推荐第1篇：八下教学工作总结
2013---2014学年第二学期教学工作总结
在这一学期里，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学期的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做一个简单的小结。
一 立足本职
尽职尽责
本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作。为了适应时代发展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高自己的教学水平与能力。虚心向有经验的教师学习，以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不歧视排挤差生。做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。本学期担任八年级（3）、（4）班的数学教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二 用功学习
不断攀高
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。 教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。俗话说：“要想授于别人一滴水，必须自己具备一桶水”。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我积极认真地参加学校开展的各项活动，积极参与继续教育的学习，积极努力把握学习机会。每次教研听课我都积极参加，并认真地作好记录。还能认真地总结教学经验，把自己的教学的经验和体会写成论文。此外，我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也协助同事制作课件。在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三 用爱育人
以心取信
我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培养和爱的教育。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对本班的“问题学生”和“成绩低下”生，不是几分、排斥，而是给予亲切的关怀和爱护。对于学习落后的学生，我时常给予鼓励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交朋友。
四 用心教学
以德取绩
现代著名教育心理学家布鲁纳认为：\"认知是一个过程，而不是一个结果。\"因此，他强调\"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好\"教\"与\"学\"，\"学\"与\"导\"的关系，把教与学的重点放在\"学\"上，在教法上着眼于\"导\"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程 ，促使学生乐学，学会，会学。我在平时上每一堂课时，都注重于调动学生的积极性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获。我尽量让他们在学习中相互探讨、交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。这样树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，使学生在整个学习中积极主动、认真参与整个认知过程，促进了学生的心身健康发展。
新教学大纲提出：初中数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了 学生感知知识形成的过程。
2013---2014学年第二学期
教 学 工 作 总 结
邱 雷
2014.6.23
2013---2014学年第二学期
班 主 任 工 作 总 结
邱 雷
2014.6.2
3 2013---2014学年第二学期班主任工作总结
时间总是匆匆而过，紧张的复习后，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任八（3）班班主任的第4个学期，通过4个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，根据这一学年的班主任经历，作一简要的总结，概括。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的 措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
2、班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，本人经过多年的实践，认为，作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。
2，充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导。出现问题及时开。还注意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督;还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。
二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。
1，除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩，这样的成绩在全校各班中都是不曾有过的。
2，注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋。达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各项任务。
作为班主任，很多情况下需要早到校。做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：困难学生(学习，生活)必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访，新转来的学生必访，家庭出现裂痕的学生必访，学生病必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
2013---2014学年第二学期教学工作总结
本学期我担任八（1）班语文教学工作。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结。
一、基本情况概述
八（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向前辈学习，争取进步。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
2013---2014学年第二学期
教 学 工 作 总 结
王 爱 凤
2014.6.23
推荐第2篇：统编教材八下读读写写LQ
八年级下读读写写
第一单元 第一课 社戏
钳qián 撮cuō 偏僻piān pì 行辈háng bèi 照例 欺侮qī wǔ 宽慰kuān wèi 嘱咐zhǔ fù 怠慢dài màn 礼数 撺掇cuān duō 凫水fú shuǐ 潺潺chán 踊跃yǒng yuè 屹立yì lì 家眷juàn 皎洁jiǎo 好歹dǎi 消夏：避暑 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。省，探望、问候（多指对尊长）。 行辈：辈分。 犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。 礼数：礼节。 撺掇：从旁鼓动人做某事。
凫水：游泳。 漂渺：隐隐约约，若有若无。现写作“缥缈”。
楫（jí）：船桨。棹（zhào）：划船。 撮：用手指捏取细碎的东西。
文学常识：《社戏》选自《呐喊》，作者鲁迅，思想家，文学家。作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭杂文》《华盖集》。
课文内容：本文叙述了“我”十一二岁时从平桥村夜航到赵庄看社戏的一段美好回忆，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚情感和对美好生活的向往。
第二课 回延安
一盏zhǎn 登时 糜子méi 油馍mó 脑畔 眼眶kuàng 几回回：一回又一回。 糜子：形状像小米、没有粘性的黍（shǔ）类谷物。 登时：形容事物的发展速度，马上，立刻，顿时，立即。
文学常识：选自《贺敬之诗选》。作者贺敬之，现当代诗人、剧作家。代表歌剧《白毛女》，诗集《朝阳花开》。
课文内容：这首诗描写回到延安的经历，展开回忆和展望，塑造出回到延安的诗人自身激动欢喜、情思翻涌的形象，抒发了歌颂延安人民的感情。
第三课 安塞腰鼓
瞳仁tóng rén 恬静tián 亢奋kàng 晦暗huì àn 束缚shù fù
羁绊jī bàn 闭塞sè 冗杂rǒng 严峻jùn 震撼 zhèn hàn 磅礴páng bó
辐射fú shè 渺远miǎo 大彻大悟chè 叹为观止 戛然而止jiá 茂腾腾：陕北方言，形容有活力的样子。 亢奋：极度兴奋。
晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 羁绊：缠住不脱身，束缚。羁，约束。 蓦（mò）然：突然，猛然。 冗杂：繁杂。
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 戛然而止：声音突然中止。 大彻大悟：形容彻底醒悟。
文学常识：《安塞腰鼓》作者刘成章，当代诗人、散文家。
课文内容：这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。安塞腰鼓已经成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。
第四课 灯笼
争讼sòng 领域 斡旋wò xuán 静穆mù 思慕 怅惘wǎng 铿然qiāng 褪色tuì 燎原liáo 熙熙然xī 暖融融 马前卒zú 人情世故 斡旋：调停、调解。 静穆：安静庄严。
怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。 熙熙然：指一副温和欢乐的样子。 马前卒：旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。现比喻没有目的地为人奔走效力的人。（现多含贬义）。
人情世故：为人处世的道理。
文学常识：吴伯萧，我国当代著名散文家和教育家，抗战时期的文学家。作品收集在《吴伯萧文集》《羽书》等中。
课文内容：本文抒写了作者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
第二单元
5 大自然的语言
萌发méng 次第dì 翩然pīan 孕育ù 农谚yàn 海棠táng 悬殊xuán shū 销声匿迹xiāo nì
周而复始 花香鸟语 草长莺飞zhǎng yīng 次第：依次。
翩然：动作轻快的样子。
销声匿迹：本意是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。 载（zai）途：满路，有遍地的意思。（风雪载途是一个汉语成语，意思是一路上都是风雪交加形容旅途艰难，风雪形容气候非常恶劣。载途用以形容路途中承载太多的艰辛。文中是化用。）
周而复始：一次又一次的循环。
文学常识：作者竺可桢，气象学家、地理学家。
课文内容：本文把丰富的物候现象比作“大自然的语言”，从具体、生动的物候现象说起，条理分明的说明了物候现象的研究对象、成因以及意义，提出要进一步加强对物候的观测和研究，推动农业的发展。
6 阿西莫夫短文两篇
臀tún 骨骼gé 漂移 流逝shì 褶皱zhě zhòu 携带xíe 两栖qī 彗星huì 潮汐cháo xī 劫难jié nàn 致密zhì mì 陨石yǔn 追溯sù 天衣无缝fèng 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。
文学常识：选自《新疆域》。作者阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。
课文内容：《恐龙无处不有》一文依据在南极发现恐龙化石的事实，说明了大陆漂移假说，说明了不同学科领域之间是紧密相连、相互影响的。
《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的产生、分布、特征等的介绍，说明了外星体撞击地球导致恐龙灭绝的事实，表明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的证据或得出新的结论。
7 大雁归来
雾霭ǎi 缄默jiān 迁徙xǐ 赌注 沼泽zhǎo zé 瞄准miáo 狩猎shòu 盘旋xuán 喧嚷xuān rǎng 邀请yāo 凋零diāo líng 枯燥zào 稀疏xī shū 弥漫mí màn 目空一切 偷偷摸摸 缄默：闭口不说话。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。 文学常识：选自《沙乡年鉴》。作者，利奥波德，美国生态学家。
课文内容：本文通过对大雁的描写，抒发了作者对大雁的喜爱之情，同时也启迪人们：应保护野生动，珍爱野生动物，与它们和谐相处。
8 时间的脚印
掸 dǎn 踪迹zōng 装置 烘烤 hōng 腐蚀fǔ shí 沙砾lì 山麓lù 沟壑hè 龟裂jūn liè 帷幕wéi mù 海枯石烂 楔形文字xiē 山麓：山脚下。
龟裂：裂开许多缝子。
海枯石烂：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。 文学常识：选自《时间的脚印》，作者陶世龙，科普作家。
课文内容：本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。
第四单元
13 最后一次演讲
晓得xiǎo dé 卑劣liè 无耻 毒手 诬蔑wū miè 屠杀tú 悲愤 捶击chuí 恐怖 势力 毁灭 卑鄙bǐ 蛮横hèng 赋予fù yǔ 光明正大 挑拨离间jiàn 诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。 悲愤：悲痛愤怒。
卑鄙：（语言、行为）恶劣；不道德。 蛮横：粗暴而不讲理。
赋予：交给（重大任务、使命等。）
文学常识：作者闻一多，诗人、学者。代表作《红烛》《死水》。
课文内容：闻一多先生在这次演讲里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，暗杀进步人士的卑鄙行径，揭示反动派必然灭亡，中国人民一定胜利的历史规律，鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国，为革命事业不惜献身的斗争精神。
14 应有格物致知精神
瞭望liào 缅怀miǎn 探察 探讨 检讨 彷徨páng huáng 激变 格物致知 袖手旁观xiù 不知所措cuò
