推荐第1篇：七年级数学期末测试卷
2017-2018七年级数学期末测试
一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分，每小题只有一个选项是正确的;把正确选项前的字母填涂在答题卷相应位置上.)
1.计算：-(-3)2 ( )
(A)-9 (B)9 (C)3 (D)-3
2.如果一个角的补角是120°，那么这个角的余角是 ( )
(A)60° (B)50° (C)40° (D)30°
3.单项式 的次数是 ( )
(A)2 (B)1 (C)3 (D)-
4.-[x-(2y-3z)]去括号应得 ( )
(A)-x+2y-3z (B)-x-2y+3z (C)-x-2y-3z (D)-x+2 y+3z
5.将1 300 000 000用科学记数法表示为 ( )
(A)13×108 (B)1.3×108 (C)1.3×109 (D)1.39
6.已知方程2x+6=x+2的解满足2x+ a=x-1，则a的值是 ( )
( A)-15 (B) 15 (C) 10 (D)-10
7.如图，下 列说法中错误的是 ( )
(A)OA的方向是东北方向 (B)OB的方向是北偏西60°
(C) OC的方向是南偏西60° (D)OD的方向是南偏东60°
8.如图，下列四个几何体中，它们各自的三视图(主视图、左视图、俯视图)有两个相同，而另一个不同的几何体是 ( )
(A)①② (B)②④ (C)②③ (D)③④
9.若a+b>0，ab
(A)a、b都是正数 (B)a、b都是负数
(C)a、b异号且负数的绝对值大 (D)a、b异号且正数的绝对值大
10.线段BC上有3个点P
1、P
2、P3，线段BC外有一点A，把A和B、P
1、P
2、P
3、C连结起来，可以得到的三角形个数为 ( )
(A)8个
(B)10个
(C)12个
(D)20个
二、填空题(本大题共8小题，每小题2分，共16分.把答案填在答题卷相应位置上.)
11.-3的相反数是 .
12.不等式x+3≤0的解集为 ，
13.当x= 时，代数式2x+l的值等于-3.
14.如图，直线AB、CD、EF相交于点O，则∠1+∠2+∠3的度数是 度.
15.若3xmy与-5x2yn是同类项，则m3+2n= .
16.如图，将长方形纸片的一角折叠，使顶点A落在点A\'处，BC为折痕，若BE是∠A\'BD的平分线，则∠CBE的度数是 度.
17.一个两位数，十位上的数与个位上的数的和是7，若十位上的数与个位上的数对换，得到的两位数与原来的两位数的差是9，那么原来的两位数是 .
18.在图示的运算流程中，若输出的数y=8，则输入的数x= .
三、解答题(本大题共10题，共64分.解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)
19.计算：(每小题3分，共6分.)
(1)
(2)(-4)2×(- )+30÷(-6).
20.(1)解关于x的方程： ;(本小题4分)
(2)设p=y-1，q=y+2，且2p+q=3，求y的值.(本小题4分)
21.解下列关于x的不等式 .(每小题4分，共8分.)
(1)
(2) .
22.(本题6分)如图，直线AB与CD相交于点O，OP是∠BOC的平分线，OE⊥AB，OF⊥CD.
(1)图中除直角外，还有相等的角吗?
请写出两对：① ;② .
(2)如果∠AOD=40°，那么①∠BOC= ;
②OP是∠BOC的平分线，所以∠COP= 度;
③求∠BOF的度数.
23.(1)5a2b-2ab2+3ab2-4a2b，其中a=-1，b=2;(本小题4分)
(2)(2x3-xyz)-2(x3-y3+ xyz)-(xyz+2y3)，其中x=1，y=2，z=-3.(本小题4分)
24.(1)如图：线段AB=10 cm，延长AB到点C，使BC= 6cm，点M、N分别为线段AC、BC的中点，求线段BM、MN的长.(本小题4分)
(2)如图，直线AB、CD相交于点O，已知∠AOC=75°，OE把∠BOD分成两个角，且∠BOE：∠EOD=2：3，求∠EOB的度数.(本小题4分)
25.(本题6分)已知关于x的方程3x-1=2(x+a)的解满足不等式： ，求a的取值范围.
26.(本题6分)一家商店因 换季将某种服装打折销售，每件服装如果按标价的4折出售将亏本30元，而按标价的7折出售将 赚60元.求：
(1)每件服装的标价是多少元?
(2)为保证不亏本，该种服装最多能打几折?
27.(本题8分)在计算1+4+7+10+13+16+19+22+25+28时，我们发现 ，从第一个数开始，后面的每个数与它的前面一个数的差都是一个相等的常数，具有这种规律的一列数，除了直接相加外，我们还可以用下列公式来求和S，S= (其中n表示数的个数，a1表示第一个数，an表示最后一个数)，
所以1+4+7+10+13+16+19+22+25+28= =145.
用上面的知识解答下面问题：
某公司对外招商承包一分公司，符合条件的两企业A、B分别拟定上缴利润方案如下：
A：每年结算一次上缴利润，第一年上缴1.5万元，以后每年比前一年增加1万元：
B：每半年结算一次上缴利润，第一个半年上缴0.3万元，以后每半年比前半年增加0.3万元.
(1)如果承包期限为4年，请你通过计算，判断哪家企业上缴利润的总金额多?
(2)如果承包期限为n年，试用n的代数式分别表示两企业上缴利润的总金额.
(单位：万元)
推荐第2篇：七年地理教学工作总结
篇1：七年级地理教学工作总结 2010－2011学年上学期七年级地理教学 工作总结
本学期我任教七年级四个班的地理教育教学工作。在学校的教学常规指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：
一、学生基本情况
七年级同学刚刚踏入中学课堂，虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，对地理有一个全新的认识，认识到了学习地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。
二、教学工作情况
1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。
2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。本学期，我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。
3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发展和进步；利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。
4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。他们渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理提高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。
在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实际，联系时事地理事件，例如今年的全球气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事件等。为学生参加社会实践活动打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。
三、教学方法落实情况
1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开认真研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，我付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。
2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚。在课堂上讲究教学技巧，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导。
3、地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候经常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，鼓励学生识记世界地区和国家的名称和位置。
这就是我在地理教学方面的些许认识和做法，我相信地理知识取之不尽，地理资源用之不竭。在今后的工作中，我会用我全部的智慧，打造自己的地理教学一方蔚蓝的天空。 2010－2011学年上学期七年级生物 教学总结 韦礼祥
一、指导思想
一学期来，本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。
二、在教学方面
1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的作： ⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。
3、积极参与听课、评课。
虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
三、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
四、成绩与反思
我担任的工作是七年级（
2、3）班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。篇2：七年级地理学期教学工作总结 七年级地理学期教学工作总结
星转斗移，转眼又到期末，回顾本学期的教学工作，既有激动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。
1、本学期我主要担任七年级四个班的地理教学任务。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
2、认真备课，努力上好每堂课。⑴ 能认真钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。⑵ 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握；紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。如气温与纬度的关系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆能力。
3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
4、反思教与学存在问题
从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。 在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。
5、今后教学应注意的问题 （1）、灵活创造性地使用教材。
在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。 （2）、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。
在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。 （3）、在课堂上重视读图能力的培养。
地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。 (4）、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。
在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。篇3：2009年七年级地理教师个人工作总结 七年级地理（上册）教学工作总结 ——卢 含
本学期我带的是七年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。
其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。
再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 毛口中学2009－2010学年度七年级地理学科 教 学 工 作 总 结 卢含
2009年1月20日
推荐第3篇：七年地理教学工作总结
一、指以认真学展的决育的实导江习定施思想
泽民总书记“三个代表”的重要思想为指导，，贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发》，进一步深化教育改革，全面推进素质教，加强学风建设，努力提高学生的地理知识。
二、情况总结
初一地理采用以环境、自然资源、人类活动为线索，以问题为中心，自然要素与人文要素相结合的编年体例，通过教学内容引导学生用辩证唯物主义和综合分析方法观察、理解人类活动与地理环境的关系；让学生在认识世界和祖国的同时，受到爱主义和国情国策教育，树立科学的环境观、资源观和人口观，增强可持续发展的意识。
现在人类社会已进入一个谋求人类与环境协调发展的新时代。必须直辖市好人口、资源、环境与社会发展之间的关系。教育学生认识到环境重要性，掌握自然规律，在利用和改造自然的同时，注意保护环境。
学生的地理知识较薄弱，兴趣不高。教学过程中本人侧重从整体上把握各大洲的地理情况，在学生头脑中形成世界地理的整体印象，各大洲的分布在脑海中。这样对把握各大洲的地形、气候、国家、河流、湖泊、山脉的分布情况有很大帮助。教学过程还采用普通话授课、提高学生的普通话水平。运用各种挂图，地球仪等加深学生的印象。可是挂图的不足使教学效果不明显。本期期末地理科的总体成绩较差，平均分不及格，优良人数寥寥可数。希今后补充这方面的不足，使教学成绩更上一层楼。作为教师也应多方面搜集地理知识的辅助教材，运用各种教学媒体，教学方法，争取提高地理知识的普及、提高地理学科的成绩、提高学生的综合素质。
推荐第4篇：七年地理教学工作总结
七年地理教学工作总结
导语：七年级地理教学一定要讲练结合，及时复习，重视情趣化、生活化教学实例的引题，重视学生体验性分析，学习内容的系统梳理，夯实每一步足迹，力避负积累的堆积，从而让学生不断获取成绩感的激励，快乐学习。下面是小编给大家整理的七年地理教学工作总结内容，希望能给你带来帮助!
