推荐第1篇：学科教研员岗位职责
学科教研员岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案和学科课程标准，勤奋工作，开拓创新，努力为本学科课程与教学做好研究、指导、培训、服务与管理工作。
1、通过会议、讲座、论坛、课堂教学指导、教研组活动指导及课题研究指导等自身的教学行为,解决本学科课程与教学中的实际问题，切实把握新课程背景下本地区学科教学的正确方向，提高学科教学的过程性质量。
2、通过“组织学科教学质量检测”、“组织学科竞赛活动”、“撰写学科教学质量分析报告”以及“举行考试辅导、竞赛辅导”等评价与指导行为，科学把握学科教学的质量状况，提高学科教学的显性成绩。
3、通过“学科中心组”、“学科教改基地”、“跨校教研联合体”以及学校教研组等教研组织，导引学校及其教师全面执行课程方案及学科课程标准，导引教研组及其教师开展有质量的教研活动和教学活动。
4、通过“市级学科专家”、“县级兼职教研员”、“县级教学骨干”等专业团队，辐射与传播先进的学科教学理论与实践经验，提升本学科教学骨干的理论与实践的影响力。
5、通过“口头汇报”和“调研报告”等形式，及时反映在自主调研和集体调研中发现的经验与问题，为基层学校和教育局的教育决策提供服务。
6、通过网上教研活动、网上题库建设等活动，深入探索信息技术与课程教学的整合，积极指导基层学校信息技术的有效运用。
7、通过参与“240”“540”师训，以及组织开展“教学评优”“课题成果评选”等活动，不断发现与培养中青年教学骨干，优化本学科的教师队伍。
8、通过参与进修学校“六个一”工程以及市教研室等上级教育机构组织的培训活动，不断提高自身的学科素养与学科教研能力。
9、通过进修学校“十多十少”等行为自律活动，保证“教学评优”等活动的学术公正，严守教师职业道德，严守《上海市教研员守则》,严守进修学校各项规章制度。
10、协助做好有关跨学科的教学研究工作，协助作好跨部室的相关工作。
11、切实完成上述条款的量化性指标（见附件），努力将教研工作成果显性化。学段教研室主任的岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案，勤奋工作，开拓创新，努力为本学段区域性课程与教学做好研究、指导、培训、服务与管理工作。
1、协助教育局行政及业务主管，制订好本学段的课程与教学的发展规划，促使课程计划的优质本土化；指导基层学校全面落实和有效实施课程计划。
2、全面统筹协调本学段教研人员、教研资源的配置，组织好本学段教研员有序、有效地开展教研工作，明确并督查本学段教研员履行工作职责；科学部署与落实对基层学校的调研指导工作，提高调研与指导的满意度。
3、凝聚本学段“县级兼职教研员”、“县级教学骨干”的力量，解决本学段教学、教研中的重大问题，提析与传播本学段的特色经验，努力发挥专业团队的理论与实践的影响力。
4、抓好专兼职教研员队伍、教导主任（或分管教学校长）队伍建设，通过会议、讲座、论坛、工作交流与评比等活动，提高教研人员及基层教学领导的课程领导力和执行力。
5、统筹安排本学段“学科中心组”、“学科教改基地”、“跨校教研联合体”的活动，保证下属各级教研组织发挥应有的作用。重视本学段的校本研修，促使各校有效开展学科教研组活动。
6、科学策划与组织本学段的区域性素质教育展示活动及特色项目研究活动。
7、积极开展本学段的网上教研、培训活动，对教研员的网上工作给予指导与评价。
8、积极协助教学质量研究室，开展学段内的“教学质量检测”、清晰把握本学段的教学质量状况，高质量地完成本学段的“教学质量分析与建议报告” 、
9、积极协助教师教育研究室，实施学科类的教师教育培训，努力形成具有地区学段特点的有针对性的学科培训课程，重在提高培训的质量。
10、根据学段教研室的教研员状况，有计划地开展室内业务学习。协调学科教研员之间的关系，形成“坦诚直言，和谐发展”的教研室文化，妥善处理室内各种人际关系。
11、完成上级领导交办的工作任务，履行服务教育决策的职责。及时积累上述工作的过程性文档，完成努力将本学段教研工作的成果显性化。
教学质量管理研究室主任的岗位职责
根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案和学科课程标准，依靠各学段教研室主任及学科教研员，严格组织和规范各类考试，注重环节管理，实行各级（层层）责任制，对全县中小学教学质量进行监控、指导与研究，并为教育局领导科学评价基层学校的教学质量提供依据。
1、配合学校领导每学年初与印刷厂签订合同，以保证试卷的印刷质量与保密。
2、及时向局校领导及教研员传达市有关考试会议精神与要求。
3、按时召开教导主任、教研员会议，布置各级各类考试工作。
4、完善县级统考科目试卷的命题、审题、校印制度。
5、发布考试通知。
6、建立重大考试的县级巡考制度（佩带巡考证）。
7、组织好有关年级与学科的期中、期末、模拟考等县级统一阅卷工作。
8、依靠各学段教研室，开展学段内的“教学质量检测”。
9、联合各学段教研室召开“教学质量分析与评价”会议，并在各学科质量分析与建议的基础上形成总结报告。
10、开展“教学质量管理研究”的培训活动，如聘请市内专家来崇作有关报告。
11、整理各校上交的“试卷质量反馈表”，及时与领导共商改进措施，以确保学科教学质量的提高。
12、整理组织管理资料，及时撰写工作小结。
推荐第2篇：学科经理岗位职责
文斯顿教育集团学科经理岗位职责
一、师资队伍建设
1、根据公司发展规模与学科生源情况，合理计划本学科教师职数。
2、根据学科教师需求，及时向教学部提交教师需求申报表。
3、心系教师，关注教师“冷暖”、随时了解教师思想动态，服务于教师，维护好教师队伍的稳定工作。
4、以正能量感召教师，建设一支讲大局、讲服从、讲团结、讲包容、讲风格、能吃苦，打造一支作风优良的学科团队。
5、牢固树立质量意识，努力提升团队教师学科专业水平与课堂教学质量，打造一支教学技能过硬的学科团队。
二、教师培训工作
1、新教师岗前培训。
2、常规教师培训。
3、组织实施每一学季教师学科专业考试。
4、组织实施每一学季学科组教师赛课活动。
5、组织教师对学季教材的解析与教材“内化”工作。
6、富有创新地开展形式多样、具有实效的教研活动。
三、常规教学管理工作
1、审定高斯学季教学计划与教材。
2、督促、指导教师根据学情、全日制学生教材、新课程标准，拟定教学计划。要求教师将电子文档按要求上传教学管理中心百度网盘。
3、督促、指导教师按学校要求规范编写讲义，要求讲义内容具针对性与实效性。要求教师将电子文档按要求上传教学管理中心百度网盘。
4、督促、验收学季开课前教师是否完成规定的磨课讲数。
5、强化过程管理，常态化进教师课堂督导。课后及时与教师直面交流，客观评价，提出建设性的工作建议，努力提升教师的课堂教学水平。要求每月针对本学科组每一位老师至少听课2次。
6、督促检查教师家校共育工作，要求教师按学校规定要求回访。
7、客观公正地落地作好教师月度考核工作。
四、教师派发工作
1、随时掌握本学科组教师周课时量与空余时段。
2、协助校区解决该学科专职教师需求。
五、学生续费工作
1、组织学科组教师不定期开展形式多样的续费活动。
2、督促、指导学科组教师作学生续费工作，竭尽全力提高教师个人与团队续费率。
3、协助教学部作好学生学季续费统计工作。
六、其它工作
按要求完成教学部与其他职能部门交办的工作任务，按要求上传有关工作报表，随时可提供相关领导所需数据，且数据必须保持真实准确。
文斯顿教育集团教学部 2018年6月30日
推荐第3篇：预防医学科岗位职责
预防医学科岗位职责
一、院长职责:
1、实行院长负责制,院长是基本公共卫生服务工作的第一责任人;
2、在上级主管部门领导下,根据党的方针政策,全面领导医院公共 卫生服务工作。
3、负责组织领导对从事基本公共卫生服务的职工进行考核、奖惩、调配等工作
4、组织相关科室做好疾病预防控制、突发公共卫生事件的处置, 妇女保健、儿童保健、计划免疫、传染病防控等工作。
5、检查督促财务收支情况,积极创造条件改善医院基本公共卫生服 务经费 。
二、副院长职责:
1、在院长领导下,分管全院的基本公共卫生服务工作。
2、做好分管的其它工作。
三、妇女保健职责
1、认真做好辖区内孕产期保健、更年期保健、生殖健康、女 职工保健等妇女保健工作, 负责早孕登记、建册、高危孕产妇筛查、登记、随访以及管理范围内孕妇产前产后的访视。
2、严格遵守妇女保健、计划生育技术工作规范,提供避孕、节育知情选择的咨询服务,发放避孕药具。
3、开展妇女保健健康教育工作,普及优生优育、妇女常见病 及多发病的防治等卫生科普知识。
4、做好辖区内妇女保健信息资料的收集、汇总、统计、分析、上报工作,及时反馈基层工作中存在的问题,定期进行质量控制。
5、定期深入基层,检查、指导基层单位做好妇女保健工作。
6、负责计划生育技术服务有关表册的登记, 做好报表的统计、分析工作,按期上报所在区妇幼保健院(站) 。
7、认真参加相关工作例会和培训,深入居民区,加强检查与 指导。
8、承担上级布置的各项妇女保健、计划生育技术服务工作。
9、完成科主任交办的其他工作。
四、儿童保健岗位职责
1、按照儿童保健工作制度要求,做好儿童保健门诊各项常规 工作。
2、建立辖区内新生儿访视工作制度。
3、建立本辖区 0— 7岁儿童健康档案, 掌握本辖区儿童健康状 况、5岁以下儿童死亡的情况,进行动态管理。
4、在社区开展儿童保健健康教育活动,宣传母乳喂养及儿童 常见病、多发病的防治等卫生科普知识。
5、做好辖区内儿童保健资料的收集、汇总、统计、分析、上 报工作,及时反馈基层工作中存在的问题,定期进行质量控制。
6、参加继续医学教育,不断更新知识,提高自身业务素质, 提高儿童保健专业技术水平。
7、承担上级下达的各项儿童保健工作任务。
8、完成科主任交办的其他工作。
五、健康教育、老年人健康、健康档案管理工作人员岗位职责
1、负责本中心健康教育工作的计划制定、组织与实施、检查 与评价、记录与总结等工作, 并接受上级健康教育机构的业务指导、检查与考评等。
2、负责组织与开展本辖区居民的主要卫生问题及行为危险因 素的调查研究, 针对社区内高危人群的危险因素开展健康教育与健 康促进工作,做好控烟限酒、合理营养、心理平衡、适量运动的指 导与行为干预等工作。
3、负责组织定期开展社区居民的健康教育讲座,普及疾病预 防控制、健康与保健知识; 开展居民健康知识与健康行为的检查与 评估,提高社区居民健康知识知晓率和健康行为形成率。
4、负责开展社会人群的精神卫生健康、残疾预防与康复的健 康教育;及特殊人群如儿童、妇女、青少年、老年等人群的健康教 育工作。
5、负责中心健康教育宣传资料的编印与发放工作,提高健康 教育资料的入户率和健康教育处方的利用率与针对性。
6、负责中心健康教育宣传栏或板报的定期更换与资料的留存 工作。
7、负责组织与参与各种卫生宣传日的社会人群健康教育宣传 与咨询活动。
8、负责社区居民健康档案保管,应保证居民信息资料的完整 性与可利用性,并做到同步更新及动态变更,管理有序。
9、做好健康档案文本借阅工作,按规定手续办理借阅、归还 工作。
10、负责中心健康工作资料的收集与留存工作, 建立规范的社 区卫生服务健康教育工作档案。
11、完成科主任交办的其他工作。
六、计划免疫岗位职责
1、及时掌握本辖区儿童 (包括外来儿童 ) 情况,建立新生儿预 防接种卡、证, 按免疫程序的规定和预防接种工作规范要求, 组织 开展预防接种工作,实施预防接种的安全注射。
2、提出疫苗需求计划,建立健全疫苗领发登记,做好疫苗管 理。配合上级部门做好疫苗效果的监测工作。
3、做好冷链设备的使用、保养工作,建立冷链运转记录。
4、进行常规接种率报告,针对传染病和预防接种后不良反应 或事故进行报告。
5、开展预防接种工作的健康教育,对外来儿童家长进行计划 免疫知识宣教。
6、收集与预防接种有关的基础资料。
7、准确掌握辖区常住、暂住和流动人口中接种对象的变动情 况, 定期对辖区内流动儿童进行调查摸底, 建立流动儿童预防接种 登记簿。对集贸市场和外来人口较密集的地方进行上门串户接种, 消除免疫空白点。
8、掌握辖区内托幼机构、小学学生预防接种情况,定期查漏 补种,杜绝发生因漏种而引发相关传染病的爆发。
9、承担上级布置的各项计划免疫工作任务。
10、完成科主任交办的其他工作。
七、传染病管理岗位职责
1、负责传染病上报工作,对法定传染病,按规定时限上报, 并按规定做好传染病登记卡的保密工作。
2、每天按时检查门诊日志,做好登记、认真核实传染病登记 卡项目,避免缺项, 杜绝错卡及死卡现象。 及时与疾控机构交换疫 情,使传染病报告达到及时、正确。
3、督促中心有关科室做好传染病登记报告工作,每周各科核 对一次,每月底对各科室传染病报告工作进行自查。
4、对传染病登记卡进行分类,认真逐项填写访视单,交访视 人员,并督促其认真 .及时进行访视,把好访视质量关。
5、按时参加区疾病控制中心传染病防治工作月会,并做好疫 情的核对和分析工作。
6、及时、准确上报月报表及其他报表。
7、做好各种资料保存工作,并将各种资料装订成册。
8、开展健康教育、咨询,普及传染病的防治知识。
9、完成科主任交办的其他工作。
八、慢性非传染性疾病、重型精神病患者、康复工作管理岗位职责
1、熟悉并掌握责任社区各类慢性疾病的患、重型精神病人、居民因急、慢性疾病、创伤、老年病及残疾等基本情况,患者的个 人信息、资料以及变动情况, 社区内主要慢性疾病的患、发病趋势, 做到底数清,情况明。
2、严格遵守慢性疾病相关的管理规定,负责制定并落实慢性 疾病病人的随访、体检、康复治疗指导和健康教育的工作计划。
3、搞好本辖区精神卫生宣传教育工作,有计划做好本辖区 各级人员培训及宣传教育工作。
4、配合精神科专业医生开展社区精神卫生服务。按时完成 各项统计报表和上报工作。
5、按照上级业务部门的规定,做好社区居民慢性疾病相关的 生活行为因素的监测工作。
6、负责组织和指导有关康复三级预防的宣传教育工作,降低 病、伤、残的发生或减轻伤残后其功能障碍的程度。
7、负责康复医疗的咨询、评定、转诊和支持工作,保存和整 理康复医疗记录和病历档案。对病、伤、残者功能障碍的性质、部 位、范围、程度、发展趋势、预后和转归进行客观、准确的评定。 制定不同阶段与时期的康复目标。
8、负责制定康复目标的实施计划、组织和指导病、伤、残者 的康复治疗,采取各种措施治疗病、伤、残者,以改善其功能。
9、对康复病人做好自我康复器械训练的宣传指导工作。
10、完成科主任交办的其他工作。
九、基本公共卫生服务项目专项资金使用和监管制度
1、基本公共卫生服务项目专项资金主要用于乡镇卫生院(村卫 生室) ,基本公共卫生服务项目的工作成本补助。专项资金必须 按照统筹规划、合理分配、专款专用、追踪问效的原则,实行项 目管理。
2、卫生院对基本公共卫生服务项目专项资金实行专账管理,专 款专用。各村凡与项目有关的资料要按档案管理有关规定及时做 好归档工作,以便接受上级部门的检查与监督。
3、任何单位和个人不得以任何形式截留、挤占和挪用基本公共 卫生服务项目专项资金;不得将专项资金用于项目规定用途之外 的工作,不得用于基本建设或事业经费等。
3、有关单位或工作人员因失职或滥用职权造成基本公共卫生服 务项目专项资金流失的,一经发现,将暂缓该单位该项目资金的 后续拨付,并提出限期整改意见,逾期未能整改的,将收回已下 达的补助资金,同时按照有关文件规定进行处理。构成犯罪的, 移送司法机关处理。
推荐第4篇：学科教研组长岗位职责
学科教研组长岗位职责
学科教研组长是在校长及教学中心领导下的学科教学研究的带头人，主要职责如下：
一、每学期初，依据学校工作计划拟定教研组活动计划，并按计划组织好教研活动，做到时间、内容、人员、效果四落实。
二、坚持正确的教学观,不断引导教师转变教学观念。
三、审核本组教师教学计划并检查实施情况。根据学校和级部教学工作计划，制定并组织实施教研组工作计划，期末做好工作总结。
四、组织好本组的教研组活动，严格考勤，认真填写活动记录。
五、关心本组教师的思想、工作、生活与健康状况，做好教师的思想政治工作，帮助教师解决有关实际问题。
六、有计划有目的地组织示范课、研究课和展示课教学，督促教师听课、评课，总结交流。
七、组织教师深入钻研本学科课程目标、教材和教法。
八、策划、组织本学科课外活动（如竞赛、兴趣小组等）。组织有关检测试卷的命题、阅卷和试卷分析。
九、协助教学中心和各级部及时完成对本组教师的教学教学常规检查工作，包括教案、上课、作业布置与批改、听课节数、单元成绩记录等。
十、对本组教师的工作进行考评。
十一、经常进班听课，每周一般不少于2节，一学期不少于30节。认真做好听课记录，课后及时与教师交流，提出改进意见。
十二、加强校内教研组之间与校际间的教研交流活动，协调教研组的内外关系，团结全组教师齐心协力，相互合作，为提高教育教学质量献计献策。
十三、开展师徒结对活动，组织新老教师挂钩，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师及时总结经验。对新教师的培养要实行“一带一”，落实到人，负责“传帮带”的教师在教学的各个环节上都要指导
十四、完成部门领导交给的其他相关工作。
四年级语文教研组长一周工作计划
周一：
1、早上九点前督促本组教师挂反思板。
2、反思板打分。
3、作本周本组常态课查课安排计划。
4、组织本组小教研，作好教研记录。
5、下班听课一节并评课。周二：
1、组内专题竞赛准备（出卷、印卷）
2、组内作业抽查。
3、晚修前阅读检查。
4、下班听随堂课一节并评课。周
三、
1、组内短会总结作业检查情况及晚修阅读情况，指出不足。
2、组内教师备课情况检查。
3、组内小专题竞赛及阅卷。周
四、
1、组织组内教师对本周各项工作进行打分，上交考核表。
2、大教研。
3、晚修前阅读检查。周
五、
1、安排本组本周实践作业。
2、组内反思会，工作小结。
推荐第5篇：重症医学科岗位职责
lCU科主任职责
在医院领导下，负责全科医疗、教学、科研、干部培训、行政管理工作，科内重大事情通过全科讨论决定。根据工作能力与特长，制定科室员工的分工合作计划。
1.及时传达贯彻医院会议精神和各项规章制度，有会议记录。2.定期召开科室管小组会，对医疗质量、服务态度、医护协作等会上提出的问题，及时提出解决办法及建议，并有完成情况记录。 3.重视学术梯队建设和人才培养，成立培养指导小组，有培养计划，督促落实对青年医师进行考试、考核。
4.督促本科室人员认真执行各项规章制发和技术操作常规，加强科室管理，并有相应的措施。
5.带头遵守劳动纪律，出差、外出按规定办理相关手续，如有违规，按医院规定处理。 (二)医疗管理：
1、制定医疗质量、医疗缺陷、医院感染管理的计划，并认真贯彻执行。
2、完成科室工作的效率和定额指标。
3、加强病历质量管理，落实管理措施，科室甲级病历率达标。
4、积极、慎重地组织开展医疗新技术论证与实施。
5、力争无医疗纠纷(包括服务态度、收费情况等)或重大差错事故。如有发生，及时协调处理并上报医院主管部门。
6、保质、保量完成下达的指令性医疗仟务，并有总结。
