推荐第1篇：职工培训心得体会百度
培训心得体会
钟荣海 2012-11-08 从8月27日来宝华山实业集团报到，成为一名管理培训生，转眼间在公司实习已两月有余，细想起来这段时间自己无论是思想认识还是实践工作认识上都有了很大的改变，内心特别感激公司提供我们这样的机会参加培训学习，感谢公司对我们这批管理培训生的重视。这次培训虽然也只有短短的2天时间，但是课程安排紧、内容充实，使我收获颇丰。我想从以下几方面总结以下自己这次的培训心得体会和收获：
首先，我受到了精神上的洗礼。担任这次培训主讲人的或是公司领导，或是部门领导，或是专业管理咨询公司专家，他们能够亲临授课就足以见出公司各级领导对这次培训的重视、对我们新员工的重视。而且无论是公司领导还是部门领导，为了这次培训他们无不作了精心的准备，那一个个精心设计的幻灯片、那一次次深入浅出的讲解无不凝聚着他们多年的工作经验、无不体现着一种严谨、认真、负责的精神。这种经验值得我们好好汲取，这种精神更值得我们好好学习，这会是我们受用一生的宝贵的精神财富！
其次，我得到了知识上的收获。这次培训涉及面广、信息涵盖量大：第一天李部长的讲解高屋建瓴，全面阐述了公司的历史、现状及未来发展战略，使我对公司的发展史有了更全面的认识，更坚定了我作为一名宝华山人的自豪感与归属感；王校长的讲解紧扣企业规章制度建设的主题，做了言简意赅的讲解，使我对企业规章制度建设在公司发展中的重要作用有了更深刻的理解；而其他各位领导的讲课则紧扣公司的各项主营业务，作了细致详尽的讲解，使我对公司的各项业务有了大致的了解，更明确了自己的业务方向。我相信这种知识的收获会成为我今后更好地开展工作的基础！
第三，我感到了一种情谊上的满足。通过这次培训我认识了更多的新同事，因更感到亲切，家的感觉更加强烈。我想我们虽然毕业于不同的学校，有着不同的专业背景，但是今天我们相聚在这里，我们就有了一个共同的身份，那就是“宝华山人”。在未来的工作中，我们要做的就是始终保持这种同事情谊，同心协力、各尽所能，为公司未来的发展创造新的业绩、为“宝华山人”增添新的荣誉！
第四，自我认知的提高和清晰的职业规划，经过这两个多月的实习我深刻认识到，从普通一员到职业人自己真的还没完全准备好，还欠缺太多，有太多需要努力的地方：一是心态上不成熟，抱怨过工作环境不好，抱怨过不公平待遇，自己却没有实实在在做多少事情出来，且看问题过于单纯、缺少正确认识社会现象的能力，自我情绪管理能力欠缺；二是，还没有形成良好的工作习惯，纪律性不高；三是再学习的能力不够，主要是向他人学习、向实践学习的能力。
未来的工作也许会千头万绪，甚至会遇到这样或那样的困难，但是我相信有公司各级领导的关怀和正确领导，有我自己的不懈努力，任何困难都会被克服，我们就一定能创造出无愧于自己、无愧于公司、无愧于“宝华山人”的工作业绩！篇二：新员工入职培训心得体会(精选版) 中国水利电力对外公司
2009年度新员工入职培训心得体会精选 [日期：09-07] 我公司2009年度新招聘新员工培训工作业已结束，虽然每一位新员工都对此次培训课程都有着不同的总结与体会，但每一份体会都深切饱含着他们作为新一代中水电人的光荣和使命感。
仅在此附上比较有代表性的几篇以供大家相互交流学习，希望能给我们带来新的思路与启示。
人力资源管理部 2009年9月4日 办公室?周文
入职培训心得体会
我是来自办公室的新员工周文，很高兴有机会能够在这里和大家交流入职培训的心得体会。 我是今年7月研究生毕业后进入公司工作的，能够成为一名中水电人让我感到非常荣幸！虽然到目前为止我在公司工作的时间还不到一个月，但是在这短短的时间里，我却时刻感受着关怀与温暖：这里有关注我们成长的领导，他们的谆谆教诲让我获益匪浅，使我得以迅速摆正自己的位置、明确自己的目标；这里有手把手帮助我熟悉业务的同事，他们的帮助使我得以更快地步入工作的正轨、实现由学校人向职业人的转变；这里更有一个广阔的事业舞台，供我们施展自己的才华，创造人生的精彩！能够在这样的公司工作，我相信我的能力能够得到最大程度的提升、我的价值能够得到最大程度的实现！我为自己当初的决定而庆幸，我会永远做一个忠诚的中水电人，用优秀的工作业绩来为公司的发展作出自己的贡献！ 这次培训虽然也只有短短的五天时间，但是课程安排紧、内容充实，使我收获颇丰。
首先，我受到了精神上的洗礼。担任这次培训主讲人的或是公司领导，或是部门领导，他们能够亲临授课就足以见出公司各级领导对这次培训的重视、对我们新员工的重视。而且无论是公司领导还是部门领导，为了这次培训他们无不作了精心的准备，那一本本厚厚的讲稿、那一次次深入浅出的讲解无不凝聚着他们多年的工作经验、无不体现着一种严谨、认真、负责的精神。这种经验值得我们好好汲取，这种精神更值得我们好好学习，这会是我们受用一生的宝贵的精神财富！有这种经验作为指导、有这种精神作为支撑，我们还愁做不好自己的工作吗？
其次，我得到了知识上的收获。这次培训涉及面广、信息涵盖量大：第一天陆总的报告高屋建瓴，全面阐述了公司的历史、现状及未来发展战略，使我对公司的发展史有了更全面的认识，更坚定了我作为一名中水电人的自豪感与归属感；昨天王书记的报告紧扣企业文化建设的主题，做了言简意赅的讲解，使我对企业文化建设在公司发展中的重要作用有了更深刻的理解，更坚定了我发挥专业特长为企业文化建设出一点力的决心；而其他各位领导的讲课则紧扣公司的各项主营业务，作了细致详尽的讲解，使我对公司的各项业务有了大致的了解，更明确了自己的业务方向。我相信这种知识的收获会成为我今后更好地开展工作的基础！ 第三，我感到了一种情谊上的满足。通过这次培训我认识了更多的新同事，因更感到亲切，
家的感觉更加强烈。我想我们虽然毕业于不同的学校，有着不同的专业背景，但是今天我们相聚在这里，我们就有了一个共同的身份，那就是“中水电人”。在未来的工作中，我们要做的就是始终保持这种同事情谊，同心协力、各尽所能，为公司未来的发展创造新的业绩、为“中水电人”增添新的荣誉！
能够通过短短五天的培训让我有如此多的收获，这离不开公司各级领导的关怀，也离不开人力资源部的精心安排，在此，请允许我代表所有新员工对您们表示衷心的感谢！
五天的培训虽然结束了，但是我们的工作才刚刚开始。如何更好地开展工作应该是我们当下思考的核心问题。下面我仅提出以下几点与各位新同事共勉：
1、尽快实现角色转变、找准个人定位、融入新的环境
从学校到社会是一个大的转变，在这个过程中我们难免会有不适，但是这不能成为我们 逃避的借口。今天我们坐这里，我们就应该明白，我们的身份不再是学生，而是一名公司职员，我们就应该改变作为一名学生自由散漫，熟悉公司的各项规章制度、加强纪律性，以此来严格要求自己，来找准自己在公司中的定位、尽快融入公司这个大家庭。
2、着力培养忠诚意识、责任意识、吃苦耐劳意识
在培训的第一天，陆总就向我们强调了忠诚问题。我们选择了公司是因为我们爱这个公司，公司给予我们也不仅仅是那份薪酬，更有一个供我们施展自己的才华、实现自己成长的大舞台。因此，我们应该怀着一颗感恩的心来工作，把对公司的忠诚放在第一位；要敢担责任、敢于吃苦耐劳，通过自己的努力不断创造优秀的业绩，以此来证明自己的忠诚。
3、时刻谦虚谨慎、虚心学习，尽快熟悉本职工作
作为刚走出校门的学生，我们多的是理论知识、少的是实践经验。因此，在新的工作岗 位上，我们要有一切从零开始的勇气和决心，时刻保持谦虚谨慎的精神、虚心向公司的前辈学习；要善于从小事做起，通过小事锻炼能力、积累经验、实现成长。
未来的工作也许会千头万绪，甚至会遇到这样或那样的困难，但是我相信有公司各级领导的关怀和正确领导，有公司各位前辈的悉心帮助，有我们自己的不懈努力，任何困难都会被克服，我们就一定能创造出无愧于自己、无愧于公司、无愧于“中水电人”的工作业绩！ 亲爱的各位同事，让我们携起手来，为了公司也为了自己更加美好的明天而努力奋斗！ 谢谢大家! 国际业务一部?田雪晨
入职心得体会
本人毕业于华北电力大学工程管理专业，喜欢足球和阅读。
由公司人力资源部组织的新员工入职培训，虽然时间很短，只有一个星期，但是，却让我受益匪浅。陆总作了精彩的演讲，通过他对公司未来发展规划的介绍和描述，我看到了中水电公司的光明发展前景，同时我对自己即将开始的事业增加了一份信心。
培训期间，我的最大感触就是中水电公司十分重视新员工的入职培训，公司的领导和各个部门经理的都亲临会场，详细并耐心的向我们指点今后工作中会遇到的问题，这些都使我们深深的感动，并为自己能成为一名中水电人而倍感骄傲。而在培训最后一天，各部门领导全部到场，与我们进行面对面的交流，让我这个新入职的学生感到了一份厚重的温暖的归属感。 通过这次入职培训，使我对公司的框架结构有了初步的了解。首先，陆总的精彩演讲，使我对公司的发展历程和发展现状有了一定的感知。特别是忠诚度教育，使我感觉到企业与员工相互依存的重要性。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。刚出大学的我们很单纯，就像是一张白纸，不管以前在学校多么辉煌，现在我应该怀着一颗空杯的心去对待每一件事，去做好每一件事。其次，王书记从党政方面为我们阐述了贯彻、落实科学发展观和政治思想、企业篇三：公司新员工培训心得体会范文—心得体会
毕业之后的我很顺利地得到自己的人生的第一份工作，而同时，我的很多同学还在东奔西跑地找工作，在严峻的就业形势下，公司为我提供了如此珍贵的一个工作机会，我倍感珍惜！
公司为了帮助我们这些新员工尽快适应公司环境与工作，特为我们提供了培训课程，通过这次培训和学习，我知道我们的公司是湖南广播影视集团指定的广告一级代理公司和节目发行公司，我们能够运用本身所拥有的优质媒体资源，无缝植入王牌节目，结合线下活动推广，凭借强劲的整合营销平台，帮助国内外企业更有针对性、更有效地进行大众传播和营销推广。我们公司改进了传统的广告投放模式，能为广告主提供全方位的整合服务。我们 公司是一个充满活力、勇于创新的团队。这个团队就像奔腾向前的骏马，正勇往直前! 通过培训，我还知道如何做到从学生到职员的社会角色转变。我认为在学校，我们的主要任务是学习，是为获取知识，提升自己，是一个索取的过程。走出学校，我们应该主动承当起为服务社会的责任！所以当刘老师问大家：有谁认为自己是在打工的？请举手时，我反观自己，不是这种心态。不错，工作是我们获取生活来源的一种方式，但更应该是我们回报社会，感恩社会，并实现自身价值的一种方式。我们应该以一种敬业的态度去把工作做好，当我们专心于自己的工作时，我们会得到一种愉悦的享受，这个境界离我们事业有成的人生目标也就不远了。所以说是工作，还是事业，取决于我们的态度，工作是谋生，事业是人生，态度决定命运！
这次培训之后，我感到收获到了一颗丰盈的心，培训课程结合了一系列的哲理故事，让我记忆犹新，受益匪浅。在这里顺便说一声：真的很感谢公司及**老师！希望公司及**老师能为我们提供更多这样的共同学习成长的机会！
半年过去，在**经历的传、帮、带及部门同事的热心帮助与支持下，我能协助郑总做一些客户中心的日常工作，也初步了解了广告业务的工作流程。作为客户代表，我们的一言一行都代表这公司的形象，只有足够专业，才能够给客户留下良好的，深刻的印象。为了尽快将工作做好，有时下班后我会选择留下来看点专业书籍，我坚信努力就有机会成功！ 作为一名xx集团，xxxx航空有限责任公司的新员工，很荣幸参加此次公司组织的入职培训，在为期六天的培训中，不仅学习了公司发展现状、企业文化、战略发展、部门分布、部门职责以及新员工从角色的转变等，还进行了艰苦精彩的军训。虽然六天的培训结束了，然而留给我的启发及思考却刚刚开始。
通过这几天的学习，在我的大脑里对日后的工作有了个大概的框架和思路，对以后顺利开展工作有很大的帮助，但是有很多具体的工作方法以及领导与前辈们的经验还需要自己在实际工作中慢慢学习体会。在酸甜苦乐的军训生活中，无论是教官的指导还是公司老员工的教诲，都让我看到了一种团队精神和力量。所有学员积极参与，无论是在平时训练和在进行各种游戏中，还是在最后的结训表演上，学员们都积极参加，努力的融入团队，并且很好的扮演好自己的角色，这让我体会到个人与团队的关系，没有团队，就没有个人角色的成功，只有更好的融入团队，承担责任，敢于担当，才能实现个人与团队的双赢。
正如前文所述，培训内容详细，培训成果卓有成效，这六天的培训将对我的职业生涯产生深远的影响。感谢公司为我们提供如此形式的的培训，最后引用一句话：认真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我一定要学会做人，用心做事。
推荐第2篇：课件培训心得体会
课件制作培训心得体会 新安县铁门二中 邓志强 信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。
一、字表的处理
字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以及对软件功能的掌握程度。 文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。
但应注意以下几个问题：
⑴从心理学角度来看，学生不喜欢一次出现大段的文字，而喜欢逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。
⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果，以期提高学生的注意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲劳，效果适得其反。
⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文”配“图”的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将 很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动，儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字，不正是这个道理吗？
教学中少不了表格，表格一般是很多数据的组合，传统教学法中一般是让学生对照书中的表格查阅数据，有了多媒体课件，可以将表格搬上投影屏幕，转载请保留此标记。学生可以直观地观察教师的查阅过程，也可以直接地观察表格中标明出的知识要点。要注意的是如何让重点数据突出于其它数据醒目地显示，这可以采用单元格填色等多种方法，而填色又可以有多种效果（如渐变色、逐渐填色，渐近渐远、闪烁等）。
值得注意的是如果表格中数据较多，受屏幕的大小限制，则可能单个数据小得不易让后排的学生识别，这时可以将表格分解处理，或者先整体显示，后局部放大。
二、录像片和动画效果的处理
可以说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制，更为精彩的是，教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。
目前虽然录像技术非常成熟了，但仍有很多不能用录像的方法实现，如微观粒子的运动、信息的传递过程、宏观宇宙中星系的运动，机器工作时内部传动系统的工作过程等等，如果能将一个过程用动画表示出来，则无疑将使教学更有说服力，目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工得到一份动画片的技术也非常成熟了，常用的软件有3dsmax、flash等等，如果只想做一个简单的动画，则autocad制图软件就可做到。动画制作的原理很简单（主要是制作关键帧、如何生成中间帧等），但制作过程却很复杂，因是人工制作的，所以
其播放速度快慢、出场顺序，观察角度、细节显示及图形效果等等都可人为控制，使学生更能体会“过程”和“细节”，在很多方面比录像更具优势，因而将是极有前途和必然发展的方向，在多媒体课件制作中应尽量多地采用，它也可以说是动态的许多图形的组合，是图形应用的高级阶段。
三、多媒体课件制作与教学的忌讳。
教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。例如数学涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。滥用多媒体不仅让授课老师加重备课的负担，还会引起学生的反感。
一些教师制作的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂上照本宣科的念，并没有科学地利用多媒体的图文并茂、动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性。幻灯片上出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪。所以设计课件时要避免出现过多文字，尽量以画面、流程图等方式进行表现，以体现多媒体课件生动活泼的特点。
多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，但是，有很多教师容易忽略心理学中的有意注意与无意注意规律。在多媒体课件中频繁地出现与教学内容无关的画面、声音和小动画，虽然能够达到吸引学生兴趣的目的，然而过于繁杂的画面和动画往往使学生分散注意力，不能专注于所学的内容，最终效果适得其反。因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。多媒体方式下，有些
教师的课件无法体现循序渐进、步步深入的推理过程，只是摆列出相应的结论，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑推理过程，甚至做的比板书的过程更好。 有的教师在使用多媒体手段教学时忽略了多种教学手段的综合运用，对多媒体教学依赖性比较强，很少用或者不用板书，其实很多课程的很多时候是需要多种教学手段共同配合使用的，板书作为一种传统又实用的教学手段有其灵活的一面，不应该彻底放弃。应该注意搭配使用，在强调一些重点内容、进行逻辑推理演算的时候都可以配以板书的方式。不过需要注意的是，多媒体手段与其他教学手段共同使用时，应该交替顺畅，衔接自然。篇二：学习课件制作心得体会
学习课件制作心得体会
前段时间我参加了我校组织的ppt制作培训，通过一段时间的学习，觉得收获还是很大的，心得体会如下：
由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需要体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。
多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。设计时要做到：
（一）对文字的设计
（１）文字内容要简洁、突出重点
文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。
（２）文字内容要逐步引入
对于在一个屏幕上显示的文字资料，应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。
（３） 要采用合适的字体、字号与字型
文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。 (４） 文字和背景的颜色搭配要合理
文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避免视觉疲劳。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。
（二）课件中音乐的使用
（1）音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。 （2）背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。
（3）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。
（三）对于图形、图像、动画、视频的设计
（１）图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。
（２）复杂图像要逐步显示。对于复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图。 ppt课件经过多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教学中使用外，同时还可以进行交流。推广或发行。教师在实际教学中使用课件后，可能会发现这样或那样的不足，因此，课件投入使用后并不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，不断地对课件进行修改、完善与升级，使之更加适合教学的要求，达到实用好用之目的。 总之， 通过学习,我掌握了一点课件制作的知识,但我深深的知道这还远远不够,在以后的学习生活中,我会尽力运用学过的知识,争取做到学以致用.篇三：ppt课件制作培训心得体会 课件制作培训总结 水字桥完小：吴春艳 这次课件制作培训就像一场及时雨，滋润了我这颗求知的心。虽说只有短短5天，但在各位教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，收益匪浅，感受颇深。我毕业一晃已经十多年了，如今信息技术发展日新月异，我感觉自己的专业知识真的需要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说太及时了。因此我在这次培训中十分投入，切实学到了不少知识和技术。
