专家下校视导校长汇报教学工作总结（精选多篇）

发布时间：2020-12-31 08:37:42 来源：教学工作总结收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：教学视导汇报

聚焦课堂

精细管理

---- 全面提高教学质量

各位领导大家上午好！十分感谢在百忙之中来我校指导工作：

新学期，在区教育局、教研室及镇教委的正确领导和大力支持下，校领导引领全体教师从学校实际出发，紧紧围绕“以人为本、科研兴校、科研强校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。在教学管理，全面提升教学质量，教学研究、教学计划落实、校本教研，促进教师专业化成长等方面调动一切积极因素，形成合力，取得了一定的成效。现汇报如下：

我校在“精彩主持、人生精彩”的理念支撑下，几年来，不断深化目标教学与尝试、创新教育相结合，逐渐探索形成了“自主合作、精彩展示”课堂七环节教学模式。由于我们从上到下全身心聚焦课堂，力争让每一个学生学好每一节课，致使我校的教学质量逐年提升。近几年，在中考中，我校一分两率都取得了理想成绩，音体美特长生过关人数一直名列处镇前茅。尤其是2010年，在总分1060分的中考中，我校超过1000分的共有20人，其中孙波同学1045分、石超杰同学1043分，进入泰安市前5名；2011年考入泰安一中统招生13人；在2012年、2013年全区统招生分配人数大大减少的情况下，我校分别考入泰安一中6人、7人。

一：聚焦课堂，在“精彩主持”框架下，积极探索“自主合作、精彩展示”七环节课堂教学模式，使每个学生学好每节课，向课堂提升质量。具体做法是：

1、本着让学生成为课堂学习的主人，在自主、合作、探究中使其易学、乐学。我们初步探索出课堂7环节课堂流程：

（1）检测导入（2）揭示目标（3）自主学习（独学）（4）合作交流（对学、群学）（5）展示汇报（班组展示）（6）归纳提升（7）当堂检测

2、要求教师在课堂上做到“三不讲”：即学生自主学习能够解决的问题教师不讲；学习小组合作交流能够解决的问题教师不讲；课堂上生成的问题在学生未讲之前教师不讲。教师走下讲台、和学生平等对话，用自己在课堂上的语言、语气、眼神来期待、激励和调动学生，发挥教师在课堂上的组织、引导、点拨、激励作用。

3、教师激励引导学生在课堂上做到“三能动”：即能动脑想，能动口说、能动手做。让学生在自主学习、合作交流、展示反馈，训练提高的课堂学习活动中培养自己的学习能力和良好习惯。

4、扎实搞好学生的自主学习工作，做到“三有”：即有自主学习提纲；学生要有自主学习时间；教师要对学生自主学习情况有深入的了解和把握。把自主学习环节落到实处，着力培养学生自主学习的良好习惯。

5、凸显“三个”加强：

（1）加强学习小组管理。各班按学生的学习成绩和个性特点组建了4—6人学习小组，选定了组长，编了序号。组织小组讨论交流，开

展小组学习竞赛，引导学生参与小组活动，让每一位学生都能够在帮助别人的同时发展自己，在别人的帮助下提高自己，享受到合作的快乐，培养他们与人合作的良好习惯。

（2）加强学生课堂展示。课堂是学生学习的天地，更是学生展示的舞台，因此我们非常重视学生的课堂展示活动，充分调动全体学生积极参与演讲、质疑、演板、讲解、辩论等课堂展示学习活动。我们做到每节课上参与展示活动的人数不少于本班学生的三分之二，力求全员参与，每位学生每节课拥有多次展示机会，学生在学习中学会把握机遇，在展示中发展自己提高自己，从而培养学生的自信和积极上进的精神品质。

（3）加强反馈检测。教学反馈采用三种形式：一是当堂反馈：在学生课堂学习展示的基础上，教师点拨、归纳小结、学生当堂完成作业，力争“当堂过关”；二是章节过关测试：教师在完成一个独立的教学单元后，用随堂测试的方法进行过关测试。三是由年级组织每月一测，让学生通过反馈测试，分析原因，明确得失扬长补短，改进提高。

6、三措并举，搞好研究

（1）每周办公会领导干部交流三方面：学习了自主课堂的哪些文章，听了几节课、优缺点是什么，以及对自主课堂的感悟有哪些。（2） “三课”引路推广

每学期学校举行“名师展示课、骨干教师带动课、青年教师达标课”，在举行“三课”活动时，学校明确提出三个必须：每位讲课教师必须使

用七环节课堂教学模式，必须使用学案，讲课后必须写出深刻的讲课反思。

（3）推门听课促进课堂教学改革落实到实处。

我校制定了“省庄一中领导干部推门听课制度”，领导干部每周要进行听课，听课后要写出本堂课精彩之处和发展方向；当天必须同教师进行面对面的交流。

二、狠抓常规，以管理促质量

（一）落实课程计划。

l、我校严格按新课程“五四制”学段开齐开足开好了国家、地方、校本，每一门课程。严格“三表一致”(教务处总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落实，我们进行了分工，袁主任负责星期一的检查，张文广主任负责星期二的检查，郭荣强主任负责星期三的检查，我负责星期

四、五的检查，且制定了课堂检查评价细则，一天至少检查3次，把检查结果纳入对教师的考评，经过一段时间的督导，进一步规范了教师的上课行为，使课程落实到实处。

2、切实减轻学生课业负担。做到“一严格、三不准、五控制”。一严格：严格“三表一致”。

三不准：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料。五控制：控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量。

（二）抓实常规管理。

1、常规管理“三个五认真”。

一是：教师教学常规做到：认真备课、认真上课、认真评改作业、认真辅导、认真考查；

二是：学生学习常规做到：认真预习、认真听课、认真复习、认真作

业、认真测试；

三是：常规督导评估做到：认真听课、评课：开学至今我们组织了骨干教师示范课、名师高效课堂、新分配教师过关课，认真进行了常规检查：做到教研组长两周一检查、教导处一周一抽查。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，因此学生们已经初步养成了 " 先预习后听课，注重前置补偿；先复习后作业，强化后置补偿；先分析后解题，注重方法学习；先理解后记忆，注重灵活学习"等10条学习习惯和21条行为习惯 , 为学生的终生发展打下了一个坚实的基础。

2、实施质量跟踪管理。

教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的过程性管理是提高教学质量的根本保证，因此我校在单元测试中，尤其注重突出质量意识。特别重视单元测试，中考科目有学校组织统一测试，统一分析、评价。对于非中考科目有级部组织测试，目前全校四个级部，分别都至少进行了一次单元测试。测试后，充分做好反馈工作，一是，分4个层面：老、中、青、差开好教师座谈会；二是，开好学生总结会；三是，开好家长座谈会；四是开好班主任分析会。做到层层找不足，层层担责任，谈思路、定措施。

3、抓细毕业班管理。

毕业班是学校教育教学质量的“门面”，是对一所学校办学综合表现的评价焦点。为了提高毕业班学生的学习质量,促进学生健康发展，我校结合本校学生实际，制定了相对应的工作措施：（1）成立领导小组，加强领导协调。

为使学校毕业班工作稳妥有序进行，我校成立了以马校长为组长的毕业班工作领导小组。统一领导、指导和协调学校毕业班工作，研究、制订毕业班各项工作意见。并且校委会领导包学科：进行听评课

指导、方法引导、思想疏导。

（2）定期召开联系会，进行工作研讨。

在学校毕业班工作领导小组的统一安排和组织下，每月召开一次毕业班各科任教师联系会。全面了解毕业班的教育、教学、管理等情况，交流经验、商讨办法，在相互交流中不断进行反思，在反思中不断提高能力。对那些比较突出的问题则采用集体会诊、把脉的方式进行专题研讨与交流。

（3）落实“导师制”重视心理疏导，进行思想教育。

以班主任工作为主渠道。我们特别重视毕业年级班主任对学生思想动态、心理状态的了解和把握。要求每期对学生的常规性谈话每生不得少于5次，与学生家长的交流每生不得少于3次。同时以活动为载体开展形式多样的教育活动。通过校会、班队会、知识讲座的方式，对学生进行学习目的、学习态度、心理健康、生理卫生等方面的教育引导。

（4）注重特尖生的培养

我校一直重视特尖生工作，开学第二天，学校同级部主任一起，给级部前30名学生，召开了动员会，会上逐个分析了每一个学生优缺点，以及下一步的努力方向，树立了每个学生的信心，鼓舞了每个学生的斗志；在第三周有级部召开了学习方法经验交流会；同时要求老师，对这30名学生单独布置作业，级部每隔一个月左右单独进行抽测。为每个学生建立成长档案。同时学校把教师辅导特尖生情况，纳入教师考核。

三、抓好校本教研，向科研要质量

1、教研组长重点抓好课堂创新研究。近期有教研组长牵头，重点抓了3项工作：一是，创新课堂的研究，在校本教研活动中，严格按“自

主合作、精彩展示”的教研流程运作。讲课教师精心准备，听课老师有备而来，共同营造愉悦的教研氛围，一同共享教研的宝贵资源。二是，结合新课改进行课标学习。三是，教研组长抓实备课、作业、辅导等环节，每周进行两次业务检查。

2、备课组长重点抓好集体备课，我校明确要求各备课组要积极开发校本教研资源，利用形式多样的教研方式确实提高集体备课的实用性，各备课做到：有制度、有计划、有实施、有记录、有成效；活动做到：定主题、定目标、定时间、定地点、定人员。在集体备课内容上，根据教学进度，探索研究容易引起学生分化的教材中的的重点、难点、教法、学法以及教材处理等都要做到统一。备课组长有记录；主讲人（负责人）要写好发言稿，与其他人讨论、补充、修改，最后整理出统一教案。

四、几点困惑

1、学生小组建设效果还不是很理想

2、教研组、备课组建设，还有待提升。

3、老教师积极性调动，还需要加强。

总之，我们做了一点工作，还有许多做的不到位的地方和环节，我们将借这次视导为契机，进一步加大改革和管理力度，绷紧“教育教学质量”这根弦，团结一心，真抓实干，争取在教学各方，取得更大的成绩！

谢谢各位领导！以上不当之处敬请批评指正！

2013年18日

推荐第2篇：教学视导汇报

各位领导，今年在教育局的正确领导和大力支持下，我校引领全体教师从实际出发，以“学案导学”课堂教学模式为中心，以提高课堂教学效率为基本出发点，深入落实新课程改革。我校紧紧围绕“关注生命，以人为本”的办学理念，全面推进素质教育，从常规教学，教学研究，教师理论学习等方面，扎实有效地开展各项工作。

一、常规教学

以学案导学使用的基本要求为主，开展好备课，上课，作业布置及反馈和学生习惯养成。

1、备课

学案不等于教案，使用学案上课，教师还需要精心备课。我校通过召开教研组和备课组会议，使每位教师了解怎样备课和备什么内容。⑴教师备课应该明确：①认真研读教材，对照学习目标，明确本节课的教学任务，目标及重难点。②通读学案中设计的每个问题，把握并理解每个问题的设计意图。③以学案为路标，绘出本节课的路线图，完成本课时的备课。⑵教师备课的内容：①学案中每个环节的处理方法②教学设计③教学方法④技能形成⑤学案各环节时间分配。为了提高备课质量，我们继续开展集体备课活动，在此基础上教师细化教案还要体现自己的备课特色。

2、上课

教师要以学案为载体，以导学为方法，培养学生自主学习的能力，要求教师在课堂上，不但要与学生共用学案，还要组织好小组活动。小组活动能使学生处于教学活动的中心，促使学生勤于思考，主动学习，激发学生的求知欲，创造欲，大大提高了学生们的学习兴趣，从而提高了课堂效率。为了确保学案导学课堂教学模式的高效性，①强化教学反思，教师每上完一节课都结合本节课进行总结。②组织校内各学科组进行听评课活动，并且组织优秀教师上公开课。③建立课堂评价制度，促进高效课堂的深入开展。④定期召开级部会议对学生进行如何阅读、如何自主学习、如何合作交流、如何展示等方面得培养。

3、作业布置及反馈

⑴教师根据学案的设计和内容精心选择作业，并且要到有发必收，有收必改，有改必评。⑵教师要对学案进行及时抽查，并做适当批改，

4、学生习惯养成

⑴整理读书笔记，培养学生阅读的习惯。⑵通过举行书法比赛，培养学生规范书写的习惯。⑶组建小组交流，培养学生善于思考的习惯。

5、创新教学

以学案导学与高峪中学动态试教学模式完善组织。1小组合作交流。2学生主动性的发挥。

二教学研究

教研室强校之本，教研是兴校之路。我们本着不看形式看效果的原则，采用集体备课大研究。深入课堂校研究等形式。并安排如何开展高效课堂。如何正确使用学案，如何组建学习小组，如何培养学生学习兴趣等研究课题。

2009年教学工作汇报材料

各位领导，上午好。

在县教育局教研室的正确领导和亲切指导下，今年，我校的教育教学又取得了显著的成绩。在此我代表学校向各位领导表示衷心的感谢！现就我校本年的教育教学工作向各位作简要的汇报。就我校而言，我校教育教学成绩的取得主要在于学校对教育教学管理制度和课堂教学模式的改革。

一、教育教学制度的改革。

我们坚持一年一分，一年一聘，一学期一评价制度。一年一分就是对各级学生按成绩优劣平均分班，对各级教师一年一聘，分聘透明、公平、公正。聘的方法是学校聘包级领导，包级领导聘级部主任，包级领导和级部主任聘班主任，包级领导、级部主任和班主任聘课任教师。我校喊响一句话：个好伙计，干好工作。业务好品质差不聘。分班所有教师参与，均衡到班，均衡到科。教师担任哪班教育教学任务均优抓阄决定。通过聘任聘出了合力，聘出了干劲。一学期一评就是我们制定了教师业务考核制度，从思想、考勤、常规教学、教学业绩，民主评议等五个方面对教师进行业务考核，考核结果作为教师评优选模的依据。并建立了教职工业务档案。通过考核评价，激发了教师的活力，提高了教育教学效率。干与不干就是不一样，干好与干孬就是不一样。

二、课堂教学改革。

几年来，我校对课堂教学经过研究探索。已初步形成了符合我校实际的“动态式”课堂教学模式，真正让学生动起来，让课堂活起来，在课堂教学中做到了三个“突破”：一是学生学习观念的突破，由要我学转变为我要学，实现“愿”学。二是学生学习形式的突破，由静态学转变为动态学，实现“乐”学。三是学生学习方式的突破，由被动学转变为自主学，实现“会”学。突出了学生自主学习，合作交流，突出了学生的主体地位，教师的主导作用。为深化课堂教学改革，构建高效课堂模式，除常规教学教研工作外，我校主要突出了以下几项工作：

1、学习提素养

我校重视对教师的业务培训，理论学习，经验交流。我们要求教师要做到

三点：一反思，二交流，三实践。一反思就是让教师学后结合自己的教学实际，认真思考，总结经验，找出自己的不足，提出自己在以后的教学工作中应采取的方法措施，形成反思材料。二交流就是让教师在教研组长的组织下在学科组内交流学习心得，形成共识。三实践就是让教师结合我校的实际把优点运用到教学实践中。

2、教研强业务

教研是强师之本，教研是兴校之路。为提高教研的实效性，我们本着“不看形式看效果”的原则，采用集体备课大教研，节节办公谈教研，深入课堂搞教研的形式。进行了切实有效地教研活动。为加强教研活动，我校又设立了包教研组领导，做到分工明确，责任到人。除常规教研活动外，我校继续坚持“引－评－展”课堂教学研究活动，每学期先由优秀教师上示范引领课，后让所有教师上课堂教学评价课，在让年轻优秀教师上展示课。本学年把学生的自主学习和合作交流作为课堂评价的重要标准。通过多种形式的教研活动，即提升了我校教师的理论素养，又提高了我校教师的业务水平。

本学期，我校积极开展“学案导学”课堂教学研究，制定计划，采取措施，认真思考，及时总结，探究如何让“学案”发挥应有的作用，达到课堂高效的目的。实现与我校实际的完美结合。

三、学习习惯的养成

为深化课堂教学改革，我校尤其重视学生学习习惯的养成教育。如自主学习的习惯，合作交流的习惯，主动回答问题的习惯，良好的读书习惯，良好的书写习惯等。这些习惯都融入到我们平时的工作中（一天三段有人管，会议旗下做宣传），都融入到我们的课堂教学改革中，尤其是学生良好阅读习惯，它在课堂改革中意义重大，直接影响课堂改革的开展，学生没有良好的阅读习惯，就不可能有良好的阅读能力、理解能力，就不可能提高课堂学习的效率。学生阅读能力的提高不仅是语文课受益，而是所有各科均受益。这是学生自主学习的基础，这是学生提高学习效率的关键。我校不仅注重培养学生良好的读书习惯，同时，把学生优秀的习作装订成册，在学生中传阅，进一步促进学生阅读习惯的养成。

