推荐第1篇：浙美版小学一年级下册美术教学工作总结
一年级美术教学工作总结
汪芸
一个学期以来，我能认真地做好自己的本职工作，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己，同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。
首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念。作为新课程试验的教师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习《课程标准》等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了\"一切为了人的发展\"的教学理念。树立\"以人为本，育人为本\"的思想。
在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生学习积极性。
今后努力方向：
1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
2、加强学习，主动地进行知识的更新和\"充电\"，自觉拓宽知识领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能，为使用校园网，发展现代远程职业教育奠定基础。 一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
推荐第2篇：美术教案一年级上册(浙美版)
第一课 走进新天地
教学目标：
1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。
3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。
教学重点、难点：
重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。 难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。 课前准备：
（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸 （教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）
教学课时：1课时 教学过程：
1.展示、交流，激发兴趣。
（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。
（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。
（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。 2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。
教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。
(1)出示各种形式的手工造型作品。
结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶
1 艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。
（2）展示绘画造型作品。
结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。
（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。
3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。
（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。
（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。
（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。
4.大胆尝试、表现。
让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。
5.展示、评价、交流。
（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。
（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。 6.总结、拓展。
（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？
（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。
（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。
第二课 有形的世界
教学目标: 1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。
2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。
3.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。
教学重点、难点: 重点：认识基本形，并用基本形画或撕贴身边的物品或景象。 难点：用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。 教学课时: 2课时 第一课时 课前准备: （学生）彩色水笔或油画棒一套、彩色纸、收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物
（教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形课件
教学过程: .趣味导课，初步感受基本形。 触摸、猜谜和画画，趣味导入新课。
（1）教师出示一个装有圆形、正方形和三角形的物体的纸盒或袋子，让一位学生上来摸一摸。
（2）拿出这三个常见的基本形物体，让学生猜猜写在上面的谜语，谜底是一些基本形明显的常见物体。
（3）让学生说说生活中常见的基本形物体，并用简笔画的形式画出这些形状。 2.结合生活，深入观察，感受不同基本形的特征。
（1）让学生按小组观察实物的各种基本形，深入感受各种基本形及特征。 （2）让学生在教师准备的模具中找出与实物相对应的基本形，并说说特征。
3 （3）结合“生活中的基本形”课件，说说有关基本形的有趣故事，让学生感受生活中更多的基本形及特征。
3.抓住特征，探究表现方法，激发撕画兴趣。
（1）让学生探讨如何画好生活中所观察到的各种基本形，通过分析，启发学生用弧线画圆、用三条直线画三角形、用四条直线画长方形等等。
（2）让学生分组在黑板上进行比赛，看哪一组画得多和抓住特征画得好，教师学生共同进行评价与修改。
（3）让学生在黑板上记忆想象添画基本形。
（4）进一步启发学生用撕纸的方法撕出基本形，探讨怎样用长方形或正方形彩纸撕出各种基本形，感受与绘画不同的审美情趣，并提示学生正确的用纸方法。
4.撕撕、画画喜爱的各种基本形，进行记忆想象。(1)鼓励学生大胆地进行撕、画练习。
(2)请学生对自己撕、画的基本形进行添画练习。 5.趣味展示、评价。
展示学生撕、画练习作品。游戏展示：可让各小组推选一名同学参加比赛，教师与同学共同评价其作品。
6.拓展学习。
教师总结，欣赏擅长用基本形画画的艺术家的作品，开拓视野；布置下节课的准备工作。
第二课时 课前准备: （学生）彩色纸、彩色水笔或油画棒一套、七巧板
（教师）基本形组合图片及实物、彩色纸、七巧板、实物投影仪或课件等 教学过程: 1.复习旧知识，导入新课。
请学生说说、画画和撕撕已认识的各种基本形，可用比赛形式比比哪位同学说、画、撕得又多又好。
2.摆摆玩玩，游戏导课。
（1）出示一副七巧板，让学生拼出各种有趣的物体。
（2）教师导入新课：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。
4 3.观察感受，探究认知，启发想象。
（1）初步感受：用实物投影仪出示课本中的上海浦东的图片，让学生观察感受，说一说那些建筑物是由哪些基本形组成。
（2）深入感受、探究：生活中许多物体都是由各种基本形组合起来的。教师利用课件、图片和实物，出示一些生活中学生感兴趣的物体，通过观察分析，得出结论。
（3）发散学生的思维，启发学生进行大胆创新。教师给出各种基本形，请学生任意组合成各种物体或图案，并让学生充分想象。
4.欣赏感受，激发尝试。
（1）欣赏儿童撕贴、绘画作品，从作品中感受各种基本形。
（2）欣赏大师撕画作品，进一步感受艺术作品中利用基本形进行创作表现的手法，激发学生创作的欲望。
5.小组合作，撕拼画练习。
（1）让学生分小组，把自己撕成的各种基本形在桌面上进行组合、想象练习。 （2）选择拼图画面，小组合作，把它添画完整。
（3）首先让学生选择自己擅长的表现手法，画画记忆或想象中的基本形，然后小组合作，最后把画组合在一起，最后拼成一张大作品。
6.展示、自评。
让学生展示作品，启发学生自取题目，自我评价作品，并说说撕贴的画与画的画有什么异同。
7.出示课题，拓展教学。
（1）教师总结，教师出示课题：《有形的世界》。
（2）让学生加上所感受到的词,如：“美丽的”有形世界、“缤纷的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。
（3）布置回家作业：继续用基本形组合方法观察生活中的物体，并在自己的画册上画一画。同时要求学生做好下节课的准备工作。
第三课 色彩魔方
教学目标：
1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。
2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。
3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。
重点、难点。
重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。
难点：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。
教学课时：2课时 第一课时: （学生）预习：
①运用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩；
②寻找有关色彩的照片和图片。工具：彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料 （教师）课件、录像《多彩的世界》、标准色标、10只彩色小球等 教学过程: 1.认识色彩，认识世界。
（1）出示课件：播放录像《多彩的世界》。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。
（2）揭示课题：《色彩魔方》。
（3）出示课件：欣赏书本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等）和教师提供的色彩作品。
（4）提供欣赏的建议： ①注意作品的整体性； ②分析色彩的组成； ③感受作品的美感。 2.玩玩游戏，猜猜颜色。
6 （1）教师出示准备的10只气球：教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。
（2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。 3.交流体会，画画色彩。
（1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。
（2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。
（3）尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。
4.创作作品，表现色彩。
（1）作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。
（2）出示课件，提供创作建议：
①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感； ②画的线条要自然流畅，有一定的表现力； ③作品要有个性，各具特色；
④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。 5.拓展主题，寻找色彩。
（1）小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。
（2）提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。 二课时 课前准备
（学生）美术课常规工具、上节课拓展的作业
（教师）课件，春、夏、秋、冬的录像及10张有色彩的卡片等 教学过程: 1.述说故事，发现色彩。
指名要学生讲述印象深刻的一件事（结合各个季节也可以），并分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因
2.引申故事，表达色彩。
（1）教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。
7 （2）学生分组讲故事，分组表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片）。 （3）师生共同小结，理出创作思路： ①讨论故事及表演的优点与缺点；
②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。 3.升华主题，创造色彩。
（1）提供创作主题：我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来）。
（2）学生创作，教师指导。 4.拓展教学，评价色彩。
（1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。 （2）评价的建议： ①作品的主题是否明确；
②作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩； ③作品是否体现了自己的情感和个性。 （3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。 （4）提供拓展性的主题：
①进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化； ②记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。
第四课 我的胸卡
教学目标：
1.初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。
2.通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感知能力、形象思维能力和表现力。
3.开展自我介绍与交流活动，增进同学间的交流与了解，锻炼学生的人际交往能力，体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣。
重点、难点。
重点：运用不同的材料与方法制作一张胸卡。 难点：如何制作一张有自己独特想法的胸卡。 教学课时： 教学准备：
（学生）绘画、手工工具，白（彩）色卡纸，线绳等，收集1-2个胸卡，可带一张自己的小照
（教师）课件、胸卡实物和范作 教学过程：
1.情境导入，初步感知。
（1）出示课件：不同岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸卡的放大特写镜头，或不同胸卡的放大图片。
（2）让学生说说胸卡的样子和用途，了解胸卡上的基本内容及胸卡的不同用途。 （3）揭示课题：《我的胸卡》。 2.范作欣赏，加强感知。 （1）出示课件：学生作品。
（2）让学生看看、说说胸卡的有趣造型，感受平面形的变化，进行胸卡内容的设计。
3.小组讨论，激发创意。
（1）提问：怎样设计胸卡的外形？分小组讨论探究胸卡的外形变化与设计，进一步了解平面形的变化。
（2）小组汇报交流，教师概括小结、示范：在圆形、方形、三角形基础上的变化；基本形的组合变化；象形设计变化（结合课件展示平面形及范作）。
4.讲解演示，掌握步骤。
9 （1）提问：怎样制作一张胸卡？引导学生集体讨论制作方法。
（2）教师小结、补充，让学生了解掌握胸卡的基本制作步骤（借助课件演示）：①设计、制作胸卡外形；②设计、绘制胸卡上的内容与图案；③设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不同的方法）。
5.学生练习，表现感受。
（1）明确作业要求：为自己设计、制作一张胸卡。
（2）练习提示：大胆创意，从胸卡的外形到内容都力求有自己的独特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以讨论、合作。
（3）学生创作，教师巡视指导。 6.展示交流，小结拓展。
（1）让学生戴上自己设计制作的胸卡，同学间进行自由交流（提示交流内容：自我介绍姓名、爱好和特长等；胸卡制作体验）。
（2）指导学生互评作品（提示评价内容：外形、内容的设计是否有创意；颜色的搭配是否大胆、漂亮；挂件等的制作是否精致）。
（3）小结拓展。引导有兴趣的学生在课后为爸爸、妈妈设计、制作一张漂亮的胸卡，进一步进行练习与创作。
第五课 小雨沙沙
教学目标：
1.初步学习点、线的基本知识。
2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。
重点、难点。
重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。
难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。 教学课时：2课时 第一课时 课前准备: （学生）油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长
（教师）课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等 教学过程: 1.创设情境，表达感受。
（1）出示课件：录像《小雨沙沙》。教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。
（2）教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。 （3）教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答„„ 2.引导欣赏，加强体验。
（1）出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。
（2）让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。 （3）揭示课题：《小雨沙沙》。 3.传授方法，激发创意。
（1）提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？ （2）学生上台演画小雨，教师讲述并补充。
11 （3）提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？ （4）在画中人物、动物和景物的特点是什么？ 4.布置作业，表现感受。
（1）提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。
（2）出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。
（3）学生创作，教师巡视指导。 5.展示作品，学习评价。
（1）小组内展示作业，互评作业。 （2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（3）提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。