另外这次培训还特别应该感谢班主任王老师对我们的关心和帮助，我们每个学员都十分感激王老师的辛勤工作， 再次表示衷心的感谢！
通过这次培训，我对多媒体课件制作有了初步了解，返校后，我将更加积极地提高自己的业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水平，多学习课件制作方面的知识，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。篇四：多媒体课件制作培训心得体会
多媒体课件制作培训心得体会
首先，我非常感谢上级领导给了我这次难得也是很宝贵的学习机会！从四月份到六月份我很荣幸的参加了教师多媒体课件制作班的培训学习。在这几周的，我遵守作息时间，认真听老师授课，按时完成作业，并做了大量笔记。学习的过程是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程。在这次培训的过程中，我感觉到从未有过的充实与满足，快乐与幸福。在此再次感谢领导给了自己这样一个充电的机会。所以在这次学习过程中，我非常努力，收获颇丰。 这次培训的主要内容是powerpoint和authorware课件制作。从整个学习过程来看，可以说是组织严密、安排合理、内容充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。powerpoint主要讲解了幻灯片的制作小技巧，幻灯片特效，音频文件和flash文件的插入，触发器的使用及一些实例。比如：如何设置幻灯片的母版，如何控制幻灯片中添加的声音，如何在幻灯片间进行切换，如何使用幻灯片自身功能制作一些动画，如何将幻灯片打包成可执行文件不能被修改等。而authorware的教学更是把培训过程推向了高潮。培训老师是保定师范的专业课教师，水平较高，经验丰富。她在讲解authorware时，打破了传统教学方式。先向我们展示了一些课件，让学员们体会到authorware强大的交互功能，激发了学员们的学习积极性和学习热情，再通过一些实例，让学员们逐渐熟悉各个图标的使用。从单个交互响应入门，到多种交互响应的综合应用，再到authorware常用函数使用的自然过度，最后讲到框架与导航对声音、视频及各个图层的控制，完整地体现了知识架构的层层递进，符合学习者的认知规律，达到了很好的效果。
收获与体会： 1．人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力逐渐作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要
求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，对于中等职业学校的教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育教学发展的必然趋势。 2.时代在发展，科技在进步，事物在变化，教育创新是时代的呼唤，教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，教师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔”。不是灌输，而是引导他们如何去学习，如何去获得知识。要想做到这一点，我们更应该学习关于多媒体课件制作的一些新知识，从而更好的服务于教学，应用于教学。
固店镇双庙学校 侯红梅篇五：课件制作学习心得体会
课件制作学习心得体会
教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒
体技术来为自己的教学服务。通过学习制作课件，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大。
一、认清多媒体课件在课堂教学中的必要性
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给
学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程 的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒 体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统 教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。
二、明确了多媒体课件应具备的特点
要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：
1、教学性 这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须
符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须 体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。
2、科学性“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课
件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次 清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。
3、交互性一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互
界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。
三、课件制作中应注意的几个问题
1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来
辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
2、注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度， 以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色 要分开，每个画面的颜色不宜过多。
3、注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，
应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用 动画、闪烁引起学生注意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教
学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。
四、利用好现代化教育设备，努力提高自己的业务水平
这次学习制作课件，让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而
应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。
2017年8月
推荐第3篇：学习南通培训课件的心得体会
学习南通培训课件的心得体会
吉山小学 王树艳 2014年2月
学习南通培训课件的心得体会
假期里，我观看了去南通学习的领导和老师带回来的一些资料，内容有名师课堂教学、评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑是收获颇多。下面我就谈谈我对此次学习活动的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的教学课件，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。一位老师在教学《人物描写一组》 时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如： 范老师和王老师的同课异构，老师在上《自己的花是让别人看的》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次学习，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。但是还有一丝遗憾：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特别是网络作文的读写联动课没听到。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。
第六、今后努力方向
1 、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
推荐第4篇：课件制作培训心得体会
课件制作培训心得体会
中川中学 马琼
信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。
一、字表的处理
字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以及对软件功能的掌握程度。
文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。
但应注意以下几个问题：
⑴从心理学角度来看，学生不喜欢一次出现大段的文字，而喜欢逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。
⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果，以期提高学生的注意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲劳，效果适得其反。
⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文”配“图”的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动，儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字，不正是这个道理吗？
教学中少不了表格，表格一般是很多数据的组合，传统教学法中一般是让学生对照书中的表格查阅数据，有了多媒体课件，可以将表格搬上投影屏幕，转载请保留此标记。学生可以直观地观察教师的查阅过程，也可以直接地观察表格中标明出的知识要点。要注意的是如何让重点数据突出于其它数据醒目地显示，这可以采用单元格填色等多种方法，而填色又可以有多种效果（如渐变色、逐渐填色，渐近渐远、闪烁等）。
值得注意的是如果表格中数据较多，受屏幕的大小限制，则可能单个数据小得不易让后排的学生识别，这时可以将表格分解处理，或者先整体显示，后局部放大。
二、录像片和动画效果的处理
可以说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制，更为精彩的是，教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。
目前虽然录像技术非常成熟了，但仍有很多不能用录像的方法实现，如微观粒子的运动、信息的传递过程、宏观宇宙中星系的运动，机器工作时内部传动系统的工作过程等等，如果能将一个过程用动画表示出来，则无疑将使教学更有说服力，目前以绘制（或其它方法得到）的基本图形为基础进行深加工得到一份动画片的技术也非常成熟了，常用的软件有3dsmax、flash等等，如果只想做一个简单的动画，则autocad制图软件就可做到。动画制作的原理很简单（主要是制作关键帧、如何生成中间帧等），但制作过程却很复杂，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出场顺序，观察角度、细节显示及图形效果等等都可人为控制，使学生更能体会“过程”和“细节”，在很多方面比录像更具优势，因而将是极有前途和必然发展的方向，在多媒体课件制作中应尽量多地采用，它也可以说是动态的许多图形的组合，是图形应用的高级阶段。
三、多媒体课件制作与教学的忌讳。
教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。例如数学涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。滥用多媒体不仅让授课老师加重备课的负担，还会引起学生的反感。
一些教师制作的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂上照本宣科的念，并没有科学地利用多媒体的图文并茂、动静结合等特点来吸引学生的注意力或者增加条理性。幻灯片上出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪。所以设计课件时要避免出现过多文字，尽量以画面、流程图等方式进行表现，以体现多媒体课件生动活泼的特点。
多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，但是，有很多教师容易忽略心理学中的\"有意注意与无意注意规律\"。在多媒体课件中频繁地出现与教学内容无关的画面、声音和小动画，虽然能够达到吸引学生兴趣的目的，然而过于繁杂的画面和动画往往使学生分散注意力，不能专注于所学的内容，最终效果适得其反。因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
传统板书教学中，对于逻辑推理性的问题，在由形象向抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是让学生自己去思考、推理，师生根据一条非常明晰的思路逐渐推进，直至得出结论，最终实现思维能力的培养。多媒体方式下，有些教师的课件无法体现循序渐进、步步深入的推理过程，只是摆列出相应的结论，进行直线思维，根本没有留出空间让学生独立地思考，学生只能顺应教师的思维方式作一些简单的应答。这种做法很容易抑制学生的抽象思维能力和想象能力的发展，教师如果掌握了制作技巧完全可以通过流程的设计和采用动画的形式很好地演示出逻辑推理过程，甚至做的比板书的过程更好。
有的教师在使用多媒体手段教学时忽略了多种教学手段的综合运用，对多媒体教学依赖性比较强，很少用或者不用板书，其实很多课程的很多时候是需要多种教学手段共同配合使用的，板书作为一种传统又实用的教学手段有其灵活的一面，不应该彻底放弃。应该注意搭配使用，在强调一些重点内容、进行逻辑推理演算的时候都可以配以板书的方式。不过需要注意的是，多媒体手段与其他教学手段共同使用时，应该交替顺畅，衔接自然。
推荐第5篇：课件制作培训心得体会
现代媒体课件制作培训心得体会
-----王志萍
多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。十月二十九日我参加了现代媒体课件制作的培训，收获颇多。以前教学课件的制作只会做、用幻灯片，录像、动画等难度大的都不会做，经过培训指导，知道了课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。
字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是如何构思，以及对软件功能的掌握程度。文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者要有一定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。
录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制，更为精彩的是，教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣，
板书作为一种传统又实用的教学手段有其灵活的一面，不应该彻底放弃。应该注意搭配使用，在强调一些重点内容、进行逻辑推理演算的时候都可以配以板书的方式。不过需要注意的是，多媒体手段与其他教学手段共同使用时，应该交替顺畅，衔接自然。在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
推荐第6篇：课件制作学习心得体会
课件制作学习心得体会
教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。通过学习制作课件，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大。
一、认清多媒体课件在课堂教学中的必要性
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程 的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒 体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统 教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。
二、明确了多媒体课件应具备的特点
要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：
1、教学性 这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须 体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。
2、科学性“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次 清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。
3、交互性一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。
三、课件制作中应注意的几个问题
1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色 要分开，每个画面的颜色不宜过多。
3、注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用 动画、闪烁引起学生注意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。
四、利用好现代化教育设备，努力提高自己的业务水平
这次学习制作课件，让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。
推荐第7篇：课件制作学习心得体会
课件制作学习心得体会
经过学习，我知道多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的基本要素主要有这几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。下面结合我的学习情况来探讨一部分教学素材在多媒体课件制作中的处理方法及学习总结。
一、字表的处理
字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以 及对软件功能的掌握程度。
文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无 问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。
对于表格，这里不过多的说明，只提几点运用表格的基本方法：
（1）为了让重点数据突出于其它数据醒目地显示，可以采用单元格填色等多种方法，而填色又可以有多种效果（如渐变色、逐渐填色，渐近渐远、闪烁等）。
（2）如果表格中数据较多，受屏幕的大小限制，则可能单个数据小得不易让后排的学生识别，这时可以将表格分解处理，或者先整体显示，后局部放大。
二、录像片和动画效果的处理
可以说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，这时可采用录像设备进行素材录制，并在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。
而动画是人工制作的，可人为控制，使学生更能体会“过程”和“细节”，在很多方面比录像更具优势，因而将是极有前途和必然发展的方向，在多媒体课件制作中应尽量多地采用，它也可以说是动态的许多图形的组合，是图形应用的高级阶段。
三、学习总结
