小学部学校工作总结（精选多篇）

推荐第1篇：外国语学校小学部工作总结

外国语学校小学部工作总结

新学期，小学部继续朝着“争创一流名校”的目标，以校长室提出的“打造高效课堂，创建满意工程，构建名校品牌”的方针为指导思想，以教科研为主线，以课堂教学为中心，以学生为主体，积极推进各项教育教学工作，努力办好家长满意的教育。现对本学期小学部的工作总结如下：

一、队伍建设方面。

（一）建设一支有领导能力，战斗力的班子。

、开学初，配合总校对领导班子结构进行了调整，主要分为教学、教研、德育、综治四大块，并补充了相关人员。为了更好履行职责，做好各项工作，校长室根据各部门的性质，个人的能力特点进行了分工。要求所有班子成员都要以高度的事业心和责任感乐于奉献，认真做好分管的工作，从言行上做教师的表率。

2、定期组织班子成员进行学习和研究工作，做到分工不分家，相互配合，形成工作合力，提高管理效益。

3、所有的行政领导均担任学校学科课程并深入教学第一线，按要求完成听课节数，特别是做好听推门课，跟踪课，通过听课、评课了解教师，取得指挥教学的主动权。开学初，每位行政领导都率先开好示范课，创设良好的教研氛围。

（二）建设爱岗敬业，高效率的教师队伍

、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，加强师德教育，加强老师职业道德素质教育，号召全体教师发扬爱岗敬业，乐于奉献的精神，提升敬业精神和态度。

2、加强“素质教育”理论学习，树立全新的正确教育观、质量观和人才观，实现从传统经验型向理论创新型的转化。开学初，认真组织备课组老师学习本学段的《课标》精神。每周的教研组活动，也必须和理论学习相结合。

3、坚持新老教师结对子，以老带新，师徒挂钩制度。要求新老师要先听老教师的新授课，新授课的教案必须指导老师签完字后方能去上课。同时，教研室也及时做好跟踪。

二、教学教研方面

（一）教学

、严格执行课程计划，开齐课程，上足课时。严格执行“三表”严禁挪课，挤占课时现象。落实德育课程，规范学科课程，强化活动课程，开发心理课程和环境课程。

2、加强随堂听课活动。根据学校教育质量督查要求，行政领导都能定期听教师的推门课，跟踪课，加强对教师日常课堂教学质量的管理。随堂听课的重点是新教师和教学能力较弱的教师。

3、严把质量分析关。

重视考后改进措施的研究。每次考查后，各备课组的老师都要坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

4、有效落实好教学各项常规制度。一是行政值日的日查及记载制度；二是教师教学工作的每月考评制度；三是教育过程监控，质量分析制度；四是上课评课制度；五是对教学工作的每个环节教导处将采取多种形式，深入细致地做好检查、督促工作。

5、加强教学常规管理。对教学常规不合理的地方进行修改，组织认真学习、执行常规，让教师的各项工作规范。对常规检查做到有记录，有反馈，有整改。真正加强对教学工作各环节的导向，调控。

6、组织阶段性抽考和试卷分析，有针对性地改革教学，本学期我们继续坚持单元过关制度和期中期末制度等。

（二）教研

、严格备课管理。加强集体备课的管理，完善备课制度，加强对教研组长和备课组长的指导培养。要求主备教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。加强“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。

2、开展听、评、说课等即时教研和主题研讨，做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。同时，本学期每个月进行一次教师集体学习，整体提高教师的教学水平。

3、“新教师汇报课”活动

XX年12月1日至4日，小学部开展了“新教师汇报课”活动。本次开课的新教师涉及语文、数学、英语、三个教研组，我校10名新教师在师傅们和各教研组教师的帮助下，认真备课、精心准备，面对全校教师开了汇报课。汇报课结束后，新教师们都进行了深刻的课后反思，教研组进行了评课议课活动，形成了人人听课、人人反馈的良好教研氛围。钱忆秋顾问和邹远生校长深入课堂，并对新教师提出要求，希望新教师能够刻苦努力，勤奋钻研，缩短适应期和成熟期，早日在教育教学上担当重任。

4、“家长开放日”活动

XX年12月5日上午，小学部为了让家长全面了解我校的教育理念以及孩子们在学校的学习情况，特以班级为单位，邀请家长走进课堂，聆听老师讲课。活动中要求开课的老师务必做好充分的准备：准备好上课的内容和，提前试开，并注意把控好课堂秩序，关注全体学生，结合各种鼓励和奖励方式来调动学生学习的积极性。很多家长对这次活动非常满意，真诚感谢老师让他们重温童年上学的时光，也让他们走进孩子的学习生活，促使他们更加了解自己的孩子。

7、12月份，组织小学部老师学习微课制作的研讨活动，老师们的研讨积极性很高，其中有20位老师（柯XX）参加本学科省级微课的作品投评活动。

8、重视学生的心理健康教育，渗透在各个学科的教学中，培养学生积极、向上、乐观、勇敢、健全的人格，矫正学生的心理问题。

（三）毕业班工作

、重点加强了毕业班的教学管理和教学质量的监测工作，定期召开毕业班校本教研研讨会，使毕业班教师能精心组织，认真计划，认真实施教学工作，平时抓好单元过关和人人过关，确保毕业班的教学质量有提高。

2、做好培优辅差工作。做到定时间，定地点，定内容，定人员，有教案，有考查，有跟踪。让工作真正落到实处，差生有明显进步，优生有较好地提升。

三、直抓实干，增强德育工作实效。

（一）、重视德育队伍建设，强化德育意识。

、加强班主任队伍建设，定期召开了班主任工作例会（每月不少于3次）。每次的例会做到工作重点突出、目标明确，保证了学校德育工作的顺利推进。同时加强了德育研究，开展了“班主任工作经验交流会”和“学困生的转化”，让上学期的优秀班主任和有经验的班主任走上台前，交流自己工作中的优秀经验。

2、加强少先队阵地建设。本学期着重加强对校园广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报、宣传栏对学生进行教育。强化少先队礼仪队伍形象。同时做好少先队小干部的选拔、培训工作。每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学生劝导、广播站管理等方面发挥作用，对他们值日中存在的问题提出并要求改正。

（二）、抓好行为规范养成训练，实施常规育人。

、注重学生的养成教育。我们制定了班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学期总评的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课教师在学生中的调查等内容。在如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面下了很大的工夫，我们每天做到：“四查”，即早晨、间操、晚修、离校。“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查；“学生跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处。

2、加强宣传，潜移默化。在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、校刊等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、早会课、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。同时，我校要求各班主任每星期组织一次主题班队活动，寓教于乐，并积极与科任老师配合，把行为规范渗透到各种教学活动中。在全体教师的努力下，我校的行为规范养成训练得到了有效的开展及落实。

3、细处着手，养成习惯。我校在活动中，循序渐进，指导学生从细微处入手，从学习生活中的小事做起，使学生体验到养成良好行为规范的重要及意义，树立信心，积极参与训练活动。

（三）、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道

、在重大节日里，认真组织有针对性的主题教育。如教师节学生赞师表心声、国庆节的“祖国颂”歌咏比赛、重阳节的孝敬老人、建队节组织一年级新生学习少先队知识、趣味运动会、低年级亲子活动、元旦的十佳小歌手比赛等。这些活动的开展，激发少先队员的光荣感、责任感，也极大的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生情操，使教育的形式具体化、多样化。

2、营造校园内部文化。板报、宣传栏是我们面向全体学生直观宣传的阵地。对于班级，我们要求每月更换一次板报，并让班级学生轮流自行设计、出版。每月更换一期年段宣传栏，让学生随时随地汲取知识，寓教于乐，引发学生的学习兴趣。通过美化、绿化、净化环境；通过橱窗、板报等德育宣传阵地，为学生提供了“随风潜入夜，润物细无声”的和谐的育人环境。为学生营造了一个优雅的校园文化，从而推进了教育工作的进程。

3、“十佳歌手赛暨迎新”文艺汇演。XX年12月30日早上，在学校操场举行了XX年十佳歌手赛暨迎新文艺汇演。大赛在宏亮激昂的音乐声中拉开了序幕，舞台上布景彩球熠熠生辉。13位选手舞台上大放歌喉，竞逐十佳殊荣，十佳选手们用自己动听的歌声和个性化的舞台表现，展示着漳外的靓丽风采。社团组的同学们也不示弱，声乐组、舞蹈组、武术组、英语组表演热情十足，尽情发挥，充分展现了漳外社团组的精神风貌和团队才华。本次活动的开展，丰富了同学们课余生活，培养了学生的兴趣，提高了学生的文化修养。同时，大赛也为同学们提供了一个展示自我的舞台，并充分展现了漳外校园精彩的文化生活。

4、亲子运动会。XX年12月12日下午，我校成功举办了亲子趣味运动会。本次活动由家长和孩子共同参与，主要项目分别是两人三足、夹球跳、背孩子。活动中，家长和孩子们都热情地参与其中，大家不断地加油喝彩，不断地助威鼓劲。整个操场处处洋溢着家长和孩子们的欢声笑语。亲子运动会，锻炼了学生的体质，培养了学生良好的参与意识、竞争意识和合作意识，让学生体验到了体育活动带来的快乐；亲子运动会增强了孩子和家长的沟通与交流，达到了亲子同乐的效果；与此同时，还加强了家校之间的相互沟通与交流，保证了学校教育和家庭教育的和谐统一。整个活动在和谐欢乐的氛围中结束，家长们纷纷表示，这样的活动寓教于乐，很有意义，希望明年能够继续举办。

（四）、抓家教，推动德育工作

学校在不断强化学生的养成教育中，特别注重发挥多渠道的教育作用，在充分发挥“三结合”教育网络功能的基础上，不断规范学生的养成教育，拓宽教育渠道，开展有的放矢的教育。

、加强与家长沟通

每学期各班至少开一次家长座谈会，学校定期或不定期进行检查家访记录、指导，认真听取家长的反馈意见，并及时整改学校管理和学校教学。

2、家校联系工作

小学部要求全体教师每月都要及时与家长沟通联系，及时反馈孩子在学校的学习，生活情况，增进家校沟通交流，理解，更好地做好孩子的教育工作。

四、重视第二课堂活动，全面提高学生素质。

、继续开展第二课堂活动，本学期开展了美术、舞蹈、器乐、武术、象棋、声乐、鼓号、书法、篮球、小主持人等兴趣小组，促进学生全面发展，发展学生的特长。

2、继续开展书香校园活动。本学期，每个班每周专门增设了一节阅读课，注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，利用好班级图书角，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

3、加强对综合实践活动的研究。教师要引导学生从生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，然后有计划地组织学生开展调查、观察、上网、实验、咨询等综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往的能力。每次放长假老师均会做好安排布置，让学生积极参与实践，参加芗城区的比赛，成绩显著。

五、经典诵读。

、小学部每天利用早会，课前，晚修等时间，反复诵读经典篇目，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。现在，大部分学生都能诵读许多经典古诗文。通过经典诵读，为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，从而形成浓厚的校园文化底蕴。

2、以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，完善评价和奖励机制，全面推进国学诵读活动。

3、邀请校外专家到校开经典讲座，指导老师们如何开展经典诵读活动，从而进一步促进活动的开展，提升活动开展的质量。

六、硕果累累。

、完成了上级单位进修学校布置的暑假学生活动性作业的收集、评选、推荐，上交进修学校参评，参评的作品得到了进修校领导的肯定，获得不少的奖项，主要有：

项目

学生

获奖情况

指导老师

“我行我记”游记

翁XX

一等奖

余XX

吴XX

一等奖

罗XX

赵XX

三等奖

罗XX

“我学会了______”

吴竺可

一等奖

陈XX

陈X

二等奖

曾XX

钟XX

二等奖

陈XX

“探究XX区农村传统美食”

陈XX

二等奖

刘XX

陈XX

二等奖

刘XX

科学活动“折纸”

陈XX

二等奖

庄XX

张XX

二等奖

庄XX

“树叶贴画”实践性作业

吕XX

二等奖

卢XX

杨XX

二等奖

朱XX

“统计在生活中的应用”

高XX

二等奖

林XX

蓝XX

二等奖

林XX

陈XX

二等奖

林XX

“英语单词，创意书写”

陈XX

一等奖

吴XX

刘XX

二等奖

吴XX

2、积极组织教师参加XX区“区域教研观摩活动”教学研讨，其中活动项有：语文、数学、品德、音乐等等学科，共组织15位老师参与12月23日（星期二）在XX中心小学举行的小学教师（市区组）区域教研观摩活动活动，在该活动的“评课”比赛中选送的四位老师中，有三位老师分别获奖，他们是：

品德学科：刘XX老师获得二等奖。

语文学科：林XX老师获得二等奖。

音乐学科：朱XX老师获得二等奖，等佳绩。

3、指导和选送两位数学老师的与教学设计参加区比赛：一年级蔡XX老师的《认识钟表》获二等获，四年级林XX老师的《行程问题》获一等奖，其中林XX老师的与教学设计被区选送到市参评。

4、XX区运动会上，我校运动健儿奋勇拼搏，赛出风格，赛出成绩，获得多个单项第一，一举拿下甲组团体第二名。

5、组织学生福建省教育学会，福建教育杂志社举办的“我的幻想世界”征文比赛中，3人次获一等奖，二人次获二等奖，学校获优秀组织奖。

不足：当然，由于各种因素，小学部的各项工作也还存在许多不足之处。

、教师队伍不稳定。由于工资、个人素质等因素，这两年教师流动性较大。同时又较难招进好老师，再加上培养周期比较长，整个教师队伍水平在下降。由此造成了教学管理难度加大，教育教学工作开展不顺利，甚至不能很好实施素质教育，进一步影响控溜生工作。

2、生活区的管理较薄弱，生活老师的整体素质偏低，再加上现在招聘困难，造成了我们的服务质量不能很好地让家长满意。

3、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后，几乎没有外出学习的机会，也没有请进来，只能是闭门造车，视野很窄，很难有进步。

4、由于招生方面的一些原因，整体生源质量在下降，特别是近两年，每个班级的双差生多了不少，加大教学、管理难度，在某种程度上造成了老师的负担过重，增加了挫败感。

面对这些存在的问题，我们将在下个学期采取一些有针对性的措施，扬长避短，实事求是，大胆创新，办家长满意的小学部。

XX外国语学校小学部

XX年元月15日

推荐第2篇：新安学校小学部教学工作总结

新安学校小学部2014-2015学年度上学期教学工作总结

本学期，我校在上级各部门的领导下，按照教管办的教学工作部署，以落实教学质量管理的工作为重点，进一步规范了教育教学行为，提高了教育教学质量。具体做法总结如下：

一、落实各项规章制度，规范办学行为。

在学期初，学校针对校情、师情、生情，制定各项规章制度如《教学常规管理制度》、《备课制度》、《听课制度》、《课堂教学巡查制度》、《上课制度》等。组织教师学习《安丘市教师教学规范》、《小学教研管理规范》及《意见》等，要求教师人人撰写学习笔记和心得体会。利用教师业务学习时间组织教师学习内化，以上制度及《两规范一意见》成为教师平时工作行动的指南。

二、加强教学过程管理，规范教师的教学行为。

1、切实加强课程管理。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开齐，绝不随意加课减课。学校实行巡查制，教导处每天从上课开始到放学结束，进行不定期巡查，坚决杜绝随意调课，随意进出教室，随意接听手机或体罚变相体罚学生的情况出现，并要求巡查人员做好详实记载，每周汇总公示，作为年终考评依据。一学期以来，教师教学行为的随意性大大的减少，学校工作逐步规范。

2、落实教学常规的各个环节。根据教管办要求，学校开展了为期一个月的教学常规规范月达标活动，教导处针对教学的具体情况采取多种形式的检查，并在全体教师会上进行反馈，分析教师常规工作的优缺点，对教师常规工作进一步规范，对存在很大问题的教师常规提出整改建议，督促

教师按要求完成。在期末常规检查中发现一些教师常规的各个环节都落实较好，如李红贞、孙国香、梁朝霞等老师，学校把他们的常规作为典范、学习的楷模。

3、加强作业、备课改革，切实提高教师业务能力

我校今年是新合并的学校，教师的各项业务能力参差不齐。因此学校作了统一培训。在作业方面、备课方面严格按照市教研室的要求，认真落实，逐步规范。

4、落实好教研教改精神，将教研教改落实到行动中

本学期，我校在教研教改方面，针对学校实际情况，提出了“加强小课题研究，促进教研教改”的策略。学校鼓励老师在教学中积极发现自己在教学中遇到的难题，困难，并把这些难题和困难作为自己教研的一个课题，建立了课题研究笔记，鼓励老师随时记下自己的心得和自己针对问题困难展开的研究，以及围绕困难和问题展开的一些学习。有效的促进了老师的教育教学理论的提高以及对教育教学方法的学习。

5、落实好活动育人，让学生在活动中健康发展

（1）、为进一步深入开展《弟子规》诵读活动，学校在各教室张贴《弟子规》宣传版面，设置《弟子规》课程，利用课堂主渠道、国旗下讲话、黑板报、宣传栏等阵地，把诵读活动融进校园，大力营造诵读活动的浓厚氛围。通过开展“讲一个诵读小故事，做一件孝敬父母的事，算一笔亲情账，写一封感恩信”等活动，弘扬中华民族的传统美德。

（2）、口算是近几年教育局倡导的提高学生计算速度一条很好的途径，

在本学期，我校在加强口算教学的同时，各年级均印发了《玩转口算》校本教材，还举行了口算比赛，对成绩优秀者进行了表彰和奖励，使加强口算教学的思想的得到了很好的贯彻。

（3）、加强学生书写能力培养

我校根据实际情况，加强四项基本功锻造学生书写习惯培养，开展了硬笔书比赛，全体师生从书写规范字入手，经过一个学期的练习，全校师生的书写基本功提高很大。

（4）、根据教管办要求，学校组织了小学生英语读写展示比赛，以及发动学生参加英语风采展示的活动，极大的调动了我校的英语教学，营造了浓厚的学习英语的氛围。

三、教学工作中暴露出来的问题

1、教师的备课质量还有待提高。首先老师对待备课的认识不高，任务备课对上课作用不大，备课与上课时两码事 ，现象很普遍的存在。

2、教师的教科研热情有待提高，教科研的能力有待提高。

3、教学常规检查在工作忙起来之后，往往被影响，需要进一步研究一种更加合理、科学的策略，使常规检查工作不受任何影响。

四、下学期的打算

针对在教学中暴露出来的问题，在下学期，重点做好以下工作：

1、进一步加强教学质量管理

在本学期，我校的教学质量有了较大的提高。但是还存在着某些方面不够精，教学模式比较落后等现象，在下学期，我校将重点加强课堂教学改革，鼓励语数英三科建立自己的教学模式，切实提高课堂教学效益。教师

每学期撰写本学科的环节教学模式，用于提高教学。达到人人有模式，每科有模式。

2、加强教研教改。以“小课题研究”作为突破口，进一步提高教师参加教研教改的热情，带动教师对新的教育教学理论的学习，以促进教学教学改革。

3、进一步完善学生评价制度。注重过程性评价，弱化终结性评价，使评价能够更好地促进学生的发展。

4、继续搞好“三本”育人工作，建立健全工作制度，落实好各项检查工作和比赛工作，进一步丰富和完善育人工作。

5、充分利用教育局建设的录播系统，提高教师的课堂教学水平。同时利用好潍坊市教育局建设的数字化平台，提高我校的教研水平。

推荐第3篇：小学部工作总结

小学部2013年工作总结

一、紧紧围绕课程改革，开展了丰富多彩的教研活动。

1、高效课堂建设学术周活动。

为进一步深入实施素质教育，推进中小学课程改革、优化教学策略，提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育的要求，教研室于4月22—26日，开展了高效课堂建设学术周活动。

小学阶段的活动24日在县实验小学举行。各乡镇中心学校、中心小学及县直小学的130多名领导和教师参加活动，实验小学李红钧、余金球、刘胜芳、陈勇等四位老师分别展示了六年级语文课《跨越百年的美丽》、二年级数学课《找规律》、四年级品德与社会课《日行千里不是梦》、三年级科学课《水到哪儿去了》。各相关学科教研员分别就四堂课作了精当的点评。四堂课的共同特点：

①课改理念得以充分体现。教学目标设计更趋全面科学合理；教学方式更加注重启发和引导；教学情境的创设更加贴近学生实际；教学内容组织更加靠近学生的最近发展区，能使不同层次的学生都有所提高；和谐民主平等的师生关系逐步建立，教学过程的实施氛围活跃、张弛有度；“自主、合作、探究”的学习方式逐步形成，学生的主体地位进一步确立；现代教学手段的大量运用体现了现代课堂的魅力。这些理念在展示课中都得到很好的体现。

②学生主体地位更加凸显。以“自主、合作、探究”新型学习方式在课堂上寻求新知，成为课堂上真正的主体。学生个性张扬，充满灵气：课堂上，学生学习的心情愉快，态度积极，在小组互助学习时，大多数因学生都积极参与，学生的表达，提出的问题都尽显个性，有独到见解。高效课堂活动促进了学生有效发展。

2、配合省、市教科院开展了学科“四优”评选活动。

为了提高教师的理论水平和全面素质，2013年，我们继续抓好全县小学教师“四优”（优秀论文、优秀教案、优秀课件、优秀案例）评选工作。上半年我们举行评选活动的学科有语文、英语、科学、体育、幼教。下半年举行的学科有数学、品德、信息技术。通过“四优”评选，达到促进教师的业务学习、教学反思，使其认真总结教学的成功与不足，不断提高教师的教学研究水平，为培养研究型教师下功夫的目的。

3、举行小学英语教师说课比赛活动。

为了全面推动英语教学改革进程，提高我县英语教师的综合素质,给我县英语教师提供一个展示自我风采的平台，我们在2013年5月20日举行了小学英语教师说课比赛活动。评委对活动过程做了精彩点评，活动之后又进行了网上研讨，对英语教师的学习和能力的提高起到了一定的促进作用。

4、举行小学语文、科学课堂教学展示及研讨活动。

2013年9月28-30日，我们举行了小学语文写字（书法）专题教研活动，全县12个乡镇和三所县直学校在层层选拔的基础上，每单位选出1人参加全县展示和研讨，小学语文教研员结合课课例做了《领会语文课标精神，落实写字要求》的讲座。此外，还进行了网上研讨。参加本次活动的有各乡镇中心学校的领导、教研员，各小学的语文骨干教师约200人。本次活动很好地发挥了骨干教师、教坛新秀在课堂教学中的示范与引领作用，特别是网上的互动做得非常好，收到了预期的效果。

5、举行了“落实课程标准，打造高效课堂”教学研讨观摩活动。4月16日，我们在县思源学校共展示了语文、数学、品德、科学、英语、体育、音乐、信息技术、队会、美术，共10节课。这是我县近年来一次规模较大的教研活动，参加活动的有三所县直小学和12个乡镇的100多所小学，近500名教师。活动以“课堂教学展示+教研员现场点评+讲课、听课教师现场研讨”的方式进行，活动结束后又由相关学科教研员对活动过程进行了回顾和评析，达到了“提高课堂教学的有效性，推进课程改革，促进教师专业成长”的目的。

6、举行2013年小学数学“高效课堂”优质课评比观摩活动。

2013年11月8日至11月10日，我们分为东、西、南三个片区举行了小学数学优质课评比观摩活动。

7、积极开展网络教研活动。

2013年，我们继续把网络教研作为教研工作的一项重要内容来抓。年初，教研室举办了全县小学教研员、骨干教师网络新平台使用培训，全县县直学校和12个乡镇40多人参加了培训。还同时下发了《关于加强教研网站建设和网络教研工作的指导意见》，要求每所中心小学、县直学校、幼儿园都要建立教研网站，组织教师利用新平台，积极开展网络教研活动。到目前为止，我们小学教研室的新网站主页已有各类文章500余篇。我们开展的各项教学研讨活动，都与网络教研结合起来进行，增强了活动的实效性。我们还通过网站的留言栏，回复一线教师提出的教学中的各种疑难问题，受到了老师们的好评。由于我们的网络教研搞得扎扎实实，效果显著，2012—2013年度教研室网络教研先进单位和先进个人评选中，小学数学教网和小学科学教研网两个子网站同时被评为先进网站。

8、积极组织教师参加各级的教研活动并取得突出成绩。

为了给教师提供更多的培训与学习提高的机会，加快教师的专业成长，一年来，我们积极组织教师参加全省及全国的各种教研活动并取得喜人的成绩。

——黄冈市2013年小学思品课堂教学评比活动于*月*日至*日在黄州举行，我县河铺小学陈宵老师荣获一等奖。 ——黄冈市2013年小学语文写字（书法）专题教研活动10月16-18日在黄州举行，县实验小学写字教学的经验论文在大会上交流，其探索过程和收获得到与会专家的高度评价。

——黄冈市2013年小学科学课堂教学评比活动于9月17——19日在黄冈市举行，我县实验小学陈勇老师荣获一等奖。 ——黄冈市2013年小学数学高效课堂教学研讨活动„„

——湖北省“全国小学语文、数学特级教师优秀课堂教学观摩会”2013年10月在武汉市举行，我县先后共派出近20名教师参加活动，使他们进一步开阔了视野，增长了见识。

——湖北省小学英语语音教学专题观摩研讨活动。自2012年秋季学期始，我省各地均已开始使用依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求修订的教材，新教材对语音教学提出了新要求。为全面贯彻落实新课标的精神，明确小学英语语音教学的方向，帮助教师提升语音教学的意识和技能，提高小学英语教学质量，湖北省教研室在人民教育出版社英语编辑室的鼎力支持下，在武汉市红领巾寄宿学校举办了“新课标理念下的小学英语语音教学”，这次活动是集北京、广东、浙江、湖北四地名师于一堂的一次教学研讨盛会，填补了全国小学英语语音教学研讨的空白，是我县教师极其宝贵的学习机会。我县有7位教师参加观摩，大家受益非浅。

