推荐第1篇：二年级语文科工作总结
二年级语文科工作总结
转眼间一年的时光匆匆而去，回首过去的一年，心中感慨万千。在学校各位领导正确带领下，我完成了一年的教学工作。先将我个人的工作总结如下。
一．在教学方面。认真完成各项计划，努力开创新的教学模式，让孩子爱上学习，体会成功快乐。
1.课前预习的效果明显。之前，我总以孩子还太小，不能独立完成预习的作业。但后来我清醒的意识到这样是不对的，因为我一翻课本，发现现在的课文一篇篇都是十分长，而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短，根本不可能在让学生在课堂上完成全部教学 ，根据这一状况，我确定了预习三部曲。
1）初读标自然段。
2）再读课文，解决生字。用自己喜欢的方式先自己解决不认识的字。如问家长。看拼音。查字典等。
3）在读后思考。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生了什么事情？并思考本文还有什么不明白的问题。自己能解决最好。但如果不明白。就可以放到课堂仔细听进。和同学们交流。
我经过半年的实验，发现这种方法不仅可以提高学生听课质量。而且也让许多孩子更流利的读课文了。只是因种种原因，实施的过程中总是断断续续。 2.识字方面方法多样，引导学生正确学习。 低年级的识字教学一直是重中之重，我在每节课备课前都对这一块进行着重处理。因为孩子如果不认识生字就不可能回读书。更不可能谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的枯燥无味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各种方法来活跃课堂。如：猜字谜教学，儿歌识字法，活动识字法，生字卡片识字法，更重要的是生活识字法。
3.作业设计方面。突出“精少”特点 。
八、九岁的孩子正是玩心比较重的年龄，白天一天的学习之后，对课后作业的排斥尤为明显，我本着对课对孩子双负责的前提。每天细心安排家庭作业。今年的家庭完成比上半年有了很大进步，至使学习成绩也有所提高。我还针对个别学生布置不同作业，比如我们班茂全同学，他的作业我只布置最为基本的问题，但在家庭中缺乏父母督促，致使作业还不是非常有质量地去完成。
二、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，注意学科间的整合。学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 经过一个学期的努力，段考考就是一种考验。我的成绩不是很理想，离其他成绩好的班级相距深远，在今后的教学中，我应该经常听这些班级科任的课，提高我们班的语文水平。写总结时，总想到这么一句话：“学生是你的责任田，不是你的试验田”老师还有反思、成长的时间，但是我们的学生，错过了一年，这一年的时光真的就在也不会回来了！每每想到这些。心里总是感觉自己责任重大，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向书本、同事学习，争取快速进步。再此感谢学校领导对我的栽培！感谢我们年级组、各位同事给我的支持！我相信，不久的将来我一定成长为一名优秀的小学语文教师。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
2017—2018学年度第二学期
二年级班主任总结
黄素贤
普宁市大南山街道和美小学
20
18、
7、2
推荐第2篇：乱世秋语
乱世秋语
乱世秋语
秋风萧萧，月光千里，乱世之中，人如枫叶。
此生不见，来生再续，煮酒一杯，沉醉凉庭。
荣誉苦涩，情愁牵绊，破晓天空，指剑天涯。
岁月星辰，一生浮萍，爱恨聚散，徒留记忆。
亭台楼阁，水煮苦茶，少女之梦，迎风消瘦。
花自飘零，浅溪长流，凝眸之处，泪如雨下。
————秋语
我与你走在苦与甜的边际，你沉默的美丽是那么可怕，我却深深的爱上了你。你与我之间的距离是那样近，却又看不见彼此。一个黄昏，一个夜晚，一条小路，我迷失了自己。夜色里，一颗心不安的跳动着，你唱着歌，你黑色的背影，那么迷离……
你知道么？我在想念，我在等待，而你在迎接着死亡，我想我们是相反而又相同的，就像一条平行线。你醒来的时候，窗外下着雨，你站在雨里望着天空，你不喜欢这种天气，我与你都想找到洒满阳光的世界……
那年雪花纷飞，我望着窗外的你，你伸出冻红的双手，雪花一片片落下，落在你的手心，而后融化成水。当雪停的时候，整个世界变成了纯白色，你希望那是永久的，只是，那是短暂的……
年复一年，记忆中流过的光影，搁浅在黑与白之间，我与你在两条线上，眼睛望着同一片蓝天，祭奠着我们残缺的生命……
推荐第3篇：秋七年级语文科工作总结
2010年秋七年级语文科工作总结
今年任课班级只有一个，而且生数也减少了，只有49个人，应该说任课任务轻了，因此更有时间在教学教法上做些实验和研究。现就本学期在教学工作上的一些研究、成就、想法、看法进行总结。
一、坚持让学生写周记。之所以让学生坚持写周记，一个很简单的目的和理由，就是多让学生练笔。说实在话，一学期来，真正能让学生完整写篇文章的次数并不多，那么如何让学生多动笔呢？就想出了这方法，坚持了一学期，发现对有些学生促进还是较大的，帮助还是不少的，可是对那些平时就烦透作文的同学还是无计于事。因为他们虽然每星期也都交了一篇上来，可是大都是应付了事的。在批改同学的周记时，前几周还记得拿出几分钟，可是几次之后就忘了，批改周记也成形式了，这应该也是学生不大重视的一个原因。
通过此次实验，个人认为周记对同学还是有帮助了，可是在施行过程中。老师应该持之以恒的坚持点评，始终保持同学对周记的最大关注，这样才能发挥它最大的效果，不然就会流于形式。
二、结合学生周报、练习册、经常让学生做练习。以前常提的一个词是“题海战术”，让人反感，可是我发现现在的学生的练习量实在是太少了，仅仅想通过可怜的课堂45分钟讲授就想让这些不喜欢读书的，对读书无所谓的学生们成绩优异，那简直是天方夜谭。在这学期里，我配合备课组，加强考试和练习，平均一个礼拜一份练习给学生做，并且对它进行批改，引起学生们的重视，个人认为取得不少的效果，学生成绩明显提高，特别是不及格人数明显减少。
三、能配合学校、语文组做好各项常规工作。
A、认真及时的备课，写教案，做好期初期末的计划和总结和听课记录。
B、承担了教研组的公开课，课题为《小巷深处》，效果良好。 C、初一年备课组组织了书法比赛、经典诗文诵读比赛，我都能配合备课组长，组织搞好活动。
D、准时参加每次的教研组活动，积极、踊跃地参加教研讨论。 E、积极反思教学成果，并形成理论。10月份撰写了一篇教学论文在学校论文集里汇编。
四、存在不足：
1、学期制定的计划，总不能很好的坚持下来，或者执行一半就忘了，或者半途对它失去信心放弃了，我觉得这是我教学上的一大缺陷。
2、在教学方面，自认为常有一些不错的点子，但因为研究不深，所以总感觉很肤浅，对自己的教学的提高帮助不大。
3、总是用这样那样地借口来让自己放弃学习，学习读书太少，充电不足。使得在教学过程常常感到黔驴技穷，杯水车薪。
推荐第4篇：二年级语文科工作总结[定稿]
二年级语文科工作总结
本学期我担任二年级语文教学工作。时间如行云流水，转眼间一学期过去了。我认真学习，深入研究教法，现将这学期工作小结如下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
二、积极听课，认真备课。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共16节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己在教学工作中的缺失。
三、识字写字教学，作为教学的重点。
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。《小学语文新课标》 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。
