推荐第1篇：校园心理剧策划书
校 园 心 理 剧 策 划 书
一、活动目的：
通过心理的创造及演绎，为新时代的大学生提供一个表达内心情感的全新的表现形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。更重要的是，通过学生自己创作心理剧，表演发生在他们身边的熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化。进而达到宣泄、释压和领悟其中道理的效果。以打破传统说教式的心理辅导。更好的引导学生自己发现问题，进而在要求解决问题时，提供及时恰当并富有成效的帮助和辅导。
二、活动内容：
1、活动时间：11月15——11月28日
2、活动地点：图书馆
3、活动对象：
以太原科技大学学生心理协会的10级会员为主，同时鼓励0
9、08级积极参（其实每个人都有一段心路历程，无论成长的路上走得多远，都会有一份收获，一份
分享。新鲜出炉的心理剧比赛不仅给10级会员带来大学生活的新鲜感，而且也为0
9、08级的老会员打开了一扇窥探心灵的门。）
4、参赛形式：
A．10级新会员：以部门为单位，每个部门出1-2部心理剧比赛。 B．09和08级老会员：以部为单位，自愿参加为原则
5、参赛数目：心理协会共有11个部门及3个附属社团，共14-20个剧本，0
9、08级可以有4部剧本。
6、参赛方式：上交参赛剧本
7、参赛剧本：
①剧本要求：a.内容需体现大学生的生活场景，表现当代大学生心理素质，突出心理活动刻画
b.主题应积极向上，能给同学们以积极地启发启示。
c.剧本鼓励原创，需有创新、新颖性、教育性，鼓励广大同学工作和学习热情。
d.整幕剧的演出时间需控制在20分钟之内。
e.作品所需道具、背景音乐、服装自备。
②剧本题材：a.情感问题b.家庭关系c.人际交往d..就业e.大学生活适应问题
③剧本上交时间：11月30日
8、活动邀请嘉宾：心理协会指导老师朱老师，心理协会第十一届、十二届主席团所有成员
9、主办单位：太原科技大学大学生心理协会
三、活动流程：
1、前期准备
I 确定活动内容（彩排：周五晚七点；正式比赛：周六上午9:00，地点均在图书馆五层）
II 确定主持人，暂定为郑洋和李悦。主持人于周四晚九点之前做好演讲稿，并交予主席
团审阅
III宣传部于周三之前制作海报、宣传板、传单、横幅；周四发放宣传单，张贴海报以及
展板
IV 办公室于周三之前制作比赛节目单（按剧本主题大致分为三个环节）、评分标准表（参考策划书）、记分牌以及签到表
V申请场地，由陈鹏负责
VI活动部于六点准备物质提前到场，实践部负责布置会场、场地控制、调动气氛
VII外联部负责联系老师及嘉宾担任评委，送发邀请函
VIII 编辑部负责培训8名计分总分人员
IX红鹰社选8名礼仪，并提前加以训练
X 网络部租借音响、电脑、摄影机及现场调试，应急维护等
XI手语团准备节目
XII 自律部负责现场签到，根据比赛顺序安排就座的地方，并在活动开始前引领参赛队伍就
座
2、活动中期
I 晚上七点活动准时开始
II主持人宣布本次校园心理局比赛正式开始，致开场白，一一介绍特邀嘉宾及所有参赛组
名单，邀请领导老师致辞
III 主持人宣读本次比赛评分标准以及奖项设置（见下页），比赛正式开始，第一队上台表
演
IV表演结束，评委打分，并做简单点评（下面依次类推）
V第一类主题心理剧结束后，请大家观看手语节目，准备第二主题类型心理剧
VI手语结束，主持人宣布第一组各参赛队比赛成绩，邀请第二组第一队表演
VII第二类型心理剧结束，请大家在此观看手语节目，准备第三类型主题心理剧
VIII手语结束，主持人宣布第二组各参赛队比赛成绩，邀请第三组第一队表演
IX表演结束，主持人宣布获奖名单，由特邀嘉宾予以颁奖，全体观众给予热烈的祝贺
X主持人宣布本次心理剧比赛圆满结束
3、活动后期安排
I活动部回收物质，并带回心理协会中心
II实践部、组织部负责清理会场
III办公室做好本次活动记录
IV外联部及礼仪队欢送各特邀嘉宾退场
V测查部做会议总结，指出本次活动不足之处，以及好的方面
VI科网部将照片及时存于中心电脑，以免丢失，并归还所借物质
四、人事安排及实施细则
主席团负责活动的整体组织策划以及人员调度并查缺补漏 财务：刘春玲 账务：周龙
五、所需物质：
I宣传部、海报、条幅、奖品、纪念品、纸杯、暖壶、茶叶、胶带、马克笔、桌布、抹布、气球、细绳、剪刀、签到表、节目单、记分牌、秒表、相机、音响、电脑、麦克等
II宣传方式：通过宣传板、海报、条幅、传单等各种途径加大宣传力度的同时，特邀一下媒体关注：
太原科技大学校报 阳光有声工作室 相关媒体
·此次活动严格遵守相关法律、法规文件精神 ·对整个活动过程采取公开式、透明化运作
·所有物质登记造册，专账管理、账目清楚、安全可靠
·对协会物品资金贪污、挪用、截留者，将依照相关文件严肃查处
六、评分标准：
1、剧本20分。语言精练优美，富有感染力
2、主题20分。主题明确新颖，有教育、启示意义
3、内容20分。能充分表达主题，以生活为依据，体现大学的心理世界，健康生动
4、演技20分。形象逼真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动，道具使用恰到好处
5、精神20分。态度认真，着装整洁，举止大方
七、奖项设置：
（一）一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
（二）最具人气奖1名
最佳编剧奖1名
最佳演员
1名
·以上奖状均颁发证书及奖品
附录
校园心理据知识简介
校园心理剧通过演绎校园生活中的人和事来减缓学生的心理压力，解决学生心理压力，解决心理问题。作为戏剧的形式之一，校园心理剧涉及剧本的结构与创作。校园心理剧的结构与创作，要根据心理剧的要素、过程特点，结合校园实际生活进行。
一、校园心理剧的构成要素
1、人物：
人的生活方式、行为习惯、内心矛盾与冲突正是心理剧研究、探讨和解决的主要问题；心理剧的结构、情节、情景、主题等也必须围绕人物来进行。校园心理剧涉及四种角色。
⑴心理辅导老师（班主任）：
作为心理剧的策划者、组织者，把握和控制心理剧的进行，在需要时进行点拨。在暖身阶段对群体行为作评估，并进行角色分配和组织热身；在演出阶段描述探索问题、维持演出过程和进行解释；在分享阶段组织问题分享各自的体验和感受。
⑵当事人：
指遭受心理困惑并急需解决这些困惑的学生，他们在表演过程中提出问题并获得指导帮助，或者通过他人的表演演绎问题，领悟问题的原因，解决问题的方法。
⑶参与者：
饰演当事人生活中重要角色，以其所饰演人物的口吻和行为方式同当事人交往并坦诚说出自己的想法。
⑷观众：
心理剧的观众不是欣赏心理剧演出的，而是来体验心理剧的感受的。通过观看演出对当事人提供支持或领悟心理问题产生的实质，提高心理健康水平。
2、活动场所：
活动场所是人物活动的地点和事件发生、发展的空间，主要是舞台、观众席，包括灯光的设置、明暗，道具的摆放，背景音乐等等。
3、内容：
心理剧不塑造人物典型，而是围绕问题展开，重在通过问题展现心理发展历程和对问题的感受，探寻事件对个体心理发展造成的影响，并且通过对心理问题的陈述、辨别和澄清，来明确问题或调整心态。心理辅导老师利用丰富的知识、经验对表象进行分析，挖掘隐藏在背后的深层问题和意义，把零星的片象连接，找到造成心理问题的深层原因，通过表演、直观形象的显现，有助于当事人了解问题的真相和实质，更好地体验和领悟。
其中包括：
⑴事件：
事件是引起当事人内心冲突的导火线和造成心理问题的原因，是其真实生活中发生的，对其造成重要影响的事情。心理剧围绕事件展开，通过对事件的演绎进对其进行重新思考和领悟，达到认知改变和行为矫正的目的。
⑵人物关系
人物关系是人在社会生活中通过交往所形成的人与人之间各种关系，成为个人生活甚至生命中的一部分，对个人的成长发展起着极其重要的作用，从各个方面影响着人的心理。心理剧通过角色扮演的方式，展现造成心理问题的各种关系，使当事人通过观察或领悟来调整自己的行为，从而为自己在现实生活中恰当地处理各种人物关系奠定基础。
二、校园心理剧结构的组成部分
校园心理剧是探讨和解决心理问题的，以问题为主线展开剧情情节，其结构包括提出问题、分析问题、解决问题、分享感受四部分。
1、提出问题
⑴开端的任务：
①交代故事发生的时间、地点、背景、时代特点等
②交代人物之间的关系
③引出全剧的主要矛盾和问题
⑵开端的形式
①心理辅导老师说明和旁白（也可以学生自己完成）
②情节引出：通过演员一连串的动作来暗示时间、地点和事件的起因。
2、分析问题：
问题提出以后，就要分析造成这些问题的原因和各个事件的影响程度及相互关系。通过对造成心理问题的相关事件和人物关系的精心演绎，使问题层层展开，不断深化，从而探讨这些问题对个人心理产生的影响程度以及他人如何看待这些问题。 人物的内心心理感受不能仅仅通过表白来说明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人称的身份通过相应动作表现出来，通过动作表现人物对某一具体事件的情绪反映和内心体验，真实地再现当时具体的情景，从而使当事人有所领悟和感受。由于角色扮演提供了在假设、不用负责的情况下尝试应付问题，以发现问题所在，从而学习及练习应付问题的技巧。通过对这些问题的演绎，使演员和观众受到震撼和感悟。 这部分情节讲究曲折有致，起伏跌宕。
3、解决问题：
心理和行为问题的改变不是通过一两次角色扮演就能实现的，这是一个持续过程，需要当事人在领悟的基础上通过日常生活的训练来完成。解决问题只是指当事人症状有所减轻或有所领悟，找到了问题的原因和解决问题的方法。
心理剧的结局要有深意，能够引起观众的回味与反思，要通过内心冲突与斗争，使观众有所体验和领悟，改变一些不恰当的行为。
结局可以通过心理辅导老师的解释来完成，也可以通过旁白来进行。
4、分享感受：
心理辅导老师在扮演结束后把大家组织起来，相互交流角色扮演的感受和领悟，使当事人从不同角度看待问题，了解别人的反应和感受，学会换位思考，改变不正确的认知；同时使团体气氛更融洽，使当事人获得安全感和归属感，获得团体的支持和帮助，从而消除无助感，增强信心和勇气。
三、校园心理剧创作中的艺术手法：
为了使剧情发展起伏变化，合情合理，引人入胜，引起观众的共鸣和反思，有力地表达作者的创作意图，所以校园心理剧在编排常常使用一些艺术手法。
1、悬念：
就是剧情发展中使观众产生好奇、不安和期待，使他们急欲探究其究竟，或对下文加以揣测的戏剧性因素。运用悬念必须注意：矛盾冲突的提出和解决要拉开距离；忌绝对保密；整体悬念和小悬念结合。
2、重复：
在剧情发展过程中，对那些刻画人物性格、揭示主题思想，以及体现当事人强烈内心冲突的关键场景、动作、语言、道具、细节乃至音响做重要处理，强化作品感染力。
在重复中要有发展、变化、层次，在量变中孕育着质变。
3、渲染： 对重点场次、情节，加以淋漓尽致的描述，加强作品戏剧性。
4、对比：
如形象之间的对比、情节发展的对比、性格前后的对比、心理状态的对比，语言、节奏等等方面的对比。通过提炼、加工、艺术化、典型化的对比描写，可以更深刻地反映学生心理的本质。
根据具体的情况恰当地采用合适的表现方法。
四、校园心理剧的创作：
1、校园心理剧的题材：
主要反映学生在校园生活中所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题。
题材内容包括：
⑴升学适应不良的问题：
环境不适应、生活自理能力差、自我认知失调等
⑵与学习有关的问题：
注意记忆障碍、考试焦虑、动力失落、专业不满意、成绩波动过大、厌学等
⑶人际交往方面的问题
宿舍关系失调、同学之间不和、异性交往不当、社交恐怖、缺乏交往技能、难以被他人接纳等
⑷情绪性格问题
情绪不稳定、消极情绪体验过多、过于内向封闭、性格缺陷等。
⑸其他心理问题：
家庭关系不协调、经济困难、自杀预防等。
2、题材处理：
心理剧的成功与否，主要取决于题材的处理工作。处理方法分正面处理和侧面处理两类。侧面描述更富艺术性。
3、主题思想：
包括题材本身提供的客观存在的一面和作者根据一定的立场、观点所选择、处理、描写和评价的一面。若能找到题材所赋予的主题意义后，就能给予题材和剧本以新的生命、新的光彩和新的教育意义。
4、心理剧的戏剧冲突：
包含性格冲突、内心冲突和人物和环境的冲突。
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《校园心理剧表演策划书》
活动名称：心理情景剧表演
简介：心理剧是通过戏剧表演的形式，探索当事人的人格、人际关系、心理冲突和情绪问题等，以达到精神渲泄，消除心理上的压力和自卑感，并能诱导出当事人的自觉性，增强其适应环境和克服危机的能力。
一、校园心理剧的目的：
通过演绎校园生活中的人和事来减缓学生的心理压力，解决学生心理压力，解决心理问题。为学生提供心理互助的平台，提高学生的心理互助和自助能力，使学生的心理品质向积极方向发展。让参与者通过编写、表演、观看、讨论和思考，意识到有关的心理问题及其解决的重要性；讲述生活中较为普遍、较常出现的心理故事，使同学们在观看心理剧的同时感悟人生，学习如何看待发生在自己身边的矛盾与冲突、如何以新的方式解决问题，并将此加以应用。也使同学们能够更进一步地认识自我，从而提高自身的心理素质。
二、校园心理剧的内容：
围绕我校学生在生活、学习、人际交往和自我发展的过程中所经历的心理冲突、困惑和应对方式等方面，加强心理剧的示范作用，其形式为：由学生、教师或学生与教师共同编写剧本，以角色扮演的方式进行表演。
三、校园心理剧的编演：
校园心理剧作为一种以现实生活为模式的团体心理辅导方式，它以特殊的戏剧化形式把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等情况，以角色扮演、角色互换、内心独白等方式编成小剧本进行表演。剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演的都是发生在他们身边的、熟悉的事，从中体验心理上的细微变化，领悟其中的道理。具体如下：
1．校园心理剧的基本要素
导演：心理健康教师。导演在心理剧中，并非如一般电影或戏剧导演那样权威，指示所有演员演出他所想要的效果；而是协助主角处理他的问题，是主角想要创造的情境，而非依导演的意愿去创作的。
主角：是心理剧里最重要的元素，所有其它的元素都是随着主角的指示或要求而跟着主角进入他所想要的心理剧当中；
配角：心理剧中其他角色的扮演者；
观众：观看心理剧演出的其他人，他们要分享和讨论他们看到的内容；
舞台：用来演出的场地。通常几张椅子、桌子等道具。
2．校园心理剧编演的过程
校园心理剧编演的过程与心理剧的过程是一致的，即分为三个阶段：热身阶段：演出前所必需的准备活动，包括建立团体的信任感，确定主题、选出主角等和尽快投入到表演中。表演阶段：主角及配角对生活事件进行演出。分享和讨论阶段：主角、配角和成员发表各自的感受，分享心理剧对他们各自生活的影响。讨论要遵循不分析、不建议、不提问三个原则。校园心理剧的结构规定了中小学开展校园心理剧要围绕着解决某个心理问题而展开，其程序由以上三个环节构成。
3．校园心理剧的结构
校园心理剧要围绕着解决某个心理问题而展开，由以下三部分构成。
（1）明确问题：展现出各个不同年龄阶段学生所感受到的典型的心理问题（非极端问题）和产生这一问题的原因。
（2）解决问题：展现出符合学生心理发展规律的应对方式，即对已发生的心理问题如何在认知、情感和行为策略上进行调节。解决问题可以是多种应对方式，也可以有不合理的应对方式，但必须有合理的应对方式。应对方式可以通过角色扮演的形式来展现，也可以通过言语表达的形式来展现。
（3）分享讨论：校园心理剧的参与者发表自己的感受和感悟，同伴间相互分享经验，心理辅导教师要进行引导使每个人都意识到解决这一心理问题的重要性并学会在认知、情感和行为上进行心理调节。这一部分是校园心理剧发挥作用的关键，发表感受也可用书面形式来进行，绝对不能对剧情和剧中的角色进行分析和评价。
四、本次活动具体工作安排：
1.活动对象：各班心理课代表
2.活动演员：知音心理协会全体成员
3.活动主题：早恋、消费、打仗、升学、家长或老师沟通、人生规划等
4.活动时间：2013年1月9日（周三）第
七、八节课
5.活动地点：高二楼报告厅
（一）活动流程：
1.宣传
2.邀请嘉宾：以校讯通的形式，给各位老师发邀请，每个班心理课代表130人
3.搬运组要搬的东西（注意还要安排人搬回去）：背景、音响、麦克、布置现场的物品（嘉宾牌、气球、彩带、打气泵、双面胶、透明胶、剪刀等）
（二）程序：
1.主持人介绍到场嘉宾 5分钟
2.邀请嘉宾为心理剧致辞 3分钟
3.心理剧表演 65分钟
4.现场观众分享观看的感想，谈感受12分钟
5.活动总结：点评评析 5分钟
心语室2012.12.16
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校园心理剧大赛策划书
目录
前言 .........................................................................................................1
一、活动概况 .........................................................................................2
（一）活动背景..............................................................................2
（二）活动目的..............................................................................2
（三）活动对象..............................................................................2
（四）活动时间..............................................................................3
（五）活动地点..............................................................................3
（六）主办单位..............................................................................3
（七）承办单位..............................................................................3
二、活动流程 .........................................................................................3
（一）前期准备工作 ......................................................................3
（二）宣传方式..............................................................................3
（三）活动开始前工作准备 ..........................................................4
（四）工作人员的组织配置 ..........................................................4
（五）活动时间流程 ......................................................................4
（六）活动结束后工作安排 ..........................................................4