二、积极开展课题研究，提高教师的教研能力和教学实践能力。

课题研究在课程改革中具有“牵一发而动全身”的作用，因此，我们在一年来的教研工作中，以课题研究为抓手，把课改与课题研究结合起来，使课改中出现的问题课题化，增强了教师的研究意识，营造了浓厚的教学研究氛围。我们2013年所开展的课题研究，主要有以下几项：

（一）高效课堂教学实验。

有效性是教学的生命，如何在新课程背景下提高课堂教学的有效性，已经成为近段时间课程改革的重要课题。2013年，我们继续指导实验小学、三里畈小学等市级高效课堂建设基地学校搞好高效教学实验工作，同时，县内举行的课堂教学展示、教学评比和研讨活动，均以提高教学的有效性为重点，采取现场观摩、专家点评、现场研讨与网络研讨相结合的方式进行，取得了良好的效果。

（二）写字教学实验。

第一小学是我县承担省级写字教学实验的学校。负责指导和管理该项实验工作的语文教研员黄艳老师经常深入课堂听课，与实验教师一起探讨实验过程中出现的问题，努力探索写字教学的有效性。经过一年多以来的辛勤工作，实验取得了一定的效果，学生的写字能力从整体上得到了较为明显的提高。

（三）基于博客开展课堂教学展示及研讨活动的实验。

我县的小学教研工作，主要面向广大的乡村学校。这些学校的教师由于种种条件的限制，外出参加教研活动的机会不多，获取各种信息和教育教学资源的渠道狭窄，不能适应知识经济时代对教师的要求。作为市一级的教研部门，如何为教师创造学习的机会、搭建交流的平台，促进他们的专业成长，是摆在我们眼前的一个不得不研究的课题。

教育博客的出现，打破了时空的限制，使教师与教研部门之间、教师与教师之间、教师与名家之间可以零距离接触，最大限度地拓宽教师获取信息、分享教育教学资源的渠道，这对已逐渐具备上网条件的广大乡村教师来说，无疑是一个很好的学习与交流的平台。但在分享教育博客带给我们好处的同时，我们也看到了它存在的比较突出的问题：重形式轻实效、重数量轻质量、重获取轻参与、重组织轻指导的现象随时可见，这在一定程度上制约了博客这一网络教研平台所应发挥的作用。

因此，从“成长博客”到“海南教育服务平台”，我们想得最多的是怎样的网络教研才是教师们最需要的、最有效的？经过反复思考，我们认为，最有效的网络教研，必须基于教师的教学实际，必须能够为教师的教学提供参考、帮助他们解决教学中迫切需要解决的问题。所以，我们决定尝试基于博客开展课堂教学展示及研讨活动,并作为我们的一个研究课题。我们的活动，是借助博客这个平台，以“课堂教学展示+现场研讨+网络研讨”的模式进行的，具体做法是：先围绕某个主题举行课堂教学展示及现场研讨活动，活动之前(有时是活动后)把有关的教学设计传到网站上，活动之后又把活动过程的录像和教学反思传上去供老师们观摩、阅读，然后组织网上交流研讨。这种教研模式可以获得“一举多得”的效果：一是做展示课的老师课前可以借助集体备课和网络交流修改并整理自己的教案，形成优质的教学设计；课后可以通过教学录像，回过头来看自己的教学过程，倾听其他老师的评价和建议，反思自己的课堂教学，加快专业成长的步伐。二是有机会听课和参加现场研讨的老师可以再次回顾活动过程，反复观摩教学的各个环节，深入思考有关的问题并与同行进行交流探讨，使自己得到更多的收获。三是没有机会参加教学展示和现场研讨的老师可以通过观看录像，阅读教学设计和教学反思，参与网上研讨，这样就打破了时空的局限，人人都有参与的机会，使活动的面更广，效果更好。实践证明，我们这种教研模式是深受老师们欢迎的，成效也是明显的。我们的做法，也得到了省教育研究培训院领导和专家的肯定，并被列入陈夫义院长主持的“基于博客的网络教学研究与实验”的子课题之一。

此外，各校均根据自己的实际情况和课改中遇到的重点问题，自行选定了一批研究课题。这些课题研究的开展，给广大教师提供了用武之地，不断地提高了教师的教育理论水平和教学实践能力，推动了课程改革的深入开展。

2013年是我县历年来小学教研工作力度最大、成绩最为显著的一年。这一年来，我们在县教育局的直接领导下，以课改工作为重点，以推进素质教育、提高教学质量为宗旨，努力工作，积极进取，在全县小学中开展了各种卓有成效的教研活动。

一、加大力度，抓好教师和教研员的培训工作。

（一）对教师的培训

我们着重从以下几个方面加大培训的力度，提高培训的有效性： 1.认真指导学校开展校本研训活动。

本年度，我们加大了校本研训的工作力度，多次下到中心小学和乡村学校，深入课堂听课，和一线教师一起探讨课程改革中的问题，寻找解决这些问题的途径和方法，指导学校开展各种校本研训活动，其中，又重点抓了中心备课组的建设。2013年上半年，我们分别到龙马中心小学、罗豆农场中心小学、冯坡中心小学等学校进行送教送训活动，由即将参加全省阅读教学比赛及全国小学语文教师素养大赛的杨佳慧、林尤雄老师及活动点所在学校的骨干教师上教学研究课，然后进行研讨、交流，帮助老师们更新教学观念，解决教学中存在的主要问题。此外，我们还分别下到龙楼中心小学、潭牛中心小学、东郊中心小学、清澜中心小学等多所学校，参加这些学校的中心备课组活动，与老师们一起探讨毕业班教学的问题；到清澜实验学校、爱心学校、文教中心小学、市一小等学校听课，与一线教师交流与探讨课堂教学的有效途径和方法。同时，积极选派教师参加全省的送教送训下乡活动。钟永江主任、陈其欧副主任和市二小冯青蕊老师、龙楼中心小学林怡丽老师分别参加了全省的小学语文和小学数学送教送训活动。通过这些活动，既支援了边远地区的基础教育，又提高了教研员和教师自身的教学和教研能力。

2.抓好骨干教师的培训。

为加快人才培养，全面提高我县小学教师队伍的综合素质，造就一支思想好、业务精、作风实、能力强、具有可持续发展能力的教师队伍，我们在市教育局领导的支持下，选派语文、数学、英语学科的18名教育教学能力强、在各方面能起带头作用的小学骨干教师和教坛新秀到海口市景山学校海甸分校跟班学习。通过听课上课、“一对一”带教、专家讲座、主题研讨、参观考察等形式，使跟班学员转变教育观念，提高教育理论水平和课堂教学实践能力、教学研究能力、现代信息技术应用能力。这些学员把自己参加跟班学习培训的感触、体会及培训期间的教学设计等挂在自己的博客上并发送到教研室网站交流平台进行交流，对其他教师发挥了积极的引领作用。

此外，我们还会同市教育局成教股和市教师进修学校选派部分骨干教师到省外名校跟班学习，也收到了很好的效果。 3.努力做好教师继续教育全员培训和国培计划农村小学教师远程培训工作。 自教师继续教育全员培训和国培计划——省农村小学教师远程培训项目启动以来，我们主动配合市教育局成教股和市教师进修学校，认真做好这两项培训工作。钟永江主任多次参加培训工作座谈会，积极提出项目实施建议并组织相应的教学教研实践活动；陈其欧副主任和教研员冯家能、黄艳、云琼姬、符小媚，还有市直属小学、中心小学一批德能兼优的骨干教师、教研员分别担任了项目的班主任或指导老师。在大家的共同努力下，我们的培训工作做得扎实有效，特别是远程培训工作取得十分突出的成绩，在第二次全省学情通报中，我县的学习率居第一位，按平均学习时间排序，我县有12个班进入前20名。

（二）对教研员的培训。

一年来，为了进一步提高教研能力，我们把加强教研室自身建设，不断提高教研员的理论水平和业务能力摆在十分重要的位置。除了抓好平时的理论和业务学习以外，还支持和鼓励教研员利用各种机会外出学习。今年市小学教研室分别派出语文、数学、英语、幼教共6位教研员到省外参加了全国性的教研活动，9位教研员都分别参加了省里组织的相关学科的教研活动。我们还组织各中心小学教研员参加了省内外的培训学习。此外，为了提高教研员的能力，我们在市内开展的各种活动中，也努力为教研员的培训学习提供机会。例如2013年下半年举行的全县语文、数学优质课评比观摩活动中，我们就增加了参赛选手所在单位教研员评课这项内容，同时还聘请部分教研员担任评委，其目的就是在增强本次活动效果的同时，提高教研员的观课评课能力。通过这些培训学习，我县教研员的理论水平和业务能力不断提高，为进一步搞好教研工作奠定了基础。在2013年全省小学语文、数学教研员基本技能竞赛中，我县荣获数学组团体第二名，语文组团体第四名，派出的6名选手中，3人获得一等奖，2人获得二等奖，1人获得三等奖。

四、抓好教学质量监测工作，促进学生全面发展。

我们始终认为，教学工作是学校的中心工作，提高教学质量、促进学生全面发展是学校一切工作的出发点和归宿。本年度我们继续以及格率、平均分为主要指标，通过各种方法，对全县各小学进行了教学质量监测，以此促使各学校在教育教学中面向全体学生，促进学生的全面发展。

1、认真抓好小学阶段一至六年级的单元、期中、期末教学质量检测工作。

我们把抓好这项工作当作检查教师教学效果，矫正教学方法，提高教学质量的重要手段。单元、期中的教学质量检测均由我室统一命题，单元检测由各小学根据教学实际情况自行安排，期中检测由我室统一考试时间，由各单位自行组织考试和评卷工作，并将考试结果和试卷分析报送我室。期末考试由我室统一命题印卷，并在我室指导下，由中心小学组织统考。可以说，我们的这些检测是处于一种常态之下的、比较有效的教学质量监测。

2、做好全县性的教学质量抽检工作。

为了深入了解我县小学的教学现状，引领与促进学校面对全体学生，切实抓好教学质量，我们于2013年6月23日对全县小学三年级语文、数学、英语学科进行了期末教学质量检测。检测后，我们认真做好成绩统计及试卷分析工作。通过检测，我们了解了全县小学基础学科教师的教学情况和学生的学习情况，发现了教学中存在的主要问题，寻求解决问题的有效方法，促使学校重视和加强对全体学生的施教，夯实基础，提高能力，扎实推进素质教育，全面提高教学质量。

3．做好小学毕业考试情况评析及跟踪指导工作。

小学毕业考试是对小学毕业生学习水平的一次重要的检测，也是对教师教学和学校管理情况的一次检验，同时，毕业考试试题具有一定的导向性。因此，几年来的小学毕业考试，我们都对考试的有关情况进行了认真的评析，找出优点和不足，提出具体的改进建议，在小考质量分析会和网站上与各校领导、教研员及教师一起交流，并有目的地对部分学校进行跟踪指导，对提高我县的小学教学质量发挥了积极的促进作用。

过去的一年，我们在工作中取得了突出的成绩，但也存在一些做得不够的地方，如仍有部分学校对教研活动不够重视、对教学资源的开发力度不够、对校本课程建设缺少具体得力的指导，部分教研员不注意自身的学习提高，深入学校听课和调研的时间相对不足，各学校教学质量不平衡的情况比较突出等。新的一年，我们要针对存在的问题，加大工作力度，以进一步提高我县小学教学的质量，促进我县教育事业的全面、健康和持续发展。

罗田县教研室小学部

2014年工作设想

新的一年，我县小学段教研工作将紧密围绕罗田县教育局2014年的工作重点，认真贯彻落实市教研室工作要点，强力推进\"构建健康快乐的小学课堂教学\"这一中心工作，加大区域联动教研的力度，推动教研网络的快速运转，深化校本教研的广度和深度。

重点完成以下几项工作：

一、落实教学常规，促进常规教学进一步规范

1、进一步落实《罗田县小学教学评估考核细则》、《罗田县小学教学常规》，促进小学教学工作的进一步规范化，不断完善监督机制，将《细则》和《常规》贯穿到常规教学的每一个环节。不断完善教学评价体系，加强教学评估，促进学校进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。

2、加强对乡镇教研员和学校教科室主任对常规业务的指导能力，加大检评指导力度，善于发现问题，及时整改。充分利用《罗田教育科研》网络交流平台，对教学中出现的问题施行网上交流，实施网上\"问题教研\"。

3、继续开展示范课、公开课、研究课、指导课等活动，加强教师互动评课活动，发挥活动的最大效益；认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性；认真开展校本教研，把教研活动落到实处。

4、做好教学质量的调研和检测工作。新学年教研室将继续加大对全县小学的教学质量监控力度，开展教学质量检测和调研活动，及时分析检测结果，对出现的问题与学校、教师共同研讨，制定方案及时整改，进一步提高教育教学质量。

二、推进健康课堂，促进教学质量进一步提升

1、继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进\"健康课堂\"。新学年将在继续总结“高效课堂”经验的基础上，结合“回归教育”课题实验，大力开展\"健康课堂\"教学研究，积极探索有效、健康、快乐的小学课堂教学模式，引导小学课堂回归快乐，回归健康。

2、教研员坚持深入课堂，加大对健康快乐课堂模式的研究力度，组织内容丰富、形式多样的课堂教学研究活动，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，积极发现典型，及时推广先进经验。

三、强化骨干引领，促进教师专业进一步发展

1、加大对骨干教师的跟踪培训、管理使用工作力度。

对选拔出的骨干教师，进行跟踪指导，以加强骨干教师的理论修养、业务素质、组织协调能力。增强骨干教师的责任感和使命感，要使骨干教师认识到，一所学校的教育教学质量的提升和教师的专业发展，都与骨干教师的专业引领作用息息相关。骨干教师要深入课堂，与学科任课教师，尤其是青年教师共同探讨教学问题，帮助教师提高教学能力。

2、开展全县骨干教师讲课比赛活动，比赛选手从现有骨干教师中随机确定，组织新教师观摩学习。比赛成绩进入骨干教师管理档案。

3、各镇乡学校要组织骨干教师搞好调研听课，继续举行有利于广大师生发展的基本素质、实践技能、创新能力等竞赛活动

4、加强教师培训。每学期初，要继续做好教师培训工作，为本学期的教学工作打好基础。培训基本思路：教材——教法——课标——课例——研讨——讲座相结合；培训的主要对象是年轻教师，尤其是新进教师，要使培训确实起到帮助教师理解教材，开启教师教学新路，提高教师专业水平的作用。

四、开展专题研究，促进校本教研进一步落实。

1、要加强对各级立项课题的研究。加强对科研课题研究的过程管理，对开题的课题负责人进行专项培训，强化课题研究人员的理论学习，不断增强科研意识，提高科研能力。认真组织课题研究人员科学试验，及时反思，总结经验，做到研究出成果，杜绝课题研究走形式的做法。

2、要结合学校实际，做好校本课题的研究。激发教师开展小课题研究，鼓励教师把研究过程和结论写成教研论文。

要让打造高效课堂成为我们永恒的目标，必须进一步做好以下重点工作：

1、加大学习、宣传力度，让老师们加深对高效课堂的理解。

2、需要求教师认真对待每一节常态课，高效课堂应体现在每一切常态课中。明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达到既定目标。

3、在充分关注课堂的同时，需加强学校德育工作、校园文化建设，关注学生学习态度、学习习惯、课后辅导和学业评价。

4、要加大学生课外阅读的指导，丰富学生知识，促进人格养成。同时关注学生身心健康，保证睡眠时间，开齐开足课程，促进学生全面发展。

5、要继续要求每位教师在日常教学生活中寻找研究课题，积极撰写课后反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，从理论、思想方面上升到教改的高度，让教学研修成为常态。

6、应按照既定目标和要求，在今后的教学中继续关注课堂，以高效课堂为抓手，将“高效课堂建设”活动各项要求在今后的教育教学中不断得到加强和深化。

打造高效课堂是一条充满活力和希望的教改之路，全县各小学要不断探索创新，在推进教育改革、提高教育质量的进程中，让我们充分欣赏和关注每一位学生，为每个孩子的和谐成长和终生幸福奠基，教育科研只有逗号，没有句号。

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推荐第4篇：小学部工作总结

葛沟九年一贯制学校小学部2015年工作总结

2015年4月，葛沟九年一贯制学校成立。近一年来，学校小学部在区教体局和葛沟九年一贯制学校的正确领导下，以党的十八大精神统领工作全局，积极改善办学条件，规范内部管理，完善教学设施，丰富校园文化，提升师生素养，巩固特色成果，坚持走以人为本、以校为本的内涵发展之路，实现了学校的跨越式发展。现将本年度工作总结如下。

一、加强学校内部管理

1、加强小学部领导班子建设，修订教师量化评价方案。学校坚持校长负总责、小学部领导和各联小校长各负其责的领导责任机制。本学期学校对两处小学教干教师的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。学校已经形成了一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。与此同时，9月份在广泛征求教师意见的基础上修订了《小学部教师综合量化评估方案》，新方案更加科学、合理，便于充分调动广大教师的工作积极性。

2、加强教师队伍建设。教师是办好学校之本，为此我部重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，充分借助利用网络教研平台，开展多种形式的培训活动。学校领导听课、评课，指导培训教师，采取多种措施激励广大教师努力工作。

3、进一步加强学校安全工作。安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分层分级签订安全工作责任状，人人确立“安全第一” 的意识，组织专门人员，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。由于措施具体、工作到位，本年度学校无一例意外安全事故发生，另外学校还组织进行安全常识讲座及安全演练，提升学生的自我保护意识。

二、深入实施素质教育

（一）加强学校德育工作

1、狠抓养成教育。一个人发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《中小学生守则》为蓝本，结合学校和学生实际，认真开展24字核心价值观等各种形式主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等，取得了比较明显的成效。

2、加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。

3、加强家校联系。首先，学校调整成立了家长委员会，成立了家长学校，按计划对家长进行培训，提高了家长的教育水平，加强了家校的沟通和联系，有力地促进了学校教学。

（二）加强教育教学研究

质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作：

1、深入课堂教学改革。本年度，学校积极开展以语文主题学习、曾曦作文改革、国学教育等为主题的课堂教学改革。一年以来，广大教师认真学习，积极参加培训，努力更新教育教学理念，把语文主题学习纳入课堂教学，努力提升学生的阅读水平、认知思维水平、语文能力和创新能力；通过开展国学教育，塑造学生良好的思想品行，提高学生的个人人格修养；通过曾曦作文教学改革，对学生进行快乐、多维的作文教学，提高了学生的语文素养与人文素养。

2、加强教学研究。进一步加强对教学工作的研究，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。本学期小学部举行了各年级的教学开放日活动，活动目的明确，收效显著。

3、加强质量监控。本年度对各学科修订了教学常规，在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取各学校平时自查，小学部月查、期末检查等方式实施质量监控。期末通过抽考、统考等方式进行教学质量评估，期末结束对全体教师进行综合成绩评估。这些举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

（三）加强音、体、美及地方、综合课程教学，全面提高学生的综合素质

围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校教育教学特色。通过艺体教育、综合实践教育，不断增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美、综合实践教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。同时，学校积极开展各类社团活动，充分发挥个性特长，给学生的全面发展搭建成才的舞台。

三、积极改善办学条件

学校以国家义务教育均衡发展验收为契机，在教体局的直接领导下，多方努力，争取政府的财政支持，小学部所属两处小学在去年的基础上办学条件均有了大幅度的提升。巩头小学新建综合教学楼一座，三联小学完成了水冲厕所的建设，两处学校运动场地人工草皮铺设均已完成并投入使用。如今，学校各室配备齐全，各种教学设施设备器材均按省一类标准配备，教师办公桌椅今年也全部更换。9月份，学校对小学部师资进行了调整，学校的办学条件现在已经完全能够满足正常教育教学的需要。

四、存在的问题和今后的努力方向 存在的问题：

1、教师整体思想观念与新课标理念上还有一定差距，部分教师特别是年龄较大的教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法，教学质量存在不平衡的现象。

2、学校特色建设有待进一步加强。

3、校园面积狭小制约了学校办学条件的进一步改善和发展。今后努力方向：

今后，在区教体局和葛沟九年一贯制学校的正确领导下，小学部全体师生一定会团结一心，努力拼搏，坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以课堂教学改革为切入点，坚持科学发展观，认真做好学校各项教学教学管理工作，着力构建和谐校园，争取更大的工作成绩。

推荐第5篇：小学部工作总结

本学期四二班又加入一名新生，班级共有48人，现将其总结如下：

一、取得成绩

1、民主选拔，重新建立新的班干，并结合各科老师的意见，又重新把语文数学英语三科课代表增至三人，他们分工明确，在减轻老师负担的同时，更深入了解学生学习的不足，进行有针对性的补习和讲解。

2、根据学校组织的各项活动，努力培养班级的凝聚力。课下鼓励学生练习团体项目和个人技艺，有时我们班刘耿琦，郭益萌等人，与校外活动发生冲突时，总是选择留在学校。为班级争得荣誉，已经成为大家的第一选择。

3、发生学生的异常行为或行动时会及时处理，争取让他在最短的时间内把精力放在学习上。本学期在处理学生玩网络游戏，学习懈怠以及班级卫生方面成效显著，与孩子多交流，主动与家长有针对性的沟通，总会起到事半功倍的效果。

4、养成教育作业反馈及时，本学期根据每周回家学会做一道菜一顿饭为主题，让学生走进厨房，学会动手，取得了一定的效果，家长反应良好。

5、在教学方面，本学期每天让学生练习十道计算题，大大提高了学生们的计算能力。

二、存在的不足

本学期男生寝室一直是班级管理的重点，每天的总结，每次的班会都能呈现一系列的问题。中间有一段时间的好转，但总体情况没有上学期好。更多的原因在于学生思想上有了懈怠，不能严格要求，自控能力减弱。部分学生的不良习惯频频出现。虽然在事情发生的时候进行了处理，进行了思想教育，但这些情况也和孩子的性格有关，应该与家长私下沟通，选择更恰当的教育方式。

学习方面有部分同学的学习态度一直没有好转，特别是在临近考试阶段，学生浮躁情绪较为严重，在这方面经验欠缺，应向其他老师多多指教。

三、努力方向和改进措施

放下老师的姿态，走入学生的内心，只有真正清楚学生的想法，才能更有针对性有效地进行引导。权威也要有民主，给孩子申辩的机会，他们会不断得到提高。

从细节入手，加强学生的思想教育工作。班里大部分学生接触网络较多，跟风现象较严重，如果一开始不采取措施，后续工作很难控制。

教学方面我会虚心求教，继续钻研教材，备课要静心，多读相关方面的书籍资料，不断探究新的教学方式。

总之，本学期的工作紧张而又充实，不断在学习中成长，在成长中总结经验。在今后的工作中，应继续加强对问题生的转化和指导，不断鼓励优秀生拓展其视野，不会放松对每个孩子的责任与努力。

推荐第6篇：小学部工作总结

新松恨不高千尺

——教研室小学部2013年工作回眸

2013年是我县历年来小学教研工作力度最大、成绩最为显著的一年。这一年来，我们在县教育局的直接领导下，以建设高效课堂为重点，以推进素质教育、提高教学质量为宗旨，落实“四抓”，取得了卓越的成绩。

一、抓课程改革，教研活动丰富多彩。活动一：举办“高效课堂建设学术周”活动。

为进一步深入实施素质教育，推进中小学课程改革、优化教学策略，提高教育教学质量，满足人民群众对优质教育的要求，教研室于4月22—26日，开展了高效课堂建设学术周活动。

小学阶段的活动24日在县实验小学举行。各乡镇中心学校、中心小学及县直小学的130多名领导和教师参加活动，实验小学李红钧、余金球、刘胜芳、陈勇等四位老师分别展示了六年级语文课《跨越百年的美丽》、二年级数学课《找规律》、四年级品德与社会课《日行千里不是梦》、三年级科学课《水到哪儿去了》。各相关学科教研员分别就四堂课作了精当的点评。四堂课的共同特点：

①课改理念得以充分体现。教学目标设计更趋全面科学合理；教学方式更加注重启发和引导；教学情境的创设更加贴近学生实际；教学内容组织更加靠近学生的最近发展区，能使不同层次的学生都有所提高；和谐民主平等的师生关系逐步建立，教学过程的实施氛围活跃、张弛有度；“自主、合作、探究”的学习方式逐步形成，学生的主体地位进一步确立；现代教学手段的大量运用体现了现代课堂的魅力。这些理念在展示课中都得到很好的体现。

②学生主体地位更加凸显。以“自主、合作、探究”新型学习方式在课堂上寻求新知，成为课堂上真正的主体。学生个性张扬，充满灵气：课堂上，学生学习的心情愉快，态度积极，在小组互助学习时，大多数因学生都积极参与，学生的表达，提出的问题都尽显个性，有独到见解。高效课堂活动促进了学生有效发展。

活动二：组织教师参加省、市教科院开展的学科“四优”评选。

为了提高教师的理论水平和全面素质，2013年，我们继续抓好小学教师“四优”评选工作。

——5月，组织教师参加黄冈市小学科学学科优秀论文、教学设计评选，获一等奖5人，获二等奖12人，三等奖11人。

——9月，组织教师参加黄冈市小学体育教师“三个一”（教学论文、教学设计、教育叙事）竞赛活动，4人获一等奖，3人获二等奖，3人获三等奖。组织教师参加黄冈市小学体育学科优质课竞赛，我县实验小学、骆驼坳小学参赛，均获市二等奖。 ——10月，组织教师参加湖北省中小学美术教师美术作品、教学论文比赛，我县祝柬老师的美术论文荣获省级一等奖。组织教师参加全市小学思品课堂教学评比活动，河铺小学陈宵老师荣获一等奖。组织教师参加黄冈市小学语文写字（书法）专题教研活动，实验小学周浪芹代表学校在大会上宣读写字教学经验论文，其探索过程和收获得到与会专家的高度评价。

——11月，组织教师参加黄冈市小学科学课堂教学评比活动，河铺小学李兴老师荣获农村组一等奖，即将代表黄冈市出席2014年湖北省小学科学优质课竞赛。实验小学程勇老师获（城区组）二等奖。

