师教学练兵活动成功举行
课堂是教学的主阵地，有效性是教学的准则，只有有效的课堂教学才能全面实现“一切为了学生发展”的素质目标。第二教研片区举行了优质课竞赛与主题研讨活动，12位优秀代表齐聚安源镇曙光希望小学，我区优质课复赛活动在大家饱满热情的浓浓氛围中拉开了序幕。
由于是同题异构和受客观条件的制约，所有的参赛课均在教室进行，没有电教设备，给教师备课和上课增加了难度，为他们提出了教学用具、呈现方式、学习方式的又一选择难题。但课堂上教师通过自己的巧妙构思和精心准备同样达成了良好的教学效果，给评委们留下深刻印象的同时又为课堂教学的选择取舍增添了亮丽的一笔。
同一个舞台追寻同样的梦想，同一个课题闪现异构的智慧，有效的脚步从一节节生动精彩的课堂中走来，拾阶踏上下一个有效。
10月22日清早，60双教研的脚步匆匆迈进曙光希望小学多媒体教室，热烈的掌声点燃了酝酿已久的思维，十二位位年轻教师先后展示了他们的课堂，他们将课堂中分散的有效有机整合，从众多翔实的具体案例中归纳推移，让课堂中各位老师的有效做法逐渐清晰完善，实现了从实践操作到理念概述的跨越。虽说只是出自个人智慧并非完美无缺，但他们抛出的砖和玉足以让大家在思维的碰撞中找到准确定位，为今后的努力探索提供了正确方向和有力帮助。
随后，如东来我县支教的陈德明副主任做了指导性发言。他从5个方面全面深刻的阐述了合理取舍、追求有效课堂教学的精髓，即用课程标准指导取舍；以教材为本合理取舍；凭教学思想灵活取舍；依教学资源确定取舍；由主体唤醒判断取舍。陈主任不仅精确定位取舍，更借恰当通俗的比喻易化了有效的内涵，让大家在简单的具体中领悟了理念在课堂教学中的行动指向。读懂课标，吃透教材，成熟的教学思想，教学资源的合理利用，学生主体地位的凸显是课堂教学取舍有度的保证，是演绎课堂最佳有效状态的捷径。陈主任的高度概括将研讨推向更具专业化的高度。
最后，县教研室副主任李映河做了激情洋溢的总结发言。他在肯定活动略有成效的同时指出：在今后的工作中一要不断加强学习，学课改、学专业、学取舍，积淀知识，丰富内涵，增强研究能力；二要重视取舍的研究，通过合理取舍提高课堂教学效率，打造有特色、有创新的课堂新气象。李主任的讲话更像是一首动情的散文诗，透过文字，我们清晰的看到众多教研人执着前进的背影和身后留下的串串深深的灿烂脚印，我们坚信，有了大家风雨无阻、同舟共济的决心，教研定将谱写“柳暗花明又一村”的美好天地。
本次活动一波四折，但一浪淹过一浪，一折胜出一折，打破了以往教研场面冷清、水平推进的局面，在重拾大家信心的同时让我们这架教研马车驶向了高速路，更为以后教研活动井然有序的开展积累了宝贵经验。
活动结束后，参赛教师、论坛校长和评委团成员合影留念，将这份上下求索的美好记忆永久珍藏。
周爱彬副主任在各校活动总结中高度肯定了各校在校本教研工作中取得的成绩，并对全体教学主任提出了五点要求：一是要做好自己的本职工作，抓实、抓好校本教研和课堂教学常规管理；二是要在工作中要落实“以人为本”的理念，推进校本教研工作；三是要明确推进的策略，提高管理水平、设计水平以及落实能力；加大引领、检查的力度；四是要重视展示交流工作的开展，让每位教师都享受成功的快乐；五是要注重总结与反思，积极面对曲折的过程，不断完善，逐步走向成功。
通过本次教学研究展示交流周活动的举行，展示了我区部分学校在校本教研工作中扎实有效的工作经验，引领学校和广大教师聚焦课堂，深入开展教材教法、教学方式、技术促进教学变革等方面的实践探索，从而促进常态教学有效性的提高。此次活动的开展对于各校既有思想方面的引领，又有具体行为的借鉴，还有教学、管理理念的提升，这些都必将促进我区在校本教研工作中呈现百花齐放的态势，并最终促进我区整体教学质量的提升。
12月21日—27日，永康中学举办了以“减负增效”为主题的第三届校本研讨周活动。
教坛新秀展示有效课堂
贯穿整个研讨周的重头戏是各科的“有效课堂教学展示”，语文、数学、英语、科学和社会政治都进行了教学展示活动，其中数学、科学的展示活动由永康市教育局教研室组织，本校的优秀青年教师以及兄弟学校的教坛新秀一展教学风采，来自全市各初中的数学和科学教师参加了观摩和评课活动。
本校的优质课一等奖得主李娅、王雪英分别上了语文写作教学观摩课和英语课外阅读教学观摩课。在英语课堂展示活动中，永康市教科所所长高宪和教研室副主任吕红丰参加了评课。永康市政治学科教学能手夏晓君也以“防范侵害，保护自我”为内容进行了有效课堂教学展示。
名教授解读课堂有效教学
12月24日下午，北师大教授、博士生导师裴娣娜教授在永康中学举行“课堂有效教学”的学术报告会。裴教授结合自己在各中学的调研情况，提出了现阶段中学教育中存在的问题，并根据不同的案例，挖掘问题产生的根源，为老师们如何预防和解决这些问题指明了方向。整个报告会内容充实，结合了大量的案例分析，并时有裴教授自己独特的看法。一个半小时的报告会，老师们获益匪浅。裴教授的学术报告，给永康中学的今后的教育变革和教师成长指明了一条新的道路。
永中青年教师嘴上、手上功夫了得
12月22日下午，永康中学的青年教师协会组织教学论坛，开展“有效教学”经验交流。七位青年教师登台演讲，阐述自己对有效教学的理解和实践。这些小“专家”的理念和做法不同凡响，引起大家的一致叫好。
12月25日下午，举行了本校科学教师参加的创新实验展示比赛，由市科协专家进行点评，教师们通过对课堂演示实验进行改进和创新，收到了良好的教学效果。展示现场，精彩的实验场面不时引来了阵阵掌声。（永康中学 杨铁金）
搭建交流平台 展示教学风采
──2011年全县初中“提高教师专业化水平”优质课展评活动圆满结束
金秋送爽，丹桂飘香。10月17日至27日，县教研室分别在灵山初中、周党二中、楠杆初中、罗山一中举行了全县初中语文、数学、英语、政治、物理、化学、历史、地理等学科“提高教师专业化水平”优质课展评活动。来自全县25所初中共130多名教师参与了讲课比赛，听课人数达1100多人次。可谓盛况空前，精彩纷呈，出色圆满。
2011年是全县中小学“提高教师专业化水平”主题活动的深化年，教研室紧紧围绕这一主题开展了系列教学教研活动。上半年，全县各初中开展了声势浩大的“三课”评比活动，教研室对主题年活动的实施情况进行了专项督导，调阅校长、业务校长参与主题年活动的听课记录、学习记录和工作记录。同时继续深化教师过“三关”活动，督促教师刻苦钻研教材课标，研究教学方法，加强自身“充电”，不断提高教学技能，促进教师的专业化成长。 此次活动，县教研室认真准备，精心策划，按照新课程标准制定评分细则，制定详细的实施方案。多次与四个赛点联系安排赛事，并到赛点检查落实。四个赛点领导和教师对本次活动给予大力支持，他们周密部署，热情服务，积极为选手提供多媒体设备、实验器材等，为观摩教师提供茶水、接待室，有的赛点中午还为观摩教师提供工作餐，教师们深感温暖。楠杆初中、周党二中等校积极为大赛创造条件，都于活动的前一天新安装一套多媒体设备，使每一位参赛教师都能使用多媒体教学。四个赛点领导还到现场听课，看望教师，这些为大赛创设了宽松、舒适、和谐的良好氛围。各学校高度重视，认真组织预赛并选拔优秀教师参赛，积极派员赴县参加优质课观摩。彭新初中校长黄长栋带队观摩，给参赛选手极大鼓舞。听课教师表现出强烈的求学欲望，专心致志听讲，认真作好笔记，各个赛点教室里座无虚席，秩序井然。参赛选手表现出激烈的竞争态势，个个跃跃欲试，争先创优。 这次优质课展评活动主要有以下六大亮点：
一是竞争激烈。在学校初评推荐阶段，教师踊跃报名，表现出极大的参赛热情，学校优中选优，由于名额的限制，不少有潜能的教师在激烈的竞争中无缘参加。二是严格把关。各校参赛名额不得突破，切实通过评比，锤炼教师队伍。三是多数选手大胆进行课堂教学改革。新的教学理念、教学方法频频出现。洋思中学、杜郎口中学等校先进的教学模式，在课堂上有所借鉴、有所创新。课堂上教师不再是传统的“满堂灌”、“填鸭式”、“保姆式”，而是引导学生自学、阅读、思考、交流、讨论、展示、反馈、质疑、联想、猜想、类比、归纳、观察、实验等，教师引导得法，点拨到位，方法巧妙，真正成为学生的引导者、帮助者、合作者；学生积极讨论，大胆发言，精彩展示，真正成为课堂的主人。四是多媒体应用取得了新的进展。多数选手精心构思课堂教学流程，认真制作课件，集文字、图象、声音、动画于一体，形象、生动、直观，再现了知识的发生和形成过程，增强了学生的理解能力，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松活泼的氛围中享受学习带来的愉悦。同时实现了课堂教学的快节奏、大容量、高效率。五是课堂扎实高效，“双基”得到落实。教师重视培养学生良好的学习习惯，强化基础知识和基本技能的训练，注重培养学生分析问题、解决问题以及创造性思维能力。六是参赛选手整体水平较高。教师巧妙设计、评价得体、总结精辟、语言流畅、过渡自然，充分显示了教师厚实的教学基本功和娴熟的课堂教学艺术。罗山一中杨蕾、潘新初中丁贤涛两位语文教师，精心设计作文教学方案，课堂指导得法，旁征博引，学生思维活跃，训练扎实，学生课堂习作频现闪亮的语言和精彩的片段，成为作文指导教学的经典范例。龙山初中代玉玲、彭新初中汪书成、铁铺初中郭铭三位语文教师，成功运用板块教学，积极引导学生自主学习、交流合作、质疑探索，课堂既轻松愉快，又扎实高效，形成古诗文教学的基本思路。铁铺初中数学教师徐琴，所执教的《平方根》一课，注重创设现实生活情境，激发学生学习兴趣。罗山二中数学教师马利所执教的《实数》一课，通过以旧引新，使学生产生认识冲突，激发学生探求新知的强烈欲望。两节概念课均引导学生充分感知，观察概念，组织学生交流讨论，抽象概括概念，深度剖析、辨异概念，及时反馈、巩固概念，适度拓展应用概念。整节课自然流畅，层次清楚，教学理念新，教学效果好。罗山一中英语教师陈曦、子路初中英语教师李玉琴灵活借鉴杜郎口教学模式，“预习、展示、反馈”三环节循环式进行，学生自主学习、合作学习、探究性学习体现明显。英语听说能力、阅读能力及语言运用能力得到培养，学生的个性得到张扬。楠杆初中物理教师李永军语言流畅，课堂思路清晰。很好地体现了以观察实验为基础的学科特点，演示实验、分组实验、电脑模拟实验于一体，激发了学生的好奇心和求知欲。定远初中物理物理教师闵义的一节课，教学理念新，灵活运用“五环节循环”（即“预习自学，小组合作，交流展示，反馈测评，归纳总结”）课堂教学模式，充分激发学生学习的热情，课堂上师生互动、生生互动、组组互动。师生关系融洽，课堂气氛活跃，教学效果良好。罗山二中化学教师赵玲玲的课，充分调动学生学习的积极性、主动性，以学生充当“达人秀“的形式贯穿课堂始终。学生热烈讨论，精彩展示，大胆发表个人的见解，课堂效率较高。
推荐第8篇：移动片区工作总结
XX年，根据区纠风办、市公司的统一部署和要求，涵江移动分公司以邓小平理论、“xxxx”重要思想和科学发展观的总体要求为指导，坚持“谁主管、谁负责”、“管行业必须管行风”的原则和“标本兼治、纠建并举、民主监督”的方针，认真学习贯彻“正德厚生臻于至善”的企业核心价值观，切实解决群众关心的热点和难点问题，让群众满意。在区纠风办的关心和指导下，深入扎实开展今年的行评工作。同时通过行评工作的开展，公司加大力度在农村开展网络覆盖，加强服务支撑，推广信息化应用，促进在农村服务上台阶。现将XX年度行评工作主要情况总结如下:
一、加强领导，落实行评工作责任制
（一）召开行评动员会议。为确保行评工作扎实有效开展, 6月19日，公司召开了民主行风评议全体员工动员会，公司共有108人参加了本次会议。在会上公司领导对选题评议进展情况进行专题分析，并就抓好整改落实进行了进一步要求，要求真务实，创造性地开展纠风和民主政风行风工作；要严明纪律，坚持标本兼治，建立和完善长效机制；要将行评工作与各项经营管理工作相结合，做到同步布置、同步检查、同步考核。
（二）制定实施方案，完善激励机制。为提高行风评议在员工中的知晓率及各级评议单位的执行力，根据本年度行评工作的特点和要求，下发了《关于XX年行风建设主题活动的实施方案》，进一步明确了公司民主评议行风工作的指导思想、对象内容、时间安排和方法步骤。下发了《XX年片区营销中心行风工作考核细则》细化了行评考核细则，做到行评工作早计划、早部署、早行动，确保了行风建设贯穿到各个阶段工作中。开展日常性考核评议，定期通报检查评比情况，将行风建设开展情况与绩效考核严格挂钩，与评先评优相结合，以此推动、促进各片区营销中心行风政风工作的提高，确保了民主评议活动健康持续发展。
二、选题评议工作取得主要成效
经过公司全体员工共同努力，选题评议工作取得了良好的成效，对外承诺内容全部得到整改，主要有以下几个方面：
（一）资费更透明
资费永远是客户关心的问题，XX年我司整合简化套餐，在已实现长途一费制，在此基础上不断推出完善12593长话宝、两城一家、亲情包、山区v网、家校网等可8种可选包，针对农村特推出09家园卡、家电下乡低端机让利于民，实现农村客户以低廉的通信资费享受优质的移动服务，根据农村生产季节特点，在秋芦、白沙、庄边、新县、大洋开展“枇杷季 0元购机 优惠联网”，共有859笔，优惠达近3万元。至目前为址，分公司村网规模达49576，有效降低农民网间通话费用。根据时局，结合新农保、新农合开展新入网促销和预存优惠活动，为农民提供社保（医保）补贴，目前已有487户办理。
（二）网络更完善
分公司集中精力不断优化移动网络，实现各个山区农村网络的100%覆盖，让广大农民也充分享受通迅带来的便捷。上半年到期基站续签合同签订8个，续签率达100%。上半年已全部完成XX年新增规划基站储备20个，其中农村站点12个，下半年新增储备基站10个，农村储备基站4个，其中已有15个投入使用，其中大部分在农村地区。完成高铁专网覆盖站圆下、丰山、厚峰、港达、新厝、洞庭等高铁站点开通，保障了高铁的信号覆盖；完成大洋可山、秋芦碳安等偏远山区广度覆盖。今年我司在山区乡镇投入资金1360万元，保障农村通信网络的畅通。；同时实行网优包片负责，故障红橙黄蓝绿五个等级管理，明确故障抢修时限，保障农村网络通畅无阻。
（三）信息更通达
“促进信息惠民”已纳入分公司年度社会责任计划，基于农村信息网平台和农信通业务,中国移动福建公司涵江分公司将向农村客户提供包括市场信息、农技支持、就业咨询、村务管理、疾病防控、天气预报等丰富的农村信息应用，XX年仅气象通用户使用数达 3.72万户，其中32%属于农村用户。为满足农民娱乐信息方面的需求，我司加大力度进行个人宽带建设。目前已完成涵江分公司、码头、埭里、庄边、汽车东站、梧塘、赤港、鉴前八个全业务机房建设开通，并积极推进pon接入网建设，已基本覆盖涵江所有成型小区，目前已完成光纤到楼道的小区宽带pon网络建设已铺盖22个楼盘小区，及乡镇中心街道移动金铺7条；继续推进pon的网络建设，在几个乡镇区域（新县汇聚局、三江口高美汇聚局、白塘汇聚局、江口汇聚局）再建4套olt全业务接入机房，加快集团引入段光缆建设，a、b类集团预覆盖达到100%，c类达到30%，实现全业务建设的快速支撑和响应，满足业务发展需求。同时结合信息化示范村建设，普及农村信息化业务，目前已建成4个信息化示范乡镇、59个信息化示范村，农村宽带用户达到1650户，争取到年底完成5个信息化示范乡镇，70个信息化示范村建设，农村宽带进一步覆盖，形成规模。
（四）服务更便捷
分公司在各个山区大力建设农村服务站，专营店，对服务网点进行统一形象设计指导，业务营销案分期培训，规范边远乡村的服务能力，保障农村移动网点服务水平，切实提高农村服务承载力，并实现农村客户服务多样化。XX年分公司新增三江口营业厅与石庭两个主营厅及2个农村渠道网点，目前服务范围遍及庄边、秋芦等约200个行政村，XX年分公司新增农村服务站有185个，做到一村一站一店，切切实实落实农村便民服务，引进网点的优胜劣汰管理，通过“一进一出”提升网点质量及营销成效。除了营业厅、代办点等传统优势服务渠道外，农民朋友还可以通过拔打短号、发送短信等途径定制，或登录中国移动网上营业厅、掌上营业厅进行业务查询与退订，实现24小时全天候服务，并通过客户经理、渠道协管员上门对农民手把手教学，让农民也享受信息时代带来的便捷服务。
（五）文化更丰富
分公司将注重农村文化需求，实施文化下乡工程，以农民喜闻乐见的方式提高对移动形象感知。下半年开展“情系三农惠万家”专题活动，安排30场路演、30场文艺下乡、150场科技下乡、和首期40场电影“四下乡”，以常态化扫村行销和现场办理，整合开展家园卡、终端、村网、数信业务及宽带营销，在娱乐身心的同时提供便捷的业务咨询与办理。邀请市级及各县区农业局科技专家参加，提供农业知识的传授，将科学信息传至农村。
（六）安全更放心
涵江分公司抓住政府综治安全需求，推动“十户联防”信息维安业务试点发展，短期内已在试点梧塘镇形成近486户的规模，在涵江各级政法机构中形成良好的辐射效果。
“十户联防”业务依托移动信息化技术,将辖区居民信息根据就近原则编组录入系统，辖区内任一居民遭遇安全险情，通过手机终端快速按键报警，系统平台即可以短信、语音方式将求助信息第一时间传达至友邻或社区，从而提供及时帮助，相应的接警中心（点)可并发接警，联防及时高效，并实现对区域维稳状况的综合性监控。在有效捆绑客户的同时又能与政府的综治维稳要求相契合。
推荐第9篇：片区周工作总结
片区周工作总结
本周内主要工作如下：
周一统计代理商服务站开卡情况，督促开卡较少的服务站积极开卡，并统计新入网普及率，告知普及率低的服务站及时上网体验。走访羊平镇代理商，分别是张栋通讯，羊平合作厅，荣盛通讯，浩天通讯，信诺通讯。
周二走访文德乡，为文德合作厅，小莲通讯，生日通讯，宏光通讯，科达通讯张贴海报等，下午去公司开会。
周三走访东旺乡代理商，为旭日通讯送去农村低端手机和海报等。下午统计代理商服务站开卡情况，督促开卡较少的服务站积极开卡，并统计新入网普及率，告知普及率低的服务站及时上网体验。
周四走访燕赵镇和邸村乡代理商和服务站，张贴宽带宣传海报并照相片，更新统计代理商服务站开卡情况和新入网普及率。
周五到辛庄庙会主动营销，大力宣传预存话费赠化肥和洗衣粉活动，办理不是很好。到邸村乡，文德乡，燕赵镇，羊平镇，东旺乡送低端手机，整理对手网点信息并上报。
下周工作计划：1.下周到邸村乡留百户村下乡营销，大力宣传宽带业务。
2.计划走访文德乡和羊平镇代理商和服务站。
3.统计任务数据并总结，对新建代理安装系统。
燕赵片区：井小敏
推荐第10篇：幼儿园片区工作总结
篇一：幼儿园区域活动上学期工作总结 幼儿园区域活动工作总结 2013年9月——2014年1月
幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。一学期来，我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、教师如何进行区域活动的导入和结束评价，区域活动中教师如何进行指导等一系列的问题进行了探索和研究，其中积累了一些经验：
一、重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地。
我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园通过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。各班教师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。
《纲要》中提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。 因此，幼儿园要求教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的价值，同时还要求教师将现阶段各班的主题教育内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。 另外，幼儿园还要求教师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大，可以减少幼儿间的相互干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理安全的环境中活动，能充分发展幼儿的个性，激发幼儿活动的主动性和积极性。户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活”起来，使之真正成为幼儿自主活动的天地。
二、重视区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣。“儿童的智慧源于操作”。幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知经验的。适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，促进幼儿情感的发展。因此，材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。
在材料的投放方面，教师们一直认为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料过多，幼儿无从下手，不知如何操作的现象。根据出现的问题，幼儿园组织教师们开展了“区域活动中材料应该如何投放的探讨与交流”活动，总结出：材料的投放要有计划、有目的、分期分批有层次地投放。通过实践：现在，教师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种能力，激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，而且能考虑到所投放的材料的多用性、安全性和开发性。
三、教师适当的指导，促进幼儿的发展
《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师的指导不当，或急于指导，将不利于幼儿的自主探索，使区域活动失去其价值。那么，在幼儿的区域活动中，教师究竟起着什么样的作用呢？我园利用例会时间组织教师们学习了《学前儿童游戏》——“幼儿园游戏指导策略”。通过学习，教师们知道：在幼儿区域活动中，教师既不能急于指导，也不能放任不管，要通过对幼儿的仔细观察，再采取适当的方式介入幼儿的游戏，给予幼儿适合的指导。