三、活动资金预算 .................................................................................4
四、活动中注意的问题及细节 ..............................................................4
五、活动负责人及主要参与者 ..............................................................5
六、应急方案 .........................................................................................5
心理剧大赛
七、活动可行性分析..............................................................................7
八、附录 ............................................................................................... 7
（一）比赛规则.............................................错误！未定义书签。
（二）观众互动规则 .....................................错误！未定义书签。
（三）场地方位图 .........................................错误！未定义书签。
前言
校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。同时，心理情景剧也通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，分享交流心理情绪，锻炼人际交往的能力。 大学生表演心理情景剧，可切实融入角色，使演员和观众都亲身体验到心理情绪对自身行为发展的作用，并引出各方观点，增进交流理解，从而增强大家对于心理知识的了解，提高心理素
1
心理剧大赛
一、活动概况
（一）活动背景
随着社会的不断发展与进步，青年心理问题日益严重，尤其大学生因承受越来越大的压力往往产生更多的心理问题，所常见的就业和学习压力、理想与现实差距、社会的适应性等现象而产生的自卑、攀比、情感困惑、价值观迷失等。近些年来在我国高校广泛开展校园心理剧活动，在大学生心理辅导和心理治疗方面能够发挥独特推动和辅助作用，是高校开展大学生心理健康教育的一种有效的教育辅导方式。
（二）活动目的
开展校园心理剧活动是为了让更多的大学生了解和面对日常生活中的一些心理问题，通过夸张的艺术表现形式，用自己的语言达到思想上的碰撞、心理上共鸣，而起到较好的心理辅导作用的一个过程。通过排练和比赛的过程也可以很大程度上提高参与者的团队凝聚力、非语言沟通能力和角色扮演能力。
（三）活动对象 xxxx
2
心理剧大赛
（四）活动时间 初赛时间: 决赛时间：
（五）活动地点 初赛地点； 决赛地点：
（六）主办单位
（七）承办单位
二、活动流程
（一） 前期准备工作
（二） 宣传方式 1.在饭堂前拉横幅
2.在各路段贴路标、树标
3.在各宿舍楼下贴海报
4.在校园论坛、协会微博上宣传
5.协会成员向同学朋友宣传介绍
3
心理剧大赛
6.在校内摆摊
（三） 活动开始前工作准备
1.初赛和决赛工作安排
（四） 工作人员的组织配置
（五） 活动时间流程
（六）活动结束后工作安排
三、活动资金预算
四、活动中注意的问题及细节
1.借用课室时要清楚那里的设备情况，与相关人员进行沟通交流。2.要提前安排好工作人员的人数和相关工作。 3.提前通知每位工作人员当天的工作，让其有所准备。 4.活动前必须做好宣传工作，向相关领导发出邀请。 5.活动开始前须先做好各种准备工作，准时开始活动。 6.每个工作人员需对活动流程熟悉。 7.协会各部门要沟通紧密，互相帮忙。
4
心理剧大赛
8.如果发现问题要及时解决，与相关人员联系。9.工作人员在活动中需佩戴好工作证。
10.工作人员要提前到达自己的岗位，而且不能轻易走开。11.每位工作人员都必须认真负责地完成自己的工作。
12.如果发生紧急情况，工作人员需维持好秩序，不能自乱阵脚，需进行讨论，理性解决问题。
13.注意要在一段时间内与外援进行联系提醒确认，确保活动的正常进行。
14.活动过程中工作人员需保持一定的笑容，热情大方对待来宾。15.若发现有需要帮助者，要尽全力帮助他人。
16.注意时刻提醒主持人每个环节的剩余时间，让其控制好时间。
五、活动负责人及主要参与者
六、应急方案
（一）嘉宾人数少 1.提前确认可到嘉宾人数；
2.可对各院其他辅导员或部门老师发出邀请；3.告知会长和指导老师，得到指示。
（二）现场设备出现问题
1.自行携带两台电脑，备份比赛所需音频等资料；2.提前联系外源或了解协会的电脑能手，做好预防准备；
3.提前检查现象音响设备，发现问题要及时通知专业人士进行维修。
5
心理剧大赛
（三）广播台主持人缺席
1.组织策划部在活动前两天要询问对方情况，确保没有问题；2.编辑部提前做好主持人发言文稿；
3.秘书部先筛选两名后备主持人，后备主持人应提前做好准备；4.若遇到意外，主持人要大方得体上台替补。
（四）表演嘉宾缺席
1.组织策划部在活动前两天要询问对方情况，确保没有问题；2.事先联系其它协会，做好预防工作；
3.若发生意外，先推迟表演时间，然后及时准备后备表演。
（五）初赛时间不足
1.赛前向每队提醒表演时间控制在15分钟内；
2.如果发生比预定时间早完成，要继续接下来流程，不要停止；3.缩短休息时间，甚至取消这一流程；
4.如果参与比赛队伍少于24队，可适当推迟1至2队的比赛（根据具体安排调整）；
5．可适当延长5：00后的时间，但注意要解决裁判的晚饭问题。
（六）决赛时间不足
1.主持人减少过多华丽的语言描述；
6
心理剧大赛
2.跟紧每个环节的进行；3.适当减少与观众互动的时间。
（七）决赛时间过多剩余 1.加长与观众互动时间；
2.比赛评分结束后邀请裁判员代表讲述感想，点评比赛；3.邀请获奖队伍谈论比赛感言； 4.邀请现场观众谈论对比赛的看法。
七、活动可行性分析
可行性分析
通过本次的心理剧大赛活动，可以普及大学生的心理知识，引导大学生走向心理健康的路线。作为符合相关主题的心理协会，本次心理剧大赛的举办也提高了社团在校的知名度和影响力。赞助商家在活动中进行广告宣传，吸引更多的学生顾客。
八、附录
7
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为丰富大学校园文化生活，提高大学生心理素质，增强大学生心理适应能力，特举办第七届校园心理剧表演大赛，即日起开始报名。
一、组织单位 ：
主办：山东理工大学学生工作处 大学生心理健康教育中心。
承办：文学与新闻传播学院团总支 三月剧社
二、比赛时间、地点：
预赛：xx年11月18日14：00 1号教学楼204室
决赛：xx年11月28日19：00 3号教学楼报告厅
三、比赛规则：
1、学生可以自由组队报名，也可以社团为单位报名，也可以学院为单位报名参加，原则上每学院不超过三个节目，剧目表演时间不超过12分钟；
2、参赛剧目是以表现大学生在学习、生活及人际交际中发生的故事为主要内容的校园心理剧。以“生命、生存、生活”为主题，内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，紧紧围绕学生在日常生活和学习中所遇到的心理冲突展开。最好为未参加过往年比赛的剧目；
3、通过预赛选出8个剧目参加决赛；
4、比赛的成绩将从选手的表演是否到位、能否表现人物的心理活动、演员之间的配合是否默契等方面进行评判；
5、要有一定的舞台设置，需要承办方准备的物品请在报名时提出要求，承办方将视具体情况予以解决。
四、报名时间：即日起至11月17日
五、报名方式：
1、致电15864950（赵瑜）、1516534（赵）、15264937（吕）报名，同时将电子版剧本发送至sanyuejushexx@163.com，标题注明“心理剧大赛”；
2、将报名情况及电子版剧本发送至sanyuejushexx@163.com；
3、将报名情况及电子版剧本通过学生工作办公系统发送至文学院陈强老师处。
六、比赛奖励：
设一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，最佳男女主演员奖各一名，颁发奖品和证书。
大学生心理健康教育中心
文学与新闻传播学院团总支
策划书：三月剧社
xx年10月18日
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为丰富大学校园文化生活，提高大学生心理素质，增强大学生心理适应能力，特举办第七届校园心理剧表演大赛，即日起开始报名。
一、组织单位 ：
主办：山东理工大学学生工作处 大学生心理健康教育中心。承办：文学与新闻传播学院团总支 三月剧社
二、比赛时间、地点：
预赛：2010年11月18日14：00 1号教学楼204室决赛：2010年11月28日19：00 3号教学楼报告厅
三、比赛规则：
1、学生可以自由组队报名，也可以社团为单位报名，也可以学院为单位报名参加，原则上每学院不超过三个节目，剧目表演时间不超过12分钟；
2、参赛剧目是以表现大学生在学习、生活及人际交际中发生的故事为主要内容的校园心理剧。以“生命、生存、生活”为主题，内容健康积极向上，真实再现校园生活场景。剧情有起因、发展、高潮和结局，紧紧围绕学生在日常生活和学习中所遇到的心理冲突展开。最好为未参加过往年比赛的剧目；
3、通过预赛选出8个剧目参加决赛；
4、比赛的成绩将从选手的表演是否到位、能否表现人物的心理活动、演员之间的配合是否默契等方面进行评判；
5、要有一定的舞台设置，需要承办方准备的物品请在报名时提出要求，承办方将视具体情况予以解决。
四、报名时间：即日起至11月17日
五、报名方式：
1、致电15864950（赵瑜）、1516534（赵）、15264937（吕）报名，同时将电子版剧本发送至
sanyuejushe2010@163.com，标题注明“心理剧大赛”；
2、将报名情况及电子版剧本发送至
sanyuejushe2010@163.com；
3、将报名情况及电子版剧本通过学生工作办公系统发送至文学院陈强老师处。
六、比赛奖励：
设一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，最佳男女主演员奖各一名，颁发奖品和证书。
大学生心理健康教育中心
文学与新闻传播学院团总支
2010年10月18日
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剧本
一.故事大概
小明在星期六睡了个懒觉，妈妈因此喊他起床并与其发生争执，妈妈一气之下拿起鸡毛掸子打他。小明觉得很委屈，便背上书包离家出走，因身上穿的单薄也没有带够钱，向朋友求助。而妈妈也为自己的过激后悔，四处找人问小明的下落。小明在朋友家里感受到了亲情的温暖而为自己的所作所为感到后悔时，小明的妈妈找到了他，母子俩紧紧地拥抱在一起。
二.场景一：家里
时间：初冬，星期六上午十一点钟
【旁白：在一个星期六的上午，小明揉揉惺忪的睡眼，赖在床上一动不动。】
妈妈（满脸疲惫，阴沉地推开门）小明你看看几点了！快给我起来！是不是我不回来你就不起来了？
小明（一脸不耐，嗔怪道）妈，我不是说了进来要敲门嘛！今天才星期六，别吵了！昨天那么晚睡……
妈妈（眯缝起眼，压抑道）昨天你又干什么去了？不是上网玩游戏就是抱着手机电脑玩，你看你的学习成绩也变得比以前更差了……你也不想想我跟你爸爸多辛苦为你挣钱读书？
小明（悄悄翻了个白眼，有些怒气）我又不是没有认真读书，现在是网络信息技术时代，谁都用手机电脑呢，又不是我一个人！
妈妈（心下怒火更甚）好啊！长大了还敢跟我顶嘴了！是不是翅膀硬了啊？！ 小明（有些发慌，继续蒙着被子）有什么不敢嘛……你出去，我还要睡觉。 妈妈：你是不是不起来？！是不是又想你爸爸今天晚上回来教育你？…… 小明：烦不烦嘛，天天都是学习学习教育教育！
妈妈（抄起柜子前的鸡毛掸子使劲向小明身上挥去）你用的什么语气啊？是不是找打！
【旁白：这下小明想哭又不敢哭，隔着被子传来的疼痛令人感到万分委屈，于是一气之下拉上床上的书包摔门而去。妈妈不禁又气又急地大喊道】
妈妈：你干什么！跑哪里去！……
场景二：街道
【旁白：小明走得匆忙，心中有气在冲出家里的时候才发觉自己还穿着单薄的睡衣，翻遍书包才找到几块零钱，足够吃一块面包，于是走到一家面包店前。】
小明（咂咂嘴，想起妈妈烧的美味的红烧肉，吞了口口水，摸着口袋犹豫地问老板）老、老板，有一块钱的面包吗？
老板（指向最小的面包，懒懒道）有啊，这不是嘛。 小明：啊？这么小啊……还有再大点的吗？
老板（不耐烦地看着小明，讪笑道）我们做生意也不容易，一块钱给你个这么大的面包就不错了！ 小明（怯怯地瞥了一眼老板，嘟囔道）哦……那就这个吧。
【旁白：买来面包后，很快便被小明吃完了，小明环抱着双肩坐在街边休息。】
小明（冻得瑟瑟发抖，呢喃道）真是的，早知道多带点钱出来，真冷啊……不行，我要买点吃的，可不能在离家出走的第一天就被饿死街头……
场景三：面馆
【旁白：小明来到一家面馆，看到里面的人正忙得不亦乐乎，犹豫了一会儿，还是走进了面馆。 小明：老板，二两小面多少钱？ 面馆老板：六块，先付钱。
小明（吞吞吐吐道）可、可以赊账吗？我是附近中学的学生，在初一……
没等小明把话说完，老板便一脸怪异地打断他的话：赊账？现在什么社会啊，还有这么小的学生出来混，也不知道爸妈是怎么教的！
（听到面馆老板提到妈妈，小明终于忍不住酸了鼻子，眼泪随之而来。他快步走出了面馆，擦了把眼泪。
在外又冷又饿，忍受着别投来的异样的眼光，他准备掏出手机给自己的好朋友小磊打电话。） 小明（打开手机，忽然心下一慌）不行！如果给小磊说了，老师和爸妈迟早都会知道的！算了，还是再想想办法吧……
这时，迎面走来两位正谈笑风生的大姐姐，小明鼓起勇气走上前去。） 小明：两位姐姐……
蓝衣少女：小弟弟，这么冷的天怎么穿着睡衣跑到大街上啊？
小明（小心翼翼地瞥了二人一眼）我……暂时不能回家去，可不可以……向你们借点钱？
（二人对望一眼，绿衣姐姐讪笑道）借钱？呵！小小年纪怎么就会骗钱了？快走快走，要不然我喊警察了哈！
【旁白：小明委屈地低下头，越发感到人间冷暖，不如呆在家里舒适得多。与此同时，小明的妈妈也有如热锅上的蚂蚁，四处打电话问人。】
妈妈（拿着手机焦急地询问着）喂，您好，请问是王老师吗？我是小明的妈妈，小明他……今天暂时没在家，他在您那里吗？……啊，没在啊，好吧。谢谢，再见。
喂，是小敏吗？我是小明的妈妈，今天你看到小明了吗？…… 喂，是张老师吗？是这样的，我是小明他妈妈，小明他今天……
场景三：小磊家
时间：快到晚上七点。
小磊（满脸担心道）现在已经是冬天了，你还穿着睡衣跑大街上，是想开表演秀去丢人吗？ 小明（翻一个白眼）要是可以我还不想哩！要不是我妈太啰嗦……你不知道，天天看着一个拿把菜刀脚踏风火轮又嘴叼几根烟的大婶形象多令我受打击！今天又发生这种是……
小磊（嘴角情不自禁的抽搐几下）我第一次发现你很有想象力。而且，你妈妈会抽烟么？还嘴叼着烟……
小明（一愣，皱眉道）也对。其实叼着烟是很像包租婆的。你有没有觉得？ 小磊（无可奈何地看着他）那你就是包租婆的儿子咯。 小明（沉默片刻）那你就是包租婆的儿子的最好的朋友。 小磊（抹脸无语道）不要总是扯上我！
小磊妈妈（走了过来，担心地坐在小明身边）这样离家出走不好吧，你妈妈会担心的。 小磊（悄悄使个眼色，催促道）妈，现在快十二点了，小明也快饿死啦！
小磊妈妈（会意地点点头，起身走到厨房做饭）要是太饿的话就到冰箱拿些面包吃吧，嫌冰的话也可以喝杯热牛奶。
小磊（笑着安慰小明）你先坐着，烤烤火吧。 小明（支吾着答应了）恩。
【旁白：小磊妈妈做了一大桌子菜，小明本来就饿得慌，现在更是狼吞虎咽。小磊的妈妈温柔地说】慢点吃，别噎着了，我帮你端杯牛奶来。
小明（一听这番话，含着菜口齿不清道）阿姨，你对我太好了！
小磊妈妈（语重心长地对他说）我对你的好只是为你做了点微不足道的小事，可是你的妈妈呢？纵使父母都爱自己的孩子，但每个人都有自己不同的表达方式，都说母爱无私嘛。你好好想想吧。
【旁白：小明看到面前暖烘烘的烤火扇，橘色的光芒洒在人脸上，不禁觉得心酸，内心一阵枨触。又想到妈妈以前对自己的种种，爱笑的妈妈，爱啰嗦的妈妈，时常为了工作早出晚归的妈妈，严厉的妈妈……却都是为了自己好。于是神色变了许多，心中懊悔不已。】
【叮铃铃——（电话铃声）】
小磊妈妈（看了小明一眼）我去接。
【旁白：小磊妈妈在一边小声嘀咕着什么，不时瞥几眼小明，她放下电话，没过多久门铃便响了起来。】
【叮咚——（门铃声）】
小磊（快速打开门，摆出一副果不其然的表情望着小明）……阿姨好！
妈妈（焦急地点点头，一眼便望见坐在餐桌上吃饭的小明，哽咽道）乖儿子是妈妈不好……（说到这里已是泣不成声）
小明（双目通红，倔强地强忍着泪水，冲过去紧紧抱住了妈妈）是我不好，如果我不那么晚起床、不和你顶嘴，就不会有离家出走这种事了……
【旁白：小磊妈妈和小磊欣慰地望向这对母子，面露微笑。】
推荐第7篇：校园心理剧
校园心理剧《班长**》 第一幕 ：
出场人物：李俊哲，现任班长，是一个公正无私，尽职尽责，却过于刻板的班长 吴铭（人缘很好） 班上各同学：A,B,C,D,E, 班主任，林老师，是个优秀的老师 地点：走廊和教室
[幕起]幕徐徐拉开，舞台上摆了几张桌椅，一张讲台。李俊哲刚迈出老师办公室，见三人背影，举手要打招呼，只见三人背影闪进教室里。李俊哲狐疑地走开了。
学生A（站在椅子上，向大家招手，大惊小怪地说道）：刚才我和两个同学看见四眼田鸡走进办公室，于是就趴在门边偷看，你猜怎么着？（A顿了顿，指手画脚地说道）他拿出了一张报告给老师，（模仿李俊哲的福建话）说：\'老师，这是我今天在教室观察的结果。吴铭同学在上课时猛喝水，结果去了厕所18次，其中有15次在偷看漫画书；B同学数学课上趴在桌子上睡觉，已经睡了一节课，大概2400秒，40分钟，三分之二小时，三十六分之一天，一千零八十分之一个月，一万二千九百六十分之一年，一百二十九万六千分之一世纪了吧，C同学……\'
B（悲哀）：看来今天晚上，我的屁屁上又会出现几个铁沙掌了，呜呜呜呜呜~~~ 吴铭（嘴里说着粗话）：他以为他是谁呀，乱打别人小报告，我看他长大后可以去当间谍了…… （大家开始你一句我一句地讨论起李俊哲的不好）
C：每次把作文交给四眼田鸡时，他总是一个字一个字地检查，少了一个字都要你补上，好烦…… D（无奈地说）：有一天，我因为身体不舒服而导致早读课时迟到。田鸡正在领读，见到我就问：“你为什么迟到。” 我刚要回答时，他又说：“你解释就是掩饰。”我无言以对，想不到他又补充一句：“你沉默就是默认。”然后刷刷把笔一挥，记在本子上了，冤哪（哀号）……
A（拼命点头）：他也太（用怪里怪气的语调）“公正无私”“刚正不阿”了吧！我感觉田鸡越来越像我爸了……
B：是啊是啊，虽然我们是优秀班级，可是在他的压迫下都失去了自由，上学越来越像坐监狱。 吴铭（拖住下巴，若有所思的样子）:为了我们的幸福着想，不如我们改选班长吧~~ （大家一起七嘴八舌地说）：我同意，我同意，我同意……
（这时，李俊哲走了进来，看到大家聚在一起讨论地热火朝天，连忙皱着眉头用他的福建话说）：你们在干什么，干什么?!电脑课就要开始啦，赶快排队，一队20len（把“人”发成了“len”）,另一队22len(人)。
（一个同学捂住嘴笑着说）：班长啊，你说话怎么全是len len的，一点儿“人”味都没有！（教室里哄堂大笑。）
镜头切换：旁白：班会课上，几个同学一致提议林老师要换班长
班主任：我知道李俊哲做这个职位非常合适，但是为了有更多的人能有机会锻炼自己，我决定再添一个班长……
C（学着柯南的口吻）：班长只有一个！（下面的同学开始起哄）
林老师（咳了咳）：那我们决定改选班长，大家觉得谁做班长比较合适呢？ （李俊哲非常失落地坐到一边）
（同学们你一嘴我一嘴地讨论,最后提议）:就让吴铭做班长吧！ [幕落] 第二幕：
出场人物：吴铭（现任班长） 校长大人
其他学生A,B,C,D 地点：教室内