——黄冈市2013年小学数学高效课堂教学研讨活动„„

通过“四优”评选，达到促进教师的业务学习、教学反思，使其认真总结教学的成功与不足，不断提高教师的教学研究水平，为培养研究型教师下功夫的目的。

活动三：举行小学英语教师说课比赛。

为了全面推动英语教学改革进程，提高我县英语教师的综合素质,给我县英语教师提供一个展示自我风采的平台，我们在2013年5月20日举行了小学英语教师说课比赛活动。评委对活动过程做了精彩点评，活动之后又进行了网上研讨，对英语教师的学习和能力的提高起到了一定的促进作用。

活动四：举行小学语文、科学课堂教学展示及研讨。

2013年9月28-30日，我们举行了小学语文写字（书法）专题教研活动，全县12个乡镇和三所县直学校在层层选拔的基础上，每单位选出1人参加全县展示和研讨，小学语文教研员结合课课例做了《领会语文课标精神，落实写字要求》的讲座。此外，还进行了网上研讨。参加本次活动的有各乡镇中心学校的领导、教研员，各小学的语文骨干教师约200人。本次活动很好地发挥了骨干教师、教坛新秀在课堂教学中的示范与引领作用，特别是网上的互动做得非常好，收到了预期的效果。

活动五：组织了“落实课程标准，打造高效课堂”教学研讨观摩

4月16日，我们在县思源学校共展示了语文、数学、品德、科学、英语、体育、音乐、信息技术、队会、美术，共10节课。这是我县近年来一次规模较大的教研活动，参加活动的有三所县直小学和12个乡镇的100多所小学，近500名教师。活动以“课堂教学展示+教研员现场点评+讲课、听课教师现场研讨”的方式进行，活动结束后又由相关学科教研员对活动过程进行了回顾和评析，达到了“提高课堂教学的有效性，推进课程改革，促进教师专业成长”的目的。

活动六：组织2013年小学数学“高效课堂”优质课评比观摩

2013年11月8日至11月10日，我们分为东、西、南三个片区举行了小学数学优质课评比观摩活动。

活动七：大力开展网络教研

2013年，我们继续把网络教研作为教研工作的一项重要内容来抓。年初，教研室举办了全县小学教研员、骨干教师网络新平台使用培训，全县县直学校和12个乡镇40多人参加了培训。还同时下发了《关于加强教研网站建设和网络教研工作的指导意见》，要求每所中心小学、县直学校、幼儿园都要建立教研网站，组织教师利用新平台，积极开展网络教研活动。到目前为止，我们小学教研室的新网站主页已有各类文章500余篇。我们开展的各项教学研讨活动，都与网络教研结合起来进行，增强了活动的实效性。我们还通过网站的留言栏，回复一线教师提出的教学中的各种疑难问题，受到了老师们的好评。由于我们的网络教研搞得扎扎实实，效果显著，2012—2013年度教研室网络教研先进单位和先进个人评选中，小学数学教网和小学科学教研网两个子网站同时被评为先进网站。

活动八：积极组织教师参加各级的教学观摩与研讨活动

为了给教师提供更多的培训与学习提高的机会，加快教师的专业成长，一年来，我们积极组织教师参加全省及全国的各种教研活动并取得喜人的成绩。

——湖北省“全国小学语文、数学特级教师优秀课堂教学观摩会”2013年10月在武汉市举行，我县先后共派出近20名教师参加活动，使他们进一步开阔了视野，增长了见识。

——湖北省小学英语语音教学专题观摩研讨活动。自2012年秋季学期始，我省各地均已开始使用依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求修订的教材，新教材对语音教学提出了新要求。为全面贯彻落实新课标的精神，明确小学英语语音教学的方向，帮助教师提升语音教学的意识和技能，提高小学英语教学质量，湖北省教研室在人民教育出版社英语编辑室的鼎力支持下，在武汉市红领巾寄宿学校举办了“新课标理念下的小学英语语音教学”，这次活动是集北京、广东、浙江、湖北四地名师于一堂的一次教学研讨盛会，填补了全国小学英语语音教学研讨的空白，是我县教师极其宝贵的学习机会。我县有7位教师参加观摩，大家受益非浅。

二、抓课题研究，教学能力迅速提升。

课题研究在课程改革中具有“牵一发而动全身”的作用，因此，我们在一年来的教研工作中，以课题研究为抓手，把课改与课题研究结合起来，使课改中出现的问题课题化，增强了教师的研究意识，营造了浓厚的教学研究氛围。我们2013年所开展的课题研究，主要有以下几项：

（一）高效课堂教学实验。

有效性是教学的生命，如何在新课程背景下提高课堂教学的有效性，已经成为近段时间课程改革的重要课题。2013年，我们继续指导实验小学、三里畈小学等市级高效课堂建设基地学校搞好高效教学实验工作，同时，县内举行的课堂教学展示、教学评比和研讨活动，均以提高教学的有效性为重点，采取现场观摩、专家点评、现场研讨与网络研讨相结合的方式进行，取得了良好的效果。

（二）写字教学实验。实验小学、骆驼坳小学、白庙河小学是我县承担省级写字教学实验的学校。负责指导和管理该项实验工作的周胜中主任经常深入课堂听课，与实验教师一起探讨实验过程中出现的问题，努力探索写字教学的有效性。经过一年多以来的辛勤工作，实验取得了一定的效果，学生的写字能力从整体上得到了较为明显的提高。

（三）上级立项管理的课题。

——参与黄冈市十一五教育科学规划重点课题——小学科学“课堂教学有效性策略研究”课题的研究。我县实验小学、三里畈小学的子课题通过专家评审，已顺利结题。县实验小学被评为“课题研究先进单位”。

——参与湖北省教研室立项管理的小学语文“经典诵读与小学生良好道德品质形成研究”的课题实验，县实验小学、匡河中心小学两校在今年的中期评估中均获得先进单位，实验教师朱磊、张宏被评为先进实验教师。

„„（请各位学科教研员补充）

三、抓业务培训，发展后劲不断增强。

（一）对教师的培训

我们着重从以下几个方面加大培训的力度，提高培训的有效性： 1.认真指导学校开展校本研训活动。

本年度，我们加大了校本研训的工作力度，多次下到中心小学和乡村学校，深入课堂听课，和一线教师一起探讨课程改革中的问题，寻找解决这些问题的途径和方法，指导学校开展各种校本研训活动。

2013年下半年，我们分别组织县直学校骨干教师到河铺中心小学、白庙河中心小学、胜利中心小学等学校进行送教送训活动，由参加过全省阅读教学比赛和黄冈市小学语文优质课比赛的周浪芹、丁玉英、彭小勇、彭桂芬、柴丽娜等及活动点所在学校的骨干教师上教学研究课，然后进行研讨、交流，帮助老师们更新教学观念，解决教学中存在的主要问题。同时，积极组织教师参加“国培计划——湖北省幼教和小教专家送教下乡活动”，通过这些活动，提高了教研员和教师的教学和教研能力。

2.抓好骨干教师的培训。

为加快人才培养，全面提高我县小学教师队伍的综合素质，造就一支思想好、业务精、作风实、能力强、具有可持续发展能力的教师队伍，我们在省、市教研室的支持下，选派语文、数学、英语、品德与生活（社会）等学科的48名教育教学能力强、在各方面能起带头作用的小学骨干教师去武汉、黄冈、武穴等地学习。通过听课上课、专家讲座、主题研讨、参观考察等形式，使跟班学员转变教育观念，提高教育理论水平和课堂教学实践能力、教学研究能力、现代信息技术应用能力。这些学员把自己参加学习培训的感触、体会及培训期间的教学设计等挂在自己的博客上并发送到教研室网站交流平台进行交流，对其他教师发挥了积极的引领作用。学校的发展展后劲进一步增强。

（二）对教研员的培训。

一年来，为了进一步提高教研能力，我们把加强教研室自身建设，不断提高教研员的理论水平和业务能力摆在十分重要的位置。除了抓好平时的理论和业务学习以外，还支持和鼓励教研员利用各种机会外出学习。今年教研室分别派出小学语文、数学、品生（社）、英语、幼教共5位教研员到省、市参加了省、市举行的大型教研活动，还派出了幼儿园教研员参加了在杭州举办的全国培训学习。此外，为了提高乡镇教研员的能力，我们在省、市内开展的各种活动中，也努力为教研员的培训学习提供机会。例如2013年下半年举行的全县语文、数学优质课评比观摩活动中，我们就增加了参赛选手所在单位教研员评课这项内容，同时还聘请部分教研员担任评委，其目的就是在增强本次活动效果的同时，提高教研员的观课评课能力。通过这些培训学习，我县教研员的理论水平和业务能力不断提高，为进一步搞好教研工作奠定了基础。

四、抓评价监控，教学质量全面提高。

我们始终认为，教学工作是学校的中心工作，提高教学质量、促进学生全面发展是学校一切工作的出发点和归宿。本年度我们继续以及格率、平均分为主要指标，通过各种方法，对全县各小学进行了教学质量监测，以此促使各学校在教育教学中面向全体学生，促进学生的全面发展。

1、认真抓好小学阶段一至六年级的期末教学质量检测工作。

我们把抓好这项工作当作检查教师教学效果，矫正教学方法，提高教学质量的重要手段。期末考试由我室统一命题印卷，并在我室指导下，由中心学校组织统考。这些检测已经是处于一种常态之下的、比较有效的教学质量监测。

2、做好全县性的教学质量抽检工作。

为了深入了解我县小学的教学现状，引领与促进学校面对全体学生，切实抓好教学质量，我们于2013年12月9日对全县小学三年级语文、四年级数学学科进行了教学质量抽测。检测后，我们认真做好成绩统计及试卷分析工作。通过检测，我们了解了全县小学基础学科教师的教学情况和学生的学习情况，发现了教学中存在的主要问题，寻求解决问题的有效方法，促使学校重视和加强对全体学生的施教，夯实基础，提高能力，扎实推进素质教育，全面提高教学质量。

3．做好小学毕业年级的学业检测及跟踪指导工作。

小学毕业检测是对小学毕业生学习水平的一次重要的检测，也是对教师教学和学校管理情况的一次检验，同时，毕业考试试题具有一定的导向性。因此，几年来的小学毕业检测，我们都对考试的有关情况进行了认真的评析，找出优点和不足，提出具体的改进建议，在小考质量分析会和网站上与各校领导、教研员及教师一起交流，并有目的地对部分学校进行跟踪指导，对提高我县的小学教学质量发挥了积极的促进作用。

过去的一年，我们在工作中取得了突出的成绩，但也存在一些做得不够的地方，如仍有部分学校对教研活动不够重视、对教学资源的开发力度不够、对校本课程建设缺少具体得力的指导，部分教研员不注意自身的学习提高，深入学校听课和调研的时间相对不足，各学校教学质量不平衡的情况比较突出等。新的一年，我们要针对存在的问题，加大工作力度，以进一步提高我县小学教学的质量，促进我县教育事业的全面、健康和持续发展。

要看银山拍天浪，开窗放入大江来

——罗田县教研室小学部2014年工作设想

新的一年，我县小学段教研工作将紧密围绕罗田县教育局2014年的工作重点，认真贯彻落实市教研室工作要点，强力推进\"构建健康快乐的小学课堂教学\"这一中心工作，加大区域联动教研的力度，推动教研网络的快速运转，深化校本教研的广度和深度。

重点完成以下几项工作：

一、落实教学常规，促进常规教学进一步规范

1、进一步落实《罗田县小学教学评估考核细则》、《罗田县小学教学常规》，促进小学教学工作的进一步规范化，不断完善监督机制，将《细则》和《常规》贯穿到常规教学的每一个环节。不断完善教学评价体系，加强教学评估，促进学校进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。

2、加强对乡镇教研员和学校教科室主任对常规业务的指导能力，加大检评指导力度，善于发现问题，及时整改。充分利用《罗田教育科研》网络交流平台，对教学中出现的问题施行网上交流，实施网上\"问题教研\"。

3、继续开展示范课、公开课、研究课、指导课等活动，加强教师互动评课活动，发挥活动的最大效益；认真进行教学研究，不断增强教研活动的实效性；认真开展校本教研，把教研活动落到实处。

4、做好教学质量的调研和检测工作。新学年教研室将继续加大对全县小学的教学质量监控力度，开展教学质量检测和调研活动，及时分析检测结果，对出现的问题与学校、教师共同研讨，制定方案及时整改，进一步提高教育教学质量。

二、推进健康课堂，促进教学质量进一步提升

1、继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进\"健康课堂\"。新学年将在继续总结“高效课堂”经验的基础上，结合“回归教育”课题实验，大力开展\"健康课堂\"教学研究，积极探索有效、健康、快乐的小学课堂教学模式，引导小学课堂回归快乐，回归健康。

2、教研员坚持深入课堂，加大对健康快乐课堂模式的研究力度，组织内容丰富、形式多样的课堂教学研究活动，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，积极发现典型，及时推广先进经验。

三、强化骨干引领，促进教师专业进一步发展

1、加大对骨干教师的跟踪培训、管理使用工作力度。

对选拔出的骨干教师，进行跟踪指导，以加强骨干教师的理论修养、业务素质、组织协调能力。增强骨干教师的责任感和使命感，要使骨干教师认识到，一所学校的教育教学质量的提升和教师的专业发展，都与骨干教师的专业引领作用息息相关。骨干教师要深入课堂，与学科任课教师，尤其是青年教师共同探讨教学问题，帮助教师提高教学能力。

2、开展全县骨干教师讲课比赛活动，比赛选手从现有骨干教师中随机确定，组织新教师观摩学习。比赛成绩进入骨干教师管理档案。

3、各镇乡学校要组织骨干教师搞好调研听课，继续举行有利于广大师生发展的基本素质、实践技能、创新能力等竞赛活动

4、加强教师培训。每学期初，要继续做好教师培训工作，为本学期的教学工作打好基础。培训基本思路：教材——教法——课标——课例——研讨——讲座相结合；培训的主要对象是年轻教师，尤其是新进教师，要使培训确实起到帮助教师理解教材，开启教师教学新路，提高教师专业水平的作用。

四、开展专题研究，促进校本教研进一步落实。

1、要加强对各级立项课题的研究。加强对科研课题研究的过程管理，对开题的课题负责人进行专项培训，强化课题研究人员的理论学习，不断增强科研意识，提高科研能力。认真组织课题研究人员科学试验，及时反思，总结经验，做到研究出成果，杜绝课题研究走形式的做法。

2、要结合学校实际，做好校本课题的研究。激发教师开展小课题研究，鼓励教师把研究过程和结论写成教研论文。

推荐第7篇：学校小学部艺术教育工作总结45

学校小学部艺术教育工作总结

一、宣传发动，营造氛围，让活动深入人心。

活动开展之初，我校充分利用国旗下讲话、宣传橱窗、校广播站、校园网等宣传途径进行大力宣传，让师生明白，学校不仅要有朗朗的书声，还要有悠扬的歌声和优美的舞步，开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动，能提高我们的艺术修养和审美情趣，丰富我们的精神生活，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化特色，从而纠正了部分师生存在的“大家唱、大家跳”艺术教育活动不是主业，耽误时间，难以坚持的思想偏见，并结合“课外访万家”活动，发放《致家长的一封信》，做好部分家长的工作，加强了学校与家庭的沟通，营造一种良好的氛围，让活动深入人心。

二、制定方案，分步实施，确保活动顺利开展 。

为了确保活动有条不紊地开展，我校在充分调查研究的基础上，制定了切实可行、行之有效的《胡家学校小学部“大家唱、大家跳”艺术教育活动方案》。确立了以学校为基础，以班级为单位，用一年的时间，达到“人人会唱十首歌，一曲京剧戏，个个能跳校园集体舞，会舞流星球”的总体目标，确定以“合唱”和“校园集体舞”为主要内容，成立以校长为组长的领导小组，形成政教主管、教学辅助、后勤协作，专任教师是指导者，班主任是组织者，科任教师是辅导者的工作模式，把“大家唱、大家跳”艺术教育活动作为教育教学工作的重要内容，纳入教师工作考核，并计工作量。整个活动分四个阶段，分步实施。

第一阶段：宣传发动。通过大力宣传，提高认识。营造氛围，让活动深入人心。

第二阶段培训骨干。培训期间，每天晚上，学生食堂灯火辉煌，歌声悠扬，那是我校对“大家唱、大家跳”艺术教育活动辅导教师进行业务培训；每天课外活动时间，大会议室里，校“合唱团”引吭高歌，校舞蹈队激情澎湃，那是我校对“大家唱、大家跳”艺术教育骨干学生进行强化训练。为活动的开展做好充分的准备。

第三阶段推广普及。在这一阶段，实行“三包”“四定”即校级领导

包年级、中层领导包班级、专任教师包项目，定时间、定场地、定人员、定项目，做到“班班有活动，人人有项目，个个都参与”，达到人人能唱歌，个个能跳舞。为活动的开展打下坚实的基础。 第四阶段总结提高。总结经验，反思不足，努力提高“大家唱、大家跳”艺术教育活动质量，达到人人会唱、个个会跳，不断促进活动健康持续地发展。

三、精心设计，认真组织，使活动喜闻乐见

1、精心设计内容。

活动之初，在内容设计上，我们坚持按照“时代特征，校园特色，学生特点”的原则，避免教育活动“成人化倾向”，让活动内容尽量遵循时代特征，贴近校园生活特色，符合学生心理特点，学校“大家唱、大家跳”艺术教育展演活动推荐的100首歌曲中，挑选出学生喜爱的《大海啊，故乡》等30首歌曲，并结合我县戏曲进校园的工作要求，选一些戏曲名段，作为我校“大家唱、大家跳”曲目。“流星球”是我校的传统项目，深受学生的喜爱，我们将其改编并与校园集体舞《踏浪》一起纳入“大家跳”活动内容。

2、精心设计过程。

活动之中，我们始终坚持“三结合”。一是坚持课内与课外相结合。开齐、开足、开好“两课”（音乐课和体育课），充分发挥音乐课和体育课主阵地的作用，认真抓好“合唱”和“集体舞”的教学；充分利用大课间、早操、集合等课外活动，对学生进行“合唱”和“集体舞”的训练。如每周一升旗时，全校师生肃立齐唱《国歌》；每天早操前，全校师生迎着朝阳，大声齐唱上周学习的歌曲；每天上下午第一节课前10分钟，要求各班最少唱两首歌曲；学校集会，会前年级间，班级间进行拉歌和赛歌；每天上午下午第二节课，《踏浪》和《中国龙》那高亢悠扬的乐曲，全校师生纷纷走出教室，走进操场，走到阳光下，大声地唱、尽情的跳、开心地舞，顿时，校园内、操场上成了歌的江河、舞的海洋。二是坚持校内与校外相结合。在活动过程中，我们深感本校师资的不足，于是我们充分挖掘校外的资源优势，聘请了县音乐协会两位专家，进行业务辅导和专业培训，提高了我校“合唱”“集体舞”的质量。三是坚持普及与提高相结合。为了推广

活动的开展，我们首先从各班级抽选音乐舞蹈素质好的学生组成校合唱团和校舞蹈队，对他们进行化训练，展示“大家唱、大家跳”艺术教育活动的魅力，激发学生们的兴趣和微情，然后让他们回到各自的班级，进行“手把手”的指导和训练，有效地推动了活动的普及。为了提高了活动的质量，我们在声音的和谐、旋律的把握、队形的变换、动作的美感方面严格要求，让学生真正体验到“合唱”和“集体舞”的魅力所在。

四、举行比赛，总结评比，注重活动取得实效。

1、在整个活动过程中，我们认真实施“四个一”。一是每天一检查，每天值日领导和教师，对“大家唱、大家跳”艺术教育活动情况作详细记载，并汇报政教处。二是每周一通报，政教处将本周每天的记载进行统计，在下周一国旗下讲话时进行通报。三是一月一总结，一月结束，政教处将对好的班级和个人进行表彰，对不良的形象提出批评，并指出后段改进的措施。四是一学期一展演，在每学期期末，学校举行“大家唱、大家跳”艺术教育展演，通过展演检阅后活动情况，检验活动实效。

2、为了满足学生求胜心切，喜欢表现的心理，在整个活动过程中，我们举行形式多样的比赛活动。为庆祝祖国62年华诞，我们举行红歌大家唱比赛，要求除演唱规定的《国歌》和《校歌》外，从学校推荐的30首红歌中自选二首歌曲；在校运动会上新增校园集体舞比赛项目。对获奖的节目和班级给予物质和精神奖励，并在元旦文艺晚上进行展演。每年的校文化艺术节则是对“大家唱、大家跳”活动的大检阅。

五、效果明显，成绩显著，促进活动健康持续发展。

1、成绩显著。自开展活动以来，我校“大家唱、大家跳”艺术教育活动，在全县的检查评比中多次获一等奖，校合唱团和舞蹈队展示出我校“‘大家唱、大家跳’艺术教育活动”的风采，去年代表县参加“盘锦市第三届大家唱、大家跳艺术教育活动展演”，我校选送的两个节目均获中学组第一名，并荣获总分第一名。2012年3月“全省阳光体育运动暨‘大家唱、大家跳’艺术教育活动推进会”在我县召开，我校为会议晚会献演了大家唱《大海，故乡》，并为大会提供

了“大家唱，大家跳”艺术教育活动展示现场

2、效果明显。“大家唱、大家跳”艺术教育活动开展以来，学校硬件得到改善，因为装备了音乐室，改建了体育器材室，添置了很多体育器材，维修了运动场地；装修了阶梯教室，学校蓬勃生机，充满了活力，因为有了朗朗的书声，悠扬的歌声，优美的舞步，教师们高兴了，因为学生的行为变得文明了。

“大家唱、大家跳”活动艺术教育让广大师生加深了对生活的理解和热爱，提高了师生的艺术修养和审美情感，增强了集体荣誉感；增进了学生彼此之间的亲和力，促进他们之间的交流协作，既提高了师生的合作能力，又加深了情感的发展，从而培养了师生的感受美，签赏美、创造美的能力。

盘点昨天，我们感动，感动那些曾经涌现过、发生过的难忘的人和感人的事，感动那些曾经出现过的精彩场面；经营今天，我们感悟，感悟我们的工作虽然取得了些许成绩，但还存在着不足，如师资力量有待加强，教师业务能力有待提高，硬件设施有待改善等；企划明天，我们感知，感知促进“大家唱、大家跳”艺术教育活动健康持续地开展，任重而道远。我们将树立“经营”理念，抓落实、抓过程，把工作做细、做精、做到极致，让“大家唱、大家跳”艺术教育之花，在胡家学校小学部常开。

推荐第8篇：德阳外国语学校小学部

德阳外国语学校小学部

应对突发事件 安全事故处置

预

案

德阳外国语学校小学部安全工作领导小组

2010年1月8日修订

目

录

1、概述

P3－5

2、应急机构设置及职责

P5－8

3、紧急安全处置总预案（一级文件）

①火灾事故应急预案 P9－11 ②投（中）毒事件应急预案 P11－12 ③外来不法分子袭扰、行凶事件应急预案 ④爆炸、房屋坍塌事件应急预案 ⑤重大交通安全事故应急预案 ⑥拥挤、踩踏事故的预防与踩踏事故发生的应急方案 ⑦停电应急预案 ⑧传染病流行事件应急预案 ⑨应对自然灾害事故处置预案

4、紧急安全处置应急预案（二级文件）

①公寓火灾应急预案 ②食堂火灾事故应急预案 ③食堂中（投）毒事件应急预案 ④应对甲型H1N1流感及手足口病工作预案 ⑤应对甲型H1N1流感工作预案 ⑥地震应急预案

P12－13 P14－15 P15－17 P18－19 P19－21 P21－22 P22－26 P27－30 P30－31 P31－34 P34－39

P39－46 P47－56 应对突发事件 安全事故处置预案

(德阳外国语学校小学部安全工作领导小组2010年1月8日修订)

为预防我校潜在的事故隐患威胁（如火灾事件、食物中（投）毒事件、爆炸或房屋坍塌事件、外来不法分子袭扰或行凶事件等），确保在事故发生时能正确、科学、快速、有效地处置控制突发性重大伤亡事故，防止伤亡事故扩大，减少各类损失，及时恢复教学秩序。依据国家现行法律、法规和有关技术资料，编写出《四川省德阳外国语小学重大事故应急处置预案》，以建立和完善我校事故预防和应急救援体系。

一、学校概况：德阳外国语学校小学部是德阳市教育局直属的具有外语特色，小班制教学的一所全日制、寄宿制、新体制的集幼儿园、小学于一体的高档次学校；全校现有师生和职工约3000人，有 76个班级。学校配备有各种现代化的教育教学设备设施齐全的教室，有各种现代化的辅助用房，还有校园网、广播电视网和视屏监视网等。（附1：学校建筑平面图）

二、周边环境、社区基本情况：学校地处城乡结合部，黄河开发区内（原旌阳乡石桥十二组），周边环境相当复杂，东临成绵高速路和东湖山公园（每分钟车辆流量150辆）；南为德外中学部（现有在校师生3000余人）和黄河新区居民点（常驻人口约1200人）；西靠旌阳区财政局、社保局；北依旌阳乡石桥十一组居民区（小山门屠宰场），常驻人口约400人。东围墙外为秦岭路、西墙外为千山街；北面正门外为洮河路（德通公路），距旌湖水源1800米。

（附2：学校地理位置标示图）

三、预先危险性（源）分析：

1、事故总类分析：根据我校自身管理特色和地理位置评估。我校可能发生的各类重大事故主要有：火灾事件、食物中（投）毒事件、爆炸或房屋坍塌事件、外来不法分子袭扰行凶事件、交通安全事件、传染病流行事件、大型集体活动意外安全事故、楼道学生拥挤造成踩伤事故等。

2、发生事故范围分析：

火灾事故：除人为纵火外，我校火险源头主要分布在学生公寓（2600余名师生宿舍用具全为棉、木制等易燃品）、食堂（生活天燃气）、图书馆（藏书2万余册）、电教室（200余台电脑或电路起火）等。

食物中（投）毒事件：我校食堂有3000人左右就餐，学校对食品的采购、保管和烹饪有相当严格的程序要求，但近年全国发生的中（投）毒事件，不得不让我们警钟长鸣，预防食物中（投）毒事件发生也是我校重点防范工作之一。如人为投毒，采购到变质食品、食品储藏变质、食品加工问题等。

