足球承诺书（精选多篇）

推荐第1篇：小学足球队员承诺书

承诺书

我的孩子_____________自愿参加高脊岭中心学校小学生足球队，并积极参加训练，为此郑重承诺:

1.自愿参加本足球队，服从规程中的相关规定，服从主办方的相关安排；

2.本队队员无心脏病、高血压等身体不适合做激烈运动的病史，已购买基本医疗保险、意外伤害保险或在训练时间内的临时意外伤害保险，在训练过程中如发生意外事故，责任由本人自行承担；

3.遵守体育训练规程，在训练前做好热身运动，避免因热身不足对自身造成运动伤害；

4.训练中应做好自身防护，但不使用威胁他人安全的防护用具；

5.严格遵守训练纪律和训练规则，服从教练员的裁决；

6.承诺文明训练，避免相互指责、埋怨，保证不出现打架、斗殴或辱骂裁判等行为，如有以上现象发生，愿意接受按学校纪律做出的相应处理；

7.训练中注意安全，避免大幅度的犯规动作，防止对自己和其他队队员造成不必要的伤害。

8.每周

一、

三、五下午4：30--5：30为训练时间，必须严格遵守，到5：30分家长接送，并负责所有安全事务。

家长签名：

日期：年月日

推荐第2篇：滨州市校园足球精英争霸赛赛承诺书

2018校园足球U9-U16精英争霸赛

参赛队承诺书

__ _U10男___代表队承诺：

1、队员经医疗部门体检合格，无心脏病、高血压等病史，并购买意外伤害险。

2、保证球队所有参赛队员符合本次竞赛的资格规定。

3、遵守赛场纪律，服从裁判，尊重对手，尊重观众，不出现打架、罢赛、弃赛、弄虚作假等不文明违纪违规行为。

4、服从竞赛规程中的相关规定，服从赛事的相关安排，积极配合各项工作。

5、若因工作失误或者故意违反相关纪律，坚决服从赛事组委会的相关处理。

承诺球队教练员签字：

领队签字：

我承诺本县区(市直学校)参赛队各项工作已审核，并服从赛事组委会各项管理规定。

县区/市直学校科长签字：

2018 年

月

5 日

推荐第3篇：足球

赢得联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：博克西奇、米亚托维奇、斯托伊奇科夫、保莱塔、哈坎.苏克、布莱恩.劳德鲁普、达沃.苏克、索尔斯克亚、乌戈.桑切斯 影锋：马基科.冈萨雷斯

边前卫：路易斯.恩里克、卡尔平、门迭塔、菲戈

前腰：费朗西斯科利、莫斯托沃伊、斯托伊科维奇、巴尔德拉马、绍尔、米歇尔.劳德鲁普、哈吉

后腰：瓜迪奥拉、埃芬博格、耶罗 中后卫：蒙特罗

门将：豪尔赫.坎波斯、舒梅切尔、奇拉维特

赢得杯赛(在实况足球2010大师联赛中)：

中锋：阿里.代伊 前腰：中田英寿、奥科查 中后卫：洪明甫

赢得欧洲冠军联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：维耶里、罗比.福勒、布拉斯.佩雷斯、杜阿尔特、罗兰多.比安奇、瓦塞尔、扬.科勒、卡洛斯.鲁伊斯

影锋：布兰科、塞尔吉奥.加西亚、阿兰.史密斯、维尔托德、诺埃尔 边前卫：路易斯.加西亚、岑登、奥东科尔、范德梅德 前腰：罗西纳、拉米雷斯、奎塔尼利亚、拉塔皮 中前卫：马雷斯卡、巴顿、巴特 后腰：科里尼 边后卫：何塞.恩里克

中后卫：史蒂文.泰勒、胡特、安德拉德、伊万.埃尔格拉、巴洛伊 门将：卡里尼

赢得欧洲联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：凯里森、罗纳尔多、内伊马尔、诺姆维特、邓蒂尼奥 影锋：加斯顿.费尔南德斯、奥特加、里瓦尔多、德费德里科、祖马 边前卫：福琼 前腰：埃尔纳内斯

边后卫：德拉克鲁斯、特拉贝尔西、索林

赢得英格兰足球超级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：罗杰.米拉、乔治.维阿、姆博马、阿方索.阿尔维斯、里卡多.奥利维拉 影锋：埃杜

前腰：儒尼尼奥、永贝里 中前卫：埃莫森

赢得法国足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

边前卫：波波斯基

前腰：内德维德、博班、鲁伊.科斯塔 后腰：保罗.索萨 中后卫：费尔南多.库托

赢得意大利足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：萨拉耶塔

影锋：雷科巴、萨维切维奇 边后卫：西尔维尼奥

中后卫：米哈伊洛维奇、科洛奇尼

赢得荷兰足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：萨莫拉诺、萨拉斯 影锋：西格诺里

赢得西班牙足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：格拉菲特 影锋：德贾加 边前卫：根特纳 边后卫：舍费尔 中后卫：希穆内克 门将：伦辛

赢得欧洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：卡考、库兰伊 影锋：阿萨莫阿、法尔范

边前卫：赫迪拉、埃伯特、泽.罗伯托、希尔伯特

前腰：索萨、巴斯图尔克、杰梅因.琼斯、鲍姆约翰、托尼.克罗斯 中前卫：博罗夫斯基 后腰：奥特尔、凯尔

边后卫：莱尔、德德、潘德尔、冈萨洛.卡斯特罗、奥沃莫耶拉、拉菲尼亚 中后卫：布雷诺、阿莱士.席尔瓦、J.博阿滕、博尔东 门将：布特、魏登费勒、希尔德布兰、诺伊尔、莱曼、罗斯特

赢得非洲国家杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：维杜卡 前腰：邵佳一

中后卫：巴尔扎利、马德伦

赢得美洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：汉克

影锋：洪特、诺伊维尔

前腰：小野伸

二、雷纳托.奥古斯托、厄齐尔 边后卫：伯尼施

中后卫：胡莫尔斯、纳尔多

赢得亚洲杯(经典球员、隐藏球员名单)： 中锋：高原直泰、米多 边前卫：加利 前腰：小林大悟 边后卫：贝耶

赢得联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：博克西奇、米亚托维奇、斯托伊奇科夫、保莱塔、哈坎.苏克、布莱恩.劳德鲁普、达沃.苏克、索尔斯克亚、乌戈.桑切斯 影锋：马基科.冈萨雷斯

边前卫：路易斯.恩里克、卡尔平、门迭塔、菲戈

前腰：费朗西斯科利、莫斯托沃伊、斯托伊科维奇、巴尔德拉马、绍尔、米歇尔.劳德鲁普、哈吉

后腰：瓜迪奥拉、埃芬博格、耶罗 中后卫：蒙特罗

门将：豪尔赫.坎波斯、舒梅切尔、奇拉维特

赢得杯赛(在实况足球2010大师联赛中)：

中锋：阿里.代伊 前腰：中田英寿、奥科查 中后卫：洪明甫

赢得欧洲冠军联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：维耶里、罗比.福勒、布拉斯.佩雷斯、杜阿尔特、罗兰多.比安奇、瓦塞尔、扬.科勒、卡洛斯.鲁伊斯

影锋：布兰科、塞尔吉奥.加西亚、阿兰.史密斯、维尔托德、诺埃尔 边前卫：路易斯.加西亚、岑登、奥东科尔、范德梅德 前腰：罗西纳、拉米雷斯、奎塔尼利亚、拉塔皮 中前卫：马雷斯卡、巴顿、巴特 后腰：科里尼 边后卫：何塞.恩里克

中后卫：史蒂文.泰勒、胡特、安德拉德、伊万.埃尔格拉、巴洛伊 门将：卡里尼

赢得欧洲联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：凯里森、罗纳尔多、内伊马尔、诺姆维特、邓蒂尼奥 影锋：加斯顿.费尔南德斯、奥特加、里瓦尔多、德费德里科、祖马 边前卫：福琼 前腰：埃尔纳内斯

边后卫：德拉克鲁斯、特拉贝尔西、索林

赢得英格兰足球超级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：罗杰.米拉、乔治.维阿、姆博马、阿方索.阿尔维斯、里卡多.奥利维拉 影锋：埃杜

前腰：儒尼尼奥、永贝里 中前卫：埃莫森

赢得法国足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

边前卫：波波斯基

前腰：内德维德、博班、鲁伊.科斯塔 后腰：保罗.索萨 中后卫：费尔南多.库托

赢得意大利足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：萨拉耶塔

影锋：雷科巴、萨维切维奇 边后卫：西尔维尼奥

中后卫：米哈伊洛维奇、科洛奇尼

赢得荷兰足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：萨莫拉诺、萨拉斯 影锋：西格诺里

赢得西班牙足球甲级联赛(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：格拉菲特 影锋：德贾加 边前卫：根特纳 边后卫：舍费尔 中后卫：希穆内克 门将：伦辛

赢得欧洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：卡考、库兰伊 影锋：阿萨莫阿、法尔范

边前卫：赫迪拉、埃伯特、泽.罗伯托、希尔伯特

前腰：索萨、巴斯图尔克、杰梅因.琼斯、鲍姆约翰、托尼.克罗斯 中前卫：博罗夫斯基 后腰：奥特尔、凯尔

边后卫：莱尔、德德、潘德尔、冈萨洛.卡斯特罗、奥沃莫耶拉、拉菲尼亚 中后卫：布雷诺、阿莱士.席尔瓦、J.博阿滕、博尔东 门将：布特、魏登费勒、希尔德布兰、诺伊尔、莱曼、罗斯特

赢得非洲国家杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：维杜卡 前腰：邵佳一

中后卫：巴尔扎利、马德伦

赢得美洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：汉克

影锋：洪特、诺伊维尔

前腰：小野伸

二、雷纳托.奥古斯托、厄齐尔 边后卫：伯尼施

中后卫：胡莫尔斯、纳尔多

赢得亚洲杯(经典球员、隐藏球员名单)：

中锋：高原直泰、米多 边前卫：加利 前腰：小林大悟 边后卫：贝耶

“绿色”或“蓝色”的球员激发是随便点的基本上单次在4%以上就可以了，反正是过度。

“紫色”球员其实也是过度，个人觉得单次激发在5%以上就可以了，紫色也是过度YC37T

注：“紫色”的门将要好好练一下，因为门将过度的时间比较长

“橙色”球员激发一定要上94%以上，也就是单次在6%以上，这样才能让你的橙色球员不会在65级以后就不能用了。

“红色”或“金色”球员 个人推荐练到98%以上，如果练到98%以下，个人觉得还不如“橙色”加过2-3级星的橙色球员。

“栗色”球员本人还没有，有了一定是练到100%，因为经典球员是要用一辈子的。 有个小技巧给新手：

前5次激发由于费的代金不是很多，推荐全部激发到7%，5次以后单次都练到6%，其实6%还是比较容易出的，万一人品爆发出了7%就赚到了。 。。。

推荐第4篇：足球

对足球运动促进青少年心智能力培养的探究

隋永金

伴随着足球运动从最简单的学生游戏走向多维度的体育运动，青少年时期是发展身体素质和心智能力的黄金时期，决定运动能力的力量、耐力、速度等身体素质也是发育的关键时期，所以说抓好青少年阶段的体育素质培养是影响其一生身体和智力发育的重中之重。足球运动广泛受到青少年的喜爱，无论是在体育教学还是业余活动地开展都有较为广阔的前景，加之本人在体育一线的教学实践，故而从足球方面对青少年心智能力地培养做出理论性分析。

心智就是人们对已知事物的沉淀和储存，是通过生物反应而实现动因的一种总和。著名哲学家赛尔曾把心智哲学概括为十二个问题，这其中包含了笛卡尔心智哲学中的八个最基本问题，但通过本人在中小学一线的体育教学实践经验，总结得出心智水平在青少年阶段主要体现在六个方面：

(1)观察能力。观察能力即足球中的运动视野。本人通过从运动解剖学和生理学的角度进行分析发现，通过足球训练提高的是青少年空间知觉和运动知觉等感知觉的能力，即通过足球训练提高了青少年自身的本体感觉。平时训练中应着重加强小队员们对球场的空间认识和感觉，进而促进其大局观和整体观的培养。

（2）分析判断能力。足球比赛中的分析判断能力即体现在队员们在训练和比赛过程中的审时度势和思维转换能力。青少年在平时的学习和家庭生活中由于环境较为安逸，很少会出现需要自我分析判断的机会，但在足球比赛中对手的意图等是需要队员们及时的根据赛场上的变化情况而做出自己正确的分析并得出判断结果，这种亟需式的能力训练对青少年的心智能力培养起到不可替代的作用。

（3）快速反应能力。快速反应能力是体育运动中所必需的基本运动素质，在足球这种攻防转化迅速的运动对青少年的快速反应能力提出了更为严格的考验。在以青少年的参与为主的学校足球教学中，体育教师应力求以足球训练和比赛为形式，通过改进训练方法，将增加快速反应能力的练习融进训练系统中，让队员们在基础练习中提高反应能力。

（4）战术思维能力。 战术思维能力是足球训练中较高水平的技战术训练过程，对青少年的心智水平培养的促进也最为明显。足球既然是以取胜为目的的竞技活动，其中就必然内涵着为取胜这一目标服务的思想战术体系，这就考察着青少年在运动中领会战术和执行战术的能力。根据构建主义学习理论可知，知识学习者与外部环境交互作用的结果。这就要求我们一线的体育教师要努力在平时的足球训练和教学中营造一种积极的思想氛围，让队员们积极能动地为球队献计献策，并能严格的贯彻战术意图。这样培养出来的青少年不仅有自己的思想体系，而且具有较强的团队精神。

（5）应变能力。足球场上形势复杂多变，人员的更迭和技战术的频繁变化往往令心智能力还未发育完全的青少年疲于应付，同时也对他们的临场应变能力提出了更高的要求。合理利用足球运动的运动特点，促进青少年心智能力的培养，是现代体育教学的精髓之所在。

（6）自我控制能力。足球运动虽然是一项充满身体对抗的实战性竞技运动，但运动员较高人文素养的体现，更是一种自我控制力强的个人表现。运动员因为团队荣誉而放弃了个性的需求，严格执行教练的战术意图，队员之间互相协同配合，收敛自己的锋芒而为团队服务。这种自我控制能力的培养可谓是促进青少年成长的助推器，能使其更好更快的适应身边的环境，并为其个人的成功奠定基础。

心智能力培养下的现代足球训练基本分为运动感知能力训练、运动记忆能力训练、运动思维能力训练。

运动感知能力方面，视知觉的训练方法是利用各种视觉信号，让运动员根据视觉反应做各种动作练习。视觉准确性是和视野范围的扩大相联系的，所以视觉准确性的提高可以扩大运动员的视野范围，要求队员在训练时，首先观察球、同伴、对手的活动及赛场情况在作出判断。

运动记忆能力训练方面，运动员要有意识地、积极地利用自己头脑中已形成的动作表象，并配合适当的语言暗示进行训练的一种方法。教练员应该要求队员在训练、比赛或观看重大比赛战列之后自主地回忆训练，对比赛中遇到的问题进行回想，情景再现，并针对性的提出解决问题的办法。这样既可以学习成功者的技战术策略，还可以对战术的合理运用加深记忆表象。

运动思维能力训练方面，思维是心智能力培养的高层次目标，是心智能力成熟和完善的最终体现，因此，要最大限度的开发足球运动员的思维和能力水平。首先要从行动的直观入手。培养青少年运动员的思维能力，要以实际训练和比赛为平台，增加青少年足球队员的情景体验。其次一切训练成果都要用比赛这块试金石进行检验，因此比赛是最好的训练。第三是加强理论知识学习。青少年运动员对技战术的理解需要一定的理论知识做基础，有目的的对其进行战术、裁判、心理、生理等方面的知识教育，也能促进其积极进行训练，以达到培养心智能力的目的。

面对形势严峻的升学和就业环境，老师及家长往往只看到了文化课成绩而忽略了对学生心理健康层面的培养，这对青少年的健康成长是十分不利的，也不符合素质教育的本质要求。故而本人通过对足球运动的研究，探讨足球运动对我国青少年心智能力培养的促进，并为以足球为主的体育课程和课余训练提出了新的理论教法。心智能力的成熟与否决定了现代青少年社会和人生价值观的正确形成，对个人的健康成长起到至关重要的作用。未来的足球运动将以多维度的健康体验丰富人们的业余生活，在满足青少年健康成长的需求，实现多元价值，促进社会和谐等方面发挥越来越重要的作用。

推荐第5篇：足球

浙江省第十三届大学生运动会足球比赛竞赛规程

一、主办单位

浙江省教育厅 浙江省体育局

二、承办单位

待定

三、协办单位

浙江省大学生体协会足球分会

四、参加单位

全省各普通高等学校，以学校为单位组队参赛。

五、竞赛日期、地点

2011年4月-6月在相关学校举行。

六、比赛分组

（一）甲组：全省普通高等本科院校。

（二）乙组：全省普通高等专科学校和职业技术学院。

（三）丙组：全省普通高等院校体育院系。

（四）丁组：经省教育厅审批的招收高水平运动队。

七、参赛办法

各队可报领队1人、教练1-2人、工作人员或队医1人、运动员可报大名单30人（到赛区报到18人）。

八、运动员参赛条件

（一）运动员必须是我省高校统一招生考试审核录取的在校全日制学生（培训生、夜大生、函授生、成人高考、进修班、远程教育生、留学生等不予报名）；

（二）以学生入学时的招生性质确定参赛组别；

（三）运动员思想进步，遵守运动员守则，文化课考试合格，经 1 医院检查证明身体健康者（必须持县市级医院的体检合格证明方可参赛）；

（四）运动员必须在省大学生体育协会正式履行注册，并经审核取得浙江省大学生运动员注册证者。

九、竞赛办法

（一）执行中国足球协会最新审定的《足球竞赛规则》。

（二）比赛根据各组别报名队数，确定竞赛办法。1.参赛队伍在六支（含六支）采用单循环制； 2.参赛队伍在六支以上采用分组循环。

（三）分组原则，根据以年比赛成绩作为设种子队和分档依据。

（四）循环制决定名次办法：

如遇两队或两队以上积分相等，则按下列顺序排列决定名次： 1.积分相等队之间相互比赛积分多者，名次列前； 2.积分相等队之间相互比赛，净胜球多者，名次列前； 3.积分相等队之间相互比赛，进球总和多者，名次列前； 4.如上述各项仍相等，则依次按在同一循环全部比赛中的积分、净胜球、进球总和多少，决定名次；

5.以上相等，抽签决定名次。

（五）小组赛全场时间均为90分钟，上下半场各45分钟，中场休息不得超过15分钟。第二阶段的比赛90分钟如遇平局，直接互罚点球决定胜负。

（六）每场比赛运动员允许填报18名，其中7名为替补队员， 2 每场只允许替补上场4名队员。

（七）在比赛中，如果某一队场上队员不足7名时，则本场比赛自然终止，视该队弃权，判对方3：0，则以当场实际比分为准。

（八）每队必须备有两套不同颜色的比赛服装，服装颜色必须填写在报名单内；比赛队员的姓名、号码必须与报名单相符，一名队员只能有一个号码，否则不得上场比赛；守门员的比赛服装颜色须与其他队员服装有明显区别；上场队员的紧身裤颜色须与比赛短裤颜色一致；场上队长必须自备6厘米宽与上衣颜色有明显区别的袖标；上场队员足球鞋：甲、乙组别为帆布胶钉鞋,丙、丁组别皮面钉鞋；必须穿足球袜、带护腿板；比赛装备全队必须一致，违者不得上场。

（九）如有不可抗拒的原因，须更改比赛时间，由联赛组委会作出决定。报名后或比赛期间，若无故弃权，没收比赛保证金，同时对该学校按《浙江省大学生足球比赛纪律处罚条例》进行处罚，并给予通报批评。

（十）参赛运动员，均不得染发、留怪异发型以及佩带任何饰物。否则均取消比赛资格。

十、录取名次和记分方法

（一）甲组、乙组分别取前八名，丙组、丁组分别取前六名（参赛队不足6队减一录取）。

（二）记分办法：各组别分别按相应得分的5倍计入各代表队的团体总分。

十一、奖励

3 获名次的代表队和队员颁发牌（奖状）及成绩证书。

十二、体育道德风尚奖

各组别将评选“体育道德风尚奖”运动队、“体育道德风尚奖”教练员、运动员和裁判员”若干，评选条件与评选办法另行公布。

十三、报名和报到

（一）报名日期：待定

（二） 报名办法：

1.参赛队伍必须填写《浙江省大学生足球联赛报名表》，盖单位公章后,邮寄浙江省大体协足球分会秘书处(同时报名表的电子稿发至邮箱一份)。地址：杭州留和路288号浙江工业大学屏峰校区体育馆 董海宇（邮编：310023；电话：0571－85290189，13906539360 邮箱：dhy2008@zjut.edu.cn）。

（三）关于运动员注册

1.凡首次参加浙江大学生比赛的运动员，必须办理注册，并经审核领取《浙江省大学生运动员注册证》。否则，不允许参加比赛。

2.办理注册须填写《浙江省大学生运动员申请注册登记表》，交《运动员招生录取名册》复印件（加盖学校招生章并签名）、运动员本人学生证和二代居民身份证复印件各一份、两张一寸近照，报寄浙江省大学生足球分会秘书处。注册表格须另寄上电子稿一份。

3、注册费：按照浙江省大学生体协规定，每一名注册运动员收取成本及手续费30元。

（二）报到：

4 各代表队报到时间和地点另行通知，报到时须验交： 1.健康证明：由县级以上医院开具的运动员健康证明。 2.人身意外伤害保险（具体要求详见规程总则）。

3.交验运动员的二代身份证、学生证和省大学生运动员注册证。

十四、仲裁、比赛监督和裁判员选派

（一）仲裁、比赛监督和主要裁判员由主办单位选派。

（二）各参赛队推荐二级以上随队裁判员一名。

（三）裁判不足部分由承办学校和省大学生体协足球分会聘请。

十五、资格审查及纪律监督委员会

（一）资格审查及纪律监督委员会委员由主办单位选聘；

（二）资格审查及纪律监督委员会将严格按本届运动会《竞赛总则》的规定。比赛前、比赛中、比赛后对所有报名参赛运动员的资格进行严格审查，对违反规定、弄虚作假、冒名顶替的运动队（员）取消比赛资格或录取名次，情节严重者给予责任人处分并通报全省。

（三）负责对各参赛代表团、运动队（员）的纪律监督工作。

十六、竞赛保证金及申诉

（一）竞赛保证金：

1.各代表队报到时必须向大会交纳竞赛保证金3000元。保证金作为代表队有关成员在比赛期间违反大会纪律、社会治安管理条例以及违反运动员参赛资格等问题的经济赔偿和处罚。未发现违纪违规的队，比赛结束时退回保证金

2.凡在比赛期间存在违反大会纪律、社会治安管理条例以及违反运动员参赛资格等问题的代表队，其原先所交保证金不予退还，还应重新交纳比赛保证金后方允许本队其他运动员继续参加比赛。

（二）申诉：

5 1.凡对运动员资格有异议可向“资格审查及纪律监督委员会”提出申诉；在比赛中对裁判裁决有异议，可向“仲裁委员会”提出申诉。

2.代表队申诉必须提交有领队或秘书长签字的申诉报告，同时交纳申诉费500元方可受理，没交纳申诉费一律不予受理，如申诉队胜诉则申诉费如数退还，若败诉不再退还申诉费。

十七、经费

（一）按照国家现行体育竞赛有关规定的开支标准办法执行。

（二）各代表团的交通费、住宿费、伙食费自理。

（三）注册费：报到时须交纳办理注册成本及手续费，每人人民币30元。

（四）主办单位选派的仲裁委员、比赛监督、裁判长（员）和资格审查及纪律监督委员会等的差旅费由大会负担。

十八、其它

（一）本规程与第十三届大学生运动会规程总则如有不符，按规程总则执行。

（二）相关赛事信息，请及时关注浙江省教育厅体育卫生与艺术教育网站（www.daodoc.com）。

（三）本规程未尽事宜，另行通知。

十九、本规程解释权属主办单位。

推荐第6篇：足球

1、第一届世界杯在哪里举行? C A、阿根廷 B、德国 C、乌拉圭 D、巴西

2、第一届世界杯冠军是谁? D A、意大利 B、智利 C、巴西 D、乌拉圭

3、大力神杯的前身是什么? A A、雷米特杯 B、德劳内杯 C、斯韦思林杯 D、土伦杯

4、雷米特杯被哪支球队永久拥有了? A A、巴西 B、乌拉圭 C、德国 D、英格兰

5、为什么雷米特杯被巴西永久拥有了? C A、雷米特是巴西人 B、巴西通过战争获得 C、巴西三夺冠军

6、被称为“足球皇帝”的德国人是谁? A A、贝肯鲍尔 B、巴拉克 C、克洛泽 D、克林斯曼

7、被称为“小凯撒”的德国球星是？ D A、莱曼 B、马绍尔 C、穆勒 D、巴拉克

8、英超被称为“鳕鱼”的球队? A A、富勒姆 B、阿森纳 C、热刺 D、西汉姆联队

9、切尔西的主场是? B A、酋长球场 B、斯坦福桥 C、JJB球场 D、老特拉福德

10、切尔西队成立的时间是？ A A、1905 B、1904 C、1897 D、1896

11、阿森纳的主场是? A A、酋长球场 B、斯坦福桥 C、JJB球场 D、老特拉福德

12、阿森纳队成立的时间是？ B A、1887 B、1886 C、1895 D、1896

13、曼联的主场是? D A、酋长球场 B、斯坦福桥 C、JJB球场 D、老特拉福德

14、曼联队成立的时间是？ A A、1878 B、1879 C、1880 D、1883

15、利物浦的主场是? D A、酋长球场 B、斯坦福桥 C、JJB球场 D、安菲尔德

16、利物浦队成立的时间是？ C A、1878 B、1879 C、1892 D、1893

17、法国球星亨利在去阿森纳之前效力于哪支球队? B A、巴塞罗那 B、尤文图斯 C、利物浦 D、里昂

18、阿根廷最火爆的“德比”? A A、博卡VS河床 B、博卡VS飓风 C、河床VS科隆 D、科隆VS博卡

19、博卡的主场名称? B A、酋长球场 B、糖果盒球场 C、JJB球场 D、安菲尔德

20、哪位荷兰的著名球星因为“恐飞”而拒绝为国家队和俱乐部出战? A A、博格坎普 B、尤文图斯 C、埃因霍温 D、SBV精英

21、意大利哪支球队获得的冠军杯冠军次数最多? A A、AC米兰（6次） B、国际米兰 C、尤文图斯 D、SBV精英

22、巴西获得了几次世界杯冠军? A A、5次 B、4次 C、3次 D、6次

23、西甲哪支球队绰号是“黄色潜水艇”? A A、维拉利尔 B、巴塞罗那 C、马德里竞技 D、皇家马德里

24、哪一家意大利俱乐部的绰号叫“老妇人”？ A A、尤文图斯 B、国际米兰 C、AC米兰 D、罗马

25、在1996年足总杯决赛中，谁为曼联队攻入制胜球？ D A、欧文 B、特里 C、鲁尼 D、吉格斯

26、法比恩-巴特兹踢什么位置？ D A、前锋 B、中场 C、后卫 D、门将

27、哪家俱乐部的绰号是“兵工厂”？ C A、罗马 B、塞维利亚 C、阿森纳 D、尤文图斯

28、英格兰夺得了1966年世界杯冠军时的队长是谁？ C A、贝克汉姆 B、欧文 C、查尔顿 D、吉格斯

29、哪个国家夺得了1994年世界杯？ B A、阿根廷 B、巴西 C、意大利 D、德国

30、在哪一年的奥运会上国际足联限定参加球员年龄需低于23岁？A、1980 B、1984 C、1988 D、1992

31、足球比赛中一方踢球门球，本方接应队员不得在哪接球？ A A、本方球门区内 B、本方半场内 C、中圈弧内 D、本方大禁区内

32、哪位中国裁判作为主裁判执法过世界杯决赛阶段的比赛？ B A、孙葆杰 B、．陆俊 C、曹镜鉴

33、足球比赛中球压在边线上算不算出界? B A、算 B、不算 C、没有明确规定

34、足球比赛进行中球出边线发球方是如何发球的？ B A、罚任意球 B、掷边线球 C、主裁判坠球 D、罚点球

35、足球起源于哪个国家？ B A、英国 B、中国 C、巴西 D、葡萄牙

36、职业足球出现在什么时代？ A A、19世纪末 B、20世纪初 C、20世纪中期 D、20世纪末

37、神奇教练米卢蒂诺维奇第一次率队参加世界杯是哪一年? B A、1982 B、1986 C、1990 D、1994

38、非洲球队第一次在世界杯中获胜是在哪一届世界杯? B A、1974年联邦德国世界杯 B、1978年阿根廷世界杯 C、1982年西班牙世界杯 D、1986年墨西哥世界杯

39、世界杯历史上最远的远射是由谁完成的? B A、布兰科 B、阿里-汉 C、伊万诺夫 D、约尔科维奇 40、世界杯决赛阶段一场比赛进球最多的纪录是多少? A A、12个 B、11个 C、6个 D、8个

41、贝利个人生涯的进球数为多少个? D A、1381 B、1188 C、1288 D、1281

42、大力神杯的设计者是哪国人? D A、英国 B、法国 C、德国 D、意大利

43、“黑珍珠”是指的哪位著名球星? B A、济科 B、维阿 C、古利特 D、贝利

D

44、巴西与意大利世界杯史上交锋战绩如何? A A、巴西两胜 B、巴西三胜 C、意大利三胜 D、巴西两平

45、意大利与阿根廷世界杯史上有个几次交锋? C A、5 B、4 C、3 D、2

46、法国队夺得第一个世界杯冠军是在哪一届世界杯? A A、1994年 B、1998年 C、1990年 D、1896年

47、世界杯决赛进球队员最年轻纪录是谁? B A、罗纳尔多 B、贝利 C、盖德-穆勒 D、罗西

48、历史上唯一一个代表不同国家参加世界杯决赛的球员是谁? D A、阿根廷球星斯塔比尔 B、巴西球星莱昂尼达斯 C、智利球星阿尔瓦雷斯 D、阿根廷球星蒙蒂

49、中国足球第一次冲击世界杯是在哪一年世界杯? B A、1954瑞士世界杯 B、1958瑞典世界杯 C、1962智利世界杯 D、1966英格兰世界杯

50、成为第一个两次主办世界杯决赛阶段比赛的国家是? D A、巴西 B、意大利 C、乌拉圭 D、墨西哥

51、世界杯历史上第一个两次吃到红牌的球员是谁? A A、喀麦隆的里格贝特.宋 B、巴西的加尔维奥

C、保加利亚的斯托伊奇科夫 D、哥伦比亚的埃斯科巴

52、1998年法国世界杯，被成为“金童”的英格兰球员是谁? C A、加斯科因 B、鲁尼 C、迈克·欧文 D、科尔

53、德国世界杯将亮相的足坛最高中锋是? C A、克劳奇 B、伊布拉西莫维奇 C、扬-科勒 D、日基奇

54、布冯是哪国门将? B A、德国 B、意大利 C、巴西 D、英格兰

55、带领英格兰队问鼎1966年世界杯的博比·查尔顿是在哪一年挂靴退役? A A、1974年 B、1975年 C、1976年 D、1977年

56、历史上第一个以球员和教练身份均夺取世界杯的人是谁? B A、贝肯鲍尔 B、扎加洛 C、雅凯 D、比拉尔多

57、每场比赛可以换2人的规则是在哪年世界杯开始的? A A、1970年墨西哥世界杯 B、1974年联邦德国世界杯 C、1978年阿根廷世界杯 D、1982年西班牙世界杯

