老王庄小学四年级下册综合实践教学总结
（2014---2015学年度第二学期）
一、指导思想：
本学期，综合实践活动课程要继续全面贯彻《基础教育课程改革纲要》规定，结合本校实际情况，整合学校课程，以全面发展学生的综合素养为中心，认真开展三——六年级的综合实践活动。加强《学生研究性学习过程实录手册》的使用为重点，以专题研讨活动、区教育信息网综合实践活动专栏为载体，努力发挥研究、指导和服务的教研职能，着力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质，构建有特色的校园文化。
二、活动目标：
1、加强学习研讨，提高活动实施能力
2、教师是课程改革的主体，是综合课程实施的关键。本学期，我们仍将加强对教师的学习培训，组织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，要求每位执教综合实践活动课的老师自觉学习《综合实践活动指导纲要3—6年级）》、《小学综合实践活动指导与示例》、《综合实践活动优秀课例分析》等，让每一位教师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教学实践。为了提高教师课程开发能力，本学期还将加大综合实践活动的研讨力度，正常每月一次的教研活动。重点围绕活动中的热点、难点话题，综合实践活动的内容开发、活动方式及途径、活动评价，教师参与活动的成败得失等展开，使教师在活动中不断反思，获得实践经验。
2、挖掘活动资源，丰富活动内容
综合实践活动课程具有很强的自主性，各年级要根据学生特点，把综合实践活动与学科课程特色建设、德育活动等联系起来思考，充分开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深入地开展。本学期的活动要积极向校外延伸，向社区延伸，向广阔的社会延伸，引领学生亲近自然、参加社会实践活动。建议一个是校外活动基地的实践研究，让学生走出校门，参观新农村建设，了解家乡 的飞速发展；走向农田，与农民伯伯一起栽培、种植、收获，享受劳动的快乐；深入社区活动，另一个活动，则引导学生从日常生活中去选择感兴趣的话题自由研究，要关注校园动态，时令特色，社会热点。如：走进春天、绿色校园行、安全伴我行等。结合我们的校本课程我校3-6年级确立了以下主题：人与植物、人与水、我们身边的垃圾和棋的文化。
3、注重过程，进行有效的实践活动指导
综合实践活动是教师和学生合作，共同开发与实施的课程。教师要克服畏难情绪，全程参学生的实践活动并作有效指导。在活动前，教师要制定详尽的指导方案，为学生创设发现问题
的情境，预设学生将会遇到的困难，引导学生选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，将教师的有效指导和学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中，教师要引导学生制定研究计划、记录活动经过、撰写小论文调查报告，及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨、督促，并且这些事情要力争在课堂上、在老师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程中，亲历探究的过程，体验成功的乐趣。
4、规范管理，加强资料的收集和整理
每班每学期至少要开展1次有效的短线活动，2次有效的长线活动。