7、按规定按时组织和参加科室各项工作，对各医疗组工作经常进行检查及监督。
ICU主治医师、副主任医师职责
1.按照科室有关规定管理好本医疗小组的医疗、教学、科研、下级医师培养和业务提高工作，为学科的发展努力工作。2.主动了解、掌握本专业国内外发展动向，建立必要的业务技术联系渠道，协助科室制定本专业发展规划。
3.不断吸取国内外先进经验来指导临床实践，积极认真、慎重地开展新技术、新疗法，提高医疗质量。
4.全面负责本医疗组医疗工作，督促、指导下级医师认真执行各规章制度及操作规程，严防差错事故。认真完成组内查房工作。
5.亲自参加并指导小组急、重、疑难病例的抢救处理，指导并参加困难诊疗技术操作和手术；亲自参加并指导下级医护人员作好病情解释工作，遵守保护性医疗制度度。积极主持和参加科室安排的疑难和死亡病例讨论。
6.服从医院及科内安排完成院内外会诊及公共卫生应急任务。7.负责指导下级医师的业务学习，外文训练和基本功训练，指导下级医师进行科研工作，主持业务考核，承担相应的专题讲座。
8.承担医学院本科及进修生教学工作，督促指导下级医师完成
2 教学工作。
9、负责组织指导本专业的科研工作，每年完成一篇与职称相称的论文，并在国家级或以上专业杂志发表或学术会议上交流。
10、负责本医疗小组的病历质量管理，指导、督促下级医生及时、准确完成病历中各项内容的书写、记录、及时检查并签字。确保所负责医疗小组的甲级病历达95％以上，杜绝丙级病历。
11、负责组织本小组成员对本组疑难病因、死亡病历进行讨论，吸取经验教训，并作好相应记录，以利提高。需全科讨论、全院会诊或邀请院外专家会诊的特殊病例，应向科主任汇报；全院会诊或邀请院外专家会珍的特殊病例，应向科主任汇报，在科主任协调下由医疗组长亲自组织实施。
12、协助护士搞好病室管理、探视制度。严格执行传染病消毒隔离及疫情报告制度，严防院内、科内交叉感染。
ICU住院医师职责
1.在上级医帅指导下，参加医疗、教学、科研、预防以及科室管理等工作。
2.遵守劳动纪律，执行各规规章制度及操作常规，严防差错事故发生。进行任何临床诊断治疗、诊疗技术操作均需上级医师的许可和指导下进行，严禁擅自进行。
3.负责书写及修改所管住院病人的病程记录，及时完成上级医生查房记录、阶段治疗小结和出院志，病人出院或死亡后24小时内填
3 写病历封面并完成病历交主治医师审签。按时认真填写各种原始记录、卡片(死亡报告卡，传染病卡等)及各种报表。
4.所有住院医师均应参加值班并严格按照“ICU值班制度”执行。5.完成各种抢救或治疗操作后，必须负责清理和清洗用物，放至指定位置，保证下次顺利使用，必须按规定处理好废弃物。 6.上班时问不需在床旁和护士站工作时，住院医师只能在ICU教室、医师办公室看专业书籍与杂志，或做其他与业务工作有关的事情。讨论病情时不要影响他人看书和学习。严禁外出ICU做私事。 7.每大下午4：00应在床旁等候家属探视并主动与其进行交流，在上级医师指导下做好病情解释工作，遵守保护性医疗制度。 8.认真学习、了解国内外先进医学技术，积极协助开展新技术、新疗法，积极参加各种类型的应用基础研究、临床研究或循证医学研究，完成规定的读书报告，每年应投出1-2篇文章。
ICU进修医师职责
1.所有进入ICU的进修医师一律按照“住院医师”同等要求。2.工作中应时时处处有意识地培养良好的职业道德，对工作和病人高度负责。自信、自律。认真学习、尊重老师。
3.遵守ICU制定的各种规章制度。爱护各种仪器设备，如呼吸机、监护仪等。
4.在上级医师指导下进行医疗工作，应认真负责，完成任务，有问题及时请示。
4 5.鼓励积极参加科室研讨论会及其他学术活动。
6.严恪遵守学习纪律，不得随意请假缺勤，病假应在我院就诊后由经治医师出具证明，事假在3日内必须经原单位根据事由出具证明并经科主任核准，3日以上必须经医务处核准。进修结束时填写在进修结业表中。未绛许可离岗或全年缺勤在两月以上应停止学习，作退学处理。
7.对学习、生活和工作有意见可向负责进修工作的带教老师反映，进修医师组长有责任了解进修学员意见并及时与负责医师联系。8.不允许私自换班。换班不慎造成脱岗者作旷工处理。
总住院医师职责
1.在科主任领导和主治医师领导下，协助科主任做好科内各项业务和日常医疗行政管理工作。
2.带头执行并检查督促各项医疗规章制度和技术操作规程的贯彻执行情况，严防差错事故发生。
3.负责组织和参加科内疑难危重病人的会诊、抢救和治疗工作。带领下级医师做好下午、晚间查房和巡视工作。主治医师不在时代理主治医师工作。
4.协助科主任和主治医师加强对住院、进修、实习医师的培训和日常管理工作。
5.组织病房出院及死亡病例总结讨论，做好病死率、治愈率、化脓率、病床周转率、病床利用率及医疗事故、差错登记、统计、报
5 告工作。
6.负责节假日排班及书写各种手术通知单。
科室质量管理小组职责
1、在质量管理委员会的指导下，在科主任的领导下，根据医院工作的总体要求，负责本科室全面质量管理工作。
2、制订年度科室医疗质量控制计划、实施方案及医疗质量控制指标。
3、根据医院的医疗质量控制重点内容制订各科室每月医疗质量控制重点内容。
4、科室质量管理的重点是组织学习和贯彻执行各种医疗法律、法规、规章和诊疗规范，尤其是医疗核心制度的落实，抓住关键环节、重点部门和重要岗位的质量管理，严格基础质量、环节质量和终末质量管理，建立监督考核和持续改进机制，不断提高本科室的医疗服务质量，为患者提供优质、安全的医疗服务。
5、科室质控小组成员应积极参加科室质量管理工作，了解科室工作的完成情况、存在的问题并解决工作中遇到的困难，建立健全各种医疗质量记录及登记。对各种质量指标做好登记、收集、统计，定期分析评价，促进科室健康、快速、协调的发展。
6、各科室医疗质控小组应每月对本科室医疗质量工作进行自查、总结、上报。认真分析讨论，确定应改进的事项及重点，制定改进措施，建立质量管理效果评价及双向反馈机制。
7、尊重患者权益，畅通沟通渠道，认真接待各种来信来访，及时解决各种纠纷投诉，妥善化解各类医患矛盾，切实建立和谐医患关系。
8、接受各级质量管理组织的督导，及时如实填写质量管理手册，定期向质量管理委员会报告。
科室质控员工作职责
1、在科室质量管理小组及科主任的领导下，根据医院总体工作要求，协助科主任做好本科室全面质量管理工作。
2、负责科室医疗质量管理的具体事务，协助科主任、护士长进行质量控制，负责医疗质量管理指标的统计、报告和各种医疗文档的汇报整理工作。及时如实填写科室质量管理手册，为科内质量考核评价提供依据和资料。
3、负责科室质控自查，协助组长组织科室质控会，对发现的问题进行分析，制定整改措施并督促落实，监督整改效果。
4、带头执行并检查督促各项医疗规章制度、诊疗常规和技术操作规范的落实。
5、参与医院的质控交叉检查工作。内容包括病历书写质量、临床路径、核心制度落实、合理用药情况、处方书写质量、患者安全情况、院感控制情况等。
6、每月按时填写《质量管理手册》，按时参加医院的质控会议及质控培训，每季度以书面形式向质控科汇报整体工作情况。
7、及时向科室质量管理小组和科主任反映医疗活动中出现的各种情况和问题，并提出合理的建议和整改措施。
8、完成上级交办的其他相关事项。
ICU护士长职责
1.在护理部的领导和科主任的业务指导下，负责ICU的护理和行政管理工作。
2.负责检查了解本科室的护理工作，并参加指导危重、大手术后及抢救病人的护理。督促护理人员严格执行各项规章制度和技术操作规程，有计划的检查医嘱执行情况，加强医护配合，严防差错事故。
3.随同科主任和主治医师查房，参加科内会诊及大手术或新开展的手术、疑难病例和死亡病例讨论。
4.负责本病室护理人员的政治思想工作，教育护理人员加强责任心、改善服务态度，遵守劳动纪律。
5.组织本病室护理查房，积极开展新技术新业务及护理科研工作。6.组织领导护理人员的业务学习及技术训练。
7.负责管理好病室，包括护理人员的分工，病房环境的整沾、安静、安全、各类仪器、设备、药品的管理。
8.负责指导和管理实习、进修人员，并制定护师或有经验、有教学能力的护士担任带教工作。
9.督促俭查护工、卫生员、配膳员做好病人生活护理、饮食供应、
8 病区清洁卫生和消毒隔离工作。
10.经常听取医疗、护理、饮食等方面的意见，研究改进病室的管理工作。
ICU主管护师职责
1.在本科主任和科护士长指导下进行工作，服从护士长的领导。2.严格执行各项规章制度，独立完成各项护理并达到质量标准要求。 3.担任护理小组长，正确运用护理程序，能独立实施病人健康教育并达到质量标准要求。
4.负责督促本科室护理工作质最，发现问题，及时解决，把好护理质量关。
5.解决本科室护理业务上的疑难问题，指导危重、疑难病人护理计划的制订及实施。
6.组织和指导本科室的护理查房和护理会诊，对护理业务给予具体指导。
7.对本科发生的护理差错、事故进行分析、鉴定，并提出防范措施。8.组织本科护师、护士进行业务培训，拟订培训计划，编写教材、负责讲课。
9.对于护理专业本科、专科及中专护生的临床实习带教，负责讲课和实习生实习评价。
10.制订本科室护理科研和技术革新计划，提出科研课题并组织实施。指导本科室护师、护士开展科研工作。 11.协助护士长做好行政管理和队伍建设工作。
护师职责
1.在本科护士长和主管护师的指导下进行工作。
2.护师一律参加临床工作，熟练掌握基础护理和技术操作，特别是专科的各项护理技术及抢救技术。
3.参加危重、疑难病人的抢救工作，负责指导护士正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，带领护士完成新业务、新技术的临床实践。
4.可主持护理查房，能胜任组长工作。
5.能胜任护士、新毕业护十及进修护士的临床带教工作，并参与讲课。
6.科里出现护理差篮错时，能协助护士长分析原因，提出防范拮施。7.协助护士长制定科研计划，积极参加实践，并组织护士实施。
ICU护士职责
1.全面掌握各种机器的操作原则和使用方法，并做好各种仪器的保养和管理工作。及时擦拭其表面的灰尘、血迹和污垢，一旦发生故障及时通知有关部门维修，保证其各项功能的正常运转。 2.观察病情细致、及时为诊断治疗提供准确的资料。
3.精心护理，做到病人口腔、皮肤、头发、会阴、指甲清洁无臭味。病人床单清洁、平整无皱折。卧位舒适安全，保持肢体功能位置。各种导管通畅、位置正确，注意电解质平衡及热量供给是否充足，准确记录出入量。
4.随时了解病人心理活动情况，不失时机的进行心理护理，转变病
10 人的消极情绪，解除其思想顾虑，使之树立战胜疾病的信心和保持接受治疗、护理 的最佳心理状态。
5.根据疾病的需要，调节病室的温度、湿度和光线，及时整理室内物品，保持病室清洁、整齐、安静。
6.及时、准确、简练、完整、无涂改的记载病情。
7.组织严密，分工明确，药品、器械物品准确齐全，性能良好，抢救技术熟练。配合抢救及时、准确。能于24小时内定出护理计划，并能根据病情变化及时修改，各班护士能认真执行护理计划。
ICU护理组长职责
1.具有决策能力、临床经验丰富和一定职称或学历的人担任。2.熟练掌握各种仪器的性能、操作方法及保养。
3.协助护士长合理分配护理人员，根据本组护士层次结构进行合理的病员床单位分配及新病人的床位安排。
4.全面了解本区病人的病情，掌握第一手资料，做到病情心中有数。5.指导或帮助护士从生理、心理、社会、文化、精神五个方面护理病人，制定护理计划、方案或修改护理诊断。
6.检查督促护士是否按计划方案和护理程序为病人提供服务，是否正确执行医嘱，按时给药，及时处理病人的问题，给病人做健康教育及进行各种检查等。
7.每周抽查质量，发现问题及时纠正，对疑难病例进行讨论、分析，找出最佳护理方案指定护理查房计划。
11 8.加强与护士长的沟通，按护理质理要求，与护士共同完成护理本组病人的护理工作。对本组存在的工作问题或需要护士 长帮助解决的问题，应及时反馈给护士长，以便在整体护理实施过程中得到帮助和指导。
9.参与护士长病房管理，节假曰轮流当班，保持持续的整体护理管理。
10.毒、麻、限、剧药品管理，贵重药品的管理。
助理护士职责
在病区护士长和注册护士的指导下，按等级护理要求，从事非专业性临床护理工作和病人的基础护理。
1.协助基础护理工作：整理床位；保持病人的清洁卫生；常规性测量记录病人的生命体征；预防和护理褥疮：协助病人完成日常生理活动；更换湿化瓶内的水；物理降温(冰袋、温水、酒精擦浴)；尸体料理；留取病人的各种标本(血、尿、痰等)；测定血、尿糖；绘制休温；湿热敷冷敷等。
2.在护士长指导下完成专业性护理工作；整理、清洁、维护各种床旁仪器；维持病区人流、物流的整洁与正常外出请领、收送(借还)各种物品；处理用后的一次性医疗用品；保持病房的整洁与通风，整理、清洁、消毒各房问，终末消毒；陪送病人检查；联系工作(接听电话，联系、预约检查、会诊、复诊等)；协助办理出入院手续(查账、记账、催款)；派送一日清单；整理和粘贴各种辅助检查单(化验单等)；发陪住证
12 及说明注意事项：整理粘贴制作病房健康教育资料；归档病区的各类文书等。
护理员职责
1、在护士长领导下和护士指导下进行下工作。
2、担任病人生活护理和部分简单基础护理工作。
3、随时巡视病房，应接病人呼唤，协助生活不能自理的病人进食、起床活动和递送便器。
4、做好病人入院前的准备工作和出院后床单位的整理以及终末消毒工作。协助护士搞好被服、家具等器材管理。
5、及时送各医疗申请单，临时化验单及标本，接送病人做各辅助治疗、检查等工作。
6、协助护士搞好病房的整洁、安全秩序及卫生监督作。
7、遵守各项规章制度，严格执行消毒隔离原则，防止院内感染的发生。
ICU进修护士职责
1.存本科护士长和护师上人员的指导下进行工作，服从分配，完成各种指令性任务。
2.严格遵守进修手册和阪院各项规章制度，有组织性、纪律性。3.认真执行各项护理制度和技术操作规程，正确执行医嘱，准确及时地完成各项护理工作，做好查对及交接班工作，防止
13 差错事故的发生。
4.做好病人的基础护理，加强巡视，密切观察病情变化，发生异常须及时报告。
5.在护师以上人员指导下，认真做好危重病人的抢救工作并及时记录。
6.配合医师进行诊疗工作，正确采集各种检查标本。7.参加本科室组织的护理查房、会诊和病例讨论，努力提高专业水平。
8.在护师以上人员指导下，正确运用护理程序，参与病人的健康教育活动。
9.在本科护师以上人员指导下，不断提高护理技术操作水平。10.参与本科事组织的业务学习和政治学习。
11.做好病区的管理工作，使病区保持整齐、舒适、安静、安全。12.进修完毕，及时做出自我鉴定，交护士长签署意见，送护理部。
ICU白班护士职责
1.接清病人各种治疗及护理用物，如体温计、听诊器、简易呼吸器、血糖仪、计算器等。2.参加晨会。
3.与夜班护士进行床旁交接班，全面评估病人情况。
4.负责危重患者护理及治疗用药，遵医嘱进行各项护理及治疗。
14 5.认真观察病人生命体征变化并详细记录护理记录单，发现问题及时报告医生，并配合医生做好危重病人的抢救工作。 6.负责新转入病人急救物品的准备，如：麻醉床、呼吸机、
i.监护仪、吸引器、吸氧装置等。
7.按时执行各项定时护理如：口护、会阴擦洗、气管切开换药。8.保持床单位整齐、整洁，定时为病人进行皮肤护理，确保各种管道通畅并妥善固定防止脱落。 9.做好出入院流程护理。 10.注意临时医嘱和治疗的记帐。 11.与夜班认真进行床头交接班。
ICU夜班护士职责
1.接清病人各种治疗及护理用物，如体温计、听诊器、简易呼吸器、血糖仪、计算器等。
2.与白班护士进行床旁交接班，全面评估病人情况。3.收集血尿粪标本，电脑填报表，计算出入水量，测画体温。 4.负责危重患者护理及治疗用约，遵医嘱执行各项护理及治疗。 5.认真观察病人生命体征变化并详细记录护理记录单，发现问题及时报告医生，并配合医生做好危重病人的抢救工作。 6.保持床甲．何整齐、清洁，定时为病人进行皮肤护理，确保各种管道通畅并妥善固定防止脱落。
7.按时执行各项定时护理如：口护、会阴擦洗、气管切丌换药、
15 更换引流袋、消毒吸痰瓶，做好晨问护理。
8.负责急诊转入病人急牧物品的准备，如：麻醉床、呼吸机、监护仪、吸引器、吸氧装置等。9.做好出入院流程护理。
10.做好临时医嘱及治疗的记帐工作。11.参加晨会。
16
推荐第6篇：康复医学科岗位职责
康复医学科岗位职责
1、中心主任岗位职责
(1)全面负责中心医疗、教学、科研工作；
(2)贯彻执行医院、学校各项方针、政策
(3)完成医院、学校下达的各项医疗、教学、科研任务
(4)制定中心发展策略和规划
(5)制定中心人才选拨和培养计划并负责实施
(6)保持科室总收入以每年15％速度递增
(7)每周一次医疗查房，严把医疗、教学、科研质量关。
(8)每半年组织科室实物盘存一次
(9)主持发放科室奖金和津贴。
2、中心副主任岗位职责
(1)协助中心主任完成上述各项职责
(2)具体执行并实施中心主任的各项医、教、研及行政任务
(3)中心主任不在时，代理主任负责科室全面工作
3、护士长岗位职责
(1)协助主任完成科室各项医、教、研及行政工作。
(2)负责本中心护理人员的选拨、培养、素质教育，严把护理质量关。
(3)负责病房管理、床位安排调整、住院病人费用结算、查对（每周2次）及主持每月一次工休会。
(4)每周一次护理查房：重点检查护理质量（态度）、院内感染及褥疮预防、病区防火防盗安全状况。
(5)每月一次各治疗室收费情况检查，重点检查有无漏收、多收、错收。
(6)根据医疗、教学、科研需要有计划报领各种消耗材料及用品，实施各治疗部、室领用物品登记制。
(7)负责实物库房安全防火、防盗。
(8)每年组织二次护理常规考试。
4、住院总职责
(1)同住院康复医师职责
(2)负责院内科间会诊。
(3)负责病区医疗、日常行政事务处理及进修生、实习生带教。
(4)每晚9时查房一次，负责住院人心理疏导治疗。
(5)24小时在岗，每周休息一天，节假日不休，待住院总期满，按医院规定处理有关假期。
5、物理治疗师岗位职责
物理治疗师实行科主任领导下的组长负责制，组长负责本室治疗、带教、设备维护、安全、工作计量等全部工作统筹。
(1)遵守医院和科室各项规章制度，严守作息时间。上午8~12:00，下午2~6:00，冬季顺延。中级以下职称者7：40上班。
(2)对病员要热心、耐心、细心、关心，坚持服务第
一、质量第一。
(3)加强医疗安全，严格执行康复医疗操作规范。
(4)医疗质量控制
●实行教授（或科主任）、主任（康复）医师、物理治疗师三级负责制。
●治疗师与主管医师在病员和/或病员家属参与下负责病员治疗方案的确定。
●治疗师负责治疗方案实施并作好记录，在特殊情况下可根据病情变化更动治疗方案，但须上报主管医师 。
●每周星期二下午参加组织对本室疑难病例进行康复评定和讨论，对自己经治病人应全面汇报治疗情况、重点发表意见。
●治疗师每周对病员治疗效果进行一次评估，并修正和确定下阶段康复方案，在周二下午参加本室疑难病例讨论时汇报。
●每天治疗结束时，作好物资整理，为次日工作作准备。
6、住院康复医师岗位职责（值班医师同此）
(1)康复住院病房医师工作负责制，管床医师负责主管病人的诊断治疗及各种医疗文件的规范化书写实习生进修生的病房带教。
