推荐第1篇：低碳生活活动方案
2011-1012学年度上冈教育集团
低碳生活协会活动方案
一、指导思想
近年来，全球气候变幻无常、生存环境日益恶化。为了我们这个赖以生存的地球大家庭，让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”做起。我们教育孩子追求低碳新生活，希望通过我们的活动，把“低碳生活”的概念传递给在校的每一个孩子，做“低碳生活”的践行者。通过“低碳，从我做起”的系列活动，帮助全体师生进一步了解“低碳需求”，客观认识“低碳现状”，树立“低碳人人有责，利在人人”的观念，进而促进学生从自身做起，从小事做起，从身边做起，拉近学生和“低碳”的距离，让“低碳”不再是一句口号。并鼓励学生走出校园，走进社区和社会，从而吸引更多人投入到创建“低碳生活”的行动中来。
二、活动目标：
社团组织能通过一系列有组织、有计划、有目的的各种形式的活动，让学生理解了实现“低碳生活”的迫切性和必要性，也提高了学生环境保护的意识，让学生真正认识到开展研究性学习的长远意义，使学生变被动学习为主动学习、乐于学习，掌握学习的方法；同时我们还应引导学生充分地、合理地利用节假日时间开展各种形式的社会实践活动，这样不仅充实、丰富了课余生活，更有利于提高学生对低碳生活的认识，更多的人加入到节能减排的行动中，让“低碳生活，节能减排”成为我们冈中校园的一种生活时尚。春夏绿风吹过后，冈中校园里能够形成一种绿色环保的生活理念，让低碳生活和节能减排深入到冈中的每一个角落。
三、社团组织：
会长：仇英儒（高一10）
副会长：张静怡（高一18）
指导老师：李学军
成员：秦昌怀（高一10）朱月岭（高一13）周虹（高一18）夏建宇（高一13）朱雅倩（高一10）丰正莉（高一10）孙玉莹（高一13）李佩玲（高一18）王成浩（高一18）徐栋（高一13）
王政（高一18）居海林（高一18）吴爱莲（高一10）周烨（高一13）谭玲玲（高一18）张坤（高一10）
唐玉亮（高一13）陈美玲（高一13）
四、活动内容：
低碳行动，从我做起。首先我校的日常学习生活着手，开展些以低碳生活为主题的系列活动。如：低碳环保月系列活动，主要活动绿色宣传系列活动，低碳生活就在我身边的系列活动，还有冈中师生携手社区共建节水日,打造低碳先锋环保创意大赛……这些活动从开学将持续到明年六月份，在活动过程中，提倡全民性参与，涉及学习生活的方方面面，活动形式、宣传方式多种多样，不仅从意识上提高师生的环保理念，而且让每一个人都开始从我做起，加入到低碳生活行动中去。
五、具体活动措施：
（一）绿色宣传
1、在已用过的传单的背面印下地球一小时的倡议书、通过校广播站、新星文学社、冈中青年报等宣传。
2、每学期的第三个月为低碳环保月，主题活动为“低碳，从我做起”。
3、与学校广播室一起，在9月15日---27日，每晚6：20---6：30播放低碳生活宣传文章。
4.观星、夜观----在10月25日晚上，环保协会和天文协会将会在学校广场和司令台等，设置观星台，熄灯还一个璀璨的星空。大家可以观星，可以在校园里夜观、散步代替在宿舍里开灯、玩游戏…..5、校园熄灯一小时承诺书----明年3月25日中午，在一食堂门口对面，宣传整个系列的活动，并号召大家签下地球熄灯一小时承诺书。同时，也作为低碳环保月的前期宣传，把整个学期的活动计划向全体师生展示，招募志愿者等。
（二） 低碳生活从我做起系列活动---第一阶段：10月1日---11月30日，第二阶段：明年3月1---5月30日。
低碳生活，从我做起，立足冈中，在校园里，进行低碳的宣传活动，进行节能减排的创意培训，面向全体师生，进行构建低碳校园的环保调查等活动。
1.低碳生活，节能减排绿风窗---在食堂门口的公告展示栏里，通过图片文字，介绍节能减排的活动。在校园广播、继之青
年、校学工通讯等开辟专栏，专门介绍低碳相关的知识。
2.低碳生活创意展示----在时间广场或者食堂门口，现场表演生活小妙招，生活小窍门，主要是废弃物大改造的展示。一个空瓶子可以变成两个漂亮的花盆，一堆丢弃的传单可以变成漂亮的笔记本、这星星的纸等等。只有你想不到的，没有学不会的，每一个人都可以成为低碳生活的时尚者，追求者。
3.水之源-进社区---有冈中环保志愿者从策划到宣传等，让低碳生活不仅在学校里成为时尚，更让学子成为低碳生活的传播者。通过给社区开展生态活动，让社区和学校达成一定的联系。通过协商达成生态补偿等，这样可以真正为节能减排作出一些努力
4.低碳系列知识讲座----开展低碳生活的主题班会或团日活动。
5.冈中校园“绿心”观察调查----通过调查问卷、走访调查、环境调查等形式，涉及冈中校园的方方面面，衣食住行，低碳使者在冈中校园里寻找被人忽视的每一个环境角落，路灯、车辆、废弃物…..针对老师和同学，通过走访、问卷等形式，去调查在生活中，什么样的生活是低碳生活等。经过一系列的调查后，整理好资料，通过视频、图片、文字等形式展示调查报告，在展示报告中，不仅有冈中自己的低碳手册、调查报告分析，还会有大家对低碳生活提到的建议意见等，还会有很多正等待解决的问题和一些已被解决的问题。
（三）环保创意大赛决赛暨颁奖仪式和调查报告展示
在这次典礼将是创意与环保相结合的一次盛会，打破以前的颁奖仪式和调查报告会形式，做到“环保.创新.绿色”的目标
（四）绿色出行
春夏之交，协会志愿者会进行绿色出行，通过调查和研究当地的环境，通过进行自然体验、自然观察等，沿途宣传低碳生活理念。
六、预期成果：
学生们通过实地考察，调查研究,资料收集等方式形成调查报告，在此过程中，学生态度认真，考察仔细，对地理知识的学习与应用表现出了极大地兴趣，同时也可以把课本上学到的理论知识应用到实际生活中，更加深了学生对知识的理解和掌握。学生通过调查访问总结出二氧化碳的排放途径，并提出了很多减少二氧化碳的可行性的建议。这样更使学生理解了实现“低碳生活”的迫切性和必要性，也提高了学生环境保护的意识。我们要让学生真正认识到开展研究性学习的长远意义，使学生变被动学习为
主动学习、乐于学习，掌握学习的方法；同时我们还应引导学生充分地、合理地利用节假日时间开展研究性学习，这不仅充实、丰富了课余生活，更为研究性学习开辟了广阔的空间。总之，能经过一年在研究实践，形成较为成熟的、具有冈中特色校本教材内容，使学生更多的关注我们生活的地球，更好地学习科学文化知识。
推荐第2篇：低碳生活方案
“低碳生活小能手”主题教育实践活动方案
为进一步倡导绿色环保的健康生活方式，引导中小学生养成良好的低碳生活习惯，增强可持续发展意识，推进节约型校园、节约型社会建设，我校决定在4—5月份开展“低碳生活小能手”主题教育实践系列活动。具体活动方案如下：
一、活动主题
低碳生活，我是小能手
二、明确活动的内容，确保主题教育实践活动顺利开展
本次活动主要安排六项内容：举办一次“低碳生活”主题讲座，开展一次节约比赛活动，办一张手抄报，出一期板报，为家庭、学校出一个有创意的“低碳生活金点子”，举办一次征文活动。活动分为三个阶段：
第一阶段（4月22日-30日）：
1、研究制定符合学校特点的活动实施方案。
2、利用校会、班队会、宣传橱窗及学校广播站、国旗下讲话等途径和形式，向学生宣讲倡导低碳生活、建设节约型校园和节约型社会的重要意义，提高学生的思想认识水平。
2、以班级、级部为单位，开展节约比赛活动，抵制浪费现象，倡导低碳生活方式。
第二阶段（5月1日-5月20日）：
1、校组织“低碳生活金点子”搜集、评比活动。
2、组织手抄报比赛，举办一次黑板报比赛。
3、组织“低碳生活，我是小能手”主题征文比赛。广泛组织发动学生，以记叙文形式，写出自己在日常学习、生活中搞好实行低碳生活的具体事例，从班级、级部到学校层层评选出优秀作品，进行表彰奖励。
4、引导学生通过多种途径，积极向家长宣讲低碳生活观念和生活方式，共建节约型家庭。
第三阶段：（5月21日-31日）
1、组织评选班级和校级“低碳生活小能手”，利用全体学生会或国旗下讲话的时间进行表彰、奖励，并将其照片、情况简介、突出事迹及校级获奖征文在学校宣传橱窗内公示，为全体学生树立学习榜样。
2、搞好活动全程总结。
3、搞好材料整理和归档，保留图片等过程性资料。
三、几点要求：
1、学校开展的所有活动必须确保所有学生参加。
2、班主任要将创新性经验做法及时发布到平度教育网或发至wyl@pd.qdedu.net。
3、学校也将低碳生活、勤俭节约活动纳入学校常规教育，学校将修改精细化管理细则，将此项工作坚持不懈地开展下去。
灰埠小学
2011/4/26
推荐第3篇：低碳生活班会活动方案
“节能我行动，低碳新生活”活动方案 召开背景：
随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。在“国际环境日”来临之际，响应学校号召，召开“低碳生活”为主题的班会。 班会主题：低碳生活，从我做起召开时间：2011年6月13日
主持人：班主任
参加人员：八年二班全体学生
一、活动目的
1、了解“低碳生活”的含义
2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起。
3、“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。
二、活动内容： 分小组讨论，形成本次主题班会。
第一组：负责介绍“低碳生活”的含义 首先简单算一算一个人的碳排放： 电视机:1小时0.966千克；吹风机:1小时0.552千克；洗衣机:1小时0.2898千克；日光灯:1小时(60W)0.0414千克；节能灯泡:1小时0.01173千克；冷气机:1小时0.0621千克；电脑主机:1小时0.1725千克；笔记本电脑:1小时0.0138千克…… 少看一会儿电视，少玩儿一会儿电脑，不但计算了你每日节省的二氧化碳，还能计算你节约了多少能源。从
衣食住行去衡量你的环境意识。 频发的自然灾害、加速灭绝的物种等现象已一再地告诉我们，地球只有一个，人类不止百代，危情时不我待。我们要从自身做起，做一个低碳使者、环保达人，将“低碳”这种生活态度传播开来。
第二组：负责收集生活中有哪些可以减少碳排放的生活方式。请同学们谈谈如何在学校家庭生活中做到环保节能。 在日常生活中从哪些小事做起，可以改变高耗能的生活方式，倡导绿色节能的低碳生活。 “多走楼梯强身体，少用电梯多锻炼，方便筷子浪费大，少使纸巾用手帕…… 一次性用品的使用、电器待机时间的长短、汽车排量的大小、洗澡少用盆浴，甚至不购买远程运输而来的食品…… 出门关灯关水；合理使用空调；骑自行车，坐公交车；做好家人的宣传工作，形成合力。 根据大家趋于一致的看法，凡是涉及诸多能源、排放二氧化碳的行为，都是属于“低碳”生活。所以，过“低碳生活”就必须从节电、节油、节气等点滴小事做起。
第三组负责：就“低碳生活是否会降低生活质量”展开了讨论。 实际上，低碳的真实含义是使生活对环境影响更小或有助于改善环境，为人们的身体提供最大的保护和舒适感，所以我们要做的就是找到二者之间的结合点。
三、班会总结： 环保意识应贯穿于一个人生活的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。
推荐第4篇：倡导低碳生活活动方案
官墩九年制学校倡导低碳生活活动方案
为了进一步深化全民科学素质行动，引导全校师生树立低碳生活理念，倡导低碳生活方式，为和谐社区建设和发展绿色经济、低碳经济、循环经济贡献力量，特制定官墩九年制学校“低碳生活”活动方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，动员广大师生积极参与低碳生活进社区活动，大力倡导低碳生活理念，普及低碳生活常识，推进低碳生活方式转变，加快低碳社会建设，为打造低碳城区做贡献。
二、活动目标
1、着力宣传和倡导低碳生活理念，引导广大师生争做低碳生活的先行者。通过多种宣传形式，在全校倡导低碳生活、健康生活、绿色生活理念，引导每一个家庭、每一位成员将科学使用资源、保护地球家园、节能降耗的低碳生活方式贯穿到日常生活中去，积极倡导低碳生活行为，增强低碳生活自觉性。
2、着力推行低碳生活方式，引导广大师生争做低碳生活的有为者。以创建低碳家庭、低碳学校活动为载体，从生活中的每一天和每一件小事做起，从节约“一滴水、一度电、一粒米、一克油、一张纸”做起，大力推行低碳生活方式，改变传统的消费陋习和消费模式，减少生活中的碳排放。
3、着力推广低碳生活技巧，引导广大师生争做低碳生活的创新者。积极探寻和总结低碳生活小窍门，不断开创低碳生活新局面；引导自觉学习运用生活领域中的节能环保新技术，推广使用新能源、新材料。
三、活动内容
(一)开展“低碳生活”科普宣传活动。
开展好二个集中宣传。(1)集中组织“低碳生活基本知识”宣传。以“低碳生活进社区”的相关知识为科普宣传重点，抓好启动，集中宣传，尤其是开展好相关知识进班活动，保证《低碳生活科普知识》进学校、进家庭；(2)集中组织低碳生活知识进校园宣传活动。向全体学生发放《低碳生活倡议书》，在校园开展《低碳生活科普知识》学习竞赛活动，并通过“小手拉大手”的形式，将相关宣传资料普及到家庭。(3)开展“低碳生活科普知识竞赛”。在适当的时候开展一次低碳生活科普知识竞赛活动；(2)开展“低碳生活家庭展示大赛”。围绕“低碳生活进社区”主题，举办低碳生活技巧竞赛，展示家庭低碳生活成果，增强低碳生活意识。
(二)开展“低碳生活”主题创建活动。开展“低碳家庭”创建活动。以创建“科普示范家庭”为抓手，组织开展“低碳家庭”创建活动。
四、保障措施
1、加强领导，健全机构。为保障“低碳生活”活动顺利推进，成立仲东召校长为组长、杨士权副校长为副组长，教务、政教、团队为成员的活动领导小组，
