推荐第1篇：教授岗位职责
1、每年主讲2门以上课程，教学质量优良。其中担任其它工作的教授，每年至少主讲1门本、专科生课程。
2、主持科学研究或科研开发项目，并取得高质量的研究成果。
3、主持或参加学科建设、专业建设和课程建设。
4、指导副教授及以下职务教师的业务进修和教学科研工作。
5、每年至少开设1场高水平的学术讲座或学生学习方法指导讲座，并主持专题教研活动1次以上。
6、积极参加单位组织的各项活动。
推荐第2篇：职业院校
职业院校课程改革有哪些内容：
课程模式是课程改革中的更深入更具体的层面。在课程改革进程中，源于我国中等职业教育实际情况的“宽基础、活模块”对全面推进素质教育，树立以能力为本位的观念具有极大的促进作用，但是只取得“宽基础、活模块”这样的课程结构成果还远远不够，必须在此基础上，注入课程模式的改革内容。以学科为中心的课程模式，过分强调知识的系统性，忽视了实践性教学；教学以教师为中心，忽视学生的能动作用；学科间相互独立，不利于课程整体优化等。
新时期需要更多有能力有创新意识的人才，因而把实践、创业课程应用于教学中是中职学校进行的改革方向之一。创业教育是职业教育全面推进素质教育的核心，它的任务是向学生传授创业知识，培养学生的创业精神，创业心理素质和创业能力。中等职业学校开设就业指导和创业课程，在专业课程中融入经营、管理、法律等教学内容，组织学生参与创业实践，并通过就业指导培养学生的竞争意识和创业意识，职教课程改革目标就是要逐步完成知识型到技能型，再到创业型的转化。
职业教育对多数学生来讲仍然是一种就业教育，职业教育的特色就是技能训练，虽然知识经济发展对知识要求越来越多，对学生智能的要求也越来越高，操作性技能似乎比过去强调得少一些了，但是技能训练的特色在目前以及今后相当长时间内的职业教育中还是很重要的。忽视了技能训练和能力培养，职业教育就缺乏生命力。
职业院校课程改革中的实践
纵观我国职业教育在这些年中的发展，职业教育翻开了崭新的篇章。职业院校在课程改革中做出的种种实践与努力是这一现象的直接推动力，造就了职业教育的蓬勃发展。课程改革的实践主要由以下几方面：
1.模块课程
模块课程是在学习CBE能力本位课程基础上形成的课程开发模式。它将职业分析所归纳出的技能点和知识点分别加以组合，构建了理论模块和实践模块，并注意到了实践的重要性，把实践提高到与理论并行甚至高于理论的地位。然而，模块课程是一种“做加法”的思想。希望用理论模块实现知识的存储，认为传授知识后学生就能应对实践，结果学生不清楚知识与实践之间存在的关系。由此，很多教师、优秀的研究工作者开始对模块课程进行改革，“宽基础、活模块”课程模式就是其中一个成功的范例。它首先提供一个宽泛的工具基础、人文基础等，然后在上面叠加相应的不同职业方向模块，这一课程模式在北京、宁波等地取得了很大的成功。“宽基础、活模块”课程正是在学习和借鉴世界职业教育课程成功经验的基础上，我国自己的创新和发明，在今天依然具有很强的生命力。
2.项目课程
项目课程的改革与试验是率先在中职学校中开展的，其宗旨是力图解决理论与实践脱节的问题。项目课程是“以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式的课程模式”。其主要特征在于，以项目为参照点贯穿整个课程内容，让学生在以项目为载体所设计的综合化情境中学习完成完整的工作过程，并获得相关知识和技能，它是师生通过
实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，它既是一种课程形态，又是一种教学方法。项目课程把理论和实践加以整合，通过一个个具体项目实现了职业教育满足社会需求的目标，做得非常成功。不仅在中职，而且逐渐延伸到高职，像宁波职业技术学院、无锡职业技术学院、浙江机电职业学院等都取得了许多成果。
项目课程比较强调工作过程的整体性，在一种完整的综合的行动中思考和学习。无论要解决的问题的大小和复杂程度如何，都要完成“明确任务——制订计划——实施计划——评估反馈”这一完整过程。项目课程的这一特性，符合职业教育的本质要求。但是还有一个更加重要的问题就是没有做到系统化，往往只能做到经验层面的能力培养。
3.任务引领型课程
任务引领性课程是指在职业教育中以工作任务为中心来组织课程内容和教学过程，又称为“任务驱动”或“任务先导”。其基本含义是指以工作任务为中心来组织课程内容，基本思路是用工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展综合职业能力。通过完成工作任务所获得的产品激发学生的成就动机。通过完成典型产品或服务来获得某工作任务所需要的综合职业能力。围绕工作任务完成的需要来选择课程内容，以职业活动为单元组织学，不求理论的系统性，只求内容的实用性和针对性。
4.行动体系下的工作过程系统化课程
近年来，我国学者热衷研究德国“双元制”职业教育，特别是“学习领域”课程所提出的工作过程导向的实践与理论成果的基础上，提出了工作过程系统化的课程模式。工作过程系统化的课程吸收了模块课程灵活性、项目课程一体化的特长，并力图在此基础上实现从经验层面向策略层面的能力发展，关注如何在满足社会需求的同时重视人的个性需求，关注如何在就业导向的职业教育大目标下人的可持续发展问题、教育的本质属性问题
职业院校课程改革存在的问题：
一、创新的“度”的把握问题
“改革”即创新，课程改革就是对专业课程体系、课程内容、课程传授方式和课程评价等方面进行创新的过程，包含“继承”和“创造”两个方面的内容。不同学校课程创新也因培养对象、区域位置、学校条件等因素有所区别。然而，不少中职校在课程改革时，创新的“度”的把握上并不准确。一种情况是，存在“拿来”或“拼接”现象，不是你借鉴我，就是我借鉴你，或者是人云亦云，创新的成分少得可怜。课程即使作了些改革，也只是停留在表面上，本质上并没有太多改变，“颠覆性”的东西不多。另一种情况是，一些传统的优秀成果被“创新”掉了，一些课程改革后已是面目全非。究其原因，一是职业学校职能部门调控力度不大，对课程改革的监督、评价机制没有形成，职业教育研究部门参与课程改革的机制也没有形成。这种情况往往易使课程改革流于形式，忽视实效，有时甚至造成教学质量的下降。二是职业学校投入课程改革的经费普遍严重不足。职业学校即使有点经费往往用于实验实习设备的投入上或者用于一些基础设施工程建设上，用于课程改革方面几乎没有。
在创新的“度”的把握上，主要要做以下几方面工作：一是转变观念，明确新一轮的课程改革目标和意义；二是学校要建立程改革的专项基金，保证课程改革顺利进行的物质基础。对优秀的课程改革成果，学校要给予鼓励、推广；
三是减轻或免去参加课程改革老师的课业负担，让老师有更多的精力投入到课程改革中去；四是成立以地级市为单位的课程改革指导和督查机构，有计划组织教师或企业人员开展企业考察、研讨等活动，保证课程改革机制能科学运行。
二、课改的整体、发展意识问题
课程改革是一个自上而下开发过程。课程开发一般是按市场调研、就业岗位分析、编制培训计划、编制课程标准、编写教材和教法到课程评价等基本流程进行的。同时，课程改革也是一个不断完善过程。它又从课程评价中找出改革过程中存在问题和不足，再对相关环节进行必要的补充、删除和修正，如此往复。然而，职业学校对课程改革普遍未形成全局观和发展观，整体、发展意识不强。具体表现在，重视单一课程的编写，忽视专业内各课程间的联系。虽然一些学校出了许多课改教材，但其在内容深浅、编写风格、课程之间知识点衔接等方面并没有表现出相联系的特点；重视课程的编写，忽视课程开发前期准备；重视课程改革首次成果，忽视对改革成果实践和评价以及再实践和再评价。
要形成课程改革整体、发展意识，一是学校领导和教师要充分认识到课程改革是职业学校走内涵发展之路最重要的环节，是职业学校做强、做优第一要素，是整个职业教育改革的核心内容，因为职业教育课程承载着职业教育思想及其教学观念，反映了社会对职业教育的需求，体现职业教育的价值取向，制约着职业教育的活动方式和教育教学质量，直接影响着学生的身心成长；二是要充分认识到课程改革的艰巨性、长期性和复杂性，认识到课程改革是认识，实践，再认识，再实践，无限往复过程。
三、课程开发理论应用问题
目前体现职业教育特色的课程开发方法，一种是加拿大的“DACUM方法”；另一种是以德国著名的职业教育专家Rauner教授为代表的“工作任务分析法”。然而，这些方法并不是万能的。如DACUM方法，它在很大程度上是改善了职业教育内容脱离生产实际的问题。但这种方法本身也存在着致命的弱点：一是忽视了人类劳动的整体特性和经验成分；二是缺乏职业教育课程内容组合方式的理论依据。事实上，我们在应用课程开发理论进行课程改革时，往往会受到传统惯性思维影响，进入一种误区，即“一刀切”现象，生搬硬套课程开发理论。当今，职业学校风行用“项目教学法”编写教程。虽然项目教学法的应用范围很广，但在不同的类型的教育中项目教学法具有不同的含义。职业教育课程中的“项目”指的应当是相对独立的、客观存在的、相对完整的工作任务，这一工作任务要求制作出符合特定标准的产品。“钳工”、“车工”、“PLC”等实践性较强的教程采用此法编写，无可厚非，将“**概论”或一些基础课程也引进了“项目教学法”，笔者认为实在不妥。究其原因，主要是由于我们对课程改革理论缺少系统学习，过分依赖某理论的功能。
为避免在应用课程理论时，采取“一刀切”现象，首先，要对目前职业教育课程开发的基本方法进行深入、系统的比较研究，把这些课程开发方法的理论基础、具体的操作程序等研究清楚，这样有助于我们能有效地选择体现职业教育特点、符合职业能力发展规律、符合具体课程特点的课程开发方法。其次，加强对教师进行职业教育课程开发技术与方法方面的培训，使他们中的优秀者能成为课程开发的专家，并能引导高级技术工人一起进行课程开发。教师是课程改革的主力军，对课程中的各种问题最了解，最有发言权，因此教师的课程开发技术与水平直接关系到课程改革的质量。
四、传授方法和评价方法的开发问题
课程即课业的进程。课程包括两层含义：一是它根据社会与学校的培训目标，规定了一定的应教和应学的内容；二是对这些内容进行设计、安排和实施的全过程。课程改革成果中，不仅要说明“讲什么”、“做什么”，还要说明“怎样做”、“如何做”、“做得怎样”等问题。德国职业教育课程留给我们最深的印象也是这一点，它较好地解决了为什么而学的问题、从哪里学的问题、怎样学的问题以及如何评价的问题。笔者认为，课程教材改革特别要考虑到对学生学习和研究方法的指导，课程方法开发应与内容开发同步进行。职教的教材编写，要力改陈弊，使编写的教材让学生能看懂、能研习，使学生学习后，不只是得到必须的科学知识，而且要获得宝贵的学习研究方法。这样做，从根本上讲，就是尊重学生认识主体的地位，发挥他们作为认识主体的能动作用，使学生学会学习，学会生存，学会发展。这样做，还可以使教师在更高、更深入、更全面的层面上对学生进行启发指导，使学生有更大收获。然而，在现实课程改革过程中，我们往往更加偏重于对内容改革，新知识、新技术等体现也不少，却忽视课程实施和评价的开发。
解决该问题方法，关键是职业学校应鼓励教师进行教学方式方法的研究，并尽快地将研究成果去接受实践检验，创造出属于中国特色或地区特色或学校特色的“双元制”或“教学工厂”。
五、课程“校本”特性问题
校本课程开发(School\\based curriculum development)是20世纪70年代在英美等发达国家中开始受到广泛重视的一种与国家课程开发相对应的课程开发策略。校本课程开发从其本质上说是学校教育共同体在学校一级对课程的规划、设计、实施与评价的所有活动。提倡课程改革的“校本”特性，至少有以下几方面好处：1．教师能积极参与；2．充分考虑本校学生的认知背景与需要；3．适应学校的主客观条件及其所处社区的经济与文化水平；4．凸现学校自身特色。具体地说，中等职业学校课程“校本”特性体现在如何处理好教师与课程、学生与课程以及硬件设施与课程的关系。哪一方面关系处理不好，课程就不具备“校本”特性。某学校在进行数控课程改革时，大量篇幅介绍“法那可”系统，但学校设备的主流系统却使用“华中”系统。这固然是个比较特殊例子，但却暴露出我们在课程改革过程中，忽视“校本”特性，忽视正确处理教师、设施、学生与课程之间的关系。
强化课程开发的校本”特性关键在于课程开发教师，教师要深入了解学生、要熟悉学校实验实习设施、要熟悉本地区企业用人规格等。
六、课程开发队伍建设问题
前面已经提到课程改革是艰巨的和复杂的，在改革过程中还需要解决许多具体的问题与矛盾，因此，不建立一支结构合理的课程开发队伍是难以完成这一工程。而现实情况是，不少学校很不注重课程开发团队建设，开发队伍的建设具有很大的随意性，结构不够合理，不仅参与的人数不多，又缺少企业技术人员参与以及相关研究部门的指导，因而，学校课程开发能力不强。
推荐第3篇：教授的工作任务和岗位职责(范本)
教授的工作任务和岗位职责（范本）
1．主持（或参与）制定（或修订）本学科建设规划。在聘期内要主持（或参与）_______________________________________规则的制订（或修订）工作；重点加强____________________________________________的建设；拟本学科的发展水平能达到_____________________________________。
2．加强所领导的学术团队建设。在聘期内，拟帮助________名青年（1960年以后出生的）教师获得博士学位。
3．领导（或参加）每年平均至少要为本科生或研究生讲授________门课程；在聘期内至少为本科生讲授________课程。
4．每年至少要招收硕士生________名；招收博士生（指博导）________名；聘期内至少要指导博士后在站研究人员________名。
5．在聘期内，主持（或参加）________项省部级及以上的纵向科研课题；本人（聘期）应完成到校科研经费（折算经费）________万元的科研任务；所领导的研究团队，每年到校经费（折算经费）应达到________万元。
6．本人平均每年至少要核心及以上期刊以上第1作者名义发表论文________篇，其中权威期刊论文________篇；在聘期内，至少有________篇论文被SCI或EI所收录。所领导的团队，每年在核心及以上的期刊发表论文不少于________篇。
7．每两年在院（或者系所）内作________次学术报告，并积极参加国内外学术团体或机构的活动。
8．认真履行育人职责，加强对研究生的思想教育；指导本科生开展学术活动和创新活动。
9．每年完成学院规定的教师工作量；完成院（系、所）交办的其它工作任务。 副教授的工作任务和岗位职责（范本）
1．参加学科（专业、学位点）的建设，在学科带头人的带领（或指导）下承担并完成学科建设（或课程建设）中的________________________任务。 2．有明确稳定的学科研究方向，领导（或参加）______________________________科研组的科学研究工作；在聘期内，主持（或参加）________项省部级及以上的纵向课题；本人（聘期）完成实到科研经费（折算经费）________万元及以上的科研任务。
3．领导（或参加）________________________________课程组的工作；每年至少要为本（专）科生或研究生讲授________门课程；每年至少要招收硕士生________名。
4．平均每年要核心及以上期刊上以第1作者名义发表论文________篇；在聘期内应在权威期刊上发表论文________篇；或者被SCI、EI收录________篇。 5．在聘期内，拟为本科生或研究生作________次学术报告；积极参加国内外学术团体或机构的活动。
6．认真履行育人职责，在教学和科研工作中切实加强对学生的思想教育工作，完成学院交办的学生思想工作或学生管理工作。
7．每年完成学院规定的教师工作量；完成院（系、所）交办的其它工作任务。 讲师（或助教）工作任务和岗位职责（范本）
1．在聘期内参加________________________________科研组从事科学研究工作；在聘期内应完成到校科研经费（折算经费）________万元的科研任务。 2．在聘期内参加________________________________课程组从事教学工作；平均每年至少要为本（专）科生讲授________门课程；或者（指助教）在主讲教授指导下承担________门课程的辅导、批改作业、指导实验的教学任务；平均每年要完成________名学生的毕业设计的任务。
3．平均每年至少要在核心以上的期刊上以第1作者的名义发表论文________篇。 4．在聘期内完成攻读博士学位的任务（或者是在聘期内取得攻博资格，并修完有关学位课程）。
5．认真履行育人职责，接受组织安排担任班主任（或政治辅导员，或班组指导教师）；根据学院的安排，完成各种岗位培训、素质、技能培训和外语培训的任务，并取得相关的合格证书。
6．每年完成学院规定的教师工作量；完成院（系、所）交办的其它工作任务。
推荐第4篇：教授的工作任务和岗位职责(范本).