一份耕耘，一分收获，新课改的开展，给我们注入了生机，注入了活力，也给

我们带来了丰收的硕果。在以后的工作中，我们将脚踏实地深入开展“学案导学”课堂教学改革，我们坚信有县教育局的正确领导，有全体教职员工的共同努力，高峪中学的明天会更好。

展望未来，今后我们要进一步强化内部管理，调动教职工的积极性，团结一致，齐心向教；进一步提高教师的业务素质，抓常规提成绩，搞教研促发展。请领导相信，请领导放心，我们有信心，定让高峪中学的教学走在全县的前列，定会让高峪乡的孩子受到良好的教育。

高峪初级中学教务处

2009年10月

推荐第3篇：视导汇报

立足现实，凸显特色，进一步规范办学行为

——黑林小学2009年秋季视导汇报

黑林中心小学是一所地处偏远山区的农村小学，就办学条件和师资队伍等方面与周边乡镇有较大差距，为此学校始终立足于现实，突出学校德育与教科研的办学特色，学校德育工作连续两年两届获 “市德育先进校”的称号，并涌现了“省爱生模范”柏纪荣，县师德模范刘广芳等先进个人，他们的先进事迹多次在省市县新闻媒体报道，教育科研工作连续多年获县先进集体的称号，去年发表文章在市排第七名，今年上半年，在省以上报刊发表文章50余篇，实现了教育科研的再次跨越，教育科研的发展，促进了教师的专业化成长，目前，我镇小学县级名师已有三名。我们的具体做法是：

一、育人为本，德育为先

1、以加强班主任工作为切入点，加强学生的思想品德教育。结合我镇实际，以班级为主阵地，搞了全镇班级布置评比，投资3万余元制作了班级展示牌和校园文化墙建设，在班主任工作上，本镇出台了黑林镇小学班主任考核办法，可以说，黑林小学的校园面貌焕然一新。

2、加强师德师风建设，继续实行师德考核一票否决制。我们还自树典型，在学校大力弘扬正气，在教师节评选了十佳青年教师、十佳园务工作者，五优老教师、镇优秀班主任，，黑林镇十佳师德模范，对他们进行了物质和精神奖励。在不同的教师层面树立了典型，极大地调动了教师工作的积极性。我们学校的刘广芳爱心小组两年来一直照顾残疾学生廖烁，其先进事迹在赣榆报、广播电视台和局域网及关心下一代周报、农村孩子报进行了报道，成为我校德育工作的又一个亮点。纪献义勇救落水儿童的事迹在当地传为佳话。推出了一批师德典型，如省、县爱生模范柏纪荣、刘广芳；县名教师柏纪荣、陈伟、刘树金：国家、市县先进工作者李敬德、付传花、朱星霞等；爱岗敬业的老教师刘秀花、单平青、李维述等

3、抓住黑林镇是革命老区，我们依托当地资源编写了校本教材《思源》，为了加强学生的日常行为教育，我们编写了校本教材之二《礼育教育》，为了在全镇弘扬正气，用身边的人和事教育人，我们编写了教材《身边的人》。一系列举措加强了师生的德育修养。

二、以课堂教学为中心，以课程改革为抓手

1、进一步更新理念，推进课程改革。组织教师广泛参与课堂教学研究，每年派出教师到省市县学习的资金达3万元，用于教学成果的奖励达10万元，有力的激发了广大教师工作的积极性。

2、扎实提高教育质量。

(1)本学期由教导处统一组织重点抓了学习习惯的养成和读书活动以及师生的写字比赛，对35周岁以下的教师进行了基本功过关比赛。

（2）、巩固和提高艺术课的开课率和教学质量，实行领导干部包校制度，充分保证学校体育课，确保学生每天锻炼一小时。开展了冬季三项锻炼、大课间和新广播操比赛。

3、狠抓常规，加强监控力度。（1）加强了学校内部各项教学工作的科学管理。上学期一开始就实行了教干包校制度，让管理人员与普通一线教干、教师零距离接触，帮助各学校尤其是完小、教学点出谋划策，体现了学校管理的人性化和有效性。（2）改变单一的评价。中心校大胆探索师生评价体系，注重教师的综合考评。（3）进行了教学质量检测。依据县要求，成功组织了全镇的期中、期末检测，让老师看到差距和不足，并通过个别谈话和会议交流对个别教师进行重点帮扶。（4）重视集体备课。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。

4、教科研工作硕果累累，有力促进了教学成绩的提高。现在共有立项课题36项，其中省级课题1项，市级4项，县级31项。这些课题涉及到德育、管理、课改、学科教学、综合实践多方面，大大丰富了研究内容，教科研成果明显，每学期教师在各类报刊发表文章20篇以上，教师教科研的氛围浓厚。去年发表论文数在全市是第七名，教科室被评为教科研先进集体，市优秀教科室。今年上半年，在省以上发表文章50余篇。

三、素质教育成果丰富，学校特色鲜明。

我镇小学依据县教育局要求，全面发动，训练督察到位，成果展现到位。

1、课堂教学展示：制定了课堂教学开放周，以完小为单位，各完小在四月份统一组织一次课堂教学开放周活动，展示活动有安排表，教师人人参与，邀请家长、村队领导观摩，并召开了家长座谈会重点举办了家庭教育方法交流。尤其是中心小学，邀请了完小教师和学生家长也参与了课堂评价。

2、学科特色展示：我们在全镇各班选拔的基础上进行全镇课本剧表演、经典诵读比赛。其中汪子头的课本剧《林冲棒打洪教头》在片区比赛中脱颖而出，获得参加市里比赛的资格。经典诵读在县获团体二等奖，并喜获组织奖。文学社团活动丰富多彩已在各类报刊发表文章7篇，其中自办小报《小风车》已成为学生家长教师交流的平台。大课间体育活动花棍表演，创编操《感恩的心》、广播操比赛、轮滑表演、歌舞表演、剪纸、雕塑正在如火如荼的进行中，并且成果显著。为了全面检验活动成果，六一节举办了大型方阵游行和节目表演，邀请黑林镇党委政府领导，驻地村的领导，以及大陆桥集团，县服装厂、中学、医院等单位参与，进一步扩大影响。其中鼓号队为近十年沉寂的校园造势，特色方阵成为一个亮点，花棍表演是参加人数最多的项目，中心小学700多人参加了表演；六一节目也是精心选拔、精心准备。还组建了书画兴趣小组，选取有书画特长的张俭翠、张一强教师担任辅导教师，开展了绘画展、作品展示活动。选取优秀组员参加全镇书画竞赛，获奖作品在学校橱窗、三楼展室展示，其中轮滑已作为县运动会表演项目。

3、科技综合实践活动展示：以活动为载体建立兴趣小组，定期开展活动。举行了全镇的手工制作比赛和成果展示活动。培养了学生的动手能力，部分成果受到家长的好评。

4、教科研成果展示：把近三年的团体或个人获得的牌匾、荣誉证书、科研课题等汇编成册，目前已完成三本。市级以上报纸、杂志上关于黑林小学各项工作的有关报道10篇。学校编辑的校本教材《礼仪教育》和《身边的人》都已编印成册，校报《小风车》已编印六期，让每个学生都能有快乐的童年在这里得到了体现，教风学风更加浓厚。

5、建校园文化长廊一处，充分渲染浓浓的校园文化氛围，已成为学校的一个亮点，绘画和书法将为学生提供一个展示才华的舞台。

四、主要成绩

1、近一年来获得省级荣誉1项，市级荣誉10项，县级12项。

2、撤并工作想得细，工作做到位。共撤并了秦布地三——六年级、陈旦头三——六年级、阚岭三—六年级、北康邑1—6年级，实现了布局合理、教育资源的有效利用。

3、应家长的强烈要求，在中心校资金缺乏的情况下解决了阚岭小学学生的住宿和吃饭问题，目前，运行良好，家长对此十分满意。

4、素质教育成果展示卓有成效。在县过程督导中我校的素质展示有内容、想得细、品位高，今年六一我们举行大型巡街表演和六一节目汇演，江苏大陆桥领导和孙玉副县长和妇联董主席及镇、机关村学生家长近1500人参加了活动，并给予较高的评价，今年教师节又顺利评为素质教育先进集体。

5、近三年基础设施全镇投入资金达200多万元，校园环境和办公条件有较大改善。

五、迎视导主要做的工作

1、针对细则，教导处、教科室的教学管理人员进行了细致的分工，责任靠身。

2、带领教干、教师对市、县教学视导细则进行了全文学习，通过学习，教干教师提高了认识，并以本次视导为契机实现教学工作的大跨越，管理水平上台阶。

3、针对细则对视导材料进行了分工整理，进一步完善过程性材料，体现教学管理的精细化。

4、在国庆长假前，利用教导主任会对前勤的备课、作业进行全面检查，下达了整改通知书，让教师利用国庆长假进行全面完善。

5、为了检验迎验成果，在国庆长假后迅速组织了期初视导。中心小学是用一天的时间。

6、成立迎视导领导小组，李校长任组长，陈伟副校长任副组长，具体负责迎接视导的相关工作。

推荐第4篇：教学视导汇报材料

扎实落实教学规范切实提升教学效益

--教学视导汇报材料

杨营镇京九小学

本学期，我校认真贯彻落实市教体局及镇教育办有关文件精神，本着开拓创新的研究精神，求真务实的工作作风，以科学发展观为统领，以深化素质教育为核心，以提高课堂教学质量为突破口，不断完善教育管理体制，努力提升教师素质，全面提高教学质量。现简单汇报如下：

一、主要做法：

（一）建立机构，各司其职

校长是学校教育教学工作的领导者和组织者，是提高教学质量的第一责任人。以抓好教学质量为已任，经常深入课堂，关注教师的教育教学实践行为；与教师一起听课、议课、研究教育教学，用教学研究帮助教师成长、推动课程改革、提升教学质量，把课堂作为提高自身学习研究能力、提升学校办学特色的“工作室”。

学校教导处是学校课堂教学研究活动的具体组织者和实施者，我校教导处能对学校课堂教学活动实施意见进行细化，制定出每月的活动计划，定期分类组织课堂教学观摩研讨活动，召开课堂教学经验交流会，切磋课堂教学技艺，提高课堂教学水平。

（二）加强管理，组织实施

1、大力宣传，营造教学研究的浓厚氛围

期中后，学校召开了“教学工作”动员大会。大会上，校长作动员讲话，号召全体教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高质量上来。从而使全体教师牢固树立“教学是中心”的自觉意识，树立“质量是生命”的发展意识，树立“教师是关键”的责任意识，明确指出“学校的中心工作是教学，学校必须围绕教学这个中心部署工作，各项工作安排必须有利于教学，各位教师都要服从并服务于教学工作这个中心，确保教学工作的健康发展。各教师不得随意改变或占用课堂教学时间。“向管理要质量，向课堂要效益”如今已经成为京九小学全校师生共同的追求目标。

2、进一步完善教学常规管理

1 首先，我们调整了常规检评小组成员结构，除教导处外，还增添了各年级的班主任。其次，细化了教学常规的检评项目，对于改革后的备课研究工作的管理，从加强日常巡课，推门听课和集体备课外，我们还侧重于从教学流程设计，重点段落设计，拓展延伸设计，以及课后教学反思等四个方面来评定，对于作业布置与批改的检评，我们则侧重于作业量、整洁度、学生书写、教师批改、学生订正、教师复批等六个方面。

3、加强教研组建设和管理

教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们根据工作需要，重新确定6骨干教师为语文、数学、英语教研组长，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和系列化。我们要求各教研组针对教育教学、课程和改革等热点问题，确立研究专题，每月围绕专题开展学术研究活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各位教师在活动中得到锻炼。目前为止，各教研组都能做到教研活动间每周2次，专题研究每月1次，每次活动各组都能做到“三定五有”即：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划、有活动记录、有原始资料积累、有实施、有教研活动小结。

（三）强化训练，提高教师专业素质

学校充分发挥备课组、教研组的作用，积极探索不同课型的结构特征，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式。

为推动此项工作，开学初，我校全体管理人员深入课堂听课，听课覆盖率达100%。每次听课之后，听课人都能诚恳地和授课教师进行反馈、交流，让所有授课老师都觉得很有收获。

课堂教学改革创新的重点和中心是处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生自主合作探究，在教师指导下主动地学习。构建优质高效的课堂教学模式，挤干“课堂水分”，减少无效劳动，去掉无效教学环节，不断提高课堂教学效益。

根据我校校本研究的实际，本学期我校特别重视抓好教师的实践研究和应用的学习。开展了以“我与新课程一起成长”为主题的“三一”活动：即：拟一课教学设计，上一堂教学实践课，写一篇教学论文。

（四）加强教学质量检查，促进教学质量提高

（1）进一步加强课堂教学监控力度。建立学校领导听课、看课和评课制度。学校领导经常深入课堂听课，课后主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的见解和看法，使教师不断转变教学观念、改进教学方法。

（2）坚持教学质量测评措施。抓好单元检测、期中检测、综合能力素养测查。学校

于11月份统一举行了期中检测，认真进行教学质量分析，制定下步措施。（3）“转困促优”工作有进展。我校举行“大手拉小手、我们是朋友”教师与行为偏差生的结对帮扶活动。不放弃任何一个，确保学生基础知识扎实，学习态度端正。本学期我们进一步加强“偏差学生”的辅导以及 “培优”工作的开展。每位教师至少确定4位优生和4位学困生作为结对对象，从学习方法、习惯上进行辅导，以激发其学习兴趣，提高学习成绩。学校通过查书面材料、走访学生等形式加强检查和管理。

二、取得效果：

（一）教师专业水平提高

教师们通过各种形式的培训学习，主动对自己的教育教学行为进行综合分析，反思，探索和解决教育教学中存在的问题。目前，我校已形成重研讨，重实践，重反思，重互助的教研风气，有效地促进了教师专业水平的提高。

（二）学生综合素质提高

1、养成教育初见成效

大多数学生养成良好的学习习惯，如：课前预习的习惯，主动学习的习惯，勤于复习的习惯，按时独立完成作业的习惯，阅读记笔记的习惯，有条不紊的考试习惯，善于思考的习惯，保持听、说、读、写并用的习惯，坚持参加文体活动的习惯等，不仅可使学习事半功倍，同时为升入高一级学校打下基础，踏上社会后终生受益。

2、促进学生主动发展

随着教学方式和学习方式的转变，学生的自主性，独立性和创造性都得到真正的张扬和提升，学生从课内到课外都表现出“我要学”的主动性，显露出“我能学”的自信心。

3 课堂上学生思维活跃，敢于质疑，善于思考，逐步学会了发现问题，分析问题，解决问题，在老师的引导下乐于合作探究，不断提高实践创新能力，为学生的终身发展打下了扎实的基础。

三、存在问题：

在这学期里，我校虽然取得了一定的成绩，但也遇到了不少问题。主要有：

1、教师方面：先进的教学理念与现实的教学行为之间的差距，教师与教师之间还存在着一定的素质差异，新理念的高要求与教师工作量较大之间的矛盾尚且存在。教师工作积极性的有效调动也是一个很有价值的研究课题。

2、教学层面：在教学过程中，完成教学任务和追求个性化学习之间的矛盾；如何处理基础与创新的关系；课堂活跃与课堂常规之间的矛盾；有意义的接受学习与自主的发现学习之间的有机融合等。

当然，我们相信：办法总比困难多！新课程改革，效益年的活动，需要我们热情地迎接，积极地实施，科学地探究，稳定地推进，理性地思考。新课程改革的路还漫长，需要我们去探索，去研究。今后，我们将认真落实市、镇有关要求，团结一心，努力拼搏，狠抓落实，力争在提高教学质量方面再迈上新的台阶。

推荐第5篇：教学视导汇报材料

宋寨小学教学视导汇报材料

教育总支领导、各校同仁：

大家好！今天你们在万忙之中来我校指导教学工作，我们热烈欢迎，我代表全体师生向各位表示衷心的感谢，有招待不周的地方，请谅解。

东风吹，战鼓擂。在教育总支的科学领导下，开学以来，我校教职工不懈努力，学校领导不断加强各项工作的管理力度，初见成效，但在成绩面前我们满怀自豪而不自满，。与各兄弟学校相比还相差甚远。现将学校工作汇报如下;

一、“感恩”是扬起理想翅膀的风帆。

为了增强学生理想观、道德观的思想意识，我们邀请“武汉市青年感恩协会”来我校向全体师生进行了一次教育演讲大会。并预邀家长参加。大会上全体师生深受鼓舞和激励。全场鸦雀无声，热泪盈眶。随着大会的波涛起伏，同学们不约而同地高喊着：“少年强则国强”和“爸、妈、老师我爱你”。高昂铿锵的口号声，回荡在校园。一场奋发向上的激情呈现在我们面前。

