推荐第1篇：秋仁爱英语八年级(上)教学工作总结
八年级上册英语教学工作总结
鄢岗一中 刘洁
本学期由我担任八年级两个班的英语教学工作。说实话，刚接到这个任务压力的确很大，接触到八年级两个班的学生，发觉他们的英语基础知识非常的差，而且他们也跟我坦白他们讨厌学英语，这时候心里面就更没底了。面对两个班近100名学生，面对他们很差的英语功底，面对他们对英语无奈的表情，我只能想尽办法鼓励他们，尝试用各种方法提高他们学习英语的兴趣。
八年级是整个初中阶段的关键性的一年，这个阶段学生两级分化严重，对英语教学的展开也提出了严峻的考验，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在考试中取得优异的成绩，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：
一、认真搞好备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。 其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 第四，教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在教学中，我坚持认真了解学生学习情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习。力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
推荐第2篇：秋仁爱英语八年级(上)教学工作总结
仁爱英语八年级（上）教学工作总结
杨琴
本学期由我担任八年级两个班的英语教学工作。说实话，刚接到这个任务压力的确很大，毕竟以前一直担任的是小学数学和英语的教学工作，突然跨越到了八年级，心里面不是很有底。
接触到八年级两个班的学生，发觉他们的英语基础知识非常的差，而且他们也跟我坦白他们讨厌学英语，这时候心里面就更没底了。面对两个班近100名学生，面对他们很差的英语功底，面对他们对英语无奈的表情，我只能想尽办法鼓励他们，尝试用各种方法提高他们学习英语的兴趣。
八年级是整个初中阶段的关键性的一年，这个阶段学生两级分化严重，对英语教学的展开也提出了严峻的考验，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在考试中取得优异的成绩，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：
一、认真搞好备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 第四，教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在教学中，我坚持认真了解学生学习情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习。力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
推荐第3篇：仁爱八年级上英语课件
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库。下面为了大家分享了八年级上的英语课件，欢迎参考！
教学目标
1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。
2 技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。。
3 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。
通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。
教学重难点
掌握情态动词should shouldn’t.的用法
学习have的用法
教学工具
多媒体
教学过程
Step 1 Warming up and new words
1.Look at a picture and learn the parts of the body.
2.New words and phrases.
Step 2 Presentation
1a Look at the picture.Write the correct letter [a-m] for each part of the body.
___arm ___ back ___ ear ___ eye ___ foot
___hand ___ head ___ leg ___ mouth
___ neck ___nose ___ stomach ___ tooth
Step 3 Listening
1b Listen and look at the picture.Then number the names 1-5
Listen to the conversations again and fill in the blanks.
Conversation 1
Nurse: What’s the matter, Sarah?
Girl: I ___________.
Conversation 2
Nurse: What’s the matter, David?
Boy: I _________________.
Conversation 3
Nurse: What’s the matter, Ben?
Boy: I _________________.
Conversation 4
Nurse: What’s the matter, Nancy?
Girl: I _________________.
Conversation 5
Betty: What’s the matter, Judy?
Ann: She __________________.
Step 4 Speaking
1c Look at the pictures.What are the students’ problems? Make conversations.
Examples
A: What’s the matter with Judy?
B: She talked too much yesterday and didn’t drink enough water.
She has a very sore throat now.
A: What’s the matter with Sarah?
B: She didn’t take care of herself on the weekend.She was playing with her friends at the park yesterday.Then it got windy, but she didn’t put on her jacket.Now she has a cold.
Step 5 Gueing games
Gue what has happened to the students by using the important sentences.
Step 6 Listening
2a Listen and number the pictures [1-5] in the order you hear them.
2b Listen again.Match the problems with the advice.
Step 7 Speaking
2c Make conversations using the information in 2a and 2b
A: What’s the matter?
B: My head feels very hot.
A: Maybe you have a fever.
B: What should I do?
A: You should take your temperature.
Step 8 Role–play
Imagine you are the school doctor.A few students have health problems.Role-play a conversation between the doctor and the students.
2d Role –play the conversation
Step 9 Language points and summary
1.What’s the matter?
这是人们特别是医生和护士询问病人病情时最常用的问句, 意思是“怎么了?”其后通常与介词with连用。类似的问句还有:
What’s wrong? 怎么啦?
What’s wrong with you? 你怎么了?
What’s your trouble? 你怎么了?
What’s the trouble with you? 你怎么了?
What’s up? 你怎么了?
2.have a cold伤风, 感冒, 是固定词组
表示身体不适的常用词组还有:
have a bad cold 重感冒
have a fever 发烧
have a headache 头痛
have a stomachache 肚子痛, 胃痛
have a toothache 牙痛
Summary
1.牙疼 have a toothache
2.胃疼 have a stomachache
3.背疼 have a backache
4.头疼 have a headache
5.喉咙疼 have a sore throat
6.发烧 have a fever
7.感冒 have a cold
8.躺下并且休息 lie down and rest
9.喝热蜂蜜茶 drink hot tea with honey
10.喝大量水 drink lots of water
11.看牙医 see a dentist
12.量体温 take one’s temperature
13.看医生 go to a doctor
Step 10 Exercises
根据上下文意思填空。
Mandy: Lisa, are you OK?
Lisa: I _____ a headache and I can’t move my neck.What ______ I do? Should I
_____ my temperature?
Mandy: No, it doesn’t sound like you have a fever.What _____ you do on the
weekend?
Lisa: I played computer _____ all weekend.
Mandy: That’s probably why.You need to take breaks _____ from the computer.
Lisa: Yeah, I think I sat in the _____ way for too long without moving.
Mandy: I think you should ____ down and rest.If your head and neck still hurt tomorrow, then go to a _______.
Lisa: OK.Thanks, Mandy.
翻译下列句子。
1.你怎么了？我头痛。
2.他怎么了？他发烧
3.李雷怎么了？他喉咙痛。他应该多喝水。
4.如果你的头和脖子明天仍然疼的话，请去看医生。
Homework
Make up a conversation between a doctor and a patient.
推荐第4篇：仁爱英语八年级上知识点总结
八年级英语（仁爱版）语言点
Unit 1 Sports and Games Topic 1 Are you going to play basketball? 1.see sb.do sth “看见某人做了某事” 强调动作的全过程,常与every day; often等连用. see sb.doing sth. “看见某人正在做某事” 强调动作正在进行.
Eg : I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.
I often see him draw pictures near the river.我常看见她在河边画画.
I saw her go acro the street. 我看见她过了马路
I saw her going acro the street.我看见她正在过马路.
[类似的有watch,hear,feel 等这类感观动词.] 2.join sb.表示 “加入某人的行列” “和某人在一起”
join + 组织
表示 “加入某个组织”
take part in
表示 “参加/出席某个活动”
如: Will you join us?
I will join the skiing club.
She is planning to take part in the high jump.3.prefer to 更喜欢
（to是介词，后接名词、V-ing形式）
Eg：She prefers fish to meat.
She prefers playing the piano to playing the guitar.4.arrive in + 大地点arrive at + 小地点
get to + 地点 = reach + 地点 如: My uncle arrived in Beijing yesterday.
I arrived at the Great Wall.= I got to the Great Wall.= I reached the Great Wall.注意: reach here/there/home = get here/there/home = arrive here/there/home 5.leave„ 离开„„
leave for„ 动身去„/离开到„
如: They are leaving Beijing tomorrow.明天他们要离开北京. They are leaving for Japan the day after tomorrow.后天他们要前往日本.6.a few “几个;一些” 修饰可数名词
a little “一点点” 修饰不数名词 如: There are a few eggs in the basket.
There is a little water in the bottle.7.how long 表示“多久(时间)”; 提问时间段.
how often 表示 “多常; 多久一次”; 提问时间的频率.如: They will stay in Beijing for a week.→ How long will they stay in Beijing?
He plays basketball twice a week.→
How often does he play basketball? 8..be good at (doing) sth.= do well in (doing) sth.擅长于(做)某事
如: She is good at (playing) baseball.= She does well in (playing) baseball.9..make sth/sb + adj.
使某物(某人)在某种状态
keep „sth/sb + adj.
保持某物(某人)在某种状态
如: Playing soccer can make your body strong.
Swimming can help to keep your heart and lungs healthy.重点语法
一般将来时：
（一）be going to 结构: ①表示主语进行某一将来行动的打算、意图。这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思，因此通常认为用be going to表达的行动很可能会见诸实践。
如：I’m going to play basketball with my clamates this Sunday.
我打算本周日和同学们一起打篮球。
She is going to buy a sweater for her mother. 她打算为她妈妈买一件毛衣。
②表预测。指根据迹象推测，而且马上或很快就要发生。
如：Look at those clouds.It’s going to rain.瞧那些乌云！快要下雨了！
（二） will + 动词原形：表示单纯的将来事实，常与表将来的时间状语如:tomorrow, soon, later, next time(week/month/year„)等连用。will not = won’t; 缩略形式为’ll.表示作出立即的决定。这种意图并未经过事先的考虑或计划，是临时的一种决定。 如：a.----Please put your things away, Tom.汤姆，把你的东西收拾好。 ----I’m sorry.I’ll do it right away.对不起。我马上就去做。 b.----Would you like coffee or tea? 您要咖啡还是茶？
----I will have a cup of tea,please.我要一杯茶。
c.Don’t worry.I’ll help you.别担心。我会帮你的。 表示预测。指说话人对于将来的看法、假设和推测。
如： I’m sure our team will win next time.我确信下次我们队会赢。 Maybe she will go to the gym.也许她会去体育馆。
表示许诺。如： I’ll do better next time. 下次我会做得更好的。
I’ll visit you tomorrow.明天我会去看你的。 句式：肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.一般疑问句：Will you/she/he/they go to play baseball soon? 回答：Yes, I/she/he/they will.
No, I/she /he/they won’t.
（三）动词plan, come, go, leave, fly等用现在进行时表示将要发生的事.
如： I’m coming.我就来。
He is leaving for Shanghai.他将到上海去。
We are going to Beijing.我们将去北京。
Topic 2
Would you mind teaching me ?
1.ill 与 sick 都表示 “生病的”, 只能作表语而既可作表语也可作定语.如: The man is ill/sick.那个男人病了.(作表语)
He is a sick man.他是个病人.(作定语) 2.Would you mind (not) doing sth? 表示 “(不)做某事介意/好吗?” 如: Would you mind coming and checking it? 来修理它好吗?
Would you mind not smoking here? 不要在这儿吸烟好/介意吗? 3.one of + 名词复数
表示 “其中之一„„”, 主语是one,表单数.谓语动词用单数。
如: One of my teammates is strong and tall. 其中我的一个队友又高又壮。 4.mi “错过,思念,遗失”
如: I mied the last bus yesterday.昨天我错过最后一班车.
He mied his mother.他想念他的母亲.
My God! I mied(=lost) my key.天啊! 我把钥匙弄丢了.5.do one’s best 尽某人的最大努力
= try one’s best We do our best to finish the task.6.be sure to do sth.= be sure that + 句子
“确定做某事”
如: We are sure to win next time.= We are sure that we will win next time. 我们确信下次一定会赢。 7.be sorry for„ “为某事抱歉”
be sorry to do sth.= be sorry (that) + 句子 “很抱歉做了某事” 如: I am very sorry for what I said.我为我所说的话感到抱歉.