[幕起]幕徐徐拉开，舞台上摆了几张桌椅，一张讲台。同学们正在“热情”地抄作业，教室里热火朝天，作业本、纸张满天飞。这时，上课铃打响，有几个同学急急忙忙跑进教室。
吴铭（幸灾乐祸）：嘿嘿！（对着迟到的同学说）你们几个老油条，又迟到咯！
A（做出无辜状）：老大，拜托别记名嘛！我才迟到了几秒钟耶！ B：我们知道你人很好的，人缘又好，心地又善良，这次就放过小弟吧！！
吴铭（手指摸了摸下巴）：恩……这个……你们知道我很难做的嘛……唉，算啦算啦。（吴铭摆了摆手）下次一定要注意呀！
（这时，一个作业本砸中吴铭，吴铭回头，瞪了他一眼）
吴铭（生气）：喂喂……你们作业抄得好“用功”哟。赶快收起来，要不然我要记名了！！
C（哀求）：大哥！我昨晚通宵没睡看球赛，看在老友的面子上，你就让我痛痛快快地抄吧……（说着，又继续“奋笔疾书”）
D（太起头，插话道）：抄一抄，十年少。这不是你以前告诉我的至理名言吗？老吴，你以前也当过“小抄写员”嘛！看在同行的面子上，就放过我们吧！
吴铭(做出一副无奈的样子)：好吧，好吧，这次就放你们一马……（拍了拍胸脯）看我多好人！ （忽然间，吴铭好像想起了什么，立刻冲出教室，到处张望了一下，然后跑进教室，抽出作业本，一把拿过旁边女生的作业）借我抄一下！！
女生（惊呼）：什么，班长竟然要抄作业！！
吴铭：哎呀，你很烦耶，抄一下也没什么了不起啦!(于是，也开始“奋笔疾书”)
（“叮铃铃……”上课铃响了。吴铭终于抄完了最后一个字，转身把作业甩向课代表，若无其事地走上讲台，假装开始记名。班里吵吵闹闹的，校长巡查时走了进来，教室里咳嗽声一片，有的同学马上拿起书假装在温习功课。于是，校长狐疑地说）这个班怎么搞的，那么多人感冒。（接着，又对一个同学说）好好注意身体啊！（说完，便皱着眉头走出教室。班里立刻又“活跃起来”。）
画外音：于是，这个班在吴铭这位“好班长”的带领下，纪律开始一天比一天差…… 第三幕： 地点：教室 人物：李俊哲
同学们（A、B、C、D等） 班主任，林老师 吴铭
布景：舞台左侧放课桌椅、右侧放讲台。
[幕起]自习课的预备铃打完了以后，同学们仍然在教室内乱成一团。就连吴铭班长也不管他们，跟着一起闹。这时，班主任怒气冲冲地走了进来。
（班主任走上讲台，将手上的书“啪”的一声甩在了讲台上，教室内立刻变得鸦雀无声。）
班主任（生气地看着每个同学，大声说）：看看你们！副课的老师又来跟我投诉了！上课讲话，破坏纪律，作业也不按时交……真是越来越放肆了！（拍了一下桌子）以前不是还好好的吗？怎么现在就变成这样了？（目光转向吴铭）吴铭，你站起来一下……
吴铭（“刷”地站了起来）：什么事，老师？
班主任（生气地说）：哼，你说呢？自从你上任以来，班上的风气就一天比一天不好起来，纪律也一天比一天差，就连你自己的作业也常常不交，更别说管理班级了。现在，我们都已经连续多少周没有拿到流动红旗了？你就是这么当班长的吗？
（同学们开始议论纷纷，交头接耳） A：好像是啊！
B：对吖，我们似乎选错班长了。 C：他确实不适合当班长。 D：是啊，是啊……
吴铭（小声嘟囔）：可是，（此时同学们的议论声已经停止了）那也是老师和同学们选的我啊…… 班主任：你说什么？ 吴铭：没，没什么！
班主任（转向同学们，深情地说）：同学们，老师真的很希望你们能够保持良好的班风，不让老师*心。（用鼻子深吸了一口气）你们知道吗，老师的母亲……从上个月开始，就一直在生病住院，病情很不稳定（眼眶湿润），现在有时就连呼吸都困难……身为女儿的我，真的很担心她，希望时刻陪伴在她身边……而身为一个班主任，我有何尝能够离开得了你们？两边都有很多事情要做，我常常忙到十二点多才睡，一直在*心……而你们，（停顿了一下，又吸了一下鼻子）为什么换了班长之后就变得这样了呢？……
（同学们纷纷被老师所感动，有的低下了头，有的红了眼睛，有的神情复杂……吴铭班长而也羞愧得抬不起头。而老师，则忍不住在同学的面前落泪……）
吴铭（从袋子中取出纸巾，轻轻地向班主任递去）：老师，对不起……我知道错了。您别哭了…… 同学们：是啊，老师，您别哭了…… （停顿了一会儿，班主任接过纸巾）
吴铭：老师，我确实不适合做班长。还是让李俊哲来当吧……不过，我会努力改正错误的。（转向同学，深鞠一躬）同学们，对不起……
班主任（听到吴铭的一番话，感到欣慰）：吴铭，我就原谅你了，你以后要好好努力。坐下来吧……（转向李俊哲）李俊哲……
李俊哲（见老师看他，便立刻起身）：在，老师。
班主任：李俊哲，班长这个职位，还是由你来当吧……同学们没意见吧？ 李俊哲（犹豫了一下）：我…… A：李俊哲，你来当班长吧！ B：是啊，你当班长我们没意见。 C：对！
D：恩！李俊哲，快点吧！ ……
李俊哲（看着同学们对自己的肯定，很感动）：（望着班主任）好！老师！我一定会将班级管理好，起好带头作用的！（转向同学）谢谢同学们，我会尽力的！（脸上充满了自信）
（同学们都报以李俊哲热烈的掌声，包括班主任……）
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《我把自私“扔掉了”》 故事：
这是一个真实的故事，讲了几个孩子由于娇生惯养，逐渐形成了“冷漠、自私”的性格，当别人有困难时视而不见，就连值日查黑板都要分割明确，甚至一个空垃圾桶都要三个人来抬„„唉！“真是只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜”啊！在老师的熏陶下，这些孩子终于把自私“扔掉了”。变成了一个个可爱的阳光少年了。
角色：
鑫鑫：一个很聪明但却自私的一个男孩。 小雪：任性、倔强、冷漠、嫉妒心强的女孩。
小楠和小菲：一个“事不关己高高挂起”，并缺乏爱心，不好表现的女孩。 老师：女
第一场：（地点：教室）
【独白】：现在的孩子每天生活在福窝窝里，衣来伸手，饭来张口，从来就不知道什么是奉献，怎样爱周围的人。在他们的眼里别人为自己做事是应该的，只知道索取，不知道奉献。
【开场】：班主任老师走进教室看见小雪一个人趴在书桌上，很郁闷。【小雪一直就是一个比较孤僻任性敏感的女孩儿，最近由于生病住院好长时间，回到同学中更敏感的觉得同学和老师都疏远她】
老师：怎么了？不高兴吗？ 小雪：没怎么。【有些抵触情绪】 老师：有什么心事可以和老师谈谈吗？ 小雪：真没什么。【有些不信任】
老师：好吧，既然不想说，说明你还没有想好，不要紧，如果你需要老师帮忙，可以随时找我。放心，别人不会知道的，这是我们的秘密。【转身欲走】
小雪：老师„„我„„
老师：告诉老师到底发生什么事了？好吗？ 小雪：老师，为什么谁都对我不好？ 老师：能具体一点吗？你觉得都谁对你不好？
小雪：我觉得谁都不对我好。我看见谁都讨厌。妈妈偏向弟弟，就连我生病的时候，都一点也不上火，你说她们这叫爱我吗？
老师：你错了，不是别人对你不好，而是你的内心在拒绝别人，比如说你的妈妈再你生病的时候，你知道她吃了多少苦吗？你的家庭收入并不多，可妈妈为了不让你上火，进可能的让你吃得好一些，为了让你开心一点，掩饰自己内心的苦，不让你看出她有多难，有这样的妈妈应该感到骄傲、自豪啊！你是不了解妈妈呀！
小雪：那爸爸呢？他也不着急呀！
老师：大家都知道你爸爸一向不爱说话，为了给你筹钱治病四处奔波，那次你爸爸和我谈起你的事都哭了，你想想，一个大男人，能轻易落泪吗！如果你爸爸要是知道你这样想，会有多么伤心吗？
小雪：老师，你说的是真的吗？【半信半疑】
老师：难道你还不相信自己的父母吗？还有老师和同学们都特别关心你，只是不知道用什么方式你才能接受，你知道吗？正因为这样，所以大家更特别着急，你想一想，我们大家一起生活即将六年了我们就是一家人哪！
【小雪终于仰起小脸，突然紧紧的抱住老师激动的说不出话来】 第二场：（地点：室外） 铃铃铃„„
【独白】上课了，教室里黑板只擦了一半，鑫鑫、小楠和小菲的座位空着，老师很纳闷，到室外张望，原来他们三个人抬着一个空的垃圾捅正往回走呢！。老师见状很生气，但转念一想，这些孩子自私到如此程度，这样下去可怎么得了！
老师：你们值日认真的精神值得大家学习，都上课了还记得去监管卫生确实很负责，但是一个空的垃圾桶需要三个人抬吗？他到底有多重谁愿意来试一试？
【无人做声】 鑫鑫：老师，我们这样做最公平，谁也没有偷懒。 小楠消菲：我们也是这样想的。 老师：那么黑板为什么留了一半？
小楠：对不起，老师我们一人一半，我忘擦了。
老师：老师不怪你。难道你们平时就是这样值日的吗？平均分配？ 合：是啊！
老师：好，让我也加入你们的值日队伍中，欢迎吗？ 合：啊！【表示疑惑】 第三场：地点：教室
老师：今天我们不分开值日，大家一起来完成，好吗？ 合：好啊，只不过以前从来没有这样做过。 老师：那就让我们从头开始吧！
【老师以身作则，尽强累的活干这时小雪进来看见了，替老师打抱不平】 小雪：你们羞不羞让老师帮你们干活，老师，不帮他们，让他们自己干。 老师：不，我已经答应他们加入他们的值日行列的，他们没有错。
小雪：老师，你不知道，他们组的人最自私了多干一点活都不行，你还帮他们组值！ 老师：没有啊！今天我们是大家一起值日的，你看多好啊！【老师幸福的看着大家】 小雪：算了，我替老师扫吧！不过，你们三个听着，以后不准让老师帮你们值日了！
【三个孩子这时意识到自己的缺点，不好意思的低下了头，小雪，别说了，我们知道自己不好，以后在也不会这样了。】 【独白】从此这些孩子在也没有向以前那样自私、冷漠、不近人情，变成了一个个可爱的阳光少年。谁不会有缺点？只要认识到自身的不足，加以该正，比金子还要宝贵。
《花季序曲》
故事大纲：本剧本主要讲述了一名成绩优异的女同学与另一名男同学之间学习上互相帮助，共同进步。而就是这样单纯的关系，却被同学们说成了早恋。后在心理老师的帮助和引导下，同学们能够正确对待男女生之间的交往，并正确对待这份友谊。
角色
小雯：女，热情善良，成绩优异。 陈信：男，坦诚大方，勤奋好学。
同学甲、同学乙、同学丙：对男女生交往甚为敏感。 心理老师：女
第一场：（地点：教室）
[独白]要好的女孩把头凑在一起说悄悄话，要好的男孩色肩搭背，说笑打闹。而要好的男孩和女孩呢？他们能否无所顾忌地互述心事，互相帮助呢？
[开场]本与小雯不是同桌的陈信突然坐到小雯旁边，拿着练习册想要与小雯共同解决一道题。 [陈信]小雯，可以帮我看看这道数学题吗？我尝试了好多种方法，但都没有理出头绪。 [小雯]当然可以吗？让我先看一看。（拿过练习册） [陈信]就是这道题（用手指着练习册上的一道题）
[小雯]你忽略了一个隐蔽的条件，这样就解开了。（先是皱眉的演算，接着豁然开朗）。
[陈信]对啊，我怎么没想到！你真聪明，小雯，真不愧为我们班的“才女”。（旁白）从这件事以后，小雯和陈信走得越来越近，关系也越来越融洽。
[陈信]小雯，今天放学我们一起走吧！
[小雯]行啊，正好我们一起研究探讨一下今天所学的知识。 [陈信]NoProblem，没问题！ [同学甲]哎，我说（摆着手势，召集几个同学）他们俩个怎么总在一起啊？你们没觉得怪吗？ [同学乙]怎么没，我敢说这里面一定有事。 [同学丙]对了，我昨天还看见他们一起吃午饭呢！ [同学甲、乙、丙]肯定有问题！
旁白：两个十五六岁的孩子，难道真的没有把握好恋爱与友谊的尺度，逾越了单纯的男女关系吗？我们拭目以待。 （铃声响了）第二天上午的语文课，陈信发现小雯一直趴在桌上。下课后，他走到她的身边。[陈信]小雯，你怎么了？[小雯]没事，就是有点发烧。
[陈信]严不严重啊，手摸了一下小雯的额头，又摸了一下自己的额头，（自言自语）好烫啊，去看看医生吧！ [同学甲、乙丙]哎！你们俩什么时候好上的，也不告诉大家一声，都进展到这种程度了，哈哈！[ 陈信]你们可不要乱说，多难听！我们是正常的同学交往！ [同学丙]什么难听啊，都做出来了，还怕我们说吗？
[小雯]你们怎么可以这样啊！怪不得好朋友都开始疏远我，（趴在桌子上开始哭泣）
[同学甲]怎么了，我们不就是把事实的真相说出来了吗？有什么好哭的，哎，我可什么都没说啊，她自己乱想，想哭的，大家看到的，与我无关。
[陈信]你们，你们太过分了！真不知道在想些什么？小雯，别哭了，走！
第二场：（地点：心理老师办公室）[心理老师]（了解了整件事情后）微笑着拭去小雯眼中的泪水，（示意几个同学坐下），语重心长的说，看来我的学生们是真的长大了，有属于自己独特的看法了。对男女生之间的关系看的异常敏感。其实这是青春期的中学生很容易出现的行为，甚至可以说是中学生成长过程中容易发生的正常现象。但是，你们知道吗？用你们自己主观的意识想法去伤害他们的心灵，你们考虑到后果了吗？（同学摇头）同学们，因为缘份，处于花季雨季的你们走到了一起，相逢是缘，相知是情。朝朝暮暮的相处中，你们相互了解，你们意趣相投，同时又因性格各异，每个人都有自己的闪光点，这一点一点的闪光点组成了多彩星河，点缀着花季的岁月。点点闪光排列组合，总会有几点光会靠得更近，会彼此吸引，会心存默契，于是这几点光构成了星座，谱成了花季里最美的友谊。不是吗？我想现在你们知道该怎么做了吧！（那几个嘲笑，挖苦过小雯和陈信的同学走下座位，来到他们身旁）
[同学甲、乙、丙]对不起，刚才我太没礼貌了，太武断了，我误会你们了，真心向你们说声“对不起，对不起„„”（参差不齐的道歉声）
[陈信]我的做法（摸小雯脑门）也太过鲁莽，以后我会注意的。 [小雯]（擦擦眼泪）没关系，我们大家以后都是最好的朋友！ [同学们]对，最好的朋友（参差不齐的声音）
[独白]大人们总是说孩子无权谈爱，于是发明了“早恋”这个词。可是，既然是“恋”又何来早晚？而且多大为早，多大为晚？既然心是年轻的，梦总是会飞的，心与心的碰撞便是火花，梦与梦的融会就是彩虹，这是挡不住的，所有这些都是纯洁的稚嫩的芽，在我们年轻的心灵中悄悄萌发。放纵它，让它无方向的“成长”，显然是不理智的，但强行扼杀也决不会有好结果。所以聪明的老师们，请你们用你们的谆谆教导来帮助这些懵懂的孩子吧，教会他们如何面对男生、女生间的感情，从而获得真正的友宜。
《感谢自卑，让你一路坚强》
剧本内容摘要：罗宋，一个自卑感很重的学生，通过老师、同学的帮助和鼓励，使他从自卑的阴影中走出，并把自卑化成学习的动力人物：英语教师：徐海潆
班主任（教师语文）：毕婧宜 王云（班长）：孙僖徵 张宇（学委）：王蔚 罗宋：孟繁彬
团支书（语文课代表）：徐晨 指导老师：王秀慧
表演者：孙僖徵、徐海潆、王蔚、毕婧宜、徐晨
场景一：英语课堂上
老师：请同学来读一读这几段课文，王云你读第一段，张宇你读第二段，罗宋，你来读第三段。 王云：流利地朗读 张宇：语音纯正地朗读
罗宋：读音不准且地方语音浓重
全班哄堂大笑，罗宋脸胀得通红，深深地低下头。
场景二：课间，同学们三三俩俩的一起说笑，只有罗宋孤零零的一个人呆坐着。
场景三：第一次模底考试后，许多同学都兴奋地拿着考卷讲话，罗宋悄悄地离开了教室，来到校园的一角偷偷地哭泣。 场景四：（晚自习）罗宋把自己的自卑写到周记中。 旁白：
我曾经是个很自卑的人，我觉得很多地方不如别人。记得小时候，我长到12岁才从奶奶家被接到这里上学，插班之后，我变成了一个沉默寡言的人。那时候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周围的小伙伴们打水仗，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子让他们笑话，我的口音他们每天都在模仿，并且学我走路的样子，当老师提问，我用奶奶家乡的话回答时，全班哄堂大笑。
自卑的情绪绵延开来。我不再和别人交流，不再说话，成绩不断地下降，学校里有好多有钱人家的孩子，他们整天在说自己吃的什么牌子的外国巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我只能寡言，我每天发呆，不知道日子如何结束。于是在本子上写写画画，看看天，数数蚂蚁。
后来的一天，我写的日记被老师发现了，我画的插图让美术老师看到了。老师读了我写的日记，老师的无意夸奖让我很温暖，美术老师让我给学校的板报画插图，虽然我仍然寡言，但我意识到，我，原来是一个重要的角色。之后，我开始学习，开始努力，我从班里的第四十多名到前三名，然后进入年级的前三名，这个三流的中学，每年考入重点中学的人不会超过10人，而我，是这10个人中分数最高的一个。
升入重点中学后，我更加自卑，区里最好的学生都在这里，第一次摸底考试，班里57名学生，我排第55位，虽然在初中时我的成绩是最好的，可我所在的中学是全区最差的，我哭了，一个人躲在校园院子里哭着。我来自最差的中学，我英语口语的发音那么蹩脚，我的一切都那么落伍，那些从重点中学里考上来的学生分成一派，根本看不起我们这些三流学校出来的人。
我该怎么办，自卑压得我喘不过气来，我只盼望快点离开学校，快点离开这个让我感觉到自卑的地方。 场景五：班主任老师翻阅学生周记，看完罗宋的周记陷入了深思。良久，教师提笔在周记上写下批语。
场景六：班主任召开班委会
班主任：你们几个在初中都是很有工作能力的班委，很高兴大家来协助我开展工作。今天跟大家一起讨论一下咱们班级建设的几个问题：一是怎么样能让咱班更团结、更融洽；二是咱们班现在存在哪些问题；三是咱班哪些同学需要给予帮助。
班长：咱们班同学的基础差距太大，重点校和非重点校的英语水平就更大，尤其是口语能力。
学委：是，咱班最差的有罗宋、李媛、黄雪梅他们几个，读音一点也不标准。还有，这次摸底考试，对很多同学打击都挺大的，可能是学习方法有问题。
团支书：咱班还存在分帮的情况，重点校的一伙、非重点校的一帮，非重点校的同学挺自卑的，尤其是罗宋最明显。 班主任：那大家看怎么来解决呢？
班长：我们初中时，班里组过学习互助小组，大家互相帮助，很快就都成了好朋友。 学委：对，可以把英语不好的几个人分到各小组，让他们跟英语好的同学学。 „„
场景七：（语文课上） 老师：同学们，第一次摸底考试，学校是想看看同学们的基础，好根据同学们的情况来具体安排课程的进度，做好初高中课程的衔接。走进高中，大家都是站在同一起跑线上，只要确定目标，不放弃努力，每个同学都会收获好成绩。走进咱们高一二班，大家就是同一个集体，二班的光荣就是大家的光荣，无论是在学习上还是在生活上，大家都要互相帮助、互相激励，到高中毕业时，大家会以你是二班的一员而自豪。针对于咱班同学来自不同学校，基础不同的情况，我想在同学们中间组成互助学习小组，以取长补短，大家看好不好？
学生：（齐声）好！ 罗宋：沉默
老师：同学们课下就把自己的哪些方面能给予别人帮助，哪些方面需要获得帮助的情况写下来，交给班长，我和班委一起来分组。现在咱们开始学习新课。
场景七：课间，课代表发下周记本，罗宋打开读 旁白：
看了你的周记，老师能理解你现在的心情。你自卑，是你觉得自己不如别人。但老师却看到了你优秀自强的一面。你很有文采，文章也写得情真意切，通过你的文章就证明了你不比别人差。你自己不也证实了这一点：从前老师能以你的文章为范文，让你为板报插图，你能从后几名而努力到以所在初中第一的成绩走进重点高中。在二班，你一样可以用你的长处来为班级做工作、也可以帮助同学，大家会接受并认可你的，你的弱项也可请同学来帮助你。
现在的你更不应该让自卑压倒，因为在你身上我看到了自卑也可以化作力量。记得看对邓亚萍的访问中，邓亚萍说，“我不如别人，我自卑，所以，我不停地努力，当年从郑州到国家队的时候，没有一个人肯定我，他们全说一米五的我打球不会打到如何，为了证明给他们看，我快发了疯，每天都比别人刻苦，我知道我的个子不如别人，别人允许有失败的机会，我没有，我只能赢，所以我打球凶狠，那是逼出来的。后来我成功了，别人又说我没有大脑，只会打球，于是我发疯地学习，英语从不认识字母到熟练地和外国人对话，我不比别人聪明，我还自卑，但一旦设定了目标，绝不轻易放弃！什么都不用解释，用胜利说明一切！”邓亚萍做到的你也能做到。你应该感谢自卑，它会让你越挫越勇，让你永远觉得不如别人，让你不敢停步，这样你在人生的路上，会一路坚强！
场景八：
旁白：互助小组活动，同学们帮助罗宋做较正发音练习，不断鼓励他，罗宋的发音有了很大的进步；罗宋为班里出板报，画插图，班级板报在校评比中获奖；罗宋的学习也了劲头，且进步很大，期中考试排到了班级30名„„）
罗宋抬起头，（独白）我还是会常常自卑，但我要让自卑成为动力，我能让自卑化成动力。我要坚强！坚定地走出教室。
《拿什么拯救你》 演员角色：
甲——主人公沉迷网络 乙——良知的心 丙——诱惑的力量 道具： 一把椅，绳子 演员服装：
诱惑的力量穿黑色袍子
旁白：对于一个初入大学的人来说，这座象牙塔里，珍藏着我们美好的梦想，奇特、瑰丽纠缠于手心间的曲线。看，一个朝气蓬勃的大学生，正向我们走来！
