推荐第1篇：冀教版四年级语文下册期末试卷
冀教版四年级语文下册期末试卷
学校：______________
姓名：__________
班级：______________
一、积累运用（55分）
1.看拼音写词语（ 15分）
cí xiáng
niàng mì
hóng qí
shǔ
guāng
shū cài
（
）
（
） (
）
（
)
（
)
mãi guī
líng lóng
jīng yà
diàn wù
cōng yù
（
） （
）
（
) （
） （
）
biān fú
yōu lù
lă
ba
lú
wĕi
lián péng
（
） （
） （
) （
）
（
）
2.比一比组词
（ 6分）
坠（
）
洪（
）
椅（
） 坚（
）
供（
）
骑（
） 淘（
）
肠（
）
挠（
） 掏（
）
杨（
）
饶（
）
3、在括号里填上合适的词语（3分）
（
）支撑
濒临（
）
满怀（
） （
）的抉择
（
）的脚步
（
）的泉水 4.给括号内填上量词。（3分）
一（
）草莓
一（
）小屋
一（
）报纸 一（
）阳光
一（
）船
一（
）及时雨 一（
）神灯
一（
）小鸟
一（
）山神 一（
）火车
一（
）海蟹
一（
）脚丫
5、选择题（8分）
（1）、用“√”将下列词语中加点的字选择正确的读音（4分）
拾（shâ shí）级而上
恐吓（xià hâ）
打搅（juã jiǎo）
澎湃（pài bài）
家雀（qiǎo quâ）儿
堵塞（sāi sâ） 湖畔（bàn pàn）
装饰（shì shi）
（ 2）、把正确答案的序号填在括号里（4分）
①“世界是和平的，人类是自由的。只有爱，只有互助，才能达到永久的安乐与
和平。”
这句话的作者是(
) 。
A、冯骥才
B、金波
C、冰心
②下面的课文中，(
) 不是冰心写的。
A、《大舞台》
B、《别踩了这朵花》
C、《再寄小读者》
D、《肥皂泡》
③下列词语中，含有喜爱、赞美之情的一组词语是(
) 。
A、波浪无边无际
B、活泼 足智多谋
C、叹气 垂头丧气
④与“乡村四月闲人少”出自同一首诗的句子是(
) 。 A、醉里吴音相媚好
B、
虚心竹有低头叶 C、绿遍山野白满川
6.判断题（把下面正确的说法打上“√”，不正确的打上“×”）（2分） （1）、冰心的原名是谢婉莹。（
） （2）、“谁不说自己的家乡美呢？”与“谁都说自己的家乡美。”两句话意思相同。（
）
（3）.“危楼高百尺，手可摘星辰”是夸张。（
） （4）、《东北大森林》和《颐和园》都是描写风景的文章，但叙述的顺序却不同。（
）
7、请把下列词语补充完整（4分）
眉清目（
）
聚精会（
）
胆大（
）为
操（
）自如
绘声绘（
）
翻天覆（
）
昼夜（
）替
德（
）兼备
8.把词语领回家。（6分）
既然„„就„„
不是„„而是„„
虽然„„但是„„
爱护
珍爱
珍惜
（1）我的这本书，（
）在学校图书馆借的，（
）妈妈从书店给我买来的。 （2）（
）老师布置了作业，我们（
）要认真完成。 （3）乌塔（
）只有十四岁，（
）她一个人走遍了欧洲。 （4）生命对于我们只有一次，我们应该（
）生命。 （5）学校的一草一木，都需要大家去加倍（
）。 （6）（
）时间的人，是时间的主人。
9、小小诊断室。（4分）
（1）我大概用了整整一个月左右的时间学会了电脑。
________________________________________________________
（2）我家院内种上了月季、水仙、杨树、梧桐等树木。
________________________________________________________
（3）星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品区春游。
________________________________________________________
（4）我知道自己错了，心情很繁重。
________________________________________________________
10.按课文内容填空（4分）
① ____________________________ ，飞入菜花无处寻。
②老骥伏枥， ____________________________
。
③渔网作门帘，挂满树；____________________________ ，几户人家住。 ④冬天的雪，给它盖上厚厚的棉衣，它静静的躺卧着，
________________________________________________________
。
三、阅读题
（一）
给予的故事（节选）
怎么办？这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难的抉择：是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如果倒进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性命。
1、联系上下文理解词语并回答：（3分） 抉择——
“抉择”与“选择”有什么不同？
______________________________________________________________________
2.画出心里描写的句子，你从中体会出什么？（2分）
______________________________________________________________________
（二）
购买上帝的男孩儿
元旦的早上，一个小男孩儿捏着一枚美元硬币，沿着纽约街头商店一家一家地询问：“请问你们这儿有卖上帝的吗？”店主都莫名其妙，要么说没有，要么取笑他，还有的嫌他捣乱，不由分说就把他撵出门。
小男孩儿走啊走，快走不动时，终于有一家商店的店主热情地接待了他。老板是一个六十多岁的老头儿，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问脸蛋已冻得通红的男孩儿：“孩子，告诉我，你买上帝干吗？”男孩儿的眼泪“哗”地流下来了，他告诉老人，他叫邦迪，一岁时，父母就双双因车祸去世了，此后有叔叔帕特鲁抚养他。帕特鲁是建筑工人，前不久，从脚手架上掉下来了，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救叔叔。邦迪想，上帝一定是一种奇妙的东西，如果把上帝买
回来，让叔叔吃了，伤就会好的。“叔叔是我唯一的亲人，我一定要救他。”邦迪抹着眼泪说。
老头的眼圈湿润了。他问：“你有多少钱？”邦迪答：“一美元！”“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。”老头接过硬币，从货架上拿了一瓶“上帝之吻”牌子的饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’就没事了。”
邦迪喜出望外，将饮料紧紧抱在怀里，兴高采烈地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来的！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁进行会诊。他们采用世界上最先进的技术，终于治好了帕特鲁的伤，邦迪欢呼雀跃。
帕特鲁出院时，看到医疗费账单的天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮你把钱付了。那老头是一个亿万富翁，从董事长位置退下来后，隐居在本市，开了一个商店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金请来的。
帕特鲁激动不已，他立即带邦迪去感谢老头，可是老头已经出国旅游了。后来帕特鲁接到老头的一封信，信中说：“年轻人，你能有邦迪这样的侄子，实在太幸运了。为了救你，他拿着一美元到处买上帝„„是他挽救了你的生命。但你一定记住：真正的上帝是人的爱心。”
1.填空：（2分）
“嫌”如果用音序查字法应该先查（
），然后查（
）；如果用部首查字法应先查部首（
）再查（
）画。
2、请用“
”划出描写老头外貌的语句（2分）
3、邦迪告诉了老头哪两件不幸的事情呢？（2分）
_____________________________________________________________________ _________________________________________________________
4.把下面正确的说法打上“√”，不正确的打上“×”（4分） ①“老头的眼圈湿润了”说明老头很悲伤。（
） ②“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。”与“真正的上帝是人的爱心。”这两句话中的“上帝”意思相同。（
）
③小男孩儿是一个天真幼稚充满爱心，并且值得同情的人。（
）
④当小男孩儿沿街询问时，店主们的表现各不相同，但是都想帮助他（
）
五、习作训练场（15分）
孩子们，时间如飞箭，转眼一学期要过去了，今天我们要迎接新的挑战，一定要发挥自己的最佳水平哦！请从下面的写作范围中任选一个，抓住具体事例表达自己内心的感受。
1、同学们，在你的生活中一定发生过许多有趣的故事吧？细细回忆一 下，把给你印象最深的一件事写下来。
请以“假如
______________ ”为题，展开想象的翅膀，写一篇想象作文，注意想象丰富、大胆、语句完整通顺。
冀教版四年级语文下册期末试卷
学校：______________
姓名：__________
班级：______________
一、看拼音写词语：（10分）
yī
wēi
jī
xù
xī
shuài
zāo yānɡ
cí
xiánɡ
(
) (
)
(
)
(
)
(
)
pāo qì
mãi ɡui
zhân hàn
yóu yù
fãi zào (
) (
) (
) (
) (
)
二、用“√”选择正确的读音：(6分) 濒临（pín bīn ）
澎湃（pài bài ）
解剖（pāo pōu ） 悼念（dào diào ）
琢磨（zhuó
zuó ）
气氛（fēn fân ）
三、多音字注音组词：（6分）
吓 ______（
）
饮____ （
）
塞 ______ （
）
______（
）
____ （
）
______（
） 缝 ______ （
）
落 ______ （
）
卜 ______ （
）
______ （
）
______ （
）
______ （
）
四、形近字组词：（8分）
牌（
）
虚（
）
译（
）
淘（
） 碑（
）
虑（
）
择（
）
掏（
） 棒（
）
聊（
）
俊（
）
撼（
） 捧（
）
柳（
）
峻（
）
憾（
）
五、选词填空：（4分）
爱护
保护
保卫
爱惜
热爱
1、一个有爱心的孩子一定会自觉（
）大自然的花草树木。
2、我们要（
）自己的学习用品。
3、解放军叔叔日夜（
）着祖国的边疆。
4、他把小猫抱在自己的怀里，以（
）它不受暴雨的伤害。
5、我深深地（
）着生我养我的故乡。
预报
预测
预防
6、我们要采取有效措施（
）瘟疫的流行。
7、电视台的播音员每天都给我们（
）天气情况。
8、根据（
）资料得出的结论是：这里的石油蕴藏丰富。
六、我把关联词语送回家：（6分）
既然„„那么„„
不是„„而是„„
不但„„而且„„
因为„„所以„„
虽然„„但是„„
无论„„都„„
1、我的这本书（
）在学校图书馆里借的，（
）妈妈从新华书店给我买的。
2、（
）老师布置了家庭作业，（
）我们就应该认真完成。
3、叶圣陶先生（
）是作品堪称楷模的大作家，（
）也是一位人品堪称楷模的大作家。
4、乌塔（
）只有十四岁，（
）她一个人走遍了欧洲。
5、（
）明天是国庆节，（
）学校放假了。
6、（
）什么地方，（
）比不上我的祖国。
七、补充词语：（9分）
（
）（
）不舍
情不（
）（
）
（
）（
）急待
眼花（
）（
）
（
）（
）又止
（
）（
）其事
（
）先（ ）后
（
）（ ）而出
（
）口（
）声
八、照样子写词语：（6分）
飘飘然
____________
____________
____________
干干净净
____________
____________
____________
讨论讨论
____________
____________
____________
九、修改病句：（4分）
1、我国人口是世界上最多的国家。
____________________________________
1、在老师的帮助下，使我进步了。
____________________________________
3、我们要改变祖国的落后面貌和人民的生活。
____________________________________
4、我已经将要上五年级了。
____________________________________
十、给句子中加点的字选择正确的解释：（4分）
① 穿过，通过；②饱满的，充分的；③显出；④达到极点。
1、小妹的脸色白里透（
）红。
2、这真是一场透（
）雨。
3、阳光透（
）过玻璃窗。
4、真是伤透（
）了脑筋。 十
一、根据课文内容填空：（8分）
1、鸟儿们衔来 ____________
、____________
。伴着 __________ ，
树林里下了一场____________、____________ 。飘落的____________
呀， ____________
了林中的小屋„„
2、墙上芦苇，________________________
；山间竹笋，____________ 。
3、春蚕到死丝方尽， ________________________ 。
4、____________
，志在千里。烈士暮年，____________
。
5、无数像山似的、____________、____________
的 ____________ 云彩。
6、
________________________ ，飞入菜花无处寻。
十
二、阅读理解：（15分）
（一）小狮子爱尔莎
爱尔莎快两岁了，我想应该把送它回到大自然中去了。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为它带着人的气味。我决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。
我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死，剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。
1、为了让爱尔莎在大自然中过上幸福的生活，“我”都做了什么？（2分）
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2、当爱尔莎饿着肚子回来后，“我”为什么又高兴又难过？（2分）
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3、选文最后，“我”在接待了爱尔莎之后，把它又送回了大自然。为什么？请在文中找出相应的句子，用“—”画出来。（1分）
（二）小镇的早晨
桃源小镇四周河水围绕，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的橹声唤醒的。我坐在小船上欣赏着小镇的美景。
小镇的早晨是恬静的。宽宽的河面上，河水净得透明，犹如一条不夹一丝儿杂质的碧玉带子。小河静静地和大街并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只，好像一座水上浮桥。乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。石桥下面不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中（悄然、突然）钻出，又从河上轻轻地（漂过、飘过）。
小镇的早晨又是热闹的。路不宽，人很多。摊位物产丰富，应有尽有。有刚从地里割下来的青菜、菠菜、白菜，还带着露珠，鲜嫩嫩的；有刚从河里捕捉上来的大鱼、虾子，又蹦又跳，水灵灵的，还有雪白的小羊、长毛兔、大白鹅„„真叫目不暇接。
小镇的早晨更是紧张的。大街两旁 不少经营早点的个体户已早早地开张了 卖粽子 豆浆 馄饨的小摊上热气腾腾 香喷喷 主人正不停地招徕着过往的客人 河对岸同样急急地移动着一条彩色的人流 那是去工厂的农家姑娘 衣着鲜艳 步态轻盈
多么美丽的小镇的早晨。
1、在括号里选择合适的词语。（2分）
2、联系上下文理解下列词语的意思。（2分）
恬
静: ____________________________
目不暇接: ____________________________
3、从文中摘录两个ABB结构的词语，再仿写两个（2分）
______________、______________
、______________
、______________
4、给短文第四自然段填上标点。（2分）
5、按要求划出句子。（1）用“＿＿”划出一个比喻句，这个比喻句是把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 十
三、作文（14分）
时间过得真快，一学期结束了，在这学期中选择一件难忘的事写下来。
推荐第2篇：冀教版四年级语文下册期末试卷
冀教版四年级语文下册期末试卷
一、积累运用（50分）
1.看拼音写词语（10分）
cí xiáng
niàng mì
qí
shǔ （）（）红（）（）光
shū
méi gui
líng long
yà
（）菜（）（）惊（） diàn
cōng
（）污（）郁
2.比一比组词（ 6分） 坠（）洪（）椅（） 坚（）供（）骑（） 淘（）肠（）挠（） 掏（）杨（）饶（）
3、在括号里填上合适的词语（3分） （）支撑濒临（）满怀（）
（）的抉择（）的脚步（）的泉水 4.给括号内填上量词。（3分） 一（）草莓一（）小屋一（）报纸 一（）阳光一（）船一（）及时雨 一（）神灯一（）小鸟一（）山神 一（）火车一（）海蟹一（）脚丫
5、选择题（8分） （1）、用“√”将下列词语中加点的字选择正确的读音（4分） 拾（shâ shí）级而上恐吓（xià hâ）打搅（juã jiǎo） 澎湃（pài bài）家雀（qiǎo quâ）儿堵塞（sāi sâ） 湖畔（bàn pàn）装饰（shì shi） （ 2）、把正确答案的序号填在横线上（4分）
①“世界是和平的，人类是自由的。只有爱，只有互助，才能达到永久的安乐与和平。” 这句话的作者是。
A、冯骥才
B、金波
C、冰心 ②下面的课文中，不是冰心写的。
A、《大舞台》
B、《别踩了这朵花》
C、《再寄小读者》
D、《肥皂泡》
③下列词语中，含有喜爱、赞美之情的一组词语是。
A、波浪无边无际
B、活泼足智多谋
C、叹气垂头丧气
④与“乡村四月闲人少”出自同一首诗的句子是。 A、醉里吴音相媚好
B、虚心竹有低头叶
C、绿遍山野白满川
6.判断题（把下面正确的说法打上“√”，不正确的打上“×”）（2分） （1）、冰心的原名是谢婉莹。（） （2）、“谁不说自己的家乡美呢？”与“谁都说自己的家乡美。”两句话意思相同。（） （3）.“危楼高百尺，手可摘星辰”是夸张。（） （4）、《东北大森林》和《颐和园》都是描写风景的文章，但叙述的顺序却不同。（）
7、请把下列词语补充完整（4分） 眉清目（）聚精会（）胆大（）为 操（）自如绘声绘（）翻天覆（） 昼夜（）替德（）兼备
8.把词语领回家。（6分）
既然„„就„„不是„„而是„„虽然„„但是„„ 爱护珍爱珍惜
