推荐第1篇：与信仰对话 策划书
策划书
学生会组织部
2014年10月28日
目录
活动主题···················· ·1 活动背景····················2 活动目的及意义·················3 活动内容···················· 4 活动对象···················· 5 活动时间及地点·················6 组织单位···················· 7
一：活动主题
“ 与信仰对话 为青春导航” 二：活动背景 从高中步入大学的校门起，我们就已经完成了从一名中学生到大学生的蜕变。我们从紧张的高中生活转换到了大学的自主轻松，对一切都充满了新奇与疑问的同时对具体的学习与生活却一片茫然，大学是步入社会的过渡期，然而就在这样重要的时刻有太多人迷失在自主与轻松里，迷茫渡过这四年。
三：活动目的及意义
活动目的：明确信仰是什么的前提下，帮助全校学生更好的树立信仰，广义上说涉及人的世界观，狭义上说是对人生的一种取舍态度，一种价值取向。当它进入人们的灵魂世界并指导人们的思想和行为时，就会内化为动力，并且能够产生奇迹。信仰的意义就在于肯定灵魂和肯定自我，并在此基础上实现对人生价值的追求，进而又不断超越自我，重塑自我，获得生命与人生的真正快乐与幸福。
意义：信仰的确立和形成对人的一生成长和发展有着重大的影响，尤其是青少年时代。或者说，如果一个人在青少年时代就树立了远大的理想、宏伟的抱负和坚定的信仰和信念，这将会指导他在整个生涯中努力拼搏，不畏艰难险阻，勇敢地追求和达到目标，为人类谋福利；反之，则会日渐颓废，甚至给社会带来莫大的危害
树立信仰吧，带上青春与梦想！
青年学生该如何确定自己的信仰，树立正确的价值观？
1.坚持马克思主义的指导思想，用马克思主义中国化的最新理论成果武装当代大学生。
2.引导大学生树立中国特色社会主义共同理想，坚持中国特色社会主义理想信念。
3.培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是大学生时刻保持昂扬向上的精神状态。
4.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为当代大学生道德实践的评判标准，引导他们明是非、知荣辱、辨善恶、分美丑。
四：活动内容
1.在校内对学生进行关于信仰的采访
例：你有信仰吗？你的信仰是什么？
2.当代社会青少年信仰调查
当今社会正处于转型期，人们的思想观念相互碰撞和抵触，人们的生活方式、思维方式、价值观念也发生着剧变，
最近，中国社会科学院所作的“转型时期伦理道德建设的难点与对策”调查中，有关信仰问题的调查结果令人深思。在回答有无信仰的问题时，36．09％的人明确表示“没有信仰”，另有22．24％和13．57％的人分别表示“曾有过信仰”和“不想回答”，只有28．10％的人确认自己“有信仰”。而在信仰的选择上更是五花八门，比较集中的选择分别是“社会主义、共产主义”（25．86％），“科学真理、无神论”（16．75％），“不要任何信仰”（16．64％），“命运”（12．51％），“人道主义”（8．72％）和各种宗教（7．25％）。
这组数据表明，在市场经济、开放社会、网络信息和全球化的社会条件下，青少年的价值观念呈现出新的特征：市场经济引发了人们价值观的冲突与变革，最后促成了社会价值的多元共存格局，开放社会则使个体的价值选择具有了相对的自主性和自由性。因此，信仰的多样化导致了信仰的自主性过重，从而使许多青少年失去了前进的航程。 3.组织学生参观庙会活动
帮助学生在庄严肃穆的气氛里重新思考人生观价值观以及道德观 4.组织学生参加与信仰有关的歌唱比赛
5.开展一场帮助青少年树立正确道德观价值观的演讲 五：活动对象
全校全体学生
六：活动时间及地点
2014年11月XXXX 七：组织策划单位
XXXXXXXXXX 2014年10月28日
推荐第2篇：与信仰对话策划书
“与信仰对话”团日活动策划书
一、活动背景
为贯彻落实学院团委开展“与信仰对话”主题团日活动，引导学生提高道德修养，培育和践行社会主义核心价值观的实施方案，电气104团支部开展以“与信仰对话”主题团日活动。
二、活动主题
与信仰对话
三、活动目的
开展形式生动、简洁、时尚的活动，引导广大青年学生了解马克思主义，增进对马克思主义的亲近感和认同感，逐步坚定马克思主义信仰，引导青年团员树立跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，引导青年团员爱党、爱国、爱人民。
四、活动时间
2015年4月24日
下午7-8节课
五、活动地点
中楼109
六、活动对象
桥梁工程1301班团委支部
七、活动形式
主题班会
八、活动流程
1、团组织布置任务。
2、制作PPT
3、授课。由团支书播放PPT，教学
4、总结。团支书总结这次自主学习的班会的效果与不足。
九、经费预算
不需经费
桥梁工程1301班团支部
2015年4月22日
推荐第3篇：“与信仰对话”征文比赛策划书
“与信仰对话”主题征文比赛
机电学院2012年大学生“与信仰对话”主题征文比
赛策划书
为迎接党的十八大召开，学习宣传党的十八大精神和胡锦涛总书记在纪念建团90周年大会上的重要讲话精神，引导青年大学生全面了解我国科学发展的新成就和浙江改革开放的新成果，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，在此特地举行“与信仰对话”主题征文比赛”。以下是此次征文比赛的策划书。
一、参赛主题
“与信仰对话”主题征文比赛
二、参赛时间
2012年11月12日-11月20日
四、针对对象
机电学院全体同学
五、组织机构及联系人
主办方：机电学院团委 承办方：机电学院团委宣工部 活动联系人：黄潇
578440
六、奖项设置
一等奖1名；二等奖3名；三等奖6名；优秀奖若干名。大赛举办方将给获奖者奖励。
七、参赛作品要求
0
1、以 “与信仰对话”为主题，文章要紧扣主题。
2、字数须达到1000字及以上。
3、征文不得抄袭。
六、应提交的征文内容
1、征文提交方式：以电子稿形式发送，并将文件名字更改为“机电学院征文名称-作者班级、姓名-手机短号”发至指定E-mail邮箱完成提交。
联系人：黄潇联系电话：578440
E-mail：815570745@qq.com
3、征文提交截止日期2012年11月初—11月中旬。
七、征文评分标准
1、征文评分标准
大赛评委本着公平、公正、独立的原则对参赛征文进行评定，具体评分标准如下：
（1）鲜明，突出主题（50%）。 （2）形象生动（30%）。 （3）字数达到（20%）。
机电学院团委宣工部
二〇一二年十一月一日
推荐第4篇：“心灵的对话”主题班会策划书
“心灵的对话”主题班会策划书
一：活动背景
班上有少部分同学不善于与其他同学交流沟通，缺乏交际能力，对心理知识不太了解，希望通过这次班会活动加深他们对心理知识的了解，加深同学间彼此了解的程度，从而加强班级凝聚力，真正意义上达到心灵的交流。 二：班会主题
放松心情，提高个人交际能力。 三：活动目的
通过本次班会活动缓解同学们的压力，联络同学们之间的感情，同时加强团队精神以及提高同学们解决问题的能力，从而提升班级凝聚力，进而宣传安全心理健康知识，引导全班同学正确处理人际关系。 四：活动时间
2011年3月17号上午9:00~10:00 五：活动地点
树达学院一教212教室 六：活动对象 09级生物技术班全体同学 七：活动内容
（1）前期策划宣传活动
① 召开临时班会，告知同学们关于“心灵的对话”主题班会的设想，让同学们互相讨论，征求大家的意见，借此丰富班会主题，从而使班会的意义落到实质，最后综合大家的意见，共同设计班会活动形式。 ② 根据班会活动形式，推荐与班会活动相关的工作人员，如：抽卡员，裁判员，采访员，借此加深大家对活动的了解程度，增强对活动的兴趣。
③ 在本班专业教室212黑板写上醒目的“迎接心灵的对话心理主题班会”标语，并督促寝室长在寝室进行不间断的意见征求活动，任何同学可以在班会开展之前任何时间提供创造性的建议，在班级QQ群中，进行群聊，在班级博客上传相关文章，激发同学们对活动的积极性。
