推荐第1篇：羽毛球说课稿
羽毛球说课稿
教师: 华亚伟
班级: 研一小球
时间: 2015年5月 12日
地点：羽毛球馆
一、教学内容：羽毛球的正手发高远球
二、教材分析: 本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，非常受广大中学生的喜欢。通过平时的观察，发现许多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对学生的发球作规范指导学习。让学生了解发球的一些基本规则和动作方法。
三、学情分析: 本课的教学对象是高中二年级的学生，高年级学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束。
四、教学目标：
1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。
2、技能目标：使90﹪的学生能掌握正手发高远球的技术动作。
3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。
重点：强调发球的高和远。
难点：击球的时机和击球力度的掌握。
五、教法学法：
教法：讲授法,直观教学法, 集体练习法。
学法：分组练习、自主探究、相互交流
七、教学过程:
（一）、开始部分：（1）、集合整队清点人数；（2）、师生问好，宣布本次课任务及要求；（3）、安排见习生。
（二）、准备部分:（1）慢跑
（2）游戏
（3）徒手操
（三）、基本部分:
1、复习正反手握拍
2、讲授正手发高远球的动作方法
组织练习：（1）徒手分解练习（2）徒手连贯动作练习|（3）分组对练
3、素质练习：高抬腿30秒
两组
（四）、结束部份：
1、放松肌肉
2、总结
3、宣布下课
八、场地器材： 二十把羽毛球拍、20个羽毛球、两个足球
九、本课的平均心律：110——130%
练习密度：30——35%
十、小结：本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面非常成功，但在教学内容上需要有更多的新意，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上没有把握适当，今后会在这些方面做大胆尝试
推荐第2篇：羽毛球说课稿
学校体育学说课稿设计
羽毛球正手发高远球说课稿
一、教学内容
1.羽毛球正手发高远球 2．相关游戏
二、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。
三、教材分析
本课教学内容主要为羽毛球的正手发高远球。羽毛球正手发高远球是通过转体带动手臂挥动最后手腕用力挥拍击球的发球方式，对发展学生的灵敏性、协调性，培养学生认真刻苦锻炼的精神具有一定的时效性。本科从教材的实际出发，使学生一步一步掌握技术，增加练习难度、使学生通过认真刻苦的精神学习每个动作，激发学生学习兴趣。
四、学情分析
大学一年级学生随着年龄的增长，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。
五、教学目标
1.初步学习羽毛球正手握拍姿势及正手发高远球的完整动作，使80%的学生能在老师指导下协调完成动作。
2.通过练习和游戏增强学生对羽毛球正手发高远球的感觉、发展身体灵敏性及协调性，建立对羽毛球姿势要求的正确概念。
3.通过一定的练习，给学习者建立羽毛球正手发后场高远球姿势正确的动作概念，通过强调相关动作细节的重点要求，使学生掌握相关发力技巧，从而提高正手发后场高远球的发球质量。
4.学练中，培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，引导学生感悟正手高远球的乐趣：增强安全意识。
5.让学生在练习中需找学习羽毛球的乐趣，再游戏中学到羽毛球的相关知识技能，培养学生热爱羽毛球运动，热爱体育运动的热情。
6.通过适当的体能训练提高学生的身体素质，培养良好身心。
学校体育学说课稿设计
六、本课教学重难点
1.教学重点：动作连贯、协调，强调手腕的爆发力 2.教学难点：如何运用手腕的爆发力
如何运用腰腹力量
重心转换问题
七、教学过程
1.准备部分：
通过慢跑的方式让学生热身，通过羽毛球专项热身操练习，在运动之前，用短时间低强度的动作，让待会儿运动时将要使用的肌肉群先行收缩活动一番，以增加局部和全身的温度以及血液循环，并且使体内的各种系统——包括心脏血管系统、呼吸系统、神经肌肉系统及骨胳关节系统等——能逐渐适应即将面临的较激烈的运动，来预防运动伤害的发生。
2.基本部分：技能学习，关键点强调
（一）技能学习
在这一部分使学生初步掌握正手发高远球的方法，对动作的结构和顺序有一定的理解，培养学生善于观察，相互交流与学习的能力。
(1)握拍正确
灵活多变的握拍方法是击球手法的基础，握拍要有利于手腕的发力，能控制击球力量的大小和击球的飞行方向。
（2）准备动作：两脚自然分开，左脚在前，足尖指向球网，右脚在后，足尖指向右前方，两脚间距与肩同宽，身体重心放在右脚，用左手拇指、食指和中指夹持住羽毛球中部，自然举于胸前方，右手持拍，自然屈肘于身体右侧。
（3）引拍动作：在准备动作的基础上，持球手放松，使球自然落下，同时右上臂随体外旋，并带动前臂自下而上沿半弧形做回环引拍动作，充分伸腕，身体重心随转体和引拍动作逐渐前移，左肩对网，准备击球。
（4）击球动作：最佳击球点落在身体右侧前下方。在拍面与球接触的瞬间，前臂由下向前上方挥动并急速内旋，带动手腕做鞭打动作，以正牌面发力击球。身体中心随转体动作由右脚移至左脚。
（5）随前动作：击球后持拍臂随动作惯性自然向左上方挥动，身体重心完全移至左脚，然后还原成准备姿势。
（二）关键点强调
（1）强调正手发高远球动作两脚之间重心转换的问题，可通过下半身的联系让学生去体会。 （2）强调正手发高远球动作腰腹部力量的运用，让学生体会蹬地转腰的力量，强调动作的协调性、一致性，强调腰腹部力量在发球时与身体其他部位力量之间的协调配合，通过一定的练习让学生体会，蹬地转腰的力量。
（3）强调大小臂的放松，通过示范讲解是学生体会大小臂在放松状态下发力的大小于紧张状态下发力大小的比较，使学生明白放松的重要性。
（4）强调手腕的爆发力，重点要求学生利用手腕的鞭打动作体会手腕的爆发
学校体育学说课稿设计
力及手腕在羽毛球运动中的重要性。
（5）强调随前动作及发球后还原准备姿势。
（6）强调正手发高远球的击球点对发球质量的影响。
学校体育学说课稿设计
3.游戏部分：巩固拓展，检验所学
（1）方法：A发高球B站在双打后发球线的前一点，举起拍子。球要飞过B的拍子落到两条后发球线之间。
（2）要求：当A的发球短时，B要向前走。B把较短发球击回。
4.放松部分：评价激励，愉悦身心 （1）音乐放松 （2）小结 （3）下课
八、本课特色
（1）体现以学生为主体，教师起引导作用的教学方式。 （2）增加师生评价、生生评价的时效性。
（3）设置游戏符合教学要求，能提高羽毛球发球质量
九、场地器材
1.羽毛球场馆一个 2.羽毛球拍若干副 3.羽毛球若干 4.录音机一台
学校体育学说课稿设计
十、结束语
各位领导、老师们，本节课我根据XX年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以„教师为主导，学生为主体‟，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！
说课人：张海龙
体教0902 学号2009013364
推荐第3篇：羽毛球说课稿
羽毛球技术说课稿
——正手击打高远球
各位评委老师好：我今天说课的内容是羽毛球——正手击打高远球
本节课的指导思想是：
1、坚持“健康第一”的指导思想。
2、发挥教师主导作用，确立学生主体地位。
3、以激发兴趣为前提，提高身体、心理素质。
4、重视培养学生合作学习，探究学习的能力。
5、注重个体差异，分层教学。
6、掌握运动专长及养成体育锻炼的习惯。
教材分析：
1、教学内容：复习、改进正手发高远球技术，进一步学习正手击高远球技术。
正手击高远球是羽毛球击球技术中的基本技术，是学习其他击球技术的基础和前提保障，该技术作为是否会打羽毛球的分水岭。
2、重点：击球时拍面角度的控制。
难点：整个动作用力顺序及衔接。击球的时机和击球力量的掌握
学情分析：
1、本节课的授课对象为初二的学生，由于初中生的好奇心强，善于动脑观察，组织纪律性和集体荣誉感较强，主动参与性强，能够与教师很好的配合，都愿意把羽毛球作为自己掌握的一项运动技能。
2、主要存在的问题是由于初二年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
教学目标 ：
1、认知目标：使学生了解正手发高远球和正手击高远球技术的动作概念和评价方法
2、技能目标：通过教学，使90%的同学能初步了解羽毛球正手发高远球的技术，其中50%左右的同学在教师的指导下完成羽毛球正手击高远球动作技术。
3、情感目标：通过练习发展学生的灵敏性，提高学生的自主、合作、探究学习的能力，养成良好的锻炼习惯。
教法与学法 ：
1、教法
我根据本节课的教学目标，为充分发挥学生的主体作用，在教学方法上我尝试运用启发教学法、讲解示范法和对比练习法，目的是让学生在运动中享受，在运动中合作，在运动中健康成长。
2、学法 本节课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作入手”，引导学生通过观察、分析、思考、自练、对练的学习过程，弄清击打高远球的基本技术的重要作用，通过教学使学生感受到“学会”和“会学”的双重乐趣，受到鱼渔兼得的效果。
教学过程：
1、集合整队：清点人数。（3分钟）
2、准备活动：
1、羽毛球步伐的专门练习，
2、持拍赶球游戏（10分钟）
3、复习： 羽毛球中的基本步法（5分钟）
4、学习：正手击打高远球的基本技术
1）在我讲解示范之后，学生找搭档，相互之间体验动作，老师巡回指导，对学生进行纠正，并保障安全。
