推荐第1篇：园丁赞歌
2．园丁赞歌
长兴八小
孟海琴
第1课时
课时目标
1．认识教师职业的伟大，从而产生对教师的崇敬之情。
2．通过学习尊师故事，知道尊师重教是中华民族的优良传统，激发热爱和尊重老师的思想情感。
教学过程
一、导入
1．（教师播放歌曲：“每当我走过老师窗前”）。 师：同学们，知道这首歌是献给谁的？
2.师：这是一首献给老师的歌。在人生的道路上，老师，引领我们走进知识的大门；老师，开启我们混沌的心灵；老师，园丁般呵护我们茁壮成长。今天，就让我们走近老师，一起唱一首园丁赞歌吧！ (板书课题)
二、学习
1、了解孔子
孔子，我国古代著名的大思想家，教育家、儒家学派的创始人。是我国历史上的第一位职业教师。可就是这样的一位伟人，却也留下了许多尊师重教的佳话，其中“不耻下问”、“教学相长”被人传诵至今：
春秋时代，孔子被人们尊为“圣人”，他有弟子二千，大家都向他请教学问。他的《论语》是千百年来的传世之作。孔子学问渊博，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。他一进太庙，就觉得新奇，向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子听了说：“每事必问，有什么不好？”他的弟子问他：“孔圉死后，为什么叫他孔文子？”孔子道：“聪明好学，不耻下问，才配叫‘文’。”弟子们想：“老师常向别人求教，也并不以为耻辱呀！”虚心好学，肯向一切人，包括向比自己地位低的人学习，叫“不耻下问”。
师：2500多年过去了，直到今天，人们还在纪念着古人。南京夫子庙就是专门用来供奉和祭祀孔子的庙宇，每天都有来自世界各地的游客瞻仰他、纪念他（教师出示课件：“夫子庙”。）。许多国家还向我国教育部申请成立孔子学院，据说到今天为止，中国已在世界156个国家和地区建立了175所孔子学院呢！孔子呕心沥血，言传身教，桃李满天下，为教育事业作出了伟大的贡献，被后人称为“万世师表”“千古圣人”。
1 2．学习尊师故事。
师：古时候，人们常说，一日为师，终身为父。这说明那时候的人非常尊重自己的老师。在现代，许多伟人也是这样，他们以实际行动报答老师的培育之恩。
（教师播放录音故事：“不忘恩师情”。）
交流：
A.陈老师对苏步青有哪些重要影响？
B.苏步青又是怎样尊重自己的老师的？
C.听了故事，你有什么感想？
师：我国伟大领袖毛泽东也是尊师的典范。（教师出示课件：“毛主席尊师”），1937年，在老师徐特立先生60大寿之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
教师出示毛主席说的话，学生齐读。 3．老师的节日
⑴ 师：同学们，如今，不仅做学生的懂得尊敬自己的老师，而且整个社会（9月10日）
⑵ 师：在1985年，全国人民代表大会作出决定，正式将9月10日定为教师节。从此以后，每年的这一天，党和国家的各级领导人都要向老师表示亲切的慰问。
4、优秀教师的感人事迹
一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。”这是著名作家臧克家为小学特级教师斯霞的《我的教学生涯》的题句。斯霞老师在南京师范大学附属小学工作了62年，她一辈子耕耘在小学语文课堂上，虽年老而童心益盛，育人而母爱尤深。斯霞在教学改革中的特点之一就是：善于捕捉儿童的思想，并不留痕迹地纳入教学重点。她的教学艺术和风格令人仰慕。如今，斯霞老师虽然离开了我们，但她的“没有爱便没有教育”的教育思想已深入人心。 师：古人云：“桃李不言，下自成蹊。”其实，在我们身边，就有许多像斯老师那样无私奉献的好老师。他们那独树一帜、熠熠生辉的教育艺术和博大精深的教育思想，就是他们堪为人师的光辉写照；他们那循循善诱、诲人不倦爱盛如子、孜孜以求的崇高师德时时震撼着我们的心灵；他们无私奉献、循循善诱、
2 都形成了尊师重教的风尚。老师们还有自己的节日呢！你知道是什么时候吗？
爱生如子、孜孜追求，留下了许许多多感人的事件。
教育世家
在湖北省宜昌市的一个教育世家，家中从1921年至今的四代人，一共走出了32位教师。家族中还有一个因救学生而牺牲的英雄教师陈东生。
殷雪梅
江苏的殷雪梅老师在车祸中救出了学生，献出了自己宝贵的生命。
谭千秋老师事迹
2018年5月12日，那是一个令人痛彻心扉的瞬间，当8.0级的地震将四川汶川等地震成一片废墟时，我们的许多同事用自己的生命留下了瞬间的感动。德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下护着4个学生。4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难。
视频仲威平老师事迹
三、老师，让我们再次认识您
师：同学们，从我们跨进校门的第一天起，老师就与我们朝夕相伴。在同学们的心目中，老师是什么呢？
请同学们说一说在老师的帮助下你取得进步印象最深的一件事。
（如：老师像慈母，时时处处关心爱护着我们；老师像严父，点点滴滴都严格要求着我们；老师是园丁，是春蚕，是红烛，是人梯，为我们的成长无私奉献着。）
师：让我们把这首诗献给他们，伟大的老师们：
教师播放诗朗诵:“园丁赞歌”，（背景音乐：好大一棵树） 学生起立，齐诵诗歌。
师：从我们踏进校园的那一刻起，老师就陪伴我们成长，幼儿园、小学、初中、高中、大学，即使你毕业了，老师们的教诲也时常在耳畔回荡，让你终生受用。
四、课外延伸
观看电影《一个都不能少》，写一篇影评。要求：既要有对电影中感人镜头的生动描述和感悟，又能联系身边优秀教师的事迹抒发真情。
3
推荐第2篇：赞颂园丁
赞颂园丁
她不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；
她不是歌唱家，却让知识的清泉清脆作响，唱出迷人的歌曲； 她不是雕塑家，却塑造着一批批年轻人的灵魂…… 她就是那屹立在辽阔海面上高高的航标灯，时刻为我们指引航程的人民教师。
老师，您像不停燃烧的蜡烛，有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
老师，您像默默无闻的树根，为小树吸取营养，同时又让树枝挂满丰硕的果实。
老师，您像河蚌，学生是砂粒，您用心去打磨它，沙粒就成了珍珠，光彩熠熠。
老师，您像春蚕，从不说夸大的话，但那吐出的银丝却是丈量生命价值的标尺！
老师，为什么您的课那样丰富多彩，仿佛打开一扇扇窗户让我看到七彩的世界？
老师，为什么您讲课的声音像叮咚的山泉那样悦耳，又像潺潺的小溪那样亲切？
老师，为什么您把自豪的过去珍藏心底，却深情地注视着又
一片待开垦的园地？
老师，我明白了，那是因为爱，因为您用爱去播种春天，播种思想，播种力量！
园丁的爱，像太阳一般温暖，春风一般和煦。 园丁的爱，它比父爱更严峻，比母爱更细腻。 园丁的爱，是用汗水浇灌，用心血滋润的爱。 园丁的爱，是天下最伟大的爱，最高洁的爱！
您是美的耕耘者，您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵！
您给了我生活的尺子，让我天天去丈量；给我模范行为的镜子，让我有学习榜样。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；你教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
人们都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，正是您才支撑起我们这一代人的脊梁！
是谁把雨露撒遍大地？ 是谁把幼苗辛勤哺育？
是您，老师！您是世界上最伟大的圆丁！
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，自己却默默地垂着叶的绿荫。
老师，请推开窗子吧，看！这满园的春色都在向您敬礼！ 因为您，言传身教、育人有方，伴我们踏上成长的阶梯！ 因为您，点燃了我们心灵之火，给了我们生命的启迪！ 因为您，祖国的花园更加绚丽，中华大地才充满了春意！ 在这个特殊的日子里，我们要向您致以最崇高的敬意。 道一声：“老师，您辛苦了”。
今天是您的节日，在这里我们要大声地说一句：老师，我爱您！（合）
祝愿普天下所有的老师们幸福健康，青春永驻！
推荐第3篇：园丁风采
平凡中的坚守
展开十年多来的从教画卷，没有什么惊天动地的事迹，只是坚守在自己平凡的岗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板为田，粉笔为犁，耕耘着，快乐着，平凡着，幸福着。尽管有时犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳，他却无怨无悔。他，就是姜法良，男，现年38岁，郭庄中学一名普通教师。一九九六年参加工作，至今已有十六年了。参加工作以来，他一直担任语文教学工作，班主任工作，兼任语文教研组长。各项工作成绩突出，赢得了学校和社会的好评，一直是镇优秀教师，2009年被评为平度市优秀教师。
俗话说：“教学是一个良心活儿！”师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献。姜老师就是这样，他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力，繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起，家里的一切家务都由妻子一人包揽。有时孩子生病了，他没有时间带孩子去医院检查，总是妻子一人照料孩子，而此时的他却仍在学校里忙碌着。
师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，教会学生如何做人。班级学生李增青 父母长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手，那是全校出名的老大难。姜老师坚信“爱是万能的”。他没有因学生违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的李增青从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。班级其他的同学也都大受熏陶，姜老师用爱的和弦，奏出美的乐章 ，感化的是整个集体，他担任班主任的班级多次被评为青岛市先进班集体。