在区域活动中，我园要求主班教师在每次的活动中要有重点指导的区域，配班教师、保育老师要协助主班教师组织其他区域的活动以及各活动区域的安全，教师要做到：随时观察、了解幼儿活动的情况。
幼儿区域活动后，幼儿园要求教师要及时做好区域活动的反思，每周写一篇区域活动观察记录。让教师们通过及时的分析和反思，发现问题、解决问题、积累经验，不断地发现区域活动的价值，促进幼儿在区域游戏中得到进一步的发展。
四、良好的常规是顺利开展区域活动的保证 区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最喜爱的活动。幼儿在活动中，通过操作、探索，通过与同伴的学习与交流，提高了语言表达、交往、表现等各种能力，满足了个性发展的需要。
俗话说：没有规矩不成方圆。幼儿良好的游戏常规能保证游戏的正常、顺利地开展。所以，区域游戏中，幼儿也应具有良好的游戏常规。活动中需要幼儿遵守哪些规则，应该怎么做。在活动前，老师会和幼儿共同商讨，总结出活动规则，如：在活动中要学会和小朋友协商，谦让，轮流玩，不和小朋友争抢玩具；活动时要爱护操作材料，不随意摆放，不损坏材料；活动中要注意做到：说话轻、走路轻、取放东西轻；活动结束收拾时动作要轻要快等等。通过这些具体、明确的活动规则，幼儿在活动中就知道自己该怎么做。
五、不足之处和努力方向
虽然教师充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，但园舍还存在着活动空间不足的问题；除此之外，在开展区域活动中，由于教师队伍普遍年轻化，教师指导游戏有时比较粗浅，专业水平还有待提高。希望以后通过进一步改善办园条件和加强师资建设，从而促进我园区域活动水平不断提高，让幼儿更好地得到发展。 2014年1月篇二：幼儿园区域活动上学期工作总结 2014—2015学年度锡市幼儿园上学期区域 游戏活动总结
幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。一学期来，我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、教师如何进行区域活动的导入和结束评价，区域活动中教师如何进行指导等一系列的问题进行了探索和研究，其中积累了一些经验：
一、重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地。
我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园通过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。各班教师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。
《纲要》中提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。 因此，幼儿园要求教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的价值，同时还要求教师将现阶段各班的主题教育内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。 另外，幼儿园还要求教师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大，可以减少幼儿间的相互干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理安全的环境中活动，能充分发展幼儿的个性，激发幼儿活动的主动性和积极性。户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活”起来，使之真正成为幼儿自主活动的天地。
二、重视区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣。“儿童的智慧源于操作”。幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知经验的。适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，促进幼儿情感的发展。因此，材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。
在材料的投放方面，教师们一直认为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料过多，幼儿无从下手，不知如何操作的现象。根据出现的问题，幼儿园组织教师们开展了“区域活动中材料应该如何投放的探讨与交流”活动，总结出：材料的投放要有计划、有目的、分期分批有层次地投放。通过实践：现在，教师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种能力，激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，而且能考虑到所投放的材料的多用性、安全性和开发性。
三、教师适当的指导，促进幼儿的发展
《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师的指导不当，或急于指导，将不利于幼儿的自主探索，使区域活动失去其价值。那么，在幼儿的区域活动中，教师究竟起着什么样的作用呢？我园利用例会时间组织教师们学习了《学前儿童游戏》——“幼儿园游戏指导策略”。通过学习，教师们知道：在幼儿区域活动中，教师既不能急于指导，也不能放任不管，要通过对幼儿的仔细观察，再采取适当的方式介入幼儿的游戏，给予幼儿适合的指导。
在区域活动中，我园要求主班教师在每次的活动中要有重点指导的区域，配班教师、保育老师要协助主班教师组织其他区域的活动以及各活动区域的安全，教师要做到：随时观察、了解幼儿活动的情况。
幼儿区域活动后，幼儿园要求教师要及时做好区域活动的反思，每周写一篇区域活动观察记录。让教师们通过及时的分析和反思，发现问题、解决问题、积累经验，不断地发现区域活动的价值，促进幼儿在区域游戏中得到进一步的发展。
四、良好的常规是顺利开展区域活动的保证
区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最喜爱的活动。幼儿在活动中，通过操作、探索，通过与同伴的学习与交流，提高了语言表达、交往、表现等各种能力，满足了个性发展的需要。
俗话说：没有规矩不成方圆。幼儿良好的游戏常规能保证游戏的正常、顺利地开展。所以，区域游戏中，幼儿也应具有良好的游戏常规。活动中需要幼儿遵守哪些规则，应该怎么做。在活动前，老师会和幼儿共同商讨，总结出活动规则，如：在活动中要学会和小朋友协商，谦让，轮流玩，不和小朋友争抢玩具；活动时要爱护操作材料，不随意摆放，不损坏材料；活动中要注意做到：说话轻、走路轻、取放东西轻；活动结束收拾时动作要轻要快等等。通过这些具体、明确的活动规则，幼儿在活动中就知道自己该怎么做。
五、不足之处和努力方向
虽然教师充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，但园舍还存在着活动空间不足的问题；除此之外，在开展区域活动中，由于教师队伍普遍年轻化，教师指导游戏有时比较粗浅，专业水平还有待提高。希望以后通过进一步改善办园条件和加强师资建设，从而促进我园区域活动水平不断提高，让幼儿更好地得到发展。篇三：2015幼儿园区域活动总结
2015幼儿园区域活动总结
第1篇：幼儿园区域活动总结
区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。
本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、数学区、超市、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。
一、材料的投放
1、根据幼儿的个体差异投放材料。
如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。
在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。
3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。
我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。
二、幼儿在活动中的发展
1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。
我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。
2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。
同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了玩牌比大小的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把比大小该成了排小鱼的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。
三、良好的师幼互动
1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。
2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。
如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用耶、真棒真棒啊、加油等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。
通过努力，我班的区域活动在受到家长领导的好评，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在超市中，孩子交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。
第2篇：幼儿园区域活动总结
一、幼儿园区域活动的概念与活动方式
幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。
环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境，能给幼儿营造一个更为自由发展的空间。所谓区域活动，是指在一定的时间内，设置各种活动区，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式。所谓活动区(或活动区域)就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供并投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所。如把活动室划分为若干个区域，把幼儿活动材料按类别分别放人这些区域，并设有屏障构成若干个相对固定的半封闭区域。
