语文新教学大纲试卷与答案（精选多篇）

推荐第1篇：语文试卷答案

语文试卷答案分享给大家，以下就是小编整理的语文试卷答案，一起来看看吧！

一、选择题（本大题共8小题，每小题3分，共24分）

1——4：ABDD5——8：DCBD

二、填空题（每空1分，共15分）

1、爱而不见，搔首踟蹰。

翻译：故意藏起不露面，急得我搔头顾彷徨。

2、爱情戍边生活

3、荀子

4、司马迁

5、《狂人日记》《旧事重提》《且介亭杂文》

6、不积跬步锲而舍之金石可镂蟹六跪而二螯

三、语言运用（10分）

1、交谈。为下面空缺处填上合适的话语。（每空1.5分，共6分）答案：符合人物的身份，照样上下文，用语得体即可。

2、电话交谈（4分）

答案：既要有礼貌，又能达到挂断电话的目的。

举例：“对不起，我有些事情要去办，以后再谈好吗？”或说：“我们改日再聊行吗？”

四、阅读理解（31分）

（一）说明文阅读（每小题2分，共8分）

1——4：DADC

（二）古文阅读（每小题3分，第2小题每空1分，共12分）

1、D

2、排比对偶对比

3、B

4、A

（三）现代文阅读(第

1、2小题每小题2分，第3小题每空1分，第4小题3分，共11分）

1、C

2、A

3、“大宅子”指文化遗产，“鱼翅”指文化遗产中精华部分，指文化遗产中精华

与糟粕互见的部分，“姨太太”指只供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西，是纯粹的糟粕。

4、B

五、作文（40分）

略

推荐第2篇：初一新生分班考试语文试卷(新)答案

初一新生分班考试语文试卷（新）答案

一、

1、（1）zhuǎn （2）sì （3）shān （4）jiè

2、荡漾典雅协商匀称勉励倔强

神机妙算水天相接负荆请罪泛滥成灾

二、

1、（1D， 草头，横折横竖勾 ,4

（2 J； 乃，1 。3

2、（1（2 ）（2（ 3）。

3、

（籁 )（俱 ）（置 )（理 ）（恍 ）（ 悟）（叹 ）（已 ）（饱 )（霜 ） （ 凌)（盛 ）

4、（1）只要„„就„„（2） 发现

5、（1） 风抚摸着你。

（2）听到我国申奥成功，我高兴得跳了起来

（3）大家都知道动物冬眠不是睡眠。 没有人不知道动物冬眠不是睡眠。还有人不知道动物冬眠不是睡眠吗？

6、5 2 6 1 4 3

三、

（一） 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁

（二）（1）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云

（2）兄妹俩被这美妙的琴声陶醉了。

（3）①月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛

②好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝岸边涌过来„„

（三）（1） 美好的东西太多，一时欣赏不过来。天边

（2）总述 ，分述 ，总述空间花园田间果园山坡

（3）①拟人②比喻

（4）“你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。”和“秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。”

（5）秋天是美丽和丰收的季节

（6）对秋天深深的喜爱和眷恋

推荐第3篇：广东中考语文试卷与答案

2012年广东省初中毕业生学业考试语文

一基础题（33分）

1.根据课文默写古诗文。（12分）

（1）子曰：“，思而不学则殆”.(《论语》）（2分）

（2）轮台东门送君去，去时雪满天山路。，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2分）

（3）谁道人生无再少？门前流水尚能西！。（苏轼《浣溪沙》）（2分）

（4）看待别人的进步，我们要有发展的眼光。正如《孙权劝学》中所说的“，”。（2分）

（5）把李白的《渡荆门送别》默写完整。（4分）

渡远荆门外，来从楚国游。，。，。仍怜故乡水，万里送行舟。

2.根据拼音写出相应的词语。（6分）

（1）我母亲对我们的jieju生活感到非常痛苦。

（2）它chenmian于高山，大川，平野对它的欢呼敬意。

（3）yue ming feng qing 的夜晚，人们有时看见小船从苇塘里撑出来。

（4）“这布是华丽的!精致的！无双的！”每个人都sui sheng fu he 着。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人”后面加“否”）

B.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置）

C.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”）

D.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”)

4.从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段某人性格的话。（80字以内）（6分）A组：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍

B组：虽然······但是······如果······就······

5.阅读下面的文字，按要求回答问题。（6分）

这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常态水结成了冰。最后，他又把成冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化,沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：“水去了哪里？”教室里鸦雀无声。

“水升华到了辽阔的天空！”教授意味深长地说，“水的状态是由温度决定的，人生莫不如此！常态的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以拥有大地；炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝天；人生的温度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大。”

（1）请用一句话概括上面材料的观点。（不超过15个字）（3分）

（2）教授的话告诉了我们什么道理？（3分）

二、阅读题（57分）

（一）（14分）

岳阳楼记

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人， 吾谁与归？

6.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）

A.//

C./D./

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。

8.选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“的感情（根据原文意思填写，4字）；二是“，”的因物而喜的感情（用原文句子填写）（每空4字）（4分）

9.下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。

B.”微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。

C.选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。

D.选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。

(二）（13分）

“毒胶囊” 有多毒？

谢滨欢

1.自央视曝光“毒胶囊”事件以来，不少人都开始谈药色变。药用胶囊是一种药品辅料，主要是供给药厂用于生产各种胶囊类药品。某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和脱色等手段清洗处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，制成毒胶囊，流向药品企业。

2那么，这种胶囊会对人体产生怎样的危害呢？它的毒到底有多毒？

3.经检测，药品胶囊中的铬含量严重超标。胶囊之所以胶囊中会发生铬超标，是因为黑心企业在制作胶囊时，用工业明胶代替了药用明胶。合格的药用明胶所用的猪皮和牛皮应是未经铬盐鞣制或未经有害金属污染的制革生皮或新鲜皮、冷冻皮。而制革厂的边角料只能用来生产工业明胶。

4.铬是一种化学元素，在元素周期表中属ⅥB族，常见化合价为+

3、+6和+2，其中三价和六价化合物较常见。三价铬，就是用来鞣制的铬，它是阳离子，带三个正电荷。而六价铬就是如今臭名昭著的“毒素”了。它和氧原子抱着一起形成原子团，以铬酸根的形式存在。六价铬有很强的生物毒性，长期接触有致癌性，急性毒性剂量范围在50-150微克/千克。即使在皮革行业中，六价铬也是人见人厌的化学物质。各国对皮革中的六价铬含量都有明确要求，最严格的是德国，201法令规定，皮革中不得含有六价铬。

5.准确评估工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个，第一，鞣制虽然使用的是三价铬，但是工业用鞣制试剂并不纯，不可避免地含有六价铬；第二，毒性较小，三价铬和毒性剧烈六价铬在使用和保存中可以互相转化。2010年，河北大学科研人员的市场调查结果表明，15个添加了明胶的食品样品中，有13个超过2毫克/千克的标准，其中10个超过了100毫克/千克。毫无疑问，这些市场上的食品样品中添加的都是工业明胶。

6.了解了工业明胶制作胶囊的危害性后，我们需要理性面对问题，置之不理和谈药色变都是不可取的。

7.网上有传言说，摄入14ppm（ppm即百万分之一）的铬就会造成基因突变，这是对文献的误读。相关文献中所述的基因表达水平变化不等于突变。另外，该传言也把总铬和六价铬混为一谈了。总之，吃铬超标的胶囊对身体造成的危害并不会像传言中那样发生基因突变。

8.当然，既然发现了问题，我们就需要知道如何鉴别毒胶囊。首先，药用明胶和食用明胶一般为无色或淡黄色，而工业明胶颜色深，厂家会多加着色剂以掩饰杂质，所以颜色越鲜艳的胶囊越有可能是工业明胶制成的；其次，一般工业明胶杂质多，可能含有淀粉等非明胶成分，所以胶囊一捏易碎；再次，用工业明胶做的胶囊质量和工艺相对较差、胶囊口比较松，容易拧开。

9.面对毒胶囊问题，我们无需恐慌，只要理性对待，即可很好地避免再受侵害。

【注】1.鞣（rou）制：用鞣料加工兽皮、制成皮革。

10.下列说法不符合原文意思的一项是（）（3分）

A.六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。

B.某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。

C.“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。

D.本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。语言简明、准确。

11.阅读选文第8段，说说如何鉴别“毒胶囊”。（5分）

12.根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。（5分）

（三）（20分）

淡淡的深情

1.母亲只有我一个儿子。恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。

2.上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。

3.在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。

4.大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。

5.我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗？”一霎时我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀！

6.母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。

7.四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的-------“你父亲说：„咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！‟你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。

8.文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久的激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。

9.尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍！

10.-------------这是平静水面下深处的激流啊！（本文有删改）

13.）（3分）

A.第1段中“没事了，往后这是没事了！”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲，同时也为第7段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。

B.第4段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子之心却表露无遗。这样的细节描写在文中多出可见。

C.本文在选材上最大的特点是选取日常 生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇。

D.本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情，为平淡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌。

14.阅读选文，回答下列问题：

（1）本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？（2分）

（2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）

15.本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。（6分）

16.文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么？这样写有什么好处？（6分）

（四）（10分）

A.吴用道.........“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。”公孙胜道：“这一事不须去了。贫道已打听知他来的路数了，只是黄泥冈大路上来。”晁盖道：“黄泥冈东十里路，地名安桨村，有一个闲汉叫做”白日鼠“白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。”吴用道：“北斗上白光莫不是应在这人？自有用他处。”刘唐道：“此处黄泥冈较远，何处可以容身？”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处。——亦还要用了白胜。”晁盖道：

“吴先生，我等还是软取？却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！”

B.话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线涤；下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；挎口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯；带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼！将俺行李财帛那里去了。”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。

（节选自施耐庵《水浒传》）

17.A选文中吴用说“我有一条计策”，这条计策是什么？白胜和吴用在此计策实施的过程中各做了些什么？请简要回答。（5分）

18.B选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒传》，另举两例说说他的性格有哪些特点？（5分）

三、作文（60分）

19.阅读下面的文字，按要求作文.(60分）

春天的新绿、故乡的圆月；“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌路上的相视一笑，危难时的义无反顾........在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。

你一定有心中的“最美”，关于“最美”，你一定也有感悟，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。

附加题（10分）

阅读下面的文言文，完成1-4题。

程氏爱鸟

吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君1恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮3之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。（选自苏轼《东坡杂记》）

【注释】1 .武阳君：苏轼的母亲。 2.鷇 kou：初生的小鸟。3.忮zhi：凶狠。

1.解释下列加点词语在句中的意思。（2分）

（1）信于异类也 （）（2）去人太远（）

2.把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分） 此皆鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人

3.联系上下文，众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分）

4.选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的思考？（3分）

2012年广东省初中毕业生学业考试语文参考答案

一、1．（1）学而不思则罔（2）山回路转不见君，雪上空留马行处。（3）休将白发唱黄鸡。

（4）士别三日，即更刮目相待。（5）山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。2．拮据沉湎月明风清随声附和3．B4．示例：老人虽然七十多岁了，但是对书法的钻研非常执着。只见他拿起了毛笔，胸有成竹地在宣纸上笔走龙蛇。写完后，老人自信地把字幅挂起来让大家欣赏。5．（1）人生应当保持对生活的热情。（2）对生活有热情的人，他能创造更大的成功。

二、

（一）6．D7．皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下的玉璧。8．因己而悲心旷神怡，宠辱偕忘9．C

（二）10．C11．第一从颜色判别，毒胶囊颜色深、鲜艳。第二从柔韧度判别，毒胶囊易捏碎。第三从工艺判别，毒胶囊封口松，易拧开。12．示例：对待胶囊类**及毒胶囊问题，置之不理和谈药色变的态度都是不可取的。毒胶囊含有易致癌物，对人体有危害，我们需要了解它的危害性，用科学的方法鉴别分辨，无需恐慌的。

（三）13．A（铺垫错）14．（1）母亲对儿子的“淡淡的深情”为线索（2）①在送行时，儿子在委屈赌气，对母亲无牵无挂，心里轻松；②大学四年，回想母亲，常心里发热，泪水无意流下；③成家结婚后，母亲的询问，儿子恍然大悟；④取得一点成就，对母亲的爱感到震惊，心情激动，热泪盈眶。

15．①第一段“我”考上大学后，将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡的，不见多喜不见多愁进行对比，写出母亲的爱子深情不易被发觉。②第三段母亲为“我”入学送行，将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡的转身就走进行对比，以母亲的淡淡表现来反衬她隐藏在内心强烈的爱子之情。（③入学送行时，母亲是淡淡的；但作者走后，母亲作了一个噩梦，一哭哭了个没气。）16．“平静水面”指母亲对儿子表现出的淡淡的行为，“深处的激流”指母亲内心隐藏着的强烈的爱子之情。此句运用比喻的手法，恰切地表达出母亲的淡淡的深情。既收束了全文，又照应了文题。

程氏爱鸟 翻译

我在少年的时候,所居住的书房前,种有翠竹松柏以及一些花草,郁郁葱葱地长满在庭院里,许多鸟在上面筑巢。武阳君对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鸟雀。几年的时间下来，鸟巢把树枝都压弯了，鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。还有一种叫桐花凤的鸟也有四五百只，飞翔在院子里，这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见得到的，但（这种鸟）却能很驯服不受干扰（地待在那儿），而且也不怕人。乡村里的人见到这种现象，都认为是很奇怪的事情。（其实）这也没有什么其他的原因，不外乎是（主人）对待这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守信用的原因。

有乡间老人说：“鸟雀的巢离人很远，就一定会有蛇、鼠、狐狸、鸱、鸢的忧患，人若不杀鸟雀，（他们）自然就亲近人，以免去这样的忧患。由此来看，那时鸟雀的巢不敢靠近人，真是因为人比蛇鼠之类的更凶恶。）

推荐第4篇：小学语文课程标准与教学大纲对比研究试卷

小学语文课程标准与教学大纲对比研究（四川省2006年10月自考）试卷

小学语文课程标准与教学大纲对比研究（四川省2006年10月自考）试卷

一单项选择题（每小题1分，共15分）

1.决定课程地位的因素是（ C ）

A课程内容 B课程结构 C课程性质 D课程管理 2.九年义务教育阶段，语文约占总课时的（ B）

A18％—20％ B20％ —22％

C23％—25％ D26％ 3.课程目标根据三个维度来设计，这三个维度是（ C）

A知识、能力、方法 B知识、过程、价值观

C知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观 D知识、能力、情感态度

4.《语文课程标准》中的目标体系由两个部分组成，这两个部分分别是阶段目标和（ D）

A年目标 B月目标 C周目标 D总目标 5.小学一至二年级，要求学生课外阅读总量不少于（ D ） A 2万字

B 3万字

C 4万字

D 5万字 6.小学三至四年级，要求学生累计认识常用汉字（A ） A 2500个

B 2300个

C 2100个

D2000个以下 7.小学三至四年级，在习作方面，要求课内习作每年（ C ） A 5次左右

B10次左右

C 16次左右

D 20次左右 8.小学五至六年级，要求学生会写常用汉字（C ） A 1500个 B 2500个 C 3000个

D 3500个

9.小学五至六年级，在习作方面，要求学生40分钟能完成（ C ） A 不少于200字的习作 B 300字的习作 C 不少于400字的习作 D 不少于500字的习作

10.充分利用课本中那些精致而传神的插图教儿童学习发音、记忆每一个字母的形体方法，被称为（ B ）

A 实物演示法

B情境图示法

C 情感激发法

D媒体辅助法

11.小学五至六年级，要求学生拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（ A ）

A 70万字 B80万字 C 90万字 D 100万字 12.小学三至四年级的习作教学目标是（ B） A 让学生对写话感兴趣，写自己想说的话 B让学生乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻

C 让学生能写简单的纪实文和想象文 D 让学生能写常见的应用文 １３.在写作教学中，可以从两个方面来创设写作情境，一是参与活动，二是（ D）

A 重视交流 B再现生活 C 奇思妙想 D 角色体验 １４语文综合性学习注重（ D）

A 模式化的学习B标准化的学习C 结论式的知识掌握

D 学生全员参与与全程体验

１５.“观察—表达”的学习方式主要安排在（ A）

A 低年级 B高年级

C 二年级和五年级

D 四年级和六年级

二、多项选择题（每小题２分，共１０分）

１６.《语文课程标准》中的每个阶段目标都是从几个方面提出要求，这几个方面是（ B,C,D,E ）

Ａ教学手段

Ｂ识字与写字

Ｃ阅读

Ｄ写作 Ｅ口语交际

１７.辩论能激发学生独立思考，加深学生对教材的理解和认识，在组织学生辩论时，教师应该（ B,C,D,E）

Ａ抓共同处

Ｂ抓有疑处

Ｃ 抓分歧处

Ｄ抓关键处

Ｅ抓矛盾处 １８.关于口语交际的目标，内容，与以下大纲相比，《语文课程标准》更加突出了（ A, B,C, D,E,）

A时代化 B互动化 C 基础性 D 生活化

Ｅ连贯性 １９.基于网络环境的综合性学习包括（ A.C,D,E ）

A 网上游戏 B观察现实生活 C 专题研究 D 发表习作

Ｅ远程交流

２０.改革语文考试是实施课程评价改革的一个重要方面，具体措施可以包括（ A,B,C,D,E ）

A 题型的开放 B命题的开放 C 多套试题 D 允许多次考试

Ｅ自主展示学习成果

三、判断分析题（每小题４分，共２０分）判断正误，对的划上“√”错误的划上“×”，并简述理由。

２１.汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，其目的在于为将来实现汉语拼音化打下基础。（ F）

２２.工具性是小学语文课程的基本特点。

（ T） ２３.语文不是一门实践性很强的课程，小学语文课程应着重让学生掌握系统和完整的知识。（ F ）

２４.小学语文课程评价要突出整体性和综合性。

（ T） ２５.小学语文写作教学应强化文体意识。

（ F）

四、简答题（每小题６分，共３０分） ２６.简述如何创设自主阅读过程。

(1)、创设宽松的阅读环境：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。建立平等、和谐、民主的师生关系，为学生创造主动参与学习的条件，有利于激活学生的思维和想象力。(2)、变革学习方式：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。这三者是有机联系的一个整体。自主是探究的前提，而对求知的探究，尤其对小学生来说，相互的合作启发不可或缺。采用的教学方式有以下几种：合作学习、组织讨论（抓有疑处、抓分歧处、抓关键处、抓矛盾处）、开展活动（画一画、演一演、唱一唱、想一想、说一说、做一做）。

２７.简述写作教学中如何强调“真情实感”。

答：鼓励学生说真话，说实话，说心里话，要求学生不说假话、空话、套话，强调言之有物，写真切体验。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。让他们学会用自己的眼光和心灵去感受，体验，用自己的笔写自己想说的话。培养学生诚实守信，培养他们的责任心，要求他们尊重他人，对自己说过的话、写过的文字负责任。这些都有利于从小培养学生良好的人品和文风。