师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习。由于社会的不断发展，对教师的要求亦越来越高，近几年来姜老师不断学习现代教育理论，更新自己的教学观念，用现代科学理论指导自己的教学工作。他对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习语文积极性。善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎，取得很好的成绩。
春华，秋实，在教书育人的道路上，姜老师付出的是汗水，然而收获的却是一份份沉甸甸的果实。他是平凡的，但他愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。
推荐第4篇：园丁风采
“园丁风采”优秀教师事迹材料
葛家小学
李丽
一片丹心育桃李 三尺讲台绘青春
葛家小学
李丽
泰戈尔说过：果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。“我是一片绿叶，在党的阳光下进行着光合作用，孕育着花，孕育着果，孕育着神洲大地上的万千桃李！”任教14年来，我担任过大队辅导员、班主任.工作上兢兢业业，曾经被评为平度市师德先进个人，所撰写的论文多次在省、市获奖教，多次被评为镇级优秀教师，科研先进个人，我辅导的学生在英语口语秀比赛中获得二等奖，我也因此被评为优秀辅导教师。在教育这片14年来她饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福。对于曾经付出的心血，感受更多的是充实和快乐，是春泥护红花般的满足。
一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。我崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在我的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。我班有个叫李合鑫的男孩子，很多同学反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。我了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在打工，母亲在外很少回家，对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。从此以后，我一有空就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己家，象对待自己孩一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。我时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事都使她认识到：学校无小事，育人需精心。
我和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。在我的努力下，班风、学风文明、健康、积极。我的付出得到了最大的收获，孩子们喜欢我。学生们进步了，家长们看在眼里，感动在心里。而我看着红花朵朵盛开，更是欣慰无比起始于辛劳，收结于平淡”。我也委屈过，抱怨过，但我始终认为人在忙碌中可以进取，失败中可以提高，干扰中可以成熟，委屈中可以自勉，困难中可以坚强，成功中获得喜悦。我怀着一片丹心，默默地耕耘着，无私地奉献着，不懈地追求着，在三尺讲台上描绘着五彩的青春。
推荐第5篇：无手园丁
无手园丁
片种：专题片 片长：18分钟20秒 内容提要：
本片讲述了青海省湟中县汉东乡下麻尔村小学教师马复兴同志感人事迹。马复兴同志在出生4个月时不幸失去了双手，但他凭借着坚忍不拔的意志和无私的奉献精神创造了一个奇迹，在教书育人的光荣岗位上做了整整27年的人民教师，用断臂书写着精彩的人生。他几十年如一日，献身民族地区教育事业，取得了突出的成绩。20多年间，马复兴同志被评为“青海省残疾人自强模范”，多次被授予“湟中县教育系统先进工作者”、“优秀班主任”。今年元月喜获2007年度中国三农人物奖，5月获得全国五一劳动奖章。
走进下麻尔，走近马复兴，我们不由得用“不可思议”这个词来表达内心的惊叹和感慨。
他没有双手，却用一笔工整的板书来教山里孩子读书识字。 他没有双手，却熟练地操作电脑鼠标，让山里孩子了解外面的世界。 他自己生活很难自理，却用知识改变着自己的命运。
【推出片名 无手园丁
1959年的寒冬，正值三年自然灾害时期，马复兴出生在了这片苍凉、贫瘠的土地上。他的出生似乎就伴随着苦难的阴霾„„来到世间仅四个月，稚嫩的生命就经历了一场残酷的劫难：他不幸掉进了火炕，等他被发现抢救出来时，双手及身体许多部位都被烧焦了。爷爷绝望地说“娃娃不成了，埋了吧”。母亲却紧紧抱着奄奄一息的儿子，不愿放弃一丝的希望。
马复兴竟奇迹般的活了下来，但他却从此永远失去了双手。
不幸不仅带走了他的快乐岁月和幸福时光，也注定了他将与艰辛和坎坷伴随一生。同伴们背着书包，手拉手去上学了，马复兴却被一双残臂剥夺了青春少年的一切美好梦想。
苦难使幼小的心灵不得不做对自己将来的思考：难道我永远就这样在父母和亲人的侍侯下过“饭来张口、衣来伸手”的日子吗？
一天，村里工作组的一位干部对马复兴的父母说：“不管怎么样，也要让尕娃认几个字。”听到这句话，年幼的马复兴似乎看到了人生的希望，他向父母提出了上学的想法。他暗下决心，要成为一个有出息的人。从那天起，马复兴学着用嘴巴翻书学习，用断臂夹笔写字，开始了对命运的第一次挑战。
记不清有多少个日子，在夜晚的煤油灯下，他不停地练习，油熬干了，鸡打鸣了„„
记不清有多少支铅笔，磨破了断臂上的皮，他没有气馁，字写漂亮了，速度也提高了„„
马复兴承受着这个年龄不该承受的痛苦，表现着这个年龄少有的坚韧，将全部的精力投入到学习中。从小学到高中，他的学习成绩一直在全校名列前茅。他有信心考上大学，向所有人证明自己残而不废，是一个对社会有用的人。
然而，命运再次亮出了它的残酷和无情：他被告知不能参加高考。 【同期声
下麻尔村小学教师 马复兴：当时，家里特别贫困，我从老师那里借了５元钱去报名，负责报名的人对我说：“孩子，你是残疾人，就是考上了，大学也不会录取你的。还是别浪费这５块钱了，去还给老师吧。”就这样，我上大学的梦想破碎了。
那是怎样的绝望和痛苦啊！十年寒窗，十年寻梦，到此嘎然而止。他心灰意冷、万念俱灰。不知道自己人生的路在哪里，活着的价值在哪里？
知识的海洋虽然没有改变马复兴窘困的生活，可却改变了他的精神世界，他深刻地领悟到了知识改变命运的道理。那时，正值农村改革开放之初，从束缚中解脱出来的下麻尔村年轻人纷纷兴高采烈地出门打工闯天下，却因没有文化而一个个悄然而归。一个人要改变命运，一个村庄要改变贫穷，都得靠知识。可偏远贫困的下麻尔，没人肯在这里安下心来传播知识。老师缺乏，学生辍学，乡亲们心急如焚。
作为村里唯一念完高中的人，马复兴想：我应该把学到的知识传播给大山里的孩子们，这也许就是自己人生的方向，也是人生的价值所在。1981年3月，他成为了下麻尔村的民办教师，开始对命运的第二次挑战。
走上讲台的那一刻，迎接马复兴的不是鲜花和掌声，而是学生和家长满脸疑虑：“连手都没有，怎么教书？”
是啊，一个没有双手的人，怎么来做一个教师必须要用手来做的事情呢？这的确是一个难以想象的事。
如果不是亲眼所见，人们想象不出没有双手的马复兴是怎么当老师的？ 然而，既是亲眼所见，人们也想象不出为了当老师，马复兴付出了多大的艰辛！
2 备课是马复兴耗费心血最多的一项工作，每节课都要耗费大量的时间和精力，由于写字速度慢，一节40分钟的课，他需要十几个小时的时间备课。
在课堂上，他拿了粉笔就不能拿书，拿了书就得放下粉笔。仅仅是翻书这一简单动作，他需要借助断臂和嘴唇的合力才能完成，教科书、参考书、备课本摆在一起时，常常是翻开了这本，那本就合上了。
用断臂夹住粉笔在黑板上写字画图更是让他吃尽了苦头。上讲台前，他得先在右臂上套上一个橡皮圈，然后把粉笔夹在皮圈和残臂之间，才能在黑板上写字。尤其是画图时，他得用左臂压住三角板，费劲地用右臂一条线一条线地绘画。粉笔夹紧了会断，夹轻了又写不出字，画不出图，他在一次次失败和一次次的努力中勤学苦练。功夫不负有心人，他很快适应了正常的教学工作，成为了下麻尔小学的骨干老师。
马复兴从没有抱怨过命运的不公和生活的艰辛，他总是坦然地面对各种艰难困苦。回顾自己27年的从教生涯，他真切地感受到：没有党组织的关怀和帮助，他不会有今天的美好生活。1987年7月，他举着断臂光荣地加入了中国共产党，这更加坚定了他奉献教育事业的信心。
近年来，许多学校开始用多媒体教学。这更是一项离不开双手和灵活十指的工作。可不能因为自己没有手，就让孩子们站在现代化的门槛之外啊！马复兴暗下决心，他要学习操作电脑。可是两只断臂根本指挥不动光滑的鼠标和密密麻麻的键盘。为了把稳鼠标，他整整练了四个月；摸准键盘，他足足练了半年。如今，看到没有双手的马复兴娴熟地操作电脑，人们充满好奇和惊叹，却难以想象他的毅力和为此而付出了艰辛。
既然做了教师，不但要教得了，而且要教好。绝不能因为自己残疾而误人子弟。翻开马复兴的笔记本，里面是密密麻麻的教学体会。多年来，他一边教学，一边潜心研究，摸索出了一套适合农村孩子的教学方法。他撰写的教学论文曾在全国教育论文活动中获一等奖。
【同期声
马复兴的同事李积雄：马老师是我们下麻尔小学的骨干老师，他所任教的班级学习成绩一直处于全学区前茅。这些年来，他多次被授予“先进工作者”、“优秀班主任”，“青海省残疾人模范”。今年又喜获2007年中国“三农人物”奖。在他身边工作，他那种精神和毅力，总给人一种力量，就觉得，你不干好工作不行，不尽力干好工作更不行。
27年的从教生涯，让马复兴品尝了太多常人难以想象的苦难和艰辛，而苦难和艰辛也铸造了马复兴自强不息的坚毅品格。
【同期声
马复兴的妻子赵玉花：在家里几乎没有马复兴干不了的活，他从不轻易请求别人的帮助。记得有一年，家里买了几幅画。因为装裱得太长，他想
3 用剪刀裁剪，可是对于像他这样一个没有双手的人来说，使用剪刀谈何容易。看着他满脸汗水地摆弄了一下午，也没弄出个所以然。我就前去帮忙，他却冲我发了火。同样是残疾人，我能理解他的心情。
当妻子看到那几幅经过裁剪后的画挂在炕头时，她流泪了，她看到了马复兴内心深处最坚硬的内核。
正是这种坚硬的内核，使他这个生活的弱者成为了真正的强者，使一个生活不能自理的人堂堂正正地自立于世，闪耀出人生的光辉和生命的美丽。