2、加强督导，严格考评。活动领导小组协调整个创建活动进行阶段督导，对活动班级给予具体指导和适当奖补，对活动成效突出的单位和个人年终进行表彰奖励。
3、加强宣传，营造氛围。要精心策划、周密部署，加强对低碳生活活动重要意义的宣传。要充分发挥科普阵地的作用，以师生喜闻乐见的形式和方法，大力宣传“低碳生活”的理念，大力倡导“低碳生活从我做起、从小事做起、从现在做起”，大力加强低碳科普知识宣传普及，充分利用科普画廊、科普活动场所、报刊网站等阵地进行宣传，在全校营造低碳生活的浓厚氛围。
推荐第5篇：低碳生活主题班会
“低碳生活、低碳经济”主题班会
主题意义:
所谓“低碳生活”（low-carbon life）就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于普通人来说是一种生活态度，同时也成为人们推进潮流的新方式。它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”的问题。 但是我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时„从这些点滴做起。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提高“节能减排”意识，对自己的生活方式或消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要减少二氧化碳）排放，意义十分重大。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。 参考资料：
温室气体： 温室气体让地球发烧。200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。2009年12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。在不久的将来，图瓦卢——太平洋的一个岛国，会因为温室效应而被海水淹没。
危害：美国媒体2009年12月5日发表的一项研究指出，地球发烧也给人类的健康造成了巨大的危机。
第一，过敏加重，研究显示，随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高，花期提前来临，让花粉生成量增加，使春季过敏加重。
第二，物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在变小，这从苏格兰羊身上已现端倪。
第三，肾结石增加，由于气温升高、脱水现象增多，研究人员预测，到2050年，将新增泌尿系统结石患者220万人。
第四，外来传染病暴发，水环境温度升高会使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革热、疟疾和脑炎等时有暴发。
第五，夏季肺部感染加重，温度升高，凉风减少会加剧臭氧污染，极易引发肺部感染。
第六，藻类泛滥引发疾病，水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从市政供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发消化系统、神经系统、肝脏和皮肤疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。
二氧化碳会使温室效应加剧，因此算作大气污染物之一。但在通常条件下空气质量预报中不报二氧化碳的浓度。此外，当空气中二氧化碳的浓度超过50%的时候会引起窒息，所以应当避免到二氧化碳浓度过高的地方去（例如储藏蔬菜的地窖），在去这些地方前要先通风。
二氧化碳：关心全球气候变暖的人们把减少二氧化碳实实在在地带入了生活转向低碳生活方式的重要途径之一，是戒除以高耗能源为代价的“便利消费”嗜好。“便利”是现代商业营销和消费生活中流行的价值观。不少便利消费方式在人们不经意中浪费着巨大的能源。比如，据制冷技术专家估算，超市电耗70%用于冷柜，而敞开式冷柜电耗比玻璃门冰柜高出20%。由此推算，一家中型超市敞开式冷柜一年多耗约4.8万度电，相当于多耗约19吨标煤，多排放约48吨二氧化碳，多耗约19万升净水。上海约有大中型超市近800家，超市便利店6000家。如果大中型超市普遍采用玻璃门冰柜，顾客购物时只需举手之劳，一年可节电约 4521万度，相当于节省约1.8万吨标煤，减排约4.5万吨二氧化碳。 中国的年人均CO2排放量2.7吨，但一个城市白领即便只有40平居住面积，开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量也会在2611千克左右。由此看来，节能减排势在必行。 如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。“低碳生活”虽然是新概念，但提出的却是世界可容易持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境。
增强个人环保意识 人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。尽管仍有学者对气候变化原因有不同的看法，但由于“低碳生活”理念至少顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想，因此“宁可信其有，不愿信其无”，“低碳生活”理念也就渐渐被世界各国所接受。低碳生活的出现不仅告诉人们，你可以为减碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做。在这种生活方式逐渐兴起的时候，大家开始关心，我今天有没有为减碳做些什么呢？ 在北京的八达岭，一个低碳林场已经成形，即将投入运行。
哥本哈根气候变化峰会自2009年12月7日开幕以来，就被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思。纵然世界各国仍就减排问题进行着艰苦的角力，但低碳这个概念几乎得到了广泛认同。
低碳，是指较低或更低的温室气体排放。对此，中国环境科学学会秘书长任官平告诉《生命时报》：“节能就是最大的减碳。”首先，减碳主要落实在生产上，如大力开发水能、核电、风能和太阳能等清洁能源。任官平强调，减碳是每个人的责任。对我们来说，生活方式描绘了每个人的“碳足迹”。
什么样的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？简单来说，“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。
简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些低碳的良好生活习惯：倡导低碳，呵护地球。 养成低碳生活习惯：
1.每天的淘米水可以用来洗手、洗脸、洗去含油污的餐具、擦家具、浇花等。干净卫生，天然滋润；
2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；还可以擦洗玻璃，减少使用污染环境的玻璃清洁剂；
3.用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；
4.喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠；还可以用来洗碗、手工皂的原材、晒干后可吸异味；
5.出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用；6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；
7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具，避免使用一次性的餐具；
8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电；
9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用 股份的 蒲扇或其他材质的扇子。
10.夏天开空调前，应先打开窗户让室内空气自然更换，开电风扇让室内先降温，开空调后调至室温25～26°之间，用小风，这样既省电也低碳；
11.用过的塑料瓶，把它洗干净后可用来盛各种液体物质；
12.食物废料、残渣，可以用作肥料用；
经过手工DIY的再创造，你会发现原来废物也是宝，这样的家居环境健康且充满了创意的小欢乐。 “低碳一族”正以自己生活细节的改变证明：气候变化已经不再只是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再是一种理想了，更是一种“爱护地球，从我做起”的生活方式。
还有一些不容易注意的几点：
1.每天使用传统的发条闹钟，替代电子闹钟；
2.在午休和下班后关掉电脑电源；
3.一旦不用电灯、空调，随手关掉；手机一旦充电完成，立即拔掉手机充电插头；
4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在公园等适合跑步的空气清新的地方中慢跑取代在跑步机上的45分钟锻炼；
5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车而改骑自行车或步行；
6.使用电脑时，尽量使用低亮度，开启程序少些。
7.尽量少看电视。建议多看书，既节电，又可以增长知识。
8.用剩的小块肥皂香皂，收集起来装在不能穿的小丝袜中，可以接着用。
9.冰箱内存放食物的量以占容积的80%为宜，放得过多或过少，都费电。食品之间留10毫米以上的空隙。
10.少买不必要的衣服。服装在生产、加工和运输过程中，要消耗大量的能源，同时产生废气、废水等污染物。在保证生活需要的前提下，每人每年少买一件不必要的衣服可节能约 2.5 千克 标准煤，相应减排二氧化碳 6.4 千克 。如果全国每年有 2500 万人做到这一点，就可以节能约 6.25 万吨标准煤，减排二氧化碳 16 万吨。
11.少坐飞机，飞机从停机坪上升到空中所排出的二氧化碳等于3600台汽车的排放量。
12.旅游观光区，避免接触海洋生物，会破坏海洋生态平衡。
13.旅游时，请自带清洁用品，减少更换被铺的需要，因酒店每次回收的毛巾、被单、床铺都需要用大量的水和清洁剂来清洗，造成水质污染。一次性的洗刷用品都要经历回收、再造的过程里产生废物及废料地球是需要好几十年才能氧化掉。
14.减少使用塑料物品，塑料废物去到垃圾处理厂及堆田区，一般需要20～30年才能被土壤稀释及完全氧化。泥石流、土地下沉等问题并不是自然现象，而是人为造成的，请爱护我们的土地，爱护地球。
节约能源 低碳家居的核心是节能，但是节能并不意味着要牺牲居住的舒适度，并非就是要把空调或采暖系统关了。其实低碳生活是一种态度，就是在对人类生存环境影响最小，甚至是有助于改善人类生存环境的前提下，让人的身心处于舒适的状态。比如，利用太阳能等可再生能源进行照明和供暖；还有欧洲现在建设了很多零排放建筑，隔热效果非常好，在自然通风的条件下，隔热层可以把室内温度调控到一个合适的水平。
低碳生活十大准则
●拒绝塑料袋 ●巧用废旧品 ●远离一次性 ●提倡水循环 ●出行少开车
●用电节约化 ●办公无纸化 ●购物需谨慎 ●植物常点缀 ●争做志愿者
在气候压力日趋加大的今天，发展低碳经济、开展低碳城市建设、全面实现低碳生活逐渐成为社会各界共识。然而，一些市民乃至政府部门官员对实现低碳生活还普遍存有五大疑惑，亟待各方努力，共同破解。
具体操作
1、家用电器设备
冰箱
冰箱内存放食物的量以占容积的80%为宜，放得过多或过少，都费电。 食品之间、食品与冰箱之间应留有约10毫米以上的空隙。用数个塑料盒盛水，在冷冻室制成冰后放入冷藏室，这样能延长停机时间、减少开机时间。
空调
空调启动瞬间电流较大，频繁开关相当费电，且易损坏压缩机。将风扇放在空调内机下方，利用风扇风力提高制冷效果。空调开启后马上开电风扇。晚上可以不用整夜开空调，省电近90%。将空调设置在除湿模式工作，此时即使室温稍高也能令人感觉凉爽，且比制冷模式省电。
洗衣机
在同样长的洗涤时间里，弱档工作时，电动机启动次数较多，也就是说，使用强档其实比弱档省电，且可延长洗衣机的寿命。按转速1680转/分（只适用涡轮式）脱水1分钟计算，脱水率可达55%。一般脱水不超过3分钟。再延长脱水时间则意义不大。
微波炉
较干的食品加水后搅拌均匀，加热前用聚丙烯保鲜膜覆盖或者包好，或使用有盖的耐热的玻璃器皿加热。每次加热或烹调的食品以不超过0.5千克为宜，最好切成小块，量多时应分时段加热，中间加以搅拌。尽可能使用“高火”。为减少解冻食品时开关微波炉的次数，可预先将食品从冰箱冷冻室移入冷藏室，慢慢解冻，并充分利用冷冻食品中的“冷能”。
计算机
短时间不用电脑时，启用电脑的“睡眠”模式，能耗可下降到50%以下；关掉不用的程序和音箱、打印机等外围设备；少让硬盘、软盘、光盘同时工作；适当降低显示器的亮度。用笔记本计算机要特别注意：对电池完全放电；尽量不使用外接设备；关闭暂不使用的设备和接口；关闭屏幕保护程序；合理选择关机方式：需要立即恢复时采用“待机”、电池运用选“睡眠”、长时间不用选“关机”；电池运用时，在WindowsXP/VISTA下，通过SpeedStep技术，CPU自动降频，功耗可降低40%。
燃气