（1）我的这本书，（）在学校图书馆借的，（）妈妈从书店给我买来的。 （2）（）老师布置了作业，我们（）要认真完成。 （3）乌塔（）只有十四岁，（）她一个人走遍了欧洲。 （4）生命对于我们只有一次，我们应该（）生命。 （5）学校的一草一木，都需要大家去加倍（）。 （6）（）时间的人，是时间的主人。
9、小小诊断室。（1）我大概用了整整一个月左右的时间学会了电脑。
（2）我家院内种上了月季、水仙、杨树、梧桐等树木。
（3）星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品区春游。
（4）我知道自己错了，心情很繁重。
10.按课文内容填空①，飞入菜花无处寻。②老骥伏枥，。
③渔网作门帘，挂满树；，几户人家住。
④冬天的雪，给它盖上厚厚的棉衣，它静静的躺卧着，。
三、阅读题
（一）
给予的故事（节选）
怎么办？这位沙漠中的饥渴之人，面临着艰难的抉择：是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如果倒进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的性命。
1、联系上下文理解词语并回答：（3分） 抉择——
“抉择”与“选择”有什么不同？
2.画出心里描写的句子，你从中体会出什么？（2分）
（二）
购买上帝的男孩儿
元旦的早上，一个小男孩儿捏着一枚美元硬币，沿着纽约街头商店一家一家地询问：“请问你们这儿有卖上帝的吗？”店主都莫名其妙，要么说没有，要么取笑他，还有的嫌他捣乱，不由分说就把他撵出门。
小男孩儿走啊走，快走不动时，终于有一家商店的店主热情地接待了他。老板是一个六十多岁的老头儿，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问脸蛋已冻得通红的男孩儿：“孩子，告诉我，你买上帝干吗？”男孩儿的眼泪“哗”地流下来了，他告诉老人，他叫邦迪，一岁时，父母就双双因车祸去世了，此后有叔叔帕特鲁抚养他。帕特鲁是建筑工人，前不久，从脚手架上掉下来了，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救叔叔。邦迪想，上帝一定是一种奇妙的东西，如果把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好的。“叔叔是我唯一的亲人，我一定要救他。”邦迪抹着眼泪说。 老头的眼圈湿润了。他问：“你有多少钱？”邦迪答：“一美元！”“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。”老头接过硬币，从货架上拿了一瓶“上帝之吻”牌子的饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’就没事了。”
邦迪喜出望外，将饮料紧紧抱在怀里，兴高采烈地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来的！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁进行会诊。他们采用世界上最先进的技术，终于治好了帕特鲁的伤，邦迪欢呼雀跃。
帕特鲁出院时，看到医疗费账单的天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮你把钱付了。那老头是一个亿万富翁，从董事长位置退下来后，隐居在本市，开了一个商店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金请来的。
帕特鲁激动不已，他立即带邦迪去感谢老头，可是老头已经出国旅游了。后来帕特鲁接到老头的一封信，信中说：“年轻人，你能有邦迪这样的侄子，实在太幸运了。为了救你，他拿着一美元到处买上帝„„是他挽救了你的生命。但你一定记住：真正的上帝是人的爱心。” 1.填空：（2分）
“嫌”如果用音序查字法应该先查（），然后查（）；如果用部首查字法应先查部首（）再查（）画。
2、请用“”划出描写老头外貌的语句（2分）
3、邦迪告诉了老头哪两件不幸的事情呢？（2分）
4.把下面正确的说法打上“√”，不正确的打上“×”（4分） ①“老头的眼圈湿润了”说明老头很悲伤。（） ②“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。”与“真正的上帝是人的爱心。”这两句话中的“上帝”意思相同。（）
③小男孩儿是一个天真幼稚充满爱心，并且值得同情的人。（） ④当小男孩儿沿街询问时，店主们的表现各不相同，但是都想帮助他（）
五、习作训练场（20分）
孩子们，时间如飞箭，转眼一学期要过去了，今天我们要迎接新的挑战，一定要发挥自己的最佳水平哦！请从下面的写作范围中任选一个，抓住具体事例表达自己内心的感受。
1、同学们，在你的生活中一定发生过许多有趣的故事吧？细细回忆一 下，把给你印象最深的一件事写下来。
请以“假如”为题，展开想象的翅膀，写一篇想象作文，注意想象丰富、大胆、语句完整通顺。
四年级语文综合训练一
一、看拼音写词语：（10分）
yī
wēi
jī
xù
xī
shuài
zāo yānɡ
cí
xiánɡ (
)
(
)
(
)
(
)
(
) pāo qì
mãi ɡui zhân hàn
yïu yù
fãi zào (
)
(
)
(
)
(
)
(
)
三、用“√”选择正确的读音：(3分) 濒临（pín bīn ）澎湃（pài bài ）解剖（pāo pōu ） 悼念（dào diào ）琢磨（zhuï
zuï）气氛（fēn fân ）
四、多音字注音组词：（6分） 吓（）饮（）塞（） （）（）（）
缝（）落（）卜（） （）（）（）
五、形近字组词：（4分） 牌（）虚（）译（）淘（） 碑（）虑（）择（）掏（） 棒（）聊（）俊（）撼（） 捧（）柳（）峻（）憾（）
六、选词填空：（4分） 爱护保护保卫爱惜热爱
1、一个有爱心的孩子一定会自觉（）大自然的花草树木。
2、我们要（）自己的学习用品。
3、解放军叔叔日夜（）着祖国的边疆。
4、他把小猫抱在自己的怀里，以（）它不受暴雨的伤害。
5、我深深地（）着生我养我的故乡。预报预测预防
6、我们要采取有效措施（）瘟疫的流行。
7、电视台的播音员每天都给我们（）天气情况。
8、根据（）资料得出的结论是：这里的石油蕴藏丰富。
七、我把关联词语送回家：（3分）
既然„„那么„„不是„„而是„„不但„„而且„„ 因为„„所以„„虽然„„但是„„无论„„都„„
1、我的这本书（）在学校图书馆里借的，（）妈妈从新华书店给我买的。
2、（）老师布置了家庭作业，（）我们就应该认真完成。
3、叶圣陶先生（）是作品堪称楷模的大作家，（）也是一位人品堪称楷模的大作家。
4、乌塔（）只有十四岁，（）她一个人走遍了欧洲。
5、（）明天是国庆节，（）学校放假了。
6、（）什么地方，（）比不上我的祖国。
八、补充词语：（9分） （）（）不舍情不（）（）（）（）急待 眼花（）（
）
（
）（
）又止
（
）（
）其事
（
）先（ ）后（
）（ ）而出
（
）口（
）声
九、照样子写词语：（4分） 飘飘然 干干净净 讨论讨论
十、修改病句：（2分）
1、我国人口是世界上最多的国家。
1、在老师的帮助下，使我进步了。
3、我们要改变祖国的落后面貌和人民的生活。
4、我已经将要上五年级了。
十一、给句子中加点的字选择正确的解释：（2分）
①穿过，通过；②饱满的，充分的；③显出；④达到极点。
1、小妹的脸色白里透（）红。
2、这真是一场透（）雨。
3、阳光透（）过玻璃窗。
4、真是伤透（）了脑筋。十
二、根据课文内容填空：（4分）
1、鸟儿们衔来、。伴着， 树林里下了一场、。飘落的呀， 了林中的小屋„„
2、墙上芦苇，；山间竹笋，。
3、春蚕到死丝方尽，。
4、，志在千里。烈士暮年，。
5、无数像山似的、、的云彩。
6、，飞入菜花无处寻。
十四、阅读理解：（15分）
（一）小狮子爱尔莎 爱尔莎快两岁了，我想应该把送它回到大自然中去了。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为它带着人的气味。我决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。 我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死，剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。
1、为了让爱尔莎在大自然中过上幸福的生活，“我”都做了什么？（2分）
2、当爱尔莎饿着肚子回来后，“我”为什么又高兴又难过？（2分）
3、选文最后，“我”在接待了爱尔莎之后，把它又送回了大自然。为什么？请在文中找出相应的句子，用“—”画出来。（1分）
（二）小镇的早晨 桃源小镇四周河水围绕，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的橹声唤醒的。我坐在小船上欣赏着小镇的美景。 小镇的早晨是恬静的。宽宽的河面上，河水净得透明，犹如一条不夹一丝儿杂质的碧玉带子。小河静静地和大街并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只，好像一座水上浮桥。乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。石桥下面不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中（悄然、突然）钻出，又从河上轻轻地（漂过、飘过）。
小镇的早晨又是热闹的。路不宽，人很多。摊位物产丰富，应有尽有。有刚从地里割下来的青菜、菠菜、白菜，还带着露珠，鲜嫩嫩的；有刚从河里捕捉上来的大鱼、虾子，又蹦又跳，水灵灵的，还有雪白的小羊、长毛兔、大白鹅„„真叫目不暇接。 小镇的早晨更是紧张的。大街两旁 不少经营早点的个体户已早早地开张了 卖粽子 豆浆 馄饨的小摊上热气腾腾 香喷喷 主人正不停地招徕着过往的客人 河对岸同样急急地移动着一条彩色的人流 那是去工厂的农家姑娘 衣着鲜艳 步态轻盈 多么美丽的小镇的早晨。
1、在括号里选择合适的词语。（2分）
2、联系上下文理解下列词语的意思。（2分）
恬静:
目不暇接:
3、从文中摘录两个ABB结构的词语，再仿写两个（2分）、、、
4、给短文第四自然段填上标点。（2分）
5、按要求划出句子。
（1）用“＿＿”划出一个比喻句，这个比喻句是把＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 第一部分：基础知识积累与运用（32分）
一、我会拼写。（4分）
pān
jiàn kang
zânɡ
shì
shì
jing pâi
（）登（）馈（）装（）解（）（）
二、我会在正确的读音下划横线。（4分）
1、面对梦寐以求的汽车，父亲没有失去为（wãi
wâi）人处（chǔ chù）事的尊严。
2、伽利略衣着（zháo zhuï）整齐地上了比萨斜塔,做了“两个铁球同时着（zháo zhuï）地”的试验。
三、我会辨字组词。(4分) 辨（）徽（）汤（）蜒（） 辩（）微（）肠（）挺（）
四、我能在正确的一组词语后面打“√”。（2分）
1、清澈见底赏心悦目气极败坏驱寒取暖（）
2、天高地阔鱼贯而出拨地而起迷惑不解（）
3、聚精会神争先恐后骨瘦如柴波澜壮阔（）
五、我会按要求改句子。(4分)
1、小溪里，鱼儿游来游去。
改成拟人句：____________________________________________________
2、读了《普罗米修斯》后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。改为反问句：____________________________________________________
六、我能积累运用。
1、先根据内容连线，再根据要求填空。（3分） 采菊东篱下骄兵必败 己所不欲无数夕阳山 几行红叶树悠然见南山 关羽失荆州勿施于人
生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。对这些人，我们可以用上面一句名言来提醒，这句名言是：
2、古诗填空（5分）
本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗
七、我能判断下列说法的对错。正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 1．《纪昌学射》和《鹏程万里》是两则引人深思的寓言故事。（） 2．“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。（） 3．“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”这句话的作者是巴金。（）
4、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《天方夜谭》。（）
八、综合实践。（2分）
本学期，我们围绕“大自然的启示”开展了一次综合性学习。在学习中，通过观察，我从动植物的身上得到了一些启示，比如：_________________
______
___________________________________________________________________
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《生命生命》，完成下面练习（15分）
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tán dàn）了。但它挣（zhēnɡ
zhânɡ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（）那样鲜明（）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（）我忍不住放了它（） „„
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。文中“骚扰”的“扰”应选_____。（4分）
2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。（2分）
3、请在文中的括号里填上合适的标点。（2分）
4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分） 浪费——（）震撼——（）
5、本文作者是台湾作家______，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。（2分）
6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_____________，因为他 (她)_________________________________________________________________（3分）
二、阅读下面短文，完成后面练习。（15分） ____________________ 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。 恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛虽然坏了，但耳朵还是(灵敏灵活)的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切（喧闹热闹）的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的(烦恼苦恼)，使心思无比集中。
后来，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子也成了音乐家，闻名世界。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩(感激感动)地拉着老人的手连声道谢。 老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”
1、请给文章加个合适的题目,写在文前的横线上。（2分）。
2、用“﹨”划去（）里用得不恰当的词语。（4分）
3、从文中找出下列词语的反义词。（4分） 分散——（）愉悦——（）
4、这篇短文主要讲了______________________
____________________________ ________________________________________________________________（2分）
5、请用“~~~~”在文中划出本文的中心句，你从这个句子体会到:
_________________________________________________________________
________________________________________________________________（3分） 第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《生命生命》，完成下面练习（15分）
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（tán dàn）了。但它挣（zhēnɡ
zhânɡ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（）那样鲜明（）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（）我忍不住放了它（） „„
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查____，再查音节______；按部首查字法应查部首_______。“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。文中“骚扰”的“扰”应选_____。（4分）
2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。（2分）
3、请在文中的括号里填上合适的标点。（2分）
4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分） 浪费——（）震撼——（）
5、本文作者是台湾作家______，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。（2分）
6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_____________，因为他 (她)_________________________________________________________________（3分）
二、阅读下面短文，完成后面练习。（15分） ____________________ 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛虽然坏了，但耳朵还是(灵敏灵活)的，为什么不改学弹琴呢？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切（喧闹热闹）的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的(烦恼苦恼)，使心思无比集中。
