推荐第1篇：学习方法研讨会简报
电气1104班学习方法研讨会
为加强班级学风建设，提升班内同学学习兴趣及成绩，营造良好的学习氛围，树立正确的学习态度，帮助班内同学顺利完成大学学科的学习，1104团支部于2013年9月16日在保卫处办公室开展了学习方法研讨会。
参与此次研讨会的成员有1104班班主任，各班委及在学习方面有困扰的同学。会议开始，由感到在学习方面有困难和上学习成绩不理想的同学谈论自己遇到的问题和成绩不理想的原因，主要如下：
1、上课容易睡觉，注意力无法集中。
2、课下功夫不足，没有及时复习学习内容导致学过就忘。
3、双语课程理解较慢，影响学习情绪和进度。
4、会写部分简单作业，但难题无从下手。
5、没有危机意识，想当然认为不会挂科，平时松懈，消极误学。
针对以上问题，与会成员纷纷提出了相应的解决方案和改进措施：
1、早睡早起，养成良好的睡眠习惯，形成正确的生物钟。更甚可以喝少量咖啡。
2、增设集体自习时间，及时复习预习，保证基本练习的完成。
3、课上认真听讲，以免课下受英语生词的影响，提高效率。
4、集体自习时间安排学习成绩优秀的同学为大家讲解难题重点题。
5、积极报名课代表一职，多与老师沟通，同学之间互相监督。
在总结了这些问题及方法后，会议还确定了集体自习的时间：每周三，周日晚7:00至9:00。 此次交流研讨会为解决大家疑难构建了一个良好的交流平台，在交流中迷惘的同学找到了适合自己的学习之路，再次明确了大学奋斗的目标，极大地调动了同学们的学习积极性，为1104班的学分建设添砖加瓦。
电气1104团支部
2013年9月16日
推荐第2篇：教师研讨会简报
双福幼儿园开展特色体育活动研讨会议
双福幼儿园供稿
自重庆市教科院幼儿园教师种子工作坊学员徐萍的运动领域工作坊在双福幼儿园正式启动后，2015年12月16日，双福幼儿园全体教师开展了第二次研讨会议，在徐园长的主持下，确定了本次会议研讨的方向，重点研讨民间体育活动促进幼儿运动发展的方案。
研讨会上，徐园长首先组织教师们学习了其他幼儿园优秀的体能特色活动发展方案，有的从布类、球类、纸类、塑料类等丰富多彩的活动材料切入，有的以主题活动形式开展，却有借鉴之处。徐园长针对我园场地、资源等具体情况，提出了要根据幼儿年龄特点、兴趣爱好，分层次地开展民间体育活动。幼儿园党支部书记陈书记也表示要遵循幼儿身心发展规律，开展幼儿喜欢的项目，我们的幼儿围绕一个器材能有不一样的玩法，但不能为了做特色活动而做特色活动。
接着，教师们各抒起见，回忆起儿时玩过的体育活动，比如滚铁环、跳皮筋、跳格子、玩陀螺、丢沙包、挑小棒、攻城游戏等。这些民间游戏一直广为流传，对幼儿的平衡力、动作协调能力、思维敏捷性等方面都有很大的发展。
经过全体教师积极的研讨，结合本园幼儿的兴趣爱好和重庆市教科院学前教研室徐宇主任在启动仪式上提出的几点建议，我园决定围绕绳类、球类、早操、高跷、滚珠车这几个活动来开展特色体育活动，根据幼儿年龄特点，从易到难，分层次地开展体育活动。
最后，教师们表示将在实践中继续深入挖掘其种类和创新的玩法，补充体育器材，做好课程设计与开发，一直钻研下去。相信，在全园教师共同努力下，我们会将民间体育活动做出我们的特色，让我们的幼儿在民间体育活动中得到最大化发展。
2015年12月16日，双福幼儿园全体教师在徐园长的组织下认真开展了第二次关于运动特色项目研讨会。
研讨会上，徐园长针对我园场地、资源等具体情况，提出了要根据幼儿年龄特点、兴趣爱好，分层次地开展民间体育活动。幼儿园支部陈书记对特色体育活动提出了要求：要遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿，开展的运动项目一定要是幼儿喜欢的项目，在幼儿全面发展的基础上做出我们的特色，千万不能为了做特色活动而做特色活动。
接着，教师们各抒起见，回忆起儿时玩过的体育活动，比如滚铁环、跳皮筋、跳格子、玩陀螺、丢沙包、挑小棒、攻城游戏等。这些民间游戏一直广为流传，对幼儿的平衡力、动作协调能力、思维敏捷性等身体素质都有很大的发展。 经过全体教师积极的研讨，结合本园幼儿的兴趣爱好和重庆市教科院学前教研室徐宇主任在启动仪式上提出的几点建议，我园决定围绕绳类、球类、早操、高跷、滚珠车这几个活动来开展特色体育活动，根据幼儿年龄特点，从易到难，分层次地开展体育活动，保证幼儿在全面发展的基础上能做出幼儿园运动领域的的特色项目。
推荐第3篇：中考研讨会简报
聚焦语文中考 共话复习策略
——我校2013届语文中考复习策略研讨
活动如期举行
为了深入交流与探讨我校中考语文的备考策略，全面理解和把握2013年中考语文的发展趋势，我校语文教研组组织全体语文教师，于12月18日在六楼会议室举行了以“聚焦语文中考 共话复习策略”为主题的2013届语文中考复习策略研讨活动。
研讨会由语文教研组组长马国琴老师主持。根据活动安排，马占林、杨永梅、刘兴清、马向阳等8位老师根据自己多年在语文教育战线上积累的宝贵经验，并结合我省近几年中考语文试题，从’基础知识积累与运用”、“诗歌阅读”、“文言文阅读”、“现代文阅读”、“写作”等几个方面先后作了专题性发言。
马占林老师就 语言运用（综合实践活动）部分谈了自己的看法，他说，近两年的中考语文试卷内容涉及学习交流、采访、写公益广告或宣传语、设计栏目、提建议、辩论、设计活动方案、写颁奖词等等，内容丰富多彩，覆盖面广。因此我们在复习中要引起足够的重视。
马国琴老师在谈到基础知识的积累与运用时说道，这部分考试范围是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。这部分的考查不但要强化记忆，还要理解记忆，并且能灵活运用。根据不同的出题形式，我们在复习中不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解，能运用，善归纳，懂迁移。”在平时默写中明确告诉学生评分标准：一字出错，满盘皆输。
王玉柱老师和陈小明老师在谈及现代文阅读时将自己在平时教学中积累下来的宝贵经验毫无保留的分享给了大家。马向阳老师根据自己多年的备考经验，就文言文阅读如何备考谈了自己的看法，他说，课内文言文考试的范围是初中教读篇目，复习时一定要抓好重点，尤其是要对八年级下册、九年级上下册中的文言文教读篇目引起重视。
根据考纲的考查范围和要求及学生的熟悉程度对复习内容进行取舍侧重。
多次参加过中考作文阅卷工作的张美玲老师和贺顺英老师对中考作文部分进行了专题复习指导，她俩强调，作文在最后复习阶段容易被忽视，人家觉得在作文方面下功夫见效慢，浪费时间，其实在复习的最后阶段做好作文方面的准备是必要的，应该从审题、拟题、书写、字数、开头结尾、主题思想等方面着手准备。
此次研讨会旨在加强我校校中考复习交流工作，共同探索复习工作的新思路、新方法，为提高教师探讨、研修的热情，更好地指导最后阶段的语文复习工作起到了积极作用。也为七八年级语文教师的教育教学提供了很好的借鉴。
推荐第4篇：全国MPA教育研讨会简报
2007年全国MPA教育研讨会简报
第一期
2007年全国MPA教育研讨会在内蒙古大学隆重举行
2007年7月26日上午8时30分，以“坚持科学发展观统领学位与研究生教育事业，坚持以提高质量为核心，以改革为动力，推动研究生教育上一个台阶”为主题的2007年全国MPA教育研讨会在内蒙古大学学术会议中心隆重举行。
内蒙古自治区人民政府副主席、内蒙古大学校长连辑，内蒙古自治区党委组织部副部长董树君，内蒙古自治区人事厅副厅长王顺，内蒙古大学党委书记刘利华，内蒙古大学副校长杨劼，全国MPA教育指导委员会秘书长朱立言教授，全国MPA教育指导委员会副主任委员、中国人民大学校长纪宝成教授，国务院学位办办公室黄宝印处长，全国MPA教育指导委员会刘家林副主任委员等领导、专家学者在主席台就座，来自29个省市的109所大专院校的200多名代表出席。开幕式由全国MPA专业学位教育指导委员会刘家林副主任委员主持。内蒙古自治区人民政府副主席兼内蒙古大学校长连辑、全国MPA专业学位教育指导委员会纪宝成副主任委员先后致辞，全国MPA教学指导委员会并向内蒙古大学校庆50周年赠送了礼品。
开幕式后，会议进入大会交流——主题发言阶段。由全国MPA教育指导委员会朱立言秘书长主持。国务院学位委员会办公室黄宝印处长就发展专业学位教育的思考及MPA工作中存在的问题和如何提高MPA教育质量做了专题发言。
内蒙古自治区人民政府副主席、内蒙古大学校长连辑代表自治区政府和内蒙古大学发表了热情洋溢的讲话。连主席首先向与会代表介绍了内蒙古自治区成立60年来在各个领域所取得的骄人的成绩，介绍了自治区民族、社会和经济发展情况，重点描绘了自治区经济结构和经济发展前景、目前大力发展的六大支柱产业，即以煤炭电力为主的能源工业、冶金制造工业、装备制造业、化工业、农畜产品加工业和高新技术产业，以及自治区得天独厚的自然资源优势。同时也强调指出，自治区在经济发展过程中也面临着一些不容忽视的问题，即经济与社会发展不平衡、社会发展相对滞后，城乡二元结构比较突出，地区间的发展不平衡，地区整体实力特别是软实力不太强，人才质量特别是各个领域的领军人物比较少。这些都是自治区党委、政府高度关注的问题，要看到不足，科学规划以后的发展。 在谈到内蒙古自治区教育事业的发展时，连主席指出，在自治区各项事业蒸蒸日上的同时，教育事业也取得了巨大的进步，教育体系日渐完备。自治区政府从“九五”以来，经过13年的时间，投入资金380多亿元，到2006年完成了全区101个旗县的普九工程，在2007年教育部的验收中全部达标。目前，自治区政府又提出了利用5年时间，构建“双高工程”的目标，即在内蒙古自治区建立高质量、高水平的教育体系，实现教育设施的标准化、教育资源的均衡化。自治区的高等教育也取得了长足的发展，目前全区共有36所高等院校，在校学生达25万多人。高等教育的教学条件、师资队伍建设、教学水平、学校管理、对社会的贡献等方面都在不断提高和强化，对自治区的民族发展和进步做出了很大的贡献。
连主席概括地介绍了内蒙古大学的历史和发展。内蒙古大学创建于1957年，是新中国成立后在少数民族地区创立最早的一所综合性大学，第一任校长由当时的国务院副总理、自治区人民政府主席乌兰夫担任，现在的中国工程院副院长旭日干院士是前任校长，他们都为内蒙古大学的发展奠定了很好的基础。学校在建校初期得到了北京大学、南开大学等高校的支援，起点较高，这为内蒙古大学的发展奠定了较好的基础。自治区党委和政府高度重视内蒙古大学的发展，50年来，在各级领导和社会各界的关心、支持下，学校各项事业发展迅速，学校发展更是日新月异，在人才培养、科学研究、社会服务、对外交流等方面取得了显著成绩，学校整体实力和办学水平不断提升，先后成为全国重点大学、“211工程”重点建设院校、省部共建高校，奠定和巩固了在国家高等教育结构布局中的重要地位，在自治区经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。
