推荐第1篇：认识红黄蓝
认识红、黄、蓝
材料： 教具：色板一
学具：《课堂用书》、《操作册》第1册第1和2页，操作卡第1册第1页 活动目标：
1、认识红、黄、蓝三种颜色，训练幼儿视觉感知的精确性和辨别力。
2、发展幼儿的操作能力，能准确将相同颜色的物体连起来，促进幼儿比较综合能力的发展。
3、能在生活中准确说出物体颜色的名称，体验辨识颜色的乐趣。工作步骤：
一、预备活动 师幼相互问候。
走线：幼儿在缓慢的乐曲中，跟着教师两脚交互在线上逆时针前进——即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂，协助孩子练习肢体的平衡感，使孩子走路有优雅的走姿；3—5分钟过后，结束走线，音乐渐缓。
线上游戏：颜色问答游戏。教师引导幼儿坐在蒙氏线上，请幼儿跟着教师一起学习颜色问答歌，教师先示范，幼儿熟悉以后，教师和幼儿一问一答，练习唱颜色问答歌。
二、认识红、黄、蓝
1、教师先取来工作毯，平铺在地上，再取来色板一，将色板一竖放在工作毯的右侧，取出右侧的色板一中的红、黄、蓝各一放在工作毯的中央，进行三阶段教学法进行教学。
（1）教师指着红色的色板说：“这是红色的”，指着黄色的色板说：“这是黄色的”，指着蓝色的色板说：“这是蓝色的”。
（2）接着请幼儿辨别，提问：“哪一个是黄色的？”或“请你把红色的拿起来放到我的手上”或“请你把蓝色的藏起来。”
（3）最后请幼儿说出色板的名称，提问：“这是什么？”或“这叫什么？”三阶段教学法演示完毕，教师收回教具。
2、利用生活中的有色物体引导幼儿来辨别红、黄、蓝三种颜色。
三、练习活动
1、教师请幼儿拿出操作卡第1页，操作卡上是红、黄、蓝三块色板，请幼儿根据要求给这些色板排序。如：请按照红色的、蓝色的、黄色的顺序排序，或按照蓝色的、红色的、黄色的顺序排序，或按照黄色的、蓝色的、红色的顺序排序。幼儿边操作边要说出排序的各个色板的名称，并将操作结果与练习册上对照，验证是否正确。这样能检查出幼儿对红、黄、蓝三种颜色名称的掌握程度。
2、教师请幼儿按照要求完成《课堂用书》第2页的活动。
四、游戏活动
教师请幼儿按照要求完成《操作册》第1—2页的活动。 变化与延伸：
1、取放色板时手指只能碰触色板的原木色的边缘，教师示范尤其要精确，给幼儿做好榜样。
2、教师要把握住生活中随机教育的契机对幼儿进行色彩的渗透。
附颜色问答歌：
小朋友我问你，什么东西红彤彤？ X老师告诉你，苹果苹果红彤彤。小朋友我问你，什么东西黄澄澄？X老师告诉你，梨儿梨儿黄澄澄。小朋友我问你，什么东西蓝湛湛？X老师告诉你，天空天空蓝湛湛。
推荐第2篇：红黄蓝绿
红黄蓝绿
——中班主题活动中区域活动的创设
新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。幼儿园区域活动正式实现这一目标的有效途径，它是由教师根据教育目标和幼儿发展水平，为幼儿创设多种领域的活动场地并提供相应的活动材料、玩具等，让幼儿自由选择活动内容，通过操作、摆弄、讨论、等活动来获得知识、发展能力的一种教育形式。主题背景下的区域活动，一般是指以主题为背景，以区域为活动形式，教师依据主题目标和幼儿实际情况，有目的地创设与主题相关的区域活动，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
案例背景
在这个五彩缤纷的大千世界里，颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。而孩子的世界更是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给他们提供了广阔的想象空间—红彤彤的太阳、绿绿的蚕豆、蔚蓝色的天空、彩色的小花„„在秋天迷人的季节里，孩子们运用自己的各种感官发现秋天是多姿多彩的，他们去寻找这些美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戏，画画彩色树、彩色花……我们常常会听到这样的声音 “这种花好漂亮，什么颜色？”、“老师，我知道树上的叶子是绿色的”、“我看见有的叶子不是绿色的”„„ 在这个红黄蓝绿的世界里，孩子们不断地发现、不断地想象，他们讨论的话题越来越多，游戏的内容也日渐丰富，于是我们经过商量，决定开展《红黄蓝绿》主题活动。让孩子们在大自然中充分感受到五彩缤纷的颜色，展开视觉与感觉的色彩之旅。
主题有感：
处于城乡交界的新桥，褪去了农村的田园风光，却又还未披上城市的绚丽多彩，那么如何将这彩色大世界带给幼儿呢？结合此主题的开展，我们将班里的区域进行了相关的创设。然而区域活动的创设过程并非一帆风顺，经历了多次失败，也在失败中收获了不少。 案例描述及分析
一、区域创设初期
为了使主题《红黄蓝绿》顺利的开展，我们努力思考着怎样根据主题活动的目标和本班幼儿发展的水平创设区域角，从而使我们的主题实施更加深入有效，孩子的发展才能实现最大值，至此我创设了以下区域：
美工区：提供丰富的颜料，供幼儿玩色并用多种颜色绘画； 建构区：投放积木、易拉罐，拼搭树和花；
表演区：播放《太阳喜欢》、《小树叶》音乐，让幼儿自由表演；
科学区：请幼儿搜集秋天的果实、树等图片、书本，供幼儿认识、观察„„ 一时间，班里瞬间笼罩在七彩斑斓的世界里，教室里充满浓浓的秋味儿。可就在我们沾沾自喜的时候，各种问题出现了。张景然说：“我能不能不画秋天的树和果实了，我想画别的东西。”周昊达说：“用积木搭花太没意思了，我能搭枪、搭汽车和飞机吗？”在表演区的孩子反映“每天都听这两首歌，能不能换一首？”„„各个区域在活动时也只是独自进行着游戏，和其他区域没有任何的交流。这一切引起了我们的思考：这样的区域创设合理吗？
分析
我们在区域创设时往往重视形式的花哨，但内容不全面、不深入，设置的几个区域体现的教育功能也不全面，在操作能力的培养上较为重视。内容看似都和主题《红黄蓝绿》相联系，但细细观察后发现区域的内容只是将和主题名称有关的活动牵强的进行拼凑，很单一，内容不够深入。看着新创设的区域角日渐冷清，我们觉得有必要对我们的区角进行改进，以适应孩子的兴趣和要求。同时结合主题，以区域活动的开展促进主题的发展，促进孩子各方面能力的提高。
二、区域创设的第一次改进
回想孩子们在户外操场上、大树间玩耍时的投入和激情，我们决定把外面的情景搬进教室，在教室里创设一个色彩缤纷的情境，以吸引孩子们的兴趣，投入到区域活动中来。
我们两位老师经过商量，在幼儿午睡时间利用两个长方体纸箱做了两棵树的树干，利用废报纸做树枝，一棵用皱纸条“长上”树叶，一棵“结出”果实，在教室的两个角做了两棵秋天的大树，将把倍受孩子冷落的娃娃家和图书角设置在两棵树下。
孩子们看到后非常的兴奋，高兴的拍起了手。很多孩子迫不及待的坐在树下，玩起了娃娃家的游戏，认认真真的看起图书来。孩子们纷纷告诉我们：“老师，教室里多了两棵树，真像在树林里玩！”“我们像森林里的小动物！”“我的树上还有好吃的果实呢”„„
但是热闹了没几天，又产生了新的问题。对于树上的叶子和果实幼儿很感兴趣，喜欢拿来拿去，但静下来玩游戏、看图书的孩子却很少。同时开展的美工区、建构区等区角并没有沾染到大树的人气，去玩的孩子并不多，孩子的兴趣不大。我们意识到我们的区域需要进一步的改进。 分析
我们借助了废旧的材料创设了新的区角环境，让幼儿身临其境，将娃娃家和图书角放到了新的环境中，创设初始幼儿觉得很新鲜，乐于参加到新区角的活动中。但是这种表面的、流于形式的改变，并没改变区角的实质，孩子的兴趣很快就丧失了。我们的区角并没有真正发挥促进主题的作用，各个区角间相对独立，与主题的联系不强，幼儿集体学习与分组学习的互相促进也体现不出来。而且这一次的区域改进是教师的意愿，幼儿没有参与讨论和创设，幼儿是被动的，学习的主动性不强。
三、第二次的区域改进
吸取了前两次区域创设的失败的教训，我们结合主题活动的内容，请幼儿讨论：秋天里你们最想看到什么？喜欢和颜色宝宝玩什么游戏？
邵涵宇说：“每天都用颜料画秋天一点意思都没有，我想用彩色纸剪各种的花。”
周一说：“教室里的树太少了，我喜欢树多一些，像教室外面一样。老师可以教我们做大树。”
懒懒说：“老师，我想知道蚕豆宝宝到底是怎么长大的” 心系说：“我想秋天还有什么水果”„„
孩子们的回答对于我们是很大的启发，使我们对区域的创设有了新的思路。我们考虑将各个区域设置成游戏的场所，明确各个区域设置的目标，充分利用幼儿园现有资源，开设一些和主题相关的、幼儿感兴趣的操作性强的游戏内容。 科学区 目标：
1、感知秋天树叶颜色发生的变化。
2、能发现两种颜色混合后产生新变化，对色彩的变化产生兴趣。
3、喜欢种植活动，观察并记录植物生长的过程。
结合主题活动，我们让班里的每位孩子在幼儿园里找一棵树作为自己的树朋友。每天早上向树朋友问好是他们的必修课。秋天里，树叶的颜色也开始变黄，但似乎幼儿园里这些大树上的树叶并没用明显的变化，孩子们对树叶颜色变化的关注并不多。为了激发幼儿的兴趣，引发他们对树叶的关注，我们提出了问题：“谁的树朋友今天有掉下树叶宝宝？”果然，孩子们每天都主动去树下看一看，焦急地盼望着自己的小树掉下来树叶宝宝。一天早上，浩特兴奋的告诉我：“老师，我的树朋友掉下树叶宝宝了，它还变成黄色了，本来它是绿色的，我认得它！”孩子们马上冲出了教室，去看浩特的树朋友，也看看自己的树朋友。我抓住时机，又分配给孩子们新的任务：记录下树朋友的树叶变化情况。于是，孩子们和我们一起制作了记录表，每天记录树叶变化的情况。
另外结合活动《绿绿的蚕豆》，我们将大蒜、绿豆、小麦种子、蚕豆种子进行种植，持续观察它们的生长变化，并做好记录。但种植活动不是简单的操作，在种植过程中，幼儿对种子和工具的认识，对种植物的关系，对收获的期盼，会形成一个持续性的教育过程，因此我们将幼儿进行分组，分工负责。让每个幼儿参加种植活动，学习工具的使用方法，并用图画的形式做观察记录，如什么时候发芽、长叶子，冬天长的怎样，什么时候开花、结果等。 语言区 目标：
1、能够根据图片进行故事创编和简单的谜语创编。
2、发展语言表达能力和想象力。
我们为幼儿提供红、黄、蓝、绿色的物体，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的海洋图片、绿色的小草等，让幼儿进行想象进行描述。除了单一物体的讲述，我们鼓励幼儿将多种物品连起来一起讲述，创编故事，充分发挥幼儿的想象力。孩子们每一次的想象碰撞都带给我们无数的惊喜，张景然利用水果图片给小朋友做起了猜谜游戏，孩子都非常乐意参加这样游戏，因此我们就在语言区增加了水果谜语，特别受到幼儿的欢迎。 美工区 目标：
1、能以自己喜欢的方式结合家长资源利用废旧物品，进行美术创造活动。
2、对颜色产生兴趣，能用拓印、剪贴色等方法制作美术作品，萌发大胆创造的欲望。
周一提出：“教室里的树太少了！”邵涵宇提议：“老师教我们做花吧！”于是，我们在美工区生成了新的活动：大家一起来制作树、花、秋天的水果等！可是需要些什么材料呢？孩子们参考老师制作的大树，确定了做树需要的材料：废纸箱、皱纸、报纸，同时老师建议还可以用手纸的卷筒。孩子们从家里收集到这些材料以后，便开始操作了。负责做树干的幼儿装饰树干，负责树枝的幼儿忙着用报纸卷成树枝并涂色，负责树叶的幼儿用皱纸撕、剪、折成各种树叶的形状。还有的幼儿还将带来的废旧纸箱制作成了小动物的房子，他们告诉我他们欢迎小动物住进来！
有了树，孩子们又希望有花还有各种果实。我们便在区角里投放了用快餐盘和彩纸制作的花，以及用花瓣粘贴而成的仿真鲜花，同时利用家庭教育资源，收集家长的制作花的点子。孩子们通过撕纸、叠纸、拓印等制作秋天的水果，然后将制作好的树叶、水果贴到树上。孩子们有了示范、有了家长的指点，就明白了制作的方法和需要的材料，开始动手创造了。