后来，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子也成了音乐家，闻名世界。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩(感激感动)地拉着老人的手连声道谢。 老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一切道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的。”
1、请给文章加个合适的题目,写在文前的横线上。（2分）。
2、用“﹨”划去（）里用得不恰当的词语。（4分）
3、从文中找出下列词语的反义词。（4分） 分散——（）愉悦——（）
4、这篇短文主要讲了______________________
____________________________ ________________________________________________________________（2分）
5、请用“~~~~”在文中划出本文的中心句，你从这个句子体会到:
_________________________________________________________________
________________________________________________________________ 第一部分：基础知识积累与运用（37分）
一、读拼音，写汉字。（4分）
hé xié
jiàn kāng
biān fú
pí beì bù kān (
)
二、用“√”选择正确的文字或读音。（3分）
1.白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重(zhîng
chïng ) 新长（zhǎng cháng）了起来。
2.这个凶恶（wùâ）的魔鬼真可恶（wùâ）。
3.你要想学会射箭，首先应该下（功攻）夫（练炼）眼力。
三、先把四字词语补充完整，再按要求写词语。（4+2分） （）（）其妙（）出（）没 （）不（）卷驱（）取（）
这个学期你一定积累了不少带数字的四字词语（如“五光十色”），请写出两个你喜欢的带数字的四字词语，记住不要重复试卷中出现过的。
四、选择正确的词语填空。（5分） 教诲教导
1.小时侯，父亲经常（）我们兄妹几个做人一定要诚实，他的（）使我们一生受用。即使„„也„„既然„„就„„因为„„所以„„ 2.（）表弟注意了学习的方法，（）学习成绩提高很快。 3.（）我们已经学过了《小学生守则》，（）应该自觉地遵守纪律。 4.（）是极小的缺点，我们（）要及时改正。
五、下列句子中，没有语病的是（）（3分） A.广东省的经济实力是我国最强的省份。 B.唐小强朗读课文的声音很明亮。 C.漫长的一个学期一下子就过去了。 D.作文对我很感兴趣。
六、根据你的积累把对应的内容连在一起，并把句子补充完整。（4+4分） 我会连：
言必信 金石为开
落木千山天远大夜静春山空 精诚所加行必果
人闲桂花落
澄江一道月分明。 我会填：
1.朝霞不出门，
。
2.水滴石穿——
3.李白在《独坐敬亭山》中运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相知之情的诗句是：，。
七、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分） 1.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”是白居易的诗句。（） 2.“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”这句话运用了拟人的修辞手法。（） 3.“一丝不苟悠然自得聚睛会神鱼贯而出”这组词语中没有错别字。（） 4.伽利略在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。这里的引号具有特殊含义，伽利略并不是真的辩论家，因为他能言善辩，同学们送给他这个雅号。（）
八、根据提示，用简要的语言作出回答。（4分）
1.读书破万卷，下笔如有神。在本学期的课外阅读中，我最喜欢的作品是《》，故事的主人公是 （谁）。
2.在开展以“大自然的启示”为主题的综合性学习活动中，我了解到有关仿生学的知识。例如，科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。通过搜集资料，我还知道科学家从___________
得到启示，发明了___________
。 第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、阅读《普罗米修斯》选段，回答问题。（14分）
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹(dàn
tán)，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽(jìn jǐn)管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽(jìn jǐn)头了。 1.“膝”：用部首查字法应查部首，用音序查字法应查音序。（2分） 2.请在文中括号里选择带点字的正确读音，打上“√”。（3分） 3.请在文中找出与下面意思一致的词语，填在括号里。(2分) （1）上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或愤怒。（） （2）对外来的压力妥协让步，放弃斗争。（）
4.“为人类造福，有什么错？”这是一个反问句。请你换一种说法，但不能改变句子的原意：（2分）
5.你认为宙斯是一个的神；火神是一个的神。（2分） 6.普罗米修斯最让你佩服的是什么？请说说你的理由。（3分）
二、认真阅读下面的短文，然后回答问题。（16分）
由于扩建校园，学校操场上堆满了大大小小的石头，看上去乱糟糟的，同学们下课活动起来也不方便。学校决定派我们班的同学于今天下午要把这些石头搬到墙角去。
凭我们的力气要搬动这些石头谈何容易啊！最小的也有
二、三十斤，得一个大力气同学用劲才能搬走。大的呢？有
七、八十斤的，甚至还有一百多斤的。
这时，班主任王老师说：“”就这么一句话，把大家的劲鼓起来了。同学们找来了木杠、钢钎、五六个人组成一组，选一块最大的石头，有的把木杠、钢钎塞在石头底下，有的站在石头两边用手推。“预备──起！”大家一起用劲，石头翻了个身，“预备──起！石头又翻了个身。就这样，同学们使出了全身力气，把石头一步步地向前移，直到移到墙角边。每搬走一块石头，同学们就兴高采烈地欢呼起来：“胜利了！胜利了！”大家累得满头大汗，全身衣服都湿透了，有的还扭伤了脚，但谁也不肯休息。大家你追我赶，劲头越来越大。不到一个小时，这些大石头一块块地被我们搬到墙角。 这一座座“石山”终于在我们这些小愚公面前乖乖地让开了路望着平坦的操场我们欣慰地笑了
1.请给文章加个合适的题目，写在文前的横线上，你一定行！（2分） 2.请在文中找出下列词语的反义词。（2分） 困难——（）失败——（）
3.请给文中画横线的句子加上正确的标点符号，要细心哟。（2分） 4.请在文中找出一个像“许许多多”这样结构的四字词：，我也能仿照这样的结构写两个：、。（3分） 5.请用“～～～”在第三自然段中划出同学们一起搬石头的句子，我体会到了同学们的精神。（2+1分）
6.联系上下文，想想班主任王老师会怎么说，填在文中的横线上。（2分）
7.读了短文后，你想对文中的班主任王老师或同学们说些什么？（0.5+1.5分）
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冀教版四年级语文下册期末试卷
一、听短文，完成习题：(5分)
1、黄志全在生命的最后一分钟里，做了哪三件事?(3分) ___________________________________________________________________________
2、“完美的句号”在文中的含义是什么?(2分) ___________________________________________________________________________
二、看拼音写词语：(10分) yī wēi jī xù xī shuài zāo yānɡ cí xiánɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pāo qì méi ɡui zhèn hàn yóu yù féi zào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、用“√”选择正确的读音：(3分) 濒临(pín bīn ) 澎湃(pài bài ) 解剖(pāo pōu ) 悼念(dào diào ) 琢磨(zhuó zuó ) 气氛(fēn fèn )
四、多音字注音组词：(6分) 吓 ( ) 饮 ( ) 塞 ( ) ( ) ( ) ( ) 缝 ( ) 落 ( ) 卜 ( ) ( ) ( ) ( )
五、形近字组词：(4分) 1 牌( ) 虚( ) 译( ) 淘( ) 碑( ) 虑( ) 择( ) 掏( ) 棒( ) 聊( ) 俊( ) 撼( ) 捧( ) 柳( ) 峻( ) 憾( )
六、选词填空：(4分) 爱护 保护 保卫 爱惜 热爱
1、一个有爱心的孩子一定会自觉( )大自然的花草树木。
2、我们要( )自己的学习用品。
3、解放军叔叔日夜( )着祖国的边疆。
4、他把小猫抱在自己的怀里，以( )它不受暴雨的伤害。
5、我深深地( )着生我养我的故乡。 预报 预测 预防
6、我们要采取有效措施( )瘟疫的流行。
7、电视台的播音员每天都给我们( )天气情况。
8、根据( )资料得出的结论是：这里的石油蕴藏丰富。
七、我把关联词语送回家：(3分) 既然……那么…… 不是……而是…… 不但……而且……
___________________________________________________________________________ 因为……所以…… 虽然……但是…… 无论……都……
___________________________________________________________________________
1、我的这本书( )在学校图书馆里借的，( )妈妈从新华书店给我买的。
2
2、( )老师布置了家庭作业，( )我们就应该认真完成。
3、叶圣陶先生( )是作品堪称楷模的大作家，( )也是一位人品堪称楷模的大作家。
4、乌塔( )只有十四岁，( )她一个人走遍了欧洲。
5、( )明天是国庆节，( )学校放假了。
6、( )什么地方，( )比不上我的祖国。
八、补充词语：(9分) ( )( )不舍 情不( )( ) ( )( )急待
眼花( )(
)
(
)(
)又止
(
)(
)其事 (
)先( )后 (
)( )而出
(
)口(
)声
九、照样子写词语：(4分) 飘飘然_______________ 干干净净_______________ 讨论讨论_______________
十、修改病句：(2分)
1、我国人口是世界上最多的国家。
1、在老师的帮助下，使我进步了。
3、我们要改变祖国的落后面貌和人民的生活。
4、我已经将要上五年级了。
十一、给句子中加点的字选择正确的解释：(2分) ① 穿过，通过;②饱满的，充分的;③显出;④达到极点。
1、小妹的脸色白里透( )红。
3
2、这真是一场透( )雨。
3、阳光透( )过玻璃窗。
4、真是伤透( )了脑筋。 十
二、根据课文内容填空：(4分)
1、鸟儿们衔来_______________、_______________ 。伴着 _______________，
树林里下了一场_______________、_______________ 。飘落的 _______________呀，_______________了林中的小屋……
2、墙上芦苇， ;山间竹笋，_______________ 。
3、春蚕到死丝方尽，_______________ 。
4、_______________，志在千里。烈士暮年，_______________ 。
5、无数像山似的、_______________、_______________的_______________ 云彩。
6、_______________ ，飞入菜花无处寻。 十
三、口语交际：(5分) 小强因为考试成绩不理想而伤心失落，作为好朋友的你打算怎样让他开心起来呢?想个办法，帮帮他吧! 十
四、阅读理解：(15分) (一)小狮子爱尔莎
爱尔莎快两岁了，我想应该把送它回到大自然中去了。由人扶养的动物回到大自然中是不容易生存的，因为它带着人的气味。我决心训练它回到大自然去，让它在那儿过幸福的生活。
我首先教它学会自己捕获食物。我把打得半死的羚羊抛到它跟前，让它去咬死，剖开，慢慢地，它会自己捕获一些食物了。过了些日子，我把它悄悄的放进狮子生活资源丰富的地区，并且悄悄的离开它。有好几次，它都饿着肚子回来了。我又高兴又难过地接待了它，并把它又送回了大自然。
1、为了让爱尔莎在大自然中过上幸福的生活，“我”都做了什么?(2分) 4
2、当爱尔莎饿着肚子回来后，“我”为什么又高兴又难过?(2分)
3、选文最后，“我”在接待了爱尔莎之后，把它又送回了大自然。为什么?请在文中找出相应的句子，用“—”画出来。(1分) (二)小镇的早晨
桃源小镇四周河水围绕，交通工具只有小船。它的早晨是由木船悠悠的橹声唤醒的。我坐在小船上欣赏着小镇的美景。
小镇的早晨是恬静的。宽宽的河面上，河水净得透明，犹如一条不夹一丝儿杂质的碧玉带子。小河静静地和大街并行穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只，好像一座水上浮桥。乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。石桥下面不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中(悄然、突然)钻出，又从河上轻轻地(漂过、飘过)。
小镇的早晨又是热闹的。路不宽，人很多。摊位物产丰富，应有尽有。有刚从地里割下来的青菜、菠菜、白菜，还带着露珠，鲜嫩嫩的;有刚从河里捕捉上来的大鱼、虾子，又蹦又跳，水灵灵的，还有雪白的小羊、长毛兔、大白鹅……真叫目不暇接。
小镇的早晨更是紧张的。大街两旁 不少经营早点的个体户已早早地开张了 卖粽子 豆浆 馄饨的小摊上热气腾腾 香喷喷 主人正不停地招徕着过往的客人 河对岸同样急急地移动着一条彩色的人流 那是去工厂的农家姑娘 衣着鲜艳 步态轻盈
多么美丽的小镇的早晨。
1、在括号里选择合适的词语。(2分)
2、联系上下文理解下列词语的意思。(2分) 恬静:_____________________________________________ 目不暇接:_____________________________________________
3、从文中摘录两个ABB结构的词语，再仿写两个(2分) _______________、_______________、_______________、
4、给短文第四自然段填上标点。(2分)
5、按要求划出句子。
5 (1)用“__”划出一个比喻句，这个比喻句是把______比作_____，说明了_______________。(2分) 十
五、习作：(20分)
1、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。你的童年一定也有快乐的事情，写下来与大家一起分享吧!
2、小朋友，你一定也有动物朋友，它们给你带来了无尽的欢乐。快动笔写一写你的动物朋友吧!别忘了写出它的特点，体现出你对它的喜爱之情噢! 听力材料： 完美的句号
一个阳光灿烂的午后，大连市公共汽车联营公司双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟内，他做了三件事：把车缓缓停在路边，用最后的力气提起手动车匣;把门打开，让乘客安全下车;将发动机熄灭。做完这三件事，他趴在方向盘上永远地睡着了……
这位平凡而又伟大的司机，在生命的最后一刻用他爱的雨露滋润了每一个乘客的心田，滋润了世界的每一个角落，他用那在别人看来简单而又微不足道的三个动作完成了生命的篇章，也为他的司机生涯画上了完美的句号。
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按课文填空
1、从那小小的玻璃，你会看见（
）在那里卜落卜落地跳，你会看见（
）似的闪电刷地一瞥„„你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样（
）地扫荡了这世界，它们的威力，比你在露天真实感到的要大（
）。小小的天窗会使你的（
）起来！
2、晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了（
）、河滩，你偷偷地从帐子里（
），仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的（
）！
3、你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到（
）可爱的星，无数像（
）、（
）、（
）奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是（
），也许是（
），也许是（
）——总之，美丽的神奇的夜的世界，会立刻在你的想象中展开。
4、它小时候（
）哩！才来我们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经（
）。一根（
），一个（
），都是它的好玩具，耍个（
）。一玩儿起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了（
），再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子（
），就到院子里去玩儿了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着（
）。院中的花草可遭了殃。被它折腾得（
）。我从来不责打它。看它那样（
），（
），我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
5、那天，林中小屋（
），鸟儿们知道老人走了。那是（
）的一天哪！
6、谁也没有邀请谁，（
）都来了。（
）的鸟儿，在林中的小屋上空（
）、（
）。整座山林都在摇晃，树叶和树枝（
）。鸟儿们衔来（
）、（
）。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘落的（
）呀，掩盖了林中的小屋„„
7、北京的颐和园是座（
）的大公园。进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的（
）。（
）的柱子, （
）的栏杆, （
）。这条长廊有（
）,分成二百七十三间。每一间的横槛上都有（
）,画着（
）、（
）、（
）,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。微风从昆明湖上吹来,使人（
）。
8、走完长廊,就来到了（
）脚下。抬头一看,一座（
）的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦（
）。那就是（
）。下面的一排排（
）的宫殿,就是排云殿.
