学前班下册教学工作总结（精选多篇）

推荐第1篇：学前班教学工作总结

学前班教学工作总结

中心小学唐世清随着时间的流逝，转眼间一学期又过去了。本学期来，我从各方面严格要求自己，结合本校现实条件和学生的现真实情况况，勤勤恳恳、兢兢业业。

一、教育教学方面

认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取老老师的意见，改进教学方式。每月及时写教学反思、叙事，总结经验教训。在教与学的过程中，对幼儿提出的不同的结论，我会让幼儿尽情地说，然后让所有幼儿展开讨论，最终得出结论，充分发挥幼儿学习的主体作用，使学习活动成为一个生动活泼的过程。

二、安插功课方面

因为学生的认知能力存在着个体差异性，在安插功课时，不能一概而论。比如说，学习拼音时，有的幼儿在幼儿园举行了学习，有一定的基础，接受得快，对老师课堂上所讲的内部实质意义有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读这本书中的儿歌，抽空检查他们认读的情况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的兴趣。本班另有一小部分幼儿未读学前班，初学拼音对他们来说困难程度太大，我就让他们回家只读课本上课过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样减低了困难程度，使他们对拼音学习有兴趣。识字教学时方法同样，一部分幼儿掌握简单的独体字，另一部分幼儿除了掌握

独体字外，还要掌握易认的合体字，不能让孩子一开始就对学习落空兴趣。

三、落实新课标，努力提高课堂教学效果

学前班的教材中有很多美丽的插图，教师要善于运用各种方法，让幼儿自己编故事，将幼儿引入情境幼儿的前脑处于兴奋状态，他们就会积极地参与学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实“一丝不苟地学，痛痛快快地玩”。

总之，在新课标精神地引导下，我将继续更新不雅念，开辟课程学习的广阔天地。不过，因为一小部分幼儿年龄上的差异，以及家长教育的差异，学习上出现了一些参差不齐、两极分化的现象，，我会在今后的事情中，使学前班的教学再上一个新台阶。

推荐第2篇：学前班教学工作总结

时光飞逝，一学期的教学工作即将结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中2011年上学期学前班教学工作总结 吸取教训，特对本学期的教学工作做如下总结：

一、语言教学方面

1、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交往，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。

2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

3、每一课上完之后，目标是不仅理解课文意思，还能将本课的字熟练的认、写出来。

二、数学教学方面

学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了10以内数的加减法，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，

三、拼音教学方面

拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个单韵母或声母都考虑幼儿怎样才能记得牢固,学得灵活,充分利用了教材上的语境歌，并邀请孩子做游戏。声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止.在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记.学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法。

四、科学生活方面

坚持实践、让孩子理解的原则，做到具体化、深刻化、形象化。孩子非常感兴趣，同时提高了孩子的注意力。

五、艺术方面

在音乐教学中，坚持以审美教育为中心，注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注重以幼儿为主体，让学生在愉快的实践活动中，主动的去发现、去探究。音乐课上孩子们深情演唱《我的好妈妈》等歌曲，由此我想到了我国著名教育学家陶行知说过：“真的教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教学中离开了情感，一切教育就无从说起。

通过绘画，手工等活动使幼儿在美术方面手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜之余，我们也在反思不足。如：在语文教学中，我的教学方法是有限的。平时，我有时说话的语气不够生动，在课堂上没有充分利用各种教具，这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高。

推荐第3篇：学前班教学工作总结

学前班教学工作总结(精选多篇)

时间是一只永远飞翔的鸟。转眼间本学期的教学工作已圆满结束。回想来到附小的这一学期，有收获，也有感想，让我学到了许多新的知识，同时也让我进步了许多。本学期，我适应学校的教学工作要求，从各方面严格要求自己，结合学生实际情况使学前班的教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作能得到更大的进步，现对本学期的工作作出总结。

一、思想品德

本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努

力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成学校安排的各项工作。积极参加各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、陶冶情操，修身养性

作为一名学前班教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先应该具备良好的思想素质，树立正确的世界观和人生观，以更高的要求来要求自己。工作中我认真学习学校先进的教育理念，将先进理念转化成先进动力，利用业余时间翻阅有关教育理论，看到好的信息能及时摘录下来，不断为自己充电，同时向有经验的老师请教，在干中学，在学中干，不断积累教学经验，使自己各方面都迈向一个新的台阶。

三、保育工作

在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育

幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、做好了班级、寝室的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，被褥整洁舒适。

3、严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩、用具认真的进行清洗消毒工作，保证了玩、用具的卫生、安全使用。

4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

5、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

四、教育教学工作

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活

动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，以提高自身能力与写作能力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

4、根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

本学期，我担任学前班的语言、音乐、体育、健康社会科学多科教学工作。对于语言和社会科学课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多媒体进行辅助教

学。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜欢去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，很多幼儿的语言能力有了很大的进步，乐意与人交谈，讲话有礼貌，能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事;在体育课中，我引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体活动中保持安全、愉快的情绪，还适当的激发幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快的参加各种体育活动，发展了幼儿基本的活动技能和身体素质。

在音乐教学中，坚持以审美教育为中心，注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注重以幼儿为主体，让学生在愉快的实践活动中，主动的去发现、去探究。音乐课上孩子们深情演唱《爷爷为我打月饼》等歌曲，由此我想到了我国著名教育学家陶行知说过：“真的教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教学中离开了情感，一切教育就无从说起。

五、认识不足，努力进步

记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。

2014—2014学年度

学前班第二学期识字教学总结

一学期即将结束。在本学期学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度。而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期工作的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深入学习纲要解析，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立，自理，使幼儿在

生活中学习中愉快自主的接受新知识，从不同的角度促进幼儿的发展。

一常规工作

本学期针对班级的常规情况，进行适当的调整，在生活的各个环节中强调各项生活能力和卫生知识的知道，如饭前便后要洗手，睡觉时盖好被子以及夏天的时候怎样防暑和“热感冒”的知识，学会自己穿衣叠被，争取自己的事情自己独立完成。并向幼儿家少自我保护行为的简单常识，如上下楼梯，在园里自由活动玩游戏时要注意安全，遇到陌生人或者和父母走丢后怎样自救，怎样过马路，下河游泳以及火灾时的注意事项等，对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。

二教育工作

幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维敏捷等特点。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不短开的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中采用探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了幼

儿的学习积极性和主动性。

1拼音通过绘画，色彩等各种渠道让幼儿接触并了解声母韵母，最后全班幼儿可以背诵和默写完整的声母韵母表，在学习过程中幼儿知道有23个声母24个韵母，默写完后幼儿会自己检查个数。

2语言：因为学会了声母韵母表，所以对幼儿进行了音节练习，学会用拼音拼生字，最后达到的效果就是碰到新的生字，生词甚至是儿歌，长的故事等只要有拼音他们都可以自己拼出来。为后来的快乐识字打下了坚实的基础。

3美术：主要是艺术课程，幼儿的手工技能和形体塑造及色彩填充技能进步很大，如手工上的“剪，折，捏”等使得综合能力都得到提高。运用学过的美工技能完成作品，还和教师一起制作主题墙饰。幼儿绘画技能较以前也有所进步，画图线条较连贯，流畅，能较好的组织安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。 4另外，我们在班级还进行了

1帮1的活动。每个学习好表现好的小朋友将和一位基础较差的幼儿做朋友，结对子，扮师徒。平时有问题有困难时互相帮助，经常让幼儿充当小老师的角色，使班级的整体水平都有所提高，取得一致的进步。

三 家长工作

我们用家园联系手册，日志本和枝纸条的形式将所学的知识及幼儿每天在园表现都让家长看到，然后帮幼儿复习巩固，检查幼儿的知识掌握情况和在园表现情况，对品学兼优和有所进步的幼儿都会实行大红花奖励和奖状奖励的方式，使幼儿每天能快乐的进步。此外还通过电话和上网聊天的方式和家长进行直接沟通，共同交流幼儿个方面信息。

四 反思调整

总结了这学期的点点滴滴，在繁忙繁忙中我们又向前进了一大步，不仅孩子们个方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取得了许多的宝贵经验，增长了许多知识，在欣喜之

余我们也反思不足，如创设幼儿参与科学实验的机会不够，创造性游戏的开展较薄弱，个别幼儿懒惰性依赖性强，有的则不够大方，胆小，上课时不能大胆发言等。在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整，汲取先进的经验和管理方法。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的认识到：只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我评价，是每天进步一点点的动力，扬长避短，认识不足，在以后的工作中希望取得更大的进步。

学前班教学工作总结

一学期的工作圆满结束了,在这辞旧迎新之际,我对本学期的工作进行回顾。我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况，科学地制定出适应学生发展的教学计划。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学计划，认真备课、准备教具，让学生在开心愉快

的氛围中学习知识。

一、语言拼音方面

本学期主要要求掌握韵母和整体认读音节这两大内容，要求学生懂得区分单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母，为了使学生能够在不混淆的情况下牢记韵母，我通过绘画和色彩等各种渠道让学生接触了解，最后让学生背诵顺口溜以及默写。在学习韵母和整体认读音节的同时，也在学习生字，生字的学习，主要是让学生懂得每个字的笔画笔顺，以及规范田字格的写法，再让学生学会简单的组词造句。

二、数学教学方面

了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，以及一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。

三、音乐、体育方面

在这两方面教学中，我能摆正自己的位置，尊重学生，把学生当作活动的主体，在学习中，我和学生是一个整体，我以学生的身份来

引导学生在玩中学、学中玩，激发学生的学习兴趣，并把多学科的知识有机结合起来，让学生学到更多更丰富的知识。

四、存在的不足

个别幼儿还有挑食现象。个别幼儿经常借故不参加体育锻炼。有少部分幼儿自我服务意识、生活自理能力有待加强。还应加强对个别幼儿动手能力的培养。

五、整改措施

1、让幼儿懂得食物营养与坚持体育锻炼对身体的好处，并努力改进锻炼方式，增强锻炼的趣味性，让幼儿更乐于参与到活动中来。

2、对自我服务意识和自理能力差的幼儿加强差的幼儿加强劳动观念教育和自理能力的强化培训。

3、将动手能力的培养融入到各学科教学和生活时间中，让幼儿在不知不觉中提高动手能力。

总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，对极个别后进生，也能做到耐心辅导，手把手教。当然，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。

学前班教学工作总结

中心小学唐世清随着时间的流逝，转眼间一学期又过去了。本学期来，我从各方面严格要求自己，结合本校现实条件和学生的现真实情况况，勤勤恳恳、兢兢业业。

一、教育教学方面

认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取老老师的意见，改

进教学方式。每月及时写教学反思、叙事，总结经验教训。在教与学的过程中，对幼儿提出的不同的结论，我会让幼儿尽情地说，然后让所有幼儿展开讨论，最终得出结论，充分发挥幼儿学习的主体作用，使学习活动成为一个生动活泼的过程。

二、安插功课方面

因为学生的认知能力存在着个体差异性，在安插功课时，不能一概而论。比如说，学习拼音时，有的幼儿在幼儿园举行了学习，有一定的基础，接受得快，对老师课堂上所讲的内部实质意义有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读这本书中的儿歌，抽空检查他们认读的情况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的兴趣。本班另有一小部分幼儿未读学前班，初学拼音对他们来说困难程度太大，我就让他们回家只读课本上课过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样减低了困难程度，使他们对拼音学习有兴趣。识字

教学时方法同样，一部分幼儿掌握简单的独体字，另一部分幼儿除了掌握

独体字外，还要掌握易认的合体字，不能让孩子一开始就对学习落空兴趣。

三、落实新课标，努力提高课堂教学效果

学前班的教材中有很多美丽的插图，教师要善于运用各种方法，让幼儿自己编故事，将幼儿引入情境幼儿的前脑处于兴奋状态，他们就会积极地参与学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实“一丝不苟地学，痛痛快快地玩”。

总之，在新课标精神地引导下，我将继续更新不雅念，开辟课程学习的广阔天地。不过，因为一小部分幼儿年龄上的差异，以及家长教育的差异，学习上出现了一些参差不齐、两极分化的现象，，我会在今后的事情中，使学前班的教学再上一个新台阶。

学前班教学工作总结

一学期的语文教学工作也结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后

教学工作提供依据。特对本学期的语文教学工作作如下总结：

语文教学内容当中主要分语言和拼音汉字教学两部分。

一、语言教学方面

1、要求学生继续学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在

日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。

2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要

求和引导学生在日常生活中灵活运用。

3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人

讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的

讲述方法。

二、拼音汉字教学方面

汉语拼音学起来很易混，实践当中我得出，把汉语拼音与故事形象地联系在一起，学生记得牢，而且特别感兴趣。如：“ie---黑夜，黑夜ie,ie,ie;i像一个人，e是一只大白鹅，黑夜里一个人很害怕，于是叫来一只大白鹅来作伴。”又如：整体认读音节“yi”，我会这样教学生---“大y带着小i，它们快快乐乐地生活

在一起。”这样一来，学生再也不会弄混了。

学前班的孩子还有一个特点就是对图片感兴趣，图片接合生字，学生认识的字越来越多。课上先出示图片，找出相应的生字，或者先出示生字让学生想一想、猜一猜这是谁的名字，把名字的样子记在心里，再出示图片，这样也会使学生对字留下很深的印象，接着再让学生给图片找所对应的生字来进行巩

固，

这样一来，生字的掌握情况也很不错。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜之余，我们也在反思不足。如：在语文教学中，我的教学方法是有限的，平时，我有时说话的语气不够生动，在教后鼻韵母与介音相拼时还没有找到更好的方法让学生掌握,这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改

进和提高.

推荐第4篇：学前班教学工作总结

学前班教学工作总结

陆爱菊

一转眼又到了学期教学工作结束的时候。本学期，我能很好的适应学校的教学工作要求，结合学生实际情况使学前班的教育教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

本学期是孩子们在学前班的最后一个学期，期间我们进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。开学初我们就明确了本学期的教学重点--做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能，学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容。

对于幼儿知识技能的学习，这学期我们特别重视幼儿的计算和语言能力的培养。计算活动中我们强调幼儿的数字书写以及计算能力，所以我们经常安排时间让幼儿进行计算练习。在语言方面我们则强调幼儿的口语表达，特别注重幼儿对词汇的积累。在讲故事时，我们会把故事中一些优美的词句向幼儿解释，使幼儿能够掌握。在讲述活动时如果幼儿能用一些新颖的词句我们都会进行及时的表扬，并鼓励其他幼儿进行学习。经过一个学期的学习我们班幼儿的语言表达能力计算能力都有了很大的提高。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了10以内数的加减法，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分。通过绘画，手工等活动使幼儿在美术方面手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。

二、卫生保健工作

本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我校的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，开展了多项有趣的体育活动，玩沙包、绳子等；对于有心理障碍的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。加强消毒工作，杜绝流行病的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期孩子们身高、体重增长迅速。

三、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我总是特别留意各种安全隐患，及早发现，及时汇报，立即解决，如：每次春游活动前，我都会作好通知，告知家长哪些东西不够安全，请不要为幼儿准备，第二天我还会逐一检查幼儿的书包，确定所带东西的安全。本学期还开展了“安全每天5分钟”的讨论交流活动，加强幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。

四、家长工作

《纲要》指出的：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”，我更相信：细微之处见真情！在这一年来，我主动亲切地与家长沟通，经常通过面谈或者电话回访的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了很大的支持。本学期，我校开展了一些开放性的活动，如家长开放月等，这些活动不仅增进家长对老师的了解，也增进对幼儿的理解，更增进了家长与家长之间的沟通。这些活动的开展都是在向家长汇报幼儿的学习情况，让家长对学校放心，并给他们以教育的信心和方法。让家长注意自己孩子各方面的进步，我们让每个幼儿都有自己展示的机会，通过“才艺展示”活动，让家长从孩子的表现中不仅仅看到孩子的进步，更从中学习到一种新的教育理念，并应用到自己的家庭教育中。

学期即将结束了，我们班的幼儿即将进入小学，祝愿我们的孩子在小学的生活中身体健康，学习天天向上

推荐第5篇：学前班教学工作总结

学前班教学工作总结

本学期的教学工作即将结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教学工作做如下总结：

一、语言教学方面

1、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。

2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

二、数学教学方面

在开学初，我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学习知识。

三、拼音教学方面

拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿

怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止.在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记.学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法。

在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢听故事。并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了。

推荐第6篇：学前班教学工作总结

学前班教学工作总结

一学期的教学工作即将结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教学工作做如下总结：

一、语言教学方面

1、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。

2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

二、数学教学方面

在开学初，我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学习知识。

三、拼音教学方面

拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止.在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记.学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法。

在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢听故事。并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了。

总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜之余，我们也在反思不足。如：在语文教学中，我的教学方法是有限的。平时，我有时说话的语气不够生动，在课堂上没有充分利用好多媒体课件，这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高。

推荐第7篇：学前班教学工作总结

学前班教学工作总结

一学期的工作圆满结束了,在这辞旧迎新之际,我对本学期的工作进行回顾。我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况，科学地制定出适应学生发展的教学计划。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学计划，认真备课、准备教具，让学生在开心愉快的氛围中学习知识。

一、语言拼音方面

本学期主要要求掌握韵母和整体认读音节这两大内容，要求学生懂得区分单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母，为了使学生能够在不混淆的情况下牢记韵母，我通过绘画和色彩等各种渠道让学生接触了解，最后让学生背诵顺口溜以及默写。在学习韵母和整体认读音节的同时，也在学习生字，生字的学习，主要是让学生懂得每个字的笔画笔顺，以及规范田字格的写法，再让学生学会简单的组词造句。

二、数学教学方面

了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，以及一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。

三、音乐、体育方面

在这两方面教学中，我能摆正自己的位置，尊重学生，把学生当作活动的主体，在学习中，我和学生是一个整体，我以学生的身份来引导学生在玩中学、学中玩，激发学生的学习兴趣，并把多学科的知识有机结合起来，让学生学到更多更丰富的知识。

四、存在的不足

（1）个别幼儿还有挑食现象。（2）个别幼儿经常借故不参加体育锻炼。（3）有少部分幼儿自我服务意识、生活自理能力有待加强。（4）还应加强对个别幼儿动手能力的培养。

五、整改措施

1、让幼儿懂得食物营养与坚持体育锻炼对身体的好处，并努力改进锻炼方式，增强锻炼的趣味性，让幼儿更乐于参与到活动中来。

2、对自我服务意识和自理能力差的幼儿加强差的幼儿加强劳动观念教育和自理能力的强化培训。

3、将动手能力的培养融入到各学科教学和生活时间中，让幼儿在不知不觉中提高动手能力。

总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，对极个别后进生，也能做到耐心辅导，手把手教。当然，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。

推荐第8篇：学前班教学工作总结

学前班教学工作总结

一学期即将结束。在本学期学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度。而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期工作的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深入学习纲要解析，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立，自理，使幼儿在生活中学习中愉快自主的接受新知识，从不同的角度促进幼儿的发展。

一、常规工作

本学期针对班级的常规情况，进行适当的调整，在生活的各个环节中强调各项生活能力和卫生知识的知道，如饭前便后要洗手，睡觉时盖好被子以及夏天的时候怎样防暑和“热感冒”的知识，学会自己穿衣叠被，争取自己的事情自己独立完成。并向幼儿家少自我保护行为的简单常识，如上下楼梯，在园里自由活动玩游戏时要注意安全，遇到陌生人或者和父母走丢后怎样自救，怎样过马路，下河游泳以及火

灾时的注意事项等，对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。

二、教育工作

幼儿在各项活动中表现为活泼，好动思维敏捷等特点。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不短开的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中采用探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿的学习极性和主动性。

1 数学：在数学方面，从最开始的幼儿操作实物卡片开始让他们了解数的概念，然后发展到数字小卡片。基本上三位数以内的加减法不用讲解，幼儿根据两位数的推论就可以自己学习了，使幼儿的数思维能力得到较大程度发展。

2 拼音通过绘画，色彩等各种渠道让幼儿接触并了解声母韵母，最后全班幼儿可以背诵和默写完整的声母韵母表，在学习过程中幼 知道有23个声母24个韵母，默写完后幼儿会自己检查个数。

3 语言：因为学会了声母韵母表，所以对幼儿进行了音节练习，学会用拼音拼生字，最后达到的效果就是碰到新的生字，生词甚至是儿歌，长的故事等只要有拼音他们都可以自己拼出来。为后来的快乐 识字打下了坚实的基础。

4 美术：主要是艺术课程，幼儿的手工技能和形体塑造及色彩填充技能进步很大，如手工上的“剪，折，捏”等使得综合能力都得到提高。运用学过的美工技能完成作品，还和教师一起制作主题墙饰。幼儿绘画技能较以前也有所进步，画图线条较连贯，流畅，能较好的组

织安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。

5 另外，我们在班级还进行了1帮1的活动。每个学习好表现好的小朋友将和一位基础较差的幼儿做朋友，结对子，扮师徒。平时有问题有困难时互相帮助，经常让幼儿充当小老师的角色，使班级的整 体水平都有所提高，取得一致的进步。

三、家长工作

我们用家园联系手册，日志本和枝纸条的形式将所学的知识及幼儿每天在园表现都让家长看到，然后帮幼儿复习巩固，检查幼儿的知识掌握情况和在园表现情况，对品学兼优和有所进步的幼儿都会实行大红花奖励和奖状奖励的方式，使幼儿每天能快乐的进步。此外还通过电话和上网聊天的方式和家长进行直接沟通，共同交流幼儿个方面 信息。

四、反思调整

总结了这学期的点点滴滴，在繁忙繁忙中我们又向前进了一大步，不仅孩子们个方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取得了许多的宝贵经验，增长了许多知识，在欣喜之余我们也反思不足，如创设幼儿参与科学实验的机会不够，创造性游戏的开展较薄弱，个别幼儿懒惰性依赖性强，有的则不够大方，胆小，上课时不能大胆发言等。在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整，汲取先进的经验和管理方法。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻的认识到：只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我评价，每天进步一点点的动力，扬长避短，认识不足，在以后的 工作中希望取得更大的进步。

推荐第9篇：学前班教学工作总结

学前班教学工作总结

黄妙丽

一学期的工作圆满结束了,在这辞旧迎新之际,我对本学期的工作进行回顾。

一、取得的成绩

1.本期结合学前班的年龄特点，我把工作的重点放在了“幼小衔接”上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域以及家校联系中，经过一学期的努力，幼儿在原有基础上获得了不同程度的提高。

2.在“幼小衔接”的准备工作中，进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。

经过一学期的强化训练大部分幼儿能够较认真地完成老师交给的任务，在与同伴的合作中能够灵活地与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，幼儿的社会交往能力得到了很好的提高。在整个过程中强调幼儿主动获取知识的体验，深思这种体验过程，我尽力抓住每一领域的关键，贯穿于教育教学活动中。