２８.简述在口语交际中拓展交流渠道的措施。

答：首先融口语交际于语文课堂之中，以课本为主，课内外结合，校内外相贯通，让学生在大量的语言实践活动中提高口语交际能力。其次开展丰富的语文活动，引导学生热爱生活，有计划、有组织地开展学生喜闻乐见的丰富多彩的实践活动，为学生创设一个施展口才的良好环境；要引导学生深入社会，与社会上各种各样的人接触、交流，丰富学生的交际语言；要适当布置交际作业，让学生在社会、学校、家庭的生活实践中其实交际，切实提高交际能力。第三，在社会实践中锻炼提高，要引导学生从教室这个小课堂走向社会生活的大课堂，在真实的人际交往中，实践、发展、提高口语交际能

２９简述将信息技术与语文课程相结合的意义。

答：有利于培养信息素养，搜索、筛选、传播等处理信息的能力是信息化社会的基本能力，培养这种能力，语文有责无旁贷。有利于提高基本技能，语文课程与信息技术的整合，提高了学生识字和用字的能更培养了学生的阅读能力。有利于改变学习方式，信息化与学科课程的整合，实现了教学时空的开放、信息资源的开放、教学过程的开放、教学评价的开放，充分体现了学生学习的自主性、选择性、交互性和教学的个性化、社会化、生活化，有效地培养了学生的创新精神和实践能力，变革了传统的教学方式，终身教育的思想和学习化社会的构想成为了现实。

３０简述在写字教学中如何进行美育。

答：美育和写字教学是紧密联系在一起的，从某种意义上说，写字教学的过程就是进行美育的过程，“美”贯穿于写字教学的全过程。（1）在指导中发现美，首先要引导学生保持正确的书写姿势；其次，指导学生认真观察，提高审美感受力，通过静心读帖，使学生体会到每一个汉字的造型都符合美的规律，蕴含着深刻的审美内涵。（2）在监摹中实践美，一是加强基本笔画的训练，二是不断总结汉字基本偏旁部首的书写规律，三是研究汉字的结构形式、布势，根据不同的高低大小形态来合理搭配结构。（4）在讲评中鉴赏美，经常性地点评学生中一些代表性的习作，就使学生认识到怎样写才美，怎样写就不美，同时教师的评语也是提高学生审美能力的一个重要方法。总之，在写字教学中重视美的教育，让学生在习字过程中自觉发现美，实践美，鉴赏美，激发他们的还应美情感，提高他们的审美能力，学生自然能写出一手正确、端正、美观的字来。

五、论述题（每小题１２.５分，共２５分） ３１.试论识字教学的策略。

答： 识字教学策略的指导思想：灵活运用多种识字方法，让学生轻松愉快地多识字，是最好的选择。新课标有以下优化策略：（1）探究心理，激发兴趣：儿歌识字（碧）、字谜识字（告、喜）、形象识字（看、影、疑）、游戏识字、连环识字；（2）改革方式，提高能力：自主识字（识字与生活结合、自己“造”字“品”）、合作识字（同方合作、小组合作、自由选择合作）、探究识字探究识字就是在识字的过程中找规律，培养识字能力（笔）。（3）拓宽渠道，识用并举：要拓宽识字渠道，力求课内外结合，校内外沟通，引导学生在生活中识字，识用并举，力求形式多样，生动活泼，体现趣味性。生活处处皆语文，自制卡片课堂交流、展示，（4）凭借字理，发展思维：汉字是表意文字，识字教学要符合字理，象形字、指事字、会意字、形声字等的方法。

３２.试论小学汉语拼音教学的策略。

答：从教学策略方面看，语文课程标准与教学大纲相比，有许多新的思考：（1）时间上更灵活，可先学拼音后识字，也可以先学一段时间的字，再学拼音，起止时间不作统一规定；（2）教学方式以活动和游戏为主，努力创设儿童喜闻乐见的情境、语境；（3）应与学说普通话相结合；（4）应与识字教学相结合；（5）应逐步培养学生能够借助拼音读准汉字，独立识字、查字典的习惯和能力；（6）应考虑本地方言特点，明确难点，采用适当的教育方式。

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语文试题答案

一、(6分，每题1分) 1.D(见原文第三段)

2.C(“只要„就„”，表示充分条件，不符合原文大意)

3.A(见原文第一段)

二、(24分，4-6每题2分) 4.B（这类人）

5.D（③不是评价苏子美，⑥是评价苏子美的为人）

6.C（“在他大力倡导和积极推动下，一代文风得以彻底改变。”于文无据）

7.（1）它（虽然）在某一时期被遗弃，（但）在后世一定有人收藏它并把它当作珍宝。（见遗：被遗弃；宝之：以之为宝，大意对1分，关键点各1分；共3分）

（2）如果一旦有了那样的人，又幸运地赶上生活在太平时代，世人难道可以不为此重视他并爱惜他吗？（治世：太平时代；其：难道，大意对1分，关键点各1分；共3分）

8.柳影稀疏（或柳叶凋落）；北雁南飞。（1分）颔联中诗人游赏山水，吟啸抒怀，看似闲适自得；但颈联雨夜人散，酒醒闻雁，却又抒发了倍感孤独寂寞的情怀。（2分）

9.以当年英雄在赤壁争雄，和如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。（1分）用以表达自己虽有建功立业的雄心，却壮志难酬的不平之意，表达出厌倦世间争斗、逍遥于山水之间的意愿。（2分）

10.(1) 怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮？（3分）

(2)风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！（2分） (3)项庄舞剑，意在沛公。（1分）

11.(1)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（4分） (2)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，（2分）

请考生在第

三、四大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题。不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、(20分) 12.（1）CD（A项“引出下文写我要回到老家小屋”分析不当；B．“根本”过于绝对，由文中“约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了”一句可以看出，玉兰树的病情已经有了好转，作者也庆幸自己没有挖掉它；E项抒发的是对生命的思考 。）

（2）①通过对美好春景的描写，引出下文要描写的对象----玉兰树。②借生机勃勃的春景与下文遭遇过生存劫难的玉兰树相对比，表达其生命的顽强与美好。（每点2分，共4分）

（3）①特点是鲜嫩、纯洁、生机勃勃；（2分）②在描写玉兰花时作者运用了拟人和比喻的修辞手法，如“自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上”，将玉兰花拟人化；“洁白如玉”则是比喻的手法，形象生动地描绘出了这两朵玉兰花的鲜嫩、纤尘不染。（4分）

（4）①生命是顽强的，在遭遇挫折的时候，不要轻言放弃。这一颗幼小而又带病的玉兰树最终能开花，正是生命顽强的完美体现。②每一个生命都值得尊重。生命都是平等的，只要它是生命，就应该尊重。③遭遇过生存劫难之后的生命，更显珍贵。（每点2分，共6分）

四、(20分)

13．（1）AD（B项“一直很看重塞万提斯”不正确，从文章最后一段即可推知。C项“主要目的是讽刺雕刻家技艺的拙劣”，理解有误。主要是为了说明塞万提斯蕴含在文学作品中的思想很难用一个具体实像来表现。E项，概括不全面，文章中的同情不是主要方面，文章体现更多的是作者对塞万提斯的敬佩，同时也表达了对塞万提斯未被当世看重的遗憾。）

（2）①家境贫寒，不能完成学业。②战争中左手残废。③被海盗绑架，长期遭受折磨。④经常无辜卷入牢狱之灾。⑤不能得到公平的对待。⑥才华超群却未能得到世人的重视。（从他的身世、经历，以及才华未被当世认可等方面概括即可。每点1分）

（3）①塞万提斯对自己遭受的苦难有了深刻的参悟，他已经能够降服苦难，从个人的苦难中解脱出来，从而根据自身的经历创作了一个不朽的文学形象。②塞万提斯用轻松和幽默的方式完美地揭示了沉重的社会现实，他在叙事艺术上达到了常人难以企及的高度。（①句中关键词“他的抵达”，实际指他对待苦难所达到的境界，这个境界可以从上下文中整理出。而“另一个人物的出发”显然是指创造唐吉可德这个艺术形象。②句中关键词“漫画和寓言”是指用幽默、轻松的笔法揭开沉重的社会现实；而“至高层次”则是对他艺术技巧的评价。）

（4）①面对生活的各种磨难，他能既不畏敬也不诅咒，坦然面对苦痛，冷静思考生活，超越自身苦难，创作《堂吉诃德》，达到叙事艺术的高峰。②塞万提斯在晚年时看到别人伪作《堂吉诃德》第二卷，为还读者以真实，不顾年迈体衰，极力赶写真的第二卷，这正体现了塞万提斯作为一个文人的责任感。（每点3分，大意合理，酌情给分）

五、(10分) 14.D（A把竹子用完了都写不完，比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。 B登堂入室，比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。C不绝如缕，形容事情危急，也形容声音微弱悠长。D忧愁而不悲伤，形容感情有节制；另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。比喻做事没有过头也无不及。语出老舍《四世同堂》）

15．B（A语序不当。C.两面对一面D．缺宾语。） 16.B （根据前后连贯的原则，②句应接在首句后，根据逻辑关系，\"同情\"与\"雪中送炭\"形成递进关系，所以①③应接在②后，④与\"循环\"相应，⑤⑥句是递进关系，应排在句末。） 17.范例：“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒；“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。（引号内必须引用诗句，且与潇洒的特征相对应）

六、（40分）

18.【写作指导】

这是一道新材料作文题,从不同角度可以确定以下立意: 从鹰的角度:充分发挥优势,才能创造出更美好的生活。

从鸵鸟的角度:不能正确运用优势(天赋),优势也可能丧失甚至转化为劣势。 从企鹅的角度:创造性地运用条件/善于根据环境改造条件。 从鹰、企鹅的角度:成功者善假于物也。

从鹰、鸵鸟、企鹅的角度:成功者善于利用有利条件,而失败者则恰恰相反。 从上帝的角度:上帝是公平的!上帝关上一扇门,必会打开一扇窗。

从鹰、鸵鸟、企鹅和人的角度:命运是公平的,让你在失去什么的同时得到别的东西。 从人的角度——

1.人的生命短暂而脆弱,但因为拥有了某种美好的事物(信仰、追求、理想、幻想等等)而使生命获得新的高度。

2.在精神世界里,人类享有高贵的自由。

3.生活总有不尽如人意的地方,但我们应该拥有更崇高的精神追求。4.崇高的灵魂可以弥补生命的缺陷。 5.人类如果失去了理想,世界将会怎样? 6.人不能决定生命的长度,但可以延展生命的广度和宽度,所依靠的是思想(或信仰等)。 【文言文参考译文】

我的朋友苏子美去世后四年，（我）才从太子太傅杜公的家中得到他生平文章的遗稿，我收集整理这些文稿，把它们编成十卷。子美是杜公的女婿，（我）于是就把这部文集归还他家，并告诉杜公说：\"这些文章就是（珍贵的）金玉啊。（即使）被丢弃埋没在粪土中，（也）不会消磨腐蚀的。它（虽然）在某一时期被遗弃，（但）在后世一定有人收藏它并把它当做珍宝。即使它被埋没而没有问世，然而它的精神和光芒，已经常常自动地散发显现出来，外物也不能掩盖它。所以，当子美遭受排斥、遇到挫折、流离困窘的时候，（他的）文章已经在天下流传开来。即使（是）他的怨家仇人，以及曾经极力排挤他要把他置之死地的人，（对于）他的文章，也不能有丝毫损毁、掩盖。大凡人们的心理（都是）忽视眼前的却重视久远的，子美困窘地生活在今天，（文章）还能这样（被看重），他在将来不再被压抑的时候，（文章又）该是怎样的情况呢？

我曾经考察前代文学、政治的兴盛衰败情况，对唐太宗（时）天下大治，接近三代圣王的兴盛时期，文章（却）不能革除五代沿袭下来的风气感到奇怪。此后一百多年，韩愈、李翱这些人出现，这之后元和年代的文章才恢复了古文的传统。唐朝衰亡，战乱不息，又（过了）一百多年，大宋兴起，天下统一，平安无事。又过了几百年，古文才在今天兴盛起来。自古以来，太平的时代少，混乱的时代多。幸而时代太平了，但文章或不能纯正精粹，或过了很久还赶不上时代的步伐。为什么如此困难呢?难道不是因为难以得到那能够振兴文风的人才吗?如果一旦有了那样的人，又幸运地赶上生活在太平时代，世人难道可以不为此重视他、爱惜他吗?可叹我的（朋友）子美，因为一顿酒饭的过失，以致被削职为民，流落（异乡而）死，这真是令人叹息流泪，而且替当代那些应该乐于为国家培育优秀人才的担任要职的仁人君子们感到可惜啊！

子美的年龄比我小，可是我学习古文反而在他之后。天圣年间，我被主考官取为进士，见到当时学习写文章的人，追求文辞声调对偶和摘取割裂（古籍中的语句写成文章），称之为“时文”，还借此互相夸赞推崇。但唯独子美和他哥哥苏才翁以及参军穆伯长，创作古体诗歌和杂文，当时人们都对（他们）大加讥笑，但子美（却）不理睬这些。此后，皇上担忧时文的弊端，发布诏书教导勉励学写文章的人学习古文传统，从此那种（推崇时文的）风气渐渐停止，学写文章的人也逐步趋向（写）古文了。只有子美在当代学者都不写古文时却努力去写，他始终独自坚持，不被世俗的追求舍弃牵制，真可以算得是个具有独立见解的人了。

子美做官升到大理评事、集贤校理就被撤职，后来做湖州长史（直到）死去，享年四十一岁。他的形貌奇特魁伟，看上去高傲的样子，可是一接近他却感到和蔼可亲，（接触）时间长了更加觉得他令人爱慕。他的才能虽然很高，可是别人对他也不怎么嫉恨。那些攻击他想要他离开的人，用意不在（打击）子美（本人）。幸而皇上聪明仁贤，凡是当时被指名受排斥的人，都被保全下来了。（当年）那些跟子美一起饮酒而获罪的人，很多（都是）闻名一时的杰出人物，现在都（重新）被招纳任用，在朝廷担任显要职位。可是唯独子美不幸死了，难道不是他的命运吗？悲哀啊！

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九（上）2答案：

一、1D2曙铭睿赦3C4①不二法门②登峰造极③夜以继日④恼羞成怒⑤亵渎⑥旁骛

5、B

6、①足蒸暑土气，背灼炎天光。②北斗阑干南斗斜。今夜便知春气暖。③苏联苏霍姆林斯基教育《给教师的建议》、《育人三部曲》

7、仿写：①略。（从内容、句式、修辞三方面着手。）②A如果你是一棵小草，就增添一分绿意。B如果你是—“朵花，就装点一分春色。C如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。D如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。E如果你是一块煤，就奉献一份光和热。答案可以多种多样，主题上扣住“生命的意义在于奉献而不在于索取”；句式上运用“如果……就……”；修辞上须用比喻。

二、

（一）、

1、劝慰儿子如何面对感情创伤，学会泰然处之。

2、首先，对一切泰然处之；其次，养成另一种心情对付过去的事。

3、用以说明“高潮不过分使你紧张”，只求心理相对平衡，不至于受伤害而已。

4、要“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”。“心理相当平衡，不至于受伤”，“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”；要正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。

（二）、

5、懂得它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人又比不上以它为乐的人。

6、做事应该有一种良好的心态。

7、先从反面论述心境不好，什么事都苦；再从正面阐述什么职业的有乐趣。

8、人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

9、违背、屈服、盛怒的样子、道歉

10、C

11、(1)我明白了：韩国、魏国会灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊！”(2) 如果有志气的人一定发怒，就要使两个人的尸体倒下，使血只流五步远，全国人民都是要穿孝服，今天就是这样。

12、（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。（3）平民发怒，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。

（24心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示征兆

13、秦王骄横狂暴，阴险狡诈，外强中干，色厉内荏；唐雎不畏强权，敢于斗争，沉着干练，大义凛然

１４（１）长烟落日孤城闭（2）会挽雕弓如满月（3）赢得生前身后名（4）叶底黄鹂一两声（5）苟全性命于乱世（6）看红装素裹

１５、（１）官逼民反

（２）中年闰土给苦难的生活变得迟钝麻木，容颜衰老；见了“我”，改以“老爷”称呼面对现实，只是寄希望于求神拜佛。他是在生活重压下艰难挣扎的广大贫苦农民的代表。作文略

推荐第7篇：语文试卷带答案

语文，是语言以及文学的简称，包括口头语言以及书面语言：口头语言较随意，直接易懂；而书面语言讲究准确以及语法。下面是小编整理的语文试卷带答案，希望对你有帮助。

语文试卷带答案一

一、基础知识（40分）

1、正确、匀称地书写下面的语句。（5分）

这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过码头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那样绵延，向天边的霞光那样耀眼，向高空的彩虹那么绚烂。

2、看拼音，写一写。（5分）

bì 风帆（ ）空 （ ）幕

完（ ）归赵 （ ）竟 铜墙铁（ ）

lián 清正（ ）洁 浮想（ ）翩 垂（ ）听政

舌绽（ ）花 （ ）悯

jù （ ）理力争 （ ）精会神 （ ）之千里

声色（ ）厉 星星火（ ）

3、给加点的字选择正确的注音（3分）

（hé hè huo qiáng qiǎng jiàng）

牵强（ ）附会 和（ ）稀泥 倔强（ ）

随声附和（ ） 勉强（ ） 和（ ）气生财

4、给下列词语中带点的字选择正确的解释。（2分）

A、不安全 B、损害 C、端正 D、高

①危峰兀立（ ） ②危及生命（ ）

③居安思危（ ） ④正襟危坐（ ）

5、下面三组词语中，是同一类的一组是（ ）（2分）

A、夸奖 谦虚 机灵 欣欣向荣 B、虚伪 夸耀 勾结 当机立断

C、简朴 刚强 嘴脸 斗志昂扬

6、成语是祖国语言文字中的瑰宝，你究竟掌握了多少，测测自己。（4分）

（1）、我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：见微知著、锲而不舍。你还能写出两个与科学精神有关的成语吗？__________、__________。

（2）、有些带有动物的成语也特别有趣，如：鹤立鸡群、凤毛麟角。你还能写出两个来吗？__________、__________。

7、出口成章，根据提示写名句。（8分）

（1）弈秋，（ ）之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听。

（2）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么（ ）呢？

（3）正月十五，处处（ ），整条大街像是办喜事，（ ）而美丽。

（4）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人（ ），或（ ），或（ ）。

（5）有许多古诗词是描写一年四季景色的。请写出最能体现季节特征的诗句各一个。（2分）

春：____________________________

夏：____________________________

秋：____________________________

冬：_________________________

（6）、望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“______________、______________。”顿觉清香满口。

（7）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以（ ）他，可就是（ ）他。——（美国）海明威（《 》）

8、按要求写句子。（8分）

（1）、仿写句子。（2分）

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

如果我是清风，我将 。

如果我是春雨，我将 。

（2友谊的话题历久弥新，写出表现友谊的一组诗句：

。友谊最深、不猜不疑的朋友，我们称为 。

彼此心意相通、无所违逆的朋友，我们称之为 。 （2分）

（3）“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（ ）（2分）

A．答应别人的事能不守信用吗? B．答应别人的事非守信用不可!

