推荐第1篇：小学英语三四年级英语教学工作总结
2012-21013学年度第二学期
三、四年级英语教学工作总结
西王庄小学孙敬娟
本学期是我入编后独立完成整个教学任务的第一个学期，于我来说，有着特别的意义。需要认真的总结，反思，与自我完善。
现将
三、四年级的英语教学工作总结如下：
一、教学工作的三个阶段：学习新知阶段单元复习阶段分类复习阶段。
1.在学习新知阶段，每一节课学习一个课时，每三节课停一节课的新课，复习前三课的知识，或练习听力，或处理习题。每个单元学习结束后，停一两天的新课，进行单元复习和单元测试。期中考试前复习第一二单元的知识。期末考试前进行单元复习和分类复习。
虽说这样学习进度慢了不少，但及时的复习与总结有利于学生的知识巩固与吸收。在我们的英语教学中最大的弊端就是语境的缺乏，学了不用，学了就忘，所以我们要遵循识记的遗忘规律，及时的复习，调整教学进度。
2.在单元复习阶段，以单元总结和单元测试为依托，进行第一轮的复习。单元总结的内容是本单元的三会单词和四会单词，以及重点句型。老师先出一份知识性的单元总结试卷，再按此模式以默写单词，结合图片填写单词，仿写句子，情景对话等题型为学生出一套练习题，让学生识记知识的同时，锻炼他们审题读题，归纳总结的能力，培养学生掌握好的学习方法。
3.在分类复习阶段，我组织学生进行了以下的专项训练：根据图片补全单词，仿写句子，连词成句，易错题总结等。
为了纠正学生不良的书写习惯，我按单元给学生打印了带有四线三格的听写纸，听写四会单词和重点句型，并在判作业的过程中反复纠正他们的大小写，占格，单词间距过大或过小的错误。重点句型是用连词成句的形式默写的，用写的方式检查学生课文的背诵情况，在下学期可以调整到学习新知的阶段。
易错题总结也是非常有必要的，虽然我平时就强调学生保存好自己的试卷，但很少有学生能够翻开自己的错题主动复习的，所以教师就要帮学生进行“反刍”的工作，并逐渐帮助他们建立错题集的学习习惯。
因为教学进度慢的原因，四年级的最后这个阶段的复习，远没有三年级的做的细致，充分，再下学期的教学中要根据课本内容做出调整。
二、教学工作中的灵感（可取之处）。
1.让重点句型融入课堂用语 学以致用，虽然这个用得有点机械死板，但每天的重复会增强学生对语言的感知力，背诵更不成问题。不过需要注意的是，不要让老师一直做为发问的一方，而要多让学生来问一问，把主动权交到他们的手上，否则考试的时候一旦出到关于疑问词的选择，就会有学生出错了。
2.让肢体语言丰富教学课堂 肢体语言不但可以帮助学生理解教师的英语指令，也可以帮助学生复述课文，特别是在三年级的课堂上课文短，我带着学生用一边做着手势一边背诵课文，看着孩子们一只只比划的小手，一张张开心笑脸，你会觉得这真是一个让人享受的课堂。
3.让简笔画来激发学习兴趣 简笔画可以用来教授新单词，听写单词，也可以帮助学生复述课文，还可以通过节日卡片的制作，让学生在写写画画的过程中
感受西方的文化。
4.让相机来记录学生的表演 三年级的每个单元的故事表演孩子们都参与得非常热情，因为我把他们表演的过程用相机录下来并放到空间里与更多的家长朋友分享。在表演故事的过程中，孩子们学会了互助，学会了分享，积极参与并享受学习的快乐。四年级的就没有如此完成了，有些遗憾。
5.让小印章见证学生的努力给每个作业优秀的孩子扣上一个印章，在期末复习阶段按测试成绩扣上不同数量的印章，印章积累到50个或者期末考试中达到与老师约定的分数的同学可以不写暑假作业。这点对孩子们有着很强的诱惑力，他们会互相比一比谁的印章多，如果被同伴超过了，下次作业中会更注意的。
三、教学工作中的短板（不足之处）。
1.试卷习题的处理不当 除了新方案上面的习题，我们还做了学苑报报纸上所有的练习，以及复习阶段的各县市的题，历年考试真题和模拟题。可以说我的孩子们做了很多的题，付出了很大的努力，但并没有取得相应的效果。好比吃东西，吃了很多，很丰富的食物，却没有消化吸收。在对练习的时候，我也一直不清楚该怎样把握，讲的细了，题就讲不完，讲的快了，学生又跟不上。老师一直讲，学生就很被动，把题交给学生去讲，进度又会慢下来。
2.对话练习的效果欠佳 如果组织学生进行pair work，似乎空有一副热闹的景象，又有多少孩子认真的参与其中呢。在用重点句型进行练习的时候，明明给了时间，可是站起来说还是说的不好，我给你们的时间去干什么了。是老师给的时间短吗？还是学生在走思，在闲聊，在搞小动作呢？一个小组的同学站起来汇报的时候，其他的孩子又在干什么，有没有在认真听呢？
3.后进生的转变非常难每天最让人头疼的是，总有那么几个孩子不写作业，或者是写了也是应付差事。没有更好的办法，就天天追着他们要作业，一问不是没写，就是忘带家里了，或者课本卷子没带回去，反正就是理由一大堆。对作业不合格的学生，放学留下来写会作业，可一不留了，作业质量就又下去了，比减肥药反弹的还快呢。再说上课的时候，要时不时的盯着那些走思的，打盹的，搞小动作的，要不是这些坏习惯，成绩怎么会迟迟上不去呢。
4.朗读背诵任务布置少本来读读背背就能掌握的知识，非要写上四遍，五遍。几乎我们都会布置写习字的作业，可为什么听写单词的时候还会出现这么多的错误呢，看看孩子们的作业本就明白了，那哪叫写习字啊，潦草的，偷工减料的，跟画花似的。要说布置个背诵的作业吧，又没办法每个学生都检查到，于是孩子们又要钻空子，反正老师不一定会叫到我。
5.把课件用的巧用的灵活。多媒体课件既直观又美观，能长时间的吸引学生的注意力，又能出示很多的练习题。但是在设计的时候，也要注意不要使用过于花哨的图片，以免分散学生的注意力。同时设计PPT的时候，更有结合课文内容，适合用图片展示的再用课件讲授。在讲课的时候，更不要过于被课件过束缚，关注课件多，而关注学生少。
后记：在期末考试中四乙班取得的进步是最大的，甲班几乎是保持原有的水平，三年级的成绩是最不理想的，因为事先知道三年级要用统考的卷子，所以为三年级付出的也最多，但是很多孩子看到题难，就不知所措了，并没有发挥出该有的水平，除了课本知识的传授，还要在考试心态调整，考试技巧，注意事项等方面多引导学生，培养学生认真踏实严谨的学习习惯和积极乐观，不断进取的心态。
推荐第2篇：三四年级英语工作总结
三、四年级英语
2012.9-2013.1）
工 作 总 结
李云珍 2013年1月8日
（
转眼间，我在四屯镇中心小学已经工作1年了。回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的三四年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。
当然在教学中我也遇到过一些难题。有部分同学已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进行。于是，在教学中，我注重培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“兴趣”是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每周抽出一定时间让学生开口读英语，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。在课堂上，让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun ,it is easy.”从而取得更大进步。
推荐第3篇：三四年级英语上册教学工作总结
三四年级英语上册教学工作总结
金星学校 欧家玲
本学期继续担任跨年级的英语老师，可是不同的是本学期的教材是新课标，很熟悉又好像很陌生。从新课标的内容来看，我最大的感悟是：现在的英语学习非常注重自然拼音法的学习和运用。从本学期三年级听力题最后一题听写单词和四年级的第一题笔试题按读音规律些单词题可以明显看出这些是上一个版本中没有的内容。没有什么经验，但经过摸索实践，下面就谈谈我对中年段的英语教学有了如下体会。
一、第一节英语课的重要性
不管是哪一个年级哪一个班第一节课都非常重要。除了主要介绍英语的学习目的、意义、方法等。还为教师自身初步了解该班学生特点提供平台，同时我认为更重要的是第一节课就要在学生面前树立威严形象，让学生知道英语课堂是活跃的自由发言的，但是必须是在老师制定的规则下进行，收放自如，总之就是轻松愉悦的学习氛围中学习。
二、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，其实这就是主任们常说的既要备书本又要备学生。根据每个班的学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善，个人认为不管哪个老师，听课很重要。听课评课可以共同进步共同提高。
三、在课堂教学中
