推荐第1篇：高校教师岗位职责
职责一：高校教师岗位职责助教岗位
1.科（教）学研究
根据专业发展需要，参与一个学术团队，在学术带头人的指导下，参加学术团队或科研组的科（教）学研究工作，立足长远确定研究方向，在所属学科省级及以上级别刊物上发表学术论文。
2.教育教学
承担本科生核心或基础课程的助课任务，承担课程辅导、实验、批改作业等工作，协助指导课堂讨论、实习、毕业论文和毕业设计；
担任学生辅导员；
根据需要完成本科课程教学任务，参与实验室建设等其他工作。
3.社会工作
根据学院的学科发展需要，完成学历学位进修或各种岗位培训、素质技能培训和外语培训的任务，并取得相关合格证书；
了解学校的办学理念和宗旨，关心和促进学校、学院的改革和发展，积极参与社会服务工作。
职责二：高校教师岗位职责副教授的职责
1、担任一门主要基础课或者两门或两门以上课程的讲授工作(其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课)。主持或参加教学法研究，指导实验室建设、设计、革新实验手段或充实新的实验内容；
2、掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，担任科学研究课题负责人，负责和参加审阅学术论文，主持或参加编写、审议新教材和教学参考书。每年在省级以上刊物发表一篇以上学术论文（或教改论文），举行一次以上学术讲座；
3、根据需要指导硕士研究生，协助教授指导博士研究生，指导进修教师；
4、指导1名青年教师；讲授一次示范课。
职责三：高校教师岗位职责讲师职务岗位
1、系统地担任一门以上课程的主讲，指导实习、社会调查、毕业设计；
2、参与科研项目，任期内公开发表本专业学术论文两篇及以上；
3、参与教育教学改革、专业建设、课程建设或实验室建设，参与教材及教学参考书编写；
4、担任班导师（双肩挑教师可不做此要求）；
5、完成学校规定的教学和科研工作量；
6、完成学校规定的其他教学、科研、公益服务工作。
职责四：高校教师岗位职责教授二级岗位
1.教学工作：
（1）聘期内，每年承担1门及以上本科生课程讲授任务；每年开设2次前沿讲座；
（2）积极开展双语教学；主持本学科（或专业）的教材建设、课程建设，开展教学改革、编审教材和主持教学法研究；聘期内取得教学标志性成果1项。
2.科研工作：
（1）面向国家、地方重大战略需求和国际科学与技术前沿，聘期内承担国家级或省级重大科研项目2项；每年完成学校科技处及所在学院规定的科研工作量；
（2）聘期内以武汉纺织大学为第一单位在专业权威期刊上发表科研（或教研）论文12篇及以上，其中被sci、ei、cci或ahci收录8篇及以上。
（3）聘期内，争取获得国家级科研奖励1项，获得省部级科研奖励1项；以武汉纺织大学为第一单位，获得国家发明专利授权2项（工科）。
3.学科建设工作：
（1）积极参与教师团队的建设工作，带领相关教师团队，在某一学科方向达到国内先进水平；
（2）对本学科的发展方向和研究重点提供重要建议，促进本学科跟踪国际学术前沿；
（3）制定或协助学科负责人制定和实施本学科及实验室建设规划；指导本学科的重点学科建设、学位点建设和重点实验室建设。
4.人才培养工作：
（1）根据所在学院安排负责制定本学科青年教师培养计划，担任青年教师指导教师，培养中青年学术骨干和年轻教师5名。
（2）推荐青年教师到海外访学，邀请国内外著名学者来校进行学术交流；
5.服务社会工作：
结合本学科特色，积极推进科研成果推广应用，有效地促进产、学、研结合，承担社会责任，提高服务社会的水平，促进我校社会影响力的提升。
6.国际合作工作：
（1）聘期内，吸引海内外杰出人才1～2名；联系、推荐3名优秀青年教师出国学习、进修；
（2）积极组织开展国际合作研究，提高本学科国际合作交流水平。
推荐第2篇：高校教师岗位职责
教师基本岗位职责
（一）教授二级岗位
1.掌握本学科最新学术动态，领导或参与本学科建设，参与制定并组织实施学科发展规划，团结带领本学科学术骨干进行学科建设。
2.负责本学科的学术梯队建设，培养和指导年轻教师，形成较稳定的学术群体，积极创建教学、科研团队。
3.讲授本学科核心课程，每年完成学校规定的教学工作量，教学效果优良；开设学科前沿领域专题讲座，每年面向教师和学生作1场以上学术报告；深入开展教学改革和学术交流活动。
4.指导中青年教学科研骨干开展科学研究和教学研究；完成学校规定的科研工作量。
5.在教学、研究基地的建设、运行中发挥重要作用。
（二）教授三级岗位
1.团结带领本学科教学科研骨干进行学科建设，或主持本学科专业建设和学术梯队建设；加强学术团队和教学团队的建设，积极创建教学、科研团队。
2.讲授本学科核心课程，每年完成学校规定的教学工作量，教学效果优良；开设学科前沿领域专题讲座，每年面向所在单位的教师和学生作1场以上学术报告；积极开展教学改革和学术交流活动。
3.带领教学科研骨干开展科学研究和教学研究；完成学校规定的科研工作量。
4.在教学、科研基地的建设、运行中发挥主要作用。
（三）教授四级岗位
1.积极参与学科、专业建设；指导、培养青年教师。
2.讲授本学科主干课程，每年完成学校规定的教学工作量，教学效果优良；每年面向本学科的教师和学生作1场以上学术报告；组织或参与教学改革或各种学术交流活动。
3.积极开展科学研究和教学研究，完成学校规定的科研工作量。4.在教学、科研基地的建设、运行中发挥积极作用。
（四）副教授岗位
1.积极参与学科、专业建设；积极参与教学、科研团队建设工作，培养指导青年教师。
2.系统讲授本学科2门以上基础课、专业基础课或专业课，每年完成学校规定的教学工作量，教学效果良好；开展教学改革及各种学术交流活动。
3.积极开展科学研究和教学研究，完成学校规定的科研工作量。
（五）讲师岗位
1.积极参与学科、专业建设。
2.系统讲授本学科1门以上基础课、专业基础课或专业课，完成学校规定的教学工作量，教学效果良好；参与教学改革及各种学术交流活动。
3.参与校级以上科研项目或教改项目或横向研究项目，完成学校规定的科研工作量。
（六）助教岗位
积极参与学科和专业建设，承担课程教学辅导、教学实验、课堂讨论、批改作业和带领学生实习、实践等任务，效果良好；参与课题研究，发表学术论文。
推荐第3篇：高校教师工作心得体会
高校新任教师职业技能培训
个人总结
班 级：**** 班导师：******* 学 号：********* 姓 名：*** 教师培训的收获与总结 ****年7月，做为**大学**学院的新入职教师，我参加了四川省第**届高校新任教师职业技能培训。经过近一个月的培训学习，整体感受良好，收获颇多。这次新教师岗前培训内容丰富、结构合理、实用快捷。培训的内容理论部分包括：教师职业道德修养、高等教育法规、高等教育心理学与教育学；技术部分包括教学方法与技巧、教学示范课。通过紧凑的培训学习，颇为受益，现将自己的心得体会总结如下： ? 更加热爱教师这一职业
“师者，所以传道、授业、解惑也”。在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，大学的老师要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：一方面要继续努力学习，踏踏实实工作；另一方面要做学生的良师益友，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，真正成为学生的引路人。所以我将更加热爱我的工作，以积极主动的态度投入到其中，搞好教学、科研和学生管理工作。 ? 深刻认识到师德的重要性
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
1．热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，
是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 2．以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 3．终身学习、不断进取是师德的升华
在科学和技术发展速度如此之快的背景下，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。 ? 为今后的教学工作提供了宝贵的经验和方法
在培训中，教学经验丰富的老教师们深入浅出、充分调动学生积极性的授课方法给我留下了很深的印象。我更加认识到教师应该在选材、备课、讲解、结构、板书等各个方面做到精益求精，综合运用多种教学手法，贯穿新的教学理念，让学生从理论和实践上能掌握更多的知识。通过培训后思考，我对教学方法有以下认识： 1.教学有效性要以促进学生的自主发展为宗旨
学生的自主发展是教师自主发展的目标追求，是学校工作的出发点和归宿。脱离学生的自主发展，学校一切工作将是无源之水，无本之木。教学有效与否，要通过学生来表现。有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面发展、主动发展和个性发展，更要关注学生将来的可持续性自主发展。
2．教学有效性的实现要以教师自主的发展为基础 教师是影响教学有效性的一个重要条件。在课堂教学过程中，教师教学观念的变革，教师采取的教学策略，教师对教学批判反思的能力，这些与教学有效性相关的因素都离不开教师自身的自主发展。
3．教学有效性以学生学习方式的转变为条件，同时要关注教师的教学策略。
通过学生的自主能动学习，使学生有效学习，实现提高教学效率的目标。在保证教学有效性的条件下，教师的教学策略占有重要的地位。教师要掌握教学设备、教学实施和教学评价阶段的一系列策略性的知识。其中教学策略多样化包括：兴趣化教学策略、生活化教学策略、信息化教学策略、探究性教学策略。 总之，本次的培训是今后工作开始的一个良好开端，让我对未来的工作充满信心。发自内心的感谢组织这次培训和为这次培训讲解的各位优秀老师们。最后特别感谢班导师老师对我们的认真教导，他认真负责、不辞辛苦、谆谆善诱的教学态度值得我们每一位学员学习。篇二：高校教师培训心得体会 2012年全国高职院校旅游专业骨干教师师资培训
学习心得体会
作为xxxx学院旅行社管理系的一名入职尚不足一年的普通教师，能够有幸参加国家级师资培训，我感到非常荣幸，由于我教授的专业是商务谈判和会计，而且本科和研究生专业基本上没有接触过旅游管理的专业知识，考虑到我们学校的专业特色以及我所属院系的特点，我认为非常有必要利用假期时间和学校给我们提供的学习机会、学习资源以及优秀师资来充实一下自己在旅游行业知识方面的认知，有概括性地系统学习有关旅行社经验管理和酒店管理方面的专业知识，所以在选择培训课程时我选择了旅行社经营管理方向的培训班。 培训地点是在xxxx学院，转眼间培训班的课程已经结束了,经过为期四周的学习,我想我们每一位学员都获得了不同但都很大的收获。对于我个人而言，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识和实践体验，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。无论是从理论学习到实地考察，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，并获得了许多无法用言语来表达的收获。加之与来自不同省市区、不同学校、不同专业的授课老师们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法、教学技巧等，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是我在培训结束后总结的这些天的几点学习心得体会：
一、多种形式的学习模式，提高了理论功底和认识水平
作为一名刚刚参加工作的普通教师，通过两个学期的工作历练，我积累了一定的理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过本次培训班授课老师对相关课程深入浅出的讲授，不论是在理论知识积累还是在授课技巧还是案例选择等备课方面，我都感觉豁然开朗，许多问题从理论上也找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题也找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习培训与实践考察，让我强化了服务学生的意识，同时让我更清晰更全面地看到了我校在培养学生方面向国际顶尖水平看齐的宗旨以及对旅行社经营管理系和酒店管理系学生培养目标定位的科学意义。
总的来说，各位专家和老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、不同领域的学习，开阔了视野
这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对自己授课的本专业本领域有了更加深入的认识，同时也对相关专业和不同企业实地考察的经营理念也有了一定的了解，此外，还对开放先进的国际职业教育和理念有了进一步的了解，极大地扩充了我们的知识面，进一步提升了我们的文化修养和职业素养，开放的思维模式，灵活多变的授课和学习、交流方式对每一位学员而言，都产生了极大的震撼效应。
狄书记的“德国职业教育对我们的启示”，结合德国的教育模式，重点介绍了德国职业教育理念与教育方式，让我们站在了更高的台阶
上重新地认识、学习职业教育的基本范式，反思我们现在的教育模式是否合理，是否得当，是否符合社会发展对人才的需求，是否有利于学生终身事业的发展？通过思想理念的碰撞，让我们站在更高的层次上看待我们的工作，看待我们的缺点和不足之处，看待我们今后努力的目标与方向。
到景区景点和酒店的实地考察同样让我有很大的感触——一个高星级的酒店或景区都有自己的一套经营方式和经验理念，如何将这些多年沉淀提炼出来的优良经验引进课堂，作为教学案例，让学生更多地了解典型、实际、多样化的案例，甚至是去不同企业体验实习，将实习单位的经营理念和典型案例汇总成册，总结实习心得，作为学校教师教学素材，应该是值得采取的一种教学方式。
对喜来登大酒店的参观，让我们感受了高星级酒店的生命力和自身文化。更认识到一个企业并非一开始就是大企业、强企业，而都是要从小从弱做起来的，坚强的毅力、创新的思维和团结的合作是每个企业做强作大的前提。通过对一个企业的发展过程的了解，让我们看到了自己的影子，我们不能一直梦想着晋升、提拔，而是要在精神上更高。每个人的人生都不是一帆风顺或布满荆棘的，所以我们要一颗健康、乐观的心来看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有这样才能赢来美好的明天和辉煌的未来。在给学生授课时，我们在着重培训学生的专业技能的同时，也应该正确引导学生树立正确的人生观、价值观，保持一种积极向上、勇于挑战创新、吃苦耐劳的心态和精神状态，做一个能够适应社会发展需求，在历练中不断提升自我价值，逐步实现
个人社会价值的有效合格的中国公民，乃至上升至世界合格公民的更高标准。
三、案例的分析，警惕了自我
培训过程中基本上所有的老师给了我们提供了一些与具体培训内容相吻合的案例，并通过案例分析与现场模拟教学、课堂讨论交流的形式，使我们对这些案例有了更深刻的印象和理解，也对我们在教学中对案例的筛选和引用起到了积极的引导和启发作用，使我们能够更深入地分析问题背后的知识链接，能够更好地运用所学知识用生动的案例为学生解惑，让学生在思考中学习，在学习中进步，从而加深对课本知识的理解，并有效提高学生对所学知识的实际应用能力。
通过对案例的分析，让我们以旁观者的身份认清案例所反映的问题的本质所在，也让我们在思考中解决问题的过程中查缺补漏，不断提升自己分析问题和解决问题的能力。往往，我们在给别人找问题的时候比较容易，但给自己找问题的时候相对来说要比较难一些，所以授课老师让我们通过案例，查找企业和案例中体现的问题的方式来提高自己解决问题的能力，通过分析案例中的不足之处，设想自己在实际工作和生活中有没有犯过类似的失误等到。正确处理各种关系是干好工作的前提之一。没有好的上下级关系、群众关系，最终会导致工作无法开展，所以我们要着重注意自己的言行举止，处理好各种关系，在阳光心态下工作。
四、相关的座谈，找准了差距
在与授课老师、同学的座谈过程中，我学到了作为一名年轻的教师如何把所学的理论知识应用于实际工作中去，如何在平日的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识，如何处理工作中棘手的复杂的问题等等。同时也让我们看到了相比之下自己的不足和差距。当然找出差距并非要生搬硬套别人工作的方式方法，而是借鉴别人的方法来完善自己的方法。 结合这几天老师所讲的内容，总结出了干好工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，就是面对错综复杂的局面和瞬间变化的形势要有善于做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，就是在工作中能把握大局、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，就是善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，就是要以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，就是每个人要把学习当成是毕生的任务。要想把工作干得有声有色那么必须具备这六个能力，因为作为新世纪的人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，只有这样社会才能科学的进步。 这次培训无论是课堂学习还是参观考察，使师生互动还是所见所闻，都让我从没个角度获得了知识，感谢教育厅、学校和系部给了我这么一名普通的年轻教师这次学习的机会和锻炼的机会。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，保证在政治上、思想上、组织纪律上、工作责任上始终保持一个共产党员的先进性，用一份做篇三：高校教师岗前培训心得体会
