推荐第1篇：六年级第二学期综合实践教学工作总结
2012—2013学年第二学期六年级《综合实践》教学工作总结
闽侯县鸿尾埕头小学
林伟
2013.6 本学期，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，密切联系好每个单元的综合实践活动主题，制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。现对一个学期的教学工作总结如下：
一、给予学生研究性学习的自由空间
综合实践活动是一门综合性较强的学科，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题研究，带着准备探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力得到有效提高，也拓展了学生的文化结构和自身素质。同时，对我们教师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分得以展示，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。
二、给学生搭建自主探究和展示的舞台
每个单元的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。为了能良好的开展这些环节，我努力的做好以下几方面的工作：
（1）让主题贴近学生的生活
综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段，我们注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。
（2）让学生在小组合作中共成长
综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的研究问题确定后，我们尊重学生自主意识，首先筛选活动内容，根据个人爱好，自行结对组成小组。在此基础上，教师根据学生素质，提出必要的指导性建议，充分考虑小组成员学业成绩、性别、个性、能力等方面具有的代表性，力求小组成员在知识、能力、特长、等方面的搭配互补，既取长补短，又便于公平竞争。
三、实践探究活动，活用教师的“导“
在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去，使学生既能够在学习中获得兴趣，又能在学习中掌握知识。在活动过程中，学生遇到困难和困惑，如不及时解决，就会打击他们对探索的信心和兴趣，因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心，这时，我们就是学生的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。学生在提出困难或预设困难时教师从旁的引导将有利于学生更好的完成探究活动。
四、珍惜学生每次的汇报成果
实践活动既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而全方位培养了孩子们的综合实践能力。学生们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向社会，问卷调查，发放宣传单，作品成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让学生正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进学生提高，但更重要的是给学生自信。因此，总结汇报课是提升学生自信的平台。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长了起来，这就是我们综合实践教师的最大的收获。
推荐第2篇：第二学期小学综合实践工作总结
第二学期小学综合实践工作总结
本学期来，我按照教学大纲的精神，认真开展好综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下：
一、重视学生课外调查活动的开展
综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的
感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。
二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养
综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。一学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。制作的人造卫星、小鸟的家、民居等非常精致。
三、重视把知识学以致用，增强实用性
综合实践课程的内容大多很有实用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家
庭的绿化不足，深入思考改进的措施
四、充分发挥学生在课程实施中的能动性
综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。
综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，综合实践活动会实施得越来越好！
小学一年级第二学期综合实践教
学工作总结
本学期我担一年级的综合实践活动教学，根据学生兴趣选择了教材里的几个课题，围绕着这些主题开展了一系列的活动，还根据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
为改变学生的学习模式，培养学生实践能力和创新精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣，而且提高了综合实践活动的质量。充分展示了学生的才智，受到家长、老师和社会的好评。通过这些活动，使学生更喜爱综合实践活动，更积极主
动地做好每次活动的策划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学会发现问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的技巧，知道了如何有效收集整理数据，如何与陌生人交流，收获良多。
随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。学生的动手能力及创新能力得到了提高。
学科渗透法制教育而言，本学科可以从：当今的社会是法制的社会，人们常说“没有规矩不成方圆”。广大青少年知法、懂法，是其健康成长的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，
推进依法治是进程的一项重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件，
是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。对广大青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设和社会主义思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法制国家战略目标的重要步骤。所以在教授学生知识的时候，可以适当的引进《环境保护法》等等，让学生了解法律，运用法律保护自己和身边的事情。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
2014年第二学期红军小学小学综合教研组工作总结
时间飞逝，充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌中又度过了一学期，本学期在学校领导的正确领导下，我们
综合组全体老师认真贯彻党的教育方针，深入地开展教研教改工作，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，圆满的完成了学校体育、科学、信息技术、音乐、美术、英语等学科的教育教学任务，现对我们综合组的一学期完成的各项工作作一些简单的回顾和总结。
一、提升自我，与新课程共同成长。
1、继续深入学习新课程标准，熟悉、了解教材特点，认识学科特点及地位，灵活处理教材，合理使用教学方法，加强学科间的知识渗透，树立正确的教育观、人才观和质量观，开展好教学活动。
认真落实常规教学各项任务，抓住艺体科目的共同点，制定切实可行的教研计划，教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育科
研为手段，确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作，在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标。以“务实、创新”为指导方针，各学科组制定了切实可行的教研计划，教研组在各学科组计划的基础上制定了本组的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排相结合，做到有的放矢，脚踏实地地作好各项工作。
2、在实施新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现自身的发展，与新课程一同成长。我们在熟悉教材的基础上，大胆探讨教学改革，注重综合组各科目各自的针对性、实用性，不断寻找改革措施，并且落实到了实处，组内老师也形成了相互学习、相互研讨的良好氛围。
本学期我们综合组教师积极参加了学校组织的每人一课的教科研活动，努力培养新教师的教学水平，指导新教
师在县上汇报课。
二、辛勤耕耘，为学校增光添彩。
本学期我们综合教研组教师在完成教育教学任务的同时，积极辅导学生参加各级各类学科竞赛活动并取得了优异成绩：
学生获奖：
体育学科：
县广播操录像比赛二等奖；学区广播操比赛二等奖；学区排球赛第五名。 音乐学科：
黄晓仪、施甘丹学区声乐比赛三等奖，舞蹈学区三等奖。
科学：
钱云珂老师辅导的科学实验比赛：翁东东县二等奖，金露露、陈德龙三等奖。
教师获奖：
林小秋老师县案列评比三等奖；
林小秋老师获学区优秀指导师；
叶冬冬老师获县美术优秀作品评比三等奖；
叶丹老师被评为优秀新教师；
王积奖老师获县优秀指导师。
三、不足与今后打算 ：
1、教研活动开展得不够扎实，由于种种原因，但由于我们教研组是多学科合一，业务不同，而且又不在一起办公，有时学校事务太多、太杂，所以不能进行有效教研交流或指导，教研活动开展起来就有些困难，使某些工作带来很多的不便。
2、需要进一步加强综合组各项制度建设，进一步加强综合教研组所有学科的常规管理工作，要以学校教导处、教科室为龙头认真抓好各项工作，要注意学校各教研组的横向联系工作。
3、教研活动要注重形成一定的制度，使每一位教师对教研组的管理工作形成一定的共识，要认真抓好每一次活动的开展，尽可能的调动全组成员的工作积极性。
4、需要注重发挥全组教师的集体力量，更加注重每一位教师的参与，争
取把本组的教学教研工作上一个台阶。
细数过去之时,昨天已在我们的回顾中留下了她永远的痕迹，我们相信在明天的教学工作中又有新的、我们将要留下的精彩的痕迹。相信我们综合组的各位成员能接受新的挑战，坚信自己能行，也让我们明天的工作更行！
红军小学综合教研组
2014年6月
六年级第二学期综合实践活动总结
本学期，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，密切联系好每个单元的综合实践活动主题，制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。现对一个学期的教学工作总结如下：
一、给予学生研究性学习的自由空间
综合实践活动是一门综合性较强的学科，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题研究，带着准备探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力得到有效提高，也拓展了学生的文化结构和自身素质。同时，对我们教师的任教也提出了更高的要求。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那
种解决问题的综合运用能力都充分得以展示，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。
二、给学生搭建自主探究和展示的舞台
每个单元的综合实践活动教学一般都包括了以下三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。为了能良好的开展这些环节，我努力的做好以下几方面的工作：
让主题贴近学生的生活
综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的，本学期内容学生很喜欢研究。所以在确立主题阶段，我们注意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。
让学生在小组合作中共成长
综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的研究问题确定后，我们尊重
学生自主意识，首先筛选活动内容，根据个人爱好，自行结对组成小组。在此基础上，教师根据学生素质，提出必要的指导性建议，充分考虑小组成员学业成绩、性别、个性、能力等方面具有的代表性，力求小组成员在知识、能力、特长、等方面的搭配互补，既取长补短，又便于公平竞争。
三、实践探究活动，活用教师的“导“
在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去，使学生既能够在学习中获得兴趣，又能在学习中掌握知识。在活动过程中，学生遇到困难和困惑，如不及时解决，就会打击他们对探索的信心和兴趣，因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心，这时，我们就是学生的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。学生在提
出困难或预设困难时教师从旁的引导将有利于学生更好的完成探究活动。
四、珍惜学生每次的汇报成果
实践活动既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而全方位培养了孩子们的综合实践能力。学生们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向社会，问卷调查，发放宣传单，作品成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让学生正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进学生提高，但更重要的是给学生自信。因此，总结汇报课是提升学生自信的平台。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长了起来，这
就是我们综合实践教师的最大的收获。
2014—2014学年度第二学期综合实践教研工作总结