英语是一门语言，必须要通过听说读写才能学好。 学校经过改造后，有了很好的教学平台，特别是英语课非常受益。在课堂上，我可以运用PPT，视频，实物教具、简笔画，自制单词卡片等通过情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。通过教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。 有了电脑后在听力方面只要常让学生听，我相信学生的听力水平就可以提高了。
四、自身的学习
不可否认私校教师学习机会很少，最多的是同校教师的听课互相学习。但我有时也会搜索一些网上视频学习教学方法，同时也比较留意收集课堂中的游戏方法。特别是今年的番禺区的教师培训让我受益匪浅。
总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对部分学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
推荐第4篇：三四年级教学工作总结
三四年级教学工作总结
一、本学期目标任务完成情况与自我评价：
转眼间，一学期的体育教学又圆满地结束了，在体育教研组的统一调配和指导下，本学期的体育教学工作开展得较成功，但不足之处也在所难免。为了今后更好的开展体育教学工作，特将本学期工作以下总结
1、学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对培育一年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。
2、教材选择设计合理，激发学生运动兴趣。
跑和跳是人的基本活动方式，也是小学生从事其它体育实践的基础。因此，在体育课中必须强化对学生跑和跳的基本技能训练与培养，使其在作为完成水平目标的裁体的同时，促进其它教学目标的达成，逐步实现“健康第一”的终极目标。根据该年级大多数学生对跑和跳内容不感兴趣的原因。我们在教学上，从学生的生理、心理特点和需要出发，合理设计了追逐跑、接力跑的活动内容，有效地激发学生的运动兴趣，提高了学生的竞争欲望。使不愿参与跑跳活动的学生都积极参与，并培养了学生的相互协作精神。
二、本学期改革课堂教学，提高教学质量的探索和体会：
1、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能
有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。
2、开展了一些丰富多彩的比赛活动，以加强学生的竞争，培养学生的顽强拼搏精神。
三、教学工作上尚存在的问题，应接受的教训及今后的打算：
1、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。
2、通过总结，看到本学期的体育教学工作组织的比较好，当然还有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好地发展营造一个良好的环境。
推荐第5篇：小学三四年级英语期末试卷分析
小学三四年级英语期末试卷分析
小学三四年级英语期末试卷分析
一、学生知识能力现状
三年级刚刚接触英语，大部分学生的学习兴趣很浓，对知识的掌握也比较扎实，但是个别学生缺乏学习兴趣，知识结构不完整，成绩很差。四年级的知识难度明显增大，有些学生学起来比较吃力，但是大部分学生学习劲头很足，并且小组长很负责任，可是还是有漏网之鱼。五年级问题比较严重，几乎一半学生不能完成学习任务，上课心不在焉，甚至影响他人学习，导致一些基础不错的学生成绩下滑。六年级成绩比较稳定，大部分学生都勤奋好学，只有个别学生缺乏学习的自觉性。
二、问题的成因分析
这次考试失利我得负主要责任。我没有很好地解决学困生的问题。每个班都有学困生，我不能及时的让他们认识到自己的不足，不能针对他们的问题对症下药，导致整体成绩下滑。我之所以会对学困生疏于管理，其实是受我自身观念的影响，我一直认为，学习是自己的事，不能总靠别人督促，老师只能管你一时，不能管你一世。而现在我领悟了一个为人师的道理，那就是站在学生的角度看问题。小学生正是习惯养成的黄金时期，他们还没有很强的自律性，还不能深刻地认识到自主学习的重要性，特别是学困生更是缺乏学习的自觉性，就是需要老师反复强调，时刻鞭策。
另外，学生自身也存在一些问题。很多学生缺乏科学的学习方法，有些知识只是死记硬背，不能活学活用。
三、今后的改进设想
想要提高教学成绩，需要更加严格地要求学生，把该掌握的都学会了。尤其关注学困生的学习，让他们把基础知识扎牢，在此基础上求得更大进步。与班主任结合，充分发挥小组长的作用，严格实行过关制。
四、对命题的建议
希望包含图片的题目能够更加清楚明朗。另外，能否减少命题错误或印刷错误。
推荐第6篇：小学三四年级教研组工作总结
小学三四年级教研组工作总结
时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期。本学期在学校领导的正确领导下，我们三四组全体老师深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作具体做法如下
1、认真落实常规教学各项任务
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分。内容完整。全组老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的公开课
这学期我们开展多次公开课，作到了每人至少讲一节公开课。这些公开课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。我组文超代表学校参加学区优质课评选，取得了好成绩。
3、为学校增光添彩
我们三四年级教研组是全校学生最多，虽然工作繁忙而劳累，而我们的奉献精神却是100%。本学期我们教研组除了教育教学工作以外，还积极参加了学校各项活动。素质教育成果展示作好各项准备工作，我组教师竭尽全力，不辞辛苦，甚至自己掏钱买用品。老师组织召开的主题班队会，内容丰富、形式新颖。为了学校的整体工作的正常运转，每位教师在完成教学工作的同时,任劳任怨，努力圆满完成任务。
在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们组的工作会更上一层楼。
推荐第7篇：小学三四年级英语教学工作总结
小学三四年级英语教学工作总结 主要业绩
本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。部分差生端正了学习态度，能够按时交作业，改正错题，上课也能积极举手发言，特别是在英语表演课上，他们自信大方，乐于表现自己，明确了学习目的。 德育工作
我在思想上严于律已，热爱党的教育事业。在工作中对自己要求严格，为人师表，热爱学生，团结同事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。
我热爱学生，热爱教育工作。认真履行《教师法》中规定的教师义务及《中小学教师职业道德规范》中规定的内容，不体罚变相体罚学生，按时上下课。能主动与家长沟通，交流学生在校表现及英语学习方面存在的问题，教给家长一些辅导孩子英语学习的方法，争取家长的支持与配合。对待工作认认真真，勤勤恳恳，有奉献精神，有责任感。能积极参加学校集体活动，能服从学校工作安排，支持并参与学校布置的应急任务。 教学工作
本学期，我承担了四年级两个班和三年级两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。对于本学期的教育教学工作，我主要从以下几个方面进行总结。
（1）、课堂教学 课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知识的一个是主要渠道。在课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英语教学的要求，采用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，以提高学生的综合语言运用能力为主要目标，通过设计各种贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，改变教师的角色，引导学生自主学习，合作探究。这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了学生学习的积极性和主动性。
