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讲课比赛活动策划书
一、活动主题：促教师队伍建设，展自我个人风采
二、活动对象：针对11,10.09的教育系小学教育专业学生
三、活动时间：2011年10月22号——2011年11月
四、活动地点：逸夫楼
五、活动目的和意义：
本活动实为我系学生展现自我提供了很好的平台，让广大学生提前感受讲课、锻炼自我，为以后的教学工作打下良好的基础
六、主办方：漳州师范学院教育系团委
承办方：漳州师范学院心理咨询与教育活动中心小学教育部
七、活动流程：
初赛：
比赛时间：10月22日~10月23日
比赛方式：参赛成员按年级分成11级，10级，09级三组并进行编号。每组分开进行比赛
比赛内容：自己准备15至20分钟的讲课，参赛者自己挑选讲课内容，内容出自小学1-6年级教材语、数、外，自己准备教案并提前上交我部门
比赛结果：在三个组内实行百分制淘汰，每组淘汰25%，剩下的75%进入复赛
复赛：
比赛时间：11月5日-11月6日
比赛方式：由剩下的50%的学生集体抽签进行分组（每组人数按当时具体情况而定）、编号
比赛内容：主办单位事先定下若干个讲课题目（包括语文，数学，英语，具体待定），赛前每组派代表抽签决定讲课内容。自己准备教案并提前上交我部门，准备时间为一个星期。讲课内容时间限定为间30—40分钟。
比赛结果：淘汰大概50%的组，同时由评委挑选出淘汰组里面特别优秀的个人继续参加比赛
决赛：
比赛时间：11月12日-11月13日 比赛方式：剩下的成员重新抽签组合、编号
比赛内容：由主办方准备（具体待定），每组的内容一样 ，自己准备教案提前上交我部门
比赛结果：由评委依次评出奖项（凡进入决赛的都有奖）
奖项设置：
1、冠军组一组
2、亚军组一组
3、优秀组若干（依参赛人员而定）
4、优秀个人若干（依参赛人员而定）
注：凡获奖人员均由中心颁发证书和相应的奖品（具体待定） 活动安排： 1．
宣传工作：
前期宣传：在指定地点摆放宣传海报，组织各班组织委员下班宣传。 后期宣传：成果展示 2．
打印材料： A． 参赛者的具体稿件。 B． 评分细则标准。 C .策划书20份
D .我部门的特色介绍宣传单（大概50份，跟策划书一起发放以及它用）
3．
统计参赛者的名单。
4． 在比赛前对参赛选手说明本次说课比赛的基本流程和规则，使他们更了解比赛。
5．选主持人：要求：普通话标准、应变能力强。 6．评委人员：专业老师（待定） 7．布置会场：
A． 安排好观众席、评委席、参赛选手及主持人的位置。 B． 准备好评委要用的书籍、纸、笔、矿泉水。
8.正式开始：A.开场白；B.串词；C.把参赛者依次上台说课；D.让评委点评。
9.颁奖：（待定）
10.后期宣传：海报、比赛结果及过程展示
11．请教技部成员为我们进行全程拍摄及相关视频制作（决赛及日后宣传用） 十．注意事项;
1、决赛当天，所有工作人员提前1小时入场，检查设备，摆放主席台必需品。
2、提前半小时，派专人引导选手入场。同时播放轻快音乐，营造轻松气氛。
3、比赛前，由主持人介绍比赛规则。前一位选手上台比赛时应通知下一位选手做好准备。
4、安排人员进行赛事跟踪
5、比赛结束后应有图片、文字总结，档案保存。十一。应急预案：
1、安排好观众的退场工作，保证秩序井然，安静快速。
2、要设置专门人员负责突发状况的处理，做好应急措施和维序工作。
3、每个活动环节如有时间和比赛方式有更改，再做另行通知。
4、安排专人及时核对嘉宾及其评委的出席情况，如有变动，随时调整。
5、随时安排机动人员，巡视检查，防止上述情况发生。十二。评分标准：
1、仪表形象气质(1分)：着装整齐朴素自然；仪态大方得体； 形象端庄；精神饱满。
2、讲课内容（1分）：主题鲜明，内容充实丰富；举例恰当，材料生动，用词精练，详略得当；教育性和可实用性强。
3、语言艺术（3分）:普通话标准流利，发音标准；口齿清晰，声音洪亮；表达流畅自然，激情昂扬；肢体语言运用适当，生动活泼；语言用词专业规范，节奏韵律感强。
4、板书（PPT）（1.5分）：PPT：结构设计新颖，美观简洁；重点突出，层次清晰明了；板书：排版清晰，字迹整洁美观，内容简洁易懂
5、教案（1.5分）：结构合理，内容丰富
6、逻辑思维能力及应变能力，课堂的趣味性，课堂的凝聚力（2分）。
7、（组评分适用）团队合作效果：团结、有组织、有纪律、上课流程流畅
十三。经费预算
1、宣传费（待定）
2、文件资料印刷打印（30元）
3、标语横幅（待定）
4、矿泉水（30元）
5、笔和纸（10元）
6、奖品（金）与证书（100元） 共计：170元
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教师讲课比赛策划书
一、活动目的及其意义：
1、提高教师学习的积极性和主动性；
2、为全体老师提供一个学习和交流的平台，共同进步；
3、通过此活动，为全体老师提供一个互相交流和沟通学习方法技巧的机会；
二、活动时间：四月中旬
三、活动对象: 致远学校全体语文数学英语老师
四、活动地点：初赛（本班教室），决赛（六楼会议室）
五、活动规则：
1、参赛老师的讲课内容必须以本专业现行教学内容自选一节，讲课时间40分钟；
2、讲课要以真正的新课标为基础，全面把握和熟悉讲课内容；
3、对所讲的内容的分析和论述应简明扼要、清晰明了、有主有次、生动活泼，表达上具备相应的技巧性和趣味性；
4、在讲课教学目的、教学方法、学法及教学程序设计等方面要根据本班级同学知识水平的客观实际出发，以达到整个讲课过程中，整个课堂具有较强的凝聚力；
5、本次讲课比赛过程中所有的资料和环节的准备，要有自己的创意和思想；
6、参加比赛的老师整体打扮要朴素、自然、和谐，仪态端庄大方得体；
7、准备好备课资料，版书可以采用手写的形式，也可以制作PPT或者其他方式来表现出来，从而达到更好的授课效果。
六、活动安排及其流程 :
1、初赛：对所有参赛老师进行一次初选，确立出进入决赛参赛者名单。注：对进入决赛的参赛者进行培训和指导，确保决赛顺利开展
2、决赛：邀请专业的老师及其学校领导作为嘉宾和评委，现场评分，公布成绩，并进行表彰。活动流程
1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾；
2、嘉宾代表发言致辞；
3、主持人介绍比赛规则及其评分标准；
4、比赛结束，评委代表上台点评；
5、嘉宾宣布比赛结果，表彰；
6、欢送嘉宾及其评委退场；
八、奖项设立: 语文、数学一等奖、二等奖、三等奖各一名1名，英语优秀奖1名
九、注意事项 ：
1、决赛当天，所有听课老师至少提前5分钟入场，坐到规定的位置
2、参赛老师至少提前十分钟候场，安排好带班老师帮自己带学生。
3、比赛前，由主持人介绍比赛规则。
4、比赛结束后应有文字总结和反思，并把教案和总结反思上交教务处档案保存。
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学生讲课比赛策划书
活动名称:家教中心讲课比赛
主办单位：家教中心
活动对象：家教中心全体学生
活动时间：初赛：暂定决赛：暂定
活动地点：初赛：暂定决赛：暂定
活动目的：一方面，家教中心为了给大家架建一座圆幼童时的教师梦的桥梁，让昨日的仰慕变成今日的自如展现，也为大家提供了一个展现自我的舞台，，提高当代大学生的口才表达能力，展现年轻人的活力青春。；另一方面家教中心开展讲课比赛活动通过这样一种形式，测试大家的心理素质和讲课的水平，然后依据大家的成绩给大家找到适当的家教，给大家一定的业余收入。
一活动形式和内容：
形式内容：以模拟课堂形式，让大家更好地感受讲课的实蕴，了解自身的师能素质。活动分为初赛和决赛两大部分进行。由参加活动的选手根据各自的特长，选定讲课的课题，可以是传统的课程，也可以是生活常识，自然科学知识等等。要求：讲课内容，积极，健康，向上。
初赛：在课室里，让选手们在限定的时间段内(15分钟)自由发挥，然后由评委根据评分标准，评出优秀者进入决赛。
决赛:多媒体教室里进行，让进入决赛的选手们在限定的时间段内（20分钟,可以少于20分钟）讲课，发挥自我，出色完成讲课。然后再由评委团根据评分标准评出讲课能手奖（一名），最佳人气奖（一名），最佳台风奖（一名），获奖者会得到证书。
活动流程：
活动准备:
⒈红河学院家教中心的同学都可以参加比赛。
⒉邀请四至五名学生会主席、部长作为评委；
⒊邀请上届讲课大赛获奖者作为评委；
一单元：
主持人登场介绍活动简介及比赛规则；
介绍嘉宾及评委。
二单元：开始选拔。
⒈ 选手按分组的形式上场。内容为：自我介绍、参选心得、即兴讲课。讲课内容不限。（在限定的时间里完成，15分钟，可少不可多），每组
为5人，一组讲课完毕，由现场的评委评分并点评。
⒉中间环节插入模仿绕口令环节
⒊所有的小组都进行完讲课，由评委根据评分标准评选。
三单元：活动结束。
⒈评委宣布晋级名单
⒉主持人宣布活动结束和下次比赛时间。
决赛
单元一：主持人登场介绍决赛的内容和形式，介绍嘉宾，宣布比赛开始。 单元二：选手开始讲课。
⒈选手根据安排的序号上场讲课。
⒉选手过半时，插入抢答的环节，互动现场观众。
⒊所有的选手讲完课后，由嘉宾统一点评。
单元三：活动结束。
⒈评委嘉宾宣布获奖名单。
⒉礼仪颁奖。
⒊主持人宣布活动结束。
附：
评分标准：
1、仪表形象气质(２０分)：着装整齐朴素自然；仪态大方得体；形象端庄；精神饱满。
2、讲课内容（２０分）：主题鲜明，内容充实丰富；举例恰当，材料生动，用词精练，详略得当；教育性和可实用性强。
3、语言艺术（２０分）:普通话标准流利，发音标准；口齿清晰，声音洪亮；表达流畅自然，激情昂扬；肢体语言运用适当，生动活泼；语言用词专业规范，节奏韵律感强。
4、板书（２０分）：，美观简洁；重点突出，层次清晰明了。
5、逻辑思维能力及应变能力，课堂的趣味性，课堂的凝聚力（２０分）。
奖项设置：
讲课能手奖（一名）
最佳人气奖（一名）
最佳台风奖（一名）
防范措施：
1.尽量让同学的讲课控制在限定的时间内，如果超时，可以稍作提醒。
2.如果有选手缺席或迟到，让下一位选手先讲，及时调整比赛的顺序。
3.记分的同学应在下一位选手讲课结束前，总结出前一位选手的成绩。
4.主持人应把握好整个活动的氛围，在适当的时候调节气氛，以防冷场的
情况出现。所以，主持人应准备好相关材料，以防不备之需。
家教中心
2011- 10-1
推荐第4篇：学习部讲课比赛策划书
讲课比赛策划书
一、活动名称：精彩讲课比赛，夯实职场技能。
二、活动背景：教师是人类灵魂的工程师。教师的课堂行为及平时言行都会
对学生产生重大的影响。所以，师范生必须掌握新时代教师专业的行为准则和规范，必须形成教师的新形象，养成专业角色意识，有意识的去开展创新教学模式，才能为将来走上工作岗位打下坚实的基础。
三、活动意义：本次活动旨在让同学们感受怎样去讲课，使他们知道讲课应