目前幼儿园区域活动的方式大体可分为三种。
1、把区域活动视为分组教学的一种形式。教师重点在一个区域指导一组幼儿学习新内容，其余的幼儿或者在其它区域作自己喜欢的事，或者按教师预先提出的要求复习(包括应用)以前学习过的内容，然后交换。
2、把区域活动视为集体教学(上课)的延伸。其因指导思想的不同分为三类：(1)考虑到集体教学不容易满足不同幼儿的需要，故在集体教学之外，利用幼儿的其它自由活动时间，在相关的区域对那些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导；(2)有些内容的教学(如有些主题活动)需要多种活动形式配合或补充才能完成，才能加深印象，促进幼儿理解和应用；(3)有时由于教学设备的不足，做不到人手一份操作材料，教师只能在课上演示，课后把操作材料投放到有关的区域，让幼儿自由操作。
3、把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由活动的形式。幼儿可按自己的兴趣、爱好选择活动的内容、材料和玩伴，通过游戏和自由交往获得课堂上得不到的有关经验。
二、幼儿园区域活动的创设与指导
1、围绕目标创设活动区域
认知发展理论认为：儿童的知识构建，必须由儿童通过自己的操作活动去完成。因此，活动区域的创设不仅仅是多增设一个区，而更重要的是创设能鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。活动区域的设置要体现这一目标，在观察了解幼儿的基础上力求使区域活动的内容、材料紧紧围绕这一目标，并根据这一目标决定活动区域的种类。这要求教师既要对各类活动区域的功能有清楚的认识，也要准确了解幼儿的兴趣、水平和需要。活动区的预设和生成是相辅相成的，计划应有弹性，根据孩子的需要与兴趣的转移应该随时调整。记得玩娃娃家时，许多幼儿喜欢做饭，我们灵机一动，何不开家小饭店？于是在我们的提议下，幼儿从家里带来许多锅碗瓢盆和饮料瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品，我们的小饭店和海陵早茶店开业了！许多幼儿争着当小厨师、服务员或小客人，这里每天人头攒动，生意兴隆......活动区域的大目标明确后，可根据幼儿的基本发展水平、阶段性的教育目标和主要任务，以及幼儿之间的个别差异，拟定各区的具体目标。其原则如下：
(1)活动区域的活动材料要紧扣目标。根据目标提供操作材料，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。
(2)同一内容，各年龄班级制定的活动目标各不相同。幼儿园各年龄班级幼儿现有的活动能力和水平是不同的，因此，同一种活动区域的同一种活动内容在各午龄班的活动目标是不同的。这样既满足了不同年龄层次幼儿的探索愿望，同时也能充分发挥材料的教育功能。 (3)活动区域的目标尽可能与正规性活动目标相联系。在制定各活动区域的具体目标时，最好能联系教学活动，使非正规性活动与正规性活动结合起来。当然这种结合必须是自然而不是勉强的，本质而非形式的。
2、根据幼儿发展规律和发展水平提供材料
有关研究发现幼儿的竞争性、侵犯性和破坏性行为在空间小、活动材料贫乏的情况下出现的频率明显高于空间大、活动材料丰富的情况。因此，在活动区域的材料提供上应根据幼儿发展规律和发展水平做到多层次多侧面，尽量要丰富多彩。
(1)围绕同一教育目标提供多种材料。幼儿对新鲜、变化的事物较易产生兴趣。因此，应根据幼儿心理发展的特点和规律，在完成某一教育目标时所设计、提供的材料力求做到角度不同、充分多样，以满足幼儿反复操作的需要。 (2)根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿保持新鲜感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断发展的需要，开发幼儿的最近发展区。
(3)根据不同发展水平的需要提供不同层次不同要求的材料。让每个幼儿在自己原有的水平上有所提高，应及时观察、分析幼儿在各个领域的发展情况，根据幼儿个体发展差异，为幼儿设计、提供多层次、不同要求的材料，让幼儿量力而行，使不同发展水平的幼儿都有表现能力和获得成功体验的机会，从而增强幼儿的自信心。
3、区域活动过程中教师的指导
教师在活动区域除了提供多种多样符合幼儿需要、兴趣的材料外，要给予幼儿较大的自由度，保证幼儿有充足的时间和空间自由活动，让幼儿在宽松愉快的气氛中学习。教师则当好幼儿的参谋和助手，根据需要提供适度的帮助。教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。
要指导幼儿，首先就要了解幼儿。要了解幼儿，就要通过观察。观察要有目的性和连贯性，经过多次观察，才能正确估计幼儿的活动水平。由此教师应考虑两个问题：一是什么因素影响幼儿的发展？二是教师如何帮助每个幼儿发展？
了解幼儿以后的指导可以采用以下两种方法，即个别指导和共同参与。教师对幼儿活动的具体参与指导和帮助，可促使幼儿活动水平不断提高，活动内容更加丰富，并收到更大的教育效果。所谓参与即教师在适当的时候以平等的身份和幼儿一起活动。这里，参与的时机是很重要的因素，能在正确时机进入并参与幼儿的活动可以扩大及丰富幼儿活动内容。但如果时机不对，可能会使幼儿中止她们的活动。因此，教师应事先观察，再决定是否加入或何时加入。
区域游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的最近发展区，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。 第3篇：幼儿园大班区域活动总结
区域活动是适合孩子又为幼儿所喜欢的活动，我们班根据本班幼儿的特点和爱好为幼儿创设了爱心医院、迷你书屋、手工diy坊、科学探索区、美术画馆、建构区、娃娃银行。
爱心医院：我们为爱心医院增加了医院规则，给药品进行了分类，为不同的角色制作了工作牌，为病床做了床单、枕头，收集了药盒并重新进行了布置。
迷你书屋：为迷你书屋更换了新书架，增加了游戏规则和要求，带领幼儿自制了若干本小书，并制作了书签、借书卡等。
手工diy坊：为幼儿准备了橡皮泥、水彩笔、油画棒31份，纸杯、彩纸、纸杯、瓶子、刺绣、不织布、隔热垫等材料供幼儿手工制作。
美术画馆：为画家准备了绘画材料，为开画廊的老板准备了资金。
建构区：为幼儿准备了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。
娃娃银行：为幼儿准备了柜台、钱柜、各种钞票若干张、存折32份。
通过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工diy坊活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。 第4篇：幼儿园区域活动总结
区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的地的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。现将我园近几年来区域活动的开展做如下总结：
一、创设良好的区域环境。
新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域设置的规划和环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让
第11篇：三岔片区小学教学常规检查总结
平坝乡三岔片区
2011-2012学年度第二学期第
一、二学月教师
教学常规量化汇报
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的。因此，根据金教研（2012）8号文件对教师教学工作学月常规量化评估的相关要求，2012年4月24日，我们组织了由三岔片区校长潘亨林和村校长组成的检查小组。对全片区24位教师教学工作常规进行了量化评估。本次量化评估大多数教师都比较重视，现将量化评估情况总结如下：
教师学月常规工作评估项目：周工作量、备课、教、改、考、出勤
一、周工作量（15分）
本片有5间学校，28个教学班，24位教师。根据相关精神以及学校实际情况，教师周工作量均分为15分。
二、备课（15分）
总体上看，老师们的教案课时量满，教案提一天编写设计，书写字迹清晰端正，过程详细。 老师们备课态度较认真，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行
增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。
教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
备课方面也有一些地方待改进，个别教师还不够重视，且大部分教师“细”做得不够。教师量化分在10-14分之间。
三、教（10分）
在教学中，按照学校查堂记录，无不带教案或教案与上课内容不相符的现象，上课用语规范、板书规整、方法恰当，注重学生的主体地位，能自制教具辅助教学。教师自觉遵守学校规章制度，注重教师形象，无体罚学生，随意教学等现象发生。各班课堂教学井然有序。 教师量化得分均为10分。
四、改（10分）
批改作业方面。主要成绩：大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。存在问题：学生作业本保洁不好，纸页不整齐。个别班中学生本上的作业量不统一，个别老师批改作业不够认真、严谨。作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。教师量化评估8--10分。
五、考（10分）
采用月考制度，学校统一部署，教师认真、仔细批改，并及时讲
评，把学生成绩记入记分册，同时，作出月测质量分析，并根据具体情况，采取新的教学手段，及时对后进生进行辅导。教师量化评估均为10分
六、出勤（10分）
学校严格执行考勤制度，教师出勤较好，无无故请假现象。大部分教师均为满勤（10分）
通过对教师们的常规检查，第一学月量化均分为67.2分 ，第二学月量化均分为67.3分，从总体来看，量化效果不错，但当中也有许多我们需要改进的问题。但我们相信，在我们努力下，常规工作将会有进一步的改进。
三岔小学
2012年4月24日
第12篇：塘沽小学片区划分
塘沽小学片区划分，仅供参考
新港一小学：新民街、千间宿舍、河口街、机场接、三百吨、永定路、建港里
27、
28、29栋、新艺路、新尚里、新风里。
新港二小学：前卫里、海防里、海宁里、海安里、海静里、团结里、广开里、安定里、海港里。
新港四小学：新开里、近开里、北仑里、海滨里、濒开里、临开里、港建里、永开里、华开里、福慧花园、雅园。
