推荐第1篇：二三年级数学
小学二年级数学下册期末复习题一
一、下面的空你会填吗？开动脑筋，试试看（20分）★★
1、一个四位数，最高位是8，十位上是2，其余数位上的数是0，这个数写作（），读作
（）。
2、在计算除法时，每求出一位商，余下的数必须比除数（）。
3、① 比687少76的数是（）② 588比115多（）
4、小兰7∶40到校，11∶30放学回家吃午饭，她上午在学校的学习时间是（）小时。
5、8750千克=（）千克（）克
6、1千克鸡蛋大约有（）个
7、你自己的体重大约是（）
8、2分12秒=（）秒
9、7000克=（）千克
10、86千克=（）克
11、把6千克、60克、5000克、5200克、按从小到大的顺序排列。
（）
12、在○里填上“>”、“
① 438 + 164○2101 – 90② 297○573 – 286③ 967 - 158○809
二、判断下面各题，对的打“√”，错的打“×”（10分)★
1、读数和写数时，都要从最高位起。（）
2、在减法中，被减数必须大于减数。（）
3、一个四位数减一个三位数，可能得一个三位数，也可能得一个四位数。（）
4、1千克棉花和1000克铁比较，铁比棉花重。（）
5、男生比女生多35人，女生比男生少35人。（）
三、各种计算你都会吗？（共35分）
1、口算（15分）
76+25=340+60=980-70=500+4000=86-27=
46÷5=0÷3=63-36=540-80=60÷9=
700-40=90-27=24-16÷8=1000+5=370-200=
2、列竖式计算（画横线的题要验算）（8分）
2408+3795=8010-4568=247+968+8293=
3、脱式计算（12分）
① 4054-507+614② 25÷5+168③（416-360）÷7④
580-8×9
四、动手又动脑，才能有创造（5分）★
请你画一个钟面，使别人看了就知道是八时二十五分。
五、解决实际问题（共30分）
1、学校买来48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个？（5分）
2、玲玲看一本书，每天看5页，9天后还剩56页，这本书一共多少页？（5分）
3、学校买粉笔，白粉笔比彩色粉笔多42盒，彩色粉笔39盒，买了多少盒白粉笔？（5分）
4、同学们参加方块队训练，四年级22人，五年级35人，六年级24人，每9人一行，应排几行？（5分）
5、植树节那天，
五、六年级同学栽了108棵柳树，还种了3行杨树，每行7棵（在下面选择合适的问题画上线，再解答出来。）（10分）
（1）种的杨树比柳树少多少棵？
（2）四年级比五年级少多少棵树？
（3）
四、五年级共种树多少棵 ？
*思考题（ 20分）
1、用0、0、
2、
4、四个数字按要求组成四位数。（10分）
（1）由这四个数组成的最大的四位数是（）。
（2）由这四个数组成的最小的四位数是（）。
（3）一个零都不读：（）、（）。
（4）只读一个零：（）、（）、（）、（）
2、把一根绳剪成两段，其中一段长24米，是另一段的3倍。这根绳长多少米？（5分）
3、一年级（1）班参加三个课外小组的共有25人，参加英语组和美术组的有19人，参加美术组和舞蹈组的有20人，参加三个小组的分别有多少人？（5分）
4、妈妈买回不到10个苹果，两个两个地数多1个，三个三个地数最后也多1个。你说妈妈买回几个苹果？（5分）
5、朋友两人去钓鱼，一共钓了21条，甲钓的鱼是乙的2倍，甲、乙各钓了多少条？（5分）
文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm
三年级：莲山课件原文地址：明明晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了（）小时。
3、中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是（）周年。
4、二点零四写作（），10.03读作（）。
5、在括号里填上合适的单位：
一枚邮票的面积约是4（）一个教室的面积约是50（）
6、500平方厘米=（）平方分米6平方米=（）平方分米
3平方千米=（）公顷9公顷=（）平方米
7、在○里填上“＞、＜或＝”：
1.01元○0.99元3元○2.98元 2.9分米○2.01分米 0.76分米○0.79分米
8、光明小学三（2）班参加语文兴趣小组的有13人，参加数学兴趣小组的有20人，其中既参加语文兴趣小组又参加数学兴趣小组的有4人，一共有（）人参加了语文和数学兴趣小组。
二、请你当裁判：（5分）
1、夏季太阳从东边升起，冬季太阳从西边升起。（）
2、小芳是1997年2月29日出生的。（）
3、小数一定比整数小。（）
4、如果积的末尾有一个0，则两个因数的末尾至少有一个0。（）
5、边长是2米的正方形，面积和周长相等。（）
三、选择。（把正确答案的字母填在括号里）（5分）
1、某学校的占地面积约为5000()。
A、平方千米B、平方米C、公顷
2、左边钟面是某天下午的时刻，用24 时计时法表示 （）。
A、5∶45B、15∶45C、17∶4
53、下面几个图的面积都相等，周长最小的是（）。
4、最小的四位数除以5，商是（）。
A、200B、150C、100D、50
5、下列图形中的涂色部分可以用0.3表示的是（）。
四、细心计算：（28分）
1.直接写得数：（12分）
80×30=60×70=125×4=1.5-0.7=5+0.5=627÷9≈
4000÷8=720÷8=60×30=690÷3=79×22≈ 45×29≈
2、笔算下面各题（带*的验算）（14分）
2.66+3.58=67×42=*38×85=
11.36-6.95=816÷4=*348÷5=
五、量一量,算出长方形的面积。（8分）
六、走进生活 解决问题。（30分）
1、学校在植树节组织
三、
四、五年级的同学去植树，共植树840棵。
三、
四、五年级各有4个班，平均每个班植树多少棵？（5分）
2、三年级同学去公园划船。男生有53人，女生有49人。每6人划一只船，一共要多少只船？（5分）
3、养鸡专业户王奶奶靠墙用木条围起一个长方形的养鸡圈，鸡圈长15米，宽7米。围成鸡圈的篱笆共长多少米？（5分）
5、观察统计图，回答问题：（9分）
A种饮料第一季度销售量统计图B种饮料第一季度销售量统计图
（1）哪种饮料第一季度销售量多些？多多少？
（2）B种饮料第一季度的月平均销售量是多少？
（3）比较这两1.三角形按角可分为（）三角形、（）三角形和（）三角形。
2.306900改成用“万”作单位的数是（）万，把387330000改成用“亿”作单位的数是（）亿。
3.由9个
十、38个百分之一组成的数是（），它是一个（）位小数。
4.0.08扩大到原数的（）倍是8，42缩小到原数的是0.042。
5.一个等腰三角形，它的一个底角是35°，它的顶角是（）。
6.7.096保留两位小数约是（），精确到十分位约是（）。
7.一个两位小数四舍五入后是9.5，这个两位小数最大是（），最小是（）。
8.9020千克＝（）吨32.76千米＝（）千米（）米
1.82元＝（）元（）角（）分5米20厘米＝（）厘米
9.在○里填“>”“
9/10 ○ 0.061.5亿 ○ 15000万
3千米56米 ○ 3.56千米7千克 ○ 6800克
二、判一判。（对的在括号里打“√”错的在括号里打“×”。）（10%）
1.有两个角是锐角的三角形叫锐角三角形。„„„„„„„„（）
2.小数点右边的第二位是百分位。„„„„„„„„„„„„（）
3.131－63＋37＝131－（63＋37）。„„„„„„„„„„„„（）
4.用三根分别长4厘米、6厘米和9厘米的小棒能摆成一个三角形。（）
5.在笔直的跑道旁插了51面彩旗（两端都插），它们的间隔是2米，这条跑道长102米。„„（）
三、选一选。（把正确的序号填到括号里。）（10%）
1.下面各数中，要读出两个“零”的数是（）。
A、201008B、300.06C、805.07D、190.07
2.要使29□680≈30万，□里有（）种填法。
A、1B、4C、6D、5
3.拼成一个至少要用（）个等边三角形。
A、1B、2C、3D、4
4.0.1和0.9之间有（）个小数。
A、7B、8C、9D、无数
5.下面各数，把0去掉大小不变的是（）。
A、650B、6.50C、6.25D、6.0
5四、算一算。（25%）
1.直接写得数。
42×50＝0.6－0.47＝25×8＝(59＋21) ×(72÷6)＝1－0.06＝0.8＋4.7＝0.75×100＝5.6÷100×10＝
2.用简便方法计算。
415－176－248.29＋3.7＋0.71＋6.3
个统计图，你还能发现什么信息？
推荐第2篇：二三年级年级组工作总结（整理）
2010——2011学年度第一学期
二、三年级年级组工作总结
胡
芬
在学部领导的亲切关怀下，在全体老师的积极努力下，我们
二、三年级的教育教学工作已经圆满顺利地完成了。为使工作做得更好，现总结如下，恳请领导们批评指正。
一、情况分析
我们
二、三年级组实际有4个班级，有教师6人，其中语文任课教师2人，数学任课教师2人，英语任课教师2人。
二、主要工作
1、加强常务管理，认真做好工作
（1）、加强了教师的思想教育工作。开学初，在认真学习学部工作宗旨的基础上，按照学部领导的指示精神，特别强调集体的和谐与团结，在会议上反复讲解了团结和谐的重要，要求大家一定讲团结，讲和谐，讲奉献。我还特别指出“工作是给自己干的。”意在突出要做好工作。
（2）、抓了办公室的管理。加强办公室文化建设，要求办公桌、作业摆放整齐干净，使教师在一个轻松愉快的环境工作学习。
（3）、多次重申强调了学部颁发的《教学常规管理》，并带领教师多次学习，领会精神。在日常的教学中要求教师坚决做到，不打折扣。
（4）、坚持经常巡查制度，并做到一周一抽查，及时向教师反馈情况，发现问题，及时处理。
2、抓好学生的日常行为管理，提高学生的素质
（1）抓好班队会，进行各种教育。经常告戒班主任利用班队会对学生进行安全、环保、礼仪、爱心等教育。每次活动有主题、有步骤，并经常督促检查。
（2）发挥学生骨干作用，形成自主管理。在管理上，我们充分发挥学生骨干的作用，让学生参与管理，建立值日制度，对学生课内、课外的行为进行监督检查，发现问题及时上报。经过一段时期的检验，这个方法是切
1 实可行的。
（3）在少先队的组织下，我们的“班级队会”受到了大家的好评。
（4）配合学部抓好“流动红旗”和“文明班级”建设，要求教师组织学生放学排好队、送好队，有组织地管理学生。
（5）配合学校抓好“两操”。要求教师早下班级组织学生，做到“静、快、齐”并在学生做操时，认真检查督促。尤其是要求教师抓好学生的眼保健操，不拖堂，不占用学生的时间，并组织好学生做操。
3、抓好教学工作，提高教学质量
（1）、抓好教师的“备课”、“批改”等常规。充分发挥集体备课的力量，组织教师进行集体备课。本学期集体备课达到学部要求。
（2）经常组织教师学习新课标，谈心得体会，撰写教学论文和教学经验总结。
（3）抓好教学研究，鼓励教师互相听课，互相交流经验，总结教法、学法，取长补短，充实自己。
（4）抓好上课常规。要求教师提前候课，上课时注重学生学习习惯养成的培养和训练，注意抓好学生的听讲习惯，发言习惯和作业习惯。上课力求精讲多练，靠近新课标，注重学生的学习方法和学习过程，关注学生的学习情感态度和价值观的培养教育，充分发挥学生的主体作用和教师的组织、主导作用。
（5）加大培优补差力度。配合学部抓好英语、数学的每天补差，定时、定点、定人、定计划，没有特殊情况不挤占。每天下午由专职教师辅导一节课。现已初见成效。
4、其他工作
（1）配合学部抓好了家长会和英语节时家长到学校听课和了解老师的工作，组织教师签到，迎接安排家长。教师响应学校号召，到校工作，没有一句埋怨的话。努力工作，认真对待，一丝不苟，踏踏实实地做好各项准备，保证了这些时间期间没有出现任何差错。
（2）在学校组织“召开班级队会”、“优秀班主任经验交流会”、“家长会”、“国学经典伴我行”、“建设温馨班级”、“各年级组拔河比赛”以及“家
2 访”等活动中，我年级组老师带领学生积极参加，并获得了学校各领导的好评。
三、存在的问题
1、个别班级班风班纪还有待加强，小学生学习习惯、行为习惯还不够好。
2、个别教师上课课堂纪律还要加强。
四、改进的措施
1、加强教师的学习，带领广大教师继续学习理论知识和新课标，不断地充实自己。
2、加强教师的思想道德建设，围绕学部的工作经常引领教师学习学校的规章制度，对照自己的思想实际，经常检查，经常反思。