爆炸、房屋坍塌事件：我校可能产生的爆炸源食堂外天燃气管道和学校食堂燃气管道。坍塌事件可能因房屋建筑质量问题而发生。我校房屋修建工期短，均属抢工修建。

外来不法分子袭扰、行凶事件：我校学生家庭经济相对较富裕，一些人可能因种种原因与外界有矛盾纠纷，这些纠纷与矛盾最终可能转化为对孩子下手进行伤害。也可能有少数对社会严重不满的极端分子，有意到学校进行非法活动。因为小学生（含学校教职工）基本上没有防卫能力，而且对孩子伤害可造成的社会负面影响更大，更能达到其险恶目的。我校作为德阳地区最大的一所高档学校，极有可能作为犯罪分子作案首选目标。

4 交通安全事故：平时早晚我校有14辆客车接送学生，周末学校要接送学生1900余人，将租用公交公司客车13辆，其他运输公司空调客车28辆，这是一个非常庞大的，复杂的工程。学生的接送安全存在不可确定的因素，如：驾驶员的身体状况，汽车的机械状况，道路状况、他人的违章行为等均可能造成不可想像的事故。

传染病流行事件：我校是寄宿制学校，2010年春期学校小学生2300余人，幼儿园学生700余人，这些学生整天生活在一起，如有流行性疾病发生，如控制不好，可能发生大面积的流行性疾病，如：流感，小儿麻疹，腮腺炎，乙肝，皮肤病，非典，禽流感等。

大型集体活动意外安全事故、楼道学生拥挤造成踩伤事故：学校由于教学需要，总是要举行一些大型的活动，如：节日庆祝活动，运动会，春游、秋游，集会，课间操等，这些时间如出现学生拥挤，特别是学生受到惊吓而乱跑，就可能发生踩伤事故，或者因其他意外事情发生，造成对学生的意外伤害。而楼道更是可能发生拥挤造成踩伤事故的高危地方。

四、事故应急救援指挥机构的设置和职责：

为确保我校事故应急救援预案能够顺利有序实施，特设立总指挥、现场指挥，通讯联络组、安全疏散组、防护救护组、后勤保障组。

1、总指挥：由学校安全责任人、校长李伟（办电：2551550 手机： 139810103478）担任，负责领导指挥救援、疏散预案的实施。

2、现场指挥：由学校分管安全副校长董涛（办电：2551380 手机： 13778280903），警务室队长洪茂春（18781011557）担任。在总指挥的领导下，负责组织、指挥协调救援、疏散预案的具体实施，确保救援、疏散行动能够按照预案顺利进行。

3、救援行动组：

5 组 长：董 涛（办电：2551380手机：13778280903） 副组长：林 敏（办电：2553665手机：18981000862）

洪茂春（18781011557）

成 员：警务室人员、事故发生地工作人员、校医等组成。 职 责：负责按照预案或现场指挥员的指令扑救初期救援，配合专业救援队进行救援抢险战斗。警务室兼职消防员负责为专业消防队提供室内外消火栓的准确位置。

4、通讯联络组：

组 长：副校长 张林辉（手机：13890221927）

副组长：行政办主任 曾维军（办电：2550915手机：13778250257）

警务室值班队长（办电：北大门255197

2、西门2553385）

成 员：相关部门负责人、班主任、年级组长和警务室值班人员 职 责：做到报警及时，保持通讯联络畅通，保证各种指令信息能够迅速、及时、准确的传达。

5、安全疏散组：

组 长：张林辉（13890221927）

副组长：黄伯军（13458991518） 张兴碧（13689633316）

江育强（15883661188） 李白玲（13881032100） 彭茂旗（15883660888）

警务室值班队长（办电：255197

2、2553385）

成 员：事故发生部门的工作人员、年级主任、年级组长、班主任及任课老师和警务室队员组成。

职 责：主要负责疏散事故现场人员、物资，并引导救援车及救援人员进入现场。

6、防护救护组：

组 长：左一华（办电：2552477 手机：13778438085） 副组长：赵 丽 (13618109256 ) 成 员：警务室队员、事故发生部门工作人员、汽车驾驶员组成。 职 责：负责配合专职救援人员及医务人员救护、抢救现场被困伤员及重要物资、化学危险品等。负责现场警戒，维护现场秩序、看守抢救出来的物资，以保证救援顺利进行。

7、后勤保障组：

组 长：林 敏 （办电：2553655手机：18981000862） 副组长：曹 东 （13689665968）

肖朝炳 （2551148／13890207685） 林绍新（2551071／15983810007）

成 员： 总务处所属工作人员、学生公寓工作人员和事故发生地工作人员组成。

职 责：负责保障救援物资设施供应，以及救援后的水、电、现场抢修、恢复等工作。

8、公共关系组（含现场警戒）： 组 长：李 伟

副组长：董 涛、张林辉

成 员：曾维军、左一华、张兴碧、赵丽、黄伯君、李白玲、江育强、彭茂旗等主任、警务室值班队长、事故发生地责任人及工作人员、警务室机动队员组成。

职 责：负责接待上级、家属善后等工作。值班保安负责治安、交通和现场警戒工作，打击混水摸鱼和挡获现场可疑人员。

五、应急救援装备配备：

1、应急保障车辆：小车 帕撒特1辆 冯维德 13698181265

商务车 江淮瑞风1辆 廖秀乐 13309022197 学校华西中巴1辆和金龙大巴6辆。

2、通讯器材：办公电话约20部、手机200余部、无线对讲机6部

3、防护器材：警棍、防护衣（帽）等

4、抢救器材：灭火器材（水带、干粉灭火器、CO2灭火器若干、担架）

5、急救器材：氧气袋、各类烧伤、解毒急救药品、外伤包扎用品。

6、各类报警求援电话：

消防特勤中队：119 天燃气公司： 2304567 供电局： 自来水公司： 2201704 公安巡警：110 2501117 急 救 电话： 120

紧急安全处置总预案

（一级文件）

事故报告：

8 发生重大安全事故后，当事人（现场人）根据事情的情况，在处置同时需立即向学校相关领导作如下事故报告：

1、发生事故的单位名称（什么单位）；

2、发生的时间、地点；

3、事故内容（什么事）、事故的现状（当前情况）、事故的简要经过；

4、事故有无人员伤亡，伤亡人数，直接经济损失和初步估计；

5、事故原因、性质的初步判断；

6、事故抢救处理的情况和采取的措施；

7、是否需要有关部门和单位协助事故抢救和处理，是否已经联系有关部门；

8、事故的报告单位和时间。预案启动：

发生重大安全事故后，校长宣布启动《紧急安全处置预案》，相关机构立即到位，并开展工作。

一、火灾事故应急预案

（一）不论火情发生在学校那一场所，都必须按下列方法进行扑救处理。

1：当班保卫值班人员或着火现场工作人员发现火情后，应立即采取应急措施，切断与火灾相关的电源、气源，火源，搬迁易爆物品等，同时向学校警务室报警，向学校领导报警，必要时直接拨打“119”火警电话。向消防队和警务室报警时要讲明起火地点、起火的部位及物资、火势大小、被困人员情况、报警电话号码和行走路线；并派人到约定地点接引消防车进入火灾现场。学校行政值班干部、校卫队员、灭火预案专业组人员，按

9 照职责分工迅速到位（接报后5分钟赶到），组织灭火扑救和安全疏散人员、物资工作。

2：火情发生后，所在场的女教师立即为疏散组成员，在安全疏散组长（副组长）未到时由现场行政职务最高的女教职工为负责人，行使指挥权并负责，要及时通知学生，负责指挥疏散学生到安全地带并核清人数；男教师即为扑救和抢险（救援行动组）成员，在救援行动组长未到时由现场行政职务最高的男教职工为负责人，行使指挥权，并按先救人后救物的原则，负责对火灾进行早期扑救、人员疏散和物质的抢救。

3：夜间发生火情，值班人员必须立即通知值班老师，值班老师在应急总指挥赶到前可立即行使指挥权利，及时组织临近学校工作人员（保安、住校教职工）进行早期扑救。

（二）扑救初起火灾的程序和措施：

救援行动组接到报警后，应立即赶赴着火现场，根据预案或指挥员的指令，迅速检查是否切断起火现场电源、火源和气源，检查是否存放有易燃、易爆物品，启用携带或利用就近配置的灭火器、消防栓等灭火器材进行扑救（油漆、衣物起火应用干粉灭火器扑救；电器起火应用1211气体类灭火器扑救）。如火势较大，暂时扑灭不了，应根据现场情况及时采取冷却、隔离等措施，防止火势进一步蔓延，待消防队赶到，配合完成灭火任务。

（三）应急疏散的组织程序和措施

安全疏散组接到报警后，应立即赶赴着火现场，根据预案或总指挥的指令，疏通紧急疏散通道，先疏散现场师生（现场清点确保无人员围困火场），再疏散危险品及物资。

（四）通讯联络，安全防护及救护的程序和措施

10 通讯联络组接到报警后，应立即赶赴着火现场，按照预案或指挥员的指令及时通知相关各组，迅速投入灭火战斗，同时注意保持通讯联络畅通，及时准确地将各种指令、情况及信息上传下达。防护组、救护组接到报警后，应立即赶赴着火现场，按照预案或指挥员的指令，对现场实行警戒，保证消防车行进畅通无阻，防止无关人员进入现场。维护好现场秩序，避免人员伤亡。配合专职消防队员及医护人员抢救火场内被困伤员及重要物资。

后勤保障组接到报警后，应按照预案或总指挥的指令，迅速调集准备灭火所需物资、设备为完成灭火、疏散救护任务提供必要的支持和保障。

（五）现场保护

灭火战斗结束后，防护救护组要派专人对着火现场实施警戒保护，严禁非现场人员进入现场，确保现场的原始状态，并配合调查人员做事故现场的调查工作。后勤保障组在总指挥的安排下做好善后处置工作。

二、投（中）毒事故应急预案

（一）中毒的确定：对于出现下列症状的，均应考虑是否为食物或化学中毒。

1、患者出现剧烈腹痛、恶心、呕吐、腹泻、喉头水肿、支气管炎、呼吸困难、心脏不规则跳动、急性心力衰竭、血尿、尿频、少尿、头晕、头痛、全身无力、运动失调、抽搐、瞳孔缩小或散大、谵妄、昏迷等。

2、在同一地区出现相同症状有人数在量增加；

3、短时间内大量人员死亡或出现相同症状；

（二）应急救援措施和方法：

1、事故发生时，其当地的负责人或工作人员立即报告学校领导。学校领导讯速赶往发生地，同时通知救援行动组，防护救护组，后勤保障组等相关部门赶赴现场。

2、救援行动组根据事故发生部门和有关人的报告，初步判定事故的原因和性质，进一步查明污染物的名称（此项由校医负责），估算总污染量；查明中毒人数，调集救护人员和车辆进行抢救，并通知医疗单位准备接收伤员。

3、如中毒者神志清醒，必须设法查明吞服的物品；小孩随时会昏迷，须尽快行动；切勿刺激中毒者呕吐，这样既浪费时间，还可能有害。

4、如中毒者神志清醒，而吞服的是腐蚀性物质，如漂白洗涤剂、漆药之类，可给其喝点水或牛奶；（此项由当事人或校医负责）

5、如中毒者已昏迷，将其身体安置成复卧式.

6、把毒物空瓶或呕吐物及现场食品的样本交给救护人员,以助诊断和治疗，并保护现场不被破坏.、

三、外来不法分子袭扰、行凶事件应急预案

1、来人不履行登记手续，强行闯入，门卫应力加阻止，不得放行。

2、来人已闯入校内，门卫追赶不及，应立即电话通知有关部门领导，及时将闯入者清逐出校门。

3、校内发现不法分子袭扰、行凶、行窃、斗殴、抢劫、劫持人质、放火、破坏公私财务的应立即采取下列处置方法：

①、迅速报警（

110、2551117）。

②、迅速报告学校“护卫防暴处领导小组”。附：“护卫防暴处领导小组”人员名单。

③、对不法分子进行劝阻或制服，保护在场师生安全及自己的安全。

12 ④、为防止不法分子扩大行凶或逃跑，在制止、制服其前应关闭其余楼道和校门。

⑤、立即将受伤师生送往医院进行救治。 ⑥、作好师生的思想工作。

4、记录不法分子的体貌特征和其他犯罪情节，收集不法分子施暴的凶器，保护好现场。

5、组织校内力量，配合有关部门，做好善后工作。

6、教育学生在校外对于社会不良青年的敲诈、恐吓，要及时报告家长或班主任，若班主任得知应将情况如实迅速地告知其家长，以保证学生在上学、放学路途上的人身安全。

7、学生之间发生矛盾冲突，无论任何教师在场，都应加以劝阻，并报告班主任或学校领导或警务室，如有学生受伤应立即救护，学校领导、班主任视其情况通知双方学生家长，调查事实经过，对当事双方作出相应处理。

8、如发现作案人员正在实施犯罪行为时，应先拨打“110”或学校保安室电话，并对正实施犯罪行为的不法分子预以制止，但不要靠太近，以防犯罪分子狗急跳墙而发生不测，并保护好现场，

9、财产被盗时，立即报告学校领导，同时要保护好现场。并协助清点失窃或损失财产。

10、如有敲诈、伤害事件发生，必须立刻采取救治措施，视情况必要时拨打“120”救护电话，并及时告知被敲诈或受伤害的学生家长，以便妥善处理善后工作。

附：学校综合治理工作分管领导副校长董涛电话1377828090

3、警务室队长洪茂春18781011557。

四、爆炸、房屋坍塌事件应急预案：

（一）爆炸、房屋坍塌事故报告和现场保护：爆炸、房屋坍塌事故发生后，事故单位必须以最快捷的方法，立即将所发生的重特大事故的情况报学校领导。事故报告应包括以下内容：

1、发生事故的单位名称；

2、事故发生的时间、地点；

3、事故的简要经过、伤亡人数、直接经济损失和初步估计；

4、事故原因、性质的初步判断；

5、事故抢救处理的情况和采取的措施；

6、需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关部门事宜；

7、事故的报告单位和时间。

(二)学校领导接到重特大事故报告后，立即报告上级主管部门，同时迅速赶赴现场，通知相关工作组到场，进行事故现场的保护和证据收集工作。必要时可将事故情况通报给市公安局，请求给予支援。

(三)重特大事故发生后，事故发生地的有关人员必须严格保护事故现场，并迅速采取必要措施抢救人员和财产。因抢救伤员、防止事故的扩大及疏通交通等原因需要移动现场物件时，必须做出标志、或拍照、详细记录和绘制事故现场图，并妥善保存现场重要痕迹、物证等。

（四）、应急处理程序与措施：

1、报事故后5分钟内必须完成以下工作： (1)立即报告主要领导。

(2)指挥部根据事故或险情情况，立即组织或指令相关部门组织调集应急抢救人员、车辆、机械设备。组织抢救力量，迅速赶赴现场。

14

2、应急处理措施：

(1)抢救方案根据现场实际发生事故情况，最大可能迅速调集吊车、挖掘机、推土机等机械设备及人员、车辆迅速投入开展抢救及突击抢救行动。调查现场情况，如有人员失踪，立即判明方位，紧急安排技术专家根据工程特点、事故类别，制定抢救方案，同时安排受灾师生的生活问题，必要时请求武警、消防部门协助抢险，请公安部门配合，疏散人群，维持现场秩序。

(2)伤员抢救立即与急救中心和医院联系，请求出动急救车辆并做好急救准备，确保伤员得到及时医治。

(3)事故现场取证救助行动中，安排人员同时做好事故调查取证工作，以利于事故处理，防止证据遗失。

(4)自我保护。在救助行动中，抢救机械设备和救助人员应严格执行安全操作规程，配齐安全设施和防护工具，加强自我保护，确保抢救行动过程中的人身安全和财产安全。

五、重大交通事故应急预案

（一）、《预案》的范围

本《预案》指在我校校车或租用客车在接送学生行车途中可能发生的火灾、撞车、爆炸或其它性质特别严重产生重大影响的等交通事故的处理方案。

（二）、事故报告和现场保护

１、重大交通事故发生后，随车驾驶员和护送教师必须以最快捷的方法，立即将所发生的事故情况向学校分管领导（董涛、林敏）报告（报告内容附后）。有人员伤亡的先打医院急救电话（120）。

2、分管领导视情况向学校校长汇报，在校长的领导下，按规定启动《学校重大安全事故应急救援预案》的同时向教育局办公室、公安交警等安全系统单位报告。

事故报告应包括以下内容：①、发生事故的单位及事故发生的时间、地点；②、事故的简要经过、伤亡人数、直接经济损失的初步估计；③、事故原因、性质的初步判断；④、事故抢救处理的情况和采取的措施；⑤、需要有关部门和单位协助事故抢救和处理的有关事宜；⑥、事故的报告单位、签发人和报告时间。

3、学校领导接到事故报告后，通知相关救援组成员（行政办曾维军、总务处林敏、曹东、洪茂春等）立即前往事故现场，了解掌握事故情况，组织协调事故抢险救灾和调查处理等事宜，控制局势。根据需要，受伤学生所在班的正、副班主任及年级主任到场协助做好善后工作。

4、重大事故发生后，事故发生地的有关工作人员，必须严格保护事故现场，按照“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则，针对不同类型的事故，在稳妥可靠的前提下，果断处置，积极抢救，做好善后处理工作。要及时抢救受伤师生，疏散现场师生和贵重物资，协助公安、安监等部门保护好事故现场。因抢救伤人员、防止事故扩大以及疏通交通等原因，需要移动现场物件时，必须做出标志、拍照、详细记录和绘制事故现场图，并妥善保存现场重要痕迹、物证等。

（三）、事故应急救援措施

1、一般事故处理（无人员伤亡）：

起火时：行车过程中车辆冒烟、起火，司机应立即停车，快速打开车门疏散乘客。人要站于上风处约3米范围内，使用灭火器对准火源根部 16 喷干粉进行灭火。火源熄灭后，立即通知抢修队，把车拖走。如火势过大，立即拨打119电话。司机在车辆附近监护戒备，直至车辆被拖走。

撞车时：发生撞车等交通事故，司机立即停车，快速打开车门疏散乘客，关闭电源总开关，拉紧手制动器，保护事故现场，根据事故情况拨打110或者120电话。

维修时：车辆因一般机械故障维修，驾驶员要撤走非必要的在场人员，由学校后勤安排车辆转运学生到达目的地。

2、有人员伤亡的事故处理：

事故及时报告：校车发生伤亡事故时，驾驶员、跟车老师或现场其他人员，立即向学校领导报告，同时采取有效措施抢救人员，控制局势，保护现场。校突发事故应急处理领导小组应立即将事故发生的具体时间、地址、类别、伤亡情况、简要经过、原因分析等报告上级有关部门。

赶赴事故现场：伤亡事故发生后，校突发事故应急处理领导小组负责人和现场控制人员必须及时赶赴事故现场。

事故现场施救：赶赴事故现场后，校突发事故应急处理领导小组必须采取紧急措施、保护现场、组织抢险和施救，同时通知公安、消防、医院和工程抢险等部门及时赶赴现场实施救护和抢救。

事故调查处理：校突发事故应急处理领导小组必须会同教育局、公安局等有关部门对事故的原因、事故责任进行认定，提出对事故有关责任人的处理意见。

（四）、其它事项

在通过电话报告本《预案》范围内的事故时，如属学校内发生的，应直接报学校安全办公室领导，如属校外发生的，在报学校安全办公室领导的同时，也须向事故发生地的交通事故处理中心报告（电话号码：122）。

六、拥挤踩踏事故的预防与踩踏事故发生的应急方案

（一）、楼道的安全管理规定

1、上下楼梯靠右行。

2、禁止在楼道内踢球、戏闹、滑楼梯栏杆和翻越栏杆。

3、禁止在楼道内停放自行车和堆放物品。

4、严禁学生在课间、集会、做操等活动上下楼梯时出现拥挤现象。班主任或带班老师应对本班学生进行爱护同学、礼谦礼让等教育，使学生自觉遵守上下楼梯秩序。

5、严禁学生随便关闭楼道大门。

6、严禁破坏楼梯通道安装的安全疏散通道标示。

7、各班学生在集中上下楼梯时要按照学校规定的路线和出入口排队并有序行走。

8、每日在学生到校前，校警务室值班员应及时开启楼道大门，以免造成学生拥挤发生人身伤亡事故。

9、总务处应督促维修组经常对各教学楼、实验楼、食堂及宿舍楼进行安全检查，以确保晚间应急照明灯的正常使用。

（二）、应急疏散方案

1、课间操及集会时各班学生在教师的带领下依次离开本班教室，一般顺序是先由低层到高层，并以教学楼中间线为界，从两边楼梯依次离开，避免一轰而上，造成楼道堵塞。具体路线按学校相关安排执行。

2、晚间活动期间发生停电等情况时，首先任课老师应立即维护本班秩序，稳定学生情绪，不要让本班学生离开教室。值周行政要立即组织值周教师和在校的其他教职员工、保安、生活教师等，迅速到达各楼梯口、18 楼道、道路等位置，再分别通知各年级分班组织学生依次下楼，回宿舍休息。

3、平时一旦发生楼道拥挤堵塞现象，若有教师或职员在场，应立即组织学生疏散，撤离人员密集的地点，并迅速向学校领导报告，以便学校及时组织人员进行疏散。

4、突发危险性事件（如：火灾、楼房垮塌、爆炸、坏人行凶等）发生时：当班任课教师和在该楼层的其他教职员工立即组织学生按由低层到高层顺序依次有序离开，学校重大安全事故应急领导小组立即到位实施疏散与救援。严防一轰而上，造成楼道堵塞。

5、疏散完毕后，班主任老师应对学生进行清查，以便受伤者能及时得到救治。

6、若发生因拥挤已造成了人员伤亡事故的，应急处理领导小组负责人必须及时赶赴事故现场，各应急处置小组赶赴事故现场后按各自岗位处置相关事宜。采取紧急措施、保护现场、组织抢险和施救，同时通知公安、消防、医院和工程抢险等部门及时赶赴现场实施救护和抢救。抢救结束后立即经行事后处理：校突发事故应急处理领导小组必须会同教育局、公安局等有关部门对事故的原因、事故责任进行认定，提出对事故有关责任人的处理意见。对在医院抢救的师生进行全力施救，确保伤亡人数最低。对家长和家属妥善做好工作，确保社会稳定。

七、停电应急预案

1、用电管理

（1）校总务处应加强对用电的管理，确保用电安全，对电器设备应进行定期清查和维护，不得带故障使用。

19 （2）任何人不得随意乱拉电线，安装电源插座和电源开关，严禁使用绝缘过期的电器设备，电器设备的安装和使用应由专业人员进行，并严格遵守国家规范。

（3）对学生宿舍应杜绝使用电炉、热得快、取暖器等电暖设备，以免发生融电及火灾，并教育学生停电后应关闭所有的用电电器。

2、应急预案（总要求：突然断电不慌乱，保持镇静听指挥，上下楼梯不拥挤，沉着应对保平安）

（1）若遇电力部门通知停电，总务处应通知各年级组，备齐照明应急所需的物品，（各班级应在本班长期备有照明设施，如电筒、蜡烛等）。 （2）若在晚间活动期间突然停电，应及时将应急照明用具发放到各年级组，由任课教师组织本班学生在室内活动，不应走出教室和大声喧哗。如停电时间较长，可组织学生有秩序地离开教室：由行政值周或学校突发性事件工作领导小组到场任现场指挥，按照先由低层到高层，以教学楼中间线为界，从两边楼梯依次离开的原则，避免一轰而上，造成楼道堵塞。值日教师、晚自习带班教师在最短时间内各就各位，组织学生：照着手电，举着蜡烛，将学生一个班一个班地带离教室，带到寝室安顿，并逐室检查是否存在安全隐患后方可离开；任课教师在离开本班前，应关闭教室的所有用电设备。

（3）宿舍管理员应提前开启宿舍楼大门，全部上岗，并安排学生提前就寝，上床休息，不得在楼道内走动，不喧哗。

（4）当发生课间楼道拥挤或晚自习（含下自习途中）突然停电事故后，当时在楼层的教师，要马上到本层楼梯口指挥，学生干部带头维护秩序，组织同学有序离开；警务室值班人员、学校值周教师按平时分工，迅速到达指定位置进行指挥与处置。

20 （5）应防止学生触电事故的发生，一旦发生学生触电应立刻切断电源，视情况对触电者进行救治，坚持先救后搬的原则，切不可向触电者泼冷水。

八、传染病流行事件应急处置预案

（一）重大流行疾病发生后，学校应急处理领导小组负责组织对重大流行疾病进行处理。采取控制措施，并对危害程度做出评估。

（二）在进行调查和处理的同时，学校应当立即将疾病所致的病人进行隔离，请医生或传染病医院专业人员送入医院。

（三）学生管理部门、保卫部门应立即保护现场、采取疏散、隔离等措施，加强学生管理，并做好学生思想政治工作，确保学生情绪稳定。

（四）重大流行疾病应急处理工作领导小组根据需要，可以采取临时停课、放学、疏散等措施，并及时向上级部门汇报事件情况以及采取的应急措施。

（五）重大流行疾病发生后，应及时与涉及重大流行疾病的学生家长、教师家属联系。同时做好家长的工作。

（六）、对“甲型”流感的防控：应当做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。对传染病病人和疑似传染病病人，采取就地隔离、就地观察、就地等待医疗部门治疗。加强预防控制措施，防止造成疫情扩散。发生重大传染病疫情、群体性不明原因疾病等，应及时采取如下措施：

1、在“甲型”流感发病期间，学校严格坚持门卫制度，对进入校园的师生实行体温检测，禁止外来人员入校，尽最大可能减少不安全事故发生。

2、对全校师生员工采取必要的保护措施，发放必要的防护用品。在公共卫生场所完善洗手设备，提供流动水、洗手液、除菌消毒肥皂。同时学校采取必要的消毒措施。

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3、所有师生员工居所、工作室、人群聚集场所要增加通风的时间和强度。教育师生员工增加户外活动的时间，注意劳逸结合，增强抗病能力。注意个人卫生，勤洗手，搞好居室卫生，勤晒衣被。