3.科学与教学融为一体是抓住事物之间的逻辑关系。

新《纲要》将以往独立存在的数学领域纳入到科学领域之中，使幼儿的数学学习和对自然界的探究有机结合，融为一体，使幼儿的数学学习方式得到根本的改变。兴趣总是伴随快乐情绪产生的，科学和数学教育的目的是激发幼儿的认知兴趣与探索欲望启迪孩子的智慧，培养孩子善观察，好提问，爱思考的习惯，让孩子在客观环境的相互作用中，在不断探索和反复体验中去发现。引导幼儿对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用见大拿的数学方法解决生活和

游戏中某些简单的问题。

4.自我意识的发展是社会领域教育的要素。

社会环境、社会文化、社会角色、行为规范、行为准则与幼儿的生活密切相关，设计一些孩子息息相关的社会活动，让孩子在与他人的自由交往中体验规则的公正与互惠，将孩子行为习惯的培养融入社会环境，社会文化生活，从而使社会环境，社会文化生活对其个性、行为思维产生积极的影响，逐步摆脱自我中心意识。

5.积极向上的情绪是健康领域的要素。

身心的健康发展是孩子各方面良好发展的前提，在活动中保持快乐，积极向上的情绪，与同伴合作玩各类游戏，增强合作意识，培养竞争意识，知道人的需要与愿望不一定全都可以满足，当愿望不能满足时，学会体谅他人，并进行自我调适，懂得愉快情绪有利于身心健康。

二、存在的不足

（1）个别幼儿还有挑食现象。（2）个别幼儿经常借故不参加体育锻炼。

（3）有少部分幼儿自我服务意识、生活自理能力有待加强。（4）还应加强对个别幼儿动手能力的培养。

三、整改措施

1、让幼儿懂得食物营养与坚持体育锻炼对身体的好处，并努力改进锻炼方式，增强锻炼的趣味性，让幼儿更乐于参与到活动中来。

2、对自我服务意识和自理能力差的幼儿加强差的幼儿加强劳动观念教育和自理能力的强化培训。

3、将动手能力的培养融入到各学科教学和生活时间中，让幼儿在不知不觉中提高动手能力。

推荐第10篇：学前班教学工作总结

2016年学前班教学工作总结

紫驼骆小学

李巨望

时光飞逝转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作，在学校领导和老师热心支持和帮助下取得了较好的成绩。

我以积极热情的态度去完成学校里安排的各项工作。在备课中，我认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。能够及时了解学生的学习反馈情况，并有目的的对每个学生进行辅导。思想品德方面，我遵守纪律，团结同事，热爱集体，服从分配。对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个学生。 我班有共有13人，男孩4人，女孩9人，由于这些学生年龄小，与其它班学生年龄差距大，又是刚入学前班，使得各方面工作开展有一定难度，因此我本着发展幼儿的动手、动口和动脑能力，积极准备教学资料。这13个学生都有其优秀的一面，如健康、活泼、聪明等，但也存在着许多不足，如自私、娇气、依赖性强、动手能力差等。在各班老师共同努力下，极好得培养了学生各方面的能力。使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了一定进步，受到家长的肯定与支持。

数学方面90%的学生能够完成110的正数，20以内的倒数；10以内的连加、连减、混合加减题；完成比较大小的计算题、10以内的分解题和简单的应用题等。

语文方面注重的是语言与拼音的练习。语言创设口语表达环境，鼓励幼儿人人开口，日常生活中进行规范的语言训练、听力训练和阅读训练，我们利用课间时间，让幼儿欣赏故事、散文、寓言、诗歌、谜语、神话等各类作品。经过长时间有意地训练，幼儿对各种各样的文学作品，有了进一步的了解。他们知道什么叫绕口令、什么叫唐诗等内容，现在幼儿已经养成了一个良好的阅读习惯。每次看书幼儿都能用手指认真的指着字宝宝，一句一句的读看，幼儿无意认识了各种各样的字宝宝。

拼音这学期主要采用直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让幼儿进行观察思考，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。学生通过本学期学习，主要学习了6个单韵母和23个声母，掌握了基本的拼音方法。由于学生没有一点英语基础，首先要培养学生对英语的兴趣。通过这学期的英语特色学习我们班的学生能主动与老师、小朋友打招呼。对学英语有了一定的兴趣，也掌握了一些英语单词、对话、儿歌、歌曲等，但个体差异较明显。有的学生能较流畅的掌握并用英语与同伴老师进行交流，而有的学生似乎还停留于只学不讲的阶段。因此，本学期我们将多组织富有趣味性的英语游戏，以游戏的形式开展英语教学活动，努力使学生积极主动的学习英语。平时除了忙于教学工作，还注意学生们的常规培养，应用不同的方式提醒调皮的孩子遵守规则，提高自律性。由于幼儿年龄小，生活自理有待提高，身体素质也不稳定，在抓好教学的同时注重保育工作，并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。一个班的工作能否得以顺利的开展，除了领导和老师的努力合作之外，更重要的是要得到家长的支持和配合，特别是年龄小的学生，自理能力很差，所以家长都比较紧张，担心，自然对来时要求也比较高，为了使家长信任、支持和配合我们的工作，我充分利用放学和家长会的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在学校的情况。同时及时向家长了解学生在家的情况，使我能有针对性的对学生进行教育，更好的促进学生将抗和谐的发展。

一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、用心去做。一分耕耘一分收获。学前教育工作更应如此。因此在新的学期，我会继续发扬不怕苦，肯钻研，勇创新的精神，争取有更大的进步。

第11篇：学前班下册评语

向恩泽：

你是一个可爱的小男孩。对人有礼貌，与同伴友好相处，小朋友们都喜欢跟你玩。这学期你各方面都有了明显的进步，现在你学会了念儿歌了，画画也有进步了，并能愉快地参加各项活动，老师真为你高兴！快上小学拉，老师希望你增强自信心，更加大胆地表现自己！

希望进入小学的你将更加优秀！

梁海岚: 你活泼、聪明、可爱，能积极参与各项游戏，课堂上也能看到你高高举起的小手，你的思维活跃，特别爱动脑筋，今年的“六一”活动中，你表现得很棒。快上小学了，老师希望你继续努力，处处严格要求自己，争取在小学的生活中，发挥自己的优点，取得更大的进步！

希望进入小学的你将更加优秀！

彭新海：

你是个活泼、好动的又聪明的小男孩，懂事的你热心、爱劳动，并能与大家交流自己的想法，游戏时能时常听到你愉快的笑声。这学期也有了较好的学习习惯。假如你能对自己要求再严格些，那你一定会更棒！就要上学前班了，老师希望你以后做事情更加认真细致些，那一定会有更多的收获！

希望进入学前班的你将更加优秀！

张文林：

你是个聪明、调皮的小男孩，真让老师有时欢喜，有时忧。喜的是你有思想，上课爱动脑筋，忧的是你有时候太自由，经常管不住自己。老师知道你是我们班聪明孩子中的一个，希望在今后的学习生活里，聪明的你能增强自我约束能力，对自己要有更高的要求，认真对待每一件事，将会取得更大的进步。加油！

黄广科：

你很喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，这学期你的绘画、数学都有了进步，但你有时候也很淘气，不能管住自己，上课时，注意力也不够集中，如果你能积极地开动脑筋，回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。加油！

张静雯：

你是个聪明，能干的孩子。本学期进步较大，喜欢动脑筋，你还具有探索精神，常能自己发现一些问题。你能主动参与各项活动，有自信心，并能主动和同伴进行交往，合作，解决交往中出现的问题。你还特别喜欢和老师交流，快上小学了，老师希望聪明的你，能增强自我约束能力，你将会更棒的，加油！

希望进入小学的你将更加优秀！

胡琬喻：

你是个讨人喜欢的小女孩，每天来园时能主动的向老师问好，热情大方，活泼机灵，善于与人交往，能与他人分享自己的东西，老师和小朋友都很喜欢你，并能乐意为集体服务，值日生工作认真、负责，喜欢帮助老师整理玩具和图书，你还喜欢唱歌、舞蹈等活动，今年的“六一”活动中，你表演的很棒噢！，快上一年级了，希望你能更认真学习！加油！

李羽乔：

你是个思维敏捷，喜欢动脑，活泼好动的孩子。你写的字和画的画在班里是最好的；但是你有时上课不够认真，爱跟别人说话，未能主动做值日工作，老师希望你上小学后能改正缺点，发扬优点，让自己变得更优秀！ 汤宁：

你是一个活泼大方的女孩子，能歌善舞，热爱画画，能写漂亮的字；你还喜欢向老师和小朋友讲述你的事情和想法。但是老师希望你上课的时候能认真一点，不要乱走 ，也不要随便说话。快上小学了，要学会坚强，不要总是哭。 何金玲：

你是个聪明、懂事的孩子，对老师有礼貌，对小伙伴有爱心，在活动中爱动脑筋，主动参加值日工作，积极参加各项活动。课堂上注意力集中，画画、写字十分认真，老师和小朋友都很喜欢你，快要上小学了，老师希望你再接再厉，在今后的活动中更活跃些，那会更加出色的，加油！

希望进入小学的你将更加优秀！

张仕成：

你是一个腼腆、内向的小朋友，你的小手很能干，每天都积极参加值日工作，课堂中，你能认真听讲，有时能举手发言。但你遇到困难时不能主动与老师、小朋友交流，缺乏自信心。马上要做小学生了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些。

黄鹏国：

你是一个聪明、可爱又乖巧的小男孩。对人有礼貌，与同伴友好相处，你和别人玩的时候，总是有商有量的，所有的小朋友都喜欢和你玩。课堂上你能积极的举手回答问题，遇到不懂的问题就问，但有时自己不能很好地管好自己，快上小学了，老师希望你更加努力学习，争取更大进步！

黄嘉惠：

你是一个聪明、伶俐的小姑娘，这个学期你的进步非常大，你喜欢和小朋友一起做游戏，也喜欢和老师交流，并能熟练地进行数学操作，你还喜欢唱歌，今年“六一”中你表现得很棒！快上小学了，老师希望你，在遇到困难的时候，要多想一想，动一动脑，学会找到解决问题的好办法。

郑子淇：

你是个文静不多语的孩子，你做事很细心，对人有礼貌，与同伴友好相处，你和别人玩的时候，总是有商有量的，所有的小朋友都喜欢和你玩。快上小学了，老师希望你能认真听课，积极举手，大胆、响亮地把自己的想法表达出来。

张清琳：

你是个漂亮、可爱的小女孩，这学期你进步的地方很多，学习主动性明显增强，值日生工作主动积极，课堂上有时也能积极举手发言，现在你有事能和老师交流，比以前更大方、更自信了。但是老师希望你能改正上课说话的坏习惯，专心学习，写作业的速度要快一点。

郑媛：

你是一个可爱文静的小女孩，有上进心，平时能与同伴友好相处，你能清楚地表达自己的思想，能安静地倾听他人的谈话，对美术活动也较有兴趣。快上小学了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，能更加认真学习。

黄普文：

你是个做事认真负责的好孩子，你爱学习、爱同伴；你很热心、善良，常常主动帮助同伴解决困难，小朋友都愿意和你交往、做游戏。在各项活动中你的想象力和创造力有了很大的提高，你已有了良好的学习习惯，能较好地完成老师布置的作业。希望即将步入小学的你，更加努力，取得更好的成绩！

周文慧;

你是一个聪明、可爱，爱学本领的孩子。能愉快地为集体做力所能及的事；会正确使用常用的礼貌用语；你具有良好的生活卫生习惯。现在的你，乐观、积极、向上，能大方的与老师同伴交流，在集体前面说话时也更大胆了。希望今后你能发挥自己的特长，更加大胆地表现自己，你会更棒的！

希望进入小学的你将更加优秀！

陈顺利：

你是一个活泼又很贪玩的孩子。平时能和同伴一起快乐地玩耍，积极参与各项游戏活动，你的绘画、写字都很棒。但是你上课总爱说话，希望你一定要改正这个坏习惯，做一个文明守纪的小学生。 贺永媛：

你是一个活泼，可爱的小姑娘，喜爱听老师讲故事，数学操作能力比以前有进步， 还会主动帮助老师整理区角的玩具，值日工作主动积极。你还喜欢唱歌、画画，学习上有很大进步，快上小学了，老师希望你能严格要求自己，课堂上更加专心，你会更棒的！

希望进入小学的你将更加优秀！

梁仙琪：

你是一个聪明、乖巧又能干的小女孩，也是我们班的小画家，有很好的学习习惯，数学作业做得也很好，正确率很高，只是有时候回答问题声音小了点。老师希望你今后能大胆、自信地表现自己，你一定会很出色的！

希望进入小学的你将更加优秀！

岳万钱：; 你是个思维敏捷，喜欢动脑，活泼好动的孩子。你的好奇心很强，遇到不懂的问题就问，你还很喜欢听故事、画画，做游戏，但你经常管不住自己，做事坚持性不够强。就要上小学了，老师希望你能专心致志地做好每一件事，这样才能够学到更多知识的。

郑智炜：

你是一个腼腆、内向的小朋友，你的小手很能干，每天都积极参加值日工作，课堂中，你能认真听讲，有时能举手发言。但你遇到困难时不能主动与老师、小朋友交流，缺乏自信心。马上要做小学生了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些。

郑国伟：

你很喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，这学期你的绘画、数学都有了进步，但你有时候也很淘气，不能管住自己，上课时，注意力也不够集中，如果你能积极地开动脑筋，回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。加油！ 希望进入小学的你将更加优秀！

郑喜友：

你是个活泼、好动的孩子，你能清晰地表达自己的思想，喜欢从事力所能及的劳动，平时能愉快地参加班级的各项活动，。但你平时行为有些自由，和小朋友经常发生冲突，老师希望你今后能增强自我约束能力，提高解决问题的能力，和小朋友友好相处，做个全面发展的好好孩子！

张锐泉：

你是个聪明、调皮的小男孩，真让老师有时欢喜，有时忧。喜的是你有思想，上课爱动脑筋，忧的是你有时候太自由，经常管不住自己，喜欢上课说话。老师知道你是我们班聪明孩子中的一个，希望在今后的学习生活里，你能增强自我约束能力，对自己要有更高的要求，认真对待每一件事，将会取得更大的进步。加油！

许丽萍：

你是个文静不多语的孩子，你做事很细心，对人有礼貌，与同伴友好相处，你和别人玩的时候，总是有商有量的，所有的小朋友都喜欢和你玩。快上小学了，老师希望你能认真听课，积极举手，大胆、响亮地把自己的想法表达出来。

钟华成：

你是一个内向的的小男孩，上课能认真地听老师讲课，你能与小朋友友好相处，还乐意为集体服务，值日工作认真、负责。但是遇到困难还不能主动请求老师或他人帮助。就要上小学了，老师希望你更加勇敢些、能主动与别人交流，做个自信、勇敢的孩子！

张兀宝：

你是一个活泼可爱的孩子。爱说普通话，平时能和同伴一起快乐地玩耍，积极参与游戏活动。你能用适当的方式表达、交流自己的发现，这学期你数学有了很大进步。但是老师也发现你现在变得调皮了，经常管不住自己，行为自由，老师希望进入小学的你，严格要求自己，上课集中注意力，这样你会学到更多的本领，加油！ 李奕锋：

你是一个活泼可爱的孩子。爱说普通话，平时能和同伴一起快乐地玩耍，积极参与游戏活动。你能用适当的方式表达、交流自己的发现，这学期你数学有了很大进步。但是老师也发现你现在变得调皮了，经常管不住自己，行为自由，老师希望进入小学的你，严格要求自己，上课集中注意力，这样你会学到更多的本领，加油！

谭晓鑫：

你是个聪明、文明、讲卫生、有礼貌的小男孩，能认真完成作业，但是你经常管不住自己，喜欢上课说话。老师希望你在今后的学习生活中，能增强自我约束能力，对自己要有更高的要求，上课时能大胆的举手发言，认真对待每一件事，将会取得更大的进步。

张心雨：

你是个安静、有礼貌的小女孩，做事情很认真，只是你还是有些胆小。自理方面从来不用人操心，学会了做力所能及的事情。这学期，在各方面都有了很大的进步，课堂上，能勇敢地回答问题、大胆地说出自己的想法。快上小学了，老师希望你再接再厉，你会有更大的进步！

梁梓莹：

你是一个活泼又很贪玩的孩子。平时能和同伴一起快乐地玩耍，积极参与游戏活动；写字和计算都有很大的进步。希望今后你能更专心听课，做一个认真学习、遵守纪律的学生。

李彩：

你是个聪明活泼的孩子，你的表现常证明了这一点，游戏活动中你能和小朋友一起开心地玩，学本领时你很快就掌握了本领，老师真为你高兴！可这学期你对自己要求不够严格，经常管不住自己。就快上小学啦，老师相信你能克服这些毛病，发挥自己的特长，争取做个全面发展的孩子！

黄栅栅：

你是一个活泼又很贪玩的孩子。平时能和同伴一起快乐地玩耍，积极参与游戏活动；写字和计算都有很大的进步。希望今后你能更专心听课，做一个认真学习、遵守纪律的学生。

贺永豪：

你是个害羞的小朋友，不爱说话，能积极打扫卫生，遵守校园纪律，从来不打架。在这里，老师要向你提出几点要求：

1、讲究卫生；

2、上课要集中精神，认真听讲；

3、主动跟同学交往，大声说话。

李玉坚：

你的性格活泼、开朗，总是带着阳光般的笑容，你善于和同伴友爱相处，能虚心接受别人的建议。喜欢参加体育游戏活动的你，身体技能等各方面发展较好，动作协调、灵活。这个学期老师发现你比以前有了很大的进步，可别骄傲！

张仕斌：

你是个可爱、文静的小男孩，待人有礼貌，在课间，常常看到你和小朋友愉快地交流、游戏，生活中积极地为集体做力所能及的事，这学期你进步很大，学习态度较好，有上进心，你的自信心有所增强，希望你在步入小学以后，能把握一切机会展示自己的才能，让自己进步得更快！

胡品源：

你是个活泼、可爱的小男孩，待人有礼貌，在课间，常常看到你和小朋友愉快地交流、游戏，生活中积极地为集体做力所能及的事，这学期你进步很大，学习态度较好，有上进心，你的自信心有所增强，希望你在步入小学以后，能把握一切机会展示自己的才能，让自己进步得更快！

张浩源：

你是个聪明、调皮的小男孩，积极打扫卫生，主动和同学交往，计算能力较强。但是你有时候太自由，管不住自己，喜欢上课说话。老师希望在今后的学习生活里，你能增强自我约束能力，对自己要有更高的要求，认真对待每一件事，将会取得更大的进步。加油！

吕炅林：

你是个讲文明、讲卫生，懂礼貌的小男孩，积极打扫卫生，主动和同学交往。但是你写字比较慢，喜欢上课说话。老师希望在今后的学习生活里，你能增强自我约束能力，对自己要有更高的要求，认真对待每一件事，将会取得更大的进步。加油！

李启明：

你是个懂礼貌、乐于帮助别人的小男孩，积极打扫卫生，主动和同学交往，学习有很大进步。但是上课还不够认真，经常说话。老师希望在今后的学习生活里，你能增强自我约束能力，对自己要有更高的要求，认真对待每一件事，将会取得更大的进步。加油！

郑小风：

你是一个活泼又很贪玩的孩子。平时能和同伴一起快乐地玩耍，积极参与游戏活动；写字和计算都有很大的进步。希望今后你能更专心听课，做一个认真学习、遵守纪律的学生。

冯晓岚：

你是个活泼、好动的孩子，你能清晰地表达自己的思想，喜欢从事力所能及的劳动，平时能愉快地参加班级的各项活动，。但你平时行为有些自由，和小朋友经常发生冲突，老师希望你今后能增强自我约束能力，提高解决问题的能力，和小朋友友好相处，做个全面发展的好好孩子！

李永峰：

你是个可爱、文静的小男孩，待人有礼貌，在课间，常常看到你和小朋友愉快地交流、游戏，生活中积极地为集体做力所能及的事，这学期你进步很大，学习态度较好，有上进心，你的自信心有所增强，希望你在步入小学以后，能把握一切机会展示自己的才能，让自己进步得更快！

梁贵金：

你是个活泼、好动的又聪明的小男孩，懂事的你热心、爱劳动，并能与大家交流自己的想法，游戏时能时常听到你愉快的笑声。这学期也有了较好的学习习惯。假如你能对自己要求再严格些，那你一定会更棒！就要上学前班了，老师希望你以后做事情更加认真细致些，那一定会有更多的收获！

希望进入学前班的你将更加优秀！

第12篇：学前班美术下册

小班美术教案：认识线条

活动目标：

1.认识直线.曲折线.波浪线.螺旋线.

2.能大胆画出各种线条.

活动准备：

画好各种线条做以备示范，黑笔和画纸.

活动过程：

一.预热阶段：

教师出示线条图片.

提问：小朋友们你们认识这些漂亮的线条吗？他们叫什么名字？

二.图形刺激

1.教师示范直线的画法.

师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮.

2.教师示范曲折线的画法

师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下，尖尖的牙齿！

3.教师示范波浪线的画法

师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿.

4教师示范螺旋线的画法

师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的.

三.创造表现

1.幼儿创作，教师鼓励幼儿大胆绘画.

2.在教师的指导下画出直线.曲折线.波浪线.螺旋线.

3.在操作过程中对于出现的问题即时纠正.

四.作品赏析

展示幼儿作品，说说自己画了哪些线条.

将幼儿作品布置在我是小画家一栏

五彩的色块（小班）2

活动目标：

1.练习用直线交叉画块面，巩固练习直线.

2.学习用各种颜色图块面.感受色彩的美.

3.体验艺术活动的愉悦.

活动准备

1.五彩的色块示范画.

2.沙皮纸和油画棒.

活动过程：

一.预热阶段：

1.请幼儿欣赏五彩的色块示范画.

师：图上有什么线条？这幅图上的颜色你认识哪一种？

2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色.

二.图形刺激：

1.教师示范：

老师边讲直线画法边动手画，画直线时一定要画到纸的边上.

直线与直线间不能靠的太进，不然就不好涂颜色.

2.教师示范图色块：

可以选择自己喜欢的颜色来涂.(强调用力)

涂颜色时要注意从上往下或从左往右.

3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里.

三.创造表现：

1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面.

2.找自己喜欢的颜色涂块面.把每个块面涂的满满的.

3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正.

四.作品赏析：

1.展示幼儿作品请幼儿欣赏，说说自己用了哪些漂亮的颜色.

2.将幼儿作品布置在我是小画家一栏.

调皮的老鼠（小班）3

活动目标：

1.继续巩固直线.曲折线.波浪线.螺旋线，

2.学习弹簧线的画法.

3.体验艺术活动的愉悦.预热阶段：

故事导入：在森林里，有一个花仙子，有一天，它听到了一段美妙的音乐，跳起了舞蹈，许多小花跟着她一起跳起来，都变成了最美丽的花.

