幼儿园种植活动方案（精选多篇）

发布时间：2020-04-06 15:24:00 来源：活动方案收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：幼儿园种植活动总结

3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。下面小编就给大家分享下幼儿园植树节活动总结三篇，欢迎阅读！（一）幼儿园种植活动总结

植树节活动已经落幕，但是对于孩子们来说却是刚刚开始，今年植树节与以往不同，这次是让孩子自己带盆栽，在幼儿园里亲自照顾自己的盆栽，就像是爸爸妈妈呵护自己的孩子一样，每天都给自己的盆栽浇水，松土、拔草，俨然成了小大人。

在植树节当天，我们带领着孩子们，给自己的盆栽浇水，除草，虽然很累，一张张小脸儿红彤彤的；但是他们很开心，每张小脸儿上都洋溢着笑容。

在孩子浇花的时候，我们会告诉孩子什么花多浇水，什么会不用浇水，像（仙人球等）。i活动中，也听到孩子们在相互讨论“这是我妈妈给我买的，绿色的仙人球”“这是我爷爷给我带的叫什么？我忘了”引起一片笑声； “老师，我不哭了，我哭了，小花也会哭的”。这是刚入园小朋友曹曦月的声音。看着孩子们可爱的小脸儿，听着孩子们稚嫩的话语，深深地感受到幼儿园每一次活动的用意。

同时，也感谢家长朋友对本次活动的支持与配合，有了您的支持，我们的孩子在每次活动中才能收获更多。谢谢各位家长！祝愿我们的孩子在你我共同的呵护下能够像小树苗一样茁壮成长！

（二）幼儿园种植活动总结

又是春暖花开的季节，花儿开了，小草绿了，一年一度的“3.12” 植树节又沐浴着春风来到了。自然又多了一份呵护，对绿树又多了一份关爱。绿化孕育了文明，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。

为了使孩子们充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义；进一步了解树木与人类的密切关系，提高孩子保护树木花草的责任感；增强爱护树木的能力，我园在3月16日，组织了中班级亲子植树活动。

在这次的活动中，我们主要让孩子们了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲解的同时并呼吁大家：

1、要关心、爱护绿色生命，自觉保护身边的一草一木。不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、选择一些适合在家种植的植物，种在阳台上或房间里。

3、认养一棵小树，定期的给予浇水和修剪。

4、周末去大自然中寻找绿色足迹，并向大家宣讲环保知识。

在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。

总的来说，这次植树节活动，加深了我园师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了保护地球母亲，为了美化我们东莞塘厦镇，也为了美化我们的校园，贡献自己的力量！

（三）幼儿园种植活动总结

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了韩旺幼儿园孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为了让幼儿了解树与人类生存的关系，培养从小爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月12日，组织孩子们开展“我和大树一起长”的植树节爱树护树活动。

(一)幼儿通过“绿色家园从我做起”——我为校园添点绿活动

每班在走廊上创设绿色植物角，通过每天的浇水、观察、记录，让孩子了解花卉的生长过程。

将绿化植物带来园，家长写上花卉的名称及孩子的姓名。让孩子在室外长期种植、观察的。

(二)通过教育活动，知道了植树节来历、知识，宣传植树节意义

(三)通过画一画、太阳人娃娃来“领树”、“我为小树浇浇水”活动培养了幼儿爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感。

主要的活动有：

(一)“绿色家园从我做起”——我为校园添点绿

每班在走廊上创设绿色植物角，鼓励每位幼儿一人带一盆盆景布置班级的植物区，通过每天的浇水、观察、记录，让孩子了解花卉的生长过程。

1.将绿化植物带来园，要求家长写上花卉的名称及孩子的姓名。(要求花卉要存活率较高的，可以让孩子在室外长期种植、观察的，如：太阳花、月季花、芦荟、仙人球、吊兰等)

2.在收集过程中老师发现好的植物挂上标签后及时把它展示到幼儿园爱心种植园区(大小道左右两边均可以)

(二)晨谈：介绍植树节来历、知识，宣传植树节意义

(三)玩一玩画一画，介绍班级幼儿提供植物的一些品种等。

各班根据幼儿的年龄特点，画一幅以爱树、护树为主题的图画。

(四)太阳人娃娃来“领树”

各班级开展认树领树活动，要求制作班级领树的标签，标签上要有标语、和班名。

(五)“我为小树浇浇水”

大班段幼儿参与，每班准备小水桶10个左右每个班级在幼儿园找一个小片区，开展浇水活动。

活动时间：3月12日下午3:00——3:30分(每班的浇水园区由组织提前统一分配，不要出现冲撞的现象)

推荐第2篇：幼儿园种植活动感想

播下的是种子

收获的是成长

中二班林泇译家长

伴着温暖的阳光，洁白的玉兰花率先叫醒了春天。经过一冬的沉睡，各种花花草草都按耐不住内心的渴望，纷纷伸出了自己嫩绿的头！我家宝贝在寒假期间洒下的小草种子也伸展了腰枝！借着在3月1日机关幼儿园开展的种植成果展示活动，每个小朋友都带来了自己的种植成果！

看小朋友们手中的花盆都独具特色：有的利用爆米花桶，有的利用动物模型的陶器，还有的用的是由饮料瓶改造的花盆……可见小朋友们在这次种植活动中是充分的动脑筋啦！充满着各种环保节能元素，真是值得大家学习！再看看这些充满着奇思妙想的花盆上面摇曳的小精灵，有杜鹃花，蒜苗，风信子，还有洋葱和豌豆等，足以看出各位小朋友及家长们对植物的不同喜爱。

这次植树节活动，让小朋友们和家长亲身感受和体验了种植的乐趣，感受了大自然的奥秘和神奇，激发了孩子探索的欲望。本次活动通还过近距离接触自然，亲近生命，也培养了小朋友们保护自然，爱惜生命的优良品质。孩子们在与家长们的亲身劳动的过程当中，不仅锻炼了孩子们的劳动能力，团结协作的精神，也培养了孩子们热爱劳动，珍惜劳动成果的良好品德。

植树节过后，我们家林泇译小朋友在平时的生活当中变得更富有爱心，对身边的小猫小狗，脚下的花花草草都非常爱护，不像以前那样懵懂之中就破坏了花草树木，伤害了小猫小狗。另外，在爱心更丰富的同时，在平时的生活中，林泇译也变得更加的富有耐心了。

这样的活动对于孩子们来说，比在课本上看，在课堂上听更直观，更亲近，更有教育意义，孩子们也更乐于接受这样的教育方式。感谢幼儿园的老师们带给孩子们及我们这样的活动，在带给小朋友们更多的体验和知识外，也给了我们家长们相互交流，了解的机会。让我们跟着孩子们一起成长！

推荐第3篇：小种植活动方案

四（2）班小种植活动案例

湾仔小学

陈伟杰

一、活动内容的提出

春天来了，万物复苏，学校的植物园充满了勃勃生机，让很多孩子对它满怀兴趣，很想走进它，与大自然亲密接触。因为植物园还有几块空地，可以用来种植植物。为了让同学们体验种植的过程，培养他们热爱大自然、热爱生命的情感和体验劳动的快乐，我们决定进行小种植的综合实践活动。

二、活动目标

1、态度目标：

通过种植活动，培养科学兴趣和探索能力，了解种植的一般过程、步骤。

2、知识目标：

了解种植的有关知识，收集有关种植经验、资料。提高学生科学素养。

3、能力目标：

学会分析问题、树立自主探索的意识，培养学生收集相关信息，对信息进行整理的能力。

三、活动实施过程

第一阶段：种植

1、讨论种植什么

上学期，我班也在植物园进行过小种植。种了黄豆和玉米。因为方法上缺乏指导，所以收获不大。这次种植什么？能让同学们最终都能体验到收获的喜悦？有的同学说种向日葵，有的说种黄瓜，有的说种玉米„„后来与其他几个班商量下来，决定每班种不同的蔬菜，我班就种菜椒。因为菜椒收获期较短，到学期结束时就能收获，而且不难种，颜色青的、红的也很漂亮。同学们都很高兴。

2、给菜地取名

我班是靠围墙的两块地，给这两块地起个什么样好听的名字呢？我让各组小组长组织本组同学讨论。最终每组写了一张纸条上来，有的是“快乐田地”，有的是“小乐园”，有的是“试验田”。最终，我们确定的“缤纷园”这个名字，“五彩缤纷”，既预示着菜园丰收时五彩缤纷的色彩，也象征了同学们从这里获得快乐，获得成功，享受五彩缤纷的童年生活。

3、在黄老师带领下选地、播种、浇水。第一步：翻地，松土。

黄老师先用大锄头把菜地都翻了一遍。然后同学们用自己的小锄头把大块的土块敲碎，虽然很简单，但许多同学没办法把它敲碎，其实应该把小锄头反过来才有力。第二步：挖坑。

松完土之后，就可以挖坑了，黄老师先用大锄头挖好一个个印子，然后同学们再用小锄头挖深一些。在这个步骤中，一些同学把握不好坑的深度和宽度，有的挖得很深，口子却很小，有的挖了范围很大的一个坑，却不深，黄老师又作了指导。第三步：种植。

苗是黄老师到市场上买的。同学们要把苗竖直了放进坑里。虽然听起来简单，做起来却不容易。特别是一只手放苗，一只手培土，很多同学手忙脚乱，有的刚把土填好，就发现苗是歪的，立不起来，所以后来很多组同学都采取了两人合作的方法。第四步：浇水。

浇水也很讲究，多了要烂根，少了不容易活。后来，黄老师告诉大家，大概每棵苗浇吃饭的盆一盆水就够了。第五步：请教。

对于自己还存在问题的地方，向黄老师请教，同学们就都围了过去，提出自己的问题。

第二阶段：管理

一、浇水

每组两个同学，一星期一轮换，每天早晨和傍晚各浇一次水。但是有一次黄老师说，要停止浇水了，每天两次，浇得太勤，菜椒要被浇死了。同学们听了很意外，因为大家都是担心天热，苗不要被晒死，谁知多浇水也是好心办坏事。而四（1）班的茄子不经常浇水，倒长得挺好的。从这件事中同学们又感悟到了经验还是很重要，不能光凭自己的猜想。

二、观察

在菜椒生长的过程中，我共组织学生进行了三次观察。第一次是在种下去一个星期后，观察它长高了没有，学生用眼睛看，用手比划着量，发现苗长高了一些，都非常高兴。第二次是隔了两个星期以后，学生再去观察时，发现开了小白花，还注意到了花基本上都是朝下开的。因此就提出了许多问题。如：为什么有的苗小，上面却开了好几朵花，有的苗长得高，却一朵花都没开。为什么花都朝下长等。并且通过各种方法找寻答案，有的是问，有的是查资料。第三次是已经结了菜椒。同学们看到自己亲手种下的菜椒已经结果实了，都非常高兴。每一次，同学们都写下了观察日记，记录自己的感受。

三、拔草，施肥

去浇水的同学如果发现长杂草了，就把它拔掉。施肥主要是黄老师撒了化肥。

第三阶段：收获

一、采摘

我们班的菜椒是四个班中最早结果的。一个多月以后，第一批菜椒可以采摘了。综合实践课上，我带领同学们来到植物园，发现果实累累，都很高兴。同学们都抢着要亲手摘下菜椒。我就叫了一些平时在种菜椒上花的心血较多的同学，一个摘一个。同学们都非常小心，生怕把枝也拉断了。这一次，共摘下17个菜椒。

二、享受劳动成果

回到教室后，我让同学们观察了菜椒的外形，把它剥开，舔一舔采摘下来的菜椒怎么办呢？有的同学说放到冰箱里保存起来。保存了以后怎么办呢？看来还是要把它们作成菜。菜椒可以做哪些菜呢？有的说菜椒炒肉丝，有的说土豆丝里可以放一些菜椒丝，有的说可以用菜椒炒鸡蛋„„同学们都吵着要，这么几个菜椒，给谁炒好呢？最终我向同学们提出了要求：拿到菜椒的同学必须回去自己用菜椒炒菜，第二天带来让同学们品尝，而且要写下自己的心得体会。最终有六位同学每人领到了两个菜椒。第二天，每人把自己做的菜都带来了。在晨会课上，同学们尝了以后，一致的感受是都挺好吃的。

第四阶段：总结

1、整理日记、作文。

2、制作项目作业。

3、讨论交流活动收获。

2006年6月

推荐第4篇：某年幼儿园“种植亲子树”植树节活动方案

XX年幼儿园“种植亲子树”植树节活动

方案

一、活动主题：呵护绿色放飞希望

二、活动目标：

、从小爱护花木、保护环境，知道了小树、花草是我们人类的朋友；

2、能够愉快的参加活动，积极与父母共同劳动，在活动中遵守规则，学习与他人合作，体会劳动的快乐；

3、感受大自然、周围环境的美好，初步建立保护环境的责任感；

4、倡议绿色，做好宣传社会。

三、活动准备：

、活动宣传。

2、准备树苗（幼儿园准备，新生树苗）

3、植树所需的工具（家长自备）

4、准备摄影设备，拍摄下植树的过程。

5、认养树牌印制、家长签名条幅。

6、班牌、教师统一服装。

7、种植亲子树的家长自带一个小水桶。

8、准备签字笔，一班两支。

8、宣传条幅

（1）珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。（植物园悬挂）

（2）一花一世界，一叶一菩提;植下一棵树，收获万点绿（植物园悬挂）

（3）植树在当代，得宜在下代（幼儿园悬挂）

（4）xx幼儿园3.12第三届“xx林”种植亲子树活动（活动地点：xx市植物园

活动时间3月12日9：00）（植物园门口、幼儿园悬挂）

四、活动过程：

、从我做起：大家要从身边的小事做起，爱护每一片绿叶，每一棵幼苗，不采摘花朵，不攀树枝，不踏草地，不到花坛上玩耍。

2、绿化家园：教职工、家长在家要开展植树、种花活动，选择一些适合在家里种植的花木，种在阳台或房间里，使自己的家变成一个绿色家园。

3、家长与幼儿3月12日上午8点30分在植物园门口集合。9：00由班主任带队到达本班活动区进行主题活动。

4、10:00各班参加种植亲子树的家长幼儿在班主任的组织下到xx林集合。

第一组：新生组

（1）组织新生家长与幼儿一起种下“亲子树”、浇水。

（2）为小树挂上认养牌。

（3）签名仪式（在条幅“xx幼儿园3.12第三届“xx林”种植亲子树活动“上签名）

（4）班级在条幅下合影留念。

第二组：老生组

（1）组织老生家长和幼儿一起为XX年认养的亲子树松土、浇水。

（2）为小树更换认养牌。

（3）签名仪式

（4）班级合影留念

5、活动结束，家长将幼儿送回幼儿园。

五、活动要求：

、各班上交XX年第三届“种植亲子树”植树节活动教案、“种植亲子树”活动总结

2、班级两位老师上交植树节活动反思

3、家长活动调查问卷

4、第三届“种植亲子树”活动家长感悟（每班最少10份，统一纸张，可打印可手写）

5、老师上交的所有资料格式要一致，上交电子稿到年级组长处。

6、班级留下影像资料上交。（视频、照片）

推荐第5篇：幼儿园参与辣椒种植的活动方案（优秀）

种植辣椒教案

活动目标

1、通过栽培辣椒了解植物生长过程。

2、学习种植方法，尊重农民的劳动。活动准备

辣椒秧、土壤、喷壶活动过程

1、研究怎样种植辣椒

展示各种辣椒图片，交流有关辣椒的资料。教师、家长、及全体幼儿交流关于辣椒种植的信息。

2、教师归纳总结 (1)苗床选择

应选择阳光充足、土质肥沃、水源条件好，前茬没种过辣椒、茄子、西红柿的地块作苗床。

(2)浸种

用55℃温水浸种并不断搅拌，至30℃停止，浸泡8～12小时。然后用10％磷酸三钠浸种20分钟，再用清水冲洗干净，即可播种。

(3) 注意播种密度、浇水、盖土。

3、开始种植

分给幼儿事先准备好的辣椒苗，小组分工合作种植辣椒。

（教师提示幼儿种植过程需要注意事项）控制好苗的密度，不能太密，辣椒的株距和行距大约在40厘米左右,一株可栽2-3棵。

4、以小组为单位，设计制定辣椒生长记录观察图表

5、活动结束

推荐第6篇：幼儿园中班田园种植活动

中班种植活动：我给萝卜把水浇

设计意图：

开学初孩子们在种植园种了萝卜，每天早上来园都兴致勃勃的去看萝卜宝宝的长势。可是有好几天都是雨天，孩子们没有办法去种植园。这不，这几天天刚晴，他们就迫不及待的拿着浇水工具和除草工具去了种植园给萝卜宝宝们除草、浇水了！