对于教过七年级地理上册的老师来说，都会发现这样一个问题，觉得七年级地理内容不多，很多应该是常识性、基础性的内容，比如七大洲、四大洋的名称和位置，地球的公转特征，山体地形图的识读和标记，好似不需要怎么费力，也不需要花多长时间练习，水到渠成学生应该很容易达成课程标准，却发现每一次考试成绩都差强人意，与我们的预期有一段距离。
于是，重新审视试题，你会发现并没有偏题、怪题，也没有繁杂的识记，甚至开卷考试学生的读图有些却不着边际。
究其然，我们可以追寻学生的做题痕迹以及考试中的思绪，发现七年级地理上册更多的是考察的学生一种学以致用的能力，一定必须以理解为前提，还必须相应强化记忆，并通过多样化练习，熟能生巧，最终内化到心里，才会在有效的时间内尽可能输出，成为分析和解决问题能力。
比如对于山体等高线图的判读，首先我们要想到对于山体的不同部位学生是否熟悉，在教学中我就发现在没有进行相关内容课堂学习之时，有很多学生并不知道山峰、山谷、山脊、陡崖和鞍部，既没有名称记忆，也没有相应的景观特点记忆，也就难以企及区分的问题，这就要求我们不得不在教学中注意，要有一定的铺垫和梳理。还比如也许让大家匪夷所思的是，如果我们不强调，予以及时性的检测，有的学生默写出七大洲、四大洋名称都是问题。
因此，教学中我们不得不正视学生几乎零起点的问题，而不要过分指责学生基础差的实际，一味想着小学自然或社会或许已经涉及，而不自觉地加快了教学进度，造成学生只是“听一听”，而没有“做一做，想一想，练一练”的时机，一知半解，最终概念混淆，没有成为能力。
第一做好“慢”教学的前提。不仅包括第一课一定要注意学科推介，尽可能激趣，让学生爱上地理，通过一些生活应用举例，让学生感觉到学习地里的价值和意义；同时要进行学法渗透，让学生明确如何做才能学好地理，地理教学在中学中会怎样评议，让学生既感受到一门新科目地理学习的新奇，也要有相应的目标和压力。还包括七年级地理教学要立足学生实际，采用小步走的方式，以落实来确定学习进度的依据，比如对于经纬网的判读学习，一定要充分照顾到学生体验式，通过简易地球仪的制作，再结合经线、经度；纬线、纬度的背记，最后再结合观察、处理相应习题，答案的生成多一些学生的体悟与参与。还不要忘了辅以多样化的练习，如“让学生以横排为纬线，竖排为经线，变幻任一排经纬度数据以及排与排之间度数差距，进行解救自己、解救他人”游戏结合纸笔常规性习题，达到内化经纬度特点的目的。虽然仅四页课本内容，却可以安排三或四个课时学习，把课本内容读出厚度，读出精细，达到充分认识，本能化反映的目的。
第二要注意动手演示的练习。比如让学生使用地球仪和手电进行昼夜交替演示，采用小组内互相演示与教师抽查相结合，不经意一遍遍观察对比，最终加深了记忆，也成为一种能力。还比如在学习比例尺大小与地图范围和内容详细关系时，结合电子地图应用，引导学生自己逐步找寻越来越小的目的地，自然而然地直观感知到同样尺幅的地图，在地图逐渐拉开放大，比例尺变大，地图范围越来越小，而地图内容越来越详细，要求学生教会家长使用智能手机或电脑搜索路线，最终既成为一种能力，也使得学习内容接地气而有生机。
第三要注意教学中直观性图片等信息的应用。比如地球公转的意义，学生一般很难理解太阳的高低，空间想象的问题，如果合理使用同一地方不同时期中午照片，影子长短的对比，引发学生经验性的回忆，这时候再出示地球公转示意，让学生以太阳直射点的变化，通过教室不同方位灯管的开启，感受光线角度对比，也就使得学习内容理解难度降低。
第四要注意专业内容的渗透补给。若温度带的划分，气温以多少作为冷热的划分数据，降水量柱状图的分析，以月降水量多少为干湿划分依据，一定要让学生形成记忆。从而不仅知道气候应从哪些角度分析，还知道怎样分析。
第五就是老生常谈的建议，地理教学也要重视练习，重视核心内容的背记，如七大洲、四大洋的名称和位置基本图的记忆，二分二至日名称、时间和光照特点，基本气候类型名称与特征分析，一定要尽力在每个学生身上落实下去，从而因为有一定的核心根基，从而更大限度地发展能力。
另外，重视搭桥性课程设计以及作业设计，每节课前可使用导学案有针对性地复习，对学生的学情进行统计和分析，从而有利于小组间的帮扶与活动引领设计。还要注意作业活动中让学生参与学习，如寻宝游戏比赛，要求学生以小组为单位，结合我校某一区域特点绘制地图，并批注相应藏宝地点，在一定的时间内依照其他组提供的藏宝图找到实物，地图三要素合理，规定时间小组完成寻宝任务过关，从而推动学生对地图使用的技巧的强化记忆。
总之，七年级地理教学一定要讲练结合，及时复习，重视情趣化、生活化教学实例的引题，重视学生体验性分析，学习内容的系统梳理，夯实每一步足迹，力避负积累的堆积，从而让学生不断获取成绩感的激励，快乐学习。
推荐第5篇：初中七年级新生入学测试卷
2012 年七年级新生入学测试卷 目光才变得柔和起来。
3、考考你记忆力，联系课文内容填空。（11 分） （1）人闲（ （2）“ （ ） ，夜静（ ）利于病， （ ） 。 ）利于行。 ”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。 ） ；把握自己，就是给自己的未来一片（ ） 。 语 文 亲爱的同学，欢迎你来到聊城八中。由于你的到来，今天你会以八中为荣；因为你的 努力，明天八中会以你为耀。在你入学之际，需要盘点一下你在小学阶段积累的语文知识。 请相信自己，细心、用心地再现你在小学六年所积累的语文知识，真实地展示你的语文能 力，祝你成功。 把握自己，就是把握好自己的（ （3）“他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，便建造 了营垒式住宅，在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作肋骨，夯筑起墙 厚 1 米、高 15 米以上的土楼。 ”这是《 这段文字用了举例子和（ （4）种树者必（
4、按要求改写句子。分） （6 （1）种树人的一番话，使我非常感动。 改为反问句： （2）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 缩句： （3）读句子，请模仿写法补写句子：
2、按要求完成以下练习。（共 18 分） （1）读句子，为加点字选择读音，将正确音节写在横线。 （４分） ①由于敌机的封锁，造成了暂时的供（gōng gòng)应困难.． ②烈士的遗像前供（gōng gòng)着鲜花。 ． ③供（gōng gòng)养老人是第一个儿女的天职。 ． ④罪犯对自己的罪行供（gōng gòng)认不讳。 ． （2）正确使用这些字，请组词。 分） （6 硝 （ xiàn mù ） 跨 （ ）谣 （ pàn duàn ）役 （ tè shū ） 消 （ chú chuāng
二、阅读理解，测测你的语文基本功（共 32 分）
6、阅读课文，完成课后练习（８分） （4）仔细读句子，在括号里准确填写用“严”组成的词语。 分） （4 小明的父亲对小明的要求十分（ 的地方，向他提出一些（ ） ，每到周末总是把他带到那些（ ）、肃穆 ）的 1 》一课中作者对（ ） 。 ）的说明。 ）两种说明方法。 ） 种德者必（ ，
一、语文知识积累运用 （共 43 分） １、请展示你的汉字书写能力，把下面的句子正确、端正地抄写在方格内，标点要占格（3 分） 文化蕴藏在行为中，文明体现在细节里。 如果我是阳光， 我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风， 我将 如果我是春雨，我将
5、综合性学习（5 分） 到了初中，老师就是你的代理家长，请你向学校老师作简单自我介绍。 （1）我的家庭成员情况： （2）我的兴趣爱好及特长是： （3）我的个性特征是： ） 垮 （ ）
（4）我最崇拜的偶像是： （5）我的理想是将来做一个： 。 。 （3）读音节写词语（4 分） “你知道吗？”桑娜说， “咱们的邻居西蒙死了。 ” “哦？什么时候？” “我也不知道， 大概是昨天。 她死得好惨哪！ 唉！ 两个孩子都在她身边， 睡着了。 他们那么小…… ）的问题，如果小明有对答如流，他爸爸那（ 一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题！ ”他搔搔后脑勺说， “嗯，你看怎么办？得把 他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。 ”但桑 娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。 ”桑娜拉开了帐子。 （1）以上短文选自俄国作家（ ）的（ 《 》。 ）（２分） （2）当渔夫看到已经在帐子里熟睡的两个孩子时，他会对桑娜说什么呢？（3 分） （3）你体会到了桑娜和她的丈夫有什么样的品质？（3 分）
7、孔子游春（节选） 分） （6 水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流 必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水， 必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！ （1）孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水 。 分） （4 （2）这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位 在横线上）（2 分） 。
8、购买上帝的男孩（18 分） 一个年仅六岁的小男孩握着 1 美元硬币，沿街一家一家商店地询问： “请问您这儿有上帝卖 吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。 天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银 发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩： “告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他 叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架 上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的 东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。 老头眼圈也湿润了，问： “你有多少钱？”1 美元。 “ “ ”孩子，眼下上帝的价格正好是 1 美元。 ”老头 接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说： 邦迪喜出望外，将饮料（捧 抱 包 报）在怀里 开心地叫嚷道 兴冲冲地回到了医院 一进病房， 他就 叔叔， 我把上帝买回来了， 您很快就会好起来的 的老师（从文中找
找一个词填、、、 头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后， （寄居 隐 居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。 帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。 后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说： “年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是 太 了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，感谢上帝，是他 了您的生命， 但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！ ” （1） 结合上下文解释下面词语的意思。 分） （2 喜出望外： （2）给第四自然段空格处加上适当的标点符号。 分） （3 （3）在短文中的横线上补写老头说的话；选择文中括号内正确的词语。 分） （4 （4）联系上下文，填空。 分） （4 ①“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说 ②小男孩邦迪心中的“上帝”指的是 ③你认为“真正的上帝”指的是 ④你认为最后一段横线中应该填的两个词语是_____ 和______。 (5)通过阅读这篇文章，我们可以看出钱购买上帝的男孩邦迪是一个 是一个 例：爱心可以让死神望而却步。
