推荐第1篇：教师读书活动实施方案
教师读书活动实施方案
>方案一：教师读书活动实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面提升教师的综合素质，丰富教师的文化内涵和业余生活，拓宽教师的知识面，为教师的生命发展打造亮丽的精神底色，使教师养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，培养学习型教师，营造浓厚和谐的校园文化氛围。
二、活动意义
教师是学校教育教学主力军，是新课改新教材的执行者，是学校发展的最关键因素。因此，教师必须提高自身素质，不仅要使自己有一桶水，而且要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪永不断流的活水。在全校教师中开展读书活动，有利于教师不断增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满创造的快乐，提高教师生命质量，促进学校可持续发展。
三、主要目标
通过开展读书活动，使全体教师着重在以下四个方面得到进一步提高。
1．文学修养方面。优秀的作品会带给人真、善、美的熏陶。教师的文学修养的提高也会为他们的教学带来潜在的良性影响。
2．语言表达能力方面。通过本次读书活动使教师表达能力得到提高，同时使教师的教学语言变得更加新颖、丰富、生动和高效。
3．完善自我方面。通过优秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作过程中对各类问题的处理是否合理科学，及时调整自己的心态和行为，不断提高自己的人生境界。
4.教育理论方面。通过阅读教育理论类的书籍，教师不断充实自己的头脑，及时更新教育理念，紧跟教育的时代潮流。
四、活动主题
\"品读好书，提升修养\"
五、活动对象
全校教师
六、活动领导小组
组长：宿霞
副组长：陈胜林
成员：张海泓、刘维忠、田小力、杜学敏、吴爱莉、张兆丰、各年级组长、各教研组长
七、活动安排
（一）动员阶段（4月份）
1．召开教师动员会。
2．下发读书>活动方案，张贴活动倡议书，全校教师在倡议书上签名。
3．学校设立教师读书活动专栏，宣传板报。学校走廊、班级墙壁布置相关标语、读书格言，营造浓厚的\"书香校园\"氛围。
（二）实施阶段（4月~12月下旬）
1．制定读书>计划，下发教师读书推荐参考篇目（见附件二）。
2．开展读书活动。
围绕\"读书\"这一中心内容，（1）在教师中开展\"四个一\"的读书学习活动：即每位教师订阅一份教育刊物；每天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或>教学反思。（2）学校要做到\"四个一\"，即每月组织一次读书交流活动，每月检查一次读书情况，每学期开展一次读书征文比赛，举行一次\"教师阅读\">总结评优活动。（以上作为学校教学常规检查的增加内容）
3．加大宣传力度。学校在教师读书活动专栏、宣传板报中展出优秀读书笔记和优秀读书作品，充分发挥先进典型的示范引领作用。并积极推荐优秀作品到省、市等刊物、报纸上发表。
4．优秀读者评比活动。根据图书馆登记借阅次数和读书笔记、读书心得检查情况评选出优秀读者。
（三）总结阶段（12月）
学校读书活动领导小组在活动结束时将组织对活动开展情况进行总结评比，评出活动积极分子若干名并以资表彰鼓励。
八、活动要求
1．端正态度，提高认识。每位教师都应把读书活动作为提升综合素质，丰富文化内涵，充实课余生活，陶冶情操，拓宽知识面的重要载体，提高读书的积极性。
2．高度重视，积极参与。学校读书活动领导小组负责读书活动的全部工作。每位教师要积极响应活动的倡议（倡议书见附件一），加入读书的行列。增强工作自觉性、主动性和创造性，进一步创新工作方法，学以致用，学出成效，圆满完成活动的各项工作任务。
方案二：教师读书活动实施方案
一、指导思想
为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立\"终身学习\"的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展\"分享阅读，专业成长——教师读书活动\"，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。
二、活动目标
1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。
2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。
3．通过读书，与学校\"习惯养成教育\"和\"诗文育人\"研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。
三、参加人员
全体任课教师
四、组织机构
学校成立\"教师读书活动\"工作领导小组
组长：周英
副组长：刘新波管恩霞朱向东
成员：全体中层以上干部、六位级部主任
五、具体措施
（一）推荐好书，分享阅读