教授的工作任务和岗位职责(范本
1.主持(或参与制定(或修订本学科建设规划。在聘期内要主持(或参与 _______________________________________规则的制订(或修订工作; 重点加强____________________________________________的建设;拟本学科的发展水平能达到_____________________________________。
2.加强所领导的学术团队建设。在聘期内,拟帮助________名青年(1960年以 后出生的教师获得博士学位。
3.领导(或参加每年平均至少要为本科生或研究生讲授________门课程;在 聘期内至少为本科生讲授________课程。
4.每年至少要招收硕士生________名;招收博士生(指博导________名;聘 期内至少要指导博士后在站研究人员________名。
5.在聘期内,主持(或参加________项省部级及以上的纵向科研课题;本人 (聘期应完成到校科研经费(折算经费________万元的科研任务;所领导的研究团队,每年到校经费(折算经费应达到________万元。
6.本人平均每年至少要核心及以上期刊以上第1作者名义发表论文________篇, 其中权威期刊论文________篇;在聘期内,至少有________篇论文被SCI或EI所收录。所领导的团队,每年在核心及以上的期刊发表论文不少于________篇。
7.每两年在院(或者系所内作________次学术报告,并积极参加国内外学术 团体或机构的活动。
8.认真履行育人职责,加强对研究生的思想教育;指导本科生开展学术活动和
创新活动。
9.每年完成学院规定的教师工作量;完成院(系、所交办的其它工作任务。 副教授的工作任务和岗位职责(范本
1.参加学科(专业、学位点的建设,在学科带头人的带领(或指导下承担 并完成学科建设(或课程建设中的________________________任务。 2.有明确稳定的学科研究方向,领导(或参加______________________________ 科研组的科学研究工作;在聘期内,主持(或参加________项省部级及以上的纵向课题;本人(聘期完成实到科研经费(折算经费________万元及以上的科研任务。
3.领导(或参加________________________________课程组的工作;每年至 少要为本(专科生或研究生讲授________门课程;每年至少要招收硕士生________名。
4.平均每年要核心及以上期刊上以第1作者名义发表论文________篇;在聘期 内应在权威期刊上发表论文________篇;或者被SCI、EI收录________篇。 5.在聘期内,拟为本科生或研究生作________次学术报告;积极参加国内外学 术团体或机构的活动。
6.认真履行育人职责,在教学和科研工作中切实加强对学生的思想教育工作, 完成学院交办的学生思想工作或学生管理工作。
7.每年完成学院规定的教师工作量;完成院(系、所交办的其它工作任务。 讲师(或助教工作任务和岗位职责(范本
1.在聘期内参加________________________________科研组从事科学研究工作;在聘期内应完成到校科研经费(折算经费________万元的科研任务。 2.在聘期内参加________________________________课程组从事教学工作;平均每年至少要为本(专科生讲授________门课程;或者(指助教在主讲教授指导下承担________门课程的辅导、批改作业、指导实验的教学任务;平均每年要完成________名学生的毕业设计的任务。
3.平均每年至少要在核心以上的期刊上以第1作者的名义发表论文________篇。
4.在聘期内完成攻读博士学位的任务(或者是在聘期内取得攻博资格,并修完 有关学位课程。
5.认真履行育人职责,接受组织安排担任班主任(或政治辅导员,或班组指导 教师;根据学院的安排,完成各种岗位培训、素质、技能培训和外语培训的任务,并取得相关的合格证书。
6.每年完成学院规定的教师工作量;完成院(系、所交办的其它工作任务。
推荐第5篇：职业院校 班主任工作总结
班主任工作总结
转眼间10级学生明年就要毕业了，回想一年多来的点点滴滴，就仿佛仍在昨天„„古语曰：“他山之石，可以攻玉。”在这一年多作为班主任难免会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成绽放异彩的玉，这就要我们精心雕琢。这段时间的相处可以说有成功的地方，也有不少缺憾，现在总结一下自己在班级管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能扬长避短，取得好的成绩。
一、目前中职学生存在的问题
中职的学生大多年龄处在16-19岁，这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、无心向学、谈恋爱、生理和心理都逐步走向成熟而渴望独立的年纪，加上各种娱乐媒体的宣传，不断冲击着中职学生的思想，于是追求时髦、爱打扮，染发、烫发、涂指甲油、化浓妆、吸烟等屡见不鲜，上学迟到、上课就睡觉、作业抄袭严重甚至不交作业，上学不背书包、就算背书包也不带教材、作业。对于这些普遍存在的现象，我们要用发展的眼光来看待每一个学生，不断摸索、思考用什么方法管理好这一批调皮的孩子，让他们在“特殊”的环境中不断地成长、进步。
二、让学生健康地成长
学生中有几个是染发、烫发的“钉子户”，学校三令五申“不准学生染发、烫发”，可她们依然我行我素。对此，我一方面对其进行个别思想教育、与家长沟通一起做好监督整改工作，另一方面，通过班会课等形式，在班级大力宣传健康与美的关系，利用各种机会和方法宣传染发与电发对身体的危害，让学生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。
有段时间，学生休息期间玩手机的现象比较严重，有时甚至影响上课。我在班里宣布，只要非课间时间一见到就没收。我说到做到，之后我经常在学生中午午休时间巡视，只要一发现，我便没收，学生也知道规矩，自觉地给我。有一次，在上晚自习的时候，其中有1个班干部的手机突然响铃了。她解释说调备忘时间调错了，然后闹钟就响了，她觉得委屈，家长也打电话来求情，我觉得应该一视同仁，要求她们和其他人一样，写检查并保证以后不再犯，在期末考试结束后归还给她们。让她们明白班干部与其他同学是一样的，没有特权。
三、树立与学生、班级荣辱与共的思想
要想把班级管理好，班主任就必须把自己融入到这个集体中去，让自己成为班集体中的一份子，与学生、班级共同成长。
在班里，要大力宣传和表彰先进，让学生树立荣辱观。我班被评为优秀班集体，这与一批优秀的学生干部及团结一致的学生们是分不开的。我在班里会利用各种机会表扬为本班争得荣誉的同学和好人好事，让全班同学都以他们为学习的榜样，自己也为学生创造的成绩与荣誉感到自豪。有些男生虽然成绩不佳，但只要是集体的事总是主动抢在前头，对于这样的学生，我适时的表扬，让班级其他学生向他们学习。当班级荣获学校荣誉时，我与学生一起分享，我把自己的荣誉归功于全班学生的共同努力，学生也在其中得到应有的激励。
四、遇事要冷静，妥善处理突发事件
班主任对学生的思想教育是学校实施思想教育工作最重要的组成部分。现代的学生个性强，稍不顺心就有可能做出极端做法。如，我班有个学生因为和家长发生了一点矛盾，就有辍学想法，私自外出打工。当我得知后，及时和家长联系，到该学生交往较多的朋友处打听消息，得知她在一家服装厂工作，我耐心开导她。第二天，当她来校时，及时通知家长，并与家长沟通，耐心做好沟通工作，以免事态扩大。
以上是我在这两年班主任工作中的体会，我的工作中还存在着不少的缺点，如：工作方法还缺乏耐心细致，“恨铁不成钢”，还做不到“润物细无声”的效果。今后我要学会努力调整好自己的心态，采取有效的方式方法达到教书育人的目的。
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，
没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。
班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定的范围，严要有分寸。
班主任一句话有时能改变一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的‘有三分钟热血，就有可能有五分、七分„„。’使我有了学习的信心，我要赶上去！”
推荐第6篇：职业院校英语教学刍议
职业院校英语教学刍议
（王海婧德州职业技术学院山东德州 253000）
摘要：在当前职业院校教育中，英语教学越来越表现出重要的地位和作用。如何提高英语教学水平，培养能熟练应用英语并具有一定专业技术技能的复合型人才成为当前职业教育面临的紧迫性课题。本文指明了当前职业院校英语教学的现状，深入剖析了制约职业院校英语教学发展的因素，最后就如何改善职业院校英语教学提出几点建议。
关键词：职业院校英语教学现状对策
随着信息化时代的来临和经济全球化的深入，国际间的交流与合作不断扩大，社会对高层次、高素质人才的需求量日益增加，对人才的要求也从单一型、理论型向复合型、应用型和国际型转化。英语能力在人才素质中的地位越来越重要，英语同计算机、汽车一样成为现代化人才必须掌握的一种工具。因此，我们必须从时代和国际竞争需要的高度来认识职业院校英语教学所面临的机遇和挑战，采取各种对策努力提高职业院校英语教学水平。
一、职业院校英语教学的现状
英语教学是职业教育中的一个重要环节，然而，当前许多职业院校英语教学情势堪忧，大都面临着学生英语基础薄弱、缺乏学习英语的积极性、学习效果不理想等状况。
（一）学生英语基础普遍薄弱
根据有关教育方面的资料显示：在职业院校中，60%的学生英语基础差，单词读、写困难；30%的学生基础尚可，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差；10%的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语读、写能力提高缓慢。实际职业院校学生的英语水平比统计的情况更严峻，在简
单的音标、语法、时态等方面都错误连篇。
（二）缺乏学习英语内在动力
由于职业院校教学的特殊性，大部分学生认为英语不重要，只要学好专业课，就能干好工作，对于现在生产技术飞速发展情况下，对技术人才在英语上的要求不了解，产生一些错误的认识，因而造成对英语学习的误解。
（三）英语学习存在腻烦心理
由于英语基础薄弱，造成学生对英语学习产生惧怕的心理，而对英语学习的惧怕，又造成学生对英语学习背负上沉重的心理压力，从而使大部分学生对英语学习失去信心，对学习英语产生厌倦情绪，逃课、抄袭作业、害怕课堂提问等问题时有发生。
二、制约英语教学发展的因素
职业院校英语教学之所以存在诸多问题，不能快速发展提高，主要是由以下因素造成的。
（一）教学内容没有突出专业特色
长期以来，我国职业院校英语教学普遍使用单一的教学内容，英语教育没有自己的特色，所用教材基本上是大学英语的压缩版。用这些教材教育出来的学生，即使通过了四级考试，步入社会后在英语应用方面仍表现出严重的不适应，不能满足当今社会对复合型、应用型和国际型人才英语能力的需求。在实践中，越来越多的人认识到以实用为主、突出应用的英语教学才符合职业院校人才培养的总体目标。英语学习，既要打好语言基础，提高理论知识水平，更要注重培养实际从事涉外交际活动和工作需求的语言应用能力。
（二）教学方法没有跟上时代发展
时代在不断发展，而职业院校英语教学却基本上没有改变，仍处于传统
的以应付过级考试为核心的阶段，大多数教学仍然以课堂为中心、以书本为中心和以教师为中心。教师使用的主要是词汇、语法、翻译教学法，教师普遍缺乏综合运用多种英语教学法从事教学的能力。在教学中存在重词汇质量、轻数量，重精读、轻泛读，重知识传授、轻技能训练，重应试教学、轻素质培养等现象。这种落后的教学方法，只能是满堂灌、忽视学生的个性，缺乏实践体验和巩固、缺乏师生互动，难以取得好的教学效果。
（三）教学考核没有起到真正作用
目前，职业院校衡量学生英语学习水平的手段依然是书面考试，卷面成绩就是学生水平的惟一检验标准。这种考核标准虽具有评分标准简洁易掌握、费时费力少、前后比较效应性强等优点，但这种形式不能对学生的英语口头表达能力、灵活运用能力、实践交际能力等综合素质进行恰如其分的测试并获取合乎实际能力的相关指标。因此，这种考核手段往往导致学生在英语学习上以模仿、重复和死记硬背为主，不能起到考察英语教学效果、促进英语教学发展的作用。
（四）教学环境没有形成学习氛围
英语学习不是一个孤立的学习过程，在一定语言使用区域中或一定的语境下，人们通过口语、书面语相互交际而经常使用某种语言，这种语言就易于被人们所掌握。而目前职业院校英语教学不注意营造良好的英语学习环境，除了在课堂上有些英语气氛外，其他时间全部是汉语环境。由于缺乏学习英语的语言环境，加上学生英语基础普遍较差，英语水平参差不齐，英语学习兴趣不高，所以学习效果始终差强人意。
三、提高英语教学水平的对策
针对职业院校英语教学中存在的问题、弊端，建议从以下几个方面改善
和提高英语教学水平。
（一）改革英语教学内容
传统的英语教材偏重于课文的阅读理解和课后的大量习题练习，忽略了英语社会文化背景知识的传授。英语作为一种语言，其词汇结构和语义结构体系反映了该语言认知世界的方法，同时也反映了使用该语言的民族历史、文化发展的轨迹，集中体现着文化传统的价值取向等文化信息，英语社会文化背景知识掌握与否，直接影响到英语的实际应用。职业院校英语教学既要求学生掌握基本英语知识，更要求学生能够运用英语获取信息和表达思想，具备专业的实用英语会话、翻译和交流等能力，满足社会实践需要。所以，要改变传统的英语教学内容，加强教材建设，增加专业英语内容，增加英语文化知识和应用文写作、听说会话、阅读翻译、专业实践等方面英语的教学。
（二）加强英语实践练习
英语是一种实用技能，必须通过大量的实践才能掌握，让学生把在课堂上学到的词汇、语句语法、英语文化知识等系统英语知识通过社会实践和课外练习得到运用和巩固，并通过亲身感受从内心获得新的体验和真切的领悟，使理性认识得以运用和升华，转化为学生的内在英语素质，从而提高英语教学效果。职业院校英语教学要注重与专业实践教学相结合，加强专业实践中的英语实践练习，让学生到与所学专业相关的涉外单位实践，参加力所能及的相关涉外实践活动，在实践中提高英语应用能力。
（三）丰富教学方法手段
传统的教学方法主要以教师、教材和课堂为中心，采用教师讲、学生听的单向灌输型教学模式，忽视了学生的主体作用，忽视了教学相长的基本规律，所以教学往往是劳而无功。要提高学习效果，就必须摒弃陈旧的教学模
式和教学方法，采用以学生为主体、教师为主导、理论联系实际的开放式教学模式，通过讲练结合、课堂讨论、情景教学等师生互动的教学方法，既发挥教师的主导性，又能发挥学生主体的积极性和能动性，达到教学相长的效果。在教学手段上，要大力提倡教师运用现代科技手段，构建多媒体网络语言教学实验室，充分利用计算机多媒体和网络技术，整合丰富的多媒体外语学习资源，提供传统语言视听教室无法达到的功能，实现因材施教、师生互动、动态学习、群组交流等特色教学，使课堂教学更具有形象性、现场感和生活化，大大拓展课堂教学的信息量，激发学生的学习兴趣。
（四）运用多元考核标准
首先，要树立科学的现代考评理念。以提高学生的人文素质和科学素质为目的，摒弃那种重知识、轻能力，重检测、轻督导，以识记书本知识的数量和质量为考评标准的旧观念，重视培养学生的语言文字表达能力、运用英语获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、生产实践和社会活动能力。考试内容要全面，应重视对学生全面语言技能的考核，避免纯知识性的考核。其次，成绩的考评要多元化，力求客观、准确、科学。考试形式应包括考试与考察、口试与笔试、开卷与闭卷、独立完成与分组完成、考场完成与考场外完成等多种方式。逐渐推行听、说、读、写、译五大技能单项分级考核和综合文化素养的社会交际能力考核制度，使学生真正具备英语素养，能够运用英语去了解世界、认识世界、进行社会交流和社会实践。
（五）营造英语学习环境
英语学习是一个长期的、系统化的过程，仅靠课堂学习远远不够，因此，在职业院校英语教学中，要注重英语教学环境的构建。一是加强课堂英语学习氛围：教师在课堂上要加强有关西方社会的风俗习惯、行为模式、民族文
化、社会历史和社会背景等内容的讲授，利用多媒体教室和语音实验室等英语电教手段，积极构建英语教学情景，调动学生的自觉性和主动性，改善课堂英语教学环境氛围。二是积极构建校园英语学习环境：开辟外语园地板报栏，常设英语角，定期组织外籍教师讲座报告，开展英语文化沙龙，定期举办英语演讲、辩论、小品演出、论文比赛等活动，组建各种英语兴趣团体开展各种英语实践活动和专题活动，结合专业设置与社会相关企事业单位建立英语实践基地等。通过以上各种方法手段，多方营造学生学习英语的良好英语文化环境，有效地提高学生的学习效果和实践能力。
参考文献：
[1]孙元旭．大学英语教改探索[J]．丽水师范专科学校学报，2003
[2]何林，王庆光．试论英语学科的素质教育[J]．重庆邮电学院学报：社会科学版,2002
[3]王建华．浅议高职英语教育中存在的问题及其解决办法[J]华东交通大学学报，2003
推荐第7篇：王教授
王教授，您好！
祝您节假日快乐！
王教授，在9月19号我也给您发过邮件，您回了邮件，我仔细看了邮件，当时发现您写错了一个字，您把“请”字写成了“情”字，今天您给我发了邮件，我看见错字还没改过 来，我想着还是提出来。
我觉得随着社会的发展，技术的进步，还有建筑用地的紧缺，大跨度轻型住房崛起，建筑行业主要向高层建筑，钢结构方向发展，这两个方向必然成为主导方向。所以，钢结构是一个前景光明的方向。但钢结构有一个缺点，就是防火性较差，例如，“911事件”就是由于钢材防火性不是很好，最后整栋建筑都熔了下来。王教授，通过土木学院网的信息，知道您主要的研究方向是钢结构防火，随着钢结构越来越多的应用，在防火要求也会不断的提高，钢结构防火也会越来越受到重视，在这方面如果研究出更好的方法，将会有很大的应用前景。所以，我会很努力的学习，掌握好知识，才能更好的运用所学的设计出安全，可靠的建筑物。
通过对这学期初学的《钢结构基本原理》，我觉得我个人比较适合学习钢结构，因为钢结构要求力学方面的知识要多一些，正好在力学方面，我是比较有信心的，我相信自己可以学好《钢结构基本原理》这门课。王教授，您在邮件中提到
在学校复试之后，您还有一个面试，为了这个面试，我正在努力的看《结构力学》，《材料力学》这两门课。虽然以前学过，但还是有些地方忘记了，还得仔仔细细的看一遍，蛮辛苦的，但我从收到您的邮件后，一直在坚持看这两门课，希望从中可以获得新知识，俗话说的好“温故而知新”嘛。 王教授，我这里有一个请求，希望王教授您在学校复试之后，尽快通知我们您面试的时间及具体安排。谢谢！
祝您节日快乐!