我认为设计课件时要避免出现过多文字，尽量以画面、流程图等方式进行表现，以体现多媒体课件生动活泼的特点。多媒体课件可以利用声音、图像、文字等带来丰富多彩的视听效果，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，可以增强教学直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。 因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
确 吉
2014年9月13日
推荐第8篇：课件制作学习心得体会
课件制作学习心得体会
教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒
体技术来为自己的教学服务。通过学习制作课件，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大。
一、认清多媒体课件在课堂教学中的必要性
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给
学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程 的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒 体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统 教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。
二、明确了多媒体课件应具备的特点
要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：
1、教学性 这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须
符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须 体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。
2、科学性“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课
件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次 清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。
3、交互性一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互
界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。
三、课件制作中应注意的几个问题
1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来
辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
2、注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，
以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色 要分开，每个画面的颜色不宜过多。
3、注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，
应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用 动画、闪烁引起学生注意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教
学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。
四、利用好现代化教育设备，努力提高自己的业务水平
这次学习制作课件，让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而
应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。篇二：学习课件制作心得体会
学习课件制作心得体会
前段时间我参加了我校组织的ppt制作培训，通过一段时间的学习，觉得收获还是很大的，心得体会如下： 由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需要体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。
多媒体课件中包含了大量的文字信息，是学生获取知识的重要来源。设计时要做到：
（一）对文字的设计
（１）文字内容要简洁、突出重点
文字内容应尽量简明扼要，以提纲式为主。有此实在舍不去的文字材料，如名词解释、数据资料、图表等，可采用热字、热区交互形式提供，阅读完后自行消失。
（２）文字内容要逐步引入
对于在一个屏幕上显示的文字资料，应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时，可采用多种多样的动画效果，也可伴有清脆悦耳的音响效果，以引起学生的注意。
（３） 要采用合适的字体、字号与字型
文字内容的字号要尽量大，选择的字体要醒目，一般宜采用宋体、黑体和隶书。对于关键性的标题、结论、总结等，要用不同的字体、字号、字形和颜色加以区别。
(４） 文字和背景的颜色搭配要合理
文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读、二是要避免视觉疲劳。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。
（二）课件中音乐的使用
（1）音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。
（2）背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。
（3）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。
（三）对于图形、图像、动画、视频的设计
（１）图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。
（２）复杂图像要逐步显示。对于复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图。
ppt课件经过多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教学中使用外，同时还可以进行交流。推广或发行。教师在实际教学中使用课件后，可能会发现这样或那样的不足，因此，课件投入使用后并不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，不断地对课件进行修改、完善与升级，使之更加适合教学的要求，达到实用好用之目的。
总之， 通过学习,我掌握了一点课件制作的知识,但我深深的知道这还远远不够,在以后的学习生活中,我会尽力运用学过的知识,争取做到学以致用.篇三：学习课件制作一点心得体会
学习课件制作一点心得体会
随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。本次培训给我们提供了《多媒体课件制作》的培训。通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大，下面我就谈谈自己的体会。
一、认清了多媒体课件在课堂教学中的必要性
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。
二、明确了多媒体课件应具备的特点
要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：
1、教学性
这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。
2、科学性
“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。
3、交互性
一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。
三、课件制作中应注意的几个问题
1、课件制作要简洁实用
计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。 (转载于:课件制作学习心得体会)
2、注意色彩的合理应用
色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色要分开，每个画面的颜色不宜过多。
3、注意字、图、声的混合
对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁引起学生注意。
另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。篇四：学习ppt课件制作心得
学习ppt课件制作心得
2011年11月25日，我认真聆听了由符传谊老师主持讲解的与课件制作的相关知识。符老师从课件的制作技巧以及如何搜索网络素材等几个方面对我们进行了指导。通过学习，学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学员之间的交流，大家在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，请教老师帮助解决，提高了学习的效率。冰冻三尺非一日之寒，掌握一门本领也不是一两天就能完成的事，正所谓“师傅领进门，修行在个人”，只有在平时不断的实践中慢慢学习、积累，才能更加灵活的运用它。
今后，我一定更加积极的投入到课件制作的实践当中，积极探索并和同事相互交流，相互帮助，精心制作一些教学课件，并运用到实际教学当中。在这次学习中，我也深刻认识到：
一、对于教师来说，教学课件的制作一定要有一个目标，一份教案，针对教案有目的、有步骤的进行，才能发挥课件在实际当中的运用。
二、课件制作十分繁琐，制作过程中劳心劳力，要注意方方面面的搭配和协调。如：构图、用色、搭配、音乐的合成、画面的配合以及与活动进行有效的衔接的问题等等。
三、制作的过程中要不断测试、调配，在测试之前一定要先保存一个副本，以免由于软件原因导致制作的课件失去。
四、现在很多人在制作课件上都存在一个误区，就是过分的强调了课件制作的技术含量问题，要求运用深奥的技巧才是好的，那样的理解是错误的，课件制作的最终目的就是使抽象的东西形象化、化难为易，符合学生的认知水平，符合我们的教学实际就是好的。
五、并非现代化科技的运用就是万能的，只有用再合适的平台上才能发挥它的强大作用。
因此我认为：常规教学和课件的运用应该是相互辅助的，我们要结合实际合理运用课件，不能过于依赖课件，课件在教学活动中合理的运用才能有效的发挥它的作用。篇五：课件制作学习心得体会
课件制作学习心得体会
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课件制作学习心得体会
【摘要】：主要学习了authorware的动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。课件的制作已经是
必须具备的一种能力，是十分必要的。
【关键词】：课件authorware 教学
信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性，并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用，因此课件的设计与制作需要体现一定教学目标，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息，还能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点，能很好地激发学生的学习兴趣。
通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大，下面我就谈谈自己的体会。
首先，运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。所以，媒体课件在课堂教学中是有必要的。
其次，多媒体课件具备教学，科学，交互的特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次清楚、合情合理，还要符合学生的年龄特点与知识水平。并且一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径还应深入浅出、注意启发学生的好奇心和学习热情。
对于学生们来说，powerpoint课件是最早接触的。利用powerpoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画，表格，统计图表，组织结构图，甚至可以有声音，乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。利用powerpoint可通过各种形式放映幻灯片，我们可以在本地的计算机上直接播放制作好的幻灯片，也可连接到特定的投影仪上进行曲放映，既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放。可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次学习，主要学习了authorware的动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景。
authorware 是macromedia公司推出的功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它融合了编辑系统与编程语言的特色，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，有效地简化了多媒体制作的创作过程。
编制的课件（软件），经过打包编译成可执行文件。而且它还可以与flash、powerpoint等软件结合起来使用，充分发挥这些软件的功能，大大丰富了课件的内容，提高了我们制作课件的质量和速度。authorware为我们开发多媒体课件提供了一条便捷的途径，只要我们平时多收集、整理，并和其它软件结合起来运用，相信我们都会做出很专业的课件来。
在我学习课件制作的时候，应该说只是略懂皮毛，基本上大体还是可以制作的出来一个课件，但是要稍微复杂点的就有点困难。比如说，添加不同的音效或音律，插入一段视频等让课件看起来内容更充实丰富精美的要素就有点难。但是它们确实不可或缺的。
多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果.人声主要用于解说、范读、范唱，在多媒体课件中应用较少。而恰当的一些音乐和音响效果，可以更好地表达教学内容，同时吸引学生注意力，增加学习兴趣。一段舒缓的背景音乐，可以调节课堂的紧张气氛，有利于学生思考问题。设计时应注意：
（１）音乐的节奏要与教学内容相符。重点内容处要选择舒缓、节奏较慢的音乐，以增强感染力，过渡性内容选择轻快的音乐。
（２）音乐和音响效果不能用得过多，用得过度反而是一种干扰信息，效果适得其反。
（３）背景音乐要舒缓，否则会喧宾夺主。
（４）要设定背景音乐的开关按钮或菜单，便于教师控制，需要背景音乐就开，不需要就关。
多媒体课件中，图形、图像、动画、视频图像占较大比重，设计得好，可以起到事半功倍的教学效果。反之，也会赶到负作用。设计时应注意：
（１）图的内容便于观察，图形、图像等画面设计要尽可能大，图的主要处在屏幕的视觉中心，便于学生观察。
（２）复杂图像要逐步显示。对于复杂的图，如果一下子显示全貌，会导致学生抓不住重点，也不便于教师讲解。应随着教师讲解，分步显示图形，直到最后显示出全图。
（３）对于动画和视频图像，应具有重复演示功能。
在教学过程中对于动画和视频图像，学生可能一次没看清，最好设计重复播放按钮教师可以根据教学实际进行重复播放。 计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助老师教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
虽然多媒体课件制作开始越来越多的被使用，但是它本身仍旧存在一些缺陷，这使得我们在使用它的时候需要多加斟酌。
教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。例如数学这一课程涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。滥用多媒体不仅让授课老师加重备课的负担，还会引起学生的反感。
一些教师制作的教学课件只是把书上的文字利用幻灯片的方式呈现出来，在课堂上照本宣科的念，并没有科学地利用多媒体的图文并茂、动静结合等特点来
吸引学生的注意力或者增加条理性。幻灯片上出现过多的文字很容易让学生产生视觉和心理的双重疲倦甚至产生抵触情绪。因此，在设计课件时，要根据教学内容和学生的认知规律，适当选用多媒体效果。要避免采用与教学内容无关的动画，以免分散学生的注意力。
作为日后要成为教师的我们，课件的制作已经是必须具备的一种能力，现在仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行，更是十分必要的。
制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。通过学习，我掌握了一点课件制作的知识，但我深深的知道这还远远不够，在以后的教学生活中，我会不断学习并运用学过的知识，争取做到学以致用。
推荐第9篇：百度竞价心得体会
百度竞价心得体会
做竞价最苦恼的事情就排位、质量度、创意、价格.这四点，最难的就是数据分析，前四点只要我们坚持用心就会有所收获，但是数据分析就要我们有正确的分析思路和方法才可以完成的，下面让我们一点一点的挖掘其中的玄机：
一.百度竞价调价原理
在百度竞价有10条广告的时代，我们的策略基本都是主关键词用百度竞价，次要关键词和长尾关键词自己优化。如今，虽然百度在部分词上调整为只有3个广告位，从而导致主关键词的竞争持续升温，但百度竞价依旧是无法回避的存在，如何减少百度竞价的开支，始终是围绕在我们心头的病。
百度推广专业版后，因为无法查看到同行的关键词出价，所以点击收费价格一直是让大家感觉模糊的概念，最近百度推广关键词价格出现几个现象，让我一直怀疑点击价格计费方式，下面是出现的两个异常百度推广账户消费现象：
1.集团有两个百度推广账户里，同一个关键词分别排名第一，第二，但从后台的消费报告看到两个关键词的点击价格竟然相差7元之多。
2.之前一直用软件自动调整关键词价格，一次看百度账户消费报告，觉得一个关键词消费太高了，出价是17元，报告显示点击价格16.5元，我把此关键词价格下调到11元，观察了下排名竟然发现不变，我又把价格调到10元，排名下降了1名，为了证实我的想法，我再次把价格调到11元，排名上升到原来的位置。
关于关键词点击价格，百度是这样定义的：点击价格是由你和竞争同行的排名关系、出价和质量度等因素共同决定的，对于同一账户内的同一关键词，在您的出价不变的情况下，由于以上因素随时可能发生变动，同一关键词在不同时刻的点击价格可能是不同的。
首先，我们为什么要调整百度竞价的价格。 其一是降低成本，其二是百度竞价理论上存在减少开支的可能。百度竞价实际开支的计算公式是：
点击价格取决于你和竞争对手的排名、出价和质量度，最高不会超过关键词所设定的出价。 1.一般情况下，每次点击价格的计算公式为：
2.点击价格会受到质量度的影响。同等情况下，质量度越高，需要付出的点击价格越低。因此可以通过不断优化质量度以降低推广费用，提升投资回报率
3.由于竞争环境随时可能发生变化，即使您的出价不变，同一关键词在不同时刻的点击价格也可能不同。
相信大家还记得之前的百度推广经典版，里面的点击价格是可以通过后台查询到竞争对手的价格出价，如果选择地域推广，出价不同也会出现排名相同的情况，因为此点击价格是在全国竞争同行的下一名加一分钱，而很多客户选择的是地域推广，之前这个问题咨询过百度客服，他们给予的回复是按照展现位置的下一位加一分钱，现在看来是错误的，所以我给出以
下结论：
1.百度推广专业版的点击价格不是按照你所选定地域推广的展现位置的下一名质量度和出价决定的，而是全国推广同行的下一名质量度和出价影响的。2.现在的软件调价工具算法程序具有局限性，建议大家大家重点关键词通过手工调价，实时查看排名变化情况，以减少百度推广的不必要的浪费。
关键词质量度：依据历史数据计算，主要反映其关键词标题、描述及网民对该关键词的认可程度还包括网站的打开速度，关键字指向网页的相关程度，还有整个网站的情况。每24小时刷新一次。高质量度的关键词综合排名指数也较高，从而能以相对较低的竞价价格获得较高的排名，从而获得更好的推广效果。