在广大教师中，开展\"好书推荐\"活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。
（二）好书同读，智慧共享
全体教师同读雷夫*艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和>心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。
（三）学科阅读，专业发展
将教师阅读与校本教研相结合，鼓励\"有主题的阅读\"。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。如数学教师阅读华应龙的《我就是数学》，语文教师可阅读《朗读手册》、薛瑞萍的教育书籍、诗词创作技巧等、其他学科可选择有学科特点或者教育共性的书籍。
（四）搭建平台，展评交流
通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等，定期开展展评交流活动。
（五）师生共读，教学相长
根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。
六、评价措施
1．开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。
2．开展读书先进个人、书香办公室评选等。
3．与学校诗文育人各项活动评价相结合。
方案三：教师读书活动实施方案
一、指导思想
为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立\"终身学习\"的思想，推动学习型学校建设，丰富教师专业成长的载体和平台，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍；促进教师的关注课堂生态发展，建设和谐班集体，促进学生健康成长，新惠镇中心学校把开展\"中小学教师读书活动\"作为提升学校发展，教师进步，学生成长的重要举措，同时还提出把读书活动和教研活动、教师继续教育培训有机结合起来。
二、实施目标
1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。
2．陶冶教师的生活情趣，提高阅读品位，提高教师精神境界，建设教师充实而有意义的精神家园。
3．通过读书，营造书香校园氛围，促进教师专业发展，提高教师的文化修养、教育素质和教育教学能力。
三、读书内容和形式
1．读书内容：见：教师必读书目录。
2．读书形式以个人读书为主。
3．读书时间以业余为主。
4．读书交流以教研组为主，以学校读书交流论坛为辅。
四、实施策略和要求
1、各校校长要成为教师读书活动的组织者和带头人，要带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜样。
2、各校要建立读书活动规章制度，为读书活动提供制度保障。各校要将\"教师读书活动\"纳入教师业务内容。根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。
3、各校要将教师读书活动纳入校本教研和校本培训，建立长效的管理机制；每位教师在读书活动过程中，要积极做好读书笔记，撰写读书心得体会。
4．各校要举行读书沙龙活动，利用教工例会、教研活动、寒暑假以及课余时间，组织教师开展读书沙龙、读书征文比赛、读书知识竞赛、优秀读书笔记评选、读书演讲比赛、读书讲座、读书交流会等形式多样的读书活动，促使全体教师爱读书、会读书，养成良好的读书习惯。
5、各校要充分发挥骨干教师的示范带头作用，鼓励和支持教师结合自己的兴趣爱好、专业特长，依托教研组、年级组等组建多样化的读书团队，积极开展各种读书活动。
6、教师读书活动要和学生读书活动结合起来，营造全员读书的氛围，创建书香校园。采取集体学习与个人自学相结合等形式。
7、通过校园广播、校园网络、橱窗、板报等，宣传读书活动意义，报道读书活动的情况，表彰先进。每一位教师，及时在校园博客网上发布读书论坛、交流心得等，以互相促进，共同提高。
五、制度保障
1．完善制度，精心组织
学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制，并将读书活动与教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期，都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。
2．强化指导，狠抓落实
学校对教师读书活动中碰到的具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查，各教研组应定期检查教师的读书笔记、定期进行读书心得交流，鼓励老师积极参与读书活动。每学期教研组开展2次以上的交流活动。学校组织一次全校读书活动交流活动。
六、活动组织：
为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，新惠镇中心学校成立教师读书领导小组：
组长：刘玉祥
