推荐第1篇：教研员岗位职责
教研员岗位职责
一、认真学习党和国家的方针、政策、法规，学习教育科学理论，刻苦钻研业务，努力提高自身素质、业务水平。努力成为全县本学科的教学权威，每学期至少读一部专著，在省级以上（含省级）刊物发表一篇论文。
二、组织学科教研组的活动，负责对兼职教研员的考核工作。
三、贯彻上级教育行政部门有关教育教学工作的指示精神。提出执行课程方案、教学大纲和对教材使用意见，指导、检查、督促全县的教学工作。
四、深入研究教材教法，努力探索教学规律，提高改进教育教学的建议和措施。
五、介绍教改信息及动态，指导教改实验，及时总结经验，推介优秀成果。每两月出一期教育教学指导资料，交一份归办公室存档，并在两局“教研教改”网页上公布。
六、组织本学科的教研活动（研究课、观摩课和竞赛活动），指导县直中学、乡、镇学校教研组开展教研活动，做好校本教研的试点工作。
七、组织编写、审定乡土教材、补充教材和教学参考资料。
八、协助有关部门对基层教学常规执行情况进行检查和评估。
九、负责本学科老师的业务培训辅导与督察。
十、深入基层指导教学，全年下基层不少于100天，教研员听课不少于100节，上示范课2节以上。
十一、负责署名制出期中期末（全室统一安排）考试试卷。十
二、服从县教育局及室内的统一安排。
理论教研员岗位职责
一、认真组织本室的理论学习。
二、负责全县小学教育科研实验课题的指导、检测与评估工作。
三、负责全县校本教研的试点、推介和测评工作。
四、每年出版一本有宁乡特色的理论专辑。
五、研究教育政策、法规，为教研室工作提供理论参考。
办公室专干岗位职责
1、负责办公室日常工作。接待来客、来访，接传电话、通知，填写日志，牌示通知、告示。
2、做好全室性会议记录，处理公文公函，负责室内文件材料的拟稿工作。
3、负责本室人员考勤工作，定时收阅个人日志，建立个人台账。
4、做好出车登记。
5、负责本室卫生责任划分，分发卫生工具，检查、督促卫生打扫情况。
6、协助《宁乡教育》的编写工作。
文印资料员岗位职责
1、收发文件、信件、资料并整理归档。
2、负责网络管理、电话管理、登记使用网络、电话的时间和名
单。
3、负责各种通知、订单的发放，协助财务联络员搞好收费工作。
4、负责登记各种外出的资料，打印室内资料，全年不少于300版。
5、协助办公室专干工作。
6、负责全室财务保管工作。
图书管理员岗位职责
1、负责全室的图书管理、借阅、进新图书的编号、上架工作。
2、负责各种报刊的订阅、收发工作。
3、负责教材、参考资料的征订和收发工作。
4、负责全室档案的归类，装订保管工作。
5、负责全室的卫生工作和临时交办的工作。
财务管理员岗位职责
1、负责本室财务工作。
2、账目日清月结，按时向室主任呈送月报表。
3、负责本室财产登记、收发、清理和保管工作。
4、按有关规定及时做好资金回收，现金结算工作。
5、负责办公用品的采购、分发。
6、负责各种会议的食宿、会议室的安排。
7、协助做好有关公务活动。
司机岗位职责
一、认真学习文化、科学知识和有关车辆性能、驾驶、维护方面的知识。
二、忠于职守、认真工作、礼貌待人。
三、中速行车，遵守规则，确保安全行车，杜绝事故发生。
四、服从安排，出车正点。
五、不随便将车辆交给他人驾驶。
六、爱护车辆保持车内整洁。
七、积极主动协助做好有关工作。
八、收车后车进入车库，并上好锁。
考 勤 制 度
一、教研室作为教育局机关二级单位，参照教育局机关作息时间上下班。
二、全室工作人员必须准时出席本室统一安排的一切集体活动（含上级组织与小组安排的活动）。
三、教研员个人外出办公事或下基层，应事先报主管副主任批准，到办公室登记。如出市的公差还应报主任批准。
四、如不下基层或出差，必须按时上、下班，上班时间不闲谈，不做与工作无关的事，不得未假外出。未假外出作旷工处理。
五、外出参加会议、政治业务学习和教研活动，凭有关通知报室主任批准，病假、事假须填报请假报批表（病假3天以上要附医院证明），1天内由副主任审批，1天以上1周以内由主任审批，除特殊情
况外，要坚持先批后假，否则视为旷工。
六、采用登记的形式，每天上午8:00到办公室登记，单独在外的公务活动以电话告知办公室。
七、全室统一由办公室负责考勤，采用周报告月总结方式管理，每人必须填写个人周日志，按月上交办公室统计备案，建立个人出勤台账。
八、全年累计病假40天（节假日除外）以上；事假15天以上；迟到、早退共10次以上；或旷工两天以上，不能评先进、评优。在考勤中有弄虚作假现象，或个人私自改动出勤登记，将追究当事人责任，并通报批评。
九、各分管副主任应提前制定行事周历报主任审阅交办公室备案。
会 议 制 度
一、每个职工须按会议通知准时参加会议，不迟到、不早退。未经主任批准不得缺席。
二、遵守会议纪律，认真听会，认真作好记录。
三、坚持少数服从多数的原则，会上可充分发表意见，一经形成决议，必须自觉执行。
四、教研员参加省内学科会议，凭会议通知报主管主任审批，主任批准。会后将会议精神用书面形式向教育局和教研室汇报。凭会议书面材料报销有关费用。
五、出省的单学科会议，原则上不予参加，非参加不可的，报行政研究，两年一次，限额报销。
六、尽量减少会议次数，实行会议审批制度。召开乡镇联校领导或县直中学领导会议，报教育局审批。各学科会议由教研员提出，主管副主任同意，主任审批，开会前一周要填好会议申报单。
七、各种会议均需将出席情况、议题、讨论意见、形成的决议等用专用本作详细记录，以便归档。
文件收发制度
一、上级来文、公函由办公室负责开封、登记、尽快分送主任、书记、副主任传阅。
二、传阅文件入传阅文件夹，由办公室指定传阅范围，阅后收回存档。
三、机密文件由办公室负责人按有关规定保密。
四、本室文件、会议通知须经主管副主任审查，由室主任签发。
五、以教育局名称印发的文件，由室主任审阅签字，送教育局有关领导签发；以教育学会名义印发的文件，由教育学会会长签发，办公室存档。
六、转发通知须经主任审核，由主管副主任签发。
七、向基层发出的文件通知，须提前一周发出。
八、向上级行政、业务主管部门报告的材料、文书、数据、资料，必须经主任审核签字后由办公室统一报告。
九、信封用楷书或行书书写，要求规范、正确。
推荐第2篇：学科教研员岗位职责
学科教研员岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案和学科课程标准，勤奋工作，开拓创新，努力为本学科课程与教学做好研究、指导、培训、服务与管理工作。
1、通过会议、讲座、论坛、课堂教学指导、教研组活动指导及课题研究指导等自身的教学行为,解决本学科课程与教学中的实际问题，切实把握新课程背景下本地区学科教学的正确方向，提高学科教学的过程性质量。
2、通过“组织学科教学质量检测”、“组织学科竞赛活动”、“撰写学科教学质量分析报告”以及“举行考试辅导、竞赛辅导”等评价与指导行为，科学把握学科教学的质量状况，提高学科教学的显性成绩。
3、通过“学科中心组”、“学科教改基地”、“跨校教研联合体”以及学校教研组等教研组织，导引学校及其教师全面执行课程方案及学科课程标准，导引教研组及其教师开展有质量的教研活动和教学活动。
4、通过“市级学科专家”、“县级兼职教研员”、“县级教学骨干”等专业团队，辐射与传播先进的学科教学理论与实践经验，提升本学科教学骨干的理论与实践的影响力。
5、通过“口头汇报”和“调研报告”等形式，及时反映在自主调研和集体调研中发现的经验与问题，为基层学校和教育局的教育决策提供服务。
6、通过网上教研活动、网上题库建设等活动，深入探索信息技术与课程教学的整合，积极指导基层学校信息技术的有效运用。
7、通过参与“240”“540”师训，以及组织开展“教学评优”“课题成果评选”等活动，不断发现与培养中青年教学骨干，优化本学科的教师队伍。
8、通过参与进修学校“六个一”工程以及市教研室等上级教育机构组织的培训活动，不断提高自身的学科素养与学科教研能力。
9、通过进修学校“十多十少”等行为自律活动，保证“教学评优”等活动的学术公正，严守教师职业道德，严守《上海市教研员守则》,严守进修学校各项规章制度。
10、协助做好有关跨学科的教学研究工作，协助作好跨部室的相关工作。
11、切实完成上述条款的量化性指标（见附件），努力将教研工作成果显性化。学段教研室主任的岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案，勤奋工作，开拓创新，努力为本学段区域性课程与教学做好研究、指导、培训、服务与管理工作。
1、协助教育局行政及业务主管，制订好本学段的课程与教学的发展规划，促使课程计划的优质本土化；指导基层学校全面落实和有效实施课程计划。
2、全面统筹协调本学段教研人员、教研资源的配置，组织好本学段教研员有序、有效地开展教研工作，明确并督查本学段教研员履行工作职责；科学部署与落实对基层学校的调研指导工作，提高调研与指导的满意度。
3、凝聚本学段“县级兼职教研员”、“县级教学骨干”的力量，解决本学段教学、教研中的重大问题，提析与传播本学段的特色经验，努力发挥专业团队的理论与实践的影响力。
4、抓好专兼职教研员队伍、教导主任（或分管教学校长）队伍建设，通过会议、讲座、论坛、工作交流与评比等活动，提高教研人员及基层教学领导的课程领导力和执行力。
5、统筹安排本学段“学科中心组”、“学科教改基地”、“跨校教研联合体”的活动，保证下属各级教研组织发挥应有的作用。重视本学段的校本研修，促使各校有效开展学科教研组活动。
6、科学策划与组织本学段的区域性素质教育展示活动及特色项目研究活动。
7、积极开展本学段的网上教研、培训活动，对教研员的网上工作给予指导与评价。