二.图形刺激：

1.幼儿听故事与老师一起跳舞.

2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)

请幼儿说说这些花在干什么，学学它的姿态.

3.教师演示好看的花儿.

三.创造表现：

1.全体幼儿在故事中做画.

2.教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花.

3.及时表扬有创意的幼儿，让幼儿体验创造成功的快乐.

四.作品赏析：

请幼儿欣赏各种美丽的花，布置幼儿的作品展.

太阳升起来了（小班）5

活动目标：

1.引导幼儿用线条大胆地表现升起的太阳.

2.能用自己喜欢的色彩给太阳涂上漂亮的颜色.

3.体验活动的愉悦，享受成功的快乐.

活动准备：

1.太阳升起来了示范画.

2.油画棒，黑笔，画纸.

活动过程：

一.预热阶段：

1.请幼儿欣赏儿歌太阳当空照，太阳当空照花儿对我笑，小鸟说早早…

2.请幼儿说说太阳长什么模样呀？

二.图形刺激：

1.今天我请小朋友看看刚升起的太阳，它露出半边脸.请幼儿欣赏作品.

2.教师演示：

1)在纸上先画一条直线，直线要画到两头.

2)在直线上画一跳弧线，弧线在爬山坡要慢慢的爬。

3)给太阳画上眼睛.鼻子.嘴巴。

4)用各种线条给太阳画上漂亮的头发。

5)用各种颜色给太阳公公穿上好看的衣服。

三.创造表现：

1.幼儿大胆地表现刚升起的太阳公公。

2.幼儿给太阳公公穿上花衣服。

3.幼儿绘画时即时给予表扬.对于错误即时纠正。

四.作品赏析：

幼儿欣赏自己的作品，共同交流做画的快乐，展示幼儿作品。

幼儿园大班美术教案:线条想象画

大班美术教案 54774部队幼儿园教师 赵玲霞 概要： 1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点； 2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。 关键词：线条想象画。 情况分析： 针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

一、教学名称：美术《线条想象画》

二、教学目的： 1.要求幼儿知道什么是线条想象画; 2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义 3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力; 4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。

三、教学重难点： 重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画 难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

四、教学准备： 录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

五、教学过程： （1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣 “今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。 （2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调 “刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？” （1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。 （2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动 线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。 （3）教师引导幼儿观察、想象 1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。 2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。 3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。 （4）幼儿进行线条想象画的创作活动 1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。 2.幼儿绘画涂颜色。 （5）评讲作品，游戏结束 1.老师自评 2.幼儿自评 3.幼儿互评 4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。 评析： 本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

《给柳树妹妹梳头》

活动目标：

1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。

2、喜爱春天，知道春天是万物生长的季节。

活动准备：

1、观察柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的柳絮。

2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份

活动要点：

一、观察讨论

春天到了，柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹乱了，我们来帮她梳梳头吧！

二、引导操作

1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。

2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头（用棉签画由上往下直线）

3、头发梳好了，树叶发芽了，快乐地跳起舞来。（在直线两旁点小点）

三、幼儿创作

好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。

1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。

2、柳条上长出了好多的叶子。（鼓励幼儿多画柳树的叶子）

四、交流评价

1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？

2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。

活动提示：

可以用皱纸做成柳树装扮教室。

小小蜗牛（折纸）

教学目标：

学生学会用长方形的彩色纸卷贴成蜗牛；能在老师指导下贴蜗牛；认识蜗牛的外形特征。 重难点： 卷贴蜗牛 教学准备：

彩条纸 胶水 多媒体 教学过程：

1、出示纸卷蜗牛，以引起学生的兴趣；

2、出示图片，分析蜗牛的外形特征。

3、教师示范教学： 将彩色纸条卷成圆筒；

将蜗牛身体中间部分贴在纸上； 让蜗牛的头部和尾部翘起。

4、学生作业教师巡回指导。

5、作业后讲评。

6、念儿歌。

小鸟

活动目标：

1、观察小鸟并画出鸟的不同姿态。

2、掌握鸟的基本特征。

3、提高审美及想象能力。

活动准备：

1、小鸟叫的录音，小鸟的录像、图片及各部位分解图。

2、大幅森林图片、作画材料、用作评价的五角星等。

活动过程：

1、播放鸟叫的录音，引起幼儿兴趣。让幼儿说说平时见过哪些鸟。

2、感知鸟的基本特征。

（1）欣赏录像，引导幼儿欣赏鸟的各种姿态及美丽的色彩，是幼儿对鸟有个整体上的认识。

（2）观察图片，让幼儿描述鸟各部位的特征，提问：小鸟的身体是由哪几部分组成的？小鸟的头是什么形状的？小鸟的身体像什么？小鸟的翅膀停着时和飞时有什么不同？小鸟的尾羽是什么样的？小鸟的脚和什么动物的脚差不多？（根据幼儿回答出示相应的分解图）

3、拼摆小鸟。启发幼儿用小鸟的各部分分解图组合成不同姿态，并说说拼鸟的顺序。

4、幼儿作画。

（1）出示大幅森林图片，激发幼儿兴趣。

（2）要求幼儿画出不同姿态的小鸟，鼓励能力弱的幼儿大胆作画，画出鸟的基本特征。

5、讲评

（1）展览幼儿的作品，启发幼儿讲讲自己最喜欢哪幅作品中的小鸟，为什么喜欢。

（2）用贴五角星的办法选出最佳小鸟。

活动延伸：

继续用绘画表现爱护小鸟的情节。

简评：

幼儿要画出千姿百态的鸟，必须具有充分的想象力和表达力。活动一开始，教师从观察入手，让幼儿看录像。录像中形态各异的小鸟，激起了幼儿对小鸟的喜爱。接着，通过观察、分析图片，幼儿认识了小鸟各部分的特征，并用语言进行描述，以加深印象。这是作画的前提。

“小鸟的姿态”是作画的难点。教师通过启发幼儿将小鸟的各部分进行组合，拼成姿态不同的小鸟，使幼儿在拼拼摆摆中开阔了思路，理顺了步骤，克服了创作中的技能难点，为下一步创作实践奠定了基础。

小精灵儿童网学前班美术教案：春天的色彩

教学目标：

1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

教学重难点：

1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、难点 恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的图片）

二、说春天

1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：\"小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？\"

三、画春天

1、教师板前示范画春天。

2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

5、要求幼儿给自己的作品涂色。

6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

四、赏春天

1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。

幼儿园手工课折纸教案：小兔

活动目的：

1、使孩子们在活动中学会折小兔；

2、会给折好的小兔添画眼睛。

活动准备：

正方形手工纸若干张，水彩笔一盒，教师折好的各色小兔若干，多媒体课件。

一、活动过程：

二、教师和小朋友一起唱《小兔乖乖》的儿歌，导入活动内容。今天我们一起来折小兔好吗？小兔长得什么样？观察生活中的小兔形象。播放多媒体课件。

三、出示教师折的小兔，和老师一起学折小兔。教师分步教折小兔。

四、给折好的小兔添画眼睛。

五、作品展示与交流。

六、附示意图：

幼儿园手工课折纸教案：小兔

手印想象画（美术）

活动目标：

1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。

活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸

活动过程：

一、引起幼儿兴趣。昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？

二、出示范画引起兴趣。这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿势来吗？请幼儿做各种姿势。说说像什么。

三、教师引导示范。

1、教师指导幼儿练习描手印（用手指做笔）。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看？出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。

2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？请幼儿说说。

四、幼儿作画，教师指导。

1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会。

幼儿园小班美术泥工：美丽的花

活动目标：

1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。

活动准备：

橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

活动过程：

1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽

\"你喜欢这些花吗？为什么？\"

2、引导幼儿复习花的构造

\"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？\"

教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、教师示范塑造花朵

引导幼儿软说说\"花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？\"

步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成\"花蕊妈妈\"

3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的\"花瓣宝宝\"的造型，然后一一围在\"花蕊妈妈\"旁边。

4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成\"叶子爸爸\"。

4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。

5、欣赏评价

重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。 幼儿园小班美术泥工：美丽的花妈咪爱婴网 www.daodoc.com 2013年10月14日 19:58:07

活动目标：

1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。活动准备： 橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。 活动过程：

1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽 你喜欢这些花吗？为什么？

2、引导幼儿复习花的构造 每一朵花都……

活动目标：

1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。

活动准备：

橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

活动过程：

1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽

\"你喜欢这些花吗？为什么？\"

2、引导幼儿复习花的构造

\"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？\"

教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、教师示范塑造花朵

引导幼儿软说说\"花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？\"

步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成\"花蕊妈妈\"

3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的\"花瓣宝宝\"的造型，然后一一围在\"花蕊妈妈\"旁边。

4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成\"叶子爸爸\"。

4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。

5、欣赏评价

重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

樱桃

一、教学目标

（一）能在宣纸上用中国画的表现技法画樱桃。（了解）

（二）在绘画樱桃的过程中逐步掌握笔、墨、色、纸的性能及笔、墨、色的表现技法。（练习）

（三）培养学中国画的兴趣，提高创美和审美的能力。（接受）

二、课时安排浙教版美术九册

一课时樱桃（浙教版美术九册）

三、课前准备

笔、墨、纸、砚。

四、教学步骤

（一）复习前课的教学内容，引入课题。

（三） 画樱桃。

1、用深红先画半个圆，再画另半个圆，使两个半圆合成一个圆形。

2、照此法描画成圆形或半圆形的樱桃。

樱桃（浙教版美术九册）

3、用浓墨点果脐和画果梗。

（四） 在画樱桃过程中适当讲授些章法知识。

章法也叫构图、布局、经营位置，指画面的构成的安排。

a) 宾主，每幅画中要有宾主之分，主体是立意的中心，须摆在适当的中心位置，宾体起陪衬作用，宾不夺主，要相互照应。有主无宾画面单调，有宾无主则显散漫，宾主分明才能主题突出。

“樱桃”这幅画中，主体是樱桃，宾体是盛樱桃的盆子。描绘的重点是樱桃，处在宾体位置的盆子只要简单地表现出来就行了。

b) 呼应，是画中形象前后左右的相互的关系，物象的形、神和笔墨、色彩等等都要有扬抑呼应，不能各自为政，以免散乱。

画好樱桃，就要注意众多颗樱桃相互的关系，应处理好上下、左右、前后堆叠关系，并与散落在盆外的樱桃作呼应。

c) 穿插。使画面不刻板，富有变化，这样气势与节奏明确而又紧凑。

画好果梗，它的疏密、长短、方向、浓淡要富有变且适当。还要画好梗与梗的穿插，这样就不会产生呆板、松散、杂乱的感觉。

关于章法的知识很多，这节课我们只学习以上这三点，每人作画时，要敢干大胆实践，并多观察，多思考，使画面更美。

附：

樱桃，又名“莺桃”，“中国樱桃”，蔷薇科，落叶灌木或小乔木。叶卵形，先端渐尖，边缘有粗锯齿。总状花序，花3——6朵；花蕾红色，开放后花冠白色或略带红色。果实小，球形，鲜红色，稍甜而带酸，初夏成熟，果柄长。喜光，要求一定的大气湿度，适于砂壤土或壤土生长。原产于长江流域，现各地普遍栽培。

第13篇：学前班下册教案

1、30以内的顺数

活动目的：

1、复习、巩固手口一致的点数方法。

2、让幼儿专心数数，能点数至30，理解十位和个位数字所表示的含义。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体验数数的乐趣，体会数学与生活的联系。

活动重点

让幼儿专心数数，能点数至30，理解十位和个位数字所表示的含义。 活动难点

复习、巩固手口一致的点数方法。 活动准备：

1、贴水小花30朵，贴水星星33颗。

2、幼儿六人一组，每组一副扑克牌呢、30个小棒。

3、学具 ：作业纸、铅笔若干；写字本、笔每人一套。

活动过程：

一、游戏：开飞机，复习1-20以内的点数。

玩法：根据教师报出的数量，集体点数。如：每10名幼儿“坐上”一架飞机。音乐响起，幼儿开启飞机，音乐停，游戏结束。

二、教师演示：“数小花”，学习点数1-30.教师逐一在黑板上出示小花，幼儿跟着一起点数。从1数到30。

1 要点：

1、教师出示小花时，注意每10朵一排，每排要对整齐。以便幼儿区分几十几。

重点帮助学生掌握20再添1朵是多少。29添1是几十。 分组操作，进一步巩固手口一致的点数1-30.学生六人一组，每组30根小棒，教师请每位学生点数出5根小棒，拿在手上。每组学生依次轮流放出一根小棒在桌面，并集体点数小棒的数量。

要点：教师要提示学生注意每10根小棒一排进行点数。 教师演示：数星星，学习用数字表示11-30.（1）教师在黑板上边摆出12颗星星，边与学生一起点数，并出示数字12.小结：左边的1表示1个十，右边的2表示表示2个一，读作：12.同样的方法学习13-19,21-29.（2）教师在黑板上边摆出20颗星星，边与学生一起点数，并出示数字20.

小结：2个十是20（板书），同样的方法学习30.分组操作，巩固认读30以内的数字，进一步提高点数的能力。 每次由教师在黑板上出示1-30的数字，学生读出该数字，再摆出相对应数量的扑克牌。并说说表示几个十，几个一。

活动延伸：

以上下楼梯的形式：数数楼梯多少级，每天数数班上的人数等，逐渐帮助学生巩固30以内的点数，并慢慢掌握50以内的点数。

2、复习20以内的群数

教学目标

1、复习20以内的群数，巩固掌握以2或5为单位分群，并按群计数。

2、发展目测数群的能力。

3、能大胆讲述自己的操作过程，体验数数的乐趣。教学准备

1、萝卜卡片20个，供学生点数的小拼花玩具、小棒、小星星等若干。

2、学生用书、铅笔。教学过程

1、创设情境，导入活动。

以小兔拔萝卜的情景导入，教师每次随意在黑板上出示20以内数量的萝卜图片，让学生一起数数小兔拔了多少个萝卜。激发学生数数的兴趣。

2、探索活动

“怎样数最快”，复习以2或5为单位的分群数数。

指导语：小兔子们要进行种花不是比赛，看看谁种得又快又准。 学生分别尝试用1个1个地数、2个2个地数、5个5个地数的方法，在桌面上摆出20朵小花。

小结：教师边演示，边小结把物体按2个2个一群或5个5个一群进行数数的方法叫群数，2个2个地数比1个1个地数快，5个5

3 个地数比2个2个地数更快。

要点：每一群的数量一定要一样多，以保证群数的正确性。

3、游戏"狐狸和兔子"，巩固群数的方法。

玩法：音乐起，学生扮演小兔，每次音乐停，选一学生扮演狐狸，用群数的方法捉出20只兔子。集体再用群数的方法检查验证。游戏可反复进行。

活动延伸：

户外体育活动的报数游戏，数数班上的人数，课桌椅等，帮助学生逐步掌握50以内的群数。

多种方法的分类

（一）

活动目标：

1、学习按物体的不同特征进行分类。

2、掌握多种分类的方法，初步感知不同标准分类的意义。

3、发展动手操作、判断与经验交流的能力。活动重点

学习按物体的不同特征进行分类。 活动难点

4 掌握多种分类的方法，初步感知不同标准分类的意义。 活动准备：

1、红色的正方形、长方形积木，绿色的正方形、长方形积木若干，记分牌一个。

2、形状标记、颜色标记、大小标记牌。教学过程

1、创设情境，导入活动。

以熊哥哥和熊弟弟邀请小朋友一起来进行积木比赛的情景导入。 集体讨论,找出积木的不同特征。

提问：

1、我们来看看有那些不同的积木要分。（红色的、黄色的、正方形、长方体。。。。）

提问：

2、小朋友把一堆积木分类，并讲出分类的标准：按颜色特征来分（出示颜色标记），按形状特征来分（出示形状标记），按大小特征来分（出示大小标记）都可以。

3、竞赛游戏：小熊分积木，巩固按物体的不同特征把物体分成两类。

规则（1）：学生四人一组，按老师出示的分类标记进行分积木比赛，第一名的加3分，第二名 的加2分，第三名的加1分，其他的不加分，最后按总分评出名次。

规则（2）：学生分成四组，每组轮流请一名学生出来堆积木进行分类，四组抢答，说出是按什么特征来分类的。答对的加1分，最后按总分评出名次。

5 活动延伸

在科学活动中，对动物，交通工具、水果等从不同的特征、范围尝试多种方法的分类。

多种方法的分类

（二）

教学目标：

1、巩固按物体的不同特征进行分类的方法，进一步感知不同标准分类的意义。

2、体验应用分类知识的乐趣，养成有序活动的良好行为习惯。活动准备：

各种水果、服装、玩具。 教学过程

1、创设情境，导入活动。

指导语：小猴子的商店要开张啦！里面可多东西买啦！我们一起帮小猴子把这些东西分类摆好吧

2、教师演示：“服装专柜“，复习按不同的标准进行分类。（1）教师出示服装，引导学生比较服装之间的差异，提问：“这些服装一样吗?哪里不一样？”引导学生从服装的款式、颜色、布料、季节性等方面加以比较。

6 (2) 教师示范按颜色特征进行分类。

要点:引导学生观察所有的服装一共有几种颜色，就要把服装分成几类。如红色的一类，黄色的一类，蓝色的一类；

学生操作，巩固按不同的标准进行分类。

学生按老师提出的要求分类，如：按季节分类、按款式分类、按材料分类等。

要点：引导学生观察所有的服装一共有几种颜色，就要把服装分成几类。如红色的一类，黄色的一类，蓝色的一类；；；；；

4、分组活动：开商店，进一步学习对物体进行多种方法的分类。学生以小组的形式，分别到“水果专柜”、“服装专柜”、“玩具专柜”，先小组共同讨论分类的标准，一共可以分成几类，再进行分类，最后向大家介绍自己是怎样分的。每次介绍后，学生可以自由选择其它的专柜进行分类，反复练习。

活动延伸：

让家长配合，让学生参与整理自己的衣柜、书桌、玩具柜等等，以巩固掌握从不同特征、范围进行分类的方法，体验学数学、用数学的乐趣。

5、二次分类

（一）

教学目标

1、在按物体某一特征分类的基础上，学习再按另一特征把已经分类的物体作二次分类。

2、尝试用语言分别说出分类的两个层次的特征。

3、提高分析、归纳能力以及操作的兴趣。教学准备

1、选择大小不同的红、黄颜色的两款玩具，数量与幼儿数相同。教学过程

1、游戏：“大风吹”，复习大小形状、颜色的特征。

幼儿人手一个玩具，说说玩具的特征，如：红色的拼花，蓝色的积塑等。老师每次发出不同的指令，如：大风吹，吹起积塑、吹起红色的拼花、吹起黄色的拼花等。拿着相应的玩具的学生就在场地四散跑，师生一起检查，游戏反复进行。

2、游戏：“玩具”回家，学习物体的二次分类。

(1)互相观察同伴手中的玩具，提问：“玩具太多了，我为玩具建立了两座房子，想一想这些玩具怎么分进两座房子里？有几种不同的方法！“学生进行讨论，个别回答。

（2）教师选择一种分发进行游戏，如：“玩具玩具快快回家，拼花，积塑各自回家，”学生按手上玩具的种类特征分成两组。在此基础上启发学生想一想，如何将一部分再分成两部分。教师演示玩法，如：“拼花拼花快快回家，大的、小的各自回家：积塑积塑快快回家，

8 大的、小的各自回家。”两座房里的学生再按大小特征分成两组。

3、教师小结：可先将玩具按种类分，再按大小分，也可按大小分，再按种类分，还可以先按颜色分，再按种类分。

要点：游戏反复进行，从教师发指令过渡到由学生发指令，让学生巩固图形的二次分类。

3、学生操作：分玩具，尝试用语言分别说出分类 的两个层次的特征。

学生四人一组，每组一堆玩具，尝试自己确定分类的特征，对玩具进行二次分类。重点引导学生用语言分别说出分类的两个层次的特征，如：先按大小分两份，再按颜色分两份。

活动延伸

在区分活动提供大小、颜色、形状不同的图形、玩具、图案，让学生进一步练习按自己确定的特征进行二次分类，进一步用语言分别说出分类 的两个层次特征。

5、二次分类

（二）

教学目标

1、巩固在按物体某一特征分类的基础上，再按另一特征把已经分类的物体作二次分类。

2、讲述分类的结果，进一步提高语言表达能力。教学准备

1、颜色、形状、大小不同的鱼儿教具若干，不同颜色的水草、不同大小的珊瑚等教具若干。

2、大小、形状不同的西瓜小图片人手一张。教学过程

1、创设情境，导入活动。

指导语：水族馆要开张啦，里面有许多可爱的鱼儿、水草、珊瑚，我们一起把鱼儿放进不同的鱼缸里吧！

2、小组操作：“鱼儿专柜”，复习按不同的标准进行二次分类。（1）教师出示鱼儿的教具，引导学生比较鱼儿之间的差异，提问：“这些鱼儿有那些不一样》”引导学生从外形、颜色、大小等方面进行比较。

（2）学生以小组为单位，共同讨论分类的标准，最后每组向大家介绍自己是怎样分的。

要点：引导学生用语言分别说出分类的两个层次的特征，先按什么标准分，再按什么标准分。

用同样的方法把水草和珊瑚进行二次分类，加以练习与巩固。

2、游戏：“切西瓜”复习按不同的标准进行二次分类。

玩法：大小、形状不同的西瓜小图片人手一张，围成圆圈，师生一起念儿歌：“切西瓜，切西瓜，我把西瓜切两半，”教师发出指令：“大的一半，小的一半。”学生根据手中的西瓜，按要求分成两半，分别围成圆圈，师生继续念儿歌“切西瓜，切西瓜，我把西瓜切两半。” 师发出指令：“圆圆的一半，圆圆长长的一半。”学生根据手中的西瓜，

10 按要求分成两半。

要点：游戏可过渡到由学生发出分类的指令，也可以更改为切苹果、切杨桃等，让学生反复练习。

活动延伸

在区分活动中，教师增加各种可以多次分类的实物，图片，也可以提供各种图形片、二次分类板，让学生根据各种标准进行二次分类，从而帮助学生获得有关多次分类的经验。

7、复习10以内数的加减法

活动目标：

1、巩固并复习10以内加减运算。

2、幼儿能通过感观、听觉神经系统快速准确地进行计算。

3、养成自觉遵守游戏规则的习惯。

活动过程：

一、复习10以内的数的分解。游戏《拍手，对数》

1、嗨！小朋友们你们好，今天老师想和你们做个游戏

（凑7)老师先拍手，小朋友拍手次数与老师拍手次数加起来是7，如老师拍3下，幼儿拍4下；老师拍2下，幼儿拍5下；老师拍4下，幼儿拍3下；

„„

合起来凑成

6、

5、

8、

9、4等同上法。

2、出示练习：填数，要求幼儿很快说出10的分解。

二、复习10以内加减运算。

1、游戏《开花》

教师：今天你们和老师一起做游戏开心吗？（开心）现在老师想和你们一起再做一个游戏，游戏的名子叫《开花》老师这里有许多花骨朵，如果小朋友答对了题，花儿就开了。幼儿问：花儿，花儿，你开吗? 教师答：我要开，我要开，答对题目我就开。出示课件口算：让幼儿算10以内数的加减算式4 + 6= 5 +3 = 6+3= 2 + 8= 等。（教学过程可面向集体进行，也可面向个别幼儿进行）