（2）在课堂上，认真授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为中心； 在批改作业方面，学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量；在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
（3）、差生辅导 在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。
一个学期又结束了，走上工作岗位的这一年，我收获颇多，不论是在英语教学还是在平时的人际交流中，自己都有很大的改变，希望在接下来的教学岗位上我能不断进步，突破自己，让一切而来越好。
推荐第8篇：三四年级科学教学工作总结
三四年级科学教学工作总结
一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，紧张、碌而收获多多，为了在以后的工作中，更上一个台阶，特总结如下；
一、教师个人素质方面。
1、取人之长，补己之短
作为一名非专业的科学老师，我知道自己有很多的不足，教学经验也很不丰富，所以我要求自己每星期最少听一节课，如果碰到公开课，不是自己科组的，我也会跑去取经，所以什么课都听，我想学科虽不同，但课堂的组织每科都是有共性的。从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，
2、多看专业书籍，给自己及时充电。专业知识是个人修养的重要表现，这是只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特别是科学老师，科学课程包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，知识涵盖面非常的广，所以我经常会跑图书馆，借《科学课》、《科学探索》等科普书籍回来阅读，以提高自己的专业知识、素养。经常上学校的《教师自助学习网》学习有关教学的知识，更新自己的教学观念。
二、课堂常规教学
1、备好课，做好上课前的充分准备。
作为一名老师，首先最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课。我积极参加教研活动，每次的培训会，我从不缺勤、早退，认真领会会议精神实质；每次的集体备课，我都仔细听，认真记，汲取先进的教学理念和方法。我每个星期只要备四节课，我都会提前一个星期备好，写好教案。提早准备好材料，有些实验没有器材，我还自己掏钱买。我们的学生一星期才回家一次，比如有些材料需要同学回家带的，必须提前一周告诉同学，带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点，力求吃透教材，找准重点、难点，力求自己不是教教材，而是用教材来教。备课时，认真分析学生的特点，充分利用各种资源，虚心请教，或上网查资料，积极吸取别人的优秀经验，选择适合学生发展的教学方法等。
2、上好课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。教学方面：科学是要培养学生创造性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，且教学内容广泛，因此，我努力改变教学的模式，根据不同类型的教学内容，我选择了不同的教学方法。如：以观察为主的课，我尽量带学生到教室外面进行教学，让他们亲历现场观察大树、叶片、蜗牛、蚂蚁、蝗虫等，要求他们有顺序地观察，并进行追踪观察，做好记录。这样强调了教学的直观性，让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识，学生学习的兴趣大大的增加，下课了还追着我兴奋地谈他们的发现。努力准备较充分的观察材料(如实物、标本、模型、挂图或图片等)；以实验为主的课，创造条件尽可能地让学生亲自参加实验活动，注意在教学中渗透科学认识的程序，即：通过观察，提出问题--经过思考，做出假设-通过实验，最后得出科学结论。如教学四年级《如何加快溶解》一课，我让学生观察一块肥皂，提出问题：肥皂能在水中溶解吗？你是怎么知道的？再让学生讨论：“如果要使肥皂溶解得快些，你们有什么方法？”学生很快得出结论：搅拌切碎 用热水。再自主选择研究主题。讨论好实验方案后，再次引导学生讨论：在实验时，我们该注意些什么？最后教师分发实验器材，学生合作实验。学生便在这样一步一步的引导中锻炼自己的思维，增强了自己的实验能力。以科学考察为主的课，结合本地的自然条件，努力组织学生进行考察活动；以口头表达技能训练为主的课，在讲清基础知识的基础上，循序渐进地进行练习，努力增加了训练的机会；以逻辑推理等内容为主的课，从具体形象思维入手，培养学生抽象思维的能力，并教给学生科学思维的方法。
三、不足之处
以后要进一步总结经验和问题，加强教改的实验与研究。教学中还有许多环节，需要逐步地健全与完善，在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习，开放思想。因此，在以后的教学中要认真地学习与研究优秀教师的先进教学经验，加强自己的教学能力，提高教学水平。
推荐第9篇：三四年级体育教学工作总结
2017年下期体育教学工作总结
一个学期即将结束，回顾自本学期里所做的体育工作，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：
尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、沙池等组合型的游戏，通过快乐体育教学改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：小学生广播体操学生普遍感觉较枯燥，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的兴趣，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新奇的形式展现出来。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方面：
1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
推荐第10篇：三四年级体育教学工作总结
小学
三、四年级体育上册教学工作总结
本学期即将结束，由于体育组王丽生病请假，从四月份起我就开始带科学课及实验操作。本学期体育课我只上了开头和结尾。通过一个多月的的教学工作，发现了教学过程中的一些缺点和长处，为了使今后的体育教学更好的对学生的身心健康起到促进作用，现对本学期的工作做如下总结：
1、加强学习，提高课堂效率。
认真学习，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻“健康第一”的重要思想，认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性，积极备课，并对活动内容进行研究、分析。把所学所看的渗透到平时的教学之中，使自己在教学中能更贴近学生。
2、常抓广播操，提升广播操质量。
在开学初学校重点抓了广播操，因为学生经过一个假期，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，学校主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三，讲解要少而精。教师在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。所以，本班的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。
发展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习主人，从中让学生玩中学，学中乐的课堂气氛。
茅箭区大川学校
胡文学
二0一六年一月九日
第11篇：三四年级英语写作
三四年级英语写作，孩子发散思维的起点！
英语写作是小学英语学习和考试中的重要内容之一，而如何提高小学英语写作水平和迅速掌握英语写作方法也就成为了老师、家长和孩子所共同关注的一个大问题。其实所谓小学写作就是让学生围绕一个主题自觉运用所学的单词、句型写一篇短小的习作，考察锻炼孩子能否正确使用英语中的一些固定表达方式和灵活运用所学的一些句型和词汇，提高其从口头表达向书面表达转化的能力。那么，三四年级的孩子由于知识相对比较有限，那么可以从看图写句开始训练，训练孩子的发散思维，让孩子能做到举一反三！彭老师也给大家分享一些好的方法：
一、培养和激发学生的写作兴趣!