高校教师岗前培训心得体会 （黔东南职业技术学院 图书馆 杨平） 2012年8月通过遴选有幸进入黔东南民族职业技术学院 从事高校教学工作，进入一个全新的集体后进行岗前培训是很有必要的，也是申领高校教师资格证必备的课程学习。在这样的一种前提之下学院安排我们参加了由学院师资科组织的相关课程学习，给我们讲课的都是在教学一线上从事多年高教工作的教授们，他们用科学的观点、独特的视角、精辟的语言、娴熟的教法给我们这些刚刚踏入高校的同学们上了一堂堂精彩的难得的好课。这次学习时间虽短但内容很充实这对于我们这些新教师来说将终身受益。
本次教师岗前培训的内容十分丰富,形式也多种多样, 包括教学管理规章制度简介（曹院长）、教案的书写教学进度计划的编制（吴勇）、教师礼貌礼仪与修养（何武）、如何做好一名辅导员以及校训学院精神解读（屈维虎）、高职院校青年教师职业生涯规划（吴文勇）等其他经验丰富的老师们诸多方面的系统学习.通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
一、培训使我对高校教师这一职业有了更加清楚的认识.因为之前从事了十年的高中教学，毕竟中学教学与高校教学从教学目的和教学目标来看有着很多不同的地方。在本次培训中,听了有关教师职业专题报告后,使我对高校教师这一职业有了更加明确的认识.使我深刻地认识到:首先,教师是文化的传递者.师者,所以传道,授业,解惑也,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性.其次,教师是榜样.学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的, 不可估量的,教师要真正成为学生的引路人.第三,教师是管理者.教师要有较强的组织领导,管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展.第四,教师是父母.作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的,平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母.并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要.第五,教师是朋友.所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度,亲和力要达到知心朋友一样.最后,教师是学生的心理辅导者.教师必须要懂教育学,心理学,健康心理学等,应了解不同学生的心理特点,心理困惑,心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质.同时,对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识,认识到了教师责任的重大艰巨,要做一名好教师必须要具备敬业精神,奉献精神,创新精神,拼搏精神;我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华,含辛茹苦,默默耕耘.要爱生如子,时时为学生着想,以学生的利益为重,处处用真情去打动学生.新时代的教师应具有高尚的师德,先进的理念,健全的人格,健康的心理素质,和比较扎实的专业理论功夫和业务水平,有敏捷的思维和很强的语言表达能力和感召力.对学生要多说鼓励的话,安慰的话,开导的话,实在的话;少说讽刺的话,冷淡的话,伤人的话,威胁的话.这些都是作为一名合格教师应具备的素质. 二 培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略. 在本次培训中,通过学科专业课培训,使我认识到要想成为一名优秀的教师,必须具备最基本的六认真要求,即认真备课,认真上课,认真布置批改作业,认真辅导,认真组织考试和认真组织课外活动.备课是一项重要的组成部分,备课中要准备三方面,即备教材,备学生,备教法,要关注学
生如何学,学到了多少东西.不仅要求老师课时备课,还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累,只有这样才能提高自己的业务水平.在教学上,应该懂得将教学艺术化,学会抓住学生的心理,引起他们对知识的好奇心,引导学生学会自主学习,改变传统的满堂灌的教学方法.教师应当从知识的传输者变为知识的引导者,这就更加要求教师要懂得授课的艺术性.特别是在新课程改革的背景下,一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战.如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课,努力地锻炼,努力地学习„„ 三 培训使我对未来的工作充满了信心和动力. 在本次培训中,还贯穿一个中心,那就是对新教师的鼓励.一是鼓励我们要赶快适应新的教学环境,生活环境,人际关系环境等;二是鼓励我们要更加理性地认识社会,认识自己的角色;三是鼓励我们要做一名终身学习型老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿.这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力.高尔基曾经说过:只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志.也许,对于我们新教师来说,只要有克服困难的信心,就能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半.篇四：大学教师教育实习心得体会 教育实习总结报告
-------实习中的几点体会
教育实习既能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,对于我们师范生非常重要.在实习开始之前,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己.我怀着希冀与期盼的心情来到了中学,开始了我的教育实习生活.实习生活是紧张而忙碌的,每天都要早出晚归. 这两个月是我过得最充实,最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光,这段日子里,我终于体会到了要做好一名教师,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性,总之,这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子,我把这近两个月的许许多多感受与心得记下来与大家分享. 以下我把总结分为知识方面,教师素质,全面教育分别论述. 在知识方面
精深的学科专业知识
精深的专业知识是教师担任教学工作的基础,这就要求教师要扎实的掌握本学科的基础理论,基础知识以及相应的技能,技巧,操作,并运用自如,熟悉本学科的学习方法和研究方法,同时还要具备一定的与本学科相关的知识.我在这次实习中发现自己专业知识还很欠缺,就拿理论知识来说,虽然学的专业课程确实不少,但距离实际工作要求还远远不够.不但自己涉及的面比较窄,而且学习的深度也不够.掌握的知识不够细致,扎实.而实践方面了是如此,虽然实习过程中学会了许多东西但距离熟练操作也相差很远.更何况实践中遇到的情况只是实际情况很微小的一部分,用沧海一粟来形容一点都不夸张.因此我决定在以后的日子里不仅要增强自己的动手能力,提高专业技能,还要坚持不懈的加强理论知识的学习,并且深化已有的知识.也只有完整系统地掌握知识,才能在教学过程中高屋建瓴的处理好教材,把握住教材的难点,才能有对教材内容深入浅出的讲解,左右逢源的贯通,举一反三的应用,从而保证教学流畅地进行,使学生既学到知识,又掌握了学习方法,还发展了能力. 丰富的教育和心理科学知识
要想成为一名合格人民教师,还必须具有教育,心理科学方面的知识修养,懂得教育教学活动中的规律和青少年身心发展规律,树立起科学教育思想观念,掌握行之有效的教育教学方法和手段.具备了这些条件,才有可能在自己的工作中少走弯路. 在教师素质方面
我领悟最多的是在职业道德,教师素质方面.教书育人决定了教师不仅要对学生进行知识的传授,能力的培养,还要对学生进行思想品德的教育.教师素质道德方面的核心内容是爱岗敬业,热爱学生,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表.作为教师要教书育人并重,这就一定要做到我们的校训学高为师,身正为范.然后根据学生的特点,把思想品德教育融于学生的日常生活之中.这一点在班主任工作中体现得特别明显. (一) 热爱教育事业
正如爱因斯坦所说,兴趣是最好的老师,只有热爱教育事业,才有可能搞好教育工作.培养人是一项伟大而复杂是艰巨事业,它要求教师要有强烈的事业心,责任感,一般职业热情是远远不够的.把教师职业当作谋生的手段,得过且过,更是和教师的职业性质格格不入的.教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神,充分发挥自己的聪明才智. 我们在实习期间也体会到了,教师真的很累,早上六点半起床已经太迟了,晚上六点钟很可能还没回来,教师并非一个理想的职业,相等待遇情况下,它比一般的行业要更累,甚至在八小时外还不能休息.因此就要求教师热爱教育事业,才能对教育事业抱有执着的追求,才能摆脱名利的困扰,坚定自己的选择,在当前追求经济利益最大化的环境中保持一颗平常心,甘于寂寞,才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值. (二) 热爱学生 热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现,是师德的核心内容.教育是知识的传递,人格的塑造,是心与心的沟通和交流.教师只有首先付出对学生的爱,才能赢得学生的爱,师生之间架起了感情的桥梁,学生才能主动接受教师的指导,教育才会有实效.因此,要尊重和理解学生,在人格上平等相待,做学生的知心朋友,全面关心学生的健康成长.在实习中我平等地对待每个学生,不管他学习好不好,他的家庭背景如何,我都一视同仁.消除了学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心.实习刚开始我就对学生说,我对你们都还是陌生的,你们每个人在老师心目中都是一样的,不管你以前表现如何,现在一切可以从头开始.正因为做到这一点,学生对我也很尊敬. (三) 以身作则,为人师表
我在实习中,每天出发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐,校微带了没有.因为我明白,在教育过程中,教师的一言一行,一举一动,都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用,学生也正是从教师那里学会了如何待人接物,如何做人.因此,教师必须严于律己,以身作则,为学生作出表率.凡是要求学生做到的,自己首先作到;要求学生不做的,自己首先不做.就这样,我赢得了学生的尊重与信任,在学生中树立起威信.教学活动也收到了实效.这让我想起我们温师院的校训学高为师,身正为范,我正在努力用实际行动去注解她. 三 全面的教育能力
能力是个体顺利完成某种活动,并直接影响其活动效果的基本要素.教师作为现代社会的重要成员,除了具备现代人的基本能力素质,如认识能力,学习能力,交往能力,自控能力和创造能力等之外,还必须具备从事教师职业所特有的从教能力.我觉得,教师全面的从教能力主要体现在以下几方面: (一) 课堂教学能力 学校以教学为主,教学是教师的基本职责,是教师最主要工作.教师要胜任教学工作,必须具有分析处理教材,掌握各个教学环节,运用各种教学方法,技术手段和教学组织能力;具有了解学生个性特点,有效指导学生学习,培养学生学习兴趣,爱好,激发学生的求知欲,想象力,创造力.课前准备一定要充分.我往往在早一个星期就开始查资料,写教案,然后试讲,再修改,直到上课前还在考虑各种细节问题.具有根据对象和情境的变化,迅速捕捉教育实际的应变能力.要创设轻松愉快的教育环境和和谐融洽的心理氛围,要做到在快乐中学习,不能孤立地营造活跃的课堂气氛,搞花样,而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。
推荐第4篇：高校教师工作家庭关系方案设计
高校教师工作与家庭关系研究
一、问题提出
工作和家庭是人们生活中的两个最重要的组成部分。一方面,组织日益看重自身的核心竞争力,要求员工投入更多的时间和精力到工作中去,这使得员工面临着更高的工作要求和更大的职业压力;另一方面,大量女性加入劳动力队伍,双职工家庭的数量日益增多,家庭中的事务安排也愈来愈脱离传统的性别角色,夫妻双方都有兼顾工作、家庭的责任,工作家庭关系呈现出许多新的特征。本研究选取的对象是高校教师。高校教师是一个高知识密度、高压力的职业,承受着较高的社会期望,承担着为国家培养专业人才的重任。我国巨大的社会变化和教育体制的改革赋予了教师职业以新的内涵,但同时也带来了更大程度上的挑战和压力。同时,由于教师职业工作时间的相对灵活性,工作与家庭表现出界限相对其他职业更加模糊的特点,高校教师的工作家庭关系及其工作特征如何值得探讨。
二、研究方法
1 被试：来自20所高校的教师30人。其中男性14人,女性16人。所有被试均为已婚且有一名12岁以下子女与夫妻同住,平均年龄为39岁。
2 研究过程:本研究的时间跨度为两周,采用每天测查的方式,因此共计14个测查点。
研究具体过程如下:
第一步:通过电话沟通向被试说明研究目的。
第二步:征得被试同意后发送研究过程说明,要求被试认真阅读并理解。
第三步:给被试发送14次自我报告的文档,内容完全一样,要求其在当天工作结束后(下班前或晚上临睡前)作答,并在当天或次日清晨返回。
3 研究工具
研究用于被试进行自我报告的日记测查了所要考察的全部变量,包括工作特征(工作要求、工作控制)、工作家庭关系(工作家庭冲突、工作家庭促进)、性别。所使用的项目为相关问卷在前期研究中载荷最高的题目,其中工作要求1题、工作控制2题,工作家庭冲突4题,工作家庭促进3题。要求被试根据当天实际情况在从完全不符合到完全符合评分。
4 数据收集与整理
将收集上的数据输入计算机,使用SPSS软件进行统计处理。
三、因变量与自变量
本研究使用追踪设计,对30名高校教师的工作家庭冲突与工作家庭促进进行14次重复测量,其中工作家庭冲突和工作家庭促进为自变量,工作家庭关系为因变量。工作家庭冲突与工作家庭促进的关系接下来将探讨工作家庭冲突与工作家庭促进的关系,考察二者在施测时间段是否存在共变的趋势。由于同时考虑 两个因变量,故使用多元多层分析模型来进行数据分析。重新建立包含三个水平的模型:第一水平通过两个虚拟变量来定义两个因变量首先建立只包含第一 水平变量的无条件零模型,将工作家庭关系定义为因变量,两个虚拟变量定义为自变量,所得固定部分的参数估计结果
如下:表2 只包含第一水平变量的无条件零模型固定部分参数
系数标准误T检验
(因变量)工作家庭关系
自变量1:工作家庭冲突 2.96720.136821.683***
自变量2:工作家庭促进 3.00180.125823.850***
由表1可知,被试受测时间内工作家庭冲突和工作家庭促进14次测量的平均值分别为2.9672和3.0018,且个体之间14次平均测量存在显著差异,这也说明了工作家庭关系的情境性,即其并非一个稳定的特质性变量。此外,随机部分的相关矩阵结果表明,工作家庭冲突与工作家庭促进在这一时间段的变化存在显著负相关,系数为-0.206。
四、研究结果:
高校教师体验到的工作家庭冲突与工作家庭促进之间存在较弱的负相关。
五、参考文献
[1]刘红云,张雷.追踪数据分析方法及其应用[M]北京:教育科学出版社,2005年
[2]林丹瑚，王芳等.高校教师工作家庭关系的日记式追踪研究[J]心理科学2008,31(3):692-695
推荐第5篇：高校教师工作量计算办法
河北经贸大学教师工作量试行办法
为了充分调动教师努力完成教学任务的积极性，有计划地安排教师工作，特制订本办法。第一条我校实行工作量办法的基本依据是国家教育部制定的《高等学校教师工作量试行办法》以及我校的具体情况。
第二条教师工作量包括：（1）教学工作量；（2）科研工作量；（3）其它工作量。教师工作量教学工作量。（3）未完成规定次数的每缺一次扣减1 小时。
2、马列课
（1）马克思主义理论课（政治经济学、哲学、中国革命史、资本论选读）、德育课、世界政治经济与国际关系、形势政策课的首次班课按不同职级教师的相应系数分别加1计算；
重复班课按讲授学时*3.5*重复班数计算；合班课的算法及要求同一般课程。 全年定额为1440小时，[每周4.5个工作日（扣除半天学习，党团活动时间）*全年40 周=1440小时]，教学工作量全年定额为1200小时。
第三条教学工作量的内容及计算办法
一、教学工作量的内容包括：（1）讲课（含备课和讲授）；（2）辅导答疑；（3）批改作业；（4）指导实习；（5）批改学年论文或实习报告；（6）指导毕业论文；（7）考试、考查（含命题、校对、监考、阅卷、登分等）；（8）教学研究；（9）经批准编写校内用教学大纲、教材、讲义、习题集（指无稿酬者）等。
二、教学工作量的计算方法
