推荐第1篇：高中英语必修一知识点总结
欢 迎 使 用， 祝 您 学 有 所 成 。
第一单元
1）add vt/vi加；添加；增添
add up合计 加起来，但在口语中有时用于否定句，表示“莫名其妙，不说明问题”。 add up to 总计共达，所有一切都说明，总而言之。 add sth（to sth）把……加到……里去。 add to 增加，扩建。
add 表示“继续说，补充说”。 区别add和increase add意思是“加，增加”，强调添加。或者表示将数字加起来求和。 increase“增加”，表示在数量，产量，尺寸，程度等方面的增加。 2）cheat v 欺骗；作弊 n 骗子；作弊者；骗人的事 cheat sb of sth
cheat sth out of sb 从某人处欺诈某物 cheat on/at/in 作弊，欺诈
3)list v 将事物列于表上；编事物的目录 n 名单；目录；一览表 make a list of 造表，列……表 take…off the list 从表上去掉…… stand first on the list 居首位，列前茅 as listed above 如上所列 3）share share in 分享，分担，共用
share sth with sb 和某人共用/共享某事物 share out 分配，分发；得到股息，升股息 share（n.）in/of 一分，部分
4）trust vi/vt 信任，信赖；依赖 trust in 相信，信任，信仰 trust to 依靠（运气等），依赖 trust that… 希望，想
5）suffer vt/vi 遭受，受到，蒙受；受痛苦，受折磨，受惩罚，受损伤 suffer from 受……伤害；患……病痛
注意：suffer 和 suffer from 都不能用于被动语态
6）calm vt/vi/adj.使平静；使镇定。平静的，镇静的，沉着的。 calm down平静下来，镇定下来
quite指人对外界事物感触的安静。对人时，侧重不激动，平静温和，不发表意见。 still指完全没有声音或者没有动静，突然静止不动。 silent主要指人不爱说话，沉默不语。 7）concern be concerned about 担心，关心
as/so far as…be concerned 关于，至于，就某人而言 have no concern for 毫不关心
concern oneself in/with/about sth 忙于，从事；关心，关切 have a concern in 和……有厉害关系 be concerned in/with 参与，与……有关
8）separate v/adj 分开，和……分手；单独的，分开的，不同的 separate…from 使……和……分离 9）reason lose one‟s reason 失去理智，发狂 by reason of 由于
bring sb to reason 说服某人理智些 within reason 合理 without reason 不合理 listen to reason 听从道理
reason sb into/out of sth 以理说服某人做/不做某事 10）power beyond /out of one‟s power 力所不及的，不能胜任的 =not within one‟s power
in power 当权的，握有政权的 come into power掌权，得势 11）habit form / make a habit of doing=make it a habit to do sth 养成做某事的习惯 be in the habit of 有……的习惯
fall/get into a habit of 沾染（养成）……习惯 break（off）a habit=get out a habit 戒除一种习惯 form good habits 养成良好的习out of habit 出于习惯
12）according to为介词短语，后跟名词，代词，不能很从句，表示“根据；按照；试……而定”。 according to其后引出的信息应来自别人或者别处，不能来自说话者自己。 according to其后不能跟opinion，view等名词。
according as 相当于连词，后跟从句，意为“正像，根据，按照，如果”。 13）join in 区别join；join in；take part in；attend join 参加某个组织或者团体（党派，军队等）
take part in 参加会议或者群众性的活动，并且在其中法会一定的作用。
attend 参加会议、仪式、婚礼、葬礼、上课、上学、听报告等。重在强调“参与”的动作，不强调参加者的作用。 14）dare 作实意动词有人称和数的变化，也有时态的变化；作情态动词，用于否定句，疑问句和条件句中，有时态的变化，但是没有人称和数的变化。
①在肯定据中的dare，dares，dared之后，不定式一遍加to。 ②在否定句中和疑问句中的dare之后，不定时一般不加to。
③在用do或者does构成的否定句和疑问句中，理论上虽然应该有to，实际使用却经常把to省略。 I dare say…我敢打赌说……
15）go through 经历；经受；通过考试；经过；审阅；检查
go with 伴随，与……协调 go up 上升；建起；上涨 go over检查，审查；复习，重温 go out 熄灭；公布；播出 go ahead 进行，进展；（with）赞同 go into从事，参加（某一行业）；调查 16）get along with 同……相处；进展
get away 离开；逃避
get back 回来；拿回
get down 拿下；写下 get in 进入；收获 get down to 开始认真做…… get on/off 上/下车 get over 克服；战胜 get acro 被理解 get through 完成；通过；接通电话 get up 起床 get it 明白，理解；猜中
17）with复合结构，也可以叫做独立主格结构，在格式上没有谓语动词，在句中常作状语，表示伴随，原因，方式，条件等。
①with+名词+介词短语。在句中作状语，作后置定语。
②with+名词/代词+过去分词。其中过去分词表示被动或者完成了的动作。 ③with+名词/代词+现在分词。其中现在分词表示主动或者正在进行的动作。 ④with+名词/代词+不定式。其中不定式表示将要发生的动作。 ⑤with+名词/代词+形容词。
18）no longer=not…any longer 表示不再继续或者再现过去某一时刻发生或存在而一直延续的动作/状态时，常用于过去时、现在时或者将来时的句子中。 no more=not…any more 表示再也不重复过去反复发生的动作时，常用于过去时或者将来时的句子中。 When he saw the toy，the baby cried no longer.当看到玩具时，那婴儿不再哭了。 Now she wasn‟t afraid any more..现在她再也不害怕了。
19）①settle down to 决心去做……，专心去做…… settle on/upon 决定……，选定…… ②have trouble with 使伤脑筋，苦恼；跟某人闹别扭
ask for trouble 自讨苦吃 be in trouble 在困境中，有纠纷 get sb into trouble 陷入困境 make trouble 惹麻烦 put sb to trouble 麻烦某人 take the trouble to do 费力做 3.语法
直接引语变为间接引语（注意：变化时句子一定为陈述句语序。） 人称的变化
①直接引语中主语第一人称或者被第一人称所修饰，人称要与“讲话人”的人称一致。 ②直接引语的第二人称，或者被第二人称所修饰，人称要与“听话人”的人称一致。 ③直接引语中的第三人称不变化。 “一随主，二随宾，第三人称不更改”。
二、时态的变化
直接引语——间接引语 一般现在时——一般过去时 一般过去时——过去完成时 现在进行时——过去进行时 现在完成时——过去完成时 过去完成时——过去完成时 一般将来时——过去将来时 时态不变化的情况： ①直接引语是客观真理。
②直接引语是过去进行时，时态不变。
③直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语，变为间接引语时，时态不变。
④直接引语如果是一般现在时。表示一种反复出现或习惯性的动作，变间接引语，时态不变。⑤如果直接引语中的情态动词没有过去时的形式（例：ought to， had better, used to)和已经是过去时的形式时，（例：could, should, would, might）不再变。
第二单元 1）include include是及物动词，后跟名词，代词或者动名词作宾语，或者跟宾语+介词短语等。
including通常为介词，相当于having（sb/sth）as a part，包括（某人某物）在内，可与过去分词included互换。 2）present 作形容词，若表示“在场的，出席的”通常用作标标语或者后置定语；若表示“现在的，现有的”，通常用作前置定语。
作名词，也可以表示“目前，现在”，多与the连用，常用的词组at present“现在，目前”；还可以表示“礼物”含有“捐赠”的意思。常有的词组有make sb a present of 表示“将某物赠送给某人”。
作动词，表示“赠送，给与”，后跟双宾语；也可表示为“正式介绍，引见某人（尤指向级别、地位较高的人）”。 常见用法present one‟s apologies/compliments/respects…表示某人的歉意/赞扬/敬意……present oneself 出席，列席； present itself 出现，呈现。 3）rule rule over sb/sth 统治某人/某物 rule sth/sb out 把某人/某物排除在外 as a rule 在大多数情况下，通常
表示“控制；影响”时多用作被动语态。
作名词时表示“规则，规章，条例；惯常用法；统治；尺”。 4）recognize 为非延续性动词，不用于进行时；强调原来认识的东西意为“认出，分辨出”。 表示“承认某人/某物有效或者属实”有时与as连用。
与名词或者名词词组连用，that引导的从句连用，也可表示“认识到，认清某事物”。 5）commend 作动词多为及物动词，表示命令，后接名词+不定式。 表示“统率，指挥，控制，掌握”，后常接宾语。
作动词或名词都可以跟从句，从句中用should（常省略）+动词原形。
作名词常用词组有：in commend of 统率……的 under the commend of 被……统率的 get/obtian commend of 控制 take commend of 开始担任……的指挥 has commend of 掌握 at/by sb‟s commend 奉某人命令的，受某人指挥的 commend oneself 控制自己 6）request 作动词时常用的句型：request sb to do sth；request that sb （should）do sth； request of sb +that从句
作名词时常用的习语有：at sb‟s request/at the request of sb 应某人的要求 by request of 由于受到……的要求 make a request for sth from sb 向某人要求某物 7）explain 可作及物或者不及物动词，作及物动词时，间接宾语前要加to。例如： The teacher explains to the cla the questions.The teacher explains the questions to the cla.老师向全班解释了这个问题。
explain可接连接代词，连接副词或者that引导的从句。还可以接连接代词或者连接副词所引导的不定式短语。 8）however 作副词，若表示转折，意为“但是，然而，不过”，可放在句首，句中，句末，要用逗号分开；若修饰形容词或者副词，意为“无论如何，无论怎样”。
作连词，引导让步状语从句。意为“不管怎样，不管用什么方式”。 9）imagine 是动词，意为“想象，设想，猜想”后跟名词，动名词，从句（imagine多以否定形式出现），还可以与as连用。 imagine oneself 表示“想像一下，你若……”后面所跟的to be结构常被省略。 10）such as与for example的区别
都可以作例如讲，但是such as用来列举事物，放在被列举事物和前面的名词之间，后直接跟名词，没有逗号，一般不如and so on 连用；for example用来举例说明，有时可作独立句，插在句子中，后面一般用逗号隔开。 such as 不能将前面所述的数量全部列出；such作形容词，可与as在句中分开使用，表示“像……这样的”，as是关系代词，引导宾语从句，作主语或者是宾语。 11）more than ①more than与数词连用，意为“超过，多于”。
②more than+名词，表示超出该名词所指，意思为“不止，不仅仅是”。 ③more than+加形容词或者动词，表示加重语气，意思是“很，非常”。
④more than+（that）从句，其基本意义是超过，但可译为“简直不，远非……”
⑤more than之间加入形容词或者副词，有两种含义：一中是普通的比较级用法；另外一种是用来表示“与其说……倒不如说……”。
12）base sth on/upon 意为“以……为基础/依据”，被动形式为be based on/upon 13）关于way的一些短语：
by the way 顺便说说；顺便提起 in a way 在某一方面；在某种程度上
in the way 阻碍，阻挡 on one‟s way to/on the way to 在来/去……的路上/过程中 in any way 无论如何 in every way 在各个方面，完全
in no way 绝不，无论如何不 lose one‟s way 迷路；误入歧途 14）nearly和almost的用法
①almost=very nearly,表示”几乎、差不多”,常可互换使用。 ②almost和nearly可互换使用的场合 (1)在肯定句中
(2)修饰all, every, always等时 (3)在行为动词的否定式前 ③只能用almost的场合
(1)修饰no, none, never, any以及由no或any的合成词。: (2)修饰表示感觉或心理的动词或形容词。: (3)修饰more than和too。 ④只能用nearly的场合
(1)被very, not, pretty修饰时。
(2)表示要做什么事但后来”没有做”或”避开不做”时。
⑤mostly用作副词,意思是”大体上、主要地、大部分、多半、通常”等。 15）come up 走进；上来；提出；发芽；流行；上升；出现；发生 come up to 达到；数到；不负众望；合乎（标准等） come up with 提出（建议）；找到(答案，解决方法) come about 发生 come out 出版；出现；显露 come acro 偶然碰上 come on 加油 16）use的短语
make full/good/the best/little use of 充分/好好/充分/不充分利用
be in use 在使用中 come into use 开始使用 bring…to use/put use to 加以使用 be of use 有用的 out of use 被废弃不用 get the use of 使用…… have no use for 对……无用 find a use for…为……找到用途 with use 经常使用 17）due to 由于（引导表语或者状语从句） thanks to 多亏，由于（引导状语从句）
owing to 由于（引导状语或者表语从句） as a result of 因为，……的结果（引导状语从句） on account of 因为（引导状语从句） by the reason of 由于，因为（引导状语）
第三单元 1）transport 作动词，常和from…to…连用。
作名词，也可是transportation，表示“运输，运送；运输工具，交通车辆”。 常用词组：be transported with… 情不自禁
in transports of sth 情不自禁 2）persuade 作动词，后常接指人的代词或者是名词。意为“劝说好某人”。 persuade sb to do sth “劝说某人做某事”。
persuade 表示劝说是成功的，若表示劝而不服，不能用persuade，通常在其前加try to或者是want to ，也可以用advise。
persuade sb into doing sth 说服某人做某事 persuade sb out of sth 说服某人不要去做某事 persuade还可以表示“使某人相信”，常见用法： persuade sb that+从句 persuade+of短语 be persuaded that+从句 3）insist 是动词，后接介词on+名词或者动名词，也可以加他that从句，表示“坚决，强调，坚持主张”，从句中谓语动词要用虚拟语气，即should+动词原形，should可以省略。
insist on后接动名词，如果有逻辑主语，可以用名词或者名词所有格，也可以用宾格形式，但不能用代词的主格形式。
insist 还可以表示“坚持说，力言”，其后的宾语从句要用陈述句语序。 insist后面不能跟不定式。 determine 作及物动词，表示“决定”，只能跟名词或者不定式(短语)作宾语，不能跟动名词（短语）。 determine on/upon doing=be determined to do决定做某事 determine sb against sth 使某人决定不做某事
determine和be determined后面都可以跟宾语从句 4）record record sth（from sth）（on sth）将……录在……；录音，录像。 record作名词表示“记录，记载；唱片”。 keep record of 记录下来。
just for the record 供记录在案，为准确起见
off the record 私下的，非正式的，不得发表的。
record作复数表示某人做事留下的痕迹，尤其是劣迹。 5）familiar be familiar with和be familiar to 都可以表示“熟悉”，但用法不同，前者的主语必须是人，后者的主语一般是物，但是宾语必须是人。
familiar有时还可以表示“随便的，不拘一格的”。 6）tavel trip journey tour和voyage的区别
travel泛指旅行，有各处旅行或者游历的意思。
journey通常指时间和距离都较长的路上旅行，有预定的地点。
voyage一般指长距离上的水上旅行，尤其指海上旅行，近来也可指飞机旅行。
trip指短期或者是短距离的旅行，有时在口语中也可以用作长途旅行，有回到出发地的意思，但是不含时间，目的，交通工具或者方式。
tour指周游，巡回旅游，常常是访问一系列的地方后回到出发点。 7）dream of/about 梦想……，梦见……；渴望，迫切希望。 8）graduate 作动词，表示“毕业”。graduate from表示“毕业于……”。
若表示从某个学科或者是专业毕业，要用介词in，若表示所获学位或者成绩时，常用as，with。 graduate作名词，意为“毕业生”。 9）prefer vi宁愿；较喜欢
prefer doing宁愿做某事 prefer to do 宁愿做某事 prefer sb to do sth宁愿某人做某事 prefer sth to sth 宁愿……不愿…… prefer doing sth to doing sth 宁愿做……而不愿做 prefer to do sth rather than to do 宁愿做……而不愿意做某事 10）give的短语
give in 屈服，让步；提出，递交
give away 不小心透漏；赠送，免费给予
give back归还，恢复
give off放出，散发
give out分配，分发；用光，精疲力竭
give over交付，托付 give up放弃，认输
11）choose to do 愿意，偏要，决定
choose from/between 从……中选择 choose sb+as/for选某人当…… choose sb sth =choose sth for sb 为某人选某物 cannot choose but do 只好做 12）pace vi 跨度 n 一步，步调
set the pace定步速 keep pace with sb 赶上…… pace up and down来回踱步 13）强调句：It is 被强调部分+that/who+句子其余的部分
a．含一般疑问句的强调句型：Is it+被强调不分+that/who+句子的其余部分 b．特殊疑问句的强调句型：疑问词+is/was it+that/who+句子的其余部分
c.原句结构师not…until…，强调until时，须把not until一起放到It was…that之间。 14）倍数表达
①倍数+the+名词+of ②倍数+as+adj/adv+as ③倍数+比较级+than 3.语法
现在进行时
构成:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式 第一人称+am+v-ing 第二人称+are+v-ing 第三人称+is+v-ing 定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作。 现在进行时的基本用法：
a.表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。 b.习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。 c.已经确定或安排好的将来活动
d.有些动词（状态动词不用于进行时态）
①表示知道或了解的动词:believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realise,suppose,understand ②表示“看起来”“看上去”appear,resemble,seem ③表示喜爱或不喜爱hate,like.lover.prefer ④表示构成或来源的动词 be come from.contain,include ⑤表示感官的动词 hear see smell sound taste ⑥表示拥有的动词belong to.need.own .poe.want wish 在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况：
(1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。：
(2)以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。
(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。
(4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如： 现在进行时的变化
肯定句式：主语+be( am, is, are)+现在分词+其它.否定句式：主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它.一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+现在分词+其它？
特殊疑问句：疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它？
对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。 c.表示渐变的动词有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。
d.与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。
第四单元 1)shake 作动词，表示“摇动，震动，抖动”，还可指“震惊，信心动摇”。
shake one‟s hand over/at sth 对……摇头 shake hands with sb=shake sb by the hand和某人握手 作名词，“摇动，颠簸”。 2）rise 作动词，表示“上升，上涨；起身，起床”。 rise也可以表示“太阳从地平线上生气；（情绪）增高”。 作名词表示“上升，进展，振兴”。 give rise to sth 引起，导致某事物 rise和raise的区别
rise是不及物动词，其主语是提高，上升的东西，不能用于被动语态。而raise是及物动词，其主语是人，可用于被动语态。 3）ruin 作动词，表示“毁坏，损坏”，强调倒塌成片，也可以指健康，价值受到严重损害，断送前途等。 in ruins 严重受损，破败不堪 go to rack and ruin 破坏，瓦解 4）injure 区别injure harm hurt wound injure一般指意外事故引起的损伤，还可以表示在感情，名誉上的伤害，可用于人或者是物。 harm“损害，伤害”，指损伤有生命的，也可以是损伤无生命的东西。 hurt“伤害”，既可以指肉体的伤害，也可是精神上，感情上的伤害。
wound“伤”，一般指外伤，如枪伤，刀伤等。尤其指在战场上受伤，也可以指感情上，荣誉上的伤。 5）destroy destroy表示“毁灭，消灭，销毁”，如建筑物，庄稼，森林，村庄，城市，名誉，计划，契约，证据。 6）rescue 作名词，表示营救，可用单数或者是复数，若与数字连用，表示营救的次数。 come/go to the rescue=come/go to one‟s rescue “营救某人，援救某人”。 7）disaster 作可数名词，表示“灾难，灾害，灾祸”，也可以表示“彻底失败的人或者是事物”。 做不可数名词表示“失败”。 8）judge 作动词，表示“断定，估计，认为”。其后可接that从句，或者宾语+形容词，名词等。 表示“判断，断定”时，后接wh—分句或者wh—不定式。 表示“裁决，充当裁判”。
judged by/from… “从……看来，从……判断”。是习惯用语，可用来引导独立成分，其逻辑主语不一定与主句的主语相一致。
作名词，表示“裁判，法官，鉴定家”。 9）prepare 作动词，prepare sth相当于get sth ready，意为“准备干某事”。 prepare for sth=make preparations for sth 意为“为……做准备”。 prepare后接双宾语，prepare sb sth为某人准备……。
be prepared for为……准备 be prepared to do愿意做某事 be prepared against 防备 10）honor 作不可数名词，表示“荣誉，名誉，道义，尊敬”。 作可数名词，表示“光荣的事或者物，荣幸”。 honors表示“成绩优异，优等生荣誉”。
in honor of=in one‟s honor为了祝贺某人，向某人表示敬意；upon/on one‟s honor 以人格担保 show honor to sb对某人表示敬意 have the honor to do很荣幸干某事
作动词，表示“向某人/某物致敬，给某人以荣誉；承认（某事）并如期支付款项”。 feel honored to do做某事感到荣幸 11）speech make/give/deliver a speech 发言
have speech with sb和某人谈话 相当于have a word with sb speech表示“语言，说话的能力，说话的方式”，是不可数名词。 speech也可以表示“台词”，表示复数。 12）shelter give/provide shelter to 给……庇护的地方 seek/find/take shelter from… 躲避……
shelter oneself under/behind/beneath…意为“躲在……之后，依仗，隐匿于……之下”。 shelter sb/sth from（sb/sth）给某人/某物提供庇护处，保护某人/某物。 13）crack 作动词，表示“破裂，裂开；打，击，撞”。
crack down（on）… 对……采取严厉措施 crack up （精神）崩溃，（身体）垮掉。 作名词，表示“裂隙，裂缝，爆炸声”。 have a crack at sth/doing sth 试做某事物 14）happen 是不及物动词，无被动语态，表示“发生”具有偶然性。 happen to+名词/代词，表示“遭到或者是发生某事物”。 happen to do 表示“碰巧做某事”。 happen upon 偶然碰到，意外发现。 as it happens偶然
what happen if… 如果……怎么办？
whatever happens=happen what may 无论发生…… 15）survive 表示“继续生存或者是存在”。
表示“比……活的长，比（某人）长命”。
16）think little of 对……不在意，不考虑 think highly/well of 对……评价很高/印象很好 think a great deal/a lot/much of 对……印象很好 think nothing of 认为没什么；把……视为平常 think badly/ill/poorly of 对……评价很糟/很低 3.语法 定语从句
定语从句及相关术语
1.定语从句：定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，相当于形容词，所以又称为形容词性从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。
2.关系词：引导定语从句的关联词称为关系词，关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等；关系副词有where, when, why等。关系词常有3个作用：1，引导定语从句。2，代替先行词。3，在定语从句中担当一个成分。
注：关系代词有主语.宾语之分。一般whom作为宾语。
3.定语：定语用来限定、修饰名词或代词的，是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用„……的‟表示。主要由形容词担任。此外，名词，代词，数词，分词，副词，不定式以及介词短语也可以来担任，也可以由一个句子来担任．单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。
（一） 限定性定语从句
一、关系代词（在句中作主语、宾语或定语）
1.that既可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语也可以省略。[eg：this is the book （which）you want。]而且，如果which在从句中作“不及物动词＋介词”的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置.
2.which作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与which之间的介词不能丢。
3.代表物时多用which，但在带有下列词的句子中用that而不用which，这些词包括当先行词是anything, everything, nothing , none等不定代词时，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much等修饰时等，这时的that常被省略 还有先行词前有序数词或形容词最高级修饰时,或先行词就是序数词或最高级时.以及先行词中既有人又有物时.还有句中前面有which时,都只能用that。
4.who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语。
5.whose是关系代词，修饰名词作定语，相当于所修饰成分的前置所有格.它引导的从句可以修饰人和物, 当它引导的从句修饰物体时, 可以与 of which 调换,表达的意思一样。
二、关系副词（在句中作状语）
关系副词=介词+关系代词
why=for which
where=in/ at/ on/ … which (介词同先行词搭配)
when=during/ on/ in/ … which (介词同先行词搭配)
1.where是关系副词，用来表示地点的定语从句。
2.when引导定语从句表示时间［注］值得一提的是，表示时间“time”一词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导。
3.当从句的逻辑主语是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing时，常用there is来引导。
（二）非限定性定语从句
非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明，通常是引导词和先行词之间用逗号隔开，将从句拿掉后其他部分仍可成立
1.which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分
2.当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的。
3.非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数。
4.有时as也可用作关系代词
5.在非限定性定语从句中，不能用关系副词why和关系代词that，而用who, whom代表人，用which,whose代表事物.。
（三）关系代词引导的定语从句
1.who指人在从句中做主语
2.whom指人，在定语从句中充当宾语，常可省略。（注：who和whom已无太大区别，可以通用。）注意：关系代词whom在口语和非正式语体中常用who代替，可省略。如果在从句中做宾语,就用whom或who。如果是在从句中作主语就只能用who。
3.which指物，在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略
4.that指人时，相当于who或者whom；指物时，相当于which。
在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略。
5.whose通常指人，也可指物，在定语从句中做定语
（四）注意
介词+关系代词引导的定语从句关系代词在定语从句中做介词宾语时
从句常由介词+关系代词引导。
注意：1.含有介词的动词短语一般不拆开使用，如：look for, look after, take care of等。
2.若介词放在关系代词前，关系代词指人时用whom，不可用who或者that；指物时用which，不能用that；关系代词是所有格时用whose。
3.“介词+关系代词”前可有some, any, none, both, all, neither, most, each, few等代词或者数词。
（五）关系副词引导的定语从句
1.when指时间，在定语从句中做时间状语
2.where指地点，在定语从句中做地点状语
3.why指原因，在定语从句中做原因状语
注意：关系副词引导的从句可以由“介词+关系代词”引导的从句替换
（六）判断关系代词与关系副词
方法一： 用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。不及物动词后面无宾语，就必须要求用关系副词或者是介词加关系代词；而及物动词后接宾语，则要求用关系代词。
方法二： 准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状)，也能正确选择出关系代词/关系副词。关系词的选择依据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择关系代词 (who, whom, that, which, whose)；
先行词在从句中做状语时，应选择关系副词 ( where 地点状语，when 时间状语，why 原因状语) 。
（七）介词+关系词
1）介词后面的关系词不能省略。
2）that前不能有介词。
3） 某些在从句中充当时间，地点或原因状语的”介词+关系词”结构可以同关系副词when ,where和why 互换。 This is the house in which I lived two years ago.（八）先行词和关系词二合一
1)Whoever spits in public will be punished here.(Whoever 可以用 anyone who 代替) 2)The parents will use what they have to send their son to technical school.(what 可以用all that代替)
（九）as,which引导的非限定性定语从句
由as, which 引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。
as 和which在引导非限制性定语从句时，这两个关系代词都指主句所表达的整个意思，且在定语从句中都可以作主语和宾语。但不同之处主要有两点：
(1） as 引导的定语从句可置于句首，而which不可。
(2） as 代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必须是系动词；若为行为动词，则从句中的关系代词只能用which.。
As 的用法例
1.the same… as；such…as 中的as 是一种固定结构, 和……一样……。
I have got into the same trouble as he (has).
一、“as / which” 特殊定语从句的先行成分
1.形容词或形容词短语作先行成分, 具有形容词意义的介词短语也可以充当先行成分。
在一定的语言环境里，有些名词可以具有形容词的性质。这些名词主要是那些表示人的身份、职业、状态的名词。值得一提的是，在这些具有形容词性质的名词之后，引导定语从句的关系代词不能用who / whom.
2.动词短语先行成分
这种动词短语既可是限定形式也可是非限定形式。如果是动态动词短语，它们在从句中就一般有限定或非限定形式的替代动词do和as / which一起代替。do可以出现，也可以不出现，但不能用其它动词代替。
3.句子作先行成分
这句子可以是整个主句也可以只是主句中的一个从句。有时是连续几个句子，有时甚至可以是一个完整的故事。
二、“as/which”特殊定语从句在句中的位置
由于先行成分的构成成分不同，“as/which”特殊定语从句在句中的位置有以下几种情况：
1.形容词做先行成分时：形容词或形容词短语（含具有形容词性质的名词）作先行成分，“as / which”特殊定语从句置于先行成分之后。
2.动词短语作先行成分时：动词短语作先行成分时，“as / which”特殊定语从句置于先行成分之后。但是，当从句中含有表示主观意志的插入成分时，“as”特殊定语从句可以移至句子之首。
3.句子作先行成分时：“as”特殊定语从句的位置较灵活，可以置于先行成分之前、之中或之后。但如果先行成分是直接引语，“as”特殊定语从句多在先行成分之前。如果先行成分是否定句，“as”特殊定语从句与否定词的相对位置不同可以使它产生不同的意义。由于“as”特殊定语从句具有这一特点，所以有时它的位置不能随便移动。在非正式的文体里，“which”特殊定语从句可以出现在先行成分之中。
三、“as/which”特殊定语从句的语义功能
一般说来，as与which的语义功能相同，可以相互替换。但先行成分为句子时，它们的语义功能则有差异。
1.表示结果
表示结果的特殊定语从句与其先行成分之间存在着一定的因果关系，从句中往往使用有结果意义的词，如动词result, make, enable, cause和形容词interesting, surprising, delightful, disgraceful等。
2.表示评注
表示评注的特殊定语从句对其先行成分所述事实的正确性有肯定的倾向，它通常与那些表示客观事实，普遍真理或某种习性的先行成分连用；从句中则常用一些表示“合乎自然规律”、“众所周知”或“经常发生”等意义的词语，如natural, known to all, usual等。
3.有无状语意义
“as”特殊定语从句具有状语意义（主要是方式状语意义），而“which”特殊定语从句则无状语意义。“as”特殊定语从句的状语意义要求它在语义上与其先行成分的语义保持一致，“which”特殊定语从句则不受这种限制。
四、关系代词as与which的句法功能
1.as / which 在特殊定语从句中作主语。
as作主语时，谓语动词常为连系动词（主要是be, seem），主语补语为usual、a rule、a matter of fact等时，系动词be习惯经常省略。行为动词作“as”特殊定语从句的谓语时一般用于被动语态（其中助动词be常略），不及物的行为动词在“as”特殊定语从句中作谓语的极少，常见的有happen一词。
Which作主语时，谓语动词不限，主语被动皆可，只是谓语动词为被动语态时助动词be省略。
2.as和which都可以在特殊定语从句中宾语。
3.as和 which在特殊定语从句中作补语。
“as”特殊定语从句中可以主谓倒装，“which”从句中则不能主谓倒装。
如果先行成分不是主语补语或宾语补语，关系代词用which而不用as。如：
He talked like a native, which/as he hardly was.
4.which在特殊从定语句中作定语。which可以在特殊定语从句中作定语，修饰fact, matter, thing 等名词。这些名词代表先行成分表达的意义，有时将其略去句义仍然完整。as不能作定语。
（十）关系代词that 的用法
(1)不用that的情况
(a) 在引导非限定性定语从句时。
(b) 介词后不能用。
(2) 只能用that作为定语从句的关系代词的情况
(a) 在there be 句型中，只用that，不用which。
(b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行词时，只用that，不用which。
(c) 先行词有the only, the very,the same,the last,just修饰时，只用that。
(d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that。.(e) 先行词既有人，又有物时。
(f) 先行词指物，在主句中作表语时．
(g) 为了避免重复．
(h)先行词是the way时
举例：
Is this the book that you borrowed in the library?
这是你在图书馆借的那本书吗？
Who that break the window should be punished．
谁打碎了窗户都要受到惩罚．
All that is needed is a supply of oil.
所需的只是供油问题。
Finally, the their handed everything that he had stolen to the police.
那贼最终把偷的全部东西交给了警察。
（十一）难点分析
（一）限制性定语从句只能用that的几种情况
1．当先行词是anything, everything, nothing (something 除外), few, all, none, little, some等代词时，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much，each等修饰时
注意1：部分时候that可以省略，如部分例句将that用括号括住。
注意2：当先行词指人时，偶尔也可以用who
2.当先行词被序数词修饰
3.当先行词被形容词最高级修饰时
4.当形容词被the very, the only，the same,the last 修饰时
5.当先行词前面有who, which等疑问代词时
6.当先行词既有人，也有动物或者物体时
（二）关系代词as和which引导的定语从句as和which引导非限制性定语从句，有相同之处也有不同之处。具体情况是：
1．As和which都可以在定语从句中做主语或者宾语，代表前面整个句子。
2.as 引导非限制性定语从句，可放在主句之前，或者主句之后，甚至可以切割一个主句；which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。另外，as有“正如……，正像……”的意思
注意：当主句和从句存在逻辑上的因果关系时，常用which 3.当先行词受such, the same修饰时，常用as 注意：当先行词由the same修饰时，偶尔也用that引导定语从句，但是和由as所引导的定语从句意思不同
(三）以the way为先行词的定语从句通常由in which, that引导，而且通常可以省略。
(四) but有时也可以做关系词引导定语从句。
(五) 区分定语从句和同位语从句。
1．定语从句修饰先行词，它和先行词是修饰关系；
同位语从句说明先行词的具体内容，是补充说明的关系。
2．定语从句由关系代词或者关系副词引导，关系词在句中充当成分，有时可以省略；
同位语从句主要由that引导，在句中一般不做成分；句子也可以由when, where, how, why, whether, what等词引导，充当成分。
3.同位语从句和先行词一般可以用be动词发展成一个完整的句子，而定语从句不可以。
第五单元
1)shake 作动词，表示“摇动，震动，抖动”，还可指“震惊，信心动摇”。
shake one‟s hand over/at sth 对……摇头 shake hands with sb=shake sb by the hand和某人握手 作名词，“摇动，颠簸”。 2）rise 作动词，表示“上升，上涨；起身，起床”。 rise也可以表示“太阳从地平线上生气；（情绪）增高”。 作名词表示“上升，进展，振兴”。 give rise to sth 引起，导致某事物 rise和raise的区别
rise是不及物动词，其主语是提高，上升的东西，不能用于被动语态。而raise是及物动词，其主语是人，可用于被动语态。 3）ruin 作动词，表示“毁坏，损坏”，强调倒塌成片，也可以指健康，价值受到严重损害，断送前途等。 in ruins 严重受损，破败不堪 go to rack and ruin 破坏，瓦解 4）injure 区别injure harm hurt wound injure一般指意外事故引起的损伤，还可以表示在感情，名誉上的伤害，可用于人或者是物。 harm“损害，伤害”，指损伤有生命的，也可以是损伤无生命的东西。 hurt“伤害”，既可以指肉体的伤害，也可是精神上，感情上的伤害。
wound“伤”，一般指外伤，如枪伤，刀伤等。尤其指在战场上受伤，也可以指感情上，荣誉上的伤。 5）destroy destroy表示“毁灭，消灭，销毁”，如建筑物，庄稼，森林，村庄，城市，名誉，计划，契约，证据。 6）rescue 作名词，表示营救，可用单数或者是复数，若与数字连用，表示营救的次数。 come/go to the rescue=come/go to one‟s rescue “营救某人，援救某人”。 7）disaster 作可数名词，表示“灾难，灾害，灾祸”，也可以表示“彻底失败的人或者是事物”。 做不可数名词表示“失败”。 8）judge 作动词，表示“断定，估计，认为”。其后可接that从句，或者宾语+形容词，名词等。 表示“判断，断定”时，后接wh—分句或者wh—不定式。 表示“裁决，充当裁判”。
judged by/from… “从……看来，从……判断”。是习惯用语，可用来引导独立成分，其逻辑主语不一定与主句的主语相一致。
作名词，表示“裁判，法官，鉴定家”。 9）prepare 作动词，prepare sth相当于get sth ready，意为“准备干某事”。 prepare for sth=make preparations for sth 意为“为……做准备”。 prepare后接双宾语，prepare sb sth为某人准备……。
be prepared for为……准备 be prepared to do愿意做某事 be prepared against 防备 10）honor 作不可数名词，表示“荣誉，名誉，道义，尊敬”。 作可数名词，表示“光荣的事或者物，荣幸”。 honors表示“成绩优异，优等生荣誉”。
in honor of=in one‟s honor为了祝贺某人，向某人表示敬意；upon/on one‟s honor 以人格担保 show honor to sb对某人表示敬意 have the honor to do很荣幸干某事
作动词，表示“向某人/某物致敬，给某人以荣誉；承认（某事）并如期支付款项”。 feel honored to do做某事感到荣幸 11）speech make/give/deliver a speech 发言
have speech with sb和某人谈话 相当于have a word with sb speech表示“语言，说话的能力，说话的方式”，是不可数名词。 speech也可以表示“台词”，表示复数。 12）shelter give/provide shelter to 给……庇护的地方 seek/find/take shelter from… 躲避……
shelter oneself under/behind/beneath…意为“躲在……之后，依仗，隐匿于……之下”。 shelter sb/sth from（sb/sth）给某人/某物提供庇护处，保护某人/某物。 13）crack 作动词，表示“破裂，裂开；打，击，撞”。
crack down（on）… 对……采取严厉措施 crack up （精神）崩溃，（身体）垮掉。 作名词，表示“裂隙，裂缝，爆炸声”。 have a crack at sth/doing sth 试做某事物 14）happen 是不及物动词，无被动语态，表示“发生”具有偶然性。 happen to+名词/代词，表示“遭到或者是发生某事物”。 happen to do 表示“碰巧做某事”。 happen upon 偶然碰到，意外发现。 as it happens偶然
what happen if… 如果……怎么办？
whatever happens=happen what may 无论发生…… 15）survive 表示“继续生存或者是存在”。
表示“比……活的长，比（某人）长命”。
16）think little of 对……不在意，不考虑 think highly/well of 对……评价很高/印象很好 think a great deal/a lot/much of 对……印象很好 think nothing of 认为没什么；把……视为平常 think badly/ill/poorly of 对……评价很糟/很低 3.语法 定语从句
定语从句及相关术语
1.定语从句：定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，相当于形容词，所以又称为形容词性从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。
2.关系词：引导定语从句的关联词称为关系词，关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等；关系副词有where, when, why等。关系词常有3个作用：1，引导定语从句。2，代替先行词。3，在定语从句中担当一个成分。
注：关系代词有主语.宾语之分。一般whom作为宾语。
3.定语：定语用来限定、修饰名词或代词的，是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用„……的‟表示。主要由形容词担任。此外，名词，代词，数词，分词，副词，不定式以及介词短语也可以来担任，也可以由一个句子来担任．单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。
（一） 限定性定语从句
一、关系代词（在句中作主语、宾语或定语）
1.that既可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语也可以省略。[eg：this is the book （which）you want。]而且，如果which在从句中作“不及物动词＋介词”的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置.
2.which作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与which之间的介词不能丢。
3.代表物时多用which，但在带有下列词的句子中用that而不用which，这些词包括当先行词是anything, everything, nothing , none等不定代词时，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much等修饰时等，这时的that常被省略 还有先行词前有序数词或形容词最高级修饰时,或先行词就是序数词或最高级时.以及先行词中既有人又有物时.还有句中前面有which时,都只能用that。
4.who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语。
5.whose是关系代词，修饰名词作定语，相当于所修饰成分的前置所有格.它引导的从句可以修饰人和物, 当它引导的从句修饰物体时, 可以与 of which 调换,表达的意思一样。
二、关系副词（在句中作状语）
关系副词=介词+关系代词
why=for which
where=in/ at/ on/ … which (介词同先行词搭配)
when=during/ on/ in/ … which (介词同先行词搭配)
1.where是关系副词，用来表示地点的定语从句。
2.when引导定语从句表示时间［注］值得一提的是，表示时间“time”一词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导。
3.当从句的逻辑主语是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing时，常用there is来引导。
（二）非限定性定语从句
非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明，通常是引导词和先行词之间用逗号隔开，将从句拿掉后其他部分仍可成立
1.which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分
2.当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的。
3.非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数。
4.有时as也可用作关系代词
5.在非限定性定语从句中，不能用关系副词why和关系代词that，而用who, whom代表人，用which,whose代表事物.。
（三）关系代词引导的定语从句
1.who指人在从句中做主语
2.whom指人，在定语从句中充当宾语，常可省略。（注：who和whom已无太大区别，可以通用。）注意：关系代词whom在口语和非正式语体中常用who代替，可省略。如果在从句中做宾语,就用whom或who。如果是在从句中作主语就只能用who。
3.which指物，在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略
4.that指人时，相当于who或者whom；指物时，相当于which。
在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略。
5.whose通常指人，也可指物，在定语从句中做定语
（四）注意
介词+关系代词引导的定语从句关系代词在定语从句中做介词宾语时
从句常由介词+关系代词引导。
注意：1.含有介词的动词短语一般不拆开使用，如：look for, look after, take care of等。
2.若介词放在关系代词前，关系代词指人时用whom，不可用who或者that；指物时用which，不能用that；关系代词是所有格时用whose。
3.“介词+关系代词”前可有some, any, none, both, all, neither, most, each, few等代词或者数词。
（五）关系副词引导的定语从句
1.when指时间，在定语从句中做时间状语
2.where指地点，在定语从句中做地点状语
3.why指原因，在定语从句中做原因状语
注意：关系副词引导的从句可以由“介词+关系代词”引导的从句替换
（六）判断关系代词与关系副词
方法一： 用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。不及物动词后面无宾语，就必须要求用关系副词或者是介词加关系代词；而及物动词后接宾语，则要求用关系代词。
方法二： 准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状)，也能正确选择出关系代词/关系副词。关系词的选择依据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择关系代词 (who, whom, that, which, whose)；
先行词在从句中做状语时，应选择关系副词 ( where 地点状语，when 时间状语，why 原因状语) 。
（七）介词+关系词
1）介词后面的关系词不能省略。
2）that前不能有介词。
3） 某些在从句中充当时间，地点或原因状语的”介词+关系词”结构可以同关系副词when ,where和why 互换。 This is the house in which I lived two years ago.（八）先行词和关系词二合一
1)Whoever spits in public will be punished here.(Whoever 可以用 anyone who 代替) 2)The parents will use what they have to send their son to technical school.(what 可以用all that代替)
（九）as,which引导的非限定性定语从句
由as, which 引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。
as 和which在引导非限制性定语从句时，这两个关系代词都指主句所表达的整个意思，且在定语从句中都可以作主语和宾语。但不同之处主要有两点：
(1） as 引导的定语从句可置于句首，而which不可。
(2） as 代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必须是系动词；若为行为动词，则从句中的关系代词只能用which.。
As 的用法例
1.the same… as；such…as 中的as 是一种固定结构, 和……一样……。
I have got into the same trouble as he (has).
一、“as / which” 特殊定语从句的先行成分
1.形容词或形容词短语作先行成分, 具有形容词意义的介词短语也可以充当先行成分。
在一定的语言环境里，有些名词可以具有形容词的性质。这些名词主要是那些表示人的身份、职业、状态的名词。值得一提的是，在这些具有形容词性质的名词之后，引导定语从句的关系代词不能用who / whom.
2.动词短语先行成分
这种动词短语既可是限定形式也可是非限定形式。如果是动态动词短语，它们在从句中就一般有限定或非限定形式的替代动词do和as / which一起代替。do可以出现，也可以不出现，但不能用其它动词代替。
3.句子作先行成分
这句子可以是整个主句也可以只是主句中的一个从句。有时是连续几个句子，有时甚至可以是一个完整的故事。
二、“as/which”特殊定语从句在句中的位置
由于先行成分的构成成分不同，“as/which”特殊定语从句在句中的位置有以下几种情况：
1.形容词做先行成分时：形容词或形容词短语（含具有形容词性质的名词）作先行成分，“as / which”特殊定语从句置于先行成分之后。
2.动词短语作先行成分时：动词短语作先行成分时，“as / which”特殊定语从句置于先行成分之后。但是，当从句中含有表示主观意志的插入成分时，“as”特殊定语从句可以移至句子之首。
3.句子作先行成分时：“as”特殊定语从句的位置较灵活，可以置于先行成分之前、之中或之后。但如果先行成分是直接引语，“as”特殊定语从句多在先行成分之前。如果先行成分是否定句，“as”特殊定语从句与否定词的相对位置不同可以使它产生不同的意义。由于“as”特殊定语从句具有这一特点，所以有时它的位置不能随便移动。在非正式的文体里，“which”特殊定语从句可以出现在先行成分之中。
三、“as/which”特殊定语从句的语义功能
一般说来，as与which的语义功能相同，可以相互替换。但先行成分为句子时，它们的语义功能则有差异。
1.表示结果
表示结果的特殊定语从句与其先行成分之间存在着一定的因果关系，从句中往往使用有结果意义的词，如动词result, make, enable, cause和形容词interesting, surprising, delightful, disgraceful等。
2.表示评注
表示评注的特殊定语从句对其先行成分所述事实的正确性有肯定的倾向，它通常与那些表示客观事实，普遍真理或某种习性的先行成分连用；从句中则常用一些表示“合乎自然规律”、“众所周知”或“经常发生”等意义的词语，如natural, known to all, usual等。
3.有无状语意义
“as”特殊定语从句具有状语意义（主要是方式状语意义），而“which”特殊定语从句则无状语意义。“as”特殊定语从句的状语意义要求它在语义上与其先行成分的语义保持一致，“which”特殊定语从句则不受这种限制。
四、关系代词as与which的句法功能
1.as / which 在特殊定语从句中作主语。
as作主语时，谓语动词常为连系动词（主要是be, seem），主语补语为usual、a rule、a matter of fact等时，系动词be习惯经常省略。行为动词作“as”特殊定语从句的谓语时一般用于被动语态（其中助动词be常略），不及物的行为动词在“as”特殊定语从句中作谓语的极少，常见的有happen一词。
Which作主语时，谓语动词不限，主语被动皆可，只是谓语动词为被动语态时助动词be省略。
2.as和which都可以在特殊定语从句中宾语。
3.as和 which在特殊定语从句中作补语。
“as”特殊定语从句中可以主谓倒装，“which”从句中则不能主谓倒装。
如果先行成分不是主语补语或宾语补语，关系代词用which而不用as。如：
He talked like a native, which/as he hardly was.
4.which在特殊从定语句中作定语。
which可以在特殊定语从句中作定语，修饰fact, matter, thing 等名词。这些名词代表先行成分表达的意义，有时将其略去句义仍然完整。as不能作定语。
（十）关系代词that 的用法
(1)不用that的情况
(a) 在引导非限定性定语从句时。
(b) 介词后不能用。
(2) 只能用that作为定语从句的关系代词的情况
(a) 在there be 句型中，只用that，不用which。
(b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行词时，只用that，不用which。
(c) 先行词有the only, the very,the same,the last,just修饰时，只用that。
(d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that。.(e) 先行词既有人，又有物时。
(f) 先行词指物，在主句中作表语时．
(g) 为了避免重复．
(h)先行词是the way时
举例：
Is this the book that you borrowed in the library?
这是你在图书馆借的那本书吗？
Who that break the window should be punished．
谁打碎了窗户都要受到惩罚．
All that is needed is a supply of oil.
所需的只是供油问题。
Finally, the their handed everything that he had stolen to the police.
