推荐第1篇：职高语文教学工作总结
语文教学工作总结
---方冰冰
转眼，进入职高已经一年了，本学期我担任了15幼师
1、15春幼、15计算机、15电商、16幼4这五个班的语文教学工作。刚步入教师行业不久，深切体会到了职高与普高的不同。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的老教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:
一、教学任务完成的情况
本学期语文学科主要教学任务是：高二年级讲授职高语文拓展模块的内容。高一年级主要是基础模块下册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。
语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。复习方式是带领同学复习之后，学生以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。
二、学生的学习情况
由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对于语文不太重视，认为语文课听不听无所谓，不听课平时也能考好，就算一点都不学也差不到哪里去。因而，使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，明确学习语文的重要意义，以收到事半功倍的效果。
每次考前我都会带领同学们将近期所学的课文复习，使知识加以巩固。在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的节奏，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也都能按时完成。但是，从平时考试来分析，不少同学在主观题的解答过程中存在的问题较大，这说明基础知识掌握不牢靠；在阅读理解、诗词默写及作文这一部分，得分不太高。这是由于大多数学生平时不愿意动笔，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。
三、教学、教研、教改的情况 一个学期以来，根据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。今年的《对口升学考试大纲》有明显的改变，语文由之前的100分增到120分，题目类型也有很大的改变。题目全改为客观选择题，一共30个选择题，一题4分，总共120分。考纲的改变也是教学的侧重点有所改变。作文虽然不考但却考察学生对于作文基本写法只是的掌握，因此在以后的教学中要着重讲解。另外，平时要经常听优秀教师的课，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。
四、存在的问题和改进意见
随着教学的深入，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段的教学，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强学生自身语言文字表达的训练和感知能力。
学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。本人结合学生实际情况学习情况，为提高学生的语文成绩，扩大学生知识领域。具体做法如下：
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。
5、关心爱护和转变差生。总体说中职班的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基矗
总的来说，通过学校对于新近老师的培养以及师生的共同努力，本学期语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，对于中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。这些存在的不足之处都需要我们自身去不断的改进教学方法、更新教学观念，今后对于语文教学工作我将继续加倍地努力，为全面提高学生的语文素养而不懈奋斗！
2017年7月
推荐第2篇：职高语文教学工作总结
职高语文教学工作总结
一、加强德育队伍建设
班主任，是班级的组织者、指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生健康成长的核心和骨干力量，承担着教书、育人、上通下达的重任，职高语文教学工作总结。一个好的班主任，可以使学生一生不忘。就学生一生的成长而言，班主任扮演着学生第二父母的角色。
在当今社会，特别是像我们这校的职业学校，更加需要有一支有责任感、使命感，有奉献精神、善于与学生沟通、讲科学懂管理，阵容稳定、后继有人的班主任队伍。这个学期，学校着重开展了以下五个方面工作：
1、加强思想道德建设，不断提高教职员工政治素质。
根据上级文件精神，本学期认真组织全体教职员工，开展了“建设教育强市、共享品质教育”大讨论。经过宣传发动、自主学习、大讨论、总结提高四个阶段，全体教师结合自己的部门或岗位工作实际，写出了“大讨论”体会文章，有七十三位教师按时上交了“品质教育大讨论”书面总结，其中班主任三十多篇。这次大讨论，是我校新形势下的一次实实在在的师德教育活动;
组织广大党员干部开展党的“十七大”理论学习，提高了党员干部队伍的政治素质;
平时学习不放松。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位工作结合起来，促进了教职工自身素质的提高，努力营造人人关心学生健康成长的良好德育环境。
2、继续坚持班主任例会制度。班主任例会是加强班主任队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。学校坚持一至两周召开一次的班主任例会制度。通过班主任例会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况;布置阶段性德育工作的目标、任务和要求;组织班主任进行政治及业务学习，提高班主任的思想、业务素质。
下学期，在本学期的基础上进一步改进，让班主任例会作为布置工作会、工作总结会之外，还成为经验交流会。
3、出台副班主任制度，大力培养新人。为了充分挖掘校内丰厚的德育资源，加快年轻班主任的培养，学期初，学校在充分酝酿的基础上，出台了《商贸职高副班主任制度》，对副班主任的申报程序、任职期限、工作职责、考核办法作了明确规定，既给年轻人提供学习机会和成长空间，又给他们施加必要的外部压力，有利于他们尽快地成长，工作总结《职高语文教学工作总结》。 在实施副班主任中，重视过程管理。期中考试后，召开了师徒座谈会，师徒们汇报了半个多学期以来的帮带、学习情况。通过总结，交流工作经验，肯定成绩，并提出下一阶段的工作要求。实施副班主任制度近一个学期，成效显著。在经验丰富的老班主任悉心帮带下，许珂、藩玉萍、谈笑等年轻教师成长很快。借此机会向默默奉献的鲁敏、来升红、曹惠萍、徐薇丹、王欣、谢晓娟等班主任表示感谢。
4、积极鼓励和大力开展各种形式的班主任培训。
走出去，请进来，虚心学习别人的长处。提高班主任队伍整体素质，提升班主任队伍整体工作能力，闭门造车不行。
本学期，戴旭、管小
一、孔庆-红、来升红、谈晓红、徐薇丹、黄雪婵、谈笑、许珂、赵伟等班主任、后备班主任，服从学校工作安排，克服困难，参加了各级各类班主任培训;鲁敏、戴旭、娄珺、王薇薇老师，参加了由教育局组织的家庭教育指导培训;娄珺、徐萍老师带队，组织学生校外参观，其中娄珺老师还单独带队组织学生参观“我心飞扬”大型演出。下学期，孔庆-红老师受学校委派，参加为期一个学期的班主任研修班。
本学期，为了各种培训，许多班主任牺牲了双休日，有的甚至还牺牲了晚上休息时间。在此，向支持和献身学校工作的班主任老师表示感谢。
5、引导班主任适时总结工作经验，向德育科研领域进军。
经验靠积累，对外靠宣传。如果我们只埋头苦干，不注重平时的积累，不及时形成文字形式的观点、思路，我们自身就很难突破自我、很难再提高。你是个称职的班主任，但离优秀班主任还有距离;同样。如果我们不关注德育科研，不撰写德育文章，也从不参加各级种类德育论文参评，更不向相关报刊杂志投稿，我们工作再敬业，只是个称职班主任，成不了名师。
鲁敏老师，代表杭州市直属职业学校班主任，向省委常委、市委书记、市人大常委会主任王国平汇报工作，得到市委领导的高度赞赏。鲁敏的工作汇报，没有惊天动地，但催人泪下，的确在平凡岗位上做出了不平凡的事迹。她的汇报，既是她本人在教书育人中呕心沥血、兢兢业业、任劳任怨、卓有成效的工作总结，也从一个侧面反映了我校班主任整体队伍的工作态度、敬业精神和工作实效。市委领导赞赏她的工作，从一个侧面也是对我校德育工作乃至整个杭州市职教工作的充分肯定;於佩红、潘玉珍老师，在杭州市教育局教科所组织的主题班会课教案评比中，分别荣获
一、二等奖;戴旭、娄珺老师撰写的家庭教育指导论文，分别荣获杭州市教育局家庭教育委员会论文评比二等奖和三等奖。
我校的德育资源蕴藏量很丰富，只是没有得到很好的开发。下学期，学校在工作计划中体现出来，先挖掘内部资源，安排班级管理中有个性、有成效的班主任介绍工作经验;希望班主任在日常工作中注意积累，多写案例分析、多尝试撰写德育论文，多向各级各类德育报刊杂志投稿。
二、努力贯彻和增强全员德育的意识
1、组织力量完成对高一新生的“普访”。高一，是高中的起步阶段。尽早实现“家”“校”对接，对高一学生迈好第一步极为重要。高中阶段与初中相比，无论在教学内容还是在教学方法上，都有极大的差异。家长缺少这方面的家庭教育经验，学生也很难在短时期内找到新的感觉，学校要为家长做点什么;另一方面，由于杭城绝大部分市民群众把“考大学”作为自己孩子的价值取向，以培养应用性人才为主的职高几乎都不是初中毕业生内心的第一志愿，几乎每一位学生进职高前，都经历了这一人生重大的挫折。因此，他(她)们，或多或少，或轻或重，是带着心并伤痕累累地来校报到的，学校也要为这些学生做点什么。
我校今年有570多位高一新生，分布在杭城各个区域，家住下沙、龙坞、九堡、三墩、袁浦等边远区镇的学生不在少数。为了尽早实现“普访”，开学初学校就开始筹划，并根据我校德育工作的需要精心设计了《家访信息表》，使家访的教师能详细、明了地把握家访的目的和具体要求，有备而往，带着问题走进一个个学生的家庭。高一年级班主任，根据班内学生个性特点及各方面表现，结合学生家庭住址，对班内学生进行归类分组，为高一家访做了大量前期工作。从九月下旬开始，经过全校教职员工一个多月的努力，到十月底实现了对全校500多位高一新生的普访。
推荐第3篇：职高语文教学工作总结
职高语文教学工作总结
第1篇：职高英语教学工作总结
英语教学工作总结
2016—2016学年第一学期，我担任11工美班及11机电班两个班的英语教学工作。11工美班有学生18人，11机电班有学生11人，他们英语基础都非常薄弱，词汇量贫乏，对英语学习普遍缺乏主动性和积极性。因此，在这两个班的英语教学工作中，我采取了各种措施来提高教学效率。
1、潜心钻研,认真备课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认
真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信。
3、虚心学习,坚持听课。注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。
4、为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。
5、为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本
培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。经常和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。
针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。
2016-1-11英语教学工作总结
2016—2016学年第一学期，我担任11工美班及11机电班两个班的英语教学工作。11工美班有学生18人，11机电班有学生11人，他们英语基础都非常薄弱，词汇量贫乏，对英语学习普遍缺乏主动性和积极性。因此，在这两个
班的英语教学工作中，我采取了各种措施来提高教学效率。
1、潜心钻研,认真备课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信。
3、虚心学习,坚持听课。注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。
4、为了提高自身的专业水平，我
不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。
5、为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本
培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。经常和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。
针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。
2016-1-11 第2篇：职高英语教学工作总结[1]
幼师56班英语教学工作总结
熊
伟 本学期,我任教11级幼师56班级的英语教学。在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把2016年下学期的工作做简要的汇报。
一、学校制度执行情况
平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。
二、教育教学情况
1、潜心钻研,认真备课。
在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各
种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.
3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,
取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。
三、自身的学习情况
1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙
龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。
2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。
四、其他方面
积极学习教育名著，并做笔记。针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特
点,做点滴积累。 第3篇：职高英语教学工作总结
职高英语教学工作总结
一、学校制度执行情况
平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。
二、教育教学情况
1、潜心钻研,认真备课。
在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,
注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.
3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。
三、自身的学习情况
1.为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的
知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。
2.为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每
天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。
四、其他方面
积极学习教育名著，并做笔记。针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。 第4篇：职高英语教学工作总结
职高英语教学工作总结
常州市新北区龙虎塘中学 沈彩霞
本学期,我任教07计算机、07电子
信息两个班级的英语教学。在各位领导 和 老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把xx-xx年第学期的工作做简要的汇报。
一、学校制度执行情况
平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会，并且认真做好笔记，从不缺勤。工作上服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。
二、教育教学情况
1、潜心钻研,认真备课。
在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点，强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、以生为本,微笑上课。上课时注
重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信.