我的电话：15215136516
推荐第8篇：推荐信:教授推荐信
i am writing in support of zhang shuai in his application for admiion to xuchang xueyuan.mr.zhang appears to have great potential as a scholar of history.
during my research visit to nanjing in the summer of 2003, i became acquainted with zhang shuai in the reading room of the second historical archives.i was impreed by his knowledge and devotion to history, and also by the fact that in all of my experience working in archives in north america and europe as well as in china, i had not yet met such a researcher at the secondary-school level.
other researchers in nanjing were also favourably impreed by zhang shuai.
a researcher from chongqing and i discued zhang shuai after reading an article he had contributed to a journal of military affairs.we agreed that zhang has a good future as a writer and researcher in the chinese history field.we also found him an interesting conversationalist.
in my observation, historical studies in china are not developing as fast as other areas of scholarship because many young people do not understand the relevance of history in their daily lives.it is refreshing to consider the exceptional case of zhang shuai.i sincerely hope that he will have the opportunity to receive the formal training he needs to become a profeional historian.
please contact me on e-mail if you would like me to make further comments.
with best regards,
emily m.hill
aistant profeor
department of history
queen’s university
kingston, canada k7l 3n6
推荐第9篇：联系教授
亲爱的××女士：s0100
我已经向贵系提供了所有的申请材料，我不仅申请入学，而且申请奖学金。
从贵系的WWW服务器上，我看到您的研究方向正是我所希望的专业。如果能成为您的学生，我将无比荣幸。
由于我没有能力支付我的学费，我不得不依靠系里或校方提供的奖学金。如果您能给我提供一些有关方面的建议，我将非常感谢。
此致××
推荐第10篇：教授推荐信
一
作为该生英语视听说课程的导师，我已与该生接触，交流两个学期。在教学期间通过一年多的观察和沟通，对该生有比较全面的了解。该生表现优秀，进一步深化了专业方面的理论学习，具备了较为完善的知识结构和理论水平。鉴于该生具有较大的发展潜力和培养前途，且本人有进一步学习的强烈要求，特推荐该生参加贵校的夏令营活动。
对考生思想品德、道德修养方面的介绍：
该生能自觉遵守学校的规章制度，树立了正确的人生观，价值观和世界观。积极学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的思想，注重提高理论素质和水平；该生为人诚恳，尊敬师长，团结同学，积极进取，责任感强，具有良好的思想道德素质。
对考生学习情况优劣势的介绍：
优势：该生学习刻苦，成绩优秀，具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识；具有较强的听，说，读，写，译的能力。学习态度认真仔细，并且具有较强的逻辑思维和创新思维的能力。该生还参与申请了一项国家级科研项目，科研能力突出。
劣势：该生还缺乏锻炼和将专业技能运用到实战的经验。
对该生社会实践活动方面的介绍：
该生积极参加社会实践活动，并取得不错的成绩。该生在大二暑假参加了暑期社会实践活动，深入贫困地区，调查“免费午餐计划”实施情况，成果显著。大量的社会实践活动经历锻炼了其能力，拓宽了其视野，为该生今后发展打下基础。
二
贵校方您好：
我是该生的基础英语课程导师，与该生相处长达两年时间，对其工作能力，学习能力以及其他方面都有比较全面的了解。该同学在大学期间学习刻苦认真，掌握了外语学习的基本理论、基本技能和专业知识，学习成绩优秀。
就该生思想品德、道德修养方面而言，该生上进，认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，积极实践“三个代表”的思想。该同学品行端正，尊敬师长、团结同学，为人诚恳，积极参加各项公益活动，有较强的社会责任感和正义感。
就该生治学的优势和劣势而言，该生的学习优势在于该生有着相对扎实的英语专业理论，知识和技能。能很好的将课堂所学运用到平时的学习生活中，创新意识较强。另外，该生学习态度认真，并参与申请了一项国家级科研项目，科研能力优异。该省的劣势在于该生仍缺乏一定的动手能力，需要今后更加努力提高该方面的能力。
就该生的社会实践活动而言，该生能积极参加各种事件活动。如在大一时期参加大学生创业培训，大围山支教等等。这些实践活动都锻炼了他的能力，拓宽了他的事业。
鉴于该生具有较大的发展潜力和培养前途，且本人有进一步学习的强烈要求，特推荐该生参加贵校的夏令营活动。
第11篇：教授 先进事迹
1959年7月，24岁的吴琴瑟从上海水产学院毕业，从此投身于水产养殖行业，这一干就是40多年，一生求索，终成虾王。
一、党让我干，我就要干好！
1960年，国家要求水产科技工作者研究、培育新的对虾种苗，提高对虾产量，吴琴瑟是从事此项工作的第一批科技工作者之一。1961年，由他主要负责的墨吉对虾育苗成功，在当时这可是件了不得的大事，因为墨吉对虾育苗成功，在我国还是首次。为此，1965年广东省人民政府授予他广东省科技先进工作者的光荣称号。1973年，吴琴瑟调到湛江水产专科学校（现广东海洋大学）任教。本篇文章来自资料管理下载。到达湛江，他立即在市郊湖光镇料村继续进行墨吉对虾育苗中试，并很快地取得了成功，进一步提高了育苗技术，当时学校熊大仁教授赞扬道：吴琴瑟老师在对虾育苗研究工作中旗开得胜，为海水养殖攻克了人工育苗的技术难关，积累了丰富的经验。
至今，吴教授巳经成功地培育出了长毛对虾、斑节对虾、中国对虾、日本对虾、新对虾等六七个品种。1979年全国掀起了养虾高潮，他及时推广经验，提供技术，全面地解决了生产中的种苗存活、发育问题。为此，农牧渔业部1983年授与他科技改进二等奖。 1986年，珠海市准备大力发展中国对虾的养殖，请了吴琴瑟等三人前去指导，在他的精心指导下，1987年珠海市就育出中国对虾苗3000多万尾，新对虾苗2000多万尾，不但满足了当地对虾苗的需求，还供应到了其他地区，创造了巨大的经济效益。珠海市授予了吴琴瑟科技进步二等奖。
为了取得长毛对虾大规模的育苗技术成功，他在广西进行实验，当时物质生活很贫乏，他干的是从勤杂工到科学家的活儿。1977年长毛对虾育苗成功，这在广西是首次成功，吴琴瑟立下了头 等功。回首往昔，吴教授说：那时年轻，身体也好，吃点苦不算什么，党叫我干什么，我就要干好。
二、不断拼搏，攀登科学高峰
吴教授几十年如一日，在研究对虾养殖技术，不断探索，不断积累经验，较系统解决了8种对虾种苗生产和养成技术以及病害防治一系列问题，同时把养殖全过程技术及时推广到生产中，产生巨大的生产力，在他担任全国对虾养殖专家顾问组12年期间，他足迹踏遍南海及全国沿海，亲临生产第一线指导，通过办班、编写辅导教材等多种形式，解决生产许多问题。对提高养虾产量起了很大推动作用，产生极大的社会经济效益，他与有关部门及同行的共同努力，使南海三省（区）对虾养殖产量，在1990年前达不到中等省份一个省的产量，1998年起一直年产量占全国对虾养殖总产量60％以上，其中广东省养虾产量占全国总产的35％左右，农业部语:对虾养殖重点从北向南转移。因此，多种对虾育苗和养成技术被评为广东省科技进步三等奖。对虾养殖技术推广被评为广东省农业技术推广二等奖。并获得广东省政府和农业部多次的表彰奖。1993年起他享受国务院颁发的政府特殊津贴。
发展对虾养殖中，他在国际援助中也做出了贡献，1987年被公派到澳大利亚新南威尔州讲学与指导对虾养殖生产，他指导的15个虾苗场和养成场均获得丰收，吴教授的事迹载入州府年鉴，并接到该州政府的表彰奖。2001年被联合国粮农组织邀请到斯里兰卡讲学和指导生产，获得贵国的好评。
三、教书育人，学生有出息，我就高兴
吴琴瑟调至湛江水产学院任教，曾任虾蟹类增殖学、海水鱼类养殖、组织胚胎学、海产经济动物增养殖学等6门功课的主讲老师。扎实的理论基础和丰富的实践经验，使他在讲台上如鱼得水。在30多年的教学生涯中，他培养出2000多名本、专科毕业生，培训了超 10000名技术人员，同时也带出了一批硕士生。据不完全统计，在华南沿海进行虾类养殖的技术人员85％，是吴教授的学生，他们已成为生产部门的领导或骨干。面对桃李满天下，他常说：学生有出息，是我最高兴的事。他的一名学生在东京水产大学读研究生，十几个国家的学生同时参加考试，他名列第一。吴教授知道后，感到十分欣慰。 教书不忘育人。92年前台湾技术人员在湛江搞斑节对虾的育苗工作，技术比较好，他们盛气凌人，看不起我们大陆的技术人员。吴教授及一些同事此时也在研究斑节对虾的育苗技术，他们不怕挫折，细致认真，很快地完善和提高了自己的技术。由我校技术人员培养出来的虾苗逐步地占领了市场。96年台湾技术人员感叹道：斑节对虾育苗这碗饭我们吃不了，湛江水产学院培养出来的人才育苗技术比我们高明，在不长的时间内，我们就要离开湛江了。果真如此，他们用旧法育苗成本高，亏损大，最后只得请我们技术人员当老师。
由于吴教授热心教育事业，刻苦追求高的教学质量，教学成果累累，1985年被评为农牧渔业部直属院校优秀教师。1994年，他讲授的《海产经济动物增养殖学》，被评为广东省高校重点课程。该课程的教学改革，在1997年被评为广东省高校教学成果二等奖。
吴教授将多年的研究心得加以总结，为发展我国水产事业起推动的作用，他先后独自出版《虾蟹养殖高产技术》、《鲻鱼养殖》等5本著作，与他人合著有5本著作，其中他任副主编的《虾蟹类增养殖学》获教育部科技进步三等奖。本篇文章来自资料管理下载。他主要参编的《海水养殖技术手册》获中国水产学会优秀科技丛书二等奖，并参加威权性丛书《中国大百科全书、农业卷》、《中国农业百科全书》的撰写。先后在国内外杂志发表论文6o多篇。他的著作引起了热烈的反响，多次被邀请国际性学术研讨会。
1999年8月，吴琴瑟教授光荣地被评为首批全国优秀农业科技工作者。他的事迹被载入《世界人物辞海》、《世界优秀专家人才名典》等。
四、南方虾王与广东（湛江）国际对虾节
在2007广东（湛江）国际对虾节的展馆里，不少行内人士都争相和一位老人握手、交谈，尊称他为吴老师，他就是对虾节的倡议人吴琴瑟教授。
吴琴瑟教授经过47年的奋斗，为南方沿海地区养虾业从一片空白发展成全国的重心，做出了卓越贡献。他填补了南方对虾养殖史上一个又一个空白，高位池、地膜养虾成为至今国内最佳的养虾模式。南海区对虾养殖产量从1997年起至今保持全国产量的20%以上，湛江对虾养殖产量占广东省的60%，占全国的13-14%。湛江对虾养殖的发展带动了100多万人就业，展现出一业兴百业旺的良好景象。由于他常年在第一线指导，为南方沿海农民解决了无数的技术问题，广大渔民兄弟送了他一个尊号南方虾王。
40多年弹指一瞬间，当年风华正茂的青年，如今已两鬓如霜。回首平生，吴琴瑟教授无怨无悔。他已把自己的人生融进了水产养殖事业，融进了年轻一代水产科技工作者继往开来的闪光青春。
第12篇：教授感谢信
给李灵萍教授的一封感谢信
尊敬的李灵萍教授：
您好！
首先真诚的感谢您在百忙之中抽出时间来给我们讲了一堂让人终生受益的课！从您的讲课内容到授课方式都让我学到了在平时的课堂上无法学到的东西，而这些内容恰恰是在我们的生活学习中最为至关重要的经验，所以在这里我要真心的对您说声，谢谢！
在您的课上我学到了，让人听了即感到压力的“求职”其实并不是一种负担，相反，求职是一门艺术。在求职、面试过程中体现出来的灵敏、从容和坦荡是这一艺术的具体体现。面试对于求职者来说是一门综合性的考试，考你平时获得到的知识、考你积累的经验、更重要的还是你临场发挥的能力！在不久的将来，也许我们就是这位求职者，所以懂得面试当中的一些基本礼仪对于我们的求职起着一个决定性的作用。在面试前，也就是在平时，我们应该由内而外的全面武装自己，靠知识、靠才能、靠气质来提升自己，到了面试这一关键时刻，就是发挥和表现自己的时刻，除了这些以外，面试之后还应该保持一种君子的风度，哪怕对方拒绝，也要报之以笑，回之以礼！
一个人的外在形象就是他最直接名片，在参加面试时首先要建立良好第一形象，也许，不吃辣，不喝酒，不留长指甲，出门前照照镜子，等等细节决定着成败，然后是着装得体大方，最保守也是最保险的男士服装就是西服，但切忌西服过于高档，深色西服配白色袜子等；第三，发型，对于我们男生来说，简单利索庄重最佳。 面试前大家都知道‘不迟到’是最基本的利益礼仪，提前十五分钟或更早到，但切忌到后无聊、玩手机、打游戏等的行为，这样会体现出你对这次面试的随意和不重视，另外最好不要朋友陪同。进入办公室，不管门有没有开，还是虚掩的，都应该敲门；问候时要微笑，问候不要忽略副考官等人；递物要双手，文件正的一面朝着对方；忌‘不请自坐’，握手‘长者优先’；举止应优雅大方，交流带以微笑；自我介绍不要拖沓，应答时井然有序，同时应该准备好自己的英文介绍；当你回答不出的时候，应该说“我暂时不能解决这类问题，但回去后我会继续努力学习来解决这些问题”面试之后要感谢他们给我这次的机会，同时不忘感谢接待人员，面试后一两天给主考官写信或打电话表示感谢。机会永远青睐于有准备的人！
最后还想冒昧的跟李教授提两个问题，您说回答问题时要‘伸缩性的回答’，我对这个不是很理解，难道不是知道到什么就回答什么吗？当上级利益和同事的利益有矛盾冲突的时候，我应该站在哪一边（利益无所谓对错）？希望教授能够帮我解除这难题，谢谢！
敬礼！
最后，祝教授工作愉快，生活开心幸福！ a10行政1班李彬峰
2011年4月24日篇2：给杜宏宇教授的一封感谢信 给杜宏宇教授的一封感谢信
尊敬的杜大夫：
您好
我很高兴自己可以遇上您这样一位耐心细致、医术高超的医生 ，治好了困扰我多年的口腔溃疡，在此我表示衷心的感谢。
我得口腔溃疡好几年了，一开始真的没有拿它当回事，每次长了口疮都是随便拿点药或是贴剂敷上，后来发现越长越多，越来溃烂的越严重，导致说话进食都困难，我怕了，赶紧上医院治疗，总是吃药之后好了，过一段时间又开始复发，搞得我苦不堪言。后来无意间听人说您在治疗口腔疾病方面是权威，抱着试试看的态度找到了您。
您耐心的询问了我的病情，细细的给我分析，抚平了我烦躁不安的心情，最后建议我采用中医疗法治疗，以达到不复发的目的。在您的中医疗法治疗下，很快就有了明显的效果，坚持治疗两个半月后，基本痊愈了。其实在治好之后的一段时间我对疗法的效果还是保持着怀疑的态度，之前就总是在治好了之后过一段时间又复发，没想到现在距离您给我治疗都过了一年多了都没有复发的迹象，我相信我是真的完全好了，也对之前对您抱有怀疑的想法表示歉疚，在这里真诚的对您说句“对不起，谢谢”。 最后真诚的希望杜大夫工作顺利
全家幸福
您的患者：白**篇3：至雷庆凯教授的一封感谢信 至雷庆凯教授的一封感谢信
关节炎病是令很多患者朋友感到万分纠结和痛苦的事情，甚至是整个家庭为之心烦不已。特别是随着季节的改变，天气以改变就会随着天气的改变就会特别的疼，专家提醒在生活中一定要多加注意。 被关节炎深深折磨的王女士：
王女士，49岁右膝疼痛3年，晚间加剧，行走受困，晚间尤甚。到当地的医院进行检查，结果是受凉导致关节炎就拿了些药回家，但是王女士的病情仍不见好转，反而更加恶化了，之后白天也会比较疼，家人感觉事态严重就带患者到省医院接受检查，最终被确诊为双膝关节退行性变，确诊为骨性关节炎。 周转各个大大小小的医院都没能最终治疗断根，辗转反侧来到北京体坛中医院找到雷庆凯专家，入院后，专家组根据病情制定治疗方案，根据患者的特点采用超导可视微创光针激活术——超导定位，激活软组织。
治疗原理
超声波可视探测下，针对病变部位选用适合型号的空心微针，迅速进入病灶部位，并运用多种手法对病变粘连的组织进行松解、剥离，改善局部血液循环、调节机体机能、缓解疼痛、改变脊柱力学平衡。以现代高科技激光为介质，将激光导入病灶部位，激光可透入皮肤20mm。其具有杀菌、消炎、镇痛，吸收渗出液、促进创伤修复等功效。避免微针治疗后引发局部炎症及再次出现粘连。
治疗过程
第一步 局麻后，选择适合型号的微针进入病灶部位，松解剥离粘连，疏通经络，恢复动态平衡。 第二步 导入适合频率的新型he-ne激光，消炎镇痛，促进机体修复，提高免疫力， 避免组织再次粘连。 第三步 对治疗部位进行常规护理创可贴外敷。整个治疗过程仅需30分钟，治疗后观察15-20分钟如无不适即可出院。