那贼最终把偷的全部东西交给了警察。
（十一）难点分析
（一）限制性定语从句只能用that的几种情况
1．当先行词是anything, everything, nothing (something 除外), few, all, none, little, some等代词时，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much，each等修饰时
注意1：部分时候that可以省略，如部分例句将that用括号括住。
注意2：当先行词指人时，偶尔也可以用who
2.当先行词被序数词修饰
3.当先行词被形容词最高级修饰时
4.当形容词被the very, the only，the same,the last 修饰时
5.当先行词前面有who, which等疑问代词时
6.当先行词既有人，也有动物或者物体时
（二）关系代词as和which引导的定语从句as和which引导非限制性定语从句，有相同之处也有不同之处。具体情况是：
1．As和which都可以在定语从句中做主语或者宾语，代表前面整个句子。
2.as 引导非限制性定语从句，可放在主句之前，或者主句之后，甚至可以切割一个主句；which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。另外，as有“正如……，正像……”的意思
注意：当主句和从句存在逻辑上的因果关系时，常用which 3.当先行词受such, the same修饰时，常用as 注意：当先行词由the same修饰时，偶尔也用that引导定语从句，但是和由as所引导的定语从句意思不同
(三）以the way为先行词的定语从句通常由in which, that引导，而且通常可以省略。
(四) but有时也可以做关系词引导定语从句。
(五) 区分定语从句和同位语从句。
1．定语从句修饰先行词，它和先行词是修饰关系；
同位语从句说明先行词的具体内容，是补充说明的关系。
2．定语从句由关系代词或者关系副词引导，关系词在句中充当成分，有时可以省略；
同位语从句主要由that引导，在句中一般不做成分；句子也可以由when, where, how, why, whether, what等词引导，充当成分。
3.同位语从句和先行词一般可以用be动词发展成一个完整的句子，而定语从句不可以。.词语归纳 1）quality 表示“品质，品种”时，可有复数形式。 of quality修饰人，表示“品质好的”。
说明商品时，为不可数名词，表示“质量”；作名词复数时，表示“性能，种类”。 2）willing 表示“乐意的，愿意的”，作表语时，后接不定式或者是that引导的从句，从句中用should+动词原形，should可以省略。
有时willing可以用在seem，look，sound等系动词后面。 作定语时，表示“积极的，肯干的，自愿的，意志坚强的”。 3）fight fight against… 为……反对而斗争，和……作战 fight with和……作战或者斗争，与……并肩作战 fight for 为……斗争或者奋斗 fight over 为……争吵 fight（it）out 通过斗争解决，打出个胜负 4）advise advise sb to do sth 劝告/建议某人去做某事 advise sb not to do sth=advise sb against doing sth 劝告/建议某人不要去做某事
advise后接一个宾语从句，从句中的动词要用虚拟语气，即should+动词原形，should可以省略。 advise sb of sth 把某事通知某人
advise sb on/about sth 和某人商量某事 5）youth 表示“青年男子，青年小伙子”时，是可数名词，常含贬义。
the youth 青年人的总称，作主语是，谓语动词可是复数也可是单数。 表示“青春，青少年时期”是不可数名词。 6）vote 作名词，表示“选举，投票，表决”时，前面常加不定冠词。
bring/put/submit sth to a/the vote 将某问题交付表决（表主动）come/go to a/the vote （某问题）被交付表决（表被动）
表示“选票，选举人“时，是可数名词。
表示“选举权”时，前面常加a，the，one‟s等限制词。
vote for 投票赞成，建议 vote against 投票反对 vote on 对……表决 vote to do 一致决定 7）position 表示“位置，姿势，职位，立场”时，是可数名词，常加in。 表示“地位”时，是不可数名词，有时可加不定冠词。
in a position to do sth处于能够做某事的地位 in/out of position 在（不在）适当位置 take up the position that… 主张…… 8）accept 表示“同意，接受”时，后接名词，代词或者that引导的从句。 accept还可以接不定式。 9）equal 作形容词，与to连用，后接名词或者动名词，表示“能胜任的，能应付的”。 作动词，后接in，表示“在某方面比得上或者敌得过”，多用于一般时。 10）degree 表示“程度，等级，学位，度数”。
by degrees 渐渐地 to a degree非常；有点，稍微
do/study for degree 攻读学位 take/get/receive/earn one‟s degree获得学位 11）guard 作名词，表示“守望，警戒”。既可以作个体名词，表示“警卫，卫兵，哨兵”；表示“卫队，警卫队，仪仗队”也可以作集体名词。
keep/stand/mount guard over… 守卫…… be on guard against 提防，谨慎 off one‟s duard 失去警惕 作动词表示“保护，防止，看守，警惕”，常与against或者from搭配。 12）fear 作名词，表示“恐惧，顾虑或者担心的事情，可能性”。
for fear of/that 唯恐，以免 of后接名词，动名词；that后接从句。
作动词，表示“害怕，畏惧，恐怕”。后接名词，动名词，不定式或者从句。 fear for 担心 13）reward 作动词，表示“报酬，酬谢，报答，奖赏”。接介词for表示“缘故”。接介词with表示奖赏的东西。 作名词，表示“报酬，酬谢，报答，奖赏”。
as a reward for 作为……奖赏，为酬谢…… in reward of （以……）酬谢 in reward 作为报酬
表示好处，回报时，常常用作复数。 14）sentence 作动词，sentence sb 判决某人，后接介词to+名词，也可以接不定式。 15）trouble 作名词，既可以是可数名词也可以是不可数名词。
in trouble 处于困境 no trouble 不麻烦，不费事 ask for/look for/borrow trouble 自讨苦吃，自找麻烦 be a trouble to sb 对某人来说是个麻烦 be a trouble to do sth 干某事时间麻烦事 have trouble doing/to do sth 做某事很费力 make trouble 制造麻烦 get into trouble 陷入困境 get out of trouble 摆脱困境
give sb trouble/put sb to trouble 给某人添麻烦 trouble to do 多用于否定句或者是疑问句 16）set up 表示“建立，开创；竖起；创纪录”。
set（oneself）up as 开始当…… set out 动身，出发；开始 set about 开始；着手 set off 动身；使爆炸 set down 记下来，写下来
17）blow up①爆炸，炸毁②吹胀③训斥批评
blow away 枪杀，彻底战胜 blow in 不期而至 blow out 吹灭 blow off 不重视 blow over刮倒 18）lose heart lose one‟s heart to… 爱上 break one‟s heart 伤心 from the bottom of one‟s heart 从内心里 put one‟s heart into 全心全意 19）倒装结构的用法：
一、副词here,there, in, out,up ,down, away,back,now, then, ahead 等位于句首,当谓语动词是be,come, go, follow,run等表示位置移动的动词，而且主语又是名词时,需要把谓语动词放主语之前，即全部倒装。 注意:A 此类倒装不用进行时态度。B若主语是代词时，不用倒装。 二，含有否定意义的词放句首，部分倒装。
A具有否定意义的副词放句首： not,never,seldom,hardly, rarely.little,scarely,few…
B,含有否定意义的连词放句首:not only…but also.., neither..nor.., no sooner…than.., scarely..than..,Hardly..when.., not until…
*not only, no sooner,hardly.scarely要倒,but (also), than, when后面的句子不倒.neither..nor..两部分都倒装。 C, 含有否定意义的介词放句首：by no means, In no time,in no case, on no account,under no circumstances… 三，only＋状语，部分到装
四、表示上文的状况也适合另外一人或事半功倍有下列： 肯定:so+助动词(动/情态)+主语 *主语与上文一致 否定:neither(nor)+助动(动/情态)+主语
五、as 作“尽管／虽然”，引导让步状语从句，由于语法需要，把表语／状语／动词提于句首．
六、so ..that.., such ..that..的句子结构中，若so,such 和与其所修饰的词置于句首，实行部分倒。
七、若if 引导的虚拟条件句中有were, had, should 时， 可将if省，把were, had , should 放主语之前。
八、充当地点状语的介词短语放句首，全倒。
九、在表示愿望的感叹句，倒装。
推荐第2篇：高中英语必修一知识点介绍
III.单词：
1、survey n.调查，概述； v.测量，检查；
e.g.a.A recent survey showed most of those questioned were for the plan.
最近的民意测验显示大多数调查对象同意这项计划。
b.The governor surveyed the damage caused by the tsunami.
州长查看了海啸引起的破坏情况。 思维拓展：
(1).make a survey of sth.调查… make a general survey of sth 纵观… (2).survey sth.调查，评述，检查 survey the equipment 检查设备 词汇派生：
surveyor n.测量员，检察员
2、add v.增加，增添
e.g.a.Shall I add your name to the list? 我可以把你的名字写进名单吗？ b.A new wing was added to the building.这座大楼新添了一座边房。 思维拓展：
add up sth 把……加起来 add sth to sth 把……加到…… add to sth = increase 增加了。。。 add up to 合计；总共 add in 包括……;算进
指点迷津：
(1).add sth to sth 是“把……加到……上去“，add to 不能分开用，意为“增加了……”, 相当于increase 或raise.如：
e.g.a.He added some sugar to the coffee.他给咖啡里加了些糖。
The bad weather added to our difficulty.坏天气增加了我们的困难。
(2).add还可表示“补充说“，后常接从句。
e.g.He added that he was satisfied with the talk.它补充说他对会谈很满意。 词汇派生：
addition n.附加物
additional adj.附加的 adding machine 加法机 in addition to 除……之外
3、point n.要点，尖端，含义； v.指出
e.g.a.The point is that you shouldn’t have to wait so long to see a doctor.
关键是看病不应等那么久。
b.He pointed to the spot where the house used to stand.他指着那所房子原来所在的地方。 思维拓展：
(1).come to the point of 到了……地步 to the point of 达到……的程度 be on the point of doing 正要做…… There is no point in …没必要/没意义做…… boiling point 沸点 (2).point to/ at 指向……
point out sth to sb.向某人指出某事 point out that…指出……
point sth to/at sb.把……对着某人 指点迷津：
(1).当非善意地用手指某人时，只能用point at.(2).当表示指针指向、证据表明、建筑物的朝向时，用point to.如：
e.g.The house points to the sea.那所房子面向大海。 词汇派生：
pointed adj.尖锐的；尖的 pointle adj.无意义的，无益的
4、upset v.使不安，打乱 adj.心烦意乱的
e.g.a.His strange behavior upset his father.他的奇怪行径困扰着他父亲。
b.I understand how upset you must be feeling.我理解你心里有多难受。 思维拓展：
(1).upset sb.使某人不安 upset the plan 搅乱了计划 upset the cup 打翻了杯子
It upsets sb that 让某人心烦的是…… It upsets sb to do sth 做……使某人不快。 (2).be upset about 对……赶到心烦 指点迷津：
(1).upset 指由于某事的发生而心烦意乱。 (2).nervous 在做某事的过程中紧张害怕的感觉。 (3).anxious 因担心某事的发生或不发生而焦虑不安。 词汇派生：
upset-upset-upset-upsetting
5、concern n.担心，关心，关系； v.涉及，有关
e.g.a.There is growing concern about violence on TV.人们对电视上的暴力内容日见担忧。
b.Don’t be involved in what doesn’t concern you.不要管那些与你无关的事。 思维拓展：
(1).show/expre concern about/ for 对……表示关心/担心
have concern with 和……有关系
with concern 关切地
(2).concern oneself about/ for 担忧/关心…… concern oneself with 从事，参与…… concern sb./ sth 与……有关 词汇派生：
concerned adj.有关的；担心的
be concerned about/ over/for 关心；挂念 be concerned with/ in 牵扯进/参与…… all parties concerned 有关各方
as/so far as …be concerned 就……而言
e.g.As far as I’m concerned, the sooner, the better.就我而言，越快越好。
6、cheat v.欺骗,作弊 n.骗子, 作弊者
eg.He is accused of cheating the taxman.他被控欺骗税务员.
eg.The two cheats set up tow looms.这两个骗子支起两架织布机.思维拓展：
cheat sb.(out) of sth 骗取某人某物 cheat sb.into doing sth 骗某人做…… cheat sb.into the belief that 骗某人相信 catch sb.cheating in an exam 作弊被抓
7、feeling n.感觉,情绪
eg.have no feeling in my foot.没有知觉 eg.can understand his feelings 解他的心情.思维拓展： a feeling of hunger 饥饿感 a feeling of danger 危险感 a feeling of gratitude 感激的心情 have a feeling that 有……的预感 lose feeling in one’s legs 双脚失去知觉 hurt one’s feelings 伤害某人的感情 hide/ mask one’s feelings 隐瞒感情 expre feelings 表达感情 构词法:
feel v.感觉出 feeler n.触角,触须 feelingly adv.充满感情地
8、series n.一系列,连续
e.g. There has been a series of accidents croing.
在那个十字路口曾经发生过一连串的事故.思维拓展：
a seires of 一连串的, 一系列的 a seroes of accidents 一连串事故 a series of articles 一系列文章 a TV series 一部电视连续剧
at the in series 连续,一系列地 构词法:
serial n.连续剧, 连载小说
9、nature n.(1) 大自然, 自然界
the law of nature 自然法则 the balance of nature 生态平衡 the beauty of nature 大自然之美 (2) 本性,性情 human nature 人性
a man of gentle nature 性情温和的人 (3) 性质, 种类
be different in nature 性质不同 思维拓展：
be nature to nature 逼真 by nature 天生地
against nature 违反自然地
in a state of nature 处于未开化的状态 常用搭配:
it’s natural that = it’s natural for sb.to do sth 做……是当然的 e.g.It’s natural that we should carry out the plan.= it ‘s natural for us to carry out the plan.这个计划是当然的.10、powder n.能量,力量,权力
eg.Carry this luggage requires a lot of powder.搬运这件行李需要很大的力气.思维拓展：
be in powder 执政,掌权
come into powder = take power上台,执政 under one’s own power 凭借自身的力量 have the power to do sth 具有……的能力 beyond/ out of one’s powder 力所不能及的 构词法:
powerful adj.强有力的 powerle adj.无力的,无权的
11、suffer v.遭受,忍受
eg.The city suffered serous damage from the earthquake.城市因地震遭受严重破坏.
练习: suffer pain / lo / defeat / punishment / hardship 遭受痛苦/损失/失败/惩罚/艰难 思维拓展：
suffer from a bad cold 患重感冒 suffer for sth.为……而受苦 构词法:
suffering n.痛苦, 苦难 sufferer n.受难者, 患者
12、purpose n.目的,意图
eg.For what purpose did he go to Africa? 他去非洲的目的何在? 思维拓展：
on purpose = by accident 故意地 for the purpose of 为了……的目的 with the purpose of 抱着……的目的
one’s purpose in doing sth .某人做……的目的 构词法:
purposeful adj.有目的的,故意的 purposele adj.无目的的 purposely adv.特意地,故意地
13、advice n.劝告,建议 eg.He gave us some advice on how to learn a foreign language.
他就如何学习外语给我们提了一些建议.思维拓展：
give / offer sb.some advice on 就……给某人提建议 ask sb.for adcice 征求某人的意见
follow / take one’s advice接受某人的建议 do sth.by one’s advice 按某人的建议做…… on / upon one’s adcice 听某人的劝告 构词法:
adviser / advisor n.建议者,顾问 advisory adj.劝告的, 顾问的 advise v.建议
advise sb.to do sth 建议某人做……
advise sb.not to do sth = adcise sb.against doing sth 建议某人不要做……
advise doing sth 建议做…… advise that 建议…… advise sb.on 向某人提…..建议
14、effort n.努力 eg.You should put more effort into your work.你应该更加努力地工作.思维拓展：
make an effort to do 努力做…… = make every effort to do = make grat efforts to do = spare no effort to do without effort 毫不费力地 注: “ 全力做…..”的表达: do all out to do
do / try one’s best to do
do all / everything / what one can to do 构词法:
effortle adj.不费力的
15、habit n.习惯,习性
eg.You need to change your eating habits.你需要改变饮食习惯.思维拓展：
develop / form the habit of = build up the habit of 养成……的习惯
fall / get into the habit of 染上……的习惯 be in the habit of = have the habit of 有……的习惯
get sb.into the habit of 使某人养成…..的习惯
get out of the habit of = give up the habit of = kick / break/ drop the habit of 戒除…….的习惯
do sth.out of habit 处于习惯做某事
IV.课文短语:
1.go through 通过;经受; 仔细检查; 完成 练习：
go through too many wars 经过太多的战争 go through with one’s promise 实践诺言
The new law has gone through.新的法律已经通过了.The teacher went through all the students’ homework.老师将学生的作业仔细的检查了一遍.思维拓展:
break through 冲破 get through 完成, 通过 live through 活过…… look through 浏览 read through 通读 see through 看穿
have been through with 经受过 (很多苦) through thick and thin 共患难 through and through 彻底,完全
2.hide away 躲避,隐蔽
eg.a.The thief hid away in the woods for a week. 小偷在树林里隐藏了一周.
b.They hid away the solider from the enemy .他们藏起了这个战士以躲避敌人.思维拓展:
常用被动语态形式的结构:
be hidden among the woods 躲在树林里 be devoted to education 献身教育 be stationed in the village 驻扎在村里 be buried in reading 专心阅读 be seated beside me 坐在我身边
3.set down 记下， 放下,认为,归因于……
eg.a.Set down his name and addre.记下他的名字和地址.b.He set down the book on the bable .他把书放在桌上.
c.I set the man down as a solier.我以为那人是个士兵.
d.I set down his bad temper to his health.我认为他的坏脾气是由于身体的原因.思维拓展:
set down (doing) sth 着手(做)某事 set out to do sth.着手做做某事 set off 动身,引爆 set up 竖起,创设,开办 注: 表示” 记下, 写下” 时
set down = put down = write down = get down
4.do with 处理,与…..有关
eg.He didn’t knkow what to do with his camel.他不知如何处置他的骆驼.思维拓展:
have sth.to do with 与……有关 have nothing to do with 与……无关
have much / a lot of to do with 与……有很大关系 指点迷津: (1) do with 表示 “ 处置” 时常与what 搭配,而 deal with 常与how 搭配.
e.g.What to do with his camel how to deal with his camel (2) what与how 的其他搭配 What do you think of …? How do you like / find …? What to do it next
(3) do without 没有……也行
eg.If there’s none left we’ll have to do without.如果没有剩余的我们就只得将就了.5.for once 就这/ 那一次
eg.a.For once your’re right .只有这一次你是对的.
b.I think we might relax orselves for this once .我想我们就这么一次可以放松一下.思维拓展:
all at once 突然; 同时
once and for all 永远地;一劳永逸地 once in a while 偶尔 once more / again 再一次
once upon a time 从前( 用于开始讲故事) at once 立刻;同时 指点迷津:
for once = this once = just for once = for this once
6.face to face 面对面地
eg.They stood face to face with each other.他们面对面地站着.思维拓展:
heart to heart 心贴心地, 坦诚地 shoulder to shouldedr 肩并肩地 hand in hand手拉手地 arm in arm臂挽臂地 side by side 并排地 back to back 背靠背地 指点迷津:
(1) face-to – face 是合成形容词,在句中作定语.eg.We’ll have a face-to-face interview.我们要进行一次面对面的采访.
(2) face to face 中不用任何冠词.类似短语如: from door to door 挨门挨户地 from mouth to mouth 口口相传地 see eye to eye 完全同意地 from left to right 从左到右地
from generation to generation 一代一代地 from head to foot 从头到脚 from time to tme 不时地
(3) face to face 常与with 连用,表示 “与……面对面”, 在句中作状语.如:
eg.He came face to face with death.他面临死亡.
7.get along with 进展,相处
eg.a.How are you getting along with your clamates? 你与同学相处怎样?
b.He’s getting along well with his busine.他生意做得很顺利.思维拓展:
get along well / nicely with 与……相处得很好 get along badly with 与……相处得不好 指点迷津:
(1) get along with 中的along 也可以用on 替换.(2) get along with sb.是＂与某人相处得如何＂，
get along with sth 是＂某事进展得如何＂ (３)在 He didn’t know that we were getting along with them.中，不能用how 代替that .当句中没有well, nicely 或 badly 等词时，才用how.
e.g.I want to know how they are getting along with the work.
我想知道他们的工作进展得怎么样
V.词义辨析：
1.pay, salary 与 wage
（1） pay 工资，薪金，是不可数名词．常指按时支付的固定薪酬，也指海陆军人以及在政府部门工作的人的新酬．可用来代替 salary 或wages.如：
eg.a.How much tax do they take out of your pay? 他们从你的工资中抽多少税？
b.I get my pay every Friday.我每星期五领薪水． （２）salary 薪水．可用作可数或不可数名词．通常指非体力劳动者 （如：白领阶层的工作者或掌管业务的行政人员等）所得的报酬，一般按月发回半年、一年发放一次．如： eg.a.He is paid for his work at a high salary .他的工作薪水很高．
b.I draw my salary at the end of every month.我每个月底领工资． （３）wage 工资，工钱．通常指付给体力劳动者（如：蓝领工资，也可指按记时工资．常用复数形式，其谓语动词也用复数．有时工资多或少时，常说 much / little wage, 而不说 many / few wages.如：
eg.a.Wages are high in this country.这个国家的工资待遇高．
b.She has a rise in her wages.她涨了工资。
2.ignore 与be ignorant （1）ignore 装作不知，故意不理睬 （２）be ignorant 不知道，没意识到．
eg.a.He ignores the doctor’s adcice and goes on smoking.
他不顾（忽视）医生的忠告而继续抽烟．
b.I was ignorant ( of the fact ) that the bo could be so strict.我不知道老板居然那样严格．
３．calm, quiet, still 与 silent
（1） calm平静的，沉重着的．指无风浪或人的心情不激动；
（２）quiet 宁静的，安静的．指没有声音，不吵闹或心里没有烦恼、焦虑； （３）still 静止的，不动的．指没有运动或动作的状态； （４）silent 寂静的，沉默的，不发音的．指没有声音或不讲话． 如：
eg.a.He kept calm in face of great danger.面临巨大危险他还是保持镇静．
b.He leads a quiet life.他过着平淡的生活。
c.Ask the children to keep silent.让孩子们保持安静．
d.Please keep/stay still while I take your photo.我给你拍照时请别动。
４．concern, anxiety, care 与 worry
(1) concern 语气较轻，指对非常下的人或物的担忧； (２)anxiety “ 担忧，挂念，焦急＂，指对未来的事或不能确定的的不安，主要是怕发生不辛的事，但并非消极的悲观失望，而是积极地希望避免不辛，另外还有渴望做某事或获得某事的含义；
（3）care “担心，挂念，操心”，不仅指感情上的担忧，也包括在理智上对某事的挂念和操心；
(4)worry＂担心，烦恼，操心＂，是日常用语，指过分的担心或无济于事的忧虑等．如： eg.a.His child’s future was his greatest concern.孩子的前途是他最关心的问题．
b.As his confidence in work increased , his anxieties about it disappeared.
因为对工作的信心曾加了，他对工作的担忧消失了． c.Care had made him look ten years older .操心使他看起来老了１０岁．
d.Too much worry had made him look like an old man .过分忧虑使他看起来像位老人．
５．in order to, so as to 与 so …as to
(1) in order to 引导的不定式作目的状语，可置于句首或句末．
(２)so as to 引导的不定式作目的状语，起位置一般在句末．
eg.a.In order to catch the train, he hurried through his work.
为了赶火车，他匆匆忙忙完成了工作．（ 表目的）
b.He hurried through his work in order to / so as to catch the train.
为了赶火车，他匆匆忙忙完成了工作．（ 表目的） (３) so … as to 结构中， so + adj./ adv.as to do 表示一个结果，意为达到某种程度．如：
e.g.a.She was so kind as to help the old lady off the bus.她好心地把那位老太太扶下了公共汽车． b.Would you be so kind as to lead me to the hospital? 请你把我带到医院去好吗？
指点迷津：
（１）否定结构：in order not to do 和 so as not to do.
(2 ) 主语从句主语一致时，才能用 in order to 或 so as to 来引导，否则，改用
so that 或 in order that 来引导．
eg.In order to see it clearly, I put on my gales.
= I put on my glaes in order to see it clearly. = I put on my glaes as to see it clearly .为了看清楚，我戴上了眼镜．
= I put on my glaes to see it clearly . = To see it clearly, I put on my glaes.6.energy, force, strength 与power
(1) energy 主要指 “人的精力＂, ＂自然界的能力＂ (２)force 主要指＂非自然界的力量，暴力，势力，说服力，压制力，法律、道德或感情的力量，军事的力量＂等．总之，它是活动过程中的力量;
（３）strength 常指固定潜在的力量，就人说，着重指力气，就物来，着重指强度、潜力等；
（４）power 主要指做一件事所依靠的能力、功能，人或机器等事物的潜在的或所能发挥出来的力量、职权、权利或政权．
eg.a.Old as he is, he has so much engergy that he can work 14 hours a day .
尽管年纪大，但他有足够的精力每天工作１４ 小时．
b.The police had to use force when they took him to the police station.
警察带他警察局时，他们不得不使用武力． c.Knowledge is power .知识就是力量． d.He lost some of the strength in his muscles when he stopped exercising.
他停止锻炼时，肌肉就失去了力量
课文重现
1.Add up (增加)your score and see how many points you can get.（P1） 2.Your friend comes to school very upset.The bell rings so you need to go to cla.You will ignore the bell and go somewhere quiet to calm your friend down.(使某人平静下来)./ tell your friend that you’ve got to (不得不) go to cla./ tell your friend that you are concerned about (关心,挂念) him/her but you have to go to cla.You two will meet after cla and talk then.（P1）
3.Your friend has gone on holiday (度假) and asked you to take care of （照顾）his /her dog.While walking the dog (遛狗), you were carele and it got loose and was hit by a car.（P1）
4.Or are you afraid that your friend would laugh at (嘲笑) you, or just can’t understand what you are going through? (经历) （P2）
5.She and her family hid away (躲藏) for nearly twenty-five months before they were discovered.（P2）
6.I don’t want to settle down (写下) a series of （一系列）facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.（P2） 7.For example, when it was so warm, I stayed awake on purpose (故意) until half past eleven one evening in order to （目的是）have a good look at the moon for once by myself.（P2）
8.Another time five months ago, I happened to (碰巧) be upstairs one evening when the window was open….It was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face…(面对面) (P2) 9.He used to work (过去常做某事) outdoors even in the middle of winter.（P4）
10.I’ m getting along well with (与某人相处友好)a boy in my cla.（P6）
11.Join in (加入) people’s discuion.Try to make friends with(与某人交朋友) one or two clamates.(P7)
12.Mr.Jones lives alone (单独) and often feels lonely.（孤独） We communicate with each other (相互交流)by Internet /through the Internet.（P42） 13.A friend in need is a friend indeed.(患难之交才是真正的朋友) （P46）
14.A friend to all is a friend to none.(滥交者无友) （P46） 15.With clothes the new are the best; with friends the old are the best.(衣服是新的好；朋友是旧的好) （P46）
推荐第3篇：高中英语必修五知识点总结
1.scientist science scientific 2.know about 了解
know of 听说过
3.find/ find out/ discover/ invent 4.explain sth.to sb 5.be characteristic of sb/ sth 6. pa sth from„
从„处传来, 传下
pa by
路过, 经过„
pa down
把„传下去
pa on
传递, 传授 7.the way of doing sth = the way to do
做某事的方法
8.put forward 提出建议， 推荐某人或者自己任职，提名；时钟往前拨 9.by the way 顺便说
by way of „通过„ 的方法
lose one’s way 迷路
no way 没门，别想
feel one’s way 摸索着走 谨慎从事
on one’s way to„ 在去„„的路上
in this way=by this means=with this method用这种方法 10.put away 抛弃;舍弃
put down 写下来; 记入名单
put on
穿上; 戴上; 增加
put off
耽误; 延期
put out
熄灭(灯); 扑灭 (火)
put up
建立; 建造 put up with„
忍受„
11.arrive at / come to / draw /
reach a conclusion 12.win / beat /defeat
win “赢得, 获胜”, 后接奖品, 奖金, 名誉, 财产 beat “击败, 战胜”, 后接竞争队伍或者对手, 敌人
defeat “击败，战胜”, 后接竞争队伍或者对手, 敌人, (此用法同beat), 疾病等。
13.be expert at/in sth 某方面的专家 14.attend 注意；照看，照顾；参加
attendance n. 照顾, 出席
attend school
上学
attend a lecture
听讲座
attend a wedding 出席婚礼 15.attend to 处理, 办理 I have some important things to attend to.
照顾, 照料; Are you being attended to ? 先生, 有人接待你吗？
专心, 注意If you don’t attend to the teacher, you’ll never learn anything.
16.expose A to B 使 A 暴露于B
A be exposed to B
A 暴露于B 17.die (v.)
dead (adj.) death (n.)
deadly adj.致命的 18.deadly adv.
(1)very 极度; 非常; 十分
deadly serious 十分认真
(2)like death 死一般地
deadly pale 死一般苍白
19.every time 每当
每次 （连词 连接句子）注意: immediately, the moment, directly,
instantly 等与 every time一样, 都可以 用作连词引导时间状语从句, 意为
“一„..就”。
20.absorb„..into 吸收，理解接受，吞并
be absorbed in „ 被„吸引; 专心于; 全神贯注于某事 21.suggest doing sth 建议做某事
suggest that 建议 should + V
暗示
该使用什么时态用什么 22.severe 严厉的; 苛刻的; 严格的.
剧痛的, 剧烈的, 严重的, 难熬的
be severe with/on sth 对„„严格。 23. be to blame 应该受到责备
blame sb for sth 因„„责备某人
blame sth on sb 把 sth 归咎于某人 24.look into 向里看； 调查，了解 25.suspect sth 怀疑某事
suspect sb of doing sth 怀疑某人做某事
suspect that 从句
26.look on
观看, 面向, 旁观, 看待 look out
面朝, 留神, 照料 look over
从上面看, 察看, 检查 look around
环顾, 观光, 察看
look through
看穿, 审核, 浏览, 温习look up and down 仔细打量, 到处寻找 look after 寻求, 照顾, 关心 27.at ease 舒适 快活 自由自在
ease off 减轻痛苦，紧张状态， 缓和，放松。 28.connect …with与…相联系，关系（抽象）
connect „„to
与„„相连接 29.come to an end 结束，终结，终止 30.handle n.柄, 把手
v.A.操作; 运用
B.经销; 买卖
C.管理
D.对待
E.应付
F.控制; 管理
31.link A to B 把„与„连接; 联系
be linked to
连接
link n.联系, 关系
29.announce
announce sth.(to sb.)
announce that + 从句
It is / was announced that + 从句
据宣传
announcement N
make an announcement 下通知 30.instruct
instruction 31.cure sb of sth 治好了某人的病
cure for sth 治疗„„的方法
32.have sb do sth= get sb to do sth 让某人做某事
have sb doing sth = get sb doing sth让某人一直做某事
have sth done = get sth done 叫别人做某事 33.make money 挣钱
make one’s way to一路前进, 向前
make sure 确保
make friends 交朋友
make the bed 铺床
make room for 为„„腾出空位、空间
make up one’s mind 下决心 决定
make an appointment 约会
make a goip 闲言碎语
make an apology 道歉
make a contest 竞争
make a choice选择
34.be strict with sb.in （doing） sth.
35.prevent/stop/keep…from doing sth
阻止某人做某事
36.be absorbed in 专心致志
37.be determined to do决定做某事
38.so„ that„
如此„„以至于
39.die of / from 死于
40.attend to/take care of/ look after 41.cure sb of one’s disease/illne 42.put forward 提出
43.make sense
讲得通，有意义
44.be linked to 和„„有联系
45.be exposed to
暴露于
46.look into 调查，向里看 47.in addition to
另外
48.lead（led, led) to
导致，通向
49.take up 开始从事，继续，占据，接纳，吸收
50.be to blame for 因„„应当受到责备
51.apart from/except for/besides/other than/but/except 除„„之外 52.take in 收留， 包括
take on 雇佣，呈现，露出，承担
take over 接任，接管，接收
take off 脱掉衣物，飞机起飞， 成功。
take back 撤销，同意收回，回忆昔日 53.work on 从事；继续工作；致力于„ 54.be enthusiastic about 对某事充满热情 55.With 的复合宾语结构 独立复合结构 (1)With + n./pron.+ 介词短语
He sat there with a smile on his face.(2) With + n./pron.+ 副词
With Mr Smith away, we’ve got more room.(3) With + n./pron.+ 不定式
With so much work to do, he could not go home.(4) With + n./pron.+ 现在分词
The street was quiet with no buses running.(5) With + n./pron.+ 过去分词
In came a man with his hands tied back.(6) With + n./pron.+ 形容词
He wrote a shirt, with the neck open, showing his bare chest.56.be cautious about/of sb对„„小心谨慎的 57.base sth on 把„„建立在„„
be based on 基于
58.can never„„too 再„„也不为过 59.would have done
should have done
needn’t have done
ought to have done 60.only + 介词短语/副词/状语从句 放在句首，要使用部分倒装倒
only then did he realize that he made mistakes.only at home can I have a good sleep.1 know about 了解
be known as 作„„而出名
be known for 因„„而著名
as far as one knows据某人所知 2 divide „„into 把„„分成
separate….from
3 consist of 由„„组成 不用被动，进行
= be made up of
consist in 存在于
4.take the place of = replace 代替
前不倒后
=take sb’s place 代替某人 take place 发生, 举行
in place of =instead of 代替
5.arrange v.(for连用) 安排, 筹备, 布置
arrangement n.
筹备, 安排
arrange to do sth. 安排做某事, 预定
arrange for
安排, 准备
arrange for sb to do sth 安排某人去做某事 6.fold v.& n.
折叠, 弯曲, 合起来
folder
纸夹
foldaway a. 可折叠的
unfold
打开(反义词)
fold back
折叠起来; 折回去
fold up
失败; 倒闭
7.clarify one’s stand/ position 阐明某人的立场 clarify matters 澄清真相
8.puzzle over 苦思
be in a puzzle about 对„„不解
人 puzzled
物 puzzling 9.be in/ come into conflict with 与„冲突/ 矛盾 10.be unwilling to do sth 不愿意做某事 11.break away from 摆脱，脱离„
break down 坏（抛锚, 出故障, 身体跨了）
break into
闯入,
break out
(war/fire/disease) 爆发
break off
中断
break the rules
违反规则
break the records
打破记录 12.to one’s credit 值得赞扬
13.for one’s convenience = for the convenience of sb 为了方便某人
at one’s convenience
在某人方便的时候
It is convenient to sb.在sb方便的时候
It is convenient for sb.to do sth sb方便做sth 14.attract sb. 吸引某人
attract one’s attention 吸引某人的注意力 15.work together
合作
work out
算出
work on 从事，继续工作；致力于 16.look around 参观，四处看
17.It is worthwhile to do sth. 值得做某事
It is worthwhile doing sth
be worthy to be done
be worthy of being done
be worth n/pron /doing eg.The book is worth reading.The book is worthy to be read/ of being read.
It is worthwhile to read the book.18.leave out 遗漏, 漏掉
leave A for B 离开A去B
leave alone 不管; 撇下„一个人
leave aside 搁置
leave behind 遗忘, 遗留
leave+宾语+宾补(adj/v-ing/v-ed ) 使..19.sb.be familiar with sth
sth be familar to sb
熟悉某物 20.whisper to sb 悄悄说 21.pick up 捡
22.make a list of 列„清单 23.delight
n.to one’s delight 使某人高兴的是„ vt.delight sb
adj delighted be ~ ed at sth, be delighted to do sth
物
delighting
1.impreion n (c) give sb.a good impreion 给某人以好印象
make/have/leave an impreion on sb.给某人留下印象
impre vt.使…印象深刻 主语impre sb with sth
主语impre sth on sb
给某人留下印象
sb be impreed by sth sth impre sb impreive adj.印象深刻的
The girl impreed her friends with her beauty.2.He took up his book and hurried out.拿起 He took up challenge with courage 接受
He decided to take up photograph as his career 开始从事 I’m going to take this matter up with my lawyer.着手处理 It takes up too much room.占据(时间或空间） take off 脱下；起飞
take in
接纳, 吸收; 领会, 理解; 欺骗 take on 呈现出；雇佣 take over 接管
take it easy!
别着急 take your time
慢慢来 take advantage of 利用 3.previous to 在„之前
4.be surrounded by/ with 被„包围
5.tolerate/ bear/ stand/ put up with 忍受 vt.
tolerance n. tolerant adj 6.lack v.be lacking in/ lack sth.
n.（be）lack of sth. for lack of sth 缺乏 He lacks courage = He is lacking in courage
The plants died for lack of water 7.adjustment n – adjust v.调整
adjust to 8.pre v ~ sb to do sth 强迫某人做某事
~ one’s way to„
挤 n.the pre 新闻界
9.lose sight of/ out of sight „ 看不见
catch sight of / in sight „
看见
at the sight of 一看
（连词作用） 10.sweep up 扫除, 打扫
11.switch off=turn off
关掉(电灯或电器)
switch on=turn on
打开
switch from A to B? 由A转变为B 12.slide into 溜进（悄声地） 13.Speed up 加速
at a speed of „
以„速度
14.the instant
一„ 就„ ( conj作用）
for an instant 一瞬间
15.be overcome by ( anger,grief) 被（感情）压倒
16.remind sb of sth
使某人想起某事
Vt.remind sb to do sth
提醒
remind sb that„
使想起 17.as a result + 结果（句子）
as a result of + 原因（n/ 短语）
由于„
result in 导致
result from 由„引起
His carelene resulted in failure.As a result of the rain, we can’t go out.18.suffer from 遭受„患(病) 19.be similar to 与…相似
20.Keep sb.from doing sth.
阻止
stop/ prevent sb.( from ) doing sth protect sb.from sth/ doing sth.保护某人免受„伤害 21.be well-known for/ as
因„而闻名/ 作为„而闻名 22.sth be difficult to do
( hard,easy, important, neceary) 23.follow sb to do sth 跟着某人做某事 24.in no time 立刻
at one time 曾经
in time 及时
at times 有时 on time 按时
at a time一次
at all times 一直
from time to time 不时的
25.in all directions= in every direction 四面八方
in the direction of „ 在„方向
under the direction of sb
在某人的指导下 26.show sb in/ into 领某人进入
show sb.out / around领某人出去/ 四处看看 show sb.sth.= show sth to sb 向某人展示 show off 炫耀
show up 出现 show sb.the way 指路
show sb what/ how / where to do 教sb … show that从句
27.provide sb with sth= provide sth for…提供 29.fall fast sleep 熟睡
consider sb to have done认为某人做了某事 31.in space 在空间中
32.up- to -date 最新的，日益更新的， 33.dispose of sth / sth be disposed of 处理 34.turn into 转化成 35.stare at 盯着
36.happen to + n.发生
happen to do sth.碰巧做（无进行时）
it happens/ happened that
碰巧
37.program sb to do sth 安排某人做某事 38.perform tasks/ work 履行职责/ 任务 1.involve„.in / be involved in 牵涉 2.photograph / photo (s) take ~s of sb 给某人照相
3.submit sth.to sb.向某人递交（文件）
submit (that) 主张
submit to sb/ sth 屈服于
4.be eager (for sb.) to do sth
渴望做某事
be eager for / about sth.
be eager that
be anxious for /about sth.担心, 忧虑
be anxious to do sth
渴望做某事
5.concentrate (one’s attention, mind, efforts, thoughts) on (doing) sth.全神贯注, 致力于„„
6.inform sb of/ about sth 通知某人某事
inform sb (that) 7.in the meanwhile/ meantime 与此同时, 在此期间 8.depend on 依靠，依赖；取决于
It all depends 视情况而定 9.in that case 如果那 in any case 不管怎样
in no case 绝不, 放句首倒装
in case（of） 以防万一
as is often the case with„对„是常有的事
Take your umbrella in case it rains.10.accuse sb.of sth. 指控某人某事
charge sb.with sth.指控
blame sb.for sth. 责备
ask/ cure/ rob / warn /remind sb.of sth.11.so as ( not) to = in order ( not ) to 为了( 不 ）做 11.deny doing sth.拒接做某事
12.be skeptical about/ of sth.怀疑某事 13.be in a dilemma 处于进退两难的境地 14.be gifted in sth/ doing sth
have a gift for sth
在某方面有天赋 15.approve of sb/ sth.
赞成，认可
approve sth.
批准
16.proce a film / photos 冲洗胶卷/照片
in (the) proce of„ 在„过程中 17.make an appointment with sb. 与某人约会
18.occupy vt 占有；从事，忙于
occupy oneself in (doing) sth 忙于做某事occupation by ~/ profeion 工作是
19.suppose vt 假设（虚拟语气）;认为;料想,推断
suppose you were a journalist.
be supposed to do sth.本应该做某事
be not supposed to do 表示不允许 20.sb.be offered a job 提供给某人工作
offer sb.sth 21.aist (sb.) in doing sth.
aist sb in/ with sth.帮助, 协助(help) 22.表示将来的五种句型
1.will/ shall do
2.be going to do 3.be doing
4.be to do 5.be about to do 23.go out on a story 出去做新闻 24.cover vt.(1) 铺, 覆盖;包括, 涉及
He covered the table with a piece of cloth.His research covered a wide field.(2) 占有(时间,面积) The city covers ten square miles.(3) 走完, 走过
They covered 20 miles a day.(4) 看完(多少页书) I have covered 200 pages now.
n.占有；工作；
(5)支付(开支)
The firm barely covers its costs 25.take sth.with sb.随身带着某物
26.find+ n.+ adj.+ to do sth.发现做某事很„.you will find your colleagues very eager to aist you.27.have a nose for sth.对„很敏感 探查发现某事物的能力 28.keep sth.in mind = remember 29.meet /mi a deadline
如期 / 超过期限
30.take notes 做笔记
31.a trick of the trade 行业诀窍
32.case, situation, position, condition, stage, point 等抽象地点n.做先行词时,其后的定语从句用where引导, 相当于in which 33.get the wrong end of the stick 得出错误结论 34.This is how the story goes. 这就是事情的发展 35.tell the truth / tell a lie 说实话/ 说谎
36.look forward to sth./ doing sth. 期盼做某事 37.set to work = settle down to work 开始工作 settle down to sth/ doing sth.
着手做某事 set about doing
set out to do sth
开始做某事 38.pa sth （on）to sb 把„传给某人
pa sth down to sb 把„传给下一代 39.above all 最重要after all 毕竟, 终究
first of all 首先 last of all 最后in all 总计; 40.concentrate on (doing) sth专心做某事
concentrate one’s attention on 把注意力集中于„„上
41.update a law 修订法律
update sb on sth 向某人提供最新的信息
42.so as (not) to= in order (not) to （不）为了做„„ 43.be guilty of „ 犯„„最
be guilty for/about sth 对sth感到内疚 44.be in a dilemma 陷入进退两难的困境
put sb into a dilemma 使某人处于进退两难的境地 1.aid( 用法同help)
do/ give/ offer (some )first aid 进行急救 2.fall ill/ sleep/ awake/ silent fall+ adj.
3.do an injury to sb.= do sb.an injury
伤害某人
an injury to + 身体部位（ arm/leg„)
（胳膊/ 手/ 腿）„的伤
get injured/ wounded/ infected 受伤/感染
get+adj.4.bleed to death 流血致死
bleed-bled-bled 5.be eential for/ to sb.
对某人是必要的
It is eential for sb.to do sth.
做某事是必要的
It is eential that„
(should)+v原形
虚拟语气
eentials 必需品 6.squeeze out 挤出
7.over and over again 反复
8.in place 适当，合适的位置
out of place 不合适 take place 发生
take ons’s place=take the place of sb.=in place of 取代 9.stand on/ without ceremony 拘泥于礼节/ 不拘小节 10.A number of students are sleeping.
The number of sleeping students is 60. 11.put one’s hands on = find
12.apply sth to sth. 把某物涂/ 应用到„上
apply to sb.for sth.向某人申请某物
apply to sth 适用于
apply preure to„
用力摁，压
13.make a/some/no difference 有一些/没有什么区别 14.save 拯救（life）；节约（money）
save up 储蓄
save（on）sth 节约 15.If poible/ neceary如果可能/ 必要的话 16.act as 作为
17.be / get/ stand close to 靠近
18.a variety of = varieties of 各种各样的 19.affect sth.影响
v
be affected by effcct n. have an effect on sth.对„有影响 20.It takes sb.sometime to do sth. 花费„
sb.spend sometime on sth./(in) doing sth.
sth.cost sb.sometime / money sb.pay money for sth.21.jewellery n.珠宝的总称 (不可数)
jewel n. 珠宝, 首饰 (可数) 22.stick-stuck- stuck 粘；刺
stick to 粘住；坚持
stick A on B 贴上 stick in 刺入，扎入
be stuck / trapped/ caught in 陷入„中
23.a basin of water 一盆水
24.knock down 撞到
~ over 撞翻
25.honor v.给予表扬(或奖励、头衔、称号)/ n.荣誉,尊敬
honor sb. (with sth) /(for sth) be honored for„ 因„而受到尊敬 be honored with sth. 给„以示荣誉
be/feel honored to do / that
很荣幸能做„
show honour to „
向„表示敬意 in honor of 纪念( 表示敬意）
26.present
n.现在，目前； 礼物
at present = at the present time
adj.现在的； 出席的，到场的
the ~ situation 当前形势
be ~ at 出席 vt.赠送； 呈交； 介绍； 陈述
present sb.with sth.= ~ sth.to sb. 交
present sb.to sb.
介绍
27.
躺
lay- lainlied - lying;
lay安放；下蛋 laid- laid- laying; 27.be proud of = take proud in 以„为自豪 28.There is no need/ doubt that….29.强调句一 It is（was）＋被强调的部分＋that/ who＋其它”
强调人用who,人/物用that。 1)特征：把“It?be„that„”去掉，剩的还是一个完整的句子
It was evening when we reached the little town It was in the evening that we reached the little town 2)特殊疑问句结构：特殊疑问词＋is/was +it that...？ What is it that you want me to say? 3)It is/was not until...that...
对“not...until...”结构的强调，直到„才„
It was not until midnight that he went back home.不用倒装 二 易混句型
1：It be+段时间+ since…“自从„„以来”? 2；It be+点时间+ when ...”当„„的时候，是„„”
3；It be+段时间+ before ...“多久之后才„„”、“不久„„
推荐第4篇：必修一知识点总结
必修一重点词组句子归纳总结
1 Unit1 Friendship 重点词组：
be good to 对….友好 add up 合计
another time 改时间 get sth done 使…被做
calm down 镇定下来 have got to 不得不 walk the dog 遛狗
make a list of 列出
hide away 躲藏；隐藏 be concerned about 关心；挂念 share sth with sb 和某人分享某物
go through 经历；仔细检查 set down 放下；记下 a series of 一系列；一套 be crazy about 对…着迷
on purpose 故意
in order to/ so as to 为了 face to face 面对面地
get along with 与…相处 pack up 收拾，打理行装 according to 按照；根据…所说 have trouble with sb/sth 同某人闹意见；做…有困难 communicate with sb 和…交际 throw away the friendship 放弃/终止友谊 try out 试验；试用
join in 参加（活动）
far and wide 到处 look to sth 注意，留心某事
fall in love 相爱
ignorant of 无知的 cheat sb (out) of sth 骗取某人某物 have the/a habit of doing sth 有做…的习惯 句子归纳：
1.I wonder if… 我想知道是否….
2.It’s because… 这是因为….此从句中because不能用since或as 代替
3.What do you think a good friend should be like? 你认为一个好朋友应该是什么样的呢？ 4.While walking the dog, you were carele and it got loose and was hit by a car. =While you were walking the dog, …在遛狗时，你不小心让狗挣脱了绳子，结果狗被车撞了。（当while, when, before, after 等引导的时间状语从句中的主语与主句的主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。）
5.Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? 你想有一位无话不谈、能推心置腹的朋友吗？
6.I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.我已经很久不能去户外，所以我变得对自然界的所有东西都很感兴趣。
7.I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound.我记得非常清楚，曾有一段时间，湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花，从未使我心醉神迷过。
8.It was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face.这是我一年半以来第一次目睹夜晚。
9.I would be grateful if you could give me some advice.如果您给我提些建议，我会非常感谢的。 （I would be grateful if… 委婉客气提出请求）
10.It’s a good habit for you to keep a diary.记日记对你来说是个好习惯。 11.She found it difficult to settle and… 12.This series of readers is very interesting.13.A friend in need is a friend indeed.14.People are told that their actions should be as gentle as the wind that blows from the sea.Unit2 重点词组：
in…ways 在…方面 such as 例如
believe it or not 信不信由你 come up with 提出 come up to a place 参观某地ever before 从前 even if/ though 即使
at the end of 在…末期
be based on 在...基础上 close to 距离…近
change…into 把…变成
in the early days 在早期 take…with…随身携带
the same…as 与…相同的
at present 目前 be absent from 缺席
be present at 在席；出席
carry out a rule 执行规则
be a native of 是…人
at sb’s request 应某人的要求 have a command of掌握 make a request 请求
request that …(should)+v原形 in one direction 朝一个方向 give commands 命令
be different from 与…不同
i n the 1600’s = in the 1600s as a rule 通常；照例
be native to 是…的土产动物/植物
as we know 正如我们所知 an international language 一门国际语言 an international organization 一个国际组织
play a role/ part (in) 在…中担任角色；在…中起作用;扮演一个角色；参与 play an important role/ part 在…中起重要作用 because of 因为；由于 come up (vi) 走进；上来；发生；被讨论 make (good/ full) use of （好好/充分）利用
from one place to another 从一处到另一处
present sth to sb / present sb with sth 句子归纳：
1.However, they may not be able to understand everything.（然而，他们可能不是什么都懂。）
2.This is because Britain ruled India from 1765 to 1947.(这是因为英国于1765年到1947年统治过印度。) 3.All languages change when cultures communicate with one another.(当不同文化互相沟通时，所有的语言都会发生变化。) 4.What the British call “petrol” the Americans call “gas”.
(美国人把被英国人称作“petrol”的东西称作“gas”。 此处what引导宾语从句) 5.Actually, it was based more on German than present day English.(实际上，当时的英语更多地是以德语为基础的，而现代英语不是。) 6.…those who reported the news were expected to speak excellent English.7.The US is a large country in which many different dialects are spoken.(in which= where, 其引导定语从句。 美国是一个大国，国内说着许许多多的方言。) 8.…there is more than one kind of English in the world.(more than one+单数可数名词，作主语时，谓语用单数)
9.It is not easy for a Chinese person to speak English as well as a native English speaker.(对于一个中国人来说把英语说得跟以英语为母语的人一样好是不容易的。) 句型：It is + adj/n+ for sb to do sth 对于某人来说做某事是… 扩充：It is + adj+ of /for sb to do sth 当句式中形容词修饰to do sth 时用for; 若形容词修饰sb，则用of.eg: It’s kind of you to help me carry the box.