连主席指出，今年正值内蒙古大学建校50周年之际。回顾内蒙古大学50年来的发展历程，内蒙古大学在重点学科和师资队伍建设、人才培养、科学研究、学生管理等方面都取得了“跨越式发展”，我们感到骄傲和欣慰。进入21世纪，内蒙古大学在办好普通高等教育的基础上，牢牢把握国家发展专业学位教育的政策，紧紧围绕内蒙古自治区民族和地区发展的实际需要，于2002年整合相关学科组建成立了公共管理学院，并于2003年9月成功申请到了MPA教育试办资格，以此为标志，揭开了内蒙古自治区MPA教育的序幕，开创了内蒙古自治区MPA专业学位培养工作的先河。发展MPA专业学位教育，是内蒙古自治区公共管理事业发展和经济社会发展的需要。学校整合全校资源，凝集各方力量，竭尽全力，努力把MPA教育办出水平、办出特色。在全国MPA教育指导委员会的关心与支持下，内蒙古大学MPA教学的各个环节都落到了实处，保证了MPA规范的工作制度和工作方式，截止到目前，共招收5届MPA学员，毕业95名，在读260名；承担“自治区厅局级领导干部培训”2届，共115人次。培养和培训的公共管理人员涉及到自治区包括党政部门在内的所有公共部门；组织MPA学员实地考察并举办“公共管理专业论坛”12期。经过五年的实践，内蒙古大学MPA专业学位教育中心已经成为边疆民族地区培养高层次、综合型、应用型公共管理人才的平台，带动了自治区MPA教育事业健康、顺利的发展。
最后，连主席代表自治区政府和内蒙古大学，诚挚邀请与会代表再次来内蒙古学习参观考察，并再次感谢全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会，感谢各位领导、专家学者莅临内蒙古大学，希望和大家建立长期密切的合作关系，希望领导和专家一如既往地关心和支持内蒙古大学的建设发展。
推荐第5篇：小学毕业班复习研讨会简报[1]
2014年向阳乡小学六年级科学复习研讨会
简讯
找原因 提举措 齐心协力 抓质量
为了更好的加强对毕业班后期教学与管理工作，更快、更有效的提高毕业班教学成绩，在向阳乡校区领导的组织下，向阳乡八所小学毕业班的科学教师共12人，于5月07日在砂子破小学参加了2014年向阳乡小学六年级科学总复习研讨会，会议由校区领导张树林老师主持。
首先由校区领导张树林老师传达了参会内容；然后由各校毕业班教师分析本班学生情况，提出存在问题；教导处分析上学年六年级语文、数学、英语、科学、品德学科结业考试成绩与试卷题型；最后交流复习经验和体会，针对本班学生存在问题提出解决办法。
通过此次研讨，与会教师相互探讨与交流、学习，他们学到了不少新的观念和好方法，对今年的复习工作，提升成绩充满信心，决心努力工作，力争提高平宁片今年毕业班成绩。
推荐第6篇：汽车技术科召开英语教学研讨会简报
探索教学新思路增强课堂吸引力
---汽车技术科召开英语专业教学研讨会
(通讯员 罗林）为了最大限度的增强课堂吸引力，全面调动学生学习的积极性，从而更好的提高教学效果，促进学生稳定和巩固， 6月22日，汽车技术科积极召开了英语课程教学研讨会。
会上，几位英语教师畅所欲言，就学生对英语课程的学习现状进行了认真分析，他们一致认为，新生的基础差，对英语有一种根深蒂固的抵制情绪，80﹪的学生从初中开始就厌倦英语，要改变学生对英语的学习现状，就必须在教学内容、教学形式和教学方法上打破常规，特别要努力提高学生对英语的学习兴趣。 最后，汽车技术科副科长罗林针对大家提出的实际问题作了总结性的发言，他谈道：我们必须努力提高学生对英语的学习兴趣，首先要增强学生对英语课程的认知度，要让学生明确英语课程的重要性，我们汽车专业是培养高技能的蓝领精英，如果不懂英语，以后就无法看懂高档轿车的维修手册和维修说明书（比如奔驰宝马的维修手册就全是英文的），就不能修好车，就达不到我们的培养目标，其次，要改进教学内容，要尽最大努力增强课堂教学的吸引力，要真正体现出专业基础课为专业课服务的思想，根据汽车专业的需要增加一些专业英语，比如教学生用英语说出汽车的品牌名称；用英语说出常用工具的名称；用英语说出汽车主要零部件的名称；再次，要改进教学方法，活跃课堂氛围，可以大声朗读英语，模拟汽车销售现场进行英语口语互动练习，教会学生一些英语歌曲。
推荐第7篇：第五周 简报 参加高考研讨会简报2
教务处工作简报
（2017年 第五期）
哈密地区第三中学 二零一七年三月二十日
一、2017年民语系高考研讨会
为了进一步更新教育理念，总结交流经验研究解决高考问题，以帮助我校哈语系高三教师充分体验和把握新课程标准有效提高教学水平和教学质量，科学复习，精心备考；同时为了加强我校哈语系高三年级2017年语文，数学，汉语，文综等学科学习及复习质量，我校在2017年3月18日至19日高三文科班级教师在塔城地区乌苏市第三中学参加了研讨会，教务处主任努尔旦亲自带队参加了研讨会。
研讨内容：
1、2017年高考命题动态和最新信息，高考解答题预测分析；
2、2017年高考政策介绍及《考试说明》解读、预测2017年高考命题原则和命题趋势；
二、高
一、高二月考&高三适应性模拟考试
根据学校教务处的工作计划安排，为了检测一个月的教师教学效果和学生学习水平情况，我校于2017年03月27日组织进行了新学年的第一次月考。
这次检测受到我校师生的高度重视，各教师在考试前，一方面认真指导学生进行复习备考，另一方面对学生进行了诚信教育，并要求学生用自己的真实成绩向老师、家长和社会汇报，坚决杜绝了学生在考试中的舞弊行为，由于学生、教师们认真负责，考试进展顺利。学校领导对考生的考试情况也极为关切，在考试期间亲临各考场检查考试的组织情况，并嘱咐监考老师要认真组织好此次考试，保证考试能够顺利进行，保证考生考出自己的真实成绩。
推荐第8篇：[简报]紫金中学实验学校举行班主任研讨会
[简报]紫金中学实验学校举行班主任研讨会
为了进一步加强班主任队伍建设，提升广大班主任在新形势下对班导工作重要性的认识，提高班主任的工作水平。7月4日紫金中学实验学校隆重召开班主任工作经验交流研讨会。校长陈新田、副校长袁金木和政教处人员以及全体班主任参加了此次研讨会。
会上，袁金木副校长简要回顾了前期班级管理工作中取得成绩与存在的不足并明确今后工作的目标。
交流会上，“生本教育”课改班班主任代表，从不同侧面结合自己的日常工作，根据自己的班级情况和工作经验，用一个个真实、鲜活的典型事例，就新形势下，如何结合网络微信、QQ班级群平台正确引导学生健康成长。非课改班班主任主要交流了如何发挥班干部作用、关爱每一位学生、重视学生养成教育、培养学生优秀习惯等经验，在教学、教研任务压力大的情况下，克服困难，勇于担当，在为人师表、潜心育人、帮助学生成长成才方面默默无闻地做了大量的工作，真正体现了班主任爱生敬业、无私奉献的崇高品质。在分享成功经验的同时，大家也提出工作中存在的困惑，并共同商榷改进的良策。
最后，校长陈新田作总结发言，充分肯定了全体班主任在教书育人方面所做的努力和奉献。同时，提出要求：一将立德树人放在首位；二多关爱学生，特别是留守儿童的健康成长；三正确引导学生抵制社会不良风俗，加强学生理想前途教育；四对后进生教育要讲究方式方法；五关注班级QQ和微信群中学生的言论，将班导工作延申至校外，延申至网络。 今后，学校将定期召开班主任研讨会，旨在加强和提高班主任工作水平，努力打造高效的“紫实人”的班主任工作团队。
[紫金中学实验学校供稿]
推荐第9篇：森林公安局严以修身研讨会简报
**分局召开“严以修身”阶段研讨交流总结会议
8月13日，**分局召开了“三严三实” 研讨交流之“严以修身”阶段的总结会议。会议就近期分局开展的“严以修身”专题集体交流研讨和学习情况作了总结，点评了党员干部作的“严以修身”专题研讨交流发言。会上还对接下来的将要开展的“严以用权”阶段的交流研讨作出了部署和安排。政委**主持了这次会议。
会上，分局党委书记、局长***首先作了专题研讨发言。**同志的发言紧紧围绕“严字当头”这一主题，结合自身工作实际，就如何践行“三严三实”、提高修养、干好本职工作谈了自己的感受，并就如何通过严以修身、根除“四风”顽疾发表了自己的观点和看法。其他党员干部也从修学、修德、修心、修业四个方面轮流作了交流发言。交流发言结束后，分局党委书记、局长***就分局党员干部和民警如何进一步贯彻和落实好“三严三实”提出了几点要求。***强调，党员领导干部践行“三严三实”要求，必须自觉砥砺“三气”：一是要有蓬勃朝气。作为一名党员干部，必须始终保持蓬勃向上、积极进取的精神，以此推动工作落实、事业发展。我局干部年龄结构趋于年轻，更应该在工作上富有激情，闻战则喜，迎难而上，全力以赴。二是要有无畏勇气。森林公安工作不光面临的是非法破坏国家动植物资源的违法犯罪活动，还要必须要面对辖区恶劣的自然环境条件带来的各种困难。要落实好“三严三实”，就必须要有面对困难的勇气和决心。作为森林警察，我们就应该发扬不怕吃苦、指哪打哪的实干精神，全力维护保护区的治安稳定。三是要有正气。无论是党员领导干部，还是普通民警，都应保持浩然正气，把住“总开关”、筑牢“防火墙”，在大是大非面前始终做到旗帜鲜明、立场坚定，在风浪考验面前无所畏惧、勇往直前，任何时候任何情况下都不越界、不越轨，带头树好既干事又干净的良好形象。
政委**从严格恪守组织纪律、工作纪律和政治纪律等几个方面做了发言，并要求领导干部和民警要按照中央和省委、省厅党组对专题教育部署，在学习中悟原理，深刻领会核心要义和精神实质，坚持自学与集体交流研讨相结合，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神以及行业政策知识，始终在思想上不偏离、不浮躁。做到以德修身、以德服众，要自觉加强道德修养，坚定理想信念、补足精神之钙，把立德、修德、践德作为终身追求，要在岗位上加强对各种新思想、新知识的学习。
推荐第10篇：研讨会
备战中考——徐寨中学召开初三教学研讨工作会议
3月23日下午，徐寨中学组织召开了初三教学研讨暨备战中考工作会议。对本学期的中考备考工作做了深入而细致的分析与研讨，作出了明确而全面的部署。常方振校长出席会议，副校长魏民主持会议。
政教处主任、初三年级主任张宪成代表学校解读了学校初三复习工作意见。意见首先分析了当前的中考升学形势，明确了管理思路。意见提出了三项具体举措：
一、讲科学、讲民主，多方合力激活教学积极性；
二、抓教学、深教研，走活微观教学管理一盘棋；
三、研讨论证、求真务实，构建初三高效复习新平台。意见还明确了各班中考目标及三轮复习时间表。
随后初三各学科组组长高祥国、刘持良、魏冉成、阚向军、徐向之、魏则柱、岳喜良分别作了关于本学科教学计划和复习安排的汇报，教师代表马传雪、李秋华也结合自身工作实际分别作了表态发言。
常校长在会上作了重要讲话。他强调指出初三教师首先要树立信心，确立目标，每位老师都要分析一下自己所任班级的学情，确定自己的教学方向；其次要提高有限时间的有效利用率，充分整合校内校外教学资源，把握中考动态；同时，要关爱学生，研究学生的心理，拉近师生距离。最后，常校长对初三老师们提出了希望，要求大家顽强拼搏，加强集体研究，形成整体合力，形成自己特色，创出一流成绩。
“岁月如梭、时不可待。往事不可谏，来者犹可追。过去的成绩都已成完成时态，我们只有总结经验、锐意进取、精益求精，才能谋求更大进步，才能不辜负学校领导的厚爱，才能让社会各界对我们的期待成真、让每一个学生的美好愿望变成活生生的现实！”
“冲锋的号角已经吹响、前进的巨轮也已经出海，让我们一起加油！COME ＯＮ ！”
张主任的讲话激动人心、催人奋进。大家心情振奋、激情澎湃，纷纷表示有有决心、有信心、有力量、有能力打好“中考”这一战。