格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
文学常识：作者丁肇中，美籍华裔物理学家，1976年获得诺贝尔物理学奖。
课文内容：本文由古代文化典籍中对“格物致知”的阐释引出论点，以王阳明“格竹子”和自己的研究实例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了“格物致知”的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，即实验精神。
15 我一生中的重要抉择
抉择jué 扶植 阻碍ài 趋势qū 干预 堕落duò 膏药gāo 狡辩jiǎo biàn 多多益善 阳奉阴违é 招摇撞骗zhuàng 风口浪尖 强词夺理qiǎng平易近人 不修边幅fú
阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。
论资排辈：按资历、辈分决定级别、待遇的高低。平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。 招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。
文学常识：作者王选，计算机文字信息处理专家，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。
课文内容：选文中，作者讲出了自己的第六个重要抉择，即1922年后开始扶植年轻人。这次抉择展现了作为老一辈科学家的谦虚朴实、无私奉献和虚怀若谷的精神品质。
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
浩劫jié 指摘 襁褓qiǎng bǎo 萦绕yíng 绚丽xuàn 枷锁jiā suǒ 拙劣zhuō liè 肤浅fū 目睹 奠定diàn 挚爱zhì 钟爱 分崩离析xī 暴风骤雨zhòu 担惊受怕 相辅相成fǔ 自圆其说 行将就木 襁褓：包裹婴儿的被子和带子。
枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。 分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。
行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。 自圆其说：指自己的论断或谎话没有破绽。
针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。 相辅相成：指两件事物相互配合，相互辅助，缺一不可。
文学常识：作者顾拜旦，法国著名教育家、国际体育活动家、历史学家、现代奥林匹克运动的发起人。被誉为“奥林匹克之父”。
课文内容：顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值，说明了奥林匹克精神与纯粹的竞技精神的不同之处，奥林匹克精神带给人们的将是美感和荣誉感，他认为体育是美丽、艺术、正义、勇敢、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身。
第五单元 17 壶口瀑布
铸成zhù 告诫jiè 推搡 sǎng 霎时shà 驰骋 chí chěng 漩涡xuán wō 寒噤jìn 迂回 yū 汩汩gǔ 湿漉漉lù 震耳欲聋lóng 前呼后拥yōng 怒不可遏è 寒噤：寒战。
汩汩：形容水流动的声音。
怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 文学常识：作者梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。
课文内容：《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。赞美了黄河无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。
18 在长江源头格拉丹东
棱角 léng 骤然 zhòu 虔诚 qián 恭顺gōng 蠕动rú 凄凉 懈怠xiè dài 敦实dūn 蜿蜒 wān yán 消长zhǎng 衰竭shuāi jié 满溢yì 演绎yì 安营扎寨 风云变幻 接踵而至zhǒng 历历在目lì 川流不息 漫不经心 砾（lì）石：经水流冲击磨去棱角的石块。漫不经心：随随便便，不放在心上。 骤然：突然，忽然。 接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 虔诚：恭敬而有诚意。 气势磅礴：广大无边的样子，形容气势雄伟壮大。 懈怠：松懈懒惰。 风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。 历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 文学常识：选自长篇散文《藏北游历》，作者马丽华，作家。
课文内容：本文记述了作者随摄制组在格拉丹东游历的经历。作者从不同的角度欣赏着格拉丹东，展现了它的雄奇、壮美，表达了对大自然神奇伟力的赞美，同时展现了自己探寻大自然的坚强毅力。
19 登勃朗峰
雇佣gù yōng 翌日yì 穹顶qióng 逗留 缭绕liáo 妩媚wǔ mèi 浮躁zào 颠簸diān bǒ 旷野kuàng 打嗝gé 轻歌曼舞màn 瞬息万变shuù 纷至沓来tà 名副其实fù 拾（she）级：逐步登阶。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。 纷至沓来：纷纷到来；连续不断的到来。 名副其实：名称或名声与实际相符合。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
文学常识：选自《远处的青山》。作者马克·吐温，美国作家。代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。
课文内容：这篇游记，作者以一种别样的幽默记述了与友人游览勃朗峰，上山和下山的经历。在文中既有对山中奇景的描绘，又有对车王奇人奇事的叙述，展现了一段既尽收美景，又富有传奇色彩的旅途，表达了对勃朗峰的无限感慨和赞叹。
20 一滴水经过丽江
闸口zhá 砚池yàn 蘸zhàn 喧哗 xuān huá 奔流bēn 矗立chù 映照yìng 苍劲jìng 翡翠fěi 眺望tiào 擦拭shì 硕大shuò 喧腾xuān 亭台楼阁 目眩神迷xuàn 矗立：高耸地立着。 徘徊：在一个地方来回的走。
苍劲：（树木）苍老挺拔。 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。 五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰富。
文学常识：作者阿来，藏族，当代著名作家。代表作有长篇小说《尘埃落定》。
课文内容：全文以一滴水的身份，讲述了自己经过驿道、村寨、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、店铺、纳西人院落、最后奔流到金沙江，流向大海的过程，描写并赞美了丽江流域美丽的风景和纳西人灿烂的文明。
第一单元 生字词复习
第一课 社戏
qián（ ） cuō（ ） 偏 pì（ ） háng bèi （ ）（ ） 照例 qī wǔ （ ）（ ） 宽wèi（ ） zhǔ fù（ ）（ ）
dài慢（ ） 礼数 cuān duō（ ）（ ） fú水（ ）yì立 （ ） chán chán（ ）（ ） yǒng yuè（ ）（ ） 家juàn（ ） jiǎo洁 （ ） 好dǎi（ ） 消夏：避暑 归省： 行辈： 犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。 礼数：礼节。 撺掇：
凫水： 漂渺： 。现写作“缥缈”。 楫（jí）： 棹（zhào）： 撮：用手指捏取细碎的东西。
文学常识：《社戏》选自《呐喊》，作者鲁迅，思想家，文学家。作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭杂文》《华盖集》。
第二课 回延安 一zhǎn（ ） 登时 méi子（ ） 油mó（ ） 脑畔 眼kuàng（ ） 几回回：一回又一回。 糜子：形状像小米、没有粘性的黍（shǔ）类谷物。 登时：形容事物的发展速度，马上，立刻，顿时，立即。
文学常识：选自《贺敬之诗选》。作者贺敬之，现当代诗人、剧作家。代表歌剧《白毛女》，诗集《朝阳花开》。
第三课 安塞腰鼓 tóng rén （ ）（ ） tián静（ ） kàng 奋（ ） 闭sè （ ） huì àn（ ）（ ） shù fù（ ）（ ） jī bàn（ ）（ ） rǒng杂（ ） 严jùn（ ） zhèn hàn（ ）（ ） 叹为观止 páng bó （ ）（ ） fú shè （ ）（ ） miǎo 远（ ） 大chè大悟（ ） jiá然而止（ ）
茂腾腾：陕北方言，形容有活力的样子。 亢奋：
晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。 羁绊： 。羁，约束。 蓦（mò）然：突然，猛然。 冗杂：繁杂。
：赞美看到的事物好到了极点。 ：声音突然中止。 ：形容彻底醒悟。
文学常识：《安塞腰鼓》作者刘成章，当代诗人、散文家。
第四课 灯笼
争sòng （ ） 领域 wò xuán （ ）（ ） 静mù（ ） 思慕 怅wǎng（ ） qiāng然（ ） tuì色（ ） liáo原（ ） 暖融融 xī xī 然（ ）（ ） 马前（ ）zú 人情世故
斡旋： 。 静穆： 。 怅惘：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。 熙熙然：指一副温和欢乐的样子。
马前卒：旧时在马前吆喝开路的兵卒差役。现比喻没有目的地为人奔走效力的人。（现多含贬义）。
人情世故：为人处世的道理。
文学常识：吴伯萧，我国当代著名散文家和教育家，抗战时期的文学家。作品收集在《吴伯萧文集》《羽书》等中。
推荐第3篇：八下语文教学总结
2012-2013年度春季期八年级下册语文教学总结
本学期我担任的是805班和809班的语文教学工作。在上个学期的教学基础之上，这个学期的工作应该说是更有成绩才对。可事实，还是有些出入。虽有进步，但也有不足。以下就两个方面进行总结：
一、主要的教学工作
1、拉近师生关系。本学期，我仍然坚持让学生写周记，及时从周记中了解学生的学习生活状况。在周记中经常给学生一些学习的建议，方法等，同时还对他们存在的思想问题给予及时的、正确的引导。因此学生对于写周记越来越喜爱，使得师生之间的沟通及教学工作的开展得以保障。
2、重视阅读教学。结合本科所设计的导学案，这个学期的语文教学更侧重于阅读教学的训练。利用课内阅读进行阅读训练，帮助学生提高理解、分析及阅读文章的能力。然而，仅仅局限课本的几篇文章是远远不够的，我也有应针对阅读材料的特点，有目的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的文章，用增加阅读量的方法来丰富学生的知识,积累一定阅读知识和技巧。让学生自己用老师教的方法去寻求答案，让学生在这种自我摸索自我感悟中掌握一定的解题技巧，提高解题能力。
3、综合实践活动课。结合教材，本期开展了5次综合实践活动课，包括《寻找春天的足迹》、《古诗苑漫步》、朗读比赛课、文言文知识竞赛课以及字词记得牢比赛。通过活动的开展，学生的学习兴趣以及
对知识的掌握明显比简单的课堂直接授予好。但是也由于时间的关系，活动的开展还是少了点，学生的参与度也还不够高。
二、教学中存在的不足 虽然我力图使工作能够取得更好效果，但往往功效甚微，语文教学中出现的问题仍未解决好。总结平时的教学工作，我认为在语文教学中存在的主要问题是：
1、学生学习主动性不够，语文素养还不够高，直接影响了语文教学的效果。
2、作文教学缺少计划性和指导性，随意性和盲目性较大。
3、阅读能力难以提高仍然是语文教学面临的最大问题。
4、学情变化的关注欠缺，只在意教学目标的实现，学生学得太累。本次期末考试两个班的情况都不太乐观。尤其是805班，后期的复习学生过于浮躁，学习效率很低，因此成绩普遍不高。尽管这也成事实，但我想这些问题也是我要努力去改变的地方。我将会在下期的教学中更注重这些方面的突破。
推荐第4篇：八下语文教学工作计划
八年级下学期语文教学工作计划
张宁
又要开始新的学期了。全校师生又投入到紧张而有序的教学活动中。为完成好本学期的语文教学任务 ，全面提高学生的文化修养素质，根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。
2、根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．
3、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．
4、从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
6、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
9、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学
10、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。
11、课前学生整理成语，同学收集。
12、继续开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们多学习一些课外阅读、优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。
13、积极探讨实践我校教学特色“问题导学法”，精心设计导学稿，引导学生积极主动学习，以问题为中心，探讨知识与问题的联系，从而主动获取知识。
14、积极参加学校组织的业务学习和活动，加强教科研活动，个人备课与集体备课相结合，积极参与听评课活动，取长补短，努力提高业务素质，以保证教学工作顺利完成。
推荐第5篇：八下语文教学工作计划
为顺利完成本学期教学工作，制定本工作计划。
一． 学情分析。分析上期期末考卷发现，学生在书写、基础积累、修辞、会话交流、文言
词语积累、文章阅读、文字信息提取与归纳总结半命题作文；等方面存在较大问题，优秀率不到百分之二，及格率不到百分之六十，平均分不及格，成绩令人揪心。由此看来，学生普遍存在的问题应该是学习兴趣和读书习惯的问题。
二． 教材分析。本期教学依据的是人教版八年级下期语文课本。全书由六个课文单元、六