出示图片: 看图写算式做一做

11

2、游戏《送礼物》

教师：今天小朋友表现得很好 ，现在我想奖励你们，送给你们 一些礼物。教师面对幼儿共拿了7颗糖果，给了幼儿3颗糖果，现在老师手里还有几颗糖果？

幼儿：老师手里共有7颗糖果，给了我3颗，现在老师手里还有4颗糖果，7-3=4 此类游戏可重复进行，复习10以内数的加减法。

三、教师总结并结束教学。

四、课后延伸：让幼儿在课后，根据自已生活编一些数学题

8、复习“>”、“

活动目标：

1、巩固认识“＞”和“＜”，能准确区分“＞”和“＜”。

2、比较两组数量的大小，会运用“＞”和“＜”表示，知道数字大小的相对性。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际

问题的能力。 活动准备：

1、两名学生一份操作材料：1-10的扑克牌，

“＞”和“＜”。

2、

“＞”、“＜”标记各一个。

活动过程：

一、复习认识“＞”和“＜”

教师出示“＞”和“＜”，并尝试让学生用手部动作来表示。

师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”

学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、演示活动：扑克牌比大小，巩固“＞”和“＜”的含义。

请一名学生到黑板前，教师与学生分别出示一张扑克牌，全班学生讨论使用“＞”和“＜”，对两张扑克牌进行比较从而巩固理解“＞”和“＜”的含义。（可反复进行多次）

1、教师演示：“快乐的小动物“，理解数字大小的相对性。教师出示教具图片（两只鸭子、四只小猫、六只小狗），引导学生运用“＞”和“＜” 比较三组小动物的数量，发现4大于2,4又小于6，理解数字大小的相对性。

2、游戏：“扑克牌”，巩固运用“＞”和“＜”比较两组数量的大小。

玩法：学生二人一组，每人一套1-10的扑克牌。两人轮流随意出一张牌，然后进行比较，正确摆放“>”、“

在区域活动中教师可以提供接龙数字卡如：6＞

，3＜

等，让学生通过游戏进一步巩固运用“＞”和“＜”进行比较的知识。

12

9、复习“>”、“

活动目标：

1、提高10以内加减法的能力。

2、比较两组式子得数的大小，会运用“>”、“

3、锻炼思维的可逆性和灵活性。

活动准备：

1、得数是0-10的10以内的加减算式条人手一张，摸箱一个，记分牌一个。活动过程：

1、游戏：“老狼老狼几点钟，“练习10以内的加减运算。玩法：老师扮演老狼，每一次出示一张10以内的加减法算式条，幼儿进行计算，结果等于几，就说几点钟。当结果等于0时，“老狼”马上去捉小动物，幼儿马上原地蹲下躲避。被捉到的幼儿当老狼，游戏重新开始。

2、分组竞赛，学习运用会运用“>”、“

学生分成两组，各组请一名学生出来在摸箱中各抽出一道题目，帖在黑板上。两组学生分别算出本组的题目的答案，教师引导学生运用 “>”、“

3、游戏：“找朋友”，巩固运用“>”、“

13 学生每人手中持一道题目，唱着歌曲《找朋友》找到一名好朋友两两相对，算出相互算式答案进行比较，然后走进教室中画好的相应图案中两两相对。每次由老师检查后，游戏再重新进行。

11、比较远近

活动目标：

1、正确感知远近的概念。

2、学习用目测和自然测量的方法比较远近。

3、在日常生活中能正确运用“远”“近”的概念来进行表述。活动准备

1、狐狸、小白兔、小灰兔图片，数棒，沙包、老虎、小猪等。活动过程：

1、教师演示：“狐狸和兔子”。、，感知距离的远和近。

教师在黑板上出示一只狐狸，一只小白兔，一只小灰兔，提问：“小朋友，你猜猜那只兔子会给狐狸捉到，为什么？（引导学生说出离狐狸近的那只兔子会被狐狸捉到，远的那只容易逃跑）

2、跳远比赛，尝试用目测的方法比较远近。

每次请两位学生出来站在同一直线上立定跳远，集体判断哪一位跳得远，哪一位跳得近。

3、扔沙包比赛，尝试用自然测量的方法比较远近。

14 每次请三位学生出来站在同一直线上向前扔沙包，并在沙包落地的地方做好标记，提问：“这三个小朋友谁扔得最远，谁扔的最近？

教师向学生示范如何移动小脚来测量距离的大小。还可以启发学生用不同的主人翁（笔、小绳子、积木条等）测量。

4、小组活动：“迷迷转，停一停。“睁开眼睛看看谁离红旗比较近，谁离红旗比较远。

要点：引导学生每次共同商讨使用同一测量物进行测量，测量时注意自己为起点，向红旗作直线测量，注意测量物的首尾相连。 活动延伸：

发动家长接学生回家时每天走走不同的路线，并引导学生说说那条路近，那条路远些。

11、比较轻重

教学目标：

1、感知物体的轻重，初步理解物体的轻重与大小、多少、材料等有关。

2、培养幼儿的观察能力，动手能力。教学准备：

天平积木 苹果 南瓜（一个） 教学过程：

1、导入新课

教师把物品放在桌上，让几位同学上来，把物品放在手里，感受

15 一下哪种物品轻？哪种物品重？今天我们就来带领大家学习“比较轻重”。

2、接力赛：“浇花”，感知物体的轻重。

学生分四组进行接力浇花的比赛，在起跑线上用水桶装满水（以积木代替），运到前方花丛处，倒出水浇花，再提空桶返回，交给下一位学生接力，以完成的先后评出名次。

2、分组活动，通过掂、提的方式比较物体的轻重。

(1)提供两块大小一样的积木，一块是木的，一块是海绵的，让学生掂一掂，区分轻重。

小结：大小一样的两个物体，材料不同，轻重也不同。 （2）提供两块积木，一块大，一块小，让学生掂一掂，区分轻重。

小结：材料相同的两个物体，大小不同，轻重也不同。

3、演示活动，尝试用天平秤比较物体的轻重。

教师演示天平秤，把一个苹果和一个南瓜放在天平称上，南瓜一端往下沉，苹果一端往上翘。让学生观察那边重，那边轻，从而检验物体的轻重。

②再称南瓜和白菜

教师把南瓜和白菜分别放在天平的两侧，天平一直保持平衡。说明白菜和南瓜一样重。

③依次称出不同物品。 教师小结。

3、课堂练习

出示练习,根据小动物们在天平谁重？谁轻？并按从重到轻在( )里填上序号。 教学小结

引导孩子通过观察天平的状态，比较物体的轻重；观察图示，运用推理的方法比较物体的轻重。

12、看点图列式计算

活动目标：

1、复习巩固看图自编应用题。

2、学习观察点图列式计算。

3、进一步提高分析问题和解答问题的能力。活动准备：

1、10以内加减运算的图画6幅，大塞子1-6数字、“+、—、=”。活动过程：

1、拍手游戏：复习10以内的加减运算。

玩法：教师一边拍手说：“小朋友，告诉我，1加3等于几？”幼儿也边做动作边回答，“老师，我告诉你，1加3等于4.”其他的加减运算依此进行。

2、游戏：大家来编应用题，复习看一副图编加法、减法应用题。玩法“在黑板上布置6幅10以内加减运算的图，并编上1-6号，每次请一名学生上来，掷，掷到数字几，就按第几幅图的内容编应用题， 要点：引导学生确定图中植物、动物的数量是增加了还是减少了，启发“减少了“可以用”抱走了，拔走了„„“表示，用”还剩下几个“来提问题。”多了“可以用”又来了、又飞来了、又走来了„„“表示。提出问题时可以用：一共有几只、一共有几条„„”来表示。

三、演示活动，学习看点图列式计算。

1、出示点图卡 ● ● ● ○ ○

提问（1）：点图卡上有几个点子？合起来一共几个点子？

17 （2）：两种点子合起来是多了还是少了？可以用什么方法列式计算？ 演示讲解：● ● ● ○ ○

3个黑点和两个白点，合起来是5个点子。 列式：3＋2＝5 要点：教师反复出示不同的加法点图卡，让学生集体、个别进行看点图列式计算。

2、出示点图卡○ ○ ○ ○ ○ ○

提问（1）：点图卡上有几个点子？○ 表示什么意思？

（2）:你能说说这幅图卡的意思吗？ 演示讲解：○ ○ ○ ○ ○ ○ 5个点子去掉3个点子，还剩2个点子。

提问：点子多了还是少了？可以用什么方法列式计算？ 列式：5—3＝2 要点：教师反复出示不同的减法点图卡，让学生集体、个别进行看点图列式计算。

四、游戏：“小小魔术袋”，巩固看点图列式计算。

玩法：由教师或学生代表敲鼓，鼓声响起，学生开始传魔术袋，当鼓声停时，手拿魔术袋的学生可以从魔术袋里抽出一张点图卡列式计算，正确的奖励小红花。为激发学生之间的竞争气氛，可以允许回答过的再争取。

学习四等分

活动目标：

1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。

2、探索物体等分的多种方法。

3、发展观察和比较能力。活动重点: 通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。 活动难点

探索物体等分的多种方法。 活动准备：

1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。

2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。活动过程：

1、教师演示：“小熊分豆干”，复习二等分。

提问：“小熊想把豆干分成相同的两份，请小朋友帮忙想一想，应该怎样分？

小结：把一个物体分成一样的两份叫二等分。

2、教师演示“小熊分蛋糕”，学习四等分。

师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢？

（一）实物等分

19 请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。 教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。

（二）图形等分

1、师：“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？”引导幼儿把几何图形四等分。

2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。

3、教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。

4、教师示范四等分蛋糕。

三、学生操作：分图形，尝试不同图形的四等分。

（1）提出要求：请你们把相同图形中的一张先用对折再对折的方法折成四分，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同？在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的四份？

（2）学生动手操作，教师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。 （3）学生示范不同的分法。

要点：（1）教师引导学生以重叠比较的方法验证一下分开的四份是不是一样大。

要点（2）：引导学生感知，分出来的每一份都比原来的图形小，从而理解整体与部分的关系，知道部分大于整体，整体小于部分。

三、活动延伸：

在图形、物体四等分的基础上，可以引导学生吧一堆物品按数量进行二等分、四等分。

14、人民币的使用

活动目标：

1、进一步认识面值10元以内以元、角、为计量单位的纸币，熟练地说出它们的单位名称。

2、提高同时使用纸币、硬币进行换算的能力。

3、体验运用数学知识解决问题的喜悦。活动重点

进一步认识面值10元以内以元、角、为计量单位的纸币，熟练地说出它们的单位名称。 活动难点

提高同时使用纸币、硬币进行换算的能力 活动准备：

1、1元、2元、5元、10元的人民币若干，1元、5角的硬币若干。

2、铅笔、幼儿用书。

21 活动过程：

1、游戏：那张硬不见了，进一步巩固对硬币面值的区分。玩法：教师把各种面值的硬币有规律的贴在黑板上，

让幼儿观察、记住排列的顺序，几分钟后，让幼儿闭上眼睛，教师随意拿走一张纸币后，让幼儿观察，说说那张硬币不见了。

2、游戏:小孩小孩真爱玩，巩固对纸币面值的区分。

玩法：教师把各种面值的纸币贴于四周，学生边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”但学生听到指令“摸摸×元(角)跑回来！后，跑到相应面值的纸币前摸一摸，跑回教师面前：“我摸到×元(角)跑回来！”同时，教师检查学生是否摸错。

3、游戏：“击鼓传箱”，学习计算一组“纸币”的总值.玩法：学生围坐成一个圆圈，听音乐传装有人民币的纸箱，音乐第一次停，手持纸箱的学生从中摸出一张纸币，音乐第二次停，手持纸箱的学生从中摸出一张纸币，集体一起计算两名学生手中的纸币一共是多少钱。答对后，游戏继续开始。

要点：教师应根据学生的水平，设计音乐停几次来确定一组钱币的数量，从而增强学生计算纸币的能力。

4、幼儿操作活动：“小银行”，提高纸币的换算能力。玩法：幼儿4人一组，每组提供纸币、硬币若干，教师说出一个价钱，幼儿操作纸币与硬币进行凑钱，又快又准的一组为胜。 每组可在集体中演示自己的换算方法。

22

15、认识整点和半点

活动目标：

1、复习看时钟的整点和半点，知道整点、半点时时针分别指向哪里。

2、巩固记录时间的方法。

3、了解小学生一天的生活作息，养成每天准时到校的良好生活习惯。活动重点：

复习看时间的整点和半点，知道时针、分针的运转规律。 活动难点：

巩固记录时间的方法 活动准备：

大钟面1个，各种记录时间的字条，如3:00、9:30等，魔术袋一个。 活动过程：

1、歌曲：《小闹钟》，调动学生活动的积极性，引出课题。

2、演示活动，复习记录时间。

（1）出示钟面“7点钟”，提问：我们要把钟面的时间记录下来，应该怎样记录？

个别学生演示，教师说明：中间有两个点，小点左边的数字写7，右边的数字写两个0，读作7时。

23 （2）出示钟面“12点30分”提问：我们把钟面的时间记录下来，应该怎样记录？

个别学生演示，教师说明：中间有两个点，小点左边的数字写12，右边的数字写30，读作12时30分。

提成记录要求：记录的时候，记录时，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。

3、游戏：“小孩小孩真爱玩”, 巩固记录时间的方法。 玩法：教室四周贴上各种记录时间的字条，学生边念儿歌：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。当学生看到教师的钟面时，集体说出“摸摸×点跑回来！“后，跑到相对应的纸字条前摸一摸，跑回教师面前：“我摸到×时×分跑回来！”同时，教师检查学生是否摸错。

4、游戏：“小小魔术袋“，复习拨出整点和半点的钟面。游戏：“小小魔术袋”，巩固看点图列式计算。

玩法：由教师或学生代表敲鼓，鼓声响起，学生开始传魔术袋，当鼓声停时，手拿魔术袋的学生可以从魔术袋里抽出一张记录时间的字条在根据字条的大钟面拨出相应的时间，全班学生读出钟面时间，检查与字条上记录的时间是否一致，游戏继续开始。

要点：提示整点时，分针（长针）指着12，时钟（短针）指着数字几就是几点，半点时分针指着6，时针过了几，就是几点半钟。 活动延伸：

在数学区中投放记录整点和半点的小卡片及小学生一天生活的图

24 片，让学生通过玩配对游戏，既能建立正确的时间概念，又能巩固时间的知识。

16、一年里

活动目标

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；

2、了解一年有12月个月，知道一年四季的划分。

3、复习巩固一年里每个月的主要节日，进行系统的归纳。活动重点：

初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系； 活动难点：

复习巩固一年里每个月的主要节日，进行系统的归纳。 活动准备

1、自制外形似房子状的1月--12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；

2、各类挂历、台历、月历。

3、春夏秋冬四季的图片，学生操作用书。活动过程

1．幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。

2．出示数字卡（

12、30、

31、36

5、28），猜猜与"房子"有什么联系，明确探索任务。

25 3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几个月？小月房子有哪几个月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几个？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）。

5． 猜谜。引导幼儿知道有记录时间"年、月、日"的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

6．参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 活动延伸：

1．引导幼儿学习查看日历的方法。

2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了"特殊"一年就会有366天，每4年就有一次。

17、一年里

活动目标

1、知道一年四季的划分。

2、复习巩固一年里每个月的主要节日，进行系统的归纳。

26 活动重点：

知道一年四季的划分。 活动难点：

复习巩固一年里每个月的主要节日，进行系统的归纳。 活动准备

1、自制外形似房子状的1月--12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；

2、各类挂历、台历、月历。

3、春夏秋冬四季的图片，学生操作用书。活动过程：

1、学生通过看月历牌，巩固认识大月和小月，归纳一年里学过的主要节日。

（2） 学生每人看月历牌，从一月起，数出每月各有几天，并判断讲出该月是大月和、小月、还是平月、闰月。

（3） 学生翻看每一个月历牌，集体复习归纳一年里学过的主要节日：一月一日元旦、二月有春节、三月八日妇女节、四月五日清明节、五月一日劳动节、六月一日儿童节、七月一日党的生日、八月一日建军节、九月十日教师节、十月一日国庆节、十一月感恩节、十二月二十五日圣诞节。

要点：帮助学生复习每个节日的主要意义及人们的庆祝活动。 观察图片：“春夏秋冬“，复习四季的划分。 （1） 看图讲述四季的特征，

27 （2） 复习四季的划分：3-5月称为春季，6-8月为夏季，9-11月为秋季，12月至次年的2月为冬季。 活动延伸：

可以引导学生找出月历中的立春、立夏、立秋、立冬四个节令，了解中国古人的智慧，知道这四个节令是春夏秋冬的开始。

17、运动方向

活动目标：

1、复习上下左右的空间方位，辨别物体向前、向后、向左、向右等的运动方向。

2、按照运动方向指示作出相应的反应，训练灵敏的反应能力。活动重点

按照运动方向指示作出相应的反应，训练灵敏的反应能力。 活动难点

按照运动方向指示作出相应的反应，训练灵敏的反应能力。 活动准备

1、“→”标记一个（大的）

2、学生用书、铅笔。活动过程：

1、游戏：“小指挥”，复习上下左右前后等方位。

玩法：学生一起念儿歌：“小指挥，真神奇。教师发出指令，学生做相应的动作。如：指指上，指指左等。

2、游戏：“箭头标记”，复习巩固向前、向后等运动方向。

28 玩法：学生四散站好，一起读儿歌：“箭头标记真好玩，不同摆放不同方向，”教师在黑板上旋转箭头标记，学生说出箭头标记表示的方向，如：“从左往右”，教师继续发出指令，“从左往右螃蟹走。”学生就按相应的运动方向模仿动作。

3、讨论活动，让学生判断其运动方向。如：火箭发射、瀑布、落叶、荡秋千、倒车、电梯等。

4、游戏：“遥控汽车”，巩固对不同运动方向的认识，训练灵敏的反应能力。

玩法：请小朋友扮演遥控汽车，按照教师遥控的指令运动，如；向前行驶，倒车，右转弯，左转弯，上坡，下坡等。 活动延伸：

运动方向的方位概念，需要多种形式的活动，教师可以结合日常的体育活动、整天生活的组织，给予学生不同方向的动作提示进行感知强化。

18、量的守恒

29 活动目标

1、通过实验，建立量守恒的概念。

2、发展观察、比较的能力。活动重点

建立量守恒的概念。 活动难点

建立量守恒的概念。 活动准备：

1、大小、形状不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每人2个，图片一张。

2、每组提供人手一个大小形状相同的瓶子，量杯一个。教学 过程：

（一） 创设情节，引发幼儿的思考

1、教师讲述自编情节：“一天小熊和小狗拿着瓶子去猪妈妈的商店去买一斤油，结果小熊和小狗发现猪妈妈卖出的一斤油不公平”，出示粗细不同的两个瓶子装水，请幼儿观察。

2、讨论：猪妈妈卖给小熊和小狗的油是一样多吗？

（二）通过实验，感受容积的守恒

1、我们来做个小实验，看看小熊和小狗的油哪个多？哪个少？还是一样多？

（1）教师为每个幼儿提供两个相同大小的杯子，装有相同容量的两个形状不同的瓶子，请幼儿实验。

30 （2）讨论：将瓶子中的水分别倒入两个相同的杯子中，你发现了什么？两个瓶子中的水一样多吗？为什么相同的水放在不同形状的瓶子中，会看起来不一样？帮助幼儿理解瓶子水位的高低与瓶子的粗细有关。

（3）讨论：猪妈妈卖出的油公平吗？为什么？

2、理解“守恒”的概念

1）每位幼儿选一个瓶子，一个大小相同的杯子，教师在幼儿杯子中注入相同数量的水。

（2）比较讨论：杯子中的水一样多吗？

（3）实验：请幼儿将杯子中的水倒入各自的瓶子中，观察讨论：瓶子中的水一样多吗？

（4）小结：小朋友杯子中的水没有增加，也没有减少，无论倒入什么样的容器中，水位的高低如何，水的总量是没变的，所以，小朋友瓶子中的水是一样多的。

（三）、游戏：“比多少” 教师为幼儿提供图片，请幼儿指出：哪两杯水一样多？哪两杯水不一样多？为什么？ 活动延伸：

在日常生活中感知量的守恒，教师还可以向学生介绍量杯、引导学生观察上面的刻度，丰富相关的知识：量杯可以用来量水、沙、米等一些不能数的东西的多少，特别是小朋友们生病时喝的药水，不能喝多了，也不能喝少，所以，我们都是用量杯量出准确的分量来。

31

19、数学知识的运用

活动目标：

1、复习巩固排序、统计等数学知识。

2、了解小学生一天的生活作息，进一步发展时间观念。活动重点

复习巩固排序、统计等数学知识。 活动难点

复习巩固排序、统计等数学知识。 活动准备：

1、人手一张小选票和统计表。

2、五张椅子，红、黄、蓝、绿、紫的飞机图片各一张。活动过程：

1、优秀值日小组评选活动，复习统计的知识。（1）教师提出评选条件，每组派代表进行自我介绍。

(2)教师发给每位学生一张小纸条，请小朋友在纸条上写出优秀值日小组的序号。

（3）发给每位学生一张统计表，教师逐一读出学生的选票，学生分别在自己的统计表上作登记，最后评出优秀值日小组第

一、

二、

三、

四、五名。

要点：提示学生认真听教师的每一张选票的组号，在统计表上相应的小队后面画一个“√”，记录以后再数出有几个“√”，写出票数，最后评出优秀值日小组的名次。

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2、游戏：“坐上我的小飞机”，复习巩固统计表、排序的知识。教师：每一组的小朋友都是爱劳动的小朋友，没有得到好名次的小组也不要气馁，老师请你们玩一个游戏。

玩法：教室前方摆5张椅子，椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、紫的飞机图片。学生唱着歌曲《小飞机》自由在教室内做开飞机的律动，音乐停，学生随意在相应颜色的飞机后排队，“坐上小飞机”。教室提问：“坐上我的红飞机，数数一共有几个？”该组学生通过报数，回答总人数。提问（2）：“坐上我的绿飞机，谁是第三个小朋友？”该组学生通过报数，回答问题，答后游戏继续开始。