9、登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底.。（
）的树丛,掩映着（
）琉璃瓦屋顶和（
）的宫墙。正前面,昆明湖静得像（
）,绿得像（
）。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留（
）。向东远眺,隐隐约约可以望见几座（
）和城里的白塔。
10、从万寿山下来，就是（
）。湖堤上有好几座（
）的石桥,两岸栽着数不清的（
）。湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫殿的一角。游人走过（
）,就可以去小岛上玩儿了。这座石桥有十七个桥洞,叫（
）；桥栏杆上有（
）,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子, （
）,没有哪两只是相同的。颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去（
）。
11、燕子从南方飞来了，（
）从积雪下面冒出来了，树木抽出了新的枝条，（
）。春天来了！森林的一切都（
）。小溪里涨满了春水，哗哗地流着。草地上，到处开着（
）、（
）、（
）野花，有野玫瑰、野百合，还有许多你连名字也叫不出来的花。（
）出来觅食了，（
）忙着酿蜜了，（
）踱来踱去，想着法子找蜂窝偷蜜吃。（
）的头上长出了一对嫩角，它们是最爱美的。你看，它们一边在溪中喝水，一边侧着脑袋欣赏着自己映在水里的影子。
12、夏天，一层又一层的树叶把森林封得（
），空气（
），几乎一点也不流动。早晨，雾从（
）升起来了，整个森林浸在了（
）的浓雾里。太阳出来了，（
）的光透过树梢，像（
）一样刺透了浓雾，照在（
）的草地上。小鸟（
）地叫起来，它们在愉快地迎接着新的一天的到来。
13、秋天，许多树的叶子变成了（
），有的却变得（
）。这时，松柏显得更加苍翠了。秋风吹拂着树林，发出（
），就像（
）。各种山果子都熟了：榛子、野枣、山里红、山葡萄，说也说不完。松鼠忙起来了，不停地把（
）搬进树洞里。它们这是在为度过漫长的冬天做准备。
14、走进东北的大森林，你会觉得自己好像沉浸在（
）。冬天，许多阔叶树的叶子都落尽了，落叶松也（
），粗大的树干，像一根根（
）。枞树上，压满了（
）。西北风呼呼地刮过，雪花便从树上飞舞下来。雪地上，有各种野兽的足迹。冬天，是动物们生活最困难的季节。熊躲在大树洞里，用它的舌头舔着自己（
）的脚掌，不耐烦地等待着春天的来临。松鼠在树枝上迟钝地爬着，它靠秋天收藏在树洞里的山果过日子。
15、（
），水云铺；进庄出庄，一把撸。（
），挂满树；走近才见，几户人家住。（
），柳线舞；（
），锁一副！ 要找人，（
）；一步步，踏停蛙鼓„„蝉声住，（
）；儿童解缆送客，一手好撸。
16、小朋友，你看，你的脚边，一朵（
）。我们大家绕着它走，别（
）。去年有一天：（
），（
）。它妈妈给它披上一件绒毛的大氅，（
）似的，把它带到马路边上。（
），给它盖上（
），它静静地躺卧着，等待着（
）。这一天，它觉得身上（
）了，它闻见（
）；它快乐地站起身来，伸出它（
）。你看，它多勇敢，就在马路边上安家；它不怕（
），它不怕（
）。春游的小朋友们，多么欢欣！春风里飘扬着新衣，——新裙，你们头抬得高，脚下得重，小心在你（
）中，把小黄花的生机断送；我的心思你们也懂，在春天（
），这快乐也有它的一份！
17、吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那（
）的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个（
）的小球，（
）。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成（
），颤巍巍的（
）。这时，大家都悬着心，仰着头，（
），——不久，这光丽的薄球就（
）了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
18、这梦幻般的肥皂泡，是我们自己小心地（
），吹了起来，又轻轻地飞起，是（
），（
），（
），（
）。目送着她，心里充满了（
）、（
）、希望„„我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地（
），渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地（
），飞越山巅，又低低地落下，落到一个美人的玉簪边，落到一个浓睡中的婴儿的雏发上„„
19、山上的一草一木，都是冰心所熟悉的。早春开放的白头翁有（
）、（
），茎上长着（
），看起来像是一件工艺品，老乡叫它是“（
）”。蒲公英和苦菜一齐开花的日子，山上像是撒满了星星，这会引得冰心跑东又跑西。
20、冰心晚年回忆童年的这段生活时，曾经（
）地说，（
）、旗台、（
）、（
）和周围的（
）、山上，是她童年时期的活动舞台。在这个（
）的舞台上，她感到了无限的（
）。
21、一颗（
）、（
）的星辰陨落了，而繁星依然在夜空中闪烁着（
），春水依旧在田野里（
）。曾吟唱过它们的世纪老人冰心安详地走了。她那（
），（
），（
），将永远铭刻在人们的记忆里；她用（
）和（
）铸成的作品，将永远地流传下去，直到（
）。
22、威尼斯的小艇有（
），船身（
），有点儿像（
）。船头和船艄（
），像一弯（
）。行驶起来，（
）、（
），仿佛田沟里的（
）。小艇的特点是：（
）。分别把小艇比作（
）和（
）。
23、（
），树头花落未成阴。（
），飞入菜花无处寻。
（
），溪上青青草。（
），白发谁家翁媪？ （
），中儿正织鸡笼。（
），溪头卧剥莲蓬。
24、（
），村庄儿女各当家。（
），也傍桑阴学种瓜。
25、（
），子规声里雨如烟。（
），才了蚕桑又插田。
（
），平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，（
）诗中的“冰心”比喻人的纯洁清白的情操。
26、（
），忍教鼠啮案头书？ （
），非是藉秋风。 春蚕到死丝方尽，（
）。 （
），俯首甘为孺子牛。
老骥伏枥，（
）。烈士暮年，（
）。
27、骐骥一跃，（
）；驽马十驾，（
）。锲而舍之，（
）；锲而不舍，（
）。告诉我们：（
）。
28、《守株待兔》的故事告诉我们：（
）。
孔子表面上是在讲水，实际上是在跟他的弟子们讲做人的道理， 即“君子三德”： （
）。
“（
），头重脚轻根底浅。”告诉我们：（
）。 “（
），嘴尖皮厚腹中空。”告诉我们：（
）。 “（
），傲骨梅无仰面花”告诉我们：（
）。
29、表示笑的成语：（
）、（
）、（
）、（
）。
写人物品格的成语：（
）、（
）、（
）、（
）。
关于龙的成语：
（
）、（
）、（
）、（
）。 30、我们家的猫一文，作者是（
）。本文通过描写猫的古怪性格既（
）又（
），既（
）又（
）和它小时候的（
），表达了 作者对猫的热爱和对生活的喜爱之情。
推荐第5篇：冀教版四年级语文下册教学计划
四年级下册语文教学计划
刘金山
一、班级概况
本班有学生26人，其中男生15人，女生11人。语文基础底子不是很好，良好的学习习惯也有待养成。大部分孩子语文成绩属于一般，语文行为习惯也很一般，只有个别优秀生表现比较好。学习态度一直不见积极，缺乏积极的表现对于语文教学来讲是一处缺陷，对于有些任务的完成和语文能力的提高上，就缺乏激情与热爱甚至缺少拔尖的学生涌现。
二、教材分析
本册共有课文31篇，其中精读课文25篇，略读课文6篇。本册要求认识161个字，会写294个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以田字格的形式排列。
三、教学重点和难点
（一）识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。
对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
（二）阅读教学
本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作准备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的重视。
给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
（三）口语交际教学
本册安排5次口语交际。分别是：“让你我都快乐”“我想养只小动物”“评说电视节目”“我多想去看看”“生活小窍门”其中大部门都是学生生活中感兴趣的内容，学生有话可说，能够彼此交际。这些话题中，有的以独白语训练为主，如，“我想养只小动物”，也有的以交际训练为主，如，“我多想去看看”，更多的是两者相结合的训练。
本册口语交际教学，要注重彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。
（四）习作教学
本册习作在“我的小笔头”中安排了6次，分别写童年趣事，我得动物朋友，你的成长故事，我在画中游，我会变，让冰心留在心中。
拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。
包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。
五、教学措施 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过\"对话\"的方式来实现的。
1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。 3．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
后进生转化措施
1、动之以情，消除戒备心理；
2、尊重信任，唤起自尊心；
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力；
4、创设情境，锻炼后进生的意志；
5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。
优秀生转化措施
1、对于课内学习掌握比较好的学生，应安排一些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间的平等互尊。
2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律的良好习惯。
3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁高傲气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力。
4、对于课内学习掌握比较好的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高。
5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认识到能力在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培养的自觉性和迫切性。
6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够率先得到比较全面的提高。
推荐第6篇：冀教版四年级语文下册教学计划
班 务 工 作 计 划
东
屯
学
校
2013.2四年级
四年级下册语文教学计划
一、班级概况
本班有学生36人，其中男生20人，女生16人。班上的35人是上学期在班级中学习的，仅1名学生是这学期插入的，语文基础底子不是很好，良好的学习习惯也有待养成。原先在班上读的大部分孩子语文成绩属于一般，语文行为习惯也很一般，只有个别优秀生表现比较好。这些学生对于四年级下册语文课文的理解上，应该不会有什么问题，只是学习态度一直不见积极，缺乏积极的表现对于语文教学来讲是一处缺陷，对于有些任务的完成和语文能力的提高上，就缺乏激情与热爱甚至缺少拔尖的学生涌现。
二、教材分析
本册共有课文31篇，其中精读课文25篇，略读课文6篇。本册要求认识161个字，会写294个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以田字格的形式排列。
三、教学重点和难点
（一）识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。
对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
（二）阅读教学
本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作准备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的重视。
给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。
（三）口语交际教学
本册安排5次口语交际。分别是：“让你我都快乐”“我想养只小动物”“评说电视节目”“我多想去看看”“生活小窍门”其中大部门都是学生生活中感兴趣的内容，学生有话可说，能够彼此交际。这些话题中，有的以独白语训练为主，如，“我想养只小动物”，也有的以交际训练为主，如，“我多想去看看”，更多的是两者相结合的训练。
本册口语交际教学，要注重彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。
（四）习作教学
本册习作在“我的小笔头”中安排了6次，分别写童年趣事，我得动物朋友，你的成长故事，我在画中游，我会变，让冰心留在心中。
拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。
包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。每个学生都有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。
五、教学措施
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过\"对话\"的方式来实现的。
1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
后进生转化措施
1、动之以情，消除戒备心理；
2、尊重信任，唤起自尊心；
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力；
4、创设情境，锻炼后进生的意志；
5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯。
优秀生转化措施
1、对于课内学习掌握比较好的学生，应安排一些活动，使他们认识到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间的平等互尊。
2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平时上课注意学法指导，开导他们主动发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们掌握不同的知识规律，举一反三，还常常开展一些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律的良好习惯。
3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁高傲气质的流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力。
4、对于课内学习掌握比较好的学生，积极引导他们学习课外知识，完善知识结构，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高。
5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中认识到能力在活动胜败中的作用，提高他们重视自身能力培养的自觉性和迫切性。
6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够率先得到比较全面的提高。
2013-2-27
推荐第7篇：冀教版四年级语文下册天窗教学反思
《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文。课文描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。
这节课本着以生为本，一节课上下来，感觉比较顺畅，感觉比较满意的是
1、时间安排上较合理，下课铃响后正好整个教学过程结束，达到教学目标。
2、这节课学生发言积极，而且注重回答问题的完整性，切实体现了教师为辅、学生为主的教学思想。
3、学生们围绕两个交流话题，在读中理解课文较好。这篇课文，内容通俗而含蓄，文笔生动而流畅，情感舒缓而真挚。许多情节是儿童喜闻乐见的，但篇章中有一些句子比较难懂。所以教学时，我以读为主，读的过程中以“天窗给乡下的孩子带来了什么？”“为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”为主线，读并感悟，然后把自己的理解说一说。学生们说得较充分。
这节课的不足之处我认为是：
1、课前应让学生更深入了解《天窗》一课的写作背景，当时是1928年，那时候孩子们生活条件很次，没有什么玩具、游乐场所......再让学生联系现在的生活环境，就能对天窗给那个时代的孩子们带来的快乐的理解就更深刻了。
2、课前，我设计本课教学环节时，还有一环节，就是让学生思考、讨论：“除了文中介绍的，透过天窗，你还可以看到哪些景物，由此你能想象到些什么？”但这节课没体现，不知道加上这环节合不合适，总觉得加上这环节，怕孩子们会说的不理想，所以，课前又把这一环节去掉了，其实，现在想想，应该给孩子们更多表达的机会，相信学生的潜力是无限的。希望其他老师能给我提出更宝贵的意见。
推荐第8篇：冀教版五年级语文下册教学工作总结
2016—2017学年度第二学期
五年级教学工作总结
本学期，我在学校的领导下，在老师们的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，比较顺利地通过了学校的语文质量测试。具体做了以下几方面的工作：
一、取得的成绩
（一）、加强备课工作
开学伊始，我以教学课程标准为依据，制定了切实可行的教学计划。每周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。
（二）、做好常规工作
1、在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听,做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。
2、着眼提高成绩，认真抓好学生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生我从来没有放弃过，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。基础比较差的，我对症下药，帮助他们提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。最后，在质量检测中，这些同学成绩有了上升。
3、无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。
4、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
5、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
二、存在的主要问题
1、同学们的作业，个别书写质量太差，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、教学中，未能有效地关注整体，激励平价使用不足不到位。
3、个别学生学习语文积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
4、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。
三、今后努力的方向：
1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。探索采用多种教学手段，努力激发学生学习语文的兴趣。
2、要进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。
4、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
推荐第9篇：冀教版五年级下册语文教学工作总结
篇1：冀教版小学五年级语文下册工作总结 冀教版小学五年级语文下册工作总结
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果
三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，我坚持进行指导和检查，同时在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学期的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，如《鲁迅文集》、《昆虫记》等，也经常和我交流读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。
3、开展语文综合实践活动。在主题“家乡的变化”的综合实践活动中，指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，学生兴致盎然，很多学生做了非常精美的资料夹，有的根据收集的资料写出的赞美家乡的优美习作，收到了很好的效果。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。篇2：冀教版六年级语文上册教学工作总结 冀教版六年级语文上册教学工作总结
六年级上学期的教学工作在忙碌中匆匆结束了。回顾一学期所做的工作，感觉有得有失，有苦有甜。在这一学期中，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作情况总结如下：
一、教学工作情况。
1、抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
2、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
3、做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