次综合实践、十首课外古诗词、两部课外文学名著以及简单语法知识组成。第一单元写人记事，重点在于培养学生阅读理解和写作模仿的能力，同时引导学生树立正确的人生观念；第二单元是散文诗，重点在于培养学生的观察和思考能力，同时进行语言表达训练；第三单元是科学小品文，基本归于散文，重点在于激发学生探索自然奥秘的兴趣，同时训练学生的阅读与写作论文的初步能力；第四单元反映社会生活，重点在于培养学生观察社会生活和恰当表达的能力；第五六单元是文言文，重点在于帮助学生积累文言词语，提升文言文阅读和简练表达的能力；第一次口语交际综合实践的内容是关于母爱，情感方面要教育学生树立传统的孝道思想，表达方面要帮助学生学会恰当表达自己的感情；第二次口语交际综合实践的内容是寻找春天的踪迹，要引导学生学会观察自然变化，学习传统的象征表现手法，提升语言表达能力；第三次口语交际的内容是科海泛舟，教学目标是培养学生的科学意识，初步培养学生写作简单科学论文的能力；第四次口语交际的内容是到民间采风，主要目的在于培养学生热爱生活，热爱社会，热爱祖国文化的情感，表达方面主要培养学生对记叙文的阅读理解和写作记叙文的能力；第五次口语交际的内容是古诗苑漫步，重点在于增加学生的文化积淀，培养文言文阅读能力，提升说话表达水平；第六次口语交际的内容是背起行囊走四方，重点在于激发学生对生活的热爱，培养学生观察自然和人文景观的兴趣。课外古诗词十首要求背诵和正确默写，目的在于增强学生的文学修养。课外名著阅读包括《海底两万里》和《名人传》，要求学生通读全书，把握内容和主题，增长见识，提高文学修养。通过语法知识部分的学习，应该让学生掌握通顺、恰当的表达技巧。
三． 教学设想。本期教学工作重点在于激发学生的读书积极性，难点在于保证课堂教学秩
序正常。语文学科，只有学生实现从不爱阅读到爱好阅读再到自觉阅读的转变，从厌倦老师讲课到喜欢听老师说话的转变，成绩才有可能提高。因而，本期教学计划从如下几方面入手展开。
1.激发兴趣。通过视频、笑话、故事等生动活泼的材料，调动学生欣赏优美语言和自由表达的欲望，打下教学的基础；
2.教学语言尽量幽默风趣，活跃课堂气氛，课后多和学生沟通谈心，尽力调动学生学习积极性；
3.规范课堂秩序，保证课堂教学顺利进行；
4.认真备课，精心批改，及时订正学生作业；
5.狠抓生字词、名篇背诵、修辞常识等基础积累，提升学生学习能力；
6.强化书写训练，提高学生书写质量；
7.努力贯彻一课一得理念，不打疲劳战术；
8.大力推广每天“四个一”（听一段笑话小品或经典朗诵；说一段意思连贯的普通话；读一篇名篇或一段名段；写一段意思连贯中心明确的短文），培养学生语文学习兴趣，综合提高学生语文素养；
9.定期检验教学质量，及时修正教学偏差和失误；
10.突击及格率，缩小差生面；
11.狠抓课堂教学，紧跟教学进度，按时完成教学任务；
12.成绩目标：及格率达标（百分之六十七）、平均分及格、优秀率提升八个百分点，争取达到百分之十。
四．教学进度见附表。
就职感言
各位哥哥嫂嫂、弟弟妹妹：
重回明智，郑少卿老师调戏我梅开二度。有些人就冲我坏坏的笑，笑得满脸的牙齿。甚至有食堂阿姨也似问非问地问：胜开老师，你怎么又回来了？
还有人很不甘心地说，看你老牛也啃回头草 ——脸往哪儿搁? 是的，我连老马都不算，这样说，也还是抬举我了。自己觉得，连牛都算不上，充其量算一头驴，一头没什么大用的倔驴。
跑不如马快，负不及牛重。但倔驴我有自己的算盘——做人不看脸色，但求心安；做事不必逞强，但求无愧。
值此元宵佳节，祝各位新朋友老冤家全体同仁，工作如鱼得水，生活如沐春风；祝明智学校教通人和，蒸蒸日上！
谢谢大家！（鞠躬！）
二月六日
推荐第6篇：人教统编版七下语文教学工作总结
2017-2018学年语文人教七年级下册(2016年新编) 702班语文教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已告一段落。本学期我担任702班的语文教学工作经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白备课的重要性：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”无为县从今年开始把语文教材从苏教版换成人教统编版，原先现成的备课材料不能用了。因此，我每天都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。（学）教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发兴趣，提高素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃。其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考、争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感 。
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。农村的学生听、说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力。所以我对这两班的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能准确的使用普通话。
2、选择美文，让学生感悟理解。
人教统编版教材中的每一篇课文都是文质兼美的佳作。其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《一颗小桃树》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生能充分表述他们的真实感受。
四、加强阅读、强化训练。
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写一篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周一次，写本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，因有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
五、积极研修，取长补短。
积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
推荐第7篇：人教版八下语文工作总结总结
八年级下学期语文教学工作总结
吴玉婷
光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级三班语文教学由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文，我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感
农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
2、选择美文，让学生感悟理解
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文(课外文章的阅读要适合初中生)，写作训练是每周
二、周四各一次，其中一篇写所读文章的读后摘抄感受，另一篇以半命题或命题，或材料自选为主写一篇600作文，有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩。
推荐第8篇：统编语文一上《四季》教学设计
《四季》教学设计
教学目标：
1、借助拼音学会“对、说、是”等11个生字，理解“草芽”。
2、能正确、流利地朗读课文。能借助课文中的句式初步学习模仿说话。
3、结合图文，联系生活实际，了解春、夏、秋、冬四季的特征，感受这四季的美丽。教学重、难点：
1、能借助课文中的句式初步学习模仿说话。
2、了解春夏秋冬四季的不同特征，感受大自然的美，去爱护大自然。
课时安排：1课时 教学过程：
一、激趣导入
1、同学们今天老师给大家带来了一份礼物，这份礼物盒子里面装了四种花，，我想聪明的你们一定都能认出它们来，有信心吗？好，那就来让我们一起欣赏一下吧。（出示课件）
2、同学们，老师带来的这些花美不美？你喜欢吗？那老师可要考考你了，你知道这些花都是在什么季节开放吗？(相机板书)
3、看，课文中，诗人用诗歌的形式把四季展现在我们的面前。现在就让我们一起走进诗歌，感受四季的美吧！
二、初读课文
（一）复习字词
1、上节课我们已经学习了生字，老师现在要考一考你，看看你还认识这些生字宝宝吗？能不能把它们正确的品读出来？（出示课件）
2、分组拼读、开火车读。
3、去掉拼音，学生快速、大声、准确地读出来。
（二）初读课文
1、师范读课文。问：你想读一读吗？
2、学生自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，难读的地方多读几遍。
3、抽读，并纠正。
4、齐读。
（三）游戏解文
1、老师今天还给大家带来了四位朋友，可是呀，他们迷路了，找不到各自的家了，我们小朋友们能不能结合图片和书上的文字来帮助他们找到家呢？（出示课件）
2、生交流汇报。
3、看，我们观察地多仔细呀，让我们再一起朗读一遍课文吧。
三、图文结合，走进四季
（一）感受春天的美
1、范读，谁来告诉老师草芽是什么样子？还有什么东西是尖尖的呢。
2、草芽为什么说它是春天呢？
3、你觉得春天还有哪些变化呢？说话练习。
4、同学们眼中的春天真是太美了。让我们带着这种美的感受再
把这句诗读一遍吧。（男女生比赛读）
5、想不想和诗人比一比，也写一句关于春天的小诗呢？
5、欣赏歌曲《春天在哪里》（播放视频）
（二）感受夏天的美
1、夏天可真是一个热闹的季节，听一听，不远处，都有谁在说话。快速读读课文第二小节，找一找。
2、为什么荷叶说它是夏天呢？夏天除了有圆圆的荷叶还有什么呢？（说话练习）。
3、指导读“荷叶圆圆”。指名读，师范读，生齐读。
（三）感受秋天的美
1、时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，秋姑娘就这样悄悄地走进了我们。出示图。师：图上是个什么庄稼啊？
2、谷穗是不是病了，怎么直不起身子啊？
3、小朋友们真聪明，竟然知道谷穗成熟了，农民伯伯可以大丰收了。接下来，我们就用无比喜悦、高兴的语气，一起来读一读“谷穗弯弯”吧！生齐读，注意语气。
4、秋天除了稻谷丰收了，我们还可以在哪里找到秋天的足迹？说话练习。
5、秋天的事物有很多，下面就让我们继续来当小诗人，选一幅你喜欢的图片，为它作一首诗吧！
（三）感受冬天的美
1、同学们你们在冬天都喜欢做些什么事情呢？
2、（出示课件）看看小雪人和你们一样喜欢玩耍。范读课文。
3、冬天是个快乐的季节，谁来和大家分享一下你在冬天做过的
快乐的事情？说话练习。
4、欣赏冬天图片。
四、熟读成诵
1、让我们带着我们自己对四季的了解再把课文读一遍。
2、今天我们学了这一首《四季》，我想问问同学们，你最喜欢哪个季节？你能把描写这个季节的诗句背出来吗？
五、拓展延伸
1、欣赏一下四季不同的美景图片。
2、欣赏一首《四季的歌》，再次感受四季的美。
六、板书设计
2、四季
草芽（尖尖） →春天 荷叶（圆圆） →夏天 谷穗（弯弯） →秋天 雪人（顽皮） →冬天
推荐第9篇：统编语文一上《秋天》教学设计
《秋天》第二课时教学设计
一、教材分析
《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文共3个自然段，第一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对面秋天到来的喜悦之情。
秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼””捧着松果的小松鼠”提示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。
二、学情分析
一年级学生刚刚步入小学校门，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和新鲜感，他们活泼好动，注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说能一直跟着老师的节奏、老师的思维进行下去真的很难! 所以在教学过程中就需要运用各种不同的方式方法去吸引孩子们的注意力，调动他们学习兴趣。比如设计赛读、找朋友等游戏，采用朗读星、纪律星、勇敢星等不同的奖励机制，以及小组合作交流等措施都可以让孩子们在课堂上勇跃展示自己，在积累知识、培养习惯的同时增强孩子们的自信心和学习语文的热情！
三、教学目标
1.有感情地朗读课文，读准不同语境中“一”的发音。2.引导学生尝试用“一会儿……一会儿……”和“秋天来了， 熟了！”说句子。
3.培养学生细心观察、大胆想象的习惯，体会作者热爱秋天，热爱自然的情感。
四、教学重点、难点 1.教学重点：
（1）读准不同语境中“一”的发音。
（2）引导学生尝试用“一会儿……一会儿……”和“秋天来了， 熟了！”说句子。
2.教学难点： 引导学生尝试用“一会儿……一会儿……”和“秋天来了， 熟了！”说句子。
五、教学准备
1.课前布置学生留心观察秋天的变化。
2.问家长：小动物是怎样准备过冬的？（能够说出一种动物准备过冬的方式）
六、教学流程
（一）情境导入，直观感受秋天。
1.师：大家一起告诉老师，现在是什么季节？你们喜欢秋天吗？
2．课件出示配乐图片，师：老师和你们一样也非常喜欢秋天，所以今天我把秋天带进
了我们的课堂，同学们请看！
（配课件朗诵美文）
师：看，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，这金黄的银杏树叶，火红的枫叶，
给人们送上了一幅幅美丽的秋景图，马儿在一望无际的大草原上欣赏看蓝天白云，连
小松鼠也赶来摘松果吃呢！秋天是五彩的，让人向往，令人陶醉！ 3.导入课题，板书。
师过渡：孩子们，其实秋天的美我们除了可以这样直观欣赏以外，还可以通过文字
去感受，今天，我们就继续来学习《秋天》这篇课文，用不同方式去感受秋天的魅力！
（板书：秋天）
师：跟老师一起读课题。
（二）熟读读文，体会“一”字的音变
1.师过渡：课题我们读得这么美，课文大家又读得怎么样呢？下面就请同学们把语文书
打开到《秋天》一课，先听老师朗读一遍课文，边听边认真的看看上节课我们圈画的生字宝宝你都记住了吗？（师范读课文）
（低年级孩子向师性很强，他们大部分的学习几乎都是从模仿开始的，模仿老师的说话、声音……，甚至一颦一笑。所以，在一年级的语文课堂上，老师动情地、美美地范读，给孩子一个很好的读书的范例，孩子们听完后就知道这样读书就是有感情的朗读。）
2.生自由练习感情朗读课文：
师：接下来请同学们学着老师的样子自己美美地读一遍课文吧。读之前
2 老师还要给大家一个温馨提示：遇到读不通的句子可以请教你的同桌或者问老师哦! 生自由练读课文，师巡视指导
3.再读课文，学习“一”字的不同音调。
指名读文，边听边仔细看：这篇课文当中出现最多的一个字是什么？
⑴师：看看谁是火眼金睛的孙悟空，最先发现了课文中出现最多的那个字是什么？
⑵师：请同学们看大屏幕，老师把它们连同自己的好朋友一起都找出来了（课件），谁来读一读这些词语？ （指名轮读带有“一”字句子）
⑶师：他们读得对不对呢？我们一起来验证一下就知道了。（出示拼音，再齐读一遍）
⑷师总结：这就是中国汉字的神奇之处，接下来的学习，你如果用心读书，还会有更多新的发现。
（设计意图：中国的语言博大精深，也很神奇。尤其是有些特殊汉字的音变，不如“
一、
七、
八、不”在不用句子中发音变化是有规律的。但对于一年级的孩子而言，却只能意会不可言传，还要让孩子有所了解。所以设计中采取了“找一找有几个‘一’字”—“读一读带有 ‘一’字的词语—标一标有 ‘一’字读音—再齐读体会声调变化”的方法，在读中找，读中体会声调的变化。其实就是把知识的学习融汇到反复的、不同形式的读书中。这就体现了语文学习读是根本的理念。）
（三）学习课文第一段，感受秋天的变化，尝试说出秋天更多的变化。1.指名读文，感受变化
（1）师：现在我请一名同学来读一读第一自然段。（指名读）其他同学边听边思考一个问题：第一自然段写了秋天的哪些变化？
（这样的设计主要是培养孩子能够声音洪亮、准确地读书。）
