推荐第1篇：小班幼儿晨间活动
小班幼儿晨间活动“自主化”的实践研究
崇福镇中心幼儿园托班部 戴勤
一、课题的背景及意义
独立自主是现代人必备的素质之一，自主性发展和培养是素质教育的灵魂。确实在当今这个竞争激烈、发展迅速的时代，拥有自主意识、独立做事、勇于开拓的品质已越来越重要。然而，现在的幼儿大多都是独生子女，长久以来的“饭来张口、衣来伸手”的生活让他们身上呈现出“依赖别人、遇事不会自己解决、缺乏自信心”等自主性缺失的表现。美国心理学家埃里克森的人格发展学说中强调：2—4岁幼儿是自主性的萌发期，应当对这一年龄段的幼儿重点发展其自主性。因此，培养小班幼儿的自主性，让我们的自主性教育作为教育的主旋律已迫在眉睫。
而晨间活动作为幼儿园教育活动中必不可少的一个环节，一直以它的开放化和自由化的活动形式最大程度地调动幼儿自主性、参与性和创造性。合理的晨间活动不仅可以使整整休息了一夜的幼儿的肢体得以舒展，起到锻炼身体的作用，同时通过活动还能促进幼儿心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活。那么我们的晨间活动是否真的有效地促进了幼儿自主性的发展了呢？事实上，在我们以往的晨间活动中，还存在着很多的问题。首先，表面“自主”，实则“限制”： 很多时候晨间活动内容是教师选定，教师规定在一定的场地，并按教师示范的要求反复练习，孩子单调机械地重复动作，于是孩子对晨间活动逐渐产生厌倦、害怕、担心自己练不好等，孩子对户外活动的内容形式不感兴趣，缺乏自主性。其次，表面 “独立”，实则“高控”：教师在晨间活动中规定较多，幼儿仍处于高控之下，大大弱化了幼儿的自主活动。再次，表面“自由”，实则“不管”：有的教师对所谓“幼儿自主性”理解为任由幼儿自选运动器材而不加以指导，其实为一种放任自流，大大弱化了教师的主导地位，也不利于幼儿自主性的发展。
基于以上分析，我提出了“小班幼儿晨间活动自主化的实践研究”这一课题，旨在通过活动环境的多样化创设，吸引幼儿的自主参与；通过晨间活动的自主化开展，让幼儿在自主选择材料、场所和伙伴的过程中，大胆想象，自主探索，促进幼儿的自主发展；通过教师指导的适时性介入和有效地评价，支持幼儿的自主提升。
二、课题界定
1、晨间活动：指在幼儿来园后所开展的以体能发展为目标的户外体育活动，其活动组织是教师根据幼儿年龄特点和个别差异，制定具体的、明确的、有针对性的显性目标，或模糊、笼统具有灵活性的，幼儿自己选择的隐性活动目标，通过循序渐进，动静交替、玩中学等实施策略，合理安排活动量，激趣导入，有针对的户外锻炼活动。它是幼儿园一日活动组织的一个重要环节，是幼儿园体育活动的一个重要组成部分。
2、自主化：它有两个尺度：一个是相对客观状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能；二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确目标、坚忍不拔和有进取心。
3、晨间活动“自由化”：是一种偏向于开放的、低结构的活动形式，在这种活动形式中教师仅仅是活动的观察者、活动的伙伴和活动环境的创设者；幼儿则有更多的机会自我决定、自我选择，他们可自选体育活动的同伴、材料、内容、方法等，更多的是以发现学习的方式来内化教育影响的。
三、研究目标
1、在晨间活动 “自主化”中，充分利用和发挥其锻炼身体的价值，并满足幼儿活动愿望、激发幼儿愉快情绪、发展幼儿智力及社会交往能力的发展。
2、在晨间活动中，对活动感兴趣，能根据自己的意愿选择场地、材料和伙伴，能独立思考、自主实践，自主解决问题，不依赖他人；幼儿能够愉快地与他人分享、合作，并进行适当的评价，成为“自主性”品质的幼儿。
四、研究策略
（一）活动环境的多样化创设——吸引幼儿的自主参与
1、因人制宜地设置多样化活动环境。
新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效的促进幼儿体能发展。因此，作为教育者的我们，应创设宽松自由的环境，从兴趣和需要出发，引导幼儿自主选择、主动参与到晨间活动中来。挑选幼儿适宜和喜欢的晨间活动内容，布置出多样化的活动环境是促使幼儿参与进来的前提，多样化的活动环境不仅能唤起幼儿的参与热情，更能激发幼儿强烈的求知欲，实现教育的有效性。
而小班幼儿基本动作能力整体发展水平还比较低，因此在活动中，还应该遵循小班幼儿动作发展的特点。根据幼儿动作发展的规律特点，把走、跑、跳、钻、爬、推等基本动作利用器械划分成各种多样化活动环境。
我预设：在食堂出来的小路相对比较独立，可以利用爬爬垫、地毯等设置成“小乌龟爬呀爬”区；朝北的走廊上利用球门、投篮架等设置成“我是小投手” 区；操场东侧可以画上房子或者用呼啦圈拼成图案设置成“小白兔跳跳” 区；教学楼前面的水泥场地面积比较大，可以进行自由调节。如：“快乐滑板”区、“滚滚乐（小轮胎滚一滚）”区、“森林寻宝(走木桩)”区等等。随着晨间活动的不断开展，不断进行新的自制器械的添置，给多样化活动环境注入新的血液。
2、变废为宝地投入多样化活动材料。
皮亚杰指出：“幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。”可见，多样化材料的投放是决定幼儿自主化晨间活动的重要因素之一，与小班幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿运动的自主性，使他们在没有压力的环境中主动活动，促进身体机能的发展。
由于我园所开展的健康教育特色，所以之前我们已经制作了各种材料和类型的体育活动器械。例如：有用奶粉罐做的推推车，有图案各异的木桩，有五颜六色的轮胎等。为了更好地为幼儿提供丰富多彩、利于小班幼儿操作的活动材料，我还将预设每月一次开展“自制器械活动”，在原有的材料的基础上，继续填充进多样化的活动材料。首先，请课题组的一名教师事先选取与小班幼儿年龄特点、经验、能力和需要相适应的自制器械，收集好相应的参考图片，然后发动家长和其他教师一起进行废物的收集，并通过自己的巧手制作，让我们的材料更加丰富、美丽，做到材料的开放化和多元化，还要确保了安全性，实现了一物多玩，促进了幼儿的各方面能力发展。
（二）晨间活动的自主化开展——促进幼儿的自主发展
1、独立自主地选择开放化活动形式
在晨间活动中，足够的空间可以使幼儿在游戏中玩得尽兴，而狭窄的空间会产生紧张、压抑的情绪。因此在晨间活动之前，教师和幼儿要根据运动的项目，共同安排好适宜的活动场地。
其次，每位幼儿都应当有自由选择活动材料的权利。幼儿是独立的个体，具有个体差异性。纲要中指出：“保证幼儿每天有适当的自主选择和自主活动的时间”。在晨间锻炼活动中，教师为幼儿创设一个与他们适应的自主游戏空间，为不同的水平的幼儿提高不同层次的材料，幼儿在晨间活动开展后自主地选择，以满足幼儿的不同需要。
在一个班级中，由于爱好、兴趣以及能力发展等个体差异的存在，每个幼儿都有自己交往的范围，为幼儿提供了广阔的自由的交往空间，幼儿可以自愿参加，自主选择，自由活动，幼儿之间有着共同的语言，共同的乐趣，容易交流、沟通，他们之间也需要交往合作。特别在晨间活动中，幼儿更喜欢和自己能力相当的同伴一起进行玩耍。因此在晨间活动中，我将尊重幼儿的意愿，让他们自主选择玩伴，这样，他们才会找到共同的语言，更好地享受活动带来的乐趣。
2、大胆勇敢地探索多样化活动玩法。
在晨间活动中，我们要让幼儿进行独立思考、自主实践，通过自己的探索尝试来习得和积累基本经验，而不是靠教师的讲解和示范。比如：拍球是幼儿园小班常见的一项体育活动，在之前的晨间活动中，有的教师为了让幼儿掌握这一技能，一开始就不厌其烦地讲解拍球的要领和技巧，幼儿虽然听得很仔细，可是，当他们自己练习的时候，却总不能把球控制好。多次讲解后，可幼儿还是很难掌握。其实我们不妨让幼儿自己去玩球、滚球、踢球等，由于没有这些特别的要求，他们玩得更开心、自在，在玩的过程中，他们会逐步熟悉球的特性，开始学会拍球。而在与同伴的交往中，幼儿都会在自我探索中不知不觉地学会拍球。
创造是自主性最高层次的表现，在活动中我们不要把晨间活动的要求与结果直接告诉幼儿，而是引导幼儿大胆去尝试、积极思考，充分发挥幼儿的想象力和创造力，放手给幼儿，你会发现幼儿的创造力是无穷的。在课题以后的实施中，对于同一器械，孩子们可以通过同伴合作、自我探索，在自主化的游戏氛围中探索尝试出“一物多玩”的特性。例如：沙包、圈圈等。
（三）教师指导的适时性介入——支持幼儿的自主提升
在晨间活动中，由于小班幼儿年龄小，思维和行动能力还较弱，单单依靠幼儿自主选择、操作、探索、学习，很多时候还起不到能力的提升和积累。因此在晨间活动中，我们对幼儿活动及时细致观察之上的互动和反馈也是十分重要的。如何在保证孩子自主性提升的条件下，加速孩子身体、情感、认知及交往等能力的提升呢？那么我们就要担负起一个多重角色地位，可以是活动的观察者、参与者、引导者、合作者、推动者和鼓励者。
1、设身处地地指导互动式活动过程。
曾经有科学家进行过一项调查表明：孩子比成人更富有创新精神和想象力，其能力约 为成人的3倍。这项研究告诫我们：孩子的思维是没有束缚的，不要以成人的思维定势作用于孩子，在晨间活动中应当给予他们较大的自主性、自愿选择、自主探索、自由讨论等，但是，小班幼儿年龄小、自我保护意识较弱、解决问题能力较弱、缺少生活经验等等，因此也要求我们在活动中参与指导，《规程》中也指出“教师在游戏中给予适当指导”，虽然我们的指导很重要，但是指导下我们要把握好“度”。在幼儿需要时，给予正确、适当的指导将有利于游戏的开展，促进幼儿的发展。在游戏中，我们应从孩子的角度去观察，以角色的身份参与游戏，以游戏的口吻进行指导。例如：在活动中，我可以时常问问孩子“你发现了这个玩具可以怎么玩呢？你还能怎么玩呢？”然后再进行针对性指导，帮助孩子实现目标。
2、适时巧妙地评价幼儿的活动表现。
教师评价是自主性不断发展的催化剂，但是对幼儿的评价要抓准时机，要恰当。在游戏过程中直接给予评价，这时要注意恰当、巧妙、适时，把干预降低到最少。教师针对活动不同环节，不同性质的内容及幼儿的不同行为表现，采取充分尊重、信任幼儿的原则，尽可能让幼儿独立主动开展游戏；多观察，少干预；多放手，少包办；多鼓励，少指责。当幼儿需要帮助时，教师作为游戏的伙伴，以平等的身份与幼儿共同游戏，采用建议、协商的口吻，给予启发、点拨，依靠幼儿的积极活动帮助幼儿学习，但教师指导的语言应是开放式的。
我们也可以让幼儿参与到评价中来，在活动中，引导和鼓励他们随时说一说各自玩的经验，例如：玩了什么呢？怎么玩？遇到什么困难等，从而激发幼儿的自主意识和自主能力。
五、课题研究的对象和方法
对象：2013年9月入园所的小班幼儿。 方法：观察法，行动研究法，文献法
1、观察法：根据要求对幼儿的言语、行为、活动各方面表现进行观察、分析。在教育教学过程进行观察记录，并对材料进行分析，为后面的环境教育做铺垫，也为环境教育提供素材，进行反思。
2、行动研究法：制定出研究方案，在实验过程中，针对发现的实际问题，实施行动研究，及时改进计划和方法，完善研究目标体系及行动方案，修改、补充、调整研究方案，以获得更真实、科学、有效的材料和数据，使成果更具效果。即边研究、边行动、边反思、边实践、边总结
3、文献法：参阅相关书籍材料
六、课题研究的步骤
（一）准备阶段（20
13、03—20
13、08）