2）由于学生间的个体差异，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得相关的技术知识，激发学习和创造的欲望。（20分钟）
5、整理放松。（2分钟）
6、总结、评价，收拾器材，下课。（5分钟）
预计效果 ：
学生在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。能基本掌握动作要领，预计课堂练习密度在35%左右，最高心率120次/分，平均心率达90次/分。
场地、器材 ：
羽毛球场地4块、羽毛球拍56只、羽毛球56只。
推荐第4篇：羽毛球说课稿
羽毛球说课稿
一、指导思想
本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题，激发学生的学习兴趣。通过教师示范、讲解、语言诱导、激励等手段和学生反复练习的教学策略，发展学生个性，充分发挥学生的主体作用，使学生以饱满的情绪，在乐中求学、在学中求乐，促进学生身心健康全面发展。在教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使课堂达到新课标要求。
二、教材分析：
1、教学内容：
本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，非常受广大中学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击。同时羽毛球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。本课羽毛球正手发高远球技术是羽毛球运动中一项主要基本的部分，因此学好该技术对羽毛球运动有着积极的作用。
2、教学重点：握拍的正确、发球的高和远。
教学难点：击球的时机和击球力度的。
三、学情分析：
本课的教学对象是初中三年级的学生，年龄都在17岁左右，学生对羽毛球运动，有着很高的学习热情，并且这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。因此，我采用说教结合、练习技术为主的方法来教学。
四、教学目标
1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。
2、技能目标：使90﹪的学生能掌握正手发高远球的技术动作。
3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察能力。
五、教法与学法
本课采用：听讲解--看示范--徒手练习—持拍练习—讨论—评价练习流程
说教法：
1、讲解示范法：使学生初步了解羽毛球正手击高远球技术的动作要领。
2、设置疑问法：带问题进行练习，探究出问题的答案。
3、个别辅导法：对个别技术学习接受能力较差的学生进行辅导，主要是提高他们的自信
心，培养对羽毛球的兴趣。
说学法：
1、会看、听、想：通过教师的讲解与示范，使学生通过看、听与想，明确动作概念。
2、合作探究：通过学生在练习中的合作，探究出掌握动作的方法。
3、选择与评价：学生可以根据自己的实际情况，找出便于自己更容易掌握技术动作的方法。
六、教学流程
1、集合整队：清点人数，常规（3分钟）
2、准备活动：慢跑、羽毛球韵律操（10分钟）
3、复习：1）羽毛球反手握拍（3分钟）
2）羽毛球反手发球（5分钟）
4、学习：正手击打高远球的基本技术
1）在老师讲解示范之后，学生找搭档，相互之间体验动作，老师巡回指导，对学生进行纠正，并保障安全。
2）由于学生间的个体差异，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得相关的技术知识，激发学习和创造的欲望。
（20分钟）
5、整理放松。
6、总结、评价，收拾器材，下课。
七、预计效果
通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，预计本课能达到的教学效果是75％-85％的学生能掌握正手后场击高远球的技术动作方法，平均心率130次/分，练习密度约为30％-35％。
九、场地、器材
羽毛球场地4块、羽毛球拍40只、羽毛球46只。
推荐第5篇：体育羽毛球说课稿
羽毛球正手发高远球说课稿
一、教学内容
1.羽毛球正手发高远球 2．相关游戏
二、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。
三、教材分析
本课教学内容主要为羽毛球的正手发高远球。羽毛球正手发高远球是通过转体带动手臂挥动最后手腕用力挥拍击球的发球方式，对发展学生的灵敏性、协调性，培养学生认真刻苦锻炼的精神具有一定的时效性。本科从教材的实际出发，使学生一步一步掌握技术，增加练习难度、使学生通过认真刻苦的精神学习每个动作，激发学生学习兴趣。
四、学情分析
大学一年级学生随着年龄的增长，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。
五、教学目标
1.初步学习羽毛球正手握拍姿势及正手发高远球的完整动作，使80%的学生能在老师指导下协调完成动作。
2.通过练习和游戏增强学生对羽毛球正手发高远球的感觉、发展身体灵敏性及协调性，建立对羽毛球姿势要求的正确概念。
3.通过一定的练习，给学习者建立羽毛球正手发后场高远球姿势正确的动作概念，通过强调相关动作细节的重点要求，使学生掌握相关发力技巧，从而提高正手发后场高远球的发球质量。
4.学练中，培养学生敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，引导学生感悟正手高远球的乐趣：增强安全意识。
5.让学生在练习中需找学习羽毛球的乐趣，再游戏中学到羽毛球的相关知识技能，培养学生热爱羽毛球运动，热爱体育运动的热情。
6.通过适当的体能训练提高学生的身体素质，培养良好身心。
六、本课教学重难点
1.教学重点：动作连贯、协调，强调手腕的爆发力 2.教学难点：如何运用手腕的爆发力
如何运用腰腹力量
重心转换问题
七、教学过程 1.准备部分：
通过慢跑的方式让学生热身，通过羽毛球专项热身操练习，在运动之前，用短时间低强度的动作，让待会儿运动时将要使用的肌肉群先行收缩活动一番，以增加局部和全身的温度以及血液循环，并且使体内的各种系统——包括心脏血管系统、呼吸系统、神经肌肉系统及骨胳关节系统等——能逐渐适应即将面临的较激烈的运动，来预防运动伤害的发生。 2.基本部分：技能学习，关键点强调
（一）技能学习
在这一部分使学生初步掌握正手发高远球的方法，对动作的结构和顺序有一定的理解，培养学生善于观察，相互交流与学习的能力。
(1)握拍正确 灵活多变的握拍方法是击球手法的基础，握拍要有利于手腕的发力，能控制击球力量的大小和击球的飞行方向。
（2）准备动作：两脚自然分开，左脚在前，足尖指向球网，右脚在后，足尖指向右前方，两脚间距与肩同宽，身体重心放在右脚，用左手拇指、食指和中指夹持住羽毛球中部，自然举于胸前方，右手持拍，自然屈肘于身体右侧。
（3）引拍动作：在准备动作的基础上，持球手放松，使球自然落下，同时右上臂随体外旋，并带动前臂自下而上沿半弧形做回环引拍动作，充分伸腕，身体重心随转体和引拍动作逐渐前移，左肩对网，准备击球。
（4）击球动作：最佳击球点落在身体右侧前下方。在拍面与球接触的瞬间，前臂由下向前上方挥动并急速内旋，带动手腕做鞭打动作，以正牌面发力击球。身体中心随转体动作由右脚移至左脚。
（5）随前动作：击球后持拍臂随动作惯性自然向左上方挥动，身体重心完全移至左脚，然后还原成准备姿势。
（二）关键点强调
（1）强调正手发高远球动作两脚之间重心转换的问题，可通过下半身的联系让学生去体会。
（2）强调正手发高远球动作腰腹部力量的运用，让学生体会蹬地转腰的力量，强调动作的协调性、一致性，强调腰腹部力量在发球时与身体其他部位力量之间的协调配合，通过一定的练习让学生体会，蹬地转腰的力量。
（3）强调大小臂的放松，通过示范讲解是学生体会大小臂在放松状态下发力的大小于紧张状态下发力大小的比较，使学生明白放松的重要性。
（4）强调手腕的爆发力，重点要求学生利用手腕的鞭打动作体会手腕的爆发
力及手腕在羽毛球运动中的重要性。
（5）强调随前动作及发球后还原准备姿势。
（6）强调正手发高远球的击球点对发球质量的影响。 3.游戏部分：巩固拓展，检验所学
（1）方法：a发高球b站在双打后发球线的前一点，举起拍子。球要飞过b的拍子落到两条后发球线之间。
（2）要求：当a的发球短时，b要向前走。b把较短发球击回。 4.放松部分：评价激励，愉悦身心
（1）音乐放松
（2）小结
（3）下课
八、本课特色
（1）体现以学生为主体，教师起引导作用的教学方式。
（2）增加师生评价、生生评价的时效性。
（3）设置游戏符合教学要求，能提高羽毛球发球质量
九、场地器材 1.羽毛球场馆一个 2.羽毛球拍若干副 3.羽毛球若干 4.录音机一台
十、结束语
各位领导、老师们，本节课我根据xx年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以?教师为主导，学生为主体?，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！
说课人：张海龙 体教0902 学号2009013364篇2：羽毛球说课稿
羽毛球说课稿
尊敬的评委、老师、同学们大家好：
我本次说课的内容是羽毛球的正手发高远球
本次说课主要分为以下几点说明：
1、教学内容
2、教材分析
3、学情分析
4、教学目标、教学重难点
5、教法学法
6、教学过程
7、场地器材
8、预计效果 下面我分别进行具体说明：
一、教学内容：
羽毛球的正手发高远球