1、观察课程表，了解小学生一周的学习生活。

教师：小朋友，小飞机把我们带到了小学，我们一起翻开学生用书第24页，看看小学生一周的学习生活。

提问（1）：请仔细观察小学课程表，说一说小学生每周上几天课。 提问（2）：数一数，上午上几节课，下午上几节课？ 提问（3）：看一看，说一说星期几的第几节是什么课。 活动延伸：

教师可根据当地小学生上课的实际时间，让学生了解每一节课的上课、下课时间，进一步加强学生的时间观念。

33

第14篇：学前班下册数学教案

教学时间：2015年

月

日- –

月

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第

周

总第

课时 教学内容：按数群计数 教学目标：

1.学习1-20按群计数,两个两个数；2.建立数群概念。

教学准备：教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 教学过程：

一、活动导入

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织

1.请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。

2.教师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子? 先让幼儿按个数数，再按颜色数--2.4.6.8.10。

3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4.请幼儿说说怎么数速度快?为什么? 教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。

5.游戏"听声音拿棋子。教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。 活动结束

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

教学时间：2015年

月

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月

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第

周

总第

课时 教学内容：继续学习按数群计数 教学目标：

1.学习1-20按群计数,5个5个数；

2.建立数群概念。

教学准备：教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 教学过程：

一、活动导入：

教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。

二、活动组织：

1.请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。

2.教师提问：

一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子? 先让幼儿按个数数，再按颜色数--2.4.6.8.10。

3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。

4.请幼儿说说怎么数速度快?为什么? 5.游戏"听声音拿棋子。教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。 活动结束

活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。

教学时间：2015年

月

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第

周

总第

课时 教学内容：5以内数的组成。 教学目标：

1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。

教学重、难点：掌握5以内数的组成。 教学方法：操作发现法。

教具、学具：1--5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。

教学过程：

一、复习旧知

1.数数练习：顺数1--5，再倒数。

2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。

二、探究新知

1.动手操作，激发学习兴趣。

师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同位互相帮助。分好后，可以同位交流。

2.交流展示。

师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢? 教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示)现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下：

3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。

4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书： 5.指导读4的组成，读后问："你发现了什么?"学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。

6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗? 7.小组探究5的组成，教师巡视指导。

8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下： 9.自学3和2的组成。

10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。

三、巩固练习1.玩猜一猜的游戏。

(1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么? 3

学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。 (2)师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。

(3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。

2.举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。 3.连线练习(先连组成5的，再连组成4的) 4.在方框里填数

5.同位互相说说5以内数的组成。

四、课堂小结

先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。

五、作业：把5以内数的组成说给家长听。

教学时间：2015年

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第

周

总第

课时 教学内容：5的加法 教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义 2.让幼儿掌握5的加法

3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力 教学准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张 教学过程：

一、创设情境，引起幼儿兴趣

教师：秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。

二、复习上节课的内容

1.看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果) 2.再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个? 3.引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式

三、复习5的组成

1.让幼儿会议5可以分成几和几 2.幼儿边说教师边往黑板上写

四、出示直观教具

狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问 ①1头狮子再添上4头狮子是几头? ②为什么1+4=5?写出算式1+4=5 ③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5(方法同上)

五、引导幼儿口述5的加法应用题 1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求 2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题

3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助

六、玩"谁最快"游戏

1.每组做一道必答题(5的加法) 2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利

七、书写算式

1.让幼儿书写加法算式

2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

八、教师进行小结

教学时间：2015年

月

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第

周

总第

课时 教学内容：继续学习5的加法 教学目标：

1.让幼儿来理解加法的含义 2.让幼儿掌握5的加法

3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力.教学准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张 教学过程：

一、创设情境，引起幼儿兴趣

教师：秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。

二、复习上节课的内容

1.看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果) 2.再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个? 3.引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式

三、复习5的组成

1.让幼儿会议5可以分成几和几 2.幼儿边说教师边往黑板上写

四、出示直观教具

狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问：

1.1头狮子再添上4头狮子是几头? 2.为什么1+4=5?写出算式1+4=5 3.依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5(方法同上)

五、引导幼儿口述5的加法应用题 1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求 2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题

3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助

六、玩"谁最快"游戏

1.每组做一道必答题(5的加法) 2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利

七、书写算式

1.让幼儿书写加法算式

2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助

八、教师进行小结

教学时间：2015年

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课时 教学内容：6的组成 学习目的：

1.学习6的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。

2.使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

3.发展幼儿的思维能力。教学过程：

1.让学生按一定顺序独立写出5的分解式，既复习了旧知，了解了学生的掌握情况，又巩固了学生的排序能力。

（1） 教师出示6个猴子教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡6。 （2） 教师请幼儿想一想，将6个锔子分为两个人吃怎么分，有几种分法？并请幼儿用教具在黑板上表示。

（3） 教师分别用数字卡贴在5种分法分出的数量旁边。

（4） 教师拿掉所有的橘子，留下数字卡，让幼儿知道数字6可以分为5组不同的数字。

（5） 教师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习6的5种分法。 故事启导，唤起注意：我用录音机播放了一段故事：一天，天气晴朗，猴妈妈带着六个孩子到外边去玩，他们一组爬树，一组荡秋千（教师贴出图来），„„故事紧紧牵着每个孩子的心，注意力一下子集中到课堂上来了，我不失时机的问：“我们来给猴子分分组好不好？”同学们跃跃欲试，竞相发言。

动手动脑，保持注意：我们每个学生的桌子上摆好了一个画好的秋千和一棵树，还有六只剪好的猴子，让学生自己摆。他们边说边摆，共摆出了五种情况，然后我把答案写在黑板上，引导学生按一定的顺序排列，孩子们愉快的学会了6的分解和组成，也直观的看到6的分合陶醉在学习和乐趣之中。

2.认识一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观察上面6的分合排列，分出的两边的数各有什么变化？（左边的数一个一个地减少，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有改变。）

3.小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。 延伸活动：

1.学习6的组成小游戏（碰球）

玩法：首先教师提出双方碰球的数字合起来应该是6的要求，然后师生对碰。 师：嘿嘿！我的1球碰几球？ 生：嘿嘿！你的1球碰5球。

合：1和5合起来是6，6可以分成1和5。 师：嘿嘿！我的2球碰几球？ 生：嘿嘿！你的2球碰4球。

合：2和4合起来是6，6 可以分成2和4。 师：嘿嘿！我的3球碰几球？ 生：嘿嘿！你的3球碰3球。

合：3和3合起来就是6，6可以分成3和3。

每说出一种分合方法，教师用贴绒出示，最后形成有规律的排列。

2.利用贴绒教具学习6的加法。

（1）花丛中有1只蝴蝶，后来又非来了5只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？列式计算：1+5=6 5+1=6 （2）树上有2只小鸟，后来又飞来了4只小鸟，一共有多少只小鸟？列式计算：2+4=6 4+2=6 （3）妈妈给我3颗糖，爸爸也给我3颗糖，我一共有几颗糖？ 列式计算：3+3=6 总结：以上我们学习6的组成与分解，希望同学们牢记6的组成与分解，课后可以和父母一起复习本节课的内容。。

教学时间：2015年

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总第

课时 教学内容：6的加减 活动目标：

1.学习6的加减，进一步理解交换连个加数的位置的数不变的规律。2.复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

活动准备：

1.幼儿每人一张算式卡片，每人准备一套1-6的数字卡片. 2.“幼儿教育活动材料”——《画册》上3第6页。 活动指导：

一、复习5以内的加减

每个幼儿手里一张算式卡，老师用投影仪出示数字，幼儿手里的算式卡要和老师的数字相等，如：老师出5，手里拿算式卡得数是5的幼儿站起来，把算式说完整。

二、导入新课

小朋友都会说谜语，今天老师也给你们说一个谜语，小朋友认真听，圆圆眼睛绒绒毛，长长的耳朵真灵巧。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。问幼儿：是什么呢？（小白兔）想看吗？大家请看：（课件）

三、新授

1.问幼儿：你们看到了什么？（学生自由说）

2.大家说得真热闹，兔妈妈也说了：小朋友，你们知道有几只小兔子吗？快快帮我数数吧！

3.师：谁来帮帮它？（指名说）问：怎么算出来的？怎样列式呢？（让学生分别说出兔子的几种算法）

算法

一、分为大兔和小兔：列式3+3=6 算法

二、穿的衣服颜色不同：列式3+3=6 依次列出1+5=6 5+1=6 2+4=6 4+2=6 4.利用小白兔吃萝卜学习:6-1=5 5.小娃娃表演节目学习:6-2=4 6.小羊吃草学习:6-3=3 7.猫妈妈捉老鼠学习:6-4=2 8.妈妈买菜学习:6-5=2

三、巩固联系

1.复习6的组成,老师带学生玩“对数”的游戏.2.老师引导幼儿做《画册》练习“小鹿送奶”。

四、小结：今天这节课小朋友学会了6的加法和6的减法，知道6的加法有5到 9

算式，6的减法也有5到算式，而且帮小鹿做好事，表现真好。 板书：

6的加减

3+3=6 6-1=5 1+5=6 6-2=4 5+1=6 6-3=3 2+4=6 6-4=2 4+2=6 6-5=1

教学时间：2015年

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周

总第

课时 教学内容：7的组成 活动目标：

1.通过插花艺术，帮助幼儿积累感知7的分和的经验。2.观察，感受艺术插花的造型美。 3.能用语言清楚地讲述操作过程和结果。

活动准备：各色皱纹纸，插花泥（橡皮泥代替） 记录纸笔，每人准备好一朵做好的花，蜡笔，视频仪。 活动过程：

一、引起兴趣

师：看我们的教师真漂亮，小朋友们带来了许多的花，今天我们也来学做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你们可以拆开来看看，看看花到底是怎么做的，等回儿把你们的发现告诉小朋友。（小朋友探索花的做法，老师巡回指导，观察了解幼儿探索情况）

师： 你们发现花是怎么做的？

幼儿A：用了五颜六色的皱纹纸做的。

幼儿B：用长方形的皱纹纸捏起来塞进吸管。

幼儿C：发现有的皱纹纸的边是锯齿形的。

师：谁已经看懂了花是怎样做的？上来给小朋友看（请一位幼儿上来示范，教师口述）取一张长方形的皱纹纸用手捏成一朵花，下面要捏的特别紧。然后把捏紧的插 10

到吸管里，一多花就做好了。

师：小朋友做花时按老师的要求，选择你喜欢的颜色做成7朵花做好后也来插一盆好看的花。

2.幼儿操作，老师巡回指导。

观察了解幼儿的插花情况，并进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况） 评析： 让幼儿讲述自己在拆花过程中的发现，既使幼儿的语言表达能力，逻辑思维能力得到提高，也是对插花知识条理性的总结。

师：插好的小朋友休息一下，也可以去看看别人插的花，互相介绍一下。

3.交流：

师：小朋友插的花真好看，谁来介绍介绍？

幼儿A：我插了4朵红色的，3朵黄色的。

幼儿B：我 插了5朵大的，2朵小的。

幼儿C：我插了1朵红色的，6朵不是红色的。

师：现在老师还要请你们把你们的一盆好看的花记录下来。 （出示记录卡片）老师为你们准备了一张记录卡，你们会怎样记录呢？（请 小朋友示范）

幼儿A：（ ）5 （ ） 2 幼儿B：（红）1 （不是红的）6 师：XX小朋友是这样记录的，你们会吗？（会）请小朋友来记录，看谁记录的最好。（幼儿记录，老师巡回指导）

评析：幼儿自己讲述在插花过程中对花朵颜色及数量的选择，将提高幼儿语言表达能力渗透到了活动的各个环节。同时，也使幼儿在自己的讲述中很自然地引出了7的分和方法，充分调动了幼儿的积极性，主动性，使幼儿真正成为了本次活动的主人。 活动延伸：自由游戏中开设花店，把所学的经验运用到实际的生活中。

教学时间：2015年

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总第

课时 教学内容：数的记录 活动目的：

1.进一步理解1—10的实际意义。 2.训练幼儿的记忆力及反映能力

重点：按数字做动作，知道数的实际意义 难点：按数字做动作，知道数的实际意义 准备：1——10数字卡片认识数字1-10 过程：

一、开始部分（引出内容）

1.出示数字卡片 1.幼儿欣赏

2.数一数 （凌乱） 2.幼儿用英语回答

3.提问：数字象什么？3.幼儿讨论，并回答

二、基本部分

a做动作

老师出示数字幼儿回答并做动作

相互做动作 ，幼儿比较，选出认为最好的动作

三、结束部分

表扬在活动中动脑筋的幼儿幼儿游戏，鼓励进步的幼儿。

教学时间：2015年

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周

总第

课时 教学内容：制作统计图 活动目的：

1.初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。2.学习分类与统计，并通过看图表感知数量的多少。 3.敢于尝试和探索，愿与同伴合作。 活动准备：

1.4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。2.幼儿人手一份：水彩笔、白纸、条形统计图。

3.小组操作材料：餐具、食品、服饰及其他类（钟、表、书、花）等实物。浆糊、字卡、条形统计图 活动过程：

一、以开“小朋友超市”引题激发幼儿兴趣。二、学做条形统计图。

1.尝试

(1)鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。 (2)交流与讨论：你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量？ 教师用投影仪展示幼儿的记录方法。 2.观察条形统计图

(1)引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。 (2)教师小结。

3.探索、尝试自己制作条形统计图。

(1)、提出要求：先画好标记再数数货架购物篮的数量，最后再用直条表示数量。 (2)幼儿操作，教师巡回观察、指导。

(3)引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。

三、幼儿将所学的数量统计法，对货品进行分类与统计。1.交代制作要求。

2.幼儿分小组合作、制作统计图，并将货品陈列到货架上。3.汇报交流统计结果。

教学时间：2015年

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总第

课时 教学内容：单数和双数 活动目标：

1.认识单、双数，能区别10以内的单、双数。

2.有初步的判断能力。

3.能遵守游戏规则，公正的操作学具。活动准备：

1.老狼头饰一个。

2.1--10的数卡每人两套。活动过程：

一、复习巩固数字1-10。

1.出示数字卡片引导幼儿说出数字名称及特征。

2.游戏；给数字娃娃找朋友。

要求幼儿给数字娃娃配上等量的玩具。

（“5”找5个花片）并从小到大排好队。教师巡回指导检查。

3.认识单、双数

1.第一次游戏，了解10以内单、双数。

（1)教师：今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏，游戏规则跟以前有点不同，请小朋友仔细看、仔细听。

（2）教师扮演老狼，幼儿问几点钟，教师回答，报1点、3点、5点钟时回头，报2点、4点、6点钟时不回头。

（3）提问：老狼什么时候回头？什么时候不回头？

（4）根据幼儿回答，教师分别把数卡分放在黑板两边，请幼儿找出老狼回头的规律。

（5）游戏1~2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着老狼走，单数整点时不动。

2．告诉孩子：区别10以内的单双数。

3．第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单、双数。

（1）介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如果抽出的是单数，幼儿就单独站立不动。如果抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱。最后数到10点钟时，幼儿赶快跑到自己的座位，回到自己的“家里”。

（2）游戏1~2遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

4.小组活动

第一组：区别单、双数

看看每行的图片是几，在单数下格子里打“｀ ”

第二组：在双数下格子里打“＼”

二、活动评价

教学时间：2015年

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课时 教学内容：复习单数、双数 活动目标：

1.通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。

2.幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。

活动准备：几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张 活动过程：

一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

二、复习单数和双数。

1.通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。

师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）

幼儿回答，教师归纳。

2.思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？

3.游戏：抱一抱

（1） 规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）

（2） 游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。育 & 婴 „„ 会

三、变魔术：

师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。

四、开火车游戏，出知识宫。

教学时间：2015年

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课时 教学内容：7的加减 活动目标：

1.学习7的加减，进一步理解交换连个加数的位置的数不变的规律。2.复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行的加减运算。 活动准备：幼儿每人一张算式卡片，每人准备一套1-7的数字卡片. 15

活动指导：

一、复习6以内的加减

每个幼儿手里一张算式卡，老师用投影仪出示数字，幼儿手里的算式卡要和老师的数字相等，如：老师出6，手里拿算式卡得数是6的幼儿站起来，把算式说完整。

二、导入新课

小朋友都会说谜语，今天老师也给你们说一个谜语，小朋友认真听，圆圆眼睛绒绒毛，长长的耳朵真灵巧。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。问幼儿：是什么呢？（小白兔）想看吗？大家请看：

三、新授

1.问幼儿：你们看到了什么？（学生自由说）

2.大家说得真热闹，兔妈妈也说了：小朋友，你们知道有几只小兔子吗？快快帮我数数吧！

3.师：谁来帮帮它？（指名说）问：怎么算出来的？怎样列式呢？（让学生分别说出兔子的几种算法）

算法

一、分为大兔和小兔：列式3+4=7 算法

二、穿的衣服颜色不同：列式3+4=7 根据课件，依次列出1+6=7 5+2=7 3+4=7 4+3=7 4.利用小白兔吃萝卜学习:7 -1=6 5.小娃娃表演节目学习:7 -2=5 6.小羊吃草学习:7 -3=4 7.猫妈妈捉老鼠学习:7 -4=3 8.妈妈买菜学习:7 -5=2

三、巩固联系

1.复习7的组成,老师带学生玩“对数”的游戏.2.老师引导幼儿做《画册》练习“小鹿送奶”。

四、小结：今天这节课小朋友学会了7的加法和7的减法

板书：

7的加减

1+6=7 7-1=6 2+5=7 7-2=5 3+4=7 7-3=4 5+2=7 7-4=3 4+3=7 7-5=2 6+1=7 7-6=1

教学时间：2015年

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总第

课时 教学内容： 8的组成 活动目标：

1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。 2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。 重点：学习8的组成

难点：引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系 活动过程：

一、集体活动

复习7的组成---碰球

今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

二、小组活动，学习8的组成 1.第

一、二组，给圆点涂色。

数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）

将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画棒给圆点涂色。 2.第

三、四组，分雪花片记录。 3.印点子做记录。

三、活动评价 1.复习8的组成

我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一 17

组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？ 2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）

请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录

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课时 教学内容：8的加减 活动目标：

1.通过看图列算式，学习8的加减法。 2.用较准确、完整的语句讲述算式的含义。

3.学会口编8的加减法应用题，培养幼儿具有一定的推理能力。

教学准备：共4副图，第1副大森林背景图。第2副兔子图，以兔子裙子的颜色、兔子裙子的蝴蝶结、兔子头上的花、兔子的耳朵是否竖着。第3副小朋友栽树图。第4副花丛中的小蜜蜂。

教学难点： 从整幅图里找出它们的不同。 教学过程：

一、复习8的组成

现在老师想和你们玩一个游戏，游戏的名字叫《碰球》老师和你们碰球的数字合起来要是8 师：嘿嘿！我的1球碰几球? 生：嘿嘿！你的1球碰7球。

合：1和7合起来是8,8可以分成1和7。(方法同上，说出8的其它分合式) 小结：刚才我们说的是几的分合式？(8的分合式)。出示8的各种分合式。

二、学习8的加减法

1.(出示森林图)你们看，这是什么地方?(森林)今天老师想带你们到森林去郊游，你们想不想去？(想)可是，森林里的老虎大王听说你们要来，它设了几道关卡，要你们来闯关，如果闯过了，就到森林去郊游，如果没有闯过，就不能进去。你们说：“有没有信心闯过去”。

2.(出示第二幅图兔子图)请小朋友看屏幕，老虎大王的第一道题来了。草地上有一群可爱的小兔子，这些兔子都是一样的吗？(不一样)那些地方不一样？请幼儿举手回答：(有的兔子头上有花，有的兔子头上没有花；有的兔子裙子上有结子，有的兔子裙子上没有结子；有的兔子耳朵是竖着的，有的兔子耳朵没有竖着；有的兔子的裙子颜色不一样，有红的、有蓝的)。如：那我们就看头上有花的兔子有几只？(6只)头上没花的兔子有几只？(2只)那这道题要我们算的是什么呢？(要我们算的是一共有几只兔子)。哪一位小朋友帮忙把算式列出来？板书(6+2=8),请一位小朋友告诉大家为什么这么列？为什么要用6+2=8,(6表示兔子头上有花的数量，2表示兔子头上没花的数量，8表示总数)。

教师讲解：这幅图告诉我们头上有花的兔子有6只，头上没有花的兔子有2只，要我们算的是什么？要我们算的是一共有几只兔子。我们就要把6只头上有花的兔子和2只头上没有花的兔子合并在一起，合并在一起的方法是什么方法？(加法)用这个+号把它们加起来。(全体把算式读一遍) 请小朋友还是根据兔子的头上有花和兔子头上没有花看能不能列别的加法算式？(能)请小朋友举手回答(2+6=8),你是根据什么规律列的算式?(交换规律)、小朋友真棒，现在我们已经列出了两道加法算式。请小朋友再认真观察图片，看还能不能列出得数是8的加法算式。根据幼儿回答，老师分别列出8的加法算式：

3+5=8.5+3=8；1+7=8.7+1=8；4+4=8。小朋友说的很好，老虎大王很高兴，说你们第一关过了，请你们进入第二关。

3.(出示第三副图小朋友栽树)提问：图上有谁？(小朋友)小朋友在干嘛？(栽树)小朋友们都非常爱这些可爱的动物，为了让它们的家园变得更美好，所以每年的春节他们都要举办一次植树活动，今年老虎大王请他们每人栽8棵树。你们看，他们都栽到8棵树没有？(没有)那我们就来帮忙算一下，看看小朋友们各自还要栽几棵？那我们就按顺序从戴帽子的小朋友开始。老虎大王要他栽几棵？(8棵)那他栽了几棵？(3棵)谁能根据这个条件列出算式?(8-3=5)谁能告诉老师，为什么要把8放在前面？(因为8是总数)为什么要减3？(3是栽了的数量，也是一个部分数)5表示什么呢?(5表示还没栽的数量)。

老师讲解;总数已经告诉我们了是8，这个小朋友栽了3棵，这个3就是一个部分数，那我们求的就是另一个部分数，用总数减去一个部分数等于另一个部分数。现在 19

我们已经帮这个小朋友算出了他还要栽5棵树。那我们也帮其他的小朋友算一算，看看他们各自还要栽几棵树？接着看第二位小朋友，她栽了几棵？(1棵)她的速度慢一些只栽了1棵，到底她还要栽几棵呢？请列算式：8-1=7，她还要栽7棵才能完成老虎大王布置的任务。再看看这位小朋友，请小朋友认真看图再列算式：8-2=8 8-5=3 8-7=1 8-4=4 (把算式读一遍)