附：1.either…or…和neither…nor…连接两个名词作主语，谓语动词采取就近原则。
2.be different in 强调在某方面的不同
be different from 强调在各方面的不同 3.in the end 最后，最终 后无of 结构 三个表示最后最终的用法： ⑴finally: 按照顺序的最后，常与first, secondly 等连用 ⑵at last: 经过长时间等待直到最后 ⑶in the end: 经过长期曲折斗争努力，终于… 如：战争等
4.与人交谈，常会有听不清楚或听不懂的情形，遇到这种情况该如何开口呢？ ⑴Pardon? ⑵I beg your pardon? I don’t understand./ Sorry, I can’t follow you.对不起，我没听懂，请再说一遍好吗？ ⑶Could you say that again, please? / Could you repeat that, please? 请再说一遍好吗？ ⑷Could you speak more slowly, please? 请你说得慢一点好吗？ 5.include ─ including; included identity ─ identify actually ─ actual (adj);
apidly ─ rapid (v) government (n) ─ govern(v) wide (adj) ─ widen (v);
broad (adj) ─ broaden (v)
foreign ─ foreigner; solve (v) ─ solution (n)
6.petrol------gas ;
lift------elevator; flat------apartment
film------movie; sweets----candy;
post------mail Unit3 Travel Journal重点词组： one-way fare 单程票
round-trip fare 往返票
graduate from 从…毕业 care about 忧虑，关心
care for喜欢，照顾
care to do愿意/同意做某事give
in (vt) 上交
give in (to) 投降；屈服；让步 give up 放弃
give up doing/sth as usual 像往常一样 at midnight 午夜 at an altitude of 在…海拔上 attitude to/ toward(s) 对…态度 change one’s mind 改变主意
to my mind = in my opinion make camp 野营，宿营
make up one’s mind to do 决心干某事 put up one’s tents 搭起帐篷
sth be familiar to sb某事为某人所熟悉
dream of/ about doing sth 梦想做某事 go for long bike rides 做长途自行车旅行 persuade sb to do sth= persuade sb into doing sth 说服某人做某事
persuade sb not to do sth= persuade sb out of doing sth 说服某人不做某事 determine to do sth ( 动作) / be determined to do sth （心理） 决心干某事
get sb interested in 使某人对..感兴趣 insist on (one’s) sth/ doing sth 一定要；坚持要 the best way of doing sth/ the best way to do sth 干某事的最好办法 sb be familiar with sth某人熟悉某事
can’t wait/ can hardly wait to do sth 迫不及待想干某事
for one thing… for another （用来引出某事的理由）一则… 二则… take one’s breath away 使某人大吃一惊
句子归纳：1.It was my sister who first had the idea to cycle along the Mekong River.强调句基本句型：it is/ was….that….其中指人时可用who(主)，whom(宾)。
2.Although she didn’t know the best way of getting to places, she insisted that we (should) find the source of the river.insist that….(should)+ v原形 坚持要；坚持要求 insist that….陈述语气 坚持说；坚持认为
3.Have you ever seen snowmen ride bicycles? (metaphor) 4.To climb the mountain road was hard work but to go down the hills was great fun.5.Good luck on your journey.6.The lake shone like gla in the moonlight.(simile) Unit4 Earthquakes 重点词组： have time to do 有时间做某事
happen to do 碰巧做某事 shake hands with sb 握手 burst into tears/ laughter in ruins 成为废墟
cut acro 穿过、横穿 blow away 吹走、刮走 fall down 倒塌 rescue workers 救援人员 be pleased to do 乐意做某事 make/ give a speech 发表演说 judging….from 根据……来判断 tens of thousands of 成千上万
dig out 挖掘
burst out crying/laughing突然哭/笑起来
think little of 对……评价低
be proud of / take pride in 以……而自豪 invite sb to do sth 邀请某人做某事 invite sb for/ to sth think highly of 对……评价高 one-third 1/3 two-thirds 2/3 seventy-five percent 75% agree with sb
give out 发出（气味等）；分发；耗尽 a great/ large number of =a great many/good 大量的 be trapped in/ under 陷入……/ 陷在……下面
the high school speaking competition 高中演讲比赛
have sb do sth= make sb do sth= let sb do sth 让某人做某事
come to an end (vi) = put/ bring sth to an end = put/ bring an end to sth 结束某事 agree to sth
give off 发出（气味等） give back 归还 give away 赠送；泄露
agree on sth 达成一致意见 agree to do sth right away= right now= at once= immediately 立刻 as you know 正如你所知道的
be known as 作为……而知名as is known to all 众所周知 be known for 因……而出名 as could be expected 正如可以预料到的 it is usele doing sth 干某事是无用的 happen= take place= come about= break out 偶发 有计划 偶发 战争等爆发 句子归纳：1.It is always calm before a storm.2.Now, imagine there has been a big earthquake.此句为There be 句型
3.Mice ran out of the fields looking for places to hide.现在分词表伴随 4.It seemed that the world was at an end.5.Water, food and electricity were hard to get.句型：主语+ be + adj + to do 其中to do 用主动形式表示被动含义 6.All hope was not lost.all 与not 连用 表示部分否定 7.It’s never too late to learn.活到老，学到老。 附：分词用法 之 作定语
falling leaves 正在落的叶子 boiling water 正在沸腾的水 fallen leaves 已经落在地上的叶子 boiled water 开水 Unit5 Nelson Mandela重点词组：
lose heart 丧失勇气 worry about 担心 lose one’s heart to sb/sth 爱上，喜欢上 be worried about 担心（状态）
in trouble 处于不幸中 be sentenced to 被判处
be out of work = lose one’s job 失业 be equal to 相等的，平等的
be proud of / take pride in 以……而自豪 invite sb to do sth 邀请某人做某事 invite sb for/ to sth think highly of 对……评价高
one-third 1/3 two-thirds 2/3 seventy-five percent 75%
agree with sb
give out 发出（气味等）；分发；耗尽 as a matter of fact = in fact = actually 事实上
blow up 充气 爆炸
beg for 乞讨
set up 建立，创立；设置，竖起 send up 发射，使上涨
set about 着手做某事 (set about doing sth) go up 上升，增长；被兴建 set off 出发，动身 set up 设立，建立；设置，竖起 set out 陈列，摆出；开始（set out to do sth）
stop sb (from) doing sth be active in = take an active part in 积极参与，在……活跃 keep sb from doing sth阻止某人做某事
die for 为……而死 die from 死于（外因）prevent sb (from) doing sth die of 死于（内因 如：饥饿，寒冷，疾病等） agree with sb put sb in prison= throw sb into prison= send sb to prison 把……投入监狱 advise sb to do sth 建议某人做某事 advice 不可数 a piece of advice advise doing sth fight for 为争取……而斗争 advise sb on sth fight against 为反对……而斗争
advise that (should)+ v原
fight with 同……并肩作战/ 同……斗争 have problems/ difficulty/ trouble with sth work out 算出
have a go= have a try
break the law 违反法律
have problems/ difficulty/ trouble (in) doing sth be willing to do sth 乐于做某事 realize one’s dream of 实现…… 的梦想
answer violence with violence 以暴制暴 come to power 当权，上台
social activities 社会活动
equal (adj)--- equally (adv)--- equality (n) violence (n)------violent (adj) cruelty (n)--- cruel (adj)--- cruelly (adv) educated (adj)------education (n) willing----unwilling 不愿意的
active----inactive 不活跃的 句子归纳：
1.Only then did we decide to answer violence with violence.only 放在句首且后接状语时（作状语：副词；介词短语；状语从句），要使用部分倒装------才用一般疑问句语序。
Only yesterday did his father tell him the truth.Only when his father came back did he go to bed.（从句无需倒装，主句要倒装）
2.He strongly believed in the three principles: nationalism; people’s rights; people’s livelihood.他主张三民主义：民主、民权、民生。
3.I felt bad the first time I talked to the group.
the first time 用法相当于连词用法，用来引导从句 链接：It’s the first time that 现在完成时 It was the first time that 过去完成时
4.He taught us during the lunch breaks and the evenings when we should have been asleep.（should have done 本应做而未做）
needn’t have done 本不应做而做了 can’t have done 过去不可能做过
推荐第5篇：人教版新课标高中英语必修一知识点归纳
人教版新课标高中英语必修一知识点归纳
人教版新课标高中英语必修一知识点归纳(按单元分) 新课标必修1 Unit1 Friendship 重点词组：
be good to 对„.友好 add up 合计 another time 改时间 get sth done 使„被做 calm down 镇定下来 have got to 不得不 walk the dog 遛狗 make a list of 列出 hide away 躲藏;隐藏 be concerned about 关心;挂念 share sth with sb 和某人分享某物 go through 经历;仔细检查 set down 放下;记下 a series of 一系列;一套 be crazy about 对„着迷 on purpose 故意 in order to/ so as to 为了 face to face 面对面地 get along with 与„相处 pack up 收拾，打理行装 according to 按照;根据„所说 have trouble with sb/sth 同某人闹意见;做„有困难
communicate with sb 和„交际 throw away the friendship 放弃/终止友谊 try out 试验;试用 join in 参加(活动) far and wide 到处 look to sth 注意，留心某事 fall in love 相爱 ignorant of 无知
cheat sb (out) of sth 骗取某人某物 have the/a habit of doing sth 有做„的习惯
句子归纳：
1.I wonder if„ 我想知道是否„.2.It’s because„ 这是因为„.此从句中because不能用since或as 代替 3.What do you think a good friend should be like? 你认为一个好朋友应该是什么样的呢? 4.While walking the dog, you were carele and it got loose and was hit by a car.=While you were walking the dog, „在遛狗时，你不小心让狗挣脱了绳子，结果狗被车撞了。(当while, when, before, after 等引导的时间状语从句中的主语与主句的主语一致时，可将从句中的主语和be动词省去。) 5.Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? 你想有一位无话不谈、能推心置腹的朋友吗? 6.I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.我已经很久不能去户外，所以我变得对自然界的所有东西都很感兴趣。
7.I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound.我记得非常清楚，曾有一段时间，湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花，从未使我心醉神迷过。
8.It was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face.这是我一年半以来第一次目睹夜晚。
9.I would be grateful if you could give me some advice.如果您给我提些建议，我会非常感谢的。 (I would be grateful if„ 委婉客气提出请求) 10.It’s a good habit for you to keep a diary.记日记对你来说是个好习惯。 11.She found it difficult to settle and„ 12.This series of readers is very interesting.13.A friend in need is a friend indeed.14.People are told that their actions should be as gentle as the wind that blows from the sea.新课标必修1 Unit2 重点词组：
in„ways 在„方面 such as 例如 believe it or not 信不信由你 come up with 提出 come up to a place 参观某地 ever before 从前 even if/ though 即使 at the end of 在„末期 be based on 在...基础上 close to 距离„近change„into 把„变成 in the early days 在早期 take„with„随身携带 the same„as 与„相同的 at present 目前
be absent from 缺席 be present at 在席;出席 carry out a rule 执行规则 be a native of 是„人 at sb’s request 应某人的要求 have a command of掌握 make a request 请求 request that „(should)+v原形 in one direction 朝一个方向
give commands 命令 be different from 与„不同 i n the 1600’s = in the 1600s as a rule 通常;照例 be native to 是„的土产动物/植物 as we know 正如我们所知 an international language 一门国际语言 an international organization 一个国际组织
play a role/ part (in) 在„中担任角色;在„中起作用;扮演一个角色;参与 play an important role/ part 在„中起重要作用 because of 因为;由于 come up (vi) 走进;上来;发生;被讨论 make (good/ full) use of (好好/充分)利用
from one place to another 从一处到另一处 present sth to sb / present sb with sth 句子归纳：
1.However, they may not be able to understand everything.(然而，他们可能不是什么都懂。) 2.This is because Britain ruled India from 1765 to 1947.(这是因为英国于1765年到1947年统治过印度。) 3.All languages change when cultures communicate with one another.(当不同文化互相沟通时，所有的语言都会发生变化。) 4.What the British call “petrol” the Americans call “gas”.(美国人把被英国人称作“petrol”的东西称作“gas”。 此处what引导宾语从句) 5.Actually, it was based more on German than present day English.(实际上，当时的英语更多地是以德语为基础的，而现代英语不是。) 6.„those who reported the news were expected to speak excellent English.7.The US is a large country in which many different dialects are spoken.(in which= where, 其引导定语从句。 美国是一个大国，国内说着许许多多的方言。) 8.„there is more than one kind of English in the world.(more than one+单数可数名词，作主语时，谓语用单数) 9.It is not easy for a Chinese person to speak English as well as a native English speaker.(对于一个中国人来说把英语说得跟以英语为母语的人一样好是不容易的。) 句型：It is + adj/n+ for sb to do sth 对于某人来说做某事是„ 扩充：It is + adj+ of /for sb to do sth 当句式中形容词修饰to do sth 时用for; 若形容词修饰sb，则用of.eg: It’s kind of you to help me carry the box.附：
1.either„or„和neither„nor„连接两个名词作主语，谓语动词采取就近原则。2.be different in 强调在某方面的不同
be different from 强调在各方面的不同 3.in the end 最后，最终 后无of 结构 三个表示最后最终的用法：
⑴finally: 按照顺序的最后，常与first, secondly 等连用 ⑵at last: 经过长时间等待直到最后
⑶in the end: 经过长期曲折斗争努力，终于„ 如：战争等
4.与人交谈，常会有听不清楚或听不懂的情形，遇到这种情况该如何开口呢? ⑴Pardon? ⑵I beg your pardon? I don’t understand./ Sorry, I can’t follow you.对不起，我没听懂，请再说一遍好吗? ⑶Could you say that again, please? / Could you repeat that, please? 请再说一遍好吗? ⑷Could you speak more slowly, please? 请你说得慢一点好吗? 5.include ─ including; included identity ─ identify actually ─ actual (adj); apidly ─ rapid (v) government (n) ─ govern(v) wide (adj) ─ widen (v); broad (adj) ─ broaden (v) foreign ─ foreigner; solve (v) ─ solution (n) 6.petrol------gas ; lift------elevator; flat------apartment film------movie; sweets----candy; post------mail 新课标必修1 Unit3 Travel Journal 重点词组：
one-way fare 单程票 round-trip fare 往返票 graduate from 从„毕业
care about 忧虑，关心 care for喜欢，照顾 care to do愿意/同意做某事give in (vt) 上交 give in (to) 投降;屈服;让步 give up 放弃
give up doing/sth as usual 像往常一样 at midnight 午夜 at an altitude of 在„海拔上 attitude to/ toward(s) 对„态度 change one’s mind 改变主意 to my mind = in my opinion make camp 野营，宿营 make up one’s mind to do 决心干某事
put up one’s tents 搭起帐篷 sth be familiar to sb某事为某人所熟 dream of/ about doing sth 梦想做某事 go for long bike rides 做长途自行车旅行
persuade sb to do sth= persuade sb into doing sth 说服某人做某事 persuade sb not to do sth= persuade sb out of doing sth 说服某人不做某事 determine to do sth ( 动作) / be determined to do sth (心理) 决心干某事 get sb interested in 使某人对..感兴趣 insist on (one’s) sth/ doing sth 一定要;坚持要
the best way of doing sth/ the best way to do sth 干某事的最好办法 sb be familiar with sth某人熟悉某事
can’t wait/ can hardly wait to do sth 迫不及待想干某事 for one thing„ for another (用来引出某事的理由)一则„ 二则„ take one’s breath away 使某人大吃一惊 句子归纳：
1.It was my sister who first had the idea to cycle along the Mekong River.强调句基本句型：it is/ was„.that„.其中指人时可用who(主)，whom(宾)。 2.Although she didn’t know the best way of getting to places, she insisted that we (should) find the source of the river.insist that„.(should)+ v原形 坚持要;坚持要求 insist that„.陈述语气 坚持说;坚持认为
3.Have you ever seen snowmen ride bicycles? (metaphor) 4.To climb the mountain road was hard work but to go down the hills was great fun.5.Good luck on your journey.6.The lake shone like gla in the moonlight.(simile) 新课标必修1 Unit4 Earthquakes 重点词组句子归纳总结 重点词组： have time to do 有时间做某事 happen to do 碰巧做某事 shake hands with sb 握手 burst into tears/ laughter in ruins 成为废墟 cut acro 穿过、横穿 blow away 吹走、刮走 fall down 倒塌
rescue workers 救援人员 be pleased to do 乐意做某事 make/ give a speech 发表演说 judging„.from 根据„„来判断 tens of thousands of 成千上万 dig out 挖掘
burst out crying/laughing突然哭/笑起来 think little of 对„„评价低 be proud of / take pride in 以„„而自豪 invite sb to do sth 邀请某人做某事 invite sb for/ to sth think highly of 对„„评价高 one-third 1/3 two-thirds 2/3 seventy-five percent 75% agree with sb give out 发出(气味等);分发;耗尽 a great/ large number of =a great many/good 大量的 be trapped in/ under 陷入„„/ 陷在„„下面 the high school speaking competition 高中演讲比赛
have sb do sth= make sb do sth= let sb do sth 让某人做某事
come to an end (vi) = put/ bring sth to an end = put/ bring an end to sth 结束某事
agree to sth give off 发出(气味等) give back 归还
give away 赠送;泄露 agree on sth 达成一致意见 agree to do sth right away= right now= at once= immediately 立刻 as you know 正如你所知道的
be known as 作为„„而知名as is known to all 众所周知 be known for 因„„而出名 as could be expected 正如可以预料到的 it is usele doing sth 干某事是无用的
happen= take place= come about= break out 偶发 有计划 偶发 战争等爆发 句子归纳：
1.It is always calm before a storm.2.Now, imagine there has been a big earthquake.此句为There be 句型 3.Mice ran out of the fields looking for places to hide.现在分词表伴随 4.It seemed that the world was at an end.5.Water, food and electricity were hard to get.句型：主语+ be + adj + to do 其中to do 用主动形式表示被动含义 6.All hope was not lost.all 与not 连用 表示部分否定 7.It’s never too late to learn.活到老，学到老。 附：分词用法 之 作定语
falling leaves 正在落的叶子 boiling water 正在沸腾的水 fallen leaves 已经落在地上的叶子 boiled water 开水 新课标必修1 Unit5 Nelson Mandela 重点词组句子归纳总结 重点词组
lose heart 丧失勇气 worry about 担心 lose one’s heart to sb/sth 爱上，喜欢上
be worried about 担心(状态) in trouble 处于不幸中
be sentenced to 被判处 be out of work = lose one’s job 失业 be equal to 相等的，平等的 be proud of / take pride in 以„„而自豪 invite sb to do sth 邀请某人做某事 invite sb for/ to sth think highly of 对„„评价高 one-third 1/3 two-thirds 2/3 seventy-five percent 75% agree with sb give out 发出(气味等);分发;耗尽 as a matter of fact = in fact = actually 事实上
blow up 充气 爆炸 beg for 乞讨 set up 建立，创立;设置，竖起 send up 发射，使上涨 set about 着手做某事 (set about doing sth) go up 上升，增长;被兴建 set off 出发，动身 set up 设立，建立;设置，竖起 set out 陈列，摆出;开始(set out to do sth) stop sb (from) doing sth be active in = take an active part in 积极参与，在„„活跃 keep sb from doing sth阻止某人做某事 die for 为„„而死 die from 死于(外因)prevent sb (from) doing sth die of 死于(内因 如：饥饿，寒冷，疾病等)be proud of / take pride in 以„„而自豪
invite sb to do sth 邀请某人做某事 invite sb for/ to sth agree with sb think highly of 对„评价高one-third 1/3 two-thirds 2/3 seventy-five percent 75% give out 发出(气味等);分发;耗尽 put sb in prison= throw sb into prison= send sb to prison 把„„投入监狱 advise sb to do sth 建议某人做某事 advice 不可数 a piece of advice advise doing sth fight for 为争取„„而斗争 advise sb on sth fight against 为反对„„而斗争 advise that (should)+ v原
fight with 同„„并肩作战/ 同„„斗争 have problems/ difficulty/ trouble with sth work out 算出 have a go= have a try break the law 违反法律
have problems/ difficulty/ trouble (in) doing sth be willing to do sth 乐于做某事
realize one’s dream of 实现„„ 的梦想 answer violence with violence 以暴制暴
come to power 当权，上台 social activities 社会活动 equal (adj)--- equally (adv)--- equality (n) violence (n)------violent (adj) cruelty (n)--- cruel (adj)--- cruelly (adv) educated (adj)------education (n) willing----unwilling 不愿意的 active----inactive 不活跃的 句子归纳：
1.Only then did we decide to answer violence with violence.only 放在句首且后接状语时(作状语：副词;介词短语;状语从句)，要使用部分倒装------才用一般疑问句语序。
Only yesterday did his father tell him the truth.Only when his father came back did he go to bed.(从句无需倒装，主句要倒装) 2.He strongly believed in the three principles: nationalism; people’s rights; people’s livelihood.他主张三民主义：民主、民权、民生。
3.I felt bad the first time I talked to the group.the first time 用法相当于连词用法，用来引导从句 链接：It’s the first time that 现在完成时 It was the first time that 过去完成时
4.He taught us during the lunch breaks and the evenings when we should have been asleep.(should have done 本应做而未做) needn’t have done 本不应做而做了 can’t have done 过去不可能做过 新课标必修1 Unit6 重点词组：
in„ways 在„方面 such as 例如 believe it or not 信不信由你 come up with 提出 come up to a place 参观某地 ever before 从前 even if/ though 即使 at the end of 在„末期 be based on 在...基础上 close to 距离„近change„into 把„变成 in the early days 在早期 take„with„随身携带 the same„as 与„相同的 at present 目前
be absent from 缺席 be present at 在席;出席 carry out a rule 执行规则 be a native of 是„人 at sb’s request 应某人的要求 have a command of掌握 make a request 请求 request that „(should)+v原形 in one direction 朝一个方向
give commands 命令 be different from 与„不同 i n the 1600’s = in the 1600 as a rule 通常;照例 be native to 是„的土产动物/植物 as we know 正如我们所知
an international language 一门国际语言 an international organization 一个国际组织
play a role/ part (in) 在„中担任角色;在„中起作用;扮演一个角色;参与 play an important role/ part 在„中起重要作用 because of 因为;由于 come up (vi) 走进;上来;发生;被讨论 make (good/ full) use of (好好/充分)利用
from one place to another 从一处到另一处 present sth to sb / present sb with sth 句子归纳：
1.However, they may not be able to understand everything.(然而，他们可能不是什么都懂。) 2.This is because Britain ruled India from 1765 to 1947.(这是因为英国于1765年到1947年统治过印度。) 3.All languages change when cultures communicate with one another.(当不同文化互相沟通时，所有的语言都会发生变化。) 4.What the British call “petrol” the Americans call “gas”.(美国人把被英国人称作“petrol”的东西称作“gas”。 此处what引导宾语从句) 5.Actually, it was based more on German than present day English.(实际上，当时的英语更多地是以德语为基础的，而现代英语不是。) 6.„those who reported the news were expected to speak excellent English.7.The US is a large country in which many different dialects are spoken.(in which= where, 其引导定语从句。 美国是一个大国，国内说着许许多多的方言。) 8.„there is more than one kind of English in the world.(more than one+单数可数名词，作主语时，谓语用单数) 9.It is not easy for a Chinese person to speak English as well as a native English speaker.(对于一个中国人来说把英语说得跟以英语为母语的人一样好是不容易的。) 句型：It is + adj/n+ for sb to do sth 对于某人来说做某事是„ 扩充：It is + adj+ of /for sb to do sth 当句式中形容词修饰to do sth 时用for; 若形容词修饰sb，则用of.eg: It’s kind of you to help me carry the box.附：
1.either„or„和neither„nor„连接两个名词作主语，谓语动词采取就近原则。2.be different in强调在某方面的不同 be different from 强调在各方面的不同 3.in the end 最后，最终 后无of 结构 三个表示最后最终的用法：
⑴finally: 按照顺序的最后，常与first, secondly 等连用 ⑵at last: 经过长时间等待直到最后
⑶in the end: 经过长期曲折斗争努力，终于„ 如：战争等
4.与人交谈，常会有听不清楚或听不懂的情形，遇到这种情况该如何开口呢? ⑴Pardon? ⑵I beg your pardon? I don’t understand./ Sorry, I can’t follow you.对不起，我没听懂，请再说一遍好吗? ⑶Could you say that again, please? / Could you repeat that, please? 请再说一遍好吗? ⑷Could you speak more slowly, please? 请你说得慢一点好吗? 5.include ─ including; included identity ─ identify actually ─ actual (adj); apidly ─ rapid (v) government (n) ─ govern(v) wide (adj) ─ widen (v); broad (adj) ─ broaden (v) foreign ─ foreigner; solve (v) ─ solution (n) 6.petrol------gas ; lift------elevator; flat------apartment film------movie; sweets----candy; post------mail
推荐第6篇：高中英语必修四语法知识点总结
高中英语必修四知识点总结
第一单元 1）achieve 表示“完成，到达”。
区别achieve，reach，gain：
achieve着重表示达到一定目的的过程中所需要的技能，耐性和努力。 reach指达到任何目标、目的或指达到发展过程中的某个阶段。 gain强调经过奋斗才达到所期望的目标、优势或者有利地位。 2）condition 表示“条件”，condition为单数时，表示人/物所处的“状态”。 conditions（复数）指一般情况，环境。 in good/poor condition状况好/不好。 out of condition状况不好。
on condition that在„„条件下，假使。 on no condition决不。 3）connection 表示“连接，关系”。 connections亲戚。
in connection with与„„有关。 4）behave 表示“举止，举动，行为表现”。 behave oneself表现良好，行为良好。 behave as起„„作用，表现为„„。 5）worthwhile 表示“值得做的，值得出力的”。
句型It is worhtwhile doing/to do sth“干„„是值得的”。 6）observe 表示“观察，注意”，可接省略to的不定式的复合结构，当observe用被动语态时，其后的不定式应回复to。
observe后也可接由现在分词构成的复合结构。 后接that从句，表示“注意到，说”。 observe还可以表示“遵守，庆祝”。 7）respect 作动词，后直接跟宾语。 respect oneself自重，自尊。 作名词，表示“尊重，尊敬”。have/show respect for意为“对„„尊重/尊敬”。 have respect to注意，考虑。
表示“敬意，问候”时，用复数形式，常与give，send，pay连用。 in respect of sth就某方面而言。 with respect to 涉及，关于。 8）argue 表示“争论，辩论”。 argue with sb（about/for„）（为/关于„„）和某人辩论。 argue about就某事而论。
argue for/against„辩论赞成„„/反对„„。 argue back反驳。
argue sb into/out of doing sth说服某人做/不做某事。 9）inspire 表示“鼓舞，激发”。
inspire sb（to do sth）赋予某人灵感，启迪。
inspire sb（with sth）/inspire sth in sb激励/鼓励某人的„„。
形容词inspired表示“有创造力的，有雄心壮志的，受灵感启示的”；形容词inspiring表示“鼓舞人心的，使人感兴趣的”。 10）support 作及物动词，表示“支撑，扶持，养活”。
作可数名词，表示“支撑物，支持的人/物，赡养者，赞助金”。 作不可数名词，表示“支持，养家，赡养”。 come to one’s support来支持某人。 in support后备的，准备给予支援的。 in support of支持，证明。 11）look down on/upon 表示“蔑视，瞧不起”。也可以用look one’s nose at来表示。 有关look的短语：
look for寻找，期待 look forward to doing盼望做某事 look on„as把„„看作 look out朝外看，当心，注意，查出 look through浏览，仔细查看，审核 look up查看，抬头看 look after照顾 look back on/to sth 追思，回顾 look in（on sb）顺便访问 look into sth调查 look over sth 检阅，检查 look to注意 look sb up and down上下打量某人 12）explain 作及物动词，表示“解释，说明”，常接名词，代词，从句作宾语，若表示“向某人解释某事”，应说explain sth to sb或explain to sb sth。 explain oneself为自己的行为辩解。
explain后接由连接代词或连接副词引导的不定式或短语作宾语。 13）strike 表示“打，击，敲”。
表示“通过摩擦产生（火花，光亮）。 表示“打动，引起，迷住，罢工”。
表示“打”时，常套用在“动词+sb+介词+the+表示身体某一部位的名词”句型中。 strike to向„„打去。
strike for/against为争取/反对„„而罢工。 srike sb down把某人打到，使某人丧命。 strike on sth意为获得/发现某事。 strike home击中要害。 14）consideration 表示“考虑，体谅”。
take sth into consideration考虑某事，体谅某事。 leave sth out of consideration忽略某事，不重视某事。 in consideration of sth作为对„„的回报，考虑到。 15）deliver 表示“递送，释放，发表（演说）”。 deliver a baby接生。
deliver on sth不负重望，履行诺言。 16）devote devote„to献身于„„，专心于„„。to是介词。 devote oneself to献身于，致力于，专心于。
形容词devoted表示“忠实的，热爱的，全心全意的”。be devoted to sb/sth 表示“对某人/某物忠实（热爱，全心全意）。 3.语法 主谓一致
主谓一致是指：
1） 语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。
2） 意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。
3） 就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，
一般来说，不可数名词用动词单数，可数名词复数用动词复数。
但当不可数名词前有表示数量的复数名词时，谓语动词用复数形式。
1 并列结构作主语时谓语用复数
注意： 当主语由and连结时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。
2 主谓一致中的就近原则
1) 当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。
2）当either„or„与neither„nor，连接两个主语时，谓语动词与最邻近的主语保持一致。 如果句子是由here, there引导，而主语又不止一个时，谓语通常也和最邻近的主语一致。
3 谓语动词与前面的主语一致
当主语后面跟有with, together with, like, except, but, no le than, as well as 等词引起的短语时，谓语动词与前面的主语一致。
4 谓语需用单数
1） 代词each和由every, some, no, any等构成的复合代词作主语，或主语中含有each, every, 谓语需用单数。
2） 当主语是一本书或一条格言时，谓语动词常用单数。
3） 表示金钱，时间，价格或度量衡的复合名词作主语 时，通常把这些名词看作一个整体，谓语一般用单数。(用复数也可，意思不变）。
5 指代意义决定谓语的单复数
1） 在代词what, which, who, none, some, any, more, most, all等词的单复数由其指代的词的单复数决定。
2） 集体名词作主语时，谓语的数要根据主语的意思来决定。如family, audience, crew, crowd, cla, company, committee等词后用复数形式时，意为这个集体中的各个成员，用单数时表示该个集体。
但集合名词people, police, cattle, poultry等在任何情况下都用复数形式。
3）有些名词，如variety, number, population, proportion, majority 等有时看作单数，有时看作复数。
A number of +名词复数+复数动词。
The number of +名词复数+单数动词。
A number of books have lent out.
The majority of the students like English.
population的谓语动词形式与表语一致，一般来说与分数，百分数连用时，谓语动词用复数。
6 与后接名词或代词保持一致
1） 用half of, part of, most of, a portion of 等词引起主语时，动词通常与of后面的名词，代词保持一致。
2） 在一些短语，如 many a 或 more than one 所修饰的词作主语时，谓语动词多用单数形式。但由more than„ of 作主语时，动词应与其后的名词或代词保持一致。
7 在定语从句中主语是关系代词who , that , which , 谓语动词的数应与先行词的数一致。
注意：在“one of +复数名词+ who/that/which”引导的定语从句中，从句谓语的单复数取决 于one前是否有the (only)、the very。如果有，从句的谓语动词用单数，如没有the only， 就用复数形式。
在定语从句中主语是关系代词who , that , which , 谓语动词的数应与先行词的数一致。
第二单元
1）hunger 名词，表示“饥饿，欲望”。
have a hunger for sth渴望做某事。 satisfied one’s hunger解饿。 作动词，表示“（使）饥饿”。hunger for/after表示“渴望得到”。 2）thanks to 表示“由于”。
区别thanks to，due to和owing to：
thanks to相当于on account of；because of ，多用于褒义。 owing to表示“因为”，只能作状语。 due to也表示“因为”，可作状语，可放在be后面，也可直接用在名词后面。 3）freedom freedom of；freedom to do„表示“„„的自由”。 freedom from„不受„„的影响。
the freedom of sth随意使用某物的权利。 4）would rather 表示“宁愿，宁可”后接动词原形。
would rather do„than do„表示“宁愿做„„而不愿做„„”。
would rather后接省略that的宾语从句，从句的谓语动词要用虚拟语气。用过去式表示现在或将来，用过去完成式表示过去。 5）suitable 形容词“合适的，适当的”。 be suitable for/to sb/sth适合于„„。 6）term 名词，表示“术语，期限，学期”。 带有term的短语：
holiday terms冠冕堂皇的言语，奉承的言语 serve one’s term服刑 in good set terms用坚决严肃的语言 in the long（short）term从长远（短期）来说 in terms of用„„的字眼，从„„观点出发；换算，折合 7）refer to 向某人/某事物查询信息。 提到，说到，涉及到。 与某人有关。 适用于。 8）reduce 表示“减少，缩减，缩小，降低，简化”。
reduce„to减少到„„；使陷入„„的境遇；使成为„„的情况；使变形，使变化；分解，化简。归纳成为。
reduce„by减少了„„。 9）supply 作动词，表示“补给，供给，提供”。supply sb with sth=supply sth to/for sb。 作名词，表示“供给，供应”，是不可数名词。 表示“供应品，补给品”，是可数名词，常用复数形式。 in short supply缺少，供应不足。
have a large/good supply of„ = have large supplies of„ 备有许多„„。 10）whatever 作连接代词，表示“无论什么，凡是„„”，引导让步状语从句。相当于no matter what„也可以引导名词性从句。 做疑问代词，意思是“（究竟是）什么”。 or whatever诸如此类。
作副词，常用于no+名词，nothing，none等之后，以加强语气。 11）summary 表示“总结，归纳，摘要”。 in summary总的来说。
作形容词，表示“简短的，迅速的，概括的”。 12）rid rid sb of sth除掉某人的„„。
get rid of意思是“除掉，除去，摆脱”。 13）regret 作动词，表示“后悔，懊恼，惋惜”。 作名词，表示“懊恼，遗憾，悔恨”。 regret sth/that„后悔某事。 regret doing sth后悔干了某事。 regret to do sth遗憾要干某事。
It is to be regretted that„遗憾的是„„。 to one’s regret 抱歉，令某人遗憾的是。 3.语法
动名词作主语宾语与动词不定式 动名词 定义
动名词是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。它可以支配宾语，也能被副词修饰。动名词有时态和语态的变化。
解释：动词的ing形式如果是名词，这个词称动名词。
特征：动词原形+ing构成，具有名词，动词一些特征
一、动名词的作用
动名词具有名词的性质，因此在句中可以作主语、表语、宾语、定语等。
1、作主语
动名词作主语，有时先用it作形式主语，把动名词置于句末。这种用法在习惯句型中常用。
动名词作主语的几种类型
动名词可以在句子中充当名词所能充当的多种句子成分。在这里仅就动名词在句子中作主语的情况进行讨论。
动名词作主语有如下几种常见情况：
1.直接位于句首做主语。
2.用 it 作形式主语，把动名词(真实主语)置于句尾作后置主语。
动名词做主语时，不太常用 it 作先行主语，多见于某些形容词及名词之后。
常见的能用于这种结构的形容词还有：better，wonderful，enjoyable，interesting，foolish，difficult，usele，sensele，worthwhile，等。
注意：important，eential，neceary 等形容词不能用于上述结构。
3.用于“There be”结构中。
4.用于布告形式的省略结构中。
5.动名词的复合结构作主语
当动名词有自己的逻辑主语时，常可以在前面加上一个名词或代词的所有格，构成动名词的复合结构(——这时，名词或代词的所有格做动名词的逻辑主语)。动名词的复合结构也可以在句中作主语。
6.例词
shopping fishing cycling这些都是很常见的动名词
二、动名词作主语与动词不定式作主语的比较
动词不定式和动名词都可以用作主语。在意义上相近。但动名词多用来表示泛指或抽象动作，不定式多用来表示特指或具体动作。
注意：
1)在口语中，用动名词作主语位于句首的较不定式多见。
2)在“It is no use„”，“It is no good„”，“It is fun„”，“It is a waste of time„”等句型中，通常用动名词作真实主语。
3)在疑问句中，通常用动名词的复合结构，而不用不定式的复合结构作主语。
4)在“There be”句型中，只能用动名词，而不能用不定式作主语。
5)当句子中的主语和表语都是非限定动词时，要遵循前后一致的原则，主语和表语在形式上要求统一。
2、作宾语
（1）作动词的宾语
某些动词后出现非限定性动词时只能用动名词作宾语，不能用不定式。常见的此类动词有：advise, allow, permit, avoid, consider, enjoy, finish, give up, cannot help, imagine, include, keep, keep on, mind, mi, put off, delay, practise, resist, suggest, depend on, think about, set about, succeed in, worry about, burst out, insist on, can’t stand, be used to, get used to, devo„to„, look forward to, pay attention to, get down to等。
（2）作介词的宾语。
（3）作形容词的宾语。
3、作表语
动名词作表语时句子主语常是表示无生命的事物的名词或what引导的名词性从句。表语动名词与主语通常是对等的关系，表示主语的内容，主语、表语可互换位置。
4、作定语
动名词作定语往往表示被修饰词的某种用途。
二、动名词的逻辑主语
带有逻辑主语的动名词称为动名词的复合结构。当动名词的逻辑主语与句子的主语不一致时，要在动名词之前加上物主代词或名词所有格，这便构成了动名词的复合结构。其中物主代词（名词所有格）是逻辑上的主语，动名词是逻辑上的谓语。动名词复合结构在句中可作主语、宾语、表语等，分别相当于一个主语从句、宾语从句、表语从句。如
在口语中，如果动名词复合结构作宾语，其中的物主代词常用人称代词宾格，名词所有格常用名词普通格来代替，但在句首作主语时不能这样来代替。
在下列情况下动名词的逻辑主语必须用名词的普通格或人称代词宾语：
a.无命名词
b.有生命名词但表示泛指意义
c.两个以上的有生命名词并列
三、动名词的时态和语态
1、动名词一般式表示的动作通常是一般性动作，即不是明确地发生在过去、现在或将来的动作，或是与谓语动词所表示的动作同时发生的动作。
2、动名词的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前。
3、动名词的逻辑主语同时也是动名词动作的承受者，动名词用被动语态。
（1）它的一般式表示的动作与谓语动词动作同时发生，或在其前发生。
（2）它的完成式表示的动作发生在谓语动词之前。
（3）在某些动词，我们常用动名词的一般式表示完成式，尽管动作发生在谓语动词动作之前，这似乎是一种强大的习惯。
（4）在多数情况下都避免使用动名词被动语态完成式，而用一般式代替，以免句子显得累赘，尤其是在口语中。
（5）动名词被动语态一般式与现在分词被动语态一般式同形，但无进行意义，being不可省略。
四、常见题型：
1） 动名词做主语时，谓语动词为单数。
2） 在动名词和不定式中，作为介词的宾语是动名词。
3） 动名词的否定直接在其前加否定词，通过代词的宾格或所有格形式给出逻辑主语。
4） 有些词后只能接动名词
admit; appreciate; avoid; celebrate; consider; contemplate; defer; delay; deny; detest; discontinue; dislike; dispute; enjoy; it entails; escape; excuse; explain; fancy; feel like; finish; forgive; can’t help; hinder; imagine; it involves; keep; it means; mention; mind; mi; it neceitates; pardon; postpone; practice; prevent; recall; report; resent; resist; risk; suggest; understand„
5） 另外还有一些接-ing形式的常用说法
it’s no good; it’s no/little/hardly any/ use; it’s not/hardly/scarcely use; it’s worthwhile; spend money/time; there’s no; there’s no point in; there’s nothing worse than; what’s the use/point„
6） 有些词后面加不定式和动名词均可
remember, forget, try, stop, go on, cease, mean后面均可用不定式和-ing形式，但意义截然不容。
五、动名词与现在分词的同与不同
动名词它在形式上与现在分词相同，都是在动词原形的词末加-ing。在现代语法中，这两种形式同视为“-ing形式”。 这两种形式的另一个相同之处是：它们都是由动词变化而成的，它们都保留了动词的某些特征，它们都能带自己的宾语、状语，而构成动名词短语或是现在分词短语去担当句子成分。
区别：
1?动名词和现在分词都可以用于系动词之后作表语,区别方法是：
①作表语的动名词与主语指的是同一件事,此时系动词相当于“是”,通常把主语和表语的位置互换,语法和意思不变。
②现在分词作表语主要用以说明主语的性质,不能与主语互换位置。
2?动名词和现在分词都可以用作定语来修饰名词,两者的区别在于：
动名词修饰名词时主要表示该名词的用途,而现在分词修饰名词时性质?状态或动作等。
被动语态
一、被动语态的用法：
1.一般现在时的被动语态构成：is / am / are + 及物动词的过去分词。
2.一般过去时的被动语态构成：was / were + 及物动词的过去分词。
3.现在完成时的被动语态构成：has / have + been + 及物动词的过去分词。
4.一般将来时的被动语态构成：will+ be + 及物动词的过去分词。
5.含有情态动词的被动语态构成：情态动词+ be + 及物动词的过去分词。
6.现在进行时的被动语态构成：am / is / are + being + 及物动词的过去分词。
7.不定式的被动语态：to + be + 及物动词的过去分词。
二、怎样把主动语态改成被动语态?
把主动语态改为被动语态非常简单，可以遵循以下几个步骤：
1.先找出谓语动词；
2.再找出谓语动词后的宾语；
3.把宾语用作被动语态中的主语；
4.注意人称、时态和数的变化。
三、使用被动语态应注意的几个问题：
1.不及物动词无被动语态。
2.有些动词用主动形式表示被动意义。
3.感官动词或使役动词使用省略to的动词不定式，主动语态中不带to ，但变为被动语态时，须加上to 。
4.如果是接双宾语的动词改为被动语态时，直接宾语(物)作主语，那么动词后要用介词，这个介词是由与其搭配的动词决定,或是间接宾语加被动语态再加只接宾语。
5.一些动词短语用于被动语态时，动词短语应当看作一个整体，而不能丢掉其中的介词或副词。不定式
[不定式的简介]
1.不定式定义:由to＋动词原形构成。
不定式是一种非限定性动词。而非限定动词是指那些在句中不能单独充当谓语的动词，可分为不定式，动名词，现在分词和过去分词。
2.用途：
在句中不能作谓语。它具有动词的性质，本身可以带宾语和状语。 [动词不定式的时态、语态]
动词不定式可以作以上各种成分，但它毕竟是动词，所以有动词的属性
动词不定式及其短语还可以有自己的宾语、状语，虽然动词不定式在语法上没有表面上的直接主语，但它表达的意义是动作，这一动作一定由使动者发出。这一使动者我们称之为 逻辑主语，其形式如下：
主动形式 被动形式
一般式 （not) to make （not) to be made
完成式 （not) to have made ( not) to have been made
进行式 （not) to be making （not） to have been making
(1)语态
如果动词不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者，不定式一般要用被动语态形式。
在There be结构中，修饰主语的不定式可用被动，也可用主动。如：There are still many things to t ake care of (to be taken care of).但有时两种形式表达的意思不同，如：These is nothing to do now.( We have nothing to do now.) There is nothing to be done now.(We can do nothing now.)
(2)时态
1) 现在时：一般现在时表示的动词，有时与谓语动词表示的动作同时发生，有时发生在谓语动词的动作之后。
2) 完成时：表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。
3) 进行时： 表示动作正在进行，与谓语动词表示的动作同时发生。
4) 完成进行时： [疑问词＋不定式结构]
疑问词who,what,which,when,where,whether,how后可接不定式构成不定式短语，在句中作主语、宾语、表 语等。
疑问词＋不定式部分，均可转换为相应的从句形式。经常在这种结构中使用的动词有：consider,decide,discover,explain,find out,forget,hear,know,lea rn,observe,understand,wonder等。 [动词不定式的语法功能]
一、作主语
动词不定式作主语时，句子的谓语动词常用单数，其位置有以下两种：
(1)把不定式置于句首
(2)用it作形式主语，把真正的主语不定式置于句后，常用于下列句式中。如：
①It＋be＋名词＋to do
②It takes sb+some time+to do
③It＋be＋形容词＋for sb＋to do
④It＋be＋形容词＋of sb＋to do
⑤It seems(appears)＋形容词＋to do
在句型③中，常用表示客观情况的形容词，如：difficult,easy,hard,important,impoible,neceary 等；在句型④中，常用carele,clever,good,foolish,honest,kind,lazy,nice,right,silly,stupid,wise等 表示赞扬或批评的词。在不定式前的sb，可看作其逻辑主语。这一句式有时相当于Sb is＋形容词＋to do句式。
二、作宾语
1) 动词+ 不定式
afford.aim.appear.agree.arrange .ask .be .decide.bother .care .choose .come.dare.demand.desire.determine .expect.elect .endeavor .hope.fail .happen .help .hesitate .learn .long .mean.manage .offer .ought.plan .prepare.pretend .promise.refuse.seem.tend.wait .wish.undertake. 2）动词+不定式 ；动词+宾语+不定式
ask, beg, choose, expect , hate, help intend like, love, need prefer, prepare, promise, want, wish„
3） 动词+疑问词+ to
decide, know, consider forget, learn, remember, show, understand, see, wonder, hear, find out, explain, tell
4)以下动词后，只能跟不定式作宾语。
5)当复合宾语中的宾语是不定式时，先用形式宾语it代替不定式，把不定式置于补语之后，即：主语＋动 词＋it＋补语＋to do句式。
三、作补语
1) 动词+宾语+不定式(to do)
advise allow appoint believe cause challenge command compel consider declare drive enable encourage find forbid force gue hire imagine impel induce inform instruct invite judge know like order permit persuade remind report request require select send state suppose tell think train trust understand urge warn
Find 的特殊用法：
Find 后可用分词做宾补，或先加形式宾语，再加形容词，最后加带to 的动词不定式。find后也可带一个从句。此类动词还有get，have。
2) to + be 的不定式结构，作补语的动词。
Acknowledge, believe, consider, think, declare(声称), discover, fancy(设想), feel find, gue, judge, imagine, know, prove, see(理解), show, suppose, take(以为), understand
3) to be +形容词
Seem, appear, be said, be supposed, be believed, be thought, be known, be reported, hope, wish, desire, want, plan, expect, mean„
4) there be+不定式
believe, expect, intend, like, love, mean, prefer, want, wish, undrstand
有些动词需用as 短语做补语，如regard, think believe, take, consider.
四、作表语
不定式作表语表示具体动作或将来动作；动名词作表语表示抽象的一般行为。
当主语和表语都是不定式时，其含义一是条件，一是结果。当主语是aim,duty,hope,idea,mista ke,plan,purpose,suggestion等为中心词的名词词组时，或以what引导的名词性分句，不定式说明主语的内容。
动名词作表语，与主语部分可以转换，另外，动名词作表语还应与进行时态区别开来。
五、作状语
1）目的状语
to„only to (仅仅为了), in order to, so as to, so(such)„as to„ (如此„„以便„„)
2）作结果状语，表事先没有预料到的，要放在句子后面。
3) 表原因
六、作定语
⒈不定式作定语
不定式在句中作定语，置于被修饰的名词或代词之后。
不定式短语作定语和被修饰词之间表示以下关系：
(1)表示将来的动作。
(2)与被修饰词之间有动宾关系，如是不及物动词，则需加介词。
(3)与被修饰词之间有动宾关系，同时与句中其它词之间又有逻辑上的主谓关系时，尽管有被动含义，却仍 用主动语态；如只有动宾关系，而无逻辑上的主谓关系，则需用被动语态。
(4)不定式作定语时，一般可转换为定语从句。 [省to 的动词不定式]
1） 情态动词 ( 除ought 外，ought to)：
2） 使役动词 let, have, make：
3） 感官动词 see, watch, look at, notice , observe, hear, listen to, smell, feel, find 等后作宾补，省略to。
注意：在被动语态中则to 不能省掉。
4） 表示个人意愿或倾向的would rather，had better，might(just) as well：rather than置于句首时。
5） Why„ / why not„：
6） help 可带to，也可不带to, help sb (to) do sth：
7） but和except：but前是动词do时，后面出现的动词用不带to的动词不定式。
8） 由and, or和than连接的两个不定式，第二个to 可以省去：
9） 通常在discover, imagine, suppose, think, understand等词后，可以省去to be：
10）but作介词，后接不定式结构时，前面谓语动词部分若含有do的形式时，but后的不定式要省去to，否则要带to。
11）当两个或多个不定时短语由连词and，but或or连接时，后一个或几个不定式符号to常省略。但若表示对比、对照关系时，则不能省略。
12）不定式做表语时，一般要带to，但若主语部分中含有do的各种形式时，符号to可省去。
[不定式的特殊句型]
1、不定式的特殊句型so as to
1） 表示目的；它的否定式是so as not to do。
2) so kind as to —劳驾
2、“Why not +动词原形”表达向某人提出建议
“为什么不„„？” “干吗不„„？”
3、It’s for sb.和 It’s of sb.