麻烦又来了，美工区的孩子制作了很多的树和花，可是没有地方可以放了，怎么办呢？健健说：“把你们的树和花送点给语言区吧，可以表演《秋天的颜色》、《小树叶》这些故事呢！”舒畅说：“把小房子送给表演区吧，可以用来表演。”美工区的孩子也想出了一个好主意：“我们开一家水果商店吧，专门卖我们自己做的水果，还可以做别的东西卖呢！”„„
就这样，各个区角间互相联系，互相促进，在区角里面发现了大家感兴趣的活动，老师就把它安排进主题活动。班里成了孩子们的乐园，每个人都有自己感兴趣的事情，每个人都有忙不完的事情，尽情享受着其中的乐趣。 分析
儿童有自己的思想，儿童有自己的力量，但所有这些都离不开教师的尊重和支持。因此，在这一次区域的改进过程中，我们尊重幼儿的意愿，了解幼儿的需求，给每个幼儿参与区域创设的机会，大胆表达，自主创设。这些根据活动主题、幼儿兴趣、幼儿需要而产生的区域，大大激发了幼儿参与区域的积极性。同时也让我们认识到，创设的区域环境不是一成不变的，要根据幼儿活动的情况，发现问题，随时调整改进，才能让幼儿乐于参加，保证区域活动对主题活动的教育促进作用。
反思
主题内容下创设的区域活动与我们的主题背景相融合，通过环境的创设，通过孩子与材料的互动来促进发展。教师通过观察，可以更好的了解孩子，更好的设计我们的教学活动，从而使我们的主题更加深入有效，孩子的发展才能实现其最大值。
《红黄蓝绿》主题的区域创设，让我们经历了失败的教训，而在不断改进的过程中，我们也悟出了一点经验，为以后的主题区域创设指明了方向。
一、根据幼儿的兴趣，设计区域活动
兴趣是最好的老师。我们根据主题《红黄蓝绿》的内容，考虑到那些内容适合运用到区域活动中，让幼儿按照自己的思维方式、喜好兴趣去进行自己的学习活动，从而提高幼儿主题学习的兴趣和认识。
比如听了“秋天的颜色”的故事后，孩子们都被散文诗中的秋天吸引住了，他们多想看看这个美丽的秋天是怎样的，于是我们组织孩子们去爬山，迎着秋风，看秋天是黄色的、红色的、白色的、绿色的，在大然中感受着绚丽多彩的秋天。回来再将看到的这些美丽的画面画下来，制作出来，放在区角。
这些根据幼儿的兴趣生成的区域活动，使幼儿能积极参与，促进了主题内容的掌握。
二、各个区域围绕主题，相互结合，互相促进
所有的区域活动并不是在主题活动建构后马上就能创设出来的，可能刚开始的时候只有两三个区域与主题有关，但随着主题内容的深入开展，区域活动回越来越多，有的是集体教学的延伸，有的是孩子门自主发展起来的，这些区域推动了主题的深入开展。
比如《红黄蓝绿》主题开展以后，只有科学区、美工区的游戏内容与主题有关。但随着主题内容的丰富和区角活动的开展，新产生了其他如数学区、表演区、语言区等与主题结合的区域。同时各区域之间也相互联系、相互促进。美工区的成果变成数学区、表演区、语言区的材料，数学区的开展丰富美工区的内容等都体现出区域间的横向联系。
三、教师需注重观察、加强反思、及时调整
心理学家皮亚杰指出：一个被动的观察者无法得到知识，必须通过在分析种种活动中自行挖掘或建立知识，幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。这里老师就起着决定性的作用，但由于老师对主题区域活动目标、内容的不理解，对幼儿发展水平及心理特点的把握不够，往往在材料的投放中存在不少问题。这样就要求老师在平时的细心观察，发现问题后及时调整，在主题的开展中不断完善区域活动。
良好的区域活动能促进幼儿积极探索、不断发现，从而快乐学习、自我完善。我们将继续努力在区角创设宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，满足不同幼儿发展的需要，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。
推荐第3篇：红黄蓝儿歌
毛毛熊
小胖熊，毛茸茸， 围着花园找朋友， 走呀走，走呀走， 找到朋友握握手。
小鸡小鸭
小鸡小鸡叽叽叽， 爱吃小虫和小米， 小鸭小鸭嘎嘎嘎， 扁扁嘴 大脚丫。 好宝宝爱唱歌， 一唱就是一大箩， 笑一个咯咯咯， 哭一个呜呜呜， 下雨了哗啦啦， 打雷了轰隆隆。 小鸟把我夸 树上小鸟叫喳喳， 站在窗前把我夸， 夸我每天早早起， 说我是个好娃娃。
三只鸡
三只鸡在唱歌， 公鸡唱喔喔喔， 母鸡唱咯咯哒， 小鸡唱叽叽叽。
七个矮人笑嘻嘻 一二三，三二一， 一二三四五六七， 七个矮人笑嘻嘻。
果宝宝
果园里，真热闹， 红苹果，黄香蕉， 绿西瓜，紫葡萄， 宝宝吃了哈哈笑。
荡秋千
秋千秋千高高， 荡呀荡过树梢， 树梢点头微笑， 夸我是勇敢宝宝。
小山羊
小山羊，咩咩叫， 上山坡，吃青草， 草儿长得好， 羊儿吃得饱。
我的鞋子真好笑 我的鞋，真好笑， 走起路，吱吱叫， 小猫把我当老鼠， 跟在后面喵喵叫。 小弟弟真好笑 小弟弟，真好笑， 爸爸皮鞋脚上套， 皮鞋大，脚板小， 走起路来，揺啊揺。
捉迷藏 白天有太阳， 晚上有月亮， 晚上还有小星星， 喜欢捉迷藏！
小朋友讲礼貌 小朋友，讲礼貌， 见了面，握握手， 小朋友，讲礼貌，说再见，挥挥手！
推荐第4篇：“红黄蓝”校园广播稿
甲：生活是一个调色盘，调出多姿多彩的童年 ！
乙：“红黄蓝”校园广播站，与您相约快乐时分。
甲：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环！
乙：留住一丝清风，撒播出希望的明天！
甲：青春在这里飞扬，心灵在这里交织！
乙：你的喝彩就是我们的精彩！
合：亲爱的老师、同学，大家下午好！今天是2012年3月20日，星期二。
甲：我是播音员张 杰。
乙：我是播音员张 艺。
合：本期节目由六
（三）班撰稿播报。
合：今天的广播为大家准备的主题是《学做人、做好人》。
甲：做人要诚实守信。
乙：做事要严己宽人。
甲：在校做个勤学生，在家做个好后代，在社会做个好公民，是我们所应该做的。
乙：是的，我以为：我们小学生从小就应该严格要求自己，做一个诚实守信的人。
甲：对啊！我们中华民族向来崇尚诚实守信的美德，有个成语叫“一诺千金”。我们给大家讲一讲吧
乙：《一诺千金》说的是：汉朝有个叫季布的人，他很讲信用，因此每个人都很信任他，认为季布的一个答应比千金还珍贵。后来，季布遇到了危险，许多人都来资助他，使他安度难关。
甲：哦，看来，讲诚信不仅能获得他人的尊重，也能使自己受益无限啊！今天，随着市场经济体制的完善，人们之间打交道更为频繁。在这种情况下，诚实守信就显得更为重要了。
乙：试想，如果社会上充满了谎言、赝品、诈骗，人们还怎么能正常地生活？因此，诚实守信应当是做人最最基本的原则。
甲：你说得对！那么，在平常生活中，我们应该怎样造就自己诚实守信的好品质呢？
乙：想拥有“诚信”这一品质，你就必须做到以下几点：
一、要做到内外如一，言行一致。老师在与不在同样遵守纪律，无人监视与有人监视时一样认真学习。
二、要襟怀坦荡，灼烁磊落。做错了事要勇于承认，认真纠正，不遮盖、不掩饰、不推卸。
三、与人来往要讲信用。运动、赴约、做客等都不要迟到。若有特殊情况，不能赴约或晚到
，必须先告知对方，取得对方的体谅。甲：听你讲了这么多，我倒想起这样一件事了：有一次，小明答应和小刚出去打篮球。可是，小明的奶奶突然心脏病发作，疼得厉害。小明想陪奶奶去医院。可是他已经和小刚约好出去打篮球，他就打了个电话给小刚，说明了他不能赴约的理由，取得了小刚的原谅。这就能说明小明是个讲信用的人。
乙：我想：同学们听了你讲的故事，一定都知道以后该怎么做，才算有诚信了吧！那么，你能跟我们说说：提倡诚实守信有什么意义吗？
甲：意义可大着呢！随着社会的发展，人与人来往与互助的时机越来越多。只有讲诚信，才能获得别人的信任与尊重。讲诚信，不仅有利于增强自我品行的修养，还有利于事业的前进与发展。
乙：是的！我们现在虽然只是小学生，可是我们也应该从小事做起，养成诚实守信的优秀品质，未来才能在激烈的社会竞争中有一席之地！
甲：是的，我们做人不仅要做到诚实守信，更要严己宽人。
乙：什么叫严己宽人呢？
甲：严己宽人就是严于律己。严己，是指遵循一定的道德准则和行为来要求和约束自己；宽人，是指用宽弘大量的心胸和团结友好的态度来看待他人。
乙：那么，我们在团体中怎样做到严己宽人呢？
甲：第
一、要善于自我反省。中国古代有位叫曾子的学者，坚持“吾日三省吾身”，就是天天从三方面检查自己的表现，帮别人做事卖力不卖力？与朋友来往讲不讲信用？先生教授的知识有没有温习？自觉反省，能不断发现自己的弱点和不足，适时加以纠正，从而有利于自己的前进。
乙：我也来说说吧：第
二、要坚持“仁义谦和”的待人原则。学会体贴他人、明白他人，遇事设身处地为他人着想，体谅他人的处境和心情。
第三、要多做自我批评。当与他人发生矛盾冲突时，要先想想自己有什么地方做得不好，先做自我批评，而不是一味地指责别人。
甲：固然，提倡严己宽人不是不讲原则地去迁就别人的错误行为，对于损害国家、人民和团体利益的行为，应当对其提出严肃的批评。我这里有两个小故事，让我们一起来听听吧。
乙：做作业时，小强有一道题不会做，讨教小红。可小红没想一会儿就显得不耐烦了，小强看破了小红的心思，便悄悄地走掉了。小红很不好意思，便在心里悄悄下定决心：这次帮助小强解答习题很没耐心，我以后要注意克服。
甲：我也来说一个故事吧：有一天，天空乌云密布，很快就下起了雷阵雨。小刚从雨中瞥见一位老爷爷拄着一根手杖一跛一跛地走着，老爷爷没有带雨伞，正冒雨往家赶。小刚快步走上去，对老爷爷说：“老爷爷，雨下得很大，我送您回家吧！”老爷爷笑得嘴都合不拢。
乙：这个同学助人为乐的精神真是值得我们学习啊！
甲：是啊！那么就让我们一起从小事做起，做个诚实守信、严己宽人的人，做个勤学生、好后代、好公民吧！
甲：每一次相聚都是那么短暂！
乙：每一次怀想都是那么香甜！
甲：红黄蓝校园广播站，我们的阳光地带！
乙：因为有你的加入，校园广播更精彩！
合：本期节目到此结束，感谢大家的收听，咱们下周再见！谢谢！
推荐第5篇：红黄蓝营销策划方案
红黄蓝营销策划方案
一、市场分析及行业趋势 1.市场总体概况
世界已经进入知识的经济时代，知识创新成为推动社会发展的主导力量，未来的竞争将是人才的竞争。“挖掘孩子的潜能始于零岁”的观念已经成为多数家长的共识，由于现在多是独生子女，现代父母的文化层次越来越高，他们对孩子的成长也越来越趋于科学和理性，希望尽快寻求到简捷有效的教养方式伴随他们指导教育自己的孩子成长。随着家庭收入的不断提高，社会就业压力的不断增大，人才竞争越来越激烈，父母的早教意识普遍增强，都在为孩子的将来着想，“不能让孩子输在起跑线上”是每一个父母的共同愿望。
早教市场正在成为教育产业中一块最具潜力和前景广阔的天地。 2.安阳市场分析
1、竞争环境分析
（1） 安阳现已有金宝贝等早教机构，且相对价格过高，占有一定的市场份额；
（2） 随着早教市场的不断成熟，会有其他的竞争都进入； （3） 随着消费者可选择的品牌增多，议价实力提高；
2、竞争优劣势分析
优势（1）权威：凭借着优质的教学品质和教学效果，在社会上拥有良好的口碑和影响力，多次被政府、媒体和家长评为“中国最具影响力的早教机构”、“消费者信赖的早教品牌”、“中国教育创新示范单位” “最受网友喜爱的品牌”等荣誉
（2）信誉：政府指定的“0-6岁亲子教育基地”
（3）网络：红黄蓝亲子园遍布全国近30个省级行政区160多个城市，园所数量300多家，教学、服务和管理团队5000余人，已经累计培养了一百多万名儿童，每周都有近10万名儿童走进红黄蓝亲子园的早期教育课堂。
（4）专业：强大的专业师资顾问 （5）领先：中国本土儿童早教创始者
劣势：早教理念及重要性仍未达到普及的程度，安阳家长对教育普遍重视不够，或者是有重视无要求，作为高费用的专业早教品牌，被目标客户所理解并接受将是一个难题。
机会：安阳市早教市场还不是很健全，仍有很大的发展空间，先进入安阳市场的早教机构对早教理念的宣传，使年轻家长们对早教有了初步的认识，红黄蓝可以其规范化、人性化、科学化的教育理念和适当的营销手段树立专业品牌形象。