这次初三复习工作会议充分体现了求真务实的科学精神、集思广益的民主精神和不怕困难、勇往直前的拼搏精神，吹响了向中考冲刺的号角，必将对我校的教学工作带来极大的推动，为我校初三年级在今年中考中取得新的好成绩奠定了坚实的基础。
徐寨中学2012-3-26
第11篇：研讨会
4 查询近几年“数字图书馆前沿问题高级研讨班”召开的情况，并下载自己感兴趣的资料，并查查未来即将召开的会议有哪些？
数字图书馆前沿问题高级研讨班（以下简称“研讨班”）创立于2004年，每年一届，已先后在深圳、厦门、北京、桂林、上海、武汉、哈尔滨、成都、苏州等地成功举办了11届。研讨班有效地促进和推动了国内数字图书馆的发展，已成为国内图书馆界全面了解国外数字图书馆发展状况、获取新知识和新技术的重要渠道，也为新老朋友提供了交流与沟通平台。本文就2010年至2015年研讨班的召开情况做详细介绍。
2010年数字图书馆前沿问题高级研讨班（第七届）
为了促进和推动我国高校数字图书馆的发展，2010年7月21日上午，哈尔滨工业大学图书馆和中国图书馆学会数字图书馆专业委员会在哈尔滨北大荒国际饭店联合举办了 2010年数字图书馆前沿问题高级研讨班。来自国内外几十个图书馆机构的200余名专家参加了本次研讨班。哈尔滨工业大学图书馆馆长王铁成主持了开幕式。
哈尔滨工业大学副校长周玉出席了此次研讨班并致辞。他说，国外大学非常重视图书馆的作用，国内大学要提高对图书馆工作的重视程度。目前，各种新技术的发展，使图书馆工作面临着众多新的问题。在纸质图书、数字图书，图书馆自动化、智能化，资源共享等方面，国内图书馆要共同交流、相互学习。本次研讨班一定会为国内高校图书馆，尤其是哈工大图书馆的发展起到很大的推动作用。
教育部高校图工委、CALIS管理中心副主任朱强在讲话中充分肯定了本次研讨班的重要性。他指出，本次研讨班在内容和形式上有新的发展，希望今后通过这样有目的、有意识的努力，使图书馆工作取得实质性进展。
哈尔滨医科大学图书馆馆长、黑龙江省高校图工委秘书长曲章义向与会人员介绍了黑龙江省各高校及图书馆情况，并预祝研讨班顺利举行。
艾利贝斯集团的首席战略官奥伦•贝特•阿里作了题为“关于服务方向的图书馆事业”的主题报告，介绍了图书馆的发展趋势，以及为应对图书馆工作当前出现的新问题而提出的新的图书馆服务框架。
2011年数字图书馆前沿问题高级研讨班 （第八届） “2011年高校图书馆发展论坛暨数字图书馆前沿问题高级研讨班”于2011年6月21日－25日在四川大学图书馆举行。此次会议设主会场和多个分会场，同时将举办相关成果和产品的展览和演示，以及学术论文和数字图书馆技术优秀案例（海报）的征集评审活动。此次大会主题如下：
大会主题：新使命、新任务、新挑战：图书馆的可持续发展战略和实践。 大会分主题：
高校图书馆宏观趋势、发展战略和建设规划
数字研究环境下图书馆促进学术交流的使命
集成电子资源的图书馆管理系统 电子资源导航和深度利用
开放获取与机构典藏
图书馆服务新技术（云计算及云服务、电子书阅读器、RFID、新媒体技术、移动技术的图书馆应用等）
2012年数字图书馆前沿问题高级研讨班（第九届）
2012高校图书馆发展论坛暨数字图书馆前沿问题高级研讨班，于2012年6月10日-13日苏州会议中心隆重拉开帷幕，会议历时3天。本次会议主题为：
主题：
数字图书馆信息技术的战略规划、技术实践与创新发展
分主题：
数字图书馆信息技术发展战略和规划 图书馆的知识组织服务
学术评鉴标准与学科服务评价 图书馆系统和应用集成
二维码与移动技术图书馆应用 简单元数据应用 信息共享空间和社会媒体 用户体验
全文探索工具分析 数据挖掘
开源技术应用 科学数据管理
下一代互联网 语义网应用
社交网络
其它与信息技术相关的主题(云计算、电子书阅读器、RFID等) 2013年数字图书馆前沿问题高级研讨班（第十届）
2013年6月5日上午，“深圳大学图书馆馆庆30周年庆典暨第十届数字图书馆前沿问题高级研讨班”在深圳大学师范学院国际会议厅成功召开。会议由中国图书馆学会高等学校图书馆分会、深圳大学图书馆、美国霍普金斯大学图书馆和中国图书馆学会数字图书馆专业委员会联合主办。
“数字图书馆前沿问题高级研讨班”最早由旅美图书馆界学者倡议并始创于2004年，每年一届，已先后在深圳、厦门、北京、桂林、上海、武汉、哈尔滨、成都、苏州成功举办了九届，第十届会议又回到深圳。10年来，研讨班对我国数字图书馆的发展起到了良好的促进和推动作用，逐步成为我国图书馆界全面了解国外数字图书馆发展状况、获得新信息和新技术的重要渠道。本届研讨班的主题是“数字环境中的图书馆变革与创新”。
本次会议的主题确定为《数字环境中的图书馆变革与创新》，共分十一个分主题：
1、图书馆与数字信息与科研环境的构建与服务（个人科研信息空间、学习空间、个人信息管理）
2、e-Science、e-Learning、Digital Scholarship对图书馆的挑战与机遇（数据管理等）
3、数字出版与开放获取环境下的图书馆角色（开放期刊、开放论文、机构知识库等）
4、用户驱动的数字信息资源建设与服务（PDA、用户参与的信息组织、用户参与的资源建设、用户生成内容组织等）
5、社交网络与社交媒体的利用（科研社交网络用户行为、社交网络工具在图书馆服务中的应用、虚拟研究社区与学术团体）
6、数字时代图书馆用户信息需求与行为（科研群体、学术研究人员、城市低收入者、网络用户等信息需求与信息查询行为）
7、数字人文
8、语义技术
9、数据科学
10、电子资源的管理与利用（访问控制、使用统计等）
11、数字图书馆信息安全
2014年数字图书馆前沿问题高级研讨班（第十一届）
2014年6月25日上午，第十一届“数字图书馆前沿问题高级研讨班”在中国海洋大学学术交流中心成功召开。本次会议由中国图书馆学会高等学校图书馆分会、中国图书馆学会数字图书馆专业委员会、美国斯坦福大学图书馆、中国海洋大学图书馆联合主办，会议主题为：“图书馆视角下的大数据与应用领域”。来自国内外的300多位高校图书馆、科学院图书馆、公共图书馆系统的馆长、专家和代表参加了会议。中国海洋大学副校长董双林出席开幕式并致辞，图书馆馆长曹志敏主持开幕式。
董双林简要介绍了学校及图书馆的基本情况。他说，数字图书馆的建设对于学校教学、科研、人才培养具有重要的作用，它的建设水平将直接关系到图书馆在未来信息时代的地位和作用。“数字图书馆前沿问题高级研讨班”作为中国高校图书馆的高端年度峰会，有利于国内外高校图书馆界同仁开拓视野、扩展思路，获得数字图书馆建设的相关新信息和新技术，有利于推动和促进我国数字图书馆的发展。
国家科学图书馆馆长张晓林、上海交通大学图书馆馆长陈进、山东省图工委秘书长韩子军先后致辞，他们均表示电子数据服务在图书馆发挥的作用日益显著，良好的信息平台是高校教学科研的有力支撑。希望通过本次研讨班的学习与交流，能有效促进各高校数字图书馆的建设。
在会议专题报告阶段，来自国家科学图书馆、斯坦福大学图书馆、中国海洋大学和上海交通大学图书馆的专家分别就图书馆视角下的大数据与应用领域做主题报告。
在为期两天的专题培训与讨论中，专家们主要围绕图书馆中可采用的集中用户体验设计和检验方法、学术图书馆开展数据服务的内容与方法、图书馆与校园信息化结合等内容，介绍了本校数字图书馆近几年的主要工作，并就共同关心的问题展开交流。
2015年数字图书馆前沿问题高级研讨班（第十二届）
6月16日，来自海内外10多个国家和地区的300多名出版与图书情报界专家学者齐聚古城西安，参加“2015中文数字出版与数字图书馆国际研讨会”，并进行了热烈探讨，共同为中国出版走出去出谋献策。本次研讨班主办单位有：清华大学图书馆、香港大学图书馆、西北工业大学图书馆、台湾师范大学图书馆、美国加州大学伯克利分校东亚图书馆、社会科学文献出版社、中国科技出版传媒集团、中国学术期刊电子杂志社。
承办单位：
同方知网（北京）技术有限公司
会议主题：
◆数字出版及其传播利用的新模式；
◆图书馆建设与服务的新模式；
◆全媒体出版：理念、技术和运营；
◆图书馆平台建设与个性化服务；
◆出版的国际化发展策略； ◆图书馆服务整合：数据、设备与馆藏；
◆基于移动互联的出版新业态；
◆机构知识库的应用与发展。
会议规模：
预计参会代表五百人左右，其中海外代表一百多名，国内参会代表四百多名。目前已有来自美国、英国、加拿大、澳大利亚、德国、日本等14个国家的专家学者代表报名参会。会议报名仍在火热进行中。
会议性质：
旨在为中国大陆和海外的图书馆、出版社的领导者和专家搭建一个平台，展示中文图书馆建设与数字化应用领域的最新进展，分享最新研究成果。它不仅是海内外图书馆同仁交流新思想、新观念、新技术、新进展的重要渠道，而且也是出版社与读者参与讨论信息服务模式创新的重要会议。
第12篇：研讨会
研讨会
8月7日，为响应公司王总号召，公司资产管理科召开研讨会，本次研讨会从科室工作的两个重点出发进行探讨，
一、对资产的保值增值，提高使用效率。
二、安全生产如何更加的标准化，对生产中存在的安全问题如何进行整改，提出建议。
一、提高资产质量
（一）资产的保值增值方面，科室建议从四方面出发
1、公开拍租
2、处置闲置资产，提高闲置出租房的利用率
3、处置被侵占或失管资产
4、维修改造（实地查看，合理化改造）提高投入产出比。
其中重点是利用拍租，对房屋的租金进行从新定价。而要进行拍租工作，公司应先从乡镇资产着手，因为相当于城镇资产乡镇资产的阻力相对较小，公司乡镇资产的租金与周边的房屋的租金相对偏低，有较大的提升潜力。
（二）管理方面乡镇资产存在的问题，其中
1、戴村屠宰场的围墙被拆。
2、瓜沥屠宰场东面一钢棚倒塌。
3、闻堰新市街门市部列入拆迁范围，但拆迁协议还未签订，店门已被封堵。
4、大桥屠宰场拆迁协议还未签订，资产已被拆除。
5、乐园仓库有部分土地被侵占，约25平米。现租户自行搭建玻璃钢棚。
6、甘露仓库大门不见，院子里面杂草丛生。存在住人情况（总共7间），使用煤气（气瓶总共5个）。
7、新街屠宰场因周边拆迁导致地基外漏，墙面出现裂缝，有随时倒塌的危险。
8、义桥屠宰场屋顶渗漏。
9、义蓬老站北面3楼不锈钢檐沟部分掉落，剩余部分有掉落的可能，存在安全隐患。
10、临浦老站住人。
二、安全生产方面
（一）下属单位办公室对安全生产工作分工不明确，建议明确安全生产工作职责建立相对专业的检查小组。在对乡镇资产安全检查过程中配备电工对乡镇资产中的老化电路进行检查整改。建立完善的安全检查台账。
（二）对安全员的薪资制度不明确。
（三）“三级安全教育”制度不完善。建议要进行班组教育，建立安全教育台账。
（四）一线员工的安全教育，屠工的安全教育和心理辅导。刀具使用的规范化。
（五）污水处理站住人问题。污水站配电房线路氧化快，容易发生危险。
三、其他方面
（一）、出租房整改效率提升。现在的主要问题是灭火器过期，租户在提醒过后长期不进行更换，我科室希望与财务科合作将租户的押金提取一部分做为灭火器的更换资金，由公司对这一部分租户的过期灭火器进行更换。
（二）、用水，用电如何节能减排。洗车地点收费或对外承包。
（三）、工程方面下属单位要对工程对公司进行汇报。
第13篇：让德育回归课堂(课程育德研讨会简报)
让德育回归课堂
——重庆市中小学课程育德研讨会简报