该注重教法、学法和想法，同时可以锻炼同学们的师范生技能。为有志于成为老师的同学们提供一个锻炼和展示的舞台，以便更好地掌握教学方式，更好地服务于教育事业。同时也加强师范生对教学技能的重视和体会，引导师范生自觉，自主进行师范生基本技能训练。
四、主办单位：教育系学习部
五、活动对象：教育系08级学生
六、比赛时间：初赛3月12日 上午8:30 小学教育专业下午2:30 学前教育专业3月13日 上午8:30教育技术专业下午2:30心理学专业
决赛3月19日 晚上7:30 文科类：小学教育专业和
学前教育专业
3月20日 晚上7:30 理科类：教育技术专业和心理学专业
七、活动地点：逸夫楼二楼
八、比赛内容和要求：
初赛：15分钟的片段教学
决赛：45分钟的讲课
1．由参赛同学按现行教学内容自选一节课（并认真做好教案，比赛时可以上交给评委作为参考）。
2．参赛同学需自带PPT进行比赛；需要板书粉笔字，作为考核的一部分。
3．讲课要以教学实践为基础，全面把握讲课内容。
4．教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。
5．详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。
九、活动安排：
1、宣传工作：在教育系宣传栏张贴海报；给08级学委开会，要求他们在班级进行宣传。
2、报名和抽签工作：08级学委于3月07 号（周一）中午12：30之前将参加比赛同学的姓名和总人数交到学习部负责人处。
参赛选手于3月10 号（周四）中午12：30到学办抽签，并且附上班级、姓名、讲课题目、联系方式 。
（请大家注意报名和抽签的时间，参赛选手在抽签的时候就要附上讲课的题目，请不要随意修改，谢谢合作！）
3、制作和打印材料：评分细则标准、统计参赛者的名单、制作比赛节目单、评分条
4、选主持人：要求：普通话标准、应变能力强。（让主持人在比赛之前初步了解参赛者的具体内容）
5、邀请评委： 初赛邀请本系各专业的学生评委，决赛邀请本系各专业的老师担任评委。
6、布置会场：安排好观众席、评委席、参赛选手及主持人、工作人员的位置。为每位评委准备好评分细则、评分条、纸、笔、矿泉水等。
十、活动流程：
初赛：
1、主持人致开幕词并且介绍到场的各专业学生评委、
2．主持人介绍比赛的规则、评分细则。 （详见“计时规则”与评分表）
3．比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。
4.部门工作人员会在赛后宣布进入决赛的选手名单。（以海报形式公布和电话通知个人的形式相结合）
决赛：
1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。（决赛邀请系里的专业老师担任评委）
2、比赛开始前，主持人介绍比赛的规则、评分细则。
3、比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。
4、待所有的选手讲课完后，邀请评委代表进行点评。
6、计算比赛成绩，准备后期公布。（通过贴喜报公示、以及电话通知获奖者本人）
十一、活动注意事项：
1、计时和统分工作人员要严格遵循公平、公开、公正的原则，按照统分和计时的具体规则进行操作。
2、计时规则：初赛片段教学进行到14.5分钟时我们工作人员会举牌示意，决赛讲课进行到44.5分钟时工作人员会举牌示意。请大家配合，到时间即停止讲课。
3、所有在场工作人员除了完成本职工作外，还要注意赛场秩序的维持，比赛气氛的调动。
4、专设应急小组，处理电脑和音响等一些易发生故障的设备。在维修过程中与现场观众玩游戏，降低观众不满情绪。
十二、经费预算：
十三：活动负责人：何莹佳
2011 15006066018）教育系学习部 年3月01日（
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一．活动背景
大学四年是一个人一生中非常重要的时光。在重要的关头，更要走好自己的路。然而进入大学，有的人意气风发，充满掠夺和征服的欲望，每日在社交和商务中忙的不可开交，双目闪射锋芒，如蛇如虎；有的人因为没有目标，没有理想，生活失去了方向，只好随波逐流，渐渐在消沉和无聊中迷失。大学生们就被这两种生活左右。他们的心理或被淹没在一种被忙碌掩饰的虚无中，或直接滑向堕落的深渊，无法自拔。那么如何去帮助那些迷失自我的同学走出迷茫彷徨的泥沼，应该是每个有责任感的大学生义不容辞的责任。
二．活动目的
通过讲课活动让那些迷失自我的同学走出困境，重新燃起奋斗的激情。通过讲课活动的推广，可以让更多的认识到大学的真正意义，从而改变一些同学的消极情绪，重拾自我，改善自我。通过心理知识讲课的比赛让同学们了解到更多的心理知识，有助于同学们在今后的生活中从容面对那些困难和挫折。心理知识的普及也有利于同学的健康成长，营造一个良好的学习氛围，无论是个人成长还是学校学风建设都好是极有利的。
三．活动时间
初赛：5月22，2
3复赛：5月
四．活动地点
初赛：交通运输学院心理辅导室
复赛：多媒体教室
五．活动构成
交运学院11级选手初赛
交运学院10级选手初赛
交运学院心理讲课复赛
初赛一．前期准备
1.通知各班心理委员做好策划宣传工作，收集参赛者名单交给学研会。（注意确定姓名和联系方式，在5月20日确定具体参赛人员）。
2.通知参赛者参赛时间和参赛地点。（5月20日）
3.学研会人员整理名单，并确定出场顺序。
4.学研会人员以讨论的形式选定主持人，并要求主持人熟悉演讲流程和演讲台词。
二．活动流程
（大二五月22日演讲，大一参赛者作为评委。大一5月23日比赛，学研会成员作为评委）
1.主持人致开场白，比赛规则及评判标准。并宣布比赛正式开始。
2.选手按顺序依次讲课。
3.在每位选手演讲完毕之后，评委进行评分，主持人宣布下一位选手上场。
4.所有选手演讲完毕，主持人致结束语。结果统计之后再通知。
5.比赛结束。
复赛一． 前期准备
1.学研会成员通过初赛分数确定十名参加复赛的选手。按照分数从低到高确定复赛讲课顺序。
2.学研会成员通知参加复赛的选手复赛的时间和地点。
3.通知复赛选手班级的心理委员，要求每班必须有5名学生到现场助威。
4.确定并邀请嘉宾和专业评委，通知其比赛的时间和地点。
5.主持人熟悉比赛流程及主持台词。
二． 比赛流程
1.主持人致开场白及比赛规则，介绍嘉宾和评委。宣布比赛正式开始。
2.选手按照规定的顺序依次进行讲课。
3.在每位选手演讲完毕之后评委进行点评并评分。主持人进行小结并宣布下一位选手上场。
4.所有选手演讲完毕之后工作人员根据评分选出优胜者一名代表院参加比赛。
5.主持人宣布评奖结果，邀请嘉宾颁奖。
6.主持人邀请一位嘉宾进行总结性发言。
7.主持人致结束语，宣告比赛结束。
六．活动说明
1．活动要求；
由于场地设备和参赛人员影响，初赛大一学生不需要做ppt，大二需做ppt，讲课时间最好在5分钟以内。但复赛请做好ppt，以便于更好的展示自我。
2．对于各参赛选手初赛的评分规则：
（1） 仪态、着装合理，举止自然得体，有一定风度。
（2） 讲课表达准确、流畅、自然。演讲时精神饱满，能较好的用肢体语言表达自己独特的见解。
（3） 讲课内容结构严谨，具有较强的思想性。思想内容围绕主题。
（4） 普通话标准，语言规范，吐字清楚，声音洪亮圆润。
（5） 具有一定的感染力、吸引力和号召力，能营造较好的讲课氛围。
注：初赛讲课由于比赛人员较多，时间最好控制在5分钟以内。
以上各项评分规则满分20，请评委酌情给分，最终只统计总分。
（3） 活动最后的结束语。
3.选定现场参与人员
（1）主持人1人
（2）嘉宾老师及评委5人
（3）现场组织人员5人左右（学研会成员）
4．主持人请做好以下工作：
（1）准备一篇关于此次活动背景及目的的开场白。
（2）活动过程中适当调节现场氛围，并对同学的讲课做简洁的点评。
七.活动道具
话筒若干。手写本，水笔若干。 矿泉水若干。
八．奖项设立
一等奖一名
二等奖二名
三等奖三名
优胜奖四名
九．比赛后续工作
1.在学院门前张贴获奖情况
2.学研会成员写新闻稿
3.学研会成员写比赛感想并上传到心理博客中。
推荐第6篇：讲课比赛主持词
尊敬的各位评委，以及现场的所有观众朋友们，大家晚上好！ 这里是2010年讲课大赛的比赛现场，为有效提高师范技能，进一步规范课堂教学，提升教育教学能力，我部特组织开展了本次讲课活动。首先，请由我介绍今晚到场的评委，他们分别是xxxx， 让我们以热烈的掌声对他们表示欢迎！
现在我念一下比赛评分标准，这次讲课活动我们采取现场评比，总分为100分，其中，教学方法40分、教学态度20分、教学效果20分、教学基本功和教学内容各10分，评分采取100分制，每位选手的最后得分为去掉一个最高分和一个最低分后的平均得分。 今晚将有10位选手参加比赛，首先预祝各位参赛选手在这次讲课活动中取得优异的成绩。
现在比赛正式开始！让我们掌声有请第一位为我们展示的来自x班的x同学，她讲课的内容为x ， 请2号选手做准备
谢谢2号选手的精彩讲说，下面请听来自xx班xx同学的讲课，内容为xx，请3号„„
掌声有请来自xxx班的xxx同学上台，她讲课的内容为xxxx请
4号
现在，我念一下前三位选手的得分，（）号选手去掉一个最高分分 ，去掉一个最低分分，最后得分为分！
现在请听来自xxx班的xxx同学的讲课，内容为xxxx
今天我们共同聆听了优秀选手们的精彩讲课，他们抑扬顿挫的语音，独到的教学设计，巧妙的多媒体辅助演示„„吸引着我们在座的每一位。最后，再次感谢各位评委和观众的积极参与，本次“讲课大赛”活动到此结束，谢谢大家！
推荐第7篇：讲课比赛策划
教师讲课基本功比赛策划书
一、活动名称：数学与统计学院研究生讲课比赛
二、主办单位：数学与统计学学院研究生会学术部
三、活动时间：初赛时间4月17日19:00---21:00（下周三晚上）
复赛时间4月24日19:00---21:00（若有改动，另行通知）
四、活动目的：
1、丰富同学们的课余生活.2、活跃同学们的学习气氛，增强创新意识.
3、为同学们提供一个更好的展示自我的平台.4、进一步培养教师能力，突出我校办学特色.
5、拓展学生讲课能力，为今后从业打下夯实的基础.6、通过此活动，为同学们提供一个互相交流和沟通学习方法技巧的机会.
五、活动形式：
以模拟课堂形式，让大家更好地感受讲课的实蕴，了解自身的师能素质 .活动分为初赛和复赛两大部分进行.（在专业负责人处报名）
六、活动对象：数学与统计学院所有在读研究生、博士研究生
七、活动流程：
1、初赛：选手们在限定的时间段内(10分钟，超时会酌情扣分）介绍自己讲课的内容，然后由评委根据评分标准，评出10位优秀者进入复赛.复赛设一等奖两名，二等奖三名，三等奖三名，优秀奖两名.八、讲课比赛方案
(1)讲课比赛内容可从中学数学内容、大学数学内容（限博士研究生）中适当选择.(2)初赛只限板书，复赛可采用多媒体、板书等多种形式，时限均为10分钟.
(3)参赛选手需在比赛开始前的20分钟到场，抽签决定出场顺序.
(4)讲课比赛评分细则见附件1.