活动目标：

1、会正确使用一些简单的工具：铲子、喷壶等。

2、学会照料萝卜的简单方法。

活动准备：

铲子、喷壶等工具。

活动过程：

1、引导幼儿观察萝卜宝宝的长势：

“我们种的萝卜宝宝是什么样子的？现在它们长出了什么？”

2、师幼共同整理园地

“现在萝卜宝宝们的周围都长出了草了，有的萝卜宝宝渴的连土都裂缝了，该用什么工具来帮帮它们呢？”

观看并认识铲子、水壶等工具。

3、教师观察指导，幼儿给萝卜宝宝浇水、除草。

提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。

小结：我们要经常到地里关心萝卜宝宝，看看它们什么时候要喝水，什么时候要除草，是怎样长大的。

4、用自己的方式记录萝卜宝宝的生长状况。

反思：

今天我们来到种植园地给萝卜苗苗浇水，当看到萝卜苗苗又长高了时，孩子们都兴奋的跳了起来。

在这短短的时间里我领悟了一个道理：不管是什么样的活动，我们都要为孩子们创设自主参与、自由观察与实践的机会与条件，让他们通过自己的实践，领悟到劳动果实的来之不易，感悟到如果缺乏了责任心，做事半途而废，就不可能有收获，更体会不到收获带来的喜悦。

活动名称：播种

活动目的：

1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。

2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。活动准备：

１.经验准备：

（１）知道春天是播种的季节。。

（２）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。

（３）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。

（４）有观察过植物实物和图片的经验。

２.物品准备

（1）请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个“花盆”，要有底盘，防止漏水。

（2）准备一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜„„）最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。

（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活动过程：

幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。

1.谈话活动：

师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？

幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了„„

师：谁知道春天是什么季节？

幼：春天是播种的季节。

师：播种什么呢？

幼：种子。

师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？

幼：需要阳光、水、土和肥料„„

2.活动提示：

师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具？

幼：我准备了小铲子、水和花盆„„ 师：咱们种植种子的时候，要注意：

（１）注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。

（２）注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

3.种植活动：

幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

4.成果展示：

请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。

活动反思：

亮点：

１.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。

２.孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。

３.户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子１:１。

４.充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。

不足：

１.由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。

２.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。

中班种植活动：种豌豆

活动目标

1．知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。

2．会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。

3．初步学会种植、照料豌豆的方法。活动准备

1．收集豌豆种子。

2．铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。活动过程

1．观察豌豆种子

——豌豆宝宝是什么形状的？

——什么时候种豌豆？（豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）

——将颗粒饱满的种子选出备用。

2．师幼共同整理园地

——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？

——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。

3．学习种植豌豆的技能

——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）

——知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。

——幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。

——小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。中班科学活动：种植小种子学习目标

１.通过种植活动获得相关的经验和知识，培养爱护植物的意识。２.尝试合作种植植物，培养幼儿的合作意识和能力。活动准备

１.不同品种的小盆栽，有些已开花，有些只有叶子。２.有关种植的图书。

３.幼儿自备不同的种子、花盆。４.种植计划表（见材料制作）。

５.种植的工具，如花盆、铲子、泥土和小喷壶。活动过程

1.请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽，放在一起，请幼儿描述花朵的颜色和形状。2.提议幼儿在自然角栽种植物，实行绿化幼儿园计划。

3.与幼儿一起阅读有关种植的图书，然后一起讨论种些什么、需要的材料和工具。4.把幼儿分成小组，发给每组幼儿一份种植计划表。请他们用文字或图画，记录种植小盆栽的计划，例如种什么植物、所用的材料和工具、种植的日期。 5.老师示范种植的步骤：ａ先用铲子把泥土放进花盆里；ｂ挖一个小坑，放进种子；ｃ在上面盖上泥土，浇水；

ｄ在花盆贴上自己创作的标记，如花朵图案等。

6.请幼儿按自己组的种植计划表栽种种子。提醒幼儿定时浇水，并观察及记录植物的生长过程。

7.种植完成后，请幼儿介绍自己的小盆栽，并利用它来绿化幼儿园。活动评价

．能说出种植需要的材料和工具。．能与人合作栽种植物，绿化幼儿园。

中班活动教案：种植西红柿

活动目标：

1．关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。 2．学会区分生熟西红柿。 3．乐意参加劳动，对劳动感兴趣。活动准备：

1．收拾整理好种植园地 2．西红柿秧苗、铲子、水桶。 3．《西红柿生长记录表》。活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

师：“你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？”

教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，教师参与指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、教师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。延续活动：

三、锄草（西红柿成活后进行）

1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）

四、采摘西红柿。

1、引导幼儿观察西红柿的果实。

师：“西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？”

2、采摘西红柿。

提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

师：“西红柿有那几种吃法？”（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，

师：“今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？” 记录活动：

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

中班主题：有趣的种植园

创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好办法？（根据幼儿讲的一一出示记录图）

2、讨论新方法你们都认同这...

活动目标：

1．在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感。

2．在活动中能大胆地提出自己的想法。

活动准备：

已有的种植经验、ppt制作、记录图。

活动过程：

一、观看ppt

二、讨论、选择新的设想

1．设想新方法

孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好办法？（根据幼儿讲的一一出示记录图）

2．讨论新方法

你们都认同这些新方法吗？

3．选择好方法

你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择适宜现在改建的方法。

4．统计人数

看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？

活动结束：

我们今天想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。

种草莓

活动目标：

1．认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。

2．引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。活动准备：

1．整理种植园地(地势稍高一些)。

2．劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

3．草莓秧苗。

4．设计观察记录表。

活动过程：

1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。

2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。

4．组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程)

(1)组织幼儿观察教师种植过程：

整理地块——铺塑料薄膜——栽草莓——浇水

(2)幼儿参与种植活动

(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

6．延伸活动：

(1)组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。

(2)作观察记录。

饲养小刺猬

活动目标：

在饲养小刺猬活动中，观察什么食物是小刺猬爱吃的。教育过程：

苗民小朋友的奶奶从家里带回来一只刺猬,引起了班上小朋友们的关注.早上一到班上小朋友们都快乐地来看看,但是小刺猬喜欢吃什么成了小朋友最大的问题.苗民听奶奶说过刺猬喜欢吃叶子等,这下在小朋友面前他成了小老师。可是一天早上,我发现他带着小朋友在种植园找蔬菜给刺猬吃,有蚕豆等,这些小刺猬根本都不吃的东西,在他的带领下一下子都倒在了小刺猬身边。

我并没有立刻制止他这种行为，请他到前面来给小朋友讲一讲,今天刺猬吃了什么?小朋友觉得那些食物小刺猬都会吃吗?他立刻觉得自己想象的刺猬吃的东西是不喜欢吃的.说到:我是给它吃吃看的，说不定它喜欢吃的

利用这次机会，我表扬了他：象个小研究家，他也很高兴，在第二天我在教室进行了刺猬喜欢吃什么教学活动。活动效果：

孩子们喜欢探索，但他们的探索有时候仅凭自己的想象。苗民小朋友就是其中一个典型，他们喜欢探索，也会犯错，有失误。我们要给他们机会，现在苗民小朋友能问问老师，和小朋友讨论讨论了，而且也更喜欢种植活动了。

我们的客人兔子

新《纲要》在科学领域中提到的“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然”的目标必须“在幼儿生活经验基础上”落实，班级的自然角如果只是放几盆植物，养几只金鱼，除了开始的一段新鲜期，以后很少会有孩子继续观察探索，更不用说照顾与关心了。我们知道城市的孩子接触自然、动物的机会比较少，如何从身边取材，既能提供幼儿可探究发现，又可培养幼儿亲近自然动物的情感呢？“我的好伙伴――兔子”主题活动，以教师引导、师生共同建构、主动发现与学习的方式，为孩子们营造了一个生活化的学习环境。

可欣的妈妈买了两只兔子送给我们班，幼儿对新来的小兔子表现出了极大的兴趣和关注，在班级饲养兔子的第三个星期，一件突发事件发生了：我们放养在天井的兔子，其中的一只在一个晚上神秘地失踪了，只留下斑斑血迹，小朋友都很伤心，自发地在幼儿园的每一个角落到处寻找，后来他们从幼儿园保安那里听说当天晚上听到猫叫声，大家都猜想可能是被猫给吃了。为了类似的事件不再发生，小朋友们纷纷出谋献策，有的说要为兔子搭建了一个新的兔舍；有的小朋友说将兔子放在班上过夜，关好窗门；有的说要将兔子带回家饲养。

于是，在教师的引导下，大家对兔子的房舍要求有了了解：养兔子是要防止它的天敌，如猫、狗的攻击，还要注意通风，遮雨，易于清理等，大家把幼儿园班级中可以作为兔笼的材料都找来了，有篮子、纸箱、木板等等，还在兔子的笼子里铺上了干草，让兔子可以睡得更舒服。而且孩子发动自己的爸爸妈妈一起参与到这个活动中，进行了“周末认养”的活动，抢着当兔子的临时“爸爸和妈妈”。

在与兔子接触的短短几个星期，孩子们已经将兔子当成是身边不可缺少的朋友，他们感受到了人与动物之间的微妙情感。亲自的喂食，小动物慢慢的成长让他们体会到了类似爸爸妈妈的艰辛。在发现兔子失踪的那一天里，孩子寻找兔子的迫切是挡也挡不住，教师顺应了孩子们的情感需求，顺水推舟，引导孩子对兔子的“居住环境”“兔子的天敌”进行了探究和尝试，孩子们从中知道动物是人的朋友，它和人一样需要一个美好的环境，孩子们对动物的关爱以及探究兴趣不断增长，我们相信这种情感将会伴随孩子们的一生。

“兔子也会吃报纸？”

在一次偶然的观察中，一个小朋友发现了有只兔子在吃垫在笼子下的报纸，就大声叫起来：“兔子吃报纸了”！立刻，许多孩子围上来观看，顿时，小朋友们叽叽喳喳地讨论起来。有的小朋友说兔子也会吃报纸；有的小朋友说兔子是不会吃，它今天心情高兴只是在玩报纸；有的说兔子很饿了，昨天给它的萝卜不够新鲜，该换了„„大家意见不同。教师发动孩子回家一起查找资料，原来兔子是缺少了纤维素才会这样，要给它吃点粗粮，如麦皮，不能光吃萝卜和青菜。在整个查找的过程中，幼儿的积极性很高，对兔子的食物有了更全面的认识。最后，大家还把兔子的食物罗列出来，做成了兔子食谱。

好奇好问是幼儿的特点，是探索的源泉。在幼儿提出兔子怎么会吃报纸这个问题以后，教师并不急于给答案，而是抓住这个有价值的教育契机，鼓励幼儿各抒己见，对自己的观点进行表达，接着让幼儿讨论各种可探究的资源：电脑查找、图书查找、问家长等等，在大家的共同努力下终于找到令孩子们满意的答案，幼儿在有益的交流和共享中获取了经验，从中感受到科学无尽的奥妙。既提高幼儿解决实际问题的能力，又激发幼儿不断探究的兴趣。

在有了兔子这个好伙伴之后，大家对有兔子的故事也表现出了更大的兴趣，《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聪明的兔子》等。于是，表演角的活动也活跃起来，用身体动作和各种道具表现兔子的时机成熟了：有的幼儿表现“金龙”（一只小黄兔）害羞的躲在“白云”（一只白兔）的后面，这是孩子给兔子取的名字。孩子们说因为我们的小兔子就是这样，那只黄的金龙胆子特别小，喂他吃东西都很害怕；有的幼儿用不同的声音体现兔子的性格„„在教师的引导下，幼儿发现除了头饰可以表演兔子，还让妈妈从家里拿来了毛线，体现兔子毛茸茸的特点，用浴球表现兔子的短尾巴„„

在自由活动时间，幼儿还喜欢画兔子，画出兔子吃萝卜，兔子睡觉，兔子洗脸，彩色的兔子，教师请幼儿对自己的作品进行了介绍。

幼儿在与兔子生活了一段时间之后，对兔子有了较为全面的认识。他们特别想把自己的经验与感受表达出来，为此教师与幼儿一起欣赏了有关兔子的故事、、趣闻、音乐，在表演区准备有关头饰、道具，让他们通过绘画、表演、讲述等形式表达对兔子的喜爱之情，让幼儿更加清晰地认识到自己探究后得到的信息，充分表达与表现。有了亲身的经历，孩子们乐于表达，表达也更加淋漓尽致。

主题活动可爱的兔子方案设计

活动一：关于小兔子的眼睛和食物的探索

今天吃过早饭后，我们来到了小动物园，给兔子喂食吃，孩子们拿着菜叶、萝卜根、小草喂小兔，小朋友们都想让小兔吃自己的食物。

朱星可说：“小兔子爱吃萝卜根，你看我喂它，它就很快地吃了！” 贺子豪说：“小兔也吃黄草。”

