推荐第1篇：教学工作总结会全文
集策聚慧 科学发展 开拓创新 共谱蓝图
同志们: 新的学年新的起点，新的学期面临着新的任务和挑战。值此黄金季节，我们汇聚在这里，召开全市教学工作会议。首先让我代表教育局党委向辛勤耕耘在教学第一线上的全体教育工作者表示衷心地感谢！下面，我根据教育局党委的意见，讲以下四个方面的问题。
一、回顾过去一年的教学工作
（一）高中成绩
河间市一中创新管理，加强制度建设，完善文明示范班评选，开展心理健康教育，稳步推进教研工作，注重文化建设，营造和谐氛围，利用电子显示屏及时向全校师生通报最新信息，利用学校的文化长廊、公开栏、展牌加强宣传、引导，基本形成了“每一面墙壁都会说话，每一个角落都育人”的框架。2014年高考取得了优异成绩：时菁男同学被北京大学录取，宋炳男、李若晨、刘璐、汤洋被中央美院录取，有近200人升入“211”和“985”工程大学。为表彰河间市一中取得的优异成绩，2014年9月河间市人民政府对河间市一中给予嘉奖。
市职教中心视教育质量为学校发展的生命线，按照规章制度对学生从德育教育、宿舍管理、餐厅管理、卫生要求、文明礼仪等方面进行规范化管理，通过对标活动，学校工作获得整体提升，学生尊敬师长，教师爱护学生，涌现出众多好人好事。市政府投资400多万元，学校建筑得到加固。2014年高考中有多名学生超对口本科录取分数线。他们还通过积极引进专业技术人才，与多家高校和企业联手办学，满足了广大学生的需求。
河间市四中将管理责任具体化、明确化，完善教职工考勤制度、请销假制度，校级领导每天轮流检查教师上课情况，每天做到二十四小时无缝隙、无盲区值班，抓实教学常规，细化教学流程，强化干部教师的听评课，2014年高一招生人数大幅度提升，学生流失也降到了历史最低点。市政府投资1000万元，对四中教学楼、宿舍楼进行了加固，学校面貌大幅提升。
（二）初中成绩
结合2014年中考和八年级抽测，故仙一中、沙桥一中、兴村中学、故仙二中、榆林庄中学、龙华店中学、北老生中学、郭村中学、卅里铺中学、市六中成绩名列前茅；位列后三位的依次是：北石槽中学、景和一中、西村中学。成绩优异的故仙一中总分88.96分，而北石槽中学总分却只有50.90分。
优异成绩的取得不是无缘无故的，成绩的发展也不是轻而易举的，故仙一中2014年中学综合成绩位列全市28所中学首位，他们之所以能够取得优异的成绩，最突出的特点是学校干部深入一线，注重抓细节，为师生服好
务，初三年级主任不仅任英语课，而且任班主任，在教学和管理上，处处起带头作用；他们与友好学校搞联考找差距、找不足、扬长避短；他们善于在学生中树立典型，发挥模范的引领作用，并在学生中创设比学赶帮超的浓厚氛围。他们培养了一支团结协作，勤奋上进、爱岗敬业的教师群体。
时村中学2012年教学成绩位列全市末位，面对严峻的形势，他们痛定思痛，深刻反思、积极谋划，制定赶超目标。校长主任深入课堂听课，做实每周一次的学科教研，进行章节小测，改变传统的“讲练讲”的教学模式，实行分组教学，提高了课堂效率。在抓好尖子生的同时，稳定中等生，不放弃学困生。全校干部与教师利用晚上的时间对全体学生进行家访，有针对性地做好学生工作，2014年时村中学的教学成绩有了明显的进步，在28所中学中位列第12位。
（三）小学成绩
根据教育局组织的五年级抽测成绩统计，名列前茅的学校有行别营乡黑佛头小学、郭村乡边边村小学、卧佛堂镇南店小学、卧佛堂镇前翟小学、沙河桥镇张王留欢小学、郭村乡王口小学、尊祖庄乡李张各小学、米各庄镇希插小学、尊祖庄乡冯王化小学、米各庄镇第五中心小学。处于落后位置的依次为：束城镇南召中学、龙华店乡第三中心小学、留古寺镇东石相小学、沙洼乡后巩村小学、北石槽乡齐会小学。成绩优异的行别营乡黑佛头小学语文、数学两科平均分和为210.16分，而束城镇南召中学两科平均分和只有131.56分。
卧佛堂前翟小学教学成绩的变化，应该对在座的各位有很好的启发。2012年，前翟小学校长任职时间不长，加上D级危房改造等因素，教学成绩位列全市147所农村小学的倒数第3名，抽测成绩科科不及格。由于成绩落后，教育局党委诫勉谈话对校长赵喜民触动很大。他很长时间感到苦闷。卧佛堂学区中心学校对前翟小学的工作不仅给予严厉的批评，更是给予指导、鼓励与支持，杨志玉校长多次与前翟小学校长谈话，中心校普教校长计增华半年内12次到前翟小学指导工作，帮助学校谋划发展策略，给了学校极大的动力。前翟小学理清思路，制定目标，落实各项规章制度，积极进行课堂教学改革，认真研究分析每次考试情况，学习风气日益浓厚，校容校貌明显改善。2013年，该校教学成绩上升到全市第102名。2014年该校教学成绩，位列全市第4名，打了一个漂亮的翻身仗。他们深刻体会到“一分耕耘，一分收获”的含义。10月9日该校向村委会和村民代表汇报了学校三年来的工作，并得到肯定。目前，该校提出了打造精品校园，建设明星学校的更高目标。希望成绩落后的各单位，回去后认真查摆问题，找出对策，制定目标，迎头赶上。
（四）学区成绩
结合中考成绩、中学抽测成绩、小学抽测成绩，综合成绩名列前茅的学区依次为：兴村学区、卧佛堂学区、郭村学区、故仙学区、龙华店学区、尊祖庄学区；处于落后地位的依次为：北石槽学区、西村学区、景和学区。学区教学成绩较为稳定的有兴村学区、郭村学区、龙华店学区、尊祖庄学区；一年来，教学成绩进步较快的学区有卧佛堂学区、故仙学区、时村学区。
二、教育与科研中的先进范例
（一）部分学校课堂教学改革迈出坚实的一步
在教育局的积极倡导和大力推广下，我市多个学校派人到北京、上海、山东、石家庄、唐山、沧州等地观摩学习课堂教学改革，积极探索高效课堂，他们是市一小、市四小、新华小学、榆林庄小学、龙华店第一中心小学、郭村小学、留古寺小学、卧佛堂大朱村小学、行别营黑佛头小学、西村君子馆小学、兴村中学、榆林庄中学、市一中、市二中、市五中。在课改活动中，工作做的扎实的学区中心学校有：兴村学区、卧佛堂学区、诗经村学区、郭村学区、留古寺学区、沙河桥学区等。
一些学校积极探索自己的教学模式，如市一小的“四步八环节模式”、市四小的 “温、创、导、练、拓模式”、榆林庄小学、兴村中学、市五中的“三三六模式”、大朱村小学的“六步五导模式”、龙华店第一中心小学的“课题引领模式”。河间市一中的课堂教学改革，首先从转变教师思想观念入手，为推进课改学校分三批共40名教师去山西省云东中学学习。兴村学区中心学校为推进课改，专门召开全区高效课堂现场会，并建立兴村教研群，使广大教师相互学习，相互交流经验。实行课改的课堂是充满生机的，参与课改的学生是兴奋地、幸福的。我们给学生一个舞台，学生就会还我们一个惊喜。
（二）部分学校读书活动开展的有声有色
第一实验小学领导班子带头读书，干部教师积极撰写读书笔记，学校图书馆全天开放，班级精心布置图书角，学生每天晨读20分钟，校园网站开辟了“书香校园”专栏，学校一年来为老师们购置了六种教育专著，分年级给每位教师一本，交换阅读。
第二实验小学利用各种机会宣传读书的意义，每班建立图书角，每周五下午第三节课以班级为单位开设“读书交流课”，组织“吟诵经典 书香满园”读书演讲比赛，并以优秀图书作为活动的奖品。
曙光小学召开《第56号教室的奇迹》读书交流会，诵读经典活动又一次走进河间电视台《家事》栏目，举办“送你一本好书”读书宣传和赠书活动。
第四实验小学过去一年为每位教师购买了《班主任如何说话》、《于丹论语感悟》，组织全体教师开展共读一本书活动；每月发放读书笔记用纸并按时收回；先后开展了“读书笔记展示会”、“朗读比赛”、“读后感比赛”、“讲故事”、“课本剧表演”一系列活动。积极探索课外阅读教学模式“推介——指导——交流——展示”，激发学生的阅读兴趣。本学期初，又为每位教师购买了《第56号教室的奇迹》一书，并建立了“好书交换站”。2014年向沧州市教育局申报了课题《提高小学生语文课外阅读实效性研究，通过课题研究使课外阅读常态化。
新华小学创建了充满童趣的儿童书吧，每班每周一节读书课；一年来，举办教师读书交流会三场，编辑读书心得两册；开展“读书伴我行”学生读书交流会一场；“我读书，我快乐”主题升旗四场；在学校微信平台上，开展家校共读一本书《陪孩子一起走过小学六年》。
市二中开展全体教师共读一本书《教师的秘密书架》，该书讲述49位教育专家读书的故事；共读一本书《中国教学的奇迹》，该书讲述孙维刚老师的教学管理和班级管理。孙维刚老师是北京22中一位普通的数学老师，他的教学是真正的高效教学，他创造了中国教学的奇迹。在他初一到高三6年一轮的试验班上，他能让其他学校不要的三流、四流“差学生”考上大学，有的甚至考进清华、北大。尤其在他第三轮实验班，全班40名学生100%上大学，其中22人考进清华、北大，占全班人数的55%，在全国绝无仅有！市二中利用每周五下午第三节的全体教师会组织教师开展读书经验交流，从校长、主任到教师轮流上台演讲，畅谈读书感想、分享读书乐趣。对读书活动重视并采取各种措施加以推广的单位还有米各庄学区、诗经村学区、郭村学区、西九吉学区等。
（三）河间市一中开展“把工作亮出来”活动，实行累计法
所谓累计法，就是要求各科室、各年级部对需要亮出来的工作全部实行累计。累计的内容有教职工和学生出入校门情况，班主任跟操情况，班主任去宿舍检查情况，各处室上传校园网内容的情况，教职工人脸签到情况，
教师上课辅导情况，听课情况，会议考勤情况，各班学生变化情况，学生的违纪情况，好人好事情况等68项。在公布当天情况的同时，还公布开学以来的累计情况。
累计法的实行，使学校和教职工随时看到每一名学生的在校情况，可以随时看到每一个班级的情况，可以随时看到每一名教职工的情况，可以随时看到每一个科室、每一个年级部的情况。
累计法已经成为河间市一中各项工作的抓手，它不仅大大加强了教职工的自觉性和积极性，还起到了明显的督促和警示作用，使学校的各项工作都上了一个大台阶。
（四）卧佛堂辖区校长现场会效果明显，学区成绩名列全市第二
卧佛堂学区每周五由学区中心学校牵头组织全区中小学校长召开现场会，现场会地点每周一轮换，每周一所学校，进入校园后，分头听课，与作课教师探讨课堂教学情况、沟通交流，查看教案，查看校园卫生环境。
现场会的内容主要有：被查学校汇报学校课堂教学改革情况、教研活动情况，下一阶段的工作计划和思路，同时，会议总结检查中发现的亮点和不足，对存在的问题记录在档限期改正。通过现场会，各位校长相互交流，取长补短，统一思想，形成共识，有力地促进了学校发展。
（五）以制度促规范、促发展 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学校要发展、要进步，建章立制至关重要。龙华店学区各学校坚持教学业务月检查制度，对每位教师的教学情况每月一检查，及时通报检查结果，并以此作为教师绩效考核的重要依据。学区中心校成员每周至少两次进学校，对教育管理、课堂教学、环境卫生等进行检查，并将检查结果作为对学校和校长考核的重要依据。
市六中每周一的班子成员例会，总结上周的工作，布置本周的工作；每周出一期教学简报，面向全体师生公示工作实效；每周分年级召开全体教师会；班主任每周一召开班会；学校每天由一名校级干部对各部门进行检查，对检查情况及时记录并每月统一公布。
郭村学区制定了《教学质量评价制度》、《学校评价制度》、《教学能手评选制度》、《名师评选制度》，这些制度的制定和落实，极大地鼓舞了校长和教师创先争优的工作热情。
时村学区制定《中小学综合考核方案》《教学成绩核查及结果使用办法》《职称晋升评分细则》《中考奖励制度》等。一些学校和学区之所以风清气正，成绩优异，靠的是规章制度健全、落实到位；一些学校和学区由乱到治，也是靠建章立制和规范管理。
（六）校本教材接第出笼
一位哲学家曾经说过：一个民族，没有大师，是攀不高的；没有思想，是走不远的；没有文化，是难以持续发展的。一个民族具有深厚的文化底蕴才会凝聚成巨大的力量。同样，一所学校具有鲜明文化，这个学校才会有品味。我市一些学区和学校，结合本单位实际，领导带头，群策群力，编写了自己的校本教材。
曙光小学继校本教材《经典文化教育读本》之后，协调各方力量，在十余位教师的共同努力下，编写了第二套校本教材《河间历史文化教育读本》，并于2014年7月1日正式出版。此教材特色鲜明，结构严谨，条理清楚，通俗易懂，为孩子们认识河间、了解河间、热爱河间提供了良好的素材，该套教材已被沧州市图书馆收藏。
卧佛堂学区中心学校组织力量编写了自己的校本教材《经典诵读读本》，内容有弟子规、经典诗句，必读书导读，并根据校本课程课时要求制定了师生阅读计划。
果子洼小学2014年组织力量编写了校本教材《果子洼回族小学经典诵读》，本套书共5本。
三、存在的问题和不足
（一）部分校长心态消极，职业倦怠
表现为精神疲惫，对工作缺乏热情、缺乏创新力，对工作对象和环境态度冷漠，对工作敷衍了事，安于现状，得过且过；在情绪上萎靡不振，猜疑多虑，疲惫不堪。缺乏职业理想，抱怨多，怨上级、怨下级、怨环境，怨形势。之所以产生以上这些现象，关键在于信念的缺失。