1、以观察、分析、查阅、咨询等形式，了解目前幼儿园托班晨间户外活动中存在的问题，寻找思考活动低效的存在原因，从而给本课题的研究以明确的研究定位。
2、设计研究方案，成立课题组，召开课题组会议，讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务，制订研究制度。
（二）正式研究阶段：（20
13、09—20
14、06）
1、制订具体的课题研究方案，按照研究目标，在幼儿园托班全面组织开展实施。
2、结合园本教研，定期开展案例讨论学习。
3、开展托班晨间户外锻炼活动的常态课互听互评活动，并以研究课的形式进行课题汇报交流，相互调整游戏策略。
（三）总结整理阶段：（20
14、06—20
14、08）
1、整理、分析有关课题资料，汇总各班研究成果。
2、课题组撰写研究工作报告。研究报告、课题研究成果集（包括教师教育随笔、照片、优秀活动组织设计）、教师相关论文。
七、组织管理
1、课题组组长为戴勤，主要负责课题全面管理，把握课题研究方向及资金保证、确定实验对象、教师的配置、时间的保证等。
2、课题研究基地为崇福中心幼儿园托班部，课题研究小组由各班教师组成（沈丽、沈琳筱、王芳丽等老师），主要具体落实实验计划，积累实验资料，讨论实验结果，解释实验产生结果的原因，揭示教学规律，确定实验结论，撰写实验报告等。
推荐第2篇：小班晨间活动（推荐）
小班
圈的玩法：
1、游戏：“网小鱼”
教师做渔翁，用圈做渔网，小朋友做鱼，在池塘里面游，被网住的鱼，站在池塘边，要求幼儿用前脚掌着地。
2、跳圈
每组小朋友互相合作，用圈排出与别的组不同的形状，教师引导幼儿跳圈的方法，请个别幼儿跳给大家看，共同总结每一组的跳法，要求：幼儿可以单脚跳、可以双脚跳，但必须用前脚掌着地。
3、看谁钻的快
用两根长绳把圈固定成一行，重点悬挂一面小鼓分两组进行比赛，开始后第一名幼儿出发，钻过所有的圈去敲响小鼓，后面的幼儿再继续像前面的幼儿一样完成，两组谁先跑完就是冠军。
4小班体育游戏活动：小兔采萝卜 活动目标：
1、发展幼儿原地向上跳及夹物向前跳的能力。
2、激发幼儿积极尝试体育活动的兴趣。
活动准备：
自制玩具小马、自制萝卜、配班老师扮演大灰狼、音乐磁带（兔子舞）、用小马拼搭成小兔的新家、用小马拼搭成大灰狼家的门槛。 游戏：小兔采萝卜 1．教师示范玩法
我们骑着小马来到大灰狼家，他家有个门槛，我们要骑着小马跳过去，采一个萝卜回来！
2．请个别幼儿示范，提醒幼儿每次只能采一个萝卜。 3．教师带领幼儿一起游戏。
5、拍铃鼓
目的：培养儿童的动作迅速和灵敏。
准备：铃鼓1个，场地上画1个直径为1米的圆圈。
玩法：2人游戏，甲站在圆圈中，身后系着铃鼓，乙站在圆圈外，与甲面对面。发令后，乙设法拍甲身后的铃鼓，但不能进圈，甲设法避让，但不能出圈。如果拍到了铃鼓，则甲乙2人对换角色，游戏继续进行。
6、晨间游戏：捡豆豆
游戏目标：训练幼儿的手臂以及全身的平衡能力。 准备材料：小碗、黄豆、勺子 游戏玩法：在碗里放一些黄豆，幼儿分成两队比赛用勺子运豆豆。看哪对在相同的人数下运的最多。
游戏规则：幼儿只允许单手拿勺子运豆豆，在前一个幼儿将豆豆放进碗里时，才开始运豆豆。
7、运南瓜
1、能协调的完成边滚球边走。
2、感受活动的乐趣，能积极的参与游戏。
活动准备：大皮球 活动方法：
1、小熊的地里长了很多南瓜，可是它一个人搬不完，怎么办呀?
2、这南瓜很重，搬不动，怎么办呢?
3、请小朋友一起来帮小熊把“南瓜”滚回家吧!
4、幼儿游戏滚南瓜。
8、蛇行走——协调能力 活动目标：
1、蛇行走通过障碍，发展小朋友的控制与判断能力。
2、体验模仿游戏带来的愉快体验。活动准备：椅子若干张 活动过程：
1、方法：请小朋友鱼贯地在椅子间S形行走，不能够碰到椅子。
2、小朋友分四组游戏，两组做裁判，两组竞赛。
3、游戏几次后，由走变为慢跑。
推荐第3篇：小班晨间活动设计
小班晨间活动设计
小班晨间活动设计
设计思路：
1、小班孩子动作协调能力差，需要大量练习。
2、小班的孩子反应力还不不太好，反应不快，有时也无法做出正确反应。
3、小班孩子的晨间活动运动量不宜过大，形式要有趣多变，主要培养孩子对体育锻炼的兴趣。
4、结合小二班孩子对小兔子跳、走独木桥等动作已经有个一定的掌握。
活动目标：
1、巩固走、跳等动作，学习跨、绕等新动作。
2、认识不同障碍物（认识不同的几何图形、几何体）
3、感受到体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。
目标难点：对幼儿反应的敏捷度和正确度的提升。
本次活动要求幼儿能够通过听信号，做出反应，并且可以根据不同信号做出相应的反应。如以侧身绕的方式绕过三棱锥、以跨的方式越过正方体，能够识别正方形与三角形，并根据它们不同的特殊含义正确运用它们。
活动过程：早操前
1、设计一条小路，顺序为独木桥、圆圈若干，老师示范之后让小朋友一个接一个的走。
2、将小路扩充，中间加上三棱锥和正方体。
3、最后将小路一直延伸到现有毛毛虫游戏器械的地方，至此小路铺完。
早操后 1． 先教唱：“许多小鱼游来了，游来了„„”
2． 讲述游戏要求：在唱歌的同时小朋友小手要做小鱼游来游去状，在场地上游来游去
3． 请老师或者俩个小朋友做渔网做小鱼，在歌曲结束后小鱼要都回到小屋（小屋有正方形代表，地上设计三角形等迷惑图形），没有回到家的小鱼被认为被捉住了。
反思?
1、障碍物的设置不合理障碍物过于小没有挑战性
场地、道具限制等使得路程过短，障碍物过多显得繁复无趣
2．第二个游戏设计操之过急，将好几节课的内容压缩在一节课内进行显得复杂、难操作，孩子发展程度叫参差，使得突发状况增多，多难控制局面。
3、两个活动的阐述都欠清晰，纪律都需加强。
推荐第4篇：幼儿园小班晨间活动的教案
我的分享，让知识的力量传递的更远。
幼儿园小班晨间活动的教案
设计思路
小班的孩子年龄小，动作发展差，需要大量的练习。为了使幼儿手眼协调能力及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我为幼儿准备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域不多，而每个区域里的相同器械投放较多。
布缝的，安全性较好。
活动目标
1投掷能力。
2
活动准备
30个，大嘴巴2个，“害虫”15个；
球区投放球20个，球架2个，小纸棒20个；
布绳区投放布绳20个；
转盘区投放转盘20个。
活动过程
我的分享，让知识的力量传递的更远。
1、热身运动
1）、检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做准备
2）、引导活动，放松关节
看见小鸟点点头——头部运动
看见小熊招招手——上肢运动
看见小猴问个好——弯腰运动
看见山羊蹲下来——下蹲运动
看见小兔跳一跳——跳跃运动
2、分散运动
布绳区：幼儿可以将布绳夹在裤子后面，当“小尾巴”，玩抓尾巴游戏。也可放在地上摆成各种图案，跳格子。
转盘区：把转盘当飞盘飞到空中，放在地上当障碍物跳过去。
3）、启发幼儿想出器械的新玩法，鼓励幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。
我的分享，让知识的力量传递的更远。
比如绳子可以用手连起来开火车，甩绳子。转盘顶在头上走直线，曲线等。
3、评价
表扬在活动中玩法多的幼儿，大家一起收拾整理活动器械。
3、早操
1）、找到自己的早操队伍，按直线排好队。
2）、合着音乐做动作，动作整齐，有力。活动反思
推荐第5篇：晨间活动
户外活动&集体活动
1、我会滚皮球
目标：1.学习滚球的方法，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球。
2、坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。
过程：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。
2、螃蟹赛跑
目标
1、训练孩子能侧身的前进。
2、提高孩子之间的默契度。
玩法：孩子们要分成两人一组进行游戏，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。
5、抓抓小尾巴
目标：
1、锻炼幼儿四散跑的能力；
2、锻炼幼儿有目的性的进行游戏。
玩法：让幼儿把小尾巴装在自己的屁股后面，人手一条，比赛看哪个小朋友先把另外一个小朋友的小尾巴抓到。
6、拉着玩具走
目标：
1、提高手部及腿部动作的灵敏性、协调性。
2、体验牵拉滚动玩具的乐趣。
玩法：
1、幼儿自由选择不同拖拉玩具进行走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。分组听口令，变换不同方式走。
7、丢手绢
目标：
1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
玩法：一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。若被发现了，应拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目。
8、太阳和小水点
目标：练习蹲起和上下躲闪能力。
玩法：游戏开始，幼儿围着圆圈边走边听教师说儿歌，说到最后一句话\"小水点\"时，幼儿迅速站好。教师边重复\"小水点\"的词语，边走到个别幼儿的身边去拥抱他，这时幼儿要快速蹲下去。
9、小刺猬搬果子
目标：
1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。
2、体验体育运动的乐趣。
玩法：教师示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。分组（三组或两组）活动开始，教师进行辅助。
10、小动物赛跑
目标：
1、锻炼幼儿跑和跳的能力；
2、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
玩法：幼儿分成人数相等的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。裁判大喊：预备，跑各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
12、和球赛跑
目标：发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。
玩法：把球滚出去后，我们迅速启动，用最快的速度去追赶皮球，看看谁能够追上皮球，先到终点。讲清楚玩的方法和注意的事项后请幼儿开始玩，教师在旁边进行适当的指导。
13、双腿夹球跳
目标：发展幼儿的跳跃能力，培养他们协调的身体素质。
玩法：参加游戏的幼儿分别用双腿夹住一个球，然后双脚向上跳，同时可以加上上肢动作，如跳时两臂平举、上举、拍手等动作。
15、对碰球
目标：培养幼儿的目测能力，锻炼幼儿的手臂肌肉。
玩法：请4名幼儿分别站在甲、乙、丙、丁处拿1只皮球，甲丁为一组，乙丙为一组。听教师口令，甲将球滚向丁，丁将球滚向甲，半路两球相撞的一分。乙、丙动作相同。撞球多的组获胜。
18、跳圈运粮
目标：学习双脚向前跳
玩法：幼儿站成人数相等的四路纵队，按四个方位站立。教师发令后，每队第一名幼儿双脚跳到中间圆圈里取出一个沙包，再跳回并击第二名幼儿的手。依次进行，快的队获胜。