(2)病房实行三级查房制：教授查房（周一），主任（or副教授）查房周四，住院医师查房周一至周五上午一次。
(3)与治疗师一道负责初诊病人康复治疗方案的确定，准备、主持并记录疑难病例讨论和康复评定。
(4)协助护士长和护理组搞好病房管理。
(5)每天巡视病房两次，重危病人随时观察并及时调整治疗方案。
(6)对病员要热心、耐心、细心、关心，做好病员心理疏导。
(7)科间会诊由住院总或主治医师负责，当其不在时经请示科领导后由住院医师代替。
(8)负责填写治疗通知单并带领病人到相应治疗室。
(9)住院医师7：30上班。
(10)值班医师必须24小时在岗、负责晚间治疗。
7、作业治疗师岗位职责
作业治疗师实行科主任领导下的组长负责制，组长负责本室治疗、带教、设备维护、安全、工作计量等全部工作统筹。
(1)遵守医院和科室各项规章制度，严守作息时间。上午8~12:00，下午2~6:00，冬季顺延。中级以下职称者7：40上班。 (2)对病员要热心、耐心、细心、关心，坚持服务第
一、质量第一。
(3)加强医疗安全严格执行康复医疗操作规范。
(4)根据病情制定作业治疗计划，定期参加康复小组会议。
(5)医疗质量控制（同前：物理治疗师）
8、假肢矫形器制作技师岗位职责
(1)根据伤残病情和假肢矫形器制作规范制作符合病情需求的假肢、矫形器。
(2)坚持质量与服务原则，做好假肢矫形制作的售后服务。
(3)负责假肢矫形器制作部的设备与材料的保护、维修、安全防盗、防火工作。
(4)定期盘存（半年）。
(5)对本病区病员进行有关假肢、矫形器的定期宣传工作。
(6)重点负责对骨科、神经内科、烧伤等相关科室进行宣传并开展业务。
(7)中级以下职称者7：40上班。
9、家庭康复部治疗师岗位职责
(1)遵守物理治疗师有关岗位职责。
(2)负责本部病人的治疗、咨询及预约治疗。
(3)对家庭病床病人登记并上门服务。
(4)对会员登记并定期（视情况每周一次或每月一次）与病人联系询问病情。
(5)周一至周五8AM–10PM必须在岗。
(6)中级以下职称者7：40上班。
7、制定本部业务发展规化，定期进行社区讲座。
(7)负责本部医疗设备维护及安全，护火防盗工作。
10、社区康复医疗部治疗师岗位职责
(1)遵守物理治疗师有关岗位职责。
(2)负责本部病人的医疗、咨询及预约治疗。
(3)对社区病员进行每周或每月一次联系或随访。
(4)对疗效不好或疑难病住院总或中心顾问会诊。
(5)制定本部业务发展规化，定期进行社区讲座。
(6)负责本部医疗设备维护及安全，护火防盗工作。
11、颈腰椎病治疗部岗位职责
(1)遵守有关治疗师及医师岗位职责。
(2)周一至周五8AM–10PM必须在岗。
(3)负责本部会员、贵宾及病人的医疗、咨询及预约治疗。
(4)负责会员登记、定期联系、预约治疗。
(5)负责会员的颈、腰椎保健康复工作，每周六上午9–11进行有关颈、腰椎病康复医疗知识讲解、咨询或康复医疗体操训练。
(6)对会员在节假日的预约治疗应照常应诊、妥善安排。 (7)负责本部各种设备设施的维护及安全防火。
(8)中级以下职称者7：40上班
12、中医康复治疗室岗位职责
(1)遵守有关治疗师及医师岗位职责。
(2)负责到本部治疗病人的中医康复治疗。
(3)坚持以针灸、火罐、按摩、中药薰蒸、艾灸、中药、太极拳等中医康复手段为本部治疗特色。
(4)负责本部设备维护及安全防火防盗。
(5)中级以下职称者7：40上班
13、门诊康复医师岗位职责
(1)遵守相应级别医师及治疗师的岗位职责。
(2)负责门诊病员的论断，康复目标，康复治疗方案的确定及治疗安排。
(3)对疑难病症请上级医师、科主任或中心顾问会诊。
(4)负责门诊病历的规范书写，在门诊病历检查中，其综合评分不得低于96分。
(5)每年介绍住院病人不得少于20人。
(6)中级以下职称者7：40上班
14、康复医学教研室工作人员岗位职责
(1)负责医学技术（康复）专业、医学系、护理系本科康复医学有关课程的安排，教学进程安排，排课等工作。
(2)参加学校医院有关教学会议并完成有关教学行政任务。
(3)负责有关考试、考题、监考、阅卷工作。
(4)负责本专业（康复专业）学生的定期联谊和思想工作。
15、门诊颈、腰椎病治疗室岗位职责
(1)遵守有关治疗师及医师岗位职责。
(2)负责本部会员、贵宾及病人的医疗、咨询及预约治疗。
(3)负责会员登记、定期联系、预约治疗。
(4)负责会员的颈、腰椎保健康复工作，每周六上午9–11进行有关颈、腰椎病康复医疗知识讲解、咨询或康复医疗体操训练。
(5)对会员在节假日的预约治疗应照常应诊、妥善安排。
(6)负责本部各种设备设施的维护及安全防火。
(7)中级以下职称者7：40上班
3楼
16、门诊物理治疗师岗位职责
物理治疗师实行科主任领导下的组长负责制，组长负责本室治疗、带教、设备维护、安全、工作计量等全部工作统筹。
(1)遵守医院和科室各项规章制度，严守作息时间。上午8~12:00，下午2~6:00，冬季顺延。中级以下职称者7：40上班
(2)对病员要热心、耐心、细心、关心，坚持服务第
一、质量第一。
(3)加强医疗安全，严格执行康复医疗操作规范。
(4)参加部份金卡及其它科室住院部人的物理治疗。
(5)医疗质量控制
●实行教授（或科主任）、主任（康复）医师、物理治疗师三级负责制。
●治疗师与主管医师在病员和/或病员家属参与下负责病员治疗方案的确定
●治疗师负责治疗方案实施并作好记录，在特殊情况下可根据病情变化更动治疗方案，但须上报组长或主治医师
●组长或主治医师每周星期二下午组织对本部疑难病例进行康复评定和讨论，对本部病员治疗效果进行一次评估，并修正和确定下阶段康复方案
●每天治疗结束时，作好物资整理，为次日工作作准备。
17、门诊作业治疗师岗位职责
作业治疗师实行科主任领导下的组长负责制，组长负责本室治疗、带教、设备维护、安全、工作计量等全部工作统筹。
根据病情制定作业治疗计划，定期参加康复小组会议。
医疗质量控制（同前：物理治疗师）
18、中心顾问岗位职责
(1)对中心医疗、教学、科研及相关业务发展提供意见与建议。
(2)医疗技术把关：每周
一、周五大查房一次(其中骨科顾问一次、神经科顾问一次)，对有关病员治疗方案进行确定或修订，对重危病人不定期查房。
(3)每月进行一次专题讲座。
(4)定期或不定期主持本科疑难病讨论。
19、压力衣制作室工作人员职责
(1)按压力衣制作规范、根据病情制作合格压力衣。
(2)压力衣制作时间一般不超过一周。
(3)负责原材料及设备保管及安全防火防盗。
(4)在病区及相关科室定期进行压力衣功能及适应症宣传不断扩大业务范围。
(5)半年盘存一次。
(6)每月统计收入。30号前上报科主任
20、科研秘书职责
(1)组织实施本科室各种科研项目。
(2)负责本科科研发展规划。
(3)每年组织科研学术会一次，或请有关专家进行科研专题讲座一次。
(4)每年组织引导发表科研学术论文全科不得少于10篇。
(5)组织申报各级项目，每年至少应申报三项，中标或立项一项。
(6)协助有关中标项目负责人做好内、外勤工作。
21、外事秘书职责
(1)负责外宾接待。
(2)负责对外交流。
(3)负责联系国外进修生。
(4)负责科室各种外文资料翻译。
22、教学秘书职责
(1)负责研究生、进修生、实习生的工作安排与轮转。
(2)负责研究生、进修生、实习生的管理。
(3)负责研究生、进修生、实习生在进修、实习期间学习计划的制定与具体实施（包括录像与实际操作）。
(4)负责本科业务学习、定期康复评定、疑难病讨论的组织安排。
(5)负责对本科主持的各种学术会及科室人员外出进修学习进行组织与安排。
(6)负责有关代教费的发放。
23、重大仪器、设备技师岗位职责
(1)熟悉该仪器的性能、使用与维护。
(2)专人、专管、专用，若人为损坏，应全权负责。
(3)防盗、防火、定期检修（每年一次）。
(4)加强对外宣传，扩大仪器使用效率。
24、重大仪器、设备技师岗位职责
(1)负责本部治疗师.实习生、进修生、研究生的工作安排。
(2)负责本部全体病员的治疗安排工作。
(3)治疗应严格按康复治疗方案安排执行（以治疗通知单或病历为准），若有变动须向康复医师或上级医师汇报。
(4)完成本部基本治疗定额。
(5)加强治疗室管理，特别注意收费问题，不得多收，漏收，少收及收取现金。
(6)每月底将本部工作量（上月25本月25日）上报科主任。
25、作业治疗室组长岗位职责
4楼
(1)负责本部治疗师.实习生、进修生、研究生的工作安排。
(2)负责本部病员的全部治疗工作。
(3)治疗应严格按康复治疗方案安排执行（以治疗通知单或病历为准），若有变动须向康复医师或上级医师汇报。
(4)完成本部基本治疗定额。
(5)加强治疗室管理，特别注意收费问题，不得多收，漏收，少收及收取现金。
(6)每月底将本部工作量（上月25---本月25日）上报科主任。
26、门诊康复理疗科组长岗位职责
(1)负责本部治疗师、实习生、进修生、研究生的工作安排。
(2)负责本部病员的全部治疗工作。
(3)治疗应严格按康复治疗方案安排执行（以治疗通知单或病历为准），若有变动须向康复医师或上级医师汇报。
(4)完成本部基本治疗定额。
(5)加强治疗室管理，特别注意收费问题，不得多收，漏收，少收及收取现金。
(7)每月底将本部工作量（上月25本月25日）上报科主任。
(8)负责门诊医师及治疗师排班，双休日排班应遵守门诊部统一要求，不得任意停诊。
(9)对本部门的医疗、教学、科研、设备、安全等全权负责。
27、颈腰椎病治疗部组长岗位职责
(1)负责本部治疗师、实习生、进修生、研究生的工作安排。
(2)负责本部病员的全部治疗工作。
(3)治疗应严格按康复治疗方案安排执行（以治疗通知单或病历为准），若有变动须向康复医师或上级医师汇报。
(4)完成本部基本治疗定额。
(5)加强治疗室管理，特别注意收费问题，不得多收，漏收，少收及收取现金。
(6)每月底将本部工作量（上月25本月25日）上报科主任。
(7)对本部门的医疗、教学、科研、设备、安全等全权负责。
28、康复护士岗位职责
(1)遵守医院护士岗位职责及护理操作规范。
(2)坚持每日晨间护理：8–9AM和晚查房制度9PM。认真完成晚间疼痛护理。
(3)对重危病人应日观察记录T、P、R、Bp或遵医嘱。
(4)对瘫痪病人应指导翻身，并每日检查督促一次。 (5)对新入院病人应详细交待就餐、入厕、打开水地点及安全、防火、防盗、就寝时间等各种注意事项。
(6)对出、入院病人协助办理各种手续（或让工人带路）。
(7)每年参加护士长主持的护理操作常规考试。
(8)随时保持办公室整洁。
(9)每周两次为各治疗室报帐、记帐。（总办护士负责）
(10)总办护士对治疗室的医疗、教学设备安全等全权负责，备用药应定期检查、更换。
29、工人岗位职责
(1)内勤工人职责：每日上班前完成病房、走廊、开水房大扫除；随时保持病区卫生；定时为病人送开水；定时开关科室铁门；带病人到相关科室办理各种出、入院手续；完成相关工作后应在护办室门前守候；询问过往闲杂人员，负责为住院病人熬中药。
(2)外勤工作职责：每日上班前完成办公室，颈腰椎治疗部卫生大扫除；负责住院病人的中药划价、院内检查的划价，带路，对瘫痪病人，重危病人协助接送；负责送取检验标本；负责送取科室文件资料。
(3)、外勤工人都应协同做好医院要求的定期或非定期卫生大扫除。
推荐第7篇：重症医学科岗位职责
新乡医学院第三附属医院 重症医学科（ICU）人员岗位职责
一、重症医学科科主任岗位职责
（一）在院长领导下承担临床科主任的全部职责，是重症医学科诊疗质量与安全管理和持续改进第一责任人，应对院长负责。确保重症医学科为病人提供优质、安全及合理的治疗。
（二）重症医学科科主任应是医院“医疗质量管理组织”的成员，参与医院医疗质量与病人安全管理工作。
（三）本岗位具有相应危重病医学执业资格的副主任医师及以上人员担任。
（四）在重症医学科病房工作至少五年以上，具有相应重症医学科训练水准、熟练的专业技术、丰富的临床经验，了解危重病医学的进展情况。
（五）每天24 小时、每周７天能够随时在病房从事重症医学科临床及管理工作，或授权一名具有主治医师以上资格的的医师从事上述工作。
（六）具有与各临床与医技科室间协调的能力，能参与检查、评价医院内合理利用重症医学科医疗资源的情况。
二、重症医学科主任医师（副主任医师）岗位职责
（一）在科主任领导下，负责本科相应的医疗、教学、科研等工作，并协助主任做好行政管理工作。
（二）主管分管床位的一切医疗工作。安排每日工作（转入、转出等）。每日查房，随访转出病人，负责手术前、转科前病人的检查。检查每日医嘱及执行情况。做好家属的日常解说工作。
（三）具体负责教学和进修、轮转、实习人员的培训工作。指导下级医生进行检查、诊断、治疗、特殊技术操作。修改下级医生书写的病历、病程记录和医疗文件。审签出院及转科病历。考核住院医生的日常工作能力和水平。
（四）及时掌握病人的病情变化，病人发生病危、死亡和其它重要紧急问题时，应及时处理，并向科主任汇报，主动参与科室医疗纠纷接待工作。
（五）完成院内和院外会诊、出诊任务，紧急任务呼叫，必须立即赶到病房或与病房取得电话联系。
（六）危重病人的转入或者病情发生突变时（如：心跳骤停等），负责现场指挥，组织并保证各项急救工作有条不紊的进行。
（七）主持疑难病人、死亡病历的临床病历讨论及重要会诊。
（八）认真执行各项规章制度、操作常规，经常检查医疗、护理质量。
（九）检查重要仪器的保管、使用和维修等情况。检查特种药品
的保管使用情况、物资储备及消耗情况，设备报修等。
（十）督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗操作规程。
（十一）积极钻研业务，指导全科结合临床开展科学研究工作，努力进行科研工作，做好资料积累，汇总、整理并保存各种监测资料，填写登记卡片，及时总结经验。
（十二）本岗位具有相应危重病医学执业资格的主任医师（副主任医师）担任。
（十三）在重症医学科病房工作至少5年以上，具有相应重症医学科训练水准、熟练的专业技术、丰富的临床经验，了解危重病医学的进展情况。
（十四）每天24 小时、每周７天能够随时在病房从事重症医学科临床及管理工作。
（十五）具有与各临床与医技科室间协调的能力，能参与检查、评价医院内合理利用重症医学科医疗资源的情况。
二、重症医学科主治医师岗位职责
（一）在科主任领导下，负责本科相应的医疗、教学、科研等工作。
（二）主管分管床位的一切医疗工作。安排每日工作（转入、转出等）。每日查房，随访转出病人。检查每日医嘱及执行情况。做好家属的日常解说工作。
（三）指导下级医生进行检查、诊断、治疗、特殊技术操作。修
改下级医生书写的病历、病程记录和医疗文件。
（四）及时掌握病人的病情变化，病人发生病危、死亡和其它重要紧急问题时，应及时处理，并向上级医师汇报。积极配合科主任及上级医师，做好科室医疗纠纷接待工作。
（五）完成紧急任务呼叫，必须立即赶到病房或与病房取得电话联系。
（六）危重病人的转入或者病情发生突变时（如：心跳骤停等），负责现场抢救工作。
（七）督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗操作规程。
（十一）积极钻研业务，努力进行科研工作，做好资料积累，汇总、整理并保存各种监测资料，填写登记卡片，及时总结经验。
（十二）本岗位由具有相应危重病医学执业资格的主治医师担任。
（十三）在重症医学科病房工作至少五年以上，具有相应重症医学科训练水准、熟练的专业技术、丰富的临床经验，了解危重病医学
的进展情况。
（十四）每天24 小时、每周７天能够随时在病房从事重症医学科临床工作。
（十五）具有与各临床与医技科室间协调的能力。
三、重症医学科住院医师岗位职责
（一）在科主任及上级医师的领导下工作，参加日常、夜班和节假日值班。紧急呼叫，不论是夜间或休息日，必须赶到病房或立即与病房取得电话联系。培养吃苦耐劳、勤奋好学的作风和对病人生命安全高度负责的精神。
（二）新毕业住院医师应经过麻醉科、普外科、心血管内科、呼吸内科、心电图等有关科室轮转，能较全面系统的掌握危重病医学的基础及专业理论知 识，并培养一定急救应变能力，为医治危重病人打好基础。
（三）病历书写（转科记录或住院记录）要求 24 小时内完成。要求条理清晰、重点突出、字迹清楚、语言通顺、完整准确。病程记录及时，准确反应病情变化，治疗效果及上级医师的查房意见。死亡、转科、交接班以及出院病人，都要有完整的病历手续。各项监测数据及时记录在规定表格上，字迹清楚。
（四）熟悉各项基本技术操作（如：急救复苏、气管插管、中心静脉穿刺置管术等），熟悉各种重要仪器（呼吸机、除颤器、床边监测仪等）的使用操作常规。关心爱护仪器的使用和保管。
（五）对所管病人应全面负责。随时了解观察病人病情变化，及时向科主任及上级医师汇报，提出初步的诊治意见。下班前应向值班医生交好班，应床头交班，不交班不能离去。
（六）在主治医师指导下开医嘱，并每日检查医嘱执行情况。特种药品、限制级抗菌药物须在主治医师指导下开出医嘱和处方。严防
差错事故。科主任和上级医师查房时汇报病人病情。他科会诊时应陪同诊视。
（七）接到手术室、急诊室或其他科室通知后，做好接收病人的准备（如：安装并检查呼吸机及必要的急救器械）。在病人到达后，接收有关科室转来的全部病历资料。
（八）手术后病人的转入，必须了解手术情况，麻醉方式、术中出血量、尿量、输液成分、输液量，并标记各种引流管和记录引流量，做好交接班。重点患者转出科后三天内进行随访，必要时向主治医师汇报病情。
（九）家属探视时主管病人的医师要主动及时与家属沟通。积极配合科主任及上级医师，做好科室医疗纠纷接待工作。
（十）自觉遵守医院各项工作制度，严格无菌操作，做好隔离消毒工作。
（十一）刻苦钻研业务，不断学习国内外医学科学先进经验及进展，在主治医师指导下参加病历资料整理和分析，不断总结临床经验。
（十二）本岗位由经过重症医学科专业培训，并经技能考核合格的执业医师担任。
推荐第8篇：重症医学科岗位职责
重症医学科科主任职责
1、在院领导、大科主任领导下，全面负责科内事务管理，负责本科医疗、教学、科研及行政管理工作，定期主持召开科务会议。
2、制定本科工作计划，组织实施，督促检查，及时总结汇报。
3、领导本科人员，对病员进行医疗护理工作，完成医疗任务。
3、认真落实各项规章制度和临床技术操作规范，不断提高医疗质量，保证医疗安全。
4、定期查房，共同研究解决危重、疑难、重大手术等病例的诊治问题，组织临床病例讨论。参加门诊、会诊等工作。
5、协调本部门内部人员及工作的统筹。负责专科门诊、急诊、会诊、值班的工作安排，统一安排进修、轮转、实习生的工作。
6、负责科内、科间各种关系的协调，处理、协调、参与对本科室的投诉。
7、提高本科室的总体业务水平，组织相应的业务学习。有计划地开展基本功训练。
8、提高本科室职业道德水平。
9、科学选择、申购相关的医疗仪器设备。
10、安排和统筹本部门的科研活动,提高总体科研能力。
11、安排和统筹本科室的教学活动,不断提高教学水平。
12、参加院周会和其他相关会议，及时负责传达、贯彻会议精神，并督促落实。积极组织本科人员的政治学习,做好思想政治工作,提高职业道德修养.