6.提供课题，研究拓展。学生课外的研究思路：
问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？ 注：正逢下雨天，要求学生仔细观察，认真比较；如不下雨，可找一找图片资料。
第二课时 课前准备
（学生）美术课常规的作画工具
（教师）录音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的录像
教学过程: 1.运用情景，启发思维。
（1）出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。 （2）思考：怎样表演你在不同雨景中的感受？ 2.结合课件，述说感受。
（1）让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。 （2）小组评，教师评。 3.讲述故事，结合表演。
12 （1）让学生说说雨中的故事（可结合表演的形式）。 （2）小组评价，教师总结。 4.布置作业，表现雨境。
（1）出示课件：让学生欣赏教师提供的照片或范作等。
（2）提供作业构思建议：①主题：在雨中。②思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不同情景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。③注意：运用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以在画的反面写上说明，创作时要求小组成员互相合作。
5.作业欣赏，开拓思维。
（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。 （2）小结本节课内容。
（3）布置拓展性的作业：①了解天气为什么会有阴、晴、雨的变化；②回家后可以与他人一起合作创作在雨中的作品。
第六课 我心中的太阳
教学目标：
1.运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。2.学习想象画，培养想象力和创造力。
3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。重点、难点。
重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。
难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。
教学课时：2课时 第一课时 课前准备
（学生）自己喜欢的绘画工具 （教师）CAI课件，有关太阳的小故事 教学过程: 1.激趣导入。
出示课件：歌曲《种太阳》。欣赏后说说：歌曲中小朋友的愿望是什么？他们为什么要去播种太阳？小结：太阳给我们带来了光明和温暖，万物生长都离不开太阳！
2.欣赏感知。
欣赏古今中外的艺术家们用不同的方法来描绘太阳。课件演示（诗歌，散文，中外画家的画，不同时段太阳的照片，日出日落的影片，歌曲等相关资料），揭示课题《我心中的太阳》。
3.分析太阳造型。
（1）了解太阳的特征，如太阳的形、色、光。说说对太阳的各种称呼。 （2）课件演示，欣赏同龄人的作品。 4.尝试创作，教师指导。
（1）提出作业的主题：画几个你心中的太阳。 （2）提出创作的建议：你想画的太阳是什么样的？ （3）学生创作，教师巡视指导。 5.作品展示，学习评价。
（1）作业台上展示，学习评价：你喜欢哪一幅作品？为什么？
14 （2）提供评价建议：形、色、光是否有自己的特色。 第二课时 课前准备
（学生）自己喜欢的绘画工具
（教师）课件，有关太阳的小故事、儿歌、范作 教学过程: 1.儿歌引入。
（儿歌）太阳姐妹和弟兄，脾气个性各不同。喜怒哀乐阴又晴，春夏以后是秋冬。 2.引导想象。
启发学生想象，讨论太阳的年龄、性别、脾气、色彩、表情和名字等。 3.欣赏感知。
（1）欣赏音乐结合表演的形式，展开想象。 （2）欣赏学生的作品，互相作出评价，教师小结。 4.尝试创作。
创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。 5.展评与拓展。
（1）介绍自己的画，说说为什么这么画。及时表扬学生的想象力与创造力。 （2）总结本课内容，并让学生找一找有关以太阳为主题的美术作品，互相交流欣赏。
第七课 来来往往的车辆
教学目标：
1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。
2.通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。
3.在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。
4.在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。
重点、难点：
重点：认识各种汽车，观察、分析来来往往的车辆的外形特征，学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。
难点：概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。 教学课时：2课时 第一课时： 教学准备：
(学生) 各种玩具汽车、胶水、彩色纸等用具，分成4至6人的小组
（教师）课件（含汽车的历史介绍、汽车图片展示、构造介绍等）、范例、示范用纸等
教学过程：
1.创设情境，表达感受。
（1）请学生在小组内展示自己的玩具车，互相介绍玩具车的名称、功能等，并交换着玩一玩。
（2）学生汇报游戏体会，教师小结活动情况。 （3）教师出示课题：《来来往往的车辆》。 2.引导欣赏，加强体验。
(1)出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（提示：欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合外形、结构和色彩感受汽车文化，了解汽车的发展历史）。
(2)让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。
16 (3)讨论研究以下问题：
生活中常见的汽车有哪些？从外表看，它们有哪些相同的地方和不同的特点？ 3.自主研究，激发创意。
（1）提问：怎样表现汽车？除了这些方法，还有其他的方法吗？ （2）研究课本中的步骤图，分析撕纸拼贴汽车的表现方法。
（3）学生汇报研究结果，教师适当示范：先撕出车的轮廓，再拼贴车轮、车窗等。
4.布置作业，表现感受。
（1）提出作业要求：用撕纸拼贴的方法表现一辆自己喜欢的汽车。 （2）学生创作表现，教师巡回辅导。 5.展示作品，学习评价。
（1）学生用完成的作品，模拟来来往往的车辆行进的场景进行游戏活动，在游戏活动中互相学习、评价同学的作品。
（2）教师小结本课的学习情况。
第二课时 课前准备：
（学生）胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料 （教师）各种概念车的图片、示范用纸等 教学过程
1.运用情景，启发思维。
（1）出示课件：创设情景后，教师介绍未来汽车的发展趋势。 （2）请学生想象未来汽车的特点。 2.结合课件，述说感受。
（1）老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车等。
（2）小组内讨论自己想象中的未来汽车的模样。 3.讲述故事，结合表演。
（1）让学生说说未来汽车的故事（可结合表演的形式）。 （2）小组评价，教师总结。 4.布置作业，创作表现。
17 （1）提出作业要求：设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的方法表现出来。
（2）学生创作表现，教师巡回辅导。 5.作业欣赏，开拓思维。
（1）全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟车辆来来往往的场景。
（2）学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。
（3）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。
第八课 窗花花
教学目标：
1.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕窗花。2.继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。
3.欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。引导学生参与祖国优秀文化的传承。通过学习感受撕窗花的喜悦之情，探索多种造型方法，使学生养成珍惜每一张纸的好习惯。同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培养团体协作的精神。
教学课时：1课时 重点、难点：
重点：感受窗花艺术的美感，学习用不同方法撕窗花。 难点：学习撕出使窗花图形边线好看的方法。 课前准备：
（学生）彩色纸、胶水等
（教师）课件（窗花的资料、窗花纹样）、范例、纸窗户4扇、示范用纸等 教学过程 1.情景切入。
出示课件，教师创设情景后导入本课的学习，出示课题：《窗花花》。 2.感受窗花。
（1）教师用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解。 （2）学生汇报自己的感受，教师作适当补充。 （3）教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会。 3.研究方法。
（1）讨论：窗花可以有哪些表现形式？
（2）交流：书本向我们介绍了哪些方法？试着折一折、撕一撕，体会如何撕才能使图形边线好看。
（3）教师在学生汇报后适当示范：设计方法不同、折法不同、撕去的形状不同，效果就不同。
4.创作比赛。
（1）全班分成4组，每组一扇纸做的窗户，请各组学生将自己用折、撕的方法
19 制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。
（2）评评哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。 5.示范表演。
每组推荐一名学生当场表演，师生共同欣赏、评价。 6.教师总结。
表扬撕得有创意的作品。 7.课后延伸。
鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美丽的窗花，装饰周围的环境。
第九课 花式点心
教学目标：
1.学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。
2.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。3.培养学生对泥塑活动的兴趣。 4.培养学生良好的作业习惯。 教学课时：2课时 重点、难点
重点：简单的“点心”造型、色彩的搭配。 难点：造型的变化。 第一课时 课前准备：
（学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸） （教师）课件、实物点心 教学过程 1.导入。
(1) 出示课件：欣赏歌曲《生日歌》。让学生结合实际情况，说说自己或家人是如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色彩。讨论后教师出示各种造型的蛋糕图片（或课件演示），介绍蛋糕的种类。
(2) 结合课件，引出点心的概念，并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。 (3) 揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。 2.探究泥塑方法。
(1) 鼓励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等方法。
(2) 提示学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象，鼓励学生讨论泥塑的方法和步骤。
3.学生创作。
（1）提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心”。 （2）给自己做的“点心”取一个好听的名字。
（3）教师巡回指导，练习前提醒学生卷好袖子，注意在泥工板（或铅画纸）上
21 作业，保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精细。
4.作业展评。
（1）用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己喜爱的点心”的方式对作品进行评价。
（2）收拾和整理：作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。
5.课后拓展。
尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。
22
第10课 甜甜的棒棒糖
教学目标: 1.继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。 2.培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。 3.尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。 4.体验创作过程中的自主性和成功感。 5.互帮互学，学习合作。 重点、难点：
重点：通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。
难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。
课前准备
（学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）、小棒 （教师）课件、棒棒糖 教学过程 1.创设情境。
（1）出示装有棒棒糖的实物箱，让学生猜一猜、闻一闻及摸一摸。 （2）出示实物，师生共同探讨、了解棒棒糖的造形、色彩等有关知识。 2.理解技法，掌握技能。
（1）出示课件，探讨棒棒糖的形状特点。
（2）提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更漂亮？ （3）学生讨论，并上台演示。
（4）出示课件，让学生欣赏具体的制作图。教师归纳方法。 3.作业要求。
独立或小组合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教师巡回指导，及时表扬有创意的作品。
4.体验成功。
（1）作品完成后，插到展示台上。
（2）集体评价：评出最想购买的棒棒糖。从色彩搭配和形状上分析。评出最佳
23 创意奖、最佳设计奖、最佳色彩奖等，以此激励学生。
5.课后拓展。
欣赏面花。
24
第11课 鸟的天地
教学目标：
1.学习深入细致地观察与造型表现物象的方法，画出鸟的基本特征。
2.通过观察、比较、讨论和想象，创造出有个性特点的鸟的形象，并能够欣赏别人的作品及评价。
3.了解有关鸟的文化，鸟的各种艺术品以及鸟与人类的关系，培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境的意识。
教材分析：
鸟是迷人的，鸟是多姿多彩的。鸟类作为和人类关系密切的良友，广泛栖息于世界各地，历来被各国画家、工艺美术家当做描绘的对象。鸟是人类的朋友，也是小朋友笔下最喜欢表现的题材之一。山里的孩子更不用说，打鸟、捉鸟甚至玩鸟、养鸟„„鸟几乎成了儿时的玩伴。鸟为什么能在天上飞？鸟到底有几种？鸟的羽毛为什么这么漂亮？„„一个个问题困扰着他们，吸引他们不停地去追问、去探究。
重点、难点：
重点：能简单概括地画出鸟的基本形体特征。
难点：能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，画出鸟飞的、叫的几种形态。
第一课时 课前准备
(学生) 16开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、剪刀、胶水、课前查找的各种鸟的资料及有关图片
(教师) 课件（各种鸟的图片、范画、录像等）、一棵用厚纸板做成的大树、剪刀、双面胶、乐曲《荫中鸟》
教学过程 1.组织教学。
(提示：组织好学生，检查学习用具。) 2.观察、讨论，营造讨论气氛。 导入：
（1）听听鸟鸣声的录音。
（2）鸟是我们人类的好朋友。鸟类的品种很多：天上飞的、地上跑的、水里游的„„谁能向大家介绍一些你熟悉的鸟？
25 (提示：展示课前收集的各种有关鸟的资料图片，与小组同学交流。谈鸟、说鸟、了解鸟、熟悉鸟，引起表象知觉，引导回忆，启发学生发挥形象思维，表达对鸟的喜爱之情。) （3）欣赏国画作品《玉兰黄鹂》、摄影作品《和平鸽的广场》、雕塑作品《陶鹰尊》、学生作品及各种鸟类装饰物等艺术作品。
（提示：欣赏鸟的不同艺术表现形式。） （4）揭示课题：《鸟的天地》。 3.分析、比较，学习表现方法。
（1）对鸟的外形分析（外形、羽毛的花纹及色彩）。 （2）对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。 （3）对鸟的尾巴分析、比较。 （4）对鸟的动态分析。 （5）找找鸟的共同特点。
（提示：出示课件中各种各样的鸟的图片及录像，引导学生观察、分析、比较、概括、理解和明了鸟的外形、色彩及羽毛的花纹特点，创作想象中的鸟，形象概括鸟的特点。可以采取学生自学、小组讨论、集体交流和教师介绍等形式。）
4.造型、表现，创作个性作品。
（1）作业要求：画几只特征明显的鸟，并上色。 （2）把画好的鸟用剪刀剪下来。
（提示：鼓励学生画出特征明显、有个性、有创意的美鸟或怪鸟。学生作业的展示可以采用多种形式，因为有的鸟不是生活在树林里的。）
5.展示、欣赏，学生作业评价。
（1）出示一棵用厚的硬纸板制作的“大树”，置于教室中央。 （2）请学生把剪好轮廓的鸟“停到树枝”上去。
（3）作业评价：说说你喜欢树上停的哪只鸟，介绍一下你画的那只鸟及特征。 （提示：欣赏乐曲《荫中鸟》，营造鸟的家园、鸟的天堂的氛围。请学生到台上指着作品介绍、讲评。让学生展示自己，体验成功的快乐。）
6.整理打扫，布置下次课用具。（提示：保存好学生的作品。） 7.课后研究。 （1）鸟类之最。
26 （2）做一件爱鸟的事。
第二课时 课前准备
（学生）4开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、课前查找的各种鸟的图片及有关资料
（教师）教学课件（各种鸟的图片、范画、学生作品、录像等）、乐曲《百鸟朝凤》
教学过程 1.组织教学。
(提示：组织好学生，检查学习用具。) 2.启发想象，引起联想。
欣赏乐曲《百鸟朝凤》:让学生谈谈感受。 (提示：体验各种表现鸟的艺术形式。) 3.展示作品，说说体会。 （1）展示上节课的学生作品。
（2）请学生说说各种有关鸟的故事和艺术品。 4.观看录像，观察交流。
（1）引导学生观察鸟的生活环境，了解各种鸟的生活习性、生态环境和鸟与我们人类的关系。
（2）交流课后学习的“鸟类之最”。 5.学生作画，教师巡回指导。
创设多种情境，创编鸟的天堂。如：《孤独的小鸟》、《小鸟乐园》、《小鸟俱乐部》、《怪鸟》、《我们去旅行》、《鸟的天堂》、《群鸟学艺》„„
（提示：4人小组合作完成一张4开画纸的作品。通过拟人化的故事创编，启发学生想象，激发学生作画的兴趣和激情，鼓励学生画出有情感的鸟，不同动态、各种色彩的鸟及树养鸟、鸟护林等内容。）
6.作业展示，结合表演。
（提示：也可以采用做各种鸟的头饰或全身打扮的形式，小组表演节目。） 7.总结，整理、保存学生作品。
27
第12课 大鱼和小鱼
教学目标：
1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。
重点、难点：
重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。