3、加强巡查，经常深入到班级，督促、检查、指导，发现问题，及时解决，把问题处理在萌芽状态之中。
总之，我们
二、三年级的教育教学工作还存在许多不足，但是，我们有决心，有信心在今后的工作中，努力学习，认真工作，为学校的教育教学工作做出我们的最大的贡献。
2010年12月29日
推荐第3篇：语文二三年级知识点正反义词
二年级上册近义词
壮美—壮丽
秀丽—秀美著名—闻名
专心—认真美丽—漂亮
好像—仿佛
勤劳—勤快
仔细—认真神奇—奇特
告别—离别秀丽—美丽
告别—离别
办法—方法
假如—如果观—看 温和-和气挂牵—挂念疲倦—疲劳
宁静—安静
消除—消退亲切—亲热
关心—关怀忽然—突然
朝—早
高兴—兴奋
赞许—称赞
帮忙—帮助 整天—成天
奔—跑
欢乐—欢快
快活—愉快
欢庆—庆祝雪白—洁白
美好—幸福中央—中心
宽阔—宽广
挥舞—挥动
灭绝-灭亡
非常—特别
激动—感动立刻—马上
惊奇—惊讶
情景—情况亲手—亲自
细长—瘦长
常常—经常
渐渐—慢慢
奇怪—好奇
看见—观察
盯—瞧
得意—骄傲清楚—明白 等待—等候
鸣—叫
使劲—用力想念—思念
急忙—赶忙
迅速—飞快
伤心—难过责怪—责备
仍然—仍旧
看—望 一定—肯定
开心—快乐 用心—专心小心—当心许多—很多
格外—特别勤快—勤劳
主意—想法使劲—用劲
粗心—马虎 马上—赶紧高兴—开心高兴—快乐
十分—特别处处—到处
机灵—机智，灵活连忙—急忙，赶忙高高兴兴—快快乐乐
反义词
虚心—骄傲
粗心—细心
仔细—马虎安静—热闹亲切—冷淡
沉着—慌张
开始—结束
简单—复杂
勤劳—懒惰热情—冷淡
成功—失败
先进—落后
高兴—痛苦
抬头—低头
弯曲—笔直
明白—糊涂
温和—严厉
容易—困难
认真—马虎
熟悉—陌生
真诚—虚假
冷漠—热情
饥寒—温饱
索取—奉献寒冷—温暖
正确—错误
消失—出现
早晨—傍晚
大—小前—后
左—右
有—无
来—去黑—白
高—低 哭—笑
早—晚
东—西
南—北
多—少
粗—细
宽—窄明—暗
胖—瘦
是—非
新—旧
忙—闲
苦—甜
里—外进—出
开—关
弯—直
出—入爱—恨冷—暖
开—关 贫—富
问—答
远—近
先—后
长—短
快—慢
美—丑
兴—衰
坏—好
静—动
浮—沉
伸—缩
冷—热捡—扔捉—放
生—死
重—轻
吞—吐
错—对答—问
呼—吸
近义词：
躲－藏触－摸 奔－跑 寻－找 健壮－强壮 四周－周围
仍然－仍旧 呼唤－呼喊 仔细－细心 美丽－漂亮 骄傲－自豪常常－经常 渐渐－慢慢 滋润－滋养 照射－照耀 浓密－茂密
惋惜－可惜 温暖－暖和 灿烂－绚烂 天然－自然 欢快－欢乐寻找－寻觅 温暖－暖和委屈—难过 庞大—巨大
仍然—仍旧
四处－到处 年迈－年老 舒适－舒服 照顾－照看 保护－爱护勇敢－英勇 赶紧－赶快 清新－新鲜 足迹－脚印 告别－分别 忽然－突然 亲切－亲热 问候－问好徐徐—渐渐 称赞—夸奖环绕—围绕 清晰—清楚 展现—出现 秀丽—美丽 周围—四周茂密—茂盛 有名—出名 一起—一同 祝福—祝愿 敬爱—尊敬犹如—好像 装点—装扮 美丽—漂亮 举动—行动 立即—立刻忠实—忠诚 慌张—慌乱 天然—自然 辨别—分辨 称赞—夸奖 观赏—观看 沉思—深思 和蔼—亲切 惭愧—羞愧 往常—以往
自在—自由 顿时—立刻 喜爱—喜欢 目不转睛－聚精会神 仔细—细心 满意—满足 附近—旁边 常常—经常 观察—观看 惊讶—惊奇 巴望—盼望 焦急—着急 孤单—孤独 幸亏—多亏
格外—特别 乐滋滋—乐呵呵 清楚—清晰 果然—果真 著名—有名
钻研—研究 急忙—连忙 枯萎—干枯 往日—往常 环顾—环视
片刻—瞬间 信服—相信 仔细—认真 斥责—指责
反义词稀—稠 好－坏 快—慢 甜－苦 亮－暗 美－丑 弯－直 长－短 暗—明 粗－细 买—卖 新－旧 脱－穿
笑－哭 吐－吞 早－晚 枯－荣 软－硬 生－死 内－外 疏－密 黑－白 深－浅
始－终 落－升 生－死 无－有 正－歪 哭－笑 弯－直 快－慢 深—浅 动－静 粗—细
三年级上册 【1课】
近义词：穿戴—打扮反义词：洁白—乌黑【2课】
近义词：快乐—高兴反义词：喜欢—讨厌加—减 直—弯 冷—热 真—假 甜—苦 升—降 哭—笑 善—恶 穷—富 贵—贱 内—外 宽—窄 强－弱 胜－败 斜—直 动－静
好奇—惊奇粗壮—纤弱喜爱—喜欢合拢—张开弯－直 常常—偶尔 焦急—从容 温暖－寒冷 批评—表扬 讨厌—喜欢
漆黑－明亮
担心—放心 困难—容易 健壮－瘦弱 轻松—压抑 方便—麻烦 常常－偶尔
富裕—贫穷 清晰—模糊 浓密－稀疏 聪明—愚笨 仔细—马虎 美丽－丑陋
年轻—古老 上升—下降 仔细－马虎 繁华—萧条 慌张—镇定 温暖－寒冷 热情—冷淡 清楚—模糊保护－破坏
成功—失败
弱小－强大
强大—弱小 寒冷—炎热 糊涂－明白 战争—和平庞大—微小 亲热－冷淡 骄傲—谦虚 严寒—酷暑
舒适－难受 热闹—冷清 沉甸甸—轻飘飘 勇敢－胆小 进步—落后 隐隐约约—清清楚楚 仔细—马虎
黑暗—光明 笑容满面—愁眉苦脸
清晰—模糊
飘扬—飘动
绚丽多彩—五彩缤纷
安静—平静招引—吸引 安静—喧闹
古老—年轻 假装—伪装
观察—观测
使劲—用劲
合拢—合并
【3课】
近义词：汲取—吸取
鼓舞—鼓励
纪念—怀念
终于—终究 【4课】
近义词：仔细—认真
勤劳—辛劳
甜蜜—甜美
飘扬—飘荡
有趣—风趣
发颤—发抖 反义词：快乐—伤心 【5课】
近义词：肯定—一定
本来—原来
可惜—惋惜
诚实—老实
反义词：肯定—否定
诚实—虚假
严寒—酷暑 【6课】
近义词：突然—忽然
吩咐—命令
立刻—马上 反义词：仔细—马虎
经常—偶尔 【7课】
近义词：常常—经常
恐怕—估计
著名—有名 反义词：突兀—凹陷 【8课】
近义词：解释—说明
漂亮—美丽
特别—特殊 反义词：失信—守信
特别—普通一般 【10课】
近义词：希望—盼望
精心—细心
依然—仍然
寻找—寻觅垂头丧气—无精打采
渐渐—逐渐 反义词：快乐—痛苦
精心—粗心
垂头丧气—兴高采烈
希望—失望 【11课】
近义词：留意—留心
凉爽—凉快
五彩缤纷—五光十色 反义词：紧—松
火热—寒冷
【12课】
近义词：道别—告别
叮咛—嘱咐
掠过—拂过
辽阔—广阔
绽开—裂开
继续—持续
凉爽—凉快
香甜—甘甜
快活—愉快
反义词：温暖—凉爽
辛勤—懒惰
辽阔—狭窄
匆匆—慢慢 【13课】
近义词：适宜—适合
大致—大概
舒展—伸展
苏醒—醒来
艳丽—亮丽 反义词：艳丽—素雅
醒—睡
密切—疏远
干燥—潮湿 【14课】
近义词：推测—推断
超常—特殊
确确实实—的的确确
包括—包含
证实—证明 反义词：减少—增加
超常—一般
陌生—熟悉 【15课】
近义词：看守—看护
随意—随便
清闲—空闲
拜访—访问
调节—调整 反义词：细微—明显
简单—复杂
浪费—节约
伟大—渺小 【16课】
近义词：跛—瘸
忿忿—生气
究竟—到底
详细—详尽
光滑—平滑 反义词：容易—困难
细小—巨大
深—浅
详细—简略
不紧不慢—慌慌张张 【17课】
近义词：拜访—拜见
迎候—等候
大概—大约
敬重—尊敬
请教—讨教
佩服—敬佩 反义词：渊博—贫乏
长进—衰颓
闻名—无名 【18课】
近义词：混沌—模糊
辽阔—广阔
茂盛—旺盛
滋润—润泽
缓缓—慢慢
华丽—华美 庞大—巨大
浑浊——混沌
反义词：重—轻
清—浊
辽阔—窄小
茂盛—枯萎
滋润—干燥 上升—下降 黑暗—光明 巨大—窄小
会和—解散 【19课】
近义词：才干—才能
美观—美丽
节省—节约
宝贵—珍贵
精美—精致
坚固—牢固 反义词：减轻—加重
容易—困难
坚固—松散
精美—粗糙 【20课】
近义词：完整—完全
名扬中外—名满天下 反义词：热闹—冷清
清清楚楚—模模糊糊 【22课】
近义词：瑰丽—美丽
庞大—巨大
栖息—休息
反义词：富饶—贫穷
茂密—稀疏
庞大—微小 【23课】
近义词：诱人—迷人
欣赏—观赏
抽出—长出
融化—溶化
葱葱茏茏—郁郁葱葱 反义词：嫩—老
浓—淡
肥—瘦 【24课】
近义词：闪耀—闪烁
乐意—愿意
应有尽有—一应俱全
五洲四海—五湖四海 反义词：漫长—短暂
清澈—浑浊
热情—冷淡 【25课】
近义词：固然—确实
长处—优点
善于—擅长
优势—优点
慌张—紧张
危急—紧急 安全—平安
依然—依旧
成功—胜利
反义词：防守—进攻
紧张—放松
长处—短处
集合—分散
胜利—失败 【26课】
近义词：果然—果真
躲避—躲闪
当初—从前
故乡—家乡
仍然—依旧
难过—伤心也许—或许 反义词：高兴—伤心 【27课】
近义词：谦虚—虚心
轻蔑—轻视
愤怒—生气
理会—理睬
覆盖—遮盖
懦弱—软弱 反义词：谦虚—骄傲
懦弱—坚强
堕落—上进 【28课】
近义词：欣赏—观赏
别致—特别
抱怨—埋怨
匀称—均匀
反义词：傲慢—谦和
愚蠢—聪明
荒凉—繁华
误解—理解 【29课】
近义词：骤然—突然
热烈—激烈
镇定—镇静
注视—凝视
持久—长久
忧郁—忧愁 反义词：忧郁—开朗
持久—短暂
镇定—慌张 【30课】
近义词：回答—回复
不假思索—毫不犹豫 反义词：危险—安全 【31课】近义词：诚挚—诚恳
宽裕—富裕
盼望—期望
反义词：给予—索取
仁爱—残酷 【32课】
近义词：羡慕—爱慕
喜爱—喜欢
感谢—感激
调皮—顽皮
恋恋不舍—依依不舍
鼓励—激励
普通—一般
危险—凶险
获得—获取
宽裕—富裕
仁爱—仁慈 反义词：调皮—乖巧
喜欢—讨厌
好汉—懦汉
热闹—平静
清闲—繁忙
三年级语文(下册) 一、燕子
近义词： 聚拢—聚集
轻快—轻松 增添—增加 掠过—拂过活泼—生动 偶尔—间或 俊俏—漂亮 机灵—机敏 反义词：乌黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡 增添—削减 活泼—呆板 聚拢—分散 三、荷花
近义词：碧绿—翠绿 姿势—姿态 衣裳—衣服 好梦—美梦 反义词：停止—开始 好梦—恶梦 五、翠鸟
近义词：灵活—灵敏 机灵—灵巧 希望—期望 饲养—喂养
锐利—锋利 愿望—心愿 陡峭—峻峭 反义词：玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦 六、燕子专列
近义词：准备—打算 濒临—面临 疲劳—劳累 仿佛—好像 反义词：特殊—一般 送行—迎接 舒适—难受 七、一个小村庄的故事近义词：
早先—以前 包括—包含 锋利—锐利 所有—全部 反义词：
早先—以后 裸露—遮盖 黎明—黑夜 减少—增加
九、寓言两则
近义词：街坊—邻居 发现—发觉 后悔—懊悔 提醒—提示 反义词：接受—拒绝 结结实实—松松垮垮
十、惊弓之鸟
近义词：孤单—孤独 悲惨—凄惨 能手—专家 知道—了解 反义词：悲惨—幸福 愈合—开裂 有名—无名 离开—回归 十
一、画扬桃
近义词：审视—审察 教诲—教导 半晌—半天 叮嘱—叮咛 反义词：严肃—随和 熟悉—生疏 认认真真—马马虎虎 十
三、和时间赛跑
近义词：疼爱—疼惜 忧伤—悲伤 持续—延续 滋味—味道 着急—焦急 排除—排解 安慰—宽慰 受益无穷—获益良多 反义词：忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败
四处—到处 友情—友谊 奇怪—奇异 本领—本事 帮助—援助 害怕—畏惧
害怕—勇敢
相信—信任
十
四、检阅
近义词：讨论—商量 准备—筹备 沉默—安静
盛大—壮大 纠正—改正 确实—实在 反义词：沉默—吵闹 十
五、争吵
近义词：嫉妒—妒忌 防御—抵御 后悔—懊悔 缘故—原因
原谅—宽恕 悲哀—悲伤 反义词：防御—进攻 悲哀—高兴 高尚—卑鄙 十
七、可贵的沉默
近义词：祝贺—祝福 蕴藏—蕴含 索性—干脆 阻止—阻挡 霎时—刹那 烦恼—烦闷 继而—接着 异口同声—不约而同 神气十足—得意洋洋
左顾右盼—东张西望 反义词：阻止—允许 稚拙—老练 迅速—缓慢 烦恼—开心
异口同声—七嘴八舌 神气十足—垂头丧气
左顾右盼—全神贯注 十
八、她是我的朋友
近义词：颤抖—发抖 啜泣—抽泣 持续—连续 轻柔—柔和 安慰—抚慰 反义词：迅速—缓慢 掩盖—暴露 温柔—粗暴 轻柔—粗重 十
九、七颗钻石
近义词：涌出—流出 巨大—庞大 赶紧—连忙 反义词：旱灾—水灾 清澈—浑浊 巨大—渺少 二十
一、太阳
近义词：估计—估测 密切—紧密 漂浮—漂荡 治疗—医治 日夜不停—夜以继日 反义词；温暖—寒冷 美丽—丑陋 密切—疏远 可爱—可憎 光明—黑暗 二十
二、月球之谜
近义词：降临—来临 皎洁—洁白 遐想—联想 奥秘—奥妙 灿烂—明媚 费解—难懂 估计—推测 探索—寻求 反义词：皎洁—昏暗 付出—索取 费解—易懂 二十
三、我家跨上了“信息高速路”
近义词：新鲜—新奇 遍布—遍及 便捷—便利 赞叹—赞美 恋恋不舍—依依不舍 反义词：新鲜—陈旧 便宜—昂贵 丰富—单调 节约—浪费 幸福—痛苦 二十