（2）师：同学们，谁还记得还记得刚刚的问题吗？老师先做个小提示：变化就是指由什么样变成什么样了，比如水由多变少了，气球由大变小了。课文中写的秋天是怎么变化的呢？
（设计意图：此处是对于学生能够说一句完整的话的训练。因为刚入学两个来月的孩子，能够做到清楚完整地表述自己的想法，是有一定的困难的，所以教师的提醒等于降低了说话的难度，就是顺应了学情，由学情来预设问题。）
（3） 师：你们不但找得准确，说得也很完整，如果我们在朗读的时候能再把这些字读得稍重一点，大家就能更明显感受到秋天的变化了，谁愿意试着再读一读这个自然段？
3 （指名朗读）
（设计意图：俗话说：书读百遍，其义自见。对于刚刚升入一年级的孩子而言，没有任何一种方法，比咬文嚼字、声情并茂得地读书，更能够使孩子直接生动的感受到文字的美好了。而且在这个环节，老师渗透了把主要的文字重读，就能读出感情的读书方法。其实就是感情朗读的一种重要方法—读音有轻重缓急的变化。）
2.“秋天来了，苹果 了。”说话训练
（1）师：孩子们，其实秋天的变化还有很多很多，你们看，老师把看到的这些变化用相机拍了下来。这是什么变得怎么样了呢？
（课件出示，引导孩子们说—秋天来了，苹果 了。）
（2）师：这是老师发现的秋天的变化，我听说你们课下也做细心人，发现了秋天还有许多的变化，谁愿意把你观察到秋天的变化跟大家说说？
师总结：你们知道的太多了，一看同学们在生活中就是细心观察的好孩子！
（四）学习第二自然段，想象画面，尝试运用“一会儿……一会儿……”说话。
1.师过渡：是啊，秋天不仅有金黄的落叶，红红的苹果，还有蓝蓝的天空。不信你们看！（课件出示秋天的天空）
2.读第一句话，感受秋天天空的美。
（1）师：谁来读一读这句话？（指名朗读）（课件显示“高、蓝”变红字） （指名读）
（2）师：谁来再美美地读一读这句话？让我们闭上眼随着他的朗读去想象一下秋天的天空吧！
3.学习大雁南飞语句，尝试用“一会儿……一会儿……”说话
（1）师：嗯，我仿佛看到一群大雁正排着队从蓝蓝的天空中飞过呢。大家赶快睁开眼睛！（课件出示大雁南飞变换队形视频）你看到大雁怎么飞了吗？
（2）师：这名同学观察得最仔细了，我们来把画面定格，看，一群大雁往南飞，它们一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。你能读一读这句话吗？（指名朗读）
师：谁能够带着动作读一读这句话呢？（指名带动作朗读）
（3）师：课文大家读得这么好，再看看“一会儿……一会儿……”这个词语大家明白了吗？
①出示图片，师讲解：像图中大雁这样在比较短的时间内由人字变化成一字的画面，我们就可以用“一会儿……一会儿……”来表达。
②给情境，尝试说话：比如课间活动的时候，你会一儿（ ），一会
4 儿（ ）；放学回到家里，你会一会儿（ ），一会儿（ ）。（3人回答）
（4）师过渡：接下来我要再出点儿更难的题目来考考大家，看看你的课外知识有多少？有没有谁知道大雁为什么一到秋天就要往南飞？（生自由说）
师总结过渡：看见没，课下爱读书的孩子就是能表达出你不知道的知识，所以老师希望同学们课下都能做爱读书的小学生。对呀，因为一到冬天，北方到处一片冰天雪地，昆虫啊，植物的种子啊这些都没有了，大雁要飞到南方温暖的地方找食物吃。它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，是因为它们要飞行很长时间，有经验的大雁领头，带动气流，减少空气阻力，后面跟随的雁群就能轻松一些，让小雁不掉队。所以动物也有它们团队的力量，它们也给秋天的天空增添了一道亮丽的风景线！了解了这些之后，你再来读一读第二自然段，看看能不能读出大雁的灵气儿，读出秋天的美！
4.尝试感情朗读第二自然段 （1）指名读文，（2-3人）
5.过渡：听着你们读课文，老师忽然有个问题想请同学们来帮帮忙，课文里告诉我们大雁飞到南方去过冬，那其他小动物在秋天，又是怎么为过冬做准备的？比如：小熊，小松鼠…… （课件随机出示其他动物）
生分组自由交流，师巡视参与讨论—全班交流
（这个环节的设计主要是引导学生由课本关注到生活，由课内延伸到课外。激发孩子关注大自然，关爱小动物。而且渗透一种这样的意识：关爱动物和大自然先从了解大自然、了解动物的生活习性开始。也就是关爱动物不仅仅停留在口头，而且要真真切切地做一些力所能及的事，比如多多的了解动物，更多地观察大自然的事物……这是一种意识的渗透，更是语文与生活紧密联系的体现。）
（五）学习第三自然段，总结全文，尝试背诵 1.师过渡：看着这些忙碌的小动物，和它们一起感受着秋天收获的幸福，欣赏着天高云淡的秋景，我们不禁会发自内心地想呼喊（PPT出示，师动情范读）：“啊！秋天来了！”
2.师：你也想像老师这样发自内心地呼喊吗?(指名读) 3．尝试背诵课文
（1）师：看来同学们真的是非常喜爱秋天，让我们带着自己对秋天的热爱再来完整地读一读这篇课文吧！
（1）PPT出示部分课文，生尝试填空。（一起说） （2）出示课文插图，尝试背诵课文。（指名说） （3）尝试指名默背。
5 （在反复读文读句子的学习过程中，学生已经把文字由眼入脑，由嘴入耳，由耳入心，把文字读成画面，又从画面想到文字，所以课文内容已经烂熟于心，熟读成诵，一口气背下来是很容易的事。但是在尝试背诵时候还是设计的有梯度的反馈：先填空背，再看插图背，最后是默背。）
（六）拓展阅读，布置观察秋天实践活动
1.秋天是收获的季节，是多彩的季节，秋景怡人，秋色如画。古往今来，有许多的作家都在描写秋天呢！今天，老师给大家带来一篇《秋天的颜色》（PPT
出示，师感情朗读）。
秋天的颜色 高粱说是红色的, 谷子说是黄色的, 豆荚说是褐色的, 从山上来的孩子说:
你们都错了,
秋天是五颜六色的, 不信你瞧我的篮子。
2.师：听老师读完，你们能不能说一说：秋天到底是什么颜色的？ 师：好，那我们就在周末走进这五颜六色、多姿多彩的秋天，仔细地观察秋天，下节课我们来一起来“七嘴八舌说秋天”。
（语文学科具有工具性和人文性统一的特征，工具性就是学习有用的语文，就是课内得法，课外运用，而拓展阅读就是由课内向课外的一种延伸。在这个环节安排了孩子阅读《秋天的颜色》这篇小文，文章浅显易懂，很适合一年级孩子阅读，但受识字量的限制，孩子们还不能够独立阅读，所以由老师感情范读之后，让孩子想一想：秋天是什么颜色的？最后引导孩子们走进大自然亲自实地去观察，观察之后的交流话题就是—七嘴八舌说秋天。）
推荐第10篇：八下语文基础
藤野先生是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。鲁迅，原名周树人，字豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时始以“鲁迅”为笔名。是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。我的母亲作者是胡适。文章选自胡适自传。胡适字适之，学者。《尝试集》是我国第一部白话诗集。 我的第一本书选自，作者牛汉，原名史成汉，我们曾学过他的一首诗《华南虎》。
列夫•托尔斯泰选自三作家，作者茨威格是奥地利著名小说家，传记作家。我们学过他的传记作品《伟大的悲剧》。列夫•托尔斯泰是俄国文学大师。他的代表作有《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》。
再塑生命节选自《假如给我三天光明》，海伦•凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。安妮•莎利文。 雪选自鲁迅的散文诗集《野草》。
雷电颂选自郭沫若的历史剧屈原，写于震惊中外的皖南事变之后。学过天上的街市和静夜 郭沫若，原名郭开贞，学者，代表作《女神》（是中国现代新诗的奠基之作）《星空》。
短文两篇中的《日》和《月》选自散文随笔集《龙•虎•狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，现当代著名文学家。写处女作长篇小说《灭亡》《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。 海燕是一篇著名的散文诗，作者高尔基，苏联作家。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。全文运用象征的手法，
组歌选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 敬畏自然作者严春友，本文选自《大自然的智慧》
吆喝家詹姆斯•乔伊斯的《尤利西斯》。
品等，包括《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》等。
俗世奇人冯骥才，当代作家。原籍浙江慈溪。《神灯前传》，《铺花的岐路》《啊！》，短篇小说《雕花烟斗》。与朱元思书选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。这是一篇山水小品。
五柳先生传选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名田园诗人。陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，谥号靖节先生。我们学过他的《桃花源记》《归园田居》。
马说选自《韩愈文选》。作者韩愈，字退之，唐代文学家，唐宋八大家之一。本文运用托物寓意的写法。 送东阳马生序自《宋学士文集》，作者宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。他与刘基、高启并列为明初诗文三大家。序，文体名，这是一篇赠序。
小石潭记《柳河东集》。作者柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》 岳阳楼记范仲淹，自希文，谥号文正，苏州人。北宋政治家、文学家。有《范文正公集》。
醉翁亭记欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家。诗词文皆好，散文成就最高。他继承了韩愈“古文运动”理论，领导了北宋诗*新运动。有《欧阳文忠公文集》。
满井游记选自《袁中郎集笺校》作者是明代著名文学家袁宏道，字中郎，号右公；代表作有《袁中郎全集》。他与其兄袁宗道、其弟袁中道，以“独抒性灵，不拘格套”世称“公安派”，与其兄弟被称为“公安三袁”。
酬乐天扬州初逢席上见赠作者刘禹锡，唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。有《刘梦得文集》等。赤壁杜牧，字牧之，唐文学家。诗与李商隐齐名，世有“小李杜”之称。有《樊川文集》。
过零丁洋作者是南宋的文天祥。字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。
水调歌头的作者北宋文学家苏轼。字子瞻，自号东坡居士。水调歌头是词牌名。
山坡羊•潼关怀古作者张养浩，元代散曲作家。字希孟，号云庄。山坡羊是曲牌名。
饮酒选自《陶渊明集》。 陶渊明，一名潜，字元亮。东晋著名诗人。
行路难作者李白，字太白，号青莲居士。唐代大诗人。世称“诗仙”。
茅屋为秋风所破歌杜甫，字子美，唐代伟大的现实主义诗人，世称“诗圣”。
白雪歌送武判官归京岑参，唐代边塞诗人，曾任嘉州刺史，人称“岑嘉州”。是唐代边塞诗派的代表，与高适并称“高岑”。著有《岑嘉州集》。
己亥杂诗 字瑟人，号定庵，浙江仁和(现在杭州市)人，近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。 唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。
绯fēi红 深恶wù痛疾 匿nì名 文绉绉zhōu 黝yǒu黑 禁锢gù 炽chì热广袤mào无垠 搓cuō捻 迁徙xǐ冥míng思遐xiá想 脂粉奁lián 睥睨pìnì 鞭挞tà 稽qǐ首 旸yáng谷 姮héng娥 蜿蜒wānyán执拗niù 长吁xū短叹 短褐hè穿结 祗zhǐ 负箧qiè曳屣xǐ 烨yè然绯（fēi）红磨磨蹭蹭（mócèng] 庶(shù) 黝黑（yǒu]炽热（chì]颔（hàn）首低眉髭(zī)锃(zèng) 搓捻（cuō niǎn） 迁徙（xǐ]小憩（qì）奁（lián伫立（zhù）鞺鞺鞳鞳（tāngtà）鞭挞（tà）彷徨(pánghuáng)霁(jì)荷戟(jǐ)稽(qí)首执拗（niù） 酷肖（xiào长吁（xū）短叹千山万壑（hè）蓬蒿（hāo相形见绌（chù）缄（jiān）默哂( shěn)笑 熹（xī）微龙吟凤哕（huì）咂（zā）摸 苋（xiàn）菜车胤（yìn）招徕（lái）铁铉（xuàn铂（bó荸（bí）荠（qí）马趴（pā合辙（zhé）囿（yòu）于 秫（shú）秸（jiē）杆 钹（bó]家醅（pēi]如法炮（páo）制挑剔（tī 怵（chù）嘤嘤(yīng)叱(chì)咄(duō)俟(sì)皲(jūn)裂 衾(qīn) 坻(chí) 参(cēn)差(cī)披拂(fú)斗(dǒu)折蛇行 浩浩汤汤(shāng) 霏霏(fēi) 山岳潜(qián)行隐曜(yào)樯倾楫(jí)忧谗(chán)畏讥 琅(láng)琊(yá)暝(míng)觥(gōng)筹交错 浅鬣(liè)红装而蹇(jiǎn) 者曝(pù)沙之鸟呷(xiā)浪之鳞
《海底底万里》 法国科幻小说家儒勒·凡尔纳最著名的小说之一。被誉为“现代科学幻想小说的之父”。 《海底底万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》。
主人翁是自然科学家阿罗纳斯，意外地登上了“鹦鹉螺号”潜水艇，从而开始了充满传奇色彩的海底探险。“鹦鹉螺号”的主人尼摩船长
他的小说由于具有科学科学而令人信服，因而不但能够激发人们对科学的兴趣，而且更能启发人们的思考，使他们大胆地幻想未来的远景。
《名人传》 罗曼·罗兰，20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。
小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。
第11篇：——八下语文教学计划
2010——2011学年（下）八年级语文教学计划
广汉市宏华外国语学校
唐安琼
一、教材简析
人教版《义务教育课程标准实验教科书．语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于过渡且重要的阶段，这两册教材在编排上呈现的特点是各单元仍以专题组元，但也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，以记叙类文章为主，单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有较大的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度课程这两个来考虑的。
二、班级学生现状分析
初二上学期的教学,从整体来看,两个班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在养成,学习兴趣和学习也的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有所提高,但存在的问题也不容乐观:班级学生最大的特点是两极分化严重,大学生学习自觉性不强,学生年龄的增长和知识难度的,加上现在课改的精神对教学的要求,本学科注重考察学生理解,运用能力,对学生知识的深度和广度,思维能力和认识都了更高的要求,这对优秀的学生来说是如鱼得水,但对中学的绝大多数学生来说,并非福音。因此根据教学要求和学生现状特制定如下教学计划：