8、积极协助教学质量研究室，开展学段内的“教学质量检测”、清晰把握本学段的教学质量状况，高质量地完成本学段的“教学质量分析与建议报告” 、
9、积极协助教师教育研究室，实施学科类的教师教育培训，努力形成具有地区学段特点的有针对性的学科培训课程，重在提高培训的质量。
10、根据学段教研室的教研员状况，有计划地开展室内业务学习。协调学科教研员之间的关系，形成“坦诚直言，和谐发展”的教研室文化，妥善处理室内各种人际关系。
11、完成上级领导交办的工作任务，履行服务教育决策的职责。及时积累上述工作的过程性文档，完成努力将本学段教研工作的成果显性化。
教学质量管理研究室主任的岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案和学科课程标准，依靠各学段教研室主任及学科教研员，严格组织和规范各类考试，注重环节管理，实行各级（层层）责任制，对全县中小学教学质量进行监控、指导与研究，并为教育局领导科学评价基层学校的教学质量提供依据。
1、配合学校领导每学年初与印刷厂签订合同，以保证试卷的印刷质量与保密。
2、及时向局校领导及教研员传达市有关考试会议精神与要求。
3、按时召开教导主任、教研员会议，布置各级各类考试工作。
4、完善县级统考科目试卷的命题、审题、校印制度。
5、发布考试通知。
6、建立重大考试的县级巡考制度（佩带巡考证）。
7、组织好有关年级与学科的期中、期末、模拟考等县级统一阅卷工作。
8、依靠各学段教研室，开展学段内的“教学质量检测”。
9、联合各学段教研室召开“教学质量分析与评价”会议，并在各学科质量分析与建议的基础上形成总结报告。
10、开展“教学质量管理研究”的培训活动，如聘请市内专家来崇作有关报告。
11、整理各校上交的“试卷质量反馈表”，及时与领导共商改进措施，以确保学科教学质量的提高。
12、整理组织管理资料，及时撰写工作小结。
推荐第3篇：教研室教研员岗位职责
老僧堂镇小学教研室教研员岗位职责
教研室教研员要积极与镇教办密切配合，认真做好教研工作及教学工作，协助、配合各校工作和教办临时委派工作，其主要职责是：
1、协助各校做好学科课题专题研究工作，对课题的拟订、实施、总结工作全过程参与。
2、主动自觉深入课堂、教研组内听课、评课，有目的、有计划针对性地组织所分管科目开展教学研究活动，不断探索课改方法，总结课改经验（每学期听课节数不少于40节，深入学校参加教研活动不少6两次）。
3、加强对教学常规工作的管理，做好备课、上课、作业布置与批改、辅导、考核、教研活动等环节的检查、指导、评定工作。
4、负责所承担学科、学段各类课程活动的指导、管理。承担校本课程、综合实践活动课程、研究性学习课程的开发、开设，实验与研究工作。
5、负责组织学校教师继续教育的培训、考核工作，有目的、有计划地对学科教师进行业务培训，针对性地解决教学中存在的问题。
6、负责全镇教学、教研活动的开展、组织、实施、总结工作。
7、教研员要坚持对教师业务理论学习阶段性、过程性检查评定；坚持参加学校的业务理论学习，给予及时指导。
8、负责教学质量的督查、测试、总结、评估工作。
推荐第4篇：英语教研员工作总结
教研工作总结
英语教研员 于伟红
时间一晃而过，弹指之间，2014年已接近尾声，过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上得到了锻炼，也取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下：
一、过去工作
过去的一学期的工作紧紧围绕教研室领导的统筹安排，及教研室的主要工作来完成我的岗位职责和展开我的工作。主要工作有：
1.2014年8月13日---18日在北京国家教育行政学院参加“仁爱”版教材培训会；10月29日去突泉六户中学参加“全盟农牧区中小学教育教学工作推进会”。这两次的外出学习是在教研室领导的安排下，意从我旗的义务段的课堂教学入手，从而大面积提高教育教学质量。
2.10月份指导高力板中学青年教师赛课活动，11月份开始我们紧张地投入到联校教研的准备工作当中，作为一名教研员从中我得到了很大的历练，更加明确了一名教研员的职责和工作方向，我们教研室集体工作得到上级部门的肯定与支持也是我们最大的欣慰。
3.常规工作，上学期我们对中小学进行了送课下乡活动，本学期我定期到学校听评课，对老师进行指导；一学期一次学校常规工作的督导检查；一年2次的考试题命制及参与组织各项工作等。
4.除了紧随教研室的主体工作之外，作为一名英语教研员，我也开展了一些符合本学科特点的工作，旨在为我旗中小学英语教师做好服务、指导、引领工作。如：下半年教研室组织开展了全旗中考试题分析会和小学升初中试题质量分析会，我组织了全旗中小学英语教师对试卷等进行了分析研讨；到各校小范围的召开英语教师的交流研讨会，会中我对目前我旗的英语现状进行分析并对突出问题作一处理，也让广大教师对日常教学中的问题交流探讨，效果颇佳。我又多次对我旗的英语薄弱学校深入调研并多次听评课及与教师积极展开研讨，等等。通过各项工作，目的就是想尽快地从教师入手，从课堂入手，发现问题并针对性地解决问题。为我旗的教育教学质量提升尽我的微薄之力。
二、现状分析
经过一年的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个教研员的确不容易。怎样才能做一个教研员、怎样才能当一个让人满意的教研员，我是怀着这样一颗严肃负责的心来对待教研员工作的。身为一名教研员，我的研龄仅有两年，我在不断地学习先进的教育教学理念和深挖教材和课标，并诚恳地向同行和专家学习，不断开拓新的工作方式以便履行一名教研员的职责。
除了我自身的不断学习及以外，我的工作重心也在服务学校和引领老师，但是我县小学英语的教育教学是起步之初、规范之初，我需要做的工作还很多。
三、今后目标
1.不断提升个人素养，加强自身业务素养，做有丰富教学经验的教研员，通过不断地阅读教育理论书籍，掌握系统的理论知识，打牢教研员的教育理论基础，来丰富自己的知识，提
高自身的文化修养。
2.更新教育教学观念，加强对英语校本教研和教材教法的研究，通过深入学校，进入课堂，指导教师的课堂教学，有效提高课堂教学质量。
3.提高自己的服务意识，努力为一线教师排忧解难，要充分发挥教研员的引领作用，使各项工作能顺利协调发展，让英语教研工作再上一个新台阶。
四、工作措施
1.认真学习与新课程改革有关书籍,更新教育观念，认真研究挖掘学科特点，勤于学习、善于反思，不断增强自身能力发展，真正使自己的教研水平得到提高。
2.坚持深入基层学校听课，通过教学观摩活动提升自己的听、评、导课的能力，引领学科教师共同进步。
3.积极开展多种形式的教研活动，认真抓好教师技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。
2014年12月
推荐第5篇：中小学信息技术教研员岗位职责
中小学信息技术教研员岗位职责
1．全面贯彻党的教育方针，不断地深化课程改革，大力推进素质教育，发挥“研究、指导、培训、服务”的功能，努力提高学科教育教学质量。
2．掌握现代的、前沿的教育教学新理论、新思想、新信息，把握教改新动向，不断地完善和调整自己的知识能力结构，创造性地开展学科的研训工作。
3、结合“十一五”继续教育文件精神，对学科教师进行定期培训，不断提高教师的教育理论水平和教学实践能力。
4．摆正位置、明确要求，勇于创新、善于突破，能教善导。结合实际开展有针对性的研训工作，逐步建立动态的研训模式，提高本学科教师的整体素质，提高教师实施素质教育的能力。
5．深入基层，引领教师搞好校本研究，努力开发课程资源，及时地解决教师在教育教学过程中出现的重点、难点和热点问题，尊重事实和客观规律，有效地开展好专题研究、观摩研讨、评优等各项教研活动。
6．具有较强的命题、成绩统计、质量分析能力，命题坚持正确导向并不断地改革创新，注意考查学生的创新精神和实践能力，逐步探索体现素质教育的评价体系，为基层和上级提供科学可靠的依据。
7．建立建全学科的教研网络，充分发挥教研组长、兼职教研员、骨干教师的引领和传、帮、带作用，积极调动其主动性，给予自主选择的空间，遵循客观规律，减少无效失败，一举多得，省时高效，保证课程改革沿着可持续发展的道路前进。
8．强化教研、培训、科研的有机整合，形成学习、实践、反思的良性循环。加强管理，建立建全教师个人档案，发挥其激励作用。
9．增强服务意识，团结协作，敬业守法，注重师德形象，以身作责。
信息技术学科组
二OO七年九月
推荐第6篇：教科室教研员工作岗位职责
昆明三中教科室教研员工作岗位职责
教科室是在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理、指导并承担一定研究任务的职能部门，全面负责学校教育科研的日常工作，属学校中层机构。 教科室教研员在教科室主任的领导下，协助教科室主任开展好教科室的日常工作，其具体职责是：
1、认真学习邓小平理论、三个代表重要思想和党的教育方针和相关的法规，认真学习教育教学理论，努力提高自身的教育教学业务水平，不断提高科学研究能力。扎实推进新课程的实施，关注新课改，服务一线教学，广泛利用信息资源，搜集国内、外有关教育、教学的资料，建设交流平台。根据教科室工作安排，协助教科室主任组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务，为学校决策提供依据。