三、作文 （45 分） 的人。 分） （2 (6)请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语。 分） （3 的孩子；老头 1.给青海玉树小朋友一封信 （15分） 要求：格式正确，字数 150 左右。 2.话别（30分） 雏膺总要离开巢儿，振翅高飞；轮船总要离开港口，扬帆远航……我们即将告别小学时代, 即将与母校、老师、同学一一话别。当你最后一次停留在母校空旷的操场，当你最后一次倾听 同学们琅琅的读书声，你是不是会感到时间的脚步太匆匆？回忆往昔岁月，展望未来前程，你 想起些什么，想诉说些什么？快写下来吧！作文体裁以及具体内容由你自己定，字数在 400 字 以上,注意要表达出自己的真情实感哟！ 几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们 采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。 帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老 2 姓名 班级 考号 ﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒密﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒封﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒线﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 年七年级新生入学测试卷 （3） 5 （1） （2） （3） （2 分） （1 分） （1 分） （1 分） （1 分） （1 分） 《 》（2 分） （3 分） （3 分） （4 分） （2 分） （2 分） （3 分） （3 分） ② ④ （2 分） （3 分） （1
分） 语文答案卷 题 号 得 分
一、积累运用 1 （3 分） 一 二 三 总 分 （4） （5） 6 （1） （2） （3） 2（1） （2） （3） （4） 3 （1） （2） （3） （4） 4 （1） （2） （2 分） （2 分） （4 分） 7（1） （6 分） （2） （4 分） 8（1） （4 分） （2） （3） （4 分） （4）（4 分）① （3 分） ③ （5） （2 分） （6） （2 分）
三、写作 3 参考答案： 1.略 2.（1）①gōng②gòng③gōng④gòng（2）略（3）羡慕 判断 特殊 橱窗（4）严 格 庄严 严肃 严厉 3.、（1）桂花落 春山空（2）良药苦口 忠言逆耳 自己的人生航向 一 5） 文中的小男孩拿着 1 美元硬币到处去买上帝和那个老人出钱救了邦迪的叔 答： 叔而不图感谢让我感动，因为他们能说明人们都是有爱心的。 6）公益广告用语需紧密联系“爱心”这一主题。 片蔚蓝晴空（3）世界民居奇葩 客家民居 列数字（4）培其根, 必养其心 4.（1）种树人的一番话，难道不使我非常感动？ （2）我看到了他的脸。（3）,例如：吹散不尽的污浊 5.略 ６.１）列夫·托尔斯基 穷人 浇灌每处的干涸 ２）渔夫会惊讶的说：“他们原来已经在这里了，谢谢上帝。你真好。” ３）有强烈的同情心和宁愿自己受苦也要帮助他人高尚品质。 ７.1.）有德行.有情义 .有志向 .善施教化 ２）善施教化 ８.1）喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。 2.）， 。 ， ：“ ！” 抱 3）“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。” 4）①叔叔的病很重，很难治好。 ②小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。 ③指的是人们的爱心。 ④幸福 挽救 4 5
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地理测试卷三
第Ⅰ卷
《国家人口发展规划（2016-2030年）》中指出，未来十几年我国人口发展进入关键转折期。表1为我国人口变化预测数据。据此完成1～2题。
1.下列说法符合我国人口发展趋势的是
A.出生人口性别趋于平衡 B.劳动力人口趋于年轻化 C.人均寿命增长，死亡率降低 D.人口自然增长率不断上升 2.根据我国常住人口城镇化率的变化，推测其对我国农村的影响
①推动农业机械化水平的提高 ②农村劳动力平均年龄变小
③有利于农村生态环境的改善 ④农村学校儿童上学平均距离缩短 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
15～19℃是油菜花开花的最适宜温度，20℃左右温度适宜油菜结籽；菊花多属短日照植物，于日照渐短的秋冬季开花。图1示意我国油菜开花日期分布。假设甲、乙两地为我国的油菜种植区（甲、乙位置不确定，图中未标注）。据此完成3～5题。
1 3.若甲地油菜比乙地开花早，下列说法可能正确的是
A.甲地种植春油菜，乙地种植冬油菜 B.甲地位于珠江三角洲，乙地位于江淮平原 C.甲位于塔里木盆地，乙位于长江三角洲 D.甲位于雅鲁藏布江河谷，乙位于河西走廊 4.若甲乙都可种植油菜和菊花，仅从纬度角度考虑，甲地油菜比乙地油菜开花晚，则甲地菊花比乙地菊花开花时间
A.早 B.晚 C.同时 D.不确定
5.通常情况下，昼夜温差大的地区油菜籽的品质好。西北某干旱山地不同坡向油菜籽品质差异明显，若不考虑其他因素，则油菜籽品质最好的位于
A.东北坡 B.西南坡 C.东南坡 D.西北坡
鲁藏布江加查河段（藏嘎至虾日）长约76km。该地区地形抬升扰乱了气候的纬度地带性，成为中低纬度的高寒气候区。图2示意雅鲁藏布江加查河段水系图。据此完成6～8题。
6.下列有关图示区域地势特点的表述正确的是
A.南部、北部和东部高 B.中部高，南北低 C.南部、北部和西部高 D.中部高，四周低 7.加查河段以藏木为界，其上游河谷狭窄，有两处瀑布，两岸为花岗岩；下游为弯曲河床。以下分析正确的是
A.上有河流以溯源侵蚀为主，河谷成V型 B.上游沉积物多，沿途洪积扇多且广 C.下游河床成U型，两侧河床几乎对称 D.瀑布多因断层影响发育而成 8.受地形影响，加查河段南北部水热分布不均。对该区域气候的推测正确的是 A.江北为高原温带季风半湿润气候，江南为高原温带季风半干旱气候 B.江北为高原亚热带季风半湿润气候，江南为高原亚热带季风半干旱气候 C.江南为高原温带季风半湿润气候，江北为高原温带季风半干旱气候 D.江南为高原亚热带季风半湿润气候，江北为高原亚热带季风半干旱气候
海南省三沙市的黄岩岛是珊瑚带围成的岛礁（如图3）。风能密度是气流在单位时间内垂直通过单位面积的风能，图4示意黄岩岛附近海域风能密度的月变化。据此完成9～11题。
9.下列有关黄岩岛的推测正确的是
A.黄岩岛中部为一个淡水潟湖 B.黄岩岛是火山喷发形成的 C.环礁的形成可能与地壳下沉有关 D.黄岩岛环礁是板块挤压抬升而成的 10.黄岩岛风能密度
A.12月为最高点，因为该月西北风强劲 B.8月为次高点，因为该月信风强劲 C.4月为最低点，因为该月海陆温差小 D.9月为次低点，因为该月东南风减弱 11.下列有关黄岩岛附近海域的地理要素中，其月变化特征与风能密度月变化特征最为相似的是 A.太阳辐射强度 B.降水量 C.气温 D.波浪能
第Ⅱ卷（非选择题）
36.（24分）阅读图文材料，完成下列要求。
油橄榄主要种植在地中海沿岸地区，以“高产、优质、高效益”闻名，所产橄榄油是世界优质食用油的代表，也具有很高的药用价值。我国自20世纪中叶开始引入，目前南方有多省种植，其中地处秦岭和大巴山之间的陇南山区为主要的油橄榄生产基地。专家建议中西部山区大力推广油橄榄种植。图8示意我国油橄榄适种区域。
（1）结合原产地的气候特点，推测油橄榄的生活习性。（8分）
（2）从气候和地形的角度分析，与南京附近适种区相比，陇南山区种植油橄榄的主要优势条件。（8分）
（3）请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。如果多做，则按所做的第一个问题计分。（8分）
问题①：试为陇南山区油橄榄产业的可持续发展提出合理化建议。 问题②：试说明中西部山区大力推广种植油橄榄的重要意义。
37.（22分）阅读图文材料，完成下列要求。
澳大利亚最主要的石油生产基地是西北部的北卡那封盆地（占全球总产量的73%），其生产的大多数原油出口到新加坡等国。从原油供求情况看，澳大利亚的原油产量仅为其消费量的一半左右，而国内的原油消费少部分来自该国东南原油产区（占全澳总产量17%），大部分来自新西兰、中东等国家和地区。澳大利亚西北部和东南沿海所产原油成分差异大，其炼制工艺和产品品种也有差异。该国炼油厂主要分布在东部沿海。图9示意澳大利亚主要产油区分布。
（1）简述澳大利亚西北部近海油田开采过程中需要克服哪些不利的自然条件。（8分）
（2）分析澳大利亚炼油厂主要分布在东部沿海的原因。（8分）
（3）澳大利亚原油资源无法满足本国消费需求，但北卡那封盆地产油区却以出口为主，试分析原因。（6分）
请考生在第
42、43两道地理题中任选一题做答，如果多做，则按所做的第一题计分。做答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。
42．（10分）【旅游地理】阅读材料，完成下列问题。
2016年12月28日，武汉“东湖绿道”建成并向市民开放。绿道全程进行机动车，“共享自行车”便成为绿道重要的交通工具。“随时随地。随借随还”的共享自行车既广受欢迎同时也给景区带来了一系列问题（如图10 所示）
列举大量共享自行车给东湖景区带来的问题并提出相应的解决措施。 43．（10分）【环境保护】阅读材料，完成下列问题。
“迷魂阵”是定置网的俗称，以木桩为基，深扎水底，横布渔网，网眼又小又密；水下安装好后可以自动进鱼，每天可不定时取鱼，是一种非法的捕捞方式（如图11所示）。
分析“迷魂阵”捕捞方式的危害并提出相应的解决措施。
地理测试卷三答案
1——5 ABBAB
6——11 CDACCD
36.（1）原产地为地中海气候，其气候特点为夏季炎热干旱，冬季暖湿多雨。（2分）油橄榄具有西高温；（2分）、喜光（2分）、耐旱（2分）、怕低温冻害（2分）等特点（应有简单的原因陈述，任答4点得8分） （2）陇南地处秦岭和大巴山之间，距海较远，加上受山地阻挡，夏季降水较少，光照更充足；昼夜温差大，利于油橄榄品质的提升；地处河谷不易散热，夏季高温期较长且稳定，热量丰富，适宜油橄榄的生长（或答南京附近夏季受梅雨、伏旱、台风等影响，高温期不稳定）；冬季有北部山地阻挡冷空气（寒潮、冬季风、气温相对较高，有利于树木越冬）（或答南京附近易受寒潮影响，低温冻害时有发生）；陇南山区地势坡度较大，利于排水。（任答4点得8分）
（3）问题①：加大科技投入，培育或引进优良品种；改进生产技术，加强对油橄榄深加工及副
6 产品的开发利用，延长产业链，增加附加值；建立行业标准和规范，打造知名品牌，提升产品的市场竞争力；适度扩大生产规模，建设优质高产油橄榄生产基地，实现国模效应；加强道路交通等基础设施建设；政府加强政策引导和技术、资金支持力度；拓宽销售渠道，如电商平台，开拓国内外市场；保护和改善生态环境，因地制宜的发展特色旅游业。（任答4点得8分，答案合理可酌情给分）
问题②：推广油橄榄的种植和加工，可增加就业机会，可提高当地农民的收入和生活水平；可以促进交通等基础设施的发展；带动特色农产品、观光旅游业等相关产业的发展；有利于促进当地的工业化和城市化；油橄榄为经济作物，经济价值高，可以加快当地脱贫致富，促进经济可持续发展；具有很好的绿化荒山和保持水土的生态功能。（任答4点得8分，应从经济、社会和生态三个方面回答，答案合理可酌情给分）
37.（1）当地夏季受西北风的影响，周边海域风浪较大，波浪、潮汐、洋流等影响采油作业；受西澳大利亚寒流的影响，雾天多，影响工人往返和原油的运输，海水腐蚀采油设备；近海区域有荒漠分布，不利于基础设施的建设。（每点2分，共8分）
（2）东部沿海地区，人口稠密，城市众多，经济发达，对能源的需求量大；开发历史早，科技相对发达，炼油工厂基础相对较好；交通等基础设施相对完善，便于能源的运输；距离南部产油区（南部产油区、新西兰等产油区）较近。（每点2分，共8分）
（3）北卡那封盆地所产原油与东部炼油厂炼油工艺和消费市场需求不匹配；（2分）距离东部炼油厂较远，运输成本较高；（2分）运输途中受洋流、珊瑚礁等的阻碍，运输困难（2分） 42.旅游地理：
问题：随意摆放，会占用道路、绿化带等公共用地；影响景区环境美观及旅客安全。（4分）
措施：完善相应的法律、法规，改善不文明行为；（2分）加强监督，及时清理乱停、故障车辆；（2分）划定专属停车区域，实施违停处罚；（2分）对游客加强宣传引导，倡导有序停车。（2分）（任答3点给6分，答案合理可酌情给分） 43.环境保护：
危害：捕捞量大，威胁鱼类种群生存，生物多样性减少；捕捞幼鱼，渔业资源枯竭，不利于渔业的可持续发展。（4分）
措施：加强对捕捞者的宣传教育，提高保护渔业资源的认识；加强监管和立法，禁止和取缔“迷魂阵”捕捞方式，合理捕捞；在鱼类繁殖季节，实行休渔、禁渔制度；严格规定渔网网眼的大小，保护幼鱼。（任答3点给6分）
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七年级上历史（11-12课）跟踪测试卷 单项选择题（每小题1分，共10分） 西汉建立于（）
公元前1046年 B.公元前771年
C.公元前221年
D.公元前202年 汉高祖指的是（）
陈胜
B.项羽
C.刘邦
D.吴广 下列现象出现在西汉景帝时期的是（）
长平之战
B.尊王攘夷
C.修建灵渠
D.以德化民 汉武帝时太学主要教授的是（）
儒家的经典
B.法家治国之术
C.墨家的经典
D.道家的经典 七国之乱发生在（）
汉高祖时
B.汉景帝时
C.汉文帝时
D.汉武帝时 下列人物在历史上以节俭著称的是（）
商纣王
B.夏桀
C.汉文帝
D.周幽王 建立了刺吏制度的是（）
秦始皇
B.秦二世
C.汉文帝
D.汉武帝 确立了察举制的是（）
周厉王
B.周武王
C.汉武帝
D.汉文帝 下列朝代中，推行分封制的是（）
夏朝
B.西汉
C.商朝
D.秦朝 历史上的五铢钱流通于（）
秦朝
B.春秋战国
C.夏朝
D.西汉 归纳列举题（共15分） 请写出下列朝代的都城。（4分） 西周—— 东周—— 秦朝—— 西汉——
请列举公元前230年—公元前221年，被秦攻灭的六个国家.(6分) 请根据提示写出相对应的人物。（5分） 夏朝的建立者—— 东周的建立者—— 主张“兼爱”“非攻”—— 秦始皇时北击匈奴的大将—— 西汉的建立者——