④ 张贴宣传海报，让更多的同学了解我们的活动，同时也借此提升我班同学的活动热情。 （2） 班会内容 ⒈ 主持人宣布活动开始 ⒉主持人宣讲工作人员及参赛人员
工作人员：一名采访员，一名裁判员，一名抽卡员
参赛人员：除开主持人及工作人员的09级生物技术班全体同学 ⒊主持人宣讲活动规则 ① 分组
将参赛同学平均分为两组，为A组和B组，其中A组全为女生，B组全为男生。 ② 细则
主持人宣读心理知识抢答题，A组和B组同学进行抢答，抢答完毕，若裁判员评判为正确，则视为改组同学抢答成功，改组同学可以“俘虏”对方组队一名成员，对方必须心甘情愿的交出一名队员；若回答错误，则该抢答组也要交出一名队员给对方；双方同样可以用同样的方式对被“俘虏”的队友进行救赎。 ③ 注意事项
采访员随时可以出面进行采访，例如：采访被“俘虏”队员的感受；采访失去一名队友的“痛心”，采访成功“俘虏”对方成员的“得意”等等，以此增加气氛。 抽卡员是在抢答回答正确的组员无法决定要“俘虏”对方哪位成员时，为该抢答正确的同学提供抽卡盒，抽签决定“俘虏”人员或在一个抢答题无组员进行抢答时，抽签强制决定哪组成员进行回答。
裁判员对抢答同学回答内容正确与否进行裁判，并对双组队员的“俘虏”及“救赎”的成功与否进行公正的裁决。
⒋ 游戏结束，裁判员裁判哪组成员最终成功“俘虏”到对方组员，主持人对结果进行宣布，哪组取得最后的胜利，并对赢了的那组组员进行奖励。
⒌ 活动结束，主持人进行总结，各参赛人员可自愿进行参赛感言。
推荐第5篇：“绿色使命,对话南京”活动策划书
“绿色使命、对话南京”暑期实践策划书
“绿色使命、对话南京”暑期实践策划书
一 活动简介：
1“两个奥运的对话”北大、南大学子对话系列第二站（首站活动为2010年
11月27日，由南京大学和北京大学团委共同主办的“智慧青奥，绿色校园”创意辩论赛），组织开展“绿色生活：与青年对话、与市民对话、与产业对话、与城市对话”等系列活动；
2与北大等多个兄弟高校兄弟系科共同举办
二 活动目的及意义：
1以青奥会为背景，从“低碳绿色生活”入手，去江苏省南京市高淳县桠溪镇
桥李生态农业村体验生活，反污染、反噪音，支持都市绿化、支持绿色能源；
2增强与兄弟学校、兄弟院系之间的联系，为共同引领“低碳”时尚贡献自己
的一份力
三 活动前期准备
（一）总体准备
1 联系南京环保类NGO，如绿石。NGO有丰富的社会活动经验、广泛的人际
关系，较高的社会知名度。通过他们的帮助得到更多南京市环保相关信息，并以NGO为辅助，联系到市政府、社区等等。在网络上发起，组织开幕式等活动。
2 联系南京市媒体、江苏省媒体，比如电视台、扬子晚报等，对我们的活动进
行播报。
3 联系南京市政府，告知我们的活动方案，与之配合，得到南京政府对南京市
的规划，在青奥期间的建设目标，环保目标等等。
4 联系动画、摄影相关专业同学，前期可以拍摄一个活动宣传片。联系地铁管
理部门，将宣传片在市内播出。增强活动的影响力、参与度。
5 与北大的同学联系，在北京收集资料——关于奥运对北京的影响，通过学习
交流，探讨通过青奥南京可以做出难些改进与发展。
6 设计本次活动的LOGO和相关纪念品，增强活动的知名度。
（二）分期准备
1 启动仪式
（1） 7月3日，在豆瓣网上发起“单车环游玄武湖”活动，并为活动定下口号并制作醒目活动logo便于贴于自行车上。
（2） 活动前，招募有主持经验的同学现场主持启动仪式，准备100-200个印有活动logo的小礼品（最佳选项：青奥吉祥物 其它选项：迷你电风扇 扇子等便民物品 印有活动logo或者贴上活动logo）为进行现场低碳环保以及青奥知识有奖问答环节。
- 1 -
“绿色使命、对话南京”暑期实践策划书
（3）7月10日前，联系省电视台、新浪、扬子晚报等媒体，现场报道启动仪式。
（4） 7月9日，准备1000个气球在宣布活动启动时放飞。
（5）7月3日-7月9日，提前设计刊印500份问卷，届时现场填问卷抽奖。
（6）7月3日-7月9日，制作活动横幅以及舞台布景。
2 宣传片制作
（1） 宣传片材料准备7月1日-7月6日，寻找著名环保人士（可与NGO组织联系）以及南京著名人士（如乐嘉、孟非等），也可以是热心公益的明星（姚晨、谢娜等），通过网络搜索以及微博联系等方式与他们取得联系后拍摄一段简短视频表达对南京青奥及对我们活动的支持，作为地铁以及启动仪式现场、汇报短片（视条件而定）宣传片素材。
（2）7月6日-7月9日，寻找相关专业同学制作宣传片。
（3）7月10日-7月16日，与地铁公司联系商议投放广告事宜，预计广告时间15秒，在活动周投放。
3 开通博客
（1）7月10日，开通活动博客（新浪博客或微博等），每日上传最新活动情况（图片、视频等）以及营员感想。
4 准备DV、相机等设备
（1）活动前，营员自备相机、DV等设备，在采访中若需要较高端设备可统一准备。
5 “与城市对话”前期准备
（1）7月1日-7月10日与南京市政府、环保厅取得联系，争取采访市领导及环保厅领导。
（2） 7月10日-7月14日前，就未来城市规划、青奥会对南京的影响等方面提前设计问题。
6 “与青年对话”前期准备
（1） 邀请北大等高校的同学于7月10日前来南京。
（2） 准备“两个奥运的对话”论坛，于7月12日前设计论坛主题内容并完成会场布置。
（3） 提前与北大同学联系，请北大同学进行对北京市民关于奥运对北京市变化的推动作用的调查，准备文字、影像资料。已备交流所用。
7 探访南京青奥足迹
（1） 准备DV以及相机，并于7月16日前设计好采访内容。
8 “与产业对话”前期准备
（1）7月11日前与低碳村环保企业取得联系。
（2）7月3日-7月9日，寻找南京市环保企业并与之取得联系，确定参观日期。
“绿色使命、对话南京”暑期实践策划书
9 “与市民对话”前期准备
（1） 7月16日，派一小队探访某市民家中，准备DV以及碳排放计算器。
10 “低碳村”体验
（1） 南大同学统一着装为南大文化衫并准备碳排放计算器在体验过程中进行计算。
（2） 提前联系车辆并接确定送时间。
（3） 提前与低碳村联系确定参观路线以及时间。
附1：总体时间安排流程
表格
1附2：宣传方式 表格
2四 开幕式策划
（一）活动时间：2011年7月10日
（二）活动地点：玄武湖
（三）活动人数：100人以上
“绿色使命、对话南京”暑期实践策划书
（四）活动目的及意义：以环湖骑自行车的活动召集致力于环保方面的爱好者共
同宣传低碳，通过发调查问卷的形式收集市民对青奥会的好建议。并以此活动作为此次“绿色使命、对话南京”暑期实践的开幕仪式。
（五）开幕式进程：
1 准备阶段：
（1） 与南京市环保NGO联系，发起活动
（2） 在豆瓣等热门论坛类网站发起环湖骑自行车他活动帖子，召集环保热
心人士
（3） 准备横幅、气球、调查问卷（100张）、建议收集箱、扩音器等材料
（4） 设计调查问卷
（5） 联系玄武湖管理部门
（6） 联系媒体
2 进行阶段：
（1）首先在广场集合，进行简短的启动仪式发言
（2）一起进行环湖骑自行车活动，并拉横幅以起到宣传低碳作用
（3）发放调查问卷，以及进行现场采访
（4）赠送此次活动纪念物
3 后期阶段：
（1）整理调查问卷，整合市民对青奥会的好建议；
（2）进行采访视频的剪辑以备后期使用。
五 暑期实践活动安排：
（一）与城市对话——城市最低碳大搜寻
1在整个南京室内搜寻最低碳的基础设施，比如写字楼。校园等，通过制定不同的评定标准，例如用电量、用水量等指标进行分析对比，从而得
到有意义的结论和数据，为南京市青奥前后的城市规划提供合理的意见
和数据支持。
流程：确定基础设施——确定统一的标准（慢城）——数据采集、处理
（预约）——结论与反馈
建议：确定一个有意义的基础设施做好即可，求精不求多
2采集南京市关于青奥会的最新的政策，整理、挑选出低碳相关政策掌握南京市有关青奥会的政策，分析、对比这些政策前后的区别和改进，从
而了解青奥会对南京城市发展和规划中低碳环节的影响。
流程：相关部门（青奥委员会，预约）、网上搜集资料——挑拣、分析
——结论