1）for sb.常用于表示事物的特征特点，表示客观形式的形容词，如easy, hard, difficult, interesting, impoible等：
2）of sb的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主观感情或态度的形容词，如good, kind, nice, clever, foolish, right。
for 与of 的辨别方法：
用介词后面的代词作主语，用介词前边的形容词作表语，造个句子。如果道理上通顺用of，不通则用for。
4、不定式的特殊句型too„to„
1）too„to 太„„以至于„„
2) 如在too前有否定词，则整个句子用否定词表达肯定， too 后那个词表达一种委婉含义，意为“不太”。
3) 当too 前面有only, all, but时，意思是：非常„等于very。
一为不定式+动词原形；
一为介词+名词/动名词, to 在下面的用法中是第二种，即to+ 名词/动名词：
admit to承认，confe to承认，be accustomed to习惯于，be used to习惯于， stick to 坚持， turn to开始，着手于， devote oneself to 献身于， be devoted to 致力于， look forward to 盼望，pay attention to 注意
介词but,except,besides+to do(do)
在这种句型中，如介词前有动词do，后面应接不带to的不定式；如无do，则接to不定式，即带do不带to， 带to不带do。 [动词不定式与动名词区别与联系]
1）动名词与不定式的区别：
动名词表达的是： 状态，性质，心境，抽象，经常性，已发生的 不定式表达的是： 目的，结果，原因，具体，一次性，将发生的。
2）接不定式或动名词，意义相同。
3）在下列情况下，一般要用不定式： ①hate,like,love前有would(should)时。
②当谓语动词begin,continue,start等是进行式时。
③begin,continue,start与know,understand等状态动词连用时。
④advise,allow,encourage,forbid,permit等动词后接动名词作宾语，或带不定式作宾语补足语。
4）部分动词后接不定式或动名词时，意义差别较大，应根据句子语境选择使用。
①forget,remember,regret后接不定式，表示现在或未来的动作，接动名词表示动作已经发生。如：
动名词与不定式语义不同的有11 组：
1 stop to do stop doing
2 forget to do forget doing
3 remember to do remember doing
4 regret to do regret doing
5 cease to do cease doing
6 try to do try doing
7 go on to do go on doing
8 afraid to do afraid doing
9 interested to do interested doing
10 mean to do mean doing
11 begin/ start to do begin/ start doing 1 forget doing/to do forget to do 忘记要去做某事。 (未做) forget doing 忘记做过某事。 (已做) 2 stop doing/to do
stop to do 停止，中断做某事后去做另一件事。
stop doing 停止做某事。
3 remember doing/to do
remember to do 记得去做某事 (未做) remember doing 记得做过某事 (已做) 4 regret doing/to do regret to do 对要做的事遗憾。 (未做) regret doing 对做过的事遗憾、后悔。 (已做) 5 cease doing/to do
cease to do 长时间，甚至永远停做某事。
cease doing 短时停止做某事，以后还会接着做。
6 try doing/to do
try to do 努力，企图做某事。
try doing 试验，试着做某事。
7 go on doing/to do
go on to do 做了一件事后，接着做另一件事。
go on doing 继续做原来做的事。
8 be afraid doing/to do
be afraid to do 不敢，胆怯去做某事，是主观上的原因不去做，意为”怕”；
be afraid of doing 担心出现doing的状况、结果。 doing 是客观上造成的，意为”生怕，恐怕”。
9 be interested doing/to do
interested to do 对做某事感兴趣，想了解某事。
interested in doing 对某种想法感兴趣，doing 通常为想法。
10 mean to doing/to do
mean to do 打算、想 mean doing 意味着
11 begin(start) doing/to do begin / start to do sth begin / start doing sth.
1) 谈及一项长期活动或开始一种习惯时，使用doing。
2) begin, start用进行时时，后面动词用不定式to do。
3) 在attempt, intend, begin, start 后接know, understand, realize这类动词时，常用不定式to do。
4) 物作主语时用to do。
⒉动词不定式的时态,语态
(1)时态
①一般式:动词不定式一般式表示的动作发生在谓语动词之后,有时表示同时发生。
②完成式:表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前。
③进行式:表示的动作与谓语动词同时发生。
(2)语态
如果动词不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者,不定式一般要用被动语态形式。
在There be结构中,修饰主语的不定式可用被动,也可用主动.如:There are still many things to take care of (to be taken care of).但有时两种形式表达的意思不同,如:These is nothing to do now.( We have nothing to do now.) There is nothing to be done now.(We can do nothing now.)
⒊动名词的时态,语态
(1)时态
①一般式:动名词的一般式所表示的动作可以是泛指,也可与谓语动词同时发生,或发生在谓语动作之前，之后。
②完成式所表示的动作发生在谓语动词之前。
(2)被动语态
①如果动名词的逻辑主语为动名词所表示的动作的承受者,动名词要用被动语态,动名词的被动语态有一 般式与完成式之分。
②有些动词后的动名词用主动形式,但表示被动意义。
⒋在口语中,为避免重复,常用”to”代替不定式结构,有时甚至可以把to省略。
⒌在why引起的问句中,省略”to”.如：
Why spend such a lot of money
Why not wait for a couple of days
⒍当两个或更多作用相同的不定式并列使用时,只在第一个不定式前加”to”。
⒎”to”在下列短语中是”介词”,后接动名词或名词形式。
devote„to, face up to(勇敢地面对),look forward to(盼望),object to(反对),take to(养 成习惯,对„„感兴趣;开始从事某种活动),be used to(习惯于)等。
第三单元 1）slide 作动词，表示“使滑动，溜，（价格）逐渐下降”。 slide over sth避免深入涉及。 作名词，表示“滑动，幻灯片”。 2）bump bump against/into sth与某物相撞。 bump along/down颠簸前行。 bump into sb碰见某人，偶遇。 作名词，表示“撞击，肿块”。 3）content 作形容词，表示“满意的，满足的”，常作表语，不做定语。be content with/be content to sb表示“对„„满意”。
作动词，表示“使满足，使满意”。
content oneself with满足于，对„„满足。
作名词，表示“满足，满意”只用作不可数名词。
content作名词，还可以表示“内容，容量，含量，目录”。 4）astonish 是动词，表示“使惊讶”。 be astonished at sth对„„感到惊讶。 be astonished to sb „„感到惊讶。 be astonished+that从句 惊讶„„。 5）throughout 作介词，表示“遍及，贯穿，在整个过程中”。 作副词，表示“到处，始终，在某事的整个期间”。 6）particular 作形容词，表示“特别的，特殊的，个别的”。 be particular about/over 对„„挑剔/讲究。 in particular尤其，特别。相当于especially。 作名词，表示“细节，事项”，主要指一个事实的具体事实。 7）entertain 是动词，表示“使快乐，款待，怀有”。
entertain„with„ 用„„使„„快乐，用„„款待„„。 8）failure 作不可数名词，表示“失败，不及格”。 作可数名词，表示“失败的人或事物”。 9）difficulty 做不可数名词，表示“困难”。作可数名词，表示“难点，难事”。 have/has difficulty（in）doing sth再做某事上费力。 19）fortunate be fortunate in在„„方面幸运。 be fortunante to do sth幸运做某事。 be fortunate+that从句。 11）badly off 表示“穷的，少的”。
反义词：well off富裕的，富有的，富有„„的，有许多„„的。 比较级：worse off 12）overcome 表示“控制（感情），客服（困难），征服，战胜，被（感情）制服，使无能为力”。 常用在被动语态中表示“（感情等）压倒，使受不了”。 13）pick up 表示“精选，挑选”。相当于choose。 表示“看清楚，认出来”。相当于recognize。 有关pick的短语：
pick on找别扭，挑剔 pick up改善，好转，继续，重新开始，用车接某人，接受，偶然听到，学会某种语言。 14）convincing convince动词，表示“使确信”。 be convinced of对„„确信，信服 a convincing victory/win 大比分获胜。 15）occasion 表示“（某件事情发生的）时刻，时候，时节”。 表示“（合适的）机会，（有利的）时机”。 表示“重要的社交活动（仪式）”。 on this/that occasion这/那次。
by the occasion/take the occasion利用这个机会。 on occasion偶尔，间或。 by occasion of因为„„。
occasional shouwes偶尔的阵雨。 very occasionally=rarely难得，不常。
16）多个形容词排序为：总括性形容词+限制性形容词+序数词+基数词+感官（描绘性）形容词+大/小，形状+年龄/新旧+颜色+产地+材料+名词。
第四单元
1）major 作形容词，表示“较大的，较多的，主要的”，虽然含有表较多的意思，但不能与than连用与比较级，常用作定语。
还可以指同姓兄弟中年长的，大的。 作名词，表示“陆军等的少校，少将；（音乐）大调，主修课程，某专业的学生”。 作动词，表示“主修（大学里某一学科）”，后多用介词in引出具体的科目。 2）represent 作动词，表示“代表，表现，描绘”。
represent sth to sb向某人陈述某事，常带有不满或者愤怒的情绪。 represent„as„ 把„„说成„„。 3）curious 表示“好奇的，求知的，古怪的”。
be curious about„/be curious to do„ 对„„好奇/感兴趣。 be curious+that从句。 curiosity是名词，“好奇心”。 4）introduce 作及物动词，表示“介绍”，不可带双宾语，后常跟介词to。 表示“使认识，使注意”，介词to后面接被了解的东西。 表示“引进，推行，采用”。 5）touch 作动词，表示“触摸，接触，触及，轻碰”。 表示“感动，触动”，可直接跟宾语，也常用作被动语态，多跟by引起的短语或者从句。 touch on/upon sth涉及/论及某事。 touch down着陆。
作名词，表示“接触，手法，风格”，是可数名词。 表示“触觉，触感”，是不可数名词，若前有形容词修饰时，可使用不定冠词。 表示“联系”，常用在下列短语： keep touch with 与„„保持联系 get into touch with 与„„取得联系 lose touch with与„„失去联系 be out of touch with与„„无联系 at a touch一触即发。
a near touch侥幸脱险，九死一生。 6）be likely to 表示“很有可能„„，有希望„„”。likely是形容词，后接不定式，likely不能用probable替换。
likely还常用在“It is likely that+从句”的句型中，可以用probable替换。 7）general 作形容词，表示“大体的，一般的，普遍的”。 in general总的来说，大体上，通常。
as a general rule在通常情况下，一般而言。 8）aviod 作及物动词，表示“避免，消除”后接名词或者代词。 后跟动名词，不能接不定式。
avide„like the plague极力回避„„，尽量躲开„„。 9）expre 作动词，意为“表示，表达”。
expre oneself（清楚地）表达自己的意思。 expre sth to sb向某人表达某事。 作形容词，表示“急速的，特殊的”。 作名词，表示“快车，快递”。 10）similar 是形容词，表示“相似的，类似的”。 be similar to„ 与„„相似。 be similar in„在„„方面相似。 11）at ease 表示“舒适，快活，自由自在，无忧无虑”，也可以用at one’s ease表示。 put/set sb at （one’s） ease 使某人感到舒适，不拘束。 take a ease轻松，放心。 at ease还可以表示“稍息”，用作军事口令。 with ease容易地，无困难地。 12）punish 是动词，表示“惩罚，体罚”。
punish sb for doing sth因（做）某事惩罚某人。 punish„with/by„用„„处罚„„。 punish还可以表示“痛打”。
第五单元
1）theme 表示“主题，目的”。 表示“学生的作文”。 2）amuse 表示“使发笑，使愉快”。 amuse oneself with„以„„自娱（消遣）。 be amused at/by/with 以„„为乐。 3）variety 是名词，表示“变化，多样性，种类”。
a variety of表示“各种各样的”后常接名词复数或集合名词。 a great/large /wide variety of 是a variety的加强语气的说法。 varieties of表示“不同种类的”。 4）charge 作动词，表示“收费”。
charge for因„„向„„要价。 表示“控诉”，常用于短语charge sb with以„„指控某人。 charge sth （up）to sb/charge sth up将某人的欠款记在账上。 charge还可以表示“充电，充满，攻击，命令”。 作名词，表示“费用，主管，掌管”常用的短语： in charge of 掌管，管理。
in/under the charge of在„„管理之下。 on the/a charge of„以„„的罪名。 5）admiion 表示“允许进入”后接介词to或者into。 表示“入场费”。 表示“承认”。
by/on one’s own admiion如自己所承认的。 6）profit 作名词，表示“利润，利益”。 at a profit获利，赚钱。
作及物动词，表示“有益于„„，有利于„„对„„有好处”。后面接双宾语，也可用在被动语态。
作不及物动词，表示“得益于„„，从„„得到好处”，常与介词by，from和of连用，但后面出现动名词时，用from。 7）involve 表示“包括，牵连”。
involve„in（doing）„ 使„„陷入„„。 8）equipment 表示“装备，设备”，是不可数名词。
若表示“一件设备”应该用a piece of equipment。 8）come to life 表示“活跃起来”。 有关life的短语：
come back to life醒过来 bring sb/sth to life给某人/某物活力 end one’s life自杀
lay down one’s life 献身，牺牲生命 lead a dog’s life过狗一般的生活 spring to life突然活跃起来 take one’s life自杀 take sb’s life取某人的命，杀死某人 9）be modelled after 表示“根据„„模仿”。
model yourself on 以„„为榜样。 after/on the model of以„„为模范。 10）familiar be familiar with某人熟悉某人某物。 be familiar to某物某事为某人所熟知。 11）run 作动词，表示“经营，管理，指挥”。
还可以表示“跑，行驶，运转，进行，延伸，处于”。 作名词，表示“路程，短期旅行，延续”。 有关run的短语：
run acro无意中碰到，遇到 run down撞到，停掉，撞沉，追捕，追查处 run for竞选 run into装上，偶然碰见 run out of用完，耗尽 润through浏览，匆匆读完 12）advance 作名词，表示“前进，进展，进步”。
in advanc事先，提前 in advance of在„„前面
advanced作形容词，表示“高级的，高深的，程度高的，年岁高的”。 3.语法 构词法 一.概念
语言学家把这种专门研究词形变化现象和规则的学问称为词形学(Morphology),通常简称为构词法(Word Formation)。 英语的构词法主要有:合成法,转化法,派生法,混成法,截短法和词首字母缩略法.二.相关知识点精讲 1.转化法
英语中，有的名词可作动词，有的形容词可作副词或动词，这种把一种词性用作另一种词性而词形不变的方法叫作转化法。
1)动词转化为名词
很多动词可以转化为名词，大多意思没有多大的变化；有时意思有一定变化；有的与一个动词和不定冠词构成短语，表示一个动作。
2)名词转化为动词
很多表示物件、身体部位、某类人的名词可以用作动词来表示动作，某些抽象名词也可作动词。
3)形容词转化为动词
有少数形容词可以转化为动词。
4)副词转化为动词
有少数副词可以转化为动词。
5)形容词转化为名词
表示颜色的形容词常可转化为名词；某些形容词如old, young, poor, rich, wounded, injured等与the连用，表示一类人，作主语时，谓语用复数。 2.派生法
在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词叫作派生法。
1)前缀
除少数前缀外，前缀一般改变单词的意义，不改变词性；后缀一般改变词类，而不引起词义的变化。
(1)表示否定意义的前缀常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-, un-等，在单词的前面加这类前缀常构成与该词意义相反的新词。例如：
appear出现→disappear消失
correct正确的→incorrect不正确的
lead带领→mislead领错
stop停下→non-stop不停
(2)表示其他意义的前缀常用的有a-(多构成表语形容词), anti- (反对；抵抗), auto- (自动), co- (共同), en- (使), inter- (互相), re- (再；又), sub- (下面的；次；小), tele- (强调距离)等。例如：
alone单独的antigas防毒气的
autochart自动图表
cooperate合作enjoy使高兴
internet互联网reuse再用
subway地铁telephone电话
2)后缀
英语单词不仅可以通过加前缀构成新词，也可加后缀构成新词。后缀通常会改变单词的词性，构成意义相近的其他词性；少数后缀还会改变词义，变为与原来词义相反的新词。
(1)构成名词的后缀常用的有-ence，-(e)r/ -or (从事某事的人),-ese (某地人)，-e (雌性)，-ful (一„„)，-ian (精通„„的人)，-ist (专业人员)，-ment (性质；状态)，-ne (性质；状态)，-tion(动作；过程)等。例如：
differ不同于→difference区别
write写→writer作家
Japan日本→Japanese日本人
act表演→actre女演员
mouth口→mouthful一口
music音乐→musician音乐家
(2)构成动词的后缀常用的有-(e)n (多用于形容词之后)，-fy (使„„化)，-ize (使„„成为)。例如：
wide→widen加宽
beauty→beautify美化
pure→purify提纯
real→realize意识到
organ→organize组织
(3)构成形容词的后缀常用的有-al，
-able (有能力的)，-(a)n(某国人的)，-en (多用于表示材料的名词后)，-ern (方向的)，-ese(某国人的)，-ful，-(ic)al，-ish，-ive，-le (表示否定)，-like (像„„的)，-ly，-ous，-some，-y (表示天气)等。例如：
nature自然→natural自然的
reason道理→reasonable有道理的
America美国→American美国的
China中国→Chinese中国人的
gold金子→golden金的
east东→eastern东方的
child孩子→childish孩子气的
snow雪→snowy雪的
(4)构成副词的常用后缀有-ly (主要用于形容词之后表示方式或程度)，-ward(s) (主要用于表示方位的词之后表示方向)。例如：
angry生气的→angrily生气地
to到→towards朝„„，向„„
east东方→eastward向东
(5)构成数词的后缀有-teen (十几)，-ty (几十)，-th (构成序数词)。例如：
six六→sixteen十六→sixteenth第十六
four四→forty四十→fortieth第四十 3.合成法
1)合成名词
构成方式例词
名词＋名词weekend周末
名词＋动词daybreak黎明
名词＋动名词handwriting书法
名词＋及物动词＋er／or pain-killer止痛药
名词＋介词＋名词editor-in-chief总编辑
代词＋名词she-wolf母狼
动词＋名词typewriter打字机
动名词＋名词reading-room阅览室
现在分词＋名词flying-fish飞鱼
形容词＋名词gentleman绅士
副词＋动词outbreak爆发
介词＋名词afternoon下午
2)合成形容词
名词＋形容词snow-white雪白的
名词＋现在分词English-speaking讲英语的
名词＋to＋名词face-to-face面对面的
名词＋过去分词man-made人造的
数词＋名词one-way单行的
数词＋名词＋形容词two-year-old两岁的
数词＋名词＋ed five-storeyed五层的
动词＋副词see-through透明的
形容词＋名词high-cla高级的
形容词＋名词＋ed noble-minded高尚的
形容词＋形容词light-blue浅蓝色的
形容词＋现在分词good-looking相貌好看的
副词＋形容词ever-green常青的
副词＋现在分词hard-working勤劳的
副词＋过去分词well-known著名的
副词＋名词fast-food专门提供快餐服务的
介词＋名词downhill下坡的
3)合成动词
名词＋动词sleep-walk梦游
形容词＋动词white-wash粉刷
副词＋动词overthrow推翻
4)合成副词
形容词＋名词hotfoot匆忙地
形容词＋副词everywhere到处
副词＋副词however尽管如此
介词＋名词beforehand事先
介词＋副词forever永远
5)合成代词
代词宾格＋self herself她自己
物主代词＋self myself我自己
形容词＋名词anything任何东西
6)合成介词
副词＋名词inside在„„里面
介词＋副词within在„„之内
副词＋介词into进入 4.截短法(缩略法)
截短法，即将单词缩写，词义和词性保持不变，主要有截头、去尾、截头去尾等形式。
1)截头
telephone→phone
aeroplane→plane
omnibus→bus
2)去尾
mathematics→maths
co-operate→co-op
examination→exam
kilogram→kilo
laboratory→lab
taxicab→taxi
3)截头去尾
influenza→flu
refrigerator→fridge
prescription→script 5.混合法(混成法)
混合法，即将两个词混合或各取一部分紧缩而成一个新词。后半部分表示主体；前半部分表示属性。
news broadcast→newscast新闻广播
television broadcast→telecast电视播送
smoke and fog→smog烟雾
helicopter airport→heliport直升飞机场 6.首尾字母缩略法
首尾字母缩略法，即用单词首尾字母组成一个新词。读音主要有两种形式，即各字母分别读音；作为一个单词读音。
very important person→VIP (读字母音)要人；大人物
television→TV (读字母音)电视
Testing of English as a Foreign Language→TOEFL托福
推荐第7篇：外研社版高中英语必修一第一单元知识点总结
My First Day at Senior High 第一部分 语法 一
时态
1）一般现在时
A构成（动词的变化）
主语是第一，二或者复数的时候用动词的原形。 i feel very happy.We feel very happy.主语为单数第三人称的时候，动词加s 或者es（ 原音结尾）。辅音+y时 把y变成I 再加es.She feels very happy. She goes to school every day.Carry--- carries
study---studies B 用法 4种
1 表示经常性习惯性反复性发生的动作。
我们每天吃三顿饭。 We have three meals every day.妈妈每天晚上8点睡觉。My mother goes to bed at 8
every night.一般现在时常与时间状语连用，如 usually, often, always, everyday, sometimes, once a month，on Mondays.2 表示客观事实或普遍真理。
太阳从东方升起。 The sun rises in the East.知识就是力量。 Knowledge is power.3 表示现在时刻发生的动作或存在的状态。 车来啦！
Here comes the bus.我感觉很累。 I feel very tired .4 按照时间表，计划，规定将要发生的事。常与动词; go, come, arrive ,leave, start, begin 等连用。 e.g.火车8点30发车，9点30到达。The train leaves at 8:30 and arrives at 9:30.考试易错题型：
e.g.如果明天是晴天，我们将去野餐。
If it will be fine tomorrow, we will go on a picnic.错，在条件状语从句中和时间状语从句中，从句如表示将来的动作，用一般现在时代替。 e.g.你下次来的时候，给我带几本杂志。
When you come next time, bring me some magazines.【经典例题】
1 ——Do you know if Terry will go camping this weekend?(2008 上海) ——Terry? Never! She ____ tents and fresh air.A.has hated
B.hated C.will hate D.hates 2 As you can see, the number of cars on our roads____ rising these days.(2006 全国一)
A.was keeping
B.keep
C.keeps
D.were keeping 3 The machine ___.It’s hasn’t worked for years.(2006 浙江) A.didn’t work
B.wasn’t working
C.doesn’t work
D.isn’t working 4 Look at the timetable.Hurry up! Flight 4026 ____ off at 18:20.A.takes
B.took
C.will be taken
D.has taken
5 The father as well as his three children_____ skating on the frozen river every Sunday afternoon in winter.（2006辽宁）
A.is going B.go C.goes D.are going
6 Nowadays, a large number of women, especially 7 those from the countryside, _________ in the clothing industry.（2005辽宁）
A.is working B.works C.work
D.worked 7 I ___ all the cooking for my family, but recently I’ve been too busy to do it.(2010,辽宁)
A will do B do C am doing D had done 2) 现在进行时
a 构成 be+现在分词 am/is/are+doing b 用法 4种
1 说话时正在进行的动作或存在的状态。
e.g.此刻外面正在下雪。 It is snowing outside now.现在进行时常和时间状语连用;now, right now, at this moment, at present 等。 2 表示现阶段某动作正在进行，但说话时未必正在进行。
e.g.近来我在农场上帮父亲的忙。 I am helping my father on the farm these days.
3 表示将要发生的动作，和动词go, come, leave, start, arrive等连用。
e.g.有多少同学来参加会议？How many students are coming to the meeting?
4 表示某种感情色彩。与always, constantly, continually, forever, usually 等副词连用。
e.g.She is always making the same mistakes.她老是犯同样的错误。
She is always helping others when they are in trouble.在别人有麻烦时她总是爱帮忙。（赞美） 高考在线
1 ---I’m not finished with my dinner yet.--- But our friends ____ for us.(2010,北京) A will wait B wait C have waited D are waiting
2 it is reported that many a new house___ at present in the disaster area.
A are being built B were being built C was being D is being built
二 以ing 和ed 结尾的形容词 Amaze
amazing amazed
e.g.We were （amazed） at the（ amazing ）speed.我们对这个令人吃惊的速度感到吃惊。
以ing 结尾的形容词通常表示事物给人的感觉， 为 令人。。。的。是主动的形式，通常修饰物 以ed 结尾的形容词表示 人对事物的感觉，意为 对，，感到。。的。是被动的形式，通常修饰人。 类似形容词
Embarra embarraing
embarraed Excite
exciting
excited Interest
interesting
interested Surprise
surprising
surprised
但是有的动词只有现在分词形式的形容词，如 miing有的动词只有过去分词形式的形容词 married, seated, lost, broken,crowded.高考链接 1 ____ and short of breath, Andy and Ruby were the first to reach the top of Mount Tai.(2009,浙江) A to be tired B Tired C Tiring D Being tired 2 Though ___ to see us, the profeor gave us a warm welcome.(2010,全国2) A suprising B was surprised C surprised D being surprised Though引导的让步状语从句为省略句，同一个 语，且谓语动词为be动词，可以把主语和be动 省略。 3 Every evening after dinner,if not___ from work, I will spend some time walking my dog.(2009, 湖南) A being tired B tiring C tired D to be tired 第二部分 重点句型 1)否定前移 I don’t think I will be bored in Mrs Shen’s cla!我认为上沈老师的课我是不会感到厌倦的！ 英语中有些动词，如think, believe, expect, suppose, feel, gue, imagine 等，当它们后面接一个具有否定意义的宾语从句时，通常要把主句的动词变为否定式，而宾语从句中的谓语动词用肯定形式。这种现象称为否定的转移.(条件： a.主语是I 或we b.主句谓语动词为一般现在时) 但翻译的时候仍将宾语从句译成否定意义，
注：在反意疑问句中，若陈述部分是第一人称时，think等词用一般现在时时，则疑问部分需与从句中的主语和谓语保持一致，否则要与主句的主语和谓语保持一致。
如：I don\'t think it\'s going to rain tomorrow, is it? 我认为明不会下雨，对吗？
You don\'t think I have made mistakes, do you? 你并不认为我犯了什么错误，是吗？
①I don’t suppose anyone will be willing to do it, __________?
A.do I ?
B.don’t I
C.will they D.won’t they
②Mrs.Black doesn’t believe her son is able to design digital camera, ______?
A.is he
B.isn’t he
C.doesn’t she D.does she
3 I never thought that he was good at mathematics,___?(2010,上海部分重点中学模拟) A was he
B wasn’t he C did he D didn’t he 4 we don’t suppose that he will come late,____?
A do we B don’t we C will he D won’t he 2)倍数表达 In other words，there are three times as many girls as boys.换句话说，女生人数是男生的三倍。 As…as 表示 和…一样大 this room is as big as that one.As 之间为形容词或副词的原级，否定句中第一个as可以换成so.e.g.I have seldom seen my mother ___ pleased with my progre as she is now.(2010, 课标全国1) A so B very C too D rather .as…as…表示倍数句型 1) A is as+ adj.+as B
A和B…一样
2) A is not as/so+ adj +as B
A不如B……
3) A is half as…as B
A是B的…的一半
4) A is …times as…as B
A是B的…倍 【经典例句】
1) In other words, there are three times as many
girls as boys.换句话说，女生人数是男生的三倍。
2) Jack is not so clever as his sister. 杰克不如
他姐姐聪明。 3) This pencil is half as long as that one.这支
铅笔是那只铅笔长度的一半。
Their room is four times as large as ours.他们的房子是我们的4倍大
注意倍数的英语表达：
①A + be+倍数 +as+ adj.+as+B
Asia is four times as large as Europe.
亚洲是欧洲的四倍大。
②A+be+倍数+ 比较级+than+B
Asia is three times larger than Europe.
亚洲比欧洲大三倍。
③A+be+倍数+the size/length/height/depth/width+
of+ B
Asia is four times the size of Europe.
亚洲是欧洲的四倍大。
【即学即练】
①
At a rough estimate, Nigeria is ________ Great
Britain.
A.three times the size as
B.the size three times of
C.three times as the size of
D.three times the size
of
【高考试题链接】
1.What a table! I’ve never seen such a thing before.It is ____ it is long.2005湖北 A． half not as wide as
B． wide not as half as C． not half as wide as
D． as wide as not half 2.Ten years ago the population of our village was ____ that of theirs.2008陕西
A.as twice large as B.twice as large as C.twice as much as D.as twice much as B3John is the tallest boy in the cla, _____ according to himself.(2005 安徽) A.five foot eight as tall as
B.as tall as five foot eight
C.as five foot eight tall as
D.as tall five foot eight as
4 Peter’s jacket looked just the same as Jack’s, but it cost___ his.（2009，辽宁) A as much twice as B twice as much as C much as twice as D as twice much as 3)区分同位语I live in Shijiazhuang, a city not far from Beijing.A city 和 Shijiazhuang 是并列关系，not far from Beijing 作a city 的后置定语。
同位语是对先行词的补充。
Barack Obama, the son of a black father and a white American mother, was born in Honolulu.4）据说。。。
They say that girls are usually more hard-working than boys.It is said that girls are usually more hard-working than boys.Girls are said to be usually more hard-working that boys.拓展
It is reported that…据报道… It is hoped that 人们希望… It is believed that 人们相信 It is thought that..人们认为….It is supposed that
据推测…..It is well-known that 众所周知….高考链接
1 it is often ___ that human beings are naturally equipped to speak.(2009,全国2) A said B to say C saying D being said 第三部分 重点词组 1 More than 原句：there are 65students in my cla—more than my previous cla in Junior High.More than 多达。。。，。。以上 More than+数词，超过。。。 there are more than 30 students .More than+名词，不仅仅。China Daily is more than a newspaper.It can help us learn English.More than+句子，构成比较状语从句。I have more books than he(does).
More…than…与其说。。。不如说。。。 don’t be too hard on him.He’s more misled than stupid.不要对 太苛刻，与其说他愚蠢，倒不如说他被误导了。 Rather than 而不是。The parents should be blamed rather than the children.
Other than 除了 he claims not to own anything other than his home.他声称除了家一无所有。 it took ___ building supplies to construct these
energy-saving houses.It took brains,too.(2009,浙江) A other than B more thanC thanD le than 2 Far from 远离，离。。很远; 一点也不，远非， 面常接形容词或者名词。 不加具体数字，加数 时用far away from.距离….远 The airport is far from my home.What he said is far from the truth.
Far from helping the situation, you’ve just made it worse.
你非但对情况没有什么帮助，反而弄得更糟糕。 as far as 远到。。。The flood waters had come up as far as the house .
as far as I know,据我所知，as far as I know, the whole thing should cost about 500 dollars.As far as sth is concerned, 就某事而言。
This had been a difficult period as far as the German Economy is concerned.
So far 到目前为止，常与现在完成时连用。 e.g.So far we have done a lot to build a low-carbon economy, but it is __ ideal.(2010,江苏) A next to B far from C out of D due to Take part in区分join in / join/ attend
Take part in 参加某项活动，并且在其中起作用 We often take part in physical labour.
Join in 参加小型活动，如游戏，唱歌，讨论等.We shall be glad to join in the discuion.Join 加入 党派，社会团体。He joined the army two years ago.
Attend 出席，参加会议，婚礼，葬礼，上课等.He had decided to attend her wedding.
e.g the boy__ the club and ____ a lot of activities in his spare time.
A took part in; join B joined; took part in C joined; took part in D joined in; took part in 第四部分 重点单词
1 Appear 系动词Appear 作为实义动词是不及 的，意为出现。
As soon as she appears, we can get start.
Appear 还可以作为系动词，意为 似乎，显得 He appeared disappointed when I left.He didn’t want to appear a fool.
系动词 连接主语和表示主语身份，性质，状态 动词，一般可跟名词，形容词等作表语。系动词 有被动，不用于进行时。
还有：be ,feel ,look, smell ,keep ,continue, remain.2Information
不可数名词
不可数名词没有数的变化，不能直接用数词或不 冠词修饰。一般用some, much, a lot of, lots of, a little 等数量形容词表示，Some information. A lot of money.也可以用适当的量词作单位表示。A piece of information.Two pieces of information.类似：news, advice, equipment , furniture, fun News 与Information的区别
Information 注重消息的内容 News 侧重消息的新 3Cover 一词多义
1） 包括。 His report covered all aspects of the problem.2） 掩饰。The prisoner tried to cover the fact.3） 占据。 Our school covers 3 square miles.4） 行过（路程）.They stopped for the night after covering a distance of 500li。
5） 报道（事件）。 All important events in the world are covered in China Daily.6） 够付。。。费用。Will 100yuan cover the cost of the chair?100元够付椅子钱么？
Cover 与 interview的区别
Cover 报道的对象是 事件.He was sent to cover the event.Interview采访的对象是人。He was sent to interview the manager.高考链接
1 –do you have enough to ___ all your daily expense? ---Oh yes, enough and to spare.(2009,山东) A cover B spend C fill D offer 2 All the leading newspaper ___ the trade talks between China and the United States.A covered
B interviewed
C printed
D published 3 the wild flowers looked like a soft orange blanket__ the desert.A covering B covered C cover D to cover
推荐第8篇：Unit 1 北师大版高中英语必修一知识点总结
Unit 1
matter vi.要紧，有重大关系 suppose vt.认为，猜想 switch vt.转换，转变
personal adj.私人的，个人的 bored adj.厌烦的，不感兴趣的 suffer vt.感到疼痛，遭受（痛苦） reduce vt.减少，降低 stand vt.忍耐，忍受 prefer vt.更喜欢；宁愿 design n.& vt.设计
challenge n.挑战
otherwise adv.否则；另外 illne n.疾病
peaceful adj.平静的；和平的 peace n.和平
peacefully adv.和平地
relaxing adj.放松的，轻松的 relax vt.& vi.放松
relaxed adj.adj.松懈的；放松的 streful adj.充满压力的 stre n.压力 preure n.压力
complain vi.抱怨；投诉 urgent adj.急迫的，急切的 social adj.社交的；社会的 society n.社会
socialism n.社会主义 organize.v.组织
organization n.组织，机构 organizer n.组织者 organ n.器官
volunteer n.志愿者 graduate vt.毕业 graduation n.毕业
support vt.& n.支持，支撑 supporter n.支持者 advertisement n.广告 advertise v.做广告 distance n.距离 distant adj.遥远的
formal adj.正式的，合礼仪的 unformal adj.非正式的
词组
switch on 把开关打开 switch off 把……关掉 switch over 转换频道 go off (爆竹、铃等)响
take up 占据，从事，作为消遣 be filled with 充满着 suffer from 忍受，遭受 free of 摆脱
put preure on 给……施加压力 be ready for 为……做好准备 at the moment 此刻，目前 get changed 换衣服，更衣
take turns to do sth.轮流做某事 play a role/part in 在……中起作用
come up with 追上，赶上；想出，找到 look forward to 盼望，期望
as well as 除……之外还；既……又…… make a difference 有影响，起作用
句型
1.What kind of lifestyle do you think the people have? do you think 用作插入语
2.I am always the first person to get to the office.
不定式短语作后置定语
3.I find painting or drawing very relaxing.
find + 宾语+宾语补足语
4.Usually, it’s so crowded that I can’t find anywhere to sit.
so……that ……引导结果状语从句
5.We don’t have the same work hours that office workers in the city have.
们和这个城市里在办公室办公的人的上班时间不同。
the same……that……句型
语法
一般现在时
一般现在时的用法
1.表示习惯性的、反复出现的动作或状态。这种情况下常用的时间状语有：
always, often, sometimes, every day, now and then, usually, once a month/year, on Mondays等。
In the afternoon, I often watch another old film.I always take my portable TV and I sit on stone wall while the dog 2．表示主语现在的特征、性格或说话时的感觉、状态等。 She loves to go shopping with her friends.3.表示客观事实或普遍真理。
Light travels faster than sound.光比声音传播得快。 The earth moves around the sun.
4.表示按规定、计划等预计要发生的动作，只限于go, come, leave, start, arrive, stay, return, begin, take off等动词（词组）。 The train starts at 8:30. 火车将于8：30出发。习题
1.The father as well as children _____ every Sunday afternoon in winter.A.is going B.go C.goes D.are going 2.Send my regards to your lovely wife when you _______ home.A.wrote B.will write C.have written D.write 3 — Do you have any problems if you ______ this job? — Well, I’m thinking about the salary….
A.offer B.will offer C.are offered D.will be offered 4.I think it is neceary for my 19-year-old son to have his own mobile phone, for I sometimes want to make sure if he _____ home for dinner.A.come B.comes C.has come D.will come 5.According to the time-table, the train for Shanghai _____ at 7 o’clock in the evening.A.leaves B.has left C.was left D.will leave 6.Look at the timetable.Hurry up! Flight 4026 ____ off at 18:20.A.takes B.took C.will be taken D.has taken 7.Galileo collected facts that proved the earth _____ around the sun.A.moved B.moves C.has moved D.had moved 8.——Can I help you, sir? ——Yes, I bought this radio yesterday, but it ____.A.didn’t work B.won’t work C.can’t work D.doesn’t work 9 This machine _______.It hasn’t worked for years.A.did’ t work B.was’ t working C.does’ t work D.is’ t working 10.The house belongs to my aunt but she______ here any more.A.hasn't lived B.didn't live C.hadn't lived D.doesn't live 11.Every few years, the coal workers their lungs X-rayed to ensure their health.A.are having B.have C.have had D.had had 12.Barbara is easy to recognize as she’s the only one of the women who _____evening dre.A.wear B.wears C.has worn D.have worn 13.The palace caught fire three times in the last century, and little of the original building ____now.l4． continue tomorrow， when a cold front _____ to arrive.
A.is expected B.is expecting C.expects D.will be expected 15.--- Have you seen my e-mail about our TESL, project? --- Yes.Luckily, I checked my e-mails yesterday.Normally, I __my e-mail-box for days.
A．haven’t opened B．didn’t open C．hadn’t opened D．don’t open 16.He will come to see you the moment he ______his work.A.will finish B.finishes C.would finish D.had finished 17.If their marketing plans succeed，they ____ their sales by 20 percent.
A.will increase B.have been increasing C.have increased D.would be increasing 18.—Shall I call at your house at seven o’clock tomorrow evening? —I ______ a walk in the park.So you won’t find me at home then. A.shall be taking B.shall take C.will take D.am taking 19.--- Let’s discu the question raised last night, shall we? --- There is no hurry for that.I ____ for a conference.A.headed B.was heading C.am heading D.have headed 20.Once education is made free，many children who have dropped out of school ____ .A.will come back B.came back C.have come back D.had come back 1-5 CDCDA 6-10 ABDCD 11-15 BBAAD 16-20 BAACA
现在进行时 现在进行时用法
1.表示说话时正在进行的动作或状态。这种情况下常与now, at this moment, at present等时间状语连用。
I’m watching TV now.我正在看电视。
At the moment I’m studying medicine at a university.此刻，我正在大学学医。 What are you doing now? 你此刻在干什么？
2.表示现阶段正在进行的动作，虽然说话时该动作不一定正在进行。
He is writing a novel nowadays.近来他在写一部小说。
3.常与always, forever, constantly, continually ,all the time等时间状语连用，表示反复发生的或习惯性的动作（有时也不出现时间副词），这种用法常表达不满、抱怨或赞赏等感情色彩。
Mary is always thinking of others.玛丽总是为别人着想。（赞赏） He is always thinking of others first.You are constantly complaining.He is always talking big.He is always making the same mistakes 4.现在进行时可用来表示按计划或安排要发生的动作，这时都有一个表示将来时间（一般指不久的将来）的状语。能这样用的常见动词有：arrive, come, get, go, leave, return Betty is leaving for Guangzhou by plane at 3 o’clock this afternoon.贝蒂今天下午3点坐飞机去广州。
Bob is going to the airport by taxi next week. I’m seeing the dentist this afternoon.Are they staying here for long?习题
一．写出下列动词的现在分词
stand_________ swim_________ play__________ watch________ skate _________ run__________ sleep_________ jump_________ walk_________ ride__________ clean_________ make________ wash_________ do____________ go__________ listen_________ play __________ come_________ sing__________ have_________ write________ dance_________ sit___________ read_________ 二．用括号中动词的适当形式填空：
1.My parents _______________（watch）TV now.2.Look.Three boys _______________（run）.3.What _______________ your mother _______________（do）now? 4.___________ your dog ___________ now? （sleep）
5.___________ you ___________（listen） to music? Yes, I am.6.Look, Mi Chen _______________ football.（play）
7.Tom and his sister _______________（wait）for you over there. 8.Now Cla 3 and Cla 4_______________（have）a test. 9.Listen, someone _______________（sing）in the claroom.10.——Where is Zhang Yan? ——She _______________（talk）with her teacher in the teacher’s office.
一般将来时 一般将来时
一般将来时表示将来某个时间要发生的动作，事情或存在的状态，也表示将来经常或反复发生的动作或事情
1）will/shall+动词原形 shall用于第一人称，常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。will not=won't shall not=shan't例如： Which paragraph shall I read first？ 我先读哪一段你呢？ Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗？ 2） be going to +不定式，表示将来。 a.主语的意图，即将做某事。例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢？ b.计划，安排要发生的事。例如：The play is going to be produced next month。这出戏下月开播。
c.有迹象要发生的事。例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm.看那乌云，快要下雨了。
3） be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。例如： We are to discu the report next Saturday.我们下星期六讨论这份报告。 4） be about to +不定式，意为马上做某事。例如： He is about to leave for Beijing.他马上要去北京。
注意：be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。 Notice: be to和be going to be to 表示客观安排或受人指示而做某事， be going to 表示主观的打算或计划。例如：
I am to play football tomorrow afternoon.明天下午我去踢球。（客观安排） I'm going to play football tomorrow afternoon.明天下午我想去踢球。（主观安排） 5）.现在进行时表将来时
下列动词的现在进行时表示将来时
go，come，fly，leave，start，begin，finish，end，arrive and so on. She is leaving for Wuhan tomorrow.6）.一般现在时表将来
1）下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。
例如： The train leaves at six tomorrow morning.火车明天上午六点开。 When does the bus star? It stars in ten minutes.汽车什么时候开？十分钟后。 2）以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。 例如：
Here comes the bus.= The bus is coming.车来了There goes the bell.= The bell is ringing.铃响了。 3）在时间或条件句中。例如：
When Bill comes （不是will come）, ask him to wait for me.比尔来后，让他等我。 I'll write to you as soon as I arrive there.我到了那里，就写信给你。 4）在动词hope, take care that, make sure that等的宾语从句中。 例如： I hope they have a nice time next week.我希望他们下星期玩得开心。
Make sure that the windows are closed before you leave the room.离开房间前，务必把窗户关了。
其时间状语有如下几种
1）this引导的短语 如 this year 2）tomorrow及其相关短语 如tomorrow morning 3）next引导的短语 如 next month 4) from now on in the future in an hour 等。 1) shall用于第一人称，可被will 所代替。
will 在陈述句中用于各人称，在争求意见时常用于第二人称。 Which paragraph shall I read first.Will you be at home at seven this evening? 2) be going to +不定式，表示将来。 a.主语的意图，即将做某事。
b.What are you going to do tomorrow? b.计划，安排要发生的事。
The play is going to be produced next month。 c.有迹象要发生的事
Look at the dark clouds, there is going to be a storm.3) be +不定式表将来，按计划或正式安排将发生的事。 4) We are to discu the report next Saturday. 4) be about to +不定式，意为马上做某事。 He is about to leave for Beijing. 注意：be about to 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。
A.get B.am getting C.to get D.will get ( ) 34.________ a concert next Saturday? A.There will be B.Will there be C.There can be D.There are ( ) 35 If they come, we ________ a meeting. A.have B.will have C.had D.would have to be ( ) 36.They ________ an English evening next Sunday. A.are having B.are going to have C.will having D.is going to have ( ) 37.________ you ________ free next Sunday? A.Will are B.Will;be C.Do be D.Are be ( ) 39.________ your brother ________ a magazine from the library? A.Are;going to borrow B.Is;going to borrow C.Will;borrows D.Are;going to borrows ( ) 40.– Shall I come again tomorrow afternoon? –________. A.Yes, please B.Yes, you will C.No, please.D.No, you won’t.( ) 41.It ________ the year of the horse next year.A.is going to be B.is going to C.will be D.will is ( ) 42.________ open the window? A.Will you please B.Please will you C.You please D.Do you ( ) 44.It ________ us a long time to learn English well.A.takes B.will take C.spends D.will spend ( ) 45.The train ________ at six o’clock.