3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。
4、积极参与课程改革。以就业为导向，切实为学生的终身发展考虑。积极响应市职业教育所发起的“学案导学”教学模式，认真总结，虚心交流。
三、自身的学习情况
1． 为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识，阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不
少新信息。
2．为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师 一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。
四、科研情况
积极学习教育名著，并做笔记。作为“十一五”省级课题的子课题《现代教育技术支持下的提高职业中专学生基础英语应用能力方法的探究》的组长，认真组织本课题组成员，积极撰写论文，进行课例研讨，资料搜集整理，于xx年5月顺利结题。我撰写的论文《浅谈职高班主任与问题学生谈心艺术》荣获新北区二等奖，教育案例《一封E-mail引发的思考》获得好评。
针对中专班级学生英语基础的普遍差的情况，我跟学生一起，寻找原因，虽然步履蹒跚，我也乐在其中。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分
同学进行有计划的辅导。英语是语言，知识零碎，因此，除了注意课堂效果之外，我还不厌其烦地让学生读，给学生讲。为此，在上课结束时，我坚持利用课余时间了解情况，苦口婆心地讲道理，发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例，并针对英语知识的特点,做点滴积累。
2016年上学期小学师德师风教学工作总结
我热爱教师工作，把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。我教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，使自己不愧为人民教师的称号。我热爱学生，关心学
生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通。一方面，我尊重和信任学生，另一方面，我又严格要求学生。我尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得。
我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。现将一学期的工作总结如下：
一、德
要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。我热爱教师工作，把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。我工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量
宽容。我教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，使自己不愧为人民教师的称号。我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通。一方面，我尊重和信任学生，另一方面，我又严格要求学生。我尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得。
二、能
本学期，学校安排我做张舒老师的师傅，我能根据自己的教学经验和在英语教学方面取得的一点成绩，认真帮助张舒老师分析教材特点，使之在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步；同时，我有空便听张舒老师上课，指出她课堂上的优势和存在的不足，帮助她尽快成长。
与此同时，我也在自己的教学工作中苦下功夫，注重学生能力的培养。新接收一个班级，发现学生听说的基础比较薄弱，我花了很长一段时间，采取上课加强单词的读音训练和强化巩固，同时让学生尽可能从说单词到词汇，再到句子，一步步循序渐进，课后要求学生个个到我身边背课文，训练学生的语感。同时，系统教授学生音标以及拼读方法，使学生读单词时不再死记硬背，并为以后的自学奠定了扎实的基础。现在多数学生看着单词音标，都能自行说出正确的读音，能听懂老师用英语提问的句子，并较快做出反映。
三、勤
在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。我每天坚持在学校认真工作，不迟到早退。当要外出听课时，认真履行学校的调课制度，将我的课调整好，做到不因任何公事私事耽误教学工作。 我还积极参加校本培训、政治学习、教研活动、升旗礼，
不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。
虽然我很早以前就是是市级骨干教师，但我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。我还认真组织好英语教研组每周的研讨活动，负责安排好听课评课和理论学习等各项工作，同时带头上好示范课。
四、绩
作为教师，首要的是组织好自己的教学。刚接手五年级新班级时，我按照以往自己的教学惯例，基本上采取全英文组织课堂教学，可是发现学生的口语相当薄弱，基本上听不懂老师的问话也无从回答。于是，我马上采取一系列措施，首先是在五年级的教学中，见缝插针似的加入四年级的词汇及句子，不时的进行复习，帮助学生加强基础训练，在积累一定词汇量的基础上在不断训练口语的听说习惯，渐渐地学生习惯了我
的教法，到现在，新授课基本上都能用全英文来组织课堂教学。针对课堂提出的问题，学生基本上也都能积极思考并大胆发言。 在做好教育教学工作的同时，我还积极撰写教学心得，分别有文章获得发表和获奖。在今后的工作中，我将会更加努力，争取做得更好。
师德师风总结
本学期的工作以近尾声，在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有经验，也有教训。
在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德。为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素
质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
本学期，我有幸参加了区举办的骨干班主任的业务培训，在学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成
长。
本学期我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实处处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的意见和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
本学期我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎
于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和睦相处， 本人还存在的问题：
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施常常不能得心应手
今后的改进方向： 要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。
xx年1月 第5篇：中职语文教学工作总结
中职语文教学工作总结
1、转换观念，增强学生口语交际能力的意识
随着改革的深入，经济的发展，以及社会激烈的竞争，各行各业需要的劳动生产者和经营管理者，不仅数量日益增多，而且质量也日益提高。这种有利的社会因素，既为职业教育带来了良好的发展机遇，同时，也使职业教育的教学，特别是中职语文教学出现了一些新的问题和困难。显然，培养只是一味死啃书本、不注重全面发展的学生是没有出路的。是中职教育，以社会适应性为目的，主要是为社会培养实用性人才，重在基础性、工具性、实用性，这与普通教育以选拔升学为目的，重在让学生完整系统地把握全部知识体系具有显著的区别。因此，在中职语文教学中，教师要转换观念，重视对学生口语交际能力的培养，使学生在学习和生活中，学会用口语全面地、准确地、简明地表达
自己的思想感情，让别人认识了解自己，接受自己的思想，达到自己的目的。为此，从新生入学起，就要让学生从思想上认识到良好的口才是推销自己的一个重要手段。现在社会上不少用人单位已将良好的口语交际能力作为招聘和选拔人才的重要标准之一。认清现代社会中良好的口语交际能力对人的社会地位、论文参考经济地位有着直接的影响。忠厚木讷、少言寡语已不是现代人的长处，而能言善辩才会更受社会的欢迎。这就使学生从进校起就对口语交际能力予以高度重视，并很快自觉自愿地投入到口语交际能力的训练中。
2、联系实际，为学生创造良好的口语交际能力的条件
学生上了中职学校后，由于年龄和生理方面的原因，不再像初中和小学那样在课堂上踊跃发言，而是遇事、看问题，要多看看、多想想再说，担心说错
了会被其他同学笑话，指出了他人的错误见解，又怕伤了同学之间的感情。一句话，就是不愿多说话。教学中，可联系学生实际，开展一些口语交际能力的活动，例如，能用流利、准确的普通话即席发言，课前三分钟演讲，对课文作复述和转述，与人得体的交谈、答问，乃至进行自我介绍和辩论等。励学生利用各种机会多说话，尤其是当众说话，说话交流时提醒学生不随便、不马虎，注意特定的情境，能有意识地围绕主题，从语言生动形象、机智风趣等方面去练习自己的口语表达能力。对于那些羞于启齿、言语木讷、辞不达意的学生，可试着先让他读课文，回答一些较简单的问题。如果今天说不了，明天再说;明天说不了，后天再说??持之以恒，一抓到底，直到学生能说、会说、说得清楚。在说的过程中，只要有一点可取之处就予以肯定，使学生尝到“说”的甜头。通过这些活动，使学生充分认识到，这些能力都是市场经济条件下较之书面表达
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能力使用频率更高、用处更多、社会适应性更强的基本的口语交际能力，这些能力的提高，对今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意义。这不仅有效地激发了学生学习语文的积极性，而且还锻炼和提高了转载自百分转载请注明出处，谢谢！ 第6篇：职高一年级语文教学工作总结
职高一年级语文教学工作总结
刘艳梅
本学期我担任2016春机械加工、电子电工的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期的
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努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:
一、教学任务完成的情况
1、本学期语文学科主要教学任务是：讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。
2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。复习方式以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。
二、学生的学习情况
由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多
~ 28 ~
数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。
在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学生存在的问题较大，大多数学生不愿意动笔，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。
三、教学、教研、教改的情况
一个学期以来，根据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在
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复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。另外，不断听课，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。
四、存在的问题和改进意见
随着教学的深入，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段的教学，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。
学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试
~ 30 ~
即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方
法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。
总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。职高一年级语文教学工作总结
刘艳梅
本学期我担任2016春机械加工、
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电子电工的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:
一、教学任务完成的情况
1、本学期语文学科主要教学任务是：讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。
2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古
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代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。复习方式以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。
二、学生的学习情况
由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。
在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学生存在的问题较大，大多数学
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生不愿意动笔，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。
三、教学、教研、教改的情况
一个学期以来，根据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。另外，不断听课，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。
四、存在的问题和改进意见
随着教学的深入，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，课文背诵没有真正落实等。因
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此，下一阶段的教学，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。
学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方
法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生
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的学习兴趣培养起来。
总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。 第7篇：职高一年级语文教学工作总结
职高一年级语文教学工作总结
沈方艳
本学期我担任2016级通信服务专业中专班的语文的教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期
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的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:
一、教学任务完成的情况
1、本学期语文学科主要教学任务是：讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。
2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。复习方式以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。
二、学生的学习情况
由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多
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数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。
在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学生存在的问题较大，大多数学生不愿意动笔，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。
三、教学、教研、教改的情况
一个学期以来，根据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在
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复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。另外，不断听课，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。
四、存在的问题和改进意见
随着教学的深入，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段的教学，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。
学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试
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即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。
总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。 第8篇：职业高中2016语文组教学工作总结
教
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学
工
作
总
结
语文组
2016-2016学年下期语文教研组工作总结
本学期的各项工作接近尾声，我们语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
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一、加强培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，分就业升学两大块同时进行研讨，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为
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主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，以“课堂有效教学内容选择”为主题。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。本学期高低年级共上了7节教学公开课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研
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能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的 。
3、结合全县开展的传统文化教育活动，我们组多次在教研会活动下，共同探讨，积极开展演讲比赛等活动，在学生的积极参与锻炼中提升他们的素质，并积极参与校报工作提高教师自身素养。
三、下一步工作的开展：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专
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业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
2016年6月
王华 第9篇：高中语文教学工作总结
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高二语文教学工作总结
弹指一挥间，一个学期转瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本组同仁的帮助下，我顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作小结如下：
一、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学年来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、络认真学习了语文新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《新课程教学理念与教学设计》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面
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不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。我任教高二年级两个班的语文课,在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“六认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极
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和其它老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单
一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、充分利用络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作 为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，
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使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计??通过与其他老师及友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。
四、加强反思，及时总结教学得失 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指
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引我今后的工作，在未来的教学中，
我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。
第10篇：高中语文教学工作总结_
2中职高一语文教学工作总结
教学内容：《语文》全册
指导思想：职业上，夯实实用语文，训练听说读写能力；教学上，立足传统语文，熏陶人文素养。
一直以来，本人认真做好自己的本职工作，并广泛涉猎各种知识，增加自己的理论知识。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，秉承教书育人宗旨，努力的开展教学工作，明确自身的工作目标，为培养“技能+特长”人才作出自己应有的贡献。在本学期里本人担任一个班主任、(、《幼师教育学》、《语文》)两门课程、
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推荐第4篇：职高二年级语文教学计划
职 高 二 语 文 教 学 计 划
子 长 县 职 教 中 心 李 明
一、指导思想
本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。
二、教学目标
中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。
二年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练；使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式；继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文；进一步熟悉使用专业工具书。
三、教学措施
1、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文应用能力。可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。提高学生口语表达能力。
2、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。提高教学质量和效益。 课内多做诵读练习，提高其普通话水平。 3、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。
4、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。
5、引导学生多读有益课外书籍。适时推介中外名著。
四、教学内容
本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例；标“*”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。作为举一反三，培养自读能力的实例。第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。 （1）、常用文章阅读（42课时）
进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 每分钟默读一般现代文500—600字。
培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。 （2）、口语交际（25课时）
养成说普通话的习惯，说话时口齿清晰，条理清楚流利，能准确表达自己的意思。听话专注，能领会，复述说话人的主要意思。初步掌握口语交际基本方法和技巧，语言文明，表达得体。 （3）、文学作品欣赏（10课时）
培养文学作品的欣赏能力。 养成阅读优秀文学作品的习惯。 （4）、文言文阅读（15课时）
培养借助注释和工具书读懂浅显易懂文言文 熟悉背诵一定数量名句、名篇，扩大积累。
五、课时分配〈基础模块下册〉
第一单元 常用文章 9课时 第二单元 文学作品 9课时 第三单元 常用文章 9课时 第四单元 文言诗文 9课时
作 文 2课时
期中考试 2课时 第五单元 口语交际意境和线索 9课时 第六单元 文学和时代 10课时 第七单元 应对的巧妙 8课时 和八单元 应用文写作 8课时
作 文 3课时
演讲与口才 3课时
期末考试 2课时
2013年08月
推荐第5篇：职高二年级语文教学计划
职高二年级语文教学计划
——赵国仁
一、指导思想
本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。
二、教学目标
中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。
二年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练；使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式；继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文；进一步熟悉使用专业工具书。
三、教学措施
1、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文应用能力。可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。提高学生口语表达能力。 b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。提高教学质量和效益。 课内多做诵读练习，提高其普通话水平。
2、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。
3、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。
4、引导学生多读有益课外书籍。适时推介中外名著。
四、教学内容
本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例；标“*”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。作为举一反三，培养自读能力的实例。第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。
（1）、常用文章阅读（42课时）
进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 每分钟默读一般现代文500—600字。
培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。 （2）、口语交际（25课时）
养成说普通话的习惯，说话时口齿清晰，条理清楚流利，能准确表达自己的意思。听话专注，能领会，复述说话人的主要意思。初步掌握口语交际基本方法和技巧，语言文明，表达得体。 （3）、文学作品欣赏（10课时）
培养文学作品的欣赏能力。
养成阅读优秀文学作品的习惯。
职高二年级语文教学计划
职 业 中 学
赵
国仁
推荐第6篇：职高二年级语文教学计划
二年级语文教学计划
一、指导思想
本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。
二、教学目标
中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。
二年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练；使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式；继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文；进一步熟悉使用专业工具书。
三、教学措施
a、教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文应用能力。可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。提高学生口语表达能力。 b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。提高教学质量和效益。 课内多做诵读练习，提高其普通话水平。
c、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。
d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。
e、引导学生多读有益课外书籍。适时推介中外名著。
四、教学内容
本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例；标“*”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。作为举一反三，培养自读能力的实例。第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。
（1）、常用文章阅读（42课时）
进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