3与专业人士如环保局等政府相关部门进行交流，通过访谈、交流会等方式，进一步了解青奥会对城市规划低碳建设、绿色低碳生活等方面影响。
“绿色使命、对话南京”暑期实践策划书
同时与以上两项和北大的调查结论对比分析，对青奥低碳效应做好预
测。
流程：确定对象，提前预约——设计访谈问题（要围绕一个统一中心）
——访谈、交流、记录——分析、结果、预测
（二）与市民对话——低碳生活大检阅
1 在南京各个地区进行抽样检测，进行市民日常生活碳足迹问卷调查，通过数据的统计、处理、分析。得到南京市低碳生活市民分布图（区与区
的对比）以及市民日常碳消耗平均值的数据，并与北京地区进行对比分
析。
流程：确定样本地点、大小——问卷发放——数据处理——相关结论
2通过在小区内摆放“绿色青奥，低碳生活”的展板，为居民讲解低碳生活对绿色青奥的积极意义，鼓励市民开展低碳生活，同时进行低碳日常
用品义卖活动。
流程：确定义卖地点，申请——义卖品的购买、展板制作——现场义卖
工作——义卖资金的处理
3在南京市举办“第一届最低碳市民”评选活动，借组各种媒体的宣传，使活动深入到市民当中，从最基层进行低碳生活理念的实施，倡导青奥
精神。
流程：媒体邀请、政府部门的申请——标准的设定——最后结果的宣传建议：可不可以将范围缩小，南京市有点大，时间不允许。
4在开幕式之后，联系北京的多所高校和南京的高校共同进行低碳宣言，形成环保联盟，共同为低碳生活贡献自己的一份力。在“环湖骑车”开
幕式过程中，将拉一条20.14m的横幅，并在开幕式之后的实践活动过
程中，征集2014位青年志愿者在横幅上写下他们对绿色青奥的美好祝
愿。另外，可以与青年环保爱好者探讨当今环保形势，以及对今后环保
事业的畅想，希冀；交流各自的环保经验，增进相互认识，为今后的进
一步合作创造一个良好的开端；鼓励青年环保爱好者加入到我们当中
来，一起推动活动的进行。
流程：开幕式流程的设计、确定，场地的申请——招募自行车志愿者—
—横幅制作、物资购买、器材的租借
（三）与北京对话——两京奥运会大比较
1 与来自北京大学的团队成员进行网上交流，着重探讨北京奥运会与南京青奥会的内在联系，青年对两个奥运的感受，南北青年间的共同点与差
异。加深南京大学学子与北京大学学子之间的理解与沟通，为下一阶段
的交流打下坚实的基础。
流程：前期的联系工作——网上交流内容的确定——准备工作、任务处
理
“绿色使命、对话南京”暑期实践策划书
2 我们将派出3到4名队员赴北京与北京大学的同学进行交流合作，通过分发调查问卷的方式调查08年奥运会之后，城市发展及北京的市民在
“绿色、低碳生活”方面和文化习俗方面发生的变化，以展望青奥会将
给南京人民带来的影响；通过录制DV的方式，记录十种不同职业的市
民一天的低碳生活以与之前录制的南京市民的低碳生活作比较。
流程：确定样本地点、大小——问卷发放——数据处理——相关结论确定职业——DV准备——后期制作
（四）与产业对话：——寻找城市低碳的“中流砥柱”，低碳产业大展示
1 农业方面：联系南京市高淳县“低碳村”——慢城，在活动的第一天到村落中进行生态体验低碳生活，利用碳足迹计算器计算，检验自己的低
碳成果。同时，参观低碳化的生产方式，并进行有效录制，为此次实践
后期的大展示提供可靠资料。
流程：联系、租车——确定参观的目的以及参观内容——参观的相关记
录工作的准备，视频、照相——内容的记录、整理
2 工业方面：联系与南京大学环境学院有关联的环保企业，深入企业内部，参观低碳化生产流程，与企业交流，加深对环境保护的认识，增进对环
保企业的了解。
流程：联系工作——参观的相关记录工作的准备，视频、照相——后期
整理
3 服务业方面：拟从交通运输业、餐饮业和服务业三个方面，寻找低碳先锋，走访各个低碳企业，记录他们的低碳成果，进行后期展示。
流程：确定几个调查对象——确定标准——数据采集、处理——对比分析，得出结论——反馈、宣传。
六 后期汇报整理
1实践预期成果形式：
数据统计：1份（有关用碳足迹计算器算出的居民每日生活碳排量）
调查报告：2份（一份用于开幕式时对爱环保人士的大致了解，一份用于“与市民对话”环节）
媒体报道：联系电视媒体（省、市电视台）、报社（扬子晚报、金陵晚报等）、网上媒体（新浪、搜狐等）及地铁管理部门，予以报道；
宣传视频：2份（1份用于实践开始时的宣传活动，1份用于实践结束后对照片及影音材料的汇总）
活动日志：1本
活动照片：大量
访谈材料：1本 总结材料：1份
2社会实践活动结束后，由各负责人员将资料汇总整理好，完成调研报告，与各大媒体取得联系，总体宣传本次活动内容及成果；将活动成果整理成册，并上报校、院团委，准备后期成果汇报及评比工作。
推荐第6篇：“与信仰对话”团日活动策划书
“与信仰对话”团日活动策划书
一、活动背景
为贯彻落实学院团委开展“与信仰对话”主题团日活动，引导学生提高道德修养，培育和践行社会主义核心价值观的实施方案，电气104团支部开展以“与信仰对话”主题团日活动。
二、活动主题
与信仰对话
三、活动目的
开展形式生动、简洁、时尚的活动，引导广大青年学生了解马克思主义，增进对马克思主义的亲近感和认同感，逐步坚定马克思主义信仰，引导青年团员树立跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，引导青年团员爱党、爱国、爱人民，努力为建设幸福山东作奉献。
四、活动时间
2013年4月18日 下午7-8节课
五、活动地点
博文20
1六、活动对象
信电学院 10级 电气工程与自动化 4班团委支部
七、活动形式
主题班会（自主学习与授课）
八、活动流程
1、团组织布置任务。
2、分小组。把班级分为2个小组，每组选出以为组长作为负责人。
3、制定课题。每个小组制定一个关于学习马克思主义基本原理概论的课题，并做好准备，做好授课用的PPT。
4、授课。每个小组有一次授课机会，要求有完整的授课过程，并且有互动。
5、总结。团支书总结这次自主学习的班会的效果与不足。
九、经费预算
不需经费。
10届 电气4班团委支部2013年4月10日
推荐第7篇：对话
对话
夜深了。
在确定四周无人的情况下，我们的故事就在一个普通的十字路口展开了——
“哎哟！好累。”咦？是谁在说话？噢！原来是车行红绿灯双胞胎兄弟在怨天尤人呢！
“你们怎么啦？”人行红绿灯姐妹关心地问。
“不瞒你们说，还不是这几天交通事故多，害我们两兄弟不分昼夜地工作，腰酸腿又疼！”绿灯弟弟不高兴地说。“可不是嘛！不光是我们受罪，人们也受罪。”红灯哥哥补充说：“那些不遵守交通规则的司机，硬是在我亮了的时候还开车向前闯。这不，昨天两辆车在这闯红灯，造成了长达一个多小时的交通堵塞。我看着都揪心呢！“说完，红灯哥哥流下了大滴大滴的泪珠。
“这算什么，我们姐妹还见过更加惨不忍睹的事呢！对吧，妹妹？”人行红灯姐姐说道。
“的确。”人行绿灯妹妹说：“现在，每当姐姐亮起来的时候，车子‘大举进犯’。可还是有人不管三七二十一，小跑步冲向对面，很是危险。还有呢！有位阿姨就在姐姐亮起来那一瞬间穿过马路，还拿着手机大摇大摆地走过去。结果，司机们为了躲过去，造成了车辆围成一圈，进不去也出不来。阿姨也不知如何是好。”
路旁的路标们也唧唧喳喳地说：“还有，经常听见过往的汽车在那儿抱怨，说现在交通状况好了，汽车多了，车辆拥挤，事故频繁。操纵自己的司机遵守交通规则也罢，万一不是，十有八九自己会成为交通事故的‘参与者’。”
一直在一旁莫不作声的人行道大哥也开口说道：“虽然车辆的司机见到我会减速慢行，可也有些司机仍然在我面前横冲直撞。比如，前一个星期，一个美丽的少女从我这里走过，结果一辆白色的面包车迅速冲了过来。它非但没有减速，反而速度越来越快。到这儿时，少女还连我的一半都没走完，就„„不说你们也知道。”
望着人行道大哥悲伤的面容，再看看前一星期那场车祸所残留在人行道大哥身上的血迹，大家心里都不约而同表达出了同一个想法：为什么人人都能买汽车了，可事故也接二连三地出现？
夜更深了„„
十字路口上的故事也嘎然而止了。可这故事中所留下的问号，却暂时没有停止。
推荐第8篇：对话
对话
人在生活中有着各种各样的交际愿望，对话就是一种常用的交际形式，通过对话可以获得新的信息，可以倾诉心曲，还可以获得感情上的呼应。