4、建议师生员工尽量避免接待外地来访的客人，各种集体性人员聚集活动推迟或取消，尽量减少不必要的会议和集体活动。

5、一旦发生疫情，严控外来人员进入，教育学生自我保护，限制学生去人员密集的公共场所。对我校外出工作人员、学生实行登记制度，返校时需出示经医院进行身体检查的健康证明才能入校。

九、应对自然灾害事故处置预案

为了有效提高我校自然灾害事故应急反应能力和救灾工作整体水平，建立和完善灾害救助应急体系，最大限度地减轻或消除自然灾害造成的损失，确保我校师生员工的生命财产和校舍安全，维护校园稳定，特制定本预案。

一、总则：自然灾害事故应急预案是自然灾害事故发生后，对校园受灾师生学习、生活经行救助的紧急行动方案。本预案实用于地震、洪涝、台风、雷电、暴雨、冰雹、大雪、高温等自然灾害。

二、灾害救助应急机构 组 长：（总指挥）：李 伟

副组长：（副总指挥）：董 涛 张林辉

成 员：曾维军、左一华、张兴碧、林 敏、彭茂旗、赵 丽、黄伯军、李白玲、江育强、朱昌翔、罗 敏

事故处理组：董 涛、左一华、黄伯军、彭茂旗、洪茂春、罗 敏 宣传教育组：张林辉、曾维军、张兴碧、江育强、刘 娟

22 后勤保障组：林 敏、赵 丽、李白玲、李华树、王 珍、朱昌翔、欧红霞

医疗救护组：校医室全体工作人员 现场保护组：校警卫室全体人员

三、工作目标：

1、加强自然灾害危害性的教育，提高学校和师生员工自我保护意识。

2、完善自然灾害事故的报告，做到早预防、早报告、早处置。

3、建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保不因自然灾害危及师生安全和财产损失，

四、工作原则：

1、预防为主，常抓不懈。

2、以人为本，民生优先。

3、依法管理，统一领导。

4、快速反应，整体联动。

五、自然灾害事故的预防

1、经常性地对校舍、场地、围墙、电线等开展自查，发现问题（隐患）及时排除。

2、在自然灾害事故发生前做好人员疏散安排工作。

3、增加投入，加固好基础设施，储备必要的应对自然灾害的物资。

4、开展应对恶劣天气的逃生知识学习和演练活动。

5、恶劣天气来临时，严格按照规定停止教学活动，必要时放假，请家长配合接送学生。

6、根据政府和气象部门信息，科学开展预警。

六、自然灾害事故的应急反应（处置）

23 根据自然灾害事故的情况及种类，结合学校的特点，启动相应的自然灾害事故的应急预案，作出应急反应和处置。预案启动后，各类人员迅速到预定岗位，确保组织落实，人力落实，财力落实，以最快、最高效的办法处置事件，确保人员安全。

（一）、自然灾害事故发生时各类人员的岗位

1、学校校级领导成员立即到达第一线，设立指挥部，指挥处置各种情况。

2、各中层干部在第一时间到达分管年级或部门，指挥处置现场情况，并将现场情况及时报告指挥部。

3、所有教师在第一时间到达所在年级和班级，立即开展现场处置工作。

4、学校全体后勤工作人员在第一时间到达所在部门，立即开展现场处置工作。生活教师有固定班级任务的，要在自身安全撤离后及时到达所在班级，协助教师开展工作。

5、自然灾害事故发生时不在学校的教师员工，要以最快的速度赶回学校开展工作，对暂时不能到校的要通过各种方式报告学校。

6、所有人员不得在自然灾害事故发生时独自离开工作岗位和离校。

7、预设的应对自然灾害事故工作小组在第一时间到达现场开展工作。

（二）、实施紧急疏散撤离的处理：

1、发紧急撤离到安全地集中的信号。

2、立即停止一切教学活动，所有在场教师和职员参加救援和疏导。在上课时由任课教师带领学生按指定线路指定地点疏散和集中，班主任和生活教师立即到班，其他教师和工作人员到年级和部门集中。老师在确认没有遗留需疏散的学生时最后一个撤离。

24

3、任课教师、班主任应按照应急逃生路线有组织、迅速地疏散学生，若安全通道被破坏无法安全撤离时要稳定学生情绪，并引导学生另行转移到相应安全的区域等待救援。

4紧急撤离时，学生应停止一切活动，不得携带书包，听从老师指挥，互相照顾，帮助弱小和有病的同学撤离。撤离中防止拥挤，不能推、撞他人。如果在睡觉时发生紧急疏散，不能穿拖鞋，紧急时无需穿鞋。女教师在紧急疏散时不能穿高跟鞋。

5、警务室听到紧急撤离信号时，严把门卫关，防止学生独自出校门，同时按照分组到达预定岗位实施警戒、疏散、营救等工作。总务室工作人员立即达到预定岗位开展工作。

6、校园应急领导小组及相关人员迅速作出反应，到达指定位置开展工作。校领导立即到一线进行指挥。

（1）事故处理组：引导学生安全撤离到安全的疏散集中地，清点人数，统计人员伤亡情况，报指挥部总指挥。安抚管理好学生，不使学生走失、走散。将受伤师生及时送往医院救治或就地对伤员开展救护，并就地取材开展营救尚未脱险的师生。

（2）后勤保障组：保障人、财、物及时到位，尽最大可能保证师生安全，使损失减少到最小。

（3）、教育宣传组：在总指挥的安排下，将相关情况通知各有关部门，联系公安、卫生、教育等部门到场开展工作。

（三）、情况通报和新闻发布：自然灾害事故发生后，全校实行统一情况通报和新闻发布，新闻发言人由总指挥确定或授权，其他任何人不得随意发布新闻信息和接受记者采访。自然灾害事故期间要加强对外来人员的管理。依法进行对媒体记者管理，特别加强对境外记者的管理。

25

（四）、不同自然灾害的特殊处理

1、地震来临时：遇特大地震，必须先就地避险，保护好身体，防止空中坠落物击伤头部，在主震结束时实施有效撤离危险房屋。一般情况6级以下地震，避险结束后，若房屋无危险，可以不疏散撤离。

2、台风、暴雨、雷电灾害时：在无重大险情时应在室内避险，关好门窗，切断照明以外的电源，关闭照明以外的用电器，拔下插头。如房屋进水或漏水，要有序转移室内人员和贵重物资设备。若暴雨造成校园积水，应联系工程队疏通下水道，用水泵排水等。要防止厕所进水和溢水，防止水污染。积水退后要及时对校园进行清洁和消毒。后勤部门要为师生提供雨具，食品，衣物及药品等。警务室要根据情况对校园设立安全警戒线，把人员活动限制在安全区域，并不断进行巡视，发现险情立即报告。

3、冰冻雨雪天气时：尽量在室内活动，正确使用空调御寒。冰冻和大雪后，要有序组织学生赏冰、赏雪，校园可以让学生进入活动的绿化地限C栋公寓前草地和A栋公寓后榕树林。其它地方不能进入，避免破坏花草树木。严禁私自带学生出校园玩雪玩冰。学生回公寓后，要利用保暖设施取暖，并延长空调使用时间。

（五）、自然灾害发生后，根据灾害情况，需实施停课的，在指挥部的部署下，可以让学生回家避险，实施临时停课或放假。

紧急安全处置预案

（二级文件）

26

一、学生公寓火灾事故应急救援措施和实施程序 １．学生公寓各楼安全责任人分布：

女生公寓 A1 何晓军 女生公寓 A2王春荣 男生公寓 B1 凌晓娟

男生公寓 B2何晓军 公寓C栋 杨小阳（13990226039） ２．发生突发性事故时的工作岗位：

安全疏散组：

组 长：张林辉（办电：2551673手机：13890221927）。 副组长：黄伯军（13458991518） 张兴碧（13689633316）

江育强（15983808332） 李白玲（13881032100）

彭茂旗（15883660888）

警务室值班队长。（办电：255197

2、2553385） 肖朝炳 （2551148／13890207685）

成 员：学生公寓的全体工作人员、班主任、保安和任课教师。

职 责：主要负责疏散着火现场人员、物资，并引导消防车及消防救援人员进入着火现场。

实施程序：

（1）无论是男生公寓还是女生公寓，无论是哪一层楼发生火情（注意区分火险、火警、火灾的状态），当班值班管理员都必须在第一时间内向学校值班室报警（电话：255197

2、18781011557），报警时说明着火位置、楼层房间、是否有人被困；并通过呼喊、吹哨、敲锣（盆）等方式通知其它值班员。然后将本楼层电源拉闸断电（夜间断电应尽量在学生疏散后由值班员最后拉闸）

27 （2）其它值班员（含着火楼层值班员）在收到收到警情信号后，应立即通知本楼师生在宿舍内做好疏散准备（湿毛巾捂嘴、湿被褥包裹身体）。程序为：统计人数——观察火情危险程度、是否有毒气体、是否火焰已经窜到本楼或封锁了所有逃生通道（此项由所在楼层值班员完成）——确保安全后开始疏散（逃生通道被火焰封锁时要将人员全部返回房内，浇湿木门，用湿衣服或毯子堵塞门缝，走上阳台呼救）——统计人数。

（3）为防止在分流疏散时发生拥挤、踩踏等二次伤亡事故，在开通全部安全通道和所有通道无阻的前提下尽量实行人员分流疏散。

(4)通过浓烟密布的房间或楼道逃生时，值班员要指挥学生身体尽量俯屈靠近地面爬行；必要时用湿衣被包裹全身迅速冲出。

（5）值班的生活老师在灾情发生后的职责是：打电话或跑步到保安值班室口头报警——引导消防车及消防救援人员进入着火现场——拉闸（小卖部内），切断学生公寓电源——统计分流疏散中受伤的人员和照看被抢救的物资。

（6）其它未发生火灾地的工作人员，除值班员负责加强对本楼层的巡视，防止有人趁火打劫外，其余人员应全部加入救援行动组抢救伤员、财产或安全疏散组协助疏散学生（如用水压制火势、将学生衣服浇湿等）。

3、救援行动组 组 长：董 涛 副组长：林 敏

成 员：校医、警务室专（兼）职防火员、校卫队员，义务消防员、工程维修部人员组成。

28 职 责：负责按照预案或现场指挥员的指令扑救初期救援，配合专业救援队进行救援抢险战斗。警务室专职防火员负责为专业消防队提供室内外消火栓的准确位置。

实施程序：

（1）保安值班室在接到报警后，要在报“119”后同时报事故应急救援行动组，在组长、副组长未到时由保安值班队长代理救援行动组长，迅速召集救援行动组成员赶赴现场待命。

（2）救援行动组到现场后，首先了解着火部位及燃烧物质，是否有人员被困火场，在专业救援队伍到来前实施初期救助，以二分之一的兵力携带灭火救援器材冲开火路投入到着火楼层实施救援；余下的兵力除留两人负责为专业消防队提供室内外消火栓的准确位置外，全部分布到着火部位以上的楼层实施救援（每层不得少于2名救援行动组队员），所有救援行动组队员进入火场后主要配合专业消防队，按规程协助疏散学生；利用抱、背、抬等方式抢救受伤和瘫软的人员；防止在分流疏散时发生拥挤、踩踏等二次伤亡事故；在人员疏散完毕时抢救重要物资。

4、防护救护组：校医李旭梅、旌阳区东湖乡卫生院驻校医生等负责配合专职医护人员救护火场被困伤员；董涛负责指挥警务室校卫队员负责现场警戒，维护现场秩序、看守抢救出来的物资，以保证救援顺利进行。

5、后勤保障组：负责保障学生取暖、换衣服和灭火用水供应及其他灭火物资设施供应，以及灭火后的水、电、现场抢修、住宿恢复和卫生保洁等工作。

总之，本应急救援实施程序，是诠释当学生公寓楼发生火灾时，所有公寓工作人员该做什么，由谁去做，什么时间和什么地点等，是应急行动 29 的指南，是预防火灾的发生，最大限度地减少火灾损失，为全校师生学习、生活提供一个安全环境，增强师生的安全感，保护其生命和财产的安全。

二、食堂火灾事故应急救援措施和实施程序

1、食堂火灾隐患主要集中在操作间和员工宿舍区，因此，食堂各楼层安全责任人分布：

食堂职工宿舍：梁 君、曾光坤 食堂 操 作间：梁 君

2、实施程序：

（1）无论是操作间还是职工宿舍，无

论是哪一层楼发生火情（注意区分火险、火警、火灾的状态），当班值班管理员都必须在第一时间内向学校值班室报警（电话：255338

5、255197

2、18781011557），报警时说明着火位置、楼层房间、是否有人被困；并通过呼喊、吹哨、敲锣（盆）等方式通知其它值班员。然后将本楼层电源拉闸断电（夜间断电应尽量在人员疏散后由安全员最后拉闸）

（2）其它人员在收到收到警情信号后，应立即通知本楼员工在宿舍内做好疏散准备（湿毛巾捂嘴、湿被褥包裹身体）。程序为：统计人数——观察火情危险程度、是否有毒气体、是否火焰已经窜到本楼或封锁了所有逃生通道——确保安全后开始疏散（逃生通道被火焰封锁时要将人员全部返回房内，浇湿木门，用湿衣服或毯子堵塞门缝，走上阳台呼救）——统计人数（此项操作由梁君负责）。

（3）操作间发生油料着火或菜品着火时不可用水泼，应采用大锅盖或湿布（面积大于燃烧物）进行覆盖窒息灭火，若使用了干粉灭火器后房间内所有食用品须全部更换，不得食用。（干粉灭火器内主含钾、钠等有害物质）

30 （4）若发生天燃气泄漏或燃火，切不可用水浇灭了事，还必须将阀门关闭；若发生天燃气管爆裂，气体大量外泄，已严重影响学生公寓内学生安全时，在通知燃气公司停气的同时建议点火燃烧已稀释燃气中的硫化物（必须点火时由专业消防人员负责）。

总之，本应急救援实施程序，是诠释当食堂楼发生投（中）毒事件或火灾时，所有食堂工作人员该做什么，由谁去做，什么时间和什么地点等，是应急行动的指南，是预防事故的发生，最大限度地减少损失，为全校师生学习、生活提供一个安全环境，增强师生的安全感，保护其生命和财产的安全。

三、食堂中（投）毒事故应急救援措施和实施程序

1、食堂各楼层安全责任人分布： 食堂一至三楼：李华树 食堂餐厅： 曾光坤

食堂操作间： 梁 君（一楼） 古良琼（二楼）

2、发生突发性事故时的工作岗位： 安全疏散组：

组 长： 食堂管理负责人李华树（办电：2552786手机：13881056268）。

副组长： 值周老师、警务室值班队长。

成 员： 食堂的全体工作人员、年级班主任及任课老师和校卫队员组成。

职 责： 主要负责疏散现场人员、物资，并引导救援车及救援人员进入现场。

实施程序：

31 （1）无论是一楼餐厅、二楼餐厅还是教职工餐厅和操作间，只要发生（发现）人员中毒现象或投毒行为，当班值班工作人员（大堂经理）都必须在第一时间内向食堂管理负责人、安全员报告，并向学校值班室报警（电话：255197

2、18781011557），报警时说明事故位置、楼层房间、是否有人出现出现剧烈腹痛、恶心、呕吐、腹泻、呼吸困难、心力衰竭、血尿、尿频、少尿、头晕、头痛、全身无力、运动失调、抽搐、瞳孔缩小或散大、谵妄、昏迷等中毒症状。（注：食堂管理负责人接报后必须立即向学校分管安全校长报告并组织抢救工作）

（2）密切观察在同一地区、时间是否出现相同症状的人数在大量增加；同一情形有两人以上就必须拔打急救电话“120”；估算总污染量；查明中毒人数，调集救护人员和车辆进行抢救，并通知医疗单位准备接收伤员（此项由食堂秩序值周教师负责）。

（3）以上情形出现后，大堂经理应设法向神志清醒的中毒者，查明吞服的物品；小孩随时会昏迷，须尽快行动；切勿刺激中毒者呕吐，这样既浪费时间，还可能有害。（如中毒者神志清醒，而吞服的是腐蚀性物质，如漂白洗涤剂、漆药之类，可给其喝点水或牛奶）；如中毒者已昏迷，将其身体安置成复卧式。

（4）安全员在事件发生时的第一时间内，通知所有大厅配菜师停止向学生分餐并封存所有未分菜品；通知操作间、库房封存所有未用食品和原（调）料；并保护现场不被破坏，观察现场可疑人员。

（5）校医负责初步判定事故的原因和性质，进一步查明污染物的名称，估算总污染量；寻找现场有无空瓶或呕吐物，将现场食品的样本交给救护人员,以助诊断和治疗（此项由食堂主管协助）。

32 （6）学校食堂要严格执行《食品安全法》和《学生集体用餐卫生监督办法》的规定，以确保师生安全。

救援行动组 组 长：董涛

副组长：林敏、洪茂春 成 员：校医、警务室校卫队员，及事故发生工作人员。

职 责：负责按照预案或现场指挥员的指令扑救初期救援，配合专业救援队进行救援抢险战斗。

实施程序：

（1）保安值班室在接到报警后，要在报“120”后同时通报事故应急救援行动组，在组长、副组长未到时由保安值班队长代理救援行动组长，迅速召集救援行动组成员赶赴现场待命。

（2）救援行动组到现场后，首先了解事故情况，安排兵力在大厅和出入口维持现场秩序，防止学生因慌乱、拥护造成二次伤害；安排兵力在每个分餐点、操作间、库房口实施现场守护，非学校主管安全领导陪同任何人不得移动现场或出入，防止人为破坏现场。余下的兵力配合疏散学生；利用抱、背、抬等方式抢救受伤和瘫软的人员。

后勤保障组：负责保障救援物资供应及其他生活设施供应、采购，以及现场抢修、住宿恢复和卫生保洁等工作。

公共关系组： 组 长：李 伟、副组长：董 涛

成 员：张兴碧、黄伯军、班主任、教务处工作人员、警务室队员组成。

33 职 责：负责接待上级、公安、新闻媒体和家属善后等工作。警务室负责治安、交通和现场警戒工作，打击混水摸鱼和挡获现场可疑人员。

四、应对甲型H1N1流感及手口足病的工作预案

面对全球多国爆发甲型H1N1流感疫情和今春我国部分地方出现的手口足病的情况，根据国家公共卫生事件管理法规，结合学校实际，特制定应对甲型H1N1流感及手足口病的工作预案，具体如下：

一、应对甲型H1N1流感及手足口病工作领导小组

组 长( 总指挥 )：李 伟（13980103478 ） 副组长(副总指挥)：董 涛（13778280903 ）

张林辉（13890221927 ）

成 员：左一华、曾维军、张兴碧、赵 丽、黄伯军、江育强、林敏、朱昌翔、肖朝炳、李华树、罗敏。

领导小组下设：综合协调组、信息宣传组、疫情调查组和后勤保障消毒组。

1、综合协调组：

组 长：董 涛（13778280903） 副组长：曾维军（13778250257） 成 员：左一华、黄伯军、江育强

职 责：负责按照预案或现场指挥员的指令组织、协调各类人员开展工作，保证各种指令迅速、准确传达、执行。

2、信息宣传组：

组 长：张林辉（13890221927） 副组长：彭茂旗（15883660888）

34 成 员：李白玲、罗敏

职 责：负责病（疫）情信息收集，归类整理，将相关情况通报各有关部门，联系卫生、教育等部门到场开展工作，按要求报道有关病情、疫情等工作。

3、病(疫)情调查组：

组 长：张兴碧（13689633316） 成 员：朱昌翔、赵丽、李旭梅

职 责：主要负责调查病（疫）情发展变化情况，及时将情况汇总报正副总指挥、配合卫生部门做好工作。

4、后勤保障、消毒组： 组 长：林敏（18981000862）

成 员：曹东、李华树、肖朝炳、林绍新、洪茂春、覃建明、林万炳（电工）、9名驾驶员、5名保洁员。

职 责：负责疫情预防、物资准备、发放及人员和物资的运送等工作；负责对校园内所有建筑物、动动场、道路等公共区域进行消毒，对进入校园的车辆、人员实行登记并进行消毒。

二、领导小组职责：

（1）制定应对甲型H1N1流感及手足口病工作预案，落实工作任务； （2）召开应对甲型H1N1流感及手足口病工作会议；研究、总结并通报工作情况；

（3）检查、督促各项应对甲型H1N1流感及手足口病工作的实施； （4）发现学生感染甲型H1N1流感及手足口病，进行有效处置，并立即上报；

35 （5）落实应对甲型H1N1流感及手足口病工作经费，确保工作顺利进行；

（6）对应对甲型H1N1流感及手足口病工作进行管理，对造成病情漫延的责任人实施责任追究。

三、应急物资配备：

1、应急保障车辆：

小 车 帕撒特1辆 冯维德 13698181265 商务车 江淮瑞风1辆

廖秀乐 13309022197 华西中巴车1辆、金龙大巴车6辆备用

2、通讯器材：办公电话约20部、手机200部、无线对讲机6部

3、防护器材：防护衣（帽）1套、纱布口罩 400 个

4、消毒药品：84消毒液 20 瓶

5、抢救器材：担架 1 副

6、急救器材：氧气袋、急救药品若干

7、准备隔离室一间（暂设在教学楼北楼一楼保健室）

8、急救电话： 120

四、应急处置办法：

（一）、疫情爆发时各类人员的岗位

1、学校校级领导成员立即到达第一线，设立指挥部，指挥处置各种情况。

2、各中层干部在第一时间到达分管年级或部门，指挥处置现场情况，并将现场情况及时报告指挥部。

36

3、所有教师在第一时间到达所在年级和班级，立即开展现场处置工作。

4、学校全体后勤工作人员在第一时间到达所在部门，立即开展现场处置工作。生活教师有固定班级任务的，要及时到达所在班级，协助教师开展工作。

5、疫情发生时不在学校的教师员工，要以最快的速度赶回学校开展工作，对暂时不能到校的要通过各种方式报告学校。

6、所有人员不得在疫情发生时独自离开工作岗位和离校。

7、预设的应对工作小组在第一时间到达现场开展工作。

（二）、当校外爆发疫情而校内没发生时应急处置办法：

1、所有师生员工要注意个人卫生，增加户外活动时间，增强抗病能力。

2、每个教室、厕所配有消毒点，师生员工要用科学方法勤洗手。

3、工作人员在对环境进行消毒作业时，应穿戴手套、口罩等防护用品。

4、每日对学习用具、卫生用具、门把手、楼梯扶手、桌面等物体表面进行擦拭消毒，做好寝室、教室、工作室、餐厅的清洁卫生并保持良好通风。

5、校医室负责学校疫情统计报告工作；每天将晨检结果上报学校校长和分管校长。晨检时发现生病学生要及时送诊，并对该学生所用的物品要立即进行消毒处理。

37

6、学校警务室加强门卫室值班，严格控制外来人员、车辆进入校园，凡进入的车辆、人员实行登记、消毒；对我校外出工作人员、学生实行登记制度，返校时需确保健康才能入校。

7、师生患重感冒时必须戴口罩入校，发高烧师生需回家治疗。个人尽量不在公共场所或人群聚集的地方玩耍，并坚持佩戴口罩。

（二）、当校内爆发疫情时应急处置办法：

1、当校内疫情发生时，校医务室人员须及时将疫情报告校长，由校长报告德阳市疾病控制中心、市教育局。(附信息报送流程图)

2、警务室应立即保护现场、采取疏散、隔离等措施，立即将病人进行隔离，由学校医务室人员配合疾控中心专业人员送入医院救治，班主任要及时与学生家长联系，请家长到校或医院照顾生病学生。

3、加强师生管理，年级组做好师生思想工作，总务处做好员思想工作，确保师生员工情绪稳定。

4、一旦发生疫情，视情况在疾控中心指导下，采取休课或全校封闭隔离等措施。

5、驾驶员在接送学生前后均要做好车辆和自身的消毒处理，同时负责所驾驶的汽车的安全。

6、情况通报和新闻发布：疫情发生后，学校实行统一情况通报和新闻发布，新闻发言人由总指挥确定或授权，其他任何人不得随意发布新闻信息和接受记者采访。疫情发生期间要加强对外来人员的管理。依法进行对媒体记者管理，特别加强对境外记者的管理。

38 附信息报送流程图: 班主任（发现生病学生）送----＞医务室（初步判断）专人报----＞分管校长、校长----＞市人民医院（确诊后）----＞由校长报市疾控中心、市教育局

五、应对甲型H1N1流感的工作预案

面对德阳市区今秋已有学校爆发甲型H1N1流感（以下简称甲流）疫情，根据国家公共卫生事件管理法规和德阳市教育局预防甲流系列文件，今结合学校实际，特再次修订德阳外国语学校小学部应对甲型H1N1流感的工作预案，本预案自发文之日起执行，原有2009年4月25日和9月1日修订的应对甲型H1N1流感和手足口疾病预案，关于甲流预防与处置部分同时作废。