郭嘉庚说：“小兔还爱吃青菜，菜根，小兔子不挑食。”

大家你一句我一句地说着，这时有几个幼儿说：“小兔子的眼睛为什么不是红的呀？” 李霖生说：“回家问妈妈了，白兔的眼睛是红的，其他兔子都不是红眼睛。” 王昱佳说：“因为白兔的眼睛如果是别的颜色就不漂亮了。”

回到班里后，我们对此问题进行了讨论，围绕着白兔子眼睛为什么是红色的，一直在原地踏步，于是我请幼儿把这个问题带回家和爸爸、妈妈一起寻找相关的资料。

活动后的反思：

鼓励幼儿和家长一起查找相关资料，不仅有利于引导幼儿积极探究“为什么”，而且有效地将家长纳入到了幼儿园的主题教育之中，拓宽了幼儿解决问题的途径。另外，这样的活动有利于促进幼儿养成有疑问主动借助书籍的良好学习态度，有利于提高幼儿的学习能力和学习兴趣。

活动二：我知道兔子的眼睛为什么是红色的了！

第二天早晨，有几个小朋友一来园就兴奋地对我说：“老师，我知道小白兔的眼睛为什么是红的了！”。在晨间谈话时我请那几位幼儿将自己的寻找到的答案讲给小朋友们听。

李霖生说：“因为白兔的身体里缺一种东西，叫黑色素，所以小兔的眼睛里连血管都看的到，血是红的，小白兔的眼睛也是红的。

黄思宁说：“我妈说，小白兔的眼睛是透明的，由于阳光反射，兔子里血管的颜色就现了出来，阳光越强，兔子眼睛越红。

另外，在幼儿、家长及教师的积极探询下，班级里有关兔知识的资料，如兔的种类、兔的生活习性、兔的特点等丰富了起来。我们把这些珍贵的材料张贴在了墙面上，供幼儿学习和讨论。

活动三：小灰兔为什么被关在笼子里？

我们再次来到动物饲养区看小兔。姚远发现有一只小灰兔被关在笼子里，便问：“小灰兔怎么被单独关在小笼子呀？你看它趴在笼子上，是想让我们把它放出来。”许多幼儿都跑过来看。于是，我说：“小朋友，你们想想，这只小灰兔为什么被关在笼子里？说一说你的理由。

张晟睿说：“因为小灰兔子爱吃，他太淘气，老倒乱，就把它单独关起来了。” 付琳说：“一天早晨，小灰兔不乖，独自跑出来在草地上玩，被人抓到了笼子里。后来，它饿了，想出来，它抓破笼子逃了出来。”

卓君成继续编到：“灰兔子跑出来又被人抓到了笼子里。后来他学小白兔乖，人就把它放了出来，他和小白兔又快乐地在一起了。

我发现小灰兔关在笼里，吃不到菜，它在向我们作揖，求我们给它放出来。它为什么关在笼子里呢？它一定是做错事了，它的妈妈把它关起来了。

可能是一个孩子没有动物跟他玩，大人用笼子逮了这只小灰兔，想让这只灰兔子跟小孩做伴。这只小灰兔在想怎么逃跑呢？

为了给小朋友们更加充裕的思考空间，使小朋友的讲述更加完善，下午我建议小朋友们画一幅“小灰兔的故事”。小朋友们兴致勃勃地画了起来。绘画结束后小朋友们津津有味地讲起了故事。

有一天，小灰兔的妈妈要出去采蘑菇，她对小灰兔说：“妈妈不在家里你要听话。”可是小灰兔没有听妈妈的话，它在家睡了一会觉，起来后把玩具扔了一地，还打碎了瓶子、碗，把屋里弄的乱七八糟的。妈妈回来了，看到家里很乱，生气了，拿来一个笼子，把小灰兔关了起来。

有一天，小灰兔去找小白兔玩，天黑了，它该回家了，它走呀走，发现有个笼子，里边有蘑菇、萝卜，还有一个水门，它钻进去吃，结果被关在里边了。

有一个人家，他家有一个小孩，小孩没有小动物玩，他爸爸就拿一个笼子去捉小兔子，小灰兔正好从这里过，大人就用笼子逮住了小兔子，拿回家给孩子玩，可是小灰兔不愿意在笼子里，它在想办法逃呢。

从幼我绘画到幼儿讲述故事，虽然画面上不象她们讲的那么丰富，但是让幼儿给自己的画创编成故事，较好地调动了幼儿绘画的积极性，发挥了孩子们的想象力、创造力。同时，这次活动丰富了幼儿词汇，为幼儿练习口语表达创造了良好机会。

活动四：制作小兔子的头饰

小朋友们在音乐区中一听到有关小兔的音乐后，模仿起小兔跑跑跳跳。在活动区中有一个灰色小兔子头饰，孩子们都抢着戴。我说：“就一个头饰不够小朋友戴的，我们自己做头饰好吗？”孩子们都非常赞同。于是，我和小朋友们讨论：兔子是什么样的？它的耳朵有什么特征？嘴是什么样的？

小兔子身体是长园的，它会跳。小兔子的眼睛颜色跟身体毛的颜色一样，只有白兔子是红眼睛。老师小兔嘴三瓣的，是不是画三色就行呀。老师小兔子可以涂成各种颜色的吗？

对孩子提出的问题，我与幼儿一起讨论，最后我们决定，自己喜欢什么颜色，就涂什么颜色的。头饰制作完后，小朋友们得意地想我介绍他的小兔子。

老师你看我做的头饰好不好，我给小兔子涂成了绿色，因为我喜欢绿色。老师我涂的是花色，我觉得花衣服好看，我就给小兔穿花衣服。我给小灰兔涂的是灰色，灰色兔子最勇敢了，它不怕其它兔子。我画的兔耳朵一个长、一个短，因为小兔子耳朵受伤了。

我对每个小朋友做的头饰给予了肯定。小朋友们戴好头饰，听音乐，跳起了欢快的舞蹈。活动五：我唱我眼中的小白兔

许多幼儿十分喜欢自己做的小兔头饰，孩子们带着小兔头饰在屋子中跳来跳去。有的幼儿边跳边说：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。”当我听到孩子们不由自主地对小白兔特征表现出喜爱之情时，我便问：“小白兔的耳朵为什么要竖起来？”王昱佳抢着答：“因为竖起来，他听东西就清楚了。”于是我说：“咱们能不能把小兔子耳朵灵也编到歌词里？”许多幼儿争着说了起来：“小兔耳朵长，高高竖着，听我走过来，一蹦一跳走过来。”

我说：“小朋友编的真好，咱们把它唱出来好吗？”“现在老师唱一首歌，你们听听歌里面唱的是谁？他在干什么？一会儿小朋友学会了，你也可以把你编的歌词唱出来。”

活动后的反思：

根据中班幼儿的特点，他们对歌词的改编较容易而对歌谱的创编较难的特点，我先给朋友们唱了一首“我的小白兔”的歌曲，请幼儿将自己编的歌词放入其乐曲中唱出来。这种难易适宜的活动内容充分调动了幼儿的创作积极主动性。反思不足之处，如幼儿创编歌词或儿歌时注意引导幼儿其押韵性；把幼儿的创编作品及时记录下来，通过布置成“幼儿创意展示板”使幼儿体验成功，激发幼儿创作兴趣。

活动六：探索小灰兔子小白兔的不同

由于幼儿对兔子很感兴趣，我从家里带来了一只小灰兔，孩子们一下子围了过来，争着要摸一摸兔子，孩子们对小兔子开始了谈论：

“小灰兔，毛还是热的呢！”

“小灰兔的毛真软，我要喂小兔吃东西，它爱吃萝卜、白菜。” 当它把白菜叶子送到兔子嘴边时，兔子闻了闻躲开了。 “它不吃白菜，它爱吃草和萝卜根。” 于是，许多幼儿都争着去拿已准备好的草和萝卜根，当伸到它面前时，它还是闻了闻跳开了。

“它吃饱了，不吃了，等它饿了再喂它。”

中午吃过午饭后，我去看小兔吃没吃，几个吃的快的，幼儿和我一起来到装小兔子的盒子前。

“老师，小兔没吃，一个东西都没吃。” 我也觉得很奇怪，兔子不爱吃这些吗？ “老师，兔子吃我们的饭吗？” “它不吃，它就爱吃萝卜、白菜。”

我觉得应该试一下，于是便盛了一些剩饭放在一个口袋里，请幼儿去试一下。

“老师，它吃米饭”，我过去一看，果然兔子正在吃着米饭，且不一会儿便把米饭吃没了。这时许多幼儿吃完饭后围过来，没吃完饭的小朋友也投来了好奇的目光。

在午睡前，孩子们都在讨论着这个问题，大家谁也不知道原因，于是我建议小朋友们回去和父母一起查一查资料，了解灰兔和白兔有什么不一样。

经过了一天的观察与尝试，我们发现小灰兔不是特别爱吃白菜、萝卜等，它较爱吃孩子们的剩饭、爱吃水果、苹果皮，孩子们回家和爸爸、妈妈查了一些资料，第二天回到班级后大家展开了讨论：

“灰兔、白兔它们爱吃的东西不一样，白兔爱吃萝卜、白菜，灰兔喜欢吃杂食，它不爱吃白菜，但它饿了也吃白菜。”

“我知道小灰兔为什么关笼子里了！我爸爸告诉我小灰兔厉害，他对于自己不同类的兔子它都咬它们。”

“我知道灰兔的本事可大了，它还会站立起来。”

我看到笼子里的小兔子总想往外跑，我便将此问题向幼儿提了出来：小兔子很喜欢你们，但你们看，它为什么总不在盒子里好好呆着，总往想往外跑呢？

小兔子的家太脏了，小兔子想要自由地跑，想找草和花。活动七：我们来给小兔子创造一个舒适的生活环境

今天，郭老师带来一只灰色小兔子，孩子们高兴地围着小兔子看，有的孩子喂小兔吃菜，有的孩子用有手摸着小兔子的绒毛，突然，刘澍喊叫起来，“哎呀，你看小兔子住在盒子里，它又拉又撒还在里边吃东西，多脏呀。老师给它换个盒子吧。”其他的孩子也提出了同样的要求，听了幼儿们的话，我说：“我们给它往哪里搬呀？”朱星可说：“给它盖楼房吧，”我说：“光盖楼房，周围环境怎么办呀”，于是孩子们建议：“有花园、有小草„„”。在孩子们的建议下，我们开始为小兔子制做美丽的花园。

老师，你看我做了一支蓝色的小花，我把它插在小兔子房子旁边。老师，我想做一朵花瓣与你的不一样，我要给小兔子。看，我做的花多好呀，晚上我要让妈妈看一看。老师，咱们多给小兔子做点花好吗？活动后的反思：

幼儿在制做过程中积极性很高，每一个孩子都在认真地做着，当他们将自己制作的小花种在花园里时，大家都夸奖花真好看，小兔子住在这儿一定很高兴。在活动中我看到幼儿的欲望得到了满足，孩子的积极性被调动了起来，觉得我们尊重幼儿的兴趣，巧妙地将教育目标渗透在幼儿兴趣活动中是教育成功的关键之一。

为小兔子设计的花园制做好了，在花园的中心还留有一块空地。有的孩子建议给小兔子盖楼房、铺草地。

老师咱们俩为小兔子盖一间房子吧，房子的屋顶你做吧，纸盒太硬了，我剪不动。（在他的建议下，我和他一起制作起了屋顶）哎呀，没有门怎么办呀，小兔子从什么地方进去呀？

我先在上面画上门、窗户，让老师帮咱们剪吧。（这时我夸奖想出办法的孩子，他高兴地说：你看，我多聪明）。

你看我剪的草多好呀，我还要把它种上，我会用大头针扎。

我用纸筒做只小兔子吧，怎么做呀？老师您能告诉我吗？（我建议她试试先用纸包好纸筒，一会她就剪出了长耳朵贴在上边，画上眼睛。哎呀，我应该再做个小姐姐，让她穿上裙子，漂亮吗？

我做的小兔也挺好的，老师你看好不好。咱们让这些小兔子住到里边吧。

咱们先把草种好，这样小兔子会更加高兴。哎呀，这些小兔子真好玩。

当孩子们为小兔子盖好了新家后，小兔子要住进新房了，可是它身上那么脏怎么办呀？老师，咱们给小兔子洗洗澡吧。我们用什么办法给它洗澡呢？把它放在盆里。

把它放在池塘里，那里边有水，可以洗。还可以用喷头，开开水后洗。孩子们的建议都非常好，我鼓励幼儿用绘画的形式表现出。然后编故事。

有一天，小兔子一家人去玩了，小兔子玩积木，姐姐跟她一起搭高楼，兔爸爸、妈妈在帮助它们准备积木，妈妈、爸爸看着它们玩，玩了一会身上出汗了，妈妈说“咱们回家洗澡吧，”兔妈妈给兔姐姐、妹妹洗澡，兔子爸爸说它要沐浴，月亮、星星看着它们一家子特别快活，高兴的笑了。

有一天，兔妈妈、兔爸爸带着孩子到外边玩，玩累了，满身都是汗，兔妈妈和爸爸说“我们回家吧！回到家后，妈妈、爸爸、小兔子一起洗澡了。

兔子妈妈带着两个孩子到果园摘苹果，突然蓝蓝的云彩变成了乌云，就下起了大雨，它们就赶紧脱掉衣服，在雨中洗澡，它们喊到“好痛快呀！”雨停了，兔妈妈带孩子们一起摘抄苹果了。

一天，兔妈妈和兔爸爸带小兔去洗澡，小兔子走到河边，脱掉衣服一下子跳到河里洗澡。一会太阳出来了，白云也飘来了，兔爸爸出汗了，它用手擦着汗。

活动后的反思：

通过幼儿的绘画作品和故事讲述，看出幼儿的创造力、想象力较为丰富。我鼓励幼儿用绘画的方式将自己的想法表现出来，同时为自己的作品编故事，这种方法不仅充分调动了幼儿创作兴趣，而且为幼儿提供了在轻松自然的氛围中提高自身语言表达能力的机会。幼儿在为小兔子制作草坪、花园、楼房时显得很愉快，很自信。这首先是由于此次制作活动是幼儿对白兔有了深刻认识，充分激发幼儿对白兔的喜爱之情后进行的活动；其次是由于在活动中注重鼓励幼儿按自己的想法大胆进行，突出了幼儿在活动中的主体地位，确保了每个幼儿都能感受成功感。

活动八：编故事“迷路的小兔子”

今天幼儿来到班里，发现养了一星期的兔子不见了，剩下一个空箱子，许多幼儿便争论了起来：

“兔子被别人偷走了，回不来了。”