13、参加各类突发事件的应急救治工作,并接受医院各种临时指令性任务。
13、做好医德医风教育，定期进行培训和考核。
14、副主任协助主任负责相应的工作。
医疗责任组组长职责
1、在科主任领导下，全面管理本组患者的日常诊断、治疗和处理。
2、
领导本组人员，对患者进行医疗护理工作，完成医疗任务。
3、认真落实各项规章制度和临床技术操作规范，指导下级医师的业务操作，不断提高医疗质量，保证医疗安全。
4、全面随时掌握本组患者的病情，及时观察和听取本组下级医师的汇报，确定本组患者的诊疗方案。共同研究解决危重、疑难、重大手术等病例的诊治问题，组织临床病例讨论。必要时及时向科主任汇报,由科主任协调处理。
5、参加门诊、会诊等工作。
6、负责书写、审查下级医师书写的病历资料，保证本组的病历质量。
7、指导本组医师做好各项医疗、教学、科研工作，有计划地开展基本功训练，不断提高业务水平。
8、负责教学和进修、实习人员的培训工作。
9、完成科主任其他指派性工作。
主任（副）医师职责
1、在科主任领导下，指导全科医疗、教学、科研、技术培养与理论提高工作。
2、定期查房，并亲自参加指导急、重、疑、难病例的抢救处理与特殊疑难和死亡病例的讨论会诊。书写、修改下级医师书写的相关病历资料。
3、指导本科副主任医师、主治医师和住院医师做好各项医疗、教学、科研工作和有计划地开展基本功训练。
4、担任教学和进修、实习人员的培训工作。
5、定期参加门诊、会诊等工作。
6、运用国内外先进经验指导临床实践，不断开展新技术，提高医疗质量。每年开展一项新技术项目，撰写较高水平的论文2-3篇。
7、督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和临床技术操作规范。指导下级医师结合临床开展科学研究工作。
8、完成领导交办的其他任务。
9、副主任医师参照主任医师职责执行。
主治医师职责
1、在科主任领导和主任医师的指导下，负责本科一定范围的医疗、教学、科研和预防工作。
2、按时查房，具体参加和指导下级医师进行诊断、治疗及操作。
3、掌握患者的病情变化，遇有急、危重、疑难、死亡及其他特殊情况时，应及时处理，并向上级医师或科领导汇报。
4、认真执行各项规章制度和临床技术操作规范，及时与患者沟通，确保医疗安全。
5、认真学习先进的医学科学技术，积极开展新技术、新项目，积累资料，及时总结，每年撰写较高水平的论文1-2篇。
6、书写、修改下级医师书写的相关病历资料。
7、担任临床教学，指导进修、实习医师的工作。
8、按医院规定参加完成门（急）诊、院内会诊等工作。
9、完成领导交办的其它工作。
住院医师职责
1、在科主任领导和上级医师的指导下，完成本科一定范围的医疗、教学和预防工作。
2、对患者进行检查、诊断、治疗，开写医嘱并检查其执行情况。按时参加科内查房，及时书写相关病历内容，并检查、修改进修、实习医师书写的病历资料。
3、对所管病员每天至少上、下午各巡诊一次，充分掌握所管患者的病情，及时向上级医师报告诊断、治疗上的困难以及患者病情的变化、诊疗意见。对急、危重病人，要全力以赴积极抢救。
4、认真执行各项规章制度和临床技术操作规范，确保医疗安全。
5、随时了解病员的思想、生活情况，征求病员对医疗护理工作的意见，做好病员的思想工作。
6、认真学习，积极开展新技术、项目和参加科研。积累资料，及时总结经验。
7、按医院规定参加完成门（急）诊工作。
8、完成领导交办的其它工作。
进修医师职责
1、认真参加岗前培训，遵守医院各种规章制度和规定。
2、服从医务部和科室管理，严格执行专业技术操作规程，杜绝医疗差错和事故的发生。
3、按时参加本科室或专业的业务讲座，积极参加院内组织的各种学术活动。
4、进修医师在临床按住院医师培养，包括分管病员辅助值班，带实、见习生等。
5、在上级医师指导下从事各种医疗活动并认真完成上级医师布置的各项临床工作和学习任务。
6、“导师制进修”人员，在导师指导下，完成有一定水平的本专业学术论文（包括综述）1篇。
7、进修期满，须参加科内组织的结业人员出科考试，并在规定时间内办理离院手续。
实习医师职责
一、每组实习医生应在转科前与上组交好班，明确所分管病床（5-8张），排好值班表并送交上级医师。
二、实习医生入门诊或病房后，在上级医师指导下管好所接诊或分管的病人。
1、在新病人入院后，24小时以内完成住院病历、首次病程记录，主动请上级医师检查修改。
2、密切注意病人病情变化，饮食和思想情况，及时向上级医师汇报。做好病程记录，要求对危急病人随时记录，对重病人和手术后三天病人至少每天一次，对病情平稳者至少三天一次。
3、向病人或其家属解释病情前，须征求上级医师意见。
4、陪同病人做特殊检查。
5、保持病史资料完整，及时按要求贴好检查报告。
6、接出院通知后，及时书写出院小结和出院记录。
三、实习医生在病房实习时，应提前半小时入病房，巡视所负责病人，按时参加医护交班和查房。
1、实习医生汇报病历、病人病情及有关检查报告。
2、积极正确回答上级医师的提问。
3、在上级医师指导下书写规范医嘱、处方及各种医疗单据，经上级医师签字后方有效。
4、及时记录上级医师查房意见。
5、陪同会诊医师检查所分管的病人。
四、实习医生应积极参加所实习科室组织的病历讨论、小讲座及其他学术活动；对实习医院的科研成就，医疗统计数字，病人医疗情况等属于保密范围的，不得向外泄漏。
五、实习医生应承担一定的护理工作，如抽血、补液、测量血压和体温、术前备皮及在上级医师指导下执行临时医嘱等。
六、实习医生出科前由实习小组组长将月报表收齐后交所实习科室的教学干事，不得干扰上级医师如实填写鉴定。
七、实习医生出科考试前须参加出科考试，包括理论考试和实践操作考试。考试期间，凡违反考场纪律或经补考仍不及格者均需补该科实习。
推荐第9篇：15、学科组长岗位职责
学科教研组长职责
学科组是学校的基层业务组织，教研组长在分管校长和教务处主任的领导下，全面负责本学科的教学、教研、教改和常规教学管理，主要职责是：
1、在教务处领导下负责本学科组的活动，努力提高本学科的教学质量。及时传达教研中心和学校的工作要求，传递教研、教改信息，积极主动地完成各项任务。
2、组织本组教师学习本学科课程标准 (教学大纲)，明确本学科的任务，讨论各年级教学要求，组织本组教师制定学期的教学计划、安排教学进度。根据学校工作计划，在学期初拟订学科组工作计划，经教务处审查后，认真贯彻执行。
3、加强集体备课活动，组织本组两周一次的教学研究活动，如学习课程标准 (教学大纲)、钻研教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座等，并对活动内容和成果及时总结交流，推广好的教学经验。
4、经常分析学生的学习情况，合理掌握学科作业量、精选例题和习题，研究改进教学方法，减轻学生的学习负担，提高学习效率。
5、做好教学“五认真”的检查工作，对本组教师的教学质量、教学工作和作业情况，每学期在期中考试前后进行一次检查，经常听取学生意见，帮助教师解决教学工作中的困难，特别要关心和培训新教师。
6、协助教务处做好对本学科学期授课计划和教师执行教学计划情况的检查工作。
7、组织教师制订期中、期末复习计划。研究考试命题的原则、动态及走向，协助教务处组织好本学科的考试、考查命题工作，考试后及时做好质量分析工作和成绩统计报表工作，提出改进意见和弥补学生知识缺陷的措施。
8、确定学科组、备课组和个人的研究课题，积极开展教学研究活动，及时总结经验，并撰写教育教学论文。
9、组织本学科教师开展听课、评课活动，组织好本学科教师的示范课、观摩课活动。每学期听课不少于15节。
10、积极开辟第二课堂，组织好本学科学生兴趣小组活动。
11、学期结束时做好工作总结，并定期向校长室、教导处报告工作，汇报教研活动和各年级学科教学工作情况。
推荐第10篇：重症医学科护理人员岗位职责
重症医学科护理人员岗位职责
重症医学科护士长职责
1.在护理部、科护士长的领导及科主任的指导下，是本科护理质量与安全管理和持续改进第一责任人，应对护理部、科主任负责。负责本病房的护理行政管理和业务工作。
2.督促护理人员严格执行各项规章制度，检查各项护理措施的实施，严防差错事故。
3.主持晨会交班及床头交接班，根据患者病情需要，合理调配护士工作。
4.随同科主任、主治医师查房，参加科内会诊、疑难危重症及死亡病历讨论。
5.组织并参与危重症患者的抢救。
6.定期检查仪器、急救物品、贵重药品，保证仪器性能良好，药品齐全并记录。
7.定期检查各项表格记录，保证其完整性与准确性。
8.定期检查各种消毒与灭菌物品并记录。
9.负责护士继续教育的管理，制定各级护理人员培训计划，负责组织护理查房、护理会诊。
10.组织本科护理科研工作，积极参加学术交流。
11.积极听取医师及患者的意见，不断改进病房管理工作。
12.负责科室临床教学工作的管理和实施。
13.重症医学科护士长资质基本要求与能力 13.1 由主管护师及以上人员任护士长
13.2 经过重症医学科专业培训，并在重症医学科临床工作五年以上，具有较丰富的重症医学科专业护理知识，有一定的管理和教学能力，并经过护士长岗位培训。
13.3 每天24 小时、每周７天能够随时可在病房从事重症医学科临床护理及管理工作，或是授权一名具有同样资格的主管护师承担上述工作
13.4 具有与各临床与医技科室间协调的能力，能参与检查、评价重症医学科护理质量管理的情况。
1
重症医学科护士岗位职责
1.在科主任、护士长的领导下进行护理工作。
2.自觉遵守医院和科室的各项规章制度，严格执行各项护理制度和技术操作规程，准确及时地完成各项治疗、护理措施，严防护理差错和事故的发生。
3.具备良好的职业道德和护士素质，贯彻“以病人为本”的服务理念，做好患者的基础护理和心理护理。
4.护理工作中有预见性，积极采取各种措施，减少护理并发症的发生。
5.参加主管患者的重症医学科医生查房，及时了解患者的治疗护理重点。
6.掌握常规监测手段，熟练使用各种仪器设备，密切观察病情变化，护理记录详实、准确。
7.抢救技术熟练，能够配合医生完成各项抢救。
8.严格执行消毒隔离制度，防控医院感染的发生及扩散。
9.做好病房仪器、设备、药品、医用材料的保管工作。
10.及时了解患者的需求，经常征求患者的意见，不断改进护理工作。
11.参与本科室护理教学和科研工作。
12.重症医学科护士资质基本要求与技能：
12.1 符合重症医学科护士准入条件的注册护士。
12.2 符合重症医学科士技能条件的注册护士。
第11篇：重症医学科副主任医师岗位职责
二、ICU副主任医师岗位职责
1.在科主任领导下，负责本科相应的医疗、教学、科研等工作，并协助主任做好行政管理工作。
2.主管分管床位的一切医疗工作。安排每日工作，每日查房，随访转出病人，负责手术前、转科前病人的检查。检查每日医嘱及执行情况。做好家属的日常解说工作。
3.具体负责教学和指导下级医生进行诊断、治疗、特殊技术操作；检查、修改下级医生书写的病史、病程记录和医疗文件；复核绘制图表及监测数据；审签出院及转科病历；考核住院医生的日常工作能力和水平。
4.及时掌握病人的病情变化，病人发生病危、死亡、医疗事故或其它重要问题时，应及时处理，并向科主任汇报。
5.参加会诊、出诊，参加夜班和节假日值班工作。紧急呼叫，不论是夜间或休息日必须赶到病房或立即与病房取得电话联系。
6.危重病人的转入或者病情发生突变时，负责现场指挥，组织并保证各项急救工作有条不紊的进行。
7.主持临床病历讨论、死亡病历讨论及重要会诊。
8.认真执行各项规章制度、操作常规，经常检查医疗、护理质量。
9.检查重要仪器的保管、使用和维修等情况。检查进口物资储备及消耗情况，制定年度的仪器设备的订购计划。
10.检查特种药品的保管、使用情况，制定年度的特种药品订购计划。
11.积极钻研业务，并指导住院医生的文献阅读，努力进行科研工作，做好资料积累，汇总、整理并保存各种监测资料，填写登记卡片，及时总结经验。
第12篇：重症医学科工作制度岗位职责
工作制度岗位职责操作规范
郑州市第一人民医院重症医学科
ICU岗位职责及准入和培训制度
一、ICU岗位职责
（一）ICU医师岗位职责 1.ICU科主任岗位职责
1.1、在院长领导下，负责本科的医疗、教学、科研、预防及行政管理工作。科主任是本科诊疗质量与病人安全管理和持续改进第一责任人，应对院长负责。
1.2、根据医院的功能任务，制定本科工作计划，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。
1.3、领导本科人员，完成门诊、急诊、住院患者的诊治工作和院内外会诊工作。应用“临床诊疗规范（常规）”指导诊疗活动，有条件的可用“临床路径”来规范诊疗行为
1.4、定时查房，共同研究解决重危疑难病例诊断治疗上的问题。参加门诊、会诊、出诊，决定科内病员的转科转院和组织临床病例讨论。 1.
5、组织全科人员学习、运用国内外医学先进经验，开展新技术、新疗法，进行科研工作，及时总结经验。
1.6、保证医院的各项规章制度和技术操作常规在本科贯彻、执行。可制定具有本科特点、符合本学科发展规律的规章制度，经院长批准后执行。严防并及时处理医疗差错
1.7、按有创操作分级管理原则，决定各级医师操作权限，并督促实施。
1.8、确定医师轮换、值班、会诊、出诊。组织领导有关本科对挂钩
医疗机构的技术指导工作、帮助基层医务人员提高医疗技术水平。 1.9、领导组织本科人员的“三基训练”和定期开展人员技术能力评价，提出升、调、奖、惩意见。妥善安排进修、实习人员的培训工作。组织并担任临床教学。 1.