在与命运的抗争和生活的历练中，马复兴深刻地感悟到，一个大写的人，不仅要立已更要立人，自立而能立人者才能体现出生命的价值。
2001年转为公办教师前，马复兴每月的工资30多元，但拿回家的工资总是“缩水”，多则十块八块，少则三五块。妻子问时，他总是说不出个由头来。直到有一天，妻子在一本杂志上看到了一篇写自己丈夫的文章---《马买晒助学记》，才明白了事情的原由，他把自己微薄的薪水用到了自己的那些贫困学生身上，一件衣服、一双鞋，一支铅笔、一块橡皮，几块钱的书本费，马复兴不想让山里的娃娃辍学，也尽量不想让他们受冻挨寒。
为了不让一个学生掉队，27年来，马复兴拖着断臂走东家、串西家，挨门逐户动员失学儿童上学，苦口婆心地劝说乡亲们把孩子送进校门。如今，下麻尔村的适龄儿童入学率和巩固率一直保持在100%。
【同期声 马复兴的学生杨永庆：我初中毕业后上高中，当时家里经济比较困难，马老师得知这一情况以后，还垫付自己的学费，还对我父母做思想工作。后来父母同意我上了高中，结果我考上了大学。像马老师帮助我这样的学生还有很多，我感谢我的马老师。如果当时没有马老师的话，也就没有我的今天。
为了节省学校开支，他带领学生钉门板、补校舍、修桌椅； 学校里没有书柜，他把家里仅有的旧书柜拿到学校用； 校园坑坑洼洼，他组织大家平整绿化。
马复兴用残缺的双臂默默耕耘着自己心中神圣的田地。2008年5月，他获得了全国“五一”劳动奖章。无手教师的感人事迹传遍河湟大地，中共青海省委发出了向马复兴同志学习的决定，省委书记强卫同志也亲切看望了这位乡村教师，一股学习马复兴同志的热潮，在青海高原掀起。没有双手的马复兴，用他心灵之手书写了精彩的人生华章。
面对这位没有双手的山村教师，我们的内心深处有一种无法表达的感慨，是为他的毅力而惊叹，还是为他自强而激励，抑或是为他的执着而感动？仿佛不全是。倒是在采访中马复兴所说的这段话，让我们理解了他的生命轨迹。
4 【同期声 下嘛尔村小学教师 马复兴：作为一个残疾人，在人生的道路上，我不能毫无价值地度过一生，要为社会多做点贡献；作为一名人民教师，我应该履行我的责任；作为一名共产党员，我更应该按党旗下宣誓的那样履行我一个普通党员的义务。
凭借对生活的热爱，对教育的执著，对人生价值的追求，马复兴跨越了一道又一道障碍，用残缺的断臂托起了闪光的党徽，诠释了一名普通党员的郑重承诺。望着这位为乡村教育事业做出贡献的共产党员，我们企盼他平凡而伟大的巧臂人生，继续绽放绚丽的火花，装点人间和谐恬静的天空。
编 导：苗长明 曹礼耿 撰 稿：萨尔娜
摄 像：曹礼耿 杨 成 编 辑：曹礼耿 播 音：萨尔娜 制 片：苗长明
中共青海省委组织部电教中心 摄制
本片在全国第十届党员电教片观摩评比中获 等奖
点评：
推荐第6篇：园丁颂歌
抒情散文：园丁颂歌
——献给“三八”妇女节的礼物
创作：临城中学 赵俊娥 杨志新
今天三月七日，明天就是三八了，一个属于全体妇女们的盛大节日。在这样一个充满特殊意义的夜晚，我要把心中的敬意献给属于半边天中最为特殊的群体——我们的女教师。
都说我们的老师培育着祖国的栋梁，但今天我却要说，您其实就是祖国的栋梁。正是您，正是您用慈母一样的爱支撑着一代人的脊梁，撑起了属于孩子们、属于您的学生，但更属于您自己的那一片天空。 在安静的教师办公室里，你看到那个娇小的身影了吗？那是我们高二年级地理教师李莉在与学生谈心。我不忍心推门进去，生怕打断了这融洽的气氛。静静地站在楼道里，隔着窗子，虽然我听不见她们说话的内容，但轻轻的话语，那嘴角扬起的笑意，我知道那是用妈妈一样的细心在对着自己心爱的孩子。
16班的小女生李天鹤身体不好，着急一哭就容易昏倒。上学期由于身体原因而耽误了学习，心里着急。那天在医务室里她哭着要回家，是我们的李莉老师第一时间及时赶到，坐在那里鼓励她、开导她，一直陪她治病。打开了心结，天鹤同学能安下心来去学习，上学期期末考试天鹤取得了班里第6名、年级第26名的优异成绩。
初冬的夜晚，寒风刺骨。高三19班的韩佳伦被破碎的瓷片划伤了脚，血流不止。已是晚上十点半，同事们都已经查完宿舍回家了，胆子不大的语文教师王丽倩本来就怕走夜路，但此时容不得她犹豫，骑
1上电车带这个比她还要高大许多的学生去了医院。等到止住血，包扎好伤口，安置好学生已是夜深人静。走在漆黑寂静、空无一人的街道上，步伐有些疲惫的她却早已忘记了走夜路的胆怯和恐惧。
有人说，老师是园丁，培育着祖国的未来和花朵。但我要说我们的女教师其实就是祖国百花园里最艳丽的那一朵。您可曾知道，正是有了您的精心培育，我们的花园才这般艳丽，我们的大地才这样充满着春意。不信，您就推开窗子去看啊，这满园的春色，这满园的桃李，都在向您招手、向您致意、向您敬礼！
有人说，老师是蜡烛，但我要说的是我们的女教师更是这熊熊燃烧的火把，点燃着学生的心灵之火，给了学生母亲一样的温暖，照耀着他们前行的路，一步一步踏实地攀登。用爱来播种春天、播种理想，播种力量，自力自强，这是我们新时代女教师的激情，用前瞻的理念抒写着临中女教师的风采。她们工作在今天，却建设着祖国的明天；她们教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
三年了，学生毕业了，要走了。那是我们的鲁振云老师，您说要送走最后一个学生，您告诉学生您要站好最后一班岗。来到宿舍，看着学生打点行李，像往常放寒暑假一样嘱咐学生：带全东西，路上注意安全。学生们都一个一个地离开了，您感觉有点累，坐在宿舍的床板上，猛然地才想起他们不会再回来了，他们毕业要走了。心猛地被揪紧了，看着空荡荡的床铺、空荡荡的宿舍，如同孩子大了要离开妈、离开这个家一样，您的心空落落的。是啊，那曾经熟悉的笑脸，那曾经活泼的身影，三年里曾经的点点滴滴现在只能作为记忆，留在了我
们鲁老师的心底。
有人说，老师是春蚕，但我要说您就如春蚕吐丝结茧，把对事业的热爱和对学生的眷恋紧紧地包裹在自己心里最柔软的地方。您或许一生没说出自己的话语，但我知道那吐出的银丝就是您用来丈量生命价值的一把尺子。尊敬的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，却是对您最高的评价。
那是2007年寒冬腊月的一个夜晚，担任复习班数学课的苏娟老师，把只有五岁的女儿童童留在二小区的家里，自己去辅导自习。临走之前她告诉孩子，困了就自己先睡吧。就在晚自习第三课时她突然听到“妈妈、妈妈”的喊声。开始她以为听错了，但那一声真之又切的“妈妈”的喊声，就在耳边。打开教室的门，她惊呆了：女儿披着大褂子，穿着没有绑住鞋带的鞋，小脸通红。她紧紧攥住孩子冰凉的小手：“你怎么来的？”“想妈妈睡不着。”孩子胆怯地指指旁边，一辆自行车。五岁的孩子骑着大人才骑的自行车，一个人从小区里来找妈妈。训斥的话，到嘴边又咽下。苏娟一把抱住孩子，脸贴着孩子冰凉的小脸，禁不住泪流满面。
学生需要我们老师，可孩子也想见妈妈啊。说到这里泪水也浸湿了我的眼。是啊，正是我们每一位女教师，舍小爱为大爱，舍小家为大家，把爱孩子的情怀推广到学生身上，才有了我们这骄人的成绩，才撑起了临城中学、临城教育的这半边天啊。
一枝独放不是春，百花盛开春满园。这样平凡、普通的事情还有很多很多，这样的故事、这样的老师我们还有很多很多。麻敏英、郭
雪丽、井丽娟、张素霞、宋银菊、陈国平、韩冬冬等等、等等几十位优秀女教师，都是我们的榜样。在“三八“节即将到来的这个夜晚，让我们倾听我们的学生对您深深的敬意吧！（音乐，女学生上台为女教师佩戴红花，向老师祝福：老师您辛苦了，拥抱。）
三八妇女节，谈到了女教师，但我觉得仿佛少了些什么？红花还要有绿叶，在今天我们也有必要说一下我们的男老师。吴青松，高一年级历史老师，来自遥远的江西九江。2006年，刚上班不久的他，得知父亲病危的消息。路途遥远，回一趟家来来回回要十多天的时间。可他的学生在等着他，怎么办？把眼泪流在心里，他咬咬牙安慰着自己：“忠孝不能两全！”他与家里人约定：在课堂坚守，有事就打学校年级值班室的电话：7191511。因为全班70多名学生离不开自己啊，他要上好每一节课。
那时还没有手机，为了与家里联系方便，他告诉值班室师傅有电话找他时就到办公室找。那一天值班室的师傅突然来喊他，那一天他永远记得，平时从教室跑到值班室的路很短很短，短得几步就能跑到；但那一天那一段路却很长很长，长得让他都没有赶上，都没有赶得上在电话里、在老父亲咽下最后一口气之前听见儿子喊一声爸爸。
向学校请了假，匆匆赶回家料理完父亲的后事，满身疲惫的他抛开亲人病逝的伤痛，重新又站在我们07年元旦晚会的舞台上，和学生一起合唱《精忠报国》那首歌。唱着、唱着，他的泪水就不自主地流了下来，他知道，他爱自己的老父亲，但心里也同样装着自己的学生啊。（音乐、采访吴青松老师）
就在去年的冬天，学生李学炎腿部受伤，住院治疗了十多天之后，师生实在不愿意再耽误学习，于是就有了那感人的一幕。学炎不能下地走路，从宿舍到教室，从教室到餐厅，从餐厅到五楼，从五楼到一楼，从一楼到宿舍的四楼，近50个日日夜夜一个瘦小的教师背着高大的学生，父母做不到的，老师却能坚持，坚持背着学生上课50个白天和黑夜。（现场采访学生老师）
播种美德，耕耘幸福。老师的爱，普天之下，最伟大、最高洁。（音乐《父亲》响起）男老师对学生的爱可能比父爱更严峻，但我们男教师的爱会比母爱更细腻，比友爱更纯洁。正是教师为了花的盛开、为了果的成熟而忙碌，默默地垂着叶的绿萌，阳光普照，雨露滋润，我们的花园才这样绿草如茵、繁花似锦。
（学校领导致辞）
推荐第7篇：赞颂园丁
赞颂园丁
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，
播种春天，播种理想，播种力量……
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。 这就是您最崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；
您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；
您用爱去磨它，浸它，洗它……
经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；
教师是石级，承受着学生步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花? 啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
生物：