2010年10月23日，美丽山城艳阳高照，丹桂飘香，重庆市中小学课程育德研讨会在巴蜀中学本部隆重举行。本次研讨会由重庆市教育委员会主办，重庆市教育科学研究院承办，重庆市巴蜀中学协办。来自上海市华东师范大学基础教育改革与发展研究所、华东师大二附中、上海市复旦大学二附中的三位专家和优秀教师与我市41个区县教委的德育专干、教研室主任、德育教研员、学科育德骨干及我市9所直属中小学分管学校德育工作的校长、德育处主任，学科课程育德骨干教师共370余人参加了本次研讨会。本次会议内容包括现场观摩课、学科育德经验交流、专家点评、专题讲座等，与会者就上海和重庆两市课程育德的诸多问题展开了深入研讨，取得圆满成功。
上午九点，会议首先举行了简短而隆重的开幕式。开幕式由重庆市教育科学研究院副院长王纬虹主持。重庆市教委副主任钟燕，重庆市教育科学研究院院长万明春，市教委基教处副处长吴薇，重庆市教育科学研究院德育研究中心主任陶元红，重庆市巴蜀中学校长傅唯泉、党委书记金永和上海华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨小微教授、华东师大二附中科技首席教师娄维义、上海市复旦大学第二附属中学语文教师陆宏亮等出席会议。
重庆市巴蜀中学校长傅唯泉致了热情洋溢的欢迎辞，并预祝大会取得圆满成功。重庆市教委副主任钟燕在会上作了重要讲话，她对本次会议给予了高度评价，认为本次会议是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》顺利颁布和全国教育工作会成功召开的背景下召开的一次重要会议，是我市中小学贯彻《纲要》和中央八号文件精神的重要举措，对进一步构建我市大中小学德育工作体系尤为重要。希望全市各级教育行政部门、教研科研机构和各级各类学校能深入、持久、创新地落实课程育德工作，提高课程育德的科学性、自觉性和主动性，把上海的经验与重庆本地实际情况相结合，探索出重庆德育的新路子。一定要从党和国家事业兴旺发达的战略高度，加强对课程育德的研究，努力开创我市中小学德育工作的新局面！
开幕式之后，与会者观摩了上海市复旦大学第二附属中学语文教师陆宏亮执教的初一语文课《口哨》和华东师大二附中科技首席教师娄维义执教的高二生物课《光合作用研究史》。作为一堂贴近生活贴近学生的语文“随堂课”，陆老师以„口哨‟为线索，引导学生感受张海迪童年、少年、青年三个时期„热爱生命、相信未来‟的生活态度”，在一种自由、民主、和谐的课堂教学氛围中，教师以一个普通读者的身份俯下身子与孩子们用心品读原文、用心交流对文章的体会，将语文的学习过程变成师生共同感受生命意义、体会祖国语言文字魅力的过程。整堂课如行云流水，可谓润物无声，美不胜收。作为一堂理科课程，娄老师将生物学科知识的学习、科学实验的过程现象以及科学家们的不懈探索与兴趣爱好和科学素养的培养，实践精神、创新能力的培养，辩证批判思维能力的训练等德育元素紧密结合，将生物学科“光合作用”研究发展史变成了孩子们自主学习、不断探索的过程，教师对课堂管理开放民主，教学语言幽默风趣、评价激励科学有效，可谓妙趣横生，引人入胜，娄老师的教学不但激发了学生学习生物的兴趣，并给学生学习上的自信，听众不时爆发出热烈的掌声。
课后，两位授课教师进一步分享了自身在本课教学设计和平时学科育德过程中的实践经验和心得体会。陆老师说，老师可以作为一个读者“融”在课堂上与孩子们用心交流，用智慧碰撞，他说，“文以载道”，语文教育与德育本就是密不可分的统一体，美的文章是有血有肉的、有灵魂的人用心书写的，老师也要“用灵魂与孩子们交流”，陆老师在会上分享了自己在于漪老师帮助下专研教学不断成长的曲折经历。华东师大二附中的校长助理和科技首席教师娄老师说：“德育就是要培养全面发展的人”，“学科德育的推进就是要促进学生全面发展、百花齐放，成长为自己所当的人”，作为理科教师，就是要牢牢抓住 “理科德育的点”予以科学放大，“追求培养具有创新品格的人”，教书与育人密不可分，德育就像“盐“，我们不能把盐直接喂到学生嘴里，强迫吞服，而要把“盐”放到汤里，让学生喝有盐有味的美味佳肴（汤），追求“德育无痕”的育德境界，把握好课堂这个学校德育的主渠道、主阵地。
重庆市教育科学研究院院长万明春对两位老师的课进行了精彩点评，并对我市课程育德工作提出了进一步要求。他结合一文一理两节观摩课提出让大家思考的思考两个问题，一是课程有德吗？二是课程怎么育德。他说：“课程作为教育的四要素之首，承担者德育的重要任务，是德育的主渠道、主阵地”；“欲成才先成人”，“师者，传道授业解惑也”，老师要把“传道放在首位”，要把孩子们培养成“有人性的人”“有德性的人”，“没有德的教育就失去了灵魂”。关于课程怎么育德，他提出：“学科育德是有规律的”，陆老师在文科教学中用的是“靠”的方式，娄老师在理科教学中用的是“融”的方式，两位教师不是贴标签，而是在体现学科特点的基础上，有效开发学科教学内容中的育德因素。他提出，课程育德要关注三点，一是要善于挖掘，找准学科德育点；二是进行必要的扩展，在挖掘文本的基础上进行内容上的扩展，三是要把握尺度，把好学科育德的广度和深度，提倡师生和谐共生，共同发展进步。
下午，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨小微教授作了“让德育回归课堂：终身教育视野下教学过程中的„育德‟与„养性‟”专题讲座。讲座从传统教育与德育“两张皮”“贴标签”的割裂现象谈起，提出在终身教育背景下让德育回归课堂的理念。讲座历时两个半小时，从德育回归课堂的背景、使命、路径、过程和条件五方面展开，提出基础教要回归“新的三个中心”（以人的发展为中心，以数字化学习为中心，以人的主体性、主参与式为中心）；指出学生终身发展最重要的“四个基本素质”（责任感和道德，批判性思考，合作精神，人生的自我规划能力）和自主学习的“八种关键能力”（运用母语交流的能力，运用外国语交流的能力，数学能力与科技基本能力，数字能力，学会学习的能力，社会与公民的能力，主动意识与创业能力，文化意识与表现能力），指出作为教育“软基础”之一的德性教育至关重要，德育回归课堂是学生成长的“阶梯”与教育的“入口”，指出面对多元价值难题学科育德要注意永恒价值引导，渗透教师自己的价值主张，不能在教学中不作为；提出教师在课堂教学中要把握“随机型生成”、“内涵型生成”、“相关型生成”三种德性生成的基本类型；教师要做“有大爱心的护花人”（具有坚定的学生立场）、“有新思想的领航员”（以理性的光照耀学生）、“有责任感的监护人”（学生毕竟是“成长中的人”）、“有人文气质的教育者”（人文精神、人文底蕴、人文气质），通过在教学过程中“育德”与“养性”，做好“学生成长奠基者的自我奠基”。
重庆市教育科学研究院德育研究中心主任陶元红主持了下午的专题讲座，并对近期德育工作作了进一步安排。
（撰稿：万勇 审核：陶元红）
第14篇：瑞丽市团结小学提高低段教育教学质量研讨会简报
瑞丽市团结小学提高低段教育教学质量研讨会简报
10月8日，瑞丽市团结小学低段全体教师参加了提高低段教育教学质量研讨会
研讨会上，谷辉道副校长 带领教师们一起回顾了学校一年来所发生的巨大变化和取得的重大成绩，介绍目前我校发展面临的机遇和挑战，学校近期工作重点和发展思路。同时希望老师们能为学校的发展壮大献计献策。与会老师代表纷纷发言，就如何提高低段教育教学质量，重养成教育，行为习惯的养成，改变学风，加强实践教学，加大老师教学业务等各个方面提出了自己的意见和建议。
通过研讨会，参会教师纷纷表示出对我校提高低段教育教学质量充满了极大的信心。
第15篇：第79期(总第840期)中国土地制度改革研讨会简报之三
2009年7月27日，由北京大学国家发展研究院、北京天则经济研究所和博源基金会共同主办的“中国土地制度改革研讨会”在北京大学国家发展研究院顺利举行。多位专家、学者围绕中国土地制度改革进行了演讲和讨论。我们分七期报道发布会概况。本期简报报告会议
第二节“问题与主张”中，清华大学人文学院历史系秦晖教授、清华大学政治经济学研究中心副主任蔡继明教授和北京天则经济研究所理事长张曙光教授演讲内容。
秦晖：城市化与土地制度
关于土地、三农问题的许多争论目前进入了一个死胡同。比如，我们经常讨论是否要促进土地流转、土地应是集体所有还是私有、如何增加农民的集体谈判能力、是否要保护耕地等等。还比如，我们经常讨论应该推进城市化还是复兴农村——有人说新农村运动应该是促进非农化的运动，有人说城市化是一条死路，应该搞乡村复兴等等。但是，最近围绕这些争论所采取的措施搞不好都会产生所谓“尺蠼效应”的现象——无论出台什么样的政策都会增加一方面的强势而恶化另一方面的弱势。
比如，关于“18亿亩红线”的争论，有材料认为今年这条红线很可能就要被突破。可是，中国突破红线完全是以政府圈地的方式，并不一定因为红线被放弃而增加了农民的权利。因此，这件事陷入一个困境：假如说耕地需要保护，那么农民就更不能卖了，但是政府要圈还是照样圈；假如说耕地不需要保护，政府就更加放手大圈了，但是农民要卖还是不能卖。所以无论是否承认红线，总而言之，这是一种只许官圈不许民卖的制度。这个制度很难讲到底是国有制、集体制还是私有制。
有朋友说明晰产权是不可能的，因为世界各国土地所有者的权利都不是百分之百的绝对权利。但是，权利的明晰化和百分之百的绝对权利本来就是风马牛不相及的两个概念。其实，包括土地在内的权利早在罗马法那个时候就已经是多种权利，已经是所谓的“一束权利”了。但是这一束权利中的每一种都是要明确的，不能赋予那些有权力的人太大的自由裁量权。说权利不是绝对的，因此就由某个人说了算，这完全是另外一回儿事。
我们现在很多其他问题都是这样，有人说要加速城市化，于是就出现所谓的圈地、招商、建大城；有人说西方城市化道路走不通，我们要搞乡村复兴，于是又出现所谓的收地、拆房、盖新村；有人说要推进规模经营，因此就用圈地搞大农场；有人说小农必须稳定，因此就不许小农把土地卖给大农，否则就会出现“无地则反”等等。这样的事情如果处理不好，
不管怎样都会出现问题。因此，我认为中国现在的产权制度的问题，不在于是国有制、集体制，还是私有制，而是在于那种只许官圈不许民卖的制度不能再持续下去了。如果这种制度持续下去，不管采取什么政策，都会产生不利于农民的结果。
所谓集体谈判能力是政治概念，不是经济概念或所有制概念。而且，Collective与Individual是一个对立的范畴，但是Collective与Private并不是一个对立的范畴。一个人所有是Private，一万个人所有同样是Private，前提是这一万个人是自由结合的。有人问我，到底是主张Private还是Collective？其实我主张Private Collective，也就是“民间集体”。Private的第一个涵义不是“个人的”，而是“民间的”。Private不是与
Collective相对的，而是与State相对的，也就是与官方规定的东西、强制的东西相对的。因此，农民当然是有集体谈判的权利，但是集体谈判的权利应该是一种Private Collective。