一、应对甲型H1N1流感工作领导小组 组 长( 总指挥 )：李 伟（13980103478 ） 副组长(副总指挥)：董 涛（13778280903 ）

张林辉（13890221927 ）

成 员：左一华、曾维军、张兴碧、彭茂旗、赵 丽、黄伯军、江育强、李白玲、林 敏、朱昌翔、罗 敏、肖朝炳、李华树。

领导小组办公室设在分管副校长董涛办公室。下设：综合协调组、信息宣传组、疫情调查组和后勤保障消毒组。

1、综合协调组：

组 长：李 伟（13980103478 ）

副组长：董 涛（13778280903）、张林辉（13890221927）

39 成 员：曾维军（13778250257）、左一华、罗敏、林敏

职 责：负责按照预案或现场指挥员的指令组织、协调各类人员开展工作，保证各种指令迅速、准确传达、执行。

2、信息宣传组：

组 长：张林辉（13890221927）

副组长：曾维军（13778250257）、彭茂旗（15883660888） 成 员：江育强、李白玲、罗 敏、周 蓉、李旭梅。

职 责：负责病（疫）情信息收集，归类整理，将相关情况通报各有关部门，联系卫生、教育等部门到场开展工作，按要求报道有关病情、疫情等工作。

3、疫情调查组：

组 长：董 涛（13778280903） 副组长：张兴碧（13689633316）

成 员：黄伯军、赵 丽、刘 娟、俞安君、李旭梅、各年级主任、副主任。

职 责：主要负责调查疫情情况，及时将情况汇总报正副总指挥。配合卫生部门做好工作调查与防疫工作。

4、后勤保障、消毒组： 组 长：林 敏（18981000862）

成 员：朱昌翔、李旭梅、曹 东、李华树、肖朝炳、杨小阳、林绍新、洪茂春、覃建明。

职 责：负责疫情预防物资准备；管理、发放防疫物资；对校园内所有建筑物、动动场、道路等公共区域进行清扫与消毒；对进入校园的车辆、人员实行体温检测及登记消毒。

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二、领导小组职责：

（1）制定应对甲型H1N1流感工作预案，落实工作任务；

（2）召开应对甲型H1N1流感工作会议；研究、总结并通报工作情况； （3）检查、督促各项应对甲型H1N1流感工作的实施；

（4）发现学生感染甲型H1N1流感，进行有效处置，并立即上报； （5）落实应对甲型H1N1流感工作经费，确保工作顺利进行； （6）对各部门主要负责人签订预防甲型H1N1流感工作责任书，对造成疫情爆发与漫延的责任人实施责任追究。

三、应急物资配备：

1、应急保障车辆：

小 车 帕撒特1辆 冯维德 13698181265 商务车 江淮瑞风1辆

廖秀乐 8828159 华西中巴车1辆、金龙大巴车6辆备用

2、通讯器材：无线对讲机6部，临时征用各办公室电话和个人手机。

3、防护器材：防护衣（帽）1套、纱布口罩 1500 个。

4、消毒药品：84消毒液 20 瓶

5、抢救器材：担架 1 副

6、急救器材：氧气袋、急救药品若干

7、隔离区：幼儿园板房活动区

8、红外体温检测器：37只

四、应急处置办法：

（一）：预防甲流在我校爆发的工作预案：

1、预防甲流工作责任：根据学校安全卫生管理制度，全员实行“一刚岗双责制度”。校长（李伟）是学校甲流防范第一责任人，副校长（董

41 涛）是全校预防甲流分管责任人，张林辉副校长是教育教学活动预防甲流分管责任人，各年级主任，各部门主任、负责人是本年级、本部门第一责任，班主任是班级预防甲流工作第一责任人。

2、预防甲流措施：

（1）、在全体师生中加强卫生、健康知识教育，举行预防甲流知识教育讲座。

（2）、认真做好晨午检，实行每日“零报告”制度和缺勤学生登记追踪制度。对发烧师生进行及时医治，要求学生由家长接回家到发热门诊治疗，确诊没感染甲流退烧后方可到校。对缺勤学生由班主任调查缺勤原因，因病缺席学生要追踪病因，如果属感染甲流，要追踪感染源，并实施有效隔离管理。

（3）、加强外来人员和走读学生管理。所有进入校园人员实行体温检测。体温大于37.3度人员不能进入校园。

（4）、加强节假日师生外出管理。节假日期间师生员工原则不外出，特别不到甲流高发地区活动。若必须外出，需要做好防护措施，回家后居家隔离观察无恙，方可到校。

（5）、学校教育教学活动尽量减少大规模聚集性活动，特别是室内聚集性活动，按照“非必需不举办，谁举办谁负责”的原则管理。并要求做好预案。

（6）、加强校车接送学生过程的管理。走读学生每天早上上车前家长要测量学生体温，体温正常方可上车。周末返校学生上车时提供周末体温记录表，交接送人员检查后方可上车。校车每日要进行两次以上的消毒。

（7）、加强体育锻炼，增强体质和机体的抵抗能力。

42 （8）、加强卫生与消毒管理，做好公共环境的卫生与消毒工作。公寓和餐厅要实行定期消毒。

（9）、加强信息报告。各部门，各年级，各班，要严格按照学校要求报送信息。任何人不得延报、瞒报、漏报。学校要加强信息收集和处理。为科学决策预防处置甲流工作做出重要的依据。

（二）、甲流疫情爆发时的工作预案：

1、当甲流疫情在学校内爆发时各类人员的岗位

（1）、学校校级领导成员立即到达第一线，设立指挥部，指挥处置各种情况。

（2）、各中层干部在第一时间到达分管年级或部门，指挥处置现场情况，并将现场情况及时报告指挥部。

（3）、所有教师在第一时间到达所在年级和班级，立即开展现场处置工作。

(4)、学校全体后勤工作人员在第一时间到达所在部门，立即开展现场处置工作。生活教师有固定班级任务的，要及时到达所在班级，协助教师开展工作。

(5)、疫情发生时不在学校的教师员工，要以最快的速度赶回学校开展工作，对暂时不能到校的要通过各种方式报告学校。

(6)、所有人员不得在疫情发生时独自离开工作岗位和离校。 (7)、预设的应对甲流爆发工作小组在第一时间到达现场开展工作。

2、当校外爆发疫情而校内没发生时应急处置办法

(1)、各部门，各年级按照学校预防甲流工作预案，开展预防性工作。严格执行学校第三周国旗下讲话中预防甲流的要求：个人要采取的8条措施和学校采取的6条要求。

43 (2)、每个教室、厕所增配洗涤消毒物品，师生员工要用科学方法勤洗手。

(3)、大力开展环境卫生综合整治，加强环境消毒。工作人员在对环境进行消毒作业时，需戴手套、口罩等防护用品。

(4)、每日对学习用具、卫生用具、门把手、楼梯扶手、桌面等物体表面进行擦拭消毒，做好寝室、教室、工作室、餐厅的清洁卫生并保持良好通风。

(5)、校医室负责学校疫情统计报告工作；每天将三检结果上报学校董涛副校长。三检时发现生病学生要及时送诊，并对该学生所用的物品要立即进行消毒处理。

(6)、学校警务室加强门卫室值班，严格控制外来人员和车辆进入校园，对进入校园的车辆、人员实行登记、消毒；对我校外出工作人员、学生实行登记制度，返校时需确保健康才能入校。

(7)、实行体温检测报告制度和缺勤登记跟踪制度。全校教职员工和学生每日三次检测体温，有发热人员及时回家隔离治疗。有发热人员不得进入校园。对进入校园的所有人员实行体温检测。

(8)、师生患重感冒时必须戴口罩入校，发高烧师生需回家治疗。个人尽量不在公共场所或人群聚集的地方玩耍，并坚持佩戴口罩。

3、当校内爆发疫情时应急处置办法：

(1)、立即报告。当个人、部门或班级发生确诊感染甲流病毒人员时，须立即报告董校长。报告内容包括：患病人员姓名，性别，年级，家庭住址，确诊甲流时间，之前之后到校时间，缺勤、患病登记和隔离等详细情况；与该病人的密切接触者有哪些班？同寝室人员有哪些？密切接触者中近期有无发热人员和异常现象；患者感染甲流的原因分析等。报告内容先

44 电话报告，后补交书面材料。由校长或指派专人报告德阳市教育局和德阳市疾病控制中心。信息报送流程图附后。

(2)、立即采取隔离措施。当个人、部门或班级发生确诊感染甲流病毒人员时，需立即采取疏散、隔离等措施。隔离人员包括：患者本人，密切接触者，和同部门，同班，同寝室，同座人员中有流感症状者。隔离地点：学校先行临时隔离点设在幼儿园板房活动区，再在疾控中心专家指导下实施离校隔离。警务室应立即实施对隔离区的现场保卫。学校医务室人员要配合疾控中心专业人员将病人送入医院救治。班主任要及时与学生家长联系，请家长到校或医院照顾生病学生。

(3)、卫生与消毒。后勤要在疾控中心的指导下采取有效措施对校园全面消毒，重点是教室，寝室，办公室，活动室，厕所等处的消毒。公寓要对学生生活用品经行洗涤消毒，食堂要对相关人员的餐具进行特别消毒与单独管理。

(4)、加强师生舆论管理。年级组做好师生思想工作，总务处做好员思想工作，确保师生员工情绪稳定。

(5)、实施临时停课。视疫情情况向教育局申请停课干预措施，停课批准后，在教育局和疾控中心指导下，采取休课或全校封闭隔离等措施。

停课标准：如果14天内，同一班级出现2例及以上甲流病例时该班可以申请停课；如果14天内，同一年级有2个及以上班级需要停课时，该年级可以申请停课；如果14天内，有2个及以上年级需要停课时，整个学校可以全体停课。停课时间不少于7天，自最后一例甲流被隔离或离校之日起算起。学校可以根据师生的健康状况，随时调整停课期限；停课期间如有新病例发生，可以适当延长停课时间。

45 (6)、情况通报和新闻发布。疫情发生后，学校实行统一情况通报和新闻发布，新闻发言人由总指挥确定或授权，其他任何人不得随意发布新闻信息和接受记者采访。疫情发生期间要加强对外来人员的管理。依法进行对媒体记者管理，特别加强对境外记者的管理。

4、停课后的工作预案：

（1）、学校实施停课后，领导小组成员分组实行24小时值班制度，值班期间，及时收集各年级各部门师生健康状况，汇总后报指挥部。

（2）、各班班主任和副班主任为本班学生停课期间隔离观察和居家学习、活动管理责任人，分别对口管理本班一半学生，要每日收集学生在家健康情况，由班主任汇总后报年级主任处。

（3）、实施停课后，师生均需居家隔离观察，不得外出，尽量不与他人接触，减少传染他人的机会，也避免被他人传染。年级组要安排好学生隔离期间的学习，可以开设网上学习指导活动。

（4）、科任教师由学校和年纪组统筹安排，参与到预防复学后甲流继续发生的相关工作中。

（5）、学校后勤要彻底搞好校园环境卫生，做好学生教室、寝室、餐厅等学生的消毒，做好外来人员入校管理。感冒和发热人员不得进入校园。

（6）、信息宣传组要及时从正面报道学生实施停课后的先进人和事，利用多种方式组织对师生的宣传教育，总结学校抗击甲流工作的经验材料，做好信息报送与宣传。

46

六、地震应急预案

一、编制目的

进一步加强学校地震应急工作，确保破坏性地震发生后学校应急处置工作迅速、高效、有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。

二、编制依据

根据《德阳市地震应急预案》，结合本校实际情况，制定本应急预案(以下简称“预案”)。

三、适用范围

预案适用于我校各部门及全体师生员工应对处置学校及周边发生破坏性地震或受其他破坏性地震影响，造成人员伤亡或经济损失时的地震应急救援工作。

四、工作原则

1、预防为主，常抓不懈。

2、以人为本，民生优先。

3、依法管理，统一领导。

4、快速反应，整体联动。

五、应急物资配备：

1、应急保障车辆：

小 车 帕撒特1辆 冯维德 13698181265 商务车 江淮瑞风1辆

廖秀乐 8828159 华西中巴车1辆、金龙大巴车6辆备用

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2、通讯器材：办公电话约20部、教师个人手机约200部、无线对讲机6部

3、其它物质：手电筒100支、帐蓬10顶、急救药品2箱

六、学校抗震救灾应急工作领导小组及其工作职责

组

长：（ 总指挥 ）：李

伟13980103478 副组长：（副总指挥）：董

涛13778280903 8899716

张林辉13890221927 8125291 成

员：曾维军、左一华、张兴碧、林

敏、彭茂旗、赵

丽、黄伯军、李白玲、江育强、朱昌翔、罗

敏

领导小组下设：办公室、抢险救灾组、应急疏散组、后勤保障与安全保卫组。

领导小组成员按其所在部门的职能、职责各负其责。

（一）学校抗震救灾应急工作领导小组职责

1、全面负责学校地震应急工作，进行自救互救、避震疏散知识和安全常识的宣传教育、提高学校师生应急意识和抵御地震灾害的能力；

2、制定地震应急预案，并组织演练；

3、临震预报发布后，负责对学生进行防震、避震、自救互救知识的强化宣传和校应急预案的实施；

4、地震发生后，全面负责学校地震应急工作，指挥各工作组按预案确定的职责投入抗震救灾；

5、负责向上级汇报灾情，争取援助。

48

（二）、抗震救灾应急工作领导小组办公室组成及职责

主任：曾维军

13778250257 成员：彭茂旗、江育强

职责：

1、承担草拟学校开展地震应急工作的报告、总结及上情下达，下情（灾情）上报职责；

2、承担领导小组在地震发生后提出的具体应急工作方案；

3、协调各专业组之间的应急救援工作；

4、制定和定期修定学校地震应急预案、应急救援工作程序；

5、负责宣传、接待，承担领导小组的日常事务；

6、组织开展学校防震知识的宣传、培训，组织应急模拟演练；

7、安排应急期间的值班工作。

8、收集、汇总信息，统一实施新闻发布。

（三）、抢险救灾组组成及职责

组长：董

涛（兼）13778280903 8899716 成员：张兴碧、朱昌翔、李白玲、刘娟、当班任课教师、各班主任、年级组长、其他非当班教师，警务室4人、食堂厨师20人、公寓60人。

职责：

1、负责组织抢险救灾队伍进行自救互救，抢救被埋压人员；

2、抢救重要财产、档案等；

3、负责轻伤员救治、联系急救中心抢救重伤员；

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4、负责可能发生的火灾预防和扑救。

（四）应急疏散组组成及职责

组

长：张林辉（兼）13890221927 8125291 副组长：左一华 13778438085 成员：黄伯军、赵丽、罗敏、唐金华、王珍、欧红霞、所有上课教师、班主任、各年级组组长及校医室全体工作人员。

职责：

1、地震发生时，指挥师生就近避震和组织师生有序、快速疏散；

2、制定学校地震应急疏散平面图和各年级疏散路线图，包括设立紧急避难场所并设置标志等，利用学校操场、绿地和空旷地带，以方便疏散为原则，当地震发生时，在教室的师生，谁上课谁负责组织学生就地避震并在其后视震情有序疏散；

3、每半年组织一次师生避震、疏散、简单救护等演练；

4、妥善安置受伤师生工作，做好灾情调查、统计、上报（指挥部）工作。

（五）后勤保障与安全保卫组组成及职责 组

长：林 敏

8846366 副组长：曹 东

13689665968 成员：李华树、林绍新、覃建明、洪茂春、警务室6人、食堂40人、公寓20人。

职责：

50

推荐第9篇：塘村学校小学部

塘村学校小学部2011-2011学年政教处

工 作 计 划

一、指导思想:

坚持“以人为本”的思想为指导，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。德育活动要讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。

二、工作要点：

1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。

2、结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。首先继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。其次做好学困生的思想教育工作，通过三心（爱心、耐心、恒心）一访，与家长常沟通，形成施教合力，严禁有体罚和变相体罚学生现象。

三、工作目标:

(一）加强学生日常行为规范教育。

（二）加强法制教育，加强安全教育，确保学期内无责任事故发生。

（三）深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质，打造学校德育品牌。

（四）坚持“三个加强”，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育

科研，调动校内各条线的育人积极性，全员育人、全程育人，争创德育工作先进学校。

（五）进一步加强德育常规工作的管理，加强检查力度。

1、加强值周工作管理。学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、迟到早退、乱买零食等情况的检查工作，加大对严重违反学校规章制度的学生的处罚力度，以保证学校良好的秩序和风气。

2、严格规范升旗仪式，进行富有成效的国旗下教育活动，有学生和教师代表讲话，用自己身边的典型事例进行教育，具有真实可信度，激发学生的上进心。

3、继续进行班级量化评比，每天公布一次，具体项目有：两操、就寝、班纪班风、各班清洁区卫生评比。

4、继续加强学困生的教育。本学期，除了加强学困生的教育外，要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

(六)抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯。

1、主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使用文明用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，积极参加兴趣小组活动。队列、早操、各种集会做到快、静、齐。开展文明班级、文明学生评选活动。

2、加强科普教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学，爱科学的培养，开展好学生的科普知识竞赛活动。

3、继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，毒品知识教育的主题活动，通过图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。

4、开展丰富多采的少先队活动。继续以“弘扬和培育民族精神、文明行为习惯养成教育”为重点。

塘村学校小学部政教处

2011.9.25

推荐第10篇：学校小学部教学工作自查报告

学校小学部教学工作自查报告

我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校结合实际，以学生的全面发展为中心，对学校常规工作进行了统一规划，严格管理，让教师在教育教学工作中兢兢业业，勤勤恳恳，使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查，我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理：

一、“精”——精益求精的工作要求

1、开齐开足各类课程

（1）严格按国家教育部门颁发的课程计划开设课程，有学校课程总表。

学校开学初均根据市教育局颁发的学校课程标准开设各类课程，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，做到了班级课程表、作息时间表、值日表等 上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。

（2）加大巡堂的力度，严格按课表上课，特别是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。

2、教师的备课、教学、批改作业情况，均按照我校制定的教学工作常规要求及细则执行。（1）备课：

教师能按计划分节备课，无缺漏课时、无没有备课进课堂现象。教师能主动参加各种教研活动，参与听评课，并认真做好听课笔记。 （2）上课

a.教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象，上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。

b.教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。

c.教师教学能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段。 d.加大培优辅差有力度，让每一个学生都得到提高。 （3）作业

教师设计作业适量，能做到批改及时、认真、细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。学生订正后能及时批改，对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。并不定期调阅。

（4）认真组织教师开展教研活动： a.开展课堂教学研讨活动。 b.开展实效课堂互听互评活动。 c.开展优质课评先活动。

二、“细”——细致严格的管理措施

常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。

1、课程实施管理

为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，努力开齐开足教学计划规定的全部课程,不断完善《学校教育教学管理条例》。教导处每天对各班的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课和无人课的现象。同时还采取了各班填写“教室日志”和“教师到岗情况记录表”，教导处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。

2、计划建设与管理 制定学校教学工作计划。我校每学期初召开教研组长反复讨论拟订《学校教学工作计划》、《学校教科研计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施然后各教研组、班主任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校计划,拟订各级各类计划。 制定扶优帮差活动计划。因材施教,分层教学，学期初,每个教师分别订好扶优帮差活动计划,有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。共3页，当前第1页123

第11篇：小学部教导处工作总结

2013年小学部教导处工作总结

本学期，教导处围绕“聚焦课堂，关注质量；规范管理，促进发展”的工作思路，以规范管理教育教学为突破口，以构建高效课堂为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务，圆满地完成了本学期的教务任务。现将一学期的工作小结如下：

一、牢固树立质量意识，优化教学管理

教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。

1.依法治教，开足课程

本学期，我校能够严格执行教学法规，严格按课程计划开齐课程，编排课表，着力抓好课程表、作息时间表、阳光体育活动表以及大课间活动的执行，保证教学秩序稳定正常，各项教育教学活动有序开展。进一步加强了查课力度，加大了对课堂教学的监控力度，由教导处一名副主任具体负责每日的课程运行情况的督查和特殊情况下的课务安排工作，从管理上遏制挪课和弃课现象。期末，通过调查学生，了解综合学科平时的教学情况及教学任务完成情况，力保各学科都要上足课时，保证质量。

2.查评结合，夯实常规

为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、听课、作业批改、考后分析等方面提出了具体明确的要求，进一步改变了教师“重结果，轻过程”，“重教学成绩，轻教法”的教学观念。

本学期教学常规检查采用集中检查的方式，分期初、期中、期末，共进行了3次检查，分学科组对每位教师的教育教学工作进行全面检查。帮助教师找出备课和作业中的问题通过评比，促使教师在提高备课质量和作业质量上下功夫。教导处在业务学习时及时反馈，弥补不足，提出方向，进一步规范了教师的常规工作。

3.监控检测，提升质量

本学期，我们始终把提高教学质量放在首位，要求任课教师及时做好补差工作，坚持狠抓质量不放松。 此外教导处还加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，建立教学质量监控检测制度。期末，我们制订了考查学科考查工作方案。在此基础上，教导处组织了对非语数学科教学质量的抽检及教学情况调查，触及到每个科任老师，以了解这些学科的教学状况，把提高教学质量延伸到所有学科。期末考试面广量大，教导处精心制定考试方案，从试卷编制、考试、阅卷安排做到周密细致，严谨踏实。常态化进行教学质量的监控检测，进一步增强了广大教师的质量意识。

4.多措并举，转化后进

要全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习能力存在着差异，再加上农村学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后进生，全面提高合格率。一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立完善的学困生档案，分学科明确补差责任人，制订补差计划、落实补差措施，按月记载学困生转化过程，老师充分利用课余时间做好学困生的辅导工作，努力促使所有正常儿童能达到课程标准确立的基本要求。

二、注重师资队伍建设，提升教师专业素养

学校教学质量的高与低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

1.切实加强教师的校本培训。一是精心安排和组织了教师假期校本培训活动。二是创新举措，积极开展校本教研活动。本学期在语文、数学两大学科组内实施“三学一练，资源共享”集体备课模式，以此优化教师间的交流与合作，促进年级组、学科组的均衡发展。有效地将教与研结合起来。

2.重视教师发展需求，不断创设学习条件。只要有外出培训学习的机会，学校总是统筹安排，兼顾全体教师，积极争取最大限度地安排更多教师外出培训学习。同时要求外出参培教师通过多种途径，积极将学习回来的新理念传达给我们学校的所有教师，努力使我校教师的业务水平不断提升。

3.注重青年教师专业成长。我校青年教师逐年增加，他们是学校发展的后劲，也是学校的生力军，他们素质的高低，决定着学校今后的发展。学校大力实施青蓝工程，实行新老教师结对，把中老年教师丰富的教学经验和有效的教学方法传承下去。结对教师之间相互听课，指导备课，指导上课，指导论文写作，职责和任务分明。在青蓝工程里教导处和教科室充分发挥了主导作用。

三、关注学生发展，提高学生综合素质

诵读是学生语文素养的重要组成部分，我校特别重视学生诵读能力的培养。坚持每天早晨师生同诵，涵养性情；坚持每节语文课前两分钟开展“经典晨读”活动，做到读而常吟之，学而时习之。全校形成了浓厚的读书氛围。

积极开展“练就特长、放飞梦想”为主题的特色兴趣活动，每周拿出一节课，用于班级特色兴趣活动。在此基础之上，为进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，提供学生施展才华的机会，学校调整每周星期五下午的作息时间，专门开辟40分钟的一节大课进行学生社团活动。学校共开设书法、绘画、舞蹈、器乐、合唱、球类、等多个社团,让学生自由选择适合自己个性特长的活动项目。活动组织规范而有序，活动内容特长加特色，活动方式走班与集中。从辅导教师的安排、成员的选定、活动时间、活动地点、规章制度等方面加强了管理与指导。使学生真正学有所长，学有所得。

各类兴趣活动的开展，极大地丰富了广大师生的校园文化生活，为学生快乐成长、全面发展开辟了多元化的渠道。一学期来，学生参加各级各类竞赛活动，获奖情况在质与量上都有了较大飞跃。

总之，在过去的一学期中，教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，在今后的工作中，我们要进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创桥小教育的新局面！

第12篇：小学部特色工作总结

精致管理 夯实校本 凸显特色

——小学部教学管理经验介绍

小学部坚持“服务大众，创造卓越”的办学理念，以打造“创新教育的示范，精致学校的代表，幸福教育的样板”为目标，把认真贯彻落实区教育局开展“课堂效益年”活动要求同我校的具体实际紧密结合，把落实区教育局教学工作要求同我校的具体实际紧密结合，进一步转变教育观念，精致管理，夯实校本，凸显特色，以提高师生幸福感为主旨，以校本教研为载体，进一步推广运用“主体性课堂教学模式”，以提高课堂教学有效性为核心，着力加强“学生爱学、会学、乐学，教师爱教、会教、乐教” 的幸福课堂的建设:

（一）优化常规管理，全面提高教学质量

1.全面实行“行走式管理”，促进常规管理精致化

小学教导处在部长室的领导下，严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，全面实行“行走式”管理模式，实现教学常规管理的规范化、精致化。课堂是教学的主阵地，在部长室领导下，教导处6名成员组成巡课工作小组，将每天的6节课责任到人，每天每节课对教师候课、上课、活动等情况等实行“拉网式”检查，真实把脉每个教师教学状况，在“行走式”巡课中不留检查死角，针对检查中发现的亮点和不足，教导处每周统计，有反馈，有跟踪，课堂教学逐渐规范化、常态化、自动化。

2.大力提升课堂教学质态，促进行政听课制度化

为保证课堂常规管理正常运转，保证课堂教学质量，学校中层以上领导深入课堂第一线，组成巡课、听课工作小组，在教导处统筹下每天巡视课堂，了解教师教育教学常规执行情况，每周深入课堂听课，人均听课节次均达到40节以上，听课方式分随堂听课和提前通知听课两种，听课后及时与上课教师交流、探讨课堂教学出现的问题和策略，填写听课评价表。行政巡课、听课制度对课堂教学起到了很好的导向作用，使课堂教学常规管理逐步走向规范化、科学化，有效地提升了教师的备课质量和课堂教学质态。

3.强化教学“全程管理”，保障教学行为优质化

每学期初，教导处以《扬州市邗江区小学教学常规管理实施意见》为指导，下发了各个学科教学规范，进一步明确了“备、教、改、辅”的具体要求，在“严、

1

细、实、新”上下功夫，有布置，有落实，有检查，有反馈，采用“定期检查与随机抽查相结合”的办法，以教研组为单位实施过程性检查及考核，及时发现问题、不断反馈改进，使得教师在备教改辅研等各项业务工作在平时就落到实处，步步为营，以点带面地保障教育教学行为优质化。在区素质教育综合督导、视导检查中，无论是备教改课情况，还是教研活动均得到教研室领导高度评价。