兴趣是最好的老师。要提高小学生的英语写作水平，首先要培养和激发他们的写作兴趣。
1．为孩子提供展示作品的机会。每个孩子都有表现自己的欲望，在英语作文训练中，如果老师和家长能为孩子们提供一个“show”出其作品的机会，他们的写作兴趣和动力就会大大提高。例如，家长可以每天睡前或其他适当时间与孩子共同分享他们所写的作文并适当给予鼓励，利用这样的方式能让表现出色的学生获得某种心理满足，从而激发他们再接再厉，努力写出更加出色的文章。
2．不要让写作文成为孩子的一个负担。可以选择一些学生感兴趣且贴近生活实际的内容，这样孩子们在写作文时就不会感觉无话可说。用最简单的英语语言描述最熟悉的生活，学生们会逐渐感到英语写作其实是一件很简单又很实用的事情，慢慢喜欢上英语写作。
二.积累语言现象，丰富语言经历!
所谓积累语言现象，丰富语言经历。简而言之，就是“见多识广”，语言学习本身就是一个大量见识学习的过程。小学阶段英语学习的一个重要任务就是多听、多说、多看和多写。孩子在小学阶段应该尽量多地接触更多的各种语言资料，多看一些英文的书刊，电影等；多听听各类的英文材料，像英语故事啊，英语新闻啊，广播啊等等，有声读物也是非常好的一些资料；同时还要多进行一些笔头的练习，现在的小学生最大的一块儿缺陷就是缺乏写作上的练习。
三.写作小技巧:
1、格式：拿到作文题，一定要把握好题目的要求，看清是哪种类型的题目，确定好相应的格式。
2、语法：语法是现在孩子们在英语写作中丢分最多的一项。
(1)孩子们要注意在写完作文之后一定要细心检查自己的作文，一些学过的语法点不要再错了。
(2)一切拿不准的词和句子，都应该使用自己会的简单句和简单词，这样才能给考官留下好印象。
3、词汇：
(1)大家学习词汇的时候一定要翻翻词典学习例句，自己也拿来造个句子，要知道自己以后该怎么用。
(2)学习语言并不是纸上谈兵，练习写作也应该要多加练习。熟能生巧，练得多了，自然也就会知道什么时候用什么词，该怎么写作文了。
4、书写：
这一点看似不重要，却最影响老师对你作文的整体评价。我们不要求要做到美观，但那是一定要整洁、认真。这样老师也能很快读懂你的文章，更能对你作文产生好的印象。
第12篇：三四年级英语教学计划
一、基本情况
三年级的学生聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都 有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
二、基本情况
三年级共有学生二百五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。
三、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
PEP小学英语四年级上册教学计划 教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
二、教材分析：
本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
一、学生分析：
四年级的学生两个班共有116人，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。总体来说四（1）班上课纪律较好，但课后花的时间不够：四（2）班尖子生多一点，上课积极活跃，但很多学生缺少的是自我管理能力。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
1、为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，
练习运用。即：听音——仔细静听;辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；
2、课堂练习A----课堂作业本
它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习
每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学内容: 本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unit 1 My Claroom Unit 2 My Schoolbag Unit 3 My Friends Unit 4 My Home Unit 5 What Would You Like? Unit 6 Meet My Family!
四、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能
在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学目的
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，
激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基 础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
六、重点难点：
1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
七、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
5、要求学生多听英语儿童歌曲，收看儿童英语电视台如“Hello,Teddy”，多进儿童英语网站。
6、多与学生交流，进行口语交际训练。
7、多参加校外的英语培训。对学困生的措施：
由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的学生旁边。
第13篇：三四年级英语教学计划
一、基本情况
三年级的学生聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都 有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
二、基本情况
三年级共有学生二百五十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。
三、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
PEP小学英语四年级上册教学计划 教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。
一、学生情况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。
2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
二、教材分析：
本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
一、学生分析：
四年级的学生两个班共有116人，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。总体来说四（1）班上课纪律较好，但课后花的时间不够：四（2）班尖子生多一点，上课积极活跃，但很多学生缺少的是自我管理能力。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
1、为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，
练习运用。即：听音——仔细静听;辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；
2、课堂练习A----课堂作业本
它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习
每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学内容: 本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unit 1 My Claroom Unit 2 My Schoolbag Unit 3 My Friends Unit 4 My Home Unit 5 What Would You Like? Unit 6 Meet My Family!
四、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能
在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学目的
1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，
激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基 础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
六、重点难点：
1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
七、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
5、要求学生多听英语儿童歌曲，收看儿童英语电视台如“Hello,Teddy”，多进儿童英语网站。
6、多与学生交流，进行口语交际训练。
7、多参加校外的英语培训。对学困生的措施：
由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法：
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的学生旁边。
七年级上册仁爱版英语教学计划
一、本学期教学时间安排：
本学期我校从8月23号正式开学，预计到1月20号左右进行期末测试，教育教学此文转自斐斐课件园时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对紧张。对本学期所要进行的教育教学此文转自斐斐课件园进行了合理的安排，以顺利完成本学期的教育教学此文转自斐斐课件园工作。
在平时的教育教学此文转自斐斐课件园中就必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学此文转自斐斐课件园,，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必然会很缓慢，要顺利的完成本学期任务有一定的难度，要考好期末考试就更加不容易。
二、本学期教育教学此文转自斐斐课件园内容：
仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第
2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。
三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：
一、语法知识点.
1．一般疑问句及回答；
2．指示代词、人称代词、物主代词
3．名词复数的变化；
4．方位介词；
5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问
6．实义动词的第三人称单数及变化；
7、名词所有格；
8、一般现在时
9、时间表达法；
二、交际用语（略）
五、本学期将采用的教育教学此文转自斐斐课件园方法：
英语的教育教学此文转自斐斐课件园方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学此文转自斐斐课件园：
1、用英语教英语(Teach English in English)；
英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。
2、用英语想英语（Think English in English）; 用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。
3、背诵和多种练习结合
实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；
英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学此文转自斐斐课件园，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。
六、本学期提高教育教学此文转自斐斐课件园质量的方法：
1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。
2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。
3、尽量使用英语，适当使用母语。
4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。
5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。
6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
7、扩大学生的课外阅读量，
一、增强语感，
二、循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。
8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。
9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。
10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。
七、本学期将进行的复习：
本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数
第14篇：三四年级英语复习计划
三年级英语复习计划
一、复习对象分析: 学生学习情况分布很不平衡，复习时应注意发挥学生的主观能动性，发挥他们的团体合作精神，共同进步。
二、复习内容与目标
通过复习，期望学生能达成以下的学习目标： A、知识与技能
1．字母：能熟练掌握 26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
3．对话：能流利朗读课文对话，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
B、兴趣与态度
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。
C、方法与过程
复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提高和发展。
三、复习时注意: 1.教学内容以学过的语言材料为主 （总结、归纳、应用训练） 2.重温已学内容（回忆、强化） 3.弥补不足（教与学的不足）
4.归纳总结，发展技能 （整理、归纳、概括、运用、发展） 5.课堂教学形式以训练活动为主 （学生语言训练活动，有层次性的活动安排）
四、复习方法：
1).注意复习的全面性； 2).要特别关注学困生； 3).按系统复习； 4).注意重、难点；
5).注意密度、合理分配时间； 6).以练为主、综合练习为主； 7).重视学生的反馈信息；
五、复习时间及复习过程：
1、复习前的准备工作:把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）
本学期的单词可分类如下：服装 数字 感受等 基础知识的梳理：
a) 创设情境复习每单元的单词,句子.