二、“雅行规范”是铺设人生的轨道。

“雅行规范”的倡导和实施在我校已有时日，为了将这项工作完成好，我校多次组织全体师生学习“雅行规范”细则。起初对照细则树典型，接着推广实施。雅行少年如雨后春笋般的涌现，每学期通过层层筛选评出“十佳雅行少年”并佩戴大红花亮相表彰。它已成为学校一道靓丽的风景线，为学校提出的“好行为、好习惯、好个性、好人生”的奋斗目标打下了坚实的基础。

三、“承诺”是全体教师航行的灯塔。

观看我校的展板，不难看出，教师们激扬文字发出肺腑之言，表达了爱生如子的心声。我校全体教师积极响应街教育总支倡导的“先爱而后教”的教风，在教学中求真务实，在“实”中寻求结果。在学校多次开展“教学大比武堂堂清”的活动中，教师们总结出了一套符合我校的教学模式——“四读一练”，即：初读，知大意；细读，体情感；精读，明主旨；品读，吸精华。一练:。然而，“说课”是我校的一项薄弱环节，针对不足，为了更进一步提高教师业务素质，当好教学的多面手，学校在十月份对各学科开展了说课活动，提出了说课的目标，说课的方法，说课的过程。在说课中，让教师各抒己见，达到了相互取长补短的效果，使教师从实践中上升到理论。“备、教、辅、改”是提高教学质量的法宝。

1、集体备课做到“三心”——“精心”、“用心”、“细心”。

2、教学评价机制做到“四练”“四落实”，即:“课堂练”、“课后及时练”、“当天小结练”、“阶段复习练”和“落实单元知识综合运用”、“落实精练、精批、精评、精讲”、“落实例查小结”、“落实整改措施、跟踪反馈”。

3、抓常规。从课堂准备到课堂教学，从备课到作业，从班务到上下课，从集体备课到作业的处理及批改，从课外阅读的指导到写字教学的具体环节做到了进一步的落实，将目标与管理有机结合，有效地规范了教师的教学行为。截止目前，我校已进行了两次月查，准备十一月底进行本月的月查工作。月查其目的是促进教师认真工作，了解教师的工作情况，有效提高教学质量的途径。因此，我们将作为常规工作常抓不懈。

各位领导、各位校长，回顾开学至今的工作，我们还存在不少的问题。

1、教师年龄偏大，教研活动的开展不够彻底，更谈不上多媒体教学运用。

2、深入研究课题是我们的奋斗目标。

总之，我们的不足是你们之长，我们之长是你们的常规。愿我们携起手来共同开辟教育的新天地。

三店街宋寨小学

2012年11月26日

推荐第6篇：教学视导汇报材料

各位领导：下午好！

首先欢迎你们来合隆中心校进行教学视导，李长林特别让我转达对你们的问候。

下面我就教育教学工作向各位领导做简要汇报。

一、学校的基本情况

中心校下辖15所村小，125个教学班，学生3344人，其中中心校35个教学班，学生1758人。全镇小学教师371人，其中中心校教师111人。

二、主要工作

1、狠抓精细化管理，全面落实县里会议精神，召开了三个层面的会议落实初教育工作会议及业务校长会议精神，一是中心校领导班子会议，二是村小校长会议，三是中心校全体教师会议，重点传达并解读了各位领导的讲话精神，并对《农安县中小学教学管理办法》等重要文件做了专题培训，会后我们统筹调度，把县里要求的工作进行了分工，分兵把口，分口落实。根据县里会议精神对学校的自评方案、工作计划及相关配套制度进行了相应的调整与完善，现在合隆镇小学2011年工作汇编已经编纂完成，汇编收录了2011年中心校各职能部门的工作计划、方案及相关配套制度，完成任务的时间表，从这个意义上说，合隆镇小学的各项工作已经全面谋划，为学校教育教学的高质量完成提供了保证。

2、重点实施品牌战略，大力推动“名村小”、“名教师”、“名学生”工程，加大培训资金的投入，大传承名校精神，打造合隆村小窗口名校，注重把窗口村小对其它村小的精神渗入，特别是在教育教学管理、教育理念、教学方法、教学手段等方面加大对他们的辐射作用，以区域发展引领拉动整体发展。

我们手里都要有牌，中心校各位领导及村小校长特别是业务领导每年学培养的名师数量我们从数量上进行了设置指标。每名教师每学年培养的“三生”数量也进行了指标设置。每名领导及教师都要有自己培植的典型，现在我们正在制定相关的过程监控办法及成果验收的方法。

加强典型引路，县里骨干教师轮流坐庄，面向全校教师进行就自己的研究课题进行汇报。现在所有领导都在积极物色自己的典型教师，正在积极听课，几位主任现在听课都二十多节，我听课近二十节。

设立教师定期培训的专项资金，专款专用，派学校骨干教师到村小送课下乡，派骨干教师到我们的城乡协作校师大附小跟班学习。

3、加强过程监控，管理的神经末梢要触及到村小的每名教师及每名学生。教学过程的监控，本学期学校在常规教学管理中，狠抓了教学各环节最为基础、最重要、最根本的工作。对常规教学各环节都提出了明确要求。明确提出三制三课的要求、村小片区会课会诊的要求、二级传导的要求、教案备写要求、课堂教学

要求、单元测评要求、作业批改要求、培优辅困的要求、听评课要求等，统一规定，统一制表并把各项要求下发至村小，全镇一盘棋，全镇统一管理模式。为保证教学常规切实到位，保证各环节质量，学校以抓检查为重点，加大力度，以检查促落实。

4、认真执行课程计划，严格按要求开齐课程，开足课时，这个问题突出的就是村小，为了让村小达到这个目标，我们开学初我们呕心沥血，找代课教师、让邻近村小教师兼课，让中心校教师轮岗，想尽尝试种种办法，经过我们的努力，现在全镇基本开齐了学科。

5、片区三制三课

我们把村小分成三个片区，每个片区五个村小，中心校领导包保片区，三制三课制定了具体的时间表，每周在哪里会课会诊？会课会诊的主题是什么？会课会诊的主备人都做了规定和安排。现在从运行情况看，每周进行一次会课会诊，密度有点大，时间怎么安排？

6、教学质量检测

我们在学校工作计划中明确把“质量”这主题鲜明的提出来，要紧紧围绕质量这个核心，加强单元检测，月检测力度。加强过程管理，加大检测结果在星级目标管理中的权值。对村小的质量检查以教学督导的形式，对村小进行抽测。结果计入对村小校长的的年终评比。

7、课题研究

我们正在积极向教科所申请规划课题，校本小课题，为了加强研究的实效性，教导处几个主任教亲自承担课题，深入课堂，对老师的课题研究起到了示范引领作用。研究的目标今年年末几位主任及他们各自的品牌教师都要出版自己的书。现在他们正在收集、研究的前期准备工作。

8、校本培训

一是对县里的学科培训进行的二级传导培训，对县里的培训内容回来之后我们都进行了认真的梳理和整理，每一科的研究组成员都参与了培训材料的研究工作。按照计划下周开始进行。二是业务领导及骨干教师轮流向全镇小学教师进行新课程培训及学科培训，辅导的时间表已经制定。我做完，几位主任正在做积极准备。

三是督促教师自学，学校给每人都买了不同的教学专著，每周完成多少读书笔记都做了具体的规定。比如几年主任我就规定了他们这学期要读二本书，现在他们读的内容已经选择，都在积极的学习，期末他们先查我的，然后我查他们的，互相有个督促作用。四是积极鼓励教师外出学习，李校长在这方面对我们也特别支持，有了机会基本都让我们去。

8、网络教研

一是我们对每位教师根据《农安县中小学教学管理办法》的有关规定，对每位老师发表日志的数量都做了规定。

二是积极对教师进行信息技术能力的培训，制定了培训计划，学

什么？什么时间学都做了具体的规定。现在正在有条不紊的实施。

9、特色校建设

现在我们正在对设置的特色的项目进行前期论证，

推荐第7篇：教学视导汇报材料

2012年学校教学工作开展情况汇报

——教学视导汇报材料2012.12.4

我校是一所老牌的国家重点职业学校，计算机专业和电子专业是学校的两个传统品牌专业。有过辉煌，也经历过低谷。走入低谷的原因，固然有办学理念、管理、政策等多方面的因素，同时也在于学校对职业教育的价值取向存在着困惑，到底是加强化文化课程以增强学生长期可持续发展力，还是重视操作技能以确保学生短期就业竞争力，这一问题长期困扰着中职教育工作者；更在于学校没有根据社会和经济发展需要及时调整专业设置和人才培养模式，以至于使学校遇到了可持续发展的瓶颈。

经过调查研究，我们认为：其一，从职业教育服务于社会经济发展的层面来看，我国的经济发展的水平决定了中等职业教育在较长一段时期内仍会在职业教育中占有重要的一席之地；其二，中职的专业设置和课程体系现状与社会和企业的需求有一定差距；其三，从教育自身的发展规律来看，中职教育已经从规模发展转入内涵建设，有特色的专业建设和课程体系建设对中职学校尤其重要。其四，学校可以通过创新人才培养模式、优化专业设置和创建精品课程体系，抢抓机遇，改革创新，全面推进学校的软硬件建设。

理清了思路，学校经过进一步研讨达成共识，提出了“分类选择，夯实基础→递进选择，明确方向→就业选择，突出特长”的人才培养模式，其模式构建的基本思路是：①重视学生思想道德素质和人文素养的培养，提高学生的综合素质。②坚持以市场为导向的原则，

紧密依托行业优势，根据市场需求和行业指导，确立科学的人才培养方案。③改革专业课程，以全面提升学生技能水平为主要抓手，推广普及“双证制”考核制度，促进技能水平的提升。④加强教师队伍建设，培养更多的专业骨干教师和“双师型”教师，保障专业课程的实施。⑤重视实践教学环节，学校提供实习实训的指导和条件。⑥加强校企合作、工学结合和顶岗实习的力度，使人才培养模式更加彰显职业教育的社会性和就业性特色，为社会培养更多具有职业能力、实践能力和创业能力、能与就业岗位无缝过渡对接的中职学生。

为达成以上目标，学校已经或拟从以下几个方面开展工作：

一、不断优化教学管理体制

根据对市场区域经济情况的研究调查，结合我校的办学资源优势条件，调整学校的专业设置，将原来的专业重新组合调整为计算机应用技术专业、计算机网络技术专业、电子商务专业和财会专业。为更好地推动专业建设和便于进行教学管理，学校将传统的教务处、政教处管理模式，改变为三个专业教学部管理模式与政教、教务管理模式“双轨运行”的管理模式，下设计算机应用教学部、电子信息与网络工程教学部、财经商贸教学部。为优化课程结构，重组教学内容，专业教研组也随之调整为视觉传达、网站建设与管理、电子信息技术、网络工程、会计电算化、电子商务等六个教研组，由公共基础文化课教师组建基础教学部。另外，学校还以专业部为单位成立专业建设指导委员会；就业培训处建立了毕业生跟踪调查体系，对毕业学生进行至少为期两年的跟踪调查，对每一个专业毕业生的就业率、就业对口

率、岗位职业要求做出调查，形成有翔实数据说明的调查报告，为优化专业布局和课程设置、更好地对接人才市场需求提供了第一手资料。

二、加强实习、实训基地建设

学校不断建立健全校内外实训基地。在市教育局的支持下，学校不断加大资金投入，建立起设施完备、功能保障的校内外实训体系。目前学校已建成1万多平米的实训楼，并先后投入500余万元更新设备，所有教室、实训室均配备多媒体设备，大大优化了育人条件。一是学校逐步更新实训设备，保证学生的实践教学与市场接轨。同时，充分利用多媒体资源，采用现代化的教学手段，优化老师技能示范的教学效果。第二，提高实训场地设备的使用率。第三，加强沟通，建立稳定的校外实训基地。在聘请行业专家、下企业实训、共建实训室等方面加强合作，为学生技能水平的提高和与工作岗位无缝过渡衔接尽最大可能的努力。学校已与二十几家企业签订了实习实训和用工合同。

三、加大师资培训力度，打造高素质教师队伍

今年，我校又有30多人次教师参加了市、省、国家级培训和境外培训。学校还组织参加培训的所有老师，通过多种形式分别在教研组、教学部和学校大会等多个层面上进行汇报交流，使暑期培训工作落到实处，真正收到“一人参加培训，大家共享资源”的培训效果。截至目前，各级各类培训已覆盖全部专任教师，他们在各类教学活动中的作用日益凸显。

四、扎实推进学校专业建设和课程体系建设

学校以推行中职精品课程建设和电子备课为引领，构建模块化课程体系，推进学校专业和课程体系建设。结合职业岗位工作、学生和学校的实际，以学生的基本素质、基础能力和专业技能的合格标准为目标，按照行动导向、项目引领、任务驱动的能力本位方法，整合规范学校教育教学行为。通过精品课程建设不断构建、实施和完善模块化课程体系，努力提高教育教学质量，为学校的改革发展、区域经济和社会发展的需要服务。目前，第一批精品课程建设项目已有校本教材出版，第二批精品课程建设项目已经启动。精品课程建设同时已经成为开展有效教研活动的重要途径。

五、多维度、多渠道谋求提高课堂教学质量

学校的办学理念和老师们的教学理念主要是通过有效的课堂教学得以贯彻的，学校从各方面因素思考谋求提高课堂教学质量的方法，收到良好效果。

1.加强教研，从增强课堂吸引力上下功夫。学校组织教师通过内学科教研、组内教研、参加市教研室网上教研等活动，不断开阔思路、丰富教学方法、选择和整合教学内容，增加课堂内容的吸引力。

2.加强师生交流，改善师生关系，使学生亲其师信其道。近两年，学校通过实行导师制、走进学生宿舍、教师心语征集、承诺服务、家校合作等活动的开展，畅通师生沟通渠道，使师生关系走上良性循环的轨道，也为提高课堂教学质量奠定了良好的师生关系基础。

3.加强课堂监督，助推课堂教学质量提高。学校通过教学部和教

务处的推门听课、动态评教、学生座谈、评选优秀教案和作业、评选最受学生欢迎的老师等系列活动加强日常教学监督，对学生满意的老师进行表彰奖励，对存在问题的老师进行谈话和帮扶，极大地调动了老师们的积极性。

六、重视学生动手能力培养，开展经常性的师生技能竞赛活动推动技能训练水平的普及和提高

学校除推行“双技能证书”（计算机等级证、专业技能证）外，为普及师生计算机基本操作能力，引导师生重视和规范指法的养成，提升中英文录入的水平，分别于上、下学期举行师生中英文录入比赛（教师赛、学生赛，师生对抗赛）；各专业部还不定期组织具有本专业特色的各种形式的技能比赛，以赛促练，效果显著。今年我校仍然承办了济南市职业院校技能大赛（中职组）并取得较好成绩，学生取得市级一等奖6人次、二等奖8人次、三等奖11人次、省级三等奖2人次，教师取得3个项目第一名、2个第二名、2个第三名。

另外，近两年参加全国文明风采展示活动取得优异成绩，去年共获得一等奖5人次，二等奖10人次，三等奖5人次；今年共获得一等奖4人次，二等奖19人次，三等奖32人次。

七、鼓励教师参加各级各类教学比赛活动、进企业实习和教育科研活动，增强教师的可持续发展能力

1.上学期，我校经过教研组、教学部选拔推荐和学校说课选拔，最终推荐12名优秀教师参加了全市的优质课展评活动。经过参赛选手的积极准备和全体教研组老师的共同努力，使得我校在本次活动中

成绩优异，充分展示了我校一流教师队伍的风采。8名老师获市优质课一等奖，其中有7名老师在本学期代表济南市参加了全省优质课比赛。另外，李芳和田雪两位老师代表济南市参加了全省的说课选拔赛并脱颖而出，将代表山东省参加全国说课比赛；谢夫娜、张冉和隋扬老师设计的教学辅助软件获得参加全国信息化教学设计大赛的资格。

2.除参加上级安排的各级各类培训以外，学校要求和教师必须利用假期到企业实习，了解企业动向、企业文化和行业标准以丰富课堂教学内容，增加教学的针对性和课堂吸引力吸引力。

3.学校鼓励老师承担各级教育科研课题。目前我校老师共有两个省级课题组，三个市级课题组，两个名师课题组。老师们在进行教育科研的同时，也大大提升了自己的教育教学能力。