19、小花猫钓鱼
目标：练习跑的动作，并培养听信号做动作的能力。
玩法：幼儿当“小花猫”，教师当猫妈妈。游戏开始时猫妈妈说：“喵！喵！小花猫，今天天气真好，咱们一块儿去钓鱼吧！”这时大家一起跑到小河边，每人拿一条小鱼跑回家，把鱼交给猫妈妈，游戏结束。
20、毛毛虫游戏
目标：培养幼儿团队意识
玩法：幼儿手抱前面小朋友的腰，蹲着向前行，中间不间断走向终点。
21、大力水手（接力式） 目标：锻炼平衡力
玩法：两队各派一人当大力水手，每人手持两个水桶，通过平衡木到对面送给小朋友，然后再通过平衡木到对面。
22、跨栏小飞人
目标：培养幼儿跑、跨能力。
玩法：每对各派一名选手，途中跨过4个跨栏，返回。另一个选手继续进行跨栏游戏。
23、同舟共济
目标：培养幼儿齐心协力精神 玩法：每队各派两名选手，将呼啦圈套入，然后齐心协力到终点，转回再传给下组选手继续进行比赛。
26、袋鼠妈妈
目标：发展幼儿跳的动作，能与同伴轮换玩具玩游戏。
玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。
27、游戏《棒棒糖集合》
目标：学习按照老师的指令做动作。
玩法：幼儿是一颗棒棒糖，按教师的口令互相拥抱或手拉手围成圆圈。如：“三颗棒棒糖集合”、“两颗棒棒糖集合”、“大家变成超级棒棒糖”等。
28、体育游戏《开心跳跳糖》
目的：尝试各种跳法，能根据信号做动作。
玩法：发给幼儿不同的颜色胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿兴趣，并适当控制活动量。如“红色的糖跳跳跳”、“绿色和黄色糖一起跳”、“两颗糖跳在一起粘住了”等。
29、游戏《小乌龟赛跑》
目标：发展跑的能力。
玩法：幼儿戴上小乌龟头饰，背上帮上一个软垫子或塑料筐。在铺地或地板的地面上。练习双手、双脚着地爬
30、游戏《玩报纸》
目的：尝试各种玩报纸的方法，体验体育游戏的快乐。
玩法：
1、拿一张旧报纸，尝试各种玩法。
2、学习将报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。
3、将报纸揉成团向上，向前扔。
31、游戏《转转停》
目的：发展幼儿的平衡能力，学习听节奏转圈。
玩法：在户外空旷的场地进行，幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停时就立即停下，看谁站得稳，避免互相碰撞。
32、游戏《水果蹲》
目的：幼儿学习按口令做动作。
玩法：幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。教师念儿歌，如“苹果蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按口令做出相应的动作。
自主活动
器材有：绳子、保龄球、皮球、篮球、跳房子、高跷、塑料圈、沙包、高尔夫、飞标、平衡木、降落伞、陀螺、小木马、滑滑梯、转转椅、小推车、爬坡、独木桥、滚筒、跷跷板、梅花桩、呼啦圈、毽子、垒球、跳房子、爬爬乐、攀爬网、蹦蹦床、秋千、荡船、拱形圈、铁环、沙袋、哑铃、滑板、抬轿子、双人鞋、拉力器
目标有：
1、对活动感兴趣，能根据自己的意愿选择场地，材料和伙伴。
2、能独立思考，自主实践，自主解决问题，不依赖他人。、愉快地与他人分享、合作，并进行适当的评价，成为“自主性”品质的幼儿。
4、独立自主得选择开放化活动形式。
5、大胆勇敢地探索多样化活动玩法。
6、喜欢参加体育活动，能愉快的与小朋友一起活动。
7、学习球的基本动作，训练幼儿滚、排球、传球的技能，以及动作的协调性与敏捷性。
8、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培养幼儿专注力。
9、感受体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。
10、对幼儿反应的敏捷度和正确的提升度。
11、发展幼儿的想象力、创造力。
12、练习翻滚、钻爬等动作。
13、教育幼儿团结友爱，互相谦让。
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第1周 活动目标：
1．懂得升旗礼仪，会唱国歌。 2．跟随音乐做身体律动。 3．认真聆听国旗下的讲话。 指导要点：
1．按队形要求站好两路或四路纵队，升旗仪式前向幼儿提出升旗要求。
2．升旗仪式过程中教师用眼神、肢体语言或轻声低语提示幼儿认真倾听，不影响他人，并及时表扬做得好的幼儿。
活动名称：七彩路 活动目标：
1．体验走七彩路的乐趣。
2．练习在地面一定宽度的器械上有一定速度地行走。 3．能保持身体平衡，动作协调。 指导要点：
1．在教师的带领下在七彩路上行走，且保持一定的速度。 2．重点指导个别幼儿用伸开手臂的方式保持身体平衡。 3．幼儿鱼贯练习。
活动名称：开小车 活动目标：
1．体验开小车游戏的乐趣。
2．练习坐在小车里双腿交替向前行进。 3．能用腿部的力量开动小车。 指导要点：
1．幼儿自由选择塑料小汽车，练习坐在小车里双腿交替向前行进，且保持～定的耐力。 2．指导幼儿顺着一个方向开动小车。
3．活动结束后，幼儿把小车送回“停车场”。
活动名称：玩大型玩具
活动目标：体验游戏的乐趣。 指导要点：
1．教师需先检查玩具是否存在安全隐患。
2．组织幼儿热身，对幼儿提出玩大型玩具的安全要求。
3．幼儿自由在大型玩具上进行走、爬、吊、滑等运动，教师巡视指导，提醒幼儿有序游戏。 4．对游戏中幼儿的文明习惯与文明交往行为给予肯定。
活动名称：走平衡木 活动目标：
1．喜欢玩有挑战性的游戏。
2．学习保持身体平衡，练习在平衡木上行走。 指导要点：
1．教师示范讲解在平衡木上行走时的动作要领。 2．请掌握要领的幼儿示范。
3．幼儿鱼贯练习在平衡木上行走。
4．教师指导幼儿保持手、眼、脚的协调和身体平衡。
第2周
活动目标：能保持正确站姿，升旗时行注目礼。 指导要点： 1．在教师引导下站好队。
2．双手放在身体两侧，挺胸抬头，跟随升旗轻唱国歌。
活动名称：小司机 活动目标：
1．喜欢扮演小司机进厅游戏。 2．练习走、跑交替的动作。
3．能听信号迅速变换动作进行游戏。 指导要点：
1．幼儿站成一圆圈，教师出示“方向盘”，讲解游戏规则。
2．指导幼儿看教师手中的“信号灯”进行走、跑交替的动作变换。 3．提示幼儿在活动中要注意安全，避免“小汽车”的碰撞。
活动名称：种小树 活动目标：
1．喜欢与同伴一起进行“种小树”的体育游戏。
2．练习在高20～30厘米、宽15r20厘米的平衡木上走，锻炼平衡能力。 指导要点：
1．请幼儿观察场地布置，讲解游戏的玩法。 2．运用平衡木进行游戏。
3．建议分组进行游戏，排队时要提醒幼儿不推挤。
活动名称：看谁抛得远 活动目标：
1．乐于参与玩沙包的游戏，体验游戏的快乐。 2．练习向上、向前抛沙包。 3．能动作正确地抛沙包。 指导要点：
1．幼儿在教师的带领下玩沙包，鼓励幼儿创造多种玩法。 2．教师重点指导幼儿抛沙包的动作要领。 (1)请动作规范的幼儿演示。 (2)幼儿模仿，教师个别指导。
(3)幼儿听信号向不同的方向抛沙包。
活动名称：跳圈掷准 活动目标：
1．积极参与投掷游戏，体验成功的快乐。 2．锻炼幼儿的掷准能力。
3．能在投掷时与同伴保持距离，不影响同伴游戏。 指导要点：
1．教师在场地中间画一个圈，请幼儿分别站在圈的两边。 2．幼儿听教师口令对准圈投掷沙包。
3．请动作规范的幼儿进行示范后再进行集体练习，教师提醒幼儿双手侧平举，与同伴保持距离。
第3周
活动名称：升国旗
活动目标：能保持正确站姿，升旗时行注目礼。 指导要点：
l .将幼儿站成两路纵队。
2．提醒幼儿双手放在身体两侧，抬头挺胸。 3．国歌音乐响起时，引导幼儿跟随升旗轻唱国歌。
活动名称：唐老鸭回家 活动目标：
1．积极参加行进跳游戏。 2．练习在直线两侧行进跳。 3．能保持身体平衡。 指导要点：
1．检查幼儿衣物是否适合运动，提醒个别幼儿系好鞋带。 2．用毛线摆成小路，引导幼儿依次在直线两侧行进跳。 3.将幼儿分成两组，进行小组比赛。
4．提醒幼儿在运动中注意保持身体的平衡。
活动名称：小狗和小猫 活动目标：
1．积极参加跑的游戏。
2．练习在一定范围内四散追逐跑的能力： 3．能主动整理衣服和鞋子，有安全健康意识.指导要点：
1．幼儿整理衣服，运动前将外套脱下。
2．幼儿选择不同头饰，分别扮演小狗和小猫，四散站在场地中间。 3．幼儿听教师不断变换信号，如“狗捉猫”，幼儿按信号互相追逐。 4．掇骶幼儿在运动中注意安全，避免相互碰撞。
活动名称：小鸡捉虫 活动目标：
1．情绪饱满地参加钻的游戏。 2．学习钻的动作。
3．能较迅速地钻过60厘米的高度。 指导要点：
1．将幼儿分成两组，站在绳旁边。 2．教师正确示范钻的动作。
3．幼儿练习，分小组学习钻过6 0厘米的绳子。 4．提醒幼儿在钻的过程中，控制身体平衡。
活动名称：跟踪追击 活动目标
1． 喜欢参加玩球游戏。 2． 练习滚接球。
3． 能手眼协调地接住滚过的球。 指导要点
1.师幼共同整理运动衣服，做好准备。2.教师讲解游戏玩法和要求。
（1）每两人一个球，面对面相互滚接球。
（2）提醒幼儿在滚接球中注意安全，避免砸到同伴。
第4周
活动名称：升旗仪式 活动目标：
1．懂得升旗礼仪，知道向国旗行注目礼。 2．能认真倾听国旗下的讲话。 指导要点：
1．组织幼儿列队站好，向国旗行注目礼。
2．跟随音乐《国旗国旗真美丽》做律动，倾听教师国旗下的讲话《国庆节》。
活动名称：飞碟上天 活动目标：
1．喜欢参加“飞碟上天”的锻炼活动。 2．练习向上向前的抛物动作。 3．能手眼协调地抛出飞碟。 指导要点：
1．教师交代活动玩法。
2．指导幼儿将飞碟抛向空中，看谁抛得又高又远。
活动名称：捉尾巴 活动目标
1.练习四散追逐跑。
2.能快速反应，动作敏捷。指导要点
1．教师交代活动玩法。
2．提醒幼儿反应要快，小心碰撞。
活动名称：玩沙包 活动目标：
1．愿意尝试沙包的新玩法。 2．练习夹包跳。
3．能动作协调地抛出沙包。 指导要点：
1．交代活动及玩法。
2．指导幼儿双脚夹住沙包用力抛出，看谁抛得远。
活动名称：跳房子 活动目标：
1．喜欢参加“跳房子”的游戏活动。 2．练习单脚跳和转身剧色。 3．能手眼协调地转身剧＆。 指导要点
1.教师示范，交代活动玩法。
2．指导幼儿按一定规则进行跳房子游戏。
第5周
活动目标：喜欢玩皮球，知道皮球的特点。 指导要点
1.幼儿自行拍皮球。2.感受皮球弹跳的特点
活动目标：学习拍皮球的方法。 指导要点：
1.教师教授拍皮球的方法，幼儿学习拍皮球。2.同伴间互相计数，比一比谁拍得多。
活动目标：学会沙包的各种玩法。 指导要点：
1．幼儿自由玩沙包。
2．教师与幼儿共同提炼各种玩法，并进行尝试
活动目标：能在宽40厘米的小路上行走。 指导要点：
1．在操场上布置一个宽40厘米的小路。
2．要求幼儿一个跟着一个走在小路的范围内，不要走到小路外。
活动目标：学习按节奏上下肢协调地走。 指导要点：
1．幼儿根据《义勇军进行曲》的音乐节奏踏步走。 2．教师重点指导动作不协调的幼儿。
第6周
活动目标：活动身体，锻炼肢体动作。 指导要点：
1．教师提供皮球、沙包等体育器械，投放在场地中。 2．幼儿根据自己的兴趣爱好，自选材料开展游戏活动。