58、1950年世界杯有一支球队本来已经晋级，但是因为国际足联拒绝这支球队光脚参赛的请求，而被勒令退出这届世界杯，这是哪支球队? B A、土耳其 B、埃及 C、印度 D、冰岛

59、世界杯的创始人是谁? A A、朱尔斯·雷米特 B、罗伯特·格林 C、雷米特 D、阿维拉热 60、世界杯之父是谁? B A、罗伯特.格林 B、丹尼尔.伯尔利.乌夫 C、雷米特 D、阿维拉热

61、二战前的最后一次世界杯是第几届? B A、2 B、3 C、4 D、1 6

2、引入“金球制胜”赛制后，打入世界杯决赛阶段第一个金球的球员是? A

A、布兰克 B、亨利 C、特雷泽盖 D、杜加里 6

3、第一位主哨世界杯总决赛的主裁判是谁? C A、土耳其的巴巴坎 B、联邦德国裁判科特.特琴塞尔 C、玻利维亚的索西多 D、比利时的兰格纽斯 6

4、1978年世界杯冠军是谁? C A、巴西 B、意大利 C、阿根廷 D、荷兰 6

5、前国际足联主席布拉特是哪国人? B A、巴西 B、瑞典 C、瑞士 D、英国

66、足球比赛开球时,守方每一位队员需站在开球点多少码以外？ A A、10码 B、12码 C、15码 D、20码以外.6

7、足球比赛时,驱逐球员出场用的牌子为? B A、黄色 B、红色 C、橘色 D、白色.6

8、一般国际足球赛的比赛时间为多长？ A A、九十分钟 B、八十分钟 C、七十分钟 D、六十分钟

69、足球比赛时,出场比赛人数为每队十一人,若少于几人出场时,裁判员有权暂停或终止比赛？ A A、七人 B、八人 C、九人 D、十人 70、足球比赛时,可替换人数为？ C A、一人 B、二人 C、三人 D、四人.7

1、足球比赛时,替换球员应从什么地方入场？ C A、球门线 B、中圈分后,球应于什么地方往前踢出才是开始比赛？ C A、罚球点 B、球门 C、中场线中点 D、终点 7

3、在何种情况下称为越位？ C C、中线 D、底线处

72、足球比赛开始时或得A、在己方半场,攻方与最后二名球员平行 B、在对方半场,攻方与最后二名球员平行

C、当同队队员踢或触球瞬间,队员处於越位位置

D、以上皆是.7

4、社会组织足球比赛的时间,在我国足球协会的规定是多少分钟？ A A、九十 B、八十 C、七十 D、六十分钟.7

5、当球的几个球体,无论在空中或地面越过边线或端线,应判界外球？ D A、1/2个 B、1/3个 C、3/4个 D、1个

76、足球比赛时,如掷界外球动作违反规则,则应该怎么判罚？ B A、重掷 B、由对队掷球 C、公证球 D、获得自由球.7

7、在何种情况下接球不算越位？ D A、球门球 B、角球 C、界外球 D、以上皆是

78、足球比赛时,当球碰到球门柱及角旗弹回场内,则比赛应该怎样？ A A、继续 B、停止 C、出界 D、判罚球门球.7

9、2002年世界杯足球赛由日本和哪个国家共同举办？ C A、台湾 B、美国 C、韩国 D、中国 80、世界杯足球赛每几年举行一次？ D A、一年 B、二年 C、三年 D、四年

81、世界杯足球比赛的时间,为上下半场各多少分钟？ C A、三十五分钟 B、四十分钟 C、四十五分钟 D、五十分钟

82、世界杯足球比赛,中场休息的时间为多少分钟？ B A、五分钟 B、十分钟 C、十五分钟 D、二十分钟 8

3、现代足球运动起源于哪个州？ B A、美洲 B、欧洲 C、亚洲 D、南美洲

84、一般足球比赛,上场比赛一队需派几名球员？ D A、七名 B、八名 C、十名 D、十一名

85、一般足球比赛,下场比赛一队至少几名球员下场方可进行比赛？ A A、七名 B、八名 C、十名 D、十一名

86、下列何种运动,在位置安排会有一个守门员？ D A、曲棍球 B、手球 C、足球 D、以上皆是

87、足球比赛中,在禁区内守方球员严重犯规应怎么判罚？ A A、十二码球 B、直接自由球 C、间接自由球 D、球门球 8

8、足球比赛中除发界外球外,只有什么人可以手触球？ C A、前锋 B、后卫 C、守门员 D、中场球员

89、下列何种足球技术是身体向前移动时,将球传给处于身后队友的方法 D A、脚尖传球 B、脚外侧踢球 C、脚底踢球 D、脚跟踢球 90、下列何种足球技术是可以让球产生弯曲飞行弧度的踢球方法 A A、脚外侧踢球 B、脚跟踢球 C、脚背踢球 D、脚底踢球 9

1、足球运动员犯规或绊倒时判罚的原地踢球称为什么球？ A A、自由球 B、角球 C、边界球 D、12码球 9

2、古代足球称为 C A、毽子 B、藤球 C、蹴鞠 D、蹴球

93、足球比赛时,守方球员在己方的十八码区域内,以手触球,应怎么判罚？ D A、直接自由球 B、角球 C、间接自由球 D、十二码球 9

4、足球比赛时,罚踢十二码球时,除主罚者和守门员外,其他球员都要离开罚球区及距离罚球点多少码？ B A、九码 B、十码 C、十二码 D、十五码以外

95、足球在合法动作范围内,利用身体部位或动作,逼使对方失去控球能力并取代控制权,称什么球？ B A、顶球 B、抢球 C、控球 D、传球

96、足球比赛时,球由防守者踢出球门线,判什么球？ A A、角球 B、球门球 C、十二码罚球 D、自由球

97、足球比赛,球从球门范围以外的地方超过端线,而最后触球是攻方球员时,则由守方踢什么球？ C A、直接自由球 B、角球 C、球门球 D、界外球 9

8、执行头顶球时特别先要固定身体哪个部位？ C A、肩部 B、头顶 C、颈部 D、腰部

99、中华民国足球协会规定球门横木及门柱的厚度为多少？ C A、6–8公分 B、8–10公分 C、10–12公分 D、12–15公分 100、一九○四年国际足球联合会在哪国成立？ A A、法国 B、美国 C、英国 D、巴西 10

1、国际足球联合会的英文缩写为什么？ B A、ITTF B、FIFA C、GOLF D、FC 10

2、以下哪一个区域为守门员的保护区？ C

A、十八码 B、十二码 C、六码 D、以上皆是

10

3、一般足球场地宽度介於45-90公尺,长度为？ D A、60-80 B、75-95 C、80-100 D、90-120公尺

10

4、比赛时有人违例,此时裁判鸣哨并以单臂上举之手势,应怎么判罚？ A A、间接自由球 B、直接自由球 C、角球 D、12码球

105足球比赛开球时,守方每一位队员需站在开球点多少码以外？ A

A、10码 B、12码 C、15码 D、20码以外 106足球比赛时,驱逐球员出场用的牌子为? B A、黄色 B、红色 C、橘色 D、白色.107一般国际足球赛的比赛时间为多长？ A A、九十分钟 B、八十分钟 C、七十分钟 D、六十分钟 108一般足球比赛,上场比赛一队需派几名球员？ D A、七名 B、八名 C、十名 D、十一名 10

9、足球比赛时,可替换人数为？ C A、一人 B、二人 C、三人 D、四人.110世界杯足球赛每几年举行一次？ D A、一年 B、二年 C、三年 D、四年 111世界杯足球比赛的时间,为上下半场各多少分钟？ C A、三十五分钟 B、四十分钟 C、四十五分钟 D、五十分钟 112世界杯足球比赛,中场休息的时间为多少分钟？ B A、五分钟 B、十分钟 C、十五分钟 D、二十分钟 1

13、现代足球运动起源于哪个州？ B A、美洲 B、欧洲 C、亚洲 D、南美洲

114足球比赛时,出场比赛人数为每队十一人,若少于几人出场时,裁判员有权暂停或终止比赛？ A A、七人 B、八人 C、九人 D、十人 1

15、下列何种运动,在位置安排会有一个守门员？ D A、曲棍球 B、手球 C、足球 D、以上皆是 116足球比赛中除发界外球外,只有什么人可以手触球？ C A、前锋 B、后卫 C、守门员 D、中场球员 1

17、古代足球称为 C A、毽子 B、藤球 C、蹴鞠 D、蹴球

1

18、足球比赛中球压在边线上算不算出界? B A、算 B、不算 C、没有明确规定 1

19、职业足球出现在什么时代？ A A、19世纪末 B、20世纪初 C、20世纪中期 D、20世纪末 120第一届世界杯在哪里举行? C A、阿根廷 B、德国 C、乌拉圭 D、巴西 121足球起源于哪个国家？ B A、英国 B、中国 C、巴西 D、葡萄牙 1

22、第一届世界杯冠军是谁? D A、意大利 B、智利 C、巴西 D、乌拉圭 123足球比赛时,替换球员应从入场？ C A、球门线 B、中圈 C、中线 D、底线处

16

524、社会组织足球比赛的时间,在我国足球协会的规定是多少分钟？ A A、九十 B、八十 C、七十 D、六十分钟.125被称为“足球皇帝”的德国人是谁? A A、贝肯鲍尔 B、巴拉克 C、克洛泽 D、克林斯曼 1

26、贝利个人生涯的进球数为多少个? D A、1381 B、1188 C、1288 D、1281 1

27、世界杯决赛进球队员最年轻纪录是谁? B A、罗纳尔多 B、贝利 C、盖德-穆勒 D、罗西 1

28、世界杯历史上第一个两次吃到红牌的球员是谁? A A、喀麦隆的里格贝特.宋 B、巴西的加尔维奥 C、保加利亚的斯托伊奇科夫 D、哥伦比亚的埃斯科巴 129前国际足联主席布拉特是哪国人? B A、巴西 B、瑞典 C、瑞士 D、英国 130、2002年世界杯足球赛由日本和哪个国家共同举办？ C A、台湾 B、美国 C、韩国 D、中国

131足球比赛时,当球碰到球门柱及角旗弹回场内,则比赛应该怎样？ A A、继续 B、停止 C、出界 D、判罚球门球.132足球运动员犯规或绊倒时判罚的原地踢球称为什么球？ A

A、自由球 B、角球 C、边界球 D、12码球 133足球比赛进行中球出边线发球方是如何发球的？ B A、罚任意球 B、掷边线球 C、主裁判坠球 D、罚点球 134一般足球场地宽度介於45-90公尺,长度为？ D A、60-80 B、75-95 C、80-100 D、90-120公尺 135中国足球第一次冲击世界杯是在哪一年世界杯? B A、1954瑞士世界杯 B、1958瑞典世界杯 C、1962智利世界杯 D、1966英格兰世界杯 1

36、巴西获得了几次世界杯冠军? A A、5次 B、4次 C、3次 D、6次

137 (2 分) 获得意大利足球甲级联赛冠军次数最多的球队是 __C__ (A) (AC米兰

(B) 国际米兰

(C) 尤文图斯

(D) 桑普多利亚

138 (2 分) 球场所有线的宽度不超过 __B___ (A) 5厘米

(B) 12厘米

(C) 15厘米

(D) 20厘米

139 (2 分) 2002年世界杯是在__B__举行的

(A) 法国

(B) 日本和韩国

(C) 葡萄牙

(D) 英国

140 (2 分) 比赛中一名队员因与对方冲撞而失掉一只鞋并随后打进一球，裁判员应 A (A) 判定进球有效

(B) 判定该队员非体育行为，由对方罚间接任意球恢复比赛

141 (2 分)以下哪位教练曾在浙江大学任教D (A) 金志扬

(B) 朱广沪

(C) 徐根宝

(D) 吴金贵

142 (2 分) 2006/07赛季英格兰足球超级联赛和意大利足球甲级联赛的参赛俱乐部数量是 ___C__

(A) 英超联赛多

(B) 意甲联赛多

(C) 一样多

143 (2 分) 攻方获得单刀面对守门员的机会，守方后卫不得以在罚球区外轻轻拉了一下攻

方球员的球衣并导致其摔倒，裁判员应A

(A) 判罚直接任意球并将犯规队员罚令出场

(B) 判罚直接任意球并向犯规队员出示黄牌

(C) 判罚直接任意球，不警告犯规队员

144 (2 分)比赛进行中队员用头故意将球顶给本队守门员之后，守门员在本方罚球区内用手触球，裁判员应 A (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方罚球点球

(C) 判给对方间接任意球

(D) 坠球恢复比赛

145 (2 分)足球门的宽度是高度的 _B__ (A) 2倍

(B) 3倍

(C) 3.5倍

(D) 4倍

146(2 分)守门员在本方球门区内手接队友故意脚踢来的球，裁判员鸣哨判罚犯规对方罚任意球的地点距球门线距离为 _A___ (A) 5.5米

(B) 9.15米

(C) 11米

(D) 即为守门员手触球地点与球门线的距离

147 (2 分规则对队员的上衣有何规定B (A) 同队队员必须统一穿着短袖或长袖

(B) 球衣必须有袖

(C) 球衣可以和短裤连为一体

148 (2 分) 罚角球时防守方球员手扶门柱站立，攻方头球击中了该名球员扶着门柱的手臂，裁判员应 B (A) 允许比赛继续进行

(B) 判罚罚球点球

149 (2 分) 比赛中罚球点球时球飞向球门过程中恰好被观众掷进的水瓶击中，裁判员应 C (A) 在瓶子撞击球的地点坠球恢复比赛

(B) 允许比赛继续进行

(C) 判罚球点球重踢

150 (2 分)规则对于中场休息有何要求A (A) 不得超过15分钟

(B) 要求为15分钟

(C) 不得少于15分钟

(D) 可以由双方队长协定

151. (2 分对于任何越位犯规，裁判员应判给对方___B_ (A) 直接任意球

(B) 间接任意球

(C) 界外球

152 (2 分) 掷界外球时 ______D___ (A) 至少要有一只脚部分在边线外

(B) 至少要有一只脚部分在边线上或边线外

(C) 双脚均要有部分在边线外

(D) 双脚均要有部分在边线上或边线外

153 (2 分) 一场足球比赛需要___B个裁判

(A) 3

(B) 4 (C) 5

154 (2 分) 以下哪种恢复比赛的方式可以直接射入对方球门得分 C (A) 间接任意球

(B) 界外球

(C) 角球

155 (2 分) 1999年成就国内联赛、杯赛、欧洲冠军联赛三冠王的球队是 ____B__ (A) 利物浦

(B) 曼联

(C) 尤文图斯

(D) 拜仁慕尼黑

156 (2 分)队员草率地、鲁莽地或使用过分的力量违反六种犯规中的任何一种，将判给对方直接任意球D以下哪种犯规不在这六种犯规之内 (A) 踢或企图踢对方队员

(B) 跳向对方队员

(C) 推对方队员

(D) 拉扯对方队员

157 (2 分)比赛中罚球点球时守门员必须 ___B_____ 直至球被向前踢出 (A) 站在球门线上，双脚不得沿球门线移动

(B) 站在球门线上，双脚可以沿球门线移动

(C) 站在球门区内，双脚不得沿球门线移动

(D) 站在球门区内，双脚可以沿球门线移动

158 (2 分) 踢球门球时对方的所有队员应在 B_____ (A) 球门区外

(B) 罚球区外

(C) 本方半场

159 (2 分) 守门员在本方罚球区外踢直接任意球，却不慎滑倒，将球直接踢入自家球门，裁判员应判罚C (A) 进球有效

(B) 任意球重踢

(C) 由对方发角球

160. (2 分) 第四官员的职责不包括 C (A) 负责比赛中的换人

(B) 负责管理比赛用球

(C) 确定每半场的伤停补时时间

(D) 负责检查替补队员装备

161(2 分) 比赛进行中队员故意用膝盖将球垫给本队守门员之后，守门员在本方罚球区内用

手触球，裁判员应 A (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方罚球点球

(C) 判给对方间接任意球

(D) 坠球恢复比赛

162 (2 分) 攻方获得单刀面对守门员的机会，守方后卫在罚球区内拉倒攻方球员，裁判员应 B (A) 判罚罚球点球并向犯规队员出示黄牌

(B) 判罚罚球点球并将犯规队员罚令出场

(C) 判罚罚球点球，不向犯规队员出示黄牌

163 (2 分) 某队进一球后，恢复比赛的方式是 A (A) 由对方中圈开球恢复比赛

(B) 由对方发球门球恢复比赛

(C) 由进球队中圈开球恢复比赛

164 (2 分) 2010年世界杯定于___C___举办

(A) 英格兰

(B) 德国

(C) 南非

(D) 瑞士

165 (2 分)队员铲球时一只脚踢到了球，同时另一只脚将对方队员踢倒，裁判员应该B (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方直接任意球

(C) 判给对方间接任意球

166 (2 分) 比赛中球员在明显无法踢到球的情况下用手将球拿住，则裁判员应C (A) 判给对方直接任意球并向该球员出示黄牌

(B) 判给对方间接任意球并向该球员出示黄牌

(C) 判给对方直接任意球，不向该球员出示黄牌

(D) 判给对方间接任意球，不向该球员出示黄牌

167 (2 分) 中圈开球须向 __A_ 踢出。

(A) 前

(B) 后

168 (2 分) 比赛间隙队员可以补充饮水，相关的说法哪个是错误的 B (A) 队员可以到边线附近饮水

(B) 队员可以到底线附近饮水

(C) 不得将水瓶扔进场内

169 (2 分) 点球决胜时用于踢球点球的球门是 B (A) 由双方队长协商决定的

(B) 由裁判员确定的

(C) 由裁判员掷硬币决定的

170(2 分)比赛进行中队员用头故意将球顶给本队守门员之后，守门员在本方罚球区内用手触球，裁判员应

A (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方罚球点球

(C) 判给对方间接任意球

(D) 坠球恢复比赛

171(2 分) 点球决胜过程中踢球点球队员一方的守门员应处在 D (A) 场地外

(B) 中圈内

(C) 罚球区内

(D) 罚球区外的球门线与罚球区线交界处的场地内

172. (2 分) 队员在越位位置直接接得__C__为越位。

(A) 角球

(B) 球门球

(C) 任意球

(D) 界外球

173 (2 分)以下各个规格的场地哪个是符合足球竞赛规则要求的B (A) 90米×90米

(B) 105米×68米

(C) 121米×75米

(D) 85米×65米

174. (2 分)队员铲球时一只脚踢到了球，同时另一只脚将对方队员踢倒，裁判员应该B (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方直接任意球

(C) 判给对方间接任意球

175 (2 分) 世界杯每 _C_ 年举办一届

(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 6

176 (2 分)比赛中罚球点球时守门员必须 ____B____ 直至球被向前踢出 (A) 站在球门线上，双脚不得沿球门线移动

(B) 站在球门线上，双脚可以沿球门线移动

(C) 站在球门区内，双脚不得沿球门线移动

(D) 站在球门区内，双脚可以沿球门线移动

177(2 分) 角球弧的半径是 B (A) 0.5米

(B) 1米

(C) 1.5米

(D) 2米

178 (2 分) 守门员发球门球，将球传给处在罚球区内的本方队员，本方队员接球，裁判员应该 C (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方间接任意球

(C) 球门球重发

(D) 在队员触球地点坠球

179(2 分) 发球恢复比赛时，裁判员保持单臂上举姿态，说明这个球是B (A) 直接任意球

(B) 间接任意球

(C) 角球

(D) 罚球点球

180 (2 分)中国足球职业联赛是 ____B_ 开始的 (A) 1993年

(B) 1994年

(C) 1995年

(D) 1996年

181 (2 分) 在比赛中，队员在本方罚球区内故意用肘击打裁判员，裁判员立即停止比赛，将该队员罚令出场，还应判： C (A) 由对方在犯规地点踢间接任意球。

(B) 由对方罚球点球。

(C) 在比赛停止时球所在的地点坠球恢复比赛。

182 (2 分) 2006 年世界杯在 ______C 举行。

(A) 法国

(B) 英格兰

(C) 德国

(D) 意大利

183 (2 分) 比赛进行中队员将界外球掷给本队守门员之后，守门员在本方罚球区内用手触球，裁判员应 c(A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方罚球点球

(C) 判给对方间接任意球

(D) 坠球恢复比赛

184. (2 分)以下哪位教练曾在浙江大学任教D (A) 金志扬

(B) 朱广沪

(C) 徐根宝

(D) 吴金贵

185. (2 分)一名被要求替换下场的队员拒绝下场，裁判员应A (A) 允许比赛继续

(B) 向该队员出示黄牌并通知队长处理

186 (2 分) 1970年以来所有世界杯决赛阶段的比赛用球均由 ___D__ 公司提供。 (A) Nike (B) Puma (C) Umbro

(D) adidas

187 (2 分)守门员在本方球门区内手接队友故意脚踢来的球，裁判员鸣哨判罚犯规 对方罚任意球的地点距球门线距离为 ___A_ (A) 5.5米

(B) 9.15米

(C) 11米

(D) 即为守门员手触球地点与球门线的距离

189. (2 分)足球比赛的伤停补时时间由 ____A 决定 (A) 主裁判

(B) 第一助理裁判

(C) 第四官员

190 (2 分) 比赛中球员在明显无法踢到球的情况下用手将球拿住，则裁判员应C (A) 判给对方直接任意球并向该球员出示黄牌

(B) 判给对方间接任意球并向该球员出示黄牌

(C) 判给对方直接任意球，不向该球员出示黄牌

(D) 判给对方间接任意球，不向该球员出示黄牌

191 (2 分) 判罚是否手球犯规是以___C__为标准的

(A) 手球一方是否获得了利益

(B) 手球一方是否用手增大了防守面积

(C) 手球一方的手球动作是否是故意的

192 (2 分) 场内球员受伤需要接受治疗，裁判员允许医生进场。经检查发现球员伤势无碍，可以继续比赛，则 C (A) 裁判员应允许球员留在场内继续比赛

(B) 受伤球员必须出场，可以在得到裁判员允许后立刻返回场内

(C) 受伤球员必须出场，只有在比赛恢复后并得到裁判员允许后方可回到场内

193 (2 分) 守门员将球从手中抛起，正要踢球时被对方队员将球踢走，裁判员应 C (A) 允许比赛继续进行

(B) 判罚踢球队员犯规，由守门员一方发直接任意球

(C) 判罚踢球队员犯规，由守门员一方发间接任意球

194 (2 分)参加2006世界杯决赛阶段的球队有 C____ 支。 (A) 16

(B) 24 (C) 32 (D) 36

195 (2 分) 罚任意球时防守方所有球员须离球至少 _A__ 米

(A) 9.15 (B) 10

(C) 11 (D) 12

196 (2 分) 国际足球比赛的场地长度和宽度应为 B (A) 90-100米×60-70米

(B) 100-110米×64-75米

(C) 105-120米×55-65米

197 (2 分) 获得意大利足球甲级联赛冠军次数最多的球队是 __C__ (A) AC米兰

(B) 国际米兰

(C) 尤文图斯

(D) 桑普多利亚

198 (2 分) 队员借助同队队员肩部头顶球，裁判员应 B (A) 比赛继续进行。

(B) 警告该队员，由对方踢间接任意球。

(C) 警告该队员，由对方踢直接任意球。

199 (2 分)一名被要求替换下场的队员拒绝下场，裁判员应A (A) 允许比赛继续

(B) 向该队员出示黄牌并通知队长处理

200 (2 分) 2003年女足世界杯是在___A举办的

(A) 美国

(B) 中国

(C) 瑞典

(D) 巴西

201 (2 分) 古代足球游戏起源于__B__ (A) 英国

(B) 中国

(C) 日本

(D) 埃及

202 (2 分) 罚任意球时防守方所有球员须离球至少 ___A 米

(A) 9.15 (B) 10

(C) 11 (D) 12

203 (2 分)足球比赛的角旗高度 _____A_ 1.5米。 (A) 不得低于

(B) 等于

(C) 不得高于

204 (2 分)足球门的宽度是高度的 _B__ (A) 2倍

(B) 3倍

(C) 3.5倍

(D) 4倍

205. (2 分) 比赛中球员在明显无法踢到球的情况下用手将球拿住，则裁判员应 C (A) 判给对方直接任意球并向该球员出示黄牌

(B) 判给对方间接任意球并向该球员出示黄牌

(C) 判给对方直接任意球，不向该球员出示黄牌

(D) 判给对方间接任意球，不向该球员出示黄牌

206 (2 分) 1999年成就国内联赛、杯赛、欧洲冠军联赛三冠王的球队是 ______B (A) 利物浦

(B) 曼联

(C) 尤文图斯

(D) 拜仁慕尼黑

207 (2 分)规则对队员的上衣有何规定B (A) 同队队员必须统一穿着短袖或长袖

(B) 球衣必须有袖

(C) 球衣可以和短裤连为一体

208. (2 分) 队员在越位位置直接接得____C为越位。

(A) 角球

(B) 球门球

(C) 任意球

(D) 界外球

209 (2 分) 中圈的半径为B

(A) 5.5米

(B) 9.15米

(C) 11米

(D) 16.5米

2102 分) 发球恢复比赛时，裁判员保持单臂上举姿态，说明这个球是 B (A) 直接任意球

(B) 间接任意球

(C) 角球

(D) 罚球点球

211 (2 分)

规则对球门柱和横梁的颜色有何要求A (A) 必须为白色

(B) 可以为任何颜色

(C) 能够清楚辨认的颜色

212. (2 分) 比赛中罚球点球时球飞向球门过程中恰好被观众掷进的水瓶击中，裁判员应 C (A) 在瓶子撞击球的地点坠球恢复比赛

(B) 允许比赛继续进行

(C) 判罚球点球重踢

213. (2 分) 比赛中一名队员因与对方冲撞而失掉一只鞋并随后打进一球，裁判员应 A (A) 判定进球有效

(B) 判定该队员非体育行为，由对方罚间接任意球恢复比赛

214 (2 分) 点球决胜时用于踢球点球的球门是 B (A) 由双方队长协商决定的

(B) 由裁判员确定的

(C) 由裁判员掷硬币决定的

215 (2 分) 世界杯每 __ 年举办一届 C (A) 2 (B) 3 (C) 4

(D) 6

216 (2 分) 比赛过程中球发生破裂或损坏，裁判员停止比赛后应以何种方式恢复比赛C (A) 由控球方在离破损地点最近处发界外球恢复比赛

(B) 由控球方罚间接任意球恢复比赛

(C) 坠球恢复比赛

217 (2 分) 踢球门球时对方的所有队员应在 _____ B (A) 球门区外

(B) 罚球区外

(C) 本方半场

218 (2 分) 我国唐朝足球游戏的名称是

B (A) 踢球

(B) 蹴鞠

(C) 足

(D) 打球

219 (2 分) 掷界外球时 _____D____ (A) 至少要有一只脚部分在边线外

(B) 至少要有一只脚部分在边线上或边线外

(C) 双脚均要有部分在边线外

(D) 双脚均要有部分在边线上或边线外

220 (2 分) 1966年世界杯比赛中表演“上帝之手”的球员是 ___A__。 (A) 马拉多纳

(B) 贝肯鲍尔

(C) 罗伯特巴乔

(D) 贝利

221 (2 分) 2006 年世界杯在 ______C 举行。

(A) 法国

(B) 英格兰

(C) 德国

(D) 意大利

222 (2 分) 裁判员指示掷界外球地点后，掷球队员又向前走了几米，将球掷出，裁判员应 C (A) 允许比赛继续进行

(B) 判罚界外球重掷

(C) 判罚掷界外球违例，由对方掷界外球

223 (2 分) 守门员在对方罚球区内故意用手将球打入对方球门，裁判员应该 B (A) 判定进球有效

(B) 判给对方直接任意球并向犯规守门员出示黄牌

(C) 判给对方直接任意球并向犯规守门员出示红牌

224 (2 分)传20米以内地滚球最适宜使用 _____B_ (A) 脚尖

(B) 脚内侧

(C) 正脚背

(D) 外脚背

225. (2 分) C一名队员经裁判员同意因受伤需暂时离场，他正走出场地时发现球滚来，随即射门得分，裁判员应

(A) 判定进球有效

(B) 判由对方罚直接任意球恢复比赛

(C) 警告该队员，判由对方罚间接任意球恢复比赛

226 (2 分) 足球门横梁下沿距地面高度是 ______B__ (A) 2.00米

(B) 2.44米

(C) 2.60米

(D) 3.05米

227 (2 分) 间接任意球直接踢入对方球门，裁判员应判罚 A (A) 对方发球门球

(B) 进球有效

(C) 任意球重踢

228 (2 分) 比赛中一名队员因与对方冲撞而失掉一只鞋并随后打进一球，裁判员应 A (A) 判定进球有效

(B) 判定该队员非体育行为，由对方罚间接任意球恢复比赛

229 (2 分) 队员在越位位置直接接得__C__为越位。 (A) 角球

(B) 球门球

(C) 任意球

(D) 界外球

230 (2 分)足球门两门柱之间距离为 ____B 米 (A) 5.50 (B) 7.32 (C) 8.00

(D) 9.15

231 (2 分) 1970年以来所有世界杯决赛阶段的比赛用球均由 D_____ 公司提供。 (A) Nike (B) Puma

(C) Umbro (D) adidas

232 (2 分) 2002年世界杯是在____B举行的

(A) 法国

(B) 日本和韩国

(C) 葡萄牙

(D) 英国

233 (2 分) 比赛中罚球点球时球飞向球门过程中恰好被观众掷进的水瓶击中，裁判员应 C (A) 在瓶子撞击球的地点坠球恢复比赛

(B) 允许比赛继续进行

(C) 判罚球点球重踢

234 (2 分) 国际足球比赛的场地长度和宽度应为 B (A) 90-100米×60-70米

(B) 100-110米×64-75米

(C) 105-120米×55-65米

235. (2 分)足球比赛的伤停补时时间由 ___A_ 决定 (A) 主裁判

(B) 第一助理裁判

(C) 第四官员

236 (2 分) 队员借助同队队员肩部头顶球，裁判员应 B (A) 比赛继续进行。

(B) 警告该队员，由对方踢间接任意球。

(C) 警告该队员，由对方踢直接任意球。

237 (2 分) 比赛中罚球点球时守门员在主罚队员踢球前即向前移动，主罚队员将球打高，则 B (A) 发球门球恢复比赛

(B) 球点球重踢

(C) 球点球重踢，裁判员应向守门员出示黄牌

238 (2 分) 五人制足球球门横梁下沿距地面高度为 __B_____ (A) 1.80米

(B) 2.00米

(C) 2.44米

(D) 3.05米

239 (2 分) 比赛进行中队员向场边观众吐唾沫，裁判员应该 C (A) 允许比赛继续进行

(B) 吹停比赛并向吐唾沫的队员出示黄牌

(C) 吹停比赛并将吐唾沫的队员罚令出场

240 (2 分) 比赛进行中队员故意将球踢给本队守门员之后，守门员在本方罚球区内用手触球，裁判员应 C (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方罚球点球