以上是我们已经或正在进行的探索，有些工作已经初见成效。当然，我们深知我们仍然面临诸如生源区域狭窄、生源质量相对较低、专业相对单

一、管理不够精细、学生就业竞争力不足、校企联合不够紧密等问题，今天利用这一难得的机会，请各位领导、专家不吝赐教，多提宝贵意见。

推荐第8篇：教学视导汇报材料

我校现有教职工22人，7个教学班，在校生290人。一年来，在县教研室的正确领导下，在镇教管办的大力支持下，我校紧紧围绕“规范办学、全面发展、科研兴校”的办学思路，不断加大教育教学改革力度，全面规范教学管理，积极推进素质教育，教育教学质量和教师业务水平有了明显的提高。下面我从课程管理、课堂改革、作业改革、教科研工作等方面作以汇报，请各位领导给予批评指正。

一、规范课程管理，提高课程实施水平

1、开齐课程，开足课时。今年，我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开设课程，在师资相对短缺的情况下，我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科的教师，把薄弱学科教学常规置于评价范畴，计入教师个人量化考核之中。学校领导组成巡查小组，不定期检查教师是否按照课程表上课，决不允许有随意增减课时现象的发生，教师如有特殊事请假，要由教导处调课安排，否则视为旷课。

2、开发学校课程，整合综合实践课程资源。我们在

一、

二、三年级开发了《养成教育》课，在

四、

五、六年级开发了《中华诗文诵读》课，并且根据不同年级编写了讲义，教师有备课，学生有活动材料。综合实践活动课程我们从“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个方面挖掘活动内容，同时我们整合地校课程、节假日活动、三大节（艺术节、科技节、体育节），来充实综合实践活动的内容。

二、努力推进“自主互助学习型”课堂教学改革

课堂教学是新课程实施的重要途径，为全面提高教师整体素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，不断更新教育观念，切实树立全面发展的人才观、以人为本的学生观，我校按照县教研室“自主互助学习型”课堂教学实施意见要求，主要做了以下工作：

1、成立领导小组，领导做课堂教学改革的领头雁。

我校成立了以校长、教导主任、教研组长为核心成员的自主互助学习型课堂教学改革领导小组，研究并制定了自主互助学习型课堂教学改革实施方案，建立了领导听课、研讨制度。在平时的工作中，我们深入教学一线，与教师面对面地交流与研讨，并且自己上观摩课，每月指导教师上一节研究课，加强宏观调控。在教师中培植典型，充分发挥骨干教师带头人的辐射作用，每位带头人每学期至少上2节示范课，使广大教师学有榜样，赶有目标。

2、规范课堂改革的管理。学校制度了《构建自主互助学习型课堂教学实施方案》和《北唐吾小学自主互助学习型课堂评价办法》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，形成各学科新授课、讲评课、复习课三大教学模式。确定每周三为课堂改革研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题，集思广益，协作解决。

2实行集体备课，使之成为制度化。各教研组每周至少活动一次，每次活动时间不得少于 1小时。各教研组集体备课避免走形式、走过场，着力提高备课质量。集体备课的主要内容一是单元说课备课，二是交流制定导学案。从今年下半年，我校语文、数学两科尝试使用导学案，要求每一单元选1篇课文设计导学案，导学案的使用，极大地促进了“自主互助学习型”课堂教学的实施。

3、倡导写教学反思，不断积累课堂教学改革经验。我们倡导教师积极撰写教学反思，记载和积累实验工作中的体会、经验和资料，尤其要认真写好每篇教案使用后的小结反思。教学反思重点记录课堂的成功之处、创新亮点，反思不足，写出改进方法，不断积累成功的经验。

三、深化“主题学习”实验，推广“一篇带多篇”教学模式

语文“主题学习”是实施新课改实验推出的重大改革工程，是我市基础教育发展的战略性举措，为推动语文“主题学习”实验深入实施，我校采取了以下措施。

1、加强管理，使语文“主题学习”实验规范化

我校成立以校长任组长的实验领导小组，具体负责实验方案的制定与规划、实验物质保障等工作。建立奖惩制度，激励教师实验的积极性。学校设立实验改革重大突破奖，重奖在语文“主题学习”实验中取得优秀成果的教师，在教师量化考核、评优中优先照顾，使实验教师牢固树立责任意识，增强事业心，加强学习和研究，积极投入到改革中去。对语文“主题学习”实验实施过程化管理。

2、积极推广实施“一篇带多篇”模式

今年，我校“主题学习”实验已在2-6年级铺开。经过两年的实验，老师们已经探索出了比较成熟的课堂教学模式，今年我们在县教研室刘老师的指导下逐步实施“一篇带多篇”的教学模式。所谓“一篇带多篇”，就是在学完一篇课文后，在不增加课时的前提下，利用拓展阅读的方式，插入一篇或多篇《主题学习》丛书文章。具体课时安排是：高年级继续遵循以前在每个单元中自行确定一篇“精读课文”的方法。这样，“精读课文”2课时，“阅读课文”各占1课时，“综合练习”1课时，“主题学习”丛书阅读汇报课1课时，写字1课时，习作课4课时，两周语文课共计12课时。中年级课时安排按照课本上的“精读”与“阅读”安排，“精读”两篇4课时，阅读课两篇2课时，“综合练习”1课时，“主题学习”丛书阅读汇报课1课时，写字2课时，习作课4课时。两周语文课共计14课时。低年级“主题学习”丛书首先让学生在课下自读，然后每周拿出1课时交流检查。

3、拓展语文“主题学习”活动形式

我校主要进行了以下几方面的探索：主题阅读——扩大学生阅读量，提高语文教学效率;主题写作——提高学生的写作水平;主题朗诵擂台赛——提高学生的朗读能力;主题诗文对擂——提高学生的文化素养;主题手抄报——伴学生快乐成长。多种“语文主题”实践活动，不断助推和提升学生阅读的兴趣和质量，有效提高学生的语文素养。

四、探索作业内容与形式，积极推进作业改革

今年，我校把作业改革作为实施素质教育的突破口，制定了作业改革实施方案、作业改革评价标准、作业改革督察制度等，作业改革全面铺开，现在已经形成比较成熟的工作思路和方法。

1、语文学科作业，设计四种类型实践性探究性作业。

演说交际型作业:让学生在作业中积淀语感经验、锻炼语感能力，提高口语水平。如教学《狐假虎威》——根据课文讲述的故事分角色进行表演，学生可以自由大胆地进行发挥，比一比谁表演地最入情。演说交际型作业的形式除了课本小品剧外，还有看图讲故事、课文内容的续说、漫谈等。

读写积累型作业:让学生在作业中充实语言，积累语言，丰富文化底蕴。如教学古诗两首《咏柳》、《宿新市徐公店》——吟诵着这两首古诗，你是否感受到了春天的气息？在我国璀璨的文化宝库里还有许多描写和赞颂春天的优秀诗篇，请你搜集并摘抄到“阅读积累簿”上。像这样的名篇名句摘记，写读书心得，仿写精彩片段作业最适合中、高年级。

采辑编创型作业:让学生在作业中扩大信息容量，拓展认知领域，增强实践能力。如学习《五彩池》《记金华的双龙洞》——你了解或游览过祖国的哪些名胜古迹？请搜集有关这些名胜古迹的图片和文字资料，并根据他们办一期手抄报参加展评。采集、剪贴、展评与课文有关的图文资料，编辑专题手抄报、电脑报、黑板报，根据对诗文的理解进行书法、绘画创作等，这类作业学生最喜欢。

考察探究型作业:让学生在作业中丰富生活体验，培育探索精神，提升综合素质。如教学《黄河是怎样变化的》——你有兴趣来调查一下沙尘暴是怎样形成的吗？根据你的研究，你认为怎样才能根治沙尘暴？让学生深入社会进行参观访谈，走近大自然进行考察探究，并仿照课文，运用实物实地考察法、文献资料法、展开合理想象法写出科技小论文或考察报告，这样的实践性作业有利于培养学生的创新探究能力。

2、数学学科作业设计了五种类型：

基础型探究作业:基础型探究作业是为了让学生加深理解并牢固掌握已学知识而设计的作业，这种作业要抓知识的重点、难点和关键。主要安排一些知识性较强的题目。

观察型探究作业:观察是思维的窗口，它可以帮助学生发现问题、发现事物的本质和规律。如：学生在学习了轴对称图形时，可布置这样的作业：请你观察一些蝴蝶、**等平面图形的形状，有什么发现？对具有这种特征图形你有什么感觉？

实践型探究作业:实践型探究作业是通过学生创造性的思维，建设性地提出问题的方法和策略的作业。如：学习体积公式后，让学生尝试解决一个问题：求不规则物体的体积。

操作型探究作业:操作型探究作业是根据学生在实际操作过程中得到的现象、数据等，进行分析、推理、判断或计算来解决实际问题的作业。这种作业形式充分培养了学生“做”数学的能力。例如：学习了长、正方体表面积后，让学生动手测量一些家中的长、正方体的物品，选择合适的单位进行计算。

调查探究型作业:调查探究性作业是通过学生进行社会调查，用数学的眼光来分析调查所得的资料，设计出解决生活实际问题的建议方案作业，这种形式充分体现了数学源于生活的思想。

3、其它学科作业:英语学科设计了手抄报、英语生活作文等作业；科学作业结合自然观察日记、小课题研究，设计探究性作业，如月相观察、白浪河源头污染的调查等等。

形式灵活多样、内容丰富多彩的实践探究性作业，解放了学生的双手和双眼，培养了学生的综合素质和创新能力。今年我校学生有3篇作文在省级以上报刊发表，在县教研室组织的优秀自然报告评选活动中，我校获奖人数约占全镇的1/3。

五、改革学生评价，促进学生全面发展

1、用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生，采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。坚持多把尺子衡量学生，根据学生的闪光点，表彰鼓励学生的个性发展，基本做到年终表彰“每人一张奖状”。不单纯以考试成绩评选三好学生、优秀学生干部，改革“三好学生”评选办法，对学生的评语体现个性化和鼓励性。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。

2、深入开展“小明星”评选活动。我校建有小明星评选办法，制定了详细的实施方案和计划，每学期组织一次“小明星”评选活动，通过小组评——班级评——学校评，层层评选的办法，选出校级小明星。同时，利用校会、宣传栏、班报等形式，宣传小明星的事迹，发挥小明星的榜样作用，推动良好校风学风的形成。

六、走“科研兴教”之路，创科研强校

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本，我校始终坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路。

1、教育科研工作始终摆在学校发展的首要位置。教育科研工作作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校工作计划。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参加教育科研、承担课题研究任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。我校教师几乎人人参与课题研究，今年我校共有15个课题在县立项，其中《小学生认识能力与作文能力的关系研究》《小学数学日记的实践与研究》等4项课题已经圆满结题，其成果在全校推广。

2、注重科研与教研的结合。教师通过参与课题研究，用全新的课改理念重新审视自己的教育教学的实践，以研究指导实践，以实践深化研究，不但课题研究收效显著，而且课堂教学精彩纷呈。我校将科研课题分解为一个个具体的小问题，让教师在教学实践中进行研究，与日常教学相结合，取得了丰硕成果。今年，我校钟延国老师的《我离优秀班主任还有多远》在国家级刊物《班主任之友》发表，《描写景物的方法》在《当代小学生》发表，杨树军老师有10多篇论文、随笔在《语文考试研究》、《黑龙江教育》、《教师报》、《书香校园》、《教育随笔》、《小学拼音报教学版》等刊物发表，我校老师的20余篇学法指导文章在《学习报》《学习方法报》《数学周刊》等报刊发表，有12篇论文在省教科所评选中获奖，有10多篇素质教育信息在《昌乐教育报》、“昌乐教育智能办公平台”发表，在今年举行的市县“金点子成功案例”评选中，我校再获佳绩，1篇获市一等奖，2篇获县一等奖，1篇获县二等奖。

以上是我校在教学教研工作中取得的点滴成绩，当然我们的工作中还存在着许多不足也面临着许多困难，一是教师老龄化，骨干教师偏少；二是教师的教育理念、业务水平与实施素质教育的要求还有一定差距；三是学校的现代化教育技术设备相对落后。但是，我们相信，有上级教育主管部门的指导与帮助，有兄弟学校的友情支持，我们一定能够克服困难与不足。

最后，希望各位领导对我校的教学教研工作多提宝贵意见和建议，我们将以这次教学视导为契机，进一步解放思想，真抓实干，力争在今后的工作中再创佳绩！

推荐第9篇：教学视导汇报材料

各位领导：

大家好！首先我代表全校师生，对各位领导来我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。相信通过这次全面的检查和指导，一定会使我校的教学管理水平有新的提高。现在，我就学校教学工作向各位领导作简要汇报。

一、规范课程管理，提高课程实施水平

1、开齐课程，开足课时

我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开齐、开全、开好规定的课程，逐步建立完善的三级课程体系，在保证课程门类和总课时数不变的前提下，开设了阅读课和xx活动课程。学校领导组成巡查小组，不定期检查教师是否按照课程表上课，决不允许有随意增减课时的现象发生，教师如有特殊事请假，要调好课并报教务处，否则视为旷课。学校分管教学的副校长、教导主任和值班领导通过不定期的检查、抽查、学生座谈、问卷等形式，强化教学秩序的调控，使全体任课教师都能严格执行“三表”规定，认真落实教育方针。

2、规范实验室管理，重视实验教学

学校不断规范实验室管理工作，做到各类仪器、器材、书刊按标准分类、编号，有序存放。开设阅读课，图书室实行开架借阅，借阅率高。学校把实验教学列入学校教学工作计划、学科教学计划并认真组织实施，要求实验教师制定实验教学计划，每周上报实验教学周计划，最大限度的发挥学校实验装备的效益，开足开齐各类实验。教师能认真准备实验，学生实验结束后，要求学生写出实验报告并批阅。学校定时对实验教学情况进行检查，纳入教师常规考核。

3、整合体育课程，开设体育专项课

根据上级文件精神，结合学校实际，学校成立了足球队，利用每周xx活动课程时间进行专项训练；每个年级规定了统一的体育锻炼项目，1年级为25米折返跑、单人跳绳，2年级为立定跳、25米折返跑，

3、

4、5年级位立定跳、25米折返跑、跳绳，

6、7年级为立定跳、实心球、400米跑，

8、9年级为立定跳、实心球、800或1000米跑。力争使每个学生至少掌握一项体育运动技能。

4、开设xx活动课程，实现课程走班化

从去年开始，学校结合学校xx文化，打造适合学生发展的xx课程。本着人人参与的原则，全校教师结合个人特长上报xx课程题目，学校审查上报课程题目，最后确定经典诵读、手工制作、折纸、七巧板、文学社、绘画、羽毛球、女子足球、篮球、合唱团、书法、电脑制作等25项作为学校xx课程。开设xx课程年级的学生通过自主选择的方式，在指导教师的部分干预下，实现了课程走班化。

xx课程的开设充分利用了教师资源，深度挖掘了适合学生发展的当地课程资源，拓宽了学生的知识领域，提高了学生的科学精神和人文素养、创新精神和实践能力，形成了良好的审美情趣。

参加经典诵读、文学社、绘画、合唱团、书法、电脑制作等课程学习的同学在上级组织的各项活动中，取得了较好成绩。

5、家、校、社会结合，上好综合实践课

学校通过综合实践课开展了计算机学习、学生研究性学习和社会综合实践活动等，通过雷锋日活动、传统节假日活动、班团队活动、烈士纪念活动、踏青活动、环保活动、德育基地接受思想教育活动、专题讲座活动、生活技能学习、文体艺活动等系列

活动，引导和鼓励学生热爱生活、参与社会、走进科学，实践创新。

二、抓好常规教学管理工作，将制度落到实处

本学年，我校认真落实《中小学教学管理的意见xx条》，不断强化常规管理工作，完善《xx中学教学常规管理办法》，从教学计划、备课、课堂教学、作业布臵与批改、教学质量验收、教学研究等方面不断规范教师的常规工作，切实提高工作效率，立足学校实际积极打造高效课堂。

（一）备课注重实效

1、按着上学期制定的教学设计卡超周备课，继续实行教研组同学科间的集体备课模式，强调教师夯实课前研究和课后反思。备课要重视个性设计和教学反思，体现备课的有效，提高课堂的高效。坚决杜绝以下两种现象：一是备课应付，没有取舍不加选择的“拿来主义”；二是“个性设计”、“课后反思”敷衍了事，无实际内容。备课检查重点落实在课前研究和课后反思上。

2、要严格执行教科室每周审核制度、教研组内每周学习交流制度、教务处检查评价制度。充分发挥教科室、教研组的职能，教研组每周检查教案一次，检查教师的教案质量和数量；教科室每月全面检查教师的过程材料一次，综合评估教师的工作，及时进行通报反馈，解决存在的突出问题。

（二）上课提高效率

1、进一步完善《xx中学“xx”教学模式》、《xx中学课堂行为规范》、《音、体、美课堂教学规范》制度，明确提出，教师要准确把握每一节课的教学目标，明确重点与难点，将教学目标问题化，让学生在解决问题的过程中完成学习任务。严格遵守