10、参加或组织院内外各类突发事件的应急救治工作，并接受和完成院长指令性任务。
2.ICU病房主治（管）医师岗位职责
2.1.在科主任领导下，负责本科相应的医疗、教学、科研等工作，并协助主任做好行政管理工作。
2.2.主管分管床位的一切医疗工作。安排每日工作（转入、转出等）。每日查房，随访转出病人，负责手术前、转科前病人的检查。检查每日医嘱及执行情况。做好家属的日常解说工作。
2.3.具体负责教学和指导下级医生进行诊断、治疗、特殊技术操作（如：各种血管穿刺、插管术、经皮气管切开术及纤维支气管镜检术等）。检查、修改下级医生书写的病史、病程记录和医疗文件。复核绘制图表及监测数据。审签出院及转科病历。考核住院医生的日常工作能力和水平。
2.4.及时掌握病人的病情变化，病人发生病危、死亡、医疗事故或其它重要问题时，应及时处理，并向科主任汇报。
2.5.参加会诊、出诊，参加夜班和节假日值班工作。紧急呼叫，不论是夜间或休息日必须赶到病房或立即与病房取得电话联系。 2.6.危重病人的转入或者病情发生突变时（如：心跳骤停等），负责现场指挥，组织并保证各项急救工作有条不紊的进行。 2.7.主持临床病历讨论、死亡病历讨论及重要会诊。
2.8.认真执行各项规章制度、操作常规,经常检查医疗、护理质量。2.9.积极钻研业务，并指导住院医生的文献阅读，努力进行科研工作，做好资料积累，汇总、整理并保存各种监测资料，填写登记卡片，及时总结经验。
2.10.指导进修医师工作。2.11.本岗位基本要求与能力
2.11.1 是具有相应危重病医学执业资格的副主任医师（或至少直接从事ICU专业五年以上的高年主治医师）及以上人员；
2.11.2 在ICU 病房工作至少五年以上，具有相应ICU 训练水准、熟练的专业技术、丰富的临床经验，了解危重病医学的进展情况。 2.11.3 能够负责分管病人的医疗全过程，每天24小时、每周７天能够随时可在病房从事ICU 临床及管理工作。
2.11.4 具有组织指导下级医师开展ICU 病人诊疗活动的能力、与各临床与医技科室间的协调能力和相应教学与科研能力。
3.ICU住院医师岗位职责
3.1.在科主任及病房主诊（管）医师的领导下工作，参加日常、夜班和节假日值班。紧急呼叫，不论是夜间或休息日，必须赶到病房或立即与病房取得电话联系。培养吃苦耐劳、勤奋好学的作风和对病人生命安全高度负责的精神。
3.2.新毕业住院医师应经过麻醉科、普通外科、心血管内科、呼吸内科、心电图、放射科、血液净化等有关科室轮转，能较全面系统的掌握危重病医学的基础及专业理论知识，并培养一定急救应变能力，为医治危重病人打好基础。
3.3.病历书写（转科记录或住院记录）要求24 小时内完成。要求条理清晰、重点突出、字迹清楚、语言通顺、完整准确。病程记录及时，准确反应病情变化，治疗效果及上级医师的查房意见，死亡、转科、病人会诊，交接班以及出院病人，都要有完整的病历手续。各项监测数据定期记录在规定表格上,字迹清楚，及时绘制各种图表。 3.4.熟悉各项基本技术操作（如：急救复苏术、心导管术、动、静脉插管术等），熟悉各种重要仪器（呼吸机、除颤器、床边监测仪等）的使用操作常规。关心仪器的保管、爱护公物，损坏要赔偿。 3.5.对所管病人应全面负责。随时了解观察病人病情变化，及时向主任、主诊（管）医师汇报，提出初步的诊治意见。第一年参加工作的住院医师必须实行24 小时住院医师制。因随访、出诊或去图书馆等要向值班医生报告去向。下班前应向值班医生交好班，应床头交班，不交班不能离去。在主治医师指导下开医嘱，并每日检查医嘱执行情
况。特种药品（白蛋白、脂肪乳等）须在主治医师指导下开出医嘱和处方。严防差错事故。主任、主治医师查房时汇报病人病情。他科会诊时应陪同诊视。
3.6.在接到手术室、急诊室或其他科室通知后，应守候在病室内，做好接收病人的准备（如：安装并检查呼吸机及必要的急救器械）。在病人到达后，接收有关科室转来的全部病历资料。手术后病人的转入，必须了解手术情况，麻醉方式、术中出血量、尿量、输液成分、输液量，并标记各种引流管和记录引流量，做好交接班。重点患者转出后三到五天内进行随访，必要时向主治医师汇报病情。 3.7.家属探视时要求主管病人的医师主动及时与家属沟通。 3.8.自觉遵守医院各项工作制度，严格无菌操作，做好隔离消毒工作。 3.9.不断学习国内外医学科学先进经验及进展。参加病历资料整理和分析，不断总结临床经验。
3.10.本岗位由经过ICU专业培训，并经技能考核合格的执业医师担任。
(二）ICU护理人员岗位职责
1、ICU 护士长职责
1.在护理部、科护士长的领导及科主任的指导下，是本科护理质量与安全管理和持续改进第一责任人，应对护理部、科主任负责。负责本病房的护理行政管理和业务工作。
2.督促护理人员严格执行各项规章制度，检查各项护理措施的实施，严防差错事故。
3.主持晨会交班及床头交接班，根据患者病情需要，合理调配护士工作。
4.随同科主任、主治医师查房，参加科内会诊、疑难危重症及死亡病历讨论。
5.组织并参与危重症患者的抢救。
6.定期检查仪器、急救物品、贵重药品，保证仪器性能良好，药品齐全并记录。
7.定期检查各项表格记录，保证其完整性与准确性。8.定期检查各种消毒与灭菌物品并记录。
9.负责护士继续教育的管理，制定各级护理人员培训计划，负责组织护理查房、护理会诊。
10.组织本科护理科研工作，积极参加学术交流。11.积极听取医师及患者的意见，不断改进病房管理工作。 12.负责科室临床教学工作的管理和实施。 13.ICU 护士长资质基本要求与能力
13.1 由主管护师及以上人员任护士长
13.2 经过ICU 专业培训，并在ICU 临床工作五年以上，具有较丰富的ICU专业护理知识，有一定的管理和教学能力，并经过护士长岗位培训。
13.3 每天24 小时、每周７天能够随时可在病房从事ICU 临床护理及管理工作，或是授权一名具有同样资格的主管护师承担上述工作 13.4 具有与各临床与医技科室间协调的能力，能参与检查、评价ICU 护理质量管理的情况。
13.5 对设置床位较多工作量较大的ICU 护理单元（如心脏大血管外科术后ICU 等）可设科护士长进行管理，根据工作性质及数量分设日班与夜班护士长制，或是设副护士长，以确保医疗质量与病人安全。
二、ICU医护人员准入及培训制度
一、ICU医护基本技能要求
（一）医生
1、经过严格的专业理论和技术培训并考核合格。
2、掌握重症患者重要器官、系统功能监测和支持的理论与技能，要对脏器功能及生命的异常信息具有足够的快速反应能力：休克、呼吸功能衰竭、心功能不全、严重心律失常、急性肾功能不全、中枢神经系统功能障碍、严重肝功能障碍、胃肠功能障碍与消化道大出血、急性凝血功能障碍、严重内分泌与代谢紊乱、水电解质与酸碱平衡紊乱、肠内与肠外营养支持、镇静与镇痛、严重感染、多器官功能障碍综合症、免疫功能紊乱。要掌握复苏和疾病危重程度的评估方法。
3、除掌握临床科室常用诊疗技术外，应具备独立完成以下监测与支持技术的能力：心肺复苏术、颅内压监测技术、人工气道建立与管理、机械通气技术、深静脉及动脉置管技术、血流动力学监测技术、持续血液净化、纤维支气管镜等技术。
（二）护士
1.经过严格的专业理论和技术培训并考核合格。
2.掌握重症监护的专业技术：输液泵的临床应用和护理，外科各类导管的护理，给氧治疗、气道管理和人工呼吸机监护技术，循环系统血液动力学监测，心电监测及除颤技术，血液净化技术，水、电解质及酸碱平衡监测技术，胸部物理治疗技术，重症患者营养支持技术，危重症患者抢救配合技术等。
3.除掌握重症监护的专业技术外，应具备以下能力：各系统疾病重症
患者的护理、重症医学科的医院感染预防与控制、重症患者的疼痛管理、重症监护的心理护理等。
二、ICU 医护准入规范
（一）ICU 医师准入规范
1 .ICU 医师应经过严格的专业理论和技术培训，以胜任对重症患者进行各项监测与治疗的要求。
2 .ICU 医师应经过规范化的相关学科轮转培训。
3 .ICU医师必须具备重症医学相关理论知识。掌握重要脏器和系统的相关生理、病理及病理生理学知识，ICU 相关的临床药理学知识和伦理学概念。
4 .ICU医师应掌握重症患者重要器官、系统功能监测和支持的理论与技能。
5 .ICU 医师除一般临床监护和治疗技术外，应具备独立完成以上监测与支持技术的能
6 .ICU 医师至少每5 年参加1 次省级ICU 质控中心继续医学教育培训项目的学习，不断加强知识更新，并获得培训证书备查。
（二）ICU护士准入制度 1.ICU 护士准入条件（新上岗） 1.1 具有护士执业资格
1.2 两年以上的临床护理实践经验，熟练掌握专科疾病的护理常规。 1.3 通过三个月以上的危重症护理在职培训 1.4 经考核合格方可从事ICU 临床护理。。 2.ICU 护士独立工作准入资格
2.1 实行一对一带教，直至其能独立完成危重症病人的护理工作。 2.2 带教期间在带教老师指导下进行各项护理操作。
2.3 带教期间，每月由护士长和临床教师对其进行ICU 临床技能考
核。
2.4 带教期结束后，能熟练掌握ICU 各种规章制度、规程、岗位职责并通过严格的理论及技能考核，合格后方可独立工作。
三、ICU培训规范
（一）ICU 住院医师培训规范
1 ．住院医生按计划到麻醉科、急诊科、呼吸及心内科、纤维支气管镜检查室、心电图、超声科及相关专科进行轮科培训，达到熟练掌握气管插管，动、静脉穿刺置管，纤维支气管镜检查等技术。 2 ．担任住院总医生1 一2 年，在此期间主要强化各种危重病人的抢救处理以及肺动脉漂浮导管、床边血液净化等医疗水平和技能培训。
3 ．完成ICU 理论课程培训计划。
（二）ICU 轮科医生培训规范 1 ．安排参加日常医疗及值班。
2 ．熟练掌握呼吸机管道连接，基本参数调节，多功能监护仪的基本参数调节。3 ．按计划参加危重病相关课程的学习。 4 ．基本掌握外科围术期危重病人的急救处理和治疗原则。
（三）ICU 护士培训规范
1 ．设专人负责培训和继续教育工作。
2 ．根据护理制订各层次护士培训目标，制订本专科培训计划，实行导师制，每半年召开各层次护士座谈会，了解培训计划实施和执行情况，每阶段培训结束进行总结。
3 ．每月组织1 次专科理论学习，每周组织1 次护理查房。 4 ．鼓励并支持护士参加自学考试、夜大及专升本学习。 5 ．注意思想品德、医德医风、行为规范、规章制度和操作流程的学习。
6 ．及时填写并统计基础护理登记表，按时收集读书心得、工作小结、专题报告、论文、译文等，每月由区护长检查，科护长每季度检查批阅培训手册1 次并作工作评价。
7 ．每月由区护长按计划组织各层次护士考核技术操作1 次，科护长每季度抽考1 次。导师于考核前有针对性地指导新护士进行练习。 8 ．科按照护士业务学习安排组织业务学习每月1 次，另要求尽可能参加区、科、医院举办的各种业务学习。 9 ．组织各级护士参加护理部统一组织进行的“三基”考试。
第13篇：学科：小学数学
学科：小学数学
时间：2012年10月9日（周二）上午8：50
地点：胶州市三里河小学
内容：青岛市小学数学青岛版修订教材培训研讨会
1.课堂教学展示
青岛版一上《智慧广场-画图》执教教师：胶州三里河小学张琼瑶
2.经验交流与互动评课
互动评课：胶州部分骨干教师
经验交流：
智慧广场教学流程解读胶州市教研室孙凤武
3.青岛版教材修订情况介绍青岛市教研室刘仍轩
出席范围：
1.教研员每区市1-2人；
2.青岛市小学数学2008级骨干教师提高班全体成员（以结业名单为准）；
3.青岛市小学数学2010级青年教师研修班全体成员。
4.胶州市骨干班全体成员。
5.胶州中心组成员。
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第14篇：小学美术学科
2017年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试
小学美术学科考试大纲
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求 (一)考试目标
1.考查考生对美术专业基础知识与基本技能的理解与掌握情况，以及运用美术专业基础知识与基本技能进行美术表现与创作的能力;2.考查考生的审美观念与赏析美术作品的基本能力; 3.考查考生对小学美术课程与教学论基本理论、知识和方法的理解、掌握与运用能力; 4.考查考生综合运用所学知识分析、解决小学美术教学过程中实际教学问题的能力。 (二)考试要求
1.理解与掌握美术专业基础知识与基本技能，具有基本的美术专业素养;2.熟悉与理解《全日制义务教育美术课程标准(2011年版)》的基本内容与核心内涵; 3.具有从事小学美术教育、教学工作所必需的基本技能和教学、教研能力。
三、考试范围与内容 (一)学科专业知识 1.中外美术史知识
了解中外美术史发展的基本脉络，掌握中外历代重要的美术作品、代表人物、主要风格与流派等相关知识，理解美术的基本理论。
(1)了解中国不同历史时期各美术门类的主要成就，如：陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等;了解不同时期的论著，如：画学论著、书法论著等;了解近现代的美术思潮、美术教育观念; (2)了解西方从原始艺术到当代艺术的发展脉络，如：原始与古代美术;欧洲中世纪及拜占庭美术;欧洲文艺复兴时期美术;十
七、十八世纪欧洲美术;十九世纪欧洲美术及美国美术;十九世纪俄罗斯美术;现代美术——野兽派、立体派、表现主义、抽象艺术、达达和超现实主义、抽象表现主义、波普艺术、后现代主义;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术等。
(3)关注当今中外美术前沿时事。 2.美术基础知识与基本技能
(1)了解透视、人体解剖等基础造型知识; (2)掌握素描、色彩、速写等基础绘画的相关知识和基本技能; (3)掌握不同绘画种类的相关知识及其基本的表现技能; (4)掌握工艺美术、建筑艺术、雕塑、书法、篆刻、摄影摄像等造型艺术的相关知识; (5)掌握图案、美术字、平面构成、色彩构成、立体构成的基本原理与法则，并能综合运用相关知识进行创意设计; (6)初步具备运用计算机、数码相机、数码摄像机等工具采集图文信息的基本能力，初步掌握图像处理软件的基本使用方法。
3.美术概论的主要理论和观点
(1)了解美术的概念、性质和价值等基本理论; (2)了解美术作品的构成因素、相关属性; (3)知道如何分析艺术作品中的艺术美; (4)掌握艺术创作中的心理和思维活动以及艺术创作的过程。 4.了解具有代表性的地方美术资源及其表现形式 (二)学科课程与教学论及其应用
了解与掌握《义务教育美术课程标准》(2011年版)的主要内容和精神内涵，运用小学美术教育教学理论、新课程理念指导教学行为;了解《课程标准》中四个学习领域所涉及的美术基础知识、基本技能;遵循小学美术教育教学规律，采用合理的教学手段，实现教学目标。
1.了解小学美术课程性质、课程内容及其基本设计思路;掌握小学美术课程的总目标及各学段的四个学习领域的分目标;理解小学美术教学建议的精神内涵; 2.掌握小学美术教学原则、教学规律和基本的教学方法; 3.掌握小学美术教学评价的原则、内容以及评价的方式与方法; 4.了解小学美术课程资源开发与利用的方法与策略; 5.了解小学美术教学的学科特点与小学生的身心特点、知识能力水平等，采用多元化的教学方法进行美术教学; 6.掌握小学美术教学基本原理和方法，能根据不同的教学内容进行合理的教学设计，并具备分析教学案例的能力; 7.掌握实际的教学导入技能、教学语言使用技能、提问技能、讲解技能、板书和范画技能、多媒体技术使用技能、课堂组织技能等教学技能。
四、绘画工具使用说明
技能创作题(美术图示题和美术创作题)可用直尺、三角尺、圆规等制图工具以及绘画铅笔(不含彩色铅笔)、钢笔、水笔等绘画工具完成，不必带色彩工具。
五、考试形式与试卷结构 1.考试形式：闭卷、笔试。
2.考试时间150 分钟，试卷分值120分。
3.主要题型：试卷客观试题与主观试题相结合，客观试题有选择题、填空题、连线题、判断题等题型，主观试题有简答题、技能创作题(含美术图示题和美术创作题)、综合应用题(含案例分析、教学设计题)等题型。
4.内容比例：学科专业知识约占70﹪，课程与教学论约占30﹪。公告推荐：2017年安徽省中小学新任教师招聘17378人公告
第15篇：小学岗位职责
小学岗位职责4篇
1.负责制定学校师德建设规划，以教学为中心，围绕教育教学活动开展有特色的系列师德活动。
2.负责监督教师的政治理论学习，确保教师有正确的政治思想和较高的师德水平。
3.抓好本单位教师教育教学日常工作，严肃工作纪律，监督教职工严格遵守学校规章制度。
4.抓好教师教书育人工作，引导教师积极投身学校的“一帮一”育人工程，积极参与学生思想政治教育工作。
5.抓好教师队伍建设，使教师积极参加教育教学改革，努力实施素质教育、创新教育，精通业务，不断提高教育教
学质量，以最新的信息成果和先进的教学手段进行教学。
6.抓好教师的文明礼貌、为人师表，使教师树立良好的师德形象。
7.抓好学校和谐氛围建设，确保教师团结协作，互相学习，有大局观念和较强的团队精神。
8.对教育教学出现的不良现象，及时给予批评、教育，以起警示作用。
9.负责落实树立师德典型，发挥典型引路示范作用，增强师德建设的使命感和紧迫感，明确目标，增强前进动力。中小学网管中心管理制度与网管教师岗位职责小学岗位职责（2） | 返回目录
中小学网管中心管理制度
1、网管中心是校园网运行、控制、管理的中心，是保障校园网正常运行、集中放置校园网核心设备之重地，非网管人员不得随意进入。
2、要保持良好的网络设备运行环境，不准在网管中心吸烟、饮食、喧哗。严禁在网管室内存放易燃、易爆、有毒
物品、腐蚀性物品、强磁场物品、放射性物品。
3、要定期做好软件备份和计算机病毒检查处理，任何外来软件必须进行计算机病毒检查，确认无病毒后方可使用。
4、网管中心要装置调温、调湿、稳压、防火、防盗等设备，保证网络设备的安全运行。
5、网管中心要建立完整、规范的校园网设备运行情况档案及网络设备帐目，认真做好各项资料（软件）的记录、分类和妥善保存工作。
6、网管中心内设备均属专用设备，一律不许外借和挪做它用。对违反规定者要追究责任。
7、要建立日常和节假日值班制度，做好防火、防盗等防范措施，严防出现恶性事故。
8、网管中心工作人员调入调出时，要及时做好有关网络设备运行情况档案资料、室内设备清点和帐目交接手续。
中小学网管教师岗位职责
1、热爱本职工作，刻苦钻研业务，努力掌握有关技术，认真执行各项规章制度。
2、掌握本校校园网整体结构，熟悉网络设备的规格、型号、构造、性能及网络系统软件、辅助应用软件的使用方法和维护常识，做好校园网线路、网络硬件及软件的检测、维护、保养及日常运行情况记录。
3、不断学习和更新计算机网络软硬件知识，提高自身业务素质和校园网管理能力，随时了解常用网络硬件和网络、辅助应用软件的发展动态，及时向学校领导提出更新、增添网络设备、辅助应用软件等有关建议。
4、认真做好各类资料及软件的记录、整理和分类保存工作，定期对各类软件进行杀毒和备份工作。
5、努力创造条件，充分发挥校园网优势，为学校现代化管理和辅助教学服务。
6、做好校园网络设备安全防范和财产保护工作。掌握用电、防火、防盗等设备、器材的使用方法，经常检查安全防范措施的落实情况，发现问题及时报告，妥善处理。
7、网管教师在调入调出网管中心工作时，要及时办理设备、帐目、档案等交接手续，并对实物进行清点，做到帐目清楚，帐物相符，以保证网管中心管理工作的正常进行。
中小学计算机管理教师岗位职责
1、根据学校工作计划和信息技术教育计划，制定学期上机实习计划。
2、认真执行各项规章制度。掌握常用的计算机硬件、软件和网络知识，定期对有关设备进行检查维护，确保计算机设备的正常使用。
3、刻苦钻研业务，熟悉教材及其要求的全部实习内容，对学生实习中提出的问题应给予正确解答。
4、上机实习时要积极协助任课教师，保证实习课的正常进行。要求学生
认真填写计算机使用记录册。
5、注意培养学生良好的上机实习习惯，要求学生认真遵守《学生上机实习守则》。
6、注意提高自身素质，不断学习和更新计算机软、硬件知识，以适应信息技术教育不断发展的需要。
7、认真做好计算机室设备的清点和帐目管理工作。定期进行计算机病毒的消除和重要文件备份工作。
8、积极开展实习教学研究活动，不断改进实习方法，努力提高实习效果。积极向学校提出计算机室建设和设备更新等方面的意见。
9、做好计算机室卫生、安全防范和财产保护工作，熟悉防火等有关器材的使用，经常检查安全措施的落实情况。
10、调入或调出计算机室工作，应及时办好交接手续，做到帐目清楚，帐物相符。
小学大队辅导员岗位职责小学岗位职责（3） | 返回目录
大队辅导员是在
校长和德育副校长的领导下，具体负责学校德育常规工作、少先队管理，是学校德育工作计划的具体落实者和执行者。
1、制定好工作计划，进行工作总结。
2、搞好队室布置，大队部资料档案的管理。搞好宣传工作，定期更换宣传窗内容，校园广播站播音、中队黑板报的检查等。
3、训练少先队干部，定期召开大中队干部会议，培养他们热心服务的精神，教给他们工作的方法和技能。指导中队辅导员工作，帮助中队辅导员开好每学期的主题队会，组织中队辅导员讨论工作，交流经验。
4、经常深入了解少年儿童的思想、学习、生活情况，开展好有益于队员身心健康的活动。做好每学期的优秀队员、优秀中队及优秀中队辅导员的评比表彰工作。及时与学校党组织及行政领导汇报情况。
5、做好新队员的发展和教育工作。
6、认真学习党的教育方针，借鉴科学的先进的管理理念，不断提高自身的理论修养，根据我校实际情况，探讨德育工作的方法、途径、规律，提高德育工作的科学性、实效性。
7、协助德育副校长加强班主任队伍建设，对班主任进行有计划、有目标的培训，组织并指导班主任有针对性地开展班级工作；加强对班主任的培养和提高，培养、树立优秀班主任的典型，交流优秀班主任的工作经验；抓好班主任工作的量化考核管理，抓好班级的量化评估工作。
8、加强学校、家长、社会三位一体的管理。抓好班级干部队伍建设和班风建设，抓好家长学校的工作，抓好社会与学校的协调工作，抓好社会对学校工作的支持，让社会、家长成为学校管理的必不可少力量。
9、认真贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化对学生
的日常行为规范的管理，训练学生具有良好的行为习惯，自觉遵守学校各项规章制度和社会公德；强化对学生养成教育的管理，抓好纪律、卫生、间操的检查和评比，抓好校风校纪的建设。
10、负责组织全校的学生大会、升旗仪式、家长委员会会议、法制教育、安全教育等大会，对学生进行思想政治教育；搞好大型教育活动，开展丰富多彩的校园文化生活，对学生进行爱国主义、集体主义的教育；指导并协助年级，抓好班会活动，抓好对违纪学生的教育和处理工作，“三生”包教和转化工作。
11、设计并组织学生问卷调查、家长问卷调查、教师问卷调查，调查结果及时反馈给主管领导。
12、完成领导交给的其他任务。小学保安监控中心岗位职责小学岗位职责（4） | 返回目录
一、认真贯彻公司、学校有关安全保卫，监控工作的指示和规定。
二、熟悉监控系统、门禁系统、
红外线布防系统的性能，掌握其正确的操作方法，保证操作准确无误。
三、未经许可不准带人参观、不准乱调试设备、不准利用设备播放影碟、歌曲等及在电脑上玩游戏做工作无关的事情。
四、发现学校治安的可疑情况要立即查明情况并迅速报告有关领导。
五、对来校的访客要礼貌询问清楚，并电话联系确认后方可开门，并做好登记，发现可疑人员利用现有设备进一步跟踪，报相关人员或领导去处理。
六、对电话投诉及发现有报警信号都要及时查明情况采取措施，严防事态扩大，并详细作好记录，为事故的处理提供第一手证据。
七、做好值班记录，爱护监控中心的各种设备，做好设备的保养维护工作。
八、对进出学校的一切物品必须登记在案，并详细检查进出物品。
九、未经公司和校方领导同意，
任何人不得把监控资料外调或外借。
第16篇：学科主任岗位职责和工作要求
学科主任岗位职责及工作要求
学科主任在学部教研室领导下开展工作，带领所辖组别成员践行
学部教改方略，促进教师教学理念更新，推动课堂教学方式转变， 对所辖学科教学质量的提升承担一定的责任。具体履行如下职责，并 完成相关工作任务。
1、学科主任履行好所辖学科教学的领导职责：（1）学年（学期）工作开启之前制定好学科教学工作计划。（2）每学期期中考试后和新学期开学的一周内要召开一次学科组教学质量分析会。
2、学科主任履行好所辖学科教研活动的管理职责：（1）针对学科教研活动的具体情况，要制定符合本学科特点的教研活动常规（活动时间，活动内容，活动要求等）。（2）积极参加所辖学科的教研活动，并通过组员了解教研活动的组织效果，发现问题，及时予以指导。（3）负责学科组外出参训参研的组织和管理。
3、学科主任履行好教学常规的督导职责：（1）间周调研一次（一个）所辖学科教师的教案（导学案），定时进行查阅，并做好记录。（2）间周调研一次所辖学科的一个学科或一个班级的学生作业（抽样调研），并做好记录。（3）做好教辅资料的甄选和教师使用情况的调研工作，教育组员科学使用，认真批阅，跟进改错。
4、学科主任履行好所辖学科的课堂指导职责：（1）每周坚持听课4节（每学期不少于60节），并要有听必评，且要求评课简约，重点突出，侧重评价教师的教学方式转变。（2）每周要坚持对自己所辖学科教师的课堂秩序和教师教学行为进行室外走动性调研，发现问题及时指出。
5、学科主任履行好所辖学科过程性教学的评价职责：（1）负责年级抽测（或月考）测试题的命制和阅卷工作，确保试题质量和阅卷的规范。（2）及时根据教导处提供的测试数据信息进行分析，采取有效方式帮助教师发现问题，改进工作，实现班级之间教学成绩的均衡化。（3）每学期初，要利用太原市期末成绩的统计信息，比对性分析所辖学科的教学宏观位次，对所辖学科的教学实施目标管理。
6、学科主任履行好所辖学科教学的总结考核职责：（1）每学期末，要对所辖学科的教学工作进行总结，用书面形式呈现。（2）每学期末，要及时获取所辖学科教学成绩的详细数据，从中析得有价值的信息，提炼出后续教学工作的改进措施。同时，对问题教师进行帮助性分析。
7、学科主任履行好促进教师专业化成长的职责：（1）以身作则，善于学习，自费订阅有利于提升自己学科素养的报刊杂志。（2）教育组员多获取学科前沿的新闻、科技和时政信息，做具有新时代思维意识的教师。
8、学科主任履行好所辖教师职业道德的教育职责：（1）教育组员做学生喜欢的老师。（2）注意检点和优化教师不良的教学情绪。（3）培养组员科学处理师生关系，协助组员处理好“学困生”衍生出来的突出矛盾或纠纷，杜绝所管辖的教师团队发生违背教师职业道德的事件。
初中部
2018.9.15.