I’m sorry I lost your book.= I’m sorry to lose your book.很抱歉弄丢你的书。 8.tired adj.“（感到）疲惫的” , 主语是人
如: I feel tired today.今天我感到累了. tiring adj.“令人疲劳的”, 主语是事物
如:This job is tiring.这份工作令人疲惫.类似的有: excited 感到兴奋的 exciting 令人兴奋的
interested 感到有趣的
interesting 有趣的 9.15-year-old “15岁的”
15 years old “15岁”
如: He is a 15-year-old boy.= The boy is 15 years old.类似用法: 2.5-mile / 2.5 miles 10.instead “替代;相反”, 一般单独使用,放在句末,前面用逗号隔开.instead of„“替代„„;而不„„,相反”
如: I won’t go to Shanghai.I’ll go to Beijing, instead.我不会去上海而会去北京.
= I’ll go to Beijing instead of Shanghai.
I drank a lot of milk instead of water.我喝了许多牛奶而不是水.have fun doing sth.= enjoy doing sth. 表示 “从做„„.中获得乐趣”
如: I have great fun running.= I enjoy running.我总能在跑步中得到很大乐趣。
Topic 3 Which sport will you take part in?
1.be ready for 为„准备
= prepare for
Eg：We are ready for the final exam
= We are preparing for the final exam 2.encourage 鼓励
(to + V ) Eg：We should encourage children to look after themselves.3.take / do exercise 做锻炼
Eg：They often takes / does exercise in the morning.4.group up 长大
Eg：What are you going to be when you grow up.bring up : 抚养
5.a symbol of代表
= stand for Eg：The Tang costume stands for Chinese fashion culture and the long history of China.
The Tang costume is a symbol of Chinese fashion culture and the long history of China.6.at least 至少
at most 至多
Eg：We need at least another two days to finish the task.
There are 1000 students in this school at most.7.fill out + 名词
“填好„„” fill + 名词/代词+out 如: Please fill out this form.= Please fill this form out.请填好这张表格.
Please fill it/them out.(当宾语是代词时, 只能放中间) 请把它(们)填好.8.be afraid„
“恐怕” 指有礼貌地、委婉地拒绝别人. be afraid of„
“害怕(做)„„”
如: I’m afraid I won’t be free. 我恐怕没有空.
He is afraid of dogs. 他害怕狗.
They are afraid of losing the game. 他们害怕输了比赛.9.may be “可能是„„”
may是情态动词 + be maybe “或许; 可能”
maybe是副词
如: He may be a teacher.= Maybe he is a teacher.他可能是一名老师.
He may know her name.= Maybe he knows her name.他可能知道她的名字.10.between 在两者之间
among
在三者或三者当中 如: The answer is between A and B.答案在A和B 之间.
The winner is among of us.获胜者在我们当中.
Unit 2
Keeping Healthy Topic 1 How are you feeling today? 1.身体某个部位 + ache，表身体某处疼痛。
如: headache 头痛
backache 背痛
stomachache 胃痛
toothache 牙痛 2.medicine
“药”（为不可数名词）
pill
“药片” （为可数名词） 如: take some medicine
吃些药
take some cold pills
吃些感冒药 3.with
“含有„”
without “没有”
Eg：hot tea with honey 加蜜的茶
coffee with sugar and milk
加糖和牛奶
mooncake with eggs 含鸡蛋的月饼
Chinese tea with nothing = Chinese tea without anything 中国清茶
Go to school without (eating) breakfast.没吃早饭去上学。 4.well 康复
well 是副词，修饰动词。作为形容词来用时，是“身体健康”的意思。 Eg：She dances well.( well是副词)
Take care of you ，you’ll be well soon.( well是形容词) good是形容词，“好的”
eg：He is a good boy.5.You’d better go to see a doctor.
你最好去看医生
see a doctor 看医生
had better (not) do sth 最好（不）做某事 Eg：You’d better ask your teacher for help
You have a fever，Let’s see a doctor.
Your leg is hurt ，you’d better not move.6.have a rest 休息一下
Eg:You look tired ,why not have a rest? 7.until
“直到„为止” ; 句中动词一般为延续性动词
not „until„
“直到„才„” ; 句中动词一般为短暂性动词
如: He will wait for his father until ten o’clock.他将等他父亲一直到10点为止.
He won’t leave until his father comes . 直到他父亲来他才离开.
8.plenty of„ “充足;大量”
既可修饰可数名词也可修饰不可数名词, 只用于肯定句, 相当于a lot of„/ lots of„
many
“许多”, 修饰可数名词
much
“许多”, 修饰不可数名词 如: You should drink plenty of /a lot of boiled water. 你应该喝大量的开水.
You shouldn’t drink so much water.你不应该喝这么多水.
I have many/lots of/a lot of/plenty of books.我有许多水.Topic 2 I must ask him to give up smoking.
1.be good for„
对„„有益
be bad for„
对„有害 如: Swimming is good for health.
游泳对健康有益.
Reading in strong sunlight is bad for the eyes. 在强烈的阳光下看书对眼睛有害.2.enough adj.“足够的”
修饰名词时, 既可放在名词之前, 也可放在名词之后.(但通常放在名词之前) 如: I have enough time/ time enough to finish this work.我有足够的时间完成这项工作.
There is enough food in the fridge.冰箱里有足够的食物.adv.“足够地”
修饰形容词或副词时, 均放在所修饰词的后面.如: He is tall enough to reach the apple.他足够高,能够得着苹果.
He speaks clearly enough.他讲得足够清楚.3.need “需要, 必需”
作实义动词: need sth.需要某物
need to do sth.需要做某事 如: I need some help.我需要一些帮助.
You need to see a doctor.你需要去看医生.
He needs to take a bus.他需要去搭车. 作情态动词: need + 动词原形
如: If she wants anything, she only need ask.她想要什么东西, 只要开口就行了.
You needn’t finish this work today.你不必今天完成这项工作. 4.too much + 不可数名词
表“太多的„”
much too + 形容词
表“太„”，much 起加强语气作用
如：Don’t eat too much meat.不要吃太多的肉。
He is much too fat. 他实在太胖了。 5.give up 放弃
Eg|：In order to keep healthy，you must give up smoking and drinking.6.Staying up late is bad for your health. 熬夜有害你的健康. (V-ing短语做主语)
staying up （late）熬夜 （到很晚） 6.throw about 乱扔
Eg：We shouldn’t throw litter about.7.in public 公共的
Eg：We shouldn’t smoke in public.8.more than 超过
le than 少于
Eg：There are more than 1000 students in that school.
I do morning exercise le than three times a week.9.must “必须, 一定”
如: We must study hard.
我们必须努力学习.
must表示推测时一般用于肯定句；在疑问句和否定句中一般应用can,否定句中也可用功ay,但may not表示“可能不”，而can\'t表示“不可能”；
(4）否定句中，mustn\'t表示禁止，意为“不允许”。以must开头的疑问句，肯定回答应用must，而否定回答则常用needn\'t,needn\'t表示“不需要、不必”，相当于don\'t have to。如：
There\'s someone knocking on the door.It must he Jim.
有人敲门。肯定是吉姆。
Eg -Must we keep the windows open all the time?
-No, we don’t have to./ No, we needn’t. (注意回答时不能用No, we mustn’t.) * have to “不得不,必须”, 侧重表示因客观条件或客观环境的迫使而＂不得不做某事＂．（可用于各种时态） 如：It’s too late.I have to go now.太迟了.现在我得走了.
I had to borrow some money at that time.那时我不得不借了一些钱.Topic 3 We should do to fight SARS?
1.hurry up 赶快 2.be on TV 上电视 Eg：He is on TV 3.go ahead 向前走 ； 着手干
Eg：Go ahead and you will find a bank.
-Mr.Wang ,I want to ask you a question.
-Go ahead.4.build up 使强健
Eg:We must do as much exercise as we can to build up our bodies.5.take care of 照顾
= look after Eg: The boy is too young to take care of himself.
= The boy is too young to look after himself.6.It’s my duty to save the patients.挽救病人是我的职责。
It’s my duty to do sth 做„是我的责任 Eg：It’s our duty to keep the claroom clean.7.on 通过，使用
Eg：Now，more and more students learn English on Internet.8.Long time no see.好久不见。
9.talk with sb.表 “与„„交流” , 指 “与人平等地交流、讨论”
talk to sb.
表示 “找某人谈话” , 在口语中常 “责备某人” 如: Jim’s father is talking with the teacher.吉姆的父亲正在和老师交谈.
I will talk to him about his carele.我要找他谈话,批评他的粗心大意.10.teach oneself 自学
= learn by oneself
Eg：His family is too poor to afford his education ,so he teach himself after school.11.enjoy oneself = have a good time 玩得高兴
12.help sb (to) do sth = help sb.with sth. 帮助某人做某事 如: I helped my mother cook at home.
= I helped my mother with the cook at home.我在家帮我母亲做饭.
Unit3 Our Hobbies Topic 1 What hobbies did you use to have ? 1.What beautiful stamps!(Page 53)哇，那么漂亮的邮票！ what引导的感叹句
（1）.What +a(an)＋形容词＋可数名词的单数形式＋主语十 谓语！
What a beautiful girl she is！
她是一个多么漂亮的女孩呀！
（2）.What＋形容词＋可数名词的复数形式＋主语＋谓语！ 女日：
What important jobs they have done！
他们做了多么重要的工作呀！
（3）.What＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语！如：
How sweet water it is！多甜的水呀！
how引导的感叹句
（1）.How十形容词或副词＋主语＋谓语！如：
How interesting the dog is！多么有趣的狗呀！
（2）.How＋形容词＋a/an＋可数名词的单数形式＋主语＋谓语！如：
How useful a subject they are learning！
他们正在学的科目多么有用呀！
（3）.How＋主语＋谓语！如：
How time flies！时间过得真快呀！
技巧总结：从后往前划出主语、谓语，然后看前部的中心词，名词用what ，形容词、副词用how。
2.We can learn a lot about people, places, history, and special times from stamps.(Page 53)通过这些邮票我们可以学到许多关于人文、地理、历史和特殊时代的知识。
a lot “许多、大量”，用在动词后，同very much。如: eg： She had told me a lot about how to learn English well.
另外，a lot of 和lots of 的意思也是“许多、大量”，要用在名词前，在肯定句中常代替much，many。Eg：There are a lot of / lots of history books in the room.屋里有许多历史书。
There is still a lot of / lots of snow on top of the house.房上仍有许多雪。
a lot of和lots of之间没有多大区别，都可以与可数名词和不可数名词连用。与不可数名词连用时，动词用单数，与可数名词连用时，动词用复数。见上述例句。
3.What things do you love collecting? (Page 53)你喜欢集什么东西？ love + doing表示“喜欢、爱好”，也可以用like+ doing表示。如： 1）I love listening to the music.我爱好听音乐。
5.I am interested in playing sports.(Page 54)我对运动感兴趣。
be interested in (doing) sth.“对„感兴趣”如:
I?am interested in reading books.我对读书特别感兴趣。
Jack is interested in football.杰克对足球很感兴趣。
6.What do you often do in your spare time?