(C) 判给对方间接任意球

(D) 坠球恢复比赛

241 (2 分) 队员铲球时一只脚先触及球，随后碰到了对方球员并导致其摔倒，裁判员应该A

(A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方直接任意球

(C) 判给对方间接任意球

242 (2 分) 守门员在本方罚球区内踢直接任意球，却不慎滑倒将球直接踢入自家球门，裁判员应判罚 B (A) 进球有效

(B) 任意球重踢

(C) 由对方发角球

243 (2 分)规则对队员的上衣有何规定B (A) 同队队员必须统一穿着短袖或长袖

(B) 球衣必须有袖

(C) 球衣可以和短裤连为一体

244. (2 分) 比赛进行中队员未经裁判员允许而与本方守门员互换位置，并在本方罚球区内用手触球，裁判员应该 D (A) 判罚给对方罚球点球

(B) 判罚给对方间接任意球

(C) 队员与守门员服装互换即为交换位置，裁判员不必警告

(D) 允许比赛继续进行，待死球后黄牌警告有关队员

245 (2 分)裁判员坠球恢复比赛，而球在接触地面前被队员触及，裁判员应该C (A) 判由对方罚直接任意球

(B) 判由对方罚间接任意球

(C) 重新坠球

246 (2 分) 点球决胜过程中踢球点球队员一方的守门员应处在D (A) 场地外

(B) 中圈内

(C) 罚球区内

(D) 罚球区外的球门线与罚球区线交界处的场地内

247 (2 分) 比赛结束后一名队员辱骂裁判员，裁判员应该 C (A) 置之不理

(B) 向其出示黄牌

(C) 向其出示红牌

248 (2 分)第一届世界杯是在 ______A 举办的 (A) 乌拉圭

(B) 意大利

(C) 巴西

(D) 英格兰

249 (2 分) 2006 年世界杯在 ______C 举行。

(A) 法国

(B) 英格兰

(C) 德国

(D) 意大利

250 (2 分) 世界杯每 __ C年举办一届

(A) 2

(B) 3 (C) 4 (D) 6

251 (2 分)当有一方场上队员人数少于 ___ B人时，比赛不能进行 (A) 6

(B) 7 (C) 8

252. (2 分)以下哪位教练曾在浙江大学任教D (A) 金志扬

(B) 朱广沪

(C) 徐根宝

(D) 吴金贵

253 (2 分) 球场所有线的宽度不超过 _____B_ (A) 5厘米

(B) 12厘米

(C) 15厘米

(D) 20厘米

254 (2 分)比赛进行中队员用头故意将球顶给本队守门员之后，守门员在本方罚球区内用手触球，裁判员应A (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方罚球点球

(C) 判给对方间接任意球

(D) 坠球恢复比赛

255 (2 分) 队员铲球时一只脚先触及球，随后碰到了对方球员并导致其摔倒，裁判员应该 A (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方直接任意球

(C) 判给对方间接任意球

256 (2 分) 比赛中罚球点球时守门员在主罚队员踢球前即向前移动，主罚队员将球打高，则B

(A) 发球门球恢复比赛

(B) 球点球重踢

(C) 球点球重踢，裁判员应向守门员出示黄牌

257 (2 分) 比赛中队员在本方罚球区内向裁判员吐唾沫，裁判员应该 D (A) 向该队员出示黄牌并判给对方罚球点球

(B) 向该队员出示黄牌并坠球恢复比赛

(C) 向该队员出示红牌并判给对方罚球点球

(D) 向该队员出示红牌并坠球恢复比赛

258 (2 分) 裁判员指示掷界外球地点后，掷球队员又向前走了几米，将球掷出，裁判员应 C (A) 允许比赛继续进行

(B) 判罚界外球重掷

(C) 判罚掷界外球违例，由对方掷界外球

259 (2 分) 守门员在本方罚球区外踢直接任意球，却不慎滑倒，将球直接踢入自家球门，裁判员应判罚 C (A) 进球有效

(B) 任意球重踢

(C) 由对方发角球

260 (2 分) 中圈开球须向 ___A 踢出。

(A) 前

(B) 后

261 (2 分) 发球恢复比赛时，裁判员保持单臂上举姿态，说明这个球是B (A) 直接任意球

(B) 间接任意球

(C) 角球

(D) 罚球点球

262 (2 分) 角球弧的半径是 B (A) 0.5米

(B) 1米

(C) 1.5米

(D) 2米

263. (2 分)足球门两门柱之间距离为 ___B_ 米 (A) 5.50 (B) 7.32 (C) 8.00

(D) 9.15

264 (2 分)队员铲球时一只脚踢到了球，同时另一只脚将对方队员踢倒，裁判员应该B (A) 允许比赛继续进行

(B) 判给对方直接任意球

(C) 判给对方间接任意球

265 (2 分)赛前挑边，猜对硬币朝向的队伍可以A (A) 选择上半场比赛的进攻方向

(B) 选择先开球

(C) 可以选择上半场比赛的进攻方向或先开球

266 (2 分)现代足球运动的发源地是 _____D_ (A) 中国

(B) 巴西

(C) 意大利

(D) 英国

267 (2 分) 2006/07赛季英格兰足球超级联赛和意大利足球甲级联赛的参赛俱乐部数量是 C_____

(A) 英超联赛多

(B) 意甲联赛多

(C) 一样多

268 (2 分)以下哪个国家没有举办过男子足球世界杯B (A) 日本

(B) 中国

(C) 韩国

(D) 美国

269 (2 分) 在比赛中，队员在本方罚球区内故意用肘击打裁判员，裁判员立即停止比赛，将该队员罚令出场，还应判：C

(A) 由对方在犯规地点踢间接任意球。

(B) 由对方罚球点球。

(C) 在比赛停止时球所在的地点坠球恢复比赛。

270 (2 分) 比赛间隙队员可以补充饮水，相关的说法哪个是错误的 B (A) 队员可以到边线附近饮水

(B) 队员可以到底线附近饮水

(C) 不得将水瓶扔进场内

271 (2 分) 点球决胜过程中踢球点球队员一方的守门员应处在 D (A) 场地外

(B) 中圈内

(C) 罚球区内

(D) 罚球区外的球门线与罚球区线交界处的场地内

272 (2 分) 点球决胜时用于踢球点球的球门是 B (A) 由双方队长协商决定的

(B) 由裁判员确定的

(C) 由裁判员掷硬币决定的

273 (2 分)足球比赛的伤停补时时间由 __A__ 决定 (A) 主裁判

(B) 第一助理裁判

(C) 第四官员

274 (2 分) 罚角球时防守方球员手扶门柱站立，攻方头球击中了该名球员扶着门柱的手臂，裁判员应 B (A) 允许比赛继续进行

(B) 判罚罚球点球

275 (2 分) 队员借助同队队员肩部头顶球，裁判员应 B (A) 比赛继续进行。

(B) 警告该队员，由对方踢间接任意球。

(C) 警告该队员，由对方踢直接任意球。

276. (2 分) 守门员发球门球，仍在罚球区内的对方队员将球截下并射门得分，裁判员应判罚 B (A) 进球有效

(B) 球门球重发

(C) 守门员一方在对方触球地点罚间接任意球

277 (2 分)符合规则的比赛用球重量A (A) 低于500克

(B) 等于500克

(C) 高于500克

278 (2 分) 守门员在本方罚球区内踢直接任意球，却不慎滑倒将球直接踢入自家球门，裁判员应判罚 B (A) 进球有效

(B) 任意球重踢

(C) 由对方发角球

279. (2 分) 规则规定裁判员不可以向以下哪一类人出示红牌或黄牌 D (A) 场上队员

(B) 替补席上未上场的队员

(C) 已替补下场的队员

(D) 教练员

280. (2 分)比赛中罚球点球时守门员在主罚队员踢球前即向前移动，而主罚队员仍将球打进，则A (A) 进球有效

(B) 球重罚

(C) 进球有效，裁判员应向守门员出示黄牌

281. (2 分) 某队进一球后，恢复比赛的方式是 A (A) 由对方中圈开球恢复比赛

(B) 由对方发球门球恢复比赛

(C) 由进球队中圈开球恢复比赛

282. (2 分) 比赛结束后一名队员辱骂裁判员，裁判员应该 C (A) 置之不理

(B) 向其出示黄牌

(C) 向其出示红牌

28

3、足球运动最早起源于 B 。 A、英国 B、中国 C、巴西 284古代足球运动的统称是 C 。 A、白打 B、足球 C、蹴鞠

28

5、最早的球会组织出现在 c 。 A、英国 B、法国 C、巴西

286踢球质量的好坏由多方面的因素决定，而影响踢球力量的主要因素是 c 。

A、助跑速度和随前动作 B、踢球腿的摆动速度 C、踢球腿的摆幅和摆速 28

7、有球技术不包括 C 技术。 A、踢球 B、传球 C、假动作 28

8、脚内侧踢球的助跑方式是 B 。 A、直线 B、斜线 C、无需助跑

28

9、在各种踢球技术动作方法中,哪种脚法踢球对球的性质更具灵活性多变性:BA、正脚背 B、脚背内 C、脚后跟

290、足球比赛攻守过程中采取的个人行为和集体配合称为 C。 A、基本技术 B、基本技巧 C、基本战术

291集体进攻战术包括边路进攻、中路进攻、转移进攻、C 。 A、角球进攻 B、任意球进攻 C、快速反击 292个人进攻战术包括摆脱、跑位、A 等.A、运球过人 B、射门 C、补位

29

3、在由国际足联、各联合会或各国足协主办的正式比赛中，每队允许有 C 名替补队员上场比赛。

A、5 B、4名 C、3名

29

4、国际足联规定世界杯决赛阶段比赛场地为 A 。

A、长105米、宽68米 B、长100米、宽63米 C、长110米、宽70米 29

5、罚球点应该是11米，丈量时应该从 A 地方开始。 A、球门线外沿量起 B、球门线内沿量起 C、球门线中间量起 29

6、判断球是否出界，或死球应该用 C 标准。

A、球体大部分出界为准 B、球体已在线上为准 C、球的整体无论从空中和地面出界为准 29

7、本方队员罚踢任意球时，对方队员应退出 a 米。 A、9.15 B、10 C、9.35 29

8、球门区是由两条 B 米垂直线与一条平行于球门线相连接。 A、4.5 B、5.5 C、6.5 299罚球门球时，应该在 b 地方罚。

A、出界的一边 B、球门区任意一点 C、裁判员指定 300 B 有权决定比赛用球。 A、球员 B、裁判员 C、官员

301正式比赛中，每队可向裁判员提交 A 名替补球员名额。

A、3 B、5 C、7 30

2、在比赛中，经裁判员同意后，场上队员可以跟同队守门员交换位置，但必须 C。 A、经教练员同意 B、重新下场 C、交换比赛服装

30

3、双方协商确定比赛服装颜色，一般是以 A 意见为主。 A、主队 B、客队 C裁判员

30

4、规则规定队员的装备必须包括运动上衣、短裤、足球鞋、护腿板和 B 。 A、护踝 B、长筒球袜 C、队长袖标

30

5、裁判员在比赛中遇到下列 C 情况必须停止比赛。 A、队员受轻伤 B、队员仅仅处于越位位置 C、队员受重伤

30

6、如果裁判员在比赛中受伤不能继续工作，应由 A 进行替补。 A、第一助理 B、第二助理 C、第四官员 30

7、裁判员的一项重要工作是 B 。

A、记录犯规 B、记录比赛时间和成绩 C、记录受伤球员 30

8、裁判员在遇到下列 B 情况有权终止比赛。

A、突然下雨，场地泥泞B、场上队员严重受伤危机生命 C、在比赛中，某队不足7人时 30

9、规则规定，裁判员与 A 一起控制比赛。 A、两名助理裁判及第四官员 B、裁判长 C、比赛监督

310、当一个队员被犯规而裁判员示意继续比赛时，裁判员执行了 c 条款。 A、保护条款 B、“无意”条款 C、“有利”条款 311裁判员根据比赛的相关事实做出的决定是 B 。 A、可以商量的 B、最终决定 C、允许调整的 312助理裁判员的职责是由 C 决定的。 A、规则 B、裁判长 C、裁判员

313、站在靠近第四官员一边的裁判员是 A 。 A、第一助理 B、第二助理 C、裁判长

314、一般而言，助理进场协助的主要目的是 B 。 A、保护裁判员 B、控制好9.15米 C、换人

315、在比赛进行中，当裁判员认为助理裁判员发生了 A 状况时可以解除其职责。 A、不适当表现 B、与队员争执 C、注意力不集中

316、一观众鸣哨,防守队员以为比赛被停止，在本方罚球区内用手将球拿起，裁判员应 c

判罚。

A、外界干扰坠球恢复比赛 B、判罚间接任意球 C、判罚点球

317、每半场或全场比赛快结束时，补时多少应是由 B 。 A、第四官员决定 B、裁判员决定 C、裁判员与第四官员商定 318下列 C 情况应判罚死球。

A、球从角旗杆弹回场内 B、球从比赛场上的裁判员身上弹回场内 C、球从站在边线外的助理裁判员身上弹回场内

319、在足球比赛中，下列 c 行为被判罚间接任意球。 A、推对方队员 B、跳向对方队员 C、危险动作 320、在足球比赛中，下列 B 行为被判罚直接任意球。 A、阻挡对方队员 B、故意手球 C、危险动作

321、开球球员将球开出后未经其他球员触及再次触球，应判 C 。 A、好球 B、违例 C、无效

322、在坠球重新开始比赛时，下列 B 情况需要重新坠球。

A、一方球员先触及球 B、球在接触地面前球员触及球 C、另一方先抢到球

323、一般而言，在 B 赛制中可以允许平局存在。 A、淘汰赛 B、循环赛 C、附加赛

324、下列 C 情况进球无效。 A、点球进球 B、角球进球 C、手臂进球

325、一般而言，足球比赛胜一场得三分，而平局则双方各得 A 分。 A、1 B、2 C、均不得分

326判断是否越位的空间依据是 A 。 A、在哪个半场 B、边路 C、中路 327队员越位犯规将被判罚 c 。 A、直接任意球 B、间接任意球 C、球门球

328、当队员踢球时，同队队员在对方半场内所处的位置在球的前面，并在他与对方端线之间，对方队员不足 B 人时，该队队员即为越位。 A、1 B、2 C、3

329、A 不能直接进球得分。 A、掷界外球 B、角球 C、点球

330、由除守门员外的队员掷界外球，如果比赛进行后，掷球队员在其他队员触球前再次触球(用手除外)，由对方在犯规发生地点 A 。

A、重掷界外球 B、踢直接任意球 C、踢间接任意球

331淘汰赛阶段，在规定B比赛时间结束后，如果双方打平，则进入加时赛。加时赛上下半场各15分钟，中间休息 B 分钟。 A、0 B、5 C、10 3

32、队员违反下列 C 犯规，将被罚令出场并出示红牌。

A、未得到裁判员许可故意离开比赛场地 B、延误比赛重新开始 C、向对方或其他任何人吐唾沫

333队员处于越位位置从下列 B 接到球，可判罚越位。 A、掷界外球 B、踢直接任意球 C、踢球门球 3

34、队员处于越位位置从下列 A 接到球，不判罚越位。 A、角球 B、踢直接任意球 C、踢间接任意球 335 C 可以直接进球得分。

A、掷界外球 B、踢间接任意球 C、中圈开球

3

36、踢球门球如果球未被直接踢出罚球区进入比赛 C 。 A、继续比赛 B、违例判间接任意球 C、重踢 3

37、加时赛上下半场各 A 。 A、15分钟 B、30分钟 C、45分钟 338阿根廷主教练叫什么？

A：猪拉多纳 B：牛拉多纳 C：马拉多纳 D：羊拉多纳 339以下哪个是葡萄牙球星？

A：A罗 B：B罗 C：C罗 D：D罗 340以下哪个是阿根廷球星？

A：梅东 B：梅南 C：梅西 D：梅北

341 (2 分) 脚内侧踢球时支撑脚应位于球的侧后方 F 342 (2 分) 掷界外球时，只允许一只脚离地而不允许二只脚同时离地。F 343 (2 分)在足球比赛中，凡有犯规，裁判必须鸣哨。T

344. (2 分) 踢球点球时，攻守双方同时犯规，球踢进则重踢，若球踢出界，则由对方踢球门球恢复比赛。 F

345 (2 分) 比赛临近结束时，守门员受伤，该队队长提出不用守门员继续比赛，裁判员为抓紧时间，同意不用守门员继续比赛。F

346. (2 分) 罚任意球时，防守队员在任何情况下都必须退出距球9.15米的距离 F

347. (2 分) 裁判员可将行为不当的球队官员驱逐出比赛场地 T

348. (2 分) 球门球必须直接踢出罚球区 T

349. (2 分) 掷界外球队员可以跪在地上掷球 F

350 (2 分)足球运动员的身体训练是足球训练中的不可缺少的一个重要组成部分。T 351 (2 分) 互踢点球决胜负时，求进入比赛并击中横木弹回时，主踢队员跑上补踢入网，算胜一球 F

352 (2 分) 踢角球的队员可以直接带球离开角球区 F 353 (2 分) 裁判员可以向教练员出示红牌 F

354 (2 分) 攻方队员在对方罚球区附近罚任意球，裁判员鸣哨后发现守方队员进入9.15米内，与此同时攻方队员已将球罚出，并触及该守方队员后球进门。裁判员应判进球无效，警告该守方队员，由攻方重罚任意球。 F

356 (2 分) T 踢球腿的摆动是球的力量的主要来源。

357 (2 分) 一队员上半时领一张黄牌，下半时又领一张黄牌，这时裁判员应出示红牌将其罚出场T

358 (2 分) 足球比赛中，每队上场人数最少应为7人 T

359 (2 分) 传球 战术因素包括站求的目标、传球的时机、传球的力量。 T

360 (2 分) 头顶球分为前额正面顶球和前额侧面顶球 T

361 (2 分) 队员较最后第二名对方队员更接近于对方球门线即为处于越位位置F 362 (2 分) 教练员在场外有不正当行为，裁判员可对其警告，但不必出示黄牌。 T

363 (2 分) 受伤队员接受治疗完毕准备入场，死球时他可以从球场的任何地方进入场内。T

364 (2 分)足球运动员的身体训练是足球训练中的不可缺少的一个重要组成部分。T

365 (2 分) 比赛中，队员射门，球射出后碰到裁判员的身体，弹入对方大门，不应判胜一球，应在球触裁判员处坠球恢复比赛。F

366 (2 分) 中线外不少于1米处必须放置两根旗杆F

367 (2 分) 按进攻方向，只要队员在球的后面，该队员就不处于越位位置。 T 368. (2 分) 球门柱和横梁必须是白色的 T 369分) 足球运动是规定所有队员只允许用脚支配的一项球类竞赛运动。F

370 (2 分) 处在越位位置的队员直接接得本队的球门球不应判罚越位。T

371 (2 分) 比赛时，裁判员在判罚队员犯规后，单臂举平，表示为直接任意球，单臂上举，

表示为间接任意球

T

372 (2 分) 正规足球比赛每队至少有十一人上场，否则不得开始比赛。 F 373 (2 分) 队员无意中手触到球，裁判员可以判给对方间接任意球F

374 (2 分) 传球 战术因素包括站求的目标、传球的时机、传球的力量。T

375 (2 分) 踢角球时，攻方球员不得阻碍守门员的移动T

376 (2 分) 踢角球时，球的整体必须放定在角球弧内T

377 (2 分) 掷界外球时，将球掷入场内，未经其他队员触及前，掷球队员用手触球应判连踢，由对方在触球地点踢间接任意球。 F 378. (2 分) 在足球比赛中，无论是球碰手还是手碰球，一律为手球犯规。 F 379. (2 分) 受伤队员在比赛进行时只允许从边线处进入场内。 T 380 (2 分) 罚球点球必须直接射门 F 381 (2 分) 球门线与门柱和横梁的宽度必须相同T 382 (2 分) 双方挑边，胜者可选择开球权。F

383 (2 分) 裁判员可以向教练员出示红牌 F 384 (2 分) 开球时，队员直接将球踢进大门，应判胜一球。T 385 (2 分)踢球腿的摆动是球的力量的主要来源。T 386. (2 分) 罚角球的队员可以暂时将角旗杆拆下，待角球罚出后再装回原位。F 387. (2 分) 守门员必须用双手抱球时才被认定为完全控制球 F 388. (2 分) 正规足球比赛每队至少有十一人上场，否则不得开始比赛F。

389. (2 分) 罚球点球时除主罚队员和防守方守门员以外的球员均应处于罚球点后 T 390. (2 分) 边线和球门线是比赛场地的一部分T

391. (2 分) 罚球点球必须直接射门 F 392. (2 分) 除内脚背踢球外，正脚背、外脚背、脚内侧踢球一般都采用直线助跑。F 393 (2 分) 踢球点球时，攻守双方同时犯规，球踢进则重踢，若球踢出界，则由对方踢球门球恢复比赛F。

394 (2 分) 处在越位位置的队员直接接得本队的球门球不应判罚越位。T

395 (2 分) 教练员在场外有不正当行为，裁判员可对其警告，但不必出示黄牌。T 396 (2 分) 罚任意球时，防守队员在任何情况下都必须退出距球9.15米的距离 F 397 (2 分) 受伤队员在比赛进行时只允许从边线处进入场内。 T 398. (2 分)队员较最后第二名对方队员更接近于对方球门线即为处于越位位置F 399 (2 分) 足球战术可分为进攻战术和防守战术两大系统。 T 400. (2 分) 1863年10月26日是现代足球运动的诞生日。 T 401 (2 分) 球门线与门柱和横梁的宽度必须相同 T 402. (2 分) 如果有10个队进行单循环比赛，那么总的比赛场数应该是45场。 T 403 (2 分) 队员无意中手触到球，裁判员可以判给对方间接任意球 F 404 (2 分) 比赛中被替补下场的队员可以再次出场 F 405. (2 分) 在足球比赛中，无论是球碰手还是手碰球，一律为手球犯规。F 406 (2 分) 运球突破是足球技术中极为重要的个人技术，不属战术范畴。F 407 (2 分) 利用踢任意球机会将球直接踢进对方球门应判胜一球。F 408 (2 分) 踢角球的队员可以直接带球离开角球区 F 409 (2 分) 边线和球门线是比赛场地的一部分 T 410. (2 分) 教练员在场外有不正当行为，裁判员可对其警告，但不必出示黄牌。 T 411 (2 分) 更换比赛用球时必须征得主裁判同意 T 412. (2 分) 替补队员出场时必须在死球时从中线处进场T

413 (2 分) 球门柱和横梁必须是白色的 T 414 (2 分) 踢角球时，球的整体必须放定在角球弧内 T 415. (2 分) 踢球时，脚触球的一刹那，踝关节应尽量放松。 F 416 (2 分) 双方挑边，胜者可选择开球权。

F

46. (2 分) 比赛时，裁判员在判罚队员犯规后，单臂举平，表示为直接任意球，单臂上举，表示为间接任意球

T 417 (2 分) 队长有代表本队球员向裁判员申诉的权力。 F 418 (2 分) 掷界外球队员可以跪在地上掷球 F 419. (2 分) 利用比赛开始或重新开始比赛的机会所组织的攻守战术称为定位球战术。T 420 (2 分) 守门员可以用手去触及同队队员直接掷来的界外球 F

421、中点开球，裁判员鸣哨后比赛即为开始。

（F） 422正式比赛中，必须在中线竖中线旗。

（F）

423、比赛进行中，某队守门员被罚出场，该队提出不用守门员继续比赛是不允许的。（T）

424、罚任意球时，守方队员在任何情况下都必须退出距球9.15米的距离。

（F） 425比赛进行中，球沿边线上滚动，当绝大部分球体已经越出边线，即判为界外球。 （F） 426某队在罚球区外罚直接任意球时，回传给本方门将，误将球踢进本方球门内，应判罚给对方踢角球。

（T） 427判罚“越位”的关键时间是在球飞行途中。

（F） 428处于“越位位置”的球员接同伴掷来的界外球直接将球射进对方球门，应判进球有效。429守门员跑

到

场

外

去

掷

界

外

球

是

不

允

许

（T）

的。

（F）

430踢球门球或罚球区内向外罚的任意球时，球必须踢出罚球区方为比赛开始，否则应该重踢。

（T）

431、在罚球区内，守门员的任何犯规都应判罚球点球。

（F） 432罚球点球时，主罚队员将球踢在门框上弹回场内，紧接着上去又连续射门得分，应判进球有效。

（F）

433、守门员在球门区外罚球区内用手接同队队员故意用脚回传的球，应在触球地点判罚间接任意球。

（F）

4

44、中圈开球时直接将球射入对方球门，应判比赛还未开始，重新开球。

（F） 4

45、《足球竞赛规则》第十章是“计胜方法”。

（T） 446比赛进行中，球触球门柱、横梁或角旗杆、中线旗杆弹回，比赛不应停止。

（F） 4

47、比赛开始时或进行中，某队队员不足7人则比赛不能进行。

（T） 4

48、罚任意球恢复比赛时，必须待裁判员鸣哨后队员方可踢球恢复比赛。

（F） 4

49、比赛进行中，某队队员射门，球触及场上裁判员弹进对方球门，应判进球有效。

（T）450在踢球门球时，对方队员应站在罚球区外。

（T）

4

51、在足球比赛中，被替换下场的队员可以在本场比赛中重新参赛。（错）4

52、比赛中，球出界，发定位球，坠球等裁判员一般不鸣哨。（对）

4

53、比赛开始前，队员因故被取消比赛资格，可由其他队员替补，并不算一次换人。（对） 4

54、踢球门球时，球被踢出罚球区前被本方队员触及，应判罚对方发间接任意球。（对）

4

55、中圈开球不能直接射门得分，开球队员不得连踢。（对） 4

56、某队队员手球犯规应被判罚对方在犯规地点发间接任意球。（对） 4

57、罚点球时,守方守门员在比赛开始前可以在球门线上左右移动。（对） 4

58、掷界外球可以直接射门得分。（错）

4

59、裁判员以球为中心,当双方队员短兵相接时,力求保持在球的左侧后方10-15m距离。（对） 460、、掷界外球时允许单脚在球掷出前离开地面。 （错） 46

1、守门员可以用手接同队队员直接掷入的界外球。（错） 46

2、球整体的三分之二从地面或空中越过边线即为球出界。（对）

46

3、发生在距离助理裁判员一侧的犯规，助理裁判员应摇旗示意主裁判员进行判罚。（对） 46

4、队员在主罚角球时，助理裁判员应骑跨端线进行判罚。（对）

46

5、出示红、黄牌严格沿用国际足联统一规定的手势，裁判员不应采用摸口袋假装出示的做法吓唬运动员。（对）

46

6、远在公元前475－221年的战国时代就有了蹴鞠游戏（ √ ） 46

7、身体的摆动是顶球力量的主要来源（ √ ） 46

8、脚内侧踢球力量最大。（ × ）

46

9、“WM”式阵型被称为足球运动发展中的第一次变革（×

） 470、足球比赛场地的长和宽都可以是90米。（

×） 47

1、正式比赛中，中线旗是必须有的。（√

） 47

2、角旗杆高至少1.50米。（√

）

47

3、足球比赛开始时不可以直接射门得分。（× ）

47

4、比赛中看到裁判员单臂上举，应是间接任意球。（

√

）

47

5、直接任意球可以直接射门得分。（×

）

476无论在任何情况下，由于受外界干扰使球受阻，裁判员应该立即停止比赛，在球受阻地点坠球恢复比赛。（X）

477掷界外球时，将球掷入场内，未经其他队员触及前，掷球队员用手触球应判连踢，由对方在触球地点踢间接任意球。（√）

478．中点开球，只要裁判员鸣哨后比赛即为开始。（X 479．中点开球时，进攻队员将球直接踢入对方球门，进球无效。（√

） 480 受伤队员在场外护理后，在死球时裁判员可以允许该队员从球门线外进场参加比赛。（√）

481．裁判员鸣哨吹判后，发现是错判，不可以改判。（√） 482上半时结束，队员中场休息不得少于15分钟。（√

）

483．在罚任意球时，防守队员在任何情况下都必须退出距球9.15米的距离。（X）

484在本方半场内，队员在越位位置接球，不应判罚越位。（√

）

485．互踢点球决胜负时，球进入比赛并击中门柱弹回时，主踢队员跑上补踢入网。算胜一球。（X）

二、裁判员的手势和助理裁判员的旗示

手势：

（1）直接任意球：单臂侧平举指示方向。

（2）间接任意球：单臂上举，掌心向前。

（3）球门球：单臂向前斜下举，指向球门区。

（4）角球：单臂斜上举，指向执行的角球去。

（5）罚球点球：单臂向前斜下举，指向点球点。

（6）示意继续比赛（有利）：双臂斜下举，手臂向前稍作连续挥动。

旗示：

（1）越位：将旗直臂上举，裁判员鸣哨后面向场内，远端越位将旗向前斜上举、中路前平举、近端斜下举。

（2）界外球：斜上举指示掷球方向。

（3）球门球：面向场内，平举指向球门区。

（4）角球：斜下举指向近端的角球区。

（5）替换队员：死球时双手将旗横举过头顶，向裁判员提示。

（6）进球：指向球场中间。

推荐第7篇：足球

中国现在是金钱至上的社会，所以足球也要适应这个大环境。中国现有的俱乐部有一家是盈利的吗？没有，都在赔钱。不管现有俱乐部的老板投资足球是因为喜欢，还是因为其他的原因，至少有一点是肯定的，谁也不会为了足球，而让自己倾家荡产。所以在现有环境下，在中国足球俱乐部看不到盈利的情况下，投资人对足球的态度可想而知，就是能少赔点就少赔点，所以出现欠薪，俱乐部不规范、破产都是很正常的事。你让他们有什么热情把俱乐部做成百年俱乐部，去投资大力发展青训。所以要想有更多的人投入到足球中去，就要想办法让俱乐部能盈利。我想在中国，能赚钱的事，是不会缺少人去做的，也不会做的比任何人差。

看国外足球发展模式，俱乐部收入主要来源于电视转播费，商业开发，球员交易，门票。 而这几项收入主要取决于联赛的竞技水平、联赛知名度、明星球员的拥有度和球迷人数。中国缺球迷吗？不缺。（网上资料，我没有考证过。根据米兰官方网站的统计，在米兰官方网站上注册的3亿多亚洲球迷中，约有一亿七千多万中国球迷，而意大利总人口还不到7000万）所以中国足球联赛缺的是联赛知名度和明星球员。所以中国足球要想提高，首先要大力发展职业联赛，提高联赛竞技水平、联赛知名度和明星球员数量。而提高联赛水平，按现有情况没有可能，情况可能会越来越差，毕竟恒大中国只有一个，而我们的年轻人踢球的越来越少。所有要想在短期内有明显改变，只能下猛药，开放超级联赛的外援限制。

联赛竞技水平高了以后，能卖电视转播权，能增加足协和俱乐部的收入。收入增加后，足协能有更多的钱用在裁判培养和青训力度上面，俱乐部能有更多的钱用俱乐部的建设上面，可以选择走皇马路线，也可以选择走阿贾克斯路线。

俱乐部有钱后能吸引更高水平的教练来中国发展。现在没有中国俱乐部引进过国外优秀的青训教练，而现有的中国青训教练，水平真的有限，千里马常有，而伯乐不常有。现有国内俱乐部赔钱的势头越来越大，谁还愿意发钱去请个外国的优秀青训教练来慢慢发展青训。而愿意踢球的孩子得不到好的训练，最后都给糟蹋了。

当我们的超级联赛能达到荷兰足球甲级联赛的水平，中甲能达到或超过现有中超联赛的水平，对现有的中国足球球员的技战术水平提高我想应该会更多吧。至少能增加国内球员的压迫感和自制力，庸者下，能者上。对于中国球员来说，如果他能达到踢荷甲的水平，进中超比进荷甲应该更容易吧。我们的球员既然现在已经走不出了，为什么不先引进高水平外援，打造成欧洲那样高水平的联赛呢。

当我们联赛水平提高以后，外援和国内球员竞争上岗了以后，我想中超也不会再背上养老院的名号了吧，俱乐部在引进青年球员的时候也不会再多花一些冤枉钱吧。

当我们的联赛能达到荷甲的水平的话，我们的场均看球人数能突破3万吧，达到英超水平，能突破5万吧。到时中超能竞争世界第一联赛吧，当有俱乐部说要买梅西、C罗大家也不会在当做是一个笑话了吧。

当我们中超球员一年的薪水是工薪阶层一辈子也赚不到的话，当我们的孩子在家门口都能得到优秀的足球培训的话，我想应该会有很多家长愿意让孩子去踢球吧。

当我们的俱乐部，学校能培训出一个优秀的青年球员，转会费能到500-1000欧元，我想会有很多的俱乐部和学校愿意发展青训吧。

当我们的球员经历过高水平的联赛锻炼以后，10年后，我们将拥有一批高水平的教练员吧。

推荐第8篇：足球

2010年世界杯足球赛今日开场。

Coup d’envoi aujourd’hui du Mondial 2010‎

● 2010年世界杯足球赛开幕式今晚在南非约翰内斯堡足球城体育场举行。 La cérémonie d’ouverture du Mondial 2010‎ a lieu/se tient ce soir au Stade Soccer City de Johannesburg, en Afrique du Sud.● 2010年第十九届世界杯足球赛，今日在南非经贸名城约翰内斯堡开始举行。

La 19e Coupe du Monde de Football 2010 débute aujourd’hui à Johannesburg, capitale économique sud-africaine.‎ // Le coup d’envoi de la 19e Coupe du Monde de Football 2010 sera donné aujourd’hui à Johannesburg, la capitale économique de l’Afrique du Sud.● 2010年6月11日－7月11日，共有32支国家队在南非争夺足球世界杯。

32 équipes nationales disputeront la Coupe du Monde du 11 juin au 11 juillet 2010 en Afrique du Sud.● 南非和墨西哥有幸在激动人心的2010年世界杯开幕之际上场比赛。

L’honneur revient/échoit à l’Afrique du Sud et au Mexique de donner le coup d’envoi de cette paionnante Coupe du Monde 2010.● 国际足球联合会

Fédération internationale de Football Aociation〔缩写：FIFA，国际足联〕 ● 国际足联主席约瑟夫•布拉特 Joseph Blatter, président de la FIFA ● 开球

donner le coup d’envoi ● 6月4日（周五）晚，法国国家足球队在海外省留尼旺与中国队进行了世界杯开赛前一周的最后一场热身赛，结果主队以０：１告负。对于法国队主帅多梅内克和队员们来说，这一挫折令人忧虑。

Ce vendredi 4 juin, à la Réunion (département d’outre-mer), la France, malgré une domination pendant les 90 minutes, a perdu face à la Chine son dernier match test avant la Coupe du monde, qui débute dans une semaine.Un revers, pour l’entraîneur Raymond Domenech et les Bleus, qui inquiète.● 进入最后阶段的球队

équipe qualifiée pour la phase finale ● 开赛前两位队长互换队旗

échange des fanions entre les deux capitaines avant le coup d’envoi du match ● 首开记录 ouvrir le score ● 进一球

marquer un but ● 力争在世界杯足球赛中夺冠

tenter de/chercher à remporter la Coupe du monde de football〔……夺魁〕 ● 足球比赛由两个队进行，每个队各11人（10名场地运动员+1名守门员）。

Le foot se joue avec deux équipes de 11 joueurs chacune (dix joueurs de champ et un gardien de but).