用大火比用小火烹调时间短，可以减少热量散失。但也不宜让火超出锅底，以免浪费燃气。夏季气温高，烧开水前先不加盖，让比空气温度低的水与空气进行热交换，等自然升温至空气温度时再加盖烧水，可省燃气。烧煮前，先擦干锅外的水滴，能够煮的食物尽量不用蒸的方法烹饪，不易煮烂的食品用高压锅或无油烟不锈钢锅烧煮、加热熟食用微波炉等等方法，也都有助于节省燃气。开短会也是一种节约，照明、空调、扩音用电都能省下来。即将过期的香水，可喷洒在塞入枕头的干燥花里、洗衣服的水中和拖过的地板上。任何电器一旦不用立即拔掉插头。
2、出行交通工具
尽量选用公共交通，开车出门购物要有购物计划，尽可能一次购足。多步行，骑自行车，多乘公交车，多坐轻轨地铁，少开车。
开车节能：避免冷车启动，减少怠速时间，避免突然变速，选择合适挡位避免低档跑高速，定期更换机油，高速莫开窗，轮胎气压要适当。
多用电邮，MSN,QQ等即时通讯工具，少用传真打印机，多植树。
交通产生的二氧化碳占温室气体排放量30%以上，减少此类排放量的最好办法之一是:乘坐公交车。美国公共交通联合会称，公共交通每年节省近53亿升天然气，这意味着能减少150万吨二氧化碳排放量。
少开汽车，多骑电动自行车
电动自行车或者即将来临的电动汽车，最大的优点是零排放、低噪音、无污染，节能环保。根据欧洲电动自行车安全标准EN15194《电力助动自行车》，电动自行车定义是：配有辅助电机带脚踏的自行车，但不能由该辅助电机单独驱动。标准涵盖的电动自行车范围限定在：电压不超过48Vdc，最大连续额定功率为0.25kw, 车速达到25公里/时或者停止蹬踏后，输出功率逐渐减少至零。而中国GB 17761-1999 《电动自行车通用技术条件》增加了有争议的条款“电动车的整车质量（重[1]量）应不大于40kg”；
3、养成主要习惯
种一棵树
谈到全球变暖，如果你不了解复杂的碳捕捉(CCS)技术，那也不必慌张。事实上“捕捉”二氧化碳的能手就是树木本身。要是你嫌自己种树太麻烦的话，可以捐钱给环保组织，让他们代劳。
打开一扇窗
我们每年人均排放约25吨二氧化碳，怎样减少这个数字？有一些简单有效的方法:打开一扇窗户，取代室内空调；夏天使用空调时，温度稍微调高几度。数据统计表明，只要所有人把空调调高一度，全国每年能省下33亿度电。
网上付账单
在网上进行银行业务和账单操作，不仅能够挽救树木、避免在发薪日开车去银行，排放不必要的二氧化碳，还能减少纸质文件在运输过程中所消耗的能源。
挂根晾衣绳
研究表明，一件衣服60%的“能量”在清洗和晾干过程中释放。需要注意的是，洗衣时用温水，而不要用热水；衣服洗净后，挂在晾衣绳上自然晾干，不要放进烘干机里。这样，你总共可减少90%的二氧化碳排放量。
自备购物袋
每年全球要消耗超过5000亿个塑料袋，其中只有不到3%可回收。塑料袋都由聚乙烯制成，掩埋后需上千年时间实现生物递降分解，期间还要产生有害的温室气体。下次去杂货店的时候，别忘记自备购物袋。
推荐第6篇：低碳生活主题班会
“低碳生活走进校园”主题班会
万福林小学 五（2）班 涂聪
设计理念：
低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式，并且人人都可以从身边的小事做起，做到低碳。此次班会活动在于点击热点，让学生了解低碳，学会低碳的生活方式，为环保做出力所能及的贡献。
活动目的：
1、让学生学会关心社会热点，学会获取信息的方式；
2、让学生对低碳有更全面的了解；
3、让学生学会低碳的生活方式；
4、增强学生的环保意识，从而能为环保做出贡献。
活动形式：搜集信息、知识竞答、判断正误、生活举例
活动准备：搜集低碳的知识、制作相关课件、主持稿、奖品
活动流程：
1、主持人宣布班会开始；
2、学生展示自己搜集的资料；
3、判断信息的正误；
4、低碳生活知识竞答；
5、学生自由发言，低碳生活举例；
6、主持人总结陈词。
一、宣布班会开始。
主持人：在全球气候变暖的背景下，低碳发展已经逐渐成为社会发展
的必然趋势，低碳生活不仅是一种态度、一种义务，更是一种责任。中国是一个负责任的大国，一个负责任的国家必然要有负责任的公民。我们不仅要倡导低碳生活，更应该主动践行低碳生活。选择低碳绿色的生活方式是我们共同的责任和使命。因此，我们此次的的主题班会将会有重大的意义，现在我宣布“低碳生活走进校园”主题班会正式开始。
二、信息资料大荟萃
主持人：想必大家在课下也搜集了很多有关低碳的资料吧，我们先请几位同学来说说看。
李乾龙：低碳是指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。用通俗易懂的话说，就是想尽一切办法在原来的基础上尽量少排放温室气体（二氧化碳为主）。一切能降低温室气体排放的行为方式都可以认为是低碳，当然不能为了少排放而放弃发展，那就是所谓的因噎废食了。
王浩：低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践\"低碳\"生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。这样的好处在于，首先是为你节约了开支，其次也为创造健康环境做出了贡献。 黄楚林：低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，强调的是高能源利用效率和清洁能源结构问题，能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的转变。可以这样认为，低碳经济概念的提出，不但包含了原来的绿色环保发展模式，以及科学发展、可持续发展战略，而且提出了更高的要求，那就是要有“低”的成效。所以低碳经济与环保、可持续发展等战略均不相驳。刘书宇：低碳经济不一定成本很高，温室气体减排甚至会帮助企业节省成本，并且不需要很高的技术。从长远战略上来看，低碳经济是世界经济发展的大势所趋，今后的竞争不是传统的劳动力竞争，也不是石油效率的竞争，而是碳生产率的竞争。
三、慧眼识正误
主持人：现代社会，各种各样的信息充斥着我们的生活，所以我们应当
要有一双慧眼，学会判断，才不会被迷惑。现在我就来考考大家的判断能力。接下来几道判断正误的题目，每组派一名代表来答题。（PPT展播）
①把水龙头开到最大才能把蔬菜盘碗洗得更干净。（×）
②定期检查轮胎气压，气量过低或过足 都会增加油耗。（√）
③提倡买本地当季产品，因为运输和包装比生产更耗能。（√）
④短时间不用电脑时，启用关闭显示器模式，能耗可下降到50%以下。（√）
四、智慧与速度大比拼
主持人：刚才只是热身，大家都答得不错，下面我们有一个更紧张的环节——知识竞答。各组派两名同学上来答题，答对的加十分，答错反扣十分，以得分多者为胜，并当场颁发奖品。我为大家准备了几道有关低碳生活的题目，请看大屏幕。
1.我国绿色食品的标准是什么?( C )
A.颜色为绿色的食品 B.不用农药和化肥的食品
C.按照特定生产方式生产，优质的营养类食品
2.这些物质哪一种的含致癌物质多?( B )
A.水煮鱼肉片B．烤羊肉串C．炒面
3．我们应该喝哪种健康的水( C )
A.经过多次烧开的水 B．搁置2天以上的开水
C.自然冷却到20摄氏度-25摄氏度的温凉白开水
4．蜂蜜装在什么容器组好?( a)
A．玻璃瓶B．铁罐C.陶瓷罐
5.炒菜用哪个锅比较好？对身体好？( A )
A.铁锅B.砂锅C．不锈钢锅
6.以下炉灶哪种污染较小?( C )
A．柴火灶B.液化气罐C.电磁炉
7.以下哪种涂料环保性能较差?( A )
A.水溶型B．有机溶剂型C．高固体含量型
8.家具产生的污染除甲醛外，还主要包括( A )。
A.铅、苯污染 B．汞污染 C．锰污染
9.儿童房，我们应该保持什么样的湿度？( A )。
A.10％以下 B．30％—70％之间 C 80％-90％
10．“低碳”是指 (B)。
A.减少碳水化合物 B.减少二氧化碳排放 C.减少一氧化碳排放
D.减少碳金属
11．低碳生活是通过转变消费观念和行为方式，在保证生活质量不断提高的前提下，(A )二氧化碳等温室气体的排放。
A.减少B.不变C.增加D.保持
12.“低碳行动”的宗旨是（A）。
A.鼓励公众从身边小事做起，调整生活方式，为减少温室气体排放出力。
B.减少白色垃圾，少用一次性物品
C.护林种树，绿化环境
D.呼吁政府采取措施减低温室气体排放量
13.低碳概念就是把二氧化碳排放降到(C)等水平。
A.高B.中C.低D.平
14．倡导低碳出行方式，应(B)乘坐公交车，() 开私家车。
A.少,多B.多,少C.多,多D.不,不
15、你清楚下列那一项不属于低碳饮食吗？（ A）
A.尽量喝袋装茶B.多自制饮料食品C.多吃蔬果少吃肉D.尽量喝散装茶
16、在节能减排上，我们倡导（B）粮食浪费，减少畜产品浪费和（）饮酒。
A.增加，减少B.减少，适量C.减少，杜绝D.减少，增加
17、节能方式洗衣措施有：能采取每月手洗衣服；少用洗衣粉，还有使用（D ）洗衣机。
18.空调启动瞬间电流较大，频繁开关相当(A)，且易损坏压缩机。
A.费电B.费劲C.麻烦D.省电
19.“(A)”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯。
A.晨练B.低碳C.读书D.理财
20.在倡导低碳生活上，骑自行车上下班有（D ）优点。
A.轻松、自由B.随意、省钱C.不担心速度慢D.不担心油涨价，不担心体重增加
21．.大自然中废纸的分解约需要(B)个月。
A.1-2B.3-4C.5-7D.8-10
22.大自然中口香糖的分解约需要(B)年。
A.1-2B.3-4C.5-6D.8-10
23.汽车跑高速开窗不仅噪音大，还会降低车速，增加不必要的(C)。
A.油耗B.空气C.灰尘D.发动机损耗
五、七嘴八舌话“低碳”
主持人：一轮紧张激烈的竞答结束了，相信大家对低碳生活有了进一步的了解，那么生活中你找到了这种绿色生活方式了吗？在今后的生活中，你觉得我们应如何做到低碳呢？
（学生自由发表看法，总结观点如下）
观点一：随手关灯、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现。
观点二：每张纸都 双 面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林。观点三：不坐电梯 爬楼梯 ，省下大家的电，换自己的健康。
观点四：植树造林，绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以，还无须开车。
观点五：尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯、饭盒„„因为制造他们所使用的石油也是一次性的。
观点六：如果堵车的队伍太长，还是熄了火 ，安心等会儿。
观点七：开短会也是一种节约照明、空调、音响 ；没事多出去走走，在家呆着是很费电的。
观点八：衣服材料选棉质、亚麻和丝绸，即环保时尚，又优雅、耐穿。
六、主持人总结
我们是跨世纪的一代，我们代表的是新的责任，新的挑战，新的机遇。在祖国发展的明天我们有着义不容辞的责任和使命，让我们携手并肩、共同努力，以心系家国的使命感，积极行动起来，为我国的低碳经济付出自己的一点汗水，为建设绿色节约型家园，贡献自己的一份力量，我们将收获祖国更美好的明天！现在我宣布“低碳生活走进校园”主题班会到此结束。
推荐第7篇：低碳生活主题班会
节约能源主题班会策划书
班会设计背景及思路：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。所以召开“低碳生活从我做起”为主题的班会。
班会目的：通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导同学们懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。
班会准备：
1．详细了解班级同学对“低碳生活”的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。
2． 查找关于低碳生活的资料。
3． 查找自身不足之处，准备承诺卡。
4.教室前面黑板中间位置写班会主题“低碳生活从我做起”，旁边配以图案。
班会流程：
一． 主持人通过西南旱区干旱情况的材料引入本次主题班会的主题。 二． 请两位同学介绍什么是“低碳”以及什么是“低碳生活”。 三． 请同学说一说自己在日常生活中有哪些不符合“低碳”主题的行为以及比较健康的符合“低碳生活”的生活方式。 四． 发出倡议，低碳生活从我做起。 五． 同学填写低碳生活的承诺卡。 六． 主持人总结。
班会总结
《低碳生活从我做起》主题班会总结
基本情况
班会主题：
低碳生活从我做起
举办时间：2010年5月18日星期二 举办地点：科文学院9#-101 主 持 人： 邵慧霞 参加班级：09社会工作班
一、引入班会主题
主持人：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。
我们知道，去年入秋以来，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，5000多万人受灾：云南大部地区干旱等级升至100年以上一遇;贵州出现80年一遇的严重干旱;广西部分地区的旱情已达到特大干旱等级——旱魔，正在西南大地上肆虐。在电视画面上，在报刊杂志上，我们看到了触目惊心干涸龟裂的河床湖底，看到了枯死干焦的苗木，看到了翻山越岭长长的取水队伍，看到了孩子们面对送水车渴求的大眼睛……
随着哥本哈根气候会议的召开，“低碳”已成为一个热门的话题。在4月22日即第41个世界地球日活动中，国土资源部确定我国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