C．答应别人的事非守信用不可吗? D．答应别人的事不能不守信用。

（4）修改病句。（2分）

三个韩国的孩子来我校参观访问。

______________________________________________________。

我们讨论并听取了校长作的生本报告。

__________________________________________。

9、请根据语境填空（4分）

小学六年的生活一晃而过，真是 ， 。（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想“ ”来告诫自己，（填上恰当的名言警句或谚语等）使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。在即将离别之际，我还想祝愿我的同学 ！祝愿我的老师 ！祝愿我的母校 ！（每条横线上填写一个表示祝福的四字词语）

二、阅读理解（30分）

（一）课内阅读（10分）

“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦？什么时候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，瞅着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、文中“熬”字，用音序查字法应查音序（ ）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画。（3分）

2、以上短文选自俄国作家（ ）的（《 》）。（1分）

3、当渔夫看到已经在帐子里熟睡的两个孩子时，他会对桑娜说什么呢？（3分）

4、从加点的词语中，你体会到了桑娜和她的丈夫有什么样的品质？（3分）

（二）课外阅读（20分）

孔子游春（节选）

水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！

1、孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_________________、_________________、_________________、_________________。（2分）

2、这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师（从文中找一个词填在横线上）。（2分）

购买上帝的男孩

一个年仅六岁的小男孩（拿着 捏着 握着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问 询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。

天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“_________________________________________________________________。”

邦迪喜出望外 将饮料（捧 抱 包 报）在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地叫嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居 隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。

帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太 ______了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，感谢上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

1、结合上下文解释下面词语的意思。喜出望外：____________________（2分）

2、给第四自然段加上适当的标点符号。（2分）

3.、在短文中的横线上补写老头说的话；选择文中括号内正确的词语。（4分）

4、联系上下文，填空。（4分）

（1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说______________________。

（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________________________。

（3） 你认为“真正的上帝”指的是______________________。

（4）你认为最后一段横线中应该填的两个词语是______ 和______。

5、通过阅读这篇文章，我们可以看出钱购买上帝的男孩邦迪是一个_________________的孩子；老头是一个___________的人。（2分）

6、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语。（2分）

例：爱心可以让死神望而却步。___________________________________________

四、习作表达（30分）

1、语文实践（5分）

同学们，大家都知道雾霾天气吧，它就在我们身边，多么可怕的事情。作为你，在平时的生活中是怎样珍惜资源，保护环境，从身边的小事做起，请用100左右的字，联系实际谈一谈。

2、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你用两件事写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。（25分）

答案：

一、基础知识：（设计意图：本张试卷编写上突出“课内”与“课外”的结合、“学”与“练”的结合。第一部分主要是基础知识训练，其中包容了拼音、字、词、义积累等多方面的考察，力求全面的检查学生的基础知识掌握情况；课内外知识的结合，着重与知识的延伸与应用；还有一些读书方法和习惯方面的内容，而且还很注重诗句的灵活运用，让学生强烈地意识到我们的文化精粹——古诗词，还可以帮助我们更准确、更诗意地表达自己的思想感情。）

2、碧 闭 璧 毕 壁 廉 联 帘 莲 怜 据 聚 拒 俱 炬

3、qiáng huo jiàng hè qiǎng hé

4、D B A C

5、A

6、略。

7、（1）通国 专心致志 （2）一去不复返 （3）张灯结彩

（4）固有一死，重于泰山，轻于鹅毛。

（5）略

（6）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（7）一个人并不消灭，但就是打不败它。《老人与海》

8、（1）略， （2）略， （3）C

（4）“韩国的”与“三个”调换， 去掉“讨论”或“听取”。

9、略。

二、阅读：（设计意图：“阅读理解”是语文试卷上的压轴题。目前阅读理解有两大类，即“课内阅读理解”和“课外阅读理解”。 “阅读理解”考查的主要是学生对语言的理解和运用的能力、学生的提取信息能力、整理归纳的能力和拓展能力，让学生真正看到阅读题就静静地品味、思考，而不是脱离文本的假阅读。而是将课内学到的学法去解决问题，以提高自己的语文素养。）

（一）

1、A 四点底 10

2、托尔斯泰 《穷人》

3、略，

4、略。

（二）有德行 有情义 有志向 善施教化 善施教化

（三）

1、略，

2、，，，：“，，。”

3、略，

4、略

5、善良，

6、略

三、作文：（设计意图：自从新课改实施，教师就采用新课标理念、目标来训练学生，以提高学生的综合素质。习作练习就是要结合学生实际，让学生写生活中熟悉的事例，学生必定是有话要说。更因为有深刻的感受，那么也就自然是言之有物，自然也就能灵感迸发，妙笔生花了。）

评分标准：

一类文（22分—25分）：叙事清楚、情节真挚、生动，作文语句通顺，基本无错别字。

二类文（18分—221分）：叙事有条理，作文语句通顺，有个别错别字。

三类文（14分—17分）：叙事较有条理，语句较通顺，有语病。

四类文（13分以下）：叙事不清，语句不连贯，语病多。

注：四个错别字扣1分。

语文试卷带答案二

一、语文知识积累（16分）

1．根据拼音写汉字（4分）

自然的风景处处有特色。繁花nèn()叶当中安巢的鸟儿；风雨大作时集中在屋yán（）下电线上的苍蝇；梦mèi（）在牧羊女眼里的秋天；以及给蓝天xiāng（）上银边的白雪。这一切都给我们留下了深刻的印象。

2．古诗文、名句填空（7分）

⑴我寄愁心与明月，_______________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

⑵_____________________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

⑶____________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）

⑷几处早莺争暖树，_________________________。（白居易《钱塘湖春行》）

⑸水何澹澹，_________________________。（曹操《观沧海》）

(6)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，________________。（朱自清《春》）

(7)____________________，不亦君子乎？（《论语》十二章）

3．文学常识与名著阅读。（5分）

（1）下列表述正确的一项是（）（2分）

A．《秋天的怀念》是当代作家史铁生的散文名篇，他还写过《我与地坛》《我的遥远的清平湾》《谁是最可爱的人》等作品。

B．《金色花》是越南文学家泰戈尔的作品。他曾获诺贝尔文学奖，著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。

C．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部小说集，我们学过的《咏雪》一文就出自该集子。

D．《济南的冬天》作者是现代作家老舍。他的作品主要有小说《骆驼祥子》《茶馆》，戏剧《四世同堂》《龙须沟》等。

（2）名著阅读（3分）

大海呵，

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里，

没有你波涛的清响？

这首诗的作者是冰心，原名，她以宣扬“”著称。她的诗内容大致包括三个方面：一是，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。

二、现代文阅读（23分）

（一）《秋天的怀念》（共11分）

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

4．“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。（3分）

5．“我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”句中加点的词表现了“我”怎样的心理。请用具体语句表述。（2分）

6．已悟透生活的作者用“艰难”一词评价母亲的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。（3分）

7．“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”请说说“好好儿活”的具体含义。（3分）

（二）月光晒谷（共12分）

①有句话叫“月光晒谷”，其实月光是晒不了谷的，可是却能够晾晒人的灵魂。在现代社会里，我们需要钢铁般的意志，求得生存发展；同时，也需要温柔的月光，去爱、去体恤……

②不久前我去宁德采访，在车站附近碰见一个农妇，正挎着一篮子草莓叫卖。我忍不住多看了一眼，那是一篮鲜红欲滴的草莓。

③我只是匆匆一瞥，农妇就追上来了，跟在我身边不断地说：“很好的，一篮只卖10元，要不要?”我和善地摇摇头——不可能带一篮草莓长途旅行吧。可是，她紧跟不舍，斗笠被风吹掉了也无心去捡。

④夕阳在远处，天快暗了，她一定很想卖掉，然后拿着钞票回家。家里有饥饿的孩子在等着她吗?或者还有刚下班正等着晚饭的老公?

⑤但我只能说：“对不起!”她步伐不停，脸上的雀斑被晶亮的汗水洗得更加明显，沮丧极了。我想，干脆给她10元?但是她又不是乞丐!

⑥我突然想起在我们单位门口卖菜的男子，他的菜比市场上便宜，而且新鲜。一次，我给他一元钱，他给我一条黄瓜、一捆空心菜、三根葱，完了还要找我一毛钱。我说不用了，你客人多，招呼他们吧。可是他居然扔下菜摊和其他顾客，追了我10多米远，把一毛钱给我。他呵呵地笑着说：不是我的，一分钱都不能要。

⑦奇怪的是，他黑红的脸，和此刻眼前农妇的脸，居然都让我莫名地感动。他们过得都不宽余，他们流汗的脸，他们奔跑的姿势，让我还有些隐隐不安。

⑧最终，我掏钱买下了这篮草莓，并且把它送给了附近玩耍的小孩。

⑨非洲之父史怀哲曾说：“倘若欧洲人的幸福对非洲人的苦难无丝毫帮助，那幸福必然是有缺陷的。”我不是这个世界的富人，解决温饱而已，但是我同样对穷苦的处境感到酸楚，对此曾有过切肤之痛。从儿时起，我就有大侠梦，幻想自己可以飞檐走壁，做个佐罗式的英雄，出没在月光下，消失在晨曦里。

⑩我有一个朋友，同样有过佐罗梦。法律专业毕业后，他改行做了策划人，后来成为职业策划大师，搞了一个又一个大型活动，让那些富翁、新贵之流，很高兴地解囊掏钱，他再把这些钱，用于救助一些需要帮助的人。

(11)他有一个24K真金的头脑，也有一颗24K真金的心。他经手过一笔又一笔的善款，但他的手一直非常干净。他仍然生活清贫，但他无比快乐满足。不用剑，不用枪，甚至不用拳腿，他用智慧成就善良，真当了一回英雄。

(12)我没有如此能耐，但也以自己的方式圆梦。装修房子时，买材料我会斤斤计较，一块砖便宜两毛，就能节省好几百元；但在请民工搬运时，我从不讨价还价。给自己添置衣物我很抠门儿，但是每逢开学我都会给失学儿童寄点学费。

(13)写下这些，我不怕有人见笑。虽然通常只有阳光能晒谷，月光是晒不了谷的，我所做的，如此微不足道，但毕竟我在接近自己的理想。每一天，我都有心去做诸如此类的小事，也许最终无法改变什么，但如果人人都有“月光晒谷”的心肠，那么爱心造就的和谐的美，就会如同花香，盈满我们的世界。

8．本文围绕“月光晒谷”，详写了哪两件事？又略写了哪两件事？请用简洁的语言概括。（4分）

9．文章第⑦段中，“我”看到卖菜男子与卖草莓农妇的流汗的脸、奔跑的姿势，为什么会有些隐隐不安？（2分）

10．从全文看，作者知道“其实月光是晒不了谷的”，却呼唤“月光晒谷”，为什么？（2分）

11．你看到过或经历过“月光晒谷”的事吗？请详细陈述事件并谈谈感受。（字数不少于50字）（4分）

三、文言文阅读（18分）

（一）《论语》十二章（节选）（8分）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》

子曰：“贤哉，回也。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

12．解释下列加点的词语。（4分）

（1）吾日三省吾身（）（2）不逾矩（）

（3）人不堪其忧（）（4）三军可夺帅（）

13．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）

饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

14．对“贤哉，回也。一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也”这一章，从修辞、内容等方面进行赏析。（2分）

（二）原谷谏父（共10分）

原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆②，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶③具？”谷曰：“他日父母老无需更作此具是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。

【注释】①原谷：人名。②舆：手推的小车③凶：不吉利

15．给文中划横线部分断句，停顿处用“/”划开（限断两处）。（2分）

他日父母老无需更作此具是以收之。

16．解释下列句子中加点的字词。（4分）

（1）欲捐之（）（2）谷年十有五（）

（3）父惭（）（4）乃载祖归养（）

17．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（2分）

岂有老而捐之者乎？是负义也。

18．这个故事告诉我们哪些道理？试谈两点。（2分）

四、语言运用（40分）

19.阅读下面的文字，按要求作文。

在我们成长的道路上，有很多人和事给我们留下深刻的记忆。有痛苦，有欢笑，更多的是我们飞扬的青春。

请以“难忘那一次”为题，写一篇记叙文。

要求：①写出自己的真实经历、体验和感受；

②字数不少于500字，文体不限，诗歌除外；

③文中不得出现真实的校名、人名。

参考答案

一、语文知识积累（16分）

1.（4分）嫩檐寐镶

2．（7分）①随风直到夜郎西②何当共剪西窗烛③枯藤老树昏鸦④谁家新燕啄春泥⑤山岛竦峙⑥都在微微润湿的空气里酝酿⑦人不知而不愠

3、（5分）（1）C（2分）(2)谢婉莹爱的哲学对母爱和童真的歌颂

二、现代文阅读（23分）

（一）4．（3分）母亲这是有意的动作，（1分）她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。（1分）从而展现了一位细心呵护儿子的母亲形象。（1分）

5．（2分）对母亲的病况感到意外和不安，为自己只顾自己的痛苦而没有想到母亲的身体状况而深深自责。（意思对即可）

6．(3分)①儿子双腿瘫痪，需要时时照顾和开导。②女儿还未成年。③自己身患重病，一直忍受病痛的折磨。（一二两点结合在一起也可以。每点一分）

7．（3分）要和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活，坚强地活下去——这是母亲最后的也是最大的心愿，更是对母亲的最深切的怀念。（意思对即可）

8.（4分）详写①“我”掏钱买农妇的草莓②朋友策划活动救助人

略写①“我”不与搬运工讨价还价②“我”给失学儿童寄学费

（每点1分。若答“卖菜男子追‘我’还钱”，未扣住“月光晒谷”，该空不得分。）

9.（2分）示例：卖菜男子与农妇生活穷苦，为生计奔波，他们虽需要钱，却取之有道。（1分）“我”同情他们的境遇，很想接济他们，但我的力量有限，不能给予他们更多的帮助，因而隐隐不安。（1分）（意思对即可）

10.（2分）示例：①月光虽然晒不了谷，却能够晾晒人的灵魂。②温柔的月光虽不如阳光热烈，但也能给需要的人以爱和体恤。同样道理，给予别人微小的帮助也能给人带去温暖和关爱。（意思对即可）

11.（4分）事例略，感受围绕“给予他人微小的帮助，能给人带去温暖和关爱”。

评分标准：此题为开放题，答案不唯一。要求紧扣生活实例谈感受。无实例扣2分。

三、文言文阅读。（18分）

（一）（共8分）

12．（4分）多次进行自我检查、反省越过，超过能忍受改变

13．（2分）吃粗粮喝冷水，弯曲胳膊枕靠着它，乐趣也就在其中了。

14．（2分）运用反复、对比等修辞手法，赞扬颜回安贫乐道的高尚品质。

（二）（共10分）

15．（2分）他日父母老/无需更作此具/是以收之。（一处1分）

16．（4分）想要通“又”，用于整数和零数之间感到惭愧于是，就

17．（2分）怎么能因为他老了就把他扔弃了呢？这种是忘恩负义的行为。

18．（2分）①做人要有孝心，赡养老人是为人子女的义务和责任。

②对待长辈的错误行为，子女要动之以情，晓之以理，含蓄委婉地劝谏。

③父母是孩子的榜样，应注意自己的言行。（写出一点得1分）

四、语言运用（40分）另加卷面书写3分

推荐第8篇：电机与拖动教学大纲(新)

《电机与拖动》教学大纲 课程名称：电机与拖动 （Electrical Machine and Drive) 学

分：5分

总 学 时：80课时，其中理论课 64课时 实验课 16课时 适用专业：机械系电气专业、工业自动化专业 先学课程：高等数学；大学物理；电路分析 执 笔 人：李 鉴 审 定 人：路 勇

一 .课程的性质、目的、任务

《电机与拖动》是电气专业和自动化专业的技术专业基础课、必修课。是高学分考试课程。 通过本课程的学习，使学生掌握直流电机、交流电机以及变压器的基本原理知识、基本的计算方法及特性曲线、掌握一般的应用分析问题，并了解自动控制系统中使用的各种控制电机的结构、基本原理、控制方式，使学生在系统中能正确的选择、分析和使用各种电机，为后续专业课学习打好必要的基础。本课程是电气及自控本科专业中应用性较强的课程，用一定课时的实验课加深理解所学理论，提高学生以后工作实践能力。

二.教学内容、基本要求和课时分配

绪论与第一章

电机理论中常用的基本知识和基本定律

主要内容：1.本课程学习内容、性质、任务及学习方法。

（0.5—1课时）

2.电机与拖动应用的磁场知识和磁电基本定律。

（2—2.5课时）

基本要求：引起学生对专业基础的兴趣和提高对本课程重要性的认识；

掌握电机与拖动所用到的基本电磁定律和电磁材料的基本特性。

课时分配： 3课时

第二章

直流电机

主要内容：1.直流电机的工作原理和结构及磁场。

（2课时）

2.直流电机的电枢绕组，电枢感应电动势和电磁转矩。（2课时）

3.直流电动机和直流发电机的运行原理

（3课时）

4.直流电机的换向及其换向方法改善。

（1课时）

基本要求：了解直流电机的工作原理、磁场和电枢绕组及换向等基本知识；

掌握直流电动机的运行原理、基本方程式、电动势、电磁转矩等；

理解并掌握直流电动机的机械特性和运行特性；

一般的了解直流发电机的原理和特性。

课时分配： 8课时

第三章

直流电机的电力拖动

主要内容：1.电力拖动的动力学基础、负载特性。

（2课时）

2.电力拖动稳定运行、直流拖动系统的动态过程分析。

（2课时）

3.他励直流电动机的起动方法、调速方法及指标和制动方法。（2课时）

单元复习（2课时）

基本要求：了解电力拖动的运动方程式和平衡运行的概念；

掌握电力拖动的负载特性、稳定运行条件；

了解分析直流电力拖动的过渡过程；

掌握直流他励电动机的启动、调速、制动方法。

课时分配：8课时

第四章

变压器

主要内容：1.变压器基本结构和工作原理；

（1课时）

2.变压器空载和负载运行的基本方程式、等效电路和向量图；（2.课时）

3.变压器参数测定标幺值计算变压器运行性能和特性；

（1课时）

4.三相变压器的联接以及并联运行；

（1课时）

5 自偶变压器和仪用互感器

（1课时）

单元复习（1课时）

基本要求：了解变压器的基本结构和工作原理；掌握单相变压器空载和负载运行的方程式、向量

图及等效电路；理解三相变压器的连接方式及并联运行。一般了解自偶变压器和互感

器的性能和使用。

课时分配： 7课时

第五章

异步电动机

主要内容：1.三相异步电动机的结构及额定值。

（1课时）

2.三相异步电动机的定子绕组结构和磁动势、磁场及其感应电动势。（2课时）

3.三相异步电动机的工作原理、运行状态和电磁关系。

（2课时）

4.三相异步电动机的基本方程式、等效电路和向量图。

（2课时）

5.三相异步电动机的功率、转矩及参数，三相异步电动机的工作特性。（2课时）

6.单相异步电动机原理和等效电路等。

（1课时）

基本要求：了解异步电机的结构和工作原理。掌握三相异步电机电磁关系、磁场、磁动势；

掌握三相异步电动机的基本方程式、等效电路和向量图；

理解并掌握直流电动机的工作特性和功率及转矩的平衡方程式；

了解单相异步电动机的原理和等效电路。

课时分配： 10课时

第六章

三相异步电动机的电力拖动

主要内容：1.三相异步电动机机械特性。

（2课时）

2.三相异步电动机的起动。

（2课时）

3.三相异步电动机的调速及其计算。

（2课时）

4.三相异步电动机制动状态及其计算。

（2课时）

单元复习（2课时）

基本要求：掌握三相异步电动机拖动的固有和人为机械特性；

熟悉三相异步电动机的直接启动和降压及软起动；

掌握三相异步电动机调速、制动方法和参数计算。

课时分配：10课时

第七章

三相同步电机

主要内容：1.三相同步电机的结构、工作原理和参数以及磁场和电枢反应。（1课时）

2.三相同步电动机和三相同步电机的电动势平衡方程式等效电路和向量图。

（1课时）

3.三相同步电动机的转角特性、三相同步电动机功率因数调节及V型曲线。

（1课时）

4.三相同步电动机的起动。

（1课时）

基本要求：理解三相同步电机的电动势平衡方程式等效电路和向量图；

掌握三相同步电机的功角特性和有功功率调节理论；

理解无功功率调节方法和V型曲线。

课时分配：4课时

第八章

控制电机

主要内容：1.交流和直流伺服电机及测速电机。

（1课时）

2.无刷直流电动机的结构、原理、特性及控制方法。（1课时）

3.步进电动机的结构、原理和特性.