现在有很多村集体能够代表农民进行集体谈判，的确成功地维护了农民的权益。但是所谓地权集体的作用，和以前生产性集体的作用是一致的。联产承包制以后绝大部分农民退出了集体，但是还有一些农民留在了集体中，而且还都搞的不错。但是我这里假定，即使这个集体的微观经济机制与毛泽东时代没有任何区别，农民有了退出权以后仍然留在集体里，与没有退出权时把他们强行绑在集体里，性质是根本不同的。现在有些生产性集体能够成为明星村，前提是如果不搞成明星农民早就跑了，剩下来的当然必须是明星。现在生产性集体已经不是强制性的了，但是地权性的集体还是强制性的，那么这个地权性集体的强制性是不是也可以松动呢？如果农民对地权性集体也有退出权，所有剩下来的地权性集体都会变成真正捍卫农民利益的自主性集体。地权性集体和以前的生产性集体一样是可以存在，而且也可以起到很好的作用，但是和处理生产性集体一样，一定要有退出机制和进入机制。
现在很多人说集体所有权是一种成员权或者身份权。什么是身份权呢？就是说你有这个权利因为你有某种身份，而且这个身份也注定了你有不可推卸的义务。然而，现在有一种很大的危险，就是这个身份是政府可以取消的。很多情况下，政府就是通过取消农民户口来剥夺农民的土地——既然农民才有土地权利，我通过宣布你不是农民就剥夺了你的权利。所以，集体、私有并不是真正的问题，但是我们的权利一定要是真正的公民权利，而不是一种所谓的特殊的身份。第二，一定要取消政社合一的制度。政就是社，当然就是强制性的。真正要维护集体并不是取消成员的退出权，而是要取消集体外的人对身份的任意设定。
我有以下两点建议：第一，地权集体是不是可以增加退出机制和加入机制？也就是去身份化和政社分离。比如规定是集体制，但农民可以带着身份退出一个集体或者加入另外一个集体。第二，有人讲地权不能给农民，往往是说地权一旦给农民就会出现无地农民。我们讲地权归农民有两种含义，一种是农民想卖就可以卖，一种是农民不想卖就可以不卖。现在既然担心无地农民会影响稳定，那么可以规定农民想卖未必就可以卖。但是农民如果不卖是不是就可以不卖呢？如果真的担心出现大量无地农民，就没有理由拒绝这一条。
（路乾整理，未经演讲人审阅）
蔡继明：城乡土地制度分步改革探索
当前的征地制度中存在二律背反。一方面，改革开放三十年来，政府在城市化进程中的征地行为大部分是违反宪法的，因为其中绝大部分征地都不是出于公共利益的需要。另一方面，政府的这种征地行为又维护了宪法，因为正是这种无论公益性还是非公益性用地，一律采取政府征用的行为，才保证了城市化过程中所有新增的土地都归国家所有，这恰恰符合宪法有关城市土地所有制的规定。征地既违法又合法，形成了自相矛盾的局面。
消除这种二律背反有三种办法。第一是在保持现有土地所有制结构不变的条件下扩大国家的征地范围，即在宪法中明确，国家为了公共利益和经济发展的需要，可以征收或征用农民的土地。无论是公共利益还是非公共利益，只要是为了发展经济并列入城市发展规划的土地，国家都可以征收或征用。我认为这种办法是不可取的，因为除了出于公共利益之外，国家不应该动用行政力量征收私人或者是集体财产。考虑到现行政治体制下腐败行为已经很难扼制，十个贪污案里八个与土地有关，如果再把征地范围扩大，腐败行为会更加蔓延。
第二是改变城市土地所有制结构。对于公益性用地，国家可以通过征收变为国有土地，而非公益性用地通过用地单位直接向土地所有者购买或租用加以解决。考虑到改革开放三十年来，我国已经形成了公有制和多种所有制并存的局面，将城市土地从单一的国有制改为多种所有制并存，和宪法的基本精神是一致的。
第三是在宪法修改之前实行征收和征购并用，公益性用地由政府征收，而非公益性用地，由政府作为一个市场行为主体和农民平等地进行协商购买。这样，既可以满足公益性用地需要，又保持了城市土地的国有制。但是如果农民和政府能够平起平坐，土地价格能够真
实反映土地价值，为什么还需要政府在农民和土地使用者之间扮演中间角色呢？更何况，在现行体制下，由于买卖双方有寻租行为，政府官员很可能通过高价买地和低价卖地从中受惠。所以，这种方式并不可取。
如果从以上三种方式选择第二种的话，那么城乡土地所有制结构就必须统一起来，无论是城市还是农村，公益性用地都可以实行国有或集体所有，而非公益性用地都可以实行非国有或非公有。非公益性用地要通过市场交易而获得，不宜再实行强制性征地。至于国有土地，我认为也应该打破目前产权和责任权利不清的局面，实行分级所有。中央政府和省级政府、地级市政府乃至到县级市政府各自拥有的土地应该明确划分。这样，就可以避免政府为追求政绩把今后五届乃至十届政府的用地指标全部用光，以至于以后各届政府不得不继续扩大城市土地边界。
北京大学国家发展研究院土地改革研究组把成都经验归结为“还权赋能”。问题是到底应该还什么权，赋什么能？就集体土地所有权来说，其本身目前尚不能够自由转让，经济上也没有完全实现。从外部来看，政府对非公益性用地的强制征收，是对农村集体土地所有权的否定。而从内部看，现在的农民无偿地承包农村集体土地，是对集体所有权的另一个否定。因此，所谓还权赋能，是否首先应该还集体所有土地全部产权？至于农村居民的宅基地，虽然就其所有权来说属于集体而不能够转让，但其使用权应该允许出租和转让。现行的法律法规一方面不允许农民的宅基地使用权出租和转让，另一方面又禁止城镇居民到农村买房或租地建房，这明显地造成城乡居民宅基地产权不对等。我认为，所谓还权赋能，不能满足于还到现行法律规定的所谓集体所有权和承包权，而应该还到1954年《宪法》所赋予农民的全部产权，这样，才能真正反映和尊重农民的权益。农村居民的宅基地也可以实行私有，建筑用地除了农民建房已经占用的之外，其他也应该按户分配给农民，这才是真正的还权赋能。
最后一点，是否因为农地私有会违背宪法而裹足不前？应该看到，1954年宪法就赋予了农民土地所有权，1975年和1978年的宪法都没有否定农民土地所有权。今天我们要推进土地产权改革，只要有必要，中央认可，提出修改宪法建议是完全可行的。从中共十三大到十六大，宪法已经修改多次了。所以，以“违反宪法”为由限制土地产权改革是不能成立的。
（洪浩整理，经演讲人审阅）
张曙光：解决中国土地问题的总体思路和行动框架
我今天的发言想在指出当前土地政策存在问题的同时，提出一个解决中国土地问题的总体思路和行动框架，进而使土地政策的方向更明确，弹性更大，借以推动和指导基层的创新和实验，加速中国城市化的进程。
城市化是中国发展、改革和调整的关键和重点。城市化，一方面是农村人口的减少和城市人口增加的过程，另一方面也是城市扩展和产业提升，资源从农村重新配置到城市工业和服务部门的过程，城市工业和服务部门的过程。现在中国的城市化过程主要存在三个问题：首先，中国城市化是半拉城市化，进城的1.4亿农民工并没有拔掉农村的老根完全变成城市人，他们是城里居住的农民，而这就导致了例如留守儿童、打工者子弟学校、新夫妇分居、多人集体租屋、春运高潮之类有中国特色的社会经济现象。其次，现在城市发展中出现了大量的小产权房现象，据国土资源部统计，全国小产权房占地66亿平方米，而大产权房也不过120亿平方米，而深圳的小产权房已经占到全部住房的49%；而另一方面政府又严格禁止小产权，这里存在巨大的矛盾和冲突，严重危及社会稳定。第三，政府想通过保护耕地维护国家的粮食安全，但是现在的办法不仅不能保护耕地，反而激励了耕地的占用。
这三个问题相互联系、彼此制约，也对应着三部分农民，他们对土地的偏好和关系也不一样。一部分是进城的农民工，这些人中二三十岁的年轻人大部分已经不愿意再回去了，所以他们愿意放弃土地成为城里人。第二部分人是城郊的农民，由于城市的发展和扩大，这些人在城市里有工作但是还住在原来的地方，所以他不会轻易放弃土地和土地的收益。第三部分是种地的农民，主要是种粮的农民，这些人因为各种原因没有成为农民工，但是他们却承担着耕地保护的全部成本。
从历史来看，彻底拔除在农村的老根，使农村人转变成城里人是各国城市化进程必经之路，而要点在于人口流动和土地流动需要同时进行。但是现在中国的情况是人口流动和土地流动是分离的。农民工虽然进了城，但是他们在农村还有承包地，因此这个根难以拔掉；另一个方面，这些人虽然进了城，但是思想观念、生活和消费方式还是农村的，很多人挣了钱就寄回农村盖房，这样人在城里面，房子却在农村，农村房屋空置率非常高，造成相当大的资源浪费。怎么解决这个问题？办法有这么几个：一是凡是在城市居住的农民工，有固定工作和固定住址的，同时还工作了一定年限，如三年，可以考虑让本人及其家属成为城市居民，给予城市居民的权利和待遇；其次，农民工取得城市身份和待遇的同时，必须放弃在农村集体的成员权利和土地权利，但是仍然应该有权利处置宅基地上的房子，不论是出卖还是
出租。最后，要按照城市接纳的农民工的人数相应增加城市的建设用地指标，扩大城市建设和发展的空间。
至于小产权房问题，解决的根本原则就是把城郊土地给城市建设用，但是主要收益部分返还农民，使得农民有城市物业和长期的收入。具体而言，首先把小产权房新老划断，老的在交纳有关税费后承认它合法，其中存在的问题逐步解决；新建的在符合城市规划前提之下放开，成为城市商品房开发一部分。而新建房屋中不符合城市规划和建筑标准要求的坚决拆除，不像过去，只说不做。然后在符合规划的前提之下，开放建设方式。允许农民自己开发，允许农民和企业合作开发，当然也可以政府城乡统筹或者由开发商介入等等。
最后，耕地保护的问题应该按照利益相容的原则逐步使种粮收入逐步接近平均收入水平，让农民主动去保护耕地。现在政府严管小产权房的一个原因就是害怕放开小产权房而使耕地保护政策难以实施。但是现实是，当下的管制政策反而刺激了小产权房的发展，其中问题的要害就在利益不相容：中央和地方的利益不相容，地方又和农民的利益不相容，因而最应当而且最有办法保护耕地的农民不保护，而远离土地最没有办法的中央政府却在努力保护耕地。因此我觉得应该按照利益相容的原则来考虑解决这个问题，首先经过科学论证来研究中国到底需要多少耕地；其次建立耕地保护基金，让发达地区和城市都来承担耕地保护成本；最后在耕地重点保护地区通过转移支付、种粮补贴和提高粮食价格，逐步把种粮人收入提高到接近于当地平均收入水平，激励农民自己保护耕地。
（谭力整理，经演讲人审阅）
第16篇：研讨会方案
包二十五中2012—2013年度
教育教学研讨会
一、会议主题：教师和学生同行，质量与收效并进
二、会议时间：2012年12月
28、29日下午
三、会议地点：四楼会议室
四、主持人：王文清
五、会议流程：
（一）准备阶段：
德育方面：
九年级四班、六班班会观摩。
班主任上交一份关于班级管理的案例。
教学方面：
请每位教师就以下问题结合本学期教学过程及体验撰写一篇论文，12月20日前以年级组为单位交到教务处。（要求：题目自拟，字数2000字左右）
研讨话题：
1、想成为一个什么样的老师？
2、新时代下你讲如何提高自己的专业技能？
3、如何看待“个人成长”与“学校发展”的关系？ 请教研组长将本组老师的所有材料在12月20日交到教务处，以备评选优秀。
（二）会议流程
1、德育篇；
请全校老师观摩九年级四班和六班的主题班会
2、教学篇
1） 请全校教师观看学校发展的纪录片《发展中的包二十五中》
2） 请全校教师以年级组为单位就研讨话题分组讨论，并选出一名
代表发言。
3） 请全校老师参观优秀教师的教案、反思、读书心得展。
4） 全校集体研讨，请各年级组选出的代表发言。
3、收获篇；
1） 给青年教师大比武中优胜者发奖品；
2） 给优秀教案、读书心得、教学案例或反思的老师发纪念品；
3） 2012年中考奖励。
4、校长讲话
备注：
1、会场布置：政教处
2、投影制作、拍照：张力
3、各位教师参会时请带笔，做好记录。
包二十五中
2012-12-11