材料分析题（共20分） 阅读下列材料，回答问题。
材料一：那时候，到处一片荒凉景象。牲畜奇缺，皇帝出门，都找不到四匹毛色一样的马来拉车，将相只能乘牛车。汉高祖路过一个县，先前有三万多户，汉初只剩下五千户，他还称道这个地方繁盛。
材料二：汉朝开国以来七十多年间，国家安定没有大的不安定事件发生。只要不遇上洪涝和干旱的灾祸，老百姓就人人保暖，家家富裕。......京城的钱财多达以万贯计，而穿钱的绳索都腐朽了从而无法查检到底有多少钱。太仓的谷物一年积压一年地堆放。 材料一和材料二所反映的社会景象有何不同？（2分） 历史上把材料二中所反映的盛况称作什么？（1分） 汉初统治者采取了哪些措施取得了这样的成就？（4分）
15、阅读下列材料，回答问题。
材料一：他下令废除六国的货币，以秦国的货币作为标准货币在全国流通。他还统一度量衡制度，所有度量衡用器由国家统一监制。
材料二：他把铸币权收归中央，统一铸造了五铢钱。还把经济方面的一些经营权收归国有；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
材料一中的“他”指的是谁？“秦国的货币”指的是什么？“度量衡”的统一有何作用？（3分）
材料二中的“他”指的是谁？材料中的“一些经营权”包括哪些？（3分） 材料二中的措施起到了哪些作用？（2分） 阅读下列材料，回答问题。 凡是不在《礼》《乐》《诗》《书》《易》《春秋》等六艺范围之内，不属于孔子学说的各种理论和学派，都应禁止传播和泛滥，不要让它们与（孔子学说）共同发展。 材料涉及的是什么事件？发生在哪个朝代？当时在位的皇帝是谁？（3分） 材料的内容是谁向当时的皇帝建议的？（1分）
材料中的做法使哪一学派的学说在以后的历代王朝中居主要地位？（1分） 综合探究题（共15分）
明君兴政。请结合所学知识，回答问题。 商朝的建立者是谁？（1分）
周武王在哪些人的辅佐下，使周部落日益强盛？（2分） 秦孝公任用何人进行改革？此次改革开始于哪一年？（2分） 西汉在哪位皇帝在位时进入鼎盛时期？（1分）
专制主义中央集权制度是我国封建深灰的一项重要政治制度，请结合所学知识，回答问题。 战国时期，提出建立君主专制中央集权制度的思想家是谁？他是哪一学派的代表人物？他的其他主张有哪些？（举两项即可）（4分）
秦始皇统一全国后，在中央进行了哪些改革？（3分）
推荐第8篇：七年地理下册的教学计划
新年伊始，又步入了新一轮的教学工作。七年级下册的地理知识，相对于上册而言，要简单易学了许多。一方面，因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。
一、教学目标
通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些
些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
二、教学措施
1、认真钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构。
3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。
5、每一章进行小测验，时而温习，加强巩固。
6、备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上地理单元的知识。地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，教学。
7、参加教研教改活动，在教研处，教务处的下，努力使教育教学能力再上新台阶。
8、拟好复习计划，制定复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。注意教学和学生学习中的问题并解决。
9、教学中关注学生的身心发展。学科特点，学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
推荐第9篇：七年下册地理教学总结
七年下册地理教学总结
作者张振
本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的基础上得到了大幅度的提高，现作如下总结。
一、制定计划，明确目标。
开学初，本人总统了上个学期的期考情况，分析了学生成绩偏低的原因（原地理老师未上课，本人将近半学期后中途接任，课程进度慢，到期考课程只上到一半），制定了本学期的教学计划，给初中0
31、032班的学生定出了期考平均分要在60分以上，其余班级平均分要在40分以上的目标，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学习的信心。
二、努力钻研教材，积极投身课改。
由于本人不是地理专业毕业，对地理知识不够精通，因此，课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外，还经常利用课余时间向何宏花、廖潜、黄志培、樊立安等老师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避免这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人学习了《初中生心理发展特点》、魏书生的《班主任工作漫谈》、《课程理念与实施》《教育科学研究方法基础》等书，在初0
1、02班实施了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最后教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人，这两个班学生成绩有了明显的进步。
三、制作教具，使抽象的教学直观化。
我校地理教具紧缺，没有地理挂图，只靠老师的口头描述或者课本中的文字叙述，有的地理知识是十分抽象、难以理解的。为此，这个学期，本人利用家中的电脑扫描制作了十三幅地理挂图，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。
四、注重能力培养，实施素质教育。
本人在教学中注重培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识。本学期，在初0
31、032班先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，虽然有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增进了友谊，增加了知识，增强了能力。
五、成绩和不足：
这学期本人所上的初一地理课，成绩较上学期有了大幅度的提高,在广西首届中学生地理知识竞赛中，有六名同学进入获奖范围。然而，与兴宾区较好的学校相比，还有一定的差距，普通班由于课时安排不够，没有时间复习，成绩还较差。
六、努力方向与措施：
培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进素质教育，综合各科情况，培养尖子生，提高优秀率。
2012年1月10日
推荐第10篇：七年下册地理的教学计划
七年下册地理的教学计划一
新年伊始，又步入了新一轮的教学工作。七年级下册的地理知识，相对于上册而言，要简单易学了许多。一方面，因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。
一、教学目标
通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
二、教学措施
1、认真钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构。
3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。
5、每一章进行小测验，时而温习，加强巩固。
6、备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上地理单元的知识。地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，教学。
7、参加教研教改活动，在教研处，教务处的下，努力使教育教学能力再上新台阶。
8、拟好复习计划，制定复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。注意教学和学生学习中的问题并解决。
9、教学中关注学生的身心发展。学科特点，学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
七年级下册地理教学计划【二】
一、班情分析
七年下册地理教学计划
通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。
二、教学目标
完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。
三、教材分析
第一章、认识大洲
本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章、了解地区
本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章、走近国家
本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。
四、教学措施
1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
第11篇：高三地理教学质量监测
高三地理教学质量监测 (500字)
高三地理教学质量监测
2009.11 注意事项：
1.本练习题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷为选择题，共50分；第Ⅱ卷为非选择题，共50分，满分100分。时间为90分钟。
2.第Ⅰ卷共4页，每小题只有一个正确答案，请将选出的答案标号（A、B、C、D）涂在答题卡上。
第Ⅰ卷(选择题 共50分)
一、单项选择题：（每小题2分，共50分）
右图是“某地地形简图”，M点位于36.5°N。两中学生分别到达P、M点，测量并计算出两点相对高度是288米。读图完成1—2题。
1．图中P、Q两点间的四条小路中，起伏最大的是 A.① B.② C.③ D.④
2．冬至日正午，M峰顶的影子正好移至P点，则P、M之间的水平距离大约是
A.300米 B.400米 C.500米 D.600米
北京时间2009年3月1日16时，嫦娥一号卫星在航天飞行控制中心科技人员的精确控制下，准确落于月球东经52.36度、南纬1.50度的预定撞击点。据此完成3—4题。
3．科学家称“月球是一个绝佳的天文观测场地”，其依据可能是
A．月球昼夜交替周期长，适宜观测时间长B．月球的体积小、质量小、引力小 C．月球上天气状况稳定，便于观测 D．月球上没有灯光及人工无线电的干扰 4．“嫦娥一号”撞击月球留下的坑，将在月球表面保留上千年。其主要原因是 A．月球上没有风力、流水等外力侵蚀现象 B．月球上没有风化现象 C．月球上没有大气，“嫦娥一号”对月球的撞击力大 D．月球内力作用表现微弱
人们通常以经度180°和纬度38°S为极点，将水域相对集中的半球称为水半球（如下图），另一半为陆半球。读图完成5—6题。
5．晨昏线与水、陆半球分界线的最大夹角为 A．23.5° B．28.5° C．5l.5° D．61.5° 6．当夜半球与陆半球重叠最多是
A．上海夜幕深沉 B．伦敦旭日东升
C．开普敦正值少雨季节 D．曼谷处于炎热的夏季
读沿某经线所作的大气运动形势图，完成7—8题。 7．下列叙述正确的是 A．E处的降水多为对流雨
B．P处因热力因素作用气流下沉 C．F气流形成西南风 D．E到P自然带更替的主导因素是水分
8．若该经线为0°，下列说法符合EH之间区域的是 A．人口老龄化问题突出 B．位于板块交界处市化水平快速提高 D．有上升寒流形成大渔场
下图是亚洲东部某区域两个时刻的等压线图（单位：百帕），读图完成9—10题。
9．在这6个小时内，关于风速变化的叙述，符合图中实际的是 A．台湾岛风速变大 B．珠江口风速明显变大 C．长三角风速变小 D．环渤海风速明显变小 10．在右图中，上海市的风向是 A．西南风 B．偏北风 C．偏南风 D．东北风 读某沿海地区洋流示意图，完成11—13题。
11．若甲洋流所处的纬度是30°，下列洋流中能与甲洋流构成完 是
①本格拉寒流②千岛寒流③秘鲁寒流 ④西风漂流 ⑤南赤道暖流 暖流 ⑦阿拉斯加暖流⑧巴西暖流⑨北太平洋暖流
A．甲→②→⑨→① B．⑧→①→⑤→甲 C．③→甲→⑦→② D．⑥→④→甲→⑤ 12．若甲洋流的性质属于暖流，则甲洋流的地理位置在
C．目前城
整大洋环流的⑥东澳大利亚
A．5°E；61°N B．150°W；4°S C．157°E；28°S D．143°E；32°N 13．若图中的海洋是太平洋，当甲洋流远离海岸且沿岸的水温异常升高时，受其影响可能出现严重旱灾的地区是 A．智利 B．美国 C．印度尼西亚 D．英国
下面为过M点（128°E，48°N）沿经线和纬线作相同长度的地形剖面示意图，读图完成14—15题。
14．若①、②为同一山脉，则该山脉的走向大体为 A．南北走向 B．东西走向 C．西北—东南走向 D．东北—西南走向 15．关于图中M地附近河流水文特征的叙述，正确的是
A．流量小，含沙量大 B．结冰期长C．汛期只出现在夏季 D．流量大，季节变化小 读40°N附近某地等高线地形图和海平面以下地层示意图，读图完成16—17题。 16．如图所示季节，关于A河流域说法正确的是 A．河流北岸泥沙淤积严重 B．河流正处于汛期