成功始于信念，信念成就辉煌。做为一位校长，当把工作看做是一种快乐时，生活变得美好，当把工作看做是一种任务时，生活变成奴隶。不管是谁，你越投入，你展示的机会就越多，你赢得的尊重、表扬就会越多，你获得的快乐和满足就越多。
（二）先进教育理念缺失
当前，教育发展已经进入了一个新的发展阶段，家长、学生、社会对教育的期盼值越来越高，对优质教育资源的追求越来越高，选学校、选班级、选老师。教育发展呈现出从规模扩张向内涵发展转变，精英教育向大众教
育转变，教学方式从适应教师向适应学生转变的新特点。
但是，在座的一些校长跟不上教育发展的步伐，教育思想依然停留在上世纪
七、八十年代的水平，平时读书少，思考少，外出参观学习少，教育视野狭窄，教育观念落后，教育方法陈旧。
（三）不思进取，固步自封
一些学校没有发展目标，几年、十几年如一日，没有规划。泥地、土道、少树，没花，脏、乱、差，校园死气沉沉；一些学校办学定位不准确，不清晰，没有特色；一些学校，校长整天忙于婚丧嫁娶等社会事务，学校疏于管理，教学成绩低下。
（四）工作不在状态，执行力不强
去年，全市教学工作会议后，很多校长积极行动，认真研究教育局制定的年度工作目标和方向，但仍有部分校长没有警醒，无动于衷。就拿校长上课来说，我们一再要求学校中层以上干部任课，但通过明查暗访，上课情况很不尽人意，要么不上课，上课也是上所谓的副科，三天打鱼两天晒网，心浮气躁。
9月26日教育局组织了二十位中心学校校长去南皮县参观。我在与当地一所学校的校长交流时，无意的问到了校长是否任课。这位校长说，学校所有干部全部任课，并且绝不搞形式主义，真真实实的任课，教师们上多少节课，干部就上多少节课。作为校长，她本人不仅任课，而且担任一个班级的班主任。说到这里，在座的各位有何感想？一说到干事，我们有的校长老师就叫冤、叫屈、叫累。一说到干事，我们有的校长、老师就以老自居，摆老资格，说什么“我老了！”问题是：父母在，你有什么资格说老；不到六十岁你怎么能是老？
（五）学校管理力度不够
一些学校教师迟到、早退、随意出入，校长熟视无睹。对教师的备课、讲课、作业批改等疏于管理，教学常规落不到实处。教师上课随意性强，没有计划，不写教案，东拉西扯，甚至口出狂言、脏言；教师在办公室内扯闲片、吃东西、玩手机、上网、不务正业。一些学校常年存在卫生死角，物品摆放零乱，尘土积淀多年，无人打扫。环境脏乱差的学校，教学成绩也好不着。就象一个人，脸都洗不干净，还能干成什么事。办学行为不规范，违反政策，搭车收费，如教辅材料，按上级政策要求，义务教育阶段允许代购的教辅材料，教育局有明确的文件规定。小学、中学订哪些科，哪科订哪本教辅，哪本教辅应该由什么出版社出版，一清二楚，但不少学校的校长问了不少奇怪的问题。违规收费，强制收费。如有一所学校向学生强推物品，否则不让上课。还有没有一点政策观念？有些学校还存在着体罚或变相体罚学生的现象。有偿补课现象也时有发生。
（六）教育教学水平不高
一些学校在教师教育管理方面工作滞后,措施不力,导致高龄教师积极性下降,青年教师成长缓慢,上进心不强。教师老化既不是哪所学校的特有现象,也不是哪个学区的特有现象,更不是河间的特有现象,各县市普遍存在。如何采取措施调动他们的积极性至关重要。一些学校教师配置、分工不合理，使得教师心理不平衡，能不教课就不教，能少教课就少教课。说到教师紧张问题，我们必须一分为二地看问题，有些地方师资是真紧张，有些地方师资是假紧张。
孔子说：“不患贫，而患不均”。同理，教师任课也不例外。尤其是一所学校，校长不上课，副校长不上课，主任不上课，副主任也不上课，稍微年长一些的教师也不上课了，那些上课的老师怎么想？上梁不正下梁歪，下梁不正倒下来！一些学校教研教改气氛不浓，对新课标、新教材学习领会不深，教学方法陈旧，课堂教学水平低下；一些学校教学实验课不上，器材管理、使用不力，长期闲置，忽视学生动手能力、观察能力的培养；一些学区，有的学校人满为患，有的学校却还有代课教师。
（七）课堂教学改革步伐缓慢
去年的教学工作会将课堂教学改革做为重点工作提出来，一些乡校工作积极，力度大，动作快，下真功，求实效，取得很多经验。一些乡校只停留在上传下达阶段，或只停留在个别教师的课堂上，搞形式主义，装样子，应付检查。一些乡校还在观望等待。
（八）被动应付，不敢担当
一些校长对存在的问题视而不见，对存在的问题讲客观原因多，找自身原因少。比如学校建设，不管是老校还是新建校，有几个能拿出来，能经得起看？一说到学校建设，就说没钱，没钱怎么发展。说的头头是道，一套一套的，话语中带着牢骚、带着抱怨、带着无奈、带着推卸，就是不说责任，不说担当。事实求是地说，钱很重要，没钱不好干事，但是如果没有干事创业的决心和勇气，有了钱又能做什么？
南皮县，沧州地区一个30多万人的县，不管是县城学校，还是农村学校，每一所学校，不论人数多与少、
面积大与小，都是干干净净、光鲜明亮，文化氛围浓厚。
四、明确目标，今年重点做好以下几项工作
（一）大力推进课堂教学改革，紧抓教学成绩不动摇
教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教育工作的永恒主题。在任何时候、任何情况下，我们都要咬定质量不放松。这是学生、家长的期望和要求，更是我们的工作追求。不研究教学，不进行课改，默守陈规，被动应付的校长不是一个好校长！为孩子的健康发展、为了提高教学水平，各学校都必须进行课堂教学改革，充分发挥学生的主体作用，实现教与学的美完结合。
每所学校都必须要求教师每堂课回答三个问题：我要让学生学到什么，我怎样让学生学到，学生学到了没有。在训练中要落实三个凡是：凡是要求学生做的题，教师先做；凡是给学生布置的作业，教师都必须批改；凡是学生作业中存在的问题必须及时解决。教研室已经制定了课堂教学改革的实施计划，各单位要做好课改计划并上报教育局，下边的工作就是要不折不扣地执行和落实；为推进课改，教育局将在近期召开课堂教学改革现场会，对全市各单位的课改情况做进一步的剖析和总结。
（二）加强教研工作，实施“151工程”
为提高全市教师的教学水平和教学质量，教研室制定了“151工程”即：100人的中心教研员队伍，由教育局教研室教研员和各学区、市直学校的兼职教研员组成；按学科、分学段一共成立十七个学科、共计500人的中心教研组队伍；500人的学科中心教研组队伍用1-2年的时间，每人培养2名教坛新秀，即1000名教坛新秀。这1500名教学与科研力量，在河间一线教师队伍中所占比例大约是20%。
为提高教师的教学水平，还要加强教研工作，每所学校都要使教研活动制度化、常态化。学区中心学校要向兴村学区学习联片教研，打破学校限制，开展片区内同一学科教师的共同教研活动，进行讲课、听课、说课、评课、主题教研、课改研讨等。
（三）实施网络教研，加快教研工作的现代化
目前，我市已经在河间市教育局网站建立了以教学研究为主线的交流平台——“瀛洲书院”。瀛洲书院”是河间市中小学教师教学研究、教育科研、理论探究、读书感悟等活动的重要载体。
网络教研是现代教育最便捷、快速的交流方式，一线教师、教育工作者可以把每天的教学反思、感悟及时的总结发表，与浏览网页的教师相互交流、取长补短、共同提高。
“瀛洲书院”已经开设教学研究、教师文苑、小作家和读书天地四个板块，今后还要逐步开通在线教研、名师工作室等板块，现已收录文章100余篇。各学区、各学校要鼓励和引导广大教师在“瀛洲书院”踊跃投稿。教育局根据各单位稿件数量及质量进行评价，并计入年度考核分数。
（四）加强校长队伍建设，打造适应时代发展要求的名校长
校长是学校的灵魂，是办好学校、提高质量的关键。在座的每一位校长走上今天的工作岗位都是来之不易的。希望大家珍惜自己的政治生命，珍惜自己的名声，珍惜领导的重托，以开拓的气魄、务实的作风、带好自己的队伍，站好自己的岗。
一要加强学习，尤其是教育专著的学习，做专家型校长，紧跟时代脉博，掌握教育规律和教育发展的方向。每人每年最少读两本教育专著。在此我向各位校长推荐最近读过的几本教育专著：美国作家雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》、前苏联教育专家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、教育专家赵国忠的《中国教学的奇迹》、徐世贵、吕维智的《给教师战胜职业倦怠的建议》、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。每位教育干部都要努力做到广读书、勤学习、善反思、重实践，把学习的体会和收获转化为工作思路、转化为工作措施，做到学有所用，用有所成。
二要不辱使命，奋发有为。加快发展是当今时代的最强音，教育工作也不应例外。墨守成规、安于现状的
校长是没有前途的，是会被淘汰的。误人子弟、不只是指教师，更是指校长。每一位校长都要牢固树立争先创优，不甘落后的意识，走实每一步、抓紧每一天、干好每一年，使自己所带队伍、所管学校每天、每月、每年都有新发展。
三要有时不我待的紧迫感、责任感、使命感，坚决克服“慵、懒、散、奢、疏”等行为，着重解决不思进取、学风不正、工作畏难等问题。要下决心从迎来送往中摆脱出来，沉下心来，踏下身子，少跑酒场，多进课堂；少说空话、怨话，多做实事；脚踏实地、身先士卒。每年教学工作会议后，教育局党委都与少数成绩处于末位的校长戒勉谈话。我看不应该只有鞭策，也应该树典型，不仅评名师，也应该评名校、评名校长，不仅将全市的学校排排队，也应将全市的校长排排队。
经教育局党委研究决定，学校学生数在500人以下的学校校长必须任课，所任学科必须考试科目（小学为语、数、英、科，中学为语、数、英、物、化、生、史、地、政）或本人所学专业。并将校长任课情况纳入《义务教育综合考核》，凡不按要求做的校长，年度综合考核该校成绩为零。
（五）加快学校建设，实现校园硬化、绿化、美化
每个学区都要确保三所学校做为学校建设的试点校，认真谋划、合理布局，必须在冬季到来前完成绿化。在接下来的时间内，用比较快的速度，实现道路硬化、文化上墙。
在校园建设上，市直学校要走在全市的前列，要发挥引领作用。各学区既可以组织校长去外地参观，去对标单位学习，也可以组织本区校长去河间一中参观。为加快我市学校建设，使校园环境、校园文化有一个大的变化，教育局将对各单位上报的建设项目校进行实地检查、验收，并对检查情况进行总结并及时通报。
（六）加强教师队伍建设，提高师资水平
一要加强师德建设，举办各种形式的师德师风演讲，让教师在自我教育的同时，教育感染其他教师。如曙光小学的“中国梦、教师梦、我的梦”为主题的演讲就很动人，使教师充分体会从事教师职业的崇高和伟大。
二要在学校内开展“学生最喜爱的教师”评选，以评选为载体，激发教师的工作热情，增强师生间的感情。 三要充分发挥名师的引领作用，安排名师演讲、名师做课、名师论坛等。
四要利用各种机会使教师走出去参加学习、培训，开阔视野，增长才干，加强交流，提升素质。
五要在在教师队伍中开展读书活动，向教师推荐教育名著，引导教师从教育专著中寻找专业支持、教育智慧。9月15日召开了我市教研工作会，会上参会教师即席发言。从教师发言中可以看出不少单位的读书活动开展的很不彻底。从统计结果看，只有少数教师在真正读书。就读书活动而言，我们还有很多工作要做。
六要注重人文关怀，想方设法改善教师的工作、生活条件，切实帮助教师解决工作生活中的实际困难，使教师们感受到领导的关怀，体会到工作的快乐。
（七）继续对标先进单位，将对标工作做实做细做到位
过去一段时间，各单位响应教育局党委号召对标先进单位，做了一些工作。如：成立对标领导小组，明确责任分工；制定对标学习方案，确定对标单位；组织教育干部和教师去对标单位参观、学习。但实事求是地说，多数单位的对标学习活动还是停留在面上，还只是走马观化，还不扎实。本次会议后，各单位要召开对标工作会，总结本单位的对标情况，明确今后的方向：一要确立对标学习的重点，如课堂教学改革、校园环境的绿化硬化、校园文化建设、学校精细化管理等，切忌胡子眉毛一把抓，不分主次，什么都学，什么都学不好；二要在对标内涵上做文章，掌握实质、踏石留痕、抓出成效；三要对标学习长期化、制度化，长抓不懈，通过对标求发展、求变化、求实效，力争打造河间名校，争当河间名校长。
（八）要强化全市教育一盘棋的意识
按照市委、市政府统一要求，我市教育对标学习山东省高密教育。高密市属于县级市，从地理位置、人口规模与河间相似之处很多，高密教育在山东省维坊地区名列前茅，不仅素质教育搞得好，而且高考成绩非常优异。他们之所以取得如此好的成绩，一个突出特点就是学校教育上下联动，由教育局牵头，高中联动初中，初中联动小学，资源、信息共享，发挥高中对初中、小学的引领作用。