（1课时）

4.自整角机的结构、原理及其控制。

（1课时）

5.旋转变压器和线性旋转变压器。

（1课时）

6.直线异步和直线直流电动机。

（1课时）

单元复习（2课时）

基本要求：了解各种控制电机结构和工作原理。

重点掌握伺服电机、测速电机和步进电机的特性和自控系统对其要求。

了解自整角机的应用；

课时分配： 8课时

第九章

电动机容量的选择

主要内容：1.电动机的发热和冷却规律及热平衡方程式。

（1课时）

2.连续工作制电动机容量选择。

（1课时）

3.短时和断续周期工作制电动机容量选择。

（1课时）

4.电动机容量选择的工程方法。

（0.5课时）

5.电动机种类、额定电压、额定转速和型式选择。（0.5课时）

基本要求：理解电动机的发热和冷却规律及热平衡方程式；

理解电动机的功率、电压、转速额定参数及其适工作制应用选择的概念

掌握电动机容量选择的工程方法；

课时分配：4课时

总复习：2课时

三．实验课内容及课时（略，视实验室设备和条件而变动）

实验一：他激直流电动机的机械特性；

（4课时）

实验二：变压器实验；

（2课时）

实验三：三相异步电动机的起动、调速、制动；

（6课时）

实验四：三相异步电动机的机械特性；

（4课时） 课时分配： 16课时

四．大纲说明

1.本课程理论性和实践性都很强，应抓住重点深入浅出，讲述中要多举实例。

2.实验课要锻炼学生动手能力，但因接入380V 动力电源，过程应严谨注意人员和设备安全。 3.每章课后要有作业，按直流、交流、变压器、控制电机等分单元设置作业答疑复习。 4.考试成绩占60%，平时考勤作业成绩占30%，实验课成绩占10%。

五．教学参考书

1.刘锦波编：《电机与拖动》清华大学出版社 2005年10月 2.顾绳古编：《电机与拖动基础》浙江大学出版社 2008年5月 3.刘玫编：《电机与拖动习题解答》2012年 2月

审查意见：

推荐第9篇：天津市中考语文试卷答案与解析

2016年天津市中考语文试卷

参考答案与试题解析

一、（本大题共7小题，共27分．）

1．下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（

） A． 育（pǔ） 机 （xiè） 一气 成（hē） B． 事（suǒ） 咒（zǔ） 声名狼 （jí） C．分 （qí） 喧 （xiāo） 坚持不 （jiě） D．收 （liǎn） 干 （gù） 为人知（xiǎn） 【考点】易误读常见字．

【分析】本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断． 【解答】A．“哺育”应读作“bǔ yù”； B．正确；

C．“坚持不懈”应读作“jiān chí bù xiè”； D．“干涸”应读作“gān hé”．

故选：B．

2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（

）

家风，是一个家庭或家族长期以来形成并的道德操守和处世方法．家风中蕴藏着先人所的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人．千百年来，家风在一个个家庭里承载、延续，奠定了整个民族文明的基础． A．传播 恪守 规则 B．传承 保守 规则 C．传承 恪守 准则 D．传播 保守 准则 【考点】词义辨析．

【分析】依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系．

【解答】传播：传送或散布；广泛散布；使普遍知道．传承：更替继承．传承是在传播的基础上继承，侧重传播；承传是在继承基础上传播，侧重继承，先后次序不同，侧重点不同．家风要继承，故第一空填：传承． 恪守：谨慎而恭顺地遵守．保守：保持使不失去；维持原状，不求改进，跟不上形势的发展．“价值理念和道德规范”需要“恪守”，故第二空填：恪守．

规则：是运行、运作规律所遵循的法则．准则：行为或道德所遵循的标准或原则．根据句意，第三空填：准则．

故选：C．

3．下列句子中，没有病句的一项是（

）

A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作． B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破．

C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢． D．在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题． 【考点】病句辨析与修改．

【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

【解答】A．成分残缺，应该在句末加上“的效率”； B．正确；

C．成分残缺，应该把“随着”或“使”去掉； D．语序不当，应该是“发现并解决”．

故选：B．

4．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（

） A．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木． B．雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺．” C．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？ D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠…等六大元索． 【考点】标点符号．

【分析】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确． 【解答】A．正确； B．正确； C．正确；

D．错误．“省略号”与“等”在标点符号运用上属于重复使用，二者只能保留其一． 答案：D．

5．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（

）

A．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全． （苏轼《水调歌头》） 这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达，到抑郁惆怅的心理变化过程 B．仍怜故乡水，万里送行舟． （李白《渡荆门送别》）

这两句写故乡之水对“我”依依不舍，万里相送，含蓄地抒发了作者的思乡之情 C．大漠孤烟直，长河落日圆． （王维《使至塞上》）

这两句描绘了奇特壮美的塞外风光，体现了王维作品“诗中有画”的艺术特色 D．小时候/乡愁是一杖小小的邮票/我在这头/母亲在那头 （余光中《乡愁》） 这几句写作者少小离家，思念母亲，小小的邮票成为寄托乡愁的载体 【考点】诗歌阅读综合．

【分析】本题考查诗歌的理解，解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感． 【解答】A．有误．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意思是：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全．这几句表现了作者由积极乐观、胸怀旷达． B．正确． C．正确． D．正确．

故选：A．

6．阅读《加碘盐有必要吃吗》的节选文字，回答下列各题． 加碘盐有必要吃吗 阮光锋

①有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃碘盐．这是真的吗？吃碘盐真的会导致碘超标吗？

②其实，就目前我们的膳食情况来看，不论是沿海居民还是内陆居民，都需要吃碘盐．

③碘是身体必需的微量元素．在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素，甲状腺素具有加快新陈代谢，促进生长发育尤其是脑发育的作用．如果缺碘，将会影响大脑发育，容易引发克丁病和大脖子病． ④碘的饮食来源 包括食物、加碘食盐及饮用水．含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等．不过，国际上公认的防治碘缺乏病的主导措施就是食盐加碘．为什么呢？调查显示，无论是在低碘还是高碘地区，海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡献甚微．因为这些食物虽然含碘量较高，但占人类膳食的比例太小．而且海盐本身其实也不含碘的．在沿海地区，碘盐仍是当地居民重要的碘来源，不通过食盐补充的话，碘摄入量就会不足．所以，即便生活在海边，仍然需要食用含碘盐．很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病， 是过于担心了．世界卫生组织认为，每日碘摄入量在1000微克以下一般是安全的．正常饮食的话，普通人的碘摄入基本不会超过这个量．

⑤很多人认为碘盐是中国特色，其他国家都不这样做，其实，恰恰相反．食盐加碘是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略．世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量为20﹣40毫克/千克，而我国食盐的碘添加量低于这一标准，目前为20﹣30毫克/千克．． （选自《百科知识》，有删改）

（1）下面对“沿海地区的居民仍有必要吃碘盐”的原因，分析不正确的一项是 D

A．海盐本身其实并不含碘．

B．海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物，占人类膳食的比例太小． C．碘盐仍是沿海居民重要的碘来源，不通过食盐补充，碘摄入量就会不足． D．世界卫生组织认为，普通人每日碘摄入量应在1000微克以上．

（2）对文章第⑤自然段中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是 C

A．列数字、打比方 B．作比较、分类别 C．列数字、作比较 D．分类别、打比方

（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是 C

A．第①自然段针对某些人的错误认识提出问题，引发读者的阅读兴趣． B．第④自然段加点词“主要”的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点． C．第④自然段加点词“这”指代的是前面提到的“碘摄入量就会不足”． D．这篇说明文以短小的篇幅、通俗易懂的语言，介绍了生活中的科学知识． 【考点】科普阅读综合．

【分析】这篇说明文首先由人们的说法提出疑问，引出说明内容，接着指出加碘盐有吃的必要，并分析了沿海地区的居民仍有必要吃碘盐的原因，最后介绍了食盐加碘是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略．

【解答】（1）本题考查的是对文章内容的理解和筛选，找到相应的原文，与选项进行比对，即可选择．根据第四段“世界卫生组织认为，每日碘摄入量在1000微克以下一般是安全的”可知D选项所说的“应在1000微克以上”是错误的． 故选D．

（2）本题考查辨析说明方法，常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体内容来辨析方法即可．“20﹣40毫克/千克”“20﹣30毫克/千克”可见运用了列数字的说明方法，而将世界卫生组织推荐的碘添加量与我们食盐的碘添加量进行对比，是作比较的说明方法，所以选择C． 故选C．

（3）本题综合考查了说明内容、说明语言、代词指代内容和文章特点这些知识；“这”属于近代，可以根据第四段“这”附近上文的内容，判断“这”指代的是“很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病”，所以C是错误的． 故选C． 答案： （1）D （2）C （3）C

7．阅读《鱼我所欲也》一文，回答下列各题．

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也．生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也．死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也．使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也．是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者．非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳．

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心．

（1）下面各句中加点词的解释，不正确的一项是 A

A．死亦我所 恶：凶恶 B． 尔而与之 蹴：用脚踢 C．妻妾之 奉：侍奉

D．是亦不可以 乎 已：停止，放弃

（2）下面句子中加点的词，不是通假字的一项是 A

A．二者不可 兼 B．故患有所不 也 C．所识穷乏者 我与 D． 为身死而不受 （3）下面对选文的分析，不正确的一项是 B

A．作首认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”． B．作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的．

C．作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现． D．文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势． 【考点】文言文阅读综合． 【分析】译文：

鱼是我所追求的，熊掌也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么只有舍弃鱼而选择熊掌了．生命是我所追求的，大义也是我所追求的，这两种东西不能够同时得到的话，那么舍弃生命而选择大义了．生命是我所追求的，但我所喜欢的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的事还有比死亡更严重的事，所以有的灾祸我不躲避．如果人们所追求的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么手段不能采用的呢？如果人们所厌恶的事情没有比死亡更可怕的，那么凡是能够用来逃避灾祸的，有什么方法不能采用的呢？采用这种方法就能够生存下来，这样看来，有这种方法却不采用；采用这种办法就能够躲避灾祸，这样看来，有这种方法却不采用．那是因为他们所追求的，有比生命更宝贵的东西（那就是“大义”）；他们所厌恶的，有比死亡更厉害的事（那就是“不义”），不仅是贤人有这样的本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了．

一筐饭，一碗汤，得到了就可活下去，得不到就会饿死．可是没有礼貌地吆喝着给别人吃，四处游历的人不肯接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也因被轻视而不肯接受．如果见了高位厚禄不分辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处！是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和熟识的穷人感激我吗？先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受（因得好处而丧义），现在（有人）为了住宅的华丽却接受了（好处）；先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了妻子与妾的侍奉却接受了；先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟识的穷人感激自己却接受了．这种做法不也是可以停止而不做吗？（如果这样做了，）这种做法就叫做丧失了天性．

【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可． A：句意为：死亡是我所厌恶的．恶：厌恶．解释不正确； B：句意为：用脚踢着（或踩过）给别人吃．解释正确； C：句意为：妻妾的侍奉．解释正确；

D：句意为：这种做法不也是可以停止而不做吗？解释正确． 故选：A．

（2）本题考查通假字．要了解通假字的有关知识，平时要注意积累与记忆． A：这两种东西不能够同时得到．得：得到．不是通假字； B：所以有灾祸我不躲避．辟：通“避”，躲避； C：熟识的穷人感激我吗？得：通“德”，感激；

D：先前（有人为了道义）宁肯死也不愿接受（因得好处而丧义）．乡：通“向”，先前． 故选：A．

（3）本题考查的是对课文内容的理解及主旨的把握，另有对写作手法的考查．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择． A：分析正确；

B：作者所倡导的重“义”之心，不是只有圣贤才具有，普通人也有，不过贤人能够不丧失罢了．故该项分析不正确；

C：分析正确； D：分析正确． 故选：B． 答案： （1）A． （2）A．

（3）B．

二、（本大题共1小题，共8分） 8．请将下面诗文语句补充完整．

（1）乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄 ．（白居易《钱塘湖春行》） （2）潮平两岸阔， 风正一帆悬 ．（王湾《次北固山下》） （3）不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀 ． （贺知章《咏柳》）

（4） 马作的卢飞快 ，弓如霹雳弦惊．（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁 ．（李清照《武陵春》） （6）苔痕上阶绿， 草色入帘青 ．（刘禹锡《陋室铭》）

（7）在杜甫的《望岳》一诗中，“ 会当凌绝顶 ， 一览众山小 ”化用孔子名言，表现了诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概． 【考点】古诗（词）文名句默写．

【分析】本题考查诗文背诵，根据平时积累的诗文作答即可，但不能出现错别字． 【解答】答案：

（1）浅草才能没马蹄（重点字：蹄） （2）风正一帆悬（重点字：悬） （3）二月春风似剪刀

（4）马作的卢飞快（重点字：的卢） （5）载不动许多愁（重点字：载） （6）草色入帘青（重点字：帘）

（7）会当凌绝顶，一览众山小（重点字：凌）

三、（本大题共1小题，共7分） 9．阅读下面文言文，回答下列各题．

李侍郎绂，性聪慧．少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人．每一翻绎，无不成诵．偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之．后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之．同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇．

（节选自《啸亭杂录》）

【注释】侍郎：古代官名．绂（fú）：李绂，人名．赀（zī）：通“资”，钱财．衢（qú）：四通八达的道路，大路．《永乐大典》：明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集．全书有22937卷，11095册． （1）解释文中加点词的含义． ① 时家贫 少： 年幼

②无不立 对： 回答

（2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语． 库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之．

（3）结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人． 【考点】文言文阅读综合． 【分析】译文：

侍郎李绂，生性聪明．年幼时家里穷，无钱买书，于是就到邻居家去借．每次翻阅书籍，推演内容，书里的内容没有背诵不过的．有时偶尔进到城里，街道两边店铺的名字，都要默默地识记住．后来官至翰林，书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了．他的同僚选取书架上所用的书籍，任意抽取一本来难为他，没有不立刻对答上的，众人都感到很吃惊． 【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可． ①句意为：年幼时家里穷．少：年幼； ②句意为：没有不立刻对答上的．对：回答．

（2）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．

句中重点词语有：“皆”，都．句意为：书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了．

（3）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括．

“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了 他的聪慧：“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学．所以：李拨是一个：天性聪慧、勤奋好学的人． 答案：

（1）①年幼；②回答．

（2）书库中原来的藏书有《永乐大典》，他都读过了．

（3）李拨是一个：天性聪慧、勤奋好学的人．“无不成诵”“皆默识之”“无不立对”，体现了 他的聪慧：“无赀买书，乃借贷于邻人”“库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之”，体现了他的勤奋好学．

四、（本大题共1小题，共15分） 10．阅读《三角梅》一文，回答下列各题． 三角梅 刘成章

那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅．我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见．

不料遇到了令人非常沮丧的事情．栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了． 第二年，那棵三角梅仍然毫无变化．

第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子．我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的．但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼．

去年是栽下它的第四个年头了．春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有．我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备．我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水．我的女儿和女婿，也是这样的观点．至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快．

然而，事情却出现了意想不到的变化．就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝．我们高兴极了．可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了．好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长．它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看．这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处．它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了．

又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花．它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高．我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴．老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩．

又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音．太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去．． 生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！ （选自《光明日报》，有删改）

（1）在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理． 生长阶段 第一年 第二年 第三年 第四年

生长状态 （1） 趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了．

（2） 仍然毫无变化．

（3） 叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，﹣副要死不活的样子．

由毫无生机到开始抽枝，生长，开花 （2）请从修辞角度，赏析文章第⑧自然段中画线的句子．

风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去．． （3）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是 BD

A．这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历．

B．第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能香到小院中的花． C．第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比． D．因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩． E．文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式．

（4）文章第⑨自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹．请简要分析这一段在全文中的作用． 【考点】散文阅读综合．

【分析】文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历：第一年，停滞在那儿；第二年，仍然毫无变化；第三年，叶片却比当初栽下时还少了好多；第四年，开始抽枝，生长，开花．作者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹．

【解答】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力．解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可．

文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历：第一年，停滞在那儿；第二年，仍然毫无变化；第三年，叶片却比当初栽下时还少了好多；第四年，开始抽枝，生长，开花．

解答时，按照时间顺序，从文中找出“那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了”，“第二年，那棵三角梅仍然毫无变化”，“第三年…那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子”，“三角梅开了一嘟噜火红的花”等句子得到提示信息． 综合上述分析，学生可总结得出答案．

（2）本题考查学生赏析句子的能力．赏析句子要从三个角度入手：内容、手法、结构．这个句子从手法角度考虑是运用了比喻、拟人的修辞手法，所以我们作答时要答出运用这一手法的作用、效果．