威胁：安阳早教市场中的先行者如：金宝贝，东方爱婴等.......各种让人眼花缭乱名称的早教理念让不少望子成龙的家长们掏了腰包，占据了市场份额，但他们理念各不相同，也各有侧重，但教育孩子的目的是一致的。
3、市场分析 （1） 细分市场
低收入家庭：要求学费低，对课程设置及师资要求不高
中下收入家庭：要求学费适当，一般百元以下可接受，对课程设计及师资有一定程度要求，但品牌意识低。
中高收入家庭：对早教学费高低不敏感，对课程设置及师资设备要求高，品牌意识强。 （2） 目标市场选定
在市场细分化的基础上根据红黄蓝的资源及目标我们把市场定在有0-6岁宝宝的中高收入家庭。 （3） 市场定位
拥有0-6岁宝宝的中高收入家庭 3.行业发展趋势
虽然现在竞争者很多，但随着经济大环境的影响，人才竞争的不断加剧，市场潜力会不断被挖掘，需求不断增加，家长对早教的认识必定是更趋于理性和专业的选择，只有更加专业、规范、人性化的教育品牌才能最终得到市场认可。
二、营销策略
孩子是产品的使用者，家长是产品的购买者，而亲朋好友、邻居、教育专家等作为意见的提供者也对产品的营销有一定的影响，因此在策划实施过程中要努力让这三者都知道，体验并且认可我的产品，最终成为我们产品的“代言人”。
在营销过程中，避开与其他竞争者的价格对比，树立专业、权威的品牌形象，深入挖掘中高端目标市场，激发潜在顾客、边缘顾客的消费愿望。
通过以下四个途径实现我们的营销目标：
1、通过各类媒体的综合宣传，将企业产品理念传达给目标客户，与其他竞争对手区别开来，提高知名度。
2、
3、通过一系列促销和体验活动，提高目标客户对产品的认可度 通过与各类相关产品的整合营销，为目标客户提供全方位的配套服务，开发多条招生渠道，扩大市场份额。
4、通过举办或者赞助一系列的公益活动，得到口碑支持，提升企来区别于其他品牌的品牌形象，提高美誉度和顾客的忠诚度。
三、推广计划：在整体营销策略的基础上，结合市场现状分析，对方案进行进一步细化和调整：
第一阶段：有重点的全面强势宣传，提高知名度 第一步，摸底调查，了解市场
阐述：这个阶段的调查和以前企业在落户安阳之前做的市场调查不同，我们要更加深入和彻底
1、了解我们的目标客户（中高端人群）的分布情况，了解他们对于早教产品的理解程度和态度，了解他们是否与其他竞争对手有过接触或正在接触，确定重点突破的社区：
2、了解竞争对手的分布情况、营销策略、现在市场份额以及主要客户分布区域，找出其薄弱环节，以便重点突破。第二步，全面宣传，提高知名度 为不致客户产生厌烦抵触心理，我们的广告宣传分以下几步来完成：
1、软性广告宣传
以小区社区广告宣传为主，其中有以下几项媒体：小区健康宣传栏，小区出入卡，电梯间框架，楼宇呼叫系统框架，内容以早教知识、婴幼儿成长过程中的注意事项等为主，注明“红黄蓝亲子园”或“红黄蓝”提供即可，赢得家长的认可和支持，引起共鸣，并使得家长产生体验产品的期待：
2、新中心开业前广告宣传
通过前面的软性广告的铺垫，家长对早期教育有所重视和认可，开业之前应综合利用各种媒体，包括电视（主要是本地电视台的黄金时间段）、报纸、各社区和主要交通路段的宣传栏、各大超市商场的平面媒体刊登开业信息。 第三步：针对性重点宣传 宣似区域：
主要是在各大商场、超市等人流量集中的区域，以及各主要社区 宣传所需物品：
产品宣传手册、员工制服，展桌，易拉宝，音响或者视频播放设备，课程宣传光盘，顾客信息登记表（包括顾客姓名、家庭住址、联系方式、收入、孩子生日等），课程免费体验卡，制作要求：分两种规格如：两种颜色，将体验课时间分为两个时间段分别标于两种体验卡上，根据上述顾客区别发放给中高端人群和低收入人群，以便体验时可以有效集中目标客户重点跟进 宣传活动阐述：
（1） 在上述区域设立咨询点和课程免费体验卡派发点，播放课程宣传视频或者介绍录音
（2） 派发产品宣传手册，聘用人员身穿工作制服，在上述区域大面积发放
（3） 工作人员在派发产品宣传手册的同时，引导顾客到派发点领取课程免费体验卡
（4） 顾客登记个人详细信息后，工作人员根据顾客所登记信息（尤其收入一栏）将不同的体验卡发放，并提醒顾客体验时间和地点
（5） 在免费体验课程之前1至2天，要根据所收集顾客信息以短信或电话的形式重点得复提醒
（6） 同时，根据之前所作市场调查的情况，将宣似手册和课程免费体验优惠券以邮寄的方式寄给重点社区客户，可在信封标明“重要”等字样以引起家长得视。 第二阶段：通过促销和体验活动，实现招生 活动方案一：开业当天的免费体验课程和抽奖活动 活动进程：
1、制作顾客信息表，来宾要登记的详细信息，包括姓名，家庭住址，联系方式，孩子生日等，顾客可凭信息表参与抽奖活动，同时可用来建立顾客档案以便于日后对顾客的跟进。
2、课程开始前，可以先把家长和孩子集中，整体介绍一下本机构的历史、发展历程和产品的理念、特色，以及课程体验过程中所需意事项，形成初步整体印象
3、孩子可10-15人一组参与课程的体验，我们的工作人员向家长详细介绍课程的流程和主要培养目标，回答家长所提疑问，以便家长可以更深刻的理解课程的意义
4、
5、抽奖：奖品可为课程的优惠券和课程的一些视频光盘 开业当天报名可设置适当的折扣
活动方案二：重点社区推广活动 方案阐述：
1、根据宣传期间和课程体验时段所收集的顾客信息，筛选重点社区（课程适用的孩子多）进入
2、与社区合作，选择合适场地，邀请家长携孩子一起参与，再次体验课程，设置现场报名优惠条件
3、启动社区“红黄蓝”主题系列评选活动
主题活动一---------社区“快乐宝贝”评选
阐述：征集家长平时拍摄的照片，生活DV等反映孩子生活的作品，并定时展览，社区群众可随时投票或者参与评选，周期性公布投票结果和意见。
主题活动二--------社区“天才宝贝”评选
阐述：将报名的宝贝在上课过程中的精彩瞬间记录下来，以照片或者DV的形式定时展览，社区客户在欣赏和参与投票的同时也可以感受到红黄蓝课程的意义，挖掘潜在客户
主题活动三--------红黄蓝社区“形象代言人”评选
阐述：分“宝宝组”和“妈妈组”，以报名者优先考虑为原则，每个社区重点评选1至2名代言人，任命周期可根据具体情况设置。 第三阶段：整合营销，扩大市场份额
阐述：通过第
一、二阶段的策划实施，实现了初步的招生目标，但是紧随其后的必是竞争对手的迅速跟进，不断重复相似的宣传推广方式必会使消费者失去新鲜感，而且进一步调查开发市场的成本会增加。
涉及婴幼儿的相关产品很多，也有很多不错的品牌形象，与这些品牌实现合作，不公可以掌握更多的市场信息以及顾客资料，扩大现有销售渠道，而且可以挖掘更多的营销切入点，实现资源共享，最重要的是可以体现品牌实力，对立形象。 品牌合作推广方案：
方案一：与婴幼儿奶粉、尿不湿等产品品牌的合作
品牌选择：中高端人群主要是在大型超市、商场等场所选购这些产品，而且十分注重品牌形象，因此在选择合作对象时一定要慎重，选择那些在消费者心目中属于高端产品的品牌形象，奶粉品牌如雀巢、惠氏、多美滋、尿不湿品牌如帮宝适、妈咪宝贝。 合作方式：
1、顾客在购买这些品牌产品时可以附送本中心的课程体验折扣券，课程介绍宣传手册或者课程视频光盘等，具体情况可根据顾客所购买产品的金额制定（最好有一个购买金额底限，突出品牌高端形象）
2、顾客报名本中心课程可以赠送合作品牌的相关产品，或者顾客在本中心上课时所需提供的临时饮品由合作品牌提供。方案二：冠名儿童电视节目（成本）
以赞助或合作的方式冠名特定时段的儿童电视节目，穿插广告或课程演示，提高品牌知名度
方案三：与超市、大型购物商场等中高端人群集中消费场所合作，共享其会员资料，实现会员卡的权益共享，这些消费场所的高消费会员可以享受本中心的课程优惠，同进，报名本中心的顾客也可以根据报名课程的不同金额享有在这些消费场所的不同消费折扣。
第四阶段：公关营销，提高美誉度
阐述：通过上述三个阶段的努力，实现了初步的营销目标，这个阶段，我们将通过一系列的公益性推广活动，巩固已有市场，加深老顾客忠诚度，挖掘潜在顾客，提高本中心的社会美誉度和影响响范围，树立深入人心的品牌形象，成为海南早教机构的第一品牌
活动方案一：六一儿童节“红黄蓝宝宝才艺展”
方案阐述：由红黄蓝冠名、联合合作品牌共同举办，设置书法、绘画、音乐等涉及红黄蓝课程的多项比赛活动，由社区巡回赛到总决赛的过程，通过此方案将孩子们在红黄蓝活动中心所体验的课程内容充分展示出来，体现孩子成长过程中的进步：体现红黄蓝品牌实力，巩固已有顾客的忠诚度，开发潜在的市场份额。
活动时间：六一儿童节前后（具体时间可视重点社区数目而定） 活动准备：
（1） 与相关单位确定合作事宜，取得支持，事先在各大媒体做好宣传，引起广泛关注，并启动报名程序；
（2） 活动所需奖品由合作品牌和红黄蓝共同提供，具体的奖项设置由各方协商而定 活动进程：
（1） 初赛：面向全社会，凡是报名人员均可参与，地点可以是红黄蓝活动中心或者其他人流集中的公园广场，举行一直两场海选形式的比赛，突出参与红黄蓝课程的孩子在这些方面所取得的进步；
（2） 重点社区巡回展：选择重点社区，进行巡回比赛，以社区群众投票形式确定各社区在书法、绘画、音乐等各方面的代表；同时评选出各社区形象代言人“宝宝组”和“妈妈组”的代表； 注：上述两个环节也可同时进行
（3） 总决赛：地点可以使红黄蓝活动中心或者其他人流集中的公园广场，邀请各媒体、相关政府机构、儿童专家等共同参与；参赛者为通过海选的代表和各社区选出的代表；比赛过程中可设置免费体验环节展示红黄蓝的课程，设置报名优惠条件；揭晓社区形象代言人并由1-2名作为代表讲述在红黄蓝课程体验过程中孩子的进步； 活动方案：举办公益讲座
方案阐述：举办以普及早教知识或儿童健康成长为主题的公益讲座，树立金宝贝关心儿童健康成长的公众品牌形象。 活动时间：①以周或月为周期②特定时期（节假日等） 活动形式：①在活动中心定点讲座②社区巡回讲座 活动参与人员：
① 讲师：营养专家或者健康专家等权威人士
② 听众：红黄蓝会员（优先）；其他人员也可参与，但须凭孩子出生证明等证件，本中心保留顾客信息以便日后跟进；
备注：讲座录制成光盘形式，邮寄给未能参与奖座的红黄蓝会员
四、个性化推广
1、小册子：设计内容关于孩子饮食、睡眠等成长过程中所应注意的健康知识的小册子，免费送给消费的顾客，册子要求图文并茂，并且具有很强的可读性和珍藏性；也可分年龄阶段制作，分次赠送；
2、温馨提示：在中心门口设提示栏，或以短信、电话的方式，每日、每周尤其是在特定的时间（如春季儿童疾病流行期、节假日等），就天气、交通状况、需注意事项、节日问候等告知，供消费顾客和过往行人参阅，如“儿童疾病高发期，请注意宝宝健康”等字样的宣传栏和提示性问候。其目的并非整整提示作用，而是体现红黄蓝真正关爱宝宝健康成长的品牌形象；
3、生日关怀：给生日当天的宝宝送上一份生日礼品，最好是在活动中心已公开的形式送给；
4、纪念品：将宝宝的上课过程以照片、DV等形式记录下来，在每个阶段课程结束后送给家长以作留念，这样不仅可以巩固顾客的忠诚度，而且容易促成重复消费。
五、费用预算（略）
六、评估（略） 说明：
1、此方案体现一定规则性，其中很多方案和活动的具体步骤未详细列出，有待与合作方进一步协商制定；
2、方案前瞻性较强，时间、空间跨度较大。表面看来，似乎过于理想，但从实际情况看，方案所做的一些设计和计划，在诸多品牌的推广时间中均有成功应用，前提是正确科学的操作；
3、
4、
2011 5.12 方案是一个不断完善、不断更近的动态过程； 此方案还有更多有待修正、增添的地方，敬请赐教。
推荐第6篇：红黄蓝亲子活动方案
红黄蓝亲子活动方案
活动时间：暂定
活动地点：小蚂蚁儿童拓展营（来广营朝来农艺园内） 活动分组进行：1—3岁组、4—6岁组
1—3岁组
08：30 指定地点集合，乘坐班车直达目的地， 09：30 活动开始 参观活动
● 参观高科技农业大棚
● 参观农家小院农用工具 手工活动
● 手工作坊学习磨豆浆 ● 制作创意小标本（赠送） ● 给妈妈串珍珠手链（赠送） 11：30 中餐 喂养活动