2、根据教科室常规工作安排，协助教科室主任组织每学年职工学年论文评审和教师论文集的征稿；建立健全学校教育科研档案，登记学校各级课题档案、教师个人科研成果、教师的培训交流、论文发表、师生获奖情况及其他有关资料等，为学校评优树先、职称评审等工作提供科学、权威依据。
3、协助教科室主任组织开展各种校本培训及行政主管部门开展技能培训活动，协助教育科研课题主研人员和研究性学习指导教师完成课题研究的文字材料。配合大力推进校本培训，为一线教师服务，完善校本教研制度。及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务；组织校内各类教改研讨会和教育教学经验交流，参与有关的学术交流、研讨活动。
4、协助教科室主任建立健全学校教育科研管理制度，包括课题管理制度、教师学习、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。协助教科室主任健全教科研制度，做好各教研组课题结题、申报工作，落实教科研过程管理加强“十一五”教科研课题的指导与管理，建立完备的课题管理档案。定期组织学习交流，定期上报相关材料。接受上级有关部门指派的研究任务，为学校教育科研课题提供帮助，负责校级课题的申报、立项、开题报告、课题立项、过程管理、阶段小结及结题验收工作。
5、搞好研究性学习课程建设和常规教学工作，及时修订研究性学习校本教材，指导学生完成研究性学习课题，完成研究性学习教学目标，鼓励学有余力者继续申报各类比赛。
6、组织市青少年科技创新大赛、明天小小科学家奖励活动和其他各项评奖比赛活动的动员、指导、申报工作，负责及时与组织单位沟通，协助教科室主任和有关部门完成动员、课题培训、课题初选、课题指导、网上申报、模拟答辩、组队参赛、成果展示、奖品颁发、奖励发放等工作，为广大师生服务。
7、做好学校教育科学研究课题的申报、论证、审批及其成果的鉴定、评奖、推广和应用等工作。协助教科室主任组织开展教育改革试验、教育科研及教学成果的评选活动，总结、推广学校优秀教育教学经验和科研成果。
8、根据学校教育、教学工作及其改革实践的需要，负责教科通讯《校园科讯》（与语文教研组共同策划、组织）的组稿、审订、校对、排版与发行工作，收集教师的优秀教案、课件和学生的科技作品。
9、负责教科室档案的整理、装订、归档、保密及迎检材料的配发工作。打印、报送、分发教科室的文档，传达学校和行政主管部门有关教育科研的通知精神。
10、定期向教科室主任汇报工作，按要求提供有关材料，积极参加学校组织的各项会议和活动，并接受考评。按时完成教科室主任交办的临时工作。
教科室
2008年11月28日
推荐第7篇：教科室教研员工作岗位职责
库车三中教研室教研员工作岗位职责 教研室教研员在教研室主任的领导下，协助教研室主任开展好教研室的日常工作，其具体职责是：
1、认真学习邓小平理论、三个代表重要思想和党的教育方针和相关的法规，认真学习教育教学理论，不断提高科学研究能力。扎实推进新课程的实施，关注新课改，服务一线教学。根据教研室工作安排，协助教研室主任组织教师学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务，为学校决策提供依据。
2、根据教研室常规工作安排，协助教研室主任组织每学年职工学年论文评审和教师论文集的征稿；建立健全学校教育科研档案，登记学校各级课题档案、教师个人科研成果、教师的培训交流、论文发表、师生获奖情况及其他有关资料等，为学校评优树先、职称评审等工作提供科学、权威依据。
3、协助教研室主任组织开展各种校本培训及行政主管部门开展技能培训活动，协助教育科研课题主研人员和研究性学习指导教师完成课题研究的文字材料。配合大力推进校本培训，为一线教师服务，完善校本教研制度。及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，为教师的教育科研提供咨询服务；组织校内各类教改研讨会和教育教学经验交流，参与有关的学术交流、研讨活动。
4、协助教研室主任建立健全学校教育科研管理制度，包括课题管理制度、教师学习、研究制度、教育科研工作的评估和激励制度等。协助教研室主任健全教科研制度，做好各教研组课题结题、申报工作，建立完备的课题管理档案。定期组织学习交流，定期上报相关材料。接受上级有关部门指派的研究任务，为学校教育科研课题提供帮助，负责校级课题的申报、立项、开题报告、课题立项、过程管理、阶段小结及结题验收工作。
5、搞好研究性学习课程建设和常规教学工作，及时修订研究性学习校本教材，指导学生完成研究性学习课题，完成研究性学习教学目标，鼓励学有余力者继续申报各类比赛。
6、组织学生科技创新大赛，其他各项评奖比赛活动的动员、指导、申报工作，负责及时与组织单位沟通，协助教研室主任和有关部门完成动员、课题培训、课题初选、课题指导、网上申报、组队参赛、成果展示、奖品颁发、奖励发放等工作，为广大师生服务。
7、做好学校教育科学研究课题的申报、论证、审批及其成果的鉴定、评奖、推广和应用等工作。协助教研室主任组织开展教育改革试验、教育科研及教学成果的评选活动，总结、推广学校优秀教育教学经验和科研成果。
8、根据学校教育、教学工作及其改革实践的需要，收集教师的优秀教案、课件和学生的科技作品。
9、负责教研室档案的整理、装订、归档、保密及迎检材料的配发工作。报送、分发教研室的文档，传达学校和教育主管部门有关教育科研的通知精神。
10、定期向教研室主任汇报工作，按要求提供有关材料，积极参加学校组织的各项会议和活动，并接受考评。按时完成教研室主任交办的临时工作。
教研室
2011年10月
推荐第8篇：英语兼职教研员工作计划
英语兼职教研员工作计划
根据县进修校初教部工作会议精神，参照县小学英语教研工作计划，结合本校的实际情况，特制定了本校的工作计划。
一、认真落实县小学英语工作会议精神，组织召开英语教师会议，明确本学期的具体工作
二、结合开学视导和日常专题视导，采取普遍听课，听家常课等方式，开展调研工作，撰写调研报告，提出改进意见和建议。
三、积极准备参加哈尔滨市第二届小学英语教师素养大赛 。
四、积极参与英语教学评价测试题的征集、评选活动，保证完成上级分配的工作任务。
五、积极参加上级组织的各种活动，撰写论文，认真学习常规手册并撰写心得体会，以提高执教水平为重点，推进全员练兵。
六、按时参加UC教研活动，并积极发言。
七、加强小学英语网络工作室的建设
八、月份活动计划。
九月：
1、召开英语教师会议，传达县英语会议精神，并制定本学期工作计划
2、常规工作检查
3、uc教研活动
4、上交调研报告
十 月：
1、哈尔滨市第二届小学英语教师素养大赛
2、uc教研活动
3、常规工作检查
4、常规手册学习
十一月：
1、uc教研活动
2、常规工作检查
3、撰写论文
4、常规手册学习
5.加强小学英语网络工作室的建设
十二月：
1、uc教研活动
2、常规工作检查
3、期末复习
4、常规手册学习
5.进行教学质量评价、监控研究。开展学生学业评价交流活动，学期末上交期中期末评价试题样题和质量分析报告。
2011—2012年度上学期
英语学科兼职教研员工作计划
依兰回族希望小学：刘洋
推荐第9篇：英语兼职教研员工作总结
根据县进修校初教部工作会议精神，参照县小学英语教研工作计划，结合本校的实际情况，，本学期在英语科教学中开展了一些工作，现总结如下：
一、认真落实县小学英语工作会议精神，组织召开英语教师会议，明确本学期的具体工作
二、结合开学视导和日常专题视导，采取普遍听课，听家常课等方式，开展调研工作，撰写了调研报告，提出了改进意见和建议。
三、积极参加进取杯杯教学大赛，及时上交教学设计、反思、说课、评课等赛课材料，展示课改常规课堂教学成果，为教师学习提供课堂教学研究范例。
四、积极参与英语教学评价测试题的征集、评选活动，保证完成上级分配的各项工作任务。
五、积极参加上级组织的各种活动，撰写论文，认真学习常规手册并成立英语学习协作体，及时撰写心得体会，提高了教师执教水平及学习意识，推进全员练兵。
六、按时参加了UC教研活动，并积极发言。
七、建立了英语网上工作室，要好好利用此平台，提高本校英语教师的业务素质及教学水平。
推荐第10篇：英语教研员述职报告
2012年工作述职报告
今年9月，我有幸成为了一名小学英语教研员。作为一名年轻的教研员，我得到了各级领导的帮助、各位同仁的关心与指导，较圆满的完成了本学期的工作任务。
从担任此职务以来，我始终以“研究、指导、服务”为我工作的主要职能，研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中的得与失；借着县教学三环节的东风，我积极与教师共同学习探讨，提升教师的教学研究水平；追求课堂实效，配合各教育科室部门做好各校评估等工作，为学生的有效学习和终身发展打下良好的基础。具体工作总结如下：
一、加强学习提升素质
我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质；教研员的理念决定着一个区域的教改方向；教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。
为了充实自己的业务水平，我不断加强学习，开学初，我认真准备工作计划，根据工作需要，除再次认真学习《英语课程标准》与相关教育文件，并研读业务书籍，如《空中英语教室》，《中小学英语教师网》《小学教学设计网》《小学英语教学》等，在书海中，我犹如海绵碰到了水，觉得自己沉甸了许多。
今年我着重对教材进行了深度的研究。 首先整体研究全套教材的整体结构及编排特点；接着进行单元研究将每一册教材的单元布局及主要篇章列表；最后进行课时研究，做好每section的内容安排。为教师教材培训等指导工作做好了准备。