二、教材分析: 本课是羽毛球的第二次课，学的是正手发高远球。而第一节课，我们学习的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一项非常普及而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜欢。它要求学生要在场上不停地移动步伐、跳跃、转体、挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐将球在场上往返对击。同时羽毛球后动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主管参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣。本课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。
三、学情分析: 本课的教学对象是高中二年级的学生，学生对羽毛球教学，有着很高的学习热情，并且我们知道这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接受能力比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察力具有一定的目的性、系统性、全面性，但欠缺精确性。
根据这种情况，我制定了如下教学目标：
四、教学目标：
1、认知目标：通过教学，使学生了解正手发高远球的规则。
2、技能目标：使90﹪的学生能正手发高远球的技术动作。
3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度，增强学生的细心观察能力。
4、教学重点：握拍的正确、发球的高和远。
5、教学难点：击球的时机和击球力度的。
五、教法学法：
教法：讲授法,直观教学法,集体练习法。
学法：模仿练习法、分组练习、自主探究、相互交流
七、教学过程:
（一）、常规建设：（1）、集合整队清点人数；（2）、师生问好，布置本次课任务及要求；提示安全注意事项（3）、安排见习生。 （4）教学组织形式为四列横队
（三）、基本部分即主题学习和实践部分:
1、复习正反手握拍
2、讲授正手发高远球的动作方法
组织练习：（1）徒手分解练习（2）徒手连贯动作练习|（3）分组对练
3、素质练习：羽毛球场地两边线移动。
（四）、结束部份：
1、放松肌肉
2、课的结束：学生讨论，教师总结
3、师生再见
八、场地器材：
羽毛球场地六个、四十把羽毛球拍、四十个羽毛球、两个足球
九、预计效果：
本课平均心律：110——130次/分
练习密度：30——35% 我的本次说课完了，谢谢大家！篇3：羽毛球正手击高远球说课稿
羽毛球正手击高远球说课稿
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为基本理念，以培养学生自主锻炼意识为宗旨，以发展学生专长，培养学生终身体育意识为目的。结合实际，充分合理利用各种资源。通过合理的教学手段，让每个学生都能体验运动带来的乐趣。使学生身心得到健康发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持体育锻炼的习惯
二、教材分析
羽毛球是球类项目中比较好开展的，运动技能强的休闲性的运动，它的观赏性好，操作性简单。 多数学生比较喜欢这项运动。
三、教学内容分析
（本课的主教材是高等学校体育教科书《羽毛球运动》中的羽毛球的正手击高远球。正
手高远球是羽毛球技术的基础动作，对于学生以后学习吊球、平抽球等都有很大影响，在上次课掌握握拍方式与一些基本知识之后，本次课开始学习正手击高远球技术。本次课的重点是准确的击球位置难点是挥拍时的“转髋”、“鞭打”及全身协调用力。）
四、学情分析
（目前羽毛球运动在我国的普及情况较好，学生对羽毛球较熟悉，在平时的课余活动也
有活动，球感还可以，但对正确的羽毛球技术动作不够了解）
五、教学目标
（本次课主要让学生了解并初步掌握正确的羽毛球正手高远球技术动作，更好地锻炼对
上下肢复杂动作的协调能力，增强灵敏度，加强耐力，增强学生体育自主锻炼的意识，并通过本次课学习，对羽毛球运动，对体育活动产生更浓厚的兴趣）
六、教学重难点
重点：准确的击球位置。 难点：挥拍时的“转髋”、“鞭打”及全身协调用力。
七、教学过程与环节
（1）、准备部分（15分钟）
1、课堂常规
2、热身
3、辅助练习（2）、基本部（25分钟）
1、讲解羽毛球运球正手击高远球动作结构、身体姿势，手臂动作，手脚的协调配
合。
2、讲解、示范正手后场高远球击球动作。
3、教师安排学生分组，到指定场地内进行练习正手后场羽毛球击球动作，巡回指导、提示要点，点评动作、观察学生练习情况，调整练习内容，调动练习热情。
4、教师组织学生有秩序的进行游戏并让学生明确与自觉遵守规则 （3）、结束部分（5分钟）
1、组织学生进行放松练习
2、纠正个别同学在学习时发生的错误动作。
3、总结本次课的完成情况，布置课后作业。
推荐第6篇：小学体育羽毛球说课稿
羽毛球正手发远高球说课稿
尊敬的各位评委老师:下午好!今天我说课的内容是新授羽毛球正手握拍、正手发远高球和复习五步拳。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、场地器材、预计效果等方面来说这次课。
一． 指导思想
本课根据体育新课程标准,以“学生为主体,健康第一”的教学设计思想,以学生练习为主线,以学生参与为策略,以合作创新为核心,通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动,在活动中发展协调、灵敏、等素质,培养学生的参与意识,整体教学构想立足于新课标的五大领域,服务于学生健康成长的需要。 二． 教材分析
本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。
三．学情分析
小学五年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。而羽毛球运动是球类运动中比较好开展的，操作性简单，多数学生比较喜欢这项运动 四． 教学目标 认知目标: 通过羽毛球正手握拍和发球的教学，渗透相关的运动知识。 技能目标: 通过教学，使90%以上的学生掌握正确的正手握拍手型，80%以上的学生初步了解正确的发球动作能成功的发球。
情感目标:培养学生团队协作和自我锻炼能力，增强集体荣誉感，提高学生对羽毛球学习的兴趣。 五． 教学重难点
重点: 羽毛球正手发远高球的正确动作。 难点:发球时动作的连贯。 六． 教法和学法
教法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法等多种教学方法交叉使用。以活跃单调无味的课堂气氛，培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性。
学法：在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,激发学生在学习中建立自主创新的意识。 七． 教学过程
本课我分为:准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。 (一)准备部分,11分钟
1、体育委员集合整队,师生问好,宣布本课目标及内容并强调安全意识。这样的安排是为了尽快进入课堂状态,杜绝运动损伤的发生,使学生带着目标进行学习。 2.体育委员带领全班同学慢跑两圈
3、准备活动
我带领学生做准备活动操。进行热身,达到运动准备的目的,为后面的课做好生理和心理的准备。 (二)基本部分30分钟
1.复习上节课学习的五步拳。提示易错的动作，做得较好的同学带领全班同学做一次。预计用时5分钟
2.讲授新知
（1）羽毛球正手握拍方法，教师讲授羽毛球拍拍柄的构造，然后讲解示范如何正手握拍，进行组内练习，再个别指导。 预计用时五分钟
（2）羽毛球正手发远高球：教师讲解动作要领，身体姿势，手脚的协调配合，示范，先进行无球的动作操练，等学生熟练以后再加上球分组练习。最后全班排好队一个一个练习，教师指导。预计用时14分钟 3.游戏蛇战预计用时6分钟： 目的:发展灵敏素质。
准备:根据学生的人数，平均分成几个组，使每组在5-10人之间。方法:每组站成一排，后面的人抱住前面人的腰组成一个整体。
游戏开始的命令下达后，各组之间相互混战，如有一组排头抓到另一组蛇尾时，被抓到的一组立刻淘汰出局。最后，没有被抓到尾巴的一组，即是优胜者。 这一部分是课的主体部分，整体上我循序渐进，速度由慢到快，运动强度也由小变大，
使学生能容易接受，以学生的自主练习为主，结合教师讲解示范，充分体现了学生的主体地位，在游戏中发展了身体素质，边玩边学。
(三)结束部分4钟
学生进行拍打放松,进行有效地调整身心,恢复疲劳,之后学生进行自我总结,自我评价,培养学生自我测试能力。在教师评价，最后安排收回器材,师生再见,从而完成了本节课的教学。
八． 场地器材：羽毛球场，，10副羽毛球拍，20个羽毛球。
九． 预计效果: 学生能在教师指导下积极认真的参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。预计课的练习密度为40%左右,最高心率为150--160次/分,平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑,身心健康前面发展。
推荐第7篇：初中羽毛球说课稿[优秀]
引导语：羽毛球是很多人都喜欢的一个运动项目，那么要如何写一份有关羽毛球的说课稿呢？接下来是小编为你带来收集整理的初中羽毛球说课稿，欢迎阅读！
各位老师好！今天，我说课的题目是《羽毛球的两种发球》即正手发高远球和反手发网前球。
教材分析是上好一堂好课的前提条件，在正是内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。正手发高远球和反手发网前球是羽毛球运动项目中的两种发球类型，而羽毛球项目是高中体育与健康课程中在水平四基础上的选修内容。通过本节课的学习，可以提升学生羽毛球的技术能力，使学生进一步了解羽毛球运动的规律和特点，树立自信心，培养克服困难的意志品质，增强主动参与和自我展示的意识能力。