甲：（开心，兴奋，上场）各位老师，同学，大家好，见到你们我真是太高兴了。你们知道吗？能考上了这所我理想中的大学。我太激动了！将在这美丽校园里度过四年的时光。我一想到未来的生活，就无比的兴奋，在四年之后，我将从这里，走上工作岗位，成为一个优秀的工程师，设计出世界上最宏伟的建筑，那个时候，所有的人都将为我骄傲！这里就是我人生的起航点！我美好的大学生活起航了，这是一场华丽的旅行！（定格） 乙：充满阳光的理想固然美好，但是要实现它，更需要不断的努力，努力，再努力。时间转瞬即逝，初入大学的新鲜也随着时间的推移渐渐消失了„„
甲：三个月过去了，我的大学生活里，那些没课的时间，多少有些无聊。我要怎么打发才好？ 乙：参加社团活动，去书法社吧。 甲：没那个天赋。 乙：那就去学生会？
甲：学生会，忙别人的事情。我该怎么打法无聊的时间？ 丙：（邪恶，诱惑）还有网络呢。
甲：（惊喜）对！还有网络！以前在家，没有电脑，老师也整天的强调不能上网，现在，通过这个充满魔力的窗口，我能仰望到世界的光芒，能听到未来的声音。多奇妙！多奇妙！
乙：网络的确是一个色彩斑斓的大千世界，这世界可能改变一个人的生活轨迹，因为它有两种选择：一种，是健康有益的学习，能掌握新的知识。
丙：另一种，就是我。我是网络中让人痴迷、留恋、兴奋的网络游戏！
甲：（兴奋，入迷）不看不知道，这一看，哈哈，我还就真忘不了！哈哈，你看！在网络中，在这个叫“虚拟世界”的游戏中，现实生活中的一切，这里都有！我是一个不断战斗的勇士！
乙：坏了，坏了，他已经开始依赖网络了！像一个寄生虫，网络正在侵蚀着这个人。 甲：（打哈欠，伸懒腰）
乙：日复一日，年复一年，宿舍，食堂，网吧——演绎着简单无味的生活。看到成绩单上一盏盏的“红灯笼”，真不忍心看！但网络中的诱惑，让他奋不顾身地扑去„„哎„„一次次走进四级的考场，一次次的失败而归。
乙：就连那个深深爱着他的女孩，也因为他对网络的不能自拔而离开了他！ 甲：为什么要离开我？
乙：因为你一无所有，无所事事！ 甲：（不屑的口气）哼！谁说我一无所有！
丙：（拉甲，引诱他走向电脑）至少在这虚拟世界里，不但有妻子、孩子，还有车子，房子，最美的是，能做一个战斗的勇士，成为铲除恶魔的王者！来吧，别烦了，来吧！
乙：（呼唤）不，那都是虚幻的东西。已经很久没有去上课。
甲：（厌恶）课堂！听不懂的英语，难解的高数，还有看了就发慌的物理图纸！天那，真难！太没有意思了！ 丙：是啊，在这儿绝没有这些烦恼。你是这里的王者，是网络里人人追寻的王者！
甲：是！我不能离开！最难得的，我还拥有王者的尊严和霸气！（张狂）还有，那些技不如我的人，对我的顶礼膜拜！在这个美好的世界！没有四级不能通过的烦恼，没有不及格的忧愁！也没有失恋的悲痛，甚至还能找到新的感情寄托！（站在椅子上）我是至高无上的王者，所有的人，都要臣服在你的铠甲之下！我是王者！王者！（拔出剑）
甲：我„„我多渴望那种人人崇拜我的感觉！我是我网络世界的王者！（站不稳，晕）怎么了？我怎么了？ 丙：（冷笑）宝贝儿，你已经两天两夜没有合眼了，只是身体不如从前而已！
乙：（指责，痛惜）这个现实生活中的失败者！他忘记了自己的梦想！他的意志已经被渐渐消解，他这索然无味的生命仿佛已经提早进入死亡的墓穴！网络，吸食了他的青春，让他失去了健康！
甲：是的，我是现实生活中的失败者！四级没通过！一次次的考试不及格！我该怎么办？我痛苦！痛苦！ 丙：（拍甲）想想吧，还是网络游戏能让你开心起来。这里有你的梦想，四级，挂科，又算什么！放弃吧！ 甲：对！这些东西给我带来莫大的痛苦，索性放弃！放弃它们！
乙：你不能放弃，不能！你应该勇敢的走出虚幻的世界，回的现实的生活，想想你的父母，你又怎么对得起他们？！还记得你母亲的来信吗？
（母亲的信）（配乐）儿子：这已经是你第二个五一节没有回家了。妈知道你现在不容易，要自己一个人生活，学习，虽然学校离家并不远，你这么长时间没回家，也不怨你。为了让你上学，我和你父亲辛苦了大半辈子，其中的艰辛你也知道。那天你打电话回来说你想上英语辅导班，你父亲在工地上帮人家搬了一个星期的砖，才凑足钱送给你，你父亲舍不得花钱坐车，就骑了三个多小时的自行车去你学校，当他在网吧里找到你，看见你痴迷的神情，儿子，你不知道，他的心痛远远超过在工地上受伤的腿痛！眼看我和你父亲年岁都高了，妈不求你能对我们多好，只是希望你在大学里能过的对得起自己。儿子，天下的父母都希望自己的孩子能学会如何关爱自己的生活，让生活更有价值和意义，才能拥有美好的人生。你已经不再是小孩子了，要知道，真正的尊贵，不是有钱，而是坚强独立。真正的荣耀，是你靠自己的力量战胜内心的空虚。孩子，这两天，妈妈的膝盖又疼的厉害，可能天气要变了，你要注意身体，多吃有营养的东西。
甲：（痛苦，哭泣，跪倒在地）妈妈，我„„我„„我，我也很痛苦！三年了，我的大学生活已经被我在网络中浪费了三年！而你们，都在为我的学业饱受生活的艰辛和磨难„„
乙：（指责）这个人！他都做了些什么！
丙：他想要让天黑永驻！（绳索套住甲）他沉迷在虚无的网络，他要在网络中度过他行侠仗义的人生！在网络中歌唱理想的辉煌！真荒谬！
乙：（拉甲，乙和丙，开始撕扯甲）别再让这荒谬继续下去了。 丙：让这荒谬继续下去，实现你世界中王者的梦想！ （甲挣开绳索）
甲：我该怎么办？我该怎么办？我该怎么办？
乙：看到了吗！失去渴求收获，勇敢向前的心，让生命，浪费在虚无中，萎缩在梦幻里。变得愚蠢、无知、痴迷网络，成为网络的奴隶！拿什么拯救你？
丙：拿什么拯救你？（把问题抛给观众）你，你，还有你，你们说，要拿什么拯救这样一个人！ 乙：是的，拿什么拯救你？谁能告诉我！我们，应该伸出手，拯救他。
丙：老师们，同学们，兄弟姐妹们，我们所有人，都应该向痴迷网络的人，伸出援手，拉他，他，他，他„„拉他们一把吧！
旁白：生命无论是以何种方式凝结，我们的最终目的都是一样的，都拥有美好的理想和追求，都希望能为社会，为我们和谐校园生活的存在和发展都做出自己的一份贡献。当你理想缺失，沉迷网络不能自拔的时候，朋友，谁能告诉我，我要拿什么拯救你？
（完）
《寻找真正的父母之爱》
人物 儿子：刘明
父亲：刘春
母亲：白丽芬
班主任老师 学生7个 第一场
回家 地点：刘明家里
刘明：总算又把一天过完了。（伸懒腰，拿下书包）爸爸，妈妈，我回来了。 父亲：儿子，冰箱了的可乐快吃吧。 母亲：苹果早削好了，赶快吃吧。
（刘明左手一瓶可乐，右手一只苹果，翘着二郎腿，悠闲地吃着） （一会儿）
母亲：小明，晚饭好了，我们赶紧吃吧。待会儿你在房里做作业，王伯张姨要来我们家打麻将。 小明：他们又要来了啊！
父亲：小孩子，什么话！我们辛苦一天了，也该放松放松啊。 （王伯张姨的声音：“刘春，丽芬，晚饭吃好了吗？”） 父亲母亲（齐声）（高声）：好了好了。
（低声）小明，马上把碗筷收拾一下，我们到隔壁房里去了。 刘明：唉，每天都是这样。（垂头丧气地收拾碗筷） （后面传来阵阵打麻将的声音，一声高过一声）
刘明：（拿出书本，准备看书作业）每天吃过晚饭就不见他们的人影，只听见这样嘈杂的声音。（背数学定理） （后面再次传来阵阵打麻将的声音，伴随着嘻笑声） 刘明：（捂住耳朵，大声背） （阵阵打麻将声音盖过了读书声）
刘明：我每天都看不进书，做不好作业，成绩越来越差。老师对我有意见，同学对我有看法。其实我也辛苦啊！ 看来今天又没有让我安静看书作业的可能了，我还不如也放松放松。对，玩一会电脑游戏。（下） 旁白：就这样，刘明迷上了电脑游戏。在这里，他找到了所谓的乐趣，也渐渐忘掉了学习。
第二场
学校
刘明：这阵子天天玩游戏到深夜，作业就到学校抄抄同学的。老师没发觉，老爸老妈不知道。真可谓“神不知鬼不觉”。哈，太妙了。
老师：（夹着卷子上）同学们，前阶段，我们已经学习了一章内容了，不知同学们掌握得怎么样。今天，我们就当堂做几个练习题。
（老师发卷、巡回观看）
（学生在快速做题）（刘明一会儿咬笔，一会儿挠头，一会儿望天花板发呆） 老师：时间到，把练习卷交上来。（学生交卷，老师收齐试卷，出） 刘明：完蛋了，我今天的题目一个都不会做。 第三场
挨打
母亲：小明，快出来吃晚饭啊，妈妈今天烧了你最爱吃的糖醋排骨。吃完后我们还要继续活动呢。昨天妈妈爸爸的钱都给王伯张姨赢去了，今天我们要翻本呢。快来吃，快来快来。
（门铃响，父亲开门）
父亲：老师来了，请进请进，（大声）小明小明，你老师来了。 母亲：老师，请坐请坐，请喝茶。
老师：谢谢，你们也别忙，今天我家访的目的是了解小明在家的情况。 （刘明畏畏缩速的坐在母亲身边） 母亲：小明在学校没和人打架吧？
老师：打架倒没有，只是成绩下滑太大。昨天进行了一次练习„„ 母亲：（迫不及待）考了多少？ 老师：三十五分。
父亲：（一下子从凳上跳起，给刘明一个耳光，指着刘明）你个不成器的东西，我们辛辛苦苦赚钱供你读书，给你吃好的，穿好的，想方设法为你增加营养。你倒好，就用这样的成绩回报我们对你的爱。
（又欲冲上去打，被老师，拉住）
老师：刘明的父亲，我今天不是来告状的。我想和你们好好谈谈，分析分析你儿子成绩下滑的原因。打骂不是办法，找出原因才是关键。（拉过刘明）刘明，你能对老师说说成绩下滑的原因吗？
刘明：（望望老师，又望望父母）我„„我„„
老师：刘明，不要有顾虑，只管说，老师相信你是有上进心的孩子，老师也知道你不愿意落后。说出来，我们一起解决问题，老师相信你会赶上其他同学的。
刘明：（鼓起勇气，对着父母）爸爸妈妈，我对不起你们。我的成绩的下滑，主要原因在于我没有认真学习，而是上网打游戏。
（父母惊讶） 但是，我不打游戏也看不进书做不成作业。你们每天的麻将声吵得我心烦意乱。爸爸妈妈，你们给我吃好的，穿好的，但你们也要知道，我现在缺的不是物质上的，而是精神上的！精神上的！
你们知道吗？有多少次，我回家想与你你们谈谈心中的忧和喜，苦和甜。然而，白天，你们忙于工作，晚上，你们忙于娱乐。爸爸妈妈，我宁愿没有好吃的好穿的，我只要你们多与我沟通交流。我要的是真正的父母之爱，真正的父母之爱。
父亲母亲：（齐声）真正的父母之爱？
老师：对，真正的父母之爱。这是一种对孩子精神上的关爱，是对孩子人格心理上的关爱。 父亲母亲：哦！
老师：刘明，你也有过错。当你心里有苦闷时，你也应该主动和父母讲，和老师讲，而不是闷在心里，用网络游戏来麻醉自己，游戏人生。如果你能早一点主动和父母交流，主动和老师交流，你就不会感到孤单无助，也就不一定会退步了，是吗？
刘明：（点头）老师，我错了。
父母亲：老师，对不起，我们没有尽到家长的责任。
（转头对刘明）小明，爸爸妈妈向你道歉，我们给你的爱还很肤浅。你说得对，我们要给你心灵的真正的爱。 （三人的手紧紧地握在一起）
老师：（站起）让我们一起架设心灵的桥梁，寻找到真正的父母之爱，在健康的爱的氛围中成长吧。 （剧终）
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校园心理剧——我想有个温暖的家
剧情介绍：小辉是五年级学生，学习成绩也不差，但在学校总是爱调皮捣蛋，经常对同学恶作剧，同学和老师都对他很头疼。经过老师的了解，才知道原来小辉是家里独子，父母忙于工作，晚上经常很晚回家，和小辉沟通少，只知道一味满足小辉的物质需求，不关心他的学习和生活。小辉看到学校的同学有父母接送上下学，还听到周末他们的父母都会带他们出去玩，小辉感到很孤独，很沮丧，于是就经常整这些同学，希望通过老师告诉父母，引起父母的注意，得到父母的关心。最后通过老师的帮助，小辉的父母终于认识到了自己的错误，小辉终于得到了父母的关心，也得到了同学的原谅，变成了一个乖孩子。
人物：小辉、小辉父母、班主任、小志（小辉同学）、小莉（小辉同学）、小莉父母（客串）
第一幕
地点：教室
人物：小辉、小志、小莉
道具：桌椅三副，作业本，笔，上课铃声，书包，装有垃圾的纸篓，假的透明胶水
（旁白：课间，小志和小莉在一起聊天，小辉在旁边做作业，正好能听到他们的谈话。）
小志：昨天“六一”你爸妈带你去哪玩啦？
小莉：（开心地说）我爸妈带我去苏州乐园玩了，
小志：是吗是吗？我也去玩过，你们玩了什么？
小莉：我们玩了摩天轮，海盗船。。。。还有好多好玩的，妈妈还带了她自己做的三明治，可好吃了！（幸福回味状）你呢？小志，你爸妈带你去哪玩了？
小志：你爸妈真好！我爸妈昨天白天没空，不过晚上他们特意带我去看了《功夫熊猫2》，还是3D的呢，真好看！
小莉：真的啊！你爸爸妈妈也真好哦，下次我也要叫我爸爸妈妈带我去看。
小志：恩，去看去看，真的很好玩。。。。。。。
（旁白：小辉在旁边听着小志和小莉好开心地讲他们的“六一”活动，想到自己“六一”那天回家，家里只有自己一个人，桌上放着一张100元和一张留言条：宝贝儿子：爸妈出去工作了，钱自己买吃的和玩的，找同学去玩吧，玩的开心点啊！心里真羡慕小志和小莉，有爸妈陪着一起过“六一”。小辉心里越想越气，凭什么他们就可以那么开心。
这时，“叮铃铃”，上课铃响了，这节课正好是体育课，于是小辉想到了一个办法（脸上露出坏坏的表情），他告诉老师说自己肚子疼，于是就自己一个人留在了教室，他拿出小莉的书包，把教室纸篓里的垃圾倒进书包里，又跑到小志的椅子旁，在椅子上涂上透明胶水，做完这一切，他满意地笑着坐回自己的位子等着他们回来。
下课了，小志和小莉回到自己的位子，小莉翻开书包想拿下节课的书本，发现里面全都是垃圾，吓得大叫起来。同时，小志坐在椅子上后听到小莉的叫声想查看情况时，发现自己很难站起来，裤子和椅子粘住了，费了好大的劲才站起来，发现裤子上全是胶水。）
小志：小莉，你怎么啦？
小莉：（哭着说）我书包里全是垃圾，这可是我爸爸给我买的新书包啊，才用没多久呢，现在脏成这样。。。。
小志：我椅子上也全是胶水，弄的我差点都站不起来，裤子上也沾满了，怎么穿啊？
小志和小莉：到底是谁啊？这么恶作剧？
（旁白：旁边的小辉早已笑趴在桌子上了，小志和小莉看见了，就冲上去质问）
小志：（气愤地说）小辉，是不是干的？体育课上只有你一个人没去上课，我们上课前还好好的，肯定是你搞的鬼。
小莉：（抽泣地说）就是就是，肯定是你干的。
小辉：（理直气壮地）谁说是我干的？你们哪只眼睛看见了？有什么证据吗？
小志：除了你不会有别人了，上次也有同学被整了，不就是你吗？这次教室里只有你一个人，肯定就是你干的，我去告诉老师，让老师收拾你。
小莉：哼，告诉老师，看老师怎么收拾你。
（小志和小莉下台，去找老师理论）
小辉：（满不在乎地）找就找，我才不怕你们呢！
第二幕
地点：教师办公室
人物：班主任、小辉
道具：桌椅一副
班主任：（面带微笑地）小辉，小志和小莉说你整他们，老师想听听你怎么说。
小辉：（满不在乎地）他们怎么说就是怎么回事喽。
班主任：（惊讶地）难道你都不为自己辩解一下的吗？
小辉：有什么好辩解的，大丈夫敢做敢当，是我做的就是我做的。
班主任：你还嘴硬了，你已经不是第一次了，上次你整其他同学的时候已经警告过你了，这次居然还变本加厉，学会骗体育老师说你肚子疼了，真是越来越不像话了，你想让我找你家长来吗？
小辉：（不在乎地）你想找就找好了，随便你。（自己自言自语道：他们还不在乎呢！）
班主任：（痛心地）你怎么会这样呢？除了对同学们恶作剧，你各方面都是很好的啊，老师也很喜欢你，能告诉老师为什么要对同学们恶作剧吗？
小辉：。。。。。。（低着头不回答）
班主任：（摸着小辉的头）有什么事可以和老师说说，不要憋在心里，老师和你一起分担。
小辉：。。。。。。（眼泪在眼眶里打转，依然低着头不回答）
班主任：既然你不想说，老师也不勉强，这次的确是你做的不对，你要去跟小志和小莉道歉，并罚你抄写古诗50遍，希望你下次不要再犯了，去吧。
（旁白：班主任老师觉得小辉一定有什么事困扰他，于是接下来对小辉都特别留心。小辉向小志和小莉道了歉，但是他们认为小辉不会改好了，于是决定都不再理小辉了。）
第三幕
地点：学校门口
人物：小莉、小莉父母（客串）、小辉、班主任、小辉妈妈
道具：书包两个
（旁白：放学了，家长来接孩子放学了）
小莉：（冲进父母的怀抱）爸妈，你们来接我啦，我好想你们啊！
小莉父母：（宠溺地抚摸着小莉的头）乖，今天在学校怎么样啊？。。。。。。（一家人有说有笑地回家了）
（旁白：小辉在一旁看着小莉一家开心幸福的样子，心里真不是滋味，难过委屈地都想哭了，送孩子们出来的班主任看见了小辉难过的样子，上前问道）
班主任：小辉，你怎么了？你爸妈呢？没来接你吗？
小辉：（满脸失落地小声说）他们怎么会来接我呢？他们才没空呢，我都是自己一个人乘公交车回家的。（说完就走掉了）
（旁白：班主任看着小辉一个人落寞的背影，决定打电话给小辉父母好好聊聊。于是拿出手机拨通了小辉妈妈的电话。）
班主任：（手举起作打电话状）你好！是小辉妈妈吗？我是小辉的班主任老师。
小辉妈妈：（也是手举起作打电话状）哦，是班主任老师啊，怎么啦？是小辉在学校里惹事了吗？
班主任：不是不是，只是例行的家访，想了解一下小辉平时在家里的生活情况。
小辉妈妈：这样啊，不好意思哦，老师，我们夫妻俩平时工作都很忙的，晚上还要加班，回来的时候小辉都睡了，平时看他也蛮乖的啊。
班主任：周末的时候你们都不带他出去玩的吗？
小辉妈妈：玩？哪有空啊？大部分时间还是加班，偶尔有空，平时都累的半死，就懒得出去啦。
班主任：那小辉周末都干什么呢？
小辉妈妈：看他有时一个人在书房看书，有时就一个人在外面踢踢足球。
班主任：小辉都不和你们说说他在学校里的事情吗？
小辉妈妈：我们夫妻俩那么忙，平时连见面的时间都少，更别说坐下来听他说话啦。
（旁白：班主任听到这里，终于明白小辉对同学恶作剧的原因了，于是她做了个决定。）
班主任：明天下午有个家长会，规定每个学生的家长都要来的，请你和小辉的爸爸一定要来啊。
小辉妈妈：哦，好的，明天我们一定到。
（旁白：班主任放下电话，脸上露出计划初步达成的满意笑容。）
第四幕
地点：小辉家
人物：小辉
道具：餐桌一张，椅子三把，纸条一张，书包
（旁白：回到家，小辉看了一眼空荡荡的家，走到餐桌旁，看到桌上有一张纸条，纸条上写着：
儿子：
爸妈今天晚上要加班，冰箱里有烧好的饭菜，你吃的时候热一下，做完作业就早点睡觉啊！
看着这千篇1律的留言条，小辉伤心地趴在餐桌上哭了起来。。。。。。）
第五幕
地点：教室
人物：小辉、小志、小莉、班主任、小辉爸妈
道具：桌椅三副，椅子两把，一首舒缓而温情的歌
（旁白：第二天下午，班主任在教室召开了一节班会活动课，活动的主题是“我想对父母说：。。。。。。”班主任特意让小辉的爸妈坐在教室外面，小辉看不到的地方。）
班主任：（教室里响起舒缓而温情的歌）这节课老师想给同学们先讲个故事：有一个男孩，他成绩也不差，但是就是喜欢捉弄他的同学，经常把同学气得跳脚，同学们都不愿和他玩。他心里其实也不想的，但看到那些同学兴高采烈地讲他们和爸妈之间怎么玩，玩的多高兴，他们的爸妈对他们有多少的好，怎么的疼他们，心里就难受。因为他的爸妈从来也没陪过他，没认真听过他的一句话，从来没关心过他，他多想他的爸妈也每天来接他上下学，能摸着他的头，问他在学校里的情况，可他的爸妈连听他说话的时间也没有。他看到那些有爸妈关心的同学，心里就特别不舒服，就想捉弄他们，让他们不高兴，然后让老师知道，让老师去告诉他的爸妈，他其实只是想让他的爸妈多关心他一点，哪怕批评他一句也行。
（旁白：班主任在说故事的时候看到小辉一直低着头，眼里噙满了泪花，其他同学也都很感动，女生都哭了。）
班主任：同学们，故事讲完了，你们认为这个男孩做的事，值不值得被原谅？
小志、小莉：（异口同声地）值得！
班主任：你们想知道这个男孩是谁吗？
小志、小莉：想！
班主任：其实，他就在我们身边，他就是小辉同学。
小志、小莉：（惊讶地）啊？原来是小辉啊，怪不得他要这样对我们呢。
（旁白：坐在外面的小辉父母也恍然大悟，深感羞愧。）
班主任：今天我们这节班会活动课的主题就是“我想对父母说。。。。。。”，把你想对父母说的话都说出来，教室就是我们的排练场，我们先来演练一遍，来，谁先说？
小志：（自告奋勇地）我来！（走到正中央）爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢你们这么多年来对我的关心和照顾，只是儿子长大了，有些事情让儿子自己做吧！儿子不会让你们失望的。
（同学和老师都给予热烈的掌声）
小莉：我也来说。（含泪地）爸爸妈妈，我希望你们以后可以少吵吵架，每次吵架我都好难受，虽然你们在我面前总是很开心的样子，但我知道你们只是装个样子给我看，我不希望见到你们强颜欢笑的样子，希望看到你们真正开心的样子。（老师抱住小莉安慰她）
（旁白：小辉抬起头，看着小莉，想不到原来真是家家有本难念的经，原来小莉家也不是像看起来的那样。小莉回到自己的位子。）