什么是“低碳”呢？请**同学为我们介绍。
二、介绍“低碳”及在“低碳生活”中的做法
1、胡文婷介绍什么是“低碳”
低碳，英文为low carbon。意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”。
去年，中国政府对全世界公开承诺量化减排指标，决定到2020年温室气体排放比2005年下降40%-45%。在应对全球气候变暖和能源危机的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标志的低碳经济时代已如约而至，正在深刻地改变着我们的生活。
2、黄晓婷介绍“低碳生活”：
低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。 低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气。
如果说保护环境，保护动物，节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。
简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些良好的生活习惯。
3、主持人：你在生活中有哪些不好的习惯？
张凯同学介绍：在宿舍，有时候出门会忘记关灯，之前我出门的时候还喜欢骑着摩托车，这些都不太环保。
4、主持人：尽管哥本哈根气候大会已经召开，但很多人还是对“低碳”不是很了解。其实，“低碳”就在我们身边。下面，我简单介绍一下我在 “低碳生活”中的一些小窍门。
在生活中，做到低碳并不很难，很多时候只要自己动手就可以做到。比如说一般家庭都有很多废弃的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其实稍加裁剪，就可以轻松将它们废物利用，比如制作成储物盒，可以在里面放茶叶包、化妆品之类的物品；还可以利用方便面盒、罐头瓶、酸奶瓶制作一盏漂亮的台灯；喝过的茶叶渣，晒干做一个茶叶枕头，既舒适还能改善睡眠……
5、同学介绍自己的低碳生活
张晓同学介绍：在我们的日常生活中，有许多小的细节都符合我们“低碳生活”的主题，照明时，我们把白炽灯泡换成节能灯泡，不仅环保，还可以保护我们的视力。在夏天，空调每调高一度，便可以节省百分之七的电量，也避免了我们长期呆在温度过低的环境中易得风湿类的疾病。使用太阳能热水器，既方便又省钱。 看电视时，把屏幕的亮度调低一点，不仅省电，我们的眼睛在这种环境下不容易疲劳。
毛宏伟同学介绍：在我们的宿舍中，也有许多可以节能的细节。我们平时离开宿舍的时候一定要检查水龙头是否关紧了，一滴一滴流出的水每年也是浪费很多的。许多人出门都会记得把灯关上，但是你们有没有注意饮水机关没关？为什么许多同学每个月都使用常规电器，却要支付额外的电费？这种情况大部分都是因为离开时没有及时关闭小电器的原因。
三、发出倡议：低碳生活从我做起。
主持人向全班同学发出倡议，低碳生活从我做起。
四、同学填写低碳生活的承诺卡
五、主持人总结：同学们，今天我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。此次班会到此结束，感谢大家的参与。
推荐第8篇：低碳生活主题班会详细方案
“田园金沙，低碳生活”
——“我是低碳小达人”主题班会亲子活动方案
诗诵
《江南》
《采莲曲》
《小儿垂钓》
《四时田园杂兴》
（主持人开场）
A亲爱的爸爸妈妈、叔叔阿姨
B亲爱的老师，爷爷奶奶
合：上午好
A欢迎大家来到我们2年级4班“田园金沙 低碳生活”主题班会活动现场。
B嘿！科然，刚才同学们诵读的诗歌真好听！
A那当然啦！这些诗歌都是描绘田园生活的。
B田园生活？ 那不就是青青的草，绿绿的树，幽幽的花香，真是如歌如梦、如诗如画，令人向往啊！
A看你这副陶醉的样子。告诉你吧！那田园牧歌般的生活不光在古诗中有，在咱们金沙小学也能寻到的踪影。请看这里（手指大屏幕）
（ppt播放
有机农场解说
2011年，国际组织根与芽来到了我们小学，准备在这里开辟一块田园。城市中的田园绿洲，太特别啦！这个消息不胫而走，引来了社会各界的关注，启动仪式上，许多领导和嘉宾亲临现场，一同见证这难忘的日子。在太阳公民和老师一起开荒时，小手都磨出了泡，在大家的共同努力下，终于排除万难，一棵棵小芽冒出了头！ 舞蹈《小松树》
欢快：跳舞，后面的小芽左右摆动
跳完舞，春华秋实，在大家的共同努力下，我们的金沙农场结出了累累硕果。
喊：我们的金沙农场丰收啦！（果实跳出来）
扮演果实的说广告词（个人——小组）
我是金沙玉米，又香又甜真可口
我是金沙萝卜，号称“土人参”（四川话）
我是金沙菜花，菜油滴滴都香浓。
我是金沙小葱，吃了我，想不聪明都难哦（四川话）
我是金沙豌豆，颗颗饱满营养多。
我是金沙辣椒，辣出成都的味道。（四川话）
主持人上台：
A爸爸妈妈们，太阳公民们，咱们的农场丰收了！你们想不想尝尝这美味的果实呀？（想）礼仪之星们上沙拉！ 礼仪之星：哎！来罗！
B初初，你知道吗？今年咱们学校还将有什么重大的事情呀？
A恩——不知道
B太阳公民们，你们知道吗？
请一个回答：（娴）我知道今年6月6日，全球财富论坛将在成都举办，而我们小学则是全球财富论坛的分会场，我们将迎来世界各国的客人。
A说得对！那你知道财富论坛用英语怎么表达吗？
（不知道）
Fortune Global Forum
A：great！Everybody together! Fortune Global Forum
B那同学们知道什么财富吗？金钱是财富，粮食是财富，水资源是财富，森林也是财富„„
A可是这些人类赖以生存的财富正在减少。
B这可怎么办呀？
A为了缓解严峻的环境问题，现在全球都提倡“低碳生活”。
B那什么是“低碳生活”呢？请我们的“环保小博士”来给大家讲讲吧！大家欢迎！
环保小博士：（灯光变亮，上场）大家好！我是“环保小博士”。所谓低碳生活，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。 低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起，从细节开始，坚持小习惯的培养。让我小博士给大家算一笔帐吧，现在有请我的小助手上场。
（小博士助理出场）
环保小博士：少搭乘1次电梯
小博士助理：就减少0.218kg的碳排放
环保小博士：少开冷气1小时
小博士助理：就减少0.621kg的碳排放
环保小博士：少吹电扇1小时
小博士助理：就减少0.045kg的碳排放
环保小博士：少开车1公里
小博士助理：就减少0.22kg的碳排放
环保小博士：少丢1kg垃圾
小博士助理：就减少2.06kg的碳排放
环保小博士：省一度水
小博士助理：就减少0.194kg的碳排放
A：谢谢环保小博士和他的助理，我们明白了。为了让我们的天空更加蔚蓝，河水更加清澈，生活更加美好，每一个地球公民都应该义不容辞地保护地球。
表演《三句半——说环保》
甲（）：我们四人锣鼓敲，
乙（）：心里着急噪门高，
丙（）：话题不知说啥好，
齐（全班）：对！说环保！
甲（）：地球看大其实小，
乙（）：海洋多来陆地少，
丙（）：大气层破坏冰山化，
丁（）：快跑！（敲小铜锣）
齐（全班）：对！快跑！
甲（）：冰山化了跑不了，
乙（）：陆地再也见不着，
丙（）：那时我们怎么办？
丁（）：没招！（敲小铜锣）
齐（全班）：对！没招！
甲（）：说环保，谈环保，
乙（）：环保知识不可少，
丙（）：地球生物要多样化，
丁（）：有头脑！（敲小铜锣）
齐（全班）：对！有头脑！
甲（）：野生动物禽兽鸟，
乙（）：陆地树木和花草，
丙（）：海河鱼类和藻类，
丁（）：都是宝！（敲小铜锣）
齐（全班）：对！都是宝！
甲（）：地球生物都是宝，
乙（）：人类生存离不了，
丙（）：不让生态遭破坏，
齐（全班）：对！要环保！
甲（）：保护环境要自觉，
乙（）：生物共存要记牢，
丙（）：爱护环境就是爱自己，
丁（）：好！（敲小铜锣）
主持人：咱们提倡环保，提倡低碳生活，就得从现在做起，从小事做起。节约一滴水、一粒米、一度电、一张纸。瞧！那儿来了一群“水精灵”，她们多漂亮呀！
四个小组分主题展示：（“甜甜水”“胖胖米”“闪闪电”“白白纸”）
（音乐响起）
“甜甜水”组展示：
（表演：舞蹈《 水乡谣》）
我们是“甜甜水”，亲爱的人类朋友啊！请珍惜我们吧！别让地球上的最后一滴水变成你们的眼泪哦！“白白纸”组展示：课本剧《一片树叶》
我们是最纯洁的“白白纸”。——白白纸。你知道吗！在每一张纸的背后是一棵大树，（英语数数1-10）是一片森林呀！（背上小树）齐：请大家珍惜每一张纸哦！
“胖胖米”组展示：
我们是香喷喷的“胖胖米”。（随机作出展示肌肉的动作）嘿嘿！虽然我们的身材不怎么好，可是我们很重要哦！表演唱《锄禾》
“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”
“闪闪电”组展示：
我们是最“酷”的“闪闪电”。
“闪闪电”自夸本领大：我们的本领可大了！你家的电视机离得开我吗？
A：低碳环保得靠大家，请欣赏舞蹈《大家一起来环保》
（全班表演唱）
B：环保不是一句话，环保不是一首歌，环保是实实在在地行动。我们利用社区小组活动时间，和小伙伴，还有爸爸妈妈一起搜集收集有关“低碳生活”的图片、文字资料，制作一份份精美的小报和变废为宝的工艺品，用实际
行动来深入了解“低碳环保”含义。
A：每一个太阳公民和爸爸妈妈一起大胆发挥想象力和创造性思维，制作了别具一格的“环保时装”。 （祚）各环保小分队集合。（整队）
师：看着这一群这么可爱的孩子，家长朋友们是不是都有点坐不住呢。现在就请家长们拿着您和孩子共同设计的环保服装上台来吧。请大家在音乐声中赶快行动起来吧。在音乐结束前，把我们的孩子装扮成一个个时尚的“环保小达人”吧！为了使活动更紧凑，在换装的过程中不拍照。活动结束后，我们会专门安排时间给家长和孩子们合影留念。
（10分钟后）
A “2013年金沙环保时装秀”发布会现在开始！有请模特儿们闪亮登场
环保时装秀表演。
齐唱《低碳贝贝》
老师总结 低碳宝贝们，你们太棒了！短短几十分钟，你们与大家分享并了那么多“低碳”知识。其实低碳生活并不遥远。“不积跬步，无以至千里；不积小流,无以成江海。”只要你我坚持低碳生活，从身边的小事做起，我们将会看到更多的蓝天，希望大家把„低碳‟生活的知识传播给更多的人，让大家共同保护我们的环境。
老师：我宣布，二年级四班“田园金沙 低碳生活”亲子活动圆满结束。„„
全班合：谢谢，谢谢大家。
（拍照留念）
推荐第9篇：“手拉手低碳生活我行动”主题活动方案
“手拉手，低碳生活我行动”主题教育实践活动方案
一、指导思想
为保护遭到日益破坏的生态环境，宣传世界气候大会大力倡导的“低碳生活方式”，积极响应浙江省少先队员“手拉手，低碳生活我行动”主题实践活动，我校将以“保护家园、低碳生活”为理念，分层分阶段开展一系列低碳环保实践活动，引导全校学生从小关注环境保护，逐步养成绿色生活方式和生活习惯，自觉发现和纠正自身与他人的不良生活行为，推动“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”活动持续、扎实开展。
二、活动时间：2016年6月至12月
三、参加对象：全校少先队员（一至五年级）
四、活动主题：手拉手，低碳生活我行动
五、活动主要内容和形式：
1.“保护人类家园，共享低碳生活”倡议
在9月初，利用“国旗下讲话”，由少先队员代表向全校师生发出倡议，呼吁全校少先队员共同来关心人类的能源问题，树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观念。从现在做起，从身边小事做起，节约能源，种绿色植物，过低碳生活，做绿色小公民。
2.开展“低碳生活，变废为宝”小设计、小发明、小制作比赛。
为进一步提高少先队员低碳环保意识，充分利用身边各种可利用资料以及废旧、废弃资源，变废为宝。结合校科技节开展“低碳生活，变废为宝”的小设计、小发明、小制作比赛。
作品要求体现环保科技和低碳理念，具有环保性、创意性、新颖性、实用性、观赏性、美观性和艺术性；鼓励学生利用日常生活、学习中的废旧物品如易拉罐、旧报纸、树根等，变废为宝、废物利用制作成科技作品，体现环保意识，作品要求有新意和创意，制作精美，集科学、美观、知识、趣味、技能于一体。作品上贴好标签，写明作品名称、班级、作者姓名、等相关信息。 3.“低碳生活小妙招”征集。
学生自制家庭节能记录卡，通过引导全校学生观察、记录家中的水表、电表（低年级学生在家长帮助下完成），寻找和探索生活中节水、节电的有效方式，
人人提出一个行之有效的“金点子”。可采用文字稿、图文并茂、实物展示等形式.4 “小手拉大手，低碳生活我行动”实践活动。
少先队员牵手家长，共同制定低碳生活家庭公约，从“节约资源、保护环境”的理念出发，合理安排家庭日常生活小事。队员可以参与家庭制定一月开支计划，记录家庭一月消费帐单，计算家庭一月储蓄费用；可以帮助家庭换上节能灯泡，还可以动员家长每周少开一天车等。通过生动有效的实践体验，逐步养成“节约资源，低碳生活”的良好习惯。
六、活动总结表彰
大队部届时将根据学生在“手拉手，低碳生活我行动”主题实践活动中的表现，评选出“低碳生活小主人”给以表彰。
二朱曹小学 2016年6月
推荐第10篇：“低碳生活,节能减排”主题活动方案
“低碳生活，节能减排”主题活动方案
随着世界工业经济的不断发展，人口的剧增，二氧化碳的排放越来越大，全球气候变暖，已经严重威胁到人类的生存和发展。为倡导低碳节能的生活方式，践行低碳生活理念，培养学生从小养成良好的生活习惯并树立良好的社会责任意识，促使青少年健康成长，我校将组织“低碳生活，节能减排”主题活动。特安排如下：