难点：理解在一个画面中，大与小局部间的彼此区别和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
第一课时 课前准备
(学生) 16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水 (教师) 课件（鱼的图片、范画、录像等） 教学过程 1.组织教学。
(提示：组织学生有顺序地摆放好学习用具，坐好。) 2.导课。
出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让学生数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争论：大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发思考，引出课题。）
3.揭示课题。
（1）引导学生观察、比较教科书中的图片，让学生多谈谈自己的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小对比非常明显？
（2）教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。 （3）让学生说说生活中的大与小的事物。
（提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差异。在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。）
4.构思。
28 （1）让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。
（2）观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分（器官）上的区别。
（提示：引导学生观察鱼的结构组成与外形特征，采用提问方式启发学生对鱼的认识。重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。）
5.创作。
（1）独立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。
（2）讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应该怎样？ （提示：启发学生大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。教学建议：本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。）
6.展评。
以学生的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。
7.小结。
第二课时 课前准备
（学生）全开铅画纸10张拼接起来的长卷作业纸、绘画工具、剪刀、胶水 （教师）课件（鱼的图片、范画、学生作品、海底录像等） 教学过程 1.组织教学。
（1）组织学生观看海底录像。
（2）准备全班同学共同使用的画纸，贴于教室四周。
（创设海洋场景：用全开铅画纸10张拼接成长卷作业纸。） 2.启发谈话。
让学生谈谈观看海底录像后的感受。说说他跟鱼的故事、经历或幻想；说说最大的鱼，比比谁知道的鱼大；说说大鱼的样子和本领；说说大鱼和小鱼在一起干什么。
（提示:了解各种鱼类，观察鱼的形象、色彩及纹样。通过交流，了解有关水生物的知识，增加对鱼的认识和理解，引起作画的兴趣。）
3.欣赏评述。
29 （1）欣赏学生和画家作品，小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。 （2）说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。 4.集体创作。
（1）选择自己喜欢的用具，分工、分场地完成作业。 （2）教师也可以一起参与绘画，巡回指导。
（提示：注意不要拥挤。每组必须有明确的内容，必须让每一个学生都有内容可画，画好后可以剪下贴上去。）
5.集体展示。6.讲评、整理。
（教学建议：本课也可以让老师和同学一起完成一幅大画，或让学生分别画一张鱼妈妈和鱼孩子们一起做游戏的画。）
30
第13课 威武的狮子
教学目标：
1.通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子生活习性的感性认识。
2.学习运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情，尝试用各种工具、材料,了解制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验。
3.通过引导学生对狮子的观察、回忆与想象，使学生充分感受狮子的雄强之美，促进学生对动物的热爱之情。
重点、难点：
重点：尝试用不同形式来表现狮子的威武神态。
难点：对狮子外形的主要特征的把握与夸张、想象的表现。 第一课时 课前准备
（学生）彩色水笔、油画棒、彩泥等
（教师）课件、各种狮子造型的图片资料、彩色水笔、油画棒、水粉颜料、彩泥等
教学过程 1.组织纪律。
安定情绪，检查学生课前准备情况。 2.欣赏激趣。
（1）欣赏《狮子王》片头，定格在狮子仰天长啸的瞬间画面。 （2）让学生谈谈对狮子的感受：威武、灵敏、雄伟、有力量„„ （3）揭示课题：《威武的狮子》。 3.感知引趣。
（1）了解狮子的生活习性，让学生展示课前收集的狮子的相关图片资料等。 （2）引导观察狮子的体貌特征，由远及近展示狮子头部的特写镜头，充分感知狮子头大、发长、眼大而凶、嘴大而有力等特征。
（3）欣赏艺术作品中的狮子：唐代雕塑家雕刻的石狮子，体量巨大，给人以雄强、伟力之感。近代国画家何香凝女士的《醒狮图》，充满了民族振兴的精神力量。
（4）欣赏儿童画狮子作品，与真实的狮子图片进行对照。分析如何表现狮子的毛发、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸张、想象的艺术作用。
31 4.尝试探趣。
（1）作业要求：表现独一无二的威风凛凛的狮子。
（2）依据心中所构思的威武狮子的形象进行大胆自由地造型表现。教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给以及时的点拨、启发，帮助学生解决。
5.评价延趣。
（1）即时用数码相机或摄像机把学生的作品展示在大屏幕上，让学生自评、互评，相互取长补短，进一步开拓学生的思维。
（2）教师评价时整体评价优点，点出存在的问题。不直接点评存在不足的作品，而是提些建设性的建议。评价点主要放在造型是否夸张、色彩表现是否合理等方面。
（3）课后请学生搜寻、选择各种表现狮子的图片资料以及各种可以表现狮子的材料等。
第二课时 课前准备
（学生）尽可能多地收集可以利用的各种制作材料，准备好相应的工具 （教师）课件，收集可以利用的各种制作材料，如泥巴、废旧布料、线团、铁丝、树根等，准备好相应的工具
教学过程 1.组织教学。 （1）检查课前准备。
（2）欣赏第一课时的优秀作业。从造型的夸张、色彩的运用、神情的表现等方面，让学生评述其优秀之处、巧妙之处，并大胆提出修改意见。
2.引导激创。
（1）审美欣赏：欣赏用各种材料制作表现的狮子等。如竹根、树根、玉米根等制作的狮子根艺工艺品；易拉罐剪制的狮子工艺品；布、树叶、各种纸张剪撕粘贴成的狮子造型；还有彩泥、泥巴等塑成的狮子形象，以及综合材料制作的狮子等等。
（2）讨论：这些狮子的表现方法有什么特别之处？对你有什么启发？结合自己准备的材料，谈谈对制作狮子的基本设想。
3.探索表现。
32 （1）让学生依照书上的步骤图大胆尝试、表现。
（2）小组互评，提出修改建议。学生结合自己的设想，选择合适的材料，进行加工装饰，进一步完善自己的作品。
4.展示评价。
（1）分小组展示作品，先小组互评，评出最佳作品，再全班展评。
（2）教师设立“认真奖”、“美观奖”、“创意奖”三个展台，学生自评后把自己的作品摆在相应的展台上。（认真奖：认真动脑制作的均可获此奖；美观奖：既制作认真又美观的作品可获此奖；创意奖：既美观又具创意的可获此奖。）
（3）鼓励学生课后尝试运用更多的材料来制作狮子。
33
第14课 我做的笔筒
教学目标：
1.初步学习设计的基本知识。
2.初步学习用立体纸盒装饰制作笔筒的方法。学习浅显的装饰美化知识，将作品做得精美，进一步提高学生的动手能力和培养学生的创造精神。
3.通过学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。从“做做玩玩”与“做了可用”中，提高利用身边的废旧物设计制作用品、美化生活的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。
重点、难点：
重点：笔筒的设计、制作方法。
难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。 课前准备
（学生）剪刀、胶水、各种身边容易找到的包装物、彩笔等
（教师）课件(有关笔筒的资料)、笔筒成品两个、供学生使用的彩色卡纸若干张、剪刀、胶水等
教学过程 1.导入课题。
（1）教师出示一把笔，问学生：把笔放哪儿？ （2）教师出示范例，引入课题：《我做的笔筒》。 2.欣赏感受。
（1）出示课件，引导学生欣赏各种古代的笔筒，了解笔筒文化。 （2）讨论：笔筒的制作材料有哪些？（提示：木、竹、瓷等。） 3.讨论研究。
（1）小组讨论：好的笔筒是怎样的？（板书：美观、实用。）
（2）小组研究分析：教材中的笔筒有哪些优缺点？（造型多样，装饰的手法多样，但使用纸杯制作笔筒时应该考虑稳定性。）
4.技法交流。
（1）纸笔筒的造型有几种？（出示几种外形不同的笔筒范例欣赏。）
（2）讨论：如果是用其他材料加工，应该注意些什么？（适当介绍一些装饰的方法。）
（3）看看自己所带的材料，想想制作什么样的笔筒比较好，怎样装饰好看。
34 5.操作体验。
（1）提出要求：利用自己身边的材料制作一只美观实用的笔筒。 （2）学生设计创作，教师巡回辅导（提醒学生安全使用剪刀）。 6.展示评议。
将笔放入笔筒，请学生互相说说同学做的笔筒有什么优点。 7.总结下课。
（1）教师总结本课的学习活动情况并请学生收拾清洁教室。
（2）请学生课后继续利用各种废弃物加工制作成各种美观实用的物品。
35
第15课 能站立的折纸动物
教学目标：
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。重点、难点：
重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。 第一课时 课前准备
（学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等 （教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等 教学过程 1.动画引入。
听一听：听课件播放的各种动物的声音。
猜一猜：这是什么声音？是谁发出的？
谈一谈：你最喜欢哪种动物发出的声音？为什么？
学一学：最喜欢的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵„„）。
小结：这些动物都是我们人类的好朋友。 2.展开。
继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。
说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受？（提示：引导学生观察动物的神情。）
比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗？
找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗？（提示：都是四肢着地站立着的。）
想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗？
36 试一试：一张纸怎样才能立起来？（提示：折、卷、揉等。） 折一折：有哪几种折法？（提示：对折、二折、三折等。） 想一想：怎样充分利用纸张呢？（提示：构图要大、满。）
剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。（提示：剪时要注意留好连接处。）
贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。
学一学：这些纸做的立体动物是老师课前制作的，是怎么制作出来的？ 3.作业与辅导。
作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。 学生大胆制作表现，教师巡视指导。 4.评价与小结。
玩一玩：让学生模仿动物的叫声、走路动作，上台表演，作自我介绍。 评一评：谁做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用实物投影方式。） 延伸：下节课制作“动物乐园”。请同学们自由组合成合作小组，准备好材料。 第二课时 课前准备
（学生）各类纸张、剪刀、胶水
（教师）组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料，较大的有色卡纸和相关工具
教学过程 1.组织教学。
（1）检查学生课前准备情况和分组情况。 （2）欣赏评述上节课的优秀作品。 2.讲授新课。
（1）欣赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。
讨论：你最喜欢哪种动物？它有什么特征？可以怎样把它制作出来？ （2）用最快的速度折好卡纸并设计出最喜欢的动物外形。全班同学举起来，比一比谁设计的动物最大方、最美；合作小组的同学之间相互赏析，指出修改意见。
（3）讨论：准备添加什么样的花纹图案？可选择哪些合适的颜色？ 3.自主表现。
学生自主或合作完成单件作品，教师巡视辅导，帮助解决制作中的问题。
37 4.分组合作。
分小组合作完成“动物乐园”，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。 5.展示讲评。
（1）参观各组合作完成的“动物乐园”。 （2）投票选出最佳合作小组。 6.课堂小结。
这节课你学会了什么？有什么特别的收获？还有些什么问题？请同学们课后查找资料，进一步完善“动物乐园”。
38
第16课 大气球飞呀飞
教学目标：
1.学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。
2.通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造的乐趣，培养学生的想象力，激发学生的创新精神。
3.组织评说自己和同学的画，促进同学间的交流与学习，提高欣赏与评价能力。重点、难点：
重点：学习用圆形观察、表现圆形物体。 难点：画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。 课前准备
（学生）绘画工具，在父母的帮助下查阅大气球（热气球）的有关知识 （教师）课件 教学过程
1.创设情境，激趣导入。
（1）课件演示热气球比赛的场景，引导学生观察感受。 （2）让学生说说自己最大的感受是什么。
（3）设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空的？你还知道大气球的哪些知识？了解学生课前查阅资料研究学习的情况，让同学交流课前研究学习成果。
（4）揭题板书：《大气球飞呀飞》。 2.假设情境，启发想象。
（1）设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？如果你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情？
（2）独立想象思考后，同桌或学习小组内相互交流、启发。 （3）请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发。 3.范作欣赏，探究表现。
（1）课件展示学生范作，了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。 （2）课件展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样画出大气球的“大”和“飞得高”？
（3）学习小组汇报、交流小组探究成果。
（4）教师小结，补充讲解、板演。（提示：渗透圆形物的画法。） 4.学生练习，表现体验。
39 （1）明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。
（2）提示：大胆想象、设计大气球的花样，尽可能把大气球的“大”和“飞得高”的感觉表现出来，画出自己坐上大气球高兴的样子。
（3）学生练习，教师巡视指导。 5.作品展示，交流评价。
（1）请部分同学展示、介绍自己的作品，老师指导学生进行评价。（评价提示：大气球的花纹和色彩表现是否大胆、漂亮；是否画出了大气球的“大”和“飞得高”的感觉。）
（2）教师小结，进行课外延伸。引导学生课外进一步了解与表现大气球，并画一画其他的圆形物。
40
第17课 有趣的脸
教学目标：
1.通过画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。
2.学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。
3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。
重点、难点：
重点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。 难点：把人脸表现得生动、有趣。 第一课时 课前准备
（学生）绘画工具、镜子
（教师）课件、有人脸图案的花瓶、装饰盘等工艺品 教学过程
1.猜猜、看看，激趣导入。
（1）教师用暗色布包裹好花瓶或装饰盘，让学生上讲台摸一摸，猜猜是什么。提高学生的关注力，激发学习兴趣。
（2）看一看、说一说花瓶（盘）上的图案，初步感受“有趣的脸”的图案。 （3）导入新课，板书课题：《有趣的脸》。 2.欣赏范作，启发想象。
（1）出示课件，欣赏名家作品。感受不同材质、不同形式表现的“有趣的脸”，拓展学生的美术视野，开启学生的想象空间。
（2）出示课件，欣赏同龄人作品。感受同龄人的大胆想象与创造，进一步激发学生的想象力，增强自我表现的信心。
3.讨论探究，开拓思路。
（1）用小镜子看一看自己的脸，了解人脸部的基本特征。 （2）提问：怎样把脸画得有趣、好玩？
（3）引导学生做做“鬼脸”，再用小镜子看一看，启发学生想象。
（4）思考：结合人物的脸部特征、个性等，用联想、夸张的手法构思有趣的脸。（提示：可进一步借助书本上的学生范作，启发学生想象。）
41 4.学生练习，创作体验。
（1）作业要求：想象、创作一张“有趣的脸”。 （2）提示：练习中要敢想敢画，画出自己独特的想法。 （3）学生练习，教师巡视指导。 5.展示交流，学生互评。
（1）让部分学生展示、介绍自己的作品。
（2）指导学生互评作品，感受同学作品中的想象力与创造力。 第二课时 课前准备
（学生）手工工具、各色卡纸、油光纸、毛线、纸杯、酒瓶、纸盒等 （教师）课件、“有趣的脸”手工作品范作 教学过程
1.范作欣赏，导入新课。
课件出示范作（书上两件“正”、“倒”作品），引导学生赏析设计制作中的巧妙之处，激发学生用不同材料、不同方法表现“有趣的脸”的积极性。
（1）出示“正”作品，看一看，说说有趣在哪里。
（2）出示“倒”作品，感受设计之巧妙。让学生说说两个作品脸部不同部位的联系之处。
2.分组讨论，设计方案。
（1）按学习小组指导学生根据所准备的材料，进行制作方案设计。 （2）课件展示部分不同材质制作的作品，进一步启发学生的创作思路。 （3）小组间交流设计方案，教师进行简单的点评指导。 （4）各小组进一步对制作方案进行讨论修改。 3.合作练习，创作体验。
（1）明确练习要求：小组合作创作一件“有趣的脸”的手工作品。 （2）合作分工，明确各小组成员的主要任务（由学习小组组长组织）。 （3）学生合作练习，教师巡视指导。 4.展示评价，拓展延伸。
（1）精选几件有代表性的作品进行交流与评价。
（2）课件展示一组图案是脸的工艺品，激发学生课后进一步开展探究与制作活动的积极性。