如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光。如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。
语文：
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
推荐第8篇：《园丁颂》演讲稿
“元丁颂”演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好，在第30个教师节来临之际，我代表全体同学向辛勤工作的老师们至于崇高的敬礼（敬礼）祝老师们节日快乐，祝同学们身体健康，学习进步。
我是---号参赛队员---，我来自---中队，我的演讲题目是《难忘师恩》
老师，您就像一把光芒四射的火炬，照亮了我前进的道路，让我始终沿着正确的道路前进。晨曦中，有您匆匆的脚步，烈日下，有您忙碌的身影，暮色中，有您疲惫的眼神。深夜里，您窗前还闪烁着明亮度灯光，为了我们，您奉献了火一般的青春，您奉献了花一样的年华，您奉献了毕生的经历，我要衷心对您说一声：“谢谢您，老师 ！”。
讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下诸多汗水，老师。为了我们的健康成长，您花费了多少心血。您的付出，我们是永远不会忘记 的。有一句名言这样说，果的事业是壮丽的，花的事业是美丽的，叶的事业是平凡的，那我就来从事叶的事业吧。老师，您从事的应该是叶的事业，是平凡的事业，但是，没有叶哪有花呀，没有花哪有果呀，所以，老师，我想说，您所从事的事业是平凡而伟大的，您所从事的是太阳底下最光辉的职业。老师，您是辛勤的园丁，为花朵和幼苗的成长，日夜操劳，老师，您是塑造人类灵魂的工程师，为我们身心的健康成长呕心沥血，我虽然无以回报您的恩德，但是，在这里，我要真心的对老师们说一声：“谢谢！”谢谢你们对我的关心和细心呵护。
我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。
十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。
老师，在你们的节日里，我祝你们节日快乐，身体健康 工作顺利，万事如意。
我的演讲完了，谢谢大家。
推荐第9篇：园丁励志奖学金
我的梦，从这里起航
获奖感言：
将来的你，一定会感谢现在正在奋斗的你。现在，虽然我的生活充满艰辛，但是我相信自己的付出会让世界为我让路。
事迹正文：
也许正如世界一样，生命也是如此，每个生命都是独一无二的。从出生的那一天起，命运就给予了我一个很大的挑战，注定我的人生将会与众不同。没有豪华的房子可以住，没有时尚的衣服可以穿，没有美味可口的饭菜可以享用。。。。。。但是，我拥有的，是梦想，是改变贫困生活的勇气与决心，是积极乐观的心态。古人云，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。。。。。。”。我相信自己的努力一定可以改变现状，改善生活。正是这样的一种信念和对生活的态度，一路走来，我总是笑对生活。大学梦，我如愿以偿，我会在这里挥洒属于自己的青春年华。
感受爱，受助圆梦
我出生在一个贫寒的农民家庭，父母都是地地道道的农民。很小的时候，父亲得了重病，家中失去了唯一的经济来源，本就贫寒的农村家庭更是雪上加霜。贫困的生活我从未觉得苦，因为在内心，我有一个信念：用知识改变命运，用成绩回报家人。一直心存大学梦的我，从此开始艰难的人生。经过不断的努力，中考过后，我来到市里最好的高中读书。这给家人带来一丝喜悦。同时也给他们带来一份负担。我的高中学业是在学校大力支持和帮助下完成的，那些日子我终生难忘，是他们更加坚定了我追求大学的梦想，我深深地感谢他们。然而，就在这个愿望即将实现时，高考前两个月，又一个噩耗传来，我的父亲去世了。孱弱的父亲最终还是没有看到我进入大学！我咬紧牙关，拼尽全力投入高考。终于，天道酬勤，我如愿被南航录取，拿着录取通知书，想到早逝的父亲和头发花白的母亲，我再也抑制不住眼中的泪水！
然而，摆在家人面前的却是几乎拿不出任何学费的残酷现实。我的梦想难道要就此搁浅吗！在我最无助迷茫的时刻，是周围的好心人帮了我。经班主任的联系和推选，我得到一位爱心人士的资助，当拿着5000元资助款时，我激动万分，大学第一年的学费终于有了着落！也是从那刻起，我下定决心，一定不辜负他们的期待，我要用奋斗和成长来回馈他们。带着一颗感恩的心，南航，我来了。
积聚爱，自助逐梦 进入大学时，我就下定决心：不能躺在别人的资助里，我要自助自强。看着报到的绿色通道，我悄悄走开了，我要把机会留给更需要的同学！
面对着陌生的专业，我没有灰心。很庆幸人生是一场马拉松，而不是百米短跑，从意识到自己已经输在起跑线的那一刻起，我便决定奋起直追，让勤奋成为一种习惯，我相信勤能补拙！一年来，我依旧保持高中的学习习惯，抓紧每一分每一秒，预习、上课、自习，每天不知疲倦的学习着。渐渐地，上晚自习成为一种习惯，以至于哪天如果不去上自习，就会感到很不完整。很多时候，身体的疲惫阻挠着自己对学习的追求，但是，我依然用奋斗诠释着对学习的执着。时间飞逝，转瞬间365个夜晚过去了，学年末我的平均成绩绩点是3.7。专业排名第四。也许还不够优秀，但是我可以问心无愧的说，这一年我尽力了。
物质上的贫乏没有让我自卑退却，而让我更积极乐观。在学习外，我抓住各种机会锻炼自己，感受着丰富多彩的大学。学术讲座、科创比赛，辩论赛„„，一切都那么新鲜，我积极参与着，也享受着这一切。
这一年里，我参加过校级跆拳道比赛，校运会男子1500米比赛，校级新生杯篮球赛，羽毛球赛，院级篮球赛，五四火炬接力赛，校级寝室文化大赛，院级校园寻宝大赛等等。在这其中我感受最深的当属院级篮球赛，在决赛的赛场上，我们班一度陷入被动，但是比赛没有结束，我们就没有输，我们要对得起场边为我们呐喊助威的亲友团。我们默默地达成一致，用行动证明自己，每个人都全力以赴去拼抢。哨声响起，最终我们以63比54获得本届篮球赛冠军，当我们捧起奖杯的那一刻，每个人都露出了灿烂的微笑。
我的大学没有因为贫困而黯淡，却因为懂得珍惜而更色彩斑斓。篮球、长跑，运动场上，我收获着友谊和荣誉，荣获2012-2013年度南京航空航天大学体育“先进个人”称号。如果说人生是一次长跑，我一直在不断奔跑，就像永不停步的“阿甘”，每一步都坚定而执着。
奉献爱，助人筑梦
传递爱，要从加入雁行组织说起。入学后，看到雁行组织的资助信息，我抱着试一试的心态做出申请，在申请的过程中，我慢慢了解这个温暖的大家庭。很幸运，雁行大家庭接纳了我，并再一次给了我资助和关爱，她那“接受爱，传递爱，奉献爱”的理念深深打动了我，我接受了爱，也应该尽自己所能传递爱、奉献爱。
记得有一次，为了帮助贫困地区的孩子能在秋天及时穿上外衣，我们开展收军训服活动。冒着大雨，我们默默地在校园里奔波着，没有一丝抱怨。深夜大家都睡了，朗朗星空，当我在静谧的月光下整理衣服时，内心说不出的满足感和成就感。当看着载满军训服的货车离开南航时，我无比激动，终于，我也能够帮助别人了。
现在我承担着雁行南航负责人的工作。这意味着更多的付出与奉献。然而我乐在其中。这个暑假跟随雁行组织开展了河南安阳夏令营励志宣讲活动。这次宣讲经历让我印象深刻。我的宣讲题目是“我的梦想”，35度的高温下三天五场宣讲。但是每次宣讲时我都热血澎湃，我要把梦想的力量带给他们，让他们充满正能量。我觉得我做到了，离别晚会上，当我们大学生唱起改编的“安阳二中的日子”时，现场传来大家默默的哭泣声。也许这就是爱的力量，我们很好的把爱传递下去，给了更多更多的人。那一瞬间，感觉自己的付出是如此伟大，尽管没有舒适的床可以睡觉，没有空调可以降温，甚至没有可以洗澡的地方。但是我很快乐。
而启航梦想，则要从赴江西支教开始，看着孩子们真诚渴望的双眼，我和伙伴们冒着烈日，走过崎岖的山路，挨家挨户地走访，雨中共撑一把伞固然拥挤，但那火热的感情始终温暖着我的心灵，当看看着那些充满期待的眼神越来越欢喜时，我感到无比幸福，感觉自己的付出是如此有意义！传递梦想，奉献爱心，我践行着，快乐着......对于我而言，怎样的生活才能有意义？不断地拼搏追求自己的理想，这便是人生的意义。无论什么时候都要懂得坚持与分担，懂得感恩与奉献。在逆境中能够自强不息，时时刻刻为实现自己的梦想而执着追求，这就是我的生活意义。我从不曾忘记关爱与温暖，不曾忘记自强与奋斗，不曾忘记感恩与回馈。未来的路还很长，我将带着自己的光和热一路前行！
推荐第10篇：赞颂园丁诗朗诵
赞颂园丁
男：是谁在暗夜里点燃缕缕烛光？ 女：是谁种下秋季的片片金黄？ 男：是谁把理想的光环播送到远方？ 女：是谁用知识的火焰把我们的心灵照亮？ 男：是谁创造着祖国新的辉煌？ 女：是谁昭示了民族的希望？
合：是您，就是您！我最亲爱的——老师！ 男：一身朴素的衣装，映射出您品格的高贵！ 女：一道慈祥的目光，点燃我心中的理想！ 男：一支短短的粉笔，写下了您生命的篇章！
女：一方三尺宽的讲台，耕耘着您毕生的希望！ 男：一次亲切的鼓励，促进了我的健康成长！ 女：一次善意的批评，擦去了我心中的迷茫……
男：衷心地感谢您呀，老师，是您，点亮了我心中的烛光！ 女：衷心地感谢您呀，老师，是您，昭示了民族的希望！
男：亲爱的老师，您的努力我们知道，在我们的心中，您永不下岗！ 女：教师佳节，一年一度，恩师深情，百年难忘！ 男：在今天这个喜庆的日子里，我们衷心地祝您—— 合：工作顺利，身体健康！
第11篇：不辞园丁苦
不辞园丁苦，但求桃李香
——师德先进个人事迹
她，一头齐耳的卷发、一身职业装，干练中不乏时尚。她，睿智，带有一点大道至简，精明和幽默的味道，外加一点洒脱不失稳重 ，严格不失活泼的人格魅力。
她不仅有广博和专精的知识，机敏和豁达的智慧，而且还善于用她智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。 在她的教学理念中，机敏、豁达的智慧是不可或缺的。她始终觉得教师不仅是一份辛苦的职业，但更是一份幸运的职业，因为能看着学生天天进步，能感受到工作着收获着得喜悦。秉承着“做让学生快乐的绿色教育”宗旨，用爱心教育，积极创造宽松的、富于活力的教学氛围，引导学生热爱学习，在学习中获得快乐，让学生成为学习的主人。在教学中，只要对学生好的，她就去实践，组织同学设计班徽；利用班级的“读书心语”，让学生各显神通。通过丰富多彩的班级活动，让学生体验学习的乐趣，热爱班级，经过多年的努力，她的教学设计，制作的课件，多次获奖。她，就是教学能手——王萍老师
一名成功的教师，不仅爱心满溢，在施教的过程中，更是处处充满智慧，要能敏锐观察到每个学生的独有特点，能及时捕捉到哪个学生需要怎样的帮助，能迅速地对出现任何问题的学生适时加以引导、开解，王萍老师就能做到这一点。