副组长：李国勋、谭贵龙、蔡忠仁
组员：高赫巍、田淑琴、冯海江、吴悦彬、孙宏霞
七、活动安排
（一）启动阶段（每学年9月）
中心学校制定教师读书活动实施方案。该阶段主要工作是动员发动，创设环境，营造氛围。各校组织学习中心学校读书活动方案，并结合本校实际，制定学校教师读书计划和个人读书计划。
（二）实施阶段（每学期末）
启动教师读书活动，向全校教师发出读书倡议；积极为教师创造读书条件，分阶段开展不同主题的读书活动；组织实施学校读书计划和个人计划。通过读书，学期末，每一名校长，每一名教师都要写一篇教育教学论文（或心得），中心学校要出一份有分量的论文集。
（三）总结提高阶段（每学年末）
学年末，该阶段主要工作是各校对教师读书活动的开展情况进行书面总结，提炼活动亮点，完善读书活动的资料档案；整理教师读书活动过程和成果资料。总结和推广每一阶段一批在读书活动中出现的先进个人的经验。
方案四：教师读书活动实施方案
书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯。读书是文化传承的通道，教师读书是治学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长， 让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀专业底蕴，提高修养。为此，学校决定在全校开展教师读书活动。
一、指导思想
本次活动以国家建设\"学习型社会\"的精神为指导，以深化课程改革和推进素质教育为目的，倡导全体教师\"多读书、
推荐第2篇：教师读书活动实施方案
桑园小学“教师成长”读书活动实施方案
为营造书香校园，促进学校文化建设，进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，以适应基础教育课程改革和教师专业成长的需要，扩大教育阅读视野、储备教育专业知识、形成阅读习惯、提升思想境界、提高综合素养为根本目的，在全镇中小学实施了教师成长读书工程，制定本方案：，
一、活动宗旨
1、营造书香校园，打造学校文化，引领生活方式，搭建交流平台，促进教师成长，做学生满意教师。
2、引领教师养成良好读书习惯，鞭策教师提升教学实践能力，鼓励教师提高教育科研水平。
二、活动目标
1、通过开展“三个一”主题读书活动（即做到每天阅读一篇教育教学相关文章，每月阅读一本教育教学刊物，每学期阅读一套教育教学专著），让每位教师自觉养成良好读书习惯，准确把握教育发展脉络。
2、通过开展“三个一”主题读书活动，有效激发教师的读书热情，努力推进教师教育工作和教师阅览室建设，并使教师阅览室真正成为全体教师向往的校园文化场所之一。
三、实施办法
1、制定读书计划
根据我校实际，制定全校性的教师读书计划。各教研组要根据学校的总体部署，结合本学科特点，制定以“新课程、新理解、新实践、新反思”为主题的读书与实践计划。教师根据学校要求，结合个人和学科实际，紧紧围绕“读书—实践—有为”的主题，选定自己阅读的文章、刊物或教育教学专著，制定富有个性化的读书计划。
2、提供读书条件
本学期开学初，学校教师阅览室根据县教育局提供的必备读书篇目，尽量配齐、配足教育教学理论书籍，保证教师集体学习用书。今后每学年根据需要进一步添置有关新课程指导用书，并每年为教师发放一本教育理论专著和一本读书笔记本。各处室还可根据实际需要为有关教师购买一定数量的专业和科研用书。
3、搭建读书平台
（1）激发读书热情。学校采取多种形式、多种手段、多种途径组织教师进行集中读书学习，使集体学习与教师自学相结合，促使全体教师养成爱读书、会读书的良好习惯，提高阅读能力。要求每位教师每个学年精读学校推荐的书籍1本，并于暑假结束之后上交读书笔记，本内容列入教师个人业务考核和教研组考核内容。
（2）创新读书形式。学校利用教研会、政治理论学习和师德教育周等载体开展形式多样的主题读书活动。教导处开展以“读书—实践—有为”为主题的读书征文比赛、读书报告会、读书沙龙、教学心得交流会等丰富多彩的读书与实践活动。
4、树立读书典型。教导处每学期末召开读书活动总结交流会，要求各教研组对一学期来的读书活动进行全面总结，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进，并推荐参加乡、县教育局开展的读书优秀组织奖和优秀教师的评选活动。
四、组织和制度保障
1、成立读书活动领导小组
组长：李传雨
组员：段正来张瑾郭振李传芳
2、学校设立教师读书活动专项经费
读书活动的专项经费，学校采用行政补助、书商资助、教师自筹等办法解决，切实为读书活动提供保障，确保读书活动顺利开展。对承担课题研究任务的教师，学校根据课题的级别给予报销一定数量的购书费。
3、完善制度，精心组织
学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书的奖励机制，并将读书活动与学校对教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期，学校都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。