通过书本学习，各级教学网站浏览，更新了我的教学理念，获取了最新的教学信息，逐步形成了自己的教学思想，力争使自己走在全镇小学英语教师的前面。
二、活动设计 引领导航
一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领小学英语教学的方向。本学期共进行了以下几项大型的教师活动。
1.网络教研活动
我充分利用网络平台，借着2012年10月至11月山东省全小学远程分散研修的机会，为老师们进一步提出了明确的要求，并与我县的三环节教学结合，将学习的精神与方法落实到课堂上来。运用“空中英语课堂”引导老师们进行教学设计和二次备课，通过网上案例学习，让教师学会了运用、学会了反思，促进空中英语课堂资源的运用率与有效运用。
2.三环节教学模式探索
为了更好的开展三环节教学，教研室举行了各学科的三环节模式研讨和探索。作为英语学科的教研员，我紧扣三环节主题开展了2次英语全员研修活动。结合2011年新课程的变化，我们重点探索了三环节教学模式下教学目标的变化。根据目标的变化，预习设计要求、课堂组织形式和限时作业的题型与评价方式都发生了变化。我在活动前与执教教师反复研究三环节模式的体现形式和效果的最优化，力争把一节更规范、灵活、高效的课堂展现给全镇的英语老师，为老师们提供一次有价值的学习机会。为了让老师们更快的接受和实行三环节教学，第一次活动后，我让老师都撰写了三环节课堂观摩学习体会，第二次全员研修后，结合宁阳县技能达标要求，我让老师们按照技能达标要求对支教教师的教学设计进行修改，收集后，在集合在一起进一步研究如何更好的设计出一份符合县技能达标要求的教学设计。另外，我平时注意了收集一些关于三环节的操作材料，及时的和老师们资源共享，努力使所有的英语教师能更快的达到熟练地运用三环节模式进行教学。
3.英语口语大赛
根据学期初制定的英语教研工作计划，为强化我镇英语教师专业技能，提高全镇小学英语教师的口语表达能力，倡导英语口语交流，培养英语听说教学能力以及选拔我镇优秀教师参加县市级英语口语比赛，我于2012年11月27日举行了东疏镇首届英语教师口语大赛。各位英语教师积极认真准备，全部用英语进行演讲和即兴问答，最后选出了一等奖六名，二等奖六名。这是全镇英语教师的一项基本功大比武。通过这次比赛，我也对全镇英语教师的口语水平情况做了一个整体的了解，将更利于我以后的工作。
4.教材培训
上好一堂课，备课是关键，为了让广大教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求，在教育教学中使教材、教师、学生形成真正的有效对话，提高教学有效性，本年期组织教师进行了两次培训活动。第一次是结合山东省远程分散研修，重点引导老师们对低年级的字母教学和高年级的口语训练做了专门的学习和研讨；第二次利用我执教的研讨课引导老师们进一步学习2011版新课程标准，对新旧课标的变化做了详细的讲解。通过培训，老师们学习到了更多的教学理念和教学方法。
三、视导调研 服务基层
我积极参加小学室对各学校的视导活动，在视导过程中，围绕小学英语教育教学中心工作与教育改革和发展中的问题进行工作，及时给学校提供教育信息，把视导工作落到实处。并且我注重理论与实际相结合，努力做到“三个贴近，四个过程”，即贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑，不断丰富教学视导的内涵；四个过程：一是会诊号脉，二是质疑对话，三是案例解剖，四是引领导航。通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解了他们在教与学中存在的问题和困惑，和一线教师积极寻求对策，探索规律，帮助他们解决问题，总结并推广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的目的，当好新课程改革的指导者，参与者，合作者。
四、干好兼职，不断学习
除了做好为英语教学服务的工作，我还协助杜主任做好教师培训、远程培训、继续教育等工作。这些辅助工作对我来说是完全陌生的，我只有从头学习。为了更好的完成这些任务，我在不耽误英语教研工作的同时，努力向老教师学习，尽可能科学、完善的安排这些工作，全盘考虑，勤调查、勤督促，有问题立即解决。在这半学期，我圆满的完成了为期一个半月的山东省小学教师远程分散研修、中小学教师英特尔三期培训工作和泰安市人才递进培养的考核与鉴定工作。 回首半年来的工作，让我感到非常的充实而快乐。也让我看到了自己仍有不少的不足：如理论积淀少，工作知道能力不够，对自己的工作环节操作不熟练，也让我明白作为一名年轻的教研员我必须具备：“勤的品质、勤的习惯、勤的作风 ”，因此我会继续“勤学习、勤研究、练内工、强素质”“勤听课、勤研讨、进学校、促发展”。在新的一年里，为了更好的迎接县教师技能达标活动，保证所有的英语教师能更快的达标，更深层次的对三环节教学有所收获， 我打算创建小学英语教师qq群，利用qq群空间，创造时间与空间让全镇小学教师们互相交流，集思广益、共同成长。此平台中也可吸收其他各地的一些教师参与，促进网络教研的发展。有各位参与者高涨的热情，有各位阅览者的参与，相信在不久的将来，这个平台会逐步扩大。我相信东疏镇的小学英语教研将会出现一种更积极上进的研究局面。
2012.12.30
第11篇：英语教研员培训心得体会
三月十日我参加了县英语教研员培训，会议时间为一天。这一天的学习时间带给我的不仅有收获，还给我留下了深深地思考。下面我就把我学习的一点体会总结一下：
感悟：
一、王主任讲话中的感触。
大会的第一项是县教研室王主任总结过去一年的得失。从王主任的讲话中，我了解了作为一名英语教研员索要担负的责任。
1、教研员要担起英语教学质量提高的重任。要指导教师运用好教学策略，抓实、抓好常规教研，培养学生良好的学习习惯、行为习惯。
2、要明确责任，扎实工作，着力提高英语教师的教育教育教学能力。督促教师做到8个精心。教研员自己要做到主动工作、创新工作、团结协作。
二、李艳红老师典型发言的感触。
听了李艳红老师的典型发言，我为二小的团结感动，羡慕他们优良的研讨氛围。特别是他们的集体备课形式让我记忆深刻。发挥集体力量集中讨论，完成预设教案，经过上课实验后，在讨论研讨，反思评课形成二次教案。这些活动听起来简单，但他们背后付出的心血我们很难知道。
三、听课感触。
下午，我们集中听了一节研讨课。讲课的是一位新教师，从这位老师身上能看到所有新教师的影子。也找到在以后在指导教师或自己上课时应注意的问题。
1、注意任务型活动的趣味性和全员参与性。
2、注意学生综合运用语言能力的培养。
3、注意自身口语、肢体语言的运用。
反思：
经过一天的学习，我在收获的同时也深深的陷入了反思。反思我一年以来的英语教研工作，虽说也取得了一定的成绩，但仍有很多不足。
1、作业教学还不尽完美。我校的英语作业只是在作业本上布置了简单的题型。在以后的工作中，我准备除了作业本外，再设计一套课堂达标作业。尽量使作业教学有实效性。
2、学生养成教育差得不够。学生拥有良好的学习习惯和行为习惯，是学习成绩提高的保证。在下一步工作中，我准备设计一项学生常规检查表，以督促教师对学生常规检查的培养。
3、教学质量还不是很高。教师的课堂质量是教学质量提高的关键，在以后教研工作中，我要把提高教师的课堂教学，打造高效课堂放在第一位。努力提升自身素质，能对我校英语教师有所帮助。
4、教研活动仍缺乏实效。好的教研活动是英语教师提升的平台。我打算在今后的教研活动中，加强互动研讨。利用好订购的优秀光盘，学习优秀教师的口语、活动设计等，优化自己的课堂教学。
第12篇：英语教研员培训心得体会
英语教研员培训心得体会
三月十日我参加了县英语教研员培训，会议时间为一天。这一天的学习时间带给我的不仅有收获，还给我留下了深深地思考。下面我就把我学习的一点体会总结一下：
感悟：
一、王主任讲话中的感触。
大会的第一项是县教研室王主任总结过去一年的得失。从王主任的讲话中，我了解了作为一名英语教研员索要担负的责任。
1、教研员要担起英语教学质量提高的重任。要指导教师运用好教学策略，抓实、抓好常规教研，培养学生良好的学习习惯、行为习惯。
2、要明确责任，扎实工作，着力提高英语教师的教育教育教学能力。督促教师做到8个精心。教研员自己要做到主动工作、创新工作、团结协作。
二、李艳红老师典型发言的感触。
听了李艳红老师的典型发言，我为二小的团结感动，羡慕他们优良的研讨氛围。特别是他们的集体备课形式让我记忆深刻。发挥集体力量集中讨论，完成预设教案，经过上课实验后，在讨论研讨，反思评课形成二次教案。这些活动听起来简单，但他们背后付出的心血我们很难知道。
三、听课感触。
下午，我们集中听了一节研讨课。讲课的是一位新教师，从这位老师身上能看到所有新教师的影子。也找到在以后在指导教师或自己上课时应注意的问题。
1、注意任务型活动的趣味性和全员参与性。
2、注意学生综合运用语言能力的培养。
3、注意自身口语、肢体语言的运用。
反思：
经过一天的学习，我在收获的同时也深深的陷入了反思。反思我一年以来的英语教研工作，虽说也取得了一定的成绩，但仍有很多不足。
1、作业教学还不尽完美。我校的英语作业只是在作业本上布置了简单的题型。在以后的工作中，我准备除了作业本外，再设计一套课堂达标作业。尽量使作业教学有实效性。
2、学生养成教育差得不够。学生拥有良好的学习习惯和行为习惯，是学习成绩提高的保证。在下一步工作中，我准备设计一项学生常规检查表，以督促教师对学生常规检查的培养。