● 小动物园喂养鸵鸟、山羊活动 ● 鸡窝里喂鸡拣蛋（赠送） 13：00大自然舞台活动（自办）
13：30自由活动，可自由采摘 费用自理 14：30集合乘车返回
4—6岁组
08：30 指定地点集合，乘坐班车直达目的地， 09：30 活动开始 拓展训练
●学会“帮助”
●勇闯封锁线 ●搭建“蜘蛛网” 喂养活动
● 小动物园喂养小动物 ● 鸡窝里喂鸡拣蛋（赠送）
11：30 中餐
手工活动
● 推石磨学习磨玉米面和磨豆浆 ● 学习丝网印刷（赠送） ● 制作无土盆栽植物（赠送） 13：00大自然舞台活动（自办）
13：30活动结束，自由活动，可自由采摘、费用自理 14：30集合乘车返回
活动费用：50元/人（家长、孩子）
费用包括：门票、活动用品、活动组织、保险等
中餐安排：40个家庭以下可安排在营地内自助炒菜、烙饼（200元/桌）
40个家庭以上安排野餐（自带食品），俱乐部提供热玉米粥（免费） 备注：为确保活动能够如期正常进行，请尽快安排活动日期，并将参加活动孩子的名单发邮件给我俱乐部办保险，名单上需注明儿童的姓名、性别、出生日期、家长联系电话四项。 餐标：热菜8道
自炒：西红柿炒鸡蛋、清炒土豆丝、肉沫豆腐、黄瓜火腿丁 餐厅提供：糖醋里脊、松仁玉米、肉焖四季豆、木须肉 粥：玉米粥
主食：米饭、小馒头
采摘价目表：小西红柿9元/斤
小黄瓜15元/斤
草莓30元/斤
推荐第7篇：红黄蓝告诉你
红黄蓝郑州亲子园告诉你，宝宝什么季节断奶最合适？
经过红黄蓝郑州亲子园老师长期观察宝宝断奶的最佳季节，南方应选择让人感到舒服的季节，北方应选择春末或秋凉的时候。如果天气太热，断奶会让宝宝感到不适而大哭大闹，还会因肠胃不适而发生呕吐或腹泻；天气太冷断奶，宝宝容易出现睡眠不安，从而引起呼吸道感染。宝宝断奶时，切记一定要在身体状况良好的情况下才能考虑。
推荐第8篇：红黄蓝幼儿园章程
长梁红黄蓝幼儿园办学章程
第一章 总 则
第一条 为全面贯彻党和国家的教育方针，依法自主办学，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《民办非企业单位登记管理暂行条例》及有关法律法规制定本章程。 第二条 本单位的名称：红黄蓝幼儿园
第三条 本单位的住所地：建始县长梁乡陇里镇二组（派出所旁）。 第四条 本单位的性质是利用非财政经费、自愿举办、从事教育事业，是非盈利性社会服务活动的民办非企业单位。
第五条 本单位的业务审批机关是建始县教育局；本单位的登记管理机关是建始县民政局。
第六条 办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保育和教育相结合，促进幼儿在身心和谐发展。
第二章 举办者、开办资金和业务范围
第七条 本单位的举办者是熊亚妮。 举办者享有下列权利：
（一）了解本单位经营状况和财务状况；
（二）推荐理事和监事；
（三）查阅理事会会议记录和本单位财务会计报告。第八条 本单位开办资金：40万元。 第九条 本单位的业务范围：
（一） 专业范围：教育；
（二） 办学层次：幼儿园；
（三） 学制：4年；
（四） 办学形式：全日制；
（五） 办学规模：4---6个班共200---300人。
（六） 招生区域：长梁乡 。
第三章 组织管理体制
第九条 本单位实行理事会领导下的园长负责制。理事会是本单位的决策机构，设成员为4 人。 第十条 本单位首届理事会的理事由举办者推选。每届任期3年，届满可连选连任。理事长、理事名单报审批机关、登记机关备案。 第十一条理事会行使下列职权：
（一） 罢免、增补理事；
（二） 制定幼儿园的发展规划、业务活动计划；
（三） 制定经费筹措及年度财务预、决算方案；
（四） 制定增加或者减少开办资金的方案；
（五） 决定本单位的合并、分立、变更、终止；
（六） 聘任或解聘本单位园长及内部机构负责人；
（七） 制定和修改内部管理制度；
（八） 决定本单位内部机构设臵；
（九） 制定和修改本单位章程；
（十） 决定教职工的编制额和工资标准；
（十一） 决定出资人取得合理回报的比例；
（十二）决定其他重大事项 。 第十二条 理事会每年至少召开2次会议，理事长认为有必要或者三分之一以上理事联名提议时应当召开会议。
第十三条 理事会设立理事长1人，由理事会以全体理事的过半数选举产生或罢免。
第十四条 召开理事会议，应于会议召开10日前将会议的时间、地点、内容等一并通知全体理事。理事因故不能出席，可以委托其他理事代为出席事理会议，委托书必须载明授权范围。理事会议实行一人一票制和按出席会议理事人数，少数服从多数的原则，当赞成票和反对票数相等时，理事长有权最后决定。
第十五条 理事会议应由理事全体成员的二分之一以上出席方可举行。作出决议，必须经全体事理的过半数通过时方可有效。 下列重要事项的决议，须经全体理事的三分之二以上成员同意方可为有效：
（一）聘任、解聘园长；
（二）修改本单位的章程；
（三）制定本单位的发展规划；
（四）审核本单位预算、决算；
（五）决定本单位的分立、合并、终止；
（六）本单位章程规定的其他重大事项。
第十六条 会议应当制作会议记录。形成决议的，应当当场制作会议纪要，并由出席会议的理事审阅、签名。决议违反法律、法规或章程规定，致使本单位遭受损失的，参与决议的理事应当承担责任。但经证明在表决时反对并记载于会议记录的，该理事可免除责任。 （理事）会议记录由理事长指定的人员存档保管。
第十七条 当在职理事人数少于全体人数二分之一时，本届（理事）会宣布解散，重新组建新一届（理事）会。 第十八条 理事长行使下列职权：
（一）召集和主持理事会会议；
（二）检查决议的实施情况；
（三）法律、法规和本单位章程规定的其它职权。
第十九条 本单位园长由理事会提出，报审批机关核准后聘任。园长负责本单位的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：
（一）主持本单位的日常工作，组织实施理事会的决议；
（二）组织实施发展规划，拟订年度工作计划、财务预算和本单位规章制度；
（三）拟定本单位内部机构设臵的方案；
（四）拟定内部管理制度；
（五）聘任和解聘本单位工作人员，实施奖惩；
（六）组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量；
（七）理事会交给的其他事项。
第四章 法定代表人
第二十四条 本单位的法定代表人为 熊亚妮。
第二十五条 有下列情形之一的，不得担任本单位的法定代表人:
（一）无民事行为能力或者限制民事行为能力的；
（二）正在被执行刑罚或者正在被执行刑事强制措施的；
（三）正在被公安机关或者国家安全机关通缉的；
（四）因犯罪被判处刑罚，执行期满未逾3年，或者因犯罪被判处剥夺政治权利，执行期满未逾5年的；
（五）担任因违法被撤销登记的民办非企业单位的法定代表人，自该单位被撤销登记之日起未逾3年的；
（六）非中国国内居民的；
（七）法律、法规规定不得担任法定代表人的其他情形。
第五章 保育、教育管理
第二十六条 按照《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿教育指导纲要（试行）》等法律法规自主组织教育教学活动，进行教育教学管理，并在教材选用和课程设臵上接受业务主管部门指导与监督。
第二十七条 坚持以幼儿为本，面向全体幼儿，不进行违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动，科学地做好保育和教育工作，促进幼儿全面和谐发展。
第二十八条 本单位严禁体罚和变相体罚幼儿。
第六章 资产管理、使用原则及劳动用工制度
第二十九条 本单位经费来源：
（一）举办者个人出资.
（二）在业务范围内开展服务活动的收费.
（三）其它合法收入。
第三十条 出资人要求取得合理回报。
第三十一条 本单位在确定出资人取得回报比例前，向社会公布与其办学水平和教育质量有关的材料和财务状况。
第三十二条 本单位（理事）会应于依法作出出资人取得回报比例的决定之日起15日内，将该决定和向社会公布的与其办学水平和教学质量有关的材料、财务状况报审批机关备案。
第三十三条 本单位存续期间，资产必须用于章程规定的宗旨、业务范围，任何组织和个人不得侵占、私分或挪用。
第三十四条 本单位存续期间，出资人不得抽逃资金或者挪用办学经费。办学的积累不得用于校外投资或担保，不得转让或分红。 第三十五条 本单位接收的资助或捐赠，依照《中华人民共和国公益事业捐赠法》及与资助人或捐赠人的约定执行。
第三十六条 本单位依照国家有关法律法规规定建立财会制度和资产管理制度，设臵会计账簿，进行会计核算、编制财务会计报告，保证会计资料合法、真实、准确、完整。接受税务、会计主管部门依法实施的税务监督和会计监督。 第三十七条 本单位（理事）会换届或更换法定代表人之前必须进行财务审计。
第三十八条 本单位的资产管理，接受业务主管部门及有关部门的监督和自身监督。
第三十九条 本单位按照《民办非企业单位登记管理暂行条例》的规定，自觉接受登记管理机关组织的年检。
第四十条 本单位工作人员的工资和保险、福利待遇，按照国家对民办幼儿园的有关规定执行。
第七章 规章制度
第四十一条 本单位的基本制度有：
（一）人事管理制度；
（二）教学管理制度；
（三）教师管理制度；
（四）学生管理制度；
（五）财务管理制度；
（六）安全管理制度；
（七）其他规章制度。
第八章 终止和终止后资产处理
第四十二条 本单位遇《民办教育促进法》第五十六条情形之一，应当终止。
第四十三条 本单位终止，应当在理事会表决通过后15日内报审批机关审查。
第四十四条 本单位办理注销登记前，应当在登记管理机关、业务主管单位和有关机关的指导下成立清算组织，清理债权债务，处理剩余财产，完成清算工作。剩余财产，应当按照有关法律、法规的规定处理。本单位应当自完成清算之日起15日内，向登记管理机关办理注销登记。清算期间，不得开展清算以外的活动。
第四十五条 本单位经审批机关审查同意后方可终止，并将办学许可证交回审批机关予以销毁，将民办非企业单位登记证、印章交回登记管理机关予以销毁，同时办理注销登记。
第四十六条 本单位自登记管理机关发了注销登记证明文件之日起，即为终止。
第九章 章程的修改程序 第四十七条 本单位章程的修改，须由幼儿园理事会决议通过，报审批机关备案。
第十章 附 则
第四十八条 本章程经2012年 2月 25 日理事会表决通过。 第四十九条 本章程的解释权属本单位理事会。
第五十条 本章程如有与国家的法律法规和上级政策相抵触时，以国家的法律、法规和上级政策为准。
第五十一条 本章程自登记管理机关核准之日起生效。
全体理事会成员签字：
申办人（签字）：
年
月 日 红黄蓝幼儿园理事成员一览表
理事会职务 姓名 性别 出生年月 学历或职称 工作单位 联系电话 理事长：袁海宾 理事 ： 张阳
理事 ：张伟： 理事 ：赵建军
理事 ：许红梅
推荐第9篇：美术：红黄蓝构成
中班：红、黄、蓝构成（重点领域：美术）
活动目标：
1．感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。
2．通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 3．（添加：学习欣赏名著。）
活动准备：
1．投影仪1台。
2．蒙德里安的作品《红黄蓝构成》及（添加：其他作品若干幅。） 3．幼儿用书：《蒙德里安的作品》。
活动过程：
（一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品〈红、黄、蓝构成〉。引导幼儿描述观察后的初步感觉。
教师：今天老师要请小朋友欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样?