（一）讲课（含备课、讲课、课外辅导答疑工作量）
1、一般课程（指未在以下各项单独列出的课程）
首次班课：教授、副教授按讲授学时*5计算；讲师按讲授学时*6计算；助教按讲授学时*7计算。
开新课首次班（指新教师第一次开的课或老教师新开出第二门以上的课。重复课更换新教材或课程名称改变而讲授内容基本不改变的，不算开新课。下同。）
教授、副教授按讲授学时*6计算；讲师按讲授学时*7计算；助教按讲授学时*8计算；
重复班课（指在同一学期内为不同的班级讲授同一门课程）：各级教师均按讲授学时*3*重复班数（不含首次班）计算。
合班课：两个班及其以上的合班课，按单班课工作量每增加一个班增加30%计算。如同时在两个以上合班任教，第二个以上的合班课应按重复班计算，并增加相应的百分比。
要求：（1）课外辅导每周一次。（2）有专任辅导老师的，讲课教师按每学期的教学周数*1减记
（2）讲授以上课程的教师必须采取不同方式深入学生做思想政治工作，每学期必须写出3000字以上的做思想工作的书面总结，完不成此要求的讲课系数按\"一般课程\"对待；
（3）马列教研部教师开出的上述以外的课程，按\"一般课程\"规定执行。
3、外语课
（1）精读课视同一般课程；
（2）外文打字不分职级，按每学时*2执行；（3）其它外语课按一般课程相应的系数减1执行。要求事项同\"一般课程\"。
4、体育课、音乐课（不分职级）（1）讲授首次班课按讲授学时*4计算；（2）重复班课按讲授学时*3*重复班数计算；（3）辅导校文体代表队按辅导时数*1.5计算；（4）校外比赛指导按实际天数*8*1.5计算；（5）辅导群众文体活动（含组织校内文艺、单项体育比赛）按实际时数*1.5计算；
（6）组织校田径运动会按筹备天数*6+运动会天数*20计算。
要求：登记（3）-（6）项时，注明各项目的类别、人数、具体时间，指导比赛天数不得超过一周，辅导活动天数不得超过4周，运动会筹备天数不得超过一周。
5、实验课（包括备课、上课、课外辅导）（1）无机化学、分析化学实验按40人一组计算（多于15人，少于40人，按40人计）不分职级
实验课工作量=计划学时*7*1/指导教师数重复班课工作量=计划学时*5*组数*1/指导教师数；
（2）食品工艺、食品分析、生物化学实验课按15人一组计算（多于7人少于15人时按15人计），不分职级
实验课工作量=计划学时*6*1/指导教师数
重复班课工作量=计划学时*5*组数*1/指导教师数
（3）其它工科实验课按25人一组计算（多于10人，少于25人时按25人计）
实验课工作量=计划学时*6*1/指导教师数重复班工作量=计划学时*5*组数*1/指导教师数
（4）指导计算机上机按40人一个班计算上机工作量=计划学时*5*1/指导教师数重复班课工作量=计划学时*4*班数*1/指导教师数
（二）专任辅导工作量
专任辅导指某些教师不担任讲课，只担任课程辅导。
专任辅导工作量=该门课程主讲教师讲授学时*
3要求：
1、应跟主讲教师听课，未听课的，按主讲教师讲授学时*2记工作量。
2、每周每班辅导两次，未完成辅导次数的，按每缺一次*1扣减工作量。
（三）批改作业工作量
本条中的\"批改份数\"、\"批改率\"，均以批改作业情况登记表为基础，在检查核实后确定。
1、中文写作按批改份数*1计算要求：有批、有改有比较全面的评语。
2、计算机、经济活动分析、会计、统计、数学、外语精读课，按单班课工作量（首次班）*30%*班数计算（70人以上的班按两个班计，100人以上的班按三个班计）。
要求：（1）教研室提出上述课程应留作业次数，作业份量，经系、教务处批准，作为评价依据。（2）全批全改。经检查如未达到全批全改要求，则批改一半以上的，系数为20%；批改一半以下的，系数为10%。
3、计算技术、工业技术、工程视图、计划方法、食品工程等课，按全部讲课工作量的30%计算。要求：（1）同2之第一款；
（2）批改一半以上。凡达不到此要求的，按全部讲课工作量的20%计算。
4、外语类其它课程
听力、口语课不计批改作业工作量；其它课程按全部讲课工作量的20%计算；任课班级的学生不足20人的，按15%计算。要求：（1）同2之第一款
（2）批改一半以上。凡达不到要求的，分别按10%、8%计算。
5、其它课程
作业属回答、计算性质的按批改份数*0.3计，属论文性质的按批改份数*0.5计。但批改作业工作量，最多不超过全部讲课工作量的20%。要求：每次作业量以学生做2小时为宜。达不到要求的，问答计算性质与论文性质的分别按批改份数*0.2、0.3计算。最多不超过全部讲课工作量的15%。
注：作业工作量由教师本人填报，教研室主任负责检查，系部领导要抽查20%以上教师的作业工作量，教务处每学期随机抽查10%以上教师的作业工作量。被抽查教师应收齐作业本，连同\"教师工作量表\"、\"批改作业情况登记表\"交系教务秘书转送师资科核查，抽查结果如有不实，应扣罚当事人30%-50%的应得作业工作量，并且被抽查人所得作业工作量的算术平均数将作为教务处核定各系部教学工作量的依据，与劳务费的分配挂构。
（四）指导毕业论文、毕业设计（含选题、指导、批阅、答辩）工作量
1、指导本科生毕业论文、指导设计工作量：教授、副教授36*指导学生数计算；讲师按42*指导学生数计算；
2、指导专科生毕业论文（调查报告）、毕业设计工作量：
教授、副教授按18*指导学生数计算；讲师按21*指导学生数计算；
本科生学士学位论文、毕业设计应由讲师以上教师指导。
（1）在讲师力量不足时，可聘请助教协助指导；助教的重要指导意见，应与主指导教师协商；论文评语由主指导教师批写，并由主指导教师主签，协助指导的助教副签。
（2）助教指导本科生论文，由主指导教师提出聘请名单，教研室平衡，系主任批准；指导专科生论文，由教研室提出名单，系主任批准。（3）协助指导的助教，应任助教两年以上。（4）工作量按主指导教师系数计，并由各系根据各自承担的实际工作量的多少，在主指导教师与协助指导间分配。
（5）每位指导教师指导学生人数不应超过8人，如超过8人，超过部分人数的工作量减半计算。
（五）批改（指导）学年论文（实习报告）、
课程设计工作量
学年论文或实习报告不分职级，每份*3；指导课程设计按计划学时*5*1/指导教师数。
（六）指导实习工作量
1、外地实习：每班最多两名指导教师，其中一名为负责人，另一名为随队指导，各系在实习前，
2、考查课
主要用平时随堂测验和作业等形式评定成绩。其中平时随堂测验的要求及工作量的计算方法同\"考试课程\"中的\"平时测验\"一项。不应进行期末考试的，进行者按一次小测验对待。
3、期末考试监考工作量=监考时数*2 应予以明确。联系实习及准备工作的时间，按省内不超过5天，省外不超过10天计算，其中京、津视同省内。
带队负责教师工作量=指导实习天数（含联系、准备天数）*9；
随队指导教师工作量=指导实习天数（含联系、准备天数）*8；
其他人员实习期间去实习地点了解情况的，视同出差记其它工作量。
2、市内实习：按跟随学生到实习点实际指导的时数计算，每天最多不超过6小时；不随学生到实习点的时间不计工作量。联系实习时间，可按最多不超过3天记。
注：实习指导教师应记载实习指导日志，注明每日的工作内容和时间，实习结束后凭实习日志记载工作量。教研室主任负责检查，系领导负责抽查，教务处要点名抽查10%以上带队教师的实习日志和工作量表，如有不实，罚扣当事人30-50%的应得实习工作量。不实情况严重的，同时扣罚所在系部教学副主任10-20个工作量。
（七）社会实践工作量
1、教师带队指导学生参加暑期社会实践按指导实践天数，外地*9；本地*6计算。
2、教师个人参加暑期社会实践按天数*8计教师工作量；文字成果按每千字*6记教学工作量（文字成果主要是指调查报告、工作研究、咨询方案等。不包括在此基础上形成的论文，字数最多不超过10千字）。
（八）考试、考查工作量
1、考试课
命题：每份16小时
阅卷：每份0.6小时（流水阅卷按此系数计算后在参加阅卷教师间分配）；
（1）平时测验，每学期不超过三次，每次时间控制在30分钟至50分钟，按每份试卷*1/6计。（2）期末考试为写论文的，命题不记工作量，阅卷按1小时1份记。
（3）平时测验不记命题工作量。
行政人员监考，按监考两小时10元支付酬金。
（九）编写教材讲义，辅导资料等（均在印刷的学期记载）工作量
1、编写校内教材
编写校内用教材，是指在无教材的情况下经教材编审委员会批准为校内班级编写的正式出版或内部铅印的教材书。同一门课程，一般只允许编写一部教材。编审教材办法，按我校《关于编审教材的规定》执行。
（1）公开出版的教材，不记教学工作量，可记科研工作量；
（2）内部铅印的教材，有稿酬的不记工作量，稿酬按规定办理；无稿酬的按每千字*6记教学工作量；
（3）总纂工作量=每千字*1 （内部铅印有稿酬的不记工作量，公开出版的记科研工作量）。（4）再版重印（含小修改后重印）不记工作量。若修改部分超过全稿1/4以上者，公开出版的教材，按每千字*1记科研工作量；内部铅印有稿酬的不记工作量，无稿酬的按每千字*1记教学工作量。
2、编写校内用讲义工作量
编写校内讲义，是指在无教材的情况下，经系级教材编写委员会下达任务，为校内班级写的打印教学教材，凡已有教材的不得再编印讲义，编印者不记工作量。同一门课一般要用同一讲义，教师的不同见解和不同讲法可以在本人备课讲稿中和讲授过程中体现出来。校内用讲义不付稿酬，按下述标准记教学工作量：（1）自编=每千字*4；（2）选编=每千字*2；（3）总纂=每千字*0.8；
（4）重印（含小修改后重印）不记工作量。如修改部分超过全稿1/4以上者，按每千字*1记工作量。
3、编写教学大纲工作量
凡国家规定统一大纲的课程，按统一大纲执行。凡国家未有统一大纲的课程或大纲不适合我校
使用，可进行编写。编写大纲需按教学规范要求程序，经审定合格，由教务处印刷后准记工作量。（1）自编按每千字*6计算；（2）总纂审定按每千字*2计算；
（3）重印（含小修改后重印）不记工作量。如修改部分超过全稿1/4以上者，按每千字*1记工作量。
4、编写校内用习题集
同一门课只允许写一份习题集。编写习题集需经系部、教务处同意。编写校内用习题集不付稿酬，按下述办法记教学工作量。（1）自编按每千字*3记；
（2）选编、摘编按每千字*1（摘其它院校习题）记；
（3）总纂审定按每千字*0.8记；
（4）重印（含小修改后重印）不计工作量。如修改部分超过全稿1/3以上者，按每千字*1记工作量。
以上编写印刷的教材、讲义、大纲习题集一般均应使用三年，再予更新。
5、编选学生毕业论文、实习报告、资料汇等，按每千字0.5计；写教学参考资料，按编写习题集的规定执行。
（十）教学评价工作量
教学工作评价专家组成员参与评价工作均记教学工作量。
1、按听课时数*2记教学工作量（含课后讨论）；
2、检查教案、作业、试题试卷、开座谈会和其它形式的调查工作，按实际时数*1.5记教学工作量，每缺一次扣减2小时；
（十一）教学研究
1、根据教师参加教研室业务活动的情况，按每学期最高40小时、全年最高80小时记教学工作量，每缺一次扣减2小时；
2、观摩教学、听课，按每小时*1.5记教学工作量，全年最高不超过30小时；
3、教学研究成果：校以上立项课题成果按每千字*4记载；向系以上提教学改革建设，按每千字*2记载教学工作量，均以书面资料为依据。第四条思想、政治教育系列（以下简称\"思想系列\"）教师工作量
被聘为思想系列的教师每学期应登记教学工作量，其标准如下：
1、思想系列教师担任马列课、德育课、形势
政策课正式教学任务的，按同职级专任教师工作量系数记载教学工作量。
2、参加学生实习带队、指导学生暑期社会实践等活动，按同职级专任教师工作量系数记载教学工作量。
3、如开全班性的思想品德会议，入学或毕业教育，讲党课，事先有讲稿或大纲可记教学工作量。工作量系数按第一款规定记载。主持全班性或小组政治理论学习，辅导、参加学生党团组织活动，按参加时间*2记载教学工作量。
召开行政事务性会议，做个别思想工作，不记教学工作量，只记其它工作量。
4、编写教材、讲义、大纲及开展科研活动，按专任教师系数标准记载教学工作量。
5、审阅学生思想总结，社会实践中的思想汇报、总结，按份数*0.5计算教学工作量。思想系列教师的教师工作量定额为每年1440小时，教学工作量为每年800小时。兼任专业课可记载工作量。
第五条科研工作量的内容及计算方法
1、专职科研人员办法另定。
2、教师从事科研，包括下述内容并按下述办法计算工作量；（1）撰写科研论文
指在省级以上报刊（含本校刊物）上发表，或收入省以上学术会议（含本校学术会议）论文集的论文（只向会议提交论文但未发表或收入论文集的不在此列）。
科研工作量=每千字*10（2）公开出版的专著、教材科研工作量=每千字*6
（3）公开出版的选、摘编性著作科研工作量=每千字*
2（4）为我校教师公开出版的论文、著作审稿、总纂科研
工作量=每千字*
1（5）承担校以上立项课题、委托课题研究，其成果因保密等原因不能公开发表的，经科研处核准认定可记科研工作量，其记载办法按每千字*10。（6）除上述五种情况外，不记科研工作量。第六条其它工作量的内容及计算方法凡未列入教学工作量和科研工作量内容，由组织安排所做的工作，参加政治理论学习时间等均记其它工作量。其它工作量，按从事这些工作的实际
时数计算。
第七条教师从事无论是否有酬的工作，均需填入《教师工作量登记表》，但登记时，分别填写在不同的栏目内。
第八条经批准的病假、产假、计划生育手术假，按请假天数*8*4/7（5天工作日制每周扣除一个返校日，一个学习和党团活动日）核减教学工作量。
第九条经批准兼任教学管理工作的教师，按下述标准，增记教学工作量。
系处级：（兼课不得超过周八学时）每年500小时；教务秘书（每学年讲课时数限制，按系处级要求执行）每年400小时；
教研室正副主任：每年300小时；教研组长：每年100小时；
一人兼多职的， 可合并计算，但每年最多不得超过500小时。
第十条教师在上助教班或短期进修期间，按学习天数*8*4/7核减其教学工作量， 并按相同数量记其它工作量。
教师参加基层锻炼期间，一般不任课，其教学工作量按锻炼天数*8*4/7核减，并记相同数量的其它工作量，参加基层锻炼期间如担任课程，一律不记载教学工作量。
第十一条行政人员在校承担讲课任务，在不影响本职工作的前提下，按学校规定支付讲课酬金。具体标准另行规定。
第十二条教师工作量管理办法
1、教师工作量是考核教师业绩、评聘教师职务的重要指标，也是分配校内津贴的重要依据，每位教师必须认真对待，各系部、教研室领导应高度重视。对弄虚作假者，除给予批评外，还扣罚其应得工作量的30%-50%。
2、每学期末由教师本人填写《教师工作量登记表》，教研室主任审核签字，系部主任审核签字，教务秘书收集汇总交师资科，师资科进一步审核存档。
第十三条本办法从1996年9月1日起执行，由教务处负责解释。
推荐第6篇：高校教师认定工作通知
关于做好2013年高校教师资格认定工作的通知
各系部、处室，附属机构：
根据安徽省教师资格认定指导中心《关于做好2013年高等学校教师资格认定工作的通知》（教资„2013‟2号）文件精神，为做好本年度我校教师资格认定工作，现就有关工作安排通知如下：
一、申请人员范围
（一）在学校承担一年以上由学校教务处下达的教学任务的正式在岗工作人员（包括实验、实训实践教学人员等）；
（二）附属医院中承担一年以上由学校教务处下达的教学任务且具有中级以上职称的在编在册人员。
二、申请认定条件
1.申请认定高等学校教师资格者应当遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，思想品德鉴定合格；
2.具备《教师法》规定的国民教育系列大学本科毕业及其以上学历。
3.申请人员必须具备承担教育教学工作所必需的基本素质和能力。具体包括：
（1）身体条件要求
具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，并按照《关于修订安徽省教师资格申请人员体检标准及办法的通知》（教秘人„2004‟56号）和
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2016年高校教师工作考核总结【1】
一学年的教育教学工作和学校出纳工作即将结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。这一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦与幸福并存的一年，收获很多，反思更多。下面我对自己的工作作一次反思：
一：政治思想方面
热爱教育事业，遵纪守法，能做到为人师表。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下结合工作需要，虚心向曹妙芳老师，胡东兰老师，单国忠老师等老师请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。
二：教学工作方面
本人能认真贯彻教学五认真，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对的稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，学生易于接受理解。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。集体辅导和个别辅导相结合，尽力抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻落实到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如多做思想工作，从生活上关心他。但在这方面，面对社会和家长，学生的高要求和高标准，作为教师的我，需要不断提升自己的素养，提升教学管理能力。