3、课堂上的必做项目：
Ａ、归纳每课的重点句子把平时上课讲过的重点句子都整理出来，抄在一个本子上，每天读三次，并仿写部分句子。
Ｂ、听力训练
在总复习时，要保持每天训练听力的频度。 Ｃ、做专项练习
四年级英语复习计划
一．复习目的
将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。 复习要点：
（一）、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。 3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
（二）、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。 二.复习内容与各单元复习重点
复习内容：
综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下半学期所授内容。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题，大致需要6节课的时间。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。
第15篇：三四年级英语教学计划
2013学年第二学期英语教学工作计划
白金玲
本学期我担任三四年级的英语教学工作。在本学期的英语教学中,三年级的英语教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。
四年级的英语教学工作，我将坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应我的英语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
三四年级学生在英语上整体水平有差距,有一部分学生说、读能力较强，听、写能力须加强。班级两极分化严重，需从课堂入手，提高课堂教学有效性，再进行个别补差。
最后，学生在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。基于以上几点，现对本学期工作做如下计划：
1.认真钻研教材实抓英语学科的教学常规，提高课堂教学质量，在上课前把教材钻研透，找到重难点。把教案做到有计划，有目标，有实效。还要注意学生的学习行为，多进行课后反思。三年级英语教材的内容，有很多小学生喜欢的小对话、活动、小故事、歌曲、游戏和歌谣。这些内容对于小学生来说，是比较受欢迎的，也比较符合小学生的身心特点。在老师有效的引导下，学生们会认识很多单词，用英语和别人交谈，还能学会唱许多的英语歌曲和歌谣。
1 2.全面提高学生的英语学习兴趣。
3.建立和谐的教学环境，形成学习对话的良好氛围。多设计一些有趣的英语对话，对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。以学生为中心，设置场景，表演对话。
4.通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深。
5.注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
6.多学习。对于自己，在各个方面加强知识容量，多钻研课内外的知识，认真完成每一次的教研活动，不懂就问，不断提高自己的教学设计整体水平，认真上好每一节课。做好教学和自身的反思工作，多思考，多实践。在学习理论知识和不断实践中让自己成长起来。
第16篇：科普版小学英语三四年级单词
科普版小学英语三年级第一册单词
第一课hi嗨hello你好Mr先生pig猪Mi小姐fox狐狸I我am是cat猫dog狗
第二课good好的morning早上are是you你，你的a一个、件、张boy男孩yes是的no不girl女孩
第三课nice令人愉快的meet遇到、碰见too也my我的name名字is是goodbye再见bye再见
第四课your 你 你们的 please请sitdown 坐下 what 什么 new 新的
第五课excuse原谅劳驾me我excuse me对不起how多么如何 old岁的旧的老的How old areyou?你几岁了？sorry对不起do做、干not不know知道nine
九ten十
第六课bear熊duck鸭子this这、这个letter信thank谢谢Not at all.不客气第七课bird鸟it它 bee蜜蜂that那个，那fish鱼frog青蛙he他Mrs夫人hen母鸡she她
第八课monkey猴子look看room房子VCD影碟机TV电视机
第九课bag书包 in在...里cap便帽hat礼帽colour颜色blue蓝色and和red红色的can能see看见ball球black黑色的white白色的
第十课Howareyou?你好吗？fine好的OK好、可以mum妈妈dad爸爸第十一课glad高兴banana香蕉for为、给How doyou do?你好吗an一个 apple苹果baby婴儿chick小鸡pear梨
第十二课find发现、找到sad悲伤地big大的fat胖的、肥的That\'s OK没关系。 yellow黄色come来quick快mi想念
科普版小学英语三年级第二册单词
Leon 1again再，又me我hi嗨bad坏的at在…be not goodat在…方面不太好English英语Help帮助
Leon 2dre连衣裙but但是short短的then 那么let让 us我们（宾格）make做，制作blouse女衬衫nice好的，令人愉快的vest背心like喜欢，像
Leon 3on在…上ship轮船so如此，那么many许多 animal动物no不elephant象there瞧，那边
Leon 4where 哪里my 没有doll 洋娃娃bed 床box盒子with 和，带 Leon 5fine好的，晴朗的day白天，日fun乐趣the这，那 Sun太阳play玩game游戏比赛run跑race比赛，赛跑 run a race赛跑line绳子，线；排队 up向上line up站好队 One一two二comeon加油
Leon 6hungry饥饿的hut小棚屋little小的open开，打开door 门 who谁grandma 奶奶，外婆wait等，等待we 我们him 他（宾格）Leon 7table桌子plate盘子，碟of …的cake蛋糕have有，吃bun小圆面包，馒头chips炸土豆条hot热的
Leon 8She她brother 兄弟sister姐妹he他name名字 three三
Leon 9Kite 风筝fly放，飞of course当然bike自行车cool 凉的，酷 ride骑why为什么toy玩具white白色
Leon 10Cold冷的go去，走home家still仍然nose鼻子My nose is running我在流鼻涕close关，关上
Leon 11thanks谢谢Coke可乐
Leon 12Birthday生日give给her她（宾格）她的thing东西get得到 Happy高兴的，愉快的Happy birthday生日快乐some一些count数 Candle蜡烛four四five五 six六seven七eight八 nine 九 Sing 唱great太棒了
科普版小学英语四年级第一册单词
Leon 1
little 小的 同义词 small 小的little friend小朋友good friend 好朋友 swin 游泳 bend 弯曲run跑 hill 小山 mountain山脉Leon 2Sorry = I‟m sorry.对不起 cup茶杯 what 什么 what‟s=what isgla 玻璃杯cla 班级注意区别 some+可数名词/不可以数名词some apples 可数名词+ome milk some tea 不可数名词table [„teibl]通常指吃饭、娱乐、游戏等用的 “餐桌、餐台、茶几”等，一般无抽屉，可以是圆形的，也可以是方形的desk
[desk]多指学习、办公用的有抽屉的“课桌、书桌、写字台”等。at table 在吃饭clock 钟表watch 手表我们在吃饭。We are at table.Come 来反义词 go 去come here 过来gue 猜，猜出
one 1two 2three 3four 4five 5six 6seven 7eight 8nine 9 ten 10 eleven 11 twelve 12thirteen 13fourteen 14fifteen 15sixteen16
Leon 3
Look 看动作see看 结果 Look at the blackboard/me看黑板/看我。 book书 notebook 笔记本 good 好的bad坏的pen钢笔pencil铅笔pencil-box pencil-case铅笔盒ruler尺子rubber橡皮 eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀story-book故事书 notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书magazine杂志 dictionary 词典 math book 数学书blackboard 黑板book书bag包comic book漫画书postcard明信片 newspaper报纸schoolbag书包
Leon4 panda熊猫bear熊 have 有；吃、喝has 用在第三人称单数的时候，其它时候用have。 happy 高兴的，幸福的 mother =mum（ 口语） 妈妈father
elder sisterlittle sisterelder brotherlittle brotherfamily= father and mother, I love youfamily主要指家庭、家人。elder年长的，资格老的；头人，长辈；长老house主要指房屋、住宅、建筑物。
home 主要指家，故乡(比house感情色彩浓)。谁 的名词+’s: Yao Ming’s mother
Leon5