3、教学质量还不是很高。教师的课堂质量是教学质量提高的关键，在以后教研工作中，我要把提高教师的课堂教学，打造高效课堂放在第一位。努力提升自身素质，能对我校英语教师有所帮助。
4、教研活动仍缺乏实效。好的教研活动是英语教师提升的平台。我打算在今后的教研活动中，加强互动研讨。利用好订购的优秀光盘，学习优秀教师的口语、活动设计等，优化自己的课堂教学。
第13篇：小学英语教研员工作计划
小学英语教研员工作计划
一、指导思想
认真围绕市教育局总体工作思路，落实市教研室和县教研室工作计划的工作要点，结合小学英语学科的实际情况，以活动开展为抓手，以加强教学常规管理、优化教学策略、构建高效优质课堂为主线，坚持教研创新，立足教师素养提升、深化校本教研、连片教研和网络教研工作，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以立德树人为目的，提高师资队伍建设，提高英语教师素养，提高课堂教学效率为重点，转变教研理念，改进教研方法，提高高效课堂教学，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，特制定工作计划如下：
二、主要工作
（一）、本学期深入研究和学习《小学英语新课程标准》，完善落实课堂教学常规，打造高效课堂。
（二）、举行六年级质量分析会。
（三）、推进课改示范校，加强区域连片教研的力度，努力提高教研效率。
(四)、增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合，建立网络工作室和研究团队建设，提高教师的综合素养。
（五）、做好常规性的教学工作，规范教师的业务水平。
（六）、坚持研培一体，多渠道提升教师综合素养。
（七）、做好期末质量评估、监测工作。
三、具体安排：
九月
1、制定教研工作计划、教学进度表
2、召开中心教研员会议，研读小学英语教学常规
3、召开2017年春期终考质量分析会
4、对参加优质课赛课教师进行磨课
5、组织召开第一次连片教研活动 十月
1、期中考试命题准备
2、教学常规检查
3、组织召开第二次连片教研活动 十一月
1、期中考试及质量分析
2、组织召开第三次连片教研活动 十二月
1、期终考试命题准备
2、组织召开第四次连片教研活动
3、组织县级优质课比赛 一月
1、组织期终考试
2、教研工作总结
（以上活动安排若与上级主管部门安排事项有时间冲突，将服从上级部门安排）
第14篇：小学英语学科教研员工作总结
2016小学英语学科教研员工作总结
小学英语学科教研员工作总结：回首来时路 坐看云起时
光山县中小学教研室 刘彦
三年前的今天，在局领导的关心下，我通过公开应聘，来到县教研室成为一名学科教研员。回首来时路，弹指一挥弹间，三年来走过的教研之路，耕耘与收获同在，辛苦与快乐同行。
一、回首来时路
为做好本职工作，在上班的第一天起，我即明确了自己的工作目标：保持先进性，做合格党员；爱岗敬业，做合格教研员；服务基层，做合格联络员；不断学习，做合格信息员。树立了为基层服务、为学校服务、为教师服务的宗旨。力争努力工作，让领导满意，让学校放心，让教师拥护。
三年来，我印象最深的是：
1、一个现场会--2016年11月在斛山乡召开了全县小学英语现场会，贯彻了全县开始小学英语课程的意见，统一了思想，促进了小学英语的全面开设。感悟之一：领导的重视是搞好学科教研的重要保障。
2、两个课题--为提高理论层次，科学指导小学英语教学，我结合全县小学实际情况，2016年选定课题《农村小学全面开设英语课的研究》开展教学实验，被省教育厅批准为“十一五”教育科研规划课题，目前顺利结题并推广运用，还被《英语辅导报》以专版进行了刊登。2016年，我结合全面农村小学全面开始英语课程后课堂中存在的问题，拟写了研究课题《农村小学英语课堂教学存在问题及对策》，喜获国家基础教育教育实验中心外语教育研究中心立项，并获得5000元科研奖励经费，成为河南省惟一获准立项的小学课题。目前整处于实验阶段。感悟之二：课题研究并非高不可攀，教研即工作，工作即研究，多学，多思、多写，教研才能上层次，成理论。
3、三个学段--到教研室后，不断面临新的形式发展，幼儿教育研究和高中信息技术会考的开展，使我又有了新的锻炼机会，身上又多了几付担子。兼代幼儿教研工作和高中信息技术教研工作。因此，成了“四大员”。感悟之三：各个学段都了解一些，尽可能都深入下去，对自己的成长是很有帮助的。
4、“四大工作”--小学英语、小学综合学科、幼儿教育和信息技术的教研是我的主要工作，尽管繁杂，个人能力也有限，但我有努力学习的勇气，有干好工作的愿望，尽力把领导上述四项主要任务办好，办出特色。感悟之四：面对多项工作，首先要明确重点，小学英语学科教研是重中之重，其他临时性和领导安排的工作，也要尽心尽力按时完成。
5、五项常规活动--按时间顺序，依次是送教下乡（送教进城）、调研考试、质量检测、学生口语竞赛、教师“三课”活动。每项活动的开展，涉及面广，都是一次历练的机会。感悟之五：活动能历练人，能提高个人的组织能力和协调能力，我一直把活动的开展作为学习的机会，作为锻炼的机会，作为个人素质提升的机会。
二、坐看云起时
面对课程改革向纵深发展，面对县教育局打造“教育之乡”，建设教育强县的奋斗目标，结合自身实际，拟做到四有：有自己的教研目标，有自己的科研基地，有自己的教学典型，有自己的显性成果。
（一）工作目标：
1、以理论学习为基础，加强实地调研，提炼共性问题，进行专题研究，提高个人理论素养和业务指导能力。
2、以协作教研为平台，根据实际问题，开展学科教研，推广典型经验，帮助学校学校提高办学水平和层次。
3、以课堂教学为对象，通过自我反思，同伴互助，专业引领，提升小学英语及综合学科教师教学水平。
4、以学法改进为手段，促进学生的乐于学习，善于学习，培养学生综合运用英语语言的能力，在德、智、体等方面全面发展。
（二）工作内容：
1、协作教研。（1）协助小学第三协作区基地和成员学校共同制定本协作区2016-2016学年教研工作计划，指导开展好小学第三协作区的集中教研活动；参加小学其他协作区开展的小学英语及综合学科教研活动。（2）通过听课、评课、跟踪调研等方法，加强对小学英语课程开设和教学工作的调研指导力度，推进课改理念的渗透和教学方法的优化，引导学科教师做反思型、科研型的教育工作者。（3）以县幼教中心为基地，辐射带动乡镇幼儿园教研活动的开展。
2、教学视导。（1）利用教学视导和教学检查，深入小学尤其是农村教学点进行教学调研，重点了解小学英语的课程开设情况、师资建设、课堂教学等现状；全面了解综合学科教学与教研情况，提出针对性建议，促进综合课程的全面开设，为学生全面发展奠定基础。（2）本学期拟对部分幼儿园教学情况进行调研性视导，在听课、检查、交流中调研解决学前教育小学化的途径。
3、常规竞赛。（1）继续组织开展光山县第三届小学生英语口语竞赛和光山县第二届幼儿才艺展示活动，以赛促教，以赛促学。为幼儿和小学高年级学生搭建展示才华的舞台，以此促进小学英语课的教学，保障幼儿教学保教结合，以游戏和活动为主。（2）继续协助领导组织开展好小学教师“三课”竞赛活动。三是计划组织开展全县幼儿教师优质课竞赛活动，推选优秀教师到市参赛，为幼儿教师提供展示、交流和学习的机会。
4、论文评选。针对上学期和暑假期间评选、推荐论文级别较高，数量较多的特点，积极主动与上级主管部门联系，做好证书发放工作，竭诚为一线教师服务。
5、课题实验。继续组织开展国家级课题实验《农村小学英语课堂教学存在问题与对策》的研究。依托项目资助金开展优质课和优秀教学论文评比，迎接国家中期课题实验检查。拟用第一批已拨付的科研经费，做好三件事：一是向教研室联系乡镇的偏远农村小学赠送录音机，满足英语教学之需；二是免费为19个乡镇（街道办事处）中心学校小学兼职英语教研员订阅一年的英语专业杂志《基础教育外语教学研究》；三是对2016年度小学英语教师“三课”竞赛一等奖获得者给于适当物质奖励。
6、其他工作。积极、认真、创新地完成领导安排的其他工作，协助同事做好临时性工作。
（三）工作措施
（一）建立基地，开展实验
教研的目的就是研究和解决问题，要发现问题，研究实验，然后推广应用。因此要选好实验基地，本期，我计划继续以国家级课题实验《农村小学英语课堂教学存在问题与对策》的研究为内容，选好，建好自己的三个研究基地：县城所在地小学、乡镇中心小学、农村教学点各一所。在学校自愿，领导重视，教师参与的基础上，着眼于解决学校和教师在课改中面临的实际问题。通过2-3年时间，在实验学校提高相关学科教学质量，构建校本教研制度，形成浓厚的学术研究氛围，创建出有自身特色的校园文化。进而在全县其他学校进行推广。开展课题实验，要耐得住寂寞，弯得下身子，潜心钻研，细心整理，形成成果。
（二） 培养典型，示范带动
1、在全县范围内培养和树立典型，拟以乡镇小学兼职英语及综合学科教研员和为重点培养对象，通过通过1-3年时间，培养5-10名本学科科研型教师群体。展示他们的教学成绩，科研成果，课堂艺术等显性因素，正面影响学科教师，带动整体队伍的素质提升。
2、在开展实验的教师中培养和树立典型。选拔好参加国家级课题实验的教师，依托课题资金和专家指导，培养实验教师。为开展实验，迎接国家中期检查，拟用第一批已拨付的2500元科研经费，做好三件事：一是向参与实验的学校尤其是农村教学点赠送录音机，满足英语教学之需；二是免费为参与实验的教师订阅一年的英语专业杂志，专业杂志由参与实验的教师结合实际自己选择，每人一种，费用由课题组支付。三是拟对参与实验的教师实行成果奖励机制，对于认真参与实验，提炼真实数据，形成初步成果的实验教师适当给于物质奖励。
（三）重在行动，贵在宣传