活动目标：学会保持身体平衡。 指导要点：
L．教师提供平衡板。
2．让幼儿学会张开手臂模仿“小飞机”，走平衡木。
活动目标：喜欢玩沙包，会瞄准投掷。 指导要点
1.幼儿自己练习投掷。
2．学习将沙包扔进指定区域。
活动目标：懂得利用手臂力量控制身体平衡。 指导要点
1．喜欢玩踩高跷。
2.学会拉紧绳子，控制身体平衡。
活动目标：喜欢用小球进行投篮，有一定的手眼协调性。 指导要点：
1．玩游戏“我是小小投篮手刀，进行投篮练习。 2．学会正确的投篮方法。
第7周
活动目标：对弹跳类游戏感兴趣，肢体动作协调。 指导要点：
1．自由活动：教师投放羊角球、蹦床、大跳圈、悬挂物等游戏材料。 2．幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。 3．集体游戏：红绿灯（走、跑交替）。
4．提醒幼儿在活动中注意安全，避免和同伴发生碰撞。 活动目标：对球类、圈类游戏感兴趣，手眼动作协调。 指导要点：
1．自由活动：教师投放球、呼啦圈、铁环圈、小轮胎等游戏材料，请幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。 2．集体游戏：老狼老狼几点钟（四散追逐跑）。
3．提醒幼儿在活动中注意安全，避免和同伴发生碰撞。
活动目标：对投掷类、平衡类等游戏材料感兴趣，肢体动作协调。 指导要点：
1．自由活动：教师投放布飞盘、平衡木、高跷、滑板车、低矮篮筐等游戏材料，请幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。
2．集体游戏：勤劳的小公鸡（单脚站立）。
3．提醒幼儿在活动中注意安全，避免和同伴发生碰撞。
活动目标：对摇摆颠簸类、钻爬类等游戏材料感兴趣，肢体动作协调。 指导要点：
1．自由活动：请幼儿根据自己的兴趣爱好自选轮胎秋千、摇船、滑梯、隧道等材料开展游戏活动。 2．集体游戏：摘星星（四散追逐跑）。
3．提醒幼儿在活动中注意安全，避免和同伴发生碰撞。
第8周
活动目标：对大型纸箱类自制器械感兴趣，锻炼肢体动作。 指导要点：
1．教师提供爬爬乐、赶球箱等体育器械，投放在场地中。 2．幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。 3．提醒幼儿在活动中注意安全，避免和同伴发生碰撞。
活动目标：对投掷类器械感兴趣，锻炼肢体动作。 指导要点：
1．教师提供沙包、飞盘等体育器械，投放在场地中。 2．幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。 3．提醒幼儿在活动中注意安全，避免和同伴发生碰撞。
活动目标：对钻爬类器械感兴趣，锻炼肢体动作。 指导要点：
1．教师提供套圈、爬爬乐、布袋等体育器械，投放在场地中。 2．请幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。
活动目标：对平衡类游戏材料感兴趣，锻炼肢体动作。 指导要点：
1．教师提供高跷、平衡木等体育器械，投放在场地中。 2．幼儿根据自己的兴趣爱好自选材料开展游戏活动。
活动目标：能变换队形跑。 指导要点：
1．队形训练：四队——大圆——小圆一
大圆——四队。 2．要求幼儿内踏步走逐步改为小步跑，进行队形的变化。
第9周
活动目标：在教师提醒下，听到国歌后，停下脚步，不随意走动。 指导要点： 1．教师以示范的方法，引导幼儿停下脚步。 2．教师榜样示范，引导幼儿不随意走动。
活动目标：练习脚跟走。 指导要点：
1.教师以模仿卓别林走路的游戏开展活动。2．组织幼儿一个跟着一个练习脚跟走圆圈
活动目标：练习持物走。 指导要点：
1．教师组织幼儿开展游戏“顶沙包刀，练习持物走。 2．教师示范讲解“持物走\"的注意事项。
活动目标：练习双手连续自抛自接球。 指导要点：
1．组织幼儿开展游戏：我的皮球抛得高。 2．开展比赛活动，练习抛接球。
活动目标：熟练协调地钻过60~65厘米高的障碍物。 指导要点：
1．利用游戏“火车钻山洞”，激发幼儿兴趣。 2．教师演示，幼儿观看，个别指导。
第10周
活动目标：幼儿能在师提醒下保持正确的升旗姿势。 指导要点：
1．教师示范讲解正确升旗站姿：面向国旗两脚并拢，双手贴裤缝行注目礼。 2．请个别姿势正确的幼儿在集体前示范。
活动目标：练习双手向上自抛自接球。 指导要点：
1．儿歌引导幼儿掌握方法：小小球，向上抛；球儿跳，我也跑；它到哪，我到哪，双手伸高快接牢。 2．幼儿练习，教师观察并辅导。
活动目标：练习双手向前向目标抛球。 指导要点：
1．教师示范向前抛球的动作，幼儿练习。 2．及时肯定鼓励准确抛入目标筐的幼儿。
活动目标：练习与同伴互相抛接球。
指导要点：儿歌引导幼儿掌握互抛互接小技巧。 活动资源：
手心手心朝外面，拇指食指围成圈，
球儿放在圈中间，我来抛，你来接，
抛时仔细看一看，球儿抛到你圈中来。
活动目标：能一个跟着一个曲线跑。 指导要点
1．教师与幼儿合作示范方法，提出要求。 2．幼儿分组比赛。 第11周
活动目标：升旗仪式时能在教师提醒下保持安静，不讲话。 指导要点：
1．升旗仪式时教师示范。
2．对讲话的幼儿及时提醒改正。
活动目标：练习助跑跨跳。 指导要点：
1．角色扮演：小猴过小河。
2．教师讲解示范助跑跨跳的动作要领。 3．幼儿练习，教师指导纠错。
活动目标：练习熟练协调地钻进60～65厘米的障碍物。 指导要点：
1．幼儿练习钻过60~65厘米高的障碍物。
2．对动作不协调的幼儿给予正确示范并指导练习。
3．牢记要领儿歌：先出一只腿，头身移过去，收回另条腿，钻得好又快。
活动目标：练习一个跟着一个往返跑。 指导要点：
1．巩固练习一个跟着一个往返跑。 2．分组进行比赛。
3．对幼儿进行肯定、鼓励。
活动目标：练习绕障碍物跑。 指导要点
1．幼儿角色扮演，进入情景。 2.练习绕障碍物跑。
3.强调游戏规则，提高安全意识。
第12周
活动目标：在教师的带领下跟唱国歌。 指导要点：
1．教师身体力行的榜样作用。 2．幼儿个体的示范带头。
活动目标：练习一个跟着一个往返跑 指导要点
1.教师讲解、示范。
2.对个别幼儿及时纠正提醒。
活动目标：练习一个跟着一个绕障碍物跑。 指导要点
1．教师示范，引导讲解。 2．口头引导，个别帮助。
活动目标：学习单脚越障碍跳。 指导要点
1.教师示范演示并讲解。
2.鼓励幼儿相互帮助完成动作。3.肯定并奖励完成动作的幼儿。
活动名称：学习在攀登架上爬。 指导要点：
1．教师示范演示和讲解。
2．以游戏竞赛来复习巩固，注意安全保护。
第13周
活动目标：通过升旗仪式，激发幼儿热爱祖国、尊敬国旗的情感。 指导要点：教师组织幼儿列队面向国旗站立好，对国旗行注目礼。
活动名称：走楼梯 活动目标：
1．增强走的能力，提高上下楼梯的育邑力。 2．增强下肢力量，提高平衡能力，强壮骨骼。 指导要点：
1．幼儿两两结对后在楼梯下排成两队，教师发出口令：开始搭桥！
2．两队排头的幼儿分别站在第一级楼梯的左右两侧，左右手相握搭成桥洞。 3．接着各队第二名幼儿按先后顺序上楼梯，并钻过第一排幼儿搭的桥洞。
4．在第二级楼梯上，第二对幼儿像第一对幼儿一样也搭成桥洞，接着第三队钻桥、搭桥，如此轮流进行游戏。
活动名称：过障碍网 活动目标：
1．发展绕障碍跑的动作技能，增强下肢的力量。 2．提高动作的协调性和敏捷性。 指导要点：
1．幼儿列队站好，将手中的纸棍横向放在双脚脚尖前。
2．在场地一端画一条起点线，教师把各组幼儿带离场地，对应各组纸棍站在起点线后等待。
3．口令起后，各组幼儿一个接一个地跑入场地，再依次绕过纸棍跑，跑完本组最后一根纸棍后，从场地外围小跑回到起点队伍末端等候。
活动名称：过障碍网 活动目标：
1．能助跑跨跳过一定高度的物体，增强下肢的力量。 2．提高动作的协调性和敏捷性。 指导要点：
1．幼儿分成四组。
2．请
一、二组幼儿面对面，各握住同一根纸棍下蹲，排成一道道障碍物。3．音乐声响起后，教师发出口令：第三组，跨铁丝网！
4．第三组幼儿一个接一个地用双脚交替跨步的方式，跨过
二、二组幼儿搭起的一道道障碍。
5．当第三组所有幼儿跨跳完毕回到原位后，教师再发出口令，第四组幼儿一个接一个地用双脚交替跨步的方式，跨过
一、二组幼儿搭起的障碍。
6．当
三、四组幼儿都完成后，再请
三、四组幼儿面对面，握住纸棍下蹲，接着
一、二组幼儿按先后顺序用双脚交替的方式跨过一个个障碍物。
活动名称：玩攀登架
活动目标：练习在攀登架上爬。 指导要点：
1．幼儿分四组排队站立在攀登架前面。 2．教师发出口令后，以小组形式开展接力攀爬，每队最后一名幼儿先落地的小组获胜。
第14周
活动名称：半蹲走
活动目标：学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。 指导要点：
1．在场地两端分别画上起点线和终点线，间隔20米，将幼儿分四组站在场地上。
2．教师重点指导幼儿练习半蹲走：半蹲，两手扶着前面同伴的腰，身前倾弯腰，双膝弯曲半蹲一步一步交替合作向前走。
3．四组幼儿站在起点处，音乐响起时教师发出口令，幼儿以比赛的形式半蹲走到终点处。
活动名称：20米快跑
活动目标：训练幼儿20米快跑的能力。 指导要点：
1．幼儿分成四队站在场地上。
2．音乐响起时第一队与教师一起围场地小跑热身，第
二、
一、四队按序接在后面，教师带领幼儿慢跑。3．在场地两端分别画一条起点线和终点线，间隔20米。 4．游戏“看谁跑得快”，教师发出口令后，四队幼儿按序进行20米快跑比赛。
活动名称：拍球
活动目标：练习原地拍球。 指导要点：
1．幼儿抱球围圈站，教师带领幼儿朝一个方向围圈慢跑。 2．教师示范讲解原地拍球的正确姿势。
(1)两脚分开与肩同宽，双腿站直，右手五指分开，屈肘与胸前排球。
(2)用力拍球的上面中间部分，努力让球弹起到胸前的高度后，反复再次拍打。 3．幼儿围圈原地练习拍球。
活动名称：协同走
活动目标：练习协同走。 指导要点：
1．幼儿分四队站，教师带领幼儿做准备活动。
2．教师与配班教师示范协同走并讲解其方法：教师同时站在两块木条上面，把脚伸进固定好的带子内，同时迈左脚或右脚一齐向前走。
3．幼儿练习协同走时，教师提醒幼儿脚步和身体保持一致。
活动名称：抛接球
活动目标：锻炼抛接球能力，增强上肢力量，提高动作的协调性和灵敏性。 指导要点：
1．将幼儿分成人数相等的若干组，排在场地四周成“米”字形列队（注音间隔距离，应足够幼儿抛接球）。 2．在队列最后一名幼儿处，各放好与人数相等的球。 3．场地中间距队列第一位幼儿1米处放置一个大筐。
4．教师发出传球信号，各队最后一名幼儿取球向前一名幼儿抛球。
5．第一个球传出后立即取第二个、第三个„„中间幼儿依次往前传抛球。
6．队列第一名幼儿接住球后将球投入筐中，直到全部抛掷完为止。先抛完的队获胜。
第15周
活动目标：了解升旗仪式的基本步骤，萌发尊敬国旗的情感。 指导要点：教师组织幼儿站四队，听国歌升国旗。 活动名称：塑料瓶接球
活动目标：学习向上向前向目标抛球。 指导要点：
1．将截好的塑料瓶上半部倒置，放上一纸球，手握瓶口处，将纸球抛起后，再用塑料瓶的截口接球，看谁接得准。 2．一个幼儿扔纸球，另一幼儿站在两米处手握瓶子接纸球。
活动名称：跳圈 活动目标：
1．练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力。 2．锻炼幼儿腿部力量。 指导要点：