三、教学措施
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中,思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,既教书又育人。
2).语文教学中,要综合,简化头绪,,注重知识之间,能力之间知识、能力积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体培养。
3).学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,学生运用、分析、归纳等方法,发展的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,要培养学生的理性思维。
4).教学过程应学生的实践活动,学生科学地获取知识,科学地训练技能,语文能力。每堂课教师学生精心备课,要备好学生,繁琐的教学和难点.要提倡灵活多样的教学,提倡启发式教学,鼓励运用探究性的学习.要摒弃繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5).创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6).作文教学,贴近生活,富有生活气息,灵活多样命题, 多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写的作文教学。
7).分层教学,教学内容不同层次的学生分层教学.课外培优辅差,力争整体提高。
8).鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,互助互帮,一帮一学习语文,帮助中下生学习兴趣和成绩提高。
9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,调动课代表,组长的模范带头作用和监督作用,力争每课过关,单元过关。
10).作业的布置和批改要有区别,要因人而异.照顾到不同学生的特点。
11).竞赛,学科活动法等多种多样的教学,多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办 手抄文学报,锻炼能力,兴趣。
12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。 13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
14).组织采访和调查一次。 15).要求写一篇小论文。
16).开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生起学习语文的信心。
18).网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和语文教育网多学习课外阅读,优秀作文
四、教学进度安排：
2月（2月21——3月4日）
一单元教学及作文（1） 3月（3月7——
18日） 二单元教学及作文（2）
（3月21—— 4月1日） 五单元教学及作文（3） 4月（4月4日——15日）
三单元教学及作文（4）
（
18日——29日）
四单元教学及作文（5） 5月（4月2日——13日）
六单元教学及作文（4）
（
18日——29日）
六单元教学及作文（6） 6月
期末复习及测试 注：时间安排中穿插测试及课外活动
2011年2月20日） （
第12篇：八下语文心得体会
高效语文课堂的心得体会
通过对本册教材的研习，我对新教材结构的认识及特点有一些感触，下面就这次的学习谈几点想法。
新课程改革实施以后，课堂确实有许多新变化。我们应该冷静地思考一下：新课程的课堂到底该新在什么地方？我们的课堂教学效果好吗？老师上完一堂课，也应该问一问自己：在这堂课上，学生学到了什么？
1、一堂好课应该有明确的教学目标，课程标准确定的三维教学目标是贯穿于整个课程体系之中的，也是贯穿在整个学段之中的。课程标准不等于课堂教学目标。课程标准是要分解到一堂一堂课中去的，即把课程目标分解为课堂教学目标。而课堂教学目标的确定，既要根据课程标准的要求，还要依据教材的内容，更要根据学生认知水平的实际情况。课堂设计应紧紧围绕训练学生的能力与方法，达成情感目标。好课的三维目标应在同一教学过程中完成，不能互相割裂。在备课时，如果从知识教学来立意备课，就是在完成知识教学过程中，采用适当教学方法，达成能力与方法目标，达成情感目标。不同类型的知识，应该有不同的教学方法。仅仅强调学生的体验，强调“悟”，课堂上仅有教师的讲授，灌输是不够的，也是不科学的；反之，仅有学生大量的“活动”，而没有学生的“感悟”，那也谈不上真正意义上的学习。
2、学生的课堂参与重在思维参与。学生是学习的主体，课堂学习中，学生应该是主角。新课程理念也非常强调这一点，但我们应该如何理解学生的主体地位和学生的课堂参与。新课程需要教师改变许多做法：在设计学生活动这个环节中，培养学生的思维能力，应该是课堂教学永恒的主题之一。学生在课堂中学习，它的主体地位体现在三个方面： 第一是学生注意力参与。没有注意，就没有学习，注意是学习的门户。教师应该想尽办法紧紧抓住学生的注意力，让学生能尽可能运用多种学习方式进行学习，能调动多种感官参与学习。
第二是学生思维的积极参与。问题的创设需要考虑学生思维的深度、广度、厚度和穿透力，这样学生才能积极高效思维。
第三是学生的情感体验。如果说探究指向问题的解决，体验则指向学生心灵的感悟，在组织教学中要注意不能为追求学习气氛的活跃而放弃“灵魂”。
第13篇：八下语文计划
一、教材简析
八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：
（一）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。
（二）倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动， 1
要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。
二、教学目标 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：
1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
3.默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。
5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、学生现状分析
从上学期期终测试情况来看，跟其它班级相比较，学生的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率90%左右，平均分90多分。
思想表现方面，大部分学生的学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。
学习心理方面，有2／5学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有2／5的学生属于鞭
2策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；1／5学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。
虽然班级优秀率有所差异,但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观:目前两班级学生最大的特点是两极分化严重,而且\"尾巴\"较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
四、教学措施
1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，
3以改促写，有效提高作文水平。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9.优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
12.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
13.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。
14教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
15.开展网络辅助教学，多进多媒体教室上课。
五、教学进度表
第1周
语文学习习惯养成教育（2）1.《藤野先生》（2）
第2周
2.《我的母亲》（2）3.《我的第一本书》（2）4.《列夫托尔斯泰》（2）
第3周
5.《再塑生命》（1）综合性活动写作口语交际：献给母亲的歌（4）
第4周
21.《与朱元思书》（2）22.《五柳先生传》（2）23.《马说》（2）
第5周
24.《送东阳马生序》（3）25.《诗词曲五首》（2）综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步（1）
第6周
6.《雪》（2）7.《雷电颂》（2）8.《短文两篇》（2）
第7周9.《海燕》（2）10.《组歌》（2）写作口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹（2）
第8周综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步（2）11.《敬畏自然》（2）期中复习（2）
第9周期中考试试卷分析期中总结
第10周12.《罗布泊，消逝的仙湖》（2）13.《旅鼠之谜》（1）14.《大雁归来》（1）15.《喂——出来》（2）第11周综合性学习写作口语交际：科海泛舟（4）16.《云南的歌会》（2）
第12周17.《端午的鸭蛋》（2）18.《吆喝》（2）19.《春酒》（1）20.《俗世奇人》（1）
第13周 写作口语交际综合性学习：到民间采风去（6）
第14周26.《小石潭记》（2）27.《岳阳楼记》（4）
第15周28.《醉翁亭记》（3）29.《满井游记》（2）30.诗五首（1）
第16周30.诗五首（3）期末复习（3）
第17周期末复习（6）
第18周期末复习（6）
第19周期末复习期末考试（6）
第14篇：八下语文复习
八年级下册语文期末复习提纲：
一、课文理解
1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。
鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。
（1）主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。
（2）为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。
（3）关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。
（4）向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。
2、《我的母亲》作者是学者胡适。文章选自《胡适自传》。胡适现代著名学者、诗人、历史家、文学家，哲学家。这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。从全文来看，课文写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事：
（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性；
（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。
（3）写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。因此在为人方面，母亲具有克己谦让，宽容善待，和睦仁慈的优秀品质。
3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》（下），作者牛汉。文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。“我的第一本书”也是本文的叙事线索。
4、《列夫•托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利著名小说家，传记作家。本文是一幅列夫•托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面，一是作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面，二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。
5、《再塑生命》节选自《假如给我三天光明》，作者海伦•凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人。本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》。作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》。这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。
8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙•虎•狗》，作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代著名文学家。写处女作长篇小说《灭亡》发表时始用“巴金”这一笔名。主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）。《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例，赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神，表达了自己宁可轰轰烈烈地战死，也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受，写现实世界的寒冷和毫无生机，赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神。
9、《海燕》是一篇著名的散文诗，作者高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语），社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象；“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者；“乌云、狂风”象征反革命势力。