以上是我对教材的理解，下面是我对学情的分析。
学生是学习体育的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点。而高中阶段的学生，求知欲强、竞争意识明显，对体育运动十分感兴趣，并且了解羽毛球的基本技战术和比赛规则。但是却没有养成良好的体育锻炼的习惯。虽了解基本技术和简单战术，却不能熟练掌握运用，这就需要教师通过适宜的教学方式科学的引导学生掌握并运用这些技能。
依据体育与健康课程标准，结合教材特点和学生实际，我设计了以下教学目标：
1。能说出正手发高远球和反手发网前球的动作要领。
2。通过观察、模仿、分解练习等方法，90%以上的学生能做出正手发高远球和反手发网前球的动作，80%左右的学生能把球发到指定区域。
3。通过本课学习，巩固学习羽毛球的兴趣，培养克服困难和合作互助的品质，提高竞争意识。
基于以上对教材的、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点是：
重点：正手发高远球和反手发网前球的动作要领；
难点：正手发高远球的击球点，反手发网前球时持拍手腕的闪动发力。
为了重点、解决难点、顺利达成教学目标，我结合教材特点和实际中初中学生思活跃、求知欲强、乐于交流的特点，本堂课我主要采用种教法有：问答法、示范讲解法、纠正错误法。采用的学法有：分解练习法、运动竞赛法、模仿练习法。
围绕以上目标、重难点，本着“教师指导，学生主体”的原则，我设计以下教学环节：
首先是开始部分。包括课堂常规，师生问好、检查人数、检查服装、安排见习生等，此时呈四列横队，目的是培养学生良好的运动习惯及集体责任感。
其次是准备部分。在这一部分，学生首先将变成2路纵队，女生在前男生在后，围着
1、2号场地慢跑2圈后呈体操队形散开做热身操，主要活动头、肩、肘、腰、膝、踝等关节，热身活动结束后小组长帮忙发拍和球，两人一组自由站位，进行熟悉球性练习。这一环节之所以这样设计，目的是为了学生的身体充分预热，在身体和心理上为本节课做好准备，防止上课过程中的运动损伤。
然后是基本部分。
第一导入环节。良好的导入如同一场好戏有一个精彩的序幕，是激发学生学习热情、求知欲的有效方法。针对该学段学生的年龄特点，我将采用图片导入，先展示著名羽毛球运动员林丹平时练习发球动作的照片，请同学们观察并思考“林丹的发球姿势是怎么样的？这样的发球姿势通常在什么情况下使用？准备发球时林丹的持球动作是怎样的？”等几个问题引发学生思考调动学生积极性，顺利进入本堂课。
第二新课教授环节。第一部分，我将把多班同学在1号场地分成左右手2路纵队，分别用正面示范、侧面示范和背面示范这三种方法讲解正手发高远球的动作技术要领，同时学生进行无球动作模仿，讲解结束后，请同学们自主无球动作练习，我进行巡视点拨，等大部分学生掌握的差不多后2人一组自由站位进行有球对练，我进行巡视指导，练习完毕后邀请动作规范的同学进行展示，学生进行评价总结，根据之前的练习请同学们2人一组，分别到
1、2号场地隔网对练，第二部分，我将结合图片进行反手发网前球的讲解，注意强调发球时手腕的闪动发力，之后进行请同学们自主无球动作练习，我进行巡视点拨，等大部分学生掌握的差不多后2人一组自由站位进行有球对练，我进行巡视指导，练习完毕后邀请动作规范的同学进行展示，学生进行评价总结，根据之前的练习请同学们2人一组，分别到
1、2号场地隔网对练，之所以这样进行设计，是采用循序渐进的教学及练习方法，便于学生理解掌握技术动作要领。引导学生积极发言，锻炼学生语言表达能力。通过互助练习培养克服困难和合作互助的品质。
第三游戏巩固环节，在这一环节我将采用小组发球换场地接力的方法进行比赛，在规定的时间内看哪一小组发的球多，发球最少的小组男生5个俯卧撑，女生5个抱头蹲起。这样设计既巩固了学生的发球技术，又锻炼了学生反应奔跑速度，同时培养学生的合作意识和竞争意识。
最后是结束部分。为了让学生的心理和生理恢复平静，在这一部分，我将采用音乐放松法，将多班同学围成一个大圈，在舒缓的音乐中进行放松练习，练习结束后请同学们谈谈这节课的感受并进行自我点评，目的是锻炼学生的语言表达及总结能力，最后请值日生归还器材。
本节课预计练习密度为40%，平均心率为125次/分，练习强度为中等，场地为羽毛球场地2块，器材为与学生同等人数羽毛球拍及羽毛球若干，挂图9张。
以上是我今天的说课内容，谢谢各位考官！
推荐第8篇：羽毛球正手高远球说课稿
羽毛球正手高远球的说课稿
体育教育1002班 王可
一、指导思想
本课以《学校体育学》的教学理论方法为宗旨，以遵循“以人为本，健康第一”为指导思想，针对学生的实际情况，以加强学生身体活动能力，改善内脏器官，增进心理健康为目的，在学校场地允许的情况下，安排羽毛球正手击高远球为本课主要内容，教师通过不断引导，让学生在学习过程中，充分发挥主体作用，积极地去思考、学、练。使学生始终处于想学，乐意去练的状态中，以充分激发学生参与运动的兴趣。
二、教材分析：
1、教学内容：
我今天说课的内容是羽毛球教学中的正手发打高远球这一技术 ，它在教学中要求学中是一项最基本也是非常重要的技术动作。发高远球可以在发球后为下一拍或说为接下来的战术的运用提供一定的时间做准备，当球发在对方场区的底线附近和比较死的角度时使对方前后移动距离过大从而有利于自己的进攻同时赢得主动。如果你发的球发得不好就有可能处于被动的局面，它在单打比赛中运用的非常多也非常重要，是同学必须掌握的一个技术动作。正手发高远球要求学生正确的掌握发球的整个过程中，用力击球的点以及身体姿势，教师在课堂上要言简意赅，让学生多练，同时发现问题及时指导。
2、重点：击球时控制好拍面的角度。难点：整个动作用力顺序及衔接。
三、学情分析：
本次课的授课对象为皖西学院体育教育专业12级一班学生，该班学生思路敏捷，身体素质较好有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
四、教学目标
1、认知目标： 学习羽毛球的正手击打高远球的基本技术，使学生能正确判断高远球，大多数的同学能主动合理运用高远球的技术进行实战练习。
2、技能目标：通过教学，使70%的同学能熟练的掌握羽毛球正手击高远球的动作，其中30%左右的同学在教师的指导下完成羽毛球正手击高远球动作技术。
3、情感目标：通过练习发展学生的灵敏性，提高学生的自主、合作、探究学习的能力。
五、教法与学法
1、教法
依据本节课的教学目标，为充分发挥学生的主体作用，在教学方法上我尝试运用启发教学法、讲解示范法和对比练习法，目的是让学生在运动中享受，在运动中合作，在运动中健康成长。
2、学法
本节课在学法指导中，我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作入手”，引导学生通过观察、分析、思考、自练、对练的学习过程，弄清极大高远球的基本技术的重要作用，通过教学使学生感受到“学会”和“会学”的双重乐趣，受到鱼渔兼得的效果。
六、教学流程
1、集合整队：清点人数，常规（3分钟）
2、准备活动：慢跑、羽毛球韵律操（10分钟）
3、复习：1）羽毛球反手握拍（3分钟）
2）羽毛球反手发球（5分钟）
4、学习：正手击打高远球的基本技术
1）在老师讲解示范之后，学生找搭档，相互之间体验动作，老师巡回指导，对学生进行纠正，并保障安全。
2）由于学生间的个体差异，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得相关的技术知识，激发学习和创造的欲望。
（20分钟）
5、整理放松。
6、总结、评价，收拾器材，下课。
七、预计效果
学生在教室指导下认真参与各个练习，完成率在70%以上，能基本掌握动作要领，预计课堂练习密度在35%左右，最高心率140—150次/分，平均心率达120—130次/分。
九、场地、器材
羽毛球场地4块、羽毛球拍人手一只、羽毛球若干桶。
推荐第9篇：“羽毛球正手击高远球”说课稿
“羽毛球正手击高远球”说课稿
（一）学情分析
本次课的教学对象是水平五（十年级）的学生，学生人数20，其中，男生10人，女生10人。这一时期的学生具有独立思考，自主探究的能力，接收能力方面比较强而且快，在课堂上能够自我约束，学生的观察能力具有一定的目的性、系统性、全面性。羽毛球是一项非常普及的而且易于开展的体育运动，深受广大中学生的喜爱，很多同学利用课余时间开展这项活动，有了一定的羽毛球级基础。但通过平时的观察，很多同学打羽毛球动作不规范，水平一直处于初级水平，动作是千姿百态。通过学习正确的羽毛球技术动作，能够提高同学们的羽毛球运动水平和兴趣。
（二）指导思想
在技巧动作学习中，本课以“学生为本、健康第一”为指导思想，以新课程标准为基本理念
，以面向全体学生为宗旨，以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣，使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识能力。
（三）学习目标
1、认知目标：认识学习技巧动作的意义，基本掌握技巧动作的要领，了解体育活动专业术语。
2、技能目标：在教师的指导下，70%-80%的学生能够正手击高远球将球击出一定的距离和高度，30%-40%的学生能够将球击到后场指定区域。
3、情感目标：激发学生的积极性，培养学生积极向上、自主探究、团体合作意识，意志顽强、互帮互助、热爱集体的良好品质。
（四）教材分析
羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，中学生参加羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良的心理素质。本课是羽毛球的第三次课，学的是正手发高远球。前两节课，我们学习了正反手握拍和正手发高远球。羽毛球正手发高远球技术动作中最基础和主要的部分，因此学好该技术对羽毛球运动以后的动作技术学习有着积极的促进作用。