课堂行为规范，按着既定教学模式，有计划、有选择的设计好课堂教学，把握好课堂，提高课堂教学效率和学生学习的达成度。

2、以推门听课为载体，不断加大对课堂教学的监控力度，不断规范教师的课堂教学行为，完善课堂教学模式。教务处不定期深入课堂，及时反馈评价情况，抱着分析问题、解决问题的态度，与全体教师共同上好每一节课，提高每节课的教学效率和学生的学习效率。听课时要查教师的课时教案，确认上课内容是否与教案一致，重点关注当堂课的教学效果。

（三）深化自主作业改革，培养学生自主学习的能力去年五年级自主作业的试点，并没有取得良好的效果。主要体现在：一是学生没有良好的自主学习习惯，在半自主的情况下，出现做题基础能力下降，成绩下滑的情况；二是家长监督不到位，学生敷衍了事的现象。针对这些情况，今年的自主作业改革采取加自主的方式，每周提前给学生发放《自主作业表》，在完成教师布臵的所有作业后，再补充完成自主设计的作业，这些自主作业可以是自主学习、自主预习、自主复习、自主深化练习等。学生完成后先由家长签字检查，然后教师检查评价，让学生在实践中逐步摸索适合自己的学习方式，培养学生的规划能力和自主学习能力。

（四）落实课程评价要求，进行科学的综合性评价严格按上级要求组织学生进行检测，检测成绩实行等级制评价，主要用于反馈教与学的信息，教师能够通过学科成绩反思，调整教学。不按学业成绩排列学生名次，班内不公布学生的成绩。每学期末对学生进行全方位综合评价，一是学生课程学习评价，二是参加综合实践和社会公益活动评价，三是日常行为习惯养成

评价，四是评先树优评价，以此促进学生全面发展。学校不以学生的考试成绩作为评价或奖惩教师的主要标准，而是按照考核方案的要求，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全方位综合评价。

（五）培养阅读兴趣，养成阅读习惯

学校开设阅读课，每周一节。制定《中学阅读考级细则》，每学年进行两次考级，学生于每年的5月和12月的上旬提出考级申请，学校于每年的5月和12月的下旬进行考核。

根据阅读量的大小，小学阅读考级共设十级，中学阅读考级共设六级，并分级管理，小学一至四级为初级，五至七级为中级，八至十级为高级。中学一至二级为初级，三至四级为中级，五至六级为高级。学生毕业时应达到阅读最高级水平。每个级别的考核，学生可以打破年级界限，根据实际阅读量有针对性地申报。

每个等级都规定学生必须背诵出一定数目的古诗句，读完规定数目的课外读物，撰写一定数目的读书笔记，并达到一定的阅读总量。

通过阅读考级，引领学生有计划地进行课内外阅读，培养了学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，从而增强文化底蕴，培养语文综合素养，为学生将来的长远发展奠定良好的文化基础。

四、加强教师培训，促进专业发展

1、半天教研活动严格抓落实

加强教研组建设，规范教研活动。继续实行中层领导包教研组制度，督促教研组长做好考勤，协助组织好每次教研活动，保证了活动的实效。充分利用好半天教研活动时间，以课堂教学为载体，努力打造高效课堂。

根据学校教研计划，教研组成员由教务处指定年级进行授课，逐步帮助教师解决外出讲课面对不同学生时的不适应现象。通过讲课教师课上讲课、课后说课、主评教师评课、其他教师副评等一系列环节，对教师的上课、说课、主评教师评课做出自己的评价并打分，以此促进教师讲课、说课、评课水平的提高。

组织了区直交流任教教师示范课活动，发挥他们的示范带动作用。根据学校安排，三位来自区直学校的教师精心准备，向老师们呈现了三节精彩的教学示范课。本次听课活动，教务处周密组织，对听课活动作出了明确要求，鼓励教师积极参与，每节听课结束，组织召开教师研讨会，在交流中学习了经验，达成了共识，活动取得了圆满成功。另外，我校还承办了2016年初中思品（含地理）优质课评选活动，参赛教师为我们带来了七堂精彩的优秀课例，为我校教师提供了很好的学习机会。

2、教师听课检查制度化

为了促进教师间相互听评课活动的开展，实行教师听课检查制度。教师听课每学期不少于16次，中层领导听课每学期不少于30次，教务处组织人员定期检查，量化纳入教师业务考核，以此提高教师听评课的自觉性，达到互相学习，共同提高的目的。

3、重视青年教师的成长。开学第一周就举行了“师徒结对”仪式，对结对教师提出了具体要求，骨干教师要帮助新教师制定学科教学计划，指导其分析教材、撰写教案等，并定期听课、评课，促进青年教师综合素质的提高，为青年教师的成长搭建平台，切实加快青年教师成长。

4、深化教学反思，推进小课题研究

修订完善了小课题研究方案，要求教师把自己的课堂教学实

践作为认识对象，进行深入的冷静思考和总结，撰写教学反思，以解决问题为目标，以课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要方式进行“小课题”研究，探索与解决教育实践中的实际问题，不断提高自己的科研水平。

5、加强业务学习，积极组织教师外出培训。本学期在组织教师加强专业知识学习的同时，制定措施培养教师的读书习惯。学校印制了专门的读书笔记、随笔本，要求教师每学年阅读专业书籍至少两本，每学期完成5000字的读书笔记及每篇不少于1000字的读书随笔两篇，并列入教师常规考核。外出培训学习是教师成长的重要途径，我校对教师外出学习在物力、财力方面给予大力支持。外出学习教师认真学习，深入领会，开阔了视野。回校后及时上好汇报课，并在教研组范围内交流心得，传播了先进的教学理念。

五、加强毕业年级管理，积极备战中考

重视

五、

八、九年级的教学及管理工作，由教务处专门靠上抓。“勤巡视”：协助抓好学生纪律，监管好教师的备课、办公效率及课堂教学。“多了解”：了解教师的教学需求，教学建议，并适时召开教师会，解决存在的实际问题，及时加以解决；了解学生的学习及思想状况，及时召开学生会议，分析升学形势，鼓励全体同学确定目标，努力学习，以积极的心态备战中考。针对学生在思想、纪律等方面存在的问题，在加强纪律约束的同时，会同班主任及其他任课教师与学生谈心，帮助学生树立信心，调动学习积极性，提高学习效率。“定要求”：任课教师实行课间交接值班制度，确保时时都能保持良好的秩序；专门制定九年级教学常规管理办法，重点督察教师精选习题，精讲精练，尽可能增加

课堂容量，促进课堂教学效率的提高。

多次召开八九年级家长会，就今年的中考情况做了详细说明，同时针对学生进入八九年级后出现的问题和不足，与家长进行了沟通交流，结合学生出现的新问题向家长们提出了建议，就家长如何配合学校，加强对学生的思想教育，以及正确引导学生学习等方面，进行了有效指导。

做好音体美特长生的选拔、辅导工作。采取学生自愿报名、辅导教师审核、家长同意的方式选拔好特长生。做到早下功夫，明确要求，制定辅导计划（现在主要利用大课间辅导），减少了对课堂教学的冲击，做到学习、辅导两不误。

抓好中考体育测试训练工作。制定学生体育锻炼计划和安全预案，针对中考测试项目，利用体育课和大课间进行了专项训练，力争明年体育测试取得理想的成绩。

六、提炼学校文化特色，丰富文化内涵

开展了系列校园活动，丰富了文化内涵。学校举行了运动会、跳绳比赛、六一文艺汇演、xx课程展示等艺体活动；组织了抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日等纪念活动；开展传统节日、感恩教育活动；开展了绘画比赛、书法比赛、系列征文活动，参加了区读书系列活动。同学们在活动中培养了参与意识、竞争意识、团队精神和爱国主义精神，懂得了感恩，提升了文明素养。

强化墙壁文化的育人功能。教学楼门厅展示xx课程绘画、书法、文学社、手工制作作品，各班教室外围绕爱祖国、美丽校园我的家和安全三项内容全部更换各类手抄报，浓厚了育人环境。办公室、教室、功能室的门牌全部更新了具有学校特色的教育内容，既美观又具有很好的教育功能。

各位领导，面对当前教育的激烈竞争，我们仍看到存在一些亟待解决的问题，如部分教师教学理念的转变、教学方法的改进、课堂教学效率的提高、课堂教学模式的进一步提炼等。这些都应成为我们今后工作努力的方向。在此，我们也真诚希望各位领导，多给我们提出宝贵的意见和建议。

谢谢大家！

2016.10

推荐第10篇：教学视导汇报材料

教学视导汇报材料

一、规范课程管理，提高课程实施水平

2、开发学校课程，整合综合实践课程资源。我们在

一、

二、三年级开发了《养成教育》课，在

四、

二、努力推进“自主互助学习型”课堂教学改革

1、成立领导小组，领导做课堂教学改革的领头雁。

三、深化“主题学习”实验，推广“一篇带多篇”教学模式

第11篇：教学视导汇报材料

教学视导汇报材料

创建\'绿色课堂\' 提高教学质量

——莫市中学2015年春迎教学视导汇报材料

我校是一所九年一贯制学校，地处潜江东门城乡结合部。由于各方面原因，我校初中部教学质量一直徘徊不前。基于这一现状 ,近年来我校从实际出发，提出以\'打造‘绿色’文化，创建和谐校园\'的办学目标，以\'绿色课堂\'为平台开展教学教研活动，取得了一定的成绩。现将一年来的>工作汇报如下 .

一、常规管理重规范。

1、全面落实课程计划。绿色课堂实际上是一种强调以生为本，尊重生命，注重自然和谐，充分张扬师生生命活力，促进师生共同发展的课堂。让每个学生都能健康快乐成长既是新课程改革的要求，也是我们的追求。为此我校在课程管理上注重规范。一是严格按照国家标准，开齐开足课程。无论是考试科目课程还是考核科目课程，如音美、>心理健康课程、生命安全课程、综合实践活动与校本课程、足球课程等，包括每月的常规检查和年终的绩效考评，一样要求，一样对待。二是严格执行市作息时间，落实好学生每天锻炼1小时和大课间活动，保证学生充足的休息时间和睡眠时间，促进学生身心全面发展。三是开展丰富多彩的活动。让每一个孩子都能彰显个性，享受成功的喜悦。一年来我校先后开展了读书演讲比赛、书法美术作品展、趣味>运动会、足球赛、科技月活动、清明诗会等活动，每一次活动都给学生留下了美好而难忘的印象。

2、>教学管理重过程。在教学常规管理上，我校不仅仅看教学的结果，更重视教学过程的监管。备课要求做到要素齐全，提前备课，为减轻教师的负担，我校提倡手写备课与电子备课相结合，把教师从繁重的抄写备课中解放出来，把更多的时间腾出来专研教材，研究教法和学法；课堂教学中要求教师准备充分，尽量使用多媒体和班班通，讲究课堂效率；由于我校初中生的特殊性，留守学生多，学习困难和基础差的多，作业、单元检测和辅导学生我们要求老师重落实，搞好堂堂清、日日清、周周清，做好记载，及时反馈。另外在一月一次的教师例会上，教导处对常规检查中好的典型进行表样，对存在问题的教师点名批评并要求整改。

二、教学研究重创新。

1、创建\'绿色课堂\',让课堂充满活力。作为一所农村学校，没有自己的特色，要前进，要发展，很难。针对这种情况，从去年下半年开始，我校立足校际，开始了\'绿色课堂\'的创建与摸索，总结出\'莫市中学‘绿色’课堂教学模式\',即\'1236模式\'.一中心\':以生为本，让课堂充满生命活力。\'两条线\':预习定标→自主探究→合作达标→展示交流→巩固训练→整合提高（学生）。激趣导入→目标确认→引导探究→互动展示→小结强化→反馈矫正（教师）。\'三为主\':课堂教学\'以生为主、以学为主、以乐为主\'.\'六个环节\':课堂教学环节由激趣导入→预习定标→合作达标→互动展示→小结强化→反馈矫正。

为了让绿色课堂观念深入老师们心中，去年10月份我校开展了\'莫市中学‘绿色’课堂暨教师教学展示活动\'.学校领导和骨干教师带头引领，所有教师都参加到了这项活动中。在活动中我们欣喜地看到学生成了课堂的主人，课堂充满民主、智慧与挑战，自主学习、合作学习、探究学习成了课堂的主旋律，绿色课堂的理念逐渐被老师们认可与接收。

2、搭建\'一师一课\'活动平台，促进教师专业发展。

社会在发展，科技在进步。作为新时期的教师若不能与时俱进，则会被历史淘汰。国家教育资源网\'一课一名师，一师一优课\'为我们提供了学习、交流的平台。为此我校组织教师先后学习市教育局和泰丰学区关于\'一课一名师，一师一优课\'有关精神及方案，组织教师注册，开展集体备课，赛课和网络研修活动，上传教学设计、教案等资源。现在我校全部教师都已注册，有6位教师参加网上赛课活动。自实施\'一师一课\'活动以来，有效推动了我校教师信息技术的能力的提高，教师参加校本教研的氛围更浓了。

三、毕业班级重评价。

质量是一所学校的生命线，也许每个人对质量的理解不同，但对于毕业班的教学管理我们从来没有放松过，从没有放弃过一个学生。无论是所谓的中考质量还是教育质量，我校力争做到让每一个孩子和家长满意。因为我们知道学生成才的路有很多条。一是定期召开九年级科任教师会，增强教师的责感和使命感，分析每个学生的特点和现状，让每一个学生尽自己最大的努力取得好的成绩。二是定期召开学生会和家长会，使家庭教育和学校教育有机结合，让每个学生都能找到自己的位置，找到努力的方向，可谓大树顶天立地，小草阳光美丽。三是加强与兄弟学校的联系，使教师教学方向明确。一年来我们组织九年级教师进行与熊口丁玲中学、杨市刘岭等进行交流学习，学习别人先进的做法，使自己少走弯路。四是建立科学的评价机制。十个指头有长短，学生之间个体存在差异也是很正常的，在他们即将初中毕业的时候，我们提出不求个个成才，但求个个成人。在评价上实行多元化评价，让每一个孩子扬长避短，让他们阳光、健康、快乐！让初中生活成为他人生中美好的回忆。

一年来，我们在创建\'绿色课堂\',提高教育教学质量上做了一些探索，取得了一定的成绩。一是学校\'绿色\'文化氛围逐渐形成，学校\'绿色课堂\'工作受到了市的肯定；二是教学教育管理变得更加规范有序了；三是教师爱岗敬业的多了，学生的综合素质不断得以提高。一年来，我校吴祖亭老师撰写的论文获省级三等奖，舒伍生和黄琳老师撰写的高效论文均获市级一等奖，郭良云、阳功翠等老师辅导学生的>观后感在市级多人次获奖；在刚刚举行的全国初中数学竞赛中，我校钟曒老师、周治好老师和朱甫华校长辅导的学生获国家级奖二人，省级奖三人。但是，我们也看到了我校教育教学工作中还存在一些问题，我们需要努力和改进的地方很多。我们相信，只要有一颗开拓进取的心，有一个凝聚力强的团队，莫中的明天一定会越来越美好。

第12篇：教学视导汇报材料

给予考核评价，根据评价等级，折算继续教育学时，计入教师继续教育证书。

2、撰写教育叙事。

近来，教育叙事逐渐成为中小学教育教学研究的一个重要的方法论，它相对于一些理论化、抽象化的“大课题”而言，更贴近真实的教学实际，更贴近教师的日常教育生活，更富有实事求是的科学精神。

三、课程改革。

1、重视集体备课。

传统的备课，总是以详细教案的撰写为蓝本，教师总把要上的课事先做一个假定，不仅预定了教师要讲的话、学生要发的言，而且预定了教学内容、教学方法，甚至预定了教学结果。这种教条式的备课方式没有考虑到课堂是一个千变万化的、动态生成的过程，教师的备课往往演变为“抄教案”，备课制度形同一个花架子，没有起到实质性的效果。针对这种现状，我校在“教案问题”上做出了新的规定，不要求教师一定要写详案，强调要进行有交流的集体备课，提倡个性化的备课方式。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课时不单纯依赖教参，而是多方收集信息，不断充实完善备课资料，做到与时俱进。全体教师都能在集体备课中共同研讨优化课堂教学策略、探索提高教学效率的有效途径，取得了很好的成效。

2、开展反思性教学。

反思性教学又称教学反思。反思性教学会使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，是目前最提倡的一种教学方式。我们要求老师把学习—设计—行动—反思贯穿于教学的始终。开展我的课堂我反思,引导老师思考自己或成功或失败的课堂。为使反思更具针对性、实效性，在教学前、教学中、教学后，学校提出反思的内容与问题，供反思时参考。特别强调反思的重点是教学的有效性问题和教学再设计问题。即：通过教学，学生学到什么？得到什么？获得哪些具体进步或发展？假如再教这个内容，教学设计方案还可以作怎样的更改？等等。为避免反思的随意和零散，学校要求每位老师特别是骨干教师必须围绕一个课题，进行持续不断地系统化地反思。把平时的反思、过程材料的积累同期末的总结、论文的撰写结合起来，同改进教学、解决教学实际问题结合起来，同课题研究结合起来。并且规定,教学反思作为教案的重要组成部分,撰写篇数不少于每学期8篇,其数量与质量列入教学工作考核，并建立教师教学反思档案.