请以“对话”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。
[精彩构思]
（一）画之恋
从自身经历出发，记叙我和妈妈的一次对话。
我近来迷恋画画，妈妈偷偷地把我的画笔藏起来，于是我和妈妈有了一场严肃的对话。我坚持画画有益于身心，妈妈则说画画会耽误学习。最后我们达成协议：现在我先努力学习，如果成绩好的话，暑假可以画个够。
（二）对话张爱玲
采用对话体的形式，通过高中生王珊和张爱玲的对话表达对张爱玲的作品的看法。
王：您的作品我几乎都读过，但我觉得风格太苍凉了。
张：因为我的成长经历以及当时的时代环境让我看不到希望。
王：您对人性的看法很深刻，但也很悲观。
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一、活动主题
实践归来话成就，青春喜迎十八大
一活动背景：为迎接党的十八大召开，学习宣传党的十八大精神和胡锦涛总书记在纪念建团90周年大会上的重要讲话精神，引导青年学生全面了解我国科学发展的新成就，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，倡导大学生健康，青春，热情风貌举措，所以组织开展‚与信仰对话——‘科学发展新成就’校园报告会‛活动。
二活动时间：2012年10月中旬
三活动形式：以报告会分享为主，配合举办社会实践总结 四活动内容：组织优秀学生代表与同学分享社会实践经历和体会，汇报实践成果，展示实践中了解的各地推动科学发展的成就和案例，阐述当代青年使命和责任。
五具体要求
1各班至少推荐四名优秀代表参与本次报告会 2优秀代表准备报告内容或是幻灯片,形式自定。 3各班的报名情况，须于十月十二日上交 3．党政领导‚科学发展新成就‛报告会
6要求各班级代表重视此次活动，积极响应，精心组织开展，确保活动顺利进行。
团总支学生会
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2011年10月团日活动
(我与青春对话)
策
划
书
机电工程系11级应用电子2班
一、活动背景：
自进入中学阶段，我们便为着我们的青春而憧憬，于是，我们光荣地加进共青团的组织。我们跟着党的步伐在与时俱进，不断提高自身的素质。不知不觉，我们进团已多年，唱响青春之歌的激情却不因时光的流逝而磨灭。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。
二、活动主题：
我与青春对话
三、活动目的：
利用团活动调动同学们的激情，使其各方面更有积极性，更有干劲。 加强班级凝聚力；引导团员青年坚定信念；保持沟通，增加信任； 考验成员配合、协作能力；增进亲近感。让同学们畅想青春旋律，放飞青春梦想。
四、活动形式：
主题班会
五、活动时间：
2011年10月26日（星期三）19:00—21:30
六、活动对象：
11级应用电子2班全体成员
七、活动地点：
五教307
八、活动流程：
Ⅰ、策划阶段：
主由班团支部具体讨论活动形式、主题、内容等活动要素。
Ⅱ、准备阶段：
团支部把自己的任务分配到班委或者负责人手中
活动分工如下：
① 活动负责人：团支书(颜艺清15860458730)
② 班级宣传：宣传委员（陈秋淋13860711675）
③ 班级征集活动自愿者：组织委员（黄胤德13685903516）
④ 活动所需的准备：生活委员（钟丽花13850799229林香玉13559062571） ⑤ 场地的布置，活动的纪律：班长（朱大伟18750526696）
体育委员 （欧阳岳生18750575930）
⑥ 卫生的负责:劳动委员（章富金13559062580）⑦ 活动记录：由组织委员记录本次活动中的激情部分和精彩片段
⑧ 活动总结：由班团支书负责。
⑨ 照相：学习委员（吴为镇15959959208）
Ⅲ、活动阶段：
青春之激情篇
1、主持人开场白。○
2、演讲青春寄语。○
3、请各个宿舍代表谈谈宿舍成员对“我的青春我做主”的看法。○
4、游戏：抢椅子 ○
目的：考验同学们的反应能力，活跃气氛。青春就是要有激情，要速度。 规则：台上置三张椅子，邀请四个人上来，放DISCO音乐，四个人伴着音乐围着椅子转，当音乐骤停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；减一椅子，三个人续前动作，当音乐骤停时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。胜者有奖励。
青春之奋斗篇
1、讲述名人青春的故事。○
2、游戏：踩气球 ○
目的：活跃气氛，增进协调能力。青春就是要有默契，要齐心。
规则：一男一女一组，共四组，每组成员需两个脚绑在一起，并绑上多个气球，开始互踩气球，保持气球不破或破得少则获胜，胜者有奖励。
青春之悸动篇
1、“青春宣言” ○
请在场所有同学在便利贴上写下自己的“青春宣言”，并大声说出，然后贴在宣传栏上。
2、游戏：萝卜蹲 ○
目的：考验同学之间的合作能力，活跃气氛。青春就是要有热
情，要团结。
规则：将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。
青春之飞扬篇
1、游戏：猜字谜 ○
目的：益智游戏，飞扬青春。青春就是要有遐想，要豁然。
规则:主持人出题，同学们回答。
2、唱青春颂歌 ○
唱响青春旋律，放飞青春梦想。
3、结束语 ○
Ⅳ、结束阶段
1、清理现场。○
2、工作汇总，写总结。○
九、活动经费预算
胶纸、记号笔、便利贴、彩带、彩纸、手帕、气球：22元奖品（本子、水笔、纸巾）：30元
打印策划书和总结书：8元
共计：60元
十、注意事项：
1.各项工作由负责人向总负责人汇报，汇报是必须如实反映。
2.本班学生无特殊原因必须到场。
3.参加本次活动人员必须注意自己的着装、言行举止，不损我校的美好大学生形象。
4.活动期间，各负责人必须发挥带领作用，积极调动其余人员的积极性，避免活动出现冷场现象。
十一、主办方
机电工程系团总支
十二、承办方
机电工程系应用电子2班团支部
策划人：
应电2班团支书（颜艺清）2011年10月20日11
第11篇：对话环节
现场对话环节：
最后要特别明确的是我们这次活动的主办是民兴教育集团，大家也看到我们民兴教育集团尽量把名字隐了看不见，同时我们也没有设置领导的贵宾席，因为我们首先希望这是所有到场企业家的报告会，我们希望这是一个独立的经济学家的发言，我们希望没有利益团体，没有政府的要求，乘兴而来，满载而归，带着问题来，带着答案归，再次让我们有请热烈的掌声有请郎咸平教授（掌声）。 主持人：我们接下来的对话环节继续：
1、在2014年注定是中国经济多变的一年，楼市前景不明、股市低迷、金价暴跌、银行钱荒，企业及个人投资市场选择空间不断缩小、以王石、冯仑为首的中国房地产企业集体转型，随之而来的房产经济链、上下游之间会受到哪些冲击，同时，带来哪些新的机遇？如何进行转型升级？
2、在国家经济政策转型升级的过程中，经常会看到多家媒体再说，中国改革应经进入深水区，那么中国的经济能否进入“真正的市场化”吗？同时，我也在您的著作中，您所提到的“工商链条”，这个市场经济名词，那您认为在中国的工商链条在哪个环节最薄弱？哪个环节需要政府出手，斩断工商链条，设立防火墙？
3、政府现金流危机是否已经开始在向政府敲响警钟？，中央2013年再度拨巨款支持社区化建设，两者之间是否有必然联系？2014社区化建设将会为中国新增哪些具有发展潜力的产业？
4、微博、微信、易信等社交媒体来袭，大数据时代、电商时代、WEB3.0时代到来，互联网金融、移动支付相关业务的开放将会孕育哪些的新兴产业？这些产业对民营经济带来哪些商机？
5、2014年度中国经济增长预估值7.4%，比2013年略低0.1个百分点，可概括为“宏观稳定，微观搞活”。这种政策转变的核心，加之习、李政府大刀阔斧反腐整风，中国民营企业家应该如何正确看待政治变化、调整经营策略？
6、2014中国金融市场何去何从？中国民营金融机构或者民营银行是否受到政策的冲击和影响？
7、新型城镇化的建设，将会给中国民营经济带来哪些新的商机？