一、活动意义和目的
提升我校师生保护环境的意识和社会责任感，积极响应建设绿色校园的号召，把低碳生活的理念贯彻到日常学习、生活中来，为保护生态环境贡献力量。
二、活动时间：2013年9月24日
三、活动内容
1.向全校师生发出“低碳生活”倡议书，发放资料：节能减排，低碳生活，你我共参与，教育师生共同参与“低碳生活”。
2.开展“节能减排、低碳生活”自查互查活动，然后班主任进行有针对性的教育
3．四到六年级进行征文活动，征文主题：“低碳，让校园更美丽！”
字数控制在800字以内，文体不限，标题自拟。字体要求：A4纸规格，文章标题黑体小二号，正文宋体小四号。
4.手抄报展示，主题：“低碳校园，节能减排”
大庄小学
2013年9月
校园低碳生活倡议书
老师们，同学们：
近年，气候变化是当今全球面临的重大挑战。遏制气候变暖，是全人类共同
的使命。为了你、为了我、为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活，作为当代公民，我们应该积极行动起来，身体力行，共同遏制全球气候变暖。为此，明德小学向全体师生发出“低碳生活，我们行动起来”的倡议，号召全体师生要做到：
一、在日常工作和生活中，我们每个人都应该主动增强危机意识、节约意识与环保意识，真正了解节能环保对国家及个人的意义。
二、时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。
三、购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。
四、少用一次性制品(木筷、纸杯、纸巾等)，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。
五、多骑自行车、多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。
六、节约用纸，重复使用纸张，双面打印，多发电子邮件，保护森林。
七、参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。
八、自备水壶，少喝瓶装水；洗澡时用淋浴方式,并使用节水型浴头；尽量节约自来水。
九、做好计划统计，尽量一物多用。学会旧物利用，让有限的资源延长寿命。节约使用不可再生能源，合理应用强再生能源。
应对气候环境与减碳节能问题，我们任重道远。每位公民都应积极响应国家的号召，从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力。” 让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园！
资料：节能减排，低碳生活，你我共参与
所谓“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活中耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时„„低碳生活，通过减少二氧化碳等温室气体排放，抑制全球气候变暖，促进生态文明。低碳生活的核心是低污染，低消耗和低排放,以及多节约。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些低碳的良好生活习惯：
1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润；
2.将废旧报纸铺垫在衣橱最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；
3.用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不
仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；
4.喝过的茶叶渣，把它晒干，做成茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠；
5.出门购物，尽量自己带环保袋，减少使用塑料袋；
6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；
7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具；
8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电；
9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用蒲扇或其他材质的扇子。
还有一些不容易注意的几点：
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；
2.在午休和下班后关掉电脑电源；
3.随手关掉不用的电灯、空调；手机一旦完成充电，立即拔掉充电插头；
4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在公园等空气清新的地方慢跑
取代在跑步机上的锻炼；
5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车，或步行；
6.在使用电脑时，尽量使用低亮度，开启程序少些等，这样可以节电。
7.如果可以，尽量少看电视。建议多看书，既可节电，也可以增长知识。
8.用剩的小块肥皂香皂，收集起来装在不能穿的小丝袜中，可以接着用。
“低碳生活，节能减排”主题活动总结
2013年9月，我校进行了“低碳生活，节能减排”主题活动。
首先，我们通过向全校师生发出“低碳生活”倡议书，发放资料等，让学生了解现代工业经济不断发展的危害，随着世界工业经济的不断发展，人口的剧增，二氧化碳的排放越来越大，全球气候变暖，已经严重威胁到人类的生存和发展。让学生认识到我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时„„了解有关低碳生活的知识，懂得通过过减少二氧化碳等温室气体排放，抑制全球气候变暖，促进生态文明。低碳生活的核心是低污染，低消耗和低排放,以及多节约。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节，从而养成低碳的良好生活习惯。
然后，每个班级都进行了“节能减排、低碳生活”自查互查活动，发现班级中在节水、节电、节纸等方面存在的问题，然后班主任进行有针对性的教育。各班还提出了纠正措施，努力促成每个同学都注意“节能减排”，养成良好习惯。
为深化活动效果，我们四到六年级还进行了主题为“低碳，让校园更美丽！”的征文活动，在活动中，学生进一步倡导低碳节能的生活方式，践行低碳生活理念，树立了良好的社会责任意识。活动取得了非常好的效果。
师生们表示，每位公民都应积极响应国家的号召，从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力。” 让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园！
大庄小学
2013年9月
第11篇：“节能减排,低碳生活”主题活动方案
张鲁中学“低碳减排，绿色生活”
主题活动方案
一、活动目的：
低碳生活，是指社会生活的各项活动所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。对于学生来说，是一种态度，一种理念，我们应该积极提倡并实践低碳生活，注意节水、节电、节油、节气，从点滴做起。为了开阔我校师生的新视野，了解低碳知识，强化低碳与生态技术意识，提高对可持续发展重要性的认识，我校决定开展“环保低碳，节能减排，绿色生活，健康成长”主题教育，旨在让学生从小树立起国家主人翁的意识，用最新的发展和消费理念来指导自己的行为，参与学校的资、能源管理，牵手各自家长，影响所在社区，用实际行为为我国节能减排计划做出自己的贡献。
二、活动时间：2014年10月15日~10月19日
三、主题词：环保低碳 节能减排 绿色生活 健康成长
四、活动对象：全校师生
三、活动设计：
（一）宣传活动
1、学校利用升旗仪式国旗下讲话、校园广播、黑板报、学校网站等形式向全校师生宣传本次活动的意义与要求。
2、以“环保低碳、节能减排、绿色生活、健康成长”为主题，每个班级出一份小报或剪报。
3、开展“小手拉大手，节能全家行”活动，向家长发一份倡议书，请同学们积极向家长宣传节能减排的意义，，带动家长共同参与到本次活动中来。
4、10月17日，社区宣传节能减排，低碳生活的活动。
5、“低碳生活我能行”征文，全体参与，每班推荐2篇于10月22日上交学校。
（二）实践活动
1、开展垃圾分类的实践活动，家庭内学校内班级内进行垃圾分类，教育学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯，在实践中体会到加强节能环保教育的重要意义。
2、开展绿箱子活动，将废旧电池、手机电池、备用件、坏手机及其他影响环保的废弃电子件和家庭中的过期药进行回收活动，各班分类回收后投进团队室的绿箱子中。
3、开展节约资源“五个一”活动，即节约“一滴水”、“一张纸”、“一度电”、“一分钱”，从点滴小事做起，践行“五个一”。
2014-10
“一粒米”、
第12篇：《低碳生活从我做起》主题活动方案设计
《低碳生活从我做起》主题活动方案设计
初二年级一班刘涛
教师宣布主题队会“低碳生活从我做起”开始。
第一项：请团旗、唱团歌。
第二项：主持人演讲。
老师们、同学们：大家好！
(周)：不知大家是否知道“节能”和“低碳”这两个词的意思？
(王)：我想当然知道。“节能”不就是节约能源吗？“低碳”不就是降低碳的排放量吗？
(周)：是啊，的确不错。我们经常把它们挂在嘴边。可是，有多少人理解它们的真正含义？又有多少人把它们深深扎根在心底啊？
(王)：曾经，地球母亲留给我们丰富的能源使我们兴高采烈，感叹地球上的能源取之不尽，用之不竭，
(周)：现在，最新统计表明，石油将在60年后枯竭，煤还可以供人类使用250年； (王)：曾经，物资、能源的浪费多么猖獗，
(周)：现在，“节约光荣，浪费可耻”成了新一代的口头禅；
(王)：曾经，“发展第一”，环境问题被忽视的情况时常发生，
(周)：现在，可持续发展，与大自然和谐相处成了最大的课题。
(主持人合)：不难看出，环境问题正在不断被人们重视。
(王)：尽管如此，环境问题仍然严峻，
(周)：节能减排、低碳生活迫在眉睫。
(王)：在哥本哈根气候大会上，这一影响人类命运的问题却迟迟无法达成协议。
(周)：在生活中，开着大排量汽车，
(王)：购买含氟空调、冰箱，含磷洗衣粉，
(周)：夏天一边把空调开着低温一边裹着被子，
(王)：日光灯彻夜长明，
(周)：水龙头的滴水声日夜不息......，
(王)：这些影响环境的现象屡见不鲜。
(周)：这些与我们主张所悖逆的的情形屡禁不止。
(主持人合)：如果整个社会是大海，每个人就是一滴水，
(王)：大海的污染，影响着每一滴水，也需要每一滴水努力帮助净化污染。
(周)：美国总统肯尼迪说过：“不要问国家能为我们做些什么，先要问自己能为国家做些什么。” (主持人合)：低碳生活需要人人参与！
第三项：低碳生活，我倡议
(王)：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
(周)：我们提倡低碳生活，那么哪些活动是低碳生活的体现呢？请同学们讨论。（2分钟后）请同学们的回答。
学生1：（）随手关灯，节约用水。
学生2：（）绿色交通，平衡饮食。
学生3：（）节约用纸，少用纸巾。
学生4：（）爱惜衣物，节约用粮
学生5：（）爱护动物，保护花草。
学生6：（）强身健体。勤俭为荣。
学生7：（）不随地吐痰，少用塑料袋。
学生8：（）不乱扔垃圾，不折树枝，
学生9：（）不说脏话，团结友爱。
(周)：女同学做得到吗？(女生合)：我知晓，我参与，我奉献。
(王)：男同学呢？(男生合)：让我们手拉手，肩并肩，
(主持人合)：大家呢？(全体学生)：为校园文明建设贡献一份力量。
(王)：低碳生活，迫在眉睫。请听快板《流行啥》。
竹板这么一打，别的咱不拉，拉一拉这2010到底流行啥。你说豹纹裙，他说牛仔褂，可要四处走一走，就发现不对啦！
走在马路间，变化可真大，私车少了，公交挤了，或改步行啦。要问为什么，节油低碳啊！进入写字楼，也有不同呀！较矮楼层都用爬，电脑都待机啦，再看打印机，也快闲置了。如果您想问一句，节电低碳呀！
来到家庭中，情况有变化，低耗冰箱和空调，还有燃料氢气化。拖地水冲厕，洗菜水浇花，循环利用水资源，效果顶呱呱。归根结底只为了，节能低碳化。
看了这么多，啥都明白了，当今社会最流行低碳生活啊！低碳是习惯，自觉培养它，一种责任，一种义务，油然而生啦！我们青年人，更该努力呀，少买衣服多吃素，争做低碳一族啊！
(王)：徐的快板非常精彩，他向我们深刻的诠释了什么是低碳生活，怎么用实际行动践行低碳生活，做一个真正的低碳人。
(周)：面对随时变脸的紫色沙尘暴任意肆虐，我们，无处躲藏；
(王)：面对频繁多发的冰灾强降雪恶意侵袭，我们，举步维艰。
(周)：我们地球村的子民，在不可抗御的自然灾害面前，为何显得总是那么的无奈与渺小？ (王)：所谓的“低碳”生活，它不再只是一种概念，它是一种态度与习惯，它是一种商品和经济。 (周)：提倡节俭，实践低碳，不再只是响亮的口号。
(主持人合)：生活，从低碳开始；低碳，从现在开始；生活，从点滴开始；低碳，从自身开始。 (王)：同学们该采取哪些行动来倡导低碳生活呢？请大家讨论。（2分钟后）