为学习先进、赶超先进，统筹联动，9月25日李局长亲自主持召开市一中、二中、六中、八中、九中校长会，研究布署成立以一中牵头的“五校联盟”，发挥市一中的引领、带动作用，加强五所学校在教师互动、联考、信息共享等方面的合作，取长补短，共同促进，共同提高。河间市一中是河间教育的龙头，各学区、各中小学不仅要为高中教育输送优秀人才，而且要大力宣传我市高中教育，为我市高中教育鼓与呼；我市小学校长与教师也要全力以赴宣传初中学校，力戒事不关已，高高挂挂起的错误思想。要切实理解“唇齿相依”的道理。宣传河间
教育是每位教育工作者义不容辞的责任。
目前，我国高考改革如火如荼，高中将不再分文理科，高中学业水平考试（即过去说的会考）覆盖所有科目，高考科目为语、数、外，同时，在物、化、生、史、地、政六科中由学生任选三科，以上的高考改革意味着不管是高中、还是初中，不应再有所谓的主科、副科之分。尤其是初中校长、教师更应重视物、化、生、史、地、政等学校课程的设置、管理与考核。
李局长在不同场合多次指出：河间市一中是河间教育的显示屏，在座的各位校长要明白这种提法的含义。没有河间一中教育的成绩和成功，就没有河间教育的成绩和成功，因此，在座的各位都要树立大局意识，树立全局观念，为河间教育发展建言献策，形成上下互动，左右联动的工作氛围，实现全市教育资源、教师资源、信息资源的共建与共享。
（九）突出特色发展，建设美丽校园
在学校特色发展上，我市第一实验小学、曙光小学、新华小学、榆林庄小学等都在进行有益的探索。对“特色立校”，一是要做、要落实，二是要选准突破口和着力点，立足现实，结合本校的实际情况。就特色学校建设，很多学校已经给我们以很大的启示，如：赏识教育、幸福教育、养成教育、快乐课堂、先学后教等不一而足。去南皮参观时，一位学校的校长在对学校做简短介绍时说：一所没有歌声、笑声、读书声的校园还是校园吗？该校的特色是“幸福教育”，该校校长说：“我校虽是边远的农村学校，但是我们为教师、学生发展提供力所能及的最大帮助，我敢肯定地说，我校教师比条件、设施更好的学校教师更幸福”，言谈举止中无不透出思想的活跃、上进、干事、创业。
我们到南皮参观共去了四所学校，每所学校的校长对学校的规划发展、特色办学都目标明确，很感人。为促进学校的建设与发展，各位校长要“在其位，谋其政”，要大处着眼，小处着手，在细字上做文章，在实字上下功夫，打造特色，上水平、上档次。
（十）落实才是学校事业发展的硬道理
一所学校要发展首先应该有好的理念、模式，同时，更重要地是将理念、计划落实到位，如果没有具体的、实实在在的落实，一切就都是空的。
一是制度优化促进落实。学校应从顶层设计着手，并且在实施过程中与时俱进，不断优化，保证学校的各项工作落实到位，有规有矩、井然有序。制度应有基本的规范要求，对教师考勤、教学常规、班级管理等方面有一个基本的规范要求，让每位干部、每位教师做到心中有数、明确责任、立足岗位。制度要有配套的考评机制。做到既有强有力的督查措施，又有激励功效；既强调过程，又重视结果，做到“事前有布置，事中有督查，事后有考核”。
二是领导示范带头落实。要求教师做到的，校长首先要做到。校长应该率先垂范、严格自律、求真务实、勇于奉献，那么，教师看在眼里，服在心里，行动自然会跟上。一个好校长就是一所好学校。好校长不是空的，而是实实在在干出来的。校长以身作则，学校各项工作的落实就会到点到位。
三是持之以恒抓好落实。十年树木，百年树人，学校要办出成绩，办出特色，打响品牌，不可能一蹴而就，一劳永逸，需要持之以恒的精神和勇气。从校长到教师人人都应有自己的工作常规，落实好每项措施，做好每天的工作，不推诿、不懈怠、不敷衍。
同志们，新形势蕴涵新机遇，新任务赋予新使命。让我们在市委、市政府的坚强领导下，发扬拼搏进取、争先创优的精神，树立信念、锐意创新、真抓实干、圆满完成今年各项目标任务，持续推动河间教育事业跨越发展，为办好人民满意教育作出新的更大的贡献！
谢谢大家！
二○一四年十月十七日
推荐第2篇：教学工作阶段总结会报道
通榆三中召开“优化教学模式 构建高效课堂”阶段总结会
为总结经验，推动课改，树立典型，提升课堂教学的有效性，将“高效课堂”和“改变教与学方式”作为课堂教学努力的方向，我校于5月21日召开“优化教学模式 构建高效课堂”阶段总结会。
会议由教学副校长陈海波主持，首先陈校长对前一阶段高效课堂的开展情况做了详细的总结，并针对7节汇报课有的放矢的指出了课堂教学中优点、存在的问题和误区。最后，刘义校长在会上做了重要发言，他指出：我校的课堂教学改革凝聚了老师们的教育智慧和创新意识，不断涌现出的好方法更是充实和丰富了我们课堂教学，这一切为我校今后的课堂教学提供了更清晰的发展方向。
推荐第3篇：学校教学工作总结会发言稿
学校教学工作总结会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！首先我想感谢校领导对我的信任与厚爱，让我在这样重要的场合发言。坐在这里我感觉很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么好的教学经验。只能说是我教学工作的一点心得体会吧！如果我的发言中有不当之处，敬请各位领导、老师批评指正。
为了提高学生的成绩，我是这样做的：
一、备好课。提高课堂效率的前提是备课，我把功夫实实在在地花在课前。认真用心去钻研教材、整合教材；认真用心去分析学生的知识起点、知识经验；充分考虑教学目标、重点、难点，认真设计教案；
二、上好课。提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证40分钟的教学质量，那怎样才能上好每堂课呢？我尽量要求自己做好如下几方面：
1、在教学前要做好准备。俗话说不打无准备的仗，为了保证一堂课的教学效果，我会恰当的选好一堂课所准备的内容，并精选好内容的多少及内容的生动性、丰富性。
2、语言要有条理，表达要清晰，教学目标要明确。
3、在执教时必须拥有平衡、健康的心态，切忌将个人情感因素迁移至课堂，破坏课堂气氛。
4、尽可能的以很大限度的吸引学生。
5、上课过程中一定要有师生之间的互动。通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反
映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。
6、上课多让学生回答问题，特别是那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能督促他们在上课时专心听讲。
三、培养学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法 如果学生有良好的学习习惯，就能促进其智力发展、成绩提高；反之，就会成为智力发展的障碍，影响其成绩的提高。有了良好的学习习惯，还必须教给学生正确的学习方法。差生往往缺的就是方法或学习方法不对路。这就要求教师教给学生正确的学习方法：比如(1)坚持课前预习，发现问题；(2)听课时要充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯；(3)及时复习、记忆和巩固；(4)独立作业，按时完成，反馈问题。
四、做好课后辅导工作
在课后，我对不同层次的学生进行相应的辅导，对那些学习能力强、课本作业不够做的学生，给他们补充一些难度较大的作业，让他们吃的饱。对于中等生，使他们吃的好，掌握必要的基础知识、基本技能。对接受能力差、底子弱的学生，加大辅导力度。对他们不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。还可以给后进生找对子，叫好生一帮一，抓两头带中间，达到全面开花。
五、尊重、关爱学生
尊重、关爱学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生交流一次。让学生给我提出建议和意见。然后再把我对他们的要求和希望说一遍。这样很容易达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很快乐。学生也会自然的喜欢上数学课。有一项对中小学生的调查也表明：很多学生喜欢某一科的直接原因就是喜欢教这个学科的老师。所以教师多与学生进行情感方面的交流，关心学生，爱护学生，尊重学生，理解学生，对调动学生学习的积极性，提高学生学习的成绩是非常有效的。
尊敬的各位领导、老师们，成绩只能代表过去，新的征程在前方等待着我们。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，让我们积极行动起来，从我做起，从现在做起，让我们不断提高自身的综合素质。在刘小这片育人的沃土上放飞新的理想，收获新的希望！最后，祝愿大家工作顺利，健康快乐，谢谢大家！
推荐第4篇：中心教学工作总结会发言
中心教学工作总结会发言
时间过得真快呀！四个半月转眼即逝。第一次在这个会议室和各位领导、主任见面好像就是昨天的事。今天我最想对大家说的一个词就是“感谢！”
感谢学区领导们，特别感谢刘校长、王校长、张主任以及我们赵校长的信任，给了我这样一个新的工作岗位，让我再次感受到自身的价值，又有了成就我的教学梦的平台。让我时常为自己付出辛苦努力后学校教学上的点滴进步而欣喜，品尝到工作的快乐。
感谢王校长、张主任的支持与辅导，每当工作中有了困惑或不明白的地方，都是你们给予我耐心的指导和鼓励。每当我工作中有了疏忽或遗漏也是你们及时提醒我，才不至于误事。你们严谨认真的工作态度也感染着我一定要把工作做细、做好。
感谢各校教学主任的合作与帮助，还记得跟附小邓主任、红英吴主任一起出六年级毕业试卷，让我学到了兢兢业业的工作作风；还记得程红权主任多次电话提醒我看办公网上的通知，给我传过来的唐家岭小学现场会照片；还记得在万泉小学现场会上苑主任“咔嚓咔嚓”按动相机快门；还记得我们还记得我们好几位主任一起去阅五年级试卷„„所有主任都给我留下了非常好的印象，不一一赘述。是这个团结的教学管理队伍让我感受到如家庭般的温暖，如兄妹之间的情谊，从大家的身上我学到了热情与敬业。我感到在这里工作十分愉快。真诚地说一声：谢谢大家！
下面就把本学期我校教学管理工作中的一些做法向大家作一汇报。（不算亮点，只是几件应该做的事）
一、抓课堂教学
课堂教学是实施素质教育的主渠道，是完成教学任务的主要途径，课程改革最终要通过课堂教学实现，因此我校十分重视狠抓课堂教学质量。
开学后的第一个周一所有学校干部就在赵校长的带领下走进课堂听推门课，每天至少听2节课。之后再做其他工作。我们要求推门课突出一个“实”字，做到“扎实、朴实、真实、有亮点”，因为教师绝大部分时间都是在上常态课。课后教学干部与上课教师、听课教师一起认真评课分析。通过推门课我们了解了学校课堂教学情况，发现问题，及时整改，使新课程理念不断转化成教学实践活动。
十几天的推门课之后，学校立即组织了东北旺中心小学首届“涔源杯”教学风采展示活动。 展示活动分两个阶段进行。第一阶段（3月26日—4月5日）语文、数学、英语课，第二阶段5月中旬科任课展示。全校任课教师共共38名全部参加了展示活动。活动结束后我们又进行了全面总结，向老师颁发了证书。
此次活动得到了教研室闫赤兵主任、学区刘校长、王校长、张主任以及其附小、红英、唐家岭小学校长、主任们的大力支持，在此表示衷心的感谢。活动为老师们提供了展示风采的舞台，加强了学校教学研讨的氛围，促进了教学水平的提高。使教师们进一步认识到“一切为了学生的发展，扎扎实实上好每一节课”是我们追求的目标。
在赵校长的关心和大力支持下，本学期我校聘请了几位特级教师、教研员、“阳关喔”作文教学中心的专家级教师来校讲座、听课、评课、上课，传递最新的教改信息。杨少波老师还和我校教师同上一节课。教师们在专家的引领下结合自身的实际情况进行深层次的分析与反思，不断提高常态课堂教学质量。学期末，教研室黄毅主任给我校送来了两节精彩的语文课。翠微小学赵乐林老师的《我看见了大海》、彩和坊小学张庆新老师的《小站》。两节六年级下学期的课文用五年级学生讲。两位老师一丝不苟的执教态度，全身心投入课堂的精神状态，尊重学生的课堂表现给我校教师起到了引领作用。学生们课堂上的表现也让我们看到我们的学生并不差。从一定程度上改变了我校教师的“咱们的学生差、家长水平低、不能跟人家比；成绩不好时埋怨家长学生，把自己的责任推得一干二净”的错误认识和做法。两节课已挂到FTP上。
二、抓教学规范化管理
教学质量是一所学校的生命线。学校的教学管理单靠粗线条是行不通的，必须注重常规管理的规范化和科学化，进行深层次的研究与探索，抓得严，抓得精，才能收到实效。我觉得我们教学干部扎扎实实、坚持不懈的工作作风是抓好教学管理的保障。
举一个例子：4月初我对全校学生的生字本做了细致认真的检查，每个孩子的本我都一页页看。孩子们书写不规范、倒插笔，教师们错判的拼音、字我都一个个标出来，并及时召开教师会做生字本检查总结。部分教师不理解：“新来的主任怎么这么难为我们呀？”