五、太阳是大家的 近义词：另外—其它
反义词：晚霞—朝阳 升起—落下 二十
六、一面五星红旗
近义词：旅行—旅游 防止—预防平等—公平依然—仍然 凝视—注视 安心—静心 费用—花费 反义词：犹豫—果断 精致—粗糙 二十
七、卖木雕的少年
近义词：感动—感激 壮观—壮丽 嘱咐—叮嘱 观赏—欣赏专门—特意 名不虚传—名符其实 反义词：猜测—肯定 清晰—模糊 沉甸甸—轻飘飘
名不虚传—徒有虚名 语无伦次—妙语如珠 三
十、西门豹
近义词：荒芜—荒凉 管理—治理 眼睁睁—眼巴巴
反义词：稀少—繁多 荒芜—繁盛 漂亮—丑陋 提心吊胆—高枕无忧 三十
一、女娲补天
近义词：创造—建造 可怕—恐怖 寻找—寻觅 终于—总算
冶炼—锻炼 传说—传闻 反义词：幸福—悲惨 出现—隐藏 燃烧—熄灭
推荐第4篇：二三年级阅读分析
难 忘 的 启 蒙
在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版 板）着面孔对我说
棠下离这儿有三里路
那里的桂花香你们也闻得见 难道鼻子有这么长吗 这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧 悔），因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。
有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”当着全班同学的面，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我尽和同（坐 座）的同学说（悄悄 俏俏）话了，字确实写得很不用心。
1、用“∕”划掉括号里的不恰当的字词。
2、给画“—”的句子加上标点符号。
3、本文第一句话与后面的句子之间是什么关系？请在下面三种答案中选出一种，在“（ ）”里打“√”。
总—分—总（
） 总—分（
） 分—总（
）
4、这段话主要写了老师对我的两次批评，一次是因为：
；一次是因为：
。从中可看出陈老师是个
的老师。
有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领。一天，它对大地说：“谁也没有我本领大。夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈还能为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去……”
大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无比。人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。天下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：“大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。”大地对它的无理挑衅根本不予理睬。
一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。大树一看，四周一片混乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没有一个人到它下面来避风雨。小鸟也进了远处的房屋。大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，但怕人讥笑，仍故作镇静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟松动了。它羞愧地对大地说 真没想到 世界上还有比我更有力量的 从此以后 它不再也不敢吹嘘了
1、联系上下文，解释词语。
目空一切：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不知所措：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、写出下面词语的反义词。讥笑（
）镇静（
） 傲慢（
）
3、给最后一节空缺的地方加上标点。
4、回答问题。（1）大树为什么目空一切？
在短文中的大树是怎样目空一切的，请直接用直线画出来。
（2）大树因为什么羞愧了？
（3）读了这篇短文，你受到什么启发？
5、给短文加个题目。
鸿 鹄 之 志
秦朝末年，有一个叫陈涉的人，少时候因为家里穷，所以，他十几岁就去给别人种地，以维持家中生计。
这一天，天气出奇的炎热，陈涉和大家还没干一会儿活就已经hàn liǘ jiá bèi (
)了，于是，他们一起到田埂边休息。想着这日复一日的辛苦劳作，陈涉叹了口气 自言自语 要是我陈涉将来有一天能chu rén tóu dì (
) 就不会忘记现在
你现在靠别人吃饭 却想着出头 不是bái rì zuò mèng (
)吗
大家都觉得陈涉的想法有些yì xiǎng tiān kāi (
)
“燕子和麻雀是无论如何也不能理解天鹅的远大志向。”陈涉听到大家的话，无奈地摇头叹息。
后来，他参加并领导了农民起义，成为我国最早的农民起义领袖。
1、看拼音，在括号里写上词语。
2、给第
二、三自然段空缺的地方加上标点。
3、“鸿鹄之志”从字面上解释是（
） ，在文中具体是指（
）
4、“鸿鹄之志”是成语故事，你还读过哪些成语故事？请写四个。
5、每个人都应该有自己的志向，你的志向是什么？读了这个故事，你准备怎样努力实现自己的志向？
粽子
每年端午节，妈妈总要给我包粽子。粽子的形状很特别，既不是方的，也不是圆的。你知道它包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个三角形吗？
粽子用（ ）的芦叶包裹着（ ） 的糯米和（ ）的枣子，煮熟后，剥开芦叶，只见米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很好看。
粽子的味道美极了，芦叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。它既是驱邪消暑的开胃美食，又是营养丰富的滋补佳品。所以大人小孩都喜欢吃。
粽子不但以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。 传说吃粽子是为了纪念古代诗人屈原，屈原一生写过许多著名的诗篇，提出过许多爱国的政治主张，但是君王不采纳。后来君王沦丧，他满怀忧愤跳江自尽。人民怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。老人们说吃粽子时，可要学习屈原的崇高品质和爱国精神。是的，每逢端午节，人们怎么会忘记伟大的诗人屈原呢？
1、在文中的括号里填上表示颜色的词。
2、短文写了粽子的、和 ，还告诉我们 。
3、用“ ”画出文中打比方的句子 ，这个句子把 比作 。
4、简要说说，端午节为什么要吃粽子。
5、端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？
三 个 和 尚
传说古时候有一个活泼伶俐的小和尚住在山上一座庙宇，他勤快地到山下的小河里挑水，自己喝够了，就往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为了喝水和挑水发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是两人商量一起抬水。后来又来了一个胖和尚。三个和尚虽然都要水，却都不愿意多挑水。没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳枝也因没有水而开始枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。危急之中，三个和尚一起争先恐后挑水救火，小和尚忙得
；瘦和尚累得
；胖和尚喘得
。这场大火很快就扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎都明白了什么……
1、写出下列词语的近义词。争执（
）
勤快（
）
危急（
）
2、“争先恐后”的意思是
3、把文中用“
”画出的句子改成反问句。
4、根据上下文意思，在文章的“
”上将句子补充完整。
5、填空。（1）第1自然段的内容可以归纳为“一个和尚
水吃，两个和尚
水吃，三个和尚
。”
（2）第1自然段可以分成3层。在层与层之间起连接作用的词语是
和
。（3）阅读这篇短文能让人们意识到合作共事时不能
，必须
。
我 爱 绿 叶
瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的丰姿。
可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢？
大自然的色彩是多么丰富：洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。绿叶具有很强的生命力。
绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。在四化建设中，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。在四化建设中，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切，所以我爱绿叶，更爱绿叶似的无名英雄。 ①在短文中找出两组意思相反的词。 反义词：（
）—（
） （
）—（
） ②用“‖”线把短文分成三段。 ③文章的第__ __自然段是过渡段。
④用“____”线画出短文的中心句：
⑤“虽然……但是……”这组关联词是表示________关系的，并用它写一句话：_______________________________ ⑥具有绿叶精神的人是怎样的人？
马 价 十 倍
有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。 他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。”
伯乐一听，很同情他。就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头看了下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。
1、联系上下文解释词语。
蜂拥：
霎时间：
2、买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马？
3、这个故事给了我们什么启示？
字字皆辛苦
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出很好的诗来。‖
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。
李绅离开寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿。有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读，修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦。于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个的疙瘩。然而，他把这一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天 经过十几次修改 终于写成了 悯农 诗 其中一首是 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 ‖
这首诗短小精炼，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真写作的态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。（悯：同情）
1、给短文第四自然段中没有标点的语句加上标点。
2、按文中“‖”所划分的段落，概括段意。