本学期，我组继续担任学校的综合实践活动教学工作，在以前的活动开展基础上，本学期的教学以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，推进综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。下面对本学期综合实践课的教学工作做一下总结：
一、给学生提供自由学习的空间
对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在活动期间，我让学生尽情地观赏
一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在三年级的综合实践主题活动中，一些学习并不是很好的学生，却对树叶贴画表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。
二、给学生搭建主动学习的舞台
本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。每个阶段都有一个小的循环，即准备、实施、
反思评价。所以每个阶段至少用两周时间充分展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活
动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。
在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，
并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
三、让学生加强资料的收集和整理，分享成果
综合实践活动这一门课程以“实践”为主，为了更好地对学生的活动成果进行评价和反思。我指导学生要注意收集、整理各种相关的活动资料，如照片、录像、日记、采访和调查记录、小报等，并在每阶段活动结束后，让学生撰写活动日记和心得体会，将活动的一刻永远记录下来，并与同学、家长老师分享活动的成果。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是教师的成功。
下迪中心校
2014年7月
推荐第3篇：第二学期综合实践教研组工作总结
本学期，我们紧紧围绕开学初县教研室的要求和统一部署，带领全乡综合实践教师认认真真，踏踏实实的去做，现在将工作总结如下。
三月份
1．三月份牛山小学参加了县小学综合实践活动关键能力培养系列研讨活动(二)和教研组长会议。回来后，针对县教研室的会议精神和要求，我们就对全乡教师传达会议精神进行二次培训，并确定了各年级的活动主题。
2．制定全乡综合实践教研活动计划
3．制定了全乡综合实践活动方案和活动主题
4.组织教师参加了市第四共同体案例评选活动，有一位教师获市一等奖，两位获市二等奖
四月份
1．组织教师参加综合实践基本功报名
2．乡教研活动
3．基本功赛前培训和考试
4.参加县基本功比赛
5.入围教师参加市级赛前培训
五月份
1．参加县综合实践活动“组织与规划”教学案例评比活动，我乡择优选报三篇案例。
2.参加市基本功比赛
3.准备县成果展评事宜，布置任务，明确指导老师
4.参加县、市成果展评并取得了县一等奖，市二等奖的好成绩。
5.全乡教研活动，课后，组织全乡教师进行了评课和撰写活动反思。
六月份
1.积极筹备市综合实践活动第四共同体的公开课活动。
2.6.11日参加了市第四共同活动在新坝小学举行的活动，所上课受到与会老师和领导的一致好评。
3.老师上交班级活动总结和成果
4.综合实践活动教研组总结
以上就是我校本学期所作的工作，当然，还有很多方面做的不够好，在以后的工作中我们会继续努力。
推荐第4篇：小学一年级第二学期综合实践教学工作总结
小学一年级第二学期综合实践教学工作总结
本学期我担一年级的综合实践活动教学，根据学生兴趣选择了教材里的几个课题，围绕着这些主题开展了一系列的活动，还根据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动，让学生了解学校，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
为改变学生的学习模式，培养学生实践能力和创新精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣，而且提高了综合实践活动的质量。充分展示了学生的才智，受到家长、老师和社会的好评。通过这些活动，使学生更喜爱综合实践活动，更积极主动地做好每次活动的策划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。
为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学会发现问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的技巧，知道了如何有效收集整理数据，如何与陌生人交流，收获良多。
随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。学生的动手能力及创新能力得到了提高。
学科渗透法制教育而言，本学科可以从：当今的社会是法制的社会，人们常说“没有规矩不成方圆”。广大青少年知法、懂法，是其健康成长的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。加强青少年法制教育是贯彻依法治国方略，推进依法治是进程的一项重要基础性工作，是青少年健康成长不可缺少的重要条件，是保护青少年合法权益的治本之策，是社会治安综合治理和维护社会稳定的迫切需要。对广大青少年尤其是在校学生进行法制教育，是落实素质教育的重要内容，是社会主义精神文明建设和社会主义思想道德建设的重要组成部分，是实现依法治国、建设社会主义法制国家战略目标的重要步骤。所以在教授学生知识的时候，可以适当的引进《环境保护法》等等，让学生了解法律，运用法律保护自己和身边的事情。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
推荐第5篇：综合实践第二学期总结
2013-2014学年第二学期 综合实践活动总结
在这一学期中，我校认真贯彻区进修校以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程向前推进，努力提高教师的课程实施能力，着重培养学生的创新精神和实践能力，全面实施素质教育。以下是对这学期工作的总结。
一、主要的工作： 1.网络教研，提高教研实效
本学期在之前的基础上，继续开展网络专题研讨，效果良好。
我组建立的“综合实践活动群”不仅可以用来通知一些事情，而且更重要的一点是用来教研，因为大多数老师都是语文、数学兼综合实践活动，语文、数学每周都要教研，再参加综合实践活动的教研，非常辛苦，他们很不愿意参加。网络教研弥补这一不足，老师们可以等空闲时间，根据教研要求参加研讨，不受时间和空间限制。
如，“爱惜粮食”的网络研讨课上，老师们观课后就有足够时间思考，进行了精彩的评课。杨老师很赞赏老师能有效指导学生参与实践“我觉得这堂课，最可贵的地方是“实践”。把“实践”落实到位，落实彻底。比如：1.让孩子们在走访中，了解现实生活中，浪费粮食的各种现象，在看到这些现象的同时，也必定会引起孩子们的反思，这种“润物细无声”的教育是最有实效的。2.让孩子们走进市场，认识各种各样的粮食；让孩子们走入农村，了解水稻的种植过程，以及在这过程中，农民伯伯需要做的事，体验粮食的来之不易；让孩子们下到田间，亲自体验农民伯伯的辛苦，激发学生爱惜粮食的自觉行为。这样的课，既有趣味性，又有知识性；不仅培养了孩子调查研究的能力，更重要的是让孩子们切身感受到了粮食的宝贵，把爱惜粮食的思想教育无形地渗透于课的每一个环节中。”白艺冠老师认为学生通过实践可以服务于生活“这堂课，孩子们是课堂的主人，充分参与实践，到粮食批发部了解粮食知识；到农村了解粮食的种植；调查粮食的浪费现象；寻找节约粮食的典范，这样的课孩子们乐于参加，因此特别积极。这融知识性趣味性于一体的课堂，有利于学生深入地感受粮食的来之不易，相信在日常的生活中也能自觉的节约粮食。”„„
从中我们可以看出老师们有真正参与教研，有思考，有收获。 2.参加活动，展现教师风采
在老师们的努力下，本学期的活动开展得有条不紊，活动效果良好。
二月份的“2014年教师教学技能大赛”通知出来后，白秀雯老师积极参加比赛，王如华老师在德育工作繁忙的情况下，积极承担了指导工作，非常用心地帮忙查找资料，准备赛事项目。另外，总校“智囊团”也为我校参赛老师开放，并进行了一些专业上的辅导。秀雯老师在区选拔赛上也取得不错的成绩。
三月份区级综合课程教学研讨在我校举办，林老师和叶老师分别上了一节研讨课，受到各校老师的赞誉。其中，林老师在准备《粮食知多少》这节课时，进行了很多次试上，和老师挤出很多私人时间进行指导，特别有奉献精神。教研员陈老师也抽空下校指导，为我们能上好研讨课提供了很大的帮助。
五月份迎来我校第八届师能竞赛活动，通过片段教学提高教师的教育教学能力。本组专职教师仅有三人，我们进行了多次的练兵，不仅练习片段教学，展示课堂教学的驾驭能力，而且重新研读了各册的教材，力争人人都练出高水平。虽然最后只有联伟老师参加比赛，但是相信大家的收获都很大。
六月份林和王老师参加《福建省中小学综合实践活动“才艺展示与资源开发”微课视频作品评选活动》，两位老师都能积极准备，上传作品，争取获奖。
3.抓好常规，做好教学工作
本学期，本组教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分，内容较完整。每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。老师们在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有心发现，新进步。在学生的常规教育方面，老师们更关注学生的课堂表现，注重培养孩子的学习习惯，让孩子在综合实践活动上有收获，而不是走过场；让孩子实实在在的体验生活，感悟社会，而不是单纯学习课本上的知识。
抓好教学常规的同时，本组在迎接区素质教育评估和教育均衡检查中能按时保质保量的完成综合实践活动资料的整理归档。
4.外出教研，提升教学水平
本学期外出学习的机会很多，组内老师把握住这些机会，参加了很多学科的听课活动，参加市级校本课程的开题报告会，交流研讨课《桥文化初探》，到小学参加区级综合课程研讨课。参加李老师组织的“小学研究性经验交流会”，听了一节“唯美”的课《地铁将如何改变我们的生活》，学习一些优秀老师指导学生开展研究性学习活动的经验，见证了一篇篇富有实践味、科学味、趣味的研究性学习报告。通过外出学习，老师们从中收获了很多教学技能，并服务于自己的教学实践中。
二、存在的问题
1.开发校内外资源还要更进一步
综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。学生对于校内资源的开发做得较好，在开展“校园植物知多少”时，能利用学校青草园的资源对校园植物有更多的认识；开展查阅资料活动时，能借助学校的图书馆和机房完成资料的查找。但是开展活动时，学生很少会想到校外资源，或者外出开展活动时，只停留在了解的层面。
我校周围有很多资源，这些资源是学生开展活动的“活文化”。我们仅仅限于参观，这些文化不仅可以作为活动的资源来使用，应该指导有兴趣的学生进行专题研究。
但是，本学期，纵观各年段开展的主题活动，均存在不够深入的现象。没有深入挖掘这些文化的内涵，并建立与学生生活的联系。
2.任课教师多为兼职，缺乏对本课程的重视
任课综合实践活动课的教师大多是教主科，活动大多局限于40分钟的课堂，没有多余的时间来指导学生的实践活动，导致活动效果差，甚至出现学生没有参与开展活动现象。
三、思考与对策
1.要经常组织学生开展校外活动，增加学生对周边文化的认识，进而对其产生兴趣。教师可以针对周边文化的特色，引导学生开展专题研究性学习活动，不仅要指导好学生开展活动，提供给学生开展活动的方向和途径，而且要给学生足够的时间来开展活动，确保学生能更深入的了解这些文化资源。
2.对于实综合实践学科教学常规应该更加严格，目的在于提高课堂教学质量。在课堂上进行有效的指导，确保完成的各项教学任务，使学生真正受益。
3．多关注兼职教师的教学情况，专职教师在条件允许的情况下可以对他们提供帮助，作为该班学生的指导老师，指导并带领学生开展活动。
综合实践活动教研组
二○一四年六月
推荐第6篇：三年级第二学期.综合实践
三年级第二学期（下册）综合实践教案
第 1 课 时
课题
一、我的偶像 教学目标
1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教材分析
重点难点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 课前准备收集名人图像 教学过程
一、提问导入：
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？
2、板书课题：
一、我的偶像
二、新课：
1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：
（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、板书设计：
1、我的偶像 教学后记
第 2课时
课题
二、校园安全搜查线 教学目标
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。教材分析
重点难点提高同学们的自我安全保护。 课前准备分好小组，每组派发调查表格。 教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：
2、校园安全搜查线 教学后记
第3课时
课题
三、意外受伤的原因 教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析
重点难点正确认识导致意外受伤的危险的行为。 课前准备课文图片的投影片。 教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，
请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
三、板书设计：
3、意外受伤的原因 教学后记
第4课时
课题
五、果园实践活动 教学目标
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析
重点难点了解各种水果的特点及果树的生长环境。 课前准备分好小组，每组派发记录表格。 教学过程
一、导入： 同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。
二、新课：
1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。
2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。
3、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。
4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。