课堂45分钟，每分钟都充分利用。在王老师的课堂上，分分必争，每分钟都充分利用。如何充分利用这45钟？她认为，每一个真正想把学习追上去的同学，都非常重视自己在课堂听课方面的现状，不断提高听课质量，向45分钟要效率，对于学生成绩的提高起着至关重要的作用。充分的课前准备是上好课的前提。对于课前准备，王老师也针对班级各个学习成绩段的学生制定不同的计划，使其不同的心理准备能导致不同的课堂学习效率。比如说，有的学生一看见老师进教室就格外高兴，总盼望上课时能学多学点新知识，解决新问题。在这种心理状态下，课堂效率很高；而学生没有这种积极的心态，就要帮助学生们先把状态调整过来，作为一名语文老师，她多次建议学生们课余时间多了解陌生的课文作者，事实也证明，保持良好的课前预习习惯，能在很大程度上改变学生的学习被动局面。
“如何能充分利用课堂的45分钟，让学生集中精力紧跟着自己思路走，对于学生成绩的提高起着至关重要的作用。”王老师说。
引导学生，学会自主解决问题。作为一名班主任，王老师更是注重提高学生的学习能力。对于小学生来说，面对他们稚嫩的心灵，可骨子里却想着独立自主，但是又非常缺乏独力自主的能力，这时候，就需要如何引导学生发挥即时想像的能力，练就一身出口成章的本领，对于培养独立自主的能力很重要，因为，对于多数人来讲，以后踏上工作岗位，面对大众说话的机会并不是很多。
而每当有一道题，需要答案时，王老师也总是习惯问几个为什么？一道题的答案是固定的，如果再遇到类似问题，不会变通，就仍有可能不会做。如何在一道题上多问几个为什么，做到融会贯通，才能达到做题的真正效果。 巧用智慧，成功搞定每个孩子。王老师所带的班级，被各任课老师公认的课堂的学习氛围最好的。她是如何做到的呢？传统的是师生关系中，教师是知识的权威和化身，而学生只是被动的学习者和服从者，对于这种关系，学生当然不喜欢，学习的积极性和兴趣自然难以调动起来。因此，作为班主任，王老师就会主动观察每个学生的特点，做到因材施教，比如说，如果一个学生的自卑感很强，那么她就会抓住这名学生的优点，多给予鼓励和表扬。但如果这名学生在为人处事、学习过程中，比较强势，甚至有些自命不凡的时候，她就会瞅准时机，泼一下冷水，让这名学生冷静一下，至少让他知道，什么叫做“一山更比一山高”。
用真挚的爱，赢得孩子们的心。王老师有着无数的传奇，有着无数的辉煌，她能拼上能豁上，作为一名年级长，她要求学生严要求老师多，要求自己又严又多。同事眼里，王老师光彩多夺目，她曾获得众多荣誉，但是她把这些看得很轻。然而一提起她的学生，她立刻两眼晶亮。
以前，班里从外地转来一名学生，他性格有些不合群，学习、做事一般按照自己的意愿进行，不轻易接受老师和学生的建议，来到班级不久，便和一名学生闹别扭，并打了这个学生，被同学家长找来，当时王老师正在教室门口处理两人的事，对方家长很不冷静，一来就要揍那个打人的学生，被她一下子用身体挡住了，避免了一场不理智的行为，接下来，她和这位家长做了一次长谈，妥善处理了此事。事后，这位打人的学生，又感动又羞愧，主动找王老师认错，承认自己错了。慢慢地，在王老师的影响下，这个出名的问题学生，成了一名品学兼优的好学生。
一次，王老师到别的班级监考，她发现一名女生衣着单薄，冻得瑟瑟发抖，但却一丝苟得答着试卷上的试题，一会儿，该女生用自己的两手相互搓着，用口向手里呵气；一会儿，又轻轻地跺跺脚。经了解，得知该女生，父亲下岗，母亲又得了间歇性精神病，家庭生活相当困难。王老师便从自己的工资中拿出一些钱，以此资助该女生度过难关。后来，该女生和王老师，结下了深厚的师生情，该女生亲切称王老师为“老师妈妈”。
还有一次，在教师节前夕，有两名男生原本要给她买束鲜花，可是又没钱买，就到学校附近采了一朵狗尾巴草作为节日礼物送给了她，“虽然当时拿到这束特别的‘鲜花’时，自己有些哭笑不得，但更多的是被学生真诚的心意所感动。”王老师说。
在王老师所带的班级中，师生关系最为融洽，而每当在送走一批学生时，心中充满不舍的王老师会经常在班级门口独自转上好几圈，不舍得离开自己的学生。
王老师是“绿色教育”的实践者。在三尺讲台上，她沿着教育的理想追寻着理想的教育，以敞亮的智慧与诚实的秉性记录着生活，诠释着教育。她用比沙滩更温润，比大海更深沉的爱让每一个学生体验到各自不同的教育愉悦，让每一个学生成就独特的自己。
当王老师以丰富的情感投入到教学当中，学生会从中受到熏陶，感染、启迪并有所感悟，潜能和创造性才得以发挥。王老师的情感包括对学生的热爱和尊重，当一名学生感受到王老师的深厚情感时，就很乐于接受这位老师所传授的知识和真理。“喜欢上王老师，自然而然也会喜欢上她所讲的课。”学生如是说。
她苦苦的爱着的她的学生，她痴痴的爱着她的班级，她快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。常有人说，老师是清苦的，可王老师却认为，她是最富有的，拥有着桃李满天下的幸福，学生就是她爱的财富，因为她爱教师这个职业，更爱寒桥完小给她提供了施展教育理想的人生舞台。
为此，王老师，一直在追寻着自己心灵的声音，与理想前行！
第12篇：美丽园丁学习心得
美丽园丁学习心得
2017年的夏天真是一个难忘的季节，作为一个参加工作时间不长，教学经验不足的音乐老师，今年有幸到古都开封，进入书香悠远的河南大学参加洛阳市2017年美丽园丁教师培训学习，真的试一次弥足珍贵的机会。回想起来,心中感悟良多。
音乐学科在广大农村地区的教育教学中，本来就被另眼相待，对于这个夹缝中求生存的边缘小学科，我作为音乐老师，在平常的教学中已经是困惑重重。无数次在反复思虑着音乐教学工作到底该怎样进行才更合适更科学，而通过那近半个月的学习，我笔记满满，收获满满，感觉心中有万语千言。在一节节课堂中，我们所有学员与大师面对面的交流，一次次聆听中，一个个新奇的有意义有价值的教育教学思想深深地震撼着我，洗礼着我。自从毕业之后，就再也没有感觉到在音乐学科中，有人能传达给我新的思想，而此刻，在这里，这些来自高校的在音乐教育教学之路上孜孜不倦，高度研究深刻教育内容的大师们带给我的，不仅仅是思想的大碰撞，更多的是他们的从业之道、为师之道、做人之道。我被深深折服在他们的娓娓话语中，我又深知我的只言片语是无论如何让也不能把大师们传递给我的思想与智慧表达出来的，但是，些许感受还是迫不及待的想表达出来，以便我来反思，来回忆。
从课前，班一院长的介绍中，我们获知这次给我们上课培训的多是青年才俊，也有个别的高龄大腕儿，但在课堂上，他们一个个声音洪亮，激情洋溢，他们无不睿智风趣，平易近人。举手投足之间无不散发透露着智慧与人格的魅力。我们所有人在台下静静地享受着这精神与理念的熏陶和滋养，忍不住想，要是能一直沐浴和聆听大师的课，那该是多美好而幸福的事啊。
是的，腹有诗书气自华。对于他们这些具有深厚文化底蕴的人来说，年龄真的是永远没有界限。面对我们学员的各种提问，他们总是还会说：“我的回答仅是个人看法，若有什么异议，下去可以打我电话，我们在一起探讨”。在我看来，他们个个和蔼可亲，虚怀若谷，真是让人心生敬仰。
所有来给我们授课的有来自河大本校的，也有来自外校的，他们大多数或教授或博导，或硕士或博士。其中给我印象深刻的是负责教授戏曲表演欣赏的梁小裴老师，年仅26岁，真的是让人惊讶不已，可他那扎实有范的基本功与一腔一调都让我震惊。给我印象最深刻是来自华中师范大学的赵洪啸老师，从赵老师的身上，我深深感受到音乐的力量，深深感受到作为音乐老师应该坚持的那份执着。他倡导我们要热爱我们的事业，热爱我们的音乐，真正的自己热爱的东西融入到工作中，融入到我们自己和孩子们的生命中，从而渐渐地改变我们自己，改变我们的学生，逐渐地提高孩子们的音乐素养和审美情趣。
他那随手拈来的吹奏乐器，他那无处不在的打击节奏的物品，他那幽默诙谐的语言，他那无奇不有的陶笛创作与精彩表演，他那特立独行而又让人震撼不已的音乐课堂，深深地感染着我们每个人，以至于课后学员们围着他不停的询问请教久久不想离去。他谦虚的向我们介绍他的音乐教育工作站，他大方的送我们有价值的学习和教育资料，我们个个如获至宝，心怀感激。
赵老师常对我们说：“最简单的就是最好的”。音乐课堂上教自己最擅长的，教自己最热爱的，利用学生喜欢的和每一个学生交朋友，尊重他们，鼓励他们积极参与课堂活动，从而树立每一个孩子学习音乐的信心。带着激动的心情与满满收获，希望今后的工作中能付诸实践。
教师：郑小利
第13篇：园丁赞歌教案
《园丁赞歌》教案
教学目标
1、认识教师职业的伟大，从而产生对教师的崇敬之情。
2、通过学习尊师故事，知道尊师重教是中华民族的优良传统，激发热爱和尊重老师的思想情感。
教学过程
一、导入
1．（教师播放歌曲：“每当我走过老师窗前”）。师：同学们，知道这首歌是献给谁的？ 2.师：这是一首献给老师的歌。在人生的道路上，老师，引领我们走进知识的大门；老师，开启我们混沌的心灵；老师，园丁般呵护我们茁壮成长。今天，就让我们走近老师，一起唱一首园丁赞歌吧！
二、学习1．了解孔子。
⑴ 师：教师这个职业，自古以来就是存在的。早在2500多年前，就有一位非常伟大的教育家，创办了我国历史上最早的学校——私塾，他就是孔子。你知道哪些有关孔子的知识呢？
学生简单交流对孔子的认识。
⑵ 师：孔子作为中国历史上第一位职业教师，我们一起来看一看关于他的介绍。（教师出示课件：“孔子”。）
⑶ 师：2500多年过去了，直到今天，人们还在纪念着这位中国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子。南京夫子庙就是专门用来供奉和祭祀孔子的庙宇，每天都有来自世界各地的游客瞻仰他、纪念他（教师出示课件：“夫子庙”。）。许多国家还向我国教育部申请成立孔子学院，据说到今天为止，中国已在世界156个国家和地区建立了175所孔子学院呢！孔子呕心沥血，言传身教，桃李满天下，为教育事业作出了伟大的贡献，被后人称为“万世师表”“千古圣人”。 2．学习尊师故事。
师：在刚才的录音介绍中，讲到孔子有72名有成就的弟子，子贡便是其中之一。子贡对老师毕恭毕敬，孔子死后，他悲痛万分，在孔子墓旁居住下来，一直守墓6年。关于尊重老师，我国历史上还有许多佳话呢！
⑴ （教师播放录像：“程门立雪”的故事。） 交流：
A.故事中的学生是怎样尊重老师的？ B.他们为什么这么做？ C.从故事中，你有何感受？ ⑵ 师：古时候，人们常说，一日为师，终身为父。这说明那时候的人非常尊重自己的老师。在现代，许多伟人也是这样，他们以实际行动报答老师的培育之恩。 （播放录音“不忘恩师情”。） 交流：