第一段：__________________________________________ 第二段：____________________________________ 第三段：__________________________________________ 第四段：____________________________________ 3、用“┃”把第四自然段分为三层。
4、“千锤百炼”一般比喻经历多次的斗争和考验，在本文中比喻
5、用“~~~~”在第四自然段中画出表示“千锤百炼”的语句。
6、“字字皆辛苦”的意思是_________________。文中最能表现“字字皆辛苦”的一处细节描写的语句是___________。
7、李绅写《悯农》诗是为了_______________________。
老 鼠 买 鱼
一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。 鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。
买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀
老鼠头领说 笨蛋 咱们（ ）不愁吃 （ ）有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化敌为友了吗 哈哈 说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。
（ ）老鼠把鱼买完了，（ ）街上没有鱼卖。猫只好自认晦（ ）气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我（ ）赚了钱，（ ）上了老鼠的当。”
1 选择带点字的意思（在括号里填序号） （1）费：a 费用 b花费 c复杂 ，不容易 费事（ ） 破费 （ ） 费工夫（ ） （2）头： a 人身器官的一部分 b物品多余部分 c头目 d第一 e量词 一头羊（ ） 头领（ ） 梳头（ ）铅笔头（ ） 2．找出短文中一对近义词和一对反义词。
近义词 （ ）—（ ） 反义词（ ）—（ ） 3．在第5自然段的空白处加上合适的标点符号。 4．选择下列合适的关联词语填进短文的括号里。
因为 所以 虽然 却 虽然 但是 5．阅读短文填空
（1）鱼行老板开始听了老鼠的话 ，于是就 “敲竹杠”文中指 ；后来鱼行老板猛然醒悟，明白 （2）“咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？”这句话中“敌”指 ；“友”指 。“猫非常高兴，果真与鼠‘化敌为友’了”。这句话中的“”敌指 ；“友”指 。 （3）猫和鼠“化敌为友”的原因是 。（4）因为 ，所以该市老鼠成灾。
6．这则寓言故事告诉我们的道理是（ ）（1）老鼠买鱼送给猫。 （2）老鼠成灾，给社会造成危害。（3）老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分丑陋现象。（4）反映鱼行老板开始不明白，后来猛然醒悟。
登山人
三个人去登山，第一人刚 开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是（ ）。”第二人登到半山，（ ），望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：“还是（ ）吧！”也退了下来。只有第三个人，在攀登途中，（ ），披荆斩棘；勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不
气馁，最后，终于登上峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。” 第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明知的。” 第三个人 笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”
⑴从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。A、拾可而止 B、知难而进 C、知难而退 D、
气喘吁吁
⑵联系上下文，解释词语。 拾可而止：
⑶用“————”画出写第一个人、第二个人登山时退下来的真正原因的词句。
⑷用“~~~~~~”画出反映第三个人勇于攀登的词语。
⑸把短文分成两段，概括出第一段的意思。 ⑹选择题，把正确答案的序号填在括号里。 ①这篇短文描写人物的主要方法是（ ） A、动作描写 B、外貌描写 C、语言描写 D、心
理活动描写
② 本文的写作目的是（ ）
A、说明人们做事要善于判断，适可而止。 B、说明人们处理问题有好的方式。 C、说明这座山很难攀登。 D、赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神。
船 过 三 峡
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。
三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直dǒu qiào (
) 。群山起伏高耸，云雾缭绕,有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！
三峡的水好急啊，长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东chuǎng( )西zhuàng(
) 。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着山壁；有时山岩又好像要掉下来……
啊，百里三峡，好一幅百里山水画！ 我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美丽极了！这一带流传着这样一个神奇的故事：
从前，有个渔民在江中捕鱼。一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波浪卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。
多美的神女峰，多shàn liáng(
)的姑娘！我们的轮船顺江而下平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！
1、看拼音写词语，填在文中（ ）里。
2、这篇文章第
、
、
自然段的结构是相同的，都有采用了__________结构方式，写出了三个方面的内容：一是(
)、二是（
）三是（
）（用两个字概括）全文通过对三峡
的描绘，反映了作者（
）的思想感情。
3、文中的过渡句是
，它所起的作用是
。
4、用“ ——”画出文中比喻句。这些比喻句分别把山比作
，
、
，把水比作
，用
、
比喻船。
5、“啊，百里三峡，好一幅百里山水画！”该用
、
的语气读。
儿童的智慧
小姑娘，只有五岁。 有一天，她拿了一朵刚摘的花给我看。我看见在靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。 知道这上面的小黑点是什么吗
小姑娘问我
我拿过来仔细（打量 端详）了半天
只好老老实实地请教
这是什么东西 “是蜜蜂拉的屎。”
“啊?”我（惊讶
惊慌）极了，“你怎么知道的?” “我注意看过啦，看了很多次呢!”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就拉一粒屎，做个记号。别的蜜蜂飞来一看，噢，这朵花采过了，就不用白过去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才知道哪朵花采过了，哪朵花没采过呢?”
“哦，原来是这样，有道理。”我一下子明白过来，深有感触：我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?我还以为蜜蜂是瞎忙呢! 是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呢?
l、从括号里选择合适的词语用“
”划出来。
2、给第
三、四自然段加上合适的标点。
3、“深”有这样三种解释：(1)深度；(2)深奥；(3)很，十分。“深有感触”的 “深”应是第 种解释。
4、按照课文内容，根据自己的理解，用简短的语言填空。
“我活了40多年，怎么从没注意过这件事呢?”，“这件事”是指
。 “我”没有注意过这件事的原因是
。
5、你觉得文中的小姑娘是怎样的一个孩子?请你写句话夸夸她。
两 袖 清 风
于谦是我国明代的爱国英雄。△
于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿。△
这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？”
于谦装作不懂地说 我应该带的都带齐了 还带什么呀 手下人说 您进京不送礼 什么事情也办不成啊
于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。
“地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。”
手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？”“两—袖—清—风！”于谦说完哈哈大笑起来。△
1．“乌纱帽”在文中指的是_______，“两袖清风”在文中的意思是：______________________________ 2．本文已用“△”分为三段，写出第三段的主要意思。________________________________________ 3．给第四自然段加上恰当的标点符号。
4．读画“___”的句子，于谦这么做，说明了什么？
5．短文歌颂了于谦的什么品质？
推荐第5篇：二三年级近义词反义词
二年级（上册）近义词反义词 1.《秋天的图画》
近义词：美丽-漂亮脸颊-面颊好像-仿佛勤奋-勤劳 反义词：举起--放下燃烧--熄灭勤劳--懒惰美丽-丑陋 2.《黄山奇石》
近义词：闻名--著名秀丽--秀美神奇--奇妙尤其-特别 好像-仿佛奇形怪状-稀奇古怪巨--大
反义词：陡峭--平缓有趣-乏味神奇-普通升起--降落 著名--无名
3.《植物妈妈有办法》
近义词：如果--假如已经--曾经告别--告辞旅行--旅游 办法--方法准备--预备
反义词：粗心--细心降--升仔细--马虎好--坏 4.《古诗两首》
近义词:尽-完赠-给径-路好景-美景 反义词：斜-直晚-早远-近已无-犹有 5.《一株紫丁香》
近义词：疲倦--疲乏感谢--感激消除-除去安静-宁静 反义词：疲倦--精神盛开--凋谢安静-吵闹感谢-埋怨 6.《我选我》
近义词：悄悄--默默突然--忽然亲切-和蔼（亲密）
热爱--喜爱关心--关爱
反义词：亲切--冷漠朋友--敌人关心--冷落热爱-憎恨 7.《一分钟》
近义词：非常--特别后悔--懊悔眼看--马上
反义词：闹--静非常--平常迟到--准时前面-后面 8.《难忘的一天》
近义词：表演--示范激动-兴奋慈祥--慈爱 严冬-寒冬马上-立刻和蔼-和气
反义词：难忘--健忘严寒--酷暑紧张--松弛 激动--平静高兴--难过
满意-失望开始-结束亲切-冷淡 9.《欢庆》
近义词：欢乐--欢快欢庆--庆贺洁白--雪白
反义词：举起--放下洁白--乌黑美好--丑恶欢乐-悲伤 10.《北京》
近义词：美丽--漂亮庄严--庄重宽阔-宽广矗立--耸立 纪念--怀念中央-中心川流不息--络绎不绝优美-秀美 反义词：美丽--丑陋中央-外围英雄--懦夫盛开--凋落 许多--少许宽阔-狭窄川流不息-断断续续 11.《我们成功了》近义词：不约而同--不谋而合立刻--马上聚集-集合
激动--感动飘扬--飘舞
反义词：成功--失败欢乐--忧伤激动--平静尽情--拘束
喜讯--噩耗聚集--分散高潮-低谷不约而同-背道而驰 12.《看雪》
近义词：洁白--雪白惊奇--惊讶故乡--家乡到处--处处
美丽-漂亮顺手-随手盼望-期盼
反义词：美丽-丑陋真--假高兴--忧伤洁白-乌黑 识字四：
近义词：管中窥豹--坐井观天拔苗助长--欲速不达瓜熟蒂落--水到渠成 反义词：徒劳无功--事半功倍 13.《坐井观天》
近义词：朋友--好友井沿-井边观-看无边无际--望无际 反义词：朋友--敌人抬头-低头错--对坐--立 14.《我要的是葫芦》