“能回来，兔子一定是出去找吃的，没人喂它，它跑出去了，迷路找不到咱们班了。” 兔子不是自己跑了，是郭老师把它放走了，它想回来，怎么办？

听到幼儿的争论，我走过去说：“小兔子可能是迷路了，找不到家了。咱们想一想小兔子为什么迷路，路上发生了哪些事，我们来编一个小兔迷路的故事吧！”许多幼儿听到我们的谈论全围了过来说：“我会编。”于是我们分4个小组分别编故事。

活动后的反思：

孩子们的讨论，带有极强的突发性，我没有想到把小兔子还回去，会带给孩子这样的问题，但正因有了这样的问题，使我有了很大的启发性，何不利用此话题来让幼儿充分想象，自由表达呢！孩子们在讲述中语言能力和交往能力、想象能力都将会有所提高。果然，孩子们编出了很多有趣的故事，以下便是幼儿故事的几个摘记：

从前有一只小兔子想出去，采蘑菇吃，他一边走一边玩。在大森林里小兔子迷路了，它伤心地哭了起来，可没有人理它，它知道哭是没用的，它便继续向前走。在一棵大树后有一只大灰狼，大灰狼看到小白兔说：“哈哈我饿着呢！快过来让我吃掉你。”小兔子吓坏了，他一跑一蹦地，怎么也找不到家，大灰狼正要吃掉小兔子时，小花猫出现了，他趋大灰狼不注意，用大棒子狠狠地打大灰狼的头，狼死了，小兔子和小花猫高兴地回家了。

小兔子迷路了，走到了马路上，路上车很多，它不知该往哪走，东转西转，被警察捕捉了，把他带到公安局了。后来他打电话叫它妈妈把它接回家。下回他再也不敢跑出去了。

活动后的反思：

孩子们编的故事各不相同，在小组中孩子们一边编一边想，有的幼儿还会说：“不对，不对，兔子不能上公安局。”„„孩子们很高兴。在孩子们编的故事中，不仅大胆地想象，而且能与小朋友相互配合。讲述的故事词语丰富，语句也较为通顺，孩子们在相互学习中建构了新知识，学会了思考与想象。

活动九：勇敢的兔子

在续编故事《迷路的小兔子》之后，孩子们对小兔子的机智、勇敢更加佩服，他们对小兔子遇到大灰狼后，不害怕，和小花猫一起战服大灰狼，最后取得了胜利感到高兴。基于以上我们开始了音乐游戏《勇敢的小兔子》的创编与表演。

在音乐游戏中，让幼儿通过兔子的音乐伴奏下，跳出了不同的动作，在游戏中，我们引导幼儿分辨高、低音区域，分辩深沉的音乐是代表大灰狼。

这个欢快的曲子、是小兔高兴了，它蹦蹦跳跳的玩。

兔妈妈带着孩子到草地里去玩了，她们玩的可高兴了，兔妈妈让兔宝宝别离开妈妈身边。师：现在老师再弹一段曲子，请小朋友听一听，小兔子遇到了什么事情。这个音乐声音低，小兔子可能找不着家了，它很害怕。小兔宝宝没有听妈妈的话离开了妈妈，迷路了，它在哭泣呢兔宝宝到小河边玩去了，忘记了妈妈的话，天黑了，它迷路了。

师：刚才你们说的都很好，都在为小兔子着急，这时候又发生了什么事情？（老师弹一段深沉的音乐）。

我知道，我知道，这是灰狼来了，它要吃小兔子。

大灰狼躲在树后边，看见小兔子一个人玩，它凶恶的要吃小兔子。哎呀，灰狼来了，小兔子快跑吧！

师：你们听到这种音乐，就知道是大灰狼来了，为什么呢？因为这个音乐声音很低。反思：如果在幼儿回答的基础上，我启发引导道：“听到这种低沉的音乐，你还会想到什么情景？”会更有利于拓宽幼儿的想象空间，会更有利于提高幼儿理解和感知音乐所表现的情绪情感的能力。

师：现在请小朋友想一想小兔子是怎么做的，谁帮助了小兔子，最后谁胜利了。是猎人帮助了小兔子。

是小花猫抓了大灰狼，把大灰狼抓倒了。小兔子拿石头砍它。

大象也帮助它，用鼻子卷起大灰狼。

教师再放一段欢快的音乐，引发幼儿听出小兔子胜利的欢快情绪。幼儿重新进行《勇敢小兔子》的音乐游戏，并游戏中分配角色。

活动十：为动物形象伴奏

孩子对游戏“勇敢的小兔”很感兴趣，在音乐活动中许多幼儿都争着来扮演各种动物，有的“兔子”拿起乐器一下一下地敲起来，于是我说：“你们认为什么样的乐器的声音像是小兔子跳的声音？”

“小碰钟，他很清脆”。

“不像，碰钟太慢了，小兔子跳得很快。” “三角铁，敲快点就象了。”

孩子们边说边敲，一个幼儿拿起一个小响板敲了几下又放下，之后他在废旧材料堆里找到了一个塑料桶，拿到音乐区，用手“咚咚”地敲了起来说：“狼又来了。”

活动后的反思：

孩子的举动，很让我受启发，使我马上想到旧物品也可用来当乐器，进行伴奏！于是我们又在旧材料区找了许多可以发出声响的物品来为各种不同的形象伴奏。我说：“小朋友想的特别好，这些响声很像，咱们来用这些东西为迷路的小兔子表演伴奏好吧！我们分一分工，有表演的，有伴奏的。”大家在愉快的情绪中表演，还请了一个小朋友旁白，孩子们表演得很生动，伴奏也不失时机地响起，整个童话剧的表演在教师引导下得到了顺利的进行。

活动十一：头饰的制作

幼儿对音乐游戏《勇敢的小兔子》特别喜欢，特别是当他们听到不同的音乐，能做出相应的反应。在活动中，孩子们兴趣很大，都很投入角色。老师，我们只有小兔子的头饰、没有大灰狼的头饰、没有意思。我特别喜欢凶猛的动物，到时候我想做一个狼的头饰。

师当我听到幼儿话时，感觉到孩子说的对，道具丰富了，才能吸引幼儿，幼儿投入的会更好。因此，我就对孩子们说：“你们知道狼长的什么样吗？把它的特征说出来，每个幼儿做一个头饰。你们再想一想，游戏中还有谁？还需要做什么？

大灰狼的眼睛小，特别厉害。它有尖尖的牙，长长的毛。它的爪子特别尖，有红红的舌头。

大灰狼头上还有毛呢？可是它怕猎人，因为猎人有枪。

在孩子们回答问题的基础，我引导，他们将你们说的这些画出来好不好？孩子们都高兴的做头饰去了。

老师，我给狼涂成绿色，因为它很凶。

我就喜欢狼呀、老虎什么的厉害动物，我给它涂成褐色。我画的大灰狼是花耳朵，灰色的脸，红色的舌头，看它厉害吧。我画一只狼，看起来很凶猛，我给它涂成兰色的。

我画猎人，肉色耳朵、红嘴巴，因为猎人能打狼，猎人是勇敢坚强的人。有一位猎人，他带着花色帽子，大眼睛，他特别勇敢，他能用猎枪打大灰狼。活动后的反思：

孩子们动手制做头饰兴趣很高，每个幼儿都画出了不同形态的狼，猎人在看到幼儿的作品后，我没想到，他们能画出这私形象的画，每个孩子都将自己的作品拿给我看，他们每个幼儿之间互相交流，比着谁画的更象。看到这一情景我又依次感觉到每个孩子都渴望表现自我，有很大的创作兴趣和能力，教师要做的重要的一件事就是为幼儿创设可以积极思维、大胆创作与表现的空间。

活动十二：我们一起来布置故事表演“迷路的小兔子”的背景

今天我和宋老师拉起了表演时要用的布帘，小朋友们看了都觉得很稀奇，有的说：“我们要看电影了！”有的说：“我们要看节目表演了！”我不失时机地提出：“谁愿意当小演员进行表演？”许多幼儿争先恐后地说他愿意。朱星可说：“我们来表演小兔子迷路的故事吧！”我说：“要想表演的更逼真我们应该准备一些什么？”

● 应该用小兔子、狼、猎人的头饰！ ● 背景布上应该有草地、有花、有蘑菇。 ● 我们还应该做一棵大树，放在地上。 ● 还应该有伴奏的乐器。

经过大家的讨论，我们按小朋友的兴趣分为制作大树组、制作背景布上的花草蘑菇组及乐器制作组，分别进行制作和布置。

大树的制作组活动情况： ● 树叶是椭圆形的。 ● 怎么把树叶粘上去呢？

● 树叶长在树枝上，我们找个东西做树枝吧！他们分别用牛皮纸、皱纹纸、电光纸试了一下之后： ● 牛皮纸比较好。皱纹纸太软了，立不起来。孩子们一边探索一边实践粘贴树叶。花草的制作组活动情况：

● 我把作好的花贴在小棒上，让它立起来。（此幼儿的这一想法得到了不少幼儿的赞赏，其他幼儿纷纷模仿制作起可以站立的小花）

● 我把皱纹纸剪成小条条做小草。 ● 我用绿叶纸画好了剪下来。

（幼儿纷纷用自己想出的方法进行制作着。对于幼儿不合理的制作方法经教师指导后幼儿进行了调整。）

活动十三：我们表演故事童话剧“迷路的小兔子”

几个组的小朋友作好了表演道具后和我们（教师）一块将睡眠室布置成了一个“迷路的小兔子”表演舞台。小朋友们高兴地戴起了头饰，“兔妈妈”挎起了篮子，猎人神气地挎起了一个玩具枪。欢快的音乐响起，“小白兔”们在“兔妈妈”的身边一蹦一跳的，做着各种不同的动作，有的把手放在头上，摆来摆去，有的把手放在身后，当作尾巴做扭来扭去的动作。伴奏的幼儿跟教师一同有节奏地打击乐器。一阵低沉的音乐响起，扮演小兔子的幼儿显得惊慌忙碌。这时“狼”露出了头随着小木筒低低的响声一步一步的向小兔子走去。“兔子”们围成一团，乱叫了起来。此时，“猎人”从大树后神气地拿出枪“砰”的一声，只见狼一下子倒在了地上。“兔子“们欢呼而起，随着欢快的音乐跳起了舞蹈。”兔妈妈“回来了，他们开心地搂在了一起。

活动后的反思：

幼儿戴头饰表演音乐故事兴趣很高。在有趣的音乐故事表演中幼儿不仅感受到了音乐所表现的情绪情感，而且，充分发挥自己的想象适宜地创造了音乐形象。

四、“可爱的兔子”主题活动后的反思在此次主题系列活动中教师根据幼儿兴趣，首先引导幼儿观察和体会兔子的外形及动作表现特征，为幼儿今后音乐表演奠定了较好的认知上的基础；其次为完善音乐表演有意识地引导幼儿制作头饰与背景，并创编故事“勇敢的小兔子”。在此基础上我们选择适宜的音乐表现故事情节，选择适宜的打击乐器表现不同人物形象的出现与活动。在活动中幼儿积极参与，从他们表演时一丝不苟的表现中我感受到幼儿是理解了音乐，努力用自己的聪明才智表现着音乐。通过此次活动的组织，我认识到：在主题系列活动中要有效地促进幼儿发展，需要教师能灵活地将幼儿的兴趣点与幼儿发展目标进行整合，增强教师对幼儿的指导与启发效果，进一步提高幼儿感受音乐的美，表现音乐的美、创作音乐的美的能力。

推荐第7篇：幼儿园小班种植活动教案

幼儿园小班种植活动教案：种瓜啦

活动目标：

1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。

活动准备：

1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地块

3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

活动过程：

1、引导幼儿观察并认识常见瓜

教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”

幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）

2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”

“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：

（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。

（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。

活动延伸：

引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。

教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

推荐第8篇：种植方案

栏杆上菜园活动方案

一、活动背景

1、社会背景：培养和提高学生的创新精神和实践能力，科学实践活动是一个必要途径，包河区也非常鼓励和支持学校创办科技创新实践活动。2014年三月份，淝河小学响应包河区的号召，成功地举办了一次特别有意义的科学实践活动：《呵护生命，亲育美丽——凤仙花种植活动》，让学生体验了生活的意义和美丽。花为校园增添了一抹美丽和一丝芬芳，如果加上一片片绿色，那整个校园就更完美了。于是蔬菜种植的想法应运而生，可是校园场地有限，宽大的蔬菜地从哪里来呢？那就做一个“空中小菜园”吧。2015年二月份，“无土栽培蔬菜”的活动计划便热火朝天地开展了起来。

2、学生学习背景：2015学年，淝河小学开展了丰富多彩的科学实践活动，让学生从自己动手操作的活动中，感受学习科学的乐趣，丰富了学生对生活的体验，作为2014年开展的“集体种植凤仙花”活动的拓展，淝河小学指导老师带领各班学生继续开展“无土栽培蔬菜”的实践活动。

二、活动目标

1、通过往塑料管里填木屑和营养土的过程，培养学生不怕脏不怕累，热爱劳动，吃苦耐劳的精神。

2、通过亲手播种、浇水和蒙保鲜膜的过程，培养学生做事细心周到，有条不紊的习惯和领悟珍爱生命的意义，懂得爱护花草树木。

3、鼓励学生完成蔬菜生长全过程的观察记录活动，学会持续地、多方面、多角度对事物进行观察，提高科学探究能力。

4、收集学生观察记录活动的信息，及时给学生必要的帮助和指导，让学生在活动过程中懂得呵护蔬菜的正确方法；学会用数据、图像和语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。

三、活动指导思想或者原则

以学生自己动手为主，让学生亲身体验。

四、活动计划

1 活动时间： 2015年2月至12月底 2 活动地点：学校

3参与对象：

四、五年级科学代表小组

五、活动研究方法：查阅资料法请教法

实践法合作法

六、活动的过程和方法

（一）活动准备阶段

1、组建分班级科学实验小组，制定活动计划。

2、把种植蔬菜的塑料管打好洞，固定在教学楼四楼的栏杆上。

3、准备实验相关的材料：营养土、木屑、铲子、各种蔬菜种子、喷壶、保鲜膜、自制的漏斗、各类记录表等。

4、利用中午或放学后的时间组织学生在会议室开了三次会，讲解自制漏斗的过程和怎样向塑料管填木屑、填营养土的步骤和方法；讲解种子播种方法和步骤以及浇水的方法；讲解怎样给种下的种子蒙上保鲜膜。  科学研究阶段第一阶段：播种

1、时间：3月中旬--四月初

2、主要活动：观察辨认种子——播种(了解播种方法)——观察种子在泥土里的变化（请班主任老师帮忙用手机拍摄变化的过程）——种子出芽后的观察记录活动（重点活动）第二阶段：芽长成苗