法语足球综合

足球 football

足球运动员 footbolleur

踢足球 jouer au football ; faire du football 足球爱好者、业余足球员 amateur de football 守门员 gardien de but ; goal 左（右）后卫 arrière gauche (droit ) 中卫 demicentre ; arrière central 左（右）前卫 demi gauche ( droit ) 左（右）边锋 ailier gauche ( droit ) 左（右）内锋 inter gauche ( droit ) 中锋 avant centre 主裁判 arbitre

副裁判、巡边员 arbitre ( juge ) de touche 足球场 terrain de football 球门 but

门柱、球门柱子 poteau du but 球门网 filet du but 中线 ligne médiane 边线 lingne de touche 端线 lingne de but 中圈 cercle central

球门区 surface de but ; zone de but 禁区、罚球区 surface de réparation 罚球点 point de réparation 开球、发球 coup d’envoi 发角球 service de corner 接球 saisiement ; arrêt 带球 dribbler 盘球 dribbling 传球 faire une pae

传球很准 faire une pae très au point 长球 pae à longue distance 高球 coup haut 停球 blocage ; amorti 角球 coup de pied de coin 球门球 coup de pied de but 头顶球 coup de tête ; une tête 界外球 ballon hors-jeu 掷界外球 rentrée en touche 越位 hors-jeu

犯规 infraction à la règle ; faute de jeu 罚球 coup de pied de réparation

点球 point de réparation ; point de penalty 任意球 coup franc 人墙 mur ( de joueurs ) 进攻 attaque 防守 défense

射门 shoot ; coup au but ; tirer au but ; shooter dans le but 没有射中 rater le but ; manquer le but 假动作 feinte 远射 shoot lointain 鱼跃 plongeon ( du goal ) 触手 faire une touche 抢截 interception 切入 pénétration

足球鞋 chauures de football 足球衫 maillot 护膝 genouillère

护腿、护胫 jambière ; protège-tibia

法语足球词汇之技战术

技战术technique / tactique

aile 边路

aile droite 右边路

aile gauche 左边路

ailier 边锋

ailier droit 右边锋

ailier gauche 左边锋

alimenter l’attaque 把球传给前锋

aller au devant du ballon 迅速回防

amorti 停球

amorti 控球

amortir / control 控球

arrêt 急停

arrière 后卫

arrière central 中后卫

arrière droit 右后卫

arrière gauche 左后卫

attaque en profondeur 正面进攻

attaque par les ailes 边路进攻

attaquer le ballon 将球攻到

avant ; attaquant 前锋 avant ; buteur 中锋

béton 全力防守

bétonner 全力进行防守

bicyclette 倒钩球

botter 踢，射门

centrer 传中

centrer en avant 向前传中

centrer en hauteur 传高球

centrer en retrait 倒传

cercle central ; rond central 中圈

changement d’aile ; renversement d’attaque 攻防转换

charger un adversaire ; tacler 铲球

charger un adversaire par derrière身后铲球

conduite du ballon 盘球

contre-attaque 反攻

contrôler le ballon 控球

corner 开角球

cou de pied 脚背踢球

coup de pied 起脚

coup de pied placé ; coup franc 任意球

coup de pied retourné 倒钩球

coup de tête 头球

coup du chapeau 帽子戏法

coup franc 任意球

déborder 两翼包抄

défense de zone 区域防守

défense individuelle 盯人防守

défense mixte 组合防守

dégagement / clearance 远传，将球开出边线

dégagement à la main 手抛球

dégagement court短传

dégagement du poing 用拳将球击出

dégagement long 长传

dégager 大脚解围

démarquer (se) 摆脱对方紧盯

demi ; joueur du milieu 前卫

demi-droit 右前卫

descente 迅速攻入禁区

déséquilibrer 失去平衡

donner un coup de pied 起脚

dribble 盘球

dribbler un adversaire 盘球过人

droitier 右脚球员

échappée 摆脱 échapper (s’) 摆脱对手

effacer un adversaire 铲翻对手

engagement physique 肢体接触

éviter ; esquiver 避让

faire circuler le ballon 捣球

faire un arrêt 守门员将球停住

feinte 假摔

feinte 假动作

frapper de la tête 头顶到球

frapper un adversaire 攻击对手

front striker 突前前锋

gardien de but 守门员

gaucher 左脚球员

harceler 干扰对手

inter 内锋

inter droit 右内锋

inter gauche inside left 左内锋

intercepter 后卫把球截住

intérieur 在...之内

jeu en déviation 直接传球

jouant des deux pieds 左右开弓门

jouer de la tête 用头接球

joueur de football (soccer) 足球运动员

manier le ballon 做球给

marquage 盯人

marquage individuel 一对一盯人

marquer 盯住对方

mettre hors de position 带入阵位

monter 奔向前场

mur 人墙

obstruction 阻挡犯规

parade 守门员托球

partenaire 队友

pae courte 短传

pae directe 直传

pae en profondeur ~ pae longue 长传

pae par déviation 直接传球

paer dans le trou 传空档

permutation 轮换位置

plongeon 鱼跃冲顶

plonger 冲顶射门

porter le ballon 带球突破

réception du ballon 将球没收 recul-frein 撤回防守

remise en jeu à la touche 掷界外球

renvoi de but ; remise en jeu球门球

renvoi de la main 掷球

séance de tirs au but 罚点球

sortie du gardien de but line 守门员跑出底线

surface de but 球门区

surface de coin 角球弧区

système 4-3-3 阵形

système de jeu 队形

Le football (足球)

Le foot se joue avec deux équipes de 11 joueurs (10+un gardien de but).L\'objectif du eu est de marquer des buts dans le camp adverse, en faisant circuler un ballon rond avec le pied ou avec la tête.L\'arbitre contrôle le respect des règles du jeu : il arbitre et il siffle lorsqu\'il y a faute.Il siffle également le coup d\'envoi du match (=le début).

L\'organisation des matches (组织比赛)

Avant de disputer un match, l\'équipe s\'entraîne, elle a un entraînement sous la direction de son entraîneur.Lors d\'un championnat, il y a d\'abord des matchs éliminatoires : ‘l\'équipe des bleus s\'est qualifiée pour la Coupe du monde !\' ‘Qualification de l\'équipe !\' On joue ensuite les huitièmes de finale, les quarts de finale, les demi-finales et la finale.

L\'action sur le terrain (场上动作)

- Quand le ballon coupe la ligne sur le long coté, le ballon est en touche=le joueur dégage en touche=il y a touche.Pour jouer la touche et effectuer la remise en jeu, le joueur prend le ballon à la main.Si les blancs envoient le ballon en touche, les bleus font la touche.

- les blancs mènent une action contre leurs adversaire.les bleus défendent (leur but),ils subtilisent=prennent=récupèrent le ballon et contre-attaquent.

- un joueur fait un centre quand il amène le ballon ver l\'axe des buts.Si le blanc tire trop en profondeur=fait une paer trop profonde, le ballon coupe la ligne dans la largeur, il n\'y a pas corner et le gardien bleu fait la remise en jeu : il se met dans la surface de réparation et dégage au pied ou à la main.Si un joueur bleu dévie le ballon, il y a corner, l\'arbitre siffle un corner.

- le bleu tire le corner et le ballon arrive sur la tête d\'un coéquipier qui, par exemple, inscrit de la tête le premier but=il fait une tête.Les blancs encaient/prennent un but.‘les blancs menaient 1 à 0, mais les bleus ont égalisé à la dernière minute (1-1).

- le score = le résultat du match était 3-0 = les bleus ont gagné = remporté le match, 3 à 0, 3 buts à 0.Les blancs ont perdu le match : ‘victoire des bleus\'=\'défaite des blancs devant les bleus (face aux bleus).

Quelques fautes (几种犯规)

- si un bleu ‘joue le joueur\' (=touche un blanc pour prendre le ballon), l\'arbitre siffle un coup franc en faveur des blanc.Un blanc tire le coup franc.

- Un attaquant est hors jeu quand il est au-delà du ballon et du dernier défenseur.

- Les punitions sont le carton jaune (=premier avertiement) ou le carton rouge (=exclusion immédiate).

- Si un blanc fait une faute contre un bleu dans la surface de réparation des blancs, il y a penalty, l\'arbitre siffle le penalty.

推荐第9篇：足球

校园足球工作总结

一 学校概况

黄骅市第三中学始建于﹉﹉学校共有（）个教学班，在校生（）人，教师（）名，学校占地面积近（）平米学生体育用地近（）平米。校园按教学区，运动区，生态区设计布局合理功能齐全。有教学楼两座，实验楼一座。综合健身馆一个和400米塑胶跑到标准体育场一个。半学条件优越各种教室齐全设施完备教学设施设备先进。 二 完善组织制度培育校园足球文化

黄骅市第三中学足球队成立于2016年3月份。打造足球特色学校是新形势全面实施素质教育，深化改革的一项重要工作，也是丰富校园内涵，提升学校品味的措施。紧紧围绕快乐足球快乐成长的校园足球理念，以校园足球为平台，形成了浓厚的校园足球文化特色，提升了办学品味。通过足球运动增强了学生的体质，树立了师生的团队意识，营造了和谐发展，快乐成长，学校文化。

1学校高度重视体育工作和学生体质健康，按照相关规定开展体育教学和校园足球工作，认真落实国家标准。

2学校建立了以校长为校园足球工作领导小组组长，各个部门共同参与。领导小组下设分管部门，副校长各科室一把手为副组长，体育老师具体实施校园足球工作。学校定期召开工作会议研究校园足球。认真研究学校和学生的实际情况，制定详细计划，注重课堂活动内容丰富多彩，创新，突出学生活动的参与性的实效性。

3制定《完善校园足球工作计划》，《体育教师岗位职责》，《校园足球安全防范岗位职责》，《校园足球师资培训计划》等规章制度，并不断完善，保证了学校足球工作的全面，健康，和谐的发展。 三 配备配强教育师资，建设一流体育设施

1黄骅市第三中学着力加强体育教师队伍建设，我校现有专职体育教师《》人，学校注重体育教师的培训，安排教师参加省市的课程培训，以此为契机并安排体育老师二次培训。交流活动不断提高教师教学技能。并且有足球教学经验丰富的外教为学校无偿的服务教学。足球队成立起经常有天津泰达，山东鲁能的资深教练来我校为足球队做指导！

四 体育经费保障充足学校设立专项足球经费并纳入年度预算保障了体育和校园足球工作的正常开展并且为学生购买了校方责任险，为学生安全增加的一份保障。足球队自成立起也受到了社会各界人士的关注，三年来社会人士为足球队购买服装，提供餐饮服务。 五 培养校园足球素养提升

1 普及足球知识与技能，让学生了解足球知识，参加足球运动掌握足球知识，培养兴趣，锻炼意志品质，和良好的心态树立积极，健康的社会形象是我们黄骅市第三中学开展足球的目标。

2 大力开展足球进入课堂，进行课堂教育，将传球，颠球，带球，顶球，射门，等基本技能融入课堂。

3 开展课间活动，阳光课活一小时，并且把足球特色带入大课活。 4 采取多种形式，营造足球文化氛围

足球文化是校园文化的一部分我们学校采取板报，文化廊，影视宣传，多种形式大力宣传足球文化，营造校园足球氛围。

5 我校足球队每年参加黄骅市教育局组织的中小学足球比赛。参赛成绩优秀。受到教育局，社会各界的关注。2017年我校足球为泰达青年队输出队员，《刘清越》2018并且入围国家青少年足球队。2018年输出队员《李金涵》，被 北京体育大学青少年足球对录取。

近年来黄骅市第三中学以校园足球活动为平台，形成了浓厚的足球文化氛围，创建了足球特色活动。通过足球活动的开展，增强了学生体质，树立了师生的团对意识，营造了健康和谐的文化气息，用我们的实际行动诠释了和谐快乐的办学理念！

推荐第10篇：足球

共青团四川托普信息技术职业学院委员会

（2013-2014学年度下） “第二届托普杯全院足球联赛

活 动 策 划 书

承办单位：院团委社团联足球协会

2013年5月29日

目 录

1活动（比赛）目的„„„„„„„„„„„„ 2活动（比赛）主题„„„„„„„„„„„„„„ 3活动（比赛）地点„„„„„„„„„„„„„„ 4活动（比赛）时间„„„„„„„„„„„„„„ 5活动（参赛）对象及要求„„„„„„„„„„„

6活动详细流程„„„„„„„„„„„„„

足球比赛„„„„„„„„„„„„„„

7◆比赛具体细则及规定„„„„„„„„„„„„

8◆比赛要求 „„„„„„„„„„„„„„

9◆需要物品和设备„„„„„„„„„„„„

10◆奖品设置„„„„„„„„„„„„„„„

11◆经费预算„„„„„„„„„„„„„„„

12◆各部门分工„„„„„„„„„„„„„„ 13(附活)动(比赛)用表„„„„„„„„„„„

1活动（比赛）目的

●丰富大一新生及在校其他同学的第二课堂生活，加强大一新生的集体意识，增进学院学生凝聚力和各系交流，提高在校学生的体育锻炼兴趣，营造我校世界第一运动文化。

●推进我校足球事业发展，提高我校学生的热情和运动水平。树立大一新生“团结、友爱、交流、竞争”精神。

●为社团文化节增添光彩，极大丰富社团文化节内容。同时向新生及社会展示我校运动风采。

●为“TOP”杯成为本地区品牌赛事累积经验，打下基础。

特举办本次2012级新生联谊足球赛，希望各位新同学本着“友谊第

一、比赛第

二、重在参与”的原则，公平竞争，赛出风格，赛出水平。

2活动（比赛）主题

挥洒激情，阳光足球，团结进取，增进友谊。火红十一月，火热的足球，让我们随着运动的旋律，一起走进托普学院这块绿色圣地，感受足球带给我们欢乐与激情，诉说我们无法表达的愿望。这个十一月托普学院注定因与足球结缘而变得更加火热。

3活动（比赛）地点

四川托普信息技术职业学院(操场内)。

4活动（比赛）时间

5月

10日---5月15日

5活动（参赛）对象及要求

●参赛人员必须是四川托普信息技术职业学院在校大一或大二学生。

●以院系为单位，每个系能且只能选派一支队伍参赛。 ●参赛团队必须以自己系冠名。（如电子商务系则为：电商队） ●每支代表队队伍至少由13人组建。

●每位参赛队员不得代表两支或两支以上的队伍参赛，否则取消这名队员所代表的所有球队的成绩和参赛资格。

6活动详细流程

一足球比赛：

时间：2013年5月10日——2013年5月15日（每日下午5：20到6:45）

地点：四川托普信息职业技术学院（操场）

比赛流程： 补充说明：⑴比赛前，足球协会会派人对各队进行教育进行安全教育 ⒉在裁判示意下各队队长领头按球衣号数依次排好整齐入场，⒊按比赛细则规定在 裁判鸣哨后比赛正式开始。

⒋比赛40分钟后裁判员鸣哨进入中场休息5 分钟。

⒌中场休息五分钟后裁判员鸣哨进入下半场比赛。

⒍比赛40分钟后裁判员鸣哨示意比赛结束（如遇平局请看第七条)赛事组委会公布结果。 ⒎如出现平局，即进入点球战。点球战结束后赛事组委会公布结果。

和思想教育：

*安全教育：•讲明比赛主题和宗旨，告诉踢球过程、出现

高危动作对自己和他人的危害。

•比赛时必须着比赛细则及规定所规定球服与球鞋。

•赛场不能出现高危动作，如铲球直接记红牌，事先说明将加大对危险动作的惩罚力度。

•赛前询问每一位参赛队员是否能进行足球这样的激烈运动，有无既往病史。比赛前一天再询问一次。

*思想教育：•讲明比赛主题和宗旨，深刻贯彻友谊第一

原则。

•谨记开幕式队长宣誓，队长做好带头作用。

•严禁出现产生因足球场上不和，而产生矛盾的情况。 •比赛后，足球协会会纪检部会私下调查有无类似事件发生，如有，将联系该系辅导员老师并上报学校。如冠军获奖队与类似事件有染，足球协会将强行收回获奖。

⑵开赛前，足球协会配合体育组老师，严格把关，让比赛公正、公平。严禁出现有违比赛细则及规定的事件发生。

⑶为了比赛安全，足球协会将在比赛期间在操场橡胶跑道建立临时医疗区，医疗区将配备大多跌打碰伤、止血活血、消毒、镇痛的药物。

⑷每支参赛队必须有自己带队老师。

⑸因为参赛队员有大部分来自足球协会，所以便利了足球协会对此次比赛的组织工作与管理工作。在本协会参赛人员带动下，将不会存在安全隐患。

⑹总决赛将把奖杯摆放在操场。

㈢闭幕式（颁奖典礼）：

地点：四川托普信息技术职业学院（操场主席台前） 时间：总决赛结束后立即举办。 出席人员： 足球协会管理层人员 五支参赛代表队所有球员

活动流程：1足球协会足球部部长宣布冠军代表队。

2足球协会副会长为冠军球队颁奖。

✪总体补充说明：1如遇到下雨等情况，比赛依次往后挪动。

7比赛具体细则及规定

1 比赛采用十一人制,全场比赛时间为80分钟

比赛的机制为：Ⅰ五支参赛代表队，按院系第一个字的拼音首字母顺序，排名前2的两支代表队抽签，抽取应战代表队，其中某一队将会落空。

Ⅱ出战两支代表队比赛结束后，胜出的两支代表队作为应战方，由第一次抽签落空的代表队抽取自己所对应战方。

Ⅲ战胜代表队与第二轮抽签落空队进行总决赛。 补充说明：1 总决赛将会在休息两天后进行，这样保证了一支球队不会出现连续三天进行比赛而造成不对等竞争的情况。

3 在适合托普信息技术职业学院校情下，采用专业足球赛的竞赛规则及相关规定。

4 比赛用球标准的5号球，每场比赛应至少备有2个足球，比赛用球由赛事举办方提供。

5 参赛队员须身穿自己归属球队的球衣（球衣由赛事举办方提供）进行比赛，开赛前5分钟各队员要到主裁处报到。

6 各参赛队员不得穿长钉鞋，一经发现取消个人比赛资格，比赛过程中，如出现参赛队队员铲球，一律按红牌处理。

7 比赛开始五分钟后，若参赛一方无故缺席，则判处该方弃权(由主裁判及活动承办方负责人签字生效)，且该场比赛按出席队获胜，缺席队失败。

8 比赛结束后，主裁判及双方队长要在比赛记录上签字，检查无误后方可退场，如对比赛有异议，应当当场提出，并由活动承办方做出最后裁定。

9 本次比赛的主裁判将由足球协会足球部指导老师担任，两名副裁判由足球协会裁判部干事担任。 10 本次活动（比赛）最终解释权归校院团委。

8比赛要求

1报名：各院系请认真填表，每个院系必须出一支队伍参加此次比赛。

2为了确保比赛完整有序的进行，要求各院系届时准时参加，尊重裁判的判决，不得有辱骂和抵抗行为，如有异议请与赛事举办方联系。

3比赛纪律：比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终判决。 4 各系代表队参加比赛时，所属院系的辅导员老师至少来一人。

9需要物品和设备

1大型室外音响；

2室外音响； 3室外多用大型蓬； 4桌子5张； 5红布； 6两套队服马甲； 7其他比赛需用体育用品； 8横幅4张；等。

（由赞助商协定后补充完整）

10奖品设置

1本次活动（比赛）只设立冠军。

2 冠军奖品为： ☉足球协会为每位冠军队队员颁发证书。

☉冠军队获得托普杯奖杯。

☉与助商详谈。

11经费预算

（经赞助商商定后补充完整。）

12各部门分工

1、办公室负责统筹活协调各部门，集中处理各部门遇到的问题。审批各部门实际操作中提出的好的意见及建议。

审核各系参赛队所报登记表，以及报名截止后的统计工作；

2、组织部负责此次活动的策划，确保活动顺利、高质量开展。比赛期间维持赛场秩序，组织各院系参赛人员按时到场；

3、宣传部负责活动前、中、后的所以宣传工作，包括活动宣传和赞助商宣传。

4、足球部和裁判部为此次比赛提供技术支持。

5、外联部负责为此次活动取得公司的赞助和赞助公司的选择。协调赞助商家与本协会承办此次活动的合作和处理公司和协会合作中产生的矛盾。

6、文体部认真配合宣传部的宣传工作，以及开幕式的表演工作。

7、纪检部督促各部门积极完成协会下达的任务。检查各部门是否保质保量完成了协会所下达的任务。

保证足球比赛公正、公平进行。

8、竞赛部全面负责此次活动中涉及足球比赛的所有事务。

13（附）活动(比赛)用表

比赛院系申请表 各系代表队球员信息表等

第11篇：足球

］

刘浩，黄竹杭.1995－1998甲A联赛技术运用情况分析［J］.体育科学，1999，19（3）：59 ［2］

刘浩，唐峰，朱琪林.1998赛季甲A足球联赛主客场比赛技术运用分析［J］.北京体育大学学报，1999，22（2）：111 ［3］

杨一民.我国甲A足球联赛进攻现状的探讨［J］.体育科学，1997

这些帮我留着

足球越位规则的变革对战术发展的影响

摘 要:足球规则的变革是推动足球运动积极发展的必要手段。笔者通过对越位规则变革的分析研究,探讨其对战术发展的促进和影响,以及如何理解和运用越位规则新精神,变革战术打法,丰富战术内容。关键词:规则;越位;战术

1 问题的提出

自越位规则变革后,足球比赛变化最大的是,防守更加谨慎了,造越位战术运用较少了,而进攻活跃了,许多以前被认为应判罚越位的进攻,现在则演变成精彩的射门得分。但据笔者统计1999年甲Ａ联赛,还是有许多进攻被扼杀在越位判罚之中,而利用越位规则新精神的成功战例少之又少。(见表1)表1 1999年甲Ａ26轮182场比赛越位情况统计判罚越位次越位未被判罚次有目的反越位攻击次总计平均每场8984 931941 06760 42 越位新精神执行后,给足球教学、训练和比赛带来了新课题,怎样适应规则的变革?如何利用规则新精神?这是足球比赛取胜的重要因素。本文旨在分析越位规则新精神执行后对足球战术产生的影响。研究如何理解和利用规则新精神,因势利导,变革战术打法,丰富战术内容,为足球的教学、训练和比赛提供参考资料。

2 研究方法

统计分析法:对1999年甲Ａ联赛182场比赛越位情况进行了统计分析。 3 讨论分析

3、1 越位规则新精神与以前的本质区别

以前进攻队员与对方倒数

第二名队员平行即处于越位位置。而新规则变动为不越位。

以前只要是同方向传球给处在越位位置的队员,不论该队员参与进攻与否,都判罚越位。而新规则变动为:只要该队员明确表示不参与进攻,即不能判罚越位。

以前进攻队员射门时,门前有同伴处于越位位置,即判罚越位。而新规则变动为:进攻队员直接射门,门前处于越位位置的队员只要没有阻挡或干扰对方,即不能判罚越位。

以前助理裁判员判罚越位的信条是宁错毋漏。而越位新精神明确提示助理裁判员,当模糊不清,判断不准时,要把有利给与进攻一方。

越位规则新精神的实质是———鼓励进攻,提倡多进球,使比赛更加精彩激烈。

3、2 反越位进攻是一种有效的攻击手段以前越位是一种被动的犯规,现今可转变为主动的进攻手段。新规则执行后对越位的限制已很少,教练员若执教有方,在比赛中应很少出现被判罚越位现象,反之利用越位现象可创造许多突破对方防线的机会。列举战例

:例图1:10号球员处于越位位置,当同伴传球时,该队员明确表示不参与进攻。同时9号球员迅速插上,形成突破。注:△为防守队员 ○为进攻队员—→为传球线路

--→为球员跑动线路图1 两肋进攻例图2:当对方防线前压时,9号球员中路直传球,处在越位位置的10号球员向回跑,表示不参与进攻,7号球员迅速插上,形成中路突破。例图3:中路佯攻,8号球员传向处在越位位置的10号球员,10号球员表示不参与进攻,7号球员迅速插上边路突破。例图4:7号球员45(°)斜长传,10号球员向回跑表示不参与进攻,8号球员迅速插上,形成突破,另一侧边路亦可插上。图2 中路进攻图3 边路进攻图4 45(°)斜长传进攻

例图5:7号球员传球8号球员,8号球员回传,7号球员直接将球传向10号球员身后,10号球员表示不参与进攻,9号球员突然插上,形成突破。图5 渗透进攻以上战例成功的因素在于:Ａ利用越位现象,在一瞬间迷惑对手;Ｂ处于越位位置的球员要明确表示不参与进攻,采用站在原地不动或向回跑方式。Ｃ中场球员及时快速插上。

3、3 锋线球员的意识及观察能力的提高

锋线球员的位置意识:锋线球员位置相对于对方后卫线而言,以前特别强调站位或跑位时机,惟恐落入对方造越位陷阱。现在可以消除这种顾虑,锋线球员位置局限解除了,跑位飘忽不定,甚至可以有意处于越位位置,扰乱对方防守心理,但需明确的是,必须清楚自己是否处于越位位置。若不越位即可直接投入进攻。若处于越位位置,即向裁判员表示不参与进攻,以中场球员后插上形成突破。

要时刻清楚自己的位置,并能在瞬间选择正确的战术行为,就必须具备敏锐的观察能力和正确的判断能力。由此可见,越位新精神的执行,对锋线球员的观察能力和判断能力要求更高了。也可以说对一名优秀成熟的锋线球员而言,应几乎没有越位被判罚现象出现了。

锋线球员的跑位意识:锋线球员跑位目的之一是扯动牵制、拉开空挡,给队友创造插入空挡实施突袭的机会。以前锋线球员多采用横向跑位,避免落入越位陷阱。纵向跑位强调时机,即在同伴有可能传出球时,突然起动插入空挡,在同伴传球瞬间不能越过对方倒数第二名球员。如图6所示。图6 前锋跑位

现今已打破锋线球员跑位的局限,锋线球员更强调什么时候跑,什么时候不跑(站立原地不动),即使跑向越位位置,只要同伴传球时,明确表示不参与进攻即可。例图7:9号球员直插对方身后,此时同伴不传球,待9号球员从越位位置向回跑时,将球传向其身后,10号球员迅速后插上形成突破。图7 前锋跑位

3、4 中场球员的意识与观察能力的提高

中场球员的插上意识:现代足球比赛其真正的攻击力在中场球员,尤其是进行阵地进攻时,以前的战术要求锋线球员横向跑位扯动,拉开对方防守空挡,中场球员不失时机地插入空挡,寻求战机。而今有一个应注意培养的意识,为了充分利用新规则,中场球员在进攻中要有意识地靠近锋线球员,随时可以迅速插入其身后。当队友传球时,锋线球员处在越位位置,明确表示不参与进攻,这时有意靠近的,有较大隐蔽性的中场球员突然的插上,往往会达到非常惊人的进攻效果。

中场球员的传球意识:中场球员给锋线球员传球时,不仅要配合默契,还特别强调传球的时机,即在锋线球员起动即将越过对方倒数第二名防守球员时,将球传向对方身后。但这在以前的比赛中很难把握,许多精妙准确的传球,因时机稍晚,被判罚越位,痛失一次进攻机会。

掌握了越位规则新精神,打破传统的意识和观念,甚至为达某种战术目的而有意向处在越位位置的锋线球员传球。但需观察有无战术背景,即锋线球员表示不参与进攻,该球员的附近有同伴后插上的机会,这些无疑给中场球员的传球意识又增添了新的战术内容。

4 教学与训练前文提到的战术配合,以前在比赛中都要被判定越位犯规,由对方在越位地点罚间接任意球恢复比赛。理解掌握了越位规则新精神,可以明确的是,这些现在都是非常成功的战例,加以充分地灵活运用,无疑将会使进攻战术更加丰富多彩。在战术教学与训练中,应强化这方面的战术意识,首先应在思想上理解越位规则新精神的实质,采用理论讲座形式向球员讲解,或通过专题讨论提高认识,或聘请专职足球裁判员进行理论讲授,并介绍裁判员执行新规则的情况,以达到球员思想认识明确,在比赛中头脑清楚,充分利用新规则,创造出更多的进攻手段。训练中教练员在演练整体攻守战术时,可特别强调反越位战术配合,并加以默契配合演练。