通过句中“每朵花都像一只火红的蝴蝶”“仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去”，可以断定运用了比喻、拟人的修辞手法．作者把三角梅的花朵比喻成“火红的蝴蝶”，并运用了“张开了翅膀”“奋争”“挣脱”“翩翩飞去”等拟人化的动词，生动形象地写出了三角梅开放后被风吹动时充满活力的样子，表达出作者对三角梅开花的惊喜和赞美之情． 综合上述分析，学生可总结得出答案． （3）本题考查对文本的理解分析能力．

通过阅读我们知道，作者栽种三角梅的原因是“知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方”，是“希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见”，所以B项错误；根据第八段内容知道，“三角梅开了一嘟噜火红的花”“我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴”，此时“老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”，所以老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩的原因，不是“看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈”，而是“三角梅开了一嘟噜火红的花”，故D项错误． 其余选项ABE正确． 故选：BD （4）本题考查对文章具体段落作用的理解能力．解答时，首先应该通读全文，掌握文章大意，然后结合文章大意和对应段落的上下文综合分析．

文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历，作者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹．

文章第九段是对上文三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长过程的由衷赞叹，是本文的主旨段，从“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”可以看出，作者是借助三角梅的生长过程，来表达自己对生命的坚韧精神的赞美．

综合上述分析，学生可总结得出答案． 答案：

（1）①趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了．②仍然毫无变化． ③叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，﹣副要死不活的样子．

（2）运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情． （3）B D （4）这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨．

五、（本大题共3小题，共13分） 11．综合性学习

某班开展了“游在津沽”综合性学习活动，下面是某同学为活动搜集的四则材料．请你按照要求，回答20﹣21题．

【材料一】近年来，天津市旅游业在持续发展中日益凸显“文化旅游”的品牌效应．“老城津韵”“杨柳古镇”“溥仪旧居”“津卫摇篮”“大沽烟云”等八条独具津门文化特色的游览线路，吸引了海内外的大量游客．

【材料二】天津市的旅游业发展迅猛，在国内外的知名度连年提高．“海河风光游”“游览„五大道‟”“全景式乡村游”“滨海旅游黄金100天”等特色项目的开发，进一步提升了天津的旅游形象．

【材料三】根据国家旅游局的统计，2015年中国公民出境旅游1.2亿人次，旅游消费1045亿美元，同比分别增长12%和16.7%．在全球经济普遍不景气的背景下，这一数字更具震撼性． 【材料四】天津市近三年入境游客数量和外汇收入统计表 项目

年份 入境游客 （人次） 外汇收入 （美元）

2013年 265万 26亿 2014年 296万 30亿 2015年 326万 33亿

（1）上面四则材料与天津市近年来旅游业的发展无关的一则是 材料三 ． （2）请根据以上相关材料，概述天津市近年来旅游业发展所取得的成绩． 【考点】综合读写．

【分析】此题考查了学生材料的分析能力，图表转化能力．

【解答】（1）做此题首先要明确题目要求，再认真分析材料内容，材料一：近年来，天津市旅游业在持续发展中日益凸显“文化旅游”的品牌效应；材料二：天津市的旅游业发展迅猛，在国内外的知名度连年提高；材料四：是天津市近三年入境游客数量和外汇收入统计表．这些材料都与天津市近年来旅游业的发展有关． 材料四虽与旅游有关，但与天津市近年来旅游业的发展无关．

（2）多个材料比较提取信息的方法：①看这多个材料之间有什么共同之处，或是围绕什么共同话题，从不同侧面阐述举例．②围绕话题分析题目的感情倾向，是褒还是贬，是赞同赞扬还是否定批判，最后根据以上两个方面组织语言．③回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达．

材料一：近年来，天津市旅游业在持续发展中日益凸显“文化旅游”的品牌效应；材料二：天津市的旅游业发展迅猛，在国内外的知名度连年提高；材料四对表格中的数据进行横向对比和纵向对比，从而得出结论：近三年入境游客数量和外汇收入均逐年增加． 答案：（1）材料三

（2）“文化旅游”的品牌效应日益凸显；旅游发展迅猛，在国内外的知名度连年提高；近三年入境游客数量和外汇收入均逐年增加．

14．名著阅读．

请根据你的阅读积累，在下面空缺处填写相应的作品或人物． 作品 内容

《西游记》 那厮原来是牛魔王的妻，红孩儿的母，名唤罗刹女，又唤（1） 铁扇公主 ．

《（2） 傅雷家书 》 聪，你想，我这些联想对我是怎样的一种滋味！四月三日（第30号）的信，我写的时候不知怀着怎样痛苦、绝望的心情，我是永远忘不了的．

《名人传》 从这个忧伤的深渊深处，（3） 贝多芬 着手歌颂欢乐了．这是他毕生的规划．自1793年，在波恩的时候，他就对此有所考虑．他一辈子都在想歌颂欢乐，并以此作为他的大作中的一部终曲．

《钢铁是怎样炼成的》 人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧…（4） 保尔 怀着这样的思想离开了烈士公墓． 【考点】名著情节；名著人物．

【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生需熟悉文学名著的主要故事情节． 【解答】本题主要考查考生对人物形象和故事情节的积累．

（1）唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭．芭蕉扇是铁扇公主的宝物．悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞悟空，悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇．悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；悟空大战牛魔王，铁扇公主借出芭蕉扇，悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路． 故为：铁扇公主；

（2）原段文字节选自《傅雷家书》中的一段文字：“四月十日上午九时半至十一时，听北京电台广播你弹的Berceuse[摇蓝曲和一支Mazurka[玛祖卡]，一边听，一边说不出有多少感触．耳朵里听的是你弹的音乐，可是心里已经没有把握孩子对我们的感情怎样﹣﹣否则怎么会没有信呢？﹣﹣真的，孩子，你万万想不到我跟你妈妈这一个月来的精神上的波动，除非你将来也有了孩子，而且也是一个像你这样的孩子！马先生三月三十日就从北京寄信来，说起你的情形，可见你那时身体是好的，那末迟迟不写家信更叫我们惶惑“不知所措”了．何况你对文化部提了要求，对我连一个字也没有：难道又不信任爸爸了吗？这个疑问给了我最大的痛苦，又使我想到舒曼痛惜他父亲早死的事，又想到莫扎特写给他父亲的那些亲切的信：其中有一封信，是莫扎特离开了Salzburg[萨尔斯堡]大主教，受到父亲责难，莫扎特回信说：“是的，这是一封父亲的信，可不是我的父亲的信！”聪，你想，我这些联想对我是怎样的一种滋味！四月三日（第30号）的信，我写的时候不知怀着怎样痛苦、绝望的心情，我是永远忘不了的． 妈妈说的：“大概我们一切都太顺利了，太幸福了，天也嫉妒我们，所以要给我们受这些挫折！”要不这样说，怎么能解释邮局会丢失这么一封要紧的信呢？你那封信在我们是有历史意义的，在我替你编录的“学习经过”和“国外音乐报导”（这是我把你的信分成的类别，用两本簿子抄下来的），是极重要的材料．我早已决定，我和你见了面，每次长谈过后，我一定要把你谈话的要点记下来．为了青年朋友们的学习，为了中国这么一个处在音乐萌芽时代的国家，我作这些笔记是有很大的意义的．” 故填：《傅雷家书》；

（3）1793年1月，德国诗人席勒的朋友、波恩大学法学教授菲舍尼希写信给席勒夫人夏洛蒂说：“有一位青年…抱着伟大而崇高的志向，要把席勒的《欢乐颂》一节一节地谱成音乐．”这个青年就是贝多芬，当时他住在波恩，只有23岁．贝多芬在1798年和1812年，都曾为《欢乐颂》的音乐起过稿．在 1812年写的《欢乐颂》主题，后来用于1814年10月完成的《C大调命名日节庆序曲》（作品115号）．贝多芬在1795年的前后为毕尔格的诗所作的歌曲《互爱》和《合唱交响曲》末乐章中《欢乐颂》的主题，在音调上有密切的联系，可以说是《欢乐颂》主题的前身．后来贝多芬在1808年的《c小调钢琴合唱幻想曲》（作品80号）中又借用这个曲调作为主题，演唱库夫纳歌颂音乐魅力的诗．《钢琴合唱幻想曲》的合唱部分，是为写作《合唱交响曲》的终曲而作的一次尝试．1824年3月，贝多芬在写给普洛勃斯特的信里说过：“《合唱交响曲》的终曲，是按照《钢琴合唱幻想曲》的格调写的，但规模则远较宏大．”由此可见，贝多芬为《欢乐颂》谱曲的意图，从1793年开始，前后琢磨了30年，才最后在《合唱交响曲》中得以完成．《合唱交响曲》完成于卡尔斯巴德决议后一切自由思想和民主运动都遭到残酷镇压的反动时期．1824年5月在维也纳刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映的热烈是空前的．贝多芬出场时，受到听众五次的鼓掌欢呼，以致警察不得不出面干涉．但站在乐队中背对着听众的贝多芬什么也听不见，幸而女低音歌手翁格尔牵着他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼．从初演所引起的异乎寻常的情绪可以看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当时有着何等深切的现实意义． 故填：贝多芬；

（4）人最宝贵的是生命．生命属于人只有一次．人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界最壮丽的事业﹣﹣﹣﹣为人类的解放而斗争．”﹣﹣﹣﹣节选自《钢铁是怎样炼成的》故填：保尔． 答案：（1）铁扇公主； （2）《傅雷家书》； （3）贝多芬；

（4）保尔．

15．下面是《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王”中的一首诗，阅读后回答问题． 太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎． 不是宋江潜往报，七人难免这场灾．

（1）请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因． （2）简述晁盖等人是如何脱险的． 【考点】诗歌阅读综合．

【分析】本题考查诗歌的理解，解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感． 【解答】（1）本题重点考查对诗歌的理解，解答时需要读懂诗歌的内容．

“太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎．”两句指晁盖等人黄泥冈劫持生辰纲一事暴露，官府缉拿．所以，“这场灾”产生的原因是：晁盖等人在黄泥岗上劫持了由杨志护送的生辰纲 （2）本题重点考查对诗歌的理解，解答时需要读懂诗歌的内容．

“不是宋江潜往报，七人难免这场灾．”两句指作为公门中人的宋江在得知缉拿晁盖等人的消息后，偷偷的通风报信，不然那劫持生辰纲的七人将不一人漏网．

所以，答案是：宋江暗中报信，告诉晃盖等人官府要捉拿他们的消息；晁盖等人逃走时遇到治官兵，奋勇迎战；朱仝、雷横故意放走他们，晃盖等人顺利脱险． 答案：

（1）祸胎晁盖等人在黄泥冈劫走生辰纲一事败露，官府要捉拿他们．

（2）宋江暗中报信，告诉晃盖等人官府要捉拿他们的消息；晁盖等人逃走时遇到治官兵，奋勇迎战；朱仝、雷横故意放走他们，晃盖等人顺利脱险．

译文：太师付下公文到了济州府，官府要缉捕晁盖等七人．宋江得知消息后，立即向晁盖七人报信．

六、作文．（本大题共1小题，共50分）

16．人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…

请以“值得”为题目，写一篇文章． 要求：

（1）将题目补充完整； （2）内容具体，有真情实感； （3）文体不限（诗歌、戏剧除外）； （4）字数不少于600字；

（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名． 【考点】半命题作文．

【分析】这是一篇半命题作文，有一段提示性语言帮助我们打开写作的思路，如果好好想一下，这篇作文的写作难度不大．

【审题立意】这个作文题目分成来两部分：某种做法和想法和值得，指的是一种做法，值得，是对它的评价，写作文时，这两部分，都应有所兼顾，不能顾此失彼．

【思路点拨】补充的内容是一件事或者一种想法，这件事或者想法可以是第一人称的“我”做的，也可以是别的人称的“你”和“他”做的，哪一种思路都可以．可以写一件大多数人都认为不好的一件事，而你却认为挺好的一件事，应该是一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等．

【细节描写】值得，是别人的评价，也可以是自己的内心体验，如果是自己的内心体验时，可以在文章中加入适当的心理描写，也可加入其它的细节描写．

【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题．夹叙夹议也可． 【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文． 【解答】【例文一】 值得这样做

如果无人在狂风暴雨的茫茫黑夜中为你高举火把，那么你，请告诉自己：走过，就算途经泥泞，这样做，值得！ ﹣﹣题记

那时候，我的成绩很差．我也不知道是为什么，曾经的勤奋与刻苦，究竟是在那一站丢了．于是我将自己藏匿在角落里，望着自己那只升不降的成绩，暗暗地啜泪．

巴山的夜深了，那褪了色的秋雨携来了遥遥无期的愁苦．如今，雨又来了，他在斜阳的光束前汇成一条条苍白的线条，落在青石板上，击出了一种不可名状的落寞与沧桑．我独步在无人街，仿佛是在做梦﹣﹣梦里，不知身在何处；梦醒，踯躅在原地不知所措．好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是点亮了谁的眼睛，或是模糊了谁的风景？

我感到冷，一种彻骨的冷．刚开学时，老师的那句“我不会以你们的成绩来衡量你们的个人优异”让我感到格外的欣喜，但自从第一次考试之后，我的座位却为何始终定格在班里的后三排？您说按成绩排座位可以激发学生潜力，那么如果要让我失望，又何必给我希望？…

窗外的雨依旧淅淅沥沥的下着，我颓力的趴在桌子上，凝视着母亲端来的茶．眼前的茶叶正如我一样，或许说我就是一杯茶叶﹣﹣被水压在杯底，无力的挣扎，却始终浮不上去．我向杯里兑了些沸水，茶叶便涌动了起来．我惊讶于茶叶的沉浮之声，又迷茫了我自己﹣﹣或许我还不如这些茶，在压力面前，我连头都抬不起来！…不会，只要有一杯沸水，我一定能站起来！我闭上眼，聆听着茶叶的浮沉之声，就像一曲曼妙的钢琴曲﹣﹣婉转而柔和…

从此以后，我不再猫在角落里酣睡，常常与周公不谈而散；不再以出神打发时间，常常是分秒必争；不再与游戏为友，常常与题海相伴…每每沉醉于星与月与夜的寂静中，我都会有一种奋进感，因为我相信“付出与回报是成正比的”．果不其然，正处在上升趋势的成绩证明了一切．一次，狗友打趣地说：“你最近是吃错什么药了，怎么总犯傻啊？你啊，忒笨，歇歇吧，没谱．”我白了他一眼，暗暗“呸”一声，“你才笨呢！”

现在，一切的一切都已纷落如歌，苦涩的秋雨消停在昨夜，今日，空气中氤氲着的满是沁人的芬芳与散光的浮尘．我相信，任由哪些苦几次卷着黄沙掠过我的心坎，我依旧会面带笑容迈步在阳光下，骄傲的对自己说：“这样做，值得！”

推荐第10篇：高中体育教师新教学大纲过关考试试卷

高中体育教师新教学大纲过关考试试卷

本卷满分为100分，考试时间为120分钟。

学校_____________ 姓名__________ 得分__________

一、填空题（每格2分，共20分）

1、体育与健康教学必须贯彻国家的教育方针，面向_____现代化________、面向_______世界_______、面向_______未来的精神_______，把__健康第一____________作为指导思想。

2、新大纲教学总目标规定：体育与健康教学要以_ 实施_素质教育______________，配合德育、智育和美育，促进高中学生____身心____________发展。

3、新大纲课程安排：体育与健康包含体育和健康两方面的基础_______________和_____________________的实践内容。

4、新大纲规定：各项教学内容必修部分授课时数比重约占________________，选修部分约占______________。

5、新大纲规定：考核评定成绩的方法，主要通过教师对学生的观察、测验，对学生进行________________评价。采用_____________、_____________、_______________、________________评定。

6、新大纲规定：高中阶段的教学内容包括体育与健康基础知识和___________________和___________________和___________________和球类和______________________和___________________练习。

二、简答题（共48分）

1、请用标题形式写出新大纲对体育“教学总目标”的三项内容。（9分，答出一项得3分）

（1）全面锻炼身体，增进学生身心健康

（2）掌握体育与健康的基础知识，基本技能提高学生的体育与健康意识和能力，为终身体育奠定基础

（3）对学生进行体育价值观和思想品德教育

2、请用标题形式写出新大纲对“构建课程内容”的五条原则。（15分，答出一条得3分）

（1）教育性和发展性原则 （2）理论和实践相结合的原则 （3）科学性和可行性原则 （4）健身性和文化性原则 （5）统一性和选择性原则

3、请用标题形式写出“贯彻执行大纲”的八条要求。（24分，答出一条得3分）

（1）全面认识和实现体育与健康课的教学目标 （2）处理好贯彻大纲的统一性与选择性和灵活性的关系 （3）以学生为主体，处理好教与学的关系 （4）真确处理好学习知识，技术和发展能力的关系 （5）改进教学方法，提高教学质量

（6）体育与健康课的教学应与其他体育活动和相关课程相配合 （7）改善办学条件，在各自的基础上提高 （8）要保证高三年级的体育与健康课教学

三、问答题（共32分）

1、新大纲对改进体育教学方法、提高教学质量，并对教师提出了具体的要求。你认为今后的体育教学、教师在发挥“主导”作用上应如何体现？（10分）

2、以学生为主体，正确处理好教学与学的关系。并就新大纲的这一要求，发表自己的看法。（10分）

3、新大纲、新教材对体育教学提出了新的要求。适应这一变革的关键是转变观念。请你谈一谈要以新教法适应新教材应树立什么样的相应的教学理念？（12分）

第11篇：高中体育教师新教学大纲过关考试试卷

 高中体育教师新教学大纲过关考试试卷

本卷满分为100分，考试时间为120分钟。

学校_____________ 姓名__________ 得分__________

一、填空题（每格2分，共20分）

1、体育与健康教学必须贯彻国家的教育方针，面向_____________、面向______________、面向______________，把______________作为指导思想。

2、新大纲教学总目标规定：体育与健康教学要以________________，配合德育、智育和美育，促进高中学生________________发展。

3、新大纲课程安排：体育与健康包含体育和健康两方面的基础_______________和_____________________的实践内容。

4、新大纲规定：各项教学内容必修部分授课时数比重约占________________，选修部分约占______________。

5、新大纲规定：考核评定成绩的方法，主要通过教师对学生的观察、测验，对学生进行________________评价。采用_____________、_____________、_______________、________________评定。

6、新大纲规定：高中阶段的教学内容包括体育与健康基础知识和___________________和___________________和___________________和球类和______________________和___________________练习。

二、简答题（共48分）

1、请用标题形式写出新大纲对体育“教学总目标”的三项内容。（9分，答出一项得3分） （1） （2） （3）

2、请用标题形式写出新大纲对“构建课程内容”的五条原则。（15分，答出一条得3分） （1） （2） （3） （4） （5）

3、请用标题形式写出“贯彻执行大纲”的八条要求。（24分，答出一条得3分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8）