郭庄子小学：庆华里、峰原里、郭庄子四条、崇义里、郭庄子大街、于新里、水线里、同心里、糖房胡同、兴艺街、复兴台、地毯宿舍楼、庆丰里、海洋站、中街、永安里、三槐里、新工里、培新里、庆华路19楼。
老弯道小学：华阳里、信阳里、公安大院、北工务段、南阳里、团结楼、向阳楼、胜利楼。 朝阳小学：春风里、盛阳里、朝阳新村、抗震里、富阳里、鸿运小区、岳阳里、馨园小区、外运楼、春年北里、华云园、芳云园。
一中心小学：新华路、明星里、吉祥里、复兴里、解放路、花园西街、永利花园、北大街、居仁园、联合村、新华街、新安里、建设里、新华路北头、和平北路、和平路、东大街、学校大街、建设大院、新华里、建材里、红盐里、红光里、史家庄、塘盐北路、洞庭路、新安胡同、邮电楼。
草场街小学：居仁街、民主街、民泰里、草场街、烟台道一号院、新港大街三号院、胜利街、久安里、民安里、民和里、金泰新村。
二中心小学：育红里、安太里、永顺里、永久里、正义里、山东路、拥政里、花园里、金泰新村、拥军里、正德里、新港大街、金达里、大连道、河北路1号、安阳里（非盐场）、海韵园。
上海道小学：正康里、远洋里、丹东里、向阳里、营口道22号增2号、宁波道
23、
17、19号楼、营口道831号、永康里。
浙江路小学：爱民里、惠安里、福安里、崇安里（1―14栋、20栋）、营口道20号、28号。
实验学校：福建西路、营口道30―42号、光辉里、大连道19―21号、崇安里15―19栋、福建路、福建里1―16栋。
宁波里小学：长春里、河华里、宁波里、新兴里、福建路
44、
46、
48、50、
52、54，上海道105号增1号、远洋高级公寓、长春西里、河滨里。
向阳第一小学：东风里、和平北路、北安里、河北路、向阳西街、红旗里、卫星里、西邻村、向阳东街、北邻村、三星里、向阳西支路、向阳东支路、红太里、沈阳里、市政院、向阳南街、红星里、吉庆里、泰和城、福园里、跃进里、和平小区、胜利公寓教工楼、延安里、东方里、韶山里、延平里、延庆里、延川里。
向阳第三小学：中心北路（
1、
3、
5、
9、11）、宜昌里、长征里、吉林里、美景园、康居园、辽宁里、杭州道、吉宁里、贵阳里、遵义里、地调。
广州道小学：杭州道、甘肃路、湛江里、治国里、新园里、文安里、广州道、徐州里、锦州里、毛纺厂、长征影院、海员学校、调整里、杭州道69号、荷香园、贻和花园、金福里、舟山街、贻丰园、饮食楼、中心北路、康居园、宏达园、丽景胜和园。 大庆道小学：静安里、康迪苑、华蓉里、十堰里、文明里。
桂林路小学：兴华里、保定里、承德里、唐山里、广达商城、锦州道31―
37、福建北路15号、津塘公路40号、徐州西道255号、徐州道22号（海军干休所）、燕沙公寓、广
州道16号、禧顺馨园、汇泰园、贻兴园。 徐州道小学：珠江里、柳江里、西江里、湘江里。
岷江里小学：岷江里、漓江里、长江里、开源里、桂江里、新建里、翔鹤园、华翠洋房。 工农村小学：工农里、堰宾里、迎宾里、迎春里、建明里、迎春里。
红楼小学：高辛楼、白康里、新学街、百间、兵营楼、三十三间、五十间、二百间、幸福楼、高辛庄、甲乙楼、五车地、赵家地、京山道、龙都居民区。
贻成小学：京津唐路以南地区及中心北路以东，广州道以北福州道以南，鸿正花园、奥林花园、莱茵春天暂时划归贻成小学
实验小学的学区片有：福建西路、大连道21号、崇安里15-19幢、福建路26-42幢、福建里1-19幢、明珠花园、香榭丽舍、碧海鸿庭。
浙江路小学主校区：爱民里、爱民家园、惠安里、福安里、崇安里(1-14幢及20幢)、营口道26号、28号。
第13篇：保定市小学片区分布
小学部分
保定保师附小：
复兴苑（经适房）小区、兴华苑（廉租房）小区、秀兰尚城小区、北城枫景小区、京南一品小区、任庄小区、任达佳苑等7个小区。
保定市高新区小学：
高新区中心区：所辖茗畅园、新世纪、龙座社区中的31个生活小区，即：新世纪社区7个小区：金迪花园、新世纪花园、电业小区、市国税小区、汽贸宿舍、中级法院宿舍、农贸信用社；茗畅园社区19个小区：吉祥园、新市区国税、邮电小区、竞秀小区、茗畅园、工会宿舍、墙改办宿舍、田野小区、金霞别墅、星光小区、移动公司宿舍、地矿小区、侨兴小区、中行宿舍、祥和园、矿山院小区、海关宿舍、高新园、商检宿舍；龙座社区5个小区：朝阳龙座、尙北岚庭、新星座、兴远现代城、9号公寓。）
保定河北小学（保定市五四中路681号）：
北市区：金昌东西区；建新小区；建兴小区；华电宿舍；文华国际；自来水宿舍；三中宿舍；新建胡同；康居
二、三区；新建胡同； 康居
二、三期；青年路宝硕宿舍；青年路被服厂宿舍；市政宿舍；军分区宿舍； 基建局宿舍；军学胡同；新华村；薛留营；棉麻宿舍。 保定红星路小学（保定市裕华路东路303号）：
南市区：杨庄小区；红阳小区；丽泽公寓；红星小区；金叶小区；气象局宿舍；二机床宿舍；职工医学院宿舍；魅力东方；金阳小区； 市民宿舍；润生园；九三宿舍；红阳路法院宿舍。 保定回民小学（保定市南市区环城东路52号）：
南市区：金丰花园；南关大街A、B区；糖酒公司宿舍； 瑞欣园；清欣园；吉祥小区； 林业局宿舍；粮局宿舍；药站宿舍；四中宿舍；龙华园； 纬编厂宿舍；色织厂宿舍；钟楼宿舍； 机床厂宿舍；石油公司宿舍；八一电焊条宿舍。 保定乐凯小学（保定市东风西路）：
新市区：乐凯一区；海怡佳苑；乐凯佳苑；毛纺一区；棉纺宿舍； 富华小区； 水泥厂宿舍；乐凯高层； 乡镇企业局宿舍； 向阳茗筑 ；先锋街区委宿舍。 保定南关小学（保定市南市区南关大街61号）：
南市区：瑞欣园；南河坡；南关大街A、B区；张家场；四中宿舍； 色织厂宿舍；管理局宿舍；粮局宿舍；钟楼宿舍；关西街。
保定市前卫路小学（保定市长城北大街256号）：
北市区：河大宿舍；第一中心医院宿舍；双胜小区；国资委宿舍；文化局宿舍；供销社宿舍；教育学院宿舍；合作路小区。
保定市青年路小学（保定市青年路街8号）：
北市区：中华小区；金昌小区；北河沿；新华村；老地委宿舍；财信小区；第一中心医院宿舍；文化局宿舍；师专宿舍； 国资委宿舍；工行宿舍；河大宿舍；技术监督局宿舍；新北街房管局宿舍；三中分校宿舍；供销社宿舍；前卫路小学宿舍；教委宿舍；路桥公司宿舍；教育学院宿舍；政府六号区。
保定市厚福盈小学（保定厚市福街盈17号）：北市区：东元宝小区；双彩小区；政府六号区；和平里；琅瑚街；双井小区；帅府小区；中华小区；房管局宿舍；厚福营 ；纪家胡同；广电局宿舍；老双井；永华园小区；保定商场宿舍。 保定市六一小学（保定市裕华东路）：
南市区：二机床宿舍；燃料公司宿舍；电子元件厂宿舍；罐头厂宿舍；保险公司宿舍；东祥小区；教育局宿舍；保液宿舍；南市区机关宿舍。 保定市前进小学（保定市瑞祥大街）：
高开区：第二干休所宿舍；美校宿舍；建材小区；规划设计院宿舍；银行宿舍；北苑小区；市政维护处宿舍。
保定市实验小学（保定市东风路胜利南巷215号）： 新市区：胶片二区；二轻局宿舍；检查院宿舍；农行宿舍；物资局宿舍；市政府四号区；土地局宿舍； 纺机宿舍； 交通局宿舍； 质检宿舍； 经委宿舍。 保定市五四路小学（保定市五四中路1550号）：
新市区：物探小区；印刷厂宿舍；自来水公司宿舍；市政总公司宿舍；康居二三期； 微生物研究所宿舍；燃料公司宿舍；市建三公司宿舍。 保定市县学街小学（保定市裕华东路）：
南市区：裕华园小区；力高豪园；楼南街；房改办宿舍；大慈阁小区。 保定市向阳小学（保定市双彩小区23号）：
北市区：双彩小区；双井小区； 师府小区；永华园小区；老双井；东元宝；北唐小区；永北小区；和平里；五中宿舍；金专宿舍。
保定市依棉小学（保定市东风西路32号）：
新市区：棉纺宿舍；胶皮宿舍； 花园里小区；朝阳小区；毛织宿舍；二医院宿舍 ；工人新村； 石油化工厂宿舍 ；朝阳小区；开关厂宿舍；螺丝庄。 保定市英华学校（保定市东风路勘察居委会）：
新市区：勘察宿；物探小区；仁和公寓；五四三厂宿舍；中央峰景；供电局宿舍；文锦园；五金宿舍；邮电一公司宿舍；世新园。
保定新市区小学（保定市七一中路新市场街199号）：
新市区：北基地；新市区公安局宿舍；海怡佳苑； 乐凯佳苑；工行宿舍； 富华小区；毛纺二区；新市区区委宿舍；京电宿舍；邮电宿舍；体育局宿舍；汇源小区。 保定永华南路小学（保定市兴华路）：
南市区：力高豪园；振兴小区；裕华园小区 ；莲池社区；房改办宿舍；纬编厂宿舍；税务局宿舍；妇幼宿舍；机床厂宿舍。
初中部分
保定美术中学（保定市天鹅东路西苑小区）
北市区：西苑小区；秀兰城市花园；丽景蓝湾；假日花园；领世郡；财苑小区。 保定第四职业中学（瑞祥大街409号）：
学苑小区；建材小区；金利小区；TOP；世界观；花倾城小区；假日雅典城； 省印宿舍；房管局宿舍；五一九宿舍。 保定铁二中（百花路）：
新市区：电控厂宿舍；百安居；百花电业小区；百花小区；四里营铁路房舍；西大园铁路宿舍；外贸冷冻厂宿舍；百花建行宿舍；温家园；第四干休所；劳动局宿舍；农委宿舍；花园街小学宿舍；车务段宿舍；环保局宿舍；话剧院；木横旦宿舍。 保定一中（保定市南市区三丰东路1号）：
金丰花园；新中国面粉厂宿舍；卓雅豪庭；清欣园；化工二厂宿舍；钟楼宿舍；瑞欣园小区；南河坡；医药公司宿舍。
保定二中（天威中路351号）：
南市区：力高豪园；兴华小区；裕华园小区；南关大街A区；林业局宿舍；振兴里小区；清欣园；楼南街；莲池小区；瑞欣园；张家场；维护处宿舍；粮局宿舍；建行宿舍；税务局宿舍；工行宿舍；机床厂宿舍；石油公司宿舍；房改办宿舍；四中宿舍；史庄街；秀兰公寓；色织厂宿舍；妇幼宿舍；老十七中宿舍。
保定三中（保定市五四东路）：
北市区：金昌新、东、西小区；康居
二、三期；建新小区；建兴小区；新华村；文华国际；被服厂宿舍；银行宿舍；新建胡同；市政宿舍；十三中宿舍；基建局宿舍。 保定七中（保定市七一中路241号）：
新市区：京电宿舍；七中宿舍；鲁岗辛村；西廉良 ；西城名筑；化纤高层；天瑞嘉苑；海怡嘉园；劳动人事局宿舍。 保定育德中学（保定新华路北侧）：
北市区：佰盛国际；报社宿舍；保定宾馆宿舍；富华小区；供销社宿舍；学府胡同；西关大街；铁路宿舍；公交分局宿舍；鑫龙湾；鑫业小区；光华小区；西关大街。 保定十七中（保定市西下关街83号）：
北市区：工行宿舍；报社多层；学府胡同；佰盛国际；保定宾馆宿舍；公安局宿舍；十方小区；学府胡同；北市区政府宿舍；保定宾馆宿舍；铁路宿舍；银行宿舍；西下关政府宿舍；运输公司宿舍。
保定乐凯中学（保定市向阳路161号）：
新市区：胶片二区；二轻局宿舍；农行宿舍；石油宿舍；胜利巷物资局宿舍；邮电宿舍；土地局宿舍；交通局宿舍；纺机宿舍；质检宿舍；胜利北巷经委宿舍；体育局宿舍。 保定十三中（保定市五四中路）：
北市区：金昌东西区；建新小区；华电宿舍；文华国际；自来水宿舍；三中宿舍；新建胡同；康居
二、三期；青年路宝硕宿舍；青年路被服厂宿舍；市政宿舍；军分区宿舍；基建局宿舍；军学胡同；新华村；薛留营；棉麻宿舍。 保定二十六中（江城路口）：
新市区：向阳家园；四八二二区；市政维护处宿舍；检察院宿舍；银行宿舍；乐凯三区；工商局宿舍；后屯；物资局宿舍；朝阳小区；南基地小区；西大洋水库宿舍；金天地小区；石油公司宿舍；市场中心宿舍。 保定二十二中：
南市区：烟厂宿舍；润生园；税务小区；南市区机关宿舍；电子元件厂宿舍；工具厂宿舍。
高中部分
保定一中（保定三丰路1号）：