10、《组歌》中（《浪之歌》《雨之歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。组歌共包括五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》。《浪之歌》用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱，表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美，也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。《雨之歌》用拟人手法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程，颂扬了雨滴带给自然界的种种好处，歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀。表现了一种生活的美，抒发了诗人热爱生活的炽热感情，蕴含着作者热爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。
11、《敬畏自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的智慧》，作者严春友。全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，巧妙运用对比的手法使立论充分，最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念，再也不宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然，因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。
12、《罗布泊，消失的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，作者吴岗。本文是一篇报告文学，通过罗布泊今昔对比，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失，是生态环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识，环保意识，可持续发展意识的理念渗透课文，以强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。
13、《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘，即，繁殖能力惊人，为动物世界之最；旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪地自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌；死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。旅鼠的奇异行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》（一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”），作者利奥波德，美国著名环境保护主义者。文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势去伤害它们，一个“爱”字贯穿全文。很显然，“保护野生动物，珍爱野生动物”就是全文的主旨。在写法上，形象性、知识性和抒情性的完美结合，是本文的一大特色。
15、《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名，作品最大特点是构思巧妙。本文是一篇科学幻想小说，以环境污染为题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系，警示世人要正视环境问题。小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省。
16、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。文章描绘了三个场合中唱歌的情景，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。第一部分是山野对歌，主要写唱歌人；第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境；第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
17、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。文章在结构上按照“端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写家乡鸭蛋的名声、特色。最后涉及正题“端午的鸭蛋”，着重写“鸭蛋络子”，于平淡的生活中发现情趣、发现诗意，在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味，在悠然恬然之间，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。
18、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景——吆喝，按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。
19、《春酒》作者琦君，台湾女作家。文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧，语言生动传神。
20、《俗世奇人》是冯骥才描绘20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能镇定自若，喜怒不形于色。在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以独特的方式，一招制敌。《好嘴杨巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本色朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力。
二、古文知识
21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家。这是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描绘了一幅充满生机的大自然画卷。文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色。然后转入对山之奇、水之异的描写。触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。在写法上，运用了骈体文的体式，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。
22、《五柳先生传》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名田园诗人。本文是作者托言五柳先生写的传记，实为自传。全文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。文章在写法上有较突出的特点，即：多用否定句，语言朴素洗练，内容看似平淡，实则蕴含深刻。
23、《马说》选自《韩愈文选》，作者韩愈，唐代文学家。本文运用托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。寄托了作者为怀才不遇而愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。千里马寓人才；伯乐寓能发现赏识任用人才的人；食马者寓不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
24、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂，明初文学家。这篇文章是作者给同乡后学的临别赠言。在文中，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历。勉励后生勤奋学习，成为德才兼备的人。
25、《诗词曲五首》中，《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡，这首七律诗通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。
《赤壁》的作者是唐代的杜牧，这首七绝借赤壁之战这则历史故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
《过零丁洋》作者是南宋的文天祥，这首七律表现了诗人忧国之痛和舍生取义，为国捐躯的豪情壮志。
《水调歌头》的作者苏轼，宋代文学家，这首词表达了词人思念手足，心情郁闷惆怅之情，但以乐观旷达的情怀作结。
《山坡羊•潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家。这首曲表现了作者关心百姓疾苦，忧国忧民的思想感情。
26、《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被贬到永州以后写的《永州八记》的第四篇。原题为《至小丘西小石潭记》，文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛。在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
27、《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、军事家、文学家。文章是应朋友之约，为重修的岳阳楼作记。作者以“记”为名，借题发挥，表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，含蓄地表达了对朋友滕子京的规箴之意。全文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。句式以单行散句为主，间以骈偶短句，既流利畅达，又简洁凝练。写景状物的骈句，辞彩华美，音韵和谐；议论抒情的散句，抑扬顿挫，富于变化。这样骈散结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。
28、《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》，欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。这是一篇文辞优美的山水游记，写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。作者的“乐”归纳起来有三个方面：一是“山水之乐”；二是“宴酣之乐”；三是“乐人之乐”。文章在句式上骈散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。
29、《满井游记》选自《袁中郎集笺校》，作者袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，与其兄袁宗道，弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁”。他们认为，文学应当“独抒性灵，不拘格套”。本文是一篇清新写景小品，生动地再现了一个“城居者”一冬都“拘促一室之内”，而今返回自然“或脱笼之鹄”的欢快心情。
30、《诗五首》之《饮酒》，作者陶渊明，这是一首五言古诗，写诗人在田园里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬静心情和丰富的精神生活。
《行路难》作者李白，诗中描写世路艰难，反映了诗人在政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫，诗中描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景，表现了作者忧国忧民的情感。
《白雪歌送武判官归京》作者岑参，作者用歌行体写出了西北边陲风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。
《己亥杂诗》作者龚自珍，全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
第15篇：八下语文暑假作业
八下语文暑假作业
1.《天下中考课外文言文》三十篇（P19～P48），自查自订，每篇整理8个重要字词+两个句子。（文言文积累本）（8月25日上传答案） 2.背诵九上文言文《两章》《公输》《出师表》《醉翁亭记》,默写+批订,家长签字 （文言文积累本）
3.打印作文材料,粘贴在作文本上，完成作文四篇。（读书积累本） 4.参照示例，搜集素材，整理成30段素材支撑文字。（读书积累本） 5.精读一到两本名著，勾批。用PPT展示读书心得。（不少于10张） 要求：展示人物生平、核心事件、影响意义或精神品质。 PPT以班级+姓名命名。（如：10班万核） 8月25号前上交至邮箱3034583171@qq.com 推荐书目：《名人传》《苏东坡传》《史铁生散文选集》《文化苦旅》《契诃夫短篇小说选》《莫泊桑短篇小说选》等
【示例】
核心语意：成功需要耐得住寂寞
材料支撑：
钱钟书先生在“文化大革命”的动荡期，恬静淡泊，耐住浮躁与寂寞，于牛棚中读书写字，潜心专注于编写《管锥篇》，终成一代文学大师。（事例论证）
这就是一种对寂寞的坚守的品质。钱钟书先生之所以能够学贯中西，游走于古今，正是因为他能耐得住文人研究学问、钻研难题的寂寞，摒弃对外界纷繁迷眼的物质追求和享受，潜心钻研，醉心研究，心底的尘埃才得以净化，灵魂的污浊才得以洗涤，冷静良好的心态才能得以造就，所以他的人格魅力持久弥香。（道理分析） 【小结】材料支撑观点要领： ①谁（人物真实典型，有代表性） ②明确：耐得住寂寞的表现
耐得住寂寞对成功有什么意义（将核心语意的关键词明确化具体化→为什么、怎么做）
③结果（人物取得了哪些成绩，有什么影响，地位如何等等）
一、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
有一条小鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼……
其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认识，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。所以，要想真正认识新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。 请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立．．．．意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
二、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