C．正受副热带高气压控制 D．山麓落叶阔叶林枝繁叶盛
17．关于图示地区地质、地貌的叙述，正确的是 A．丙处形成三角洲 B．①处可找到石油
C．③处可能为变质岩 D．②处比①处更不易被侵蚀
右图示意我国某区域自然环境各要素的关—19题。
18．该图反映了地理环境 A．整体性特征 B．纬度地带分异规律 C．差异性特征 D．垂直分异规律 19．下列有关叙述，属于M环节的是 A．植被破坏严重，易形成红色沙漠 B．山区坡陡，水力资源丰富
C．高温多雨，有机质分解快，积累少
读图完成18系。
D．水系发育，山、丘、盆、谷交错分布 右图表示除南极洲外的六大洲人口占世界总人口比例。读图完成20—21题。
20．c大洲人口占世界总人口比例降低的主要原因是
A．多数国家人口增长模式为现代型 B．部分国家实行了计划生育政策
C．因战争和灾害，人口死亡率上升 D．人口大量迁出c大洲 21．e大洲的人口问题主要表现为 A．人口增长过多，人均资源不足 B．女性比例小，人口生育率低
C．人口素质低，缺乏环保意识 D．人口老龄化，劳动力不足
读某城市“城市人口占总人口比重变化”图和“劳动力在各行业中的百分比”图，完成22—23题。
22．在“城市人口占总人口比重变化”图中，字母A—E反映的现象是
A．城市化过程 B．郊区城市化 C．逆城市化
D．城乡差别拉大
23．甲、乙表示不同城市化阶段的就业比重状况，下列组合较合理的是 A．甲——A B．乙——C C．甲——B D．乙——F 如果每个气候资源类型以3个阿拉伯数字表示，三个数字从左到右分别表示水分资源、热量资源、光照资源的质量等级。读我国气候资源类型分布表，完成第24题。
24．从表中可知，M类型代号应为
A．123
B．412
C．234 D．441 2009年7月22日长江流域大部分地区可见日全食现象，读图完成第25题。
25.若某地出现食甚的国际标准时间为1：36：56,则该地可能为
A.成都
B.武汉
C.上海 D.杭州
高三地理教学质量监测
2009.11
二、非选择题（共5题，50分）
26.读某地等高线图，回答下列问题。（10分）
（1）
出该地主述判断理
根据图中信息说要地形类型并简由。（3分）
（2）依据图中提供的信息，说明甲、乙两村所处位置的相同特点。（3分）
（3）某中学两学习小组进行登山比赛，分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点，你认为是否合理？并简述理由。（4分）
27．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一 我国某地区等高线图及冬半年天气系统示意图。
B城天气则常温暖如春，
低温阴雨。结合材料一简析原因。
（4分）
材料二 1961年至1990年成都与上海有关气象资料
（2）有专家认为，四川盆地气候表现出一定的海洋性特征。根据材料二，并结合所学的地理知识简析成都气温年较差比上海小的原因。（6分）
_ 材料三 “天府”在人们的印象中是“沃野千里”、“水旱从人、不知饥谨”。2008年2月，由《中国国家地理》举办的“新天府”的评选中，成都平原排名榜首，从而把“天府”的称号持守了2300多年。
（3）结合材料三，简述成都平原能把“天府”的称号持守了2300多年的原因。（4分）
28．读图回答下列问题。（11分）
（1）简述A、B洋流在流向、性质及对沿岸地理环境的影响等方面的共同点。（3分）
（2）说明两岛自然带水平分布特点的差异。（2分）
（3）从地质作用的角度简要分析乙岛屿地形特征的东西差异。（4分）
（4）据地质学家研究表明，大约在l亿年前甲岛屿曾与西部的大陆连在一起，你认为科学家可能获得了哪些证据得出这一结论？（2分）
29.读我国东部某城市的功能区平面图，回答下列问题。（9分）
（1）为优化城市环
（功能区），并简述其主要
（3分）
（2）若在N处建高级住宅区，请你为该住宅区的开发商写一段宣传语，说明该住宅区的区位优势。（3分）
境，在功能。 M处应布局
（3）请在图中的高新技术产业区和化工产业区中任选一个，并依据图中的有关信息对其区位进行评价。（3分）
30.下面左图中圆弧为38°纬线的一部分，a、b分别是晨线、昏线与纬线的交点，箭头表示地球自转方向。据图回答问题。（6分）
（1）左图中M点是否是极点： （“是”或“否”），判断理由是 2分）
（2）请在右图中画出相应的晨昏线，并用阴影表示夜半球。（2分）
（3）有关此季节地理现象的描述，正确的是（ ）。（2分）
A.塔里木河进入汛期
B.非洲大草原上的动物正向赤道以北迁徙
C.长江流域寒梅绽放
D.开普敦炎热干燥
普通高中阶段性评估练习题高三地理参考答案
一、单项选择题（每小题2分，共50分）
1~~5 DC DAD 6~~10 CCADC 11~~15 DACCB 16~~20 CCACB 21~~25 DABDD
二、非选择题（共5题，50分）
26（10分）（1）低山丘陵（1分）；海拔大多在200-1000m之间，地势起伏明显。（2分）
（2）海拔高度在200—400米之间；山谷出口处；跨河分布。（3分）
（3）此题为开放性试题，以下为两组答案：（4分）
合理。理由：两条路线的水平距离和相对高度（或“海拔高度”）相近。
不合理。理由：L线路中狮山的等高线比P线路中虎山的等高线密集，说明该线路的坡度较陡，攀登难度较大；L线路的实际路程略长于P线路（三角形两边和大于第三边）。（理由写错不给分）
27（14分）（1）A地位于锋面西侧（西南），受暖湿气流（暖气团）控制；（2分）B地位于锋面的东侧（东北），受锋面及冷气团控制。（2分）
（2）1月，成都北有秦岭、大巴山等高大山脉阻挡，冬季风影响小，均温高于上海；（3分） 7月，成都受西南季风、东南季风的影响，阴雨天多，月均日照时数比上海少，故平均气温比上海低。（3分）
（3）气候温暖多雨（热量充足，降水丰富，雨热同期）；地形平坦；土层深厚，土壤肥沃；河流多，灌溉水源充足；都江堰水利工程，减少旱涝灾害；农业发达，物产丰富；开发历史悠久。（答出其中四点即得4分）
28（11分）（1）都是由低纬流向高纬；都是暖流；都对沿岸地区起增温增湿的作用。（3分）
（2）甲岛自然带水平分布表现为东西差异（或东部都是热带雨林带，西部是热带草原带）；乙岛自然带水平分布表现为南北差异（或南部是热带季雨林带，北部是亚热带常绿阔叶林带）。（2分）
（3）东部受亚欧板块和太平洋板块强烈挤压，地壳不断隆升，形成山地；西部在湿润气候条件下，以流水的沉积作用为主，形成平原。（4分）
（4）两岸岩层的相似性；两岸化石的相似性；海底有古代陆地的痕迹；陆地轮廓的相似性等。（写出其中的两点给2分，其他答案合理，可酌情给分）
29.（9分）（1）绿化带 吸烟止尘、净化空气；吸毒放氧、减弱噪声；降温增湿、美化环境。（3分）
（2）靠山向阳，环境清幽；临近公路，交通方便；远离污染，空气清新。（3分）
（3）高新技术产区：地势较高，城市水污染不会影响该区域；位于公路交汇处，交通便利。但位于夏季风的下风向且距化工产业区近，大气污染较重；东部坡陡，易发生地质灾害。
化工产业区：位于郊区，地势较低，对市区固体垃圾污染、水污染较小，位于公路沿线，交通便利。位于西南郊区，对市区大气污染较轻，对高新区大气污染较重。（答案必须从两个角度回答，答出3点得满分）
30.（6分）（1）否；38°S纬线昼夜不等长，晨昏线（圈）不可能过极点。（2分） （2）如右图（2分）
（3）C D（2分）
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理理理
教教教
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第12篇：七年级地理教学质量分析
七年级地理教学质量分析
转眼又到期末结束，回顾本学期的教学工作，既有激动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。
1、本学期我主要担任七年级八个班的地理教学任务。课务较重，所以真正放在教学上的时间、精力不是很多。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。
2、认真备课，努力上好每堂课。⑴ 能认真钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。⑵ 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握；紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。
3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。
4、本学期教学秩序正常，教学情况良好，学生成绩在不加重负担的情况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论知识的学习，不断提升自己的理论水平和业务能力，争取更上一层楼。
一、学生考试情况
我任教的八个班级中有2个好班（179班和181班），6个平行班。179班最高分94，最低分60，及格率100%；180班最高分70，最低分7分，及格率4%；181班最高分91，最低分30，及格率72%；182班最高分87，最低分12，及格率63%，183班最高分71，最低分6，及格率24%；184班最高分74，最低分10，及格率34%；185班最高分96，最低分8，及格率14%；186班最高分87，最低分10，及格率7%。本次考试中最高分不在好班而是在平行班，我深刻的认识到培养学生的学习兴趣有多么重要，而且要时刻提醒自己不要放弃任何一个班级。虽然平行班中还有很多学困生但是我们要争取一天一点进步。
二、试卷的基本特点
本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容覆盖面较广，突出教材重点，试题无偏题、怪题, 注重考查基础知识，注重地理读图能力的考查，特别考查了从不同角度看地图（地球）的能力。试题将记忆、应用和创新相结合，具有一定的灵活性。题型结构比较合理，但读图分析题难度较大，有四个选择题超所讲进度范围。整体看，是一套较好的期末考试试卷。由于考题涉及上下两册地理知识，故本次考试涉及面广。
三、学生答卷情况分析
（一）、单项选择题25题，共50分，考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，但要得高分却很难；个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分。
1、第
1、
2、
8、
26、27小题考的是初一上册的内容，第
2、
3、
8、
16、
17、
26、
27、29小题失分较多。
2、第2小题是让学生判断影响青藏高原夏季气温低的原因，由于大部分学生理解不够透彻，模糊不清，出现了错误，很多同学把纬度因素作为影响青藏高原气温低的因素。其实本题主要考的是青藏高原作为世界第一高原它的海拔高，气温低。
3、第3题考的是天气与人们的生活的关系，只要能是别气象符号就能做此题，可能是图不太清晰的原因，很多同学选的是下雪的标志，搭配都是播种小麦。
4、第8题关于本初子午线的度数问题，由于基础知识掌握不牢固，失分较多。
5、第16题是对世界国际组织考查，由于我上课的时候知识介绍了世界有那些国际组织，并没有介绍最大的而且最有影响力的是什么，所以学生此题错的比较多，同样17题也是如此考的是常识，但是学生的知识面太窄所以就不会做了。
（二）、综合分析题
26、经纬网图（共5分）：主要考查了经纬度，经纬网上点的半球位置和方向，在初中阶段学生认为最难做的题就是这样的题了，所以本题的失分率较高。学生答题出现的问题是：（1）对经纬网知识掌握不牢固。（2）东西半球的划分、南北半球的划分方法没掌握好。
27、读图回答（7分）：主要考查七大洲的轮廓，七大洲的面积，大洲之间的分界线及主要的国家，除个别程度较好的学生得分外，大部分学生得分较低。失分原因：（1）七大洲的面积、轮廓学生没有记死，在面积排序上错误严重，（2）有部分学生答题不够规范，该填字母代号的不按要求答题，失分厉害。
29、读亚洲地区示意图回答（7分）：该题学生失分较多，主要原因是：（1）找不准亚洲和非洲的分界线，七年级的学生空间想象力欠佳。（2）平时接触较多的是亚洲和欧洲的分界线所以毫不犹豫的就写了乌拉尔山，这也就是做题的惯性使然。
四、反思教与学存在问题
1、学生学习
从成绩来看，好班中过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。
2、教师教学
在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。
四、今后教学应注意的问题
1、灵活创造性地使用教材。在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。
在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。
3、在课堂上重视读图能力的培养。
地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。
4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。
四、考生存在问题
1．区域定位不准确，区域知识掌握不扎实特别是国家区域。 2．重要知识内容没有落实在地图上，读图、识图能力差。 3．基本概念不清、基本知识记忆不准确。
4．知识迁移能力及综合思维能力欠缺，不能用已经掌握的知识分析解决问题。 5．文字表达能力差、答题不简洁、不完全。 6．应考经验和能力欠缺，不认真审题。