每分钟默读一般现代文500—600字。
培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。
（2）、口语交际（25课时）
养成说普通话的习惯，说话时口齿清晰，条理清楚流利，能准确表达自己的意思。听话专注，能领会，复述说话人的主要意思。初步掌握口语交际基本方法和技巧，语言文明，表达得体。
（3）、文学作品欣赏（10课时）
培养文学作品的欣赏能力。
养成阅读优秀文学作品的习惯。
（4）、文言文阅读（15课时）
培养借助注释和工具书读懂浅显易懂文言文 熟悉背诵一定数量名句、名篇，扩大积累。
五、课时分配〈三册〉
第一单元常用文章9课时 第二单元文学作品9课时 第三单元常用文章9课时 第四单元文言诗文9课时第五单元第六单元第七单元和八单元
作文期中考试口语交际意境和线索 文学和时代应对的巧妙应用文写作作文演讲与口才期末考试2课时2课时 9课时 10课时 8课时 8课时
3课时
3课时 2课时共计83课时 xxxxx
2012年08月
推荐第7篇：职高语文教学工作总结（整理）
篇一：中职语文期末教学总结 教学总结
时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的学生们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充满着快乐与幸福。身为一名教师我时刻严格要求自己，为人师表，肩负一名教师的责任。期末将近，现对本学期工作进行总结。
正所谓，学读书，更要学做人，我们现在面向的中职学生，主要为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差生”，要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应用型人才，除了在专业学习中学好专业知识之外，我认为语文课就是他们提高自我素养的一个最好的阵地，因此把品德教育融入到语文教学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中一直奉行的一点，
中职语文教学不同于中学语文教学，带有鲜明的职业特色，即：中职语文教学定位在为专业学习服务，提高学生人文素养和爱岗敬业的职业道德，注重学生语文应用能力的培养上。因此在课堂内，我非常注意一下三点：（1）关注社会生活，培养热爱生活的积极情感； （2）关注人文精神，培养高尚的道德情操；（3）关爱学生情感世界，建立健康自信的情感体验。在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时，针对中职语文教学现状，我在语文教学中采用的的具体策略是：（1）生活上，建立和谐融洽的师生关系；（2）教学中，以情激情，以情育人，提高学生语文学习兴趣及专业情感；（3）评价时激发鼓励，让学生体验成功。
具体如下：
一、发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教学方式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持“每课一练”，并将演讲列入考试内容，以训练学生的口头表达能力。中职生的口才训练要注重一些环节，要有明确的措施和方法，注意课内与课外的有机结合，讲练结合，以练为主，多方面训练学生的口才交际能力，从而提高学生的口才表达能力和社会交际能力，为学生的求职成功打下坚实的基础。
4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
二、调动学生的积极性，让学困生投入课堂
1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们从“要我学”变为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，尤其是那些内向不自信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。
3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，提高学生的学习热情。
总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生更加优秀。
三、课堂的巧妙驾驭虽然是中专学生了，但他们的自控能力还是比较弱的，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，经常会有人开小差，搞小动作等现象，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，对于爱玩的学生，必须时时刻刻，方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的能力，自我提高是必然。
科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩大知识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的教师相互听课过程中，我积极听其他老师讲课，吸取他人经验，弥补自己的不足，通过这种渠道提高和完善自我，从而使我的课堂更加丰富多彩，也使我在学生心中的地位上升，所以我感到万分欢喜。 因为从教经验有限，仅有以上拙见，希望自己能在不断的教学实践中摸索出更好的教学心得！在今后的路上，我会更加谨慎走好每一步，用自己的努力实践，勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶！篇二：中职语文教师工作总结[1] 半学期个人工作总结
本人从2012年9月中旬开始，在学校教学第一线担任语文教学工作，回顾这几个月走过的路程，收益良多。现将语文教育教学工作总结如下。
从教以来本人采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
近几年，为适应学生就业需要，学校对全校的语文教学工作进行着改革。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展等环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下练笔结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平。
4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。
5、关心爱护和转变差生。总体说中职学校的学生的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本人语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。 回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。篇三：职高语文教师教学工作小结 高中语文教学工作总结
一、教学任务完成的情况
1、本学期高三年语文学科主要任务是：讲授职高语文第一册、第二册和第三册的内容；另一方面是复习字音，字形，词语运用，病句修改，扩展、压缩语句及仿写、仿造句式，诗歌鉴赏等考点。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。
2、职高语文着重指导学生把握一些经典必考课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。而一到三册的复习也是以此为重点，复习方式以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。
3、针对2009年职高语文高考题型的变动以及近期一些高考信息交流会对2010年语文高考趋势的预测，毕业班的考点复习安排节奏紧凑，依然按照考点顺序进行，主要是结合2009年高考出现的新题型、命题方向和规律，教给学生解题的技巧和方法，辅助以针对性较强的专题训练及讲评，并通过考点测试及时进行反馈，了解学生掌握的情况，适时调整复习的方法和步骤，取得了较为理想的复习效果。
二、学生的学习情况
由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。
对毕业班的学生，除了加强他们毕业班的意识，更有必要让他们了解高考中语文学科的有关情况，包括题型分布及命题方向的变动，以及高考中语文学科的重要性，以引起他们的重视。当然，更重要的是指导他们学习的方法，教给他们解题的规律和技巧，让他们能做到举一反三，触类旁通。
在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学生存在的问题较大，大多数学生比较懒，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。
三、主要经验和教训从2009年高考的情况来看，以往作文教学流于形式，“顺其自然”的做法是极不可取的，作文分数的增加，说明了作文在高考语文中地位的提升；而字数的增加说明高考作文要求的提高，这种趋势不能不引起所有一线语文教师的重视，因此，加强作文辅导与训练势在必行。另外，主观题要加大复习力度，尤其要教会学生怎样审题，怎样解答。
四、教学、教研、教改的情况
1、一个学期以来，我们充分发挥备课组的教研职能，根据教学大纲以及近一两年高考的命题方向，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索命题趋势和方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。另外，备课组协调配合，积极开展开课、听课、评课活动，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。
2、作文训练一直是见效最小，而又必不可少的一个环节。这学期，我们着手从文体入手，整理了一系列的资料，包括记叙文写作和议论文写作指导，以及一些作文的事例素材；并采取了一定的新措施，在让学生明确高考话题作文评分标准的基础上，除了在构思和立意方面的指导外，特别加强了扣题技巧的训练。同时，把语言表达练习与写作语言训练结合起来，以小题带动大题，以求在语言的文采上有所突破。
五、存在的问题和改进意见
随着复习的深入，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。
推荐第8篇：职高二年级语文期中试题
职高二年级语文期中试题
一、选择题（每小题2分，共20分）
1、下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．甿（méng）隶
万乘（shèng）
锄耰（yōu）棘矜（qín）
B．鞭笞（chī）
从（zòng）散约败
瓮牖（yǒu）绳枢
C．隳（huī）名城
蹑足行） （háng）伍
度（dù）长絜（jié）大
D．以窥（kuī）周室
逡（qūn）巡
亡矢（shǐ）遗镞（zú
2、下列加点词的解释有错误的一项是（ ） A、妇孺皆知（小孩） 振聋发聩（聋） B、礼尚往来（高尚） 孔武高大（空洞）） C、卓有成效（显著） 浅尝辄止（就） D、殊途同归（不同） 矢志不渝（改变）
3、下列词语中没有错别字的一组是（ ） A、自园其说 屈遵下顾 端倪 楔子 B、人丁兴望 信而好古 享誊 奥秘 C、冠冕堂皇 摧山坼地 整饬 翠奁 D、不赢不溢 独出机杼 雄韬 渣滓
4、下列句子的成语运用正确的一项是（ ）
A、无论做什么事情，都不能急于事功，而应煞费苦心，踏踏实实从小事做起。
B、他的先进事迹罄竹难书，\"模范党员\"的称号他是当之无愧的。 C、随着商品经济大潮的冲击，难免鱼龙混杂，泥沙俱下，使你觉得世风日下，人心浅薄，但无须悲观，更不能心灰意冷。 D、战士们奋不顾身地扑火，火烧着了头发，烧灼了皮肉，他们忘乎所以，直到把火扑灭。
5、填入最恰当的词语一项是（ ）
①于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际地 开去。 ②假如你们无法带着爱劳动而只觉厌烦，那么你们不如放弃劳
作，坐在殿宇的门前，等待以劳动为乐的人给你们 。
③中国将坚定不移地 独立自主的和平外交政策。一贯主张通过对话和友好协商处理国与国之间的分歧。
A、延展 奖赏 奉行 B、滋长 奖赏 实行 C、延展 施舍 奉行 D、滋长 施舍 实行
6、\"然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云为之变色\"此句没有使用的修辞手法是（ ）
A、拟人 B、比喻 C、对偶然 D、夸张
7、.下列句子中书写全对的一句是（
）
A.当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸候。
B.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。
C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。
D.蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。
8、对加点的词语解释不正确的一项是（
） A.不爱珍器重宝肥饶之地 爱：吝惜。 B.委命下吏
命： 命令。 C.才能不及中人 中人：平常的人。
D.一夫作难而七庙隳 作难：起事、首倡
9、下列句子属于状语后置的一句子是（ ）
A、秦则无礼，何施之为？ B、郑商人弦高将于市
C、怨愤所积，如怒涛排壑 D、句读之不知，惑之不解
10、以下句中加横线的词活用相同的两项是（
）（
） A.天下云集响应，赢粮而景从。
B焚百家之言，以愚黔首。
C.序八州而朝同列，百有余年矣。
D．且夫天下非小弱也。
二、阅读题（40分）
（一）（15分）
①船出了夔门，忽然[甲]另一个天地。空间变得狭小了，江流变得狂暴了。那夹江两岸连绵起伏的高山，有的
；有的
；有的
，似已躲闪不及；有的
，仿佛转瞬即逝。太阳隐去，只偶然透过青濛濛的薄雾，从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人[乙]发光的手臂，给江峡涂上神奇的色彩。我们的船开向哪里?是回到往古还是驶向未来?是堕入地府还是飞上仙界?我不知道。
②面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色，积存在我记忆里的那些古人今人的文字，竟如同临阵脱逃的怯弱者，都躲藏起来，无影无踪了。至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下以敝帚画西施的笑柄，也知趣地变成了哑子。头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来：……
③能使用工具的人类的出现，据说距今已有两三百万年。不要小看第一个使用石器的人，第一个燧木取火的人，第一个弯弓射箭的人，第一个跨上马背的人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的\"三峡\"--不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过\"三峡\"的人开拓道路。于是，历史昂然向前。
④行程是艰险的。历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。自然也就不免有清谈者，有酣睡。者，有摇头者，有叹气者，有彷徨者，有哭泣者。但是他们不是历史的脊梁，他们像蛛丝一般无力，绊不住历史的脚步。
1、填入第①段甲、乙处最恰当的一组词语是（ ）
A、落进 伸出 B、跌进 露出 C、驶进 透出 D、开进 射出
2、填入第①段横线处最恰当的一组词语是（ ）
A、横枕江面 耸峙云霄 像虎豹迎面扑来 像天女腾空飞起 B、耸峙云霄 横枕江面 像虎豹迎面扑来 来像天女腾空飞起 C、耸峙云霄 横枕江面 像天女腾空飞起 像虎豹迎面扑来 D、横枕江面 耸峙云霄 像天女腾空飞起 像虎豹迎面扑来
3、对第②段\"在这原始状态的空白中，一个古怪的念头跳了出来\"一句中作者所认为\"原始状态的空白\"的依据分析不确切的一项
是（ ）
A、语言中的一切华丽辞藻都黯然失色。
B、记忆里的古人、今人的文字都无影无踪了。 C、唠叨的笔也变成了哑子。 D、头脑里一无所有。
4、对③中加点词\"三峡\"理解正确的一项是（ ） A、都指人类历史行程中难以数记的未知领域。 B、都指具体的长江三峡。
C、两处含义不同，前者指前进道路上的困难，后者指具体的长江三峡。
D、两处含义不同，前者指具体的长江三峡，后者指前进道路上的困难。
5、\"难以数计的第一个穿过\"三峡\"的人开拓道路\"，这里\"第一个\"的含义是（ ）
A、指第一个穿过三峡的人。
B、是指人类历史上知难而进、具有首创精神的人。 C、是指推动历史前进的英雄。 D、是指无数敢于冒险的人。