近义词：从前--以前雪白--洁白自言自语--喃喃自语
奇怪--奇异赛过-胜过盯-看
反义词：从前--未来可爱-可恶雪白-乌黑快-慢 15.《小枣树和小柳树》
近义词：漂亮-美丽温和--平和得意-骄傲明白--清楚
弯弯曲曲-曲曲折折
反义词：好看--难看得意-失意温和-粗鲁 浅--深真--假许多--少许明白--糊涂 16.《风娃娃》
近义词：慢慢--缓缓使劲-用劲高兴--快乐急忙--连忙 感谢--感激责怪--责备容易--简单赶紧-赶快 仍然-依然责怪-批评
反义词：许多--少许慢慢--匆匆飞快-缓慢责怪-表扬
高兴--难过帮助--刁难容易--困难 17.《酸的和甜的》
近义词：聪明--聪慧一定--必定开心-快乐明白--清楚 迫不及待-急不可待明白-清楚连忙-急忙望-看
反义词：聪明--愚蠢笑--哭开心--难过硬--软明白-糊涂 18.《称赞》
近义词：认真--仔细看--观高兴--快乐称赞--赞扬
消除-消灭连忙-急忙泄气-动摇
反义词：粗糙--细致认真--马虎仔细-粗心拿起--放下
自信--自卑称赞-批评迎-送高兴-难过 19.《蓝色的树叶》
近义词：风景--风光注意--留意找--寻小心-当心
用心-专心连忙-急忙吞吞吐吐-结结巴巴
反义词：爱--恨借--还近--远吞-吐现在--从前
注意-忽视吞吞吐吐-口若悬河 20.《纸船和风筝》
近义词：正好--恰好幸福--美满飘荡--飘扬难过--难受
愿意--乐意快乐--愉快
反义词：幸福--痛苦难过-好受美丽-丑陋 21.《从现在开始》
近义词：宣布--宣告轮流--轮换神气--得意服从--听从 激动--兴奋习惯--习气
反义词：开始--结束现在--从前议论纷纷--众口一词
激动--平静心--放心新-旧白天-黑夜 22.《窗前的气球》
近义词：突然--忽然仔细-认真高兴-快乐
反义词：仔细-马虎高兴-忧伤叽叽喳喳-鸦雀无声 23.《假如》
近义词：快活--快乐寒冷--严寒一定--必定哭泣-抽泣 反义词：寒冷--炎热缩--伸快活-忧伤哭泣-微笑 24.《日记两则》
近义词：小气--吝啬帮助--帮忙勤快--勤劳总是--经常
高兴--喜悦羡慕-艳羡
反义词：羡慕-厌恶阴--晴喜欢--讨厌许多--少许 白--黑小气-大方勤快-懒惰 25.《古诗两首》
近义词：回-归舟-船闻-听 反义词：深-浅少小-老大 26.《"红领巾"真好》
近义词：活跃--积极机灵-灵敏爱护--爱惜
反义词：快乐--忧伤机灵--呆板保护--破坏崭新--陈旧 活跃-沉闷
27.《清澈的湖水》
近义词：欣赏--观赏风景--景色好像--仿佛扔-丢 入神-入迷变化-变幻
反义词：吸引--排斥清澈--浑浊许多-稀少消失--出现 不满--满意头-尾
28.《浅水洼里的小鱼》
近义词：也许--大概继续--连续知识--学识在乎--在意 忽然--突然
反义词：死--活继续--停止弯--直许多-少许 29.《父亲和鸟》
近义词：喜欢--喜爱快活--快乐奇怪--古怪黎明--拂晓 潮湿-湿润一瞬间 - 一刹那
反义词：喜欢--讨厌动--静浓浓的--淡淡的容易-困难 黎明-傍晚潮湿-干燥 30.《我是什么》
近义词：飘浮-飘动暴躁-急躁灾害-灾难办法--方法
傍晚--黄昏平常--平时温和-温顺帮助--帮忙灾害--灾难 反义词：温和--暴躁飘浮-降落傍晚-黎明 31.《回声》
近义词：好像-仿佛周围--四周美丽--漂亮景色--风景
高兴--愉快奇怪--奇异立刻--立即
反义词：高兴--难过奇怪--平常美丽-难看明白-糊涂
立刻-逐渐欢快-忧伤 32.《太空生活趣事多》
近义词：知道--了解舒服--舒适必须--务必普通--一般
安稳-平稳特殊-特别可能--或许
反义词：容易--困难失去--得到舒服-难受有趣-乏味 33.《活化石》
近义词：观看-观赏十分--非常珍贵--名贵熟悉--熟识
灭绝-灭亡缺乏--缺少稀有--少见
反义词：珍贵--廉价容易--困难保护--破坏稀有--常见
熟悉--陌生灭绝--滋生缺乏-充足 34.《农业的变化真大》
近义词：兴致勃勃--兴高采烈观看--参观成就--成果
培育-培养贡献--奉献茁壮--健壮
提高--增长溶解-溶化
反义词：兴致勃勃--无精打采贡献--索取提高--降低
引人注目--鲜为人知盛开--凋谢
茁壮--柔弱先进--落后 三年级（上册）近义词反义词 【1课】
近义词：穿戴-打扮好奇-惊奇飘扬-飘动绚丽多彩-五彩缤纷安静-平静招引-吸引 反义词：洁白-乌黑粗壮-纤弱安静-喧闹古老-年轻 【2课】
近义词：快乐-高兴喜爱-喜欢假装-伪装观察-观测 使劲-用劲合拢-合并
反义词：喜欢-讨厌合拢-张开 【3课】近义词：汲取-吸取鼓舞-鼓励纪念-怀念终于-终究 【4课】
近义词：仔细-认真勤劳-辛劳甜蜜-甜美飘扬-飘荡有趣-风趣发颤-发抖 反义词：快乐-伤心 【5课】
近义词：肯定-一定本来-原来可惜-惋惜诚实-老实 反义词：肯定-否定诚实-虚假严寒-酷暑 【6课】
近义词：突然-忽然吩咐-命令立刻-马上 反义词：仔细-马虎经常-偶尔 【7课】
近义词：常常-经常恐怕-估计著名-有名 反义词：突兀-凹陷 【8课】
近义词：解释-说明漂亮-美丽特别-特殊 反义词：失信-守信特别-普通（一般） 【10课】
近义词：希望-盼望精心-细心依然-仍然寻找-寻觅 垂头丧气-无精打采渐渐-逐渐
反义词：快乐-痛苦精心-粗心垂头丧气-兴高采烈希望-失望 【11课】
近义词：留意-留心凉爽-凉快五彩缤纷-五光十色 反义词：紧-松火热-寒冷 【12课】
近义词：道别-告别叮咛-嘱咐掠过-拂过辽阔-广阔绽开-裂开继续-持续 凉爽-凉快香甜-甘甜快活-愉快
反义词：温暖-凉爽辛勤-懒惰辽阔-狭窄匆匆-慢慢 【13课】
近义词：适宜-适合大致-大概舒展-伸展苏醒-醒来艳丽-亮丽 反义词：艳丽-素雅醒-睡密切-疏远干燥-潮湿 【14课】
近义词：推测-推断超常-特殊确确实实-的的确确包括-包含证实-证明 反义词：减少-增加超常-一般陌生-熟悉 【15课】
近义词：看守-看护随意-随便清闲-空闲拜访-访问调节-调整 反义词：细微-明显简单-复杂浪费-节约伟大-渺小 【16课】
近义词：跛-瘸忿忿-生气究竟-到底详细-详尽光滑-平滑
反义词：容易-困难细小-巨大深-浅详细-简略不紧不慢-慌慌张张 【17课】
近义词：拜访-拜见迎候-等候大概-大约敬重-尊敬请教-讨教佩服-敬佩 反义词：渊博-贫乏长进-衰颓闻名-无名 【18课】
近义词：混沌-模糊辽阔-广阔茂盛-旺盛滋润-润泽缓缓-慢慢华丽-华美 庞大-巨大浑浊--混沌
反义词：重-轻清-浊辽阔-窄小茂盛-枯萎滋润-干燥上升-下降黑暗-光明 巨大-窄小会和-解散 【19课】
近义词：才干-才能美观-美丽节省-节约宝贵-珍贵精美-精致坚固-牢固 反义词：减轻-加重容易-困难坚固-松散精美-粗糙 【20课】
近义词：完整-完全名扬中外-名满天下 反义词：热闹-冷清清清楚楚-模模糊糊 【22课】
近义词：瑰丽-美丽庞大-巨大栖息-休息 反义词：富饶-贫穷茂密-稀疏庞大-微小 【23课】
近义词：诱人-迷人欣赏-观赏抽出-长出融化-溶化葱葱茏茏-郁郁葱葱 反义词：嫩-老浓-淡肥-瘦 【24课】
近义词：闪耀-闪烁乐意-愿意应有尽有-一应俱全五洲四海-五湖四海 反义词：漫长-短暂清澈-浑浊热情-冷淡 【25课】
近义词：固然-确实长处-优点善于-擅长优势-优点慌张-紧张危急-紧急 安全-平安依然-依旧成功-胜利
反义词：防守-进攻紧张-放松长处-短处集合-分散胜利-失败 【26课】
近义词：果然-果真躲避-躲闪当初-从前故乡-家乡仍然-依旧难过-伤心 也许-或许
反义词：高兴-伤心 【27课】
近义词：谦虚-虚心轻蔑-轻视愤怒-生气理会-理睬覆盖-遮盖懦弱-软弱 反义词：谦虚-骄傲懦弱-坚强堕落-上进 【28课】
近义词：欣赏-观赏别致-特别抱怨-埋怨匀称-均匀 反义词：傲慢-谦和愚蠢-聪明荒凉-繁华误解-理解 【29课】
近义词：骤然-突然热烈-激烈镇定-镇静注视-凝视持久-长久忧郁-忧愁 反义词：忧郁-开朗持久-短暂镇定-慌张 【30课】
近义词：回答-回复不假思索-毫不犹豫 反义词：危险-安全 【31课】
近义词：诚挚-诚恳宽裕-富裕盼望-期望 反义词：给予-索取仁爱-残酷 【32课】
近义词：羡慕-爱慕喜爱-喜欢感谢-感激调皮-顽皮恋恋不舍-依依不舍 鼓励-激励普通-一般危险-凶险获得-获取宽裕-富裕仁爱-仁慈 反义词：调皮-乖巧喜欢-讨厌好汉-懦汉热闹-平静清闲-繁忙
推荐第6篇：二三年级数字绘画教学简案
二\\三年级数字绘画教学简案
第一课 1草稿构图 2完整轮廓 3勾勒细节纹样 4眼睛和嘴的颜色 5鱼身体颜色 6鱼鳍颜色 7丰富纹样层次 8添加整理
第二课 1勾出牛角, 2头部及身体 3细化线稿 4为牛牛上色 5皮肤的光泽 6为其他物体上色 7喷绘天空.
第三课
1画出房子的轮廓 2为小熊的家上色 3为其他物体上色 4强调明暗变化 5添加细节 6添加背景
第四课 1草稿构图 2五官 3修正造型 4完整轮廓 5填充颜色 6画出暗部形状 7填充暗部颜色
第五课 1草稿
2确定小河马的轮廓 3为小河马穿衣服 4小河马的脸部特写 5添加背景 6加工背景 7喷绘柔和天空
第六课 1新建画板 2版画的设计 3添加装饰 4生日蛋糕 5添加文字 6装饰卡片
第七课 1新建画板
2院校的装饰底色 3添色修改 4写上标题 5写上内容 6装饰海报
第八课 1打草稿 2给猫画上毛 3画猫身上的斑纹 4勾出猫的五官和胡子 5丰富猫的全身 6用深色添加立体感 7加上背景
第九课
1设定辅助矩形 2绘制扇面外形 3变化曲线 4填充扇面 5画出梅花 6燕子的画法 7完成燕子 8绘制签名
第十课 1去色
2调节照片颜色\\ 3调整对比度 4调整画面清晰度 5为照片加上纹理 第十一课 1打开照片 2调整照片整体 3选择照片主体 4擦掉多余部分 5调整照片主体 6调整照片背景 7完成
第十二课
1确定小马的造型 2给小马身体倒色 3添加细部 4喷绘云朵 5小草的绘制 6调整布局
第十三课 1草稿构图 2驼峰与五官 3细化线条 4完整轮廓
5填充质感的处理 6加深边缘
7毛发质感的处理 8调整轮廓层
第十四课
1填充宣纸底版 2画丝瓜 3画出叶子 4画出枝干 5画出丝瓜花 6小鸡的画法 7画出其它小鸡
第十五课 1正方形框 2分割 3倒色
4画出花纹轮廓 5剪除花纹 6选取并复制 7并合剪纸 8完成
第十六课 1草稿构图 2完整轮廓
3填充各部分颜色额 4修饰人物各部分颜色 5深色描边 6添画背景
四\\五年级数字绘画教学简案
第一课
1设定画幅的尺寸 2作出镜面效果 3画出虾身
4依次画出虾的爪子 5画出虾的触须 6画出其余虾子 7输入签名
第二课 1打开照片 2调整照片整体 3选择照片主体 4擦掉多余部分 5调整照片主体 6调整照片背景 7完成
第三课 1 打草稿 2整理线条 3头发着色
4给裙边、裙带、帽子等填色 5领口、袖子的颜色 6给围裙、袖口填色 8局部填色
第四课 1草稿构图 2完整轮廓
3填充各部分颜色额 4修饰人物各部分颜色 5深色描边 6添画背景
第五课 1打草稿 2描边整理
3给头部渐变倒色 4给怪物身体到色 5填充花瓣的颜色 6填充怪物脚的颜色 7美化修饰
第六课《甜筒真好吃》 1打草稿 2确定造型 3填色
4修饰头部高光 5身体和腿 6 衣服和装饰 7眼睛的处理 8添加背景 9阴影的处理
第七课
1制作背景 2画面构图 3身体组成部分 4小狗的基本明暗 5毛发的基本层次 6完善毛发
7进一步丰富小狗的毛发 8收拾整理
第八课 1打草稿
2给毛毛虫的脚到色 3给毛毛虫的身体到色 4给毛毛虫头部到色 5给触角到色
6给毛毛虫眼睛到色 7喷绘头部立体感 8触角、身体和脚 9眼睛的处理 10 另一侧的眼睛 11细化身体 12细化头部 13 阴影的处理
第九课
1 画出骑扫帚的小魔女 2新建绘画层 3整理色彩处理
4细化结构，删除草稿层
5刻画扫吧、衣袖、帽子等细节 6刻画脸部细节 7添加背景
第十课
1画面构图 2车身部分 3车身质感 4背景描绘 5添加月亮 6环境渲染
第十一课 1画线稿 2天空背景 3用水彩笔着色 4阶段完成
5刻画各物件细节 6整理画面
第十二课
1确定画幅大小 2创建绘画区域 3画出画轴 4填充背景色 5淡墨画出金鱼
6依次画出其它金鱼 7荷花的画法 8绘制印章及签名
第十三课 1草稿
2初步给猫着色 3初步给背景着色 4进一步描绘 5花纹图案 6表现皮毛 7细化花纹 8刻画细节 9调整完成
第十四课
1正方形框 2分割 3倒色
4画出花纹轮廓 5剪除花纹 6选取并复制 7并合剪纸 8完成
第十五课 第十六课
自由临摹漫画作品.