请同学们回答。
学生
1、()少使用一个塑料袋，多享受一点好时光。
学生
2、()少一团温室气体，多一片蓝色天空。
学生
3、()打印双面用纸，淘米水浇花，随手关灯。
学生
4、()夏天空调温度调高一度，冬天调低一度。
学生
5、()多骑自行车，像城市的无车日一样，少开一天车。
学生
6、()用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾。
学生
7、()种一棵树，养一盆花，绿一方净土。
学生
8、()节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。
学生
9、()不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。
学生
10、()少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。
(主持人合)：是呀，低碳生活，从我做起。作为一名学生，我们更应该踊跃加入环保行列。
第四项：同学们分组行动，用自己的双手制作环保产品。（5分钟后）
(周)：绘画组用自己手中的笔，以绿色环保为主题画出了自己的心声。
(王)：制作组用废旧挂历，用废弃塑料瓶制作了一些小工艺品、小玩具。
(周)：手工组用手中的线缝制了环保袋；用多余的布料缝缝连连，做成了一个可以踢的沙包，又多了一个体育锻炼玩具。
(王)：广告组用彩笔在自己准备的废布条上写上了自己设计的广告语。
(主持人合)：请老师和同学们参观。
第五项：课堂展示自己的环保作品。
(周)：同学们的作品非常有创意，也非常实际，充分体现了废物利用的环保价值。
第六项：集体倡议。同时向来宾派发“低碳生活倡议书”。
(王)：同学们，通过今天的活动，大家一定有无限的感慨。让我们一起大声的喊出来： (全班合)：每一个人的一小步，将是社会向前迈进的一大步。
为了那一片蓝天永远保持蔚蓝，
为了使大自然的森林永远郁郁葱葱，
为了碧波荡漾的河水永远明净，
为了下一代拥有的地球永远美丽，行动吧！
(主持人合)：努力吧！为了我们的地球！我们的家园！
(全班同学合)：低碳生活，从我做起。
第七项：退团旗、唱团歌。
教师总结：
通过这次活动，同学们充分认识到了环境保护得重要性，增强了同学们的低碳意识和保护环境从我做起的责任感。同学们也懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，希望大家把今天学到的低碳知识实实在在的带入今后的日常生活中，带给身边的每一个朋友。
附件：见下页
低 碳 生 活 倡 议 书
亲爱的朋友：
近年来，全球气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显、耕地沙化蔓延、生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。我们青年志愿者一直注重环保节能，倡导绿色健康的“低碳新生活”。我们愿与您一起追求低碳新生活，大家一起来行动吧！为了你、为了我、为了他、也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活。让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”做起，共同做到：
环保面料并减少洗涤，尽量选择手洗。
放。使用少油、少盐、少加工的烹饪方法，健康的不仅是自己，还有我们赖以生存的地球。
少可以降低水、电的用量，这在无形之中减少了二氧化碳的排放量。
张双面打印、不使用一次性餐具、尽量购买包装简单的产品等等，既减少生产中消耗的能量，也减少了垃圾。
大户，有需要购买汽车的话、应尽量选择低油耗、更环保的汽车。
不积跬步，不以至千里；不积小流，无以成江海。希望通过我们的努力，把“低碳生活”的概念传递给每一个家庭。
重庆市第120中学校
初二年级一班绿色使者社团
2010年12月17日
第13篇：低碳生活教学方案
《 走进低碳生活》活动方案
教材版本：山东科技版六年级上册
章节名称：走进低碳生活
课题纲要依据：随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现。针对这种情况，全球纷纷倡导“低碳”生活。小学生作为地球的成员，也要从小树立“低碳”意识，增强环保观念，为保护地球做出自己的努力。
学习目标：
1.知识与技能：了解低碳生活的基本理念，学会设计日常废弃物环保利用的草图，并能依据草图完成制作，知道倡议书的写法，学会用宣传画、警示标语、知识竞赛等方式呈现活动成果。
2.过程与方法：观察校园生活，发现校园生活中的浪费现象，提出建设校园低碳生活的意见和措施，学会利用日常废弃物制作环保袋、学习用品、饰品，践行低碳理念。
3.情感态度与价值观：激发学生发现身边的浪费现象，感受低碳生活方式，能用低碳生活方式影响周围的同学、亲人、朋友，养成良好的低碳生活习惯。
学习重难点：
学习重点：了解“低碳生活”的含义。
学习难点：如何从生活点滴做起，从我做起，走进低碳新生活。
教学策略：
1．教学方法：情境引入法、直观教学法、分组讨论法。
2．学习方法：自主学习法、合作互助学习法、探究式学习法。
活动准备：
1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计表格„„
2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表„„
教学过程：
第一阶段：确定课题，各组制定活动计划
一、创设情境，引出主题
1．现在我们经常在说起低碳生活。（板书：低碳）你知道什么是低碳生活
吗？
指名学生回答。预设：低碳生活是一种绿色、健康、环保的生活方式，旨在要求人们节水、节电、减少一次性用品，充分利用生活资源。
2．看来同学们对低碳生活很感兴趣，我们是否可以围绕“低碳生活”来做一些文章呢？那么生活中有哪些现象跟低碳生活不相和谐？指名学生回答。预设：浪费现象举例。
3．好，我们就把“走进低碳生活”作为我们这个阶段综合实践活动的研究主题。（板书）
二、确定子课题，竞聘组长。
1．小组讨论：
关于低碳生活，你想知道些什么？我们能够做些什么？把你关心的或感到好奇的问题写在本子上，然后在小组里读一读，说说你是怎样想的？
2．学生问题交流（板书）。
3．分析问题的方法，引导学生进行问题研究？从三个方面思考：对于六年级学生来说，结合现有条件，对问题进行深入剖析：
（1）我们想了解低碳生活的哪些知识？
（2）我们打算用什么方法来获取这些知识？
（1）我们了解低碳生活是为了什么？
明确本次活动目的，让学生切实知道自己所需，使活动能够走的更远、更深入。
4.问题进行筛选、归类，预设：低碳生活知识百科（衣、食、住、行、玩„„）
5.知低碳生活子课题：
（1）家庭组
（2）调查（村、小区）组
（3） 学校组
6．推荐组长。
你认为怎样的同学才能担当组长？（能以身作则、有组织能力、交际能力、团结能力、有威信„„）
你能帮老师推荐几位组长吗？
根据同学们的推荐，你愿意当组长吗？你有信心不辜负大家的期望吗？
7．招聘组员。
招聘要求：有共同的活动目标，能服从组长的安排，乐于参与活动，男女人数得当，最多不超过7人。每个同学必须参加小组应聘。
组长按要求招聘组员。
对于落聘的同学老师适当调解一下。可以采用鼓励、挑战的办法让每一个同学都有自己的小组。
三、课堂小结
各小组已经有了明确的成员，在组长的安排下选择自己喜欢的子课题，进行讨论，设想活动方案。
第二阶段：研究问题，实施活动方案
一、具体目标：
1.通过社会调查，了解碳产生原因危害以及治理措施。
2.在调查中，增强小组成员的合作、口语表达和交际能力。学生以调查地点不同（家庭、社区、学校）分工细化进行研究。
3.确定调查研究的具体方面，做到有针对性的调查。
4.对学生进行安全教育，并做适当的指导。
5.按组设计好调查表格，并发到每位学生手中。
二、调查过程：
1.家庭组
（1）以个人为单位，记录家里一天中消耗掉的物品，以及电力、煤气等能源消耗情况。
（2）填写调查表
（3）统计全组所有记录表中家庭物品能源消耗总重量，大概计算人均消耗量。
（4）统计
（5）分析:其中哪些物品或能源是被人们忽视而浪费掉的，哪些可以节省下来。
2.调查（村、小区）组
（1） 调查所在村、小区中的垃圾问题，制作并填写调查表。
（2）调查所在 村、小区内家庭车辆总数，可以大概统计家庭车辆拥有2辆以上者。
（3）提出改善 村、小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放、与小区同学相约步行到校等合理化建议。
（4）联系自身，你为（村、小区） 应做些什么？
3.学校组
(1)调查班级中产生的垃圾、校园内的水电浪费现象。
(2) 讨论出游价值的建议，交给学校。
第三阶段：汇报展示，低碳宣传
一、个小组汇报展示调查情况
1.通过问卷调查、暗地查访了解周围的学生、家人及社会的生活现状，进行展示。
2.针对现状制定低碳生活小妙招，发动学生家长及社会践行低碳生活。
二、宣传低碳生活
1.撰写倡议书，利用校广播站、橱窗、学校网站等宣传窗口，向全体师生发出倡议：低碳生活，从我做起。一是要做节能减碳的宣传者，二是要做低碳生活的实践者。
2.走出校门、走进家庭、走向社会，向家长发出倡议：节能减排，从节约一滴水、一张纸、一度电开始。
3.制作低碳生活宣传标语。
4.制作低碳环保班级公约。
5.背诵一首环保三字歌，加深对低碳生活的认识。
6.通过手抄报、绘画畅想低碳美好生活。
7.“变废为宝”创意小制作。
8.利用双休日各人种一盆花，美化环境，净化空气。
9.畅想未来的生活是什么样。
三、老师总结
同学们，这段时间我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够践行低碳生活。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，希望我们每个人从现在开始，从生活中的一点一滴做起，从我做起。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园！
教后反思：
在本次的《走进低碳生活》综合实践活动中，我认为做得较好的地方主要有以下几点：
1、激发了同学们的学习兴趣.通过小组谈论，同学们兴致勃勃个个跃跃欲试，于是学生的积极性也调动了起来。
2、在活动中培养了学生间合作、交流、收集整理资料和动手的能力。如小组在讨论中,就很好的锻炼了他们的交流和口头表达能力.尤其是在小组课外调查的过程中，更是提高了学生的合作能力和动手能力。他们的作品真不赖。学生利用各种渠道收集资料，提高了学生收集整理资料的能力，
3、体现学科知识的综合运用。在本次实践过程中，学生要进行调查，收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到了综合实践活动课程的目的。
4、本次活动体现了学生的自主性、选择性和实践性。由学生自由组合小组，自行确定主题，为学生提供开放的个性发展空间。
为了加强学生的环保意识，我利用综合实践课向学生介绍低碳生活的有关知识，为上好这节课，我课前作了充分的准备，上网查阅了有关这方面的资料。通过这节课的教学和学习，学生收获不小，我也有很大的收获。我们不仅懂得什么是低碳生活，还懂得为什么要提倡低碳生活，低碳生活应该怎样做。
荆河街道西关小学孙清丽
第14篇：低碳生活课题方案
“低碳生活”在大班幼儿的实践研究
颐景幼儿园 乐欢欢
一、问题的提出
随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识。全球气候变幻无常、水土流失严重、温室效应明显、耕地沙化蔓延、生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。党中央、国务院高度重视经济发展和环境保护的关系，将环境保护列为我国贯彻落实科学发展观的一项重要内容，并制定了一系列方针政策，来减少能耗和加强环境保护。
“低碳”意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分。倡导绿色健康的“低碳新生活”。是我们每一个地球公民义不容辞的责任。在此背景下，结合我园开展的五小好公民“争做环保小卫士”的活动，让幼儿从小开始有树立环保的意识，让孩子知道什么是低碳生活，低碳生活的实际意义是什么？作为当代中 孩子 ，我们不仅关注自身节能，而更致力于影响家人、社会一起节能环保，追求低碳生活。共同关心环保，降低碳排放。可见，让儿童接受“低碳生活”教育是十分必要的。儿童是世界的未来，根据他们的年龄特点，结合学科教学，渗透“低碳生活”知识的教学，从小培养“低碳”知识和简单技能，这是历史赋予我们的职责，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。
不积跬步，无以至千里；不积小流,无以成江海。希望通过我们的努力，把“低碳生活”的概念传递给每一个家庭。为了你、为了我、为了他、也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活。让我们一起从节约“一滴水、一度电、一张纸”做起。
二、课题概念的鉴定及说明 1．什么是“低碳”?
低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。 2．什么是“低碳生活”?
低碳生活：正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
3．什么是“低碳生活方式”?