三、问答题（共32分）

1、新大纲对改进体育教学方法、提高教学质量，并对教师提出了具体的要求。你认为今后的体育教学、教师在发挥“主导”作用上应如何体现？（10分）

2、以学生为主体，正确处理好教学与学的关系。并就新大纲的这一要求，发表自己的看法。（10分）

3、新大纲、新教材对体育教学提出了新的要求。适应这一变革的关键是转变观念。请你谈一谈要以新教法适应新教材应树立什么样的相应的教学理念？（12分）

第12篇：时代光华新领导力试卷答案

学习课程：新领导力

单选题

1.每一个层次的人都有各自适合的教材，高层学：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 执行力 推行力 学习力 领导力

2.整合内外部资源的能力是：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 组织力 领导力 决断力 推行力

3.所谓正确的决策，需要将

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 感性决策和第六感结合 感性决策和第一感结合 理性决策与第六感结合 理性决策和第一感结合

4.把百分之五的希望，化为百分百的现实，最基本的方法叫做：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 锲而不舍 信心倍增 责任稀释 计划切分

5.在世界500强企业中，有一些榜样是经常被树立的，包括：爱岗敬业、合作共赢、学习成长、乐于助人、忠实诚信、团队精神、自我管理、创新改革、与企业共命运。这些榜样中被树立得最多的是：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 忠实诚信的榜样 创新改革的榜样 乐于助人的榜样 爱岗敬业的榜样

6.物质激励包括奖金、股权、福利、工资，它们的激励功能完全不同。其中工资解决的是：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 做得好不好的问题 做与不做的问题 做得稳或不稳的问题 工作时间的长短问题

7.通常适应采取金字塔式沟通方法的对象是：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 领导 女性性格的人 采购员 经理助理

8.员工身体力行后，接下来就是企业文化的再生期，再生期即：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 耳闻目染 心领神会 身体力行 言传身教

9.每一个层次的人都有各自适合的教材，中层学：

回答：正确

1.A 执行力 2.B 3.C 4.D 学习力 领导力 推行力

10.作为领导，首先能掌控自己，才能继而掌控世界。掌控自我的前提是：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 借用他人的资源 提高自身修养 严格的工作制度 控制自己的欲望

11.领导人才模型是：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 感召力五分、操作力四分

思辨力五分、感召力四分、操作力三分、专注力三分 专注力五分、思辨力四分、感召力与操作力三分 操作力五分、专注力四分、思辨力和感召力均三分

12.不同的职位职业疲劳期出现的时间不同，平均来说，一个职业疲劳的周期为：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 每一年 每两年 每三年 不确定

13.新员工到公司后，首先要培养员工的：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 品牌 能力 意志 4.D 兴趣

14.与企业效益相关度更强的是员工的：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 忠诚度 激励度 满意度 敬业度

15.管住新员工的是纪律，管住老员工的是：

回答：正确

1.A 2.B 3.C 4.D 企业文化 工作习惯 规章制度 激励机制

第13篇：新人教版四年级下册语文期中考试试卷附答案

小学语文第八册期中试卷

（三）

一、看拼音写词语。（8分）

二、按要求填空。（6分）

1．“兜”字应查（ ）部，再查（ ）画。

“典”字应查（ ）部，再查（ ）画。

2．“榛”字应查字母（ ），读音是（ ）。

“葱”字应查字母（ ），读音是（ ）。

“凫”字应查字母（ ），读音是（ ）。

三、用多音字组词。（4分）

四、选词填空。（8分）

舒展 展开

1．跳水运动员（ ）双臂，准备往下跳。

2．今天下午开会，对如何搞好精神文明建设大家要（ ）讨论。

飘拂 飘扬

3．几间茅屋的屋顶上（ ）着阵阵炊烟。

4．我们中队登上了山，队旗（ ）在山顶。

五、选择恰当的解释填在括号里。（4分）

六、造句。（4分）

1．等待—__________________________

2．沉浸—__________________________

七、判断，对的画√，错的画×。（6分）

1．骆驼在沙漠里能给人们带路、报警、驮东西，因此人们把骆驼叫做沙漠里的船。（ ）

2．《西门豹》是一篇历史故事，故事赞扬了西门豹破除迷信为百姓兴利除害的业绩。（ ）

3．“树木密密层层”，是写秋天树木长得枝繁叶茂。（ ）

八、把下面的句子补充完整。（6分）

1．如果大家都齐心协力，__________________。

2．就是明天下大雨，______________________。

3．这里无法过江，________________________。

九、给下面句子加上标点。（4分）

辽阔无垠的西北高原 在天高云淡 月朗星稀的夜幕笼罩下 显得更加空旷 无边无际 更加显出高大平坦 这一高原大自然的美景

十、把下面排列错乱的句子整理成通顺的一段话，把序号填在括号里。（5分）

（ ）我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。

（ ）一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树木中。

（ ）我们怀着胜利的喜悦踏上了万寿山顶。

（ ）清晨，我们相约去颐和园。车上，我们兴高采烈地说着、笑着。

（ ）我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始登山。

十

一、阅读短文，回答问题。（15分）

我喜欢的大公鸡

我家有只可爱的大公鸡，头上长了个红红的鸡冠，两只圆溜溜的大眼睛，尾巴上长着一撮十分好看的鸡毛。每天早上，大公鸡总是按时叫我起床。它那宏亮的啼鸣声，喊醒了家家户户。接着，大家都起床了，有的刷牙，有的洗脸，有的扫地，有的做饭„„大家都在忙着自己要做的事情。

有一天晚上，我去看话剧，很晚才睡觉。第二天早上，我在朦胧中听见公鸡的叫声，便想该起床了。可是怎么也起不来，我又迷迷糊糊地睡着了，刚一睡着，大公鸡又叫起来了，再一次把我惊醒了。我起床一看钟，啊呀，已经六点半了。再不抓紧，上学就要迟到了。我从心底里感激这只大公鸡。

从此以后，我每次喂鸡的时候，总是给这只大公鸡多吃一点，以表示我对它的感谢。

1．把描写大公鸡样子的句子用线画出来。

2．给短文分段，在段首画△。抓重点句概括段落大意。

十

二、作文。（30分）

写寒假中的一件事。把经过按顺序写清楚，内容要具体。

第14篇：语文教学大纲

全日制普通高级中学语文教学大纲 目

录

一、教学目的

二、教学内容和要求

三、教学中应重视的问题

四、教学评价

五、教学资源 附录一 常见文言词 附录二 古诗文背诵篇目 附录三 关于课外读物的建议

全日制普通高级中学语文教学大纲

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文学科的基本特点。

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义；同时，全面提高学生的语文素养，也有利于弘扬中华优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。

语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，努力提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。

一、教学目的

高中语文教学，应在初中的基础上，进一步提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。

在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力；引导学生关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位；满足不同学生的学习需求，发展健康个性，形成健全人格。

二、教学内容和要求

(一)阅读

1．能用普通话流畅地朗读。默读注重效率。阅读具有一定的速度(一般现代文的阅读每分钟不少于600字)。

2．发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本；能根据不同的阅读目的或阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法；对阅读材料能作出自己的分析判断，学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑。

3．能整体把握阋读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情；能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。

4．初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。

5．诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词(见附录一)和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。

6．了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。

7．能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。

8．扩大阅读视野，丰富自己的精神世界，关注社会进步和科技发展。课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他读物，总量不少于300万字。

(二)写作

9．善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。

10．能有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己的看法。

11．提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。

12．作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰，能围绕中心选取材料，合理安排结构。

13．能根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。

14．能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，做到规范、简明、连贯、得体。

15．养成多写多改、相互交流的习惯，提倡展示和评 价各自的写作成果。

16．作文一般每学期不少于5次。45分钟能写600字左右的文章。三年中课外练笔不少于3万字。

17．如有条件，可学习使用计算机写作。

(三)口语交际

18． 自信负责地表达，文明得体地交流，善于倾听，敏捷应对。

19．养成说普通话的习惯。表达简洁明了，力求流畅、生动，体现口语特点。

20．能根据不同的交际场合，借助语调、语气和表情、手势，提高口头表达的效果。

21．在讨论中能尊重、理解他人，有自己的主见，并能条理清楚地加以陈述。

22．具有一定的演讲和辩论能力，力求观点鲜明，理由充分，有风度，有说服力和感染力。

(四)综合性学习

23．关注社会生活热点，沟通不同学科领域，运用语文知识和能力进行探究性学习。

24．能自主选择恰当的课题，制订研究计划，运用调查、访问、讨论、查找资料、网上检索等多种方式，进行研讨，形成成果，并展示和交流。

25． 自主组织与语文学科有关的各种社团活动。

(五)课文

26．课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应丰富多样，体现教学目的，难易适度，适合教学。

27．课文应富有文化内涵和时代气息，注意联系当代社会和科技文化发展，联系学生生活，有利于学生拓宽视野，激发学习兴趣。

28．课文注释和练习应少而精，富有启发性，有利于学生自主学习。课文的组织和编排应灵活多样，应给教学留有选择和拓展的空间。

三、教学中应重视的问题

(一)在语文教学中，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力。

(二)要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，重视提高学生的思维品质。

(三)重视语文知识与能力的整合，重视积累、感悟、熏陶和语感的培养，以有利于学生语文素养的整体提高。

(四)要大力倡导自主、合作、探究的学习方式。应重视学生的实践活动，尊重学生的个体差异，引导他们选择适合自己的学习策略。

(五)要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。

(六)要密切联系社会生活，加强课内外的沟通，注意开发现实生活中的语文教学资源，在生活中学语文、用语文。

四、教学评价

教学评价是为了考察学和教的情况，改进教学设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。教学评价不能片面追求甄别和选拔的目标。对学生的评价，不但要重视学习的结果，更要重视学习的过程；要有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生的人文素养和科学素养。对教师的评价，要重视教学过程和教学效果，不要以学生的考试分数作为唯一的评价依据。

教学评价须根据教学大纲的要求进行，要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。评价要有利于引导学生重视积累、体验和感悟。要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面，综合评价学生的语文素养。

语文考试，要着重考察学生理解和运用祖国语文的能力，还要注意检查学生自学语文的能力。考试方式要多样化，避免片面追求客观化；标准化的倾向，要有利于学生独创精神的发挥。要讲究主观性试题命题和阅卷的科学性。不出怪题偏题和繁琐机械的题目，不要求学生死记词语解释。

教学评价，应注意学生自评、互评与教师的评价相结合。对学生应多加激励，尽量从正面加以引导。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。评价要重视教学效果的及时反馈，以利于改进教学，提高质量。

五、教学资源

语文教学的资源是极其丰富的。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常的生活话题等，都可以成为语文教学的资源，学校应根据本地区的实际情况，充分开发，积极利用。

学校应努力创造条件，为高中语文教学配置相应的设备，如工具书、报刊、古今中外文学名著、其他人文读物、科技读物等各类图书，以及教学挂图、录音带、录像带、光盘、网络等。学校还应争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。

语文教师应积极开发利用教学资源，掌握和运用现代教育技术，创造性地开展教学活动，努力提高教学质量和效率。

附录一

常见文言词

(一)实词(120个)

爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得度非复负盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷 去 劝 却 如 若 善 少涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 要宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐

(二)虚词(15个)

而 乎 其 且 所 为 焉 也 以 因 于 与 则 者 之

附录二

古诗文背诵篇目

(一)古文(10篇)

劝学(节选：从“学不可以已”到“不知学问之大也”) 《荀子》

邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

屈原列传(节选：从“屈平疾王听之不聪也” 到“虽与日月争光可也”) 司马迁

陈情表 李密

滕王阁序(节选：从“时维九月”到“声断衡阳之浦”) 王 勃

师说 韩 愈

阿房宫赋 杜牧

六国论 苏洵

游褒禅山记 王安石

前赤壁赋 苏轼

(二)诗词曲(30首)

氓 《诗经》

离骚(节选：从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”) 屈 原

迢迢牵牛星 《古诗十九首》

短歌行 曹操

归园田居(少无适俗韵) 陶 潜

山居秋暝 王 维

蜀道难 李 白

梦游天姥吟留别 李 白

将进酒 李 白

兵车行 杜甫

蜀相 杜 甫

客至 杜 甫

登高 杜 甫

登岳阳楼 杜 甫

石头城 刘禹锡

琵琶行 白居易

李凭箜篌引 李 贺

过华清宫(长安回望绣成堆) 杜 牧

菩萨蛮(小山重叠金明灭) 温庭筠

锦瑟 李商隐

虞美人(春花秋月何时了) 李 煜

雨霖铃(寒蝉凄切) 柳 永

桂枝香(登临送目) 王安石

念奴娇(大江东去) 苏 轼

鹊桥仙(纤云弄巧) 秦 观

声声慢(寻寻觅觅) 李清照

书愤(早岁那知世事艰) 陆 游

永遇乐(千古江山) 辛弃疾

扬州慢(淮左名都) 姜 夔

长亭送别(节选：(正宫)(端正好)) 王实甫

注：以上篇目推荐给学生背诵，不一定都选作课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。

附录三

关于课外读物的建议

《教学大纲》要求学生在三年中阅读总量达到300万字以上，阅读材料包括适合高中学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：

文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等；小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、钱锺书《围城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等；

诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；

剧本，如曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等；

语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、艾克曼《歌德谈话录》等；

当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；

科学与人文的各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

第15篇：语文教学大纲

三年级语文

第一章 怎样阅读写人文章………………………………………………………4 训练1 迪斯尼和米老鼠…………………………………………………5 训练2 坚持写作一丝不苟………………………………………………6 写人作文………………………………………………………………………8 范文欣赏 我的自画像……………………………………………………9 课后练习…………………………………………………………………9

第二章 怎样阅读叙事文章

训练1 宽容就是卸下心中的石头……………………………………12训练2 留着爱的位置…………………………………………………13 叙事作文……………………………………………………………………14 范文欣赏 童年趣事……………………………………………………14 课后练习……………………………………………………………… 14 第三章 怎样阅读绘景文章

训练1 观日出…………………………………………………………16 训练2 我爱花城………………………………………………………17 绘景作文……………………………………………………………………19 范文欣赏 西湖的春美………………………………………………19 课后练习………………………………………………………………20 第四章 怎样阅读状物文章

训练1 除虫大将军……………………………………………………21 训练2 天下第一奇石………………………………………………22 状物作文…………………………………………………………………23 范文欣赏 我家有只小兔子……………………………………………24 课后练习………………………………………………………………25

第五章 怎样阅读童话、寓言文章

训练1 狮子和老鼠……………………………………………………27训练2 蚯蚓的风格………………………………………………27 想象作文…………………………………………………………………29 范文欣赏 七颗钻石………………………………………………29 课后练习………………………………………………………………30 第六章 怎样阅读科普文章

训练1 眼睛里的小精灵………………………………………………31训练2 大脑的秘密……………………………………………………32 材料作文……………………………………………………………………33 范文欣赏 未来的汽车………………………………………………34 课后练习………………………………………………………………35

第七章 怎样阅读诗歌

训练1 桃花溪…………………………………………………………36 训练2 浪淘沙…………………………………………………………37训练3 我的家………………………………………………………37 训练4 美丽的理想…………………………………………………38 日记写作…………………………………………………………………39 范文欣赏 日记…………………………………………………………40 课后练习……………………………………………………………41

第八章 怎样阅读故事文章

训练1 力量与智慧……………………………………………………42 训练2 刘大宴客………………………………………………………43 写观后感……………………………………………………………………44 范文欣赏 《丑小鸭》读后感……………………………………………44 课后练习…………………………………………………………………45 第九章 知识总结

四年级语文

写人文章阅读与写作

第一章怎样阅读写人文章……………………………………………………4 训练1 可敬的第四名……………………………………………………5 训练2 先生，您认错认了………………………………………………6

写人作文…………………………………………………………………7范文欣赏 我的同学沈彤…………………………………………………8 课后练习…………………………………………………………………9 记事文章阅读与写作

第二章怎样阅读记事文章…………………………………………………10

训练1 他仍然活着……………………………………………………12训练2他要感谢那只手………………………………………………13

记事作文………………………………………………………………15 范文欣赏想起这件事，我真委屈……………………………………………16 课后练习…………………………………………………………………17 绘景文章阅读与写作

第三章怎样阅读绘景文章…………………………………………………18

训练1 美丽的晚霞……………………………………………………19 训练2 风光独特的哈尔滨……………………………………………20

绘景作文………………………………………………………………21 范文欣赏 夕阳西下……………………………………………………22 课后练习…………………………………………………………………23 状物文章阅读与写作

第四章怎样阅读状物文章…………………………………………………24 训练1 雪………………………………………………………………25

训练2燕子………………………………………………………………26 状物作文………………………………………………………………28范文欣赏 梨花…………………………………………………………29 课后练习…………………………………………………………………31

童话、寓言文章阅读与写作

第五章怎样阅读童话、寓言文章…………………………………………32

训练1 狐狸和猴子……………………………………………………34 训练2 麻雀的评论……………………………………………………35

童话、寓言作文………………………………………………………37范文欣赏 三只小猪……………………………………………………38 课后练习…………………………………………………………………39 科普文章阅读与写作

第六章怎样阅读科普文章…………………………………………………40

训练1 生物是天然的保护网…………………………………………41 训练2 废旧电池的危害………………………………………………42

科普作文………………………………………………………………43范文欣赏 生命的力量…………………………………………………44 课后练习…………………………………………………………………45 诗歌阅读与写作

第七章怎样阅读诗歌…………………………………………………………46

训练1 热爱生命………………………………………………………47 训练2 田园乐…………………………………………………………48

写日记…………………………………………………………………49范文欣赏 蜘蛛…………………………………………………………51 课后练习…………………………………………………………………52 观后感阅读与写作

第八章怎样阅读故事类文章………………………………………………53

训练1 古怪食品馆…………………………………………………….54 训练2狐狸、刺猬和青蛙的故事………………………………………55 写（读）观后感………………………………………………………57范文欣赏《西游记》读后感……………………………………………58 课后练习…………………………………………………………………59 第九章知识总结

五年级语文

写人文章阅读与写作

第一章怎样阅读写人文章…………………………………………………4 训练1走一步，再走一步…………………………………………………5 训练2 忆父亲……………………………………………………………6

写人作文…………………………………………………………………8范文欣赏 我错怪了她……………………………………………………9 课后练习…………………………………………………………………10 记事文章阅读与写作

第二章怎样阅读记事文章…………………………………………………11

训练1 火车六年不到站………………………………………………13训练2别让委屈再版……………………………………………………15

记事作文…………………………………………………………………17范文欣赏 点点滴滴的感到………………………………………………18 课后练习…………………………………………………………………19 绘景文章阅读与写作

第三章怎样阅读绘景文章…………………………………………………20

训练1 庐山……………………………………………………………21训练2 故乡晨曲………………………………………………………22 写景作文………………………………………………………………24 范文欣赏 春景…………………………………………………………25 课后练习…………………………………………………………………26 状物文章阅读与写作