五、今后教学建议
（一）注重培养学生学习地理的兴趣。“兴趣是最好的老师。”对初一年级的学生来说，对地理知识一无所知，遇到难题就会失去学习的兴趣，所以地理教师在一开始就要注意培养学生学习地理的浓厚兴趣，让学生学习生活的地理，有用的地理知识，学生才会对地理产生兴趣。
认真学习钻研《地理课程标准》，把握命题方向，有的放矢指导学生复习重点。
（二）教学中要教会地理学习方法，让学生会学。要教会学生注意地理学科内不同知识点间的差异，用不同方法进行学习。自然地理关键在于理解，要理解各种基本原理和规律；还要做一些题，锻炼解决问题的能力。人文地理关键在看书背书，掌握区位分析方法，熟悉人文事项的分布，答题时要防止漏点。区域地理关键在看图看书，掌握空间位置，熟悉区域特征。
（三）回归课本，夯实基础
回归课本要注重知识点的落实，要着重加强对重点知识的掌握，万变不离其宗，不论试题怎样变化，都离不开课本，复习时一定要紧扣课本知识。
（四）注重地理图表判读能力的培养
地图是地理的第二语言，由于文字表述的局限性，有些地理知识，如地理事物的空间分布、空间结构等，必须借助于图像来表示；学好地理，关键是学会读图，通过图表发现问题，提出问题、解决问题，从一年级就要培养学生从图表中获取地理信息的能力。
地理试卷中读图题一直“领衔主演”，综合题则无图不考。要教会学生判读地图的关键： ①先读图名；②细辩图例；③注重位置确定；④抓好地理事物界线；⑤进行整体性分析。
（四）加强应考辅导，教学生认真审题、规范答题
审题和解题能力的提高，一方面需要靠不断完善知识结构来解决，另一方面也需要在练习和讲评试题中对学生进行具体有效的训练和指导。多年的期末考已形成一定的固定形式，教师可对学生进行题型解答指导，让学生熟悉考试，充分发挥自己的能力。答题失分较重原因往往是：未读懂题意，没有充分提取有效信息；空间定位不准；粗心，审题不慎；因而为了提高学生的得分能力，一是要精选一些仿真试题，训练学生提取信息、整合信息、准确表述信息的能力；二是要精选过去有代表性的试题，从其答案中理解答题思路，提高语言表述的准确性和规范性。让学生养成做题时先审清题意，提取材料中的有用信息，再组织答案的习惯。
（五）联系社会生活和社会热点，关注社会、关注人类。
要注意热点内容的本身并不是最重要的，关键是把握热点的主题以及与学科相关的一些原理和区域，其内容材料通常作为学科考查的背景材料。
红塔中学教师：杨霞
2014年7月16日
第13篇：浙江省高考测试卷答案地理
测试卷A
地理
一、（共35小题，每小题4分，共140分）
1.A2.A3.B4.B5.C
6.C 7.A 8.D 9.C 10.D
11.C
二、（共6小题，共160分）
36．（1）共同特点：春夏季径流量较大；（2分）秋冬季径流量较小。（2分）
主要原因：春季冰雪融水，夏季降水集中；（4分）秋季降水少；冬季降雪，不形成地表径流。（4分）
（2）地势低平，流域广阔；流速缓慢，排水不畅；地下水位高。（6分）春秋季有凌汛，
导致河水泛滥，利于沼泽形成。（4分）
（3）主要特征：矿产种类丰富，分布范围较广等。（2分）
有利条件：煤铁资源丰富；水资源丰富；铁路运输便利等。（6分）
37．（1）种植面积广东减少，广西增加；（3分）产量广东先减后略增，广西持续增加。（3
分）
主产区分布变化特征：由北海市向西部沿海平原地区扩展；（3分）由南宁——贵港向上游河谷地区扩展；（3分）由南部地区向北部地区扩展。（2分）
（2）气温高且风力大，蒸发强；（4分）受南面海南岛中部山地阻挡，降水较少。（4分）
（3）开发水电。红水河流域水力资源丰富。（2分）发展燃料乙醇。制糖业发达，产生
大量的制糖废料。（2分）
第14篇：初中地理新课标教师测试卷
哈尔滨市第三十一中学校2013-9-12
九年义务教育新课程标地理测试卷 姓名
所教年级
一、填空题（每空1分，计30分）
1九年义务教育新课程具有、等五个特征。
2.四大部分，其中“” 是学习区域地理的基础。
3.“课程内容” 部分由“ 。
4.课程目标从 述，这三个方面在实施过程是一个有机的整体。
5.在地理教学中，地理教师需要领悟本标准的、按照和设计具体的教学目标。
6.丰富而准确的评价信息是评价的基础，获取评价信息的方法主要有、、。
7.教师在开发、利用地理课程资源时，要注意所选资源的、、性，充分、合理、有效地利用现有课程资源，积极开发新的课程资源。
8.地理教科书的编写要全面落实地理课程内容标准的各项要求，使地理教科书成为和的最基本的教学资源。
9.“内容标准”的修订中显示出 四个特点。
10.乡土地理是必学内容，是帮助学生认识学生的能力。
二、简答 （每小题6分，计30分）
1、新课程标准提出了哪些基本理念？
2、义务教育地理课程的总目标是什么？
3、初中地理课程标准对初中地理教学做了哪些内容行的规定？
4、地理课程标准提出了哪四条教学建议？
5．地理课程标准对地理学习评价要求是什么？
三、论述 （每小题10分，计20分）
1、结合教学中的实际案例，谈谈如何对学生的地理学习中“过程与方法”的评价
2.结合教学实际评价，谈谈如何对学生的地理学习中 “情感•态度•价值观”进行评价
四、教学设计：请结合自己所教学年的教学内容，设计一节体现新课标要求的教案（20分）
第15篇：如何提高初中地理教学质量
如何提高初中地理教学质量
黑树中学地理教师
冯德仁
一、培养学生学习地理的兴趣。
在课堂教学中，如何发挥学生的主体作用。让学生“动”起来，变“要我学”为“我要学”。这就要激发学生的学习兴趣。
首先，激发学生树立理想，由此产生兴趣。例如：有的学生想当记者，在讲到《中东》这一课时就可以结合实例材料——美英联军侵略伊拉克，来分析伊拉克及周边国家的地理位置和丰富的石油资源。美国的航空母舰是通过哪些海路进入阿拉伯海的，指出作为一名战地记者对这些地理常识都应了解。这样会激发学生浓厚的学习兴趣，从而产生好好学习的愿望。
其次，把学生的其他兴趣迁移到学习上来，在学生缺乏学习兴趣的情况下，往往利用学生喜欢听故事这一特点来激发其兴趣。如在讲《板块运动》这部分内容时，给学生提出问题——“四川的汶川地震为什么会发生？”，给学生做简单分析，得出根本原因是亚欧板块和印度洋板块相互挤压引起的，从而引出全球六大板块的知识并且引用汶川地震实例引导学生总结出：全球地震主要集中在板块和板块的交界地带，达到教学目的。这样能够使学生对这些故事的兴趣迁移到学习上，从而使学生产生学习地理的兴趣。
二、从新闻中寻找热点问题来激发学习兴趣。
人们生活在地理环境中，每个人都体验到人类赖以生存的地理环境中，每个人都能体验到人类赖以生存的地理环境与自己的密切关系，这最容易引起学生兴趣的内容。例如：2008年年初,我国境内大部分地区遭受的雪灾，致使农业遭受严重损失、春运工作一度中断，通过此新闻实例激发学生学习《气候多样 季风气候显著》这一节，了解到我国冬季受来自西伯利亚和蒙古一带的西北季风的影响，寒潮活动强烈，多带来降雪天气。通过新闻热点激发学生的学习兴趣，真正体会新课标教学中“学习生活中有用地理的”教学理念。
三、用一些顺口溜来激发学习兴趣
顺口溜能帮助学生识记一些枯燥的内容，例如学习我国的三十四个省级行政单位，可用“两湖两广两河山，蒙青新藏云桂川，辽吉黑，陕宁甘，京津沪，澳港渝，苏浙皖，台湾闽赣和海南”这样的顺口溜来帮助学生记忆；又如《长江的开发》一节要求记忆的东西特别多，有长江的源头、长度、流经的11个省（直辖市、自治区）、上中下游、注入的海洋等，可以编成顺口溜加强记忆，即:长江源头沱沱河，流自各拉丹东脚。青川藏滇渝鄂湘，赣皖苏沪入东海。宜昌湖口上中下，黄金水道六千三。
兴趣是最好的老师。在素质教育的今天，倡导学生从参与中感受成功的喜悦和学习乐趣,可变“共学”为“乐学”。从而使学生产生学习地理的兴趣，通过这些方式，让学生自己获取知识，真正成为学习的主体。
第16篇：第二学期高一地理期末测试卷
班姓名成绩
2014年度第二学期高一地理期末测试卷
一、单项选择题（每题1.5分，共45分）
1、下列农业生产类型中既属于商品农业又属于密集型农业的是：（） A、亚洲水稻种植业B、混合农业C、大牧场放牧业D、游牧业
2、大牧场放牧业中养羊业占重要地位的国家有（）
A、美国、澳大利亚、新西兰B、南非、新西兰、澳大利亚 C、澳大利亚、美国、南非D、阿根廷、新西兰、南非
3、商品谷物农业的基本特征是（）
A、只种植玉米B、生产规模大、机械化水平高 C、劳动力密集型D、商品谷物农场都是私营的
4、属于劳动密集型的工业部门是：（）
A、航天工业B、采掘工业C、冶金工业D、服装工业
5、设置北京中关村高科技园区的主要区位因素是：（）A、接近消费市场B、历史悠久，劳动力充足
C、土地广阔，交通方便D、学科齐全，科技力量集中
6、影响鞍钢和宝钢区位选择的共同因素是：（）
A、接近原料，燃料产地 B、劳动力资源充足C、靠近消费市场D、科技力量雄厚
7、从投入----产出的工业联系看，应集聚的工厂是：（）
A、食品厂----木材厂 B、汽车厂----化纤厂C、自行车厂----电视机厂 D、钢铁厂----水泥厂
8、德国鲁尔区衰落的主要原因中，不属于世界工业发展形势影响的是：（）A、第三次技术革命的冲击B、钢铁生产总量过剩 C、煤炭的能源地位下降D、生产结构较为单一
9、有关意大利新兴工业的叙述正确的是：（）
A、多为大中型企业 B、以轻纺工业为主C、资本集中程度高 D、分布以集中型为主
10、关于聚落的叙述，正确的是()
A．聚落仅指房屋建筑的集合体B．聚落主要指乡村，不包括城市 C．聚落是在很大程度上反映了区域的经济发展水平、风俗文化 D．城市的规模较大，人口数量少，密度高
11、人类作用于环境最深刻、最集中的区域是（） A.乡村B.自然风景区C.城市D.海洋
12、有关地形与城市区位的叙述，正确的是（）
①山区一般土地肥沃，便于农耕，是城市发育的理想环境②世界的城市都位于平原上 ③热带地区的城市多分布在气候凉爽的高原地区④平原、高原和山区都会有城市分布 A．①②B．①④C．③④D．②③
13、沿河设城主要是因为（）
①河流为城市提供生活用水和工业用水②河流为城市运送废水，加速净化 ③河流为城市提供便利的水运条件④河流为城市增加一条风景线，并有利于防卫
A．①②B．①③C．①④D．②④
14、我国100万人口以上的城市主要分布在年降水量大于多少的地区？（）A．800mmB．400mmC．600mmD．200mm
15、自然地理条件是通过影响下列哪些因素而影响城市的形成和发展的（） A．农业的发展B．工业的发展C．人口的分布D．自然资源的分布
16、典型的“火车拉来的城市”是指（）
A．北京B．株洲C．郑州D．石家庄
17、日本新兴科学城是（）
A．大阪B．仙台C．筑波D．福冈
18、以下城市中，专门以政治作为城市区位因素的是（） A．巴西利亚、华盛顿、麦加B．巴西利亚、华盛顿、堪培拉 C．罗马、华盛顿、伯明翰D．华盛顿、堪培拉、纽约
19、以下各组城市中，符合“交通——宗教——资源”排列顺序的是() A、石家庄——大庆——拉萨B、株洲——麦地那——匹兹堡 C、伯明翰——麦加——郑州D、宝鸡——曼彻斯特——大同 20、分别以石油、煤炭和金矿发展起来的城市是（）
A．阿伯丁、曼彻斯特、约翰内斯堡B．阿伯丁、鹤岗、曼彻斯特C．匹兹堡、抚顺、约翰内斯堡D.玉门、匹兹堡、伯明翰
21、关于发展中国家城市化特点的叙述，正确的是（ ） A．起步早，城市化水平高B．起步晚，发展快 C．中小城市发展快，城市发展合理D．出现逆城市化现象
22、下列不属于发展中国家城市化水平提高的原因的是（）
A、农村劳动力过剩B．城市经济畸形发展C．城乡联系更加密切D．人口增长过快
23、世界城市化速度增长最快的时期是在（）
A．产业革命以前B．一战后C．二战结束至今D．20世纪70年代以后
24、上海市建立卫星城，开发浦东新区的目的在于（）
A．扩大城市用地面积B．将市中心区的污染企业迁入 C．控制城市中心区的规模D．建立新的工业和金融中心
25、现在有些城市实行“公交优先”的规定，其目的是()
A、扶持国有企业，突出“以公有制为主”B、想让公共汽车多挣点钱 C、抵制私人出租车发展D、改善城市交通拥挤状况
26、控制大城市的规模主要是控制（）
A、工厂规模B、住房规模C、人口和用地规模D、公共设施规模
27、世界城市化进程大体可分为三个阶段，其界线是（）
A、工业革命、一战B、英国资产阶级革命C、工业革命、二战D、文艺复兴时期
28、下列国家中，城市人口比重最大的是（）
A、日本B、英国C、美国D、法国
29、与京九铁路大致平行的铁路干线是（）
A陇海线、兰新线B京哈线、京包线C浙赣线、京沪线D京广线、焦柳线 30、国际金融中心最多的大洲是（）
A欧洲Ｂ．亚洲C北美洲Ｄ．大洋洲
二、填空题（每空1分，共16分）
31、影响农业区位的因素，主要有气候、
32、与居住直接有关的其他和。
33、逆城市化现象主要表现为人口向乡村居民点和回流。产生这种现象的原因是由于人们对的要求提高，以及乡村地区和小城镇逐步完善，它在国家已表现得特别明显。
34、城市环境污染主要有大气污染、、_____________、_________________等。
35、京九铁路途经京、津、冀、、豫、皖、、赣、粤9省市和香港特别行政区，全长2538千米。
三、识图填充题（每项1分，共10分）
36、下图为钢铁生产的三个主要阶段，请按要求，填入相关内容：
四、分析资料，回答问题（每项1分，共5分）
37、资料城市的“空心”现象
20世纪70年代以来，一些国家的大城市中心区人口开始向郊外移动，在城市周围形成新城或卫星城，并将城市文化和产业等带到郊区，在郊区的构建了许多超级市场，高级住宅，大型停车场，而且在老城和新城或卫星城之间迅速发展高速公路和地铁等交通运输 。
（1） 资料中叙述的现象主要发生在（）国家，风们称这种现象为（）。形成这种现象的主要原因是什么？