注：这次比赛的前两名优胜者将推荐参加武汉大学主办的湖北省第八届研究生讲课大赛，请大家积极参加，参赛的同学请认真做好准备.请各专业负责人务必在这个星期日晚上将参赛者名单交到学术部这边.（男生那边汇总交给熊文凯，
女生这边汇总交给邹巍巍）
附件1
研究生数学讲课比赛（初赛）参赛评分细则
推荐第8篇：讲课比赛通讯稿
物理科学与技术学院研究生讲课比赛
—— 陈素云
由全国高等物理教育研究会主办的第二届“华夏杯”教学技能大赛暨第七届全国科学教育论坛将在西南大学举行。为了积极响应此次大赛，同时提高我院广大研究生的师范技能，夯实有意愿参教的同学在未来求职中的基本功，2014年10月31日下午2:30，第二届“华夏杯”教学技能大赛预赛在物理学院大阶梯教室拉开序幕。
本次比赛共有13名同学参加，由李太华、李富强、邓磊三名老师担任评委。 在比赛过程中每位同学利用多媒体课件和自制实验器材等教学工具对自己所选的课题进行模拟教学展示，并且都精心组织和设计教学内容，在注重理论阐述的同时兼顾互动环节和实验演示，使得教学内容丰富多彩，教学过程生动活泼。各位选手充分展现了个人的课堂魅力，有的讲课风趣幽默，而有的激情四射，在课件、板书、实验、互动等各个环节都各有千秋，充分体现了我院的研究生课堂教学的良好风貌和饱满激情，给每位同学和评委老师都留下了深刻印象。
经过三个小时的激烈角逐之后，各位选手都赛出了自己特有的风姿，其中苏蕴娜、陈巨、陈中海、黄蕾四名选手表现优秀，将代表学院参加全国“华夏杯”讲课比赛。
在本次比赛中，物理科学与技术学院全体研究生都积极参与到了此次讲课比赛之中，这不仅使同学们加深巩固了自己所学的物理专业知识，而且还学习了不同的教学手段，见识其他同学的讲课风采，在互相借鉴学习中提高自己教学能力，激励和培养了即将走上工作岗位的青年学生的职业信仰和专业魅力。
本次讲课比赛取得了圆满的成功。
推荐第9篇：讲课比赛心得
讲课比赛总结
本周我校理化生组进行了讲课比赛，这次比赛主要表现为一下几点： １、教师重视，在讲课比赛之前，学校领导进行了赛前动员和具体要求，并要求讲课比赛成绩直接打入教师考评。 ２、备课严谨，在每位教师上课之前，教师都认真进行了个人备课，集体备课，群策群力，共同打磨课，力争做到完美。
３、所有参赛教师都使用了多媒体教学，增加了课堂容量，丰富了教学的内涵，声图并茂，课堂效果明显。
４、所有参赛教师都都采用了新的教学模式，预习合作，当堂达标逐渐被教师认可，并应用到实际的教学中，同学们分组合作，增强了课堂效果。
５、课堂气氛活跃，课堂成为同学们活动的天地，同学们在课堂上踊跃发言，积极讨论，发展了自我，张扬了个性。６、评课及时，上完课后，老师们及时进行了评课，老师们畅所欲言，杨优点，提不足，为今后的教学良性发展打下了坚实的基础。
表现的不足：
在讲课比赛中，也表现了一些不足，例如：有的教师也许有这样或那样的原因，听课迟到，这既影响了上课老师的思路，也是对上课老师的不尊重，还有的教师听课记录记得太少，
还有的教师普通话不标准，有的课堂教师时间上把握不准等。
在今后的教学中，要努力克服上述不足，争取使我校的教育教学成绩上一个新台阶。篇二：年教师讲课比赛感想 年教师讲课比赛感想
学校每年都举行一次青年教师讲课比赛。今年又到了讲课比赛报名的时间。一开始我还担心，害怕自己讲不好。后来我们科组长给我打气，说只要充分的准备肯定没问题，而且这是一次很好的锻炼。最终我答应去参加了。通过这次比赛，我收获颇丰，所以想同大家一起分享一下我的感想。
首先，要感谢学校领导对我们这些青年教师的栽培。学校为我们提供了很好的平台让我们去展示，去锻炼，从而提升自我的教学水平。还要感谢科组给我的支持和鼓励。
由于去年我们学科组的老师讲课比赛获得第一名，所以一开始我觉得压力还挺大，可是想想只要认真准备了，结果并不那么重要了。所以，我把心态摆正后就充分进行了一番准备。可能是充分准备的原因，讲课时，我一点都不紧张，思路还是很清晰的。语速也比较适中。在课件的操作上也没出什么问题。整节课比较流畅的完成了任务。通过这次比赛，我个人觉得对我是个很好的锻炼。经过比赛我发现一些细节问题的处理很重要，而且师生的互动环节对于学生知识的掌握和学生自我学习的意识都有很大的提高。对于我今后的教学有一定的启发。
总之，希望多些这样的比赛，对学校，对老师，对学生都有收获。青年教师只有多些锻炼才能茁壮的成长！篇三：青年教师讲课比赛总结
李家山中学中青年教师讲课比赛总结 2009—2010学年第一学期
为进一步推进教学改革，贯彻教改理念，借鉴三名校经验，创立适合本校实际的教学模式，教务处组织了一系列的活动。从本学期第二周至第八周举行了全校教师讲课达标排队活动，通过各教研组推荐和自愿报名，教务处在第
九、第十周举行了中青年教师讲课比赛活动，现将此次活动进行总结。
本次比赛在教务处的组织安排下，在各教研组和参赛教师的积极参与、大力支持下，已经于上周四结束了。参加本次讲课比赛的教师共有18名，其中语文组、数学组、政史地组、各有3人，英语组、理化生组、音体美组各有2人，保证了每一个科目至少有1人参加。参赛教师基本上都是各组推荐的优秀选手，一定程度上代表了本组的水平。参赛的18名教师都能根据教务处的安排，自己选定讲课内容，按照教改理念、教学目标打印好讲课教案，为讲课作好了充分的准备。讲课过程中，参赛教师积极渗透课改理念，较为熟练地运用学案、30+15，先学后教等模式，极大的调动了学生的学习积极性，有意识地在突出学生在教学中的主体地位，逐步转变教师角色等方面作了一些有益的尝试。讲课中注重了教学的实效性，教师教的轻松，学生学得扎实。讲课后，教师都能自我反思，总结此次比赛的得失。
纵观本次比赛，出现了许多的亮点，突出亮点：学案的利用充分；学生的参与面大。其他亮点：用实例引入课题，讲解理论联系实际，教态和蔼可亲，尽可能多地使用教具，组织学生讨论，引导学生思考，
注意提高学生的学习兴趣等等。当然也还存在这样或那样的不足，教学中目标不够明确，重点不突出，对学生引导不到位，学案与教案的衔接处理不当等等。但是总的来说，此次讲课比赛还是收到了不错效果。如果我们的每一节课，都能象这样去上，我们的教学质量一定会很快地更上一个新台阶。
本次比赛的评委由学校领导和教研组长担任。具有一定的权威性。评委们都能不辞辛劳，不顾耽误自己的课时，认真履职，仔细听好，记录好每一节课。课后及时组织评委集体评课，本着共同探讨，共同提高公正客观的原则，给每一个上课教师提了很多宝贵的建议。然后，评委根据《李家山中学课堂教学综合评价量表》给每一位参赛教师打了分。
根据评委们的打分，按照平均分的高低，本次比赛评出一等奖4名，二等奖10名，三等奖4名。学校在向此次比赛取得优异成绩的教师表示祝贺的同时，也号召全体教师向他们学习，也希望他们继续努力，争取更大的进步。
通过此次讲课比赛，不仅检验了我们青年教师的教育教学水平，同时也为广大教师提供了展示交流的舞台，对青年教师的进一步成才必将起到积极地推动作用。另外，通过比赛也发现了我们在教学中还存在的一些问题，为学校进一步搞好教学教研工作提供了素材，积累了经验，指明了方向，各教研组下去后要认真总结此次比赛的得失，成功的经验一定要继续发扬，并且大胆地推广，失败的教训一定要想办法克服。 附：获奖情况
一等奖：
高中理科组：康玉才
高中文科组：康全财
初中组：杨生福、王占虎
二等奖：
高中理科组：王成莲、苏延春、李雪玲高中文科组：刘玉梅、钟天仓、景茂德
初中组：陈世元、李生梅（体）三等奖：
高中理科组：陈宝库
高中文科组：汪迎春
初中组：樊万琴、廉金兰 、李福雪、张菁荣篇四：说课竞赛总结
说课竞赛总结
江苏省锡山中等黄钻也学校 邓秋萍
说课，就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合对教学课题从教材、教法、学法、授课程序等方面的教学设计及其依据，面对面地对同行或评课人员作全面讲述的一项教研活动，有利于提高教师的专业素质，有利于理论与实践的结合，也为课改提供了良好的交流平台。在说课、听课、评课的过程中，营造出了良好的教研氛围，无论是说课、听课、评课人员，都从中得到了学习、交流、发展与提高，所以，说课是推进课堂教学研究，促进教师专业化成长的一种有效途径。
正由于说课具有以上作用，又不受班级课时影响，时间短，可大规模集中进行，所以我校每学年都要组织一次说课竞赛。从整个说课的过程和情况来说，我们明显感受到这次说课竞赛有和多地方值得赞扬：
一、认真。各位参赛教师对这次说课十分重视，都做了充分的准备。在参赛前认真进行理论学习，对说课的内容、环节、要求基本了解清楚，有些年轻教师有不清楚的地方还作了专门的请教；深入钻研教材、课程标准，认真备课，设计教学过程；每个人都准备了说课稿，制作了多媒体课件，大部分教师能以脱稿的形式参与竞赛。这些都充分体现了“认真”两个字。
二、说课环节完整。说课环节主要包括：说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节，不仅要说清“教什么”、“怎么教”，更要说清楚“为什么这样教”，更多地从理论层面讲述教学设计的意图及遵循的教学原理。以前组织的说课活动，由于教师没有很好地研读说课的要求，所以总有一些教师说课环节不完整，尤其对重点、难点设置的原因、采用哪些方法在教学过程中突出重点、分解难点等没有重点讲解，使说课变成了说教案、说教学设计。但这次说课竞赛都很规范，各个环节也都很完整，普遍重视对学法、教法的讲述，以及突出对设计意图的阐述，有的还考虑到了可能发生的变化及其应对措施。充分体现了教师认真学习、积极准备的良好效果。
三、整体素质有很大提高。在说课的过程中，教师们表现出了扎实的专业素养和教学素养：普通话标准，语言表达流畅，教态自然，目标明确，结构合理，说理清晰，普遍运用现代教学技术。虽然最终根据综合的说课效果评出了
一、
二、三等奖，但在不同的方面各有所长：有的课件制作生动形象，有的说课稿撰写完整通顺，有的现场发挥自然得体，表现出了教高的整体素质。