1、时间：四月中旬--四月下旬

2、主要活动：

（1）交流前三周里各种菜苗的生长变化

（2）观察生长了四周的菜苗：测量植株高度--观察叶的数量和生长位置--观察描述茎的特征--观察整株植物，并将其画在活动手册上。

第三阶段：观察花

1、活动展示时间：在科技节时间内（5月19日—6月1日）

2、主要活动：

（1）把各组种植的蔬菜在塑料管上贴上标签，推荐6个最好的小组参加在校园内的展示活动，学校组织老师和学生评委团（2个老师+6个学生）根据蔬菜的长势打分，评奖（种植能手奖）。

（2）组织各年级同学们观赏（5月19日—6月1日）。

（3）继续观察记录花和果实的变化。第四阶段：我们的收获

1、活动时间：6月中下旬

2、主要活动：

组织各小组细心采摘果实，统计自己的收获。第五阶段：蔬菜售卖活动

1、活动时间：6月下旬

2、主要活动：组织各小组成员将自己收获的蔬菜果实统一到菜市场售卖，统计售卖的成绩。

推荐第9篇：小四班种植活动方案

小4班“我劳动我快乐”种植活动方案

武进鸣凰中心幼儿园小4班金佳吴静洁

一、活动对象：小4班幼儿及家长

二、活动时间：2010年10月、11月

三、活动地点：幼儿园菜地、户外

四、设计意图：秋季是收获的季节，也是播种的季节，像小麦、豌豆、大蒜等。我校是城镇幼儿园，虽然幼儿看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。在幼儿园或家里让幼儿主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过幼儿在园和在家与家长和老师一起动手种植大蒜，然后观察大蒜的成长，让幼儿了解大蒜再次发芽的现象。让幼儿在获得种植大蒜方法后自己亲手种植大蒜，感受真实的劳作过程，习得初步的种植技能。在幼儿操作中，结合了“多元智能”的理念，在科学活动中将各个领域的知识有机的“整合”在一起。这样的教学实践活动，使幼儿和家长一起主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。

五、活动目标：

1、通过种植激发幼儿关注成长、关注自然、关注生命的意识。

2、培养幼儿简单的种植技能。

3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。

六、活动过程：

1、参与播种管理

（1）种植之前，老师带领孩子观察了土地疏松过程，并给孩子讲解平时我们吃的蔬菜都是怎么来的。

（2）召开简短的家长会，向家长们宣传让幼儿参加种植的教育意义，让家长和孩子一起参与播种与管理。请家长在家指导幼儿种大蒜，帮助幼儿一起完成种植活动，并把种好的打算带来幼儿园。为了便于孩子的认领，家长们还给孩子种植的大蒜盆上写上幼儿的名字。

（3）请幼儿带大蒜来园，幼儿与老师一起到幼儿园的菜地上种大蒜。

2、参与观察发现

（1）种植活动结束后，引导幼儿围绕“种植后如何管理”展开讨论。通过交流，幼儿知道种植过程中还需及时浇水、施肥、拔草、捉虫等，植物才能长得又高又壮。

（2）植物的生长变化是一个需要耐心照料与等待的过程。大蒜在孩子们的期待中一天天长大，一天天发生着变化。在观察种植园地时，要求孩子们养成了习惯，带好种植记录本，记录大蒜的点滴变化。

小小种植园，我们本着“和谐、生态”的原则，给了孩子们一个参与种植、观察与发现、付出与收获的自由空间，在这里孩子们分工、合作、交流、分享，达到了人与人、人与自然的和谐共处。

推荐第10篇：种植小豆苗活动方案

三角湖小学“感受春天气息，体验生命奇迹”活动方案

一、活动目的

农谚道：“清明前后，种瓜点豆” 意思就是说当太阳运行到黄经15度时，进入清明时节，气温转暖，草木萌动，天气清澈明朗，万物欣欣向荣，正是播种的好时机。为了在我们心中播撒下希望的种子，亲身体验生命的成长奇迹，感受劳动的快乐，同时丰富种植的知识，感受种植意义，学校课程部特向全体同学发出倡议，积极加入到“感受春天气息，体验生命奇迹”播种活动中来。

二、活动时间

播种时间：4月5日前后展示时间：五一劳动节

三、活动内容

1、学生在家种植豆种、花种、菜种、瓜种等等种子。通过照片、绘画、文字表格等形式记录种子的成长过程。

2、五一劳动节之时，学生将劳动成果带到学校进行展示与分享。

四、活动要求

1、通过网络或向长辈请教，了解种子播种常识。

2、为方便展示，种子种植在可移动器皿中。（小纸杯、花盆、自创花盆）

3、通过拍照、文字表格、绘画等形式分阶段记录种子生长过程。

4、

一、

二、三年级可以与爸爸妈妈一起进行亲子种植。

5、展示时，请将姓名班级以标签形式粘贴于器皿之上，并附上种子成长记录。

五、活动展示与评比

1、五一劳动节之时，全校将进行“感受春天气息，体验生命奇迹”游园展示活动。

2、活动将每年级评选出若干名劳动实践成果奖。

三角湖小学课程部

2014年3月31日

第11篇：开心菜园种植活动方案

开心菜园种植活动方案

一、活动目标

情感：

1、通过合作小组的集体实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。

2、学生在观察农作物，种植农作物装扮生活的过程体验中得到美的享受。能力：

1、初步学会查找、收集、整理资料。

2、在实践的访谈中锻炼口才，提高社会交际能力，在实践动手操作中培养自己种植和劳动方面的技能。

3、培养发现问题、研究问题、解决问题的能力及持之以恒的品质。

认知：

1、了解农作物的一些知识，扩展自己的知识面。

2、掌握种植的科学方法。

二、活动的具体过程

①学生根据自己的兴趣，组成不同蔬菜种类的活动小组，如种植大菜小组、种植红萝卜小组、种植娃娃菜小组等。各自做好分工，选好组长与记录人员。

②在教师的指导下，种植小组先咨询家中有种植经验的家长，再集体去购买菜苗、种子和肥料，并制订种植护理计划，每组人齐心合力的做好培育工作。种植过程中，对出现的一些问题通过查询资料、向家长顾问及老师请教等多种渠道，寻找解决的策略和方法，使农作物正常生长，同时做好观察记录、图片摄影等资料的收集。每个种植小组的同学要有一本观察记录本，语文老师可以配合写有关方面的命题作文，美术老师可以组织“画美丽的蔬菜”，以及班级美丽蔬菜的摄影大赛，科学老师可以指导学生进行科学观察，写好观察跟踪记录，采取多种方式记录，对实践过程中出现的新问题，鼓励学生积极探索，努力解决。

③小组在学习和练习的过程中，相互评点，共同进步。

三、成果展示

1、围绕主题，举行蔬菜种植知识剪贴报比赛、摄影作品比赛、绘画大比拼，进行班级图片资料展览等，展示实践活动的结果。

2、集体讨论活动的发现和收获。观察种植日记评比。

3、把自我评价和他人评价结合起来，写好总结。

四、评比方法以及奖励措施：

1、以各种植小组为单位进行评比。

2、每个星期一小结，每个月进行评比。（评比标准如下：）

① 从数量上比 —— 谁的多

② 从外观上比 —— 谁的蔬菜长得好

③ 从质量上比 —— 谁的销量最高（收成的时候比）

④ 从维护上比 —— 谁的保护得最好照顾得最好

⑤ 从观察上比 —— 谁的科学发现最多

五、具体安排：

第二周：认领种植基地，进行翻土与初步整理。制订本组的种植计划，确定种植小组负责人名单，制订计划表。

第三周：布置本组的基地，种植小组开始播种或种植菜苗。

第四周：进行日常护理，并指导写好第一次的种植记录。

第六周：进行第一次评比。分等级三星级、二星级、一星级。

第七周：开展摄影比赛和绘画。（内容可以为各组活动照片或者拍摄的蔬菜等照片，绘画以本班的农作物为主题，形式不限，水彩、素描、拓印等都可以）第九周：公布摄影比赛评比结果。

第十周：进行第二次评比。准备种植观察日记或科学小论文比赛。

第十二周：公布种植观察日记或科学小论文比赛结果。

第十四周：进行第三次评比。分等级三星级、二星级、一星级。

第十五周---第十六周：各种植小组收集信息。制作举行蔬菜种植知识剪贴报，（要求有图片和文字），以个人或合作小组为单位参加班级图片资料展览。（展览还包括本学期的优秀摄影、绘画、论文作品）

第十七周：总结颁奖。

第12篇：小学生种植实践活动方案

五六年级综合实践活动方案

“我种植我快乐”综合实践活动方案

一、活动背景

我们学校的大部分孩子从小生活在农村之中，对于种植的知识了解不少，但由于现在每个家庭的孩子较少，比较娇惯，所以真正能动手操作的学生微乎其微。正好，在学校教学楼南侧有一块空地，还荒着。春天，万物葱茏，生机勃勃，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊等等，孩子们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，让他们亲近生命的成长过程，又美化了我们的校园环境。

二、活动设计与指导者

刘志红、刘益方

三、活动人员

五、六年级学生

四、活动目标

1.通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。

2.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。

3.激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

五、活动准备

1.发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料，了解一些农作物的样子和生长过程。

2.教师可以利用络查找相关的图片、视频。

3.最后可以让每个学生写写观察日记、画画农作物的样子，并拍成照片。

六、活动时间安排

本活动历时十八周

七、活动的实施过程：

第一阶段：主题的确立（三月份）

1.确定种植园的位置，各班划分区域。

2.各班分小组讨论、搜集资料，选择自己喜欢的植物仅限三种。汇报结果，确定这块地种植的品种。

第一种第二种第三种第一组第二组第三组

3.将确定种植的品种分类，根据各品种的特点确定种植的位置。

类别

植物高度-高

植物高度-中

植物高度-低

种植物品名称

4.准备各小组确定好的植物种子。

第二阶段：种植实践（三月份、四月份、五月份）

1.了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。

2.具体活动步骤：

（1）翻地、整地、施肥、种植。

（2）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”，对种植的植物进行管理。

（3）围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。

（4）设计观察记录表，坚持记录。

（5）收集无土栽培等新型种植方法的有关资料，交流。

（6）各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，分类装订。

第三阶段：成果交流（六月份）

1.班级展示种植的植物。

2.当一回校园美容师，进行美化设计。

3.展示、评价。

4.谈谈活动的体会。

八、预期成果

1.各个班级能够根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划的活动。

2.对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，并拍种植的照片、写一些观察日记，谈谈活动体会心得等。

第13篇：幼儿园种植计划

学期种植总结

幼儿是保护环境的一分子，让幼儿懂得保护环境的重要性，从小培养他们的环保意识至关重要。为了增强幼儿的环保意识，锻炼其观察能力，我们班根据幼儿园统一安排，从我班实际情况出发，设置了植物观察角活动，现将此项活动开展的情况总结如下：

一、活动设置的目的

1、关心了解植物生长的过程；

2、培养幼儿从力所能及的事做起；

3、增强家长和幼儿园的联系。

二、主要做法

1、首先，我班根据实际情况，制定出详细的计划，为此项活动的顺利开展提供一个保障和依据。利用课堂教学，启发幼儿对绿色植物的认识，通过观看植物图片、生长录像，使其对植物有一个感性的认识，从而为下一步植物角的开展打好基础。

2、开设植物角：利用目前的季节特征，我们将教室的变成了一片绿色的美丽景象，让幼儿仿佛置身于美丽的大自然中，在区域中制作美丽的花朵，从而感受我们的周围到处都是绿色的植物和美丽的花，并且知道植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。带领幼儿在本班成立植物角，在植物角内投放各类种子，种植各类花。从一颗种子开始，引导幼儿去观察植物的生长过程，注意其细节变化，全程、全阶段做好植物的生长记录。例如告诉幼儿种在容器里的植物，下面要打个洞，这样浇水太多可以从洞里流出来，植物就不会烂掉。

4、培养幼儿观察和动手能力:通过种植地的开展，提高幼儿对植物、对自然的热爱，从而培养其动手能力。从每天的浇水、捉害虫一些力所能及的事情去培养自己动手能力，通过老师引导、幼儿动手，提高了幼儿动手能力，养成爱劳动的好习惯。在劳动中适时提醒幼儿对植物的观察，观察植物每天的生长和变化，尤其是细节方面的变化，例如植物的发芽、叶子的生长、生长时的高度变化等等。幼儿也会展开有趣的讨论，例：虎虎小朋友在看到黄豆芽长出了四片叶子后就说:“下次肯定是长五片了。”但老师提出了不同的看法:“我觉得是六片。”小朋友们马上讨论开了，最后约定下次我们一起再来观察，做好记录。

5、通过与家长联系，争取家长的支持。在每天课后交代幼儿注意自己观察家里的植物，并联系家长指导其做好观察，注意植物的生长变化。部分家长也利用周末时间带领幼儿去各地植物园看花，看树。

6、启发深层次内容，让幼儿懂得保护环境的重要性，使其认识绿色植物的重要性，与我们的生活密切相关，离开绿色植物人类无法生存，从而培养他们的环保意识，懂得热爱大自然，热爱绿色植物。通过这样的活动，让幼儿知道各种植物是如何生长的，同时增强幼儿的观察能力和记录能力，让幼儿更加热爱大自然，热爱生命。

蒙三班 2011年7月1日

第14篇：幼儿园种植园地

幼儿园种植园地的“活管理”

在这春暖花开的季节，乾元分园小小种植园地也热闹了起来。4月，通过老师和孩子们的共同劳动，一块块精心装饰的植物牌，一株株绿色小生命正急不可耐地从泥土里钻出来，正等着看热闹呢！

许多绿油油的小青菜、甘蔗苗、玉米苗，毛豆、豌豆结荚了，大大的芋艿叶中的“珍珠”好晶莹剔透！哟，那些藤爬得高高的是什么？走近一看，原来藤上挂着许多小小的黄瓜呢！还有那些满地爬的西瓜、小瓜藤，瞧！已经有小小的西瓜结下了。

为什么园地里的蔬菜种得那么好，那是因为大班的老师和小朋友经常为它们浇水、施肥才会结出那么多、那么好的果实。小朋友还可以观察这些植物的变化，并把它们的生长过程记录下来呢。

为了丰富幼儿的视野，了解不同蔬菜、瓜果的种植、生长过程，体验劳动的快乐，“种植园地”开辟已有几年，但今年初春，围上了绿色的漂亮护栏，并用石板铺成了园间小路，还建了个养殖区，养了三只小母鸡，每天可以从鸡窝捡到蛋宝宝。幼儿园专门开出的园地，让小朋友自己来承担种植、养护等工作。很多小朋友从自己家里带来了不同品种的蔬菜苗，并在教师的带领下播种、浇水，忙的不亦乐乎！这片“种植园地”将是孩子们直观地感受劳动辛劳的地方，今后，老师们会在不同的季节带领孩子们种植更多的农作物，使“种植园地”真正成为幼儿喜爱的、关心的、具有启迪意义的“乐园”。