5 结论与建议

越位规则新精神极大地丰富了进攻战术,亦为足球训练和比赛带来了新课题。越位规则新精神的实质是鼓励进攻,提倡多进球,使比赛更加精彩激烈。反越位战术是现代足球比赛非常有效的进攻手段。思想观念的迅速转变,战术意识的大力培养,是提高我国足球水平的当务之急。足球教学与训练应跟上足球规则变革的步伐,理论与实践相结合。足球教练员与球员要加强学习,理解掌握规则,充分利用足球规则,使球队整体的战术更加合理化,成熟化。

参考文献:[1]足球竞赛规则[Ｍ] 北京:人民体育出版社,1999 [2]杨一民 足球战术与技巧[Ｍ] 北京:人民体育出版社,1996 [3]龙海澎 新旧规则的两届世界怀的对比[Ｊ] 体育春秋,1994,(5):8 [4]李克栋 从规则不断修改和完善看现代足球运动的发展趋势[Ｊ] 体育科研 1994,(3):13 15 [5]倪玉明.规则的修改推动足球运动的发展[Ｊ].体育.1994,(8):56 59

足球新规则带来的“反越位”新战术

摘 要:足球新规则中“越位”的条款和解释为新的反越位战术的实施提供了机会。比赛中已出现“反越位”成功的新例,只要加以归纳总结,并在平时训练中加以演练,此类“反越位”新战术将可以作为足球比赛中寻机得分的手段之一。关键词:足球;越位;进攻战术

1前言

“越位”规则是足球规则的重要条款。究其原本“越位”涵义,乃是促使双方攻防更趋全面、合理。然而,足球运动发展至今,攻防已基本平衡,射门得分的难度越来越大,每一个可以利用的时间和空间越来越小,比赛中进球减少,观众兴趣下降,足球运动面临考验。国际足联为了鼓励进攻,鼓励进球,从“越位”规则入手,对规则进行了多次修改。修改后的“越位”新规则,如“平行不越位”对进攻确实起到了一定的作用。然而,笔者发现,通过对“越位犯规”新规则重新认识,可以制订一些“反越位”的新战术,虽然一场比赛中可利用的机会不多,但从足球比赛的一般规律来看,出现个别的进球机会可能会直接影响比赛的结果,因而具有很高的实用价值。

2 “反越位”新战术释义比赛中出现的一些个案有时会给人们带来新的启示(图1)。图1 反越位成功战例示意图

如图1所示,4号进攻运动员传球给6号(已处在越位位置),6号运动员有参与比赛的企图,则助理裁判员举旗示意越位犯规,此越位犯规较典型,判罚无可非议。如果6号知道自己已处于越位位置,但不参与比赛,则从新规则鼓励进攻、减少停顿的角度出发,因为他没有获利,助理裁判员不会举旗示意越位。此时关键在于处在非越位位置的7号或其他运动员就可以乘势插上进攻。此例反越位战术的机会来源于新规则关于越位条款的解释。此前,如果4号将球明显传给6号,助理裁判员就可以认为6号越位犯规而举旗示意。新规则要求助理裁判员在确定6号有否参与比赛并获利的行为后再决定举旗与否,这在时间上、参照人物上较之以前有明显区别。这就形成了这一片段上的“时间差”。这一微小的“时间差”就给若干反越位战术配合提供了空间。

3 越位规则的定义及判罚要素

1999年国际足联颁布的竞赛规则对越位的最新定义为:运动员处于越位位置本身并不是犯规。

运动员处于越位位置:运动员较球和最后第2名对方运动员更接近于对方球门。

运动员不处于越位位置:他在本方半场内;他齐平于最后第2名对方运动员;他齐平于最后2名对方运动员。

犯规:处于越位位置的运动员,在同队运动员踢或触及球的一瞬间,裁判员认为其对下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才被判为越位犯规:干扰对方运动员,利用越位位置获得利益。

没有犯规:如果运动员直接从下列情况下接到球,则没有越位犯规:球门球、掷界外球、角球。

同时,还应该注意到近几年规则对越位条款的解释。1996年,第11章(越位)的执行原则:如果助理裁判员能肯定运动员越位,那么,他们只是指出越位位置,在模棱两可的情况下不应干涉比赛。1998年下半年度《全国足球比赛裁判执法工作的进一步说明和统一要求》中裁委会再次重申:对于越位判罚,无论在思想上、业务上都要高度重视,充分理解鼓励进攻的含意,力求做到准确。1999年《全国足球比赛裁判执法工作要求》裁委会重申第3条,应准确掌握判罚越位犯规的时间。近年来,国际足联修订越位规则的目的是为了鼓励进攻和减少比赛的停顿,因此,助理裁判员应掌握好举旗示意越位犯规的时间。只有当助理裁判员认为处于越位位置运动员的行为符合构成越位犯规的相应条款时,再举旗示意越位犯规。

国际足联对越位规则的几次修改和解释,目的就是为了鼓励进攻,增加进球数。最新的越位犯规条款中最为明显的一个特征,就是助理裁判员示意越位犯规的旗示时间略有“滞后”,目的是为了判断处在越位位置的运动员是否符合构成越位犯规的相应条款,如不符合,则不举旗继续比赛,减少比赛停顿。正是有了这一“滞后”的时间差,为处在非越位位置运动员的后插上进攻提供了佳机。这一佳机对于攻守双方来说,是新的挑战与机遇。

4 比赛中常见的“反越位”良机

在1999～2000年意大利足球甲级联赛以及1999年中国足球甲A联赛中,已经出现若干次“反越位”后插上进攻得分的例子。这些战例表明,插上进攻是运用“反越位”战术的良机。 4.1 防守运动员压上制造越位陷井时比赛中为了减轻防守压力,有时会采用当攻方要传球时集体压上使进攻运动员处于越位位置而犯规。如图2所示,6号运动员传球一刹那,△4号△3号等防守运动员一齐压上,造成5号越位。此情况在比赛中经常出现,这就要求5号心领神会,不参与比赛,而7号则应及时插上进攻,争取射门得分(图2)。图2 反越位战术战例示意图

4.2 2次进攻时1次进攻失误,对方破坏球并及时压上,此时进攻运动员及时组织2次进攻。此时,前面运动员极易处于越位位置,如图3所示,5号传球被△2号防守运动员破坏,其同队运动员及时压上,然后7号断球传给6号,这时6号极易处在越位位置。这又是反越位战术配合的良机,处于非越位位置的8号运动员插上进攻(图3)。图3 反越位战术战例示意图

4.3 打前场阵地进攻时,守方运动员大脚解围球这时,守方前锋运动员极易处于越位位置。如图4所示,6号进攻射门,守门员大脚解围,此时守方前锋运动员处在越位位置,他如参与进攻则越位犯规,如果“反越位”战术素养高,完全可以打配合,弃之不管或返回,由同队其他运动员插上进攻。图4 反越位战术战例示意图

5 “反越位”战术的若干配合要素

“反越位”新战术具有即时性、突然性的特点,要在比赛中完成这类战术,就必须抓住配合要点,在比赛和训练中加以磨炼。

1.理解规则,对越位判罚时间上的“滞后”要有充分认识。2.进攻运动员除了自身注意所处位置外,还应经常留意助理裁判员的动向。3.训练中应该演练一些有运动员处于越位位置以后的进攻配合。例如某运动员感觉自己越位了,他要么原地不动,要么往本方球门回撤,表示不想从中获利,而处在非越位位置的运动员则应及时插上进攻。4.多增加前卫运动员甚至后卫运动员后插上的训练。据笔者观察,在一些比赛中,助理裁判员示意越位犯规旗示的“滞后”时间差甚至足以让后卫运动员插上助攻。5.前锋运动员有时可以适时利用规则,故意处于越位位置,但不参与比赛,给同伴“反越位”制造机会。

6 结论与建议世界足球名将克鲁伊夫曾经指出:“从某种意义上说,足球比赛是一项充满错误的运动”。对于有运动员处于“越位位置”这一错误,制订出一系列相应的后续战术配合,能在一定场合中起关键作用。从国际足联对越位规则的修改情况来看,助理裁判员旗示越位的“滞后”时间差,显然是为了鼓励进攻和多进球。因此,制订相应的“反越位”战术配合也是符合发展规律的。应将比赛中出现的“反越位”成功实例加以归纳整理。在平时训练中加以演练,丰富、完善自己的打法。从国际足联鼓励进攻的角度分析,守方后卫运动员的造越位配合应该慎之又慎。参考文献:[1] 中国足球协会裁判委员会.足球竞赛规则与裁判法分析[Z].北京:人民体育出版社,1999.39-41,258-261.[2] 中国足球协会.足球竞赛规则(1999)[Z].北京:人民体育出版社,1999.59-62.

对足球“越位位置”的新认识

摘 要:随着2002年第十七届韩日世界杯足球赛的结束,我们发现在对“越位位置”方面的认识还存在着一定的偏差,为了纠正这些认识上的误差,使我们的比赛更符合足球运动的发展潮流,现提供本文给大家参考。关键词:越位位置,新认识

1 前言

从1870年制定“越位”规则至今,国际足联(ＦＩＦＡ)对“越位”规则几经变革,其实质都是向着鼓励进攻,增加进球,提高比赛的观赏性,保护攻方的利益这一方向发展,本届世界杯的指令是:没有百分之百的把握助理裁判员就不举旗,明确了这一规则精神,便于我们更好地理解越位位置这一概念,通过把我们的甲级联赛和世界杯赛就“越位”问题进行比较,可以看出我们对越位位置的理解和认识上还存在着不全面、不正确的问题,我们认为攻方队员身体任何部位突出,就是处于越位位置,而世界杯赛上则考虑齐平问题。

2 研究方法与研究对象

2.1 文献资料法查阅相关的文献资料,供研究设计、撰写论文时参考。2.2 观察比较法通过反复观看2002年全国足球甲级Ａ组,甲级Ｂ组联赛中部分有争议的越位判罚和2002年第十七届韩日世界杯部分是否属于越位判罚的电视直播及录像,进行仔细观察比较。2.3 专家访谈法通过访谈,收集专家对本课题研究相关的意见,这其中就包括了国际足联裁委会委员、亚足联裁委会主席、叙利亚国家足协裁判委员会主席布佐将军先生,以及中国足协裁委会常委崔宝印先生等,以利于提高本课题的研究水平和论文质量。

3 研究结果与分析讨论

3.1 研究结果通过国内联赛和世界杯的一些关于越位战例比较,我们发现在对队员是否处于越位位置的理解和认识上确实存在着差异,对于世界杯赛一部分战例,我们认为队员位置“突出”,已处于越位位置,应该判罚越位,但世界杯赛上的裁判确认为是Ｖｅｒｙｇｏｏｄ(好球),而同样的情况出现在我们的联赛中确被判罚越位,为什么会出现这种情况呢?主要是集中在对“齐平”的理解上有一定误差,而对越位的判罚是关系到得失分的问题,会改变比赛的进程和比赛的结果,其重要性是不言而喻的,因此有必要进行深入分析。

3.2 分析讨论从“越位”规则我们知道,队员处于越位位置必须同时满足三个条件:首先是队员进入对方半场,其次是队员较球更接近于对方球门线,其三是队员较最后第二名对方队员更接近于对方球门线(齐平除外)。3.2.1 队员进入对方半场什么是队员进入对方半场?即以身体的哪一部分来衡量?是看头、看手、看脚还是看躯干?应该是以脚为衡量,在中线处看到攻方队员的一只脚不论是在空中或是在地面完整(全部)地越过中线(中线属于双方共有,应属于各自半场,在中线上不存在越位),即进入对方半场。如图

1、图2所示。3.2.2 队员较球更接近对方球门线什么是队员较球更接近于对方球门线?是以身体的哪一部分来衡量?应该是以脚来衡量,在越位线上看到前脚和球还有重叠部分,就是齐平,即队员不跑在球的前面。如图

3、图4所示。图1 未进入对方场

图2 进入对方半场

图3 齐平

图 4 队员较球更接近于对方球门线

图5 齐平

图6 较对方更接近于对方球门线3.2.3 队员较最后第二名对方队员更接近对方球门线(齐平除外)什么是队员较最后第二名对方队员更接近对方球门线(齐平除外)?是以攻守双方身体的哪一部分来衡量?如果看脚,攻守双方身体经常向相反方向前倾,显得攻方位置更为“突出”,因此,布佐先生和崔宝印先生认为,此时应该是以躯干来衡量,在越位线上看到双方队员的躯干还有重叠部分,即为齐平,如图

5、图6所示。

4 结论

4.1 队员进入对方半场是以脚为衡量,只要前脚的一部分还在中线上,就未进入对方半场。4.2 队员较球更接近对方球门线是以脚为衡量,只要在越位线上前脚和球还有重叠部分,就是齐平。4.3 队员较最后第二名对方队员更接近对方球门线(齐平除外),是以躯干为衡量,只要在越位线上双方队员的躯干还有重叠部分,即为齐平。

5 建议充分认识和理解越位规则的精神实质,即鼓励进攻,增加进球,保护攻方,吸引观众,因此,要求助理裁判员要根据比赛随时调整好自己的位置,找好平行线,注意越位区域的变化,提高抗干扰的能力,把握好哪种情况是队员进入对方半场,哪种情况是队员跑在球的前面,哪种情况是队员与球齐平,哪种情况是队员与对方队员齐平,哪种情况是队员处于越位位置,什么情况下该判罚越位,什么情况下不该判罚越位,这样才能引导我们的比赛向着正确方向发展,和国际比赛接轨。

参考文献 1 中国足协审定.足球竞赛规则.北京:人民体育出版社,2002 2 编写组.对第十七界世界杯足球裁判员临场执法状况的研究.裁判员通讯,2002(4)

浅谈提高越位判罚准确性

摘 要:越位是足球竞赛规则中一项重要规定,也是唯一有关足球战术犯规的规则条款。判罚越位犯规是裁判工作中的一个重点、难点。因此,提高判罚越位的准确性,是提高足球裁判员工作水平重要的内容。笔者就越位规则的认识和理解、影响越位判罚准确性的因素、常见错漏判罚越位的情况做一分析。关键词:越位判罚;准确性;影响因素

1影响判罚越位准确性的因素裁判员能否在比赛中准确地执行越位规则,是受诸多因素地影响,这些因素包括主观因素和客观因素两个方面。

1\\1 影响判罚越位准确性的主观因素(1)理论知识是指裁判员对规则内容和精神实质掌握、理解的深度,以及在执法过程中运用、把握规则精神的具体表现。(2)实践表现是指裁判员在判罚越位时,选位是否准确;移动是否合理、及时;观察越位是否视野宽阔、准确;反应是否快速;界定越位犯规的判断是否、合理;这些都是判罚越位时技能的具体表现,是主观因素中重要部分。(3)心理素质是指裁判员能否在各种情况下始终保持注意力的高度集中;能否在判罚越位时有坚强的自信心(包括排除干扰的能力);能否有足够的耐心(这是关系判罚越位准确性的重要方面。);勇气,是指做出判罚或不判罚的胆量,特别是在防守队员习惯举手示意或喊叫越位时。1\\2 影响判罚越位准确性的客观因素1\\2\\1 规则执行时的难度(1)齐平于最后第二名防守队员的难度。关键在于判断队员是否齐平的参照物的选择。(2)踢或触及球的一瞬间,判断越位位置的难度。裁判员既要看越位线,又要看踢传球,很容易产生误差。(3)界定越位犯规的难度。比赛中没有固定的越位模式,对越位犯规的界定有一定难度。1\\2\\2 受视野限制的难度人在观察物体时,在视力焦点以外会产生“盲区”。对于“盲区”的物体,很难观察清楚,西班牙的萨纳布博士曾研究证实,裁判员的眼睛不可能精确地判断运动员跑动时是否越位,因为,眼睛扫视时,会产生误差。他的观点的确可从比赛的现实中得以证实。因为,许多越位战例只能从电视的慢动作回放中得出结论。1\\2\\3 赛中各种干扰的难度在比赛中,比赛队的技战术水平的高低;比赛的激烈程度;攻防节奏的快慢;反越位战术运用的水平,都会对裁判员的越位判罚带来影响。场上队员、场外替补席、以及球迷对裁判员的干扰,也会影响越位判罚的质量。以上谈到的影响越位判罚两方面因素中,主观因素是占主导地位的。因为,通过裁判员自身的努力,能减小或消除客观因素带来的不利影响,提高判罚越位的准确性。

2 漏判越位犯规的情况分析越位的判罚是执法中一个难点,这个问题在我们各级比赛中有明显表现。下面就一些有代表性的、经常出现的越位错漏判罚情况,分类逐一进行分析。2\\1 界定不清,缺乏耐心对越位位置队员是否犯规的界定不清,缺乏耐心,上旗过早所致。有的助理裁判员在旗举起后,就已后悔或意识到举错了,也有的旗举起后马上又落旗。缺乏耐心是核心问题。2\\2 选位不准,移动不及时原因分析:助理裁判员的选位是准确判罚越位犯规的关键因素之一。比赛中,由于选位不准确,移动不及时,出现错、漏判罚的现象也是比较普遍的。意力不够集中的问题(看比赛,有传球出现时,再连忙找越位线。)担心移动跟不上,故将位置提前。2\\2\\2 移动情况下选位不及时移动选位是球在活动中,越位线不断变化情况下的观察行为。这也是难于把握,容易出现失误的。原因分析:预见性不够;快速反应,快速起动不及时,能力不强;(突起、突停,短距离奔跑能力);移动方法不合理,移动缺乏技巧性。(后退跑、侧身跑能力);移动中观察越位线的能力不强。2\\3 注意力不够集中,观察视野过窄由于助理裁判员与裁判员在比赛中的职责的不同,助理裁判员的注意力往往容易出现不够集中的情况。这也是发生错漏判罚越位的原因之一。比如:当球不在本方半场时,容易出现只看比赛,而忽视了对越位线的观察;由于观察犯规或球出界,而漏看了越位线;受比赛特殊情况的影响,如场上比分差距较大时;比赛不够激烈时;比赛开始或结束时;自身体能下降时等等。只注意观察了越位线,结果将本方队员的回传球判罚为越位犯规。观察过于集中在一个点上(越位位置队员的点),使焦点之外的“盲区”过大,而对插上队员观察不清,造成错漏判罚。2\\4 配合欠默契,漏看越位旗在比赛中,经常出现助理裁判员的越位旗已举起,而裁判员既不给手势,也不判罚的情况。比赛已发展了很长时间才补判越位犯规,或者是比赛发生变化(球出界或被守方破坏掉),助理裁判员落旗。原因分析:裁判员位置不对,背对助理裁判员,根本未看到旗示;助理裁判员越位示意旗的时机不对;裁判员过于主观,认为不会发生越位犯规,所以就没有看旗;助理裁判员缺乏“耐心”、“稍延迟”的意识;裁判员缺乏第二次看旗的习惯。

参考文献:[1]中国足球协会,足球竞赛规则[Ｓ] 北京:人民体育出版社,2003 61 63 [2]中国足球协会裁判委员会 足球竞赛规则与裁判法分析[Ｍ] 北京:北京体育大学出版社,1999 113 116

参加2000欧锦赛队与中国队进球情况分析

摘 要:2000欧锦赛代表着当今世界足球比赛的先进攻守打法。通过对欧锦赛进球情况的统计分析,以及与中国队进球情况的对比分析,找出欧洲队进球的特点及中国队的差距,为尽快提高中国足球队的训练水平,提供科学的依据。关键词:足球;欧锦赛;中国队;进球;中路进攻;边路进攻;外围传中;边线传中

中国足球至今还没有冲出亚洲,在攻守战术上还存在着许多的弊病,为了使中国足球奋起直追有个努力的方向,现将欧锦赛射门得分的特点进行研究,为尽快提高我国的足球训练水平,提供科学的依据。

1 研究对象与方法1.1 研究对象 参加2000年欧锦赛前16支的球队和参加2000年亚锦赛的中国足球队。1.2 研究方法 电视录相观察统计法;文献资料法:查阅了有关文献资料,收集了2000年欧锦赛进球情况的有关资料,分类整理,综合分析。

2 结果与分析2.1 欧锦赛的进球特点 2000年欧锦赛的16场32个队次的比赛中,共射进47个球(表1)。

从以上6种进球的情况可以看到,边路传中

一、二点包抄射门进球最多,超过了中路配合与个人突破进球的总和。由于比赛中欧洲各队都增加了中路危险区域的防守人数,并进行紧逼盯人防守,而边路的防守人数相对的比较少,所以空隙较大,使于进攻和突破对方的防线,将中路的防守队员吸引到边路后,再将球传给中路的同伴进行抢点射门,因此效果较好,进球最多。像法国、意大利、葡萄牙等技术型的队伍多采用这种以边路为主结合中路进攻的打法,在法国队对意大利队的决赛所攻进的3球中,有2个球是边路传中抢点射进的,另一球是边路传中补射造成点球射进的。表1 2000年欧锦赛进球情况类

别进球数百分比/%

一、二点进球1940.4配合切入1021.3个人突破612.8点

球510.6补

射510.6任意球直接射24.3总

计471002.2 边路传中进球情况分析2.2.1 边路传中一点进球最多 由于边路传中一点射门配合简单,只要防守队员漏人或进攻队员利用假动作及突然起动,就有可能摆脱对手抢点射门,所以运用较多,进球也多(表2)。虽然防守队员对二点球防守较松动,但因配合的难度较大,在中路防守队员较多的情况下,难以有更多的射门机会,因此运用较少,进球相对的也少。表2 边路传中进球情况类

别进球数百分比/%一点传中1684.2二点传中315.8总

计191002.2.2 边路传中区域的进球情况分析 切底传中进球最少,而边线传中进球最多(表3)。表3 边路传中区域的进球情况类

别进球数百分比/%边线传中1157.9外围传中526.3切底传中315.8总

计19100

由于切底传中的区域离球门较近,所以威胁也大,因此,防守人数多,而且中卫易于及时的进行补位,所以切底传中的难度较大,次数较少,进球也最少。外围传中除了踢弧线球传后点外,一般进攻队员是背向球门接球,而防守队员处在有利的位置上,因而外围传中的成功率也较低。而边线传中,接球时进攻队员一般处在球的后方或侧方,而向或侧向球和球门,所以使于射门,进攻时运用的最多,进球也最多。在法国队对意大利队的冠亚军争夺战中所进的3球中,有2个球分别由边线和底线传中攻进的。2.3 中路进球情况的分析2.3.1 中路配合进球 中路配合切入射进10球列第二位,是中路突破射门的重要手段(表1)。由于现代足球比赛攻守转换的速度越来越快,防守队员身前的逼抢更加凶狠,为了争得射门的时间和空间,利用传切配合手段,是突破对方防线的有效方法。当控球队员摆脱了防守队员准备传球时,切入队员已接近对手,由于防守队员没有及时的移动自己的防守位置,所以当控球队员将球传到防守队员的身后时,只能眼看着对手带球射门入网。像意大利队对罗马尼亚队的比赛中,意大利队禁区前传切配合突破对方防线,在禁区内射进的2球,都是因为漏盯切入队员,被带球和接球面对守门员射进的。2.3.2 中路个人突破进球 中路运球过人突破射进6球,是各种进球手段的列第三位(表1)。在进攻队员接球时,防守队员不进行紧逼,待进攻队员接好球转身后,防守队员又伸脚猛扑抢球被过,或当进攻队员带球接近防守队员,利用对手没有及时移动防守位置的错误,进行变速、变向拨、扣球越过对手。有时竟连过2名以上的防守队员,甚至将守门员都过了,造成打空门的局面。2.3 利用点球进球 禁区内利用防守队员犯规造成点球射进5球,约占失球总数的10.6%(表1)。进攻队员利用高超的个人技术和防守队员抢球时站位的错误和补位的漏洞,敢于强行过人或传球切入突破射门,迫使对手在禁区内危急关头绊倒进攻队员射被判罚点球射进了4个球,进攻队员射门时故意手球被判罚点球射进一球。比赛中,在水平差不多的情况下,往往因为获得点球而取胜,像小组赛中法国队胜捷克队,罗马尼亚队胜英国队,都是获得点球才以一球之差战胜对手的,欧锦赛冠军法国队在半决赛对葡萄牙队的比赛中,法国队前锋德尔托德,在加时赛的第24分钟禁区内小角度射门,葡萄牙队的沙维尔故意手球被判罚点球,由法国队的齐达内主罚命中,才以“金球”淘汰了葡萄牙队,进入决赛。2.4 补射进球 补射进5球,约占进球总数的10.6%(表1)当进攻队员射门或传中被对方守门员扑或挡出,以及球碰门柱弹出后,进攻队员利用防守队员盯人意识差,在射门后防守队员只注意球而没有继续盯住自己对手,所以当球弹出后,进攻队员可以轻易的插上补射入门,尤其当今欧锦赛各队都加强进攻的情况下,包抄补门投入的兵力比较多,就更容易进球。最典型的例子是南斯拉夫队与荷兰队的比赛中,南队射门打在球门柱上弹回后被7号补射入网,以及荷兰队与丹麦队的比赛中,荷兰队前锋捅射被守门员挡出,20号直接补射入网的一球,都是因进攻队员射门后,无球的防守队员没有继续盯住自己的对手,卡死其切入的路线,所以进攻队员能够自由的插上补射成功。2.5 任意球直接射门得分 任意球直接射门进2球,约占进球总数的4.3%(表1),这2个进球都是由“香蕉球”射进的,这也是当前世界各队罚任意球直接射门得分的主要手段。在国际大赛中,定位球射门得分,已超过了进球总数的40%以上,当前在世界各队水平越来越接近的情况下,罚定位球已成为各队得分和战胜对手的重要手段,所以各队都非常重视。在西班牙队对南斯拉夫队的关键比赛中,西队的9号穆里提斯罚任意球时,一脚“香蕉球”打在右门柱上弹进了大门,以一球之差战胜了对手。在八强赛法国队对西班牙队的淘汰赛中,法国队的齐达内也是以一脚漂亮的“香蕉球”射门得分,以2比1淘汰了西班牙队,进入了半决赛。

3 中国队的进球情况与差距中国队在边路传中

一、二点包抄抢点射门进球、中路配合切入射门进球、补射和定位球直接射门进球都明显的低于欧锦赛的进球率,但个人突破和点球射门的进球率却大大的高于欧锦赛的进球率(表4),说明中国队在战术配合、补门意识及定位球直接射门的技术水平与欧洲强队有着较大的差距,所以只能依靠个人突破射门和获得的点球射门得分。因此,提高中国队2人以上的局部与整体进攻战术的配合、补门意识及中远距离踢“香蕉球”射门的技术水平,才能迅速的提高中国队进攻和射门得分的水平,使中国队早日冲出亚洲走向世界。表4 进球情况对比百分率%

类

别欧锦赛亚洲+强赛

一、二点进球40.436.3配合切入进球21.318.2个人突破12.827.3补

射10.60点

球10.618.2任意球直接射4.30 4 结论与建议4.1 结论 1)以边线为主,边中结合是欧洲各队突破对方防线射门得分的主要手段。2)由于边路传中一点争抢射门较二点包抄射门配合简单,所以欧锦赛各队一点抢点射门进球较二点射门进球多。3)由于边线传中区域防守人数较少,有利于进攻队员突破传中,又使于包抄队员迎球射门,因此边线传中是边路传中进球最多的区域。4)中国队在边路传中

一、二点包抄抢点射门进球、中路配合、补射进球及任意直接射门进球方面都低于欧锦赛的球队,并存在着较大的差距。4.2 建议 1)抓好边路、中路二人以上的局部、整体与较进攻战求,是提高中国队进攻水平和射门得分的关键问题。2)提高抢点、补门意识和踢弧线球射门技术,是提高射门进球率的重要保证。3)确定以边为主、边中结合的集体战术配合为主结合个人突破的打法,才是中国队发展的方向。

参考文献:[1]锐马.欧锦赛将奇迹进行到底[N].中国足球报,2000-7-3.[2]高世军.欧锦赛之旅好辛苦[N].北京晚报,2000-6-3.[3]郝建伊.欧锦赛四分之一决赛点评[N].中国足球报,2000-7-27.