4、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、思想品德教育。在语文教学中，结合学生实际情况，有针对性地进行思想品德教育，教育他们爱党、爱国、爱人民。教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神，把德育教育渗透到各科教学中，做到教书育人，全面发展。 三、积极参与教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。我利用业余时间学习，大大提高了自己相关的业务技能。 四、“ 金无足赤，人无完人 ” ，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。
总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力工作，扬长避短，争做一名更为合格的教师。篇3：冀教版五年级下册语文期末试卷
一、试试你的听力。(5分)
1、短文讲了一个怎样的故事? _________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、这个故事带给你怎样的启示? __________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、积累运用(45分) (一)、根据拼音写汉字。(6分) wān yánsuì diān diān
1、秋天的早晨，我来到郊外，()的小路两旁是稻田，麦( )沉( ) rě lù
的，( )得许多小麻雀来忙( )。 chuāigu
2、星期天，我怀( )妈妈给的钱，按妈妈的要求去采( )，我先到菜 suàn zhī cù jiàng 市场买了大( )和()麻，又到超市买了陈( )和( ) 油，最后又去 gāo chú chǎo wán 买了蛋()。回到家，妈妈已经在( )房( )菜，还做了我最爱吃的小()子。 (二)、给带点的字选择正确的读音加上“_____”线。(4分) 枯萎(kū gū) 倚靠(yī yǐ) 颤抖(zhàn chàn) 藐视(mǎo miǎo) 黝黑(yōu yǒu)颈项(jǐng jìng)蒙古(méng měng)笨拙(zhuō zhuó) (三)、比较字形，再组词。(8分) 灌() 彻( ) 慕()舶()罐() 沏() 墓()舰() 浆() 驱( ) 辨()沸()桨() 抠() 辩()拂() (四)、把下列词语补充完整。(4分) ()然大波 莫( )其妙()定自若 闻名()迩 翠色()流精( )力( ) 惊慌失( )视死如()兴高( )烈 刻骨()心()之度外临危不() (五)、选词填空。(4分) 激动 感动
①听了英雄的事迹，我们的心情都很( )。 ②英雄的事迹使我们非常( )。 不由自主 身不由己
①每当遇到困难的时候，我常常( )地想起我的老师。 ②闻到香味，小刚( )地凑了过去。(六)、记忆积累。(20)
1、深蓝的天空中挂着 ，下面是海边的沙地，都种着 ，其间有一个十一二岁的少年，___________________________________，手捏___________________________________，向一批猹尽力刺去。
2、接天莲叶无穷碧，___________________________________ 。
3、___________________________________ ，山色空濛雨亦奇。
4、这些石钟乳和石笋，形___________________________________状 ，再加上___________________________________ ，不比作什么，__________________很值得观赏。
5、___________________________________ ，一览众山小。
6、操千曲而后晓声，___________________________________ 。
7、___________________________________ ，梅花香自苦寒来。
8、五岭逶迤腾细浪，___________________________________ 。
9、长风破浪会有时，___________________________________ 。
10、___________________________________ ，齐歌空复情。
11、根据要求各写一句名言警句。
(1)含有虚心好学地：___________________________________ (2)含有一心为国：___________________________________ (七)、把下面的句子换个说法，使意思不变。
1、你今天必须上学。(反问句) ___________________________________
2、山水冲走了小青石。
改为：(1)“把”字句___________________________________ (2)“被?字句___________________________________
3、可爱的狐狸轻松自在地在屋里踱来踱去。(缩句)_____________________
4、只有严格要求，勤学苦练，就能学到过硬本领。(修改病句)______________________
5、夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。(修改病句)_______________________________
6、仿写句子。
(1)是刀在剥皮吗?是火在烧身吗?是剑在剔骨吗?是针在穿心吗? ___________________________________ (2)如果我是一棵大树，我就为人们撒下一片绿荫; 如果我是___________________________________; 如果我是___________________________________。
三、让我说。(5分) 奶奶养了两年的的一只小花猫丢了，奶奶非常难过，其实你也很喜欢那只小猫，心里也难过，但是妈妈把劝慰奶奶的任务交给了你，你想怎样去劝慰奶奶?___________________________________________________________________
四、阅读短文，回答问题。(15分) (一) 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在 哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
1、这段话中爸爸不仅描写了白杨树的________________________________特点，还表现了白杨树 ___________________________________________。
2、、仿写句子：哪儿……哪儿……
________________________________________________________________________ 不管……不管……不管……
________________________________________________________________________
3、爸爸为什么会由微笑变得严肃? ________________________________________________________________________ (二)“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪，书只能读，怎么可能煮呢? 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?”爷爷笑了 书是精神食粮嘛 既然是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收哇爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?”他小时候读书常常是反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是?煮书?。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，?读书破万卷，下笔如有神。?我们学习语文，对那些好的文章也就应该这么?煮?。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢?”“你可以从煮语文书入手嘛。书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊!这样?煮?下去，你不仅能体会文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?” 新课标第一网 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1、给第3自然段加上标点符号。
2、把短文分成三段，划上“‖”线，概括第二段的段落大意。
_________________________________________________________________________
3、爷爷说的“煮书”指的是： _____________________________________________
4、爷爷告诉“我”应该怎样“煮书” 。
_________________________________________________________________________
5、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。_____________________________________________________________________________
五、写作。(25分) 下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇450字以上的作文。题目自拟。文中一律不能用真名。
1、与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。
2、沙堆是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。
3、拥有父母的关心，是世界上最最幸福的事情。
4、困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。
5、学习不仅要认真，还要有正确的学习方法。附：听力材料：
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿?真是笑话!”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果?”“容易、容易!”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易!大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋…… 九百九十九天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢!”
大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
推荐第10篇：冀教版四年级下册语文期中测试卷
一、看拼音，写词语(6分) tàsuìcuīcùtáozuìjiāozàoshuāijiéxuànlì
()()()()()()
二、锦上添花(把下列词语补充完整)(12分)
无动()()()()褴褛言为()()()()是非
山()地()()紫()红自()奋()转()为()
金()良()()飞()舞若()其()袅袅()()
三、送词宝宝回家(5分)
假如……就……不论……都……即使……也……
虽然……但是……因为……所以……
1.()风雪再大，()阻止不了战士们前进的脚步。
2.()我的学习不如小军，()我从不恢心。
3.()我有一只神笔，我()把家乡描画的更加美丽。
4.()刮风下雨，我()按时到校上学。
5.()我的心中有一个理想，()我要从小学好本领。
四、按要求写句子(10分)
1.我从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。(缩写句子)
2.按照实事写历史，是史官的本分，岂能隐瞒真相，颠倒是非呢?(改为陈述句)
3.春水哗哗地向远方流去。(改为拟人句)
4.三月的桃花水，是春天的竖琴。(仿写句子)
5.通过老师的教育，使我明白了道理。(修改病句)
六、理解课文我最棒!(10分)
1.《大地的话》诗人运用手法，把大地化为母亲，歌颂了大地母亲的情怀。
2.《种一片太阳花》中描写了、的太阳花，抒发了作者的情感。
3.，万紫千红总是春。
4.留恋戏蝶时时舞，。
5.，小扣柴扉久不开。
七、课内阅读(10分)
“春天到了，可是……”这富有诗意的言语，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢?但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀!当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢?
1.写出下列词语的近义词。(4分)
浓厚嬉戏陶醉漆黑
2.找出这段话中描写春天的词语，再照样子写几个。(2分)
绿树红花
3.画出这一段中的一个反问句，并把它们换一种说法。(2分)
4.“春天到了，可是……”省略号里包含了什么意思?你能想到什么?请写出来与大家分享。(2分)
八、阅读短文，回答问题(16分)
新春佳节之际，妈妈买来了一幅画。我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想：书店里有那么多色彩鲜艳的年画，妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨，一边细细欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外神往。山坡下横插过来一株苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马，它浑身火红，仰天长嘶，红色的鬃毛高高飘起，全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸出来，显得十分健美有力。枣红马腾空而起，柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白。连一根杂毛也没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到了它们“得得”的马蹄声，看到了他们身后卷起的阵阵尘土，仿佛看见它们自由自在地飞驰在广阔的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了，反问我：“你属什么呀?”我恍然大悟，抢着说：“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我。您希望我努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗?”妈妈满意地点点头。
啊!马儿，你知道这是妈妈对我殷切的期望，我决心要让它变成现实。
1.这幅国画画的是()、()、()、()，主要画的是()。(3分)妈妈买这幅画的目的是()。(2分)
2.用“”画出写“我”观画时联想的句子。(2分)
3.用“‖”把文章分成3段，用简洁的语句写出文章的叙述顺序。(4分)
_________________________________________
4.读了短文，你有什么收获?(3分)
_______________________________________5.给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。(2分)
九、习作园地(30分)
要求：以《难忘的一句话》为题写一篇作文，注意叙事要具体，语句要通顺。
第11篇：冀教版四年级语文教学设计
冀教版四年级语文下册《桂林山水》》教学设计
一、教学目标
1.通过读、理解欣赏文句的语言美。
2.通过电脑多媒体提供的画面感受大自然的景色美。
3.通过读、品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。
4.体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“赞叹——描述”来抒发热爱自然美景的思想感情。
二、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
（一）首先从观察入手，整体观察感知“看图学文”中生动画面。并用一个短语描述多媒体提供优美的画面。做到“文情——图景”相结合。
（二）抓住重点文句品味语言美，体会语言的节奏美，读出桂林山水的景色美。
（三）通过读，品味精美佳句，想象文句以外的优美情景，体会桂林的美景。
三、教学重点：
理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。
四、教学准备：
多媒体教学软1个。
第二课时
一、教学内容：
1.能用一二句话，赞叹优美的画面。
2.通过读，能体会漓江水“静”、“清”、“绿”的三个特点。通过读和动手绘图，展示桂林山的“奇、秀、险”的三个。
3.进行创造性的想象，体会作者描绘漓江水特点的句式。并在此基础上，想象漓江水的“甜、凉”的特点，再进一步想象江岸上的野花的美。
4.学生能掌握“赞赏——描述”的句式。
二、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
品读体验
（一）、理解第一段，随文入景。
1.激发谈话：你们想去桂林游玩吗？为什么？课文的作者为什么去桂林游玩呢？课文的第一小段告诉了我们。请找出来。——人们都说，桂林山水甲天下……
2.先理解“甲天下”是什么意思？（天下第一），再理解这个句子，用自己的话说说？（人们都这么说，桂林的山水风景是天下第一美的，我也禁不住来观赏观赏。）
3.读第一段。进一步启发谈话（播放多媒体教学软件：出现一幅桂林山水画卷，再出现文字和声音：：人们都说桂林的山水甲天下，真是这样吗？耳听为虚，眼见为实。我们也随作者乘着木船沿着漓江，一起去观赏桂林的山水吧！）
（二）、理解第二段，依图学文，读文披情。
1.桂林的山水天下闻名，看了下面的几幅图景，你觉得这里的景色如何？ （边讲边品读，播放多媒体教学软件，分别三幅桂林山水画面，出现文字和声音：（1）漓江的水真静啊！（2）漓江的水真清啊！（3）漓江的水真绿啊！）
2.桂林的山水这么美，就让我们划着船桨去观赏这里的美景吧！
3.我们和作者一同乘坐在木船上，首先，最吸引我们的是什么地方景色？（是眼前的“水”把作者吸引住了。） 4.先看图，再读第二段，看看漓江的水怎样美，主要的特点是什么？（大家读书时要学会抓住主要的意思，用“△”画出桂林“水”特点的词语）
5.学生汇报：找出漓江水的三个特点：静、清、绿。
6.老师出示带点的几个词进行比较，说说哪个词让人感到漓江的水是那么美，作者是赞不绝口，禁不住脱口而出的？
（1）漓江的水真静啊！
（2）漓江的水好静啊！
（3）漓江的水很静啊！
以上几句中的“真”“好”“很”哪个好？“真”程度更深。“真”字还可以怎样说——非常非常，多么。
7.读好“真”，应读重点，声调要稍提高。反复品读：漓江的水真静啊！作者看到这么清静的水，赞不绝口，接着，描写出漓江的水静得如何。我们把作者用的这种方法叫做“赞赏——描述”。
（三）进一步体会重点词句，朗读指导，读出你在游玩时所见美景的喜悦心情。
（用以上的多媒体软件范读录音作朗读指导：漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的水真绿啊。）
1.读，体会重点词句：真静啊，是说的水怎么样——还可以怎样说出这层意思，这层感受？（漓江的水很静很静，漓江的水是多么地静啊……）
2.让学生仿照词语重叠的方法说出对赞美漓江水的感受：真清啊，真绿啊……
3.老师朗读示范学生试读：漓江的水真静啊，“静”念轻声，稍拖长声音，然后把声音压平；“清”字先向上扬一点，再轻轻拖一下；绿，是很美的，同学们试着念出美的意思来。
4.师生或男女学生互为引读，读出很惊喜的感情。如：师——漓江的水真静啊！生——静得让你感觉不到它在流动。
5.在读与体会重点句子中相机理解“无瑕的翡翠”等词的含义。
（四）进行创造性联想的训练。这么美的景色，你怎样“观赏”呢？
1.出示“漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动。”读后理出：“赞赏——描述”。
2.谈话创设情景：你看到漓江的水这么“静”这么“清”这么“绿”，你站在木船上，停下手中木桨，你想干什么？（启发：望着这清凌凌的碧绿的江水，我真想——（用双手掬成一个勺子；跳下水中；用双手掬水洗一洗脸）你会有怎样的感觉呢？
老师出示：漓江的水真（
）啊！（
）得……
▲拟定学生1：我把一掬水泼在脸上，漓江的水真凉爽啊！凉爽得让你感受到脸上放了冰琪琳。
▲拟定学生2：漓江的水真明净啊！明净得像……
▲拟定学生3：我摇着双桨，那“泼——泼——”的水声真好听……
3.图象创设情景：出示“象山图”请注意观察，你们看看，这头“象”把长长的鼻子伸进了清凌凌的水中，这头“象”会想什么，说什么呢？
▲拟定学生1：看着清凌凌的江水，我真想跳到江中，玩耍玩耍！……
▲拟定学生2：漓江的水真甜啊……让你感受到像吃了西瓜那样舒服。
（五）进一步体会漓江水的特点。小结：你刚才随作者到了漓江，你是观赏，还是玩赏了漓江的水？为什么？
（六）先小结文上的学习方法，再理解第三段，体会桂林的山的特点。
1.想一想，刚才我们是怎样玩赏漓江的水的美景的？（先看图，进入佳景；读文句，品味佳景；后想象，玩赏佳景。小结后老师板书。）
2.准备怎样游玩桂林的山水？
3.老师出示描绘桂林山的图景。再用一个句子赞一赞图描绘的桂林的山。
4.将桂林的山的三个特点画出，老师出示描写桂林山的三个特点的词语：真奇啊，真秀啊，真险啊。还可以怎样说，说出这种感受。仿照刚才读“静”“清”“绿”的方法，怎样读，读出很“奇”、很“秀”、很“险”的感受来。（奇，先把声调提稍高，随后读得轻而平；秀，可读得平稳一点，重音停顿稍久一点；险，先要提高声调读得稍短促。）
5.按“赞赏——描述”引读。采用多种形式，读出你对桂林山的喜爱之情。 （边读边出示多媒体软件： 出现三幅图，分别再现文字和声音： （1）桂林的山真奇啊！ （2）桂林的山真秀啊！ （3）桂林的山真险啊！）
6.创设情景，玩赏佳景。
（1）看图说“奇”：先出示一幅象山图，你看，一头巨大的象 来到江边，它在干什么，请用“赞赏——描述”想象佳景。
▲拟定学生1：桂林的象山真奇啊，它来到江边，津津有味地喝着甜美的江水。
（2）再出示一幅骆驼山图,你看,这头巨大的骆驼蹲在山上,在四面张望,它在看什么?