我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。学校开展的写字课非常好，我每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。
四、重视丰富多彩的语文实践活动。
为了学科知识间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，我在平时的教学中注重抓语文综合实践活动，从而培养学生的能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，我认为自己还是有许多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学，常以工作忙，而忽视了学习，放松了对自己的要求，在业务上有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不断的改正自己在工作中的不足，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
推荐第5篇：秋深思语诗歌
秋，越发的深沉
风，格外的紧吹
风舞心扉落叶满地
一颗心
随枯叶的剥落显得如此的沉重
可依旧
馨香犹存的是那花草清香
在秋风中毅然不失芳容
亭亭玉立傲立风中
它并非万古青松
可与慰蓝色的天空
洁白的祥云
遥遥相呼应
刚毅的双臂
托起秋的火红
写意一副凄美，苍凉的美景
一片，两片，三四片
片片枫叶情染透了天际
染红了心田
像熟透的柿子
像高原红一样的笑脸
醉了秋的原野
醉了秋的风
也醉了诗人的多情
更醉了异乡客的纯真
最美，醉美
推荐第6篇：秋语妈妈读后感
少成若天性，习惯如自然
——《指南》研习心得
春去秋来，季节更替，从女儿呱呱坠地到如今已悄悄陪她渡过了四个年头了。不知不觉中她已经是幼儿园中班的小朋友了，她成长的点点滴滴都历历在目，我们都为她的没一点进步而骄傲。作为家长，我们有着共同的天性，那就是爱我们的孩子，希望我们的孩子能够愉快健康快乐地成长!而作为年轻的家长我们也有着同样的困惑，就是如何培养孩子的好习惯好性格。为她以后的成长奠定良好的基础。看了第四十八期幼儿园报《3-6岁儿童学习与发展指南》，仔细地我从健康、语言、社会、科学、艺术各个方面和女儿的“现状”对比了一下，发现了许多微妙之处，更加知道在这个4-5岁阶段在教育和培养孩子上有哪些明确的目标。通过对《指南》的研习我觉得受益匪浅。
首先我认识到在社会领域方面女儿无论在人际交往能力上还是关爱他人啊，自理能力方面都还是值得认可的。但偶尔犯些小错误小毛病在我和老师的默契配合下也会及时的改正，不如说有时候会偷偷扔掉吃不完的馒头，偷偷捡老师和小朋友扔掉的东西，和小朋友发生冲突有几次还动起手来„可能孩子的成长阶段性变化还是比较明显的，每当出现这样那样的问题我都会第一时间和老师们沟通交流，然后齐心协力来帮助孩子向好的方向发展。
其次我也发现了孩子的一些不足，让人头疼和烦恼的地方。比如说挑食，然后因为挑食身高体重都只达到最低标准，所以相应的在体力体能和抵抗力上都比较弱。我觉得非常汗颜，希望可以通过一些科学的方法，比如加强锻炼身体，合理膳食，控制零食等方法让孩子能更加健康的成长！
孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好习惯和天生的一样牢固。只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。也有人说过：播下一种行为，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。选择一种好的教育方式这样宝宝反而更容易接受。当宝宝自己正确的完成每一件事情后我都及时给予表扬。多作情感表扬少作物质性奖励，让宝宝孩子认识到这是一个好孩子应该做的。我们都想给孩子最好的爱，都希望他们幸福、快乐的生活着，因此以后我会密切配合老师共同对孩子进行教育，转变孩子的种种不良性格和习惯。
推荐第7篇：秋语情感散文
（一）叶 因为叶的存在你习惯了缄默不语
顺着它的脉络却寻不到那清凉的绿
风用力的击落那泛着微黄的叶
以这种方式来迎接秋的光临
（二）雨
因为雨的存在你显得有些许寂寞
滴落的它形成了密集的雨帘
风携着雨滴撞碎在脸庞
与泪水一起演绎寂寞和悲伤
（三）庄稼
因为庄稼的成熟你展露了微笑
慵懒的玉米低下了头
等待脱去它那粗糙的外衣
剥掉毛须可以闻见汗水的味道
（四）炊烟
因为晚来的炊烟你诠释了辛劳
和着一抹月光的微凉
拖着疲惫身子的父母
却拉扯出我心疼的泪水
（五）夕阳
因为坠落的夕阳你安静许多
微弱的灯光
交谈的笑声
一定是关于收获的喜悦
（六）赞许
你不说，我却很懂你的言语
像一位暗恋你的姑娘
我想说，赞许吧！热爱吧！
像一个孩子一样安然入睡
在这个被拉得很长很长
却充满感动和收获的季节
推荐第8篇：六语教学工作总结
六年级语文教学工作总结
（2009/2010学年下学期）
一学期来，本人在教育教学工作中，能以《中小学教师职业道德》为行为准则，严格地要求自己。能在学校的领导下，不断深化教育教学改革，强化教学法规，为推进素质教育作了一些力所能及的工作，现将一学期的教学工作总结如下：
一、在教育教学工作中，能坚持邓小平理论，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习政治和教育法律法规，积极参加周三下午的政治业务学习，宣传贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持教育教学改革，依法施教，热爱教育事业，做到具有正确的教育思想和教育观念，具有良好的思想品德和高尚的职业道德。
二、积极参与学校教育教学研究计划的制定，积极参加校内外的教研活动，本学期听课节数达到15节，在教学工作中能开好一节公开课，教学中积极应用所学的教育理论知识，探索教育的新途径，本人在六年级语文的教学工作中，能培养学生的自主学习能力，培养学生应用“自主选择学习方法，自主选择学习伙伴”的学习方法，使学生在自主学习中明确对课文的大致了解。
三、努力钻研理论业务知识，为断提高自身的理论水平和业务
能力，更新教育思想，注意收集和积累符合教育发展的新知识、新理论，为学校的教育教学改革和全面实施素质教育献计献策，做好本学科的教改工作。
四、作为一名教师，我能依据要求做好本职工作。
在备课时，能够认真钻研教材，学习课程标准，抓住教材的重难点，突破教材的重难点，依据学生的个性差异，、知识水平差异以及教材内容，精心考虑教学环节，选择恰当的教学方法，合理安排，精心地编写课时教案。
在教学过程中，我能在备课、编写教案的基础上，认真扎实地上好每一节课，在课堂中能针对学生的实际情况，做到因材施教，对于不同程度的学生，能设计出不同梯度的问题，要求基础差的学生学好基础知识，中上水平的学生要在学好基础知识的前提下有所提高。在课堂教学中还能面向全体学生，不歧视后进生，对于后进生能做到多提问、多鼓励，增强学生的自信心，对于一些内容能大胆放手，让学生讨论学习，对于较难的内容，我能做适当的指点，充分体现以学生为主，教师为辅的教学新理念。
在批改作业方面，我能够依据学生的学习实际和知识水平，设计一些有梯度的练习，这些练习适量、有针对性，作业做到全批全改，能使用正确的批改符号，学生订正后能再次进行批改，发现缺
漏能及时补缺补漏。
在辅导差生方面，除了在课堂上时时关注他们的学习动态，多给他们一些回答问题的机会，在课余时间能针对他们作业上的错误，能进行认真辅导，进行补缺补漏。在班级中还成立了“一帮一”的活动，让学习成绩好的学生来帮助学习有困难的学生，教师在课堂教学中不歧视他们，让学生们端正学习态度，明确学习目的，使他们认识到学习的重要性，培养学习兴趣，增强学习目的和学习信心。
总之，经过一学期的努力，本班学生的学习成绩都有了一定程度的提高。
推荐第9篇：语数教学工作总结
语数教学工作总结
光阴似箭，一个学期就这样匆匆地过去了，四年级上册的语文教学任务也在我和同学们的共同努力下完成了。回顾自己一个学期的教育教学工作，特从以下几个方面谈谈自己的得失。
一、基本情况的简要回顾