我带领教师们认真学习《语文课程标准》和各册教参中对学生识字写字的要求，统一了教师们的认识：写对、写好、写快的要求逐步达到不等于起始阶段可以随意书写，不强调书写笔顺不等于可以随便倒插笔；生字本是学生学习生字后落笔写字的第一个本，教师必须认真批阅；指导学生书写规范、端正、整洁的汉字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯是我们义不容辞、不可推卸的责任，每位教师必须认真做到。
期末我们再一次全面检查学生的作业本，欣喜地看到学生书写、教师批改都有了很大的改观。学生书写规范多了，错判现象大大降低。
我认为抓常规管理不是目的，而是手段。要想提高教学质量，对每一个学生负责，就必须不断增强教师的责任心，提高教师们的从教能力和水平。只要我们教学干部不动摇地抓下去，并在常规管理中勇于创新，就能更有效地激发“教”与“学”的积极性，提高教学质量。
我校教导处订出的工作步骤是“找差距、定制度、重监控、创特色”，这需要一个长期的过程，但我们将义无反顾地坚持下去。
兄弟学校在常规管理方面已经都做得很规范，很值得我们借鉴（唐家岭小学现场会感想颇多）。我们一定会虚心学习，不断提高我校教学管理水平。也希望学区领导能多给我们创造这样的学习机会。
三、开展丰富多彩的学科竞赛活动
每学期学校为了检验教师的教学情况，检查学生对知识的掌握情况，都会进行各科单项检测。一到检测，教师们就忙着出练习，批试卷，追着学生查漏补缺。怎样才能调动学生自觉学习，减轻教师负担呢？我们的作法是把“检测”改名为“竞赛”。
本学期，学校先后开展了多次语文、数学、英语等学科竞赛活动，每次竞赛后我们都举行隆重的颁奖活动。获奖学生登上领奖台，手捧奖状，合影留念，脸上洋溢着喜悦与自豪。台下的孩子们眼中充满了羡慕的神情，在他们的心中不断激起自己也要努力的想法。
在大门口的专栏里我们展出竞赛结果、获奖同学合影照片、获奖作品„„充分调动了学生的学习积极性。我还不止一次看到家长拿着照相机在专栏前拍照。可见一词之差起到了非同一般的作用。
下学期要做得几件事（不太成熟）：
1、进一步健全教学管理各项制度，让教学工作有章可循，扎实落实。
2、更加关注课堂40分钟教学的“前期准备”和“课后反思”，提高课堂实效性。
3、增强教研组教研活动的实效性，逐步形成“互帮互学”的教风、学风。
„„ „„
一个学期忙忙碌碌，可做的事情实在是太多了，有很多方面都做得不到位，有的工作还没有安排到日程上来。我深深感到提高我校教学管理水平任重道远。但是有学区领导的大力支持、有兄弟学校的热情帮助、有校内各位主任的通力合作、有全体教师的辛勤付出，我相信我校的教学水平一定会不断提高。
谢谢倾听！
东北旺中心小学 2007年7月9日
教学工作总结会发言稿
东北旺中心小学
王采荣
2007年7月9日
推荐第5篇：6月九年级教育教学工作总结会发言提纲
1、学校安排的工作得不到有力的贯彻执行。如考试或补课期间不经教导处私自调课，五模考试在周六中午安排班主任提前到校管理学生不仅没有执行，有的班主任还将下午的监考自行调动。
2、部分班主任或教师工作责任心不够。教育教学出现问题不能及时解决或根本没有解决，得过且过。有些教师根本没有认真考虑我该如何拉近师生距离，提高学生的学习兴趣，并以此为基础从提高我的课堂教学效率入手提高教学质量。对自己没有解决好的学生问题或教学中存在问题根本没有通过反思、交流或学习来找到正确解决好问题的途径。
3、总复习中没有精心的安排与准备。如个人准备的资料几乎没有，作业批改马虎，少改或不改现象存在。甚至有的同志可能都有我将课上了就完成了任务的思想。
4、教育教学水平原地踏步，工作进取心不强，集体主义观念淡薄。部分同志工作根本谈不上学习、反思、实践、钻研与提高。上一节课与上好一节课，做一件事与做好一件事，知道与做到，值得我们反思。
5、长期以来后进生工作没有采取行之有效的方法，导致教育教学工作被动。教育是一门艺术，教学是一门艺术。
6、上班时间观念不强，办公室经常缺人，办公时间得不到保证，导致课前准备不充分，课堂教学效率低。
7、对重点中等生，中下等生部分教师没有做到齐心协力，没有采取有针对性的辅导与帮助。
8、教师或班主任与学生间距离较大。如平时班主任（教师）到班级巡视不够，怎能拉近师生的距离，了解学生中存在的问题或需要帮助的问题；做操与升旗班主任没有站到学生中间，并严格要求学生；教师课堂上存在的学生问题课后不做工作；教师课后对学生有些言行视而不见；对后进生根本没有认真思考我该如何转变他们。教育工作应从点滴做起。
9、班主任工作不力。班级出现的任何问题，班主任都必须要全力主动的解决，这是班主任的职责。包括一切隐性的问题，班主任也应该努力使问题能解决在萌芽状态中。
10、学校是一个大家庭。我们的有些同志工作不尽力，存在问题解决不力，或内部不团结，氛围不和谐，我心酸！心痛！请牢记：我们是一个集体！我们是一名教育工作者！当然这其中的一个重要原因是我们的教师对自己的职责认识的深度不够。选择了教师，就选择了奉献与博爱，就选择了责任！
xiexiebang.com范文网【www.daodoc.com】
推荐第6篇：镇中心校主题教育方案
全镇教育系统开展
“做幸福教师，育快乐学生，创美丽校园”
主题活动实施方案
为深入贯彻落实十九大精神，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，全面推进我镇美丽校园建设，提高教师幸福指数，彰显学生阳光快乐精神面貌，提升学校内涵，推进素质教育，结合我镇实际 ，组织开展“做幸福教师，育快乐学生，创美丽校园”主题活动，特制定实施方案如下。
一、指导思想
通过以“做幸福教师，育快乐学生，创美丽校园”主题活动为契机，以为师生办实事、特色学校创建、丰富德育活动、家长学校建设为有效载体，创新工作方法与途径，化解不良因素，使教师快乐幸福工作，促进美丽校园建设，为我镇教育和谐稳定和争先进位增添活力。
二、活动目标
通过开展“做幸福教师，育快乐学生，创美丽校园”主题活动，引导师生树立正确的幸福观，培养积极的人生态度，领会幸福的真正涵义，引导教师讲道德涵养、讲责任奉献、讲团结互助，讲工作大局，爱校如家，爱生如子；消除过分的待遇观、消极浮躁心态 和不良习气，达到讲奉献、有幸福、会感恩、有成就的人生境界；加强师生之间、教师与教师之间，学校与家长之间的联系，形成温馨友爱的师生关系，融洽和谐的同事关系，配合默契的上下级关系，合作共为的家校关系；通过老师减压、学生减负、学校添彩工作原则，最终使广大师生产生充分的获得感和幸福感，心情轻松舒畅，达到老师更幸福、学生更快乐、校园更美丽。
三、工作步骤和内容 主题活动分三个阶段进行。
第一阶段（4月18日—5月10日）感悟思考阶段。各单位围绕“做幸福教师，育快乐学生，创美丽校园”这一主题，组织教师结合教书育人工作实际，感悟幸福心理来源及影响因素，思考幸福工作的有效途经，探索培育阳光快乐学生的新方法，研究推进美丽校园建设新措施，成立领导小组，制定实施方案（5月10日前报中心校）。 第二阶段（5月10日—9月20日）组织实施阶段。紧密结合实际，抓好各项工作落实，确保活动取得明显成效。
（1）在学校力所能及的范围内，通过给师生办实事，从生活、工作、学习等方面解决广大师生后顾之忧，体现学校人文关怀，从情感上提高师生幸福感。
（2）各单位结合实际，通过组织开展趣味运动会、演讲比赛、书画大赛、歌咏比赛等形式多样的德育活动，陶冶师生情操，丰富在校生活，培养集体观念，为广大是师生减压，从精神上提高幸福感。 （3）抓好师德师风建设，范办学行为，减轻学生负担，实行校务公开，营造风清气正的校园氛围。使学校师生各尽其能，各司其职，使学校成为师生生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮。
（4）实行民主管理。每一个制度的出台都应以教师的需要出发，有利于教师的发展成长，在制度实施的操作上要公平、公正，从学校管理上让教师获得心理上的平衡，让教师产生幸福感。
（5）组织教师对照课改新要求，开展讨论，提高思想认识，调动学生学习的主体性和积极性，提高课堂教学效果。从教研入手，加强教师队伍建设，从专业提高上增强教师幸福感，从减负的角度让学生感到学习的快乐。
（6）推进家长学校建设和家访活动，增进与学生家长联系，形成合作共为的家校关系，共同发力，保障学生在校快乐学习、快乐生活、快乐活动，健康成长。
（7）通过开展“爱绿、护绿、植绿”活动、特色学校创建活动，充实校园文化，不断提高学校内涵及文化品味，大力推进美丽校园建设，为广大师生提供优美舒适的生活、工作和学习环境，从而提高师生幸福感、快乐感。
第三阶段：总结展示阶段（9月21日—10月10日）。各单位将活动情况进行总结，并制作成幻灯片或视频，在10月9日前后召开的“做幸福教师，育快乐学生，创美丽校园”教职工演讲比赛上，通过背景多媒体滚动播放，集中展示活动效果。
四、活动要求
1、高度重视，狠抓落实。做好主题教育宣传工作，成立活动领导小组，制定切实可行的活动实施方案，并认真将活动落到实处，确保活动取得实实在在的效果。
2、措施到位，认真总结。高屋建瓴，围绕“做幸福老师，育快乐学生，创美丽校园”主题，组织开展活动，实时做好活动记录，及时总结活动情况，收集材料。
XXX中心校
年 月 日
推荐第7篇：大连理工举行本科教学工作总结会
大连理工举行2007年本科教学工作总结会
1月11日下午，2007年本科教学工作总结会在伯川图书馆多功能厅举行，校长欧进萍，副校长李志义出席会议。会议总结了我校2007年本科教学工作，并提出了2008年本科教学工作思路。会议由李志义主持。
欧进萍校长在会上讲话。他代表学校对2007年从事本科教育教学工作的教职员工表示感谢，并提出了三点意见和建议。
第一，老师在学生心目中应该有什么样的地位。欧进萍指出，教师在学生心目中的地位往往取决于教学的成败，教师只有不断地致力于自我教育、自我完善，不断提高自身素质，才能适应不断变化的形势，确立在学生心目中的崇高地位，才可能培养出一流人才。
第二，本科教学应首要培养学生的责任担当、价值理念、文化底蕴，其次才是知识、能力和创新。欧进萍说，改革开放以来，社会、学生、家长对高等教育水平、环境提出了更高要求，因此要构建与高水平研究型大学相适应的本科教学体系，在大工乃至全国呼吁重温大学的使命和责任，重建大学的秩序，重塑师道尊严的光辉。
第三，要在教育教学中提出好思路、好想法，总结好经验。欧进萍强调，大学要培养适应社会需求、高于社会需求的人才，培养承担起民族未来和国家建设重任的骨干、精英和脊梁。学校将积极创造条
件，使广大教师在愉快地高水平地完成教学任务的同时，高水平地完成科研工作，共同推进学校各项工作迈上新台阶。
教务处处长朱泓做了题为《以实施“质量工程”为契机抓改革促建设全面提升本科教学质量》的工作汇报，具体总结了2007学校本科教学工作，并提出了2008年工作思路。
化工学院党委书记匡国柱、电子与信息工程学院院长殷福亮、机械工程学院院长贾振元、土木水利学院副院长姜峰、管理学院副院长仲秋雁分别作了院系教学工作经验交流。
相关职能部处负责人，各学院院长、学部部长、系主任，院系分党委（党总支、直属党支部）书记，主管教学工作的副院长（副部长、副系主任），主管实验室建设工作的副院长（副部长、副系主任）等参加会议。（张平媛）
推荐第8篇：某年县教学工作总结会发言
科学管理促教学正确课改保质量 尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
我是xxx。xx学校是一所农村普通小学，现有教学班6个，学生300余人，教师11人。在上级领导的正确指导下，我们全体教师团结一致、共同努力，克服了班级学生人数多，教师短缺的困难，教学质量稳步提高。在中心校举行的统一考试中，去年是第二名，今年是第一名；在县教文体局组织的四年级质检考试中，去年是第二名，今年是第一名。
下面就我们在工作中的一点体会与大家做一交流:
一、科学管理，充分激发教师工作热情
1.制定了适合我校校情的教师工作制度，教师考核制度，教学奖励制度，严格教师考勤登记，认真落实教学常规管理条例，公平、公正、科学、合理地管理教学工作。做到了学校教学工作有章可循，教师评价科学合理，从而极大地激发了教师的工作热情。
2.加强教师队伍建设。每周举行一次教师学习会，学习上级文件，提高了教师思想水平；积极组织教师参加县“三优”活动，承办了县局组织的“名师送教下乡、打造有效课堂”活动，提高了教师教学水平；开展了多次“人人听我、我听人人”听课评课活动，提高了教师业务素质。逐步建成了一只素质高、责任心强、积极进取、乐于奉献、团结创新的教师队伍，为教学质量的稳步提高奠定了基础。
二、推进课改，有效提高课堂教学效益