在你的业余时间里面你都做些什么啊？ in one’s spare time “在业余时间”“在闲暇之际”，也可用in one’s free time替换。如: eg：I shall do it in my spare time.我会在我的业余时间做这件事。
In my free time I often go to the movies.在闲暇之际，我常去看电影。
?7.I often go fishing.(Page 55)我经常去钓鱼。 go + doing表示“去做某事”
go +v-ing结构很常用，多用于体育活动和业余娱乐活动。如: 1)Let’s go fishing next Sunday.下星期天我们去钓鱼吧。
2)Are you going hiking this weekend?这个周末你打算去远足吗？
另外还有：go hunting 去打猎??go shooting 去射击??go swimming 去游泳 go bathing 去沐浴??go shopping 去购物??go climbing 去爬山 8.And I do a lot of reading. 我通常都是阅读一些书籍。 在英语中有不少由“do + doing”的结构，表示“干某事”。如： 散步?do some walking ?? ?do a lot of walking 读书?do some?reading
do a lot of reading 洗衣服?do some?washing
do a lot of washing 买东西?do some shopping
do a lot of shopping 清扫?do some cleaning
do a lot of cleaning 9.Why not go out and do some outdoor activities?
为什么不走出去做一些户外运动呢？用why not do sth
用来征求对方的意见或表达建议。使用这种句子必须要有上下文，如：
Why not run a little faster?为什么不跑快一点呢？
11.And I wasn’t interested in sports at all.
我对运动一点兴趣都没有。 not...at all “一点也不„„”；“全然不”。如： 1）I didn’t mind it at all.我一点也不在意。
2）—Thank you for helping me.谢谢你帮助我。—Not at all.没关系。 12.I used to know little about paintings. 我过去不太懂绘画。
little和few都含有否定的意思。表示“不多”；“很少”。little相当于not much, few相当于not many。little与不可数名词连用, few与可数名词复数连用。如：
I have little time.我的时间很少。
Few people would agree with him.没有多少人同意他。 而a little和a few含有肯定的意思，表示“一些”；“几个”（虽然少，但有一些）。如：
There’s a little water in the gla.杯子里还有点儿水。
I still have a few friends in Beijing.我在北京还有几个朋友。 13.I enjoy listening to rock music.(Page 56)我喜欢听摇滚音乐。
enjoy意为“喜欢，欣赏”，含有“乐于、享受„„之乐趣”之意，其后可以跟名词、代词或动名词作宾语。enjoy oneself表示“玩得愉快”之意。
The Greens enjoy living in China.格林一家喜欢在中国居住。
Did you enjoy yourself in the zoo?你在动物园玩得愉快吗？
Many foreigners enjoy Chinese food.很多外国人喜欢中国菜。
prefer意为“宁愿、更喜欢”，用于两者之间的选择，其后可跟名词、代词、动名词或不定式。prefer...to...表示“宁愿„，不愿„”，“喜欢„而不喜欢„”，其中to为介词，后可跟名词或动名词。如：
Which do you prefer, tea or coffee?
你比较喜欢喝茶，还是喝咖啡？
I prefer walking to cycling. 我喜欢步行胜过骑单车。
My brother likes maths, but I prefer English.
我哥哥喜欢数学，而我更喜欢英语。
14.Did you use to go swimming during?summer vacations? 在暑假里，你过去经常去游泳么？
during “在„的期间、在„的时候”。如：
eg
The sun gives us light during the daytime.太阳在白天给我们阳光。
He called to see me during my absence.当我不在的时候他来访过我。
15．I used to do that in the pond in front of my house.( Page 57) 我过去常在我家门前的池塘里游泳。
in front of “在„„的前面”；指在物体外部的前面。而in the front of “„„的前部”；指在物体内部的前面，即前部。注意它们的区别。试比较：
eg:
There is a tall tree in front of my house. 我家房前有一棵大树。
The driver is sitting in the front of the car.司机坐在汽车的前面。
16.When they are free, people usually do what they like.
当人们空闲的时候，他们总是做一些自己喜欢的事情。
free “有空、空闲”， be free可以替换为have time。如：
eg:
Are you free this evening? = Do you have time this evening? 你今天晚上有空吗？
If I am free, I am going to visit the museum.= If I have time, I am going to visit the museum.如果有时间，我打算去参观博物馆。
17.such as
比如„
Eg|：They also paint pictures or collect things such as coins, dolls or stamps. 他们也绘画或者收集一些东西，例如：硬币、娃娃或邮票。
eg: We study several subjects, such as Chinese, maths, English and physics.
我们学习很多的科目，比如语文、数学、英语和物理。
18.When people become old, hobbies can keep them healthy.When people are sick, hobbies can help them get well sooner.
当人们变老的时候，爱好可以帮助他们保持健康。当人们身体虚弱的时候，爱好还可以帮助他们很快地康复。 本句中become, keep, be, 与get都是系动词。系动词的基本用法是其后加形容词做表语。 三.语法学习
used to do sth.
这一结构表示过去的习惯（过去经常反复发生的动作）或状态（暗含的意思是现在已不复存在），只有一种形式，即过去式，用于所有人称。used to的否定形式为：used not to do或didn’t use to do。疑问句为Used you to...? 或 Did you use to...?如：
eg: He used not to like Peking opera, but now he’s very fond of it. 他过去不喜欢京剧，但现在非常喜欢。
现在大多数人在口语中或不太正式的书面语中对否定句和疑问句常使用与do 连用的形式。例如： 1)I didn’t use to like skating, but now I like it very much.
我过去不喜欢滑冰，但现在很喜欢。 2)Did you use to go there?你以往常去哪儿？
3)There used to be a theatre here, didn’t there?以前这里有一座剧院，是不是？
另外，注意be used to doing sth.与used to do sth.的区别：
be used to doing sth “习惯于„„，适应于„„”如:
eg: He is used to working hard.他习惯于努力地工作。
eg: He used to bring me roses when he came to see me.过去他来看我时,常带玫瑰花。
be used to do sth.“某物被用来做某事”。如：
eg: Computers can be used to do a lot of work now.如今电脑可用来做许多事.3.He doesn’t mind whether they’re good or not.
他并不介意它们是否是好的。
此句为以whether引导的宾语从句。whether...or not“不论是否„”。如：
eg: You have to get up early everyday whether it rains or not. 你必须天天早点起床，不论是否下雨。
if与whether的区别。
whether 后可紧接or not，而if一般不能。
eg: Let me know whether or not you can come. 你能来还是不能来，请告诉我一声。 whether引导的宾语从句可移到主句前，if则不能。如：
eg: Whether this is true or not, I can not say. 这件事是否真实，我说不上。
不定式前用whether，不用if。如：
I haven’t decided whether to go to the cinema or to stay at home.介词后可用whether，不用if。如：
I haven’t settled the question of whether I’ll go back home.我是否回家还没有定。 Topic2 What sweet music! 1.What kind of musical instrument can you play? (Page 62)你会弹什么种类的乐器？ kind 是“种类，类型”的意思。如：
a kind of 一种，all kinds of各种各样， what kind of 什么类型的。如: eg: Dumpling is a kind of Chinese food. 饺子是一种中国食品。
eg: There are all kinds of books in Beijing Library. 北京图书馆有各种各样的图书。 eg: What kind of room would you like, a double room or a single room? 2.They are very popular among young people.(Page 64)它们在年轻人当中很流行。 among 介词“在„„当中”,“在„„中间”，用于三者或三者以上；而between也是介词“在„„当中”,“在„„中间”之意，则只能用于两者之间。如：
eg: Tom runs fastest among the boys in his cla.
eg: Mary is sitting between the twins.玛丽坐在双胞胎的中间。? 8.Guo Lanying, Song Zuying and Tenger are famous for their folk songs.(Page 64) be famous for“以„„而著名”, “因„而出名”。如：
eg: Gui Lin is famous for the stone forests.桂林以石林而著名。 be famous as „
作为„出名
Eg: YaoMing is famous as a basketball player.9.In the fall of 1976, a- 14-year-old high school student, Larry Mullen, looked for some musicians.
look for “寻找”，强调“寻找”的过程，而find“找到”，则是强调“找到”的结果。如： I looked for it everywhere, but I can’t find it anywhere.? 10.They continue making music.他们继续创作音乐。 continue + to do sth./ doing sth./ n.“继续做某事”。如：
eg：After having a rest ,he continued to read/writing/ a story 继续阅读/写作/一个故事 ?11.And people all over the world still enjoy their music very much. all over the world 全世界
12.His father asked a music teacher to teach him to play the piano.
ask sb.to do sth.“让某人做某事”。如：
eg: I often ask my uncle to help me with my maths.我常请我叔叔帮我学数学。
还有一些其他类似的用法。如：
tell sb.to do sth.?告诉某人做某事
want sb.to do sth.想让某人做某事
teach sb.to do sth.教某人做某事
play the piano?“弹奏钢琴”。
在英语中，在表示弹奏、演奏乐器时，所有的乐器前面都要加定冠词the，如： play the guitar?/piano?/violin/drums
英语中表达玩球类项目时，我们通常在球类项目的名词前不加定冠词。如：
play football踢足球
play basketball打篮球
play bridge cards打桥牌
play?che下棋 13.He says violin music is his favorite and it makes him happy.
make +sb+adj.结构。如： The news made us very exciting.这个消息使我们很激动。
Topic3 What were you doing from seven to nine yesterday? 1．I called you but nobody answered the phone.
answer the phone? “接电话”
answer “回答，答复”。如： eg: Have you answered his letter? 你回了他的信吗？ 2 .Yeah, I think so.(Page 71)是，我也这样认为。
I think so.的否定形式一般为I don’t think so.例如：
—Do you think claical music is very popular in China? 你认为古典音乐在中国很流行吗？ —No, I don’t think so.不，我认为不很流行。
3.And I also like the young man with light hair.
我也喜欢那个留着浅色头发的年轻人。 with “有”。如：
a girl with blue eyes碧眼女郎
4.I agree with you.我同意你的意见。
agree with sb.同意某人的看法。如：
I don’t agree with her. 我不同意她的意见。 5.There’s nothing serious. 没什么严重的事。nothing serious “没事”。
注意此结构的用法。用来修饰代词something, anything, nothing, somebody, anybody, nobody等的形容词，要放在被修饰词的后面。如句中serious要放在nothing的后面。如：
eg: Would you like anything else?你还要点儿什么吗？
eg: I’ll tell you something important.我要告诉你一件重要的事。 6.Well, Mi Wang was angry with me.
王老师生我的气了。
注意be angry?后所跟的介词：be angry with + sb.?生某人的气
be angry at + sb.对某人的言行气愤 be angry about + sth.对某事生气 如：
eg: He was angry with her for what she did.他对她所做的感到生气 eg: He was angry at being kept waiting.他因旁人使他久等而生气。
eg: He was angry about so much traffic in the street.他对街上那么多的车辆而气恼。? 7.In the early 1800s, Sunday was the “holy （神圣的）day”. 1800s表示19世纪，同样的，1900s则表示20世纪。 8.spend度过；花费（时间、金钱）。结构有：spend...on sth., spend...(in)doing sth.如：
eg: He spent 5 yuan on the post card.他买这张明信片花了5元钱。
They spent three days looking for the lost sheep on the hill.
cost 的主语是物
eg：The dictionary cost me ＄10.
pay for 为„付款
eg：I paid ＄10 for the dictionary.
take 的结构为It takes sb „to do sth。
Eg：It take me a hour to finish my homework.9.复习过去进行时.
Unit 4 Our World Topic1 Plants and animals are important to us.1.cover 覆盖
eg：He covered the pan with a piece of paper.2.Thousands of 成千上万的
hundreds of 成百上千
hundred / thousand 复数+ of Eg: We plant thousands of trees every year.3.feed on 以„为主食 eg: Horse feed on gra.
We live on rice.
(讲人时用 live on) 4.复习形容词的比较级和最高级的构成
Topic 2 I am sure there are no UFOs.1.take the place of 取代
= instead of eg：Robort can take the place of humans to do most of work in the future.