小小的一片种植园地给了孩子们一个观察与发现，付出与收获的自由空间，在这里他们分工、合作、交流、分享，达到了人与人、人与自然的和谐共处，也让孩子们体会果实的来之不易，收获丰收的喜悦。

朱雪文供稿2012-5-28

第15篇：幼儿园种植教案

幼儿园种植教案：咱们一起来种植

活动目标

1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。活动准备

1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？

（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）

（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）

4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。（1）教师组织幼儿分享种植后的感受。

（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

活动延伸

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

幼儿园种植教案：种植萝卜

活动目标

1、对种植有兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种大蒜的经验，巩固用按的方法种植萝卜。

3、关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜。活动准备

1、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。

2、废旧的杯子、罐子人手一个。小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小杯子若干。幼儿的小动物标签一套。

3、幼儿用书：《萝卜》。活动过程

1、引导幼儿观察并认识萝卜。

1）让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。

2）师：这些萝卜是什么样的？种下的萝卜能长大吗？会长成什么样子。

2、与幼儿共同回忆种大蒜的经验，尝试种萝卜。

1）师：你们种过大蒜吗？是怎样种的？那么萝卜又是怎样种的？

2）师：你想把萝卜种在哪里呢？

3、带领幼儿种萝卜。

1）幼儿自己动手尝试，教师巡视并给予指导和帮助。

2）重点观察幼儿是否将种子撒到杯子里面。

幼儿园种植教案：种植蔬菜

活动背景活动内容来自幼儿即时的热点。种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，在幼儿的后续发展活动――管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，因此，我们就选择幼儿在春游过程中自己的亲身经历作为活动内容，将一些简单的种植技能与经验以及幼儿初步的合作意识都渗透在幼儿的种植活动中帮助幼儿获得。活动目标着眼于幼儿的发展。本次活动目标的定位，参照了中班年龄段的纲要要求以及指南中关于学习活动基本经验中第四条的表述，因此，根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验，将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。同时，让幼儿在亲近大自然的过程中，自然的产生观察了解蔬菜生长过程的兴趣和欲望。鉴于以上的考虑，我本次活动的重点就是引导孩子乐意参与种植活动，体验蔬菜的种植过程，萌发亲近大自然，愿意照顾管理种植物的情感。

活动目标

1、乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。

2、萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。

活动准备

1、种植物：蔬菜种子、小青菜等（最好是幼儿认识的种植物，另外种子的种类有埋在土中的，有外露的种植物）

2、种植的工具：小铲子、浇水壶等

3、幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记

4、版面：展示种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）

5、有关劳动光荣的轻松愉快的音乐

活动过程

一、情境导入师：这个星期六，我们玩的开心不开心？让我们一起来把开心的事告诉客人老师。

1、观看录象说明：录象内容为幼儿春游去蔬菜基地参观的内容

2、讨论交流：（1）小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的？

（2）引导幼儿观看农民的劳动，听农民介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：挖坑――播种――填土――浇水说明：在版面上进行展示，为后面幼儿的自主种植提供支持

（3）师要简单小结：农民真了不起，种出了许多营养丰富的蔬菜，劳动真光荣。（评析：已有的春游时的种植经验为这次种植蔬菜的“迁移应用”作了很好的铺垫。所以幼儿在讨论时，气氛活跃，能较快得出结论。这里突出以幼儿为主，教师为辅，充分调动了幼儿的热情。）

二、体验种植

1、出示各种种植物以及种植的工具，引发幼儿种植兴趣。说明：以师生互动的形式对种植物以及种植工具简单介绍一下

2、幼儿自主种植蔬菜，教师观察指导。观察要点：幼儿种植过程中的情绪体验、幼儿之间互动交流的情况说明：引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示辨认

三、讨论交流

1、你们是怎样完成任务的？（遇到什么问题，怎样解决的？）说明：结合现场录象内容――要捕捉到幼儿活动中的亮点，如合作、协商、边学边做等

2、我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。可是刚才农民伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢？说明：可以适当准备一些相关的图片，继续贴在版面上，帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜

四、活动延伸为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。活动反思种植活动是一项极为有趣的探索活动，不受时间的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动”的困境，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。在组织教育活动时，我主要采用了层层递近的方式，当孩子在春游活动时对种植活动有了一定的体验之后，我再进行推动，给予孩子一定的的空间和机会，让幼儿在探索体验过程中再来发现问题，寻找教育的机智，帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。

4 幼儿园种植教案：种瓜啦

活动目标

1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。

活动准备

1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地块

3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

活动过程

1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？” 幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）

2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？” “瓜秧怎样栽呢？”

教师示范重点：（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。 “瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。

活动延伸引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

幼儿园种植教案：小菜园

设计意图找个合适的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。这是绿色的梦想，这是幸福的开始，用自己的小手，搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的了解，更加珍惜大家的劳动成果。让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发现世界的美丽。通过观察，启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段，让幼儿了解了蔬菜。然后展开系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。

活动目标

1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。

2、掌握各种蔬菜的基本特征。

3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。

活动准备

1、介绍今天外出的地方，及注意事项。

2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。

3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

活动过程

一、参观小菜园：

1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。

2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……

二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。

1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附图片）

2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿根据自己的观察，自由回答）

3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）

4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论）

三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。活动延伸通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。活动反思通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。

幼儿园种植教案：播种活动目的

1、知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。

2、在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。

经验准备（1）知道春天是播种的季节。（2）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。（3）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。（4）有观察过植物实物和图片的经验。

物品准备（1）请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个“花盆”，要有底盘，防止漏水。（2）准备一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。活动过程幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。

1、谈话活动：师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节？幼：春天是播种的季节。师：播种什么呢？幼：种子。师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？幼：需要阳光、水、土和肥料……

2、活动提示：师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具？幼：我准备了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要注意：（1）注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。（2）注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。

3、种植活动：幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。

4、成果展示：请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。

活动反思亮点：

1、孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。

2、孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。

3、户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子1:1。

4、充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。不足：

1、由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。

2、组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。

第16篇：水生植物种植方案

一、编制依据

1、工地现状

2、本地区气候

3、水生植物的生态习性

4、工期要求

二、水生植物的生态习性及栽培管理

1、芦苇

芦苇，禾木科，多年生草本。地下有粗壮匍匐的根状茎。叶片广披针形，排列成两行。夏秋开花，圆锥花序长10---40厘米，分枝稍伸展。生长于池沼，河岸，湖边，水渠，路旁。

芦苇只有水深在10—25cm时，才生长发育良好，因此控制水位深浅是芦苇能否正常生长的关键因素，设计栽植密度为16丛/㎡。

2、香蒲

香蒲（cattail）为为多年生落叶、宿根性挺水型的单子叶植物。又名蒲草、蒲菜、猫尾草。因其穗状花序呈蜡烛状，故又称水烛。茎极短且不明显。走茎发达，不分歧或偶尔分歧，不呈肥大状，外皮殆为淡黄褐色，前端可以不断地分化出不定芽株。喜温暖、光照充足的环境，生于池塘、河滩、渠旁、潮湿多水处。香蒲是重要的水生经济植物之一，香蒲叶绿穗奇可用于点缀园林水池，亦可用于造纸原料、嫩芽蔬食等。此外，其花粉还可入药。

3、菖蒲

菖蒲(I.pseudacorus)原产欧洲,根状茎粗状,丛生性强。花蓝紫色,喜湿,也耐旱,是沼泽地绿化和环境美化的优良材料。产于我国东北、日本、朝鲜、俄罗斯。自然生长于水边湿地。性喜温暖湿润,强健,耐寒性强,露地栽培时,地上茎叶不完全枯死。对土壤要求不严,以土质疏松肥沃生长良好。

栽培管理：栽植花菖蒲应选择地势低洼或浅水区,株行距为20*20厘米,栽植深度以土壤覆盖植株根部为宜,栽植初期水尽量浅些,防止种苗漂浮,以利尽快扎根。生长期可用速效肥雨中撒施,水位应保持10厘米左右,不能浸没整个植株。常见的病虫害有花腐病、白绢病、叶斑病可用波尔多液、代森锌、多菌灵防治。一般2～3年分栽一次。

4、水葱

水葱分布于我国东北、西北、西南各省。朝鲜、日本、澳洲、美洲也有分布。水葱喜欢生长在温暖潮湿的环境中,需阳光。自然生长在池塘、湖泊边的浅水处、稻田的水沟中。较耐寒，在北方大部分地区地下根状茎在水下可自然越冬。

可露地种植,也可盆栽。水葱生长较为粗放,没有什么病虫害。冬季上冻前剪除上部枯茎。生长期和休眠期都要保持土壤湿润。每3～5年分栽一次。设计密度为25株/㎡。

5、荷花

荷花喜湿怕干，喜相对稳定的静水，不爱涨落悬殊的流水。池塘植荷以水深0．3-1．2米为宜。初植种藕，水位应在20－40厘米之间。

荷花喜热，栽植季节的气温至少需15℃以上，入秋气温低于15℃时生长停滞。整个生长期内，最适气温为20℃~30℃。当气温高至41℃(水温只有26－27℃)时、对生长无影响。

荷花喜光，不耐阴。在强光下生长发育快，开花早，但凋萎也早；在弱光下生长发育虽迟，开花迟，但凋萎也迟。

荷花对土壤选择不严，以富含有机质的肥沃粘土为宜。适宜的PH值为6．50。病虫害少，抗氟能力强，对二氧化硫毒气有一定抗性。地下茎和根，对含有强度酚、氰等有毒的污水，会失去抵抗力而消亡。

6、睡莲

睡莲又称子午莲、水芹花，是属于睡莲科睡莲属的多年生水生植物，睡莲是水生花卉中名贵花卉。外型与荷花相似，不同的是荷花的叶子和花挺出水面，而睡莲的叶子和花浮在水面上。睡莲因昼舒夜卷而被誉为“花中睡美人”。睡莲的用途甚广，可用于食用、制茶、切花、药用等用途。睡莲为睡莲科中分布最广的一属，除南极之外，世界各地皆可找到睡莲的踪迹。睡莲还是文明古国埃及的国花。睡莲切花离水时间超过1小时以上可能使吸水性丧失，而失去开放能力。

睡莲可盆栽或池栽。池栽应在早春将池水放净，施入基肥后再添入新塘泥然后灌水。灌水应分多次灌足。随新叶生长逐渐加水，开花季节可保持水深在70～80cm。冬季则应多灌水，水深保持在110cm以上，可使根茎安全越冬。盆栽植株选用的盆至少有40cm×60cm的内径和深度，应在每年的春分前后结合分株翻盆换泥，并在盆底部加入腐熟的豆饼渣或骨粉、蹄片等富含磷、钾元素的肥料作基肥，根茎下部应垫至少30cm厚的肥沃河泥，覆土以没过顶芽为止，然后置于池中或缸中，保持水深40～50cm。高温季节的水层要保持清洁，时间过长要进行换水以防生长水生藻类而影响观赏。花后要及时去残，并酌情追肥。盆栽于室内养护的要在冬季移入冷室内或深水底部越冬。生长期要给予充足的光照，勿长期置于荫处。

三、种植方案

1、种植土

在施工时，栽植水生植物有两种不同的技术途径：一是在池底砌筑栽植槽，铺上至少15厘米厚的培养土，将水生植物植入土中；二是将水生植物种在容器中，再将容器沉入水中。后者更常用一些，因为它移动方便，例如北方冬季须把容器取出来收藏以防严寒；在春季换土、加肥、分株的时候，作业也比较灵活省工。而且，这种方法能保持池水的清澈，清理池底和换水也较方便，因此采用容器栽培法。容器内的种植土采用富含腐殖质的土壤。

2、种植器

种植器一般选用木箱、竹篮、柳条筐等，一年之内不致腐烂。选用时应注意装土栽种以后，在水中不致倾倒或被风浪吹翻。

3、水位

如果种得太深，挺水植物会被“淹死”，浮叶植物叶子浮不出水面被“闷死”，沉水植物因水深光照过弱而“饿死”；或由于种得离常水位线高出过多，挺水植物被“旱死”。可见常水位线是水生植物的生命线，在实际施工作业时对常水位线要给予足够的重视。在种植施工放样前先用水准仪在现场确定出常水位线，在植物配置时把各种植物的水深适应性作为种植深浅的依据。

4、管理

水生植物的管理一般比较简单，栽植后，除日常管理工作之外，还要注意以下几点：

(1)检查有无病虫害；

(2)检查植株是否拥挤，一般过3至4年时间分一次株； (3)定期施加追肥；

(4)清除水中的杂草，池底或池水过于污浊时要换水或彻底清理。

第17篇：猕猴桃种植方案

第一章总论.......................................................1 1.1项目名称...............................................................1 1.2项目性质...............................................................1 1.3项目建设单位，法人代表...................................1 1.4建设地点，规模，期限，建设内容...................1 1.5项目申报单位，法人代表...................................1 1.6概算投资...............................................................1 1.7效益分析...............................................................2 第二章项目背景................................................2 2.1项目的由来...........................................................2 2.2项目建设的重要性与必要性...............................2 2.3项目拟建区域的基本情况...................................2 2.4项目实施单位的基本情况...................................2 第三章市场预测与分析.....................................2 3.1市场产品现状与预测...........................................2 3.2产品价格预测.......................................................3 第四章项目的地点选择.....................................3 4.1项目的选址原则和基本思路...............................3 4.2场址选择...............................................................3 4.3项目区的建设方案...............................................4 第五章项目总体方案设计.................................4 5.1项目建设的指导思想...........................................4 5.2项目建设总体方案...............................................4 5.3项目建设内容与规模...........................................4 5.4项目平面布置.......................................................4 5.5项目实施计划.......................................................4 第六章项目的组织与管理.................................5 6.1项目筹建期间的组织与管理...............................5 6.2项目运营期间的组织与管理................................5 第七章项目总投资估算与资金筹措...................5 7.1总投资估算............................................................5 7.2资金筹措方式与渠道............................................5 7.3投资使用计划........................................................5 第八章效益分析与评价.....................................5 8.1经济效益分析........................................................5 8.2风险分析................................................................5 8.3社会效益................................................................5 第九章结论与建议............................................6 9.1可研究性的结论....................................................6 9.2主要建议................................................................6 第一章