1．单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。
2．多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的一头练习用左右脚交替等方法跳到圈的另一头。
活动名称：我们抱抱吧
活动目标：初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。 指导要点：
1．教师和幼儿在画有圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走。 2．当听到指示的时候，抱起来组成团。
3．通过数数检验其正确性，找不到的幼儿要受到一定的惩罚。
活动名称：我们一起变魔术
活动目标：在玩的过程中，培养幼儿的应变能力，增强小组意识。 指导要点：
1．出示数字卡片，教师提问：你们知道这是什么意思吗？ 2．幼儿自由说出自己的想法。
3．当教师说到某一个数字宝宝的时候，幼儿就要寻找到成员抱在一起和他们变魔术。
第16周
活动名称：抛接皮球 活动目标：
1．初步掌握自抛自接皮球的基本方法。 2．锻炼抛接球的能力，增强上肢力量。 指导要点：
1．双手抱球往正上方抛，看准球，用双手接住。 2．幼儿分两组进行抛接球比赛。
活动名称：抛接皮球
活动目标：
1．能连续自抛自接球。
2．提高动作的协调性与灵敏性。 指导要点：
1．幼儿跟教师一起边听口令边抛接皮球。
2．分成两组进行抛接球比赛，看谁接的球最多。
活动名称：跳蹦床 活动目标：
1．能连续用双脚跳跃。
2．增强下肢力量，提高上下肢动作的协调性。 指导要点： 1．幼儿两两一组，分别站在蹦床两端等待。
2．教师发出口令，两名幼儿一上一下跳到蹦床（报纸）上，交叉进行，如此反复。
活动名称：单脚跨越高
活动目标：单脚跨越高20厘米左右的垂直障碍。 指导要点：
1．动作要领：前腿摆腿要高，后退用力蹬地。 2．教师边嘁口令“走、走、蹬；跑、跑、蹬”，边带领幼儿原地练习动作。
活动名称：跳竹竿 活动目标：
1．能单脚连续向前跳。
2．增强下肢力量，并具有一定的耐力。 指导要点：
1．幼儿手拿竹竿（缠有胶带、一米左右）按早操队形站成四组，把自己的竹竿横摆在双脚前。 2．幼儿听口令向前、向后跳过竹竿。
3．教师调整竹竿的间距，幼儿从起点开始按先后顺序单脚跳过竹竿。
推荐第7篇：大班室内晨间活动方案（版）
大班室内晨间活动方案 ——好玩的桌椅
班主任：黄晓霞
晨间锻炼是幼儿园一日生活的环节之一，对孩子的发展起着不可忽视的作用，一日之计在于晨，晨间活动可以发展孩子的创造性思维，也可以让孩子通过自主选择材料提高孩子的自我意识。晨间活动有户外和室内两种活动，在天气好的情况下我们大部分都在户外进行，那么如果遇到下雨天，或者天气不好的情况，我们就要进行室内晨间锻炼了。本次室内晨间活动我选择的材料是幼儿所熟悉的桌子和椅子，让孩子用多种方法玩桌子和椅子。 活动地点：大班走廊 组织人员：
班主任：黄晓霞老师、副班：陈晓燕老师、阿姨、实习生、全体大班幼儿 活动目标：
1． 幼儿自主探索桌椅的各种玩法，发展平衡、钻爬、攀登能力和动作的协调性。 2． 幼儿喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
3． 幼儿懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识
活动准备：
桌子4张，椅子人手一张 活动安排：
1．教师和幼儿把桌子椅子搬到走廊上进行活动
2．一位教师固定桌子让孩子爬过桌子，这有一定的难度，可以让孩子充满一定趣味性的挑战性让孩子自主选择游戏难度。 3．幼儿用桌椅进行多种玩法（钻、爬、跳等）
① 爬过“高山”（爬上桌子，跳下桌子） ② 过“小桥”（椅子排列） ③ 钻过“山洞”（钻桌子） ④ 开火车（幼儿把椅子摆成竖排） ⑤ 骑小马（幼儿用椅子骑小马） ⑥ 跨栏（幼儿用椅子当跨栏）
4．幼儿可以根据自己的需要自主选择各种玩法进行自主活动 5．教师参与幼儿的活动中与幼儿一同进行游戏
6．教师参与幼儿游戏的同时也确保孩子在活动中的安全
7．8：55分室内晨间活动结束（放音乐提醒幼儿收好桌椅放回教师） 8．教师组织幼儿做晨间谈话（要表扬勇敢的孩子，表扬动脑经想出多种玩法的孩子、鼓励能力弱的孩子，或者活动中出现的各种好的、不好的现象） 9．晨间谈话结束后组织幼儿做好早操准备工作
推荐第8篇：幼儿教案：晨间活动
星期一
幼儿来园工作：教师热情接待幼儿及家长，询问幼儿假期生活； 晨间活动内容：桌面游戏 要求：
1、稳定幼儿情绪；
2、能有想象力地拼搭积木，并能保持地面、桌面干净；
星期二
幼儿来园工作：热情与家长交流沟通，做好联系工作； 晨间活动内容：推小车
要求：
1、发展幼儿身体的平衡能力和手的把持力。
2、教育幼儿遵守游戏规则。
星期三
幼儿来园工作：热情接待来园幼儿，并与幼儿互相问早。 晨间活动内容：爬虫
要求：
1、幼儿排成四列纵队，依次进行钻爬活动。
2、发展幼儿钻、爬能力。
星期四
幼儿来园工作：热情接待来园幼儿，并与幼儿互相问早。 晨间活动内容：大型玩具
要求：
1、能主动和同伴一起玩，注意安全。
2、体验共同游戏的快乐。
星期五
幼儿来园工作：热情接待来园幼儿，并与幼儿互相问早。 晨间活动内容：玩圈
要求：
1、会用圆圈做成各种东西，能和同伴一起玩。
2、注意安全，知道不能把圈甩到别人身上去。
推荐第9篇：幼儿园晨间活动案例分析
幼儿园晨间活动案例分析
晨间活动时，孩子们开始尝试练习跳绳了，个个兴趣盎然，张宇正在尝试练习分解动作，摇绳、双脚跳起，这时送她入园未离开的妈妈看见了，就用手指着她说：“张宇，你看赵庆杨跳得多好，你怎么还不会跳，快跟她学学！”说完，张宇更显得手忙脚乱。一会儿晨练结束了，她无精打采的收起跳绳，整个上午她一直闷闷不乐，户外活动时也没有再练习跳绳。看到这种情况，我想这一定是由于早上她妈妈的做法不对，让张宇产生了畏难情绪，如果孩子处在这样一种心理状态下，怎能学会跳绳呢？想到这儿，我决定找她妈妈谈一谈。傍晚离园时，我对她妈妈说：“早上你说完后，她就再没有练过跳绳。”“她会不会生气呢？” 张宇妈妈直率地说。其实，张宇学东西很快，练跳绳时特别认真，现在几个分解动作已经练熟了，只差一点儿就能连起来跳了，你那么一说，她就不练了。张宇妈妈不好意思地笑了：“是的，我太心急了，现在怎么办呢？”我建议她：加强练习的次数，可用比赛形式与孩子比一比，看谁先学会跳绳，谁跳得多，增强张宇尝试练习的兴趣。妈妈听后连连点头，表示赞同。以后几天中，张宇对我说：“老师，我要赶快练习跳绳，争取超过妈妈。”平时晨间活动中，都可看到她练习跳绳的身影。几天过后张宇高兴地对我说：“老师，我会跳绳了，你看。”边说边轻松地跳了起来。
分析：
《纲要》中明确指出要进行家园配合教育。我们都知道，家长们都希望自己的孩子超过别人，常常将自己孩子的表现和别的孩子做横向比较，当发现自己的孩子不如别的孩子时，就会着急，对孩子产生不满，数落孩子。家长并没有意识到自己在教育态度及方法等方面存在着问题，而是把原因归结在孩子身上。当我发现家长的教育问题后，耐心地做家长工作，使家长认识到自己不良的教育心态与方式给孩子带来的负面效果。在此基础上，及时向张宇妈妈宣传科学的教育原则，提供具体的教育方法，使其产生良好的教育心态。张宇在主动积极的尝试中很快学会了跳绳，也有了成功的喜悦和参与体育活动的快乐。 这一切说明，只要家长教育心态正确，积极配合，教育就会事半功倍。 反思：
游戏中积极有效的互动除了要家长与教师互相配合外，还需要教师善于转变角色。当幼儿在游戏中遇到困难时，教师以“协助者”的角色发起；当幼儿对游戏的兴趣减弱时，教师以“参与者、引导者”的角色发起；当幼儿对游戏的参与积极性很高时，教师以“鼓励者”的角色发起；当幼儿对游戏的方式提出建议时，教师以“支持者”的角色支持幼儿发起主动互动。只有不断地转变自己的角色，才能使教师对幼儿的影响保持最佳状态并以积极的态度回应幼儿的互动，以积极的方式引导幼儿的呼应。
推荐第10篇：晨间活动材料的投放
晨间活动材料的投放
扬州市翰林奥都幼儿园
活动时间：
活动地点：教师会议室
活动内容： 晨间活动是幼儿园体育活动的重要组成部分，也是幼儿园一日活动的开始。早晨的阳光明媚、自然；早晨的空气凉爽、清新，在此时进行适当的晨间活动，即可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力，又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能，使幼儿精力充沛、精神愉快的开始一天的生活。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏。”我们选择材料时要根据目标、特点、季节选择。目标是指：选择的器材活动材料绝对不能带有盲目性，要根据目标活动材料，通过使用器材达到锻炼目的并完成目标。为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动作能力的活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。季节是指根据季节的变化选择。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如羊角球球、呼啦圈等材料。
活动评析：
晨间活动不同于体育教学活动，它更多地体现以幼儿为主。幼儿通过自主选择，自主结伴，自主创造来进行体育活动，从而达到锻炼的目标。但由于一些问题的存在，导致晨间活动太过随意，不能达到理想的效果。如：可供选择的器械比较单一；教师组织形式单
一、缺乏针对性引导；幼儿参与积极性不够；家长的不重视。如何才能提高晨间活动的质量，让幼儿充分得到锻炼呢？在近两年中年我们尝试用多种发方法来优化幼儿晨间活动，取得了较为理想的效果。
我们老师讨论，在激发幼儿参加活动的积极性上，除了在精神上给与鼓励、促动，老师还应该参与到活动中，给幼儿予以示范帮助，并以自己的热情去感染幼儿，促使幼儿主动参与到活动中来。还可以以幼儿同伴的身份加入活动，与幼儿一起探索某种器材的玩法，用自己的肢体语言影响孩子，激发幼儿活动兴趣。如当某种器材无人选择时，尝试在幼儿周围玩该器材，以引发幼儿对该器材的兴趣。
第11篇：春季晨间活动总结及反思
2014年春季晨间活动总结及反思
——XXX
XXX 一所幼儿园能在竞争中始终处于优先发展的位置，除了要有科学的管理作保障，还要有教育特色和园本文化来支撑，只有突出自己的教育特色，科学发展其教育内涵，才能促进幼儿园的和谐发展、优先发展。《指南》中明确提出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康发展放在工作的首位，因此树立正确的健康观念，高度重视幼儿的身体、心理健康是我们的首要任务。为此我园将拟定实施以“健康教育”为特色的特色教育，以进一步提升幼儿园内涵和办园档次。
1、儿童身体状况的分析：从我园幼儿的身体状况来看，现在很多家长总认为孩子小，事事包办代替，使幼儿失去了很多锻炼的机会，幼儿动手能力差和自理能力差、体质弱的幼儿明显比往年增多，户外活动时幼儿体能跟不上，出现大汗淋漓、气喘吁吁的现象。据我们了解儿童的目前的营养、教育及保健水平普遍提高，但在生理机能、运动素质、力量素质等方面呈明显的下降趋势。儿童时期拥有良好的体魄将给一生的身体健康打下坚实的基础，如这个时期被忽视了成年后再补往往无济于事。