A.going to arrive B.will be arrive C.is going to D.is arriving
一、单项选择
( ) 1.There __________ a meeting tomorrow afternoon.A.will be going to B.will going to be C.is going to be D.will go to be ( ) 2.Charlie ________ here next month. A.isn’t working B.doesn’t working C.isn’t going to working D.won’t work ( ) 3.He ________ very busy this week, he ________ free next week. A.will be; is B.is; is C.will be; will be D.is; will be ( ) 4.There ________ a dolphin show in the zoo tomorrow evening. A.was B.is going to have C.will have D.is going to be ( ) 5.–________ you ________ free tomorrow? – No.I ________ free the day after tomorrow. A.Are; going to; will B.Are; going to be; will C.Are; going to; will be D.Are; going to be; will be ( ) 6.Mother ________ me a nice present on my next birthday.A.will gives B.will give C.gives D.give ( ) 7.– Shall I buy a cup of tea for you? –________.（不，不要。）
A.No, you won’t.B.No, you aren’t.C.No, please don’t.D.No, please ( ) 8.– Where is the morning paper? – I ________ if for you at once. A.get B.am getting C.to get D.will get ( ) 9.________ a concert next Saturday? A.There will be B.Will there be C.There can be D.There are ( )10.If they come, we ________ a meeting. A.have B.will have C.had D.would have ( ) 11.He ________ her a beautiful hat on her next birthday.A.gives B.gave C.will giving D.is going to giving ( ) 12.He ________ to us as soon as he gets there. A.writes B.has written C.will write D.wrote ( ) 13.He ________ in three days. A.coming back B.came back C.will come back D.is going to coming back ( ) 14.If it ________ tomorrow, we’ll go roller-skating. A.isn’t rain B.won’t rain C.doesn’t rain D.doesn’t fine ( ) 15.– Will his parents go to see the Terra Cotta Warriors tomorrow? – No, ________ （不去）. A.they willn’t.B.they won’t.C.they aren’t.D.they don’t.( ) 16.Who ________ we ________ swimming with tomorrow afternoon? A.will; go B.do; go C.will; going D.shall; go ( ) 17.We ________ the work this way next time. A.do B.will do C.going to do D.will doing ( ) 18.Tomorrow he ________ a kite in the open air first, and then ________ boating in the park. A.will fly; will go B.will fly; goes C.is going to fly; will goes D.flies; will go ( ) 19.The day after tomorrow they ________ a volleyball match. A.will watching B.watches C.is watching D.is going to watch ( ) 20.There ________ a birthday party this Sunday. A.shall be B.will be C.shall going to be D.will going to be
推荐第9篇：必修一英语知识点总结
必修一英语知识点总结
Unit 1 1.add up 合计
add up to 加起来是„ add to 增加，促进 add„to„ 把„加到„上 add that 补充说 2.upset ①adj.心烦意乱的；不安的；不适的 ②vt.使不安；使心烦
作为动词时，过去式、过去分词皆为upset，现在分词为upsetting 3.ignore vt 不理睬，忽视
1）ignorance n.无知
be in ignorance of 对„无知 out of ignorance 出于无知 2）ignorant adj.无知的 be ignorant of 对„不了解 4.concern ① vt.使担忧；涉及 ② n.担心；关注/系
the concerned people 担忧的人 the people concerned 牵连到的人们 1) be concerned about/for 关心 2) be concerned with/in 牵涉到 3）as/so far as„be concerned 关于；至于；就„而言 5.set down 记下；放下；登记
1）set about doing 着手做某事2）set of 动身；出发；引爆3) set up 竖起；开设 4）set/put forward 提出；促进5）set out to do 出发；着手做6）set„aside 搁置 7）set down to doing 着手做 6.on purpose 故意；=by design for the purpose of 目的是 =with the purpose of 反义词：by accident/chance 7.in order to In order to 为了（位于句首/句中 so as to 只位于句中 in order that 位于句首或居中 so that 引导结果状语从句，需加情态动词may, might, could, can 等 8.power n.能力，力量，权力
1) be in power 执政；掌权=come to power = take power 2)have the power to do 有„的能力3）beyond/out of one’s powerv某人力所不能及的 power 指职权/权力 或做某事所依靠的能力 energy指人的精力，自然界能量 strength 指力量，力气
force 指自然界力量，暴力，军队力量，压制力 9.settle vt.使定居 vi.定居
settle down 安定；习惯于某种生活；认真做某事
settle down to doing sth.=get down to sth 着手认真做某事
settle in/into 安顿下来，适应„„ settlement n.解决；定居 settler n.殖民者 10.recover recover from 从„„中恢复过来 recover sth.获得某物 recover oneself镇定下来 11.tired be tired from /with 对„„感到疲惫 be tired out 筋疲力尽 be tired of 感到厌烦 12.go though go through the song练习歌曲
The river goes through the city.河流穿过城市
The customers men went through our suicase.海关检查箱子 go through homework 完成家庭作业 13.get短语
get together 聚会 get along with 与„„相处 get up 起床 get off 下车 get ovet 克服 get to 到达 get through 接通 14.其他短语
Draw the curtains 拉上窗帘 Close to 靠近Pack up打包 Have got to 不得不
Face to face 面对面 No longer =not any longer 不再 Join sb in doing sth.加入某人做...Be worn out 筋疲力尽 Calm down平静下来 Hide away 躲藏 at dusk 在黄昏 Be crazy about 对...疯狂
Should have done 本该做某事(虚拟语气)表本来应该做的事情没有做．若用should do则表示现在或将来应该做．
It is/was the first time (that)„have(has)/had done„固定句式 sb find/think/make+it+adj to do sth 某人发现/认为/使某事 „
disagree with 不同意某人观点 disagree on 不能在„„达成一致 Have a dislike for=take a dislike to 不喜欢 suffer vt./vi.遭受 suffer from 遭受 15.a series of 单复数形式相同。 类似的词：means,species A series of 加一个名词做主语时谓语要根据series的具体意思决定 16.“参加”
take part in 多指带着责任心参加大型活动，并在其中起一定的作用，如体育、比赛、游戏、讨论、战斗等；
join in 强调参加正在进行的活动，如比赛、娱乐、谈话等 Join sb.In sth.意为“和某人一道做某事”
join 指加入团体、组织等，并成为其中的一员，如参军、入团、入党等； attend 指出席或参加会议、音乐会、婚礼、宴会等，也可指听课、听报告等。
Unit 2 1.another day/time下次 the ther day前几天 more A than B 与其说B不如说A no more than 仅仅 not more than 不超过 No le than 多达 Not le than 不少于 2.come 短语
Come on 加油，快点 come out 出来；出版；开花 come down 传承 come over过来 come about发生；产生 come acro偶遇；碰到 come to 来到；谈到；苏醒；共计 come around恢复，改变某人意见或立场 come up with跟上 3.recognize recognize sb认出某人 recognize one’s voice分辨出某人声音
recognize sb to be /as 承认某人怎样 recognize that 从句 承认„„ 4.base Base „„on 以„„为基础 On a regular basis 定期
Be based on 以„„为基础 at the base of 在„„脚底；在„„底部 5.present Present sth to sb,=present sb.with sth.把某物交给、赠给某人 at present=at the present time目前 be present at出席 6.command under the command of =under one’s command在„„的指挥下 Be in command of 控制 Have/take command of指挥„„ Command sb.to do sth.命令某人做某事 7.request make a request for sth.要求某物 by request of sb.应某人的要求 request sb.to do 要求某人做某事 request that„should do请求做„„ 8.其他短语
attitude to /forward sth.对某事的态度 suggest that„should do建议做..prefer that „should do宁愿做„ make sense 有意义
make use of=take use of 利用 without a second thought 马上
play an important part / role in 在„中担任角色；在„中起作用 because of 因为 in some ways 在某些方面 native language 母语
even if/though 即使，尽管 communicate with sb 与某人沟通 at present 目前 come up with 提出 get/be close to 靠近，接近a large number of = many 大量的 the number of ...的数量（谓语用复数） believe it or not 信不信由你 have fun 玩的开心 solve problems 解决问题
an English-speaking country 一个说英语的国家 instead of 代替
Unit 3 1.persuade persuade sb to do sth.劝说某人做某事 persuade sb not to do sth.劝说某人不要做某事
persuade sb into doing sth.劝说某人做某事 persuade sb out of doing sth.劝说某人不做„„ 2.advantage take advantage of 利用 without advantage 没有害处
under advantage 在不利的情况下 at a disadvantage 处于不利地位 3.prefer prefer to do sth.更喜欢做某事 prefer doing A to doing B 宁愿做A也不做B prefer to do A rather than do B 宁愿做A也不愿做B prefer that should do 宁愿做某事（虚拟语气） 4.determine determine to do 决定做某事 determine on doing 决定„„
be determined to do=make up one’mind to do sth.下定决心做某事 determined that 决定„„ 5.care care for关心 照顾 喜欢 想要 care about 在乎 在意 关心 take care注意，当心 with care 小心地，仔细地 6.mind make up one’s mind下定决心 change one’s mind 改变某人的心意
keep „in mind 把„„记在心中 fix one’s mind on/upon把注意力集中在 fix one’s eyes /attention on/upon 7.give短语
give away 赠送；泄露；出卖 give back归还 give off放出，散发出
give up放弃；戒掉 give over 移交 give way to 给„„让道 give In 屈服 ，让步 8.在某人看来 in one’s view = in one’s opinion = from one’s point of view = as far as „be concerned = as far as I can judge = in one’s judgement 9.can’t„„
can’t help doing忍不住做„„ can’t help to do不能帮助做某事
can’t help but do= cannot but do =cannot choose but do=别无选择做某事 10.其他短语
dream of/about doing 梦想做某事 graduated from„ 从...毕业
graduate in...从„„专业毕业 care for 喜欢，想要 care about 担心，关心 get sb interested in sth 使某人对某事物感兴趣
the best way to do sth / of doing sth 做某事的最佳方式 insist on doing sth 坚持做某事
insist (that) sb (should) do sth “坚持应该干„”--虚拟语气 insist that sb did/had done sth “坚持某一事实”---陈述语气
at an altitude of„ 在海拔...的高度 can hardly wait to do sth / can not wait to do sth 迫不及待想做某事
encourage sb to do 鼓励某人做某事 ever since 自那以后 at midnight 在午夜 attitude towards...对待...的态度 14.强调句：
It is/was（被强调部分）that(who)„
dig for sth.寻找某物 on the scene 当场 dig out 挖出
Unit 4 1.burst burst into laughter 突然笑起来 burst out laughing突然笑起来 burst with anger 勃然大怒 burst in/into 闯入 2.end at the end of 在„„的末尾 by the end of到„„为止 in the end 最后 come to an end 结束 3.专心做某事
be buried in =bury oneself in =devote oneself to =apply onself in =employ oneself in 专心做„„ 4.trap trap sb into doing sth.诱使某人做某事
be traped in 陷入 set traps to do sth.设置陷阱 5.judge judge sb./sth.to be /as 断定某人某物是„ judge sb from/by 从„中判断
judging from /by从„中来看 as far as I can judge 我认为 in one’s judgement 某人认为 6.其他短语
as if 好像 at an end 结束 in ruins 废墟 come to one’s rescue营救某人 rescue sb from „„把某人从某地营救出来 the injured 伤员 of no use 无用 at the top of 在„„的顶端 expre one’s thanks to 表达某人的谢意 shake hands with sb.和某人握手
think highly of...对...评价高 （被动语态：be highly thought of） break out（火灾、战争）突然发生，爆发 be shocked at...对...感到震惊 （shocked指 “人感到震惊的”;shocking指事物 “令人震惊的”） be known as...被称为....be known for以„„闻名 too ...to...太...而不能...tens of thousands of数以千万计的 fall down 倒塌 It seemed that 看起来;似乎
Unit 5 1.equal be equal to 胜任，有能力对付，与„相等 equal sb in„„在某方面比得上某人 equality n.平等 equally adv.均等地
feel like 好像 be dreed in穿着 in camp 宿营 2.willing be willing to do sth.乐意做某事 be willing for sb to do sth愿意某人做某事 be unwilling to do sth.不愿做某事 stay awake 保持清醒 be fond of 喜欢 at one point 在某一时刻 3.turn短语
turn around/round 转身 turn down 关小 turn in 上交
turn off关掉 turn up 出面；露面 turn out 证明是，结果是 4.hold短语
hold to 坚持 hold on 稍等 hold up举起；撑起；使停顿
hold on to抓住 on schedule 按计划地 ahead of schedule 提前 5.shock，heart be a shock to sb.使„„吃惊 be shocked to do sth.做某事很吃惊 be shocked at 对„„感到吃惊 lose heart 失去信心
break one’ s heart 让某人很伤心 heart and soul 全心全意 6.escape escape from sth.从„„中逃出来 escape doing sth.逃避做某事 escape from one’s memory =sth.escape sb.某事被某人遗忘 refer to 提到 out of work 失业 blow up 爆炸 7.as a matter of fact =in fact =in reality事实上
in trouble 遇到困难 put „„in prison =be in prison让某人进监狱 be active in 在...方面活跃 without pay 没有工资 8.sentence vt.判刑n.句子
sentence sb to 判某人的刑罚 sentence sb.to death判处某人死刑 be sentenced to 被判决„„ pa sentenced on /upon sb判某人刑 9.fight fght with sb.与某人并肩而战 fight against ...同...战斗 fight for ...为...而战 be in good health 身体健康 blow up 使充气，爆炸
ask for 请问，询问 in reward 作为回报 set up 设立，建立 realize one’s dream 实现某人的梦想 stop sb.from doing something 阻止某人做某事 answer violence with violence以暴制暴 show somebody over some place 带某人参观某地
The last 30 years have seen the greatest number of laws„„ Only then did we decided to answer violence with violence.（only +状语+部分倒装）
推荐第10篇：高中化学必修一知识点总结
必修1全册基本内容梳理
从实验学化学
一、化学实验安全
1、（1）做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等）。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。 （2）烫伤宜找医生处理。
（3）浓酸撒在实验台上，先用Na2CO3 （或NaHCO3）中和，后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上，宜先用干抹布拭去，再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医生处理。
（4）浓碱撒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。
（5）钠、磷等失火宜用沙土扑盖。
（6）酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖。 二．混合物的分离和提纯
分离和提纯的方法 分离的物质 应注意的事项 应用举例 过滤 用于固液混合的分离 一贴、二低、三靠 如粗盐的提纯
蒸馏 提纯或分离沸点不同的液体混合物 防止液体暴沸，温度计水银球的位置，如石油的蒸馏中冷凝管中水的流向 如石油的蒸馏
萃取 利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法 选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘分液 分离互不相溶的液体 打开上端活塞或使活塞上
1 的凹槽与漏斗上的水孔，使漏斗内外空气相通。打开活塞，使下层液体慢慢流出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出 如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液蒸发和结晶用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物 加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液；当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热 分离NaCl和KNO3混合物
三、离子检验
离子 所加试剂 现象 离子方程式
Cl AgNO
3、稀HNO3 产生白色沉淀 Cl＋Ag＝AgCl↓ SO4 稀HCl、BaCl2 白色沉淀 SO4+Ba=BaSO4↓ 四.除杂
注意事项：为了使杂质除尽，加入的试剂不能是“适量”，而应是“过量”；但过量的试剂必须在后续操作中便于除去。
五、物质的量的单位――摩尔
1.物质的量（n）是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。
2.摩尔（mol）: 把含有6.02 ×10个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。 3.阿伏加德罗常数：把6.02 X10mol叫作阿伏加德罗常数。 4.物质的量 ＝ 物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数 n =N/NA 5.摩尔质量（M）(1) 定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量.（2）单位：g/mol 或 g·mol
-1
2
3-1232-2-2＋－
－
＋(3) 数值：等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量.6.物质的量=物质的质量/摩尔质量 ( n = m/M )
六、气体摩尔体积
1.气体摩尔体积（Vm）（1）定义：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积.（2）单位：L/mol
2 2.物质的量=气体的体积/气体摩尔体积n=V/Vm 3.标准状况下, Vm = 22.4 L/mol
七、物质的量在化学实验中的应用 1.物质的量浓度.（1）定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的浓度。（2）单位：mol/L（3）物质的量浓度＝溶质的物质的量/溶液的体积 CB=nB/V 2.一定物质的量浓度的配制
（1）基本原理:根据欲配制溶液的体积和溶质的物质的量浓度，用有关物质的量浓度计算的方法，求出所需溶质的质量或体积，在容器内将溶质用溶剂稀释为规定的体积,就得欲配制得溶液.（2）主要操作
a.检验是否漏水.b.配制溶液 1计算.2称量.3溶解.4转移.5洗涤.6定容.7摇匀8贮存溶液.注意事项：A 选用与欲配制溶液体积相同的容量瓶.B 使用前必须检查是否漏水.C 不能在容量瓶内直接溶解.D 溶解完的溶液等冷却至室温时再转移.E 定容时，当液面离刻度线1―2cm时改用滴管，以平视法观察加水至液面最低处与刻度相切为止.3.溶液稀释：C(浓溶液)?V(浓溶液) =C(稀溶液)?V(稀溶液)
一、物质的分类
把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫分散系。被分散的物质称作分散质（可以是气体、液体、固体），起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体）。溶液、胶体、浊液三种分散系的比较分散质粒子大小/nm 外观特征 能否通过滤纸有否丁达尔
3 效应实例
溶液 小于1 均匀、透明、稳定 能 没有 NaCl、蔗糖溶液 胶体 在1—100之间 均匀、有的透明、较稳定 能 有 Fe(OH)3胶体 浊液 大于100 不均匀、不透明、不稳定 不能 没有 泥水
二、物质的化学变化
1、物质之间可以发生各种各样的化学变化，依据一定的标准可以对化学变化进行分类。
（1）根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以分为： A、化合反应（A+B=AB） B、分解反应（AB=A+B） C、置换反应（A+BC=AC+B） D、复分解反应（AB+CD=AD+CB） （2）根据反应中是否有离子参加可将反应分为：
A、离子反应：有离子参加的一类反应。主要包括复分解反应和有离子参加的氧化还原反应。 B、分子反应（非离子反应） （3）根据反应中是否有电子转移可将反应分为：
A、氧化还原反应：反应中有电子转移（得失或偏移）的反应 实质：有电子转移（得失或偏移） 特征：反应前后元素的化合价有变化 B、非氧化还原反应
2、离子反应
（1）、电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物，叫非电解质。
注意：①电解质、非电解质都是化合物，不同之处是在水溶液中或融化状态下能否导电。②电解质的导电是有条件的：电解质必须在水溶液中或熔化状
4 态下才能导电。③能导电的物质并不全部是电解质：如铜、铝、石墨等。 ④非金属氧化物（SO
2、SO
3、CO2）、大部分的有机物为非电解质。（2）离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。它不仅表示一个具体的化学反应，而且表示同一类型的离子反应。
复分解反应这类离子反应发生的条件是：生成沉淀、气体或水。书写方法： 写：写出反应的化学方程式
拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式 删：将不参加反应的离子从方程式两端删去 查：查方程式两端原子个数和电荷数是否相等 （3）、离子共存问题
所谓离子在同一溶液中能大量共存，就是指离子之间不发生任何反应；若离子之间能发生反应，则不能大量共存。
A、结合生成难溶物质的离子不能大量共存:如Ba和SO
4、Ag和Cl、Ca和CO
3、Mg和OH等
B、结合生成气体或易挥发性物质的离子不能大量共存：如H和CO3HCO3,SO3，OH和NH等
C、结合生成难电离物质（水）的离子不能大量共存：如H和OH、CH3COO，OH和HCO3等。
D、发生氧化还原反应、水解反应的离子不能大量共存（待学）
注意：题干中的条件：如无色溶液应排除有色离子：Fe，Fe、Cu、MnO
4＋
-2＋
3＋
2＋
---＋
---2--4＋
＋
2-，2-2＋-2＋
2-＋
-2＋等离子，酸性（或碱性）则应考虑所给离子组外，还有大量的H（或OH）。（4）离子方程式正误判断（六看）
一、看反应是否符合事实：主要看反应能否进行或反应产物是否正确
二、看能否写出离子方程式：纯固体之间的反应不能写离子方程式
三、看化学用语是否正确：化学式、离子符号、沉淀、气体符号、等号等的书写是否符合事实 ；
四、看离子配比是否正确
五、看原子个数、电荷数是否守恒
六、看与量有关的反应表达式是否正确（过量、适量）
3、氧化还原反应中概念及其相互关系如下：
失去电子——化合价升高——被氧化（发生氧化反应）——是还原剂（有还原性）
得到电子——化合价降低——被还原（发生还原反应）——是氧化剂（有氧化性）
金属及其化合物
一、金属活动性Na＞Mg＞Al＞Fe。
二、金属一般比较活泼，容易与O2反应而生成氧化物，可以与酸溶液反应而生成H2，特别活泼的如Na等可以与H2O发生反应置换出H2，特殊金属如Al可以与碱溶液反应而得到H2。
三、A12O3为两性氧化物，Al（OH）3为两性氢氧化物，都既可以与强酸反应生成盐和水，也可以与强碱反应生成盐和水。
四、
五、Na2CO3和NaHCO3比较 碳酸钠 碳酸氢钠 俗名 纯碱或苏打 小苏打 色态 白色晶体 细小白色晶体
水溶性 易溶于水，溶液呈碱性使酚酞变红 易溶于水（但比Na2CO3溶解度小）溶液呈碱性（酚酞变浅红）
热稳定性 较稳定，受热难分解 受热易分解
6 2NaHCO3 Na2CO3＋CO2↑＋H2O 与酸反应 CO3＋H＋ HCO3 HCO3＋H＋ CO2↑＋H2O HCO3＋H＋ CO2↑＋H2O 相同条件下放出CO2的速度NaHCO3比Na2CO3快 与碱反应 Na2CO3＋Ca（OH）2 CaCO3↓＋2NaOH 反应实质：CO3与金属阳离子的复分解反应 NaHCO3＋NaOH Na2CO3＋H2O 反应实质：HCO3＋OH H2O＋CO3
与H2O和CO2的反应 Na2CO3＋CO2＋H2O 2NaHCO3 CO3＋H2O＋CO2 HCO3 不反应
与盐反应 CaCl2＋Na2CO3 CaCO3↓＋2NaCl Ca＋CO3 CaCO3↓ 不反应
主要用途 玻璃、造纸、制皂、洗涤 发酵、医药、灭火器 转化关系
六、合金：两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合在一起而形成的具有金属特性的物质。
合金的特点；硬度一般比成分金属大而熔点比成分金属低，用途比纯金属要广泛。
非金属及其化合物
一、硅元素：无机非金属材料中的主角，在地壳中含量26.3％，次于氧。是一种亲氧元素，以熔点很高的氧化物及硅酸盐形式存在于岩石、沙子和土壤中，占地壳质量90％以上。位于第3周期，第ⅣA族碳的下方。
7 2＋2—2———
－
2—2———2—
—Si 对比 C 最外层有4个电子，主要形成四价的化合物。
二、二氧化硅（SiO2）
天然存在的二氧化硅称为硅石，包括结晶形和无定形。石英是常见的结晶形二氧化硅，其中无色透明的就是水晶，具有彩色环带状或层状的是玛瑙。二氧化硅晶体为立体网状结构，基本单元是[SiO4]，因此有良好的物理和化学性质被广泛应用。（玛瑙饰物，石英坩埚，光导纤维） 物理：熔点高、硬度大、不溶于水、洁净的SiO2无色透光性好
化学：化学稳定性好、除HF外一般不与其他酸反应，可以与强碱（NaOH）反应，是酸性氧化物，在一定的条件下能与碱性氧化物反应 SiO2＋4HF == SiF4 ↑＋2H2O SiO2＋CaO ===(高温) CaSiO3 SiO2＋2NaOH == Na2SiO3＋H2O 不能用玻璃瓶装HF，装碱性溶液的试剂瓶应用木塞或胶塞。
三、硅酸（H2SiO3）
酸性很弱（弱于碳酸）溶解度很小，由于SiO2不溶于水，硅酸应用可溶性硅酸盐和其他酸性比硅酸强的酸反应制得。 Na2SiO3＋2HCl == H2SiO3↓＋2NaCl 硅胶多孔疏松，可作干燥剂，催化剂的载体。
四、硅酸盐
硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化合物的总称，分布广，结构复杂化学性质稳定。一般不溶于水。（Na2SiO3、K2SiO3除外）最典型的代表是硅酸钠Na2SiO3 ：可溶，其水溶液称作水玻璃和泡花碱，可作肥皂填料、木材防火剂和黏胶剂。 常用硅酸盐产品：玻璃、陶瓷、水泥
8
四、硅单质
与碳相似，有晶体和无定形两种。晶体硅结构类似于金刚石，有金属光泽的灰黑色固体，熔点高（1410℃），硬度大，较脆，常温下化学性质不活泼。是良好的半导体，应用：半导体晶体管及芯片、光电池、
五、氯元素：位于第三周期第ⅦA族，原子结构： 容易得到一个电子形成 氯离子Cl,为典型的非金属元素，在自然界中以化合态存在。
六、氯气
物理性质：黄绿色气体，有刺激性气味、可溶于水、加压和降温条件下可变为液态(液氯)和固态。
制法:MnO2＋4HCl (浓) MnCl2＋2H2O＋Cl2
闻法:用手在瓶口轻轻扇动,使少量氯气进入鼻孔。
化学性质：很活泼，有毒，有氧化性， 能与大多数金属化合生成金属氯化物（盐）。也能与非金属反应：
2Na＋Cl2 ===(点燃) 2NaCl 2Fe＋3Cl2===(点燃) 2FeCl3 Cu＋Cl2===(点燃) CuCl2
Cl2＋H2 ===(点燃) 2HCl 现象：发出苍白色火焰，生成大量白雾。 燃烧不一定有氧气参加，物质并不是只有在氧气中才可以燃烧。燃烧的本质是剧烈的氧化还原反应，所有发光放热的剧烈化学反应都称为燃烧。 Cl2的用途：
①自来水杀菌消毒Cl2＋H2O == HCl＋HClO 2HClO ===(光照) 2HCl＋O2 ↑ 1体积的水溶解2体积的氯气形成的溶液为氯水，为浅黄绿色。其中次氯酸HClO有强氧化性和漂泊性，起主要的消毒漂白作用。次氯酸有弱酸性，不稳
9 －定，光照或加热分解，因此久置氯水会失效。 ②制漂白液、漂白粉和漂粉精
制漂白液 Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O ，其有效成分NaClO比HClO稳定多,可长期存放制漂白粉(有效氯35％)和漂粉精(充分反应有效氯70％) 2Cl2＋2Ca(OH)2=CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O ③与有机物反应，是重要的化学工业物质。 ④用于提纯Si、Ge、Ti等半导体和钛
⑤有机化工：合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品
七、氯离子的检验
使用硝酸银溶液，并用稀硝酸排除干扰离子（CO
3、SO3） HCl＋AgNO3 == AgCl ↓＋HNO3 NaCl＋AgNO3 == AgCl ↓＋NaNO3 Na2CO3＋2AgNO3 ==Ag2CO?3 ↓＋2NaNO3 Ag2CO?3＋2HNO3 == 2AgNO3＋CO2 ↑＋H2O Cl＋Ag == AgCl ↓
八、二氧化硫
制法（形成）：硫黄或含硫的燃料燃烧得到（硫俗称硫磺，是黄色粉末）S＋O2 ===(点燃) SO2
物理性质：无色、刺激性气味、容易液化，易溶于水（1：40体积比） 化学性质：有毒，溶于水与水反应生成亚硫酸H2SO3，形成的溶液酸性，有漂白作用，遇热会变回原来颜色。这是因为H2SO3不稳定，会分解回水和SO2 SO2＋H2O =H2SO3 因此这个化合和分解的过程可以同时进行，为可逆反应。 可逆反应——在同一条件下，既可以往正反应方向发生，又可以向逆反应方向发生的化学反应称作可逆反应，用可逆箭头符号 连接。
10 －＋
2－
2－
九、一氧化氮和二氧化氮
一氧化氮在自然界形成条件为高温或放电：N2＋O2 ====(高温或放电) 2NO，生成的一氧化氮很不稳定，在常温下遇氧气即化合生成二氧化氮： 2NO＋O2 == 2NO2 一氧化氮的介绍：无色气体，是空气中的污染物，少量NO可以治疗心血管疾病。
二氧化氮的介绍：红棕色气体、刺激性气味、有毒、易液化、易溶于水，并与水反应：
3NO2＋H2O == 2HNO3＋NO 这是工业制硝酸的方法。
十、大气污染
SO2、NO2溶于雨水形成酸雨。防治措施： ① 从燃料燃烧入手。 ② 从立法管理入手。 ③从能源利用和开发入手。
④从废气回收利用，化害为利入手。 (2SO2＋O2 2SO3 SO3＋H2O= H2SO4) 十
一、硫酸
物理性质：无色粘稠油状液体，不挥发，沸点高，密度比水大。 化学性质：具有酸的通性，浓硫酸具有脱水性、吸水性和强氧化性。是强氧化剂。
C12H22O11 ======(浓H2SO4) 12C＋11H2O放热 2H2SO4 (浓)＋C CO2 ↑＋2H2O＋SO2 ↑ 还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。 2 H2SO4 (浓)＋Cu CuSO4＋2H2O＋SO2 ↑
11 稀硫酸：与活泼金属反应放出H2 ，使酸碱指示剂紫色石蕊变红，与某些盐反应，与碱性氧化物反应，与碱中和 十
二、硝酸
物理性质：无色液体，易挥发，沸点较低，密度比水大。
化学性质：具有一般酸的通性，浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂。还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。 4HNO3(浓)＋Cu == Cu(NO3)2＋2NO2 ↑＋4H2O 8HNO3(稀)＋3Cu 3Cu(NO3)2＋2NO ↑＋4H2O 反应条件不同，硝酸被还原得到的产物不同，可以有以下产物:N(+4)O2,HN(+3)O2,N(+2)O,N(+1)2O,N(0)2, N(-3)H3△硫酸和硝酸：浓硫酸和浓硝酸都能钝化某些金属（如铁和铝）使表面生成一层致密的氧化保护膜，隔绝内层金属与酸，阻止反应进一步发生。因此，铁铝容器可以盛装冷的浓硫酸和浓硝酸。硝酸和硫酸都是重要的化工原料和实验室必备的重要试剂。可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等。硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸。 十
三、氨气及铵盐
氨气的性质：无色气体，刺激性气味、密度小于空气、极易溶于水（且快）1：700体积比。溶于水发生以下反应使水溶液呈碱性：NH3＋H2O NH3?H2O NH4＋＋OH 可作红色喷泉实验。生成的一水合氨NH3?H2O是一种弱碱，很不稳定，－会分解，受热更不稳定：NH3?H2O ===(△) NH3 ↑＋H2O 浓氨水易挥发除氨气，有刺激难闻的气味。
氨气能跟酸反应生成铵盐：NH3＋HCl == NH4Cl (晶体) 氨是重要的化工产品，氮肥工业、有机合成工业及制造硝酸、铵盐和纯碱都离不开它。氨气容易液化为液氨，液氨气化时吸收大量的热，因此还可以用
12 作制冷剂。
铵盐的性质：易溶于水（很多化肥都是铵盐），受热易分解，放出氨气： NH4Cl NH3 ↑＋HCl ↑
NH4HCO3 NH3 ↑＋H2O ↑＋CO2 ↑
可以用于实验室制取氨气：（干燥铵盐与和碱固体混合加热） NH4NO3＋NaOH Na NO3＋H2O＋NH3 ↑
2NH4Cl＋Ca(OH)2 CaCl2＋2H2O＋2NH3 ↑ 用向下排空气法收集，红色石蕊试纸检验是否收集满。
11、金属的通性：导电、导热性，具有金属光泽，延展性，一般情况下除Hg外都是固态
12、金属冶炼的一般原理：
①热分解法：适用于不活泼金属，如Hg、Ag ②热还原法：适用于较活泼金属，如Fe、Sn、Pb等
③电解法：适用于活泼金属，如K、Na、Al等(K、Ca、Na、Mg都是电解氯化物，Al是电解Al2O3)
13、铝及其化合物
Ⅰ、铝
①物理性质：银白色，较软的固体，导电、导热，延展性 ②化学性质：Al—3e-==Al
a、与非金属：4Al+3O2==2Al2O3，2Al+3S==Al2S3，2Al+3Cl2==2AlCl3 b、与酸：2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑，2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑
常温常压下，铝遇浓硫酸或浓硝酸会发生钝化，所以可用铝制容器盛装浓硫酸或浓硝酸c、与强碱：2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2(偏铝酸钠)+3H2↑ (2Al+2OH-+2H2O==2AlO2+3H2↑) 大多数金属不与碱反应，但铝却可以
-3+d、铝热反应：2Al+Fe2O3===2Fe+Al2O3，铝具有较强的还原性，可以还原一些金属氧化物 Ⅱ、铝的化合物
①Al2O3(典型的两性氧化物) a、与酸：Al2O3+6H==2Al+3H2O b、与碱：Al2O3+2OH-==2AlO2+H2O ②Al(OH)3(典型的两性氢氧化物)：白色不溶于水的胶状物质，具有吸附作用 a、实验室制备：AlCl3+3NH3•H2O==Al(OH)3↓+3NH4Cl，Al+3NH3•H2O==Al(OH)3↓+3NH4
b、与酸、碱反应：与酸 Al(OH)3+3H==Al+3H2O 与碱 Al(OH)3+OH==AlO2+2H2O ③KAl(SO4)2(硫酸铝钾) KAl(SO4)2•12H2O，十二水和硫酸铝钾，俗名：明矾
KAl(SO4)2==K++Al+2SO4，Al会水解：Al+3H2O Al(OH)3+3H
因为Al(OH)3具有很强的吸附型，所以明矾可以做净水剂
14、铁Fe ①物理性质：银白色光泽，密度大，熔沸点高，延展性，导电导热性较好，能被磁铁吸引。铁在地壳中的含量仅次于氧、硅、铝，排第四。 ②化学性质：
a、与非金属：Fe+S==FeS，3Fe+2O2===Fe3O4，2Fe+3Cl2===2FeCl3 b、与水：3Fe+4H2O(g)===Fe3O4+4H2
c、与酸(非氧化性酸)：Fe+2H==Fe+H2 与氧化性酸，如硝酸、浓硫酸，会被氧化成三价铁
d、与盐：如CuCl
2、CuSO4等，Fe+Cu==Fe+Cu Fe和Fe离子的检验： ①溶液是浅绿色的
14 2+3+
2+
2+
+
2+3+
2-3+
3+
+--+
3+3+
+
+
3+
-Fe ②与KSCN溶液作用不显红色，再滴氯水则变红
③加NaOH溶液现象：白色 灰绿色 红褐色 Fe ①与无色KSCN溶液作用显红色 ②溶液显黄色或棕黄色
③加入NaOH溶液产生红褐色沉淀
15、硅及其化合物 Ⅰ、硅
硅是一种亲氧元素，自然界中总是与氧结合，以熔点很高的氧化物及硅酸盐的形式存在。硅有晶体和无定型两种。晶体硅是带有金属光泽的灰黑色固体，熔点高、硬度大、有脆性，常温下不活泼。晶体硅的导电性介于导体和绝缘体之间，是良好的半导体材料，可制成光电池等能源。
Ⅱ、硅的化合物
①二氧化硅
a、物理性质：二氧化硅具有晶体和无定形两种。熔点高，硬度大。 b、化学性质：酸性氧化物，是H2SiO3的酸酐，但不溶于水 SiO2+CaO===CaSiO3，SiO2+2NaOH==Na2SiO3+H2O，SiO2+4HF==SiF4↑+2H2O c、用途：是制造光导纤维德主要原料；石英制作石英玻璃、石英电子表、石英钟等；水晶常用来制造电子工业的重要部件、光学仪器、工艺品等；石英砂常用作制玻璃和建筑材料。
②硅酸钠：硅酸钠固体俗称泡花碱，水溶液俗称水玻璃，是无色粘稠的液体，常作粘合剂、防腐剂、耐火材料。放置在空气中会变质：Na2SiO3+CO2+H2O==H2SiO3↓+Na2CO3。实验室可以用可溶性硅酸盐与盐酸反应制备硅酸：Na2SiO3+2HCl==2NaCl+H2SiO3↓
15 3+2+③硅酸盐：
a、是构成地壳岩石的主要成分，种类多，结构复杂，常用氧化物的形式来表示组成。其表示方式
活泼金属氧化物•较活泼金属氧化物•二氧化硅•水。如：滑石Mg3(Si4O10)(OH)2可表示为3MgO•4SiO2•H2O b、硅酸盐工业简介：以含硅物质为原料，经加工制得硅酸盐产品的工业成硅酸盐工业，主要包括陶瓷工业、水泥工业和玻璃工业，其反应包含复杂的物理变化和化学变化。
水泥的原料是黏土和石灰石；玻璃的原料是纯碱、石灰石和石英，成份是Na2SiO3•CaSiO3•4SiO2；陶瓷的原料是黏土。注意：三大传统硅酸盐产品的制备原料中，只有陶瓷没有用到石灰石。
16、氯及其化合物
①物理性质：通常是黄绿色、密度比空气大、有刺激性气味气体，能溶于水，有毒。
②化学性质：氯原子易得电子，使活泼的非金属元素。氯气与金属、非金属等发生氧化还原反应，一般作氧化剂。与水、碱溶液则发生自身氧化还原反应，既作氧化剂又作还原剂。
拓展
1、氯水：氯水为黄绿色，所含Cl2有少量与水反应(Cl2+H2O==HCl+HClO)，大部分仍以分子形
式存在，其主要溶质是Cl2。新制氯水含Cl
2、H2O、HClO、H、Cl、ClO、OH等微粒
拓展
2、次氯酸：次氯酸(HClO)是比H2CO3还弱的酸，溶液中主要以HClO分子形式存在。是一种具有强氧化性(能杀菌、消毒、漂白)的易分解(分解变成HCl和O2)的弱酸。
+
--- 拓展
3、漂白粉：次氯酸盐比次氯酸稳定，容易保存，工业上以Cl2和石灰乳为原料制取漂白粉，其主要成分是CaCl2和Ca(ClO)2，有效成分是Ca(ClO)2，须和酸(或空气中CO2)作用产生次氯酸，才能发挥漂白作用。
17、溴、碘的性质和用途
溴 碘
物理性质 深红棕色，密度比水大，液体，强烈刺激性气味，易挥发，强腐蚀性 紫黑色固体，易升华。气态碘在空气中显深紫红色，有刺激性气味
在水中溶解度很小，易溶于酒精、四氯化碳等有机溶剂
化学性质 能与氯气反应的金属、非金属一般也能与溴、碘反应，只是反应活性不如氯气。氯、溴、碘的氧化性强弱：Cl2＞Br2＞I2
18、二氧化硫
①物理性质：无色，刺激性气味，气体，有毒，易液化，易溶于水(1：40)，密度比空气大 ②化学性质：
a、酸性氧化物：可与水反应生成相应的酸——亚硫酸(中强酸)：SO2+H2O H2SO3
可与碱反应生成盐和水：SO2+2NaOH==Na2SO3+H2O，SO2+Na2SO3+H2O==2NaHSO3 b、具有漂白性：可使品红溶液褪色，但是是一种暂时性的漂白 c、具有还原性：SO2+Cl2+2H2O==H2SO4+2HCl
18、硫酸
①物理性质：无色、油状液体，沸点高，密度大，能与水以任意比互溶，溶解时放出大量的热
②化学性质：酸酐是SO3，其在标准状况下是固态 物质组成性质 浓硫酸 稀硫酸
17 电离情况H2SO4==2H+SO4 主要微粒 H2SO4 H、SO
4、(H2O) 颜色、状态 无色粘稠油状液体 无色液体 性质 四大特性 酸的通性 浓硫酸的三大特性
a、吸水性：将物质中含有的水分子夺去(可用作气体的干燥剂) b、脱水性：将别的物质中的H、O按原子个数比2：1脱出生成水 c、强氧化性：
ⅰ、冷的浓硫酸使Fe、Al等金属表面生成一层致密的氧化物薄膜而钝化
ⅱ、活泼性在H以后的金属也能与之反应(Pt、Au除外)：Cu+2H2SO4(浓)===CuSO4+SO2↑+2H2O ⅲ、与非金属反应：C+2H2SO4(浓硫酸)===CO2↑+2SO2↑+2H2O ⅳ、与较活泼金属反应，但不产生H2
d、不挥发性：浓硫酸不挥发，可制备挥发性酸，如HCl：NaCl+H2SO4(浓)==NaHSO4+HCl 三大强酸中，盐酸和硝酸是挥发性酸，硫酸是不挥发性酸
③酸雨的形成与防治
pH小于5.6的雨水称为酸雨，包括雨、雪、雾等降水过程，是由大量硫和氮的氧化物被雨水吸收而形成。硫酸型酸雨的形成原因是化石燃料及其产品的燃烧、含硫金属矿石的冶炼和硫酸的生产等产生的废气中含有二氧化硫：SO2、H2SO3、H2SO4。在防治时可以开发新能源，对含硫燃料进行脱硫处理，提高环境保护意识。
19、氮及其化合物 Ⅰ、氮气(N2)
18 +
2-+2- a、物理性质：无色、无味、难溶于水、密度略小于空气，在空气中体积分数约为78% b、分子结构：分子式——N2，电子式—— ，结构式——N≡N c、化学性质：结构决定性质，氮氮三键结合非常牢固，难以破坏，所以但其性质非常稳定。
①与H2反应：N2+3H2 2NH3
②与氧气反应：N2+O2========2NO(无色、不溶于水的气体，有毒) 2NO+O2===2NO2(红棕色、刺激性气味、溶于水气体，有毒) 3NO2+H2O===2HNO3+NO，所以可以用水除去NO中的NO
2两条关系式：4NO+3O2+2H2O==4HNO3，4NO2+O2+2H2O==4HNO
3Ⅱ、氨气(NH3) a、物理性质：无色、刺激性气味，密度小于空气，极易溶于水(1∶700)，易液化，汽化时吸收大量的热，所以常用作制冷剂 b、分子结构：分子式——NH3，电子式—— ，结构式——H—N—H c、化学性质：
①与水反应：NH3+H2O NH3•H2O(一水合氨) NH4++OH，所以氨水溶液显碱性 ②与氯化氢反应：NH3+HCl==NH4Cl，现象：产生白烟 d、氨气制备：原理：铵盐和碱共热产生氨气 方程式：2NH4Cl+Ca(OH)2===2NH3↑+2H2O+CaCl2 装置：和氧气的制备装置一样
收集：向下排空气法(不能用排水法，因为氨气极易溶于水) (注意：收集试管口有一团棉花，防止空气对流，减缓排气速度，收集较纯净氨气) 验证氨气是否收集满：用湿润的红色石蕊试纸靠近试管口，若试纸变蓝说明收集满
- 干燥：碱石灰(CaO和NaOH的混合物) Ⅲ、铵盐
a、定义：铵根离子(NH4)和酸根离子(如Cl、SO
4、CO3)形成的化合物，如NH4Cl，NH4HCO3等
b、物理性质：都是晶体，都易溶于水 c、化学性质：
①加热分解：NH4Cl===NH3↑+HCl↑，NH4HCO3===NH3↑+CO2↑+H2O ②与碱反应：铵盐与碱共热可产生刺激性气味并能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体即氨气，故可以用来检验铵根离子的存在，如：NH4NO3+NaOH===NH3↑+H2O+NaCl,，离子方程式为：NH4+OH===NH3↑+H2O，是实验室检验铵根离子的原理。
d、NH4的检验：NH4+OH===NH3↑+H2O。操作方法是向溶液中加入氢氧化钠溶液并加热，用湿润的红色石蕊试纸靠近试管口，观察是否变蓝，如若变蓝则说明有铵根离子的存在。 20、硝酸
①物理性质：无色、易挥发、刺激性气味的液体。浓硝酸因为挥发HNO3产生“发烟”现象，故叫做发烟硝酸
②化学性质：a、酸的通性：和碱，和碱性氧化物反应生成盐和水 b、不稳定性：4HNO3=== 4NO2↑+2H2O+O2↑，由于HNO3分解产生的NO2溶于水，所以久置的硝酸会显黄色，只需向其中通入空气即可消除黄色 +
+
-+
-+
-2-2-c、强氧化性：ⅰ、与金属反应：3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O Cu+4HNO3(浓)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 常温下Al、Fe遇浓硝酸会发生钝化，所以可以用铝制或铁制的容器储存浓硝酸
20 ⅱ、与非金属反应：C+4HNO3(浓)===CO2↑+4NO2↑+2H2O d、王水：浓盐酸和浓硝酸按照体积比3：1混合而成，可以溶解一些不能溶解在硝酸中的金属如Pt、Au等
21、元素周期表和元素周期律 ①原子组成：
原子核 中子 原子不带电：中子不带电，质子带正电荷，电子带负电荷 原子组成 质子 质子数==原子序数==核电荷数==核外电子数
核外电子 相对原子质量==质量数 ②原子表示方法：
A：质量数 Z：质子数 N：中子数 A=Z+N 决定元素种类的因素是质子数多少，确定了质子数就可以确定它是什么元素 ③同位素：质子数相同而中子数不同的原子互称为同位素，如：16O和18O，12C和14C，35Cl和37Cl ④电子数和质子数关系：不带电微粒：电子数==质子数
带正电微粒：电子数==质子数—电荷
带负电微粒：电子数==质子数+电荷数 ⑤1—18号元素(请按下图表示记忆) H He Li Be B C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar ⑥元素周期表结构
短周期(第
1、
2、3周期，元素种类分别为
2、
8、8) 元周期(7个横行) 长周期(第
4、
5、6周期，元素种类分别为
18、
18、32) 素
21 不完全周期(第7周期，元素种类为26，若排满为32)周 主族(7个)(ⅠA—ⅦA)期 族(18个纵行，16个族) 副族(7个)(ⅠB—ⅦB)表 0族(稀有气体族：He、Ne、Ar、Kr、Xe、Rn) Ⅷ族(3列) ⑦元素在周期表中的位置：周期数==电子层数，主族族序数==最外层电子数==最高正化合价 ⑧元素周期律：
从左到右：原子序数逐渐增加，原子半径逐渐减小，得电子能力逐渐增强(失电子能力逐渐减弱)，非金属性逐渐增强(金属性逐渐减弱) 从上到下：原子序数逐渐增加，原子半径逐渐增大，失电子能力逐渐增强(得电子能力逐渐减弱)，金属性逐渐增强(非金属性逐渐减弱) 所以在周期表中，非金属性最强的是F，金属性最强的是Fr (自然界中是Cs，因为Fr是放射性元素) 判断金属性强弱的四条依据：
a、与酸或水反应的剧烈程度以及释放出氢气的难易程度，越剧烈则越容易释放出H2，金属性越强
b、最高价氧化物对应水化物的碱性强弱，碱性越强，金属性越强 c、金属单质间的相互置换(如：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu) d、原电池的正负极（负极活泼性＞正极） 判断非金属性强弱的三条依据：
a、与H2结合的难易程度以及生成气态氢化物的稳定性，越易结合则越稳定，非金属性越强
b、最高价氧化物对应水化物的酸性强弱，酸性越强，非金属性越强 c、非金属单质间的相互置换(如：Cl2+H2S==2HCl+S↓)
22 注意：“相互证明”——由依据可以证明强弱，由强弱可以推出依据 ⑨化学键：原子之间强烈的相互作用
共价键 极性键 化学键 非极性键
离子键
共价键：原子之间通过共用电子对的形式形成的化学键，一般由非金属元素与非金属元素间形成。
非极性键：相同的非金属原子之间，A—A型，如：H2，Cl2，O2，N2中存在非极性键
极性键：不同的非金属原子之间，A—B型，如：NH3，HCl，H2O，CO2中存在极性键
离子键：原子之间通过得失电子形成的化学键，一般由活泼的金属(ⅠA、ⅡA)与活泼的非金属元素(ⅥA、ⅦA)间形成，如：NaCl，MgO，KOH，Na2O2，NaNO3中存在离子键
注：有NH4+离子的一定是形成了离子键；AlCl3中没有离子键，是典型的共价键
共价化合物：仅仅由共价键形成的化合物，如：HCl，H2SO4，CO2，H2O等
离子化合物：存在离子键的化合物，如：NaCl，Mg(NO3)2，KBr，NaOH，NH4Cl
22、化学反应速率
①定义：单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量，v==△C/△t ②影响化学反应速率的因素：
浓度：浓度增大，速率增大 温度：温度升高，速率增大
压强：压强增大，速率增大(仅对气体参加的反应有影响)
23 催化剂：改变化学反应速率 其他：反应物颗粒大小，溶剂的性质
23、原电池
负极(Zn)：Zn—2e-==Zn2+ 正极(Cu)：2H++2e-==H2↑
①定义：将化学能转化为电能的装置 ②构成原电池的条件：
a、有活泼性不同的金属(或者其中一个为碳棒)做电极，其中较活泼金属 做负极，较不活泼金属做正极
b、有电解质溶液 c、形成闭合回路
24、烃
①有机物
a、概念：含碳的化合物，除CO、CO
2、碳酸盐等无机物外
b、结构特点：ⅰ、碳原子最外层有4个电子，一定形成四根共价键 ⅱ、碳原子可以和碳原子结合形成碳链，还可以和其他原子结合 ⅲ、碳碳之间可以形成单键，还可以形成双键、三键 ⅳ、碳碳可以形成链状，也可以形成环状
c、一般性质：ⅰ、绝大部分有机物都可以燃烧(除了CCl4不仅布燃烧，还可以用来灭火) ⅱ、绝大部分有机物都不溶于水(乙醇、乙酸、葡萄糖等可以) ②烃：仅含碳、氢两种元素的化合物(甲烷、乙烯、苯的性质见表) ③烷烃：
a、定义：碳碳之间以单键结合，其余的价键全部与氢结合所形成的链状烃称之为烷烃。因为碳的所有价键都已经充分利用，所以又称之为饱和烃 b、通式：CnH2n+2，如甲烷(CH4)，乙烷(C2H6)，丁烷(C4H10)
24 c、物理性质：随着碳原子数目增加，状态由气态(1—4)变为液态(5—16)再变为固态(17及以上) d、化学性质(氧化反应)：能够燃烧，但不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，同甲烷 CnH2n+2+(3n+1)/2O2 nCO2+(n+1)H2O e、命名(习惯命名法)：碳原子在10个以内的，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸命名
④同分异构现象：分子式相同，但结构不同的现象，称之为同分异构现象 同分异构体：具有同分异构现象的物质之间称为同分异构体 如C4H10有两种同分异构体：CH3CH2CH2CH3(正丁烷)，CH3CHCH3(异丁烷) 甲烷 乙烯 苯 分子式 CH4 C2H4 C6H6 结构式 不作要求 结构简式 CH4
CH2=CH2 或电子式不作要求
空间结构 正四面体结构平面型平面型(无单键，无双键，介于单、双键间特殊的键，大∏键) 物理性质 无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体，是天然气、沼气、油田气、煤道坑气的主要成分 无色、稍有气味的气体，难溶于水，密度略小于空气 无色、有特殊香味的液体，不溶于水，密度比水小，有毒 化学性质 ①氧化反应： CH4+2O2 CO2+2H2O ②取代反应：
CH4+Cl2 CH3Cl+HCl ①氧化反应：
25 a．能使酸性高锰酸钾褪色 b．C2H4+3O2 2CO2+2H2O ②加成反应：
CH2=CH2+Br2 ③加聚反应：
nCH2=CH2 —CH2—CH2—
产物为聚乙烯，塑料的主要成份，是高分子化合物 ①氧化反应： a．不能使酸性高锰酸钾褪色 b．2C6H6+15O2 12CO2+6H2O ②取代反应：
a．与液溴反应： +Br2 +HBr b．与硝酸反应： +HO-NO2 +H2O ③加成反应： +3H2 (环己烷) 用途 可以作燃料，也可以作为原料制备氯仿(CH3Cl，麻醉剂)、四氯化碳、炭黑等 石化工业的重要原料和标志，水果催熟剂，植物生长调节剂，制造塑料，合成纤维等 有机溶剂，化工原料
注：取代反应——有机物分子中一个原子或原子团被其他原子或原子团代替的反应：有上有下 加成反应——有机物分子中不饱和键(双键或三键)两端的原子与其他原子直接相连的反应：只上不下
芳香烃——含有一个或多个苯环的烃称为芳香烃。苯是最简单的芳香烃(易取代，难加成)。
25、烃的衍生物 ①乙醇：
26 a、物理性质：无色，有特殊气味，易挥发的液体，可和水以任意比互溶，良好的溶剂
b、分子结构：分子式——C2H6O，结构简式——CH3CH2OH或C2H5OH，官能团——羟基，—OH c、化学性质：ⅰ、与活泼金属(Na)反应： 2CH3CH2OH+2Na 2CH3CH2ONa+H2↑
ⅱ、氧化反应：燃烧：C2H5OH+3O2 2CO2+3H2O 催化氧化：2CH3CH2OH+O2 2CH3CHO+2H2O ⅲ、酯化反应：CH3COOH+CH3CH2OH CH3COOCH2CH3+H2O d、乙醇的用途：燃料，医用消毒(体积分数75%)，有机溶剂，造酒 ②乙酸：
a、物理性质：无色，，有强烈刺激性气味，液体，易溶于水和乙醇。纯净的乙酸称为冰醋酸。
b、分子结构：分子式——C2H4O2，结构简式——CH3COOH，官能团——羧基，—COOH c、化学性质：ⅰ、酸性(具备酸的通性)：比碳酸酸性强
2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+H2O+CO2， CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O ⅱ、酯化反应(用饱和Na2CO3溶液来吸收，3个作用) d、乙酸的用途：食醋的成分(3%—5%) ③酯：
a、物理性质：密度小于水，难溶于水。低级酯具有特殊的香味。 b、化学性质：水解反应
ⅰ、酸性条件下水解：CH3COOCH2CH3+H2O CH3COOH+CH3CH2OH ⅱ、碱性条件下水解：CH3COOCH2CH3+NaOH CH3COONa+CH3CH2OH
27
26、煤、石油、天然气
①煤：由有机物和少量无机物组成的复杂混合物，可通过干馏、气化和液化进行综合利用
蒸馏：利用物质沸点(相差在20℃以上)的差异将物质进行分离，物理变化，产物为纯净物
分馏：利用物质沸点(相差在5℃以内)的差异将物质分离，物理变化，产物为混合物
干馏：隔绝空气条件下对物质进行强热使其发生分解，化学变化
②天然气：主要成份是CH4，重要的化石燃料，也是重要的化工原料(可加热分解制炭黑和H2) ③石油：多种碳氢化合物(烷烃、环烷烃、芳香烃)的混合物，可通过分馏、裂化、裂解、催化重整进行综合利用
分馏的目的：得到碳原子数目不同的各种油，如液化石油气、汽油、煤油、柴油、重油等
裂化的目的：对重油进行裂化得到轻质油(汽油、煤油、柴油等)，产物一定是一个烷烃分子加一个烯烃分子
裂解的目的：得到重要的化工原料“三烯”(乙烯、丙烯、1，3—丁二烯) 催化重整的目的：得到芳香烃(苯及其同系物)
27、常见物质或离子的检验方法 物质(离子) 方法及现象
Cl 先用硝酸酸化，然后加入硝酸银溶液，生成不溶于硝酸的白色沉淀 SO 先加盐酸酸化，然后加入氯化钡溶液，生成不溶于硝酸的白色沉淀 CO3 加入硝酸钡溶液，生成白色沉淀，该沉淀可溶于硝酸(或盐酸)，并生成无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的气体(CO2)
28 2-2-4-Al 加入NaOH溶液产生白色沉淀，继续加入NaOH溶液，沉淀消失 Fe(★) 加入KSCN溶液，溶液立即变为血红色
NH4(★) 与NaOH溶液共热，放出使湿润的红色石蕊试纸变蓝的刺激性气味+3+3+的气体(NH3) Na+ 焰色反应呈黄色
K+ 焰色反应呈浅紫色(透过蓝色钴玻璃) I2 遇淀粉溶液可使淀粉溶液变蓝
蛋白质 灼烧，有烧焦的羽毛气味
29
第11篇：高一化学必修一知识点总结
必修1全册基本内容梳理
第一章
一、化学实验安全
1、（1）做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等）。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。
（2）烫伤宜找医生处理。
（3）浓酸撒在实验台上，先用Na2CO3 （或NaHCO3）中和，后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上，宜先用干抹布拭去，再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医生处理。
（4）浓碱撒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。
（5）钠、磷等失火宜用沙土扑盖。
（6）酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖。
二．混合物的分离和提纯
分离和提纯的方法 分离的物质 应注意的事项 应用举例
过滤 用于固液混合的分离 一贴、二低、三靠 如粗盐的提纯
蒸馏 提纯或分离沸点不同的液体混合物 防止液体暴沸，温度计水银球的位置，如石油的蒸馏中冷凝管中水的流向 如石油的蒸馏
萃取 利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法 选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂 用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘
分液 分离互不相溶的液体 打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上的水孔，使漏斗内外空气相通。打开活塞，使下层液体慢慢流出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出 如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液
蒸发和结晶 用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物 加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液；当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热 分离NaCl和KNO3混合物
三、离子检验
离子 所加试剂 现象 离子方程式
Cl： AgNO
3、稀HNO3 产生白色沉淀 Cl＋Ag＝AgCl↓－－＋
SO42- ：稀HCl、BaCl2 白色沉淀 SO42-+Ba2=BaSO4↓＋
四.除杂
注意事项：为了使杂质除尽，加入的试剂不能是“适量”，而应是“过量”；但过量的试剂必须在后续操作中便于除去。
五、物质的量的单位――摩尔
1.物质的量（n）是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。
2.摩尔（mol）: 把含有6.02 ×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。
3.阿伏加德罗常数：把6.02 X1023mol-1叫作阿伏加德罗常数。
4.物质的量 ＝ 物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数 n =N/NA
5.摩尔质量（M）(1) 定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量.（2）单位：g/mol 或 g.mol-1(3) 数值：等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量.