（二）师幼共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。
1．师：你在画面上看见了什么？ 2．针对幼儿回答，进一步引导幼儿欣赏。
教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？ 教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。
教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色）
3．引导幼儿发现画面色彩搭配的美。
教师：如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？
引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 教师：现在老师遮住黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？
4．教师：除了颜色，画面上还有什么？有些什么样的线条？它们在一起就变出了哪些？
（三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。
教师：看了这幅画你有什么感觉？你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字。
（四）教师简单介绍画家蒙德里安。
师：蒙德里安是外国的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，他的画面上没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多喜欢他的作品。活动延伸：
1． 家园共育：请家长与幼儿一起欣赏蒙德里安的其他作品，引导幼儿讲述画面，巩固已有的知识。
2． 区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的格子涂上自己喜欢的颜色。
推荐第10篇：《红黄蓝》教学反思
《红黄蓝》教学反思
本课是色彩课，主要教学内容是三原色、三间色的，因此课前充分的准备工作显得尤为重要，在课前我准备了颜料、画笔、调色盘、水罐等。在教学中，为了能让幼儿能了解间色的产生，我准备了三个透明的塑料瓶，我先进行了橙色的色彩变化演示，先用笔蘸了一些红色放进了水里，然后又取了相同量的黄色放进了红色的瓶子里，幼儿亲眼看到了瓶子里的水经过搅拌后变成了橙色，发出了“哇”惊叹声，幼儿都觉得很惊奇。
为了提高幼儿的兴趣，让幼儿亲身感受间色的产生，下面的两个试验我让幼儿自己动手，进行色彩的试验，并要求幼儿把最后“红+蓝、黄+蓝”试验的结果告诉大家，通过试验，有的同学发现“黄+蓝”调配的颜色有的是蓝绿，有的是黄绿，也有的是绿；有的同学发现颜色“红+蓝”调配的颜色有的是蓝紫，有的是紫色，也有的是灰色，通过幼儿的亲手实验，我帮幼儿分析了为什么他们的调色不是绿或紫色，因为他们放入的颜色的量不一样多，或者在两色调配时笔没洗干净，带了其它的颜色，所以产生了其它的颜色，幼儿恍然大悟，原来色彩的变化这么神奇，这么丰富，在饶有兴趣的情绪中幼儿认真完成他们三原色、三间色的作业，相信幼儿的收获一定是很大的。
我也明白了，要让幼儿掌握知识，一定要让他们亲自参与，自己动手，这样所学的知识才是他们自己的，也是终生难忘
总结人:郑炳洪
第11篇：红黄蓝爱心基金会
红黄蓝儿童慈善基金会献爱心
9月25-28日，一场主题为“同在一片蓝天下，关爱民工子弟学校和孩子”的志愿者行动启动，浙江省红黄蓝儿童慈善基金会联合招商银行，分别为温州市鹿城区益民民工子弟学校的学生以及永嘉县巽宅镇中心小学学生送去关怀，基金会共计送出240套衣服，与孩子们共渡“八月十五”中秋节。
浙江省红黄蓝儿童慈善基金会是由红黄蓝集团公司出资设立的我省首个儿童慈善基金会，遵循“社会责任、关爱儿童、扶弱济困、以人为本”的价值观，积极关注弱势群体和公众利益，以务实的行动为构建和谐社会作出力所能及的贡献。
第12篇：红黄蓝 教学反思2
红黄蓝
教学反思
1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景） 认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色， 大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？
2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。 ——讨论及反思
1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？
2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？
3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？ （大自然的光和色会玩魔术） ——展示及介绍：
做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）
1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！
3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫 ——尝试与练习
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。
在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。
2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。
3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。 ——小结与评价
1、作业小组及班级观摩，互评。
2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？ （设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
第13篇：红黄蓝普及关心下一代
红黄蓝普及关心下一代
27日下午，永嘉县关心下一代工作委员会主任徐学籛、副主任金光明等领导一行莅临我司指导工作，公司党支部书记、关公委主任金文龙携相关负责人接待。
县关工委为指示“关心下一代”工作莅临红黄蓝集团进行指导和部署，徐学籛与金文龙书记等人进行亲切友好交谈，希望公司能够提高认识，履行企业责任，把关心下一代工作纳入公司议事日程和企业日常精神文明建设中。
金文龙书记指出，红黄蓝公司将主动加强自身建设，配合县关工委落实工作，不断完善自身工作机制，围绕服务经济建设和发展大局发挥红黄蓝企业应有的贡献。
倾情关爱，情系未来。正值国庆来临之际，公司将继续发扬争先创优精神，从实际出发，实现全公司上下齐心协力关爱未来的良好氛围，把关爱普及和落实到每一个角落。
第14篇：红黄蓝课程介绍[全文]
红黄蓝婴幼儿立体教育方案以0-6岁儿童身心发展的六大阶段为纵线、以个性、情感与社会性、身体动作、沟通语言和书写、认识与理解世界、数学、艺术与创造性六大领域为横线，提供专业、完整、高品质的早期教育。红黄蓝亲子课的最大特点是宝宝和妈妈爸爸共同学习、共同分享快乐。在学习、游戏的过程中，父母和宝宝一同平等地参与到游戏中去，这样宝宝才能在学习游戏的过程中充分体会到创造和成功的乐趣，父母也会到亲子交流所带来的快乐和幸福。
亲子课程 I(6—12个月 12课时)
发展特点
一岁之前是婴儿大脑发育的高峰期，也是精细动作和大运动发展的敏感期，这个时期对婴儿进行各种感官上的信息刺激，对大脑的发育有良好的促进作用。
课程目标
红黄蓝亲子课程I通过丰富多样的集体活动和互动游戏等，激发宝宝的参与热情；让宝宝体验与人相处的愉快情绪，并学会用语言、表情、语音回应他人，促进其社会交往能力的初步发展；让宝宝理解简单词义，乐于模仿成人的发音，能自创表达性语言，能说出5-6个名词；让宝宝练习练习自如爬行、独自稳定站立及扔、套、敲、拍等精细动作；让宝宝能够分辨指认红、黄、蓝、绿等基本颜色；让宝宝能够主动摇头配
合乐曲旋律。
亲子课程II(1岁—2岁 48课时)
发展特点
1—2岁幼儿的生理心理发展有了很大的提高，这表现在他们能够独立行走，能用语言进行交流，能与成人进行更深入的交际等等许多方面。但是这个年龄阶段的幼儿的心理活动带有明显的直觉行动性，也就说他们必须在直接与该事物接触的过程中或是在活动中才能进行思维活动，离开具体事物，他们便不能认知和
思考。
课程目标
红黄蓝亲子课程II创设了有趣的亲子游戏、丰富形象的操作教具等，发展宝宝对周围事物的兴趣；有针对性地培养宝宝的人际交往能力；发展宝宝视、听、触、味等感觉能力，促进其感觉器官的发展；发展宝宝的节奏感，促进其音乐能力的发展；促进宝宝大运动能力的发展，以培养其中枢神经系统的协调性和灵敏
性。
音乐感统课程（音乐I）(1岁—2岁 48课时)
发展特点
幼儿在1-2岁的发展阶段中，逐渐出现自主探索世界的行为，动手的愿望明显增强；同时，语音语言的发展也进入敏感期，开始模仿各种语音、语调及声音；随着大肌肉活动力的增强，幼儿开始喜欢走、跑、跳等动作，此时，小肌肉也相应发展起来，不仅能够抓握自如，还能从事更细致的活动。
课程简介
红黄蓝音乐感统课程是在音乐的指导下进行的感觉统合练习，针对1-2岁宝宝的发展特点，设计了包括体态律动、感觉统合练习、亲子集体舞蹈、幼儿自主的乐器演奏等诸多的课程内容。在风格各异的经典音乐作品的引导下，课程中的音乐感统游戏不但能够鼓励和启发宝宝探索世界的自主性，而且能够以歌曲为依托发展宝宝的语音语言能力。此外，音乐游戏还能够促进幼儿粗大肌肉和精细肌肉的协调发展，从而为幼
儿智力和身体的全面发展奠定坚实的基础。
音乐花园课程（音乐II）(2岁—3岁 48课时)
发展特点
2—3岁的幼儿在成人的引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物；喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，并产生愉悦的情绪；喜欢跟老师唱歌、跳舞，用声音、动作
等方式自由表达自己的感受。
课程简介
红黄蓝音乐花园课程把所有的音乐元素都融合进音乐游戏之中，让宝宝在游戏玩乐中学习音乐语言，进行节奏练习和律动练习。这样的学习过程可以帮助宝宝用身体感官表现音乐，建构宝宝的音乐思想，从而培
养其音乐学习及欣赏能力。
语言课程I(2-3岁 48课时)
发展特点
2-3岁是幼儿词汇量迅速增长、对新词感兴趣的时期，也是幼儿对语言的理解能力迅速提高的时期。幼儿在2岁半以后常表现出系统整合的语言内化能力，能说出完整的句子。2-3岁还是幼儿疑问句的快速发展期，提问成为他们与社会进行信息交换的主要途径。
课程简介
红黄蓝的语言课程I以憨憨熊、皮皮猴、俏俏鼠和企鹅囡囡4个小动物在春夏秋冬四季里的成长故事为线索，为2-3岁的宝宝创设多看、多听、多练的语言环境，丰富他们的语言经验、促进语言发展的同时，提供思维的培养、情感的陶冶、文化的传递及交往的机会。红黄蓝语言课程能帮助幼儿积累词汇；在听说游戏中培养宝宝的文字意识和语言理解能力；通过有组织的谈话活动，培养宝宝的语言表达能力和交往能力；通过有目的、有计划的集体阅读活动，激发宝宝的阅读兴趣、培养阅读习惯。
入园过渡课程(2-3岁)
发展特点
离开家庭进入幼儿园是宝宝生活中的重要事件。入园初期的幼儿，面临着诸多的挑战：生活自理能力差，不会与同龄的伙伴游戏，不敢向老师表达自己的需求，动作不够协调，缺乏自我保护意识……诸如此类的问题，使幼儿在入园时容易产生分离焦虑，严重的还会哭闹不止，对幼儿的身体乃至心理健康产生影响。
课程目标
红黄蓝入园过渡课程涵盖社会交往、身体发展、语言、艺术、数学等五大类教学内容，主要培养宝宝的以
下能力：
·生活自理能力：学习独立地穿脱简单衣服，独立饮水、进餐，独立大小便；
·社会交往能力：缓解分离焦虑，喜爱幼儿园，主动认识同伴，学习向他人表达自己的需求；
·语言表达能力：主动与他人做简单交流，倾听并理解简单的句子；
·运动协调能力：通过站、走、蹲、跑、跳、钻、爬等活动锻炼身体的灵活性和协调性，增强体质，并学习在运动中进行基本的自我保护。