= Robort can do most of work instead of humans in the future.2.mistake„for 把„弄错
eg：People often mistake some man-made objects for UFOs.3.be late for 迟到
eg：Hurry up ,or you will be late for school.4.wake up 叫醒
eg：Please wake me up at 6:00 tomorrow.5.How is everything going these days? Topic 3 The builders used to live models, didn’t they? 1.order 命令
eg:The cruel emperor ordered his men to fight for him.2.be made up of „ 由„组成
eg: The Great Wall is made up of thousands of huge stones.3.from then on 从那时起
from now on 从现在起 4.join together 连接在一起
Eg：Joining the short ropes together，you’ll get a longer one.
重点语法
(一) 情态动词: must 与 have to ① must
＂必须;一定”, 表示有做某一动作的必要或义务,侧重表达说话者的主观看法.（只有一种时态） 如：We must wash hands before meals.饭前我们必须洗手.
We must eat healthy food.我们必须吃健康的食物.② have to
“不得不,必须”, 侧重表示因客观条件或客观环境的迫使而＂不得不做某事＂．（可用于各种时态） 如：It’s too late.I have to go now.太迟了.现在我得走了.
I had to borrow some money at that time.那时我不得不借了一些钱.*----Must we keep the windows open all the time? ----No, we don’t have to./ No, we needn’t. (注意回答时不能用No, we mustn’t.)
(二)电话用语: Hello! Could /May I speak to„, please? 你好! 我能跟„„通话吗? May I take a meage? 我能捎个口信吗? This is Kangkang.我是康康.Hello! Who’s that? 你好! 你是谁?
Review of Units 1---2 break the window
打破窗户（玻璃） get lost
丢失；迷路 on one’s way (to)
在„.的路上 take the wrong bus
搭错车
one of the most popular sports
最受欢迎的运动之一 a group of people
一群人
form an international organization
成立一个国际组织 put sth in low places
把某物放在低处 eat sth by mistake
误吃
put„away
把„收起来 ask for three days’ leave
请三天的假
①must
“必须, 一定”
如: We must study hard.
我们必须努力学习. mustn’t “不可以”
如: You mustn’t walk on the lawn. 你不可以在草坪上行走.②should
“应该”
如: We should finish it on time. 我们应该按时完成它.shouldn’t “不该”
如: You shouldn’t go to school late.你不该上学迟到.③had better “最好”
如：You had better go to bed early.你最好早睡。
had better not “最好不”
如：You had better not go to bed late.你最好不要迟睡。 ④may
“可以”
如: May I come in? 我可以进来吗? “可能”如: You may get a headache when you work too hard.当你工作太努力时,你可能会头疼.
(一)询问病情
What’s wrong/the matter/ the trouble with you ? 有什么不舒服? How are you feeling now? 你现在感觉怎么样? Do you have a cold? 你得了感冒了吗? (二)诉说病情
1.I feel terrible./ I am feeling terrible.我感到难受.2.I have a headache/stomachache/„.我头痛/肚子痛„..3.I can’t sleep well at night. 我晚上睡不4.好觉.5.I cough day and night.我日日夜夜地咳嗽.6.But my left leg hurts when I move it.但是当我移动时,我的左腿疼.(三) 表示同情
1.I’m sorry to hear that.听到这事我感到难过.2.That’s too bad.那太糟了.3.Bad luck. 倒霉.(四) 表达建议
1.You’d better (not) do sth.
最好(不2.)做某事.3.You should/shouldn’t do sth.
你(不4.) 应该做某事.5.Shall I take you to the hospital?
我带你去医院好吗?
Would you like to go hiking with us? 你想和我们一起去远足吗? What/How about going hiking with us? 和我们一起去远足怎么样? Why don’t you go hiking with us? 你为什么不和我们一起去远足呢? Why not go hiking with us? 为什么不和我们为什么不和我们一起去远足呢?呢? Let’s go hiking.让我们一起去远足吧! Would you mind going hiking with us? 你介意和我们一起去远足吗? Would you please go hiking with us? 和我们一起去远足好吗? Shall we go hiking? 我们一起去远足好吗? (shall在疑问句中与I 和we连用,表示提出或征求意见.意思为 “„„好吗?/ 要不要„„?) (五) 请求和回答
Requests
Responses
Could you please do me a favor? Sure.What is it?
Will you join us? I’d be glad to.
Would you mind teaching me? Not at all.Let’s go and practice.
(六) 道歉和回答
Apologies
Responses
I’m sorry I didn’t call you last night.Never mind.I gue you were busy last night.
I’m sorry I’m late for cla.That’s OK.Please take a seat.
I’m sorry I lost your book.It doesn’t matter.That book isn’t important to me.
I’m sorry I broke your pen.Don’t worry.I have another pen.
推荐第5篇：仁爱英语八年级上U3T1知识点
Unit 3 Topic 1知识点汇总
1.in one’s free time = in one’s spare time在某人的空闲时间
2.go fishing/traveling/swimming/shopping /boating/rowing 去钓鱼/ 旅行/ 游泳/ 购物/划船
3.read stories读故事 4.recite poems 背诗
5.go to the movie theater= go to the movies 去看电影 6.rent DVDs 租DVD 7.do some outdoor activities 做户外运动 8.be interested in (doing) sth.“对……感兴趣”
9.be fond of doing sth.= like/love/enjoy/ prefer都+doing sth.喜欢做某事
10.walk a pet dog = take a dog for a walk 遛狗 11.collect stamps/coins 集邮/收藏硬币 12.plant flowers 种花
13.climb mountains爬山 14.stamp collection邮票集 15.used to do sth.过去常常做某事 16.keep pets喂养宠物
17.call sb.sth.把…称之为… 18.get started 开始 19.start with以…开始
20．need sth to do sth 需要某物做某事 21.cut out剪下
22.stick sth.to sth.把…粘贴在…上 23.share sth with sb和某人分享某物
24.provide sb with sth = provide sth for sb为某人提供某物 25.take/have a bath 洗澡 26.whether…or not不论是否…… 27.take sb/sth for a walk 带某物/人去散步 28.be special to sb.对某人来说是特别的
29.hate to do sth.= hate doing sth.讨厌做某事
30.rent sth from sb 从…-租…
rent sth to sb 把…租给… 31．Why not/ Why don’t you+动词原形?为什么不… 【重点句型 】
1.What do you often do in your free time? 在你的业余时间里面你都做些什么啊？ 2.What’s your hobby? I love reciting poems.你的爱好是什么？我喜欢背诗。
呢? 32.learn a lot from sth.从…中学到许多…learn sth from sb从某人身上学到…
3.I also rent DVDs and watch them at home.我也租一些VCD在家看。
4.I am a movie fan.I go to the movie theater a lot.我是一个电影迷。我经常去看电影。
5...Why not go out and do some outdoor activities?为什么不走出去做一些户外运动呢? 6.Maybe I need a change.或许我需要改变。
maybe “也许、可能、大概”副词，通常用于句首
Change n.改变；零钱v.改变 7.I am interested in playing sports.我对运动感兴趣。 8.I am fond of acting.我喜欢表演。
9．I enjoy dancing to music.我喜欢伴着音乐跳舞。 10.What beautiful stamps! 多么漂亮的邮票啊！
11.Are they all from China? Not all.他们都来自中国吗？不全是。 12.It must be great fun.It certainly is.它一定很有趣。的确如此。 13.We can learn a lot about history and people from stamps.通过这些邮票我们可以学到许多关于人文、历史的知识。 14.What hobbies did you use to have? 你以前有什么爱好呢？ 15.I used to collect baseball cards.But now I’m interested in basketball.我过去收集棒球卡，但现在对篮球感兴趣。
16.Michael’s favorite hobby is playing baseball.迈克尔最喜欢的爱好是打棒球。 17.I didn’t use to go shopping, but now I like it.我过去不喜欢购物，但是我现在很喜欢。 18.People called it a friendship.人们称之为友谊簿。
19.They kept pictures, letters, poems and other things they wanted to remember.他们想要保存想要记住的图片、信件、诗和其他东西。 20.It is easy to get started.开始很容易。
21.You need the sciors to cut out the pictures or stories.你需要剪刀来剪掉图片或故事。 22.You need the glue to stick them to the background paper.你需要胶水把他们粘在背景纸上 23.It’ll be lots of fun to make your scrapbook and you can share it with your friends.制作剪贴簿会很有趣，你可以和你的朋友们一起分享它。 24.All pets provide their owners with love and comfort in their lives.所有的宠物都为它们的主人在生活带来舒适和安慰。
25.He doesn’t mind whether they’re good or not.他并不介意它们是否是好的。 【重点语法】
used to do sth. 过去常常做某事（现在不做了）
used to 的各种句式： 肯定句：sb.used to do sth.否定句： sb.didn’t use to do sth./ sb.usedn’t to do sth.一般疑问句： Did sb.use to do sth.? /Used sb.to do sth.? 答语： Yes, sb.did. No, sb.didn’t./ Yes, sb.used.
No, sb.usedn’t… 特殊疑问句：特殊疑问词+did sb.use to ….? /特殊疑问词+used sb.to ….?