6.物质的量=物质的质量/摩尔质量 ( n = m/M )
六、气体摩尔体积
1.气体摩尔体积（Vm）（1）定义：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积.（2）单位：L/mol
2.物质的量=气体的体积/气体摩尔体积n=V/Vm
3.标准状况下, Vm = 22.4 L/mol
七、物质的量在化学实验中的应用
1.物质的量浓度.
（1）定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的浓度。（2）单位：mol/L（3）物质的量浓度 ＝ 溶质的物质的量/溶液的体积 CB = nB/V
2.一定物质的量浓度的配制
（1）基本原理:根据欲配制溶液的体积和溶质的物质的量浓度，用有关物质的量浓度计算的方法，求出所需溶质的质量或体积，在容器内将溶质用溶剂稀释为规定的体积,就得欲配制得溶液.
（2）主要操作
a.检验是否漏水.b.配制溶液 1计算.2称量.3溶解.4转移.5洗涤.6定容.7摇匀8贮存溶液.注意事项：A 选用与欲配制溶液体积相同的容量瓶.B 使用前必须检查是否漏水.C 不能在容量瓶内直接溶解.D 溶解完的溶液等冷却至室温时再转移.E 定容时，当液面离刻度线1―2cm时改用滴管，以平视法观察加水至液面最低处与刻度相切为止.
3.溶液稀释：C(浓溶液)V(浓溶液) =C(稀溶液)V(稀溶液)
第二章
一、物质的分类
把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫分散系。被分散的物质称作分散质（可以是气体、液体、固体），起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体）。溶液、胶体、浊液三种分散系的比较
分散质粒子大小/nm 外观特征 能否通过滤纸 有否丁达尔效应 实例
溶液 小于1 均匀、透明、稳定 能 没有 NaCl、蔗糖溶液
胶体 在1—100之间 均匀、有的透明、较稳定 能 有 Fe(OH)3胶体
浊液 大于100 不均匀、不透明、不稳定 不能 没有 泥水
二、物质的化学变化
1、物质之间可以发生各种各样的化学变化，依据一定的标准可以对化学变化进行分类。
（1）根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以分为：
A、化合反应（A+B=AB）B、分解反应（AB=A+B）
C、置换反应（A+BC=AC+B）
D、复分解反应（AB+CD=AD+CB）
（2）根据反应中是否有离子参加可将反应分为：
A、离子反应：有离子参加的一类反应。主要包括复分解反应和有离子参加的氧化还原反应。
B、分子反应（非离子反应）
（3）根据反应中是否有电子转移可将反应分为：
A、氧化还原反应：反应中有电子转移（得失或偏移）的反应
实质：有电子转移（得失或偏移）
特征：反应前后元素的化合价有变化
B、非氧化还原反应
2、离子反应
（1）、电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物，叫非电解质。
注意：①电解质、非电解质都是化合物，不同之处是在水溶液中或融化状态下能否导电。②电解质的导电是有条件的：电解质必须在水溶液中或熔化状态下才能导电。③能导电的物质并不全部是电解质：如铜、铝、石墨等。④非金属氧化物（SO
2、SO
3、CO2）、大部分的有机物为非电解质。
（2）、离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。它不仅表示一个具体的化学反应，而且表示同一类型的离子反应。
复分解反应这类离子反应发生的条件是：生成沉淀、气体或水。书写方法：
写：写出反应的化学方程式
拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式
删：将不参加反应的离子从方程式两端删去
查：查方程式两端原子个数和电荷数是否相等
（3）、离子共存问题
所谓离子在同一溶液中能大量共存，就是指离子之间不发生任何反应；若离子之间能发生反应，则不能大量共存。
A、结合生成难溶物质的离子不能大量共存:如Ba2和SO42-、Ag和Cl-、Ca2和CO32-、＋＋＋
Mg2和OH-等＋
B、结合生成气体或易挥发性物质的离子不能大量共存：如H和C O 32-,HCO3-,SO32-，OH-＋
和NH4等
C、结合生成难电离物质（水）的离子不能大量共存：如H和OH-、CH3COO-，OH-和HCO3-＋＋
等。
D、发生氧化还原反应、水解反应的离子不能大量共存
注意：题干中的条件：如无色溶液应排除有色离子：Fe
2、Fe
3、Cu
2、MnO4-等离子，＋＋＋
酸性（或碱性）则应考虑所给离子组外，还有大量的H（或OH-）。（4）离子方程式正误＋
判断（六看）
一、看反应是否符合事实：主要看反应能否进行或反应产物是否正确
二、看能否写出离子方程式：纯固体之间的反应不能写离子方程式
三、看化学用语是否正确：化学式、离子符号、沉淀、气体符号、等号等的书写是否符合事实
四、看离子配比是否正确
五、看原子个数、电荷数是否守恒
六、看与量有关的反应表达式是否正确（过量、适量）
3、氧化还原反应中概念及其相互关系如下：
失去电子——化合价升高——被氧化（发生氧化反应）——是还原剂（有还原性）得到电子——化合价降低——被还原（发生还原反应）——是氧化剂（有氧化性）
第三章
一、金属活动性Na＞Mg＞Al＞Fe。
二、金属一般比较活泼，容易与O2反应而生成氧化物，可以与酸溶液反应而生成H2，特别活泼的如Na等可以与H2O发生反应置换出H2，特殊金属如Al可以与碱溶液反应而得到H2。
三、
A12O3为两性氧化物，Al（OH）3为两性氢氧化物，都既可以与强酸反应生成盐和水，也可以与强碱反应生成盐和水。
四、铁的三种氧化物化学性质及物理性质
五、Na2CO3和NaHCO3比较
碳酸钠 碳酸氢钠
俗名 纯碱或苏打 小苏打
色态 白色晶体 细小白色晶体
水溶性 易溶于水，溶液呈碱性使酚酞变红 易溶于水（但比Na2CO3溶解度小）溶液呈碱性（酚酞变浅红）
热稳定性 较稳定，受热难分解 受热易分解
2NaHCO3=====Na2CO3＋CO2↑＋H2O （条件加热）
与酸反应 CO32—＋H ==H CO3—＋
H CO3—＋H ==CO2↑＋H2O＋
＋H CO3—＋H ==CO2↑＋H2O
相同条件下放出CO2的速度NaHCO3比Na2CO3快
与碱反应 Na2CO3＋Ca（OH）2 ==CaCO3↓＋2NaOH
NaHCO3＋NaOH ==Na2CO3＋H2O
与H2O和CO2的反应 Na2CO3＋CO2＋H2O ==2NaHCO3
与盐反应 CaCl2＋Na2CO3 ==CaCO3↓＋2NaCl
主要用途 玻璃、造纸、制皂、洗涤 发酵、医药、灭火器
转化关系
六、．合金：两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合在一起而形成的具有金属特性的物质。
合金的特点；硬度一般比成分金属大而熔点比成分金属低，用途比纯金属要广泛。
第四章
一、硅元素：无机非金属材料中的主角，在地壳中含量26.3％，次于氧。是一种亲氧元素，以熔点很高的氧化物及硅酸盐形式存在于岩石、沙子和土壤中，占地壳质量90％以上。位于第3周期，第ⅣA族碳的下方。
Si 对比 C
最外层有4个电子，主要形成四价的化合物。
二、二氧化硅（SiO2）
天然存在的二氧化硅称为硅石，包括结晶形和无定形。石英是常见的结晶形二氧化硅，其中无色透明的就是水晶，具有彩色环带状或层状的是玛瑙。二氧化硅晶体为立体网状结构，基本单元是[SiO4]，因此有良好的物理和化学性质被广泛应用。（玛瑙饰物，石英坩埚，光导纤维）
物理：熔点高、硬度大、不溶于水、洁净的SiO2无色透光性好
化学：化学稳定性好、除HF外一般不与其他酸反应，可以与强碱（NaOH）反应，是酸性氧化物，在一定的条件下能与碱性氧化物反应
SiO2＋4HF == SiF4 ↑＋2H2O
SiO2＋CaO ===(高温) CaSiO3
SiO2＋2NaOH == Na2SiO3＋H2O
不能用玻璃瓶装HF，装碱性溶液的试剂瓶应用木塞或胶塞。
三、硅酸（H2SiO3）
酸性很弱（弱于碳酸）溶解度很小，由于SiO2不溶于水，硅酸应用可溶性硅酸盐和其他酸性比硅酸强的酸反应制得。
Na2SiO3＋2HCl == H2SiO3（胶体）＋2NaCl
硅胶多孔疏松，可作干燥剂，催化剂的载体。
四、硅酸盐
硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化合物的总称，分布广，结构复杂化学性质稳定。一般不溶于水。（Na2SiO3、K2SiO3除外）最典型的代表是硅酸钠Na2SiO3 ：可溶，其水溶液称作水玻璃和泡花碱，可作肥皂填料、木材防火剂和黏胶剂。 常用硅酸盐产品：玻璃、陶瓷、水泥
五、硅单质
与碳相似，有晶体和无定形两种。晶体硅结构类似于金刚石，有金属光泽的灰黑色固体，熔点高（1410℃），硬度大，较脆，常温下化学性质不活泼。是良好的半导体，应用：半导体晶体管及芯片、光电池、
六、氯元素：位于第三周期第ⅦA族，原子结构： 容易得到一个电子形成
氯离子Cl－,为典型的非金属元素，在自然界中以化合态存在。
七、氯气
物理性质：黄绿色气体，有刺激性气味、可溶于水、加压和降温条件下可变为液态(液氯)和固态。
制法:MnO2＋4HCl (浓)== MnCl2＋2H2O＋Cl2 ↑（加热条件）
闻法:用手在瓶口轻轻扇动,使少量氯气进入鼻孔。
化学性质：很活泼，有毒，有氧化性， 能与大多数金属化合生成金属氯化物（盐）。也能与非金属反应：
2Na＋Cl2 ===(点燃) 2NaCl 2Fe＋3Cl2===(点燃) 2FeCl3 Cu＋Cl2===(点燃) CuCl2Cl2＋H2 ===(点燃) 2HCl 现象：发出苍白色火焰，生成大量白雾。
燃烧不一定有氧气参加，物质并不是只有在氧气中才可以燃烧。燃烧的本质是剧烈的氧化还原反应，所有发光放热的剧烈化学反应都称为燃烧。
Cl2的用途：
①自来水杀菌消毒Cl2＋H2O == HCl＋HClO 2HClO ===(光照) 2HCl＋O2 ↑
1体积的水溶解2体积的氯气形成的溶液为氯水，为浅黄绿色。其中次氯酸HClO有强氧化性和漂泊性，起主要的消毒漂白作用。次氯酸有弱酸性，不稳定，光照或加热分解，因此久置氯水会失效。
②制漂白液、漂白粉和漂粉精
制漂白液 Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O ，其有效成分NaClO比HClO稳定多,可长期存放制漂白粉(有效氯35％)和漂粉精(充分反应有效氯70％) 2Cl2＋2Ca(OH)2=CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O
③与有机物反应，是重要的化学工业物质。
④用于提纯Si、Ge、Ti等半导体和钛
⑤有机化工：合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品
八、氯离子的检验
使用硝酸银溶液，并用稀硝酸排除干扰离子（CO
32、SO32）－－
九、二氧化硫
制法（形成）：硫黄或含硫的燃料燃烧得到（硫俗称硫磺，是黄色粉末）
S＋O2 ===(点燃) SO2
物理性质：无色、刺激性气味、容易液化，易溶于水（1：40体积比）
化学性质：有毒，溶于水与水反应生成亚硫酸H2SO3，形成的溶液酸性，有漂白作用，遇热会变回原来颜色。这是因为H2SO3不稳定，会分解回水和SO2
十、一氧化氮和二氧化氮
一氧化氮在自然界形成条件为高温或放电：N2＋O2 ========(高温或放电) 2NO，生成的一氧化氮很不稳定，在常温下遇氧气即化合生成二氧化氮： 2NO＋O2 == 2NO2一氧化氮的介绍：无色气体，是空气中的污染物，少量NO可以治疗心血管疾病。二氧化氮的介绍：红棕色气体、刺激性气味、有毒、易液化、易溶于水，并与水反应：3 NO2＋H2O == 2HNO3＋NO 这是工业制硝酸的方法。
十一、大气污染
SO2、NO2溶于雨水形成酸雨。防治措施：
① 从燃料燃烧入手。
② 从立法管理入手。
③从能源利用和开发入手。
④从废气回收利用，化害为利入手。
十二、硫酸
物理性质：无色粘稠油状液体，不挥发，沸点高，密度比水大。
化学性质：具有酸的通性，浓硫酸具有脱水性、吸水性和强氧化性。是强氧化剂。C12H22O11 ======(浓H2SO4) 12C＋11H2O放热
2 H2SO4 (浓)＋C ===CO2 ↑＋2H2O＋SO2 ↑条件加热
还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。
2 H2SO4 (浓)＋Cu ===CuSO4＋2H2O＋SO2 ↑条件加热
稀硫酸：与活泼金属反应放出H2 ，使酸碱指示剂紫色石蕊变红，与某些盐反应，与碱性氧化物反应，与碱中和
十三、硝酸
物理性质：无色液体，易挥发，沸点较低，密度比水大。
化学性质：具有一般酸的通性，浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂。还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。
4HNO3(浓)＋Cu == Cu(NO3)2＋2NO2 ↑＋4H2O
8HNO3(稀)＋3Cu== 3Cu(NO3)2＋2NO ↑＋4H2O
反应条件不同，硝酸被还原得到的产物不同，可以有以下产
物:N(+4)O2,HN(+3)O2,N(+2)O,N(+1)2O,N(0)2, N(-3)H3△硫酸和硝酸：浓硫酸和浓硝酸都能钝化某些金属（如铁和铝）使表面生成一层致密的氧化保护膜，隔绝内层金属与酸，阻止反应进一步发生。因此，铁铝容器可以盛装冷的浓硫酸和浓硝酸。硝酸和硫酸都是重要的化工原料和实验室必备的重要试剂。可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等。硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸。
十四、氨气及铵盐
氨气的性质：无色气体，刺激性气味、密度小于空气、极易溶于水（且快）1：700体积比。溶于水发生以下反应使水溶液呈碱性， 可作红色喷泉实验。生成的一水合氨NH3.H2O是一种弱碱，很不稳定，会分解，受热更不稳定。
浓氨水易挥发除氨气，有刺激难闻的气味。
氨气能跟酸反应生成铵盐：NH3＋HCl == NH4Cl (晶体)
氨是重要的化工产品，氮肥工业、有机合成工业及制造硝酸、铵盐和纯碱都离不开它。氨气容易液化为液氨，液氨气化时吸收大量的热，因此还可以用作制冷剂。
铵盐的性质：易溶于水（很多化肥都是铵盐），受热易分解，放出氨气：
NH4Cl== NH3 ↑＋HCl ↑条件加热
NH4HCO3 ==NH3 ↑＋H2O ↑＋CO2 ↑ 条件加热
可以用于实验室制取氨气：（干燥铵盐与和碱固体混合加热）
NH4NO3＋NaOH ==NaNO3＋H2O＋NH3 ↑
2NH4Cl＋Ca(OH)2== CaCl2＋2H2O＋2NH3 ↑
用向下排空气法收集，红色石蕊试纸检验是否收集满。
第12篇：必修一语文知识点总结
语文是一门复杂学科，下面是由小编带来的必修一语文知识点总结！希望能给大家提供帮助哦！
必修一语文知识点总结
一.通假字
1.《烛之武退秦师》 夫晋，何厌之有 厌，通“餍”，满足。 若不阙秦皇岛 阙，通“缺”，损害。 秦伯说 说，通“悦”，高兴。 失其所与，不知 知，通“智”，明智。 共其乏困 共，通“供”，供给。 2.《勾践灭吴(节选)》 南至于句无 句，通“勾”。 将帅二三子夫妇以蕃 帅，通“率”。 将免者以告 免，通“娩”。 三月释其政 政，通“征”。 令壮者无取老妇 取，通“娶”。 亿有三千 有，通“又”。 其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义魔厉，摩厉，通“磨砺”，切磋，磨炼。 国之孺子之游者，无不歠也铺，通“哺”，给人食物吃。歠，通“啜”，给人水喝。 3.《邹忌讽齐王纳谏》 孰视之 孰，通“熟”，仔细。 4.《触龙说赵太后》 少益耆食 耆，通“嗜”，喜爱。 必勿使反 反，通“返”。 5.《寡人之于国也》 颁白者不负戴于道路矣 颁，通“斑”。 直不百步耳 直，通“只”，只是，不过。 涂有饿莩 涂，通“途”，道路。 则无望民之多于邻国也 无，通“毋”，不要。 6.《劝学》 虽有槁暴 有，通“又”。 君子生非异也 生，通“性”，资质，禀赋。
二.古今异义
1.敢以烦执事古义：文中是对秦穆公的敬称，不敢直接称对方时的婉转说法。今义：掌管某些项事情(工作)(的人)，可用作动词或名词。 2.若舍郑以为东道主。古义：东方道路上的主人。今义：请客的主人。.3.行李之往来。古义：出使的人。今义：出门所带的包裹，箱子等。 4.微夫人之力不及此。古义：那个人。今义：尊称人的妻子。 5.然谋臣与爪牙之士。古义：像爪和牙一样，指帮助者或得力助手。今义：比喻坏人的党羽。 6.苟得闻子大夫之言。古义：古代官职，位于卿之下，士之上。今义：医生 7.以暴露百姓之骨于中原。 古义：死在野外尸体不能收殓埋葬。今义：隐蔽的事物，缺陷，矛盾，问题等显露出来。古义：原野。今义：指黄河中下游地区。 8.丈夫二十不龋古义：男子。今义：男女结婚后，男子是女子的丈夫。 9.今地方千里古义：土地方圆。今义：田地或疆域。 10.河内凶古义：谷物收成不好，荒年。今义：凶恶。 11.是使民养生葬死无憾也古义：供养活着的人。今义：保养身体。 12.邻国之民不加少古义：更。今义：增加。 13.君子博学而日参省乎己古义：音cān，验，检查。今义：探究并领会 14.假舆马者古义：借。今义：虚伪的，不真实的 15.蟹六跪而二螯古义：腿，蟹脚。今义：两腿弯曲，使一个或两个膝盖着地。 16.金就砺则利古义：金属，此代指金属制的刀剑等。今义：一种贵重金属
三.常见实词归类
1.〈〈烛之武退秦师〉〉 则名微而众寡(低微)微 微闻鼠有作作索索(隐隐地)见其发矢十中八-九，但微颔之(稍微，略微)微夫人之力不及此(如果没有)顾不如蜀鄙之僧哉(边远的地方)鄙 越国以鄙远，君知其难也(边疆，以…….为边疆)肉食者鄙，未能远谋(浅陋)及郡下，诣太守，说如此(陈述)说 故为之说，以俟夫观人风者得焉(杂说，一种文体)秦伯说，与郑人盟(通“悦”，喜欢，高兴) 辞曰：臣之壮也，犹不如人(推辞)辞 停数日，辞去(告别)不辞劳苦(推托)
2.〈〈勾践灭吴(节选)〉〉 寡人不知其力之不足也(知道)知 吾与之共知越国之政(主持) 孰为汝多知乎(通“智”) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村(繁复) 复 其有敢不尽力者乎?请复战(再)未若复吾赋不幸之甚也(恢复)果行，国人皆劝(鼓励)劝 劝君更尽一杯酒(劝说) 自杀未遂(实现，成功)遂 登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师(于是，就)遂使之行成于吴(最终)
3.〈〈邹忌讽齐王纳谏〉〉 今齐地方千里，百二十城(方圆)方 有朋自远方来，不亦乐乎(地方)方欲行，转视积薪后，一狼洞其中(刚、正)我孰与城北徐公美(谁)孰 孰视之，自以为不如(通“熟”，仔细)是可忍。孰不可忍(什么)若有作奸犯科及忠善者(善良，善事) 王曰：“善。”(好，表示同意的应答词)善 择其善者而从之，其不善者而改之(好)京中有善口-技者(擅长)心之不虚，由好学之不诚也(诚意，真心)诚 臣诚知不如徐公美(副词，确实，实在)今诚以吾众诈自称公子扶苏(果真，表假设)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐(朝拜)朝 于是入朝见威王(朝廷)朝济而夕设版焉(早晨) 奉命于危难之间(期间) 数月之后，时时而间进(间或)间 肉食者谋之。又何间焉(参与)中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作(夹杂)
4.〈触龙说赵太后〉 不若长安君之甚(厉害) 由此观之，王之蔽甚矣(严重)甚 目似瞑，意暇甚(很)好读书不求甚解(仔细，深入)微夫人之力不及此(到)而不及今令有功于国(趁) 及 凡我父兄昆弟及国子姓(以及)徐公何能及君也(赶得上)少时，一狼径去(短时间)少 太后之色少解(稍微，略微)老臣贱息舒祺，最少，不肖(年龄小，shòo)太后笑曰：妇人异甚(特别) 异 渔人甚异之(以`````为异，对```````感到诧异)曰“姑俟异日观”云尔(另外的)永州之野产异蛇，黑质而白质(质地)质 于是为长安君约车百乘，质于齐(做抵押品，做人质)余立侍左右，援疑质理(询问)
5.〈寡人之于国也〉 非我也，兵也(兵器) 穷兵黩武(兵器，代指武力)兵 必以长安君为质，兵乃出(军队，部队)草木皆兵(士兵 )中通外直，不蔓不枝(与“弯”相对)直 直不百步耳，是亦直也(只，不过)理直气壮(公正的，正义的)系向牛头充炭直(通“值”，钱)百亩之田，勿夺其时(失去)夺 喧宾夺主(压倒)
6.〈劝学〉用心一也(因，由)又备经年裹物之用(用途，用处)用 兵精足用，英雄乐业(物资财用)愿早定大计，莫用众人之议也(采用)皇上欲大用康先生(任用) 虽有槁暴(pù,晒) 暴 暴殄(tiǎn)天物(bào,糟蹋) 性情暴躁(bào,急噪) 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(远看) 望 日夜望将军至,岂敢反乎(盼望) 先达德隆望尊(名望) 适冬之望日前后(农历每月十五) 以是人多以书假余(借给) 假 君子生非异也,善假于物也(借助) 乃悟前狼假寐,盖以诱敌(假装) 圣心备焉(具备) 备 有备无患(准备) 关怀备至(详备,完全到位) 挽弓当挽强,用箭当用长(qiáng,强壮) 蚓无爪牙之利,筋骨主强(qiáng,强壮,强大,健壮) 强 策勋十二转,赏赐百千强(qiáng,有余,有多) 乃自强步,日三四里(qiǎng,勉强,强迫) 忽然抚尺一下,群响毕绝(停止,消失) 绝 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境(隔绝) 佛印绝类弥勒(极，尽)假舟楫者，非能水也，而绝江河(横渡)。
第13篇：高一化学必修一知识点总结
必修1全册基本内容梳理 从实验学化学
一、化学实验安全
1、（1）做有毒气体的实验时，应在通风厨中进行，并注意对尾气进行适当处理（吸收或点燃等）。进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯，尾气应燃烧掉或作适当处理。
（2）烫伤宜找医生处理。
（3）浓酸撒在实验台上，先用Na2CO3 （或NaHCO3）中和，后用水冲擦干净。浓酸沾在皮肤上，宜先用干抹布拭去，再用水冲净。浓酸溅在眼中应先用稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医生处理。
（4）浓碱撒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净。浓碱沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。浓碱溅在眼中，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。
（5）钠、磷等失火宜用沙土扑盖。
（6）酒精及其他易燃有机物小面积失火，应迅速用湿抹布扑盖。
二．混合物的分离和提纯
分离和提纯的方法 分离的物质 应注意的事项 应用举例
过滤 用于固液混合的分离 一贴、二低、三靠 如粗盐的提纯
蒸馏 提纯或分离沸点不同的液体混合物 防止液体暴沸，温度计水银球的位置，如石油的蒸馏中冷凝管中水的流向 如石油的蒸馏
萃取 利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法 选择的萃取剂应符合下列要求：和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂 用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘
分液 分离互不相溶的液体 打开上端活塞或使活塞上的凹槽与漏斗上的水孔，使漏斗内外空气相通。打开活塞，使下层液体慢慢流出，及时关闭活塞，上层液体由上端倒出 如用四氯化碳萃取溴水里的溴、碘后再分液
蒸发和结晶 用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物 加热蒸发皿使溶液蒸发时，要用玻璃棒不断搅动溶液；当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热 分离NaCl和KNO3混合物
三、离子检验
离子 所加试剂 现象 离子方程式
Cl－ AgNO
3、稀HNO3 产生白色沉淀 Cl－＋Ag＋＝AgCl↓ SO42- 稀HCl、BaCl2 白色沉淀 SO42-+Ba2＋=BaSO4↓ 四.除杂
注意事项：为了使杂质除尽，加入的试剂不能是“适量”，而应是“过量”；但过量的试剂必须在后续操作中便于除去。
五、物质的量的单位――摩尔
1.物质的量（n）是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。
2.摩尔（mol）: 把含有6.02 ×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。
3.阿伏加德罗常数：把6.02 X1023mol-1叫作阿伏加德罗常数。
4.物质的量 ＝ 物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数 n =N/NA
5.摩尔质量（M）(1) 定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量.（2）单位：g/mol 或 g..mol-1(3) 数值：等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量. 6.物质的量=物质的质量/摩尔质量 ( n = m/M )
六、气体摩尔体积 1.气体摩尔体积（Vm）（1）定义：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积.（2）单位：L/mol
2.物质的量=气体的体积/气体摩尔体积n=V/Vm 3.标准状况下, Vm = 22.4 L/mol
七、物质的量在化学实验中的应用
1.物质的量浓度.
（1）定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的浓度。（2）单位：mol/L（3）物质的量浓度 ＝ 溶质的物质的量/溶液的体积 CB = nB/V
2.一定物质的量浓度的配制
（1）基本原理:根据欲配制溶液的体积和溶质的物质的量浓度，用有关物质的量浓度计算的方法，求出所需溶质的质量或体积，在容器内将溶质用溶剂稀释为规定的体积,就得欲配制得溶液. （2）主要操作
a.检验是否漏水.b.配制溶液 1计算.2称量.3溶解.4转移.5洗涤.6定容.7摇匀8贮存溶液. 注意事项：A 选用与欲配制溶液体积相同的容量瓶.B 使用前必须检查是否漏水.C 不能在容量瓶内直接溶解.D 溶解完的溶液等冷却至室温时再转移.E 定容时，当液面离刻度线1―2cm时改用滴管，以平视法观察加水至液面最低处与刻度相切为止. 3.溶液稀释：C(浓溶液)?V(浓溶液) =C(稀溶液)?V(稀溶液)
一、物质的分类
把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫分散系。被分散的物质称作分散质（可以是气体、液体、固体），起容纳分散质作用的物质称作分散剂（可以是气体、液体、固体）。溶液、胶体、浊液三种分散系的比较
分散质粒子大小/nm 外观特征 能否通过滤纸 有否丁达尔效应 实例
溶液 小于1 均匀、透明、稳定 能 没有 NaCl、蔗糖溶液
胶体 在1—100之间 均匀、有的透明、较稳定 能 有 Fe(OH)3胶体
浊液 大于100 不均匀、不透明、不稳定 不能 没有 泥水
二、物质的化学变化
1、物质之间可以发生各种各样的化学变化，依据一定的标准可以对化学变化进行分类。
（1）根据反应物和生成物的类别以及反应前后物质种类的多少可以分为：
A、化合反应（A+B=AB）B、分解反应（AB=A+B）
C、置换反应（A+BC=AC+B）
D、复分解反应（AB+CD=AD+CB）
（2）根据反应中是否有离子参加可将反应分为：
A、离子反应：有离子参加的一类反应。主要包括复分解反应和有离子参加的氧化还原反应。
B、分子反应（非离子反应）
（3）根据反应中是否有电子转移可将反应分为：
A、氧化还原反应：反应中有电子转移（得失或偏移）的反应
实质：有电子转移（得失或偏移）
特征：反应前后元素的化合价有变化
B、非氧化还原反应
2、离子反应 （1）、电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物，叫非电解质。
注意：①电解质、非电解质都是化合物，不同之处是在水溶液中或融化状态下能否导电。②电解质的导电是有条件的：电解质必须在水溶液中或熔化状态下才能导电。③能导电的物质并不全部是电解质：如铜、铝、石墨等。④非金属氧化物（SO
2、SO
3、CO2）、大部分的有机物为非电解质。
（2）、离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。它不仅表示一个具体的化学反应，而且表示同一类型的离子反应。
复分解反应这类离子反应发生的条件是：生成沉淀、气体或水。书写方法：
写：写出反应的化学方程式
拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式
删：将不参加反应的离子从方程式两端删去
查：查方程式两端原子个数和电荷数是否相等
（3）、离子共存问题
所谓离子在同一溶液中能大量共存，就是指离子之间不发生任何反应；若离子之间能发生反应，则不能大量共存。
A、结合生成难溶物质的离子不能大量共存:如Ba2＋和SO42-、Ag＋和Cl-、Ca2＋和CO32-、Mg2＋和OH-等
B、结合生成气体或易挥发性物质的离子不能大量共存：如H＋和C O 32-,HCO3-,SO32-，OH-和NH4＋等
C、结合生成难电离物质（水）的离子不能大量共存：如H＋和OH-、CH3COO-，OH-和HCO3-等。
D、发生氧化还原反应、水解反应的离子不能大量共存（待学）
注意：题干中的条件：如无色溶液应排除有色离子：Fe2＋、Fe3＋、Cu2＋、MnO4-等离子，酸性（或碱性）则应考虑所给离子组外，还有大量的H＋（或OH-）。（4）离子方程式正误判断（六看）
一、看反应是否符合事实：主要看反应能否进行或反应产物是否正确
二、看能否写出离子方程式：纯固体之间的反应不能写离子方程式
三、看化学用语是否正确：化学式、离子符号、沉淀、气体符号、等号等的书写是否符合事实
四、看离子配比是否正确
五、看原子个数、电荷数是否守恒
六、看与量有关的反应表达式是否正确（过量、适量）
3、氧化还原反应中概念及其相互关系如下：
失去电子——化合价升高——被氧化（发生氧化反应）——是还原剂（有还原性）
得到电子——化合价降低——被还原（发生还原反应）——是氧化剂（有氧化性）
金属及其化合物
一、
金属活动性Na＞Mg＞Al＞Fe。
二、金属一般比较活泼，容易与O2反应而生成氧化物，可以与酸溶液反应而生成H2，特别活泼的如Na等可以与H2O发生反应置换出H2，特殊金属如Al可以与碱溶液反应而得到H2。
三、
A12O3为两性氧化物，Al（OH）3为两性氢氧化物，都既可以与强酸反应生成盐和水，也可以与强碱反应生成盐和水。
四、
五、Na2CO3和NaHCO3比较
碳酸钠 碳酸氢钠
俗名 纯碱或苏打 小苏打
色态 白色晶体 细小白色晶体
水溶性 易溶于水，溶液呈碱性使酚酞变红 易溶于水（但比Na2CO3溶解度小）溶液呈碱性（酚酞变浅红）
热稳定性 较稳定，受热难分解 受热易分解
2NaHCO3 Na2CO3＋CO2↑＋H2O 与酸反应 CO32—＋H＋ H CO3—
H CO3—＋H＋ CO2↑＋H2O H CO3—＋H＋ CO2↑＋H2O
相同条件下放出CO2的速度NaHCO3比Na2CO3快
与碱反应 Na2CO3＋Ca（OH）2 CaCO3↓＋2NaOH
反应实质：CO32—与金属阳离子的复分解反应 NaHCO3＋NaOH Na2CO3＋H2O 反应实质：H CO3—＋OH－ H2O＋CO32—
与H2O和CO2的反应 Na2CO3＋CO2＋H2O 2NaHCO3 CO32—＋H2O＋CO2 H CO3—
不反应
与盐反应 CaCl2＋Na2CO3 CaCO3↓＋2NaCl Ca2＋＋CO32— CaCO3↓ 不反应
主要用途 玻璃、造纸、制皂、洗涤 发酵、医药、灭火器
转化关系
六、．合金：两种或两种以上的金属（或金属与非金属）熔合在一起而形成的具有金属特性的物质。
合金的特点；硬度一般比成分金属大而熔点比成分金属低，用途比纯金属要广泛。
非金属及其化合物
一、硅元素：无机非金属材料中的主角，在地壳中含量26.3％，次于氧。是一种亲氧元
素，以熔点很高的氧化物及硅酸盐形式存在于岩石、沙子和土壤中，占地壳质量90％以上。位于第3周期，第ⅣA族碳的下方。
Si 对比 C
最外层有4个电子，主要形成四价的化合物。
二、二氧化硅（SiO2）
天然存在的二氧化硅称为硅石，包括结晶形和无定形。石英是常见的结晶形二氧化硅，其中无色透明的就是水晶，具有彩色环带状或层状的是玛瑙。二氧化硅晶体为立体网状结构，基本单元是[SiO4]，因此有良好的物理和化学性质被广泛应用。（玛瑙饰物，石英坩埚，光导纤维）
物理：熔点高、硬度大、不溶于水、洁净的SiO2无色透光性好 化学：化学稳定性好、除HF外一般不与其他酸反应，可以与强碱（NaOH）反应，是酸性氧化物，在一定的条件下能与碱性氧化物反应
SiO2＋4HF == SiF4 ↑＋2H2O SiO2＋CaO ===(高温) CaSiO3 SiO2＋2NaOH == Na2SiO3＋H2O
不能用玻璃瓶装HF，装碱性溶液的试剂瓶应用木塞或胶塞。
三、硅酸（H2SiO3）
酸性很弱（弱于碳酸）溶解度很小，由于SiO2不溶于水，硅酸应用可溶性硅酸盐和其他酸性比硅酸强的酸反应制得。
Na2SiO3＋2HCl == H2SiO3↓＋2NaCl 硅胶多孔疏松，可作干燥剂，催化剂的载体。
四、硅酸盐
硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化合物的总称，分布广，结构复杂化学性质稳定。一般不溶于水。（Na2SiO3 、K2SiO3除外）最典型的代表是硅酸钠Na2SiO3 ：可溶，其水溶液称作水玻璃和泡花碱，可作肥皂填料、木材防火剂和黏胶剂。 常用硅酸盐产品：玻璃、陶瓷、水泥
四、硅单质
与碳相似，有晶体和无定形两种。晶体硅结构类似于金刚石，有金属光泽的灰黑色固体，熔点高（1410℃），硬度大，较脆，常温下化学性质不活泼。是良好的半导体，应用：半导体晶体管及芯片、光电池、
五、氯元素：位于第三周期第ⅦA族，原子结构： 容易得到一个电子形成
氯离子Cl－,为典型的非金属元素，在自然界中以化合态存在。
六、氯气
物理性质：黄绿色气体，有刺激性气味、可溶于水、加压和降温条件下可变为液态(液氯)和固态。
制法:MnO2＋4HCl (浓) MnCl2＋2H2O＋Cl2 闻法:用手在瓶口轻轻扇动,使少量氯气进入鼻孔。
化学性质：很活泼，有毒，有氧化性， 能与大多数金属化合生成金属氯化物（盐）。也能与非金属反应：
2Na＋Cl2 ===(点燃) 2NaCl 2Fe＋3Cl2===(点燃) 2FeCl3 Cu＋Cl2===(点燃) CuCl2 Cl2＋H2 ===(点燃) 2HCl 现象：发出苍白色火焰，生成大量白雾。
燃烧不一定有氧气参加，物质并不是只有在氧气中才可以燃烧。燃烧的本质是剧烈的氧化还原反应，所有发光放热的剧烈化学反应都称为燃烧。
Cl2的用途：
①自来水杀菌消毒Cl2＋H2O == HCl＋HClO 2HClO ===(光照) 2HCl＋O2 ↑
1体积的水溶解2体积的氯气形成的溶液为氯水，为浅黄绿色。其中次氯酸HClO有强氧化性和漂泊性，起主要的消毒漂白作用。次氯酸有弱酸性，不稳定，光照或加热分解，因此久置氯水会失效。
②制漂白液、漂白粉和漂粉精
制漂白液 Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O ，其有效成分NaClO比HClO稳定多,可长期存放制漂白粉(有效氯35％)和漂粉精(充分反应有效氯70％) 2Cl2＋2Ca(OH)2=CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O ③与有机物反应，是重要的化学工业物质。
④用于提纯Si、Ge、Ti等半导体和钛
⑤有机化工：合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品
七、氯离子的检验
使用硝酸银溶液，并用稀硝酸排除干扰离子（CO32－、SO32－）
HCl＋AgNO3 == AgCl ↓＋HNO3 NaCl＋AgNO3 == AgCl ↓＋NaNO3
Na2CO3＋2AgNO3 ==Ag2CO?3 ↓＋2NaNO3 Ag2CO?3＋2HNO3 == 2AgNO3＋CO2 ↑＋H2O Cl－＋Ag＋ == AgCl ↓
八、二氧化硫
制法（形成）：硫黄或含硫的燃料燃烧得到（硫俗称硫磺，是黄色粉末）
S＋O2 ===(点燃) SO2
物理性质：无色、刺激性气味、容易液化，易溶于水（1：40体积比）
化学性质：有毒，溶于水与水反应生成亚硫酸H2SO3，形成的溶液酸性，有漂白作用，遇热会变回原来颜色。这是因为H2SO3不稳定，会分解回水和SO2
SO2＋H2O H2SO3 因此这个化合和分解的过程可以同时进行，为可逆反应。
可逆反应——在同一条件下，既可以往正反应方向发生，又可以向逆反应方向发生的化学反应称作可逆反应，用可逆箭头符号 连接。
九、一氧化氮和二氧化氮
一氧化氮在自然界形成条件为高温或放电：N2＋O2 ========(高温或放电) 2NO，生成的一氧化氮很不稳定，在常温下遇氧气即化合生成二氧化氮： 2NO＋O2 == 2NO2 一氧化氮的介绍：无色气体，是空气中的污染物，少量NO可以治疗心血管疾病。
二氧化氮的介绍：红棕色气体、刺激性气味、有毒、易液化、易溶于水，并与水反应：
3 NO2＋H2O == 2HNO3＋NO 这是工业制硝酸的方法。
十、大气污染
SO2 、NO2溶于雨水形成酸雨。防治措施：
① 从燃料燃烧入手。
② 从立法管理入手。
③从能源利用和开发入手。
④从废气回收利用，化害为利入手。
(2SO2＋O2 2SO3 SO3＋H2O= H2SO4) 十
一、硫酸
物理性质：无色粘稠油状液体，不挥发，沸点高，密度比水大。
化学性质：具有酸的通性，浓硫酸具有脱水性、吸水性和强氧化性。是强氧化剂。
C12H22O11 ======(浓H2SO4) 12C＋11H2O放热
2 H2SO4 (浓)＋C CO2 ↑＋2H2O＋SO2 ↑ 还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。
2 H2SO4 (浓)＋Cu CuSO4＋2H2O＋SO2 ↑
稀硫酸：与活泼金属反应放出H2 ，使酸碱指示剂紫色石蕊变红，与某些盐反应，与碱性氧化物反应，与碱中和
十二、硝酸 物理性质：无色液体，易挥发，沸点较低，密度比水大。
化学性质：具有一般酸的通性，浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂。还能氧化排在氢后面的金属，但不放出氢气。
4HNO3(浓)＋Cu == Cu(NO3)2＋2NO2 ↑＋4H2O 8HNO3(稀)＋3Cu 3Cu(NO3)2＋2NO ↑＋4H2O
反应条件不同，硝酸被还原得到的产物不同，可以有以下产物:N(+4)O2,HN(+3)O2,N(+2)O,N(+1)2O,N(0)2, N(-3)H3△硫酸和硝酸：浓硫酸和浓硝酸都能钝化某些金属（如铁和铝）使表面生成一层致密的氧化保护膜，隔绝内层金属与酸，阻止反应进一步发生。因此，铁铝容器可以盛装冷的浓硫酸和浓硝酸。硝酸和硫酸都是重要的化工原料和实验室必备的重要试剂。可用于制化肥、农药、炸药、染料、盐类等。硫酸还用于精炼石油、金属加工前的酸洗及制取各种挥发性酸。
十三、氨气及铵盐
氨气的性质：无色气体，刺激性气味、密度小于空气、极易溶于水（且快）1：700体积比。溶于水发生以下反应使水溶液呈碱性：NH3＋H2O NH3?H2O NH4＋＋OH－ 可作红色喷泉实验。生成的一水合氨NH3?H2O是一种弱碱，很不稳定，会分解，受热更不稳定：NH3?H2O ===(△) NH3 ↑＋H2O
浓氨水易挥发除氨气，有刺激难闻的气味。
氨气能跟酸反应生成铵盐：NH3＋HCl == NH4Cl (晶体)
氨是重要的化工产品，氮肥工业、有机合成工业及制造硝酸、铵盐和纯碱都离不开它。氨气容易液化为液氨，液氨气化时吸收大量的热，因此还可以用作制冷剂。
铵盐的性质：易溶于水（很多化肥都是铵盐），受热易分解，放出氨气：
NH4Cl NH3 ↑＋HCl ↑
NH4HCO3 NH3 ↑＋H2O ↑＋CO2 ↑
可以用于实验室制取氨气：（干燥铵盐与和碱固体混合加热）
NH4NO3＋NaOH Na NO3＋H2O＋NH3 ↑ 2NH4Cl＋Ca(OH)2 CaCl2＋2H2O＋2NH3 ↑
用向下排空气法收集，红色石蕊试纸检验是否收集满。
第14篇：高一必修一知识点总结
高一物理必修一知识点总结、高一物理必修知识点：第一章、定义：力是物体之间的相互作用。理解要点：(1)力具有物质性：力不能离开物体而存在。
高一物理必修一知识点总结：力是物体之间的相互作用
力是物体之间的相互作用。
理解要点：
(1)力具有物质性：力不能离开物体而存在。
说明：①对某一物体而言，可能有一个或多个施力物体。
②并非先有施力物体,后有受力物体
(2)力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
说明：①相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触。
②力的大小用测力计测量。
(3)力具有矢量性：力不仅有大小，也有方向。
(4)力的作用效果：使物体的形状发生改变;使物体的运动状态发生变化。
(5)力的种类：
①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。
②根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。
说明：根据效果命名的，不同名称的力，性质可以相同;同一名称的力，性质可以不同。
第15篇：高中生物必修一知识点总结
高中生物必修一知识点
1、生命系统的结构层次：
细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈
细
胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统
2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→ 高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜
★
3、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞 注、原核细胞和真核细胞的比较：
①、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁（主要成分是肽聚糖），成分与真核细胞不同。
②、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
③、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
④、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。 补：病毒的相关知识：
1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，病毒既不是真核也不是原核生物。主要特征：
①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活；
④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
4、蓝藻是原核生物，自养生物
5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质
6、虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：
1、一切动植物都是由细胞构成的。
2、细胞是一个相对独立的单位
3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折
7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 ★
8、组成细胞的元素
①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu ③主要元素：C、H、O、N、P、S ④基本元素：C
⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O 统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的。 差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大。
★
9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。★
10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可与苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗
（3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液）
★
11、蛋白质
由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S
R
★ 蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区
H 别在于R基的不同。氨基酸
约20种 ★ 结构特点：每种氨基酸分子至少都含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。
★
12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫肽键。
多
肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。 肽
链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。 ★
13、有关计算:
脱水缩合中，脱去水分子的个数 = 形成的肽键个数 = 氨基酸个数n – 肽链条数m
蛋白质分子量 = 氨基酸分子量 ╳ 氨基酸个数 - 水的个数 ╳ 18 至少含有的羧基（—COOH）或氨基数（—NH2） = 肽链数
★
14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。
15、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）：
① 构成细胞和生物体的重要物质，即结构蛋白，如羽毛、头发、蛛丝、肌动蛋白； ② 催化作用：如绝大多数酶；③ 传递信息，即调节作用：如胰岛素、生长激素； ④ 免疫作用：如免疫球蛋白（抗体）；⑤ 运输作用：如红细胞中的血红蛋白。
16、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）与另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，如图：
H O
H
H
H NH2—C—C—OH + H—N—C—COOH
H2O+NH2—C—C—N—C—COOH
R1
H R2
R1 O H R2 ★
17、核酸的结构和功能
核酸
由C、H、O、N、P
5种元素构成
基本单位：核苷酸(8种) 结构：一分子磷酸、一分子五碳糖（脱氧核糖或核糖）、一分子含氮碱基（有5种）A、T、C、G、U 构成DNA的核苷酸：（4种）
构成RNA的核苷酸：（4种）
功能 核酸是细胞内携带遗传信息的载体，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用
，是一切生物的遗传物质。核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA；一类是核糖核酸，简称RNA。
18、DNA RNA ★全称 脱氧核糖核酸 核糖核酸
★分布 细胞核、线粒体、叶绿体 主要存在细胞质 染色剂 甲基绿 吡罗红 链数 双链 单链 碱基 ATCG AUCG 五碳糖 脱氧核糖 核糖
组成单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸
代表生物 原核生物、真核生物、噬菌体 HIV、SARS病毒 注：DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T） RNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿 嘧 啶（U）
19、糖类：是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等 单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。 二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。 可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等 20、糖类的比较：
分类 元素 常见种类 分布 主要功能 单糖 C H
O 核糖 动植物 组成核酸
脱氧核糖
葡萄糖、果糖、半乳糖
重要能源物质 二糖
蔗糖 植物 ∕
麦芽糖
乳糖 动物
多糖
淀粉 植物 植物贮能物质
纤维素
细胞壁主要成分
糖原（肝糖原、肌糖原） 动物 动物贮能物质
21、四大能源： ①重要能源：葡萄糖
②主要能源：糖类 ③直接能源：ATP
④ 根本能源：阳光
22、脂质的比较：
分类 元素 常见种类 功能
脂质 脂肪 C、H、O ∕ 储能；保温；缓冲；减压
磷脂 C、H、O （N、P） ∕ 构成生物膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）重要成分
固醇
胆固醇 与细胞膜流动性有关
性激素 维持生物第二性征，促进生殖器官发育及生殖细胞形成
维生素D 促进人和动物肠道对Ca和P的吸收
★
23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，基本组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。 自由水（95.5%）：（幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高）良好溶剂；参与生物化学反应；提供液体环境；运送营养物质及代谢废物；绿色植物进行光
24、水存在形式
合作用的原料。
结合水（4.5%）与细胞内其它物质结合
是细胞结构的组成成分
★
25、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状；患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水；高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。
Mg是组成叶绿素的主要成分
Fe是人体血红蛋白的主要成分
26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多；细胞膜基本支架是磷脂双分子层；
将细胞与外界环境分隔开
27、细胞膜的功能 控制物质进出细胞
进行细胞间信息交流
A、生物膜的流动镶嵌模型
（1）蛋白质在脂双层中的分布是不对称和不均匀的。
（2）膜结构具有流动性。膜的结构成分不是静止的，而是动态的，生物膜是流动的脂质双分子层与镶嵌着的球蛋白按二维排列组成。
（3）膜的功能是由蛋白与蛋白、蛋白与脂质、脂质与脂质之间复杂的相互作用实现的。
B、细胞膜的结构特点：具有流动性
细胞膜的功能特点：具有选择透过性
28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用。
★
29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜。（但是这个细胞仍然是真核细胞）
30、几种细胞器的结构和功能
★⑴、线粒体：真核细胞主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多。呈粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜基质和基粒上 有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第
二、三阶段的场所，生物体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”。含少量的DNA、RNA。
★⑵、叶绿体：只存在于植物的绿色细胞中。扁平的椭球形或球形，双层膜结构。基粒上有色素，基质和基粒中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。含少量的DNA、RNA。
注：①叶绿体的外膜②叶绿体的内膜③叶绿体的基粒（类囊体堆叠形成）④叶绿体的基质 ⑤线粒体的外膜⑥线粒体的内膜⑦线粒体的基质⑧嵴 ⑶.内质网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道。
⑷.高尔基体：单膜囊状结构，动物细胞中与细胞分泌物的形成有关，植物细胞中与细胞壁的形成有关。
⑸.液泡：单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态，调节渗透吸水。
⑹.核糖体：无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸脱水缩合成蛋白质。蛋白质的“装配机器”
⑺.中心体：无膜结构，由垂直的两个中心粒构成，存在于动物和低等植物细胞中，与动物细胞有丝分裂有关。
31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。核糖体（合成肽链）→内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）→ 高尔基体（进一步修饰加工）→囊泡→细胞膜→细胞外
32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。
维持细胞内环境相对稳定
生物膜系统功能 许多重要化学反应的位点
把各种细胞器分开，提高生命活动效率
核膜：双层膜，其上有核孔，可供蛋白质和mRNA通过 结构 核仁
33、细胞核
由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的 染色质
两种状态
容易被碱性染料染成深色
功能：是遗传信息库，是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞代谢和遗传的控制中心 ★
34、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液。
原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质
植物细胞原生质层相当于一层半透膜；质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁 ★
35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜
自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯
协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞
★
36、物质跨膜运输方式 主动运输：需要能量；载体蛋白协助；低浓度→高浓度，如小肠绒毛
上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+ 离子
胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子
★
37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。
38、本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA
高效性：酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显著，
因而催化效率更高
特性 专一性：每种酶只能催化一种或一类化学反应
酶
作用条件温和：适宜的温度，pH，最适温度（pH值）下，酶活性最高，
温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失
活（过高、过酸、过碱）
功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能。
结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键
中文名称：三磷酸腺苷
★
39、ATP
与ADP相互转化：A—P~P~P A—P~P+Pi+能量 （Pi表示磷酸）远离A的那个高能磷酸键断裂（1molATP水解释放30.54KJ能量）
元素组成：ATP 由C、H、O、N、P五种元素组成 功能：细胞内直接能源物质
ADP中文名称叫二磷酸腺苷，结构简式A—P~P ATP在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快，用掉多少马上形成多少。 ATP和ADP相互转化的过程和意义：
这个过程储存能量(放能反应)
这个过程释放能量(吸能反应) ATP与ADP的相互转化
ATP
ADP + Pi + 能量
方程从左到右代表释放的能量，用于一切生命活动。
方程从右到左代表转移的能量，动物中为呼吸作用转移的能量。植物中来自光合作用和呼
吸作用。
意义：能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间循环流通，ATP是细胞里的能量流通的能量“通货”
40、
18世纪中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用 1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用 1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但
未知释放该气体的成分。
1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2 1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能
1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉
1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水。
41、
叶绿素a 叶绿素
主要吸收红光和蓝紫光
叶绿体中色素
叶绿素b （类囊体薄膜）
胡萝卜素 类胡萝卜素
主要吸收蓝紫光
叶黄素
注
色素：包括叶绿素3/4 和 类胡萝卜素 1/4 色素分布图：
色素提取实验：乙醇（丙酮）提取色素；
二氧化硅使研磨更充分
碳酸钙防止色素受到破坏
42、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。
方程式：
CO2+ H2180
（CH2O）+18O2
注意：光合作用释放的氧气全部来自水。
★
43、
条件：一定需要光 光反应阶段 场所：类囊体薄膜，
产物：[H]、O2和能量 过程：（1）水的光解，水在光下分解成[H]和O2；
2H2O—→4[H] + O2 （2）形成ATP：ADP+Pi+光能 ATP
能量变化：光能变为ATP中活跃的化学能 条件：有没有光都可以进行
场所：叶绿体基质
暗反应阶段
产物：糖类等有机物和五碳化合物
过程：（1）CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3
（2）C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖
类，部分又形成C5 能量变化：ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能
联系：光反应阶段与暗反应阶段既有区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP，暗反应为光反应提供ADP+Pi，没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机物无法合成。
注：（A）环境因素对光合作用速率的影响
①空气中C02浓度
②温度高低
③光照强度
④光照长短
⑤光的成分
44、农业生产以及温室中提高农作物产量的方法
⑴、控制光照强度的强弱
⑵、控制温度的高低
⑶、适当的增加作物环境中二氧化碳的浓度
⑷、延长光合作用的时间。
⑸、增加光合作用的面积-----合理密植，间作套种。
⑹、温室大棚用无色透明玻璃。
⑺、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温。⑻、温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度。 ★
45、活细胞所需能量的最终源头是太阳能；流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能
★
46、有氧呼吸与无氧呼吸比较
有氧呼吸 无氧呼吸
场所 细胞质基质、线粒体（主要） 细胞质基质 产物 CO2，H2O，能量 CO2，酒精（或乳酸）、能量