总的来说，这次活动基本上达成了预期的目标，并从中涌现出了一批优秀的青年教师。但由于一些教师参与比赛的心理较为紧张，或对说课的形式与要求还没有完全吃透，在说课中也存在了一些值得进一步改进、完善的地方：
一、“说课”不等于“读课”。在说课过程中，有个别教师还不能脱稿说课，自始自终拿着稿子或对着电脑在读，给人的感觉一是紧张，二是对说课内容不熟悉，完全失去了“说”的味道，把“说课”变成了“读课”，尽管对教材、学法、教法的分析、教学过程的阐述说的也很详细，但效果大打折扣。
二、说课的课件不等于上课的课件，也不是纯粹的说课内容。有很多教师的课件展示的就是说课“说”的内容，或直接就是说课稿的照搬，这样不仅没有突出重点，而且使得说课教师在说课时过分依赖电脑，给人造成“读课”的印象，使课件没有发挥出它应有的辅助说课的作用。课件制作应详略得当、突出重点。尤其是“教学程序”这部分内容，课件的制作展示的应该是教学的具体内容，教师在说课时结合这些内容讲解为什么这样安排，以及这样安排的理论依据，一方面可以避免“读课”现象，另一方面增加了灵活性，使听课的人对上课过程及各部分的安排也能更加清晰明了。
三、没有把握好说课的时间。说课都有时间要求，一般10---20分钟不等。我们学校这次说课的人较多，所以规定说课的时间在10分钟之内。这就要求教师有一定的时间控制能力，详略要得当。但有些教师的时间就没有控制好，有的对教学过程说的过于详细，造成时间大大超过规定时间；有的怕超时，对教学过程说的又太简单，有的甚至一带而过，或干脆把课件快速的放一下就算结束。这都说明准备还不够充分，语言还不够精练，有待于进一步提高。
四、没有考虑说课的对象。本次说课竞赛的对象是学校教师和评委，而不是同行或一个教研组的人员，要想说的清楚明白、让大家都了解你的说课意图，就得考虑你所面对的对象是什么人。这次说课有位英语教师全程说课都是用的英语，说课稿也都是用的英语，从那流利的讲演和文字中，虽然很好的展示了自己的专业功底，但对于绝大多数听课的教师来说几乎是一头雾水，不知所云，这样的说课如何能与听者产生思想交流呢？大家又该如何来对其评价呢？所以，在说
课时还得考虑说课的对象，至少得让大家听懂了才能对其作出适当的评论。
根据以上现象与问题，我觉得要说好课，并在说课中崭露头角，建议应做到以下几点：
一、加强理论学习。说课侧重于理论分析，要说好课就必须以现代教育理论指导说课的全过程。为了能灵活地运用各种教育理论，体现出先进的教育教学理念，说清 “为什么这样教”，教师平时应加强有关理论和资料的学习，自觉研究教育理论，研究课程标准，了解现代教育新理念，掌握先进的教育、教学方法，熟悉说课的形式与规范要求，切忌在说课前临时抱佛脚，生拉硬扯。
二、认真充分准备。说课是一种深层次备课活动的展示，是教师在认真研读教材、领会编写意图、分析教学资源的基础上，用一定的教育教学理念作指导，以口头表述的方式交流课堂教学设计过程的活动。所以，教师在说课前应作认真、充分地准备，包括钻研教材、课程标准，分析各种教学资源，撰写说课稿，制作说课课件等。吃透教材，了解学情，才能更好地选择教法，学法，设计教学过程时才能预测可能出现的教学情景，做到心中有底；撰写说课稿，是一个整理思路的过程；制作课件是为了更好地辅助说课。有了说课稿、课件，也使听课的老师或评委能更直观地了解说课的目标、意图和过程。
三、把握说课重点。说课主要由说教材、说教法、说学法、说教学流程四个部分组成，每个部分都要说出设计的理论依据；说课的重点在于说清“为什么这样教”，而不是“教什么”，“怎样教”。所以说课时，教学程序的阐述应简明、扼要，但“为什么这样教”的理论依据决不能省略，要清晰明了，一节成功的说课，一定要按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据，从而突出“说”的特色。
五、注重同伴交流。在学习与交流中，才能发现不足，不断提高。有的教师
平时缺乏学习与交流，不清楚说课的形式与要求，导致说课重点不突出，要点没把握，并缺乏自信，感染力不强。所以，教师应积极参加备课组、教研组活动，注重与同伴的交流与研讨，多听观摩课，多看优秀说课稿，多参与类似的活动，积累经验，取长补短，不断提高。这对教师以后参加类似的活动会有很大的帮助。
通过这次活动的参与与学习，总得来说，教师们都得到了很好的交流与提高，也意识到学习教育理论的重要性，我相信，在今后的各类教学竞赛活动中，我们的教师一定会有更出色的表现，也一定会涌现出更多的优秀教师！篇五：讲课比赛心得体会
讲课大赛心得体会 08级化学师范专业教学技能大赛选拔赛已经圆满结束，作为其中一名参与者和关注者，有不少心得体会，在这里与大家分享一下。
一、精彩之处 1.题材丰富。所选内容涉及初中、高中、除了课本等理论知识外，还引入了很多生活中的趣味化学。多姿多彩的课堂内容让整个比赛显得无比精彩。 2.讲课灵活性强。很多同学能够较好地把握与同学的互动，眼神、语态、措辞都很恰当，很有师者风范。 4.时间把握合理。因为这是一场淘汰赛，时间要求须在十分钟之内，所以给讲课的完整性带来很大的挑战性，很多同学能够统筹把握，做到有条不紊，善始善终。 5.亮相精彩，新颖度高。有个同学以优美的广告词“东西南北中，好酒在张弓”，“喝四五老酒，交天下朋友”引入对酒的学习。王智巧则先声夺人“给我八分钟，我将还你满堂精彩”，彰显出了大学生的精神面貌。
二、仍有问题
尽管如此，在大家身上还是存在许多共性的问题，根据常老师、几个评委和我自己的一些认识，做一下浅谈，供大家做参考。 1.板书差。除了字体原因外，很多同学无法区别主板书与副板书
的区别，以至于一节课下来，让人看得眼花缭乱，不利于大家把握重点。 2.身份把握上。站在讲台上，就应该有师者风范，谈吐举止不可太过拘谨但也不允许太随便。鼓励提问互动，但最好别让同学提前把答案背下来，以此来配合你，因为真正的课堂是不会出现这种状况的。 3.讲课背台是一个很普遍的现象。可能是由于紧张的缘故，很多同学总喜欢把脸朝向黑板，这样很不利于你与大家的交流，如果可以的话，大家最好学习一下侧身板书的技巧，高数老师杨学志老师就是很好的例子。 4.讲课要用普通话，而且尽量让声音洪亮点，一方面有助于提高大家的听课效果，另一方面，也可减轻自己的紧张感，还可以把语速放得慢一些。一举三得，何乐而不为？ 5.注意把握讲课对象。讲课之前自己先确认讲课对象是哪个人群，切不可将初中、高中、大学的知识杂糅。 6.尽量做到有始有终。把握课堂的完整性，也是讲课的一个很重要的标准，与其被动被评委卡，不如统筹安排，有的放矢，这样也就不会被杀个措手不及。实在讲不完，也最好附带一句“因为时间的原因，今天的课就上到这里。” 7.礼貌问题。因为初赛，有一些同学没能很好的重视这个问题，但正规的比赛中却不得不引起注意。
总而言之，勇气可嘉，亮点纷呈；精彩连绵，趣味横生；再接再厉，更上一层。希望大家在接下来的比赛中取得更好的成绩，祝我们化学学院的活动越办越精彩。
推荐第10篇：讲课比赛心得体会
讲课大赛心得体会
08级化学师范专业教学技能大赛选拔赛已经圆满结束，作为其中一名参与者和关注者，有不少心得体会，在这里与大家分享一下。
一、精彩之处
1.题材丰富。所选内容涉及初中、高中、除了课本等理论知识外，还引入了很多生活中的趣味化学。多姿多彩的课堂内容让整个比赛显得无比精彩。 2.讲课灵活性强。很多同学能够较好地把握与同学的互动，眼神、语态、措辞都很恰当，很有师者风范。
4.时间把握合理。因为这是一场淘汰赛，时间要求须在十分钟之内，所以给讲课的完整性带来很大的挑战性，很多同学能够统筹把握，做到有条不紊，善始善终。
5.亮相精彩，新颖度高。有个同学以优美的广告词“东西南北中，好酒在张弓”，“喝四五老酒，交天下朋友”引入对酒的学习。王智巧则先声夺人“给我八分钟，我将还你满堂精彩”，彰显出了大学生的精神面貌。
二、仍有问题
尽管如此，在大家身上还是存在许多共性的问题，根据常老师、几个评委和我自己的一些认识，做一下浅谈，供大家做参考。
1.板书差。除了字体原因外，很多同学无法区别主板书与副板书
的区别，以至于一节课下来，让人看得眼花缭乱，不利于大家把握重点。 2.身份把握上。站在讲台上，就应该有师者风范，谈吐举止不可太过拘谨但也不允许太随便。鼓励提问互动，但最好别让同学提前把答案背下来，以此来配合你，因为真正的课堂是不会出现这种状况的。
3.讲课背台是一个很普遍的现象。可能是由于紧张的缘故，很多同学总喜欢把脸朝向黑板，这样很不利于你与大家的交流，如果可以的话，大家最好学习一下侧身板书的技巧，高数老师杨学志老师就是很好的例子。
4.讲课要用普通话，而且尽量让声音洪亮点，一方面有助于提高大家的听课效果，另一方面，也可减轻自己的紧张感，还可以把语速放得慢一些。一举三得，何乐而不为？ 5.注意把握讲课对象。讲课之前自己先确认讲课对象是哪个人群，切不可将初中、高中、大学的知识杂糅。
6.尽量做到有始有终。把握课堂的完整性，也是讲课的一个很重要的标准，与其被动被评委卡，不如统筹安排，有的放矢，这样也就不会被杀个措手不及。实在讲不完，也最好附带一句“因为时间的原因，今天的课就上到这里。” 7.礼貌问题。因为初赛，有一些同学没能很好的重视这个问题，但正规的比赛中却不得不引起注意。
总而言之，勇气可嘉，亮点纷呈；精彩连绵，趣味横生；再接再厉，更上一层。希望大家在接下来的比赛中取得更好的成绩，祝我们化学学院的活动越办越精彩。
第11篇：讲课比赛主持词
导语：主持词是由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。下面是小编整理的讲课比赛主持词，希望对大家有所帮助。
篇1：讲课比赛主持词
韩：尊敬的各位领导老师
陈：亲爱的同学们
合：大家晚上好
李：这里是信阳师范学院华锐学院第三届“魅力讲坛，智慧人生”说课大赛的
决赛现场，欢迎各位的到来，我是主持人李梦萦
韩：我是主持人韩玮江
陈：我是陈俊宇
韩：首先请允许我非常荣幸的为大家介绍莅临本次决赛现场的各位领导老师，
他们是??
李、陈：欢迎您??