（二）阅读下面一段文字，回答文后问题。（5分） 胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从中间擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动作声）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。
21.从文中看，作者认为在胡同里生活有什么好处？（不超过10个字）
22.下面4句诗中，与这段文字中的表现手法最相近的一句是：
A.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还（荆轲） B.鸡声茅店月，人迹板桥霜（温庭筠） C.蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽（王维） D.朱门酒肉臭，路有冻死骨（杜甫）
（三）（20分）阅读下文，完成各题
且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非①_____于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非②_______于钩戟长铩也；谪戍之众，非③_____于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非④_____向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，殽函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
（1）选择恰当的词语填在横线上。（
） A．铦
B．及
C．尊
D．抗
（2）这一段进行多方面对比的目的是（
）。 A．说明秦国强大。 B．说明九国无能。
C．说明“攻守之势”变化的关键是秦始皇不施仁义。 D．赞颂农民起义。
（3）同“序八州而朝同列”的“朝”用法相同的句子是（
）。 A．且夫天下非小弱也。
B．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。 C．于是从散约败，争割地而赂秦。
D．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
（4）在本段中“一夫作难”中的“一夫”指______；“身死人手”是指一历史事件，即______被_______所杀。
（5）本段中表达作者中心意思的那句话是_______________ __，把它译成现代汉语是______________________________________________。 （6）选出下列句中加点词属古今异义的一项是 A.然而成败异变，功业相反也 B.且夫天下非小弱也 C.然秦以区区之地 D.试使山东之国与陈胜度长絜大 （7）请概括作者从哪几方面将陈胜与九国之师作比较
（8）选出下列分析不符合文意的一项是
A.“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。
B.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说后代统治者施行仁义以安民。
C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。
D.对比论证是本段的鲜明特色，陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因以及秦亡于陈胜首倡的起义均在于他们不施行仁政。
四、作文题（40分）
阅读下面的材料，自选角度，自拟题目作文。 这是发生在深圳街头的一件事：一个已经20多岁、身高却不足1米的残疾乞丐躺在地上乞讨，将近一天时间所获无几。一
个外国人路过，看到上身赤裸脚穿拖鞋的他，就送给了他一张百元大钞。令人惊异的不是这个乞丐的“意外收获”，而是不到半分钟之后，他一瘸一拐地走到30米外的一个募捐箱边，将这一百元钱塞进去。那里，两百多名网友正在为一位身患重病却无力支付医疗费的女孩募捐。当有人问他为什么要捐钱时，他只说了一句：“她比我更可怜……”
推荐第9篇：下期语文测试卷(职高二年级)
2013下期语文测试卷
班级姓名考号
一、（共15小题，每小题2分，共30分）
1．下列加点字的注音有两个错误的一项是()
A．整饬(chì)桀骜(ào)啮噬(niâ)绮靡(mí) ．．．．B．俨然(yán)被褥 (rù)摒弃(bìng)发酵(xiào) ．．．．C．岑寂(cãn)对峙(shì)罪愆（qiān） 粗犷(guǎng ) ．．．．D．吊唁(yàn)阒黑(qù)奢侈(chǐ)皱褶(zhě) ．．．．2．下列句子中没有错别字的一句是 ()
A．其结果，缪种流传，误人不浅。在延安学了，到富县就不能应用。
B．须臾，文官武将，各穿锦衣，帐下偏裨将校，都披银铠，分两行而入。
C．你道是暑气喧，不是那下雪天，岂不闻飞霜六月因邹衍？
D．在战争不遐的日子里，这种观察飞禽走兽的闲情逸致，不知对我的身心情感，骑着什么性质的影响。
3.下列句子中，划线的成语使用正确的一句是 ()
A．他认为，作者笔下的这位主人公才是一个成熟的男人，像这样的男子汉，用任何有关成熟的溢美之词去形容都不为过。 B．走进这个新开发的景区，只见瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，甚是壮观。 C．对我来说，和一般人谈话未必拘束，但如果是和生人，正襟危坐地谈起来，那真不能说是件乐事。
D．西部的发展，将为中国其他地区提供无限广阔的发展空间和巨大的商机。但是，这项事业任重道远。 4．依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是 ()
反之，我们只把过去的一些文件逐字逐句照抄一通，不能解决任何问题，谈不到正确地解决什么问题。那样，我们口头上大讲拥护毛泽东思想，实际上只能是违反毛泽东思想。
A．如果 那就 更 即使 也B．如果 那么 而且 假使 就
C．即使 也是 更 如果 也D．即使 那么 并且 如果 却
5．下列各句中，没有语病的一项是 ()
A、从大量的事实中告诉我们：环境灾难是没有国界的。
B、通过检查，大家讨论、解决、发现了课外活动中的一些问题。
C、他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。
D、我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付考试为唯一目的，围绕应考开展教学活动的做法。
6．对下列各句运用的修辞手法，判断错误的一项是 ()
A．俏丽的莲蕊峰顶，揭下了蝉翼似的面纱。（拟人、比喻）
B．我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。（通感）
C．前面的路有多长？这峡道会不会有几千几万里，会不会直同到海底甚至通到地狱？他不知道，也没有想。（设问）
D．纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。（借代）
7．对下列各句表达方式的判断，正确的一项是 ()
①母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该会如何地牵挂和思念她的儿子呀！
②字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。
③说到了牵牛花，我以为蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。 ④荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。
A．议论记叙描写说明B．抒情描写议论说明
C．记叙抒情议论描写D．抒情议论记叙说明
8、下列句子没有语病的一句是 （）
A、据初步统计，目前有近20%左右的人将储蓄视为未来的养老保险。
B、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了一倍。
C、由北京剧院复排的历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张地排练之中。
D、中国古代书法艺术中的许多传世杰作，不仅是中华民族的艺术瑰宝，而且是人类艺术中的珍品。
9、下列句子中划横线的成语使用正确的一项是（）
A、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
B跋涉一个多小时赶到了大坝。
C莘学子。
D
10、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）。
A．明天是你去监考呢？还是我去监考呢？
B．在岳飞的率领下，岳家军驰骋抗金战场，是当时最具战斗力的队伍，以至金
军统帅发出“憾山易，憾岳家军难”的感叹。
C．今年全公司要继续走“少投入、多产出；以适用技术服务于农”的路子。
D．“北京„„广州”直达快车就要进站了，我们要赶紧去接朋友。
11、下列各句中有关文学常识的表述，不正确的一项是（）。
A.《资治通鉴》是我国古代最早的纪传体通史，宋神宗认为此书“鉴于往事，有
资于治道”，便定名为《资治通鉴》。
B.“初唐四杰”指的是王勃、杨炯、卢照龄、骆宾王四人。
C.沈从文的代表作《边城》具有浪漫主义风格和浓郁的地方色彩，寄予着他“美”
与“爱”的理想。
D．南宋词人辛弃疾，自幼安，号稼轩，其词气势纵横，与苏轼并称“苏辛”，是
宋代豪放派的代表人物之一。
12、日本共同社记者小泽一郎曾到北大突击采访了一个学生，其中有个问题是：“我也经常看新闻，最近一段时间，中国生产事故频发，死亡率想必不会低吧? ” 你觉得下面哪个回答是最恰当而巧妙的：（）
A、我埋头只读圣贤书，对这些事情不太了解
B、不会比贵国的自杀率高吧？
C、同你们国家一样，每人死一次。
D、任何国家都会发生意外事件，中国国大事故自然也多些，这很正常。
13、
10、下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）
A、穿梭竣工疏浚怙恶不悛 ．．．．
B、尸骸应该核心惊涛骇浪 ．．．．
C、复原颠覆馥郁腹背受敌 ．．．．
D、船舷炫目炫耀弦外之音 ．．．．
14、下列各项中，作品、出处、文体、作者对应错误的一项是
A．《敬业与乐业》《饮冰室合集》演讲词梁启超
B．《拿来主义》《华盖集续编》杂文鲁迅
C．《读伊索寓言》《写在人生边上》读后感钱钟书
D．《明湖居听书》《老残游记》小说刘鹗
15、.二、综合题（本大题共8小题，共14分）
16、.填空（每空1分，共4分。）
① 君不见黄河之水天上来，。
②，千金散尽还复来。
③，相逢何必曾相识。
④好话一句三冬暖，。
17、下面是一首小诗，依据
二、五小节，补写出另两小节诗。（6分）
四季是什么？
四季是一首多彩的诗。
春，是翠绿的诗，
萌动着活力和生机。
夏，是火红的诗，
______________。
______________，
______________。
冬，是雪白的诗，
袒露着纯洁和无私。
18、下面征稿启事中有4处错误，请找出并改正。（4分）
征稿启事
爱好文学的同学们：
为了丰富校刊《晨钟》的内容，特征求下列内容的稿件：园丁颂歌、班级新事、学习心得、读书笔记、思想火花等。
来稿要求内容健康，文字简洁，字迹清晰，篇幅以不超过千字左右为宜。请写明真实的姓名和所在班级。
2013年11月5日《晨钟》编辑部 ① 格式上应A；
B。
②内容上应A；B。
三、阅读
（一）名著节选，完成后面题目。
【甲】随至小亭，已设樽俎：盘置青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之变化否？”玄德曰：“未知其详。”操曰：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰：“备肉眼安识英雄？”操曰：“休得过谦。”玄德曰：“备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”操曰：“既不识其面，亦闻其名。”玄德曰：“淮南袁术，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？”操笑曰：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：刘景升可为英雄？”操曰：“刘表虚名无实，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也？”操曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”玄德曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”操曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”玄德曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”
【乙】蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来；被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打„„
1．【甲】文段说的故事是_______。【乙】文的作者是_______。
2．【甲】【乙】两文段中_______（填一人物）给我留下了深刻印象，因为_____________________。
（二）永远的蝴蝶（18分）
那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。
缨子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默地点点头，把信交给她。
“谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜片上。
随着一阵拔尖的刹车声，缨子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。
她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹满滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？
然而我又看到缨子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的缨子走到街心。其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的缨子知不知道呢？
妈：我打算在下个月和缨子结婚。
1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写的作用是什么？（至少答出两条） 答：
2.小说最后再次描写了缨子“穿着白色的风衣，撑着伞”的特征，并交代了给母亲信的内容，这样写的作用是什么？（至少答出两条）
答：
3.小说三次写到“站在骑楼下”，其作用是什么？答：
4.小说表现了我的痛苦、悔恨和对情人的无限眷恋。文中表露“悔恨”情绪最鲜明的一句是
答：
5.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅在眼镜上，其作用是什么？ 答：
6.下列几种说法，不正确的三项是 （ ）（ ）（ ）
A.缨子是听了“我”的话，才去寄信的，一切都怨“我”太冒失。
B.“虽然是春天，好像已是深秋了”，表现“我”失去恋人的痛苦、凄凉、空潦的心境。
C.把缨子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是缨子长得像蝴蝶的外貌。
D.题目叫《永远的蝴蝶》，就是说蝴蝶是永恒的，我爱蝴蝶，我爱缨子。
推荐第10篇：职高教学工作总结
眨眼之间，一学期的时间又这样结束了。时光飞逝，学生在变，环境在变，教学工作也应随之发生相应的变化，现在的我除了拥有的满腔热情外，在教学上和对待学生的一些突发问题上，更多的会使用相应的方法和技巧，如果说跟人沟通是一门学问的话，那么跟学生相处更应是一门学问，而且是一门永远没有确切的答案，永远没有止境的学问。现在我能感觉到自己比之前明显的成熟很多，能够很自如的对待学生的一些突发问题和意外状况，也能够很灵活的运用一些适合不同学习水平的教学方法，这都使我能够更好地驾驭课堂，能够更好地与学生们相处。现将这学期的教学工作心得体会总结如下：
政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
教育教学方面：
在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
首先要课前准备：要备好课就要做到认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