3、开展赛课活动。

我校三月进行了“骨干教师和课改年级艺术教师教学比武”。这次教学比武共有10位教师参加，涉及到的课程有语文、数学、英语、体、音、美科目等。学校成立了由饶校长为组长的5人评委小组。为了使活动开展更有实效性、公正性，学校还邀请学区领导和各中小学校长来参与这次活动，课后饶校长还对教师们进行认真评课和悉心指导，使教师们多了一次实践和学习的好机会。这次活动共评出了一等奖四名，二等奖六名。

教学比武过程中我们欣喜地看到，学校教师在新课程的实施过程中，已不是课堂上的主宰，更不是“跑道”尽头的“裁判”。而是为学生撑起了一片自由广阔的交流空间，学生在课堂上时时闪现出思维的火花，品尝到成功的喜悦。如骨干教师关爱兰、孙新立的课，她们采取小组合作学习的方法，让学生在生生合作的基础上，动手操作中学到数学知识，充分培养了学生的合作意识、动手能力、思维能力。语文教师许丽萍，运用现代化教学手段呈现出具体生动的场景，使枯燥的识字教学变得生动活泼，极大地调动了学生的学习兴趣。音乐教师姚敬芝，把整节课设计成给老师过生日的活动，学生在活动中充分感受到了音乐、舞蹈的无穷魅力。通过教学比武我们发现许多教师都在努力使自己成为一名科研型教师。教师在新课程中逐渐成了课程的建设者和开发者，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程；是课程创生与开发的过程。

4、重抓课题研究。

目前我校重点研究的课题是：省教育学会重点课题《教师科研素质及其提高》，湖北省《中小学校本研究理论与实践》子课题《教师专业化成长规律研究》。

《教师科研素质及其提高》是全国中小学教师校本培训研究中心立项的重点课题，立项时间是2003年9月，结题时间是2006年9月，现在我校正处于结题、整理成果阶段。《教师专业化成长规律研究》这个课题是我校去年11月才立项的，目前正处于开题、实施阶段，预备2008年月1月结题。为了让这个课题的研究工作顺利进行，实验一开始，我们便成立了以校长为组长的实验领导小组和实验工作小组，建立规章制度，使实验迅速启动，并步入正轨。我们做了如下一些工作：

（1）课题安排序列化。

本学期一开始学校就召开了课题领导小组会议，由课题组长制定了《课题活动一览表》。活动安排做到四定：定时间（每周四下午）；定地点（多功能教室）；定主讲人（主讲人由校长——副校长——中层领导——骨干教师承担）；定内容（围绕教师专业化成长规律进行研究）。这样有序的安排使每一次课题活动落都能到实处，不走过场，从而起到了真正提升教师专业化水平的作用。

（2）课题活动主题化。

以往的课题活动，总是由分管课题研究的领导找一些相关资料让老师们学习，既没有统一的安排，又没有活动的主题，具有很大的随意性。本学期我们一改过去盲目的做法，由课题组统一安排学习内容，让主讲人自己查找相关资料组织教师们学习。例如我们前两期的学习内容是：付校长主持学习了《教师专业化成长规律研究实施方案》，卢校长主讲的《新课程与教师专业化成长》，都是紧紧围绕着“教师专业化”这个主题来讲的。通过这样系统有序学习，就能让我校的每一位教师都清楚我们正在研究什么课题，该怎么研究，做到心中有数，然后积极地参与到课题研究中来，真正达到“科研兴校，科研强校”的目的。

（3）课题管理网络化。

5、强化德育管理。

我校把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究。其主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践研究。我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等，同时我们还开展了德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

二、开展多种形式的主题教育。

1、爱国主义教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育；继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。

3、环保教育。通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好环境教育课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

4、文明礼貌教育。我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

5、健康与生理教育。针对现在学生早熟的特点，我们在

五、六年级开展了健康与生理方面的知识讲座。5关爱“留守孩子”的教育。

三、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

四、加强德育队伍建设。

1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立大德育观，增强德育力量。继续加强班主任队伍建设。

2、实施班主任每月例会制，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。

6、彰显教育特色。

（1）教育信息化特色。教育信息化（以前我们称电化教育）一直是我校的一大特色，我校早在八十年代就提出了“以电教带动科研，以科研兴校”的办学理念。为了让这一特色继承和发扬下去，学校领导在资金相当短缺的情况下，又更新了五十台电脑，建立多功能教室、演播室、计算机网络教室，安装了远程教育接受系统，目前又为适应新课改形势的需要配置了教师电子备课室。我们认为，教育信息化更重要的是实现教育过程的信息化，设备只是实现这一过程变化的物质条件，教师教育教学观念和方法、手段的转变才是实现教育信息化的关键因素，也是保障教育信息化顺利实施的软环境。为此，我们对广大教师进行了多次培训。教师95%通过现代教育计算机初级技术考核，一大批年轻教师掌握了上网操作及电子邮件收发技术，目前，老师们正在《校本研究网》站接受课题培训。

（2）艺术教育特色。

四、取得的成绩。

第13篇：教学视导汇报材料

二、规范制度，向常规管理要质量

没有规矩不成方圆，学校坚持不懈地抓教学常规的落实，重点向教学管理要质量。进一步完善《教学常规管理》、《教师备课规定》、《学生学习规范化》等制度，对教师备课、理论学习、作业布置与批改、单元测试、期中期末检测、公开教学与听课、计划与总结等常规都做出详细的规定，使教学常规进一步细化，尤其是在教师备课和学生学习规范化上，下大功夫。在加强教学常规管理的同时，鼓励教师多学习，掌握先进的教育教学理论，提高课堂教学水平。本期学校鼓励教师电子备课，利用安徽教育资源网，下载教育资源课件，进行课堂教学。进一步规范期末质量检测，根据县局要求，做到统一监考、阅卷，与兄弟学校找差距，为下一学期教学指明方向。

三、更新观念，向课堂教学要质量

课堂教学是主阵地，是实施素质教育的主渠道，是提高教育教学质量的关键。只有保证课堂教学质量，才能保证学校教育教学质量的提高。学校加强以课堂教学为中心的教学研究，稳步提高教学质量。通过教研活动，努力提高课堂教学效率，探索自主、合作、探究的教学方式，提倡开放式教学方法，做到教学民主化，鼓励教师积极钻研，大胆探索，运用多种教学手段和教学方法提高学生学习兴趣，尤其是利用好班班通课堂教学。活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

四、加强教学研究，向教研活动要质量

为适应素质教育的要求，促进学生发展，学校组织全体教师开展了一系列卓有成效的教学研究工作。集体备课、理论学习、业务培训、

听课评课，将其作为业务水平提高的重要措施，在教师岗位大练兵活动中，督促教师深入学习领会课程标准，充分利用网络资源进行学习，注重实效，真正提高教学质量，掌握教育前沿信息，将公开课作为教师之间相互交流的教育平台，并以此带动课堂教学改革的整体推进。积极引导教师进行新课程标准的学习，加强对课程改革工作的研究，引导全体教师参与课改，用新课程理念武装自己，全校上下形成了人人参与，共同提高的良好氛围。

五、加强师资队伍建设，搞好教师培训。

培养一支高素质的教师队伍，是实现“质量立校”的办学理念，完成学校教育教学目标的最根本保证，学校重视教师队伍建设，始终以师资队伍建设为根本，加强教师队伍建设，加强校本培训，提出了名师培养战略、名师带动战略和结对帮扶活动，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动教师队伍群体素质的提高。

六、开展学科竞赛活动，以活动促发展

为提高教育教学质量，培养全面发展的人才，在加强课堂教学的同时，学校利用乡村学校少年宫这一平台，深入挖掘学生的潜力，培养学科尖子学生，让学有余力的学生有更大的发展空间，学校积极组织开展形式多样的学科竞赛活动，开阔学生视野，拓宽学生知识面，在认真落实上级主管部门安排的竞赛活动和教材中安排的教学实践活动外，学校还组织了学生作文、日记、书法、古诗文诵读比赛、庆六一文体活动、数学一日一题、兴趣英语等学科竞赛活动。

七、存在的问题

1、近年来，由于方方面面的原因，学校教育教学质量整体有所下滑，与兄弟学校相比还有一定的差距。

2、学校缺少音、体、美专科教师，音、体、美课难以正常开展。

3、学校的绿化、美化；学生的操场至今无法改善，校园内乱石成堆，杂草丛生，严重影响学校的育人环境，只等“改薄”的东风是否能够奏效。

4、学校标准化建设器材不够齐全，班班通教室没有配备电脑，学校自筹，班级电脑不够用。

第14篇：教学视导汇报材料

我校现有教学班17个，学生1060名,教师62人。教师学历合格率98%,专科以上学历43人，其中中学高级职称3人,中级以上职称33人；省级骨干教师2人，市级骨干教师14人；一至四年级13个班为课改实验年级，600多名学生参加实验并使用基础教育新课程标准和实验教材。我校40岁以下教师占65%，是一支充满活力的师资队伍。

半年来，在市教育局的正确领导和大力支持下，学校领导引领全体教师从学校实际出发，紧紧围绕“以人为本、科研兴校、科研强校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。在常规管理，提升学校教学质量，校本培训，课题研究，促进教师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

一、常规管理。

（一）落实课程计划。

l、我校严格按新课程“六三制”学段开齐开足开好每一门课程。严格“三表一致”(教务处总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落实，我们坚持兼课教师不带同年级的两科。课表上墙。分发到人，值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课表上课。

2、重视小科教学。在师资短缺情况下，我们配备了体、音、美、信息技术、思品、社会、自然、活动等小科的专职教师，力求做到小科教师专职化，把小科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同时，把小科教学引入竞争机制和奖励机制，调动小科教师的积极性。

3、促进多元化课程的实施，认真开好学科课、活动课、地方校本课。

4、切实减轻学生课业负担。做到“一严格、三不准、五控制”。

一严格：严格“三表一致”。

三不准：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料。

五控制：控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。

（二）创新常规管理。

1、常规管理“五认真”。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教师教学常规的 " 五认真 " 和学生学习常规的 " 五认真 " ；为了保证教与学这两个 " 五认真 " 落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估，即“管的” “ 五认真” 。把三者结合起来，我们习惯称之为教学常规管理 “ 三个五认真 ”, 这就是我们狠抓教学常规管理的主要内容，具体内容如下 : 教师教学常规的 " 五认真 " 即认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考查 ; 学生学习常规的 " 五认真 " 即认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真测试 ; 常规督导评估的 " 五认真”即认真听课、认真例会、认真进行常规检查、认真组织考试、认真考核评估。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，因此学校基本形成了 "严谨求实爱生创新 " 的教风和 " 尊师守纪刻苦认真 " 的学风。尤为可贵的是学生们已经初步养成了 " 先预习后听课，先复习后作业，先分析后解题，先理解后记忆 " 的 " 四先四后 " 的学习习惯 , 为学生的终生学习打下了一个坚实的基础。

2、实施质量跟踪管理。

教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的管理是提高教学质量的根本保证，因此我校在规范管理中，尤其注重突出质量意识。每学期的阶段目标测试，是检查教学质量是否落实的基本手段。我们要求在目标测试中，同年级各班同一学科的检测平均成绩相差不能超过5分，如超过5分，质量差班级的任课教师，我们将跟踪听课，跟踪辅导，找出原因，及时整改，确保我校教学质量稳步提高。

3、重抓毕业班管理。

毕业班是学校教育教学质量的“门面”，是对一所学校办学综合表现的评价焦点。为了提高毕业班学生的学习质量,促进学生健康发展，我校结合本校学生实际，对症下药地制定相对应的几点工作措施：

（1）成立领导小组，加强领导协调。

为使学校毕业班工作稳妥有序进行，我校成立了以饶校长为组长的毕业班工作领导小组。统一领导、指导和协调学校毕业班工作，研究、制订毕业班各项工作意见。

（2）定期召开联系会，进行工作研讨。

在学校毕业班工作领导小组的统一安排和组织下，每月召开一次毕业班科任任教师联系会。全面了解毕业班的教育、教学、管理等情况，交流经验、商讨办法，在相互交流中不断进行反思，在反思中不断提高能力。对那些比较突出的问题则采用集体会诊、把脉的方式进行专题研讨与交流。

（3）重视心理疏导，进行思想教育。

以班主任工作为主渠道。六年级是学生思想上、心理上的一个转折点和关键期。因此，我们特别强调六年级班主任对学生思想动态、心理状态的了解和把握。要求每期对学生的常规性谈话每生不得少于5次，与学生家长的交流每生不得少于2次。同时开展形式多样的教育活动。通过校会、班队会、知识讲座的方式，对学生进行学习目的、学习态度、心理健康、生理卫生等方面的教育引导。此外六年级组还集体邀请卢校长、刘书记亲自到各班对全体学生进行思想教育、心理输导，以确保六年级各项工作的稳步进行。

4、发挥中心校辐射作用.。

为了充分发挥中心小校示范辐射作用，推动全镇教学水平上新台阶，我校每年的三月和十月都开展教学开放月活动，这已经形成了一项常规活动。我校老师执教，科目包括语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、综合实践等课程。要求每位上课教师必须使用现代化教学手段，课堂教学能体现现代教学理念。村小教师根据自己任教科目选择听课。听课教师认真记录，并在课后精彩点评、交流互动。通过一月的活动，不少村小老师表示要不断学习，不断更换理念，提高自己的教学水平。除此之外，我校还举行送课下乡，举办“新理念、新模式”示范课教学活动，加强了村小和中心小学之间的相互交流、相互促进。例如：四月六日，我校程家红老师就为全镇思品教师上了一节《品德与社会》的示范课。可以说我校在整合资源、发挥优势、均衡发展促进全镇基础教育又上新台阶上，起到了积极作用。

二、校本培训。

我校的校本培训模式，主要是以省教育厅《关于中小学教师综合素质培训项目》实验，所倡导的自修——反思培训模式为主。围绕着这一培训模式，我们开展了读书活动和撰写教育叙事的活动。

1、开展读书活动。

我们认为，应大力倡导好读书、读好书的良好氛围，致力于创建一个学习化的组织，营造书香校园。让教师充分地认识到，选择学习就是选择进步。不读书，不学习，不思考，不仅难以提高教学水平，而且意味着落伍。因此，我们要求每位教师必须树立起终身学习的理念,成为最爱读书学习的人。为扎实有效地推进这一活动,我们把教师分为一般教师、骨干教师和老教师三个层次，对不同层次的教师提出不同的读书内容和不同的读书要求。例如，对骨干教师的读书，我们要求，要带着自己的问题（课题），为解决自己的问题而自主读书。每位骨干教每个月阅读量不少于2万字，每年还必须精读1～2本教育教学名著专著。为保证读书的质和量，我们还把教师的读书笔记纳入学校常规月查的内容。进行跟踪、点评。期末，根据提供的读书计划、读书笔记、心得体会、经验论文等材料给予考核评价，根据评价等级，折算继续教育学时，计入教师继续教育证书。

2、撰写教育叙事。

教育叙事是对教育生活体验的描写，说的通俗一点，就是讲教育故事，故事可长可短，可详可略，可真实也可虚构，教师通过运用浅显生动的语言传达教育生活经验，而不是用严密的逻辑形式阐述理论。当其他老师在接触这类文章的时候，很容易引起共鸣，并且从中得到许多对教育的理解和感悟。加上教育叙事的题材相当丰富，教学过程中发生的大大小小事例都可成为撰写教育叙事取之不尽、用之不竭的源泉。因此，我们要求一线的教师人人都来撰写教育叙事。教育叙事的写作使教师们对教育生活的体验更具体、更深刻、更理性；教育叙事的写作使教师摆脱繁琐的教育生活状况，去捕捉教育生活中富有灵气的场景和片段；教育叙事的写作促进教师去反思，去推动对教育理论的学习，从而形成了自己的教育研究成果，极大地提高教师的专业能力。