在整个语文教学过程中，我充分认识到良好的学习习惯对学生今后全面素质的发展有着极其重要的作用。这一学期，在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的习惯，还要做到读书有选择，读书时做记号留心观察事物。
本册的生字均安排在课文里。安排生字继续采用“识写分流”的办法。到了四年级，学生有了独立识字的能力，大多数的生字都让学生自己学习，遇到学生容易出错的生字，教师再重点讲解。 对于阅读教学，四年级的学生已经能正确流利地朗读课文，在教学过程中，重点练习联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
本册习作教材的着眼点要放在“抓好起步，打牢基础”上。在教学过程中，我充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。按照每次习作课的要求，切实指导学生学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。
二、平时成绩
这一学期的教学重点是识字、写字、朗读、背诵、阅读理解习作。通过一个学期的教学，学生学会了248个生字，能读准字音，认清字形，能联系上下文了解字义，能正确书写；另外，还认识了126个字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能凭借语言文字和生活实际，理解常用词语的意思；学会写简单的习作。
三、所取得的经验
1、开展小组合作学习。在课堂教学中不再只是教师讲，而是让学生合作学习，讨论发言，初步培养了学生合作学习的能力。
2、在课堂教学中，正确处理“读”与“讲”的关系。在学生充分读书的前提下在讲教师的讲解要精当，通过教师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文里叙事状物、表情达意的精妙之处。
3、十分重视阅读与习作的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连据称段、练段成片的方法。除上述读与写的“长线结合”外，我还抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好的从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
4、利用远程教育接收到的课件来进行教学，使学生能够直观、形象的学习语文，激发了学生学习语文的兴趣。
四、存在的不足
1、虽然在课堂教学中开展了小组合作学习，但有时只是仅仅停留于“表面”，小组合作学习没有发挥其真正的作用。
2、在课堂上，教师不断的强调写字的姿势和方法，但还有一部分同学的钢笔字写得比较差，根本就看不清写的是什么。
3、大多数学生的写作能力较差，有三分之一的学生，对于一小个作文片断，还不能表述清楚。
五、今后工作的设想
1、在语文课堂中创设民主、平等、和谐、开发的教学氛围，积极开展合作学习、探究学习，把合作学习落到实处，让学生在合作探究中掌握基本技能，提高语文素养。
2、在阅读教学中注重阅读能力的培养，阅读技能的训练，注重语言的积累、情感的熏陶。
3、鼓励学生多看课外读物，多让学生积累一些好词、佳句。
4、继续利用远程教育资源，制作课件，利用课件激发学生的学习兴趣。
6、对于写作能力较差的学生，先给他们提较低的要求，先让他们学习写话，能把一句话写通顺了，再学习写一段话。
一、认真钻研业务、准确传授知识
这学期数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，要求学生把错整理到错题本上，加强巩固。我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。学完一个单元及时测验，测验试卷及时批发整理，并把成绩及时反馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习情况，学习状态。
注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，要分组帮扶，遇到知识不衔接的地方，只能查缺补漏。
三、致力于数学教学的优化
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
四、对目标完成的效果。
四年级这一学期，我也算满意。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！
五、存在不足及努力方向
数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持，力争取得较好成绩。
回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
推荐第10篇：教学工作总结三语
教学工作总结
三年级
三年级语文上册教学工作总结
这学期，我担任三年级教学工作。这一学期，工作忙碌，但我觉得很充实。为了迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。
“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。
有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
上学期，我班的语文教学成绩一直很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是李祥、王浩等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所提高。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有机的结合。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了„„今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
第11篇：二年级学生评价语
你是一个聪明、富有想象力，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希你改掉这种坏毛病，争取更的进步。
你是个活泼、好动的女孩，你勤奋好学，写字认真，一丝一苟，上课积极动脑，热烈发言，和同学友好相处，学习有进步，希今后保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
你是个勤奋、好学的孩子。作业认真，字迹总是那么清晰，工正，学习有上进心，成绩有明显提高，希今后继续努力，争取做个好学生。
你是个踏实、上进的好学生。同学之间友好相处，帮助差生补习功课，班级工作积极负责，成绩稳步向前，希今后再接再厉，争取更大的进步。
你是个聪明、伶俐的女孩。你学习认真，作业字迹工整。关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你继续努力，争取更大的进步。
你是个天真、好学的孩子。学习认真，作业按时完成，上课积极动脑，发言热烈，成绩有所提高，但不免有点顽皮，希今后改掉这点小毛病，争取做个好学生。
你是个聪明、活泼的男孩，作业总是赶在人前，但字迹有欠工整。同学之间友好相处，不惹事生非，学习有进步，希今后在写字上下点功夫，做个名副其实的好学生。
你是个勤奋、好学的学生，同学之间和睦相处，热爱集体，说话能力强，作业认真，学习成绩稳步上升，希今后永远保持这种良好的学习作风，争取更大的进步。
你是个诚实、善良的孩子，由于你的努力，在学习上总算有了一点起色，希今后继续努力，争取和别人同行。
你是个诚实的孩子。由于你基础知识差，致使你对学习兴趣不太浓，但你作业还是能按时完成，但字迹不太工整，希你今后端正学习态度，对自己要有信心，争取更大的进步。