目前王女士已完全恢复。面色红润的她完全看不出几个月前还是一位重症患者。她逢人就说：是雷医生让我重新看到生活的希望，他是我的再生父母啊，这么多太感谢他了。篇4：感谢信
感谢信
在此首先感谢王建刚主任，宫杰教授以及神经外科的所有医护人员 我是朱梓骋小朋友的家长，今天怀着感恩的心，感谢各位医护人员对我家孩子的大力救护，3月21日，本来是孩子7岁的生日。阳光温暖美丽，本打算让孩子高兴，带孩子出去玩玩。不慎让孩子摔伤。当时孩子的情况不容乐观，家里大人承受不了孩子需要开颅的打击。哭作一团。经医院紧急和一遍又一遍的耐心的劝导，家人还是不愿接受这么一个弱小的孩子承受这么大的风险。王主任在外出差，由宫教授组织协调手术方案以及跟我们家属的沟通。从没有不耐烦的心情，看得出他的心情跟我们家属一样着急。一边跟我们家属沟通，一边电话与王主任沟通。家属一次次的放弃手术，宫教授一遍又一遍的劝导我们。晚上十一点多也随叫随到。再三的努力后。王建刚主任出差回来立马过来看孩子，当即决定手术。终于在24日早上医院给孩子安排了第一台手术。经过6个小时的焦心的等待，我家孩子终于顺利做完了手术。手术很成功。我们一家人喜极而泣，真是不幸中的万幸。我家孩子终于平安的回来了。看得出推出手术室的的孩子和医生都非常疲惫。但我们的心终于放下了。术后，王主任和宫教授也对孩子特别照顾。能不给用的药尽量不给孩子用，怕影响孩子以后的身体健康跟智力发育。真是医者父母心啊。就像对待自己孩子一样，精心的呵护。作为家属我们非常感动。 孩子进入监护室后，大哭大闹的非常狂躁，这是孩子不能自己控制的，对其他病号影响很大，护士们也是尽心的护理孩子，哄着孩子尽量平复孩子烦躁的心情。同时也安抚着其他病号，理解孩子的痛苦。我看着她们热情周到又细心地服务，熟练又一丝不苟地操作，感到心里的温暖慢慢洋溢，真是可爱的天使。
孩子现在术后恢复的非常好。吃饭喝水排尿都很不错。也终于看到了主任和教授的一丝放心的笑意。
作为我们家属，“不懂医学”是对病情最大的不负责任。医生的天职是救死扶伤，所以我们只能信任医生，现在也终于理解了每个鲜活的生命对于医生来说都视为亲人一般。 在此特别再次感谢王建刚主任和宫杰教授。对工作尽职尽责，一丝不苟，对医术精益求精，对病人就像对亲人一样，我从内心真的好感激你们，我们全家人会永远记得您。我没有什么可以留给你们，但我把感激的心留在这里!祝您万事如意，好人一生平安。 此致
敬礼
朱梓骋及全家
2015年3月篇5：给刘光亭的一封感谢信
给刘光亭的一封感谢信
尊敬的刘光亭教授：
您好!我今天拿到了自己的体检报告，上面显示我的所有指标都恢复了正常。在此，我衷心的对刘光亭教授表示感谢! 前不久，自己突然感到头晕目眩，起初觉得可能是最近没有休息好的原因，也就没有太过在意。可是就是因为自己的不在意，险些失去了生命。
在工地上干活，突然再次感到头晕目眩，本以为会和前几天一样歇会就没事了，可是眼前却越来越黑，最后失去了意识。当我再次醒来的时候，自己已经在医院了。
睁开眼睛，看到的第一个人就是刘光亭教授。刘光亭教授守在我的病床前，看到我眼睛睁开，会心的笑了。至今还记得刘光亭教授那温暖人心的微笑，让我一个外地打工的人瞬有种要哭的感觉。
刘光亭教授对我说：我昏迷的原因是高血压。他又说：幸亏送医及时，否则就有生命危险了。就算要赚钱养家，也不能这么拼命啊! 原先我很讨厌医院，因为那是一个冰冷的房子，一点温暖的感觉都没有，可是遇到您后，心中对于医院和医生的偏见烟消云散。 住院观察了一段时候，我就出院了。那时了刘光亭教授还在不断的叮嘱，平时应该多注意休息，身边也要常备降压药。
遇到刘光亭主任，让我一颗在外漂泊的心，好像有了许多的归属感!您救的不止是我的病，还有我的心灵。
祝愿：
体坛中医院中医院心脑科刘光亭教授以及全体医务人员身体健康，阖家幸福。
第13篇：北大教授
北大教授:有些抹黑共产党的人恰就是共
产党员
2014年04月23日10:18 中国社会科学报 我有话说(4,047人参与) 收藏本文
原标题：历史虚无主义“重写历史”有何诉求？——访北京大学中国特色社会主义理论体系研究中心教授梁柱
每每谈及历史虚无主义思潮，人们往往认为这是过于理论性的话题。而实际上，这一思潮不只存在于史学研究之中，它更以不同形式存在于我们生活所及的诸多领域。历史虚无主义早已算不上是新鲜事物，今天这一思潮时常装扮成一位粉墨登场的“真相帝”，挥舞着所谓“揭秘”的笔触，描绘出一幅幅鲜为人知的“历史真相”，试图博取眼球、引发轰动效应。
时下的历史虚无主义思潮有哪些新的表现形式？这一思潮又会带来怎样的危害？北京大学中国特色社会主义理论体系研究中心教授梁柱就相关问题接受了本报记者专访。
为何“翻案”、“重评”之风大行其道？
《中国社会科学报》：近来很多学者都关注历史虚无主义思潮泛滥的问题。实际上，历史虚无主义不是今天才有的思潮，在旧中国就有过。当下，历史虚无主义思潮有哪些新的表现形式？
梁柱：我看过一幅画，画中表现的是毛泽东和饥饿的人群在一起。饥饿的人群被铁笼圈起来，像在监狱里面一样。有些人通过这样的方式来抹黑毛泽东领导时期的新中国历史。利用我们工作中的失误加以无限夸大、丑化，这就是当前历史虚无主义的具体表现。
事实上，历史虚无主义在不同时期的表现有很大不同。旧中国时期，它主要表现为对民族文化采取轻蔑、否定的态度，认为中国什么都不如西方。历史虚无主义在当前的表现形式可谓多种多样，它更多地集中在史学领域，而影视、小说、美术等领域也或多或少受到其影响。可以说，但凡我们肯定的历史，它就统统颠覆。
例如，当前“翻案”、“重评”之风大行其道。有人提起抗战，认为只有国民党在抗战，而共产党在平型关战役中只歼灭日军53人，这些数字是他到日本靖国神社里面数出来的，以所谓的细节真实来否定敌后战场的存在及其重大作用。还有学者在美国看到了蒋介石日记，就认为可以据此认识一个真实的蒋介石，甚至据此可以重写中国近代史。我们知道，个人日记、信件、回忆录虽然是历史研究很好的资料，但这些主观资料能否作为史料使用，还需要结合整个历史背景、其他史料来证实。这位学者认为蒋介石在日记中说了很多不光彩的事情，就可以证明日记所载内容是真实的、不公开的。但当年蒋介石因中山舰事件受到指责时说，你们二十年后看我的日记好了。这表示他的日记是给别人看的。如果仅仅通过日记就推翻他是大地主、大资产阶级的政治代表的结论，就改写整个中国近代史，那么这不是严肃的历史研究方法。汪精卫投降日本后，曾在诗中哭天抹泪表示忧国，这能说明他爱国吗？这样的研究比唯心主义的旧史学都不如，旧史学至少是以史料为依据的严肃研究。
再比如，有学者说，中国人民近代以来对外国入侵的一切抵抗都是用落后的、保守的、情绪化的东西来抗拒世界文明，中国不应该抗拒，既然落后就应该欢迎人家来侵略。还有人认为，近代以来中国只有一个要求——现代化，而现代化的要求被革命压倒了。这些观点很有迷惑性。实际上，近代中国有两大要求：一是民族独立，二是民族富强。现代化只是近代中国历史要求之一，而在民族和阶级的压迫下，不通过革命实现解放、解决制度问题，不实现民族独立，现代化是没有办法实现的。西方侵略我们的同时，的确带来了现代技术，在客观上促进了资本主义的发展。但有没有因此把中国带上现代化道路呢？完全没有！所以我们首先要实现的是民族独立，没有民族独立就不可能有现代化，国家也就不可能富强，这都是基本常识。诸如此类颂扬侵略有功，否定中国人民反侵略救亡斗争的论调，也是历史虚无主义的一种表现。
对毛泽东的诬蔑、抹黑和歪曲是历史虚无主义的一个重点。世界上没有哪一个开国领袖，特别是像毛泽东这样的民族英雄遭到如此的谩骂、诬蔑、抹黑。有人甚至诬蔑说《毛泽东选集》中仅有12篇文章是毛泽东自己写的，其他都是别人代写的。毛泽东所作的诗词也都是胡乔木改的。这些是不是事实呢？当然不是，有档案文件为证。现在胡乔木的女儿有机会就要做声明，说我爸爸怎么能写出毛泽东那样的诗词，相反，我爸爸的诗词有些还是请毛泽东改的。
我们不能把史学理论和史学观点上的错误都说成是历史虚无主义。学术问题可以讨论，但其中有些人背离学术研究的严肃性，而带有明确的政治目的，这一点必须警惕。
“好人不好，坏人不坏”，抽象人性论背后的诉求是什么？
《中国社会科学报》：我们讲热爱祖国，历史虚无主义者诘难“这是谁的土地”；我们弘扬中华民族优良品德，历史虚无主义者讲中华民族的“劣根性”；我们感怀革命烈士流血牺牲，历史虚无主义者讲这是“被忽悠死的炮灰”……这些对立观点背后深层的分歧是什么？
梁柱：这些认识上的分歧其实是价值观的分歧。价值观对立的背后是不同的利益在起作用，更是一种同利益相关的政治诉求在起作用，这就是历史虚无主义背后强烈的现实目的。
利益关系决定政治诉求。旧中国，广东地主和黑龙江地主对一件事情的看法几乎是一样的；现在，福建工人和湖北工人对一件事的观点也几乎是一样的，其原因就是相同的经济利益必然产生相似的观点。这就是客观存在的阶级立场决定的。现在有人以抽象的人性论代替阶级论，认为“好人不好，坏人不坏”，试图掩盖他们为旧事物辩护的错误立场。这种观点虽然迷惑性很大，但只要稍加分析就可以看到，在背后起作用的还是与经济利益相关的政治诉求。
正如邓小平曾经说过的，“他们想要走另一条道路”。这些人的改革是资本主义改革，他们的现代化是资本主义的现代化。而我们坚持的是社会主义方向、社会主义道路、社会主义制度。新中国是革命的产物，是革命最大的成果。所以他们首先要否定革命，就是为了否定社会主义道路的历史依据，否定今天的现实。
《中国社会科学报》：这些历史虚无主义的观点对青年、对民族、对国家和未来有哪些负面影响？
梁柱：在中国共产党拨乱反正、工作重心转入现代化建设和改革开放这一特定历史条件下，一些人以“反思历史”为名，歪曲“解放思想”的真意，从纠正“文化大革命”“左”的错误，走到“纠正”社会主义；从纠正毛泽东晚年的错误，走到全盘否定毛泽东的历史地位和毛泽东思想；从诋毁新中国的伟大成就，发展到否定中国革命的历史必然性；从丑化、妖魔化中国共产党领导的革命和建设的历史，发展到贬损和否定近代中国一切进步的、革命的运动；从刻意渲染中国人的落后性，发展到否定五千年中华文明；等等。
如果人们在不知不觉中接受了这些观点，就会开始怀疑历史，进而怀疑现实，就会削弱民族认同，产生对党、对社会主义制度的隔膜。思想乱了，理想信念失掉了，高尚的追求没有了，整个民族就会变得疯狂、可怕和危险。
历史虚无主义所散布的种种言论，不仅涉及学术领域的是非，更关系到立党立国的根本立场。我们是要维护历史本来面目，还是歪曲历史真相？是高扬民族精神，还是鼓吹妥协投降？是从历史主流中汲取精神力量，还是在历史支流中寻找负面影响？是坚持唯物史观，还是回到唯心史观？如果这些原则问题被颠倒、被消解，一个民族、一个国家就会失去立足和发展的思想基础。如果一个民族、一个国家的历史被否定、被抹煞，也就失去了现实存在的立足点。苏联解体惨痛的历史教训值得我们认真吸取。
“灭人之国，必先去其史”。历史虚无主义虽然是社会思潮的支流，但必须认真对待。这种持历史虚无主义观点的人，根本上是要搞乱人心，妄图颠覆我国社会主义制度，需要我们高度警惕和认真对待。
新中国带给人民的是福利，不是灾难
《中国社会科学报》：面对历史虚无主义思潮，我们应当如何回应？
梁柱：首先，学术问题允许讨论、允许观点不同。在历史研究中，对某些问题的看法不同，这是正常的。真正的、严肃的学术研究，允许犯错误。但诸如“中国如果做三百年殖民地，中国就现代化了”之类的看法不是学术研究。这种带有目的随意编造历史、歪曲历史的“研究”和科学的学术研究背道而驰。马克思主义史学工作者要敢于坚持真理，通过严肃的学术研究，有针对性地对历史虚无主义错误观点逐条进行批驳。
其次，在认识层面，要坚持正确的评价标准。历史虚无主义者以一些材料为依据，来否定共产党领导的革命，否定新中国前30年的成就。我们有过“大跃进”、“文化大革命”这样的失误，但是能不能从中得出新中国的建设，特别是毛泽东领导时期的建设，带给人民的是灾难而不是福利，带给国家的是落后而不是进步？当然不能。
如何认识这些问题，就涉及评价标准的问题。判断一个国家、一个社会政策的效果应该坚持统一的标准。这个标准是什么？我想了三点：看它能不能够促进社会生产力的发展；看它能不能够促进社会进步；看它能不能够给人民带来幸福安康。我觉得，这些是很具体的标准，对哪个制度、哪个社会、哪个国家都适用。
不能评价毛泽东时期用一个标准，评价改革开放用另一个标准；不能评价封建社会用一个标准，评价社会主义的社会政策又是一个标准。我们新中国成立60多年，从总体上说带给人民的是福利，而不是灾难。我们有严重失误，这是总结经验的问题。我们对这些要有一个明确的认识和定位。
陈云曾说过：“三年恢复，赶上蒋介石二十二年。”记得1964年我们国家第一颗原子弹爆炸时，远在美国的原国民党政府代总统李宗仁对友人感慨：我们不能不服气，我们搞了20多年连一辆像样的单车(自行车)都造不出来，不能不服气呀！再比如，在国民经济恢复时期，我们是在经历20年战争后，短短3年时间内，主要工农业产品产量大多数超过新中国成立前最高年份(1936年)，创造了第二次世界大战结束后医治长期战争创伤、恢复国民经济和社会稳定的一个奇迹。1953—1978年，工农业总产值年均增长率为8.2%，其中工业总产值年均增长率为11.4%，农业总产值年均增长率为2.7%。这个增长速度不但是旧中国无法比拟的，而且与当时世界各国相比也是不低的。在这期间建立了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，填补了我国工业的许多空白，工业布局有了明显改善，内地和边疆地区都建起了不同规模的现代工业和现代交通运输业，基本上改变了旧中国工业畸形发展的局面；农田建设初见规模，效果明显，其间依靠农村集体力量修建了84000多座水库，至今仍在农业生产中发挥灌溉、发电、拦洪等方面的重要作用；科学技术水平有了明显提高，现已进入世界先进行列的我国航天技术就是1956年起步的……这些成就都为新时期的改革开放和现代化建设奠定了坚实的基础，这是任何人都否定不了的历史事实。
再次，教育部门和实际宣传部门应该做好工作。马克思主义的方法论意义最有生命力，要掌握立场观点和方法，坚持马克思主义真理和中国实践相结合，不能把马克思主义变成教条。当前，我们在思想教育中还存在过于简单、太干巴的情况。在宣传教育中，应该注意坚持“双百”方针，摆事实、讲道理。只要你掌握真理，又会表达，那么真理就一定能说服人。如果能够讲得既有气势又有例子，效果就会好很多。
最后，共产党要把自己的党管理好。有些抹黑共产党、诋毁共产主义的人恰恰就是共产党员。不相信共产主义，可以请他出党。对我们党来说，最可怕的就是理想信念的丧失。理想信念和党的组织纪律不要求公民做到，但是共产党员必须做到。共产党人要敢于坚持真理，勇于修正错误。
第14篇：教授讲座
论公共管理新公共服务理论
教授讲座心得体会
—— 论公共管理新公共服务理论
公共管理学院
230900333 翁凡凡
摘要：自二十世纪八九十年代起，伴随着西方国家政府重塑运动的兴起和发展，新公共管理理论在行政管理的理论与实践中占据主导地位，但其理论也受到不少责难，登哈特的新公共服务理论就是在对其进行批判和反思的基础上产生的。新公共服务理论实现了政府向服务本质的回归，具有重大的理论与实践价值，因此至今仍主导着世界行政管理改革运动。
关键字：新公共服务；新公共管理；行政管理
一、老公共行政、新公共行政和新公共服务概述
公共行政的发展已有一百多年的历史，在这个过程中，各方理论和观点层出不穷。随着时代地发展，传统的公共行政理论（老公共行政理论）已无法满足现实的需求，新的理论不断涌现，其中比较有影响力的是新公共管理理论和新公共服务理论。新公共管理是针对老公共行政而提出的，对于传统的官僚层级体制的弊端进行了有力的纠正。它把市场中的企业精神引入新公共管理领域，认为政府应该只是从事那些不能民营化或不能对外承包的活动，市场机制应该尽可能的被利用，以便公民可以在服务供给方面获得更多的选择。不难看出，新公共管理和老公共行政是一脉相承的，虽然两者有很大的不同，但它们的核心理念是相似的，二者都是依靠和信奉理性选择的模式，希望通过管理来追求效率。
另一方面，新公共服务理论是应新公共管理理论的兴起而提出。新公共服务指的是关于公共行政在以公民为中心的治理系统中扮演的角色的一套理念。然而对于新公共服务的一些基本内涵，在传统公共行政时期就已经存在，例如德怀特·沃尔多、马歇尔·迪莫克等人的观点，但这些观点一直没有占据主流，也相对比较分散。而新公共服务的提出可以说是对这些观点的再次重申和归结，当然也不乏新颖的论述。
20世纪80年代以来，随着西方国家政府重塑运动的兴起和发展，新公共管理在当代公共行政理论与实践中越来越显现其主导范式地位，很重要的原因是新公共管理是针对现实体制提出的具体理论，它对于实践有很强的指导性，虽然只是在原有体制上的修补和创新，没有做根本的改革，但它的意义和进步性是显然的。而新公共服务所倡导的民主参与、尊重公民权、平等、公正等政治价值虽然是根本性的，但缺乏可操作性。
论公共管理新公共服务理论
二、新公共服务理论的主要内容
20世纪七八十年代，西方国家普遍经历一个资本主义发展的黄金时期， 西方乃至世界都受到了信息技术革命的深刻影响，与此同时，政府所面临的各公共问题以及政府运作的行政环境，较之以前都更加复杂，这对政府的行政管理职能提出了新的挑战和更高的要求，使得各国迫切地需要展开政府重塑运动，于是在西方国家掀起了声势浩大的“新公共管理” 运动，随后，新公共管理运动迅速成为整个西方公共管理改革的主导方向。新公共服务理论主要包括如下内容：
1、政府的职能是服务，而不是掌舵。
新公共服务理论强调政府的职能是服务，而非掌舵。在新公共管理理论中， 奥斯本和盖布勒指出新公共管理的基本原则之一便是政府是催化作用的， 要掌舵而不是划桨，也就是说，新公共管理理论倡导的政府职能更侧重于政府决策层面，而非执行层面。新公共服务理论的提出者登哈特认为，当前许多行政官员都更加关注\"掌舵\"，即\"他们更加关注成为一个更倾向于日益私有化的新政府的企业家\"，而政府的工作重点应该是服务。
2、追求公共利益。
公共利益不是公民单个个人利益的叠加或集合， 而是管理者和公民共同的利益和共同的责任，它是目标而不是副产品。“公共行政官员必须致力于建立集体的、共享的公共利益观念，要创造共享利益和共同责任”， 政府应该致力于为公众营造一个无拘无束、真诚的对话环境， 使公民能够清楚地表达共同的利益以及价值观念，使公共利益居于主导地位， 并鼓励公民为了公共利益采取一致行动。