就是低能量，低消耗的生活方式。 简单理解，就是返璞归真地去进行人与自然的活动。
三、与本课题研究有关的研究和论文
1．中国2010年两会一号提案《把握机遇走中国特色的低碳发展道路》
浙江陈飞提出：将中国特色低碳发展道路确定为经济社会发展的重大战略；尽快启动相关基础性工作，实施行动计划；低碳技术是低碳发展的重要要素，是低碳发展的核心驱动力，是支撑经济发展方式转变、实现可持续发展的重要保证。创新低碳发展体制和机制；调动全社会力量建设低碳社会。 2．《小学美术生活化教学研究》
从学生的生活体验出发，让美术教学内容结合学生的现实生活所开展的研究探索，重点研究了小学美术教学如何走生活化道路，走生态化路线，引导学生从生活中去发现美，感悟美的自我意识，从而激发学生大胆表现生活中的美。是让学生在生活中发现美、表现美的教学研究。还没有从学生的心灵深处去关注自己身边的环境，生存的自然。本课题是培养学生一种审视生活，关爱生活、改变生活和学习行为的教学去研究的。 3． “低碳科技我先知，低碳生活我先行”低碳知识进校园活动
各学校团队组织要积极行动起来，利用第二课堂、主题班队会、小课题探究、科技小发明等多种活动形式，营造科技氛围，传播低碳理念，开展节能减排，倡行低碳生活，争创低碳校园，争当低碳生活小天使。团市委和青少年宫将携科普讲座、科普展览及科普实验小项目走进学校，走进社区，让孩子们通过亲身参与、亲手制作，学习低碳知识，践行低碳生活，使“低碳”理念深入到每个孩子的心中。
四、理论依据
（一）现代课程理论
课程是幼儿在幼儿园获得的全部经验，是幼儿在幼儿园教育环境中进行的。旨在促进幼儿身心全面和谐发展的各种活动的总和。低碳生活教育同样可以当作一门课程来组织实施，一线幼儿教师有责任根据本园和本班幼儿的具体情况利用各类资源，创造性的制定有针对性的可持续发展的“低碳”主题教育计划，促进幼儿道德的发展。
（二）幼儿心理和人格发展关键期理论
幼儿心理发展不是一个简单的内外部塑造的结果，而是由内向外拓展的建构过程；
3-6岁是幼儿心理成长、人格塑造和习惯养成的关键期，这一时期养成的内在态度、自我概念、性格习惯，会对幼儿今后的发展带来及其重要的影响。所以，提倡低碳生活、文明出行从娃娃抓起很有必要。
五、研究原则
（一）坚持儿童自主参与的原则。“低碳生活”活动是一项以幼儿为主体的活动，要充分发挥幼儿的积极性和创造性，鼓励幼儿自主策划、自愿参与、自我学习、自觉行动，使幼儿真正成为活动的主人。
（二）坚持重在实践的原则。“低碳生活”建设贵在参与，重在实践。要通过具体、生动、形象的实践活动，激发幼儿参与“低碳生活”建设的热情，引导幼儿从我做起，从身边一点一滴小事做起，在实践中不断提高低碳生活素养。。
六、研究目标和内容
（一）目标
1．通过本课题的研究，能够比较深入地探索出一套 “低碳”生活意识培养的方法、途径，从而促进儿童的“低碳”意识和社会的和谐发展。
2．通过本课题的研究，从而提高他们对推行“低碳生活”行动的自觉性和主动性，更好地促进人与自然和谐的发展。
（二）内容
1．将“低碳”生活融于内容丰富、形式多样的教学活动中。 2．利用社区资源，培养儿童对周围环境的关心和热爱。
3．利用网络获取更多的“低碳”信息和资料，对儿童进行相应教育，丰富活动内容。 4．了解低碳生活的概念，知道节能减排的重要性以及我们在生活中怎样节能减排。
七、研究步骤
（一）研究对象：颐景幼儿园大班小朋友。
（二）研究方法：
合作研究法：由于实践活动综合性强，只靠一两个人的力量很难完成，因此需要小组成员之间合理分工，相互协作才能顺利完成。
文献研究法：通过报刊、杂志、网络等多种渠道大量搜集、整理儿童 “低碳”教育等方面的理论文献，把握课题的前沿理念，指导课题研究的设计。
（三）步骤
准备阶段（2011年1月-3月）：学习相关的理论知识，分析该课题的发展趋势；进行专题座谈；发放“倡导低碳生活 唤起绿色希望”倡议书；全面调查孩子和家长的综合素养发展水平。
实施阶段（2011年4月-12月）：进入课题实质性研究，分阶段召开课题研讨会，交流阶段性研究成果，定期进行阶段性评价。 总结鉴定阶段（2012年1月－－2011年3月）、
研究成果资料的收集、整理，总结研究成果，撰写总结报告及进行成果鉴定。
八、课题研究的预期成果 1．课题结题报告。 2．社会实践活动展示板
3．家园合作“低碳”成果作品集。
九、研究组成员及分工
乐欢欢：负责课题的规划、管理，并撰写结题报告。 俞奕竹：负责材料的收集和整理工作。 戎 洁：负责实践外出方案设计工作。 其他教师作为成员参与研究活动的实施。
第15篇：低碳生活
低碳生活，从我做起
低碳生活（low-carbon life）可以理解为：减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。2008年6月5日联合国环境规划署提出个人‘‘低碳生活方式’’
作为青少年的我们可以做到：
1、多运动，少看电视机，少上网，多与家人和和朋友聚聚，多出去散散步。.
2、尽量吃绿色食品，多喝水，少喝酒和碳酸类饮料，高脂肪高糖等垃圾食品尽量避免。
3、用节能灯代替白炽灯，瓦数（功率）尽量低点，照明够了就行，而且房间亮度低点更浪漫更有情趣。
4、近距离外出，尽量使用非机动车（步行或自行车）。
5、不乱丢垃圾，进行垃圾分类。
6、没人或没必要的时候，不开灯、不使用空调。
7、多开窗多通风，随手关灯。关紧水龙头，关紧煤气灶关电视，关空调，关电脑。
8、洗菜，洗水果的水在家中预备一个大桶盛起来，可以浇花，冲厕所，做到生活废水再利用。
9、有些包装纸，广告纸反面是空白的可以用来做便签或草稿纸。
10、合理使用冰箱，定期除霜。电脑，电视机，音响，人临时离开时，进入待机状态，以节省能源，不用时直接关机。
11、选购商品不要一味追求高档，实用，性价比高就是好商品，避免浪费。
12、能不开空调就不开空调，尽量扇电风扇，或是扇扇子，能手洗衣服，尽量不用洗衣机洗。
低碳生活对于某些人来说是一种生活态度，同时也将成为人们推进新潮流的方式，我们应积极倡导并去实践低碳生活，要注意节电，节气。熄灯一小时，，，，，，从这些点滴做起，提高‘‘节能减排’’意识，对自己的生活方式和消费习惯进行简单易变的改变。当然，低碳并不意味着就要可以去节俭，可以去放弃一些生活上的享受，只要我们能从生活中的点滴做到多节俭，不浪费，同样能过上舒适的‘‘低碳生活’’。
低碳生活有利于发展循环经济，构建和谐社会，有利于在我们这个拥有‘‘和平鸽’’的世界，是不是该有我们这样的和平天使去守护呢？大家从小事做起，从身边做起好吗？
第16篇：低碳生活
低碳生活\"、善用纸张、保护资源\"
在我们的办公和生活中无时无刻都离不开纸，特别是随着经济文化水平和日常消费水平的提高，纸的需求量也随着越来越多。大家知道，造纸主要是利用树木等植物的纤维，造纸需要砍伐大量的树木，无节制地砍伐树木直接导致了森林覆盖率的降低。森林是大自然的清洁工，在保护环境方面，森林的生态效应大大高于直接经济效益，例如：森林是制造氧气的“工厂”，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。树木是天然的除尘器，树叶上长着许多细小的茸毛和黏液，能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒，还有病菌、病毒等有害物质，还可以大量减少和降低空气中的尘埃，砍掉树木亦会增加水土流失，引致河流淤塞，泛滥频生，对大自然造成灾害等等。造纸的过程不仅仅使用大量资源，而且还是一个化学合成的过程，会排放大量有毒物质，以致破坏环境。据有关资料统计：少用1500张纸，就可以保留一棵树，少用一百万张纸，意味着节约680棵树。因此，节约用纸就是节约资源，就是保护环境。
提倡低碳工作，工作时所耗用的能量要尽力减少，从而减低拍碳量，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，是一种绿色、健康、环保的工作方式。从工作的各个细节出发，节约地球上的有限资源，保护地球环境，关心地球健康。\"善用纸张，保护资源\"，
在加强执行办公经费和办公用品管理制度的基础上，降低办公用品的配备、领用、配用标准，节约行政支出。
在很多国家，节约用纸是企业文化的重要内容。在我国，许多企事业单位也在办公室的打印机旁贴上了“善用纸张，保护资源”的提示语。
第17篇：低碳生活)
To live a low carbon life
Ladies and gentlemen ,today my topic is to live a low carbon life .to start with ,I want to share a story with you .A man ordered a cup of milk in a restaurant ,when he took the milk from the waiter ,he was so puzzled that he blamed the waiter for giving him a cup of coffee rather than milk .then the waiter answered ,sir it was .can you gue why the man regarded the white milk as the black coffee ?is he stupid enough? No ,because the air quality in Beijing is so bad that the milk became black from white ,if it happens to you ,how is you feeling? And how to improve air quality around us ?it is high time that we should ponder.As far as I am concerned ,living a low carbon life is a must for all of you .
Low carbon life means we should reduce the exhaustion of energy under the direction of sustainable development in order to lower pollution to air and relive the eco system from deterioration .now I will explain its significance from economic ,environment and health
Form the economical perspective ,on the one hand , it is a means of adjusting the structure of industry, contrast to this view that we must discard industries in steel and building materials to develop low carbon economy ,.but we must accept that our country in a stage of rapid industrialization, the supply of steels and electricity are the basics of infrastructure and also are the impetus of economic growth .only in the way of developing low carbon economic can improve the efficiency of resource utilization and the structure of industry .on the other hand ,develop low carbon economy can increase the percentage of renewable resources and lower the consumption and emiions of disposable energy
From the environmental view ,we are faced with seriously environmental pollutions nowadays, the emiion of carbon dioxide as a major factor results in rise in temperature , glacial retreat, sea level rise and greenhouse effect ,ect.but ,if we turn off the lights when we leave ,if we go to work by bike rather than bus ,if we plant some flowers or trees in our home ,if we stop using disposable toothbrush, and plastic bags, if all of us starts from the minor matter, and starts from the side, our environment will be better and better
Finally ,from the healthy point ,low carbon life is a way to keep healthy .such as ,in a hot day ,if we switch on air-conditioning le than 26 ℃.because sweating accelerates elmination of toxicant, in that case we can not only protect environment but keep healthy .choosing furniture is also important ,if we purchase ecological natural materials, Especially rattan, regarded as green material by environmental organizations of the United Nations, When we lay down on the sofa, we will feel very cozy and pleasure
Now I want to persuade all of you to live a low carbon life for ourselves and our generations ,are you ready ?