对2000年欧锦赛进球情况的研究

摘 要:运用灰色关联度分析法对2000年欧洲足球锦标赛31场比赛的85个进球情况进行了统计与分析,探讨本届欧锦赛的进球基本规律和特征,分析认为,球门正面、罚球区内外是进球的主要区域,边、中路传球配合是突破防线最有效的进攻方式,推射、抽射、力射、头顶球射门是最有效的射门方式。关键词:欧锦赛;射门;进球

足球比赛的最终目的,就是将球射入对方球门,一切进攻技术、战术的设计和实施都是为了实现这一目的。而一切防守技术、战术又都是为了限制和破坏对方实现这一目的,这种限制与反限制使得足球比赛更加精彩、激烈,而又复杂多变。如何在竞争激烈的比赛中射入更多的球,这是当前足球运动训练与科学研究的主要课题之一。因此,本文试用灰色系统理论中的关联度分析法,对2000年欧洲足球锦标赛31场比赛共计85个进球进行分析研究,揭示当前足球比赛进球的基本规律和特征,为足球训练与比赛提供参考依据。

1 研究方法1.1 数据来源 根据2000年欧洲足球锦标赛比赛电视录像,对31场比赛共计85个进球情况,从射门区域、进攻方式、射门方式进行了详细的归类和统计。1.2 进球区域划分1.3 数据处理 运用灰色关联度分析法对85个进球的射门区域、进攻方式、射门方式进行了关联度分析。使用王路德编制的体育科研数据处理系统对数据进行处理。

2 关联度分析2.1 关联度分析的原理及方法 关联度分析法是指对一类灰色系统因素的动态特征进行专门研究的方法。所谓“关联度“在数学上可以理解为函数相似的程度。关联度分析就是对一类灰色系统因素间发展动态进行定量的比较分析,研究灰色系统表征行为特征的离散函数的比较测度,对灰色系统随时间而变的有关统计数列的几何关系进行对比分析,直观的几何意义解释就是系统因素的动态发展曲线越接近,发展的趋势就越一致,发展曲线的几何形状越相似,关联度也就越高。具体计算方法如下:设:ｘ0(ｋ)为参考函数ｘｊ(ｋ)为比较函数ｘｊ(ｋ)对ｘ0(ｋ)的关联度系数为ζ0ｉ(ｋ)ｋ=(1,2,3,„,ｎ)记同一点ｋ,ｘｉ(ｋ)对ｘ0(ｋ)的绝对差为:△0ｉ=|ｘ0(ｋ)-ｘｊ(ｋ)|记最小绝对差为:△ｍｉｎ=ｍｉｎｊｍｉｎｋ|ｘ0(ｋ)-ｘｊ(ｋ)|记最大绝对差为:△ｍａｘ=ｍａｘｊｍａｘｋ|ｘ0(ｋ)-ｘｊ(ｋ)|求关联系数:ζｊ(ｋ)=△ｍｉｎ+Ｐ.△ｍａｘ△ｊ+Ｐ.△ｍａｘ分辨系数取ｐ=0.5求关联度:ｒｊ=1ＮΣｎｉ=1ζｊ(ｋ)

关联度分析的原则:关联度大的发展曲线与参考线最为接近。

3 研究结果与分析3.1 射门区域与进球的关系 从表1可以看出,2区是进球的主要区域,共计进球44个,关联度为0.8217。2区是进球最多的区域,也是创造射门得分机会最多的进攻区域。比赛中运动员在中路和边路发动进攻的机会很多,但进攻结束阶段射门地点大都选择在2区,因为2区距球门较近,而且,在球门正面,守门员不敢轻易出击,一旦进攻队员获得机会,射门角度大,进球率较高。

1区射进17个球,关联度为0.7694。在进攻时本区虽易受守门员干扰和限制,但由于距离球门较近,一旦进攻队员获得机会,守门员难以做出正确判断,因此,在比赛中也有一定数量的进球。4区射进13个球,关联度为0.7402。本区域距离球门较远,但是,防守队员一旦闪出空隙控制球队员便会不失时机地把握住稍纵即逝的战机,果断突然地大力远射得分。另外,球在本区域时防守队员和守门员有时会痳痹大意,对远射警惕不足而造成措手不及,同时也是作为破密集防守的有效手段,它将成为今后战术发展的重要动向。3区射进11个球,关联度为0.7389。本区域距离球门较远,射门角度小,但出奇不意,攻其不备,球体弹性增加有利于弧线球技术的充分发挥,如果射门队员在两肋突破后准确射门仍对球门造成一定的威胁。3.2 各种进攻方式与进球数的关系 从表2可见,边路传中射进17个球,关联度为0.7821。边路传中是进球最多的进攻方式,可以看出边路进攻仍为各队得分进攻的主要手段,在进攻中也十分重视利用两个边路的空当拉开防线作为突破密集防守的重要进攻方式,并且与中路进攻相辅相成,取得很好的效果。表1 射门区域与进球数关联度一览射门区域1区2区3区4区合计进球数1744111385关联度0.76940.82170.73890.7402序次21

43任意球射进10个球,关联度为0.7697。随着对后场犯规动作判罚的进一步严格,进攻一方在前场获得任意球的机会也将增多,特别是罚球区附近的任意球是极好的射门得分机会,提高前场任意球的技术、战术水平,对于球队争取比赛胜利有着重要的现实意义。罚球区正面附近区域的直接任意球,多采用直接射门或一拨一射,对于罚球区测方的任意球,普遍采用传过顶球至门前争顶射门的战术,由多名队员包抄抢点射门,这些配合都取得了一定的效果。中路传切配合射进9个球,关联度为0.7649。说明中路传切配合是各队选择的主攻方向,也是获得射门得分机会的最有效手段。当前普遍注意加强防守的情况下,要用更多的精力来研究通过传切配合射门得分这一最重要的手段。因为,他代表了一种趋势,而且,这种得分手段最复杂、最灵活,比其它进攻手段更难防范。中路补射射进5个球,关联度为0.7524。由于各队门前抢点意识加强,并且补射令守门员防不胜防,它是一种很好的得分手段。表2 进攻方式与进球数关联度一览边路中路定位球传中运球突破斜传吊球头球摆渡传切运球突破远射补射反越位突破横传掷界外球罚球点球任意球角球合计进球数173339565175810385关联度0.78210.73090.73090.73090.76490.75240.75890.75240.72680.76160.73880.76360.76970.7309序次199937671058429

中路运球突破射进5个球,关联度为0.7524;中路突破横传射进7个球,关联度为0.7616。中路运球突破是一项锐利的进攻武器,如果一个队中有一二名运球突破高手就能加强进攻的威力,运球突破也是破密集防守“制造“对手犯规的有效手段。罚球点球射进8个球,关联度为0.7636;在比赛中罚球点球其成功率是很高的,但要加强心理训练,一般来讲在高水平的运动员中罚球点球失误的主要原因是心理因素,而不是技术因素。远射射进6个球,关联度为0.7589;远射是突破密集防守的有效手段,由于守门员和防守队员有时会麻痹大意,只要进攻队员不失时机地果断、突然大力远射,将会起到出奇制胜的效果。掷界外球射进5个球,关联度为0.7388。前场掷界外球也是一种很好的进攻手段,比赛中有些队员掷界外球掷的远,掷得准,其使用并不亚于前场的任意球,在加上直接接得界外球不受越位的限制,如果抓住机会,也有出奇制胜的效果。角球射进3个球,关联度为0.7309。角球是一次较好的进攻机会,现在许多队在罚角球时,并不是单一的采用长传高球至门前争顶的战术,而是结合实际情况练就几套简单实用的角球战术,在比赛中灵活运用,取得很好效果。边路斜传吊球射进3个球,关联度为0.7309。这种进攻方式简单、快速,可直接地将球越过对方的前排防线将球传到球门前,有一定的威胁性。但进攻的成功率相对较低,不可废止,也不能作为一种主要战术来使用。边路运球突破射进3个球,关联度为0.7181。只要进攻队员有精湛脚法仍对球门构成了一定的威胁。头球摆渡射进3个球,关联度为0.7309。头球摆渡技术简单,球速快,改变了球的运行路线,为二次进攻创造了很好的得分机会。反越位射进1个球,关联度为0.7268。反越位战术虽然进球不多,如果成功,就能造成很好的射门得分机会,并能对防守队员造成一定的压力,使防守队员不能轻易向前压上。3.3 各种射门方式与进球的关系3.3.1 推射射进27个球,关联度为0.7459 此种射门方式,出脚快,便于结合高速跑进射门,同时,脚与球接触面积大,力量适当,充分利用大腿摆速,使踢球腿摆动加平动用力效率高,准确性好。3.3.2 抽射射进18个球,关联度为0.7365 这种射门方式,球速快,力量大,有一定弧度变化,适合于跑动中抽踢凌空球、反弹球、横传回传远射,运用这种方式踢的球球接近球门时旋转下坠,命中率高。3.3.3 头顶球射门射进16个球,关联度为0.6943 头顶球射门动作简练、速度快、实效性强有利于抢前点,出球力量大、弧度小、克服对抗效果好。头顶球射门是运动员对空中来球射门得分的重要得分手段。3.3.4 其他方式射门进球共8个,关联度为0.6736 其他方式的进球包含足尖、足跟、小腿等身体部位的入球及本方误入的球。3.3.5 力射射进7个球,关联度为0.6639 这种射门方式,脚触球面积较大,踢球力量大,准确性也较高。但方向及性质变化较小,多为远射所采用。3.3.6 铲球射门射进2球,关联度为0.6548 铲球射门是具有相当大的威胁性,这种射门冲击力强,抢点及时,动作合理,猝不及防,命中率高是其先进性之所在。3.3.7 捅射射进2个球,关联度为0.6548 捅射动作异常迅速,在雨天场地泥泞时使用这种方法能达到很好效果。3.3.8 吊射射进1个球,关联度为0.6494 当守门员站位靠前射门角度小时,射门效果好。3.3.9 运球突破射进2个球,关联度为0.6548 射门具有突然性,能正确地把握射门的脚法与角度。3.3.10 倒勾射门射进1个球,关联度为0.6494 这种射门技术比较隐蔽,威胁性大,在球门前运用较多。3.3.11 挑射射进1个球,关联度为0.6494 这种射门技术属意识较高的技巧性射门,即兴应变在现代高速、激烈对抗的足球比赛中仍占有相当地位。表3 射门方式与进球数一览头球推射抽射力射铲射捅射运突射倒勾挑射吊射其它合计进球数1627187222111885关联度0.69430.74590.73650.66390.65480.65480.65480.64940.64940.64940.6736序次31246667775 4 结论与建议

1)球门的正面地区是射门进球的主要区域,尤其是罚球区、球门区外的正面地区射门效果最好,远射具有相当威力。2)各种进攻方式的进球中,中路传球配合是突破防线射门进球的主要进攻方式。边路传中门前包抄抢点射门具有一定效果。3)运球突破是破密集防守射门得分的重要进攻方式。任意球、角球和界外球等进攻方式也具有一定的实效性。4)边路进攻与中路进攻是相辅相成的两种进攻战术,应坚决贯彻边路与中路相结合的战术指导思想。5)根据当前普遍加强防守的趋势,只有多采用推射、力射、抽射及头顶球射门,才能获得更高的得分机会,我国运动员应发挥身体灵活、反映快的特点,加强快速抢点射门意识的培养和技术的训练。

参考文献:[1]张贻琪.世界杯足球赛进球规律研究[Ｊ].天津体育学院学报,1996.9(11).3.[2]张吉祥.足球比赛进球规律的研究[Ｊ].体育与科学,1995.1.[3]周新华,等.第15届世界杯足球赛进球情况剖析[Ｊ].中国体育科技,1995(5).[4]周新华,等.第15届世界杯足球赛失球情况的研究[Ｊ].中国体育科技,1994(12).[5]刘卫民.现代足球运动发展行为特征的量化研究[Ｊ].体育科学,1997(4).[6]聂志强.中国足球队拦截技术运用质量的研究[Ｊ].体育与科学,1998(3).[7]郑明.第15届美国世界杯入球分析[Ｊ].体育与科学,1995(1).[8]邓聚龙.灰色控制系统[Ｍ].武汉:华中理工大学出版社,1985.8.[9]郑明,等.第15届美国世界杯入球分析[Ｊ].体育与科学,1994(6).[10]全国体育院校通用教材编写组.现代足球[Ｊ].北京:人民体育出版社,2000.6.2

2001年美洲杯足球赛进攻与进球特点的分析

摘 要:通过电视录象观察、统计表、文献资料法等。收集了2001年美洲杯赛的有关资料,分类整理,综合分析了美洲杯足球赛进攻与进球情况,找出美洲杯进攻与进球的特点及差距,并与中国队的进攻、进球情况进行对比分析,为今后的训练提供科学的依据。关键词:足球;美洲杯;进攻;进球

举世注目的第40届美洲杯足球赛,于2001年7月30日胜利闭幕了。美洲杯与欧锦赛一样,代表着世界足球先进的技战术水平。有桑巴舞之称的美洲杯赛的独特技术风格的魅力,让球迷们看得如醉如痴。这届杯赛共有12支球队,2000多名运动员,3300多名记者和25000名警察、保安和军人,以极大的热情投入到这次“和平的杯赛”。经过26场精彩激烈的比赛,东道主哥伦比亚队以1∶0力克墨西哥队,以六战全胜、一球不失的骄人战绩首次捧得新世纪的首座美洲杯。本届杯赛全部26场比赛共射进60球,平均每场进2.31个球,是近七届美洲杯进球最多的一次。本届杯赛共向球员出示108张红牌,是美洲杯有史以来出牌最多的杯赛,前39届最多的一次也仅罚红牌14张;可见比赛的激烈程度非同一般。本文通过对40届美洲杯预决赛的20场比赛中的进攻、进球特点进行统计与分析,并与中国足球队进球对比分析,找出中国队的问题与差距,为中国足球尽快赶上世界先进水平提供科学的依据。

1 研究对象与方法1.1 研究对象 参加2001年第40届美洲杯赛的21场42个队次的比赛。1.2 研究方法 电视录象观察,统计表,文献资料法。收集了2001年美洲杯赛的有关资料,分类整理,综合分析。

2 结果与分析2.1 进攻与进球情况分析 2001年第40届美洲杯所统计的21场42个队的比赛中,共射进48个球(表1)。从进球的6种进攻手段可以看到,边路进攻传中

一、二点包抄射进18球;约占进球总数的42%,是进球总数的第一位。而中路配合突破射进11球,约占进球总数的23%,是中路进攻的重要手段;个人突破进7球,约占进球总数的15%。所以边路进攻是美洲杯赛进攻和进球的主要手段。表1 2001年美洲杯进球表类 别进球数百分比/%

一、二点进球2041.7配合切入1122.9个人突破714.6点

球510.4补

射48.3任意球直接射12.1总

计48100

随着现代足球的发展,加之美洲杯各队高超的技术和熟练的配合,进攻的速度加快了,所以各队都增加了中路危险区域的防守人数,并进行了紧逼盯人与保护相结合的密集防守,增加了中路进攻的难度。而边路的防守人数相对较少,所以空隙较大,有利于进攻和突破对方的防线,在进攻中将中路的队员吸引到边路后,打乱了对方的防守部署,再将球传给中路的同伴进行射门,因此

一、二点抢点攻门的效果最好,进球最多。2.2 边路进攻传中进球情况分析2.2.1 边路传中一点进球最多: 2001年第40届美洲杯的21场42个球队次的比赛中,共射进48球(表1)。从6种进球手段可以看到,边路传中

一、二点包抄射门进球最多,约占进球总数的42%,其中一点包抄射进17球,约占包抄射门的85%;二点包抄射进3球,约占包抄进球总数的15%。所以边线传中争抢一点是包抄射门得分的主要手段。由于边路传中一点抢点射门配合比较简单,虽然防守队对一点包抄队员盯的较紧,但只要传球到位,防守队员出现漏人的错误或包抄队员利用假动作和突然起动,就可以摆脱对手抢点射门,所以运用较多,进球最多(表2)。虽然一般防守队员对二点包抄队员盯的较松动,但由于二点包抄射门的配合难度比一点大,而且中路的防守队员又多,难以制造更多的射门机会,因此进球数也较少。表2 边路传中

一、二点进球类 别进球数百分比/%一点1785二点315总计201002.2.2 边路传中区域进球情况分析: 从表3中可以看到,边路传中共进20球,其中边线传中进9球,约占进球总数的45%,外围传中进8球,约占进球总数的40%,切底传中进3球,约占进球总数的15%,从进球的数字可以看到,边线传中进球最多,外围传中占第二位,切底传中进球最少。表3 边路传中区域进球类别进球数百分比/%边线传中945外围传中840切底传中315总 计20100

由于切底传中的区域距球门较近,便于准确地传中和包抄射门,威胁较大。但是切底时的防守人数较多,中卫能够及时进行补位,所以切底传中的难度较大,进球也最少。外围传中区域由于防守人数和层次少,便于传中,虽然进攻队员处于侧背向进攻射门,但是外围传中除了能传出便于进攻队员射门的弧线球外,由于现阶段技术水平的提高,进攻队员经常能利用转体和蹭顶球来改变球的射门方向,突然将球送入球门的死角,因而进球率也有较大的提高。边线传中区域除了防守人数相对的较少外,一般进攻队员处于球的后方或侧后方,是面向或侧向球门,所以有利于进攻队员射门,因此进攻中运用最多,进球也最多。如哥伦比亚队对洪都拉斯队的半决赛及对墨西哥队的决赛中所进的3个球中,有2个球是由边线传中抢点攻进的。2.3 中路进攻、进球情况分析2.3.1 中路配合进球情况分析 各队利用中路熟练的快速配合切入射进11球,约占进球总数的23%,是中路进攻、进球的主要手段(表1)。由于这次美洲杯赛各队战术意识的增强,配合较默契,攻守转换的速度越来越快,防守队员的逼抢更加凶狠,为了突破对方密集防守的中路防线,争得射门的时间和空间,利用两人以上的传球配合是突破对方防线的最有效方法。进攻时,当接球队员摆脱了防守队员控球时,切入队员已迅速地接近对手,由于防守队员没有及时地移动位置、保持好防守距离,所以当持球队员将球传到防守队员身后时再移动转身已经来不及了,只能眼看着对手切入带球射门入网。如洪都拉斯所进的2球中,其中一球是哥伦比亚队在禁区快速传切配合突破洪都拉斯队的防线,在禁区内射进的。2.3.2 中路个人突破进球情况分析 中路个人突破射进7球,约占进球总数的15%(表1)。比赛中,当进攻队员接球时,防守队员没有及时调整位置和及时进行紧逼,让进攻队员轻松地接球转身造成被过,或者当进攻队员带球接近防守队员时,利用对手没有及时移动防守位置的错误,进行变向、变速运球越过对手,有时能连过2名以上的防守队员,甚至将守门员都过了,造成打空门的局面。在墨西哥对乌拉圭队的半决赛中,墨西哥主力杀手傅杰蒂接队友长传球后,连续晃过两名后卫,推射远角入网,以2∶1战胜对手,进入决赛。2.3.3 比赛中,进攻队员利用默契的配合和高超的个人技术,以及防守队员站位和抢截 及补位是的错误与漏洞,果断地突破到对方的禁区起脚射门,迫使对手在危急关头拉或绊倒进攻队员,被判罚点球共射进5球,约占进球总数的10%(表1)。这届美洲杯赛各队水平相差不多,竞争更加激烈,共出示红牌24张,黄牌108张;是历届美洲杯赛出牌最多的一次。比赛中,往往因为获得点球而取胜。如1/8比赛时,乌拉圭胜哥斯达黎加队,半决赛墨西哥队胜乌拉圭队的比赛中,都是因获得点球分别以2∶1战胜对手的。2.4 补射进球分析 门前补射共进4球,约占进球总数的8%(表1)。当进攻队员射门或传中被守门员扑或挡出,以及球碰球门柱弹出后,进攻队员利用防守队员盯人意识差,只注意球而没有继续盯住对手的错误,抢点补射入门。在美洲杯的比赛中,各队都加强了进攻,所以包抄射门的兵力较多,补射进球也比较多。最典型的例子是秘鲁队对巴拉圭队的比赛中,秘鲁队外围传中,由于防守队员盯人不紧,被16号队员争顶打在横梁上弹出后又插上顶球入网。2.5 任意球直接射门进球分析 任意球直接射门进一球,约占进球总数的2%(表1)。这个进球是乌拉圭后卫利马利用对方挡墙时出现的空挡,从人墙缝间射出的地滚球,碰在队员脚上改变了球的方向,从大门右侧入网的,成为本届美洲杯赛唯一直接入门的任意球。这粒入球使乌拉圭队以2∶1战胜哥斯达黎加进入了四强。在国际大赛中,定位球得分已超过了进球总数的40%以上,在当前世界各队的水平越来越接近的情况下,提高直接任意球射门得分已成为战胜对手的重要手段之一。所以各队都加强了定位球的训练。 3 与中国队的进攻、进球情况对比分析

从表4中我们可以看到,中国队在边路传中争抢

一、二点,中路配合,补射进球方面明显低于美洲杯赛的进球率,但个人突破及点球的进球率却大大的高于美洲杯赛的进球率,说明中国队在边路进攻中

一、二点包抄射门、中路配合射门、表4 进球情况对比百分率%类 别美洲杯亚洲联赛

一、二点进球4236.1配合切入进球2318.2个人突破1527.3补

射80点

球1018.2任意球直射20补射方面的能力和意识的水平,与美洲杯赛各队之间有着一定的差距,在重大比赛中,主要依靠个人带球突破射门和获得点球得分是难以战胜对手的。因此,提高中国队两人以上的局部与整体进攻战术的配合的水平,及边路进攻传中抢点射门和补门意识,是迅速提高中国队的进攻与射门得分能力的关键问题,使中国足球队早日赶上世界先进水平。

4 结论与建议4.1 结 论

1)以边线进攻为主,边中结合,是当今世界足球强队进攻中,突破对方防线,射门得分的主要打法。

2)由于边线传中区域的防守人数较少,便于进攻队员突破传中,又有利于包抄队员迎球射门,因此边线传中是进球最多的区域。随着各队包抄射门技术水平的提高,外围传中进球率已接近了边线传中的进球率。

3)中国队在边路传中

一、二点包抄,中路配合及补射进球率都低于美洲杯赛的球队,并存在着较大的差距。4.2 建议

1)抓好中路、边路两人以上的战术配合,是提高中国队进攻水平的关键问题。

2)提高边路传中抢点、补门意识和定位球射门的技战术,是提高中国队进球率的重要保证。

参考文献:[1]高峰等.《97亚洲十强赛输球的主要原因》.北京体育大学学报.1997(1).[2]胡小萌等.《参加2000欧锦赛队与中国队进球情况分析》.北京体育大学学报.2001(2)

足球竞赛规则演变浅析

摘要:足球规则的产生可追溯到我国古代,其产生和发展对现代足球有着重要影响。本文通过对现代足球规则演变的分析,揭示足球竞赛规则修改、补充的内涵及其对足球运动发展所起到的推动作用。关键词:足球规则;点球;越位;球场设施

1前言足球竞赛规则的演变与发展始终都体现以下四条基本原则。即:(1)对等的原则,对比赛的双方一视同仁,使运动员在相同的条件下进行公平合理的比赛;(2)保护运动员的健康,激励进球,激励进攻,坚决制止暴力行为和非体育道德行为;(3)促进技、战术发展,修改后的规则不仅反映足球运动当时所达到的技、战术水平,而且要引导足球运动的技、战术向高水平方向发展;(4)提高比赛观赏性,吸引更多的观众。本文旨在对足球竞赛规则的演变与发展进行历史回顾与分析,以揭示其演变的内涵,以期对我国足球运动的健康发展,对足球竞赛的规范化管理,提供理论参考依据。

2 足球竞赛规则发展史回顾足球运动已有四五千年的历史。“蹴鞠”出现于我国战国后期,以游戏形式在民间盛行,同时也作为训练士兵的手段,并制定有较为完备的体例,按照一定规则进行比赛。到了唐代,足球发展更为完善,其中有两大创举:其一为“气球”的产生,其二是设立了“球门”。马端临《文献通考》曾说,两队采用脚踢对抗进行攻防,设有裁判官执法。据《蹴鞠图谱》一书在“球门社规”中规定以射进球门的球数多少决定胜负。在该书中设有“都部署校正”和“杜司”两个正副裁判职称。李尤在《鞠城铭》中载有裁判原则。到宋、元、明三个朝代,逐渐建立起民间球会组织,如宋代的“齐云社”、“圆社”等。这种足球游戏以后通过战争由远东传到了欧洲,称为苏克(ｓｏｃｃｅｒ)。当时在欧洲由于没有统一的规则约束,比赛经常出现吵骂、伤害、流血事件,被称为“暴力式足球”,足球运动也一度被禁止,直到19世纪足球运动才得以恢复。1848年英国剑桥大学关心足球运动的师生召集了各方面的代表参加会议,在事实、理论、道德三项基本原则确定后,他们就足球场上可能出现的情况及解决方法、处罚方式,逐条逐款以文字方式约定下来,共16条。这就是著名的“剑桥规则”。“剑桥规则”虽然简单,不尽合理,没有被社会所承认,但它已具有了近代足球规则的雏形,在足球规则史上具有划时代的意义。1863年12月8日英格兰足球协会制定了全国统一的比赛规则,有14条规定,对促进现代足球运动的发展起到了一定的积极作用,是当今足球竞赛规则的基础。

3 现代足球竞赛规则研究现代足球发展到今,已有一百多年的历史,几乎每年都有规则的改动,通过这些规则的改动我们可以窥视出足球运动发展的基本脉络。3.1 点球点球条款的出现要比《比赛规则》中9项犯规迟很多年。最先给犯规队员的处罚就是让对方队员踢任意球,但是犯规一方把人墙排好以后,被侵犯的一方便显得无能为力,特别是有一个时期任意球直接得分还不被认可,这就更加助长了犯规与不正当行为在赛场上蔓延。为了解决这一问题,英格兰足球协会规则中第一次写明了罚球的条文:当守方在距本方两球门柱为圆心12码(11米)的范围内犯规需要罚球的情况下,除了守方守门员外,在距球门线11米的球场范围内,要求任何队员离开。罚球队员依据平行于球门线的那条罚球线,可以直接把球罚进球门得分。可是罚球线只有7.32米长,在这条线上的不同点射门,对主罚队员和守门员的影响很大,不利于技战术的发挥,而且容易受到其他队员的干扰。1902年,规则对场地内各界限作了较大的修改,其中之一就是,以距球门中心12码的罚球点替代距球门线12码的横线(罚球线)。从那时开始正式比赛场上都画出了罚球点,同时还相应画出了罚球区线和球门区线,并一直沿用至今。为了保证罚球队员在踢点球时有足够的不受干扰的空间,1937年规定国际比赛需增加一罚球弧,即以罚球点为圆心,以10码为半径在罚球区外画一道弧。由于主罚点球的队员离球门的距离只有11米,而球门的宽度是7.32米,所以命中率非常高。以近9届世界杯决赛阶段比赛统计,平均成功率为82.02%。犯规队员之所以在罚球区内犯规,目的就是破坏对方难得的进球得分机会,而判罚了点球以后,由于罚点球具有很高的命中率,使犯规者无利可图,并且还要受到严厉的处罚,从而有效地抑制了犯规的发生次数,既保护了队员,又提高了比赛的观赏性。早年的世界杯足球赛采用淘汰制,如果加时赛成平局,则规定次日重新比赛。这种规定对队员的体力和精神提出了很高的要求,由于赛程不能推迟,重赛获胜的队在下一轮比赛中面临体力充沛的对手大都以失败而告终。所以1958年规定,在加时赛仍为平局的情况下,以抽签形式决定胜负。但这种规定并不科学。1970年,为准备在墨西哥举行的第9届世界足球锦标赛,国际足球理事会决定用互踢点球决定胜负,并制定了9条细则。以罚点球决定胜负比一般比赛中的罚点球对运动员有更大的压力,所以成功率较低,只有65.9%。1980年国际足联规则委员会对此规则解释如下:比赛结束时如执行罚点球决定胜负,所有比赛队员必须回到球场参加罚点球;守门员在罚球区内故意用球抛击一名罚球区内的对方队员,应判罚球点球。1982年的决议为:罚点球时,如攻方队员先侵入罚球区犯规,球射进无效,应重罚。如球踢出后触门柱或横梁爆裂,无论球是否进门,应重踢。1986年的规定对主罚队员要求更加详尽。1987年详细阐述了进球有效的几种情况。1995年、1997年、1998年几次对规则的修改使“点球”条款更加严密、合理。3.2 越位越位规则是足球竞赛规则中最重要的规则之一,其演变对足球运动的发展产生着深远的影响。19世纪以前,足球比赛是一窝蜂式打法,没有统一规则和固定阵型,队员都聚集在有球的地方。进攻时全队压上,防守时全队后撤,有时全队围在对方门前进攻,使比赛杂乱无章,失去了其观赏性。1863年有了统一的规则,规则规定:当球员踢球时,同队任何队员较球更接近对方球门线时,不得参与比赛接触球,也不得以任何方式阻碍其他队员接触球。也就是说,任何队员接到同队队员从身后传来的球,不管他前面有几个防守队员,该队员都算越位。这项条款相对于现在来说过于严厉,但在当时,它毕竟使比赛有了一定的秩序,攻守趋于条理化。1870年正式规定了“越位”规则,即“进攻者与对方球门之间必须有3名防守者”,否则为越位犯规,由对方罚任意球。这大大丰富了战术内容,相继出现了“七锋三卫制”、“六锋四卫制”阵型,前锋和后卫分工越来越明确,并逐渐有了位置分工,队员之间注重传球配合及传球的力度、方向和角度。19世纪70年代后期出现了“二三五”式,即塔式阵型。1880年又增加了两条:一条是队员直接接到球门球不存在越位;另一条1974年被取消,也就是球最后被对方队员触及后也不越位。后来添加了直接接到角球也没有越位的规定。到了1907年,才规定队员在本方半场不越位,这一条款促进了中线的产生。1925年,“越位”规则发生了较大的变化,由前面有3名队员不为越位,改为两名队员不为越位。这促使各队不得不放弃僵化保守的踢法,并加快了比赛战术和阵型的改革,出现了“ＷＭ”式阵型,局部、整体战术更加丰富,攻守趋于平衡。1980年将1979年规则中的两项规定,原为不越位改为越位。其原因是该队员参与比赛应判罚越位。1995年对越位的判罚进行了更为详细、精当的规定,国际足联为了激励进球,对足球规则中“仅仅处于越位位置”的含义有了新的解释,规定队员处于越位位置本身不是越位。下列情况处于越位位置的队员应被判为越位,即当同队队员踢或触及球的一瞬间,裁判员认为处于越位位置的队员主动的:(1)干扰比赛;(2)干扰对方队员;(3)从越位位置获得利益。3.3 球场设施1863年以前,足球比赛的场面非常混乱,既无场地方面的详细规定,也没有具体的要求,两个队只要达成协议,可以随便找一个地方举行比赛,草地上、街道上、村镇间,只要人能跑的地方都可以,其最终目的不一定是射门,也可能是把球踢到某一地区就为胜。至于踏倒多少禾苗、多少队员受伤、以什么样的形式取得胜利都无所谓。由于当时没有合理的竞赛规则来组织比赛,所以实际上这种比赛只能算作一种游戏。到了19世纪中期,足球界有识之士普遍认为统一足球场地设施规格是急需解决的问题,否则不利于足球这一竞赛项目的健康发展。1863年《规则》第一条规定:球赛必须在平坦的地面上进行,场地长150码,宽100码以内,在每条边线上距球门线25码处,各竖立两根标志杆。如果球落到球门线以后或边线标志杆之外时,任意球应该在距球门线25码处发。第二条规定:球门由两根直立的柱子组成,相距15英尺。球只要从两根柱子中间穿过就算胜一球,向上没有限制。1887年《规则》规定:球门高度为8英尺(2.44米),还规定比赛场地最小限度为100码(90米),宽50码(45米)。这使足球技战术发生了变化,使原先盲目起高球,草率进攻的打法,转变为重视地面进攻,配合更加灵活多变。1878年规定,比赛开始在球场中心踢定位球,并且开球队的对方队员在球开出前都应离开球10(9.15米)码外,对方队员在球开出前不能进入对方半场。为了使场地更加清晰、明确,便于对界外球的判罚,1883年规定场地按长度和宽度画出两条边线和球门线。为避免球是否通过球门的争议,1900年决定正式使用球网。1894年规定球门柱和横梁的最大宽度和厚度均为5英寸(12厘米),这与后来规定的场地界线的宽度相一致。1939年出现了角球区,即在场地四角,以边线和球门线交点为圆心,以1码(1米)为半径,画四分之一圆弧,两端与边线和球门线相接,形成“角球区”。随着足球产业化和商业化的加剧,1972-1977年对规则作了进一步的变更、修改和补充:各国足协,特别是在国际比赛中,在两球门线后面画出一条“摄影人员限制线”。该线距角球区至少2米,距球门区线与球门线交点处至少3.5米,距门柱至少6米,画成一条连接线,不允许摄影人员越过此线,不准使用闪光灯等人工灯源。1993年《规则》规定,比赛中教练员可以向场上的运动员传达战术上的指示,但无论是教练员还是其他官员都必须严守其责,且只允许在规定的技术区域内进行场外指挥。另外强调在高级别的比赛中,上面所涉及的技术区域要有限制,其区域为替补席两侧向外延伸1米,且距边线1米。1998年对原规则的修改进一步加强了场内、场外的管理。新规则第五章和国际足球理事会第14号决议中解释了球场技术区的概念,即它是联系比赛场地与替补席的特殊区域,并对技术区域规格、标志线、区内人数、指挥人员作了明确规定及处罚规定。

4 小结足球规则的修改和实施,其根本宗旨在于促进足球技、战术的合理运用,保护运动员的安全,限制暴力行为和不道德行为的发生,保证比赛在公平、公正的条件下进行,使足球比赛更加精彩激烈、更具吸引力。我国的足球运动水平还比较低,在世界大赛中经常不适应裁判员的判罚,这与对规则的学习和理解不够有关。因此,广大裁判员、教练员、运动员、足球管理人员应尽快理解和掌握新规则的变化,从理念角度为提高我国足球运动水平作出贡献。

参考文献:〔1〕中国足球裁判员岗位培训委员会.足球竞赛规则与裁判法分析〔Ｍ〕.北京:人民体育出版社,1999.〔2〕刘晓宇.足球竞赛规则(1998)摘录分析〔Ｊ〕.武汉体育学院学报,1999.1.〔3〕党德洲,等.越位与反越位战术探讨〔Ｊ〕.西安体育学院学报,1996.3.〔4〕李政.论足球规则对守门员技战术的影响〔Ｊ〕.山东体育科技,2000.3.〔5〕郁静.足球越位规则的变革对战术发展的影响〔Ｊ〕.西安体育学院学报,2000.4.〔6〕全国体育学院教材委员会.体育史〔Ｍ〕.人民体育出版社,1995.