三、学习自编8的加减法应用题

(出示第四幅图花丛中的小蜜蜂)老虎大王说，小朋友们真不错，前面的两关都过了，它还准备了更难的一关。小朋友们请观察，这是什么花？(油菜花)油菜花里有什么？(小蜜蜂)现在老虎大王的要求是请小朋友看图自编应用题，再列出算式，还有得数哦。 我们在编应用题的时候有一些什么要求，首先看清图意，说了一件什么事情，其次在这件事里要有两个数，最后要提一个问题。请小朋友举手回答：花丛中有6只蜜蜂在采蜜，又飞来2只蜜蜂，求一共有几只小蜜蜂？6+2=8。原来花丛中有8只蜜蜂在采蜜，飞走了2只蜜蜂，求还剩几只蜜蜂？8-2=6。

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课时 教学内容：测量 活动目的：

1.喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。2.自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。

3.在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。活动准备：

1.长短不一的测量工具、粉笔 2.故事图片 3.记录纸、笔 活动过程：

（一）创设问题情景

以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？ 幼儿讨论

（二）幼儿尝试活动 幼儿自选工具测量某一物体

引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？

（三）讨论

1.比较测量的结果

引导幼儿寻找测量结果与工具的关系

2.讨论测量的方法

找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连

3.小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。

（四）幼儿自主测量

1.提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。2.幼儿操作。 3.讨论与总结：

（1）你用什么工具测量的？结果是多少？ （2） 谁也是用这个工具的？结果一样吗？

（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？

（五）延伸活动

1.讨论：还有什么也可以当测量的工具？ 2.我们身体的那些部位也可以当测量工具？ 3.幼儿游戏：跳远

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课时 教学内容：9的组成 教学目的：

1.学习、理解“9”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

2.培养幼儿的观察能力。

活动准备： 背景图一张，贴绒教具：小鸭子 9 个，数字卡：“1——9”若干，一袋糖果，玩具熊一个。

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活动学具： 糖果与盘子，数字卡“1——8”每人一套，操作卡每人一套。 活动过程：

一、在音乐的伴奏下，老师抱着小熊开着汽车进课室。

二、师： （出示小熊）小朋友们下午好，小熊听说我们班的小朋友可听话了，而且还特别的聪明 能干，于是，小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什 么东西呢？ 请一位小朋友来摸摸，不要出声，让他悄悄告诉下一个小朋友，依次类推，最后，请最 后一个小朋友来告诉大家。 1.游戏：分糖果 请每个小朋友给自己的盘子里放 9 个糖果。然后，用两只手把这“9”颗糖拿在手里，有几 种拿法（强调两只手里都必须有糖） ，大家都来试一试。 请幼儿告诉老师是怎样分的？教师相应摆出“9”的分解式， 重复的去掉。

三、巩固练习

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课时 教学内容：9 的加减法运算 教学目标：

1．学会用 9 的组成计算得数是 9 的加法和 9 减几的减法．

2．通过一图四式，初步体会加减之间的联系． 教学重点：

1．学会用 9 的组成计算有关 9 的加减法． 2．通过一图四式学习，初步体会加减法之间的联系．

教学难点：引导学生、观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推想其他的算式和得数．

教具学具： 1．9 的组成卡，羽毛球图，磁力板和 9 根小棒．

学生准备：9 根小棒、9 个图片（6 红 3 黄） 个三角形（5 绿 4 红）、教学步骤：

一、铺垫孕伏

1．看算式，说得数 3＋5 2＋6 6－2 7－4 8 －5 8－6 8－4 1＋7 4＋3 8＋0 22

2．9 的组成（你还能想到什么？）

二、探究新知．

1．引导观察、教学 8＋1和1＋8 9－1和9－8 （1）出示羽毛球图．①看到这幅图，你首先想到它表示什么意思？（左边 8 个羽毛球，右边 1 个羽毛球，一共有 几个羽毛球？）用什么方法计算？怎样列式？ 板书：8＋1＝9②看到这个算式，还能再列出一个算式吗？（1＋8＝9）

（2）在 8 个羽毛球和 1 个羽毛球之间放根小棒或显示虚线． ①现在这幅图又表示什么意思？（从 9 个羽毛球里去掉 1 个羽毛球还剩几个羽毛球？）该怎 样列式？（板书：9－1＝8） ②这幅图还表示什么意思？怎样列式？（板书：9－8＝1） （3）拿掉刚才放的小棒或去掉虚线，使图恢复原状． ①通过观察这幅图，我们列出了两个加法算式和两个减法算式．也就是通过一幅图列出了四 个算式．现在看着这四个算式说一说，这幅图都表示了哪些意思？ （引导说出，8＋1＝9 1＋8＝9 都表示 8 个羽毛球与 1 个羽毛球合起来是 9 个羽毛球． 9－1＝8 表示从 9 个羽毛球里去掉 1 个还剩 8 个，9－8＝1 表示从 9 个羽毛球里去掉 8 个 还剩 1 个． ） ②齐读这 4 个算式． ③引导观察算式之间的关系． 竖着看，8＋1＝9，1＋8＝9 调换相加两个数位置的得数不变．9－1＝8，9－8＝1 是从 9 里 去掉 1 个还剩 8 个，从 9 里去掉 8 个还剩 1 个． 横着看，两个数相加得 9，从 9 里去掉其中相加的一个数，得另一个数．

（4）去掉直观图，推想 4 个算式的得数． ①没有图要算 8＋1 等于几该怎样想？（想，因为 8 和 1 组成 9．所以 8＋1＝9） ②要算 1＋8 呢？（想，组成或者想调换相加两个数的位置，得数不变） ③要算 9－1 等于几怎么办呢？ （想， 因为 9 是由 1 和 8 组成． 所以 9－1＝8 或 1 和 8 组成 9． 所 以 9－1＝8） ④要算 9－8 呢？

2．引导摆学具，学习7＋2.2＋7 和 9－2.9－7 引导学生和老师一起摆学具．先摆 7 根小棒，离开一段距离再摆 2 根小棒． ①看着自己摆的学具，同学们互相讨论—下，说说这幅图都表示了哪些意思？ ②汇报讨论结果．这幅图表示的每一个意思，并列出算式． 教师随学生的回答板书： 7＋2＝□ 9－2＝□ 2＋□＝9 9－□＝□ ③指算式说出列出了几个算式？几个是加法？几个是减法？ ④请同学们把书上算式中□里所缺的数填好．⑤学生边汇报，教师边板书读数并提问：你是怎样办的？ ⑥通过 23

摆这幅图，比较列出的四个算式，你知道了什么？ ⑦齐读这 4 个算式．

3．动手摆学具，学习6＋3.3＋6 和 9－3.9－6 （1）请同学们用红色圆片代替书中的深色黄圆片．照书上的样子先摆 6 个红圆片，再摆 3 个黄圆片． （2）看着自己摆的学具，说一说这幅图都可以表示什么意思，可以列出哪几个算式？ （3）请同学们说一说可以列出哪些算式？随学生的回答教师板书： 6＋3＝□ 9－3＝□ 3＋□＝□ 9－□＝□ （4）请同学们在□内填上适当的数． （5）集体订正．并请同学们说一说要计算这些算式是怎样想的？ （6）齐读这 4 个算式．

4．自己摆学具，学习5＋4.4＋5 和 9－4.9－5 （1）请同学们照书上的样子摆三角形，想一想这幅图表示的意思然后根据列式把□里所缺的 数填好． （2）在学生摆教具、思考时，教师板书： 5＋4＝□ 9－□＝□

□＋□＝□ □－□＝□ （3）指名在□里填上适当的数字并说说算式的含义． （4）齐读这 4 个算式．

5．小结 请同学们看黑板．看看今天我们都学习了什么？（一幅图列出 4 个算式，也就是一图四式， 其中有两个加法算式，两个减法算式）所有这些加法算式得数都是 9． （板书，得数是 9 的 加法） 这些减法算式都是 9 减几． 板书， 减几的减法） （ 9 引导学生总结课题并板书“和”字． 讲 （ 逐步减少，并逐步加大，逐步增强，学生独立练习，逐步提高． ）

三、全课小结 今天我们学习了有关 9 的加、减法，你们都知道了什么？

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课时 教学内容：（创编9加法应用题） 教学过程：

一、.复习9组成。

二、利用贴绒教具让幼儿看图创编9加法应用题。

1.草地上开了8红花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？

8+1=9还可以写出：1+8=9

2.树上有2只小鸟，又飞来了7，树上一共有多少只小鸟？

2+7=9还可以写成：7+2=9

3.小河里游来了3条鱼，后来又游来了6鱼，一共有多少条鱼？3+6=9 6+3=9 24

4.先来了4个男小朋友，又来了5个女小朋友，问一共有多少小朋友？4+5=9 5+4=9

3.请幼儿像这样提出有关9加法问题，并解答出来。

4.两个小朋友相互提问，看谁最能干。

5.做练习。

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课时 教学内容：认识长方体和正方体

教学目的：知道正方体和长方体的名称和特点，并能在周围生活中找出和它们相似的物体，发展幼儿观察、分析能力和动手能力。 教学准备：正方体和长方体的物体一个 教学过程: 1.认识正方体。

（1）教师一手拿出正方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起正方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是正方形，但是有好几个面。

（2）出示正方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6张正方形不干胶重叠一起，比一比看是不是一样大，拿出一张对折，看4条边是不是一样长，引导幼儿观察讨论、综合出这块积木有6个面，6个面都是正方形，6个正方形一样大。

（3）告诉幼儿，像这样有6个面，6个面都是一样大的正方形的物体就是正方体。

（4)让幼儿拿出自己的正方体木块，摸一摸，转动各面看一看，数一数有几个面，再用小木棍测一测几个棱是不是一样长，在自己摆弄感知的基础上，说说这块木块是什么样子的。

（5）让幼儿说说自己见过的正方体的物体。

（6)指导幼儿用作业纸折出一个正方体，数一数有几个面，使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。

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课时 教学内容：认识长方体 教学过程：

1.教师一手拿出长方形纸片，问幼儿是什么形状，另一手拿起长方体积木，问幼儿这块积木和纸片样子一样不一样，什么地方不一样，让幼儿看出积木的一面也是长方形，但是有好几个面。

2.出示长方体积木，将各面上的不干胶纸一一撕下贴在黑板上，让幼儿数一数是几张，再将6张长方形不干胶重叠一起，先让幼儿数一数一共有几张纸片，再看一看哪几张的形状、大小完全一样。

3.在幼儿动手感知和与老师一起观察分析后，引导幼儿归纳出，这块积木也有6个面，6个面都是长方形，对着的面个面是一样大的，告诉幼儿，像这样有6个长方形的面，两个对着的面是一样大的物体叫长方体。

4.出示一个有两面是正方形的长方体积木，让幼儿把此积木和6面都是长方形的积木比较观察，使幼儿了解这块积木也是长方体。

5.再出示各式长方体纸盒，问幼儿：它们各是什么形状？使幼儿进一步明确，只要是有6个长方形的面，或者4个长方形面，2个正方形面，对着两面的形状、大小完全一样的物体，不管她的长短、厚薄、宽窄、空心、实心都是长方体。

6.让幼儿说出自己周围生活中哪些东西是长方体的。

7.指导幼儿用作业纸折出一个长方体，数一数有几个面，使幼儿清楚地感知到体是由面构成的。

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课时 活动内容：认识球体和圆柱体 活动目标：

1.通过观察比较使幼儿认识球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。2.在活动中说出并能找出球体和圆柱体的物体。 3.发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。 活动准备：

1.故事《球球和柱柱》。

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2.皮球、乒乓球、水杯等实物。3.练习纸、红色和蓝色蜡笔若干。 活动过程：

1.认识球体。

（1）出示圆片，问幼儿：这面镜子是什么形状的？再出示皮球，问幼儿：皮球的形状和镜子一样不一样？怎么不一样？皮球是什么样子的/任意转动皮球，推动皮球，把皮球高举。低放，让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。

（2）让幼儿拿出自己的球，摸一摸，转转、推推、碰碰、来回滚动，充分感知球的特点。要求幼儿在玩球的过程中，要从各个方面仔细看，要动脑筋想，球是什么样子的？有什么特点？

（3)在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子的。启发幼儿用语言概括出：球的样子不管从哪面看都是圆的。不管推它那边都能滚。

（4）告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形，那么像球这样，无论从那边看都是圆的，无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢？？叫球体，再用儿歌小结：球体球体溜溜原圆，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。

（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球，问幼儿：它们都是什么形状？它们有哪些地方不一样？哪些地方一样？为什么都是球体？？使幼儿真正掌握球体的特点，不受物体大小、颜色、实心、空心等影响，能对形状正确归类。

（6)让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。

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课时 教学内容：认识圆柱体 教学过程：

1.出示圆柱体，问幼儿：这是不是球体它和球体有什么不一样？它是什么样子的？

教师摆弄圆柱体（用手上下摸一摸，来回将两端对着幼儿，将圆柱体横躺、竖躺桌上，两边推动），让幼儿观察圆柱体的形状、动态。

2.让幼儿拿出没削过的圆柱体铅笔仔细看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球体的形状有什么不一样，和圆柱体的形状一样不一样，让幼儿充分感知圆柱体的特点。

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3.在幼儿感知的基础上，让幼儿讨论，引导幼儿说出铅笔和圆柱体都是长长的，从上到下一样粗，上面和下面都是圆形的，两个圆形一样大，推它只能两边滚，不能两头滚。（球带处都是圆的，哪个方向都能滚）

4.小结：橡这样从上到下一样粗，上面下面都是原形，两和圆一样大的物体叫圆柱体。

5.让幼儿举出生活中见到过的各种圆柱体物品和近似圆柱体的物品。

6.幼儿自己用纸制作圆柱体。制作前先让幼儿两个圆纸片重叠，确认两个圆一样大，将长方形纸对折，确认两边一样宽，按粘贴线把长方形贴成长筒，对准放在一个圆片上，再把另一个圆片盖上面，成一圆住体。通过制作活动，使幼儿更具体地认识圆柱体各部分的特点。

7.让幼儿分辨《数学》第22页中球体和圆柱体物体。

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课时 教学内容：二等分 教学目的：

1.初步学习用对边折、对角线折、过中心点折的方法把规则的图形等分成两份，并知道部分小于整体，整体大于部分。

2.在操作实践过程中，能标新立异

教学准备：各种图形的纸若干、剪刀、铅笔、作业纸 教学过程：

1.提问，引出课题。

2.幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分。

（1） 请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。

（2） 谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。 （3） 引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。 （4） 理解整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。

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出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部分是整体的一半；整体大于部分，整体是二等分后任意一部分的两倍。

3.请幼儿等分三角形、梯形。（左右对边折） （1） 幼儿操作：左右对边折。

（2） 共同小结：等分圆形是任意对边折，而三角形、梯形是左右对边折的分法。它们分下来都只有一种结果。那么正方形、长方形呢？请你们试一试把正方形长方形二等分，看看可以有几种不同的分法？

4.请幼儿等分正方形、长方形

（1） 幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

（2） 小结：正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。

先介绍如何找中心点。（用笔点上） 再如何过中心点（直线过）

5.请幼儿用过中心点折的方法等分椭圆形、六边形。（1） 幼儿操作

（2） 请幼儿讲述如何等分的。

6.做作业，请将是二等分的打勾，不是二等分的打叉。

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课时 教学内容：四等分 活动目标：

1.通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。2.发展幼儿操作和判断推理的能力。 活动准备：

1.教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。2.学具：每组放有小蛋糕、几何图形若干。 活动过程：

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一、开始部分：

小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的兴趣。

师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢？

二、基本部分：

（一）实物等分

请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。

教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。

（二）图形等分

1.师：“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？”引导幼儿把几何图形四等分。

2.请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。3.教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。

（三）比较大小

师：等分后的图形和原来的图形一样大吗？什么地方不一样？谁大谁小？

启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。

（四）判断游戏

教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么？ 在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。

三、活动延伸：

师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢？

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课时 教学内容：复习9的组成和加减 教学目的：

1.复习9的组成和加减，进一步理解减法的意义。

2.练习从多种角度编应用题，并能正确列出算试进行解答，发展幼儿的观察力及扩散性思维能力。

重难点：掌握9减法，并能提出有关9减法数学问题

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活动准备：贴绒教具 教学步骤：

1.复习9的组成。

9数字妈妈是由哪几个数字宝宝组成的，是怎样组成的，有什么规律？

2.利用贴绒教具学习9的减法。教幼儿理解怎样提9的减法的数学问题。

（1）树上有9只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？

9-1=8 9-8=1

（2）树上有9个橘子，掉了2个，树上还剩多少个？

9-2=7 9-7=2

（3）妈妈给了我9颗糖，我吃了3颗，我还剩多少颗糖？

9-3=6 9-6=3

（4）小鸡捉了9条虫子，吃了4条，还剩多少条虫子？

9-4=5 9-5=4

3.请幼儿自由创编9的减法数学问题，并解答。

4.做练习。

5.辅导差生

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课时 教学内容：10的组成 活动目标：

1.根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

2.懂得运用互换规律，增多减少的规律

3.积极探索数学活动，参与游戏，遵守游戏规则。活动准备：

1.教具：挂图一副；篮球框、球； 1——10的数字卡。 2.学具：幼儿操作学具。 活动过程：

一、手指游戏开火车：复习9以内的组成

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师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？ 幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

二、拨珠

1.10个球可以分成那两个部分 2.幼儿进行操作

师：你们有哪些与他的方法一样 3．游戏：灌篮高手

三、情境感知——看图学习加法应用题

1.师：看看这幅图，请根据这幅图编出几道加法算式题出来？ 2.师：请你们与同桌伙伴进行讨论

教学时间：2015年

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课时 教学内容：10的加减法

活动目标：学会看图计算10的加减法。 活动准备：计数器，圆形纸片等。 活动过程：

一、开始部份：

复习10的组成的数学儿歌。

二、基本部分：新授课

（一）结合第1.4幅图学习看图计算第1.2题。1.引导幼儿观察第1幅图并提出问题。

师：请大家观察第1幅图，10只青蛙游走了1只，还剩下几只？ 幼：还剩9只青蛙。

师：你们能写出算式吗？试试看！ 幼：独立写算式，老师巡视。 2.展示幼儿所写的算式。

师：有谁愿意把自己写的算式给大家看看，并说一说你是整么想的。 幼1：我写的算式是10－1=9。

幼2：我的算式和他的是一样的，我是这样想的：一共有10只青蛙，游走了1只， 32

剩下还有9只，所以10－1=9。

师：说得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，还剩9只，算式是：10－1=93.学习第2题

师：请大家观察一下两头牛的背上各有几只青蛙？他们合起来是多少只青蛙？ （1）同桌说一说，在回答。 （2）请幼儿说一说。

幼1：左边的牛背上有6只青蛙，右边的牛背上有4只青蛙，合起来是10只青蛙。 幼2：上边的牛背上有4只青蛙，下边的牛背上有6只青蛙，合起来是10只青蛙。 师：大家观察得很仔细，说得也很好，你们能不能用算式把它表示出来呀？在自己的书上□里填一填。

幼：独立填写，老师巡视。 6+4=10 4+6=10

（二）巩固练习。1.学习5＋5=10，10－5=5 2.学习10－4 =6，6＋4=10。 3.学习第3题

师：上面的荷叶上有几只青蛙，下面的荷叶上有几只青蛙，上面的荷叶上的青蛙比下面的多几只？请大家试着写出算式。 幼：6－4=2（师板书）

（三）、游戏

二人一组做“凑10”游戏，幼儿1伸出3个手指，幼儿2伸出7个手指，并说3和7组成10。

三、结束部分

师：今天我们学习一起学习了10的加减法，这部分内容对我们今后的学习和生活很有帮助，请大家在平时的生活中与爸爸妈妈一起多做一做这方面的练习。

教学时间：2015年

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总第

课时 教学内容：认识时钟

教学目的：认识时钟，让幼儿了解和时钟的关系，能认识整点和半点。 教学准备：时钟一个。

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教学过程：

1.教师出示大座种，请幼儿说出它的名称和作用。

2.请幼儿数清钟面上的1—12的数字，帮助幼儿认识较短的时钟和较长的分钟，并教给“时针”和“分针”的名称。

3.教师将时针、分针都拨在12上，然后将针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一个字），教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

4.教师继续拨长针，边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指想某一个数字，长针（分针）正指想12时就表示“几点钟”。边拨边和幼儿一起说：“1点，2点，3点钟„„”直到12点为止。

5.要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。或两个幼儿为一组，一个幼儿不针，另一个幼儿说“几点钟。

6.请幼儿个别认识时钟，让幼儿掌握整点的认读方法。7.小结。

教学时间：2015年

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课时 教学内容：复习对时钟的认识 教学过程：

1.复习对时钟的认识。

2.复习对整点的认读，知道在整点的时候，长针（分针）都是指到12上。3.学习半点的认读方法。

（1）教师再将长、短针都拨到12上，请幼儿注意老师拨针，教师边拨针边说：“分针从12开始走起，经过1.2.3.4.5指到6上面，正好走了半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后，教师依次拨出1点半、2点半、3点半„„。

（2）教师请幼儿演示自己拨时钟，感受拨到一半圈和一圈的方法，并能准确读出整点和半点。

（3）教师再请幼儿自己按上面的方法在纸面上拨出半点钟，或两个幼儿一起拨。 （4）结合《数学》第31页的图画，让幼儿知道人们制造出了形状，大小个异的钟：塔钟，座钟、挂钟、闹钟等，还有人们为了挈带方便，把钟制得很小，戴在手上叫手 34

表，揣在怀里的叫怀表。

教学时间：2015年

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课时 练习内容：时钟几点啦

练习目的：复习和巩固时钟的认识，教育幼儿按时作息，珍惜时间。 练习准备：时钟 活动过程：

1.教师出示纸钟面，引导幼儿复习对时钟的整点和半点的认识。

2.结合《数学》第31—32页的图画，向幼儿说明，时钟不停地走动，为人们显示时间，很多人都要按时钟上的时间来进行工作、学习和休息。如工人叔叔根据时钟显示的时间上下班，司机叔叔根据时间来开动汽车和火车等，再请幼儿说出还有哪些人按时间来进行什么活动。

3.让幼儿自己说出自己的作息时间（起床、上学、上课、放学、吃饭、睡觉等） 4.教师和幼儿一起做下面的游戏。

游戏开始，教师将“时钟”拨到6点整，重敲一下，全体幼儿立即问：“时钟，时钟，几点啦？”请幼儿站出看“钟”，一面回答：“6点钟拉。”大家接着问：“6点种，你在做什么？”答：“吃饭呢！”

教学时间：2015年

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课时 教学内容：认识日历 活动目的：

1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2.让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。活动准备：

1.日历一大张

2.回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

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活动过程：

一、出示： 老师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。知道这就是“日历”。

二、认识日历。

1.根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

2.幼儿看黑板上的大日历，回答问题：

a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）

b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？ 师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，„„（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

3.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

三、幼儿尝试看日历。

1.给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。

2.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。

3.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。师问：2008年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）