反应式 C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量 C6H12O6 2C3H6O3+能量 C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量 过程 第一阶段：1分子葡萄糖分解为2分子丙酮酸和少量[H]，释放少量能量，细胞质基质 第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成CO2 和[H]，释放少量能量，线粒 体基质
第三阶段：[H]和O2结合生成水，
大量能量，线粒体内膜 第一阶段：同有氧呼吸 第二阶段：丙酮酸在不同酶催化作用 下，分解成酒精和CO2或 转化成乳酸 能量 大量 少量
细胞呼吸是ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源 注：细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用
呼吸作用的意义：①为生命活动提供能量
②为其他化合物的合成提供原料
47、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能量并 生成ATP过程
48、细胞呼吸应用：
包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌无氧呼吸
酵母菌酿酒：选通气，后密封。先让酵母菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产 生酒精
花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等
稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡
提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸
破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸
49、自养生物：可将CO
2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌（化能合 成作用）
异养生物：不能将CO
2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来
维持自身生命活动，如许多动物。
50、细胞表面积与体积关系限制了细胞的长大，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖遗传的基础。
有丝分裂：体细胞增殖
51、真核细胞的分裂方式
减数分裂：生殖细胞（精子，卵细胞）增殖
★无丝分裂：蛙的红细胞。分裂过程中没有出现纺缍丝和染色体 变化
★
52、
分裂间期：完成DNA分子复制及有关蛋白质合成，染色体数目不增加，DNA
加倍。
前期：核膜核仁逐渐消失，出现纺缍体及染色体，染色体散乱排列。 有丝分裂
中期：染色体着丝点排列在赤道板上，染色体形态比较稳定，数目比 分裂期
较清晰便于观察
后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍 末期：核膜，核仁重新出现，纺缍体，染色体逐渐消失。 ★
53、动植物细胞有丝分裂区别
植物细胞 动物细胞
间期 DNA复制，蛋白质合成（染色体复制） 染色体复制，中心粒也倍增 前期 细胞两极发生纺缍丝构成纺缍体 中心体发出星射线，构成纺缍体
末期 赤道板位置形成细胞板向四周扩散形成细胞壁 不形成细胞板，细胞从中央向内凹陷，缢裂成两子细胞
★
54、有丝分裂特征及意义：将亲代细胞染色体经过复制（实质为DNA复制后），精确地平均分配到两个子细胞，在亲代与子代之间保持了遗传性状稳定性，对于生物遗传有重要意义。
55、有丝分裂中，染色体及DNA数目变化规律
56、细胞分化：个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，它是一种持久性变化，是生物体发育的基础，使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能效率。★
57、细胞分化举例：红细胞与肌细胞具有完全相同遗传信息，（同一受精卵有丝分裂形成）；形态、功能不同
原因是不同细胞中遗传信息执行情况不同。
★
58、细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体潜能。
高度分化的植物细胞具有全能性，如植物组织培养
高度分化的动物细胞核具有全能性，如克隆羊
因为细胞（细胞核）具有该生生长发育所需的全部遗传信息物
59、
细胞内水分减少，新陈代谢速率减慢
细胞内酶活性降低
细胞衰老特征 细胞内色素积累
细胞内呼吸速度下降，细胞核体积增大
细胞膜通透性下降，物质运输功能下降
60、细胞凋亡指基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种正常的自然生理过程，如蝌蚪尾消失，它对于多细胞生物体正常发育，维持内部环境的稳定以及抵御外界因素干扰具有非常关键作用。
能够无限增殖
★6
1、癌细胞特征 形态结构发生显著变化
癌细胞表面糖蛋白减少，容易在体内扩散，转移
6
2、癌症防治：远离致癌因子，进行CT，核磁共振及癌基因检测；也可手术切除、化疗和放疗。
必修1的生物实验知识汇编
实验
一、检测生物组织还原糖，脂肪和蛋白质
1、原理：还原糖（如：果糖、葡萄糖、麦芽糖）与斐林试剂，在加热后作用生成砖红色沉淀；脂肪可被苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色），蛋白质与双缩脲试剂发生紫色反应。
2、材料：还原糖：苹果或梨、马铃薯，千万不能用甘蔗
脂肪：花生
蛋白质：蛋白质豆浆、鲜肝脏提取液
3、步骤中注意点：
（1）斐林试剂必须现配现用，且须水浴加热
（2）脂肪鉴定中，需要制作切片，利用显微镜观察 （3）双缩脲试剂先加A液，再加B液 实验
二、观察植物细胞的质壁分离和复原
1、原理：原生质层：细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质 细胞液：液泡里面的液体
植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，当细胞液浓度小于外界溶液渡度时， 细胞不断失水，逐渐出现质壁分离；当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，细胞 就会不断吸水，逐渐出生质壁分离的复原。
2、材料：紫色洋葱鳞片叶（含成熟的液泡），0.3g/ml的蔗糖溶液，清水。
3、步骤中的关键： （1）制作临时装片
（2）一侧滴加蔗糖，盖玻片另一侧用吸水低吸引，重复几次。 实验三：探究影响酶活性的因素
1、原理：（1）酶的作用条件较温和，高温、过酸、过碱均会使酶的空间结构遭到破坏，
使酶永久失活，低温使酶活性明显降低。
（2）在最适宜的温度和pH条件下，酶活性最高。
实验四：探究酵母菌的呼吸方式：
原理：酵母菌是一种单细胞真菌（真核生物），在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性
厌氧菌，便于探究细胞呼吸方式。
酵母菌有氧呼吸反应式：C6H12O6+6O2 6CO2+6H2O+能量 酵母菌无氧呼吸反应式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量 CO2检验：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊
C2H5OH（酒精）检验：橙色重铬酸钾，变成灰绿色 实验五：绿叶中色素提取和分离
1、原理：
（1）提取原理：色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
（2）分离原理：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得
快，反之，则慢。
2、材料，新鲜菠菜叶：SiO
2、CaCO3
3、步骤中注意点：
（1）SiO2有助于研磨充分；CaCO3可防止研磨中色素被破坏
（2）滤纸条一端必须剪去两角目的：①作标记；②使扩散速度均匀。 （3）不能让滤液细线触及层析线，因为防止色素溶解到层析液中。
4、实验结果：扩散最快的是橙黄色的胡萝卜素、色素带最宽的是蓝绿色的叶绿素a。 实验六：观察植物细胞的有丝分裂
1、原理：分生区细胞呈正方形，排列紧密，细胞有丝分裂旺盛
染色体容易被碱性染料（如龙胆紫、醋酸洋红）着色
2、材料：洋葱根尖、龙胆紫或醋酸洋红
3、步骤关键： （1）解离：（盐酸和酒精混合液）使组织中细胞相互分离开 （2）漂洗：（清水）洗去药液，防止解离过度 （3）染色：（龙胆紫）使染色体着色 （4）制片：压片目的使细胞分散开
4、结果观察：先找到
高一生物必修（1）知识点整理
第一章 走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、相关概念、
细 胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统
生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群
→群落→生态系统→生物圈
二、病毒的相关知识：
1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：
①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；
②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；
③、专营细胞内寄生生活；
④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。
2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。
3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
第二节 细胞的多样性和统一性
一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞
二、原核细胞和真核细胞的比较：
1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。
2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。
3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。
4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。
三、细胞学说的建立：
1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。
2、1680 荷兰人列文虎克（A.van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。
3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schleiden）、施旺（Theodar Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。
第二章 组成细胞的分子
第一节 细胞中的元素和化合物
一、
1、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到
2、生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同
二、组成生物体的化学元素有20多种：
大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；
微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo；
基本元素：C；
主要元素；C、O、H、N、S、P；
细胞含量最多4种元素：C、O、H、N；
水
无机物 无机盐
组成细胞 蛋白质
的化合物 脂质
有机物 糖类
核酸
三、在活细胞中含量最多的化合物是水（85％-90％）；含量最多的有机物是蛋白质（7％-
10％）；占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。
第二节 生命活动的主要承担者------蛋白质
一、相关概念：
氨 基 酸：蛋白质的基本组成单位 ，组成蛋白质的氨基酸约有20种。
脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（—NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（—COOH）相连接，同时失去一分子水。
肽 键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—） 二 肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。
多 肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
肽 链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。
二、氨基酸分子通式：
NH2
｜
R — C —COOH
｜
H
三、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（—NH2）和一个羧基（—COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同导致氨基酸的种类不同。
四、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。
五、蛋白质的主要功能（生命活动的主要承担者）：
① 构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白；
② 催化作用：如酶；
③ 调节作用：如胰岛素、生长激素；
④ 免疫作用：如抗体，抗原；
⑤ 运输作用：如红细胞中的血红蛋白。
六、有关计算：
① 肽键数 = 脱去水分子数 = 氨基酸数目 — 肽链数
② 至少含有的羧基（—COOH）或氨基数（—NH2） = 肽链数
第三节 遗传信息的携带者------核酸
一、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）
二、核 酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成 ；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
四、DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）
RNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿 嘧 啶（U）
五、核酸的分布：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中；线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
第四节 细胞中的糖类和脂质
一、相关概念：
糖类：是主要的能源物质；主要分为单糖、二糖和多糖等
单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。
二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。
可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等
二、糖类的比较：
分类 元素 常见种类 分布 主要功能
单糖 C
H
O 核糖 动植物 组成核酸
脱氧核糖
葡萄糖、果糖、半乳糖 重要能源物质
二糖 蔗糖 植物 ∕
麦芽糖
乳糖 动物
多糖 淀粉 植物 植物贮能物质
纤维素 细胞壁主要成分
糖原（肝糖原、肌糖原） 动物 动物贮能物质
三、脂质的比较：
分类 元素 常见种类 功能
脂质 脂肪 C、H、O ∕
1、主要储能物质
2、保温
3、减少摩擦，缓冲和减压
磷脂 C、H、O
（N、P） ∕ 细胞膜的主要成分
固醇 胆固醇 与细胞膜流动性有关
性激素 维持生物第二性征，促进生殖器官发育
维生素D 有利于Ca、P吸收
第五节 细胞中的无机物
一、有关水的知识要点
存在形式 含量 功能 联系
水 自由水 约95％
1、良好溶剂
2、参与多种化学反应
3、运送养料和代谢废物 它们可相互转化；代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。
结合水 约4.5％ 细胞结构的重要组成成分
二、无机盐（绝大多数以离子形式存在）功能：
①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等
②、维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐）
③、维持酸碱平衡，调节渗透压。
第三章 细胞的基本结构
第一节 细胞膜------系统的边界
一、细胞膜的成分：主要是脂质（约50％）和蛋白质（约40％），还有少量糖类 （约2％--10％）
二、细胞膜的功能：
①、将细胞与外界环境分隔开
②、控制物质进出细胞
③、进行细胞间的信息交流
三、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用；其性质是全透性的。
第二节 细胞器----系统内的分工合作
一、相关概念：
细 胞 质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。
细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。
细 胞 器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。
二、八大细胞器的比较：
1、线粒体：（呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶），线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”
2、叶绿体：（呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里），叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，（含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶）。
3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”
5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质（分泌蛋白）的加工、分类运输有关。
6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
三、分泌蛋白的合成和运输：
核糖体（合成肽链）→内质网（加工成具有一定空间结构的蛋白质）→
高尔基体（进一步修饰加工）→囊泡→细胞膜→细胞外
四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。
第三节 细胞核----系统的控制中心
一、细胞核的功能：是遗传信息库（遗传物质储存和复制的场所），是细胞代谢和遗传的控制中心；
二、细胞核的结构：
1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。
2、核 膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。
3、核 仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。
4、核 孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。
第16篇：高中生物必修一知识点总结
必修一
第一章
走近细胞
第一节
从生物圈到细胞
病毒是无细胞结构的生物，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 a.生命活动离不开细胞
生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。Eg：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 b.生命系统的结构层次
生命系统：能独立完成生命活动的整体。
系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 细胞→组织→器官→系统→个体→种群/群落
PS：单细胞生物无组织、器官、系统，单细胞生物是个体；植物没有系统。 生态系统包括所有生物和无机生物。 生物圈是最大的生态系统。 细胞是最基本的生物系统。
第二节 细胞的多样性和统一性
细胞的统一性：动植物细胞基本相似结构，都具有细胞膜、细胞质、细胞核（哺乳动物、成熟的红细胞没有细胞核）。 使用高倍显微镜： ① 转动反光镜使视野明亮。（对光） ② 在低倍镜下观察清楚后，把放大观察的物象移至视野中央。 ③ 转动转换器，换成高倍物镜。（视野变暗：调遮光器使光圈变大或把反光镜换成凹面镜） ④ 观察并用细准焦螺旋调焦。 a.原核细胞和真核细胞
科学家根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 原核生物：细菌（球、杆、螺旋、弧菌、乳酸菌）、衣原体、蓝藻、支原体（没有细胞壁，最小的细胞生物）、放线菌
真核生物：植物、动物、真菌（蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌） 病毒非真非原。
蓝藻：发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻
蓝藻没有成型的细胞核，有拟核——环状DNA分子。 蓝藻细胞质：蓝藻素和叶绿素（物质基础），能进行光合作用（自养生物）；核糖体 细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异氧生物。 原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质，没有有核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫拟核。 b.细胞学说的建立过程
对动植物细胞的研究而揭示细胞的统一性和生物体结构统一性。 建立者：施莱登（德国），施旺（德国）
其中3.新细胞可以从老细胞中产生应改为细胞通过分裂产生新细胞。 第二章 组成细胞的分子
第一节 细胞中的元素和化合物
生物体总是和外界环境进行着物质交换，归根结底是有选择的从无机自然界获取各种物质来组成自身。
生物与非生物界具有统一性（元素种类）和差异性（元素含量）。 a.组成细胞的元素（常见20多种） 种类：大量元素：C H O N P S K Ca Mg
微量元素：Fe Mn Cu Zn B Mo
含量最多的4种（基本元素）：C H O N C是构成细胞的最基本的元素 b.组成细胞的化合物 无机化合物：水，无机盐
有机化合物：糖类，脂质，蛋白质，核酸 （可以提供能量）
实验：检测生物组织中的糖类、脂质和蛋白质
实验原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。
糖类中的还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。脂肪可以被苏丹红Ⅲ染成橘黄色（或被苏丹红Ⅳ染液染成红色）。淀粉遇碘变蓝色。蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。
第二节 生命活动的主要承担着——蛋白质（生物大分子） 蛋白质是组成细胞的有机物中含量最多的。 元素组成：C H O N(有的含N P S Fe等) 基本单位：氨基酸 a.氨基酸及其种类
氨基酸是组成蛋白质的基本单位。 种类：约20种 通式：
有8种氨基酸是人体细胞不能合成的（婴儿有9种），必须从外界环境中直接获取，叫必需氨基酸。
另外12种氨基酸是人体能够合成的，叫非必需氨基酸。 b.蛋白质的结构极其多样性
氨基酸分子相互结合的方式是：一个氨基酸分子的羧基（—COOH）和另一个氨基酸分子的氨基（—NH2）相连接，同时脱去一分子水，这种结合方式叫做脱水缩合。连接两个氨基酸分子的化学键（—NH—CO—）叫做肽键。有两个氨基酸分子缩合而成的化合物，叫做二肽。 公式：肽键数=失去H2O数=aa数-肽链数（不包括环状） 肽链能盘曲、折叠、形成有一定空间结构的蛋白质分子。 每种氨基酸的数目成百上千，氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化，肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别，因此，蛋白质分子的结构是极其多样的。这就是细胞中蛋白质种类繁多的原因。
蛋白质分子的空间结构遭到破坏，引起变性。 c.蛋白质的功能 ① 构成细胞核生物体结构的重要物质，称为结构蛋白。 ② 催化。绝大多数酶都是蛋白质。 ③ 运输载体。 ④ 信息传递，调节机体的生命活动。 ⑤ 免疫功能。人体内的抗体是蛋白质。
一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
第三节 遗传信息的携带者——核酸 细胞生物含两种核酸：DNA和RNA 病毒只含有一种核酸：DNA或RNA 核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸；一类是核糖核酸。核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 a.核酸在细胞中的分布
实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布
DNA主要分布在细胞核内，RNA大部分存在于细胞质中。甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈现红色。盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离。
结论：真核细胞的DNA主要分布在细胞核中。线粒体、叶绿体内含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中。
b.核酸是由核苷酸连接而成的长链（C H O N P） 核酸初步水解成许多核苷酸。一个核苷酸是由一分子含氮的碱基，一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸（简称脱氧核苷酸）和核糖核苷酸。
DNA由两条脱氧核苷酸链构成。RNA由一条核糖核苷酸连构成。 DNA：胸腺嘧啶（T） 腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C） RNA：尿嘧啶（U）腺嘌呤（A） 鸟嘌呤（G） 胞嘧啶（C）
第四节 细胞中的糖类和脂质 糖类是主要的能源物质。 a.细胞中的糖类（C H O） 单糖：葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质。葡萄糖不能水解，可直接被细胞吸收。 二糖：由两分子单糖脱水缩合而成，二糖必须水解成单糖才能被细胞吸收。
Eg：麦芽糖（植物）
蔗糖（植物）
乳糖（人和动物）
多糖：淀粉：植物通过光合作用产生淀粉，作为植物体内的储能物质存在与植物细胞中。
糖原：分布在人和动物的肝脏和肌肉中。
纤维素：植物细胞的细胞壁。
构成他们的基本单位都是葡萄糖分子。 b.细胞中的脂质（C H O有的还含有P N ） 通常不溶于水，溶于脂性有机溶剂。 脂肪：只含有C H O，是细胞内良好的储能物质，还是一种很好的绝热体。还具有缓冲减压的作用，可以保护内脏器官。
磷脂：是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分。
固醇：包括胆固醇，性激素和维生素D等。胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D能有效地促进人和动物倡导对钙和磷的吸收。 c.生物大分子以碳链为骨架
每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。
第五节 细胞中的无机物 a.细胞中的水
自由水与结合水的关系：①在一定条件下可以相互转化 ②两者的相对含量（自由水/结合水）影响生物组织细胞的代谢速率→代谢旺盛：结合水转换为自由水；代谢缓慢：自由水转换成结合水。
自由水是细胞体内的良好溶剂；细胞内的许多生物化学反应也都需要水的参与；多细胞生物体的绝大多数细胞，必须浸润在以水为基础的液体环境中；可以把营养物质运送到各个细胞，同时也把各个细胞在新陈代谢中产生的废物，运送到排泄器官或者直接排出体外。一切生命活动都离不开水。 b.细胞中的无机盐
细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
无机盐对于维持细胞核生物体的生命活动有重要作用。维持细胞的酸碱平衡。
细胞是多种元素和化合物构成的生命系统。C、H、O、N等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的基础；以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物，构成细胞生命大厦的基本框架；糖类和脂质提供了生命活动的重要能源；水和无机盐与其他物质一道，共同承担起构建细胞、参与细胞生命活动等重要功能。活细胞中的这些化合物，含量和比例处在不断变化之中，但又保持相对稳定，以保证细胞生命活动的正常进行。
第三章 细胞的基本结构
第一节 细胞膜——系统的边界 a.细胞膜的成分
实验：体验制备细胞膜的方法 动物细胞没有细胞壁。
把细胞放在清水里，水会进入细胞，把细胞涨破，细胞内的物质流出来，这样就可以得到细胞膜了。
怎样把细胞膜与细胞器膜分开？用人和其他哺乳动物成熟的红细胞。 怎样得到较纯的细胞膜？差速离心法
细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。还有少量糖类。磷脂最丰富。功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。 b.细胞膜的功能 ① 将细胞与外界环境分隔开。细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定。 ② 控制物质的进出细胞 ③ 进行细胞间的信息交流：
方式一：内分泌细胞产生激素，随血液到达全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞。
方式二：相邻的两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。例如，精子和卵细胞之间的识别和结合。
方式三：相邻的两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞。例如，高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，也有信息交流的作用。 植物细胞在细胞膜的外面还有一层细胞壁，它的化学成分主要是纤维素和果胶。细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
第二节 细胞器——系统内的分工合作 分离各种细胞器的方法：差速离心法 a.细胞器之间的分工
线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所。双层膜（内膜向内折叠形成脊），分布在动植物细胞体内。
叶绿体：进行光合作用，“能量转换站”，双层膜，分布在植物的叶肉细胞。 内质网：蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，单层膜，动植物都有。
高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装，单层膜，动植物都有，参与了植物细胞壁的形成。
核糖体：生产蛋白质，无膜。
溶酶体：内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，单层膜。
液泡：主要存在与植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。单层膜。
中心体：动物和某些低等植物的细胞，由两个相互垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关，无膜。
八大细胞器：内质网，液泡，线粒体，高尔基体，核糖体，溶酶体，叶绿体，中心体 光镜能看到：细胞质，线粒体，叶绿体，液泡，细胞壁
在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细胞质基质。 实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色。 材料：新鲜的藓类的叶 b.细胞器之间的协调配合
实验：分泌蛋白的合成和运输：（同位素标记法）
有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用，这类蛋白叫分泌蛋白。如消化酶（催化作用）、抗体（免疫）和一部分激素（信息传递）
分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器活细胞结构？ 答：附和在内质网的核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜
PS：内质网鼓出由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质，离开内质网到达高尔基体，与高尔基体膜融合，成为高尔基体膜的一部分。 c.细胞的生物膜系统
细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。 细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用；许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要酶的参与，广阔的膜的面积为多种酶提供了大量的附着位点；细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序的进行。
第三节 细胞核——系统的控制中心
除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。绝大多数只有一个核。
细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞核控制细胞的分裂、分化。 a.细胞核的结构
核膜（双层膜，把核内物质与细胞质分开）
染色质（主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体） 核仁（与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关） 核孔（实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）
细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗，成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状或杆状的染色体。分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质。染色质（分裂间期）和染色体（分裂时）是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。 细胞核具有控制细胞代谢的功能。
细胞既是生物体结构的基本单位，又是生物体代谢和遗传的基本单位。
第四章 细胞的物质输入和输出 第一节 物质跨膜运输的实例 渗透作用条件：①半透膜 ②浓度差 a.细胞的吸水和失水
当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时，细胞吸水张破 当外界溶液的浓度比细胞质的浓度高时，细胞失水皱缩
当外界溶液的浓度与细胞质的浓度相同时，水分进出细胞处于动态平衡。 细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液。
细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质成为原生质层。 植物细胞的原生质层相当于一层半透膜。 由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离下来，也就是逐渐发生了质壁分离。 b.物质跨膜运输的其他实例
细胞的吸水和失水是水分子顺相对含量的梯度跨膜运输过程。物质跨膜运输并不都是顺向对含量梯度的，而且细胞对于物质的输入和输出有选择性。可以说细胞膜和其他生物膜都是选择性透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子不能通过。
第二节 生物膜的流动镶嵌模型 a.对生物膜结构的探索历程
膜是由脂质组成的。膜的主要成分是脂质和蛋白质。 磷酸头部亲水，脂肪酸尾部疏水。
罗伯特森→暗亮暗→蛋白质—脂质—蛋白质→静态统一结构 桑格和尼克森提出流动镶嵌模型。细胞膜具有流动性。 b.流动镶嵌模型的基本内容
磷脂双分子层构成了膜的基本支架，不是静止的，磷脂双分子层是轻油般的流体，具有流动性，蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层，大多数蛋白质分子也是可以运动的。
细胞膜的外表有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白，叫做糖被。有保护和润滑的作用；糖被与细胞表面的识别有密切关系。 细胞膜表面还有糖类和脂质分子结合成的糖脂。
第三节 物质跨膜运输的方式
物质进出细胞顺浓度梯度扩散统称为被动运输；逆浓度梯度的运输称为主动运输。 a.被动运输（高→低，不需要消耗能量）
物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散。（水，气体小分子，脂溶性有机小分子，脂肪酸，胆固醇，性激素，维D）
进出细胞的物质借住载体蛋白的扩散，叫做协助扩散。（葡萄糖进入红细胞） b.主动运输（更重要 ，低→高） 低→高，需要载体蛋白的协助，同时需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，叫做主动运输。 保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排除代谢废物和有害物质。
大分子的运输（eg蛋白质）：胞吞胞吐（体现膜的流动性，需要消耗能量）
第五章 细胞的能量供应和利用 第一节 降低化学反应活化能的酶 一..酶的本质和作用
细胞中每时每刻都在进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。 a.酶在细胞代谢中的作用
细胞代谢是细胞生命活动的基础
控制变量的原则：①对照 ②单一变量
分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。 机理：降低活化能
实质：降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。 酶与一般催化剂的共同点： ① 改变化学反应速率，本身不被消耗。 ② 只能催化已存在的化学反应。 ③ 降低活化能，使反应速率加快。 ④ 加快化学反应速率，缩短达到平衡的时间，但不改变平衡点。 b.酶的本质
酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。 二.酶的特性
①高效性 ②专一性 ③作用条件温和（最适温度，最适pH）
第二节 细胞的能量“通货”——ATP 直接给细胞的生命活动提供能量的有机物——ATP a.ATP分子中具有高能磷酸键
ATP是三磷酸腺苷的缩写，结构式可简写成A—P～P～P，A代表腺苷，P代表磷酸集团，～代表高能磷酸键。 ATP可以水解（高能磷酸键水解），远离A的～易断裂（释放能量）；易形成（储存能量）。 b.ATP和ADP可以相互转化（酶的作用）
ATP和ADP的相互转化时时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。
c.ATP的利用
吸能反应一般与ATP水解相联系；放能反应一般与ATP的合成有关。 1mol葡萄糖彻底氧化分解后，释放出2870kj的能量。
第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸
呼吸作用的实质：细胞内有机物的氧化分解，并释放能量。 细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化塘或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。 a.细胞呼吸的方式
实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式
材料：新鲜的食用酵母菌（生殖快，细胞代谢旺盛，实验效果明显。）
检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。 b.有氧呼吸
有氧呼吸的主要场所是线粒体。
线粒体的内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶，少量的DNA。
一般地说，线粒体均匀的分布在细胞质中，肌质体是由大量变性的线粒体组成的。 有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，反应方程式可以简写成：
第一阶段 C6H12O6酶→细胞质基质=2丙酮酸（C3H4O3)+4[H]+能量（2ATP）
第二阶段 2丙酮酸（C3H4O3)+6H2O酶→线粒体基质=6CO2+20[H]+能量（2ATP）
第三阶段 24[H]+6O2酶→线粒体内膜=12H2O+能量（34ATP）
总反应式 C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+大量能量（38ATP）
概括的说，有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，
通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量ATP的过程。
c.无氧呼吸
无氧呼吸的全过程可以概括为两个阶段，需要不同酶的催化，都在细胞质基质中进行。
C6H12O6（酶）→2C3H6O3（乳酸）+少量能量 C6H12O6（酶）→2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量
d.细胞呼吸的原理的应用
第四节 能量之源——光与光合作用 一.捕获光能的色素和结构 a.捕获光能的色素
实验：绿叶中色素的提取和分离
提取色素的原理“在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快；反之则慢。
色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。 二氧化硅有助于研磨的充分，碳酸钙可防止研磨中的色素被破坏。 不能让滤液细线触及层析液。 绿叶中的色素有4种，他们可以归纳为两大类： 叶绿素（约占3/4）：叶绿素a（蓝绿色）
叶绿素b（黄绿色） 类胡萝卜素（约占1/4）：胡萝卜素（橙黄色）
叶黄素（黄色）
叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色。 b.叶绿体的结构
吸收光能的四种色素和光合作用有关的酶，就分布在类囊体的薄膜上。类囊体在基粒上。
叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必须的酶。 二.光合作用的原理和应用
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
a.光合作用的探究历程（同位素标记法） 植物更新空气。
植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来。 光合作用的产物除氧气外还有淀粉。 光合作用释放的氧气来自水。
CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。 b.光合作用的过程
CO2+H2O（ 光照、酶、叶绿体）==(CH2O)+O2
光反应阶段必须有光才能进行，在类囊体薄膜上进行的。
暗反应阶段有没有光都可以进行，在叶绿体内的基质中进行的。 实质：
物质变化：无机物→有机物
能量变化：光能→糖类等有机物中的化学能 c.光合作用原理的应用
实验：环境因素对光合作用强度的影响
影响因素：空气中二氧化碳的浓度，土壤中水分的多少，光照的长短与强弱，光的成分以及温度的高低
注意：避开大的叶脉。 d.化能合成作用
绿色植物属于自养生物，人，动物，真菌以及大多数细菌，只能用环境中的有机物来维持自身的生命活动，属于异氧生物。少数细菌能利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。Eg：硝化细菌。
2NH3+3O2=亚硝化细菌=2HNO2+2H2O+能量(1)
2HNO2+O2=硝化细菌=2HNO3+能量(2) 6CO2+6H2O=能量(1)(2) 酶=C6H12O6+6O2
第六章 细胞的生命历程 第一节 细胞的增殖
器官大小主要决定于细胞数量的多少。 a.细胞不能无限长大
细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。细胞核控制范围（核质比）大→cell小。 b.细胞通过分裂进行增殖
意义：单细胞生物通过细胞增殖而繁衍。
细胞增殖是重要的生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 真核细胞的分裂方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。 a.有丝分裂
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。具有周期性。即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。习惯上按先后顺序划分为间期、前期、中期、后期和末期五个时期。
有丝分裂间期，染色质没有高度螺旋化形成染色体，而是以染色质的形式进行DNA（即脱氧核糖核酸）单链复制。有丝分裂间期是有丝分裂全部过程重要准备过程。 间期细胞进入有丝分裂前期时，核的体积增大，由染色质构成的细染色线逐渐缩短变粗，形成染色体。核仁在前期的后半渐渐消失。而于核膜破裂后终于形成两极之间的纺锤体。自核膜破裂起到染色体排列在赤道面上为止。核膜的断片残留于细胞质中，与内质网不易区别，在纺锤体的周围有时可以看到它们。
中期染色体在赤道面呈放射状排列，这时它们不是静止不动的，而是处于不断摆动的状态。中期染色体浓缩变粗，显示出该物种所特有的数目和形态。因此有丝分裂中期适于做染色体的形态、结构和数目的研究，适于分析。中期时间较短。
后期每条染色体的两条姊妹染色单体分开并移向两极。分开的染色体称为子染色体。子染色体到达两极时后期结束。染色单体的分开常从着丝点处开始，然后两个染色单体的臂逐渐分开。当它们完全分开后就向相对的两极移动。子染色体向两极的移动是靠纺锤体的活动实现的。
末期的主要过程是子核的形成和细胞体的分裂。到达两极的子染色体首先解螺旋而轮廓消失，全部子染色体构成一个大染色质块，在其周围集合核膜成分，融合而形成子核的核膜，随着子细胞核的重新组成，核内出现核仁。缢束逐渐加深使细胞体最后一分为二。
高等植物细胞的胞质分裂是靠细胞板的形成。在末期，纺锤丝首先在靠近两极处解体消失，但中间区的纺锤丝保留下来，并且微管增加数量，向周围扩展，形成桶状结构，称为成膜体。与形成成膜体的同时，来自内质网和高尔基器的一些小泡和颗粒成分被运输到赤道区，它们经过改组融合而参加细胞板的形成。细胞板逐渐扩展到原来的细胞壁乃把细胞质一分为二。 参与的细胞器：
间期：核糖体，中心体
前期：中心体（复制形成纺锤体） 末期：高尔基体（细胞壁的合成） 线粒体全过程。
有单体出现时，DNA与染色体数目相同，单体消失时，DNA数目为染色体的2倍。 b.无丝分裂
没有出现纺锤丝和染色体的变化，但是有遗传物质的复制和平均分配。Eg：蛙的红细胞。
第二节 细胞的分化 a.细胞分化及其意义
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。
细胞分化特点：稳定性、持久性、不可逆性 分裂结果：增加细胞的数目 分化结果：增加细胞的种类
细胞分化是生物个体发育的基础。使多种生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。基因进行选择性表达。 b.细胞的全能性
特点：①高度分化
②基因没改变 已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。少数具有分裂和分化能力的细胞角干细胞。
细胞全能性的原因：已分化的细胞一般都有一套和受精卵相同的遗传物质。
第三节 细胞的衰老和掉网 a.个体衰老与细胞衰老的关系
对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；但对多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡并不是一回事。多细胞生物体内的细胞总是在不断更新着。从总体上来看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 b.细胞衰老的特征
生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 特征：水分减少；多种酶的活性降低；某些色素会随着细胞衰老而逐渐积累；呼吸速率减慢，细胞核的体积增大；细胞膜的通透性改变，物质运输功能降低。 c.细胞的凋亡
由基因所决定得细胞自动结束生命的过程，叫细胞的凋亡。受到严格的有遗传机制决定的程序性调控，所以也被称为细胞编程性死亡。
意义：细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰起着重要作用。 细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受阻或中断引起的细胞损伤和死亡。
第四节 细胞的癌变 外因：致癌因子
内因：遗传物质发生变化
不受集体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞叫癌细胞。 a.癌细胞的主要特征
适宜的条件下，无限增殖；形态结构发生显著变化；表面发生变化，糖蛋白等物质减少，黏着性显著降低，容易在体内分散和转移；游离核糖体增多。 b.致癌因子
分三类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子
原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。 抑癌细胞主要是阻止细胞不正常的增殖。
第17篇：历史必修一知识点总结
历史必修一知识点总结
第一单元：古代中国的政治制度
第一课考点
重点：西周的宗法制与分封制
1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏
2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志
3、分封制
特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。
意义：加强统治，巩固王权
4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制;
影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。
5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。
6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。
第二课考点
重点：秦朝中央集权制度的形成
难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响
1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。
2、中央集权制度的形成
(1)皇帝制度：①“皇帝”称号的由来 ②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 ③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁
(2)中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制
①秦朝中央官僚机构的特点：
第一、它是以皇权为中心的中央行政体制
第二、充分体现出“家天下”的特点。(封建时代的统治特点——国与家同治)
②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。
郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。
3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字
4、秦朝中央集权制度的影响：
(1)对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展; ②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统一 ③形成以华夏族为主体的中华民族。 ④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。
(2)对后世的影响：
秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。
第三课考点
重点：中国古代政治制度的主要特点
1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制 “中朝”和“外朝”
2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点： 逐步形成三省六部制
3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期
4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权，进一步加强皇权。
5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构;枢密院是最高军政机构。
参知政事——副相，分割宰相行政权
三司使——管理财政，分割宰相的财权
6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度，加强皇权有新发展
中书省——最高行政机构
枢密院——最高军事机关
元朝时统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是：宣政院;
7、中国省制的开端是：元朝时的行省制度;
元朝行省制度的创立是地方行政制度重大变革。
郡县制(秦朝)——郡国并行制与州郡县三级制(汉)——州县两级制(隋——宋)——行省制度
8、中国古代政治制度的主要特点：
(1)专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。
(2)在中央政权中，相权不断削弱，君权不断加强。在中央与地方的关系中，中央严格控制地方政权，不允许有独立的行政体系存在。
(3)地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于中央。
第四课考点
重点：明清加强君主专制的措施
1、中国宰相制度的废除是在：明太祖时;
解决了君权与相权的矛盾——君主专制强化
2、明朝废除宰相制度后，为了减轻皇帝工作压力增设了：内阁;
3、宰相制与内阁制的区别：
宰相被制度赋予决策大权，其地位十分牢固。
内阁只是皇帝的侍从咨询机构，并无决策权。
4、区分明朝内阁制度与西方近代内阁制的本质不同：
内阁是皇权专制的产物，它维系了君主的绝对权力，保证了君主对全国有效的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。
西方近代内阁是政治民主监督机制，有助于防止专制独裁。
5、我国君主专制制度发展到了顶峰的标志是：清朝雍正皇帝设立军机处
6、明清加强君主专制的影响：
积极作用：有助于多民族国家的统一和巩固，社会安定，经济发展和文化繁荣为康乾盛世的出现提供政治保障。
消极作用：严重地扼杀了社会的创造力，阻碍了资本主义萌芽发展，减缓了社会发展的步伐，是造成中国落后于西方的主要原因之一。
第二单元：列强侵略与中国人民的反抗斗争
第一课考点
重点：鸦片战争与中英《南京条约》;甲午中日战争与 《马关条约》;八国联军侵华战争与《辛丑条约》
1、率先完成工业革命，成为资本主义强国的是：英国;
2、鸦片战争的原因：(根本原因、直接原因)
根本原因：英国发动鸦片战争的根本目的在于把中国变成其原料产地和商品市场(英国决意打开中国市场)
直接原因：林则徐的虎门销烟
3、第一次鸦片战争发生于：1840年到1842年;
4、第一次鸦片战争时，中国人民自发反侵略典型事例是：三元里人民反侵略斗争;
5、近代中国第一个不平等条约是中英《南京条约》，
6、《南京条约》中“五口通商”“关税协定”等反映了英国发动侵华战争的根本目的。
7、第一次鸦片战争对中国影响表现在三个变化：
(1)社会性质变化：由封建社会转变为半殖民地半封建社会;
(2)中国社会主要矛盾变化：由地主阶级与农民阶级矛盾开始转化为外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾，前者成为中国社会最主要矛盾。
(3)革命性质变化：由农民革命转变为反帝反封建的旧民主主义革命。
7、鸦片战争是中国开始沦为半殖民地半封建社会的开端
8、焚烧圆明园的事发生在：第二次鸦片战争(1960年)英法联军侵入北京时
9、中国社会性质的演变过程：
(1)鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会
(2)(1856——1860年)第二次鸦片战争，中国被迫签订《天津条约》《北京条约》等同样条约，使中国半殖民地半封建社会程度加深。
(3)(1894——1895年)中日甲午战争，中国被迫签订中日《马关条约》，标志着外国对中国的侵略进入一个新的阶段，标志中国半殖民地半封建社会程度大大加深。
(4)(1899——1900年)八国联军侵略中国，1901年被迫签订《辛丑条约》，《辛丑条约》的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会;
10、台湾问题整理：1895年《马关条约》被日本割占，1945年日本投降回归中国，1949年蒋介石盘据台湾，1950年美国侵朝战争把第七舰队开进中国台湾海峡，1979年全国人大提出和平解决台湾问题方针，八十年代初邓小平提出一国两制解决台湾问题。
第二课考点
重点：全民族的抗战
1、卢沟桥事变，是日本帝国主义全面侵华的开始，是中国全国性抗日战争的开始。
2、中国的抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗日战争。统一战线的建立是由中国社会的主要矛盾决定的，是符合中华民族全民族的利益的。
3、抗日战争始终存在着两个战场和两条路线，即国民党领导的正面战场和片面抗战路线;由共产党领导的敌后战场和全面抗战路线。
两个战场相互配合、相互支援。
4、国民党在抗战初期认真抗日先后组织了：淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战;
5、太原会战中的平型关大捷(1937年9月25日)是抗战以来的首次大捷，典型地说明了国共两党军队的合作抗日。
6、日本侵略者制造的惨绝人寰的“南京大屠杀”，
30多万同胞被日本鬼子杀害。南京大屠杀是日军对中国军民犯下的滔天罪行，史实确凿，铁证如山。
7、1940年百团大战是抗日战争中，中国军队主动出击日军的一次大规模战役。
8、抗日战争的胜利是：中国人民一百多年来第一次 取得反对帝国主义侵略的完全胜利，增强了全国人 民的民族自尊心和自信心。
9、抗日战争胜利的根本原因是全民族的抗战。
10、全民族抗战的表现——国民党正面战场和中共敌后战场的配合抗日。
第三单元：近代中国的民主革命
第一课考点
重点：太平天国的兴起和发展、《天朝田亩制度》
难点：《天朝田亩制度》的评价、
太平天国运动的作用
1、太平天国运动：1851年--1864年;
2、太平天国领袖洪秀全等创立的拜上帝教结合了：西方基督教教义、中国儒家思想、农民平均主义;
3、1851年，金田起义标志着太平天国运动的兴起。
4、永安建制(永安分封诸王)标志着太平天国初步建立政权。
5、1853年定都天京，太平天国形成和清朝对峙的局面。
6、定都天京后，太平天国组织了北伐、西征、东征
7、太平天国革命纲领：早期有《天朝田亩制度》是太平天国建国纲领，是几千年农民反封建斗争的思想结晶;也是无法实行的空想;后期有《资政新编》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案;
8、太平天国运动失败标志的是：1864年7月天京的陷落;
9、太平天国运动的性质：太平天国运动是中国近代历史上第一次反封建反侵略的农民运动。
10、太平天国运动的历史作用：