2、教师教育观念滞后：我园属集体制办园，多年来，我园不间断地开展过“一物多玩”、“幼儿体操”等户外活动，我们也尝试以体能的形式开展运动会和六一活动，也取得了明显的效果，但表演一结束，教师也就对健康教育活动松懈了，所以户外体育活动质量未得到实质性提高，分析原因，对开展户外体育活动的重大意义认识不够，
1 专业理论支撑少，游戏内容趋于陈旧，玩法单一，趣味性游戏较少，游戏设计科学性欠缺，活动形式单一，教师害怕出事故，不愿意组织体育活动，严重影响幼儿参与体育活动的兴趣及主体性发挥。教师对体育活动的价值取向，决定着体育活动的质量。
3、我园开展户外体育活动的优势：我园幼儿户外活动场地面积是XX片区所有幼儿园里最宽敞的，为幼儿开展户外体育活动提供了得天独厚的优越条件。
在X园长的指导下，发挥了团队资源的力量，整个活动经过：方案设计――材料选择——收集材料――器械制作――场地布置――幼儿游戏——教师指导——游戏研磨——规则修订——游戏深入。
一、晨间锻炼总结
1、方案设计：各年级组长与副园长、X园长，经过多次讨论、商量，修改后确定了实施方案。
2、材料选择：全园师生统一材料选用旧易拉罐自制梅花桩。
3、收集材料：发挥家长资源，给我们带了许多大大小小的纸盒，铁盒、袋子、台历、易拉罐。
4、小样制作：各班先制作一件晨间活动成品后，及时让幼儿游戏，发现问题进行调整，做到以幼儿为本，在确定材料无缺陷后再大批量的制作。
5、场地布置：根据场地分配材料，第一区域幼儿园大门进门处左边是跳格子区，右边是踩独木桥。第二区域是用废旧易拉罐自制的梅花
2 桩。第三区域是滑滑梯。第四区域是小精灵隧道。第五区域是转呼啦圈。第六区域是用废旧易拉罐自制的梅花桩。第七区域是在厕所门口不远处投放的是踩板。第八区域是软垫子给幼儿翻跟斗。第九区域在操场将不同的球放在相对集中的位置，投放不同大小、不同材质的球。
6、幼儿游戏：先让幼儿熟悉每一种游戏的玩法、规则再进行游戏。为了让幼儿主动参与游戏收放，培养归位意识，每个游戏都投放的一个大盒子，孩子非常容易的自己取物归还。
7、教师指导：教师的指导是非常重要的，尤其是小中班的很多材料都是一物多玩，首先老师要相信孩子都是天才，认真研究每种器材的玩法，适当的提供一些辅助器材，鼓励幼儿大胆游戏，会发现每种游戏有很多种玩法。
8、游戏研磨：活动是否适合各年龄幼儿，如何让幼儿知道每种游戏的要求等，教师提前给幼儿讲解每种游戏的玩法。（包括内容、要求、人数、目标）为了便于教师了解每周各班负责的区域，副园长安排了晨间游戏活动安排表，让老师一目了然，明白自己每天早上的工作位置。
9、规则修订：为了保证游戏质量及游戏的效率，教师们根据幼儿游戏活动出现的争抢现象及游戏选择不高等问题教师们重新修订活动规则，使得活动更加安全，更加有序。
10、游戏深入：教师认真观察幼儿游戏中出现的问题，教师在游戏中设计了许多情境，激发幼儿、鼓励幼儿，提高幼儿游戏的情绪，保证游戏的质量，教师减少了弯路。
3
11、混龄活动：幼儿园的孩子大都是3——6岁的幼儿，在晨间活动中利他行为有很大的影响，孩子们学会了谦让（大点的孩子会让小一点的）、合作、分享、互助，也学会了照顾自己、爱护公物，在观察能力、生活教育、感观教育方面也得到了提高。
12、每周会选2个班的幼儿当值日生，并让大点的孩子做示范，带着小点的孩子进行值日。学会主动向家长及老师问好。我们班的XXX以前来园的时间都比较晚，只从开展晨间活动后，都是班上前几名来园，并且问了我好几次，X老师好久到我们班值周哦！你一定要选我哦，我会早点来的。
13、幼儿在经过短短的一个月晨间活动后，体能得到了很好的锻炼，在动作协调性方面逐步的提高。迟到的现象减少了很多，带东西的小朋友也少了，晨间活动提高了幼儿运动的兴趣，饭量明显的增加了。 培养幼儿积极、乐观的精神，特别是从开始的畏惧到乐于去尝试。
我们班的女生有几个特别会转呼啦圈（像XXX/XX/XXX/XX/），其她的女生看见她们转的很好也很想学，可是又害怕呼啦圈转起来，伤到自己或者小朋友，我看见后鼓励她们像会转的同学学习，她们都犹豫不敢。正好会转的同学XXX也叫我转，我说我也不会，她说X老师你也学嘛！诶！对啊！老师和你们比赛，看谁先学会，在老师的鼓励、带领下，很多不会的幼儿都学会了，就连老师我也学会了呢！现在，她们可厉害了，不仅可以转一个，还能转二个、三个。还能边转边走，就像在散步一样！
我们班的男生对跳绳挺感兴趣，最开始时，还只能一只一只脚
4 的跳，到后来就双脚跳，从最开始的慢慢跳，到速度越来越快，而且XXX还可以将绳子交叉着跳，当绳子不够用时，还可以二人合作一起跳，花样越来越多。
二、反思及下阶段工作重点
这次活动在X园长的有效指导下，在全体老师共同努力下，虽然整个过程压力大、任务艰巨，但老师们觉得通过此次活动的开展，自己晨间活动方面有了很大的提升，自己收获了很多。
1、场地小了，400多孩子同时出现在场地上，就有点活动不开了。
2、我们要将晨间活动的成果一如既往的保持在平日的工作中，规范要求，定期反思。
3、启发孩子玩出更多更新的游戏方法，爱护我们的劳动成果，对于破损的器械及时修补。
4、游戏活动不能太单一，机械的重复，无挑战性。继续开发新的体育活动，为幼儿提供更多更好的游戏活动。
5、多向姐妹园学习，结合课题深入的研究，进一步提升教师的能力。
6、加强教师的理论水平，不断出新。
7、冷区域已经出现，大家都知道是吸引力不够。老师可以适当介入，投入进去，用自己的言行去影响孩子，夸张的语言和行为更是可以吸引孩子。
8、我们在处理这样的问题的时候，应尽量避免以老师为主体，参与成分可以增加，但是管理成分是万万不行的，这样就会偏离游戏的宗旨，孩子是游戏的主人。
5 总之，对于晨间活动的探索和实践是一个漫长的过程，只有不断的积累、不断的研究才可以创设出更加合理、更加适宜的晨间活动，让我们的晨间活动更加精彩有趣。
第12篇：大班晨间活动教案一棒接一棒
大班晨间活动教案：一棒接一棒
作者：郑佳静
来源：缙云教育网
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时间：2010-6-9
一、活动目标：
1、探索棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接棒的方法。
2、体验游戏中耐心等待的心情。
二、活动准备：
1、幼儿人数相等的小棒
2、障碍标志物
三、活动过程
1、小棒操
——教师表演“魔术小棒”：开始时，左右手分别快速抓放小棒（小棒竖着）。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手的抓放动作。
——幼儿拿小棒，自己玩“魔术小棒”。
——做小棒操：边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒，胸前玩玩，一二一二；魔术小棒，下面玩玩，一二一二；魔术小棒，左边玩玩，一二一二；魔术小棒，右边玩玩，一二一二；”（胸前玩玩：两手在胸前分别抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，头向下弯腰，两手在下分别抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出成弓步状，两手朝左分别抓放小棒；右边玩玩：右脚朝右跨出成弓步状，两手朝右分别抓放小棒）
2、玩纸棒
——出示纸棒，请幼儿说说怎么玩纸棒。
——幼儿取纸棒，自由地玩，探索各种玩法。
——幼儿相互交流不同的玩法。（抛接纸棒、望远镜、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳、拼成各种各样的东西等等）
3、传小棒
——前后传小棒：幼儿分成４～６组，每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。
——向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，头向下弯腰，一个接一个快速在两腿间传接小棒。
——头上传小棒：从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。
游戏中，要求幼儿听到信号后，才能传。
4、接力棒
——幼儿分成人数相等的红黄绿蓝４队，队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。
——听到击鼓声，每队队首幼儿立即跑出，先绕着小桥跑动，接着跳过小河，到达终点处就把小棒传给第二个人，然后排到队尾，第二个人接过小棒开始出发„„以哪队先完成接力赛，且落棒次数少为胜。
第13篇：8月小班个人保教工作总结
2010年8月——2011年7月学年度下学期
小班个人保教工作总结
和旺聪
在天气变化无穷、忽冷忽热的夏末里，我们结束了短暂的一学期。在此，我对本学期的保教工作做一个总结：
一、班况分析
通过一个学期的学习，我们小五班幼儿的各个方面都有不同层次的提高。首先是生活自理能力方面，原来不会穿、脱衣服的幼儿现在大多数会穿、脱衣服了，除了个别幼儿对套头的衣服不会穿需要老师帮忙外。原来一直饭来张口的幼儿也会端自己的饭菜，以及学会为别人服务了。其次在常规方面，有的幼儿学习常规和生活常规都很差，坐在位子上时喜欢把一只脚往外伸，容易把别人绊倒，要不把两只脚跪坐在椅子上。还有幼儿身子趴在桌子上，两只脚往后蹬在小椅子的靠背上，要不就在座位上动来动去始终静不下来。这些存在安全隐患的常规问题在我们三位老师的引导教育下，虽然还没有完全杜绝，但是已成了个别幼儿偶尔做一下的动作了，在今后的工作中我们会注意继续教育引导幼儿。最后在幼儿的卫生及安全意识方面，较入园前好得多了。以前有的幼儿随地丢垃圾或随地吐口
1 痰，现在基本不存在了，即便有幼儿把垃圾扔在地上，只要老师一提醒，他（她）会主动抬起垃圾丢进垃圾筒里。在幼儿的安全教育方面也收到了成效，原来爱在教室内追逐跑来跑去的幼儿，现在基本不再犯了，只要老师一声叫唤，他就会停下来。原本喜欢爬高处的幼儿经过我们的引导教育已经不再做这危险动作了。总之，幼儿的教育是一个琐碎而又常抓不懈的过程，我们会沉着应对随时有可能发生的问题，一一去解决。
二、思想道德方面
在过去的这一学期里，我始终严格遵守幼儿园规章制度，按时上、下班，上班时间不闲聊、不披头发、不戴首饰、不穿高跟鞋，与园领导的指导思想保持一致，不做违法、违纪之事，时刻注意自己的形象。在业务上积极进取，虚心向同事请教，提高自己的专业技能及综合素质，脚踏实地地做好自己职责内的每一件事。
三、教育教学方面
在我担任我们小五班的数学、科学、社会课期间，我认真钻研教材，备好每一节课，备好有效实用的学教具，认真上好每一节课。对幼儿耐心引导，探索幼儿乐于接受的教学方法，注重因人而异，争取让不同能力水平的幼儿都得到提高。通过我们师生共同努力，已圆满完成了本学期的教学任务。
四、保育方面
在担任我们小五班的保育工作期间，我认真遵守幼儿园卫
2 生保健制度，结合园内的要求，认真做好职责内的每一项工作，包括给室内通风换气，领碗筷、早餐、午饭、午点，做到分发食物时公平、公正。按家长的服药要求，按时给幼儿服药，保证幼儿的饮水量，及时清洗消毒幼儿的口杯、毛巾、玩具，保证活动室的清洁。随时关注幼儿的身体状况，根据天气变化提醒幼儿增减衣服，在幼儿午睡时提醒幼儿要保持正确的睡姿，发现幼儿有蹬被子现象时，及时为幼儿盖好被子，以免着凉生病。总之我尽最大努力做好保育工作，不足的地方我会在今后的工作中改进。