四、巩固提问： 一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？

回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

五、各种日历展览。告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴 36

在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。

最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。

活动延伸：

1.家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

教学时间：2015年

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课时 教学内容：复习分类 活动目标：

1.通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。2.通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；

3.体验数学活动的乐趣。

活动准备： 红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干 活动过程：

一、创设情境

说呀！在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀！这，这可怎么办呀？”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗？

1.出示图片红、黄、蓝不同样色的伞

2.小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢？（要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴）

3.让幼儿说出自己分类的理由。

二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物

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1.出示图片

小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟

2.师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢？小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。 3.幼儿小组讨论分法。

4.找幼儿试着分类并说出分类的理由。

教师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。 有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”

“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞” “小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”„„

小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧！

三、游戏——分球

游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。

四、幼儿动手操作自主分类：

1.师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗？

让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。 2.让幼儿说出分类理由。

3.教师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。

五、结束活动：

教学时间：2015年

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课时 教学内容：复习排列和序数 活动目标: 1．学习序数1--10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。 2．培养幼儿序数的兴趣。

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活动准备:

准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。 活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。 活动过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

1.请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

教师提问：

A.从左向右排第5个小动物是谁？

B.从右向左排第3个小动物是谁？

2.看小动物们变成纵队向我们走来

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

教师提问：

A.从上向下排小猪排第几？

B.从下向上排第5的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

A.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

B.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

C.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得 39

太急，有的排错了队，有的掉了队

A.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

B.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

三、结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1.2.3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

教学时间：2015年

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课时 活动内容：复习几何图形 活动目标：

1.使幼儿在知觉水平上能辩认基本的平面图形。

并能正确说出其名称及基本特征；在欣赏几何图形组合画的基础上，复习6种几何图形。

2.发展幼儿的想象力、表达能力。活动准备：

1.几何图形娃娃 各5个；6种图形娃娃家各1个。

2.《蝴蝶》、《小朋友钓鱼》、《房子和树》等图片片3张。3.幼儿拼图作品6幅。

4.幼儿操作材料（白纸、浆糊，各种颜色、大小不一的几何图形卡片）若干。

5.录音机、磁带各一。活动过程：

1.复习6种几何图形：

（一）顺序复习六种几何图形

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①导入：小朋友们，我们学过了六种不同的图形，大家还记得它们吗？今天，老师把这些图形娃娃请来了，让大家再认认它们，看谁能又准又快地认出它们并说出它们的名字。

②顺序示图提问，幼儿作答。

③教师评点答案，并归纳图形名称：圆形、三角形„„椭圆形。

（二）引导幼儿在组合图案中复习6种几何图形。

①投影示图1-3，引导幼儿观察，并说说各由哪些图形组成。

提问：

图一：这幅作品象些什么？由哪些图形组成？

图二：这幅作品拼的是什么？小朋友的手臂、身体、帽子、脸、眼、腿、脚、坐的石头分别是什么图形；鱼和鱼竿又是由哪些图形拼开的？图中的各有几个？

图三：这幅作品象什么？（房子）是由哪些图形拼成的？房子的外边是什么？由几种图形拼成？房子的周围还可以添些什么？（启发幼儿发挥想象并说出可以用什么图形来拼成周围的景物。）

②欣赏幼儿拼图作品，加深印象以激发幼儿的创作欲望。

教师逐一出示幼儿作品，让幼儿说出作品的名称。

鼓励幼儿发挥想象，自由说说这些图形还可以拼成哪些物体。

2.幼儿操作。

①操作要求：在拼图之前请小朋友先想好要拼什么，需要哪些图形，然后把图形找出来摆在纸中间，最后均匀地涂浆糊再粘贴好。

②幼儿操作，教师巡回指导。

教师巡回指导时，启发幼儿发挥想象，如拼幼儿喜欢的动物（小鸡、小鸟、小鱼）植物（花、草、树）交通工具（飞机、汽车、轮船）、日常用品（水瓶、茶壶、风扇）等等，鼓励幼儿大胆设计出新颖的拼图作品。

3.幼儿介绍作品，教师小结。

引导幼儿说出自己作品的名称，并能讲出用哪些图形拼成的。如：我用两个长方形和4个圆形拼成了一台风扇。（先让幼儿在同伴间互相介绍作品，然后请2—3名幼儿单独介绍，教师小结。）

4.玩游戏《把图形娃娃送回家》。

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教师：小朋友们，为了帮助我们学会拼图，图形娃娃帮了我们很大的忙。现在，我们的图已经拼好，图形娃娃想回家了，小朋友们，你们能不能帮帮它们找到自己的家，并把它们送回家呢？（能！）好！现在我们就来个比赛，看哪位小朋友能最快地把图形娃娃送回它的家。（让小朋友拿出椅子底下的图形娃娃，并把它放进跟它相对应的小箱里）放音乐、玩游戏。

5.结束活动。

教学时间：2015年

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总第

课时 教学内容：认识人民币 教学目的：

1.知道我国是用人民币来表示商品和劳动的价值，用它购买商品或付出给人们劳动的报酬。

2.认识人民币的单位：元、角、分、知道一元等于10角、一角等于10分。准备：人民币若干 活动过程：

1.认识人民币及其作用。

（1）让幼儿回答：教室里的桌椅板凳、家里的录音机、电视机是怎样来的？（买来的）用什么买来的？（钱）告诉幼儿：我们国家的钱叫什么？（人民币）出示纸币和硬币，要幼儿说出这 是什么，让幼儿知道人民币有纸币和硬币两种

（2）让幼儿说说：人民币有什么用途？除了买东西还能干什么？幼儿回答不出时可启发幼儿想一想：商品里那些还没有卖出去的商品，有没有价钱？让幼儿说说他们看见商店橱柜里商品的标价没有？通过提问与回答使幼儿知道人民币可以表示商品的价值。

（3）问幼儿：去理发店理过头吗？理完发给不给钱？理完大没有买回东西为什么要给钱？通过提问与回答使幼儿知道人民币还表示劳动的价值，（有的幼儿父母在单位工作，可让他们说说爸爸妈妈上班每个月要拿工资，工资是什么？进一步让幼儿认识人民逼还可以表示劳动的价值。）

（4）小结。我们中国的钱叫人民币人民币可以表示商品和劳动的价值，购买商品或别人付出了劳动都要给钱。

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（5）教育幼儿要爱护人民币，不要弄脏、撕破人民币，也不要在人民币乱画。 2.认识人民币的单位：元、角、分及其换算关系。

（1）出示票面为一元，一角、一分的人民币，让幼儿说出各是多少钱？出示票面为一角的人民币10张，让幼儿点数到三张，问幼儿是几角。点数到

五、六张又是多少。点数到10张问幼儿是几角。（10角）让幼儿知道10角就是一元，一元里有 10个一角。问幼儿：买一本人民币？为什么？买一支铅笔要三角钱，如果没有一元的人民币，应该给几张一角的人民币？为什么？买一支铅笔要三角钱，如果没有三角钱，给了一元钱，应该找回多少钱？怎样算出来了？

（2）出示票面为一分的硬币10个，让幼儿一分、四分、三分„„„点数到10分，让幼儿知道10分就是一角，一角里有10个一分，问幼儿：买一颗糖需要5分钟，一角钱可以买几颗糖？为什么？买一粒小玻璃珠要8分钱，给了一角钱应该找回多少？怎样算出来的？

教学时间：2015年

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总第

课时 活动内容：复习课

活动目的：复习人民币的单位以及换算原理。 活动过程：

1.练习

（1）请幼儿上来，分别拿出一分、一角、一元、一角三分等等。 （2）让幼儿说好所帮家里买东西的过程，用了多少钱？ （3）翻开《数学》第38---39页，引导幼儿按要求进行练习。 2.活动评价。

教学时间：2015年

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总第

课时 活动内容：看标价，算一算。时 活动目标：

1.情感：复习10以内数的加减运算，培养幼儿对数学的兴趣。

2.知识：通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

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3.能力：能大胆的发表自己的见解。

活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份钱。（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。 活动过程：

一、学校商店买文具

1.教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2.每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3.幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4.请个别幼儿说说：我买了„„文具，算题是„„。

二、讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？

1.每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

2.小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。

3.集体讨论

（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？

（2）幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？

4.被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具？

三、活动延伸：继续收集各种文具，了解文具的使用方法。

教学时间：2015年

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周

总第

课时 活动内容： 复习10以内数的分成、组成。 活动目标：

1.运用10以内数提高对分成、组成及加减运算的理解性和概括性。

2.训练逻辑思维能力、动手操作能力及灵活性。

活动准备：幼儿操作材料：每张桌子中间放一盒塑料管（珠子）、作业图两张

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活动教具：红色的两个半圆形、黄色三角形、绿色正方形、黑色相等三角形、算式卡片 教学过程：

一、加深对分成与组成号的同时，感知数的分合有序性

1.请出若干小朋友（任意一数量）：复习分成

2.出示动物图片：复习组成

3.技能练习：看作业图写数

二、复习加减运算

1.通过以（+）、（—）、（=）号 为出发点，引发幼儿逐渐过度到感知加减运算上。

2.儿歌游戏：出示算式卡片，口头让幼儿练习10以内加减运算（两种引导方式）

3.技能练习：幼儿进行材料操作。4.加深理解：练习（人手一份练习题）

三、教师小结

教学时间：2015年

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总第

课时 教学内容：复习10以内加减运算 教学目标：

1.巩固并复习10以内加减运算。

2.幼儿能通过感观、听觉神经系统快速准确地进行计算。

3.手指偶小猴一只。教学过程：

1.复习10以内的数的分解。游戏《拍手，对数》

今天我们班来了一只小动物。（教师出示手指偶小猴）小猴：嗨！小朋友们你们好，今天想和你们做个游戏,ok? (ok!)

凑7 小猴先拍手，小朋友拍手次数与小猴拍手次数全起来是7，如小猴拍3下，幼儿拍4下；小猴拍2下，幼儿拍5下；小猴拍4下，幼儿拍3下；

„„

合起来凑成6.5.8.9.4等同以上方法。

2.复习10以内加减运算。

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（1）游戏《开花》

教师：今天你们和小猴一起做游戏开心吗？（开心）现在我们一起向小猴说“谢谢你”现在老师想和你们一起做游戏，游戏的名子叫《开花》老师这里有许多花骨朵，如果小朋友答对了题，花儿就开了。幼儿问：花儿，花儿，你开吗? 教师答：我要开，我要开，答对题目我就开。

以类方法让幼儿算10以内数的加减算式2+3=5， 3+6=9， 5-2=3， 9-5=4 等算式题。

（教学过程可面向集体进行，也可面向个别幼儿进行）

（2）游戏《送礼物》

教师：今天小朋友表现得很好 ，现在我想奖励你们，送给你们 一些礼物。 教师面对一个幼儿先给他1朵小花，又给了5朵小花，教师问幼儿共送了几朵花。

幼儿可以说：老师先给了我1朵花，又给了我5朵花，总共给了我6朵花，1+5=6

（用减法运算列算式）

教师面对幼儿共拿了7颗糖果，给了幼儿3颗糖果，现在老师手里还有几颗糖果？

幼儿：老师手里共有7颗糖果，给了我3颗，现在老师手里还有4颗糖果，7-3=4

此类游戏可重复进行，复习10以内数的加减法。

3.教师总结并结束教学。

4.课后延伸：让幼儿在课后，根据自已生活编一些数学题

教学时间：2015年

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总第

课时 活动内容：10以内的加减练习

活动要求：熟练地口算10以内的加减法。 活动过程：

一、说一说2——10的组成。

二、将磨菇上的算式出来，写上得数作为编号。

1.小白兔要8号磨菇，小灰兔要采6号蘑菇，它们多采了多少？ 2.将它们采到的蘑菇分别写在各自的篮子上。

2+4＝ 10－4＝ 3+5＝ 5－0＝ 6+3＝ 2+4＝ 4+6＝ 6+2＝

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5－3＝ 7+1＝ 7+2＝ 4+4＝ 9+2＝ 9－3＝ 1+7＝ 8+1＝

小灰兔6 小白兔8

教学时间：2015年

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第 15 周

星期

总第 85--86课时 教学内容：认识两位数 教学过程：

一、读出下列数字，并在数字栏中写出其他两位。11 15 18 20 13 12 17 19

二、数出下列各种物品的数量，并写出方框中。★★★★★★★★★★★★★★（14） ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆（16） ※※※※※※※※※※※※※（13）

三、填数

15（ ）17 19（ ）21 12（ ）14 17（ ）19

四、练习

教学时间：2015年

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第

周

总第

课时 教学内容：口述应用题

活动准备：教学挂图三幅，数字卡片三套，幼儿每人一张小图片、电视机。 活动目标：

1.教幼儿初步学习自编口述应用题。2.培养幼儿思维的灵活性。 3.发展幼儿口语表达能力。 教学过程：

一、学习意图：大班幼儿已经掌握了十以内的加减法运算和看图列算式，为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节自编口述应用题的活动。首先运用直观的教具让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，再过渡到联想生活实际编应用题，最后每 47

个幼儿一张小图片编题、说题、写题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。

1.师生一问一答的形式复习十以内的加减法。

2.师：教师给小朋友带来两张图片，图片上有一件事情，还有2个数，一个问题，谁愿意把图片上的事说给小朋友听？

幼儿a：山上有5只小猴，山下有3只小猴，一共有几只小猴儿b:树上有一只大松鼠，5只小松鼠，树上一共有几只松鼠？

师：他们分别说了哪两个数，提了一个什么问题？。 幼儿a：他说了5和3这两 个数，说了小猴的这件事。 幼儿b：他说1和5这两 个数，说了树上小松鼠的事。

师：刚才的活动中，有一件事两个数，一个问题，这个活动叫编应用题。（字卡） 3.出示大图片，让幼儿观察图片上的内容，自编口述应用题，并列算式。 幼儿a：草地上有2只灰兔子，6只白兔子，草地上一共有几只兔子？2 6=8 幼儿b：花丛中有6只蝴蝶，飞走了2只，花丛中还有几只蝴蝶？6-2=4 教师根据幼儿口编的减法应用题，向幼儿讲解编减法应用题的方法，并让幼儿练习。

4.师：今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，大家想一想、编一编。（提问个别幼儿）

5.幼儿每人一张小图片，结合图片上的内容，编出加减应用题，教师用投影仪把孩子的作业投到电视上让全体小朋友看并让幼儿口述所编的应用题内容。

48

第15篇：学前班秋季教学工作总结

2019年学前班秋季教学工作总结

2019年学前班秋季教学工作总结一

学前班的教育教学工作终于能圆满结束了，我们对本学期的工作进行回顾。学前教育是幼儿园教育与小学教育之间的一个重要衔接阶段，对孩子的身心发展起着承上启下的桥梁作用。我班的两位老师能够严格遵守园内各项规章制度，在生活上相互关怀，在工作上齐心协力、密切配合、克服困难、不断进取、共同制定、实施学期计划，使班级工作又上新台阶。

一、我们的环境、资源

1、给孩子提供参加多种运动的机会和条件，让幼儿充分感受运动的快乐和益处，知道人们有自己喜欢的运动方式。

2、在日常生活中重视养成幼儿良好的运动、生活、卫生习惯。帮助幼儿了解身边可能会发生的一些突发事件的处理方法，积累应对意外事件的常识和经验。

3、鼓励幼儿积极参与日常活动中的体育运动，使其奔跑、跳跃等方面的能力有所提高。

二、培养自理能力及常规教育

1、孩子们在自理能力的培养都得到了很好的培养，到了学前班我们着重培养幼儿在自理的同时帮助别人。教育从早晨入园到晚上离园的时间内，为班级和小伙伴做自己力所能及的事情。

2、培养良好的班级常规一个良好的班级常规，在一日生活及各项活动中起到十分重要的作用，本班幼儿在老师的要求下有序地进行日常的生活和学习。上学期我们在常规习惯方面强化工作做得很扎实，班上多数幼儿已形成一种有序的行为规范，不但能自觉地遵守秩序还能帮助和提醒个别违反常规的幼儿改正错误。在入厕、盥洗时懂得了谦让，不再有拥挤、打闹;上课时的小动作少了，积极发言的多了;下课、入寝时也能约束自己的行为。

三、学习习惯方面

从中班开始，我们一直都注意幼儿学习习惯的培养，我们深知从小养成良好的学习习惯，会使幼儿终生受益。在活动时，我们鼓励幼儿踊跃发言，积极开动脑筋，坚持讲普通话。写字、绘画是都要求幼儿养成安静的作业习惯，着力培养幼儿良好的书写姿势，还培养幼儿能勇敢地在成人及集体面前发言、读诗歌、表演歌舞等。本学期，我们重点放在培养幼儿良好的书写习惯这一方面，每次作业前都要求幼儿先把姿势摆好，书写过程中还不断提醒幼儿保持良好的姿势，使大多书的小朋友养成了良好书写习惯，幼儿的书写也有了很大的进步。

四、生活常规方面

在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养，在饭前便后要洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯，现在，幼儿自己不需要老师的提醒，自己能做到视情况而吸收。吃饭时，督促幼儿做到不挑食，保持餐桌的干净，如果有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小朋友就会提醒他注意卫生。幼儿的卫生习惯已经养成，在老师的指导下，幼儿能将书包、衣物、被放好，叠好摆放整齐。个别幼儿啃手指、衣袖的坏习惯，得到纠正。

五、家长工作

通知家长及时做好让幼儿就读哪所小学及回学校参加暑假班。

六、不足之处与努力方面：

1、

我们还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。

2、

合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果

2019年学前班秋季教学工作总结二

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空下来细细回顾这学期的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获，作为学前班的班主任，不仅要在思想上、学习上帮助幼儿，而且在生活中让他们把自己的意见说出来，培养他们的团结协助能力，并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇见的各种困难，审视自己一学期来的工作总结得失感触很多，看着他们的长大，我非常欣慰，在和孩子们相处的日子里，他们在一天天成长，不断进步，让我更能感觉到自己是最幸福的老师，以下是自己带班的一些体会。

一.生活方面;关心爱护每一个幼儿，作为一名幼儿老师在对不同类型、不同个性的幼儿，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好，在班里我平等对待每一位幼儿，课下我们像朋友的相处，融洽了师生的关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习，利用晨检和午餐前地时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。还请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育，特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。

二.教学方面;

在教学上我一直以玩中学、学中玩的宗旨进行教学设计的，特别是我们三月份开展了专注性教育活动，对幼儿影响特别大，刚开学时幼儿自控力差纪律涣散我就把专注性的教育课程纳入了课堂，从培养他们良好习惯下手，及时提醒孩子们做好上课准备工作并且在课后注意幼儿的行为根据幼儿的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中时刻注意调动幼儿的积极性，幼儿逐渐养成了认真听课，认真完成作业的好习惯，也掌握了所学知识。

三.家长工作;

我对家长工作很重视，坚持经常与家长联系记录，互相交流孩子在园在家的情况并有针对性的进行指导，帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿教育重心是个性能力的培养。使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形成并支持参与学校的教育活动。我的工作得到了家长们地支持和配合，同时家长们也给了我充分的确定，这将激励我更好的开展家园工作，让领导放心，家长安心的工作。

四.反思调整;

总结了这学期的点点滴滴，在繁忙中我的工作又向前进了一步，不仅孩子们的各方面得到了发展，我也和孩子们一起进步了，工作中我取得了许多宝贵的意见，增长了许多的知识。在欣喜之余我也在反思不足。如;活动中的观察注重全面性、深入性不够，创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差，个别幼儿的懒惰性、依赖强，个别幼儿不够大方胆小怕事等。在今后的工作中我将根据以上存在的不足，扬长避短，把自己的本职工作做得更好。虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看见孩子们在轻松愉快的环境中能健康的成长，快乐的学习和游戏，我感到所有的付出都是一种幸福，这期要结束了对于我来说还要多向其他老师学习不断提升自己的业务水平，勇于创新把今后的工作做得更好。

亲爱的孩子们即将要离开我了，我要珍惜和他们在一起的一分一秒，也祝他们在今后的风雨中走的更远。

第16篇：学前班教学教学个人工作总结

学前班的教学内容不仅是知识类，更包括社会适应能力和社会交往能力的培养。教学过程中为幼儿创设良好的机会与条件，带给充足的操作材料。营造良好的教学气氛。下面就是小编给大家带来的2019学前班教学教学个人工作总结范文，希望能帮助到大家!