太平天国运动是中国几千年农民战争的最高峰;沉重打击了中外反动势力;是中国人向西方学习资本主义的最早的探索;对后来的民主革命有重要影响。
第二课考点
重点：辛亥革命爆发的原因、《中华民国临时约法》
评价辛亥革命
难点：三民主义、袁世凯就任临时大总统、辛亥革命的局限性
1、上海和日本东京成为中国革命 知识分子宣传民主革命思想的中心。
2、第一个资产阶级的革命团体——兴中会(1894年)
3、孙中山是中国民主革命的先行者
4、中国同盟会(1905年)：政治纲领：驱除达虏，恢复中华，创立民国，平均地权
三民主义(民族、民权、民生)成为辛亥革命的指导思想。
中国同盟会成立的历史意义：标志着中国资产阶级民主革命进入了新阶段;
中国同盟会的性质：中国第一个全国性统一的资产阶级革命政党;
5、辛亥革命爆发的标志和时间：武昌起义(1911年10月10日)
6、1912年中华民国成立，孙中山就任中华民国临时大总统
7、中国第一部资产阶级民主宪法是：
《中华民国临时约法》：确立行政、立法、司法三权分立的政治体制;特别规定实行责任内阁制。具有反对封建专制制度的进步意义。
8、辛亥革命的结局：
失败：(1)辛亥革命的胜利果实被袁世凯篡夺;
(2)辛亥革命没有完成反帝反封建的任务;
(3)中国半殖民地半封建的社会性质没有得到根本改变。
9、辛亥革命的性质：中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命。
10、辛亥革命的历史作用：
(1)推翻了清王朝，结束了几千年的君主专制制度，建立了资产阶级的共和国。
(2)促进了社会生产力的发展，为民族资本主义经济发展创造了有利条件。
(3)极大推动了中华民族的思想解放，使民主共和深入人心。
(4)冲击了几千年的陈规陋俗，推动了平等、自由、解放意识。
(5)沉重打击了帝国主义，影响了亚洲革命和表现了亚洲的觉醒。
(6)开始了比较完整意义上的反帝反封民族革命，是中国20世纪三次巨变之一。
第三课考点
重点：五四风雷;国共合作和北伐战争;红军的长征
难点：五四运动的历史意义;国民革命运动失败的原因
26、中国近代史第一次彻底地反帝反封建革命运动和中国新民主主义革命的开端是：五四运动;
27、中国第一个共产党组织是：陈独秀建立的上海共产党组织;
28、中共一大决定党的中心任务是：组织工人阶级，领导工人运动;
29、中共二大制定了：最高和最低纲领;中共三大决定国共合作;
30、标志国共合作形成是：国民党一大的召开;
31、打响武装反抗国民党反动派第一枪的是：南昌起义;
32、毛泽东的“工农武装割据”思想包括：武装斗争、土地革命、根据地建设;
33、成为党和红军生死攸关的转折点的会议是：遵义会议;
第四课考点
34、制定全面抗战路线的会议是：洛川会议
35、八路军创立的第一个抗日根据地是：聂荣臻建立的晋察冀抗日根据地;
36、基本消灭国民党主力的三大战役是：辽沈战役、淮海战役、平津战役。
第四单元：现代中国的政治建设 与祖国统一
第一课考点：
37、标志中国半殖民地半封建社会结束是：1949年新中国的成立;
38、新中国第一部社会主义类型的宪法是：1954年《中华人民共和国宪法》
39、我国的根本政治制度是：人民代表大会制度;
40、四个现代化的宏伟目标正式提出是在：1964年第三届人大周恩来提出的;
41、中共领导下的最广泛的统一战线是：爱国统一战线;
42、我国对少数民族地区实行的一项基本国策和基本政治制度是：民族区域自治;
第二课考点
43、新中国历史上最大冤案是：刘少奇冤案
44、香港澳门回归日分别是：1997年7月1日和1999年12月20日;
第18篇：高中历史必修一知识点总结
高中历史必修一知识点总结(全) 必修一
特点：①嫡长子继承制（核心、最大特点）
②双重关系（血缘关系和政治关系）
实质：血缘关系和政治关系相结合
作用：①保证了贵族“世卿世禄”（ 贵族不仅世袭土地和人口，而且还世袭职务和待遇）
②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。（与原始笔记有所改动） （3）礼乐制度 是西周的等级名分制度，是维护宗法分封制的工具。
（一）七国之乱
1、原因：①历史原因：汉高祖刘邦推行郡县制的同时，又分封同姓诸侯王
（郡国并行，上次青岛市摸底考试有一个郡国并行的看图题）
②直接原因：面对诸侯国尾大不掉之势，贾谊、晁错等人上书，主张消减封国
2、过程: 公元前154年，汉景帝接受建议，开始着手削夺诸侯国的封地，七个诸侯王发动叛乱，史称“七国之乱”。
（二）汉武帝改革
1、根本目的：为了加强皇权，巩固国家统一
2、措施：
①建中朝（“中朝”（内朝)是决策机构,由皇帝左右亲信充任中朝的主要官吏尚书令、侍中、常侍等职。
原先以丞相为首的三公九卿机构，逐渐成为执行机构“外朝”。） 【要点解析】
②设刺史（刺史是一种监察官员，负责监察地方）
③推恩令（解析：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其余儿子也可以获得王国的一部分土地成为列侯，
由皇帝直接控制的郡守管辖。通过推恩令，消弱了地方实力，使中央对地方的控制逐渐加强）
3、作用：
①积极：巩固、发展了大一统局面，促进了社会经济的发展。
②消极：皇帝权力过于集中，造成后来外戚和宦官专权。
（注意与经济和文化相联系，文化上之所以接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”根本上是由政治上加强中央集权
所决定的；而经济上“重农抑商”也是政治对经济的反作用产生的。）
二、唐代
经过东汉末年三国两晋南北朝的大动荡之后，隋唐实现了统一。
唐中叶发生了安史之乱，参与平叛安史之乱的唐朝大将和安史降将被封为节度使，他们拥兵自重，
使唐中叶后出现了藩镇割据的局面。
三、五代十国
1、实质：唐末藩镇割据的继续和扩大
2、特点：政权更迭频繁，南方相对稳定
3、后周世宗改革为北宋统一奠定了基础。
四、宋太祖改革（公元960年，宋太祖赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋）
1、加强中央集权的措施 （1）收精兵
统兵权 归“三衙”掌管（三衙由殿前司、侍卫步军司和侍卫马军司三部分组成）
调兵权 归枢密院掌管
使统兵权和调兵权分离，兵权最终由皇帝掌握。 （2）削实权
兵权——枢密院
中央： 削弱了宰相权力 财权——三司使
行政权——中枢门下 （宰相权力被一分为三）
地方：规定所有州郡直属中央，派文臣出任州郡长官，州郡长官下设通判，负责监察。 （3）制钱谷
规定各州郡的财赋，除自留一部分外，其余运往指定地点，由中央掌握。从而消除了地方割据势力的物质基础。
2、影响
积极：改变了唐末五代以来藩镇割据的分裂局面。
消极：造成了“冗官”、“冗兵”和“冗费”的国家财政危机。
（到北宋为止，中央和地方的斗争基本告一段落，以中央的胜利而结束。）
1、清朝初年：承袭明制，设立内阁。重要的军国大事，由议政王大臣会议来处理。
2、军机处的设立
（1）时间：清雍正年间
（2）职责：可参与处理内政外交、制定军政大计、审理重大案件等政务，但由于军机处官员品级不高，
只能跪奏笔录。
（3）影响：
①简化了处理政务的手续，提高了清王朝的行政效率。
②军机处完全听命于皇帝，军国大事皆由皇帝一人裁决，军机处的设立，是专制皇权高度发展的重要标志。
②三面环海，多岛屿港湾，航海业发达。
2、影响：
①促进古希腊商品的生产和海外贸易
②利于古希腊吸收外来文化，形成自己的独特文明。
2、过程
①13世纪，《大宪章》目的是为了限制王权
②1640 年——1688年，英国资产阶级革命
③1688年光荣革命，英国资产阶级革命结束。詹姆斯二世下台，最终解决了国王和议会的权力之争。
④1689年，威廉和玛丽接受《权利法案》登基。《权利法案》确立议会主权，标志着英国君主立宪制的建立。
3、《权力法案》颁布的历史意义
①《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪政体的建立。
②英国由人治走向法制。
③促进英国政治经济的发展，英国进入长期稳定发展时期。
4、英国君主立宪制的特点
①君主成为“统而不治”的虚君，成为象征性的国家元首。
②议会主权至上
③君主受议会制定的宪法的限制 【注意】（1）《权利法案》在英国起宪法作用，属于宪法性质的文件，但它并不是成为宪法。
（2）英国议会组成：上议院、下议院、国王
二、责任内阁制的形成与发展
1、形成：
① “光荣革命”后，英国国王成为统而不治的虚君。
②内阁承担实际行政责任，成为由议会产生并对议会负责的最高行政机关。
2、发展：19世纪中期，议会变成两党间的权力角逐，大选中获胜党上台组阁，该党的领袖成为首相，
有行政权和立法创议权。
3、特点：
①内阁全体成员对政府事务集体负责，与首相共进退
②责任内阁制是英国君主立宪制的核心，名义上对国王负责，实际对议会负责。 【选择点】英国历史上
（一）1787年宪法的制定
1776年，北美13个殖民地发表《独立宣言》宣告独立， 1781年，《邦联条例》宣告美利坚合众国的成立，这个时候的美国是一个松散的邦联制国家。
1、1787年宪法制定的背景：
①邦联无权实行统一的保护关税政策
②邦联松散的状态无法稳定统治秩序、保护国家利益和主权
③美国面临加强中央集权和确保共和制的新问题。
2、制定：1787年，制宪会议在费城召开，经过几个月的讨论，制定了1787年宪法。（美国宪法之父：麦迪逊）
3、1787年宪法的三原则：
①联邦制原则：宪法规定了一个强有力的联邦政府，包括一个统管所有地区、指挥全部军事力量的最高行政长官
——总统；一个全国性的议会；一个权力在各州司法体系之上的联邦司法体系。
②分权制衡原则：立法、司法、行政三权分立，互相制约。
③民主原则：总统和议会议员都有民选产生。
【要求】结合课本记住三权分立示意图。
（二）1787年宪法的发展与完善
①1789年，美国国会提出宪法前10条修正案，规定了公民的若干自由权
②美国内战结束后，美国国会通过了宪法 行政首脑与立法机构的关系 首相对议会负责 相互独立，相互制约 执政的关键 在议会选举中获胜 在总统竞选中获胜
四、法国共和政体的最终确立
1、1875年，国民议会通过了法兰西 利的法律。
（2）颁布的历史意义：
①积极：德国确立了资产阶级君主立宪制，有利于德国工业资本主义的发展，使德国跻身于世界强国。
②消极：保留了浓厚的专制主义和军国主义传统，阻碍了德国资产阶级民主改造的彻底完成。 【重点问题突破】
1、英法君主立宪制的比较 项目 英国 德国 国家元首 国王 皇帝 行政权 首相内阁 皇帝首相 立法机构 议会 议会 议会独立立法权 有 无
行政与立法机构的关系 首相由议会产生，对议会负责 皇帝首相控制议会 总评 典型的资产阶级君主立宪 有封建残余的君主立宪
2、法国和德国政体比较 项目 法国 德国 国家元首 总统 皇帝 行政权 总统内阁 皇帝首相 立法权 议会 议会
行政权与立法权的关系 对议会负责 皇帝首相控制议会
三、魏玛共和国
1、建立：一战后，德意志帝国灭亡。1918年，德国颁布了新宪法，建立起资产阶级民主共和国，史称“魏玛共和国”。
2、特征：
①人民享受到一些资产阶级民主自由权利。
②依然没有摧毁专制主义和军国主义。
被誉为“没有共和主义者的共和国。”
3、法西斯专政的建立
①原因：
? 20世纪30年代，经济危机的冲击下，德国民族复仇情绪抬头。 ? 希特勒法西斯实力进行欺骗性宣传
②德国建立了法西斯专政。
③教训：在德国这样的国家，要建立真正的民主共和政体，必须进行彻底的社会变革。
殖民地半封建程度加深。
3、1894年，甲午战争 签定了《马关条约》中国半殖民地半封建程度进一步加深。
4、1900年八国联军侵华 签订的《辛丑条约》使中国半殖民地般封建社会基本形成。
一、鸦片战争
1、原因：
①根本原因：19世纪前期，英国率先完成工业革命，成为头号资本主义强国，为了扩大海外市场和获取原材料，
英国资产阶级迫切要求打开中国大门，但当时清政府实行闭关锁国。
②直接原因：中国的禁烟运动（虎门销烟）沉重打击英国鸦片走私活动，为维护鸦片贸易，英国发动了侵华战争。
2、虎门销烟
在中英正常贸易中，英国处于贸易逆差，为了改变这种情况，英国向中国走私鸦片，清政府开始禁烟， 1839年发生了虎门销烟
3、 ④外国人可到中国内地游历、经商和传教
（2）《北京条约》主要内容
①开天津为商埠
②割九龙司给英国
4、影响
①中国领土与主权被进一步破坏，半殖民地半封建程度加深。
②清政府权利结构发生变化
③中国人开始向西方学习，兴起了旨在推动王朝中兴的洋务运动。 【
2、重建领导核心：军事上启用陈玉成、李秀成
政治上启用洪仁玕
洪仁玕提出了近代中国
2、过程：
①开始的标志：日本在朝鲜半岛丰岛海面偷袭清军运兵船，甲午战争开始。
②结果：清政府战败，被迫签订《马关条约》
3、《马关条约》主要内容
①割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本（领土主权）
②赔偿日军军费两亿两白银（是中国财政不堪重负）
③开放重庆、沙市、苏州、杭州为通商口岸（使列强侵略势力深入中国内地，最里面为重庆）
④允许日本在华设厂（列强对中国侵略由商品输出到资本输出的变化，影响了中华民族资本主义经济的发展，
是《马关条约》所有条款中危害最严重的一项）
4、《马关条约》对中国的危害
通过内容分析可以得出《马关条约》是继《南京条约》后对中国危害最大的条约。
①中国半殖民地半封建化程度大大加深。
②严重破坏了中国的主权和领土完整，掀起了列强瓜分中国的狂潮。
（列强瓜分中国狂潮的序幕是：三国干涉还辽。三国指俄国、德国和法国）
③巨额赔款加重了中国财政的负担，使之不得不转借外债，列强进一步控制了中国的财政和经济。
④帝国主义侵略势力深入中国内地。
⑤严重阻碍了中华民族资本主义经济的发展。
二、义和团运动
1、兴起原因：
①根本原因：中华民族危机大大加剧（体现了中国当时主要矛盾的变化：阶级矛盾——民族矛盾）
②具体原因：山东、直隶等地洋教势力猖獗。
2、性质：农民阶级的反帝爱国运动。
3、口号：扶清灭洋
【重点问题突破】“扶清灭洋”口号分析
（1）突出反映了中华民族和外国帝国主义的矛盾上升为中国主要矛盾。
（2）提出“扶清灭洋”口号，出自农民阶级朴素的爱国热情和对外侵略的义愤，由于农民阶级的局限性，
没有能力分辨出帝国主义侵略和清政府反动统治之间的关系。
（3）“灭洋”沉重打击了帝国主义，体现了中国人民的英勇斗争的精神，但是他们也没有能力辨别外来侵略和西方
现金文明成果，盲目排外，与中国近代化的趋势相违背。
4、失败原因：
（1）主观原因（根本原因）：农民阶级的局限性
①没有先进阶级的领导
②没有先进思想指导
③采用了封建迷信的手段
（2）客观原因：遭到了中外反动势力的联合镇压。
5、历史意义
义和团运动体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神，打击了帝国主义的嚣张气焰，
一定程度上推动了清王朝的改革运动。
三、八国联军侵华
1、原因：
①根本原因：19世纪末20世纪初，资本主义向帝国主义过渡，列强掀起了瓜分中国的狂潮。
②借口：“救助驻华使馆，并助中国剿匪”
2、危害：
①中国半殖民地半封建社会最终形成。
②巨额赔款加重了人民的负担
③在北京设立的使馆区成为列强侵华的大本营。
（2）作用：促进了革命思想的传播。
3、军事基础：武昌起义前最著名的起义：黄花岗起义。
4、经济基础：中华民族资本主义经济的发展
三、武昌起义
1、概况：1911年10月10日，革命党人熊秉坤、金兆龙在武昌发动起义。
2、结果：胜利，成立湖北军政府，定国号“中华民国”，政体“五族共和”
3、意义：清王朝在全国的统治土崩瓦解
四、中华民国成立
1、标志：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任临时大总统，中华民国成立。
2、《中华民国临时约法》
（1）内容 ①中华民国主权归全体国民所有（实质：从根本上否定了封建专制）
②国民一律平等，享有居住、财产、言论等自由。
③ 实行三权分立和责任内阁制。（为了限制袁世凯）
（2）性质：近代中国 时间 1919年5.4——6.3 1919年6.3日之后 活动中心 北京 上海 运动主体 学生 工人阶级 斗争方式 罢课 “三罢斗争“ 【要点解析】
1、五四运动最具概括性的口号：“外争国权，内惩国贼“
2、在五四运动的
1、直接原因：普法战争失败后，法国资产阶级政府对外投降，对内镇压人民的反抗，企图解除国民自卫军的武装。
（巴黎公社的发生具有一定的偶然性，可以说是阶级矛盾与民族矛盾激化的产物。）
2、时间：
①1871年3月18日，巴黎公社起义发生。
②1871年3月28日，巴黎公社成立。
③1871年5月28日，巴黎工人失败。
3、措施
（1）政治上：
①最高权力机关公社委员会由直接选举产生
②公职人员工资不得高于熟练工人。
③人民有权监督和罢免公职人员。 （2）经济上：努力维护劳动者利益。 （3）教育上：实行世俗教育和义务教育。
4、性质：人类历史上 ②结果：推翻了沙皇专制统治，形成了两个政府（资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃）
2、《四月提纲》 （1）内容
①指出俄国的形式需要无产阶级夺取政权，实现社会主义革命
②通过无产阶级专政实行土地改革，并退出战争。 （2）影响：
①提出了由资产阶级革命向社会主义革命转变的任务
②成为布尔什维克党的纲领。
3、七月事件
七月事件是俄国革命的转折点，标志着两个政权并存局面的结束，布尔什维克党确立了武装起义的方针。
4、十月革命
(1)1917年11月6日，在布尔什维克党的领导下，彼得格勒武装工人、士兵起义，推翻了资产阶级临时政府，
取得了起义的胜利。
（2）召开了“全俄工兵代表苏维埃 ②党的性质是无产阶级政党。
③党的奋斗目标是：推翻资产阶级，建立无产阶级专政，废除私有制，直至消灭阶级差别。
④成立领导机构中央局。
（3）中共“一大”召开的历史意义
①中国共产党“一大”宣告了中国共产党的正式成立。
②中国出现了以马克思主义为指导的工人阶级政党。
③中国革命的面貌焕然一新。
3、中国共产党“二大” （1）时间：1922年7月
（2）最高纲领：实现社会主义和共产主义。 （3）现阶段奋斗目标（党的民主革命纲领）：反帝、反封建、反军阀。 【分析】党的民主革命纲领是在深刻认识自鸦片战争以来中国国情和社会本质（中国半殖民地般封建社会性质）的基
础上提出的，是彻底的反帝反封建的民主革命纲领，是马克思主义与中国革命实践相结合的产物（马克思主
义是反对资产阶级的，而中国国情决定资产阶级是可以团结和争取的势力）。
二、中国工人运动（1922——1923年）
1、党领导工人运动的最高机构：1921年成立的中国劳动组合书记部
2、1922年开始中国出现了
四、南昌起义与井冈山道路
1、南昌起义（1927年8月1日）
意义：打响了中共武装反抗国民党反动派的 ②使革命形势转危为安。
5、《八一宣言》
（1）时间：1935年8月1日
（2）主张：号召建立抗日民族统一战线
6、1935年10月，红军胜利到达陕北，建立了陕甘宁革命根据地。1936年10月，红军会师甘肃会宁，长征结束。
7、长征胜利的历史意义
①粉碎了国民党围剿红军，扼杀革命的企图，使中国革命转危为安。
②长征过程中中共和红军经过千锤百炼，保留下来的都是精华，构成了抗日战争和解放战争的主力。
③长征沿途宣传了革命思想。
六、西安事变
1、发生的原因：
①根本原因：民族矛盾上升为主要矛盾。
②主要原因：张学良、杨虎城受到中共建立抗日民族统一战线主张的感召和影响。
2、时间：1936年12月12日
3、要求：停止内战，一致抗日。
4、结果：在中共的调解下，和平解决。
【分析】西安事变和平解决的原因
（1）根本原因：当时民族矛盾是主要矛盾。
（2）重要原因：为了逼蒋抗日，建立抗日民族统一战线。
5、意义：
西安事变的和平解决，为国共 斗争对象 反帝反封建 反帝 斗争结果 中途破裂 抗战胜利
2、抗日战争的开始阶段
国民党——正面战场（主导地位）
共产党——敌后战场（辅助地位）
【了解】国民党在这个时期正面战场组织了四大会战：淞沪会战、徐州会战、武汉会战和太原会战。
共产党创建了晋察冀抗日根据地，这是 （2）中国共产党的战略进攻阶段
1947年夏，依照毛泽东确立的“三军配合，两翼牵制”的部署，刘伯承、邓小平千里挺进大别山。
中国共产党转入战略反攻。
（3）双方决战
①背景：解放军的力量已经超过国民党军；战略决战的时机已经成熟。
②时间和战役：1948年9月——1949年1月，三大战役：辽沈战役、淮海战役和平津战役。
③结果：中国共产党胜利。整个东北全部解放，华北及长江中下游以北地区，除少数据点外也全部解放。 (4)解放战争的结束
1949年4月，人民解放军发动渡江战役，解放了南京，国民党政府在中国大陆的统治结束，
中国新民主主义革命取得了基本胜利。
①确立了我国的政治制度（人民代表大会制度）和政府组织原则（民主集中制）。
②规定了人民的权利和义务。
③制定了社会主义革命和建设的方针政策。
④将过渡时期总路线写入了宪法。
3、特点：中国 使自治权。
3、五个省级民族自治区：内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏（按时间排列） 【重点问题突破】中国民主政治的三个主要特点：
1、人民代表大会制度（国家的最高权力属于人民）
2、中国共产党领导下的多党合作制度
3、民族区域自治制度。
所进行的卓有成效的努力。
一、“冷战”概念介绍（要求了解即可）
“冷战”泛指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行动，包括互相攻击对方的价值观念和社会制度、
外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。
二、美苏冷战的原因
1、根本原因：美苏两国在社会制度与意识形态方面的根本对立。
2、美国和苏联失去了战时同盟的基础，双方关系逐渐恶化。
3、美国确立称霸世界的全球战略，而苏联努力扩大自己在世界上的影响。
三、美国冷战政策的表现
? 基本特征：遏制共产主义并且不诉诸战争
? “铁幕”演说中“铁幕”的含义：东欧社会主义国家。
1、杜鲁门主义（1947年提出）
①内容：美国要在世界一切地方苏联和共产主义对抗。
②实质：遏制共产主义，干涉别国内政。
③标志：是美苏“冷战”正式开始的标志。
2、马歇尔计划（又称欧洲复兴计划）
【注意】（马歇尔计划把苏联和东欧社会主义国家排除在援助范围之外）
①根本目的：以经济手段稳定西欧资本主义制度，控制西欧
②马歇尔计划是杜鲁门注意的延续和扩大。
③苏联采取的对抗措施：苏联和东欧国家成立“经互会”
3、柏林危机
①是美苏“冷战”的 导言：美苏冷战对峙40多年，但这40多年间并不是一成不变，其中有三股实力逐渐发展壮大。
一、欧洲共同体
1、原因：
①根本原因：20世纪50年代，西欧各国生产力得到了较快发展，在经济发展过程中各国经济联系加强。
②主要原因：欧洲只有联合起来，才能保证自身的安全和发展。
③直接原因：为了摆脱美国控制。
2、成立：1967年，欧洲煤钢共同体、经济共同体和原子能共同体合并为欧洲共同体。
3、性质：区域性经济一体化组织
4、合作内容：关税、农业、货币，加强科技合作（其中关税同盟和共同农业政策是欧共体的两大支柱）
5、影响 ①促进西欧国家经济的发展和实力增强。
②美国霸权地位严重消弱，不得不改变对欧政策。
③有力地冲击了两极格局，促进了多极化的发展。
二、日本
1、经济发展的原因
①基本前提：日本推行民主化改革，铲除了残余的封建因素。
②美国大力扶植日本。
③日本政府重视科技和教育，利用国家政权大力推动经济发展。
2、影响
①日本经济逐渐达到和超过战前水平，成为资本主义世界仅次于美国的经济大国。
②日本改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美关系为轴心的全方位外交。
③资本主义世界经济领域呈现出美国、日本、西欧三足鼎立的局面。
④冲击了美苏两极格局，加速了多极化进程。
三、不结盟运动（
3、中日建交
（1）原因：中美建交的推动
（2）1972年，田中角荣访华，中日邦交恢复正常化。
三、改革开放以来中国的外交
1、国家环境：世界多极化趋势明显，和评与发展成为当今世界两大主题。
2、国际交流与合作
（1）四原则：平等互利、形式多样、讲求实效、共同发展。
（2）表现
①积极发展同发展中国家的经济技术合作
②在多边经济领域取得显著成就——2001年，中国加入WTO ③积极参与地区性组织的外交活动 ? 参与亚太经合组织的活动
? 决定建立中国——东盟自由贸易区
3、维护世界和平，促进共同发展
表现
①改善和发展同大国之间的关系
②致力于促进地区的和平与稳定——2001年成立上海合作组织
③维护联合国权威
②美国推行霸权主义政策。
③恐怖主义活动频繁。
三、世界多极化趋势加强
1、当今国际形势的特点 ①世界多极化趋势加强
②暂时形成了“一超多强”的局面。
2、造成当今国际局势的原因
①美国成为世界上唯一一个超级大国，试图建立一个由其领导的单极世界。
②欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种力量增强。
3、世界多极化趋势加强的历史意义
①世界多极化趋势的加强有利于削弱霸权主义和强权政治。
②有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序。
③有利于世界和平与发展。
第19篇：必修一module1module6 知识点总结
必修一module1---module6 知识点总结
Module1 重点短语：
not far from 离„„不远 information from websites 网上的消息 write down my thoughts about it 写下„„的想法
iave fun 玩的高兴 give instructions 给出指示 in a fun way 以一种有趣的方式 write a desciption of 写下„„的描述 in other words 换句话说 have / make an impreion on /upon sb.给某人留下印象 take place 发生 take part in 参加 by oneself 独自
at first / the end of / the start of 起先/ 在„„结束时/ 在„„开始时 nothing like 与„„不同；没有„„能比得上
be different from 与„„不同 be impreed with/ by 被„„所吸引 differences beween/ among „„ 的差异 introduce...to...把„„介绍„„ look foward to doing sth./ sth.期望做„„/ 期望„„
impre sb.with sth.= impre sth.on /upon sb.使某人铭记某事 be simliar to 与„„相似 be divided into 被分成„„ be separated from 被和„„分开 mind doing sth.介意做„„ 重点句型
1.In other words, there are three times as many girls as boys.倍数表达法：
① A + be / V.+ 倍数 + as +adj./ adv.原级 + as + B ② A + be / V.+ 倍数 + adj./ adv.比较级 +than + B ③ A+be / V.+ 倍数 + the (size,weight,height,width,depth,lengh) + of + B 2.Would you mind if I did ...? 介意我做......? 3.The teacher is a very enthusiastic woman called Ms.Shen.called Ms.Shen 是过去分词作短语定语，修饰woman.与修饰词之间是被动关系。相当与定 语从句： who is called Ms.Shen.通常在分词修饰名词时，若是单个分词，则放在名词之前， 若是分词短语则放在名词之后；
4.I don\'t think I will be bored in Ms.Shen\'s cla.当主句为 I / We think ( suppose, believe, expect,gue, imagine) + that 从句时，如果从
句中带有否定意义，通常把否定词 not 转移到主句的动词前。变反义疑问句时，主句的主语 为第一人称时，疑问句应与从句的主语和谓语相一致。否则就与主句的主语和谓语一致。 e.g.I don\'t think she will come, will she? You don\'t think she will come, do you? 5.Oh, really? So have I.① so + 助动词 / 情态动词 / 系动词be + 主语 表示“（另一事物）也„„” ② so + 主语 +助动词 / 情态动词 / 系动词be 表示对上面情况的肯 定。 ③ so it is/was with ...或者so it\'s /was the same with ...表示当前面的句子是两个分句，或前一句含有两个或两个以上不同类 别的谓语动词， 或者既含有肯定句又含有否定句时，情况也适用于后者。
④ neither/ nor + 助动词 / 情态动词 / 系动词be + 主语 表示......也不......语法要求： 一 时态
1.现在时中的两个体态，一般现在时和现在进行时。1）一般现在时 A 构成（动词的变化）
主语是第一，二或者复数的时候用 动词的原形。
主语为单数第三人称的时候，动词加s 或者es（以原音结尾）。辅音+y时 把y变成I 再es.B 用法 4种
1 描述经常性、习惯性的动作或存在的状态。常与usually, often, always, every day, sometimes, once a month, never, on Mondays等时间状语连用。
2 描述普遍真理和客观存在的事实。 3 描述现在时刻发生的动作或存在的状态。
4 描述计划、安排好的将来动作。常用于转移动词：go, come, arrive ,leave, start, begin 等
2) 现在进行时。现在进行时常和时间状语连用;now, right now, at this moment, at present 等。 a 构成： be+现在分词 即： am/is/are+doing b 用法 4种
1 表示说话时正在进行的动作或存在的状态。
2 表示现阶段某动作正在进行，但说话时未必正在进行。
3 表示将要发生的动作，常和动词go, come, leave, start, arrive等连用。
4 表示抱怨、厌倦、赞叹等感情色彩。与always, constantly, continually, forever, usually 等副词连用。
二： -ed分词, -ing分词做定语和表语的区别 Module 2 重点短语：
on time 按时 make sure 确保，保证 fall a sleep 睡觉 make progre 取得进步 at present 目前 do well in 擅长 take a look 看一看 do one\'s best 尽力 make notes 做笔记 in fact 事实上 be true of 对„„适用 as a result 结果
wave one\'s hands about / around 挥手 result in 导致，造成 result from 源于„„ first impreion 第一印象
avoid doing sth.避免做某事 hate doing sth.讨厌做某事 admint doing sth.承认做某事 practise doing sth.练习做某事 enjoy doing sth.喜欢做某事 imagine doing 想像做某事
have problem / trouble / difficulty (in) doing sth.做某事有困难 have problem / trouble / difficulty with sth.在某事上有困难 appreciate doing sth.感激做某事
I would appreciate it if ....我很感激如果„„
be patient with sb.对某人有耐心 be patient of sth.对某事有耐心 consider doing sth.考虑做某事 consider ...as / to be 把„„看作„„
prefer sth.喜欢某事 prefer to do sth.喜欢做某事 prefer A to B 喜欢A胜过B prefer to do A rather than do B喜欢做„„而不喜欢做„„ would rather do A rather do B 喜欢做„„而不喜欢做„„ Would do A rather than do B 喜欢做„„而不喜欢做„„ would rather sb.did/ had done 宁愿某人去做„„ 重点句型
1.Physics will never be my favourite leon, but I think I\'ll do well in the exam with Mrs Chen teaching me.with Mrs Chen teaching me 通常被称为 with 的复合结构。在句子中多做状语。with 的复合结构：
① with + 宾语 + V-ing (宾语与动词是主动关系) With the old man leading the way, I can easily find his house.② with + 宾语 + V-ed (宾语与动词是被动关系) With the work finished, I can now watch TV.③ with + 宾语 + to do (动作还未发生) With a lot of work to do, I have to stay up tonight.2.She is kind and patient, and she explains English grammar so clearly taht even I can understand it.形容词+a / an + 名词（可数名词单数）
So + many /few + 名词（可数名词复数） + that much / little + 名词 （不可数名词） 表示 “如此„„以致于”
a / an + 形容词 + 名词 （可数名词单数） 形容词 + 名词 （可数名词复数） + that 形容词 + 名词 （不可数名词） 语法要求：
1、有些动词后面只能跟动词的ing形式。如hate, admit, appreciate, avoid, enjoy, imagine, consider, practise.Module 3 重点短语：
be short for 是„„的缩写 be short of 缺乏„„ in the 1990s/ 1990\'s 在20世纪90年代 more than 超过
more than + 数词： 超过
more than + 名词： 不仅仅,不只是 more than+ 形容词/ 副词： 非常
out of date 过时的，不流行的 up to date 时尚的，流行的 at a speed of 以„„的速度 reach a speed of 达到„„的速度 attend the opening ceremony 出席开幕式all the time 一直，总是 play with 与„„玩 from ...to...从„„到„„
supply sb.with sth.给某人提供某物 supply sth.to sb.把某物提供给某人 provide sb.with sth.给某人提供某物provide sth for sb.把某物提供给某人 offer sb.sth.提供某人某物 offer sth.to sb.把某物给某人 offer sb.sth.for...为„„提供某人某物
allow sb.to do 同意某人做某事 allow doing sth.同意做某事 allow sb.Sth..同意某人某事 refer to 查阅，涉及到 be used to do 被用来做某事 be / get used to doing/ n.习惯于 used to do 过去常常 be used as 被用作 be used to for 被用来做某事 重点句型
And what a ride! 一次多么美妙的旅行啊！！ 感叹句的基本结构 What 引导的感叹句：
① What a/an + 形容词 + 名词（单数可数名词）+ 主语 + 谓语！ ② What + 形容词 + 名词（复数可数名词）+ 主语 + 谓语！ ③ What + 形容词 + 名词（不可数名词）+ 主语 + 谓语！ How 引导的感叹句：
① How + 形容词 / 副词 + a/an 名词（单数可数名词）+ 主语 + 谓语! ② How + 形容词 / 副词 + 主语 + 谓语! ③ How +主语 + 谓语! e.g.How dangerous the fish is! How lovely a boy he is! How time flies!! 光阴似箭！ 语法要求：
一：动词的过去分词作表语和定语
二：一般过去时用法：基本用法在初中已经总结过，在此补充一些常与一般过去时连用的时间状语。如：recently, during the day, one night, a long time ago, until the 1920’s, for many years等。
Module 4 重点短语：
by the seacide 在海滨 on the coast 在海边 put up 建起，搭起；张贴 busine district 商业区 shopping malls 购物中心 walk around 四处走走 go up （价格等）上涨 make money挣钱 figth to survive 费力求生 pay back 偿还
feel / be fortunate (in) doing sth / to do sth.感到幸运做某事 bother sb.with/ about sth.因某事烦扰某人 bother to do sth.特意做，不怕麻烦做某事 stay in contanct with 与„„保持联系 make contact with 与„„取得联系 lost contact with 与„„失去联系 reamin to be done 有待于被„„
exchange sth.with sb.for sth.拿某物和某人换某物 can\'t afford sth./ to do sth.买不起„„，支付不起做„„ get away from 摆脱„„，离开„„ 重点句型
1.What\'s ...like? How do you like...? 怎么样？
How do you find...? 2.It’s been six years since we last saw each other.一段时间+since +过去式( 短暂性动词 ) 自从„至今已经多久了.It is /has been +一段时间+since +过去式 (延续性动词) 自从不做..至今已经多久了.若主句为was,则since 从句中用过去完成时。
3.This is the first time I’ve visited your hometown.
表示“这是某人第几次做某事”，常用This /It is the first /second„/last time that „这个句型。that 常省略.主句用 is ,从句使用现在完成时.主句用was , 从句用过去完成时.4.for the first time & the first time for the first time：一般用作时间状语，
e.g: I was invited to the party for the first time.the first time可作为连词用法，引导状语从句，意“第一次„的时候”，如：The first time I saw her, I liked her at once.5.a nice little fish restaurant 名词前有多个形容词修饰的话，其顺序为：
限定词（a,the ,those...）+ 描绘性形容词（beautiful,important...) +大小、高低、长短、宽窄等形容词（big,long,high...) + 表示形状的形容词（round...）+ 表示颜色的形容词（red,green...）+ 国籍，地区+物质材料 + 用途 + 名词
语法要求：
一：时态：现在完成时用法 Module 5 重点短语：
think of 想到，想起， put sth.in order 按顺序整理 / 摆放 at the top 在顶部 at the botttom 在底部
keep...out of 使„„不进入 do / make an experiment 做实验 make disvovery 作出发现 be proud of 以„„自豪/ 骄傲 take pride in 感到自豪 be supposed to do 理应,应当 at least 至少 aim at 目标是 aim to 目的在于 in turns 轮流
followone\'sinstuctio；reactwith和„„反应reacton/up；reactto对„„有反应reactagains；addto增添，增加add...to...把„„；addup加起来addupto合计为，总数为；重点句型：；1.Leavethetubeforoneweek；leave+宾语+宾补（形容词，名词，副词等）“；E
follow one\'s instuctions 听从某人的指示
react with 和„„反应 react on / upon 对„„有影响，起作用 react to 对„„有反应 react against 反对，反抗 add to 增添，增加 add ...to...把„„加到„„里 add up 加起来 add up to 合计为，总数为 重点句型：
1.Leave the tube for one week.leave + 宾语+宾补（形容词，名词，副词等）“使„„处于„„” E.g.Leave the window open.Leave the girl an orphan(孤儿) Leave the light on.Leave the work unfinished.2.Here is a table with the metals that react most on the top,and the metals react least at the bottom.句子是以here,there,out, in,up,down,away,now,then等副词开头，如果主语是名词，常用全部倒装结构，即把谓语动词提到主语之前。若主语为代词，则只把副词提前，主谓语序不变。 E.g.Here comes a car.Here he comes.3.Two-thirds of the earth\'s surface is water.当分数（百分数）+ of + 名词（代词）作主语时，谓语动词的单复数取决于of 后的名词或代词的单复数。若名词或代词是单数，则动词用单数。反之则用复数。
4.倍数表达法
① A + be / V.+ 倍数 + as +adj./ adv.原级 + as + B as...as 中间加入名词的句式
倍数 +as +形容词 + a / an + 单数名词 + as 倍数 +as +形容词 +名词复数/ 不可数名词 + as 倍数 + adj./ adv.比较级 +than + B + 形容词比较级 + 名词 + than...③ A+be / V.+ 倍数 + the (size,weight,height,width,depth,lengh) + of + B （1） 倍数 + what 从句
The length of the road is three times what it was two years ago.(2) 倍数 + that of + 被比较对象
Airmail charges twice or three times that of a normal mail.语法要求：
一：初中比较级用法回顾 二：比较级之倍数表达法
1.倍数可用half(一半),double(两倍), twice(l两倍), times（若干倍）等词表示，具体用法如下：
a.倍数+as+形容词+as„ b.倍数+形容词的比较级+than„
c.倍数+the size(length, width, height, depth) of„
2.“比较级+and+比较级”结构（两个同义形容词的比较级），表示“越来越„”的意思。3.“the+比较级+the+比较级”结构，表示“越„, 就越„”的意思。
4.在形容词比较级前可用：a little, a bit, a lot, rather, no, any, (very) much, far, even, still, yet等副词来修饰。
Module 6 重点短语：
click on 点击 log on /off 登录/退出 consist of 由„„组成 consist in 在于 consist with 与„„一致 as well 也
be/ become known as 作为„„而出名 in one\'s opinion 在某人看来 go down 下降 come up with 提出
in that case 如果那样 communicate with 与„„交流 concentrate on 聚精会神„„ compared with 与„„相比 from that moment on 从那一刻起 point out 指出 take out 去掉，省略 instead of 代替，而不是 agree with 同意 work as 作为„„
at the moment 此时此刻 for the moment 暂时 the moment + 从句 一„„就 重点单词： contain / include 两个词都有“包含，含有”的意思。用法区别
（1）contain V.作为组成部分而被包含或容纳在内。前后名词一般不同 类。 How much does this bottle contain? (2) include V.侧重于作为整体的一部分而被包含进去。前后名词一般 为同类的人或物。The book includes a revision module.including/ included including prep.常用句型：including + 名词 / 代词 included adj.常用句型：名词/ 代词 + included Acce n.接近，进入，通路，接近（或进入）的方法（或权利) 固定结构：have acce to ......有使用或见到„„的机会或权利 e.g.We have acce to the clean drinking water.重点句型：
1.feel / think / make it + 形容词 + (for sb.) to do 感觉/ 认为/ 使某事对某人来说（容易„困难等）
2.Barners-Lee bulit his first computer while he was at university using an old television! 本句中，using an old television 是动词的-ing形式充当方式状语。
3.语法要求： 1.合成词
2.现在分词短语作状语
第20篇：高中政治必修一知识点总结
第二单元、生产、劳动与经营 须占支配地位。 ④劳动者通过就业取得报酬，从第四课、生产与经济制度
2、为什么坚持公有制为主体：①而获得生活来源，使社会劳动力能够不社会主义的根本任务是发展生产 现行的经济制度，适合社会主义断再生产 生产的目的是满足人民日益增长的物初级阶段生产力发展不平衡、多⑤劳动者的就业，有利于其实现质文化需求 层次的状况②符合社会主义的自身的社会价值，促进人的全面发
1、生产与消费 本质要求③有利于促进生产力
（2）我国的就业形势——严峻（看分配与交换是生产与消费的桥梁和纽的发展、有利于增强综合国力，书） 带 有利于提高人民生活水平④毫（3）如何缓解就业压力 （1）生产决定消费（对象、方式、不动摇的鼓励支持引导非公有①党和政府：从广大人民群众的质量和水平）为消费创造动力。 制经济发展。 根本利益出发，实施积极的就业物质资料的生产是人类社会赖以
3、怎么增强：①深化国有制公司政策，加强引导，完善市场就业存在和发展的基础 （2）消费反作用于生产：拉动经济增长、促进经济发展、对生产起着导向作用，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个新产业的出现和成长；为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性，消费是物质资料生产过程的最终目的与动力
2、生产力 （1）必要性：①解决主要矛盾②社会主义本质要求③体现社会主义的有优越性④增强综合国力⑤提高我国国际地位⑥提高人民生活水平⑦缩小与发达国家的差距，赶超发达国家 （2）如何发展：①抓住经济建设这个中心、聚精会神搞建设、一心一意谋发展②必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。改革是社会主义的自我完善和发展。要通过改革，完善社会主义的各项基本制度，促进社会生产力的发展。③全面提高劳动者素质④加快科技发展，科技是第一生产力。加快科技进步和创新
3、我国的基本经济制度：——公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度 社会主义基本经济制度的基础、社会主义的根本经济特征——生产资料公有制 国有经济：国有经济国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用 （主导作用--国有经济，主体地位--公有制地位） （1）公有制主体地位：
1、主要体现： ①公有资产在社会总资产中占优势。（就全国而言） ②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向，控制经济运行的整体态势，控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必
制股份制改革②健全现代企业制度③优化国有经济布局和结构，增强国有经济活力、控制力、影响力（推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。） 第五课、企业与劳动者
1、企业——市场经济活动的主要参与者，是国民经济的细胞。在我国，国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等多种所有制企业并存，共同构成社会主义市场经济的微观基础。国有企业发挥主导作用 目的：盈利，本质：经济组织
2、公司制——是现代企业主要的典型的组织形式。公司本质：以营利为目的的企业法人。 （1）组织形式： 有限责任公司
股份有限公司 各自特点：（看书） （2）组织机构。决策机构（股东大会、董事会）、执行机构（总经理）和监督机构（监事会）。 （3）优点：有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构 （4）公司经营成功的因素。 ①制定正确的经营战略。 ②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势 ③诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。企业形象是企业的产品、服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同。企业的信誉和形象是企业的一种无形资产。公司是否诚信经营，关系到企业的成败。
（5）企业兼并和破产（看书）
3、劳动和就业 （1）劳动和就业的重要性。 ①劳动是人类文明进步发展的源泉。光荣属于劳动者。 ②就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段，对整个社会生产和发展具有重要意义。
③就业使得劳动力与生产资料相
结合，生产出社会所需要的物质财富和
精神财富
机制，扩大就业规模，改善就业结构 ②劳动者：树立正确的择业观念。 Ⅰ自主择业观。根据个人的兴趣、专长和条件，自主决定干什么。 Ⅱ竞争就业观。要通过劳动力市场竞争来实现自主择业。 Ⅲ平等就业观。“三百六十行、行行出状元”（ Ⅳ多种方式就业观。Ⅴ整体择业观。符合社会需要。
4、维护劳动者权益
（1）实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。 （2）我国劳动法规定了劳动者享有的权利。这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性，使之成为改革开放和社会主义建设主力军的保证。
（3）原因、具体权利（看书）、做法 （4）劳动者享受权利，是以履行劳动者义务为前提的。自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。
（5）劳动者要增强权利意识和法律意识。当权益受到侵害时，以合法手段、法定程序进行维权，是每个劳动者的正确选择。 第六课 投资理财的选择
1、各种投资方式
（1）储蓄存款——便捷
储蓄机构
—商业银行（以利润为目的，以国家控股银行为主体）
存款业务——基础业务
贷款业务——主体业务
结算业务 （2）股票——高风险、高回报
（3）债券——稳健
｛国债 金融债券 企业债券｝
（4）规避风险——保险
｛人身保险、财产保险｝
第三单元 收入与分配 第七课、个人收入的分配
1、为什幺实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存。
（1）生产决定分配，生产资料所有制形式决定分配方式，在社会主义初级阶段，实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就此实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。
（2）按劳分配的性质：是在社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。
2、为什么实行个人消费品按劳分配（看书）
现实经济条件决定
生产资料公有制是实行按劳分配的前提
社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础
社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因
调动劳动者的积极性和创造性 对以往几千年的剥削制度的根本否定
3、多种分配制度并存 按生产要素分配：土地、资本、技术、劳动、管理
4、公平：
（1）表现：收入分配的相对公平（2）如何保证收入分配的公平：
①坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度
②保证居民收入在国民收入分配中占合理比重，劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措
③再分配更加注重公平（加强政府对收入分配的调节，保护合法收入、调节过高收入，取缔非法收入，强化税收调节，整顿分配秩序，控制收入差距，防止两极分化）
5、处理好社会公平的关系:效率和公平并重：
① 效率和公平具有一致性 ② 效率是公平的物质基础 ③ 公平是效率的保证
6、如何处理好公平与效率的关系
① 初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，既要提高效率又要促进公平
② 处理好效率与公平的关系，既要反对平均主义又要防止收入差距；既要落实分配政策又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先福帮后富
第八课、国家收入的分配
1、财政：国家的收入和支出
国家预
算，国家决算
2、财政的作用：
① 国家财政是促进公平，改
善人民生活的物质保障。
② 国家财政具有促进资源
合理配置
③ 国家财政具有促进国民
经济平稳运行的作用
（措施：扩张性财政政策：通
过增加经济建设支出，减少税收，刺激 总需求增长，拉动经济
紧缩性财政政策：减
少财政支出，增加税收，抑制总需求， 稳定物价
3、财政收入：（1）税收收入：国家组
织财政收入最普遍的形式，最重要来源
（2）利润收入（3）债
务收入（4）其他收入
4、影响财政收入的因素：
经济发展（经济发展：对财政收入 的印象是基础性的：二者是根与叶、源 与流的关系）和分配政策
财政收入和支出的关系：财政收支平衡，财政盈余，财政赤字
（财政收入 与支出的关系）
例：财政赤字：财政支出大于财政收入 的部分
5、税收
特点：强制性、无偿性、固定性
税种：增值税和个人所得税
意义：（1）税收取之于民用之于民， 国家利益，集体利益，个人利益在根本 上是一致的
（2）国家的兴旺发达、繁荣 富强与每个公民息息相关，国 家各项职能的实现，必须以社 会缴纳的各种税收为基础的。
（3）每个公民在享受国家提
供的各种服务的同时，必须承担义务， 自觉诚信纳税
6、违反税法：偷税、漏税、欠税、抗 税
第四单元 发展社会主义市场经济 第九课 走进社会主义市场经济
1、市场配置资源
（1）计划和市场是市场配置资源的两种基本手段。
市场经济：市场起基础性作用。 PA：看不见的手：市场
看得见的手：宏观调控 （2）市场秩序
诚实守信：现代市场经济正常运行的必不可少的条件。诚信缺失会导致市场秩序混乱，坑蒙拐骗盛行，进而导致投资不足，交易萎缩、经济衰落、形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。 措施：切实加强社会信用建设，健全社会信用体系、加快建立信用监督和失信惩戒制度。 （3）局限性：
自发性（追求经济利益，污染、造假等）、盲目性、滞后性
2、社会主义市场经济
（1）基本特征：①坚持公有制的主体地位②以共同富裕为根本目标③能够实行强有力的宏观调控
（2）宏观调控：经济手段、法律手段、行政手段（辅）
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设
1、全面建设小康社会的经济目标： （1）现阶段：低水平的、不完全的、发展很不平衡的小康
（2）本世纪头20年目标：工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列、人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好、人民享有更民主权利、更高文明素质和精神追求、各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结、对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家（全面小康社会的特点：经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。）
（3）经济建设新要求：（看书）
①增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展
②人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番，社会主义市场经济体制更加完善
③全面改善人民生活（就业、社保、收入分配、消除绝对贫困）
④建设生态文明、基本形成节约资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式⑤小康社会的建设同实
现现代化进程一样，是一种不平衡的发
展过程（先富带后富）
2、科学发展观
（1）第一要义是发展，党执政兴国的第一要务是发展
（2）核心：以人为本
（3）基本要求：全面协调可持续 （4）根本方法：统筹兼顾
3、怎样促进国民经济又好又快发展 （1）全面落实科学发展观
（2）提高自主创新能力、建设创新型国家
（3）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级（三架马车）
（4）统筹城乡发展。推进社会主义新农村建设（三农问题）
（5）加强能源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力
（6）推动区域协调发展，缩小区域发展差距（东北重振、中部崛起、东北率先）
第十一课 经济全球化与对外开放
1、.经济全球化是不可逆转的趋势。影响：生产全球化、贸易全球化、资本全球化
2、跨国公司：为经济全球化的载体，
意义：跨国公司通过其全球化
的生产经营方式大大促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。
3、影响： （具体看书）
（1）经济全球化是生产力发展的产物，推动了生产力的发展。促进了生产要素在全球范围内的流动，国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动世界范围内的资源配置效率的提高各国生产力的的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。
（2）现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。发达国家具有经济和科技上的优势，掌握这推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导者世界市场的发展，左右着国家经济的“游戏规则”。这种经济全球化是世界发展更加不平衡。
（3）经济全球化是世界各国的经济联系在一起。一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧全球经济的不稳定性。尤其对发展中国家的经济安全构成极大的威胁。（风险全球化）
（4）对广大发展中国家来说，经济全球化一是柄双刃剑，既是机遇又是挑战。应当抓住机遇迎接挑战。
注：我国加入世界贸易组织是完全正确的，既是机遇又是挑战
4、对外开放
（1）世界贸易组织：①三大世界经
济组织：世界银行、国际货币组织②基本原则：最重要非歧视原则｛1最惠国待遇原则2国民待遇原则｝
注：经济全球化趋势与加入世界贸易组织是推动我国必须全面提高对外开放水平的两股巨大的力量
5、为了适应经济全球化趋势及加入世界贸易组织的需要，提高开放型经济水平
（1）对外开放基本格局：全方位、宽领域、多层次
（2）对外开放意义：对外开放格局的基本形成，极大地促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。 （3）新形势下我国对外开放的决策：引进来和走出去相结合
（4）发展的根本基点：独立自主、自力更生
（5）走出去的含义：通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式，与其他国家进行经济技术合作。