5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。
三、板书设计：
5、果园实践活动 教学后记
第5课时
课题
四、参观果园前的准备 教学目标
1、丰富知识，开拓视野。
2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。教材分析重点难点了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。 课前准备分好小组，制定调查表和计划书。 教学过程
一、导入：
同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。
二、新课：
1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。
2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。
3、小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。
4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。
三、板书设计：
4、观果园前的准备 教学后记
第6课时
课题
六、认识小康家庭 教学目标
1、通过比较，知道小康家庭的界定。
2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。教材分析重点难点让学生从小养成勤俭节约的传统美德。 课前准备一些家庭摆设的照片，制定统计表。 教学过程
一、导入：
观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
二、新课：
1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？
2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。
3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。
4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。
三、板书设计：
6、认识小康家庭 教学后记
第 7 周课 时 计
课题
七、家庭文化生活 教学目标
1、活动中认识到家庭文化活动的重要。
2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教材分析
重点难点培养学生学会让文化生活来充实课余时间。 课前准备分好小组，制定家长采访卡。 教学过程
一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？
二、新课：
1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。
2、同学发表自己的兴趣爱好。
3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。
4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。
5、代表汇报。
三、板书设计：
7、家庭文化生活 教学后记
第 8 课 时
课题
八、美好家庭从何来 教学目标
1、通过调查，知道美好家庭来之不易。
2、培养学生热爱家庭的美好品德。教材分析重点难点培养学生热爱家庭的美好品德。
课前准备制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备） 教学过程
一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。
二、新课：
1、分小组按要求填好调查计划。
2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。
3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。
4、小组讨论：美好家庭从何来？
5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）
三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。
四、板书设计：
8、美好家庭从何来 教学后记
第 9课时
课题
九、我们最喜欢吃的菜 教学目标
1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。
2、让学生做个有心人。
教材分析重点难点让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。 课前准备分好小组，制定调查表
教学过程
一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。
二、新课：
1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。
2、了解学生会不会做菜。
3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。
4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。
5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？
三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。
四、板书设计：
9、我们最喜欢吃的菜 教学后记
第 10课 时
课题
十、我当小厨师 教学目标
1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。
2、培养学生的动手操作能力。
教材分析重点难点培养学生的动手操作能力。 课前准备锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料 教学过程
一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？
二、新课
1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。
2、想好菜式，画在P42的方框里。
3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。
4、小组分工合作，把菜炒出来。
5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。
三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。
四、板书设计：
10、我当小厨师 教学后记
第 11 课 时
课题十
一、我有东西想拍卖 教学目标
1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
2、培养学生的环保意识。
教材分析重点难点让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。 课前准备一些旧书、旧玩具等
教学过程
一、导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？
二、新课：
1、我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。
2、分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。
3、为自己组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。
三、从资料中了解拍卖的程序及规则。
四、板书设计：
11、我有东西想拍卖 教学后记
第 12 课 时
课题十
二、拍卖会开始啦 教学目标
1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
2、培养学生的环保意识。教材分析重点难点让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。 课前准备要拍卖的物品、小锤
教学过程
一、导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今天，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。
二、新课：
1、主持人宣布拍卖会开始。
2、同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的拍卖品记录好底价和成交价。
3、同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。
4、说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？
三、板书设计：
12、拍卖会开始啦 教学后记
第 13 课 时
课题十
三、认识客家人 教学目标
1、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。
2、培养学生间友好团结的民族意识。
教材分析
重点难点培养学生间友好团结的民族意识。 课前准备有客家人特色的帽子和一些图片。
教学过程
一、导入：
也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？
二、新课：
1、简介客家人，引起学生探究的兴趣。
2、看图片，介绍客家人居住的客家围屋。
3、展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。
4、想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？
5、小组讨论，归纳后代表汇报。
6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。
三、布置作业：向家长了解以下自己家里是否客家人。
四、板书设计：
13、认识客家人 教学后记
第 14 课 时
课题十
四、寻访客家习俗 教学目标
1、了解客家的生活习俗。
2、培养学生间友好团结的民族意识。教材分析
重点难点培养学生间友好团结的民族意识。 课前准备制定调查记录表 教学过程
一、导入：我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家的生活习俗。
二、新课：
1、先想好采用什么方式进行调查吗？（1）去书店调查（2）去客家村庄调查（3）去图书馆查资料（4）上网查找。
2、如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成绩了。
3、你获得哪些信息，就把它记录下来。
4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。
三、布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。
四、板书设计：
14、寻访客家习俗 教学后记
第15 课 时
十五、认识蚂蚁和白蚁 教学目标
1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。
2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教材分析
重点难点通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。 课前准备捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。 教学过程
一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？
二、新课：
1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。
2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。
3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。
4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。
三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。
四、板书设计：
15、认识蚂蚁和白蚁 教学后记
第16 课 时
课题十
六、蚂蚁和白蚁的危害与防治
教学目标知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。 教材分析重点难点防治蚂蚁和白蚁的危害。 课前准备一些被白蚁啃过的木头。
教学过程
一、导入：
同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。
二、新课：
1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）
2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。
3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。
三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。
四、板书设计：
16、蚂蚁和白蚁的危害与防治 教学后记
第17课时
课题十
七、我与健康有个约会 教学目标
1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。
2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。教材分析
重点难点培养学生参加体育锻炼的好习惯。 课前准备一些体育健身的设施。
教学过程
一、导入：
同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。
二、新课：
1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。
2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）
3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。
4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。
三、板书设计：
17、我与健康有个约会 教学后记
第18 课 时
课题十
八、心明眼亮 教学目标
1、在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。
2、培养学生的互助精神。教材分析
重点难点培养学生的互助精神。 课前准备一些运动的图片。 教学过程