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第18课 大家成为好朋友
教学目标：
1.学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。
2.培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。
3.培养学生观察人物的兴趣，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养同学间团结友爱、友好相处的思想情感。
重点、难点：
重点：让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观察方法。 难点：描绘人物的主要特征。 课前准备
（学生）课前观察好朋友的外形特点，美术工具可自定
（教师）“相似游戏图”一幅，课件或图例“变化的五官”、“大师作品欣赏”、“儿童人物作品欣赏”、《找朋友》的音乐
教学过程
1.游戏导课, 趣味学习。
（1）游戏:出示两幅有出入的“相似游戏图”，请学生找出不同之处。 （2）游戏:请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征，让其他人猜猜他（她）是谁。游戏导入新课。
2.对比观察，感知外形特征。
（1）让被猜出的男孩和女孩先后面对大家，启发大家用对比的方法观察外形特征：圆圆的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛、大眼睛等。
（2）进一步启发学生用对比的方法观察男孩和女孩有什么不一样。让学生观察、描述不同的特征：如男孩头发短，女孩头发长等。
（3）教师出示课件或图片，进一步启发学生用基本形观察“有形的世界”的方法进行整体观察，感受脸形、发型及五官不同的特点。请同学们一起观察，一起讨论。
(4)进行审美：不同的人都有各自不同的外形特点，都具有独一无二的个性美。培养学生健康的审美心理，学会尊重他人的形象。
3.欣赏作品，探究描绘方法。
（1）让学生通过欣赏，探讨怎样描绘才能更好更容易地表现特征。 （2）让学生欣赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品。
43 （3）高更、凡·高的《自画像》等表现人物的大师作品欣赏。 （4）用线描、基本形造型、色彩造型等方法启发学生。 4.演示主题，观察感受，探究表现主题的方法。
（1）可启发同学讨论怎样使不是好朋友的人成为好朋友。
（2）观察探究：怎样表现好朋友的主题？可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作。让学生通过表演，如手拉手、拥抱等等，启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题，如开心、快乐、面带微笑、手牵着手等。
（3）请每一位学生随着“找呀找呀找朋友”的音乐，自由组合找到自己的好朋友，表示友谊，体会感受。教师可重点表扬新找到朋友的同学。
（4）欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品，开拓视野，使学生学习多种绘画手段的应用，启发学生进行写生、记忆、创作，让学生体会人物主题的表现方法。
5.分小组，自由表现。
自由组合小组，进行以“大家成为好朋友”为主题的绘画创作活动。教师可以对学生进行个别辅导。
6.评价交流，传递友谊。
作品展示交流，自评、互评，互相赠送给好朋友。
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推荐第3篇：浙美版 一年级 下册 美术教案
1、五彩的烟花
教学目标：
1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。
2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。
3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯
教学重点、难点：
重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。
难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。 教学时间:一课时 课前准备：
（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具 （教师）范画、烟花图片等 教学过程： 1.激趣。
（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。
（2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？
（3）揭示课题：《五彩的烟花》。 2.欣赏。
（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。
（2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？ 3.指导。
（1）教师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。
（2）欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。
（1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。
1
（2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。
（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。 5.小结。
（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。
（2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。 6.拓展。
（1）举办烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。
（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。
2、我的老师
教学目标：
1.初步认识人物的五官和表情特征。
2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。
3.培养学生爱老师、敬老师的情感。教学重点：表现人物的五官和气质。 教学难点：创作出富有感情的作品。 教学时间:一课时 课前准备:
（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情
（教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等 教学过程:
2
1.聆听歌曲，述说故事。
（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。
（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。
2.观察特征，进行表演。
（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。
（2）观察老师的神情。教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。
（3）表演有关老师故事的情景剧。
（4）师生一起评价。
3.欣赏作品，提供建议。
（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。
（2）提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。
（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。
（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。
4.交流情感，收集故事。
（1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。 （2）收集有关尊师重教的故事。
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3、叔叔阿姨真忙
教学目标：
1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。
2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。
3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。教学重点：学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。 教学难点：描绘出人物动态的主要特征。 教学时间:一课时 课前准备:
（学生）观察叔叔阿姨形象特征、16开画纸、常用的绘画工具
（教师）多种美术工具一套、人物肖像范作 教学过程:
1.交流作业，出示课题，趣味导课。
（1）教师出示范作和课题《叔叔阿姨》，介绍自己的叔叔阿姨，与学生交流,激发学生的兴趣。
（2）学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。
（3）以4人小组为单位进一步交流。
2.表演体验，感受观察。
（1）教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。
（2）学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。
（3）教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线。
3.小组讨论，探究怎样表现主题。
（1）出示课题：《叔叔阿姨真忙》。
（2）探究怎样表现主题：4人小组讨论，说说探讨表现主题的方法。
（3）汇总大家讨论的意见，教师小结：可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形（尤其是服饰特征）、工作或生活场景特征，表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。
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（4）欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生怎样表现“叔叔阿姨真忙”的主题。
（5）启发学生说说自己的创意。
4.自由创作。
（1）趣味创作，以添画练习或用拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙的动态。
（2）根据人物动态画好外形，尤其是服饰，再添画环境特征进行直接创作。
（3）学生创作绘画时，教师可根据情况进行个别辅导。
5.作品展示，交流拓展。
可自评、互评，将作业带回家赠送给叔叔或阿姨。
4、刮出来的画
教学目标：
1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。
2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。
3.培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。教学重点：学习制作底版及刮画的方法。 教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画。 教学时间：两课时 课前准备：
（学生）蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具
（教师）范作、课件、常规及特殊的刮画工具 教学过程：
第一课时
1.引出课题。
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出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平时的画有什么异同点，自然地引入课题。
2.学习创作。
（1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：学生欣赏时，提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。
（2）学习制作方法：观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。
（3）师生互动讨论：涂色、刮画的方法以及注意点，特别讨论作品的创意。
（4）提供创作建议：①创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境；②涂色：涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀）；③刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当；④工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。
（5）教师示范：选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。
3.学生作业。
（1）确定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材（教师可以提供如开心一刻等为主题的有意思的内容）。
（2）提醒注意：大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；利用特殊工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）。
（3）评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了合适的纸材；是否涂了和谐的色彩；是否自如地运用了刮画的技法；是否创造性地刻画了主题等。
4.课外延伸。
（1）尝试合作创作（和家人、同伴、老师一起）巨大的刮画作品，如壁画等。
（2）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。
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第二课时
1、引入课题。
（1）表扬完成上节课任务的同学。
（2）提出本节课学习内容：双色刮画。
2、讨论刮画方法。
（1）学生自学底版制作方法，并互相交流。
（2）出示范画：这张作品的底色是怎样做出来的？你有更好的建议吗？说说对这张作品的感受。
（3）学生讨论：主要讨论单色和双色刮画的异同点，并注意双色刮画的注意事项。
3、确定刮画主题。
（1）师生交流（教师引导学生运用故事的形式或者自己身边熟悉的有感悟的题材表现主题），并以4-6人为小组创作故事或者单独创作。
（2）提供创作建议：大胆想象，画面内容、色彩要丰富；底色与表现内容相符；尝试制作肌理的效果；尝试运用不同的工具（沙子、刻印、硬币等）进行刮画。
4、教师指导创作。
学生作业，教师进行创作指导。
5、评价作品。
先让学生本人说说作品的含义、创意与缺点，然后让大家一起评价，最后教师小结（评价不同风格的作品2-4幅，教师着重在创意、技法、意境等方面作评价）。
6、课外拓展
有兴趣的同学可以结合自己身边的生活进行创作组画、连环画等；请同学们多学习、欣赏
优秀的刮画作品、还要收藏和保存自己创作的刮画作品。
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5、卷纸动物
教学目标：
1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。
2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。 教学难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。 教学时间：两课时 课前准备：
（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作 教学过程：
第一课时
1.动画激趣，导入新课。
（1）课件展示（动画）：讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。
（2）出示范作导入，激发学习兴趣。揭示课题：《卷纸动物》。
2.范作欣赏，学习探究。
（1）课件展示：学生作品。设问：这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？
（2）让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。
3.小组讨论，启发创新。
（1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。
（2）小组汇报交流，教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。
4.学生练习，体验表现。
参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。
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第二课时
课前准备：
（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作 教学过程：
1.演示激趣，创新训练。
（1）教师演示两种基本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。
（2）让学生尝试用不同卷法表现不同动物的基本形体，进行创新训练。
2.讲解示范，掌握步骤。
（1）提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体讨论制作过程（2）教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤（可借助课件演示）。
3.学生练习，表现创新。
（1）明确作业要求：为自己设计制作一只喜爱的卷纸动物。
（2）学生创作练习，教师巡视指导。
4.展示交流，互评互学。
（1）作品展示：在教室（或操场、草地）布置一个动物“王国”。
（2）指导学生互评互学。
6、小小书签
教学目标：
1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。
3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。教学重点：设计出新颖、独特的藏书票、书签。
教学难点：认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。
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教学时间：一课时
课前准备：有关藏书票资料、作品、制作材料。 教学过程：
1.认识藏书票。
出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？
2.了解藏书票。
（1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识。
（2）学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。
（3）小组代表汇报交流。
3.交流藏书内容。
（1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？
（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。
（3）教师：如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值。