积极组织教师认真学习xxx等名校的成功教学经验，让教师不断接受新观念、新教法，并将这些新的理论、方法融入到教改实践中，变成适合我校校情、学情的教法。Xxx等老师分别代四年级数学、语文，她们勤于探索、勇于课改，综合了众多教学方法的优点后，总结出了自己的“抓住四个十分钟”的教学模式，有效提高了课堂教学效益。这种教学模式就是在让学生充分预习的基础上，将一堂课分解为四个学习时段。第一个十分钟：学生提问，教师精确讲授；第二个十分钟，教师指导，学生练习巩固；第三个十分钟，围绕本节课教学主题，学生辩论、交流，教师点拨；第四个十分钟，师生共同总结，归纳提高。在学生辩论交流中，老师给学生极大的自由，不管学生说对说错，都微笑面对，专心倾听，热情鼓励，让学生尽情表现，可以争论，可以表演„„使学生敢想敢说，能充分发表自己的见解，课堂气氛非常活跃，学生收获很多。
三、教会学生自主学习，让学生真正成为学习的主人
俗话说：授人以鱼，不如授之以渔。学生是学习的主体，教会学生自主学习，才能激发学生学习兴趣，把“要我学”变成“我要学”，学生才会成为学习的主人。
教师每天布置适量的、有针对性的预习作业，让学生在独立完成的过程中，发现问题，寻找到解决的办法，获得成功的快乐，逐步养成自觉预习的习惯，是培养学生自主学习能力的好办法。
各位领导、各位同仁，以上是我们的一些初浅经验，不妥之处，敬请批评指正，谢谢大家！
推荐第9篇：西夏镇中心校上期教学工作开展情况总结
西夏镇中心校2013-2014上期 教学工作开展情况总结
西华县教体局教学管理中心：
本期开学以来，西夏中心校在教体局正确领导下，全面贯彻党的教育方针。以科学发展观为指导，强化内部管理，继续坚持“以教学为中心，以提高教学质量为核心”工作目标。现就本段教学工作开展情况汇报于后：
一、开学初，认真做好上年教学工作全面总结。总结过去，正视现实，全面启动新学期教学工作。督促西夏一中，二中再在学校常规管理中必须狠抓学生流失工作，确保2014年中招报名人数突破400人大关。比2013年增加学生80人，同时各学科名次争取不出全县前五名。2014年中招争取学科名次、万人均都有所提升。
二、狠抓小学教学，巩固初中教育。初招工作不理想，追其原因：全县大部分乡镇六年级都先后集中在初中统一管理，而西夏这项工作滞后。六年级分散管理，全镇六年级教师水平不一，任教学科不一。教师资源得不到优化，学生在校时间得不到保障。新学期开学后，我镇中小学校各项工作迅速步入正轨。在教师节前夕。中心校一班人在校长杨光涛同志主持下开中小学校长座谈会。面对西夏教育现状，回顾过去几年的中招考试、初招考试工作。通过座谈，中心校要求全镇中小学组织全体教师认真学习《西华县中小学教学管理规定》。座谈讨论制定本学期教学工作计划。
三、实施中小学1/4月考小结制度。小学教育是初中教育的基础，由于我镇2013初招只占全县第九名。中心校专题座谈研究小学六年级教学。出台了关于六年级教学工作管理细则。全镇建立六年级任课教师业务档案。跟综月考评比，入校听课，检查作业批改，备课教案，训练检查完成情况。同时对六年级月考全镇集中八个考点。统改、统评、统总，纳入六年级教师考评体系。全镇六年级各科排序总结，通报全镇。
四、集体备课的落实工作。初中实行周周查制度每周检查一次教师的教案，作业，作业批改记录，集体备课材料。小学语文，数学两组继续落实集体备课。本期第一轮各校听评课已结束，一中二中已定确定校内优质课，正在本校作公开课，小学每校每科（语、数、英）选定一人，中心校组织分成四个片，集中验课。现在集中验课一个片，待期中考后陆续对其他三个片进行验课。最后选出语、数各五人，英语3人，集中在西夏中心小学（后朱小学）作全镇公开课。
五，课程改革工作稳定推进：湖北襄阳之行后，中心校随即召开中小学校长、业务主任会议，杨光涛介绍外出学习情况，西夏二中校长何淑霞给大家介绍外出学习体会。具体做法是：
1、建立各级课改组织。
2、落实课改工作计划。西夏一中、西夏二中、后朱小学、前高小学整体推进，其他小学根据教师自身教学素质确定两个年级实施课堂教学改革。
3、组织学习教育股刘献廷股长、何淑霞校长课改体会及外地课改资料。座谈讨论，人人感言，撰写学习心得笔记。
总之，西夏教育把工作落到实处，开好头，争取完成明年自定的目标任务。
西夏镇中心校 2013-10-27
推荐第10篇：仁寿县宝飞镇中心小学学年教学工作总结会主持词
仁寿县宝飞镇中心小学
2013学年教学工作总结会主持词
各位老师们：
大家好！
不知不觉，2013年度教学工作过去了，2014年度到来了，我们在此召开我校教学工作会议。会议的主要任务是进行上学年度教学工作总结，正视不足，通报情况，表彰先进；对本学年的教学工作进行安排部署，明确目标，力争今年的整体工作再上新台阶，取得更大的成绩！
先宣布今天会议纪律，会场禁止来回走动，不交头结耳，不做与会议无关的事情，请各位自觉将通讯工具调至振动，不会调至振动的请关闭通讯工具，希望大家认真听会，好好领会，认真记录，以便落实。 下面，会议各项议程依次进行。
第一项：请我校的刘校长作2012---2013年度的教学工作总结及对本学年的教学工作进行安排部署
第二项：请刘校长作2013--2014年度修订小学教学质量奖惩方案及2012--2013年度优秀教育工作者的表彰
第三项：表彰奖励
1、
2、请刘校长宣读2012--2013年度小学教学质量表彰奖励的通知 对荣获表彰奖励的教师颁发证书及奖金，请刘校长授奖（王峰，蒋国忠协助）
（结束语）
各位老师们：
刚才，我校的刘校长对小学教学质量取得的成绩给予了充分肯定，对
我校的教育发展提出了殷切希望。进行了认真的分析，对本学年度的教学工作进行了部署安排，提出了明确的奋斗目标。为落实本次会议的精神，提三点要求。一是要进一步提高认识，切实增强做好教学工作的自觉性和坚定性。二是要善于思考，认真研究，在创新教学管理上有新的举措。三是狠抓会议贯彻落实。要切实把会议精神落实到每一个教学环节中去，结合本班教学实际，制定出相应的教学工作计划和教学工作目标。树立事业心，增强责任感，创造性地开展工作，为推进我校教学工作新跨越，作出新的更大贡献！
今天会议到此结束，祝老师们身体健康，工作愉快！
2013年10月30日
第11篇：查湾中心校春学期教育教学工作情况汇报
查湾中心校2011年春学期教育教学工作情况汇报
舒城县教育局：
我地各校严格按照县局要求，一律于2月16日（正月十四）开学，学生到校报到、缴费、注册，2月18日正式开学上课。现将本期开学各项工作总结汇报如下：
一、教育收费
1.在新学期开学村小校长会和本部教师会上，分别组织村小校长和本部教师认真学习舒价[2011]3号文件，认真领会文件精神，严禁乱收费和搭车收费。
2.各校在开学前，对收费情况都进行了公示，公示内容分为两种：一种公示学校一费制收费（即作业本费），另一种是教辅资料及二类教材款，公示内容清楚，让家长做到放心、明白。
3.教辅资料和专题教育读本均在推荐用书目录内，属正版教材。各校均能按《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的量选用印制作业，我地各校均选用一套印制作业，为省教育厅编印的《基础训练》。
4.作业本费能做到及时出据，一生一据，学校收费能及时上缴财政专户。
5.我地中小学能积极接纳返乡农民工子女入学，为农民工子女上学提供便利，严禁各校收取借读费。
二、学校安全工作
1.组织师生上好“春季开学第一课——安全教育”，在新学期开
学工作会上，全文学习了舒教监[2011]7号、8号文件，将任务落实到部门、到班级。保卫科在“安徽教育网”上将相关视频下载刻录成光盘，分发到每所学校、每个班级。各学校、各班级积极组织学生观看，观看情况有记录、有摄像。同时，学校将四个安全主题相关内容打印成纸质材料后张贴在宣传栏内，供师生课余时间阅读了解。在宣传学习的同时，保卫科还在积极筹划，组织相关的讲座和演练活动。此项工作已纳入学校安全教育计划中。
2.针对县局下发的“食品安全百日联合行动”，我校总务处和保卫科组织人员深入到学校食堂，进行卫生检查，查看消毒设施、“三防”设施、食品及调料索证索票及登记制度，要求食堂饭菜要保质保量，杜绝劣质食品进校。
3.开学初，学校已经制定完整的安全工作计划，计划切实可行，责任能落实到人，形成安全工作时时有人抓、处处有人抓、事事有人抓的齐抓共管局面。
4.校园周边环境有一定的安全隐患，一是校门口紧邻318省道，来往车辆较多，路面需要设置减速带，路两旁要有减速、警示标志；二是校东头不能完全封闭，师生和陌生人员可随意进出校园，给学校安全管理带来一定难度。
三、教育教学工作
1.各校能按课程计划开齐课程、开足课时，学校体育工作有专职体育教师负责，开展阳光体育运动，每天上午安排有半个小时大课间让学生做课间操，进行体育锻炼。
2.新学期学校、部门计划已经制定，学科计划授课教师在开学一周内已经制定完毕，教导处已经组织相关人员进行审查。
3.在职在编教师中有一名特岗教师从2010年9月自动离岗，其余在职教师能按时到岗。
4.教导处要求教师备课有一定的提前量，要备详案，作业批改要认真、及时，作业量要适中，教导处每学期要检查三次，记入教师个人业务档案。
四、存在问题
1.我地小学教师大多是转正的老民师，年龄偏大，已近退休，急需补充年青的教师。
2.我地各校规模小、生源少，且交通不便，经费严重短缺，希望能建立一种长效经费补充机制。
3.中心校本部是九年一贯制寄宿学校，住宿学生较多，学校要投入大量人力、物力、财力，用于寄宿生的生活和安全管理，学校不能收取一分钱，希望县局在分配公用经费时，能在去年的基础上，继续给予资助。
第12篇：查湾中心校春学期教育教学工作情况汇报
查湾中心校2013年春学期教育教学工作情况汇报
舒城县教育局：
我校于2月22日召开了村小校长，班子成员和部分班主任会。会上传达了县局2月21日召开的2013年春学期开学工作会的精神。我地各校严格按照县局要求，一律于2月25日（正月十六）开学上课。现将本期开学各项工作总结汇报如下：
一、开学情况
1.各校能按课程计划开齐课程、开足课时，开展阳光体育运动，每天上午安排有半个小时大课间让学生做课间操，进行体育锻炼。《国家学生体质健康标准》数据已上报。
2.新学期学校、部门计划已经制定，学科计划授课教师在开学一周内已经制定完毕，教导处已经组织相关人员进行审查。
3.教导处要求教师备课有一定的提前量，要备详案，作业批改要认真、及时，作业量要适中，教导处每学期要检查三次，记入教师个人业务档案。
4.本学期我校应到学生298人，实到293人，一人上职高，一人休学，3名转入其他学校。无流生现象。
二、经费管理
1.在新学期开本部教师会上，认真学习舒教财[2013]3号文件，认真领会文件精神，严禁乱收费和搭车收费。
2.各校在开学前，对收费情况都进行了公示，公示内容分为两种：一种公示学校一费制收费（即作业本费），初中每生20元，小学每生
10元。另一种是教辅资料及二类教材款，公示内容清楚，让家长做到放心、明白。
3.教辅资料和专题教育读本均在推荐用书目录内，属正版教材。各校均能按《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的量选用印制作业，我地各校均选用一套印制作业。
4.作业本费能做到及时出据，一生一据，学校收费能及时上缴财政专户。
5.我地各校没有代办商业保险情况。
三、工程建设
1.中心校对正在建设的龙井小学的施工进行督查，并督促抓紧施工，开学初搬进新校址。教师周转房项目选址已落实。
2.春学期开学前，组织各校对校舍进行了一次检查，并拍了照片。
3.今年标准化建设的学校，用房问题能够解决。
四、各类教育
1.中心校本部设学前班，纳入本部管理。无私立幼儿看护点。
2.薄弱学校教师都进行了二级培训，中心校为每位建设配备了电脑，“班班通”均能运用到教学上。
五、学校安全工作
1.组织师生上好“春季开学第一课——安全教育”，由班主任到班做安全专题教育，针对中小学生特点，就当前安全教育存在的问题，充分认识安全工作的重要意义，引导学生在学习和生活中注意并预防安全事故的发生。此项工作已纳入学校安全教育计划中。
2.针对县局下发的“食品安全百日联合行动”，我校总务处和保卫科组织人员深入到学校食堂，进行卫生检查，查看消毒设施、“三防”设施、食品及调料索证索票及登记制度，要求食堂饭菜要保质保量，杜绝劣质食品进校。
3.开学初，学校已经制定完整的安全工作计划，计划切实可行，责任能落实到人，形成安全工作时时有人抓、处处有人抓、事事有人抓的齐抓共管局面。
4.学校与值周班子和班主任均签订了责任书。
5.开学初学习组织后勤、保卫、工会、班主任对校园及其周边进行安全隐患排查。
6.每周五放学前，全校学生集中到操场，进行交通安全教育。乘车时，值日班子到现场查看。
六、学校管理
1.学校重大事务均通过教代会或班子会讨论、研究。学校实行校务公开，民主管理。
2.学校制定各校制度和切实可行的方案，各项工作均按制度进行。《教职工考勤制度》、《财务制度》、《绩效考核方案》、《职称评聘方案》、《评优评先方案》等。
3.在校长会和班子会上，学习了中央关于改进工作作风的八项规定和六项禁令，要求贯彻到实际的工作中。
4.我地中小学没有利用双休日和节假日集中补课的现象，教师没有从事有偿家教。