你是个聪明、活泼的好孩子，上课特别认真。回答问题大胆响亮，你热爱集体，关心同学。是学生的好榜样，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永远保持三好学生的光荣称号。
你是个诚实、善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。
你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你
的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。
你是个懂事、聪明的女孩。你热爱集体，关心同学。上课积极动脑，作业认真完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。
你是个乖巧、好学的女孩。同学之间友好相处，作业也比以前做得认真，在这一学期内，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，争取做个好学生。
你是个诚实、勤奋的男孩。作业按时完成，但字迹不太工整。同学之间和睦相处，集体活动积极参加，但上课发言不太热烈，希今后积极动脑，学习成绩能更上一层楼。
活泼、好动是你的天性。学习自觉，同学之间友好相处，集体活动积极参加，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。
你是个勤奋、好学的孩子。同学之间友好相处，热爱集体，作业认真，学习成绩有了明显的进步，但上课发言不太热烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。
你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。
你是个聪明，机灵的小男孩。各项活动积极参加，尊敬师长，对人有礼貌，学习有进步，但字迹欠工整，希今后戒骄戒躁争取更大的进步。
你是个活泼，可爱的女孩。同学之间关系融洽，热爱集体，上课经常看到你举得高高的小手。学习成绩有所提高，但你对作业按排不太合理，希今后一定要改掉这个坏毛病，争取与人同步而行。
你是个诚实的孩子，能和同学和睦相处，能按时完成作业，字迹端正，但上课经常开小差，导致成绩不太理想，希今后改正缺点，争取进步。
活泼、开朗是你的天性，你热爱集体，各项活动积极参加，对人有礼貌，由于你的努力，成绩有了明显的提高，希你今后继续努力，走到队伍的前列去。
你诚实，勤奋的男孩作业认真完成，字迹工整。同学之间友好相处，上课不太爱发言，学习上有进步，希今后扬长避短，争取更大的进步。
你是个聪明，好学的男孩，你热爱集体，各项活动积极参加，同学之间互帮互助。在不断努力下，成绩会有所进进步。希你再接再厉，勇攀高峰。
你是个争强好胜的男孩。同学之间不持强凌弱，热爱集体，作业完成较快，但字迹有欠工整，计算方面有点粗心，希今后改掉这些坏毛病，你的成绩会更出色。
你是个诚实，憨厚的男孩，你学习认真，字迹端正。热爱集体，关心同学。加上你的努力，成绩有所进步。希今后继续努力，争取做个好学生。
你是个活泼，好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，你作业认真，学习有进步，希你今后端正学习态度，你会是个很了不起的好学生。
你是个勤奋、好学的男孩，从不放松自己，热爱劳动，同学之间友好相处，学习成绩稳中有进，希你今后继续努力，争取更大的进步。
你是个骄小玲珑的小女孩，你热爱集体，同学之间友好相处，作业按时完成，字比以前写得好，学习上有进步，希今后继续努力学习，争取做人好学生。
你诚实、善良，从不惹事生非。热爱集体，同学之间友好相处。作业按时完成，但字迹不太工整，希今后上课多动脑，积极发言，你将会有更大的进步。
你是个诚实的孩子，学习自学性较好，从不拖拉作业，同学之间友好相处，由于你的努力，成绩不继提高，希你今后继续努力，争取与人并肩同行。你是个诚实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，作业总要在老师督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希今后改正缺点，争取更大的进步。
活泼，开朗是你的天性，你热爱集体，讲究卫生。对人有礼貌，但你生性贪玩，作业不能按时完成，希今后改掉这些坏毛病，争取做个好学生。
在老师眼里，你是一个斯斯文文的男孩。老师交给你的任务，你都完成的较出色。你上课能认真听讲，积极思维，但老师总觉得你的学习没有明显进步。在
这里老师送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
你是一个天真可爱的女孩。你尊敬师长，积极参加学校开展的各项活动。上课认真听讲，积极思维，作业一丝不苟。批阅你的作业也是一种美的享受。在这里，老师送你一句话：一份耕耘，一份收获。只要勤奋踏实，你会非常出色。
你是个聪明，好学的男孩，你热爱集体，各项活动积极参加，同学之间互帮互助。在不断努力下，成绩会有所进步。希你再接再厉，勇攀高峰。
你是个争强好胜的男孩。同学之间不持强凌弱，热爱集体，作业完成较快，但字迹有欠工整，计算方面有点粗心，希今后改掉这些坏毛病，你的成绩会更出色。
你是个诚实，憨厚的男孩，你学习认真，字迹端正。热爱集体，关心同学。加上你的努力，成绩有所进步。希今后继续努力，争取做个好学生。
你是个活泼，好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，你作业认真，学习有进步，希你今后端正学习态度，你会是个很了不起的好学生。
你是个勤奋、好学的男孩，从不放松自己，热爱劳动，同学之间友好相处，学习成绩稳中有进，希你今后继续努力，争取更大的进步。
你是个骄小玲珑的小女孩，你热爱集体，同学之间友好相处，作业按时完
成，字比以前写得好，学习上有进步，希今后继续努力学习，争取做人好学生。
你诚实、善良，从不惹事生非。热爱集体，同学之间友好相处。作业按时
完成，但字迹不太工整，希今后上课多动脑，积极发言，你将会有更大的进步。
你是个诚实的孩子，学习自学性较好，从不拖拉作业，同学之间友好相处，由于你的努力，成绩不继提高，希你今后继续努力，争取与人并肩同行。
你是个诚实的孩子，你热爱集体，热爱劳动，同学之间友好相处，但学习自觉性差，作业总要在老师督促下完成，成绩虽有进步，但不算大，希今后改正缺点，争取更大的进步。
活泼，开朗是你的天性，你热爱集体，讲究卫生。对人有礼貌，但你生性贪玩，作业不能按时完成，希今后改掉这些坏毛病，争取做个好学生。
第12篇：二年级语文科总结
洪关乡臻坚小学2009年春季学期二年级语文科教学
工 作 总 结
本学期我担任二年级语文科的教学工作。整个班学生成绩中等，有不少学生基础不错，班级学风优良。但也有一些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：
一、主要工作和成绩
在教学中，我始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优辅差工作，每期常规检查都得到学校的肯定。对学生方面，我严格要求，始终注意培养学生养成良好的学习习惯。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时的教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有反思等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，保质保量完成了学校下达的各项教学指标。
二、经验和体会：
1、严格课堂纪律， 培养良好的学科学习风气。
2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难
点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。