4.欣赏范作。
明确藏书票的特点及制作方法。
（1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。
（2）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。
（3）小结藏书票的制作方法：
藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。
（4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品。
5.学生制作。
（1）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？
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（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。
①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。（教师可作适当演示）
②用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。
（3）学生设计。（能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）
（4）老师巡视指导，提出修改建议。
6.展示、评价作品。
展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法。
7.总结，布置下节课工具材料。
7、缤纷花布
教学目标：
1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。
2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。 3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。 教学重难点：
重点：利用点、线、面巧妙地设计花布。
难点：设计时能够做到形状和色彩的和谐统一，富有情趣。 教学时间：一课时 课前准备：
（学生）课前观察、了解、欣赏花布，准备铅画纸、蜡笔（或油画棒）、水彩颜料等 （教师）各种各样的花布、课件等
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教学过程： 1.欣赏花布。
播放课件：图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。提问：结合实际，谈谈花布的用处；说说自己喜欢的花布。 2.揭示课题。
揭题：《缤纷花布》。 3.知识传授。
（1）传授点、线、面的知识：点具有的形象和大小都是相对的，如：小花点、方点、圆点、三角点以及不规则的点等；线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化，线具有多种表现功能；面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排列或封闭而成。 （2）传授不规则的散点式组织法和倾斜式组织法等。 （3）运用点、线、面纸片拼贴各种形状的花布。 4.学生创作。
（1）主题：选一个自己喜欢的单位纹样（如植物、动物、几何图形等）。
（2）注意：教师鼓励学生可以大胆地展开想象，画出心中新颖美观的花布；提倡随意性，但是得注意空间疏密匀称，线条要流畅，点面要有变化；用蜡笔（或油画棒）描绘出图案，再用水彩涂底色，并做到色彩之间的对比和统一。 （3）学生作业，教师指导（结合上面的拼贴游戏作指导）。 5.课外拓展。
（1）根据教师传授的方法为自己或父母设计一块新颖、色彩鲜艳的花布(课后也可用印模制花布)。
（2）试着用自己设计的花布装饰房间或做其他用途。
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8、美丽的盘子
教学目标：
1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。
2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。
3.激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。教学重点难点。
重点：设计制作一个美丽的盘子。
难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。 教学时间：两课时 教学过程:
第一课时
课前准备: （学生）油画棒、水彩笔、卡纸等作画工具 （教师）盘子实物、照片、课件等 教学过程: 1.看实物，激发制作欲望。
（1）欣赏盘子的实物（出示课件），使学生直观地了解盘子的种类：木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等。
（2）提问：你最喜欢哪个盘子？为什么？盘子在生活中有哪些用途？盘面的花纹及装饰物的特点是什么？装饰有什么规律和用途？ 2.做设计，挖掘潜在能力。
（1）请学生用语言描述自己心中的盘子及盘中的花纹。
（2）设计建议：盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也可以画其他的形状。
（3）学生在优美的古典乐曲中设计、创作，教师巡视指导。 3.说意图，碰撞创造火花。 （1）向全班展示优秀的设计稿。
（2）课后完善自己的设计，下节课带来制作。
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第二课时
课前准备: （学生）纸盘子（或家中用的盘子一个）、剪刀、彩泥、油画棒等制作工具（带来实物盘子的学生，可以用丙烯、油漆等制作材料来作画）。 （教师）数幅（各种材料制作的）盘子范作、教师的设计稿等。 教学过程： 1.欣赏范作。
出示范作及师生的优秀设计稿，师生共同评议，讲述自己的设计思路。 2.示范操作。
教师边演示边讲制作步骤（以纸盘子为例子，示范制作）：做盘面（有的学生没有现成的纸盘子，可以把卡纸剪圆取代）；用所熟悉的技法（添画、彩泥拼贴等）来装饰花纹等。 3.学生创作。
（1）学生创作时可以运用不同的工具、材料制作盘子。
（2）学生合作创作，教师巡视指导（发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具，并积极鼓励学生发挥想象，调动他们的创新能力，能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不同的盘子）。 4.作业讲评。
互相欣赏作品（从技法、工艺、构思等方面来欣赏），并把作品送给同伴。 5.课外拓展。
（1）装饰自己制作的盘子。
（2）鼓励学生收集有关盘子的资料。
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9、窗花花
教学目标：
1.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕窗花。
2.继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。
3.欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。引导学生参与祖国优秀文化的传承。通过学习感受撕窗花的喜悦之情，探索多种造型方法使学生养成珍惜每一张纸的好习惯。同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培养团体协作的精神。 教学重难点：
重点：感受窗花艺术的美感，学习用不同方法撕窗花。
难点：学习撕出使窗花图形边线好看的方法。 教学时间：一课时 课前准备：
（学生）彩色纸、胶水等
（教师）课件（窗花的资料、窗花纹样）、范例、纸窗户4扇、示范用纸等 教学过程：
1.情景切入。
出示课件，教师创设情景后导入本课的学习，出示课题：《窗花花》。
2.感受窗花。
（1）教师用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解。
（2）学生汇报自己的感受，教师作适当补充。
（3）教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会。
3.研究方法。
（1）讨论：窗花可以有哪些表现形式？
（2）交流：书本向我们介绍了哪些方法？试着折一折、撕一撕，体会如何撕才能使图形边线好看。
（3）教师在学生汇报后适当示范：设计方法不同、折法不同、撕去的形状不同，效果就不同。
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4.创作比赛。
（1）全班分成4组，每组一扇纸做的窗户，请各组学生将自己用折、撕的方法制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。
（2）评评哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。
5.示范表演。
每组推荐一名学生当场表演，师生共同欣赏、评价。
6.教师总结。
表扬撕得有创意的作品。
7.课后延伸。
鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美丽的窗花，装饰周围的环境。
10、漂亮的拉花
教学目标：
1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。 2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。
3.通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。教学重难点：
重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。
难点：剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。 教学时间：两课时 课前准备：
（学生）剪刀、胶水及各色彩纸
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（教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等 教学过程：
第一课时
教学过程：
1.演示学具，引发探究。
出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。
（1）提问：请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢？
（2）学生自主研究，寻找方法，得出结果，交流演示。 2.揭示课题，欣赏范作。
（1）板书课题：《漂亮的拉花》。 （2）欣赏书本上或教师的范作。
（3）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途。 3.选材取料，学剪拉花。 （1）裁纸，叠纸。
①提问：怎样才能把纸做成拉花？学生通过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。 ②提问：用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形状？叠成几叠？怎么折？
③小组讨论，确定合适的方法。（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不同方法构思拉花）。
④动手操作：先画样稿，再剪制。 （2）连纸的方法。
①讨论：使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？ ②学生讨论交流。
③尝试练习：把纸条连成环，比一比哪组的方法多。 ④小结：说说连接的方法以及使用到的工具。 ⑤师生共同讨论后小结。 4.观察拉花，启发想象。
（1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。
（2）欣赏范作，提问：利用拉花做成了鱼的哪一部分？还能用拉花表现别的东西吗？
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你有与书中不同的表现手法吗？ 5.教师总结。
第二课时
一、导入
请学生欣赏拉花。
二、展示
1.教师展示拉花，激发孩子探索欲望，并鼓励孩子自由发表自己的看法。请学生说一说：
拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？
三、合作学习、自主探索集体创作，美化教室。
1.提出作业主题：把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。2.提出创作建议：用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。 3.师生评价，反思体会。
（1）分组展示表演，共享成功的乐趣。 （2）小组评、集体评和教师评相结合。 4.课后延伸，拓展探究。
继续探究裁纸、连纸的方法，从而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各种装饰物。
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11、摹印纹理
教学目标:
1、体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受。
2、能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
3、通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。 教学重难点：
重点：引导学生找出身边各种事物中存在的肌理，并说出不同肌理给自己的感受。 难点：引导学生大胆、自由地用不同方法表现不同的肌理纹样，表现自己的感受。 教学时间：两课时 课前准备：
(学生)收集身边的各种材料如树叶、羽毛、贝壳、石块、木块、粗糙的布料、皮革、有凹凸纹理的徽章等，生宣纸、水彩颜料、蜡笔等绘画材料工具。
(教师)课件，拓印后的纹理范画、纹理制作示范工具，收集到的不同纹理的材料，毛笔、生宣纸、墨汁、水彩颜料、水彩笔等绘画材料工具。 教学过程：
第一课时
教学时间:
1、欣赏导入，揭示课题
（1）播放课件：大自然的风光——重点突出对沙滩、石头、水面、树轮等景物的特写。（通过欣赏比较，使得学生对事物的肌理有了初步的认识，使学生不自觉地产生无限的联想。）
（2）出示图片，欣赏作品。（用特殊肌理效果创作出来的绘画作品——主要是版画作品和一件用漂亮的纹理进行装饰的工艺品。）
观察、分析这件作品中的艺术效果是怎样表现出来的？学生交流看法。 （3）揭题：《摹印纹理》。
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（4）组织谈话：说说你在哪些地方见到过美的纹理？
2、示范引导，观察思考
（1）组织学生展示收集到的各种材质：在自然界中有许多物体本身存在特殊的肌理，这些肌理不一定能用笔画出来，让我们找找它们藏在哪里。
（提示：引导学生观察物体的纹理，摸一摸，说说给你什么感觉？互相说说感受。）
（2）体验纹理的不同质感：
①树皮感觉粗糙、丝绸感觉光滑、金属又硬又凉等。
②引导学生将不同状态的同种物品进行对比：如棉布比丝绸粗糙，青的树叶比干枯的树叶滋润、细腻等。
（3）在屏幕上展示脚印、手印、车轮印等纹理，然后设问：这些看起来很美的纹理都是无意中留下的，那么，我们可以用什么方法将这些富有美感的纹理制作或画出来呢？
（4）教师介绍示范拓印方法：直接拓印，将水粉颜料涂在物品上再压印。（将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。）
第二课时
教学过程：
一、复习旧知
（1）展示学生课外摹印的纹理，回忆摹印的方法和技巧：将薄纸平铺在物体表面，用彩铅或油画棒来回涂色，摹印时不移动纸和物体的位置。
（2）教师提问：同学们的摹印纹理很漂亮，我们还可以利用这些摹印纹理做什么呢？ -------------揭题《摹印纹理二-------变变变》
二、欣赏作品探究方法。
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（1）摹印纹理联想：说说同学们课外摹印的纹理让你们想到了什么？
（2）摹印纹理变变变：欣赏摹印纹理，想一想这些纹理可以变出什么图形？怎么变？ 学生讨论、回答。
（3）教师小结方法：联想、剪一剪、添上几笔画一画、先拼贴后摹印等。
（4）说一说，你带来的小物品会摹印出怎样的纹理，你准备用它来做出什么图形？学生回答，教师建议。
三、创作表现，个别指导。
（1）作业建议：摹印所带物品的纹理，通过剪刻，添画或排列，制作出漂亮的摹印纹理作品。
（2）学生实践，教师巡回指导。
四、展示评价，交流经验。
（1）让学生自述用什么纹理，什么方法制作出摹印图案。
（2）学生互评：作者所用方法是否合适？漂亮吗？你还能联想到什么图案？
四、生活延伸，课外拓展
看到适合摹印的物品多玩玩摹印纹理，尝试用摹印的方法制作各种图案美化生活。
12、手指印画
教学目标：
1.引导学生在树叶上均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。
2.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。
3.培养学生热爱大自然的情感。教学重难点
重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。
难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。 教学时间：一课时
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课前准备：
（学生）树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾
（教师）各种树叶、拓印的范作、工具材料、课件 教学过程： 1.回忆激趣。
（1）让学生回忆第3册的《指印的联想》一课，课件展示相应的作业，激发学生拓印的欲望。
（2）揭题——今天我们学习用一种新的材料来印印画画。
2.尝试探趣。
（1）学生分组活动。让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色，在教师分发到小组里的铅画纸上按印，体验按印的乐趣，并大胆表述自己的树叶纹理的特征及不同按印（正面、反面）方式所带来的不同感受。
（2）课件展示书上前两幅图，辨析异同，进一步体会正反印的不同效果。
（3）教师提示学生按书中的操作图示探讨拓印步骤，了解和掌握拓印的方法。
3.发散思维。
（1）把拓印好的树叶图形按不同方向转动，让学生依形想象。
（2）把树叶修剪或组合成各种图形，激发学生想象。
4.小组合作。
（1）把课前准备的树叶组合拓印、添画完成的作品分给每一小组，请学生研究制作方法，并合作仿制。
（2）小组派代表汇报交流仿制心得，师生总结组合、添画的成功方法。
（3）课件呈现教材中用综合方式拓印的学生作品，分析其拓印方法。
5.布置作业。
（1）欣赏优秀的树叶拓印作品，启发学生想象。
（2）作业要求：用树叶拓印，并添画成一幅与众不同的作品。
小知识：叶形分类
树按叶形分，主要可分为以下几种：卵形——如榆树，心形——如杨树、丁香，掌形——如枫树、梧桐，扇形——如银杏，针形——如松，披针形——如竹、柳，带形——如玉米、二月兰等。
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13、机器人来了
教学目标：
1、了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。 教学重点：
2、了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。教学重难点：
生动地表现机器人的功能和作用。 教学时间：一课时