一、导入：健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。
二、新课：
1、分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。
2、学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置？
3、讨论以上问题，商讨办法。
4、要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？
三、布置作业：多参加体育锻炼。
四、板书设计：
18、心明眼亮 教学后记
第17第17三年级第二学期（下册）综合实践教案
第 1 课 时
课题
一、我的偶像 教学目标
1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教材分析
重点难点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 课前准备收集名人图像 教学过程
一、提问导入：
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？
2、板书课题：
一、我的偶像
二、新课：
1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：
（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、板书设计：
1、我的偶像 教学后记
第 2课时
课题
二、校园安全搜查线 教学目标
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。教材分析
重点难点提高同学们的自我安全保护。 课前准备分好小组，每组派发调查表格。 教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：
2、校园安全搜查线 教学后记
第3课时
课题
三、意外受伤的原因 教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析
重点难点正确认识导致意外受伤的危险的行为。 课前准备课文图片的投影片。 教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，
请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
三、板书设计：
3、意外受伤的原因 教学后记
第4课时
课题
五、果园实践活动 教学目标
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析
重点难点了解各种水果的特点及果树的生长环境。 课前准备分好小组，每组派发记录表格。 教学过程
一、导入： 同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。
二、新课：
1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。
2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。
3、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。
4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。
5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。
三、板书设计：
5、果园实践活动 教学后记
第5课时
课题
四、参观果园前的准备 教学目标
1、丰富知识，开拓视野。
2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。教材分析重点难点了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。 课前准备分好小组，制定调查表和计划书。
教学过程
一、导入：
同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。
二、新课：
1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。
2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。
3、小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。
4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。
三、板书设计：
4、观果园前的准备 教学后记
第6课时
课题
六、认识小康家庭 教学目标
1、通过比较，知道小康家庭的界定。
2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。教材分析重点难点让学生从小养成勤俭节约的传统美德。 课前准备一些家庭摆设的照片，制定统计表。 教学过程
一、导入：
观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
二、新课：
1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？
2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。
3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。
4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。
三、板书设计：
6、认识小康家庭 教学后记
第 7 周课 时 计
课题
七、家庭文化生活 教学目标
1、活动中认识到家庭文化活动的重要。
2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教材分析
重点难点培养学生学会让文化生活来充实课余时间。 课前准备分好小组，制定家长采访卡。
教学过程
一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？
二、新课：
1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。
2、同学发表自己的兴趣爱好。
3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。
4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。
5、代表汇报。
三、板书设计：
7、家庭文化生活 教学后记
第 8 课 时
课题
八、美好家庭从何来 教学目标
1、通过调查，知道美好家庭来之不易。
2、培养学生热爱家庭的美好品德。教材分析重点难点培养学生热爱家庭的美好品德。
课前准备制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备） 教学过程
一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。
二、新课：
1、分小组按要求填好调查计划。
2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。
3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。
4、小组讨论：美好家庭从何来？
5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）
三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。
四、板书设计：
8、美好家庭从何来 教学后记
第 9课时
课题
九、我们最喜欢吃的菜 教学目标
1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。
2、让学生做个有心人。
教材分析重点难点让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。 课前准备分好小组，制定调查表
教学过程
一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。
二、新课：
1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。
2、了解学生会不会做菜。
3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。
4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。
5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？
三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。
四、板书设计：
9、我们最喜欢吃的菜 教学后记
第 10课 时
课题
十、我当小厨师 教学目标
1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。
2、培养学生的动手操作能力。
教材分析重点难点培养学生的动手操作能力。 课前准备锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料 教学过程
一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？
二、新课
1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。
2、想好菜式，画在P42的方框里。
3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。
4、小组分工合作，把菜炒出来。
5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。
三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。
四、板书设计：
10、我当小厨师 教学后记
第 11 课 时
课题十
一、我有东西想拍卖 教学目标
1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
2、培养学生的环保意识。
教材分析重点难点让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。 课前准备一些旧书、旧玩具等 教学过程
一、导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？
二、新课：
1、我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。
2、分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。
3、为自己组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。
三、从资料中了解拍卖的程序及规则。
四、板书设计：
11、我有东西想拍卖 教学后记
第 12 课 时
课题十
二、拍卖会开始啦 教学目标
1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
2、培养学生的环保意识。教材分析重点难点让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。 课前准备要拍卖的物品、小锤
教学过程
一、导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今天，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。
二、新课：
1、主持人宣布拍卖会开始。
2、同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的拍卖品记录好底价和成交价。
3、同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。
4、说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？
三、板书设计：
12、拍卖会开始啦 教学后记
第 13 课 时
课题十
三、认识客家人 教学目标
1、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。
2、培养学生间友好团结的民族意识。教材分析
重点难点培养学生间友好团结的民族意识。 课前准备有客家人特色的帽子和一些图片。
教学过程
一、导入：
也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？
二、新课：
1、简介客家人，引起学生探究的兴趣。
2、看图片，介绍客家人居住的客家围屋。
3、展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。
4、想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？
5、小组讨论，归纳后代表汇报。
6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。
三、布置作业：向家长了解以下自己家里是否客家人。
四、板书设计：
13、认识客家人 教学后记
第 14 课 时
课题十
四、寻访客家习俗 教学目标
1、了解客家的生活习俗。
2、培养学生间友好团结的民族意识。教材分析
重点难点培养学生间友好团结的民族意识。 课前准备制定调查记录表 教学过程
一、导入：我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家的生活习俗。
二、新课：
1、先想好采用什么方式进行调查吗？（1）去书店调查（2）去客家村庄调查（3）去图书馆查资料（4）上网查找。
2、如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成绩了。
3、你获得哪些信息，就把它记录下来。
4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。
三、布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。
四、板书设计：
14、寻访客家习俗 教学后记
第15 课 时
十五、认识蚂蚁和白蚁 教学目标
1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。
2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教材分析