第17篇：高考研讨会
2015年庆阳市高考研讨会历史学科培训心得体会
在市教育局和市教研室的组织下，庆阳市2015年高考研讨会2014年10月12日在西峰召开。我校九名高三任课教师参加了此次高考研讨会，我在庆阳七中参加了高考历史科目研讨会。有幸聆听了江苏省高考历史学科命题人，江苏省镇江中学历史学科骨干教师马巧高老师的讲座，马老师结合多年来的教学经验以及命题经验，给我们做了题为《高考试题研究及复习策略》报告，使我受益匪浅，感慨颇多。这次培训会开阔了自己思路，提高了自己业务素质，对高考复习有了明确的方向。
马老师结合当日的天气，以“十分冻人”开始了报告会。以《高考试题研究及复习策略》为题，以一名高考历史教师的身份和高考命题人的身份，着重阐述了两个方面的问题：
一、考什么？——高考试题特点与变化趋势
二、教什么？——教学存在问题与应对策略
一、考什么？——高考试题特点与变化趋势
（一）高考基本要求：
史料信息释读应用；史实的理解与应用；史学研究方法规律；解题技能等。
（二）全国卷的特点： 从命题思路来看：
强化研究历史，淡化识记历史；强化历史学习能力，淡化历史史实。
（史实深入理解和灵活迁移能力，信息释读、概括、运用能力，解题能力） （历史：客观历史本身；有关过去的记录与研究，主体化历史；学科或专业。）从基本特点与趋势来看： 第
一、考查历史内容角度：
1、历史知识：主干化与丰富化：教材知识与学科知识并举。主干知识点的理解、迁移、应用；
2、生活化。生活史、民众百态历史研究。
3、热点内容深度化：
抗战；人伦纲常；国学；电影艺术等。
4、必修适当靠近教材；选修远离教材（考查基本能力：人物、改革）
1 例：学科知识与教材知识的并举：
清末新政、预备立宪；美国独立战争、内战；刘晏；三三制；古代朝代沿革；法国大革命；古代农业；宋应星。
33．根据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了《独立宣言》中提倡的(
) A．主权在民原则
B．天赋人权原则 C．各州自治原则
D．各州平等原则
例：主干知识：重要概念内涵、事件影响。
人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性
A．本质是善
B．本质为恶
C．非善非恶
D．本善习远
《三字经》：“人之初，性本善。性相近，习相远。” 出自宋朝理学家之手，是理学思想的普及读物。性本善属于天理，应当加以保存；习相远正是邪恶的人欲造成的，因此应当灭人欲。
例：社会生活史：突出其变化的表征作用。也可延展到影响、特征、成因等。（服饰功能、心理变化、） 例：靠近与远离教材
24．周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的A．河南
B．河北
C．陕西
D．山东 从试卷的格局看：
“两头轻，中间重”（选择题难度降低，25分题目难度提高，时空跨度大）；选修题目逐渐靠近教材；12分题目不断创新；重视对教材内容的应用；纯粹提取材料信息的题目逐渐减少；单纯从教材知识来说，有1—2道选择题“超纲”。 从试题形式与内涵角度看：
1、情境化。以史料创设情境，切入历史。
2、主题化。主题统整、生动灵活、深刻简约。（移民、信号灯、世博会、海洋 2 开发、包公等）
3、创新化。题型传承与创新。（大跨度、从对比到论证到阐释说明等）（题型变化是表象，考查的实质要求不变：四个要素）
4、能力化。注重理解、比较、概括、分析、论证等。
材料信息提炼：对显性信息的敏感认知；对隐性信息的深度挖掘和适当延展、引申；对无效信息（背景信息）的准确排除。不是对材料信息的简单识读、摘抄、罗列。
概括：对信息的整理、抽象、提炼、完善。
“概括” ：抓关键词、属概念（上位概念）、本质；迁移所学主要是概要性的知识（结论性、一级条目内容）。
运用：与题目情境的匹配、问题解决的素材。两种情况：答案仅出自材料信息；结合所学知识解决问题。
深度认识与灵活迁移所学知识解决问题的能力。
历史认识水平：对材料信息、史实和结论的认识（而不是复述）；对历史认识的认识；要求深刻、客观。 从史学研究角度看：
1、多元化。印证、质疑、突破传统、学术争鸣。
2、过程化。从解决现成问题到自主发现问题——探究解决问题。更加开放，突出研究意识、能力。
3、史观实用化。用史观来分析问题、渗透、统领、比对。
二、教什么？——教学存在问题与应对策略
（一）教学存在问题
1、对教材：
知识点处理肤浅、教条；
重复史实、多轮复习中的目标盲目与内容重复；拘泥教材观点；唯教材论，记忆的内容越多越好；对知识点的迁移转换能力弱。
缺乏史学研究的教学意识与教学过程：从史实到史实；信息的概括、提炼、延展和利用不够；讲多练少„„
2、对学生：
3 需求不了解，如学生比较薄弱的环节是知识点的理解、还是史料研读、还是解题技能欠缺，是哪一种题型技能匮乏等；
3、对训练：
唯题目论，做的题目越多越好；
试题没有针对性、训练目标缺失，导致训练的低效化；（如针对学生比较能力的欠缺，却提供的是论证型题目；针对材料信息概括中存在的问题，却提供史实应用型应用题目等；）
试题训练中缺乏预见性与针对性， 指导答题方法时，缺少规律性与灵活性； 练习讲评重答案、轻方法点拨与解题过程。 解题规范性不够。
4、对高考：
缺乏了解与探究，使得教学内容针对性弱； 过分地迷信考试信息、押题与赌徒式心理。
（二）应对策略
第一、课堂结构合理调整：（可制定预学案、课堂检测案、学生自行梳理中发现问题、提交问题等） 第
二、了解学生、有效反思
第三、研究高考、讲评有效（如何讲评试卷？）
研究高考试题，特别是全国I、II卷，适当了解各省的高考试题，关注其题型、考查要点，把握其变化趋势，增强应对性与自信心。（试题猜不到，但答案能猜到；或者答案猜不到，但寻找答案的方法知道；学生对考题的适应性与熟悉性；增强师生的自信心。）
（举例：大跨度型：全国I卷、上海卷、四川卷等）
第四、深化解题技能。思维的缜密性；审题的技巧性；作答的规范性。（各种题型的归类）
第五、科学处理教学内容：教学史料化；知识点体系化；练习训练实效性；知识点理解深入化、拓展补充、质疑颠覆（多方观点的展示研读、史学研究动态）
马老师也对教学复习中存在的问题，给予指正！
1、从“教”、“学”与“卷”三个维度对学生的错误进行深度分析。不能仅停留在通报“答案细则”和各题得分情况，而是着重分析试卷的信度和效度、双项细目中能力层级与知识载体及问题情境之间的吻合情况、各题目预期难度系数的达成程度、预设的答题“陷阱”的收获状况等等。从以下几个方面深入分析学生出现错误的根源：
（1）试卷命制科学性和针对性、依据是什么？如何处理呢？
将该题目进行改造，以适合学生使用的“面目”呈现给他们重新做一遍，学生的自信树立。不可跟学生说该题目“严重超纲”、“没有水平”、“不适合你们做”等等的话语，以免影响学生对平时考试的重视程度。
（2）前一阶段的教学不得法吗？该题目的考查意图是什么？学生应该具备哪些素质？是否关注了对这些素质的培养呢？如果是关注了，为什么这些素质没有培养出来呢？是否应该改变培养策略及怎样改变呢？
2、针对学生的典型错误进行重点轰炸，向外延展和类化、变式训练。
讲评试卷切忌“狂轰滥炸”、“就事论事”和“蜻蜓点水”式地“面面俱到”。 “三讲”“三不讲”，对于那些绝大多数学生都已做对的题目不讲，绝大多数都没有做对的题目也不直接讲，讲了也不会的题目更不要讲。
重点讲评的是学生应该做对而没有做对的题目，进行变通以后能够做对的题目（体现课标和高考要求，又是学生错误比较集中的问题），具有对外延展性能的题目（学科课程的核心知识和思想方法等）。进行知识和思维方法的延展、迁移、类化，衍生出新的知识和能力。
3、发挥学生在试卷讲评中的主体性地位，切忌教师“一言堂”。
前将学生答卷中的典型错误进行复印或打印，让学生们对此答案进行评阅、分析、讨论、反思，教师要适时引导、追问“该答案的错误、出现该错误的原因、是对知识点的理解、解题的过程、表述的方式不够规范、严谨、启示”等。 站在学生的立场而不是“标准答案”和教师的立场上；让学生帮助“纠正”同伴的答案，有利于防范该类错误在自身的重演。
4、集中讲评与单独讲评结合。给学生提出切合实际的最近发展目标及达成路径等。
5、科学反思。反思是学习主体对自己学习行为的“异位”解析和修正，进而不 5 断提高自身学习效能的过程。教师指导下的反思、同伴互助下的反思和自主反思。
报告从早上八点一直持续到中午十二点，马老师不畏北方的寒冷，充满激情，并结合多年的高考历史题，给我们分析了历年高考试题的特点，进一步明确了高考的趋势。并结合实际教学经验，指出了我们在高三历史教学中存在的问题，以及解决问题的思路和办法，同时也结合高考试题给予我们学法方面的指导。本次研讨虽然小雪纷飞、天气寒冷，我们早上六点半出发，一路匆匆，早饭都没有来得及吃，但是收获确实颇多的，在以后的教学中，将按照马老师的指导，结合实际，搞好高三历史复习备考工作，力争2015年高考历史学科有所突破！
第18篇：研讨会主持词
研讨会主持词
尊敬的各位来宾，朋友们，家人们：
大家下午好，经过近1个多月时间的筹备，由博英达养车到家发起的互联网时代汽车后服务市场的生存及发展研讨会现在开始。真诚的友谊来自于不断的自我介绍，我是主持人孙鹏辉，来自博英达养车到家市场部，很高兴能和我们这些汽车后服务市场的精英相聚在这里，下面做个简单的调研，今天在座的各位贵宾有诺基亚手机的请举手示意一下，有智能手机的请举手，有微信的请举手，经常用微信的举手，好，通过刚才简单的调研我们发现个什么现状，时代在迅速的变迁，我们的生活习惯也在随之改变，顺应不了时代的变迁，我们就会落后与时代。同样今天的汽车后服务市场也在转变，今天邀请各位贵宾的到来就是愿各位通过研讨会这个交流平台，共同切磋、共谋发展，使我们的事业更上一层楼！为了让我们能收获更多而不影响专家的发挥，请勿随意走动。也请伸出你的右手，拿出21世纪的高科技产品——手机，调成静音或者震动。
今天下午的主要议程有五项：
1、主讲分享中国汽车后服务市场的生存及发展
2、由专注汽车行业21年同时也是养车到家发起人柳云波柳董事长上台分享多功能汽车保养一体机的研发心得
3、休息时间10分钟，水果，点心
4、自由提问交流环节
5、全体嘉宾合影
串词
21世纪已经到来，不再是肚子饿，而是脑袋需要补充营养，而此刻，你拥有无限的资源，那就是你身边的朋友，世界上没有陌生人，只有来不及认识的朋友，他山之石可以攻玉，请拿出你的挖宝工具，点头、微笑、鼓掌，你的伙伴一定会慷慨解囊，把宝贵的创新理念奉献出来，下面是自由讨论十分钟并谈谈你的收获，并向专家和同仁提出你的问题。机会总是给有准备的人。只有10分钟时间。
由于博英达养车到家首次举办这样的研讨会议，请写下你的意见和建议。5分钟时间，谢谢!并留下你的e-mail或者扫描屏幕上二维码进入服务群(便于发相片给你) 结束语
相聚总是那么短暂，天下没有不散的筵席，如果你有问题需要专家解答请留下来单独和有关人士交流，今天的会议圆满结束。今天只要大家通过本次研讨会有所收获、成长，我们所做的这一切就是有意义的，让我们以饱满的热情期待第二届“互联网时代汽车后服务市场发展研讨会”的到来。请大家到主席台合影留念。再次谢谢大家的光临。
诚祝大家工作顺利、身体健康、万事如意!我们下次再见!