春天，桃花盛开。蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。
许许多多的桃花都张着灿烂的笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对他传粉的酬谢。
有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点花蜜。当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大骂大叫：“去，去，去！你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！”并且拼命摇动花枝，将蜜蜂赶跑。
后来，别的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了。 是啊，自私和吝啬会让我们失去更多，无私和慷慨反而会让我们得到更多。 请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立．．．．意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
三、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
我见过很多张与比萨斜塔合影的照片，最经典的一个是:用一根手指轻轻点着斜塔，感觉倾斜的比萨斜塔就是被这根手指撑住或推倒。为了找准这个角度，拍摄者与被拍摄者需要不断调整位置，使被拍摄者看起来像是在用手“支撑”或“推倒”斜塔。可是，从我所站的角度看过去，他们的手指、手掌、肩膀，甚至他们整个身体，都与比萨斜塔相距甚远，与斜塔毫无关联。他们摆出来的各种姿势，而显得相当搞怪，甚而可笑。
仅仅换了个角度，你看到的就完全不同，生活中很多事情也是如此。 请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立．．．．意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
四、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
一片罂粟花开了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳。罂粟对过路的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐。”路人对罂粟说：“如果我陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来长久的痛苦！”
是啊，生活中，很多人不就是因为贪图一时之快，而陷入长时间的悔恨与痛苦之中吗？
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立．．．．意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。
第16篇：八下语文期末考试
2017年八年级下语文期末检测试题卷
一、积累与运用：（33分）
1、下面加点字注音完全正确的一项是（2分）（
）
A、禁锢(gù)
诘责(jí) 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì) ．．．．B、胡髭(zì)
黝黑(yǒu) 一绺绺(lǚ ) 颔首(hàn) ．．．． C、解剖(pōu) 畸形(qí) 诱惑(yîu)
摹画(mï) ．．．． D、滞留(zhì) 粲然(càn) 庶祖母(shù)
脊背(jǐ) ．．．． 2．下列成语中没有错别字的一项是（2分） （ ） A．翻来复去
器宇轩昂
相形见绌
忧郁消沉 B.成群结队
花团锦簇
精巧绝伦
困惑不解 C.正襟危坐
诚惶诚恐
粗制乱造
藏污纳诟 D.暗然失色
不可名状
不容置疑
顾名思义 3.下列句子加点成语使用正确的一项是（2分） ( ) A.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 ．．．．B.体育考试时，李明考试成绩优秀，不可名状，王新也获得了优秀。 ．．．．
C、鲁迅的散文诗集《野草》，收录了《雪》、《风筝》等作品。
D、高尔基，前苏联无产阶级文学家，他的代表作有自传体三部曲《童年》、《在人间》、
（时间120分钟 满分150分） 《我的大学》。
6下列句子中标点符号的使用，正确的一项是 （ ）
Ａ、读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？ Ｂ、在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木„„都是世界上最美的。
Ｃ、为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。
Ｄ、她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！” 7将下列五句话填在横线上，顺序最恰当的一项是（
）
在北京宽阔的马路上，
。要没有这些小色块点缀，北京的深秋或许就索然无味了。
①气氛显得安谧而有生气。
②行道树是由各种树木组成的。
③街道被美丽的各种形状的小色块点缀着。
④落叶飘摇而下。
⑤首都浓浓的秋意就蓦然显现出来。 A、⑤②④③①
B、②④③⑤①
C、②④③①⑤
D、⑤①②④③
8、名句默写：（8分）
C.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩 ．．．．
（1）
，松柏有本性。（《赠从弟》刘桢）
职守。
（2）安得广厦千万间， ！风雨不动安如山！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） D.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。 ．．．．
（3）长风破浪会有时，
。（李白《行路难》） 4．下列句子中，没有语病的一项是（2分） ( ) A．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 B．学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。 C．这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。 D．湛江的亚热带城市风光迷人，丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。 5文学常识表达有误的一项是（
）（2分）
A、《马说》、《小石潭记》、《岳阳楼记》这三篇文章的作者分别是韩愈、柳宗元、范仲淹，他们都是唐代伟大的文学家。
B、陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，代表作有《归去来兮辞》、《归园田居》、《五柳先生传》等。
（8）
，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
9、名著阅读：（4分）
（1）《海底两万里》里的情节按事情发生的先后顺序排列正确的一项是（ ）。（2分） ．．．．
（6）
，愁云惨淡万里凝 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （7）
，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》其五） （4）念天地之悠悠，
。（陈子昂《登幽州台歌》）
（5）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，
。 （柳宗元《小石潭记》）
①同鲨鱼搏斗 ②遭遇土人围攻 ③章鱼袭击
A、①③② B、②①③ C、③①② D、②③① （2)作者凡尔纳被公认为“ ”（2分）
10.综合性学习：（7分）
合肥市“德润邻水 书香陈仓”活动开展地有声有色，请你积极参与。
（1） 请你为本校这一活动拟一条标语。(2分) （2）按下面要求策划一个班级活动方案。(3分) 活动主题：_________________________ ___ 活动目的(紧扣班级活动主题)： 活动方式：___________________ _ ________ （3）请你推荐一本自己喜欢的好书，并说明推荐理由。(2分) 书本名称： 推荐理由：
二、阅读理解（57分）
（一）阅读下面短文，回答8—12题（16分）
这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模 仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。„„最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里 ，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴的本色美。
大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，
６、画线语句使用了什么描写方法？有什么作用？3分
（二）阅读下面短文，回答13—18题（19分）
躺在母亲身边
①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”
④“聊天。”我不耐烦地说。
⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。
4、“仅是这个唱法就极其有意思”指的是怎样的唱法？2分
5、参加“金满斗会”的都是些什么样的人？体现了“金满斗会”什么特点？3分
头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门外挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。
——《云南的歌会》 1概括选文所表现的不同的“美”。（2分）
→
→2．有人认为，选文花费笔墨描写自然景物属偏离“内容”与“主旨”之败笔，你的看法及理由是什么？（3分）
3“金满斗会”为什么是“最热闹的”？3分
⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”
⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么? ⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A （倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”
⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。
⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。
⒄我却已经遗忘多年了。 7根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处(2分) A： B：
8、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(3分) 母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 ．．．．．9
第17篇：~八下工作总结
20010—2011学年度第二学期班主任工作总结
八（6）班
白驹过隙，岁月如流。在过去的一学期里，我根据学校德育处和本年级的工作计划为指导，全面落实学校德育的理念，贯彻学校各项教育教学方针，以人为本、因材施教，尊重学生的个体差异，关注学生的心理健康。我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展。并在学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、树立班级目标，形成积极向上的班集体。
初二是巩固基础、掌握知识、提升能力的阶段。因随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化。因此我认真贯彻学校各项教育教学方针政策，努力全面完成学校学年度工作计划制定的各项目标。使学生能有更好的学习动力，激励学生奋发向上的斗志，让他们树立正确的班级目标。因此我对学生提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标——“踏实求学，超越自我！ ” 我还不断健全班级日常管理制度，继续施行“严管、细跟、细导 ”，巩固上学期学生养成教育的成果，充分培养学生自我管理能力。 除此之外我还充分利用班会，确定鲜明的班会主题，对学生进行爱国主义、集体主义、心理健康与道德法制教育，最终形成充满活力、积极向上、文明健康的班集体，在学生中形成“崇美扬善”、“力争上游”的良好氛围。大力建设学生对班级的归属感和团队感，增强集体观念，培养高尚的情操，建立同学们良好的集体荣誉感，让同学们能为了班集的利益而努力拼搏，积极进取，增强班级的凝聚力，继续争创文明班标兵班级。
我还要求学生积极参加活动，形成永争第一的班集体。这半年虽然课程很忙，但也积极组织学生参加学校举办年级军事训练和结合学校的各项主题教育如“红歌会”、“六一儿童节”、“八年级禁毒书画比赛”和征文竞赛、数学竞赛、奥英竞赛、地理知识竞赛等各项活动活动，巩固对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育、诚信教育等等，培养学生的集体荣誉感和责任感。使学生在活动中感受到集体的凝聚力与个人的努力是分不开的。通过以上多种教育的形式结合使学生从我做起，逐步养成健康向上的个性品质、形成积极向上的良好集体。
二、培养合作精神，形成互补互赢的合作学习。
由于这半年学习的紧张，知识容量大，难度增加，学生的思想上也有了很大的变化。 学生的学习成绩是一个班级的生命线，不仅要抓好每个学科，更重要一是抓好每个学科成绩的平衡。更要以人为本、因材施教，尊重学生的个体差异，关注学生的心理健康。结合学校“合作学习”的课题，加强学生的理想教育，把理想教育工作贯穿于整个教学活动之中，培养学生正确的人生观，养成良好的思想道德品质，并使学生热爱学习，忠于学习。要求学生以我提出的班级奋斗目标不断进取、奋发拼搏。不让一个学生掉队，在班中形成互帮互助、取长补短的合作学习氛围。促成他们敢于发言，敢于问问题的习惯、促成学生善于分享自己的答案，以达到共同的进步目的 。结合上学期期末考试的成绩将有关具体关注的目标落实并统筹协调，采取相应措施培尖补差，选择适当的时机进行心理辅导，激发学生的学习积极性，提升优生，充实中层，减少下层。
三、增强安全意识、形成全方位的安全保障体系。
以安全教育为工作核心。要求同学们树立安全第一的观点，掌握各种自我保
护的技巧和应对良策。如发现险情量力而行；遇到不法侵害时，要机智、勇敢，沉着对付……安全无小事，责任重于山。对安全工作要保证万无一失。因此，安全教育坚持天天讲，天天抓。 使学生不断增强安全意识，提高自保水平，促进健康成长！加强学生的安全教育，杜绝安全事故的发生，保障学生的身心健康。加强学生的安全教育，杜绝安全事故的发生，保障学生的身心健康。
四、心与心的交流，形成你我沟通的桥梁。