4.切实提高教学质量，促使“减负增效”具体化

教育教学质量是学校的生命线。我校牢固确立有效教学理念，加强质量监控，努力减负增效，加大辅导过程的管理力度，提高教育教学质量，对重点年级和部分薄弱班级进行跟踪监控，采取面向全体和关注差异相结合，制订培尖补差计划，落实培优补差制度，创造条件让优秀生发展得更快，尤其重视对后进生的帮扶工作，定期分析、总结，教学质量稳步提升。在区“GDG”学业质量监测中，成绩优异，年年获得区一等奖，反映了我校扎实的教育教学水平和良好的教育教学质量。

（二）夯实校本培训，大力提升教师素养

教师专业发展是提高课堂教学效益的首要因素，校本研修是提高教师专业素养的主渠道。这学期，校本研修紧紧围绕“课堂效益年”建设主题，依托学科基地建设，聚焦 “主体性课堂范式”的深入研究，以“名师讲坛”“教师论坛”和“同课异构”“主题辩课”活动为载体，以教促研，以研兴教，让教学成为师生的享受，让师生在课堂中幸福成长，将校本研修活动落到实处。

1.依托学科基地建设，放大“名师示范”效应

作为扬州市语文学科基地、邗江区英语学科基地，我校在传承教科研工作优势项目的基础上，以课堂教学为突破口，充分发挥基地优质资源的辐射、示范作用。名校依靠名师支撑，名师渊博的学识、锐意进取的精神、勇于创新的魄力、是学校宝贵的资源。省特级教师韦健、市特级教师刘茂亮分别面向全区执教了《第一次抱母亲》和《我和祖父的园子》，听课教师与执教者就每节课的教学主张、教材处理、教学方法和课堂实效深入探讨、交换意见，在思辨的碰撞中进一步激发了教学和育人的智慧，在观点的争鸣中进一步明确了小学语文教学改革的方向，让小学语文课堂成为儿童的课堂、语言的课堂、生长的课堂，真正使基地在学科教科研领域具有指导性、引领性。

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“名师讲坛”“教师论坛”是我校特色教研活动，将教研和科研充分融合，以“专家导航名师引领”和“全体教师研究推进”相结合的方式进行主题教研活动，有效提高教研质态：活动中，市学科带头人张伟、唐娟、徐丽等名师分别就自己研究的专题做讲座，将自己的教育教学经验、心得体会与教师交流、分享，共同探讨教学中的困惑，充分发挥名师的示范、引领作用，同时又让青年教师跟进、贴近学习，从而带动全校教师快速成长。

2．构建主体性课堂教学范式，搭建校际交流平台

经过近几年的课堂教学研究和实践，我校已初步形成“主体性课堂教学模式”，各教研组在充分学习、研讨的基础上，遵循4-6年级“先学后教 过程前移”、1-3年级“先教后学 学会学习”的教学模式，开展研讨、交流活动，分别由樊金芳、姜艳、王颖、刘艳等教师展示了涵盖各学科的共计20节校内公开课，形成小学部实施主体性课堂教学模式的“三要素”：即：每节课自学时间必须达到5-10分钟；每节课作业时间必须达到5-10分钟；每节课教师的讲解控制在15分钟以内。“三要素”简洁明了，易记好用，为打造高效优质的课堂指明了方向。

在此基础上，教导处进一步加强模式研究，在实践中从细节入手，开展专项教学研究，促进了教学模式的应用、推广，打造出大批独具个性课堂风格的教师：在我校与方巷学校、黄珏学校交流活动中，乔春雨、祝萍、宋蔚萍、杜玲执教了12节公开课供乡镇教师学习研讨；在区教育局组织的“名师送教”活动中，我校名师唐娟、霍旭丽、田元媛、宋蔚萍、杨卫华等分别赴杨庙、陈俊、公道、黄珏等校送教，通过课堂示范、分享备课心得、互动交流等环节，展示了我校名师的教学风采，推广了我校“主体性”课堂教学范式，也促进了校际间交流，为兄弟学校传递了教科研“正能量”。

3．创新教研活动，务求“同课异构”实效

美琪学校同轨班级多，“同课异构”“主题辩课”活动使原本的“一人一课”教研活动主题更鲜明，形式更生动，同学科同主题内容，由不同教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行教学系列活动，充分发挥每位教师的不同优势，造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，彰显了文本价值的丰富性，广大教师在同中求异、优势互补，并在教研活动中针对教学 3

现象展开争辩、讨论、交流，在碰撞求新、切磋提高、智慧共享，养成在研究状态下工作，在工作状态下研究的良好习惯，达到促进教师共同成长，提高教学质量的目的。

4．搭建展示平台，收获丰硕成果

我校年轻教师多，为促进教师专业成长，小学部积极为教师搭建教学展示平台，以教研组、备课组为单位，以集体的智慧为优秀教师创造机会，展示教学研究成果，并取得丰硕的成果：王春晴、蒋云、乔春雨、唐娟、祝萍、陈梅琴、刘文、田元媛老师分别在省级语文、数学、英语教学竞赛中获一等奖；这学期，宋蔚萍老师在经过区、市层层筛选，最终闯入省决赛，即将代表扬州市参加省青年教师基本功大赛；杜玲、倪红霞、霍旭丽、王红艳、陈晓燕、田元媛、刘文、刘水清、李青、陶艳敏等多位老师在市、区各级教学竞赛中获得教学竞赛一等奖；方艳、卞新民、龚宝霞、卜正山等60多人次面向广东等教育代表团公开执教，均受到一致好评；全校教师呈现“百花齐放”的喜人成长态势。

（三）凸显特色课程，促进学生全面发展 特色1：在“闲暇课程”中享受快乐

结合区“幸福课程”实施方案，根据学校特色、教师特长、学生兴趣等综合因素，兼顾学校现有的多方资源创造性地提出了“闲暇课程”的理念，以“学生长个性、教师长特长、学校长特色、教育长幸福”为追求目标，在学生推荐、教师自主申报的基础上，初步形成了闲暇与阅读、闲暇与体育、闲暇与游戏、闲暇与艺术、闲暇与手工、闲暇与影视、闲暇与厨艺、闲暇与科技等八大类计40多个“课程超市”。广大教师在学习、研究、创造中深入领会校本课程开发的意义和作用，充分发展学生个性，引领学生在“课程超市”中放牧自由的心灵，享受童年的幸福，打造“教师爱教、会教、乐教，学生爱学、会学、乐学”的幸福课堂。一学年以来，各个社团成果累累，鼓号队社团在区比赛中喜获特等奖；儿童画社团在市比赛中获得特等奖；扬剧、舞蹈、合唱等社团在庆“六一”活动中以精彩的演出受到市委书记谢正义、区教育局领导以及家长的高度评价；在“全国班集体建设理论研讨会”中，我校祝萍、朱锦兴、宋蔚萍、徐丽、刘水清等为来自全国各地的200多名教师代表以及社会各界人士成功展示了闲暇课程之“地方文化课程”系列，丰富多彩的活动以地方文化的养分滋养着孩子心灵，受到一致 4

好评。《德育报》、《扬州晚报》、《扬州时报》以及扬州电视台《关注》栏目分别就“闲暇课程”开设情况进行报道宣传，尤其对我校将“扬州评话”、“扬剧”、“扬州炒饭”等非物质文化引入课堂以及“大厨爸爸”“编织妈妈”进课堂重点介绍，受到社会广泛好评，我校被评为区首批“幸福课程”先进校。

特色2：在“书香校园”中收获幸福

教导处以“读经典之书，明修身之理”为口号，以“打造书香校园”为目标，大力推进童书阅读活动和国学经典诵读活动：学生有了固定的必读书目；每天有充裕的读书时间： “经典晨诵”，诵读童谣、古诗、蒙学教材；“午间雅读”，开拓视野，与名著对话；“师生同读” ，教学相长，其乐融融，；“亲子共读” 增进情感，培养习惯；“读写链接”，相得益彰，共同发展。教导处从第二周起，就将晨诵、午读落实到位，每天有值日教师检查记录， 李青、祝萍老师在区网络读书活动中被评为“先进个人”；“故事妈妈进校园”和“故事大王比赛”活动此起彼伏，邗江教育网、扬州教育网“校园风铃”专栏专门对此进行了报道。整个校园内流入“宁静、智慧、书香”，我们有理由相信：书香，已经给孩子们的童年镀上最亮丽的底色。

特色3：深入推广“体艺2+1”工程

教导处以“快乐2+1，阳光每一天！”为口号，建立以身体健康与艺术修养为核心的体艺教育体系，提升学生健美力，养成体育锻炼习惯，树立健康意识，陶冶艺术情操，让每个学生拥有2项终身锻炼的体育技能和1项终身享用的艺术特长。平时加强两操的指导督查力度，积极开展了小学部广播操比赛，踢毽、跳绳活动已全面展开，做到与教师特长、学生兴趣、各类活动有机结合，深入推广“体艺2+1”工程。在全体素质组老师的共同努力下，各项教育教学工作开展得扎实有效并步入健康发展的轨道，学校交给的各项教育教学任务均圆满完成并取得了令人欣喜的成绩：王小丽辅导的学生儿童画作品参加市中小学生才艺大赛获得市特等奖；在金钥匙科技竞赛中，张学文辅导的学生2人获得省特等奖，1人获省一等奖；在区文化艺术节中，刘水清、刘艳辅导的学生舞蹈分别获特等奖和一等奖。

第13篇：小学部教学工作总结

长怡学校小学部教学工作总结

教务科

徐言树

一学期来，小学部的教学工作在校长室的接领导下，以教学、教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实教学、教研计划。紧紧围绕教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求,充分发挥教研组的作用，积极探索教育教学的新方法，以教学质量为中心开展工作。本学期小学部各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学期的教学工作总结如下：

一、加强教师的培训

一所学校教育教学质量高低关键在教师，小学部把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修，要求教师加强业务自修，坚持写好学习记录或学习心得。学校还组织教师参加市、区教学观摩、教学理论学习与培训，让教师们开拓视野，并且在实践中加以运用。

二、积极推动教学交流，提高教研水平

教学工作是学校的中心工作，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。小学部实行组长负责制，使之有职有责。组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、主持人对于组内开设的常规课、示范课、集体备课、研讨课等公开课，做到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围。以李平老师为首小学语文教研组长，带领全体语文老师积极参与各级各类教研活动达三十多次。英语教研组罗亚丽、杨佳、胡丽、杨杭四名教师在武陵区组织的英语课堂设计活动中，四名教师分别获一等奖或二等奖。数学教研组、综艺教研组、科学、品德教研组同样按期初计划圆满完成了教学计划。以语、数、英三个教研组为龙头，率先启动了《一课一名师、一师一优课》网上晒教案、晒视频的活动.语文组李平主教的阅读课、陈爱兰一年级的数学课、罗亚丽主教的英语课这三堂课的视频已录制。在教师中起到带头作用。学校领导还经常深入课堂指导教学实践、切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作检查，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，认真写好教学反思，做到一课一得，高质量地完成本学期教学教研任务。

三、加强教学常规工作的管理

抓好教学常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利进行教学的前提。开学初，要求每位教师制定工作目标，明确工作任务；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。每学期要求教师开学有计划，期末有总结，全学期有学生成绩记载和试卷分析。教务科分别对语文、数学、英语等学科进行了专题教研，每次教研组都精心安排，合理规划。上课前老师们都踊跃报名，积极准备，大家出谋划策，在查漏补缺，在修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正起到了示范作用。

业务学习，备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，小学部规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序。

1、一学期来，开学前小学部根据新课程标准和教材要求，按照校长室制定的指导思想，制定出本学期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数，明明白白地进行教学教研。

2、在备、教、辅、批、考、这几个教学环节上对教师严格要求及监督检查，实行量化打分，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师的教学行为，使教师出动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。在期初武陵区教育局组织的城区学校常规工作检查中，小学部青年教师张慧、熊芬得到了领导的好评，受到了学校董事、何校长的嘉奖。

3、规范了教师的教学行为，教务科坚持每周检查各组教师的工作计划落实情况，教研组还规范了教师的备课，要求教师提前备课，遵守课堂教学要求，杜绝了教师在教学上的盲目性和随意性。

4、一学期来加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，一学期来一些老师进行随堂听课，优化了课堂教学。行政听课都达到20节以上，任课教师听课达到10节以上。

四、开展教学研究，提高教研质量

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。本学期以来，要求各教研组组织教学交流研讨课，幷组织年轻教师参与听、评课，总结经验。通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾奴课堂、勇于探索创造性地使用教材的能力，大多数教师积极参与，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。

1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课程培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。语、数、英三科每月开展二次集体备课。所有小学部任课老师必须上好一堂公开课或者汇报课，由于教师集体备课和教研活动的广泛开展，对指导教师起到了很好的效果。

2、本学期，小学部对

五、六年级各科进行阶段检测的方式（月考）摸底，深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对月考的反思，全面了解常规教学中存在的问题。同时举行期中考情分析会，对有进步的班级及学生进行表彰。

3、小学部综艺组的教师大都本期新招聘青年教师，他们刚刚从学校毕业走上工作岗位，他们有热情、积极性很高，但是经验缺乏，可他们凭着对教育的执着，对孩子的热爱，克服了工作中许多困难。在组长何林林的带领下，活动开展得有声有色。给小学部增添了活力，年轻教师在这个大家庭里很快健康成长起来。

4、教务科每月进行一次备课、作业等常规的教学检查，定期召开教师座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行质量检测、分析制度，表彰先进，把教学质量与评优、考核联系起来，加强教师的质量意识和责任意识

五、加强学科质量监控，营造良好的竞争氛围

教学质量是学校的生命线。这学期，我们都经过精心筹划，严格把关，对全校语、数、英三科进行严格的全面考核，考试时座位分开、采取不同班级的老师交叉监考，每个教室2位监考老师，集中评卷，严格按照评分标准，统一尺度，保证成绩的真实性、可信性。健全和完善激励机制，对成绩优异或有进步的班科任教师给予精神鼓励和荣誉表彰，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。

六、扎扎实实地抓控流保学、搞好招生工作

开学初，代校长根据朗小学生的实际情况，带领原朗小校务会一帮人多次开会讨论、研究方案、部署工作。代校长为了把原朗州小学的学生整体搬迁至长怡学校而寝食难安，想方设法召开了

七、八次班主任会议，强制性的部署了招生任务，力求各班巩固率达百分之八十以上。（通学生除外）要求老师们下到各个县、乡（镇）、村入户走访、上门做工作。原朗州小学382人，小学毕业生65人，应入学的317人，顺利转入长怡学校的239人。外招小学生100人。由于抓的具体，落实得到位，加上班主任的努力工作，圆满完成了招生任务，，保证了开学工作顺利进行。

七、开展各类活动，重视学生素质培养。

一学期来，学校既重视教学质量又重视综合素质发展，因此在各项工作中取得非常优异的成绩。在教学工作中较突出的教师有陈爱兰、张慧、李爱芬、易淑娟、熊芬、李平、黎玲。一份耕耘，一分收获。一学期来，从课堂教学中取的成效，到深入课堂与老师交流探讨；从培养学生的能力，到期末教学效果检测；我们做到了大量的工作，老师们也付出了辛勤的劳动，取得的成绩有目共睹，教师们士气高涨，学校的教学风气焕然一新。

八、2015年工作思路

①小学部所有积极参与《一课一名师、一师一优课》的活动。力求做到每个老师都到网上晒教案、晒视频。

②进一步提高教师的教育教学水平，教师的教学水平要向城区公校的教师看齐。

③狠抓教育教学质量，让教育教学质量再上新台阶。

当然，成绩只能说明过去，我们在肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，个别班个别科的教学质量还有待提高。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有有全体老师的协力配合，我们的目标一定实现，今后，我们将一如既往务实地工作，为教育事业谱写出新的篇章！

2015.1.30

第14篇：小学部教学工作总结

在常规中推进 在发展中提升

——教学工作总结

时间如逝，转眼又到学期末。回首过去一学期我学校教育教学工作，校领导班子团结实干，奋发向上，全体教师恪尽职守，严谨协作，开拓创新，争先创优。以《基础教育课程改革纲要》为指导，努力实践现代教育理论，实施素质教育。全面完成了学期初的各项工作计划以及上级部门部署的各项工作任务。现回顾一学期的工作，总结如下：

一、加强队伍建设，增强组织战斗力

学校领导班子在自身建设中主要强化了三个方面的措施：一是加强了班子成员的理论学习。二是以身作则，廉政勤政。三是坚持民主集中制。班子成员坚持讲团结、讲分工、讲合作，每周一次工作碰头会，讨论、研究决策重大问题和协调不同意见，使学校工作决策更加民主、科学。学校领导能够以身作则，各项工作能够想在前面，走在前面，干在前面，深受全体师生的好评。

1．在学习活动中提升师德。

（1）学习理论、政策、法规，增强依法执教意识。（2）学习优秀教师事迹，学习身边的闪光精神，明确努力方向。（3）学习业务知识，提高业务水平。

2．在反馈中提升师德。

学期末，我们向学生、家长下发了师德师风调查问卷。向教师下发了教师爱岗敬业调查问卷。通过学生、家长的调查问卷，我们能看到我校教师的师德状况是令人满意的。绝大多数学生喜欢自己的任课教师，反映教师上课语言文明，讲课生动有趣，对学生关心爱护，没有体罚和变相体罚现象。

二、加强教学改革，实行质量管理 1．计划制定重科学。 每学期初，学校及教导处能科学、统筹的制定出了教学工作计划、校本培训计划、校本教研计划、科研学会工作计划等，并及时召开了校本培训和校本教研工作会，增强了教师参与意识，明确了任务。

2．集体备课重研究。

各教研组长比较重视此项工作，能充分利用好集体备课时间，带领本组的实验教师认真备课。各教研组能做到集体备课与教研课相结合，与教学研讨相结合，并认真整理备课记录。纪实中能体现出有中心发言，有课例示范，有集体反思，能凸显集体力量。

3． 教案书写重操作。

今年，我们针对教案书写情况进行及时调整，在操作性上下功夫，在备课上要求教师备课要全面，并强调教学设计要有利于学生的发展，创造性地使用教材，按照学生的学习过程设计自己的教学步骤，形成师生互动的教学形式，培养学生的创新意识和实践能力。

4。作业设置重实效。

每个学期初学校都能对作业的设置提出了明确、具体的要求：作业内容要求要有代表性、层次性、科学性，根据不同学生的差异性，分类布置内容，克服重复性，机械性和超量性作业，对作业批改，作业总量提出了具体要求。作业检查能做到月检和随时抽查相结合，总体来说作业质量有了明显的提高。

5。课外辅导重关爱。

课外辅导上，每位教师都能做到特别关爱后进生，因材施教，并经常利用放学后，对这些学困生进行补课、辅导。一些班级的学困生进步非常大，令学校很满意。

6。课堂教学重监控。

每学期初，学校都要重申教师上课制度，对课堂教学常规提出明确、具体的要求。平时在校长的高度重视下，能坚持采取定时与不定时的检查与抽查。感觉教师们都能认真遵守课堂教学常规，对学生极其负责，能自觉遵守侯课制，表现出了一种高度的责任感。

四、立足研培工作，提升教师素质

（一）重视学习，提升理念 1.加强对《课程标准》的学习。

学期初学校组织教师，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行深入学习。

2.重视教育教学理论学习。

学期初学校要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍，必须每月读几篇与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例，写好教学反思，写好读书笔记。本学期通过教导主任的月检，终查，感觉通过学习、交流、总结、反思等系列活动，在一定程度上，教师们的观念得到了更新，知识得到长进，理论得到提升，很大程度上能做到学以致用。

3.抓好专题业务学习。

教导处能根据实际情况，在全校老师中开展了“新课程标准下我们如果备课”、“教学中的细节问题”等专题培训，为广大教师提供新课程环境下的教学规范和备课指导，将最前沿的教育教学理论及时的传播给每一位教师。

（二）加强技能培训，提高教师素质

为培养青年教师，使之成为学校发展的生力军。本学期学校对青年老师进行了：粉笔字、钢笔字、简笔画、写作、解题、演讲等技能培训。整个培训过程中，青年老师们态度端正，认真训练，做好笔记，大练基本功在校园里蔚然成风。

（三）以研代培，活动中求提高

“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师，尤其是青年教师提出的目标。我校能以丰富的教研形式促进教研活动的开展，以完善的制度保证教研的质量。 1.备课式研讨。在开学初学校就提出了改进备课的方式，做到“教”和“研”一体化。各教研组在集备时能做到确定研究的问题，确定教学目标，挖掘教材中研究的内容，根据目标、内容设计教学活动环节，反思教学过程中的实践活动。然后再结合个案实例开展活动，有的教研组能自己组内听、评课。有了现场观摩，集体反思变得更为全面。

2.沙龙式研讨。各个教研组能根据本组实际，有针对性的提出研讨专题，通过多种渠道收集资料，解决问题。各教研组每月都能上交研讨活动纪实。

3.案例式研讨。教师们能通过写反思集，收集分析案例，参与校本培训与教研活动，进而深入剖析教学实践中的问题。学校在全体教师中开展了一系列活动：每人上了一堂能体现新课标理念的实践课，并整理教案上交；撰写了一份有感于课改实验中的教学案例，以及在一学期的教育教学中的经验总结或教学论文。

第15篇：小学部班主任工作总结

今年的八月份，在我走进民办学校的半年后，我当上了四年（4）班的班主任，可以说我是幸运的，因为这个班的半数学生是我以前教过的学生的脾气秉性我都了解（只是由于分班和新生的转入又增加了一些新学生）而且这个班本来就是一个团结、向上的集体，可以说是小学部最好的班之一。我暗下决心一定要保持住好成绩，甚至要更上一层。于是我轻装上阵，第一个月还好，班级纪律、卫生、学习还保持的很好。大雁路队、流动红旗在我们班停止了流动，我也暗自庆幸，当初担心不能保持良好成绩的小小的顾虑也完全消除了。可第二个月班级就大幅度滑坡，第一周，流动红旗就“流”走了，连大雁路队也飞了，这是我们班第一次什么都没有得到„„发奖结束后，我跟着学生的后面默默地走向教室，座位上三三两两的在交头接耳议论着，还有的站着打闹、说笑看到了这样的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想责备他们的话一一从喉头涌出„„我此时如暴怒的狮子，怒气震撼了他们吧！教室里静得出奇，空气也仿佛凝结了似的，每个人都怯生生地注视我，等我怒气稍息„„我想必须要改变方法，狠抓管理了，我采取了以下措施。首先，必须建立起强有力的班委队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。经过一个月的观察，新生的学习能力、性格品行我已经了若指掌了，于是，选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为班委。并明确交代各自任务，提出希望并授以方法。选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。其次，班主任必须真心关爱学生。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等人来看待。班主任不要动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级，关心学生要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。本学期学习任务繁重，加之流感盛行，许多学生患病。因为多数孩子都感冒了，于是，我在班级放了医疗箱，每天定时统一吃药，中午陪他们打针，经常去宿舍看望他们、在办公室准备好热水叮嘱他们吃药、用手测体温等。学生在新年贺卡中写道\"谢谢您，您是个好老师\"。再次，班级必须具有共同的目标。为此我们班共同制订了班训：\"苦学习流汗不流泪，为高考恒心永不退\"。每个学生在这个大目标的前提下又制订了自己的小目标和具体措施，同学之间互相监督鼓励。还有，要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，为此，我除了每个月的生日晚会外，还为学生组织了篮球比赛、朗读竞赛、知识比赛等，而且组织这些活动我尽量让学生自己去设计、策划、主持，学生各个献计献策，积极性非常高，这不但加强了班级的凝聚力，而且训练了学生的能力，在班级中呈现创造热情，学生竞争意识高涨，更重要的是学生充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。可见精心组织必要的活动是多么的重要。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。另外，我认为班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任应该具有崇高的人格魅力，渊博的知识，做得正，行得直。使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围。因为学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。

第16篇：小学部政教工作总结

小学部2017-2018年上期政教工作总结

本学期来，小学部少先队在校领导的正确指导下，全体班主任凭着团结协作、锐意进取、务实高效工作作风，在小学部全体师生的鼎力支持下，圆满完成了各项工作任务。下面我就一学期年来的政教和后勤工作汇报如下： 一：政教方面

1、本学期处依据小学生德育发展规律制定了每月不同的德育主题，例如九月份新生入学为“日常行为习惯养成月”，每周依据月主题制定不同的周主题，从细节出发，以周会课为窗口，对学生的品行进行一个良好的引导。利用每周学生离校前的最后一节课开展安全教育课程，每周都有不同的主题，例如“食品卫生安全教育”、“防溺水安全教育”等等，安全无小事，学生的安全意识需要老师和家长去慢慢建立，尽可能将安全事故拒之千里。

2、本学期对学生进行了安全教育和逃生演练，其中安全教育主要利用班级安全班会进行的，组织逃生演练共两次，第一次主要应对火灾、第二次是应对地震。通过对举行逃生演练和对学生进行安全教育，使我校学生安全意识得到了提高，也提升了学生的安全逃生技能。

3、依据学校要求，每周组织班主任经验交流会，小学部的模式为上周班级考评的前两名班主任谈一下班级管理的“两得一失”，同时抽两位班主任对两位班主任的“一失”进行解惑，谈一下自己日常班级管理中遇到这样的问题的处理方法。每周经验交流会都能分享很多“干货”，所有班主任都受益匪浅。

4、少先队大队委在开学初就组建起来了，由各班优秀的中队长组成，大队长的产生是由参与竞选的五六年级中队长在多功能厅面对全体两百多名中小队长进行参选演讲，然后进行投票，选出深得干部们信任的大队长。少先队委员分为三个岗位，分别为“文明监督岗”、“纪律监督岗”、“卫生监督岗”，参与到小学部方方面面的学生管理中去，对边角时间的管理发挥了很大作用，更对日常管理作出了突出贡献。

5、为了丰富学生的校园体育和文化生活，小学部本学期自己组织了“拔河比赛”、“手工作品展”、“孝老爱亲活动”、“讲卫生，健康行”手抄报展等活动，让学生在学习之余也获得了身体素质的锻炼、动手的能力、以及精神上的愉悦。