推荐第6篇：仁爱版英语八年级上教学计划
2012-2013学年八年级（上）仁爱版英语教学工作计划
涂涛
一、本学期科研目标
1.教学中主张以课程改革为契机 以新课程标准为导向 认真转变教学理念 倡导活动教学模式。
2.适应新的教学评价机制 。 英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，评价形式以形成性评价为主 ，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
3.善于进行教学反思 。 紧紧围绕课程实施中的问题而展开，深入了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。 以自己或他人的课例为载体是有效的途径之一。
二、工作措施 。
1、精心设计每一堂课，向课堂 45 分钟要质量，努力提高课堂教学效率。
2、加强多媒体信息教育与学科课堂教学的整合。
3、.加强学科组的学术研讨氛围。提出“有一口流利英语，不断学习，并善于学习”的目标，提倡以学生为主体的模式。
5、按时参加科组、备课组的活动，并积极总结经验。（科组活动每周一次）
三、具体的工作安排如下 ： 九月上旬：unit 1 topic1 九月中旬：unit 1 topic 2 九月下旬：unit 1 topic 3 十月上旬：国庆休息 复习unit1 十月中旬：unit2 topic1 十月下旬：unit2 topic2 十月下旬：unit2 topic3 十一月上旬：期中复习十一月中旬：期中考试 十一月下旬：unit3 topic1 十一月中旬：unit3 topic2 十一月下旬：unit3 topic3 十二月上旬：unit4 topic1 十二月中旬：unit4 topic2 十二月下旬：unit4 topic3 元月份：期末复习考试
推荐第7篇：新仁爱八年级英语上示范课教学反思
个人英语示范课反思
--白志华
这学期我们学校举行了不同年级的公开课、示范课及展示课活动，各位老师为我们呈现了一节节生动而精彩的高效课堂活动。通过认真倾听让我受益匪浅，尤其是对我校高效课堂的理念和七环节基础上的学科二级建模的深入理解和实践得到了更深刻启发。我于11月28号第六节展示了一节课。八年级英语第四单元第一话题Section A。下面就我的导学流程做深刻反思：导学流程的设计：严格按照我校高效课堂的七环节教学模式下的二级建模设计编排。导课过程的整体思路是 展写-展读-展讲-展演-检测-回标。
一、口号导入、解读学习目标：采取了学生齐读，教师重难点划线点拨。
这样处理会使全体学生对所学知识具有整体认知 感。特别是对B号学生起到引领作用。让他们对本课重难点一目了然，还有这样的设计有助于让所有的学生明确本节学习目标。
二、检查预习，交流展示
全员上板，采取对子合作共同完成任务，每组字体应 用就用双色，这样设计是为了增强对子间的合作能力，也突显整体板书的重点。
三、合作探究,问题解决
因为本环节不仅是预习的更深拓展，更是下一环节的坚实铺垫，所以我觉得这一环节要想取得高效必须抓住重点，一举冲破难点而且还要全员参与，充分发挥小组合作，个人积极展示，采取了小组自读与讨论相结合，我发现了有两个亮点：一是展讲员范佳琪同学对语言点的讲解条理清晰、干脆利落，特别是还把重点词汇写到黑板上；我平时真的没有发现她的展讲才华，我叫她展讲说实话心里真有些不自信，因为平时她不是积极者，成绩也不是名列班级前茅，所以通过本次展示课我感悟到我们老师在课堂上应该相信每一个学生，只要给他们展示的机会他们就会尽其最大努力展现给我们别样的风采。因此我感到很欣慰。二是B号同学们也都很给力都做到了积极回答问题，都比平时展现得好。
四、听力训练，整体感知
1、听1a录音，齐读并抽号翻译重点句子，完成1b和1c。(抽B3号抢答）
2、听2a录音完成填空并且抽异组同号翻译。此环节这样设计目的是考察B号学生的听力和训练他们的展示能力。
五、对话演练，展示提高
为了让学生把所学能够做到学以致用，采取两种形式：一是课前安可欣同学自告奋勇说抽每组一人来进行情景对话接龙二是我为了巩固重点语法知识运用直观地课件“城市与乡村 1 的图片”对比通过抽B号同学来展示目的是强化提升他们对此语法的扎实记忆力。这也是符合我校高效课堂把展示机会多让给B号的要求。
六、达标检测，当堂反馈
选取五个紧扣中考的重点单选题，要想得满分是要学生全方位认真思考本节重难点才能完成，采取独立完成，对组互评，因为当时时间紧未能做到细致检查各组详细完成情况，而在下节课前我做了二次检查和抽B号来讲解他们都很自信的做了回答。指导点评：在整节课的导学过程中对学生的难点适时指导及时加以语言激励和加分奖励，学生们因为有平时训练的基础所以积分很顺利，课堂气氛很活跃。
7、小结作业,布置预习
（1）本来设计让三个同学来谈对于本节的收获，可因积分排名次导致时间没够遗憾没能顺利完成。 （2）作业与预习因（1）的原因也未能完成。
收获：通过本学期的听课学习和实践教学使我对导学案的设计编排、教法与学法的指导及驾驭能力、多媒体的制作应用能力、评价机制和发挥学生主体性教学高效课堂的观念的更深理解等自我感觉都走向更成熟。还有就是因为我的不断成长使我的学生在课堂上自我展示、展写、展讲、展演的能力等也在不断地提高，这不仅达到了教学相长的目的更使我们师生的教学活动更加和谐不枯燥。 不足：
1、各环节时间分配不够充分。
2、小组分数统计过慢。
4、学生的展示声音不洪亮；
5、两个PK展演学生因缺乏自信误时；
6、小结布置作业没能完成。
总之，通过本次活动使我更加深入理解打造“高效英语课堂”的背后，不仅是对学生，对老师自身，对新课程标准，对导学设计和方法、评价机制等都要有多方位的思考。相信在校领导和各位老师的关心帮助下，在调控课堂各环节时间上做到合理化，继续加大训练学生在课堂上的应变能力，争取不再留下遗憾，我会尽最大努力上出自己的风格，在今后教学实践中不断虚心学习和探究。
2017.11.
推荐第8篇：八年级英语上学期教学工作总结1
八年级英语上学期教学工作总结
本学年，我担任八年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向前辈教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、改革备课方法，在反思中调整。
加强教案的研究，每个课时完成一页的教学内容，按课时安排精心设计课件，做到堂堂有教案、课件，堂堂按教案课件上课。由于在课堂教学实践中，不免有些设计不周之处，导致教学知识的的遗漏都能在上完一课后迅速总结，以便今后借鉴。
二、注重教学实效。
我经常告诫自己，落实才是效果；我也经常引导学生，做对才是硬道理。为了落实教学效果。我对学生的情况都作了全面的分析，哪些同学过关了，哪些同学需要单独谈话，哪些同学还要面批检查，做到一目了然，心中有数。在每次的新课结束后，我常常进行课堂实效的测评。对于当堂内容掌握不好的同学，我会亲自再抽查，以便让学生形成良好的学习习惯，也让他们充分重视课堂效率的提高。
三、注重形成性的评价。
在本学期的教学中，我检查对学生进行形成性评价。把12各单元分成几大部分，每个阶段完成后，我将学生的听写、作文、练习册、课堂练习、考试情况作出分析。引导学生注重学习的过程，把功用在平时。
四、尝试分层教学。
学生的差异是客观存在的。因此我将本班学生纵向分成了ABCD四个层次，提出有效合理的学习任务，让学生能够学有余力。通过尝试，控制了低分率，有力的控制了两级分化。
五、经常性的开展英语活动，培养英语学习的兴趣。
课堂上特别注意表扬后进学生，让他们保持学习的兴趣，我班部分同学在表扬中，不断的进步，让他们找到了自信。
六、注重学生的书写练习。
为了培养学生的书写练习，专门准备了单词抄写本，每单元分sectionA和section B两部分单词抄写，把书写的工整程度也纳入抄写作业的等级评价。通过一段时的书写练习，班级内学生的书写水平有了大幅度提高，到目前为止只有极少数同学的英语书写水平较差，仍需提高。
七、营造良好的课堂氛围，引导学生自主学习。
在新课学习的过程中，我将课程内容简单细化为一个个小问题，让学生自主寻找学习规律及方法。能力较差的同学可以寻找搭档。在这样的模式下，同学们学习英语的自觉性提高了。对英语学习的认识也上来了，学习吃力的同学由于有同学的帮助也取得了不小的进步。
八、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
回首本学期的教学工作，不管考试的结果如何，付出了一定会有收获。当然本人在教学中还有一些不足
1、由于经验不足，对学生情况的跟踪调查记录不够科学系统。2.、在教学中课堂模式开放，也导致了极少数学生形成不良习惯。 3. 学生的阅读能力不高，阅读习惯有待培养。
4、同学们的英语应用能力不强，没能够创造出合适的语境。
经过一个学期的努力，期末考试即将到来，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何努力提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步！
推荐第9篇：仁爱英语八年级英语说课稿
仁爱英语八年级（上） Unit 3 Topic 2 Section A说课稿
一、教材分析
1、教材的地位、作用及处理 1）教材的地位、作用
本单元的核心教学项目是谈论个人兴趣爱好，共三个话题，整个教学内容主要以Hobbies为中心，围绕日常生活中的事情，如兴趣爱好，音乐等而展开的。我说课的内容为第三单元的第二话题，主要介绍了音乐的分类，如claical music，pop music和folk music 并介绍了一些乐器，乐队，歌手等的情况，让学生会使用英语谈一谈每个人自己的爱好，包括以前的和现在的业余生活，与学生喜欢的非常接近，能较大地提高学生的积极性。在这一话题中，语法be going to 的用法贯穿始终，为下一话题学习过去进行时做好铺垫。本课是Topic2的第一课，主要学习一些乐器名称和谈论音乐会，及学习英语海报的制作。作为话题的第一课，首先是为后面的内容提供话题和语境，同时具有为后面的学习扫清语言和文化障碍的作用。因此，本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论音乐方面话题的能力及了解各种乐器，用懂得的材料进行语言交际训练，为进一步谈论音乐及表达自己的兴趣爱好打基础。 2）教材处理
本课课型为听说课。Section A分为五个小部份。重点活动是1a，2a和2c部分。本课时的重点是通过谈论音乐会来复习be going to 的结构并着重学习感叹句，同时学习部分乐器名称。课改提倡教师“用教材”而不是“教教材”，因此，我将部份内容做了调整。
首先，1a部分是本课的重点一般将来时和感叹句呈现的部分，因此我先播放《泰坦尼克号》的主题曲My heart will go on ，通过谈论歌手Celion Dion的音乐会来呈现重点，同时还可以培养学生的音乐智能及提高学生学习英语的兴趣。
其次，1b部分是“同一首歌走进大别山”的海报，我把它设计成“同一首歌走进福安”让学生对此充满新鲜感，更易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。让学生真正体会在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。
最后，2a ,2b主要谈论乐器及个人对乐器的喜好，所以我将他们整合为同一部分。既节省了单独处理的时间，又可以使课程衔接更加自然流畅。
2、教学目标
根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。 （1） 知识目标 a: 学习和掌握词汇concert pity lend singer violin drum pa 理解词汇：hip hop musical instrument artist folk 短语：at the concert give the concert go to the concert lend„to play the piano
b: 句型：How exciting! It sounds great! Wonderful!