3、适当开展读报、讲故事、朗读等竞赛活动和丰富的第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高了其听、说、读、写的能力。
4、认真做好备、讲、批、辅、改、考几个环节，精心组织教学过程，科学板书，巧妙传授，认真批改，及时反馈。
5、搞好学习互助小组，让学生互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积提高该科成绩。
6、开展课前活动五分钟，做到有计划、有目的、有步骤的提高学生的口头语言表达能力，并逐步锻炼学生的胆量。让学生能在课上大胆地举手回答问题 且能用较标准的普通话交际。
三、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，学生成绩两极分化仍较严重，教学成绩仍欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
3、继续更新观念，积极运用多媒体教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，在今后的工作中我一定会取长补短，争取做到最好。
2009年7月9日
第13篇：二年级寒假心语
华丰路小学二年级寒假心语：
亲爱的孩子们，愉快而有意义的假期生活开始了。你打算怎样度过呢？今年，老师给大家设计了与众不同的特色作业。秘密就在这张纸里呦！它将会以全新的方式让你大显身手，使每一位同学尽显自己的风采。相信二年级的同学个个都是最棒的，会把 这份特色作业完成的相当出色。开学时给所有老师、同学一份惊喜，一份感动。孩子们，有信心吗？那就努力去做吧！相信你能行！你一定能行！
一、共同作业：
1.请每位家长年初一早晨给孩子一封信作为新年礼物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的优点。好孩子是夸出来的。
2.家长和孩子一起选购一本好书，亲子共读，进行交流、探讨。家长和孩子的交流有利于孩子的进步。
3.亲子共同讨论，找出孩子的特长，给老师写一封推荐信，让老师更加了解您的孩子。
二、语文作业：
1.收集春联，制作10幅“春联集”。
2.搜集有关马的儿歌、古诗、谜语、成语、短信、祝福语等，每项两个。
3.买本二年级上册同步字帖，每天两页。
4.留心身边春节发生的有趣的、感人的事，用日记的形式记录下来，写10篇绘画日记。日记格式要正确，内容要真实、具体。 5.每天写一张语文卷子。
三、数学作业：
1.每天计时笔算10题 2.每天写一张数学卷子。
四、综合作业：
1.有条理地整理好自己的书桌、书架、衣柜，收拾好自己的卧室；为家人盛一碗饭、倒一杯酒、说一句祝福的话；给老师、同学、亲人打5个以上的拜年电话。
2.画两张有关“欢度春节”的图画；或自己动手做一个元宵节灯笼；或自己动手写一幅春联；或自己动手做一个模型或手工作品。 3.学唱一首有意义的好听的歌曲。观看中央电视台春节联欢晚会 4.每天坚持一小时体育锻炼，注意安全。
备注：请家长监督孩子将上面所有作业合理写在16K的大作文本上，格式设计要合理美观。
最后，祝大家过一个开开心心、健健康康的寒假，也祝家长和孩子们春节快乐！
永远爱你的二年级全体教师
2014 年1月20日
第14篇：秋二年级语文部编教材培训心得
2018部编版二年级语文教材网络培训心得体会
2018年3月21日，我有参加了为期一天的二年级语文统编教材网络培训。培训正式开始，专家对新教材从编写依据、内容结构、教学建议等作了详细的分析讲解，使我们更深一步地了解新教材的特点，明白了该如何使用教材、采用什么样的方式方法教学。一个上午的整体梳理，让我们对于新教材有了更全面的认识。下午的自学课程又对其中的重点问题进行的深入分析，还提到了学生语文能力培养的具体引导方法。对课本当中各个板块的变化以及变化缘由都进行了剖析，让我们更好地利用教材提高孩子们的实际运用能力。此外，专家还鼓励老师们要勇于实践，迎接挑战，与课程一同成长。最后针对老师们的疑问，专家给予了详细解答。
作为一名青年教师，这次讲座，让我对二年级部编新教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。
首先，在本次培训中，专家教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。“部编本”语文教材采用“双线组织单元结构”，怎样的双线？翻了教材你就会明白新教材的单元主
所以在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题，这样我们才能更好地梳理出单元的主线。
其次，在使用教材的同时，我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。第
一、内容与专题紧密联系；第
二、形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬；第
三、采取韵文的形式编写，易于朗读。特别是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以采取合作的学习方式，把课文读通顺。老师绝对不能包办代替学生，而是加强引导学生注意发现的层次性，将发现的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和鼓励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。
最后，牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂。培养学生具有日常口语交际能力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际能力。所以，教师要打破课内课外的界线，树立大语文
生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。
总之，通过参加小学语文统编教材培训，我们老师对小学语文的新教材有了新的认识。 为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我们一定会珍惜培训的机会，认真学习，利用课余时间给自己“充电”，用理论指导教学实践，把科研和教学结合起来，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，为推动新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力量。
2018年3月21日
第15篇：二年级语文风娃娃教学反思
学生通过学习能够明白“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。只是，由于课文篇幅较长，还有一部分学生朗读情况不是太好。在以后的教学中，应运用多种形式加强对课文的朗读。生字“吸”、“极”的右半边出错较多，容易写成“乃”。
这一册的课文很长,重点是朗读和明白光有好的愿望不行,要看是不是对人们有用的道理.。所以对于理解不能太轻也不能太重，让学生在语言环境中识字，理解字义词义。比如“责怪”的理解，我没有让那个学生解释什么是责怪，或者责怪是什么意思，而是让学生发挥想象，人们会怎样责怪风娃娃，说一说对词义的理解水到渠成。又比如课文最后中心的揭示，这个环节不是老师来讲，而是让学生通过表演自己说出来，学生在表演中自然而然的就说出了自己明白的道理，而不是老师生硬的灌输。
这一课，我让学生自主、合作学习，第三自然段和第二自然段形式一样，就放给了学生，结果学生合作得很愉快。在读书指导方面有这样几个困惑：学生读到位了以后再怎么办呢？课文的中心揭示出来了，其他的学生明白了吗？这些以后还要注意。
第16篇：秋一年级语文科总结
2017秋学期一年级语文科总结
转眼，我担任一年级的语文教学工作一个学期了,本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。
一、自身素质的提高