（五）组织与教法
本次课根据教学内容及针对中学生身心特点，采用集中授课的形式。运用讲解示范法、纠正错误法，通过精炼适度的语言讲解，使学生对技术动作有个正确的概念。由于学生间的个体差异，完成练习各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。分组练习和自主学习相结合，通过反复的练习，达到熟练度。组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。
（六）教学流程
1、准备部分
利用羽毛球球拍操和基本步法结合，对学生的上肢、肩部、腰腹部、下肢伸展以及器官机能的调动，为接下来进行羽毛球技术练习做准备。
2、基本部分 （1）复习
复习正手发高远球，教师通过教学术语指导学生复习动作，每个学生各完成5组发高远球练习，每组30个。2人一组，一个发球一个捡球。
（2）学习新内容
示范讲解羽毛球正手击高远球动作结构、身体姿势、手臂动作，手脚的协调配合。 动作要领：持拍手臂以45度角举于体侧，左手自然上举保持平衡，重心在右脚，抬头注视来球。击球点选择在右肩上方，在最高点正拍面将球击出。
辅助练习：按照动作要领，分为三个部分，进行无球分解练习。 安排见习生
学生进行无球分解练习，分别是a、准备，b、转身架拍，c、挥拍击球
教师巡回指导，提示要点，点评动作、观察学生练习情况，对于普遍存在的错误进行集中纠正，对个别学生进行单独纠正。
游戏:永不落地。游戏规则: (1)队员分成两组（男女均衡），面对面站立，互相对击高远球，使球不得落到地上。(2)一方的第一个同学把球击到对方然后迅速跑回队伍后排着，对方第一个同学以迎击高远球的方法把球击回跑回队尾排队，第二个同学接上，如此反复，不得使球落地。(3)两个轮回后，哪方没接到球使球落地次数最多为输的一方。(4)输的一方要集体做50个俯卧撑。
3、结束部分
集合清点人数，组织学生进行放松练习教师小结，布置课后作业，回收器材，下课。
（七）场地器材安排
场地：羽毛球场一个
器材：羽毛球拍21个，羽毛球2桶
（八）运动负荷估计
预计平均心率125-135次/分钟，练习密度70%-80%
推荐第10篇：羽毛球正手发高远球说课稿
尊敬的各位评委老师 下午好！
我今天说课的题目是《羽毛球正手发高远球》
一、本节课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。针对学生的实际情况，以加强学生身体活动能力，培养锻炼兴趣，培养终身体育锻炼兴趣，掌握羽毛球锻炼的技能与方法为目的，在学校场地允许的情况下，安排羽毛球的正手发高远球为本节课的主要内容，教师通过不断引导，让学生在学习的过程中，充分发挥主体作用，使学生乐意去练，以充分激发学生积极参与运动的兴趣。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学和练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
二、教材分析：本次课的教学主要内容是：羽毛球发球中的正手发高远球技术，羽毛球是一项非常普及且易于开展的体育运动，深受广大学生的喜欢。他要求学生在场上不停的移动步伐，跳跃，转体，挥拍，合理的运用各种击球动作技术和步伐在球场上往返对击。同时羽毛球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，青少年参加羽毛球运动，不仅可以使身心得到全面的锻炼，还能培养青少年自信、勇敢、果断等优良心理素质。本课强调以学生发展为中心，体现主观参与意识，注重学生自主学习能力培养的同时激发学生的运动兴趣，本节课羽毛球正手发高远球技术也是羽毛球运动中一项主要的部分，正手发高远球是发球中的一种，发球质量的好坏直接影响你下一拍的主动与被动，因此学好该技术对羽毛球以后的动作技术学习有着积极的促进作用。
三、学情分析：本课教学对象是初中二年级40名学生，他们的年龄为15岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。他们对羽毛球有着很高的热情，主要存在的问题是该阶段的学生之间的技术会存在参差不齐的情况，有些同学可能会怕自己做得动作不好而难看，练习时可能会出现比较被动的情况，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分的强调动作要领，使学生在快乐中达到教学效果。
根据上面的分析，特制定如下教学目标
1、认知目标：通过教学，使学生掌握羽毛球正手发高远球的动作要领和技巧，领会运动的节奏感。
2、技能目标：通过教学使95%以上的学生初步了解羽毛球正手发高远球的技术，50%以上的同学能在老师的指导下完成动作。
3、情感目标：通过教学初步培养学生对羽毛球运动的鉴赏能力及发展自学、自练、自控、自调、自评的能力，培养集体荣誉感和成功感。
本次课的重点:击球时拍面角度的控制。
难点： 整个动作用力顺序及衔接，击球的时机，
和击球时力量的掌握。
四、教法学法的运用 教法：
1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。
学法：
1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的练习，达到熟练程度。
3、组织小组间比赛，增强竞争性和娱乐性气氛。
学法指导：本节课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，模仿，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
五、教学过程：根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为五部分：
1、上课集合：安排时间3分钟，体委整队，清点人数，师生问好，向学生介绍本节课学习内容，安排见习生。（3分钟）
2、开始部分：安排时间7分钟，带领学生们做热身操，结合小游戏，安排两个学生一组互相压肩，活动身体的各个关节部位，着重腕关节膝关节的活动。这样安排意指在引起学生的学习兴趣，同时培养互帮互助的习惯，把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维，激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。（12分钟）
3、基本部分：安排时间25分钟，讲解示范过程，老师通过直观示范法做正手击打发高远球的完整动作，并指出难点与重点部分，提问学生观察到的动作技术特点，提问学生主动出来模仿并让其他学生评价该学生模仿的动作；（约占10分钟）在讲解示范过后安排学生分组练习，两个人一组徒手练习原地正手发高远球动作，学生模拟手中持一个羽毛球，两人面对面原地模拟发球动作；注意：从引拍到模拟击球过程中，要求学生双脚不能有移动或完全离地。
学生练习过程，要求：动作轻松自然，发完球后身体自然前倾，身体保持正直，双眼注视球的运动，右手自然摆到左肩上方，左手自然屈肘收起来。正手发高远球实践站位靠中线距前发球线大约一米的位置，左脚在前，脚尖正对球网，右脚在后，脚尖指向右前方，两脚自然开立距离约与肩同宽，重心在右脚，左手持球托举在身体的右前方，右手持拍自然屈肘与身体右侧，左肩对网，左手放球使球自由落体，右手同时大臂带动小臂从右后方向左前上方挥动，当球落到击球人手臂向下自然伸直能触到球的一刹那，握紧球拍，向前上方鞭打用力击球，球击打出的同时，手臂向左上方挥动，击球后身体重心由右脚移至左脚，身体自然微前倾。在学生练习的过程中老师巡回指导纠正动作，并根据不同学生的不同情况分别予以鼓励。（ 约占15分钟）
（整个过程共25分钟）
4、结束部分：安排时间5分钟，整理运动放松，组织：学生站成四列横队，体操队形散开，教师提示放松部位，颈、肩、腰、臂等部位放松。要求学生在放松时做到轻松、快乐，使学生的生理、心理都得到放松，进行美的教育同时，又一次体验上体育课的乐趣。（5分钟）
5、课堂总结：安排时间5分钟，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置器材回收，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。（5分钟）
六、预计效果：学生能在教师指导下，认真参与练习，并主动提出问题，勇于出来模仿动作，课堂气氛活跃，师生感情融洽。通过本节课的学习85%以上的学生初步了解羽毛球正手发高远球的技术，50%以上的同学能在老师的指导下完成动作。预计课的练习密度为35%左右，最高心率150-160次/分钟，平均心率达120-130次/分钟，课堂效果较好。
*** P14******* 2014级体育教育1班
羽毛球正手发高远球说课稿
第11篇：羽毛球正手发高远球说课稿1.ppt
尊敬的各位评委老师 上午好！
我今天说课的题目是《 学习羽毛球正手发高远球 》
一、说课的内容：
我选用的教材是高中羽毛球选项教学正手发高远球模块一，第3节课，水平5。
二、教材分析：
发球高远球是羽毛球基本的重要的技术之一。羽毛球发球虽不能象乒乓球发球那样使球产生各种旋转，但它可以通过不同的发球手法，发出不同弧度、不同落点的球来控制对方，为本方创造进攻得分的机会。目的是让学生明确发球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生根据不同的环境选择不同发球技术的能力。重点是转体抡臂，挥拍甩腕。难点是甩腕击球。
三、学情分析：
高二（1)班文科班30名女学生随着年龄的增长，特别是通过高一必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。在心理上，由半熟型向成熟过渡。注意力和思维能力进一步提高。爱美怕羞，他们渴望参与运动。由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。女生的上肢力量弱。本课通过游戏，发展学生的反应速度。采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。