A.陈老师对苏步青有哪些重要影响？ B.苏步青又是怎样尊重自己的老师的？ C.听了故事，你有什么感想？
⑶ 师：我国伟大领袖毛泽东也是尊师的典范。（教师出示课件：“毛主席尊师”），1937年，在老师徐特立先生60大寿之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”教师出示毛主席说的话，学生齐读。 3．交流尊师的故事和格言。
⑴ 师：尊师重教历来是中华民族的优良传统，同学们也肯定知道不少有关尊敬老师的故事，大家一起来分享一下！
学生小组交流，然后推选代表集体交流。
⑵ 师：桃李不言，下自成蹊。古往今来，有许许多多无私奉献的好老师，因此不仅留下了许许多多尊师重教的佳话，也留下了许许多多尊师重教的格言。老师采撷了其中几句，大家一起来看看。
（教师出示课件：“尊师格言”）学生学习，制作“尊师”书签。（教师播放背景音乐：“我爱米兰”。）
4．老师的节日和献给老师的诗歌。
⑴ 师：同学们，如今，不仅做学生的懂得尊敬自己的老师，而且整个社会都形成了尊师重教的风尚。老师们还有自己的节日呢！你知道是什么时候吗？（9月10日。） ⑵ 师：在1985年，全国人民代表大会作出决定，正式将9月10日定为教师节。从此以后，每年的这一天，党和国家的各级领导人都要向老师表示亲切的慰问。
⑶ 师：同学们，今天虽然不是教师节，但是我们对老师的爱不仅仅只在教师节，就让我们最美的歌献给可亲可敬的老师们吧！
(教师播放诗朗诵:“园丁赞歌”,背景音乐：好大一棵树。），学生起立，齐诵诗歌。
第14篇：《园丁集》读后感
《园丁集》读后感
就像人生一直在前进一般，泰戈尔的诗也一直在行进中。流浪者、旅人、乞丐，亦或是诗人、苦行僧，一直清晰的烙印在泰翁的诗中，在不经意间出现，又在不经意间留下一个渐远的背影。
《园丁集》是泰戈尔的另一部重要的代表作之一，是一部“生命之歌”，它更多地融入了诗人青春时代的体验，细腻地描叙了爱情的幸福，烦恼与忧伤，可以视为一部青春恋歌。诗人在回首往事时吟唱出这些恋歌，在回味青春心灵的悸动时，无疑又与自己的青春保有一定距离，并进行理性的审视与思考，使这部恋歌不时地闪烁出哲理的光彩。阅读这些诗篇，如同漫步在暴风雨过后的初夏里，一股挡不住的清新与芬芳，仿佛看到一个亮丽而清透的世界，一切都是那样的纯净、美好，使人与不知不觉中体味爱与青春的味道。
诗集以细腻的描写为世人展现着爱，以深富浪漫色彩的描述歌颂着自由的爱恋和纯粹的爱情。
诗人虽回味着那只有青春时才会悸动的心情，却又不沉醉其中．以理性的视角将这部恋歌般的诗著点上哲理的火焰。清新的格调使人景融会合一，让人不自觉地就会深入其中，仿佛可以体会到一股股清香扑面而来，犹如亲历了那些青春与爱恋的情景一样。
认真阅读《园丁集》中的诗篇，我们不仅可以看到种种美妙动人的爱情场景，体骏到男女恋人的难以言喻的情感和心态，领悟到关于人生探索的寓言和哲理，而且可以深刻理解和掌握泰戈尔在人生道路、爱情生活方面的探索和追求。所以，《园丁集》是一本不可多得的好书。
第15篇：祝愿园丁篇
祝愿园丁篇
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开
我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深
深的祝福！
每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！
园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天
下，春晖遍四方！
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节
日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！
“桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师
康乐如意，青春永葆！
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的
敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意
！
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师
。
第16篇：园丁情夕阳红
园丁情夕阳红
崇明县第六届金秋老园丁文艺演出在县青少年活动中心举行。
12月6日下午，崇明县第六届金秋老园丁汇演是崇明县教育局退#会，退教协主办，崇明瀛通老年大学协办。县教育局党委书记姚利超、县瀛通老年大学常务副校长何家邦和有关部门的领导及来自全县的退休教师代表近400人精神饱满地出席了这次活动。
汇演启动仪式上，县教育局主要领导作了热情洋溢的发言。
随后，进行文艺汇演，演出形式多样，节目精彩，气氛欢快。内容有：歌曲，大合唱——今天是你的生日，到吴起镇；男生小组唱——游击队之歌，少林少林；女生小组唱——回娘家；女声独唱——喜乐年华。沪剧，星星是火选段隔墙对唱，独唱——手拿一杂红玫瑰；表演唱——建党九十共欢乐；沪剧对唱——陶行知（赏月述衷肠）。越剧，歌唱祖国歌唱党。戏曲联唱，办喜酒、斗山城、伤员颂、唱支山歌给党听。口琴齐奏，军歌联奏——人民军队忠于党。舞蹈，亲吻祖国、高天上流云。
老园丁们悠扬的乐曲，优美的舞姿，深情的表演，热情地抒发了对党对祖国对社会主义建设事业的浓浓情感，赢得了全场观众热烈的掌声和欢乐的笑声。
投稿人：徐思贤
2011年12月8日
通讯地址：城内江山新村1668号
宅电：59612399
邮编：202150
第17篇：园丁颂 朗诵
园丁颂
河南省太康县独塘一中 程明慧
（师）轻轻地，我来了，带着飞扬的青春，怀着美好的憧憬，走进了教师队伍。亮开清脆的歌喉，张开温柔的臂膀，用我的爱与热情滋润一颗颗饥渴的心灵。
（生1）静静地看着您飞来，我们心中充满喜悦，我们又多了一位良师、益友，我们的学校又多了一位爱的使者。
（生2）这种爱是无私的，您把您的爱毫无保留地献给了所有学生；
这种爱是深沉的，它蕴涵在您为学生所做的每一件事当中； 这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
（生合）亲爱的老师，您用心中全部的爱，染成了我们青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我们性格的不屈。因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。
（师）我是一名教师，学校就是我的蓝天。课本就是我的田野。纵使再苦再累，沉重的负担压在我的双肩。我也要挺直脊背，站稳脚跟。在默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但看着自己的学生一个个健康成长，学有所成，我由衷感地感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。 （生 1）：早晨，太阳还睡着，您已经步入课堂，在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光。
晚上，昆虫都睡了，您拖着疲惫的身子，走在回家的路上，陪伴您的只有静寂的街道，冰冷的星光。 （生2）：眼前晃动着没批完的作业，心里却惦记着明天的家访。敬爱的老师啊，在您的人生字典里，永远没有“自己 ”，永远没有“休息”，有的只是“奉献”，只是教师的“天职”。
（合）这是多么坦荡的胸怀，这是多么可贵的品质啊，您用满腔热血铸就了师魂，把中华民族的美德融于一身，把中华民族的精神阐释得——淋漓尽致 。
（师）每天早晨，看着学生的一张张笑脸，我心里充满着温暖，工作是快乐的；
每天晚上，当我抚摩着那一本本批改过的学生作业，我心里充满着满足，工作是充实的。 那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。学生们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到做为一个人民教师他的价值观的体现所在。
（生1）：敬爱的老师，是您将梦想放入我的手中，稚嫩的心从此开始飞翔。 是您把自信注入我的心田，生命的歌声从此开始嘹亮。
（生2）：敬爱的老师，是您高举双手托起我们飞上蓝天，而您依然站在原地挥动着手臂； 是您泛着轻舟载我们到梦想的彼岸，而您依然立在码头甘守着平静。 （合）您送我们进入一个彩色的天地，您将我们带入一个无限的世界。感谢您，敬爱的老师。没有您的慷慨奉献，哪有我们今天的收获。感谢您用自己的生命之光，照亮了我们人生的旅途。 （师）我是一名教师，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。我骄傲，我是一名教师！
（生1）：您用执著的信念托起了中华腾飞的新干线，
一座座雄伟的现代化都市是您点化的缩影， 一代代业界的英才，是您最舒心的笑容。
（生2）：是啊，师恩如海！可大海的斑斓又怎能比得上师恩的厚重！
（生合）：您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方； 您工作在今朝，却建设着祖国的明天。您就是那斗转星移、传承历史的脊梁！ 我们爱您，更爱培养我们的这块沃土。
（师）正是因为爱，我们深情地呵护着每一颗幼苗的成长。因为爱，我们深情地在这块土地上演绎着我们的人生。因为热爱，我们微笑着写下相信未来的誓言。因为爱，我们无悔自身的清贫，我们深信自己是世上最富有的人。
（生1）一寸一寸的粉笔 ，染白您的头发 。您就像那无私的蜡烛 ，倾尽毕生的精力 ，燃烧自己照亮别人。
（生2）您让一批批学子踏着您的双肩，成就了自己的梦想。您累的花了眼，驼了背。
(合)这就是老师的一生 ，人类灵魂的工程师啊！老师——您辛苦了,是您带我们走过风雨,是您用知识的营养将我们哺育,您却从来不求回报与索取.
师：可我愿做一位教师，在春天的土地上播种，栽培美好的幼芽，等待它繁花似锦。埋下知识的种子，盼望它硕果满枝。我播种优秀品格，我播种高贵情感，我用语言耕耘，我用心血浇灌，只要我的幼苗能长成参天大树，我不悔把我的双鬓染白，只要我的希望能照亮万里前程，我宁愿把自己化作飞尘。
（全合：）
今天，我们要向所有的教师致敬，祝愿所有的教师工作顺利、身体安康！ 今天，我们要向亲爱的祖国致敬，祝愿我们的祖国文明进步，繁荣富强!