8、中国养老问题，这些年政府关于养老提出很多口号：1985年政府说“只生一个好，政府来养老”、1995年政府说“只生一个好，政府帮养老”；到2005年政府说“养老不能靠政府”；2012年政府说“推迟退休好，自己来养老”到2015年是否会出现“再老也得养政府”，这看是一则笑话，所以，我现在很焦虑，我们未来的养老究竟靠谁啊？
9、中国虽是农业大国，但是我们的粮食危机很严重，转基因食品虽能提高粮食产量，但危机很大。我们的食品安全如何保证？那么未来新型农业的发展方向在哪里？
10、现在西安要建设以西安为中心的“丝绸之路经济带”，您认为会对西部民营企业产生哪些推动？有哪些机遇？
如果大家有什么问题提前把你的问题写在纸条上，我们会统一回答。谢谢大家！
第12篇：对话教学
“对话教学，灵动未央”课题研究阶段性总结
渔峡口中心学校 历史研修组
一、明确课题的由来：
积极推进素质教育，全面实施素质教育是实现科教兴国，培养现代化建设人才的战略举措。在全面推进素质教育的过程中，农村初级中学的学生，其能力、智力、经济状况和学习习惯等方面参差不齐，给教育教学带来更大的难度。
在现代课堂教学中，如何充分调动学生参与到教学活动，提高课堂效益，已经成为农村初中教师们的共识。应充分调动“学生”积极参与教学活动，培养他们良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯，教给学习方法，发展他们的能力，全面提高教育教学质量是农村中学目前面临的重要课题。
教学过程中，如果教师忽视了学生，没有充分调动学困生参与教学活动，没有发挥出他们的主体作用，必然会使课堂教学效益持续低下。产生课堂效益不高的原因固然很多，但其中重要的一个原因就是教师在课堂教学中，未充分调动学生积极参与教学活动。我们认为，必须切实重视转化学生工作，从课堂教学着手，研究调动他们参与教学活动的方式方法，进而提高课堂教学的效益。
二、了解课题的背景：
1、初中历史课程整体呈现碎片化教学、记忆为主、临时提升合格率的现象；
2、课堂教学虽然有小组合作学习和个体探究行为，但总体上教学情景不足、设计单一，学生学习体验不足
3、课堂教学生成性因素不足，预设性太强，课堂环节多且密，追问不断，课堂弹性不够；
4、初中历史课程的价值不在于史实本身，也不仅仅在于史实的表述与解释，而是在解释基础上，对话历史，思辨历史，灵动未央。
三、学习课题的内容：
1、对当下初中历史教学现状（重点是课堂教学思维灵动）调研，分析阻碍思维灵动的原因，提出有针对性的改进方略。
2、历史新课程“对话教学，灵动未央”教育研究的理论与理念研究。
3、历史新课程“对话教学，灵动未央”教育研究的课堂教学原则、方式和策略研究。
4、历史新课程“对话教学，灵动未央”教育研究的课例与案例研究。
5、历史新课程“对话教学，灵动未央”教育研究的评价研究。
6、历史新课程“对话教学，灵动未央”教育研究的学校管理建议研究。
通过讨论，我们学校确定的研究的主要内容是：历史新课程“对话教学，灵动未央”教育研究的课堂教学策略研究。重点是历史对话教学模式研究。
四、研究课题的理论：
1、教育学理论：教育活动是有目的的活动，在于使学生得到全面发展；为学生提供充分的实践活动的时间和空间，让学生进入一个自主的、积极的、充满创造性的学习过程；充分调动包括学困生在内的每一个学生充分参与课堂教学活动，让他们都得到健康的发展。
2、心理学观点：认识过程是指人们获得知识的过程，这是人的最基本的心理过程。在“需要、诱因与动机”的关系中，需要是人对某种客观要求的反映；动机是在需要的基础上产生的，诱因是与需要相系的外界刺激物，它吸引有机体的活动，并使需要有可能得到满足。这表明教师在课堂上调动学困生积极参与教学活动，让学生得到知识和能力的提高是可行的。
3、哲学观点：“外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。”教师在课堂教学中积极调动学困生的学习积极性，让他们主动参与教学活动，从而提高他们在课堂上的学习效益。这一点与发挥学生主体性的教学新观念是统一的。
4、现代课堂教学理论：现代课堂教学是以现代先进的教育思想和教学理论为指导的，以面向全体学生，全面提高学生作为现代人应具备的基本素质为根本目的，以充分体现学生的主体地位.该理论是充分调动学困生参与教学活动的重要理论依据之一。
五、选择研究的方法：
1、调查法：通过调查学生的纪律和学习情况，并询问学生本人周围同学和家长，以便了解其各方面的情况。
2、观察法：观察学生上课参与教学活动情况，了解其发展状态。
3、分析法：分析各种情况，找出其中的规律，上升到理论，对症下药，充分调动学生参与教学活动。
4、文献研究法：组织教师加强理论学习，尤其是对课题研究有理论支撑和重要指导作用的文献资料的学习。
5、行动研究法：研究人员做好资料的收集、整理工作，定期召开专题研究会，邀请专家诊断指导。
6、经验总结法：定期举行经验交流会，形成经验交流文章，科学概括研究成果。
7、测试法：通过小测验了解学生发展情况，检验转化成果。
8、个案法：剖析学生个案，从特殊推导一般。探索转化学生的方法。
六、明确研究的步骤：
1、调查准备阶段（2014年10月——2015年3月）
组建课题组，组织学习有关理论，确定研究范围，深入调查，了解现状。
2、形成方案阶段（2015年3月——2015年12月底） 根据调查结果，制定调动学困生参与现代课堂教学活动的方案，特别是方法与措施。
3、实施调整阶段（2016年3月——2016年12月）
对课题方案的各种方式方法全面实施，在实践中及时调整、补充、完善，总结经验并做好资料的收集和整理工作。
4、总结结题阶段（2017年3月——2018年12月）
对课题研究情况和阶段取得的成果进行全面总结，完成研究报告，邀请有关专家对课题成果进行结题鉴定。
七、敲定研究的措施：
1、调查分析，确定研究方案，研讨实施过程和方法，落实组织管理及主研人员分工。
2、课题研究工作按责任分工，纳入目标考核，各主研人员以方案自定的原则创造性地开展工作，做好资料的搜集整理，做好各阶段的分析总结，并根据情况做好措施手段的调整。
3、定期组织教师学习有关的教育思想、教育理论，提高认识、转变观念，主动参与课题研究。
4、每学期进行小结，对阶段工作进行分析与总结，各子课题组进行经验交流，研讨存在的问题，修改完善方案，进行阶段考核。
5、适时邀请专家进行理论、方法的指导。
八、扎实开展课题研讨活动
1、认真落实课题研究计划。每学期开学之初，各位教师通过精心设计，周密安排，认真撰写课题研究计划、研修组设计课题研究安排。这样，使课题研究工作目的明确、有的放矢、使课题研究活动的组织与选择恰当，使课题活动的组织紧凑严密，使课题研究的方法多样灵活，使师生在课题活动过程中的配合默契，收效良好。
2、狠抓历史课题组建设。历史组人员多而杂，变化多面频，是本组的人员组织特点。这给教研组建设与管理带来一定难度。为此，本组组长陈小敏老师要求各位同仁发掘主人翁的精神，人人都当组长。本着人人有事做，事事有人做的原则，各项任务分工到人，责任上肩。如：涂启华教师负责各种会议记录，政史小报的评比；陈小敏老师负责课题设计及档案资料的整理；黄长湖老师负责本组督导、考勤记录、各种计划、总结的落实；陈小敏老师负责考试人员安排政史组实验课题，政史地研修组教研论文的写作等。
3、扎实开展课题研讨活动。我组开展教研活动丰富多彩。如：让专职教师陈小敏、黄长湖老师为非专职教师上“示范课”。让新教师田君、冯晓莉上“上岗课”；让所有政史教师参与“优质课”竞赛，让外出学习的陈英兰、陈小敏老师上“汇报课”。在活动中，主持人认真负责，听课、填写听课卡，评课客观、公正、不讲情面；活动记录真实，反馈及时，这使教师们在教学过程中不断克服缺点，发掘优点，教学方法，手段不断更新，使许多教师已逐渐形成独特教学风格：为了落实历史学科“对话教学、灵动未央”课题教育实验，主管实验的陈小敏老师组织教师们认真学习实验方案，明确该实验的指导思想，课题假设、实验原则、实验目的与内容，实验手段、实验措施、实验组织机构；确立实验教师陈小敏、黄长湖等教师开展实验活动，如开展实验课题竞赛，开课题研讨会、撰写实验论文，通过各位教师的努力，实验已初见成效。2014年4月县教研室组织的全县历史研讨会中，陈小敏老师的“历史五步法教学模式”得到与会人员肯定。课题研究得到县主管部门的充分肯定，并将我校的实验课题列为全县重点实验课题之一。2016年11月，陈小敏到当阳市参加历史课题实验交流与研讨，被指定为发言人之一。历史教师在教学过程中大胆改革，创新实践，深得学生欢迎。历史教学中的“对话教学”再现“历史故事”再现“历史人物”。使学生进入角色，理解透彻。另外，本组教师在教学过程中，遇有疑问，相互砌磋，甚至争辩。这已成为历史教研组教研教改的特色。