（1）作为教研员，我们的工作重在行动，也就是行动研究。是以解决问题为中心的一种研究方式。因此，在今后的日常工作中，我的工作要突出教师的主体性，研究的实践性，行为的指向性和过程的相关性。引导教师在教学实践中发现问题并提出问题，继而在教学行动中捕捉、筛选和提炼，最后把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，应用到教学实践中去。
（2）我将以重学习，重反思，重宣传为工作思路。一是指导教师进行业务理论学习，掌握先进的教育教学思想，促进教师专业发展；改革英语教学，提高课堂教学效益，提高教师的教学技能。二是利用教研活动，结合教学实际和教师一起学习新教材，研究新教材，提出新建议，探讨新方法，不断开展反思性教研活动。三是引导教师善于总结，善于表述，将自己的成功经验和成果积淀，精选，转化成文字性的成果。拟通过教研室网页，宣传学校教研文化，展示教师教学风采，将教研室网页打造成学校展示的舞台，教师交流的平台。鼓励学科教师撰写实践性强的教学论文和案例，尽我所能，推荐其中优秀文章在报刊杂志上发表。
反思过去，我无怨无悔；面对未来，我激情满怀。现在，局领导的一席讲话，更如春风化雨，让我明确了方向，积攒了动力。
我特别喜欢王维的诗句“行到水穷处，坐看云起时。”
目前，小学英语教学质量不均衡，综合学科课程开设有名无实，幼儿教育小学化日趋明显，信息技术教育教学难以维继。同时，教研活动的开展还存在着时间、资料、经费、评价等诸多方面的困难，在大家看来，教研之路，任重道远。但我要说，水穷，也是水的源头，云中坐看，不为云雾遮望眼，不为外境所迷惑，执着于做教研员的快乐，一定能扫除障碍，走出误区，让自己的教研工作融入蒸蒸日上的新课改事业之中。
Wednesday, August 29, 2016
第15篇：小学英语教研员述职报告
小学英语教研员述职报告
本学年，我担任小学五年级的英语教学和英语教研员的工作。在工作中从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。
我们的小学不仅是培养优秀小学生的摇篮，它也是培养优秀教师的摇篮，在这片沃土，这个充满生机、活力和温暖的大集体里学习、生活，各位老师们兢兢业业的工作作风，踏踏实实的教学风范让我身在其中受益匪浅，他们的榜样作用使我意识到新教师唯有不断学习，在教学中锻炼自己，追求进步才能让自己不仅只成为这里的一员，也会在将来的某一天成为这里的骄傲，为学校和精心栽培我的老师们交上一份满意的答卷。
在英语教学工作中，我根据每班学生不同的特点适当的调整自己的教学思路。使不同性格的学生都能尽快的接受所学的新知识。同时，在课堂中，我也坚持使用英语课堂用语，希望能够更多的创作说英语的机会。在课堂中，采用新颖活泼的教学形式，激发学生学习英语的兴趣。
在英语教研工作中，我积极向有经验的教研员学习，并不断加强自身的教育教学理论。在其他英语老师的配合下，和校领导的指导下，依次开展了课堂活动月、四年级书法比赛、五六年级作文比赛。这些活动受到了老师们和学生们的欢迎。
在今后的工作中，我相信通过学习、操作，再反思、总结，然后再学习、操作，这样不停止、不放弃的学习，在不久的将来，我一定会取得更大的进步，实现一名小学英语教师一生不朽的价值。
第16篇：小学英语教研员年度工作总结
润泽于心 励志于行
—2016年度工作总结
紧张，充实的2016年马上接近尾声，在这一年中，我学到了很多，付出了很多，收获了很多。现对本学年的工作进行总结：
一．主要工作
1.垣曲县卓越教师发展项目小学英语组活动
2016年3月3日-4日，北师大项目组团队专家来垣曲进行新学期培训会活动，三位小学英语卓越教师侯玉荣、狄甜甜、王锦玲现场授课，刘莹老师进行“教材分析”的专题讲座，她对课堂教学的步骤从Warm—up、Presentation、Practice、Production几方面做了详细的阐述，从中学习到要认真研读教材，把握教材设计的意图。
2016年5月12日-14日 ，北师大项目组团队专家来垣曲开展实地指导听评课活动，我和全县各校英语教师参与活动。李位小英卓越教师讲课；来自北京的李润丽老师、瞿丽老师、徐春玉老师做示范课；北京的孙克瑞老师自然拼读示范课。
2016年 9月28至29 日，“垣曲县卓越教师发展项目小学英语组 2016-2017第一学期培训活动”在垣曲进行，专家团队赴9所卓越教师所在校，通过现场上课、教师说课和专家点评等活动进一步指导骨干教师撰写教学设计和上课，全县小学英语教师分批参与培训活动。活动中发挥了骨干教师的引领和示范作用，扩大项目辐射面和实施效益。
2016年10月21-26日，“垣曲县卓越教师发展项目小学英语组骨干教师赴京跟岗学习活动”如期进行，19名小学英语卓越教师赴京跟岗学习，通过实地听课、参加教研活动和集体备课等多种方式开展跟岗学习，搭建教师学习、交流和分享的平台，拓宽我县骨干教师的教育视野；通过骨干教师跟岗实习上课和教学设计工作坊活动，进一步夯实我县小学英语单元教学模式的探索。赴京回来，我带领18位骨干教师于12月1日在七一小学为全县教师进行“跟岗学习反馈会”，3名教师进行单元教学模式的课堂展示，3名教师做PPT汇报分享，为全县教师传经送宝。
2.考试试题命制
2016年6月和12月，按照教研室工作进度，作为教研员顺利完成小学英语的期末试题命制工作，其中对英语考试进行了尝试性改变，要求各校在6月份的期末考试中模拟测试学生口语水平，以备下学期的口语测试正式进入考试内容做铺垫，从中让教师熟悉口试的考核形式、内容、具体操作等。12月份，组织全县小学开展“小学生口语测试”活动，总20分计入学生考试英语总成绩，通过考试内容的变革，引领小英教学走向科学、理性。
临近考试，除了教研员命题，带领全县教师命制试题，形成题库。通过命题活动提升把握教材的能力，提高教师的学科评价意识等。
3.小学英语教师语音学习活动 为了提高我县小学英语教师的英语口语水平和英语教学能力，经决定在我县小学英语教师中开展“英语语音学习活动”。7月份我在与北师大韩琳老师的多次沟通之后，最终确定适合我县目前现状的语音活动内容及形式，并拟订好活动文件。
2016年8月15日，借暑期学校教师培训时机，全县小学英语教师全员参与此项活动，活动正式拉开序幕。
2016年9月，下发语音学习活动文件，活动已经正式步入正轨，全县教师的参与度很高，每天每位教师读一单元的英语教材内容。各校教研组长负责成立本校英语教师微信交流群，安排每天学习的教材内容，监督教师按时读语音，并带领教师“一对一”结对交流语音。在“垣曲小英之家”微信交流群，每天有两至三所学校的教师分享语音。每天安排四名北师大项目卓越教师培养对象，对本日教师语音交流、评价，并且北师大项目专家全员参与，即时评价教师语音。活动收尾阶段，由全县小英教师队伍中较为有影响力或语音水平较强的老师担当评委，对每位教师的语音进行评分。
4.垣曲县第二届小学英语教师素养比赛
为提高垣曲县小学英语教师的专业素养，促进教师专业化发展，2016年10月27日至28日，垣曲县第二届小学英语教师素养比赛在县中心小学成功举行，来自各校的19名教师代表参加了本次比赛，观摩教师达70余人。19位参赛教师通过四项内容的展示，让我们看到了垣曲小学英语教师的语音水平较以往有了明显提高。歌曲演唱和情景剧表演，让我们看到了教师的风采与魅力，老师们在优美的歌声和深情的表演中，显现出她们对生活的热爱。师生、师师间的默契配合，感动每个人，让广大教师深感团结就是力量，增强了教师们的团结协作、凝聚力。总体上本届素养比赛较上届在活动质量上上了一个大台阶，很多学校领导对此活动给予了大力支持，每位教师们都能在活动前充分准备，活动中彰显了学科的特性，展示了教师的风采。
5.其他培训活动
2016年12月4-6日，赴太原参加“山西省首届中小学教师技能大赛暨观摩活动”，作为观摩教师，我深受启发，在思路上上引领以后我县的教师技能大赛如何内涵开展，以及课堂教学等教育理念的新认识和转变。
2016春，三次国培下乡活动的参与，都在让我的教学教研思路有着潜移默化的变化。
二、收获
1、专家引领，探索课堂教学模式
本年度北师大专家项目组前后三次亲临我县，对每一位卓越教师进行现场授课、教师说课、专家评课等活动开展实地指导。 每学期学员们通过三次教学设计的不断修改，三稿定终稿，在过程中专家会对学员一对一指导，不断磨练中提升执教能力。2016年11月25日参加马欣老师“基于单元整体教学下的文本再构”的工作坊, 在马欣老师的指导下，我们分三组通过讨论的形式对教材文本进行深入地分析和解读，清晰地梳理了文本的脉络，并对教学目标的设定、教学活动的设计、学情分析有了更加深刻全面的认识。
项目组的专家们通过课堂观摩、集体研讨交流、参加工作坊、聆听讲座等形式，为我们垣曲的小英教师们搭建了一个学习成长的平台，最终形成一单元三课时的课堂教学模式，即对话课、阅读课和语音课三种课型，明确了各个课型的基本教学流程，切实解决了英语教学中遇到的实际问题和困惑。
2、转变思路，积极开拓教研机制
通过冬学段“小学英语教师语音学习活动”的开展，逐步建立规范的教研机制，教研员做好全县范围的统筹工作，个人必须了解教学现状及教学中存在的困难，科学地制定年度工作计划，活动促进教师发展、教学水平的提高；各校英语教研组长认真负责，做好本校的组织管理工作；适时引领3位共同体英语教研负责人结合共同体活动和学科发展情况，自由开展、创新发展教学新思路。
活动中教师能以全县英语教师队伍为大家庭，互相学习，互相借鉴，互相帮助，教研工作处处可见。
3.自然拼读，英语课堂焕然一新