韩：让我们再次用掌声感谢领导老师们的到来。
李：俊宇啊，咱们的说课大赛已经成功的举办了两届，那在前两届的比赛中，给你留下印象最深的是什么呢？
陈：恩，我觉得，是他们缜密的思路和清晰的表述，让我对整个课堂的设计和规划，有了更明确的把握。
韩：没错，其实说课就是教师针对某一观点、问题，口头表述其教学设想及其理论依据。突出把握教学中的重点、难点，理清教学思路。从而克服教学中重点不突出，训练不到位等问题。在提高课堂教学效率的同时呢，更好地加深对教材的全面把握。
李：这么说，说课可真是一举两得的好方法了，身为师范生的我们，真的是很
需要这样的一个平台来锻炼一下自己
陈：是的，所以本次大赛从报名开始，就得到同学们的踊跃参加以及院团委、
各系领导老师的密切关注。他们从复赛开始，就跟随我们选手一起，为他们提出了很多宝贵的意见和建议，让我们的选手在比赛中一路成长，一路收获，对课堂教学有了更深刻的理解和把握。
韩：的确，今晚的八位选手，经过初赛、复赛，一路过关斩将，从二百多名选
手当中脱颖而出，登上决赛的舞台。他们将在这个舞台上：点缀魅力讲坛，启迪智慧人生，展现华锐风采。选手们将会有怎样精彩的表现呢，就让我们拭目以待吧。
李：好的，那么在大赛开始之前呢，先由我为大家宣读本次大赛的评分细则。
一、内容生动充实，思路清晰，逻辑性强。
二、普通话标准，语速恰当，声音洪亮
三、上下场致意答谢，仪表端庄，自然大方。
韩：接下来，比赛正式开始，有请1 李：感谢王颖的精彩说课，那么接下来欢迎2号选手，来自声有请
陈：感谢2号选手的精彩讲解。其实，天灾并不可怕，因为我们可以众志成城，而往往比天灾更可怕的是在灾难中牟取暴利的人心。接下来请大家在一段诙谐幽默的小品中，共同感悟人生。请欣赏话剧\"抢盐**\"，掌声欢迎
韩：好的，感谢馨雅华艺话剧社的演员们为我们带来的精彩演出。前两位选手的分数已经给出，1号选手，去掉一个最高分 ，去掉一个最低分，最后得分 。2号选手去掉一个最高分 ，去掉一个最低分，最后得分 。让我们把镜头再次转向说课的比赛现场，有请
3李：谢谢丽晓精彩的展示，下面，有请4号选手，来自 讲
韩：感谢4号选手的演说。众所周知，今年我院已成功打造为\"万人高校\"，新开设了本专科六个专业。其中，中文系广播电视新闻学似一轮冉冉升起的朝阳，他们会带给我们怎样的震撼呢？让我们跟随着跃动的鼓点，一起来感受广电新生代如火的激情，请欣赏街舞表演《广电之火》。
陈：感谢广电班激情四射的表演。以上选手的得分已经给出,3号选手去掉一个
最高分 ，去掉一个最低分 ，最后得分 。4号选手去掉一个最高分 ，去掉一个最低分，最后得分 。下面，欢迎来自系的5们带来他的说课演讲
李：我们天赋的演讲，真的是很有天赋啊。好的，接下来，有请 6号选手来自系的张培培，掌声欢迎
韩：感谢6号选手的精彩表现，下面呢，让我们稍事休息，舒缓一下紧绷的神经，在一段优美的民歌中，共同聆听由张璐带来的《人说山西好风光》，掌声有请
李：好的，谢谢张璐的演唱，以上两位选手的分数已经出来了，5号选手去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，最后得分 。6号选手去掉一个最高分 ，去掉一个最低分，最后得分 。让我们精彩继续，有请来自 系的7
陈：谢谢鸿飞，下面，有请来自系8名选手，她会带给我们怎样的惊喜呢，让我们拭目以待，掌声有请。
李：感谢8号选手的精彩讲解。作为师范生，相信不少同学都有过做家教的经
历，但在这过程中，又会发生怎样的故事呢？接下来，让我们一起去欣赏由本届参赛选手共同倾力演出的小品《家教》，掌声有请。
韩：好的，感谢我们的选手们精彩的表演。最后两位选手的得分已经给出，7号
选手，去掉一个最高分 ，去掉一个最低分 ，最后得分 。8号选手去掉一个最高分 ，去掉一个最低分，最后得分 。
陈：接下来，最激动人心的时刻到了，下面由我荣幸的为大家宣布本次大赛的
最终排名，获得三等奖的选手是??，有请老师上台为获奖选手颁奖。 李：获得二等奖的选手是??有请 为获奖选手颁奖
韩：获得一等奖的选手是??（颁奖环节）有请为获奖选手颁奖。
陈：语言，是人类世界上最美的音符。今晚我们共同聆听了选手们精彩的说课演讲，他们抑扬顿挫的语音，独到的教学设计，巧妙的多媒体辅助演示，吸引和感染着每一位观众。
李：同时，搞笑的相声小品，动听的民歌独唱，炫酷的街舞表演，也为我们带来了绝美的视听盛宴。让我们感谢为本次大赛辛勤筹备和付出的各位演职人员和幕后工作者。
韩：最后，让我们用最热烈的掌声，向各位评委以及在百忙之中给我们大力支持和帮助的领导老师们，致以最衷心的感谢。
陈：华锐学院第三届说课大赛到此圆满结束
李：感谢你的观看，祝大家晚安。请各位领导老师上台与选手合影留念。
篇2：讲课比赛主持词
罗：尊敬的各位领导、老师：
合：大家午好：
代：这里是城关四小“魅力讲坛，智慧人生”说课大赛的比赛现场，欢迎各位的到来，我是主持
人
罗：我是主持人
代：首先请允许我非常荣幸的为大家介绍莅临本次决赛现场的各位领导老师，他们是
_______________________________________________________________________________
罗：让我们再次用掌声感谢领导老师们的到来。
代：今天，我们欢聚一堂。即将聆听一场精彩的教师说课大赛。一堂好的说课，犹如一段音乐，
曲调抑扬顿挫，节奏明朗，令人陶醉。
罗： 根据城关四小“均衡发展、内涵发展、特色发展”的工作思路，进一步提升我校教师教育教
学技能，夯实教育教学基本功，强化教师专业能力发展，我校利用暑期校本培训这一平台安排了本次
语文、数学、英语三个学科类别的说课比赛。
代：经过初赛阶段激烈的角逐，共有 位选手凭借自己突出的实力脱颖而出，闯入我们今天的
决赛。他们是我校教师知识水平、教学水平、理论水平的综合展示，也是一场具有思辨性与艺术性的
实践经验展示。选手们将会有怎样精彩的表现呢，就让我们拭目以待吧。
罗：好的，在比赛开始之前呢，先由_____________为大家宣读本次比赛的评分细则。
（掌声有请）
（比赛语）
代：接下来，比赛正式开始，首先进行的是学科，
罗：有请年级 老师，他说课的内容为： 掌声欢迎。
代：感谢老师的精彩说课，接下来掌声有请年级 老师，他说课的内容为：
罗：谢谢 老师精彩的展示，下面，有请年级 老师，他说课的内容为：
掌声欢迎
代： 感谢老师的精彩表现，接下来掌声有请年级 老师，他说课的内容为：
罗：精彩纷呈的 学科说课结束，接下来进行的是学科，
代：首先有请年级 老师，他说课的内容为： 掌声欢迎。
罗：感谢老师的精彩说课，接下来掌声有请年级 老师，他说课的内容为：
代：谢谢 老师精彩的展示，下面，有请年级 老师，他说课的内容为：
掌声欢迎
罗： 感谢老师的精彩表现，接下来掌声有请年级 老师，他说课的内容为：
代：难分伯仲的 学科说课结束，下面进行的是学科，
罗：首先有请年级 老师，他说课的内容为： 掌声欢迎。
代：感谢老师的精彩说课，接下来掌声有请年级 老师，他说课的内容为：
罗：谢谢 老师精彩的展示，下面，有请年级 老师，他说课的内容为：
掌声欢迎
代： 感谢老师的精彩表现，接下来掌声有请年级 老师，他说课的内容为：
（ 颁奖语：）
评委正在紧张的统计分数，在这激动的时刻，让我们用热烈的掌声欢迎我们的讲话。
罗：接下来，最激动人心的时刻到了，下面由我荣幸的为大家宣布本次大赛的最终排名，获得三
等奖的选手是________________________________________________，有请老师为获奖选手颁奖。
代：获得二等奖的选手是________________________________________有请 为获奖选手颁奖
罗：获得一等奖的选手是_________________________________________有请为获奖选手颁奖。
（结束语：）
罗：让我们再次用热烈的掌声对以上获奖教师表示祝贺！
代：今天，我们共同聆听了优秀选手们的精彩说课，他们抑扬顿挫的语音，独到的教学设计，巧妙的多媒体辅助演示，给我们的教学提供了新思路和新方法。
罗：说课比赛是张扬个性的场所，是展示自我专长的舞台，它历练了教师的教学基本功，也展示了教师的风采。
代：最后，让我们用最热烈的掌声，向各位评委以及在百忙之中给我们大力支持和帮助的领导，致以衷心的感谢。
合：城关四小说课大赛到此圆满结束，
请各位领导老师上台与选手合影留念。
谢谢大家！再见
篇3：讲课比赛主持词
“讲台,最美丽的天空”讲课风采大赛主持稿
男：请大家把手机调成振动或关机，我们的比赛马上开始。谢谢。 女：尊敬的评委老师
男：亲爱的同学们
女：大家——
男：金秋送爽，激扬的旋律即将奏响，时光的车轮又留下一道深深的印痕。
女：丹桂飘香，满怀喜悦的心情，我们相聚师大，共同谱写青春的乐章。
男：为了提高同学们的讲课能力，给大家提供一个锻炼自己，展示自己的平台，我们08级数学一班特举办“讲台，最美丽的天空”讲课风采大赛。
女：十几天的一起走过，共同见证了选手们的精彩表现，其中的六位选手一路过关斩将，脱颖而出，进入了今天的决赛。让我们衷心地预祝他们在今天取得优异的成绩。
男：现在，我宣布，陕西师范大学08级数学一班 “讲台，最美丽的天空”讲课风采大赛决赛，正式——开始。（掌声）
女：请允许我介绍今天到场的嘉宾评委，他们是,院党总支副书记辛省平老师，辅导员邹尚田老师,学科教学导论科任老师田枫老师！ 男：请大家用热烈的掌声欢迎各位评委老师的到来（掌声） 下面，宣读比赛规则：
要求参赛选手必须脱稿。本次比赛时间10分钟，不满8分钟适当扣分，到9分钟，计时人员给予提醒，到10分钟，计时人员自动叫停。根据选手总分，本次比赛设置一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。宣读完毕。
女：跳动的青春有着火一样的颜色。下面有请一号选手上台，她的讲课题目是 （掌声）
男：感谢一号选手的讲课，请评委老师为一号选手的讲课进行点评和打分。感谢一号选手。
接下来,有请二号选手上台，她的讲课题目是 （掌声） 女：感谢2号选手的演讲，请评委老师为二号选手的讲课进行点评和打分。感谢二号选手。
接下来，请全部选手上台。请辛老师老师为本次比赛做一下讲评。 感谢辛老师点评，请选手退场。
男：接下来，最激动人心的时刻快要到来了， 我们这次比赛的所有奖项已经产生。
女：获得今天三等奖的选手是-----有请田老师为获奖选手颁奖
谢谢田老师
男：获得今天二等奖的选手是----有请邹老师为获奖选手颁奖
谢谢邹老师
女：相信大家现在已经知道了今天比赛的冠军，让我们一同喊出她的号码——有请 号选手，请辛老师为本次比赛的冠军颁奖 。谢谢辛老师
结束语：
女：讲课，释放了我们的知识储备
男：讲课，提高了我们的教学技能
女：台上一分钟
男：台下十年功
女：怀揣着梦想，迈着青春的步伐
男：找准人生的航向，迎接我们的将是更加美好的明天。
第12篇：讲课比赛 教案
四、犯罪形态
教学目的和要求：通过本章教学，使学生了解和掌握犯罪形态的概念，把握四种犯罪形态的概念和区别。
教学重点：犯罪既遂、犯罪预备、犯罪未遂、犯罪中止的概念 教学难点：犯罪未遂和犯罪中止的区别 课时：2课时 参考书目：
(1)《中华人民共和国刑法》，中国法制出版社，2012年1月
（2）高铭暄，马克昌主编：《刑法学》，北京大学出版社，高等教育出版社，2000年10月第一版
(3)袁登明编著，《刑法48讲》，人民法院出版社，2011年3月第九版
（一）犯罪既遂