4、重视自身素质提高，紧抓业务学习。俗话说：“打铁全靠本向硬”，政史组的老师，据实验标，在确保“五大环节”落实的前提下，挤出时间投入业务学习，如陈小敏、黄长湖老师通过“摘抄、剪贴”扩大知识面，拓宽了历史课题研究的领域；陈小敏老师自学《外国教育史》、《中国简明教育史》、《现代教育理论》、《中学政史教学法研究》等书籍，撰写了读书笔记，黄长湖老师业务学习具体实在，实用性强。黄老师大量的教育随笔，使我们课题组不可多得的精神财富。同时，我组全体成员，借助“课题”的东风，深入学习和研究，大胆实践，并且撰写总结，案例和论文，使我们自身素质得到提高，使我们的教学观念、教学手段、方法得到了更新。这样，在教学过程中，教师能真正做到理论联系实际，教师授课“有声有色”，学生学习“津津乐道”。
九、已经取得的成果:
1、对历史对话教学有了深刻认识。
2、对于历史对话教学模式进行了深入研究。
3、对于历史教学的“生本化”进行了细致探讨。
4、对于历史对话教学怎样引导学生与文本对话进行了初步研究。
十、以后努力方向。
1、历史教学中，师生对话、生生对话该怎样做？
2、历史教学中，怎样引导学生进行反思性对话？
3、历史教学中，师生“对话点”研究。十
一、课题研究主要困惑。
1、部分教师对课题研究重要性认识不够，热情不高。
2、课题研究还只是浅层次、零散的研究，还没有形成完整体系。
3、部分教师担心教学任务完不成，放不开，课堂上对话不充分。
4、实验中，基本课型探索不够，缺少细化的实际操作的模式。
5、课题参与人员变化频繁，影响了课题研究的整体水平。
注：渔峡口中心学校 陈小敏
课题名称：历史对话教学策略、模式研究
第13篇：初中英语对话
The English Conversation
Words：returnfootballticket A: There were two orphans called Tang Shanshan and Wang Penghao.They had no parents.And they were very poor.One day, the sister returned home.
B: Brother, may I come in?
C: Sure.Oh! Who is she?
B: Brother, she is our mother.I finally found her.
C: Our mother must be rich and beautiful.She isn’t our mother.
B: Mother, this lottery [\'lɒt(ə)rɪ] ticket…
A: Lottery ticket, it means”彩票”
C: What? Lottery ticket? What did you win?
D: It just a football.
C: Go away!(seriously)
D: In addition, I won one million RMB.
C: Mother, Mother…You are my mother.(最好抱住脚,激动地)
B: Unluckily, she jumped and jumped over and over again when she won that.So mother lost thelottery ticket.
C: Go away!
D: Daughter, come on.After that time, I pick up the lottery ticket.(把C叫到一边) B: Well.
C: Mother, Mother…You are my mother.Please give me this lottery ticket.A: Alas [ə\'læs], who want to have such child? Action.
D: Give you, my son.
C: Oh yeah! I want to get the one million RMB.(走开去领奖)
D: Girl, let’s go to our new house.
C: OK.
A: They left without Wang Penghao.When he returned to the old house, he cried.C: Mum, sister.Where are you? I just won a football.And they hurted me.(步履艰难地)
A: You know, the one million RMB is in Liu Yayan’s hand now.
Conclusion: Money isn’t everything.Thank you.
第14篇：写好对话
一、情趣导入
师：老师猜呀，同学们一定喜欢看动画片是吗？
生：喜欢----
师：那就看段动画片怎么样？
生：好----（学生一片惊喜和欢呼）
播放动画片《西游记——三打白骨精》片段一分钟，只出画面不放声音。
师：看你着急的表情，你有什么话想说？
生1：我可真想知道动画片里的人物在说什么。
生2：没有声音的动画片不好看。
师：是呀，没有了声音，动画片就不精彩了，没有了声音，世界也没有了生机。那，我们来猜猜动画片里的人物都在交谈着什么吧？
生纷纷举手。老师提醒：如果说话的语气能表现人物的特点就更好了。
生1（粗声粗气）：猪八戒往地上一坐说：饿死了，饿死了，猴哥，你去找点儿吃的吧。
生2：孙悟空会说：你这呆子，就知道吃。
生3：猪八戒也可能说：我不去取经了，我要回高老庄去过舒服的日子。（全班哗笑一片）
生4（慢吞吞）：唐僧说：悟空，前面有座寺庙，你去看看能投宿一晚吗？
生5：沙僧说：二弟，你快些起来，别耍小脾气了。
生……
师评价：这一回动画片“有声有色”了。
接着播放动画片的原声回放，欣赏。
播放完以后，师：动画片里有几个人物？
生：四个
师：两个人以上的人物互相说话，我们叫作“对话”。
板书：对话
师：通过刚才“从无声到有声”的独特体验，我们知道“对话”在刻画人物形象，叙述故事情节中起着很重要的作用。
[导入环节的设计，从学生熟悉的感兴趣的动画片入手，只放画面不放声音，让学生猜动画片里的人物会说些什么，其实，就是引导学生在不知不觉中进行了一次人物角色之间的对话。教师提醒：如果说话的语气能表现人物的特点就更好了。是针对学情，学生熟悉的动画片，有一定的生活经验，并且五年的学生有能力表达好人物的语气。课堂中的游戏应该为教学做铺垫的，所以由此引出课题：两个人以上的人物互相说话，叫作“对话”。这一环节从“从无声到有声”的独特体验，还重在让学生感受对话的作用，对话的魅力。]
二、说“对话”。（交流生活中的人物对话）
师：同学们，大千世界，形形色色的人，千变万化的事，家里、学校、商场、游乐城，与父母、与老师、与同学朋友，亲身经历的，或者眼睛看到的，每时每刻我们都在经历着“对话”，都在演绎着“对话”，我们的生活离得开“对话”吗？
生：离不开。
师：来，我们说一说生活中的“对话”吧。
师：先静静地回忆一下，你要说的对话，是在什么环境下？几个人的对话？怎样能把人物的“对话”说清楚。
生静静的思考。
生1：交流了与妈妈对话剪头发的事情。
生2：交流了去超市买东西与售货员的对话。
生3：交流了与小朋友做游戏的对话。
[“说生活中的对话”这一环节的设计，主要是让学生感受到作文就是生活，简短的对话也是作文，从而降低学生对习作的畏难情绪。“说对话”时老师没有给学生附加很多的要求，只提出：静静的思考，怎样能把对话说清楚就可以。学生在没有任何习作压力的前提下畅所欲言，这样的素材往往是最真实最生动的。]