第19篇：研讨会发言稿
篇一：研讨会发言稿 研讨会发言稿
各位专家、各位领导、各位老师： 大家好，非常荣幸能够代表课题研究组发言。下面我将就我们29中学如何利用网络进行语文教研活动的情况做一个具体地介绍。
利用网络开展教研活动这一想法的产生，缘于学校的一次具体情况。 年 月，教研组长吴莲子老师决定召集全校语文老师进行一次集体的教研活动，以探讨教师该如何在教学中进行自主教学的问题。由于学校存在住读部和走读部两个校区，如果按照以往开会的方式进行，那么全校语文老师就必须停课调课。这个教研活动在时间和空间上就显得举步维艰。这也是我们学校每一次语文教研活动面临的一个巨大的尴尬。就在这个时候学校信息中心的罗化渝主任向我们提出一个建议：我们可以利用网络平台突破教研上的障碍。罗化渝主任一语惊醒梦中人，这个建议马上就得到吴莲子老师的认同，而且学校领导也认为：网上教研是我们29中学实现数字化管理的一个重要的方面，应该进行积极的尝试和探索。现实的需要、老师们的认可加上领导的支持，因此语文组和信息中心的老师们立刻就行动起来决定利用这次教研活动的契机，进行一次网上教研活动的尝试，以突破传统教研方式的局限，提高我校教研活动的效率。
在这次教研活动开始之前我们初步设定了以下两个方面的目标：一是教学目标，一是教研目标。
在教学目标方面我们想要达到的效果是：课前，利用网络进行学前调查，了解学生对于文本的兴趣、感悟、求知需求，并在班级范围内交流沟通；其次，上课时进一步培养学生自主学习的能力，引导学生掌握一些 对“写人记事”类文章进行自主学习的基本方法；最后， 在课后让学生利用网络进行自主学习成果更大范围的展示、交流，并对自己的学习表现进行评价，以提高学生自主学习的兴趣。
在教研目标方面我们想要达到的效果是：
1、利用网络教研对教师教学进行指导和帮助；
2、论证网络教研的可实施性，探索网络教研所需基本硬件设施及教研资源构成；
3、突破传统教研“一言堂”的限制，调动所有教师的教研积极性，充分发挥他们的主动性，形成“学术争鸣”的气氛；
4、突破传统教研时间、空间的限制，进行开放式、可持续性的教研活动；
5、反思网络教研的有利、不利因素，为后期研究的进行提供借鉴；为了实现以上两方面的目标，我们的工作主要分为以下三个步骤：
一、前期工作：完成教研资源的准备；
1、网络平台的选择：鉴于本次教研的基本目的之一是让参加教研的老师了解其他老师对同一问题的看法和观点，并形成一种互动交流的气氛，同时让教研不受时间和空间的限制。因此，教研平台必须满足以下条件：可进行一对
一、一对多的互动交流；交流信息必须一直存在，不会因为下次登陆而自动消失；平台可以存放文字、图片、影像、声音等形式的信息资源、还能随时链接其他的外界资源、信息； （请专家看大屏幕）
登陆网上moodle平台，通过网站左边的“申请课程”按钮，申请了课程，给这个课程命名为“重庆市课题‘城市中学教研信息化建设策略研究’之重庆29中学语文教研探究”。几天后，课程被批准。
2、教研资源的构成：
本次教研选择初中二年级上期“《老王》自主阅读课”为对象，需要上传到网络提供给全体参加教研的老师浏览的信息包括： （1）理论依据；（2）教学记实；（3）教研专区；
二、中期工作：教研实施过程；
1、教师登陆平台获得参研权利：
老师们登陆moodle平台所在网站后，完成个人信息注册。只要点击此课程名称并选修，就可以看到关于这个课程的所有资源。通过点击，进入任何一个资源，就可以参与评价讨论，这就意味着老师们获得了加入到这个教研活动中的权利。
2、发布“理论依据”
我们在这个版块中发布了与自主学习、网络教研相关的教育理论文章，使参加教研的老师能够找到与该课程、该教研方式相关的教育理论、教育信息、教育观念等，以方便他们对课程、对教研进行科学的评价。
3、发布“教学记实”
我们将本版块分为以下五个栏目：课前调查、教案指导、课堂视频、成果交流、相关链接等文字、图片、影像资料，并按时间顺序发布相关内容。
【课前调查】中放置的是学生在未进行自主学习前对对于文本的兴趣、感悟、求知需求的调查表，让参加教研的老师们了解学情；
【教案指导】中放置的是授课教师个人接受全体参研教师的指导和帮助的相关信息；我先发布“《老王》教案”一文，以征求语文组老师的建议。参研老师根据对自主学习理论的相关认识和了解，对教案的科学性进行评价。通过点击文本右下脚的“回复”键，就可以对这个教学设计中不合理的地方提出自己的看法和建议。同时发布者可以对老师们的回复进行再回复，或者进行解释，或者进行补充性说明等。 从而实现一对
一、一对多的有针对性的讨论和交流。并且使每一位参研教师均能提出自己的见解和看法，形成一种学术的争论气氛。例如：★ 在时间和空间上，发布者可以不做限制（为了提高效率也可做限制，考虑到此次教研的目的，因此没有做硬性规定）。因此参研教师不必在现场、也不必集中在一起开会，参研地点可以是办公室、也可以是教室、也可以是家中。时间上全天24小时均可不定时的参加，通过信息提示设置，参研教师可以随时知道某人对某资源或针对某一观点所发表的意见。 接着针对参研教师指出的问题、不足，发布者进行反思和修改。随即发布了“《老王》教案2稿”。老师们再一次进行回复讨论，发布者对参研教师的意见进行再次整合，发布“《老王》教案3稿”。发布三次的目的是为了最大限度的保证教案的科学性，并能最恰当的整合参研教师的意见，将网络教研的互动交流成果保存下来。
【课堂视频】中放置的是课堂教学过程录象；点击“教学视频”链接进行观看，可以了解授课教师现场教学的过程。观看完毕后，同样通过回复功能参研教师可以对该老师的教学能力、教态、教学语言、教学环节进行评价。例如：★我则通过看这些回复，进而反思自己的教学过程。可以说这是一个教研与反思同步进行的过程。
【成果交流】放置的是学生进行自主学习后所形成的学习成果资料，以及在班级内部交流评价时的相关信息；点击进入可以看到学生的自主学习成果交流和总结，以及他们对自己的一些评价；例如：★
【相关链接】中展示的是其他班级、其他年级对这一课文的自主学习情况，让老师们对本课教学进行横向和纵向的比较和评价。例如：★
通过对“教学记实”这个版块的发布和交流，让老师们参与到了教学过程的每一个环节，了解实施的具体步骤，并对教学过程进行指导和评价，从而完成我们设定的第一方面的目标——教学目标。
4、发布“教研专区”
这个版块放置的内容包括：网络教研可行性调查表、网络教研资源构成建议、评价本次网络教研三个栏目。从三个栏目的名称我们可以明确此次教研所要完成的任务和目标，老师们通过点击进入，完成这三个栏目内容的恢复讨论即可实现我们设定的第二方面的目标——教研目标。例如：★
三、后期工作：教研反思
1、专家指导
我们首先向涉及此领域的一些专家、领导、以及教师汇报交流了本次网络教研活动全过程。然后请他们在网络教研的理论和可行性方面进行评价、提出建议。并将这些信息发布在这个版块中，让所有老师学习了解；
2、反思总结
全体参研教师将教研专区中的相关内容与专家指导相结合，整理出网络教研的利弊优劣以及现阶段仍然存在的主要问题，为以后研究提供方向和借鉴。 例如：★ 结束语：
在整个教研过程中除了我们本年级的语文老师，其他年级的语文老师，还有分部的语文老师包括外校的语文老师如53中的语文老师，区进修学院的老师甚至还包括学校的计算机老师、地理老师都对我的教案和教学视频提出了种种非常中肯的建议。这种教研进行的广度和深度，影响的面积的宽度都是远远超过我们的预想的。更可贵的是，这次教研不受时间和空间的制约，直到现在都还有很多老师在不断的加入到这个教研中了，所以我们的教研借助数字化技术支撑，突破了以前的一个年级组的教研，发展到一个学校的教研，多个学校的教研、多个学科的联合教研。将学科的兼容性体现得淋漓尽致。 不过，经过老师们的反思，认为我们的这个教研活动还有很多地方可以进一步改进，例如教研资源的构成可以再多几个版块，可以让学生也参与到教研评价中来，可以多增加相关链接里面的内容增大信息的容量，可以在“教研专区”这个版块中的开展针对性的评价论坛，如：评价老师的教学方法、评价老师的语言教态、评价学生的课堂表现、评价课堂生成性的问题的处理技巧等等。这些都是我们在后面的教学研究中打算开展的。
我们也很诚恳的希望专家们给我们这个尚不成熟的的网上教研多一些指导和建 议，让我们能够把它做得更好。 我的发言到此结束，谢谢大家！ 江蜀月
2009-4-wednesday 附录：
1、网络教研的优势：
通过这次教研，可以发现网络教研的优势表现得非常明显。
首先是信息的获得和交流量非常大。与传统教研的语言描述相比较而言，其信息容量扩大了5——10倍，交流反馈几率超过95%；
其次，教研成果的整理、保存和再利用，相对而言比较简单轻松。传统教研往往需要专门人员对相关信息进行记录和整理，在这个过程中，很多有价值的信息被减省和忽略，一旦被存档，其他人员很难查找。而网络教研可以轻而易举地将一切相关信息完整、真实的保存并可以随时随地让参研教师使用自己的用户名和密码提取出来再次呈现；
第三，教研的时空限制因素减少，教研范围扩大。最明显的是即使开展一个全校性的教研活动也不会对正常的教学秩序形成任何干扰，这是以前的传统教研不可能做到的。如果进行跨校、跨区、跨市的教研，也同样可行，这时网络教研在教研范围、教研人力、物力、财力上的优势将表现得更加明显。
第四，教研的学术性功能增强。传统教研的局限性决定了每次教研的功能大多侧重于单向传达与周知，网络教研除了可以实现这个功能之外，最重要的就是将学术探讨的功能增强了，而且这种学术探讨可以不断的积淀、升华，加快了教学理念、教学方法的更新速度。
2、网络教研的不足： 这次教研的过程中也暴露出了网络教研存在的一些问题。
第一、网络教研对参研教师的自觉性依赖程度大。网络教研的正常进行主要靠参研教师自觉地回帖、发言，而发言回帖的数量质量无法保证。
第二、此次网络教研的“问题”意识不强。进行网络教研要解决一个什么问题，应该比形式本身更值得关注，此次教研注重了教研形式的革新，忽略了问题本身。
第三、网络教研终极结果可能超过预期结果的范围甚至跨越预期结果的范围，出现信息的失控状态。因此需要对网络教研的实效性进行探讨。篇二：“严于律己”专题研讨会发言稿 “严于律己”专题研讨会发言稿 “严于律己”专题研讨会稿
治国必先治党，治党务必从严。习近平同志指出，党要管党，首先要管好干部；从严治党，关键是从严治吏。党员领导干部是党的事业的组织者、推动者和落实者，是“关键少数”，必须认真贯彻习近平同志关于全面从严治党的要求，充分发挥示范引领作用，更好担起管党治党责任。