百度对其质量度的阐述如下：“质量度有几个参数，比如URL地址、相关度和点击量，每一项都在质量度里占有一定的权值比例，然后有一个算法来求出质量度，企业的质量度和网民的搜索体验惜惜相关，质量度采用24小时刷新的办法匹配最新的搜索结果。”但我们从来不曾在任何搜索引擎里搜到过有关质量度的计算公式，而质量度又密关系到商家排名成本的高低。关键词的质量度高，则排名成本低；反之则高。很多人一直在探索它的计算公式，最后有人发现，花的钱多，质量度才会有所高高；反之则会很低。换言之，百度竞价里的质量度不过是陷阱！
我做过很多次实验，可以肯定的是质量度的确和标题、描述、网页打开的速度有一定的关系，但是最关键的问题不是这个，因为我拿一个站（只是域名不同）一个词同时开2个户做竟价，并且价格也一样投放地区一样，但是质量度却是天壤之别！这个根本无法解释！
还有，跟词的价格关系很大，比如价格高，排名好，质量度自然就相对高，如果价格很低没有展示机会，质量度就......
二.双账户排名
双账户排名技巧： 有人说双账户 或者三个账户操作会对业绩有很大的提升，这个要是操作得当的情况下，肯定会有一定的提升的。但是具体方法又有哪些呢？ 1 .2 排位 1 .3 排位 2 .3 排位
这个大家都很熟悉，给大家借鉴个新颖的方法大家可以尝试下，左边2.3 排位是最省钱的，如果可以的话，再加上右边也有2.3 排位那岂不是 直接拦截了你的浏览器的首屏展现么？众所周知，右边的排位只要起步价左右就可以的。就是多了这几块钱，带来的效果绝对会有天壤之别！
三.质量度
从百度推广专业版上线后，左侧展现位置大大减少，为了保证推广效果很多企业也想尽方法去争取左侧的黄金展现位置，但由于专业版的排名机制的改变，不再以单纯的出价因素来影响排名，所以很多朋友反映有的关键词无论出多高的价钱都无法出现在百度推广搜索结果的左边，专业版对关键词质量度要求提高，就是关键词质量度达到一定的标准，才有机会展现在左侧推广区域，那下面我们来分析其中的原理：
百度推广排名是由质量度和出价共同决定的，可以这样理解在出价相同的情况下，质量度越高，排名就靠前，上面也提到要使百度推广广告置左关键词质量度需要达到一个标准，所以我们就需要思考怎么样提高关键词的质量度，首先需要了解影响关键词质量度的影响因素：
只有稳定的排名，百度才会给你一个稳定的质量度，例如：一个人要是总在家里呆着天天吃饭睡觉，肯定会变的很胖；如果要是总出门锻炼肯定会变瘦的！正如同质量度一样…
四.创意撰写
我个人认为这是在无法改变账户历史表现等因素条件下最重要的一步，创意撰写这里给大家提供几个技巧：
1.围绕关键词来写创意，力求创意读起来通顺流畅，无语病；2.标题和创意里面加标点符号，叹号的权重最高，问号次之；
3创意撰写需要插入通配符，通常标题和第一行创意和第二行创意各插入一次。 4.创意内容里面包含优惠促销和号召性的词，优惠促销类词包括“免费，打折，优惠”等等，号召类词包括“快来，马上拨打，立刻咨询”等激发网民点击欲望的词。 5.在合理的情况下，创意撰写追求最大的关键词飘红，比如你为“长春妇科医院”撰写创意，除了用通配符外，你可以在创意里面融入“长春**妇科专科医院，妇科专家在线咨询，妇科在线咨询热线”等词目的是为了追求搜索该关键词时候，创意飘红增加，吸引点击。
6.URL链接到相关度最大的网站内页，不要都统一链接到首页。
.账户结构能改进的地方，主要是为该单元撰写3-5个创意，创意展现方式选择优选显示。也可把一个关键词一个单元单独优化,写满50条创意很不错.
竞价都做哪些数据分析？
第一，关键词数据分析
这个数据的分析，一般会让人们联想到竞价工作人员每天都做些什么工作？一般认为是把有效的词汇调到合理的位置，获得更有效的推广效果。那么日关键词的数据分析就显得尤为重要，主要从下面三个点进行分析：
1.日关键词报表天天做，做词词比较。
2.周关键词报表周周做，做词类比较。3.月关键词报表月月做，分析模块推广状况。 第二，周报表数据分析
周报表也是我们每天都做的报表，可以直观的展现昨日的消费状况，咨询量，预约，成交情况，为我们有效的把握昨天的推广数据，掌控今天的推广实况做足了证据。周报表一般显示每日推广的详细数据，如：百度竞价、合作网站、其他搜索引擎竞价、其他渠道等等的消费、咨询总量、有效咨询量、本地化效果、预约、成交的敏感数据信息。通过周报表的数据，我们可以更加准备的消费推广。
搜索引擎竞价的八大技巧
第一，打造条理化账户
从推广计划到推广单元，再具体到词汇都调理分组。一些人说，这样调理的区分，搜索引擎会给予高的权重值，虽然这是错误的，但使人们执行了，不得不说是一件好事，更重要的应该是便于咱们管理区别。如果说机器有识别的能力，那么对于一个杂乱的账户和一个调理的账户给予的友好度是可以想象的。
第二，不同的词性单独对待
经常推广的词汇无过于产品名词、产品口碑词、产品价格词、地域+名词等名词属性词。针对于这些不同性质词汇强烈建议单独组推广。这样既解决了杂乱，又可以应用精细化创意及链接页面。
第三，如何运用广泛？
广泛词汇一般针对两类：第一是非长尾词广泛；第二是组合词广泛。[解释：短词比较容易理解，它不用拆分，所以匹配的词汇针对性强烈。组合词一般针对系列的长尾词进行提取筛选共有的词汇，作为这些长尾词的匹配对象。][注意：开广泛必须配合咨询软件及相关统计软件对无意向的词汇进行屏蔽] 第四，长尾词一定要精确起来
做过竞价的朋友都知道，长尾词如果用广泛是不合理的，因为长尾词可以拆分两个或者多个词汇，这样匹配是非常之广泛的，匹配出来的词汇也杂乱无章，既增加了消费，还不容易看出推广效果。
第五，竞价词中短语匹配
短语匹配是百度搜索引擎推出的精确竞价的方式之一，短语匹配主要针对一些中长尾词汇进行，一致性包含前端、中端、后端。这个意思就是，两个词组合的短语可以出现在多个长尾词里面，并且分布不同的位置，这时候这个组合词汇就是短语匹配的对象。
第六，创意决定质量度
这是我给一些朋友解决的问题。创意的书写直接关系到质量度，很多朋友会认为账户的创建时间，词汇的展现量，价格的高低是影响创意度高低的因素，实践证明不是这样，那么很多朋友发现自己的质量度总是一颗星。经过观察发现有这么两个原因：1.确实是创意写的不达意。2.创意一共才三五个。就这种工作精神，给你质量度都有些对不起你。这里分享3个方法。第一，同词性的一组词汇中，针对词性做相关联的创意书写。第二，仅有的广泛词单元
里面，书写20、30、40甚至更多的不同针对对象创意，因为只有这样才能匹配的更多，获得更多的有效词汇。第三，采用罗列筛选的做法，对同属性系列词汇进行创意匹配。
第七，活用“二八”定律
二十个词汇的消费等同八十的词汇消费，但长尾词产生的咨询却很优秀。所以挖掘有效长尾词汇是竞价工作人员持之以恒的事情。对于长尾词汇还需要注意的一点就是要把握消费者搜索意向进行拓展延伸，这对精细化营销是非常有必要的。
第八，不争不抢，不受外界干扰
这一点对于竞价人员来说做到是比较有困难的，主要想说明就是让竞价人员心中有谱，心中有数。竞价工作在网络推广中占据了重要地位，营销咨询人员的咨询量，我们可以根据手中的工具有效的对关键词的排名及推广现状进行更改。当你轻车熟路，把握推广与市场的大况之后，就必须合理有效的做到不争不抢，因为你的冲动损失的不仅是你的金币，还会带动整个市场的动荡。而影响你行为的主要是领导与咨询人员的吆喝。面对他们这样的形式想要露出微笑，冲破层层怒骂确实需要境界。
推荐第10篇：百度面试心得体会
百度面试心得体会 第一轮：
（一）对你简历上列出的所有工作经验和开发过的项目。
（二）对商业和internet上IR与传统IR的区别的认识诸如此类。
（三）你对百度有多少了解，如果加入百度，你能给百度带来什么，又能从百度获得什么? 第二轮：
（一）上大学对哪些课感兴趣，学得比较好
（二）你认为自己的优点是什么，缺点是什么？喜欢什么运动？
（三）认为最大的成功是什么，最大的失败是什么。
（四）你希望三年后是什么样子? 第三轮：
介绍了他们公司的福利制度和待遇构成，主要有什么四险一金，商业保险，奖金，项目奖金，年底分红，员工期权，活动经费等等。
总的感觉，百度这样的小公司和IBM这样的大公司区别还是很大的，至少没有英语面试，让我感觉不错，而且他们的策略是选择最合适他们公司的人，面试的时候是几个经理齐上阵，轮流搞，一次结束战斗，也比IBM一次次筛选感觉要好一点。面试的时候谈话也比较深入，俺开始还说”如果我加入百度，会怎么怎么样“后来就变成”我在百度怎么怎么样“了，sigh，感觉被骗上了山了，今年形势这么差，搞不好就要卖给它了。
最后希望百度的人看到本文以后不要告诉他们老板，俺还指着offer哪。 写给要去百度面试的兄弟
我是9月份跟百度联系的，当时连简历都没写，只是写了一下自己做过的一些东西，然后就通知我9月21日面试，第一次面试经过了3个小时，见了4位面试官，一个系统构建师，一个team leader，一个技术部经理，还有一个hrJJ，主要问的问题就是我曾经做过的信息检索项目，基本上照着简历（如果有的话）仔细地问，还会出点题目考你，建议大家多去看看《数据结构》，尤其是算法分析、查找、排序方面的东西。还有一些就看你的反应能力了，这里就不说了。
然后她会让你问一些问题，记得去之前到网上搜集点百度的资料看看，对百度有些认识，然后再问写关于公司发展和个人发展的问题，薪水的问题就别问题。
大约3个星期后，通知我去二面，又见了一个team leader和技术副总裁，这回还是围绕着简历提问，但自由交流的成份很多，就看你的亲和力和素质了，总之让他认为你这个人有创意，有想法，跟你一起合作会很愉快就是了。当时那个副总裁邀请我到公司去做兼职，因为最近比较忙，就说下学期才能开始，可以说是整个面试中最大的败笔。一个星期后打电话到HR那里问结果，被告知应届生招聘计划暂时推迟，感觉很faint，只好去找别的工作了。百度的待遇一直不知道，工作时间大约是每天10小时以上，周六经常加班。 有股票期权，看你是不是喜欢了。
主要注意的是他让你问他问题的时候，一定问点有水平的问题，给他们点表现的机会， 它表现的很爽，一高兴，对你也有好处。
影响面试成败的小动作
在求职活动的过程中，对于求职者而言，可说是压力最大的一个阶段，因为能否成功地达成就职，全靠这临门一脚。因此，想要在 面试 中成为佼佼者的话，唯有做好万全的准备，才有收事半功倍的机会。
一边谈话，一边玩弄手指：求职者在面谈时，若无意间玩弄衣服纽扣或手帕的一角，将会给招聘者一种长不大的感觉。
交叉跷脚的坐姿：放松心情，双脚平放，是 面试 时最基本的坐姿要求。因此，求职者应避免跷脚的坐姿出现，以免让主考官产生不端庄的印象。
拉裙子：求职者在面试时，若是因为自己穿着的裙子太短，坐下时怕走光，而不断地拉裙摆，容易让主试者觉得求职者的个性太过于浮躁。因此，为避免这种窘境的产生，求职者在面试前，应对于裙子的长度多加考量。
拨弄头发：留着长发的人，与人交谈时，常常会不自觉地拨弄头发，但这种习惯，会令人产生不尊重的感觉。因此，为避免这种习惯影响到面试的结果表现，求职者此时最好将长发扎起来，或理个有精神的发型。
支支吾吾地小声谈话：面谈时，求职者的谈话，若太小声，以致主考官无法听清楚的话，会给人留下一种没自信的印象。
眼神飘忽不定：求职者在面试时，若两眼到处乱瞄，容易让主考官觉得这是一位没安全感、对任何事都抱着不信任态度的应试者，而产生负面的印象。
夸张的肢体动作：面试时，太过活泼、夸张的动作，易招致不稳重的印象。因此，在回答主考官时，应以平稳、平实的态度为原则。
手提服饰袋：面试时，随手提个服饰袋，容易让人留下不够尊重或太轻浮的印象。若不得已，可将服饰袋先置于车站的实物柜内。
不停地看手表：不论是在面谈或与人交谈时，不停地看时间，会让人有一种压迫感产生，因此，在面谈时，求职者切记要留下一段充裕的时间，以防此种情形的发生。
第11篇：安标培训学习课件
安全生产标准化课件
十危险源辩识与风险控制（总分45分）
本章共二节，主要包括危险源辩识与风险控制等内容,要求在充分辨识系统的危险源的基础上，通过风险评价，评价出重大危险源、重大风险，针对重大危险源、重大风险采取有效的控制措施，将重大危险源、重大风险可能引发的事故、隐患降至最小。
第一节
危险源辨识（总分25分）
①开展本单位危险设施或场所危险源的辨识和确定工作（10分）
②辩识重大危险源，采取有效防护措施，按规定报有关部门备案（15★★） 第二节
风险控制（总分20分）
①及时对作业活动和设备设施进行危险、有害因素识别（10分）
②向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施（5分）；
③对危险源进行建档，重大危险源单独建档管理（5分）。
【理解要点】危险源及其辨识的概念
危险源,在《中华人民共和国安全生产法释义与运用》一书中是这样诠释危险源概念的：危险源是指一个系统中具有潜在能量和物质释放危险的、可造成人员伤害、财产损失或环境破坏的、在一定的触发因素作用下可转化为故障、事故的部位、区域、场所、空间、岗位、设备及其位置；
安全工程学对危险源的解释是：危险源是各种事故发生的根源，是指可能导致事故从而造成人员伤亡或财产损失等损害的潜在的不安全因素。危险源具有“潜在”和“能导致事故”两个重要属性。
危险源的含义非常广泛，它可以是物质性的，有确定的物理位置；也可以是意识上的，没有确定的物理位置可以存在于人们的思想上，如管理不到位、违章操作、安全意识缺乏，都可以看作危险源。
危险源的实质是：具有潜在危险的源点或部位，是爆发事故的源头，是能量、危险物质集中的核心，是能量从那里传出来或爆发的地方。危险源存在于确定的系统中，不同的系统范围，危险源的区域也不同。例如，从全国范围内来说，危险行业具体的一个企业就是一个危险源（如石油行业的炼油厂），而从一个企业系统来说，可能危险源是某个车间或者仓库（如加油站、加气站、贮存大量棉花的仓库）；装载了危险货物的船舶就是一个危险源船舶锅炉（蒸汽／热水锅炉）等压力容器、装卸危险品货物的软管就是一个危险源；一个车间系统，某台设备可能就是一个危险源，而从一个设备系统来说，可能是某个零部件就是危险源。因此，分析危险源应按系统的不同层次来进行。
危险源可以是一次事故、一种环境、一种状态的载体，也可以是可能产生不期望后果的人或物。液化石油气在生产、储存、运输和使用过程中，可能发生泄漏，引起中毒、火灾或者爆炸事故、因此充满了液化石油气的储罐是危险源；原油储罐的呼吸阀已经损坏，当储罐存了原油后，有可能因呼吸阀损坏而发生事故，因此损坏的原油呼吸阀是危险源；一个携带了SARS病毒的人，可能造成与其他有过接触的人患上SARS，因此携带SARS病毒的人是危险源；在操作过程中，没有完善的操作标准，可能使员工出现不安全行为，因此没有操作标准是危险源。在对船舶发生的碰撞事故原因进行分析，发现驾驶员不能正确、识别雷达图像、因此不能使用雷达进行瞭望和避碰，驾驶员不能正确、识别雷达图像是危险源。
危险源辨识
辨识──辨认，识别
危险源辨识就是发现、识别系统中的危险源并确定其特性的过程。因此危险源辨识不但包括对危险源的识别，而且必须对其性质加以判断。它是一件非常重要的工作，它是危险源控制的基础，只有辨识了危险源之后才能有的放矢地考虑如何采取措施，控制危险源。以前，人们主要根据以往的事故经验进行危险源辨识工作。例如，美国的海因里希建议通过与操作者交谈或到现场检查，查阅以往的事故记录等方式发现危险源。由于危险源是“潜在的”不安全因素，比较隐蔽，所以危险源辨识是件非常困难的工作。在系统比较复杂的场合，危险源辨识工作更加困难，需要许多知识和经验。
危险源辨识时应结合企业实际采取询问交谈、现场观察、安全检查表、工作任务分析、事件树分析、故障树分析等多种方法对作业活动内容及活动场所，危险源及其潜在风险进行辨识、验证。
危险源辨识：要考虑三种时态（现在、过去、将来）；三种状态（正常、异常、紧急）；七种类型（机械能、电能、热能、化学能、放射能、生物因素人机工程因素）；辨识的范围要覆盖企业内所有的作业活动，所有的设施设备、作业环境和工作制度，所有的人员。对每个作业活动，覆盖所有的作业内容，并充分考虑四种不安全因素：物的不安全状态、人的不安全行为、作业环境的缺陷、安全管理的缺陷。
识别出的危险源应覆盖本企业以往所有事故直接原因，覆盖本企业所有违反法律、法规要求和其他要求的现象。
危险源辨识的目的
通过对系统的分析，界定出系统中的哪些部分、区域是危险源，其危险的性质、危害程度、存在状况、危险源能量与物质转化为事故的转化过程规律、转化的条件、触发因素等，以便有效地控制能量和物质的转化，使危险源不致于转化为事故; 企业开展危险源辨识及安全评价可以实现，降低生产过程中的安全风险，减少人身伤亡事故。
企业开展危险源辨识能体现“安全第一，预防为主，综合治理” 的安全生产方针。预防为主,就是通过辨识危险源，找出发生事故的诱因或潜在威胁，采取合理有效的措施，确保安全或减少事故造成的损失。危险源辨识能让从业人员都能明白在安全生产管理中所要控制的对象，起到全面预先防范的作用，为安全生产管理奠定坚实的基础。
第一节
危险源辨识
①开展本单位危险设施或场所危险源的辨识和确定工作； 【考评要点】 企业应建立危险源管理制度，明确安全生产危险源辨识、阐述和制定相应措施的责任部门、方法、范围、程序、控制原则、回顾、持续改进、登记建档等 企业应根据危险源管理制度对本单位的危险设备设施、系统、场所、作业活动进行危险源辨识和安全评估，确定危险源；
企业不仅要定期（每年至少辨识一次）开展对危险源辨识和安全评估、动态（特殊情况应及时识别或更新危险源）开展对危险源辨识和安全评估；，
企业应在危险源现场设置安全警示标志。对确定的危险源进行标明，包括颜色、警示牌、警示语、注意事项等；
①开展本单位危险设施或场所危险源的辨识和确定工作；
企业应根据危险源管理制度，制定本企业危险源（包括易爆、易燃、毒害、腐蚀、放射性、易触电、易落水、易碰头、易踏空、易高空坠落、易失灵失效与损坏、各类海损、机损、人身伤亡事故等）安全管理监控的技术措施和组织措施：
a）技术措施主要内容包括：设计、建设、运行、维护、检查、检验等；
b）组织措施主要内容包括：职责明确、人员培训、防护器具配置、作业要求等
企业应实施危险源监控技术措施和组织措施。
①开展本单位危险设施或场所危险源的辨识和确定工作；
如企业每月召开安全专题会，对本月影响船舶安全航行的航道、水位、气象、人员等内外部环境变化、船舶面临的风险和可能发生事故征兆，进行分析，就是危险源的辨识和确定的过程；
船舶在航行中，每航次／日／班召开作业会，对经过的航段航道、水位、气象、通航环境进行分析，如航道狭窄浅险、通航船舶密度大、沿岸码头灯光耀眼等影响船舶航行的因素，也是危险源的辨识和确定的过程；
企业对枯水、洪水季节影响船舶航行安全的危险源和风险进行辨识和确定，制定针对性的预防措施；
①开展本单位危险设施或场所危险源的辨识和确定工作；
动态辨识和确定：企业开辟新航线、新码头、新货种、新的运输方式应及时对涉及的危险源进行辨识和安全风险评估，对航道、码头进行现场考察，制定船舶航行、防污染和靠离泊作业操作方案；
再如，企业在采用新工艺、新材料、使用新设备、生产新产品（“四新”）时，应及时对涉及“四新”的危险源进行辨识和安全风险评估；对施工企业，在新项目部成立时，应及时对该项目部各施工阶段存在的危险源进行辨识和安全风险评估；
公司每日召开晨会（调度会），对船舶开航前或生产过程中影响船舶航行安全的危险源（航道、水位、气象、船舶适航、适货、人员证书、能力等）和风险进行分析的过程。
①开展本单位危险设施或场所危险源的辨识和确定工作； 【扣分细则】
1、未制定制度的，扣3分。
2、制度内容不完善的，扣1-2分。
3、未按规定辨识确定出设施或场所的危险源，扣4-6分。
4、未制定防范措施或措施不完善的，扣1-3分。
5、未开展培训、检查、训练或效果不好的，扣1-3分。
②辩识重大危险源，采取有效防护措施，按规定报有关部门备案 【理解要点】
重大危险源概念：为了对危险源进行分级管理，防止重大事故发生，提出了重大危险源的概念。广义上说，可能导致重大事故发生的危险源就是重大危险源。 《安全生产法》第九十六条的解释是：重大危险源，是指长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品，且危险物品的数量等于或者超过临界量的单元（包括场所和设施）。
国家标准《危险化学品重大危险源辨识》（GB18218-2009）中将“重大危险源”定义为长期地或者临时地生产、加工、使用或者储存危险化学品，且危险化学品的数量等于或者超过临界量的单元。单元指一个（套）生产装置、设施或场所，或同属一个生产经营单位的且边缘距离小于500m的几个（套）生产装置、设施或场所。（有危险物质，危险物质量超过临界量的设施或装置）。
②辩识重大危险源，采取有效防护措施，按规定报有关部门备案
重大危险源总是涉及到易燃、易爆、有毒的危害物质，并且在一定范围内使用、生产、加工、储存超过了临界数量的这些物质；
也可以将重大危险源理解为超过一定量的危险源；重大危险源分为生产场所重大危险源和贮存重大危险源。
国家安全总局《关于开展重大危险源监督管理工作的指导意见》对重大危险源的范围进行了扩展，除危险化学品类的重大危险源外，将超过一定压力、直径、理性危害气体的压力管道、锅炉、压力容器等。水路运输企业人为因素，如航行操作过失／避让行为过失／应急处置过失／操纵判断失误／团队协作过失等人为失误是导致水上重大安全事故的主要诱因，其中最主要原因是：瞭望疏忽、安全航速过失、避让行为过失／应急方案失误（应急处理不当、不力）以及与引航员合作过失等，是企业控制的重点。
②辩识重大危险源，采取有效防护措施，按规定报有关部门备案