作为一名英语老师，需要在实践中不断的摸索和自我反思，形成自己的一套教学模式，在教学过程中关键是应该教学管理和知识的落实上下手。下面是我在英语教学过程中一些做法和想法：
1.多读。由于我们是寄宿学校，所以读的时间全由老师安排，以朗读为好，速读，大声的读，并理解思考记忆。第一遍慢读，以理解为目的，第二遍快读，读到真正理解领悟甚至能举一反三，触类旁通为止。
2.多问。要求学生在读题做题过程中，碰到的疑难问题当天解决，问同学，问老师，主要是学生自己能真正理解，能独立解题，并巩固落实，这就达到了做题、问题、巩固知识的目的。因为要求学生多问，勤思考，所以我作为教师也要勤，勤批改，勤备课，勤辅导，勤学习，我想这就是在教学过程中的教学相长，教与学相辅相成的体现吧。
3.多记。因为英语是一门语言，必须达到一定水平的听说读写能力，因此学生在学习和习得过程中，就要有大量的信息输入并内化为自己的知识。首先，在早读和朗读中，要求学生对重点的词汇，短语，较好的例句和例文进行背诵，并要求学生对重点的黑体字单词和重点短语能熟练默写，对例句和例文能理解句子结构，能仿写句子和文章。初一第一学期期中考试后，我要求学生的钱25名到我这里背，必须背的很熟练，巩固基础知识，强化识记能力。其次，对于易错词汇和易混相似短语进行笔记，通过对这些词汇和短语要精讲，并提供易懂且相关的句子，以便学生在句子的语言情境中领会其意义和用法，使学生逐一巩固难点，达到各个击破的目的。为了让学生更好地落实重点和难点，我还会出一些类似的题目，再三的强化记忆和复现来提高学生的解题能力和应变能力。
4.多练。There is a saying goespractice makes perfect。对于基础题，尤其是单项选择题和词汇题，我整理并搜集了大量的资料，以防尖子生和优等生吃不饱。在上半年初三毕业生的复习中，一方面，我从平时学生的练习题中整理出易错题，分类出单项和词汇题，专项练习并及时批改和讲评。另一方面，我从网上下载了近三年来的全国各地的中考题中的单项选择题和词汇题，同样不误适应性的模拟题。只要是学生做的题目我肯定先做，并及时批改和讲评。对于完形填空题和阅读题，在基础知识的巩固前提下，时而穿插做题技巧策略和方法指导，并且利用多媒体很好地向学生展示了如何做完形填空题和阅读理解题。我觉得这样专题性的展示课对学生是很有指导作用的，因此在这以后相当多的学生跟我反应，老师，我现在不怕完形填空题了老师，现在我觉得做完形填空题很有成就感，我应该进步了谢谢老师，对阅读理解我有信心了老师，以前我最讨厌完形填空题，现在我都经常的14分甚至满分了。看着学生对自己的进步，我很开心。对于书面表达题，英语的基础是相当重要的，但英语各话题的归类写作训练是必须的。所以，自从进入中考的复习阶段，学生获得了大量的训练并有相当多的写作指导。并且在最后两个多月里，我对学生自己练过的作文进行归类，把优秀范文全部输入电脑打印出来，分发给学生，要求学生背诵美言美句，理清范文的框架和思路，模仿作文结构。大部分学生还是积极配合，努力获取，效果较好。
三：在教学考勤业绩方面
作为教师，我能认真工作，恪尽职守，做到为人师表，并且能虚心学习请教，扬长补短。同时我能在业余时间，努力钻研，进行教学研究，其中我撰写的论文妙教生花之词汇教学策略获得东阳市三等奖及优化德育常规让班级管理真正活起来获得金华市三等奖。在今年的英语中考毕业考试中，与佐村初中相比，有一定的优势。其中两个班的平均分排名第一第二，并且占有绝对优势，高分率优秀率和合格率也较不错。
今年是辛苦的一年也是收获的一年，因为体质不佳给工作带来不变，力不从心感觉辛苦无奈。但因为有了初三毕业班第一年的教学经验，我收获了。这一年，我是在摸索中前进着，其中在实践中也有不够好的地方。在教学中，我努力过，我退缩过，我悲伤过，我累过，我辛苦过，我开心过，教师这个职业是必须有一定的能力才能胜任的。
2016年高校教师工作考核总结【2】
一、认真教学，育人为本
一学期来，本人认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及体会：
1.提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
(1)课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。
2.提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4.培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
二、加强学习，提高自身素质
随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养。作为基础教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课效率，落实素质教育的根本。教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新。此外，本人还参加了入党积极分子培训班的学习，努力学习党章，向党组织靠拢，端正自己的工作思想和学习思想。
三、务本求实，做好本职工作
严格遵守学院的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间关系，此外对于系里安排的其他工作，
本人也积极主动去完成。另外，学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，教学实践使我深有体会，只有教师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件，也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。为备好课，自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际情况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。
在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活;实：基础知识扎实;全：即面向全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生掌握基础知识的同时，注重智力的开发，能力的培养，素质的提高。并结合学科特点，向学生进行思想教育。
四、反思总结争取进步
总结到这一年以来所做的工作，取得了一定的进步，但是仍有不足之处，主要有：
1、教学方法的把握还不是很成熟，仍需继续努力并向其他教师学习。
2、在教学研究方面尽管读了一些相关的书籍，有所收获，但我深知还有很多要学。
3、课堂教学缺乏引导性，师生之间的互动较少，不能很好带动学生积极性
高校党员教师个人总结2016 2016年高校教师工作考核总结 2016大学教师学期工作总结范文
4、专业知识的储备上还稍显不足。
2016年高校教师工作考核总结【3】
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。
一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。学海无涯，教无止境，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，
也明确了今后教育教学要努力的方向。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
四、加强反思，及时总结教学得失。反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。
2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。
4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
五、继往开来，开创新的天地。鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：
1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
推荐第8篇：高校教师
当前，高等学校中，青年教师实在是最苦的一类人。他们担负着繁重的教学任务，又要做“科研”，在家庭中，他们上有老下有小，“儿子、房子”都是大问题，而票子又极少，实在比较苦恼。
做教师都要教学和科研的，也都要养家活口，为什么对现在的高校青年教师就成了一个问题了呢？因为现在学校领导的指导方针有问题。不是一个两个学校的指导方针有问题，而是几乎所有中国大学都有问题。对于所有的高等学校，第一位的任务是教育学生，不把教育学生放在第一位，叫什么“学校”？但是很遗憾，现在的绝大多数高等学校对于这一点，只是嘴上说说而已，实际上并没有这样做。那些“什么连”之类排行榜，更是连嘴上都不说了。
要教好学生，首先要有好的教师。青年教师是教师中的生力军，解决好青年教师的问题是做好学校工作最重要的问题之一。
对于青年教师，其教学工作应当以提高质量为主，给予适当的量的要求。青年教师的学术水平，一般来讲，总是有待于进一步提高，经验也相对欠缺。所以应当着重于提高他们的教学水平，这才是对学生和青年教师都负责的态度。也正因为如此，青年教师教学任务不宜过重。
对于重点大学的青年教师还有科研的任务，作科学研究对于提高青年教师的学术水平是有利和必要的。对很多问题的认识，在做科学研究的过程中会得到提高和深化。年轻人思想活跃，在有经验的学术带头人的带领下，有可能做出较好的工作，在这个过程中，他们的学识和学术水平也能够得到提高。这样，他们更不宜承担超负荷的教学工作。
总之，高等学校的青年教师，即使是有了博士学位的青年教师，也有一个继续培养、不断提高的过程。对他们的教学要重视质量，这就要控制他们的教学工作量。就像农村中农民家里的“半大牛”，不能“狠命地”使唤。如果狠命的使唤了，这头牛就长不健康。
而现在全国各个大学，基本上都是把“半大牛”当作“成年牛”使唤，完全忽视青年教师的成长过程。当然，没有一个学校的领导会承认我上面的指控，他们都说他们也重视青年教师的培养。但是，实际上做的，却都是“狠命的使唤”。从收入的分配就能够证明这一点，收入分配是学校的几乎一切工作的指挥棒。
现在所有学校的收入分配都是对行政干部特别是对学校领导有利而对大多数普通教师不利，这一点大概不会有任何疑问。（不然，也不会有几十个教授去抢一个处长这样的事情了。）学校掌握的收入分配体现在奖金即所谓津贴部分。而在普通教师中，青年教师又处在特别不利的地位。在很多学校，津贴的级差太大，讲师的津贴少得可怜。为了得到更多的收入，青年教师必须上更多的课。
现在大多数的学校实行“工分制”，他们的理论是奖勤罚懒，多劳多得。奖勤罚懒，多劳多得从原则上说当然是不错的。但问题是什么是多劳？劳动的成果即产品有量的差别，也有质的差别。对于机械加工之类的产品，产品质量容易测定。但是，对于教师的讲课，质量实在难以用几个数字简单地判定。在教课上“偷工减料、粗制滥造”，并不是一下子就看得出来的。做过教师的人都知道，为了使每个学生都能够有所受益的认真的备课、讲课，与拿个ppt随便念念相比，付出的劳动相差几倍、十几倍甚至几十倍。而我们现在各学校的记工分的办法，基本上与用于管理工人的“泰罗制”没有多少差别。上一节课给多少钱的“讲课费”。对于这种只看量、不顾质的管理方法，虽然很多年来真正关心教育的人都有很有意见。可是，由于管理的方便，这种方法不仅没有减少，而且几乎推广到所有的学校。
由于上一节课给一节课的钱，上好上赖都一样，当然有人会贪懒。贪懒的人还能够上更多的课，拿更多的钱。加上现在还讲究“素质教育”，学校可以开五花八门各式各样的课程。课程多了，可是学校花在教课上总的钱数却还是这些。于是，上每一节课的“工分”就“毛”了，不值钱了，上课的收入在“贬值”。上同样多的课，拿不到怎么多钱了，为了能够拿到与以前一样的钱，只有多上课。青年教师精力有限，于是，应付的人越来越多，认真的人越来越少。这就是“劣币驱逐良币”。
经过不断的“劣币驱逐良币”的过程，最后的结果是大家都念念ppt。今天，学生不好好学，实际上也与教师不好好教有关。而教师不好好教，是学校领导方法、收入分配制度的直接结果。而对于青年教师而言，一天到晚辛辛苦苦地念ppt，自己的业务水平却没有提高，学生又逃课或不听讲，这样一天天重复无聊而且得不到响应的工作最能够消磨人的兴趣。他们的幸福感当然下降，感到苦不堪言。
对于许多地方院校，在本世纪前十年的大扩招年代里，学校的规模大大地扩大。在那些年，这些学校招聘到的大多数教师只有硕士学位，很多人都承担着公共课或基础课的教学任务。这些人要升副教授，学校规定要有博士学位。这样，很多人就要在职读博士学位，对于这些人的负担就更重了。这些“在职博士生”与前几年那些干部混个博士当然是不一样的，没有人会给他们放水。在有全日制满负荷教学工作的情况下，他们要像全日制学习的博士生一样做研究，写论文。对于获得学位，这样的要求无疑是正确的。实际上对于全职工作的教师，再去攻读一个博士学位，是完全不合常理的要求，是超出常人的能力所及的。这些青年教师的日子实在不好过。他们要自己交学费，而所学的专业往往与他们从事的工作（比如，教公共外语之类的公共课）毫不相干。将来他们也不大可能放弃现在的教职去从事博士生期间的专业，他们之所以拿学位只是为了提职称的需要。他们的工作完全不需要这些专业知识，他们的学位只是为了检查学校工作时学校的面子、使学校的“组成”变得符合上面的标准。因此，这些人更感到身心疲惫，痛苦非凡。
这些人忍受着痛苦，还要必须要这样做，即继续教更多的课、读自己不想读的学位，其根本或主要的原因，是现在的收入实在太少。
上面已经说到过这个问题，现在学校里各类人物所得收入的级差太大，与他们的劳动付出严重不相符。也就是说，高等学校严重的贫富不均。制定各学校分配政策的人认为，级差大是尊重人才，他们不想想，不培养好青年教师，哪里来将来的人才？只想靠引进人才的学校，一定不能成为真正第一流的学校。而且，学校的教学还是要依靠广大的教师特别是青年教师。进一步说，大多数学校的所谓尊重人才只是一个借口，实际上学校收入分配向“科研”倾斜、向“高端人才”倾斜的最大得益者是学校的各级领导，在现实中，他们往往是“科研项目”的“领导人”、是发表文章的“通讯作者”、是各种奖励的获得者。
要把我们的各类高等学校工作做好，需要做很多工作，需要从好些方面着手。但是，一个很重要的问题是大幅度的提高青年教师的收入。
提高青年教师的收入，特别是讲师这一级教师的收入，使他们能够略微体面的生活。这能够解决不少问题。
现在我们中国学校里的“职称”实在太“毛”了（当然其他单位、其他系列的职称更毛，但这不是本文所能涉及的，但是教师系列的职称对其他系列有示范作用）。我们的教授、副教授太不值钱了。在过去的年月里，很多学校没有钱、没有职务，也先给一些人一个职称，开一个空头支票。这是一种非常不负责任的做法。
古人有些说法还是有道理的。比如，孔子说：“名不正则言不顺言不顺则事不成”，“惟器与名，不可以假人”。教授、副教授应当有一定的水平，应当与其他国家相当。不能所有的高等学校教师最终都能做到教授、副教授。我们也需要一些高级的讲师，他们的工资收入能够比许多副教授甚至某些教授还高，但是他们就是讲师。当然，这是一个大的话题，这里只是顺便提一下。
现在当务之急的事情是要大幅度提高青年教师主要是讲师们的收入。这是搞好高等学校工作的必须要做的事情。我们决不是说提高了青年教师的收入就能够解决高等学校的所有问题，而是说不做这件事情，别的事情一定做不好
一个即将把自己装在套子高校教书匠
“师者，传道授业解惑也！”“子不教，父之过；教不严，师之惰！”“师”这个高尚而神圣的字，我不敢亵渎他，也许我的能力不够，也许我的知识……当然我也没做到“传道授业解惑”，还不能达到一个“师”的高度。
当我面对一年又一年，一批又一批，穿着拖鞋，夹着一本教材，拎着豆浆走进教室、实验室的“大学生”们；当我面对一个学期的学习游标卡尺、千分尺都不会用的“大学生”们的时候；当我面对作业一个班一个系一个模板跟网络上一模一样的时候；当我面对实验报告一个班乘除的错误率高达百分之八九十，少也有百分之二三十的时候；当我面对一个学期的学习连个数据都不会记录，厘米、毫米和米都不会转换更不用说数据处理的“大学生”的时候；当我面对给了试题很多也考不到“60”的“大学生”的时候；当我面对一对一，手把手教过一遍、两遍、三遍……，一个学期都不会写出一份合格的实验报告的“大学生”们的时候。我该怎么办？
当我面对抽着近百元高档香烟，可以在酒桌上保证某个老师职称这样领导的时候；当我面对学教育学的领导下达试卷出题一题一空一个空只能一分的领导的时候；当我面对可以在教师系会很坦然说着几十万的课题费干什么干什么的领导的时候（当然也没说用于私生活，可我们大多中青年老师还在为生计犯愁）；当我面对着一批又一批出国考察学习的领导在系会上大谈国外怎么不如我们的时候；当我面对办公室时谈论本科生答辩让学生自己出题在系会上却说着不能这样那样的领导的时候；当我面对十句话九句都有水分（连车子油耗
都说谎）的领导的时候；当我面对跟我说“你怎么进来的我知道”（难道你怎么当领导别人就不知道？）的领导的时候……
可是，学生们，“天之骄子”们，我所做的，所说的和所要求的也仅仅是想做到“传道、授业与解惑”，也仅仅是不想太“惰”！也仅仅是想心灵得到一份暂时的安宁和平静（以后我不敢想，真的！恐惧！我不知道未来，就像我在课堂说的“同学们好好干，以后给你的公司看看大门还可以”），不要愧对的我那养家活口的薪水；也仅仅是想在教育我儿子的时候，我能理直气壮，而不是……我不敢说我是一个称职的“老师”，在这样的环境里我真的做不到。“老师”，我不能侮辱他，虽然他在中国人口碑最差职业排行榜名列第一，当我的老师很多都是令我尊敬和学习的楷模。