其次还要了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。同时还要考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
在课堂上要组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
同时要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，职业高中的学生不像普通高中的学生，他们比较好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作
高中的学生，更应该了解职业的发展方向，让她们尽可能的多了解现在的就业形势和存在的就业压力，让她们意识到学习的重要性，从而让她们能知道学习，进而主动去学习，变“要我学”为“我要学”。
最后还要积极参与听课、评课，虚心向前辈们多学习教学方法，博采众长，才能提高教学水平。学无止境对老师来说尤为重要，只有自己拥有广博的的知识，才能及时传授给学生她们所需要的知识。
另外，作为老师应该热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，因为良好的师生关系促进能够学生的学习。让学生喜欢上老师，进而能够调动学生主动学习的欲望，与让学生反感的老师相比当然是让学生喜欢的老师更能调动学生学习的积极性，学生厌烦老师就会厌烦老师所教的学科，同时，如果学生喜欢哪个老师，进而也会喜欢这位老师所教的学科，因此，我们要力争做每一个学生心目中喜欢的老师。
工作考勤方面：
我热爱自己所从事的教育事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加学校组织的培训，经常查阅有关教学资料，同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。
总而言之，随着时代的发展，社会对老师的要求也越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我们的学校，为我们的学生做出属于自己的那一份贡献。
李
丽
2017-6-28
第11篇：职高一年级语文教学工作总结[优秀]
职高一年级语文教学工作总结
沈方艳
本学期我担任2012级通信服务专业中专班的语文的教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步.经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:
一、教学任务完成的情况
1、本学期语文学科主要教学任务是：讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。
2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化背诵环节。复习方式以自学为主，练习强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。
二、学生的学习情况
由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处于很被动的位置。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。
在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学生存在的问题较大，大多数学生不愿意动笔，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。
三、教学、教研、教改的情况
一个学期以来，根据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。另外，不断听课，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种新教法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。
四、存在的问题和改进意见 随着教学的深入，学生的一些问题也暴露了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏独立阅读的能力，书面表达能力较差，课文背诵没有真正落实等。因此，下一阶段的教学，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化背诵环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。
学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。
总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。
第12篇：职高语文教学乱弹
职高语文教学“乱弹”
浦江职业技术学校芮红英
摘要：作为职高语文教学工作者，结合自身的教育教学内容，能做点什么、怎样做，才能为社会的和谐发展做出自己应有的贡献?文章主要结合职高生这一受教群体之实际，从语文教学中最基础的字音字形如何巩固提升谈起，再涉及到与职高生的情感融通，合作教学，以及跟随时代节拍，在课堂上适时引入流行文化元素，激发学生的语文学习积极性等三方面的内容。内容虽杂，但还是在职高语文教学新环境下，借鉴了一些先进的教育教学理念结合自身的一些教学得失在里面的。当然，文章的主要用意还在于通过一线的职高语文教学工作者的摸索，力求能及时得到方家的批评指导，以便于自己今后更好地“育人”。
关键词：职高生语言文字合作教学流行文化
职高生这一群体，学业水平偏低、思想素质后进是一个不争的事实，但就是这一庞大的群体，却要成为未来繁荣地方经济的“生力军”。如何尽自己的一份力，重塑一个个鲜活的高尚“灵魂”，每一名职教工作者都责无旁贷。本人作为一名在职教战线摸、爬、滚、打多年的语文教师，为能在职教事业蓬勃发展的大好形势下，进一步提升自己的“内功”，现对自己的“所来径”做点梳理和回顾。其实，探索也好，乱弹也罢，目的在于抛砖引玉，期待方家不吝批评指正，便于切实提升自己的业务水平。
一、从零开始，狠抓学生的语言文字工夫。
在职校课堂上，常有这样的镜头出现：叫学生站起朗读点东西（并不局限于语文中的课文朗读），结结巴巴的有，念错音的有，念错很多音的也有，一大篇内容中认得文字没几个的也有„„难怪有同事经常感叹：到职校任教，自己简直就成了幼儿园的老师！学生词汇量偏少，作为语文教师，惟有认清这一严峻的现实，从最基本的字词，乃至从“a、o、e”开始，一步一步脚印，力争帮学生早日铺就“成功大厦”的基石。某一学期本人接手一电工班，学生作文上来，“惨象”没得说， “因为、应该”两词中“因、应”不分者就达十几人！要在这样的班级完成自己预期想完成的教学目标，简直是比登天还难！于是只得及时地调低教学要求，从最常见字的音、形、义学起，结合实际聊聊以后生活中将会面临 1
的尴尬，如，今后走向工作岗位，如果连最基本的“因为、所以”之类的文字都要写错的话，你的工作肯定是朝不保夕；或者说得更俏皮些，未来的女朋友一看到你的一手“错别字”，就肯定要吓得转头就跑„„简而言之，就是通过各种有效手段，去鼓动起那些语文基础极差的学生也能及时转变自暴自弃的念头，在高中语文的起始阶段就有迎头赶上的势头。
经过一系列的强化认识（加强听、读、写训练），本人所任教的班级在字词音、形、义这一块，前后转化的效果总体是比较明显的。有一名已毕业多年的学生在某次来信的附言中，对我这样说道：“老师，这封信写好准备寄出时，忽然脑海中想起以前您在课堂中对我们严格写规范字的要求，我忙从头到尾再看了一遍，果真又发现了六个错别字，怕您责骂，我只得乖乖地换了信纸重写一遍。不过还得感谢您对我们这些“别字先生”的严格要求，让我在现今的工作岗位上不至于太吃亏„„”看罢书信，我由衷感慨，自己走的最基础的语文教学之路是适合一般意义的职高学生的。
针对从今年开始的高考作文错别字每字扣1分，及国家语委将逐步在全国推广语言文字规范测试定级等一些措施，本人已向任教班级的全体学生及时召开“信息发布会”。让学生更加清醒地认识到识、读、书、写，规范汉字是事关自己前途及国家强盛的一项“基础工程”，马虎不得。
由此想到，去年市职业高中毕业会考语文试题取消考察字音、字形两题型，虽说是综合考虑了方方面面的原因，但私下认为，如考察一些诸如前面论及的“因为、应该”之类的字音、字形，既检阅了学生的最基础的知识，又没有给他们增加过多的课业负担，那么，重新恢复两题型，是否也可考虑？
二、团结协作，在和谐氛围中让学生感受“快乐语文”魅力。
合作教学，构建“和谐课堂”是新课改理念中的重要一笔。如果能在课堂上营造出一种和谐的教学氛围，调动学生自主创新的积极性，那么即使学生的学业基础较差，也能让他们的心灵得以陶冶，知识得以提升的。在与一届届学生的团结协作下，我深感“教学相长”也能在职高语文教学活动中得以良好地实现。
所谓合作教学，是指教师在整个教学活动中谋求与学生认真合作，以圆满完成教学任务。它要求教师与学生在一起共同思考、研究如何获取知识，运用知识，创造性地解决学习进程中遇到的各类问题。可以这样说，合作教学追求的理想境界应是：师生在人格上完全平等，相互信任，相互支持，在友爱真诚的和谐气氛中，切磋琢磨，探求知识。因此，作为教师，特别是我们职校教师，心头应切实
有“你不会学习，我来教你学习；你不愿学习，我来吸引你学习”的责任，使学生乐意参加到师生共同“经营”的教学过程中来，力求让每一名学生都激发出浓厚的学习兴趣，使这些曾经在成绩面前充满极度自卑的职高生也能尝到成功、进步和发展的欢乐。
在教学实践中，如何才能使学生达到乐意合作，主动参与？本人根据职高生群体特点及借鉴现代教育教学理论，加之自己的教学摸索，现归结以下两点不成系统的小结加以讨论：
1、培养兴趣，把学生的智力因素与非智力因素密切地结合起来。
“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，学生真正视学习为乐事，才有可能使他们乐意与老师合作。在职校工作多年，与多届学生的朝夕相处，我深刻体会到职高生总体的智力水平并不比普高学生的差，相反，他们的想象创造能力，有时连我们这些课任老师都会发出“后生可畏”的感慨。在市职高语文教研活动时，一些优秀教师的借班上课，学生能与完全陌生的老师在短时间内达成心灵的默契，这虽不乏老师的努力，但更足以说明我们职高生具备良好的精神风貌！既然如此，我们足可以创设情境，与他们进行愉快的“合作”，激发出沉睡在他们心灵深处的学习兴趣。
语文教材，有许多能吸引学生兴趣的文学作品，只要我们改掉八股式的教学模式，结合职高生实际，及时吸收先进的教育教学理念，时时唤起学生“情感互动”，定能创造性的获取新知识。如本人在某次教学《项链》一文后，本人不惜冒着有损自己形象的风险，拿出自己学生时代的“项链续集”让学生品味，让学生品评优劣，后水到渠成的要求他们对原文的不同理解去构思他们心目中的“续集”。这一次自己放下架子的“亲民”举动，反而大大激发了学生的创作热情，他们潜意识的那种“我要超越老师作文”的念头，让这次佳作纷呈，合作教学的优势尽现！
2、循序渐进，逐步增加学习难度，使学生感到与教师合作的必要性。
职高生学业水平偏低，但如果充分调动起他们的主观能动性，则他们的思维水准其实是非常高的。因此，随着合作教学的不断深入，逐步增加学习的难度，引导他们不断朝纵深处进发，也是值得深思的。
语文教材，即使是一次也没接触过的新课，也有许多内容是学生早已熟悉的，如只停留在这些肤浅的表层，要求学生和老师共同合作学习，他们是不会乐意的。因此要实施合作教学，就有必要深入地钻研取材，把握课文内容的实质，从深度
与广度上挖掘教材内容，结合任教班级学生之实际，逐步加深在问题探讨方面的思考难度，引导他们逐渐培养起一种勇于质疑的良好意识。例如在教学《风景谈》一文时，如果仅仅让学生懂得六幅画面的意义，即每幅画面都突出了主宰风景的人，就缺乏应有的深度、广度。但如能利用课余时间师生共同分工协作，通过各种途径查阅资料，在实践中进一步领会探究茅盾先生关于风景的美学观，从而加深理解文章中所描述的这幅历史长卷，表面是写风景，内涵则是在唱出一曲优美的革命赞歌：只有充满崇高精神的人与自然景色的有机融合，才是“真的风景”。通过这样反复多次的师生互动合作，力求把该文章的思想精髓让学生有所感悟，使他们在写作中也能认识到，文字描绘的优美画面上不仅要体现人与自然的和谐，更主要的还需要着意会出人的品格所表现的崇高的精神等等。
此外，激发起学生的学习兴趣，可在学生学有所获基础上，让学生积极参与，采用师生“合作命题”的形式，进阶行段测试。教师的“民主”，激起学生一种主动学习的“豪情”，自觉的、系统的去消化所学知识。这样，我们梦寐以求的教学设想也就在“无招胜有招”的和谐氛围中悄然实现，何乐而不为！
在职高语文教学中大胆创新，放下架子，走进学生的心灵世界，与他们真心交流，并在合作教学中积极引导，循序渐进，努力促成学生从“要我合作”到“我要合作”的良性转变。这样，只要持之以恒，学生在学习中就一定不再会把难题看成是畏途，相反地，定将把难题的探讨解决作为对理解他们心理的师长的一种真诚回报，乃至在“润物细无声”中提升了他们的人文素养！
三、与时俱进，积极引入“流行元素”，丰富语文课堂，提升学生人文素质。在知识“大爆炸”的今天，通过影视、网络等媒体的传播，各种信息、文化铺天盖地而来，于是乎，一些社会流行文化也因深受学生的欢迎而开始悄然步入校园。如对流行文化中的积极因素，巧妙地加以吸收利用，就将会引领学生步入一个积极、愉悦、具有亲和力的教学空间，让他们在课堂中享受“时尚生活”，从而在愉悦的心境下增长知识。对于喜欢追逐时尚潮流的职高生，在语文课堂上把流行元素融会贯通于教学的理念、内容、方法之中，是完全值得一试的。
1、上课前来场“PK”对决，让学生感受竞争的滋味。
作为流行文化的追随者，学生们热衷于谈论流行元素、时尚文化，同时也潜移默化地把这些行为渗透到校园文化的各个角落。我们如恰当引导、适度鉴用可在职高语文教学这片广阔的天地上，营造另一片乐学、善学的空间。
关注学生学习的过程，主张通过创设学习情境，开发实践环节和拓宽学习渠
道，这课程理念本人自始自终的践行着。自从“超级女声”、“加油，好男儿”等电视节目风靡全国之后，“PK”一词就无人不知、无人不晓。本人曾尝试在语文课上进行“口头表达能力的PK”，每次由两 名学生利用课前五分钟上台PK，内容随机抽取，时事点评，诗歌朗诵，讲故事、说笑话等形式多样。评委则由全班学生担任。这一“PK”活动旨在锻炼学生当众演讲的勇气，培养敏捷的思路，提高口语交际的能力。一轮结束之后在得胜者之间进行第二轮PK，以此类推，最终得出PK王。实践下来，学生们极其踊跃，连平时不善言辞的学生也摩拳擦掌，跃跃欲试，最后关键的几轮比赛，其激烈程度更是接近白热化，学生对其的关注度也不亚于“超女”和“好男儿”。其实类似的PK也可以在教学的各个环节进行，只要合理利用，适度调控，可以得到事半功倍的效果。
2、课堂上开展大片赏析，让学生走近名著。
作为语文教师，最喜所教学生在课余时间能多捧读几部经典名著，从而使他们的人文素养在不知不觉中得以提升。然而韩剧、嘻哈音乐、网络文学„„这些流行文化却挡在学生和经典名著之间，好象成了一条难以逾越的鸿沟，因为这些被学生们津津乐道的流行文化来势汹涌，大有席卷校园之势。教师与其谈虎色变、左躲右闪，不如正面以对，探索研究如何合理地利用青少年心理，适时地在经典
与流行之间搭一座桥、筑一个台，激发他们学习的热情，并适时把学生领进经典。国内两位大导演的大手笔——冯小刚的《夜宴》和张艺谋的《满城尽带黄金甲》相继上映。大导演、名演员、大投资，作为“时尚一族”的职高生自然也是趋之若鹜，通过各种途径一饱眼福，并常常三三两两地聚在一起交流观感。有意思的是，这两部电影均改编自名著，前者改编自莎翁名剧《哈姆雷特》，后者则取材于曹禺先生代表作《雷雨》。本人曾经以此为切入口，趁机向学生介绍原著梗概，并鼓励他们阅读原著，以后再深入探讨电影与原著之间的异与同，导演改编的得与失，等等。通过这样的多次引导，学生就会感受到经典原来是“平易近人”的，我们职高生是可以去阅读的，自然地也就激发起了学生阅读经典名著的热情。由此可见，流行文化与经典名著之间并没有鸿沟天堑，合理地开发利用未尝不是课堂教学的一条捷径。
3、短信、博客激发创作热情，让学生自觉抒写青春篇章。
职高生十之八九是对作文怀着一种莫名的恐惧感的，即便写了也是胡编乱凑、矫揉造作。究其原因，一是语文基础实在是总体欠佳，但更主要的还是课堂写作与真实生活之间存在断层与缺失，因而学生对写作缺乏热情，没有表达的欲
望。如果将我们语文教学的写作平台延伸至学生感兴趣的传媒、网络之中，岂不是为学生的个性写作提供更广阔的空间，或者说这也是充分利用流行元素为我所用的一个良好时机！
手机通信的普及，短信文化已成为日常生活的一部分，学生族更是成为“拇指一族”的生力军，在此本人不想就手机进校园做是非评判，单纯从语文角度来看，我们可惊喜地发现，我们这些可爱的职高生在手指按动瞬间，那充满灵性和个性的文字就翩然而至，这与平时他们面对作文苦思冥想、无从下笔的窘状判若两人。于是本人曾在作文课上利用节日，模拟情景，尝试着让学生写短信，并评出“短信之王”。学生异常投入，字斟句酌，一条条幽默的、温馨的、诚挚的、励志的短信飘上了作文，一堂课下来，学生的热情不减，欲罢不能。轻松愉快的训练方式、自由宽广的创作空间，学生的写作热情自然而然地被激发了出来。