3、为公民服务，而不是为顾客服务。
新公共服务理论认为政府与公民的关系不同于企业与顾客的关系， 因此政府服务的对象是全体公民，顾客的需求有先后之分、利益有长期和短期之分，而对于公民，政府必须关注其需要和利益，要以公平和公正为原则为他们提供服务， 因此没有先后之分，政府要关注的是全体公民的公共利益，而公共利益产生于关于共同价值观念的对话中，故政府必须要努力在其与公民的关系中建立信任与合作关系，注重公民的呼声。
4、重视人，而不只是重视生产率。
新公共服务理论家强调通过人进行管理，公共组织及其所参与的网络要在尊重所有人的基础上，通过合作和分享领导权来运作。如果要求公务员具有责任心、奉献精神和公民意识，那么公共管理机构的管理者首先要善待这些公务员。公务员既不是只需要保障和组织的一种官僚职业的雇员，也不只是市场的参与者，他们希望自己与别人有所区别， 要求得到承认和支持， 希望能够实现自身价值。
论公共管理新公共服务理论
5、公民权和公共服务比企业家精神更重要。
企业家注重的是最大限度的提高生产率和增加企业利润，而公共行政官员绝对不能采取这样的行为和思维方式，他们不是公共机构的所有者，政府的所有者是公民。公共行政官员有责任通过担当公共资源的管理员、公共组织的监督者、公民权利和民主对话的促进者、社区参与的催化剂以及基层领导等角色来为公民服务。因而，公共行政官员必须将其在解决和治理公共问题的角色定位为负责任的参与者。
三、新公共服务理论的创新
新公共服务理论是对新公共管理理论的补充和完善，它在理论上有诸多创新之处，高度重视公民权和公共利益，提出了适合现代公民社会发展的新理论，也提供了一种新的政府管理模式， 对于指导公共服务的实践具有重要意义。
1、强调尊重公民权利。
新公共服务理论将公民至于首位，强调对公民的服务，并将权力授予公民。新公共服务理论家们相信公共组织如果能在尊重公民的基础上通过合作和分享的过程来运行，就一定能获得成功，所以提出政府必须要真正了解公民在关心什么，必须对他们的需要和利益作出回应。
2、呼吁维护公共利益。
新公共服务理论的核心价值理念是追求公共利益，公共利益是一种共同的事业，源于公共对共同价值准则的对话协商，关键是所有的公民能够参与其中， 只有当公民参与其中，对公共利益的关注程度就会超过对自身利益的关注，当他们能够根据公共利益去行动时，社会的广泛利益才能统一起来，最终惠及每个人的利益。
3、重新定位政府角色。
新公共服务理论批判新公共管理将政府的职责放在“划桨”或“掌舵”上，它看到当今政府不再仅仅是处于控制地位的掌舵者，同时也是重要的参与者， 它认为公共管理的本质是服务，政府或公务员的首要任务是帮助公民明确表达并实现他们的公共利益，而不是去控制或驾驭社会，即主张努力构建一个具有完整性和回应性的公共机构。
四、新公共服务理论的反思与批判
如何审视新公共服务理论的成果？罗伯特·达尔在 《行政学的三个问题》 一书中曾指出“从某一个国家的行政环境归纳出来的概论，不能够立刻予以普遍化， 或被应用到另一个不同环境的行政管理上去。一个理论是否适用于另一个不同的场合， 必须先把那个特殊场合加以研究之后才可以判定”。
论公共管理新公共服务理论
1、新公共服务的话语局限
新公共服务毕竟是产生于西方特有的社会制度和文化背景下的话语体系，“当我们研究一个国家的行政制度和行政行为时，不能从行政本身作孤立的描述和比较， 而必须进一步了解它与周围环境的相互关系”。新公共服务理论产生的生态是西方发达国家发达的理性官僚制，充分发展的公民社会，较完善的宪政体制，较高的公民意识构成了新公共服务建构的生态框架。然而在面对发展中国家公共行政发展问题，产生西方发达国家现实背景与话语体系下的新公共服务理论有其深刻的话语局限性。发展中国家公共行政所面对的主要问题不是存量的问题而是增量的问题。由此如果说西方行政理论的话语体系发展建立在丰富存量的基础，那么发展中国家的行政建立在增量的基础上。美国著名行政学家盖伊·彼得斯的提醒值得我们深思：“对于体制转换中国家和发展中国家而言，在追求政府部门最大经济利益的同时，必须重视建立一个可被预测的、属于全民的、正直的韦伯式的官僚政府”。
2、新公共服务可操作性——理念还是方案
公共服务理论认为政府应该服务而非掌舵，但究竟如何在纷繁复杂的行政事物中保证公共政策产出的时效与正确导向。从责任的定位来看，政府责任与公民责任的界定如何在新的理论框架下定位，新公共服务并没有明确的界定。如何建立权力共享、责任共担的机制，还停留在理论层面，缺乏可操作的运行机制。
新公共服务寄希望于公民参与以及在参与和接洽中形成的共识。而如何协商如何形成公共利益，新公共服务也没有提供明确的答案，只是强调了公民参与和公共利益的导向。虽然新公共服务理论鼓励和倡导由公民来参与决策的制定，并且让公民和政府共享政策制定的权力，培养公民的责任和风险意识。公民被期许采取更积极的行动——参与管理政府。但是面对现实中公民的政治参与冷漠， 如何提升公民参与的广度与深度民，如何提高公民参与的效能感，新公共服务也没有提供良方。
在新公共服务理论看来，有成效的公民参与应该不以牺牲政府的效率和效能为代价。新公共服务的解答依然是理念是上的倡导。新公共服务提倡所谓的行政民主与公民的民主权，无可非议。但在关注行政民主与民主公民权的同时如何解决效率问题仍然是一个难题，效率与民主的两难如何保持适当的张力。从这方面来说新公共服务在民主与效率的面前仍然无计可施， 没有提出可行性的方案， 只是对于公共行政领域的民主价值理念的强调。正如许多新公共管理对官僚制的批判拿不出取代官僚制的结构形式一样，他们的新公共服务理论也没有提供一种替代性的东西，很大程度上只是提醒人们要注意民主、公正、回应性等社会公共价值的诉求的理念，没有太大操作可行的具体方案。
论公共管理新公共服务理论
五、新公共服务理论对我国公共行政实践的启示
在公共行政与公共管理领域，我们应立足于我国特殊的行政生态，以开放的思想对待新公共服务理论的创新理念，在把握明确定位公共行政管理的基础上，有选择地吸收，探索具有我国特色公共行政管理模式，是我国公共行政与公共管理发展的现实选择。这需要建立一种基于完善理性官僚制的框架基础上， 充分吸收新公共服务理论的优秀因子，树立一种负责的、服务的、民主的公共行政管理理念。
1、强调公民权利，正确定位政府与公民的关系。
我国原有的政府体制是定位在计划经济基础之上的，具有官僚制的一般特点，且政企不分。政府本位现象严重，成为居于社会之上、控制社会的主导力量。政府凭借强大而严密的行政网络对社会生活各方面进行调控，对社会生活的各个方面大包大揽，极大地限制了公民权利的发挥，同时造成行政效率低下，政府机构膨胀等弊端。“新公共服务”认为政府的作用在于帮助公民表达和实现他们的共同利益，而非试图在新的方向上控制或驾驭社会。因此，在服务型政府的建设过程中，我们首先应把公民权利放在首位，制订相应的制度加以保护；其次，为公民实现各种权利提供广阔的平台，包括创造参与国家管理与社会事务管理的机会；第三，建立公民监督机制，将政府的一切活动置于公民的监督之下，实现“阳光行政” 。
2、建立畅通的利益表达渠道，保证公共利益。
政府必须致力于建立集体的、共享的公共利益。这就需要依靠公民及其代表提出利益要求，而我国在利益表达机制上，绝大多数情况下是政府内部的权力精英在对社会利益格局进行分析的基础上提出政策倡议，公民及社会群体的利益表达渠道较少，从而导致政府权力过大，“主 — 仆”关系倒置，存在政府侵害公 共利益的可能性。新公共服务认为公共利益是就共同价值观进行对话的结果。因此，建立服务型政府有必要建立畅通的利益表达渠道，与公众进行广泛的对话与沟通，了解公民的所需所求。通过扩大公民参与范围、拓宽公民参与渠道、深化公民参与程度、加大公民参与力度，使公民及其代表有机会与政府就共同价值进行对话，保证决策的回应性与公共性，达成公共利益。
3、加强制度建设，促进和保障服务型政府建设。
当前，我国的法律制度还不健全，行政程序法的立法相对滞后，政府行为不规范，存在决策不民主、不科学，执行不透明，行政程序不公开，监督不到位，反馈不真实等现象。服务型政府强调保障公民利益、防止权力滥用、保障社会稳定。这就要求我们：加快与完善相关立法；在工作中坚持依法行政；加大司法审查力度，用法律来规范我们的行为。同时，通过健全立法监督、司法监督、党内
论公共管理新公共服务理论
监督与舆论监督的制约机制，强化政府的责任意识与服务意识，以保护和实现公民的权利为基本价值。
参考文献：
[1 ] [美] 罗伯特·B·丹哈特、珍妮特·V·丹哈特，新公共服务：服务而不是掌舵[J ] ，中国行政管理，2002 ，(10) .[2] （澳） 欧文·E·休斯.公共管理导论[M].中国人民大学出版社，2007.[3] 顾丽梅.美国新公共服务理论之反思[J].中共浙江省委党校学报，2009年第5期.[4] 丁煌.西方行政学说史[M].武汉大学出版社，2004.[5] 罗植.新公共服务理论的理性探析[J].新乡学院报，2008，8.
第15篇：邀请函教授
尊敬的教授：
您好！
我们是物理与光电·能源学部的研会成员。
我们热爱物理，因为物理是这个世界上最伟大的学科。物理是拥有美感的，热爱物理让我们更好地融入这个世界。
物理的生命来源于真。物理的一切起源于观察。为了验证猜想，人们发明了实验；为了理解数据，统计随之而来。无论物理学家的的先辈们多么像艺术家，他们都知道真先于美。就像费曼所说：“我所做的事情就是更多地发现这个宇宙。”
同样地，我们也想更多地发现宇宙，想在教授们的带领下，探索各种未知的领域，丰富我们的知识，提高我们的修养。
在此，我们诚挚地渴望教授们有任何学术讲座或其他有意义的讲座都能通知我们研会。我们会做好后勤保障相关工作，号召广大学子前来聆听与学习。
此致
敬礼！
物理与光电·能源研会篇2：一封写给外国教授的邀请函(英文版) dear profeor linus, the speech will be in july 7th, the school conference room.9:00 in the morning to continue for two hours.participants will be from our faculty in my department, who are so eager to get information on overseas study. we hope that you will accept our invitation if it is convenient for you.please call me at 1234567 if you have any questions.i am looking forward to your reply.with best wishes. yours sincerely, the students’ union dear ms.smith, i was president of student union of xiamen university.im writing to invite you to be a judge at our english speech contest to be held in our school on jun 15.it will start at 2:00 pm and last for about three hours.ten students will deliver their speeches on the given topic “man and nature”.we hope that you will accept our invitation if it is convenient for you.please call me at 1234567 if you have any questions.i am looking forward to your reply.with best wishes. yours sincerely, li ming篇3：外国教授邀请函
（大学logo）
签发日期
（我的姓名）, ph.d (dob: 出生年月日) （我的职称）, 所在学院
所在大学
地址
phone: 86 (xxx) xxxxxxxx dear dr.姓名, it is my pleasure to invite you to join my research group in the department of xxx at xxxx university for the purpose of carrying out your research as a visiting scholar supported by the china scholarship council (csc).you will perform research in the field of xxxx, under my supervision.i would like to have you join us starting in 年月 for a period of x months (年月日 – 年月日).we will provide you with the neceary office, lab space, lab equipment and acce, and supplies for your research during your stay. this offer is based on the condition that you have obtained a csc scholarship (covering international airfare and your stipend to cover living expenses and health insurance) for the time of your studies with us.apart from that, you will be exempt from any other school fees for all your time here. if you have any questions, please do not hesitate to contact me by phone or email. sincerely, (教授签名) 教授姓名，profeor 学院，大学
（大学logo（与上面的不一样），
院系、地址、电话、传真、email等）篇4：邀请函
★
关于二零一一年增补“客座教授/研究员”的
通 知 international institute of science（国际科学研究院）是美国独立注册的政府资助的国际科学界荣誉性及咨询机构。在86个国家设立直属机构和办事处，并接受国家政府机构指导监管工作的独立综合性单位。主要任务是积极促进国内外的学术交流及多学科的研究，促进整合尖端资源。
为全面贯彻落实综合性人才的创新体制，挖掘地方新生力量；发展精英人才的战略部署，充分认识到聚集精英人才的作用和前景；大力宣传和嘉奖全国各地的行业人才所做出的贡献，共享科研人才主宰未来的趋势，经international institute of science（国际科学研究院）研究决定2011年增
【2011年】第12号
补客座教授32名，目前筹备聘任工作已全面展开。
经有关单位推荐，并鉴于您在行业领域所取得的成就，为行业的发展创新文化、服务社会的奉献精神。特受聘您为“客座教授”。颁发加盖钢印证书及聘书。并以本院客座教授的名义进行一些有价值的正面宣传。认真履行客座教授的义务和宗旨。
请认真填写受聘登记函、1寸证件照片2张、特聘服务通联费邮寄至本机构，以便及时办理证件和机构备案手续。
附：
1、权利与义务
2、申请登记表 国际科学研究院
二○一一年八月
主题词：特聘客座教授 通 知 报 送：办公室 外联部 管理部
寄
发：各直属分院
聘请个人 （42份）
一、“国际科学研究院研究员”权利：
1、颁发“国际科学研究院研究员”聘书和“国际科学研究院研究员”证书；（加盖钢印）
2、受聘者单位产品可申请本院“重点推荐产品”；
3、受聘者个人风采将在官网公布，学术论文审核后将发布信息网专题交流；
4、受聘者享有对外的荣誉和社会交往的身份；
5、受聘者可申请安排高层领导公关事务，到所在单位剪彩或调研等活动；
6、受聘者单位可优先申请实验示范基地的挂靠；如（国际科学研究院教育示范基地）
二、“国际科学研究院客座教授”权利：
1、享受研究员所有权利；有权参加院内的领导任职的选举权和被选举权；
2、受聘者参加国际科学研究院组织的活动可申请活动经费补贴；
3、本人风采将在“中国近代名人”辞书，免费提供一个整版，宣传、展示成果，或做广告推介；
4、受聘者的科研项目优先推荐与实力企业进行针对性成果招商、融资、合作；
5、受聘者单位可以免费连接2年链接并刊登首页广告宣传2年。
6、受聘者可申请联合共建分院的挂靠；如（国际科学研究院湖南医疗卫生分院）；
7、受聘者优先参加本机构的研讨、论坛、大会表彰等活动；
8、受聘者可推荐同等级别的社会人员申请客座教授和在当地召开相关活动；
三、“国际科学研究院联合共建分院”权利：
1、单位属国际科学研究院直属挂靠单位，颁发分院外挂牌匾；
2、本院下发分院院长任命函和合作共建分院批复函；
3、分院院长可安排在京有短暂的办公接待场所，用于接待或协助处理外事协调工作；
4、分院院长将免费受聘客座教授、并享受其相关权利和义务；
四、义务：
1、遵纪守法，自觉维护本机构的声誉和形象，禁止违反国家法律法规；
2、积极为本单位发展提供有关指导意见和建议；
3、严格遵守行业制度，严谨违反本机构制度；若有违反，一经查实，取消特聘资格，并不予退还通联费；
4、积极参与本单位举办的各种活动；认真履行和享受的权利；
5、“客座教授”通联经费：1900元/终身制教授；“研究员”通联费：1300/终身制
6、申请地方行业分院或示范基地一次性管理费用：8600元
国际科学研究院特聘客座教授登记函
填表时间：
年
月
日 篇5：医学会议专家讲座邀请函 xxxx医学研讨会专家邀请函
尊敬的 教授： 随着我国对xx学科建设的日益重视，xx健康产业面临前所未有的机遇和挑战。为促进xxx专业医学人才队伍培养，规范xx临床技术教育，由 主办， 医院承办的“xxxx医学研讨会”将于xx年xx月xx日至xx日在 (城市)举行。