（2） 资料中叙述的现象，正确的说法是（）
A、是社会生产力退化的表现 B、是人类文明发展到一定阶段后出现的
C、是城市化发展的继续
D、是大量非农业人口转化为农业人口造成的
五、综合题（每空格1分，共12分）
38、读《世界上最早出现城市的地区》图，回答下列问题：
（l）填出各区域的名称：
A__；B；C__；D_________；E_____________；F_________。 （2）世界早期城市从地形与水文条件看，大多分布在_________________上；从纬度位置上看，大多分布在______半球______纬度范围内。它们一般都有肥沃的______和方便的_________ ，成为农业生产的先进地区，能为城市提供大量的_________。
六、简答题（每题3分，共12分）
39、说明电子通信对人们生产和生活的影响。
40、上海保护和改善城市环境的主要措施有哪些？
41、城市化过程中产生的问题有哪些？
42、鲁尔工业区的优越区位条件有哪些？
选择题答案：
第17篇：高一地理上册课堂跟踪练习题7
第二章
第一节
1.下列四种物质的组成排列中，合理的一组是(
) A．地壳→化学元素→岩石→矿物 B．地壳→矿物→化学元素→岩石 C．化学元素→矿物→岩石→地壳 D．矿物→化学元素→岩石→地壳 解析：按四种物质组成与被组成的关系由小到大排列。矿物是化学元素在岩石圈中存在的基本单元，岩石是地壳中体积较大的固态矿物集合体，由一种或多种矿物组成。因此按由小到大的顺序是：化学元素→矿物→岩石→地壳。
答案：C 2．地壳物质最基本的组成单元是(
) A．元素
B．矿物 C．矿产
D．岩石 答案：B 3．有用矿物在地壳中或地表富集起来，并且能够被人们开采利用的是(
) A．矿产
B．矿石
C．矿体
D．矿床 解析：矿物是化学元素在岩石圈中存在的基本单元，有用矿物在自然界中富集到有开采价值时，就称为矿产，矿产的富集地段称为矿床。
一种或多种矿物按一定规律聚集在一起，就形成岩石。
答案：A 4．关于矿物的叙述，正确的是(
) A．自然界中最多的矿物是方解石
B．矿物与人类生产、生活关系密切，我们吃的盐、糖都是矿物 C．地壳中的矿物大多是单独存在的
D．金刚石是自然界最硬的矿物，能在所有物体上划出痕迹 答案：D 5．关于地壳物质循环的叙述，不正确的是(
) A．各类岩石都能形成岩浆岩 B．各类岩石都能形成沉积岩 C．各类岩石都能形成变质岩 D．各类岩石都能形成新的岩浆 解析：岩浆岩只能由岩浆直接冷却凝固而形成，但各类岩石均可在地壳深处或地壳以下发生重熔再生而成为新的岩浆。各类岩石都可能受外力作用最后固结成为沉积岩。已生成的各类岩石都可能由于地壳运动和岩浆活动的影响，在一定温度、压力等条件下发生变质作用而成为变质岩。
答案：A 6．地质循环的能量主要来自(
) A．太阳能
B．风能
C．放射性物质的衰变
D．地球运动产生的机械能
解析：推动地质循环的能量主要来自地球内部放射性物质的衰变，放射能转化为热能，热能再转化为推动岩石圈和软流层物质运动的机械能。
答案：C 读图，回答7～9题。
7．下列说法正确的是(
) ①石灰岩是岩浆岩，大理岩是沉积岩 ②石灰岩是由化学沉淀物或生物遗体堆积而成的 ③大理岩是由石灰岩变质后形成的 ④石灰岩是矿产，大理岩不是矿产
A．①③
B．②④ C．②③
D．①④ 8．下列说法正确的是(
) A．岩浆侵入地壳，冷却凝固形成大理岩
B．岩浆侵入地壳产生的高压，使石灰岩变质成大理岩 C．长石、方解石组成了大理岩 D．在石灰岩中能够找到化石
9．下列岩石中，与图示岩石类型无关的是(
) A．花岗石
B．砂岩 C．煤
D．板岩
解析：该题主要考查了三大类岩石的形成、特点和常见岩石的种类。石灰岩是沉积岩，沉积岩的特征是具有层理构造和含有化石；而大理岩是变质岩，变质岩一般不含有化石，所以在石灰岩中能够找到化石无疑是正确的。
答案：7.C 8.D 9.A 10．随着人们生活水平的提高，花岗岩、大理岩等名贵建材已用于普通家庭装潢。读下图回答下列问题。
(1)如果图中A、B、C表示花岗岩、玄武岩和石灰岩。则图中A可能是____________，B可能是____________，C可能是____________。
(2)B、C两种岩石中哪一种岩石适合作为建筑装饰材料，哪一种不太适合？为什么？ (3)石灰岩经过什么地质作用变成大理岩？为什么用大理岩作装饰材料的建筑物容易被酸雨侵蚀？
解析：第(1)题首先明确花岗岩属于侵入岩，是由岩浆在地表以下冷却凝固形成的。玄武岩是喷出岩，是岩浆喷出地表冷却凝固形成的。石灰岩是沉积岩。在此基础上根据侵入岩和喷出岩形成的不同位置及沉积岩具有层理构造的特点，确定A、B、C表示的岩石名称。第(2)题根据侵入岩和喷出岩的不同特点得出答案。第(3)题大理岩是由石灰岩变质而来的，石灰岩的化学成分是碳酸钙，碳酸钙容易与酸性物质反应。
答案：(1)石灰岩 花岗岩 玄武岩 (2)B种岩石适合作建筑装饰材料，因为B属于侵入岩，在地下冷却较慢，物质有充足的时间结晶，岩石致密、坚硬。而C种岩石是喷出岩，常有气孔构造，故不太适合作建筑装饰材料。 (3)变质作用；大理岩的化学成分是碳酸钙，容易与硫酸、硝酸等酸性物质发生化学反应。
读某洞穴剖面景观示意图，完成1～2题。
1．图中所表示的地形景观是在(
) A．石灰岩分布地区
B．花岗岩分布地区 C．玄武岩分布地区
D．片麻岩分布地区 2．该地形景观广泛分布于我国的(
) A．青藏高原
B．云贵高原 C．内蒙古高原
D．黄土高原
解析：由图可知，该景观为溶洞，是石灰岩广布地区遭流水溶蚀冲刷而形成的，多分布在我国云贵高原。
答案：1.A 2.B 3．如图所示的岩石分布状态图中，黑色代表的是岩浆通道，甲、乙两处岩石可能分别为(
) A．岩浆岩和变质岩 B．变质岩和沉积岩 C．沉积岩和岩浆岩 D．沉积岩和变质岩
解析：从图中可见，甲处的岩石有明显的层理构造，因而可判断其为沉积岩；乙处岩石的层理结构被破坏，且有岩浆通道，可推断这里曾经发生过岩浆上升的情况，因此乙处应为岩浆岩。
答案：C 4．下面是三大类岩石关系示意图，图中数码①～⑥所代表的内容依次是(
)
A．①喷出岩
②岩浆
③侵入岩
④变质岩
⑤岩浆岩 ⑥沉积岩 B．①岩浆
②侵入岩
③变质岩
④沉积岩
⑤沉积物 ⑥喷出岩 C．①喷出岩
②沉积物
③变质岩
④沉积岩
⑤岩浆 ⑥侵入岩 D．①喷出岩
②侵入岩
③变质岩
④岩浆
⑤沉积岩 ⑥沉积物
解析：本题图是三大类岩石循环转化示意图的变式，它说明从地球内部喷出的岩浆(如①)一部分直接喷出地表冷凝成喷出岩(如⑥)，另一部分未上升到地面，便冷凝成侵入岩(如②)，先形成的喷出岩经过风化、侵蚀、搬运作用在较低的地方堆积起来，形成沉积物(如⑤)。这些沉积物经过固结成岩作用形成沉积岩(如④)。喷出岩、侵入岩和沉积岩在一定温度和压力等作用下发生变质，形成变质岩(如③)。各类先前形成的岩石在地壳深处或地壳以下发生重熔再生作用，又成为新的岩浆。
答案：B
在一定的地质作用下，某些有用的矿物富集形成了矿产。读岩石圈物质循环示意图，回答5～6题。
5．图中与煤炭资源形成相关的地质作用过程是(
) A．①②
B．④⑤⑧ C．②④
D．③⑥⑦⑨ 解析：煤炭是地质史上有机质被掩埋在地壳中并经过长期石化过程而形成的，与岩浆活动和变质作用无关。
答案：A 6．图示各相关地质作用中，能表示大理岩形成的是(
) A．②
B．③
C．⑦
D．⑨
解析：大理岩是石灰岩(沉积岩)受热(与岩浆接触)变质而成的。 答案：B 下图为某地地质构造简图，读图判断7～9题。
7．图中岩层，形成较晚的是(
) A．①②
B．②③
C．①⑤
D．④⑥ 答案：A 8．如果④是石灰岩，则⑤为(
) A．花岗岩
B．砂岩 C．大理岩
D．板岩 答案：C 9．在地表形成的①岩石具有的特征是(
) A．含有生物化石 B．具有较多的气孔 C．由方解石组成
D．由石英、云母、长石、方解石集合而成 答案：B 10．读地壳物质循环图，回答问题。
(1)请把图中空格内所代表的岩石类型填出：
①____________，②____________，③____________。 (2)各个箭头所代表的地质作用类型是： ④____________，⑤____________，⑥____________，⑦____________，⑧____________。 (3)裸露岩石是外力作用的____________。
(4)风化作用形成____________，为侵蚀作用提供了____________。
(5)风化、侵蚀的产物是____________作用的对象，侵蚀作用又为新的风化作用提供了____________。
(6)搬运作用和沉积作用是固结成岩作用的前提，由此形成的新的岩石在____________下又重新风化、侵蚀。
答案：(1)沉积岩 变质岩 岩浆岩 (2)重熔再生作用 岩浆上涌冷却凝固 变质作用 固结成岩作用 风化、侵蚀、搬运、沉积作用 (3)物质基础 (4)风化壳 物质基础 (5)搬运 空间条件
(6)一定的地质条件
第18篇：学年上学期七年级地理期末调研测试卷
七年级地理参考答案
一.选择题(每小题1分,共20分) 1.D
2.A
3.D 4.B
5.B
6.C 7.D
8.C
9.C
10.C
11.D
12.B 13.C
14.B
15.D 16.D
17.A 18.C 19.C
20 .C
二．综合题（共30分）
1.(每空1分,共7分)
（1）600 （2）鞍部 （3）③ （4）西北 （5）10 （6）乙 地形平坦，水源充足，交通便利 1.(每空1分,共10分) (1）亚 青藏
（2）苏伊士 直布罗陀 （3）南极 印度 （4）大洋洲 南极洲 （5）大西 北冰洋 3.(每空1分,共6分) （1）A C （2）B 距海远,降水少 （3）地形
（4）热带沙漠气候 4(每空1分,共7分) （1） 略 （2）A （3） 南 昼短夜长 极夜
（4）一年 四季变化
第19篇：课改七年谈地理教学的高效课堂
自2004年至今，山东省新课程改革已经走过了七年的历程，课改七年谈地理教学的高效课堂。在此，笔者结合实践，回首课改之路，反思对高效课堂的认识，重新审视加强高效课堂建设的“热潮”，以此来寻找加强高效课堂建设的有效途径。
一、对高效课堂的认识历程 课堂，作为教与学活动的主阵地，其地位始终没有动摇过，但随着新课改理念的深入，我们对课堂的认识却发生了很大的变化。从传统的“填鸭式”教学，到今天的高效课堂，让我们深刻地感受到，课堂改革的脚步一直没有停止。 课程改革前，在应试教育的环境下，高中教学非常注重教师的主体作用，人们对课堂的认识就是要“高效的教”。地理教学就是告诉学生“在哪里”和“有什么”的问题。这样的课堂，是在假设学生上课精力高度集中的前提下实现“地理位置”和“地理环境”知识的快速记忆和强化训练。显而易见，这种课堂忽略了学生的主体地位，其结果可想而知。 课程改革后，经过几年的冥思苦想，我们忽然“发现”了学习的主体——学生，认识到要让学生在课堂上学到“能力”与“素养”，绝不能再像以前一样把知识硬塞给学生。于是，学生转身一变，在课堂上唱起了“独角戏”，课堂变得热闹、多彩。我们在地理课堂上看到了小品，听到了歌唱，体会到了丰富多彩，却感受不到地理味；学生则丢掉了课本，丢掉了地图，沉浸在活动的兴奋中。 在经历了矫枉过正的时期后，高中教学改革陷入了一个短暂的迷茫期，正如黎明前的黑暗，我们茫然发问：怎样改，改成什么样？怎样培养学生的能力？到底应该如何教学？课本应该怎么用？地图与能力有什么关系？地理就是罗列空间知识吗？甚至一些经验丰富的教师也失去了方向，不知何去何从。前后两种课堂的反差，激起了教学理念的斗争，让我们重新回到了课程改革的起点，反思我们的课堂教学，反思地图的应用，反思地理思维能力的培养。 回到起点，我们找到了课程标准，解决了什么是素质和能力等一系列的问题，认识到知识是承载素质和能力的“蹦床”，没有知识，素质无从“弹”起。课堂教学的目标是让学生“学会”和“会学”。地理课堂不仅要让学生知道“在哪里”“有什么”，还要让学生知道“怎么样”“为什么”“它意味着什么”。高效课堂必须舍去机械记忆的枯燥和表演的浮华。地理课堂必须注重地理决策能力的培养，回归到提高学生的素质，把知识与能力的自然获取过程浓缩成为课堂学习的过程，还原学习的真面目。
二、高效课堂建设的“热潮” 在课改的道路上，我们进行了很多有益的探索，同时也走了一些弯路。 1.统一的模式课 模式课是一种课堂教学的组织形式，一般都对时间分配和知识获取方式作出规定。如“10+30+5”模式、“271”模式等，对时间的分配做出了规定；而“自主学习—展示交流—测评反馈”模式、“独学—群学—达标”模式等，则主要定型知识的获取方式。课堂是由学生、教师、教学目标等变量组成的，每一个变量都有其稳定性和变化性。模式课把握住了变量的稳定性，但忽略了其变化性。正如工厂的生产车间，所有产品都采用相同的工艺加工，但我们的学生却并不是可复制的产品。从地理学科本身的特点来看，自然地理、人文地理、区域地理各具特点，从学情来看，学生在学习能力上确实存在着较大的差异，一堂容量相对固定的模式课很难照顾到学科知识特点与学情的差异。因此，如果过度关注模式，本应该服务教学的模式很容易就会成为课堂的累赘和瓶颈。 2.花样的表演课 无论是教师的表演，还是学生的表演，都是在课堂上一分为二地划分出演员和观众，演员专注于表演，观众则看个热闹。其结果是课堂缺少了立足基础的思考与升华，学生也因为欠缺地理思维方式而未收获一丝地理素养。 3.关于精讲、少讲与不讲 教师的讲曾经“独霸”课堂。课改背景下，解决教师应该如何讲的问题，首先要弄清楚讲的目的是什么。教师的讲是为了把握学习的方向，加速学生的理解，促进能力的提升，以提高课堂的效率，因此，与学生思考同步的精讲是必要的。不过，模块不同，特点不同，精讲也会存在差异，如“必修1”模块“地球运动”部分，精讲必须配合教具与多媒体的应用，重在帮助学生建立空间概念，“必修2”模块“人口”部分，精讲是为了理清思路与理解基本概念，总结解题方法，范文《课改七年谈地理教学的高效课堂》。 关于多讲和少讲，则取决于教学内容的特点，但前提是不要喧宾夺主，替代学生的自主学习，因为教师明白了，并不代表学生也明白。如果某堂课的教学内容已经不需要教师讲，那就完全可以放到课后让学生自学了。