6、班级管理上本学期力争表扬和批评共存，不光是做的不好会扣分，做得好的也会有加分，提高班主任工作的积极性，也对提升工作标准起到了积极作用。

7、卫生和安全方面本学期抓的比较严，开学初就指定了“小学部路队管理制度”、“两操管理制度”、“卫生检查和管理制度”，遵循学校“走动式管理”，发现问题都及时解决，让本学期小学部学生有一个干净整洁的学习环境，同时也降低了事故率。

二、后勤方面：

1、开学初在劳动工具的管理上制定了详细的管理制度，不仅改变了以往劳动工具各班不够用的情况，还有剩余。节约了学校资源。

2、扶贫工作按学校要求每次都按时按质按量完成，不给学校工作拖后腿。

3、本学期在小红帽方面加强了管理，再也没有出现小红帽没有不按时到岗现象，同时小红帽加大了监督力度，对于学校后期要求的“光盘行动”执行打下基础。

4、针对学生水卡易丢失现象，对日托生和走读生水卡进行统一管理，减少了水卡的丢失。

三、存在的不足：

1、由于个人阅历和工作经历太少，加之小学部女教师较多这一现状，有时在对于班主任和教师的管理上缺乏经验和方法，整体工作效率提升不上去。

2、活动举办过少，以往活动都是亲力亲为，本学期工作忙，个人精力达不到，也没有培养给其他老师，导致活动举办太少，学生精神文化得不到及时补充。

3、内务质量提升不上去，本期打算举办的“内务整理大赛”因雨雪天气和其他原因没有进行下去。

四、今后工作努力的方向及打算 ：

1、加强个人的理论学习和业务水平的学习。

2、多些沟通和理解，少些误会。共同搞好工作。

以上是我一学期来的工作、在不同程度还存在不足和缺陷，还有一些没有认识到位的地方，希望各位领导能在今后的工作中给予帮助和批评指正。以往做的好的我会继续发扬光大，也会针对自己的不足做出一些积极的改变，谢谢校长们几年来给予的帮助和支持！

魏宇峰 2018.2.2

第17篇：小学部教学工作总结

**国际学校小学部

2012-2013年第一学期教学工作总结

教育教学质量是学校赖以求存的生命线，全面提升教育教学质量是社会发展的需要。我校致力于让每一位学生在校快乐地学习，致力于“使每个人都成为值得社会尊重的人”的办学宗旨。根据我校的办学理念和办学宗旨，我部的教学工作稳步进行，现就本学期我部的教学教研工作做如下总结：

一、坚持集体备课制度，努力提高备课质量。

本学期我部教师在语文、数学教研组的组织下，每周三上午，都组织集体备课，要求没一位备课教师把握教材的重、难点和知识间的内在联系，合理地处理好教材。借鉴名师教案，根据本校学生实际情况设计教案，认真做好备课工作，每一位教师积极参与研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行修改，在集体备课活动中，突出了巩固练习和整理与复习课的研讨。强调教师不仅备出书中有的内容，而且还要利用网络，创造性的增设有深远意义的内容；练习的内容体现层次教育，适合好、中、差三种学生的不同学习需要，关注后进生。每月教导处分科检查教师教案，杜绝无视进度备课和上课，严厉禁止无教案上课、先上课后备课现象，年轻教师要求写详案，教案后要求有课后反思，便于弥补今后课堂教学的不足。期末开展各科优秀教案的评选活动。

二、努力优化课堂教学，向四十分钟要质量。

优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性是我部教学工作的重点。本学期实行校长、主任推门听课制度，课后检查教案，倡导普通老师选择性听课制度。我校学生情况特殊，大多来自不同的地区，曾经所用教材各异，知识掌握参差不齐，这都给教师教学带来了难度与挑战，因此，我部要求教师在课堂教学中，坚持面向全体，但又要有分层次教学，加强对后进生的辅导。为更好的实现“以老带新”的教师培养目标，本学期语数教研组还安排了“每一位老师精心准备一节课，给其他老师做好展示”的活动。在这些展示课上，我们的老师们熟练的使用多媒体资源，过硬的教学基本功，迥异的教学风格，让我们的课堂熠熠生辉。展示课过后，教研组组织评课、反思、谈体会、谈收获与不足，每位教师的教学技能都在这种相互借鉴与学习中得到提高。

三、规范作业布置，注重知识的强化与巩固

作业是巩固课堂所学知识的过程，是课堂教学的延伸，作业的目的是检查学生对课堂所授知识的掌握程度，训练学生在做作业过程中动脑、动手的能力。因此，我部各教研组要求教师的作业布置必须有所选择，要有针对性、系统性、和层次性，作业难度要适当，严格控制作业量，在精选的基础上做到适量、适度，体现出学科特点，教师批改做到准确，及时，适当批有鼓励性评语。我部严格执行作业检查制度。学校进行定期或不定期的检查或抽查，每月进行一次教学大检查。检查方式主要有：教师互查、教研组长查、教务处查。检查之后做好查阅的情况记录，并做好分析与调整，形成书面文件存档。

本学期我部强化质量意识，确立教学质量的首要地位。切实把重点放在提高教学质量上，把学生的发展放在首位，坚持“让学生享受理想的教育，让教师实现教育的理想”的办学目标，努力提高学生的学习能力，不断提高教学水平和教学质量。今后，我们就将不断总结教育教学经验，努力实践，把全面提高教学质量作为每一位教师的目标。

CHEN LILI

第18篇：小学部教务工作总结

龙安二中小学部教务处

2017——2018学年第一学期工作总结

在上级有关部门和学校领导的关心与指导下，在学校各部门的共同配合下，教务处 以“规范教学管理，狠抓教学质量”为中心，经过小学教务处和各教研组的共同努力，圆满地完成了学校交办的各项任务，保证了学校各项教学活动的正常开展，教学质量获得稳步提高与发展，现将教务处本期的工作简要总结如下：

一、规范教务处的常规管理、完善各项规章制度

俗语说“没有规矩不成方圆”，一个学校、一个部门没有行之有效的规章或制度，其运行将是混乱无序的，其教育教学的质量也是可想而知的。我校小学部有六个年级、十二个教学班，特别是合并吸纳张家庄小学后，教务处的工作尤其“多、繁、杂”。为了保证学校教学工作的正常开展，教务处的同志分工明确，团结协作，重点做好了以下工作：

1、根据新课程改革的要求，克服困难，在较短时间内对学校的课程安排、教师的任课进行较为合理的安排，整合了学校任课教师的力量，让课程安排与设置更加规范、合理。

2、规范学校的管理制度，整理档案资料，使学校小学部的管理更加规范、合理、科学、准确。

3、进一步巩固和加强了教务处—教研组长—班主任—任课教师的教学质量管理和监控体系。

4、根据学校要求，积极做好中心教研组活动，做好常规教学部署和安排，进一步提高了教师的工作积极性。

5、进一步加强教务处工作作风建设，做好三严三实工作，形成分工明确、团结协作的氛围。

二、加大教师培养，注重师资队伍建设

本学期加大了对教师培养的力度，使青年教师尽快胜任教学，尽早使其成为教学骨干。同时，学校还派出部分教师外出参加教材培训等活动，对提高我校的教学质量起到了很好的促进作用。

1、充分发挥校内骨干教师的模范带头作用，全面提升教师的业务素质。各教研组均认真定时检查教案，课后反思，取得了明显的成效，本学期新老师的专业技能、教学业务水平明显好转。

2、派出教师参加教材培训、学习观摩。学习先进管理和教学方法。

3、积极做好中心教研组活动，加强教学听、评课和交流，达到以评促教。

三、规范教学常规，保证教学正常秩序

教学工作是学校的中心工作，是学校工作中最经常、最基本的工作，以教学为重点是办好学校的基本规律，加强教学过程管理是提高教学质量的首要途径。重点做好了以下工作：

1、认真做好常规检查，杜绝无教案上课，无人上课，无人辅导现象。教务处常规检查采取抽查与全校检查结合，首先是不定期抽查，及时纠正，及时处理。其次是期中、期末分别进行全校彻查。而且对每位被检教师的教案、作业批改、听课笔记都评定等级。对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。除外，教务处加大了平时教学秩序检查度，发现无人人上课、迟到等现象，及时进行处理，使教学秩序井然有序。

2、坚持每学期各年级月考制度，每次考试必须进行质量分析，总结成绩、查找问题、落实整改措施，以达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的，。有力推动了教学质量的提高。

3、加强了非统考学科上课质量的管理，严禁教师私自调课，规范了室外课的教学行为。

4、切实加强教学管理和服务，树立服务教学育人意识，帮助解决教师的现实问题，为一线教师服好务。

四、浓厚教研氛围，深入开展教研活动

认真组织教师参加上级部门举行的教研活动，加强了交流与沟通。本校的教研活动在继承以前好的做法前提下，有了新的举措。

1、要求每个教研组每个教师一学期必须有校内公开课，并认真进行听、评课、分析评比，充分调动老师教学积极性和热情。

2、加强了备课的作用，对备课、上课、试题研究等工作起到了很好的促进作用。

3、组织了各学科教师撰写教学反思和参加各类比赛，并有多名教师在上级检查评比中获奖。

五、以毕业年级为突破口，进一步提高教学质量

毕业年级是学校的出口年级，毕业年级的教学质量是学校办学水平评价的标志，学校通过抓毕业年级的质量带动其他年级质量的提高，根据学校的管理安排，教务处重点做好以下工作：

１、规范毕业年级的教学常规管理。配备了经验丰富、教龄长的优秀教师带毕业班，优化教学，提高课堂效益。

2、加强了对毕业年级的教学过程管理。教务处定期对毕业年级任课教师的备课、上课、作业批改情况进行检查，及时解决毕业班工作中的热点难点问题，为师生排忧解难。

六、未来工作展望

学校现阶段正处于高速和强势发展的绝佳时期，因此，学校教学工作要一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神，保持旺盛的精力和勇夺佳绩的必胜信心，精心策划全校教学计划，落实各阶段工作，及时改进发现的问题，提高管理效能，为实现新目标而不懈努力。

1、加强教学常规的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。

2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。

3、积极联系兄弟学校，横向比较了解自身不足，采取针对性措施以期做得更好。

4、针对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施。

5、转差工作落实到实处，争取我校更好的口碑。

总之，教务处工作是十分艰巨、繁琐的，必须从头至尾坚持！过去的一学期，教务处在学校的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。

小学 教 务 处

2018年1月15日

第19篇：小学部教学工作总结

2013-2014学年第二学期教学工作总结

在即将过去的一学期里，在西工教体局“心教育 心文化 心生态”区域教育理念的引领下，在西工区教研室、电教馆、基教办、少先队等部门的帮助指导下，在我校全体师生的共同努力下，沿着期初制订的各项工作目标，着重在心课堂推进、常规化教学、心成长上下功夫，保证了各项工作扎实开展和顺利完成。现将本学期开展的主要工作总结汇报如下：

一、齐心协力推进心课堂。

在西工教体局2014年新春开局动员大会上，冯局长具体布置了2014年的工作任务，在任务四打磨五块基石中，对我区的心课堂提出了具体要求：心课堂要突出个性，从实体走向生活化，从一模化走向特色化，让心课堂成为西工教育最耐看的风景，并且2014年全区各校新课堂改革推进目标要达成70%—80%以上。

按照冯局长的讲话和对心课堂的愿景，结合我校实际情况，特别制定心课堂推进方案，我们把3—6年级四个班定为心课堂课改班级。

首先，我校成立了由刘永辉校长为组长的十六中心课堂推进领导小组，引领小学部老师们深入学习教研室网站上的心课堂参赛课课堂教案及实录，提升对心课堂的认识与把握。

其次，教导处组织心课堂推进情况问卷调查，聆听老师心声，了解在心课堂推进过程中的困惑和难题，大家共同面对，共同思考解决方案。

第三，借力培训，交流心得。借力西下池小学《中国教师报》区

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域教育样本联席会议中新教师的追随名师汇报课；借力西工教研室的心课堂体验式培训；借力杜郎口小学学习，参培老师认真学习、分享，将最新的教育教学理念录音或录像课带回学校，组织其他没有机会走出去的老师学习并且分科教研交流心得。

第四，按照计划认真开展心课堂听课、评课活动，每月至少进行三节心课堂展示课，语、数、英各一节，听课老师们也都积极参与评课，肯定优点，指出不足，共同探讨改进措施，为实验教师们的成长提供支持与帮助，实验教师们也都能够虚心接受大家的建议，朝着更高的目标迈进。

通过大家的共同努力，小学部的心课堂教学模式已经深深融入师生心中，成为一种常规化教学模式。学生建立起了较强的规则意识，形成内在秩序感，能够围绕目标顺利进行小组活动，师生关系和谐，师生在心课堂中幸福地收获、快乐地成长。

二、一丝不苟抓常规教学。

教学常规的落实是提高教学质量的保证。在学校的统一安排和部署下，小学部全体教师一丝不苟，采取有效措施，确保了常规教学稳步开展。

1、每位教师严格按照教学常规的要求，深入钻研教材，认真备课，分析学情，制定科学合理的学习目标，充分预设学情，保证流程跟着目标走，从而使心课堂教学得以有条不紊的顺利进行。

2、精心设置作业，认真批改作业。学期初，我校组织老师们重新学习教研室下发的《关于“作业、教案基础性常规工作”的实施意

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见》，让每一位老师了解《意见》中作业方面的具体要求，并在教学中自觉加以执行,进一步规范教学行为。通过师生的共同努力，大多学生都能养成了良好的书写习惯，作业格式统一，字迹规范，书面整洁。

3、注重教学反思。每周一次的教学反思促使教师们去反观自己的教学行为，大多教师都能结合教育教学实际，有感而发，对其中存在的问题，不但能冷静分析，还能找出应对的策略，促进了教师专业发展和教学质量的不断提高。

4、多关注学困生。我们每一位教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，利用课前及课后的几分钟时间多关注学困生，最大限度地帮助他们培养学习的兴趣，建立了学习的信心，提高了学习的能力，优化了学习的效果。

5、以检查促提升。每月一次的业务检查，教导处把业务检查中发现的问题，一一书面反馈给教师，并提出有指导性和针对性的意见，促使帮助整改，切实提高服务质量。

通过以上几方面的努力，教师的业务水平得以较高的提升，学生的学习能力也得以提高，学生的书写习惯也得以养成。

三、有效促进教师专业化成长。

教师的专业化成长关系着教育教学的质量和效果，小学部着重从读书和校本培训抓起，促进教师专业化成长。教师成长了，才能赶得上学生成长的步伐。

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1、读书

学期初，每位教师都按照要求上报所需要阅读的专业、人文书目，并按计划进行阅读，每周四下午的读书会，书友们围坐一起，分享本周读书心得。通过阅读与交流，我们不仅读懂了自己、读懂了孩子、读懂了人生、读懂了教育，而且改善了我们的生命状态：我们学会接纳真实的自己、建构完整的自己、成为真正的自己；我们了解了儿童生命成长规律及心理认知特点，无条件接纳与关注每一个生命个体，帮助孩子成为自己。我们收获着感动和智慧，从不知不觉间提高了专业修养，从自知自觉间提升了人文素养。

2、校本培训

根据学校的安排，我们认真组织教师参加校本培训学习，用心观看、做好记录。本学期，我们集体第二次观看了曾奇峰的网络精神课程，让每一个教师了解了精神分析的最基本的理论和实践框架，学到了心理健康知识和精神分析这门“育儿学”、“人格鉴赏学”，从而指引教师们不断觉察自己的内心，去了解孩子，认识自己，改善亲子关系、师生关系以及与家人、周围人的关系，提升精神海拔。

3、落实新教师培训方案，促进新教师成长。本学期，通过师傅带教、师徒互听、上汇报课、交流谈心等方式来促进青年教师的快速成长。

四、开展多种活动，关注心成长。

1、“中国梦”师生书法展示。

写字是老师的基本功，是学生的硬功夫。本次活动，我们收集教

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室师书法作品30张，学生作品40张。6月4日，十六中“中国梦”师生书法作品展示如期举行。大队部的李海敬老师将所有收集作品，进行了精心的布置和张贴。这次活动，是对我校老师和学生写字水平的一次检阅。老师们、同学们通过写字、展示比较，都找到了自己在写字方面的差距，也看到了努力的方向。

2、美德少年的评选。

本学期，我校继续推行规则教育：不打扰、请等待、请归位、请倾听、粗野粗俗的行为不能有、别人的东西不能拿，自己的东西自己支配、学会说“不”，七个规则学生熟记于心，并内化于行。我们根据学生在校、在家、在社会中遵守规则的表现，评选出校级美德少年五十多名，充分发挥了身边的榜样引领作用。

3、丰富图书数量与类别。

为了尽量为学生提供足够多的书，便于学生即时即兴阅读。学期初，在学校领导的布署下，我们小学部按照《阅读花园》新推荐的书目又新购180本绘本，主要以数学绘本和美术类书籍为主，分级发放到各班图书角，保证每班不低于120本图书。六一，我校又收到赞助图书100多本。

4、真正实现了学生体验式借阅。4月初，我校制定了体验式借阅方案，每周

二、四下午，学生都可以到图书室借书，当同学们第一次走进图书室，知道了什么是“书海”，体验到了借阅和在书海中遨游的快乐！此外，我校还利用读书课、课前、课间对读书成果进行集中展示，使读书成为了学生的一种不可或缺的生活方式。

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5、继续开展好阳光大课间活动。落实阳光体育锻炼，一方面做好眼保健操、广播操、手语操和校园集体舞集体活动，另一方面提高小器材使用率，让学生自由结伴，自主活动，确保学生有足够的运动量，起到锻炼的作用，享受运动给身心带来的愉悦。

6、开创了毕业课程。7月3日上午8点半，小学六年级的学生的家长、老师一起见证了六年级毕业生的特殊时刻。通过这样的一个仪式，孩子们从中懂得感恩父母养育恩、感恩学校老师培育恩、感恩同学互助共长恩，最后，孩子们带上美好的祝福开启新的征程。

五、进行课程开发，满足学生成长需要。

1、按照课程开发计划，从舞蹈、版画、卡巴迪及毽球四方面开展课程。进行及时督导，解决课程开发难题，保证课程开发效果。

2、课程开发成果喜人，我校卡巴迪队在今年5月的洛阳市卡巴迪比赛中荣获中学组小学组冠军。

3、及时总结与展示，形成课程开发氛围，促进课程开发持续性发展。

六、负责做好下一学期新一年级、三年级、七年级招生工作。6月

26、27两天，老师们在完成批卷、写卷面分析、个人总结后，我们兵分三路开始下一学期新一年级、三年级、七年级招生工作，截止目前，一年级招生20多人，三年级招生40人，七年级80多人，为下一学期开学做好了充分的准备。

一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有学校的正确领导和

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亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，小学部的各项工作一定会取得更大的成绩。

第20篇：小学部德育工作总结

小学部德育工作总结

依据学部学年整体工作计划，本学期小学部德育工作定位为“质量提升年”，德育处以“精细化管理、特色化彰显”为核心来开展各项德育工作，以下是本学期德育工作总结；

一、加强队伍建设、狠抓常规管理

1、从开学初，德育处就牢牢把握班主任队伍的建设这个核心思 想。以年级组为单位定期开展德育工作小例会（开展了两次），每次德育小例会有主题，有发言，有总结，很好的做到了班主任之间的沟通、交流和学习。本学期还举行了三次班主任专题工作会议，分别以班级常规管理、班级特色管理、班级防控管理作了专题培训，有效的将德育处的班级管理思路渗透给每个班主任。

2、本学期德育处立足常规精细化管理，期初在班级委员建设、班风对照、班级内务打造、班级文化建设、班级一日管理、班级一周流程、学生生活常规要求、班主任常规工作精细要求等八个方面进行了全面定位，分别出台了上述工作流程及工作标准，从学期开始的第一周便以“精细化管理”来要求全体班主任及年级长。在实施精细化管理的过程中加大检查的力度、宽度，始终坚持每日德育工作精细通报，分别从班级管理的14个基础建设（所属区域卫生、课间活动、间操、眼保健操、晚自习活动、文明礼仪、教室地面清洁、桌椅摆放、桌内整理、教学设备、文化宣传、三关一锁、年级综合评价、路队）来进行每日全面考核和每日等级通报，大大加强了班级的常规建设，使得班级内务、课间文明活动、校园整体文化建设、学生养成等方面有了很大的提升。

二、分步习惯养成、内化个人品质

本学期在学生的习惯培养上德育处实施了分布工程，将习惯教育 细化分布到每一个月、每一个周，做到周周有主题养成。以班队会课为主阵地加强学生的思想教育工作，同时在每日的学生行为规范的检查中加大班级学生量化考核的力度，使得学生的习惯培养有了显著的成效。

三、强化师德师风、立做“君子”风范

继续加大师德师风建设，以总校颁发的《富源学校师德师风自查 自纠对照表》为契机，学部德育处在全体教师中开展了“立做君子”的师德师风建设活动，通过学习文件、自查自纠、撰写感悟、评选五最老师等四个阶段的活动，切实提高了全体教师的职业道德水平。

四、拓宽捆绑渠道、立足全面考核

本学期德育处强力推行捆绑考核，把学生在学校里的任何时间和 地点都实行了分段考核，每周将所有的考核数据汇总（教学处每日巡查、教学处每周素质课评优数目、公寓部每日检查、餐厅每日检查、教学区每日检查、校车接送学生表现反馈等），以此评定每周星级学生、每周文明班级、每周红太阳中队及每周红旗年级组。德育处拟计划将学生的综合评定由学校延伸到家庭。

五、创新家校沟通、夯实合作平台

本学期德育处在家校合作和沟通方面实施了新的举措：

1、建立了家校沟通网的调查平台。

2、成立了新一届家长委员会。

3、组织了第一次期中考试家长巡考团。

4、正在建立家长幸福俱乐部。

5、定期下发家庭教育资料，组织家长学习。

6、收集家庭教育成功案例。（收集五4班王圳家庭教育案例 等）

7、分三次开展了家长开放日活动，与会率94.7%，满意率96.8%，通过问卷调查罗列了15条家长的合理的意见和建议，并及时跟踪和反馈。尤其是家长会的亲子活动取得了非常好的效果，得到了家长的高度赞扬。

8、继续实施月电话沟通和周家校联系制度。全体班主任及科任老师继续落实月电话沟通和周家校联系制度，班主任每月与家长有电话沟通，各科教师包括生活老师每两周撰写一次家校联系册。在此基础上，年级长、德育处实施抽查家校，以检查教师家校沟通的落实情况，从抽查的情况来看，整体情况良好。截止目前为止，年级组和德育处抽查家长人次达到387人次，占总人数的近40%。

六、立足专业提升、强化岗位技能

1、为了提升生活老师的专业素养，提高其岗位操作技能，德 育处在学期初就制定了本学期生活老师的培训安排表，主要从写作的技巧、问题学生的引导、语言的技巧、赏识教育等四个方面对生活老师进行培训。从开学至今已经专题培训了两次，分别是语言的艺术表达、如何写家校联系册。

2、本学期德育处在公寓部也实施了《小学部公寓部内务整理 十大标准》，每日严格督促学生按照标准整理自己的内务，加强学生的生活自理能力的培养。德育处还实施每月组织年级长不定期对公寓部进行全面仔细检查，使得现在公寓部随时都能经得起各级部门和家长的检查。

3、继续加强公寓部门和教学区的捆绑考核，坚持公寓部的每 常规检查和每日通报，与教学区的先进集体和先进个人的评比挂钩，有效的促进了学生的养成习惯的培养。

七、细化安全巡查、防微杜渐前行

1、本学期德育处制定了新的安全责任公共区域巡查制度，对 于每天6：00~7：00。周五12：30~14：00，周日下午2：30~5：30这三个时间段进行了新的更为详细的安排，并且对这些值日人员进行了过程考核，纳入月考核工资。实行班主任每日巡查、年级组每周上报、德育处每月排查三级管理制。极大的杜绝了安全隐患的发生。

八、主体活动丰富、自主体验感悟

感恩活动：三八写给妈妈的一封信、感恩电影的展播、家庭感恩 活动月的开展、计划开展的感动校园百名任务的评选。

协作活动：全面改版班队会课，实行“言教＋体验”的模式，即单周以时事契机和养成习惯为主题开展教育活动，双周以学生户外体验活动为主题开展体验活动。

劳作活动：继续开展三五小分队劳作活动，开展3次，累计125 人次。 校外合作活动：开展两期校外小组合作活动，参加学生人数324 人次，收集活动照片76张，摄影集三个，家长撰写的感受心得22篇。

主题活动：开展“珍爱生命、保护环境”主题活动、开展“感恩·辛 勤·阳光”活动、学礼知行，喜迎大运，争做文明东道主”宣誓活动、元宵我快乐活动、“体验生态动感

感受科技魅力”的社会实践活动。

九、参加各级评优、成绩丰厚喜人

本学期德育处积极参加各级部门的评优评先工作，成绩喜人：

1、参加西乡大队量化评估，进入公民办前8名，获得优秀答对的称号。

2、在西乡先进集体和先进个人的评选中，我校荣获：礼仪中队一个、特色中队一个、西乡优秀中队辅导员6位、西乡优秀学生干部29名、西乡优秀少先队员29名、西乡三好学生29名等。

3、在校级的三级评选中，共有365班次获得“文明班级”称号，120班次获得“红太阳中队”称号，3600人次获得“周星级学生”称号，200人次获得“月校级之星”称号并参加了学校的“优秀自助餐晚会”。

十、深入防流控流、创新幼小衔接

继续加大防流控流的力度，在内部防控工作上做足文章的同时，实施全新的幼小衔接工程：制作了全新的PPT讲座稿、精细化接待流程、素质节目展演、互动环节等。本学期幼小衔接76家幼儿园，过程精彩，效果明显，截止目前为止幼小衔接招生预定学位71个（幼儿园8个、初高中7个，小学一年级56个），比去年同期相比增加了38个。

十一、反省自身不足、查找工作缺陷

1、常规工作环节的督查落实有不到位的地方。

2、大队的传统主题活动和阵地主题活动不够。

3、班主任的学习机会不够多。

4、生活老师的专业素养仍需加强。

5、对学生关注的深度不够，需要加强。

《小学部学校工作总结.doc》

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