5.学校电子学籍管理规范，专人管理，严格按县局的文件要求操作。
6.我地各校均没办理土地证，今年我校已与晓天镇土管所取得联系，领取了表格正，在组织填写。
7.开学初班子会上，讨论了校园美化和文化的问题，有了初步的打算，正在分步进行。
五、存在问题
1.我地小学教师大多是转正的老民师，年龄偏大，已近退休，急需补充年青的教师。村小结构性缺编严重。
2.校园周边环境有一定的安全隐患，一是校门口紧邻318省道；二是校东头不能完全封闭，师生和陌生人员可随意进出校园，给学校安全管理带来一定难度。
3.学生乘车问题，学校虽做了力所能及的事，但不能根本上解决，隐患依然存在。
4.大马小学平房多处出现涨鼓和剥落现象，实属危房。花坪小学围墙倒塌。
查湾中心学校
2013-03-10
第13篇：查湾中心校春学期教育教学工作情况汇报
查湾中心校2012年春学期教育教学工作情况汇报
舒城县教育局：
我地各校于2月4日领取课本，2月5日召开了村小校长会和班子成员会。会上传达了县局2月3日召开的2012年春学期开学工作会的精神。我地各校严格按照县局要求，一律于2月7日（正月十六）开学，学生到校报到、缴费、注册、上课。现将本期开学各项工作总结汇报如下：
一、教育收费
1.在新学期开学村小校长会和本部教师会上，分别组织村小校长和本部教师认真学习舒价[2011]3号文件，认真领会文件精神，严禁乱收费和搭车收费。
2.各校在开学前，对收费情况都进行了公示，公示内容分为两种：一种公示学校一费制收费（即作业本费），初中每生20元，小学每生10元。另一种是教辅资料及二类教材款，公示内容清楚，让家长做到放心、明白。
3.教辅资料和专题教育读本均在推荐用书目录内，属正版教材。各校均能按《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的量选用印制作业，我地各校均选用一套印制作业，为省教育厅编印的《基础训练》。
4.作业本费能做到及时出据，一生一据，学校收费能及时上缴财政专户。
5.我地中小学能积极接纳返乡农民工子女入学，为农民工子女上
学提供便利，严禁各校收取借读费。我地各校没有代办商业保险情况。
二、学校安全工作
1.组织师生上好“春季开学第一课——安全教育”，由班主任到班做安全专题教育，针对中小学生特点，就当前安全教育存在的问题，充分认识安全工作的重要意义，引导学生在学习和生活中注意并预防安全事故的发生。在宣传学习的同时，保卫科还在积极筹划，组织相关的讲座和演练活动。此项工作已纳入学校安全教育计划中。
2.针对县局下发的“食品安全百日联合行动”，我校总务处和保卫科组织人员深入到学校食堂，进行卫生检查，查看消毒设施、“三防”设施、食品及调料索证索票及登记制度，要求食堂饭菜要保质保量，杜绝劣质食品进校。
3.开学初，学校已经制定完整的安全工作计划，计划切实可行，责任能落实到人，形成安全工作时时有人抓、处处有人抓、事事有人抓的齐抓共管局面。
4.开学初学习组织后勤、保卫、工会、班主任对校园及其周边进行安全隐患排查。校园周边环境有一定的安全隐患，一是校门口紧邻318省道，来往车辆较多，路面需要设置减速带，路两旁要有减速、警示标志；二是校东头不能完全封闭，师生和陌生人员可随意进出校园，给学校安全管理带来一定难度。
三、教育教学工作
1.各校能按课程计划开齐课程、开足课时，学校体育工作有专职体育教师负责，开展阳光体育运动，每天上午安排有半个小时大课间
让学生做课间操，进行体育锻炼。
2.新学期学校、部门计划已经制定，学科计划授课教师在开学一周内已经制定完毕，教导处已经组织相关人员进行审查。
3.教导处要求教师备课有一定的提前量，要备详案，作业批改要认真、及时，作业量要适中，教导处每学期要检查三次，记入教师个人业务档案。
4.新学期我校有3名学生转到外校，又有3名转回我校，无流生现象。
四、学校管理
1.学校重大事务均通过教代会或班子会讨论、研究。学校实行校务公开，民主管理。
2.学校制定各校制度和切实可行的方案，各项工作均按制度进行。《教职工考勤制度》、《财务制度》、《绩效考核方案》、《职称评聘方案》、《评优评先方案》等。
3.在职在编教师中有一名特岗教师从2010年9月自动离岗，其余在职教师能按时到岗。
4.在县局的大力支持下，学校面貌焕然一新，但校园环境还有许多工作要做。校园净化，美化、文化建设真在进行。
五、存在问题
1.我地小学教师大多是转正的老民师，年龄偏大，已近退休，急需补充年青的教师。村小结构性缺编严重。
2.中心校本部是九年一贯制寄宿学校，住宿学生较多，学校要投入大量人力、物力、财力，用于寄宿生的生活和安全管理，学校不能收取一分钱，希望县局在分配公用经费时，能在去年增长的基础上，继续给予资助。
3.学校微机室电脑是多年前低配置的，且多数已损坏，不能适应正常的教学需要。
查湾中心学校
2012-02-12
第14篇：教育教学工作
教育教学工作
一学期的教育教学工作即将结束了，回顾一学期的工作，在工作和学习中都取得了很大成绩，尤其是在教学工作中，自己感到更是有了很大的进步。为了今后能够更好地搞好教学工作，现将这一学期的一些工作学习情况总结如下：
一、思想方面
自己能够在各方面严格要求自己，积极参加政治学习，关心国家大事，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，积极参加学校开展的各项政治活动，工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。团结同志，互相帮助，共同提高。
二、教学方面
本学期，由于工作需要，自己担任了六年级两个班级的数学教学工作，所以从开学初，自己就做了大量的工作。
首先，真对新接的班级，先做好与学生的沟通了解工作。由于学生新换了教师，所以在学习中，他们要适应教师，同时教师又要尽快适应学生，并制定了一些行之有效教学方法和学习方法。
为了提高学生学习的兴趣，根据六年级学生的特点，认真研究教材，设计符合学生特点的教学活动，特别是进行复习已学内容和新知识的巩固练习，启到了非常好的教学效果。
另外，在课堂上多下功夫，因为创造良好的课堂气氛，创设良好的教学情景，也是学好数学必不可少的。多给学生说和练机会，让他们在愉快的环境和气氛中学习。
本学期，我还担任了年组的教研课，在本年组同事们的帮助下，很好的完成了这一艰巨的任务。从课的准备、讲授、和课后总结这一系列的活动中，自己真是学到了许许多多宝贵的经验。同时也看到了许多需要努力做好之处。
三、其他方面
为了提高自身素质，按时参加业务学习，做好笔记。通过听课，学到了许多宝贵教学经验，来充实自己的教学水平。通过课后的教学反思，使自己能够不断的完善教学过程，提高教学水平。
另外，积极参加学校的各项活动，完成各项任务。例如，科任的打扫卫生工作。为了加强自身的练功，每周完成两次的粉笔字练功和钢笔字练功活动。
总之，一学期的工作圆满的完成了，虽然在各方面取得了很多的成绩，但也看到了一些不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，取得更大的进步。
2009．12
第15篇：教育教学工作
教育教学工作：
（一）常规管理
1.领导、教师听课情况
校长、副校长每学期听课不少于30节，教导主任每学期听课不少于40节，教研员不少于60节，教师不少于30节。通过检查评比，所有人员都能按要求完成任务。
校本研训情况
2.集体备课
为了全面提高教学质量，促进老师互相交流，集思广议，相互促进，取长补短，共同研究，共同进步，使我校的教学质量再上一个新的台阶。我校校委会研究制定《关于进一步加强集体备课的意见》，进一步加强集体备课的领导和监管力度，使我校的集体备课，实实在在，扎扎实实，充分发挥集体备课作用，使之确实成为提高教学质量的突破口。成立集体备课领导组、分工职责，制定了集体备课的制度及补充要求。
集体备课各年级各科坚持每周一至两次，一学期不得少于16次。语文科星期
二、四上午后两节，数学科星期
三、五上午后两节，其余各科由教导处具体安排时间。集体备课实行签到制，不得随意迟到、早退，学校将参加集体备课的情况 ，作为教师评优、评先、评聘职称的主要依据。校领导应深入备课组，参加集体备课，具体负责1——3个备齐课组。抓好典型，积极参与，并提出指导性意见，认真填写好记录。领导参与集体备课情况作为评价领导、考核领导的依据，记录入档。现各科集体备课已收集齐全，待整理存档。
3.集体研讨、教学观摩
我校集体研讨及教学观摩本着领导亲自参与，认真听评每一节课；作课教师勇挑重担，在磨砺中提升自己 研讨课，共有30多位为教师参与讲课，这些教师勇于承担研讨课的重担。在讲课过程中更是大放异彩，给我们展示了讲课的技巧，方法和驾于课堂的能力。 其他教师认真听课，积极研讨。 在组内备课试讲阶段，教师在组长的带领下，都能主动调课，加本组教师的试讲活动，课后针对课堂中存在的一些不足，认真的提出合理建议，不断完善教学设计。在研讨课展示过程中，每位老师能认真听课，积极思索。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。
4.教学常规情况
我校进一步完善教学事务管理和教学基本环节等方面的制度，使教学中各个环节和常规事务管理做到了有章可循，特别是在各科的教学、教研计划制订完善，分工明确，责任到位，具体表现在能认真执行课程标准，开齐课程，开足课时，在备课、上课、听课、评课、议课、作业布置与批改、辅导学生等教学常规工作熟练，并能在落实课堂教学改革中起到积极推动作用。本学期现我校已听课、评课议课50多节，教案、作业、两研究每月检查一次，其他资料也已收集完毕。
5.教学研究及成果情况
为了保证小课题研究过程的科学、规范和有效实施，增强小课题研究的针对性和实效性，确保小课题研究工作的有序推进，促进教师队伍专业化成长，我们制定了课题管理领导组、专家指导组、管理办法与制度、申请表、评价表、登记表等，充分发挥课题示范带头作用，组织小课题研究开题会、同题或相近课题的研讨活动，相互交流，相互借鉴，“通资源、通活动、通智慧”，促进校际间、教师与教师间的合作交流。现我们已验收了10个课题，有《提高学生的朗读能力的策略研究》《小学语文教学中培养学生真诚朗读的研究》《小学生自主阅读能力培养》《小学生识字写字小课题》《小学生口语交际发展性评价与检测》《小学生计算能力较弱的成因及对策》《小学生小组合作学习》《小学数学专心听课习惯的培养与研究》《小学生良好学习习惯的培养》《低年级学生良好阅读习惯的研究》等。
课改成果,论文、案例、经验总结等文本资料10本，听课笔记40本，业务笔记50本共500000字。学生作业本500多本，试卷200多套以及调查问卷、专项检测若干。
（二）课堂教学改革
加强领导，成立课改领导组，制定课改实施方案和课改课堂教学基本流程图，结合我校实际情况，制定出“五·三”课堂教学模式。“五”即课堂教学五环节，是“复检导学、自悟初知、交流探究、点拨归纳、拓展深化”；“三”即教学质量三验收，是“课后巩固同步作业、单元质量检测、阶段质量验收”。
学校领导、课改科研人员深入一线，听课、评课，掌握第一手课改信息，了解课改情况并对有疑问、有困惑的教师进行教学指导。教师们积极行动起来，在学中教、在教中探索，见证了我校的课改的不断成长、不断完善。制定集体备课方案、课改保障制度(成立11个备课组,集体备课每周9次)，利用集体备课
我们对“教案”“学案”“教学设计”进行研讨完善，用三种颜色（一兰二红三黑）的笔对学案进行书写、勾画、批注、反思等，并在学期末收集存档备查。扎实开展教研活动，鼓励老师们在日常教学中开展同年级同学科课堂教学改革研究。坚持三轮听课，要求同年级同学科的教师必须参加，并鼓励教师之间无限制听课，互相交流、切磋；召开课改研讨会20次、讲座8次，听取任课教师的意见和建议，提出了课堂整改要求，大力推进课改进度。利用“师徒结对子”签协议、定任务，加快提升教师专业素养，同时发挥骨干教师的传、帮、带作用。制定小组合作评价方案、作业布置批改办法、教师教学成绩捆绑式评价办法、建立健全学困生档案，加强墙报宣传，创立评价新机制，班班设置了学生评价专栏、成果展示栏、规划栏。
（三）校本教研、区域教研情况
校本教研、区域教研给青年教师提供了一个互相学习的平台，更让部分青年教师以此次活动为契机，迅速成长。在互相观摩、互相研讨的过程中，学校教师的教学水平、学校的管理水平定当上一个新台阶。为稳定我校课堂教学改革，突出以教学质量为中心的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据区域教研工作要点，结合我校教研工作计划，2013年10月16日下午和12月12日全天，我们组织并参与了这两次活动，另外，我校每周组织一次教研活动（每学期25次），通过区域教研、校本教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研!