四、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，注意充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，开展“学生自主练习和自主选择”的教法尝试，以最大限度满足学生的需求，不拘泥于过分的统一规整，力求教学过程流畅、新颖，进行情境教育，陶冶学生情操；在全面发展学生身体的同时，培养学生动脑的能力和团结、协作、礼让等良好行为。
五、教学目标：
1、认知目标：热身运动的意义，耐久跑的健身功能，羽毛球接发球技术要点。
2、技能目标：85%学会树腕、转体抡臂、挥拍甩腕羽毛球发高远球技术。
3、情感目标：团结互助共同提高顽强拼搏的进取精神，养成良好的运动前热身习惯。
六、学习难、重点：
重点：转体抡臂，挥拍甩腕。
难点：甩腕击球。
七、教学流程：
热身→游戏：快快领球拍。
↓
教：提问、要求、巡视 ↓
主教材 （正手发高远球）
↓
学：听、练、论、创、演。
↓
辅教材 →教：传授知识、线路指令、讲评练习。（耐久跑）
↓
学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。
↓
整理 ---→ 放松（音乐）、小结、作业。
↓
下课 ---→ 回收器材。
八、学生身心状态预计：
整堂课练习密度约为：28--31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。
九课堂情感氛围：
1、激发兴趣；
2、积极思维；
3、协作互助；
4、守纪、紧张、奋进、活泼。
十、场地器材设计：
羽毛球60个、球场8个，每一个球场分4个人，没人2个羽毛球，站在球场的4个部位对角互相发球。
羽毛球正手发高远球讲解示范
一、动作要领：
发球前准备姿势。发球时，左手把球举在身体的右前方并自然放下，使球下落，右手同时持拍由大臂带动小臂，从右后方沿着身体向前并向左上方挥动。当球落到右手臂向前下方伸直能触到球的一刹那，握紧球拍，并利用手腕的力量向前上方发力击球。击球之后，球拍顺势向左上方挥动缓冲。
二、重点难点：
重点：转体抡臂，挥拍甩腕。 难点：甩腕击球。
三、易犯错误及纠正方法：
1、动作僵硬；放球与挥拍配合不当；可以采用多做放球练习来纠正。
2、握拍太紧，以致力量发挥不出；可以通过心理暗示来纠正。
3、发球后，球拍未顺势向左上方挥动缓冲，而是挥向了右上方等。可以在左上方设置参照物来纠正。
第12篇：袁小华羽毛球正手发高远球说课稿
羽毛球正手击高远球说课稿
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为基本理念，以培养学生自主锻炼意识为宗旨，以发展学生专长，培养学生终身体育意识为目的。结合实际，充分合理利用各种资源。通过合理的教学手段，让每个学生都能体验运动带来的乐趣。使学生身心得到健康发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持体育锻炼的习惯
二、教材分析
羽毛球是球类项目中比较好开展的，运动技能强的休闲性的运动，它的观赏性好，操作性简单。 多数学生比较喜欢这项运动。
三、教学内容分析
（本课的主教材是高等学校体育教科书《羽毛球运动》中的羽毛球的正手击高远球。正手高远球是羽毛球技术的基础动作，对于学生以后学习吊球、平抽球等都有很大影响，在上次课掌握握拍方式与一些基本知识之后，本次课开始学习正手击高远球技术。本次课的重点是准确的击球位置难点是挥拍时的“转髋”、“鞭打”及全身协调用力。）
四、学情分析
（目前羽毛球运动在我国的普及情况较好，学生对羽毛球较熟悉，在平时的课余活动也有活动，球感还可以，但对正确的羽毛球技术动作不够了解）
五、教学目标
（本次课主要让学生了解并初步掌握正确的羽毛球正手高远球技术动作，更好地锻炼对上下肢复杂动作的协调能力，增强灵敏度，加强耐力，增强学生体育自主锻炼的意识，并通过本次课学习，对羽毛球运动，对体育活动产生更浓厚的兴趣）
六、教学重难点
重点：准确的击球位置。
难点：挥拍时的“转髋”、“鞭打”及全身协调用力。
七、教学过程与环节
（1）、准备部分（15分钟）
1、课堂常规
2、热身
3、辅助练习（2）、基本部（25分钟）
1、讲解羽毛球运球正手击高远球动作结构、身体姿势，手臂动作，手脚的协调配合。
2、讲解、示范正手后场高远球击球动作。
3、教师安排学生分组，到指定场地内进行练习正手后场羽毛球击球动作，巡回指导、提示要点，点评动作、观察学生练习情况，调整练习内容，调动练习热情。
4、教师组织学生有秩序的进行游戏并让学生明确与自觉遵守规则
（3）、结束部分（5分钟）
1、组织学生进行放松练习
2、纠正个别同学在学习时发生的错误动作。
3、总结本次课的完成情况，布置课后作业。
第13篇：羽毛球
湛师附中实习（羽毛球教案）
班级
教学内容 教 学目标
重难点 课的 部分
准
备
部
分 高三（4） 人数 60 课次
1 执教教师 陈
威 日期 2012-10
1.学习正手发高远球、2.专项身体素质练习
认知目标：通过学习，了解认识、并能够掌握正手发高远球的动作要领、技术特点。 技能目标：使90%同学掌握正手发高远球挥拍动作和体会到专项身体素质训练的效果。
情感目标：在练习中，培养学生团结协作的集体主义精神，培养主动运动的习惯。提高羽毛球运动项目的兴趣。
教学重点：拿球，发球前的准备姿势，挥拍时转身大臂带动小臂，击球点。 教学难点：动作的连贯性，挥拍手要伸直。
时达教学内容
课的组织与实施
间 成目
标
教师活动 学生的活动 效果
一、上课： 要求：
1、体委整队
1、体育委员集合、简洁、明确、宣布教学内
2、集合队形
整队，报告人数。 容。 ★
快
2、师生问好。
二、徒手体操
● ● ● ● ● ● ● 静齐
3、宣布本课教学内
1、口令指挥 容和目标。
● ● ● ● ● ● ● 95%
2、动作示范 教师统一指
队10
二、徒手体操 挥 教师评价
● ● ● ● ● ● ● 形 ● ● ● ● ● ● ●
整mi第一节:肩关节运动 齐第二节:扩胸运动
1、成体操队形
学n
★
生第三节：髋关节运动 精第四节:弓步压腿、、● ● ● ● ● ● ● ● 神侧压腿运动
● ● ● ● ● ● ● ●
饱
满
第五节:膝关节运动
● ● ● ● ● ● ● ● 第六节:手腕踝关节 ● ● ● ● ● ● ● ●
运动
第七节:拉伸运动
一.学习正手发高远教师讲解动作，完球
整动作示范，分析重点难点，再做分 技术动作要领：
解动作示范。
（右手为例） 1.左手拿球，右手正手拿拍，引拍在右后方，左脚在前右脚在后身组织学生无球挥拍练习
把学生分为两人一组一人拿一个1.听从老师的安排，认真 练习，在练习中要注意安
全，同学之间可以交流动作
2.认真对待老师安排的训 练内容，及时完成练习内容。
基
本 25部 mi分 n
结
束 5min
部 分 体的左侧对着球85% 网，两脚开立与肩同宽左脚尖对着网前
2.左手放球 ，转身，右手挥拍（从后加速挥拍）。 二.专项身体素质练习。 螃蟹跑。
1.从底线到球网跑步上前摸球网右转侧身螃蟹跑回底线，来回跑，跑10个来回为一组，每人跑两组。
一．整队集合。 二．放松练习。
1，点头放松 90% 2.绕膝、绕肩
三、总结上课情况。
四、下课，师生告别，体育委员收器材。
球进行有球练习。 各场地巡看指导和纠正错误动作
根据不同情况灵
活利用教学方法
进行指导。
1、教师讲解、示范。
2、带领学生做放松练习。
3、教师讲评。
体操队形
1、集合 稳定情绪恢复心身 组织：
○○○○○○○ ○○○○○○○ 要求：
1、集体模仿练习。
2、动作放松。
3、收器材。
要求：
1、集体模仿练习
2、强调动作放松。
协调用力： 及时判断，提
高动作质量。
基本配合
教学场地 负荷目标 课堂密度 羽毛球场 40% 40%
教学用具
羽毛球拍 羽毛球
平均心率120min
运动负荷量的预计
课 后 小 结
第14篇：羽毛球
羽毛球主项--扑球\\挑球\\推球技术 方发网前球或回击网前球时，在球刚越到网顶即迅速上网向斜下扑压，谓之扑球。
扑球有正手和反手两种方法。
正手扑球：右脚蹬步上网，身体右侧前倾，手举球拍于右肩上方。击球时，利用手腕由后伸到前屈收腕的力量，带动球拍向下扑击球。如果球离网顶较近，靠手腕从右前向左前“滑动”击球
反手扑球：右脚跨至左前再蹬跳上网，身体右侧前倾，反手握拍举于左前上方。击球时，前臂伸直外旋带动手腕内收至外展，拇指顶压加速挥拍扑球。若来球靠近网顶，手腕可外展由左向右拉切击球，以免触网。击球后，右脚着地屈膝缓冲，回收球拍于体前
挑球是把对方击来的吊球或网前球挑高回击到对方 后场去，这是在比较被动的情况下采取的一种防守性技术。挑球有正手挑球和反手挑球两种。 正手挑球
正手握拍举在胸前。右脚向阿前跨出一大步，左脚在后，侧身向阿，重心在右脚上。同时右臂向后摆，自然伸腕，使球拍后引。然后以肘关节为轴，屈臂内旋，并握紧球拍，用食指及手腕的力量，将球向前上方击出
反手挑球
反手握拍举在胸前。右脚向左前方跨出一大步，重心放在右脚上。同时右肩向网，屈肘引拍至左肩旁，然后以肘关节为轴，握拍经体前由下往上，用拇指第一指节压住拍柄的宽面，用力将球击出
正手推球:
站在右网前，球拍向右侧前上举。在肘关节微屈回收时，前臂稍外旋，手腕稍向后侧，球拍也随之往右下后摆，拍面正对来球。这时，小指和无名指稍松开，使拍柄稍离开鱼际肌，拇指和食指向外捻动拍柄，拍面更为后仰。推球时，身体稍往前移，右前臂往前伸并带内旋，手腕和手指控制拍面角度，手腕由后伸至伸直并闪腕，食指向前压，小指和无名指突然握紧拍柄，拍子急速地由右经前上至左的挥动推球，使球沿边线飞向对方后场底角。在口动过程中，拍子回收.