1.概念。犯罪既遂，指犯罪人的行为完整地实现了刑法分则条文所规定的全部犯罪构成事实。
2.一般类型：
第一，结果犯，是指不仅要实施具体犯罪构成客观要件的行为，而且必须发生法定的犯罪结果才构成既遂的犯罪，即以法定的犯罪结果的发生与否作为犯罪既遂与未遂区别标志的犯罪。这里的犯罪结果，专指可以具体测量确定的、有形
1 的损害结果。
第二，行为犯，是指以法定犯罪行为的完成作为既遂标志的犯罪。这类犯罪的既遂并不要求造成物质性的和有形的犯罪结果，而是以行为完成为标志。按照法律的要求，这种行为要有一个实行过程，要达到一定程度，才能视为行为的完成。
第三，危险犯，是指以行为人实施的危害行为造成法律规定的发生某种结果的危险状态作为既遂标志的犯罪。
对行为符合犯罪既遂特征的既遂犯， 直接按照刑法分则具体犯罪条文规定的法定刑处罚。
(二)犯罪的预备
犯罪预备形态，是指故意犯罪过程中未完成犯罪的一种停止状态，是指行为人已经开始为实施犯罪而创造条件的行为，由于行为人意志以外的原因而未能着手犯罪实行行为的犯罪停止形态。
根据我国刑法第22条的规定，可以将犯罪预备行为分为两种类型：一是为犯罪实行准备犯罪工具的行为；二是其他为实施犯罪创造便利条件的行为。对于预备犯的处罚，我国刑法第22条第2款规定，“对于预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚。”
(三)犯罪的未遂
1.犯罪未遂的含义。犯罪未遂，是指已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未能得逞的行为。
2.犯罪未遂的特征
(1)行为人已经着手实行犯罪。所谓着手实行犯罪，是指犯罪行为人已经实行刑法分则某种犯罪构成要件所规定的行为。是否“已经着手”，是区分犯罪未遂与犯罪预备的主要标志。
(2)犯罪未能得逞。即是说犯罪分子的行为没有完成某种犯罪构成的全部要件，这是区分犯罪未遂和犯罪既遂的主要标志。
犯罪未得逞是犯罪未遂与既遂区别的标志。倘若犯罪已得逞，即已完成，不复有成立犯罪未完成形态的可能性。
(3)犯罪未能得逞是由于犯罪分子意志以外的原因。
2 3.责任，对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。 (四)犯罪的中止
1.犯罪中止的含义。犯罪中止，是指行为人在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的行为。
2.要件：
（1）时间性。发生在犯罪过程中。所谓犯罪过程，就是从犯罪预备开始到犯罪既遂以前的全过程。这是犯罪中止的时间性条件。
（2）自动性或自动有效性。自动停止犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生。中止的自动性是犯罪中止的本质特征，也是它与预备犯、犯罪未遂区别的标志。 （3）必须彻底放弃继续实施该罪的意图。这里所说的放弃犯罪意图，仅指行为人放弃正在准备或者实行的那个犯罪的意图。犯罪人将来是否又萌生其他的犯罪意图，不影响此次犯罪成立中止。
3.责任，刑法第24条规定，对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。
复习思考题：
1、什么是犯罪既遂？
2、什么是犯罪预备？
3、犯罪未遂与犯罪中止的区别是什么？
第13篇：比赛讲课教案
道器不离与道器相离
——基于工具性与人文性相统一之上的成语考察
苍溪中学 陶 荣
说明：课题“道器不离与道器相离”的确定是自己研读普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修2）“梳理探究”部分第一章内容《成语：中华文化的微缩景观》后的思考心得。以为成语既作为“工具性”之一面的“器”，亦作为“人文性”之一面的“道”。成语“工具性”与“人文性”的统一实际就是“道”与“器”的统一。故以为题。 【教学目标】：
知识与技能：了解成语的几个主要来源；总结成语的语言性结构与特点；感悟成语的文化内涵；正确掌握成语的形音义及其使用环境。
过程与方法：画面猜测法、结构解析法、交互修正法
情感态度与价值观：注意让学生树立对成语的喜爱和正确运用的心态，进而感悟成语在具体语境中的魅力并建立起传承文化的重任。 【教学重点】：体悟成语复杂的语言性和丰富的文化性。 【教学难点】：应试过程中成语的形音义掌握与正确运用。 【教学方法】：引导 讲解 研讨 练习
【教学手段】：PPT辅助教学 【教学安排】：一课时 【教学设计】 一.课程导入：
演唱《月满西楼》（红藕香残玉簟秋）。
台湾著名艺人邓丽君《月满西楼》的优美旋律展现了作为中国文化重要内容的诗歌的传承方式。拥有五千年悠久历史的中国，灿烂的中华文化是华夏先民集体智慧的结晶。作为华夏先民的后代，既要承担起传承优秀文化的重任，也要肩负起弘扬优秀文化的任务。然作为优秀文化重要载体的成语，使我们传承与弘扬文化精神有了更便捷的途径、更明确的对象。因此，今天让我们一起走近成语、走进文化吧！
二.成语界定
成语（set phrase）是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵。简短精辟，易记易用，并常常附带感情色彩。形式上多为四字（也有三字和四字以上者）。
举例：
四字成语：一马当先、筋疲力尽 三字成语：下马威、闭门羹、马前卒
四字以上成语：冒天下之大不韪、立于不败之地
（以上成语选自商务印书馆《中学生成语词典》，陈抗等编，2008年7月第1版）
注：此处作适当引申，即
语素→词汇（含成语）→短语→句子
三.成语来源
（一）学生活动：阅读选修教材2苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》一文第一自然段。依据对本文的了解和日常的认识推测成语的来源：
出示PPT链接内容
明确：文人作品、历史故事、神话传说、寓言故事、外来文化等。
（二）通过多媒体展示几幅图画让学生猜测成语：
神话传说——→夸父逐日 精卫填海 外来文化——→功德无量 醍醐灌顶 寓言故事——→刻舟求剑 历史故事——→负荆请罪 文人作品——→庖丁解牛
并就外来文化，尤其是佛教的传入与传播对成语的影响稍微展开论述。
引申：在学过的《鸿门宴》一文中有五个成语，同学们还能想起来吗？
PPT出示内容：鸿门宴；秋毫无犯；项庄舞剑意在沛公；人为刀俎我为鱼肉；大行不顾细谨，大礼不辞小让。
四．成语的语言性（基于工具性的认识）：
以胸有成竹为例，在具体语境中探讨成语的修饰功能。 例一：处理这一类问题，荣先生经验丰富，胸有成竹，根本不会有任何困难。
例二：李凡胸有成竹地说，凭他的工作成绩，今年一定能得到嘉奖。 以错别字的形式，探讨成语的形式稳定性。 实例：
金壁辉煌 碧 彫梁画栋 雕 丢盔御甲 卸 锱珠必较 铢
以例举主谓、偏正、并列等结构成语的形式探讨结构的多样性。
主谓：人定胜天 毛遂自荐 并列：行尸走肉 朝三暮四 偏正：庞然大物 世外桃源 动宾：大显身手 不见经传
以分析成语中词汇的活用情况，探讨成语中保留的古汉语现象。
衣锦还乡（名词用作动词） 披坚执锐（形容词作名词） 祸国殃民（使动用法） 不耻下问（意动用法）
小结：成语具有四大特点，即修饰功能、形式固定、结构多样、部分保留古汉语特点。
五．成语的文化性（基于人文性的认识）：
成语与自然、服饰、建筑、文学、教育等各个方面的联系在此部分得到研讨。并列举大量的成语实例，让学生体悟成语蕴蓄的深刻内涵和当世价值。
成语与自然文化：凄风苦雨 傲霜斗雪 成语与服饰文化：凤冠霞帔 珠围翠绕 成语与建筑文化：雕梁画栋 曲径通幽 成语与文学艺术：阳春白雪 烘云托月 成语与教书育人：因材施教 浩然正气
除此以外，成语与政治、经济、军事等方面都有关系。成语应该成为中华文化极具生命力的代表和象征。还有如政通人和、国泰民安；童叟无欺、囤积居奇；背水一战、骁勇善战等等。
小结：先民们借有尽的文字传达无尽的情思，寄托对爱情、事业、生活、自然的美好愿景。
试一小手：学生按要求举出相关成语一个。
体现 诚实守信 ——→ 一诺千金
不畏强暴 ——→ 决一死战 勇于创新 ——→ 革故鼎新
在这里，似乎大家也应该能够看出来，成语本身的草根性。“草根”直译自英文的gra roots。陆谷孙主编的《英汉大辞典》把gra- roots单列为一个词条，释义是①群众的，基层的；②乡村地区的；③基础的；根本的。而在我们的成语学习中，大家不难发现很多成语源于老百姓丰富多彩的生活：都是老百姓在日常生活的沟通交流中生根、发展和固化下来而为广大群众所使用（即成语不仅源于生活实践，而且使用无差别性）。基于这一点，我们以为成语具有草根性，是人文价值的重要内涵。
第六、探讨成语应试中出现的常见问题 （1）抽检学生诵读红色斜体字字音 人才济济 如法炮制 乳臭未干
蓦然回首 大腹便便 虚与委蛇
（2）抽检学生回答红色斜体字字形
相形见拙（绌） 病入膏盲（肓） 草管人命（菅） 沧海一栗（粟） 汗流夹背（浃） 锋芒必露（毕）
（3）注意斜体成语使用的得体
①如果这个初步方案能收到抛砖引玉的效果……
解析：并列结构，抛→砖与引→玉；这不只是动作的循环完成，还是增值过程。这明显是多用于第一人称的谦词。成语“引玉之砖”亦是如此。比喻先发表自己粗浅的意见或文字，目的是引出别人高明的见解或作品。
②像您这样的大名人能光临寒舍真使我们感到蓬荜生辉呀！ 解析：蓬荜（主语）生辉（谓语），主谓结构；蓬户：用蓬草编成的门户，指简陋的房屋；荜门：用竹条或树枝编织的栅栏门。有一个成语“筚门闺窦”泛指穷苦人家。可见“蓬荜”二字指简陋的屋子。也是一种自谦的态度。常用来感谢别人来到自己家里或称谢别人题赠字画使自己得以在家里张挂。 ③女排队员们劈头盖脸地给对方几记重扣，赢得对方。 解析：第一层：劈→头与盖→脸，动宾结构；第二层：劈头→盖脸，并列结构。劈：正对着；盖：压下来。意指正对着头把脸压下来。形容来势凶猛。
④他蚍蜉撼树，太不自量力了。 解析：蚍蜉（主语）撼树（谓语），主谓结构；蚍蜉：大蚂蚁；撼：摇动。蚍蜉（小）撼树（大），形成对比。比喻力量小却妄想动摇强大的事物。贬义词。反义词：泰山（大）压卵（小）。
大家看看：成语蚍蜉撼树和泰山压卵是反义词，他们除结构一致以外，还有内部的对比关系（蚍蜉→←树；泰山→←卵）。你们还能找出如此类似的吗？总结下来。
注：以上只是常见现象的一部分。实际上，在应试中，还存在很多情况。这需要同学们在应试过程中具体情况具体分析。
第七、随堂联系
本部分重在让学生巩固课堂所学的理论知识。在竞争性氛围下引导学生对成语学习的兴趣。
1、依据十二生肖的顺序强化成语的记忆与运用。
2、全体同学迅速掌握下列汉字的字音、字形和字义。字音: 螳臂当车dāng 如法炮制páo 锲而不舍qiè
鲜为人知xiǎn 强词夺理qiǎng 风靡一时mǐ 字形: 一愁莫展（筹） 以逸代劳( 待 ) 哎声叹气（唉）
甘败下风（拜） 金壁辉煌（碧） 寥若辰星（晨） 字义：不知所措（处理，非措施） 惨无人道（残暴，非悲惨）
大功告成（事业，非功夫） 包罗万象（情况，非动物） 爱财如命（贪婪，非爱护） 冲锋陷阵（深入，非沦陷） 百折不挠（弯曲，非阻挠） 一片冰心（纯洁，非冰冻） 不能自拔（摆脱，非拔起） 不足为训（准则，非教训） 第
八、课堂小结与作业布置
课堂小结：通过这次集中学习，我们深信同学们应该对成语的来源、特点以及具体运用中的常见情况有了一个较为清晰的认识。通过这次集中学习，我们希望同学们养成在日常生活中学习、积累成语的好习惯；养成经常正确使用成语的好习惯。借助工具书，啃下成语这块硬骨头。