（四）教学质量
教学教育质量是学校的“生命线”，而落实教学常规是提高教育教学质量的必经之路。 根据前几次质量检测的有关数据，结合平时调研、检查以及参加各种活动所掌握的情况，我校的教学质量较高，现就分析如下：
1.目前的现状
自实施课程改革以来，在区教育局工作思路的指导下，经过学校领导和全体教师的共同努力，我校的教学管理工作已逐渐步入正规化轨道，质量意识正逐步深入人心，新的教学理念也已逐渐形成，教师特别是年轻教师的课堂教学方法和学生的学习方式也在悄悄发生变化，课堂教学效果也在慢慢提升,教学质量在逐年不断提高。学校和教师们努力克服了小学学生人数急剧下降和实施课改
的压力，保持了教育教学质量的稳步提高。
2.原因
成绩是有目共睹的。但是，我们清醒的看到教学工作仍然存在许多问题，用办好人民满意的教育目标来衡量，仍有不小差距,部分教师业务素质待提高，课堂效率不高、现代教学资源没有被充分利用、教研工作相对薄弱（综合教师多数兼职，但不专业）、教学评价待完善等，这些都不能有效地促进教师的专业成长和学生素质的全面提高，严重地影响着教学质量的提高。
（五）干部、教师培养及学习培训
成立课改培训领导组，加强领导，明确职责，统一思想，提高认识，确保有效地开展活动。
2.制定出指导思想、培训原则、培训内容及培训目标，通过培训，促使教师转变教育观念，掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提升实施新课程能力，提高教科研能力，夯实教学基本功，并能有效地为课堂教学改革保驾护航。
3.为深化课改，外出培训43人次(国培3人次,省级培训20人次,区级培训20人次)校级培训13次(其中全员培训5次,专题讲座8次),共投资4万多元。
4.管理与考核
（1）为了保证教师业务培训工作有效持久地开展，我校将对学校开展教师业务培训情况进行检查调研，并将结果纳入教育教学质量评估内容。教师业务培训工作既要重过程、更要重结果，要保证培训实效，真正达到提高教师专业素养的目的。
（2）学校要强化对培训工作的管理。学校应加强教师业务培训工作的管理，制定短、中期的培训计划和方案，促使教师业务培训工作有序有效深入持久开展。
（3）教师业务培训是一项长期工作，为了更好地促进这项工作的有效开展，我校每学期将对培训工作进行全面的评估考核。
（六)职称评定
第16篇：高邮镇郊区教育中心校工作汇报
办人民满意教育
做人民满意教师
近年来，郊区教育在市教育局和镇党委、政府的正确领导下，以科学发展观为指导，立足本郊区教育实际，不断加强自身的政风、行风建设，提高教育教学质量和教师的师德修养和服务水平，现将近年来工作情况汇报如下：
一、抓班子，强师德，德育工作不放松
抓好郊区中小学幼儿园领导班子建设，不断增强领导干部政治业务素养。从抓师德师风建设入手，扎实开展师德师风教育活动，强化师德规范。根据市局《高邮市中小学教师职业道德考核办法》，开展自评，互评和单位考评，考核结果与教师年度考核、评优、晋级挂钩，实行师德考核“一票否决”。各学校认真学习并严格贯彻落实扬州教育局出台的“师德八不准”和高邮市教育局出台的“师德十不准”，与每位教师签订禁止有偿家教责任书，通过开展各种形式的活动，不断提高教师思想素质，大力弘扬敬业、爱生、奉献精神，不断改进领导作风和教师教风。
二、进一步规范学校管理，狠抓各项制度的落实
从2012年起小学550元/生•年，初中750元/生•年，较2007年增长1倍多。从2011年秋季起，市政府以购买公共服务的方式，按照公办省优质园400元/生•年，公办扬州市优质园300元/生•年的标准安排学前教育补助经费。郊区教育中心校通过统筹管理，加强公用经费的管理，明确公用经费使用范围，强化经费监督检查。使各校切实使用好公用经费。武安初中、武安中心小学、城北小学分校、城郊小学、武安中心幼儿园，分别创建了规范收费学校。各校坚持以人为本，人文管理，狠抓制度的完善与落实。特别是以落实考勤制度为突破口，加强了制度建设。扎实推进“严、细、实、恒”四字管理方针。加大
1 “三位一体”的管理力度向管理要效益，向管理要质量。
三、抓高效课堂，坚持质量中心地位不动摇
为实现质量转型提升，围绕高效课堂建设这一中心，市局分别将2010年定为“高效课堂过关年”、2011年定为“高效课堂推进年”、2012年定为“高效课堂提升年”，郊区根据市局高效课堂要求，依照市局 “预-学导航”县域模式总体框架，充分开展个性化的课堂实践，郊区中小学研磨出具有自身特色的“四导四学”课堂教学模式，推进了课堂教学效益有力提升，学生学习素养明显增强。在每学期开学前郊区教育中心校召开校长会，布置本学期高效课堂工作。要求各校在学期初，由教导处、教科室牵头认真组织制定各校高效课堂实施计划，全体教师认真制定出各项计划，计划做到了详实、具体，便于操作，注重实效。每学期教育中心校组织对各校高效课堂进行初步验收。学校还大力提倡科研兴校，发挥教育科研的先导作用，实实在在搞教研。
四、认真做好校本培训工作，打造一流教师队伍
郊区教育中心校积极创造条件，进行教师培训模式创新，以“校本研究”为契机，促进教师群策群力，互相交流，共同提高。各校先后派出多名骨干教师赴省内省外学习取经。为努力打造一支内涵凸现、业务精良、行动规范的教师队伍奠定坚实的基础。现有扬州市学科带头人、扬州市教学骨干、扬州市教学能手、高邮市学科带头人、教学骨干等共
人。
五、抓好学校建设，提升办学条件水平
市、镇各级政府和教育局高重视郊区教育事业发展， 2009年市规委会通过了武安中心小学迁建方案，2010年市委1号文件要求迅速启动武安中心小学异地新建工程，以满足东城区学生就近入学需要。2012年又列为市政府十大重点工程。在领导的关心支持下，2012年7
2 月武安中心小学迁建工程已开工建设。新建校区规划用地55.18亩，建筑面积16778平方米，计划投资约5000万元。市为了统筹城市建设与教育事业的协调发展，在现城北小学分校扩建教学综合楼3200多平方米，将现在的城北小学分校2轨12个班扩至4轨24个班的办学规模，并建好学校塑胶运动场及其它配套设施，扩大的城北小学分校办学规模，于2012年7月开始动工，主要用于分流城郊小学现有的学生。
高邮镇郊区教育中心校 报赵万明
二〇一二年八月十六日
第17篇：青云镇中心校教育科研计划
青云镇季岭小学2014年教育科研计划
一、指导思想
2014年，我校教育科研工作将坚持科学发展观和以人为本的理念，立足当前课程改革的新要求和今年的中心工作，在上级有关部门的指导下，以教育教学为中心，以学校工作计划和上级教科研部门的工作思路为依据，以课题研究为抓手，以促进教师的专业化发展为根本，充分发挥教科研的先导、服务功能，深入开展教学研究，深化教育教学研究，坚持教研与科研结合，全面落实上级教育科研工作规划，加强培训，规范管理，求是创新，实现学校和教师的自主发展，充分发挥教育科研在学校发展和教师成长中的带动作用。
二、工作目标
1．“龙头”推动教育科研发展。以课题研究为龙头，不断调动教师积极主动地参与教育科研，从而提高教师科研的意识和水平，促进教师专业化成长。
2.“载体”丰富课题研究内涵。以组织活动为载体，不断丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、沙龙，观摩名师录像课等特色活动，为教师尤其是青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支高素质的教师队伍。
3.“重点”加强科研教研整合。以“主导课题”为重点，加强科研课题的管理，规范课题研究的过程，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率。
4.“成果”促进教师专业成长。以提升、推广成果为突破，及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
三、工作措施
（一）多种形式组织校本培训，提高教师的科研能力。
教师是教育科研工作的基础。唯有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍，才能让教育科研工作科学有效的开展。为了帮助教师在已有基础上进一步提升, 在深化网络培训的基础上，我们把实践培训与网络培训相结合，重点做好以下培训工作：
1.课题负责人培训。
针对已立项的课题，进行课题负责人培训，主要培训课题研究的过程管理及结题事宜，规范课题管理流程，提高课题研究质量。也针对想在下一年度立项的课题负责人而开设，主要培训课题选题、立项申报的流程、方法和规范等，提高课题立项的质量。
2.成果共享式培训。
以“科研共同体”为载体，以教干教师为主体，以服务教学管理、教学，提高教育教学质量为目标，开展系列主题活动，探讨教育管理、课堂教学的规律，共享科研成果，互相学习科研经验。
（二）规范科研管理，提高研究水平。
科研工作的规范管理，是提升科研效率的有效途径。本年度，我校将致力于教科研工作过程的规范管理。
1．扎实做好课题常规工作。抓好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好档案的管理工作。要求各个课题组在学期初必须制订学期研究计划，在期末撰写学期研究总结，其间把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题研究活动，并注意过程性资料的收集与整理，借助教育信息化平台做好档案的归类和管理。
2.加强过程管理。完善教科研督导评估细则，加大过程管理赋分力度。改变课题管理模式，强化课题过程管理力度，规范课题中期报告工作，提高课题中期管理实效，做好课题中期审核工作；深化主导课题研究工作，加强过程管理，促进科研与教学的有机结合。
3．扎实开展课题研究，确保取得实效。各课题组成员要高度重视研究工作，提高研究的实效。做到妥善安排，认真实施，过程扎实，资料详实，成果充实。要积极参加和举办“科研论坛”、“专题活动”等特色活动。继续加强学校间的教育教学交流活动，联谊活动要确保实效。
4.加强过程管理。完善教科研综合量化评估细则，加大过程管理赋分力度。改变课题管理模式，强化课题过程管理力度，规范课题中期报告工作，提高课题中期管理实效，做好课题中期审核工作；深化主导课题研究工作，加强过程管理，促进科研与教学的有机结合。
5.落实常规工作。认真落实好县教科室布置的各项常规工作，特别是落实好迎接市、县教科研评估工作。
(三) 努力提升、推广科研成果
1．做好论文评比、发表工作。根据自己研究的课题、思考的问题，在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力让理论与实践结合，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写有较高质量的课题研究方面的叙事、论文等，不断提高认识，逐步形成自己的特色理论。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作。
2．重视各级各类竞赛活动。为了积极引导教师提高教育科研能力，向学者型、科研型教师转轨。2014年继续对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作、成果评选等教研、科研竞赛活动，做到群策群力， “高质量、严要求”，力争在各级各类竞赛中获得高层次奖。
青云镇季岭小学教科室
2014年2月
附日程安排：
2014年教育科研工作日程安排
二月
1.拟定2014年工作计划。
三月
1.参加立项课题开题观摩和立项课题负责人培训。
2.共同体自主活动。
3.参加网上研修、读书伴我成长活动。
四月
1．参加申报山东省教科研优秀成果评选。
2.共同体联合活动。
五月
1.共同体自主活动。
2.参加省、市级课题结题工作。
六月
1．学习各单位典型经验。
2．参加主导课题研究及科研电子档案建设工作交流会。
3.参加县级课题结题工作。
4.共同体联合活动。
七月
1．半年工作总结。
2．教师读书系列活动。
第18篇：向义镇中心校校长深入课堂指导共华小学校教育教学工作
向义镇中心校校长深入课堂指导共华小学校教育教学工作
2012年3月15日上午，向义镇中心校校长、副校长、教务主任在孙校长的带领下先后到四方小学、共华小学检查视导教学常规工作，通过与教师交谈、了解学生、深入课堂听课的方式指导教师教育教学工作；在实地查看校园环境后，对学校的常规管理工作取得的效果给予了肯定和好评，同时也希望共华小学继续抓好常规管理工作，加强校园文化建设，打造特色学校，稳定教师队伍，提升学生素质。（共华小学）
第19篇：镇中心校工作总结
天仙镇中心校2015年度
工作总结
一年来，天仙镇中心校在市教体局的正确领导下，认真贯彻落实上级有关文件精神，深入实践科学发展观，创先争优，坚持以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标，以新课改为契机，进一步解放思想，开拓进取，狠抓学校常规管理，加大工作落实督查力度，通过全镇教职员工的辛勤努力，学校常规管理工作和教育教学工作呈现出了持续发展的良好势头。圆满完成了2015年度的各项工作指标，取得了显著成绩。现将一年来的工作情况总结如下：
一、弘扬高尚情操，铸就师德之魂
镇中心校始终把学校的思想政治工作及师生的道德建设放在首位。每学期开学初，在市局的统一部署下，各中小学认真组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，组织开展了“学习身边的‘张丽莉’，做人民满意的教师”为主题的师德主题教育，使广大教师树立了以德立校，以德促教，以德育人的观念。举行了师德演讲比赛，开展了师德征文评选活动，师德标兵评选活动。
9月份某某小学的某某老师获项城市师德演讲比赛一等奖，；另有3名教师在河南省师德征文活动中获奖；4名教师荣获项城市师德先进个人称号。在10月份举行的“三爱”演讲比赛中，我镇AA小学四年级学生BBB荣获一等奖，CCC老师荣获优秀辅导教师称号。通过活动的有序开展，有力的锻造师德，锻炼师能，涌现出了一大批师德高尚、业务精良的教师群体。如：DD小学的58岁的FFF老师，虽然身患高血压和心脏病但是为了不耽误学生的学习，没有向领导提出请假休息的要求，依然坚持在教学第一线；中心小学小学QQQ、WW、张EE等中青年教师，工作勤奋努力，每天来得最早，走得最晚，一心扑在教学上，受到学生的拥戴，赢得师生好评。像这样的事例，举不胜举，他们用自己的言行，感化着每个学生，于平凡中体现了一个教师的高尚情操，他们对教育事业的忠诚与执着也感动着广大师生。
二、加强培训力度，提升教师技能
镇中心校根据教体局有关科室的培训工作安排，结合我镇教师的实际情况，正确处理工学矛盾，认真组织和鼓励各校领导和广大教师积极参加各级各类培训和教学研讨活动。
7、8月份组织了54名中小学教师在教师进修学校参加了教育技术能力培训和岗位培训；11月份一中李留新老师、邢集学校赵宝磊老师参加了省级骨干教师培训，还有5人参加了学前教育“国培”集中培训；12月份组织了41名教师参加“班主任”培训。圆满完成了市局下达的培训任务。另外，中心校还多次选派教师参加教研室等科室组织的各类教学观摩和研讨活动。参加活动的教师在观摩和研讨活动中听课认真，做好笔记，回到本校后认真写出心得体会，组织相关教师探究讨论，起到以点带面的作用，达到共同提高的目的。
三、狠抓教学管理，深化课堂改革
狠抓常规管理，落实素质教育精神，以新课改为契机，积极实行课堂教学改革。中心校深入贯彻市教体局提出的“基层围绕学校转”的工作机制，加大工作落实力度，采用中心校人员分片包校和每月一次的全面工作督导检查相结合的办法，服务学校的意识得到加强。本学期中心校成员，每人听评课均达到30节以上，到校督导检查次数也达到了30次以上，狠抓每位教师的备课，上课，作业批改，课前、课后辅导，教学评价等教学环节，有力的提高教师的教学业务水平和校长的学校管理水平。