read a book读书red 红色的see同音词 sealook 看（动作）see 看见（结果）watch （欣赏，观赏的）看green 绿色的green tea 绿茶 black tea 红茶sheep 绵羊同形词ship meet同音词meat许多：many +可数名词的复数
Much+不可数名词多少：How many+可数名词复数+其他？
How much+不可数名词+其他？
Leon6
In the morning在上午 in the afternoon 在下午in the evening 在晚上 at night 在夜里goodafternoon中午好good evening 晚上好 good night 晚安ball [bɔ:l] 球football足球basketball 篮球volleyball排球ping pong 乒乓球horse 马house房子 tall高的short低的矮的 long 长的hurt 疼痛worker 工人 work工作teacher [„ti:tʃə]老师 teach 教书driver驾驶员 drive开车cook厨师 cooker 厨具hospital 医院 doctor医生
nurse 护士
Leon 7
school学校 teacher 老师primary school 小学pupil 小学生student 学生cla班级全体同学 gla 玻璃杯 clamate 同学grade 年级Cla Two,Grade Four 四年级二班 four 同音词 for为了do做干do my homework 做作业 do housework 做家务 room房间sleep 睡觉 sing 唱歌 window窗户favourite最喜欢的 colour颜色 subject科目 Maths 数学Music 音乐Art 美术 PE体育 Chinese汉语，语文telephone电话mobilephone 手机 number数；数目 are 是用于you和复数人称之后ask 问
Leon 8
time时间 all 全部 right正确的，右边的 wrong 错误的 left 左边的--- Thank you.Not at all./That‟s all right.Sorry.
late迟到的early 早的 again 再，又 play玩，戏剧today今天day白天，日子Sunday周日Monday周一Tuesday 周二Wednesday周三
Thursday周四Friday周五Saturday 周六
one一 two 二three 三four四 five 五six 六seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen 十三fourteen 十四fifteen十五sixteen 十六seventeen十七 eighteen十
八 nineteen十九 twenty二十 thirty 三十forty 四十fifty五十 sixty六十 seventy 七十eighty 八十ninety 九是hundred 一百
Leon 9
find 找到where在哪里，哪里near 在….附近here这里，这儿there那里，那儿under在…..下面car小汽车chair 椅子dear亲爱的 my dear mum我亲爱的妈妈 ，我亲爱的宝贝my dear baby亲爱的姐姐 dear sister亲爱的朋友dear friend
leon 10
Mi 小姐 +人的姓 Mr先生+人的姓 Mrs夫人+人的姓
我 你/你们他她它 我们他们
主格I+am you+arehe/she/it+iswe/ they+are
me you him/her/itus/them
myyour his/her/it‟sour/ their
cow 奶牛 say 说may 可以town 城镇now现在know知道 old 老的，旧的…岁的 I don‟t know.我不知道。Joke 玩笑 how 多么，如何
Leon 11
InEnglish 用英语说Plane 飞机In Chinese用汉语说 jeep吉普车 truck 卡车work 工作worker工人 want 想要plant种植 wheat 小麦 have不得不 myself我自己 cut 切cold 冷的 hot热的bread面包 是不可数名词 eat吃
科普版小学英语四年级第二册单词
Leon 1
new 新的 old旧的find 发现，找到 claroom 教室 grade 年级 way 道路 gla 玻璃杯 glaes （复数）眼镜 they 他她它们主格 table桌子 behind在…后面
table通常指吃饭、娱乐、游戏等用的“餐桌、餐台、茶几”等，一般无抽屉，可以是圆形的，也可以是方形的。
desk 多指学习、办公用的有抽屉的“课桌、书桌、写字台”等。
be behind + 事物在……后面表示位置
Leon
2teacher 老师 teach 教书 student 学生 at school 在学校from 来自，从…about 关于，大约their他它她们的only仅仅，只eleven11 love爱doctor 医生nurse护士 patient 病人
Leon 3
beautiful美丽的，漂亮的welcome欢迎think想，考虑dance跳舞fish鱼 climb 爬together 一起 Tibet西藏
Leon 4
these这些this这个those那些that那个shop[ʃɒp]商店their他（她，它）们的buy买 sell卖them他（她，它）们的宾格 they（主格）
Leon 5
farm农场egg 蛋any 一些；任何的用于否定句和疑问句中
some [sʌm]一些；若干用于肯定句中 I can see some apples.我能看见一些苹果
I can‟t see any apples 我不能看见一些苹果
one一 two 二three 三four四 five 五six 六seven七 eight八 nine九 ten十 eleven十一 twelve十二 thirteen 十三fourteen 十四fifteen十五sixteen 十六seventeen十七 eighteen十
八 nineteen十九 twenty二十 thirty 三十forty 四十fifty五十 sixty六十 seventy 七十eighty 八十ninety 九十hundred 一百
Leon 6
学校类School 小学生pupil 学生student班级cla 老师teacher教书teach 医院类 Hospitaldoctor医生 nurse 护士patient病人 farmer 农民farm农场 worker工人work工作have 有，吃、喝every 每一，所有的well健康的，好count 计算，数today今天fast 快，快速的 all right 没问题back 向后，回not …at all根本不，一点也不早餐 breakfast中餐lunch晚餐supper吸烟have a cigarette吃药have medicine喝汤have soupLeon 7
watch [wɔtʃ]手表，观看 whose 谁的who 谁 his 他的her 她的very非常，很much [mʌtʃ]多，很，非常mother 母亲father 父亲weather]天气photo照片picture 图片照片for[fɔ:] 为，给sport [spɔ:t] 运动building建筑物ground场地flower花朵 同音flour面粉rose玫瑰花Rose人名friend朋友Chinese中国人(的)；汉语(的) study 学习busy 忙的watch Tv 看电视 sports ground 操场 China 中国study English 学习英语study Chinese 学习汉语
Leon 8
red红色的blue蓝色yellow黄色的green绿色的white白色的black黑色的pink粉红色的purple紫色的 orange橙色的brown棕色的 a coat 外套a shirt 一个衬衫a T-shirtT恤衫a dre 连衣裙a hat/cap 一个帽子a skirt女裙shorts 短裤 socks 一双袜子shoes 一双鞋子
Leon 9
free空闲的，自由的shopping [\'ʃɒpɪŋ ]买东西，购物 shop商店Monday 星期一Tuesday星期二stay 呆，停留call[kɔːl] 打电话idea主意，想法by the way[weɪ] 顺便问一下mother母亲father父亲meet遇到，碰见help [help]帮助
Leon 10
walk 走，散步Here you are.给你parrot鹦鹉market 市场supermarket超市talk 说话，谈话toy玩具plane 飞机jeep吉普车want 想要teddy bearsparrots鹦鹉
toy [tɔi] jeeps玩具吉普车toyplanes玩具飞机toybikes玩具自行车toycars 玩具汽车 Leon 11
mi the bus 错过公交车mied /mist/错过，想念mi的过去式 seat座位be是on time准时tomorrow 明天spit吐痰Don\'t spit.不要吐痰。park /pa:k/ 公园gra草地，草坪gla玻璃
杯keep off the gra!请勿践踏草地！ Little 小的litter 乱丢（垃圾等）Don\'t litter.不要乱丢垃圾。asleep睡着了I am asleep.我睡着了。touch触摸碰touch the dog 碰狗 after在…之后run after追赶fall /fɔ:l/落下，跌倒down向下cry哭，喊run after+人宾格追赶某人fall down 掉下来
Leon 12
Hungry饥饿的something某事物rat鼠 over在那边，在另一边over there 在那一边thirsty 口渴的lunch 午餐rabbit兔子small小的big大的away离开Go away 走开goat山羊sheep绵羊deer鹿catch抓住 抓住一头猪catch a pig 抓住三只山羊catch three goats
第17篇：英语单复数练习小学三四年级
英语练习
（一）
一、汉译英。
1.我的袜子在椅子下面。
2.卧室在哪儿？
3.这些鞋子多少钱？
二、填空。
1.A: Do you葡萄), Yang Ling?B: No, I (芒果).