教师小结：是的，我们的生活中处处有语文，只要我们做生活的有心人。其实，我们每一节课都是一个对话的过程。都有谁与谁的对话？
生1：老师与同学的对话
生2：同学之间的对话
师：还有什么对话？
生思考……想不出答案。
师：还有我们跟作者的对话，与文章的对话。（引出接下来的教学活动）
三、读美文学方法。
投影出示人物对话片段：（学生人手一份）
“爷爷，您又看花啦？\"文文小辫子一翘一翘地从远处跑来，仰起脸来天真地问。
“是啊，杏花开了。”说着，李爷爷弯下腰来，摸摸文文的头问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”
孩子有些奇怪：“哪天？今天开的？”
“我是问第一朵是哪天开的。”李爷爷笑着补充了一句。
孩子回答不上来了，摇了摇头。
李爷爷刮了文文一下小鼻子，慢慢地告诉他：“明年我们一起留心观察，爷爷有大用处呢。”
抽生读这段文字。
师：这段文字主要是通过什么描写来刻画人物形象的？
生：对话
师：是的，对话描写。把对话的具体语言划下来。
生划……
师：谁再来读，只读对话，不读旁边的提示语。
抽生读
师：你感觉把提示语都去掉好不好？
生：不好。板书：提示语
师：留着，就要有留着的理由。谁再来读，这次只读提示语，仔细推敲，提示语里隐含着什么？
生：动作描写
生：神态描写
生：外貌描写
师：提示语里加上人物的动作，神态，表情等，使人物形象更加生动活泼，人物的一颦一笑，举手投足跃然眼前，读者可以透过文字看到一个个鲜活的人物形象。我们可以借助提示语走到作者心里，同样，我们也可以在写作文时写好提示语，使我们的文章也走到读者心里去。在“提示语”后面板书：“丰富饱满”。
师：细心的同学有没有发现提示语的位置？
生：提示语有的在语言的前面，有的在后面，有的在中间。
师：根据提示语的位置变化，有没有发现标点符号的秘密？
生：提示语在前的用“：”，提示语在后的用“。”，提示语在中间的，一般情况下用“，”隔开。板书：标点符号正确
师：打开思维，还能发现人物对话的描写需要注意哪些细节？
生：文章的段落随着人物角色的变化而自然分段。
板书：分段合理
[“读美文学方法”这一环节是本节课语文知识传授的重点。结合对话的具体实例分析写好对话需要注意的细节：提示语要丰富饱满，正确运用标点符号，分段要合理。这些知识五年级的学生在前面的学习中已经有渗透，只是没有进行系统的整理。在这里进行了归纳以后使学生掌握的知识更系统化。]
四、复习旧知，巩固新知，深入领悟。
师：任何特点或者规律的归纳、确定，都有经过反复的验证，让我们来查找课本中更多的“对话”来验证这些特点好不好？
[生纷纷查找课本中的对话，并从中找出对话的特点进行交流。进一步巩固了本节课的新授知识点:“对话”写作需要注意的事项。]
五、演一演“对话”
师：对于“对话”是不是有了更深入更深刻的认识了？演一演“对话”怎么样？有问题吗？
学生跃跃欲试：没问题。
师：好，小组合作，可以任意选择一个“对话”来演，有趣的、难忘的、有寓义的都可以。老师给你的温馨提示：
课件出示：
1、把人物的“对话”表达清楚。
2、投入表演对话的“语气”可以让人物形象更生动活泼。
3、如果能在说清、说好对话的基础上，加上人物的表情、动作、神态，那你们可以把人物形象表现得更加淋漓尽致，你们就是小演员了。
[这里对学生提出了不同层次的要求，学生可以根据自己的能力所达来自由选择练习。]
生排练，教师相机指导。
选两个小组表演，一个小组表演了妈妈带着生病的女儿去医院看病的对话。一个小组表演了一家人去爬山的对话。
集体欣赏点评。[这里的点评要灵活，结合先前给的提示进行，既要点评学生的表演，还要和本节课的“对话”写作相衔接。为后面的写对话作铺垫。]
六、水到渠成写对话
师：表演得太精彩了，妙趣横生。你们是优秀的小演员，一级棒的小导演。我们再做一名优秀的小编剧，把我们精彩的“对话”表演写成剧本片段怎么样？
生：好
师：可以写自己小组表演的对话，也可以写看到的小组汇报表演的对话。
生写……[这里不给学生任何的要求，只是在表演的基础上水到渠成写对话，自然生成。]
教室在一片热闹的气氛中安静了一下，学生安静地写。一脸的快乐。
有同学写完了，教师小声提醒：写完了的同学注意屏幕上老师给你的提示哟。（课件提示：我写完了，再静下心来读一读，想象着人物对话时的神态、表情、心理、动作等来修改自己的文章，使我的文章更具有表达力和感染力。）
[从说生活中的对话，到读美文学方法，巩固练习，再到表演对话，学生在课堂中的学习活动逐步深入，也生成了自己要写的欲望，于是教师洒下一粒种子：“水到渠成写对话”。开出漫山遍野绚丽花。]
七、演中评作文，评中改作文
师：谁精彩的“对话”剧本想搬上舞台？(抽两名同学读自己的对话)
师：其他同学认真听，想一想如果你是演员，你愿意演哪一个剧本？为什么？
生读，集体点评与修改，圈点出“对话”中值得学习的地方，帮助修改“对话”中不足的地方。
[修改文章是写作必不可少的一步。点评过程中学生的点评可能会稍浅一些，只是针对作品中的某个词，某句话进行点评或者修改，教师要以此为评台，以点代面，上升到作文写作的理论指导上。]
八、总结下课
师：同学们，谈谈本节课的收获、感想或体会吧？
生1：今天上课很高兴。因为我们小组合作得很好。
生2：今天学写对话，觉得不是很难。
生3：这节课我知道修改作文对写好作文很重要。
生……
师：最后老师想说，这节作文课的时间到了，但我们的学习活动还没有结束。课后，同学们自己静下心来自读自改，或者同学之间互读互评，互改互演。如果有自己满意的有更成熟更优秀的作品，也可以请爸爸妈妈，请老师指导，说不定还能为我们班的庆元旦活动提供好的节目素材呢。老师期待着，好吧？最后送你一句话，齐读：好文章是修改出来的。
第15篇：搞笑对话
男：晚上好
女：今天是3月5日，农历不知道几月初几，欢迎收听YY1817新闻联播特别节目 男：首先向您介绍的是本次节目的主要内容和次要内容
女：15岁男子《》，看着凤姐的照片打飞机，因过度兴奋而精尽人亡
男：隔壁吴老二家的内裤为何频遭《》的黑手
女：《》长相出奇，号称是世界第八大未解之谜
男：***，90岁老太裸死街头，到底《》呢还是《》还是《》呢
女：尼姑庵师太房门夜夜遭撬，到底是《》所为呢还是和尚呢
男：养殖场500头母驴为何夜夜惨叫，背后又隐藏着怎样不为人知的秘密尽请关注《》背后的故事
女：这一切的一切背后是人性的扭曲还是道德的沦丧，是性的爆发还是饥渴的无奈，尽请关注每天
整点一样1817 频道特别节目，《（ ）的不归之路》让我们跟随镜头走进变态狂（ ）的内心世界.
男：我是主持人，XX
女：我是主持人，XX
女：姓名：（ ）职务：待定 ，年龄：无从考证，性 别：男，爱好：女，崇拜凤姐，长相出奇
，众人闻风丧胆，魂飞魄散啊
男：等会儿，插播一段广告：大家千万不要走开，广告之后更精彩
（放段YD广告啊）
男：欢迎您回来，据可靠消息报到，从小（ ）就饱读诗书，阅读过《三字经》《百家姓》《品 花宝鉴》《飞花艳想》《金瓶梅》《玉楼春》等各大文学名著。
女：据调查，《》三岁拳打南山敬老院，脚踢北海幼儿园，七岁号称飞机重炮手
男：《》那个飞机打的算是淋漓尽致，十一岁到日本留学加入三口组AV炮团，十三岁转业，前
往北大西洋，参加海豹突击队被爆N次
女：十五岁率领美国特工占领南斯拉夫，占领厕所十座，十七岁凭借着惊人的战绩，成为美国
一流飞行员，人送外号；打飞机终结者。
男：那么《》辉煌的背后有多少酸甜苦辣，让我们静下心来，为这位YD的英雄默哀祈福。 女：大家注意了啊，你们的鲜花代表着对他崇高的敬意，你们的炸弹代表着对他无尽的思恋， 有木有！！！
（笑声）
男：本次节目报道到这里，感谢收听
女：感谢您的收听，我们坑完了
第16篇：英语口语对话
English Conversation
旁白：People have problems that themselves cann’t solve.But never lose you heart because our friend will come to deal with them.