班主任：还有谁也想来对父母说说？（看看小辉，对小辉鼓励地点点头）小辉，你来说说吧。
（旁白：听到老师喊自己儿子的名字，小辉爸妈竖起耳朵认真地听。）
小辉：（慢慢地走到中央）同学们都知道刚才老师讲的那个男孩是我了，我想先对被我恶作剧的同学说声“对不起”（弯腰鞠躬），（小志和小莉都对他微笑点头），（小辉停顿了一下说）我想对我爸妈说：爸爸妈妈，你们一定想不到你们的儿子在学校里是这样的吧，听到同学们说周末和爸妈玩的有多开心，我真的好羡慕他们，而我回到家，永远只是空荡荡的房子，还有一张张冷冰冰的纸条。那不是家，那只是房子。每次我考的好的时候把卷子拿给你们看，想让你们称赞的时候，你们也只是冷冰冰地说“继续努力”；每次我想告诉你们我在学校里的事时，你们就说很忙，叫我自己去玩。我捉弄同学，也是想引起你们对我的一点点关注。我多想你们能摸摸我的头，对我说“儿子，你真棒，真为你骄傲，下次继续努力哦！”“儿子，不要紧，这次没考好，下次再来嘛，爸妈永远支持你！”“儿子，爸妈今天有空，带你出去玩吧！”甚至是“儿子，你怎么可以做这样的事呢，快去向人家道歉，下次不许这样了！”“儿子，。。。。。。”“儿子，。。。。。。。。”（说着说着，已经泣不成声）我不需要。。。你们。。。赚。。。多大的。。。钱，我只。。。希望。。。你们能抽。。。出一点点。。。时间来。。。。关心我，听我。。。说说话。。。，我只想要。。。有个。。。。温暖的。。。家。。。
（旁白：小辉爸妈冲进教室，把痛哭中的小辉紧紧抱在了怀中）
小辉妈妈：（哭着说）儿子，爸妈知道错了，爸妈只知道赚钱，认为给你钱花就够了，根本没想过你真正需要的是什么，爸妈错了，真的错了。。。。
小辉爸爸：儿子，以后爸妈一定改正错误，再忙也要抽空和你多聊聊，多关心你，你再给爸妈一次机会吧！
（旁白：小辉用力地点着头，紧紧回抱爸妈，脸上露出幸福的笑容。。。。。）
此时，响起了《我想有个家》的音乐。。。。。
全剧终，演员谢幕
剧终解释：
现在的父母只想着赚钱，只知道一味满足孩子的物质食粮，而经常忽视孩子的精神食粮，认为只要给他们吃好穿好就行了，疏于和孩子沟通，不明白孩子真正需要的是什么。有些老师在孩子犯错的时候也只知道一味地指责和批评他们，让孩子在家长和老师的双重压力下倍感难受。于是社会上经常出现一些这样的学生，比如不想学习的，敲诈勒索的，自杀的，吸毒的，。。。。。。这些现象比比皆是。
本小品旨在通过学生的自白，引起家长的关注，让家长静下心来好好想想孩子真正需要的是什么，引起他们的反思。让更多的家长都能真正关心自己的孩子，而不是一味地满足他们或是斥责他们；通过小品中老师对学生的处理方法上提醒老师也应该更关注孩子做事背后真正的动机，从心理上真正关心孩子。
剧中角色都是学生熟悉的生活人物，他们身上发生的事情也都在我们学生的学习生活中不断上演着，他们一定碰到过类似的情况，所以情境的共鸣会产生的心理的共鸣。小品中班主任对小辉的细心观察，还有对小辉做错事后对其爸妈善意的谎言，都给以后小辉问题的解决打下了良好的基础，在班会课上对小辉故事的叙述，帮助同学们消除了对小辉的误会，更好地拉进了同学之间的友谊，也给学生带来反思：自己遇到这样的事情时会怎么办？让小辉父母在外面听小辉亲口讲述对自己想说的话，心灵受到极大震撼，比老师转述更能触发家长的内疚和深深的自责。
如果观看的家长、老师开始自我反省，那么小品的目的就达到了。
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心理剧策划书
（一）
一、活动目的 通过心理剧的形式，让大学生有一个展现自我的机会，发展自己的才华以及演出才能； 生活的种种事情以及学习压力等使得很多人找不到自己的方向。让大学生通过心理剧说出自己心里的感受，释放自我，从而缓解内心压力，得到更好的休息； 大学繁忙的学习和频繁的活动，各种事情使得大家忽略了生活中感动的点点滴滴，开心快乐的瞬间。而此次心理剧大赛让学生贴近生活，观察细节，从而发现你我的点滴，或是促动自己心理的那根弦，或是表达自己的理解； 通过团体合作，促进人与人的交往，学会合作分担，体现合作精神。
二、大赛主题
三、参赛要求 剧本的内容不限，以学生心理感受为主，写出自己有感受的事情，可以有关学习，情感或是生活中触动自己的事情等。跟着感觉走，表达出自己内心的感受，以小品表演，角色扮演，情景对话等方式编成心理剧本进行表演，内容积极向上，贴近心灵，题材不限； 剧本鼓励原创，包括改编，但也可借鉴他人，当然可以表演电影情节，剧情雷同也会影响到分数； 心理剧的形式要活泼、新颖。可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧等形式（材料工具自备），要通过表演让观众和参与者在自发的、和谐的、轻松的状态下进行心理辅导和教育； 整幕剧的演出需控制在10分钟到15分钟； 参赛所用音乐、道具（除桌椅外）、服装都由各参赛队自行准备。参赛场地提供桌椅和话筒，并提供笔记本电脑以在心理剧演出中播放背景音乐； 参赛团队可以同班，也可不同班，人数3人以上。
三、活动地点 初赛地点：白云校区教室（剧团负责，提前在教室里写明） 决赛地点：白云校区教室（需要很多部门帮忙。。。。包括观众席，拉拉队）
四、活动宣传 广播台（由剧团与编辑部负责，宣传稿由编辑部负责，活动前三日开始）： 中午，傍晚播音时段播放宣传语，至少3次； 海报宣传（由宣传部，网络部负责)： 4张宣传海报，规格：1m*
1、5m（教学楼、食堂、校道、宿舍楼下）；网络宣传（网络部负责）： 在“仲恺在线论坛”发布活动的宣传贴，并在各个qq群上发布宣传； 摊位宣传（全体负责）： 在教学楼以及
3、4栋楼下和食堂门口设摊位,派发传单；通知各班心理委员（宣传部负责）： 主要是发通知给各班心理委员，然后个别有问题就找我们负责人询问； 在教室黑板上宣传（宣传部负责）
五、活动细节 初赛选出8支队伍（初赛看队伍支数，20支以上则分两个教室进行） 决赛选出冠军、亚军、季军各一名,优胜奖若干名，另设最佳团队组织奖、最佳剧本奖，并颁发奖杯或证书。对于表现突出的队伍，还会推荐其参加下一届的广东省大学生心理剧大赛。
六、前期工作 （1）活动宣传 （2）选择与确定教室，以及决赛申请场地 （3）邀请相关领导和老师（外联部，老师待定） （4）收集剧本和简介（剧团，编辑部） （5）购买及租借物资道具（秘书部，外联部） （6）舞台现场设计（宣传部，咨询部，秘书部，外联部） （7）音响检查（网络部） （8）分配工作 （9）嘉宾邀请 吉他协会（外联部负责） 手语协会（咨询部负责) 舞蹈队（咨询部负责） （10）所需物资（秘书部负责购买） 音响（两个）。麦克风（5个）水：（水12瓶，） 邀请函：若干 红布：1张 红纸若干 小礼品：若干 礼品：（给出围队伍，8份）（秘书部） 笔记本电脑：（2部，自备） （11）奖项设置及颁奖嘉宾。待定
七、比赛经费
1、海报150元
2、横幅100元
3、邀请函30元
4、宣传单，节目单50元
5、气氛道具100元
6、水50元
7、摊位及会场布置150元
8、摄影与冲印100元
9、奖品与礼品250元
11、后期制作300元 心理剧策划书
（二） 中专部在我们刚刚到来时便告诉过我们，会有一次心理运动会让我们举办。为了配合这次活动，也为了发挥我们心理学专业的特长，我和老巩商量了一下，决定要为学生们再举办一次心理剧大赛。以下便是我撰写的活动策划。
一、活动目的
1、通过心理剧的形式，让学生表达出自己在学习生活中的烦恼，在人际交往中的困惑，释放自我，缓解压力。
2、通过心理剧大赛，让学生挖掘平日生活中让人难忘的、感动的点滴，将这些瞬间用心理剧的形式再现，让学生学会发现，懂得感恩，提高内心的幸福感。
3、很多学生抱怨每天生活很无聊，课余时间无事可做。心理剧大赛可以让每位同学参与其中，将平日的生活写进剧本，搬到舞台，展示学生编排表演的才能，丰富学生的课余生活。
二、活动简介 心理剧是以舞台为景，靠角色扮演来呈现个人内在心理历程一种演出形式。学生可以将校园生活中，或自己亲身经历的真实故事写入剧本，在剧中展现主人公的内心变化，如在老师同学的开导下由烦恼忧伤变得充满信心，或和好朋友的一次争吵之后内心的斗争过程，或违纪之后心里想到了什么。演员和观众都能在演出过程中体会角色内心的酸甜苦辣，每个人都能通过剧中人来审视自我、认识自我，从而达到心理治疗的效果。
三、活动主题 十五六岁的年华美好如诗一般，在这段青春岁月中，我们会经历烦恼，经历忧伤，经历感动，同时也收获希望。此次大赛主题为“且歌且成长”，旨在让同学们我手写我心，我剧演我心，把成长中的故事搬到舞台，让观众与演员共同体验故事中人物的情感，在表演过程中能够有所感悟，充实内心体验，体味成长过程的丰富多彩，快乐走过青春的雨季。
四、参赛要求 剧本应以学生心理感受为主，要求写出自己有感受的事情，可以有关学习，情感或是生活中触动自己的事情等，表达出自己内心的感受，以小品表演，角色扮演，情景对话等方式编成心理剧本进行表演，内容积极向上，贴近心灵。 剧本鼓励原创，也可借鉴他人，或对电影情节进行改编，剧情雷同者扣除相应分数。 心理剧的形式活泼、新颖。可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧等形式（材料工具自备），达到让观众和参与者在自发的、和谐的、轻松的状态下进行心理辅导和教育的目的。 演出需控制在15分钟到30分钟。
五、活动宣传 各班班主任利用班会课时间宣读参赛要求及大赛时间，动员同学们参加比赛。教学楼大门张贴比赛通知。
六、前期准备 各班自发组织，利用自习时间进行剧本撰写及心理剧排练，正副班主任负责督促各班在比赛之前做好准备。每班文艺委员将班级心理剧的题目、参演人数、时长、编剧、导演及所需道具（椅子、音频文件等）上报校学生会文艺科，文艺科安排七个班级就演出顺序进行抽签。由文艺科推荐选定两名主持人。
七、比赛流程 4月23日晚各个班级按照抽签顺序在演播厅进行彩排，4月24日晚正式演出。主持人负责开场白与结束语，以及各个节目之前的简单介绍。表演过程中由评审老师对各班表演进行打分。演出完毕之后，评选出一二三等奖各一个，优秀编剧一名，优秀导演一名，优秀男女主演各一名。校领导为获奖班级及个人颁发奖状。
八、活动经费 购买奖状10元 出席比赛领导教师用水10元 第十八期顶岗实习支教南宫分队南宫职教中心教育李静思 心理剧策划书
（三）
一、活动主题：放飞心灵，畅想生活
二、活动目的：
1、通过学生参与的心理剧表演，丰富学生的课余生活、丰富校园文化，更好地宣传心理健康教育知识，促进班级凝聚力的提高，促进学生自身心理素养的提升，增强心理健康教育的实效性。
2、使心理健康教育协会的成员能更好地为广大同学服务，引导学生在学习和生活中坦然面对挫折与失败。
三、活动对象：全体学生
四、活动时间：**年3月18日----5月6日
六、活动安排：
1、宣传：海报、横幅、广播、网站、博客、心理健康教育协会等。
2、高
一、高二各班至少出1个剧本，多者不限；高三年段自由参与。剧本自行查找或原创，并针对剧本在本班进行演员征集和排练。剧本和演员名单于**年4月1日由各班负责人与课间操交至涵华楼105心理咨询办公室（上交剧本时需同时交电子稿和打印稿，并注明出处及作者）。
3、各班演出所需道具、配乐均自行准备，桌椅等器材由心理协会提供。比赛顺序遵从从高一到高
二、以班级顺序进行。
4、（1）预赛时间：**年4月6日至4月10日 （2）预赛形式：根据各班心理剧的内容，将心理剧编排成各个小组(例如：情感组、人际关系组等)，各小组分别进行预赛，每组评选出总分前三名。
5、（1）决赛时间：**年5月6日晚上6：30---9：30 （2）决赛形式：预赛各组根据比赛成绩排出名次，每组取前三名进入决赛。决赛现场将请相关老师担任评委，根据决赛最后得分评出
一、
二、三等奖及优秀奖数名，并根据现场表现评出个人风采奖及最佳剧本奖数名。获奖者均颁发校政教处及心理健康教育中心盖章的奖状及奖品，并在所在班级量化分中给予相应的加分奖励。
6、剧本要求：剧本需体现中学生的生活场景，表现当代中学生心理冲突、矛盾和烦恼，突出心理活动刻画，能给同学以积极的启发启示。剧本鼓励原创，使用原创剧本的队伍会在最后总成绩中加分。要求同学将“放飞心灵，畅想生活”的主题融入心理剧中，剧本需有独创性、新颖性、教育性，可以将中学校园学习生活中的一个片断展现出来，立足于真实的学习生活场景，也可用独白的形式加强心理活动的刻画和对观众的适当引导，给人以积极的启发，激励广大师生工作和学习热情。整幕剧的演出需控制在10分钟之内。
七、工作人员安排： 校心理健康教育协会将组建大赛筹委会来具体负责本次比赛。筹委会下设五个工作组，各工作组各司其职，具体如下： 联络组：负责赛事准备期间的筹委会值班安排，及各代表队的报名，联系事宜等。 外联组：负责联络本次比赛的赞助商及筹备本次比赛所需经费、奖品等。 宣传组：负责本次比赛的前期、现场及后续的所有宣传工作。 比赛现场组：负责比赛现场的各项事宜，维护现场的秩序等。 心理剧辅助组：负责辅助各个心理剧参赛小组的各项事宜，如道具、灯光等。 主办方：莆田六中政教处 莆田六中心理健康教育中心 承办方：莆田六中心理健康教育协会
第11篇：心理剧策划书
第三届校园心理剧比赛策划书
一、主办单位：共青团广东海洋大学寸金学院委员会广东海洋大学寸金学院学生处心理咨询中心
协办单位：广东海洋大学寸金学院院团体部
广东海洋大学寸金学院院艺术团话剧组
承办单位：广东海洋大学寸金学院心灵服务社
二、活动主题: 健康心灵，拥抱你我
五﹑比赛形式：参赛对象:寸金学院经管系、会计系、信息系、艺术系和外语系各个系的代表队参赛方式：比赛采用一轮制，由各系代表队参加，由评委老师评分，决出
一、
二、三等奖及优秀奖。参赛时间：2011年5月21日（周六）晚上7：30参赛地点：小广场
奖项设置：设团体奖：第一，二，三名各一队，优秀奖两队。对获奖者颁发院级团体证书和相应的奖品。
六、宣传方案
七、活动安排
会场总负责：正、副会长（各部门也可派出一名部长）
（一）活动开展
1、活动准备：
1幕布制作：（提前二十天开始计划） ○
宣传部确定设计幕布的方案 反馈到会长处加以修改 再由财务部采购材料和做账
活动当天早上再由宣传部负责制作幕布（此间宣传部有权向任何一个部门要人，各部
门必须无条件配合）
2活动当天：（请各部门由部长代领于中午两点钟到小广场待命，特殊人员需提前到场安排工○
作，音响和灯光等需要提前）
主会场布置：（挂幕布、搬运及布置桌椅、协助布置音响灯光设备）
组织部、宣传部、策划部
侧面会场布置：（荧光棒，先不要弄亮，等待晚上6：30才开始弄+气球、彩带、拉警戒线）
技术部、心剧组、财务部
评委、嘉宾接待：会长、外联部、礼仪小姐 选手、其他人员签到：秘书处
嘉宾出席情况反馈：秘书处、外联部（及时向会长反馈情况，主持人好修改台词）
2、活动过程：
后勤：心剧组、策划部、秘书处
会场秩序维持：组织部、宣传部（注意制造会场气氛） 协助音响及灯光特效：技术部
收记分表：财务部（必须严格做好保密工作） 摄影：摄影协会（外联部应该派人陪同）
（外联部在活动过程中应该注意嘉宾、评委的动向，及时提供必要的帮助） 注意：联系好学校电工，及时租电确保晚会供电。
（二）、活动流程表
活动流程初拟
内容的竞猜
2、抽取剧中一些典型情况，让大家思考回答，可获奖品
3、剧完后，提问观众感受
【以上提到部门的地方负责人都是各部门部长。各部长也可以在自己的会员里面挑选副手，加以锻炼。】
八、提供道具（可以直接申请借用的）
有心剧组询问各系代表队跟进剧本排练及时反馈需要我们提供的道具或者特效到会长处，再有会长安排人员申请借用、提供，特效应该同技术人员及时沟通告知。
九、风险控制
十、经费预算（详细预算见附件2）【附件2由财务部跟进】
外联部拉赞助（策划书定案，商家联系，在5月10号之前全部确定）物资购买将在活动前一星期全部定格好，便于补漏补缺 十
一、备注
1、策划书长期跟进修改
2、细节由全体会员共同努力改进
3、各系参赛队剧本修改及排练情况
第一次彩排时间初定5月10日下午（CD后）第二次彩排时间初定5月15日晚上（小广场）
4、桌椅、场地、板块等物资的申请情况，确保一切后勤工作确实落实到位。需要申请内容：司仪、礼仪、桌椅、电力、DV机、麦克风、幕布、板块、帐篷工具：海报、横幅、排插备用、麦克风电池备用、充电小台灯（评委专用）、证书模版 5及时跟进活动各项进程，定期召集部长开会，调整好活动计划并及时跟进负责人员状况，鼓励士气，力争做到更好！
6、随时欢迎全体会员给出宝贵的意见。
第12篇：心理剧策划书
咸宁职业技术学院第二届校园心理剧比赛策划书
为进一步加强我院大学生心理健康教育，使更多学生学习和了解 心理调节方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和思考， 提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的能力，形成正确的心理健康观念，展现当代大学生的青春风采。我院特举办“青春舞台 我来展示”第二届大学生校园心理剧表演大赛。
一．校园心理剧简介
校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。
二．活动主题
按照“青春舞台 我来展示”主题范围的要求，科学确定心理剧要解决的问题。要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台展示的心理问题，同时要做到主题鲜明。
三．设计参赛剧本
各系可聘请辅导教师指导剧本的设计，调动学生自编自导的积极性和主动性。剧情的设计要贴近学生的生活，具备真实性、代表性；要最终引导学生自觉抵制、克服不良的心理行为，引导学生模仿一种正确的行为方式。
四．评分标准
1、剧情曲折，富有戏剧性。（25分）
(1)能准确解读人物心理，心理学术语使用恰当。
(2)人物刻画特点鲜明，富有个性。
(3)语言精练优美，富有感染力，能给人启迪意。
(4)对校园一些心理问题有一定预见性，并能给出合理的解决方
案。
(5)有一种或多种心理剧手法的运用，如独白，角色互换，镜观，空椅子等。
2、表演流畅自然，注重细节表现。（25分）
演出富有感染力，表达感情准确，能带动观者的情绪，形象逼
真，配合默契，应变灵活，言行能很好地展现心理活动
3、剧本圆满，剧情围绕主题；（10分）
4、道具精良，服务剧情，使用恰到好处（20分）
(1)道具使用能准确表现剧情场景，道具切换快速安静。
(2)服装要能准确表现人物身份。
5、总体印象。
包括精神面貌、态度认真，着装整洁，举止大方等。（20分）
五．活动时间
2010年12月5——10日。
六．活动地点
科学会堂
七．主办单位
院学生会心理信息部
八．活动前期准备
（1）宣传
1．在信息栏和14栋以海报、宣传板宣传。
2．在院“金玉之声”广播台宣传。
3．各系心理信息部在系里和班里做好宣传工作。
（2）报名阶段（2010.11.16—25日）
1．以系为单位报名参加，亦可团体报名，原则上每系不超过
三个节目，剧目表演时间不超过10分钟；
2．所有剧本均要求打印成电子稿。
报名地点：院学生会心理信息部（一号办公室）。
（3）主持人挑选标准（一男一女）
①普通话标准。
②形象气质佳，为人大体得体。
③有一定的应变能力。
④主持人经验的优先。
（4）活动安排
1．相关物品的购买，进行场地的布置。
2．准备证书、邀请函，（邀请老师作为评委，邀请院学生会
各个部门人员）
3．部门成员分工合作，互帮互助。
九．奖项设置
优秀剧本奖三名
最佳表演奖三名
优秀组织奖四名
优秀个人奖六名
2010年11月15日院学生会心理信息部
第13篇：校园心理剧剧本
校园心理剧剧本《当迷茫泛滥成灾》
（旁白）这是一个多元交织的时代，也是一个杂乱无章的时代，远看上去似乎万物蓬
勃未来无限好，走近了却让人觉得似是而非，让人迷茫忧伤。两脚悬在半空，令人无所适从。
小强，小宇，壮壮，大熊、大程子，阿立。从各地来的孩子对于大学的憧憬感日益淡
薄，寝室里就小宇埋头刻苦着。小强和几个兄弟们在寝室里日复一日的上网，逃课，谈朋友
慢慢迷失了方向。就连本不会抽烟的另外几人也因为小强的带动下，让烟成为了生活的必须
品。转眼间大二了，面临着学习和就业，而这样的面对对他们似乎还太远。颓废的生活依然
持续着......