重点难点通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。 课前准备捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。 教学过程
一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？
二、新课：
1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。
2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。
3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。
4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。
三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。
四、板书设计：
15、认识蚂蚁和白蚁 教学后记
第16 课 时
课题十
六、蚂蚁和白蚁的危害与防治
教学目标知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。 教材分析重点难点防治蚂蚁和白蚁的危害。 课前准备一些被白蚁啃过的木头。
教学过程
一、导入：
同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。
二、新课：
1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）
2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。
3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。
三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。
四、板书设计：
16、蚂蚁和白蚁的危害与防治 教学后记
第17课时
课题十
七、我与健康有个约会 教学目标
1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。
2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。教材分析
重点难点培养学生参加体育锻炼的好习惯。 课前准备一些体育健身的设施。
教学过程
一、导入：
同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。
二、新课：
1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。
2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）
3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。
4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。
三、板书设计：
17、我与健康有个约会 教学后记
第18 课 时
课题十
八、心明眼亮 教学目标
1、在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。
2、培养学生的互助精神。教材分析
重点难点培养学生的互助精神。 课前准备一些运动的图片。 教学过程
一、导入：健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。
二、新课：
1、分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。
2、学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置？
3、讨论以上问题，商讨办法。
4、要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？
三、布置作业：多参加体育锻炼。
四、板书设计：
18、心明眼亮 教学后记
三年级第二学期（下册）综合实践教案
第 1 课 时
课题
一、我的偶像 教学目标
1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教材分析
重点难点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 课前准备收集名人图像 教学过程
一、提问导入：
1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？
2、板书课题：
一、我的偶像
二、新课：
1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：
（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、板书设计：
1、我的偶像 教学后记
第 2课时
课题
二、校园安全搜查线 教学目标
1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。教材分析
重点难点提高同学们的自我安全保护。 课前准备分好小组，每组派发调查表格。 教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：
1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：
2、校园安全搜查线 教学后记
第3课时
课题
三、意外受伤的原因 教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析
重点难点正确认识导致意外受伤的危险的行为。 课前准备课文图片的投影片。 教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，
请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
三、板书设计：
3、意外受伤的原因 教学后记
第4课时
课题
五、果园实践活动 教学目标
1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、在学习活动中让学生学会合作。教材分析
重点难点了解各种水果的特点及果树的生长环境。 课前准备分好小组，每组派发记录表格。 教学过程
一、导入： 同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。
二、新课：
1、组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。
2、活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。
3、用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。
4、写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。
5、认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。
三、板书设计：
5、果园实践活动 教学后记
第5课时
课题
四、参观果园前的准备 教学目标
1、丰富知识，开拓视野。
2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。教材分析重点难点了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。 课前准备分好小组，制定调查表和计划书。 教学过程
一、导入：
同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。
二、新课：
1、请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。
2、派发参观果园调查表，说明该怎样填写。
3、小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。
4、老师检查各组准备情况，定好出发时间。
三、板书设计：
4、观果园前的准备 教学后记
第6课时
课题
六、认识小康家庭 教学目标
1、通过比较，知道小康家庭的界定。
2、培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。教材分析重点难点让学生从小养成勤俭节约的传统美德。 课前准备一些家庭摆设的照片，制定统计表。 教学过程
一、导入：
观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。
二、新课：
1、让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？
2、请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。
3、填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。
4、与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。
三、板书设计：
6、认识小康家庭 教学后记
第 7 周课 时 计
课题
七、家庭文化生活
教学目标
1、活动中认识到家庭文化活动的重要。
2、培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教材分析
重点难点培养学生学会让文化生活来充实课余时间。 课前准备分好小组，制定家长采访卡。 教学过程
一、导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？
二、新课：
1、让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。
2、同学发表自己的兴趣爱好。
3、采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。
4、小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。
5、代表汇报。
三、板书设计：
7、家庭文化生活 教学后记
第 8 课 时
课题
八、美好家庭从何来 教学目标
1、通过调查，知道美好家庭来之不易。
2、培养学生热爱家庭的美好品德。教材分析重点难点培养学生热爱家庭的美好品德。
课前准备制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备） 教学过程
一、导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。
二、新课：
1、分小组按要求填好调查计划。
2、写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。
3、对照新旧照片，说说自己的体会和感想。
4、小组讨论：美好家庭从何来？
5、今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）
三、布置作业：比一比谁是家中好孩子。
四、板书设计：
8、美好家庭从何来 教学后记
第 9课时
课题
九、我们最喜欢吃的菜
教学目标
1、认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。
2、让学生做个有心人。
教材分析重点难点让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。 课前准备分好小组，制定调查表
教学过程
一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。
二、新课：
1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。
2、了解学生会不会做菜。
3、让学生从书中或上网查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。
4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。
5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？
三、布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。
四、板书设计：
9、我们最喜欢吃的菜 教学后记
第 10课 时
课题
十、我当小厨师 教学目标
1、通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。
2、培养学生的动手操作能力。
教材分析重点难点培养学生的动手操作能力。 课前准备锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料 教学过程
一、导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？
二、新课
1、分好小组，选好材料（把详细步骤记录在P41的表格里）。
2、想好菜式，画在P42的方框里。
3、熟悉“入厨安全须知”的步骤。
4、小组分工合作，把菜炒出来。
5、小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。
三、布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。
四、板书设计：
10、我当小厨师 教学后记
第 11 课 时
课题十
一、我有东西想拍卖 教学目标
1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
2、培养学生的环保意识。
教材分析重点难点让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。 课前准备一些旧书、旧玩具等 教学过程
一、导入：我们通常都回或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？
二、新课：
1、我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。
2、分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。
3、为自己组的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。
三、从资料中了解拍卖的程序及规则。
四、板书设计：
11、我有东西想拍卖 教学后记
第 12 课 时
课题十
二、拍卖会开始啦 教学目标
1、通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。
2、培养学生的环保意识。教材分析重点难点让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。 课前准备要拍卖的物品、小锤