2019学前班教学教学个人工作总结范文一

经过了半年的教育教学，我们学前班的孩子此刻已经习惯了幼儿园学习和生活，即将进入下学期的孩子们，都长大懂事了不少。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近半年的学前班生活，使孩子们学会了很多，各方面进步都很大，总结这半年的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、教学工作

本学期我主要教授英语、数学、科学、健康。

(1)在教育目标的制定上：我给幼儿进行英语教育时，刚开始不是以学到多少知识为目的，而是以幼儿对英语感兴趣度来衡量教学效果。我们尽力在全园创造英语语言气氛，平时教师尽量英语口语幼儿化，即在常规活动中尽量使用英语指令，对周围环境布置多标出英语语言，孩子走到那听到那，看到那说到那;透过这种英语听说环境的创设，使孩子们受到英语语言的影响，熟悉了，习惯了，他们会体悟到英语并不是什么奇怪的现象，也不是很难学的，这对于他们进一步学习英语起到用心有效的作用。在日常生活中渗透英语如早上好、排队、喝豆浆、吃早餐等都运用英语和幼儿进行指令。

(2)在教学方法上：我以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。调动幼儿学英语的用心性的教学方法还很多，如：谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语持续着浓厚的爱好，上英语课成为他们最快乐的事。

(3)在体育课中，我引导幼儿用心主动地参加群众活动，在群众活动中持续安全、愉快的情绪，还适当的激发幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快的参加各种体育活动，发展了幼儿基本的活动技能和身体素质。

(4)在科学课中，幼儿对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

(5)在数学课中，教幼儿一些初浅的数学知识，培养幼儿初步的逻辑思维潜力和学习兴趣，培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。要透过数学教育激发幼儿的兴趣和求知欲，发展幼儿的逻辑思维潜力和空间想象潜力，训练幼儿做事认真、细心。

二、家长工作方面

真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。用心的向家长反馈孩子在幼儿园的表现，在睡觉、吃饭、上课认真听讲、学习等等第一时间让家长明白孩子在幼儿园的状况。以及透过家访电访及时的和家长沟通如何更好的教育孩子。

三、安全工作方面

坚持每日安全晨检，检查随身是否带有不安全物品，并及时处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的冷热，避免烫伤。告诉幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随陌生人离开或擅自离园，了解自救办法，告诉幼儿识别特殊号码的用途，(如：110、119、120)。户外活动时，不挤、不推、不追打，注意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。进餐时的安全卫生，要求幼儿安静进餐，避免食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子、珠子、拉链等)，发现并及时处理。

在今后的工作中，我将继续努力，不放松任何一个环节，扬长避短，将本学期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也继续持续，相信经过我们三位老师的共同努力，本班工作将会做的越来越好，本班的幼儿也将得到更好的发展，去得更大的进步。

2019学前班教学教学个人工作总结范文二

作为一名学前班教育工作者，要想完成教书育人的职责就务必有好的教学方法，此刻我总结这么多年的教学经验。

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其持续相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽知识面，为教学资料注入新的活力。

1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，带给充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的，简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的潜力。

2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，以提高自身潜力与写作潜力。

3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

4、根据制定的活动目标，资料与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每一天的游戏活动及户外活动时间，带给幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展潜力。

本学期，我担任学前班的语言、音乐、体育、健康社会科学多科教学工作。对于语言和社会科学课上，我注重调动幼儿学习的主观能动性，激发幼儿学习的兴趣，能合理利用多媒体进行辅助教学。有的幼儿刚开学的时候说不完一句完整的话，也不喜欢去听别人讲话，就自己玩自己的，经过一个学期的学习，很多幼儿的语言潜力有了很大的进步，乐意与人交谈，讲话有礼貌，能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事;在体育课中，我引导幼儿用心主动地参加群众活动，在群众活动中持续安全、愉快的情绪，还适当的激发幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快的参加各种体育活动，发展了幼儿基本的活动技能和身体素质。

在音乐教学中，坚持以审美教育为中心，注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注重以幼儿为主体，让学生在愉快的实践活动中，主动的去发现、去探究。音乐课上孩子们深情演唱《爷爷为我打月饼》等歌曲，由此我想到了我国著名教育学家陶行知说过：“真的教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教学中离开了情感，一切教育就无从说起。

记得有人以前说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。透过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每一天进步一点点的动力。

2019学前班教学教学个人工作总结范文三

本学期，我遵守学校的各项规章制度，团结同事，热爱群众，对班级工作认真负责，努力求真、求实、求新。以用心热情的心态去完成学校安排的各项工作，用心参加各种培训学习活动，做好各项工作，以更高的要求来要求自己。爱岗敬业，对待每一个孩子尽量做到耐心、细心、爱心、公平、尊重。业余时间阅读相关教学书籍，在干中学，在学中干，不断积累教学经验，不断地提高自身的业务水平，努力使自己各方面迈向一个新的台阶。

一、教学活动

在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课，用心动手制作各种教学用具。了解幼儿掌握的知识、技能、兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难等，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其持续相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉悦的心境，创造简单、愉快的良好课堂气氛，真正做到让幼儿在玩中学，学中玩。空余时间我还用心主动走进别人的课堂，多学习和借鉴优秀同行的教学经验，认真做好课堂记录，及时进行交流、探讨和反思，多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽知识面，为教学资料注入新的活力。

本学期，我主要担任学前班数学、拼音、绘画、手工等学科的教学工作。在拼音及书写课上，我结合图片和游戏，让孩子们能够简单熟练地掌握字母读音及简单音节的拼读方法，并能在四线格中正确规范地进行书写。经过耐心指导和训练，孩子们的书写潜力明显的提高，大部分孩子书写工整美观，进步十分明显。

在数学教学中，我尽量把比较抽象的事物形象化，让幼儿容易理解并了解和使用，如：在分解教学中，让相应数量的幼儿上台表演，即形象又容易让幼儿理解。针对一些比较小的幼儿，还不会书写1到10数字宝宝老师耐心握住幼儿手，一笔一划的教他们书写。在数学教学中，我还采用趣味教学法，让幼儿不觉得枯燥无味，而是觉得搞笑好玩。

在绘画教学中，坚持以审美教育为中心，注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注重以幼儿为主体，让学生在愉快的实践活动中，鼓励幼儿发挥想象，大胆构思，不断提高幼儿的创新意识，并把品德教育渗透其中，使幼儿在提高绘画潜力的同时良好的品德修养也逐步构成。

在手工教学中，我主要从一些简单的手工制作入手，让幼儿尝试去动手操作，幼儿不懂如何操作时，老师再做引导，在学期后半段，我主要采用的是老师示范做手工，再让会的幼儿教不会的幼儿，让幼儿自主学习探究。

二、幼小衔接工作

幼儿升入学前班，摆在他们面前的必经之路是升入小学，如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地顺利适应小学的学习和生活，搞好幼小衔接工作，是学前班的重要工作。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理潜力，是我们开展幼小衔接工作的切入点，家校合作是我们开展衔接工作的有效途径。

1、透过电访、家长会向家长宣传幼小衔接工作的重要性，沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求。

2、利用家长来校接送幼儿、电访等多种形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和指导，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利地从学前班过渡到小学的学习与生活。

3、开展一系列用心有效的幼小衔接活动。针对幼儿的身心发展特点，从学前班的实际出发，用心创造条件，透过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。如：鼓励家长走进小学课堂感受和了解小学课堂的模式，体验小学课堂的教学氛围，观摩小学的各种活动、环境布置、教学设施等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步地培养幼儿入小学的兴趣，为更加有效地开展幼小衔接工作奠定基础。

三、教学中的不足及努力的方向

在教学中自己有很多不足之处，比如：学前班的孩子上课集中精神的时间比较短，应利用多种新颖的游戏来吸引他们，所以老师应多想出一些新的游戏同时也要做到关注每一位孩子在课堂中的表现。有时老师在课堂教学中容易忽视一些差生或者中等生。应用心努力改善，让差生跟上优生，优生辅导差生。我相信，在我的不断努力之下，孩子会有所改变，期望明年他们的表现会越来越棒。

2019学前班教学教学个人工作总结范文四

经过半年的教育教学，我们学前班的孩子现已完成了学前班上半年教学任务，望着渐渐成长起来的孩子们，我感到了一种作为一名教师的自豪，近半年的学前生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大。总结过去的工作以便更好的提高自己的各项工作水平。

一、班级情况分析

共51名学生。男生27人、女生24人、大部分孩子在5岁左右，在学习方面比较认真，特别是语文识字阅读，音乐、美术、心脑速算，我们班学生都比较喜欢，经过半年的严格管理和培养，大部分学上的生活习惯也得到了很大的提高。

二、教学工作

本学期加强了学生的阅读、识字、计算、绘画、等方面的培养，提前做好了幼小衔接工作。在学期初我们为学生准备了田字格本、中方格本、绘画本和画纸，还开展了绘画比赛，通过活动学生对绘画更加提高了兴趣，识字教学也取到了明显效果，大多数学生都可以独立阅读小故事的能力。速算通过每天的坚持练习，也得到了很大提高学习数学主要在于教会学生算题的方法与技巧，绘画教学锻炼了学生的想象力和创造力。生活方面，我对学生进行了独立性的训练，通过游戏，谈话，故事与生活实践，培养学生的独立意识，同时增强独立解决问题的能力，在生活中培养学生自己的事情自己做的习惯，在日常生活中和课堂上，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则和安全意识的灌输，这些训练都收到了很好的效果，我相信这些学生到一年级的时候一定是最棒的孩子。

三、安全工作

安全工作是最重要的工作之一，保障每个学生的人身安全，是每位教师的怎人和职责，为了让家长放心，让学生能在一个安全的环境中生活成长，我做到以下几点：

1、每天下课前两分钟给学生讲安全教育课，教学生自我保护能力，2、不吞食异物、3不玩火、4水、电、5不快步奔跑，6不从高处往下跳，7不乱爬高处，8不吃生人的东西，9不跟陌生人走，10发生危险时，会大声呼救等安全知识，教育学生正确的自我保护方法和能力。

四、积极做好家园沟通

教师与家长互动的效果直接影响班级经营成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对学生的关心，共同分担教育责任，沟通方式很多，我做了一下工作。

1、注重沟通的实践性和针对性，当问题出现，第一时间余家占联络很重要，让家长知道老师对问题的重视，对学生的发展很在意，平时热情对待每位家长，注意和家长沟通，接送孩子是和家长聊上几句，了解一下学生在家的表现或关心一下学生的身体情况，家长都会感觉非常温暖。

2、班级需要让家长帮忙的地方家长总是竭力给与帮助。

3、召开家长会，家长会上我向家长介绍了本班的学期教学目标，是他们了解了班内的课程特点，并针对一些问题开展讨论。以上这些的努力，也换来了家长的信任，在今后的日子里，家长的工作会做得更好。

总之：本学期非常忙也非常累，收获当然也很大，在工作中我享受到了收获的喜悦，也在工作中发现了一些存在的问题，在今后的工作中，我还会不断的学习新的知识，努力提高自己的思想及业务素质，大胆的创新教学方法，学习每个老师们的教学经验，对学生加强德育教育，加强学生常规教育，注重学生的自身能力培养，力求把今后的工作做更好。

第17篇：学前班体育教学工作总结

教师的成长等于经验加反思，只有在教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。下面就是小编给大家带来的2019学前班体育教学工作总结范文，希望能帮助到大家!

2019学前班体育教学工作总结范文一

时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，现总结如下：

认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻“健康第一”的重要思想，教师认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性，并对活动内容进行研究、分析。把所学所看的渗透到平时的教学之中。使自己在教学中能更近一步。

学前班的体育教学本学期都认真制定切实可行的体育教学工作计划，体育兴趣小组训练工作计划、记录、能各级参加学校组织的政治学习和业务学习，平时能坚持自学兼认真做好学习记录。教学工作中能认真钻研新课改的教材，并根据不同年龄学生特点，认真备课，在备教材的同时，也注意备学生，教学中按照新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范、重点是讲练结合，使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能各级参加，努力提高本人的业务水平。

发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。

2019学前班体育教学工作总结范文二

一学期的工作圆满结束了，在这辞旧迎新之际，我对本学期的工作进行回顾。我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况，科学地制定出适应学生发展的教学计划。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学计划，认真备课、准备教具，让学生在开心愉快的氛围中学习知识。

一、语言拼音方面

本学期主要要求掌握韵母和整体认读音节这两大内容，要求学生懂得区分单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母，为了使学生能够在不混淆的情况下牢记韵母，我通过绘画和色彩等各种渠道让学生接触了解，最后让学生背诵顺口溜以及默写。在学习韵母和整体认读音节的同时，也在学习生字，生字的学习，主要是让学生懂得每个字的笔画笔顺，以及规范田字格的写法，再让学生学会简单的组词造句。

二、数学教学方面

了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，以及一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。

三、音乐、体育方面

在这两方面教学中，我能摆正自己的位置，尊重学生，把学生当作活动的主体，在学习中，我和学生是一个整体，我以学生的身份来引导学生在玩中学、学中玩，激发学生的学习兴趣，并把多学科的知识有机结合起来，让学生学到更多更丰富的知识。

四、存在的不足

(1)个别学前班还有挑食现象。

(2)个别学前班经常借故不参加体育锻炼。

(3)有少部分学前班自我服务意识、生活自理能力有待加强。

(4)还应加强对个别学前班动手能力的培养。

五、整改措施

1、让学前班懂得食物营养与坚持体育锻炼对身体的好处，并努力改进锻炼方式，增强锻炼的趣味性，让学前班更乐于参与到活动中来。

2、对自我服务意识和自理能力差的学前班加强差的学前班加强劳动观念教育和自理能力的强化培训。

3、将动手能力的培养融入到各学科教学和生活时间中，让学前班在不知不觉中提高动手能力。

总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，对极个别后进生，也能做到耐心辅导，手把手教。当然，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。

2019学前班体育教学工作总结范文三

时间是一只永远飞翔的鸟。转眼间本学期的教学工作已圆满结束。回想这一学期，有收获，也有感想，让我学到了许多新的知识，同时也让我进步了许多。本学期，我适应学校的教学工作要求，从各方面严格要求自己，结合学生实际情况使学前班的教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作能得到更大的进步，现对本学期的工作做出如下总结。

一、语言教学方面

1、由于本班外来学前班居多要求学生继续学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。

2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

二、拼音汉字教学方面

学前班的孩子还有一个特点就是对图片感兴趣，图片接合拼音、生字，学生认识的拼音和字越来越多。课上先出示图片，找出相应的生字，或者先出示生字让学生想一想、猜一猜这是谁的名字，把名字的样子记在心里，再出示图片，这样也会使学生对字留下很深的印象，接着再让学生给图片找所对应的生字来进行巩固，这样一来，生字的掌握情况也很不错。

三、数学教学方面

应将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”，让学前班参与到活动中，从活动中体验知识的演变过程，从而获得知识结构与知识结果。在活动中可把美术作为辅导手段，变“被动接受知识”为“主动操作获取知识。如在画“日历”、“时钟”中感知时间所具有的特性，促进学前班的认识。特别是在空间教学中，美术更有着极其独特的作用，在折纸活动中感知体验图形转换;在涂色、粘贴中感知形体分割和学习分份等。在数的组成、加减法运算的教学中也应与美术有机结合起来，采取“一图多式”、“多式一图”、“一式多改”的教学方法。在数学教育中还应注意几种教学方法的交互使用，使学前班从中体验某一概念的内涵和运算规律，并要求学前班讲述自己的操作过程和结果。从而使学前班获得的知识系统化、符号化。

四、体育教学方面

在体育课中，我引导学前班积极主动地参加集体活动，在集体活动中保持安全、愉快的情绪，还适当的激发学前班对体育活动的兴趣，愿意并能愉快的参加各种体育活动，发展了学前班基本的活动技能和身体素质。

五、音乐教学方面

在音乐教学中，坚持以审美教育为中心，注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注重以学前班为主体，让学生在愉快的实践活动中，主动的去发现、去探究。音乐课上孩子们深情演唱《小厨师》等歌曲，由此我想到了我国著名教育学家陶行知说过：“真的教育是心心相应的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，教学中离开了情感，一切教育就无从说起。

六、保育工作

在日常生活中引导学前班了解自己与集体的关系，让学前班知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育学前班关心集体，关心同伴，礼貌待人。对学前班进行品德教育，使学前班养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据学前班在家时的表现，对学前班进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正学前班不良的习惯。

七、认识不足，努力进步

记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。

2019学前班体育教学工作总结范文四

经过了一年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、班级情况分析：

我们大大班一共55名小朋友，大部分孩子年龄在6岁左右，在学习上本班幼儿都还比较认真，特别是数学、语言、认字、书写、讲故事等，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。

二、教学工作

本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算数、书写认字等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了做完早操时的早读时间，组织幼儿读儿歌、故事等。在读故事的过程中，让小朋友们感受快乐并学习着，从而达到在读故事中认识更多汉字的目的;为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、游戏培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。

三、保育工作

在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

3、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

4、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

5、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

四、家长工作

通知家长及时做好让幼儿就读哪所小学及回学校参加暑假班。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把日后的工作做得更好!

第18篇：春季学前班教学工作总结

2011年春季学前班教学工作总结

在开学初，我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况，科学地制定出适应学生发展的教学计划。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学计划，认真备课、准备教具，让学生在开心愉快的氛围中学习知识。

一、语言拼音方面

本学期主要要求掌握韵母和整体认读音节这两大内容，要求学生懂得区分单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母，为了使学生能够在不混淆的情况下牢记韵母，我通过绘画和色彩等各种渠道让学生接触了解，最后让学生背诵顺口溜以及默写。在学习韵母和整体认读音节的同时，也在学习生字，生字的学习，主要是让学生懂得每个字的笔画笔顺，以及规范田字格的写法，再让学生学会简单的组词造句。

二、数学教学方面

了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，以及一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。

三、音乐、体育方面

在这两方面教学中，我能摆正自己的位置，尊重学生，把学生当作活动的主体，在学习中，我和学生是一个整体，我以学生的身份来引导学生在玩中学、学中玩，激发学生的学习兴趣，并把多学科的知

识有机结合起来，让学生学到更多更丰富的知识。

总之，在课堂教学中，我都在学生力所能及的范围内，让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，对极个别后进生，也能做到耐心辅导，手把手教。当然，在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点，在以后的学习工作中，我会正视这些缺点，争取把教学工作做得更加完善。

杨晴 2011年6月30日

第19篇：学前班教学年度工作总结

当工作进行到一定阶段时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面是小编给大家整理的学前班教学年度工作总结，欢迎大家借鉴！学前班教学年度工作总结一

俗话说的好：光阴似箭，日月如梭。时间过得真是好快哦，就这样一个学期又过去了。回头想想这个学期，还算勤劳的我积极做好领导和主班老师分配的各种工作下面我把这学期的工作做简要总结汇报：

这学期我担任了学前三班的配班老师。作为配班老师，我除了做好自己本职工作外，还配合主班老师和保育员做好幼儿安全及教学工作，在学前三班是我和廖老师一起管理班级工作，我们两人是第一次搭班，在管理工作中，我们两人也互相适应着对方的管理习惯。在教学工作中，我注意做到

以下几点：

1、坚持听课，注意学习其廖老师的教学经验，努力找摸索属于我的教学方式。

2、每天备好教学教材，欠缺的及时补上，不耽误老师的教学时间。

3、注意观察幼儿各种学习上的变化。方可及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。

保育工作：

在保育方面，一向粗心的我，经过努力和改进，已不断有所进步，我根据以往的经验认真地工作。早上接时，我会主动向家长询问幼儿的身体状况。一天好几次检查，不时会用手摸他们的头和观察手，脚，口，全面观察幼儿的身体状况，预防传染疾病。一发现幼儿有不适，就马上打电话通知幼儿家长幼儿的情况。早操后，督促幼儿多饮开水，对有汗的幼儿立刻督促他们换汗衫或往后背垫放毛巾。午睡时，根据天气变化适当教育幼儿擦汗，午睡过程做好巡查工作为幼儿盖被。一天好几次检查，不时会用手摸他们的头和观察手，脚，口，全面观察幼儿的身体状况，每天做好活动室的卫生清洁工作，从而减少幼儿的发病率，保证他们身体健康成长。

一个班的工作能否得以顺利进行，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。特别在学前班，幼儿要学习的知识也相对要深和多。这是家长比较担心，紧张的。自然对我们老师的要求也比较高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了早接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的学习情况。

2、定期与家长电话了解。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。

3、让家长参与到我们的工作中。在主题教学活动中，我们开展了亲子运动会活动，也有让家长和幼儿共同完成的活动，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。

这个学期非常忙碌也非常累，收获当然也不小咯。在工作中我享受到收获的喜悦与自信。也在工作中发现一些存在的问题。也会存在一些不足，争取下学习能改进与做好它。所以要加油。我知道了用什么方法解决，力求把日后的工作做得更好。

一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到。孩子们在各方面都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。以下是本人这个学年的工作总结：

一、教学方面

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从日常生活抓起，培养幼儿良好的卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。一个学期以来，我严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。经常安排时间让幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。无论在进行活动时或是休息时，都密切留意幼儿的身体状况。利用空闲的时间或下午活动时间，组织孩子们进行卫生、健康、体能的活动，引导幼儿了解卫生、健康的重要性和怎样预防感冒、发烧、生病等的一些措施、方法。

2、严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，做到及时发现，及时清除。在教室上布置环境时，布置一些安全图片等，认识一些安全电话号码：119、110、112、120等。让安全知识渗透入幼儿的心中，不断增强幼儿的安全意识。

3、为幼儿创设良好的学习、探索环境。儿童最根本的学习途径是活动，我注意发掘每一个幼儿的潜能，让幼儿在一个有准备的环境中得到自我发展的自由。我围绕着每个主题活动，从本班的实际情况出发，在活动中积极渗透探索性学习的理念，促进幼儿的发展。在每个主题活动中，我都在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中探索、学习，通过与环境、与材料的互动中，提高了幼儿语言的运用能力及探索能力。在成功的体验中，从而激发了幼儿再学习的兴趣。

二、家长工作方面

一个学期以来，与家长们相处得很愉快，平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在校的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持。

三、工作上的不足之处

在个别幼儿教育问题上未能做到，班上仍有个别幼儿仍需有待提高，在下学期我会加强这方面的工作。

幼教工作是一项高尚、重要的工作，我喜欢这项工作，喜欢孩子们可爱的笑脸，喜欢孩子们悦耳动听的笑声，喜欢孩子们叫我老师，在将来的日子里，我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中，给孩子们一个开心的乐园。

经过了半年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了本学期的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、班级情况分析

33名，大部分孩子年龄在6岁左右，在学习上本班幼本都还比较认真，特别是写字、数学、美术，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养，现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。

二、教学工作

本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、数学等各方面的培养。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

三、保育工作

我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。

4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

5、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1、每天教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力。

2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

五、积极做好家园沟通

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：

1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。

2、我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。

第20篇：学年学前班教学工作总结

2016-2017学年学前班教学工作总结

这一学年，我担任了学前班的班主任工作。我在校领导的热情支持与帮助以及家长紧密配合下，学生行为习惯的养成有了很大改善，除胡新贵同学语言有障碍外，基本能熟读、书写汉语拼音，能数数1到100。

一、取得的主要经验

通过一年的教育。现在的学前班已基本形成一个快乐向上的小集体。这些可爱的孩子，渐渐懂得遵守学校的制度，遵守课堂纪律，一年来，我把主要精力放在班级管理和思想教育工作上，努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力，乐业、敬业、积极向上，保持健康心理以及乐观的精神状态。坚持正面教育原则，全面育人，在思想上、学习上、生活上关心爱护孩子，循循善诱、耐心细致地做好他们的教育工作，抓住他们的闪光点不放，多表扬、鼓励，少批评指责。不断强化他们的优点，把他们的闪光点放大，变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批评他们的缺点或错误，这些孩子都是来自农村，有相当一部分学前教育是一片空白，在教育方式方法上大多数采用耐心启发诱导式、讲故事教导式、亲身感化式、沟通思想谈心式，讲清什么是对与错、好与坏、应该不应该，培养辨别是非能力和自我教育能力，能正确地对待自己，也能正确地对待别人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情绪，不断调整自己的不良心态，是自己保持清醒头脑和良好心态，对待发生的每件事做到心中有数，做到工作天天有安排、周周有重点、月月有小结，做孩子们敬爱的好老师和良师益友。

严格一日生活制度，加强常规训练，培养良好的生活习惯和行为规范。一是观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习、一起生活、一起游戏。二是冷处理临时发生的问题，面对新情况、新问题要正确对待。

二、存在的主要问题

学前班共有19人，目前还有个别同学不会数数，不会读汉语拼音，虽然这个同学语言方面有一定障碍，但是还是应该得到一定的发展。另外，个别同学的纪律很差，学生行为习惯的养成还需加强教育。个别同学的个人卫生还是很差。

三、今后的努力方向

（一）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。

（二）加强学生行为习惯的养成教育

（三）加强与家长的沟通联系，共同教育好孩子。这学期的工作又要结束了，虽有一定成绩，但在工作中还存在一定的差距，我要认清不足，找准差距，不断学习政治、业务理论、更新教育理念、勇于创新，把今后工作干得更好，为我校的发展做出贡献。

《学前班下册教学工作总结.doc》

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