关于“越位”问题的几点思考

关键词:越位;现实比赛;越位位置

众所周知,得失分是决定一场比赛胜负的关键,而对越位队员是否进行判罚,尤其对罚球区前沿的越位队员是否进行判罚又是影响得失分的关键,这就给裁判员和助理裁判员提出了一个非解决不可的问题:如何正确领会“越位”的精神实质,进行公正准确的判罚呢?笔者在此仅就和“越位”有关的一些“敏感”问题进行探讨。

1 如何理解ａｃｔｉｖｅｐｌａｙ越位犯规的概念是:处于位置的队员,在同队队员踢或触及球的一瞬间,裁判员认为其就下列情况而言“卷入”了现实比赛中时才判为越位犯规:(1)干扰比赛;(2)干扰对方队员;(3)利用越位位置获得利益。那么,什么是现实比赛呢?规则的原文是ａｃｔｉｖｅｐｌａｙ,如何理解ａｃｔｉｖｅ是理解现实比赛的关键。笔者理解为“积极地、在活动中的、能动地”,对于前两条注释我们不难理解:处于越位位置的队员只要有一种积极地获得利益或干扰对方比赛的行动即可判为越位犯规,这是攻方行为的一种外在表现,而对于“能动地”理解却需要我们从另一个角度入手,我们知道“能动作用”并不一定是“在活动中”产生的作用,它往往是一种潜在的影响,对于这一点我们可以通过战例进行分析。图1 越位犯规图例

1如图1,当攻方9号队员射门时,倒在守门员前的8号队员因其干扰了守门员的移动而被判罚越位犯规。很显然,8号队员处在ａｃｔｉｖｅｐｌａｙ中,他虽然没有“积极地行动”,但其倒在地上的潜在效果却“能动地”影响了守门员的移动,固判罚越位犯规。同样的道理,处在越位位置的队员虽通过其身体语言明确表示不参与进攻,但球触在他身上时(越位的前提条件成立),其效果却相当于干扰了比赛,导致了越位犯规,所以,对ａｃｔｉｖｅｐｌａｙ的理解应通过攻方队员外在行为和内在效果两个方面去剖析。

2 传接关系是构成判罚越位犯规的重要依据吗?

我们知道,当进攻队员仅仅处在越位位置时,不能简单地在其同伴传球一瞬间就判罚该队员越位犯规。根据以往经验,在同队队员传球一瞬间我们往往要考虑传球方向和传球关系。何谓传球关系?传球关系是指传球队员和接球队员之间构成的直接传接关系。不可否认,明确传接关系对理解现实比赛和提高判罚越位犯规的准确性会有帮助,但机械简单地理解传接关系却会把我们带入判罚的误区,原因有二:其一,不是传接关系的越位犯规有多种表现形式,例如,当攻方队员射门时,球从球门柱或从守门员身上弹到远端的处于越位位置且有进攻行动的攻方队员身旁;当攻方准备传球给同队的某个队员时,却由于技术失误或打在守方队员的身上而改变方向落在处于越位位置的另一攻方队员脚下;其二,过份地纠缠传接关系会让我们陷入“现实比赛是区域范围的量化概念”的错误判断。结合图例进行说明:如图2所示,当5号队员踢球进攻时,防守队员解围失误,球落在处于越位位置并有进攻行为的9号队员脚下,我们会判罚9号队员越位犯规。对于图3的情况,同样是防守队员解围失误,对9号队员是否进行越位犯规的判罚却出现了分歧,有些裁判员和学者认为9号队员不构成越位犯规的理由依据是:5号和9号不具备传接关系,处于较远距离的9号不在现实比赛中。在分析这个问题之前,我们必须清楚这样一个事实:现实比图2 越位犯规图例2图3 越位犯规图例3图4 越位犯规图例4赛决不是一个区域范围的量化概念,也不是以有无传接关系作为判断的标准。下面结合图4进行分析。图4实际上是前两个图形的结合,如果我们认为图2的情况构成越位犯规,而图3的情况并不构成越位犯规,那么,在图4中的阴影部分是不是应该存在一个临界点,它的上半部分是可判为越位犯规的区域而下半部分是不能判为越位犯规的区域,而这个临界点谁又能找到呢?即使找到了,它又该属于哪个区域呢?所以,笔者认为,图3的情况虽不具备传接关系,但仍要判罚攻方队员越位犯规。

3 对“平行不越位”的进一步思考“平行不越位”规则的制定很大程度上导致了比赛的可观赏性,增加了比赛的悬念,旨在鼓励进攻。对此,要从两方面进行分析,其一是“人球关系”,其二是“人人关系”,如图5所示。图5 非越位犯规图例5当9号队员传球一瞬间,防守队员和进攻队员8号处于“相对”平行静止的状态,而9号队员传出球后,相对静止的状态被打破,8号队员比防守队员更接近对方的球门线,有多种情况造成这种局面:第一,8号和防守队员同时向禁区移动,但攻方更快;第二,8号队员迅速前插,防守队员不动;第三,8号队员不动,防守队员造越位;第四,8号队员迅速前插,防守队员造越位。笔者认为,从理论上来讲,任何一种情况都不会造成越位犯规,但判罚的难度却不断加大,尤其对于后两种情况,更需要我们进行冷静的思考、从容的判断。因为我们判罚是否越位犯规的一个主要参照物是守方的最后第二名队员,当出现后两种情况时,助理裁判员的目光往往会随着“参照物”迅速调整,而此刻,攻守双方的距离已明显加大,距离越大,裁判员的心理压力越大,于是,往往造成误判。当然,实践和经验已告诉我们:机械地“挪用”规则会身处绝地,灵动地“利用”规则能全身而退,这是题外话,在此不展开讨论。

第12篇：足球心得体会

锦屏县中小学校园足球培训心得体会

潘启彬

4月11日，我来到锦屏县三江中学进行为期1天的足球培训。走入三江中学，校园干净、整洁，宽大的草坪足球场更是让我羡慕不已。

这是我第一次参加县教育和科技局举办的校园足球培训班，参加本次培训学员有40多人。可以看的出：在县教育和科技局的领导下，锦屏中小学校园足球运动正在蓬勃发展！

担任本次培训任务的是锦屏中学杨胜韬老师和钟灵中学邓培宇老师。两位指导员一动、一静；一位侧重理论，一位侧重实践；幽默中带着深厚，含蓄中透着干练。听了两位讲师1天的课，使我受益匪浅，因为二位讲师讲得句句都很经验、都很珍贵，仅凭耳朵和眼记，那哪行，回校以后，常结合看看笔记，还要慢慢的把这些知识消化掉。

本次培训可以说是收获多多。本次培训二位讲师分别从理论和实践两个层面，为我们讲授了运球、突破、传球、接应、控球及比赛。龙胜韬老师发现学员中运球动作不规范，亲自示范运球动作，特别讲解脚部动作变化，强调用脚推球，而不是敲球。突破及传球重点强调各自的时机，力度，讲师讲解的清楚、简练、实用。本次培训在突破方面学习到很多知识，对一过一，二过一，二过二，三过一，三过二的突破过人配合有了新的理解。邓培宇

老师还把自己做球员时的射门口诀传授给学员，简单易懂。看得准，支得稳，起脚快，下脚狠，不后仰，向前跟。很形象，估计小学生容易掌握，对提高射门技术非常有效。

从我们学校的实际出发，制定出适合我们自己的训练计划，将我校校园足球活动好好的发展开来，让孩子们一起阳光灿烂，快乐足球。

2015/4/27

第13篇：足球总结

足球兴趣小组活动总结

作为一名能够在本学期担任足球兴趣小组工作老师，感谢学校领导的信任。同时自己也意识到自己的责任有多重。

我想开展足球兴趣活动目的是培养学生兴趣，增强学生的体质，增进学生身心健康，拓宽视野。通过训练,使学生熟悉球性和控球能力，体会动作要领，初步掌握足球最基本技术和方法，发展灵敏，协调等身体素质。全面提高学生足球技能水平。

训练时间是每周五下午第

二、三节课。通过一段的兴趣培养和实际训练，学生对于足球运动非常有兴趣和热情，学生们对于球性有了部分的提高，技术方面也得到了基本进步。

兴趣是学习之本，是学习的最强有力的动力。在训练初始阶段，通过向学生介绍足球的起源，比赛的规则和各种技战术的要领，大大激发学生的学习兴趣和训练热情。学生们在活动中通过脚内侧传接球、脚内侧扣球、等基本练习后，学生们对于参加足球运动充满乐趣和激情，并且对于自己学习好这项活动有了自信心。

通过一段时间的训练观察，个别队员对于足球运动有较强的兴趣和球感，对于一些基本技术，也能够把握并且能做的较好。但对于每项动作的要领（如：个人的体能，用脚的正确位置触球，触球的力度、角度等）不能够较熟练的掌握。由于队员年纪小，有些队员不能够控制住自己的行为，讲解的时候不注意听讲动作要领和细节，训练的时候不够认真。由于队员年纪小，每节课的时间相对较短，对于动作要领不能很好的把握住（如：传、接球、运球时脚触球的部位、力度和方向），动作不规范等等。并且由于活动总时间不长，所以在有限的时间里，只向学生大致传授基本技术的要领。通过教师的演示和学生亲身练习来巩固这些内容。并没有介绍战术方面的内容。当然这里也有本人自身的原因（如：讲解不够透彻、通俗，动作演示不够全面，专业性不强等）。这些方面的原因都需要我和学生们一起努力，加强训练，逐渐进步。但是，我认为开展这样一种活动的目的，是为了培养和激发学生的兴趣，培养坚强的意志和克服困难的决心和信心。我想这样一个目标基本是可以达到的。

第14篇：足球工作汇报

2016年足球工作汇报

学校自2015年被教育部评为校园足球特色校以来，坚持“以球育德、以球启智、以球健体”的工作理念，积极的组织和创新各类足球活动，提高学生参与足球运动的热情；高度重视校园足球的普及工作，以足球为载体，加强学生的体育锻炼，全面提高学生的身体素质；努力的各种搭建平台，使学生有了展示自我的舞台。

一、完善组织制度

我校紧紧围绕“以球育德、以球启智、以球健体”的校园足球工作理念，以校园足球为平台，形成了浓厚的学校足球文化氛围，提升了办学品位。学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了“和谐发展、快乐成长”学校文化。

（一）学校高度重视学校体育工作和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。认真落实国家课程标准，开全开足体育与健康课程，保证每周一节足球课。

（二）学校将校园足球纳入学校发展规划之中，研究制定了新生路小学校园足球三年发展规划，内容充实，目标明确，确保校园足球工作落实到位，丰富了 “阳光体育”内容，。

（三）学校建立了以校长为校园足球工作领导小组组长，学校各个部门共同参与的领导机制。

（四）制定并完善了《校园足球师资培训制度》、《新生路小学足球竞赛管理制度》、《校园足球运动防护和保障制度》、《足球场地管理制度》、《新生路小学体育器材管理制度》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

二、重视师资队伍建设，配齐配全体育器材

（一）学校非常注重体育教师继续教育工作，积极的安排体育教师参加国家、省、市、区级足球培训，先后派出5人次，并以此为契机，安排受训教师为在校教师组织二次培训，开展足球教学经验交流活动，不断提高体育教师的教学技能和水平。

（二）落实体育教师各项待遇，每年为体育教师购置运动服和教学器材。体育教师开展体育教学和足球训练和活动要计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

（三）场地设施建设完备。配齐各类体育教学、课外活动、业余训练器材。根据体育教学实际，每年及时对损坏缺额器材进行更换、维修、补充，保证了校园足球活动的有序开展。

三、注重过程，培养校园足球素养提升

（一）“快乐足球进课堂”，普及足球知识与技能

我校严格落实上级部门的要求，确保每周一节足球课，让学生通过课堂了解足球知识、参加足球运动、掌握足球技能，培养学生参与体育运动的兴趣，锻炼了学生的意志品质和身体素质，树立了学生积极、健康的良好心态。

（二）大力开展大课间活动，保证学生课外活动时间

积极开展阳光体育活动，保证学生每天体育活动时间不少于一小时，我校将足球引入大课间活动之中。合理的设计各项活动内容，创新活动形式，使大课间成为课堂教学的延伸，让学生在轻松愉快的气氛中得到锻炼，提升素质。

（三）组织校园足球节活动，提高学生参与足球运动的热情。

校园足球节的组织实施，为学生打造了交流经验、竞技比拼的平台。全员参与是我们的原则，让每位学生都能感受到足球带来的快乐，享受这一足球盛宴。

（四）组建班级足球小组和班级足球队，开展校园足球联赛。

校内足球联赛的开展，给了学生展示自我的舞台。根据学校的实际情况，我们设计并制定了符合实际的比赛机制，班级内分成足球小组进行选拔赛，然后再进行班级间的对抗赛，这样的赛制使70%的学生能够参与其中，大大的提高了学生参与比赛的热情。

（五）积极参与各项赛事和活动，提高学生的运动水平。

我校积极的参与上级部门组织的各项赛事和活动，带学生走出校门，通过和其他兄弟单位的比拼，积累经验，增长本领，使学生有了在更高的平台上展示自我的机会，通过参加区级足球联赛、足球创纪录大赛等活动，大大的提高了我校足球队员的运动水平。

（六）坚持足球课余训练，提高学生的足球技术技能水平。

学校逐渐完善校级足球队建设，分别组建了男子甲队、男子乙队和女子足球队。我校足球队坚持每周开展训练活动，教师能够根据队员的实际情况合理的安排训练内容,逐渐的提升了我校足球队员的竞技水平。

（七）积极开展足球社团，将足球与其他社团活动相结合 。

根据我校的实际，组建了由三至六年级学生组成的足球社团，定为每周四下午进行社团活动，把社团课作为对足球课堂教学的检验，也作为对足球教学的升华。学生在社团活动中凸显技能、张扬个性、施展才华，教师则是精心设计，合理组织，细心关怀，使得我校足球社团工作得到了上级部门及学生家长的认可。同时将足球元素引入其他社团，让学生感受不一样的足球魅力，也丰富了社团活动内容。

（八）采取多种形式，营造足球文化氛围

足球文化是校园文化的一部分，我校积极组织开展《足球手抄报》、《足球绘画》、《足球征文》、《足球队徽设计》、《足球手工制作》、《足球主题板报评比》等形式多样的主题活动，同时在北教学楼建成足球文化走廊，大力宣传足球文化，营造校园足球氛围。 “人人都参与，班班有球队，年年搞比赛”已经成为我校的校园足球各种的长效机制，学生基本达到了全员参与足球活动。

自被评为全国校园足球特色校年来，我校以校园足球活动为平台，在社会各界及学生家长的大力支持下，组织实施了一系列校园足球特色活动，使校园足球工作逐渐的走上了正轨。通过校园足球活动的开展，增强了学生体质，培养了学生良好的精神品质，树立了师生的团队意识，营造了健康和谐的校园氛围。在校园足球发展的道路上，我们还有很长的路要走，还需要不断的学习和创新，我相信，在上级部门的关怀下，在家长和社会各界的支持下，我校校园足球定会取得一个又一个的进步。

第15篇：足球论文

毕业论文二稿

论文题目 高校足球教学的现状分析与策略研究 学 院 专业班级 学 号 学生姓名

指导教师

成 绩

2013 年

3 月 6 日

摘 要

足球作为全世界人民喜爱的运动，对人们日常生活的影响力是巨大的，不管是在和平稳定年代亦或是在战乱其实，足球运动一直是人们最喜欢的体育运动之一。随着高校体育的不断发展，足球运动也进入到高校课堂中，成为了诸多大学生追捧的对象。本文对当前我国高校足球教育状况及问题分析，提出相应的策略，进而为我国现代高校足球教学做出一些贡献。

关键词：足球

体育运动

高校体育

问题分析

策略

I

Abstract

Football as people around the world enjoy sports, on the daily lives of people\'s influence is enormous, whether it is in a peaceful and stable time or in war in fact, football is one of the most loved sport.With the development of college sports, football has also entered into the university claroom, become the object of many students pursued.This paper analyzes the current college football teaching situation of our country and problems, and put forward the corresponding strategies, so as to make some contribution to the modern college football teaching in china.

keyword ：Football ； athletic sports ；

College Sports ； problem analysis ；

tactics

II

目

录

摘要·········································································I Abstract··························································II

第一章

在高校中开展足球文化的意义分析·······························

1第二章

当前我国高校足球教学现状及问题································1

2.1 足球教学师资队伍力量的匮乏····································1

2.2 教师教学方法需要改进与完善·····································

22.3 学生缺乏学习足球的意识············································3 2.4 高校足球训练的科研工作令人堪忧····································3 2.5 高校足球训练硬件设施落后··········································3

第三章 高校足球教学有效性策略研究与思考···························

33.1 转变当前我国高校足球教学模式·································4

3.2 加强高校足球教师人才队伍建设工作····························4 3.3 加强对高校学生足球观念的培养工作····························5 3.4 实施高校科学化的足球训练模式································ 5 3.5 运用多媒体与网络教学··········································5

·····

结语······································································· 6 参考文献··································································

7 致谢·······································································

8第一章、在高校中开展足球文化的意义分析

我们将足球文化引入高校文化是具有现实意义的，首先，当代足球文化在体育文化范畴内，高校体育文化建设以其独特的健身、德育价值等成为促进我国高校文化建设与发展的重要途径，是我国校园文化精髓发展过程中重要的力量。其次，现代足球文化融合了地区民族文化，随着当代足球运动的不断发展，在当今成为了全球第一的体育运动，表现在世界杯比赛中每个国家的足球成绩决定了一个国家的足球实力，也成为了当代民族运动形式，更成为一个国家民族精神力量与政治力量，尤其在当代中国，更要重振中国足球运动雄风。所以在这样的背景下，足球运动在我国社会中形成了一定的群众基础，诸多热爱足球运动的人群都是来自于高校学生群体，尤其是我国高校足球文化推广的“将我国新一代足球运动员培养成为有文化内涵，会踢球，受到社会欢迎的高素质人才”提供了精神文明建设阵地，并提供了较高的智力保障。并且随着我国高校足球文化的不断发展，能够提升高校学生群体的综合素质，拓展他们的业务文化生活形式，为其提供大量的精神食粮。而在外部能够为高校提高在地区甚至国内外的知名度，通过举办足球比赛拉拢赞助商与媒体宣传，提升院校的形象名誉，例如CUBA联赛为国内高校带来的影响力，而我国大学生足球联赛也可以仿照这样的形式。

第二章、当前我国高校足球教学现状及问题

随着现代足球运动在全球影响力越来越大，我国高校足球教学也有着越来越高的意义，但是在当前我国高校体育教学发展过程中，多数因素会受到应试教育模式的限制，因此在当前足球教学课程体系中存在着诸多矛盾与问题，并且营造的教学氛围也是相对较低的，高校学生群体本来对足球运动产生的热情也逐步被打击，这使得足球运动在我国高校体育教学中一直处于被动地位，因此笔者对当前我国高校足球教学现状与呈现的问题归纳总结。

2.1足球教学师资队伍力量匮乏。

我们说教师是有效引导学生学习的主要媒介，所以一个好的教师能够培养出十分优秀的学生，但是在当前我国高校足球教育过程中，我们可以看到诸多体育教师存在着专业素质不高的现象，这严重影响到当代体育教育质量。第一，高校

足球教师队伍力量匮乏，部分高校通常是一个教师带许多专业班级，甚至一个学校只有两三个足球教师，这直接导致了高校足球教育师资队伍严重匮乏的状况；其次，诸多足球教师存在着专业技能结构单一的现象，多数足球教师自身有着较高的身体素质，但是呈现的足球素质却难以跟上现代发展的需求，实际教学方法陈旧，水平较低，不但严重阻碍了教师自身的可持续发展，并且也降低了高校足球教学质量；第三，高校足球教师缺少必要的职业素养，部分教师在实际工作过程中育人观念出现偏差，只顾着自己的利益，难以提高整体足球教育质量，并且严重打击了学生们学习足球的积极性。根据数据显示，当前我国高校足球教师的专业素质水平平均较低，其中并没有获得任何教练员资格等级的高校足球教师占到了总人数的40%，而获得国家二级运动员等级的足球教师是高校总调查人数的35%，只有两成的教师考取了一级运动员足球教练的专业资格。而教师在持有亚足联官方能够认可的等级证书方面，人数比例也难以产生多大变化，并且有一部分足球教师在近几年并没有参加任何形式的足球培训教育，因此自身专业知识陈旧单一。

2.2教师教学方法需要改进与完善

受到高校体育教师队伍力量匮乏的影响，使得当前高校足球教学方法也呈现出诸多问题，阻碍了体育教育发展。首先，足球教师素质较低，在日常教学过程中通常选择传统教学理念与方法，难以顺应现代足球运动的发展，并且无法良好地调动起高校学生学习足球的积极性。作为一项讲求技术与技巧的体育运动，多数教师在足球教学过程中只不过对学生传授一些没有什么用途的训练方法与战术配合技巧，没有任何创新内容。我们说在实际教学过程中，教师作为对学生传授理论知识的主体，学生可以通过教师的教授过程与内容来进行实践，但是目前我国高校多数体育教师并没有肩负着自己的主导作用，也难以对学生们进行有效启发与引导；其次，作为一项体育竞技项目，足球教学需要让学生们经常比赛，但是部分体育教师组织的比赛通常是在没有提前计划的前提下举行的，没有目标、要求、针对性，许多比赛是学生们自己组织的，在比赛之前教师并不能提出要求，在比赛之后也没有对学生们的战术表现有着及时总结，进而让许多表现优秀的学生难以提高技能，表现较差的学生难以改进技巧，依旧维持原状，课堂教学效果较差。

2.3 学生缺乏学习足球的意识

当学生们刚进入到校园的时候，是富有激情的，他们对大学中的所有事物都感兴趣，尤其是一些足球爱好者，会选择很多时间来参加一些足球比赛，但是在这段时期，高校并没有专门开设足球选修课程，所有设置的都是公共课程，例如乒乓球、太极等。而随着年级的增长，学生们受到大环境影响，尤其是网络的影响，使得许多学生会选择在宿舍上网玩游戏，不愿意再去足球场疯狂地踢足球了。尽管一些学生还愿意去踢足球，但是却难以找到与自己趣味相投的人群，这也严重打击了学生们学习足球的积极性。部分学生在大

三、大四的时候会逐渐迷失了方向，将体育课程作为应对教师与考试的挡箭牌。

2.4高校足球训练的科研工作令人堪忧

在我们调查的对象中，具有明确的足球训练计划的高校教授的数量所占较少，多数教师队伍在实际学生足球训练过程中，在表面看上去似乎是按照国家规定的教学计划与内容进行训练，但是在实际训练过程中，教师随意性强，盲目教学活动现象经常存在，并且多数高校足球教学都是选择实践活动来进行，基本上很少会选择结合理论研究成果来进行，在日常也不注重这种训练途径。

2.5高校足球训练硬件设施落后

关于高校足球教学的硬件设施建设方面，我国诸多高校都基本具备了相应的专业化水平的足球场地，多种辅助的计算机软件也配备的十分到位，然而同时也呈现出一个较为严重的问题，那就是在足球教学硬件设施的后续保养方面与长期维护方面投入的经费明显不足，部分硬件设施当出现问题之后，长期难以得到应有的护理措施，因此很容易缩短了硬件设施的使用时间，让高校足球教学的正常训练过程出现阻碍。

第三章、高校足球教学有效性策略研究与思考

随着足球运动在国内外流行起来，我们说提高我国高校足球教学质量是有着巨大现实意义的，所以为了能够提升我国高校学生群体的整体素质，为我国足球事业储备人才，解决当前高校足球教学呈现的问题是十分必要与急迫的，因此笔者针对上述问题提出几点建议与策略，希望能够为我国高校足球教育可持续发展做些参考。

3.1转变当前我国高校足球教学模式

我国当代高校教学体制缺乏合理性的状况，是因为长久以来历史原因所造成的，不但让我国足球教育一直处在劣势位置，并且其他专业课程教学也呈现出这样的状况。所以我们要想提升高校足球教育质量，务必要对当前教学体制进行深入改革。我们说教师作为教学中的主体，他们自身的态度会对学生们产生较大影响，所以在实际教学过程中要摈弃原有的“一锅端”的模式，要针对每个学生的个体差异，顺应他们的个性化发展，对于一些基础较差的学生可以给他们安排基础性训练，而对于一些基础较好的学生可以进行相关技术上的提升训练，与此同时，高校要加强对足球教学的深入研究与探索，逐渐形成自己的理论体系与系列技术，并且努力寻求创新与突破。在另一方面，我国高校还应当科学合理安排自身足球课程，有效合理地设置课程结构，努力寻求一条可持续发展的教育途径，并且朝着这一方向努力实现。我们说过去对足球教育不够重视的情况是学校不够重视而造成的，所以高校需求着重加强对足球教育的建设问题，并且努力宣传足球教育的重要性，提高师生的重视程度，进而为足球教育奠定良好基础。

3.2 加强高校足球教师人才队伍建设工作

我们说足球教师是高校足球教育发展的核心，因此对日常高校足球教师队伍建设也是极其重要的。学校首先要在聘请教师过程中对其技术进行严格考核，务必具有体育教育资格的教师才能够担当起高校足球教师的职务，为学生们传授相关技能，并且要优先选择体育学院足球专业毕业的学生，因为这些学生不但有着丰富的专业理论，并且也经过几年专业训练，还能够为高校学生带来自身专业性的教育模式；其次，构建高校足球教育教研队伍，我们说高校需要保证自身具有足够的足球教师储备力量，确保安排足够的资源来为各个专业学生上好足球课程，进而提升足球教学质量。院校可以成立足球教学教研组，让教师们总结日常教学过程中遇到的问题，并对如何更好提高教学质量进行讨论，归纳总结出来相关的教学理论体系，这样不但能够提高院校的足球教学质量，并且能够为后期教学提供可供参考的经验；最后，院校需要对足球教师队伍进行定期考核，我们教育工作者必须要紧跟上时代的脚步，才能够真正为学生们传授多元丰富的理论知识，所以，高校要对足球教师队伍进行定期的考核工作，进而起到督促教师提升自身素质的目的。

3.3 加强对高校学生足球观念的培养工作

高校学生缺乏足球意识，能够阻碍足球教育的发展，就算我们教师教学理论更加丰富，技巧更加熟练，也难以激发出学生们的学习兴趣，所以在实际教学过程中，院校与足球教师需要加强对学生们足球观念的培养工作力度。院校要更加重视起足球教学工作，努力转变足球教学位置的过程中，还需要转变实际考核形式，力求在督促学生学习过程中，提升学生们对于足球运动的重视程度。我们说在学校中教师与学生接触机会很多，所以对学生群体影响力也是很大的。一方面，我们教育工作者要为学生们提前灌输足球运动的重要意义，能够锻炼学生的身体，培养出健康的心理素质等；另一方面来说，为其讲述我国国足的发展现状，用国足的弱势状态来激发出学生们对足球运动学习的热情，鼓励他们投入足球运动事业，激发他们报效祖国的热情。最后，我们还要在实际教学过程中加强对高校学生的监督工作，对于一些不愿意上课的学生群体要进行有效教育，比如可以借助对不愿意上课的学生进行扣分形式，而对于已经玩过足球的高校学生，我们可以对其优质的球技进行表扬，鼓励他们，让他们积极地进行后期训练。

3.4 实施高校科学化的足球训练模式

我们说在实际高校足球训练过程中，一定不能摒弃足球理论的指导作用，必须要学会使用最新的训练理论来丰富武装大脑，尽可能不走入到单纯地体力劳动过程中的恶行循环。而在校园足球基础设施建设工作方面，我们要通过多方面的努力，确保足球资源进行优化配置，要极力保障高校足球运动场地与设施在日常中的正常使用。这是因为只有实施标准化，才能够在正常的环境中让我们的成绩获得认可，才能够为后期提高足球成绩提供借鉴。在另一方面，我国高校的足球教学对于时间的安排方面也要相应地进行大幅度地改变。要逐渐增加学生实际训练的次数，不能够因为最近没有足球比赛就不去让学生坚持训练。在实际技术方面与学生体能素质训练过程中，要给予运动员们大量的发挥余地，因此我们可以选择去构建专门的高校足球比赛来解决这些问题。

3.5 运用多媒体与网络教学

我们说高校课堂教学时间有限，因此让教师与学生在上课过程中交流沟通机会较少，多数课堂教学内容都要依靠学生在课下来掌握，然而学生们要是自学，假如没有教师有效引导是十分盲目的，但是教师并不能亲自去指导每一个学生，

因此会使得教师在实际教学过程中在空间与时间方面受到较大阻碍，难以让教学改革工作实施，因此我们必须要丰富了教学媒介，让教师在足球教学过程中与学生在学习过程中都不会再受到空间与时间的阻隔。借助多媒体与网络教学进行足球训练教学，不但颠覆了传统教学模式，还能够不断丰富了教学内容，当学生不管遇到任何问题，都可以在网上与教师直接进行交流，并且能够借助观看多媒体课件来解决自己遇到的问题，从而提高教学效率。 结语

总而言之，我国当前高校足球教学在不断发展过程中，依旧存在着诸多问题，为了能够实现培养学生综合素养与为国家提供储备人才的目标，我国相关部门与高校应当努力积极地对足球教学现状与问题进行不断改善，坚持一切从实际出发，通过多种措施对学生进行足球训练，提升实际教学质量进而为我国足球事业做出贡献。

参考文献

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谢

当我写完这篇毕业论文的时候，有一种轻松的感觉，在经历了写论文的过程后，感觉一切都如释重负。我不禁想起了那句伤感的歌词：“Time to say goodbye”即将给自己的学生时代和校园生活划上一个分号。没有说它是句号，是因为我还怀念着单纯的大学校园生活，这里是我的一个人生的十字路口，但它并不是终点。我始终相信青春不会散场，坚信有一天会重返校园，以学生或老师的身份去延续这种快乐和幸福。

感谢我的导师，他在繁忙的时候为我的论文进行认真的修改与建议，也感谢我的各位同学朋友，与他们的交流使我受益颇多。最后要感谢我的家人以及我的朋友们对我的理解、支持、鼓励和帮助，正是因为有了他们，我所做的一切才更有意义；也正是因为有了他们，我才有了追求进步的勇气和信心。时间的仓促及自身专业水平的不足，整篇论文肯定存在尚未发现的缺点和错误。恳请阅读此篇论文的老师、同学，多予指正，不胜感激！

第16篇：足球论文

学院：体育学院

班级：

姓名：李骏翔

学号：

2010级3班

20100803035

足球比赛对城市的影响

论文关键词:现代足球

起源

发展

历程

对城市的影响

论文摘要:本文通过对现代足球的起源与发展进行分析和探讨发现：现代足球起源于英国，沿用了民间和公学两条发展路线，得以迅速发展；英国足球运动随着英国的全球扩展迅速向全世界推广，实现足球运动全球化发展；现代足球运动早期发展可以分为起源、职业化、产业化和对城市的影响四个发展阶段。

前言

在当今的世界，足球运动已经成为世界的第一运动。世界杯已经成为世界各国展现自己足球水平的平台，同时也是足球运动员在世界各国人民面前表现自己的地方。足球运动把世界的人民联系到了一起 ，虽然足球起源于中国，但现代足球却起步于英国：规则的制定、职业化的出现、足球管理机构及赛制完备的联赛等，都在19世纪中后期相继现。而足球职业化以及对城市的影响，更被认为是开创 2O世纪新型生活的起点。