What a pity! Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.语法： 复习be going to 句型的一般将来时
掌握what/how引导的感叹句的构成方式
（2）能力目标：能使用一般将来时来表达将要发生的事情；能听懂并领会说话者对事物表达的情感；能够正确使用适当的形容词评论事物，学会使用感叹句来表达说话情感；能制作简单的图表和海报等形式传达信息；激发学生学习的积极性和主动性，善于抓住英语表达的机会。 （3）德育目标：学会通过谈论音乐方面的兴趣爱好来打破交际中的僵局；了解他人的喜好，增进情谊；培养学生的兴趣爱好和对未来生活的一种积极态度，增强自信心，提高学习效率。
3、教学重点及难点
（1）重点：复习一般将来时，学习感叹句。 这些语言是本单元及今后进一步学习的基础。因为感叹句是新课程标准要求学生掌握的重要语法之一，本课时是对该语法教学的第一课，因此要对学生进行正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的基础 （2）难点：①感叹句的两种方式，学生常常将what和 how混淆。
②
lend „ to 把„„借给
. borrow „ from 向„„借（入） 二.学情分析
1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课以多媒体课件展示，并配以丰富的图片及色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。
2．初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还有着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。
三、教学方法及教学手段：
本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论音乐和表达个人观点的能力。我主要选择了五指教学法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作为基本的上课脉络，同时使用交际教学法及任务型教学法，通过交际来完成任务。因为五指教学法符合孩子的认知规律。而通过交际完成学习任务，符合课改要求，让孩子体验所学知识会让他们学得更多更好。
在具体教学中以直观教学及活动教学为主。利用图片、多媒体、录音等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。在具体教学过程中始终将学生置于主体地位，使他们不停的动脑子将零散的语言组织到一起，并积极表达出来，达到培养和强化学生的语言实践能力。
四、学法及学法指导
新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
1、学习方法的指导
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
2、学习积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。如步骤一的谈论个人兴趣爱好；步骤三的表演对话等。
3、学习能力的培养
通过连贯的听说读写，如步骤二的听录音回答问题；步骤三的编写与1a类似对话并表演对话等，有助于培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
4、学习策略的指导
本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，如步骤五的动手制作海报，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。如我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现；充分利用多媒体，录音等是资源策略的体现。
五、教学程序：
主要流程：谈天说地，切入主题→寓乐于学，激趣呈现→回归课本，夯实基础→旧知新用，情景再现→活学活用，综合探究 本节课采用五指教学模式：复习、呈现、巩固、练习、综合探究活动贯穿教学过程。 Step 1 Review
（时间：8分钟）
1 .检查上次作业，请2～3名学生口头表述my hobby，其他学生认真听，如有错误，指出并改正。 2.再请一个学生将上次调查结果向全班学生做汇报。
设计意图：回顾如何表达自己及他人的兴趣爱好，达到交际目的，并巩固used to do sth 的句型。 3.教师放一首歌曲My Heart Will Go On让学生听，然后设计一个语言情景，并由此导入新课1a.设计意图：欣赏歌曲，给学生创造一种轻松愉快的学习氛围，这样能激发学生的学习兴趣，为学习新课打好基础。
Step 2 Presentation（时间：10分钟）
1.通过step1对音乐会的渗透,设置听力任务，呈现屏幕上的问题。（1）What is Sally going to do this Sunday evening? （2）Who is going to sing at the concert? （3）Where is she going to give the concert? （4）What time is it going to start? （5）Is Jack going to the concert ? Why? （学生听完录音，抢答问题。如有困难，可再听一遍。学生回答后呈现答案，为下一步学生不看书表演对话打下基础。）
设计意图：任务性听力训练，然后进行抢答。充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。
2.让学生看1a对话，划出感叹句。然后叫几个学生读出感叹句，并翻译成汉语。（教师将感叹句写在黑板上。） 3.让学生观察图片，并根据提示使用what/how 引导的感叹句来表达个人情感。
设计意图：采用图片形式进行语法讲解既达到练习及巩固新语言项目的目的，又保持了学生的学习兴趣。 Step 3 Consolidation
（时间：10分钟）
1.教师放录音1a，让学生跟读，注意语音语调的变化。2.将学生分成两大组，分成男女生，朗读对话。
3.让学生准备三分钟表演对话。学生不能看书，但可以根据屏幕上的问题和回答及感叹句，不局限于原对话。（教师可以采用一些评价手段以激励学生。分别从学生朗读的流利程度、语音、语调等方面进行评价。）
4．通过呈现明星图片，创设情景，让学生为“同一首歌走进福安”大型演唱会制作一张海报。 5.根据海报，编一个与1a类似的对话。（请2～3组同学到讲台前表演）
设计意图：通过跟读，朗读，表演等形式，使学生处于积极思维的状态之中，全方位，多角 度培养学生运用英语的能力,发展他们的思维能力。
让学生在小组间展开讨论，使学生在轻松和谐的氛围中练习使用所学语言。通过师生互动、生生互动，鼓励学生大胆开口，勇敢表达，逐渐让学生体会到学习英语的快乐，从而获得成就感。 Step 4 Practice （时间：12分钟）
1.通过呈现图片，认识乐器，学2a部分与乐器有关的单词及短语。
(教师在这个活动中，有意识地加上感叹句，巩固本话题的目标语言。）
设计意图：通过多媒体直观形象的展示乐器图片，使学生更加深刻的记住所学新单词，提高教学效果。 2.听录音，完成2a。
3.创设情景，导入2c。阅读2c中的短文，选择正确答案。 （学生读完短文，核对答案。）
设计意图：培养学生阅读信息，提取信息的能力。 Step 5 Project
（时间:5分钟）
假设你是本校文娱部成员，元旦即将到来，班里要办一个文艺晚会，欢迎全体师生来观看。请你设计一个海报（四人一小组），并附上节目单。
设计意图：我设计了制作海报这一目的明确的教学任务，并把完成任务的主动权交给了学生。学生需要用语言来交际完成任务，从而本课需复习、巩固、掌握的有关“打算做某事、感叹句”等交际用语就自然地融入其中。这样就符合了《课标》中 “活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流、发展用英语解决实际问题的能力”。 Homework: （1） 完成step 5 中海报的制作。 （2）复习本课的内容。
（3）上网查询有关音乐的资料，做好Section B的预习，以便下节课谈论。
六、板书设计：
Topic 2 It sounds great! Section A 1.lend „ to „ Can you lend your book to me? borrow „ from „ May I borrow your book?
2. play +the +乐器(play the piano/guitar/violin/drums)
3.感叹句的结构：
What +(a, an）+形容词+可数名词(单数)+主语+谓语 What a pity! What +形容词+可数名词（复数）+主语+谓语 What beautiful stamps! What +形容词+不可数名词+主语+谓语 What bad weather! How +形容词或副词+主语+谓语 How exciting! 七．课后反思：
1.在新课程标准和教学设计思想的指导下，我比较成功、顺利地实施了本课的教学。通过本课的学习学生基本掌握感叹句的两种方式，并通过谈论音乐会比较自如运用了be going to 句型来描述将要发生的事情，基本达到了预期目标。
2.备课时，我对教材内容作了适当调整，使教学过程更加流畅，更加贴近学生生活。比如，通过呈现学生喜爱的明星照片导入“同一首歌走进福安”演唱会，极大激发了他们学习英语的兴趣，从而使更多学生积极参与到英语学习中来。 3.通过任务型交际活动培养学生综合运用语言的能力。
本课中，我设计了制作海报这一目的明确的教学任务，有助于培养学生的听说读写能力。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此我还要求学生在课后继续完成制订海报的任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。
4.充分运用和发挥多媒体辅助教学的作用，使本课教学更加直观生动。如对乐器的展现，更加吸引了学生的注意力，也使语言教学变得趣味化。
5.但本节课还存在一些不足之处
首先，一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点,很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，个别学生合作不主动,而这部分学生主要是学习困难生。因此,在今后的教学设计和教学过程中，既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。
其次，本节课我利用了五指教学法，倡导通过交际完成任务，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。
推荐第10篇：八年级仁爱英语教学计划
八年级（2）班英语教学计划
——钱 媛
本学期我仍然担任八年级（2）班英语教学任务，本班共有学生47人，虽然学生的基础参差不齐，但基本上养成良好的学习英语的习惯，只是是学习方法还有所欠缺。针对学生基本情况及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学计划。
一、教学目标
1.培养学生对英语学习的积极性和自信心；
2.能听懂较难的对话和故事，读懂故事及其他文体的书面材料；
3.能参照范例或借助图片写出各种时态的句子，参与各种角色扮演活动；
4.正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的能力；
5.使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课题探究活动。
6.通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。
二、教材分析
八年级《Project English》的体例结构有单元→话题→功能→任务等部分组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题（Topic）来安排书的主线；三个话题构成一个单元，每两个单元后安排一个复习单元；每个话题用四至六个课时教授。其中Section A为新授课；Section B为操练课；Section C为拓展课；Section D为巩固课，共有词汇400多个。详见：
UNIT 5 Feeling Excited
Topic 1 I am so happy.
Topic 2 I am feeling better now.
Topic 3 Many things can affect our feelings.
UNIT 6 Enjoying cycling
Topic 1 I have some exciting news to tell you.Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square? Topic 3 Bicycles riding is good exercise.
UNIT 7 Food Festival
Topic 1 We are preparing for a food festival.
Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well.Topic 3 The food festival is now open!
UNIT 8 Our clothes
Topic 1 We will have a cla fashion show.
Topic 2 We can design our own uniforms.
Topic 3 He said the fashion show was wonderful.
三、教学措施
本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，根据这些特点，实施以下措施。
1） 狠抓教学常规，重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业，多进行个别辅导，培养他们良好的学习习惯和纪律行为。
2） 以落实书本知识为主，对知识重，难点精讲精练。
3） 多组织单元测试，以定期进行质量分析，发现问题，及时采取措施。
4） 认真批改作业，加强作业讲评。
5） 注重培养学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。
6） 提高课堂40分钟的效率，让学生学得好，学得轻松愉快。
7） 开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。
8） 教学过程中恰当渗透法制教育。
四、教学内容安排
UNIT 5 Feeling Excited
WEEK1Topic 1 I am so happy.
WEEK2Topic 2 I am feeling better now.
WEEK3Topic 3 Many things can affect our feelings.WEEK4同步语法讲练测
UNIT 6 Enjoying cycling
WEEK5Topic 1 I have some exciting news to tell you.WEEK6Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square? WEEK7Topic 3 Bicycles riding is good exercise.WEEK8
WEEK9-10
WEEK11
WEEK12
WEEK13
WEEK14
WEEK15
WEEK16
WEEK17
WEEK18
WEEK19
WEEK20语法讲练测 期中复习及其中考试 UNIT 7 Food Festival Topic 1 We are preparing for a food festival.Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well.Topic 3 The food festival is now open!语法讲练测 UNIT 8 Our clothes Topic 1 We will have a cla fashion show.Topic 2 We can design our own uniforms.Topic 3 He said the fashion show was wonderful.语法讲练测 期末总复习期末考试（放假工作安排）
张家湾镇补作小学
2014年2月28日
第11篇：仁爱英语八年级上册教学工作计划
2011-2012年仁爱英语八年级上册教学工作计划
翠华中学任课老师：吴启翔
一、学生基本情况分析：
本学期我担任了八年级（119）（120）两个班级的英语教学任务，其中（120）班稍微好些，但尖子生少，（119）班不仅尖子生特少，但差生也多，还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 为了更好的完成教育教学任务，我制定了本计划，具体工作计划如下：
二、加强教学常规管理，强化质量意识
1、在学习课程标准，吃透教材的基础上，认真备课。在了解学生的基础上，明确了解每课时的重点、要点，条理清晰，使学生掌握每课的内容，并把每课的心得体会，反馈在教学后记中，有助于以后更进一步地改进自己的教学水平。
2、认真组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生知识的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探索英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。
3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师认真批改，并及时发放，重视讲评。
4、精讲多练，培养学生听、说、读、写能力。
5、做好尖子生的辅导工作，并积极转化后进生，提高班级整体素质。
三、教材分析：
这套教材零起点，针对性强; 体例，体系新颖，以康康等四位主人公相识，相知，成长，生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚，所学内容符合学生实际需要。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A，B, C和D四部分。A部分是基本的语训练，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。C部分是语言学习的补充，单元语法的再现，结合练习训练。D部分是写作部分，根据单元所学的内容，完成相关话题的作文。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
四．教学重点难点
本册教材的重点是一般将来时用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词may mightmust can的用法。
本册教材的难点是：一般将来时的用法；动词不定式的用法；情态动词maymightmustcan的用法。
五、教学进度表：
周次授课内容课时安排 第一至第五周Playing Sports22
1.Are you going to play basketball?8
2.Would you mind teaching me?7
3.which sports will you take part in?7
第六至第九周Keeping Healthy21
1.You’d better go to see a doctor.7
2.I must ask him to give up smoking.7
3.Must we do exercise to prevent the flu.7
第九周review of Units 1-2第九周For middle exam
第十至第十四周Our Hobbies
1.What hobbies did you use to have?7
2.What sweet music!7
3.What were you doing at this time yesterday?7
第十五至第十八周Our World
1.Plants and animals are important to us.7
2.Are you sure there are UFOs?7
3.The workers used live models, didn’t they?7
第十九周Review of Units 3-4
第二十周For final exam
2012年8月2821 22 21
第12篇：八年级英语上学期教学工作计划
八年级英语上学期教学工作计划
一、学生情况
本学期我担任八年级的英语教学工作。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本年级的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成本年级英语教学工作，达到学校制定的教学目标。
二、教学目标
1．扎实基础教学 巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
2．缩小两极分化 做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求落实、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。
3．优化教学方法 认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
三、教学要求及措施
1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。
3、根据《英语课程标准》中语言技能
三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。
4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。
5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。
6、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
7、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。
8、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。
四、教学内容及进度安排
第一周 Module 1 How to learn English 学习提建议的表达方式及其回答 第二周Module 2 Experiences
初次学习现在完成时
第三周Module 3 Journey to space
继续学习现在完成时与already just yet的用法
第四周 阶段复习及月考
第五周Module 4 Education
继续学习现在完成时 与for since 的用法 第六周Module 5 Western music 反意疑问句
第七周 Module 6 A famous story 过去进行时 第八周阶段复习及半期考试
第九周 Module 7 Feelings and impreions 系动词的学习