三、课程改革。

1、重视集体备课。

2、开展反思性教学。

3、开展赛课活动。

4、重抓课题研究。

（1）课题安排序列化。

（2）课题活动主题化。

（3）课题管理网络化。

我校研究的课题《教师专业化成长规律研究》，已在湖北省e21网站《校本研究网》上，开辟了自己的学校研究园地，我们已把课题实施方案、学校图片简介，教师二十多篇论文、案例、教育叙事等上传到网上，实施课题网络化管理。我们在网络上接受总课题组的通知，与其他学校交流研究信息，实现网络资源共享。教师们在网上可以了解最新的课题研究动态；可以与其他教师交流研究成果，探讨教学中的问题和困惑，可以与校外专家、培训者建立有效、快捷的联接，甚至能实现将自己的经验文章在网站公开发布的愿望。课题网络化管理既规范了课题的管理过程，又能极大地满足了教师课题研究所需材料的多样性，为我校教师提供了更为自由的互动对话交流、学习研究的环境，使每一位教师都能进行课题研究成为可能。

5、强化德育管理。

二、开展多种形式的主题教育。

1、爱国主义教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。

2、安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育；继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。

3、环保教育。通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好环境教育课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。

5、健康与生理教育。针对现在学生早熟的特点，我们在

五、六年级开展了健康与生理方面的知识讲座。5关爱“留守孩子”的教育。

四、加强德育队伍建设。

1、利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立大德育观，增强德育力量。继续加强班主任队伍建设。

2、实施班主任每月例会制，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。

6、彰显教育特色。

（2）艺术教育特色。

为了发展学校的艺术教育，体现学校特色发展的思想，我校作了积极的尝试。除严格地按课程计划进行课堂教学外，我们还将艺术教育延伸到广阔的课外活动中去，相继成立了秧歌队、鼓号队、腰鼓队、莲香队、合唱队、绘画组、书法组等十多个兴趣活动小组。活动时间一到校园里就歌声悠扬、鼓声阵阵，彩绸飘舞热闹非凡，学生在艺术活动的大乐园里，放飞梦想，陶冶情趣。每年“六一”儿童节、元旦我校举行专场文娱会演。由于演出节目具有较高的艺术性，表演精彩，受到群众的高度赞扬。每年市艺术节则成为学生展示风彩、表现能力的大舞台。我校去年底为全国农村艺术教育总课题组，提供的艺术成果展示现场会，受到了总课题组专家的好评。

四、取得的成绩。

半年来，全校教师在学校领导的带领下做了大量富有实效性和创造性的工作，取得了一些的成绩：我们编写了新教材系列实验研究案例2册，校本课程教学案例1册，教师共写出教育叙事、教学故事、教学论文45篇，编写九年义务教育六年制小学l——8册课堂教学设计11个，摄制优质实录2节。课题研究成果多次受到总课题组的表彰，2005年我校被评为市教育教学、年终评估先进单位，2006年3月我校成功地举办了潜江市“小学远程教育资源运用优质课评比”活动。青年教师王新桂在这次活动中取得了优质课一等奖。

第15篇：英语数学专家视导

5月13日下午，东风分局英语、数学专家组深入东风6264学校指导中考复习工作。分局数学专家组一行三人，由教研员周章银老师带队，同行的还有东风50学校副校长陈详，东风41学校副校长都腊生。东风分局英语中考专家组由英语教研员吴宏云老师带队，同行的还有东风五中副校长赵清华，东风七中的李景琰老师。东风6264学校校长肖益朝、副校长卢春芳、教务主任曾中福老师等参加了此次活动。

来自七中的英语专家李景琰老师就《中考英语作文写作》给东风6264师生讲了一节复习展示课，她通过精美的幻灯片将本节课讲得形象、生动、精彩、高效。从教法到学法，从重点到难点，娓娓道来，细心指导，点评含蓄，又切中肯綮。学生听后感同身受，受益匪浅。

随后，专家们分别与东风6264学校初三毕业班的数学、英语教师进行了座谈。赵清华副校长就自己多年来的英语教学经验与专家同行们进行了深入的交流，她提出的“永远把孩子当孩子看待，要容忍孩子的错误”使6264学校的青年教师感受颇深。并为进一步提高我校的中考复习课效率，帮助老师们把握中考方向，提供了宝贵建议和经验。陈详副校长主要针对后期我校数学复习的重点、时间安排、训练方式、答题技巧等方面进行了的指导。都腊生副校长对初三年级数学教师提出的问题提出了行之有效的解决方案，为后期的复习备考提出了针对性的建议。

校长肖益朝指出：“视导对于我们来说是一种检查，更是一种学习的过程，反思的过程，收获的过程。相信对毕业班下一阶段的复习备考工作有巨大的指导意义。希望有助年轻教师的尽快成长。”

副校长卢春芳全程参加了此次活动，要求全体毕业班的老师和同学都要认真听取专家们的指导和意见，她代表学校对分局专家和兄弟学校的大力支持表示衷心感谢，承诺会全面、认真落实专家们的建议，优化整合，做好下一阶段的毕业班复习备考工作。

专家们中肯的指导和建议，犹如一阵春风，给东风6264学校下一阶段的初三毕业班复习和教学工作注入了更多的信心与活力。

第16篇：视导检查汇报

抓管理，促提高，推进教学工作不断进步

—小协镇中心小学2013年视导检查汇报材料

小协镇中心小学现有教学班14个，在校生643人，在职教师38名，本科学历24人。中级职称以上的教师22人。

过去的一年，在市镇两级教育部门的正确领导下，全体教师以“办社会放心的学校，办人民满意的教育”为宗旨，以迎接省教育示范市工作为契机，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。2013年学校被评为“新泰市教科研工作先进单位”，连续第7年被评为“新泰市小学教学工作先进单位”，11月参加了泰安市绿色学校验收。学校以“抓管理，促提高”为主要工作思路，牢固树立质量第一的观念，求实创新，推进教学工作不断进步，学校教学质量和社会效益全面提升。

一、以管理为基础，优化育人环境，促进学校工作顺利开展。

按照迎接教育示范市验收的标准和教育局关于学校工作的一系列文件精神，学校把不断加强管理作为提高办学水平，完善育人环境的基础性工作来抓，做好制度管理、干部管理、教师管理、学生管理工作。保证了学校工作的顺利开展。

1、抓制度建设，完善管理基础。以学校中长期发展规划和当前教育发展的形势为基础，继续健全各项管理措施。经过教代会审议通过，学校先后修订了《教师教学工作量化考评细则》、《班级、班主任工作量化考评细则》、《教职工考勤制度》等规章制度。在每学期开始。与各部门签订相关责任书，明确目标责任，保证了学校各项工作的顺利有序进行。

2、做好教师管理工作，建设高素质的教师队伍。学校建立了科学完善的教师管理体系。从教师的日常工作和教学成绩等方面，按照德、能、勤、绩四个方面进行综合评价。特别是对教师在教研科研、教学创新等方面的工作进行重点考核，促进教师的不断成长进步。领导班子全部兼课，与教师一样考核，发挥了模范带头作用。同时，以加强师德建设和教风为基础，严格考勤管理和工作纪律，以扎实细致、勤奋有效的工作回报社会。教师在教学过程中都能做到耐心细致，讲究方法，杜绝体罚和变相体罚学生的现象，赢得了家长的赞誉，树立了良好的社会形象。

3、加强学生管理，培养全面发展的优秀学生。发挥少先队和班级的主渠道。通过一系列的主题教育和红领巾检查岗的监督检查，使学生处处有规范，事事皆文明，创设了良好的育人环境。每学期都组织2-3次班主任经验交流活动，交流做法，互通有无。积极组织学生参加社会公益活动，建立了“环保社团”“爱心社团”等公益活动团体，定期组织学生进行活动，将学生德育工作向课外延伸，培养了学生健全的人格和社会责任感。

二，以努力提升教育质量为核心，抓常规管理，促成绩提高。教学工作是学校工作不变的核心，教育质量是教学工作永恒的主题。我们始终把教学工作和教育质量的提高做为学校工作的中心来抓，在开全课程、开足课时的前提下，求深、求实、求细，坚持不懈的抓好教育教学工作。

1、以教学常规管理工作为基础，创新管理模式，建立科学高效的教学工作体系。加强精细化管理，落实教学各环节的检查监督。学校建立了教导处月查，教研组周查的常规检查模式，保证监督的周密细致。在备课上落实三级备课，以教师二次备课和复习课的备课使用为重点，抓好备课的实用性和有效性。上课环节注意备课的准确使用和教学活动的及时反思与总结。使教师形成良好的教学习惯和不断积累应用的工作作风。每学期初学校都及时的制定教师听课安排，将学校统一组织和教研组分散组织有效结合起来，在常规检查中不仅注重教师听课节数，更注重教师的评价感悟，提高了教师相互学习，取长补短的积极性。作业测试的检查将重点放在教师二次批阅方面，鼓励教师合理布置探究作业和分层次作业，保证了作业测试对教学活动的促进作用。

2、加强教研科研工作，不断提高教师教学水平。我们把加强教研科研工作作为提高教学质量的基础因素来抓。课堂教学中督促和鼓励教师积极使用班班通教学设备，学校先后组织了三次班班通使用培训，全体教师都能熟练使用班班通教学设备，提高了学生的学习兴趣，促进了教学模式的改进和课堂教学效率的提高。发挥教师自主提升的积极性和名师的带动作用，每两周一次举行教师论坛，每学期举行两次名师论坛，并举行若干次公开示范课，提高了教师的课堂教学水平，促进了教学改革的不断深入。本年度，有四名教师被评为新泰市教学能手，3名教学能手通过复评。7名教师参加了市级优质课评选，获得一等奖6个，二等奖1个。不断加强教研科研，现在我校共承担泰安市教研课题一个，新泰市教研课题2个，所有教师都参加了课题研究，外出学习教师数达到了40余人次，保证了教师教学思想和教学技能的不断改进。

3、德智体美均衡协调，培养全面发展的高素质学生。学校建立了“三横、两纵、一点”全面渗透的德育网络，“三横”即重大节日活动（清明节、六一儿童节、国庆节，九九老人节等）、主题教育（革命传统教育，学校历史教育，学雷锋活动等）和学校大型体育活动，“两纵”则是指贯穿学校日常教学活动的德育系列教育和班级自主文化活动。学校活动做到了点面结合，形式多样，内容具体，对学生德智体美全面发展起到了积极而又深远的促进作用。“一点”即校外社会公益活动，点线面相结合，促进学生身心协调发展。同时，学校按省一类标准配齐配全了仪器器材，设立了17个功能室，图书配备达到了23670册，远远超过的省定标准。选配责任心强，具备一定专业能力的老师担任各功能室管理员，保证了功能室的正常使用。积极开展体育艺术“2+1”活动，定时间，定人员，定内容，成系列，使学生的综合能力不断得到提高。

三，把握办学方向，综合规划，创建适合学生发展的优良环境。

学校以培养人，塑造人为总体目标。制定了学校文化建设方案，全面规划了学校文化综合布局，将校园文化布置按照文化传统教育、理想信念教育、行为规范教育、思想品德教育进行了合理分区。先后投资3万余元，安放版面31块，形成了比较完备的文化教育格局。同时做好学校的环境绿化工作和环境保护工作，培养学生爱劳动，爱清洁的良好习惯。

综合一年来的学校工作，我们在教育教学、学校管理等方面取得了一定的成绩，在新的教育教学形势下，我们一定继续努力，在各级教育主管部门的领导下，不断探索，总结经验，改革思路，促进学校工作不断取得进步！

小协镇中心小学

2013年12月

第17篇：视导汇报材料

视导汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好，欢迎莅临幼儿园检查指导工作。

一年来，在上级领导和学校的关心指导下，经过园里教职工的不懈努力，幼儿园各项工作取得了较好的成绩。根据视导要求就我园的伏教字【2011】9号文件执行情况、档案整理情况和保教常规执行情况向各位领导做下汇报。

我园教师认真学习《伏山镇幼儿教师第二轮教学基本功考核实施方案》，通过园本培训、教研活动来强化教学基本功，在活动中严格按照实施方案中的要求进行说课、教学、反思、听评课。每位老师在本学期都献上了一堂高质量的课，每班里的两位老师利用特有的在班里办公的条件开展互听评课活动，活动后能进行交流、反思。我园的教研活动还专门开展向优秀刊物、报纸学习的活动，从怎样说课到幼儿冬季出勤等一些问题我们都有所涉及。从而在有限的情况下，开阔了我们的视野。通过一学期的提高我园确定陈平和陈丽芬老师为我园第一批达标教师。

幼儿园首次定为专项督导，学校里、园里上上下下都相当重视。我们在平时就收集各种资料，将常规的档案整理成型。对于专项督导，我们认真领会上级精神，在专项会上认真做好记录，有问题的地方及时向上级领导和其他园请教，较好的完成了档案整理。

我园进一步完善各项规章制度，明确岗位职责，努力形成促进沈平幼儿园长期科学发展的长效机制。在修正完善原有规章制度的基础上，我们根据新的形势需要，出台了《沈平幼儿园园本培训制度》、《沈平幼儿园教职工培训制度》、《沈平幼儿园安全预防制度》、《沈平幼儿园卫生保健制度》等一系列规章制度。进一步明确了岗位职责、教师行为规范、幼儿行为规范、家长行为规范，做到各项活动有布置、有规则、有检查、有考核、有评价、有奖惩，保证了保教工作的有效进行。

虽然我们做出了很多的努力，但还有很多的地方需要学习改进。我们将以此次督导为契机，正视不足，认真听取领导意见，全方位深层次的做好各方面工作。

2011年学前教育督导汇报材料

沈平幼儿园 2011.12

第18篇：视导汇报材料

凝神聚力抓备考，奋力跨越求突破

——砖埠中学2014年教学工作汇报

九年级一模考试我校上升了6个名次。5月1日进入二轮复习，我们深知：毕业班后期管理时间紧、任务重、工作杂,如果管理科学,方法得当，引导到位，则学风良好,成绩会不断提升,否则问题将接踵而至，后患无穷。现在，我校全体九年级师生精神饱满，干劲十足，正进入冲刺阶段，力争再创佳绩。

一、加强领导，确保九年级工作重中之重的地位。

新学期开始就成立领导小组，实行领导包班，确保复习秩序井然。由校长任九年级复习领导小组组长，教导主任主抓九年级，业务领导包靠班级。本学期，学校对九年级给予了力所能及的最大帮助，要人有人，要钱出钱。特别是投资2万元购臵一体机，改变了以前手工印刷的落后现象，减轻了教师负担。

二、营造备考氛围

我们从以下几个方面来促进学生学习的积极性：

（一）学生誓词

学生每天晨读前宣读誓词。我们坚信通过不断地强化学生肯定能说到做到！

（二）标语图片

为了让学生有一个积极进取乐观向上的心理状态，我们在教学楼内悬挂励志标语，班级张贴励志图片。

（三）国旗下讲话

邀请一些善于做思想工作的领导和老师经常性地对毕业班学生进行思想激励和斗志鼓舞；每次考试后选聘一些成绩优秀或进步较大的学生介绍学习方法与心得，通过身边的真实案例来提供奋斗希望的动力。

（四）座谈研讨

每一次考试后，我们校长、教导主任一班人一定做到深入班级做进一步的交流与面对面的研讨，切实研讨班级的实际问题，指导班主任开好班级成绩分析教导会。

三、实施“盯人”战术，分类推进、分层指导，对学生一“陪”到底。

为求得本届九年级能有较大突破，我们倾注全部心血挖掘学生潜力，搞好分类推进、分层指导工作。彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能力层次，提出相应的目标要求，利用周末、晚间进行辅导。

（一）界定尖子生，促其冲击高中“小班”。要求各任课老师对尖子生进行全面培养提高，凡尖子生的试卷要求面批，面授辅导，及时指出存在问题，帮助其分析原因，让优生在学习上“激情似火”，心态上做到“心静如水”。

（二）圈住边缘生，保其高中上线。一模考后每班圈住边缘生，由班主任找其谈话，树其信心，让他们坚信“我能行”再加一把劲，肯定能考上。任课教师通过个别辅导等方式保其高中上线。

（三）盯紧弱科生。利用周日下午、晚自习开办“弱科强化提高班”提高“弱科生”的成绩，有针对性的进行弱科强化提高，巩固基础知识，提高能力，树立学生信心，推其冲击高中。

（四）关注心理障碍生。齐心协力，共同做好心理障碍生的疏导工作，培养健全人格，促其健康成长，共同搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取高中。

（五）严管双差生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学习环境。

四、关爱教师，增强动力，发挥效能。

学校关爱九年级任课教师，关心他们的身体，关心他们的生活，甚至关心他们的家庭，我们注重沟通，物质给予的少，精神抚慰的多，较好的让他们累并快乐着，激发他们的干劲，调动教师的主动性、积极性。