南市区：卓雅豪庭；金丰花园；刘家瞳；化工二厂宿舍；长城小区；吉祥小区；亲亲家园；糖厂宿舍；中药厂宿舍；万欣家园；药站宿舍；瑞欣园。 保定二中（保定市天威中路351号):
南市区：力高豪园；兴华小区；裕华园小区；南关大街A区；林业局宿舍；振兴里小区；清欣园；楼南街；莲池小区；瑞欣园；张家场；维护处宿舍；粮局宿舍；建行宿舍；税务局宿舍；工行宿舍；机床厂宿舍；石油公司宿舍；房改办宿舍；四中宿舍；史庄街；秀兰公寓；色织厂宿舍； 妇幼宿舍；老七十中宿舍。
保定三中（保定市五四东路）：
北市区：金昌新、东、西小区；康居
二、三期 ；建新小区；建兴小区；建华村；文华国际；被服厂宿舍；银行宿舍；新建胡同；市政宿舍；十三中宿舍；基建局宿舍。 保定七中（保定市七一西路777号）：
新市区：京电宿舍；七中宿舍；鲁岗辛村；西廉良；西城名筑；化纤高层；天瑞嘉苑；海怡嘉园；劳动人事局宿舍。
保定十七中（七一东路报社引线）：
北市区：博士园大学城；博士园园中苑；博士园
一、二期。保定新世纪（私立）中学（河北省保定市北市区小堤）： 北市区：博士园园中苑；博士园大学城。 保定二十四中：
新市区：工人新村；花园里一期；向阳家园；二医院宿舍；二轻局宿舍；百花园小区；无线电一厂宿舍；铁路宿舍；开关厂宿舍；朝阳小区；建委宿舍；裕康嘉苑；财政局宿舍；建行宿舍；化纤宿舍；康乐小区。
第14篇：片区教研活动总结
片区教研活动总结
一天的课例观摩、学习交流、研讨活动，不知不觉就结束了，但教师的真主导，学生的真能力，仍让老师们沉浸其中，有一种意犹未尽的感觉。上午大家共同观摩了大兴小学一年级一节汇报展示课，和白音套海总校、乌敦套海总校的两位教师各上一节三年级《太阳》第一课时，属于同课异构。下午观摩了乌丹特校和乌丹二小的两位年轻的名教师两节汇报展示课。整个活动分别展示小学低段、中段、高段语文课堂阅读教学。使大家对各个学段的课堂教学有一个更加明晰的认识。大家感受到五位教师都有深厚的教学功底，注重基础，狠抓落实，能熟练的驾驭教材；突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神；注意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位；和蔼的教态、宽松和谐的教学氛围、精彩的点拨、引导和及时的调控课堂驾驭课堂能力，使我们看到了教师的真主导。教师和学生的默契配合，学生的精彩汇报展示，孩子们在课堂上敢于质疑、敢于发表自己的见解和主张更是难能可贵，看到了孩子的真能力。
最后进修校王学荣主任对本次活动做了明确、具体的总结，并对五节课例进行了精彩的点评。同时王主任对我校的教研课题给予了充分的肯定，并提出了宝贵的建议，为我校今后课题的开展指明了方向。接着对本次教研活动主题：“如何引导学生把握课文主要内容”提出了几点建议：1.不同的课文要采取不同的方法。2.不同的年级段有不同的目标。3.梳理课文内容要循序渐进。最后对这一主题结合一天的课例观摩又作了深刻具体的阐述。既肯定了片区教研的实效性，又为我们今后的小学语文课堂教学再一次明确了方向，明确了奋斗目标。
第15篇：片区学科带头人评选活动总结
一枝独放不是春 百花齐放春满园
-----记第六片区学科带头人评选活动
为充分挖掘学校的潜能，促进联片学校共同研讨与进步，提高各校的教学质量，加快高效课堂教学模式的探索，提高教师的教育教学研究水平， 我片区积极开展联片教研活动，着眼于发挥片区各校优势学科的带头、引领作用。加强各联片学校之间的教学研讨、课题研究，达到了相互学习、相互促进、共同提高的目的。
3月12日上午，向城片区五所学校业务校长、教务主任和语、数、英、理、化片区学科教研员组成的15人评委齐聚向城中学，初中教研室许主任、孟老师于百忙之中莅临指导，第六片区语、数、英、理、化学科带头人评选活动活动正式拉开了帷幕。历经尚岩中学、鲁城中学、新兴中学，于3月20日，在兰陵二中圆满结束。在本次活动中，各位评委根据教学目标、教学内容、教学设计、教学方法、教学能力、整体效果等方面为参加评选人员评分，根据各位评委打分的平均分，评出孟超、房友营、曾召君、李修龙、种冠华为第六片区语、数、英、理、化学科带头人，为下一步他们在片区内的各校巡回上示范课。
在本次活动中，片区内五校参评教师在课堂教学中，有上课伊始创设情境的“未成曲调先有情”，有课中提问设计的“一石激起千层浪”，有课尾拓展延伸的“柳暗花明又一村”，激发、调动学生们学习兴趣、积极性、主动性、参与性，教师高雅的修养情趣，积极的人生态度，精湛的专业水平，无疑像一个个磁场，深深吸引着学生全身心地融入课堂，使学生的生命个性充满张力„„
通过本次教研活动，以研促教、以研兴教，面向全体学生，以校为本、以师为本，营造良好的教研氛围，片区间加强了校际间的合作与交流，增进了片区学校的友谊；增强了教师的科研意识，养成了教师反思的习惯，把日常教学工作与校本教研融为一体，形成了一种新的教师职业生活方式，不断提高教师教研意识、教研水平，促进了片区学校实现交流互动、资源共享、成果转化，促进了教师专业水平的提高，把片区建设成为了教师专业成长的基地，推动了片区教学教研工作的整体提升，丰富了本片区教学教研的内涵。
在今后的联片教研中，坚持以课程改革为中心，以课堂教学有效性模式的探索为抓手，做到优质课常态化，常态课优质化。在课堂这个主阵地上交流，上真实的课、有效的课。促进课改发展，合作分享，共同成长，开辟一条片区教研的新路子，学科带头人将适时到片区各校进行示范引领。一枝独放不是春，百花齐放春满园，我们期待着通过片区活动的有效开展，早日看到本片区高效课堂的满园春天。
附联研活动图片收集：
初中教研室许主任、孟老师老师莅临向城中学指导第六片区学科带头人评选工作
部分教师及片区评委在向城中学听课
五校业务教干、片区教研员一起在尚岩中学听课
尚岩中学化学教师种冠华在上化学参评课
五校业务教干、片区教研员一起在兰陵二中听课
兰陵二中数学教师周艳磊在上数学参评课
第16篇：片区优质服务月活动总结
**片区优质服务月活动总结
零售中心：
按照零售中心的部署和要求，我片区于4月份深入开展了第五届“加油站优质服务月”活动。片区严格根据《“加油站优质服务月”活动实施方案》的时间要求和方法步骤认真组织、积极开展了这一活动，通过活动的开展，提升了服务水平，宣传了品牌形象，达到了开展活动的目的和效果。
加强现场管理，提升环境形象。片区按照零售中心的要求，统一悬挂了本次优质服务月的宣传横幅，加油站员工都佩带崭新的宣传绶带，在加油作业中强化文明用语的使用，营造出了浓厚的优质服务月气氛。在坚持以往的卫生责任制度的基础上，各站对现场卫生下大力气做了进一步的整改。各站根据自身的条件，对站内环境做力所能及的美化。9站等加油站还在站内种植了花草，盛开的鲜花映衬着洁净的加油场地，环境形象大为改观。
学习他人先进经验，大力提升服务水平。“百日竞赛”后，片区较少组织各站人员外出学习，加油站员工局限在本站环境内，视野不开阔，创新意识差。针对这一情况，为了更好地开展优质服务月活动，片区组织各站经理、领班和会计到**片区进行了参观、学习。通过学习兄弟单位的先进经验和创新方法，各站找到了差距和不足，纷纷改进本站的服务工作。第一加油站还自行组织本站员工到外单位学习，使员工改变了固步自封、不思进取的思想状态。参观学习不仅使员工认识到优服中需要改进的不足之处，更激发了他们赶超先进的热情，对深入开展优质服务月活动起到了有力的促进作用。
大比武与优服活动相结合，技术练兵和优服月双促进。4月份适逢系统内进行职业技能鉴定和技术比武活动，片区将两项活动结合起来共同开展。片区通过ME等管理人员分站负责的方式，明确责任，加强督导，做到技术比武全员化，优质服务全员化。员工通过业务知识的学习，更深刻地认识到了优质服务的内涵，无形中促进了服务水平的提升。坚持优质服务，更有助于员工对专业知识的消化和理解，两项活动做到了双促进、共提高。在优质服务月中，各加油站全员参与，管理人员与普通员工无差别劳动，站经理既是一站之长，又是普通加油员，提高了员工的凝聚力和向心力，使优质服务月活动进行得深入扎实，使中石化服务品牌更加深入客户人心。
第17篇：华东片区招聘工作总结
2018年3月份华东片区招聘工作总结
一、山西、苏州、南京、合肥招聘的总体情况
三月份参加华东片区的山西、苏州、南京、合肥参加当地招聘会8场次，共收集候选人46人，其中社会求职人员14人（含前程无忧1人），应届生求职人员32人。经过复试录取社会候选人7人，报到4人（山西业务员1人、山西财务2人、物流事业部储干1人），录取应届生5人，报到1人（海外业务员1人）。
在此期间，对山西、南京、合肥的招聘渠道进行了调研并汇总，包括当地省会城市人才市场、高校及人才招聘网，为明年的招聘奠定了基础。
二、招聘情况分析
从整个华东片区的招聘情况来看，本次招聘效果和预期相差甚远。认为主要因素有：
1、社会求职者对工作地点的选择性较强。社会求职者主要考虑能够在家附近上班，一般选择在当地工作，不愿意接受外派到其它城市工作。
2、应届生对于行业和薪资待遇要求较高。应届生对于行业的选择和薪资待遇要求较高，一般在几个企业之间徘徊，既要工作轻松，又要薪资待遇好，持有观望态度。
3、复试时间及地点的不确定性。本次招聘为集团性人才招聘，在参加当场次招聘会结束后，所收集到的候选人及简历发给用人部门负责人时，其很难确定复试时间及地点。这样所选取的候选人在等待中被其它企业录用。
4、招聘渠道的选择有偏差，由于各基地的人资经常去参加普工招聘，对劳动力市场比较熟悉，对管理人员的招聘较少，因之对当地的人才招聘市场了解的不足。所以，基地人资推荐本次选择参加的招聘会场次有偏差，例如：合肥三和人资选择参加的招聘会就是劳动力市场，去求职的都是普工，根本没有我们需要的管理人才。
5、基地参加招聘的人员对所招聘的岗位情况不熟悉。在招聘过程中，所在基地参加招聘的人员对所招聘的岗位不熟悉，不能明确地向求职者介绍所招聘岗位的职责、薪资和福利待遇，影响求职者的信心和选择我司的坚定性。
三、建议
根据在山西、苏州、南京、合肥招聘的总体情况和招聘情况的分析，提出建议如下：
1.用人地就近招聘。对于集团管理岗位人员的招聘，能明确工作地点的岗位在用人地所在基地当地招聘就近招聘，不能确定工作地点的岗位集团在用人地城市和相邻城市招聘。
2、组织校园招聘宣讲会。对于应届生的招聘，以联系对口专业高校举办专场校园招聘宣讲会的方式，当场面试，当场拍板并签订三方就业协议。
3、对合适候选人快速复试。对于合适的候选人要快速安排复试，一般在收集到合适候选人的3日之内明确复试时间及地点。一般岗位由基地本系统负责人拍板，重要岗位由中心用人系统负责人复试拍板。如果用人系统的中心负责人因出差它地不能亲自复试的，亦可委托就近基地本系统有决策能力的负责人复试并确定录用情况。
4、选择合适的招聘渠道。对于集团管理岗位人才招聘渠道的选择，主要以参加工作地省会城市人才市场的招聘会为主，以当地人才网的招聘辅助。
5、对参加招聘人员进行培训。对于基地参与招聘的人员由集团统一培训（可采取视频会议）进行事前培训，以培训招聘简章的内容为主，所招聘岗位的职责、应聘人员的条件、工作地点、薪资待遇及福利。统一招聘形象，主要简章统
一、易拉宝统
一、服装统一等。