第18篇：优秀园丁事迹
优秀园丁事迹简介
“学高为师，德高为范”，这是每一个教师都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。这些年来，我在教学实践中始终贯彻这样的理念，用自己的行动在诠释着教师这个职业的内涵。
一、爱岗敬业，默默奉献
我对教育事业情有独钟，有着爱生如子般的胸怀。常常早出晚归，笔耕到深夜，超负荷的工作。一直以来，始终用一颗真挚的心关爱着培育的莘莘学子。学生有了思想上的问题，晓之以理，动之以情，爱之以切，教之以诚；学生有了生活上的困难，及时伸出援助之手。班上有一名学生，父母由于意外都已不在人世，在姑父母的监护下生活、学习。这位学生在学习上作业拖拉，甚至不做，有时为了躲避作业不交，就不到校上课。另外，上课也有不守纪律的不良行为。但这位学生性格很直，爱劳动、爱赞赏。同时，他还有一定的组织能力。我了解到这位学生的情况后，不是直接批评他，而是动之以情，晓之以理，从正面教育他，引导他，像对待自己的子女一样和他谈心，真诚地告诉他：“学习不懂的问题问我，生活上不方便的地方跟我说，我帮助你，你努力去学习肯定能行。”为她我花去了很多休息时间和精力，这位学生也渐渐找到了自我，树立了信心，作业基本能按时完成，期末考试成绩从我接手时的40多分上升到了80分左右，其他行为方面也有了较大的进步。 让所有人都为之欣慰。
二、言传身教，引导学生健康成长
“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”我对这句话有很深的感悟，平时都用自己的言行感染学生，使学生受到良好的熏陶。要求学生做的事，也身体力行。由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。班上纸篓时常空的。而班上到处是纸屑，我利用班会对学生进行健康卫生教育，亲自捡起纸屑放人纸篓，在我的言行熏陶之下，同学们纷纷将纸放入纸篓，班上有的学生不注意将纸屑扔在地上，或者乱仍纸屑，马上就有人指责，这样久而久之，班级学生都养成了讲卫生的良好习惯。在冬季，班上的学生时常迟到、缺课，我就每天早早到班里去，率先坐在班上，在我的影响下，学生迟到、缺课等现象渐渐地减少了，养成了按时上学，不迟到，不缺课的良好习惯。通过自己的一言一行，一举一动，在平凡的小事中，教育学生，影响学生，培养学生形成良好的行为习惯。
三、用爱感化学生，做好后进生的转化
对于 后进生，我总是用一颗诚执的心去感动他们，用鼓励的语言去激励他们，让他们充满自信。给予他们父亲般的爱，常和他们谈心交流，遇到困难替他们解决。让他们时刻感受到温暖。
2008年我所带的班里一位学生迷恋上网玩游戏，不能自拔。我一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。有一次上自习，我发现他又没来，我推测他准又去了网吧，于是我便不顾及私人网吧老板的白眼又去找他。在网吧里，我看到了已经上的入迷的他。他当时表示再也不玩了，但过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是我又得去网吧找他。他的父母对我说：“何老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也劝我说：“何老师，算了吧，我都这么大了，应该什么都知道的，你已经尽心了，我真的是学不好了。”我却说：“不，既然你的父母把你交给了学校，既然学校把你交给了我，把你带好就是我义不容辞的责任！”在我的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，最终也顺利的完成了小学学业。
我只是一名普通而平凡的小学教师，我用实际行动诠释着“师者，所以传道、授业、解惑”这一经典论述；践行着“学高为师，德高为范”这一诺言；我以饱满的热情迎接新的挑战，为了祖国的明天，我一定会继续努力，在教学工作中再创佳绩。
第19篇：小品：园丁之歌
小品：园丁之歌
时间：现代
地点：某贫穷山区小学内
乡长——赤土乡乡长（以下简称乡）
蔡甜甜——田老师女儿（个子小些）
许莱花好范文版权所有——甜甜的同学（个子大些）
众学生——七个男女生
布景：（五张破烂桌子，斜排在台上，共九张椅）
（乡长在前面走，田老师在后面追）
田：乡长，乡长，你回答我，我们打上去的紧急报告，怎么没有回音？
乡：田老师，你别急嘛，今天我不是下来了解情况吗！
田：乡长，我们现在的教室是解放前留下来的老房子，是危房！不能做
教室，我提了多少次了，还不解决会出大问题哦！
乡：田老师，我们这里穷呀，你也亲眼看见的，有时候连你们老师的工
资也发不出，目前又没有空房子，我也急呀！
田：你看看、你看看，教室后面的一根横粱裂开了一条大缝了，教室又只有一个
门，一旦发生意外，几十个学生逃都来不及！
乡：我们不正在建教室吗！在没有建好之前，总不能让学生不上课或去
野地了上课吧？现在正是雨水来的季节！
田：乡长，我求你啦，快点想办法呀！谁知道教室哪天会塌下来呢，出
事了谁负责！
乡：田老师，咱山里人没文化，苦头吃够了，再也不能耽误孩子们读书
了，万一，万一教室出了事，我们决不会怪你！
田：不行，乡长，乡长！（乡长还是走了）
（由老师敲响上课铃，同学们入教室坐好）
上课！
领：起立！老师好！
田：同学们好，坐下。同学们，有件事大家必须记住，我们上课的教室
又破又烂，是危房。（响起雷雨声），但不在这上课又没有其它地方了，新教室没建
好之前。我们也要坚持着，所以，万一发生了情况，大家不要慌乱，
慢慢撤退，先第一组，到第二组，第三组，不要争先恐后，要互相
关心，知道吗？
众：知道！（外面下雨声）
莱花：老师，这里漏雨了。
田：快把雨衣穿上吧，莱花同学，你拿书包到前面来。
莱花：（不解地，拿起书包走到老师面前）
田：快把湿衣服脱下（把自己的外衣个她穿上）别着凉！甜甜同学，你
和莱花同学换个座位！
甜：我去后面坐？
田：对，快去！
甲：田老师，为什么要甜甜坐到后面呢？
乙：这太不公平了，这下不把后面的同学挡住了吗？
众：坐我的吧，我和甜甜换吧！
莱花：田老师，我还是坐原来的位置吧！
田：都别说了，安静，老师这样安排自有道理,现在开始上课.三年级的打开十八课.(她领同学读,她读一句,同学们读一句,外面正刮风下雨)
甜:(不时地看看头顶上那根断梁，听到雷不时地响，又惊又怕，不由自主地站起来)妈!
田:蔡甜甜同学，这是课堂，你应该叫老师!
甜:老师,我……我看不到黑板上的字.甲:田老师,我和甜甜换吧!
乙:让甜甜坐我的位置好了!
众:田老师,换我的吧,我和甜甜换吧!(同学们七嘴八舌)
田:安静、安静,都别争了，蔡甜甜同学，你……你实在看不到黑板上的字老师允许你站起来看.
甜:(她只好又坐下轻轻地哭，一个，二个哭声最后成了一片，雨越下越大，雷声,风声,雨声，混成一片)
田:好了、好了、不要哭了，继续上课，四年级的同学打开课本。
(突然一声炸雷“轰”，不知谁尖叫了一声)
众：房子塌啦，房子塌啦！（大家乱成一团）
田：（抬头看看）大家不要慌、大家不要慌。教室没有塌，是个响雷！坐好、安静、继续上课！（大家慢慢安静下来，忽然又一声雷）
甜：（又跳又叫）不好了，房子塌啦！教室塌啦。（此时已经被吓疯，乱哭乱叫地冲了出去）
众：甜甜，甜甜。（众人追出去）
菜花：田老师，田老师，
菜花：田老师我还是坐回原来的位置吧！其实我坐后面也行，习惯了！
田：不行！菜花，你娘很早就去世了，爸爸在一次采药时又被毒蛇咬死了，家里就剩下个瞎眼的老奶奶，没有你，她怎么好范文版权所有活呀？
菜花：我家的事你也知道？这与换座位又有什么关系呢？
田：菜花！万一教室发生意外，按照顺序撤退，你是最后一个离开教室……那该有多危险啊！
菜花：（打断田老师的话）田老师，我明白了，你是宁可让自己的女儿甜甜走最后一个，也把我……（跪下哭）田老师……
田：作为一个母亲，哪有不疼爱自己女儿的，但我更是一个老师呀，这生死关头，最后一个座位，我只能让她去坐。
第20篇：作文题目园丁赞歌
作文题目
选择老师作为记叙对象，抓住老师的某一突出的个性和精神品质，写一篇文章。
★审题思路
写赞颂老师的文章，首先要确定中心，就是说这个老师是谁，他的思想品质和性格特点中最突出的一点是什么。其次，要选好材料，这样，才能透过一件事或多件事看到老师的品质和特点。再次要选取好记叙的角度，只有选取好记叙的角度，才可以有利于感情的充分抒发。
★范文评析
教我采花酿蜜的人
夏夜，月光静静地泻在校园里那棵高大的银杏树上。同学们欢聚在老师的身旁，争着给老师留下珍贵的礼物：有相片，有画册„„可我该呈上什么呢？
我手捧《采花酿蜜集》慢慢地走向季老师。在即将离开母校之际，我思绪的溪水向远方淙淙流去„„ 开学后第一个清凉的早晨，我正翻着油墨芳香的语文课本，门口进来一个人——年近六旬，中等个子，穿一身半新的灰色中山装。他步履稳健地走上了讲台，戴着老花镜，那眼镜似乎爬在鼻梁上显得很吃力。
第一堂语文课开始了，他首先在黑板上写了个颇大的“季”字，说：“我姓季。”接着就讲课，季老师声音洪亮，朗读富有感情，课讲得很细，讲完课就提问。他上课没半句废话，也不开玩笑，有一股“夫子”味。碰上这样的老师，我真有点怕。
倒霉的事来了。第二天，他叫我到办公室，指着我的作业薄上面的“自由体”说，“这样潦草的字，是给谁看的呀？”说完叫我重做。我边做边想：这老“夫子”真厉害。等我做完了，他说：“你的语文基础不够好，一开学就要抓紧。像蜜蜂一样辛勤地采花粉，才能酿得出甘醇的蜜来呀。有问题多来问问，啥时候都行。
一次，我从书上读到一句话，有“他们俩个”的说法。我想起电影片名《她俩和他俩》，就去问季老师，季老师正在吃午饭，见了我，已搁下碗，兴致勃勃地讲起来：“‘俩’字，就是两个，后面不用‘个’字或其他量词，所以‘他俩’是对的，‘他们俩个’是错的。还有‘仨’字，也同样。”季老师说我看书细致，善于思考，鼓励我说：“兴趣是最好的老师，要把这些知识一点点积累起来。”我心里美滋滋的，从此对语文发生了兴趣。