积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。
二、具体教学工作
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
1、打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与老老师们经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、\"摘苹果\"游戏等形式激发学生学习的兴趣。
2、抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓\"字如其人\"，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生\"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。\"
3、做好培优补差的工作，提高教学质量
本班有14个孩子，14个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
4、存在的问题与不足：
a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
b、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。 c、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。 d、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 e、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
针对自己的不足之处，认真反思，争取在下个学期取得更的进步。
第17篇：三月江南 秋语呢喃
三月江南
秋语呢喃
文/秋婘
江南的三月，温和的阳光弥撒在轻薄的身上，随着盛开的桃花，呈现出一片缤纷耀眼的色彩和光芒!
虽然春的气息无时不刻的充斥着我的双眼， 绿的叶，红的花，青的草.....点缀着江南的春景，增添出一抹抹迷人的色彩，给大地描绘出一幅幅唯美的画卷。但当轻柔的海风轻抚身躯每一根神经末梢的时候，我仍然感受到丝丝寒凉，直达心底，是如此的真切！感觉冬仍在周边徘徊，欲与春光争艳，想向世界宣布自己的存在！
早起的习惯，在流年的冬季彻底颠覆，阴冷、寒凉，让本身惧寒的自己更退缩慵懒了许多。虽然春如期而至，比想象中还要来得及时，但仍然改变不了逐渐形成的晚起习惯。清晨的时景就这样在温软柔和的被窝里消失殆尽，辜负了“一天之计在于晨”的大好时光！
不知是物改变了人的心境，还是心境随物而悄然变化。在某个不经意的瞬间，突然发现自己不再刻意的去要求些什么，奢望些什么。物，事，人，在如今的眼里都安然淡定了些许。不再蓄然留意生活的细节，也不再刻意的去怀念出现在生命中某些自认为很重要的人和事。一首伤感的旋律，一篇悲情的文字，都不再像过往般引起心底那份深藏的悸动，而泛起涟漪。也只是单纯的聆听，单纯的读阅。虽偶尔也会泪盈满眶，滑落腮边，但咸涩的味道淡少了几分往昔的苦涩和悲怜！
有些人，以为可以相伴永远；有些事，以为可以镌刻永恒。深深浅浅的人生长河，在某个不经意间突然发现，与此相伴同行的人不知不觉的就消失在了沿途的风景里。寂寥的望着身后幽长的阡陌小道，心里除了落寞，黯然，忧伤，可曾留下些什么？终于明白，有些路，只能一个人走。那些约好同行的人，一起相伴走过雨季深秋，走过岁月年华，但总有一天会在某个渡口离散。红尘阡陌，独自行走。山和水可以两两相忘，日和月可以毫无牵系。深远人生旅程，到最后，终究也只是一个人的浮世清欢，一个人的细水长流！
一直以来，都喜欢沉浸在自己的故事中。也一直都知道，一旦被故事选中，感性的性格就再也没有勇气去篡改和摒弃其间的内容。静静地徜徉其中，信步于时光的长廊，过期的拥抱，来不及去彩排，就已经搁置在记忆的沙滩，目送那些渐行渐远的悲伤，任凭浪花呼啸，却浑然不觉。只想，抒半纸残章断句，填一阕寂寞孤独，不再凭栏伤怀，不再蓄意写悲情文字，也不再刻意碰触心底过往的忧伤！
逝去的年华，纤尘洗净。每一场经历，每一个故事，无论是华丽登场，还是黯然谢幕，都是生活赋予我们的一种财富。人生需要用苦难浸泡，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重！很少渗透禅语，前几日微博盛传的佛语禅心仿佛在弹指间净化了心灵，弹去了浮尘，让心灵回归一片宁静。佛说：年复一年你看破了多少，日复一日你放下了多少，千方百计你得到了多少，精打细算你失去了多少，求而不得你烦恼了多少，斤斤计较你结怨了多少，人生在世你享受了多少，临终时日你带走了多少.....细细品味，反复咀嚼，顿悟空明，心海一片晴空！少了些许往昔的感伤纠结，增添了几分淡泊怡然。这就是人的心境，此一时彼一时！
白罗梅说“最是寂寥黄昏，掩去了日光的明媚。都说秋水无尘，秋云无心，这个季节的山河盛世，应当沉静无言。秋荷还在，只是落尽芳华。而我们无需执意去收拾残败的风景，因为时光仍旧骄傲的流淌。始终相信，万物的存在，都带着使命，无论起落，都有其自身的风骨。世事既有定数，我们更应当从容度日，与山水共清欢”。曾经一个朋友一度介绍白罗梅的书籍与我，劝其多多读阅。彼时的心境怎能深悟此话的含义，过度的伤感与思怀填满了心里所有的罅隙，形成一道无人能跨越的沟壑，隔绝了世人，也隔离了自己！如今细细想来，万物起落，人情聚散既然皆有定数，尘世人又何必作茧自缚，苦苦纠结，亦如自己！既然“花不会因为你的疏离，来年不再盛开；人不会因为你的蓄留，从此而不再有离散”。何不淡看花开花落，闲看云卷云舒，清心寡欲，与日月相伴，沐浴同辉，这何尝不是人生中的另一种收获，最简单的幸福与美好！
烟花江南，秋语呢喃，收获宁静，静享安然，安之若素，余生坦然。不奢望风华绝代，惟愿岁月静好！http://www.daodoc.com/
第18篇：随笔秋语—张龙
漫步在九月的工地上，一片片的落叶从空中飘下，轻盈地落在地上，静静地躺着，那些曾经开得火红火红的鲜花现在也已凋落，这时我才发现，“一年一度秋风劲”，深秋已经悄悄来临。
都市的四季，都是忙碌在每天的工作生活中，并没有分得很清楚。确实很想抒发感想，却是思维迟钝，无从落笔。
面对秋天，不知有多少人在借此抒发自己的情怀。徜徉在厚重的秋天里，背负着天高云淡，迎着秋风细雨，秋的感觉不经意间萦绕在心头。 .金秋十月，该是收获的季节。满目丰收的景象让人欣喜若然。秋天有收获，它把炎炎的夏天送走，将丰收的果实挂在农民的笑脸上。
工地上拂面而来一阵瑟瑟的秋风,让人顿感几丝凉意。阵阵的秋雨也把一股股的寒流带到了人间，使人们的衣裤增厚了许多。可在费县上冶水库的工地上，秋天却好象还没有到来，一个个砌石工人还在挥汗如雨，就好象季节仍停留在了炎热的七月。上冶的建筑工地是没有季节之分的。进入秋天后，虽然距离年末也已不远了，各个工作面仍然一片火热，挖掘机、装载机的巨大的轰鸣声，不时地回荡在工地的上空。直刺天空的塔吊，伸展着长长的臂膀来回地忙碌着，一排排的脚手架上，时时闪现着上下攀缘的工人师傅的身影；即将竣工的水库管理所，人们正在给它粉刷上五颜六色的外衣。最迷人的莫过于秋天的黄昏。夕阳的斜晖，衬托着渐深的暮色，缓缓地坠下山去。晚风带着清澈的凉意，是一种说不出的诗意之美！秋天的工地夜色也很美，一束束橘黄色、银白色的灯光将整个施工区照得宛如白昼。秋天是萧瑟的、阴郁的，容易使人产生伤感情怀的季节。但在奋斗在一线工人师傅的眼里，秋天没有了早春寒风，少去了夏日的炎热的潮气，而清爽的秋风使他们的精神更加振奋，干劲更加高昂，激情更加飞扬。
然而，秋风瑟瑟，秋雨潇潇；杨柳退色，梧桐叶落。“秋风秋雨秋思长”的诗句让人感伤。秋天虽是丰衣足食的时节，但它却有着让人惆怅的缺失，叶子的离开是因为风的追求还是树的不挽留？秋天，它即将迎来的是寒冷的冬季。 冬天是孕育春天的季节，是四季轮回的必经之路。秋天，不能越过，也不要错过。
天气开始逐渐的变冷，秋天来了，一个容易让人感伤的季节。一个容易让人回忆起往事的季节。