6、招聘会现场的布置。对于参加省会城市人才招聘会现场的布置要体现大气与种不同，主要是展位要提前预定2-3个，招聘背景要突出招聘主题及公司形象。
7、招聘实行流水化作业。对于招聘工作要实行流水化作业，具体为：参加现场招聘会的人员负责求职候选人及简章信息的收集——专人负责全集团各招聘点收集到的候选人复试的安排及其复试的通知——专人负责跟踪全集团被录用人员后续的报到与入职。各招聘流程专人负责有利于招聘任务及招聘预期的实现，降级求职人员的流失率，提高报到入职率。
华东片区招聘组
二〇一八年四月十六日
第18篇：片区安全环保工作总结
中国石油四川**销售分公司**片区 2011年度安全环保工作总结
2011年**片区安全工作以贯彻落实科学发展观和“安全发展”为理念，坚持“安全第
一、预防为主、综合治理”的方针，紧紧围绕加油站规范化管理，严格落实“反违章禁令”，严格执行HSE管理内审考核标准，真抓实干、狠抓落实，把安全环保工作作为一切工作之首，重中之重来抓，且引以高度的重视。注重安全环保的教育培训，增强全员安全环保意识，始终坚持“以人为本，安全第一”的安全工作理念不变，把安保工作直接切入到管理工作中去，实现本质安全。在**公司的正确领导下，全年我片区实现了“零事故，零伤害，零污染”的安全目标，达到了预期的目标，现就具体开展情况做如下总结：
一、总结及考评了2010年安全环保工作，计划、布置了今年的安全工作。
在片区范围内传达了今年元月4号的第一次安委会精神，认真总结了2010年安全环保工作，制订了2011年安全环保工作计划。由片区班子成员带头制订安全行动计划，践行有感领导职责，严格按照行动计划落实工作，根据**公司2011年安全环保工作目标，编制出了《2011年**片区安全环保工作实施意见》，制订了《**片区2011年度HSE安全环保工作计划》拟出了工作大纲和今年的重点工作内容和工作措施。为谱写全年的安全环保工作打下了坚实的基础。
二、强化安全目标管理，签订安全环保责任书，落实安全环保责任。
在3月份完成了片区本部和11座加油站的《安全环保责任书》的签订工作，彻底清查安全风险金的缴纳情况，并及时进行了缴纳。标志着安全环保工作的层层落实到位，做到了安全环保工作年（月）度有计划，月初有安排，平时有检查，每周有报告，月末有小结。作为片区始终坚持“谁主管，谁负责，抓业务必须抓安全”的六原则，真正让安全环保工作从制度上，管理上，责任上及各项工作中得以落实和提高。
三、完美将安全经验分享与安全风险识别相结合，分享安全经验，查找风险隐患，丰富安全文化，杜绝事故发生。
片区将安全经验分享与风险识别相结合，按照“三卡一表”的内容针对各岗位、各环节，发动全体员工自觉查找身边的工作风险点，增强员工风险识别能力，培育员工维护设施设备“爱站如家”的安全责任心和技能。在查找过程中，提炼我们安全风险防范能力，明确各岗位操作和各类应急处置办法，同时通过组织各站安全管理工作经验的相互交流，片区坚持召开油站经理会，首先进行安全经验分享、并且要求油站不断收集典型事故案例和好的安全经验做法，借以对员工进行安全经验教育、分享，这样极大的夯实了我们的安全工作经验。通过经验分享活动，全员安全理念得到更大强化，安全思想得以提纯，在工作中感受感悟颇深，一些淡化安全意识的员工受到极大的震撼和强化。安全文化得到极大的丰富。
四、持续贯彻落实“反违章禁令”，加大“三违”行为的监控处罚力度。
今年片区对加油站检查指导次数共达136次，其中深夜间巡查达到了42次，对片区查处的问题制成通报发往所属加油站，让员工工作有比较，对深夜间脱岗睡岗现象起到了遏制作用，今年一共进行“三违”方面的处罚8人次，极大的规范了员工的工作行为，实现了员工“要我安全到我要安全”的转变。片区依托油站开展的各类安全生产活动，着力抓好油站安全管理，要安全必须讲规范，除在理论、思想、意识方面给员工深化安全知识培训外，更加注重各岗位、各环节的实际安全、规范操作。从规范服务管理、设备管理、消防管理等方面进行实际操作，演练培训。让广大员工理性、感性上有一个全面的飞跃和提升，油站安全管理水平从实质上得到提高。真正的实现了油站的本质安全。
五、积极开展各类安全生产活动，通过各项安全生产活动的深入开展来支撑和构建整个安全环保工作可持续的发展。
今年片区重点围绕冬防、夏防、百日安全生产活动和安全生产月、质量月、清理商标侵权活动，努力推进安全环保工作的深入扎实的稳步开展。在活动中片区能通过借助当地媒体、发放宣传资料、信息报道等舆论宣传，营造活动氛围，更加强化、激活员工安保意识、行为。让具有安全保证、规范服务、清洁能源保障的中国石油更加广泛深入社会，成为经济社会、和谐社会发展的坚强后盾。同时加大安全文化的宣传，培训、教育力度。全面提升员工的安全理念，强化安全意识，让全体员工都投身到这次安全宣贯活动中来，大大的积淀了广大员工的安全文化、素质。今年片区有效、有机的将公司开展的各类活动结合起来，很大程度上，在层层传递压力、并正确处理好经营和管理之间的关系显得尤为重要的基础上，我们始终坚持把安全工作放在首位，坚持两手都要硬，我们牢固树立的安全战略思想是“以经营为中心，安全为重点”，没有了安全一切事物将不复存在。为此我们一方面努力促销上量，抓经营创效益，一方面狠抓安全生产，实现安全效益。作为片区，始终如一的把日常安全检查工作和各项活动、节日安排有机结合起来，综合性的督促、检查、落实，关注隐患的治理整改，注重执行力，细节、制度、标准的到位，把安全工作真正的落到实处。
六、狠抓油站的隐患治理整改，强化施工安全作业。片区针对各加油站基础设施差，设备陈旧老化的现状，狠抓隐患治理排查。今年片区3个站的简易包装和2个站的地面整改工程，1个站的管线渗油整改和2个站的整体技改工程，更换加油机9台，分期分批更新年限已到的消防器材，处理报废灭火器128具。极大的保证了油站经营管理，设施设备的正常运行，通过施工作业及检维修作业的安全监管，做到未发生任何安全生产事故。面临众多的进站工程，我们首先抓安全手续的完善，做到“没有手续不许进场，没有票证不许作业，没有安全教育不许开工，没有安全措施不许到位”，严把施工队伍进站关，从安全上介入施工管理，重点落实人员进行施工现场的安全监督检查，确保全过程、全方面的监督，现场不出现缺位管理，实行24小时跟踪安全管理，片区安全管理人员每天掌握施工作业进度情况，随即的高密时的关注施工安全作业，高出勤率的到现场督促安全生产作业，未发现“三违”行为和违章操作行为。
七、努力完善HSE管理体系运行工作。
按照公司要求和进度，通过HSE管理系统录入的培训和督促，按时的完成今年HSE系统录入工作，建立完善安全管理基础资料，真正做到安全工作有记录，实施有证据，检查有内容，落实有依据，作业有手续，处理有凭证，使安全管理工作信息化。强化各类安全预案演练，并有实录。在对片区及油站各类预案演练方案修定完善的基础上，确保演练的可操作性和实用性。要求每个油站在进行安全生产周教育时，务必组织员工进行预案演练，增强员工的防范作战能力和应急应变能力。
八、抓好了设施设备及油品数质量管理工作。片区面对陈旧老化的设备，更加注重加强对设备的保养和维护。本着“降本压费”的原则，尽量废旧回收利用，坚持以旧换新制度。通过对油站隐患的全面排查，发现油站的加油机设备，油罐区内设备，消防器材设备，普遍存在超期服役，破损老化的情况。为此，除更换部份加油机外，我们加大维护力度，力保无锈蚀、运转正常，符合安全要求，对无力整改的采取相应的防范措施。坚持按期对加油机、计量器具等设备进行检验，确保有效性和受控运行，把好油品数质量关，协调三方承运做好油品收发存各环节工作，严格按照公司《商品损耗管理办法》有效监管各油站的商品升损情况，对部分油站的个别油品超耗情况按季对油品升损情况进行分析，规避奇升怪损现象，为公司节能降耗、高效运作创造条件。
明年的打算：
1、严格按照HSE管理九项管理原则和反违章禁令的要求不折不扣的执行公司相关安全工作标准，重点围绕以上“三卡一表”为主要内容来推进油站安全管理工作，实现公司HSE管理目标任务。
2、重点抓员工的不安全行为的发生，加大对员工安全教育培训力度，强化员工安全文化素质，将员工的工作行为变为一种自觉的安全行为，形成一种“人人讲安全，人人学安全，人人要安全”，“要我安全到我要安全”的一种良好安全环境和格局。
3、进一步健全完善HSE管理信息录入工作，逐步将此体系建设延伸至各油站，形成一套完整的HSE管理系统。
4、狠抓隐患的排查治理工作，及时发现隐患，采取相应防范措施，建立未遂事件报告制，对隐患问题建立动态管理制度，随时关注、受控管理措施到位。
5、通过不断的各类安全生产活动的连续开展，来搭建良好的安全平台，促进安全环保不断深入开展，营造良好的企业安全文化氛围，让广大员工安全思想、文化素质不断强化，让员工时时刻刻讲安全的风气慰然成风，员工自觉的安全防范意识倍增。
6、继续深入开展安全经验分享活动，从经验中吸取教训，从经验中引以为戒，举一反三，时刻让安全事故之警钟长鸣于广大员工心中，通过分享活动规避风险，提升我们的安全管理水平。
7、抓好油站规范管理，用规范保安全，用执行促安全，外树形象内强管理，加大对油站的检查力度，确保油站安全生产平稳运行。
8、按照施工作业管理要求，认真抓好施工作业安全，把好进场关，严格执行施工安全管理规定强化施工作业现场的安全监督，杜绝现场违章行为确保施工作业绝对安全。
9、抓好数质量管理工作，树立升溢就是效益的观念，把好油品收发存油关，坚持收车计量。坚持对加油机进行检定，严禁发生油品泄漏、混油等质量环保事故，通过油品数质量管理尽展中油品牌形象。
10、积极与当地政府有关职能部门加强沟通联系，寻求相关部门的大力支持和配合，共同建设好油站内外安全经营环境，确保油站不发生安全生产事故、社会治安事件，净化油站周边社会环境，积极履行中油三大责任，做好反恐防恐工作，为促进地方社会经济发展而努力。
二○一一年十二月二十五日
第19篇：幼儿园片区管理工作总结
幼儿园片区管理工作总结
根据国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以及省市政府在大力推进学前教育事业发展意见中提出的“坚持公办民办共同发展”的原则，近年来，XX区教育局积极有效地开展和推进公民办幼儿园片区管理工作，从原来的中心教研工作延伸到全方位的片区管理，发挥了公办幼儿园和民办中心园的优势，把帮扶的范围从业务和教研，扩展到制度建设、常规管理、师资交流、年检管理等，在硬件上和软件上带动一大批民办幼儿园共同全面发展。一大批的民办幼儿园通过片区公民办幼儿园手拉手，在教师的业务能力和幼儿园教育教学质量上有了明显的进步，群众的反映也越来越好。
一、实施背景
实施公民办幼儿园片区共建活动，除了省、市政府大力推进的政策背景外，还与我区公办幼儿园和民办幼儿园的差距过大的现状密不可分。我区公、民办幼儿园不仅在数量上，在教师队伍素质上也存在着较大差异。公办园得利于政府对硬件和资金的投入和保障，更专注于软件建设，即更重视通过多种渠道促进教师队伍的专业成长和保教质量的稳步提升。而多数民办园由于受到工资收入、社会保障、职称评定、进修培训等诸多因素影响，普遍存在教师队伍不稳定、师资水平参差不齐、教育质量难以保障等问题。如何通过公办园的优质资源带动民办幼儿园保教质量的总体提升，从而达到双赢的目的，就是我们开展公民办幼儿园片区共建活动的主要背景。