通过入园过渡课程的学习，宝宝可以顺利地渡过入园转折期。
音乐综合课程（音乐III）(3—4岁 36课时)
发展特点
3—4岁的幼儿喜欢学唱歌，尤其对那些富有戏剧色彩的、情绪热烈的歌曲产生很大的兴趣，会反复地跟唱。他们也会试着用1—2种打击乐器打击出不同的节奏，虽然节奏并不准确合拍，但是表明他们已开始学着控制自己的动作。这一时期的幼儿一般都能唱几首简单歌曲，有的甚至会即兴哼唱一些自己编的旋律和短句。
课程简介
红黄蓝音乐综合课程分为动物王国、音乐王国和戏剧王国三部分，能够系统地培养宝宝的音乐能力。这门课程不但能够使宝宝聆听到丰富的不同时期风格的音乐，学习到一些简单的乐理知识，还能培养宝宝的歌唱能力和节奏感，从而激发宝宝学习音乐的兴趣和审美情趣，培养其想象力和创造力，为其日后进行专业
的音乐学习奠定良好的基础。
语言课程II(3-4岁 48课时)
年龄特点
3-4岁是幼儿语音发展的飞跃期，发音水平迅速提高；他们所掌握的各类词汇不断扩大，尤其是动词和形容词，同时对语义的理解也更加准确；这一时期也是幼儿复杂句的数量增长最快的时期。
课程简介
根据宝宝语言发展的年龄特点，红黄蓝的语言课程II以憨憨熊、皮皮猴、俏俏鼠和企鹅囡囡4个小动物在春夏秋冬四季里的成长故事为线索，为3-4岁的宝宝创设多看、多听、多练的语言环境，丰富他们的语言经验、促进语言发展的同时，提供思维的培养、情感的陶冶、文化的传递及交往的机会。 红黄蓝语言课程能帮助宝宝建构词汇，为语句结构的完善打基础；在游戏中培养宝宝的文字意识和语言理解能力；通过有组织的谈话活动，培养宝宝的语言表达能力和交往能力；通过有目的、有计划的集体阅读活动，培养宝宝
阅读能力、讲述故事和仿编故事的能力。
思维课程I (3-4岁 36课时)
发展特点
3-4岁正是幼儿的思维从直觉行动性向具体形象性发生质变的重要阶段，这时幼儿的好奇心和探索欲增强，开始借助一些具体形象进行思考，但思维也仍然保留着直观行动性的特点，即在操作和行动中进行思考。
课程简介
红黄蓝思维课程I通过有趣的童话引入宝宝需要解决的问题，同时通过动画、课件、操作教具等为宝宝提供动手动脑的机会，发展宝宝的探索精神，培养宝宝的注意力、记忆力、分析判断能力和抽象概括能力，提高学习能力和解决实际问题的能力。通过思维课程I的学习，宝宝能够掌握1—10的数量关系；理解数、量、序数等的实际意义；能认识简单的几何形体和图形；能掌握物体的空间方位关系，并进行简单的空间对应；能根据物品的一个或两个属性进行匹配、排序、分类和简单推理；能理解气流、气压、摩擦起电等
科学实验背后的原理。
语言课程III(4-5岁 48课时)
年龄特点
4-5岁是幼儿词汇丰富的活跃期，形容词迅速发展，虚词快速增加，同时对词义的理解更加确切和深化。4-5岁的幼儿的句子含词量不断增加，句法结构逐渐完善。这一时期还是幼儿语言创造能力快速发展的时
期。
课程简介 根据宝宝语言发展的年龄特点，红黄蓝的语言课程III以24个曲折有趣的童话故事为线索，让宝宝在感受和传承民族文化精髓的同时，促进他们语言的发展，提供思维的培养、情感的陶冶、文化的传递及交往的
机会。
红黄蓝语言课程III能帮助宝宝正确地理解和运用词汇；通过有目的、有计划的游戏活动、谈话活动培养宝宝的语言表达能力和交往能力；通过集体阅读活动、续编故事和创编故事等创作活动，培养和提高他们自主阅读能力和文学创作能力，为5-6岁语言表达能力的快速提高期做准备。
思维课程Ⅱ(4-5岁 36课时)
发展特点
4-5岁幼儿的思维仍以具体形象性为主，也就是仍然需要借助具体形象进行思考和抽象，但这时他们的抽象逻辑思维也开始萌芽，他们开始能够理解事物的本质关系，并愿意学习使用简单的符号。
课程简介
根据这一思维发展特点，红黄蓝思维课程Ⅱ继续延续童话、动画、多媒体课件和操作教具相辅相成的教学模式，但在教学内容和材料上，更加注重逻辑推理和符号运用的学习。这相当于在宝宝抽象逻辑思维萌芽的重要阶段给予了适当的支持，可以有效帮助宝宝实现这一萌芽过程。
通过思维Ⅱ的学习，宝宝能够掌握数理统计的含义和使用；学会数的分解组成以及加减法运算；掌握简单的货币兑换和应用；能对较复杂图形和形体的特征进行抽象概括；能在表象上对各图形进行空间转换；能在成人的提示下进行更为本质性的规律分析、分类、概括和判断；能理解排列组合的意义；能理解光谱、储能、磁铁、电路等科学实验背后的原理。事的能力。
入学准备课程(5-6岁 48课时)
发展特点
5-6岁是儿童心理发展的重要阶段。这一时期儿童的抽象逻辑思维能力开始萌芽，好学好问，求知欲旺盛；但是，他们还保留着典型的学龄前儿童的特点，如活泼好动，自理和自制能力差，注意力不稳定，与小学
的要求有一定差距。
课程目标
红黄蓝入学准备课程通过形式多样的教学，帮助宝宝做好心理（自尊心、自信心、抗挫折能力）、行为、习惯（小学生应该具备的行为习惯）等各方面的准备，帮助使他们自然、顺畅、快速地适应小学生活；
第15篇：红黄蓝童装形象策划
红黄蓝童装形象策划
目录
一、中国童装市场
二、红黄蓝童装
（一）、公司简介
（二）、红黄蓝文化
（三）、红黄蓝品牌理念
（四）、红黄蓝市场概况
三、红黄蓝形象宣传活动
（一）、电视宣传策略及目的
（二）、红黄蓝，体育营销
（三）、红黄蓝会员系列活动
（四）、形象大使、每周小当家问世
（五）、家长是关键
（六）、网上纸娃娃系统
（七）、红黄蓝设计大赛
四、红黄蓝活动计划大纲
（一）、宣传媒体
（二）、宣传方式
（三）、宣传策略
五、费用效果预估
六、结束语
附件
一、中国童装产业：童装市场还缺什么？
二、制约我国童装发展八大因素
三、参考资料 红黄蓝童装形象策划
一、中国童装市场
长期以来，中国童装产业由于“品牌机制先天不足”，一直是我国服装行业中的弱势品类。目前，我国童装企业数量不到全国服装企业总数的10％，童装产量仅占全国服装总产量的6％左右。处于品牌“起步阶段”的中国童装产业，在竞争与拼搏中走过了“品牌内忧外患”的2003年。“内忧”的是本来品牌机制就不健全的国内童装企业又掉入了“杂牌相轧、压价求生”的怪圈，而已有知名度并颇具规模的成人服装品牌“杉杉”、“红豆”、“李宁”、“森马”等依托品牌优势延伸为童装品牌，在竞争中分得一块市场份额。与此同时，国内儿童饮料业的领军品牌“娃哈哈”、“太子奶”也踌躇满志地跳槽童装品牌。“外患”指的是上世纪90年代初，本土童装品牌青黄不接时，乘虚而入的海外童装品牌大军。他们经过10年左右的文化整合与广告攻坚，不仅牢牢地抓住了中国童装的高档品牌市场，还占据了50％以上的中国童装市场的份额，如果加上合资童装企业，则总共占据了近80％的市场份额。当前，意大利、韩国、法国等国际强势童装品牌仍源源不断涌进中国市场的同时，在中国已获美誉度的“梦特娇”、“耐克”、“阿迪达斯”等国际服装品牌和全球连锁快餐品牌“麦当劳”，也加快步伐抢滩中国童装市场。
国外服装品牌在中国童装市场上竞相争夺的态势，给予了中国童装企业学习、营造品牌的机遇。童装企业开始尝试品牌运作、发展品牌机制和重视品牌效益，国内外品牌的竞争与合作成为2003年中国童装品牌发展的基本模式。由于海外品牌童装在竞争中的主导作用，促使童装优势品牌群的市场占有率突破了“零”的历史，从无到有缓慢发育，至今占有了三成左右的市场份额。根据2003年11月份全国童装销售的统计数据，将单个童装品牌市场占有率在3.5％以上者定为优势品牌区分方法。三个有代表性城市：北京、上海、武汉的国内外优势品牌群在本市童装市场占有率分别为32.78％、21.51％、27.84％，中国童装产业进入了品牌童装市场的“初级阶段”。
但纵观中国童装高档品牌市场，强势的品牌童装几乎被国外品牌、港台品牌所垄断，大陆的童装产品绝大多数只能退居中、低档市场中国有3亿儿童群体，每年还将增加1000万个新生儿，从消费市场看是个不折不扣的“童装大国”。但从本土童装品牌来看，却是个实实在在的“品牌小国”。现在，全国约有4000多家童装企业（包括独资及合资企业），却只有不足5％的企业在市场上有品牌产品。在国内市场上，能深入人心、持续发展的本土童装品牌寥寥无几。至今没有一个本土童装品牌，能在国际市场上叫得响。为此，关注中国童装品牌的专家呼吁尽快孕育、健全我国本土品牌童装的市场，提高童装产业的品牌意识，增强与海外品牌的竞争力，扶持高档品牌争夺丢失的市场份额。如果在今后几年，本土童装品牌仍然在低档次、低质量中恶斗，在低价格、低品位间倾轧，那么和先进国家品牌童装水平的距离将越拉越大。
2005年以后，服装关税将被全部取消，童装品牌化的程度也将成为中国童装产业能否持续发展的关键。业内专家同时指出，中国童装品牌化的焦点在于重新建立“品牌童装设计观”。品牌童装设计不仅仅是款式和花色的外观设计，更重要的是遵循儿童心理特征、满足儿童生理要求的功能设计。先进国家的童装企业普遍将儿童看成服装市场中的特殊群体，他们在儿童心理和生理方面的研究费用一般占总费用的25％（我国童装企业在购料、设计、制造等方面的费用仅占30％，而在流通、销售费用却支出70％左右）。比如：海外童装专业设计师非常重视“寓教于衣”的设计观，他们懂得一个人在0岁－4岁的幼儿期间，被开发出大约50％的学习能力，在4岁－8岁期间开发出30％的学习能力，剩下20％的学习能力将在8岁－17岁中完成。如何运用儿童穿着帮助儿童完成他的大脑学习能力，是童装专业设计师的职责。正是此类品牌童装的设计与科技内涵，使得先进国家品牌童装的价格中80％是附加值，其产品的成本仅为价格的20％。所以在国际惯例上，要了解某个国家服装业的品牌设计能力和科技水准，首先，应去看这个国家的品牌童装市场这本身意味着，未来品牌童装的竞争也就是设计能力和科技水准的竞争，中国童装产业品牌化的实质就在于品牌童装的童性设计化和科学技术化。
二、红黄蓝童装
（一）、公司简介
红黄蓝集团有限公司系国内最具规模的专业童装企业之一，集设计、生产、销售和出口中高档童装于一身，创立于1996年、又于1998年组建温州地区首家童装集团——浙江红黄蓝童装集团有限公司、并于2001年晋升为全国性无区域集团，注册资金7389万元。红黄蓝
集团有限公司现工业园占地20亩，拥有生产工人1000余人，可年产中高档童装350万套(件)，公司拥有“红黄蓝”和“金少爷”两大品牌。
目前集多项殊荣于一身，“红黄蓝”、“金少爷”品牌荣获“中国十大优秀童装” (1999年)、“红黄蓝”童装被评为国家质量最高等级“优等品” (2000年)、“金少爷”品牌荣获“浙江省著名商标”(2001年)，公司被温州市人民政府列为“创建中国服装名城功勋企业”(2001年)、被国家工商总局授予“全国无假货示范点”
(2002年，温州地区唯一一家获此殊荣)、“红黄蓝”童装被浙江质量监督局评定为“浙江名牌产品”(2002年)、被温州市政府授予“轻工百强企业”(2002年)、被温州市银行同业公会评定为“温州市资信百佳企业”(2003年)，并通过IS0900l、IS014001体系认证。
公司自创立以来，积极引进国内外先进生产设备，应用高新技术、新工艺、新原料，增加产品的科技含量，不断提高产品的档次和附加值。公司强化企业管理，建立完善的质量保证体系；产品设计以市场为导向，坚持“休闲、简洁、优雅、个性、充满童真童趣”的品牌风格，追求产品的舒
适性、实用性和时尚性。公司在国内童装业较早地采用特许经营模式进行品牌经营，迄今已在全国建立了较为完善的营销体系，在全国各大中城市拥有红黄蓝童装专卖卖场近200余家；产品还远销欧洲、北美、中东等地区，产品深受国内外市场的青睐。
红黄蓝集团于1999年全面导入CI形象系统工程以来，通过整合企业优势资源，实施名牌战略。目前正倡导“专业、敬业、兢兢业业”的企业精神，实施品牌升华工程；并在绍兴征地120亩建设国内最大的专业出口童装生产基地。红黄蓝集团不断超越、不断进步，矢志打造中国一流的童装品牌。
（二）、红黄蓝文化
☆、企业名称：红黄蓝集团有限公司
☆、创业使命：我们永无止境的追求成为优秀的、具超前意识的企业，致力于开发优良品质的产品并源源不断的奉献给消费者；我们在全国推广特许加盟事业，与志同道合的优秀经销商缔约事业共同体，经营实行互惠双赢，利益永远先客后己；我们追求高效率，鼓励创新，为人才发展提供良好机遇。
☆、企业精神：尊重、信任、奉献、务实、创新 ☆、企业作风：快、实、新、稳、精
☆、企业品牌：红黄蓝(RYB)金少爷(JINSHAOYE) ☆、品牌目标：中国童装一流品牌
☆、质量方针：款式新颖、制作精细、充满童趣、服务完美 ☆、质量目标：
产品质量稳定达到国家优等品水平顾客质量投诉处理率100％五年内争创中国驰名商标称号
☆、品牌核心理念：关爱、期望、未来 红——心对心的关爱 黄——寄予孩子的期望 蓝——与孩子一起共创未来