教育好学生，学校、社会、家庭三者责无旁贷。为了让学生受到更好的教育，为了让家长更好地配合。通过通过校讯通等各项资源以发短信、电话联系，定时约请家长到校沟通的形式，让家长第一时间了解学生最近的表现情况。把学校、社会、家庭合“三”为一，形成教育的合击，达到互相促进的目的。我还经常与学生家长联系沟通，争取积极做好“合力教育”工作。利用好全员德育管理网络，加强学校与家长之间的联系，发现问题及时沟通，及时了解，及时解决，及时培优补差！
总之，在班主任教育学生学会做人、学会求知、学会感恩、学会健体、学会生存的过程中，工作的内容是复杂的，任务是繁重的，道路是遥远的。对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。
但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，在实践中不断完善自己，在这学期班主任工作中，通过以上几方面的努力，形成系统科学的工作方法，是学生的整体素质得到了提高。但是在实际工作中，还有很多方法需要改进，我将不断的探索班主任的管理方法，及时总结经验教训，虚心学习，使自己的管理水平不断的提高。
第18篇：八下工作总结
初二英语教学工作总结
本学年，我担任八年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着本学期工作的结束，我感触颇多，可谓得失并重：
一、做到了认真备课。本学期我使用了导学案教学。导学案更需要体现学生的学习：师生、生生之间的讨论、交流，互相沟通信息的过程和具体的方法。学案是教师站在学生的角度为学生主动学习而设计的自学方案，为学生的健康成长开辟了崭新的天地，它摈弃了以往教师备课时忽视学生的做法，更加关注学生的多元智能。学生在学案的指导下，易于发挥个人创造力、发扬集体协作精神，提高学习成绩；学生可以一改往日被动的局面，以主人翁的身份投入学习活动，在探究知识的过程中发现问题、解决问题；学生能在适合自己的学案中逐步展露自己的优势，因材施学，发挥自己的特长，从而体验到学习是件快乐的事情。
学案中的“学”在教学中占了相当大的比重，几乎整个活动过程都在围绕着学生的“学”展开一系列有效的训练活动，只有这样，才能让学生感觉英语课是充实的。因此，在设计学案时我主要考虑学生的学习情况：学生的知识结构、知识水平，本节课学生应掌握哪些知识，发展他们那方面的能力，以及他们目前的水平与教材之间的差距，准备一些适应学生自身语言能力的活动和带有自主性的活动。注意设计的层次和梯度，让差一点的学生“吃饱”，好一点的学生“吃好”，优秀的学生“跳一跳”，为实现课堂教学的立体交叉互动创造必备的训练条件。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
四、在这一学年的教学工作中，除了对部分学生进行兴趣的培养外，对于优秀的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。
五、教学中我们要时刻提醒自己：教师是学生的得力助手，绝对不能越俎代庖。既然有了学案，教师在课堂上就要注意自己的角色，注意自己对时间的支配权利，这和以前有了天壤之别，不要无故干涉学生的活动，要相信学生的能力，他们远远不像你想象的那样“拙”。在课堂上，我们要千方百计的调动学生的学习主动性，一旦你给了他们足够的机会和时间，他们潜力的巨大，会让你瞠目结舌。在组织学生学习的过程中要发挥我们的主导作用，注意教学环节安排的合理性、教育手段的多样性、教育方法的艺术性，使我们的教学有戏剧性的境界。对学生大可不必担心，放开他们的手脚，大胆的施展自己的才华，我们在巡回的帮助他们时，学生绝对不会“冷落”了你，你自己也开心的参与，忙得不亦乐乎。
“学案导学”，实际上是对教师的要求更高了，教师要提高自己的职业修养
2 和道德素养，明确自己的任务，加强业务素质。课堂上认真组织学生进行有效的学习，不是有了“学案”就“放羊”，把课堂教学搞的热热闹闹，没有成效。课下教师需要搜集更多适合教材、学生的教学、教育资料和相关信息，供学生参考和学习。由此，此时教师的任务不但没有减轻，反而加大了工作量，只不过都“隐藏”在课下了！课下，教师的工作需做得更深、更细；努力准备各种材料，使之更适合不同层次学生的需要，使材料更具有逻辑性、趣味性、生活化，力争做到“百货迎百客”。这样的课堂才能做到因材施教，游刃有余。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，成绩的提高，体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取更大的进步。
第19篇：八下工作总结
2014-2015学年度第一学期工作总结
花开花落，云卷云舒，时间在忙忙碌碌地工作和生活中又这样悄然流逝了半年。这半年，我继续具体负责八年级教学工作，继续教育、科研、学会工作，同时，还兼管音美第二课堂工作。这是领导给我提供的一个锻炼的机会，一个走向成熟的平台。为了不辜负领导的重托和信任，我努力成为一名称职的教导主任，所以工作中我尽力做到甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作，竭尽全力地完成自己的本职工作。但理想和现实是有差距的，回顾半年来的工作，有成绩，也有不足；有喜悦，也有困惑。现将这一学期来的工作情况作一个简略的回顾和汇报。
一、身正为范，给校长当好助手
俗话说：在其位、务其职、思其责。作为教务主任，我首先要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力当好校长的助手。
1、重视合作意识。作为一名学校中层领导，必须努力做到“上情下达，下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，我能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在朱校长的指导、帮助下，做好自己的份内工作。另外，教务处三位主任，虽然各负其职，但之间还是有交叉的，所以首先做到要精诚合作，保证学校教学工作正常有序地运行。
2、突出服务意识。教学是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎而繁杂的。因此，在平时工作中，我坚持两条原则：一是加强学习，尽量不出现错误；二是乐于接受各方的意见和建议，使自己的 1
工作日臻完善。我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，赢得老师们的信任与支持。正所谓：“海纳百川”，在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起平等的合作关系，不勾心斗角，注意团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受能力。
二、强化管理，提高实效。
1、自己严格遵守学校各项规定，工作、活动无迟到早退现象，为教师做好表率，做到打铁本身硬。
2、认真抓好教学常规检查工作。定期对教师的教案、作业、听课笔记等进行全面检查并及时反馈，以保证日常教学扎实有效开展。
3、认真做好缺勤和临时外出教师的课程调整，保证学生的有效学习。
4、认真组织好八年级的期中期末考试，不仅使考试工作正常进行，还能做好试后质量分析工作。
5、抓好业务学习工作。本学期，积极组织教师开展学习活动，結合我校正在进行的“高效课堂全员大赛”，找一些适合学校和教师实际的有关“高效课堂”的一些材料来学习，给教师提供一些理论上的支撑。
6、搞好教师的继续教育工作。配合上级部门的要求，组织90%的教师自学下发的书籍和材料，并做读书笔记。本学期，最重要的一项工作就是填写“继续教育学分证”。因为这项工作很紧迫，在朱校长的协调下，我们找来几位教师，利用两节课的时间，填写学分证，
及时准确的完成了此项工作。
7、开展音美第二课堂活动。去年十月份，学校启动音乐、美术第二课堂计划，时间是周五的七八节课。此项活动，在学生和家长中反响很好，所以这学期我们继续将这项活动搞了下去。肖雪、贺亮、常爱民三位老师，认真备课，认真授课，在期末教育办工作检查中，此项工作收到了极大地肯定。
8、生地体小中考完美收官。本学期，八年级部门最重要的一项工作就是生地小中考，所以，三月末，我们就开始着手相关的工作，具体如下：
（1）3月末，召开复习动员会。给生地体育老师开会，要求每位教师有总体的复习计划并上交到教务处，同时，给任课教师时间去书店购买一些相关复习资料；给八年级学生开会，动员大家以最好的状态参与复习备考；给每位家长发了一封信，要求家长做好后勤保障工作。
（2）4月1日开始，音美课停上，由班主任看班，生地老师安排复习内容，使学生有更多的时间复习。
（3）抽时间大量练习涂卡。为了让同学们在涂卡上不出现问题，教务处速印了两千余张答题卡，并讲解了涂卡要求，让同学反复练习至无任何问题。
（4）积极参加生地两次模拟并及时反馈。连山区安排了两次模拟，我们都积极参与。不仅如此，我还亲自去连山进修学校看机器当场读卡，出现的问题及时记录，回校后及时反馈，以确保万无一失。
（5）认真完成生地报名工作。此项工作相当重要，教务处、档案室、班主任都不敢有一丝懈怠，将报考号、区位码反复确认至没有一丝错误。对经常不在校的学生，班主任反复打电话，实在不来的，填好放弃报考协议。
（6）召开考前家长会。为了保证安全，我校要求家长带考，所以，考前我们召开了家长会，对考试相关注意事项通知家长，尤其是安全问题，并与家长签订安全协议。
（7）召开带考教师会。每一考点只有一位带考教师，所以带考教师的责任很重大，为此，学校对带考教师提出来相关要求。实践证明，大家都非常有责任心，没出现任何纰漏。
（8）召开学生会。在考试前一天，在中厅召开了八年级学生考前鼓励会。我们除提出相关要求外，更多的对学生进行鼓励，让学生充满信心的进入考场。
实践证明，我们的努力没有白费，学生们不仅安全参与考试，并且取得了令人满意的成绩。
三、认真反思，找到不足
回顾半年来的工作，由于经验不足，我感觉教务处的工作还有不少的困惑和不足有待解决。
1、工作不够深入。对年组各位教师的困难和要求了解少，及时服务、细致服务的工作还不到位。深入课堂、指导业务的力度不够。
2、工作不够太实。一些工作只看到表面，工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强，在指导教学方面的作
用还没有全部发挥出来。
3、韧劲不够。本人由于精力、性格使然，工作中还有急躁情绪，处理问题有时考虑不够周全，对相关工作的管理还不够有力，今后工作中要加以改进。
4、工作中的创造性还不够。虽然谈不上墨守成规，但也循规蹈矩，很少有创新。今后在不违背原则的基础上，力求创新，不断进步。
四、今后工作设想。
1、强化教务处的作用，为领导和老师们服好务。
2、狠抓学生的学习风气和学习习惯的教育。
3、加大课堂听评课，研究课，示范课的组织力度，进一步提高课堂教学的时效性。
4、虑事要周全，多倾听群众意见和建议。
花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。教务主任的事业就是叶的事业，我将不懈努力，在以后的工作中，我会加强学习。努力工作，克服不足，把这叶的事业进行到底。
2014-2015学年度第一学期
工作总结
开发区第一初级中学
陆威
第20篇：八下工作总结
2017—2018学年度上学期
工作总结
姓名： 周汝敏
年级：八年级
学科：数学
二0一八年一月
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。
一、师德方面 ：认真加强师德修养，提高道德素质，热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习各项教育法律法规，努力搞好自己的教学工作
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展 ： 在设计教学时，按照教学计划、教学大纲，深入研究课本，精通教材内容，抓住知识重难点，认真备好课，上好课，以课程标准为指导，以教材为依据，又不拘泥于教材，勇于创新，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，让学生的生活经验与数学知识结合在一起，让数学课堂富有生活气息，唤起学生亲近数学，体会数学与生活同在的乐趣。在整个教学过程中我尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法，教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。课堂教学中学习了洋思教学经验后，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，另个教学中还注重培养学生的自学能力和小组合作能力，让学生在互相合作的过程中学习，体会合作学习的快乐，从而更好的进行学习，也让学习不太好的学生在合作中找到了自信，从而培养了学习的兴趣，慢慢的提高了学习成绩。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。
三、辅导方面 ：对学生辅导不仅要帮助他们对知识的掌握，更重要的是要培养他们学习的兴趣和自信心，让他们对学习有成就感，让他们体会到学习的快乐，从而才能对学习产生更大的动力，因而对于他们的学习，采取多关注，多交流的方法，及时发现他们的不足，及时加以帮助，同时对他们的点滴进步，进行大力的表扬，让他们树立自信，同时也和他们做知心朋友，拉近和学生的距离，这样也收到了良好的教学效果，提高了学生的学习成绩。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成 ：坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成
五、其他方面： 能和学生平等相处，对学生严格要求，耐心教导；对待同事能做到，团结协作、互相尊重、友好相处，发现学生有问题时能和家长主动协调，积极沟通；对自己能做到：严于律已、以身作则、为人师表。同时能遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，有事请假，并认真完成领导布置的各项工作。
六、存在的不足 ：\"金无足赤，人无完人\"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言生硬，对学生兴趣的培养不足；课堂语言不够生动；考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。
七、改进措施 ：
1、运用多种技巧教学 ，对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”！走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2、注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。
3、注重组织教学 严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
4、多与学生沟通，由于学生基础参差不齐，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
总之，在过去的一学期，虽然我在教育教学工作方面取得一些成绩，但也存在很多不足之处，在以后的教学工作中，我将不断的总结经验，扬长避短，争取使自己的教学工作走上一个新台阶。