（3）你看到这么神奇的山,你会怎样做,怎样“玩赏”？老师启发后，说一说：
（4）你能否拿出你的照相机，拍下这一幅幅精美的画卷；你是否拿出你的录象机，拍下这连绵不断的画卷。
（5）老师出示一幅图：一座高耸直立的山峰，你正站在山脚下，有什么感觉？
▲拟定学生1：桂林的山真险啊，好象就要倒下……
▲拟定学生2：桂林的山真高啊，好象一支巨大的笔，直插云霄……
（6）老师出示“形态万千”、“奇峰罗列”、“怪石嶙峋”请拿出你们的画板来吧？选一个画出来，带回去作个纪念。
（七）小结写作方法：
1．刚才，我们和作者一起，按从近到远的顺序“观赏”了桂林的山水，我们好象走进了什么地方？
2.作者在漓江上乘舟观赏桂林的山水。为什么不一开始就写“水”，而要写大海和西湖的水？什么写“山”时，要先写泰山和香山？（这里用对比的方法，更突出了桂林山水的特点。）
板书设计
2 桂林山水
漓江水：静 清 绿
甲天下
舟行碧波上 人在画中游
桂林山：奇 秀 险
教学反思
《桂林山水》以生《动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一本课语言优美生动，适合学生有感情地朗读，来感受桂林山水的美好，体会作者的感情但由于没有把时间合理地利用，以至在学生体会写法上过于繁琐，没有好好地让学生读书，当然也就更谈不上让学在以后的教学中，我想在时间安排、环节设计中都要认真思考，从学生的实际出发，从课文内容的重点出发，力使自己的教学简单有效。
第12篇：冀教四年级下册英语试卷
四年级下册小测
分数：
姓名
一、听力部分（30分）
一、听到的单词，填空。（10分）
1.a e ue 2.c l 3.c o er 4.b se 5.g e
二、根据听到的内容，选择正确的答案。（10分） （ ）1.A road B coat C boat ( ) 2..A bus B but C bat ( ) 3..A house B weather C mouth ( ) 4.A Friday B Sunday C Monday ( ) 5.A 13 B23 C33
三、听句子，选择正确的答案。（10分）
（ ）
1、A.Fine, thanks B.How do you do ? ( )
2、A.This is a desk.B.These are apples.（ ）
3、A.I live in a house.B.I like blue.( )
4、A.I’m ten BI’m wangling.( )
5、A.It’s yellow.B.It’s a sweater
二、笔试部分（80分）
一、写出他们的适当形式。（10分）
sing （现在分词）_______看报纸（英语）_______ 七月（英语）_______ these(对应词) _______ 星期天（英语）_______
you (名词性物主代词) _______ First(基数词) _______ near(反义词) _______
二、选择正确的答案。（10分）
( )1.How old ____ you ? A am B is C are ( )2.I __ eleven years old.A is B are C am
( )3.These are _____ A shoe B shoes C a pair of shoes ( )4.I go to shool__ A by bus B ride a bicycle C walk ( )5.__tall are you?A Who B What Chow ( )6.Where____ you live ? A does B do C are ( )7.I live __ a house .A on B in C at （ ）8.Sunday is the ___day of the week. A.first B.second C.seventh
( )9.Today is February13.What day is Tomorrow?明天）
A February first B February fourteenth C Februay fourteen ( )10._____? It is chair .A What is it? B Where is it ? C Who is it ? D When is it ?
三、连词成句。（10）
1.the how weather is today _______________________ 2.live an in I
apartment _________________________ 3.Is taller my than sister me
________________________ 4. I
yellow
my
like shirt ______________________ 5.
addre
what
your
is _________________
四、找出错误并改正。（20分）
( )1.(A)I(B)am (C) ten (D) year(E) old.( ) ( )2.(A)I’m (B)1.3(C) meter (D)tall.( ) ( )3.(A)These (B)are (C)shoe ( ) ( )4.(A)Where (B)are (C)your brother (D)live ? ( ) ( )5.(A)What(B)talL (C) are (D)you ? ( ) （ ）
6、(A)They (B)are (C)Tom and Lily’s (c) friends. ( )
7、（A）This is(B) my desk,but that(c) one is (D)your. ( )
8、(A)This snowball is (B) big (C)than(D) that one. ( )
9、I (A)am going to (B)visits (C)my grandpa(D) tomorrow. ( )
10、(A)She (B)likes (C)collect stamps.
五、按要求改写句子（10）
1、Jim goes to the libray on foot.(对划线部分提问)
2、Amy is going to pick up leaves.(变成现在进行时)
3、Tom is tall,Jim is taller than Tom.David is taller than Jim.David of them.
4、She likes listening to music .(变成一般疑问句)
5、Is there a stamp show on Sunday?(变成肯定句)
六、写出下列形容词比较级(10)
Small thin expensive
Good bad long few Heavy wide beautiful
七、阅读短文，判断正误，对的打“∨”，错的打“×”。（10分） Lily is a girl.She is eleven .Her English is very good .because her mother is an English teacher .Her mother teaches her Eglish everyday.Her father is a cashier.He works in a department store.Lily always go to school by
bus . （ ）Lily is eleven years old. ( ) Lily’s English ia not good . ( ) Lily’s mother is an English teacher . ( ) Lily’s father is an English teacher too.( ) Lily always go to school by bus .
三、作文。（10分）
要求：不少于十句，写明季节特点，你喜欢的原因，句子要连贯，有逻辑性。
My Favourite Season
第13篇：冀教版语文四年级下册26单元复习题
第六单元练习（永远的冰心奶奶）
第六单元练习（永远的冰心奶奶）
一、课文回顾
1、冰心原名 ，冰心的笔名取自 代诗人 所作
中的 。
2、从小处着眼，流露着爱心；是冰心的代表作，为儿童写作，爱孩子的心在这里面体现得及其充分；
通过对古诗中儿童与游人的换位，看出冰心是那么爱孩子，孩子代表着未来，孩子象征着春天，与孩子为伍就如同与春天同行；反映冰心童年生活的作品 和 ，前者是几乎所有孩子都玩过的儿时游戏，后者是冰心独特的关于海的情缘； 描述了人们用特殊的方式送别冰心的情景。
3、《别踩了这朵花》体裁是 ，采用第 人称，诗的第一小节直抒胸臆，向小朋友们提出
—— 。
4、这是一朵怎样的小花？这朵小花是一朵 ，它很 ，
；它很
， 。
5、为什么要爱护小黄花？
。冰心奶奶只是告诉我们要爱护这朵小花吗？
。从这首诗歌中你感受到冰心奶奶
。
6、冰心1923年开始写第一篇《寄小读者》，并在报纸开辟“儿童世界”专栏连载，共有29篇通讯组成，主要记叙冰心赴美游学旅途的见闻和在异国的生活。1958年开始，冰心开始写 ，课文所选是“通讯一”，由20篇通讯组成；“*”结束后，冰心在《儿童时代》上发表
。从
，到
，再到 ，前后五十多年，这不仅是冰心所走的文学之路，也是她跋涉的人生之路。
7、所谓“ ”是一种新闻体裁，是翔实而生动地报道客观事物或典型人物的文章。从表现形式上，类似于 ，有写作对象的称谓，有交流内容，有落款，有写作的日期及地点。
8、《再寄小读者》开篇，冰心告诉小朋友们 及
的心情。然后作者回顾了
，表达了
的情感。
10、《只拣儿童多处行》是按照 顺序写的，课文中有明显的标志性的词语（在书中画出来），作者对、、
这几处进行了详细的描写。
11、作者在写海棠树、海棠花之“旺盛”，实际上作者是在赞美
。
12、第七自然段“花”与“孩子”的对比性思考：养花需要适时地浇水、施肥，管理得好花才开得旺，孩子需要
。花开得旺，会给春天带来美丽，孩子 。花开得旺盛，可以使人们得到美的享受，孩子们
。
13、李商隐《暮秋独游曲江》 ，只拣游人多处行。冰心奶奶改为
， 。从儿童与游人的换位，看出冰心奶奶
。
14、《肥皂泡》课文开头简洁明快，直接表达了
。接着，
作者详细而有序的介绍了 。第
4、5自然段把肥皂泡的、及 都写得清清楚楚。而且，作者不仅仅是简单而直白地介绍这种游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡时的 和美妙的 都写了出来。结尾，从美好的想象会到
，言语中显露出 。
15、《大舞台》的作者不是 ，而是作家 。这篇课文是以第
人称来写的。介绍的是童年的
在
居住时的生活经历。
16、第一段：
；第二段：
第三段：
；第四段：
第五段：
：第六段：
第七段：
：第八段：
17、大舞台指的是什么？
。冰心在这个童年的大舞台上生活的怎么样？
。
18、《送别冰心》是一篇悼念性的文章，字里行间包含着对冰心老人的
和
之情。前两个自然段介绍了冰心送别仪式的
：
。第三自然段概括了
。第四自然段写了、
、。
19、本单元我最喜欢
，因为
。
20、这一单元所配的照片、条幅、冰心奶奶的话，作家对冰心的评价
21、通过这一单元的学习，你对冰心奶奶有了怎样的认识？
22、你还阅读了冰心奶奶的哪些文学作品？、、
。
三、词语搭配（熟读基础上提问）
厚厚的棉衣 静静地躺卧 等待消息 泥土的芬芳 金黄的翅膀 通红的小脸 略带腼腆的小脸 有趣的事情 异常地明确 安心地等待 亲爱的祖国 和煦的东风 兴奋的心情 小小的身躯 鲜红的队旗 浩荡的东风 喷花的飞泉 忸怩地笑 适时地浇水施肥 旺盛的生命力 新鲜美丽的四肢 轻圆的球
轻轻地扇送 五色的浮光 玲珑娇软的小球 光丽的薄球 无声地散裂 仄长的廊子 童稚的心 声音悲壮 声音悠长 熟悉的调子 辽阔的舞台 无限的欢畅与自由 肃穆的黑色 低回的哀乐 独特的方式 精心设计 隽永清丽的新诗 柔弱的身躯 温柔的目光 如怨如诉的箫声 白发苍苍的老人 眉清目秀的少女 伟大的教育家 沉闷的气氛 凝重的气氛 温馨的葬礼 美丽的星辰 轻柔地流淌 慈祥的面容 宽广的胸怀 高尚的人品 圣洁的爱 纯真的情 永远地流传
四、多音字（注音）
似的 尽量 倾吐 朝阳 兴奋 散戏 闹嚷嚷 空隙 感召 扇送 颤巍巍 薄球 散裂 挨着
仿佛 熟悉 露出 调子 间或 人头攒动 拾级而上 散文
五、容易读错的读音（注音）
大氅 炽热 腼腆 迥不相同 成千盈百 坐无隙地 忸怩 感召 蘸水 仄长 茎 桅杆 玫瑰
隽永 恬静 灵柩 悼文 气氛 陨落
六、区别形近字、同音字
1、鱼 渔 （ ）船 打（ ） （ ）民 鲤（ ） （ ）翁
2、拂 佛 仿（ ） 吹（ ） （ ）晓 （ ）像
3、飘 漂 （ ）扬 （ ）流 （ ）浮 （ ）亮
4、祥 详 安（ ） （ ）细 吉（ ） 慈（ ）
5、捡 拣 挑（ ） （ ）拾 （ ）起 （ ）选
6、度 渡 （ ）河 （ ）过 （ ）口
7、娇 骄 （ ）傲 撒（ ） （ ）阳 天子（ ）子
七、比一比组词
群（ ）署（ ）偏（ ）敞（ ）概（ ）额（ ） 裙（ ）曙（ ）篇（ ）敝（ ）慨（ ）颈（ ）
融（ ）骄（ ）度（ ）绒（ ）懂（ ）悼（ ）
溶（ ）娇（ ）渡（ ）茸（ ）董（ ）掉（ ）
凝（ ）祥（ ） 疑（ ）详（ ）
第五单元练习(倾听探索者的脚步声)
第五单元练习(倾听探索者的脚步声)
一、课文回顾
1、《向卫星求救》按
顺序，讲述了
的故事。自1957年苏联成功发射第一颗人造地球卫星以来，航天技术越来越广泛地服务于人类。
2、《妙趣横生的太空生活》是一篇 性的 文章。用生动的语言向人们介绍了
，并通过对宇航员描述在太空看到的
表达了作者对我们赖以生存的 之情。
3、密封舱的特点——（
），表现在
。作者又以 为例，描述了舱内的
及
。不仅表明了
，也突出了
。第三自然段交代了 。运用
的说明方法，把
比作
。其次通过对宇航员穿的 的介绍，突出了宇航员在太空行走时的 和 。第四自然段说明了在太空
的奇妙、有趣。第五至八自然段向人们介绍了在太空“ ”的奇妙，运用了 的说明方法。其中主要从 方面描绘了看到的地球的样子。
4、你对太空有了怎样的认识？
5、现实生活中的移植有哪些？
6、假如记忆可以移植，
7、《蝴蝶的家》是一篇 ，以 与 为线，以
的情感贯穿，表达了作者
之情。
8、
一、二自然段结构近乎相同，一是对 的刻画。、
、、
、、，这样的雷雨天气似乎在有意为难蝴蝶。二是对 的刻画。
、、的形象，让人心生怜爱之情。
、、
等修辞手法的运用，使作者 的情感表达更为强烈。这两个自然段中
与 的强烈对比。三四自然段又以作者一遍遍、
、，“ ”
9、你觉得蝴蝶的家在哪里？
10、伽利略是 。亚里士多德是
。
11、课文讲述了
的故事。 赞扬了伽利略
的精神。
12、伽利略的思维过程： —— ——
13、伽利略为什么要做公开试验?