课前准备：课件、机器人资料和教具。 教学过程：
一、组织教学：
做好上课准备。
二、讲授新课：
1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。
2、讨论：机器人的特点和功能。
（1） 为什么叫机器人？
（2） 机器人能做什么？
（3） 机器人必须是人的样子吗？
（4） 机器人是用什么材料做的？
（5） 你希望以后的机器人能为人类做什么？
3、欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，什么方法来做一个机器人？
三、布置作业
可以小组合作，也可以独立完成。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：
展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。
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14、我喜欢的绘本
教学目标：
1、初步了解绘本的一般特点和基本构成，并学会从美术的角度欣赏绘本蕴藏的丰富美感和有趣细节。
2、能从绘本的封面、环衬，扉页和内页等方面入手，学会和同学一起自由交流绘本欣赏的独特感。教学重难点：
重点：能从绘本的封面、环衬，扉页和内页等方面入手，学会用简单的语言表达自己对绘本的喜好和独特感受。
难点：学习对绘本内在细节的关注，在绘本欣赏中大胆交流自己的独特感受。
教学时间：两课时 教学准备：
（学生）自带自己喜欢的绘本1——2本。
（教师）课件及若干精美绘本或电子绘本课件等。 教学过程：
第一课时
教学过程：
1.创设和彩笔娃娃一起来到“绘本的国王”的情景，激发学生对于绘本欣赏的兴趣。2.谈话导入：你最喜欢那些绘本？引导学生对于“绘本”有一个初步的认识。在此基础上，出示课题：《我喜欢的绘本》。
3.引导学生翻看自己带来的绘本，想一想：绘本一般由哪几个不同的部分组成？听取学生回答，教师小结：绘本一般包括封面、环衬、扉页和内页。4.绘本封面的欣赏。
（1）绘本的封面上，一般会有哪些信息? (2)根据绘本的封面，猜想一下故事的大致内容，在组内进行交流。 5.绘本环衬欣赏
（1）环衬是哪一张纸呢?环衬页面藏着那些有趣的秘密呢？请大家翻翻手中得绘本找一找。
（2）下面两环衬和封面的联系是怎样的?你看出来了吗？
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6.绘本扉页欣赏
比较封面与扉页的异同，说说扉页有什么特点。 7.绘本内页欣赏。
（1）比较一下这两张内页，想一箱各有什么特点？引导学生体验内页中单页和跨页的不同视觉美。
（2）想一箱：绘本的内页画面和普通的绘画作品有什么不同？体验绘本画面丰富的细节美。 8.绘本赏评会。
请同学之间交换绘本，从绘本的封面、环衬、扉页和内页等方面入手，进行欣赏和交流。
第二课时
教学过程：
一、欣赏导入
二、展开体验体验。
（1）看看我手中的绘本，想想为什么叫绘本？ （绘本就是“画出来的书”。绘本独特的绘画构图、漂亮的色彩，与文字一起担当这将故事的重任） （2）请同学们翻开手中的绘本，它们由哪几个部分组成的？ 引导学生看教材第28页绘本构成示意图：封面、环衬、扉页、内页。
三、欣赏作品，深入思考 你有什么新发现，完成表。 说一说
A、从封面你看到什么？
B、环衬和封面有什么联系？你从哪些地方看到？ C、扉页和封面的构成是完全一样的吗？扉页有什么特点？ D、内页的单页和跨页有什么不同，在内页里你还发现什么？
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四、深入欣赏，阐述独特感受 （1）教师引导同学们看电子绘本。
（2）请学生代表介绍他欣赏某个绘本后的看法，教师作必要点拨
五、拓展
请同学们在生活中多关注绘本，感受不同绘本所呈现的多样美。
15、热带鱼乐园
教学目标：
1.了解有关热带鱼的知识，认识热带鱼的特点。
2.能够抓住热带鱼的特征,运用夸张的手法表现自己心中美丽的热带鱼。3.培养学生喜爱热带鱼、热爱海洋的情感。 教学重点：用夸张来表现热带鱼的外形和色彩 教学难点：创造性的表现热带鱼的形象 教学时间：一课时 课前准备：课件、范作等 教学过程：
一、创设情境、谈话导入
1.今天，吴老师要带着小朋友到海底世界里面去观察一群小伙伴，谁呢？ （多媒体放一段2分钟的《热带鱼》视频）
2.片子里的鱼和我们平常见到的鱼有什么不一样？点击准备幻灯片（一群热带鱼、一条普通鱼）
3.师小节：这些鱼鲜艳漂亮。它们生活在赤道附近的海水里，那是地球上最热的地带，我们把它叫做热带鱼。（板书：热带鱼）来，一起叫叫它。
二、观察特点，深入探究
1.瞧，一群可爱的热带鱼游过来了,漂亮吗? (幻灯片展示：绘画鱼)
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2.从什么地方看出热带鱼很漂亮？（预设：五颜六色,） （1）有哪些颜色?(用鼠标箭头指示鱼身上的颜色) （你真厉害，讲了这么多）
3.他们用各种颜色来装扮自己，还有丰富的图案形状呢？ 预设：你知道哪些？ 三角形、圆形、长方形——（真棒）
巩固：（箭头指示）看鱼身上都有些什么形状？箭头指示鱼的大体形状，看，身子像顶草帽（半圆形）、尾巴像只碗、还有海草形的长裙子。
（箭头指示）瞧，吴老师在这条鱼的脖子上看到了一颗一颗半圆形，像一串珍珠小项链、还有一个个长方形架成了一座梯子、连水草都粘到了小鱼的身上了，因为是近视眼，头上只好顶着一盏帽子形的灯。你看到了吗？
你来说说看，（箭头指示）那条鱼的脖子上带着三条项链有五角星形、三角形、还有圆形和长方形串起来的。
我还看到了小鱼的熊猫眼呢。 4.看了这么多漂亮的图案，还有其它什么样的图案？
预设：花形、树叶形、月亮形等（学生在说的同时，教师在黑板上画出来） 5.这些漂亮的图案放在小鱼的身上会？来，我们一起来看看，有小点点家族的，有条纹鱼家族，还有——（展示幻灯片）
三、教师示范
如果，你是一条快乐的热带鱼，你会怎么打扮自己呢？（学生边说，教师边画出来） 1) 我们选择一种图形做为身体，一种图形为头，构图一定要饱满。（演示图略） 2) 然后，我们给热带鱼穿上漂亮的衣服,把你认为最漂亮的颜色给涂上去（涂色，也可以换上事先涂好的颜色）
3) 最后、拿起我们的小剪刀把热带鱼沿着边线给剪下来。注意了，在使用剪刀的时候，千万要小心，不要伤到别人，更不要伤到自己。（图略） 4）把热带鱼贴到黑板上。
四、学生实践
看了这么多的热带鱼，想让它们游到你的画上吗？赶快动起小手来。 1）学生作业：一条热带鱼，可以适当的夸张、想像。 2）教师巡视指导
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五、展示
1）来，让我们的鱼儿贴到乐园中来。（展示乐园二字，让学生把剪好的鱼粘到黑板上的海底世界中）
2）你觉得哪一条热带鱼更吸引你，为什么？ 3）让学生自己来观看、评价乐园中的热带鱼。
六、拓展
看着这么多漂亮的热带鱼，小朋友们认为还能怎样制作热带鱼呢？我们一起来看看。（展示幻灯片）
16、神气的大公鸡
教学目标：
1.能抓住鸡的神态，用中国画形式画出一只神气的大公鸡。2.培养学生仔细观察物体的习惯和分析物体特征的能力。 3.帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探索的学习习惯。 教学重难点：
重点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，鼓励学生用中国画形式画出自己的感受，懂得中国画是我国的传统绘画。
难点：抓住公鸡各部位的特征，用中国画的表现形式画出公鸡神气的样子。 教学时间：一课时 课前准备：
（学生）：中国画材料（毛笔、宣纸、调色盘、水桶等）
（教师）：中国画材料（颜料、墨汁等），范画及课件 教学过程：
一、组织教学
二、导入课题（创设谜语，激发兴趣）
1.出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。
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师：你们知道它是谁吗？
生：大公鸡。
师：对了，是大公鸡。（出示谜底） 2.请学生谈谈自己心目中的公鸡形象。
师：大公鸡我们小朋友很熟悉，接下来请几位小朋友说说你眼里的大公鸡是怎样的？
生：„„（颜色、形象等方面） 3.出示图片，情境导入。
师：刚才我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的基本特征讲出来了。老师这里还有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧。（出示图片）
师：你觉得这些大公鸡怎么样？
生：好看、美丽、神气等。
师：这些大公鸡都很好看，很神气，所以这次它们都入选了大公鸡的选美大赛，而且还被评上了“神气的大公鸡”的美名。（出示课题）你觉得它们神气在哪里？（老师做动作）
生：有精神。
师：对了，要显得神气就要有精神，抬头挺胸。
师：现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子画出来，所以就委托老师来请我们一年级的小朋友给它们画张像。正好老师也想考考你们，以前我们小朋友都用水彩笔、油画棒画的，今天老师看你们能不能用桌上的中国画工具把它们神气的样子画出来。怎么样？敢不敢？
生：„„
师：有小朋友说不敢，老师觉得这太缺乏自信了，我们小朋友应该都要有自信，有了自信任何困难都难不倒我们，老师相信你们。不过今天我们要用中国画的形式来画，要注意好用笔和把握好水份。
三、新授
1.学生试画，教师巡视。（学生初次尝试实践）
接下来就先请小朋友拿起毛笔，用中国画工具自由尝试画一只神气的大公鸡的游戏。（出示游戏规）
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2.展示评价。
教师选出两幅学生作品，和学生一起讨论构图、用笔、水墨浓淡等问题，帮助学生加深对中国画的认识和画公鸡需注意的地方。 3.教师示范。
师：刚才我们小朋友在画时，有些地方没有注意到，接下来老师示范画一只神气的大公鸡，可要仔细看好了。（和学生相互探讨边画边讲步骤：①用浓墨勾画嘴与眼。②用红色点画鸡冠。③用淡墨画颈部。④用浓墨画翅膀和尾巴。⑤用淡墨勾画腹部及点画腿部。⑥用赭色画爪子。⑦用浓墨点画爪子顶端及适当添加墨点）。 4.欣赏同龄人的作品。（出示图片）
师：刚才看了一遍老师的示范，接下来再看看小朋友的作品。（出示图片）他们都画得不错，你说说看更喜欢哪一幅？你觉得它好在哪里？ 生：„„
四、学生创作（学生再次尝试实践） 1.学生再次尝试作画。
师：我们小朋友刚才看了老师画和小朋友的画，现在肯定自己也有想法了，是不是想再试一张呢？好的，接下来我们就再画一次。
要求：可临摹小朋友的画，也可以临摹老师刚才画的画，能够自己创作最好。公鸡画完后可适当添加些背景，最后写上姓名。
强调：画时一定要注意好用笔、水份、浓淡变化和公鸡的特征、构图等。 2.教师巡视指导。
五、作品展示
学生作品展评，比一比，看谁画的公鸡也能被评上“神气的大公鸡”的美名。 小结：其实，我们小朋友都画得很好，中国画讲求“以形写神”， 追求一种“妙在似与不似之间”的感觉。所以不要怕我画得不象怎么办呀，画得不象并不代表着不好，只要把中国画的特点表现出来了就是好作品。
六、欣赏画家的作品。（在欣赏名家作品的同时，进行课后拓展）
今天我们学习画了神气的大公鸡。老师这里还有几幅画家画的公鸡，我们再看一下吧。（出示图片）你看，画家的用笔多大胆、多潇洒。课后，我们还可以学学试试画不同姿态的大公鸡。好吗？（好）今天我们的课就到这里下课。
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17、大牛和小牛
教学目标：
1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。
2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3.培养敬老爱幼的良好品德。教学重难点：
重点：画出老牛与小牛的不同特征。
难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。 教学时间：一课时 课前准备：
（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料
（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件 教学过程：
1.课前探究。
（1）请学生收集牛的图像、文字资料，初步了解牛的特征及与人类的关系。
（2）可提以下问题让学生探究：
你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？牛有什么用处？你喜欢牛吗？为什么？
2.创设情境。
（1）欣赏《五牛图》，述说观感。
提问：你知道这幅画吗？你知道画家为什么要画这幅画吗？
（2）“吃的是草，挤出来的是奶。”你明白这句话的意思吗？
（3）展示有关牛的历代民间工艺品，包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等，说明牛作为勤劳奉献的“形象大使”，历来喜为人们赞赏。
3.欣赏体验。
（1）观赏教材范图，作引题谈话。
（2）可提问：范图主要表现了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。）老牛、小牛象征着什么？（父与子或母与子。）图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？
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4.把握特征。
（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。
老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。
小牛：体小，没长角，尾巴短。
（2）教师引导学生观察课件范图，也可在黑板上作动态造型。
5.引导构思。
（1）围绕主题，作构图指导。
老牛和小牛在干什么？它们的姿态又是怎么样的？
①老牛听小牛说悄悄话，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。
②老牛在给小牛作跑步示范，撒开四肢跑得欢，还回过头来看看小牛有没有认真学。
③老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友，好像在说„„
④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在进行选美比赛呢。
启发学生想象老牛和小牛其他的亲密场景，如：一同嬉水、争草吃等。
（2）围绕背景，做着色指导。
课件展示：主体不变，作背景变换。（一会儿是青青的牧场，一会儿是强烈的色彩„„）
6.作业要求。
选择自己喜欢的工具材料和表现方式，表现老牛和小牛的不同特征及它们之间的亲密关系。
7.作业讲评。
（1）请学生根据自己的画编故事，评出“温馨”奖。
（2）课件播放斗牛等情景，鼓励学生课后继续探究、表现其他不同种类的牛。
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18、蘑菇家园
教学目标：
1.观察蘑菇的生长特点,了解蘑菇的有关知识。
2.能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，进一步培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。
3.通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱。教学重难点：
重点：设计有自己特色的“蘑菇”家园。
难点：综合创作能力、创造能力、探究能力的培养。 教学时间：一课时 课前准备：
（学生）收集一些蘑菇的资料，准备常规作画工具等
（教师）准备不同生长状态的蘑菇作品数幅 教学过程： 1.讨论。
（1）学生讲述自己收集到的关于蘑菇的资料（如蘑菇的生长状态、形状、用途等）。
（2）教师小结，提问：如果让你来设计“蘑菇”家园，你会怎么做？ 2.速写。
（1）出示速写范作，介绍速写方法：仔细观察对象特征，抓住主要特点，一笔确定，生动、流畅。
（2）教师示范创作、评价。
（3）出示蘑菇实物，学生速写，教师讲评。 3.讲评。
学生描述自己的速写内容，教师小结。
4.深化。
（1）提出要求：在速写的基础上进行创造想象、联想设计自己心目中的“蘑菇”家园。
（2）提供建议：创作时要设计出最有特色的家园，考虑房子的形状、功能，可以进
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行夸张创造。
（3）学生创作，教师指导。 5.设计制作。
（1）用泥塑方法设计“蘑菇”家园（注意：家园内或周围的动物、植物、人物、器物等可以适当地夸张）。
（2）体会绘画和泥塑创作的不同风格。
（3）学生作业，教师指导。 6.课外拓展。
学生把自己的“蘑菇”家园作品介绍给自己的小伙伴，可以用它装饰自己的房间。
19、奇妙的昆虫
教学目标：
1.把认识的26个字母变成具体的形象。
2.加深学生对字母的想象，进行添画练习。
3.使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美 教学重点：对字母造型及添画练习。 教学难点：将字母进行巧妙的联想。 教学时间：一课时 课前准备：
（学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料
（教师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事 教学过程：
1.唱字母歌曲（导入）。
（1）欣赏字母歌曲，以此导入。
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（2）学生同唱字母歌。
（3）出示课题：《奇妙的字母》。
2.编有趣的故事（展开）。
（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。
（2）学生交流自己编写的字母故事。
3.欣赏字母作品（深入）。
（1）出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？
（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。
（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。
4.做心中作品（实践）。
（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。
（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。
5.想象评价创作（联想）。
（1）评价：学生自评、互评及教师点评。
（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。
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20、民间玩具
教学目标：
1.初步了解民间玩具的知识。
2.培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情。
3.提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣。教学重难点：
重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。
难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。 教学时间：一课时
课前准备：收集民间玩具及民间玩具的有关图文资料。 教学过程：
一、组织教学
二、剪纸引题,导入课题 。
三、讲授新课
(一)简介民间玩具的概况 (二)欣赏课文作品