二、主要做法
根据我区各类幼儿园分布情况，以街道社区为单位，将我区幼儿园划分为若干个共建片区。每个片区内有1所公办省示范性幼儿园或市优质幼儿园，有1所民办中心幼儿园。以片区内公办幼儿园、民办中心幼儿园为龙头，带动片区内民办幼儿园，建立健全幼儿园园务管理及保教工作等方面的规范与发展，形成“联片互动、资源共享、协作提高”的管理格局，在公民办幼儿园之间架构起了一座合作研究、互惠互利的桥梁，达到公、民办幼儿园保教质量的共同提高，均衡发展。
（一）搭建框架
区教育局建立了从区、片区、幼儿园的三级管理网络，明确了片长、副片长的职责，并颁发聘书。同时，通过区教育行政部门统一发文，对各片区基地公办园发挥教师“传、帮、带”以及各民办园在共建活动中的具体任务做了明确规定，该举措有力地激发了广大公、民办园参与共建活动的积极性。
（二）制定计划
每学期定期组织片区手拉手工作会议，听取各幼儿园提出的意见和建议，研究确定帮扶计划。根据民办园在幼儿园发展与保教规范等方面存在的困惑问题，确定帮扶工作重点。
（三）强化培训
共建活动以片区为单位开展各种更具有针对性和实效性的教师专业技能培训，让本区域内的骨干优秀教师以师带师，为她们的专业技能提供了锻炼和展示平台。
（四）加强督促
各基地园通过多种形式到民办园进行指导，在民办园评级达标创建、年度自查自纠、保教日常工作开展等方面对片区各民办园进行分级分类、具体实地的指导。同时对各民办园的办园行为规范进行检查，对不符合要求的督促整改。
（五）构建模式
为满足教师的发展需要，我区教研部门开始寻找共同话题切入教研，如有意识地分析筛选出“幼儿早期阅读教育”“幼小衔接”等公、民办教师共同关注的专题，构建了“逐园展开，合作研究”的联动教研模式，真正实现了同一专题下公民办幼儿园之间不同教师群体的良性合作和交流。
三、实践成果
近年来，我区在公民办幼儿园片区共建活动方面大胆探索，积极创新，在教研主题突出、帮扶工作到位、教研氛围浓厚等方面初见成效。联片教研使省、市级示范园、特色园等优质园的资源在更大的范围内得到了共享交流，不同教研片区的工作经验得到了分享，对活跃教研片教研氛围、提升教研片教研质量起到了很好的促进作用。同时，在公民办幼儿园片区共建活动推进过程中，我们的公、民办幼儿园教师形成了一个教师学习共同体，通过跨园所、跨区域信息的沟通和交流，通过不同层面教师的互助合作，丰富了文化素养、专业理论知识，提升了专业技能、学习与发展能力。可见，公民办幼儿园片区共建活动在推动全区幼儿教育均衡发展的举措上已收到了一定成效。
（一）民办园管理水平得到提升
公民办幼儿园片区共建活动实施一年来，民办幼儿园的校园管理、常规制定的落实；教育教学设备的增加，办学条件的改善；在幼儿园的自查自纠和公办基地园的监督之下，都有了明显的提升。
（二）民办园教育水平得到提高
我们以专项活动的形式开展手拉手工作，以点促面，通过讲座培训、观摩研讨、比赛评优等形式，带动民办园开展教育研讨等促进了片区民办园保教质量的总体提升。在去年全市民办园的区角活动开放观摩中，我区金尚小金星幼儿园作为唯一的一所民办园承担了首次市级的观摩研讨任务，获得了好评。
（三）民办园教师队伍得到发展
我们采用了师徒结对，骨干教师传帮带的办法，在片区公、民办园教师分级带教活动中重点发挥了公办幼儿园骨干教师的力量，把带教的重点放在研究一日保教活动的有效性上，让民办园骨干教师实地感受到带教老师的教学风格，带动民办园骨干教师回到自己园中能较好发挥示范辐射作用，促进其专业成长。在去年市里组织的民办园教师片段教学比赛中，我区12个参赛教师有8个获得了一二等奖，其中有一名获得了片段一等奖的第一名。
（四）公民办幼儿园取得双赢
近年来，通过公民办幼儿园片区共建活动，各片区内的民办园大多数能顺利通过年检，不少民办幼儿园在区域活动的组织、主题环境创设等方面积累了相当的经验，也承担起了片区内其它园所的辐射带动作用。同时，不少民办园教师在市区级的教师技能岗位大赛、教玩具设计比赛等活动中获得各种奖项，同时公办园的支教教师也通过和民办园教师的牵手共建，提高了教学水平，加快了成长。各片区的片长和副片长也提升了协调组织和专业指导的能力。
四、2013年工作要求
（一）基地园应继续发挥积极的作用
为进一步建立和完善我区幼儿园片区管理网络，根据新一年我区各类幼儿园分布情况，我们将原有的7个公民办幼儿园共建片区扩展为12个片区，同时确认湖里幼儿园等12所公办幼儿园为“XX区公民办幼儿园片区共建基地园”，并给予授牌。
希望各片区共建基地园能发挥主观能动性，继续发挥好示范带动作用，把公民办园的手拉得再紧一些，真正为促进我区学前教育质量稳步发展继续做出贡献。
（二）片长应继续做好片区各项工作的协调
片长和副片长要做好片区管理经费的安排和使用，引领片区中心组落实各项管理制度和办法，结合各片区实际，落实相关评估方案，以鼓励民办园积极参与片区组织的教研教改等活动，促进片区幼儿园共建工作长足发展。
（三）要建立健全片区管理工作的检查、监督、考核、奖惩机制
要继续通过办园行为检查、保教常规检查、先进教研组评选、年度考核评比等形式，形成我区幼儿园片区管理的评估、监督体系，使幼儿园片区管理工作制度化、常态化。
（四）区教师进修学校要继续加强对各片区的指导和管理
区教师进修学校要利用片区管理机制，加强对各片区幼儿园保教工作和教科研工作的指导和管理，进一步完善区、片、园三级教研网络。要继续指导各片区围绕区幼儿园中心教研任务制定片区教研工作重点；督促指导各片区教科研活动常态化开展，逐步形成片区教研活动的运行机制；引领各片区围绕当前幼儿园保教工作中的突出问题及幼儿园实际，灵活采取多种教研形式进行深入研讨，提升片区教研实效，推进我区幼儿园教师专业素质和保教工作质量的整体提升。 首页12尾页
第20篇：片区一书记工作总结
…片区科学发展指导员和村党组织
第一书记半年度工作总结
（2012年8月17日）
..片区科学发展指导员和村党组织第一书记工作，按照县一书记办的安排部署，紧紧围绕“科学发展、五联共创、支部共建、帮扶结合”的工作思路，真情结对，扎实帮扶，有效推动了联点村各项工作的开展。
一、带着使命履职，树立了良好形象
全县动员会后，片区19名科学发展指导员和村一书记全部迅速到岗到位，他们深入村组、农户，熟悉村情民俗，召开座谈会，广泛征求意见，帮助村支“两委”因地制宜制定了全年工作规划，建立健全了各项制度。在…村担任一书记的…是片区唯一的一位女同志，工作热情相当高、责任心也很强，刚下村就接连几天在村上调查走访，听取村民意见，并为困难群众送去慰问金3000元。特别是面对今年上半年的强降雨，…坚持与村干部一道冒雨对全村的水库、堤防、山塘进行定期巡查，并督促村上做好了抢排积水工作。….下派的指导员和村一书记…每一个星期至少到村2次，在他的争取和带动下，公司各股室干部也积极参与“五联共创”活动，对联点村的纯女户、特困户、五保户进行了慰问，受到当地群众的一致好评。县电信局是市直管报账制单位，帮扶资金很难到位，指导员和村一书记…几次到村走访调查，都是自己垫付资金慰问困难户、特困户，下半年他还打算发动全局 1
干职工捐钱捐物，尽力做好帮扶工作。
二、带着诚心帮扶，促推了工作开展
各科学发展指导员和村一书记下村后，切实履行工作职责，诚心帮扶，推动了联点村各项工作开展。为保证早稻粮食生产，驻…村的指导员和村一书记…组织党员和村民召开会议统一思想，并和单位下派的20多人一道上户宣传，扎实做好早稻单改双工作，在他们的努力下，全村双季稻种植面积比去年增加120多亩。县农业局积极发挥单位的职能优势，共为联点的…村单改双投入种子、地膜、软盘等农资金额达28000余元，并派出农技专家现场指导，为该村的粮食丰产打下了坚实的基础。…村由于近几年村民用电量急增，原有变压器供电不足，严重影响了村民的生产和生活，该村指导员和村一书记…和工商联负责同志一道多次跑电力部门，成功为该村新增了50KVA的变压器一台。县计生局积极协助…村开展春季计划生育集中服务活动，共印发宣传资料400余份，完成四大手术15例，其中，结扎3例、上环9例、人流引产3例，使该村的计生工作跨入全县先进行列。
三、带着目标谋划，发展了地方经济
为帮助联点村发展村级经济、增加村民收入，片区各科学发展指导员和村一书记一方面根据各村的实际情况，帮助制定了近年的发展规划。另一方面，充分利用各自的关系，积极为联点村争资引项，据初步统计，今年上半年，全片区共引进各类项目38个,项目资金746.8万元。联…村的…同志，多方牵线搭桥，帮助村上引进….青花卉苗木有限公司，租赁该村群众的荒山1000 2
亩，租期30年，分三个阶段，每个阶段按当时市场价格协商定价，第一阶段每年租金13万元，租金全部返给出租荒山的群众，每年还给村集体5000元管理费，并负责把周边的山塘进行扩容、护坡，在租区内修好公路，目前，项目已开工建设，先期投入资金300多万元。…乡…村的指导员和村一书记…同志到村后，大力招商引资，先后协助引进和发展了双佳农牧、蘑菇生产等一批农业产业化项目，并与…公司合作建设了无公害蔬菜基地，全村现有畜禽养殖基地5个，种养大户200多户，今年上半年，全村实现工农业总产值1.08亿元，人平纯收入6400元，分别比去年同期增长22.7%和11%。
四、带着感情走访，密切了干群关系
结合“万名干部进民家”活动的开展，片区各指导员和村一书记带头深入村组农户，带着感情听取意见建议、慰问困难群众。县环保局…局长先后三次带队深入到岳云村，对党员、村组干部、群众代表、养殖大户和困难户进行全面走访，耐心细致地听取意见和建议，到目前为止，已收集各类意见20多条，送去帮扶资金15000元，并引导全局班子成员和股室负责人与35户困难户结成了帮扶对子。…村指导员和村一书记…同志把访贫问苦，了解民情作为搞好联村工作、密切干群关系的重点，已对全村农户进行了全面走访，共送帮扶资金26000元，慰问困难户32户，并动员机关党员与40户困难户结成了帮扶对子。7〃1期间，他们还组织机关干职工捐衣捐款，为特困户奉献爱心。县电视台的帮联单位是长湖村，在进民家活动中，该台组织22名机关干部 3
分成5个小组，到村走访宣传，共收集群众意见30多条，对需要扶助的特困户进行慰问，现场发放慰问金3500元，帮扶水利资金6000元，并承诺今后继续从经济上给予支持，帮助村上开展工作。
五、带着责任维稳，确保了一方平安
全片区下派的指导员和村一书记始终将确保一方稳定作为自己义不容辞的责任，切实负责，敢于担当。3月2日晚上一点多钟，…村10组一户村民因离婚造成女方被砍成重伤送长沙住院、男方自杀的刑事案件，双方家属情绪十分激动，稍有不慎，将引发大的刑事案件，联点的…立即会同乡村两级干部赶到现场调解，并及时将情况上报有关部门，由于调处及时，未引发大的刑事案件。…镇…、…、…三个村的指导员和村一书记在帮助镇、村打击地下六合彩和非法生产烟花爆竹上，积极向群众宣传六合彩的危害性，并坚持每周上户排查烟花爆竹非法生产，及时消除隐患，杜绝了安全事故的发生。6月23日下午，….村村民因钓龙虾导致母子三人全部溺水身亡的悲剧，得知这一情况后，该村指导员和村一书记…顾不上端午休息，迅速赶到现场，做好亲属的安抚工作，并带头捐款，帮助其家人料理后事，为此，他自己却在晚上骑车回家的路上摔伤住进了医院。