教学过程
一、导入：上节课我们已经做好了拍卖会的准备工作，今天，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。
二、新课：
1、主持人宣布拍卖会开始。
2、同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的拍卖品记录好底价和成交价。
3、同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。
4、说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？
三、板书设计：
12、拍卖会开始啦 教学后记
第 13 课 时
课题十
三、认识客家人 教学目标
1、从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。
2、培养学生间友好团结的民族意识。教材分析
重点难点培养学生间友好团结的民族意识。 课前准备有客家人特色的帽子和一些图片。
教学过程
一、导入：
也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？
二、新课：
1、简介客家人，引起学生探究的兴趣。
2、看图片，介绍客家人居住的客家围屋。
3、展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。
4、想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？
5、小组讨论，归纳后代表汇报。
6、说说你是从哪些地方获得这些知识的。
三、布置作业：向家长了解以下自己家里是否客家人。
四、板书设计：
13、认识客家人 教学后记
第 14 课 时
课题十
四、寻访客家习俗 教学目标
1、了解客家的生活习俗。
2、培养学生间友好团结的民族意识。教材分析
重点难点培养学生间友好团结的民族意识。 课前准备制定调查记录表 教学过程
一、导入：我们在上节课已经了客家人了，今天，我们来更深入地了解客家的生活习俗。
二、新课：
1、先想好采用什么方式进行调查吗？（1）去书店调查（2）去客家村庄调查（3）去图书馆查资料（4）上网查找。
2、如果是去客家村庄，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好成绩了。
3、你获得哪些信息，就把它记录下来。
4、把你走访客家村庄的活动照片或图片展示给同学们看。
三、布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。
四、板书设计：
14、寻访客家习俗 教学后记
第15 课 时
十五、认识蚂蚁和白蚁 教学目标
1、通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。
2、知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教材分析
重点难点通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。 课前准备捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。 教学过程
一、导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？
二、新课：
1、认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。
2、认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。
3、到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。
4、把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。
三、布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。
四、板书设计：
15、认识蚂蚁和白蚁 教学后记
第16 课 时
课题十
六、蚂蚁和白蚁的危害与防治
教学目标知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。 教材分析重点难点防治蚂蚁和白蚁的危害。 课前准备一些被白蚁啃过的木头。
教学过程
一、导入：
同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。
二、新课：
1、讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）
2、大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。
3、把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。
三、作业：与父母交流一下自己的调查心得。
四、板书设计：
16、蚂蚁和白蚁的危害与防治 教学后记
第17课时
课题十
七、我与健康有个约会 教学目标
1、通过活动，让学生认识到健身运动的好处。
2、培养学生参加体育锻炼的好习惯。教材分析
重点难点培养学生参加体育锻炼的好习惯。 课前准备一些体育健身的设施。
教学过程
一、导入：
同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。
二、新课：
1、看看班里有哪些同学是最懒参加体育运动。
2、分小组去社区里找一些健身设施，带“小懒虫”到那里参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）
3、小组制定健身计划，实施每项都要做好记录。
4、为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。
三、板书设计：
17、我与健康有个约会 教学后记
第18 课 时
课题十
八、心明眼亮 教学目标
1、在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。
2、培养学生的互助精神。
教材分析
重点难点培养学生的互助精神。 课前准备一些运动的图片。 教学过程
一、导入：健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。
二、新课：
1、分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。
2、学生自由发言：自己的健身过程有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置？
3、讨论以上问题，商讨办法。
4、要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？
三、布置作业：多参加体育锻炼。
四、板书设计：
18、心明眼亮 教学后记
第17第17
推荐第7篇：—学年度第二学期综合实践教研工作总结
2010—2011学年度第二学期综合实践教研工作总结
本学期，我组继续担任学校的综合实践活动教学工作，在以前的活动开展基础上，本学期的教学以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，推进综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。下面对本学期综合实践课的教学工作做一下总结：
一、给学生提供自由学习的空间
对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在活动期间，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在三年级的综合实践主题活动中，一些学习并不是很好的学生，却对树叶贴画表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。
二、给学生搭建主动学习的舞台
本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。每个阶段都有一个小的循环，即准备、实施、反思评价。所以每个阶段至少用两周时间充分展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活
动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。
在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
三、让学生加强资料的收集和整理，分享成果
综合实践活动这一门课程以“实践”为主，为了更好地对学生的活动成果进行评价和反思。我指导学生要注意收集、整理各种相关的活动资料，如照片、录像、日记、采访和调查记录、小报等，并在每阶段活动结束后，让学生撰写活动日记和心得体会，将活动的一刻永远记录下来，并与同学、家长老师分享活动的成果。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是教师的成功。
下迪中心校
2011年7月
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2009—2010学年度第二学期综合实践教研工作总结
本学期的教学以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，推进综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。下面对本学期综合实践课的教学工作做一下总结：
一、给学生提供自由学习的空间
对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在活动期间，我们让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在三年级的综合实践主题活动中，一些学习并不是很好的学生，却对树叶贴画表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。
二、给学生搭建主动学习的舞台
本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。每个阶段都有一个小的循环，即准备、实施、反思评价。所以每个阶段至少用两周时间充分展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我们来指导学生提出问题，确定主题，做出
活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。
在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
三、让学生加强资料的收集和整理，分享成果
综合实践活动这一门课程以“实践”为主，为了更好地对学生的活动成果进行评价和反思。我指导学生要注意收集、整理各种相关的活动资料，如照片、录像、日记、采访和调查记录、小报等，并在每阶段活动结束后，让学生撰写活动日记和心得体会，将活动的一刻永远记录下来，并与同学、家长老师分享活动的成果。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是教师的成功。
下迪中心校
2010年7月
推荐第9篇：学年度第二学期三班综合实践活动教学工作总结
2006学年度第二学期三（1）班综合实践活动教学工作总结
何春华
富饶的土地能使植物更加茁壮地成长，积极向上的环境能使心灵更加健全。本学期综合实践活动，我们教研组为学生搭建了自我展示、求索创新的舞台，力求将活动植根于开拓的土壤，让孩子在素质教育的全新天地跃动活泼的身影。
“有诗的日子会多一点浪漫，有诗的人生会多一些精彩。”本学期综合实践长线活动，三年级的孩子与诗同行，步入诗歌的殿堂。课堂上，一双双小手燃起了生活的无限诗意，一张张儿童诗小报，凝结了孩子们的审美、想象、创造，点亮了诗歌的明灯。春天，草长莺飞，鸟语花香，孩子们展开想象的双翅，颂春天，一首首春天的小诗赞出了对春的无限热爱；唱春天，耳熟能详的歌曲重新赋词，诗心、童心，唱响了无比美妙的“春之歌”。 时逢端午节，我们三年级同学依托教材开展了“吃粽子，长学问”为主题的综合活动课。学生们围绕端午节这个主题,课下自己搜集资料,以自己喜欢的方式在课上交流,教室的黑板上画着两条金黄色的龙舟，写着三个大字：\"端午节\"。同学们围绕\"端午节\"展开了讨论。各式各样的风俗同学们已通过课前的搜集、调查了如指掌。同学们还饶有声色地介绍了自己在家包粽子的经过，以及包粽子中发生的有趣的故事，并把这些经历写成了一篇篇作文。同学们互相欣赏着自己的\"杰作\"，情不自禁地笑了起来。谁也没有想到他们对自己身边的事这么感兴趣。通过这次活动，这些娇生惯养的小皇帝们终于明白了一个道理:粽子吃着好吃,做起来难啊.在活动中学
1 生们都体验了包粽子,粽子包得好坏并不重要,重要的是通过这闪活动感悟出一个道理,劳动才能使人获得真正的幸福快乐,劳动是幸福的源泉。 本学期三年级综合实践活动还选择了“关心社会生活”这个研究主题，我们围绕“保护家乡的运河”这一课题开展活动。希望通过有关“运河”的各种研究活动，让学生了解家乡河，保护家乡河，体验社会生活，培养学生初步的环境保护意识。学生们献计献策，有的设计了“您好，请别倒垃圾”、“保护家乡河”、“保护环境，人人有责”等宣传标语。有的编写了一首首保护运河的儿童诗。”有的还写信给运河沿岸的居民，信中希望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，能在河两岸种树、种草、种花。在河里养上金鱼。.有的学生用笔画了一幅幅环保宣传画。这样的汇报、交流活动，唤起了学生对探索过程的回忆，它既是对研究成果的汇报，又是对研究方法的梳理，学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。更重要的是，通过这样的活动：让学生品尝到成功的快乐，激发了他们的兴趣，坚定了他们继续研究、探讨的信心。
推荐第10篇：六年级第二学期综合教学工作总结
2011-2012学年第二学期
六年级综合教学工作总结
李家畔小学 赵娜
这个学期我担任六年级的综合教育这一门课程，在开学初，我就针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。 一学期来，我按照教学大纲的精神，认真的开展好综合教育课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下：
一、给予学生研究性学习的自由空间