总论

1.1项目名称遵义市遵义县0.04万亩猕猴桃种植基地新建项目

1.2项目性质

新建

1.3项目建设单位，法人代表

项目建设单位：遵义县尹洪生态农业有限公司法人代表：李维洪

1.4建设地点规模，期限，建设内容

建设地点：遵义市遵义县三合镇泽头村建设规模：新建猕猴桃基地0.04万亩

建设期限：项目建设期限为十二个月，即项目建设期从资金到位至项目竣工验收计12个月建设内容：新建猕猴桃0.04万亩，发展猕猴桃种植产业

1.5项目申报单位，法人代表

项目申报单位：遵义县尹洪生态农业有限公司法人代表：李维洪

1.6概算投资

该项目总投资313.66万元，其中，申请中央财政补助资金及地方财政配套资金133.0万元，公司提供自筹资金180.66万元。

1.7效益分析

1.经济效益分析

项目建成后，达年销售收入800.0万元。项目进入生产期，可实现年利润总额为210.04万元，其经济效益十分显著。种植猕猴桃必将成为一种新兴的快速致富产业。

2.社会效益

该项目的实施，可加快产业调整步伐，优化产业结构。同时可带动两百户农名直接受益，年户均增18000元。可安置15人就业年人平均工资收入可达4万元以上。进而全面提高农民人均收入水平，改善群众的物质文化生活。

第二章项目背景

2.1项目的由来

猕猴桃被誉为“二十一世纪水果”，有“绿色金矿”，“仙果”等美称·猕猴桃中所含纤维，有三分之一是果胶，特别是皮和果肉接触的部分。果胶可降低血液中胆固醇的浓度，预防心血管疾病。多食用猕猴桃可以预防老年骨质疏松；抑制胆固醇在动脉内壁的沉积，从而防治动脉硬化；可改善心肌功能，防止心脏病等。目前国内需求量为130万余吨，但我国猕猴桃产量仅仅约33万吨。猕猴桃的发展具有巨大的市场空间。

2.2项目建设的重要性与必要性

遵义县属亚热带季风湿润气候，具有气候温和，雨量充沛，土壤肥沃的特点，适宜多种猕猴桃生长；项目区宜林荒山荒地丰富，有大量适宜发展林地；项目区猕猴桃资源较丰富，有种植猕猴桃的群众基础，并有一定的经营管理技术。此次遵义市遵义县0.04万亩猕猴桃种植基地建设项目，它的成功运作势必将成为三合镇泽头村乃至遵义县调增产业架构，探索新兴产业的领军力量。因此，处于发展村镇经济，开展农业产业化结构调整步伐考虑遵义县0.04万亩猕猴桃种植基地建设项目是十分重要和必要的。

2.3项目拟建区域的基本情况

项目建设地位于三合镇地处遵义县南部，全镇南北长20公里，东西宽12.4公里，下辖12个行政村，247个村民组，71843人，国土面积227.4平方公里。

2.4项目实施单位的基本情况

三合镇东与新民，苟江镇接壤，南临乌江镇，西与金沙县毗邻，北靠南白镇。距县城南白12公里，离遵义市区35公里，是遵义市实施“中路崛起”战略要镇，是遵义县”南三乌龙苟“城市经济带上的重要部分，属城乡结合部经济发展重镇。

第三章市场预测与分析

3.1市场产品现状与预测

猕猴桃是当今三大新兴水果之一，因其营养价值高，医疗保健作用好，被人们成为“保健从，长寿，美容”的“水果之王”，“果中珍品”,“维C之王”。果实中含有大量人体所需的营养物质：维生素C，可溶性固形物，蛋白质，果胶，氨基酸含量也很丰富。此外还含有维生素B，维生素P，脂肪，钾，硫，钙，铁，磷等多种矿质营养。猕猴桃还有加工成果汁，果脯，果干等，也可酿酒，常饮具有很好的美容保健作用。

随着猕猴桃生产的发展，猕猴桃果实的国际国内贸易日趋活跃，市场消费量逐年增加，国际贸易量每年大约一10％的速度递增。目前全世界猕猴桃年总产量约250万吨，其中1/3的产量在中国，中国的猕猴桃总产量的2/3用以鲜果消费，其余1/3为加工所用，发展猕猴桃鲜果贸易在国内外市场上有着巨大的潜力和美好的前景。

当前，我国饮料产品市场繁荣，发展势头迅猛，每年保持的两位数的增长速度，已经成为人们生活中必不可少的饮品。目前，全世界猕猴桃汁的产量约40吨，我国的大约10-14万吨，如此的产量在果汁总产量中所占的份额极低，远远满足不了国际国内市场上对猕猴桃汁不断攀升的需求。市场巨大的需求为猕猴桃果酒及饮料开发提供了极大的空间，且市场价格一定会保持在一个较高的水平上。

3.2产品价格预测

国内市场批发价20元/公斤，而400亩红心猕猴桃年产量40万公斤，销售收入为800万元。猕猴桃的市场价值正在被越来越多的人追捧。

第四章

项目地点的选择

4.1项目选址原则和基本思路

猕猴桃栽植建园选址时很重要的一个关键环节。选址正误将直接决定着投资的产出效益好坏。对于泽头村猕猴桃基地建设的选址的主要思路如下：

一是考虑引种苗木的树种品质，生长习性，成功定植栽培农艺管护等技术要求因素，定向的实地考察自然生态大环境客观条件适宜该猕猴桃良好生长所需的相关因素为最佳。考虑这个因素，主要是从自然生态上保障更有利于该猕猴桃的成活率及其良好生长。

二是进行定性考察蓝莓栽植果园建址自然生态小环境客观条件适宜该猕猴桃良好生长所需的相关因素为最好。主要注重因远离城市，及其交通要道，园址近距公路，村屯居民等200米左右，方圆5km以内没有工矿企业的直接污染，以及没有间接污染源的天然生态环境区域。改生态环境要求标准应符合GB/18407.2的环保规定

三是进行定位实地考察猕猴桃栽植果园建址自然生态小环境客观条件适宜该猕猴桃良好生长所需相关因素为最优。主要是选择果园建址基地自然气候生态条件应具备：年均气温14.7℃，年降水量1200毫升，年均日照1146.9小时，无霜期270天，终年温凉湿润，冬无严寒，夏无酷暑，气候宜人。

四是进行定盘实地考察猕猴桃栽植果园建址自然生态小环境适宜该猕猴桃良好生长所需的相关因素为最安全。主要是选择果园建址基地的抗害性，环保性，观光性，保鲜仓储型等相关因素所具备的条件，应该是首选新开荒地，其次是滩涂地等并不占用农业良田的沙壤土地，再次是不会发生旱灾，涝灾，霜灾，虫灾，鸟灾等不频发自然灾害处。

4.2场址选择

遵义市遵义县三合镇泽头村

4.3项目区建设条件

1.政策优势，本项目符合国家和我省优先发展和扶持的产业，符合国家相关政策规定的立项原则。

国家实施西部大开发的基本思路是“促进发展西部地区具有特色和市场竞争力的优势产业和产品”。贵州省委，省政府“关于我省实施西部大开发战略的初步建议”中明确体术“重点扶持贵州特色食品种植及加工，努力培育出一批各具特色的小巨人产业。”

2.区域优势，交通条件优越，用水用电条件具备，通信便捷，同时农业劳动力丰富，农民有意愿进行农产品结构调整。项目建设地点选择荒山荒坡，符合环保要求，符合贵州省特色产业规划发展需求。

第五章项目总体方案设计

5.1项目建设的指导思想

以农业产业化发展，农名增收为最终目标，充分尊重民意，引领和带动农民依托现有的资源优势开展猕猴桃基地建设项目，以泽头村猕猴桃建设项目辐射带动周边村屯，大力发展特色产业，力争在最短时间内泽头村乃至全镇范围内将猕猴桃种植发展成规模化，同时努力扩大市场影响力，最大限度地增加农民收入。

5.2项目建设总体方案

1.产品方案，该项目建成后，第二年可产20万千克，第三年可达到丰产期，预计可产出40万千克，之后每年保持在40万千克左右。

2.技术方案，项目在栽培关键技术（包括整形修剪技术，肥水管理技术，病虫害防治技术等）成熟可靠，公司长期从事猕猴桃及生产经营技术，有相关技术储备也可以从贵州省农业科学院，遵义师范大学，贵州省林科院等科研单位有偿获得，技术来源可靠。可得性强。

5.3项目建设内容与规模

项目新建红心猕猴桃种植基地0.04万亩。其中：基地土地整治面积0.04万亩；新建2km机耕道，宽4m；新建2km耕作便道，宽1.5m；

新建蓄水池200m³，50m³的蓄水口4口；棚架搭建0.04万亩。

5.4项目平面布置

本项目新建的0.04万亩优质猕猴桃种植基地布局在三合镇泽头村。配套建设的产品分选包装及库房，田间管理用房，蓄水池等主要布局在示范基地。

5.5项目实施计划

该项目从资金到位之日其至基地建设完成，建设期为12个月。进度安排如下：第1个月，项目启动，基地施工设计。

第2-3个月，完成基地三通一平；定植穴（含施基肥）。

第4-9个月，完成苗木栽植；机耕道，耕作便道，蓄水池等土建工程施工。第8-1个月，技术培训.第11-12个月，查缺补漏，完成资料准备，申请验收。

第六章项目的组织与管理

6.1项目筹建期间的组织与管理

为了规范项目的实施与管理，便于集中决策，顺利推动项目实施，成立项目指挥中心，中心下面设立项目建设领导小组，项目建设技术专家组和项目建设领导小组办公室，办公室设在三合镇泽头村，统筹负责项目筹备与建设工作。

6.2项目运营期间的组织与管理

项目单位实行公司董事会领导下的总经理负责制，总经理主持日常经营管理并对董事会负责，下设办公室，财务部，种植基地，贸易部，种苗基地和农业休闲旅游观光接待部，财务部负责人直接由公司董事会任命并对董事会负责，其余各部门负责人对总经理负责。

第七章项目总投资估算与资金筹措

7.1总投资估算

该项目总投资313.66万元。

7.2资金筹措方式与渠道

申请中央财政补助资金95.00万元，申请地方财政配套资金38.00万元，公司提供自筹资金180.66万元。

7.3投资使用计划

中央财政补助资金和地方财政配套资金主要用于机耕道投资，耕作便道投资，蓄水池投资，棚架搭建投资。公司自筹资金用于项目建设期和项目生产期。第八章效益分析与评价

8.1经济效益分析

栽种红心猕猴桃基地400亩，按每亩产量1000千克计算，市场批发价为千克二十元，年产值可达80.00万元，其经济效益十分显著。种植猕猴桃必将成为一种新兴的快速致富产业。

8.2风险分析

投资有三大风险：种植猕猴桃，虽然可以获得较好的市场回报，但同样存在各种风险。种植猕猴桃有三大风险需要防范。首先是投资风险，猕猴桃产业是和高投入的行业，种植户在资金供给上必须有一定的保证。规模化的种植是获得较高回报的前提。

其次是种植风险，种植户从种源的引进，种植技术到保鲜加工技术都必须掌握。如果投资者引进的种苗没有经过当地的科研机构的筛选，就容易造成存活率不高或果实产量较低。猕猴桃种植的配套技术如合理施肥，苗木修剪都有一定的规范，否则猕猴桃的的生长就会收到影响。

第三是市场风险，种植猕猴桃也别要注意产地的和市场的衔接。以市场经济人，连锁超市，批发商，特许经营商，零售商等间接营销模式，积极开拓国内市场。

8.3社会效益

该项目有利于推进遵义县新一轮农业产业结构调整和农业产业化建设。

该项目的实施同时可带动农户两百户，待进入盛产期每户均增收18000千元，可带动更多的农户发展该项目，进而全面提高农民人均收入水平，改善群众的物质文化生活。

第九章结论与建议

9.1可行性研究的结论

项目区劳动力充足，可开发土地多，交通，通讯，电力等基础设施较完善，良好的自然条件和社会经济状况大力发展山野菜种植业，实现当地农业的产业化奠定了坚实的基础。建设单位有着雄厚的技术力量和高效的管理机制，管理模式，项目的顺利实施和成功运转创造了有利条件。项目产品选择适宜，市场需求稳定，旺盛，发展，潜力巨大，为本项目达到预期的经济效益和社会效益提供了保证。

该项目可有力带动当地特色种植业的发展，大大推进当地农业产业化进程，实现农业产业结构调整，推动本地区经济的快速发展。

该项目的提出符合国家，贵州省的产业政策，符合当地的客观条件；项目财务评价结果良好，各项财务指标均处于较好的水平。经分析和论证认为，该项目的建设条件成熟，符合项目建设的要求，具有实现的可能性。

9.2主要建议

建议项目主管部门充分考虑村镇产业发展实际，尽快将项目立项并拨付项目资金，早日完成项目，并投入使用，让农民早日收益。

第18篇：种植花椒方案

一、种植技术

花椒属芸香料，它的果实含有芳香油，是重要的食品调味原料，种子可榨油，处理后可食用。它结果早，收益大，栽培管理简便，适应性强，具有较强的萌芽力，能耐强度修剪，栽后第２年结果，４—５年后大量结果，是山区群众致富的理想树种。 1.育苗

花椒以播种育苗为主，一般在７—９月份，果实外皮呈紫红色，内种皮变为蓝黑色时采收花椒，采后的花椒放在干燥的室内阴干，种子忌曝晒，以免丧失发芽力，阴干的种子可秋播, 也可春播。花椒育苗床应选择土层深厚、肥沃、排水良好的沙壤土，播种前深翻整地，施入基肥，整平作床，然后按20cm的行距开沟播种，覆土0.5cm，并覆沙２cm，每公顷播种112.5kg左右。秋播的种子应进行脱脂处理，把种子放在碱水中浸泡，10kg种子用水10kg加碱面0.3kg浸包２天，搓洗种子表面的油脂，捞出后即可播种。

春播的种子要进行沙藏处理，消藏时间以50天左右为宜，将种子与３倍湿沙混合后，选排水良好的温暖地方，挖１m宽，40—50cm深的沟，将种子放入，堆10—15cm厚，再覆土10—15cm，浇水渗透，上盖湿土，在土壤解冻后应及早播种。

另外，也可用开水烫种的方法进行催芽，将１kg种子倒入２kg沸水中，搅拌２—３分钟，以后每日温水浸泡，待少数种皮裂开后，捞出放温暖处，过１—２天即可播种。2.栽植

选择适宜的栽植区：花椒喜温、喜光、耐干旱、怕涝、忌风，对土壤适宜性强，从有利于丰产的角度出发，花椒定植在年平均温度在11℃以上，年降雨量500mm左右的地方，应选择光照充足，土层深厚，土质肥沃，湿润的沙壤土建园，以利植株良好生长，促进繁茂结果，有利高产。在风口，地势低洼易涝处和粘重土壤上不宜栽植。

适期栽植：花椒春秋两季均可栽植，在温度不太低的地方可在落叶后进行秋栽，栽后要截干培土防止抽条；春栽时易在早春进行，在芽萌动前栽植有利成活。

适度密植：花椒树高３—７m，适宜密植，在定植时可用1.5m×2m的株行距，每公顷定植3330株，以利早期产量的提高。

提高定植成活率的措施：在花椒生产中普遍存在定植成活率低的问题，陇东群众采用的“三大一快一多”的栽培法，大幅度提高了移植成活率。花椒之所以成活率低，主要是因为花椒根系离地后成活时间短，在空气中极易枯死，缩短根系在空气中曝露的时间，就可提高成活率。据此，陇东群众总结出了“大坑、大肥、大水、快移栽、多带土”的定植方法，从而大幅度提高了定植成活率。通常采用正方80cm×80cm的定植穴，每穴施充分腐熟的有机肥30kg,栽后每穴浇水2.5kg，一般采用边起苗边定植的方法，以提高成活率，如果远距离运输，根系要多带土，少伤根，以利缓苗，促进成活。