14、，不能十步；， 。
，朽木不折；
，
。这段话告诉我们
二、词语搭配（熟读基础上提问）
复杂的地形 变化剧烈 精心调试 具体的事情 微弱的信号 茂密的松林 妙趣横生的太空生活 调节温度 调节湿度 不断地流动 热闹的街景 视野广阔 创造奇迹 快速的昼夜交替 准确的位置 肆意翻腾 甜甜的蜜 不懈地探索 不懈地努力 密集地喧嚷 银色的雨幕 产生疑问 猛烈的风雨 确信地说 秘密的家 伟大的科学家 违背真理 产生疑问 宣布结果 惊讶地呼喊
三、多音字（注音）
绕圈 盘旋 调节 仿佛 漂浮 漂白 模拟 模样 系带 联系 屏障 屏息 湖泊 停泊 旋涡
开花结果 喧嚷 载不动 记载 禁受 禁止 着急 家雀 着地 更改 为此
四、容易读错的读音（注音）
山峦 立即 忧心忡忡 宛若 俯瞰 奇迹 轻盈 玷污 胆大妄为
五、区别形近字、同音字
1、绵 棉 （ ）延 （ ）花 （ ）羊
2、颗 棵 （ ）粒 一（ ）树 一（ ）卫星 一（ ）草莓
3、即 既 立（ ） （ ）然 （ ）使
4、蓬 篷 帐（ ） （ ）松 莲（ ）
5、坚 艰 （ ）难 （ ）强 （ ）定 （ ）苦
6、佛 拂 仿（ ） 吹（ ） （ ）动 （ ）像 （ ）晓
7、戴
带 彩（ ） 携（ ） 佩（ ） 爱（ ）
8、障 嶂 屏（ ）
（ ）碍 重峦叠（ ）
9、拂 佛 （ ）拭 仿（ ） 吹（ ）
（ ）晓 （ ）像
10、拔 拨 出类（ ）萃 （ ） 河 (
) 牙 （ ）弄 点（ ）
11、震 振 地（ ） （ ）惊 （ ）撼 共（ ）
12、憾 撼 震（ ） 摇（ ） 遗（ ）
13、秘 密 茂（ ） （ ）密 奥（ ）
14、辩 辨 （ ）论 （ ）别 （ ）解
六、比一比组词
范（ ）型（ ）援（ ）辽（ ）撒（ ）障（ ）
犯（ ）刑（ ）缓（ ）疗（ ）洒（ ）嶂（ ）
僻（ ）撼（ ）玷（ ）辩（ ）宣（ ）具（ ）
避（ ）憾（ ）沾（ ）辩（ ）喧（ ）惧（ ）
第四单元练习（人在画中游）
一、课文回顾
1、
是一座依山抱水、气象万千的
，是中国传统造园艺术的典范。乾隆皇帝曾有诗：何处燕山最畅情，无双风月属昆明。
2、作者使用
的方法，按照
的顺序，采用
的结构，记叙了
。游览顺序大体是：
——
——
3、第一自然段讲了
。颐和园的特点是
而
。写长廊的景色先抓住
的特点从总体介绍，接着抓住内部特点介绍：主要介绍
，特别强调
，说明画的
，
，体现了
。然后介绍长廊两旁
。
4、写
的景色，先写从
抬头看到的
和
壮观的景象，再写站在
的前面向下望，向前看，向东远眺所看到的美丽景观。三写
的景色。分别介绍了
、
、
。结尾处：
与开头呼应。
5、注意2-5自然段第一句话的作用。
6、《东北大森林》是一篇
，作者按照
顺序，描绘了
。中心句：
。
7、（1）冬日的东北大森林是一个
的世界，描写景物有
，写出了
。西北风呼呼地刮过，雪花便从树上
下来。这个词好在哪？
（2）东北大森林的春天是
，
都分别登上了作者笔下森林的舞台，此时的林海会让你沉浸在
。野草的叶尖从积雪下面（
）出来了，树木（
）出了新的枝条，长出了嫩叶。字用的好在哪？（
）
（
）
。
（3）夏日的东北大森林，首先直接描写
，一层又一层的树叶把森林（
）得严严实实，空气又闷又湿，几乎一点也不流动。字用得好在哪？
接着，作者笔锋一转，写
：早晨，雾从山谷里升起来，整个森林
在了奶白色的浓雾里。 字用得好在哪
（4）秋天的东北大森林是
的海洋 ，
8、观赏海市蜃楼的季节：
，地点：
海市蜃楼的特点：
。海市蜃楼给你留下了怎样的印象？
。
9、
的《水乡行》发表于1962年，这首诗由
及
，写了
、
、
，意境非常优美。在诗中，从“进庄”到“出庄”诗人以“
”为线索，把水乡景之
，境之
，人之
写得有味、有趣。
10、《威尼斯的小艇》出自
国著名作家
笔下。在这篇游记中，作者抓住了这座城市
的特点，围绕
，有
有
，向我们讲述了自己的所见所感。
11、课文开篇清晰地说明
。
12、第二自然段讲了
。把小艇比作
，写出了小艇
、
、
的特点；比作
，写出了小艇
的特点；比作
，写出了小艇
的特点。这样的小艇不仅外观特殊，坐在里面也
、
。
13、第三自然段围绕
展开描写。课文紧紧抓住船夫的
从
、
、
三方面着力表现。
14、第
四、第五自然段作者从威尼斯白天
的生活写到夜晚的
直至
，表现出小艇与威尼斯人的生活
。
二、词语搭配（熟读基础上提问）
金碧辉煌的宫殿
葱郁的树丛
朱红的宫墙
古老的城楼
倒垂的杨柳
美丽的景色
奇妙的海洋
粗大的树干
又肥又厚的脚掌
软绵绵的白雪
湿漉漉的草地
愉快地迎接
漫长的冬天
茫茫的戈壁
神秘的蜃景 充满梦想
风尘仆仆的旅人
整齐的建筑 错落有致的城市
波涛澎湃的水面
神秘地消失
片刻的激动 一闪而过的流星
重要的交通工具
舒适的座位
灵活地拐弯 神情庄严
神情庄严的老人
弯曲的河道
高大的建筑
古老的桥梁
古老的威尼斯
三、多音字（注音）
横槛
蛮横
佛香阁
几乎
倒垂
涨水
闷热
郁闷
奔驰
投奔
装载
载歌载舞
风尘仆仆
前仆后继
刹那
刹车
散场
喧哗 哗哗
笼罩
四、容易读错的读音（注音）
横槛
几千幅画
玫瑰
踱来踱去
榛子
蜃景
澎湃
船艄
祷告
簇拥
五、区别形近字、同音字
1、密 蜜
秘（
）
茂（
）
蜂（
）
甜（
）
酿（
）
2、慢 漫
（
）长
（
）点
（
）山遍野3、洲 州
绿（
）
广（
）
欧（
）
4、副 幅
一（
）画
（
）员辽阔
（
）食
一（
）对联
5、墓 幕 慕 暮
（
）地
羡（
）
（
）色
夜（
）
6、剑 箭
利（
）
射（
）
草船借（
）
（
）客
7、芒 茫
（
）（
）
（
）然
光（
）
（
）果
六、比一比组词 颐（
）幅（
）耸（
）栏（
）脯（
）蜜（
） 熙（
）副（
）茸（
）拦（
）铺（
）密（
） 箭（
）虚（
）联（
）梁（
）览（
）湃（
） 剑（
）虑（
）连（
）粱（
）缆（
）拜（
）
七、默写《乡村四月》
，
。
，
。
第三单元练习（生活中的智慧）
第三单元练习（生活中的智慧）
一、课文回顾
1、《锁不住的心》是一首
，诗歌以
的方式表达孩子热切的渴望：
。
2、你认为文中的我是个怎样的孩子？
。
3、儿童文学作家 的 （体裁） 用
的手法，歌颂了
的精神。
4、小溪流有 ， 。
小溪流的歌
，
。
5、小溪流的成长壮大过程： —— —— ——
。
6、它们分别比喻社会生活中什么样的人？ “小溪流”：
“枯树桩”：
“乌鸦”：
“泥沙”：
7、小溪流的歌是一首 的歌， 的歌，
的歌。
8、课文为什么以“小溪流的歌”为题？
9、了解词语感情色彩，褒义词、贬义词
10、《成长》记叙了
的故事，告诉我们
11、约翰是个
的孩子。
12、布鲁诺：
阿诺德：
13、学习《差别》我懂得了 。
14、《给予的故事》赞美了
的品格。
15、如何理解：“你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。”
16、墙上芦苇，
山间竹笋，
这副对联讽刺
的人。
17、有低头叶， 无仰面花。告诉我们
18、人物优秀品质四字词 ， 。 ，
。
， 。 ， 。
19、有关人体的妙喻。
二、词语搭配（熟读基础上提问）
快活的小溪 清亮的眼睛 五颜六色的卵石 巨大的石块 清亮的嗓音 狭长的山谷 枯黄的草 不知疲倦地奔流 积蓄力量 巨大无比的力量 汹涌的波涛 庞大的轮船 声音洪亮 声音低沉 迅速航行 愤愤地说 繁华的城市 富足的乡村 无边无际的海洋 纯洁的天空 价格公道 迷失方向 沉重的脚步 废弃的屋子 艰难的抉择
三、多音字（注音）
弹琴 奔向 水磨 恐吓 威吓 沉着 晃动 晃眼 待着 琢磨（想） 如琢如磨 经济 济南
人才济济 差别 参差 便宜 给予 抉择 择菜 木塞 闭塞
四、容易读错的读音（注音）
挠痒痒 牢骚 眺望 亲昵 允许 质量 濒临
五、区别形近字、同音字
1、清 轻 （ ）亮 （ ）脆 （ ）柔
2、洁 结 纯（ ） （ ）果 （ ）净
3、带 戴 （ ）帽 （ ）领 彩（ ） 爱（ ）
4、抉 决 （ ）定 （ ）择
5、再 在 犹豫（ ）三 正（ ）
（ ）次
六、比一比组词
绒（ ）椅（ ）挠（ ）昵（ ）戴（ ）俭（ ） 茸（ ）倚（ ）浇（ ）怩（ ）带（ ）捡（ ）
挎（ ）翼（ ）壶（ ）诺（ ）销（ ）哄（ ）
跨（ ）冀（ ）壳（ ）若（ ）消（ ）洪（ ）
七、课外积累格言诗句
（一）有关读书
1、读书破万卷，下笔如有神。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、书读百遍，其义自见。
4、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
5、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
（二）有关学习
1、三人行，必有我师。
2、学如逆水行舟，不进则退。
3、敏而好学，不耻下问。
4、读万卷书，行万里路
5、少壮不努力，老大徒伤悲。
（三）有关珍惜时间
1、莫等闲，白了少年头，空悲切。
2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
3、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
6、少壮不努力，老大徒伤悲。
第二单元练习（动物是人的一面镜子）
第二单元练习（动物是人的一面镜子）
四1班
一、课文回顾
1、《我们家的猫》作者
，
家、
家，原名
，字
，代表作有
。
2、课文细致、生动了描写了猫的
和
。流露出作者
之情，也渗透着作者对
。
3、写大花猫的性格，作者开门见山、提纲挈领地点出总的印象：
。扣着“
”展开了三个方面的分述。一是捉摸不定的行止。既
又
，既
又
。二是
、
的情绪。三是
的胆量。
4、第四自然段讲它小时候十分淘气，具体表现在
、
、
、
，可见作者笔下的“淘气”是
、
、
、
。
5、语言特点：
1、用亲切交谈的口吻讲述；
2、语言口语化，通俗易懂；
3、对猫的描写运用了
的修辞手法。（举例）
6、老舍家的猫给你留下怎样的印象？
7、《小狮子爱尔莎》讲述了
的事。字里行间流露出我对爱尔莎的
以及爱尔莎对我的
，反映了
之间的感情，表现了
的主题。
8、文章线索是爱尔莎的
——
——
，是按
记叙的。
9、第一段讲：
10、第2-4段讲爱尔莎从
到
的
过程。通过几个事例表现我们之间的深厚感情。（1）
，表现出爱尔莎
；
（2）
，表现爱尔莎
；
（3）
，表现爱尔莎
。
11、第5-9自然段写
的过程。我送爱尔莎回到大自然去的原因：（1）
（2）
。
12、首先，我
；过了些日子，
；过了几天，
；有一次，
；最后，
。
13、《树上的鞋》的作者是儿童文学作家
，我们还学过他写的
、
。文中的“我”是个
的孩子
14、《老人和鸟》一文中老人通过充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由
到
，直至与老人
。
15、老人初来，鸟儿们
、
，弄不清老人是敌是友。老人
，
，
，使鸟儿们相信老人是真正的
。接下来，鸟儿
，老人
。后来老人知道自己要永远离开森里和鸟儿，
。老人走了，鸟儿们
。
16、从《老人和鸟》中我感受到
17、自然之道是指
，这篇课文告诉我们：
。同样道理的故事，我还知道：
、
。
18、
，忍教鼠啮案头书？ 居高声自远，
。
19、有关龙的成语
、
、
、
20、国旗、国徽出现的动物图案。
21、春蚕到死丝方尽，
。赞扬
的人。
横眉冷对千夫指，
。这句诗形容对敌人
，对人民大众
。老骥伏枥，
，
，
。意思是说：
。
二、词语搭配（熟读基础上提问）
性格古怪
水汪汪的眼珠
茂密的芦苇丛 脾气暴躁 大声呼喊 勇敢地搏斗
轻轻地摇动
资源丰富 悄悄地离开
莫大的痛苦
光滑的身子
贪婪地吃
激烈地争吵
真正的山神
寂静暗淡的一天
硕大的蒲公英
珍贵的馈赠
轻轻地拂动
兴奋地等待
焦急地问 明媚的阳光 欢快的叫声
三、多音字（注音）
暖和
的确
尽职
屏息
解闷
折腾
枝折花落
石缝
薄膜
蒙骗
蒙古
验血
恋恋不舍
呢喃
摇晃
盘旋
四、容易读错的读音（注音）
抚摩
粗糙
吮吸
剖开
掘土
依偎
贪婪
惊诧
狂吠
树脂
馈赠
巢穴
踌躇
颓丧
气喘吁吁
五、区别形近字、同音字
1、燥 躁
暴（
）
干（
）
急（
）
戒骄戒（
）
2、历 厉 励
日（
）
严（
）
（
）害
鼓（
）
再接再（
）
奖（
）
3、墓 幕 慕 暮
（
）色降临
夜（
）降临
（
）地
羡（
）
银（
）
一（
）
六、比一比组词 忧（
）虑（
）稿（
）磅（
）蔽（
）剖（
） 优（
）虚（
）搞（
）傍（
）敝（
）陪（
） 恋（
）厉（
）震（
）译（
）棒（
）幕（
） 峦（
）历（
）振（
）择（
）捧（
）暮（
）
第14篇：冀教版四年级语文教学计划
冀教版四年级语文教学计划
一、指导思想：
本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析：
本班共计学生19名，其中男同学15人，女同学4人。本班存在一定的问题：由于男生较多，所以纪律性很差。没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声回答问题；不能按时完成作业等等。在成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；语文朗读水平低，读书不通顺，不正确，没有感情；作文写作能力较差；思维不灵活。
三、大纲要求： 识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个，其中XX个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。
三、具体措施
（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。
（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。
1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。
3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率
1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。
2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。
4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。
6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。
总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌
第15篇：冀教版四年级语文教学计划
有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析： 本班共计学生19名，其中男同学15人，女同学4人。本班存在一定的问题：由于男生较多，所以纪律性很差。没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声回答问题；不能按时完成作业等等。在成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；语文朗读水平低，读书不通顺，不正确，没有感情；作文写作能力较差；思维不灵活。
三、大纲要求： (一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 (二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。 10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6.根据表达的需要，使用冒号、引号。 7.学习修改习作中有明显错误的词句。 8.课内习作每学年16次左右。
三、具体措施
（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。
本学期我们语文备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；为使老师们能更好的学习、实践新课程理念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。
（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。
1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
2、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。
3、进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。
四、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率
1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。
3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。
4、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
5、考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及反馈。
6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。
总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。
第16篇：冀教版四年级语文下册综合学习三教学反思
冀教版四年级语文下册综合学习三教学反思曹鲁莹（怡安）四年级语文下册综合学习三教反思