师：你们想看看这些作品吗？好,（投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么？他们是用什么做的？ (让学生观察讨论后回答,教师小结。) 师：这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。 (三)欣赏玩具实物 1.观察民间玩具。 2.民间玩具的分类
请讨论一下，根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类？ (各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。) （出示投影附一：民间玩具的分类。）
这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,
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用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。 说到这儿,可能有些小朋友会想,我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急，让我们先来看看。
（四）欣赏代表性民间玩具。1.欣赏陕西布制蛙形枕头。 2.介绍玩具中图案的寓意。 3.欣赏民间玩具的色彩。
民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看：(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的？(学生回答) 师小结：中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛；丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦。 4.认识民间玩具的功用。
民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃) 总结：这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。
中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。 (五)欣赏本地玩具。
总结：今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)
四、制作玩具,结束教学
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浙美版一年级下册美术教学计划
一、学生知识能力、学习习惯分析：
一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。
教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。
二、教材分析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用„为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩游戏》)—平涂.形色结合（《缤纷花布》）—在复杂形内填色（《热带鱼乐园》）——尝试色彩搭配（《彩旗飘飘》），造型（设计）：用线造型（《五彩的烟花》）——自然形（《水彩游戏》）—几何形（《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物 〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、，
本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境：〈“蘑菇”家园〉。亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。
三、教学目标
1、知识教育要点:
（1） 感知各种随意形状。
（2） 认识和运用各种平面形、常用色。
（3） 运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（4） 学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法， 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（5） 欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点:
（1） 在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象 ，从再现想象过渡到创造想象。
（2） 在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
（3） 提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
（4） 提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点:
（1） 培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
（2） 让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学重点
1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。
2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。
4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。
五、教学措施
1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。
2、在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣
3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。
六、教学进度（略）
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一年级美术教学工作总结
岚皋县城关第二小学
向诗菊
一学年来，本人所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1．认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二．在课堂上完成了以下知识点的传授：
1．养成良好的绘画构图意识：
构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满。构图饱
1 满简单的说就是把要画的主要物体画大一些；具体指做画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小，并可以区分所画内容的主次关系。
2．知道画画的顺序是：由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到小。明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。
3、如何突出主体形象的训练。
4、初步了解色彩的表达作用。
2018年1月10日
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美术教学工作总结Yilia
Teaching summary——Art(Yilia)
2012—2013第一学期
The first semester of 2012-2013
时光流水，转眼就这短暂的四个月时间就这样紧张而有序的结束了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，我担任一到六年级的美术教学工作。回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上是顺利完成。作为一名新到岗的国际部教师，我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，一边取长补短，教学水平能更上一层楼。
一年级 （Grade 1）
一年级的学生刚刚进入学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢？
首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们
感兴趣的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励；而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。
其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。例如当教师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到遨游太空画面。这是因为低年级同学想象力的火种是比较容易点燃的，他们经历的事情少，对世界的许多认识不得不靠想象来填补空白，在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。
再次激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：可以得用投影、
电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习兴趣；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
所以只有让学生在自己高高兴兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了。
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一年级美术教学工作总结
本学期由于学校实际工作需要，我继续担任一年级两个班的美术教学工作。现对一学期的教学工作总结如下：
一、教学工作在教育教学工作中：
1、我认真遵照新课标的遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向 教师总结范文精选教学总结教研总结学年总结研修总结
2 、全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
二、使学生形成基本的美术素养
构图、造型、色彩对比在我的美术教学中，经常面向全体学生进行探讨和分析，同时还以学生发展为本，培养他们的审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，如；结合儿童漫画的教学内容先让学生在开始画漫画的时侯先确定构图的大小、主体形象的大小和位置、色彩强烈对比的运用等。长期如此，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成了基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、为学生提供一个平台和空间，展示自己所创造的作品。让学生互相欣赏，对比和总结，提高学生自信心和保持对国画的兴趣，耐心倾听学生所表现的作品制作过程和内心世界并地欣赏他们成功的喜悦。听学生心中的语言，了解学生在每一个作品中所要表达的体验，不随意下定语“不好”“不行”“怎么这个样？”等注重学生情绪体验，学校美术课程教育取向是低结构化教学活动，它的特点是活动动机主要是学生的情感需要。因此我运用这种方法对学生作品的肯定，使学生感到他们的想法和做法是值得尊重的、有价值的，可以放心地去做。
二、自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校的各业务学习外，还积极参加学校组织的听课活动，教态等各方面提高自己，完善自己，取人之长，补
己之短。从而使自己更好地在进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
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一年级美术教学工作总结
王万庆
岁月如梭〃转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中〃我担任一年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦〃也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：
一、教学计划贯彻情况
教学中认真遵照教学大纲要求〃认真贯彻党的教育方针〃坚持思想教育和技能教育〃大力推广素质教育〃按时按质地完成了本期的教育教学工作〃工作上兢兢业业〃对学生以身作则〃言传身教。
二、教学工作
在教育教学工作中〃我认真遵照《教学大纲》的要求〃遵循美术教育原则〃根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时认真上好每一节课〃使学生学到了一定的基础知识〃掌握了美术的基本技能和技巧〃同时也学会了判断美和创造美〃提高了学生的审美能力。在教学中〃我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力〃我充分发挥美术教学的特有魅力〃使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣〃并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起〃强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用〃使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中〃我还注重面向全体学生〃以学生发展为本〃培养学生的人文精神和审美能力〃为促进学生健全人格的形成〃促进他们全面发展奠定优良的基础〃因此〃我选择了有利于学生发展的美术知识和机能〃结合过程和方法〃组成课程的基本内容。同时〃要课程内容的层次性适应不同素质的学生〃使他们在美术学习过程中〃逐步体会到美术学习的特征〃形成基本的美术素养和学习能力〃为终身学习奠定基础。
三、经验和教训
1.我认真贯彻教学大纲的精神〃处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中〃加强思想品德教育。充分发挥美术教学 情感陶冶的功能〃努力培养学生健康的审美情趣〃提高中生的审美能力。
2.贯彻启发式原则〃采取多种教学形式〃充分调动学生的学习主动性〃使他们生动 活泼 地学习〃大胆地进行艺术表现和创造。
3.我加强示范〃并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。
4.主动进行教学改革实验〃努力提高教学质量。
5、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重〃并鼓励大胆创进和个性发挥〃即着眼于实际成 绩〃更注重未来发展。
6、美术教学我尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时〃可联系数学中的相关概念来解释。
四、自身素质
教学之余〃我认真参加了学校以及教研组组织的各种业务学习〃从理论上提高自己〃完善自己〃并虚心向其他教师学习〃取人之长〃补己之短〃从而使自己能更好的进行教育教学工作〃能更快地适应科学先进的教学模式。
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一年级美术教学工作总结
本学期由于学校实际工作需要，我承当了一年级两个班的美术教育教学。现对一年的教学工作总结如下：
（一） 激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
（二）使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
（三）教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
小学 2010.1
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一年级美术教学工作总结
（2017年秋季）
教师：何中意
一学期来，我所从事的美术教学工作，是比较顺利地完成教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所收获的我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
一、基本经验与做法：
1.一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
2.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3.了解学生初级知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生对美术的特殊情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学美术的兴趣。
二、主要问题：
1.学生作业，应认真及时批改，批改评分实事求是，对敷衍塞责或不符要求的作业，则应重画或订正，要注意教学信息反馈，让学生掌握正确的作画，耐心辅导学生，帮助他们克服困难，完成学习任务。
2.在教学过程中，仅仅把学生教会还不行，还要教活，并渗透思想品德教育，培养学生全面发展，这才是素质教育所企盼的。把学生放在首位，不断充实自己，努力钻研教材，提高自己的教学水平，才能真正落实素质教育。
三、今后努力方向：
1.学习新大纲，把握教改动向。提高认识，明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容。
2.精心准备，做好课前工作。
3.运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
4.抓好课外美术兴趣小组的活动，发展学生的特长，定期展出学生的优秀作业。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
第11篇：一年级美术教学工作总结
一年级美术教学工作总结
本学期美术学科教学工作已结束。回顾本学期来的美术教学工作，在学校领导的支持和全体师生的共同努力下，顺利地完成了美术学科的教学任务。现将本学科教学工作总结如下：
一、美术教育的指导思想
1、课程标准指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修艺术课，在实施素质教育过程中具有不可代替的作用。”
2、通过美术的艺术活动，培养学生加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力的创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。
二、教学工作方面
1、认真学习新课要求，根据学生的生活实际，编写好学期教学工作计划。
2、认真钻研学科教材，结合生活实际，精心设计每一课时的教案。
3、在课堂教学中，利用好教学设备，上好每一节美术课，提高课堂教学效果。
4、在教学过程中，采用各种形式激发学生学习美术的兴趣，培养了学生审美和创造的能力。
三、主要取得的教学成绩
1、通过本学期美术教学，学生学会了本册教材安排的必学课程内容，掌握了最基础的美术绘画知识。
2、通过学生的认真学习实践创作，使学生掌握了最基本的画线、涂绕、印拓花纹、撕贴制作卡片、头饰、捏泥、数字变画、折纸画画等各方面美术创作知识。
3、在教学过程中，采用多种学习活动的形式，使学生初步地掌握美术的绘画方法、步骤。
4、在审美能力方面，通过观察、想像、动手创造、制作、绘画的同时，培养学生的审美、创作能力，陶冶学生的情操，提高审美能力。