第15篇：羽毛球
羽毛球运动员爆发力素质评价技巧
1、羽毛球掷远
（1）羽毛球掷远测试方法
选手左脚在前，右脚在后(左手持拍者相反），站在规定的起始位置上，用持拍手握持羽毛球，屈膝伸臂，以近似鞭打的动作全力向前方抛掷羽毛球。抛掷距离越远，成绩越好。选手可掷三次或是五次，取舍其中成绩最远次，测量起始线至球托着地点后沿之间的垂直距离。 （2）评价参考标准
优秀：女子青少年，9.10-9.35米；男子青少年，9.96-10.20米。 良好：女子青少年，8.59-8.97米；男子青少年，9.48-9.9.84米。 合格：女子青少年，8.34-8.47米；男子青少年，9.24-9.36米。
2、双杠双臂屈撑
双杠双臂屈撑用来测量选手肩背和大臂部位的肌肉力量。
选手双手支撑于双杠上，双臂进行屈撑运动。标准是：屈臂时大臂与小臂间角度必须近似90°，大臂与肩部几乎平行，计算一次。选手不计时连续运动，以一次性运动次数多者为优秀。
3、握力
（1）握力测试方法
采用握力器，来测量选手持拍手臂部、手腕和手指部位的肌肉力量。具体方法是选手以持拍手全力握捏握力器，根据握力大小以千克计算，一次性握力千克数多者为优秀。 （2）评价参考标准（握力器显示千克数） 优秀：女子青少年，39-41千克；男子青少年，60-64千克。 良好：女子青少年，35-38千克；男子青少年，53-59千克。 合格：女子青少年，33-34千克；男子青少年，50-52千克。
4、立定跳远
立定跳远主要测试下肢爆发力。 （1）测试方法
选手两脚开立，站在起跳线后，屈膝、摆臂、蹬地全力向前方纵跳，落地时以双足着地。测量起跳线与双脚着地点后沿之间的短线距离，距离越远者越好。没人跳两次，取成绩好的一次。 （2）测量参考标准
优秀：女子青少年，2.33-2.38米；男子青少年，2.85-2.94米。 良好：女子青少年，2.22-2.30米；男子青少年,2.68-2.84米。 合格：女子青少年，2.17-2.20米；男子青少年，2.59-2.63米。
5、纵跳
纵跳主要测试下肢爆发力。 （1）测试方法
选手两脚自然开立，屈膝、摆臂、蹬地全力向上方纵跳，然后以双足着地。测量从地面至起跳脚尖之间的距离高度，以距离高度高者为优秀。
（2）测试参考标准
优秀：女子青少年，54-57厘米；男子青少年，74-78厘米。 良好：女子青少年，48-52厘米；男子青少年，66-72厘米。 合格：女子青少年，46-47厘米；男子青少年，62-64厘米。 获得爆发力的技巧
打羽毛球时爆发力的基本动作是：正手外旋，反手内旋。产生手腕爆发力的简单步骤如下。
（1）引拍，拍头后仰，手心向上。
（2）用拍柄底部向球方向猛击，导致手臂突然伸直，此时手臂运动的突停使拍头自然向前告诉甩出。 有效的练习方法如下。
握一个套半拍套的球拍，平躺在床上。手臂在体侧自然平衡，贴在床上。
2)小臂外旋，手腕上扬，另球拍反面打在床上。
（3）小臂内旋，食指第二节压在拍柄宽面上用力将球拍正面打在床上，声音越响越好。
（4）反复快速重复步骤（2）和（3）。30-40次为一组。多次练习。
第16篇：羽毛球试题
羽 毛 球 试 题
一、填空题：
1、1893年英国羽毛球协会创立后，于 1899年举行第一届全英羽毛球锦标赛。
2、1981年宣告国际羽联和世界羽联实行联合，经过调整组成世界羽毛球联合会。
3、四个正常球速测速区的标准尺寸应是、、、毫米。
4、网前击球技术包括： 放网前球、搓球、挑球、扑球、推球和钩球。
5、网上下宽为 0.76网长为6.1米
6、羽毛球运动的基本技术系统包括：、、、。
二、选择题：（选择1至4项符合题意的正确答案的代码填入括号内，选错一项整题不得分，选不完整按比例扣分。）
1、36人参加单打淘汰赛决出前6名。
A、共赛39场B、共赛5轮
C、最后一轮赛1场D、第一轮赛4场
2、某队第一选手已抽入上半区，第二选手可抽入。
A、第一1/4区B、第二1/4区
C、第三1/4区D、第四1/4区
3、如果按蛇形排列分组法，第一组是
1、
8、9，第三是
3、
6、11，那么。
A、这一定是分三个组B、这一定是分四个组
C、最少有11个选手D、最多只有13个选手
4、下列哪些情况为死球。
A、球撞网B、球撞网柱
C、球碰场地上空障碍物D、球触及地面
5、比赛时运动员在场上受伤，能进入场地的人员是。
A、医生B、教练C、队长D、裁判长
四、（问答题）：
1、什么是发球时间？在此期间发球员可能发生哪些违例？（10分）
2、主裁判应怎样保持比赛连续性？（10分）
3、有29人参加淘汰赛。可设几名种子？应进行多少轮、多少场比赛？请画出单淘汰表，并标出种子位置？（10分）
第17篇：羽毛球总结
2014-2015学年学期城市少年宫羽毛球兴趣小组
工作总结
黄明强
“生命在与锻炼”，凡经常参加体育活动的孩子，身体都很健康，而体育能促进学生动作的发展，还可以活跃学生的生活，使学生活泼开朗，并能逐渐养成勇敢、坚强等品质。这一学期我校的羽毛球课外兴趣小组有序的在开展活动。羽毛球课外兴趣小组活动给学生们带来了快乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我看到他们的另一面现学期的活动总结如下：
一、基本情况分析：
同学们都喜欢上羽毛球活动课。为了使羽毛球活动课真正落到实处，切实提高学生的身体、心理素质，成为体育课的不可缺少的补充，制定本学期羽毛球活动教学计划。
二、教学目标
1、让学生了解上体活课和锻炼身体的好处，能够认真上好羽毛球活动课。不要把体育活动当作自由课。
2、初步掌握体育基础知识、基本技能、和基础项目。
3、培养学生的组织纪律观念和吃苦耐劳，用于拼搏的精神。
4、增强学生身体素质的同时，锻炼学生的心理素质，使学生的身心协调发展。
5、通过有计划、有组织的训练，提高学生的动作协调能力。
三、任务完成情况
本学期的羽毛球课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划和准备。使体育课外兴趣小组时间、地点、人员固定，保证了活动稳定性。另外，活动内容多样、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，都达到活动要求。学生了解并掌握了羽毛球球有关得知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。
四、主要经验和体会
实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。
五、存在问题
学生的基本素质比较差,吃苦耐劳的精神不够,训练量还需要提高。学生的力量，耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质，因此在训练工作中应强调身体训练。
六、改进措施
1、与家长和学生进行沟通，争取家长的支持和学生的参与。
2、采用灵活、多变的训练方法和手段，增强队员们的训练热情。
3、狠抓球队的训练作风，使队员们养成良好的训练习惯。
4、单项技术的训练采用多球训练的方法。
5、每周进行一次全队大评比，增强队员们的竞争意识，互相帮助提高。
通过一学期来的羽毛球体育活动，羽毛球队代表音西街道参加福清市第十四届全运会羽毛球赛获得团体冠军。其中杨柏景获得男子丙组冠军，吴亦舒获得女子丙组冠军。使学生们深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命” ，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。
第18篇：羽毛球活动
北京信息科技大学阳光体育见我行
研0805班羽毛球比赛
（策划方案）
策划人：靳现凯 邵甘绪 总组织：邵甘绪
协助者：靳现凯，成琴，张琳，汪晶晶，张元龄，周文玲，任荣华，夏斌，叶笑，孙宁
比赛宗旨：响应国家和学校号召，积极参与阳光体育锻炼，提高身体素质，增进同学友谊
比赛口号：健康第一，安全第一，友谊第一 比赛地点：北京信息科技大学体育馆
比赛时间：本周五晚上5：30 —— 9：30 一，赛前准备：
全体班委深入各宿舍宣传体育锻炼的重要性，提高同学参与锻炼的积极性，并负责宣传统计报名情况。
二，赛事安排：
1，男女生混合双打，赛前自由结合组队，课余自主训练备赛。 2，比赛将根据报名情况进行抽签分组，每小组由四队组成。 3，小组赛直接进行淘汰赛，每小组第一名出线。
4，各小组第一名分出后，再继续进行淘汰，最后分出前三名。 5，比赛裁判有不参赛的同学担任，赛前要进行规则学习培训。 6，具体比赛规则细则，参见附录（研0805班羽毛球比赛规则）。
三，比赛奖励：
本次比赛目的重在参与，本着健康第一，安全第一，友谊第一，比赛第二原则，本次比赛重在精神奖励，比赛设有冠军，亚军，季军，以及最佳配合默契奖，并颁发奖状以作鼓励和纪念。
四，赛事后勤：
本次比赛后勤工作由生活委员周文玲带领其他班委和同学为参赛队员和裁判准备茶水，比赛计分用的笔和纸以及奖品购买等。
附录：研0805班羽毛球比赛规则 一，羽毛球比赛规则：
1，三局两胜，11分一局，双方任意一方先达到11分本局结束。先胜两局方为胜方。
2，比赛一局结束后比赛双方互换场地。
3，得分方发球，发球方应发至斜对角线对方规定区域内，只有接发球员才能接发球；如果他的同伴去接球或被球触及，发球方得一分。
4，双方比赛到局点（10分或10以上）时，双方相差应在两分，才能判定胜方与负方。
5，自发球被回击后，由发球方的任何一人击球，然后由接发球方的任何一人击球，如此往返直至死球。
6，自发球被回击后，运动员可以从网的各自一方任何位置击球。接发球方违例或因球触及接发球方场区内的地面而成死球，发球方得一分，原发球员继续发球。 7，发球方违例或应球触及发球方场区内的地面而成死球，原发球员即失去发球权，双方均不得分，接着由他们的对手之一发球，再由，另一对手发球，如此传递发球权。