（背景音乐《kitherain》）
第一幕
（晚上10点、寝室）
大熊：逃课成群结队，游戏不知疲惫，抽烟打牌全会，白酒两瓶不醉，大学生活呀„.万
岁（醉酒）
这时小宇背着书包从自习室回寝室
大程子： 这疯子又喝酒啦、、、哎，小宇自习完啦？
小宇：嗯，看壮壮在玩dota,说dota毁一生（dota音乐），魔兽穷三代（、、音乐）(放下书
包，拿出书继续学习）
大熊：别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿（醉酒）
小强（对大程子）：行了，行了，他肯定是三鹿喝多了，跟哥混吧，等哥当了皇上，哥就封
你当太子！
大程子：我呸！
阿立这时从外面回来，走进寝室。
阿立：早点睡觉哦~亲爱的，到底是你先挂呢，还是你先挂呢，恩~（撒娇），还是你先挂
吧。晚安，我和你吻别，MUA~（坐下一起聊天）
大程子：对了，咱明天上午逃课干嘛去啊？唱歌去吧，还来咱那拿手的（忽悠姐妹花音乐
起，跟着音乐对口型，并动作）
壮壮：不行不行，忘了上次让ktv那大狗撵了，唉呀妈呀，我鞋都跑飞了！
阿立：还好意思说，那鞋后来还是我给你捡回来的。
小强：那干嘛去啊
阿立：要不咱斗地主吧
壮壮：拉倒吧，上次我都输破产了
大程子：输多少啊，还整破产了？
壮壮：妈呀，那可输老了，输3块多呢
小强：你瞅瞅你那点出息，三块多输破产了，你看看哥，一身上下全名牌。衣服华尔兹，
裤子乔布斯，鞋子华盛顿，皮带叶利钦
大熊（酒醒）：哥哥，你说的是衣服牌子不？人家乔布斯英年早逝，就别折磨人家啦！
小强：切，这点钱对我家来说，那都是小钱，毛毛雨啦，洒洒水啦~~~
壮壮:行行行，你别撒我身上。你说咱成天这么玩，马上期末了不得挂科啊！
大程子：算了，那明早还是去上课，搞点小抄什么的、、、（大家说好）
小宇（写作业、突然）：一念天堂，一念地狱，阿弥陀佛、、、
旁白：宿舍终于安静了，唯独小宇找来台灯，继续看他的书、、、
第二幕
（地点：教室时间：早9:00。人物：寝室五人 老师 ）
老师：安静、、、安静、、、马上要期末考试啦，大家自己要对自己负责，现在大家先做几道题目、、、
大熊：纸上得来终觉浅，恳请老师画重点
壮壮：天若有情天亦老，范围缩小是最好；
大程子：天涯何处无芳草，别说整本都要考；
小强：绝知此事要躬行，老师请念师生情；
大熊：春眠不觉晓，挂科得补考；
大程子：安能摧眉折腰事权贵，题出难了我不会；
小强：桃花潭水深千尺，卷子最好一张纸（趴桌睡觉）；
小宇：谁知盘中餐，代表整个班！
老师：哎，春花秋月知多少，老师把你们该如 何好？
阿立突然从趴在桌子上睡着站起来：问君能有几多愁，恰似一桌口水到处留！
老师：走吧走吧，下课啦~~~~
其他人下、、、老师在收拾东西，如花上、、、
花：老师、老师，我找你有点事、、、老师：好，等等，去我办公室谈、、小强赶忙站起来跟着女生走到门口，望着女生的背影：正点„
小强：（拿起电话）：喂，大程子吗？我是你强哥，马上到情人湖来见我，有急事。小强打完电话才发现，在桌子的另一边，小宇正在专心之至的看着书，
小强:小宇，这都下课啦，一起回去把
小宇：没事你先回去把，我再看会书
第三幕
（地点：情人湖。时间：第二天。人物：小强，大程子。）
（背景音乐《千年等一回》）
大程子：（含情脉脉的）强哥。
小强：程程。
大程子：强哥，你约我来情人湖，是想我了吗？
小强：no去死吧。你也不看看你这张脸，长得跟猪腰子似的。哥找你来，是要你帮我弄到一个女生的电话号码。
大程子：那„她有什么特征吗？
小强：身高168，苗条黑直发，不笑似巩俐，一笑面如花„
大程子：好的强哥，这事儿包我身上了吧。一口价880。
小强：这么贵，你以为你是iphone4啊。15!
大程子：加点吧！20！
小强：10块
大程子：好，成交。
第四幕
（地点：去食堂路上。时间：中午12:00。人物：大程子，女一，如花。）
大程子在路上走着，嘴里一遍一遍重复着：一笑面如花，一笑面如花。从哪儿开始调查呢？
两位女生走过，女一：喂，如花，待会去哪儿吃饭啊？
大程子转头：如花？莫非是她？真是得来全不费工夫啊！
大程子：美女美女？（如花转头）妈呀，强哥果然不是一般人，看上的人都让我这么受摧残。
如花：帅锅，有什么事么？
大程子：额，有一位比我还帅的帅想认识你，不妨你把电话给我？
如花：讨厌，人家很内敛啦，（突然）我的电话是.715810529
说完女一跟如花转身走了，如花回眸一笑。
大程子打电话给小强。
大程子：强哥，那女孩儿的电话我弄到手了，我跟她说有一位帅哥今天下午两点约她在主席台见面，她答应了。
小强：是么？太到位了，不愧是学校第一采花大盗，回来我再多给你两块五。
大程子：强哥，到时候拿着一个毛毛虫的玩具，暗号是“你是疯子，我是傻子，疯疯癫癫，来到这里”，记住了奥。
第五幕
（地点：主席台。时间：下午2:00。人物：小强，如花。）
（背景音乐《情深深雨濛濛》）
小强和如花背对着逐步靠近对口号。
小强：你是疯子
如花：你是傻子
小强：疯疯癫癫
如花：来到这里
小强：如花，是你吗
如花：是我，似玉 思密达？
两人猛地转身对视，小强被吓到，扔掉毛毛虫，趴在地上：真是看背影急煞千军万马，猛回头吓傻各路诸侯啊。
如花：似玉哥哥，你还好吧？
小强：别碰我，搁哪儿跌倒，搁哪爬起来。
如花：似玉哥哥，你这是跳的什么舞蹈呢？
小强：街舞„.那什么，美女啊，似玉哥哥要回去了。
如花：这么快，似玉哥哥呀，你给我唱首歌再走吧。
小强：我和你，心连心，同住地球„
如花：似玉哥哥，你唱成神话了。
旁白：就这样，他们依旧毫无顾忌的挥霍着自己的青春，然而却不知道，时间早已匆匆的从他们身边擦肩而过，转眼间，大三已经到来了
第七幕
三个月个月过去了，寝室的其他人才开始意思到自己开始要找工作了，可这时他们都不知所措了，一直都推脱着，逃避着。而今，没有工作经验，没有好文凭，没有证书，什么都没有。几人沉默了，回忆着，自责着，忏悔着。
一声门响把他们从寂静中打醒
小宇：小强，生日快乐（礼物送到小强面前）
（小强、大熊、壮壮三人都愣愣的盯着小宇手上的礼物）
小强：小宇......谢谢你！谢谢你还记得........我的生日（哽咽）
（小宇拍着小强的背）小宇：都是兄弟，别这么说。
寝室的孩子们各怀心思的坐到一起，给小强过着生日。几次试图想说话，却不知道怎么开口。几个人就这么尴尬着，最后，觉得气氛不对的小宇最先开了口。
小宇：哥几个，今天都是怎么了啊？
小强踌躇了许久，还是开了口：小宇，我们寝室几个，就这么一起过去几年了，现在临近毕业了，突然发现自己什么都做不了，应聘没人要，工作找不到，大家都差不多，不过你比我们强多啦。突然觉得自己挺失败的，什么都做不好。
大熊：是啊，我们整天都浑浑噩噩的，什么都不干，真到了上战场的时候，我们。。。唉小宇：哥几个别这么说，这不是还有时间么。好好加把油，咱都会找到工作的。
壮壮：其实，我们几个你还不知道么，从进了大学到现在，天天在寝室里上网，睡觉。几年了，连自习室都没去过。
大程子：不像你，平常还会参加学校的活动，比赛，证书数都数不过来，再看看我们，什么都没有。
几人说着说着，又沉默了下来。小宇愣了半天，没说话，大家又一起吃着喝着，沉默着。小宇：其实吧，我挺羡慕你们哥几个的，大学的生活本来就不应该是单调的。一辈子只有这么短，其中青春所占的一部分更是少得可怜。一辈子就这么一次，所以我们都希望自己能够活的精彩。
其他五人一起用疑问的眼光看着小宇：那你？
小宇：呵呵，是问我怎么会天天闷着头学习是么？其实，偶尔我也会出去走走，玩玩自己喜欢的音乐，毕竟我也不想在自己生命里留下遗憾。只是你们知道么，我家里情况挺复杂的，我老爸他。。。（沉默）
小强（一脸错愕）：对不起，我们居然一点都不知道。
小宇：别介，不是你们想的那样，是从小娇气惯了，家里突然因为一次变故，赔了很多钱。身体本来就不好的老爸得了病。我只是再不好意思让他们操劳了而已。生命里有很多不能承受的轻重。太轻了，生命就没有意义了。我也有自己想要的。就像你们都知道我喜欢旅行。但是这不是光想就能够达成的吧。我用自己的方式把生命变得充实，有承担，才有得到。现在的付出，不过是为了自己的未来，做好铺垫罢了。
阿立:原来我们一直都错了。
小宇：其实，也不晚，生命每一刻都是崭新的。下了决心，就立刻从现在开始，不要等到明天。很多东西就是因为拖着拖着而失去了。
小强突然起身，往门外跑去。
大程子：干嘛去啊小强？
小强：继续投简历去，我也要努力，我也相信自己能够成功！（下台）
寝室几个突然明白了什么，一起站起来，大熊：走，从现在就开始，我们一起加油！一起：走！加油！（下台）
旁白：每个人都有梦想，当迷茫泛滥成灾的时候，想想自己最初的梦想。辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀，迷茫只是一团乌云，与其乌云闭目地去虚度，不如驱散它，等待你的将是一整片蓝天。蔚蓝，蔚蓝，的蓝天„„
（背景音乐《我的未来不是梦》）
第14篇：校园心理剧《勇气》
校园心理剧《勇气》剧本
一机七小
故事大纲：本剧本主要讲了学生小丽由于一次考试没考好，没有勇气 告诉父母，怕父母失望，产生了重重心理障碍。后来在同 学李林、杨杨的帮助下，终于鼓起勇气告诉了父母。 人物：李丽（女） 李林（男）班长 杨杨：（女）副班长 李林、杨杨：从一侧上台，边走边在议论。 林：我们班的小丽同学最近有点不大对劲。
杨：我也发现她最近总是闷闷不乐的，是不是发生什么事了？ 李林、杨杨：我们得帮助她。（这时，小丽背着书包无精打采地从右 边上来）
李林：小丽你怎么啦？为什么不高兴？
杨杨：你有什么心事能和我俩说说，或许我们还能帮助你呀！ 小丽：（吃惊地说）你们，帮不了的。
李林：你不说，怎么知道我们帮不了你呢？
杨杨：对呀，说出来，或许我们能帮助你呀，看把你愁的，我们一起 想办法，总会解决的呀。 小丽：低头不语。 李林：是谁欺侮你了？ 小丽：摇头。
杨杨：是家里出了事吗？ 小丽：还是摇头。
李林：我们平时都是好朋友，有什么话不能说的，你真是急死人啦。 杨杨：小丽，你还把咱俩当成好朋友，就说出来，我们好帮你呀。 小丽：我……我
李林：哎呀，我什么我，你就快说吧。 杨杨：对呀，说出来，我们一起想办法。 小丽：我……我不敢回家 李林、杨杨：为什么？ 小丽：我怕惹妈妈生气。 李林：你惹妈妈啦？ 小丽：没有。 杨杨：那妈妈为什么要生气呀？小丽：你们不知道，今天的数学测验，我考的不理想，要是妈妈知道， 一定会责怪我的，我不敢告诉她。
李林：偶尔一次没考好，妈妈不会责怪你的。 小丽：你不知道，妈妈一向对我要求很严的，特别关注我的学习成绩，
1 一旦看见我的卷纸，就会生气，况且妈妈身体又不好，所以…… 杨杨：嗨，就这事呀，我以为什么事呢！这还不好办呀！ 李林：快说出来听一听。
杨杨：首先你必须振作起来，不要垂头丧气的，回到家里不要让妈妈 看出你有什么异常。然后，说一些妈妈高兴的事，正当妈妈高 兴时，你可以说妈妈，我今天做了一件让您不高兴的事，我说 出来，你要答应我，你不生气才行。妈妈正在兴头上，一定不 会生气的。
小丽：这能行吗？我还是没有勇气说出来。
李林：要不，回家就告诉妈妈，今天考试了，考得很不理想，您不要 生气，我已经查找了原因，下次争取考好。
杨杨：你自己要有信心，有勇气地说出来，妈妈也会原谅你的，不妨 试一试。
小丽：好吧，我试一试，谢谢你俩，真是我的好朋友。 第二场：上学路上
李林、杨杨：边走边说上学去（这时小丽从后面跟上来，非常高兴对 她俩说）。
小丽：我终天鼓起勇气跟妈妈说了，妈妈不但没生气，还很高兴。她 说我长大了，懂事了，知道有错就改，不需要妈妈太操心，她 还相信我，说我一定行的（高兴地说）。多谢你俩为我出的好 主意。
李林、杨杨：嗨，谢什么谢，谁让我们是好朋友啦。 三人手拉手上学去。
第15篇：校园心理剧比赛
活动
四、校园心理剧比赛
【活动背景】
心理情景剧表演浓缩了部分大学生在日常交往过程中的恐惧、自卑、焦虑等现象。大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题，从而引出各方不同的立场。表演有助于学生增强对角色的理解力，提高学生的共情能力。也可以是某个团体成员个人独特的问题情境，其他人可协助表演。心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台，你可以在这里重现 生活场景、展示心理现象、讨论新异观点，内容、形式丰富多样。 【活动目的】
为了丰富大学生的校园文化生活，普及心理健康知识，加强大学生思想交流，培养大学生的健康心理，健全人格，培养良好的行为习惯，提高大学生的适应能力和综合素质，促进大学生心理健康和心理素质的全面提高。 【组织机构】
主办单位：福建商业高等专科学校学生处 承办单位：福建商业高等专科学校心理咨询中心 【活动时间】：2013年5月28日
【活动地点】：校学生活动中心（湖前校区） 【参加人员】：全校师生 【参赛要求】：
1、活动形式：情景剧，话剧，音乐剧，小品等；
2、活动主题：青春飞扬 放飞梦想
3、节目时间：每个节目时间8--12分钟（不超过15分钟）
4、参赛作品要求：要求有较高的思想性，能真实的反映学校生活、能够反映大学生积极向上、奋发努力作品。提倡本校学生制作原创作品；内容可以涉及爱情、友情、就业、人际交往。
5、心理剧剧本能够紧扣主题，内容健康，积极向上，真实再现校园生活场景，剧情有起因、发展、高潮和结局，突出大学生的心里活动特点，给人以启迪。作品应反应主人公心理变化过程；
6、心理剧剧本题材：适应不良，环境不适应、生活自理能力差等；人际关系问题，宿舍关系失调、同学之间失和、社交恐惧、异性交往不当、缺乏人际交往能力等；情绪情感问题，自卑、抑郁、焦虑、失恋等；学习就业问题，学习障碍、考试焦虑、厌学、就业压力等，以及其他题材。
7、各系需要绘画海报一张，内容与所表演的剧情相关，突出剧本的主题；
8、剧目所需道具、服装及背景音乐材料自备；
9、表演要求：脱稿表演，表、演自然流畅，演员间配合默契；能表现出人物的心理冲突，生动刻画心理问题；
10、参赛院系要向大赛组织者交剧本的打印稿和电子文本各一份。
【要求 】比赛：
1、2012级各系至少有一个情景剧参加初赛，其中大系可以选送2-3个情景剧参赛；
2、每台情景剧的时间8---15分钟之间；
3、初赛最终将选取10个节目进入最后的决赛 作品：
1、作品内容健康，积极向上，贴近生活，突出心理活动，给人启迪。
2、形式可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧、歌舞剧等形式。3.每个参赛作品表演时间控制在8---15 分钟内。（4-10 人） 4．评分标准：采取公平，公正原则
（1）满分100分，精确到小数点后两位，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求最后平均分，最后得分不得低于 7 分。
（2）主题 20 分。主题明确，有教育、启示意义。
（3）内容20 分。 能充分反映校园学生生活，展现学生的内心世界，健康生动。
（4）方法20分。心理问题表现清晰， 解决方法生动、实用、有效。
（5）演技20分。演员语言、动作能很好地展现心理活动，配合默契，应变灵活，道具使用恰到好处。
（6）精神风貌20分。态度认真，着装得体，举止大方。 【奖项设置】
名次奖：一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖4名 【准备要求】： （1）器材的准备 A.在租借设备时，保证设备能正常使用，至少一位专业 设备调试员，保证演出的正常进行。 B.搬运器材，音响设备调试，灯光安装调试及时到位。
（2）场地的布置 A.营造活动气氛 B.比赛场地外张贴标语和商家海报。
【工作人员安排】
1、宣传部：负责海报的制作与张贴，以及活动的宣传
2、外联部：协调赞助企业
4、办公室：负责整理参赛名单（部，剧名，联系电话）
5、策划部：作好每一场比赛的赛前策划工作
【活动流程】
5月12日前上交剧本简介； 5月21日初赛，选出决赛名单；5月28日决赛。
决赛流程：（1）主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。（背景音乐 响起）
（2）主持人介绍比赛的规则评分细则。（3）比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。（4）其间主持人向观众及选手公布结果分数。（5）中间穿插一些文艺演出和互动环节 （6）主持人上台宣布比赛结果 （7）上台颁奖。（8）主持人宣布比赛结束，全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。（9）工作人员负责作好后期工作。 【经费预算】
大巴车一辆（接送新区学生）1100；现场布置物品费（气球、横幅、鲜花、幕布）：840元 ；获奖奖品费：840元（其中一等奖160/组，二等奖120/组，三等奖80/组，优秀奖200/组）；现场互动奖品费：120元。评委费700元。总计：3600元。 【活动时间安排】
1、在2013年4月28日之前落实策划的审批和场地的申请工作；
2、在2013年5月1——2013年5月7日进行宣传、动员、指导工作；
3、2013年5月10日——5月12日，各节目组上交剧本给心理部进行审核；
4、审核通过的于5月15日开始排练，未通过审核的将剧本进行修改；
5、5月28日（星期二）晚正式比赛。
第16篇：校园心理剧《包袱》
校园心理剧《包袱》剧本赏析
剧情概要
本剧描述了高一学生小月，到高中后的第一次期中考试发现自己的理化成绩很不理想，非常不接受自己的成绩，同学的话又给了她刺激。回到家中，父亲也因为成绩对她进行了一番指责，导致小月内心产生了很大的压力。在班会上，老师和同学的帮助使小月的父母认识到了自己对小月评价的误区，也让小月提高了自信，使小月彻底卸掉了心中的包袱。
本剧所反应的心理冲突是，很多学生在由初中升入高中之后，由于没有看到环境的变化而很好地调整自己，导致不能很好地达到心理适应。同时丧失原有的优越地位而产生了理想自我与现实自我之间的矛盾，影响了他们自我同一性的发展。
本剧中所采用的应对方式是使学生通过站在客观角度思考，主动与他人进行沟通，不能一味地局限在自己的有限经验之内，从而达到客我对主我的全面客观和发展性的认识，达到理想自我与现实自我的统一。
本剧目的是使表演者意识到由初中升入高中，环境发生了很大变化，比较的对象发生了变化，对自己的外在的要求也要适当调整，尽快适应和投入到新的学习环境中。同时使观众意识到自己内心的包袱有时是自己加上去的，而不是客观的，只要积极地和他人进行沟通，换个角度看问题，这个包袱可能就不存在了。
主要人物
小月：高一女生，性格要强，较内向，聪明、学习较好。
小琪：高一女生，思维敏捷，性格外向，有爱心。
小宇：高一男生，自我感觉良好，爱好体育。
小琳：高一女生，比较机灵，天真可爱。
小勇：高一男生，班长。稍微有点少年老成，又不失机智灵活。
高一班主任李老师：善于启发学生的多向性思维，循循善诱，注意发掘学生的潜力。
爸爸：小月父亲，性格急躁，严厉，但心地善良。 妈妈：小月母亲，性格温柔，但多少有点溺爱孩子。
道 具