第17篇：重症医学科岗位职责(修订版)（推荐）
XXXXXXX医院重症医学科（ICU）人员岗位职责
一、ICU 医师岗位职责:
（一）ICU 科主任岗位职责
1.在院长领导下承担临床科主任的全部职责，是重症医学科诊疗质量与安全管理和持续改进第一责任人，应对院长负责。确保重症医学科为病人提供优质、安全及合理的治疗。 2.重症医学科科主任应是医院“医疗质量管理组织”的成员，参与医院医疗质量与病人安全管理工作。 3.本岗位基本要求与能力
3.1 是具有相应危重病医学执业资格的副主任医师及以上人员；
3.2 在重症医学科病房工作至少五年以上，具有相应重症医学科训练水准、熟练的专业技术、丰富的临床经验，了解危重病医学的进展情况。
3.3 每天24 小时、每周７天能够随时在病房从事重症医学科临床及管理工作，或是授权一名具有主治医师以上资格的的医师从事上述工作。
3.4 具有与各临床与医技科室间协调的能力，能参与检查、评价医院内合理利用重症医学科医疗资源的情况。
（二）ICU 病房副主任医师（主诊医师）岗位职责
1.在科主任领导下，负责本科相应的医疗、教学、科研等工作，并协助主任做好行政管理工作。
2.主管分管床位的一切医疗工作。安排每日工作（转入、转出等）。每日查房，随访转出病人，负责手术前、转科前病人的检查。检查每日医嘱及执行情况。做好家属的日常解说工作。
3.具体负责教学和进修、轮转、实习人员的培训工作。指导下级医生进行检查、诊断、治疗、特殊技术操作。修改下级医生书写的病历、病程记录和医疗文件。审签出院及转科病历。考核住院医生的日常工作能力和水平。
4.及时掌握病人的病情变化，病人发生病危、死亡和其它重要紧急问题时，应及时处理，并向科主任汇报，主动参与科室医疗纠纷接待工作。
5.完成院内和院外会诊、出诊任务，紧急任务呼叫，必须立即赶到病房或与病房取得电话联系。
6.危重病人的转入或者病情发生突变时（如：心跳骤停等），负责现场指挥，组织并保证各项急救工作有条不紊的进行。
7.主持疑难病人、死亡病历的临床病历讨论及重要会诊。
8.认真执行各项规章制度、操作常规，经常检查医疗、护理质量。
9.检查重要仪器的保管、使用和维修等情况。检查特种药品的保管使用情况、物资储备及消耗情况，设备报修等。
10、督促下级医师认真贯彻执行各项规章制度和医疗操作规程。
11.积极钻研业务，指导全科结合临床开展科学研究工作，努力进行科研工作，做好资料积累，汇总、整理并保存各种监测资料，填写登记卡片，及时总结经验。 12.本岗位基本要求与能力
12.1 是具有相应危重病医学执业资格的主治医师及以上人员；
12.2 在重症医学科病房工作至少五年以上，具有相应重症医学科训练水准、熟练的专业技术、丰富的临床经验，了解危重病医学的进展情况。
12.3 每天24 小时、每周７天能够随时在病房从事重症医学科临床及管理工作。
12.4 具有与各临床与医技科室间协调的能力，能参与检查、评价医院内合理利用重症医学科医疗资源的情况。
（三）ICU 病房住院医师岗位职责
1、在科主任及上级医师的领导下工作，参加日常、夜班和节假日值班。紧急呼叫，不论是夜间或休息日，必须赶到病房或立即与病房取得电话联系。培养吃苦 耐劳、勤奋好学的作风和对病人生命安全高度负责的精神。
2、新毕业住院医师应经过麻醉科、普通外科、心血管内科、呼吸内科、心电图、等有关科室轮转，能较全面系统的掌握危重病医学的基础及专业理论知 识，并培养一定急救应变能力，为医治危重病人打好基础。
3、病历书写（转科记录或住院记录）要求 24 小时内完成。要求条理清晰、重 点突出、字迹清楚、语言通顺、完整准确。病程记录及时，准确反应病情变化， 治疗效果及上级医师的查房意见， 死亡、转科、病人会诊， 交接班以及出院病人， 都要有完整的病历手续。各项监测数据及时记录在规定表格上，字迹清楚。
4、熟悉各项基本技术操作（如：急救复苏、气管插管、中心静脉穿刺置管术等），熟悉各种重要仪器（呼吸机、除颤器、床边监测仪等）的使用操作常规。关心爱护仪器的使用和保管。
5、对所管病人应全面负责。随时了解观察病人病情变化，及时向科主任及上级医师汇报，提出初步的诊治意见。下班前应向值 班医生交好班，应床头交班，不交班不能离去。
6、在主治医师指导下开医嘱，并每日检查医嘱执行情况。特种药品、限制级抗菌药物须在主治医师指导下开出医嘱和处方。严防差错事故。科主任和上级医师查房时汇报病人病情。他科会诊 时应陪同诊视。
7、在接到手术室、急诊室或其他科室通知后，做好接收病人的准备（如：安装并检查呼吸机及必要的急救器械）。在病人到达后，接收有关科室转来的全部病历资料。
8、手术后病人的转入，必须了解手术情况，麻醉方式、术中出血量、尿量、输液成分、输液量，并标记各种引流管和记录引流量，做好 交接班。重点患者转出科后三天内进行随访，必要时向主治医师汇报病情。
9、家属探视时主管病人的医师要主动及时与家属沟通。积极配合科主任及上级医师，做好科室医疗纠纷接待工作。
10、自觉遵守医院各项工作制度，严格无菌操作，做好隔离消毒工作。
11、刻苦钻研业务，不断学习国内外医学科学先进经验及进展，在主治医师指导下参加病历资料整理和分析，不断总结临床经验。
12.本岗位由经过重症医学科专业培训，并经技能考核合格的执业医师担任。
二、ICU 护理人员岗位职责
（一）ICU 护士长职责
1.在护理部、科护士长的领导及科主任的指导下，是本科护理质量与安全管理和持续改进第一责任人，应对护理部、科主任负责。负责本病房的护理行政管理和业务工作。
2.督促护理人员严格执行各项规章制度，检查各项护理措施的实施，严防差错事故。 3.主持晨会交班及床头交接班，根据患者病情需要，合理调配护士工作。
4.随同科主任、主治医师查房，参加科内会诊、疑难危重症及死亡病历讨论。
5.组织并参与危重症患者的抢救。协助科室做好医疗纠纷接待工作。
6.定期检查仪器、急救物品、贵重药品，保证仪器性能良好，药品齐全并记录。
7.定期检查各项表格记录，保证其完整性与准确性。 8.定期检查各种消毒与灭菌物品并记录。
9.负责护士继续教育的管理，制定各级护理人员培训计划，负责组织护理查房、护理会诊。
10.组织本科护理科研工作，积极参加学术交流。 11.积极听取医师及患者的意见，不断改进病房管理工作。 12.负责科室临床教学工作的管理和实施。 13.ICU 护士长资质基本要求与能力 13.1 由主管护师及以上人员任护士长
13.2 经过ICU 专业培训，并在ICU 临床工作五年以上，具有较丰富的ICU专业护理知识，有一定的管理和教学能力，并经过护士长岗位培训。
13.3 每天24 小时、每周７天能够随时可在病房从事ICU 临床护理及管理工作，或是授权一名具有同样资格的主管护师承担上述工作
13.4 具有与各临床与医技科室间协调的能力，能参与检查、评价ICU 护理质量管理的情况。
13.5 对设置床位较多工作量较大的ICU 护理单元（如心脏大血管外科术后ICU 等）可设科护士长进行管理，根据工作性质及数量分设日班与夜班护士长制，或是设副护士长，以确保医疗质量与病人安全。
（二）ICU 护士岗位职责
1.在科主任、护士长的领导下进行护理工作。
2.自觉遵守医院和科室的各项规章制度，严格执行各项护理制度和技术操作规程，准确及时地完成各项治疗、护理措施，严防护理差错和事故的发生。
3.具备良好的职业道德和护士素质，贯彻“以病人为本”的服务理念，做好患者的基础护理和心理护理。
4．护理工作中有预见性，积极采取各种措施，减少护理并发症的发生。
5.参加主管患者的ICU 医生查房，及时了解患者的治疗护理重点。 6.掌握常规监测手段，熟练使用各种仪器设备，密切观察病情变化并及时通知医生采取相应措施，护理记录详实、准确。 7.抢救技术熟练，能够配合医生完成各项抢救。 8.严格执行消毒隔离制度，防控医院感染的发生及扩散。 9.做好病房仪器、设备、药品、医用材料的保管工作。 10.及时了解患者的需求，经常征求患者的意见，不断改进护理工作。 11.参与本科室护理教学和科研工作。 12.ICU 护士资质基本要求与技能： 12.1 符合ICU 护士准入条件的注册护士。 12.2 符合ICU 护士技能条件的注册护士。
2012年11月30日修订
第18篇：重症医学科各类岗位职责（优秀）
ICU主任岗位职责
1在院长领导下承担临床科主任的全部职责，是ICU诊疗质量与安全管理和持续改进第一责任人。确保ICU为病人提供优质、安全及合理的治疗。
2具有相应危重病医学执业资格的副主任医师及以上人员； 3.2 在重症医学科病房工作至少五年以上，具有相应重症医学科训练水准、熟练的专业技术、丰富的临床经验，了解危重病医学的进展情况。 3.3 每天24 小时、每周７天能够随时在病房从事重症医学科临床及管理工作，或是授权一名具有主治医师以上资格的的医师从事上述工作。 3.4 具有与各临床与医技科室间协调的能力，能参与检查、评价医院内合理利用重症医学科医疗资源的情况。
重症医学科病房主诊（管）医师岗位职责
1.在科主任领导下，负责本科相应的医疗、教学、科研等工作，并协助主任做好行政管理工作。 2.负责分管床位的一切医疗工作。安排每日工作（转入、转出等）。每日查房，随访转出病人，负责手术前、转科前病人的检查。检查每日医嘱及执行情况。做好家属的日常解说工作。 3.指导下级医生进行诊断、治疗、特殊技术操作（如：各种血管穿刺、插管术或心导管术）。检查、修改下级医生书写的病史、病程
1 记录和医疗文件。审签出院及转科病历。考核住院医生的日常工作能力和水平。 4.及时掌握病人的病情变化，病人发生病危、死亡、医疗事故或其它重要问题时，应及时处理，并向科主任汇报。 5.参加会诊、出诊，参加夜班和节假日值班工作。紧急呼叫，不论是夜间或休息日必须赶到病房或立即与病房取得电话联系。 6.危重病人的转入或者病情发生突变时（如：心跳骤停等），负责现场指挥，组织并保证各项急救工作有条不紊的进行。
7.主持临床病历讨论、死亡病历讨论及重要会诊。
8.认真执行各项规章制度、操作常规，经常检查医疗、护理质量。9.检查重要仪器的保管、使用和维修等情况。
10.检查特种药品的保管、使用情况，制定年度的特种药品订购计划。 11.积极钻研业务，并指导住院医生的文献阅读，努力进行科研工作，做好资料积累，汇总、整理并保存各种监测资料，填写登记卡片，及时总结经验。
12.本岗位基本要求与能力
12.1 是具有相应危重病医学执业资格的副主任医师（或至少直接从事重症医学科专业五年以上的高年主治医师）及以上人员； 12.2 在重症医学科病房工作至少五年以上，具有相应重症医学科训练水准、熟练的专业技术、丰富的临床经验，了解危重病医学的进展情况。
2 13.3 能够负责分管病人的医疗全过程，每天24 小时、每周７天能够随时可在病房从事重症医学科临床及管理工作。 13.4 具有组织指导下级医师开展重症医学科病人诊疗活动的能力、与各临床与医技科室间的协调能力和相应教学与科研能力。
重症医学科住院医师岗位职责
1.在科主任及病房主诊（管）医师的领导下工作，参加日常、夜班和节假日值班。紧急呼叫，不论是夜间或休息日，必须赶到病房或立即与病房取得电话联系。培养吃苦耐劳、勤奋好学的作风和对病人生命安全高度负责的精神。 2.新毕业住院医师应经过麻醉科、普通外科、心血管内科、呼吸内科、心电图、血液净化等有关科室轮转，能较全面系统的掌握危重病医学的基础及专业理论知识，并培养一定急救应变能力，为医治危重病人打好基础。 3.病历书写（转科记录或住院记录）要求24 小时内完成。要求条理清晰、重点突出、字迹清楚、语言通顺、完整准确。病程记录及时，准确反应病情变化，治疗效果及上级医师的查房意见，死亡、转科、病人会诊，交接班以及出院病人，都要有完整的病历手续。各项监测数据定期记录在规定表格上，字迹清楚，及时绘制各种图表。 4.熟悉各项基本技术操作（如：急救复苏术，气管插管术，动、静脉插管术等），熟悉各种重要仪器（呼吸机、除颤器、床边监测仪等）的使用操作常规。关心仪器的保管、爱护公物，损坏要赔偿。
3 5.对所管病人应全面负责。随时了解观察病人病情变化，及时向主任、主诊（管）医师汇报，提出初步的诊治意见。第一年参加工作的住院医师必须实行24 小时住院医师制。因随访、出诊或去图书馆等要向值班医生报告去向。下班前应向值班医生交好班，应床头交班，不交班不能离去。
在主治医师指导下开医嘱，并每日检查医嘱执行情况。特种药品（白蛋白、脂肪乳等）须在主治医师指导下开出医嘱和处方。严防差错事故。
主任、主治医师查房时汇报病人病情。他科会诊时应陪同诊视。 6.在接到手术室、急诊室或其他科室通知后，应守候在病室内，做好接收病人的准备（如：安装并检查呼吸机及必要的急救器械）。在病人到达后，接收有关科室转来的全部病历资料。手术后病人的转入，必须了解手术情况，麻醉方式、术中出血量、尿量、输液成分、输液量，并标记各种引流管和记录引流量，做好交接班。重点患者转出后三到五天内进行随访，必要时向主治医师汇报病情。
7.家属探视时要求主管病人的医师主动及时与家属沟通。8.自觉遵守医院各项工作制度，严格无菌操作，做好隔离消毒工作。 9.不断学习国内外医学科学先进经验及进展，较好的掌握一门外语，阅读外文书籍。在主治医师指导下，每年完成一篇文献综述。参加病历资料整理和分析，不断总结临床经验。
10.本岗位由经过重症医学科专业培训，并经技能考核合格的执业
4 医师担任。
重症医学科护理人员岗位职责
重症医学科护士长职责
1.在护理部、科护士长的领导及科主任的指导下，是本科护理质量与安全管理和持续改进第一责任人，应对护理部、科主任负责。负责本病房的护理行政管理和业务工作。
2.督促护理人员严格执行各项规章制度，检查各项护理措施的实施，严防差错事故。
3.主持晨会交班及床头交接班，根据患者病情需要，合理调配护士工作。
4.随同科主任、主治医师查房，参加科内会诊、疑难危重症及死亡病历讨论。
5.组织并参与危重症患者的抢救。
6.定期检查仪器、急救物品、贵重药品，保证仪器性能良好，药品齐全并记录。
7.定期检查各项表格记录，保证其完整性与准确性。
8.定期检查各种消毒与灭菌物品并记录。
9.负责护士继续教育的管理，制定各级护理人员培训计划，负责组织护理查房、护理会诊。
10.组织本科护理科研工作，积极参加学术交流。
11.积极听取医师及患者的意见，不断改进病房管理工作。
12.负责科室临床教学工作的管理和实施。
13.重症医学科护士长资质基本要求与能力 13.1 由主管护师及以上人员任护士长
13.2 经过重症医学科专业培训，并在重症医学科临床工作五年以上，具有较丰富的重症医学科专业护理知识，有一定的管理和教学能力，并经过护士长岗位培训。
13.3 每天24 小时、每周７天能够随时可在病房从事重症医学科临床护理及管理工作，或是授权一名具有同样资格的主管护师承担上述工作
13.4 具有与各临床与医技科室间协调的能力，能参与检查、评价重症医学科护理质量管理的情况。
重症医学科护士岗位职责
1.在科主任、护士长的领导下进行护理工作。
2.自觉遵守医院和科室的各项规章制度，严格执行各项护理制度和技术操作规程，准确及时地完成各项治疗、护理措施，严防护理差错和事故的发生。
3.具备良好的职业道德和护士素质，贯彻“以病人为本”的服务理念，做好患者的基础护理和心理护理。
4.护理工作中有预见性，积极采取各种措施，减少护理并发症的发生。
5.参加主管患者的重症医学科医生查房，及时了解患者的治疗护理重点。
6.掌握常规监测手段，熟练使用各种仪器设备，密切观察病情变化，护理记录详实、准确。
7.抢救技术熟练，能够配合医生完成各项抢救。
8.严格执行消毒隔离制度，防控医院感染的发生及扩散。
9.做好病房仪器、设备、药品、医用材料的保管工作。
10.及时了解患者的需求，经常征求患者的意见，不断改进护理工作。
11.参与本科室护理教学和科研工作。
12.重症医学科护士资质基本要求与技能：
12.1 符合重症医学科护士准入条件的注册护士。
12.2 符合重症医学科士技能条件的注册护士。
第19篇：全科医学科人员岗位职责
全科主任岗位职责
1.在分管院长领导下，负责本科室的医疗、科研、预防及行政管理工作。
2.制定本科室的工作计划，协调组织实施，定期总结汇报。3.负责对外业务的协调与处理工作。
4.领导本科室人员对病人进行医疗、护理工作，共同研究解决重危疑难病例诊断、治疗上的问题，完成医疗任务。
5.组织本科室人员学习，运用国内外医学先进经验，开展新技术、新疗法，进行科研工作，及时总结经验。
6.督促本科室人员认真执行各项规章制度和技术操作常规，严防差错事故。如有违反规定出现问题要严肃处理、并上报医院。 7.确定本科室医师的轮换、值班、会诊、出诊，并参与门诊、会诊和出诊工作，决定病员的转诊和组织临床病例讨论。 8.确定医师轮换、值班、会诊、出诊。
9.领导本科人员的业务训练和技术考核，。妥善安排进修、实习人员的培训工作。
10.遵照医院规章制度，及时解决科内发生的各种问题，提出调配、奖惩意见，必要时应上报院领导。
11.发生患者病危、死亡，医疗事故、医院感染、传染病疫情等重要问题时，应及时处理，向院长汇报，并按规定程序报上级卫生行政部门。
全科医师岗位职责
1.严格按照有关卫生法律法规、规章、标准及技术操作规范开展执业活动。
2.遵守职业道德和规章制度，关心、爱护、尊重患者，保护患者隐私。