4、强化指导，狠抓落实
学校对教师读书活动中碰到的具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查（特别是教师的读书笔记要定期检查，奖优罚劣），注重读书实效，避免走过场，搞形式。
戴庙乡桑园小学
“教师成长”读书活动实施方案
桑园小学
2008年3月
推荐第3篇：教师读书活动实施方案
教师读书活动实施方案
为了大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园。具体实施方案如下：
一、活动目的
让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长
二、活动主题：“读好书，拓视野，促提升”
三、参加对象：全校在职教师。
四、活动内容
1、推荐书目：
代表性的10本：
《给教师的建议》（霍姆林斯基）
《爱的教育》（亚米契斯）
《我的教育理想》（朱永新著）
《教育的智慧与真情》（肖川著）
《民主与教育》（李镇西著）
《世界经典教育案例启示录》（林华民著）
《教育与文化》（钱穆著）
《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基）
《给老师的建议》（苏霍姆林斯基）
《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）
2、教师在本学年至少要选一本有关教育教学专著方面的书籍阅读。要求教师要读几种书：
一是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。
二是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
三是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
五、活动要求
1、网上阅读与文本阅读相结合。
2、以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。
3、读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。
六、活动措施：
1、制定读书计划。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划，阅读完指定书目。
2、鼓励教师建立教育博客，通过博客、QQ群在交流中促思考，在分享中促提升。
3、建立督查机制，保证读书活动持久性开展。。
4、建立评价激励制度，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会进行评选，并将检查结果与绩效工资相挂钩，同时推荐优秀心得体会参加县每年2月举办评比活动。
七、活动组织：为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，特成立教师读书领导小组：
组长：潘建军
组员：徐鑫潘莉莉赵章玺潘国强王万贵
组长全面负责读书活动，教导处为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。
推荐第4篇：教师读书活动实施方案
教师读书活动实施方案
一、指导思想
为进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长——教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。
二、活动目标
1、通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。
2、通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。
3、通过读书，与学校“习惯养成教育”和“诗文育人”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。
三、参加人员
全体任课教师
四、组织机构
学校成立“教师读书活动”工作领导小组
组长：刘亮
副组长：张东华
成员：全体中层以上干部
（一）推荐好书，分享阅读
在广大教师中，开展“好书推荐”活动，推荐真正适合教育教学实际、教师喜爱阅读、利于专业成长的书籍，形成本学期学校好书推荐书目，并逐步充实学校图书室藏书。
（二）好书同读，智慧共享
全体教师同读《罗恩老师的奇迹教育》一书，教师人手一本，鼓励在书中批注、点评或摘抄，撰写读书笔记和心得体会，团队开展一次思维碰撞的读书沙龙、学校开展一次智慧共享的读书经验交流，举行一次青年教师读书演讲比赛。
（三）学科阅读，专业发展
将教师阅读与校本教研相结合，鼓励“有主题的阅读”。根据学科专业特点，确定阅读主题和任务，组织教师积极开展以教研组、备课组或根据兴趣爱好而自发组成读书小组，开展教师专业成长阅读沙龙活动。
（四）搭建平台，展评交流
通过校园网、教师博客等网络媒体，鼓励教师撰写读书心得、教育随笔、教学反思等，定期开展展评交流活动。