3.生长期管理：重要内容包括除草、施肥、防虫及修剪。

除草：花椒根系浅，杂草与花椒争肥争水现象相当严重，生产中有“花椒不除草，当年就枯老”的说活，特别是在１—３年生幼树期，为花椒定植后的缓苗期，应及时清除杂草，以促进树势健壮生长。

施肥：花椒以果实为主要收获物，在施肥时应侧重于磷钾肥的施用，一般宜在７—９月份采果后施一次基肥，基肥按照每株施有机肥50kg，过磷酸钙１kg，草木灰7.5kg的标准在行间开沟施用。在花椒及果实生长期进行２次补氮，每次每株施尿素0.25kg，以维持旺盛的长势。

修剪：修剪以更新及控制结果部位外移为主，每年在落叶后应及时疏除枯死枝，回缩更新老果枝，以保持树体旺盛的结果能力。

防虫：花椒虫害主要有蚜虫、天牛和凤蝶。蚜虫主要在花期及果实生长期发生，喷2.5％的敌杀死4000倍液防治。天牛可采用捕捉成虫，幼虫期喷2000倍“1605”液，用铁丝钩杀幼虫。凤蝶在幼虫期喷6000倍2.5％的敌杀死防治。

二、花椒种植及生产注意事项

（一）作物属性及生理生态特征

花椒是一种调味佐料和药用经济林木。其主要成分是挥发性芳香油、麻味素及各种醇类和脂肪酸。喜温热、光照，耐干旱，在气候干旱，光照充足的产地最佳。

（二）生态气候指标

花椒适宜在年平均气温11-17℃、年降水量500-700毫米的北亚热带和温暖带半湿润半干旱区种植；

2月上旬至3月中旬当日平均气温稳定通过0℃时树液开始流动；稳定通过5℃时芽开放，气温达8℃时芽开放展叶；

3月下旬至4月下旬平均气温达10℃时现蕾； 4月上旬至5月上旬平均气温稳定通过13℃时开花； 5月下旬至7月上旬平均气温稳定通过20℃时着色成熟； 7月中下旬平均气温达21-25℃时普遍成熟。花椒从芽开放至果实着色成熟，全生育期143-164天，需≥5℃的积温2000-2600℃。影响花椒产量的主要气象因子是开花坐果期的温度和降水。其中半湿润气候区的产量最高，主要原因是果实适宜生长期长，气温在17-21℃，空气相对湿度为59-67﹪；影响花椒品质的关键生育期是果实着色成熟期，以温暖半干旱、半湿润气候区花椒品质最佳，其原因是着色成熟期持续时间长（4-5月），气温适宜（21-24℃），夜温较低，空气湿度较小（64-70﹪），这种气象条件有利于芳香油和麻味素的积累，不易挥发损失。

（三）针对花椒不同生长阶段的生产建议

1、春季冻害多发，营造椒园防护林是防止花椒受冻和提高生长温度的主要措施之一。

2、在光照充足的条件下，树体生长发育健壮，椒果产量高，品质好。光照不足时，则枝条细弱，分枝少，果穗和果粒都小，果实着色差。开花期光照良好，坐果率高，如遇阴雨、低温天气则易引起大量落花落果。花椒忌风，种植园应选择在山坡中下部的阳坡和半阳坡。

3、6月份以前，全州降水相对较少，可于萌芽前和坐果后各灌水一次，即可保证花椒的正常生长和结果。

4、椒根系分布浅，难以忍耐严重干旱。花椒根系耐水性很差，土壤含水量过高和排水不良，都会严重影响花椒的生长与结果。

5、花椒属浅根性树种，土层深厚，则根系强大，地上部生长健壮，椒果产量高，品质好；土层浅薄，根系分布浅，影响地上部的生长结果，往往形成“小老树”。

6、花椒根系喜肥好气。因此，沙壤土和中壤土最适宜花椒的生长发育，沙性大的土壤和粘土重的土壤则不利于花椒的生长。土壤肥沃，可满足花椒健壮生长和连年丰产的要求。

7、花椒在土壤ph值6.5-8.0的范围内都能栽植，但以ph值7.0-7.5的范围内生长结果为最好。花椒喜钙，在石灰岩山地上生长特别好。花椒是我国栽培历史悠久，分布很广的香料、油料树种。具有生长快，结果早、收益大、用途广、栽培管理简便、适应性强、根系发达、能保持水土等特点，深受群众欢迎；花椒是一种重要的食品调味原料，果皮富含芳香油，椒油有涩味，种子含油量25—30%。果皮、种子可入药，发展花椒具有广泛的市场前景。

花椒是落叶灌木，高3—5米，果、枝、叶、干均有香味，花椒性喜温，生长发育期间需要较高的温度，花椒对土壤适应性强，尤喜深厚肥沃，湿润的沙质壤土；对土壤酸碱度要求不严，在中性或酸性土壤中生长良好，在山地钙质土上生长更好，花椒喜光性强，在荫蔽下生长，结实较差，萌芽力强，耐强度修剪，隐芽寿命长。

花椒生长快，结果早，一年生苗可高达1米，栽后2年即开花挂果，3年大量结果，延期15—20年，寿命30—40年，衰老后可以萌芽更新。

（四）整形修剪

整形是获得花椒高产、优质的主要技术之一，合理整形修剪，可使骨架牢固，层次分明，枝条健壮，配合合理，光照足，通风好，既可提高产量，又可增延树龄，花椒主要特点是喜光，发枝强，壮枝座果好，由于分枝多，养分过于分散，果枝生长细弱，结果能力相应减弱，果穗变得小而轻；分枝过多，树冠稠密，内膛光照不良，致使小枝枯死。只有通过修剪来解决生长发育与营养条件之间的矛盾，达到连年丰产的目的。

1、修剪时间：采收后至第二年开春发芽前均可，以采椒季节最好。

2、树形：一般采用自然开心形、丛状形、圆头形三种。自然开心形培养方法：定植后定于30厘米处留一侧枝，4—5年完成整形，最后去掉中心枝开膛即可，丛状形培养方法是栽后截干，从根颈部抽出较多枝长或一穴栽枝2—3株，全部成活后自然生长而成。圆头形即有明显主干，主干上自然分布较多的主枝，小枝较密集的树形。

3、修剪方法：花椒对修剪有良好的反应，按不同生长阶段，采用相应的修剪方法。

幼龄树掌握整形和结果并重的原则，栽后第一年距地面要求高度剪截，第二年在发芽前除去树干基部30—50厘米处的枝条，并均匀保留主枝5—7个进行短截，其余枝条不行短截，疏除密挤枝、竞争枝、细弱枝、病虫枝、长放强壮枝。

结果树：疏除多余大枝，冠内枝条以疏为主，疏除病虫枝、交叉枝、重叠枝、密生枝、徒长枝，为树冠内通风透光创造良好条件。

老年枝：以疏剪为主，抽大枝、去弱枝、留大芽，及时更新复壮结果枝组，去老养小，疏弱留壮，选壮枝壮芽壮头，以恢复树势。

（1）大型花椒：大椒、狮子头、大红袍、正路椒、娃娃椒；

（2）小型花椒：小椒、小红椒、小黄金、茂椒、豆椒、火椒等；

（3）其它花椒：秋杂椒、白沙椒、高脚黄、枸椒、臭椒等。其中以陕西韩城为代表的大红袍，以四川茂汶、汉源为代表的正路椒，以四川的金阳和重庆江津为代表的青椒，以及遍及各地的枸椒等品种较多。其中大红袍占45%，青花椒占25%，正路椒占10%，枸椒占20%。这几种花椒各有特点，如韩城的大红袍色泽鲜红、麻味强、产量高（年平均亩产达180斤）、但香气差且不适合日照少、湿度大、海拨高的地方栽培，重庆的开县、涪陵、江津等地引进该品种后，锈病严重、长势极差、基本上不挂果；四川茂汶和汉源的正路椒，色泽鲜红、麻味强、香气较好，通过多年的自然选择，已适合当地生理环境和气候特点，但产量低，不抗病虫害；重庆和四川金阳的青椒，色泽青绿、麻味纯正，因挥发性油含量特高（比其它花椒品种高50％以上），所以香味青香浓郁，现已特别适合重庆的地理环境和气候特点，但产量低（年平均亩产才达130斤）；遍布各地的枸椒，适应性强，抗病虫害能力强，但品质差，产量低；并且椒区的花椒品种退化严重。

（五）合理灌水施肥

6月份以前多灌水，可促进枝叶生长。7月份以后少灌水或不灌水，保持土壤水分以树叶不萎蔫，秋梢不旺长为宜。遇到春旱要及时浇水，坡地花椒可在距树干基部50~60厘米处开挖5~7个穴，穴深15厘米，然后给穴内浇水，水下渗后埋平盖上虚土即可。

追肥是解决花椒在生长中大量需肥期与土壤供肥不足之间矛盾的主要手段。花前追肥以速效氮肥为主，主要是对秋施基肥数量少和树体贮藏不足营养不足的补充，对果穗增大，提高坐果率，促进幼果发育都有显著作用；花后追肥主要是保证果实生长发育的需要，可少施速效氮肥，同时要追施磷钾肥；花芽分化前追肥对促进花芽分化有明显作用，以氮、磷肥为主，配合适量钾肥。

生长期的叶面喷肥是花椒优质、高产和稳产的重要环节，配合使用“瓜果壮蒂灵”叶面喷肥，增强肥效，满足果实发育的生理需要。

秋施基肥能够促进树体恢复生机，及时供应果树营养，促进树体尽快恢复生理机能。基肥从摘椒后到翌年春季萌芽前均可施入，但以摘椒后立即施入效果最好。肥料以有机肥为主，施肥量依据树龄大小和产量高低而定，一般幼树每年每株施圈肥3-4公斤；初果期椒树每年每株5-6公斤，盛果期的椒树结椒1-2斤的单株，可施圈粪10-30公斤，并拌过磷酸钙1-2公斤。

（六）及时病虫害防治

要根据害虫发生规律，及时防治。在萌芽前对树体喷石硫合剂+“护树将军”，杀灭越冬成虫、卵、幼虫及病菌孢子；萌芽后，诱杀金龟子成虫，喷40%乐果乳剂1500倍液，或50%马拉松乳剂1000倍液防治蚜虫、红蜘蛛、凤蝶、刺蛾等为害幼叶和嫩梢的害虫。休眠期以相应的栽培技术和化学药剂防治相结合，清除和杀灭害虫，减少病虫源。

三、疏花疏果管理技术

进入盛果期，疏花疏果应整序摘除。疏花疏果量应根据结果枝新梢长度而定，一般5厘米以上的结果占50%以上，间隔摘去1/5~1/4的花序；若5厘米以上的结果枝为50%以下，刚应摘去1/4~1/3的花序，以保证植株有足够的营养。

四、做好树体修剪

萌芽后，要注意骨干枝和枝组轴延长枝新梢保持旺盛长势和合理的伸展方位与角度，当其新梢长度达50厘米左右时，要进行摘心，促其分生枝条，以有利于树冠的加速形成和枝组的选留。

冬剪时，除对主干、主枝、侧枝的延长枝进行中短截外，对其余枝条应轻剪长放，并开张其分枝角度约50度。枝组间要交替更新，在枝组内轻剪发育枝，缓放中庸结果枝，短截衰弱枝，疏除过旺和细弱的发育枝；树冠内骨干枝上无发展空间的直立枝要疏除，有发展空间的重短截降低枝位，培养成小枝组；疏除细弱的枝条和过密的枝条。

对修剪时造成的伤口用“愈伤防腐膜”涂抹保护，阻止病虫害从伤口侵入树体危害，防干裂，保护树体伤口及早愈合。

第19篇：中草药种植方案

和平牧场中草药种植方案

根据中药材市场的变化，围绕现代农业产业体系建设，推进我场绿色农业体系发展，根据牧场实际，特制定此方案。

一、指导思想

全面落实科学发展观，以市场需求为导向，以合作社为依托，以牧场稳定发展和农民持续增收为主要目标，以现代农业科学技术为指导，农艺、农机、水利等措施相结合，集成高产技术，树立典型示范区，辐射周边，积极推中草药规模化种植，标准化生产，产业化经营，全面提高我场的中草药综合生产能力和市场竞争力，实现农民增产增收，牧场经济健康发展。

二、总体目标

1、培训核心示范户90户以上，辐射带动种植户400户以上。

2、总结一套适合和平牧场的中草药高产栽培技术集成模式。

3、种植中草药3万亩，家庭农场实现利润1800万元。

三、实施具体要求

依据牧场农业生产情况和农民生产实际的需要，紧紧围绕中草药作物的植物保护、土壤耕作、肥料、品种等先进实用技术，通过优化、集成，示范和推广一批优质、高效的综合栽培技术。

1、注重质量，增加投入

在实施过程中，把提高技术的到位率放在工作首位，克服在实施过程中规模求大，数量求多，水平低，技术标准不高的弊端，做到精细管理，把有限的技术资源，财力资源，集中投放到中草药种植上，不断提高中草药生产技术含量和应用水平，确保人、财、物及时到位，成立了以农业副场长为组长，各管理区主任及相关科室人员为成员中草药种植发展领导小组。

2、抓好农业技术培训，充分发挥示范作用

在前期培训的基础上，结合备春耕生产和送科技下乡等活动，采取灵活多样的形式，广泛开展农业科技培训工作，务实求效，真正提高牧场职工群众的科技素质。

在中草药生长关键环节，及时召开现场会，进行现场指导，组织农民参观学习，真正把中草药种植技术教给职工，增强农户实施技术的理性认识。

3、加大宣传力度，力促全场涉农力量广泛参与

在实施过程中，做到高起点，高层次，大容量，高标准的做好宣传工作，不但积极向职工宣传中草药种植的重要性，还利用各种手段、媒介，力促全社会涉农力量共同关注中草药种植活动。积极宣传主推技术，教会职工群众使用新技术。

4、以中草药种植专业合作社为基础，实施中草药种植实践证明，发展农业专业合作社是从根本上转变农业生产经营方式，推进现代农业建设和大幅度提高单位面积产出

效益、增加职工收入的有效途径。近两年来，我场农业专业合作社建设取得了显著成效。明年我场继续加大力度，积极扩大建设规模，全面提高建设质量和效益，使之成为种植业增效、职工增收的主要来源。