作业布置：将中期测试语文试卷中的成语题予以揣摩，分析解题思路与个人出错缘由。注意收集、整理日常所见的成语，从字音、字形和字义方面牢牢记住。利用现有词典，制定一天两个成语的记诵任务。
附录板书： 成语来源（10分钟）
寓言故事、文人作品、神话传说、外来文化、历史故事 成语特点（15分钟）
器：语言性（基于工具性的认识）
修饰功能、形势稳定、结构多样、部分保留古汉语特点。
道：文化性（基于人文性的认识）
源于生活实践、使用无差别性 成语运用（15分钟）
字音与字形 得体与感情 小结与作业（3分钟）
第14篇：讲课比赛计划书
西华师范大学
历史学会 “华西讲坛”之讲课比赛
工
作
总
结 主办：西华师范大学社团联合
会 协办：西华师范大学历史学会，历史文化学院素拓部
在无限憧憬之中的第四届“华西讲坛”之讲课比赛已经圆满结束。学生历史学会在社团联合会的关心下，在老师们的精心指导及兄弟社团和广大同学的大力支持下，以“搞特色、重实效、促效率”为指导思想，以“锻炼能力、修身成材、提高素质”为最终目标，开展了一系列有意义的活动。去年十一月，我社团举办的“华西讲坛”讲课比赛得到了上级领导表扬和广大师生的一致好评。为了继续给同学们提供一个展示师范技能，不断提高自我能力的平台，也为让我社团工作取得更好的成绩特举办本次活动。我们吸取了首届讲课比赛活动的经验，总结教训，使得本次活动突出本系本专业的特色，力争本次活动内涵丰富，给广大师生耳目一新的感觉，使之在本校众多活动中脱颖而出，让我们的“华西讲坛”一届一届延续下去。面对现在大学生的师范知识的缺乏，面对师范技能及其经验的匮乏，面对现当代的教育改革的严峻形势，为了锤炼同学们的师范技能，为了拓展同学们的教师阅历，也为了融洽我社团同其他各个兄弟社团之间的联系，我社团举办了第四届“华西讲坛”之讲课比赛。
活动主题：第四届“华西讲坛”之讲课比赛
活动时间：2012年11月9日晚7：00（星期五）
活动地点：新区二期A11
5活动对象：学生历史学会会员及广大历史爱好者
嘉宾评委：历史文化学院蒋晓春教授
历史文化学院金生扬教授
活动流程：
1、所有参赛选手在比赛日当天提前二十分钟到达场地签到，迟到三十分钟视为自动弃权。
2、主持人上台宣布比赛意义和比赛目的，主办承办单位，以及列席嘉宾。
3、嘉宾致辞。
4、主持人宣布讲课比赛正式开始。
5、选手上台讲课，时间为十五分钟。十五分钟讲课完毕后，评委进行打分。下一位选手在评委打分期间进行比赛准备。
6、当三位选手比赛完毕后，进行中场休息，由选手亲友团带来节目为选手加油助威，综艺部带来互动游戏与节目表演。
7、所有选手讲课完毕后，由评委团集中点评。
8、主持人宣布比赛结果，嘉宾活动总结。
9、嘉宾为获奖选手颁奖。
10、主持人宣布比赛结束。
11、本次比赛设立一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。比赛结果将公布于校园网。
活动目的：希望通过同学们积极的准备和讲课，锻炼和提高自己。同时，在老师的细心指导和交流建议下，提高同学们的师范技能。
活动评价：
好的方面：
1、本次活动得到社团联合会以及其他兄弟社团的积
极支持，在大家的鼓励与帮助下让活动得以顺利的举办。
2、活动的ppt制作新颖，参赛选手看后明白了比赛规则及评分标准，观众看了之后清楚地了解了各参赛选手的资料，这对活动积极性的调动起
差的方面：
2012 了很大的作用。
3、评委严格对选手进行打分评价，使比赛显得更加公平。
4、各参赛选手的选材独特，最大限度的吸引了观众的好奇心，引起了他们的注意力。
5、活动过程穿插的节目精彩，使广大观众看后 耳目一新。、少数参赛选手与观众的互动较少，有的几乎没有，这使得现场气氛略显尴尬。
2、活动过程中发生了观众中途退场的现象，使正在比赛的参赛者略微有些分神，影响了正常水平的发挥。比赛结束时，留在现场的人数已去一半。
3、颁奖时，由于主持人缺乏经验，使颁奖顺序混乱， 由一等奖颁到三等奖，这显然与正常的颁奖顺序不相符的。 西华师范大学历史学会办公室年11月17日1
第15篇：学习部讲课策划书
第二学期讲课比赛策划书
一、活动主题：
为了丰富师范学院学生的课堂活动，培养师范生上台讲课能力，提高师范生技能。
二、活动目的：
为师范专业学生提供一个上台讲课的机会并从中积累经验，提升自身技能，为以后走上工作岗位奠定良好的基础。
三、活动对象：
应用数学师范专业学生
四、策划主办单位
学生会学习部
五、活动时间：
第十一周—第十五周
六、活动具体安排：
（一）、活动准备：
1、召开部门会议，安排活动相关工作。
2、对活动进行相应的宣传，并说明活动程序。
3、拟定了比赛评分标准。
（二）、活动流程：
1、去各班宣传并让同学们了解试讲的具体情况。
2、讲课者必须准备充分、拟定完整的备课笔记，且保证讲课时间在15到20分钟。
3、比赛期间邀请资深的老师及我院试讲比赛获奖选手或有经验的学姐学长担任评委，并对参赛选手进行适当的点评。
4、比赛分初赛、复赛、决赛，整个比赛实行淘汰制。
初赛：
根据参加初赛人数安排比赛场地。参赛选手自选讲课内容，在比赛时提前半个小时到场准备，保证讲课时间在15到20分钟（包括简单的自我介绍），由评委根据选手的表现进行打分并做相应的点评；前27名获得参加复赛资格。
复赛：
参赛选手自选讲课内容，在比赛时提前半个小时到场准备，保证讲课时间在15到20分钟（包括简单的自我介绍），由评委根据选手的表现进行打分并做相应的点评；前8名获得
参加复赛资格。
决赛：
决赛选手所讲课的内容将于复赛结束当天于指定章节中抽签决定自己的决赛讲课内容及参赛号，赛前到场时间及讲课时间要求和初赛一致；在参加决赛的选手中根据比赛结果评选出一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名。
5、在决赛结束由评委老师做点评、宣布获奖名单，并在“数之韵”数学文化节闭幕式上颁发相应奖项。
七、奖项设置
一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名
八、参赛要求
1、教学目标明确具体，符合教学大纲要求、教材内容和学生特点。
2、教材分析透彻，对所选内容在教材中的地位、作用的理解和分析正确，对其处理科学合理，突出教学重点、难点。
3、教学对象分析正确、对策恰当。
4、教学设计与方法合理、创新、实用、做到教法相统一，提高课堂教学效率。
5、选手比赛顺序将在比赛前一天抽签决定，以示公平。
6、初赛和复赛讲课内容不限。
7、本次决赛选手所讲课的内容将于复赛结束当天于指定章节中抽签决定自己的决赛讲课内容。
学生联合会学习部
二〇一四年四月十五日
第16篇：讲课大赛策划书
“三尺讲台演绎自我”讲课比赛
【品牌简介】 “百年大计，教育为本”。中华民族历来有“敬业乐业”、”忠于职守”的传统。中国经济步入快车道；改革开放已经开辟了广阔市场，学校教师也应结合实际要求，发扬中华民族敬业的优良传统，大力提倡爱岗敬业的社会主义道德。发扬
公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要 的。 这 就
要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有—种强烈的使命感。人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。教师对学生进行思想品德教育 是每一位教师的责任，教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，
促成学生的言行统一。教师是塑造年青一代灵魂的工程师，教师不仅向学生传授文化知识。而且要对学生进行思想品德教育，塑造年青一代美好的心灵。教师的思想品德和世界观通过具体的教学教育工作影响学生，从而造就出掌握一定文化，具备一定
道德品质和精神面貌的社会成员。虽然每个时代的道德水平最终决定于该时代
的经济关系，每—个体系的思想观念也受着复杂社会关系的影响，但是，教师
的教育对学生的品德发展产生直接的强烈的感染作用。不仅如此，教师的日常 工作和生活表现出的一切，都同他的教育活动—样，对学生的思想认识和行为
习惯产生巨大的影响。因此说重视对学生的德育的影响至关重要，培养学生良
好的道德，不但靠教师口头上的教育，还要靠教师的行为品德对学生直接影响
与教育。
俗话说：“教师不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的鱼”。学生专业知识 水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。因此教师在讲课前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生每堂课都感到大有收获。因此，基于一种教师的责任感，每一位教师都应注意刻苦钻研业务、拓宽自己的知识面，把一些与教材内容有关的新知识适当地补充于教材之中。为了充分调动大学生的积极性，丰富大学生的实践生活，为了提高大学生的实践能力，给更多的学生提供一个展示自我的舞台，进而为大学生们能够为以后的工作积累更多的实践经验。中文系特举办讲课大赛来丰富大学生活，增强大学生的文化素养。
【应用推广情况】
中文系举办这次讲课比赛旨在锻炼大学生的实践能力，增强大学生的创新意识，使将来可能成为教师的学生能够能够大力发扬爱岗敬业的优良传统。希望各 位同学能够积极的参与到这次活动中来，在三尺讲台，尽情的展现自己的师风、教风，并在这次活动中获得更大的发展。
【奖项设置】
一等奖1名二等奖2名三等奖3名优秀奖4名
【具体内容】
一、目标与思路：
以模拟课堂的形式，让大家更好地感受讲课的内涵，了解自身的师能素质。由参加活动的选手根据自己的特长，选定讲课的课题，可以是传统的课题，也可以是生活常识、自然科学知识等等。
要求：讲课内容积极、健康、向上。在规定时间内，让选手利用课件即PPT讲课，展现自我，出色的完成讲课。
二、比赛要求：
1.讲课时间限定在10分钟之内；2.普通话标准，表达清晰流畅； 3.仪表整洁端庄，教态自然大方； 4.要求有课件（原创），有适当板书。
【活动内容】
一、活动流程
1.报名时间：11月25日——11月30日12点前报名，每系推选三到五名选手。
2.初赛时间：12月1日，地点另行通知，由学生会主席、文体部部长及副部根据评分细则打分选出复赛人员名单。
3.复赛时间：12月3日，地点另行通知，由中文系评委老师根据评分细则打分选出决赛人员名单。
4.决赛时间：12月6日，地点待定，邀请各系评委老师根据评分细则打分选出获奖名单。
二、实施办法
单元一
1、播放PPT
2、主持人登场介绍本次活动，并介绍比赛规则。单元二：选手开始讲课
1、选手根据安排序号依次进行讲课。
2、选手讲课进行过半时，插入一个娱乐环节，活跃现场气氛。
3、所有选手讲完后，由嘉宾做点评。单元三
1、评委嘉宾宣布获奖名单。
2、由各评委老师给获奖选手颁奖。
3、主持人宣布活动结束。评分标准：见附表。
三、活动特色
师范教育是教育事业的工作母机，师范专业的发展将会带动更多的大学生积极投入到文化教育事业中，为教育事业做出更多的贡献，从而培养更多的符合社会发展的新型人才。师范专业的发展将为社会的发展做出更突出的贡献，将为提高全民族的素质作出大的贡献，并且将带动国家经济社会的和谐稳定发展。
我们汉语言文学专业正是师范教育，大多数的师范生会进入学校进行