8，发球员的球拍必须先击中球托，与此同时整个球要低于发球员的腰部。 二，羽毛球裁判规则： 1，有权暂停比赛。
2，比赛双方如对裁判判法有异议，可当时向裁判说明，说明情况后服从裁判判法。
3，裁判员应维护和执行《羽毛球比赛规则》，及时地宣判“违例”或“重发球”等。
4，裁判长对竞赛全面负责。
5，负责宣判界内球或界外球，宣布得分情况。 6，裁判员对申述应在下一次发球前作出裁决。 7，裁判员应使运动员和观众能了解比赛的进程
第19篇：羽毛球策划书
羽 毛 球 比 赛 策划书
内蒙古工业大学学工处
学生会办公室
策划人：陈彦羽
2012年10月5日
一、活动目的：
为全面贯彻教育方针，丰富同学们的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质，并推动我校羽毛球运动的发展，特举办内蒙古工业大学羽毛球联谊赛。
二、活动宗旨：
以友谊推动比赛，以比赛促进交流，以交流带动进步。
三、比赛目的：
活跃校园气氛，丰富课外生活，增进交流，锻炼身体，提高球技，促进竞技体育运动的发展。
四、主办单位：内蒙古工业大学学工处
五、承办单位：内工大学生会办公室
六、活动时间、地点：
2012年x月x日 内工大新城校区操场
七、参赛对象：
内蒙古工业全体大学生
八、比赛规则：公平，公开，公正，友谊第一，比赛第二。
九、活动内容： 1.比赛流程：本次比赛采用分组晋级模式，各组内选手循环比赛，两两之间进行一局比 赛，每局11球，胜者记3分，负者1分。积分相同净胜球多者排名靠前。每组取前两名进入决赛。进入决赛选手重新抽签。决赛每局21球，三局两胜，采用淘汰赛。直到决出名次。
2.比赛规则：采用单淘汰制。
3.注意事项：参赛队伍须提前15分钟到达比赛场地，有队长向裁判员提交球队队员名单并签字。在比赛开始时，迟到15分钟的队伍做弃权处理并判对方球队以3：0处理
4.挑选场地或发球权：
任何一场正式比赛开始之前，参赛双方首先要做的事是在裁判员的主持下，通过由裁判员抛硬币确定首先发球的一方。硬币决定的胜者具有挑选发球权或场地的优先权。赢方选剩的一项归输方所有。(注：这里用硬币代替挑边器) 5.局数和分数：
①.每场正式比赛以三局二胜制决定胜负。 ②.女子单打11分为一局，先得11分的一方胜该局。男子单打以15分为一局。先得15分的一方为胜 6.发球权和得分：
①.比赛中由通过硬币获得发球权的运动员先发球，发2个球后交换发球权，由对方发2球后再交换，直至比赛结束。 ②.下一局比赛开始时，均由上一局的胜方先发球。
③.比赛中如有发球方在发球时发出边线、底线或没有过网则算该运动员失误，对方运动员得分。
④.发球方在发球时没有触及球拍有第2次发球的机会、如第2次发球仍未触及球拍则算该运动员失误对方得分。 7.交换场地：
①.第一局比赛结束，双方应交换场地进行第二局的比赛.如前二局双方战成1比1时，双方也应交换场地进行决胜局的比赛，即第三局的比赛。在第三局比赛中，当任何一方先得8分(15分为一局)、6分(11分为一局)时，必须再次交换场地后，才能进行余下的比赛。
②.在比赛中，如选手未按规则规定，按时、正确地交换场地,一经发现,应立即交换、已得分数有效,并继续进行比赛。 8.发球和接发球：
①.发球时脚不得踩发球区的任何界线。 ②.一旦双方选手站好位置，发球员的球拍一开始挥动即为发球开始，发球员的球拍必须连续向前挥动直到将球发出。必须注意的是，一旦发球员开始挥动球拍发球，而未击中球，则应视为发球违例。发球时，任何一方都不允许有非法延误发球的行为。
③.在发球过程中，即从发球员的球拍开始挥动直至球拍的拍面将球击出为止，发球员的双脚均不得离开地面或移动。 ④.发球员在击球的瞬间，球与球拍的接触点及整个球体均要低于发球员的腰部，整个拍框必须明显低于发球员握拍的手部。 ⑤．发球员必须站在本主发球区向位于自己相对应的斜对角一端的发球区发球。球体须经球网的上方飞过，落入对方场地的发球区域内才有效。单打有效发球区域的范围是(以右区为例 )：前发球线、中线、单打后发球线和单打边线之间，左区反之。 9.合法的接发球：
①.接发球员必须等对方发球员按相应的规定将球发出后，即球托触及球拍的拍面而飞离球拍后，才能移动两脚，并开始接发球，否则属违例。
②.接发球时，接球员的脚不能踏踩在接发球区域四周的任何线上或线外，否则属违例。
10.发球和按发球的方位和顺序： 单打：
①.发球方的分数为零或偶数时，发球方和接发球方均站在右发球区发球和接发球。分数为奇数时，双方都站在左发球区发球和接发球。 ②.发球时羽毛球如出了边线或底线算失误，对方得分。 11.重新发球：
①.发球时如果未超过球网或未触及球拍则重新发球。
②.发球时，发球员和接发球员同时违例。 ③.当接球员尚未做好准备之前，发球员即发球。
④.在比赛进行中，球托与球的其他部分完全分离，即球完全破损。
⑤.除发球以外，球过网后桂在网上或停在网顶。
⑥.在比赛中，不可预见或意外的情况发生。 12.比赛的连续性及对不端行为的处罚： 一场比赛应从每一次发球开始连续进行直至整场比赛结束。比赛中只有裁判员有权暂停比赛。但有二种情况除外：
第一，每场比赛的第二局与第三局之间，允许有间歇五分钟的休息；
第二，比赛中遇到运动员无法控制的情况发生时，裁判员可根据实际需要暂时停止比赛，双方所得分数有效，比赛恢复时从该分数起算。
13.警告或违例等处罚：
①．运动员为恢复体力或喘息使比赛中断; ②．除第二局与第三局之间5分钟的间歇外，比赛进行中，运动员接受场外指导或未经裁判员同意擅自离开场地; ③．运动员在比赛中故意损坏球，以及有其他任何不利于比赛的行为。
十、违例：
1.比赛中，球拍未击中球。
2.发球时，球过网后挂在网上或停在网顶。3.比赛中，球从网下或网孔中穿过或不过网。
4.比赛中，球碰房顶及场地四周以外的人或物体。
5.比赛中，球碰到运动员的身体或衣物。6.比赛中，击球者球拍与球的击球点不在自己球网一方，而是过网击球。
7.比赛中，选手的球拍、身体或衣物碰网或网柱;选手的脚或球拍由网下侵入对方场区。 8.击球时，球夹在或停滞在球拍上，紧接着又被拖带。
9.一名球员两次挥拍，连续两次击中球，或是同一方的两名选手连续各击中球一次。10.球触及球员的球拍后继续飞行并落在界外。
11.阻碍对方紧靠球网的合法击球。
12.比赛时选手故意扰乱、影响对方进行正常比赛的任何举动。十
一、人员配置：
1、广播站负责本次活动的前期宣传和比赛宣传。
2、外联部负责筹集本次活动所需的资金。
3、宣传部负责本次活动的海报和条幅（主要置于思源、馨苑门口）。
4、纪检部负责本次活动的现场纪律。
5、学生会办公室负责活动现场的人员安排。设2名裁判，20名场边维护人员。 十
一、奖品设置：
男、女单冠军、亚军、季军证书。 男、女双组冠军、亚军、季军证书。
十二、比赛用品：羽毛球50筒 宣传海报3张
宣传单500张 十
三、经费预算
羽毛球：130元 证书：120元
海报及宣传单：合计：300元
50元
第20篇：羽毛球计划
羽毛球社2012年工作计划书
羽毛球运动是一项老少皆益深受大众欢迎的运动。新的一年同砚羽毛球社将始终以“为大家提供一个良好的活动平台”为宗旨，勇于克服遇到的种种困难，把我们这个团体锻炼成具有朝阳一样朝气蓬勃的队伍。
我们这个社团是娱乐健身类的社团，可以说给每个人都提供了一个良好的自由活动空间。本年度工作计划如下：
一、社团运行的整体计划
1、首先要保障社团的正规性。
(1)组建一个社团，必须要有组织，有纪律，规范化的进行。落实具体的羽毛球兴趣人员，尽量争取每次活动这些班底骨干人员全部参加活动，活跃气氛。
(2)社团会向每一位社员提供羽毛球相关的教学录像并请出球技好的同事做指导,帮助指导那些羽毛球基础不好的同事.作到每个社员都具有良好的羽毛球基础.
2、要保证社团的丰富多彩,同时也要保证社团在公司内部具有一定的影响力
(1)社团的活动每两周一次,每个月2次为一个循环.第一次为非正式交流活动:召集兴趣社员在一起举行一些很受大众欢迎的、有意义的活动.每个人都可以尽情发挥.把自己的才能展现给大家.同时也促进了社员与社员间沟通与认识. (2)第二次为知识学习类的活动:可以请球技好的同事当指导,结合一些羽毛球视频进行理论结合实践的指导.也可以观看羽毛球教育或比赛类的视频.共同事习一些新的技能.同时，在场地允许条件下，也可进行自由活动。
二、社团内部的管理条例
1、社团各部门负责人的管理条例
(1) 社团各部门的负责人要起到带头作用.积极主动认真的完成各自的工作.认真对待社团举行的每次活动.并积极协助社长的工作. (2)指导部（由公司内部球技好的同事组成）定期认真的去给社员讲解羽毛球的各种规则,并对每位社员进行技术性的指导.提高每位社员的实战实力.进而提高社团的整体实力. (3)组织比赛时由社长及各部门负责人商量讨论得出结论.并以文字形式写出具体的活动项目和次序及举行活动的详细步骤,直接交于社长审查,修改再定出活动时间及地点.然后由社团通知各社员. (4) 社团的运行由各部门负责人进行监督和指导.
2、社团内社员的管理条例
(1)社员要积极的参加社团举行的各项活动. (2) 在举行活动时每个社员都要准时到达活动现场.在活动过程中不得无故离开活动场地.要严格遵守活动的纪律.不得扰乱活动现场的秩序. (3)因故不能参加活动的社员要向社长说明请假的原因. (4)全体社员要积极的配合社长的工作.认真听取社长的工作安排. (5)对活动在各方面都表现积极突出的社员,要给予奖励.
3、社团财务管理条例
(1)财务管理的负责人要把经费的详细运行情况完全透明化的向全体社员公布. (2)羽毛球目前主要消耗品主要在羽毛球上，其次是羽毛球拍， 另外就是饮料。目前主要是这方面支出。
(3)场地租用方面，目前均是在杨浦中学室内蓝球场的半场，时间与蓝球社同步。
羽毛球社 连敏贤 2012/02/03