第十周 Module 8 Around town 方位表达方式
第11周 Module 9 Animals in danger 学习动词不定式 第12周 阶段总结及月考
第13周 Module10 Lao She Teahouse 动词不定式及双宾语
第14周 Module The weather 表可能的情态动词 may,might,proba-bly
剩余时间复习、练习及准备期末考试；根据教学具体情况时间安排略有变化。
第13篇：八年级英语上学期教学工作计划
八年级英语上学期教学工作计划
一、指导思想：
在新课程标准的指导下，坚持以学生为主体的教学理念，注重每个学生的发展与进步为指导思想。通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”。让每一个学生都打好坚实的基础。
二、学生状况分析：
初二年1班及2班现有学生97名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然经过半学期的学习，但应用能力十分薄弱，特别是听力，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教学目标：
1.认知目标
语法：掌握主要词汇，重点句型；以进行时和过去时态作为重点语法讲解 课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习没单元SectionB部分的3a的短文，初步理解短文大意；听懂短文语音材料。书面表达：对人物特征，喜好，梦想等进行描述；能用正确的格式写信；描写人物；
2.能力发展目标
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过短语，句型以及进行时和过去时态的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。
3.思想情感目标
培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
三、具体措施：
1、单词过关
坚持1—2天考一次单词，让学生养成喜欢背单词的好习惯。
2、词组过关
A.把学过的词组归纳，方便学生记忆。
B.用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。
C.句型过关，组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
3、抓好语法学习
A、教材中的几种时态的掌握
B、重点句型的熟练应用 C、会正确运用各种句型与同学做对话，编对话，自己造句等。
4、培养学生综合运用知识的能力
每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。
5、坚持周测或月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化奖励制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
6．尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。运用现代化的多媒体教学手段激发培养学生的学习热情和兴趣。
此外我还要认真备课，且要背好课，经常与组内的老师一起研究教材，做到多听课多学习，取人之长补己之短，努力提高课堂教学质量。以上是我对本学期所做出的教学计划，在实行具体的教学过程中还需要进一步完善和体现出不足的方面做出改进。
第14篇：八年级英语上学期教学总结
八年级英语下学期教学总结
陈旭光20130427 一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
首先，在思想政治方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提高自身的政治素质。 ，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂4 分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。
今年,我任教八年级（ ）（ ）两个班的英语。经过一 的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本族语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
（一）确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程
（二）使学生明白学习目的 要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世纪将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
（三）努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至
（四）严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题
（五）积极创造语言情景。八年级英语这本教材注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
第 ，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
总之，本人在过去的一 中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。
第15篇：八年级英语上学期教学总结
八年级英语教学工作总结
胡 慧
本学期，我担任八年级四班的英语教学工作，班上学生50人。作为从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第
一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体。我对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。 第
三、努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
第四、严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始 有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
第五、积极创造语言情景。教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
第16篇：八年级上学期教学工作总结
八年级上学期物理教学工作总结
教师：刘x波
2015年——2016年的秋季学期工作总结，这一学期已经接近尾声，紧张而有序的工作，收获颇多。我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。
现对本学期的教育教学工作简要总结如下：
一、认真学习新课程标准，透彻理解并掌握新课程标准。
本学期我很注重学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，
透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方案，书写教案，理清教学思路，使得知识流畅清晰化，为日后教学改进奠定基础。精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。从这一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。
二、培养学生学习兴趣。
我认识到兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主实验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习兴趣。
三、注重探究教学，
我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力，探究能培养学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。并结合章节教学内容特点，适时改变教学方法，如“物态变化”这一章，就大胆使用探究学习法，坚持一段时间后发现收获较大：学生的自学能力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强，教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。
四、注意培养学生学习自信心。物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生刚刚接触物理感到很陌生，心里没底，学习信心不足。这种情况下我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。
五、注重教师角色，既要教书又要育人。
放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的道理，用真心和爱心对待学生。
以上是对本学期的教育教学工作简要的总结，通过不断的努力，我的物理教学工作取得了一点成绩，一份耕耘，一份收获，也有不足之处。如：怎样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学能力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。
第17篇：上学期八年级教学工作总结
上学期八年级教学工作总结
引导语：当你看到你的朋友、你的同事在写工作总结不仅速度快，而且质量高的时候，你是否曾心生羡慕?下面是的小编整理的上学期八年级教学工作总结，欢迎大家前来了解! 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年级
七、八两班语文教学。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
四、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小作文)，同步训练、习字等。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
五、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
总之，通过努力圆满完成了本学期的教学任务，不足之处在以后的工作中加以完善。
编后语：以上就是由为您提供的上学期八年级教学工作总结，希望给您带来帮助!
编后语：以上这份“上学期八年级教学工作总结”的工作总结内容就是这样子，希望对您写工作总结有所帮助！
第18篇：仁爱版英语八年级(上)短语总结
福州新概念学校
教师:张功钦
仁爱版八年级(上)英语短语导航
UNIT 1 Sports and Games Topic 1 Are you going to play basketball ?
see sb.do sth./doing sth.看见某人做某事/正在做某事 between···and在···两者之间cheer sb.on 为某人加油 would like to do sth./sb.to do sth./sth.想要做某事/想要某人做某事/想要做某事 quite a bit/lot许多，大量 join+人+组织/join in+活动 prefer sth./sb./sb.to sth./ (in) doing sth.更喜欢某事/某人/做某事 play for 为某球队效力 grow up 长大成人，成长 dream of/about sb./sth./doing sth.梦想某人/某事/做某事 in the future 今后 play against 同````比赛 arrived in/at=get to到达某地 leave for 动身去某地 the day after tomorrow后天 break the olympic record打破奥运会记录 take part in 加入 spend time/money on sth./(in)doing sth.花时间。金钱在某事上/在做某事上 go cycling/hiking 去骑自行车/远足 pretty well相当好 the high/long jump 跳高/远 make sb.strong 使某人强壮 all over the world全世界 be good/bad for对`````有益/有害 help to do sth.帮助做某事 relax oneself放松某人 make/keep sb./sth.+ adj.使某人/事怎么样 keep healthy/fit保持健康 What a shame！真遗憾 this/last/next weekend这个/上个/下个星期
Topic 2 Could you please do me a favor ? could/would you please …..? 你能？ do sb.a favor 帮某人个忙 be/fall ill 患病 not at all/of course/certainly not 当然不 would/do you mind(not)doing sth.介意做某事 practice doing sth.练习做某事 help sb.with/to do sth.帮助某人做某事 ask sb.to do sth.告诉某人做某事 come over 过来 go somewhere else 去其他地方 make one’s bed 整理床铺 be far(away) from 远离 be late for sth./doing sth.迟到做某事 had better (not) to do sth.最好做某事/不做某事 manage sb./sth./to do sth.管理某人/某事/做某事 need sth.to do sth.需要某东西做某事 mi a good chance 失去一个好机会 shout at sb.对某人大声吼叫 mi the goal 失球 shame on sb.某人自己感到羞耻 be angry with sb.生某人气 do one’s best尽某人最大的努力 say sorry to sb.向某人道歉 keep doing sth.坚持做某事 keep sb.doing sth.使某人一直做某事believe sb./in sb.相信某人/相信某人说的话 be sure to do sth./of sth./about sth.确信做某事 have a fight 打架 hear sb.do sth./doing sth.听见某人做某事/正在做某事 serve the food 准备食物 turn down the music关掉音乐 at once/in a minute/in a moment/right away/right now立即,马上 be important to sb.对某人很重要 take a seat 坐下 buy sb.sth.=buy sth.for sb.为某人买某东西 follow the rules 遵守规则 over a century later一个世纪以后 more and more people 更多的人 healthy
1 福州新概念学校
教师:张功钦
eating habits健康的饮食习惯 have fun in(doing) sth.有兴趣做某事 Topic 3 What will Beijing be like in 2008 ? want to do sth./sb.to do sth.想做某事/想要某人做某事 make more foreign friends交更多的外国朋友 more and more 更多 reason for doing sth.做某事的理由 sit in a quiet place 做在1个安静的地方 have fun with sb.与某人玩的开心 an interesting place 1个有趣的地方 a coffee shop 咖啡屋 Beijing Hutongs 北京胡同 make friends with sb.与某人交朋友 have to 不得不 be free 空闲，自由 water the tree 浇树 be enough for 对······足够 take part in 参加 take place 举行，发生 every four years 每4年1次 build ourselves up 增强我们自己的体质help foreign visitors 帮助外国游客 learn English well 学好英语 the modern Olympics 现代奥运 a symbol of 什么什么的象征 at least 至少 in the flag of every country 在每个国家的国旗上 do morning/eye exercises 做早操/眼保健操 twice a month 1个月两次
UNIT 2 Food and Health Topic 1 You should go to see a doctor have a fever感冒 not read too long 别读太久的书 take/have a rest 休息 lift heavy things 抬重物 have a good sleep 睡个好觉 to the hospital 去医院 how it goes 指事情怎样发展 hot tea with honey 加蜜的热茶 lie down and rest 躺下休息 brush one’s teeth 漱口 take good care of 照顾 not too bad/much better 不是很坏/好多勒 nothing serious 没大碍 check over 检查 worry about sb./sth.当心某人某事 take have these pills 吃药 thank sb./sth./for doing sth.感谢某人/某事/做的某事 buy sb.sth./sth.for sb.给某人买东西 become well 康复 return home 回家 not···until··· 直到···才 a sick man 病人
Topic 2 I must ask him to give up smoking stay up 熬夜 be bad for sb./sth.对某人某事有害 feel terrible 感到疲劳 keep long fingernails 留长指甲 go to school without breakfast 空腹上学 read an article about smoking 读关于抽烟的文章 give up sth./doing sth.放弃某事/做某事 read in the sun 在太阳下读书 throw about乱扔 healthy habits 健康的习惯 give sb energy 给某人能量 be neceary for 对某人很重要 during the day 白天 put sth.into the dustbin 把某东西放进垃圾筒 get enough sleep 得到充足的睡眠 cause diseases 致病 have an illne 得病 keep the air fresh 使空气新鲜 drink sour milk 喝臊牛奶 sweep the floor 打扫房间 become sick 得病 make sb.strong 使某人强壮 choose the wrong food 选择错误的食物 all kinds of food 所有食物 le/more than少于
Topic 3
2 福州新概念学校
教师:张功钦
What should we do to fight SARS ? in the kitchen 在厨房 hurry up 快点 talk with a journalist 和记者说话 go ahead 开始，干吧 do more exercise 多做运动 build up our body 锻炼我们的身体 go to crowded places 去人群多的地方 do one’s best to do sth.尽力去做某事 change clothes often 常换衣服 wild animals野生动物 do some cleaning 做清洁 keep away from 远离 ring sb.up 給某人打电话 get through 打通 leave a meage for sb.給某人留个口信 spread in 在某地传播 talk with family 和家人聊天 save one’s life 救某人命 save time/money节省时间/钱 teach sb.sth.教某人某事 change one’s mind 改变某人主意 have a good/nice time 玩的愉快 hate sb./sth./to do sth./doing sth.恨某人/某事/做某事 help sb.to do sth.帮某人做某事 play with sb.与某人玩耍
o(∩_∩)o… o(∩_∩)o… UNIT 3 Our Hobbies Topic 1 I love collecting stamps.learn sth.from sb.跟某人学某事 special moments 特殊时刻 dance to music 随音乐跳舞 collecting telephone cards 收集电话卡 collectings toys 收集娃娃 read novels 读小说 in one’s free time 在某人休息时间 read comic 读连环画 a movie fan 1个电影迷 walk a pet dog 带宠物散步 share sth.with sb.与某人分享某东东 teach sb .do sth.教某人做某事 chat on zhe Net 网上聊天 bring sb.sth.給某人拿某物 the color of his skin 他皮肤的颜色 take a bath 洗澡
Topic 2 What sweet music! go to a concert去音乐会 at a concert在音乐会上 take English leons 上英语课 spend a wonderful evening 度过1个精彩的晚上 hip hop 喜蹦乐 musical instrument 音乐乐器 comes and goes quickly 来去匆匆 folk songs 民歌 be famous for 因···而出名 one of ···之一 look for 寻找（强调动作） form a band 组建个乐队 set up 创办 close friends 亲密朋友 be close to 离···近make music 制作音乐 continue to do sth./doing sth.继续做某事 music group 乐队 date/place of birth 出生日期/地方 violin music 小提琴音乐 make sb.happy 使某人开心
Topic 3 What were you doing at this time yesterday?