推荐第7篇：高一年级语文教学工作总结
本学期根据学部领导的工作安排，担任高一年级普高班语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修3内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。
高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。
学期初，总校和学部都根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。
三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。
调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。
四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。
我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《林黛玉进贾府》这一篇课文的时候，我就先播放了电影《红楼梦》林黛玉进贾府的片段，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。
五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。
学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》等，做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛等等。
六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩
现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。
七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。
高一的学生对高考都比较陌生，为此，我将历年高考试卷打印出来，给学习联系，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。
总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善
七下语文教学工作总结
2010年语文教学总结
五年级语文教学工作总结
八年级语文教学计划
推荐第8篇：初一年级语文教学工作总结
初一年级语文教学工作总结
又是一学年即将结束，我将这一年的教育教学工作报告如下，请各位老师予以检查指正。
这学年，我担任
15、16班语文教学。通过努力，我完成了“课标”要求，按预期教学计划实现了教学目的。这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”式教学；根据课标和学生实际对教材进行整合；逐步体现学生在学习中的主体地位，强化生活语文功能，促进学生语文素养进一步提高。为了实现这一目标，我采取了以下措施：
1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起学生联想和想像力，用自己的阅历和情感来感受内容和作者思想感情；唤起学生问题意识，激发学生学习兴趣。
2、认真抓好听、读、说、写的训练，注重培养学生语言交际能力和表达能力。每周记日记三则，每天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。
3倡导学生扩大阅读面，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，增强学习后劲。
经过学生的努力，我不定期的检查跟踪，学生的语文学习能力有了显著提高，对语文基础知识的掌握更加丰富。
除了上述教学外，我在教育学生时尽可能以情感人，以理服人；在班级学生管理中，问明情况，宽严相济，不给懒惰者以可乘之机；我按时参加学校组织的政治学习和业务学习，从没旷课和无故请假；我能按时完成学校交办的其他任务，能协同各教师工作。总之，我认为我自已：勤于学习、执教有方、能有平和的心态面对教育教学，我尽到了一个教师应尽的职责。
推荐第9篇：八九年级上语文教学工作总结
2009——2010学年上
八、九年级上语文教学工作总结
林青明20010年1月2日
今学期我担任初
二、初三年语文教学工作。由于教龄尚浅,因此在教学中我丝毫不敢敢怠慢。在教学过程我认真学习，深入研究教法，虚心向韩老师学习、请教。经过一个学期的努力，我收获很多。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、学科总结：在教学中有根据学生目前学习状态，我发现以下问题：一方面，
八、九年级学生的听、说、写能力还有待提高；另一方面两个班差生占较大比重，能跟上的学生相对较少。因此，讲得太多，学生就难以全部消化。以前我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不能令人满意。本学期我再次调整自己的备课方法。既备学生，又要备教法。我备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，直接影响学生的学习效果。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，利用新发的笔记本多搜集学生喜闻乐见的事，多尝试学生满意的课堂模式，在上课之后首先要让自己满意，重要的的是让学生满意。如果自己不满意，我会尽可能的找出存在的不足，如果学生不满意，我会更加倍努力改进。这样做虽然很辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。为了上好课，我认真研究了课文，注重基础的同时，找出了每一课的重点、难点，准备有针对性地讲解。为了使课堂生动，不沉闷，我还为此准备了大量的课件，里面有多彩的图片、优美的音乐，生动的故事。授课时我本人也感到胸有成竹了。相反，如果某节课课堂气氛沉闷，学生学习效果不好，我总是深刻的反省自己的不足之处，避免犯类似的错误。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让学生分心。讲课要尽量生动、形象，难易适中照顾整体，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就能事半功倍。
要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些故事，让他们更了解语文，增强语文学习的兴趣。我之所以这样做，也是因为有一天中午我和王主任畅谈的结果，王主任肯定了我的想法，也给我提了我认为很宝贵的意见：多渗透一些生动具体的故事。没想到效果会这样好。因为只有语文学习兴趣，他们才能提高同学们的语文能力，对成绩优秀的同学很有好处，对于成绩稍差的同学也能够起到扩展知识面的作用。针对语文的特殊情况，学生在不断学习中，很容易会出现两极分化现象，八年级最为明显，优秀生成绩很好，差生增多，中等学生断档。这样会严重影响整个班级的学习风气。因此，绝对不能忽视中等以下的学生。为了解决这个问题，我制定了具体的计划。
八、九年级这样的学生都有
4、5人，如八年级的陈英瑞、李志强、杜俊男、高珊、支佳慧等；九年级有程超、沈超、王诗奇、林强、李超等。对这部分同学进行有计划的辅导。在教学的时候，对他们我尽量的降低难度。我把这批同学分又为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，如程超、陈萌、高珊、支佳慧。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，像林强，本身有学习的意愿，但由于基础差，需要对这些同学鼓励，在作文中，该同学还提到在语文学习中由于不放弃他让他非常的感动。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能着急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有希望搞提高；第三组是纪律松散，学习习惯差，如陈英瑞、李志强、沈超等，他们的语文基础已经十分差，他们的学习态度不积极，有辍学的念头。对这部分人除要进行课余时间进行心理辅导。我对他们的要求也房低了，只要会背古诗、文言文中的名句、上课时读课文，能回答简单问题就可以了。相信假以时日，这些同学会重新建立起来学习的信心，因为只要肯学习永远都不会晚。以后对班级的整个授课状态才会更好。
语文的学习就是语言积累的过程。困此，除了课堂学习之外，还需要让学生多读课外书，精讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一学期的努力，学生基本能进行有意的自主阅读和有一定创意的写作，在未来文学作家编辑部举办的“中学生作文大赛”中有两名同学获得“金奖”；一名同学获得“银奖”；两名同学获得“铜奖”。学生写作的自主性更高，除了完成计划书写的作文，一部分同学还能积极主动书写内心感受然后和老师一起分享自己的感受。这些同学也从整体上带动其他同学写作的积极性。
此外，我还根据我校“高效课堂”实施方案。不断提高课堂效率。并且不断的培养学生积极健康的人生态度
1、根据计划，我认真抓了课堂40分钟，增强课堂内的容量，本学期语文文言文比重较大，提高课堂内的训练效率；根据学生的学习状态合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。
2、在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。
3、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。
4、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。
5、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。
6、无论任何时候都注重学生自觉性和主动性的培养，这样会取得事半功倍的成效。
二、德育总结：在各个学科中都蕴含着德育素材，在语文学科中也很图图，德育素料更是丰富而生动，在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情沤歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命意义„„，因此，在具体的语文教学活动中，我充分发挥语文教材优势，进行德育渗透。促使学生在学习中不断提高自身素质。
一、在语文教学中， 每一课都有德育目标，为了让学生获得思想品德教育能更具体、形象各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，教育也是危险的。因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。如学习江河的《星星变奏曲》要能使学生在了解本文写作背景的同时，更重要的是让学生体会到诗意的人生和精神的自由是何等弥足珍贵。《傅雷家书两则》要能使学生在通读全文之后认真体味真挚的父爱，感受动人的舐犊之情，从而激发学生对父母的感恩之情。这样，学生在于文学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的人生观、世界观。
二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使他们积极向上。在德育过程中，动之以情，既是小之以理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不仅掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德品质。例如，学习鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》要使学生在充满激情的篇章里，体会作者的立场，鼓舞民族自信、爱祖国的情感，学习《香菱学诗》，要使学生理解香菱不幸遭遇的同时，激发他们热爱学习、勤奋进取苦志成才的好品质。进一步激发学生，积极向上、刻苦学习，报效祖国的情思。总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。
三、把德育渗透到各种形式的语文活动。开展形式多样的语文活动，使对于文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。监视可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，成语股市比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生德语文知识、技能，提高学生的素质，这使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。例如语文活动的比赛，既能激发培养学生的竞争意识，也能让学生感受到集体协作的重要性。古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。
五、利用课外辅导进行德育渗透。课外辅导如开展培优扶差，批改作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充，深化、巩固，当然也是语文教学进行德育渗透的另一途径。大家知道，课堂教学实在规定时间内完成的一种教学活动，对知识分析、理解及德育渗透难免要受时间、空间的限制，影响教育教学效果的提高，而课外辅导，相对限制少，他使教师更容易因材施教，这努学生的性格特点、知识现状进行少数或个别的辅导，这样教育教学更有针对性、更具体、形象。不仅提高教育教学的效率，连效果也得到增强，例如培优抚差，因为对象使学生群体的两极，人数较少，这就方便了教师有针对行的辅导，自然德育渗透也能更具体、实在、形象、直接。作业批改，如日记、作文，教师可以通过评语，知道学生，鼓励学生树立信心，确定正确的世界观、人生观，不断增强自身的道德情操。并将它化作学习进步的动力。