综合教育是一门综合性较强的学科，综合教育课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合教育课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里，让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综合教育可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题研究，带着准备探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力得到有效提高，也拓展了学生的文化结构和自身素质。同时，对我们教师的任教也提出了更高的要求。在综合教育中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分得以展示，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。
二、结合学科特点，开展多元化综合教育活动。
新课改方案把综合教育课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合教育课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我把综合教育课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与品社学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，探究民间艺术、中医秘方、寻找属于自己的金钥匙，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜
爱文学知识，重视语文、数学课堂教学的实施，为提高语文、数学学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
三、实践探究活动，活用教师的“导“
在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去，使学生既能够在学习中获得兴趣，又能在学习中掌握知识。在活动过程中，学生遇到困难和困惑，如不及时解决，就会打击他们对探索的信心和兴趣，因为他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心，这时，我们就是学生的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。学生在提出困难或预设困难时教师从旁的引导将有利于学生更好的完成探究活动。
四、珍惜学生每次的汇报成果
综合教育既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而全方位培养了孩子们的综合能力。学生们的实践活动丰富多彩，走进社区，走向社会，问卷调查，发放宣传单，作品成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让学生正确评价自己，找到努力方向，以过程性评价促进学生提高，但更重要的是给学生自信。因此，总结汇报课是提升学生自信的平台。
总之，综合教育是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在教学中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长了起来，这就是我们综合教育教师的最大的收获。
第11篇：第二学期四年级综合教学工作总结
2015-2016第二学期安全法制健康教学工作总结
沙河中心校 四（3）班 董芳
孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们文化知识的同时，安全法制健康教育也是其中不可缺少的一部份。安全法制健康工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。所以我一直十分重视教育安全法制健康的教育工作。平日里,不但对他们进行安全、法制、健康的知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不良的行为，就及时进行教育。
一、取得的成绩
1、认真做好安全教育工作。我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，认真落实。做到每天放学后的安全教育，每周一次主题安全教育课。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。
2、开展丰富多彩的法制、健康教育活动。利用班会课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防火、防骗、防煤气中毒等安全知识；利用班会课组织学生学习法律文件，小视频等；利用班会课学习教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过安全、法制、健康教育提高广大学生的安全意识、法制知识和自我保护能力。
3、加强检查，及时整改。每天填写好班务日志人。每天上、下课的路队，让路队长认真清点人数。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。
4、家校联系，保障安全。学生家长的联系电话表始终存在手机里，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。
二、努力方向
1、培养学生文明礼貌习惯。要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的小学生行为规范。在语言行动上，他们懂得讲文明礼貌。无论在校内、外见到教师都有礼貌地叫声“老师好”。同学之间团结友爱、互动帮助，拾金不昧的事屡见不鲜。
2、向学生贯彻落实学校里的规章制度和《小学生日常行为规范》，经常利用班活动课、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发现某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。
总之，一个学期结束了，在同学们和老师的努力下，全班无一例重大安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。在今后的工作中，还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代的好少年而努力奋斗。
2016年7月8日
第12篇：学年度第二学期六年级综合实践教学总结
2011-2012学年度第二学期六年级综合实践教学小结
杨慧
本学期来，我按照教学大纲的精神，认真开展好综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结如下：
一、重视学生课外调查活动的开展
综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。
二、充分发挥学生在课程实施中的能动性
综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。
三、综合实践活动的基本理念
1、突出学生主体地位，引导学生主动发展
综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间
综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力
注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
第13篇： 第二学期综合实践活动总结
老王庄小学四年级下册综合实践教学总结
（2014---2015学年度第二学期）
一、指导思想：
本学期，综合实践活动课程要继续全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，整合学校课程，以全面发展学生的综合素养为中心，认真开展三——六年级的综合实践活动。加强《学生研究性学习过程实录手册》的使用为重点，以专题研讨活动、区教育信息网综合实践活动专栏为载体，努力发挥研究、指导和服务的教研职能，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质，构建有特色的校园文化。
二、活动目标：
1、加强学习研讨，提高活动实施能力
2、教师是课程改革的主体，是综合课程实施的关键。本学期，我们仍将加强对教师的学习培训，组织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，要求每位执教综合实践活动课的老师自觉学习《综合实践活动指导纲要3—6年级）》、《小学综合实践活动指导与示例》、《综合实践活动优秀课例分析》等，让每一位教师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教学实践。为了提高教师课程开发能力，本学期还将加大综合实践活动的研讨力度，正常每月一次的教研活动。重点围绕活动中的热点、难点话题，综合实践活动的内容开发、活动方式及途径、活动评价，教师参与活动的成败得失等展开，使教师在活动中不断反思，获得实践经验。
2、挖掘活动资源，丰富活动内容
综合实践活动课程具有很强的自主性，各年级要根据学生特点，把综合实践活动与学科课程特色建设、德育活动等联系起来思考，充分开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深入地开展。本学期的活动要积极向校外延伸，向社区延伸，向广阔的社会延伸，引领学生亲近自然、参加社会实践活动。建议一个是校外活动基地的实践研究，让学生走出校门，参观新农村建设，了解家乡 的飞速发展；走向农田，与农民伯伯一起栽培、种植、收获，享受劳动的快乐；深入社区活动，另一个活动，则引导学生从日常生活中去选择感兴趣的话题自由研究，要关注校园动态，时令特色，社会热点。如：走进春天、绿色校园行、安全伴我行等。结合我们的校本课程我校3-6年级确立了以下主题：人与植物、人与水、我们身边的垃圾和棋的文化。
3、注重过程，进行有效的实践活动指导
综合实践活动是教师和学生合作，共同开发与实施的课程。教师要克服畏难情绪，全程参学生的实践活动并作有效指导。在活动前，教师要制定详尽的指导方案，为学生创设发现问题
的情境，预设学生将会遇到的困难，引导学生选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，将教师的有效指导和学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中，教师要引导学生制定研究计划、记录活动经过、撰写小论文调查报告，及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨、督促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验成功的乐趣。
4、规范管理，加强资料的收集和整理
每班每学期至少要开展1次有效的短线活动，2次有效的长线活动。
第14篇：—第二学期六年级综合实践教学计划
2013—2014学年度第二学期
六年级综合实践活动教学工作计划
清新区石潭镇禅城凯德联滘希望小学
二〇一四年二月
一、学情分析
本班学生共37人，大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强.男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。本期希望通过教学活动提高学生各方面的实践能力,增强综合素养。
二、教材简析
综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。
三、活动目标
1、情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地
球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2、能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。
3、知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
四、考核评价
综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。
第15篇：四年级第二学期综合实践期末试卷
四年级第二学期综合实践期末试卷
姓名分数
一、填空。
1、端午节的习俗有、、等。
2、读写姿势端正，注意“三个一”，分别是“”。
二、判断。
1、破碎的花瓶可以用双面胶粘起来。（）
2、保护视力要多吃蔬菜、坚果、海产品等食物。（）
3、仿生学是一门模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来研制机械或各种新
技术的科学。（）
4、家里各房间的照明灯、电扇、电视机、空调等在无人的情况下可关可不关。（）
三、根据动物给人类的启示连线。
海鸥
苍蝇
蝙蝠
雨鳔
猎豹
四、问答题。
1、你能说出日常生活中的一些“黏斗士”及其应用吗？
2、怎样预防青少年近视？
飞船里的气体分析器 直升机 日光灯 潜水艇 超声波导航装置 钉鞋 萤火虫
第16篇：七年级第二学期综合实践教学计划
七年级第二学期综合实践教学计划
一、指导思想
基础教育课程体系改革与创新催生了“综合实践活动”这一新型课程的诞生 ，其目的在于通过活动，使学生获得参与实践的体验和获得的经验，形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱、对社会、对自我的责任感，形成自己对周围生活主动发现问题解决问题的态度和能力。
本期的综合实践活动以本土自然、人文、环境为基础，以科学实验的方法为手段，开展系统性的实践、探讨、研究等活动，推动本年级学生综合实践研究能力的提高。
本学期在综合实践活动课程的实施，主要以发展学生的对本土文化自然环境的认识能力，了解民风民俗，了解自然与社会，了解他人与自我，的关系，丰富学生个性，形成互助良好品质，培养学生关心社会环境，关心他人，关心科学和可持续发展。
二、活动目标
1、热爱自然，学会环保。
通过活动，培养学生认识自然，热爱自然的态度，学会保护自然环境，形成生态环保意识。积极加入到环保活动中去，并能通过调查研究提出好的建议。
2、热爱社会，学会观察。
通过活动，培养学生自觉遵守社会行为规范，讲文明、讲礼貌，养成服务社会、服务社区、服务他人的良好品质。养成对社会的了解和观察，提高自身防护能力。
3、学会交往，学会欣赏。
通过活动，培养学生学会与人交往，与人相处的技巧和能力，学会欣赏他人，增长交往，沟通能力，能大胆地对不良习惯和倾向说不字，初步养成良好习惯。
4、掌握基本的生活技能。
通过活动，了解当地的民间文化与艺术，养成积极的生活态度，初步具有认识和辨别文化与广告的能力，初步了解文化形成与发展，养成勤奋、积极的生活习惯。
三、活动内容
1、与学科教学相结合
(1) 结合生物教学开展以“热爱大自然，心系环保情”为核心的研究调查活动。
(2) 结合思想品德教学，组织开展以“我为人人、人人为我，我为家乡做贡献”的实践活动。
(3) 结合劳动技术教育，组织开展以“劳动最光荣，服务为社区，”为主题的劳动实践活动。
（4）结合历史教育，组织开展以“了解民间传统文化，振兴民族文化”为主题的历史文化研究活动。
2、班团队活动
利用自习、升旗仪式、参观访问、重大节日、军训活动、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯；增强学生的组织观念和集体观念，增强学生热爱劳动人民的感情和社会责任感。