（五）师生共读，教学相长
根据不同年级学生年龄特点，开展师生共读活动，班级开展丰富多彩的读书交流活动，与语文主题阅读相结合，促进学生良好阅读习惯的养成和诗文创作能力的提高，真正做到教学相长。
1．开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。
2．开展读书先进个人、书香办公室评选等。
3．与学校诗文育人各项活动评价相结合。
推荐第5篇：校长、教师读书活动实施方案
毛山东乡总校
校长、教师读书活动方案
为营造书香校园，促进学校文化建设，培养造就一支高素质教师队伍，我校根据赤峰市教育局《关于实施中小学校长、教师读书工程的指导意见》的工作安排，决定开展校长、教师读书活动，为了充分调动广大教师参加读书活动的积极性，使读书活动深入开展，特制定校长、教师读书活动方案如下：
一、指导思想
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大校长、教师阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过开展读书活动，促进教师专业成长，提升校长和教师的业务素质，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
二、目标要求
1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高，切实提高解决教育教学实践中各种现实问题的信心和能力，帮助教师不断创新工作业绩，确保教育质量的全面提高。
2．陶冶教师的生活情趣，提高阅读品位，提高教师精神境界，建设教师充实而有意义的精神家园。
3．通过读书，营造书香校园氛围，不断激发广大教师读书学习的积极性和自觉性，形成教师群体浓厚的学习氛围，有效推动教师形成与新课程相适应的职业生活方式。促进教师专业发展，提高教师的文化修养、教育素质和教育教学能力。
4.通过读书活动的开展，有效提高教师对学生学业进步的指导能力，营造人人热爱阅读、善于学习的校园氛围，推动学生读书工程建设，促进学生和教师的共同发展。
三、读书内容和形式
1．读书内容：教师必读书目录。（见附录） 2．读书形式：以个人读书为主。 3．读书时间：以业余为主。
4．读书交流：以教研组为主，以学校读书交流为辅。
四、具体任务
1．利用三年的时间，校长、教师完成30本书基础书目的阅读。 2．每位校长、教师每年阅读量不少于150万字。 3．读写结合，知行统一。
五、活动组织
为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，成立校长、教师读书领导小组：
组 长：刘志英
副组长：崔广明 宋立强 曾庆利 成 员：孙国栋 孙兴华 尹红娟 各校校长
六、具体措施
1、各校校长要成为教师读书活动的组织者和带头人，要带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜样。
2、各校要建立读书活动规章制度，为读书活动提供制度保障。各校要将“教师读书活动”纳入教师业务内容。根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。
3、各校要将教师读书活动纳入校本教研和校本培训，建立长效的管理机制；每位教师在读书活动过程中，要积极做好读书笔记，撰写读书心得体会。
4、各校要举行读书活动，利用教研活动、寒暑假以及课余时间，组织教师开展读书征文比赛、读书知识竞赛、优秀读书笔记评选、读书演讲比赛、读书讲座、读书交流会等形式多样的读书活动，促使全体教师爱读书、会读书，养成良好的读书习惯。
5、各校要充分发挥骨干教师的示范带头作用，鼓励和支持教师结合自己的兴趣爱好、专业特长，依托教研组、年级组等组建多样化的读书团队，积极开展各种读书活动。
6、教师读书活动要和学生读书活动结合起来，营造全员读书的氛围，创建书香校园。采取集体学习与个人自学相结合等形式。
7、定期召开校长论坛活动，组织校长进行读书报告会、读书交流会、作品朗诵会等形式多样的读书活动，营造浓厚的校园读书氛围，在教师中树立勤于读书，善于育人的榜样。
8、定期检查和汇报展示。读书活动推开以后，学校将不定期调阅教师笔记，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。
9、通过校园广播、网络、橱窗、板报等，宣传读书活动意义，报道读书活动的情况，表彰先进。教师之间及时交流心得，以互相促进，共同提高。
七、具体活动安排
（一）、启动阶段
总校制定教师读书活动实施方案。该阶段主要工作是动员发动，创设环境，营造氛围。各校组织教师学习读书活动方案，并结合本校实际，制定本校教师读书计划和个人读书计划。
（二）、实施阶段
1．学校为全体教师选好必读书目，统一发放读书笔记本，要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的心得或感悟记录下来。
2．期末每位教师上交总校2份高质量读书心得，每份不少于600字。