3.医师实施医疗、预防、保健措施，签署有关医学证明文件，须亲自诊查、调查，并按照规定及时填写医学文书。
4.使用经国家有关部门批准使用的药品、消毒药械和医疗器械。5.根据教学计划，完成教学任务。
6.努力钻研业务，不断学习医学新理论、新技术、提高医疗质量。7.执业助理医师要在执业医师的指导下，按照执业类别执业。 8.承担本科室内、外、妇、儿等临床诊疗、双向转诊、院前急救与转诊任务。
9.了解年度国家及自治区防、治、保、康、健、计综合工作内容及工作重点，组织并指导护理、康复、计划生育指导等工作。10.进行全科医学科研课题的设计、立项，并组织实施。
全科护士岗位职责
1.热爱本职工作，以高度的责任心和同情心对待病人。讲文明礼貌、态度和蔼，待病人如亲人，全心全意为病人服务。 2.做好开诊前的准备工作，维持好门诊秩序，科学的组织安排病人分诊、就诊，根据病人需要，提供必要的便民服务。
3.认真执行各项规章制度和技术操作规程，严格“三查七对”制度，防止差错事故。
4.认真学习护理基本知识和操作技能，不断提高护理技术水平。5.做好基础护理和心理护理工作；经常巡视病房，密切观察病人病情变化，了解病人心理动态，发现异常及时报告或处理。 6.认真做好危重病人的护理及抢救工作，做好各种抢救物品、药品的准备、保管工作。
7.协助医师进行各种诊疗工作，按医嘱给病人实施治疗护理，负责采集各种检验标本。
8.参加护理教学和科研，指导护生和护理员、卫生员工作。9.负责做好病人的入院介绍、在院健康教育、出院指导；定期组织病人学习，宣传卫生知识和住院规则，经常征求病人的意见，改进护理工作；做好病人出院的卫生宣传指导工作。 10.办理入院、出院、转科、转院手续及有关登记工作 11.遵守护理部制度各项规章制度，做好病房管理、院内感染控制管理、消毒隔离和物资、药品、器材的申领保管等工作。
第20篇：一、小学语文学科
小学各学科科研课题题目参考
（一）校本教研
1、语文素养与教学艺术同步提高的实践研究
2、语文教研组活动新模式的构建与运作
3、语文校本课程的实施研究
4、建立校内语文教学协作组的研究
5、建立校内骨干教师教学沙龙的实践
6、提高备课实效性的研究
7、备课质量评价的新探索
8、发挥教师团队合作精神的研究
9、继承传统与创新实践的研究
10、构建适合于语文新课程理念的评价体系
11、以课外阅读为重点的语文活动课的研究
12、提高青年教师人文素养的途径与方法
13、中青年语文教师同步发展的实践研究
14、提高语文教研活动成效的研究
15、构建听说能力有效评价的研究
16、母语教学与英语教学互相促进的研究
17、家庭(幼儿园)提前教育给新生带来负面影响的对策
18、小学语文课堂评价语的特点及有效运用
19、赏读美文时文，激发阅读兴趣 20、小班化语文教学的特点及方法研究
21、科学合理利用教辅资料的实践与研究
（二）课堂教学研究
1、科学运用语文多媒体的实践研究
2、互动式课外阅读网的构建及运用
3、课堂评价语言的误区及对策
4、生动活泼与扎实有效相统一的实践研究
5、语文教师课堂语言的特殊要求
6、案例法在语文教学中运用
7、课程意识的全面体现和落实
8、体现新课程理念的新颖作业设计
9、传统语文教学观的突破与继承
10、反思课堂实践与课堂表现
11、综合性与学科性贯通的实践研究
12、基础落实与创新意识培养的研究
一、小学语文学科
13、大面积提高诵读能力的实践研究
14、写字教学在网络时代的再认识
15、课堂评价的理性思考
16、教育公平在课堂教学中的实践探索
17、省编教材与新理念接轨的实践研究
18、提高语文整体素养的实践研究
19、开掘教材的深层内涵的实践研究 20、主题单元教学突破的策略研究
21、教学设计的科学性研究
22、自主学习在超前学习中的作用
23、避免现代信息技术运用中的负面效应
24、提高口语交际的实效性研究
25、低段学生良好朗读习惯培养的实践研究
26、培养学生合理想象能力的实践研究
27、班级良好语文学习氛围的研究
28、学生口语交际多样化的实践研究
29、提高学生思辩能力的研究
（三）作文教学研究
1、引导学生发现生活素材的思考与实践
2、原生态作文的研究
3、开放式作文教学的实践研究
4、作文教学中命题形式的研究
5、作文教学中增强批改实效性的研究
6、作文教学中指导形式丰富性的实践研究
7、多种途径激发学生作文兴趣的研究
8、写作知识传授与写作实践能力培养的研究
9、把握作文选材的广度与深度
10、创新性作文教学的实践研究
11、构建读写结合的新模式
12、作文生活化的操作策略
13、作文教学中规范与创新的研究
14、话题作文中话题的捕捉与筛选
15、情景作文与命题作文的实践研究
16、以欣赏为主体的作文教学实践研究
17、以交流与观摩为主体的作文教学实践与研究
18、让作文成为学生才华的大展台
19、提高作文鉴赏能力与评判能力的研究
二、小学数学学科
（一）教学资源研究
1、如何开发小学数学课堂教学中的学习资源？
2、对新教材中的主题图和练习题的研究？
3、应用题与问题解决的关系研究
4、各年级可渗透的数学思想方法的梳理与分析
5、计算教学如何体现数学化思想？
6、对小学数学教学中学具制作和使用的实践研究
7、关于人教版“数学广角”内容的实践研究
8、小学数学教案的实效性研究
9、小学数学概念教学的一般策略与关键因素研究
10、关于“算”“用”结合教学策略的研究
11、问题解决教学的一般策略与关键因素
12、关于小学数学练习课的设计策略研究
13、对小学数学复习课的教学研究
14、关于应用题教学中数量关系教学的研究
（二）小学数学教学过程的研究
1、如何寻找与有效运用学生的学习起点
2、对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究
3、小学生数学学习辅导研究
4、关于“两极分化”现象的成因与对策研究
5、小学数学教学语言研究
6、如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值
7、小学数学教学中有效的教学方式的研究
8、小学生审应用题的障碍分析及对策研究
9、如何提高课堂反馈的实效性的研究
10、关于课堂上学生独立作业时间、形式的研究
11、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究
12、在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与掌握基本方法之间的关系
13、新课程背景下口算教学的实践研究
14、学生数学学习的心里障碍及对策研究
15、学生数学思维严谨性缺失的原因分析及对策研究
（三）教学评价及其它研究
1、小学数学命题改革的趋势与策略研究
2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究
3、对数学教科书中的多元文化探究
4、小学数学中若干数学背景知识的梳理
5、提高数学教师解题能力的研究
6、对数学青年教师专业发展现实困惑的思考
7、数学教师校本教研中的一些不足与对策研究
8、数学教师校本教研的形式研究
9、小学数学课堂教学失误及对策研究
10、小学数学课堂教学常规研究
三、小学英语学科
（一）新课标、新教材的研究
1、《英语课程标准》的学习与思考
2、小学英语新教材对《英语课程标准》的实施研究
3、新课程理念下英语教材的优化处理策略研究
4、新教材的话题分布及教学策略研究
5、新教材的词汇、语法及功能在全套教材中的分布及教学策略研究
6、新教材单元整体教学策略研究
7、新教材纸质教辅与多媒体教辅的对比分析研究
8、以一本教材为主，其他教材为辅的“一标多本”式教学实践研究
（二）教法学法研究
1、小学英语备课方式研究
2、小学英语新教材各课型教学模式研究
3、小学英语活动课教学模式研究
4、小学英语合作教学运行模式研究
5、“任务型”教学在小学英语教学中的运用研究
6、小学英语分层教学的实践研究
7、小学英语教学交际化研究
8、小学英语教学生活化研究
9、小学英语情景教学的实践研究
10、小学英语课堂教学中小组活动模式的实践研究
11、小学英语课堂教学策略的理论与实践研究
12、小学英语课堂教学设计诸要素及其优化策略研究
13、小学英语课时目标的设置、拟定及实施研究
14、小学英语课堂教学有效提问的策略研究
15、小学英语课堂教学组织形式的选择与运用研究
16、小学英语课堂板书设计研究
17、小学英语作业设计与评价研究
18、小学英语课堂有效调控的策略研究
19、小学英语课堂教学中存在问题的分析研究
20、小学英语家庭作业设计与学生学习效果的关系研究
21、小学英语课堂活动设计与学生参与质量的关系研究
22、课时、单元、年段的语言学习任务的设计与实施研究
23、提高语言重现率的途径方法及效果研究
24、小学英语两极分化趋势的成因分析及对策研究
25、小学英语培养学生发散性思维教学策略研究
26、小学英语教学中的文化习得策略研究
27、小学生英语思维品质的培养策略研究
28、小学生英语口语交际障碍的成因与对策研究
29、小学生英语词汇学习的困难分析及对策研究 30、小学生良好英语学习习惯的形成与培养策略研究
31、小学生掌握和搜索英语信息能力的培养策略研究
32、小学生自主性学习能力的培养策略研究
33、小学生英语学习个案研究
34、小学生多元学习方式和学习有效性的研究
35、小学低、中、高年段学生外语学习特点的对比研究
（三）教学评价研究
1、新课标下小学英语学业评价的指标与方法研究
2、新课标下小学英语课堂教学评价标准与方法研究
3、新课标下考试的命题与评价方法研究（口试、听力测试、笔试）
4、小学生英语档案袋评价的实践研究
5、小学生英语学习自我评价研究
6、教师反思性自我评价研究
7、评价对学生学习和教师教学的反馈作用及效果分析研究
8、小学英语课堂教学中评价语言的运用及其效果的研究
（四）现代教学技术应用研究
1、运用计算机辅助教学优化小学英语课堂教学的实践研究
2、电教媒体优化组合在小学英语教学中的运用研究
3、小学英语自制多功能教具研究
4、用简笔画辅助小学英语教学的实践研究
5、小学英语多媒体素材库建设的实践研究
6、与现行教材配套的小学英语教学电子文本资源的开发与运用
7、网络环境下的小学英语教学
（五）其他方面
1、小学英语小班化教学研究
2、小学英语课程资源的开发和应用研究
3、农村小学英语教学现状与对策研究
4、小学英语校本课程的实施形式及实施途径的实践研究
5、中小学英语衔接教学研究
6、小学英语课外活动的实践研究
7、新课程对小学英语教师素质的要求研究
8、小学英语教师自主发展研究
9、小学英语课堂中的师生交往模式研究
10、学校“英语节”综合活动的运作模式研究
11、解决分校合并英语起点不同现象的策略研究
12、小学生英语多班作业进行有效管理的实践研究
13、优秀教师课堂教学案例分析研究
14、小学英语课堂教学中教师行为有效性研究
15、新课标下小学英语“镇本教研”模式研究
16、小学英语“校际互助”教研模式的构建与运行
17、小学英语网络教研模式研究
四、小学品德学科
主课题一：教学模式的研究
1、品德学科活动型教学模式的实践研究
2、品德学科开放式教学模式的实践研究
3、品德学科多维互动课堂教学模式的实践研究
4、品德学科情感体验教学模式的实践研究
5、品德学科合作学习的模式研究
6、品德学科自主学习的模式研究
7、品德学科研究性学习模式的实践研究
8、品德学科校本教材教学模式的实践研究
9、品德学科“备、说、上、评”教研活动模式的实践研究
10、品德学科“问题学习”模式的实践研究 主课题二：教学评价的研究
1、品德学科过程评价的方法研究
2、品德学科激励性评价的研究
3、品德学科多元评价的实践研究
4、品德学科档案袋评价的实践研究
5、品德学科无等级评价的研究
6、品德学科学生学业评价研究
7、品德学科免试评价的方法研究 一般课题
1、根据品德学科特点，因校制宜开展教研活动的经验总结
2、品德学科教研组建设的经验总结
3、品德学科教师成长的个案研究
4、品德学科生活化教学的策略研究
5、品德学科资料库建设与利用的实践研究
6、运用现代信息技术进行品德学科教学的实践研究
7、品德学科教学现状的调查与分析
8、品德学科教学与班主任工作有机结合的实践研究
9、品德学科教学目标的预设与生成的关系研究
10、品德学科延伸教育的方法研究
11、提高品德课教学趣味性和感召力的方法研究
12、品德学科中培养学生良好意志品格、行为习惯的实践研究
13、品德学科教学与少先队活动有机结合的实践研究
14、品德教育与心理健康教育相结合的实践研究
15、现行品德教材在我区使用的可行性调查及分析
16、品德学科课程资源开发与有效利用的实践研究
17、利用家庭教育资源提高《品德与生活》教学实效的实践研究
18、构建和谐品德课堂的策略研究
19、品德学科教学目标制定与实施的策略研究 20、品德学科教学低效的原因分析与对策研究
五、小学科学、常识学科
（一）关于科学课程实施的研究（主课题）
1、科学课“探究学习”中存在的问题及对策
2、科学课师生课前“有效准备”的实施策略
3、科学课师生课后“拓展延伸”的实施策略
4、科学课“小组合作学习活动”的设计与实施要略
5、促进每一个学生主动参与科学学习活动的方法和策略
6、科学课中怎样培养学生的提问和表达能力
7、科学课新课导入方法探讨
8、科学教师课中“导”的研究
9、科学课中怎样培养学生收集、处理信息的能力
10、科学课程实施过程中充分利用本地学习资源的经验与体会
11、对科学课教材、教参中的歧议之处的探讨
12、开展科学课程拓展性学习的做法和体会
13、分组实验“动而不乱，做而有果”的策略研究
14、构建科学课堂教学新型学习常规的研究
15、科学课典型课例的研究（剖析）
16、科学课中学生学习评价的内容与方法的研究
17、实施科学课程后学生学习行为转变的个案研究
18、科学课教学方式的主要变化与特点
19、科学课实施与学生学习方式改进的研究 20、科学教学中强化学生语言表达能力的研究
（二）构建教研共同体的实践研究（主课题）
1、构建科学（常识）学科教研共同体的实践研究（多校教研合作模式）
2、教研共同体活动形式和内容的创新
3、网络教研的形式与内容的研究
4、对“小学科学”网站建设和作用的深层思考
5、教研组活动形式多样化的实践研究
6、教研组在提升教师专业水平中如何发挥作用
（三）信息技术与学科的整合研究
1、构建实用型《科学》教学素材库的实践研究
2、构建“学生学习素材库”的实践研究
3、构建共享型“题库”的实践研究
3、计算机辅助教学的“积件”设计与制作、应用研究
4、计算机辅助学习的“学件”设计与制作、应用研究
5、指导学生运用计算机获取知识的实践研究
6、培养学生“网络发表意识”的实践研究
（四）其他方面
1、科学学科自制教具、学具的研究
2、科学实验室、仪器室的管理经验
3、对学生课堂笔记、观察实验记录单的思考
4、科学（常识）学科激励学生课堂质疑，提高学习能力的研究
5、科学（常识）学科实施多元化学业评价的策略研究
6、科学课课程资源的开发和利用
7、小学生课内外科学探究活动的组织与管理
8、科学课学生课外实践（调查）活动的研究
9、开展科学课外科技兴趣小组活动的实践研究
10、中小学科学教学的沟通与衔接研究
11、校本课程中构建科学板块教材的研究
12、科学教师在小班化教学中的实践与思考
六、小学劳技学科
（一）主课题：提高劳技教学实效的方法研究
1、劳技教学与学生家庭、学校、社会生活相结合的方法研究
2、在劳技教学中培养学生动脑、动手能力的实践研究
3、劳技教学中学生自主探究学习的实践研究
4、劳技教学中培养学生创新能力的实践研究
5、开放式劳技教学模式的实践研究
6、劳技教学中学生合作能力培养的实践研究
7、劳技学科进行课外延伸教学的实践研究
8、高效劳技教学模式的研究（切口自定）
9、校本劳技教学内容、方法的研究
10、劳技教学设施的有效配置与使用的研究
（二）一般课题
1、劳技学科存在的问题与对策研究
2、运用劳动实践基地上好劳技课的实践研究
3、因地制宜、因校制宜、因人制宜上好劳技课的实践研究
4、劳技学科运用“档案袋评价”的实践研究
5、家政类、种（养）植类、纸工类、编织类、家电类内容的教法研究
6、小学生劳技素质的状况调查与分析
7、培养学生劳技课兴趣的方法研究
8、提高劳技学科教师自身业务素质的经验总结
9、有效开展劳技学科教研组活动的经验总结
10、劳技学科教学与学校科技活动相结合的方法、途径研究
11、劳技学科生活化教学的实践研究
12、劳技学科学生学业评价研究
13、现行劳技教材在我区的可行性调查及分析
14、提高学生劳技素养的个案分析
15、以劳增智、以劳长技、以劳促创新的实践研究
16、劳技学科课程资源开发与运用的研究
17、劳技学科课堂教学常规研究
18、根据劳技学科特点，因校制宜开展教研活动的经验总结
七、音乐学科
（一）与新课程相适应的课堂教学改革研究
1、多元化的音乐欣赏教学方式研究
2、分析综合与比较的方法在音乐欣赏教学中运用研究
3、研究性学习在高中音乐欣赏教学中的实践研究
4、欣赏教学中学生情感体验的途径与方式研究
5、音乐欣赏教学中问题设计的策略研究