可是每学期，当我看到学生给老师打的分，虽然我也有八十多分，可就是少那么几分，于是我就成了全系最差的老师（学校评价老师好坏以学生打分为准），的确，我每次上课所要求的，所做的和所说的的确让你们多付出了“汗水”，作业我总是说你们这样怎么……；实验报告总是让你们写了一遍，两遍……于是你们总有个别同学在BBS上聊着我的不是。
可是当我看到我所面对的领导，所面对的“你好，我好，大家好”的同事们都是优秀老师的时候，我的内心也有那么一点点的失落和遗憾，我不想昧着我良心；当我面对的那些优秀老师每年拿着优秀老师的证书和奖金，调侃着我“你怎么每个学期都这样……”的时候；而我每个学期总是一个又一个的“合格”；马上的人事改革，我面对的可能就是一个又一个学期的“差、差、差”，什么时候能“差”到头？可是我有老婆和可爱聪明的儿子，我也要养家糊口，我也要生存，我不是妄自菲薄，我自认为我教书的技能在中国的高校最起码中等偏上，而我的勤奋，认真怎么也是前百分之二十，可我就是全系最差的老师？
在我的心里，其实我并不是责怪可怜同学们，毕业季，你们怎样，我清楚，你们也很茫然！毕竟我上课所要求的，所做的，让你们上我的课总没有其他老师的课那么自由和轻松，要多付出一点也就那么一点点的心神，甚至连考试总有那么少数几个担心我会不会让你们呢不及格（学院有文件规定不及格不能超过百分之十），毕竟像实验课全校恐怕我也就我这样的教书匠会让个别同学补考（我每年判补考都是实验考试数据自己编的同学），而你们也仅仅跟我的评分比其他老师少那么几分，况且我上课所说话可能还伤害你们的自尊。说真的，看到你们给我打的那八十多分，有时我也还有那么一丝欣慰，因为就我这样规矩那么多的老师，还有那么高的评分？
可是我真的想不要昧着我的良心，我想我们那些生在农村，长在农村的父母，为了可怜的孩子们，不要像他们那样，能有好一点的环境，常年在外……
可是，我要生存，我也要评职称，就像何祚庥说的“谁让你生在中国？”而我没有能力改变环境，更没有能力离开伟大而可爱祖国，即使不为了我自己，看到我那聪明可爱的儿子，虽然我EQ很低，我能怎么办？适者生存？唯有把自己装在套子里，把喜欢说真话的嘴巴装上拉链，我自己可以成为你们优秀老师调侃对象，嘲笑的对象，可我儿子怎么办？
当我看着那些那些……
虽然我的EQ很低，当我的IQ并不比差，适者生存，这片土地上总该有一点点我这样人的生存空间？为了我可爱的儿子，请天涯为证，我把自己装在套子里，缝上该死的嘴巴，为了儿子。
推荐第9篇：高校教师工作的自我总结
高校教师工作的自我总结
回顾一年来的思想、工作和学习情况，在学校各级领导和同事们的关心支持下，顺利完成了一年的工作任务，现将个人年度工作的自我总结如下。
德：作为一名中国共产党员，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则、坚持改革开放，始终和党中央保持高度一致，始终严格按照党员标准要求自己，加强政治意识，树立大局观念，增强服务意识，改进工作作风，廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠诚党的教育事业，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。
能：认真学习相关业务知识，加快知识更新，努力提高自己的理论水平和业务技术水平；结合实际教学和科研情况，积极申报教学科研项目，参与教学研究，努力提高教学科研能力和组织管理能力；在工作中，充分协调好各方面关系，与同事们一起共同完成学校交给的各项工作任务。努力掌握现代科研管理知识，上力求创新。
勤：对工作兢兢业业、勤勤恳恳，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求真务实、乐观向上，具有较强的敬业精神和奉献精神。在教学中，严格执行教学计划，认真组织教学，及时辅导答疑。积极参加学校组织的各项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严守各项纪律。
绩：在教学方面，本年度上半年主要承担了两个班的《工程制图》、两个班的《画法几何与机械制图》授课任务以及两个班的机械制图大作业，同时指导了十个本科同学的毕业设计。下半年主要承担了两个班的《工程制图》和一个班的《画法几何与机械制图》授课任务。在科研方面，本年度主持了一项校级和一项院级教学研究项目，发表了四篇科研论文。本年度继续担任两个班的班主任工作，在班级管理中积极开展德育建设和学风建设，两个班级都取得了多项表彰和奖励。作为工会小组长，本着为人民服务的原则，在做好日常工作的同时，积极组织了多项活动，取得了很好的效果。本年度工作量约630学时。
总结一年来的思想、工作和学习情况，有成绩也有不足，希望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大进步。
推荐第10篇：高校教师年度的工作总结报告
高校教师年度的工作总结报告
今年是我工作的第二年，相对去年而言，在教学和教育工作上有了进一步的认识，同时，自己的教学能力和心理素质得到了进一步地提高，在校领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了工作任务。现在我针对上一年的工作内容作一份高校教师年终工作总结：
今年下半年接任了法语班的班主任工作。这是一个全新的工作领域。刚接班就发生了甲流事件，在学校的严密部署下，坚持每天按时到教室测量体温。大家齐心合力度过了紧张的时期。随后就面临着校区搬迁的工作，我积极和同学沟通，向同事请教带班过程中遇到的问题，在学校和系部的缜密安排下，使得搬迁的任务得到圆满的完成。后半学期和考研学生一起拼搏考研，及时了解毕业班学生的心理压力，不时为他们鼓劲。在这虽然不长的一学期的工作中，深深体会到了一名班主任的责任重大和工作的不易。
第一，我担任了信管某班的英语教学工作。该班是我从大一第二学期接班的，针对这种情况，积极和班主任沟通交流，了解他们以前的成绩，了解他们的思想和学习情况，尽快完成我和学生互相的了解与适应。在公共英语的教学中，深刻地体会到了和以前上科技英语课的不同。公共英语课强调的是英语基础词汇和应用的培养，而且小班教学更需要老
师及时了解学生学习的反馈情况。所以虽然担任的都是英语课的教学，但是要因材施教，学会在不同的课程中转换角色，以期达到良好的教学效果;在这种情况下，系统地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。
第二，本年仍然担任科技英语的教学。这次除了认真备好课外，继续不断扩展和电子商务相关的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲解更详细，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。第二学期承担的是《计算机科学概论》的教学。为了精益求精，我把课本详细地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，及时了解学生听课的情况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。
第三，就是对即将毕业的学生进行毕业论文指导。圆满完成了xx届毕业生论文指导的工作。这次所带论文涉及经管类经济、电子商务、企业管理等方面，在与学生的交流中也加强了这方面的涉猎，从开题报告到论文的初稿、中期到终期答辩都给予学生认真的指导，最后十个学生都在学校规定的时间内完成了论文，并有几名同学获得优秀论文的荣
誉。
第四，承担了xx级英语专业汉英翻译和xx级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。对于这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了许多课本以外的知识点，通过大量的例子讲解翻译的理论，注重培养学生实践能力。
总体来说，通过这次的高校教师年终工作总结，是我更加认识到了作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。接下来的一年我将牢记学校“简约高效，作风优良”的校训，为学院的发展贡献自己的一份力量。
第11篇：高校教师资格考试报名工作安排
2014年高校教师资格考试报名工作安排
根据《陕西省教育厅关于做好2014年中小学教师资格考试与认定工作有关事项的通知》(陕教师„2014‟1号)的精神,为确保驻西安有关高校应届毕业生2014年教师资格考试报名工作顺利进行,现就做好我市高校报名工作安排如下:
一、报名条件
1.户籍条件。非师范教育类2014年应届毕业生申请参加教师资格考试应为陕西户籍（以身份证或户籍证明为主）或已与陕西省内企事业单位签订就业协议（并经用人单位上级主管部门或属地人事部门签章）。
2.学制与专业要求。报名范围为普通高校非师范类全日制本、专科应届毕业生。在读研究生，应持本、专科学历以社会人员身份报名。申请任教学科应与所学专业相同或相近。
3.普通话水平。应达到二级乙等以上标准，申请语文、幼儿园和对外汉语教学教师资格者应达到二级甲等以上标准。
二、报名时间安排
1.网上信息注册。2014年3月1日至5日，申请人员登陆西安市招生考试网（.cn）、西安教育网（) 或西安市教育局（）进入“教师资格考试网上报名系统”， 按要求注册个人信息，自行打印《西安市教师资格考试报名登记表》，下载《申请教师资格人员思想品德鉴定表》（由所在学校填写并加盖公章）。1
2.高校组织审核。要负责做好本校考生身份、户籍、普通话等级证、学科、资格种类的审查，并组织照片提取（无身份证现场照相）、收取考试费(25元/科)等相关工作。
3.资格办复核。资格办现场资格审核时间定于2014年3月12日至14日。高校携带考生信息花名册、个人信息（信息确认表、思想品德鉴定表、身份证及普通话等级证复印件，每人分别装订）、录取大表（加盖学校公章）到西安市教师资格认定办公室审查，地点:西安市教育考试中心南院(文艺南路194号)。办公时间为：上午8:30——12:00， 下午13:00——17:00。
三、理论培训
各高校应于2月28日前报告是否承担培训的意向。具备培训条件的高校应于2月27-28日上报培训申报书，方案审核通过取得培训资格。不具备培训资格的高校由资格办统一协调培训单位。培训时间3月15日至4月18日，培训期间资格办将进行抽查。
培训申报书包括培训实施方案（含培训目标、培训内容、培训形式、培训时间、培训地点、专家团队、课程设置及日程安排等）、申报单位资质及培训能力、确保培训质量的主要措施（组织管理、培训资源、教学条件、质量监控等方面的措施）。
3月20日前各培训单位上报培训人员信息一览表， 4月15日前发放培训合格证。
四、考试时间
全省中小学教师资格教育基础理论知识考试时间为2014年4月20日（星期日）全天，考试地点以准考证通知为准（考生自行打印，网站通知）。
五、成绩公布。2014年5月中旬，在省教育厅门户网站（.cn）、西安教育网（) 或西安市教育局门户网站（）以上三个官方网站发布。
西安市教师资格认定办公室
2014年2月25日
第12篇：工作岗位职责
工作岗位职责
一、党支部职责
1、宣传、执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议。负责召集支部委员和支部大会，将支部工作的重大问题及时提交支部大会讨论决定。团结师生员工，保证教学、科研、产业开发等任务的完成。支持行政领导履行职责。
2、组织党员和群众进行政治学习，加强对党员的教育、管理和监督，增强他们教书育人的政治责任心，加强对学生的政治、思想、品德教育。充分发挥党员的先锋模范作用。
3、组织检查支部的工作会议、决议的执行情况，了解执行中的问题和反映。向支部委员大会、支委会报告工作。
4、抓好党支部的自身建设。定期开好以汇报思想、工作和学习情况为主要内容的组织生活和过好组织双重生活。带头认真开展批评和自我批评。加强团结，注意发挥支部委员的集体领导作用。做好发展党员工作。
5、经常听取党员和群众对党的工作意见和建议，了解、分析师生员工思想情况，帮助他们解决工作、生活中的实际问题，有针对性地做好思想政治工作。
6、协调好本单位党、政、工、团、学生会的关系。充分调动各方面的积极性。定期召开支委会讨论工作，对学校规章制度、长远计划、人事安排提出建议，保障教代会和工会行使职权，保障教职工的合法权益。
二、校长职责
1、全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，正确履行《广东省中小学校长责任工作的暂行规定》的职责，执行上级教育部门的决定和指示，完成教育教学任务。
2、认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、领导、依靠全体教职工。组织教职工学习政治与钻研业务，不断提高教职工政治素质、职业道德水平和教育教学能力，实事求是地考核教职工，逐步建立和优化稳定教师队伍，
3、领导学校教育、教学工作，执行德育为首，教学为主的办学思想，坚持教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，促进师生养成教育。
4、维护正常的教学秩序，依照国家规定的教学计划、教学大纲，各级开展教学、教研、教改活动，努力提高办学质量，使学生德、智、体、美、劳全面发展，成为社会主义一代新人。
5、领导总务工作，管理好学校的财产，用好办学金费，积极开展勤工俭学活动，规划和建好校园。
6、建立和完善各项规章制度，建立优良校风。
7、遵纪守法，勤政廉政，民主办学，民主理财。
8、配合党组织，支持和领导群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、学生会等组织在办学育人中的各级作用，把学校办成颇具特色的一流学校。
三、副校长职责
1、协助校长工作，对校长负责。
2、组织和领导部门（方面）工作，主持召开主管部门（方面）的工作会议，拟订部门（方面）工作计划，报校长同意后，负责组织实施。
3、完成上级机关和校长交办的各项任务。
4、校长因事离校期间，接受校长委托履行校长职责。
四、工会主席的职责
1、在上级工会和学校党支部的领导下，领导全校会员，认真贯彻党的教育方针，组织教职工完成学校各项中心工作，努力提高教育教学质量。
2、配合学校领导做好教职工会员的思想政治工作，积极组织实施教师职业道德规范，提高他们的思想觉悟，调动其工作的积极性。
3、协助学校党政领导，推动教工的政治学习和业务进修，组织经验交流与推广，组织检查、评比、奖惩等工作。
4、协助学校行政部门做好教工和生活福利工作，协同各方做好教工扶贫解困工作。
5、组织开展教工的文娱体育活动，活跃教工业余生活，提高生活质量。
6、配合行政，抓好教职工的计划生育工作。
五、办公室主任职责
1、上传下达，当好参谋，参与行政管理，协调各处室、各级组，负责文件收发，会议记录、经验总结和材料交流等教育文秘工作。
2、贯彻落实校长会议、行政会议精神，制订校规和学校工作计划，安排全校性的活动，做好对内对外的宣传工作和本校网页的管理工作。
3、严格管理机关文件和学校公章。
4、热情接待上级领导和各地来宾，认真准备汇报材料和交流材料。
5、处理外调信函和外联工作，办理人事业务，做好校务公开、计划生育、职务评聘、年度考核和评先进教职工等工作。
6、领导学校综合档案室，协助校友会开展工作。
7、副主任和干事协助主任工作。
六、实训处主任职责
1、实训处室主任在校长的领导下，负责制定和实施学校德育工作计划、培训计划和推荐就业工作计划，审定和督促实施年级工作计划、班主任工作计划。
2、抓好班级管理工作。定期召开班级主任会议，学习先进教育理论和经验，指导班级积极开展创建文明班的活动，加强对学生和思想、学习、劳动、生活、卫生等方面的管理。建立后进生档案，加强对后进生的管理。
3、组织教职工政治学习，检查教职工齐抓共管德育情况，考察年级主任、班主任和其他授课教师的师德，对他们的奖惩、考核、评职提出意见。
4、协助党支部抓好团委会和学生会工作。定期召开班团干部会，大力培养学生干部，指导团队活动，充分发挥学生干部在“自我教育，自我管理”中的先锋作用。
5、做好学生操行量化管理工作，建立学生德育档案，做好毕业生的政审工作；组织评选优秀学生干部和“三好学生”。
6、组织、安排行政领导、教师值日和周一升旗活动。
7、广泛联系家长和社会有关部门，充分发挥学校、家庭、社会一体化德育网络的育人作用。
8、会同总务主任，抓好综治工作和安全保卫工作。
9、加强德育研讨，及时总结、推广先进事迹和经验，负责撰写德育工作学期、学年总结。
10、做好毕业生的就业指导工作和推荐工作，主动与经济发达地区和各县经济开发区的用人单位或人才服务机构联系，同他们建立协作关系。
11、及时掌握各用人单位对各专业毕业生的需求情况和特殊要求，为毕业生的推荐就业奠定可靠的基础。
12、追踪毕业生就业情况，做好就业统计工作。
13、做好培训班的联系勾通工作和统计、资料归档工作。
14、副主任协助主任工作。
七、教务主任职责
1、教务主任在校长的领导下，负责制定和组织实施学校教学工作计划和教改方案，审定和督促实施科组教研、教改计划。
2、主持教务处日常行政工作。负责师生考勤考绩工作、排课，调课，安排代课，制定作息时间，管理学生的学籍、档案、资料，办理编班、转学、休学、毕业生等具体手续，管理、发放课本和教参资料，填制各种教学报表，检查教学工作、教学质量等。
3、领导教研组的工作。定期召开教研组长会议，督促教研组长抓好教师的教育思想，认真学习教育理论和先进经验，积极开展听课和教研活动，不断提高教师的思想、业务水平。考察科组长、任课教师和下属职员，对他们的奖惩、考核、评职提出意见。
4、抓好体育卫生工作。指导体育教师抓好“两课两操”，组织安排课外文体活动和第二课堂活动，管好疾病预防、治疗和健康教育课。