自然拼读法能帮助学生快速拼读单词，做到见词能读，听音会写的目的。本年度北师大项目组专门聘请孙克瑞老师来垣曲为我们现场授课和讲座，为老师们植入自然拼读的意识和理念；为10位卓越教师购买自然拼读的书籍两套；赴京跟岗活动中多为老师为我们展现了精彩的拼读课，让我们对拼读课有了更加清晰的认识，欣赏到了拼读方法的多样性和趣味性，孩子在动手实践操作中轻松地学会了拼读单词，更让我们明白了拼读课的实施步骤。
三、不足及改进措施
1、自身还在教育教学理念有待提升，需要多读书、坚持读相关书籍，为自己充电。
2、作为一名教研员，教研工作思路还需多磨练。如何科学地规划学科发展，有条理地开展活动促进教师发展、学科建设。我认为要紧抓北师大项目，想各位专家学习，提升自己的各项能力。
2016年是收获的一年，我们满载而来，行走在自我成长的道路上，我一定不忘初心，砥砺前行。
小学教研室
×××
二〇一七年一月十六日
第17篇：某年英语教研员年度总结
XX年英语教研员年度总结
XX年通过随堂听课等方式，促使英语教学改革的深入开展，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！
XX年英语教研员年度总结
光阴似箭，光阴荏苒，转眼间充实而忙碌的一学期又将要结束了。回顾我担任初中英语教师兼职教研员所走过的足迹，我的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我立足岗位，团结协作，求真求实，以《新课程标准》的基本理念为指导，结合我校教学实际，有目的、有步骤地进行课堂教学改革研究，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学年的英语教研工作，现做如下小结：
1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。
3、以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。
4、积极参加区域教研活动，观摩了所有送课下乡活动，培养了一批青年教师。
、提高认识，创设浓厚的教研氛围。
1、加强业务学习，提高教师自身的理论知识水平和教育教学能力。认真学习先进省市的有关教育教学的刊物，采取自学与专题研讨相结合的形式展开学习;集中观看优秀课堂教学录像，结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平;采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用。备课组长按照低、中、高三个年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。英语组每位青年教师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，已成为英语组的优良传统。
、建立教研制度，落实常规要求。
通过随堂听课等方式，促使英语教学改革的深入开展;这学年我们对各个年级都进行了专项检测，初一书法比赛;初二英语歌曲比赛;初三作文比赛，各个年级都进行了英语基础知识的比赛，以此促进我校英语教学质量的全面提高。
、课堂研究，扎实有效。
我们教研组继续推行和完善“人人讲公开课”的教研常规活动。我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。本学期，我们牢固树立“工具性与人文性”相统一的英语课程观，重视“三维目标”，同时密切关注学生英语学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持英语实践观。加强英语与学生生活，与其它学科的联系;倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。英语综合性学习强调英语知识的综合、与其他相关学科的综合、与生活的综合等等。课堂教学是课题研究的载体，本学期我们组织了10节研讨课，每一节课都经历了自备课、集体备课、试教、再备课、公开研讨等一系列活动，凝聚了集体的智慧。围绕综合性学习这一主题，从不同角度，不同层面展开评价，以达到理论与实践的融会贯通。
一是怎样进行同课题的伙伴研究;二是把中年级的阅读课教学和高年级的书面表达整合起来，力争形成一条龙，促进学生持续发展。我们的英语教研工作还有许多地方需要完善。我们将一如既往地扎实开展活动，以后要在创新上多下功夫，让全体英语教师携手共进！追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我在踏踏实实搞好英语教学的基础上，还要把以后的英语教研工作做得更有成效。
XX年英语教研员年度总结
XX年以提升英语教育教学质量，深化课程改革为核心;以建立和完善新课程教学常规为着力点;以米易县教师进修学校兼职教研员管理制度为依据，以提高自身业务素质，提升我乡小学英语教师教育能力和水平为宗旨，以改革创新为动力，努力做好本学科相关的研修工作，促进我县中小学英语教师专业化发展。
1、加强业务学习，不断提升教师的业务能力以及教学指导水平。
本学期学习了《新课程英语教学常规指导》，探究教学策略与方法，以提升教学指导水平，使教师的教学思想与课堂教学实际紧密结合起来。
2、更新教研理念，深化研究型团队建设。
有效开展各项研修工作，教研活动体现平等参与，民主互动，开放包容的研究氛围，使研修活动更贴近我县教学实际，给英语教师们提供一个互相交流、互相学习的平台，解决教师们教学中的困惑，促进我县的中小学英语教学更好更快地发展。
三月：
1、制定了工作计划;
2、筹备组织全县英语教师参加20XX年四川省攀枝花中小学英语论文大赛。
3、深入基层、认真听课评课
根据教研室安排，每周去一所基层学校，每到一所学校听课至少2节，并把每一次听课当作自己学习提高的好机会。做到听课必评课，对本学科教学中存在的问题进行分析、提出整改意见，并及时反馈给教师、学校并报教研室备案。。
4、组织教师参加了市和县的中小学英语教学研讨活动。
5、组织教师完成了半期试题命题工作。
四月：
1、积极开展教法和学法研究，并结合教法、学法研究的内容，根据教研室工作计划的安排，组织开展送教下乡活动。采取县骨干教师上教学示范课，教研员评析课例的形式，为县乡教研联动搭建平台，努力促进全县英语教育的均衡发展。
2、抓住课堂教学的有效性，积极探索减轻学生过重课业负担的方法和途径。与其他英语教师共同研究，使课堂作业布置能更有新意。
3。教学质量是学校的生命。组织拟定全县初
一、初二初三英语半期测试题、摸底考试试题。完成全县以上统一检测的试卷分析，了解教与学的情况，反馈信息，就能提出切实可行的建议，找出解决问题的方法和措施，进行学科教学发展动态研究，以提高课堂教学效率和教学质量。
五月：
1、学习《新课程英语学科教学常规指导》，从而指导教学实践;
2、围绕课堂教学策略研究的主题，进行论文征集。
六月：
1、组织教师完成了各年级、各单元新课。
2、组织好期末复习工作。
3、进行了期末测试。
4、对本学期工作进行了总结。
本学期通过这四个多月的努力，终于完成了开学初制定的所有工作。总结本学期的工作有一些成绩，也存在着不足。在下学期，我们会继续努力，认真完成教研室安排的任务，立足于本校实际，通过与全县英语教师的携手合作，以及自身的不懈努力，使我县的中小学英语教学能有所进步。
第18篇：河东区小学英语教研员示范课学习体会
河东区小学英语教研员示范课学习体会
汤河镇南庄小学
韦友强
5月16日，我有幸观摩了四位教研员和河东名师的示范课，并聆听了三位一线教研员的报告，从中学到了很多，也思考了很多。
四位老师选取了一些小故事进行阅读课教学示范，这给我们展示了一种新的课例，也引发了我的一些思考。《英语课程标准》强调指出，小学阶段英语主要是激发和培养并维持学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。兴趣是学生最好的老师，而故事又是每一个小学生都喜闻乐见的，比起单纯地为学语言而学习，学生们更喜欢在有趣的故事当中学到语言知识。因此，我认为故事阅读教学适合小学生的认知水平和年龄特点，对学生的英语学习作用颇大。
为此，在日常教学中我们可以结合所教授的知识，选择相关的故事，进行阅读操练。学生对事物有强烈的好奇心，但自我控制能力差，注意力不会持续太久，他们往往喜欢从故事中完全自然而然地学习语言知识，就是我们所说的“习得”，却不喜欢从学习语言知识再到学习故事，也就是我们常说的“学得”，因此，所选英文故事中的语言知识尽量要多次重复反复在文中出现。除此以外，故事篇幅要短，这样才符合小学生的认知水平和各项技能水平。
小学阶段培养学生英语学习兴趣的关键在于让学生在学习过程中不断感受学习乐趣，培养学习的成就感和自信心，形成学习英语的心理优势。因此教师在英语故事的时候，适当地夹杂一些中文，这样就会大大降低初学者理解故事的难度。当然随着学生的认知水平和英语口语理解能力的逐渐提高，英文中所夹杂的中文可以由最先的５０％渐渐地减少到１０％再到１％最终全英文。借助中文让学生在愉快轻松的状态下学习英语，慢慢地向全英文过渡，我认为这种方法是很有效的。
故事的形象性、情节性、完整性符合学生思维发展的特点，能为他们提供了无比宽广的想象空间。因此，学习故事前，我们不应急着完整讲述然后让学生说出听到的内容，否则会使水平不高的学生听起来很吃力觉得负担很重，所以在这个阶段可以让学生先观察图片，教师从旁边有目的地去引导学生思考并推测故事中的内容或是故事中人物会干什么，等学生对故事内容有个大概了解，可以让他们先试着讲讲（用中文或者是中英文夹杂）。接下来听教师录音，或听教师讲故事，让学生听。这时候，学生在有了先前的铺垫后更容易理解故事里的英文意思，不知不觉中习得语言，没有丝毫的压力。