第18篇：低碳生活
对于低碳的思考和认识,学习怎么样去低碳生活等 关于全球变暖所带来的危害怎样预防全球变暖
低碳与所有人的生活紧密相连，在概念方面一般的我们不能做出完整准确的解释，但只要我们实际中做到低碳生活，也就达到了应有的效果。但也有这样的情况，我们知道要节能，要减少二氧化碳的排放，但在实际生活中却只知道有限的做法。
我认为，千万不要以为“低碳”只是国家大事，与个人不“搭界”，这就错了！如果我们每个人都能养成低碳生活的习惯，环境就必然会越来越好。提倡低碳生活，并不单是时尚，而是一种对社会的责任，也是一种对生活的态度。
在生活和学习中我们可以做很多，比如：
1、到打印店打印材料时，可以打印成双面的。在我们学校，打印单面的价格是0.2元，双面的是0.35元。一般只要页数大于或者等于4页时，打印成双面就会比单面实惠，而且又可以节约纸张。假如有100页的话，就可以省下2.5元和50张纸，何乐而不为呢？来
2、废物再利用。我们每天都会收到商家发来的广告宣传品，大多数人将它们丢进垃圾桶，每天有那么多纸张白白地被当成垃圾一样扔掉，着实让人心疼。网上有很多利用纸张做成的手工艺品，还是很实用的。
3、多步行或骑自行车。一个校园虽大，但是平时上课时只要比以往提前5到10分钟一般是不会迟到的。
4、出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。
5、多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具。
6、养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。
7、电视机在待机状态下耗电量一般为其开机功率的10%左右，这笔账算起来还真不太小。关于全球变暖所带来的危害：
全球气候变暖现象对农业生产正产生越来越多的影响。气候变暖导致的厄尔尼诺现象，给农业生产带来更深层的影响。气候专家对此认为，在厄尔尼诺现象影响下，春季容易出现连续阴雨天气，影响粮食作物生长，甚至导致减产。
全球范围的气候变暖将导致地表径流、旱涝灾害频率和一些地区的水质发生变化，从而加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。专家们说，地球进一步变暖会影响整个水循环过程，使蒸发加大，改变区域降水量和降水的分布格局，洪涝、干旱等灾害将更加普遍和严重。 海平面上升会造成海岸线后退，淹没沿海低洼地带（特别是河口三角洲地带）的一些城镇和一些工程设施。海平面上升还会使一些海岛的面积减少，会造成咸水人侵内陆，使沿海的土地和农田盐碱化加重，并使沿海淡水水质恶化。它会造成地下水位上升，影响沿海城市供排水系统，有的建筑物地基也会受到地下水位抬升的危害。海平面上升会使海堤的高度变矮，使其抵挡风暴潮和波浪的能力降低，加重风暴潮带来的灾害。另外海平面上升还使海岸侵蚀更趋严重。
随着气候变暖，生态系统和生物多样性遭到破环。在动植物方面，“大屠杀”已经开始。德国的一项研究表明，气候变暖将威胁到鱼的生存，因为气候变暖会引起水中氧气减少。物种不一定灭绝，但将发生重大变化：有些植物将不得不迁往北方，而有些候鸟将不再迁徙。
第19篇：低碳生活
“低碳生活，节能减排”主题活动方案
随着世界工业经济的不断发展，人口的剧增，二氧化碳的排放越来越大，全球气候变暖，已经严重威胁到人类的生存和发展。为倡导低碳节能的生活方式，践行低碳生活理念，培养学生从小养成良好的生活习惯并树立良好的社会责任意识，促使青少年健康成长，我校将组织“低碳生活，节能减排”主题活动。特安排如下：
一、活动意义和目的
提升我校师生保护环境的意识和社会责任感，积极响应建设绿色校园的号召，把低碳生活的理念贯彻到日常学习、生活中来，为保护生态环境贡献力量。
二、活动时间：2010年6月——9月
三、活动内容
1.由大队部向全校师生发出“低碳生活”倡议书，发放晨会资料：节能减排，低碳生活，你我共参与，教育师生共同参与“低碳生活”。
2.开展“节能减排、低碳生活”自查互查活动，然后班主任进行有针对性的教育
3．四到六年级进行征文活动，征文主题：“低碳，让校园更美丽！” 字数控制在800字以内，文体不限，标题自拟。字体要求：A4纸规格，文章标题黑体小二号，正文宋体小四号。
学校将选出部分优秀作品推荐参加全国教育学会组织的“爱护地球——低碳生活我能行”全国中小学生征文大赛。
4.手抄报展示，主题：“低碳校园，节能减排”
校园低碳生活倡议书
老师们，同学们：
近年，气候变化是当今全球面临的重大挑战。遏制气候变暖，是全人类共同的使命。就像2009年入秋以来，持续高温少雨致云南、广西、贵州、四川、重庆五省区市旱情日益加剧，给群众生活、工农业生产造成了严重影响。
为了你、为了我、为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活，作为当代公民，我们应该积极行动起来，身体力行，共同遏制全球气候变暖。为此，河塘中心小学向全体师生发出“低碳生活，我们行动起来”的倡议，号召全体师生要做到：
一、在日常工作和生活中，我们每个人都应该主动增强危机意识、节约意识与环保意识，真正了解节能环保对国家及个人的意义。
二、时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。
三、购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。
四、少用一次性制品(木筷、纸杯、纸巾等)，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。
五、多骑自行车、多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。
六、节约用纸，重复使用纸张，双面打印，多发电子邮件，保护森林。
七、参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。
八、自备水壶，少喝瓶装水；洗澡时用淋浴方式,并使用节水型浴头；尽量节约自来水。
九、做好计划统计，尽量一物多用。学会旧物利用，让有限的资源延长寿命。节约使用不可再生能源，合理应用强再生能源。
应对气候环境与减碳节能问题，我们任重道远。每位公民都应积极响应国家的号召，从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力。” 让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园！ 晨会资料：节能减排，低碳生活，你我共参与
所谓“低碳生活（low-carbon life）”。就是把生活中耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时„„低碳生活，通过减少二氧化碳等温室气体排放，抑制全球气候变暖，促进生态文明。低碳生活的核心是低污染，低消耗和低排放,以及多节约。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些低碳的良好生活习惯：
1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润；
2.将废旧报纸铺垫在衣橱最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；
3.用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；
4.喝过的茶叶渣，把它晒干，做成茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠；
5.出门购物，尽量自己带环保袋，减少使用塑料袋；
6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；
7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具；
8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电；
9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用蒲扇或其他材质的扇子。
还有一些不容易注意的几点：
1.每天使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；
2.在午休和下班后关掉电脑电源；
3.随手关掉不用的电灯、空调；手机一旦完成充电，立即拔掉充电插头；
4.选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干衣机；用在公园等空气清新的地方慢跑取代在跑步机上的锻炼；
5.用节能灯替换60瓦的灯泡；不开汽车改骑自行车，或步行；
6.在使用电脑时，尽量使用低亮度，开启程序少些等，这样可以节电。
7.如果可以，尽量少看电视。建议多看书，既可节电，也可以增长知识。
8.用剩的小块肥皂香皂，收集起来装在不能穿的小丝袜中，可以接着用。“节能减排、低碳生活”自查互查活动
“节能减排、低碳生活”自查互查活动
“低碳，让校园更美丽！”征文作品清单
第20篇：低碳生活
附件1
“送岗助学 低碳畅行” 山东省大学生勤工助学活动实施方案
为贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，全面落实科学发展观，动员广大青年学生积极参与节约型社会建设，共青团山东省委、山东省学生联合会、山东高速集团决定联合开展“送岗助学、低碳畅行”山东省大学生勤工助学活动。方案如下：
一、活动目的
积极响应国家倡导的“低碳环保、节能减排”号召，以“送岗助学、低碳畅行”为主题，为全省在校大学生提供勤工助学岗位，增加工作见习机会，着重提升大学生的实践能力和就业能力，激发大学生的创业激情，促进大学生全面发展。
二、活动形式
本次活动由山东高速集团为全省各高校在校大学生（重点为优秀学生、家庭经济困难学生等）提供5000个ETC电子收费勤工助学推介员岗位，以帮助学生解决学习、生活实际困难为目的，进一步提升学生社会实践能力，推动我省高速公路ETC电子不停车收费的普及应用。实行ETC电子不停车收费是通过技术手段解决公路收费站拥堵、提高高速公路通行效率的有效措施，是促进交通运输节能减排、节约用地以及节约管理成本的重要举措，是推广应用高科技成果、发展现代交通运输业的重要载体，也是十二五规划中一项重要公益项目和民心工程，在校大学生参与电子收费推广工作，能够培育大学生勤俭自强、回馈社会的优良品德，有助于推动大学生实践成才、服务社会，也能积极推进我省ETC电子不停车收费的发展和普及。
三、实施方案
（一）设立“ETC电子收费”青年就业创业见习基地及勤工助学岗
在我省各高校设立“ETC电子收费”勤工助学岗。对经济困难的优秀学生及有社会实践、课余兼职需要的大学生，提供以捐资助学为目的“ETC电子收费”推介助学岗，由山东高速集团、各高校团委、学生本人签订三方协议，充分尊重学生意愿，切实保障学生权益。加强与青年就业创业见习基地建设相结合。按照共青团中央办公厅关于印发《关于建立共青团“青年就业创业见习基地”的指导意见（试行）》的通知（中青办发[2009]3号）要求，实施“三级建立、三级授牌”的原则，在一个见习周期内提供10个以上岗位，可申请校级团委授牌；在一个见习周期内提供20个以上岗位，可申请省级团委授牌；在一个见习周期内提供30个以上岗位，可申请团中央授牌。学校团委负责具体对接工作，学校团委联系建立的见习基地可直接面向本校学生，自行运转，不再层层对接。
（二）勤工助学的工作模式 针对电子收费潜在客户的特点，采取现场推介活动、电话推介、登门推介、社会关系推介等多种模式相结合的方式，向党政机关、事业单位、企业、私家车主等经常通行高速公路的人群宣传ETC的经济性、便利性和公益性，推介其车辆办理鲁通卡，安装OBU电子标签。
（三）勤工助学金的发放模式
根据大学生实际情况，岗位采取计时补助或推介业绩提成补助自选的方式。
1．计时补助：不低于8元/小时（参加各地市客服中心定期组织的客服回访、现场推介等ETC宣传活动）；
2．推介业绩提成补助：每当累计推介达到10辆车时，一次性发放奖励500元，如未达到10辆按每辆车40元发放奖励。
（四）工作流程
对于选择业绩提成补助模式的大学生，山东高速集团负责落实业绩统计、绑定、公示、返还工作，确保大学生的推介业绩有据可查、条目明晰、发放及时，并切实保障勤工助学大学生的自身权益。具体工作流程如下：
1．信息采集及推介授权
山东高速集团依据大学生提供的本人身份证复印件，将学生信息录入“ETC代理人员身份认证查询系统”（网址：http://www.daodoc.com/sales/checkagent.jsp）。身份认证查询系统用于验证ETC代理人员的真实身份，并以此作为ETC推介资质的正式授权，以便大学生在推介过程中向客户证明身份，更好的开展推介工作。
2．业绩绑定
采取网络预绑定与填写业绩绑定确认表两种方式。 （1）大学生可将本人推介车辆的详细信息数录入网络预绑定系统（网址：http://www.daodoc.com），如车辆在15个工作日内办理电子收费业务，系统会自动将该车与推介人进行绑定。
（2）大学生成功推介车辆办理电子收费业务后，可填写《业绩绑定确认三联表》，推介人留存一份作为业绩确认的依据。山东高速集团各地客服中心负责业绩的审核并在两个工作日内将车辆绑定至推介人。
3．业绩查询
大学生可根据各地客服中心分配的个人查询账号登陆 “山东高速销售代理查询系统”（网址：http://10.187.18.95:6060/etc/etc/outer/saleproxygrloginAction.do?operFlag=init），查询本人推介业绩。
4．业绩返还
山东高速集团电子收费中心为勤工助学大学生统一办理银行账户，将大学生业绩提成奖励补助按月打入账户内。
四、配套措施
（一）建立高校团委、山东高速电子收费中心的长效沟通机制
建立各单位间畅通、长效的沟通联系机制，发挥山东高速电子收费中心客服中心（共20家）覆盖全省17市地的区域优势，辅以各高校团委的导向优势，使勤工助学活动稳步推进，提升大学生的认同感。
（二）设立“送岗助学、低碳畅行”推介业绩排行榜 根据大学生的推介业绩情况，设立“送岗助学、低碳畅行”推介业绩排行榜，并根据排名每季度评选50名“优秀绿色使者”，每年度评选100名“绿色使者标兵”。对优秀高校组织单位，主办单位将根据业绩进行奖励。山东高速集团根据年度推介业绩排行榜的名次对应届毕业生进行考察，择优录用有意向从事电子收费工作的应届毕业生。
（三）提供全员保险， 保障大学生切身权益
山东高速集团为参加“送岗助学、低碳畅行”勤工助学活动的大学生每人提供一份人身意外伤害保险，全力构筑勤工助学活动的坚实安全保障。
（四）组建校园代理队伍，进行岗前培训和业务指导 积极发现、培养擅长从事电子收费推介工作的学生，做好奖励政策的宣讲，激励和动员这些学生组建校园代理队伍，发动身边同学加入团队。各地电子收费客服中心要积极进驻校园组织培训，使参加助学活动学生全面熟悉电子收费相关政策和业务办理流程，并持续进行跟踪辅导，定期进行推介技巧培训。同时，为参与活动的大学生统一配发工作证及名片，确保推介活动开展的规范性。
（五）针对大学生特点，发挥大学生优势
1．高速集团电子收费中心将潜在目标客户资料及时提供给高校学生团队，并利用网上营业厅和代理机构业绩查询系统，发挥大学生熟悉网络、接受新鲜事物强的优势，引导其独立开发新客户。
2．高速集团电子收费中心将定期组织开展现场推介活动，针对大学生课余时间多、渴望兼职工作的特点，鼓励引导其进行各项活动的现场布展、客户促销工作。
3．针对大学生缺乏接触社会、实习锻炼机会的情况，鼓励倡导大学生参加“送岗助学、低碳畅行”勤工助学岗位见习，山东高速集团为组建社会实践团队、开展推介业务的大学生出具相关社会实践证明，有条件的高校可将大学生参与勤工助学活动经历作为社会实践活动的一项内容，予以社会实践学分认可，以鼓励更多的在校大学生加入到勤工助学社会实践队伍中来。
五、活动步骤 活动分为以下阶段：
（一）准备阶段（2011年12月）
1．与各高校对接工作（2011年12月完成）：制定选派标准和程序，联系有关高校，安排相关工作计划，分解勤工助学大学生名额。
2．人员选派（2011年12月底前）：在全省各地各高校按照选派标准和程序选定5000名勤工助学实习大学生，并分配勤工助学地点。学生勤工俭学地点原则上在该生所在学校所属市的山东高速集团电子收费客服中心。
3．人员报到及岗前培训（2011年12月下旬）：选定的5000名实习大学生需填写勤工助学登记表，在规定时间到山东高速集团各地客服中心报到，并接受岗前培训，培训合格方能上岗实习。
（二）启动宣传阶段（2011年12月）
由团省委、山东高速集团举办媒体新闻发布会和勤工助学启动仪式，通过媒体和各高校宣传网络广泛宣传报道。
（三）具体实施阶段（2011年12月 -2013年7月）
由高校、学生本人和山东高速集团三方签定实习协议书，安排大学生上岗实习。山东高速集团电子收费中心安排实习工作项目，并根据大学生实际工作情况填写工作鉴定（附件5），作为本次勤工助学实习活动的个人评价送达该生所在院校，同时按照该生选择的补助模式发放劳动报酬。
（四）总结阶段
1．每半年召开总结推进会议一次，共四次（时间以学校教学学期为准：2012年3月、9月和2013年3月、2013年9月），定期对活动进行总结。
2．优秀学生录取工作（2012年6月份、2013年10月）：根据勤工助学系列活动成绩及学校推荐意见，按照双向选择原则，每年择优录取部分优秀高校毕业生到山东高速集团就业。
3．活动总结（2013年10月份）：对山东高速集团“送岗助学、低碳畅行”勤工助学系列活动进行全面总结，适时召开总结表彰会，对活动中涌现出的优秀大学生、先进组织单位予以表彰。