五、周密布署，确保复习的进度和秩序。

（一）调整任课教师。绝大部分教师都有九年级任课经历和复习经验，确保了复习质量。现在教师工作扎实负责，工作态度端正，工作热情高，对学校、学生负责。一模考试后每位教师写下承诺书，中考成绩力争有所突破。学生、家长也对全体九年级任课教师评价较高。

（二）科学制定复习迎考、备考节点安排，有序推进九年级教学工作。

（三）专题研究九年级复习工作。每个周末都要召开复习工作会，并在学校周工作计划中单列九年级复习工作，及时解决复习当中存在的问题。

（四）构建高效的复习课

复习课的高效前提就是认真研究教学要求和考试说明，我们要求各学科教师研究中考侧重以下几个方面：

1历年试题整体研究——找共性；2近年试题重点研究——找趋势； 3相同试题对比研究——找变化；4不同试题分类研究——找差别； 5外省试题集中研究——找新意、找动态；6新中考模式的研究——找策略。

（五）加强家校联系。期末考试、一模考试我们都邀请家长进考场，考后针对不同类型的学生召开学生家长会，齐抓共管，发挥“合力”优势。此举得到家长的广泛赞誉。

（六）把职业招生给复习带来的冲击降到最低。我校仅用一周时间就完成招生任务。

（七）考后进行目标分析。每次考试后结合升学目标任务进行质量分析，分类讲评试卷，促后进生，提高临界生，注重苗子生，召开优生会、“踩线生”会等，找差距，鼓干劲。

总之，九年级迎考复习已经到了关键阶段，优异的成绩来自于细致的过程管理和不懈的过程投入。我校努力做到思想认识、计划措施、工作行动“三个到位”，上下牢固树立大局意识、质量意识、挖潜意识、责任意识“四个意识”，凝神聚力谋发展，踏踏实实抓初三。同时，恳请各位领导提出宝贵意见和建议，以使我们较好地改进九年级教学工作，以期2014年我校中考工作有个更大的突破。

第19篇：德育视导汇报

德育工作汇报材料

各位领导：

中学教育的功能是培养德智体美劳全面发展的基础性人才，其主要职责可以分为教书和育人两大方面。在学校八年的发展历程中，我们在教书求学上实践着“实验初中——优生成长的摇篮”的奋斗目标，在全面育人上提出了“让每位同学都有充分发展的空间”的响亮口号。在本年度的开学会议上，王校长明确指出学生发展的“三先三后”，即先成人后成才，先健康成长后成为栋梁，先完善人格后成就事业。“三先三后”明晰了大家曾经含糊的认识，解放了全体老师的思想，为我校的全面育人工作指明了方向。学校成立德育工作领导小组，在政教处、安全办、年级组、后勤部的扎实工作和通力合作下，我们的德育管理工作呈现了点面结合，异彩缤纷的景象，大大提高了广大师生的幸福指数。

下面我从以下七个方面，跟各位领导作具体汇报：

一、环境育人

一个美丽的、和谐的、设施齐全而又充满着文化气息的校园，无疑是学子成长的家园，教师耕耘的沃土。近两年来，学校投入大量资金，增添教学设备，改善校园环境，着力打造绿化、亮化、现代化、人文化的“四化校园”。

1．绿化：学校环境幽雅，风景如画，绿化面积达40600㎡

2．亮化：今年9月份学校投资近10万元更换校园主干道旁路灯，添置部分射灯和电子大屏幕，楼梯照明灯全部更换为声光控设备，操场边、花园里全部配有亮化设施。

3．现代化：学校投资近300万，建成高标准的塑胶运动场，是学生活动娱乐的主要场所。购买20副乒乓球桌。新添电脑30台，平均每4位老师拥有一台办公电脑。新装32台电视，保证每个教室都可以收看有线电视。新改校园广播设备，保证三个年级能同时播放英语听力，每周课外活动时间校园广播播放音乐、美文、时事要闻。计划明年春季装齐所有班级的多媒体设备。

4．人文化：良好的文化可以熏陶人、陶冶人、塑造人。为此，我们提出让每个空间都充满文化，让每面墙，每个地方都会说话。在学校最为醒目之处，校风校训引领着全体师生。各年级、班级积极开展教室、宿舍、公共场所的文化布置和评比工作。浓浓的文化氛围传递着多元的知识，凝结着多情的关爱，潜移默

化的影响着莘莘学子。

二、服务育人

学生是学校的生源、财源和生命源所在。既要教育好学生，又要服务好学生，是我们的宗旨。后勤和餐厅是主要的服务场所，在杜军主任的统一领导下，强化人员服务意识，克服人员年龄大、文化低等困难，科学规范管理，全力做好各项工作。

1．维修方面：学校学生多，公物破坏严重，维修不仅数量大，难度也不小。为此，后勤每天对学生报修单进行分类登记，然后安排水电工和土木工分别维修，确保报修24小时内维修到位。每个休息日，后勤都组织人力查修床铺、桌凳、楼梯栏杆、墙壁开关等。

2．餐厅方面：学校采用包餐制度，餐厅由后勤统管，实行零利润操作。每天收取学生费用8.5元，根据市场价格，合理搭配膳食，保证花色品种的多样性，保证饭菜质量的稳定性。班主任做好就餐文明秩序的教育工作，保证就餐不拥挤、吃饭不浪费、吃菜不争抢、弃物不洒落。每天班主任跟班吃饭，既维护秩序，又监督食堂，服务学生。

三、安全育人

安全就如空气一样，包围在我们周围，缺之不可，离之不得。安全责任重大，只有通过规范管理，防范于未然，只有时时、处处、事事谈安全，抓安全，才能保安全。校长室、安全办精细筹划，严加检查，形成了一张严而不死，密而不乱的安全网。倪绍旺主任主持省级立项课题《学校安全防控体系的构建与实施》，强化对安全和德育工作的研究和指导。具体做法如下：

1．四级强化：学校通过成立安全领导小组、构建安全网络、签定安全责任状、完善安全制度，把安全管理精神和责任由“校长室——安全办——年级——班级”四级分解到位，分别确定第一责任人，强化各自的义务和职责。

2．四项常规： “关系安全的事一点都不能含糊，关系安全的事再烦也要做透。”这是王校长常说一句话。安全的四大常规是指每周甚至每天必做的宣传教育、隐患排查、刀具清缴、心理沟通。

⑴ 宣传教育：宣传的主要阵地和方式：班主任的班会——常规武器，块主任的训话——重磅炸弹，板报板字的引领——电子对抗。宣传的主要内容；常

规要求、国际国内发生的安全通报。总之做到天天讲安全，使安全两字深入学生心灵深处。

⑵ 隐患排查：安全办、后勤要排查设施安全隐患、食品安全隐患、水电安全隐患、交通安全隐患。年级组、班级要排查生活用品安全隐患，如床铺、桌凳、水瓶、充电器、打火机等。还要排查无形的隐患，如学生内部矛盾、心理障碍、先天病史。班级设置明暗两条信息员，特别是“地下党”的工作尤为重要。

⑶ 刀具清缴：每周实行定期和不定期两次清缴，有时对于走读生多次清缴。清缴既要全面，更要关注部分学生，如大个子且品行顽劣学生、小个子且性格孤僻的学生、个子不大不小且性情开放的女生。有时还要考虑特殊时段，强化清缴，比如考试前后、元旦前后、春夏之交。刀具清缴还要不时与问卷调查相结合，才能做到疏而不漏。

⑷ 心理沟通：心理安全越来越成为安全防范最难控制的因素。我们能做的是规范管理，细心关注，耐心疏导，让老师尽可能走进学生内心世界，做他们的良师益友。我们特别关注性格孤僻、家庭变故、留守儿童、父母离异这四类学生，让老师与他们一对一结对帮扶，通过课堂的关注、课后的关爱来照亮学生的心灵。学校成立心理咨询室，每周四下午开放，聘请儿童医院专家坐诊。

3．四类保障：安全工作当一丝不苟，一扣不让。为确保工作的全面推进，我们有这样四大类措施加以保障。

⑴健全安全制度：在全面领会上级精神的基础上，安全办建立健全一系列的安全制度。如特殊学生帮教制度、大型活动报批制度、安全事故报告制度、刀具火种清缴制度、夜间安全值班制度、时段点名制度、重大责任倒查制度等等。 ⑵强化安全值班：我校有非常严密的安全值班体系。即大门外与交警大队、治安防暴大队联系，设置治安巡查点；大门处有门卫24小时轮流值班，白天管理走读生和来访人员的进出，夜间强化校园巡逻；每栋大楼都有负责看夜的内保或宿舍管理员。另外，每晚10位教师留守在学生宿舍。（学校一位总带班领导，各年级一位领导加男女教师各一位）即使在白天，午休、三餐等空档期各年级全部安排值班。

⑶常态安全活动：安全教育是一项需社会、家庭、学校“三结合”的系统工程，既要强化安全意识，又要指导自救能力。为此，我们正常开展了系列安全活

动。如普法知识讲座、交通安全知识讲座，心理健康讲座、消防演习、“三不伤害”签名活动。每次活动都邀请有关专家莅临指导，家长代表委员会参与观摩，共同监管安全工作。

⑷严格安全督察：安全工作要做，还要留有痕迹，以备领导检查。安全办卞主任主要加强各项工作的督察，如刀具清缴是否落到实处，“安全在我心中”的主题班会是否每月一次等。不断的检查反馈，保持警钟长鸣。

四、养成育人

德育工作非常琐碎，涉及卫生、生活、文明、风纪等各个方面。很多时候，年级领导、班主任的主要精力都放在德育常规管理上，但就是这一项项常规养成学生良好的行为习惯。下面我就政教处倪绍旺主任和三个年级组如何加强常规管理，做好养成教育跟大家做以汇报：

1．政教处：政教处就卫生检查，组织音体美计老师，每天两次检查，查教室、宿舍、清洁区卫生，查学生乱吃、乱丢、乱吐，每天一反馈，每周一总结。就文明、风纪问题，组织老师用数码相机捕捉学生的表现，有美好的，也有丑陋的，周前会用幻灯片展示。下学期学校电视台成立，将作成短片播放给学生。（王校长公推直选社团干部）政教处还倡导“千名学生学礼仪活动”，致力于将文明礼仪内化为学生潜质思想。

2．年级组：年级组是所有工作的执行和落实部门，千头万绪都要汇总到年级组，工作不力则捉襟见肘。各年级组本着一个“包”的原则，把工作再次分解，最终让学干成了管理的主人。比如：每块将男女生宿舍、教室、清洁区、午休、课外活动等检查工作，“包”给班主任，班主任再“包”给学干，每天都要检查、反馈。这样工作高效、简洁，既减轻领导压力，又培养学生自我管理意识。

3．班主任：承袭了“包”的思想，各项工作有人负责，关锁门窗有“守护神”、开关电棒有“光明使者”、擦黑板的有“威猛先生”，每个环节都“封官进爵”，再多事情的处理起来从容自然。一个庞大的常规养成工程，就这样各司其职，按部就班的进行着，学生的纪律意识、文明意识、规范意识一点点的强化。

五、活动育人

创造一个生动活泼、多姿多彩的校园生活，打造一支个性鲜明、快乐学习的学生队伍，是每位教育工作者的真诚期待。由于各种条件的制约，我们的理想与

现实总有距离。尽管如此，学校大胆放手，锐意创新，决心解放学生时间，大力开展课外活动，以活动促发展，以活动促团结，以活动促特长，让学生在活动中欢歌笑语，享受生活。具体做法如下：

1．让学生动起来

大课间、课外活动学生都要走出教室，跑步、跳皮劲、踢毽子、打羽毛球、练太极拳、做游戏，或有组织，或无组织，只要能够参与体育锻炼，具体形式不限。共青团、学生会还经常组织户外参观，到德育实践基地考察，做一些力所能及的事，以小记者形式及时宣传报道所见所闻。

2．让学生读起来

考虑到活动空间有限，加之学生没有读书习惯，我们还组织了读书活动。各班都有图书柜存书，书源来自图书室，班级设有“图书馆管理员”，每周两个课外活动时间，不允许做课本作业，统一借阅课外书，可放声朗读、可无声默读，在这个时间所有人都要徜徉在课外知识中。

3．让学生笑起来

只要有活动，就有开心的笑声。我们要求学生要笑出风采，笑出气势。为此，各年级都组织了趣味十足的文体活动，如 “负重接力”、“两人三足”、“推火车”、“保龄球”等体育活动，“青春放歌”大型合唱比赛，“祖国，你好”绘画、书法比赛。丰富的活动给孩子们创造了无穷的乐趣，集体主义精神在笑声中凝聚。现在，各年级正在积极备战运动会的开幕式，六个大型团体表演，又将是一次文体大餐。

六、团队育人

强化团队育人是王校长在开学初，提出的新理念，其具体的实践就是加强“温馨班级”和“竞争型班级”建设，让学生成为班级的主人，让学生在积极向上、互帮互助的班级氛围中，确定自我价值，健全人格，培养正确的人生观和价值观。具体做法如下：

1．温馨班级建设

所谓“温馨班级”，就是让班级充满关爱、充满活力、充满战斗力。首先是温馨的话语温暖你我他，有的班级前面写有：今天，你微笑了吗？你问候了吗？你帮助别人了吗？有的墙壁上贴有：我有一件雪白的衣裳,我想永远穿着它！有的楼梯上帖着：排队学大雁齐齐的，走路学小猫轻轻的。在初三（2）块的温馨提示语征集活动中，有学生写下这两段诗情画意的语言：其实天很蓝，阴云终要散；其实海不宽，此岸连彼岸；其实梦很浅，万物皆自然；其实泪也甜，当你心如愿；其实我祝你快乐每一天！

我不知道流星能飞多久，值不值得追求；我不知道樱花能开多久，值不值得等候。但，我知道你我的友谊能像樱花般美丽；而像恒星般永恒。值得我用一生去保留！其次是温馨的行动帮助你我他，有的班级专门成立“生日协会”，记录每个人的生日，生日前送上真诚的祝福。有的班级组织“温馨一加一”学习小组，有的班级节约零花钱，成立“温馨救助基金会”。再次是温馨的目标激励你我他，有的班级设计了班旗、班徽，选定了班歌，喊出了班级战斗口号，有时排队就餐时他们会唱着班歌，有时班会之前他们会集体宣誓，考试之前相互激励，考试之后相互鼓励。学生之间，师生之间真情涌动，其乐融融。

2．竞争型班级建设

所谓“竞争型班级”，是在“温馨班级”建设的基础上，加强班班之间的竞争与协作。比如，期中考试前初一（1）块每两班之间就相互挑战，确立比赛目标。再如，课外活动时间，双班之间自发的、无需太多准备的竞技活动就随之展开，乒乓球团体赛、100米短跑、60米倒跑、三三制半场篮球，号召一下随手就来，便捷高效。既让那些有一技之长的同学得以展示，让那些性格内向的同学得到放松，又进一步激发了班级凝聚力和向心力。

七、爱心育人

教育的所有奥秘在于如何爱学生。教书的所有乐趣，前提在于必须爱学生。08年是我校的爱心年，主题是“真爱、感恩”，可能我前面表述的所有做法，都表达了学校对学生的“爱”，但在这里我要单列纲目，阐述我们的爱心教育。

1．爱心有限

多年来，“师道尊严、严师高徒”一直影响着教师的教学行为，很多人迷信“爱学生的表达方式就是严要求”这个思想误区。事实证明，学生的长足发展需要温暖的土壤，老师的爱心必须通过规范的教学言行来传达。为此，学校计划开展“班主任节”活动，创立班主任艺术论坛，指导班主任艺术的、细致的处理问题。学校下发了“师德规范十不准”，强化师德规范。

2．爱心在线

通过规范，教师明确了精彩的课堂、耐心的辅导，悉心的交流，及时替学生排忧解难才是爱学生的最佳方式。老师定向帮扶贫困学生，定点联系问题学生，定期帮助学困学生蔚然成风。班主任建立了“家校联系卡”，每周与家长实行重大事情告知制，节假日到部分学生家中进行家访。星期天一个电话，节气日一条短信，平日里一句赞许的话语，搭建了师生之间爱的桥梁。

3．爱心无限

爱心无极限。在全区唐仲英基金会的评选活动中，学生深受了一次爱心教育。爱心小分队应运而生，他们自觉的做好事，争做志愿者。“小

手拉大手”活动也随之开展，爱心传递，脉脉相承。春晖活动，“910”育人工程与“爱心年”活动相辅相承，学生自主收集德育材料，主动服务所在社区，各项活动开展有声有色，学生的自爱、友爱精神不断优化。

各位领导，正是有了以上种种努力，本年度我们创建为省级“平安校园”，成功举办了宿迁市民防现场会，学生普遍掌握了防震、防火灾、防空袭的自救知识，被评为市级“德育工作先进单位”。

我的汇报完了，错误之处敬请各位专家不吝赐教。谢谢大家！