☆、品牌风格：简洁、优雅、休闲、个性、充满童真童趣 ☆、品牌广告语：“多彩世界、红黄蓝童装” “红黄蓝童装--让童年色彩更斑斓”
（三）、红黄蓝品牌理念
企业核心理念：关爱、期待、未来 ☆ 企业经营目标：
1．打造中国一流的童装品牌
2．建设国内最具规模的出口童装生产基地 ☆ 公司企业文化内涵及经营理念：
1、坚持最高行业、专业标准
2、建立个性发扬，个性舒展的企业文化
3、以顾客为关注焦点，满足顾客最大的品质需求
4、建立和运用适合本企业的最有效的管理模式
5、为公司人才提供优越的工作环境
6、为员工提供学习、成长、创业机会，培养并激励员工
7、鼓励不同意见，尊重每一位员工
8、保持公司的精英文化
☆ 企业宗旨： 客户第一，服务至上 ☆ 企业精神： 团结、诚信、创新、发展
☆ 企业价值观：让品质和文化写出红黄蓝人的尊严。
☆ 发展目标：纵横开拓，成就文化企业典范，创世界童装品牌 ☆ 经营方针：以人为本，品牌兴业，卓越创新
☆ 人才观：赛马不相马，人人都是千里马；舒展真才华，任群英争先腾飞。
☆ 经营作风：甩掉一个“混”字；树立一个“敢”字；突出一个“严”字；确保一个“新”字
☆ 工作信条：诚字当头；信用为本；利益同享；发展共赢 ☆ 工作作风：今日事，今日毕；言必行，行必果
☆ 形象广告语：多彩世界 红黄蓝童装 关爱 期待 未来 ☆ 经营管理哲学：
企业的经营首先是思想观念的经营，追求产品经营、人才经营、品牌经营的同步运作。
（四）、红黄蓝市场概况
随着品牌的兴起，市场上品牌童装的市场占有率逐渐上升，市场竞争激烈，市场占有率相对分散，销售点也有地域之差。红黄蓝童装在温州的销售相对来说就有地域优势，销售情况相对比较好。而目标市场的不同销售情况也就不一样，千千万在温州就只有一家专卖店，而在北方的销售就比较好。香猫将专卖体系分解为三级市场：在购买力强的中心城市，开设大型卖场；在中小城市设单店；在一般城镇设专柜。
外贸方面，销售渠道越来越广，生产能力越来越强。从97年开始，红黄蓝就开始做外贸，2005年，红黄蓝在绍兴的厂房投产后，将成为中国国内最大的童装制造企业，生产能力、规模都是业内之最。2001年，湖州织里的企业到红黄蓝来看参观时说，“群体我们好，单个还是比不了你啊”，2004年，织里开童装博览会，那边有了几个40、50亩的企业，而红黄蓝在绍兴作为外贸产地的厂房是120多亩。
产品是企业竞争最本质的东西，而缺乏人才严重制约了产品的开发，在温州由于各方面原因，人才引进很困难，为此很多企业把产品开发往上海等地移。对于有一定规模的企业来说，在外地甚至外国开设产品开发部门是解决人才缺乏的办法之一，但是毕竟治标不治本，叶显东说，企业要在产品开发上下大功夫，采取国外的合作是种方法，同时还要积极培育自己的设计师。红黄蓝从2002年开始，和法国设计公司合作，刚开始，法国那边设计的产品由于本土性强，到中国就有些水土不服，经过几年的磨合，双方合作才顺畅起来，同时，通过这样的合作，红黄蓝也形成了自己的设计师队伍。
三、红黄蓝形象宣传活动
红黄蓝的形象策略，我们小组在进行讨论后，得出了以下的几个宣传策略。另外，广告语同样需要进行特定的艺术化设计，以配合相关宣传产品的平面表现工作。“多彩世界、红黄蓝童装”就就很好地表现出了红黄蓝的简洁、优雅、休闲、个性、充满童真童趣的特点。
（一）、电视宣传策略及目的
基于以上的分析，红黄蓝主要的销售地区是温州，现在的红黄蓝是要打进浙江市场，进而进入国际童装市场，所以这期间他的广告目的是让浙江特别是温州以外的社会大众知道、了解这个童装品牌，了解它的发展过程、服饰风格及品牌内含，从而对这个品牌产生信任、兴趣和向往。在大众广泛认识的基础上，才有可能产生小众消费者，这小众消费者便是已对红黄蓝有所了解的大众中的一部分。
初期的广告宣传，主要是传播红黄蓝的知名度，让人们知道这个品牌。红黄蓝可以像在温州那样，将电视作为传播媒介，在温州，温州电视台《红黄蓝男孩女孩》栏目以及后来他们举办的一系列活动比如红黄蓝模特大赛，这些都是很成功的宣传活动。不过，红黄蓝也可以以“红黄蓝”为主题像海尔集团的海儿兄弟那样，设计三个卡通形象，制作一个关于他们并有着卡通气息但又不缺智慧的动画片，这样家长们因为动画片里有着智慧的流动，教导孩子的作用不会阻止孩子们去看，而孩子们也乐于看这些动画片，还有就是可以让卡通里的人物穿着红黄蓝的衣服，而且只要红黄蓝一有新品上市，可以让主角穿上，而且还可以把真人秀制作成MTV那样，放在动画片前后播放。
利用电视节目宣传，准确地塑造红黄蓝的可亲可爱形象，使尽可能多的人知道、了解这个童装品牌，是红黄蓝覆盖浙江市场初期广告宣传的基本目的。
（二）、红黄蓝，体育营销
教育德智体全面发展，德与智已经在电视动画节目上体现出来，就缺一个体了。将产品与体育相结合，产生一种与消费者共鸣的情感，也是一种不错的体育营销手段。以农夫山泉的“买一瓶农夫山泉，就为申奥捐出一分钱”活动，除了能筹集资金外，更重要在于“以企业行为带动社会行为”。现在奥运会虽然已申请成功，但体育有着几乎无限的发展空间，比如举办少儿篮球、足球等大赛，呼吁社会大众关心体育事业，开办红黄蓝少儿体育专栏，不仅为体育事业献出一份力，也提升了品牌形象，亦不失为一种宣传的好方法，
（三）、红黄蓝少儿成长计划
成立少儿成长俱乐部，定期举办绘画、书法、作文等各项特长比赛，组织小会员参加当地少尔活动中心、夏令营等等，是少儿长锻炼的第二课堂。
（四）、形象大使、每周小当家问世
虽然已经有了三个卡通形象为红黄蓝的代表，但是，卡通毕竟是虚幻的，除了让人扮成他们定期参与一些少儿节目，拜访孤儿院、养老院等之外，我们还可以制作一套电视节目，每周一期，每期都有一个主题，答对红黄蓝动画问题的孩子或家庭可以参加，以穿红黄蓝系列童装的孩子为主角拍的录象带为内容，在每周在电视上播放三到四个录象，以观众的投票率决定哪个孩子获得优胜，当然，没有获得优胜的小朋友也不可以亏待他们，还是要给他们一些小礼物。
（五）、家长是关键
如今的孩子们对于自己着穿服装的要求越来越高，现在有许多孩子都是自己在选择喜爱的衣服，他们有他们的审美心理和需要。尽管如此，家长在孩子选择服装中还是起着比较重要的，甚至是决定性的意义，这也视不同的家庭环境、背景而定的。红黄蓝在价格方面占了一定的优势（价格是一般家庭可以承受的）。家长们在设计、款式、质地、色彩等方面还是还关心的，为此我们的产品以全棉面料为主，确保做工精细，尽心呵护孩子稚嫩的肌肤。此外，我们还结合科学育儿的知识，为消费者提供品质服务，并将科学育儿理念贯穿在品牌内涵之中，并引导孩子积极、乐观、向上的心态。
（六）、网上纸娃娃系统
纸娃娃系统是我们从网络游戏中得出的经验，在一些网络游戏的主页上，为了让大家更熟悉自己的职业装备或给一些喜欢打扮的人设立的一个系统，在那里有着很多类别的衣服，大家只要选好性别，就可以给娃娃当摸板穿上自己看中的衣服，看穿好的整体效果。红黄蓝也可以这样，网络世界正在不断发展壮大，企业销售的网络化在现在也不是一件新鲜事了，红黄蓝的自己的网站还不是很丰富，网上纸娃娃系统不仅是好玩，可以随心所欲的打扮自己的娃娃，更加方便广大顾客，节省了一些忙碌顾客为买一件衣服从早逛到晚都找不着一身衣服的时间与精力，同时还可以开设留言信箱，增加与顾客的互动，及时知道顾客心中的想法，及时改进。这样顾客支持信任我们，我们了解方便顾客，对红黄蓝的品牌形象的提升也帮助不小。
（七）、红黄蓝设计大赛
现在像服装展示这样的少儿模特大赛在宣传方面已经很常见了，但是服装设计大赛，自己动手制作心目中的童装，这样的活动还是少数的，红黄蓝可以在浙江甚至全国举办这样一个比赛，并以参赛作品为附加奖品送给参赛者。
产品形象体系建设工作是新品入市的基础。配合适当的市场销售策划工作，形成合力，推进产品品牌和企业形象同步塑造。
四、红黄蓝活动计划大纲
（一）、宣传媒体：
(1)主流媒体：电视、
(2)辅助媒体：网络、少儿报纸，电台
（二）、宣传方式：
(1)动画形象：占宣传的70%，主要塑造品牌。
(2)平面广告：占宣传的5%，主要置放于大型卖场，街道人流多及显目的地方。
(3)户外与公益广告：占宣传的10%，主要塑造品牌。
(4)印刷品(单张、海报)：占宣传的5%，配合重大活动。
（三）、宣传策略：
(1)宣传重点时期：六
一、十
一、换季前后、过年期间以及寒暑假。
(2)宣传方式：系统性，连续性，从品牌塑造、产品介绍、顾客心理、素质教育几个方面入手。
(3)一个项目与一个产品，都有其进入期、成长期、高峰期、衰退期的四个生命周期。在不同的时期，广告的侧重点各有不同。在产品的进入期，主要是向人们告之有这个产品与品牌，而少儿电视节目就是一个很好的让人记住自己的方法；在成长期广告宣传是培育品牌的忠诚顾客，在这时候继续电视节目的攻击并适当的举行一些活动。目前，红黄蓝在温州虽然销售很好，但是，在中国这块大陆上还是处在幼儿期，因此，对中国这块大陆这一时期主要是告之消费者，有这个品牌，有这些种类，以及红黄蓝带给大家的种种色彩。这是目前的宣传重点。
(4)宣传广告语：“多彩世界、红黄蓝童装”、“红黄蓝童装--让童年色彩更斑斓”
(5)选择媒体方式：以电视媒体为主，配以其他的宣传活动（比如上面所说的设计大赛、拜访养老院、给特别孩子一份特别的爱等的系列活动）。
五、费用效果预估
费用预估
——根据销量预估配备相应的物料（广宣品、礼品）并根据所选超市的规模和促销期长短、预估销量，准备相应的促销人员预算。
效果预估——根据所选超市的历史销量，综合考虑促销政策对产品流速带来的影响作出促销期间销量的预估；
六、结束语
中国的童装行业有着巨大的发展前景和空间，据有关数据统计，近年来我国童装年消费在十几亿件左右，预测在今后几年，每年仍将以8％左右的速度递增。以每件50元的价位计算，消费总值将达到500亿元。
我国童装市场的消费需求由过去的满足基本生活的实用型开始转向追求美观、时尚型，部分经济发达的城市随着童装消费的大幅度增长，童装市场逐步在由“数量消费”阶段转向“品牌消费”阶段，童装市场必将成为我国最有增长性的市场之—。面对如此大的市场，加之中国社会主义市场经济的进一步完善，是正是红黄蓝童装扩大市场深入中国市场的大好时机。
一个品牌的市场定位就决定了品牌的自我要求，在占领“市场制高点”这样的市场定位下，红黄蓝在产品的设计和质量方面都下了功夫。红黄蓝本着对孩子“关爱、期望、未来”的信念不断创新发展着，相信他们的努力不会白费。
附件
一、中国童装产业：童装市场还缺什么？
大童服装设计断档
就童装品牌的价格因素来说，我国童装市场的两极分化现象十分严重。记者调查发现：质优价高的品牌产品供应数量和品质比较适应当前高档次消费者的需求；无品牌的低档产品则显得有些供大于求，竞争十分混乱；而适合城镇消费者的款式新颖、性价比高的中档品牌产品则相对匮乏，形成了产品结构上的断档。占绝大多数的中层消费者只能勉强接受超出他们购买力的名牌童装。产品结构的不完整一定程度上限制了市场竞争，不利于中国童装业的整体发展。积极发展中层品牌，完善产品结构势在必行。
随着童装产品的丰富，童装款式也日益追求时尚。卡通图案，荷叶边，喇叭型裤腿等流行元素一直为童装设计者所钟爱，在小童服装设计上表现得尤为明显。记者在调查中发现：在多家商场的童装柜台，相比于小童服装变化多样的款式，适合13~16岁大童的服装设计显得单调，沉闷。这些大童服装不是放大了的小童服装，就是沦为了成人服装的缩版。设计上的不足和欠缺很难得到孩子和家长的认同。填补市场空缺，完善产品设计将会带给企业更好的发展前景和获利空间。
品牌销售地域性强
从童装品牌的销售情况来看，北京市场上销售量名列前茅的品牌中有六个是北京本地品牌：“派克兰帝”，“水孩儿”，“旺乐高”，“昱璐”，“海辰贝贝”，“婴方喜”。而上海童装销售高居榜首的也是“雅多”，“笑眯眯”，“博士娃”，“好孩子”等几个上海本土品牌。这种情况与各地区的消费心理和消费习惯有密切关系。但过强的地域性销售并不利于打造全国知名品牌，也不利于把童装企业做大做强。未来几年全国童装需求量将以10％以上的速度增长，打造强势品牌，弥补全国营销策略上的不足成为中国童装产业的当务之急。
市场结构尚不完善 目前，童装企业往往在一级市场的品牌开发上投入过多精力，而忽视二级市场的品牌开发工作，造成二级市场童装品牌偏少，品牌市场不成熟，难以满足众多中层消费者的品牌需求。在童装市场的新一轮发展时期，二级市场童装发展潜力十分巨大，抓住二级市场，对于提高企业的品牌占有率，培养潜在消费群体具有重要意义。如何探索适合自身发展的品牌营销方式，抢占二级市场是童装企业所面临的重大问题。