我们诚挚的邀请在xx学科领域拥有崇高地位的专家进行大会专题讲座，对 （例：冠心病、心律失常、高血压、心力衰竭）等疾病诊治的最新进展、指南及变迁进行授课，促进xx省xx医学学术交流，推动xx省xx专业的发展。
第16篇：教授观后感
一、珍惜自己的工作。今天，在我身边，有数以万计、刚刚走出校园艰难择业的大学生，也有很多下岗的员工，而我很庆幸，拥有一个可以为之奋斗的企业，拥有一间窗. 明几净的办公室，拥有一份属于自己的工作。说句实话，我感到非常的幸运，不用穿梭在人才市场，忐忑不安、焦虑不堪的去应聘。李强老师说得对：我们应该对我们公司感恩，对我们领导感恩。在这里，我感谢山木给了我一个展现自己的舞台，给了我一个发展自己的平台。
二、工作心态的转变。以前我也和一般人想的一样，到公司就是为了好好的工作，努力的赚钱。是李强老师的“心在哪里，收获就在哪里”这句话点醒了我。曾经听过一位教授讲课，说过这样一句话：人人都说水到渠成，其实反过来也是一样——“渠道水成”。也就是说：只要努力工作，先把渠挖好，水自然就一定会到。推之及人，则是：来到公司，把心落下，尽自己最大的努力为公司工作，自然自己也会成功。
三、做精做透才叫“长”。把每一件事情做好就是不简单。黄金萍老师说：“黄金宝老师说你做事很细心”。我说：“我做的都是小事。”黄金萍老师就说：“把平常的小事都做好就是非常优秀”。当时我不是很理解，觉得没有做过什么大事，也不值得一说。听到李强老师讲的“把一件事情做精做透就叫?长?”之后，我理解了：不能把平常做的小事情不当事，把这些小事情都做得完美了，那也会是我的“一技之长”。就和我们发简章一样，十几年都如此，也是我们的一个特长，因为我们“坚持”，这个没有任何人可以和我们相比。
四、我们的品牌不是靠老板，不是靠广告，而是靠集团每一位员工把螺丝拧紧，精益求精。虽然这句话是在一个案例的背景下说出来的，但是作为管理层，有义务把激励自己的员工、管理好自己的员工，服务好自己的员工，尽量把任何的事情都做的流程化，让员工严格按照流程来做事。
五、努力做事，只能把事做对，用心做事，才能把事做好。就像李强老师讲的那个三个石匠的案例，面对同样工作的三个石匠，有着不同的看法，而这不同的看法导致了三种不同的“结果”。而我要学习这第三个人，在艰苦的工作中锤炼自己的意志，与同事的紧密合作，服务好我们的员工，对任何事情都要有责任心。不能简单的为工作而工作，也不能为薪水而工作，做任何事情都用心，就像李总经常表扬常老师一样，他就是对工作非常的用心，很多事情都是想在我们的前面，我应该向他学习。同时，我们也应该看到工资背后蕴藏的巨大成长和锻炼机会。在工作中，我要把自己定位于成长和快乐，让自己保持快乐的工作。
六、工作态度就是竞争力。在公司里，员工之间除了能力与智慧的竞争的同时，态度也在竞争。一个人能否从众人中脱颖而出，固然需要他的能力超越众人，更需要他的态度比别人更积极。不能说具有了某种态度就一定能成功，但是成功的人们都有着一些相同的态度。因此，我也会端正我的工作态度，让其具备更强大的竞争力。
李强老师讲：什么是优秀？优秀的人才，不就是比你多干一点，比你多发现一点，比你多钻研一点，比你多有心一点，比你不计较一点，这些看似平常的“一点”，组成了优秀人才必备的素质，所以不要埋怨没有人发现你的才能，只要你在工作中踏踏实实的干，心有责任感，
无论小事大事都全力以赴的去工作，并且点燃自己工作的激情，和团队协调一致，端正工作态度，你的才华，会在人生的舞台上得以淋漓尽致的发挥。
通过这次看李强《为自己工作》，让我在对待工作态度有了一个全新的认识，我在以后工作中一定会更好工作，达到自己与企业的双赢。
《为自己工作》观后感 人力资源部 海瑞
当你拥有第一份工作的时候，你正在体现你生命的价值，当你做好一份工作的时候，你正在使你的生命升值，只有懂得工作是为自己的人，才真正能懂得工作是多么的快乐，生命是多么的有意义。
————李强
改变为老板打工的错误心态，树立为自己工作的正确意识！
如果你认为每天是在为老板打工，那么你大错而特错！抱着这种心态工作，你永远不会成长和发展，亦将永无“出头之日”，更谈不上干一番事业！其实，我们每个人都是在为自己工作，每一份付出和努力，都将得到或必将得到超值的回报！这是不变的真理！
在整个课程学习当中值得我们深思的知识精要：
1、你来企业要什么？
工作、薪酬、成长、快乐。
与其在做无思想滚翻的纺织车轮，不如让我们心怀感激，来珍惜与赞美它-工作：让工作成为人们终其一生发展道德与价值观、表现人文情怀与艺术的基石；让人们能从工作中体会事物设计的美、感受过程的美，并试着欣赏可持之恒久的价值的美；我相信我们会寻求到工作这个与生俱来的本质。为什么工作不能够是我们生命中美好的事情？为什么我们把工作看成是一件不得不做的事情，而未能珍惜和赞美它？为什么工作不能够成为人们终其一生发展道德与价值观、表现人文情怀与艺术的基石？为什么人们不能从工作中体会事物设计的美、感受过程的美，并试着欣赏可持之恒久的价值的美？我相信这些都是工作本身就具有的。
2、你为什么要遵守规章制度？
独木桥难过双人脚，一捆筷子牢牢抱成团。每位成员以身作则，将相互影响和带动整个团队的氛围。
3、你怎样才能获得更多？
做事的四种境界: 认真--认识体会掌握时间1-3年
务实--认识体会掌握时间3-5年
求新--认识体会掌握时间4-7年
合作--认识体会掌握时间7-10年
努力做事只能--把事做对
用心做事才能--把事做好
工作是我们要用生命去做的事情
人人都是老板、以老板的心态对待公司
今天工作不努力，明天努力找工作
我们必须比别人付出的更多，才能比别人拥有的更多！
4、打造自我辉煌的职业生涯！
我会什么？
我能干什么？
我干的怎么样？
我给企业带来的是什么？
我的收获有多少？
一切从零开始（自检）
思考力、行动力、执行力。懈怠是最可怕的杀手
问题就是问题，没有任何理由和借口
忠诚是品德，十年磨一剑变成企业的常青树
不断的自我学习，打造个人核心竞争力
谦虚是人进步的阶梯，人脉是事业的基石
素质与内涵是通向成功的门票 生活中，一些年轻人本来有着丰富的知识、不错的能力，却由于他们经常不断地生活在抱怨中，而常常面临如何找到下一份工作的难题。像这样的年轻人可以说到处都有，锦锈前途终被“我不过是在为企业打工”的茧而毁灭。这样的工作观念，让无数年轻人错失了人生中宝贵的机会。为此，《为你自己工作》告诫我们，“不要仅仅为薪水工作，你应该为梦想而工作，为自己的前途而工作，为你未来的人生和成长而工作。”给予了我们不少新颖的观点，也给我们予以启迪。
你在为自己工作
人生来就是为了工作，工作占据了我们生命中的大部分时间。工作有如运转自如的人生转轴，每一根弦都操纵着你的人生轴心，影响着人的一生。 自己的人生自己策划，自己的命运自己把握。只要自己认为有意义的工作，就不必介意别人的说法。命运就在自己手中，握紧命运，做个自动自发、勤奋出色的人，当面难困难挫折时，要敢于面对挑战。
工作是为自己，不在乎别人的说法，积极工作，从工作中获取快乐与尊严，这就能实现你人生的价值。这样，我们的人生会更辉煌。
为使命而工作 如果我们单纯以赚钱为工作的第一目标，而不去深入分析、了解我们的工作使命，那么我们将陷入危险境地，我们将无法保持团队的战斗力和生命力。因此，作为一个员工，一定要了解公司的使命是什么，自己的使命是什么？这样工作起来才有真正的动力。当我们为使命，而非为薪水工作的时候，我们除获得更多的薪水，还能获得更多的成就感。
努力工作，迟早会得到回报
爱拼才会赢、努力带来收获。收获成果的多少取决于这个人努力的程度，没有机缘巧合这样的事存在。因此，为了自己，应努力工作。
如果你一直努力工作，一直在进步，你的人生记录将会是良好、非常完美的。使你在企业甚至整个行业拥有一个好名声，良好的声誉将陪伴你一生。
热爱自己的工作
金钱是永远赚不够的，因此不要再把金钱当作目标。领薪水只是工作的一部分，你在工作上获得的满足感应该超越金钱上的报酬。
每一天我们都会听到有人突然间辞职、调换工作等，这样的人的确存在。但人们转换工作方向后，难道就更快乐了吗？也许我们该问的不是我如何能找到一份我热爱的工作，而是我如何能热爱我现有的工作。
生活中，每个人都具备优秀员工的发展潜能，都会有被委以重任的时机。我认为，从平凡的工作中脱颖而出，一方面取决于个人的才能决定，另一方面则取决于个人的进取心。这个社会仅为那些努力工作的人大开绿灯。
“心态决定一切。”改变命运，首先要从改变思想开始！一个人如果能拥有为自己工作的观念，那么命运将会给出他巨大的回报。 “你不是在为企业工作，而是为自己工作”这么一种观念。的确，每一位企业家和公司员工，通过学习此书，能够有效地调整自我的工作心态，从而实现个人和企业双赢。
为自己工作
是否可以这样说，世界上很多东西都可能改变，都可能随着时代的变迁而淘汰，惟有一种品德、一种行为、一种精神不会变，反而经过历史的磨砺更闪耀出光辉，惟其这种不熄的光辉，才为历代接纳，并流传下来，直至永远„„
企业提倡的忠诚、敬业、服从和信用，是不同时代、不同社会、不同层次、不同行业、不同人群的需要。时代的进步、科技的发展、人类的完善，离不开忠诚、敬业、服从和信用，没有什么时髦的概念可替代或削弱这人类前进所依赖的最本质的精神。没有什么大道理可讲。人们不妨试一下，如果每个人都不具有这种品德、行为和精神，工作会怎样？生活会怎样？社会会怎样？人之交往又会怎样？
这是与天地同在的公理，与天地同在的东西不存在陈旧一说，因为它不会过时，它永远与时俱进。
为自己工作，不需要别人督促，不论身在哪个机构，都是自己的机构，自己主宰自己；自己监督自己；自己对自己负责；自己想办法完成自己的任务。一切都是自己的，怎好去问别人该如何做；怎好让别人替自己做；怎好找借口不给自己做。
为自己工作，就不会懒惰、不会报怨、不会消极、不会怀疑、不会马马虎虎、不会推诿塞责、不会投机取巧，更不会存在跳槽。因为你要生存，你做的一切都是为了生存，一切恶习都会成为你生存的障碍，你不会放纵恶习而断掉自己的生路。你无槽可跳，因为一切都是你的，跳到哪都是一样，每个槽里都放着同样的足够的食物，你知道都属于自己，何必辛苦地跳来跳去不知选择哪个？
为自己工作，忠诚是为自己；敬业是为自己；服从是为自己；信用依然是为自己。 除非你根本不想为自己工作，把这一切都当作别人的，你总以为是在为别人做，所以你心理有太多的不平衡，所以你总有借口不去做，所以你要怀疑一切，揽着恶习准备着攻击别人，以为这样你就会得到你想得到的。让别人耕耘，你来收获，还窃喜：我有多聪明！ 其实你有多傻！
你不懂得无论你给谁工作，只要你在那个位置上，你就是在为自己工作，你无须做给老板看，你就是你的老板。你在为你自己努力，你的品质、你的行为、你的精神，都是你提高生存质量的必须。有谁为了自己的事情不全力以赴，还要在别人的监督下才去做？当知道，你的收获只能在你的耕耘中，你怀疑别人就是不相信自己，你揽着恶习不放，只能把自己推进灾难。
我们不想成为这样的英雄吗？那就去做好自己应该做的工作吧。
李强老师所说的每一句话都记忆犹新，都让我感同身受。“有问必问，有问必答”，我每天都有很多问题，对工作的分工也不是很明确，如果我不问的话那就是以后的工作疏漏，所以说正好验证了前半句话。对自己的工作必须做一个深刻的理解，应该做什么、了解什么，都应该弄清楚、记明白，你的上司问起的时候才能对答如流，这又验证了后半句话。正所谓“说一句话不会死人，少说一句话就会死人，沟通是必不可少的。”
“所有的规章制度永远是你生存的工具。”。一个企业要想生存就必须有自己的管理制度。tcl想请吴士宏做信息部总裁看中的并不是她工作多努力，而是看中她所懂得的管理制度。她是成功的企业培养出来的成功人士，她懂得的管理制度就是成功的管理制度。有了这样的管理制度还愁企业没有出路吗？
到了企业之后你不光要把工作做好，还要把人际关系搞好，这就是人脉。多个 朋友多条路，多个冤家多堵墙。正所谓朋友多了路好走。在企业里人脉就等于资源，资源和资源合作才能有更好的收获。别人对你的所有方式都是你教给他的，只有对人家好人家才能对你好，企业就是需要这样的合作，有合作才能有进步、有创新、有发展，有了这些企业才能走向成功，只有成功的企业才能培养出成功的人才，也就是说人脉就是事业成功的基石。 成功者总是影响别人，而失败者却总是受别人的影响。就算你有一千次成功那也不等于成功，但是你有一次失败就意味着失败。改变你的行为模式，不要总是纸上谈兵，把你说的话付之以行动，用事实来说话。别人成功了，并不意味着你用同样的方式也能成功，要吸取别人的精华，把别人的经验收为己用，再加上自己的经验和一步一个脚印的扎实基础，你才能更接近成功，就像李强老师说的，“通向幸福成功的电梯是不存在的。”我们必须比别人付出的更多，才能收获比别人更多。
忠诚是无价之宝，待人处事要怀有一颗感恩的心。李强老师打了这样一个比方说“今天你有钱，老外可以给你擦皮鞋，明天你没钱，你给老外擦皮鞋人家都未必给你钱。”很幽默的比方，大家笑完之后也就更加深刻的明白这句话的涵义了。做买卖讲求诚信，做人也一样，企业更需要。常言道“人过留名，雁过留声”做人要有德行。这里的德行最重要的就是一个诚字。
用心为自己工作，心在什么位置，那你的收获就在哪！李强老师所讲的任何一句话对我们来说都是宝贵的财富，都是值得我们学习的。说的、写的都没有用，最重要的是行动起来，为了把工作做到更好，让我们一起来努力吧！用行动来证明一切！篇二：翟鸿燊教授讲座观后感
翟鸿燊教授讲座观后感
通过近期的培训课程学习，我获益良多。发现以前自己的思考层面太低太窄了，《亮剑》电视连续剧我以前也看过，感觉十分过瘾，很喜欢剧中李云龙这个个性鲜明的人物形象，不过，以往过多的是关注电视的剧情发展，很少细细咀嚼人物的语言，更没有关注背后的人格魅力。观看了翟鸿燊教授以《亮剑》为例子的视频演讲，让我对里面的对话产生了浓厚的兴趣，品味到了语言的魅力和沟通的技巧。以前从未将其上升到大的格局与沟通等高度来进行思考。而学者翟鸿燊教授从国学思想的角度来分析，与我思考的角度与深度开始有所不同。观看翟教授专题讲座过程中有一个最大的遗憾，就是他所引用的许多经典词句感到似懂非懂，这说明我自己的国学水平还有待提高。
翟教授在沟通专题讲座中引用《亮剑》苍龙岭突围中三个不同部队长官的对话为案例，深入浅出的进行了精彩的分析和扩展，从国学思想应用的角度来分析和讲解《亮剑》，使《亮剑》精神成了领导学、沟通学极好的精典范例。沟通是一门艺术，在现实生活之中，有很多时候往往因为一句话，使得自己和他人的距离可远可近、和他人的关系可有可无。不论在日常生活或是工作场所，良好的沟通都是人际关系的第一步，有了良好的沟通才有机会和我们身边的同事达成共
识，同我们的亲人有心与心的交流，与我们周围的朋友礼尚往来，才能建立起相互受益的互动关系，使生活学习工作相和谐。翟老师说“沟通就是为了建立正见、正思维、正语、正精进、正念”。 高品质的沟通，应把注意力放在结果上，而不是情绪上，沟通从心开始。口乃心之门户，一个人的口才和言语是内在心智模式的反映。说话底气十足有气势是一个内心很自信的人，说话直爽是一个内心果断的人。改善自己的语言，首先得从改变自己的内心开始（内在的气势、底气与格局）；改变自己的内在，也可以从改变自己的言语开始，比如多使用正向的语言，多用鼓励和积极自信的话语，不用模凌两可的词语，不用不确定性的词语，说话肯定自信不犹犹豫豫。
“与时俱进，与时消息，与时偕行”。翟鸿燊在讲座中着重讲了这三点，这12个字看似简单，但是要把他做好绝非是件容易的事情。信息社会，一定要注意及时搜集信息，一定要广开消息渠道，一定要主动获取消息。”
中国文化中有一句很重要的话，就是“言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”（说话少一些怨天尤人，办事少一些后悔当初，只问耕耘不问收获，反而会有收获不期而至。）我认为这是一个很高的做人做事的境界，是当代浮躁的社会急需的一种气质。是金子总要发光，埋下头来干好自己的工作，努力干出成绩总是会得到认可。另外，翟教授还提到了另一种
境界“不贰过，不迁怒”。要吸取别人的教训让同样的事情不发生在自己身上，同时也不要因为失误而迁怒于人，要学会控制情绪变化，着眼大局提高思想境界。思考的格局越大、范围越广、时间越长远，思想的境界越高，做人做事的出发点会有所不同，得到的结果也会不同。这也是优秀和卓越的不同之处。
王财贵教授演讲观后感 观看了王财贵教授的演讲，他重点讲述了儿童教育。讲教育者应该如何施教，什么才是有利于孩子的教育。虽说是儿童教育，确是影响一个人一辈子的事。 教授讲的两方面我特别认同。一方面，主要意思是讲要尊重个人的成长，教育的内容应符合孩子的成长阶段，不可着急的实行超前教育。我们要尊重人性，教得时机恰当。教育是一辈子的事，我们国家的教育与美国的教育，虽然起步的时候感觉我们孩子学得的知识比美国的孩子多，但，正如教授讲的“我们赢美国6年，人家却赢我们一辈子”。可见，一个好的教育有多么重要。 第二方面，读经典。现在小孩子学习的课本，大量出现小华小明等人物，识字识图认识物质世界的教科书，很生活化的知识，一种表面现象的知识，我们却花费了太多的时间去教学，这些知识，等孩子长大了并不受用。教授推行的读经典很好，识字的同时，又可受用一辈子。时间是不容浪费的，每一分的流逝都应体现出其价值。
王教授的教育方式，重点针对的是13岁以前的教育。孩童时期，对世界充满着无限的好奇，是进行快速学习的好时机，是孩子习惯、性格、品行培养与定型的关键期。俗话说“从小看大，三岁看老”。
孩童的教育至关重要，今天的孩童教育决定了孩子将来的命运，也决定着国家未来的命运。
我们应该让教育回归人性，使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。不要把儿童当作尚未长成的大人来看待，儿童期有其自身的内在价值。不要把儿童在未长成大人之前看作似乎无甚价值，人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，教育要时机得当。篇四：于丹教授讲座观后感
《如何培养孩子全面发展》观后感
南康区第五中学 初二（12）班 赖欣睿