6、培养学生静心聆听音乐习惯的方法研究
7、不同时期音乐作品的欣赏策略研究
8、欣赏教学中综合性音乐实践活动的设计研究
9、音乐教学（唱歌、欣赏、创作）中挖掘审美性因素的实践研究
10、音乐教学中提高学生审美情趣的策略研究
11、歌唱教学中技能技巧训练与审美教育有机统一的研究
12、课堂教学中有效提问的实践研究
13、课堂教学情境创设有效性的研究
14、课堂教学有效调控的策略研究
15、基于学生有效学习的教学设计研究
16、有效利用教材中“创作与实践”板块的教学研究
17、有效提高音乐教学质量的研究
18、课堂教学生成性资源的开发与运用研究
19、课堂教学细节优化的实践与研究 20、生成型课堂教学策略研究
21、音乐教学中提高学生演唱（演奏）能力的实践研究
22、音乐教学中提高学生感受和鉴赏能力（表现能力、创作能力）的研究
23、音乐教学中三维教学目标确立的技术与方法研究
24、器乐（竖笛、口琴、口风琴、木琴、葫芦丝）进课堂的研究
25、自然班合唱（合奏）教学的实践研究
26、音乐课堂中小组合作学习的时机把握研究
27、音乐教师课堂语言艺术的研究
28、音乐课堂中“教学切入点”的设计研究
（二）适应课程改革的评价研究
1、中小学生音乐学习情况评价的方式研究
2、中小学生音乐学习情感、态度、价值观的评价指标研究
3、学生音乐课中“关注音乐”程度的评价指标研究
4、音乐课外艺术活动的评价体系研究
5、中小学音乐课堂教学评价指标与方法研究
6、音乐教师课堂即兴评价语言的思考
7、中小学（各段）音乐教学评价中存在的问题与思考
8、教学观念与课堂评价语言之间的关系研究
（三）新课程下的教研活动方式研究
1、“校际互助式”音乐教研活动的构建与运行
2、中小学音乐合作教研的活动形式与方法研究
3、中小学音乐“镇本教研”的优化研究
4、教研活动中提高教师反思能力的策略研究
5、基于网络环境下的音乐教研活动方式的构建
6、课例分析在教研组活动中的运用研究
7、音乐教研组集体备课运行方式的研究
8、音乐教师特长与教学个性的发展研究
（四）校内外音乐教学资源的开发研究 学校音乐校本课程的开发与利用研究
2、社区教学资源在中小学音乐教学中的运用的研究
3、中小学音乐室、舞蹈室资源利用和开发的研究
4、音乐教学与校园文化建设相结合的研究
5、学校艺术教育与社区艺术教育相整合的实践研究
6、学生校外学习音乐（声乐、器乐、舞蹈）的调查与思考
7、校园音乐教育资源库的构建与运行研究
8、高中音乐选修课的构想与实施
9、声乐（舞蹈、器乐等）课外兴趣小组活动规范化的实践与探索
10、学校“音乐社团”建设的运作模式研究
11、学校音乐教学特色项目的构建与实施
12、校园音控系统与音乐课堂教学内容结合的实践研究
（五）其它方面研究
1、教材音响素材的优化运用研究
2、音乐教学多媒体课件制作中的音乐性把握研究
3、多媒体电脑音乐创作的实践研究
4、有效利用“音乐软件”辅助音乐教学的实践研究
5、促进音乐教师专业化发展的策略研究
6、中小学生音乐审美心理特点及其规律的研究
7、学生家长的态度对学生学习音乐影响力的心理分析与调查
8、中小学音乐的衔接教学研究
八、美术书法学科
萧山区新《美术课程标准》教学法策略研究（主课题之一） 中小学书法课程的设置与实施策略（主课题之二）
（一）优化课堂教学，提高教学质量研究
1、美术素质教育的理论构建与实践研究
2、美术“自主·合作·探究”教学策略运用的实践研究
3、美术创新性教学模式与策略的实践研究
4、美术开放性教学的理论与方法研究
5、优化美术课堂教学模式与方法研究
6、美术教学素质化的理论与实践研究
7、美术课堂教学最优化导入法的实践探索
8、美术课堂教学最优化程序设计的实践研究
9、美术教学中审美教育的理论与实践
10、美术教学中情感教育的理论与实践
11、美术教学中创设教学情景的实践研究
12、美术教学中提高学生审美能力的实践研究
13、美术教学中提高学生创造能力的实践研究
14、美术新课程“造型·表现”教学法策略研究
15、美术新课程“设计·应用”教学法策略研究
16、美术新课程“综合·探索”教学法策略研究
17、美术新课程“欣赏·述评”教学法策略研究
18、美术课堂教学评价标准与方法研究
19、高中美术教育教学综合评价体系的构建与研究 20、教育评价在学校美术教学中的功能、作用与意义研究
21、高中书法训练教学实施的策略研究
22、高中书法临创教学实施的策略研究
23、初中写字训练与书法训练教学实施策略研究
24、初中书法欣赏教学实施策略研究
25、初中书法临创教学实施策略研究
26、初中书法教学综合评价体系研究
27、小学写字训练与书法训练教学实施策略研究
28、小学书法欣赏教学实施策略研究
29、小学书法临创教学实施策略研究 30、小学书法教学综合评价体系研究
（二）学习策略指导研究
1、美术研究性学习模式与策略的理论与实践研究
2、美术研究性学习评价标准与方法研究
3、美术学习兴趣激发与培养的实践研究
4、美术“自主·合作·探究”学习的实践与研究
5、“合作学习”法在美术学习中的运用研究
6、美术教学中教法与学法一体化的实践研究
7、非智力因素对美术学习的影响研究
8、美术教学中体验性学习法的实践研究
9、美术教学中综合性与探究性学习法的实践研究
10、美术教学中创新性学习法的实践研究
11、美术教学中培养学生形象思维的实践研究
12、加强中国画学习方法指导的实践研究
13、加强记忆画、想象画学习方法指导的实践研究
14、加强工艺设计学习方法指导的实践研究
15、加强儿童画创作方法指导的实践研究
（三）计算机辅助教学研究
1、计算机辅助美术教学的目标与内容研究
2、计算机辅助美术教学的理论与实践研究
3、美术教学中多媒体优化组合的实践与研究
4、美术“电教媒体”制作的实践与研究
5、多媒体电脑对美术课堂教学的影响研究
6、计算机辅助美术教学成果推广应用研究
7、美术录像课最优化教学设计研究
8、计算机CAI辅助美术课堂教学的实践研究
9、计算机辅助美术教学的发展研究
10、优秀美术课件引进推广的实践研究
（四）开展“说课”系列活动研究
1、美术备课——说课——上课——评课教研活动的实践与研究
2、美术“说课”最优化活动形式的实践研究
3、美术“说课”与课堂教学最佳结合的实践研究
4、美术“说课”与提高教师素质关系的研究
5、美术教研组“说课”基本模式构建的实践研究
6、优化美术说课手段，提高说课质量的实践研究
（五）其它方面研究
1、美术与美育的关系研究
2、美术课程教材优化与教学实践研究
3、现代美术教学的实践与探索
4、美术课外活动与学生能力培养研究
5、美术课外活动途径与方式的实践与研究
6、农村学校美术师资队伍建设研究
7、农村学校美术课外活动的实践与研究
8、美术教师业务进修的目标与内容研究
9、美术青年教师培养的实践与探索
10、提高美术教师教学基本功的实践与探索
九、体育学科
（一）学校体育管理和思想理论方面的研究
1、学校体育政策、法规、制度的研究
2、关于推进“阳光体育运动”的策略研究
3、建设和谐社会与学校体育发展关系的研究
4、对学校体育工作如何加强教育督导方面的研究
5、关于城乡居民体育消费的研究
6、学校体育中评价制度建设的研究
7、奥林匹克精神、文化在学校体育中渗透的策略研究
8、学校体育与法制建设的相关研究
9、关于学校体育激励机制方面的研究
10、《学生体质健康标准》实施中的问题与研究
11、学校体育优秀科研成果的导向与应用研究
12、学校体育中开展“民族传统体育和特色项目”的研究
13、学校与社区合作建立体育俱乐部的研究
14、新课程背景下农村薄弱学校体育发展趋势与对策研究
15、关于体育教师管理与考核问题的研究
16、国外学校体育现状与发展趋势的研究
17、《全民健身计划纲要》在学校体育中如何贯彻与实施的研究
18、中、小学校体育管理体制改革研究
19、课改新形势下学校体育的地位、功能和职责的研究 20、关于体育教师作用问题的研究
（二）体育课程改革研究
1、关于深化学校体育改革与发展战略的研究
2、体育教学目标与内容整合的策略研究
3、关于学校体育校本课程开发与推广的研究
4、新一轮体育课程改革的特点、成绩、问题及发展的研究
5、学校体育中教学案例的分析、转化与推广研究
6、关于体育课程资源与体育课程改革的关系的研究
7、《体育与健康》课教学质量评估和评价标准的研究
8、学生健身处方的研究
9、关于学校体育安全问题的研究
10、体育教学中促进学生心理健康的研究
11、体育教学中教学资源的改革实验研究
12、中小学体育教材衔接问题的研究
13、新课程标准下学生体质与情意表现研究
14、农村学校与城镇学校在新课程标准中的比较研究
15、关于中小学大课间体育活动的实践研究
16、体育教学手段、方法创新与教学技巧形成的实验与研究
17、学生闲暇体育活动的内容、方法、形式的调查研究
18、关于我国体育课程改革的继承与发展的研究
19、学习方式变革与教学方法创新的实践研究 20、现代教育技术在学校体育和科研中的应用研究
21、学校体育特长生管理工作的对策研究
22、快乐教学、情境教学与运动技能教学的关系研究
23、影响体育教师专业发展的因素与对策研究
24、体育课程的性质、功能、目标及内容资源利用与开发的研究
25、新课程下培养复合型体育教师队伍的策略研究
26、体育游戏在新课程中的开发、创编与利用研究
27、竞技类体育项目在新时期学校体育中的走向
28、体育教学中促进学生社会适应能力的研究
29、新课程实施的经验与规律研究 30、对体育教研活动的反思与实践研究
（三）学校体育与健康教育
1、学校卫生保健工作与学生健康教育问题的研究
2、学生身体能力与生存、生活能力关系的研究
3、“学生体质健康标准”的相关研究
4、对肥胖、近视等学生的实践研究
5、我区学生体质与健康状况及对策的研究
6、学校体育中的学生人身侵权行为研究
7、学生心理健康实施途径的研究
8、学生营养、膳食的指导研究
9、加强学生体育锻炼，防止学生常见病、多发病的研究
10、学生野外生活、生存拓展训练的相关研究
11、运动员机能监测与评定系统的建设与研究
12、学校体育培养学生耐挫能力的理论与实践研究
13、心理训练的应用研究与实践
14、提高运动员专项能力的营养研究及应用开发
15、中华传统健身理论与方法研究
（四）其它方面
1、学校课外体育活动、课余运动训练与竞赛的管理研究
2、体育课组织教法的选择、运用及改革的研究
3、学校体育场地、器材和师资队伍建设的研究
4、传统与现代体育学习方式的运用的研究
5、业余运动员选材资料库的研制与应用研究
6、运动员档案库的研制、开发与应用
7、课余训练与体育教学、文化学习、群体活动协调发展的实验研究
8、运动员训练后恢复手段的研究
9、地方传统体育项目的开发与研究
10、城镇与农村学校相互合作、协同提高的实践研究
11、体育传统项目学校的管理与发展研究
12、关于中小学课外体育活动的研究
13、中小学运动竞赛的特点与运动竞赛制度改革的研究
14、对我区学校体育综合成绩考评办法的总结与建议
15、培养体育后备人才工作现状与发展的研究
16、体育教师体质与体能状况调查分析与对策研究
17、关于业余训练教练员队伍培养的实践研究
18、关于体育课教案册的改进研究
19、体育课运动负荷问题的相关研究 20、体育教学单元设计与课堂教学设计的研究
十、信息技术学科
（一）个人、校际交流（小组）、区三层教研体系研究
1、区、小组、个人三级教研的研究
2、个人教研的可行性及内容研究
3、信息技术学科校际教研组织的形式的研究
4、全面提高信息技术学科整体水平的的研究。
5、学习、交流在教师成长中的作用
6、教研活动的模式的创新
7、小组教研活动模式的研究
8、借鉴企业文化开展教研文化的研究
9、教研组长在教研工作中的地位与作用研究
10、形成积极的教研文化，促进教师健康发展。
11、如何提高区教研活动质量的研究
12、教研活动中如何开展“学习交流 反思 提高”
13、信息技术学科利用网络进行远程交流的研究
14、激发教师内因 提倡个人教研 促进教师成长研究
15、基于网络的教研活动的实践研究
16、网上视频应用于教研的实践与研究
17、教学资源网上共享的研究
18、利用网络技术进行学习管理的研究
19、竞争、合作与教师成长的研究 20、合作在教研活动中作用研究
（二）评价的有效性研究
1、综合素质评价中信息
2、信息技术运用网络对学生平时学业评价之研究
3、学生自评互评的策略与方法研究
4、挖掘比赛的学习功能之研究
5、利用信息技术手段，提高评价的科学性与效率。
6、建立科学的评价体系 立足于教师健康发展。
7、学生在评价教师中的地位与作用
8、学生评价教师的方法研究。
9、评比、竞赛在教师成长中的消极作用研究
10、评价的诊断、激励与学习功能之研究
11、信息技术教学中注重学生学习过程评价之策略和方法研究
12、信息技术教师教学基本功评估研究
13、新课程背景下教研工作立足点之研究
（三）师生发展研究
1、信息技术教师基本功要素的研究
2、学科整合与教师知识、能力的研究
3、教师信息素养、能力的具体要求探讨
4、提升教师教学水平的途径、方法的研究
5、运用网络促进教师学习的研究
6、关注个体需要
促进学生发展
7、信息技术学科科学与人文并重的与教师素质要求之研究
8、信息技术学科教育在学生成长中的地位与作用之研究
9、我们的教学以人为本反思
10、信息技术学科中渗透人文教育的研究
11、网络安全教育与德育教育渗透的研究
12、信息技术教学中 如何实现使每一个学生都得到发展
13、培养学生应用网络技术的意识和能力的实践研究
14、教师对学生价值观形成影响之研究
15、教师人格对学生人格形成的影响研究
16、减轻教师心理压力的方法与途径的研究
17、信任、依靠教师 促进教师成长之研究
18、因特网上教学资源的分析与利用的研究
19、信息技术学科中创设良好研究性学习环境的研究
20、教师成长途径研究
（四）教学研究
1、教案在教学过程中的作用研究
2、教学过程中教案动态生成的要素研究
3、课堂教学设计的研究
4、课堂教学常规研究
5、教案的格式研究
6、课堂提问之研究。
7、教师语言对学生理解影响的研究
8、猜想、尝试与学生能力培养之研究
9、利用学科教研网，开展教研活动的研究
10、高中新课程中《算法与程序设计》教学的研究
11、课堂教学中利用好小助手
提高整体水平之研究
13、信息技术课堂教学方式的实践研究
14、信息技术学科“自主学习”中学生质疑的培养研究
15、课堂教学中以学生主体的实践研究
16、信息技术教学中，进行分层教学的尝试与研究
17、信息技术学科情感、态度与价值观培养的研究
18、课尝教学中促使学生主动参与、乐于探究的研究
19、课尝教学中乐学的动因研究
20、课尝教学中培养学生交流与合作的能力的研究”
21、终身学习与信息技术基础知识和技能学习的研究
22、信息技术课中指导学生养成正确学习方法的实践和理论研究
23、信息技术学科“自主学习”的理论思考与实践研究
24、信息技术学科“探究学习”的理论思考与实践研究
25、信息技术学科“合作学习”的理论思考与实践研究
26、信息技术学习中学生主动学习品质的成因分析与培养研究
27、信息技术学习中由接受性学习转变为探索性学习、主动性学习之策略研究
28、小学信息技术教学中学生自主探讨型课堂模式的研究
29、信息技术教学中学生个性化学习模式的实践研究
12、“分层教学”教学模式的建构与实践
30、信息技术学科在新课程背景下学法的实践与研究
31、中小学生信息技术学习方法的现状调查与对策研究
32、在小学信息技术课堂教学过程中培养学生信息搜集检索能力
33、网络时代学生自主学习能力培养的研究
34、信息技术学科与其他学科的整合
35、改革信息技术教学方法，体现新课程思想的研究
36、信息技术学科高中、初中、小学教材的衔接研究；
37、信息技术学科内涵的理论研究
38、信息技术学科整合的研究
十一、心理健康教育
（一）教学和活动模式研究
1、心理健康教育专题教学模式的开发与运行
（人际交往心理、学习心理、自我意识心理、生活和社会适应心理、青春期性健康教育）
2、网络对学生心理影响的调查及指导策略研究
3、开放性心理健康教育模式的研究
4、班级、小组、个别三级辅导模式的构建
5、课外延伸教育模式的构建与运行
6、学生性健康教育的现状调查及指导策略研究
7、学生心理联络员队伍的培养模式研究
（二）教学方法和辅导技术研究
1、多种活动方式（游戏、角色扮演、团体训练等）在心理健康教育课中的实施与操作
2、多种辅导技术（图画心理、意向对话等）在心理咨询中的运用研究
3、学校心理档案的建设与管理研究
4、学生心理危机干预研究
（三）教研活动研究
1、学校心理健康教育教研组的构建模式与运行策略
2、学校教研活动形式与方法研究
3、“校际互助”教研模式的构建与运行
4、心理健康教育教研活动机制研究
（四）其他
1、心理健康教育在各学科教学中的渗透研究
2、学校心理健康教育与班主任工作有机结合的实践研究
3、学校心理健康教育与少先队活动有机结合的实践研究
4、心理健康教育教师的培训与提高途径探索
5、学生心理健康状况的调查及其影响因素研究
7、特殊人群心理研究
8、心理健康教育资源的开发技术和运用策略研究
9、教师心理的现状、标准及对策研究
10、教师心理健康与调适的研究