总之，德作为一名语文教师，我会充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生学习、涉过的动力，将更多的学生培养成品学兼优的人才。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白成绩这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向韩老师学习，多观摩网上一些语文视频，争取不断进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，的指导下，取得更好成绩。
推荐第10篇：秋季小学二三年级武术第二课堂教学工作总结
健康生活
快乐运动
——2016年秋季二到三年级武术第二课堂教学工作总结
四个月的时间就这样的匆匆的过去了。短短的一个学期，小同学们都积极参加训练，整个兴趣班气氛融洽，充满了欢声笑语。充实的一学期就这样结束了。期间本人本学期有幸担任学校小学武术训练指导老师，活动安排在室外操场进行，二到三年级武术兴趣班本学期共有29人参见，人数还是比较多的，教学工作具有很大的挑战性还有一定的压力。作为武术训练的指导老师还是第一次，压力是一定存在的，那么 就是无论是自己选择的还是被选择的，既然是要自己去做的，那么就尽自己最大的努力去把他做好，不辜负自己。从9月份开班以来短短的3个多月，我自己和学员收获很大。
本学期武术兴趣班的教学工作在一场精彩的演出中快乐的结束了，下面我来做出以下总结：
我选择了适合于少年儿童大众武术教学内容特点来自编适合的武术操操配合音乐进行练习。如：武术的基本手型拳、掌。跆拳道的基本步法：弓步、马步、简单的实战步法:前滑步，后滑步、左右跳换步，基本冲拳动作：原地冲拳，马步冲拳，跆拳道的基本实战姿势，还有武术的基本腿法:正踢，侧踢。编成做操的形式进行练习，先分解教学然后结合起来练习。在完成动作演练的同时，也完成了基本功的练习。 在授课时，遵循由易到难、由简至繁的原则，先让孩子学会一个简单的动作、然后将几个动作组合成一个招式、最后将若干个招式连串成一个完整的套路 ，在训练中学员的年龄，和接受能力都有所不同，所以在学习和训练中采取了传帮带的教学方法使其每一个学员都能跟上训练计划进行，从而达到训练的效果。
根据少年儿童的身心发展特点安排运动量，采取了短时间大强度的练习，以提高少年儿童的运动能力。所以，在大强度练习后，我一直控制学员的运动量，最高心率不超过180次/分，最低不超过130次/分，整节课的运动密度为50%—60%之间。
1.合理的安排训练内容
集中学生的注意力，要充分把握这个时机，让学生能够在最短的时间内掌握必要的技术要领，使后面的教学内容能够合理的开展开来。
2.提高学生学习兴趣
要提高学生的学习兴趣，比如把上节课所学的内容作为这节课的准备活动，既复习了以前的东西又能让学生们活动开。让学生建立初步的动作概念，这样做会使准备活动和基本练习衔接得紧密而充分，有利于这节课质量的高低。有利于学生学习记忆以及对武术动作的掌握情况。 3.结合实际讲解，加深印象
武术套路功防特点体现在一招一式中，因此在讲解时要进行模拟示范，这样使学生既提高了学习效率，又增强了记忆。为使动作教学简单化，应首先帮学生找出套路动作的规律所在。对于一些相关武术知识结合应用于实际讲解，以加深学生学习印象。
在套路教学中为了巩固所学套路，在复习课上，教师应采用启发和提问式来提高学生对套路的理解记忆。如在学习拳，掌，勾的教学中，不防这样提问：拳如何从腰间冲出去?掌型的特点?勾手的方向等等。通过这样归类提问使学生能够理解和记忆动作，使表面看来无规律可循的套路变成有序可循，同时也提高了学生的抽象思维能力，实现教学的真正目的。
4.因材施教
(1)在课堂中要精讲多练， 精讲多练是课堂教学的主旋律。科学标准合理的应用语言，对整堂课的教学起着画龙点睛的作用，更能够使学生达到练习的目的。
(2)对初学者釆用分解教学法在武术课堂教学中，一般先釆用分解教学，如学五步拳时，先一招一式学会，再串联在一起，使每个运动衔接起来，最后达到“形神兼备”。在学套路前可先学会基本功，如在学五步拳时，可先练一练弓步，马步，扑步，虚步。就连我们搞专业的人学习太极拳时，还要先学习8种最基本的动作。 (3)在授课时，口令与运动相结合使学生既能掌握动作节凑，又能记住动作和名称。例如弓步冲拳、弹腿冲拳。在复习时，教师可只喊口令，让学生边练习边说出动作名称，使学生进一步掌握所学动作。
(4)练习和呐喊相结合在练习武术动作过程中，学生可大声齐喊“哈”或“嘿”等。一是能齐；二是能增添力量和气势，达到以气推动，以声助势的效果。
(5)队行的变换及教师和学生的站位。 学生的站位和练习方向要固定否则容易使学生动作路线产生错误，要充分体现让学生能够更清晰的看到和听到教师的讲解和示范，但不要过多的变换队型，影响教学的进程。
(6)灵活多样的教法武术种类繁多，结构复杂，但有它自身的规律性、系统性和科学性。只要抓住其固有的特点，因势利教，就不难完成教学任务，如针对它结构上的特点，就可以把有难度的单个动作分散来教，实施“各个击破”的战术，
还可以把武术动作的名称，术语大大形象丰富，如“金鸡独立”；有的直接反应了动作结构和方法，如“跃步冲拳”，教师就可以“开门见山”直接讲述动作的要领，再结合生动的比喻和恰当的夸张，教学气氛就更活跃了。
(7)在教学中要注意时间的把握， 新教师在教学中普遍存在的问题，往往感觉时间很快就过去了，但自己还有内容没有讲完，这就需要在以后的教学中逐渐摸索，慢慢适应。
结束语:这些是我自己总结的一些体会，可能总结的还不是很完善，但希望这些能给大家带来帮助，我觉得最重要的一点就是要多去实践，虽然有很多都说出来了，但说出来并不一定能做到，上课不仅仅是锻炼自己而已，重要的是我们要知道自己从中学到了什么。
在武术教学过程中要求自己，体现出性格坚强、开朗、活泼 课堂纪律严肃，对学员们进行心理引导，让每个学员轻松地学会每一个武术动作。让孩子们感觉学习起来很轻松简单。通过本期武术兴趣班训练的小朋友，体能、礼仪、等、各方面都有了明显改善和提高。一学期下来小朋友都有了一定的成绩和进步。得到了武术这个运动项目的中心点，使每一个学员的身体素质都有所提高得到锻炼。通过理论知识的讲解孩子们慢慢对武术的精神礼仪都得到了理解。
合理、科学的运动量安排让少年儿童在练习武术时，达到强身健体、陶冶情操，短短的一学期每个孩子都进步了许多，我相信跆拳道兴趣班在家长关心下，以后会做得更加的出色的。
快乐的寒假马上就要来临了，我已经准备好了教学大纲，希望每个孩子能有更大的进步和提高，我坚信用爱去带领每个学习武术的学员进入功夫的殿堂。
执笔人：王岩 2017年1月10日
第11篇：语文《一去二三里》教学反思
今天上午第三节课，我讲语文课《一去二三里》。主任，威校和组内老师来听课。
课应该说讲的很有趣，仅仅吸引着孩子们的眼球，四十分钟的课虽然没有课间休息，但是因为创设的各个情境很符合小孩子的性格特点，孩子们听课并没有觉得累。自我感觉讲的还是不错的。从课的设计，到实施。从我的引导，到孩子们参与和表现都是很棒的！特别是识字后拓展，孩子们刚刚结束拼音学习生字，在掌握的词汇不是很多的情况下我出示了一道拓展题，也是积累题：（）帆风顺（）龙戏珠（）阳开泰（）面八方（）湖（）海六六大顺七星高照八仙过海九牛一毛十全十美然后填数字。我说（）帆风顺就有同学说出一帆风顺，因为这首诗中就是学习一到十的文字。这个同学就是严书搏！他词汇量很大，知道的很多，填上来好多次，当我说道什么龙腾飞的时候，就有好多同学知道后边填什么了，这也是一种类推啊！我当时很高兴，不是因为我课讲的怎么样，而是因为这些孩子们的积极性被充分调动，思维也都在发散，真的很好，一点就透。
接着看课文的古诗，再读文时有个小朋友出了点状况，这个同学是田**！我叫同学们读课文，他把手举的高高的，我就叫他，他是背下来的，不过有听认真的同学举手说他读错了一个地方，我一定要评价啊！就说找出错误的同学听得认真，田津赫同学几乎是背下来了，这点很好，不过他没有认真听老师的要求，我说要照着课文读，希望你下次要认真倾听！”他马上问我：“老师什么是认真倾听？”我一听，这孩子怎么回事？之前我很早就在读课文的时候说过认真倾听这件事，而且不止一次，怎么现在还问我这个问题，但是我还是细心说：“认真倾听就是在别人读的时候，你要听着读得是哪个字，眼睛就看到哪个字，耳朵就听到哪个字，心就想到哪个字，你读的时候要是指读就好了。可是他没有说啊，恩之类，而是接着扬起幼稚的天真的小脸问我：“老师什么是指读啊？”我有耐心的告诉他什么是指读，在解释指读的时候又说到一个词，他又问我哪个词什么意思，总之是没完没了。因为有老师和领导听课，我有些生气了，觉得他这个时候有些故意捣乱。就放下脸子生气委婉的批评了他。他坐下之后心情很不好，后半节课没有再举手。也许是因为有了这样的小插曲，所以这节课听起来还是很不同，至少给人的印象深刻。
课后我们老师们在一起讨论这节课，也提到了这个小男孩的表现，邹老师说他当时一定是下不了台了，因为他以为一定会得到老师的表扬，结果还被人挑出了错误，老师还批评了自己，没面子就一个劲的问一些问题。我觉得这样的想法也很有可能，如果当时我能换另一种做法，或者温柔的说：你这么聪明会自己想到答案的，或者再说：你现在听老师讲话，不说话，听老师讲话就叫倾听，你能做到吗？会更好，也不至于打消他积极性，其实他思维很好，我很欣赏！
第12篇：适合二三年级阅读的文学名著
1.藏宝图斯蒂文森
2.爱的教育阿米琪斯
3.狼孩吉卜林
4.聊斋志异蒲松龄
5.红楼梦曹雪芹，中国清代小说家，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪，祖籍辽阳
6.十二金钗：林黛玉（潇湘妃子）、薛宝钗（蘅芜君）、贾元春、贾迎春、贾探春-蕉下客-藕榭、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤（凤辣子）、贾巧姐、秦可卿。
7.格林童话雅科布·格林威廉·格林
8.王子与贫儿马克·吐温
9.海底两万里儒勒·凡尔纳(1828—1905)是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人
11.爱丽丝漫游奇境刘易斯.卡洛尔
12.三国演义罗贯中,号湖海散人，明代通俗小说家。
13.十五少年漂流记儒勒·凡尔纳
14.小公子白涅德夫人
15.一千零一夜印度人民
16.水浒传施耐庵
17.安妮日记安妮·弗兰克
18.秘密花园弗朗西丝·白奈
19.八十天环游地球儒勒·凡尔纳
20.雾都孤儿狄更斯
21.苦儿流浪记克多·马洛
22.伊索寓言伊索
23.西游记吴承恩
24.汤姆·索亚历险记马克·吐温
25.安徒生童话安徒生
26.王子复仇记莎士比亚最负盛名的剧本，同《麦克白》、《李尔王》和《奥赛罗》一起组成莎士比亚“四大悲剧”。在《哈姆雷特》中，复仇的故事中交织着爱恨情愁
27.侠盗罗宾汉派里
28.鲁滨逊漂流记笛福
29.汤姆叔叔的小屋斯陀夫人
30.
东周列国志故事清代小说，作者冯梦龙
31.红楼梦故事曹雪芹
32.三毛流浪记 张乐平
33.稻草人叶圣陶
34.小布头奇遇记孙幼军
35.小兵张嘎徐光耀
36.小英雄雨来管桦
37.今年你七岁刘健屏
38.荒漠奇踪荒漠奇踪
39.我要做好孩子黄蓓佳
40.草房子曹文轩
41 第三军团张之路
42巫师的沉船班马
43 伊索寓言 伊索
44克雷洛夫寓言克雷洛夫
45金银岛斯蒂文森
46月亮宝石威尔基·柯林斯
47 荒野的呼唤杰克·伦敦著
48 丛林故事吉卜林
49 海底两万里-凡尔纳
50魔法师的帽子托韦·杨森
51 爱丽丝漫游奇境刘易斯·卡罗尔
51吹牛大王历险记德国埃·拉斯伯和戈·毕尔格 53骑鹅旅行记拉格洛芙
54 木偶奇偶记卡尔洛
55 汤姆索亚历险记马克·吐温
56 淘气包艾米尔林格伦
57 捣蛋鬼日记万巴
58 窗边的小豆豆黑柳彻子
59假如给我三天光明海伦·凯勒
60 名人传 罗曼·罗兰
第13篇：英语小故事适合二三年级
We are friends Tommy is turtle.He has no daddy, no mummy and no friends. He is crying.A bird comes.She says: “I can fly.Let’s fly!” Tommy says: “ no,no, I can’t fly!”
A rabbit comes.He says: “ I can jump.Let’s jump!” Tommy says: “no, no.I can’t jump!”
A monkey comes.He says:“I can climb the tree.Let’s climb the tree!”
Tommy says: “ no, no.I can’t climb the tree!” A duck comes.He says: “I can swim.Let’s swim!” Tommy smiles: “ we are friends!”
Little mouse(小老鼠)
It’s a sunny day.A little mouse wants to go out and play.
But he is afraid of the cat .so he peeks and peeks.He peeks to the left and peeks to the right.Suddenly, the mummy mouse shouts.
“watch out! Watch out! The cat is here , the cat is here.”
Let’s play
It’s dark outside, the cat doesn’t want to
sleep.
“rabbits,rabbits! Let’s play!”
“no,we are sleeping.” “birds,birds! Let’s play!” “no, we are sleeping.” “bears,bear.Let’s play!” “no, we are sleeping.”