教学活动，对祖国的接班人进行思想道德教育和文化素质教育。所以大学生就要从现在开始，积极地锻炼自己，大学生要模拟课堂的教课形式，培养自己的师能素质，更好的感受讲课的内涵，大力发扬教师爱岗敬业、忠于职守、无私奉献、教书育人、学而不厌、诲人不倦的优良传统。所以中文系特举办讲课活动，以此来更好的栽培学生，使其更好地服务于教育工作，从而为祖国、社会的发展作出积极的贡献。
新科学院讲课大赛评分细则
第17篇：九年级讲课比赛小结
讲课比赛小结（年级组，九）
本次年级组听评课活动历时二周半圆满结束。九年级组有19名任课教师有二名因特殊原因没有参加与外其余17名教干教师均热情积极参与了这次活动！
本次听评课的目的是继续深入贯彻落实“精致课堂”普及情况查缺补漏把“精致课堂”标准行为落实在每一节课上。
通过本次听课情况看基本达到了预定效果。“九四班”课堂模式得到普及提升！特别是九
一、九
二、九
三、九五班变化特大。其中九一班的数学课，九
二、九三班的物理课语文课，九五班的化学课、九六班的政治课等均有较大提高大进步。老师均能自如掌控课堂节奏点拨到位把问题尽量抛给学生，启发学生尽量去动脑动手完成，学生均能积极出动参与整个课堂教学过程。其中小组学习也组内交流展示也得到加强，这说明老师们在平时的教学中就是这种常态。否则不可能达到此效果。当然也有个别老师准备的不是很充分。平时对“精致课堂”的落实不到位。教学环节及教学态度均有待与提高。这也是我们今后要重点努力的部分。
由于这次活动与学校的有些活动冲突，再加上部分评委调不过来，未及时到场听课，所以对讲课老师的评比成绩的公平有一定影响。
总之，通过这次活动，虽然准备的有些苍促甚至有点缺漏，但整体看还是收到良好效果，九年级全体人员将以这次活动为契机，把落实精致课堂提高教学质量培养学生能力养成学生的好习惯运用到每节课的每个环节上！
第18篇：.6月讲课比赛总结
此稿发表在山东学前教育网7语言6日网站首页“教育管理-专业成长”栏目，欢迎再次来稿，期待您更多的精彩！
让反思成为习惯，让实践见证成长
——2011年6月讲了比赛总结
夏津华夏幼教中心宿军
今年的
5、6月份活动安排极其紧密，六一演出的总结会和讲课比赛的动员会在一起召开，我想这也就是我们幼儿园的特点吧：马不停蹄、一路小跑。大家不要紧张，不要恐惧，这是所有积极想向上的团队所拥有的共性。记得有句名言吗？“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品格高”，在快速发展的团队里，你想止步不前吗？难，有同感吧？哈哈„„
我们每学期都有讲课比赛，从2005年的12月份开始，从注重结果到注重过程，从重视教师表现到重视孩子的实际提高，从分科到整合，从课堂教学到课程研究，从不会评课到各种理论信手拈来„„我不能确定某一次讲课给大家带来怎样的提高，但我确实可以说不间断的听课、比赛、教研带给每个人的是不知不觉间的进步，让我们不经意间一抬眼，发现已身在里一层境界。成长，原来这么自然简单。
今年的讲课比赛时间安排的比较宽松，每一节活动过后都有20分钟的评课交流，这个环节很重要，我们已经超越了评分论名次的层面，开始真正把“教学活动”当做标本，一起来解剖、讨论，实现成长。
今年是我们是使用创思教材的第二年，使用情景互动数学的第三年，所以，“学样子、学上课流程”的阶段已经过去，我们应该对课程内涵有更深入的了解，应该有不同的创造。那现在让我们自问：我选的这一节活动究竟要给孩子什么？它在大主题里、在本年龄段的知识体系里是什么地位？如果你还不能清清楚楚地回答出来，那么说明你还没有真正了解课程，你还站在某一节课的谜局里。我相信，一定有人可以回答出来，我们这个教师队伍里已经成功地培养出了真正的优秀教师，优秀教师什么样？会教、会想、会说，不论什么时间推门听课，你总能有不同的收获。某一节活动很好，状态发挥不稳的老师已经具备了成为优秀教师的条件，但还是缺乏实战演练，所以看我们的题目：让反思成为习惯，让实践证明成长。
本次讲课比赛是前松后紧，终于渐入佳境，呈现出的亮点：课件使用广泛、教具丰富多样、重视环境布置、充分利用家长资源、有些活动有创意、互动频率高、课前讨论深入、课后教研充分。
希望不要急着沾沾自喜，这些亮点我们去年就呈现过，今年我们的总结针对的不是教学活动，而是通过教学活动看教师成长，所以下面才是重点，今年从讲课评课的过程中，我们看到了教师成长的四个阶段：
一、新手教师——是不是新手阶段，不以年龄、教龄划分，以实际表现和心理感受
为准。（9位）
课前：抽到课题，我不知道怎么做。
课上：到课堂上，要不就紧抓着孩子不放，要不就一放到底收不回来，上课时间短。 课后：我上得不好，希望大家多提意见。（课是怎么上的，由于紧张，现在记不清楚了。） 问题：那里不好？为什么不好？“好”应该什么样？怎样改？
需要：多听老教师的课，掌握最近本的技巧：怎样集中孩子注意力，怎样把握重点，可以用那些互动游戏，使自己放松。保持信心和积极的态度，切忌急于求成，不要一下给自己定太高的目标。
二、新秀教师或单纯经验型教师——或者有理论少经验，或者有经验少思考（10位左右）
课前：我记得上一次那个老师这样组织的互动，这个老师这样布置的场景，我还看到过这样的延伸，都不错，我就用上吧！
课上：心里有商不出来，忽东忽西，手忙脚乱，衔接生硬，有时还会忘记某个环节。 课后：我本来想„„结果一紧张给忘了；原来孩子不这样的，今天他们不积极呢？ 问题：为什么会忘记？因为它还没有成为你一部分，知道没做到，更没形成习惯；孩子不积极一定有原因，原因一定在老师，我们想到了吗？
需要：让知道变成做到，在平时的每一节活动中养成良好的习惯；别人的互动是针对别人的孩子的，学会从本班孩子的角度考虑课程实施。
三、成熟性型教师——有较丰富的经验，会反思，应变能力较强，上完课马上能自己发现问题 。（10位左右）
课前：完成这个活动，可以有多种方案，我都能想到，我觉得我和孩子们的现状适合用这种。
课上：轻松，能及时发现问题作调整，绝对不会出现大纰漏。
课后：我觉得这个活动中那里很好，哪里有问题。（自我反思到位，不用别人评析就能准确找到失误点。）
问题：容易形成固定风格，求稳的心理导致创新少，给孩子和老师们的精细惊喜少。 需要：这一部分教师是幼儿园教育教研的中坚力量，正面临着专业成长的“高原期”，找突破口，求变是当前发展的任务，记得求变要考虑自身特点。
四、优秀教师——有思想、有经验，不但能上好课，还能分析透彻，能不断把课程教研带到新的高度，每次都有新惊喜。（未知）
课前：完成此活动的多种方案我都了解，我选用这一种，根据孩子的情况我可以做一些改变会创造，这样更有新鲜感。
课上：物我两忘，过程即是享受。
课后：畅快的答别人所问，讲述别人所没想到的，能启发思考。
需要：坚持实践和创新，不要止步。
今年的讲课比赛你有没有发现一些变化：会评课的多了，会思考的多了，那些新科技手段使用多了，自我反思能力增强了，优秀教师队伍扩大了；我们见得多新鲜感少了，有了电脑玩教具少了，有了专业美术老师自己画画的少了，用了情景互动数学关于数量的教学展示少了„„有喜有忧啊，所以针对这些“少”，我们有后续的活动，接下来要进行教玩具制作大赛，都要独立完成，下一学年数学教研将放在重要位置上，保证特色加强。
教育的功力在平时，所以我们把此次讲课比赛看作一次学习、一次锻炼、一次交流，老师们都有不同的收获。
楠楠这样说：每学期的公开课比赛很不错，能促进大家互相学习，在评课中，认识到自己的长处和不足，及时纠正自己的错误，学习别人的长处，确实是一个学习的机会。
倩倩这样说：“我已开始想，抽美术吧，我上美术比英语熟练。但后来又想，挑战难度大的吧！我就要求上了英语。这次的游戏和教具都是我自己原创的，我体验到了成功的快乐，这节课也有事物的地方，但我还是很高兴，因为我勇敢地迈出了这一步。” 李婷这样说：下了班，心里想着明天要上课，非常紧张哎！第二天很早就醒了，又背了一会教案。可上起课来我还是太紧张了。老师们评课之后我有自己想了一遍，老师们说的真好，我会改进，我一定可以的！
„„
愿我们在平日的工作中保持这份热情和冷静，让反思成为习惯，让实践见证成长！
第19篇：青年教师讲课比赛总结
青年教师讲课比赛总结
五一期间，中心校、教育工会在全乡青年教师中开展了讲课比赛活动。这是中心校加强教学管理，深化教学改革，强化教学质量监控，提高教学水平的有效载体和重要措施之一。今年的“青年教师讲课比赛”，上课、评课，互动交流，在浓浓的课题研究氛围中，不仅提高了教师的教育教学技能，更提高了教师教科研理论水平。
一、比赛特色。（1）领导高度重视。中心校党支部、校委会、教育工会的领导对此次活动高度重视，并亲自参加听课活动。（2）讲课水平较高：参赛教师均备课充分，熟练掌握了授课的基本过程，设备操作熟练，语言表达能力强。运用现代化教学手段娴熟，是一次对洋思模式、杜郎口模式教学经验本土化的大检阅，突出了课堂教学的实效。特别是分组教学是本次活动的最大亮点。（3）全部课件自制：本次比赛授课的电子讲稿（板书）全部都是自制的，具有多媒体的特性。本次参赛教师大都能有效利用多媒体技术，无论从讲课内容、选材上都体现“多媒体”的特色，如：现场计算机程序运行，有音视频的多媒体资料播放，有Flash动画、有大量的图片资料等等。（4）教学设计有理念：突出学生主体，教学过程分析较细致，寓教以细微之处，寓教于问题启发之中，寓教于艺术与快乐之中。（5）这次公开课课堂教学评价活动主要有以下特色：1.符合“两原则”，即：评价活动应使被评价者积极参与并促使其进行自我反思，评价活动应将过程和结果统一。2.具备“三特性”，即：减少评价者的主观性和被评价者的被动性，增加评价的客观性和全面性，体现评价活动的互动性和发展性。3.涵概“四功能”，即：评价活动成为评价双方相互交流学习的机会，成为被评价者自我展现的平台，成为被评价者内省与反思的发端，成为被评价者自主发展的指南。
二、存在问题
（1）个别教师讲课有点呆板，教学语言缺少艺术设计；（2）讲课互动一定程度上流于形式，表现在分组教学的形式化；（3）课件设计方面不足：参赛个别教师一帧内容过多、色彩匹配不当、花样太多、字体较少、不依教学内容整板跃出、不通过学生思考大量出现板书，个别板书出场不妥、画面排版不整齐，课件成了教案的简要重复等，甚至有的教师没有使用现代化教学手段。（4）个别
教师比赛时心理紧张，心理素质要加强；（5）有不少教师对洋思模式和杜郎口模式的精髓把握不够，没有真正理解预习课和展示课的教学内涵。有照搬模式现象，没有体现课研的本土化研究。（6）存在公开课和日常教学模式方法两张皮现象。
峨庄中心学校
2006.5
第20篇：讲课比赛决赛主持稿
第十届学生实践示范课讲课比赛决赛主持流程
一、开场白、致欢迎词
二、介绍评委嘉宾
老师评委：
学生评委：
三、比赛规则介绍
比赛要求：1．决赛时间定为每人12分钟
2．讲普通话，仪态大方，着装规范。
3．要求只用粉笔板书，不允许使用课件。不需要说课。 评分细则：
1．教案及板书设计（共30分）
2．课堂教学（共60分）
（1）教学内容（10分）
（2）教学思想（15分）
（3）教学过程（35分）
3．个人教学风采展示（共10分）
算分规则：采用100分制，选手得分去掉最高分和最低分，最终得分为其他评委平均分，并保留一位小数。
时间限制：计时人员会在第11分钟时给每位选手提示还剩一分钟，12分钟时计时人员喊停。
四、讲课比赛开始，选手讲课（每四位选手公布一次分数,最后3
位公布一次）
五、评委点评
六、颁奖环节
一等奖（1名）：
二等奖（3名）：
三等奖（4名）:
优秀奖（3名）：
七、结束语
注意：主持人准备开场白和结束语以及串词。做好衔接工作，注意维持现场纪律、把握好赛场情况。