教学中是以故事讲述为主线，穿插语言知识的学习，使学生在轻松愉快的氛围中不自觉掌握语言。如果教师在讲述故事时表情严肃，语言乏味，那么孩子肯定不爱听。所以，教师讲述故事语言要生动、脸部表情要丰富，适当的时候要配上肢体语言以加深学生对词、句子的理解。换句话说，教师就象是一位演员，边说故事边演故事，只有这样才能吸引学生，维持他们的短暂注意力，保持兴趣。
教师应给英语学习者创设一种真实的语言环境，让学生在真实的语境里学会如何正确地使用语言。故事就为学生们提供了这样一种真实的语境，加上故事本身特有的趣味性和完整性，学生在一次次的表演故事的过程中会逐渐提高自身综合语言运用和实践的能力，发展了创新能力和用英语思维的能力。另外小学生好奇心强、表演欲旺，什么都想体验和实践。通过参与故事角色的表演，实现了语言由输入顺利内化输出，学生们不仅体会到合作学习英语的快乐；而且在表演中他们进一步发展了语言交际的能力。
总之，无论是教材提供给我们的故事还是教师自己搜集的一些故事，都应该在学生英语能力培养中发挥应有的作用。教师应该开发好这些资源，使他们在提高学生综合语言运用能力方面发挥积极的作用。
第19篇：1.小学英语教研员自我发展规划
小学英语教研员自我发展规划
一、指导思想
为进一步贯彻落实《全县学习型教师进修学校创建工作实施方案》文件要求,不断适应新课程改革发展的需要，提升自身专业素养，更好地研修专业知识和专业技能，使学习成为一种需求，不断提高教育理论和学术水平，增强教育科研能力，从各方面不断完善自己，促进基础教育新课程改革在我县小学英语学科领域的顺利实施，使工作具有针对性、实效性和可操作性，特制定个人研修三年学习发展规划，为自己的发展指明方向！详情如下：
二、自身现状
本人从教以来，一直从事一线初中教学工作，多年的一线教师生涯为我积累了丰富的英语教学经验，更为我做好英语教研员工作奠定了基础。我在教学中具有较强的事业心和工作责任感，积累了相应的教育教学经验。 2010年11月我踏入此岗位，担任了小学英语教研员工作，作为一名教研员来说，我真的觉得教科研工作与教师工作区别很大，科研意识还不浓，对教育理论研究高度不够，今后我将虚心向我们科室的主任学习，向有经验教研员学习，向书本学习，向网络学习，尽快使自己进入教研角色，全身心的投入到教育科研实践中去，使自己的执研能力得到不断提高。
三、近三年的规划目标
1、不断提升个人素养，加强自身业务素养，做有丰富教学经验的教研员，通过不断地阅读教育理论书籍，掌握系统的理论知识，打牢教研员的教育理论基础，来丰富自己的知识，提高自身的文化修养。
2、更新教育教学观念，加强对英语校本教研和教材教法的研究，通过深入学校，进入课堂，指导教师的课堂教学，有效提高课堂教学质量。
3、提高自己的服务意识，努力为一线教师排忧解难，要充分发挥教研员的引领作用，使各项工作能顺利协调发展，让英语教研工作再上一个新台阶。
四、个人专业化发展的目标
1、第一学年度发展目标
（1）学习《英语课程标准》，把握课标对小学英语课堂的教学要求。
（2）积极参加教科研活动，向有经验的教研员和优秀的教师学习，以课堂教学为主线，挖掘自身的优势，开展专题式教学研究。
（3）多深入基层听课，评课，每学期听课不少于50节，并有听课笔记，年末撰写一份听课调研报告。
（4）建立小学英语学科教师电子档案，掌握教师发展状况，通过听课，调研发现培养青年教师。
（5）大量阅读学院推荐的促进教研员专业发展的教育理论书籍，并撰写读书笔记，打牢教研员的教育理论基础。
2、第二学年度发展目标
（1）深入学习《英语课程标准解读》，领会其精髓。阅读其它教育理论书籍，提升自身教育教学理论水平和文化素养。
（2）结合学科自身特点，探索不同的教学方法和模式，组织教师积极参加省内外优质课评选活动，力争取得好成绩。
（3）在工作中要善于反思，围绕课堂教学写好教学反思。
（4）围绕教学中存在的问题，制定“十二五”课题研究。
（5） 引导小学英语教师设计学科知识结构图，用科学有效的教学方法对教学内容进行加工提炼，建立结构关联、要素明确、体系清晰的学科知识结构体系；增加课堂教学密度；提高学生英语素养。
3、第三年度目标
（1）继续学习，不断提升自身教研理论水平和文化素养。
（2）善于反思，坚持写教育叙事。撰写2篇以上教育教学论文或案例。
（3）通过深入基层听课，发现培养骨干教师，制定培训方案，计划，积极参加赛课，并在省级获奖。
（4）在学科教学模式和方法上，有目的进行优化，制定研究方案和计划，组织骨干教师进行课堂教学尝试，形成有效的教学改革措施，树立教学问题即课题研究的观念，不断提高自身教科研的能力。
五、具体措施
1、认真学习与新课程改革有关书籍,更新教育观念，认真研究挖掘学科特点，勤于学习、善于反思，不断增强自身能力发展，真正使自己的教研水平得到提高。
2、坚持深入基层学校听课，通过教学观摩活动提升自己的听、评、导课的能力，引领学科教师共同进步。
3、积极开展多种形式的教研活动，认真抓好教师技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。
小学英语教研员
二〇一〇年十一月
第20篇：小学英语教研员个人年终工作总结
2012年度个人工作总结
时间一晃而过，弹指之间，2012年已接近尾声，过去的一年在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，在工作上得到了锻炼,也取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。回顾过去的一年，现将工作总结如下：
一、过去工作
过去的一年我的工作紧紧围绕局领导的统筹安排，及教研室的主要工作来完成我的岗位职责和展开我的工作。主要工作有：
1、2012年3月份，教研室全体人员和部分学校校长及骨干教师到太谷参观学习“课改”；在后来的11月份又去芮城县参观学习。这两次大规模的外出学习是在局领导的统筹安排下，意从我县的义务段的课堂教学入手，从而大面积提高教育教学质量。这也是我们今年的工作重心及各项工作的立足点。
2、4月份开始我们紧张地投入到“省级标准化教研室验收”准备工作当中，并在9月11至17日，迎来了省级有关部门领导的检查，其中对我们每个教研员的个人资料、教研员的计算机运用能力、教研员的讲评课能力、教研室的档案资料等方面进行了查看和考核，及听取了每个教研员的个人述职和实地查看了学校情况。此项工作在一年的整体工作中中我们最为费劲耗时，但是作为一名教研员从中我得到了很大的历练，更加明确了一名教
研员的职责和工作方向，我们教研室集体工作得到上级部门的肯定与支持也是我们最大的欣慰。
3、常规工作---定期到学校听评课，对老师进行指导；一学期一次学校常规工作的督导检查；冬学段学校基本素养的测查；一年四次的考试题命制及参与组织各项工作等。
4、除了紧随教研室的主体工作之外，作为一名小学英语教研员，我也开展了一些符合本学科特点的工作，旨在为我县小学英语教师做好服务、指导、引领工作。如：我利用QQ群的平台积极开展小学英语教师的教研工作，并从冬学段开始安排4名优秀英语教师将自己的课件定期上传至QQ群的共享文件，以供广大教师参考使用，从而缓解了农村小学教师因带4个年级的课又教龄短对教材与课标不熟悉的现状；召开区域性或全县英语教师交流研讨会，上半年我组织县直部分英语教师参会，和下半年全县部分英语教师的会议，会中我对目前我县的英语现状进行分析并对突出问题作一处理，也让广大教师对日常教学中的问题交流探讨，效果颇佳；我又多次对我县的英语薄弱学校深入调研并多次听评课及与教师积极展开研讨，等等。通过各项工作，目的就是想尽快地从教师入手、从课堂入手，发现问题并针对性地解决问题，为我县的教育教学质量提升尽我的微薄之力。
二、现状分析
经过一年的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个教研员的确不容易。怎样才能做一个好教研员、怎样才能当一个让人满
意的教研员，我是怀着这样一颗严肃负责的心来对待教研员工作的。 身为一名教研员，我的研龄仅有两年，我在不断地学习先进的教育教学理念和深挖教材和课标，并诚恳地向同行和专家学习，不断开拓新的工作方式以便履行一名教研员的职责。
除了我自身的不断学习及以外，我的工作重心也在服务学校和引领老师，但是我县小学英语的教育教学是起步之初、规范之初，我需要做的工作还很多。
三、今后目标
1、不断提升个人素养，加强自身业务素养，做有丰富教学经验的教研员，通过不断地阅读教育理论书籍，掌握系统的理论知识，打牢教研员的教育理论基础，来丰富自己的知识，提高自身的文化修养。
2、更新教育教学观念，加强对英语校本教研和教材教法的研究，通过深入学校，进入课堂，指导教师的课堂教学，有效提高课堂教学质量。
3、提高自己的服务意识，努力为一线教师排忧解难，要充分发挥教研员的引领作用，使各项工作能顺利协调发展，让英语教研工作再上一个新台阶。
四、工作措施
1、认真学习与新课程改革有关书籍,更新教育观念，认真研究挖掘学科特点，勤于学习、善于反思，不断增强自身能力发展，真正使自己的教研水平得到提高。
2、坚持深入基层学校听课，通过教学观摩活动提升自己的听、评、导课的能力，引领学科教师共同进步。
3、积极开展多种形式的教研活动，认真抓好教师技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。
二〇一三年一月四日