冀教版四年级语文下册综合学习三
教学反思
这一个综合学习，给我的感触很大，冀教版四年级语文下册综合学习三教学反思。每一部分的内容，同学们都给我的惊喜是不同的，但我更多的感受却是有一种收获的感觉。虽然现在是春天，但我收获了——因为我播种的季节是九月。
也许有很多老师都想，教给学生什么？我也常想，孩子们真正急需要学习的不是知识，而是能力——理解力、感悟力、发现力等等，而且还有学习的兴趣。为此，兴趣、能力和自信就是我在每一节课，每一分钟都在为之努力的目标。
综合学习从某些方面给我的努力一个较为满意的答案，让我为之欣喜。
第一题，“我的采蜜集”，当我放手让学生想开去时，学生不再仅限于模仿课本上的词条，而是积极主动的告诉老师，“我还联想到……”学生的发言包罗万象，甚至超出我的准备。
如，由书上的“眉目头绪有了头绪和骨肉亲人骨肉情深”等想到：胃口=食欲或食量。比如“我今天胃口不好”；胃口——比喻对事物或活动的兴趣。如“他对画画不感兴趣，打球才对他的胃口。”；胃口----欲望。如“他的胃口很大，竟然想一人独吞所有的粮食。”等词组。又想到：教师=人类灵魂工程师、蜡烛；护士=白衣天使；解放军=长城、祖国的守护神；环卫工人=城市美容师、保洁员、辛勤的劳动者；记者=无冕之王、绯闻制造者等名称，教学反思《冀教版四年级语文下册综合学习三教学反思》。 又想到：“眼睛——心灵的窗户”等事物。听着他们的发言，我由衷地笑了。
第二题“读读背背”中，学生能够在课前按照要求全部查找出书上词语的意思，这样大大保证了教学的底线工作。这也再次说明了，学生已经初步具有了独立自主学习的能力。而在对于词语的理解上，学生也能够通过教师的提示，结合自己的课外阅读，由词语想到人物，涉及到的面较广。
第三题“漫步书林”通过让学生观察书上的画面和提示的语言，展开想象，编写故事。这是我们班的强项，不用启发，已是神情激奋。同学们纷纷发言，讲述自己看到的故事。有甚之还把自己的感受也写进故事中，真的好感人。这时让学生看我们的《童年书架》中的内容就显得尤为恰到好处。（实际教学中，由于时间的关系，到下课结束时，只有一个学生进行了汇报，未能对学生推荐书目。）
从一个综合学习中，我惊喜的发现，我的学生发现力、观察力、类推力、语言表达能力等多种能力在迅速的发展。我非常高兴，学生的收获就是我的收获，我为学生的成长由衷的自豪和高兴。真心的祝愿：愿学生在快乐中学习知识，在快乐中提高能力，在快乐中展示自己。让他们真正相信自己“我能行。”
教研活动四年级语文下册综合学习三教反思
第17篇：四年级下册品德教案(冀教版)
感谢你们的服务
教学目标：
1、了解一封信的投递过程，感知邮递员工作的繁忙与艰辛。
2、通过阅读材料事迹，激发学生对邮递员的感激与尊敬之情。
3、通过活动，使学生学会感激为我们无私奉献的人，学会在享有的同时要懂得给予与付出。
教学重点：了解一封信的投递过程，了解邮递员工作的繁忙与艰辛。
教学难点：了解邮递员工作的繁忙与艰辛，激发学生对邮递员的感激与尊敬之情。
教学准备：爱心卡片
教学过程：
一、激情导入
1、播放邮递员图片
2、炎炎夏日，当我们收到远方朋友寄来的问候，心情无比舒畅时，你想到了吗？是谁翻山越岭，日夜兼程，为我们带来这如沐春风般的温馨？（是邮递员！）
呼啸北风中，当我们想把自己的安慰送给灾区小朋友，表达我们真心的牵挂时，你想到了吗？是谁顶着鹅毛大雪，默默无闻地把这份关心送达？（是邮递员！）
3、是的，是我们敬爱的邮递员叔叔阿姨，不论严寒酷暑，还是风雪交加，他们都在默默无闻却又全心全意地为我们的幸福奔走，为我们传递着牵挂！今天，就让我们走近他们，去感受他们那平凡的伟大！
二、活动过程
（一）感知邮政工作者的辛苦
1、《一封信的旅行》
（1）、提出要求：认真看课本
43、44页内容，想一想，一封信的旅行从开始到结束，要经过多少步骤？
（2）、交流：贴邮票---投进信箱---盖戳---分拣---装袋---运送---分拣---投递
2、在它们的旅途中，谁都无私地帮助过它？
3、帮这封信表达自己对邮政工作者的感谢。
（二）感受邮递员工作的艰辛
1、马班邮路上的王顺友
2、口语训练
看了王顺友爷爷的故事，你想对他说些什么？想为他做些什么？
3、交流
（三）、阅读故事，催生敬佩之情
1、阅读《农村邮递员》的故事，提出要求：
不动笔墨不读书，认真读故事，勾出自己深受感动的句子，读给大家听，并把自己想说的话写在旁边。
2、学生以小组为单位阅读资料，写明简单感受。
3、集体交流
（四）书写感激，升华情感
1、把自己想对邮递员叔叔阿姨说的话，想为他们做的事写于卡片上。
2、集体展示，贴于黑板
三、活动总结
出示：感谢你们的服务！
师：最后，让我们真诚地向他们道一声：邮递员叔叔阿姨，感谢你们的服务！你们辛苦了！
温情寄给希望小学
课型 新授课
教学方法：活动法
教学用具：牛皮纸张、毛笔
教学目标：
知识与技能：学习怎样邮寄包裹
过程与方法：通过活动，学会邮寄包裹
情感态度价值观：培养学生关爱他人、助人为乐的品质
教学重点：学习怎样邮寄包裹
教学难点：学会邮寄包裹
教学过程：
一、导入新课
“六一”节快到了，有些同学建议给希望小学的同学们捐些礼物，你们知道怎样邮寄包裹吗？今天，我们来学习第5课《温情寄给希望小学》
二、学习新课
活动：
1．广泛征求同学的意见，为希望小学送什么节日礼物
2．分小组收集组员的物品
3．集中大家的物品
4．全班分工合作
5．起草给希望小学同学的信件，征求大家的意见，修改并通过
6．在包裹上填写地址并进行复核
7．选派代表到邮电局寄送包裹
三、小结
大家都献出自己的一份爱心。
第18篇：冀教版四年级科学下册计划
文WWw.EDuzhAI.NEt中国教-育文摘章课 件 www.daodoc.com xiexiebang.com冀教版四年级科学下册计划
一、· 学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯，冀教版四年级科学下册计划。本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。三维目标：
（一）、知识与能力目标：
1、· 引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。
2、· 学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、· 让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
4、· 引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程
5、· 引导学生进一步了解农业与技术的关系。
（二）、过程与方法目标：
1、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。
2、学会一些基本的实验操作。例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等。
3、通过实验培养学生的创造力、想象力。
（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育；分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
二、· 学生基本情况分析：本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生17人。其中男生11人，女生6人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，如付彩君、陈腾等，工作计划范文《冀教版四年级科学下册计划》。 这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。中程生如：陈欣、陈凡、鹿文涛等，这些同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。后进生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。如：刘倩倩等。针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。
三、· 教材分析：本册教材共有25课，分为六个单元。第一单元，“天气”单元是本册书的起始单元。本单元以学生熟悉的天气现象为研究对象，通过感受和描述天气变化，设计制作观测天气的仪器，实地观测天气，获得观测天气的有关数据，并模拟天气预报发布天气信息，收集资料、分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响等活动，引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化，亲历和模拟天气预报的制作过程，引导学生体验科学技术的发展对提高人类观测天气准确性和科学性的影响。第二单元，在了解天气变化的基础上，继续学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从而使学生对天气变化的原因有更深入的了解，从中初步体验自然现象的变化规律。本单元从物质的固态、液态和气态三种状态引入，引导学生用观察、实验等方法探究不同状态物体的基本性质。通过探究水的三态变化，帮助学生认识温度的改变可能促使物质的状态发生变化。第三单元，以学生生活中常见的生物为主要研究对象,帮助学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。学生通过亲历种植和饲养活动,发现生物生长发育过程中的主要变化,同时学会制定较为完整的观察计划，会用多种方式做观察记录，并用自己喜欢的方式展示自己的研究成果。第四单元，在学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后，引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程，为今后进一步研究物理变化和化学变化奠定基础。在探究物质的变化过程中，通过亲历活动，使学生认识到物质变化一类仅仅是形态的变化，不产生新的物质；另一类不仅仅是形态的变化，还会产生新的物质。物质的不可逆变化既可以对人们生活带来有利的一面，又会给人们带来负面影响。第五单元，农业与技术是本册书的结束单元，也是体现科学、技术、社会、环境相结合的综合单元。在学习了天气、物质的状态、生物的生长和有趣的变化等单元以后，引导学生进一步了解农业与技术的关系。本单元从学生熟悉的农业与生活入手，围绕技术的发展对农业的影响这一主题，帮助学生通过生活调查、资料分析，认识农业与人类生活的关系。第六单元展示会：是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一个较完整的设计、布置、展示活动。目的是通过整理本学期对“变化的世界”的学习内容和收获，引导学生掌握分析、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。鼓励学生学会自己确定标准，对所学知识进行梳理、归纳，建立自己的概念系统。并通过展示与同学交流，达到分享学习成果的目的，从而充分体会成功学习的乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价。教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、概念系统掌握三个方面，对各小组给予综合评价。
四、教学研究内容
（一）、重点：
1、培养学生学习科学的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。
2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、如何科学观测和描述天气变化
4、学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程。
5、区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
6、掌握水的蒸发、沸腾、凝结和水的三态变化。
（二）、难点：
1、学生观察能力和实验能力。
2、些基本的实验操作。例如：说明自然界中雨是怎样形成的，物体的生长与变化，蒸发、沸腾、凝结等的实验。
（三）、教研教改专题：课题：如何培养学生的观察分析能力
五、教学措施：
1、· 培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。
2、· 加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。
3、· 大胆放手，让学生在学习中起主体用。
4、· 利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。
5、实施实验操作。例如：说明自然界中风是怎样形成的，声音的产生，蒸发、沸腾、凝结等的实验。
6、注意通过实验发展儿童智力，培养儿童的能力。
7、让学生多动手，亲自实验广泛合作讨论。让学生多联系实际，并且将实验应用到实际中文章课 件 www.daodoc.com xiexiebang.com
第19篇：冀教版四年级科学下册教学计划
冀教版四年级科学下册教学计划 （2017—2018第二学期教学计划）
新的学期开始了，为了更好地开展本学期科学学科的教学，现结合本班学生实际情况，制定本学期科学教学计划如下：
一、学生基本情况分析： 本四年级共有学生39人，大多数同学对科学很感兴趣，学习积极性高。因此，在教学中，，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
二、教材情况分析：
（一）教材分析
本册教材共有25课， 第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，。 第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点。 第三单元“生长与变化”为学生提供了亲历种植、饲养的机会，在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发现。 第四单元“有趣的变化”通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问，帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因，发现物质的变化过程有的是可逆的，而有的是不可逆的问题。
（二）本学期教学重难点： 重点：
1、培养学生学习科学的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。
2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、如何科学观测和描述天气变化
4、学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程。
5、区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
6、掌握水的蒸发、沸腾、凝结和水的三态变化。
难点：
1、学生观察能力和实验能力。
2、些基本的实验操作。例如：说明自然界中雨是怎样形成的，物体的生长与变化，蒸发、沸腾、凝结等的实验。
三、教学措施：
1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
2、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。
3、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。培养学生的逻辑思维能力。
4、大胆放手，进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
5、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
教学进度表
四年级科学教学设计
（2017-2018学年第二学期）
釜
山
小
学
倪红艳 2018年3月
第20篇：冀教版四年级英语下册复习计划
冀教版四年级下册英语期末复习计划
辛市镇中心小学 刘晓艳
复习总目标：
临近复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。
一、学生情况
1.大部分学生对学习英语有兴趣;2.学生两极分化现象较严重,年龄越大, 这种状况越明显; 3.学生记忆单词、句子有困难; 4.学生对单词掌握不好,学过就忘
二、复习内容
语音：了解5个元音字母在单词中的发音；
词汇：掌握本册词汇表中的词语（含“三会”、“四会”及习惯用语）； 课文、句子：课文内容为主。熟读课文句子，理解课文意思，并能运用； 语法：基本的语法知识
1）、时态：一般现在时、现在进行时 2）、词类与用法 3）、句式：
A.肯定句 B.否定句 C.一般疑问句 D.特殊疑问句 E.选择疑问句
三、复习措施
1、全面复习：先系统复习课文中的重点知识，通过习题训练掌握知识，然后每天复习一个类型题，给学生讲解做题方法，并通过每晚的小测试作业进行检测。
2、归类复习：把知识点进行归类，在全面复习后带学生复习，并通过期末模拟试题来检查情况。
3、查漏补缺：在前两次复习后，把学生在复习过程中出现的弱项问题进行有针对性的复习，通过做题帮学生掌握。
四、复习技巧
1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛, 而且要活跃学生思维; 2.发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距; 3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词; 4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