【考评要点】建立健全重大危险源安全管理制度，制定有效的防护措施（包括技术措施和组织措施），内容包括：安全警示标志（在重大危险源现场设置明显的安全警示标志和危险源点警示牌）、安全告之、安全教育、安全监控（按规定对重大危险源进行检查）、安全评价、资金投入、检测检验、隐患整改、应急预案、申报登记等；
企业应对确认的重大危险源及时登记建档；
按有关规定将本企业重大危险源及有关安全措施、应急措施报有关部门（上级部门和行业主管部门）备案，以便上级部门和行业主管部门及时、全面地掌握重大危险源的分布及具体危害情况，有针对性地采取措施，加强监督管理，经常性地进行检查，防止生产安全事故的发生。
②辩识重大危险源，采取有效防护措施，按规定报有关部门备案 【扣分细则】申请
一、二级达标的企业，不存在扣分，需完全满足考评要点要求，对存在的问题必须在一个月内整改完毕并申请考评组验证合格；申请三级达标的企业，按以下细则评分:
1、未辨识和标明企业重大危险源的，扣15分。
2、未按规定辨识和标明的，扣5-10分。
3、未对重大危险源制定防护措施或措施不完善的，扣5-10分。
4、未对重大危险源进行定期检查和评价的，扣3-5分。
5、未对重大危险源相关情况上报有关部门备案的，扣2-5分。
第二节
风险控制
①及时对作业活动和设备设施进行危险、有害因素识别； 【理解要点】
风险的概念：某一特定危险情况发生的可能性和后果的组合。危险源是引发风险的原因，风险是危险源引发的后果，两者之间存在着因果关系； 风险评价：评估风险大小以及确定风险是否可容许的全过程；
危险、有害因素：是指可能对人造成伤亡、影响人的身体健康甚至导致疾病的因素。
风险管理： 通过风险识别、风险评价，对风险实施有效的控制和妥善处理风险所致损失，期望达到以最小的成本获得最大安全保障的管理活动。
第二节
风险控制
①及时对作业活动和设备设施进行危险、有害因素识别； 【理解要点】
危险源辨识和风险评价是两个联系在一起的动作。对识别的每个危险源，都应进行风险评价。通常企业是以安全隐患排查的方式组织对危险源进行监督检查，如已经超过可容许风险的危险源都要及时整改或提出纠正措施，经过评审后采取与风险相适应的管理方案，使风险降低到企业可接受的程度，即可容许风险。 危险源识别、风险控制、风险控制的基本步骤为：
划分作业活动、识别危险源、评价风险、确定风险是否可接受、制订不可接受风险的控制计划、评审控制计划的适宜性。
第二节
风险控制
①及时对作业活动和设备设施进行危险、有害因素识别；
【考评要点】企业应制定作业活动和设备设施危险、有害因素识别、风险评价及控制程序，明确责任部门和岗位、风险评估的范围、内容、程序、方法、防范和应急措施等。
企业按程序规定对相关作业活动和设备设施危险、有害因素识别、风险评价，并制定相应的控制措施（应考虑到风险的性质、等级、技术和经济可行性等内容）控制措施包括：消除、替代、工程控制措施、标志／警告／管理控制措施、个体防护用具等。
船舶的作业活动一般包括：靠离泊、抛起锚、装卸货物、航行过程中（通过某一段浅窄航道、过船闸、过大桥）、横越、掉头、机舱检修作业、清洗舱作业等均应进行危险、有害因素识别
危险、有害因素识别包括定期识别、动态识别。 第二节
风险控制
①及时对作业活动和设备设施进行危险、有害因素识别； 【扣分细则】
1、未制定程序的，扣3分。
2、程序不完善，扣1-2分。
3、未按规定进行识别的，扣3-5分。
4、未制定相应措施的或措施不完善的，扣2-4分。
第二节
风险控制
②向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施；
【考评要点】制定风险告知制度，明确告知的责任人、对象、内容、方式、效果评价等（包括签订合同告知）；
按制度实施告知，包括对从业人员进行安全教育和技术培训，使其熟悉、掌握相关作业场所和本岗位安全操作技能、存在的危险因素、防范措施以及紧急情况下应当采取的应急措施；
如船舶装卸化学品作业过程中存在的危险因素包括遇明火、雷电、静电发生燃烧爆炸、人员中毒、防止油污染等危险因素、防范措施以及事故应急措施告之从业人员。
第二节
风险控制
②向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施； 【扣分细则】
1、未制定制度或制度不完善的，扣3-5分。
2、未按制度实施告知或落实措施的，扣2-3分。
3、无记录或记录不完善的，扣1-2分。
第二节
风险控制
③对危险源进行建档，重大危险源单独建档管理。
【考评要点】企业应对危险源进行分类和登记建档，内容包括危险源基本情况（类型、名称、数量、性质、地理位置、管理人员及联系方式）安全规章制度、防范和应急措施、评估报告、检测报告等； 重大危险源单独建档；
对档案情况实施定期检查并保存记录。
第二节
风险控制
③对危险源进行建档，重大危险源单独建档管理。 【扣分细则】
1、未对危险源进行分类和建档，扣5分。
2、未对重大危险源单独建档，扣3分。
3、未按规定建档的，扣1-3分。
4、无记录或记录不完善的，扣1-2分 第十一章
隐患排查与治理（总分70分）
本章共二节，主要包括隐患排查和隐患治理等内容，要求企业及时发现生产过程中的危险有害因素，有计划地制定整改措施，保证生产安全。 第一节 隐患排查（35分）
①制定隐患排查工作方案，明确排查的目的、范围，选择合适的排查方法（10分）;
②每月至少开展一次安全自查自纠工作，及时发现安全管理缺陷和漏洞，消除安全隐患。检查及处理情况应当记录在案（15★★★）；
③对各种安全检查所查出的隐患进行原因分析，制定针对性控制对策（10分）。
第二节
隐患治理（35分）
①制定隐患治理方案，包括目标和任务、方法和措施、经费和物资、机构和人员、时限和要求（5分）; ②对上级检查指出或自我检查发现的一般安全隐患，严格落实防范和整改措施，并组织整改到位（5分）; ③重大安全隐患报相关部门备案，做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”（ 10★★）；
④建立隐患治理台帐和档案，有相关的记录（5分）; ⑤按规定对隐患排查和治理情况进行统计分析，并向有关部门报送（ 10★★）。
【理解要点】安全隐患的知识
安全隐患是指：企业违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程、安全生产管理制度的规定，或者其他因素在生产经营活动中存在的可能导致不安全事件或事故发生的物不安全状态、人的不安全行为、生产环境的不良和生产工艺、管理上的缺陷。从性质上分为一般安全隐患和重大安全隐患。
从以上定义可以看出它把隐患的实质囊括为已经有危险、已经不安全、已经有缺陷的状态。这种状态可以在人也可以在物上表现出来，如人走路不稳、路面太滑都是导致人摔倒致伤的隐患；也可以表现在管理的程序、内容、方式上，如检查不到位、制度不健全、人员培训不到位等。这里一定要注意隐患的实质是“已经危险、已经不安全、已经有缺陷”。
危险源与安全隐患的区别与联系
在日常安全管理中，经常有人会将危险源和安全隐患混为一谈，原因就在于二者联系紧密，使人不易辨别。那么它们究竟有何异同？
一、危险源与安全隐患的定义
危险源：指一个系统中具有潜在能量和物质释放危险的、可造成人员伤害、在一定的触发因素作用下可转化为事故的部位、区域、场所、空间、岗位、设备及其位置。
安全隐患：安全隐患，是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程、安全生产管理制度的规定，或者其他因素在生产经营活动中存在的可能导致不安全事件或事故发生物的不安全状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。
二、危险源与安全隐患的相同之处均能导致事故。危险源与安全隐患的区别与联系
由定义可知，危险源在特定条件下能够造成人员伤害、转化为事故；安全隐患无论是物的不安全状态、人的不安全行为还是管理上的缺陷，都是由于人的参与形成的，简单来说既是违章，而违章可能导致的直接后果就是事故。因此二者均具有导致事故的可能。
安全隐患来自于管理不当的危险源。如枯水季节中游芦家河航段出浅，船舶航行易发生搁浅事故，芦家河航段成为一个危险源。如果船舶超吃水航行，在危险源范围内发生行为违章，于是安全隐患便产生了。
危险源与安全隐患的区别与联系
再如，众所周知不能在船舶装卸油时，抽烟、接打电话，因为汽油、柴油是挥发物质，挥发出来的油气达到爆炸浓度后，遇火即炸。在此例中，由于汽油、柴油本身的特性，使船舶成为一个危险源，在危险源范围内发生行为违章，于是安全隐患便产生了。所以安全隐患一般来说都是源于危险源的管理不当，如果没有了危险源，安全隐患也就不复存在。
危险源与安全隐患的区别与联系
三、危险源与安全隐患的不同之处
导致事故的可能性不同。管理得当的危险源不会导致事故，安全隐患则很可能直接导致事故。例如，机床传动机构在高速旋转中可能将人体某一部位带入而造成伤害事故，是一个危险源。对此种危险源的管理措施即为加装防护罩，加装防护罩后传动机构能够造成事故的本质属性虽未改变，但由于防护罩的隔离，转动机构已不能够对人造成直接伤害。如果将防护罩取消，转动机构直接暴露于人可接触到的地方，此时危险源便转化为安全隐患，发生事故的可能性也随之而来。
危险源与安全隐患的区别与联系
自身特性不同。危险源的危险性是其自身的属性，具有不可消除性，而安全隐患则是人的不当行为造成的，经过治理是可以完全消除的。举例来说，220V交流电能够造成电击伤害，这是由电自身的特性决定的，在现有科技条件下，无论怎样去管理，都是不能消除的，所以可以将电列入危险源。而不更换破损的带电导线则产生了触电的安全隐患，这其中便有了人的参与，如果及时更换导线，安全隐患也就随之消除了，因此带电导线破损应算做安全隐患。
综上所述，在判定一类事物属于危险源还是安全隐患，一要看该事物的存在是否会导致事故，二要看治理后危险性是否能够彻底消除。既不会直接导致事故又不能彻底消除危险性的即为危险源，反之则应列为安全隐患。
隐患排查工作可以及时发现企业生产过程中的危险有害因素，以便有计划地制定整改措施，保证生产安全。因此隐患排查工作是生产安全工作的重要内容。 隐患排查是用分析法，对人、机、料、法、环进行综合分析，将隐性的影响安全生产的管理缺陷、技术缺陷、设备缺陷等因素查找出来。排查可以根据原因分析推论结果，也可以根据结果分析查找原因。
企业应根据法律法规、生产实际制定隐患排查治理管理制度，明确长期或阶段性的隐患排查目的、范围、时间、资源配置、组织方式等； 根据隐患排查治理管理制度，组织全面或专项隐患排查工作，对隐患进行分析评估，确定隐患等级，登记建档，及时采取有效的治理措施。
隐患排查工作可以及时发现企业生产过程中的危险有害因素，以便有计划地制定整改措施，保证生产安全。因此隐患排查工作是生产安全工作的重要内容。 隐患排查是用分析法，对人、机、料、法、环进行综合分析，将隐性的影响安全生产的管理缺陷、技术缺陷、设备缺陷等因素查找出来。排查可以根据原因分析推论结果，也可以根据结果分析查找原因。
企业应根据法律法规、生产实际制定隐患排查治理管理制度，明确长期或阶段性的隐患排查目的、范围、时间、资源配置、组织方式等；
根据隐患排查治理管理制度，组织全面或专项隐患排查工作，对隐患进行分析评估，确定隐患等级，登记建档，及时采取有效的治理措施。
①制定隐患排查工作方案，明确排查的目的、范围，选择合适的排查方法； 隐患排查的范围：包括所有与企业生产经营相关的场所、环境、人员、设备设施和活动。就某一次隐患排查而言，应包括本次排查目的、限定范围内的所有场所、所有环境、所有人员、所有设备。如针对防爆电器设备的专业隐患排查，排查的范围为企业所有场所、环境中的防爆电器设备，以及涉及的人员和管理活动；
隐患排查的方法：企业应根据安全生产的需要和特点，采用综合检查、专业检查、季节性检查、节假日检查、日常检查等方式进行隐患排查，并形成记录。
第一节 隐患排查
①制定隐患排查工作方案，明确排查的目的、范围，选择合适的排查方法； 【扣分细则】
1、未制定安全隐患排查工作方案，扣10分。
2、方案不完善的，扣3-6分。
3、未发放到位的，扣1-2分。
第一节 隐患排查
②每月至少开展一次安全自查自纠工作，及时发现安全管理缺陷和漏洞，消除安全隐患。检查及处理情况应当记录在案; 【考评要点】企业应根据隐患排查治理管理制度，每月至少组织开展一次安全自查自纠工作，及时发现安全管理缺陷和漏洞,采取有效的治理措施，消除安全隐患。
保存检查及处理情况的记录档案。
如每季度岸基海务／机务／船长依据“船舶检查表”对船舶的检查、开航前／抵港前的检查、每月安全活动开展五查活动情况，即：查思想、查制度、查设备、查隐患、查整改落实、内审、特殊季节、重大节日开展的安全检查、安全例会对本月存在的问题进行分析，采取纠正措施，均为开展安全自查自纠工作。
第一节 隐患排查
②每月至少开展一次安全自查自纠工作，及时发现安全管理缺陷和漏洞，消除安全隐患。检查及处理情况应当记录在案; 如企业生产经营相关的人员的排查：如公司每月召开船员技术分析会，对船舶管理、驾引人员技术、技能进行分析，排查和确定重点人员，针对重点人员采取培训、船长监控、辞退等措施。 【扣分细则】
完全满足考评要点要求，对存在的问题必须在一个月内整改完毕并申请考评组验证合格。
第一节 隐患排查
③对各种安全检查所查出的隐患进行原因分析，制定针对性控制对策。
【考评要点】企业应制定安全隐患调查分析制度，明确调查分析的责任部门或人员、程序、内容、调查分析的方法、应考虑的因素及控制对策（预防或纠正措施）；
按制度，对各种内外部安全检查所查出的隐患进行原因分析，制定针对性控制对策；
保存调查分析台账和档案记录。
第一节 隐患排查
③对各种安全检查所查出的隐患进行原因分析，制定针对性控制对策。 【扣分细则】
1、未制定制度的，扣3分。
2、制度不完善的，扣1-2分。
3、未按制度规定对发现的安全隐患进行调查和原因分析的，扣3-5分。
4、未对检查中的安全隐患提出相应的控制对策的，扣3-5分。
5、无记录或记录不完善的，扣1-2分。
第二节
隐患治理
本节要求企业应在安全隐患调查分析的基础上，制定针对性的隐患治理方案。 【理解要点】
隐患治理：是指企业对发现的各类安全隐患制定相应的治理方案，并按照程序完成隐患排除的整个过程。隐患排查的目的是為了治理、消除安全隐患，保障生产安全（它相当于针对不符合采取纠正或实施纠正措施）。
第二节
隐患治理 【理解要点】
安全隐患从性质上分为一般安全隐患和重大安全隐患。一般安全隐患是指危害和整改难度较小，发现后能够立即整改排除的隐患。重大安全隐患是指危害和整改难度较大，应当全部或者局部停产停业，并经过一定时间整改治理方能排除的隐患，或者因外部因素影响致使企业自身难以排除的隐患。
船舶安全检查中开列的：第
（三）滞留、第
（四）禁止船舶进港、第
（五）限制船舶操作、第
（七）驱逐船舶出港的缺陷项，为重大安全隐患。自查出的一般安全隐患不能自纠的均应报告公司。
第二节
隐患治理
①制定隐患治理方案，包括目标和任务、方法和措施、经费和物资、机构和人员、时限和要求; 【考评要点】
企业应制定安全隐患治理方案，按照有关规定，结合企业安全生产实际界定安全隐患并分类处理，一般安全隐患，由船舶、部门负责人或者有关人员立即组织整改；重大安全隐患，由企业负责人立即组织制定并实施隐患治理方案。重大安全隐患治理方案应当包括以下内容：
第二节
隐患治理
①制定隐患治理方案，包括目标和任务、方法和措施、经费和物资、机构和人员、时限和要求; 1）治理的目标和任务；2）采取的方法和措施（包括工程技术措施、管理措施、教育措施、防护措施、应急措施或预案等）； 3）经费和物资保证； 4）负责治理的机构和人员；5）治理时限和要求； 6）验证和效果评估； 7）报相关部门备案等要求；
重大事故隐患在治理前应采取临时控制措施并制定应急预案； 治理方案发放到相关部门和船舶。
第二节
隐患治理
①制定隐患治理方案，包括目标和任务、方法和措施、经费和物资、机构和人员、时限和要求; 【扣分细则】
1、未制定方案的，扣5分。
2、方案不完善的，扣2-3分。
3、未下方或发放不到位的，扣1-2分。
第二节
隐患治理
②对上级检查指出或自我检查发现的一般安全隐患，严格落实防范和整改措施，并组织整改到位; 【考评要点】对上级检查指出或自我检查发现的一般安全隐患，按“安全隐患调查分析制度”进行原因分析；按“安全隐患治理方案”制定针对性防范和整改措施，由船舶、部门负责人或者有关人员立即组织整改并对防范和整改措施进行验证和效果评估，确保安全隐患已消除、整改到位。 【扣分细则】
1、未对安全隐患进行界定，扣2-3分。
2、未落实防范和整改措施的或整改不到位的，扣3-5分。
3、无记录或记录不完善的，扣1-2分。
第二节
隐患治理
③重大安全隐患报相关部门备案，做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”; 【考评要点】企业应制定重大安全隐患报备制度，明确报备责任部门或人员、报备内容(包括整改措施、责任、资金、时限和预案）、方式、时间要求等； 相关人员应熟悉相关制度内容；
对已发生过的重大安全隐患，按规定整改到位，并报告备案。
第二节
隐患治理
③重大安全隐患报相关部门备案，做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”; 【扣分细则】申请
一、二级达标的企业，不存在扣分，需完全满足考评要点要求，对存在的问题必须在一个月内整改完毕并申请考评组验证合格；申请三级达标的企业，按以下细则评分:
1、未制定重大安全隐患报备制度，扣3-5分。
2、制度不完善的，扣2-3分。
3、相关人员对相关制度内容不熟悉，扣1-2分。
4、对发现的重大安全隐患未整改或未报备的，扣5-8分。
5、未按规定整改和报备的，扣3-5分。
第二节
隐患治理
④建立隐患治理台帐和档案，有相关的记录; 【考评要点】
企业应建立有关隐患治理的台账和档案；
隐患治理台账和档案包括：隐患登记、隐患整改、隐患复查、隐患核销、隐患排查治理统计分析等内容，主要是对隐患排查整改工作的信息管理。 台账记录完整，档案齐全。 【扣分细则】
1、未建立有关隐患整改台账和档案，扣5分。
2、台账记录不完整或档案不齐全，扣2-3分。
第二节
隐患治理
⑤按规定对隐患排查和治理情况进行统计分析，并向有关部门报送
【考评要点】企业应建立安全隐患排查治理情况统计分析制度,明确统计分析的责任部门或人员、时间、内容、方式及统计分析结果的应用。
对发现的安全隐患统计分析的频次可分为月度统计、季度、半年和年度统计分析。
统计分析的结果报送有关部门（上级部门和行业主管机关）。
如企业每月、季度、半年和年度对内外部检查发现的不符合进行汇总统计分析，编制“船舶安全检查统计分析报告”,内容包括：上次内外部检查发现的不符合是否均纠正完毕；上次检查分析报告中改进措施的实施情况；本季度检查发现的不符合及可能原因、有否重复发生的；需采取的改进措施及建议；统计分析报告报送有关部门。
第二节
隐患治理
⑤按规定对隐患排查和治理情况进行统计分析，并向有关部门报送
【考评要点】企业应建立安全隐患排查治理情况统计分析制度,明确统计分析的责任部门或人员、时间、内容、方式及统计分析结果的应用。
对发现的安全隐患统计分析的频次可分为月度统计、季度、半年和年度统计分析。
统计分析的结果报送有关部门（上级部门和行业主管机关）。 如企业每月、季度、半年和年度对内外部检查发现的不符合进行汇总统计分析，编制“船舶安全检查统计分析报告”,内容包括：上次内外部检查发现的不符合是否均纠正完毕；上次检查分析报告中改进措施的实施情况；本季度检查发现的不符合及可能原因、有否重复发生的；需采取的改进措施及建议；统计分析报告报送有关部门。
第十三章
安全文化
【理解要点】关于安全文化
企业发生事故，绝大部分是职工的安全意识淡薄造成的。因此以预防人的不安全行为为目的，企业安全生产标准化基本规范，从安全文化的角度，要求企业进行安全文化建设，发展优秀的强势安全文化，达到最大限度地减少生产安全事故的目的；
安全文化具有预防事故的本质功能。文化是一种无形的力量，影响着人的思绪方法和方式。相对于提高设备设施安全标准和强制性安全制度规程来讲，安全文化建设是事故预防的一种“软”力量，是一种人性化管理手段；
安全文化建设通过创造一种良好的安全人文氛围和协调的人机环境，对人的观念、意识、态度、行为等形成从无形到有形的影响，从而对人的不安全行为产生控制作用，以达到减少人为事故的效果。
第十三章
安全文化（总分35分） 本章共二节，主要包括安全环境和安全行为等内容,要求企业以安全文化为载体，安全活动为方式，营造企业安全生产良好氛围，提高员工安全生产意识 第一节
安全环境（10分）
①设立安全文化廊、安全角、黑板报、宣传栏等员工安全文化阵地，每月至少更换一次内容（5分） ；
②公开安全生产举报电话号码、通信地址或者电子邮件信箱。对接到的安全生产举报和投诉及时予以调查和处理（5分） 。 第二节安全行为（10分） ①开展安全承诺活动（5★）；
②编制货物运输安全知识手册，并发放到职工（5分）；
③组织开展安全生产月活动、安全生产竞赛活动，有方案、有总结（5分）； ④对在安全工作中做出显著成绩的集体、个人给予表彰、奖励，并与其经济利益挂钩（5分）；
⑤对安全生产进行检查、评比、考评，总结和交流经验，推广安全生产先进管理方法（5分）。
第一节
安全环境
①设立安全文化廊、安全角、黑板报、宣传栏等员工安全文化阵地，每月至少更换一次内容 ；