简介

足球运动是以脚支配球为主，但也可以使用头、胸部等部位触球。两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛，吸引着成千上万的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。

足球运动对抗性强，运动员在比赛中采用规则所允许的各种动作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等，同对手进行激烈的争夺。比赛时间长、观众多、竞赛场地大，是其他任何运动项目无法企及的。传统足球是20块6边形和12块5边形一共32块皮组成 。足球比赛分为11人制、7人制和5人制。年龄段有u15,u17,u19 国奥组和成年组及青年组等。

现代足球的起源

足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早起源于我国古代的一种球类游戏“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。所以说，足球的故乡是中国。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。

所谓的《剑桥规则》，即是在19世纪早期的英国伦敦，牛津和剑桥之间进行比赛时制定的一些规则。当时每队有11个人进行比赛。因为当时在学校里每

套宿舍住有十个学生和一位教师，因此他们就每方11人进行宿舍与宿舍之间的比赛,现在的11人足球比赛就是从那时开始的。1863年10月26日，英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。比赛归程草拟出来，但有些条文却离今天的规则相距甚远。比如当时有这样一条：当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过，不论高度如何，只要不是被手扔、击、运进去的，都算赢一球。那时球员的位置与阵形也不同于今天：每队一名守门员、一名后卫、一名前卫和八名前锋。制定规则不久，阵形有所改变：一名守门员、两名后卫、三名前卫和五名前锋。所以上场比赛的队员就是十一人了。

然而众多的资料表明，中国古代足球的出 现比欧洲更早，历史更为悠久。我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”， “蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书·枚乘传》均有记载。到了唐宋时期，“蹴鞠”活动已十分盛行 ，成为宫廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联现任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。当然，由于封建社会的局限，中国古代的蹴鞠活动最终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。这个质的飞跃是在资本主义的英国完成的。

现代足球产生的社会背景论述

按照马斯诺的需求理论，当人们的第一层次的需求得到满足时，就会追求高一层次的需求。足球运动的产生过程也是人们向更高需求追求的过程，是从物质需求得到满足后的必然发展结果。18—19世纪中期，欧洲的阶级分化，资产阶级和地主间的矛盾进一步激化。斗争的结果是地主阶级对新兴资产阶级的斗争进入体育项目(包括足球运动)中阻碍了民间足球的发展。英国工业革命后，不断发展的工业化和城市化，并随之而来的中产阶级的出现以及 19世纪英国公学教育改革，推动了英式足球的出现。从这个意义上讲，现代足球首先产生于英国，具有历史发展的必然性。

19世纪中叶后的英国，工业化和城市化进程加快 ，大批的农村人口涌人了城市，早在 19世纪中叶，英国初步实现了城市化 ，这时全国已经有一半以上的人口居住在城镇里。伴随着生产技术的根本变革和经济的发展 ，使人们的联系变得更为快捷，过去封闭的社会变得开放；人们的生活质量发生变化，工作时间减少，余暇时间增多。当人们的物质需求得到满足时，就必然需要更高层次的追求，精神上的、文化层面上的需求就应运而生。于是，他们大多数就选择了体育运动或看体育运动来增添自己的生活乐趣。而足球运动作为新兴的体育运动形式，反映了人们间的强烈竞争、进取和合作精神 ，迅速兴起就成为必然。

足球俱乐部的产生与发展

最早的足球俱乐部起源于英国，民间足球游戏和公学足球运动的发展，使得一些热爱足球运动的组织在一起 ，并导致足球俱乐部的出现。最早出现的足球俱乐部(1862年的诺丁汉郡俱乐部)，其成员大多来源于原公学(牛津、剑桥大学)的学生。从这种意义上讲 ，足球俱乐部的起源来源于 l9世纪的公学。工业革命的爆发，工人经济收人增多、中产阶级的出现、大批观众的出现，使得公学业余运动逐渐职业化。英国足球运动的迅速发展得益于学生和上等阶层，特别是学生，他们思想激进、活跃 ，接触面广。他们不仅将足球运动传给外国的留学生，还传播给了工人阶层和军人。随着英国海外殖民扩张，海外英国人连同在英学生、

工作的外国人一起将足球带到了世界各地。英国以外的各地足球运动迅速发展，各俱乐部相继成立。足球俱乐部是伴随职业化的推广而发展的。早期的足球俱乐部是带有明显娱乐性质的具有相同爱好者的简单组合。俱乐部自身或者与外界不定期地通过一些足球比赛来调节自我，比赛无日程规定。这种局面的改观直到现代足球诞生后的 1O年，世界上首个有组织的比赛出现。1872年第 1届足总杯吸引了 15支球队参加，采用连续淘汰制，博尔顿流浪者队最终获得冠军。继此 ，联赛出现从以上分析，我们认为早期足球俱乐部不是真正意义上的俱乐部直到 1885年以后 ，英国足协迫于现实压力，首先宣布职业球员的合法化，苏格兰等国相继步其后尘，最终实现了足球运动的职业化。足球运动职业化以后 ，有人付钱看球 ，有人踢球挣钱 ，于是围绕足球运动的产业就产生了，从此以后的足球俱乐部才是以盈利为特征的真正意义上的职业俱乐部。19世纪末以前，英国的足球俱乐部主要是一种业余化健身性和娱乐性组织。19世纪末，足球俱乐部的商业化倾向开始明显到20世纪初，大多数足球俱乐部开始转变为以追求经济利益为主的股份化商业组织。不过，早期的足球产业化发展是简单的，其各方面运作仍处于尝试阶段。首先是各俱乐部在比赛宣传方面作了相应尝试；接着足球装备业等相关产业相继出现。更为重要的是足球成为商业推助剂各种广告相继附着于足球运动的发展 ，形成全新的足球运动概念。值得一提的是，传媒对足球产业化推广的影响是巨大的，没有传媒的介入就没有现代足球的快速发展。早在 1927年英国的 BBC广播公司进入足球比赛中，对比赛进行报道与直播，后来 ，电视中也出现了足球 比赛的内容。20世纪5O年代 ，电视媒体全面介入足球运动，大大推动了足球运动的发展。

足球全球化发展的历程

足球运动从英国向世界各国的发展与英国当时的海外殖民地有着不可分割的关系。足球运动在英国的形成与发展之后，随着产业革命的发生，英国同时也处在社会转型的时期，开始出现了许多剩余劳动力。即由于早在英国的全球的殖民运动过程中，国内的人口增长速度超过了粮食增长的速度 ，造成粮食的严重短缺，此时人口的增长对土地也造成了强大的压力 ，导致物价上涨。人口的增长也造成了失业率的持续上涨。所以就有了大量的剩余劳动力了。还有随着 18世纪全球经济复杂化的进程 ，为了寻求新的原料产地和商品倾销地 ，因而英国的大量的城市居民和大贸易公司随着环境的改变而四处迁移，造成了人口的全球漂移。在此背景下，英国已经把很多国人送到全球各地的殖民地。在殖民地的人民也有了空余时间来进行业余的体育活动，加之这些英殖民地地区的经济、社会文化环境的变化，殖民地的人们也就开始接受了该项运动了，在全球英殖民地上就逐渐形成了足球运动。在 19世纪末，英国在全球的殖民地数量高达 183个，遍布全球各地。可以认为英国的殖民统治，无形间促进了世界第一运动的全球推广。此外，足球运动的全球推广过程中，不得不提到英殖民地的英国军队。军人空闲的足球竞赛运动对足球的全球扩张具有重要意义。

足球的经济影响

不说别的，单说世界杯，多少国家为了举办世界杯争得头破血流，提高自身国家的足球水平自然是一个考虑，但是更重要的是世界杯带来的丰厚经济利益，你没有听说过哪个国家为了举办篮球世界锦标赛全民皆兵，动用各界名人包括国家元首来争取吧？这点只有举办奥运会能与之媲美！！！

足球是提升品牌的绝佳工具

足球运动是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。有些国家将足球定位“国球”。一场精彩的的足球比赛，吸引着成千上万的观众和数以亿计的电视观众，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的篇幅，最高收视率的世界四大体育赛事之一。足球在营销专家的眼里是“眼球经济”的富矿，“体育营销”的基础是数以十亿计的球迷。

中国拥有世界上数量最多的球迷群体，大约为２．５亿球迷。中国观众对足球运动的喜好程度高于篮球、乒乓球、羽毛球和排球，其中足球迷的百分比为27%。足球在中国是一座无法估量的金矿。足球是一项充满激情的运动，它能时时给人们带来惊喜和狂热，无时无刻不吸引着传媒、投资人、赞助商的目光。足球的价值也一再被开发和利用，并创造了许许多多的神话。

足球可以将政治、经济及各行各业完美的结合

足球比赛悬念大，现场观众多，对人们情绪、情感的触动程度深，运动员的精彩表演，观众的感情互动，烘托出了特殊的公共关系效果，如果政府部门能够有效加以引导，对于城市品牌的提升，提高民众向心力，加强政府的凝聚力均有显著的效果。同时为政府政策的推广和民众感情的连接搭起了一座极好的沟通桥梁，比如著名的足球城市大连现象。现在的足球在满足人们的精神需求、增强群众的凝聚力等方面的作用已是人所共识。1987年10月，当中国队在东京战胜日本队获得进军汉城奥运会的权力时，神州大地一片欢腾的景象，让整整一代人记忆犹新。

足球是第三产业的龙头，通过足球营销，会对传媒、旅游、餐饮、交通等行业有着明显的拉动作用。而这些行业的发展，又会扩大就业，增加税收，促进经济发展和社会稳定。日本经济曾连续十二年出现停滞，但是因为世界杯的适时举行，使得日本花费了45亿美元修建了9座世界杯球场；给当地建筑行业打了一针强心剂。2002年的足球盛宴直接和间接为日本经济创造了1.86万亿日元（约合1300亿元人民币）的收益。

足球可以让太多人与之共舞，正因如此，足球是提升品牌价值的绝佳工具，无论对于一个城市，还是商家，还是个人，甚至一个国家。可以说，世界上还没有一项事业能像足球这样把政治、经济及健身、娱乐等如此自然地、完美地结合到一起。

足球可以极大提升城市品牌形象

足球是一座金矿，利用、开采好这一良好资源需要方方面面的共同努力。足球可以成为一个省市、一座城市的名片，可以大大提高所在地区的知名度，提升城市的品牌价值。一条公认的理论是，一个企业要想在世界范围内提高自己的品牌认知度，每提高1％，就需要2000万美元的广告费，而通过大型的体育比赛如世界杯等，这种认知度可提高到10％。许多城市了招商引资，为了扩大知名度，每年都要挖空心思地寻找各种载体，来扩大和提升城市的知名度，而足球，将是提升城市品牌的极佳投资工具。 足球全球化的影响

所谓足球全球化，是指足球活动突破国家和地区的界限和局限，逐渐融为一体的漫长发展进程，也可以被称为全球足球一体化。这包括足球人才的全球化、职业俱乐部的全球化以及足球技战术的全球化等。由于收费电视的出现，波斯曼法规的产生和足球商业收入的不断增长，有力的推动了这项体育运动的发展，投资商和股市的参与，使这项运动走向一种新的发展轨道。

足球是当今世界上最受大众喜爱的运动项目之一，号称世界第一运动。那么，作为世界第一运动，它的欣赏魅力何在美学家给出答案：足球之所以受欢迎, 是因为它美: 运动员的力量美、技术美、战术美, 比赛的悬念美, 结果的悲剧美、喜剧美。美往往是我们对所欣赏的事物的一种情感倾向。“美是物的整一性的感性形式所显现的对人的本质力量的情感性肯定价值。”那么, 我们所欣赏的足球, 究竟美在什么地方呢? 且让我们来对足球之美作一番探寻足球产生的美让地球上所有人民为之而欣赏的疯狂! 现代足球这项发源于英伦三岛的运动自从被海员、商人、传教士、外交使节传播到欧亚大陆、美洲、非洲等其它大陆之后就被世界各地认同、接纳, 并随着各国各洲际比赛特别是每4年一度的世界杯的举行, 推衍、发展并最终壮大成为今天参与人数众多的“世界第一运动”。据称, 国际足联下属的成员国比联合国下属的成员国还要多。有位名人曾经说过: 足球是个大舞台, 在这个舞台上, 球员各司其职, 扮演着属于自己的那份角色。所不同的是舞台上的人都知道自己是在演戏, 而足球场上的球员并不明白自己的这一身份罢了。我认为这话很有道理。球场和舞台有很多相似之处, 如果把球场比做舞台, 球员就是演员, 球迷就是观众, 而且同样上演着喜怒衰乐, 每个人——从球迷到球员——都是全情的投入。社会学界流传着这么句话:“社会大体育, 体育小社会。”这在足球领域表现得尤为明显。还记得加斯科因的眼泪吗? 还记得巴乔小辫罚失点球后的沮丧吗足球虽然是一部大戏, 但它和戏剧也有不同。戏剧的表演是事先安排设定好的, 演员只不过是按导演的安排行事, 甚至小到一句话、一个动作都不能错, 否则就会发生侯宝林先生相声中的武松打虎总也打不死的笑话。总之, 戏剧是一切情节都是可以预知的, 这就减少了它的悬念。而体育比赛没有设定, 因而体育比赛总是充满了悬念美的欣赏。一场公平竞争的比赛双方都是以自己的能力来博胜负。没有任何外在的凭借, 双方在场上斗智斗勇, 靠自己的能力取胜, 胜负也充满了不可预知性。而且由于足球不象其他体育比赛悬殊那么大, 因而其悬念美的欣赏就显得特别强。以弱敌强、以少打多仍然获胜的例子屡见不鲜。比如本届杯赛上的塞内加尔以及韩国队的表演就充份说明了这一点。足球比赛总是扣人心弦, 不到最后一声哨响, 从场内到场外, 从球员到教练, 那根弦总是绷得紧紧的, 因为谁也无法预知下一分钟会发生什么事。而观众也在紧张刺激的比赛中获得了最大的欣赏满足。

参考文献

[1](英)亨特·戴维斯著，李军花等译．足球史[M]．太原：希望出版社，2005．6．

[2]郭宏．20世纪初英国足球的产业化[J]．南都学坛，2001，21(6)．

[3]史蒂芬·多布森，约翰 ·戈达德著，樊小苹，张继业译．足球经济[M]．北京：机械工业出版社，2004，2．

[4]张林 ，李明．职业体育俱乐部发展沿革[J]．西安体育学院报，2001，18(3)．

[5]李冈原．近代英国教育特征初探[7]．杭州师范学院学报，1997，117-20．

[6]张亚东．试论 18世纪英国的海外移民[I]．湖南文理学院学报(社会科学版)，2004，29(2)：26—29．

第17篇：足球心得体会

足球心得体会

徐梅

喜欢足球的不一定喜欢贝克汉姆，喜欢贝克汉姆的不一定热爱足球。但是喜欢足球的会为贝克汉姆的香蕉球而叹服，喜欢贝克汉姆的也会在世界杯的时候坐在电脑前欢呼。这就是足球的魅力，无论你喜不喜欢足球，但总能找到与足球千丝万缕的联系。研究时尚的会经常看到与妻子维多利亚出现在公共场合的贝克汉姆；关心慈善的会经常看到报道上出现的球星的名字。而中国人常挂在嘴边的关于足球的就是我们的国足了，通常还伴随着几句国骂以及一声长长的叹息。

这个学期，我很荣幸的选择了足球这门课程，其实一开始的时候，在我的认知里足球一直是男生的运动，而且因为国足的原因，对足球也一直不感兴趣，我是绝对想不到我有一天也会踢足球的。不知不觉一学期就要过去了，上了一学期的足球课，感觉还挺神奇的，回顾总结一下，收获还是很多的，除了学会怎么传球怎么射门这些技术层面上的，更多的是了解和认识，谁说女生就不喜欢足球，谁说女生就不会玩足球！

满满收获当然不是一句话就能表明的。首先，关于个人技巧，从之前随意踢飞球，到现在能传地滚球，老师教会了我很多，让我了解到自己有很多不标准的动作。其次，足球很考验耐力，我的体质一直不是很好，也希望通过足球课得到锻炼。足球比赛中的跑动是很必要的，我往往就坚持不到课程的最后便气喘吁吁了。通过了这一学期的足球课，我觉得自己的体质得到了提升。一节课过后，并不像之前那样全身酸痛，也不会气喘吁吁了。最重要的是我在足球课上学会了团队合作，团队意识明显增强了，必要的配合是足球比赛制胜的关键，在团队的配合、传接过程中，我们体味着足球的真谛，享受着足球的乐趣。另外，团队意识在今后的学习工作中也尤为重要，没有合作，很多的工作不能按时完成，团队配合也能够提高工作效率，增强人与人之间的感情，提升自己的沟通能力。作为足球课上的唯一一个女生，我得到了同学们的照顾和关爱，丰富了自己的人际关系，学到了许多书本上学不到的东西。

这一学期的足球课交给了我很多，希望在今后的体育课上学到更多的东西。

第18篇：足球选修课

足 球 文 化 评 述 及 经 典 赛 事 评 析

快乐足球

足球是一项高强度的对抗运动，它不仅是力量的象征，智慧的综合；更是一种力量的对抗，智慧的较量。当我们驰骋在绿茵的操场上，足球在我们的脚下快乐的飞舞着。此时，我们的心变得像蓝天一样辽阔，像海洋一样宽广。足球带给了我们力量，耐力的比拼，爆发力的抗衡，韧性的磨练。这一切，都深深地烙在我们的心中，让我们在以后的人生风雨中走得更加自信，从容。足球带给了我们快乐。他让我们看到了生命的蓬勃，看到了青春的朝气。让足球在脚下快乐的飞舞，这不仅让我们紧张的身心得到放松，更加让我们的身心得以陶治，从而铸造了我们坚强勇敢，敢于拼搏的精神。这就是我们一直希望的快乐足球。

为什么说足球是圆的

首先足球本身就是圆的，其次因为“足球是圆的”，所以，它滚动出一个怎样的路线都很正常的也就导致比赛可能出现各种各样的结果所以一些失败的队伍，常常会说“足球是圆的，出现这样的结果是很正常的”而一些在赛前放烟幕弹的人，也喜欢说“足球是圆的，出现什么结果都是很正常的”

足球成为世界第一运动的七个理由

一、运动的精华 足球的本身集合了人类各运动的特点，运动员之间的突然起动，竞跑争球，就像是短跑；守门员上纵下跳，横扑侧扑，就像跳的项目；那些柔韧性好的运动员一个倒挂金钩，鱼跃冲顶，像体操；两个运动员之间的合理冲撞，又有点像橄榄球的展现力与美……

二、大众化 足球运动本身对参与者的要求不高是个重要原因。踢足球的运动员，高矮肥瘦问题都不大，不像其他运动。比如说橄榄球，块头小的肯定吃大亏；篮球运动更是“长人”们的天下。而足球则不同，这样就给全世界的所有孩子提供了做“巨星梦”的机会。

三、不可预知性 足球运动比赛结果的偶然性是造成全世界球迷狂热的重要原因。因为在足球世界里，没有绝对的强队。曼联有可能被一支名不见经传的乙级队甚至是业余队“扳倒”。球星堆起来的巴西队曾经在奥运会足球比赛里就被那时还稚嫩的日本队击败。一九九六年，足球“第三世界”的朝鲜队曾经击败过意大利队闯进世界杯八强。所以，在足球比赛里，不到最后一刻，你永远不知道事情的结果。

四、帅哥 足球场上英姿飒爽的诸位大帅哥是造成足球运动成为“世界第一运动”的不可忽视的原因。理由很简单，美眉们都一脸崇拜不顾一切奔到球场看球（主要看人），那她们的男朋友能不着急吗？即使对足球不甚感兴趣的男士，也得跟着女友往球场跑，看住女友，不要让她被那些球场“万人迷”抢走才是最要紧的。

五、环境 球迷就像食客，有一道让人垂涎三尺的足球大餐，但是“吃”的气氛要好。热闹，大气，壮观，这些足球场都具备了。比起闷热闷热的羽毛球馆，比起小小的一张乒乓球桌，宽阔的绿茵场看起来是多么地气势恢宏和激动人心。

六、自由 几万十几万的球迷一起起哄，热热闹闹的。老实说，如果看球都要安安静静的，那谁还去看球。

七、争议性 “足球最大的魅力在于它具有争议性。”一位有远见的老人说了一句有远见的话。这个老人是前国际足联主席阿维兰热。没错，如果足球比赛都是判罚得很“死”，很机械的话，那足球就失去了它巨大的魅力。正因为裁判是人，可能错判，可能受贿操纵比赛等等，才有了声势浩大的争议和更多人的关注，所以足球是圆的。

我最喜欢的足球运动员

我最喜欢的足球运动员是阿根廷的梅西！为什么呢？别急，让我把原因一一道来。首先，梅西的球技特别好！球如果到了他的脚下，基本是不会丢的。而且，他的射门相对来比较也很准，能为他所在的团队得到分数。

你可能会说，照你这么说，像C罗也很优秀啊！他的球技也非常棒啊！没错，C罗的确很优秀，但是，他的团队配合就远远没有梅西好了。还记得阿根廷对韩国的那场比赛吗？那场梅西的运气特别不好，球总是进不了，但是，他会传球，和队友的配合特别好！他不会在不利的情况下射门，而会传给队友。他将球传个伊瓜因，伊瓜因一脚射进了球门！他将球传给埃菲罗，埃菲罗再传，球又一次进了！尽管他没有进球，但他为团队立下了汗马功劳，你不能说，这几个球没有他的付出吧？而且，他相信自己的队友，他相信自己的队友能将球射进球门，他相信自己的队友也会“非常完美”！

而C罗就不行了。葡萄牙和西班牙那场，C罗的位置明明不好，他完全可以将球传给队友，让队友射门，进球的几率会更大。而他，却选择了自己射门，导致球队失去了得到一分的机会！

一个人、一个球员，你再优秀，却没有团体意识，是不可能成功的！足球，靠的是11个人的力量，11个人必须团结一心，一起努力，才能进球、才能成功！一支球队，如果把所有人的力量都聚集在一起，那才是一支完整的、完美的球队！ 梅西，他不仅球技高超，而且有团队意识，并且相信自己的队友，那他就是最好的！梅西，我最喜欢的球星！梅西，我的榜样！

我与足球

我喜欢足球，，还记得小时候的我特别喜欢玩足球，经常和朋友们在操场上去踢足球，不过那时候只是纯粹的把它当做一种游戏，当我真正了解足球是从初中开始。那时候中国队在米卢的带领下小组出线进入了世界杯，但是在世界杯中中国队一球没进，这也成了一种遗憾，但我被足球场上那种激动紧张的气氛给吸引住了。我特别喜欢在进球的那一瞬间的那种激动的感觉。于是我开始看足球赛，但是因为课程忙所以几乎不踢足球。

以前看过甲A，也看过欧洲的联赛，看别人的足球联赛，就知道自己的联赛水平的低下，中国足球的水平是很低的，冲进了世界杯不能说明什么问题，目前日本是亚洲第一，在十年前，我们还可以轻松战胜他们，现在已是今非昔比。韩国队的取胜和强烈的民族意识是我们不可比的，总是败在韩国队的脚下，首先在气势上就不如人家，怎么能踢赢。

中国足球水平低的另一个原因就是足球人口太少了，没有很好的群众基础，看看人家巴西、德国、意大利这些足球强国，孩子们放了学就踢足球，有很多还上了足球学校，从小接受正规训练。看看我们的孩子，除了上课就是写作业，学习的压力使他们没有时间踢足球，一个个成了只会学习的小孩，没有男子汉的气概。为这些孩子感到遗憾。

中国有世界上最好的球迷，却没有最好的球队，看来我们的足球还任重而道远。

第19篇：足球选修课

足球选修漫谈

时间匆匆，转眼间一学期的足球选修课即将落下帷幕，我觉得既然学了这门课就不能不谈谈我对足球的认识，以及学习这门课的心得与收获。

说实话，我对足球这项运动不是很熟悉，但是足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动，我又多少对它有点认识。

作为世界第一大运动一个象征生命的精灵，因而你有着不可思议的魔力，让人着迷，让人沉醉，让人痴狂，让亿万人的热血在血管里澎湃，让亿万人的热情从每一个毛孔向外溢散，让亿万人的神经被你运动的轨迹拉紧．足球是激情的化身．绿草如茵，绿茵场上的足球天才用激情诠释着生命，用足球诠释激情．人类所特有的与生俱来的激情，在绿茵场上得到了淋漓尽致的发挥．世界上没有什么比足球更能激动人心了．球星的激情，球迷的热情，使绿茵场上的每一缕空气都融入了阳刚的气息

最开始报这门选修课时，我纯粹是想上课多于同学踢踢球。因为我觉得足球没有什么好学的。但当我上了第一节课后我才发现，原来足球中的学问这么多。什么踢球是左脚的位置，右脚的脚型，踢球的部位等等都是我以前所没注意到的。这也就解释了为什么以前我老把球踢歪了，总之踢球这么多的环节中，如果有一项你没有做好，那么你踢出去的球就可能与你预料的相差很多。就拿脚型这一项来说，如果你踢球时的脚型略有偏差，那么你所踢的球就会偏离你的预计轨迹。如果是短距离传球还好说，偏离的也会太大。如果是中长距离传球，那你所踢的球就会与你预计的相差十几米或者更多。

出了进一步完善踢球的技术外，我还意识到了足球是一个团队的运动。就算你一个人踢得再好，如果你没有团队意识，你也将会成为这一团队的害群之马。一个好的足球团队，不一定它有多好的球员，而是它有着强大的集体凝聚力。这是我在这选修课中学到的最重要的一点。总之足球的学问还有很多很多，这需要我们在以后踢球过程中慢慢体会、、

不是所有人都可以成为足球明星，但是所有人都可以成为足球爱好者。甚至可以说：不会踢球可以，看球是必要的……今年的体育课，很有幸选择了足球课，这是第一次接触足球。在足球课上，老师教授了很多要领与技巧，我也学到了很多。足球，需要技巧，需要耐力，需要团队的配合。足球比赛，更可以说是一种艺术，团队与个人的艺术。

首先关于个人技巧，我在课上学到了很多。其次，足球很考验耐力。我的体质一直不是很好，也希望通过足球课得到锻炼。足球比赛中的跑动是很必要的。我往往就坚持不到比赛的最后便气喘吁吁了。通过了这一学期的足球课，我觉得自己的体质得到了提升。另外，我在足球课上学会了团队配合。个人技术再华丽，终究不能把所有人都过掉。必要的配合是足球比赛制胜的关键。在团队的配合、传接过程中，我们体味着足球的真谛，享受着足球的乐趣。还有，在足球课上，我认识了一些同学。通过足球比赛，我加深了跟同学间的关系，也丰富了自己的人际关系。足球课，我学会了宽容，学会了道歉，学会了忍耐，学会了很多书本中学不到的知识。足球课教给了我很多，在欢乐中学会了技巧还有很多为人处世的道理。我也希望在今后的体育课中学习到更多的东西。

尽管在别人看来我只是个菜鸟级别的，但功夫不负有心人，我也在这次课程中课里结识到了不同的同学，有了新朋友，通过这十几周的课程我知道了足球的一些基本的技巧，我相信在足球比赛中团队的精神也是十分重要的。再者足球这项运动也是十分能锻炼一个人体质的运动项目，做一些运动前的准备活动也确实让我们锻炼了身体上足球课，我们不仅仅是为了了解这项运动，更要把这种运动作为自己的兴趣，这就是最大的成功。

体育课不仅重视技术动作的教学，更重视体能的锻炼。踢足球需要较好的体能，力量和耐力是不可缺少。体能的锻炼让我忘却了繁重的课业，身体和大脑得到解放。这个学期，我的体能得到了很大的改善。每节体育课虽然时间很短，得到的锻炼也很有限，但课上老师传授的一种锻炼的态度，爱运动的生活方式让我获益匪浅。从此体育场多了我跑步的身影，篮球场也多了我拼搏的身姿。我也找到了一种解脱压力的方式。

体育课当中也会感到非常的累，但无论如何也得坚持下来，坚持下来之后就非常畅快，那是一种解脱后的畅快，如破茧后的飞翔，挣脱缰绳后的奔跑，是多么自由、美好。毅力，坚持无论在哪儿都非常重要，体育锻炼教给我们的不仅仅是身体上的锻炼，更重要的还有意志上的磨练，就这样一天天变强大，变坚强，意志的坚定让我们能面对任何困难，不逃避不退缩，永远做一个强者。 古人云：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”正是这个道理，可见成长和锻炼是多么的重要。

画纸上尽情的挥洒着青春和热血。 体育，让人挥洒汗水，让青春飞翔。足球，把热血点燃，把梦想放飞。他用他那坚实的臂膀撑起一个男孩子的雄心壮志，他把将无数的人生变得华丽有力，这就是体育的力量

第20篇：足球工作总结

足球工作总结

我们实验二小小学的校园足球工作已经基本到了一个阶段，关于过去和今后的校园足球工作，我们应该进行一个认认真真的工作总结，特保是在校园足球工作开展的过程中出现的一些问题，应该引起我们的重视，同时也是为了今后把校园足球工作开展的更好，扎扎实实的做好校园足球这个工作，让福于我们的孩子，我们的学生。

一、学校校园足球；

今年开学以来，学校更加重视体育工作，苏振希校长主抓学校体育工作，特别是对校园足球王校长非常的支持，这次学校进行的“校长杯”校园足球冬季联赛，学校给于 了极大的重视和支持，开展班级足球比赛。

1、班级足球活动；参加的学生

一、二年级的运球接力男、女学生各5人一共80人，足球射门

一、二年级男、女160人次参加了比赛。

2、3—-6年级班级联赛；三年级14人；四年级 12人；五年级150人；六年级110人。

二、存在的问题；

问题一；训练时间没有保证；现在的学生每天放学已经4点50了，如果训练一个小时就是6；50，天已经黑了，所以前 些时间，我们每天只能训练30分钟，身体准备活动以后，训练一些基本技术就结束了。训练的东西无法保证比赛的需要。所以今年的比赛就是现在这个情况，再就是大部分学生是第一次参加比赛，有这样的表现，基本可以了。

问题二；训练、服装的经费没有保证；就我们铁山小学 来讲，市校园足球发了服装（夏天用），学校也配备了一套也是夏天的，但是没有冬季用的学生服装，所以在冬季的训练中，根本无法保证训练质量和效果。学生在这样的条件下训练也容易受伤，对学生今后成长不利。

问题三 ；校园足球在学校的发展方向，前进目标是我们应该搞清楚的事，我个人认为在学校开展的校园足球主要工作还是普及，让更多的校长、老师、学生和家长参与到校园足球活动中去，在参加这个活动过程中去感受、体验足球带给我们的苦辣酸甜，从而学会做人，学会学习，学会成长。只有经历了，才会懂得，才会珍惜。校园足球应该起到教育功能，只有普及了，我们才能提高，只有普及了，我们才能发现未来的足球人才。

再就是要 多比赛多交流。还有就是去附件的地方比赛交流，一年下来我们参加了多场比赛，学生，老师收获特别多。 我们都进行了交流比赛。现在由于安全的原因，我们基本没有出去交流了。

每天的太阳又是新的，他一样从东方升起来，所以热爱校园足球工作的我依然会努力工作，因为校园足球的明天会是阳光明媚的晴天 。不管有什么困难、挫折、委屈，一样坚持。

《足球承诺书.doc》

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