晨风拂过发稍，烦闷的心似乎清爽了许多。耳畔，于丹老师的话语久久不能散去。 于老师谈到教育，像《论语》中“入则孝，岀则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，仁有余力‘则以学问文”，分为3部分：家庭教育、社会教育、书本教育。让我们认识到最重要的不是书本教育，而是家庭教育。
作为一位独生子女，我是比较孤单的，时不时以自我为中心去要求他人。看完讲座，我明白了他人的给予对他们来说不是本分，而是情分，他们选择不给予，那才是本分。我们中学生应该在给予他人中获得尊重，感到快乐。作为一位独生子女，我也比较容易发脾气。听完“钉子”的故事后，我懂得了控制好自己的情绪才能获得更多的快乐。 于老师还说，生活的可能性比决定的知识更重要。想想，也的确如此，科学家们不都是用生活的可能性去创新吗？他们最后不都完成了自己的发现然后功成名就？科学家们在创新的过程中会遇到很多挫折，他们有躲避它们吗？没有。所以他们走向了成功。我们也应该学会勇敢地面对挫折，不逃避。
中国人自古以来就崇尚“孝”的美德。古，孔子说“孝”为“色难”。如今，多数人也认为如此。好像父母为我们做事是理所应当的，我们为父母做事却是为一种美德。按理说，父母赋予我们生命，哺育我们成长，我们应时存感激之心，孝敬父母是再正常不过了，为什么会是一种美德？也许是因为我们一出生就被父母捧在手心呵护而形成的一种错觉吧。既然我们明白了，是否应该多与父母沟通？是否要多给予他们一些关爱？是否要在日常生活中多帮帮他们？ 一晃眼，正午的太阳照得我暖洋洋的——要去帮父母做饭了！篇五：陈默教授讲座观后感
陈默教授讲座观后感
今年，垣垣成为小学生了，这是一个全新的阶段。不论孩子还是妈妈，我们都需要及时适应小学的生活。为此，作为妈妈的我，提前看了不少育儿的书，很多理论都懂，但是真正面对现实情况，还是时常感觉心有余而力不足。上周，宝贝学校里请教育心理学专家陈默教授给我们这些一年级新生的家长做了一个针对孩子教育方面的报告，陈教授浅显诙谐的语言，让我豁然开朗，很多之前困扰的问题也迎刃而解。
首先是整理收纳的问题，垣垣的书包一直是我家老大难。学校里老师开学就教过如何用文件袋理书包。但是我们宝贝的书包大部分时候却是“杂乱无章”的。我和他一起理好早晨整整齐齐带到学校的书包，晚上回来一看，文件袋都折叠起来搁置了，有时甚至发生卷子被揉成团塞到书包角落里，一家人到处找不到的失踪迷案。对此，我三番五次教育，但是效果不好。没想到陈教授的办法一下子有了明显作用：文具分类训练。几次训练下来，回家看书包，果然清爽多了：书、本子、卷子和教具分门别类。早听到陈教授的方法，就可以避免那么多次发脾气了，看来不是孩子不肯做，是妈妈方法不对。
其次，陈教授关于妈妈对孩子身心健康的影响对我触动很深。现在回家是第一件事是拥抱一下孩子，而不是复读机一样的问：今天作业做了吗？中午吃的什么？我能从垣垣脸上看到开心的笑容，这是如此愉悦的体验。在陈教授看来，孩子的情感体系是家庭关系的投射，孩子的行为是妈妈行为的一面镜子。攻击性强的孩子一定有一个歇斯底里的妈妈，这让我时刻审视自己，是不是自己又焦躁了，为什么又要发脾气？深呼吸控制自己的情绪。
另外是对孩子的学习态度。陈教授说，孩子生下来不是来比赛的，我们要培养竞争力强的孩子而不是竞争感强的孩子。树立正确的学习目的，而不是处处跟别人比，落后就要超过别人。做一个阳光开朗有爱心的孩子，经常问孩子“你今天有帮助别人吗？”对孩子的成绩要肯定，欣赏自己的孩子，给他成就感。写字难看了，不是擦掉让他重新写，签作业本不是直接否定威胁他不给你签，这样只能把孩子越推越远。
感谢学校让我们有机会聆听如此有意义的讲座。陈教授的教育理论非常贴近我们一年级的家长，形象生动的将家庭教育理论联系到家庭教育的实际中，案例很容易借鉴，让我感觉受益匪浅。
第17篇：教授证婚
各位亲朋好友，今天我怀着十分兴奋的心情，欣然担任了吴XX先生和莫X小姐结婚典礼的证婚人，在这神圣而又庄严的婚礼仪式上，能为这对珠联璧合、佳偶天成的新人作证婚词我感到分外荣幸，能够见证这一对有情人终成眷属我也感到无比的欣慰。
新郎不仅外表上长得英俊潇洒，忠厚诚实，而且有个善良的心，为人和善，不仅在工作上认认真真，任劳任怨，而且在业务上刻苦钻研，成绩突出，是一位才华出众的好青年。新娘不仅长得漂亮可爱，具有东方女性的内在美，温柔体贴，知人为人，而且勤奋好学，品质高贵，心灵纯洁，不仅能当家理财，而且手巧能干，是一位可爱的好姑娘。
此时此刻，新郎新娘都找到了他的挚爱，执子之手，与子偕老。我想：对于爱情，也许只要有两颗心就够了；但是对于婚姻，除了爱情还有责任。所以，从今天以后，你们都要一心一意忠贞不渝地爱护对方，在人生的旅程中永远心心相印、白头偕老。虽然你们的人生还有漫漫的征途，还有潇潇的风雨，但是有了亲人的陪伴，有了朋友的关爱，有了这一份藏在心里的温暖，我相信你们一定会笑看人生的花开花落，面对人生的云卷云舒，共同创造美好的未来 最后，祝你们俩永远钟爱一生，同心永结，幸福美满
证婚人，第二军医大学教授 XXX
2011年10月22日
谢谢大家。
第18篇：教授寄语
动物科技学院 吴常信教授
大学毕业，走向工作岗位，是人生重大的转折，是开始人生创业的起点。知识是你事业腾飞的翅膀，知识象浩瀚的大海，取之不竭，用之不尽。你们要学无止境，孜孜不倦，勇于创新，走前人没有走过的路，在学习工作上把握机遇，奋发上进，有所作为。学习，学习，再学习。奉献，奉献，再奉献。愿每个同学都成为事业的成功者，作个有益于人民的人！ 资源与环境学院 李维炯教授
鹰击长空，鱼翔浅底，自然界的一切生物都有其特定的生态位置，并且彼此和谐的共生。人类也是自然生态系统的一部分，不管我们在科技上取得了怎样的成就，仍然不能摆脱对大自然的依赖。人类应该以自然为师。
大学毕业，是人类的一个转折点，也是一个新的起点。每个人既要树立鸿鹄之志，又要脚踏实地，不好高骛远。在寻找到自己的“生态位置”后，诚实、谦逊、勤奋，在科研、生产和工作实践中担负起属于自己的那份责任，时时、处处严格要求自己，作一个对国家、社会、人类都有益的人。 农学与生物技术学院 高俊平教授
亲爱的毕业生同学们,在金合欢盛开的季节,你们又将走过人生的一个驿站.在这样一个特殊的时刻,你们面对困难所表现出来的坚毅,勇敢,信心,决心等优秀品格,都将会是你们美好前程的有力保障。
愿母校因你们而荣耀,愿你们因母校而自豪! 人文与发展学院 孙津教授
俗话说，铁打的营盘流水的兵，身在这营盘中的我，年年看着流走的毕业生，总不免有些许惆怅。为什么呢？说不清楚。
其实，惆怅是一种很高的美学境界，能惆怅起来的大抵要有某种心路的交流。学生在校时，我最感快意的是这种心路交流：他们听懂了你讲的课，你会感到知识的畅通；他们听不懂时，也会体谅你的良苦用心。学生毕业走了，我最感欣慰的还是这种心路交流：他们会有问候和消息给你，使你觉得自己四面八方无处不在。
于是，在快意留下的回忆和对欣慰的企盼之间，就涌现出了惆怅的时空。 水利与土木工程学院 王福军教授
四年的拼搏润泽了逝去的每一寸光阴，也孕育了未来的每一个期待。非典改变了我们的生活，但不会改变我们的追求。自信和乐观，坚毅和努力，将铸就明天的成功。
祝愿毕业生在人生新的里程上大展宏图，成为母校明天的骄傲，成为祖国未来的栋梁。
第19篇：教授推荐信
一
作为该生英语视听说课程的导师，我已与该生接触，交流两个学期。在教学期间通过一年多的观察和沟通，对该生有比较全面的了解。该生表现优秀，进一步深化了专业方面的理论学习，具备了较为完善的知识结构和理论水平。鉴于该生具有较大的发展潜力和培养前途，且本人有进一步学习的强烈要求，特推荐该生参加贵校的夏令营活动。
对考生思想品德、道德修养方面的介绍：
该生能自觉遵守学校的规章制度，树立了正确的人生观，价值观和世界观。积极学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的思想，注重提高理论素质和水平；该生为人诚恳，尊敬师长，团结同学，积极进取，责任感强，具有良好的思想道德素质。
对考生学习情况优劣势的介绍：
优势：该生学习刻苦，成绩优秀，具有扎实的基础理论知识和广泛的专业知识；具有较强的听，说，读，写，译的能力。学习态度认真仔细，并且具有较强的逻辑思维和创新思维的能力。该生还参与申请了一项国家级科研项目，科研能力突出。
劣势：该生还缺乏锻炼和将专业技能运用到实战的经验。
对该生社会实践活动方面的介绍： 该生积极参加社会实践活动，并取得不错的成绩。该生在大二暑假参加了暑期社会实践活动，深入贫困地区，调查“免费午餐计划”实施情况，成果显著。大量的社会实践活动经历锻炼了其能力，拓宽了其视野，为该生今后发展打下基础。
二
贵校方您好：
我是该生的基础英语课程导师，与该生相处长达两年时间，对其工作能力，学习能力以及其他方面都有比较全面的了解。该同学在大学期间学习刻苦认真，掌握了外语学习的基本理论、基本技能和专业知识，学习成绩优秀。
就该生思想品德、道德修养方面而言，该生上进，认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，积极实践“三个代表”的思想。该同学品行端正，尊敬师长、团结同学，为人诚恳，积极参加各项公益活动，有较强的社会责任感和正义感。
就该生治学的优势和劣势而言，该生的学习优势在于该生有着相对扎实的英语专业理论，知识和技能。能很好的将课堂所学运用到平时的学习生活中，创新意识较强。另外，该生学习态度认真，并参与申请了一项国家级科研项目，科研能力优异。该省的劣势在于该生仍缺乏一定的动手能力，需要今后更加努力提高该方面的能力。 就该生的社会实践活动而言，该生能积极参加各种事件活动。如在大一时期参加大学生创业培训，大围山支教等等。这些实践活动都锻炼了他的能力，拓宽了他的事业。
鉴于该生具有较大的发展潜力和培养前途，且本人有进一步学习的强烈要求，特推荐该生参加贵校的夏令营活动。篇2：导师推荐信书写规范和范文
推荐信一般由标题、称呼、正文和落款四部分组成。 (一)标题
推荐信的标题一般由文种名构成，即在第一行正中写上“推荐信”三个字。有
的推荐信由于写推荐信同收推荐信双方关系较熟则可以不要标题。 (二)称呼
推荐信要在第二行顶格写上收信方领导的姓名和称呼或只写对方领导的职务，
如“尊敬的××局局长：”。
如果推荐人同收推荐信的人是熟人朋友，则也可以用常见的私人信件一样的称
呼，如“英华兄：” (三)正文 推荐信的正文可以概括为开头、中段和结尾三部分构成。 1.开头
推荐信的开头既可以先问候一下对方，略叙思念之情，也可以开门见山直说其
事，这要视你和对方的关系而定。假如你和对方见面较多，关系也较为密切，
就无须太多的客套话了。要在开头介绍自己(或推荐人)的身份，以及自己同被
推荐人之间的关系。同时说明写此信的意图。 2.中段
中段是推荐信的展开部分，要针对用人单位的情况需要，介绍被推荐人的一些
情况，如学历学位、专业特长、外语水平、业务能力以及其他能力；以使对方
能通过引荐信对被引荐人产生好感，从而达到推荐人才的目的。
如果是自荐信，更要写明自己在原来岗位未能发挥或没有机会发挥的潜能和特
长。 3.结尾
再次表达自己希望能办成此事的愿望，恳请领导给予被推荐人工作或晋升机
会，并向对方致以感激祝福之情。结尾处也可附上一些被推荐人业绩的有关材
料。 4.落款
推荐信的落款要在正文右下方署上推荐者的姓名，以及成文日期的年月日。
有些推荐信还可以注明自己的详细通讯地址，以备以后必要时的联系之用。
推荐信范文
尊敬的领导：
您好！
我是ｘｘｘｘ大学ｘｘｘｘ系的一名学生，即将面临毕业。
ｘｘｘｘ大学是我国ｘｘｘｘ人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的
传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称；ｘｘｘｘ大学ｘｘｘｘ系则是全
国ｘｘｘｘ学科基地之一。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在
个人素质修养方面，我都受益非浅。 四年来，在师友的严格教益及个人的努力
下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了ｘｘｘｘ、ｘｘｘｘ等有关
理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；
能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，
不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端
正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四
年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑
战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；中国人民大学
培养了我实事求是、开拓进取的作风。 我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期
望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、
进步。
收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望
您能够接受我诚恳的谢意！
祝愿贵单位事业蒸蒸日上！
签名日期
英文推荐信范文 november 10, 1999 to whom it may concern: this is to confirm that mr.li dashui has worked as a full-time system analyst in the ny university since jun 1994(or this letter is to verify that mr.li dashui worked as an chemist from july 1993 to sept.1994).mr.lis main duties and responsibilities are as follows: systems for banks. determine and analyze the requirements of each system project into related for network systems and control systems. 推荐信1 本人应**大学**学院07级**专业**同学请求，推荐该生到**大学进行研究
生阶段的学习。
该生于**年**月进入**大学**学院进行学习，学习成绩一直非常优秀，在专
业名列前茅。本人曾于该生本科阶段的学习时，担任其**及**课程的授课教师，
在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。 初见该生，个性内敛，
但勤于思考，善于提问。经过与该生的多次交流之后，可以发现，她有较强独
立思考的能力，比如：在教授其**课中，该生能对书中的模型持怀疑的态度，
并能指出其不完善之处；该生具备一定的科研工作能力，曾经参与“挑战杯”大
学生课外学术科技作品竞赛，并取得了优异的成绩。
通过批阅该生的课程论文，我了解到，该生已具备扎实的专业基础，具备
了熟练分析经济问题的能力，而且比较熟练的掌握了经济学方面的研究方法与
范式，能够在分析问题时恰当地使用经济学的语言。 该生综合表现突出，并
对财政学理论有着浓厚的兴趣，故予以推荐，望审核通过。
推荐信
作为**大学**学院一名教授，本人很高兴推荐**同学参加贵所的学术夏令营
及之后的推免生复试。
本人在教授课程及指导该生实验的过程中，发现该生有扎实的专业知识，并
能灵活运用所学的基本理论和基础知识。自学能力强，反应敏捷，善于接受新
生事物，动手能力、实验技能不错。
可以看出，该生综合表现突出，对科研有浓厚兴趣，并逐渐获得了科研的
素质与能力，有相当好的科研潜质，故推荐到贵所，望审核通过。
推荐人：
推荐信
本人是**大学**学院一名教授，很乐意推荐**同学参加贵所的暑期学术夏令
营 。
在与该生的接触过程中可以发现，该生勤奋努力，踏实认真，积极主动，有
好的专业基本功和英语读写能力。 该生在课堂上主动提问，表现出了好的总结
分析能力和文字表达能力。思维活跃，工作能力出色，团队合作能力强，科研
兴趣浓，有一定科研潜质和好的培养前景。
该生综合表现突出，故予以推荐，望审核通过。
推荐人：
推荐信
本人应**同学请求，推荐该生到**大学进行研究生阶段的学习。
本人是该生在**大学本科生阶段的系主任，曾指导该生参加第十届“挑战
杯”大学生课外学术科技作品竞赛。 在指导该生创作作品的过程中，可以发现，该生做事刻苦勤奋，认真负责，有极强的责任心；思维活跃，能运用现有知识，并查阅相关文献来解决研究中出现的问题；总结分析能力和文字表达能力极强，工作能力十分出色。 在个人品质方面，该生谦虚礼貌，坚定执着，在困难面前不轻言放弃，而且善于沟通交流，乐于助人，能与团队中不同年级、不同背景的同学进行良好高效地沟通与合作。
经过近一年的了解，可以看出，该生对科研有一定兴趣，并逐渐获得了科研的素质与能力，故推荐到贵校，望审核通过。
推荐人签名：
推荐信
四川大学经济学院财政专业06级本科生**是本人《**》课班上的学生。该生在学习该课程的过程中积极主动，认真踏实，并在本课程取得了良好成绩，在专业名列前茅。
在教授该课程时，我比较注重对学生运用基本理论和基础知识分析和思考问题的能力及实际计算和操作能力的培养。该生在学习期间表现比较突出，不仅上课认真听讲，能提出很有独创性的问题，而且对我提出的案例分析题，勇于上台发言，能清楚地阐述自己的观点。思维活跃，思考问题全面客观，很能深入到问题的本质，具有较强的分析问题的能力；专业基础扎实，能灵活运用所学的基本理论和基础知识。
该生综合表现突出，予以推荐，希望审核通过。
推荐人：
推荐信
四川大学高分子科学与工程学院高分子材料与工程专业06级本科生“名字”是我“课程名”课班上的学生。该生在学习专业基础课的过程中积极主动，认真踏实。有严谨的学习作风和良好的学习习惯。在本课程取得了“成绩”分的好成绩，学习成绩优秀，在专业名列前茅。