课桌3个、椅子9个、饭桌一个、碗筷若干
第一幕
时间：课间
地点：教室内
旁白：伴着父母的叮咛，揣着对未来的梦想，带着一颗充满自信而又有些自傲的心，我们步入了高一的生活，可是成长总是要付出心灵的代价，让我们体验着背负包袱的感受，也许包袱代表着一种责任，但是有时，包袱却变成了我们前进的阻力，而这其中有那么一些是我们自己给自己的包袱……
（小月若有所思地入场，后面小宇和小琪出场追上小月。）
小宇：哎，小月！
小琪：你怎么这么早就回来了，你还不知道我们的成绩吧？
小月：虽然我没有看完，但是我知道你们俩很棒，我们终于杀入决赛了！
小琪：（对小宇）今天真险啊，一直打到第五局，关键的最后一局你手一点不软！
小宇：累死我了！
小琪：好，我请客，我妈妈知道今天咱们班有比赛，给我带来了很多好吃的，走。
小月：你们俩吃吧，这两天看比赛，耽误了我不少时间，我得抓紧看一会书。
（小月回到座位学习。）
小宇：哎呀，I服了you了。啥时小月能不看书，我就——
小琪：（故意激他）怎么样？ 小宇：（夸张地比画了一下）我，我就把乒乓球吞下去！
（三人全都笑了……）
小琳：（夸张地跑进来，大喊）期中考试成绩下来了！是物理！小月的！
小月：（接过卷子后，自言自语）啊？才75分？昨天化学85分，就够低的了，可今天这物理，唉，这下可惨了！
小宇：（对小琪）你多少分？
小琪：（平静地）82，你哪？
小宇：（兴奋地）83！
小琳：（回过头来）听说这次考试物理超过80分的很少。
小宇、小琪：（击掌庆贺）耶……
小宇：为少数派干杯！
（小月很不高兴地趴在桌子上。）
小琪：哎，小月，怎么了，哪不舒服吗？
小月：（掩饰地）我，我没咋的。
小宇：（粗心地）小月，你得多少分啊？你入学成绩那么好，平时又那么用功，一定得高分了吧？
小月：（以为小宇是讥讽她）你们不用笑话我，我考得不好，——前所未有的惨败！
小宇：我们可不是笑话你，我们是关心你啊。来，让我看看！（对观众）啊？她怎么才75分呀？（对小月）你可是咱们班的才女呀！
小月：哼！（她生气地把卷子夺回来，团了一下放到书包里）
（小宇和小琪互相望了望，张张嘴想说什么，却什么也没说出来，很尴尬地退回原座。） 小月：（内心独白）这次考试的成绩怎么会这么糟糕？！所有人都认为我是很优秀的学生，从小学到初中毕业，我每次考试成绩不是满分，就是接近满分，初中连续三年我都是全年级第一名！上了高中，我还是一样的努力，一样的方法，为什么会这样？我怎么向父母交代啊，同学们一定会看不起我，我还考什么北大中文系啊？
（这时，班主任李老师从外面走进来。）
李老师：在放学前我占用同学们几分钟。到现在我们已经把理化试卷发下去了，同学们拿回去请家长过目，同时签字。其他学科成绩明天班会之前下发。为了开好班会，明天第八节课我想请几位同学的家长来参加。有小月的家长（小月一惊）、小琪的家长、小宇的家长、小琳的家长……好了，同学们放学。
小琪：（看到小月不愿意走）小月，放学了，咱们一起走吧？
小月：（情绪低落地）你们先走吧，我再等一会儿。
（同学们走后小月步履沉重地退到后场。）
第二幕
时间：晚上
地点：小月家里
（妈妈扎着围裙不停地往桌上端菜，爸爸手里拿着一本书伸着懒腰走过来。）
妈妈：她爸，快来看我今天炒的菜怎么样？
爸爸：哎，累死我了。今天下午我到市体育馆听了名校升学策略的报告，讲得好！这书写得也好。我相信，凭我女儿的成绩，凭我当爸的这劲头，三年后我们家一定会出个名牌大学生！
妈妈：哎呀，又不是你考试，成天捧着本书装啥呀？快，帮把手！ 爸爸：（忽然发现地，对妈妈）哎，今天伙食不错啊！（一屁股坐到桌旁，妈妈来回忙着）
妈妈：咱小月前几天期中考试，我看她挺累的，给她补充点营养。
爸爸：唉，也不知道这孩子上了高中第一次期中考试考得怎么样？哎，我给她买的5套复习资料，她都做了吗？
妈妈：孩子哪有那么多时间啊？天天跟个陀螺似的，转个没完！
爸爸：就你惯着她，她要什么买什么，什么动漫，MP3，小说，《故事会》、《读者文摘》……
妈妈：哪有你说的那么多？有不少还是同学借给她的！
爸爸：反正光看这些东西就够她呛了！哪还有时间看正经书了！？哼！你等着吧，到时候我再找你们娘俩……
妈妈：（不解地）干吗？
爸爸：——秋后算账呗！别看我下岗了，我可想让我的掌上明珠上岗——上北京大学……
妈妈：用不着“秋后”，现在我就跟你掰扯、掰扯！——孩子喜欢文学有什么不对，你看人家韩寒，不一样成材嘛！你再看看琼瑶，没上大学也一样成了文学家！
爸爸：那才有几个？！学好数理化，走遍天下都不怕！
（小月在路上慢慢地蹭着。）
小月：（内心独白）我的成绩怎么会这么差？每天除了用一点课余时间读读喜欢的文学，在班里算是最用功的了，有时连上厕所都跑着去。我的学习成绩是我下岗老爸唯一的希望了，这次我可怎么面对他们呀。唉，这么快到家了！
（小月在门前徘徊了好一会儿，习惯地想要敲门，犹豫了一下，还是拿出钥匙自己开了门。爸爸妈妈在屋里无声地交流，听到开门声。小月进来，却反常地沉默。爸爸、妈妈目光都集中到小月的身上。） 妈妈：哎，孩子回来了。
小月：（低声地）爸！妈！
妈妈：小月，快来吃吧，我们都等着你呢。
（爸爸拍拍妈妈，让她去看看小月，满脸狐疑地把书拍到桌子上，妈妈急忙向爸爸摆摆手。小月回到饭厅坐到桌子前，端起碗看着饭菜发呆。）
妈妈：看，这都是你平时最爱吃的……
（妈妈往小月碗里夹菜。小月放下筷子，开始抹眼泪。）
爸爸：你怎么了？哭什么？
小月：（怯怯地）爸，妈，老师让你们签字。（把卷子拿过来放在桌子上，妈妈先看了一眼，没看仔细就被爸爸一把夺了过去）
爸爸：啊？怎么化学85分？还发什么成绩了？啊！？物理才75分！签字？！我可没那老脸给你签！你能丢得起这人，我可丢不起！
（爸爸顺手将卷子撕了，朝小月扔去。小月先是一惊，然后哭着跪在地上捡碎了的卷子，妈妈犹豫了一下，也帮着小月捡桌子上的。）
妈妈：（对爸爸）你干啥呀？孩子不是你亲生的啊？你咋狠心这么对待孩子！？
爸爸：（指着小月恨恨地说）我和你妈都下岗了，舍不得吃舍不得穿，把所有的钱都用来给你买复习资料、做好吃的。你知道每天中午你不在家的时候，你妈都吃什么吗？
妈妈：（拉爸爸的衣袖）和孩子说这些干啥？
（小月低着头坐在桌边。）
爸爸：就是馒头、水饭再加点咸菜呀！
妈妈：别说了，别说了！
（小月看着、听着……） 爸爸：（感慨地）孩子，我们这辈子是没指望了，所有的希望都寄托在你身上了。可你就给我考成这样！（猛地拍桌子）啊？你说！你对得起谁？你还向我们保证将来要考上名牌大学，你凭什么呀？我看刚上高中你就这样，你这一辈子算完了。
小月：（犹豫了一下，小声地）妈，老师还让你们俩明天去开班会呢。
爸爸：什么？还让开班会，人有脸树有皮，我可丢不起这脸，让你妈自己去吧。
（小月哭着跑回屋里。）
妈妈：孩子这么懂事，给你丢过人吗？你明天必须去，不去的话，孩子的事今后就都不用你管了。我看你明天敢不去？
（爸爸撅着嘴，不吱声。）
妈妈：这饭我是不能吃了。（拍桌子，扭身就走了）
爸爸：我也不吃了。（也拍了下桌子，退场）
（小月回到屋里，打着台灯，流着眼泪粘卷子。）
旁白：（音乐起）真没想到我会有今天！我会沦落到这种地步！我在初中时也是这样学的啊，可是现在的结果却是天壤之别。难道高中和初中真的是不一样吗？是不是我需要有一些改变呢？唉，可是我该怎么改变呢？我的人生好迷茫啊，我的自信，我的学业，我的荣耀都哪儿去了？爸爸妈妈，为了今天这个成绩，你们知道我心底的沉重吗？你们知道女儿在同学面前都抬不起头来吗？刚才，因为拿不出手的成绩，女儿都不想再回到这个家里来了。如果我一直这么让你们失望下去，你们还会爱我吗？其实我知道爸爸妈妈为了我舍不得吃舍不得穿……我的心像针扎一样，我真不知道，这样下去，我还能撑多久！天，快黑起来吧，让浓浓的夜幕把我紧紧地裹起，让我藏在黑暗里，什么都不想，什么都不做，什么都不看，什么都不听，放下一切，静静地睡过去，永远也不要再醒来……这样我就不会痛苦了。
妈妈：（进来，关心地）小月，天太晚了，先睡吧。你爸刚才也掉眼泪了，他其实是很爱你的。你爸是个要强的人，为了咱家能宽裕点，他白天替人看摊，晚上去理工大学打更，他不也是希望你能生活得更好一点吗？！明天的班会他一定会去的。来，妈给你签字。 （小月扑到妈妈的怀里失声痛哭。稍后，母女相扶退场。）
第三幕
时间：下午班会时间
地点：教室
旁白：下午班会时间。
小勇：今天我是值日班长，这个班会由我来主持。今天班会的题目是《读读自己——解决特殊时期的特殊问题》。首先我们用热烈的掌声欢迎各位家长的到来。（学生鼓掌）下面先请我们的班主任李老师发言。
李老师：同学们，刚刚踏入高中的大门，你们进入了一个崭新的世界，父母和老师也对你们有了新的期望。面对新的环境，新的同学，新的知识，你们自己也会有新的追求。我想，大家也正面临着从来没有过的压力。经过这一段的共同努力，我们这个集体已经取得了许多成绩。在这里我要和同学们、家长们一起分享几个好消息。一是在期中考试中，我们班的各科成绩都名列前茅；（全班同学不约而同地鼓掌庆贺，小月爸也随之鼓掌）二是在全校乒乓球团体比赛中，我们面对强大的对手，在0∶2落后的情况下，毫不服输，连扳三局，杀入半决赛。以这种精神面对我们的学习和生活，我相信，我们一定会无往而不胜！（同学相互赞许，小月爸摇头）还有，在学校长白山文学社副社长竞选中，小月同学经过了层层选拔，在一百多名选手中脱颖而出，现在学校已经正式批准小月为我校长白山文学社副社长。另外，小月的这次期中考试的文科成绩在班级名列第一，她的作文也被《长春日报》选登，让我们大家一起祝贺她！（学生鼓掌，妈妈赞许地看着小月，爸爸不以为然，小月脸上露出了笑容）
小勇：太好了！在短短几个月的高中生活中，能取得这么多成绩，是我们全班的骄傲！我们都非常高兴，下面就请我们在这次乒乓球比赛中的英雄——小宇给大家讲几句话。
小宇：我闲言少叙，现在实话实说，其实当扳到2∶2平的时候，我就感到胜利已经属于我们了。因为，我相信自己的心理素质，我早就知道对方的2号队员最怕我的反手。我想，每个人的身上都有自己的优势，只要发挥我们的优势，就能战胜对手走向成功。 小勇：小宇的话虽少，他可是告诉我们一个真理，成功只属于有方法有准备的人。下面请在这次考试中成绩提高幅度最大的小琳给大家谈谈体会。大家鼓掌欢迎！
小琳：我到高中学习成绩能得到提高，是因为我改变了学习方法，从原来的死记硬背搞超大量的重复练习，变成了注重对知识的理解、运用、归纳和总结，尤其在理科学习上，成效最明显。虽然这次我各科的考试成绩不是最好的，可我对自己还是比较满意的，今天我的家长来开班会就好了，他们要是听了刚才班长对我的表扬，回家就不会再骂我了。
小琪：主持人，我要说两句！（走到前面）首先请允许我想先做个小调查，昨天回家之后家长对考试成绩不满意的同学请举手。
（有同学在举手，小月也犹豫着举起手来。）
小琪：一个两个三个……四十
四、四十五，咱们班一共才50人，有这么多家长对咱们的成绩不满意，好像说明了一个问题，究竟是什么，我还说不太清楚。不过今天我尤其想对小月的父母说说我的心里话。叔叔，你知道小月在我们班的外号叫什么吗？我们都管她叫“小李清照”，她不仅是我们班级的骄傲，她的那种刻苦和毅力还是我们学习的榜样。其实，我们都是有理想、有抱负、懂事的好孩子，小月为了给家里减轻经济负担，每天晚自习前都不吃间食，把你们给的零花钱都攒起来交课外班辅导费。大家都知道，她的练习本是用完正面用反面，小月在我们班特有威信，你们真应该为她感到骄傲！我们多么希望家长能够了解我们、理解我们、扶持我们、帮助我们啊！我们多么希望家长能做我们的知心朋友啊……
（许多同学的眼中已经有闪闪的泪光出现……小月的泪水已经流出来。小月的爸爸似乎受到了心灵的震动，半晌说不出话来，嘴唇颤抖着……）
小勇：小琪的说法是不是能代表我们全体的心声啊？（全班响应）不知道小月有没有什么话要说？
小月：（走到前面，感动地）非常非常感谢老师和各位同学对我的理解和鼓励，大家的发言使我意识到了自己的心理误区。我，我不应该因为自己一时的成绩不好而全盘否定自己，老师和同学的话又使我找回了自信。没有人是十全十美的，只要尽力了便问心无愧。我过去只注重了努力，却忽略了方法，导致自己成绩一直上不去，现在我明白了，学习是必须讲究方法的，尤其是进入高中以后，不能再用老一套的学习方法了！以后，我要向大家多多学习，希望得到你们更多的帮助。（同学鼓掌，小月回座）
爸爸：（激动地冲到前边）班长同学，我说两句！今天这个班会对我教育很大，我首先代表对自己孩子的成绩不满意的45位家长，对孩子们说句“对不起”，尤其我想现在当着全班同学的面对小月说，小月，爸爸错了，爸爸以后再也不会那样责怪你了。
小月：（激动地走过去，拉住爸爸的胳膊）爸爸！（同学鼓掌，妈妈也走过来，他们相拥在一起）
李老师：（笑容可掬地）其实，我们每个人的心里都有不同的包袱。
小月：只要你还在活着——
爸爸：有的包袱是该背的——
妈妈：可是有的包袱是不该背的——
小琳：该背的，我们别去抱怨——
小勇：不该背的，我们要把它扔掉——
李老师：没有包袱的人生是不存在的——
小琪：但是背着没有必要的包袱却是可悲的——
小宇：全力地做好自己——
全体合：做最好的自己，才是最重要的！
（全剧终，演员谢幕）
第17篇：校园心理剧《成长》
成长
【剧情简介】
本剧讲述的是一个高一女生遇到的自我信心、人际关系方面的一系列问题，她成绩好却对自己长相自卑且性格古怪，不知道和同学如何相处，同学们不喜欢她、排挤她，她在这其中经历了恼怒、报复、悔改，在心理老师的辅导下，她慢慢学习去接受自己，并和同学们一起学会宽容待人、友好相处。 【人物介绍】
朱莉（主角）：女主人公
张伊朗（辅角）：男，朱莉同学 阿豪（辅角）：男，朱莉同学 阿欣（辅角）：女，朱莉同学 班长（辅角）：男，班长
郭老师（辅角）：男，学校心理老师
第一幕： 【食堂里，张伊朗，阿欣，阿豪，班长，四个人在一桌吃饭，班长刚刚吃完，注意到朱莉端着餐盘没有找到位置。】
班长：朱莉，正好我吃完了，你就坐我这个位置吧。 【朱莉慢慢地走过来，若无其事地坐在阿豪旁边。】 阿豪：张伊朗，晚上请你吃饭，怎么样？
张伊朗：不用这么客气吧！说啊，有什么事情要我帮忙啊？
阿豪：也没什么大不了的。就是——想跟你换个位置，行不行，一句话！ 张伊朗：不用啦。班长这么优待你，你还是慢慢享受吧！
阿欣：（笑）哎！阿豪，没关系啦！你是我们班的超人啊！有超强的忍耐力。你就忍受一下吧！ 张伊朗： (脱口而出) 是哦，你们有没有见过“猪”吃东西呢？ 【朱莉听到了，瞟了他们一眼。】
张伊朗：想象一下，“猪”和“狐狸”结合起来是怎么样的？ 阿豪：那不就是“朱莉”的样子咯！ 朱莉：(很生气地大喊)你们太过分了！ 【接着朱莉跑开了。】
阿欣：我们会不会过分了点。
张伊朗：无所谓啦，平时大家都是这样讲的啦。 阿豪：就是啦，无所谓嘛！
阿欣：我们会不会伤害她的自尊心啊？ 张伊朗：自尊心！算了吧。你想那么多干嘛？ 阿豪：就是啦。走啦，回教室啦！ 阿欣：算了，回去吧。
第二幕：【旁白：放学后，朱莉回到家。】【朱莉把书包一扔，坐在电脑前。】 独白：
朱莉：太可恶了！每天都要忍受他们的嘲笑。还是电脑好啊，不用天天被他们欺负！该死的“蟑螂”，这些日子你都这样对我，我要你好受！
【旁白：朱莉打开微博，把张伊朗和阿欣的照片放在一起，写下一段话。】
朱莉：张伊朗，“蟑螂”先生，仗着自己不算丑的外表，以及一点小聪明，经常哄骗身边的小女生，前段时间和外校的一个女生交往，这段时间又和他们班的一个女同学亲密来往。------可怜的无知的小女生啊------ 第三幕：【课室里，朱莉在写作业，和她同桌的班长在看书，邻桌的张伊朗和阿欣在讨论问题，阿豪在玩手机。】
【阿豪拿手机给张伊朗看。】
张伊朗：啊！什么！我的照片怎么在网上。啊！什么跟什么啊！
阿豪：我看看，我看看。哦！“天使的翅膀”的微博。哇！张伊朗，人家怎么对你那么了解的，知道你和班里的女生谈恋爱？不过，这照片还蛮帅的嘛！那个女生是谁，好像是阿欣！ 【阿欣听到自己的名字，跑过去看，班长也过来看发生了什么事情。】 张伊朗：靠！诽谤！诽谤！太可恶啦！谁干的，给我站出来！给我站出来！ 阿豪：张伊朗，你太不够义气啦，这都不告诉我们。你搞“地下门”啊！ 张伊朗：（恼怒地）谁干的！谁干的！ 班长：是谁啊！怎么可以这么做呢？
阿欣：不会吧，怎么可能是我？我看看！太可恶了！ 【上课预备铃响起来。】
班长：上课啦。大家还是先下去上体育课啦！
【大家陆陆续续地走出教室，阿欣回到自己的座位上。】 朱莉低声说：活该！
【阿欣听到了朱莉的话，她狐疑地看着朱莉。】 独白：难道是她！天啊！朱莉，这怎么可能呢？
【旁白：这时候，教室剩下在收拾书本的朱莉和心事重重的阿欣。阿欣看着正在收拾东西的朱莉，心里想：（心理独白）是不是她？我该怎么办？我要问她吗？】 这时候，阿豪在教室外探头探脑的。】
阿欣：（犹豫地）朱莉，发微博的人是你吗？-----我真不希望是你。 朱莉：是又怎样！他活该！被议论的滋味好受吧！
阿欣：（难以置信地）天啊！朱莉，你怎么可以这样说！难道真的是你！你怎么会是这样的人！ 朱莉：是！就是我！我就是这样！有什么问题吗？哼------ 【阿豪匆匆跑开了。】
阿欣：（伤心地）你----朱莉，平时大家嘲笑你，是他们的不对。可你，你也不能这样做啊！你要知道，这样，（委屈地）同学们会怎么看我！还有，很多人都会对张伊朗误解的。 朱莉：你别一副可怜兮兮的样子了。张伊朗他罪有应得！至于你，你跟他们就是一伙的！ 【这时候，张伊朗等同学冲进教室。张伊朗冲到朱莉的面前，一拳捶在她的桌面上。】 张伊朗：（怒气冲冲地）真的是你！你这个猪八戒！我跟你无冤无仇，为什么要这么做！我要告你！告你诽谤！我跟你说，我现在真想打你！
【张伊朗一边嚷着一边想冲上去打朱莉，阿豪、班长拉住他。】
班长：冷静，冷静一点。
阿豪：你丑人多作怪啊！喜欢人家“蟑螂”，你就说嘛！平时什么话都没有，没想到在网上废话就那么多。
班长：（难以置信地）朱莉，你为什么要这么做呢？我们都是同学----- 朱莉：（激动地站起来）我为什么要这么做！你们问我为什么！你们嘲笑我的时候，有没有想过我的感受！现在就说要告我，去告啊！去告啊！
【朱莉扔掉手上的书，哭着跑出教室。大家愣在原地，不知道如何是好。】
第四幕：【朱莉从教室跑出去，在校道上。】
【旁白：朱莉低着头，漫无目的地走，迎面撞上了学校心理老师郭老师。】
郭老师：怎么了？发生什么事情了。来，跟老师说说吧。走吧，我们去那边坐着说。 【朱莉不能自已的，眼眶发红，泪水在眼眶里打转。她极力控制自己的情绪，跟着郭老师到心理室去。】
郭老师：慢慢告诉老师，发生什么事了？ 【朱莉再也控制不了了，眼泪刷刷地留下来。】 朱莉：老师，我-----觉得好累！！
【郭老师掏出纸巾递给朱莉，并把一只手搭在朱莉肩上，等待朱莉的情绪稳定下来。】 郭老师：很累，哭出来会好受点。慢慢告诉我，是什么事情让你觉得这么累？ 朱莉：（难受地）老师，他们那样对我，太过分了！他们从没想过我的感受。 郭老师：他们不顾及你的感受，不理解你，是么？
朱莉：（难受、气愤）何止不理解，他们总是一起奚落我，给我起外号。 郭老师：哎，那你一定很难受了。
朱莉：嗯！老师，我知道自己不好看，我平时也不怎么搭理同学，可是我真的有那么惹人讨厌吗？
郭老师：你今天跟老师说这些，说明你是很坦诚的，一个坦诚的人使值得鼓励的，而不是惹人讨厌的。
朱莉：是这样吗？
郭老师：嗯。那你自己又是怎么看自己的呢？你认为自己惹人讨厌吗？