李朝阳: Hi, jeff!Are you OK? Why do you look so upset?
钱富: Oh, I’m afraid of going home.I hope that I have the math test twice to get better grade.
罗镜波: He failed the math exam.He doesn’t know how to tell his parents.You know, parents care about that very much.
李朝阳: jeff, maybe you can tell them the good news first.You have got an A in the English exam.I think it would make them feel good.
钱富: No, it won’t work.You don’t know my father well.
李朝阳: What? I think he is very kind to me.
钱富: My father is very strict with me.He will be mad to see the result.And I don’t want to disappoint my mother.
罗镜波: Don’t worry too much.
李朝阳: Tell them the truth, and make them believe that you have tried your best.They will understand.
罗镜波: What you need is to go home and have a good sleep.Tomorrow is another day! Cheer up.李朝阳: I agree with Ben.
罗镜波: Hey, John, what’s the matter with you?
孙龙: I’m going to watch the soccer game replay.My parents don’t promise me to watch it in dawn.
李朝阳: That’s too bad.Why not show your grade? You make great progre.
罗镜波: That’s a good idea.
孙龙: What’s a pity! I lost my English paper.I’m afraid that no one believe me.
罗镜波: Don’t care about it.
钱富: We could be your evidence.
孙龙:thanks very much.
李朝阳: OK.Let’s go home to have a rest.
Characters: 李朝阳钱富孙龙罗镜波
第17篇：对话抒情散文
对话
资中县龙江镇中心学校2010级2班 车慧
关于这个社会。
爸爸说：“这个社会需要能吃苦耐劳的人。”
妈妈说：“这个社会需要有文凭的人。”
我说：“这个社会需要有创意,有开拓精神的人。”
关于“公车事件”。
爸爸说：“你这个小屁孩,懂什么?!”
妈妈说：“我的小祖宗，求你别惹事了！”
我说：“难道看着小偷也不管,任他们胡作非为吗?”
关于现在的孩子。
爸爸说：“现在的孩子,越来越娇气,青春期动不动就叛逆,比我们那会折磨人多了。”
妈妈说：“现在的孩子,压力大,社会竞争强,什么学习综合症,自闭症啊,哪像我们那会儿自由自在。”
我说：“现在的孩子,其实真正地想得到别人的关心,我们毕竟还只是孩子。”
关于网络。
爸爸说：“你们都爱非主流,那些破破烂烂,颜色乱七八糟的东西有什么好？”
妈妈说：“你们都爱玩游戏,从早到晚，整天让父母担心。”
我说：“我们都爱非主流,可我们都还穿着整齐的校服；我们都爱玩游戏, 可真成您说那样的毕竟只是少数。”
关于沟通。
爸爸说：“孩子嘛,别和他计较那么多。”
妈妈说：“其实我们都是爱他的。”
我说：“我都懂,只是我不说……”?
第18篇：对话2
1：Hello, I\'m your guide today-Andy, is proud to serve you.
2, 3: Nice to meet you.
1: Today we visit to QTC.The building in front of you is QTC\'s library。 2：The building is really pretty, or semicircular, like the moon.
1：You are right , it is indeed a semi-circular, and very beautiful.Now, let\'s take a look inside the museum.
3: Yes, I would go and see.
1: This is the East Room of the library, There is camps tour center tourism manage specialty is develp talent focus embody.It’s likene a travel agency, have guide department, plan inside tone,ticketing department, and so on.At present, our public affairs from booking of hotel or traveling .
3: General travel agency busine, there can handle it?
1: Yes, ma\'am, but the price is still relatively affordable here.2: Why?
1: Because here, the students handled more, here is the work of the students, the cost is relatively low.
3: Low cost? Will not be in the quality or other reasons?
1: About this, you can rest aured.Such problems will not arise.3: Thank you.
1：See you in my left hand side,please.This is our Library West Hall, is also the location of our café.Now，we come to is the leisure café.Café-hall style is romantic and warm.Here recommend to coffee shops, first is coffee on our side with starbucks coffee .supply belong to the some family.There the coffee is only 10 yuan.The purpose is to formed café hotel management profeional tourism, management students provide training place.While, our free tour, interested visitors can get a cup of coffee and compare.
2：（对3说）While, we have a drink, enjoy tasting it.
3:OK, I think the 10 yuan coffee is generally not good to drink.1: Well, we must have tired the following rest, free to visit it.
第19篇：英语演讲对话
应聘销售人员面试
小黄是武汉长江工商学院的一名应届毕业生。他想应聘成为雅芳产品的销售人员。下面是他的面试过程。
A: Good morning, sir.
B: Good morning.Take a seat, please.My name is PanDeng..
A: Thank you, Mr.Pan.
B: Please make yourself comfortable.First, tell me your number and name.A: My number is 5 and my name isHuangYirong.
B: Where are you come from？
A: I come fromJingzhou, HubeiProvince.
B: How old are you？
A: I\'m twenty-one years old.
B: Now tell me about your educational background.
A: OK.I am a senior student atWuhan Yangtze Busine University.My major is commerce, with emphasis on Marketing.
B: How are your grades？
A: I have got an average of 80 points.
B: Have you got an excellent record in English？
A: Yes, I obtained high marks in English.
B: That\'s only for your written work, I\'m afraid.What about your oral English？You know, some staff members in this company are Americans as ours is an American capital company.So conversational English is very important in our company.A: I think I can manage English conversations with American staff members.At college I often practice oral English with my clamates .
B: That\'s very good.Can you tell me something about your student life？
A: Certainly.I\'ve been the cla commiary in charge of life affairs ever since I was in the first year.Every academic year I was chosen as a \"Triple A\" student, namely, a student who works hard, studies well and keeps fit.
B: Do you have any part-time work experience in sales promotion？
A: Yes, I do.In the summers of 2010 and 2011 I worked as a salesman.I went from house to house to sell shampoos such as Rejoice 2-in-1, Head and Shoulders, and Pantene.In doing so I gained some sales promotion skills.
B: Fine.You can speak Cantonese（广东话）, can\'t you？
A: Yes, I can speak both Cantonese and Mandarin（北京话）.
B: Do you know anything about this company？
A: Yes, a little.As you mentioned just now, yours is an American capital company.As far as I know, Avon Company is a world famous company which produces cosmetics and skincare products.Your cosmetics and skincare products are very popular with women in all parts of the world.
B: That\'s right.Are you familiar with our pay scale？
A: No.Would you please tell me about it？
B: We\'ll offer you a monthly salary of RMB 1,500 yuan to begin with and you would be eligible for a raise after a year.In addition, we offer you 1% commiion on all your sales.You\'ll also enjoy life insurance and health insurance, a two-week paid vacation a year, a five-day work week, but we do expect you to work overtime when it\'s neceary.Is that acceptable to you？
A: Yes, that\'s fine.
B: Any questions you would like to ask me？
A: When will you let me know the result？
B: You\'ll be hearing from us by next Saturday.By the way, shall we notify you by mail or by phone？
A: You\'d better do it by mail.It would be difficult for you to reach me by phone since I live in a student dormitory.
B: All right.That\'s all for you.I\'ve got some more candidates to interview.Thank you for coming.
A: Thank you very much, Mr.Pan.I\'ll look forward to hearing from you.Good-bye.B: Good-bye, Mr Huang.
第20篇：英语口语对话
A: Hey man! The weekend is coming .what are you going to
do on this weekend ?
B: HI! I m going to play the badminton and visit my friend
who study in songtian college.
A: The badminton is your favourite hobby.Right?
B: YES! I love it very much.
A: Yet I had seen your friend before , he is kind.
B: But he had gotten a fever recently.I want to visit him.A: I m sorry to hear that.And I m going to play a new
computer game .Can you play with me ?
B: OH! It is not good for you.We re going to have a final
exam.We should make use of our time to reviewleons.A: OK, I will go to the library and study.when we finish
the final exam.we can play it together.
B: Year! I think it will be very fun!
A: I think so! Could you tell me what gamesyouwant to
play after the final exam ?
B: Let me think …… The CALL OF DUTY is very good.
A: I have sound it before.It’s a nice game.It’s time
to go to library now, Have a good time! Bye!
B: Good bye!