【理解要点】安全环境建设是安全文化建设中的直观表层文化，设立安全文化廊、安全角、黑板报、宣传栏等是安全环境建设的最基本内容。本条要求企业主要负责人组织建设企业安全文化，通过报刊杂志、广播电视、网络等媒介,设立安全文化廊、安全角、黑板报、宣传栏等员工安全文化阵地，宣传国家安全生产法律法规，企业安全文化理念、制度，安全生产知识，先进安全典型和经验，重大事故案例,曝光违章行为等内容，建立企业安全文化环境，提高职工的安全素质、营造良好安全氛围，规范职工安全行为。
第一节
安全环境
①设立安全文化廊、安全角、黑板报、宣传栏等员工安全文化阵地，每月至少更换一次内容；
【考评要点】企业应根据相关规定，结合企业的具体情况，制定企业安全文化建设计划或方案，通过实施安全文化建设，促进安全生产工作；
企业应根据安全文化建设计划或方案，结合企业实际开展有特色的、多种形式的、人文环境的安全文化活动，包括：船岸设立员工安全文化阵地,如安全文化廊、安全角、黑板报、宣传栏等；
展示的内容包括：国家安全生产法律法规，企业安全文化理念、制度，安全生产知识，先进安全典型和经验，重大事故案例,曝光违章行为等； 文化安全阵地的内容定期（每月至少一次）更新，保存相关资料。
第一节
安全环境
①设立安全文化廊、安全角、黑板报、宣传栏等员工安全文化阵地，每月至少更换一次内容； 【扣分细则】
1、未设立安全文化廊、安全角、黑板报、宣传栏等员工安全文化阵地，扣3-5分。
2、文化安全阵地的内容不切合企业实际，扣2分。
3、未按要求定期更新，扣2-3分。
4、无记录、资料或不完善的，扣1-2分。
第一节
安全环境
②公开安全生产举报电话号码、通信地址或者电子邮件信箱。对接到的安全生产举报和投诉及时予以调查和处理。
【考评要点】企业应制定安全生产举报和投诉调查处理制度，明确责任部门或人员（如指定人员、工会、安全生产监督部门等）、职责、公开方式（包括：办公场所、船舶、网站等）和安全生产举报联系方式、举报内容（如，“三违”现象）；
按规定受理举报和投诉，及时进行调查和处理； 建立相关举报和投诉登记、调查和处理的台账。 【扣分细则】
1、未制定制度的，扣2分。
2、制度不完善的，扣1-2分。
3、未按规定受理和调查处理的，扣2-3分。
4、无记录或记录不完善的，扣1-2分。
第二节
安全行为
①开展安全承诺活动；
【考评要点】企业应严格落实安全生产承诺制度，在内部层层开展承诺活动，企业主要负责人与部门、船舶每年开展一次安全承诺活动，组织所有人员签订安全生产承诺书； 安全承诺书内容包括：教育动员全体组织的全部人员，信守安全承诺，履行安全职责，落实安全措施，遵纪守法，强化责任心，主动作为（我要安全），真正做到不安全不生产，生产必安全；确保部门、船舶安全目标实现等。
第二节
安全行为
①开展安全承诺活动； 【扣分细则】
申请一级达标的企业，不存在扣分，需完全满足考评要点要求，对存在的问题必须在一个月内整改完毕并申请考评组验证合格；申请
二、三级达标的企业，按以下细则评分:
1、主要负责人、部门、船舶，未开展安全承若活动并签订安全承诺书的,扣3-5分。
2、安全承诺书的内容不全，扣2分。
第二节
安全行为
②编制货物（危险货物）运输安全知识手册，并发放到职工；
【理解要点】货物（危险货物）运输安全知识手册主要内容是向从业人员介绍所装运货物（危险货物）理化特质、危害性、防范措施及货物（危险货物）运输过程中的安全注意事项；
通过对货物（危险货物）运输安全知识手册的学习，增强从业人员对货物（危险货物）理化特质、危害性的了解，在运输过程中采取必要的防范措施，防止火灾、爆炸、污染、人员中毒、窒息、伤亡、化学灼伤、冻伤、放射性等事故的发生；
【考评要点】企业应明确编制货物（危险货物）运输安全知识手册的责任部门、内容、发放要求等；
按要求编制货物（危险货物）运输安全知识手册； 安全知识手册应发放到职工手中。
第二节
安全行为
②编制旅客运输安全知识手册，并发放到职工；
【考评要点】企业应明确编制旅客运输安全知识手册的责任部门、编写内容、发放等要求；
安全知识手册的内容一般包括旅客运输基本知识和安全告知（包括船舶发生火灾、触礁、沉没、旅客落水、伤病等紧急情况的自救、互救知识）等内容； 按要求编制旅客运输安全知识手册； 安全知识手册应发放到职工手中。
第二节
安全行为
②编制旅客运输安全知识手册，并发放到职工； 【扣分细则】
1、未明确手册编制责任部门和要求的，扣1-2分。
2、未按规定编制手册的，扣2-3分。
3、手册未发放到所有职工的，扣1-2分。 第二节
安全行为
③组织开展安全生产月活动、安全生产竞赛活动，有方案、有总结
【理解要点】企业组织开展安全生产月活动、安全生产竞赛活动，通过活动营造安全生产氛围，进一步强化企业安全管理，增强船岸人员的安全意识，促进企业安全生产的持续稳定。
【考评要点】企业应制定开展安全生产月和安全生产竞赛活动的制度，明确相应方案制定的部门、时间、活动的内容要求等；
按制度，每年按国家、有关上级部门和行业主管部门要求，结合企业实际，制定本企业的活动方案，明确活动的意义、指导思想、活动主题、活动目标、领导组织机构、主要活动内容、工作要求和活动总结等；
企业和船舶已按方案组织开展安全生产月活动和安全生产竞赛活动，保存有关方案、实施记录和工作总结等。
第二节
安全行为
③组织开展安全生产月活动、安全生产竞赛活动，有方案、有总结 【扣分细则】
1、未制定制度的，扣2分。
2、制度不完善的，扣1分。
3、未按规定制定方案或方案不完善的，扣1-2分。
4、未按方案组织实施的，扣2-3分。
5、无相应的记录或工作总结，扣1-2分。
第二节
安全行为
④对在安全工作中做出显著成绩的集体、个人给予表彰、奖励，并与其经济利益挂钩； 【考评要点】
企业应制定安全生产先进集体和个人表彰奖励制度，明确责任部门或人员、评先和奖励的标准、程序和措施（与经济利益挂钩）
按制度要求至少每年对在安全工作中做出显著成绩的集体、个人给予表彰、奖励，保存表彰文件和资料。 【扣分细则】
1、未制定制度，扣2分。
2、制度不完善，扣1分。
3、未按制度进行评先和奖励的，扣2-3分。
4、无表彰文件和资料的，扣1-2分。
第二节
安全行为
⑤对安全生产进行检查、评比、考评，总结和交流经验，推广安全生产先进管理方法。 【考评要点】
企业应制定安全生产检查、评比、考评，总结和交流经验制度，明确责任部门或责任人、内容、频次、程序和措施；
按制度规定，定期（至少每年一次）开展安全生产进行检查、评比、考评，总结和交流经验，并推广安全生产先进管理方法； 保存相关记录和档案。 【扣分细则】
1、未制定制度的，扣2分。
2、制度不完善，扣1分。
3、未按制度开展检查、评比、考评，总结、交流经验和推广安全生产先进管理方法的，扣2-3分。
4、无记录、档案或不完善的，扣1-2分。
第十四章
应急救援（总分85分）
本章共五节，主要包括预案制定，预案实施，应急队伍，应急装备和应急演练等内容，要求企业制定和实施应急预案，设置应急队伍和装备配备以及应急演练，提高应急反应能力。 第一节
预案制定（30分） 第二节
预案实施（20分） 第三节
应急队伍（10分） 第四节
应急装备（10分） 第五节
应急演练（15分）
第一节
预案制定（30分）
①制定相应的突发事件应急预案，有相应的应急保障措（10★★★）；
②结合实际将应急预案分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案（5★★）；
③应急预案与当地政府预案保持衔接，报当地有关部门备案，通报有关协作单位（5）；
④定期评审应急预案，并根据评审结果或实际情况的变化进行修订和完善（10）。
第二节
预案实施（20分）
①开展应急预案的宣传教育，普及生产安全事故预防、避险、自救和互救知识（5分） ；
②开展应急预案培训活动，使有关人员了解应急预案内容，熟悉应急职责、应急程序和应急处置方案（5★★★）；
③发生事故后，及时启动应急预案，组织有关力量进行救援，并按照规定将事故信息及应急预案启动情况报告有关部门（10分） 第三节
应急队伍（10分）
①建立与本单位安全生产特点相适应的专兼职应急救援队伍，或指定专兼职应急救援人员（5分）；
②组织应急救援人员日常训练（5分）。
第四节
应急装备（10分）
①按照应急预案的要求配备相应的应急物资及装备（5分） ； ②建立应急装备使用状况档案，定期进行检测和维护，使其处于良好状态（5分）。 第五节
应急演练（15分）
①按照有关规定制定应急预案演练计划，并按计划组织开展应急预案演练（10★★★）；
②应急预案演练结束后，对应急预案演练效果进行评审，撰写应急预案演练评审报告，分析存在的问题，并对应急预案提出修订意见（5★）。
第一节
预案制定
①制定相应的突发事件应急预案，有相应的应急保障措施； 【理解要点】
生产安全突发事件应急预案是对企业生产中可能发生的事故，预先制定的应对方案，是规范和指导生产安全事故应急救援工作的基础性文件；是对企业可能发生的重大事故所需的应急准备（针对可能发生的突发事件或水上事故，为迅速、有序地开展应急行动而预先进行的组织准备和应急保障）和应急响应（突发事件或事故发生后，有关组织或人员采取的应急行动）行动而制定的指导性文件。
企业制定应急预案的目的是：保证企业能够及时、有序、有效地开展各类生产安全事故应急救援；
第一节
预案制定
①制定相应的突发事件应急预案，有相应的应急保障措施； 应急预案的核心内容包括：
1）对紧急情况或事故灾害及其后果的预测、辨识和评估；
2）规定应急救援各方组织的详细职责；
3）应急救援行动的指挥与协调；
4）应急救援中可用的人员、设备、设施、物资、经费保障和其
他资源，包括社会和外部资源等；
5）在紧急情况或事故灾害发生时保护生命、财产和环境安全的措施；
6）现场恢复；
7）其他，如应急培训和演练，法律法规的要求等。
第一节
预案制定
①制定相应的突发事件应急预案，有相应的应急保障措施； 【考评要点】
企业应参照AQ/T 9002《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》、《航运企业应急预案编制指南》等，结合本企业实际建立突发事件应急预案编写制度，明确突发事件辨识、阐述、制定应急处置措施等编写责任部门或岗位、依据、格式及评审、发布、备案、培训、演练修订等要求；
企业应根据有关法律、法规和指南，结合本企业的危险源状况、危险性分析情况和可能发生的事故特点，制定相应的应急预案，明确相应的应急保障措施。 【扣分细则】完全满足考评要点要求，对存在的问题必须在一个月内整改完毕并申请考评组验证合格。
第一节
预案制定
②结合实际将应急预案分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案； 【理解要点】
企业的应急预案按照针对情况的不同，分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案；
综合应急预案是企业的整体预案，以岸基支持与集中指挥为主，侧重在应急救援活动的组织协调，从总体上阐述事故的应急方针、政策，明确本企业应急组织结构及相关应急职责，应急行动、措施和保障等基本要求和程序，通过综合应急预案可以清晰的了解企业应急管理体系的概况，是应对各类突发事件的综合性文件，所有企业都应编写。
第一节
预案制定
②结合实际将应急预案分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案； 专项应急预案是针对具体的不同突发事件类别（如海损事件、机损事件、海上污染、航运保卫、灾害性天气、群体事件等）、危险源和应急保障而制定的应急计划或方案，是综合应急预案的组成部分，要与综合预案相互衔接，应按照综合应急预案的程序和要求组织制定，并作为综合应急预案的附件。专项应急预案应制定明确的救援程序和具体的应急救援措施。以达到最大程度的调动和使用资源，快速、有序地发挥最佳应急救援效果，适用于大型企业或行业集团。
第一节
预案制定
②结合实际将应急预案分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案； 现场处置方案是根据航运企业的经营风险，针对船舶在营运过程中发生或可能发生的各种不同的具体事故或险情制定的应急处置和预防措施（如：碰撞；搁浅、触礁；货物移动；货物散漏或污染；火灾、爆炸；船体破损进水；机舱事故；结构损坏；主机失灵；舵机失灵；电源损坏（失电）；弃船；人员落水／搜救；进入封闭处所；严重受伤（死亡）；暴力或海盗行为；恶劣天气损害；沥青船货喷等）。现场处置方案应根据风险评估及危险性控制措施逐一编制，做到具体、简单、针对性强，并通过应急演练，参与应急人员要做到应知应会，熟练掌握，反应迅速、正确处置。适用于直接管理船舶的企业、船舶和现场作业。
第一节
预案制定
②结合实际将应急预案分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案； 编制现场处置方案，应以直接管船企业和船舶为主，明确、细化船岸发生突发事件所应采取的具体措施；
现场处置方案的另一特殊形式为单项预案。主要是针对临时生产活动中可能出现的紧急情况，预先对相应应急机构的职责、任务和预防措施作出的安排，是一种临时性应急行动方案。随着生产活动的结束，预案的有效性也随之终结（如为危险货物中转过驳制定的现场处置预案等）。
第一节
预案制定
②结合实际将应急预案分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案； 各类应急预案应明确事前、事发、事中、事后的各个过程中相关部门和有关人员的职责。生产规模小、危险因素少的企业，综合应急预案和专项应急预案可以合并编写；
综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案之间应当相互衔接，形成体系。 【考评要点】
企业应按安全生产突发事件应急预案要求，结合企业实际制定综合应急预案、专项应急预案、和现场处置方案。
相关预案或方案下发到相关部门和岗位。
第一节
预案制定
②结合实际将应急预案分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案； 关于《ISM规则》、《NSM规则》和《ISPS规则》船岸应急计划与应急预案的关系
《ISM规则》、《NSM规则》第八章“应急准备”，要求在企业安全管理体系中建立应急计划，《ISPS规则》要求制定船舶保安计划，对可能发生的突发事件、恐怖事件等制定应急应对措施，以最大限度降低或避免各类突发事件带来的灾难性的后果，应急计划和船舶保安计划实际上就是应急预案。
航运企业应将安全管理体系中的应急计划进一步修改、完善，既要适用于《ISM规则》、《NSM规则》和《ISPS规则》要求，同时还应符合国家的标准，形成应急预案体系。
第一节
预案制定
②结合实际将应急预案分为综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案； 【扣分细则】 申请
一、二级达标的企业，不存在扣分，需完全满足考评要点要求，对存在的问题必须在一个月内整改完毕并申请考评组验证合格；申请三级达标的企业，按以下细则评分:
1、未制定综合应急预案、专项应急预案和现场处置方案的；每项扣2分，最多扣5分。
2、未按规定制定或不全的，扣2-3分。
3、未按要求下发的，扣1-2分。
第一节
预案制定
③应急预案与当地政府预案保持衔接，报当地有关部门备案，通报有关协作单位；
【理解要点】企业编制应急预案要充分考虑，能最有效地利用社会应急资源，最大程度地发挥出自救和互救能力。并与地方政府预案、上级主管单位以及相关部门的预案相衔接；
【考评要点】企业应制定突发事件应急预案报备和通报制度，明确与当地政府预案保持衔接、报当地主管部门备案、通报有关协作单位的责任人、内容、方式、联系渠道等；
按制度要求，应急预案与当地政府预案保持衔接，报当地主管部门备案（上一级单位和当地安全生产监督管理局和海事局备案），通报有关协作单位（与企业运输航线、航区有关的地方政府、公安消防、港口、航道部门、医疗机构、救捞单位等）。
第一节
预案制定
③应急预案与当地政府预案保持衔接，报当地有关部门备案，通报有关协作单位；
【扣分细则】
1、未制定制度的，扣2分。
2、制度不完善的，扣1分。
3、未落实制度要求的，扣2-3分。
4、无记录或记录不完善的，扣1-3分。
第一节
预案制定
④定期评审应急预案，并根据评审结果或实际情况的变化进行修订和完善。 【理解要点】应急预案演练结束后，对应急预案演练效果进行评估，分析存在的问题，提出对应急预案修订意见的；内外部环境发生变化、形成新的重大危险源的；依据的法律法规、标准发生变化的，应对应急预案进行评审、修订和完善；
【考评要点】企业应建立突发事件应急预案评审和修订制度，明确评审和修订的责任部门或岗位、依据、频次、程序、发布等要求
按规定对应急预案实施评审，根据评审结果或实际情况的变化修订、完善和重新发布；
保存相关评审和修订记录。
第一节
预案制定
④定期评审应急预案，并根据评审结果或实际情况的变化进行修订和完善。 【扣分细则】
1、未制定制度的，扣4分。
2、制度不完善的，扣1-2分。
3、未落实制度要求的，扣4-6分。
4、无记录或记录不完善的，扣1-2分。
第二节
预案实施
①开展应急预案的宣传教育，普及生产安全事故预防、避险、自救和互救知识； 【考评要点】企业应制定应急预案宣传方案，明确开展应急预案的宣传教育的责任部门、岗位、内容（安全事故预防、避险、自救和互救知识）、方式等； 宣传教育方式包括：制作宣传材料、宣贯会、标语、横幅、报刊、视频网络等形式；
按方案开展应急预案宣传教育，并保存相关记录。
【扣分细则】
1、未制定方案的，扣2分。
2、方案不完善的，扣1分。
3、未按规定落实方案要求的，扣2-3分。
4、无记录或记录不完善的，扣1-2分。
第二节
预案实施
②开展应急预案培训活动，使有关人员了解应急预案内容，熟悉应急职责、应急程序和应急处置方案； 【考评要点】
按“培训教育学习制度”要求，制定应急预案培训计划；
按计划组织实施培训和考核，使有关人员了解应急预案内容，熟悉应急职责、应急程序和应急处置方案； 保存相关记录。 【扣分细则】
1、完全满足考评要点要求，对存在的问题必须在一个月内整改完毕并申请考评组验证合格。 第二节
预案实施
③发生事故后，及时启动应急预案，组织有关力量进行救援，并按照规定将事故信息及应急预案启动情况报告有关部门。 【考评要点】
发生事故后，企业应及时启动相应应急预案，按应急预案规定的职责、程序、措施组织开展事故抢救工作；应急预案载明的有关负责人要及时就位，按照预案规定各负其责，采取相应措施，调集相关专家、队伍、装备、物资开展救援工作，控制险情、遏制事故，并及时按照规定将事故信息及应急预案启动情况报告有关部门，必要时请求有关方面增援直至启动上一线应急预案； 保存相关启动应急预案情况、报告有关部门的记录。
第二节
预案实施
③发生事故后，及时启动应急预案，组织有关力量进行救援，并按照规定将事故信息及应急预案启动情况报告有关部门。 【扣分细则】
1、未发生过事故的，不扣分。
2、发生事故，未按规定启动应急预案并实施现场应急救援的，扣5-8分。
3、未按规定报告的，扣2-3分。
4、无记录或记录不完善的，扣1-2分。
第三节
应急队伍
①建立与本单位安全生产特点相适应的专兼职应急救援队伍，或指定专兼职应急救援人员；
【考评要点】企业应制定专兼职应急救援队伍建立的制度，明确专兼职应急救援队伍的组成、职责、资质条件、联系方式等；
按制度组织建立专兼职应急救援队伍（包括外部应急救援单位、聘请的应急专家等）；
汇编应急救援人员的姓名（建立应急救援人员清单）和联系方式（应急通讯录），并确保信息准确，能及时取得联系（跟踪应急救援人员联系方式，当联系方式发生变化时，及时更新并发布）。
第三节
应急队伍
①建立与本单位安全生产特点相适应的专兼职应急救援队伍，或指定专兼职应急救援人员； 【扣分细则】
1、未制定制度的，扣2分。
2、制度不完善的，扣1分。
3、未按制度落实的，扣2-3分。
4、应急救援人员的信息未汇编或不准确的，扣1-2分。
第三节
应急队伍
②组织应急救援人员日常训练。 【考评要点】
制定应急救援人员日常训练计划，明确责任部门、岗位、时间和内容、训练效果的评价等；
按计划组织应急救援人员进行训练，并保存相应记录。 【扣分细则】
1、未制定计划的，扣2分。
2、计划不完善的，扣1分。
3、未按计划落实的，扣2-3分。
4、无记录或记录不完善的，扣1-2分。
第四节
应急装备
①按照应急预案的要求配备相应的应急物资及装备； 【考评要点】
企业应按法律法规、应急预案要求和企业实际，合理配备相应（种类、数量、功能要求）的救援应急物资和技术装备（如：消防、救生器材和设备、堵漏器材、防污器材、交通工具、通讯联系工具、个体防护设备、医疗设备和药品、各种救援机械和设备、生活保障物资、应急救援船只等）； 建立船岸配备相应的救援应急物资和技术装备登记清单。 【扣分细则】
1、未按要求配备的，扣3-5分。
2、未建立清单或清单不完善的，扣1-2分。
第四节
应急装备
②建立应急装备使用状况档案，定期进行检测和维护，使其处于良好状态。 【理解要点】
企业应明确应急救援装备使用要求的制度，
如，1）专人管理，职责明确：指定专人管理，明确管理要求；
2）严格培训，严格考核：严格按照说明书要求，对使用者进行培训，使其能够正确熟练地使用，并把对应急救援装备的正确使用，作为对救援人员一项严格的考核要求；