镇中心校校长MMM同志多次深入学校指导课堂教学，并与一线教师一起观摩优秀课堂实录，共同交流心得体会，多次组织召开全体校长和相关年级相关学科教师参加的课堂教学经验介绍会和交流会，此外，我们还研究制定了《天仙镇连片教研实施方案》，每月以教学大点为单位，组织开展了连片教研活动。这些活动的开展，为我镇开展高效课堂教学改革打下了坚实的基础。继去年天仙镇一中之后，在今年10月份市局组织的课改基地评选活动中：天仙镇三中、天仙镇中心小学又分别被评为项城市课改实验基地，15名教师被市局评为新课改先进个人。
今年春季，中心校组织了开展了镇级优质课评选活动，在评选活动中中心小学的SSSDDDGGGHHHJJJ，田庄小学的UUU，李庄小学的周YY，一中的KK，李LL，三中的GG，EE，RRR，TTT等教师取得了优异成绩。今年6月份在教体局教研室组织的项城市的优质课评选活动中，中心小学的SS、XX；CCC；BB；NN；LL、PP老师顺利的通过了市教研室优质课的验收。在12月份举行的秋季学期中小学优质课评选活动中，有9人荣获镇优质课一等奖，23人荣获镇优质课二等奖。
狠抓教学质量不放松，近年来由于大量优秀教师进城，大量优秀生源外流，给我镇教育带来严重冲击，要提升教育质量确实举步维艰。面对如此严峻的形势，是坐以待毙，还是背水一战。中心校班子成员及中小学校长一致认为，如不尽快采取措施，提升质量，摆脱困局，就无颜面对天仙的乡亲父老，也无法向上级领导汇报交代。大家统一了思想，研究制定了《天仙镇教育教学质量评估奖惩办法》，本着多劳多得，优劳优酬，以奖为主，业绩优先的原则，鼓励教师发挥专业特长，团结协作，相互配合，相互督促，荣辱与共，树立团队精神，发挥群体效应。在今年6月份镇中心校组织的全镇中小学教学质量评估活动中，有121名教师荣获了“优秀辅导教师”的光荣称号，得到了相应的精神和物质奖励。
四、加大“班班通”设备应用力度
中心校非常重视学校现代化教学装备和设备的应用工作，与时俱进接轨于现代教育建设，各学校把多媒体教室建设作为革新教学的主要手段、为学生学习兴趣的提升和构建高效课堂提供了条件。积极鼓励和引导全体教师利用现代化教学设备和教育资源备课上课、组织、整合教育资源，开展教学和教研活动，其中中心小学的多媒体利用率达100%。
五、抓住重点，齐头并进
在抓学校管理工作的同时，镇中心校注重抓好安全教育、德育、体育、团队建设、档案管理、财务管理、文艺宣传等各项工作。
一年来各校对全体师生进行了安全常识和行为教育，师生的安全意识得到了进一步的加强，各校经常以不同的形式组织安全教育活动，认真做好消防应急疏散演练和防震疏散演练，本年度全镇师生未发生一起重大伤亡事故。
我镇把学校体育、艺术工作作为全面推进素质教育的突破口，把大课间活动作为“阳光体育”的重要内容之一，认真筹划、安排，扎实开展了师生共同参与的大课间活动，及培养了师生的活动兴趣，又锻炼了师生的身心，体育、艺术工作取得了显著成绩。天仙镇三中3月份被评为：“MM素质教育示范校”；9月份，在市教体局举行的“纪念抗日战争70周年中小学生艺术展演活动”我镇刘芳丽等7位教师获奖，镇荣获优秀组织奖；10月份，在市工会组织的教职工运动会上，5人6足项目中，荣获团体一等奖；JJK老师荣获女子单打第二名的佳绩；12月份，市组织的“迎元旦越野长跑”中，我镇一中学生SD、FG俊别获得第F名和第T名的成绩，同月，镇中心校有成功举行了天仙镇庆元旦中小学师生运动会。经过激烈角逐，产生了六个项目的冠、亚军。
宣传工作再见成效，本学期《教育信息》已顺利发放23期，唱响了教育主旋律，弘扬了正气，在教职工中引起很大反响。成绩的取得是对广大教师辛勤努力的回报，是我镇广大教师默默耕耘的见证。
加强公用经费使用管理工作，严格按照支出权限，履行审批手续，加大改善办学条件的力度，认真用好每一笔经费。中心校特别注重各校的硬件设施建设以及办学条件的改善，三中新建办公楼工程，建成并投入使用，AS小学搬迁新建工程，已建成并投入使用；DF小学和GH小学的食堂已经建成，ER小学教学楼项目工程主体已完工，ER小学幼儿园项目工程已建成并投入使用。硬件设施的建设，大大改善了办学条件，优化了育人环境。12月份天仙镇三中被评为“DFG校园绿化美化工作先进单位”。
在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到问题和不足。
1、新课改工作进程缓慢。原因是教师老龄化现象严重，他们拘泥于传统的教学模式，认为自己轻车熟路，认识不到新课改对构建高效课堂的重要性，认识不到现代教育技术的优越性、先进性。
2、教师工作积极性不高。在整个教师队伍中，普遍存在着教师职业倦怠现象，认为自己的辛勤付出与自己的经济利益和社会地位反差较大，缺少职业幸福感。
3、校长的困惑。校长的困惑在于生均经费不能给教师带来经济上的利益，特别是取消班主任津贴后，班主任难找，工作难做。刷卡消费给学校工作带来诸多不便，例如，买个笤帚，干个学校杂活，清理厕所等小活上账麻烦。
建议：建立教师补充机制，吸纳愿意致力于教育事业的青年教师。加大教师培训力度，使每个教师都掌握现代教育技术；加强教师职业道德建设，多树典型、标兵，想法设法培养教师职业幸福感；建立教师激励机制，体现多劳多得，不劳不得原则，切实提高教师工作积极性。
回顾过去，成绩令人鼓舞；展望未来，任重而道远，新的一学年里我们将在市教体局的正确领导下，坚定“以教学为中心、以质量求生存”的信念，自我加压，进一步强化质量意识，强化管理责任，扬长避短、务实工作、团结奋进，开拓创新，为我镇教育的发展做出应有的贡献。
天仙镇中心校 2015年12月
天仙镇中心校2015年度
工作总结
天仙镇中心校
2015·12
第20篇：城南中心校教育教学工作问题大排查大整治实施方案
城南中心校关于“问题大排查大整治”活动
实 施 方 案
一、指导思想：
为认真贯彻落实《隰县教育科技局关于问题大排查的指导意见》的精神，全面贯彻落实科学发展观，以做人民满意的教师、建人民满意的学校、办人民满意的教育为宗旨。以提升教育教学质量为主线，以提高教师队伍整体素质，建设良好师德师风、规范教师从教行为和完善师德长效机制为核心；以解决思想的转变为重点，把全校师生的思想统一到教科局的顶层设计上来，形成全校上下凝心聚力、同心同向、同频共振的强大合力；以转变作风为关键，围绕教学环节、校本研究、习惯养成、家庭教育、质量监测、教师培训。夯实基础，转变作风，实实在在解决教育教学工作中的突出问题，落实严、实、硬的工作作风；以形成长效机制为归宿，紧紧围绕“夯基础、提质量、补短板”最终实现“两无”目标深入开展问题大排查活动，着力解决目前学校学科教育教学中存在的问题，在循环往复中不断总结经验，形成长效机制，为全面振兴隰县教育形成制度保障。
二、大排查活动主题：
各学校重点从党建工作、教学管理、教学研究、家庭教育、信息技术及资源库建设、安全工作六块工作入手。认真进行大排查，找问题寻差距，找责任寻定位，找办法寻对策。针对具体环节，结合学校实际，采取自上而下，自下而上的方式反复查找，分类别、分层次进行问题大排查。查找问题务必做到找准找实，找到形成的根源，查找制约教育教学质量提升的原因，对查找出的问题进行细致归纳，重点梳理，建好台账，分类归置，形成问题清单，以便下阶段进行有效整改。
三、组织领导
组
长： 副组长： 成
员：
四、活动范围：城南中心学校所辖各小学。
五、大排查活动时间：2017年4月10日——14日。
六、大排查工作主要内容：
（一）、党建工作
1、党建工作方案。
2、“三会一课”落实情况（活动资料、会议记录）。
3、基础党建工作（定、查、评相关资料）
4、“讲政治、知敬畏、守规矩”专项活动档案资料
5、党费收缴及管理办法（缴费凭条及花名册）
（二）、教学管理
1、整体规划：学校要制定统揽全局的管理制度，切实可行的管理措施、评价体系，做到目标明确，责任到人。
2、课程管理：严格坚持“六准和六不准”，按规定开足开全课程；作息时间科学合理，严格执行；安全教育、法制教育、环境教育、传统文化、研究性学习纳入教学体系。特别是为了完成教学质量目标，要开设具有辅助作用的校本课程。
3、教师管理： （1）、针对思想认识不够、教学观念陈旧、作风不实问题，建立师德师风评价机制；
（2）、针对质量目标建立教学质量奖惩办法；
（3）、针对弱势科目分析原因，从思想、能力、方法等方面，完善后进教师帮扶、提升制度。
4、学生管理：
（1）、以行为习惯和学习习惯为抓手，关注学习兴趣的培养； （2）、重视学习习惯、行为习惯的养成；
（3）、寻找制约学习成绩的其他关键因素，针对性进行教育和引导。
5、教学环节：
（1）、备课。①体现课标要求，体现提前备课和集体备课；②教学设计体现个人智慧和劳动价值，真正成为自己实施教学的精心预设；③严禁照抄照搬教案。
（2）、上课。①课堂教学思路清晰，不偏离目标；②围绕重点，突出难点；③促进学生思维活跃，确保课堂教学有效；④教学目标达成率要心中有数，便于课后有目的的辅导和补差。
（3）、作业。①由班主任统一协调，控制作业总量，切实减轻学生学业负担；②作业的布置要分层次，体现基础性指标和发展性指标，让每个学生都能够做有所获；③作业的布置要体现灵活性，注重与学生生活实际相贴近，杜绝机械重复的无效作业。
（4）、辅导。①建立培优转差档案，并有针对性进行个别辅导，逐步提升优秀生比例，降低学困生的比例；②采用多种教育方式，激发学生学习兴趣和动力，挖掘影响学生学业成绩的各种有利因素，促进学生成绩整体提高，实现教学目标的有效实现；③指导学生参加课外阅读及其他课外实践活动。
（5）、检测。严格认真组织学生参加质量监测；做好监测后续工作，包括试题试卷分析，学生答题情况分析（共性问题分析和个性分析相结合）、班级质量分析、弱科分析，教与学的因素，学科成绩与全县平均分的差距，与前一次质量监测的比较，优生和差生的比例升降，并制定整改措施。
（三）、教学科研
1、领导组织
领导重视教研室建设，精选教研室领导和教研人员；制定相关工作制度，职责明确；教研工作有专项经费，保证教学经验、教研成果、教师培训、课题研究等活动正常开展。
2、工作思路
以“接地气，促质量”为教研工作主线，制定切实可行的教研工作计划；校本教研与校本培训为教师成长搭建平台。
3、硬件设施
学校有满足开展教研活动的设施设备、相应的图书资料、网络资源；各类资源要管理科学规范，充分发挥作用。
4、队伍建设
分管领导和教研室主任要具备丰富的教学经验和较高的业务素质；每学科配备一名教研组长，教研组长具备较高业务能力和指导水平。
5、教研活动 教研活动实现“县校联动，研训一体”；立足本校实际，凸显“三项活动”（向优秀看齐，做合格教师；向榜样看齐，做奋进学生；向目标冲刺，做成功师生）成果；结合本校实际，以问题为导向，确立小课题研究，提升质量。
（四）、家庭教育
1、领导组织
（1）、成立家长学校，有专人负责；
（2）、有具体的工作计划、明确的教学内容、系列化的工作安排和教师配备。
2、制度规范
（1）、有明确的工作职责和规章制度；
（2）、建立完善的评选表彰制度和档案管理制度。
3、开展活动
（1）、注重教育和宣传，定期向家长推动学校信息和教育方法； (2)、聘请优秀家长和优秀校友进校做专题讲座和互动； (3)、组织其他亲子活动。 (五)、信息技术及资源库建设
1、建立本校资源库，包括教学案例、教学课件、单元检测题、教学实录等教学资源；
2、按照县级资源库建设要求上传学科资源；
3、建立相应的考核评价制度；
4、要求全体教师中80%的能够熟练使用多媒体设备和电脑操作。
（六）、安全工作
1、安全工作整体规划（方案）
2、安全工作职责与制度
3、学校与班主任和教师是否签订安全责任书
3、安全教育资料（各种活动、相关会议、影像资料）
4、隐患排查及整改资料
5、安全工作档案
七、大排查活动步骤：
“问题大排查”活动从2017年4月10日至14日为止。此项活动以学习为基础，以讨论为载体，以反思为动力，以评议为导向，以整改为目的，精心组织，认真实施，务求将“问题大排查”活动开展得富有成效。
（一）、组织学习，统一认识。
1、制定方案。各学校认真制定问题大排查大整治活动方案并上报中心校，活动方案要注重质量，要针对本校的实际情况和工作重点，突出工作的针对性；要充分体现学校的工作特点，形成工作特色，突出创新性；要以解决实际问题为重点，制定措施要有可操作性和实效性。
2、成立机构。成立以校长为组长的大排查专项教育活动领导小组，形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。
3、召开会议。各学校要召开动员大会，全体教师参加大会，中心学校派人指导。
（二）、组织自纠自查，找准存在问题。认真对照“六项主要工作”内容进行问题大排查。 （1）、开展教师自查。组织教师对照自查要求认真开展自查活动。重点对象为教学质量不达标者。
（2）、广泛征求意见。在个人自查的基础上，通过召开教师座谈会、学生座谈会、家长座谈会，并运用好问卷调查和征求意见的结果。
（3）、开展民主评议。通过广泛征求意见，组织教师认真开展好相互评议，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题互相促进、共同提高的目的。 （4）、形成自查报告。问题大排查自查报告要充分反映学校教育教学工作的实际情况，全面系统梳理存在的突出问题，实事求是分析存在问题的主客观原因，特别是主观方面的原因，明确进一步做好工作的努力方向、整改重点、总体思路和主要举措。
（三）探究根源，反思讨论。
结合学校“六项主要工作”开展的实际情况，组织全体教师深刻反思自己的从教经历，找出自己的差距、问题和不足，分析其产生的原因，写成书面剖析材料。一是反思政治思想。看是否忠诚教育事业，有无依法执教，是否爱岗敬业，认真履行岗位职责。二是反思教育思想。看是否面向全体学生，是否做到教书与育人的结合。三是反思教育方法。看课堂教学过程是否以学生为主体，是否注重学法指导，培养和提高学生自主学习的能力。四是反思工作态度。看有无无故旷课、不备课上课、照抄照搬教案应付上级检查、不批改作业的现象。五是反思学习风气。看有无抵制上级安排的培训和学习，有无不主动学习课标和专研教材，有无在业余时间参与不健康娱乐活动。通过反思，找出差距，制定今后的整改措施和努力方向，变差距为努力的方向。
（四）总结表彰，巩固提高。
开展总结表彰活动。各学校将开展经常性“问题排查”，利用会议、公示栏随时通报教育教学工作情况，总结经验，表扬先进，鞭策后进。要在问题大排查过程中挖掘、培养一批先进典型，评选出“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“学科教学优胜者”。通过召开专项教育工作总结表彰大会，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全校的教育教学质量有大幅度提升。
八、措施和要求：
1、提高认识，加强组织领导。各校成立专项教育活动整治工作领导小组，坚持阶段性排查整改与强化制度建设、建设长效机制相结合。
2、突出重点，结合实际。找出本校目前教育教学工作中存在的主要和重要问题，重点查摆寻找制约学科教学成绩低下的关键因素，采取针对性措施解决问题。
3、深刻剖析、对查摆出来的问题进行全面、深入、科学、透彻的分析。党员教师率先垂范，既要分析产生问题的原因，也要分析学校监督、建章立制等方面的原因。通过剖析，切实抓住问题的实质，找准问题产生的根源。
4、认真整改。针对学校中存在的共性问题、集中问题和重点问题，研究提出和落实整改措施，实现统一认识，自我教育、付诸行动、共同提高的目的。
5、扎实工作，不走过场，务求实效。学校要将“问题大排查”和师德师风建设教育整治活动有机结合起来，从每个环节、每件具体事情抓起，从群众关注关心的热点难点问题做起，收到实实在在的效果，坚决防止工作一般化和走过场。