五、其他方面
在任我们小五班数学、科学、社会课期间，我认真遵守园内的规章制度，认真履行科任教师的岗位职责，做好保育及教学工作，对幼儿严慈相济，期待幼儿从小养成良好的学习习惯、生活习惯，在安全教育及常规教育方面常抓不懈。利用休息时间认真学习幼教方面的知识，用来指导自己的行动。与同事和睦相处，与本班教师团结协作，认真搞好班内各项工作。积极参加园内组织的各项活动，假期间积极参加继续教育培训，提高自身的理论水平。如今，一学期的工作已结束了，也取得了应有的成效，在今后的日子里我会继续努力，接受来自各方面的挑战。
2011年6月29日
第14篇：小班下期个人保教工作总结
2005年春个人保教工作总结
在春意正浓时我们小班幼儿入园，到现在已有四个月的时间了，转眼又到了炎炎夏日，期末临近了，他们在这几个月的时间里，从又哭又闹的小调皮转变成了活泼懂事的乖宝宝，慢慢适应了幼儿园的生活，学会了和小朋友相处，并越来越喜欢上了这样的集体生活。在工作中，我坚持以《规程》、《规范》为指导，以幼儿实际情况为出发点，以促进幼儿全面发展为目标，现将工作做如下总结：
（一）、保育方面
1、在工作中，我认真做好入园、离园工作，接待热情有礼，并做好入园检查工作，排除不安全隐患，让幼儿放心玩乐，给孩子们创造一个良好的生活环境；我热爱学生，平等的对待每一个孩子，遵循幼儿身心发展特点，鼓励他们参加各种活动，耐心指导他们的言行，让他们都感受到老师的关心，营造了良好的师生关系；在学校里发生什么情况，我总是及时与家长联系，争取家长的协助，共同教育好孩子。
2、常规教育
我班老师十分重视孩子常规的培养。从学期开始，老师让孩子们练习自己吃饭。在老师们的指导下，我们班的孩子都学会了自己用调羹吃饭。同时，我们还教幼儿自己脱衣裤和鞋子，把鞋子整齐地放在窗台上，放在指定位置上，然后自己上床，盖好被子睡觉；组织幼儿有序入厕、洗手等，帮助他们养成良好的卫生习惯、语言习惯、行为习惯等，逐步培养孩子的生活自理能力；不仅让孩子明白什么是应该做的，什么是不应该做，更让孩子知道了为什么不能这么做。
（二）、教学方面
1、课前备好课。一方面我认真分析教材，制定合乎幼儿实际的月、周、日计划，做到教案规范、具体、详细，能指导教法，制作多样、实用的教、玩具供幼儿操作。二是要了解好孩子，根据孩子们的特点制定相应的教法和学法。
2、认真上好课。我采用灵活多变的教学方法，注重吸引学生兴趣，培养幼儿兴趣，发展幼儿能力，认真组织好课堂教学，关注全体孩子，注意信息反馈，调动孩子的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，努力探索一套形适合本班幼儿的教学方法，
3、课后及时做好小结，写好教学心得，以总结经验教训，提高教学质量。实际工作中，我注重与其他老师的交流与合作，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，从而对自己的教育教学工作做出修改和调整，提高自己的教学质量。
学无止境，我会不断钻研，总结经验，虚心向其他教师学习，为更快地接受新的教学方法、汲取好的教学经验、掌握新的教学规律而奋斗，把我的保教工作做得更好些。
第15篇：8月小班个人保教工作总结
2011年小班保教工作总结
张 璐
在天气变化无穷、忽冷忽热的冬季，我们结束了短暂的一学期。在此，我对本学期的保教工作做一个总结：
一、班况分析
通过一个学期的学习，我们小班幼儿的各个方面都有不同层次的提高。首先是生活自理能力方面，原来不会穿、脱衣服的幼儿现在大多数会穿、脱衣服了，除了个别幼儿对套头的衣服不会穿需要老师帮忙外。原来一直饭来张口的幼儿也会端自己的饭菜，以及学会为别人服务了。其次在常规方面，有的幼儿学习常规和生活常规都很差，坐在位子上时喜欢把一只脚往外伸，容易把别人绊倒，要不把两只脚跪坐在椅子上。还有幼儿身子趴在桌子上，两只脚往后蹬在小椅子的靠背上，要不就在座位上动来动去始终静不下来。这些存在安全隐患的常规问题在我们老师的引导教育下，虽然还没有完全杜绝，但是已成了个别幼儿偶尔做一下的动作了，在今后的工作中我们会注意继续教育引导幼儿。最后在幼儿的卫生及安全意识方面，较入园前好得多了。以前有的幼儿随地丢垃圾或随地吐口痰，现在基本不存在了，即便有幼儿把垃圾扔在地上，只要老师一提醒，他（她）会主动抬起垃圾丢进垃圾筒里。在幼儿的安全教育方面也收到了成效，原来爱在教室内追逐跑来跑去的幼儿，现在基本不再犯了，只要老师一声叫唤，他就会停下来。原本喜欢爬高处的幼儿经过我们的引导教育已经不再做这危险动作了。总之，幼儿的教育是一个琐碎而又常抓不懈的过程，我们会沉着应对随时有可能发生的问题，一一去解决。
二、思想道德方面
在过去的这一学期里，我始终严格遵守幼儿园规章制度，按时上、
1 下班，与园领导的指导思想保持一致，不做违法、违纪之事，时刻注意自己的形象。在业务上积极进取，虚心向同事请教，提高自己的专业技能及综合素质，脚踏实地地做好自己职责内的每一件事。
三、教育教学方面
在我担任我们小班的语言、科学、健康、社会、艺术课期间，我认真钻研教材，备好每一节课，备好有效实用的学教具，认真上好每一节课。对幼儿耐心引导，探索幼儿乐于接受的教学方法，注重因人而异，争取让不同能力水平的幼儿都得到提高。通过我们师生共同努力，已圆满完成了本学期的教学任务。
四、保育方面
新学期开学时,对于小班的孩子来说,这群孩子第一次正式地接触幼儿园和老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,在陌生的环境中生活和学习,与陌生的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上都一下子难以适应,从而引起入园情绪上的不稳定,开学的第一天,孩子们哭的哭、闹的闹,简直把我们老师闹的束手无策,但我们面对孩子们的种种不适应,我们设法转移他们的注意力安抚了那些情绪不稳定的幼儿,一个月后,幼儿情绪也稳定了许多,大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好,乐于与同伴相处, 家长们也都放心的把孩子放在幼儿园.在大部分幼儿情绪稳定的情况下,我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习,利用各种时机进行了常规教育,让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手等,培养他们良好的生活卫生习惯.通过这一学期的教育和帮助,现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了,他们在老师的帮助和鼓励下,也都乐于学习和尝试自己的事情自己做,到学期末,这群孩子在生活能力,生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步:他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子,会自己用 2 餐用 ,用餐时 还能做到不讲话,挑食浪费的坏习惯用餐后把餐具放到固定的地方 ;每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯,也努力学习午睡前后的自我服务;在集体的教育下,幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子,饭前便后要洗手,废物要扔进垃圾桶等等。在幼儿喝水方面，家长们也比较关注，所以我们也在这方面加强对幼儿的要求。教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。随时关注幼儿的身体状况，根据天气变化提醒幼儿增减衣服，在幼儿午睡时提醒幼儿要保持正确的睡姿，发现幼儿有蹬被子现象时，及时为幼儿盖好被子，以免生病。
五、其他方面
在任我们小班语言、科学、健康、社会、艺术课期间，我认真遵守园内的规章制度，认真履行科任教师的岗位职责，做好保育及教学工作，对幼儿严慈相济，期待幼儿从小养成良好的学习习惯、生活习惯，在安全教育及常规教育方面常抓不懈。利用休息时间认真学习幼教方面的知识，用来指导自己的行动。与同事和睦相处，与本班教师团结协作，认真搞好班内各项工作。积极参加园内组织的各项活动，假期间积极参加继续教育培训，提高自身的理论水平。
如今，一学期的工作已结束了，也取得了应有的成效，但还有不足之处，比如:孩子们的常规还不尽人意,上课插嘴的现象还有,在午餐方面,还有一些孩子仍旧比较挑食,幼儿在卫生方面表现还不尽人意,饭后小朋友洗手、擦嘴经常忘记,时时的要老师提醒等,这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。
3 幼儿园小班
保 教 工 作 总 结
张璐
二0一一年度
第16篇：个税筹划方案
个税筹划方案
一、目的
为降低个人所得税税负，合理合法规避个人所得税。
二、主责部门
该方案具体实施由财务部与综合部门负责。
三、具体措施
（一）、年收入平摊至每月发放，避免出现某几个月工资过高现象。
（二）、将个人经常性支出转化为企业支出：
1.由企业租房提供职工宿舍，对应员工房租直接在应发工资扣除。2.个人车辆出租给企业，车辆保养维护由企业负责。
3.企业与车辆维护单位签费用包年合同，员工可以直接使用，对应费用在工资上扣除。
（三）、用足个税允许扣除项 1.误餐补助 2.差旅费津贴 3.托儿补助
（四）、利用个人独资企业或者个人合伙企业小规模纳税人个税核定征收政策，由个人独资企业代替个人提供服务。
（五）、个税返还。上海宝山罗南开发区，个人所得税返还已交的 10%。宁波梅山，个人所得税返还已交的32%
四、存在问题
（一）、收入往后平摊到几个月，个人取得收入时间会延长。
（二）、企业提供员工福利，会占用职工福利费限额（应发工资的14%以内）。
（三）、可以合法扣除的津贴补助金额有限，且不能所有员工都适用，否则会被认定为工资。误餐补助每月200，差旅费津贴每月200。
（四）、个人独资或者个人合伙企业小规模纳税人核定征收税率由税务局核定，存在不确定性，且年收入不能超过100万元。按税务局核定的其他服务行业利润率10-30%，以及个税五级累计税率，按开票金额100万计算。
最低综合税率为：3.36%+10%*35%=6.86% 最高综合税率为：3.36%+30%*35%=13.86%
（五）个税返还地区均在杭州市外。
五、2016年税务总局对个税稽查重点。
根据《2016年税务总局重点稽查对象检查通用提纲》，重点检查以各种形式向个人支付的应税收入是否依法扣缴个人所得税：
（一）为职工发放的年金、绩效奖金。
（二）为职工购买的各种商业保险。
（三）超标准为职工支付的养老、失业和医疗保险。
（四）超标准为职工缴存的住房公积金。
（五）以报销发票形式向职工支付的各种个人收入。
（六）车改、通信补贴。
（七）为职工个人所有的房产支付的暖气费、物业费。
（八）股票期权收入。实行员工股票期权计划的，员工在行权时获得的差价收益，是否按工薪所得缴纳个人所得税。
（九）以非货币形式发放的个人收入是否扣缴个人所得税。