2.The 鞋子) cool.How are they?
3.Her hair long.It’s short.
三、回答问题。
1.当你不知道手边某个东西的价格时，你会问：
2.你去小吃店，想喝一杯咖啡，你会说：
3.当你点好一些东西，服务员问你还需要其他东西吗？他会说：
第18篇：小学三四年级英语上册知识点总结
小学三四年级英语上册知识点总结
小学三年级英语(上册)重点知识点归纳
一.单词总结: 第一单元:学习用具:：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) 第二单元:颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) brown (棕色的) white(白色的) 第三单元:身体部位:head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)
leg (腿) foot (脚) body (身体) hand(手) 第四单元:动物:cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫)
duck (鸭子)
pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) zoo(动物园) tiger(老虎) 第五单元:食物:cake (蛋糕) bread (面包)rice(大米)fish(鱼)egg(鸡蛋)juice (果汁) milk (牛奶)
water (水)
第六单元:数字:one (一) two (二) three (三)
four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)
二.句子总结: 1.向别人问好应该说—A: Hello! (你好!)B:Hi! (你好!) 2.问别人的名字应该说-――A：What\'s your name? 你的名字是什么?B:My name is Amy.3.跟别人分手应该说――A: Bye.\\ Good bye!(再见)B: See you.(再见) \\ Goodbye.(再见) 4.A: I have a pencil\\ bag\\ruler 我有一只铅笔\\书包\\尺子。B: Me too .我也有。 5.早上相见应该说:------A Good morning.早上好!------B: Good morning! 早上好! 6.下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好!----B: Good afternoon! 下午好 7.给同学或家人介绍新朋友时要用This is my friend,Wu Yifan.(在英语中,这是什么也用This is 句型来表达).跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴! 8.A: Let\'s go to school! 让我们一起去上学! B: OK! 好的。 9.看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼-A: How are you ? 你好吗? B.Fine，thank you./Very well,thanks./I’m fine,thank you.我很好，谢谢你 10.A: Let\'s paint.让我们画画。B: Great! 棒极了! 11.A: Look,what’s this?(用于询问近处的事物.)这是什么?(询问远处的事物)用what’s that?那是什么? B:It’s a panda/monkey.elephant则用an.
12、你想看下别人的东西，你该这么说――A: May I have a look? 我可以看一看吗? B:Sure.Here you are! 当然可以。给你!
13、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some bread.吃一些面包。 B: Thank you.\\ No, thanks.谢谢你。\\不，谢谢你。14.你想吃点东西，你该说――A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉?或I’d like some chicken,please.我想吃一些鸡肉.B: Sure, here you are.当然可以，给你。15.A: Thank you.谢谢你。 B: You\'re welcome.别客气。16.A：B: Happy birthday.生日快乐! B:Thank you.谢谢。17.A: How old are you? 你几岁啦? B: I\'m nine.我九岁了。18.A: Let\'s eat the birthday cake.让我们吃生日蛋糕 B:Great! 棒极了!19.A: How many plates? 多少个盘子? B: Four \\ ten.四/十个
三.听力考试常用句型: Unit 11.show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen.让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。 2.Open your pencil box.打开你的铅笔盒。 Close your book .合上你的书。 Carry your bag.背起你的书包。 go to school .去上学Unit 2Show me red/ blue / green / yellow / purple 给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色Black, black.Stand up.黑色，黑色，站起来(起立)!Orange orange.Sit down.粉红色，粉红色，坐下!Brown, brown.Turn around 棕色，棕色，转个圈。White, white.Touch the ground.白色，白色，摸摸地板。Unit3.Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。Clap your hands.拍拍你的手。 Snap your fingers.打响你的手指。Wave your arms.挥挥动你的胳膊。 Shake your legs.摇你的双腿。Shake your body.扭扭你的身体。 Stamp your foot.跺跺你的脚。Close your eyes.闭上你的眼睛Open your mouth.张开你的嘴Unit 4Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog.模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。Walk like a elephant.像大象一样走路。 Fly like a bird.像小鸟一样飞。Unit 5Eat some bread.吃些面包.Drink some water.喝些水。
Drink some milk 喝些牛奶。Eat some fish.吃些鱼.Eat some rice.吃些米饭.Have some eggs.吃些蛋.Cut the cake.切蛋糕Have some juice.喝些果汁unit 6show me five.show me sixshow me sevenshow me eightshow me nineshow me ten四年级英语上册知识点总结第一单元三会单词claroom教室 window窗户 blackboard黑板 light灯 picture图片 door门 computer计算机 fan风扇 wall墙 floor地板短语:讲台teacher’s desk重点句型:1.We have a new claroom.我们有间新教室。-----Really?What’s in the claroom.真的吗?教室里有什么?2.Let’s go and see!让我们去看看吧!----OK/Great/Good idea.3.Let me help you!我来帮助你-----Thank you.谢谢你4.Where is the picture?图画在哪?-----It’s near the window.它在窗户旁边.听力考试通常涉及的句子:
Open the door打开门 Sweep the floor.扫地。
Turn on the light.打开灯。 Put up the picture张贴图画。