中国童装产业在未来的几年中将面临重大的产业调整和升级。完善和提升品牌，拓展童装市场，势必会引起童装品牌格局的重大变化，童装产业需要重新“洗牌”。
二、制约我国童装发展八大因素
虽然低廉而丰富的原材料和劳动力成本使我国童装产业在国际市场上具有较强的竞争优势，但目前童装产业自身存在的问题仍严重阻碍着行业的发展。
（一）、童装生产能力与市场消费群体反差巨大。中国16岁以下儿童有3亿多，其中6岁以下1.71亿，7-16岁达1.7亿，占全国人口的1/4，独生子女占儿童总数的34%｡但是，童装在服装市场中所占的比重不到1%，有品牌的童装专业生产企业不到200家。
（二）、就目前市场消费能力而言，我国品牌童装价格偏高。除北京和上海等大城市外，国内多数消费者在购买童装时不崇尚品牌。近年来国内童装市场出现了“一休”、“懒猫”、“好孩子”等国内品牌，和“米奇妙”、“卡通天地”、“史努比”、“丽婴房”等国际品牌，虽然在质量和款式上比无品牌童装更具优势，但价格偏高。而目前国内主要仍以中低档的童装消费为主。
（三）、国内童装品牌缺乏相应的竞争力。童装虽然在我国整个服装市场中所占份额不大，但竞争激烈。目前，国外品牌童装占国内市场的50%，国内厂家占有的50%市场份额中，只有30%拥有品牌，70%的童装处于无品牌竞争状态。
（四）、童装产品结构不合理。目前国内童装市场上以婴儿服（０―１岁）、幼童服（１－３岁）、小童服（４－６岁）居多，中童服（７一１２岁）、大童服（１３一１６岁）偏少，尤其是大童服装断档严重。
（五）、设计跟不上形式，款式创新意识差。根据对北京童装市场的调查发现，合资、外资、进口童装品牌与国内童装相比，面料上差距不大，差距主要在设计水平上。国内童装设计误区主要表现在：色彩暗淡，款式单调，装饰过于烦琐花哨，服装号码与相同年龄的个体身材差异大，规格不全，尺码断档严重。
目前市场上品牌流行化行销的不多，而且宣传促销手段相对成人用品市场而言比较落后，方式比较单一，品牌意识不强。市场上大部分儿童用品没有强调自己的特色。此外，儿童服装的时尚性比较差。
国内没有童装设计研究机构和专业人才的培训基地，在童装的研究上，缺乏定期对儿童自身的生理特点的研究。设计与市场缺少沟通，信息不畅。
（六）、假冒伪劣品使市场受到强大冲击。童装从开发到生产，需投入大量的资金和人力。而假冒品只需买来一件成衣，依样画葫芦，成本低了许多，售价低了很多。虽然质量不太好，但是低廉的价格还是很有竞争力的。中国童装产业“克隆”现象成风，大型企业抄袭欧洲发达国家的童装，中型企业抄袭香港、广州等地产品，大量小企业“克隆”沿海城市和大、中企业的款式。
（七）、缺乏专业的研究机构。国内几乎没有专业童装研究机构，对国内外市场的童装流行色、流行款式没有专业技术人员花心思研究发布，缺乏开拓市场、领导潮流的一批童装设计人员。而国外每年至少发布两次童装流行趋势，有专业童装书刊和著名童装设计师。
（八）、童装面料开发力度不够。新工艺、新材料、新品种的童装面料缺乏，国内纺织业很少为童装生产专用面料，制约了童装的快速发展。童装面料具有一定的特殊性，比成人服装在舒适、柔软、轻盈、防撕、耐洗等方面要求更高，花色图案要求简洁、宽松、活泼、新奇。特别是近来童装朝休闲方面发展，更需要吸汗、透气、刺激性小的柔软面料。
三、参考资料
浙江服装网
http://www.daodoc.com 中外营销策划网 红黄蓝童装世界 中国时尚品牌网
http://www.daodoc.com
http://www.daodoc.com http://www.daodoc.com
第16篇：红黄蓝社区志愿者服务
六合街道：社区“红黄蓝”共建促和谐
“社区的环境优美、秩序井然、关系融洽，大家共同生活在这个大家庭里，每时每刻都感觉很满足、很幸福”近日记者在六合街道河庆路社区采访时居民张建刚说。
据了解，该街道河庆路社区以创建“温馨家园、安康家园、和谐家园”为建设目标，积极开展共驻共建活动，探索实施了社区“红黄蓝”志愿服务新模式，社区服务水平得到了有效提升。“红黄蓝”志愿服务，红指红色旋律志愿行动，由辖区内人民医院、计生局等5个单位的业务骨干组成卫生医疗志愿服务队，定期免费为居民提供医疗卫生服务。同时，还组织义务献血志愿者、造血干细胞义务捐献者等成立了红色暖流志愿队；黄指小黄帽志愿行动，社区鼓励和支持中小学生踊跃参加社会实践活动，由辖区内中小学生组成小黄帽志愿队，利用假期时间开展“红领巾一对一”、“送温暖献爱心”等社会活动；蓝指蓝领服务志愿行动，志愿者主要有辖区企业员工、社区退休老党员、物业工作人员等组成，义务开展政策宣传、卫生清扫、家政服务、保卫巡逻等。通过志愿服务的开展，不仅拉近了辖区内企业、社区与居民间距离，增进了感情交流，而且为凝聚社会力量参与社区建设提供了有效载体。截止目前，该社区志愿服务队人数已增至360余人，累计开展义务服务1220件次，服务品牌效应凸显，受到了社区居民一致赞誉。（李辉 单磊）
第17篇：红黄蓝幼儿园小班复习内容
红黄蓝幼儿园小班复习内容
一、儿歌部分：
《大象》大象大象，啥模样？耳朵大大，鼻子长，尾马细细，腿儿胖。 《小猫上学》小花猫，背书包，高高兴兴去学样，过小桥，低头瞧，河里鱼儿蹦蹦跳，喵喵喵，我不钓，遵守纪律不迟到。
《早晨真美丽》小狗说：“早早起，早晨起来有力气。”小鸟说：“早早起，早晨起来做游戏。”宝宝说：“早早起，早晨起来练身体。”太阳公公说：“早早起，早晨早晨真美丽。”
《青蛙音乐会》小莲蓬，小话筒，竖在清清湖水中，荷叶圆，舞台绿，请来演员叮叮咚。小青蛙，登台了，月亮挂起大灯笼。呱呱呱，呱呱呱，一直唱到太阳红。 《袋鼠》有个妈妈真奇怪，身上放个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。 《燕子》身上穿着小黑袄，尾巴尖尖像剪刀，从早到晚下地忙，捉了害虫喂宝宝。
《吃饭不挑食》小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃…… 《巧小手》我有一双巧小手，会洗脸来会洗手，会穿衣来会梳头，家务活…… 《夏天》夏天到，夏天到，天气热得像火烧，小狗吐舌头，知了喳喳叫，爷爷坐在树阴下，
二、古诗
《静夜思》、《春晓》、《锄禾》、《三字经》：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。……父子亲，夫妇顺。
三、英语单词 苹果 小猫 香蕉 牛奶 桔子 鸡蛋
梨子 鱼
桃子 太阳
葡萄
小狗
小猪
小鸭
四、音乐儿歌：
《拉拉勾》你也生气了，我也生气了，不理不睬，小嘴巴往上翘呀，小嘴巴
往上翘呀，你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾，我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀！
《小鸭子》小鸭了呀，呷呷呷，呷呷呷呷呷，像只船儿水上划，水呀水上划，摇一遥，摆一摆，摇摇摆摆，摇摇摆摆，捉鱼虾。
《我有小手》我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍拍，我用小手拍。
《小燕子》小燕子，穿花衣，年年春天……。
《我的好妈妈》我的好妈妈下班回到家，劳动了一天多么辛苦啊！妈妈…… 《丢手娟》丢丢丢手娟，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉…… 《数鸭子》门前大桥下，游过一群鸭，快来快来……
《两只老虎》两只老虎，两只老虎跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只…… 《小小手》手手小小手，一对好朋友，可以变成毛毛虫爬爬小手…… 《打电话》两个小娃呀，正在打电话呀，喂喂喂你在哪里呀……
《小毛驴》我有一头小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮，骑着……
六、数学 1）认数1—10 2）比较多和少，比较高和矮 3）认识不同的图形
七、美工 1）撕面条；2）折飞机；3）折小船
八、健康
《一颗小纽扣》、《不到危险的地方去》、《不做漏嘴巴》
备注：在平日的教学活动中，穿插了社会、健康、科学等方面的常识教育，培养幼儿良好的生活、学习、卫生等习惯，并增加幼儿对大自然的认识。
猫
鼠
白
牛
内
米
日月
刀
鸡
兔
口
天
地书
你
哥
包
头
弟
草
奶
会
爸
我姐花手爷妈妹
第18篇：红黄蓝植树节活动方案
红黄蓝2013年植树节活动方案
一、活动目的
值此公司新厂区即将落成之际，公司以植树节为契机，开展“共植未来 共建家园——我爱我家绿色行动”实践体验活动。由公司董事会领导携公司中层干部及骨干人员一行赴新厂区开展植树活动，以期共建美好家园、共创美好未来。
二、活动主题
共植未来 共建家园——我爱我家绿色行动
三、活动时间
2013年3月12日（星期二）15：00-17：00
四、活动地点
浙江红黄蓝服饰股份有限公司和一村新厂区
五、参加人员
董事会成员、公司中层干部及骨干人员约计30人
六、活动安排
1、“共植未来 共建家园——我爱我家绿色行动”倡议仪式，参加人员集体宣誓并在倡议书上签字
2、董事会领导共同栽下一棵象征团结协作和寄托着美好祝愿的“同心树”
3、公司中层干部及骨干人员在“同心树”周围一起协作种上十棵小树，象征紧紧围绕在董事会领导的周围，同心同德，群策群力，共同建设红黄蓝美好家园，共创红黄蓝美好未来
4、合影留念
七、物资准备
1、“共植未来 共建家园——我爱我家绿色行动”倡议书拟写与制作由商品企划部朱荣胜与潘唯一负责；
2、树苗与场地等由基建办金书记负责联系；
3、植树工具（水桶、铁锹、锄头、尖头镐等）与车辆调度由后勤科李运堂准备；
4、拍照报导等由朱荣胜负责。
第19篇：小班科学活动《红黄蓝》
小班科学活动《红黄蓝》
小班科学活动《红黄蓝》
活动目标：
1、认识三原色并能按标记分类。
2、结合日常生活进行三原色的区分。
3、对色彩感兴趣，能积极参与活动。
活动准备：矿泉水瓶三个、三原色颜料、幻灯片、娃娃图片、三原色即时贴。
活动过程：
一、以“魔法游戏”引出三原色。
-------这是三瓶没有颜色的矿泉水。请你们仔细看看我念完咒语后会有什么变化？
二、认识并区分三原色。
1、幼儿辨别瓶子中红、黄、蓝三种颜色。
-------第一瓶水变成了什么颜色？第二瓶水变成了什么颜色？第三瓶水变成了什么颜色？
2、通过幻灯片让幼儿区分生活中的三原色。
------红色宝宝藏在了哪里？它藏在了苹果里，所以苹果是红色的。它还藏在了哪里？
3、幼儿寻找寻找周围事物的三原色。
-----看看你们周围的什么地方还藏有这三个颜色宝宝？
三、按颜色标记进行分类。
1、请贴有同样颜色标记的幼儿相互拥抱。
-----有这么多颜色宝宝在一起，谁是红色宝宝请举手。
2、请幼儿按照自己的颜色标记找到相应颜色的椅子。
-----颜色宝宝要回家休息了，红色宝宝的家应该在哪里？
3、请幼儿用三原色给“娃娃”装饰衣服。
----你想让什么颜色宝宝藏在娃娃的衣服里？
四、倾听《颜色歌》自然结束。
-------颜色宝宝喜欢捉迷藏还喜欢唱歌。好听的《颜色歌》送给你们。
第20篇：正常情况下红黄蓝三原色
正常情况下红黄蓝三原色,用水粉很难调出标准的其他的颜色...红+黄=橙色
红+蓝=紫色
蓝+黄=绿色
红+黄+蓝=黑色.
粉柠檬黄 = 柠檬黄 + 纯白色
藤 黄 色 = 柠檬黄 + 玫瑰红
桔 黄 色 = 柠檬黄 + 玫瑰红
土 黄 色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红
熟 褐 色 = 柠檬黄 + 纯黑色 + 玫瑰红
粉玫瑰红 = 纯白色 + 玫瑰红
朱 红 色 = 柠檬黄 + 玫瑰红
暗 红 色 = 玫瑰红 + 纯黑色
紫 红 色 = 纯紫色 + 玫瑰红
褚 石 红 = 玫瑰红 + 柠檬黄 + 纯黑色
粉 蓝 色 = 纯白色 + 天蓝色
蓝 绿 色 = 草绿色 + 天蓝色
灰 蓝 色 = 天蓝色 + 纯黑色
浅 灰 蓝 = 天蓝色 + 纯黑色 + 纯紫色
粉 绿 色 = 纯白色 + 草绿色
黄 绿 色 = 柠檬黄 + 草绿色
墨 绿 色 = 草绿色 + 纯黑色
粉 紫 色 = 纯白色 + 纯紫色
啡 色 = 玫瑰红 + 纯黑色
大红+柠檬黄+湖蓝——熟褐（其实几乎可以是黑色）
大红+柠檬黄——桔黄
柠檬黄+湖蓝——草绿，加多了湖蓝就是粉绿
大红+湖蓝——紫罗兰，加多了大红就是玫瑰红
大红+桔黄——中黄
大红+草绿——熟褐
大红+紫罗兰——玫瑰红
柠檬黄+紫罗兰——熟褐
柠檬黄+草绿——浅绿
湖蓝+紫罗兰——青