5、深入课堂，带领经验丰富的教师帮助、指导青年教师特别是学生反应较大教师改进教学方法，提高课堂教学质量。
6、指导、督促图书室、阅览室、实验室、电化教室、电脑室、语音室以及打字室、印刷室开展工作。
7、组织安排全校性的听课、评课、教研活动，组织安排校际教研活动，负责教学和毕业生调查等有关统计工作。
8、组织期中和期末考试，及时安排和组织命题、监考、评卷、计划汇总等工作。
9、加强教学研究，及时总结、推广先进事迹和教改经验，负责撰写教学工作学期、学年总结。
10、教务副主任协助正主任工作，并做好自己分管的工作。
八、总务主任职责
1、总务主任在校长的领导下，负责制定和组织实施学校总务工作计划。按照总务工作为教学服务，为师生服务的原则。根据学校收入，做好学年初预算，学期小结，学年末结算工作。
2、贯彻勤俭办学原则，开源节流，严格执行国家财经纪律，健全财务管理制度，不断改善办学条件和师生生活。
3、根据教育、教学和生活需要，有计划地维修、增添教学器材、设备，维修校舍和水电，购买和管理办公用品，教学用品和劳保用品。利用假期安排学校各项设备的维修，做好开学和物质准备工作。
4、关心师生的生活和健康，开展勤工俭学活动，办好食堂，搞好饮水供应，管好卫生设施，帮助校长调整管理教职工住房，会同工会抓好计划生育工作。
5、负责学校的美化、绿化工作，建设公园式的校园；负责管理家属工作。
6、安排、指导学生参加生产劳动，坚持向学生进行劳动教育。
7、会同德育主任，抓好保卫工作。
8、加强总务人员的思想政治工作，落实岗位责任制，提高队伍素质，提高服务质量。对总务人员奖惩、考核、评职提出意见。
9、加强调查研究，及时总结、推广先进事迹和经验，负责撰写总务工作学期、学年总结。
10、总务副主任协助正主任工作，并做好自已分管的工作。
九、团委书记职责
1、贯彻执行校长、党支部和上级团委的决定和批示根据上级要求和学校实际制定团委工作计划，撰写团委工作总结。
2、做好团的组织建设和思想建设，充分发挥共青团员在教育改革中的积极作用。
3、培训团干部，充分发挥班团干部在教育改革和学生管理中的积极作用。
4、组织和领导各团支部开展工作。
5、执行民主集中制，经常向上级团委、党支部请示、汇报工作，维护团委会成员之间的团结，做团员和青少年的带头人和知心朋友。
6、组织团队纪念、学雷锋等各项有益活动。
7、加强与班级主任的联系、共同落实《中学德育大纲》的要求。
8、管好团籍，负责收缴团费，办理入团、退团、转接团关系等手续。
十、教研组长职责
1、据学校工作计划及学科组的实际情况，制定本科组的学期工作计划，经教务处审查后认真贯彻执行。学期结束要做好学科组工作总结。
2、认真抓好本学科的常规教学。负责审批教师的教学计划和收阅教师的教学总结，组织教师集体备课、听课、评课；加强对教师贯彻教学大纲，执行教学计划，落实教学常规的管理，努力提高本学科教师整体的教学质量。
3、组织本学科教师的教学研究和教育科研活动，配合学校开展继续教育活动。如组织学习教育教学理论，学习教学大纲，钻研教材，改进教法，研究学法，进行观摩教育，组织专项教育实验，探索教学规律，总结推进先进教学经验，不断提高教师的理论、知识水平、研究水平和完成岗位工作的能力。
4、经常检查本学科教师的工作情况。要经常深入学生，听取学生对本学科教师的教学意见和建议，帮助教师解决教学工作中的问题，特别要关心、指导和培养新教师。
5、重视素质教育，组织本学科教师积极开展课外活动和各项竞赛，发展学生的兴趣、爱好和特长。
6、以身作则，做学科带头人，全面关心教师的思想、工作、学习、生活与健康，发挥全科组教师的积极性，建设一个团结的、有特色的文明科组，共同做好教书育人的工作。
7、根据教师本年度的工作成绩和民主测评的结果，客观公正地写出考评意见。十
一、班主任职责
认真贯彻执行《广东省中学班主任工作条例》，对本班学生的德、智、体、美、劳诸方面的发展负责。除了完成任课教师的职责外，还应做好如下工作：
1、根据学校要求，结合本班实际制定德育工作计划，经常向教研组长，政教处汇报本班学生思想政治表现等情况。
2、认真上好班会课，做到有备课、有主题；开展形式多样、内容丰富的德育活动。
3、经常组织本班学生进行就业指导教育。如理想前途教育、职业道德教育、艰苦奋斗教育等。多角度、多渠道对学生进行爱国主义教育、法制教育和日常行为规范养成教育，树立良好的班风学风。
4、经常与科任教师联系，了解学生的学习情况，经常向科任教师反映学生意见，使之改进教学方法。
5、培养班、团干部，指导班委、团支部工作，不断提高学生自治、自理能力。
6、关心学生，积极家访，依时完成家访任务，尽可能地争取家长对学校工作的支持，建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络。
7、当日查明缺勤学生的情况，及时做好有关工作。
8、想方设法转化后进生，建立后进生档案，促进后进生不断进步。
9、做好学生每月操行评定，实事求是填写学生手册和德育考核表，对优秀学生、学生干部作出鉴定。
10、向主管部门提出受学校奖励、表扬的学生名单及受处分和撤消处分学生的处理意见。对待贫困除发动本班学生帮助外，应及时向学校报告。认真做好本班学生奖学金的发放工作。
11、组织本班学生认真做好“两操”、卫生保洁工作及公共财物保管工作，不断培养学生的公德意识，努力完成学校布置的各项任务。
12、毕业班班主任应着重对学生进行健康心理教育，指导填写志愿。
13、副班主任对班主任负责，服从政教处的安排，协助班主任做好班级管理工作；班主任请假期间，代理班主任工作。 十
二、任课教师职责
1、认真学习教学大纲，钻研并熟悉教科书，准确领会教学要求，根据学生实际，制定学期教学计划。
2、严格执行“教学常规基本要求”，做好备课、上课、改作、辅导、考查等环节的常规工作。
3、教书育人，管教管导，关心学生的思想政治工作，引导学生明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，调动学生学习的积极性。爱护学生视力和关心学生的身体健康。
4、教学要面向全体，因材施教，培优辅差，对中下水平的学生要热情辅导、及时辅导，对成绩优秀或某方面有兴趣、特长的学生，要帮助他们进一步学好，发展其特长。
5、参加校内外的教学研究活动，努力承担教育科学研究任务，做好经验总结或撰写教学研究，教育科研论文。
6、参加继续教育学习，不断拓宽、加深和更新知识，完善知识结构，提高教育理论和教育教学研究水平。十
三、实验员职责
1、努力学习教材及教学仪器的有关资料，钻研业务，熟悉各类仪器的规格、性能、用途及保管使用知识，掌握仪器维修的基本技能，会排除仪器的一般故障。
2、了解每学期的教学计划，根据现有仪器设备情况向学校或教研组提出实验课的安排和实施意见。
3、按《教学仪器、电教器材管理规则》管好仪器、管好实验室设施。
4、熟悉实验室的安全规则和发生事故的应急措施，并会使用消防器材。
5、按《实验通知单》准备好实验需要的仪器、材料和化学药品，提前做好实验室的准备工作，配合科任指导学生实验，解决实验中临时出现的问题。
6、实验完毕，应清点归还的仪器、并检查有无缺损。如有损坏或丢失，应查明原因，按有关规定及时处理。下班时关好门、窗、水、电。
7、积极制作，改进和维修教具，不断提高实验教学水平。
8、按时做好实验仪器、和用品的申报计划。十
四、图书管理人员职责
1、严格遵守学校规章制度，遵守学校工作纪律，准时上下班，不旷工、不迟到、不早退。
2、以严肃认真负责的态度，做好图书、报刊的管理。每天报刊准时发送，对馆内报刊，做到定时上架、定时更换、定时装订。
3、认真做好服务工作，为学生和教师提供优质服务。在学生借阅中，认真做图书宣传和学习指导工作；在配合教育教学工作中，千方百计协助教师寻找有关资料。
4、认真学习图书馆业务知识，不断提高业务水平，对图书刊物的采购严肃认真，对图书分类、编目力求准确，对图书上架排架要求正确。
5、爱借图书刊物，做好资料保管工作，对破损图书资料应采取积极措施给予保护和管理。
6、搞好馆内外的清洁卫生，坚持每天打扫和整理，保持清静、整洁。下班时关好门、窗、水、电。做好防火、防水、防盗等安全工作。 十
五、财会人员职责
1、按照国家财务制度的规定，认真编制并严格执行财务计划、预算，遵守各项收入制度、费用开支范围和开支标准，分清奖金渠道，合理使用奖金。
2、按照国家会计制度的规定，记帐、算帐报帐，做到手续完备，内容真实，数据准确，帐目清楚，日清月结，按期报帐。
3、按照银行制度的规定，合理使用货币资金，加强现金管理，做好结算工作。
4、按照经济核算原则，定期检查、分析财务计划、预算的执行情况，挖掘增收节支的潜力，考核资金使用效果，做到少花钱，多办事。
5、按照国家会计制度的规定，妥善保管会计凭证、帐簿、报表等档案资料。
6、按时做好工资及补帖的发放工作。
7、严格审核各种报销和支出的原始凭证及审批手续。
8、遵守、宣传、维护国家财政制度和财经纪律，同一切违法乱纪行为作斗争。十
七、生活指导职责
1、制订生活指导工作计划，期终写好工作总结。
2、负责安排好宿生的房间、位；关心爱护宿生。
3、选举房、舍干部；每周召开一次房长会议；组织评比“文明宿舍”；每月召开一次宿生大会，经常对学生进行节约水电、爱护公物等思想教育。
4、组织安排房间与公共场地生活卫生的轮值人员，并及时进行督促检查。
5、依时开、关宿舍电灯；催促学生起床、早操、早读、午息、晚修；做好考勤统计工作，关灯前清查人数，维持午、晚睡秩序。
6、预备钟、熄灯钟响后，关锁宿舍门。
7、安排好节假日的护舍人员，做好安全防范工作。
8、及时处理宿舍中发生的各种事件，重大的须及时报告学校有关部门，并协同处理。
9、对经常违反宿舍纪律的学生，提出奖惩意见，报学校批准后执行。十
七、校医职责
1、贯彻“预防为主”的方针。组织指导全校师生开展卫生保健工作。重点抓好学生的卫生防病工作。
2、努力做好学生的保健工作。负责采购必要的药品、妥善保管药品和医疗器械。对师生员工的伤病应及时尽职救治，严格执行医疗程序，杜绝医疗事故。
3、对学校的环境卫生、设备卫生、教学卫生、生活卫生、体育卫生和劳动卫生等卫生工作进行监督；定期组织喷施药物，消灭四害，进行保洁净化；组织每周二次的卫生检查评比工作，把评比结果予以布。
4、定期对学生进行体检，并建立和保管好学生的健康档案。
5、培训和指导学生卫生员工作，及时向学校汇报卫生工作情况，积极提出改进卫生工作的建议。学期末提出奖励班级或个人名单。 十
八、职员、工人职责
1、自觉遵守学校的各项规章制度，热爱教育事业，做好管理育人、服务育人的工作。
2、按时上下班。每学期开学初应按规定返校时间提前两天返校，做好有关的开学准备工作。
3、乐于接受学校分配的各项任务。团结协作，主动积极地做好本职工作，讲求工作效率，工作效果好。
4、发扬勤俭节约的好传统，爱惜学校一切公共财物，节约水电、纸张及其它用具，尽量节约办学经费。
第13篇：工作岗位职责
工作岗位职责
张老师
2 负责两室的清洁卫生 。 安排落实学生上课科目，如遇特殊情况须做好协调工
作。
3
4 督察管理学生上课情况。 及时了解老师、学生教与学情况，并将双边情况反馈家
长，做好交流、反馈记录。5
6
7
8
9 做好当日例会汇报及信息互通工作。 接听、转接电话，接待来访人员。 做好教师储备工作。 做好师生月课时统计。 接受其他临时工作。
第14篇：工作岗位职责
职员工作岗位职责
编号： 级别： 岗位名称：工程部经理
一、职责总述：
1、本类工作是在总经理监督下，处理日常工作。
2、遵守国家和企业的各种规章制度。
3、开展与公司工程相关的技术方面的工作。二 、所受监督：
1、直接接受本公司总经理的指令和监督。
2、在规定的权限内独立开展工作，重要情况向总经理汇报。
三、所施监督：
有直属下级，有直接监督他人与本工作有关的权限。
一、工作范围：
1、工程组织、施工、进度、质量、安全、验收、协调客户关系等。
2、协助总经理与经营副总洽谈项目。
3、保证各项工程施工工期审查，工程合同及工程预算的审查，工程施工成本及合理利润率的督导
3、起草制订工程招投标书。
4、及时了解并掌握新工艺、新材料、新设备及相关信息。
5、监督工程施工质量，贯彻落实ISO9002质量保证体系，并制订相应的控制指标。
6、组织办理工程中检及竣工质量验收手续。
7、每周至少检查一次施工现场，对按图纸施工及质量验收情况填表备案，对出现的问题及时解决。
8、协助公司收工程款。
五、领导责任：
1、对工程组织、施工、进度、验收、协助收款、协调客户关系等工作负责。
2、对工程施工质量的监督工作负责。
3、对质量验收工作负责。
4、对工程由于质量问题导致返工、安全、收工程款等负责。
5、对所属部门人员工作、培训、制度制定负责。
6、对工程安全生产负总责。
六、权利：
1、有对与施工技术质量相关人员的监督检查权。
2、有对与施工技术质量相关人员的奖罚提议权。
3、有向总经理报告权。
4、有代表企业与客户洽谈的权利。
5、对其他相关部门有相关工作人员的提议权。
6、有对所属部门下级各项工作的管理制度明细深化的权利及义务。
七、所需条件：
1、有高度的敬业精神。
2、有良好的工作协调能力。
3、头脑清晰，反应敏捷，身体健康。
八、工作时间：
早8点30至晚5点30。（工作需要时加班）
九、工作环境：
公司办公室及工地。
职员工作岗位职责
编号： 级别： 岗位名称：设计部经理
一、职责总述：
1、本类工作是在总经理监督下，处理日常工作。
2、遵守国家和企业的各种规章制度。
3、开展与公司设计、洽谈方面的工作。三 、所受监督：
1、直接接受本公司总经理的指令和监督。
2、在规定的权限内独立开展工作，重要情况向总经理汇报。
三、所施监督：
有直属下级，有直接监督他人与本工作有关的权限。
二、工作范围：
1、协助总经理与业务经理洽谈、公关工程项目。
2、提供合理、有创意的设计资料，安排效果图、施工图、的落实。
3、制订、监督、审查工程预结算表。
4、及时了解并掌握新工艺、新材料、新设备及相关信息，不断提高自身专业及管理水平。
5、不间断培训设计师的各项技能，制度制定。
6、协助组织办理工程中检及竣工质量验收手续。
7、每周至少检查一次施工现场，对按图纸施工落实情况填表备案，对出现的问题及时解决。
8、协助公司收工程款。
五、领导责任：
1、对与设计有关的技术洽谈、招投标工作负责。
2、对施工图、预结算负责。
3、对工程由于设计问题导致返工、安全、收工程款等负责。
4、对所属部门人员工作负责，制度制定负责。
5、对所属部门绩效负责。
六、权利：
1、有对与设计及洽谈相关人员的监督检查权。
2、有对与设计人员的奖罚提议权。
3、有向总经理报告权。
4、有代表企业与客户洽谈的权利。
5、对其他相关部门有相关工作人员的提议权。
6、有对所属部门下级各项工作的管理制度明细深化的权利及义务。
七、所需条件：
1、有高度的敬业精神。
2、有良好的工作协调能力。
3、高等专业学校毕业，精通预算编审专业知识。
4、具有较强的交流、协调及语言表达能力。
5、身体健康，无不良爱好。
八、工作时间：
早8点30至晚5点30。（工作需要时加班）
九、工作环境：
公司办公室及工地。
职员工作岗位职责
编号： 级别： 岗位名称：工程监理
一、职责总述：
1、本类工作是在总经理监督下，处理日常工作。
2、遵守国家和企业的各种规章制度。
3、负责公司的工程项目施工管理工作。
二、所受监督：
1、直接接受本部主管领导的指令和监督。
2、在规定的权限内，可单独处理例行公事，有关重要事项，须向总经理请示批准后执行。
三、所施监督：
有直属下级，有直接监督他人的权限。
四、工作范围：
1、按公司有关程序规定工作。
2、保持与建设单位良好合作关系。
3、保证各项工程的施工质量达标和安全生产达标。
4、保证各项工程的施工工期。
5、保证各项工程合理利润率。
6、工程合同及工程预算的审查。
7、工程现场巡查、督导和指示。
8、降低工程成本企划、实施和指导。
9、协调各部门开展工作。
10、负责各项工程现场安全防火工作。
11、协助公司收工程款。
五、领导责任：
1、对生产工作目标的完成负责。
2、对工程经营效益负责。
3、对所属下级纪律行为、工作秩序、团队精神负责。
4、对工程质量给公司造成影响负责。
5、对所属范围内的人员安全负责。
6、对所掌管的公司秘密安全负责。
7、对所属范围内公司财产安全负责。
六、权力：
1、有向总经理报告权。
2、对下属部门成员有人事任免提议权。
3、对下属工作有监督检查权。
4、对下属部门成员有奖罚提议权。
5、对工程有关车辆、设备等有调动权。
七、所需条件：
1、高级专业学校毕业。
2、专业性、知识性、能力性比较强。
3、具有高度的敬业精神和工作能力。
八、工作环境：公司办公室及工程现场。
职员工作岗位职责
编号： 级别： 岗位名称：工程项目经理
一、职责总述：
1、本类工作是在主管人员监督下，处理日常一切事务。
2、遵守国家和企业的各种规章制度。
3、负责单项工程的前期施工、结尾等各个阶段的一切组织管理工作。
4、按时向有关领导呈报工作进展情况。
二、所受监督：
1、接受本部主管领导的监督和指令。
2、在规定的权限内可单独处理例行公事，有重要事项须向上级汇报请示后处理。
三、所施监督：
有直属下级，有监督、指挥直属下级的权限。
四、工作范围：
1、负责工程前期准备阶段。
（1）、熟悉图纸，根据建设单位要求组织制定合理施工进度、设备、劳动力、材料等供应计划，并报主管审批。
（2）、负责组织进场，搞好现场办公室、库房、宿舍、伙房的选址工作。
（3）、组织现场工人大会，安排施工人员的安全、技术、纪律制度的交底工作。
2、施工阶段：
（1）、负责下属各级按进度计划施工，协调各工程交叉作业。
（2）、合理安排用工及使用材料，降低工费及材料成本。
（3）、督促下属制定材料总计划，提前制定材料供应计划，并给予 材料部门最少三天采购时间。