Clean the board.擦黑板。 Close the window关上窗户。第二单元 三会单词:Schoolbag 书包 storybook 故事书 candy 糖果 notebook笔记本 toy 玩具 key钥匙 语文书Chinese book 英语书English book 数学书maths book重点句型:1.I have a new schoolbag.我有一个新书包。----Really?2.What’s in your schoolbag?你书包里有什么?----An English book, a maths book and three storybooks.一本英语书,一本数学书和三本故事书.3.what colour is it?它是什么颜色?-----It’s blue and white.它是蓝白色的.4.What’s in it?它里面有什么?-----An English book.一本英语书.5.Here it is!它在这里-----Thank you so much!非常感谢听力考试通常涉及的句子:Put your Chinese book in your desk.把你的语文书话在你的书桌里Put your pencil box on your English book把你的铅笔盒放在你的英语书上Put your maths book under your schoolbag把你的数学书放在你的书包下面Put your eraser near your pencil box 把你的橡皮放在你的铅笔盒旁边第三单元三会单词:Strong强壮的 quiet安静的文静的 hair头发 shoe鞋 glaes眼镜friendly友好的重点句型:1.What\'s his name? /Who’s he?他叫什么名字?-----His name is Zhang Peng.他叫张鹏。2.He has glaes and his shoes are blue.他戴眼镜,他的鞋子是蓝色的.3.He is tall and strong他又高又壮本单元听力易考点:描述一个人是文静的,强壮的,让学生们在所给的图片里找出所对应的图片,或者是判断图片是否与录音中的内容一致..第四单元三会单词:Study书房 kitchen厨房 bathroom浴室 bedroom卧室 living room客厅起居室 phone电话 bed床 sofa沙发fridge冰箱 table桌子重点句型:1.Where is the cat?猫在哪? -----It’s in the living room.它在客厅2.Where are the keys? 钥匙在哪里?-----They are in the door.在门上。4.Are they near the table? 他们在桌子附近吗?-----Yes, they are./No, they aren\'t.是的/不是。5.Is it on the shelf? 在架子上吗?-----Yes, it is./No, it isn\'t.是的/不在。本单元听力主要考查点:Go to the living room.Watch TV.去客厅.看电视Go to the study.Read a book.去书房.看书Go to the kitchen.Have a snack.去厨房.吃零食Go th the bedroom.Have a nap.去卧室.打个盹儿.第五单元三会单词:knife刀noodles面条 beef牛肉 soup汤 vegetable蔬菜 chopsticks筷子 spoon勺fork餐叉 bowl 碗 chicken鸡肉短语:help yourself重点句型:1.What would you like for dinner? 你晚餐想吃什么?------ I\'d like some beef.你中餐想吃什么?我想吃些牛肉。2.What\'s for dinner? 晚餐吃什么?-----Some fish and vegetables.一些鱼和蔬菜.3.Help yourself.请自便。-----Thank you.谢谢4.Would you like a knife and fork?你想要刀叉吗?-----No,thanks.I can use chopsticks.不了,谢谢,我会用筷子。6.Would you like some soup?你想要一些汤吗?-----Yes,please!好的,麻烦了!本单元所涉及听力知识点:Make a salad制作沙拉Pa me the bowl把碗递给我Pa me the knife把刀递给我Cut the vegetables切蔬菜Use the spoon 用勺Use the fork 用餐叉Now let’s try it!现在让我们试吃一下!第六单元三会单词:Uncle叔叔舅舅 family teacher aunt姨姨,婶婶parents父母football player 足球运动员doctor医生 driver司机farmer农民 nurse护士 cook 厨师重点句型:1.How many people are there in your family? 你们家有几口人?-----Three.三口人2.What\'s your uncle’s job? 你叔叔是干什么的?-----He is a driver.他是一个司机。3.Is this your aunt?这是你姑妈吗?-----Yes.She’s a nurse.是的,她是一名护士4.My family has six people.我家有六口人.小学英语：小学英语考试分析，小学英语试题分享，提供小学英语同步学习知识点解析，学习资讯，关注我们，小学英语学习不再无助！
第19篇：小学三四年级英语兴趣小组活动总结
经棚二小 张丽娟
小学三四年级英语兴趣小组活动总结,有一大部分学生本身对英语充满了兴趣,但是基础较差。因此,本学期我主要采用的是学习英语知识的方式,从字母的认知到词句的学习,踏踏实实,一步一个脚印,辅助平日的英语学习,让学生看到自己的进步,增加学生的自信。
小学三四年级英语兴趣小组活动总结
本学期的英语兴趣小组的活动结束了,虽取得了一定的成绩,但是也有一些不足之处,特对本学期的活动情况总结如下:
一、培养学生学习英语的信心:
参加兴趣小组的同学,有一大部分学生本身对英语充满了兴趣,但是基础较差。因此,本学期我主要采用的是学习英语知识的方式,从字母的认知到词句的学习,踏踏实实,一步一个脚印,辅助平日的英语学习,让学生看到自己的进步,增加学生的自信。
二、\"学\"\"玩\"结合,减轻学习的负担: 让学生在各种游戏中慢慢习得单词,而不靠死记硬背;在各种语境中学会日常英语会话,而不靠机械操练。
我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生,实行整体大量输入,根据不同学生的记忆特点,他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的词句似懂非懂的情况下,采用各种游戏,活动进行渗透,通过多听、反复感知,印象不知不觉就加深了。这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中,还可以减轻学生的心理压力和负担,给学生一个轻松和谐的语言环境,也使得课堂充满活力。
三、与学生多交谈,让学生多\"说\" 英语是一门语言,只有会说才才能体现其交际功能,因此,我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学\"哑巴英语\"。
英语兴趣丰富了学生的课余生活,学生的生活不仅局限于课堂,学生意识到学习的乐趣,更加主动地去学习了。值得庆幸的是,有些一开始\"缄口不言\"的学生在学期将要结束的时候也能用简单的语句和别人交谈了,而且我所带班级里一些参加兴趣活动的学生英语成绩有了很大的提高。
四、硬件设施不足对英语教学有所影响
本学期的英语兴趣活动小组设在语音室,由于设备老化而无法使用多媒体,因此,对课堂活动的一些设想无法实施。
以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。尽管许多地方还存在着不足,希望在下个学期里,得到较大的改善
第20篇：小学三四年级英语阅读练习11
小学三四年级英语阅读练习11
Ben’s
Diner Ben: mum, I’m hungry . What’s for dinner ? Mum:
What would you like for dinner , Ben? Ben:
I’d
like some
beef
and
vegetables , please .Mum: Would you like some noodles , too? Ben:
Yes , thank you .Mum: Dinner’s
ready ! Ben: Thank you .Mum: Would
you like a knife and fork ？ Ben: Yes ,
please .Mum: But try chopsticks for
noodles , Ben.Ben: OK, thank you , mum.
一、根据短文内容判断正（T）误（F）。(
)
1、Ben isn’t
hungry .(
)
2、Ben would some beef and vegetables for dinner.(
)
3、Ben only use chopsticks .(
)
4、Ben don’t
like noodles .(
)
5、Mum likes
Ben very much .