四、教学方法及措施
1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据学生实际与班级特色，设计有效的活动方案思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的学习氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
第17篇：综合实践活动工作计划第二学期
综合实践活动计划
一、指导思想：
本学期，综合实践活动课程要继续全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，整合学校课程，以全面发展学生的综合素养为中心，认真开展三——六年级的综合实践活动。加强《学生研究性学习过程实录手册》的使用为重点，以专题研讨活动、区教育信息网综合实践活动专栏为载体，努力发挥研究、指导和服务的教研职能，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质，构建有特色的校园文化。
二、活动目标：
1．加强学习，继续开展综合实践活动的校本化研究，提高教师的课程设计意识。
2．实现整合，将实践活动与少先队活动、学校特色建设及校本课程——棋文化的研究有机结合，制定切实可行的活动纲要。
3．典型引路，以案例研究为切入点，探讨活动中出现的难点问题，强化对教师的指导。
4．关注评价，展开以现场观察、学生座谈相结合的督查评价，促使活动有效开展。
5．注重资料的积累与成果的收集，丰富学校课程资源。 三．主要工作：
1、加强学习研讨，提高活动实施能力
教师是课程改革的主体，是综合课程实施的关键。本学期，我们仍将加强对教师的学习培训，组织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，要求每位执教综合实践活动课的老师自觉学习《综合实践活动指导纲要（3—6年级）》、《小学综合实践活动指导与示例》、《综合实践活动优秀课例分析》等，让每一位教师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教学实践。
为了提高教师课程开发能力，本学期还将加大综合实践活动的研讨力度，正常每月一次的教研活动。重点围绕活动中的热点、难点话题，综合实践活动的内容开发、活动方式及途径、活动评价，教师参与活动的成败得失等展开，使教师在活动中不断反思，获得实践经验。
2、挖掘活动资源，丰富活动内容
综合实践活动课程具有很强的自主性，各年级要根据学生特点，把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，充分开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深入地开展。
本学期的活动要积极向校外延伸，向社区延伸，向广阔的社会延伸，引领学生亲近自然、参加社会实践活动。建议一个是校外活动基地的实践研究，让学生走出校门，参观新农村建设，了解家乡的飞速发展；走向农田，与农民伯伯一起栽培、种植、收获，享受劳动的快乐；深入社区活动„„另一个活动，则引导学生从日常生活中去选择感兴趣的话题自由研究，要关注校园动态，时令特色，社会热点。如：走进春天、绿色校园行、安全伴我行等。结合我们的校本课程我校3-6年级确立了以下主题：人与植物、人与水、我们身边的垃圾和棋的文化。
3、注重过程，进行有效的实践活动指导
综合实践活动是教师和学生合作，共同开发与实施的课程。教师要克服畏难情绪，全程参与学生的实践活动并作有效指导。
在活动前，教师要制定详尽的指导方案，为学生创设发现问题的情境，预设学生将会遇到的困难，引导学生选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，将教师的有效指导和学生自主选择、主动实践有机结合起来。
在活动过程中，教师要引导学生制定研究计划、记录活动经过、撰写小论文调查报告，及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨、督促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验成功的乐趣。
4、规范管理，加强资料的收集和整理
每班每学期至少要开展1次有效的短线活动，2次有效的长线活动。要求有班级学期活动计划、主题活动方案、活动过程资料、活动反思、小结等，充分体现系列性、实效性、地方性、趣味性，体现“小”、“实”、“活”的特点。
各个班级在开展综合实践活动的过程当中一定要注意资料的积累。每一个指导教师都要树立资料意识，活动过程资料整理要有系列性，一般包括活动方案、活动过程的详细资料、活动评价小结等。学期末，教师要把活动资料整理装订成册，由学校存档，以待交流检查。
5、关注评价，深入推进实践活动的开展
评价是开展综合实践活动的重要环节，在课程评价上，应体现“重过程，重应用，重体验”的评价理念，应注重评价师生参与活动的态度、实践能力、合作精神、创新精神等各方面，坚持正面评价，实现多元评价。
本学期将注重过程性评价，通过现场观察、学生座谈等评价方式，及时调整，规范活动。学校还将开辟学生成果展示，利用学校电视台、橱窗等栏目将学生的研究成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。每位教师要留心观察，及时推荐，以激发学生继续参与活动的兴趣与积极性。
四．工作安排： 二月份
1、制订学校综合实践活动计划，组织学习落实。2．各年级讨论活动内容，订好本学期活动计划。
3、各年级讨论设计主题活动方案。三月份
1、组织参加常州市中小学综合实践活动优秀论文评比活动
2、组织参加天宁区小学综合实践活动课程的现场交流活动
3、组织参加江苏省小学综合实践活动教师培训活动 四月份
1、组织参加常州市小学综合实践活动教师基本功竞赛活动
2、上传综合实践活动课程实施交流内容
3、开展网络主题研讨
4、展示各年级第一阶段主题活动的成果。五月份
1、参加常州市小学综合实践活动课程的现场交流活动
2、上传综合实践活动课程实施交流内容
3、开展网络主题研讨 六月份
1、组织收看江苏省“名师课堂”现场活动
2、开展网络主题研讨
3、展示各年级第二阶段主题活动的成果。
4、反思综合实践活动课程实施情况，撰写总结
5、做好资料的收集整理工作，全面总结区综合实践活动课程
综合实践活动工作计划
（2014-----2015学年）
第二学期
喀什市第十五中学
2015年2月
第18篇：第二学期综合实践活动总结
2015-2016学年度第二学期
综合实践活动总结
综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。
由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，因而，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动，如果离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。
1、建立新型的师生关系。
综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活动为中心。教师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。
2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接实施者，另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径，学生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。因此，在教学中，我不把课程及其教材看作是学生必须毫无保留地完全接受的对象，而应发挥学生对课程的批判能力和建构能力的作用。
3、尊重学生的兴趣、爱好和需要。
综合实践活动课程是一种学生本位课程，从学生出发是体现学生本位课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。
“综合实践活动”作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，我班的综合实践活动做得更好！
第19篇：第二学期)四年级综合实践总结
梅县扶大中心小学
(2008-2009学年度第二学期)
四
年
级
综
合
实
践
活
动
工
作
总
结
2009年7月
梅县扶大中心小学
四年级综合实践活动总结
(2008-2009学年度第二学期)
本学期，以“创新、实践、发展”为主线，以“综合学习、社区实践、劳动技术”为目标构建知识模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创造的人格发展。
一、根据实际选择主题。
确定研究专题是学生开展探究活动的起点。专题可以是教师提供、学生自主选择的，也可以由学生选定，其来源可以在生活中提炼，在学习中发现，在兴趣中选择。我们根据学校的实际情况，主要引导学生在以下几方面确定研究专题。
1、在科技教育中选定主题。本学期，我们学校把“科技教育”作为特色建设。因此，我们引导学生从“劳技教育”“环保教育”“科学实验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。如：本期劳技有个研究主题是“剪纸”，他们就围绕这个主题，通过了解剪纸的历史，相关知识，动手剪纸、剪纸义卖活动、剪纸艺术节等主题，了解中国传统工艺——剪纸特点，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，了解一些中国传统文化，增强民族自豪感，同时学会探索、发现等。
2、在社会生活中选定主题。社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因
此，让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：如开展的“社区环境调查”这一活动主题，学生进行了深入的研究。让学生关注社区的发展，关注社区的管理及配套设施，关注社区的人口素质及文明程度，从而使学生主动参与社会活动，学习更多的社会科学知识。“做沙包，玩沙包”“纸制手题袋” “环境净化我有责”“我当小厨师”等研究主题也在同学们的关注下产生。
3、在学科整合中选定主题。学科的综合性，已成为一种发展趋势。引导学生深入探究课本中的一些知识点明确其来龙去脉。引导学生梳理差不多时间段的各学科之间的知识点、能力点，整合出结合点、交叉点。如：“走进秋天”主题活动，他们画秋天、用树叶贴叶子画；运用语文课上，课外学到的秋天的诗歌及课外收集的秋天的节气与成语进行展示；用舞蹈表现秋天的美，加深对秋天的美的感悟与认识。这样加强了美术、音乐、语文等学科的融合，综合培养了学生的各方面能力。
二、运用各种方法开展活动 。
学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。如：”我为交通绘蓝图”就是综合运用了各种方法手段：通过网络、电视、图书馆等途径调查了解交通状况；学生经过深入研究调查后，深刻地感受到遵守交通安全的重要
性，并自发的设计未来的交通状况，制做手抄报在学校、社区进行宣传，提高其他学生和生活在自己周围的人的交通意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的研究。
三、采用各种形式展示成果。
在活动总结阶段，引导学生将自己的研究成果、学习收获进行筛选、归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进行不同方式的表达、与交流。
1、作品展示型。学生通过实践，必然会产生许多作品：小制作、小发明；金点子、幻想画；倡议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或结束以后，就可以组织学生对自己的作品进行展示交流，组织大家对作品进行评点、改进。如：在进行了“社区调查”活动时，学生自己设计了调查表格，调查后，我又组织全班同学分组写了建议书；“校园净化我有责”活动中，学生自主设计了环保公告，向周围的人群进行环保宣传，并要求行人签字。拒绝白色污染的公益广告语，画了拒绝白色污染的标志，通过多种作品形式来展示、推广研究成果。
当然，在一个活动中，以上表现方式常常是综合运用的。
四、实践中的一些困惑。
在实践活动中，我也存在着许多的困惑，遇到了很多的困难，我觉得，在下期的综合实践活动的开展过程中，还要注意以下几点：
1、努力创设活动条件。在开展综合实践的过程中，在活动开展场所、经济条件等方面受到了或多或少的牵制。
2、利用现代信息技术。信息技术本身就是综合实践活动的内容，综合实践活动的开展，确实需要信息技术。我们在活动过程中发现，学生家庭条件有限，在搜集、处理信息的过程中出现了困难。
综合实践活动作为新课程中的重要领域，模式应该是多种多样的，内容应该是丰富多彩的。下期，我将不断挖掘、开发、利用无限的课程资源，给学生创造广阔的令生命自由生长的空间，让综合实践活动展现其独特魅力，创生出一片片更为耀眼的风景。
第20篇：第二学期综合实践科组工作计划
荣泰小学综合实践科组工作计划
一、指导思想：
本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与，亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作目标：
1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。
2、根据班级实际开展好综合实践活动，指导学生开展好综合实践活动。
3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
4、各年级备课组要制订好年级组的活动计划，鼓励学生以小组合作探究的方式开展活动，注意积累活动过程中的资料，期末整理好资料上交教研组。
5、各年级指导教师可集中备课，相互交流，对综合实践活动进行协同指导。
三、具体工作安排：
1、注重教研和平台搭建
组织安排好各年级备课组教研活动，各辅导老师按要求备课、上课，指导学生活动。
进一步做好我校综合实践活动教研组网页的建设与完善工作，搭建教研平台，促进教师互相学习、相互交流、资源共享。
2、确定活动主题，组织实施计划。
各年级一学期拟定2个以上中长线探究性活动，每个活动的时间在一个月左右，在活动的设计上，应以“研究性学习”的大方向为原则，密切联系学生的生活实际和社会发展的实际，结合学校活动、教材，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，指导学生开展小组活动，使活动有序深入地开展。其他时间安排每次半个月左右的短线活动。在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、等方法；指导学生写好研究记录，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
3、加强学校薄弱学科教学的学习和提高
——小学综合实践教研组
2014-2-28