另外，博客也是时下一种十分流行的写作方式，教师当然应该因势利导，鼓励学生开“班级博客”，轮流更新，并及时选取一些作家的“博文”与其作品对比讲析，查找差距，力争创新提高。事实证明，比起以往的写周记、交随笔这些传统的练笔方式，博客——这种个性化的写作方式以其独特的魅力能更好地激发起学生用文字倾诉心声的欲望，以及对他人作品的关注度。
总之，作为一名与时俱进的语文教师，既要不忘古典、坚持经典，也要时刻保持年轻的心态，积极应对流行文化对课堂教学带来的冲击，善于发现，勤于积累，有目的地将传统文化与流行文化进行加工整合，将之作为新的课程资源，充实课堂教学，从而更好地实现以学生为主体的课程理念。帮他们树立正确的人生观，从而真正培养起良好的审美鉴赏能力。
参考文献：
⑴朱昌元，《穿越语文丛林》，浙江教育出版社，2007年版。
⑵王文彦蔡明 ，《语文课程与教学论》，2002年版。
⑶张鸿苓，《语文教育学》，北京师范大学出版社，1993年版。
⑷陈安福，《中学生心理学》，高等教育出版社，1993年版。
（该文获得金华市中职学校第九届教学论文评比三等奖.2008.5.30）
第13篇：浅谈职高语文教学
关于2013年春季教学总结
——王侯
经过一个学期的语文教学工作，我虽然并无成绩，但也对职高语文教学有些总结。总结如下：
语文教学的目的是培养学生阅读能力和应用写作的能力，为了达到这一目的，所采用的手段和方法多种多样。但对于职高学生来说，我认为应有别于普高教学方法，要有自己的特色。因为相对来说，职高学生文化成绩比普高学生差，基础不扎实，学习兴趣不浓，信心不足，畏难、厌学情绪较严重。就一个班来说也是程度不一，知识水平参差不齐。在教学实践中发现，有相当一部分职高生的语文能力很差。名为高中生，而实际语文能力却低得可怜。有的学生甚至连普通的家信、请假条之类的日常应用文都不会写。阅读文章的能力更是叫人哭笑不得。语文教师大都在感叹：现在的职高学生素质越来越差，课堂上一问三不知，学生学习兴趣几乎为零。教学是越来越难以开展了。因此照搬普高教学方法，会事倍功半，收效不佳。故职高语文教学的手段和方法必须有别于普高教学和初中教学，要有自己的特色，才能让学生学有所乐，学有所获。
一、激发动机，使学生愿学
动机是一切学习的原动力，它是推动学生学习的主观因素，是学生学会学习的前提。如果学生不愿学习，甚至厌学，那么就无法教学生“学会”，更无从教学生“会学”。因此，在教学中应注重激发学生的学习动机、培养学生的求知兴趣，变“要我学”为“我要学”。这就需要教师重视引导学生对美好前景的向往，培养他们的自尊心、自信心、进取心，充分发挥学生在学习与自身发展中的主体作用，让学生在自愿、自立的基础上建立学习目标，知道自己应该从哪方面努力，从而把学习转化为自己的第一需要，产生浓厚的求知欲望，愿学、乐学、爱学、使学生的学习具有持久的内在动力，这样才能圆满完成职高阶段的学业。
我在教学中的具体做法是：（1）向学生讲清道理，即语文课是专业课的基础课。（2）让学生走向社会作实际调查，或结合学生的实习亲身去体验，使他们在实践中亲身领悟到提高语文能力的重要性。（3）结合实例分析证明一个人语文能力的高低对一个人前途的影响，从而激发起学生学习语文的兴趣。如现在有些电脑公司招聘人才时，不仅看学生是否具备较强的计算机操作能力，有时还注重学 1
生是否具有一定的文字表达能力等，通过实例，学生认识到学好语文，提高语文能力的重要性，从而也有了学习语文的兴趣。
二、知己知彼，施教自如
由于职高学生基础较差，要取得教学的成功，在很大程度上取决于“教”与“学”的沟通。要做到沟通，教师必须全面了解学生。只有了解学生，才能因材施教，才能做到既以教材为依据，又不拘泥于教材，不拘泥于《教学参考》。同时，才可以按照大部分学生容易接受，小部分学生感到有点困难的标准去备课、授课。要做到“知彼”，必须课前多作调查、摸底，课后多注意信息收集，多和学生交流。
凡是来职高读书的学生，他们的学习习惯不好，初中常受老师的冷落，平时根本没有发言的机会。因此第一堂语文课我不会语重心长给他们讲道理，而是要求学生先简单地介绍自己的姓名、兴趣、爱好、性格或家庭成员，不管讲什么，只要表达清楚，语句通顺就行。通过自我介绍，以改变课堂呆板、枯燥、乏味的现象，使学生感到语文课的轻松感和趣味性，从而为以后的语文学习创设良好的情景和氛围，形成健康的学习心理机制。
做到“知彼”之后，还要做到“知己”。包括自己对教材钻研、理解的深度和广度的自我估价；备课中教案的设计、提问问题的设计，力求适应学生的接受程度。如教学《荷塘月色》一文，可利用幻灯出示作者照片、简介以及月光下荷塘美景的画面，让学生如临其境，自然就会体味到作者当时的心情，领会文章的意境了。又如《故都的秋》一文，利用多媒体来授课，展现故都秋天美丽风光，作者对故都秋天喜爱也就深深地印在了学生的脑海里，多媒体的声、色、形紧紧地抓住了学生的眼球，整堂课也其乐融融。只有这样，才能达到“知已”。做到了“知已知彼”才能因材施教，施教自如。
三、把握尺度，落在实处
做到“知己知彼”“因材施教”，还要在教材处理，重点、难点的把握上注意尺度，落在实处。所谓“实处”，就是让绝大部分学生能接受，能理解，能掌握。这样使学生感到自己确实能学懂、学好。从而增强学习信心和产生浓厚的学习兴趣。为了达到这一目的，在教学中具体可分三步实施：即感性认识──理性认识──动手运用。
第一步：感性认识。就是让学生多读课文，熟悉课文。做到学生不熟悉课文，教师不讲课。由于职高学生自学习惯比较差，自学能力比较弱，所以仅靠教师课前提一句要课外预习课文是远远不够的。应在要求预习时，给他们一些思考题目，提出明确要求，让学生自己完成，在上课时检查验收。
第二步：理性认识。在感性认识的基础上上升到理性认识，就会水到渠成。例如教学《合欢树》时，我先让学生下去收集合欢树的资料和图片，并对比阅读史铁生的另一篇散文《我与地坛》，课堂上通过简单提示，学生便明白了合欢树的象征意义，体会了课文中作者开始不喜欢去看合欢树到后来经常去看合欢树的原因。
第三步：让学生用已学到的知识去动手运用。这一步包括两个方面。一是完成讲读后，让学生根据学到的知识自己完成课内自读课和课外自读课的学习。二是根据范文中的写作方法让学生习作。在学完老舍的《我的母亲》后，让学生体会母亲平时的点滴，从平凡中去体会深厚的母爱，然后写一篇《我的母亲》，很多同学写得很感人。
五、提倡轻松学习，愉快学习，从而达到提高学生素质的目的
语文教学的目的决定了它应该是愉快的教学、有趣的教学、充满成功喜悦的教学，让学生在欢乐的气氛当中轻松地学到知识。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知之者。”职高生自制力差，千篇1律的教学他们很容易厌倦，针对这一情况，课堂上我常设计一些换角色和演角色的内容。如分析试卷时，有些题目让学生上来讲解、分析；如学习《哦，香雪》这课，我让学生分别扮演香雪、凤娇及其他角色，并出短剧，同学们认真准备，彩排，效果很好。学生在学中品尝到了学习的乐趣，体会到了成功的喜悦。
在职高语文教学中，无论是知识传授，还是能力培养，无论是阅读教学，还是作文教学，任何时候都不能不顾教学内容、对象特点和目的要求而搞“一刀切”，否则必然导致教学状态的僵化；教师必须注意到职高学生在接受知识的难易度和速度上与普高学生的差异，注意到职校生职业性的特点，研究具体的“学情”和“教情”，进而确定具体的教学计划、目的和方法，在教学过程中突出“学”的地位，“学”的方法和“学”的效果，这样，职高语文教学才会教出特色，教出效果。
第14篇：职高语文教学感悟
职高语文教学感悟
安乡职业中专学校吴美云
摘要：职高语文教学难以激发学生学习兴趣，有些学生，读书的时间越久，语文学习热情越低，回想这一学年与学生的共同学习，在教学工作中，生出一些感想。
关键词：语文教学清晰的思路快乐感性
语文在高考中的作用是举足轻重的，在生活中、工作中作用更为重要。上学年，我所任教的班级是服装班（238班），回想与238班相处的这三年，内心涌现出很多的情感，有欣慰，有快乐，有感动。他们从进入职高学习，我就担任他们班的语文教学，与他们相处的一朝一夕都记忆犹新，伴随着学生的成长，我看到更多的是成功的喜悦和对未来的希望。
刚接手238班时，这个班也是一个难缠的班级，有着职高生共同的特性，纪律散漫，无学习目标，大部分同学对语文根本无兴趣可言，面对这样的学生群体，我仍然保持着一颗乐观的心态，每一节课我都带着自信的笑容进堂，我感触最深的就是：在课堂上如果老师能够激情满怀，精神抖擞，那么学生对语文的学习将会充满信心，充满生命的活力。学生有了自信，然后就是老师来如何把握课堂，如何来教学，让学生学得开心，很好的达到事半功倍的效果，我最后总结了以下几点：
首先，作为一名语文教师，得心里有谱，有个清晰的思路，知道自己的目标，和每个目标的实行阶段。大的讲，就是这一年我需要做什么，比如，高一时，每个星期，我会花一节课的时间让学生阅读他喜欢的书籍，也会花一节课的时间给学生读好听的文章，目标是让学生喜欢语文，对语文感兴趣，广泛的给学生介绍语文的魅力，让我们一起沉浸在语文奇妙美好的世界里。高二时，渐渐进入正题，
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2但又不能学太难及学生认为的枯燥的知识点，语文学习，阅读理解能力非常重要，要求学生在提升高一阅读能力的同时要学会摘抄，每个学生都准备了摘抄本，摘抄自己喜欢的好词、好句、好段。学生感兴趣，收获也颇多。高三这一年，学生阅读理解能力及写作能力较强，对语文的学习可以说是十分的情松，再就是落实知识点，各个击破，全力拼搏高考。
其次，快乐课堂十分重要。兴趣是最好的老师，但怎样才能对语文学习产生兴趣，课堂是关键。快乐的课堂能吸引学生。在我的课堂上总能听到学生朗朗的读书声，朗读是学生最快乐的一种学习方式，也是最容易让他们有成就感的一种教学方式，每堂课我都会精心设计，让他们在快乐中学习成长。去年参加学校的“快乐课堂”教学比武，我上了一堂关于“人物外貌描写”的作文课，我准备了很多明星图片，学生感兴趣，通过语段欣赏，以抢答的形式，抓住了如何进行人物外貌描写，课堂气氛十分活跃，学生也真正学到了东西，学生现场给班上几个任课老师进行了外貌描写了，语言形象生动，得到了各评委老师的连连好评，并获得了当之无愧的第一名。
最后，我认为语文教师比较感性些，最好和学生走的较近些，心与心的交流更能带动学习的动力。学生写周记，会常常说些心里话，老师不妨多关注一下，更可以和他们谈谈，这样，学生会觉得老师很关心他，从而认真学习。高三这一年级，学生的情绪波动尤为突出，我会每月认真查阅学生周记，发现问题及时与学生交流，有了这样面对面平等的交流，不仅拉近了师生的距离，更重要的是带动了学生学习的动力。
其实，我们每个老师都想出好成绩，所以不努力，还是不行的。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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第15篇：浅谈职高语文教学
浅谈职高语文教学
职高语文教学的根本是能力教学，包括两个方面能力的提高：一是基础语文能力的提高，二是专业能力的提高。职高语文教学十分强调实用性、实践性特点，强调为专业服务的意识。笔者在教学实践中，做了以下一些探索。
一、激发兴趣，自主探究
一堂课首先要有一个好的导入，让导入起到影响全局、辐射全课堂的作用。我曾经看到过这样精彩的导语――《长亭送别》的导语：“人的一生就是不断奋斗、追求的一生，大多数人要四处漂泊，不断登上新征程，往往意味着又一次的别离。别离情从古唱到今，无论是‘劝君更进一杯酒’的惆怅。还是‘天下谁人不识君’的豪迈，都难掩‘风萧萧兮易水寒’的悲凉。在众多的别离情里，最令人牵挂的、最难分难舍的却还是恋人。„„”这样的导入激起了学生学习的兴趣，学生有了兴趣就会进入自主的探究学习阶段。同时，在学生自主学习的过程中，教师要充当好教学策划的总设计师，指导他们怎么样找资料，怎样分工等等，当好学生学习行为的教练员。学习从本质上是一个“内化”的过程。在内化过程中，教师应该承担起学生学习行为的咨询指导工作，帮助学生解决学习探究中出现的问题。
二、明确目标，培养学认知能力
要想进一步加强对职高学生语文认知能力的培养，就必须实施创新策略，在学生自主学习循环模式中发展学生的认知能力。设立目标并反应学生自主学习的心态是自主语文学习的前提。语文教师要结合教学，有针对性地向学生介绍所学语文知识的类型和特点，同时，让学生明确每一节课的学习目标，强化学生的目标意识，用目标去激励学生学习的自主性。这样，通过目标强化和目标激励引导学生解剖自己，认清自己的知识基础、思维方式及其与目标的差距，以便根据不同类型的知识选择相应的学习策略，制定适合自己的学习计划。职高语文教师可以通过在课堂中传授认知知识，并强化知识的应用，使学生对目标的认识和自身的认识的元认知体验逐渐丰富；可以通过创设具体情境提问、呈现考查性的试题等方式，使学生明确自己是否达到认知要求；也可以在合作学习中，丰富元认知体验。合作学习，既能拓宽知识的深广度，让学生畅谈自己的心得，评价自己的学习效果，反馈自己学习方法的有效性，相互取长补短，也能够增进同学间的了解，促使同学们情感交流。
三、结合专业，提高教学实效
语文教师应该拓宽专业面，了解学校各专业的特性和学生就业方向，并以此为指导，既把握语文学科的特点，又和专业职业教学相结合，因材施教，上出有职业特色的语文课。语文教师可以专业为突破口，巧妙地把语文与学生的专业联系起来，使学生体会到语文是一种工具，是学习其他学科的基础，进而喜欢并重视语文学科。近年来，随着招生政策的变化，职校学生的文化素质相对较差，缺乏良好的学习方法和习惯。因此，在语文教学上尤其要注意培养学生自觉学习的习惯。为此，我利用学生的专业特点，鼓励学生进行探究性的学习。在花卉园艺专业讲“调查报告”这种应用文体时，我鼓励学生到市场搞一个调查报告。这种作业弹性大，学生发挥的空间也大，大家都愿意做，乐意做。这种探究性的学习活动，不仅可以培养学生实事求是、追求真理、勇于创新的科学态度，还让学生在搜集、阅读资料的过程中，锻炼了自己理解和运用语言的能力，同时也锻炼了思维能力，提高了教学效率。语文教师与专业教师要密切配合，在配合中实现语文教学与专业教学的“阶段性”同步提高，语文教师提供资料，专业教师形成相关的技能练习资料库，形成一套完整的体系，使之真正做到把语文素质提高与专业技能水平提高的有机结合。以学生的专业发展为本，应让学生从分数的桎梏中解放出来，必须摒弃原来的考评体系。我建议把教学的评价重点放在学生的学习过程之中，把教学的重点放在激发学生学习的积极性上，而不是单一的考试卷上。所有考试、测验都要重专业能力，重专业知识的运用，反对死记硬背。要看能力，不是单看一张标准化试卷，而是要从听、说、读、写、专业运用能力多方面综合评价。
四、重视实践，培养语文能力
语文的实践性很强，应重点培养学生的语文实践能力。能力培养的主要途径是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料。基于此，应该努力寻求实践机会，大力拓宽学生学习语文的渠道，增强其对语文的兴趣，如：从学校的图书室和学生手头的图书精选出一部分适合高中生阅读且篇幅不长的古今中外文学名著、科普科幻读物、政治历史等书籍。在读书方法上，可采取浏览、粗读、研读多种方法，只要按时完成即可。再如，让学生每月出一期小报。语文学科综合性很强，语文知识囊括古今中外，天文地理。能力体现在写作、听读、编辑等方面，尝试着为同学提供一个施展个人才华的“舞台”，这样同学们就能八仙过海，各显神通，为办好小报积极主动去探索，大胆创新，可收到了意象不到的效果；另外还可以开展一封家书，做一项调查，搞一次辩论活动。开展形式多样的趣味活动，像课前五分中演讲、语文常识快速抢答、猜谜语、错别字纠正等竞赛活动，想方设法激发学生的兴趣，让他们主动、活泼地参与合作，这样做不仅提高了学生的实践能力，也使得语文教学生动有趣，从而收到良好的教学效果。
针对职高生基础差、底子薄的特点，我重点训练了学生的书法、写作与普通话等技能和基本功。字是一个人的“门面”啊！学生应聘填个招工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗？写作方面除教材安排的作文序列训练之外，每周引导学生写周记，按写作训练规律由片断到篇章，文体由记叙说明到议论，多侧面多角度地训练。除此之外职高的语文课面对的学生，是接受完学校教育后要走上工作岗位的群体，所以教师在上语文课时要注重实用性，要与学生的专业课结合起来，催化学生学习的兴奋点，点燃学生的学习兴趣。因此，我认为还应对应用文的写作进行严格训练，因为日常生活中应用文运用非常广泛。在上语文课时，教师也可教授学生学习写商业信函、公文以及学生找工作时的工作简历和求职信等，这些都是职高学生走上工作岗位前必须准备的一些技能。同时，除了培养学生的表达能力外，还应对学生的普通话加以训练。能否说好普通话关系到学生毕业后的前途，所以学生们学得也很起劲。
第16篇：职高二年级上学期语文教学计划
2012年上学期二年级语文教学计划
一、指导思想
以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教学目标