第四节
应急装备
②建立应急装备使用状况档案，定期进行检测和维护，使其处于良好状态。 【考评要点】
按规定对应急装备进行维护、检查检测和更新，状态良好，保持随时可用状态。应急装备的维护，可采用：1）定期维护。根据说明书要求，对有明确维护周期的，按照规定的维护周期和项目进行定期维护；2）日常随机维护。对于没有明确维护周期的，要按照说明书要求，进行经常性的检查，严格按照规定进行管理，发现异常及时维修或更新；
建立应急装备保养维护、检查检测和使用状况的台账和档案，记录详细，保存齐全。
第四节
应急装备
②建立应急装备使用状况档案，定期进行检测和维护，使其处于良好状态。 【扣分细则】
1、未按规定维护、检查检测和更新的，扣2-3分。
2、应急装备不能正常使用的，扣3-5分。
3、无记录或记录不详细的，扣1-2分。
第五节
应急演练
①按照有关规定制定应急预案演练计划，并按计划组织开展应急预案演练；
【理解要点】应急演练是企业组织的，针对待定的突发事件假想情景，按照应急预案所规定的职责和程序，在特定的时间和地域，执行应急响应任务的训练活动；
应急演练可达到下列目的：1）检验预案。通过开展应急演练，查找预案中存在的问题，进一步完善应急预案，提高应急预案的实用性和可操作性；2）完善准备。通过开展应急演练，检查应对突发事件所需应急队伍、物资、装备、技术等方面的准备情况，发现不足及时予以调整补充，做好应急准备；3）锻炼应急队伍。通过开展应急演练，增强应急机构、应急队伍、人员对应急预案的熟练程度，提高应急处置能力；
第五节
应急演练
①按照有关规定制定应急预案演练计划，并按计划组织开展应急预案演练；
4）完善应急机制。通过开展应急演练，进一步明确应急机构、应急队伍、人员的职责任务，理顺工作关系，完善应急机制。
5）普及宣教应急知识。通过开展应急演练，普及应急知识，提高人员防范意识和自救互救等事件应对能力。
【考评要点】企业应制定应急预案演练计划的编制规定，明确计划编制的责任人和批准人、编制时限、内容要求、演练频次、演练评价以及发现问题处理等；
第五节
应急演练
①按照有关规定制定应急预案演练计划，并按计划组织开展应急预案演练；
按制度编制企业应急预案演练计划。根据企业事故预防重点，每年至少组织一次综合应急预案演练或者专项应急预案演练，现场处置方案演练要符合强制性规定要求；演练包括船岸联合演练、岸基演练和船舶演练等； 按计划，组织开展演练； 保存相关记录。 【扣分细则】
完全满足考评要点要求，对存在的问题必须在一个月内整改完毕并申请考评组验证合格。
第五节
应急演练
②应急预案演练结束后，对应急预案演练效果进行评审，撰写应急预案演练评审报告，分析存在的问题，并对应急预案提出修订意见。
【考评要点】应急预案演练结束后，企业主要负责人要按规定对应急预案的实用性和可操作性、应急队伍对应急预案熟练程度、演练过程和演练效果等进行评审；
根据评审情况撰写应急预案演练评审报告，评审报告包括评审主持人、时间、地点、参加人员、演练科目、内容、主要过程、总体评价、存在问题和改进建议等。如船岸联合演习情况通报等。 对存在的问题进行调查分析，制定针对性的改正措施，并及时纠正；包括针对应急预案存在的问题，提出修订意见，并及时修订 保存相关记录和档案。
第五节
应急演练
②应急预案演练结束后，对应急预案演练效果进行评审，撰写应急预案演练评审报告，分析存在的问题，并对应急预案提出修订意见。
【扣分细则】申请一级达标的企业，不存在扣分，需完全满足考评要点要求，对存在的问题必须在一个月内整改完毕并申请考评组验证合格；申请
二、三级达标的企业，按以下细则评分:
1、未按规定进行评审的，扣3-5分。
2、未按规定撰写报告或报告内容不完善的，扣2-3分。
3、未对评审提出的问题进行分析整改的，扣2-3分。
4、对应急预案存在修订意见未修订的，扣2-3分。
5、无记录或记录不完善的，扣1-2分。
第十五章
事故报告调查处理（总分50分）
本章共二节，主要包括事故报告与调查处理。要求企业发生事故后，及时进行事故现场处置，按相关规定及时、准确、如实向海事局和有关部门报告；要按照有关要求及时准确地查清事故原因、查明事故性质和责任，总结教训，提出整改措施，严肃处理有关责任人员。 第一节
事故报告（15分）
①发生事故及时进行事故现场处置，按相关规定及时、准确、如实向有关部门报告，没有瞒报、谎报、迟报情况（10★★★）; ②跟踪事故发展情况，及时续报事故信息，建立事故档案和事故管理台帐（5分）。
第二节
事故处理（35分）
①接到事故报告后，迅速采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失（10分）; ②发生事故后，按规定成立事故调查组，积极配合各级人民政府组织的事故调查，随时接受事故调查组的询问，如实提供有关情况（5分）; ③按时提交事故调查报告，分析事故原因，落实整改措施（5分; ④发生事故后，及时召开安全生产分析通报会，对事故当事人的聘用、培训、考评、上岗以及安全管理等情况进行责任倒查（5; ⑤按“四不放过”原则严肃查处事故，严肃查处安全生产事故，严格追究责任领导和相关责任人。处理结果报有关部门备案（10★）。
第一节
事故报告
①发生事故及时进行事故现场处置，按相关规定及时、准确、如实向有关部门报告，没有瞒报、谎报、迟报情况; 【考评要点】
按国家、主管机关有关规定，制定企业安全生产事故报告制度,明确事故报告的责任人、对象、程序、内容、时限、事故跟踪和后续报告等要求。报告的内容一般包括：事故发生概况、简要经过，人员伤亡和财产损失情况、水域环境污染情况、采取的措施、其他应当报告的情况等；
发生事故后，企业应当按应急预案进行现场处置的同时，按规定及时、准确完整、如实向有关部门报告，没有瞒报、谎报、迟报情况。【扣分细则】 完全满足考评要点要求，对存在的问题必须在一个月内整改完毕并申请考评组验证合格。
第一节
事故报告
②跟踪事故发展情况，及时续报事故信息，建立事故档案和事故管理台帐。 【考评要点】按规定对事故进行跟踪，当事故报告后出现新情况的（如出现持久性紧急情况或出现事态恶化、事故造成的伤亡人数变化、事故损失扩大需要上一级启动应急预案，提供救援等），应当及时续报或补报；
《中华人民共和国内河交通事故调查处理规则》第七条规定船舶、浮动设施发生内河交通事故，必须立即采取一切有效手段向事故发生地的海事管理机构报告。报告的主要内容包括：船舶、浮动设施的名称，事故发生的时间和地点，事故发生时水域的水文、气象、通航环境情况，船舶、浮动设施的损害情况，船员、旅客的伤亡情况，水域环境的污染情况以及事故简要经过等内容。
第一节
事故报告
②跟踪事故发展情况，及时续报事故信息，建立事故档案和事故管理台帐。 第八条船舶、浮动设施发生内河交通事故，除应当按第七条规定进行报告外，还必须在事故发生后24小时内向事故发生地的海事管理机构提交《内河交通事故报告书》和必要的证书、文书资料
建立事故台账和档案，并如实记录和保存。
事故档案和事故管理台账可能包括：事故统计报表、事故报告书、船岸应急反应记录、事故调查分析报告、事故责任人处理报告、纠正措施实施报告等。
【扣分细则】
1、未发生事故的，不扣分。
2、未按规定跟踪和报告的，扣3-5分。
3、未建立台账和档案或不全的，扣1-2分。
第二节 事故处理
①接到事故报告后，迅速采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失; 【考评要点】企业负责人接到事故报告后，应及时按规定启动应急预案，根据事故的性质、危险程度，迅速采取包括：岸基提供技术指导、资源保障或联系外部应急救援力量、应急救援设备、岸基应急小组采取相应措施，还可根据船舶所处的不同局面，采取其他相应措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失；
保存有关事故应急处置的各项记录与档案。
【扣分细则】
1、未发生事故的，不扣分。
2、公司岸基地接到事故报告后，未按规定及时启动应急预案组织施救的，扣5-10分。
3、无记录档案或记录档案不完善的，扣3-5分。
第二节 事故处理
②发生事故后，按规定成立事故调查组，积极配合各级人民政府组织的事故调查，随时接受事故调查组的询问，如实提供有关情况; 【考评要点】按规定制定安全生产事故调查制度，明确调查组的组成、职责、调查程序、内容、调查报告的制作与有关台账的档案管理等要求，同时要明确如何配合各级人民政府组织的事故调查，随时接受事故调查组的询问、如实提供有关情况等；
事故调查组成员的组成，一般包括本企业安全、生产、技术等有关人员以及工会代表参加；
发生事故后，按规定成立调查组，开展事故调查或配合上级部门的事故调查；
第二节 事故处理
②发生事故后，按规定成立事故调查组，积极配合各级人民政府组织的事故调查，随时接受事故调查组的询问，如实提供有关情况; 《中华人民共和国内河交通事故调查处理规则》第十九条 发生内河交通事故的船舶、浮动设施及相关单位和人员应当接受和配合海事管理机构的调查、取证。有关人员应当如实陈述事故的有关情况和提供有关证据，不得谎报情况或者隐匿、毁灭证据。
保存相关记录和档案。
【扣分细则】
1、未制定制度的，扣2分。
2、制度不完善的，扣1分。
3、未按制度落实的，扣2-4分。
4、无记录档案或记录档案不完善的，扣1-2分。
第二节 事故处理
③按时提交事故调查报告，分析事故原因，落实整改措施; 【考评要点】制定安全生产事故原因分析制度（事故险情报告、调查分析及制定纠正措施程序），明确责任人、职责、内容、调查分析、整改措施等要求。 调查组应在事故调查的基础上，根据有关证据、资料，查明事故发生的时间、经过、人员伤亡情况及直接经济损失等，分析事故的直接、间接原因和事故责任，提出整改措施和处理建议，编制事故调查报告； 针对事故发生的原因，制定并落实整改措施；
对事故整改措施和处理建议提出的要求的落实情况进行检查和验证； 保存相关记录和档案。
第二节 事故处理
③按时提交事故调查报告，分析事故原因，落实整改措施; 【扣分细则】
1、未制定制度的，扣2分。
2、制度不完善的，扣1分。
3、未按制度落实的，扣2-4分。
4、无记录档案或记录档案不完善的，扣1-2分。
第二节 事故处理
④发生事故后，及时召开安全生产分析通报会，对事故当事人的聘用、培训、考评、上岗以及安全管理等情况进行责任倒查;
【考评要点】制定事故责任倒查制度，明确事故责任倒查的职责、程序、内容、形式（包括调查、召开安全生产分析通报会，有对事故当事人的聘用、培训、考评、上岗以及安全管理等情况进行责任倒查的内容）、责任倒查处理意见等 在事故调查分析的基础上，按事故责任倒查制度的规定，对事故当事人的聘用、培训、考评、上岗以及安全管理等相关责任人进行安全事故责任倒查，并形成倒查处理意见；
企业应定期对生产事故、事件进行统计、分析，形成报告，并向企业领导层汇报统计分析结果；
保存相关记录和台账。
第二节 事故处理
④发生事故后，及时召开安全生产分析通报会，对事故当事人的聘用、培训、考评、上岗以及安全管理等情况进行责任倒查; 【扣分细则】
1、未制定制度的，扣2分。
2、制度不完善的，扣1分。
3、未按制度落实的，扣2-4分。
4、无记录台账或记录台账不完善的，扣1-2分。
第二节 事故处理
⑤按“四不放过”原则严肃查处事故，严肃查处安全生产事故，严格追究责任领导和相关责任人。处理结果报有关部门备案。 【理解要点】“四不放过”原则是国家对发生事故后的处理原则──“事故原因未查清不放过，当事人和群众没有受到教育不放过，事故责任人未受到处理不放过，没有制订切实可行的预防措施不放过”。
【考评要点】企业应制定安全生产事故责任追究办法，明确责任追究的职责、原则、处理规定以及处理结果报备的要求等。
发生事故后，按规定和“四不放过”原则严肃查处事故，严格追究责任领导和相关责任人；处理结果报有关部门备案。 保存相关记录和台账。
第二节 事故处理
⑤按“四不放过”原则严肃查处事故，严肃查处安全生产事故，严格追究责任领导和相关责任人。处理结果报有关部门备案。
【扣分细则】 申请一级达标的企业，不存在扣分，需完全满足考评要点要求，对存在的问题必须在一个月内整改完毕并申请考评组验证合格；申请
二、三级达标的企业，按以下细则评分:
1、未制定办法的，扣5分。
2、办法不完善的，扣1-3分。
3、未按办法落实的，扣5-8分。
4、无记录台账或记录台账不完善的，扣1-2分。
第十六章
绩效考核与持续改进（总分35分）
本章共三节，主要包括绩效评定，持续改进和安全管理体系建设等内容，要求企业通过绩效评定，不断改进和建立安全管理体系，建立自我约束和不断完善的安全生产长效机制，规范安全生产管理行为，不断提高企业安全管理水平。 第一节
绩效评定（5分）
①每年至少一次对本单位安全生产标准化的实施情况进行评定，对安全生产工作目标、指标的完成情况进行综合考评（5分）。 第二节
持续改进（10分）
①提出进一步完善安全标准化的计划和措施，对安全生产目标、指标、管理制度、操作规程等进行修改完善（10分）。 第三节
安全管理体系建设（20★）
①根据企业生产经营实际，建立相应的安全管理体系，规范安全生产管理，形成长效机制（20★）。
本章要求企业采用国际通用的PDCA动态循环的现代管理方法，根据对管理制度和操作规程的评估情况，各种形式的安全检查反馈的问题，本企业和其他单位生产安全事故案例，安全绩效的评审结果等，及时动态地对安全生产管理规章和操作规程进行修订，实现自我检查、自我纠正和自我完善，达到持续改进的目标，不断提高企业安全生产水平和安全绩效。
第一节
绩效评定
①每年至少一次对本单位安全生产标准化的实施情况进行评定，对安全生产工作目标、指标的完成情况进行综合考评。
【考评要点】企业应建立安全生产标准化评定制度，明确评定的责任部门、频次(每年至少一次）、内容、形式和自评报告等。
按制度每年至少开展一次对本单位安全生产标准化的实施情况评定，对安全生产工作目标、指标的完成情况进行综合考评，并形成“自评报告”；
综合考评，包括业绩考评和行为考评。行为考评：标准化得分，主要是评价标准化科学性、规范性和系统性的成效，以分值表现
业绩考评：安全生产实际成效。安全生产工作目标、指标的完成情况。即安全绩效，采用量化的相对指标,如水上交通事故件数、等级；轻、重伤、死亡数量等具体指标来衡量；
“自评报告”经企业主要负责人审批后发各部门/单位，并报上级主管机关。 行为考评标准可依据《长江干线水路运输企业安全生产标准化指标考评要点和评分细则》进行。
第一节
绩效评定
①每年至少一次对本单位安全生产标准化的实施情况进行评定，对安全生产工作目标、指标的完成情况进行综合考评。
安全生产标准化评定结果报告应明确下列事项 安全生产标准化实施效果；
安全生产工作目标、指标的完成情况；
安全生产标准化实施过程中出现的问题和缺陷，所采取的改进措施； 安全生产标准化实施过程中各种资源的使用效果；
安全生产标准化实施的适宜性、充分性和有效性结论； 对前次评定中提出的纠正措施的落实效果进行评价; 其他相关内容。
第一节
绩效评定
①每年至少一次对本单位安全生产标准化的实施情况进行评定，对安全生产工作目标、指标的完成情况进行综合考评。
对于责任履行、检查监控、隐患整改、考评考核等方面存在的问题，应由安全生产委员会或安全领导机构讨论，提出纠正、预防措施方案，并纳入后续的安全工作实施计划中；
企业主要负责人应对绩效评定工作全面负责；
企业发生死亡事故后应对涉及的相关内容重新进行评定。
第一节
绩效评定
企业应制定年度考评（自评）制度，明确考评的频次和时机、考评的组织和方式，考评报告、不符合的处置等。
年度考评，包括业绩考评和行为考评。考评频率为每年至少一次
行为考评：标准化得分，主要是评价标准化工作科学性、规范性和系统性的成效，以分值表现；
业绩考评：安全生产实际成效。安全生产工作目标、指标的完成情况。即安全绩效，采用量化的相对指标,如水上交通事故件数、等级；轻、重伤、死亡数量等具体指标来衡量；
考评标准，可依据《长江干线航运企业安全生产标准化考评要点及扣分细则》进行。
第二节
持续改进
①提出进一步完善安全标准化的计划和措施，对安全生产目标、指标、管理制度、操作规程等进行修改完善。
【理解要点】持续改进，就是不断发现问题、不断纠正缺陷、不断自我完善、不断提高的过程。
本节要求企业在每年综合考评以后，对考评情况进行综合分析评定，提出不断改进安全标准化的计划和措施；不断完善企业安全生产的目标、指标、管理制度、操作规程。
企业主要负责人要通过对评定结果的认真分析，持续改进安全绩效，对发现的系统问题及需要努力改进的方面及时作出调整和安排。在必要的时候，把握好合适的时机，及时调整安全生产目标、指标，或修改完善不合理的规章制度、操作规程，提出下一步安全生产工作的关注重点。
第二节
持续改进
①提出进一步完善安全标准化的计划和措施，对安全生产目标、指标、管理制度、操作规程等进行修改完善。
【考评要点】企业应制定安全标准化持续改进的制度。根据安全生产标准化的评定结果，对安全生产目标与指标、规章制度、操作规程等进行修改完善，制定完善安全生产标准化的工作计划和措施，实施计划、执行、检查、改进（PDCA）循环，不断提高安全绩效。
第三节
安全管理体系建设
①根据企业生产经营实际，建立相应的安全管理体系，规范安全生产管理，形成长效机制（20★）。
【考评要点】企业应根据生产经营实际，根据安全生产标准化建设的要求，借鉴ISO9000标准和《国内安全管理规则》的管理理念和原理，逐步完善企业安全生产标准化有关的制度和规程，形成系统化、标准化、文件化的安全生产管理体系，规范安全生产管理，形成长效机制。
【扣分细则】 申请一级达标的企业，需完全满足考评要点要求，对存在的问题必须在一个月内整改完毕并申请考评组验证合格；申请
二、三级达标的企业，按以下细则评分: 未建立安全生产标准化文件管理体系的，扣20分；体系不完善的，每项制度扣1分。
第12篇：ppt课件制作培训心得体会
课件制作培训心得体会
本人有幸参加了课件制作培训学习，虽说只有短短两节课，但在教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，收益非浅，感受颇深。因为，本人大专毕业一晃已经十多年了，信息技术发展又日新月异，因此感到自己的专业知识真的需要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说真的太需要了，因此我在这次培训中也十分投入，切实学到了不少知识和技术。
从培训情况来看，教师专业知识渊博，操作水平高超，给我留下了很深的印象。授课教师十分敬业，培训时间安排的十分紧凑，我们学员也听得十分认真，对于教师的演示操作，学员能十分自觉地加以练习巩固。虽然这些内容我们平时也在用，也给我们的学生教学，但从培训来看，我们对于有关的专业知识确实需要提高，特别是多媒体技术应用部分，还有很多有趣而使用的技能我们没有开发利用的，通过教师的讲解和点拨，感到我们平时应该好好花点时间进一步地去研究其中的深层次的应用内容，从而提高我们的教学宽广度，也提高自身的教学技能和水平。
另外这次培训还特别应该感谢班主任姜老师对我们的关心和帮助，我们每个学员都十分感激茅老师的辛勤工作，再次表示衷心的感谢！
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，同时对我的信息素养也有了很大的促进和提高，特别是对信息技术的综合运用能力，不能只停留在原有的水平，而应该意识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，从而不断提高自己的教学水平和能力。
第13篇：课件制作培训心得体会(篇)
课件制作培训心得体会
课件制作培训心得体会
今年暑假，7月27日至31日，我有幸参加了范县电教中心举办的多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，授课教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，使我受益匪浅。
通过学习，使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧，认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台，同时也让我明确了本培训的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展! 具体从以下两个方面谈谈自己的感受：
一、加深理解 形成清晰的认识
我是一名农村中学教师，在教学时，要用到课件，然而，我没有接受过真正的课件制作培训，以前的全是自己看书、问朋友的，其中问题一大堆。这培训，从基础讲起，使我比较透彻地认识了PERPINT，对PERPINT的功能、做法、技巧有了一个全新的认识，让我认识到如何轻松、快速地完成一个PERPINT课件。
例如：黄老师讲的，由RD文本导入PPT，制成简单的课件，我是第一见到，这就解决了自己以前做时经常遇到的问题，几个标题设置同样的字体字号，需要多的操作，并且明白RD文档和PERPINT之间可以进行互相转化，那将是多么方便的操作。还讲到了幻灯片母版，可以告诉大家，在黄老师讲课之前，虽然我做了无数个课件，但我还不知道PERPINT有母版，不知道在PERPINT母版的一些设置可以解决那么多的问题。
可以这样说，以前做一个课件，我需要两个小时，现在通过学习，做一个课件，一个小时之内完全可以(当然是在准备好素材的情况下)!