No one wants to play.The cat has to go home
and sleep
第14篇：培训机构二三年级学习规划
小学二年级语文学习规划
首先，小学二年级的孩子对学校的规章制度已经有了一个初步的了解，但是很多还是不能很好的去克制自己去遵守这些规则制定，所以这个阶段我们老师就必须要严格要求孩子，把这些规章制度在孩子的日常生活中成型，教会孩子们养成一个良好的学习生活习惯。
其次，处于这一阶段的小孩子记忆力是超强的，所以作为老师，从这个阶段就要教会孩子多去阅读知识，在阅读的过程中多积累字词。与此同时，孩子在阅读的过程中争取有个倾听者，对于孩子不理解的可以及时的去加以指导，读错的加以改正。
再次，二年级的孩子不仅喜欢玩，很多还喜欢画，这些都是小孩子的天性，而这一阶段的老师和家长可以鼓励和教孩子看图写话的能力，这也是为后期写作文做一些必要的准备。
最后，鼓励孩子在课堂上多说，而不是一味的听老师说，老师要给孩子多表达自己的机会，有不对的要用正确适合的方式加以引导。老师多运用合作学习的教学模式，这样从小就让孩子们学会如何与同学相处，从小培养学生的人际交往能力，并形成一个积极乐观的心态。
小学三年级语文学习规划
小学三年级的学生对身边的一切事物已经有了一定的认知，这个阶段的语文规划主要是以下几个方面的规划：
1、阅读
很多家长可能会有一个误区，他的孩子每天都看了书，并且学习该背诵的课文也都照背不误，以为这样成绩不好就是没天理，结果考试之后孩子的分数却不尽人意。是的，孩子是要多阅读，但是也要有计划的阅读，不能盲目的阅读，比如这个阶段她们对绝大多数的汉字都不陌生了，就可以结合看电视阅读四大名著的《西游记》，可以多阅读童话故事等等。同时，作为老师的我们要引导孩子阅读中外优秀作品书籍，杜绝孩子阅读一些对身心无益的书籍。至少还要背诵50篇古诗词，并多介绍作者和写作背景等等。
2、作文
这个阶段的写作会在二年级的基础上上升一个等级，不再是单单的看图写话了，这个阶段我们要去理解什么是写人写事，以及写景状物作文，在理解的基础上去认真观察和思考，再着手用文字去书写各类的作文。写作的过程中还要教会学生改变生活的日常用语，把口语转换成书面语。阅读的时候多积累好词好句，写作才能信手捏来、挥笔成文。
第15篇：二三年级组工作总结
二三年级组工作总结
本人担任
二、三年级年级组组长、在学校整体思想的指导下，经过全组师生的共同努力，己经形成了一定的良好局面。现将本学期年级组工作总结如下：
一、本学期基本工作要点：
1、对年级组师生进行安全教育。一是及时排除安全隐患，确保师生人身和学校财产安全，保证教育教学等各项工作有序进行。二是抓好师生安全培训教育。切实抓好对学生的开学安全教育，上好安全第一课。对本年级组学生进行全方位安全教育，重点是教育学生注意道路交通安全、用电、水、火安全、食品卫生安全及在校内外的安全，在活动中，采取讲解、观看教育片、知识竞赛等形式，进一步增强了全体师生的安全意识及安全事故应急处理能力。
2、充分利用班会向学生进行思想教育。一是学习有关制度法规，规范学生的行为。向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。二是对学生进行行为规范的教育。向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从\"要我这样做\"转变为\"我应该这样做\"，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
3、举行了写字比赛和读书活动，通过本次活动，一是对于提高学生的写字水平，养成规范写字的良好习惯、增强学生的自信心起到了很好的推动作用。二
可以使部分学生认识到自身存在的缺点和错误，并将其克服改正，从优秀者身上找到闪光点、抬高自己、促使学生思想向积极方面转化，达到了良好的教学效果。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、对学生进行爱国主义教育。深化爱国教育。继续规范学生行为习惯，充分发挥学校、多媒体、图书等阵地，加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
6、营造向上氛围。根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
7、班主任工作方面。低年级的学生自理能力、自我约束力、自觉性都较差。在班主任工作中，主要围绕“爱”和“严”两个字。一是带着一颗“爱心”去工作。二是严格要求，措施得力。
8、自身素质方面。在工作的同时，我们也不会忘提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
经过本学期的努力，年级组工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我们会在以后的工作中不断改进，以提高自己的管理水平。
二 三 年 级 组 工 作 总 结
第16篇：初二年级上学期语文教学工作总结
初二年级上学期语文教学工作总结
永德二中：李建仙 本学期，我担任初二年级180班和181班的语文教育教学工作。我在这学期的课堂教学中能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。在教学部的安排下，深入学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。
课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。学习过程中，学生在语言上形成了一定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。
课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结，敬请指导！
在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。
众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是靠阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成
功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。因为，教师在教学之前，学生在阅读课文时，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何处，应该学习借鉴什么，即使偶尔有一些美的感受体验，也是凭直觉，无法用言语加以表达，处于一种知其然而不知其所以然的状态。这就需要教师的引导点拨，而教师有效的引领学生领悟文章主旨，真正让学生在心灵上触动、在阅读理解能力上提高，靠的不是滔滔不绝的讲解，而是一些精当的、具有启发性的和探索性的提问，及师生之间、生生之间的讨论交流。切合学生与课文实际、引人深思的教学提问，有助于点燃学生思想的火花，掀起感情波澜，调动其学习的积极性与主动性，提高课堂教学效率。然而，语文阅读教学中还存在着大量的无效提问现象，如：“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题让学生回答，表面上来看，学生兴致勃发，情绪高昂，课堂气氛热烈，实际上，这样的提问非常简单，没有多少思考的余地，对促进学生思考，引导学生关注课文是没有好处的。
那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为上限。
其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。
第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标
准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。
第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”的问题，单求课堂“热闹”，弄的最终不知所问所答是为何而来。
第五，培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。
第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。
总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重视提高课堂提问的有效性。
第17篇：初一年级上学期语文教学工作总结
初一年级上学期语文教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，这一学期，我受学校的安排，任初一的语文教学工作。由于我的工作经验少，我本着边学变干的态度，与学生一起进步，一起成长。现将本期教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，让学生自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有时候用讲述故事的方式导入；有时候采用激发兴趣、设计悬念等引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，我采用穿针引线，巧妙点拨的方法，以促
进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合，树立大语文教学观。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书，做读书笔记，通过阅读和笔记，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语
文实践活动，安排社会调查，对社会语文现象进行有目的的记录并形成文字资料等。此外，注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、从实际出发,改进教学方法,提高教学质量。
〈1〉采用启发式,废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用,又充分调动学生学习的积极性,使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生,针对学生的实际,启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效,使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识,提高能力的手段。我精心设计作业,减轻学生课业负担。
〈2〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。
〈3〉注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题，比如说明文单元……因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，每个星期我会在课堂上讲一个故
事让学生复述，并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。” 重视创设语文学习的环境。
〈4〉作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。在指导学生写作中我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。比如本学期我提倡学生在日记里一定要写出自己的真实感受。
〈5〉改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时,采用少改多批,尊重学生的意愿,肯定学生的点滴进步,讲求实效。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读,我相机插话,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。这样评改,可以集思广益,更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶,积极进取。
〈6〉注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。
五、结合本班实际，大力进行教学改革由于本班学生大多是从农村过来的，基础较差，习惯不好，结合实际，我努力探讨适合本班学生学习的教学方法：
1.做通学生的思想工作，纠正学生的学习习惯。
2.抓好课堂的45分钟，向45分钟要效率。避免教学程式化，抓好重点。
3.备课质量提高，向其他老师请教，学习他们的好的做法，尽量剔除学生课堂上的假活跃状态，从而提高教学质量。
4.教育学生珍惜时间，充分利用早读课，发挥优秀生的作用，成立互助结对子，争取共同进步。
5.对待学生，抓中间顾两头，尤其是抓后进生的思想教育，让他们“亲其师”从而“信其道”。
6.精选作业，为学生笔头减负，及时讲评，做到举一反三。
7.对学习能力差写字差的学生，天天有针对性地布置他们的作业，第二天及时检查。
8.在课堂教学上侧重于提高学生作文水平的仿说、仿写训练。
此外，积极参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。在多个领域内尝试语文教学的新方法，认真贯彻新课标的要求精神。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗！
第18篇：北师大版二年级语文下学期教学工作总结
北师大版二年级语文下学期教学工作总
结
二年级下学期语文教学工作总结
二（2）班 魏惠贞
按照学校安排，我本学期教二（2）班的语文课。现将这一学期以来的具体情况总结如下：
一、我的主要工作和成绩
这学期我始终严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在做好班主任工作的同时努力做好教学工作。
1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、认真上好每一节课。课堂教学力争做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理。习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，千方百计调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算：
1、学生发展不平衡，二（2）班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩不够突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生学习习惯养成教育有待改进。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。
第19篇：某一年级语文上学期教学工作总结
XX一年级语文上学期教学工作总结
一年级语文教学工作总结(一)
本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。
2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。
通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。 一年级语文教学工作总结(二)
本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下：
根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。
利用本学期网上继续教育的机会，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习，加深了对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程的能力和水平。
1.做好准备
为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。
2.加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。
3.让学生明白读书的重要性。
4.给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。
5.多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。(1)讲故事--感受书的神奇(2)设悬念——调动读书的欲望。(3)演故事--感悟故事情节
6.保证孩子的阅读时间---早晨、中午，专时专用.
7.将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。
8.加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。
9.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借阅。我们 也定期与其他三个班，交换阅读。
1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。
2.教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。
3.抓住典型课文，逐句指导学生。
4.举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。
5.做好差生辅导。
背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。
1.及时订好背诵计划
开学初，学校“实施方案”布置之后，我就在第一时间组织本组教师定“背诵计划”。不论是成语的确定，还是名言、古诗，我们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一年级学生。
2.扎实地抓好背诵背诵内容确定之后，我们打印成表分发到学生手里。因为学生在校的时间，学习任务比较重，因此完成背诵任务基本上用的是零碎时间---饭前、中午、下午第二节课后，领着学生一遍又一遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特别实。为了让学生理解成语、名言、古诗的意思，我下了很多工夫。一年级学生生活阅历浅，很多东西口头解释他们也不明白，很多时候我就上网搜索课件演示给学生。有时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。动员家长在家里检查，到校学生查，老师查。不仅要求声音响亮、吐字清晰，就连平翘舌也是一个一个纠正的。
利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有付出就一定会有收获，这一点在一年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到高兴。
学完一课就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。
每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力! 一年级语文教学工作总结(三)
本学期我担任一年级语文教学，由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，现将20xx年小学一年级语文教学工作总结如下：
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。
“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为实验班的班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理，我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角，地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验尚浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，做好工作计划，使工作有条理，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。 一年级语文教学工作总结(四)
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：
语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。
其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天;学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。
此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。
本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作， ，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗!
第20篇：部编版二年级语文教学工作总结
部编版二年级语文教学工作总结
（2017-2018学年度第二学期）
经过一年来的辛勤劳动,按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、钻研教材,掌握新的教学理念。
二年级今年开始使用的是部编版教材,体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表,按照教学参考上的要求,精心设计教学过程,取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣浓。
二、识字写字教学,作为教学的重点。
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势,其次讲究学习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认证书写的积极性。
三、注重口语训练,为写话打下基础。语训练我采用提问,设计说话题目、的形式,让学生解放自己的嘴大去说,要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说,在交流,然后写,最后修改并抄正。
四、多媒体教学应用其中,激发学生兴趣。
多媒体采用音、图像相互结合的方式,在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我经常使用课件教学,使抽象概念更直观,有助于学生的学习。
五、抓差快优提高本班成绩。
面对差生我没有歧视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励,更加严格要求。使差生进步,优生更优。
本学期的工作按照计划已有条不絮的完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新的台阶。