一：干部要引领人，必须自身硬，用人格操守力量发挥示范引领作用 风成于上，俗化于下。习近平同志指出：“打铁还需自身硬。”我们党作为马克思主义执政党，不但要有强大的真理力量，而且要有强大的人格力量。党员领导干部只有带头走正路、干正事、扬正气，才能一级做给一级看、一级带着一级干，起到上行下效的正向带动效应。 首先，要以忠诚的信仰激励人。“志正则众邪不生”。中国共产党人是“用特殊材料制成的”，这个“特殊材料”只有在改造主观世界和客观世界过程中不断砥砺信念才能炼成。理想信念坚定，是好干部第一位的标准。党员领导干部要始终保持对共产主义、对中国特色社会主义的坚定信念，带头坚守信仰、自觉捍卫信仰、模范践行信仰，以自己的忠诚和信念激励广大党员牢固树立马克思主义远大理想，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。用信仰的力量锻造“金刚不坏之身”，拧紧思想“总开关”，真正做到在大足大非面前旗帜鲜明、在风浪考验面前无所畏惧、在各种诱惑面前立场坚定。其次，要以高尚的情操感染人。中国共产党人的先进性不仅体现在信念信仰上，也体现在道德情操上。评判一个党员领导干部的标准，不仅有看得见的政绩，还有看不见的政德。党员领导干部应把立德作为立身之本，带头弘扬社会主义核心价值观，带头弘扬中华传统美德。“为政以德，譬如北辰”。“官德”不仅是干部素质高低的试金石，更是党风政风和社会道德风尚的风向标。党员领导干部在道德上要始终以高标准要求自己，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，时刻注意以德修身、以德立威、以德服众，努力使自己德可为师、行可为范，带动全体党员做公平正义的维护者、诚实守信的示范者、无私奉献的先行者，充分彰显共产党人的人格力量。 以廉洁的形象信服人。古往今来，清正廉洁作为一种重要的从政品德和政治伦理，一直被视作为政之本。对于党员领导干部来说，当前面临的最大考验不是“枪弹”而是“糖弹”，能否清正为官、廉洁用权是最经常最现实的考验。党员领导干部一旦在反腐倡廉的底线上失守，不能做到清廉自持，就会失去广大党员和群众的信任、支持、拥护，就无法树立威信、带好队伍、推动工作。“吏不畏吾严而畏吾廉”，党员领导干部要时刻保持自我警醒、自我教育、自我约束，做到慎初、慎独、慎微、慎情，清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为官，以“澄湖万顷深见底，清水一片光照人”的磊落胸怀，推动全党形成风清气正的政治生态。 一：领导干部要引领人，必须讲规矩，以上率下，做政治上的“明白人”人不以规矩则废，党不以规矩则乱。习近平同志指出，治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。党员领导干部必须以更强的党性意识、政治觉悟和组织观念要求自己，从我做起，从身边做起，将守纪律、讲规矩内化于心、外化于行。
一要做严明政治纪律政治规矩的排头兵。纪律是刚性约束，政治纪律更是一个政党在政治方向、政治立场、政治行动方面必须遵守的刚性约束。党员领导干部在遵守党规党纪上必须严上加严，受更多的约束、负更重的责任、有更大的担当。按纪律来、按规矩办，不踩雷、不越线，才能站得稳、行得远。漠视规矩、肆意妄为，唯我独尊、无视组织，眼里有权、目中无党，任由这种人肆意作为，只会涣散党心、破坏团结。“善禁者，先禁其身而后人”。党员领导干部自己首先在思想上划出红线、在行为上明确边界，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，才能引领党员对照“五个必须”要求，严格按规矩办事，不迨矩、不越线，任何时候任何情况下都与党中央思想上同心同向、行动上步调一致。 二要做尊法学法守法用法的领头羊。“奉法者强则国强”。当今时代是法治时代。衡量党员领导干部是否称职，很重要的一个方面就是看有没有法治思维、具不具备法治能力、能不能坚持依法办事。从总体上看，当前党员领导干部法治观念在不断增强，依法办事能力在不断提高，但与全面依法治国的要求相比还存在跟不上、不适应、不到位的问题。一些人法洽意识淡薄，人治惯性严重，以言代法、以权压法，凡事自己说了算，不懂法、不敬法、不守法的现象依然存在。党员领导干部的职权源于法律，必须处理好权与法的关系，做到依法用权、秉公用权、廉洁用权。只有牢牢把握“法定职权必须为、法无授权不可为”的基本要求，自觉做到用权为民不偏向、用权依法不出格、用权廉洁不出轨，才能确立法治权威，影响和带动全体党员树立践行法治的高度政治自觉和行动自觉。
三要做严守党内生活准则的带头人。一个领导班子是坚强有力还是软弱涣散，同有没有严格的党内生活密切相关。坚持党要管党、从严治党，一个重要方面就是认真贯彻执行党章和党内各项制度规定，努力提高党内生活的原则性、战斗性。现在，一些地方、一些单位党内生活质墨不高，一些党员领导干部“马列主义对人、自由主义对己”，造成“台上他说人、台下人说他”。这样的党员领导干部没有威信，这样的党组织也没有凝聚力、战斗力。实践证明，党内生活严格、严肃，用好民主集中制、批评和自我批评等重要法宝，党员领导干部就会受到严格的党性锻炼。党员领导干部不论层级高低，都必须摆正个人与组织的关系，严格坚持党内政治生活和组织生活准则，着力提高党内生活质量，进而带领广大党员在党内生活的大熔炉中不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。篇三：研讨会发言稿 研讨会发言稿
尊敬的各位领导，各位专家，大家好！ 今天我们共同探讨二手车经验和方法，我有幸作为发言人。 现在国内二手车市场是一个巨大的市场，它影响着整个汽车产业和社会生活的诸多方面，同时也对政府制定和调整汽车产业政策有重要影响。
目前我国二手车市场的现状，主要经营模式，二手车鉴定方法，二手车交易市场存在的问题以及国外二手车市场特点的简单分析，概括的提出我国二手车交易市场规范的发展方向。 据中国流通协会2012年公布的数据看，国内二手车交易量为480万台，美国、德国等一些发达国家2012年二手车年交易量是4000万台。相比，国内交易量明显的落后。但近几年，国内的二手车无论是从交易量还是交易额上来看，都有大幅度的增加，如今二手车市场呈现出一片生机勃勃的景象。
中国二手车市场尚处于初级阶段，新旧车销售比例与国外相比有很大差距。虽然目前旧车市场的规模还不能和新车市场相比，但以这几年的发展来判断，完全有可能在不久的将来取代新车市场的地位。当二手车交易已经完全像新车交易一样，被纳入到规范的品牌化管理轨道中的时候，其规范透明的交易模式无疑会极大促进消费者投入二手车交易的热情。针对目前二手车市场的存在的问题，科学准确地对二手车进行鉴定评估、加大市场的管理强度、建立诚信经营商户、实施二手车鉴定评估标准对于促进汽车工业的进步，有效扩大需求。在我国目前从业人员素质问题，不是一个公司或者单位出出制度就能提高的，究其原因还是在于国家的政策制度，国家已经出台多很多关于规范二手车市场的办法和规定，也多次提到了关于建立准入制度的法规，但是，一直没有坚决详细的制定和实施，以至于喊的多，而落实的少，坐视规范从业人员的良机，让人觉得遗憾。解决之道还是在于国家和地方政府部门的重视和坚决有力的执行力度才好。
工商行政管理部门作为政府部门之一，在社会信用体系中肩负着规范市场行为、维护市场秩序、加强市场监管、提供公共服务职责，从而成为预防和矫治市场失灵的重要机构。为进一步规范二手车市场，使之有一个更为广阔的发展空间，工商行政管理部门应采取以下措施：
（一）加强市场巡查，规范交易程序
工商行政管理部门要加强检查，不断完善市场监管机制，注重专项整治实效。一是要督促市场开办者或经营者建立和完善市场内部管理制度，建立经营者信用分类监管制度，入场经营者建立商品购销台帐制度，强调经营者的责任义务，告知义务。二是要强化市场巡查制度，实行二手车交易索证索票制度。要求二手车经营企业（卖方）对自己所经销的二手车相关手续（即车辆法定证明、凭证）建立档案固定经销轨迹；提示买方要及时向卖方索取车辆法定证明、凭证。车辆法定证明、凭证主要包括：授权销售二手车委托书（原件）、身份证复印件或单位证明复印件、机动车行驶证复印件、机动车登记证书复印件、车辆购置税完税证明复印件、车船使用税缴付凭证复印件、养路费缴付凭证复印件、车辆保险单复印件。
三、重点检查二手车交易中欺诈宣传，严厉查处违规的行为，及时受理消费者申诉举报制度。四是要与有关市场监管部门建立联动配合机制，形成整治合力，齐抓共管。
（二）创立二手车信息平台，逐步完善二手车“信用档案”。工商行政管理部门应当在组织建立各类数据库上发挥其应有的组织作用。建立进入市场的局域网和数据库，数据库包括贷款车欠款状态登记库，车辆事故库，个人和企业信用档案库。并且发展征信会员。牵头组织社会力量招标，并组织各个有关部门对中标公司在提供资源上进行支持。评选出诚信交易明星企业，宣传报道。
（三）扶持推广品牌二手车经营 品牌和声誉是一种特殊资本，也是一种信号，是汽车厂商最能说服用户的信号。品牌二手车，能对车辆来源的合法性、事故情况、性能、里程真实性以及评估价格的公证性提供公信力，更容易为普通消费者所接受。消费者在选择二手车时，由于信息的不完全，企业的品牌便成为承载多种信息的一个比较可靠的载体。建立一个具有较高知名度，较高信誉度和较高程度的品牌是信息不对称下企业营销的重要手段，同样，对于二手车经营企业而言，树立良好的企业形象和品牌声誉也是吸引客户需求、扩大市场占有率、提高市场竞争力的重要战略措施。
（四）实施二手车鉴定评估标准
目前国内二手车的评估体系主要表现就是不统
一、不规范、不科学、人为的鉴定作用占了主导，这在一定程度上削弱了二手车作为科技含量较高的商品在流通过程中所包含的价值，而由此造成的损害消费者利益和权益的事情也就在所难免了。对一辆二手车进行科学的评估，确定残存的价值，是一项较为系统、科学、复杂的工作过程，独立于买卖之外的第三方，且具有专业中介资质的评估鉴定机构将是平衡手车市场信息不对称的重要砝码。实行评估体系：价格指数 + 标准查定。引入专业的第三方二手车标准状态价格指数，并依据中国二手车地区差异的特点，实行若干个分区域的价格指数版本，使指数更贴近市场，更能真实反应市场行情。这个“指数”将需要数年从业经验才能把握的所谓“行情”，实实在在地展现在用户面前。开发不同的检查项的车辆查定标准，真实地反应每台车的现实车况和整修价格。加强认证二手车的星级认证理念。这些标准保证了严格查修手段，会最大限度地还原品牌认证二手车的使用功能，让消费者买着放心，用着安心。
相信国内二手车的发展，在大家共同努力之下会飞速的发展！
第20篇：研讨会 议程
艺术团期末总结塈“我青春·我靓丽主题实践活动”
总结表彰会议程
主持人：马小佼老师
第一项：请总团团长李荆同学代表艺术团作2007年工作总结 第二项：请总团副团长夏诗谋同学代表“我青春·我靓丽主题实践活动”活动组委会作该项主题实践活动的总结
第三项：请总团策划部部长王敬伟同学宣读主题实践活动获奖名单 第四项：团委刘小燕老师讲话 第五项：团委孙涛书记讲话