中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质服务的。
具体目标如下：培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。
三、教学措施
1、加强书本和职高教学资源的学习，提高教师自我素养。
2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体 现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘 抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇
4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。
5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学 校的听课评课活动。
6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。
7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。
四、教学总结及反思
教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思学习，认真写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。按照学校要求，进行好“三环”“六步”教学模式的实践，做好课堂的定向、内化、发展；认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。努力建立起“适合学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获
五、课时分配〈三册〉
第一单元
常用文章
9课时 第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元
和八单元
文学作品
9课时
常用文章
9课时
文言诗文
9课时
作
文
2课时 期中考试
2课时
口语交际意境和线索
9课时
文学和时代
10课时
应对的巧妙
8课时
应用文写作
8课时
作
文
3课时 演讲与口才
3课时 期末考试
2课时
共计83课时
xxxxx 2012年08月
第17篇：职高语文备课组工作总结
职高2014语文备课组工作总结
刘艳梅
紧张忙碌的一学期教学工作暂告一段落，现结合职高语文备课组的具体工作对一学期的语文教学做一个总结。
一、具体工作的落实
本学期，我们语文备课组本学期围绕职高语文新课程改革的大方向，以激发职高学生学习兴趣，提高教学质量作为中心工作，深入研究，认真实践，齐心协力完成了如下工作： 1.统一教学计划、教学进度。
在开学之初，备课组就结合本学期教学任务和学情，并经过集体讨论，研究和制定了严格的工作计划。力求做到“三定（定时间、定目标、定内容）”、“三备（备教材、备教法、备学法）”“五统一（统一思想、统一进度、统一目标、统一内容、统一活动）”。 2.集体备课的定期开展
集体备课活动在语文组的开展一直井然有序，有条不紊；备课组保证每进行备课活动，同时集体备课内容丰富多样。在集体备课过程中，对于学期教师教学工作计划、备课组学期工作计划、课文教学设计的实施、专题能力的培养实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思考和探讨等等，我们都按部就班的加以研讨和规划。团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师对于如何突破难题，不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行。
3、坚持教学常规、狠抓教学质量。对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、备课组长负责制，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的管理工作。
把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。在基础知识落实方面，我们把字词掌握和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下：①结合新课堂梳理课内字词 ②加强背诵检查练习，力求人人过关。
4.组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，研讨有效。
自开学以来，本备课组为配合学校和教研组“课堂质量提升”活动，开展相互听评课，要求组员人人过关，认真备课，保证有专题、有特点、有研讨、有整改、有提高。在这些活动中，大家相互交流、学习，提高了自身业务素质，也使备课组活动有声有色。
5.夯实基础，重视阅读，延伸拓展，探索素养的提升。
对于高中语文学习而言，文言文之重中之重，难中的难点，为了夯实基础，为学习打下扎实的基础，教师精心备课，精讲精练。为了增加文学积淀，提高文学素养，组织学生上好阅览课。并推荐学生课外阅读《青年文摘》《读者》《意林》等优秀杂志刊物，旨在扩大学生阅读量，增加学生阅读感受。
6、认真上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评教案。教案内容主要是①分析学生作文中出现的问题②精选学生范文和精彩片段③作文写作指导方法。在课下我们还要求学生根据作文训练的内容修改自己的作文。 7.认真做好单元过关、期中、期末的组卷、阅卷、讲评工作。
三、教学及测试中突出的问题
1．卷面情况：大多学生能做到字迹工整，按指定要求答题。但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够整洁，主观表达题涂改现象严重。 2．答题内容：①错别字、病句较多；②常规答题步骤掌握不牢靠；③表述语言口语化现象较严重；④很少运用术语；⑤放之四海皆准的答案较多，表述不到位。
3．作文：缺乏开阔的眼界和细腻的内心情感，很少有学生写到灵魂的深处的发现，因而大多学生写的作文肤浅。少数学生文体不清，没有真正掌握训练的写作方法和要领。 四．原因分析
（1）由于职高学生学习兴趣不浓厚、底子薄等情况，学生的语文素养都十分低，语文的知识面相当狭窄。
（2）学生的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
(3)多数学生学习习惯不够好，课堂听讲及做笔记、课后练习及知识拓展都存在不少问题。 五．改进措施
1.狠抓常规：（1）学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都要有相应的要求及落实措施；（2）教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都要求认真落实。 2.加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效地整合课程资源和教学资源。
3.引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，适当作有效延伸。
4.把读的时间留给学生。语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法，克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。 5.尝试有效、个性化的教学，努力找出一些语文教学的特色点，进一步探索和实践高效课堂的有效模式。
这一学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成绩，但还有不足。教学效果还有待于进一步的改进，教学成绩也还有待于进一步的提高。今后我们将和谐进取，努力总结已有的经验和教训，在自己的岗位上尽职尽责，更好的完成我们的工作。
第18篇：职高二年级《园林绿化》
2013—2014学年度第二学期期末考试十二校联考试卷 职高二年级《园林绿化》命题范围（第四至六章）
（考试时间：75分钟）
注意事项：
1、本试卷共四道大题，共120分。
2、单项选择题与判断题答案用2B铅笔涂在答题卡上，名词解释与问答题答案一律用
黑色签字笔写在答题纸上。
3、答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题所给出三个选项中，只有一个符合题目要求，不选、多选、错选均不得分。）
C立体花坛和平面花坛D单体花坛和水生花坛
12、兰花培养土多用（）消毒方法 A加热B药物C日光D均可
13、绿篱的最基本功能（）
A分割组织空间B防护功能C装饰功能D遮挡建筑物
14、在园林实践中（）是最常用的栽植方法。
A缝植法B沟植法C穴植法
15、全部为沉水生植物的（）
A菹草 角果藻B 王莲水松C柽柳 金鱼藻 D荷花金鱼藻
16、（）是叶、花、果俱美的观赏花木
A月季B大叶黄杨C金叶女贞D紫叶小檗
17、()图案设计忌在有限面积上设计繁琐图案 A 盛花花坛B模纹花坛C混合花坛D立体花坛
18、园林中紫薇常采用的修剪方法是（）
A轻短截B中短截C重短截D极重短截
19、下列属于圆球形的树木的有（） A合欢B 柳树C 圆柏D雪松
20、为了体现纪念碑的雄伟，高达和威严感在设计时一般采（）的造景手法
A、平视风景B、仰视风景C、俯视风景D、任意
二、判断（本大题共10个小题，每小题1分，共10分。正确的涂A，错误的涂B）
1、具有匍匐茎的草坪草（）
A草地早熟禾B匍茎翦股颖C 结缕草D野牛草
2、草坪施肥首要考虑的营养元素是（）
APBNCKDMg
3、园林绿地常用的排水方法是（）
A地表径流法B明沟排水法C暗沟排水法
4、（）是盆栽花卉最常用的浇水方法。
A喷水B放水C扣水D浇水
5、暖季型草坪草最适生长温度是（）
A0—15℃B15—25℃C25—30℃D35℃以上
6、建植草坪最快的方法是（）
A种子直接建植B密铺法C间铺法D点铺法
7、花芽着生在开花短枝上的花灌木应在（）进行修剪。A花残后叶芽未萌发时B休眠期 C一般不大进行修剪D生长期多次
8、专属某单位投资、建设、管理、使用，不向社会开放的绿地类型是（） A居住区绿地B风景绿地C单位附属绿地D防护绿地
9、在园林艺术构图中，常常在体重上采用（）方法取得稳定坚固感。A上大下小B上小下大C上下一致D均可
10、在园林规划设计中（）常常是决定事物比例尺度的主要因素。A审美观B环境特点C使用功能D缺一不可
11、花坛按其形态分为（）
A立体花坛和盛花花坛B立体花坛和混合花坛
21、苗木栽植深度应以新土下沉后树木原来的土印与土面相平或稍高土面为准。（）
22、施肥时宜把肥料施在距根系集中分布层稍深稍远的部位，利于根系向更深更广的方向发展。（）
23、盆栽植物浇水时应在育苗期和花芽分化期多浇水。（）
24、水生植物是划分水景空间的重要手段。（ ）
25、花境与花丛内的植物配置多采用自然式，且所用花卉一般都色彩鲜艳，栽培管理较为粗放（）
26、园林建筑具有使用和造景的双重功能（）
27、选择观果树种时，最好选择果实易脱落而浆汁较少的树种（）
28、由于低温的危害致使植物落叶、枯梢甚至死亡的现象称为冷害（）
29、苗木移植的方法主要是带土球起苗法（）
30、有时二株至三株同种或不同种靠近栽植也是孤植（）
职高二年级《园林绿化》共二页1
第19篇：二年级语文教学工作总结
二年级上册语文教学工作总结
方召乡交小学：陈和
在这学期的语文教学中，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜。在教学中，课堂是我和学生交流互补的平台，下课时我们一起畅谈生活中的点点滴滴。我发现，做为一名小学教师，天天和孩子们生活在一起，每天都是欢声笑语，感觉自己都生活在童年时代。现将一学期以来的具体情况总结如下：
一、主要工作
一直以来我始终按照语文教学的要求来教导学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，我是一名资历尚浅的新教师，一直以来我始终严格要求自己，不断学习，不断研究。切实做好一切教学常规工作，主要表现在以下几点：
1、做好备课工作。在教学前，我始终坚持预先备好课，在进课堂之前，先自己学习。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，以有利与学生的学习，结合实际教学。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，严把课堂教学质量，与素质教育相结合。
3、作业布置。习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、坚持做到有计划、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
二、教学环境设置
在教学中，我努力引导学生从传统的教师讲学生听的方式转变为自主学习、探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习方法。创设丰富的教学情境，与一堂好课是分不开的，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。学生才能更好的掌握知识。课堂上，我让学生动脑、动手、动眼、动嘴，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩固。给学生更多的展示平台。
三、存在不足
在我努力为教学付出时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、部分学生的不良学习习惯还有待改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如作业不及时完成、写字习惯很差，写字姿势不正确，，还有个别学生字迹潦草；遇到不懂的问题不会主动问老师同学；
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
一学期以来，经过我和同学们的不断努力，我们班的语文荣获全乡期末统考第二名。然而，不管是对学生的管理还是教学中，有得也有失。日后我一定不断努力，不断学习，积累更多的知识，提高自身素质。从而教育好学生，成为一名合格的人民教师。
2011年1月18日
交汪小学二年级语文上册
（2010至2011学年度第一期）
教学工作总结
第20篇：二年级语文工作总结二年级语文工作总结 二年级语文教学工作总结
二年级语文工作总结-二年级语文工作总结 二年级语文教学工作总结范
文
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、“备好课” 是搞好语文教学的前提。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令教室生动，学生易接受。
本班的同学比较安静，上课气氛不够主动，经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响教室气氛和主动性，曾有一位前辈对我
说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭教室的能力，因为学生在教室上的一举一动都会直接影响教室教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在教室上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受
到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、做好学习方式的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方式的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方式的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。二年级语文工作总结
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举
一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从教室教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生优良的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
三、“及时反馈”是搞好语文教学的
有力补充。
课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补教室教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。