朱莉：我不知道。（不自信地）我，我并不知道怎么跟同学相处。他们说我只知道读书，可是，如果我再不好好读书，那我就一点优点都没有了。 郭老师：哦，真的没有其他的优点了吗？ 朱莉：是这样吗？
朱莉：应该是吧。老师，（充满憧憬地）我想成为一个开朗的人，不想再受到同学排挤了。 郭老师：关键是你的心要真的开朗起来，喜欢你自己，欣赏你自己，那样，你才会慢慢地感受到和同学的关系有了变化。
朱莉：可是，老师，我已经对同学做了一些事情了，恐怕关系很难再改善了。 郭老师：哦，说一说，是什么事情？
朱莉：（犹豫地）老师，如果你见到自己的照片被贴在网上，还有一些批评。你会怎么样呢？ 郭老师：那肯定很生气啦！
朱莉：（懊恼地）哎„„老师，看来我跟同学的关系真的很难好起来了。我不知道该怎么办？我一时气愤才那么做的。
郭老师：哦！你不愿意被人奚落嘲笑，别人也不会愿意承受这些的。有什么办法可以挽救一下呢？
朱莉：我„„我其实很后悔这么做了。我现在就上网删掉它！ 郭老师：我想他们会原谅你的。
朱莉：但愿如此吧。谢谢老师，我先回去上课了，老师再见。
郭老师：那你快去吧，别迟到了。
第五幕：【旁白：第二天一大早，教室里，几个同学围在一起讨论，阿豪正在大声念着什么。】 阿豪：她在微博上说她为泄恨，制造谣言，对张伊朗和阿欣造成了伤害，在这里郑重地向他们道歉。照片也删掉了，希望同学们也别去议论他们了。还说这一切都是她的错，请大家别再谈论这件事情了。
阿欣：她的微博是这样写的。不过道歉有用吗？伤都伤了。
班长：其实，我们也不要去怪她了。平时大家对她的态度的确很不好，排挤她、嘲笑她！我们就别再去责备她了。
【张伊朗低着头沉思着。】
阿豪：我们那天在走廊那样取笑她，是真的很过分。她都主动道歉了。其实，张伊朗，是不是我们也去跟她道个歉啊。
张伊朗：你不是说伤都伤了，道歉没有用吗？ 阿欣：至少有点用吧。张伊朗，我们就试一下吧。
张伊朗：我不知道自己是否可以原谅她。以后我也不去取笑她了，这种滋味是很难受的。 班长：其实，昨天郭老师找我聊了一下。他说，每个人都有自尊心，每个人都会有自己性格的缺陷，要用一颗宽容的心去对待身边的同学。我们以后能对她友好一点吧。
【旁白：这时候，朱莉来了，大家停止讨论，各自看书去了。朱莉默默地走向自己的座位，心里想：大家会怎么样呢？还会对自己冷嘲热讽吗？我要继续对他们冷淡吗？还是跟她们打声招呼呢？郭老师不是说了吗？友好的态度换来友好的对待。我先跟阿欣打声招呼。】 朱莉：阿欣，早上好。
阿欣：（高兴地）早上好，朱莉。（想了想）朱莉，平时大家都那么对你，我很抱歉，我没有帮到你。我看到你在网上的道歉，其实，我也觉得很对不起。
朱莉：你不用这么说的，我平时也是比较难相处的人。我也有很多做错的地方。 阿欣：那就好。希望我们能共同进步。对了，张伊朗好像有话要跟你说。 张伊朗：（还是不怎么爱搭理朱莉）我„„我没话说。
朱莉：（站到张伊朗旁边）张伊朗，我想在这里跟你郑重地说一声，对不起。
张伊朗：（不好意思地）那个，这么说我就真的不好意思了，我不该给你起外号的，还嘲笑你，对不起！
班长：好啦，朱莉，以前大家都有不对的地方，你就别计较啦。以后，我们还可以跟你讨论问题吧，是不是，阿豪、阿欣？ 阿豪、阿欣：对啊，对啊。
阿欣：（微笑着）朱莉，你就原谅我们吧。
阿豪：朱莉，你就别跟以前的我们计较啊！现在，我们都已经不一样了。哈哈。
【旁白：大家开心地笑了。是的，经过这些事，他们都已经不一样了，因为，在这里，他们都得到了成长了。】
总结词：
班长：成长的旅途不可能总是一帆风顺，一个小插曲反而使这旅途更精彩难忘； 朱莉：成长的滋味不可能全是甜蜜的，一丝酸涩反而使这滋味更另人回味； 阿欣：成长的画卷不可能全由粉彩堆砌，几笔墨色反而使这画卷更生动隽永； 郭老师：只要我们敞开心扉，拿出真诚，心怀希望，
阿豪：昔日的不快，悲伤，遗憾都会化作一条坚实的路， 张伊朗：一条成长的路，一条通向成功与为来的路！
第18篇：校园心理剧[全文]
校 园 心 理 剧
作者：王巍、侯蕾
（攀比心理隐含着孩子的竞争意识，但也潜藏着一股不利于孩子心理发育的暗流，不健康的攀比会无形中给孩子的心理蒙上一层阴影。）字幕
（一）（天气沉沉，五年级同学 小成：小蕊这道题会不会？
小蕊：这道题我会呀！老师讲过，你看呀！把这个形状看成正方形和长方形，之后那在78÷2。
（小洁从门口唱着走进教室，站在讲台上大喊：同学们，注意啦，有巧克力吃了。）
（几个同学争先恐后的要，并说：给我一个，给我一个。） 小蒴：哎，小洁，你今天怎么这么有兴啊！还请我们吃巧克力。 小洁：今天是我的生日，大家一起分享嘛！ （小蕊坐在那里不动）
小洁：（放下书包）拿起书包说，哎呀，又脏啦。 （小蕊站起来）
小蕊：让我背背。（背上书包，左看右看） 小蕊：真漂亮，在哪买的呀？
小洁：这是我妈妈特意给我从香港的专卖店买的，这是最贵的，500多呢！
小成：吹吧！我才不信呢,一个破书包花500多块钱？哎！ 小蕊：小成呀，小成你也太OUT啦！你看看这装饰是今年的最新款，还有这面料，也是最新款，500元值了。 小成：切，每次都有你。
小洁：这还不算什么，外婆送我的芭比娃娃是国际限量版。全球才发行100套。另外，那娃娃盒子里面有好几种颜色，好几种服装。，那娃娃还会唱歌、还会说话。
小蕊：这样吧，今天晚上我让我去你家看看你的娃娃怎么样？ 小洁：可以啊
小蒴：算我一个，算我一个。
小成：哎呀，真幸福啊，天天都过生日。（数数手指）这生日还要等一个多月呢。可是爸爸答应我给我买老虎赛车，我都等不急了。 小蕊：我的生日在暑假，我爸爸带我去香港迪士尼。
小蒴：小成呀小成,（对小成说）你老子也太不给力了，赶明让你看看看我老妈送我的生日礼物Ipad2。
小洁文小瑾：对了，小瑾我记得咱俩是同一天生日，你妈妈送你什么了？
（小瑾趴在桌上：
拍着小蒴说：你们不知道吗？小瑾跟她大姨住，她爸爸妈妈在外地打工老长时间没回来了。
小成：就是就是，我和小瑾是邻居，她爸妈过春节都没有回来。（走在小瑾身边）说：“小瑾，你爸妈该不会不要你了吧！大笑 小瑾：（拍桌子）你爸妈才不要你了呢，你么全家都不要 你了。（哭着跑出去。）
小洁跟着出去：小瑾，小瑾你回来啊。小瑾 （小洁返回教室，生气摔书） 小洁：小成
小蒴:小成，你做的太过分了，我告诉老师去。（跑出去。男2也跟着跑出去，并喊，哎，哎
天晴了，小瑾依然蜷缩在那里哭泣。
小蒴：小周我总算找到你了，小瑾你怎么啦，能告诉我妈？ 小瑾：他们有爸爸妈妈，我也有爸爸妈妈，为什么他们过生日都有礼物，我却没有。一定是我爸爸妈妈不爱我啦！ 小蒴：我知道有个人可以帮助你。 小瑾：谁呀？她能行吗？ （拉起小瑾） 小蒴：走吧，去试试。 （来到心理辅导中心）
（放一段温柔音乐）费玉清 真情
出示：（攀比）其实是很正常的一种心态，关键是如何把握，在自己能力所及的范围内，争取该争取的，没有什么可以非议的，但盲目攀比则是消极的，关键是现在我们比什么？应该比知识、比能力、比品格，比奉献，保持一颗“平常心”，学会爱和理解，从平凡的生活发现快乐感受快乐。
老师：同学们，今天我们的心理团体课上，我要给大家讲一个故事。有这样一对父母他们没有什么文化，但他们希望自己的孩子长大后能有出息，于是他们就拼死挣钱，白天爸爸在工地上搬砖，累的汗流浃背的，妈妈呢？干清洁工，那活又脏又累。 （举手）
小楠：我的爸爸是开出租车的，他每天早出晚归的，非常辛苦。 小楠：我的爸爸妈妈是干夜市的，每天都要熬到凌晨3点多，所以他们很辛苦。
小洁：同学们，我们的爸爸妈妈挣钱这么辛苦，过生日时，我们还要这要那的镇不应该。
小成：我爸爸在外地开车也很辛苦，我想好了，那遥控赛车我不要了。 小洁:500元的书包是书包，几十元的书包也是书包，也能背，我以后再也不像爸爸妈妈要那么贵的东西了。
老师：你真棒！其实生日礼物贵不重要，重要的是，爸爸妈妈对我们的爱，有爱才是重要的。昨天晚上我接到了这样对父母的电话，这对父母的孩子就是小瑾
小瑾的爸爸妈妈不能陪小周过生日啦，那么就让我们为小瑾和小洁同学为他们唱歌。
第19篇：校园心理剧创作技巧
校园心理剧创作技巧
校园心理剧的创作 1.校园心理剧的题材
主要反映学生在校园生活中所发生的种种事件和学生中存在的心理困惑和问题。题材内容包括：
⑴适应不良的问题：
环境不适应、生活自理能力差、自我认知失调等 ⑵与学习有关的问题：
注意记忆障碍、考试焦虑、动力失落、专业不满意、成绩波动过大、厌学等 ⑶人际交往方面的问题
宿舍关系失调、同学之间不和、异性交往不当、社交恐怖、缺乏交往技能、难以被他人接纳等
⑷情绪性格问题
情绪不稳定、消极情绪体验过多、过于内向封闭、性格缺陷等。 ⑸其他心理问题：
家庭关系不协调、单亲家庭、经济困难、网络成瘾、自杀预防、就业压力等。 2.题材处理
心理剧的成功与否，主要取决于题材的处理工作。处理方法分正面处理和侧面处理两类。侧面描述更富艺术性。
3.主题思想
包括题材本身提供的客观存在的一面和作者根据一定的立场、观点所选择、处理、描写和评价的一面。若能找到题材所赋予的主题意义后，就能给予题材和剧本以新的生命、新的光彩和新的教育意义。
4.心理剧的戏剧冲突
包含性格冲突、内心冲突和人物和环境的冲突。 校园心理剧常用的技术
1.直接呈现
在校园心理剧中可以充分利用情境的直观性，使学生对剧中所要展示的问题的认识建立在感性的基础上，唤起学生的兴趣，通过多种感官参加活动，真正地理解情境，把握主角的心理冲突；使学生能设身处地地感受和思考，从而让学生印象深刻，获得成长。
2.角色互换技术
角色互换是心理剧角色扮演理论的核心，也是校园心理剧最基本的技术，这一技术鼓励尽量最大限度地表达冲突情境。在心理剧中导演会让主角与另一个角色互相交换，来体验对方的经验并代其发言。角色互换可以帮助个体从自己的角色中抽离而进入到另一个人的世界中。经过角色的互换，可以把主角同理的或投射的情感演出来。
3.独白技术
独白是指主角直接面对观众说话，表达一些观众不能觉察的感受和思想，凸显主角内心的想法和挣扎，从而可以让观众分享角色的内心世界想法。独白的形式有“对自己谈话”、“自言自语”、“对宠物谈话”、“未来自我投射几种”。
4.替身技术 在心理剧中，由一位配角站在主角身后与主角同台演出，或者代替主角说话，这个配角就是“替身”。替身通过扮演主角进入到主角的经验世界中，体例主角的感受、想法和内在语言。替身技术是协助主角把没有体会到的感受表达出来，以扩大主角的觉察范围。催化主角的心理经验，表露出主角深层的情绪是心理剧的主要目的，替身是带出主角情绪最有效的技巧。。
5.镜像技术
镜像技术指主角看别人演自己，即让另一位演员来代表冲突中的主角，尽可能地模仿主角的一切，重复他的动作，模仿主角的手势、姿态、语言，来反映主角，让主角如同照镜子一样，看到自己的行为举止和内在心态，这样可以使主角站在旁观者的立场，认识到其他人是如何看自己的，了解自己的行为有哪些不足，认识到别人是多么不能接受自己的行为。
6.空椅技术
此技术运用两张椅子，要求来访者坐在其中一张椅子上，扮演内心冲突情境的一方，然后再换坐到另一张椅子上，扮演内心冲突情境的另一方，让来访者所扮演的两方持续进行对话，以逐步达到自我的整合或者自我与环境的整合。
7.旁白
主要通过言语的方式表现剧情发生的背景，角色内心的活动、冲突，是一个烘托气氛，刻画人物内心世界的重要方法。可以用“这是”、“事情的发生”的语言来解释说明事件发生的情形，也可以用第
一、三人称“我”、“他或她”、“我们”、“他们或她们”等来表示主角或角色内心感受。前者叫情景旁白、后者称为角色旁白。
校园心理剧创作中的艺术手法
为了使剧情发展起伏变化，合情合理，引人入胜，引起观众的共鸣和反思，有力地表达作者的创作意图，所以校园心理剧在编排常常使用一些艺术手法。
1.悬念
就是剧情发展中使观众产生好奇、不安和期待，使他们急欲探究其究竟，或对下文加以揣测的戏剧性因素。运用悬念必须注意：矛盾冲突的提出和解决要拉开距离；忌绝对保密；整体悬念和小悬念结合。
2.重复
在剧情发展过程中，对那些刻画人物性格、揭示主题思想，以及体现当事人强烈内心冲突的关键场景、动作、语言、道具、细节乃至音响做重要处理，强化作品感染力。在重复中要有发展、变化、层次，在量变中孕育着质变。
3.渲染
对重点场次、情节，加以淋漓尽致的描述，加强作品戏剧性。 4.对比
如形象之间的对比、情节发展的对比、性格前后的对比、心理状态的对比，语言、节奏等等方面的对比。通过提炼、加工、艺术化、典型化的对比描写，可以更深刻地反映学生心理的本质。
5.夸张
在语言的使用上采用夸张的手法，对剧中各角色的外貌、言语、肢体动作、心理矛盾、心理冲突等进行夸张的描述。
第20篇：校园心理剧心声
校园心理剧《心声》剧本
人物：母亲（M） 儿子小刚（S） 女友欣然（G）舍友A 舍友B 舍友C
第一幕
[场景：舞台的中央摆着一条长凳。G做在长凳上，东张西望，不断的看表，自言自语：“怎么还不来？”离开长凳，来回走动，然后又坐下。] B：（身穿名牌时装）欣然！ G：（身子转到一边不说话） B：欣然，你怎么了？ G：（转向B用手指着手表）不是说还了七点钟不见不散吗？你看看现在几点了？你晚了整整七分又七秒！ B：（陪上笑脸）我错了，我错了不行吗？下不为例，下不为例。
G：好吧，看在你态度诚恳的份上，就原谅你这一次吧，不过，今天你要陪我去逛超市，怎么样？
B：逛超市？（略一迟疑） G：怎么？你不愿意？
B：怎么会呢？不过，还是去公园吧。那里风景好，况且今天天气也不错，去散散布多好啊。 G：又要去公园啊？前天不是刚去过吗？
B：那好，那好，咱们逛超市。你等会儿，我回宿舍拿点钱。（转身要走） G：不用了，我身上带这钱呢。走吧。（拉着B就要走）
B：那哪行呢？你跟我一起出去，哪能让你花钱。再说了，这点钱算什么，我家里有的是钱。你在这等我，我这就上去拿。 G：（生气的说）你看你看，你又来了。你张嘴有钱，闭嘴有钱，人家还以为我是冲着你的钱才和你在一起的呢？
B：好，好，好。我错了，我又错了。不过说实在的，这点钱我真不放在眼里！ G：你„„（很生气的）
B：对不起，对不起，我不说了，我不说了。哎，你的生日快到了，正好借今天这个机会我去给你买件生日礼物！你总不能让我拿着你的钱给你买生日礼物吧。 G：（犹豫了一会）那好吧！我在这等你，你快去快回！
第二幕
[场景：舞台上摆了一张床，上面凌乱的堆放了一些衣物，床下有一盆，一侧有一圆桌，舍友A B C团坐打扑克，叫牌声不断！B上场。很匆忙。做开门动作。进门后开始在床上翻东西。] A：（一边打牌一边说）哎，小刚，跟女朋友约会这么快就回来了？ S：（继续翻东西）哪能呀！她要我陪她逛超市！你说我总不能让她掏钱吧！再说这点钱我也不在乎！这不我回来再拿点钱！ B：小刚你家里真的很有钱吗？ S：（停下动作，对着A B C，满脸认真的）那是当然！（继续翻） C：小刚，既然你家里那么有钱，那你为什么还整天吃馒头咸菜呢？
S：别提了，家里我妈天天逼我吃大鱼大肉，我都吃腻了！现在一见到它们就反胃！ A B C：噢„„
第三幕 M：（头上包着头巾，跨着一个篮子，里面装着花生，穿着土气。M远远的看见了P，连忙上前去）小伙子，你知道赵小刚住在哪里吗？ P：赵小刚？我是他同学，你是他什么人？
M：俺是他娘（P一脸惊鄂）俺从乡下来，来看俺娃，俺那娃呀，真有出息，从小学习就好，从俺那穷山沟里考上这么好的大学，还是俺村头一个哩！小伙子，他住哪？ P：（楞了半晌，手指指着一栋楼，结结巴巴）他住那栋楼，3楼，303房间！ M：谢谢。（转身向那栋楼走去，P目视她走向那栋楼） 第四幕 C：（拉B）别光顾着说话，该你出牌了。 （电话响，S接）
S：喂，啊，欣然啊，我呆会就下去，哎，我知道。（放下电话，迟疑了一会，满脸堆笑，转向A B C）哥儿几个今天能不能支援一下，这几天我手头比较紧张，帮帮忙吧。 A：你？ B：借钱？ C：不会吧？
A：你不是说这几天你妈刚在你存折上打了钱吗？
S：是啊，是啊，这几天我们家那边银行更换工作系统，钱打不上。 （M敲门，S应声开门，见到M大吃一惊，迅速将她拉至门外） S：娘，你咋的到这来了？
M：娘想你了呗，就不兴来看你了。（往里走，S拉住） A：小刚，是谁呀？ S：（忙应声）没，没人。 （M趁机进屋） M：哎呀，（四顾，看到A B C热情上前）哎呀，这是同学吧！小伙子真精神！（抓出篮子里的花生分给A B C）来吃花生。自家种的，又大又香！ （A BC莫名其妙）
M：在外头上学都挺不容易的，大伙多互相照应着点，别客气，吃花生，吃花生。 （M说话同时电话响，S忙接）
S：我马上下去，不，不，你可千万别上来！什么？女人？啊，啊，是个推销的！（挂电话，擦汗）
M：哎呀，哇呀。你这枕巾都快赶上你爹的擦脚布了。俺帮你去洗洗去！（从床底下找出盆，装上若干衣物，准备出门） B：这是谁呀？（问S）
S：这是，这是……你这娃，咋不说话呢？（对A B C）俺是他妈，俺这不来看娃吗？！ S：（忙拉住M抢话）不，不……（将M拉到一旁）娘，你不懂！ M：（惊奇的）你这娃，俺是你娘，俺生的你，俺不懂谁懂？（电话响，B撇下M，忙接） S：什么？车快来了？你千万别上来呀！我马上下去！ M：（叹了口气）这孩子！（转身要去洗衣服） C：这就是你妈？ S：（结巴，为难的）不，不，这，这是我妈，我妈雇来给我送东西的……
（A B C凑在一起小声议论，G打手机上楼，电话响，无人接听，G行至门口止住） A：这人是他妈？他妈不是总经理吗？雇人来送东西也不能雇这么酸的呀！
B：我看角钢十有八九在吹牛。爱慕虚荣摆阔气，怪不得他吃馒头咸菜还要借钱呢！ C：嘘……这种事不要乱说，咱谁也不明白怎么回事，这样说会伤同学的感情的。（互相打小动作）
（M似乎听到他在说什么，楞了半天，失手盆落地。不知所措，退了几步，拦在B面前） M：别，别说俺娃！俺，俺娃他妈雇俺来给娃送东西的（转身拾衣服）娃他妈让俺跟娃说，在学校里甭不舍得吃。这娃从小就俭省，就知道吃馒头咸菜。娃他妈说了，甭说就里有条件，就是再穷也要供娃上大学！俺去洗衣服去了。噢，对了，这里有几个钱，是俺…………是娃他妈让俺送来的。（手颤抖，掏钱给S）俺也有个娃，俺娃也考上大学（面向观众）俺和娃他爹就在村子里挨假挨户的借钱，求爷爷告奶奶总算把钱凑齐了。现在为了还债家里能卖的都卖了，娃他爹上水泥厂干活，累个半死也挣不了几个钱，俺身子不行就只能干点这种跑腿活，帮别人捎个东西，洗个衣服什么的（说完抹眼泪，拿着盆子要去洗衣服，S失神的听着，转身给M跪下，抱住M的腿，垂头，目光呆滞，眼含泪花。） S：（大声喊）娘……（M上前抱住S，A B C哑然默默注视母子二人哭泣） M：（语重心长）娃啊，记住！咱穷，但咱人穷不能志短，咱堂堂正正做人，只要有骨气，就不怕别人瞧不起，好好念书将来出人头地，把这个穷帽子摘了！（S含泪点头，G出场，慢慢走向S，S看见G）
S：欣然，你都听到了……（刚要说，G抢着说） G：（注视着S，娓娓道来）我刚才都看见了，我也明白了，（走向M）这就是伯母吧。（扶着M，对B说）我早说过我欣赏的是你的人而不是其他的，我知道你是真心对我好，我也知道你为了让我开心付出了很多，但有一点我要告诉你，即便你是一无所有，我相信凭借你的才华，你将来一定会有所作为的。（S感动，止住哭泣，看着G，G与B扶起M，面向A B C） S：这就是我妈，（语重地）我亲妈！
（S与G共同搀扶M沉重，慢慢的走，S突然又一次跪倒大叫一声：“妈！”）