三、如何加强高效课堂建设 关于高效课堂的概念，很多人都提出了自己的见解，并对其内涵做出了界定，理论性非常强。作为中学地理教师，我们的认识是：高效课堂就是在课堂45分钟内，采用某种形式将学生原来不理解的知识变成可以理解的知识并内化为能力。因此，要实现高效，就需要依据课程标准和学习规律，合理取舍分配，实现学生学习需求与教学目标的对接。 1.教学目标是对学生学习结果的要求，教师的任务是通过教来实现这个要求 课程标准是开展教学工作的前提。通过在济南市的调研和实践，我们发现教学活动首先要正确理解和把握课程标准对知识、能力的基本要求，学会解读课标，分解课标，把握好分寸，掌握好方法。其次，结合课标的建议合理设计知识生成与能力培养策略。建设高效课堂就是要高效地实现课程标准对学习结果的要求。 课程标准一般比较抽象、概括，为了能够让目标更明确，让思路更清晰，让课堂更高效，我们对《普通高中地理课程标准（实验）》中的“内容标准”进行了分解，表1是以“地理3”中“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”这一内容标准为例进行的分解。 替代让教学目标更为具体，拆解让教学内容更加准确、清晰，组合则为提升做出了规定，起到了教学“瞄准镜”的作用。通过替代、拆解与组合，准确把握住“区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”这一标准的教学方向、课堂结构和知识掌握与能力培养的程度，同时，也避免了迷茫与随意。 2.“教”与“学”都是过程，它们共同支撑起高效课堂 教是过程，设计要先于课堂，评估则应先于设计（分解课标先于评估）。在设计教学之前，首先要明确学生在结束时能做什么，并建立相应的判断标准。如果说评估相当于区域可持续发展的评价指标体系，那么设计就是可持续发展的规划与预案。在规划之前，必须明确可持续发展的目标状态及评判标准，即最终的达成目标。尤其是在培养地理思维、提高决策能力的新背景下，先行评估的作用愈加突出。在此，我们仍然以“地理3”中“以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”这一内容标准为例进行分析，如下页表2所示。 评估标准的建立，让我们形成了基本的教学思路，同时也让课堂检测与课后反思有了基本的依据，这不仅让教师能够立足课标展开教学，也让学生为了目标而努力，还可以促进教师的专业化成长。这种“分解课标—评估标准—教学设计—课堂授课—课后反思”的“教”的过程是高效的基本保证。 学习也是一个过程，“课前预习—课堂学习—课后复习”就是一个连贯的学习过程，也是获取知识与能力的自然规律。因此，要实现课堂的高效，就要解决需要在课堂上解决的问题；能够通过自主学习完成的任务，就让学生自主完成；能够在课前解决的问题，就不要放到课堂上；能够合作完成的任务，教师不要代劳。因此，课前让学生做好预习并梳理课堂上有可能用到的相关知识，可以让课堂更加顺畅，也是避免课堂枯燥无味的好办法。尤其是在“必修1”的教学过程中，预习的作用更为突出，例如，气压带、风带一直是教学的重难点，在设计预习环节时，如果能够让学生提前储备好与其相关的热力环流、地转偏向力、风向与等压线的关系、海陆热力性质差异等知识的话，教学过程就会变得游刃有余。然后，通过课下的巩固与练习，就可以实现高效的学习过程。 3.高效来自于学生的兴趣和参与 无聊和被动是高效课堂的“天敌”，其结果注定是沉闷、低效的课堂，造成知识与能力的脱钩，久而久之，就会形成死记硬背、突击应付的恶性循环。如果地理课停留在罗列众多区域特征的层面上，必然会让学生感受到枯燥；如果自然地理教学停留在难点突破上，学生必然会消沉；如果人文地理教学停留在丰富多彩的资料上，学生必然会浮躁。真正的高效需要让学生的大脑处于主动的运转之中，贴近生活的自然地理与探寻内在规律的人文地理会让学生在出乎意料的过程中，把原材料——知识高效地转化为能力。这就需要通过教师的人格魅力、知识的魅力，尤其是教学形式的吸引力来提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性，实现高效学习。 4.落实知识，更要落实能力 知识的落实是所有教师的强项，然而能力的培养与落实却并不尽如人意。机械与重复的教学和作业会扼杀学生的激情，忽略能力的培养与落实。当把分析问题、解决问题的方法点透的时候，学生就会在应用中找到乐趣；当把问题和疑惑提出来的时候，学生就会在探索中找到成功。因此，能力的培养不仅是授之以渔的问题，更包含着无鱼而渔的问题。如果我们在教学中能够重视能力的培养，就会发现能力的落实要比知识的落实容易得多。 地理学科综合性较强，是一门跨自然科学与人文科学的课程，学科特点要求在能力培养的过程中，要体现阶段性和综合性。为此，我们在能力培养方面制定了相应的专项能力培养计划，如表3所示。 各学段的专项能力均与模块特点相结合，并充分体现学科特色和能力发展的层次性。专项能力培养计划，是为了解决能力培养不到位与无序性的普遍问题而规划的，旨在让能力培养真正得到落实并得以强化。 七年的历程，使高效课堂进入了理性探索期。站在思想的路口，我们忽然发现，其实高效课堂也只是一种手段，其真正目的是国民整体素质的提高与社会的进步。为此，我们将在课程改革的道路上继续努力
第20篇：初中地理教学设计 第二节海陆的变迁(七年地理)
第二节 海陆的变迁
作者：周桂旭 2014-10-10 《海陆的变迁》是七年级地理上册第二章第二节的内容，是在学生从静态角度认识海陆分布的基础上，使学生又从动态方面了解地球表面的海陆格局也是不断变化的，通过学习，培养学生科学兴趣和科学精神，初步形成世界海陆不断变化的科学观念。
教学目标：
（一）知识与技能目标：
举例说明地球表面海陆的变迁。
了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点。
说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。
（二）过程与方法目标：
通过拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力。 运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。
（三）情感与价值观目标： 通过魏格纳和地图的故事，感受科学家们善于思考和探索、不惧牺牲的科学精神。 运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。 培养科学兴趣和科学探究精神。
教学重点难点：
教学重点：
1、举例说明地球表面的海陆处在不断的运动和变化之中；
2、大陆漂移假说的观点及证据；
3、学生掌握六大板块图；理解世界火山与地震分布；掌握火山与地震分布与板块运动的关系。
教学难点：
1.海陆变迁的原因。
2.板块相对移动形成的地表形态，火山、地震的分布与板块运动的关系。教学方法：读图、分析、讨论、探究、多媒体呈现与开放式教学相结合
教学设计：
引入：同学们听说过“沧海桑田”这个成语故事吗？“沧海桑田”原意指的是什么？
学生回答：传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑田，所以指海陆变迁。
引出课题：第二节：海陆的变迁 新授课：
一、沧海桑田
(1) （投影）喜马拉雅山发现海洋生物化石图片，提问：上面信息说明了什么？
学生回答：说明很久以前这里曾经是海洋。 教师：喜马拉雅山在几千万年前还是一片汪洋大海，后来受到地壳运动的作用，使这里从沧海成了桑田，继续隆起成为高山。
(2)（投影）我国东海海域的海底，发现有古地质时期的三角洲，还发现有人类活动的遗迹的图片，提问：这些信息又说明了什么？
学生回答：说明很久以前这里曾经是陆地； 教师：说明我国东部海底大陆架在地质时期曾经为陆地，后因海平面的上升使这里从桑田变成了沧海。
(3) （投影）荷兰填海造陆的资料，提问：荷兰的国土面积在过去的百年中为什么会不断扩大？
学生回答：荷兰围海造陆，人们通过自己的力量对地面进行改造。
教师：这说明人类的活动也可以造成海陆变迁。因此，从这三个事例中，我们得出造成海陆变迁的原因有三个：1.地壳运动
2.海平面升降
3.人类活动 师生互动（活动）: 解释下列现象或预测吗？由此你能得到什么启示？
1、在喜马拉雅山地区发现大量古老海洋生物化石。
2、在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道。
3、1945至1975年，日本政府造地11.8万公顷。
4、地中海的面积不断缩小，最终将消亡。
分组讨论活动：关于地球上海陆轮廓的是否固定不变的？（举证）
地球固定论：大地多么坚固、稳定，我们一生几乎看不到海陆的移动。 地球活动论：南极洲覆盖着2000多米的冰雪，几乎寸草不生，但发现了由高等植物变成的煤田，为什么会这样呢？这说明南极洲过去不在寒冷地区，是由其他地方“漂过”来的。
过渡：一个躺在病床上的气象学家解决了这个问题。他是谁？他是通过什么证据证明他的观点的？请同学们阅读P41阅读材料《从地图上得到的启示》。
二、从地图上得到的启示
1、大陆漂移的观点：
（投影）魏格纳照片及他的大陆漂移假说（由学生阅读）（P39）提问：如果你是魏格纳，你会从哪些方面进行了严密的论证呢？完成P40活动题。
2、大陆漂移的证据：
（投影）：拼合大陆几种古老地层的相似性和海牛、鸵鸟在非洲和南美洲的分布图
学生回答：大洲轮廓、古老地层、古老生物等
总结：（演示flash动画“大陆漂移”）地球上原先只有一块叫“泛大陆”的庞大陆地，被叫做“泛大洋”的海洋所包围。大约两亿年以前，泛大陆开始破裂，“碎块”像浮在水上的冰块一样向外越漂越远。距今大约两三百万年前，漂移的大陆形成现在海陆的基本轮廓。
过渡：大陆漂移学说很快被人们接受，于是人们又提出了新的问题：大陆为什么会漂移？是什么推动它漂移的呢？地质学家经过长期研究，又提出了板块构造学说
三、板块构造学说
1、“板块构造学说”的基本观点
（投影）：“板块构造学说”的三大观点：
1.由岩石组成的地球表层，全球大致划分为六大板块；2.各大板块处于不断的运动中的；
3.板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带比较活跃。“内稳边活”。 （投影）：六大板块示意图（让学生记住六大板块的位置和名称）。
提问：通过观察，说一说，六大板块分别包括哪些陆地和海洋？（六大板块中，太平洋板块几乎全是海洋，其余板块既包括海洋，又包括陆地。海洋和陆地的相对位置不断变化。）
2、学生活动：（模拟板块运动）
Ａ、利用课前准备的美洲板块、欧亚板块和非洲板块（纸片），将它们按照正确的方位拼好平放在课桌上，然后美洲板块向西、亚欧板块和非洲板块向东移动，从中感悟大西洋的形成过程。
（投影）：卫星图片：东非大裂谷、红海 Ｂ、请用硬纸片演示板块之间的碰撞挤压，从中感悟地球上高大山脉的形成过程。
（投影）：演示喜马拉雅山脉形成的flash动画
学生归纳得出：一般来说，板块的内部，地壳比较稳定；板块与板块交界的地带，有的张裂拉伸，有的碰撞挤压，地壳比较活跃。
→ ← 表示板块挤压，使地表隆起抬升，形成山脉、海沟、弧形群岛； ← → 表示板块张烈，使地表发生断裂，形成裂谷、海洋。
过渡：板块边缘地壳运动活跃，自然就容易发生火山和地震。我们来一起找找哪些地方最容易发生。
3、世界火山、地震带
(投影)：世界火山、地震带分布图
学生回答：环太平洋地带和地中海—喜马拉雅地带
教师：对，这里有世界上两个著名的火山地震带：环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅火山地震带。
火山地震都是大型自然灾害，不仅对地表形态有破坏，对人类的生活环境也有很大的破坏。我们在日常生活中要学会一些地震来临时的应急措施。
三、课堂练习：
1.根据六大板块及其运动方向示意图，请学生用板块构造学说的原理，预测或解释下列地理现象。
1．红海面积将会如何变化?
2．地中海面积将会如何变化? 3．阿尔卑斯山是如何形成的?
4．珠穆朗玛峰的高度将如何变化? 5．为什么英国地震很少?
6．为什么日本地震很频繁? 然后给予参考答案:
1、面积扩大，板块张裂；
2、面积缩小，板块碰撞；
3、板块碰撞挤压升高；
4、板块碰撞；
5、位于板块内部 ；
6、位于板块交界处。
2.能说明“沧海桑田”这种地表形态变化的地理现象是（
A ）
A．台湾海峡海底分布着古代森林的遗迹
B．黄土高原沟壑纵横 C．我国南方地区分布着亚热带常绿阔叶林
D．新疆沙漠广布
四、小结：引导学生小结本节课的内容：
1.海陆变迁的原因
2.大陆漂移说的基本观点及证据 3.板块学说的观点及火山、地震带
五、作业：
课本Ｐ43活动题1-2。
板书设计：
一、沧海桑田
海陆变迁的原因：
1、地壳运动
2、海平面升降
3、人类活动
二、从地图上得到的启示
1、大陆漂移的观点：
2、大陆漂移的证据：大洲轮廓、古老地层、古老生物等
三、板块构造学说
1、“板块构造学说”的基本观点
1.由岩石组成的地球表层，全球大致划分为六大板块；2.各大板块处于不断的运动中的；
3.板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界的地带比较活跃。“内稳边活”。
2、世界火山、地震带：环太平洋地带和地中海—喜马拉雅地带