今天是国人传统的节日-----中秋节。一早，依然和平时一样，同事们都放了假，该回家团聚了，平时的工作太辛苦了。独自在工地，静静地没有开工，随手写下没有题目的心语。
第19篇：北语 18秋《古代汉语》
18秋《古代汉语》作业_1
一、单选题 ( 每题4分, 共15道小题, 总分值60分 )
1.下面列举的词义变化的例子，其变化类型属词义缩小的一例是（ ）。 A.响：回声-声音
B.色：脸色-颜色
C.狱：案件-监狱
D.坟：土堆-坟墓
答案：D
联系“文档贡献者”
2.“昔者，孔子没”句中“没”的意思是（ ）。 A.沉入水中
B.死去
C.没有
D.没收
答案：B
3.下列各种习惯格式，不能表示反问的是（
）。 A.何以……为
B.得无……乎
C.不亦……乎
D.何……之有
答案：A
4.在“曰安且治者，非愚则谀，皆非事实、知治乱之体者也”中，所运用的修辞手段是。A.用典
B.委婉
C.共用 D.分承
答案：C
5.“周室既衰，风流弥著”中对“风流”的理解正确的是（ ）。 A.做诗的风气
B.风流潇洒
C.风流动或者消失
D.杰出不凡
答案：A
6.下列句子中的“建”，当“向在上者提出意见”的是（ ）。 A.善建者不拔
B.建一官而三物成
C.何不建白太后
D.信建大将之旗鼓
7.下列同义词中，感情色彩上不同的是（ ）。 A.耻和辱
B.恭和敬
C.杀和弑
D.饥和饿
8.关于“是他春带愁来，春归何处？却不解、带将愁去”，解释正确的是哪项（ ） A.“解”是“解开，排解”的意思
B.“将”是动词，也是“带”的意思
C.“解”是“能够”的意思
D.“将”是语气词
9.下列句子中的“置”，当“放下，搁下”讲的是（ ）。 A.置之亡地而后存
B.平原君乃置酒
C.沛公则置车骑，脱身独骑
D.十里一骑飞尘灰
10.以下各组成对的反义词，其反义关系与今一致的是（ ）。 A.高-低
B.穷-达
C.进-退
D.治-乱
11.下列句子中的“玩”，当“供玩赏的物品”讲的是（ ）。 A.玩人丧德，玩物丧志
B.若夫白玉，先王之玩也
C.寇不可玩
D.今乃得玩之几席之上
12.下列句子中的“贬”，有降职外放之意的是（ ）。 A.贬食省用
B.何以不氏，贬
C.春秋褒贬例，名器重双全
D.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千
13.“此宜无罪，女反收之”，本句“收”意为逮捕，用的是（ ）。 A.本义
B.直接引申义
C.间接引申义
D.假借义
14.“从兄弟”在古代宗法里，指的是（ ）。 A.表兄弟
B.堂兄弟 C.两婿相谓
D.仍孙之子
15.“当诣播州”句中“诣”的意义是。A.造访
B.到达
C.诣谒
D.符合
二、多选题 ( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分 ) 1.下列句子中有双声连绵词的是。 A.一之日觱发，二之日栗烈
B.有鸣仓庚
C.春日迟迟，采繁祁祁
D.九月肃霜，十月涤场
答案：AD
2.下列属于双声连绵词的是（ ）。 A.林立
B.匍匐
C.憔悴
D.踌躇
3.下列“无”的义项中，表示动词“没有”的是（ ）。 A.无怨无德，不知所报
B.是以地无四方，民无异国
C.无使滋慢
D.政事无巨细
4.下列句子中的“可”，当形容词“可以，能行”讲的是（ ）。 A.午也可
B.赤也可
C.公曰：不可
D.岁曰：未可
5.下列句子中的“卒”，当“终究、终于”讲的是。A.故卒不加诛
B.卒不赦程
C.卒与尸合
D.卒廷见相如
三、判断题 ( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分 )
1.骈体文一般是用平行的两句话，两两相对，一直到篇末。答案：正确
2.亲以宠偪，犹尚害之，况以国乎？中的“偪”通“逼”。
3.“小说家者流，盖出于稗官”句中的“小说”在上古是指记载下来的街谈巷语。
4.《喜雨亭记》的作者是苏轼。
5.“辩”和“辨”二字，一个是指辨别，一个是指辩论，在上古时完全区分开的。
18秋《古代汉语》作业_2
一、单选题 ( 每题4分, 共15道小题, 总分值60分 ) 1.下列各句不含通假字的是（ ）。 A.庄公寤生
B.身死人手，为天下笑者，何也
C.佗邑唯命
D.无使滋蔓
2.《游褒禅山记》的作者是。A.欧阳修
B.王安石
C.苏轼
D.韩愈
3.下列句子中的“问”字用其本义的是（ ）。 A.既而羁留京师，久无家问
B.伯牛有疾，子问之
C.昭王之不复，君其问诸水滨
D.昭王南征而不复，寡人是问
4.“人道亲亲，故尊祖;尊祖，故敬宗。”句中“祖”的意思是（ ）。 A.宗奉
B.祖宗
C.效法
D.祭祀
5.“寡人好财”中的“财”指的是（ ）。 A.财物
B.货币
C.钱
D.贿赂
6.称呼曹操为“阿瞒”，“阿瞒”是曹操的。A.绰号 B.小号
C.庙号
D.尊号
7.下列句子中的“率”，当“率领”讲的是（ ）。 A.诚率是道，相天下君
B.此率兽而食人也
C.率常在下
D.率常屈其座人
8.“智者千虑，必有一失”的下句是。A.愚者千虑，必有一得
B.失之毫厘，谬以千里
C.项庄舞剑，意在沛公
D.不鸣则已，一鸣惊人
9.“勃，三尺微命，一介书生”属什么结构的骈体文（ ）。 A.主谓结构对主谓结构
B.偏正结构对偏正结构
C.复句对复句
D.动宾结构都动宾结构
10.下列句中的“遂”，有“顺利地生长”之意的是（ ）。 A.百事乃遂
B.禽兽成群，草木遂长
C.秦王足已不问，遂过而不变
D.蔡溃，遂伐楚
11.骈体文在唐代叫做（ ）。 A.时文
B.古文
C.政论文
D.应景文
12.“故推恩足以保四海，不推恩无以保妻子”句中的“推”可以理解为（ ）。 A.推举
B.推广
C.推开
D.以手从后使物体前移。
13.“舟车之所达”中的“达”表示的意思是（ ）。 A.通到
B.四通八达
C.通晓 D.渊博
14.“公曰：无庸，将自及。”中的“及”表示的意思是（ ）。 A.到来
B.趁……时候
C.赶上
15.下列句子中的“戒”，当“警戒，防备”讲的是（ ）。 A.少之时，血气未定，戒之色
B.党在薛也，予有戒心
C.七日戒
D.君子有三戒
二、多选题 ( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分 ) 1.下列句中的“鲜”当“新鲜”讲的是。 A.芳草鲜美
B.鱼腊鲜兽皆如初
C.根色鲜泽
D.衣服常鲜于我
2.古人很讲究玉，玉在古代的用途主要是（ ）。 A.祭祀
B.外交
C.服饰
D.看病
3.下列字中包含有“包”这个意符的是（ ）。 A.咆和泡
B.饱和跑
C.庖和炮
D.胞和保
4.“矜”在古代有哪些意义？（ ）。 A.矛柄
B.自夸
C.怜悯
D.通“鳏”
5.下列句子中的“覆”，有“翻”之意的是（ ）。 A.覆杯水于覆杯水于坳堂之上
B.无一瓦之覆
C.水则载舟，水则覆舟
D.前车覆，后车戒
三、判断题 ( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分 )
1.“商鞅因景蓝见，赵良寒心”句中的寒表示缺乏冬衣而受冻的情况。
2.尔贡包茅不入，王祭不共的“共”同“供”。
3.古人在九月九日重阳节有登高饮酒的习惯。
4.古代的“行”相当于现代的“走”，古代的“走”相当于现在的“跑”。
5.“益者三友，损者三友”句中的“损”表示减少的意思。
18秋《古代汉语》作业_3
一、单选题 ( 每题4分, 共15道小题, 总分值60分 ) 1.古代社稷二字指？（ ）。 A.土神
B.谷神
C.土神和谷神
2.“寻蒙国恩，除臣洗马”句中的“除”表示的意思是（ ）。 A.去
B.去掉
C.任命
D.台阶
3.“善建者不拔”，句中“建”的意思是（ ）。 A.竖立
B.设立
C.建立
D.建筑
4.“字”的本义是（ ）。 A.抚育
B.文字
C.生小孩
D.抚养
5.“天汉四年春正月，朝诸侯王于甘泉宫。”句中“朝”的用法是（ ）。 A.动词使动用法
B.名词使动用法
C.名词意动用法
D.名词用如动词
6.“乃遣兵数百于冬界要之。”句中的“要”意为 （ ）。 A.腰身
B.中间
C.中途拦截
D.要挟