（十）企业为股东个人购买汽车是否扣缴个人所得税。
（十一）赠送给其他单位个人的礼品、礼金等是否按规定代扣代缴个人所得税。
（十二）是否按规定履行全员、全额代扣代缴义务。
第17篇：个十百千创建方案
花府发„2012‟19号
广安市广安区花桥镇人民政府
关于开展“诚信示范单位”创建活动的
实施方案
镇属各部门：
党的十七届六中全会指出，把诚信建设摆在突出位置，大力推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法诚信建设，抓紧建立健全覆盖全社会的诚信体系，加大对失信行为的惩戒力度，在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。为深入贯彻落实《关于在全区开展“个十百千”诚信示范创建活动的实施意见》（广区委办发„2012‟12号）文件精神，切实推进“诚信花桥”建设，现决定在本单位开展“个十百
- 1活动氛围。
（三）全面推进（2012年8月至2014年5月）按照上级要求，结合本镇实际，严格标准，分步实施，督促检查，狠抓落实，2012年8月向区“个十百千”诚信示范创建活动领导小组办公室提出评选申请，争取完成“诚信示范单位”创建活动。
四、创建要求
（一）加强领导，周密部署。党委政府决定成立以黄福林为组长，冯广岳为副组长，党政办、综治办、劳保站、财政所、民政所、计生办主要负责人为成员的“诚信示范单位”创建工作领导小组。领导小组下设办公室，由冯广岳同志兼任办公室主任，成员为唐海龙、陈妍伶、李顺利、唐朝香，办公室设在党委副书记办公室。
各站所室要结合当地实际，从全面履行法定职责，确保行政取信于民的高度出发，统一思想，明确任务，科学规划，精心组织，扎实推进，确保“个十百千”示范工程建设取得显著成效。
（二）沟通协调，齐抓共建。各站所室要积极争取大力支持，在政府的统一领导下，扎实开展“诚信示范单位”创建工作。要积极协调有关部门，认真开展示范单位创建工作。
（三）注重实效，大胆创新。各相关站所室要积极创新“个十百千”示范工程建设的方式方法，把握好代表性和示范性，及
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第18篇：个税计算方案
个人所得税计算
一、个税计算方法
应交个人所得税=（工资4500元-个人交四险一金金额-个人所得税扣除额3500元）*税率%-速算扣除数。
调整后的7级超额累进税率如下：
1，全月应纳税额不超过1500元的，税率为3%，速算扣除数0；
2，全月应纳税额超过1500元至4500元的部分，税率为10%。速算扣除数105元；3，全月应纳税额超过4500元至9000元的部分，税率为20%。速算扣除数555元；4，全月应纳税额超过9000元至35000元的部分，税率为25%，速算扣除数1005元；5，全月应纳税额超过35000元至55000元的部分，税率为30%，速算扣除数2755元；
6，全月应纳税额超过55000元至80000元的部分，税率为35%。速算扣除数5505元；
7，全月应纳税额超过80000的部分，税率为45%。速算扣除数13505元。
（注：本表所称全月应纳税所得额是指依照本法的规定，以每月收入额减除费用叁仟元伍佰元后的余额或者减除附加减除费用后的余额。）
二、五险一金计算缴费基数与计算
企业比例个人比例
养老20％8％
失业1％0.2%
工伤0.3％0
生育0.8％0
基本医疗10％2％+3
公积金12％12％
缴费基数要看你的税前工资和当地平均工资想比较，如果你的工资大于当地平均工资的60％，而且小于当地平均工资的300％，那么基数就是你的税前工资，如果不是，最低按照当地平均工资的60％计算基数，最高是300％。
三、2010年东营社会保险交纳基数 东营市人力资源和社会保障局获悉，自2010年4月1日起，东营市缴费单位在申报企业基本养老保险和生育保险缴费基数时，需按照2009年度全省在岗职工平均工资29688元进行调整，最高缴费基数按7422元/月的标准确定，最低按1485元/月的标准确定。城镇个体工商户和灵活就业人员缴纳2010年养老保险时，经本人同意，最低缴费基数可仍按2009年度最低缴费基数1320元/月的标准确定。
根据省有关政策规定，企业基本养老保险和生育保险缴费基数按年度进行调整，东营市固定每年的4月1日为基数调整日，调整主要依据全省上年度在岗职工平均工资确定，最低缴费基数为平均工资的60%，最高缴费基数为平均工资的300%。
第19篇：小班歌唱活动《拉个圆圈走走》
一、小班音乐活动——拉个圆圈走走
二、活动目标：
1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;
2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴 共同游戏的快乐。
三、活动重点：
进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;
四、活动难点：
以小组的形式进行游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
五、活动准备：
音乐、教师可以把这节音乐课设计成户外的，让幼儿站在操场上的圆圈上。
六、活动过程： 1.律动、练声
师：“我们小班的小朋友已经学了很多的歌了吧，老师也交了很多啦！那么现在我就要来考考小朋友们了，你们还记得这些歌吗？记得的小朋友待会儿唱歌的时候就大声唱，有点不记得的小朋友呢就小声唱，好吗？”
【幼儿用《我是小兵》、《小鸟醒来了》、《下雨了》、《碰一碰》这些歌曲来进行律动热身活动。】 2.复习歌曲
师：“刚才小朋友们表现得都很不错哦！已经会唱这么多首歌了，可是现在有一首歌它不服气，就说你们会唱这么多的歌，但是我一出来，说不定就会让你们认输啦！哈哈哈哈„„小朋友们，我们可不能被它给打败啊，赶紧来听一听，看看你们还记得吗?”
【教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。】
教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。
师：“现在老师来弹一弹，竖起小耳朵听仔细哦，如果你觉得会唱了，也可以跟着琴声来唱一唱！”
3.幼儿演唱歌曲及创编歌词内容
（1）师：“小朋友，现在请你们自己来跟着音乐完整地唱一遍歌曲吧!其实很简单，老师和你们一起唱行吗？” 教师带领幼儿集体演唱歌曲。
师：“现在我们一起来大声唱一唱吧！这首歌不是说要跟我们挑战吗？那我们就大声唱让它认输好不好？”
（2）教师：“小朋友们，现在我们不仅要学会唱，还要学会里面的动作哦，以后我们就可以玩这个游戏啦！儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们一起来一边唱一边试着做一做，好吗？”
（3）师：“除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?”
【教师引导幼儿对歌词和动作进行创编。】
（4）教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。
师：“我们小朋友真聪明呢！加了很多的动作进去，那现在我们就把我们自己改的动作放进歌里面，先学着唱一唱，好吗？” 4.带领幼儿进行音乐游戏。
师：“小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?是我们刚刚加的新动作哦！现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!” 【教师请几名幼儿来进行游戏示范。】 5.教师请幼儿集体进行游戏内容。
师：“刚刚只是有几个小朋友来玩了，我们下面的好多小朋友都没有玩过吧？现在我们一起来玩一玩这个游戏，看谁能够玩的最棒！” 6.幼儿分组进行游戏。
师：“小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!我们有老师这本书里面的歌词，还有小朋友刚刚自己改编的歌词，那么我们男生先选，是要玩老师这边的歌的游戏还是玩刚刚小朋友改的游戏动作呢？”师：“那我们女生就玩„„”
【男生与女生分批进行游戏，教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。】 7.结束活动
师：“小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!我们的身体也累了吧？听一听音乐，伸伸懒腰、甩甩腿放松一下吧！”
第20篇：听说游戏：山上有个木头人(小班)
听说游戏：山上有个木头人（小班）
活动目标：
1、能正确发出“山（shan）、上（shang）、三（san）”等字音，区别s和sh，an和ang等音。
2、帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
3、培养幼儿的自我控制的能力以及听说应变能力。
活动准备：
拉线木偶玩具一个
活动过程：
1、出示木偶人，创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。
教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人，今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫做‘山上有个木头人’。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。
表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。“谁想和我玩游戏呢？”“那你必须先告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆游戏儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山、上、三”。
2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法
（1）游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能动，也不能发出声音。 （2）如果谁动了或发出了声响，就必须把手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打3下。”然后边拍同伴的手心边数：“
1、
2、3”游戏结束。
3、教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。
（1）教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打3下，给幼儿练习游戏语言的机会。
（2）教师与个别幼儿游戏，及时给予纠正个别发不准的音。
4、幼儿自主游戏
教师安排幼儿与同伴结队，自由组合，自主开展游戏。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。
游戏儿歌：山上有个木头人 山、山、山
山上有个木头人、
三、
三、三
3个好玩的木头人，不许说话不许动。