hole the line=hold on 稍等 answer the phone 接电话 take/have a shower/bath 洗澡 practice English练习英语 sit on the gra 坐在草上 visit a museum 参观博物馆 watch the movie/see a film 看电影 so-so 一般化 agree with sb.同意某人 make a face 做鬼脸 give sb.a leon 給某人上课 make sb.do sth.使某人做某事 knock at the door 敲门 one day a week 一周一天 make a good beginning 做出良好滴开端 solve a problem 解决问题 be closed 关闭 stop doing sth.停止正在做的事 stop to do sth.停止正在做的事去做另1件事 too···to 太
3 福州新概念学校
教师:张功钦
怎么样而不能怎么样 wash the dishes=do the dishes洗盘子 read the newspaper 读报 plan to do sth.计划做某事 say hello/sorry to sb.对某人说你好/对不起
o(∩_∩)o… o(∩_∩)o… UNIT 4 Our world Topic 1 Plants and animals are important to us think over 仔细考虑 think for 认为 enjoy nature 享受大自然 the bravest animals 最勇敢的动物 talk about 谈论 keep sb.doing sth.使某人做某事 sing to sb.給某人唱歌 both···and 两者之间 feed on 以···为食 thousands and thousands of 成千上万 live in rainforests 住在雨林 cover···with···覆盖 see everything clearly 看清楚任何东西 useful things 有用的东西 animals in danger 在危险中的动物 live on 生活 live in the ocean 住在海洋 the south of China 中国南部 the oldest type of tiger 最古老的老虎种类 kill···for 为···杀···
Topic 2 I am sure there are no UFOs the Science Center 科技中心 take the place of(doing sth.) 代替做某事 instead of doing sth.代替做某事 save people in danger 救处于危险中的人 repair mechines 修机器 lift trucks 抬卡车 carry heavy things 抓重物 mend roads 铺路 make humans lose their jobs 使人们失去工作 make humans lazy 使人們懶惰 fly over my head 從我頭上飛過 be sure to do sth./of doing sth.確信做某事 walk toward 朝···走去 in fact 事實上 mistake for 把···錯當成 by mistake 錯誤 try to do sth.尽力做某事 see sb.do sth.看見某人做某事 use sth.to do sth.用某東西做某事 study on the Interent 在網上學習 look up a word 查單詞 write to 寫信給某人 download music 下載音樂 with one’s help 在某人幫助下
Topic 3 The builders used live models,didn’t they?
Pull down 拆毀 be worn out 破爛不堪的 modern buildings 現代大樓 do one’s best to do sth.盡某人最大努力做某事 order sb.to do sth.命令某人做某事 a gift 1個禮物 the ancient Egyptians 古老滴埃及 join together把什么連在一起 the cost of flying 飛行的價錢 world-famous 世界著名的 be mada of up 由···組成 regard···as··· 把···看做··· at the same time 同時
第19篇：仁爱英语八年级上U3T2知识点（版）
Unit 3Topic2知识点汇总
【重点短语】
go to a concert去听音乐会
at the concert在音乐会上 give the concert 举行演唱会
How exciting !多么令人激动啊！
It sounds beautiful! 听起来很棒 Wonderful！太棒了！
at the Music Hall
在音乐厅 come with sb.和某人一起来 What a pity！ 多遗憾啊！
lend sb.sth.= lend sth.to sb.借给某人某物 borrow sth.from sb.向某人借某物 Come and join us!来加入我们吧！ musical instruments 乐器
play the guitar/ drums/ violin/ piano/ erhu/ …演奏吉他/鼓/小提琴/钢琴/二胡/… learn to do sth.学会去做某事 types of music音乐的种类 claical/ pop/ folk music 古典/流行/民族音乐 rock music摇滚乐
country music乡村音乐
piano / violin music钢琴/小提琴曲 just so-so = so-so 一般般 hate doing sth.讨厌做某事
come and go quickly 来去匆匆 everyday life日常生活
be popular with…受…的欢迎 be famous for…因…而著名
be famous as 作为……而著名 at the age of…在…岁时
start/begin doing sth.开始做某事 write music 谱曲
take/have leons上课
decide to do sth.决定做某事
give sb.a leon/leons 给某人上课 as +形容词/副词+as…和…一样…
so +形容词/副词+that..如此…以至于… such beautiful music 如此美妙的音乐 ask sb.to do sth. 叫某人做某事 teach sb.to do sh.教某人去做某事 be fun for sb.对某人来说有乐趣 make sb.+ adj.使某人… 【重点句子】
1.Hmm … I can lend you some CDs of her songs.呣，我可以借给你一些她的歌曲光盘。
lend sb.sth.= lend sth.to sb.
借某东西给某人 反义：borrow … from …
从……借来…… keep 是指借之后的状态，只在强调借多长时间时使用。 -How long can I keep the book? -- You can keep it for a week? 2.What sweet music!多么优美的音乐呀！ 3.What kind of music do you like?It’s hard to say .你喜欢哪种类型的音乐？这很难说。
4.I used to enjoy pop music , but now I like folk music.我过去喜欢听流行音乐，但现在喜欢听民间音乐。 5.I don’t like it at all.It’
我一点也不喜欢（古典音乐）。太严肃了。
6.Claical music is not my favorite, but I don’t mind it.古典音乐不是我的最爱，但是我并不介意它。 I hate listening to rock music.7.I hate listening to rock music.I think it’s too noisy.
我讨厌听摇滚乐。我认为它太吵了。 8.It’s great ! I love it !太棒了！我喜欢它！ 9.It’s good music.好音乐。
10.I don’t like this kind of music.我不喜欢这种类型的音乐。
11.Pop music often comes and goes quickly.It is usually about love and everyday life.流行音乐经常来去匆匆。它的主题通常是关于爱情和日常生活方面的。 12.They are very popular with young people.他们非常受年轻人的欢迎。 13.Guo Lanying, Song Zuying and Tengri are famous for their folk songs.
郭兰英、宋祖英和腾格尔都以唱民歌而著名。
14.At the age of three,he was able to play the piano by himself.
他在3岁时 就能够独自弹奏钢琴。
15.At the age of four, he started taking music leons.
在4岁时，他开始上音乐课。
16.Father Mozart decided to give his little boy music leons.莫扎特父亲决定给他的小儿子上音乐课了。
17.Soon Wolfgang played as well as his big sister, Nannerl.
不久，沃尔夫冈就和他姐姐娜奈尔弹得一样好。 18.He learned so quickly that his father was very happy.他学的那么快一致他父亲十分高兴。
19.When he was eight, his father asked a music teacher to teach him to play the piano.
当他8岁时，他爸爸请了一位音乐老师叫他弹钢琴。 【语法知识】
感叹句表达了强烈的感情的句子。
感叹句常由感叹词how或what开头。
其中，what用来修饰名词（名词前常常带有形容词），当名词为单数时，要在名词前加a/an；how用来修饰形容词或副词。句子末尾用感叹号。
2.感叹句的句式为：
What + (a/ an）+形容词+名词+(主语+ 谓语)！
How +形容词/副词+(主语+谓语)！ 3.感叹句构成歌诀 • 感叹句，不麻烦，how 和what 应提前； • 名词词组跟 what，how 与形副紧相连； • 主语、谓语不用变，省掉它们很常见。 4.陈述句变感叹句的技巧
1.一断即在谓语动词后边断开，使句子分为两部分。2.二去即去掉very,too,much,quite等修饰语
3.三加即第二部分若是副词、形容词，就加上how；若是一个名词（短语），就加上what 4.四换位即将断开后的第一部分和第二部分位置互换 5.五感叹号即句末别忘了加上感叹号
第20篇：优质课教案仁爱英语八年级上unit3topic1sectionA
Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What’s your hobby?
Section A
李廷红
一、学习目标
1、学习表示爱好等新单词。
2、能正确地用英语表达自己的喜好，如: go fishing，reading stories，go to the movies theater,
listen to music,recite poems等。
3、能正确地运用不同的方式，如: love/enjoy+doing结构来表达兴趣
二、情感目标
培养学生有益于学习和身体健康的兴趣爱好。
三、知识目标
1、重点词汇、短语（words and expreions） hobby recite poem maybe
in one’s free time =in one’s spare time
2、重点句子（key sentences） What’s your hobby?
I love/enjoy+doing句型
3、教学重点（Teaching important points） 1）对业余爱好的提问及回答
4、教学难点（Teaching difficult points）
I love/enjoy+doing句型
why not +动词原形
why don’t you +动词原形
四、教学过程（Teaching procedures）
Step1:The teacher greet the students each other.Step2:Warming-up 热身小游戏，激发学生的求知欲
Step3:Lead in .
老师背诵一首诗，告诉学生老师的业余爱好是背诗，然后导入新单词和问业余爱好的句型。
Step4:教学巩固新单词
教读后学生速记新单词
Step5:听课文1a，完成1b.学生听完以后学生展示答案，老师检查答案 Step6:师生合作 完成1c
（小组讨论，看图猜出他们的爱好，用草稿纸写出有关这些爱好的短语，并了解I love/enjoy+doing这一句型的用法。）
教师播放录音，学生听录音写出答案并展示答案 教师检查答案 Step7:巩固
带学生学习1a，师生共同找出关键词并板书在黑板上。 in one’s free time =in one’s spare time why not +动词原形
why don’t you +动词原形 I enjoy/love/+V-ing Step8：角色扮演
朗读1a Step9:完成练习小组讨论得出答案
学生展示答案，教师检查答案（小组活动） Step10:总结
Homework 1.完成本部分的课堂练习册。2.记忆本堂课所学句子和短语3.背诵1a.
五、板书设计（Board-writing design）
Unit 3 Our Hobbies
Topic 1 What’s your hobby?
Section A
单词
/ 短语
句子 hobby recite poem maybe
What’s your hobby? in one’s free time =in one’s spare time
I love/enjoy +V-ing