（4）、按图施工，如甲方要求变更施工内容，必须凭完备的变更登 记手续组织施工，并将变更登记手续分别交行政管理部及预算部存档。
（5）、合理安排工程日记记录、现场办公人员考勤及施工人员考勤。
（6）、对施工及人员安全负责，并负主要领导责任。
（7）、组织办理质量监督部门的隐蔽工程验收手续。
（8）、单项工程结束后，负责与建设单位、监理公司或审记部门办理结算手续，交财务部、办公部存档。
3、验收退场阶段：
（1）、工程竣工后，先自行检查，交主管领导复检后，再交甲方及质量监督部门验收。
（2）、组织各工种协调退场。
（3）、工程验收后，安排将该工程有关资料报管理部及有关各部门存档。
（4）、每月5日上报公司财务部门工程进度表。
五、领导责任：
1、对工作目标完成负责。
2、对单项工程成本控制负责。
3、对所属下级纪律行为、工作秩序、团队精神负责。
4、对现场人员安全及公司财产负责。
5、对本工程项目所掌握的公司秘密安全负责。
6、协助公司收工程款。
六、权利：
1、对工程现场有指挥权。
2、对所属下级有监督、检查权。
3、在工作范围内处理与甲方及施工单位的关系。职员工作岗位职责
4、对下属员工及施工人员有任免、奖罚提议权。
七、所需资格条件：
1、有较强的组织协调关系能力。
2、有较强专业知识。
3、具备良好品德与素质。
4、身体健康，性格良好。
八、工作时间：
早8点30至晚5点30。（工作需要时加班）
九、工作环境：
公司办公室及工地。
职员工作岗位职责
编号： 级别： 岗位名称：工程技术员
一、职责总述：
1、遵守国家法令、遵守公司的各项规章制度。
2、负责公司工程技术方面工作。
二、所受监督：
1、直接受本部主管领导的指令和监督。
2、在规定的权限内，一般例行公事可独立处理，有关重要事项须向上级请示，经批准后执行。
三、所施监督：
除特别指派外，一般情况无直属下级，无监督指挥他人的权限。
四、责任范围：
1、开工前熟悉施工现场及施工图，搞好建设单位、设计单位及施工单位的三方面图纸会审工作。
2、施工过程中做好技术指导及内业自检工作，杜绝质量事故。
3、会同甲方及质检部门办理隐蔽工程验收手续。
4、及时办理变更签证手续。
5、工程竣工后，会同甲方质检部门办理工程竣工验收手续。
五、所需资格条件：
1、高等专业学校毕业，精通建筑工程技术专业知识。
2、具有较强的交流、协调、表达能力。
3、身体健康，无不良爱好。
六、工作时间：
早8点30至晚5点30。（工作需要时加班）
七、工作环境：
公司办公室及工地。
职员工作岗位职责
编号： 级别： 岗位名称：物资供应员
一、职责总述：
1、本类工作是在主管人员监督下，办理日常物资供应工作。
2、遵守国家和企业的各项规章制度。
3、负责公司的工程物资材料供应工作。
二、所受监督：
1、接受本部主管人员的监督和指令。
2、在规定的权限内，一般例行公事可独立处理，有关重要事项须向上级请示，批准后执行。
三、所施监督：
除特别指派外，无直属下级，也无指挥和监督他人的权限。
四、工作范围；
1、按《材料物品申购程序》进行采购工作。
2、按《外委订货合同签订程序》进行外委订货工作。
3、在保证材料质量前提下，尽量降低材料价格。
4、保证工程要求的供料时间。
5、按《财务借款、报销程序》进行借款、报销工作。
6、对因工作失职，材料不能及时到位而造成工程一定损失的，应负相应责任。
五、所需资格条件：
1、中等专业学校毕业以上。
2、具有一定相关物资材料专业知识。
3、了解市场价格信息。
4、工作责任心及工作能力比较强。
六、工作时间：
早8点30至晚5点30。（工作需要时加班）
七、工作环境：
公司办公室及工地。
职员工作岗位职责
编号： 级别： 岗位名称：物资保管员
一、职责总述：
1、本类工作是在主管人员监督下，做好物质材料管理工作。
2、遵守国家和公司的各种规章制度、法规及公司《出入库程序》。
3、物资的验收、出库、防盗安全等工作。
二、所受监督：
1、直接接受财务主管的指令和监督。
2、在规定的权限内独立工作，有重要事情须向主管领导请示批准后执行。
三、所施监督：
除特别指派，无直属下级，无指挥及监督他人权限。
四、工作范围：
1、材料的入库、验收。
2、材料的保管分类及挂牌。
3、物资的消耗品以旧换新。
4、材料的内保与外借手续。
5、物资的帐薄登记与入帐。
6、库房的卫生、安全及防火。
7、及时与财务部门进行帐物核对。
8、单项工程结束后，须向财务部门上报《单项工程库存材料表》。
五、所需工作资格条件：
1、一年以上工作经验。
2、了解本部门及公司各项规章制度及执行程序。
3、具有一定的物资材料知识。
六、工作时间：全天工作于现场。
七、工作环境条件：工地现场办公室。
职员工作岗位职责
编号： 级别： 岗位名称：财务会计
一、职责总述：负责公司财和物的管理工作。
二、所受监督：接受本公司主管副总的指令与监督。
三、所施监督：
有直属下级：会计、出纳、采购、库管等部门有监督、指挥权限。
四、工作范围：
1、主持制定公司的财务管理、会计核算、统计、采购、库管工作的规章制度实施细则和工作程序经批准后，组织实施。
2、负责公司重大经济活动和改革改组等方面的具体组织工作。
3、每月组织分析并向董事长、总经理提出经营建议及整改措施。
4、每月向主管副总报送财务预算及执行情况分析。
5、对公司的日常经济事务、财务支出合理性进行审核。
6、组织对公司重大经济合同及重要文件的财务审核。
7、掌握并贯彻执行国家的财政法规和财经制度及相关政策法规。
8、及时向主管副总汇报财务系统真实情况及有关数据。
9、每月5日负责上报月资金平衡表、工程收支款报表、单项工程材料采购汇总表。
10、根据单项工程工料分析表及材料采购汇总表，对工程支出进行数据控制。
11、每年年底上报固定资产检查表。
12、协助公司收工程款。
五、领导责任：
1、对公司财和务的有效管理负责。
2、对公司的日常经济事务，财务支出的正确性、合理性负责。
3、对公司是否正确执行国家财政法规和财经制度负责。
4、对公司财务管理、会计核算、采购、库管工作的效率以及真实性、合法性、规范性负责。
5、对财务系统工作程序的正确执行负责。
6、对财务系统给公司造成的影响负责。
六、权力：
1、有向财务副总报告权力。
2、对财务系统上报的财会报表、财务分析报告的审核权。
3、对直接下级岗位调配的建议权、任用提名权和奖惩的建议权。
4、对所属下级的工作有检查、监督权。
七、工作时间：
在制度内工作，早8点30至晚5点30。
八、工作环境：
公司办公室。
职员工作岗位职责
编号： 级别： 岗位名称：财务出纳员
一、职责总述：
1、遵守国家制定的财务法令、法规及财务制度。
2、管理公司的现金、支票收付和银行结算工作。
二、所受监督：
1、接受本部主管的指令和监督。
2、按财务制度要求，日常处理例行事务。
三、所施监督：
无直属下级。
四、工作范围：
1、按《借款程序》、《报销程序》、《开支程序》及有关规定工作。
2、负责办理现金、支票收付和银行结算工作，收款后及时存入银 行。严格遵守国家有关现金管理和银行结算规定。
3、按收、付款凭证登记现金日记帐和银行日记帐。现金帐金额与库存现金相符。
4、严格审查每项收支手续是否符合程序规定，否则不得给予报支。
5、按规定使用各种印章。
6、每月5日前会同会计核帐。
7、金库钥匙妥善保管，金库密码严格保密。做好现金、支票防盗工作。
8、严禁向公司内、外无关人员外泄财务机密。
9、协助公司收工程款。
五、资格条件：
1、从事财务工作二年以上，经验丰富。
2、品德优良，诚实可靠，原则性强。
六、工作时间：
早8点30至晚5点30（特殊情况可加班）。
七、工作地点：
公司办公室。
职员工作岗位职责
编号： 级别： 岗位名称：行政部经理
一、职责总述：
1、本类工作是在行政副总监督下，办理日常工作。
2、遵守国家和公司内部的规章制度。
3、正常处理指导下属进行日常的办公管理工作。
二、所受监督：
1、接受本公司行政副总经理的指令和监督。
2、在规定的权限内，一般例行公事可单独处理，重要事项须向行政副总请示后执行。
三、所施监督：
有直接下属：对办公室、总务室、人力资源所属人员有监督、指挥的权限。
四、工作范围：
（一）、外联方面：
办理公司与国家职能部门有关事宜及协调关系。
（二）、办公管理方面：
1、公司文档及公章印鉴的管理。
2、公司固定资产、办公用品的采购与管理。
3、公司办公环境、卫生及安全的管理。
4、公司文件打印、抄送、会议记录的管理。
5、公司职工考勤及车辆调配的管理。
6、公司CI策划及实施。
7、制定本部详细运作程序及规定细化。
（三）、人事方面：
1、公司的人事、招聘、培训、考核、考评。
2、公司岗位制度及工作程序的制订、修改和发布。
3、公司人员调动、调聘及离任手续的管理。
（四）、福利方面：
1、公司员工文体活动的计划与实施。
2、公司职工的福利及养老保险手续的管理。
3、公司职工内部婚丧嫁娶的管理。
五、主要权力：
1、对下属有人事任命、监督、检查及奖罚提议权
2、有对所属部门下级各项工作的管理制度明细深化的权利及义务。
六、领导责任：
1、对所属下级的纪律行为、工作秩序、整体精神面貌负责。
2、对工作程序的正确执行负责。
3、对本行政部门所掌握的公司秘密负责。
七、所需条件：
1、高等专科学校毕业，两年工作经验以上。
2、了解国家的政策、法规、法令。
3、有一定处事能力。
八、工作时间：
在制度内工作，早8点30至晚5点30。
九、工作环境：
公司办公室。 职员工作岗位职责
编号： 级别： 岗位名称：预算部经理
二、职责总述：
1、本类工作是在副总监督下，办理日常工作。
2、遵守国家和公司内部的规章制度。
3、正常处理指导下属进行日常的办公管理工作。
二、所受监督：
1、接受本公司副总经理的指令和监督。
3、在规定的权限内，一般例行公事可单独处理，重要事项须向副总请示后执行。
三、所施监督：
有直接下属：有直接监督他人与本工作有关的权限
四、工作范围：
态度：关心所有人，关心一切事，自我改造，改造他人，自我培养，培养他人。
方法：使用问题解决式工作方法，参加司务工作会，利用讲台树立企业文化、价值理念、工作规范。 工具：主持实施企业电子化，建设企业档案数据库和各种专业数据库。
依据：贯彻执行公司各种规章制度，保证制度运行畅通，检查制度运行结果，评价制度运行效果依据集团管理规定和企业实际制定执行细则。 内容：
1、依据预算报价原则，编制项目预算书并将结果汇总报部门经理审核。
2、负责审定后的工程施工合同的签订工作。
3、负责工程结算书的编制，协助项目组对工程量的核实及与甲方核对工作。
4、负责对内、对外文件的收发及部门内部使用表格、文档、预算资料的输出、输入、复印等工作，做好项目
预算的执行文件、合同档案等归整管理工作。
5、负责部门内会议纪要的整理及发放，并将公司下发的会议记录、通知、规定、各方面工作计划、进度等上墙公示，部门内办公用品的领用、保管，部门员工考勤管理并在规定时间内上报，完成上级领导临时委派的工作。
6、协助部门经理完成日常的管理工作，随时了解市场的新材料新工艺，高效率的完成公司综合指标。
五、主要权力：
1、对下属有人事任命、监督、检查及奖罚提议权
2、有对所属部门下级各项工作的管理制度明细深化的权利及义务。
六、领导责任：
1、对所属下级的纪律行为、工作秩序、整体精神面貌负责。
2、对工作程序的正确执行负责。
3、对本行政部门所掌握的公司秘密负责。
七、所需条件：
1、高等专科学校毕业，两年工作经验以上。
2、了解国家的政策、法规、法令。
3、有一定处事能力。
八、工作时间：
在制度内工作，早8点30至晚5点30。
九、工作环境：
公司办公室。
第15篇：工作岗位职责
人力资源工作岗位职责：
1、人员入职/调岗/考勤/离职/合同等工作，建立人事档案
2、协助完成公司组织架构及岗位的设计、评价及完善工作，组织各岗位工作分析和人员定岗定编
3、根据人事档案管理有关规定，做好公司员工人事档案整理、信息化更新工作，做好档案保密管理
4、对离职员工会同相关部门及时办理各项移交手续，做好社会保险和人事档案等内容的移交工作，并进行离职原因分析
5、完成上级交办的其它临时性工作
文秘工作岗位职责：
文书、档案管理
一、文书缮写——文书具有的正确内容、文书形体、写文书注意事项;
二、文书处理方法——文书之收受及企业内分发工作
三、信件发送及邮票管理——文书发文处理、邮资及邮票管理
四、文书归档——档案制度
五、网站（建设）、宣传册等。
公共关系及宣传
一、对外联系与活动——企业关系人及机构管理、馈赠及纪念品、一般社交事项、宴客
二、企业宣传——对外发言及报导要领
庶务管理
一、服务台管理及来宾接待
二、秘书业务
三、企业行事活动之企划与管理
四、筹备会议与处理：开会前的准备工作、会议记录、会议后处理
五、出差及旅行服务
六、职工福利管理项目
福建省福州市仓山区金山工业区金洲北路20号1号楼
邮编：350002
第16篇：高校教师辞职报告
尊敬的领导、徐校长：
因为个人价值观的原因，我恳请辞去目前的工作，望批准！如果学校工作方便的话，我希望在11月份或者之前的某个时间就能离开！
自从2000年我进入xxx电大以来，说不上经历了电大的风雨，但也目睹了电大从困境迈入辉煌的历程。我在电大做了不少工作，电大也给了我很多的回报。电大让我不用为生活劳碌奔波，让我的生活没有后顾之忧。电大照顾我的生活细致入微！
但是，我一直以为，学校是人一生中的温床。从我还是天真烂漫的孩童开始，学校就给我提供了安全温暖的环境，传授我知识，哺育我成长。到我成年、自立，我离开了学校，准备到社会上历练一番自己，结果又进了学校。学校的生活毕竟是单纯的、平和的，我一直都不愿意我的一生都在学校这样的环境中度过。于是在一个好机会来临的时候，我选择了离开。我希望我能到社会上去接受真正的锻炼，去靠自己的拼搏为自己争得阳光下的地盘。
7年来，在电大，我跟同事之间结下了深厚的感情，电大给了我前所未有的归属感。在这个时候离开电大，我的心里有一种强烈的失落感。或许以后我再也不会有现在的这种归属感，再也不会有现在这种与同事之间的融洽关系。但是，真的猛士敢于忍受孤独。不管将来的日子成功与否，我独自面对挑战并努力实现目标的过程都将是我一生的财富。
我感谢同事们多年来对我的关照和帮助。我尤其想感谢徐校长。和谐进步的校园环境是徐校长领导之下营建起来的，没有这样的环境，我将不可能在电大工作如此久远。在电大面临困境的时候，徐校长给我，给所有的老师，带来了希望，并且把希望转变成了现实。
从个人的角度来讲，很难用语言描述要感谢他的理由，或许是理由太多，无法一一表述清楚吧。但在他的领导之下，总能感受到被关爱的温暖，总能感觉到他时刻在你身边，总能体会到他领导的团队在我身后作为我坚强的后盾。我能感觉到他对我的照顾和培养。每次跟他短暂的交谈，都让我感觉如沐春风。有这样的领导，夫复何求！
我还想感谢如今已不在电大任职的李震副校长。他在管理校内事务上清晰的思路和建立的一系列制度让我非常钦佩。而对于我个人，李副校长对我的关怀也是无微不至。很感谢李副校长对我的信任、关怀和培养。在很多方面，李副校长都是我学习的榜样。
我还要感谢我的主任杨船龙老师。他对我的工作一直都非常支持，给了我不少指导，对我的成长关怀倍至。
还有，所有的同事我都要感谢。如此美好的工作环境都是同事们创造给我的。而在电大工作的这些年也将成为我一生中美好的记忆！
我不会忘记电大，我不会忘记曾经一起努力过的同事们！
第17篇：高校教师职业道德
高校教师职业道德
第一章新世纪加强教师职业道德建设的意义
思考：1.如何认识基础教育改革对高校教师职业道德建设的现实需要？P8
2.P10—11
第二章高校教师职业道德概述
思考：1.高校教师职业道德有哪些特点？P42
2.P43
3.P4
4.怎样理解高校教师职业的道德性？P14
第三章高校教师职业道德的范畴
案例分析：用生命守望山城教育。P52—54
思考：1.简述高校教师义务的特点。P56
2.P64
3.P58
4.简述高校教师幸福的特点。P66
第四章高校教师对待教育事业的道德
思考：1.简述高校教师与教育事业道德规范的意义。P74
2.谈谈你对教书育人的理解。P79
3.P84
4.P84
第五章高校教师对待学生的职业道德
案例分析：（1）用爱与责任教书育人。P90
（2）网贴曝某高校一辅导员财务违纪，老师向学生借近10万元 。P 91 思考：1.谈谈你对高校教师对待学生的职业道德规范意义的认识。P98—100
2.举例说明高校教师如何才能做到热爱学生、诲人不倦。P101
3.P104
4.高校教师职业道德对教师的教学语言有哪些要求？P109
5.谈谈你对教师性道德问题的看法。P112
第六章高校教师对待其他人员的道德
案例分析：1.为了一名保安的生命。P114
2.“小”教授抄袭“大”教授，谁的学术道德有问题？P14 思考：1.简述高校教师与教师之间交往关系的意义。P118—119
2.举例说明高校教师如何处理好与同事之间的关系。P120—123
3.简述高校教师与学校管理者交往中应遵守的道德规范。P127—129
4.高校教师与学生家长交往时应遵守哪些职业道德规范？P133—136
5.谈谈作为高校教师应遵循哪些学术道德规范?P137
第七章高校教师道德修养
案例分析：1.浙江大学贺海波论文造假事件。P144
2.范敬宜：我最大的乐趣是教书。P146 思考：1.为什么要加强高校教师的道德修养？P151
2.比较师德修养与师德教育的异同。P150
3.高校教师职业道德修养的内容和特点有哪些？P157
4.结合自己的经历或体会谈谈高校教师应如何进行道德修养？P164
第18篇：高校教师思考题
高校教师思考题（第一次和第二次作业）
第一次作业：
（本次作业要求初级职称学员答
1、
2、
3、4题，中高级职称学员答
3、
4、
5、6题）
1.如何实现高等教育的“内涵式发展”？
㈠以“分类指导、特色发展”引领高等教育结构优化
首先，在设计理念上要明确分类体系和标准的指引性、多元化和适应性。