总之，本学期美术学科教学，通过各种学习活动的形式，使学生掌握了许多基本的美术绘画知识。今后，我将继续努力学习，探究教学规律，把美术教学工作做得更好。
班庄镇第二中学小学
郭玉
2014年1月20日
第12篇：一年级美术教学工作总结
一年级美术培养学生的创新意识和初步的创新能力是素质教育的重要任务之一。有人把创新看得高深莫测，认为创新是科学家的事，下面是小编为你整理了“一年级美术教学工作总结范文”，希望能帮助到您。一年级美术教学工作总结范文：一
一学年来，本人所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、在课堂上完成了以下知识点的传授：
1、养成良好的绘画构图意识：
构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满。构图饱满简单的说就是把要画的主要物体画大一些；具体指做画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小，并可以区分所画内容的主次关系。
2、知道画画的顺序是：
由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到小。明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。
一年级美术教学工作总结范文：二一学期即将过去，回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名新教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现存在的不足。本学期因学校实际工作需要，我承当了一至四年级的六个班的美术教育教学工作。现对本学期工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上一层楼：
1、认真备好课，写好教案，努力上好每一节课
美术课学校安排的课时一周每班两节。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、走进学生群体，了解成长特点
小学生的心理成长和认知水平有密切的联系，低年级美术教学是为了培养学生对自身水平、知觉能力、情感态度和生活经验的产物，是低年级学生发展的必然阶段。做为一名美术教师，深深知晓教孩子美术技能并不是把他们培养成美术家，而是陶冶情操。因此，我们要多接近孩子，了解他们的内心世界，了解他们的思想认识水平，并做到尊重每个人的思维方式和表现特点。低年级段的学生做画有几个明显特点：1用色大胆；2造型不准确，带有很多印象成分；3内容不受约束，带有强烈的自我表现欲。因此，在要求学生完成作品时，初学阶段时，不能要求过高，而且看画中内容是否能够反映孩子的内心想法，有无异于别人的独特的表现，而不要以成人的水准要求，因为他们对画面内容的构思是最重要的，而技巧的问题则会随着年龄的增长，练习的增加而逐步提高。所以，要了解学生水平，尊重孩子表达方式，才能拉近距离，为美术学习迈下坚实的第一步。
3、激发学生学习美术的兴趣，创设形式多样的情境
兴趣是学习美术的基本动力。充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。创设形式多样的情境，例如，用一种悠扬的音乐，一个动人的故事，一个熟悉的人物等，融入美术课堂，可以提高学生的学习热情。比如，在教学《海底世界》时，放一段《海底总动员》的录象，播出一只可爱的小鱼凭自己的智慧游回大海。既能以新颖、生动的形式让学生兴趣盎然，又教育学生有勇有谋。
4、采用了多样化的教学激励
（1）、当新课知识讲解之后，必须要检查学生的知识掌握情况，最好的方法就是把学生的作业挑选出来展示在黑板上，让大家集体观看，再让学生自己评价，教师最后小结。这种让学生当面评论美术作业的方法，能充分发挥学生的主动性，活跃课堂气氛。而且在学生的讲评中，老师及时的了解学生学习的情况，并能发现学习存在的问题；学生之间互相讲评也有利与激发学习兴趣，并且能够相互借鉴，形成你追我赶的气氛，从而使学生的绘画水平得到提高。
（2）、每次批改作业时，我总是给每个孩子写上简短的评语，有的是对作业的建议，有的是对画面效果的分析，有的是对进步的称赞，以各个角度肯定学生作业中优点所在。如绘画作品中，我写上“涂色认真，作画饱满，完成得很棒。”在手工作品中写上“动手能力较强，想象力丰富，真不错！”对于能力较弱的学生写上“你的进步越来越明显，你真棒！”学生在看到自己的作业时，学生的信心倍增，对美术的学习兴趣也就更加浓厚了！通过这些方法的实施，既有利于掌握每个学生的学情，又能及时给予指导，大幅度提高学生的美术水平。美术教学的目的不是为了培养小画家，而是旨在培养学生的绘画兴趣，激发绘画的欲望。
在教学之余，我也注重自身发展进步。积极参加学校听课，向老教师学习教学经验，同时课外看了很多教学理论方面的书籍、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
一年级美术教学工作总结范文：三岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任一年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：
一、教学计划贯彻情况
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、经验和教训
1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。
7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。
四、自身素质
课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
第13篇：一年级美术教学工作总结
学习从分享开始
一年级美术教学工作总结
这学期，本人担任一年级两个班的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1．认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2.了解学生原有的知识技能的基础，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学美术的兴趣，课堂上讲练结合。
二．在课堂上完成了以下知识点的传授： 1．养成良好的绘画构图意识：
构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满。构图饱满简单的说就是把要画的主要物体画大一些；具体指做画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小，并可以区分所画内容的主次关系。
2．知道画画的顺序是：由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到小。明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。
微果网 人人都是好老师
第14篇：一年级美术教学工作总结
一年级上册美术教学工作总结
中渡小学张慈存
本学期已经结束，为了更好地完成今后的教学任务，特对本学期的美术教学工作总结如下：
（一） 激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
（二）使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
（三）教师自身素质的培养
全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，所以今后在教学之余，要认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，多订阅教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
2011.12
第15篇：一年级美术教学工作总结
一年级美术教学工作总结
为了进一步提高自己的教学水平现将本学期的教学工作总结如下：
（一）重点在于激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学生学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容和教学方式都能激发学生的学习兴趣，尤其是在对待学生学习情况进行评价时我从不简单地否定或无原则地表扬。使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。如；加入儿童漫画的内容让学生的学习更加轻松愉快。
（二）使学生形成基本的美术素养
构图、造型、色彩对比在我的美术教学中，经常面向全体学生进行探讨和分析，同时还以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，如；结合儿童漫画的教学内容先让学生在开始画漫画的时侯先确定构图的大小、主体形象的大小和位置、色彩强烈对比的运用等。长期如此，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成了基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
（三）教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校的各业务学习外，还积极参加了学校组织的对学科带头人献课活动中的听课活动。积极听课并认真地填好了听课表，充分地表达了自己对听课内容赞赏和自我看法。争取从理论上提高自己，完善自己，取人之长，补己之短。从而使自己更好地在进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
第16篇：一年级美术教学工作总结
一年级美术教学工作总结
本学期我担任一年级七个班的美术教学工作，较顺利地完成了教学任务。为了进一步提高自己的教学水平现将本学期的教学工作总结如下：
认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术课学校安排的课时比较多（一周每班两节）。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
本人敬岗爱岗，扎扎实实地做好本行工作。认真学习美术课程标准，掌握教材特点，用好教材。根据学校和学生的实际情况，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容（如范例画和步骤画），作了适当的补充和调整。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。重视美术基本技能教学，加强课堂当场的示范指导，运用信息技术多媒体的演示，让学生逐步学会基本的美术表现方法。注重对学生课堂作业的过程指导，凡是学生在技能实践中遇到的困难问题，充分利用各种渠道，加以具体指导;对优秀作业,独创性作业予以及时肯定。
美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
在教学之余，我也注重自身发展进步。积极参加校内外听课，评课以及区教研活动。向老教师学习教学经验，同时课外看了很多教学理论方面的书籍。
第17篇：一年级美术教学工作总结
一年级（2）班美术教学工作总结
2012—2013学年第一学期
拟写人：刘柳
转眼间，这学期接近尾声。一学期来，我在思想上严于律己，在工作中对自己要求严格,服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，为了下学期更好的工作，我现将本年度工作情况总结如下：
一、基本情况
本班学生36人，一年级学生还没有美术基础，对美术知识、技能的掌握程度也不够。大部分学生对色彩没有辨别能力，把握物体形状的能力很差。但乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。
二、任务的完成情况
学期初，认真学习学校工作计划，明确学期工作的目标和任务，结合工作的现状和特点，按照《美术新课程标准》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照新课程标准要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
三、取得的成绩
1、美术鉴赏、创作能力得到位了提高。
2、增强了学生的美术学习热情和兴趣。
3、加强了课后辅导工作，培养了一批美术带头人。通过他们的示范作用，带动其他学生学习美术的兴趣，提高学生的课堂热情。
4、训练过程严格按照循序渐进的训练原则，做到精讲多练，处处体现教师的指导和学生的主体作用。
5、在课中对学生进行思想规律的教育，培养他们的意志品质，锻炼他们的性格特征，做到抓素质训练，促进全面发展，突出一技之长。
四、存在的问题
1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多。
五、今后的工作设想
1、让学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性。
2、提高教学质量，关键是上好课。
3、做好课后辅导工作，培养了美术带头人。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
第18篇：一年级美术教学工作总结
一年级美术教学工作总结
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
我任教一年级的美术课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
对于美术课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，在课堂教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创美术教学的新天地作出贡献。
王中英
2008年6月15日
第19篇：一年级美术教学工作总结
2016—2017学年度第一学期一年级美术
教 学 工 作 总 结
金延福
根据学校工作安排，本学期我担任三年级的美术教学。本学期开展我将开展如下美术教学工作：
一、教材分析：
1、造型表现：通过初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、设计应用：通过学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏评述：通过观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，让学生能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学生知识能力学习习惯分析：
本班中。大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。
在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但存在一些在画面组织上不够理想，构图不均，色彩不够 丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强。
三、主要的教学措施和方法：
１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育。
四、达到的教学目标：
1、要求学生掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、学生能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学生学会简单的漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行自然美和艺术美的欣赏教学，提高了学生欣赏应用能力。
6、进行图案的设计（适度的夸张和概括），使图案具有美感，激发了学生的美术学习兴趣。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力得到了进一步的提高。
五、教学进度安排
周次
课时
内容
第一周
2 走进新天地
第二周
新朋友
第三周
彩色大家庭
第四周
生活中的基本型 第五周
2
巧用碎纸片 第六周
来来往往的汽车
第七周
2 字母设计
第八周
2 奇妙的同心圆
第九周
4 彩旗飘飘
第十周 2
纸袋玩偶 十一周 2 十二周 2 十三周 2 十四周 4 十五周 2 十六周 2 十七周
秀秀我的玩具花式“点心”好看的棒棒糖民间面塑 画画叶子 复习
2016年12月21日“东南西北”
2
第20篇：浙版小学美术一年级上册教学计划
浙版一年美术级上册教学计划
我校一年级采用浙版新教材，为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：
一、学生现状分析：
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，而且刚从幼儿园升入小学，有的习惯比较差，易失去注意力、行为失控等问题，课堂教学组织有一定的难度，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。因此，教师的教学态度和教学理念起决定作用，本学期将激发学生学习美术的兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，将提高审美能力及综合素质的目标。
二、教学内容分析：
（一）全册教材简析：浙美版第一册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部>为指标,以教育部制定并颁发的>为主要依据,打破过去以美术学科知识技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生.学以致用为原则,选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题.
以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.
（二）、教学总目标：
(1)、了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动; (2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;
（三）教材中重点、难点(简要分析)：熟悉美术工具,通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经验,完成简单的美术活动.
（四）教学措施：以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标.创设文化情境,涵养人文精神.应重视在美术教学中创设一定的文化情境.鼓励学生进行综合性与探索性学习，在教学中应发掘综合性的内容。重视学生的自评与互评，传统美术课程标价是一种以课程目标为依据的鉴定，现代课程评价应贯彻素质教育精神和以学生发展为本的思想，核心是促进学生的发展。．注重审美能力的培养.在教学中,应创设条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象进行比较.
三、教学进度表：
第一单元:1,走进新天地
第二单元:2,新朋友 3,色彩大家庭
第三单元:4生活中的基本形5,巧用碎纸片 ,6来来往往的汽车
第四单元:7字母设计,8,奇妙的同心圆 第五单元:彩旗飘飘,10,纸袋玩偶
第六单元:11,东西南北,12,秀秀我的玩具,13,花式点心
第七单元:14好看的棒棒糖,15小小水果店
第八单元:16,民间面塑,17,动物身上的斑点
第九单元:18花花叶子，19心中的太阳，20画家笔下的童话
四、教学检测与评价：
根据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回答问题，示范能力，课堂组织纪律，合作表现能力，作业完成情况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。