二、方法技巧 有待于灵活运用
以前做的课件，说白了就是课文内容的重复，也是黄老师说得，只是一块黑板。在这学习之后，我知道在课件里可以插入动画、声音、图片等等，可以使课件动起来、活起来，可以更好地激发学生的学习兴趣。
黄老师讲了模板的下载、图片的插入、声音的插入等，使得在以后的课件制作中能利用的资源，能使课件制作出更加美观，更加符合自己的意图。讲了素材的获取与整理，讲到了软件ADSEE、l3d、phtshp 等的运用，使我在学习制作课件的同时，也学会了几种软件的应用，为我以后在计算机上游荡提供了很好的基础知识。教给我们教育资源库的安装及应用，解决了平时安装时经常出现的问题。电子相册视频、FLV视频下载，黄老师都讲得相当仔细，在黄老师的指导下，我都可以灵活运用，虽然说，平时的教学中，用处不是很大，但用此法做出的课件，完全可以感动师生的。并且在我们的生活玩乐中也是大有用处的!
三、找到差距 认清不足 不断学习
通过培训，我深刻认识到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。或许正因为多媒体课件有如此重要的作用，教体局才组织了本的培训。
通过培训，我认识到自己以前用PERPINT制作课件还存在的问题，在本黄老师的教学下，我不断学习、练习，比较好地运用各种所需的方法技巧，制作出既讲究精美，又讲究实用的课件来，更好地运用于教学。
这培训虽然结束了，但我的学习并没有结束。在学习中，黄老师建立了QQ课件制作群，我加入了该群，在以后的学习、工作中，我将不断地向各位老师学习，不断充实、完善、丰富自己，让学习永远继续下去。
这PERPINT的培训，我收获颇丰,不仅仅是掌握制作技巧,而且在思想上对课件制作也有更加深刻的认识。
第14篇：多媒体课件制作培训心得体会
多媒体课件制作电子白板操作培训心得体会
彬县紫薇中学
纪亚琴
2013年7月18日----24日，我有幸参加了我县电教中心举办的“2013年暑期中小学教师多媒体课件制作及电子白板操作培训”，我由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临信息化教育在全国全面推行的今天的教师， 课件的制作是必须具备的一种能力， 它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更具自主性、主动性。能更能体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对 课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。这次培训的目的主要是：提高教师教育技术应用能力和信息素养， 提高教育教学软件制作水平， 促进信息技术与课程整合，推动信息技术在教育教学中的广泛应用。培训的内容主要是：flash多媒体课件制作；互动电子白板的使用与管理及在课堂教学中的应用技巧；国家数字平台使用方法；教学资源平台的使用；IP接收资源的应用与资源案例的使用；教育信息技术与学科课程整合。在接受培训的过程中，我深深感觉到自己的不足，因而就产生少许的惶恐和不知所措，学然后知不足。这样的培训机会不多，庆幸自己有这样的机会时，我也深感压力的巨大。认为首先应该抓住机会，认真学习，努力提高自己的能力。
在培训之前，我对 flash动画只知皮毛，对制作 Flash 课件只是很古板地效仿，甚至直接下载。通过这几天的培训，我了解了很多，也会跟着制作了。有了flash课件，我们上课时更灵活了，学生的注意力也集中了，教学效果有了明显的提高；有了flash课件，老师的讲课内容更加新颖而充实，我们面对的不只是过去的一块黑板和一支粉笔，或者是一些静态的图片，而是一个个生动形象，妙趣横生，声情并茂的“闪光”世界！
通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果， 提高教学质量。几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好！
多媒体课件制作电子白板操作培训总结
彬县紫薇中学
纪亚琴
我和我校其他三名老师于 2013年7月18日----24日，有幸参加了我县电教中心举办的“2013年暑期中小学教师多媒体课件制作及电子白板操作培训”。虽然这次培训的时间很短，但对我校教师来说受益匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使我们的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决和启发。
目前正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。
通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向。
一、在课堂的设计上一定要力求新颖，特别要体现在多媒体课件中，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；
二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；
三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。
四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高
在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。
学习虽然已经结束，但多媒体课件的生动逼真，电子白板的易操作性，直观性仍历历在目。本次培训已经触及一线教师课堂改革的灵感深处，我们将在今后的教育教学工作当中极力争取将生动逼真直观可视引进课堂，引领我们的课堂！
第15篇：小学教师课件制作培训心得体会
小学教师课件制作培训心得体会
兰陵县韩塘小学
孙崇霞
2014年的4月13日至14日，我有幸参加了县教体局师训科主办的小学教师课件制作培训，虽说只有短短的2天，但在教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，使我受益匪浅，学到很多以前没有学到的东西。
给我们培训的有四位老师，他们都是县职教中心的优秀教师，他们不但技术性比较强，而且对我们也非常和蔼，比如说陈明梅和刘文清两位老师在给我们讲授PPT课件制作的时候，当我们遇到不明白的问题时，总是很耐心认真地为我们讲解、示范、指导。还有夏继国老师的flash培训，他讲解的非常认真仔细，让我们对flash有了一个新的认识。最后是刘玉东老师的PS培训课，讲的也很精彩。这四位老师用短短的2天的时间给我们上了一次非常精彩的计算机培训课，虽然这些内容我们平时都在用，但我们对于PPT课件制作的专业知识确实需要提高，比如说在PPT中加入flash，对一些图片进行PS处理等，这些都是我们应该好好学习的内容。
通过这次的培训，虽然时间短，但我们的课件制作水平确实提高了很多，我们的收获都是颇丰的。在参加课件制作培训之后，我打算回到我们学校，把这次培训中所学到的有关知识再去培训我们学校的老师，也让他们能熟练地制作课件，并把课件应用到平时的课堂教学实践中去，并不断地在今后的教学实践中提高老师们的课件制作水平，使学生深切感受到用课件教学多能给他们带来的好处。 另外，在今后的教学工作中要经常和学校的老师交流，与其他教师共同研究，共同提高全校教师的课件制作水平，使多媒体课件在教育教学工作中，发挥更多、更好的作用，使我们老师的课件制作水平更上一个台阶，使学生的学习更上一层楼。
最后，我要特别感谢组织这次培训的县教体局师训科的领导们，谢谢他们能为老师提供这样一次培训学习的机会！我希望以后师训科多举行一些这样的培训！谢谢！
2014-4-20
第16篇：多媒体课件制作培训心得体会
多媒体课件制作培训心得体会
景洪市景讷乡中学 杨耀文
首先，我非常感谢上级领导给了我这次难得也是很宝贵的学习机会！从四月份到六月份我很荣幸的参加了教师多媒体课件制作班的培训学习。在这几周的，我遵守作息时间，认真听老师授课，按时完成作业，并做了大量笔记。学习的过程是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程。在这次培训的过程中，我感觉到从未有过的充实与满足，快乐与幸福。在此再次感谢领导给了自己这样一个充电的机会。所以在这次学习过程中，我非常努力，收获颇丰。
这次培训的主要内容是Powerpoint和Authorware课件制作。从整个学习过程来看，可以说是组织严密、安排合理、内容充实、节奏紧凑，让我受益匪浅。Powerpoint主要讲解了幻灯片的制作小技巧，幻灯片特效，音频文件和Flash文件的插入，触发器的使用及一些实例。比如：如何设置幻灯片的母版，如何控制幻灯片中添加的声音，如何在幻灯片间进行切换，如何使用幻灯片自身功能制作一些动画，如何将幻灯片打包成可执行文件不能被修改等。而Authorware的教学更是把培训过程推向了高潮。培训老师是保定师范的专业课教师，水平较高，经验丰富。她在讲解Authorware时，打破了传统教学方式。先向我们展示了一些课件，让学员们体会到Authorware强大的交互功能，激发了学员们的学习积极性和学习热情，再通过一些实例，让学员们逐渐熟悉各个图标的使用。从单个交互响应入门，到多种交互响应的综合应用，再到Authorware常用函数使用的自然过度，最后讲到框架与导航对声音、视频及各个图层的控制，完整地体现了知识架构的层层递进，符合学习者的认知规律，达到了很好的效果。
收获与体会：
1．人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力逐渐作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，对于中等职业学校的教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育教学发展的必然趋势。
2.时代在发展，科技在进步，事物在变化，教育创新是时代的呼唤，教学观念与策略的转变势在必行。在新时代的教学下，教师不再是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。“授之以鱼，不若授之以渔”。不是灌输，而是引导他们如何去学习，如何去获得知识。要想做到这一点，我们更应该学习关于多媒体课件制作的一些新知识，从而更好的服务于教学，应用于教学。
第17篇：多媒体课件制作培训心得体会
多媒体课件制作培训心得体会
2015年11月5日我有幸参加了学校举办的多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。 这次培训的目的主要是：提高教师教育技术应用能力和信息素养，提高教育教学软件制作水平，促进信息技术与课程整合，推动信息技术在教育教学中的广泛应用。培训的内容主要是：网络课程的设计原则、方法与评价，多媒体素材加工方法，教育软件制作工具选择，多媒体课件制作原则、方法和评价标准与作品点评，信息技术与课程整合的主要模式及课例讲评。在接受培训的过程中，我深深感觉到自己的不足，因而就产生少许的惶恐和不知所措，学然后知不足。这样的培训机会不多，庆幸自己有这样的机会时，我也深感压力的巨大。认为首先应该抓住机会，认真学习，努力提高自己的能力。 在培训之前，对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画，表格，统计图表，组织结构图，甚至可以有声音，乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，我们可以在本地的计算机上直接播放制作好的幻灯片，也可连接到特定的投影仪上进行放映：既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint演示文稿中动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景，用Powerpoint制作简单的个人主页，还有如何将Powerpoint课件转化为flash课件。
通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。
通过培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。
第18篇：多媒体课件制作培训心得体会
多媒体课件制作培训心得体会
2011.11.9
信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率， 多媒体课件制作学习心得体会
。教学课件中的基本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，达到更佳的教学效果。下面结合个人的学习探讨一下对以上所述几类教学素材在多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。
一、字表的处理
字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看教师如何构思，以及对软件功能的掌握程度。
文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且差错少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美学基础，制作效果可以令人赏心悦目。 但应注意以下几个问题：
⑴从心理学角度来看，学生不喜欢一次出现大段的文字，而喜欢逐句地呈现，以顺应人的认知习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪，但课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。
⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或动画效果，以期提高学生的注意力和趣味性，但若用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲劳，效果适得其反。
⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文”配“图”的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动，儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字，不正是这个道理吗？
二、录像片和动画效果的处理
说录像是对处理实践过程的有效手段，实践环节的作用和重要性无须赘言，以往这一过程只能由教师口头表述，具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解，或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成，如参观一个现代化工厂的产品制造过程，一个重要的手术过程等等，这时可采用录像设备进行素材录制，更为精彩的是，教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理，选择关键的部分用于教学，使学生对整个过程更加清晰。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来，处理后嵌入到课件中。
三、多媒体课件制作与教学的忌讳。
教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。例如数学这一课程涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。
第19篇：多媒体课件制作培训心得体会
多媒体课件制作培训心得体会
2015年10月我有幸参加了安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目举办的多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必要的。
在培训之前，我可以说是只会欣赏flash，对制作Flash课件是不可想象的。通过一天的培训，我了解了很多，也会跟着制作了。它的特点是：第
一、利用Flash制作的动画是矢量，不论你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。第
二、利用Flash生成的文件可以有载入保护功能设置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你对完整的作品拥有完全的\"版权\"。第
三、利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一个精美的课件也就
一、二十KB，大的、复杂的也就五百KB左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份\"电影动画\"，这可是其它软件所不能相比的了。第
四、Flash对声音的设置处理也很独到，读入*．wav声音在生成的Flash动画播放文件时，文件被压缩到了原文件的十分之一大小，历害吧！第
五、Flash的绘画功能美妙至极，方便至极，比起Windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样可在二维页面上创作有立体感的图片。
对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既可以有文字，还可以包含图画，表格，统计图表，组织结构图，甚至可以有声音，乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，我们可以在本地的计算机上直接播放制作好的幻灯片，也可连接到特定的投影仪上进行曲放映：既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每张幻灯片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint演示文稿中动画的设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景，用Powerpoint制作简单的个人主页，还有如何将Powerpoint课件转化为flash课件。
Authorware 是Macromedia公司推出的功能强大的图标导向式多媒体编辑制作软件。它融合了编辑系统与编程语言的特色，只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋予其人机交互功能，有效地简化了多媒体制作的创作过程。编制的课件（软件），经过打包编译成可执行文件，可在Win 9X环境下脱离Authorware 制作环境直接运行。而且它还可以与Flash、Powerpoint等软件结合起来使用，充分发挥这些软件的功能，大大丰富了课件的内容，提高了我们制作课件的质量和速度。Authorware为我们开发多媒体课件提供了一条便捷的途径，只要我们平时多收集、整理，并和其它软件结合起来运用，相信我们都会做出很专业的课件来。
通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。
几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。
第20篇：ppt课件制作培训心得体会
课件制作培训总结
水字桥完小：吴春艳
这次课件制作培训就像一场及时雨，滋润了我这颗求知的心。虽说只有短短5天，但在各位教师精心的教学设计和耐心的讲解、指导之下，收益匪浅，感受颇深。我毕业一晃已经十多年了，如今信息技术发展日新月异，我感觉自己的专业知识真的需要好好地充充电，有这样的培训机会，对我来说太及时了。因此我在这次培训中十分投入，切实学到了不少知识和技术。
在这次培训中，老师们精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。唐主任给我们分享了他在湖南教育新干线里的资源，让我懂得了如何在ppt里插入动画；何苑老师讲的多媒体素材的加工与处理让我了解了很多有用的软件，如：图像处理软件isee、声音截取软件gladwave以及格式工厂，解决了我心中一直以来的困惑——怎样将声音插入课件；蒋老师对ppt的基本制作原理作了深入浅出的讲解，特别是自定义动画，让我学会了更多多媒体课件的制作方法……总之授课教师十分敬业，培训时间安排的十分紧凑，我们学员也听得十分认真，对于教师的演示操作，学员能十分自觉地加以练习巩固。
另外这次培训还特别应该感谢班主任王老师对我们的关心和帮助，我们每个学员都十分感激王老师的辛勤工作，再次表示衷心的感谢！
通过这次培训，我对多媒体课件制作有了初步了解，返校后，我将更加积极地提高自己的业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水平，多学习课件制作方面的知识，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。