在《童年趣事》的作文中，我写了孩提是要当解放军，缠着妈买军装，盯着爸做手枪，生了病都瞒着大人，怕人家说我生病不能当解放军„„季老师说为写得生动，有感情，但又说我错别字太多，要我扎扎实实打好语文基础。他又特地送我一本厚厚的笔记本，在封面上题了“采花酿蜜集”五个大字，要我博览群书，积累生活，勤摘录，常练笔，还建议我开设“病字医院”呢！。
在学习语文经验交流会上，季老师举着我的《采花酿蜜集》，对大家说：“人日积月累辛勤采撷，终于酿出了知识的琼浆。大家都应这样，争做知识的富户啊！”老师有点激动，低低地爬在鼻梁上的眼镜突然滑了下来，正好落在那集子上。大家笑了，季老师也笑了。
就这样，我的写作有了进步，好几篇作文登上了班级《学作园地》。从此，我爱上了语文，更深深地爱上了季老师。
高中升学考前那个星期天的夜晚，季老师旧病复发，累倒了。半夜，老师们把他送进了公社卫生院。第二天，同学们都悄悄去卫生院看望。我去的时候，季老师正在挂滴流。可是，下午季老师又出现在讲台上，他脸色憔悴，声音沙哑„„
我手捧《采花酿蜜集》走近季老师，思绪的溪水从远方流了回来。“季老师”，我把本子捧给老师，深情地叫了声。季老师接过本子，仔细翻阅着，脸上露出了笑容，像是闻到了郁郁芳香的蜜汁似的。“进步不小呀！”季老师说着，又在本子扉页上题了——
飞鄙，小蜜蜂，采更多的花粉，酿更甜的蜜。
我是只遨游知识花海的小蜜蜂，季老师不正是勤勤恳恳“教我采花酿蜜的人”吗？
[点评]
本文选取了第一人称的记叙角度来赞颂老师，但对老师的赞颂没有堆砌概念化的词汇，而“让事实说话”。季老师教书不苟言笑，颇有些“夫子味”；季老师对学生既严格要求，又积极引导；季老师不但学识渊博，而且循循善诱，育人有方。这些都是通过人物的个性语言和行动表现出来的。“我”对季老师由“怕”到“深深地爱”这一感情变化过程，写得自然、真实、可信，一位可亲可敬的老师形象塑造得栩栩如生。
为什么我总是想起你
老师，我总是想起你，也许，是因为你的独特。
你刚任我们班主任的那一天，教室里５４双眼睛疑惑地看着你，５４颗心各有各的担心。你讲话了，讲得那样风趣：“我姓王名晚生。名字是父母赐给我的爱心。我是一个小晚孩子，父亲３８岁时才捡得的。我今年已 1
经４４岁„„”你没有笑，我们也没有笑，可谁都觉得怪，互相看着暗暗地笑：这把年纪的人，还这样冲动、真诚、坦率！
那一天，你的心情一定很沉重──我们班是个有名的“差班”，你却满有信心地说：“我这个人既往不咎，一切从现在开始，过去的让它永远过去。人类生活的进程就是这样。相信你们的一切都会好起来的。”同学们觉得新鲜，记在心里。
确实，我想起你，是因为你的独特。
或许，因为你给生活以“诗”的总结，揭示出层层哲理。你说你的教学方针是：十二字对联──一是一，二是二；丁是丁，卯是卯。横批是──实打实。
上早操时，总有几个同学拖拖拉拉，躲躲藏藏。你说为了积攒“革命的本钱”，应当出来跑跑。
那一天，你“噔噔噔”跑到男寝室，大声喊：“再不快点，我们要丢大人了。”同学们也争气，“噌噌噌”一阵紧张，开操时我们班还是满数。
渐渐地，我们都积极地上操，你鼓励我们生活就要这样紧凑，一个劲努力！
你是教化学的发挥了最好的催化活性，我们也一道与你的化学药品积极反应。
义务劳动，“你推我让”，老大一阵子还是那几个“积极分子”，你抓过家什急急地干了起来。回到教室，你再次把扫帚、筐子摆整齐，同学们看得心热，你画龙点睛地说了一句：“我把我们班当成我的家，我们都来爱护我们这个家。”
年轻人喜欢雷厉风行，干脆利索。于是班会上你的讲话就压缩在三分钟内，三五句话，生动而严肃，幽默而深刻。班会竟成了同学们打开心结的时候。
少男少女在一起，免不了会产生感情共鸣，冒险地撞击爱情堡垒。你却说：“青年人该不该谈恋爱呢？该！青春年少嘛！但是，从历史赋于我们的学习任务看，不能谈；从成功率的分析看，不能谈。同学们一定要互帮互助，真诚友爱。”
有的同学学习态度不端正，学习方法不科学。你就说：“文武之道，一张一弛，该休息时一定休息，该学习时拼命学。”你说你很欣赏武绍祖的话：要超过人家，按部就班当然不行，只能凭借百倍的汗水。你说：“学如硎上钢刀，不见其损，但日有所减；学如春之新草，不见其长，但日有所增。”
转眼，两个月过去了。在你的教育和管理下，我们班大见成效，由“差班”转变成了优秀班。
我总是想起你，是因为有那印象深刻的一次。那是周末的晚上，我正津津有味地读《三国演义》，你见了。我抱歉地笑笑，放下。你却不高兴地说：“咋把我看得那么低，这样好的书不读完，放下去能甘心吗？”我又笑笑，即刻拿了出来。接着，你道出了好多学习语文的道理，鼓励我不要放弃文学爱好，我又一次深深折服。
就是这日复一日，潜移默化，你的心和我的心贴在了一起。
确实，我想起你，就是因为你解除了我们的困惑，彷徨。你教给我们知识，塑造我们灵魂。我想到的不唯是你，由于你，我想起了教师群体：缔造人类文明的佼佼者。
［编者说］这里用第二人称，站在与老师面对面的角度，不仅更便于赞颂，也更便于把众多闪光的镜头组接在一起，而省去过渡的麻烦。
肥 公 正 传
新学期伊始，消息灵通的人士透露：历史老师Mr.程，将会成为我们的新头！众人一片哗然，文质彬彬，身材肥胖的肥公——Mr.程怎能管得住我们这群野马呢？从此江湖多事了！没想到半个学期下来，肥公竟然平添了许多神通，高招不尽，众人难以招架，只得个个俯首称臣。
究竟这肥公有何能耐，居然如此“霸道”呢？只因这肥公身怀四宝。众看官别心急，请听我慢慢道来： 法宝一：请君入瓷法
走马上任后，肥公就充分发挥他的“外交手腕”和“美式公选法”，选出班上最有威信的“野马”，开了个研究会，研究如何搞好班上的纪律。于是乎，找缺点的找缺点，表决心的表决心，研究会成了检讨会、宣誓会。而后肥公就趁热打铁，任命他们为“钦差大臣”，分管班上的纪律，“野马”变了身份，肥公又迫不及待地亮出了他的另一法宝。
法宝二：污点记录法
大概班主任的心理学都学得比较好的缘故吧，肥公抓住我们太爱面子的弱点，在教室后贴了一张大白纸，谁违纪就给谁记个大黑点，称之为污点。哪个能容忍自己的名字后面排上一大串黑点呢？这一法宝让平时那些胆大者都心怯三分。但毕竟是新生事物，怀疑者颇多。大白纸刚贴出，就有几个同学糊里糊涂地榜上有“点”了，大有存心和肥公对着干之势。于是肥公又出人意料地用上了他的另一法宝。
法宝三：欲擒故纵法
中午，几位榜上有“点”的同学果然被叫到肥公的办公室。出来时，他们竟个个带着笑容，几时见过“特别接见”的同学能笑着走出办公室？放虎归山，必有后患。有个别同学为肥公暗暗担心。不出所料，第二天，那几个同学名字后的黑线又长了一些。不用说，自然又得去见肥公了，但这回出来时，他们面上再没有笑容了。我们想，这回肥公终于开骂戒，但一问，却让我们摸不着头脑了——肥公两次接见他们都只询问了一些学习上的困难、对老师的意见之类的话。也怪，打这以后，那几个名字后的黑点再也不见长了。
法宝四：感情投入法
肥公的和蔼是折腾我们的又一原因。和他攀谈，没有紧张，没有拘谨，有的只是和朋友之间聊天一样的畅快。肥公常说：“什么都是这样，真是狗屎。”肥公的那句“狗屎”的口头禅，班上更是无人不晓。语言上拉近距离不算，肥公还善用“大音稀声”法宝。一次，面对班上的“课堂风暴”，他就以许久的沉默为对策，迫使众“野马”慑服于“非暴力不合作”的仁慈与威严之下。经过这一遭，我们从心底里敬畏起他来。
肥公的法宝不断，班上成绩明显提高。我们不由得感叹：肥公真不简单！
假如我是老师
假如我是老师，我会购置一台电脑，里面储存每位学生的简历、家庭、生日、爱好等情况。这可有妙用：当有同学过生日，电脑会及时提醒我，我就亲手做一张生日贺卡，请所有老师签名祝福，相信过生日的同学一定会很快乐；如果班上要参加舞蹈、篮球等比赛，查一查“爱好”一栏就可调兵遣将了；档案中还可储存各种类型的题库，随时可以调出来作为测试题。
假如我是老师，我会每月召开一次学生代表闲谈会，大家可以畅所欲言，然后通知有关人员予以改进；我还会请学生每月给任课老师“打分”，以改进教学质量；每月我会宣布有九天“无作业日”，学生们可以凭兴趣做自己想做的事；我还会在课间播放音乐，绝不允许拖堂„„总之我会创造宽松的成长环境，使学生们学得积极、玩得开心！
假如我是老师，我绝不会因为学生写错几道题而对他大吼：“去，站在那儿！下课把课文抄写２０遍！” 假如我是老师，我绝不会对学生咆哮：不准看课外书！更不会把那些书撕成片片！
假如我是老师，我绝不会将每次考试排名次，更不会将差生调到后排角落。
假如我是老师，我要成立一个班里的扶贫小组，因为我们班的贫困生很多，买不起校服，交不起学费的事时常发生。我们小组要尽自己所能去帮助他们摆脱困苦，和他们一起走过每一天。
假如我是老师，我不但会把自己的名字告诉学生，还会把住址、电话、E\\|mail告诉学生。他们如果碰到什么难题或烦恼，当面又不便交谈时，可以写信、打电话、发邮件给我，我保证谈话内容绝对保密。
假如我是老师，我会把语文课变成讨论会。先讲课文，提出问题后，让同学们自由发表自己的意见，根据自己的理解来做笔记，不用惟一的答案来规定学生“这才是对的”，令本来像沙漠一般的语文课变得生动起来。
假如我是老师，我会把数学课变成竞赛场。教了知识立即趁热打铁，让学生们以小组为单位，运用刚刚学过的知识来解答题目。哪一组算得又快又对，就加分，还有奖品呢。这样一来，数学就不再是枯燥无味的公式，并可以提高同学们上课的兴致。
假如我是老师，我会把英语课变成交流会。学生们用学过的语句交谈，学过的知识用活了，不再一味地死记硬背，这多有意思啊！
假如我是老师，我要开一课“尝试课”，让学生预习好新课，自己学懂了就准备一课内容上台当老师讲课。每个同学都要试着讲，上多了这样的课，学生们的自学能力和语言表达都会有很大的进步。
假如我是老师，我会在班里设一个“知心信箱”。聆听同学们的倾诉，分担他们的烦恼，分享他们的喜悦，谈人生、谈哲理、谈学习，还可以说点悄悄话。
假如我是老师，我要当一名爱“玩”的老师。上课时，我是学生的老师；下课后，我就成为学生们的一个大朋友。课余时间，只要我有空，我就带学生们一起出外游玩。这次骑自行车去乡村，下次到风景区接触大自然，还可以去敬老院照顾老人，宣传交通规则„„（摘自不同学校同学的作文）
［编者说］这里是一些学生作文的摘录。这些作文形式上是站在老师的角度（假如我是老师），但实际上反映的是学生的心态，也就是学生希望老师这样做。