该生不仅专业基础扎实，对科研有浓厚兴趣。虽然本科生的主要任务是学习专业基础知识，没有什么特别大的科研成果。但是该生参与申请本科生创新实验计划，在我的课题组参与创新实验“课题名称”，在大三上期进入实验室，学习了“研究课题”的相关理论，并且熟悉了实验过程中的基本操作，在课余的时间来完成这个创新实验。
该生具有良好的英语能力，在各项英语考试中都获得了优异的成绩，为查阅英文以及以后撰写英文论文做好了铺垫。
该生各方面全面，综合素质好，对科研有一定的兴趣，符合贵校的选拔条件。故特此推荐。
推荐人：
推荐信
某某同学是我所承担的大三下期专业课“课程名字”这门课的学生，该生上课积极主动，勤于思考，善于提问。课后能够及时复习巩固，学习习惯好，学习态度认真。善于与老师沟通交流。有良好的学习方法和学习品质，专业成绩优秀。
该生有梦想，有目标，并且坚定执着，不轻言放弃。他对科研有一定兴趣，在本科生阶段就有意识的培养这方面的潜能，对未来研究生的方向做出一个大致的规划。有较强的责任心和上进心。
该生每年多次获得各类奖学金及荣誉称号，综合表现突出，予以推荐，希望审核通过。
推荐人：
推荐信
某某同学是我所任教的大三下期专业课“课程名字”的学生。他每次上课时都在前排认真学习，与老师互动，学习的主动性和深入性，这点我非常欣赏。作为一名本科生，他没有满足于所学的基础知识，较早的进入实验室了解实验室的基本操作及实验方案。有良好的学习能力和学习习惯。在专业实习中，也虚心认真，表现突出。
该生英语能力好，能适应以后阅读写作英语文献，良好的英语运用能力将服务于他以后的研究生学习。
该生各方面全面，大学期间参加了学院的学生工作任学生会某部负责人同时参加各项活动比赛，获得了很多奖励。 某某同学严格要求自己，基础扎实，对化学学科特别是高分子材料学科有浓厚的兴趣，故推荐到贵校，希望贵校审核通过。
推荐人：
张昱
本人是吴海江同学硕士学位论文的指导教师，并在其攻读硕士学位的阶段里担任其国际贸易学授课教师。
吴海江同学在其攻读硕士学位的两年中给人留下了深刻的印象：他学习特别努力，能吃苦耐寂寞，研究方向明确，能积极主动地向人请教。一分耕耘一分收获，该生在两年间以全年级总成绩第一和在核心刊物上发表4篇学术论文的的优异答卷获得了荣锋奖学金，这些成绩充分说明该生具有扎实的专业基础知识和突出的科研能力。
易行健
本人曾于该生攻读硕士研究生时，担任其中国经济研究专题授课教师，在与该生的课内、课外互动中，对其印象极为深刻。 2009年5月广外大第四届研究生学术文化节“以文会友赏奇析疑”论文比赛，该生参赛论文《基于进口视角对影响中国农产品贸易逆差因素的实证分析》获全校第二名。在全校答辩比赛现场我对该生的这篇论文曾有详细点评。该生很留心，比赛结束后，又把这篇论文修改后专门让我再看，文章已大有改观，不下一番功夫是很难做到的。
我在经贸学院主要负责研究生培养工作。该生在08级学生理论课结束时，取得了本专业总分第一名的成绩，说明该生已经具备扎实的专业基础。该生对新事物具有很强的敏感性，具有良好的探索精神。反应快，个性坚韧，作风朴实，对科研工作有浓厚的兴趣。
该同学有较强的进取心，有强烈的进一步深造和提高的要求。本人认为该生具有继续培养的前途，建议贵单位给予考核和选择培养的机会。
范本1 该同学为人和善诚恳，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，和同学关系融洽；纪律观念较强，遵规守纪，讲文明，讲诚信，具有很好的社会责任感和思想道德素质；能积极参加党组织生活，按时缴纳党费，关心国家大事，思想上要求上进，认真学习贯彻党的理论方针政策；政治立场坚定，坚决拥护党的领导，积极学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，注重提高政治理 论素质和水平。积极参加社会实践，热心志愿者活动，积极参加各项公益活动，有较强的社会责任感和正义感，在各项公益活动中表现较强的奉献精神和自我牺牲精神。该同学心理成熟、健康，有较强的自我心理调节能力。生活方面，能积极融入社会，积极参加各项活动，生活简朴，不铺张浪费，乐于助人，很有爱心。能积极参加体育锻炼，参加各种体育活动，加强自身身体素质。该同学具有较好的英语实际运用能力，能够自如地阅读相关领域的英文文献和中英文互译；学习认真刻苦，成绩良好，积极进取，不满足于现状，刻苦钻研，主动创新，努力学习专业知识，上课认真听讲，并主动和老师交流探讨问题，平时能积极听取各学科学术报告，多方面提高综合科学素养。能够吃苦耐劳，心思细密，思维活跃，善于思考，举一反三。该生在硕士期间学习成绩优秀，进一步深化了专业方面的理论学习，具备了较为完善的知识结构和理论水平。在学期间该生参加了部分科研项目的工作，具有独立分析问题和解决问题的能力，能够对工艺方法和技术关键提出有效的解决措施，对实验现象和相关结果能够灵活运用有关理论，进行深入分析，反映出该生具有较高的业务水平和科研能力。在科学研究工作中，该同学表现出较强的科学精神，有较突出的学术能力和学术素质。在科学实践中，培养和提高了从事科学研究的能力和水平。该同学有较强的进取心，有强烈的进一步深造和提高的要求。鉴于该生的综合素质和能力，本人特推荐该同学，希望该同学能有机会得到进一步地培养和提高，成为国家的有用人才。
范本2 该同学坚决拥护中国共产党的领导，政治立场坚定，思想上积极要求上进，认真学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论，积极实践“三个代表”的重要思想，关心国家大事，注重提高政治理论素质和水平。
该同学为人诚恳友善，对人有礼貌，尊敬师长，团结同学，积极进取，乐观向上，责任感强，具有良好的思想道德素质。能积极融入社会，积极参加各项活动，生活简朴，不铺张浪费，乐于助人，很有爱心。坚持锻炼身体，积极参加体育锻炼，身体素质好。心理成熟、健康，有较强的自我心理调节能力。
该生参加了部分科研项目的工作，具有独立分析问题和解决问题的能力，善于发现问题，思考问题，从不同的角度分析问题，并且尝试找出解决问题的方案，表现出较强的科研技能。
对考生思想品德、道德修养的评价：
该考生一贯忠实于法学教育、科学研究事业，热爱祖国，热爱人民，关注社会进步，具备优良的思想品德，团结友善，尊敬师长，乐于助人，学习勤奋，工作认真，吃苦耐劳，具有良好的道德修养，这能保证该考生在将来的工作中具有好的组织协调能力与合作能力。
对考生业务水平、外语水平、科研能力的评价：
该考生以极大的热情投身于法学教学科研事业中，治学严谨，努力扎实，并具有较好的悟性。在过去的学习与工作中体现出刻苦、忘我的精神，业务水平较高。该考生英语已过大学英语六级，能熟练使用英语阅读和交流。硕士研究生在读期间曾大量阅读英文论著。该考生具有很强的科研能力，在硕士论文的研究过程中对法律现象的观察非常细致，能够敏感地发现问题，并能迅速找出解决问题的办法，兼之强的分析能力，使他的论文中含有新的认识。
第一，万丈高楼平地起，盖越高的楼就越要打好地基，因此应进一步打牢专业基础，打牢科研基石，条件允许还要阅读其他学科的知识，领悟其中的观点，要关注学术前沿，反思固有思考。
第二，学术态度十分关键，所以要进一步端正科学研究的态度，坚持实事求是的精神，追求真理，反对玄虚之论，反对浮躁之文，发扬人民大学法学院的优良传统。
第三，板凳要做十年冷，做学问的确要有坐冷得住的精神，同时要看到时代在变化，法律是一门实践科学，要积极参与法律实践，做到理论与实践相结合，努力提升学术研究的应用篇4：研究生推免教授推荐信模板
教授推荐信
请务必包含以下客观信息：
推荐信正文写作注意事项：
推荐人的选择：推荐人最好选择自己的授课或论文指导老师。当然如果能找到大学招生负责人都认可或熟知的推荐人更好，如国际知名学者教授等。如果申请人是普通学生而选择职位很高的推荐人（如学校校长），应该解释清楚推荐人是怎样了解到申请人的。同时在第一段就应介绍清楚推荐人和申请人的关系。
推荐信的核心 1：还是应该和申请人的学业成绩和学术能力紧密相关，应注意与所申请专业的结合。如申请管理类课程，勿用大量篇幅描写辅修计算机的成绩，反之亦然。总之，要详略得当。 推荐信的核心 2：推荐信在提出申请人优点时，应避免泛泛而谈，最好附以具体事例，当然有数据支持更有说服力。如：排名10/200 （200人中前10名）， 多少天完成实验，成功率如何。另外：推荐教师如为论文或毕业设计指导教师， 可提及论文或毕设大致情况，来说明被推荐人的研究或实践能力。
推荐信的有益补充：申请人其他方面的优点，如团队精神，开朗性格、品质、对科学研究的执着等也可简单提及作为补充内容，这些是要求一个研究者必备的素质。 推荐信的篇幅：一般英文成稿约 300 – 400字。
推荐信写作两大败笔：
写成类似中国老师给学生写的评语，每个人都适用。面面俱到，详略不当也是不可取的。 评价太过夸张，好象申请人的现有水平已经不需要任何进修或对申请人的过度吹捧使推荐人本身的层次和水平大打折扣。
您的材料会由专业文案进行删改，编辑或整理，谢谢合作，并祝您成功！
教授推荐信
被推荐人姓名
申请学校
申请院（系、所）
（以上内容由申请人填写，以下内容由推荐教授填写）
推荐教授姓名
工作单位
职 称 职 务
与申请人关系 电话
通信地址
电子邮件
年 月 日
尊敬的院校领导：
你好，我是四川师范大学的教授，我非常高兴地向你们推荐我的学生
##，并且相信他能在贵校出色地完成硕士课程的学习。
从去年开始我就认识了陈林同学，担任其《液压传动与控制技术》的授课教师，通过经常的接触，对该生有如下了解。
该生热爱中国共产党，拥护党的领导，思想觉悟较高，已发展为中共预备党员。在校期间，乐于组织参与班团体活动，工作认真负责，表现较为出色。
该生在大学期间，努力学习各科课程，并取得较好成绩，获得过校三好学生，校优秀学生干部和多次学习奖学金。对本专业所学知识，尤其是数学等基础课程有着扎实的基础，对专业课有着浓厚的兴趣。在课程设计和专业课实验中，有着一定的动手能力。该生社会知识比较丰富，富有团队协作能力和钻研精神，自学能力较强，具有学术研究的基础，有很好的培养前景。
特推荐陈林同学到贵校学习，忘贵校给予考虑！
推荐教授签名：
年 月 日篇5：出国留学推荐信模板
美国留学文书之我感（1）-推荐信写作（万能模板）及细节
现在出国的潮流是一浪高过一浪了，想去牛校，除了gt，gpa要比较有竞争力外，其次很关键的就是你的文字材料了，其中最主要的就是ps以及推荐信的写作问题。现在我也正在申请学校，自己也是这样摸索着走过来的。在这里与大家
分享一下我在这个过程中的一些经验。 由于推荐信相对而言比较规范些，所以先说说推荐信吧
写推荐信的目的
，这好像没有什么可首先还是说说写推荐信的目的吧，为什么要写推荐信，其实最主要的就是因为申请的学校需要 说的，但是可以想想为什么学校要我们提供推荐信呢？原因相信大家也心里很明白，当然是为了更好的了解我们，每一年学校都会收到上千份的申请，老美就会想：到底谁更适合自己的program？为了找到最适合自己的人，老美就必须要更好的了解我们，要了解我们的学术能力，专业知识水平，甚至是道德水平。当然这些在我们的ps里可以完全体现出来，但是ps是我们自己写的，带有浓厚的主观意识，而推荐信是第三人对我们的评价，往往比ps要客观的多，所以老
美还是很看中推荐信的，往往一封牛的推荐信可以弥补我们gt成绩的不足。
如何选择推荐人
既然推荐信是为了让老美更好的认识自己，那么自己就必须要在推荐信里全面的展现出自己的特色和优势，这里很有必要谈谈选择推荐人的问题，要展现自己不同的特点就必须找到相对应的推荐人，总体来说，一般3封推荐信至少2封是要涉及到申请者学术方面的内容，那么这2封涉及到自己学术方面的推荐信最好找上过自己课的，或者是做过项目的教授或副教授，这里我想强调一下，最好是要找副教授以上职称的人，因为涉及到学术领域，老美还是会对教授级人物比较看重，虽然可能不是每个学校都这样，但是如果想申请牛校的话，这个是肯定的。因为即使是在国内，副教授以下的
人的话语权不多，份量也很轻，由此可见一斑。
对于这2封推荐信，最好能找到和自己比较熟悉的老师，并且强烈建议其中一人带过你做项目，这样的话，不仅能突出自己有一些项目经验的背景，而且让这样的老师写推荐信的话，可以说的内容会比较多，比如在项目中遇到了什么复杂问题，解决了什么问题，是如何解决的，在项目中与他人的合作关系是怎么样的。这样写的话可信度会很高，这样也正是老美想知道，想了解的。另一封推荐信可以找上课的老师写，找专业课的老师写最好，并且你在这门课的成绩应该最好要比较高，比如90+，或者排名3+，这样的话说理就很自然了，也可以突出你在这方面的优势，从而以小见大。 3封推荐信中有1封推荐信是要涉及到申请者平时的学习生活的，这样安排推荐信是为了更全面的展现出我们自己，学术方面有2封信的话，已经足够了。要是写3封推荐信都是关于自己学术的，也没有问题，但是不好，一是太单调，二
是可能展现出的东西会有重复，浪费了资源。所以我强烈建议3封中有1封是写生活的，这一封推荐信的推荐人要求可以适当放宽，不一定很看重职称，网上也有很多人建议请自己的辅导员帮写，不过我还是觉得还是找老师写最好，辅导员不是我们的首选。在这封推荐信中我们可以写写平时参加的活动，自己在班级以及学校里的表现，课外的交际能力也
是老美蛮看重的一环。
如何写推荐信
虽然现在很多学校都慢慢限制了笔推，而往往都采用网推的形式，不过其基本的准备过程并没有多大的变化。推荐信我认为最重要的就是要在事实的基础上突出自己某方面的特点。而且推荐信往往会由我们自己亲自来写初稿，然后老师改，自己亲自帮写推荐信的老师有，但是毕竟少。以下都是个人自己写推荐信的一些经验，推荐信模板在taisha上有，但 是不全，所以我还是将我的整个推荐信的每段的思路写下来：
第一大段，建议写推荐信的老师自己介绍下自己，毕竟美国教授只认识中国很少的教授，如果是同学自己写，也一定最好调查下老师的职位什么的，开头介绍下，对老美认识推荐人还是有一定好处的。不用太担心推荐信的模板问题。具体 的开头我的附件里有模板。
第二大段，写老师如何认识自己的以及何时认识的，这个还是挺重要的，从认识的时间的长短，基本可以看出这封推荐信的份量。然后写老师对你的大致的评价（good,outstanding,etc.），再写一点理由，理由这个就是具体问题具体分析了，
也就是说个小例子。
第三大段，这一段是重点段落了，这一段的核心任务就是要写出自己的亮点、特色，写出自己的与众不同，也是推荐信的最大难点。这一段的内容是我们最应该琢磨的了。每个人都是唯一的，所以我们的优势，特长就不会完全相同。申请美国一般来说是3封推荐信，我们可以将自己的优势合理安排到各个推荐信当中，达到相互补充的作用，相信大家也早
就知道这点了。如果段落长的话，可以分成2段。
第四 第四大段--结尾，这个段落很模板，感觉，一般就是写强烈推荐这个学生到某某项目，并欢迎随时来邮件，写上
老师的电子邮件。
下面是写推荐信时的注意事项： 1.如果是第一次写推荐信，建议先参考模板，毕竟推荐信的格式本来就是会比较死板一些，除非有老师亲自帮写的，不过总体来说，大体格式一样。等写出一篇完整的推荐信来了之后，再进行反复的修改，这时可以适当调整推荐信各部分
的内容与逻辑关系。 2.推荐信的内容切忌不要写得太浮夸，因为老师的评价越客观，给人的可信度越高，不过适当的有一些赞美是必须的。 3.其实如果推荐信内能让老师写出自己一个到两个不足（不是很大的，不会严重影响到录取的那种不足哈~~），其实是
很有帮助的，现在有些网申系统中明确要求要推荐人指出同学的不足。就我自己来看，指出一些不足，反而会增加推荐
信的份量，因为这样可以让老美更好的认识你。 4.如果是自己项目的导师写的推荐信，一定要做足文章，他写的推荐信份量应该是最重的，因为他知道过你做实际的项
目，他对你的能力和知识水平有绝对的发言权，感觉老美也会比较看重这方面。 5.结尾最好有老师的电子邮件和电话。邮件一定要有，电话可以没有，电话可以留办公室的，这个可以看老师怎么说。 6.推荐信最好不要超过一页，以a4纸格式为准。这样既容易突出重点，又使得老美可以耐心看。
推荐信的万能模板：
（申请人的学校）
教授名 xxxx profeor（老师职位） department of xxxxx（所在系） college of xxxxx（所在院）
学校名
学校地址
(申请的学校) xxxxx department xxxxx university to whom it may concern: this letter is to support xxxxxx application for studying in the xxxxxx program in xxxxxx department in xxxxxxx university. (可以修改一下)（第一大段） i am an xxxxxx profeor in the department of xxxxxx, 学校名字. （第二大段）
我如何认识申请人的„„我觉得申请人是一个怎么样的人„„（小例子） 我认为申请人的综合素质怎么样„„
（第二大段） 具体的事例，这里举一个大一些的例子，能够说明问题的，比如申请人的一些道德品质，专业知识。有研究项目的把项目说清楚，自己在项目里是做什么的。
第20篇：教授介绍
赵丽生教授，山西省财政税务专科学校副校长，太原理工大学、山西财经大学硕士生导师，享受国务院政府特殊津贴专家，高校教龄27年。中国会计学会理事，中国会计学会会计史专业委员委员，山西省总会计师协会副会长，山西省经济学会常务理事，山西省会计学会常务理事，山西省普通高等学校教师高级技术职务、高级会计师职务、高级审计师职务评审委员库成员，财政部教材编审委员会编审组成员。赵丽生同志主要讲授会计学基础、会计发展史、管理会计等课程，并长期从事会计、财务等方面的理论研究，特别是对中国会计发展史有比较系统的研究，曾主持起草《山西省会计管理条例》，主编教育部“十一五”规划教材《会计学基础》、财政部“十一五”规划教材《会计综合模拟教程》及全国财政系统专科学校统编教材《税收会计》、《企业财务管理》等教材 20 余部，主持或参与课题研究5项，撰写经济、教育类科研论文 40 余篇 。先后被评为“山西省模范青年知识分子”、“山西省教学名师”、“科教兴晋突出贡献专家”、“山西省青年教育专家”，2006年获“山西省青年科技奖”和“山西省五一劳动奖章”。