第四章怎样阅读状物文章…………………………………………………27 训练1 龙门石窟 ………………………………………………………28

训练2 麻雀……………………………………………………………29

状物作文………………………………………………………………31范文欣赏 我喜爱柑桔…………………………………………………32 课后练习…………………………………………………………………33

童话、寓言文章阅读与写作

第五章怎样阅读童话、寓言文章…………………………………………

34训练1 蚂蚁和玻璃杯 …………………………………………………36

训练2 马和驹…………………………………………………………37

童话、寓言作文………………………………………………………39范文欣赏 猫和老鼠……………………………………………………40 课后练习…………………………………………………………………41

科普文章阅读与写作

第六章怎样阅读科普文章…………………………………………………42训练1甘露的秘密 ……………………………………………………43

训练2 森林的作用……………………………………………………44书信作文………………………………………………………………45范文欣赏 亲爱的妈妈…………………………………………………46 课后练习…………………………………………………………………47

文言文阅读与写作

第七章怎样阅读文言文……………………………………………………48训练1 刻舟求剑 ………………………………………………………49

训练2 郑人买履………………………………………………………49

说明文…………………………………………………………………50范文欣赏 心爱的闹钟…………………………………………………51 课后练习…………………………………………………………………52

状物文章阅读与写作

第八章怎样阅读散文………………………………………………………53训练1 好心情 …………………………………………………………54

训练2 从一个微笑开始………………………………………………55

读（观）后感…………………………………………………………56范文欣赏 《国王的演讲》读书笔记……………………………………58 课后练习…………………………………………………………………59 第九章 知识总结

第16篇：新1语文试卷(100份)

赣县志德学校2015年春学期新生1班期末考试

语文试题

一、基础知识 (共30分，每小题3分) 1．下列词语中注音全都正确的一项是( ) A.戏谑．(xuâ) 敷．(fū)衍 炮．(pào)制 苍黑古劲．(jìng) B.挨．(ái)打 愚氓．(máng) 燕．(yān)园 长阳无俚．(lǐ) C.倘．(tǎng)若 攒．(cuán)动 颤．(chàn)栗 喁喁．(yǔ)细语 D.蓦．(mù)地 怯．(qiâ)懦 闭塞．(sāi) 参差．．(cēn cī)不齐 2．下列词语中有错别字的一项是( ) A.司空见惯 等闲视之 史无前例 曲径通幽 B.精神抖擞 自知之明 闲情逸志 绞尽脑汁 C.含辛茹苦 乌合之众 摩天大厦 躬受亲尝 D.腾云驾雾 庸人自扰 万簌俱静 脚踏实地 3．依次填入句中横线处的词语恰当的一项是( ) ①门厅的门开着， 寓所的大门也开着，所以人们可以看到寓所外面的前院和向下的那道楼梯的开头几个梯级。

②我想象，最后的一场暴风雨袭来，树倒了下去，树梢的枝条重新深深地陷进泥土。 到了这种地步，生命也并没有结束。

③ 证实放大镜在敌军身上的威力，他 亲自置身于太阳光的焦点之下。 A.因而 虽然 因为 所以 B.由于 即使 为了 竟 C.因而 即使 因为 所以 D.由于 虽然 为了 竟 4.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）

A．这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海．．．．，应有尽有。B．经过几年锻炼，小刘进步很快，工作上可以独挡一面．．．．

了。 C．在颜之推看来，弈棋有风雅之趣，可助消愁释愤，并非玩物丧志．．．．，认为“时可为之”。D．随着美国世贸大楼的轰然倒塌，在阿富汗的字典里从此没有了“安居乐业”，取而．．代之．．的是“流离失所”。 5.下列句子中没有语病的一项是（ ）

A.记得在50年代，我在一个故宫的城楼上，参观过一个有关《红楼梦》的展览。 B.到了夏天，山上一团浓绿，仿佛是在一片绿雾中穿行。

C.在所有的这些神奇的东西中，对我印象最深、让我最难留恋难忘的是一株古藤萝。 D．他们是否也被踏上一千只脚，没有调查研究，不敢瞎说；永世不得翻身，则是铁一般的事实了。

6.下列句子中标点使用有错误的一句是（ ）

A.北京到底有多少胡同？北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清。 B.到处是阳光，不像射破屋里深的那样明亮，到处是给太阳晒的懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。

C.偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动作声）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音。

D.让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 7.下列句子中没有语病的一句是（ ）

A.六一儿童节这天，希望小学收到了许多乡镇企业赠送的图书和学习用品，可把孩子们乐坏了。

B.昨天他收到一封电报，上面写着“儿已上路三日即归。”

C.鉴于王方、李圆二人擅自离厂已达一月之久，现登报通告如下：限你二人见报三日内来厂报到，否则作除名处理。

D.济南市工商银行系统推行文明服务用语，戒绝服务忌语，受到了客户的好评。 8.依次填入下面空缺处，搭配合理，与上下文衔接恰当的一项是（ ）

戏剧脸谱之妙，不在于那图案造型的精美诡异，而在于精神；尤为奇绝者，莫过于曹操那张白脸。[ ]、[ ]、[ ]，他有鲲鹏之志，又怀狐鼠之心，机智和狡猾，盛情和虚伪，慷慨和卑劣，豪爽和阴毒，这一切截然相反的东西，在他身上竟然难以找出明确的界线；曹操性格的“色彩”是那么复杂纷纭，那么深不可测，只有一张白脸，才能包容这无数色彩。

①他的超人的宽容 ②他的非凡的气概 ③他的天才谋略 a 掩盖着绝顶的私心 b 包裹着无比的猜忌 c 伴随着无比的奸诈

A.①c、②b、③a B.②a、①c、③b C.③a、②c、①b D.③c、②b、①a 9.下列各项文学常识有误的一项是（ ）

A．《胡同文化》是作家汪曾琪为摄影艺术集《胡同之没》所写的序言，他久居北京，本文也显示出地道的京味儿。

B．《过万重山漫想》是刘国正先生一篇构思新奇、文质兼美的散文。

C．王蒙是当代著名作家，著述颇丰，代表有《活动变人形》《红楼启示录》等。 D．鲁迅本人周作人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家。他第一次以“鲁迅”为笔名发表的小说即《狂人日记》。

10.修辞手法应用全不恰当的一组是（ ）

①老师的教导语重心长，像一股热风，吹得我的心理暖洋洋的。

②稻谷金黄稻堆尖，我们堆稻上了天；撕片云彩擦擦汗，凑着太阳吸袋烟。 ③一车只装一粒稻，还压得汽车两头翘。 ④黄河流不尽，昆仑山脉高。

⑤有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。

⑥教学楼像披上节日的盛装，微笑着向新同学频频点头招手，表示热烈欢迎。 A.②③④⑥ B.①②③④ C.①③④⑥ D.①③⑤⑥

二、古诗文阅读（共29分）

(一)阅读下面一首诗，完成11—13题（9分）

登高 杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。

11.下列对诗句理解有误的一项是（ ）

A.“风急天高猿啸哀”,点明了登高时风急天高,啼猿悲秋的特定环境。 B．“渚清沙白鸟飞回”,诗人视线转向江水洲渚，动静结合,境界开阔。 C．“无边落木萧萧下”，描述了秋天树叶纷纷飘落的萧索的景象。 D．“艰难苦恨繁霜鬓”，表明了登高时，诗人因过度悲伤而头发突然变白。

12.下面对“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联诗理解有误的一项是（ ） A．“万里”指诗人为生活所迫，漂泊异乡，离家很远。 B．“百年”指诗人离家时间很长，表达了对故乡无尽的思念。 C．“多病”指诗人疾病缠身，身体衰弱。

D.“独”是形容诗人独自一个登台，孤独寂寞的境况。 13.下面对《登高》这首诗的理解有误的一项是（ ）

A．本诗是诗人在夔州期间写的一首即景伤怀的律诗。前四句写景，后四句抒情。 B．本诗是诗人在垂暮之年、深秋时节登高望远的个人咏怀之作，不涉及忧国忧民之情。C．本诗用字精当，对仗工整，情景交融，被赞为“古今七言律诗之冠”。 D．本诗写出了诗人晚年离开成都以后生活的艰辛，内心的凄苦。

（二）阅读下面文言文，完成第14-18题（20分）

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，佝偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射中者，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾

欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守只乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 14．解释下列加点的实词。（4分）

①负者歌于途 负： ②杂然前陈者 陈： ③觥筹交错 觥： ④山肴野蔌 蔌： 15．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是（3分）（ ）

A．以为妙绝． 往来而不绝．者 B．太守归而宾客从．也 择其善者而从．之 C．太守谓．谁 权谓．吕蒙曰 D．树林阴．翳 达于汉阴． 16.用现代汉语翻译下面的两个句子。（4分） ①负者歌于途，行者休于树。

译文： ②人知从太守游而乐，而不知太守只乐其乐也。

译文： 17.文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？（3分）

答： 18．填补下面名句的空缺或按要求填空。（6分）

（1）春潮带雨晚来急， 。

（2）正是江南好风景， 。

（3） ，青草池塘处处蛙。

（4）江山代有才人出， 。

（5）于丹说：交到好朋友，等于给自己打开了一个最友善的世界，能够让自己的人生具有光彩。请写出古代诗歌中表现友情的句子： ， 。

三、现代文阅读(共21分)

（一）

胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大

雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”，——“破家值万贯”。

四合院是一个盒子。北京人理想的住家是“独门独院”。北京人也很讲究“处街坊”。“远亲不如近邻”。“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，“杀”一盘；有的是酒友，到“大酒缸”（过去山西人开的酒铺，都没有桌子，在酒缸上放一块规成圆形的厚板以代酒桌）喝两“个”（大酒缸二两一杯，叫做“一个”）；或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”（会鸟是把鸟笼挂在一处，既可让鸟互相学叫，也互相比赛），此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。

19．用简明的话概括节选两段文字的内容。（4分）

答： 20．说“胡同文化是种封闭的文化”的依据是什么？（4分）

答： 21.说“北京人也很讲究‘处街坊’”的依据是什么？（4分）

答：

（二）

既然有第一个，那么，他穿过三峡是在什么时候呢？三峡是大禹开凿的，那是古代神话，不是事实。考诸文献，《禹贡》里已有四川某些山川的记载，这篇是最早的地理志，多数学者认为成于战国时期。巴郡和蜀郡也是战国时的秦开始设置的。似乎可以说，打开四川和内地的通路（包括北边翻越秦岭的蜀道和东边的三峡），大约不晚于春秋战国时期，第一个人穿过三峡自然还要早一些。

那个时候，穿过三峡使用什么交通工具呢？记得我还年轻的时候，见过南宋北派山水画家夏圭话的一个手卷《巴船下峡图》，画的虽是木船，却大得很，船舱是两层楼，篙工舵师有十几个。那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷欹侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到惊心动魄。夏圭画的是宋朝的船，由南宋上溯两千年左右的周秦时代，那时的船自然要简陋得多，也许只有原始的独木船了。用独木船穿过三峡，简直难于想象，可是那第一个人就是毫不含糊地这么做的。

再想下去。第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个。在他之前必定已有许多个，只是或者半路折回，或者中途遇险，没有走完三峡的全程而已。折回和遇险的都为探明三峡的航道尽了力，但也给后来者增加了精神负担。折回的要说：“我试过了，是通

不过的。”遇险的自己不会说，别人却要说：“还想冒险，不要命了吗？”也还会有些旁观的、嘲笑的、反对的、嘁嘁嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三峡的人微微一笑，还是登上了独木船。 22.第一个穿过三峡的人是在什么时候？（3分）

答： 23.第一个穿过三峡的人用的是什么交通工具？“简直难以想像”其含义是什么？（3分）

答： 24.第一个穿过三峡的人有哪些精神负担？他“微微一笑，还是登上了独木船”，点明了什么？（3分）

答：

四、应用文写作（10分）

25.某校准备举办首届艺术节，为此学生会决定在本校大礼堂召开各班班长、文娱委员会议。请你代拟一则通知，要求格式正确，内容具体，语言通畅得体，但不能涉及学校名称。

五、阅读下面一则寓言，根据要求，写作文。（60分）

《河水与河岸》

“谁叫你给我规定道路？为什么老像影子一样跟着我？”河水对河岸咆哮着，“你挡住我的视线，阻挡我随意流淌，限制我自由发展。我要挣脱你的束缚，我要奔向原野，追求自由！”

河岸打断河水不着边际的冥想，严肃地说：“正是由于我的存在，淙淙溪流才能汇集成滔滔巨浪，你才能灌溉田地，冲转发电机，肩负万吨轮„„”

“你那是老生常谈，现在已经是21世纪了，还想骗我„„”河水不听河岸的劝告，不顾一切冲毁堤岸，淹没田园，自以为得到自由发展。但他失去了动力，慢慢停了下来，被泥土吸收、被太阳晒干„„，终于毁灭了自己。

作文要求：根据以上材料，以《小议“限制”与“自由”》为题，写一篇不少于700字的文章。

第17篇：《小学语文测量与评价》模拟试卷A答案

《小学语文测量与评价》模拟试卷（A）

一、简答题：（每题10分，共40分）

1、语文教学评价要遵循哪些原则？

2、怎样对“情感、态度和价值观”进行评价？

3、对学生的学业评价是模糊些好还是精确些好？为什么？

4、怎样测量学生的写作水平？

二、论述题：（每题30分，共60分）

1、语文新课程标准对小学生识字量有哪些具体要求，谈谈如何对小学生识字量水平进行测量评价？

2、根据自己的教学实践，谈谈语文课堂教学评价有哪些有效的方法和形式。举例说明。

参考答案

网络学院小学教育专科《小学语文测量与评价》试题（A）

一、简答题：（每题10分，共40分）

1、语文教学评价的原则：1发展性评价，2全面性评价，3过程性评价，4综合性评价，5灵活性评价。（每点3分）

2、“情感、态度和价值观”的评价要素：1热爱语文，2关心文化，3参与实践，4学会合作。评价以定性评价为主。（每点3分）

3、开放题。对学生的学业评价是模糊些好还是精确些好的判断（4分）。从统计测量原理来看，学业评价精确些好，原因是可以获得更多的信息，可以横向比较。从学生心理承受能力考虑，模糊些好，原因是减少学业竞争，减轻学习压力。（6分）

4、测量学生的写作水平包括：1书面语言的表达能力，2观察分析事物的能力，3作文的兴趣和习惯。（5分）着重注意：1学生的写作兴趣、自信心，2作文修改能力和习惯，3写真情实感，4多种评价方式。（5分）

二、论述题：（每题30分，共60分）

1、语文新课程标准对小学生识字量的具体要求：小学阶段识字3000，会写2500。低中高阶段也有识字量的要求。（10分）对小学生识字量水平进行测量评价：规范的测量，如通过识字量测验量表进行，也可以通过考试，作业，听写，识字游戏，比赛等进行。（10分）根据实际论述情况酌情给分（10分）。

2、语文课堂教学评价的方法和形式多种多样，如考试（口试，笔试），作业，测量，观察，访谈，成长记录，档案资料分析等，（10分）评价的内容多元，如学业成绩，情感态度，学习习惯，意志品质等。形成性评价和终结性评价结合，定性评价与定量评价结合（10分）评价主体上，教师评价、学生自我评价和学生互评结合等。根据实际论述情况酌情给分（10分）。

第18篇：河南中招语文试卷与答案Word版

河南中招语文试卷与答案Word版

2012年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷

语文

注意事项：

1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用蓝、黑色水笔 或圆珠笔直接答在试卷上。

2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。

一、积累与运用(共28分) 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【 】(2分) A．扭转／纽带 粗犷／旷日持久 哽咽／狼吞虎咽 B．频繁／濒临 骁勇／百折不挠 竣工／崇山峻岭 C．奇妙／奇数 绰号／绰绰有余 称赞／称心如意 D．埋伏／埋怨 脉络／脉脉含情 臭氧／乳臭未干 2．下列词语中没有错别字的一项是【 】(2分) A．提炼 化装品 全神贯注 汗流夹背 B．热衷 百叶窗 措手不及 相得益彰 c．规矩 口头禅 以逸代劳 浮想联翩 D．装潢 照相机 理屈词穷 出谋画策

3．依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是【 】(2分) 公益与每个人——。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。——你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，——不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间——。 A．休戚相关 因为 所以 传递 B．休戚相关 即使 也 传承 c．息息相关 即使 也 传递 D．息息相关 因为 所以 传承 4．古诗文默写。(共8分) (1)亲贤臣，远小人， 。(诸葛亮《出师表》) (2) ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) (3)中秋佳节，举头望月，苏轼用“ ， (《水调歌头 明月几时有》)表达对亲人的美好祝愿。 (4)古代文人墨客常借“酒”抒情言志。“ ， ‟‟(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)借“酒”振奋精神，表现了诗人的坚定乐观；“ ， (《游山西村》)借“酒‟‟写农家好客的习俗，赞美了农民的淳朴热情。

5．从下面四部名著中任选一部，仿照示例另写一段话，写出你阅读该名著的收获。(4分) ①《水浒》 ②《骆驼祥子》 ③《安徒生童话》 ④《名人传》

示例：吴承恩的《西游记》滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身 上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。 6．阅读下面材料，按要求答题。(共5分) 新华网河南频道5月20日电 由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首

届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届时将有来自海内外的多支龙舟队伍 同场竞技，共度佳节。

本次大赛是以“中原龙舟大赛”为基础上升级成“中华轩辕龙舟大赛”的。大赛的宗旨是传承华

大赛开幕式上设置了龙舟点睛、舞龙舞狮、龙风筝表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从今年——农历壬辰龙年开始，以后每年的端午节都将举办这项赛事。

(1)给这则新闻拟写一个标题。(不超过16个字)(3分)

(2)材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2分)

7．3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一 幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。(60个字左右)(5分)

二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文，完成8～12题。(共16分) 桥在水上

这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。 星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。

桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。

一辆红色小轿车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。

两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩异口同声说。 早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。 这是你的早餐!男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果!女孩把手里的纸包也递了过去。 女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。

男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。

我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。 先生，男孩问，你为什么睡在这里呢? 我没有房子。

女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。 谢谢你，可我不能去你家。 为什么呢?女孩很惊奇。

那不是我的家，每个人都应该住自己的家。 你的家在哪里?男孩问，。

我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。

?不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了……话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。

我的眼睛湿润了。我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗?我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。

我能和你玩一会儿吗?一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自,T-亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。

我有玩具!男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。男子接过去。看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。

太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦!两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心!男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨! 谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天! 桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去1 (作者：王周生。有删改) 8．请简要概括故事情节。(3分)

9．结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。(3分)

10．从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。(3分)

11．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分)

12．依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。(3分) (二)阅读下文。完成13～16题。(共12分) 高山上的守望者——岳桦