其次，在具体问题上要格外关注两种分类。一是普通高校与高职院校的分类。两者在教育对象、教育目标、专业内涵、服务范围等方面存在较大差异，应尽可能明晰高职院校与普通高校及其内部高等职业教育的边界。二是公办高校与民办高校的分类。
㈡以“培养创新人才”实现高等教育培养方式转变
实现“培养创新人才”的目标是高等教育内涵式发展的核心，直接关系到高等教育的质量提升。而构建符合创新人才培养目标的人才培养质量标准与评价方式是解决当前高等教育创新人才培养不足问题的关键路径。具体而言，构建适应创新人才培养目标的质量标准与评价方式重点需要注意以下几点：第一，树立多元化的人才质量观进行分类评估。第二，吸纳多元化的评价主体以体现多方利益诉求。第三，要通过有效的教育、培训和进修等方式提高高校教师创新教学方式的能力与素质。 ㈢以“现代大学制度”推动高等教育管理体制创新 首先，只有使“学术自由”的观念深入人心，才能正确处理好政府、大学与市场的关系。其次，必须正确处理学术权力与行政权力的关系。
2.解决我国高等教育功能释放问题的基本策略有那些？
（一）加快经济结构和产业布局调整，提升第三产业水平，增加“功能”释放的机会；
（二）构建统一的人才公共服务体系，为高校毕业生就业创业夯实市场基础；
（三）健全就业法规并加大执法力度，使毕业生的就业、创业权益得以平等合法实现；
（四）消除人才流动壁垒，实施岗位管理，促进毕业生在职业发展中实现“人岗匹配”；
（五）转变高等教育发展的“救急思维”，着力高等教育规划，宏观把握人才的供需关系科学的规划对高等教育发展具有导向作用；
（六）深化高校课程及教学的内涵和理念，提升毕业生“就业力”；
（七）引入“经济手段”，构建人才培养和使用的多元化激励机制；
（八）加大工资福利政策向西部、基层的倾斜力度，降低毕业生就业的机会成本。
3.社会思潮对高等教育功能释放的影响？
（一）神学与传统大学为教会服务功能
（二）启蒙思想与高等教育文化功能的发挥
（三）经济学思潮与高等教育经济功能的放大
除了以上从纵向上影响高等教育功能释放的神学思潮、启蒙思潮和经济学思潮以外，纷繁复杂的当代社会思潮，正在从各个侧面影响着当下高等教育的功能释放。其中，全球化浪潮、绿色环保运动、新保守主义、新权威主义、新资本主义、新理性主义、新自由主义、宗教原教旨主义、极端民族主义等等，彼此混战，相互咬合，形成了一个无形而强有力的巨网，遮蔽或彰显着今日高等教育的功能释放。
4.试述高校课改中存在的“四风”问题及其解决对策？
当课改捷报频传的时候，我们也发现，一些不正之风正充斥课改内部，使一些地方的课改已经偏离了课改的本义。把这些不正之风归结为“四风”。与党的群众路线教育实践中所反对的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”不同，这里所说的“四风”是，形式主义、盲目拿来主义、盲目跃进之风、盲目创新之风。
（一）警惕课改的形式主义
教育应该让形式主义远离课改，远离学校，远离教育。
（二）警惕课改的盲目拿来主义
拿来主义本身没有错，问题是盲目跟风，只关注经验本身，而忽略了经验背后的核心精神，只关注别人，而忽略了对自身的实际情况的研究，在学习别人的过程中迷失了自我。盲目拿来主义的结果是，原本好的经验却学得四不像或者水土不服。
（三）警惕课改的盲目跃进之风
教育是慢的艺术，欲速则不达，课改不是一场运动，“慢”实际上是一种“快”。今天的课改需要强力推进，更需要脚踏实地，不浮躁、不功利，刹住课改的跃进之风，才会走得更远，更从容。
（四）警惕课改的盲目创新之风
创新成就了课改，而盲目创新却正在扼杀着课改。改革原本就是重拾常识的过程。当你执着于创新的时候，请回过头来看一看教育的原点和学习的本质。
5.教学资源的精品意识和共享意识的具体内容是什么？
（一）教学资源的精品意识
教学资源建设必须要提出精品意识。教学资源建设要从教师的综合素质、教学内容的设计、教学方式方法的革新、教学平台的搭建等方面进行综合建设。从教学主体来说，按照专业设置、人才培养目标和规格的要求，整合教学团队的集体力量，发挥教学主体的科研特长，设计教学内容，推动团队授课。从教学内容和教学方式的改革来说，教学资源建设的精品意识还应当注重探索教材建设、课程设计、团队教学、教学信息化的系统探索，为学生的自主性学习和研究型学习提供可靠的品质保障。从教学平台建设看，突破教室为授课主要场所、固定上课时间的传统教学方式成为教学方式变化的新趋势。
（二）教学资源的共享意识
教学资源的共享意识，是强调高等学校的教学改革，应当积极利用信息技术发展给高等教育带来的新变化。从教学资源共享意识的突出看，中国高等学校的教学改革应当强化双向的资源共享意识。教学资源共享意识还要求高校教学改革的教学资源建设必须要在精品建设的基础上，将优质的教学资源推出去，形成品牌效应。教学资源的共享还应当进一步突出学习范围的社会化。教学资源的共享是适应社会变化、满足社会需求的必要举措。
6.高校课改对教师教学能力提出了那些挑战，面对这些挑战，如何着力提升高校教师的教学能力来深化课程改革？
（一）高校课程改革对教师教学能力提出的挑战
课程改革的实施，对教师教学理念、教学方式、教学内容与结构等提出了新的挑战。为了应对挑战，高校教师必须转变教学理念、教学方式手段与教学内容结构等。而这种更新、提高与转变本质上就是教师教学能力的发展与提升的过程。
1.课程体系的设计对教师教学能力的挑战
改革要求教师依据学生发展目标系统地配置课程资源，并根据不同类型的课程实施不同的教学手段、方法及不同的课程评价体系。
2.教学方式的变革对教师教学能力的挑战
改革要求教师转变传统的填鸭式的教学模式，提高教学技能与教学手段、方式，以应对课程改革提出的挑战。
3.学习方式的变革对教师教学能力的挑战
课程改革要求学校和教师反思学生的学习方式，强调探究式学习在人的发展中的重要价值，挖掘和开发学生探究式学习方式，培养学生主动学习、勤于动手、乐于探究的学习积极性，实现传统的被动性、依赖性学习方式向主动性、独立性、问题性现代学习方式的转变。
（二）着力提升教师教学能力深化课程改革
1.转变教学理念，重塑教师角色
2.发挥教师在课程改革中的主观能动性
3.重视教师的培训与发展，提升教师课程改革的参与能力
4.改革考评制度促发教师课程改革的主体意识
第二次作业：
（本次作业只要求初级职称学员答，中高级职称学员不答） ．．
1.试论大学生网络健康教育新思路？
（一）重视高校网络心理健康教育的研究
具体来说，我们应该主要做好以下三个方面的研究：一是加强理论研究；二是要强化对象研究；三是要加强方法研究。
（二）建设高校网络心理健康教育主阵地。
开辟网上心理健康教育园地，积极占领大学生心理健康教育的主阵地，积极应对网络负效应给大学生造成的心理问题。
首先，针对大学生的特点，在网上传播符合大学生需要的、有吸引力的心理健康内容，真正能够使互联网成为心理健康教育者与大学生交流与互动的纽带。
其次，要重视在线咨询和辅导的整体协作，联合网上心理健康教育课程，利用互联网为学生提供更为便宜的服务。
（三）加强大学生网络行为的自我教育、自我管理。
把自律与他律，自我教育与外部教育有机结合起来，以自我管控、自我教育为主，他律与外部教育为辅开展网络心理健康教育，是防止大学生网络行为失范和网络心理障碍的有效途径。心理健康教育者必须改变传统的心理健康教育模式，将传统的“说服”，“灌输”变更为 “引导”、“选择”。
（四）发挥高校网络道德教育的合力。
互联网时代高校德育与心理健康教育的根本目的都在于培养身心全面发展的合格人才。这是二者能够相互结合的根本。
2.浅谈德育、思想政治教育与高校校园文化建设之间的辩证关系？
（一）德育与高校校园文化建设的辩证关系
1.高校校园文化建设是德育工作的重要途径和有效载体；2.高校德育是校园文化建设不可或缺的导向和核心内容；3.高校校园文化建设和德育有机统一于“育人”的根本目的。
（二）思想政治教育与高校校园文化建设的契合关系
1.高校校园文化与高校思想政治教育具有目标一致性；2.高校校园文化与思想政治教育具有文化同质性；3.高校校园文化与高校思想政治教育具有功能互补性。
总之，以中国梦和社会主义核心价值体系引领和融入高校校园文化建设，使德育和思想政治教育有机地统一于高校校园文化建设，是新时期校园文化建设的现实需要和内在要求，也是校园文化建设能否取得成功的关键。只要我们始终坚持马克思主义指导思想，牢固树立社会主义共同理想，努力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，奋力践行社会主义荣辱观，努力将社会主义核心价值渗透于大学校园文化建设的方方面面，就一定能促进高校校园文化的大发展、大繁荣。
3.新时期我国高校加强思想政治工作应该以什么为新内容？
党的十八大的召开为高校思想政治教育内容提供了许多新的研究视角，使思想政治教育的内容更加完善。
1、加强社会主义核心价值观教育。
党的十八大报告指出，要继续“深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”。同时，还创新性地提出了 24 字社会主义核心价
值观，即富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。从国家富强、民主、文明、和谐；社会自由、平等、公正、法治；个人爱国、敬业、诚信、友善三个层面对我国的价值观做出了规范。引导大学生积极践行社会主义核心价值观，要立足于作为意义和价值之源泉的日常生活世界，最主要、最直接地表现为人的生活意义的问题，表现为生活的世界观问题。
2、强调理想信念教育。
长期以来，高校思想政治教育注重对大学生进行理想教育，“进行理想教育，就是要使人们把共产主义理想内化为个人理想，树立共产主义目标并为之努力奋斗”。
总之，社会主义核心价值观的培育和践行，既要靠灌输、教育，更要靠实践、体验，要以培养人做“有理想的人”为前提。一个人的志向和一个社会的理想追求，总是与一定的价值观联系在一起的。
4.如何推进生态道德教育的策略？
（一）学校教育与社会教育相补充
对学生生态道德观的培养，高校应将环境教育、生态道德素质教育作为学生素质教育的一个重要内容:1应将生态道德教育直接纳入教学计划，并制定明确的教学目的、教学要求与教学目标;2教育内容应与学生所学专业紧密结合，适当补充社会教育知识，以引起对社会的关注;3通过各种纪念活动进行舆论宣传，形成讲究生态道德的社会风尚;4组织学生到大自然中去感受自然现象，让学生认识到自然界的有序和谐性，并激发他们尊重自然热爱自然的情感。
（二）知识传授与德育实践相结合
生态道德教育的目标是使学生树立正确的生态价值观，并最终转化为自觉的生态道德行为。在课堂教学中，丰富多彩的道德实践活动，更能巩固学生所学的知识，并通过自己的切身感受和体验，直接唤起生态伦理良知，并能使其责任感和价值观发生质的飞跃。
（三）显形教育与隐形教育相渗透
显形教育主要是以直接的、外显的、明确的方式影响学生，而隐形教育则主要是以间接的、内隐的方式影响学生。因此，学校教育应在重视显形课程的系统性、理论性、针对性的同时，善于把教育意图、目的深藏在与之相关的内容与形式中，使学生不知不觉地进入教育的境地。
第19篇：高校教师职业道德
4高校教师职业道德复习题
第一章新世纪加强教师职业道德建设的意义 P5-8 P8-11
第二章高校教师职业道德概述 1）高校教师职业道德含义P14（2）高校教师职业劳动的特殊性P36-38（3）高校教师职业道德的特点P42-
432、如何理解学习高校教师职业道德的重要性P43-45 P45-474怎样理解高校教师职业的道德性P36-38
第三章 高校教师职业道德的范畴 P56-57谈谈你对教师良心的理解P59-61 P64-65P66-68
第四章高校教师对待教育事业的道德 P74-7
6、谈谈你对教书育人的理解P79-80 P84-85 P87规则层面第三条
第五章高校教师对待学生的职业道德
1、谈谈你对高校教师对待学生的职业道德规范意义的认识P98-100
2、举例说明高校教师如何才能做到热爱学生、诲人不倦p101-10
23、高校教师尊重理解学生有哪些具体要求p104-105 p112-113谈谈你对教师性道德问题的看法p112-113
第六章高校教师对待其他人员的道德、简述高校教师与教师之间交往关系的意义P118-119
2、举例说明高校教师如何处理好与同事的关系P120-1233简述高校教师与学生家长交往时应遵守哪些职业道德规范P133-136
（1）理想层面P133-134（2）原则层面P134-135（3）规则层面P135-136、简述高校教师与学生管理者交往中应遵守的道德规范P127-130谈谈作为高校教师应遵循哪些学术道德规范P137-139
第七章高校教师道德修养 P151-156
2、比较师德修养与师德教育的异同P150
3、高校教师职业道德修养的内容和特点有哪些P157-16
44、结合自己的经历或体会谈谈高校教师应如何进行道德修养P165-170
第20篇：高校教师辞职信
2016高校教师辞职信范文
为高校教师写一个辞职信，本文是高校教师的辞职信范文，仅供参考。 高校教师辞职信范文一： 尊敬的校(院)领导: 您好! 首先感谢学校领导工作期间对我的信任和关照，给予了我一个发展的平台，使我有了长足的进步。如今由于环境气候和个人原因，现我正式向学校提出辞职申请，将于20xx年寒假离职，请学校做好相应安排，在此期间我一定站好最后一班岗，做好本职工作。对此为学校带来的不便，我深感歉意。望领导批准!谢谢!祝xx学院越办越好，大展宏图! 此致 敬礼! 辞职申请员工: xx年x月x日
高校教师辞职信范文二： 尊敬的领导、徐校长：
因为个人价值观的原因，我恳请辞去目前的工作，望批准!如果学校工作方便的话，我希望在11月份或者之前的某个时间就能离开! 自从2000年我进入xxx电大以来，说不上经历了电大的风雨，但也目睹了电大从困境迈入辉煌的历程。我在电大做了不少工作，电大也给了我很多的回报。电大让我不用为生活劳碌奔波，让我的生活没有后顾之忧。电大照顾我的生活细致入微! 但是，我一直以为，学校是人一生中的温床。从我还是天真烂漫的孩童开始，学校就给我提供了安全温暖的环境，传授我知识，哺育我成长。到我成年、自立，我离开了学校，准备到社会上历练一番自己，结果又进了学校。学校的生活毕竟是单纯的、平和的，我一直都不愿意我的一生都在学校这样的环境中度过。于是在一个好机会来临的时候，我选择了离开。我希望我能到社会上去接受真正的锻炼，去靠自己的拼搏为自己争得阳光下的地盘。
7年来，在电大，我跟同事之间结下了深厚的感情，电大给了我前所未有的归属感。在这个时候离开电大，我的心里有一种强烈的失落感。或许以后我再也不会有现在的这种归属感，再也不会有现在这种与同事之间的融洽关系。但是，真的猛士敢于忍受孤独。不管将来的日子成功与否，我独自面对挑战并努力实现目标的过程都将是我一生的财富。
我感谢同事们多年来对我的关照和帮助。我尤其想感谢徐校长。和
谐进步的校园环境是徐校长领导之下营建起来的，没有这样的环境，我将不可能在电大工作如此久远。在电大面临困境的时候，徐校长给我，给所有的老师，带来了希望，并且把希望转变成了现实。
从个人的角度来讲，很难用语言描述要感谢他的理由，或许是理由太多，无法一一表述清楚吧。但在他的领导之下，总能感受到被关爱的温暖，总能感觉到他时刻在你身边，总能体会到他领导的团队在我身后作为我坚强的后盾。我能感觉到他对我的照顾和培养。每次跟他短暂的交谈，都让我感觉如沐春风。有这样的领导，夫复何求! 我还想感谢如今已不在电大任职的李震副校长。他在管理校内事务上清晰的思路和建立的一系列制度让我非常钦佩。而对于我个人，李副校长对我的关怀也是无微不至。很感谢李副校长对我的信任、关怀和培养。在很多方面，李副校长都是我学习的榜样。 我还要感谢我的主任杨船龙老师。他对我的工作一直都非常支持，给了我不少指导，对我的成长关怀倍至。
还有，所有的同事我都要感谢。如此美好的工作环境都是同事们创造给我的。而在电大工作的这些年也将成为我一生中美好的记忆! 我不会忘记电大，我不会忘记曾经一起努力过的同事们! 此致 敬礼! 辞职申请员工: xx年x月x日
高校教师辞职信范文三： 诸位院领导大鉴：
我在学校任教的续签合同(XX年-XX年)，到明年元月15 日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在合同到期之日，结束我在本院的教学。 以下是对此决定的说明：
我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。 五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。
我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立场。我的离去，将中止对教学造成的浪费。
目前，第四研究室两位XX届博士生刚毕业，尚有XX届与 XX届在读博士生各一名，XX年、XX年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，XX年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。
兹付附件之一，是去年北京外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院\'学术评价体系报告\'的意见》——这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四(近五年来学术活动的粗略报告)及附件之五(关于遗留问题)，希请垂顾。
此报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释(参看附件之五)，何时搬离，听候指示。 再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。 预先感谢院校领导予以批准。 此致 敬礼! xx xx年x月x日