7.下列句子中的“泽”，当湖泊讲的是（ ）。 A.乃陷大泽中
B.若夫润泽之
C.利泽施于人
D.泽及万世而不为仁
8.大月十六，小月十五，在古代叫做（ ）。 A.圆
B.满
C.朔
D.望
9.“至于高言妙句，音韵天成，皆暗与理合，匪由思至”句中“理”的意思是。A.治理
B.管理
C.理由
D.声律方面的道理
10.掌管全国军政的是。A.户部
B.礼部
C.兵部
D.工部
11.下列骈体文，属于复句对复句 的是。
A.故情者文之经，理者辞之纬
B.若择源於泾渭之流，按辔於邪正之路
C.子建函京之作，仲宣霸岸之篇
D.蝉吟鹤唳，水响猿啼
12.《谢灵运传论》的作者是。A.沈约
B.王勃
C.王昌龄
D.苏轼
13.“风萧瑟而并兴兮,天惨惨而无色”句中“兴”的意思是。A.兴起 B.兴盛
C.流行
D.高兴
14.“晋公子广而俭，文而有礼”中的“俭”意为（ ）。 A.节俭
B.不丰足
C.俭省
D.不放纵
15.“属予作文以记之”句中“记”的意思是。A.记住
B.记录
C.标记
D.记号
二、多选题 ( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分 ) 1.下列句子中，属于被动句式的是（ ）。
A.数石之重,中人弗胜,不为奸邪所利,一日弗得而饥寒至
B.不违农时，谷不可胜食也
C.穷发之北，有冥海者，天池也
D.夫弩弱而矢高者，激于风
2.下列句子中的“玩”，当“玩弄”讲的是（ ）。 A.玩人丧德，玩物丧志
B.若夫白玉，先王之玩也
C.寇不可玩
D.今乃得玩之几席之上
3.下列属于“五服”名称的是。A.斩衰
B.齐衰
C.大功
D.小功
4.下列作品属于韩愈的是。A.《答李翊书》
B.《原道》
C.《论佛骨表》
D.《原性》
5.下列句子中，“丈夫”意为“男子”的句子是（ ） 。 A.其丈夫官三年不归，其妻爱之
B.丈夫不耕，草木之实足食也 C.生丈夫，二壶酒，一犬
D.丈夫亦爱怜其少子乎
三、判断题 ( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分 ) 1.“羔羊之革”中的“革”是指去毛的兽皮。
2.古书一般是不断句的，前人读书时姚自己断句。古代断句用“、”作为标志，有人认为这就是句读的“读”的本字。
3.古人名字连着说的时候,通常是先称名,后称字。
4.《史记》中的“本纪”是记载帝王的事迹和社会上的重大变化。
5.《吊屈原赋》作者是贾谊。
18秋《古代汉语》作业_4
一、单选题 ( 每题4分, 共15道小题, 总分值60分 ) 1.下列句中的“成”，有“成全”之意的是（ ）。 A.见小利则大事不成
B.成一家之言
C.春服既成
D.君子成人之美，小人成人之恶
2.下列句子中的“载”，当“用车装载”讲的是（ ）。 A.南宫敬叔反，必载宝而朝
B.推而广之，不可胜载矣
C.春日载阳
D.载好其音
3.下列句子中的“达”，当“通到，到”之意讲的是（ ）。 A.欲速则不达
B.穷则独善其身，达则兼济天下
C.天下之达道也
D.主父宦不达
4.“魏王使客将军辛垣衍间入邯郸”中的“间”字表示的意思是（ ）。 A.偷偷的进入
B.中间
C.间隔
D.抢劫
5.下列义项中，属于“诛”的本义的是（ ）。 A.索取 B.治罪
C.声讨
D.以言语批评人
6.本义为“圈养牛马的栅栏”的词是（ ）。 A.间
B.圈
C.栏
D.闲
7.下列骈体文，属于动宾结构对动宾结构的是。A.故情者文之经，理者辞之纬
B.若择源於泾渭之流，按辔於邪正之路
C.子建函京之作，仲宣霸岸之篇
D.蝉吟鹤唳，水响猿啼
8.“子以我为不信”中的“信”正确的解释是（ ）。 A.信息
B.语言
C.信息真实
D.言语真实
9.下列句子中，具有形容词用作意动用法的一句是（ ）。 A.男不耕耘，女不蚕织
B.欲民务农,在于贵粟
C.贵粟之道,在于使民以粟为赏罚
D.故务民于农桑, 薄赋敛,广畜积,以实仓廪,备水旱
E.夫珠玉金银,饥不可食,寒不可衣,然而众贵之者,以上用之故也。
10.“子厚以元和十四年十一月八日卒”句中“卒”的意思是。A.突然
B.步兵
C.终究
D.死
11.在“单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜”中，“壮”的用法是。A.形容词用作谓语
B.形容词活用为动词
C.形容词的意动用法
D.形容词的使动用法
12.下列句子中的“判”，当“舍弃”讲的是（ ）。 A.以能判断，见知时人
B.强弱胜负已判矣 C.能自判命者，能杀人也
D.宰相出典州曰判
13.根据字形分析，“朝”字的本义应该是（ ）。 A.早晨
B.朝廷
C.早上省视父母、君王
D.朝见
14.“父母闻之，清宫道中”的“宫”在古代是房屋的统称，今专指“宫殿”，这种变化属于（ ）。
A.词义范围的扩大
B.词义范围的转移
C.词义范围的缩小
D.词义的轻重程度不同
15.“闻其声不忍食其肉”中“声”的意思是（ ）。 A.歌曲
B.声音
C.名誉
D.乐歌
二、多选题 ( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分 ) 1.下列句子中的“扬”，当“传播，宣扬”讲的是（ ）。 A.扬其目而视之
B.妇人在军中，兵气恐不扬
C.隐恶而扬善
D.扬声沙漠垂
2.下列句子中的“画”，当“计划，筹划”讲的是（ ）。 A.故士有画地为牢，势不可入
B.卫先生为秦画长平之事
C.宋元君将画图
D.此二人者，皆信必然之画
3.下列句子中的“止”字，有站住，不走这个义项的是（ ）。 A.交交黄鸟，止于棘
B.或百步而后止，或五十步而后止
C.不如就阴而止，景灭迹绝
4.下列字，都和“红”意思接近的是（ ）。 A.赤
B.朱
C.丹 D.绛
5.宋代的“二府”指的是。A.丞相府
B.中书
C.太尉府
D.枢密院
三、判断题 ( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分 ) 1.古者昭穆相承，左为穆，右为昭。
2.古人玉器不但用于祭祀、外交，还用于服饰和社交。
3.“有能抗君之命”句中的“抗”表示的意思是上书直陈。
4.“隐恶而扬善”中的“扬”表示传播、宣扬的意思。
5.“寺”的古义是官署，而不是今天所说的寺院。
第20篇：秋之情语写景美文
窗外，细如牛一毛一的小雨密密的斜织着，这是雨季的情怀。流翠的小雨，凄美的风景。如绢的雨丝轻轻的挥洒着，弹拨这无尽的情愁。花凋无声，叶落无影，经不起萧瑟寒意的催促，就那么一瞬间，繁华褪尽。一叶落而知天下秋。
秋雨无痕，聆听落叶的倾诉，红尘往事，呢喃起涟漪无数。撑上一把油纸伞，立在苏小小的墓前，静静思索，默默回忆，感慨她的风华绝代和悲凉的一生；哀叹她始终不能结同心而被世俗吞噬的无奈。无人挽留，无人吊唁。如花的年华，似玉的情怀只是融在这点点清香、淡淡秋风中了。
寂寞红颜，春一色未老，却早已蚀了岁月，荒了流年，销了心愿。人生宿命，家国兴亡，便如一片秋叶，终有落下一刻。而生命的轨迹，灵魂的重量，是否和落叶一样，成为秋季的最后一幕景？落叶在脚下飘动，那是一种悲壮，一种无言的燃一烧。然而，随落叶而飘去的那个青春年华，是否依然让人回味，令人深思呢？
秦淮河畔的灯影桨声里，天犹寒，水犹寒，人亦寒。走上弯弯的月桥，凭栏遥望，似乎看到了柳永摇着折扇走来。满腹柔肠，都欲交给这秋色带走。一棹孤舟，数点寒鸦，带走了柳永的梦，摇碎在水波中，荡起阵阵涟漪，牵动着一颗归思的心。岁月如流水落花般逝去，碾间不过似惊鸿那温柔一箭。悲伤过处，到处是美丽的忧伤，忧伤的美丽。然岁月催人老，花谢花飞，红颜渐失，到头来，终不过是一杯黄土，掩埋着无数风一流。难道那秋夜姑苏的客船，难道那轻歌曼舞的婉转，终究不过是一场虚幻？
秋风褪去了春的盎然，秋雨洗尽了夏的华丽，却用沧桑煮沸了人生的辗转，煮沸了历史的浩瀚。我想三一毛一说得很好“岁月极美，在于它的必然流逝：春花、夏日、秋景、冬雪。”我想秋也许是落在梧桐树上的凤凰，虽在遭受涅槃之苦，但是它正在静静等待重生，正在为下一个美丽的轮回积蓄力量。
没有推窗邀月的情怀，没有把酒临风的洒脱。只想默默坐在窗前，看着窗外的绵绵秋雨，自然忘我，一醉陶然。