①巍峨的长白山上，大森林垂直绵延2000多米。1100米以下是针阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；l100米一1800米之间是针叶林，树木挺拔参天，气势磅礴；过了1800米，森林放慢了脚步，这里恶劣的自然条件，使大部分树木没有胆量穿越，即便是傲风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却以勇敢和坚毅不屈的精神，顽强地在这里扎下了根，成为在蓝天白雪之间悄悄集结、静静展开的高山上的守望者。 ②岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状；花期为每年的5—6月，果期在8～9月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地，在俄罗斯东部、朝鲜、日本也有分布。

冬季寒冷多风，夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无霜期不足70天，生长季节短；风力强劲，每年有200多天的风力超过6级。这里土壤贫瘠，虽然土壤表层有机质含量较高，但10厘米以下土质疏松，腐殖质较少，角砾较多。

④在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦竞争不过云杉、冷杉等，只呈零星分布。随着海拔的升高，岳桦越来越占据优势地位，并在海拔1700米一2100米处形成东亚地区保存最为完整的岳桦林带，几乎为纯林。当海拔高于2loo米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦以斑块状分布于高山苔原带。

⑤岳桦一年之内只有两个多月的生长期，生长期内又常常遭遇8级以上大风，因此．岳桦生长得十分谨慎也十分缓慢。一棵看起来只有手腕粗的岳桦，往往已有十几岁甚至几十岁。岳桦的兄弟姐妹(红桦、硕桦、黑桦等)高大笔直，在人们面前一直是美丽而又充满灵性的精灵。而岳桦几乎不足3米高，不过数寸粗，枝条虬曲，枝干大幅度倾斜，显得矮小卑微，弯曲丑陋。但岳桦的木质却异常的细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉，其超乎寻常的硬度常常令初识者瞠目结舌。

⑥处在高海拔地区的岳桦林作为独特的自然生态系统，具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生态功能。它们在忍受恶劣生存环境所带来的苦难的同时，用自己的根须牢牢地拢住了土壤，用自己的生命精心地护养着水源，用自己的身躯无私地庇护着动物。 ⑦这就是高山上的守望者——岳桦。它在艰难的磨砺中体现自己独特的魅力，以超凡脱俗的修炼证明了身形弱小未必就是卑微。 (源自中科院沈阳生态研究所，有删改) 13．第①段在文中起什么作用?(2分)

14．第②～⑥段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。(3分) 第②段：岳桦的属性生及地理分布 第③段： 第④段： 第⑤段：

第⑥段：岳桦林的生态功能

15．第④段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。(4分)

16．本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第⑤段的内容加以分 析。(3分)

三、古诗文阅读(共14分) 阅读下面两个语段。完成17—20题。(共lO分) (一)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。令齐地方千里，百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

„王日：“善。”乃下令：“登垦童氐丝亟型塞△查垫耋：垦土赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) (二)齐威王召阿①大夫，语之日：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟②，人民贫馁。昔日赵攻鄄③，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也!”是日，烹④阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑤，务尽其情，齐国大治，强于天下。 (节选自《资治通鉴·周纪一》)

(juan)：古地名。④烹：煮。古代的一种酷刑。⑤饰诈：掩饰，欺诈。

17．解释下面加点词语在句中的意思。(2分) (1)今齐地方千里 (2)王之蔽甚矣

18．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分) 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏

19．邹忌是怎样讽谏齐威王的?(2分) 20．根据语段(一)(二)的内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。(4分) ·7。阅读下面一首诗，完成21—22题。(共4分) 过零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

21．“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?(1分)

22．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)

四、作文(50分) 23．任选一题作文。(50分) (1)题目：同在一个屋檐下

要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料，然后作文。

如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用；但 如果只有造房子的梦想而没有砖头，梦想也无法实现。

要求：①根据材料寓意，选准角度，自拟题目。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2012年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试语文试题参考答案及评分标准

一、积累与运用(共28分) 1．D(2分) 2．B(2分) 3．C(2分) 4．(1)此先汉所以兴隆也(2)落红不是无情物(3)但愿人长久千里共婵娟 (4)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 (每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8分) 5．示例：施耐庵的《水浒》滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋，从晁盖身上我看到了义薄云天，从李逵身上我体悟到了率直的可贵。(作家与作品相符，1分； 所写内容与作品内容相符，3分。共4分)

．(1)首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行(“首届”“中华轩辕龙舟大赛”“郑州” 一点1分，共3分) (2)示例一：删去“上”。 示例二：把“以”改成“在”，把 “为”删去或改成“的”。 示例三：把“以”改成“由”或“从”，删去“为基础上”。 (2分) (共5分) 7．示例一：我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。 示例二：我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用

“家”和“冢”两字“点”的位置不同，把“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢”。 (从寓意、构思等角度，结合画面内容与节水主题，言之成理即可。表明观点，1分；具体阐述，3分；语句通顺，1分。共5分)

二、现代文阅读 (共28分) (一)(共16分) 8．两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。孩子的行为，2分；孩子行为产生的影响，1分。共 3分

9．①指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。②指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。③引起读者的阅读兴趣。④富有诗意，为全文营造美好的氛围。(答出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分) 10·示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。 示例二：“犹豫”„紧紧‟‟等词语细腻地表现了男子内心的波动，~1tI了孩子的纯真善良带给男子的感动。 (言之成理即可。写出体现细节的词语，1分；具体分析，2分。共3分) 1 1．①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。 (意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分) 12·示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。(言之成理即可。景物描写，2分；符合主题和意境，1分。共3分) (二)(共12分) 13·①照应题目，引出说明对象——岳桦。②生动形象，引起读者的阅读兴趣。

③简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命力的顽强。④引起下文。(答出任意两点，意思对即可。一点1分，共2分) 14·第③段：岳桦生长地的气候和土壤条件。第④段：岳桦在不同海拔地区的分布状态。第⑤段：岳桦的外观及木质特点。(意思对即可。一空1分，共3分) 15·①作比较。把岳桦与云杉、冷杉等进行比较，说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。 ②列数字。用“1700米~2100米”具体、准确地说明适合岳桦生长的海拔高度。③摹状貌。用“斑块状”形象地说明岳桦在高山苔原带的分布状 态。 (答出任意两种，言之成理即可。一种2分，其中说明方法1分，分析作 用1分。共4分) 16·，示例一：“一年之内只有两个多月的生长期”一句中的“只”表限制，强调岳桦生长期很短，体现了语言的准确严密。 示例二：“成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉”一句中的“坚如磐石…„人水即沉”生动形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬。 (任选一个方面，言之成理即可。举出例子，1分；分析，2分共3分)

三、古诗文阅读 (共14分) 17·(1)土地方圆(土地纵横) (2)受蒙蔽(意思对即可。一小题1分，共2分) 18·所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。(意思对即可。2分) 19．从生活小事推至治国大事。(意思对即可。2分)

20·①有善于进谏的谋臣。②齐威王虚心纳谏。③齐威王不偏听，重实情。④齐威 王对“饰诈”者惩治有力。(意思对即可。一条1分，共4分) 21．抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(意思对即可。1分) 22．示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。 示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。 (意思对即可。修辞方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分)

四、作文(50分) 23．(50分)

第19篇：小学六年级语文毕业考试试卷与答案2

小学升初中语文毕业试卷

毕业测试卷（笔试部分）（答题时间：100分钟）

同学们，经过六年小学语文的学习，你一定有不少收获吧！下面的题目，会让你对自己的学习有一个全面的评价，仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力。请你快速浏览一下试题，确定你本次的测试目标是。好，那就请沉着地动笔吧，不过，希望你的试卷有一张清秀的面孔。祝你心想事成！

一、当回裁判员。5分（小试牛刀）

1．“胖、切、扁、宿、喷”都是多音字。（）

2．“春节、元宵节、端午节、清明节、重阳节”这组词按时间先后排列是正确的。（）

3．“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”指“死去的人”。（）

4．《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的作品。（）

5．“孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球”缩句后为“脚挡住了球”。（）

二、快乐ABC（选择正确的序号填在括号内）。5分

1．注音正确的一组是（）

a．miǎn qiǎng（勉强）；b．zhí râ（炽热）；c.mányuàn（埋怨）。

2．下面句子中没有错别字的是（）

a．他的作文提纲写得很好。

b．我们要刻服困难，努力学习。

C．既使遇到困难，他也能想方设法解决。

3．下列句子中划线词语使用正确的是（）

a．这件事发生在很久很久以前。

b．我们要发挥成绩，改正缺点。

C．他在赛场上非常冷静，发扬了正常水平。

4．与其他两项有明显区别的一项是（）

a．《南辕北辙》；b．《拔苗助长》；c．《泊船瓜洲》。

5．“你的成绩有了很大提高，不能把

它作为骄傲自大的资本。”给这句话选择恰当的关联词是（）

a．因为„„所以„„；b．即使„„也„„；C．无论„„嘟„„。

三、咬文嚼字。7分

1．“鸟瞰”中“瞰”的音节是_____，用部首查字法查这个字时，应该在目字旁中查_____画，它的意思是。同样有这种意思的词语有_____、_____。

2．找样子写成语，要求成语里有一对反义词。

例：大同小异 不分胜负 ．．．．

3．中国古代四大名著是《_____》、《_____》、《____》和《_____》。我最喜欢看《______》这部古典名著，因为____________________。

4．下列人物是你学过的哪篇课文中出现的？

贝多芬（）桑娜（）

蔺相如（）伊凡·茹科夫（）

5．下面是一位同学背诵的两篇课文的自然段，请你把背诵错的地方用符号改过来，帮他背正确。

（1）向高处望去，隔着密密层层的浓荫，只见一片红云望不到边。这时候，松树啊，柏树啊，碧梧啊，修竹啊，都拉不住游人。

（2）在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

四、句子万花筒。5分（过关斩将）

1．妈妈对我说：“等你测试完回来，陪我去书城买些教学用书。”（改成转述句）

2．河姆渡遗址是家乡的骄傲。（扩句，至少两处）

3．人人都说“法轮功”是邪教。（改成双重否定句）

4．周俊当上大队长后，就处心积虑地想把工作搞好。（改病句）

5．大礼堂里挤满了人。（改成夸张句）

五、蛙博士解剖。29分

后生可畏

“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。

在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。

这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都—一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”

谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。

赏析加油站

①本文用倒叙方法写。

②“疾言厉声”字典中的解释为：说话急躁，神色严厉，形容发怒时的神情。 ③王勃：唐朝著名诗人，《滕王阁序》是他的优秀代表作。

信息收集库

1．读第三自然段，把你认为值得积累的词写下来。

2．摘录文中的反问句。（两句）

阅兵操练场

1．写出下列词语的近义词。

爽朗（）浮现（）会意（）慈爱（）

2．用文中的词句解释下列词义。

①疾言厉色：②少年气盛：

3．爸爸原来认为_____________，我对此持不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是__________，二是___________。

4．那天，发生了一件什么事？哪几个自然段写了这件事？

5．找出首尾呼应的句子，用自己喜欢的符号划下来。

6．理解题目“后生可畏”在文章里的意思，选择正确的解释打√。（星级题任选一题）

（1）“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指：

①“我”②美国的智力超常儿童③王勃④泛指晚辈（包括我）

（2）“畏”是敬畏，不可低估、轻视的意思。爸爸说“后生可畏”是因为： ①少年王勃才华横溢，名人都不是他的对手。

②“我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。

③“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。

☆☆（3）文章以文中 命题。

☆☆（4）这篇文章说明：

①大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。

②大人们的家长制作风是要不得的。

③晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。

7．这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？

8．你能质疑问难吗？请提出有价值或不懂的问题。

六、真事回顾。30分（大显身手）

上文中的“我”，凭借自己掌握的正确理由，说服了爸爸。你有过这样的经历吗？曾教育过别人，或别人曾教育过你？请选择一件事，把其中的生活经历和感受，用你美妙的笔记下来。

要求：①中心明确，内容具体。

②语句通顺，条理清楚。

③字迹工整，400字以上。

七、智力冲浪。5分（完成5小题得5分，其余答对1题加1分）

1．猜一猜：他人看不见（打一字）（）

2．连一连：

凿壁偷光喜出望外

伞兵跳伞 一孔之见

爱好旅游 弄虚作假

照相底片 一落千丈

人造卫星 颠倒黑白

魔术师的手不翼而飞

3．加一加：（加上不同的标点，使句子意思表达不一样）

明明哥哥叫你快去明明哥哥叫你快去

明明哥哥叫你快去

八、卷面分。4分

恭喜你全部做完了，是不是再检查一遍？

口语交际部分10分

（完成形式：由甲乙两生自愿组合，合作完成。）

一、古诗词积累测试

内容：《新课程标准》中推荐的70首背诵的优秀诗文。

形式：抽签（每签中有两首，难易搭配）后，甲背，乙认真倾听并进行评议，然后对换角色。

二、两人情境说话，要求听得清楚，能礼貌、大方、得体地说。（任选一题） 内容：1．各自向对方介绍喜欢的一本课外书，说清怎样喜欢和为什么喜欢。

2．毕业在即，你的合作者给你留下了怎样的印象，你想祝福他什么？请你们互相倾吐。

三、各自感情朗读下面一段话，请对方说说从中受到什么启发？若有不同意见，可互相争辩、补充，并互评对方语言表达的优点和不足。

三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个工人没好气地说：“没看见吗？砌墙！”第二个工人抬头笑了笑说：“我们在盖一幢高楼。”第三人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂：“我们正在建设一个新城市。”

10年之后，第一个在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。

摘自《小学教学设计》

第20篇：语文教学法试卷2答案

中文系 汉语言文学 专业 本科 2010 级 《 语文学科教学法 》期末考试答案

（二）

一、填空题（每小题 1分，共10 分）

1、《学记》

2、综合性

3、《癸卯学制》

4、《中学国文教学概要》

5、“红领巾教学法”

6、工具性

7、教学策略

8、能力的线索

9、个性化

10、积累

二、判断题（每小题 1分，共 10分）

1、×

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

8、×

9、×

10、√

三、选择题（每小题 2分，共 10分）

1、A

2、B

3、B

4、C

5、B

四、名词解释（每小题 5分，共 10 分）

1、“中体西用”： （5分）

是中国近代一个极为重要的教育观念，对中国教育近代化影响巨大。（1分）所谓“中学为体” 就是要继续维持封建专制主义的政治制度和纲常礼教的统治地位。（2分）所谓“西学为用” 则是要向西方学习“新”的手段，就是在尊孔读经、坚守封建礼教的前提下，学习一点西方的语言文字、法制规章和自然科学知识，以维护摇摇欲坠的封建统治。（2分）

2、“课堂教学六步法”： （5分）

是魏书生老师的一种教学方法。包括：

定向：即确定学习的重点；自学：即学生自己按要求学习；讨论：即讨论自学过程中遇到的疑难问题；答疑：分组讨论仍没解决的问题，提交全班同学，有的学生解答，有的教师解答；自测：即自我测验；自结：即学生自己回忆总结这节课学习重点是什么，学习过程有几个主要环节，知识掌握情况如何。

五、简答题（每小题 8分，共 16分）

1、识字写字的质量要求。（8分）

识字质量要从汉字的形、音、义三要素出发，做到会读：即读准字音；（2分） 会写：即认清字形，记住字形，能正确地书写出来；（2分）

会讲：能用字组词；（2分）会用：即在用字组词基础上能恰当地用词造句。（2分）

2、在作文技能训练中，如何选材剪裁。（8分）

（1）要围绕主题选择材料；

（2分） （2）要选择真实、典型的材料； （2分） （3）要选择新颖生动的材料；

（2分） （4）材料要具体；

（2分）

六、论述题（每小题 12分，共 24 分）

1、论述文言散文教材研究要领。（12分） （1）语境说明：（4分）

① 了解历史知识，消除时代隔阂

时代隔阂是我们进行文言教材研究的主要障碍。因此，要针对具体篇目，查阅相关资料，弄清时代背景和作者生活经历，了解有关史实和典故，了解名物典章制度和社会习俗，学习古代文体知识。

② 古为今用，去粗取精

文言诗文教材的研究必须始终贯彻古为今用、去粗取精的原则。文言作品是一定时代的产物，它是一定的社会生活和思想感情的产物，不可避免地会打上时代的烙印。因此，我们反对厚古薄今，主张批判地继承古代的文化遗产。

（2）字词句教学 （4分）

① 字的认读和理解

对于生僻字、通假字、异读字、异体字、繁简字等，要掌握字形，读准字音，确切地了解字义。 ② 文言实词、文言虚词教学

要弄清古今异义、词类活用、一词多用、复词偏义的意义和用法，应注意解释现代汉语中罕见的词语。 文言虚词包括代词、副词、连词、介词、助词、叹词和语气词，要结合语境弄清文言虚词的作用。 ③ 文言句式教学

文言文的句式多数与现代汉语相似或相同，其教学难点是文言文中的特殊句式。如：判断句、被动句、疑问句、否定句的格式，使动、意动、词类活用、宾语前置、定语后置、省略与倒装等语法。此外，还要掌握一些常用的惯用的句式，如：等。“孰与”、“有所”、“无所”、“如„„何”、“奈„„何”、“何以„„”、“无以„„” （3）文言文的翻译 （2分）

文言文的翻译是阅读教学文言文基本功的综合训练，要在理解字词句的基础上进行。最为基础的方法是“字字落实”后再串讲。将文言文译成现代文的具体方法可以概括为：增、删、移、留、换。 （4）讲解思想内容 （2分）

文言文阅读教学不仅仅是语言文字教学，还必须重视课文思想内容教学。应该讲析文言文的思想内容，引导学生坚持批判地继承、古为今用的原则，汲取精华，去其糟粕。让学生接受古代文化的熏陶，懂得尊重自己民族的历史，这是语文素质教育的重要内容。

2、论述叶圣陶先生对近代语文教育的建树。（12分）

（1）对语文学科性质、特征的研究（4分）

第一，“语文”就是本国的语言文字，而不等于文学。

第二，“语文”是人生日用不可缺少的工具。

第三，“语文”要适应语言的发展，做到言文一致，白话化。

（2）对语文教材的研究（4分）

第一，语文教材是凭借，是例子，而不是终点。

第二，语文教材中精选的“例子”，要切合学生的实际，并有一定的教育意义。

第三，语文教材的编排要讲究科学性和系统性。

（3）对语文教学目标的研究（4分）

第一，语文教学要培养学生自学语文的能力

第二，语文教学要养成学生阅读和写作的良好习惯。

第三，能力训练不能局限在课堂内、教科书内。

七、教学设计（共 20分）

（1） 班级（或年级）、学科名称（1分） （2）教学课题（1分） （3）教学目标与要求（2分） （4）教学重点及难点（2分） （5）教学方法（1分） （6）授课时间（1分） （7）教具（1分）

（8）教学内容与步骤（或过程）（4分） （9）板书设计、（3分）

（10）练习设计及其答案 （2分） （11）课后分析（或教学反思）（2分）

《语文新教学大纲试卷与答案.doc》

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