3．积极开展读书讨论交流。要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，利用读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。教师积极参与读书交流活动，撰写读书心得、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。
4．每学期各学校开展一次读书心得交流、演讲比赛、征文评比。 5．每学年总校举行一次青年教师读书经验交流会。
（三）、总结提高阶段
学年末，各校要对教师读书活动的开展情况进行书面总结，提炼活动亮点，完善读书活动的资料档案；整理教师读书活动过程和成果资料。总结和推广每一阶段一批在读书活动中出现的先进个人的经验。
八、加强组织领导
1、周密计划，统筹安排。学校要正确处理教师读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系。将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的新路子。
2、创新思路，搞好结合。根据新课改精神，追随新一轮教育实验理念，组织好全体教师开展读书活动，并通过教师阅读向学生、家庭、社会辐射，激活师生的创造激情；要在继承优秀阅读经验的前提下，着眼于创新发展，结合当前基础教育改革需要，探索富有特色的学习方式、方法；充分发挥教师读书活动这种自我学习、自我培训、自主提高的优势作用，结合校本培训工作，把教师读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行学习，在研究中学习提高，努力探索在教学中激发学生学校兴趣、培养学生学习习惯、指导学生学习方法的有效途径。
3、突出实效，促进发展。开展读书活动要注重实效，切忌搞形式、走过场。结合读书学习进行反思，在掌握基本原理、方法的基础上，推进个人的专业学科向纵深发展，引发教师可持续的思考，形成自己的观点，并及时应用到教学实践中去，不断创新教学思路；建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，让书籍成为教师一生的精神伴侣，确保读书活动取得明显成效。
毛山东乡总校 2015年3月10日
附件：
中小学校长、教师阅读参考书目
基础篇（30本）
教育类：
1、《学记》
2、《论语》
3、《大教学论》（捷克）夸美纽斯，傅任敢译
4、《教育漫话》（英）约翰•洛克著，傅任敢译
5、《中国古代教育史》毛礼锐，瞿菊农，邵鹤亭
6、《外国教育史》戴本博
7、《给教师的建议》（苏联）苏霍姆林斯基
8、《童年的秘密》蒙台梭利 /意大利）
9、《爱弥儿》（法国）卢梭
10、《陶行知教育文集》陶行知
11、《叶圣陶教育文集》叶圣陶
12、《教学勇气：漫步教师心灵》（美）帕默尔
13、《家庭作业的迷思》（美国）艾尔菲•科恩
14、《什么是教育》德国/雅斯贝尔斯著
15、《好孩子：三分天注定，七分靠教育》洪兰
16、《论教育》（美国）爱因斯坦
17、《教育常识》李政涛
18、《儿童发展》（美）劳拉•E•贝克
19、《教师一定要思考的四个问题》（英）爱恩•戴维斯 爱恩•格莱格瑞 尼克•麦克基恩 20、《周国平论教育》周国平
21、《做一个有策略的教师》孙志毅
22、《家庭教育》陈鹤琴
23、《爱的教育》亚米契斯，夏丏尊译 人文类：
24、《推开哲学的门》傅佩荣
25、《窗边的小豆豆》（日本）黑柳彻子
26、《谈美》朱光潜
27、《世说新语》刘义庆
28、《红楼梦》曹雪芹
29、《简•爱》夏洛蒂•勃朗特 30、《追风筝的人》（美国）卡勒德•胡赛尼
推荐第6篇：教师读书实践活动实施方案
白庄矿学校教师读书实践活动实施方案
书是人类进步的阶梯，它能吸纳别人的思想和智慧，有助于提高个人修养，指导个人行动。为了积极响应矿区教办“关于在矿区中小学教师中开展第四届读书实践竞赛活动的意见”，进一步提高教师的人文素质，丰厚教师的文化底蕴，指导教师的教育实践，更新教育观念，根据矿区教办及白庄矿学校领导班子的具体要求，决定在全校教师中广泛开展读书实践竞赛活动。具体安排如下：
一、活动主题：我读书•我实践•我感悟
要求：读透一本书，感受一次教学实践，感悟一个教学经验。
二、参加范围：全校教职工
三、活动内容与要求：
（一） 宣传发动阶段（2011年9月）
1、组织全校教职员工召开读书实践活动动员会议，传达活动意见。
2、学校成立读书竞赛活动组织机构，以校长、书记为组长，副校长为副组长，各处室主任为成员的组织领导机构，全面负责学校读书竞赛活动的开展。具体如下：
读书竞赛活动领导小组：组长邱绪岩黄富祯
副组长冯玉华牛吉峰
成员冯国庆安经国王功慧
张立谦王奉河顾承峰
3、制定出具体可行的学校读书实践活动实施方案，并报矿区教育办公室备案。
（二）活动开展阶段（时间2011年9月——2012年1月）
1、活动内容
①、教师读书活动期间主要提倡两类书，一类是教育学或心理学方面的书籍，另一类是与教师所教学课相关的书籍。
②、深入阅读教育经典，联系自己的教学实践撰写读书心得体会或读书实践报告。
③、广泛阅读素质教育和新课程相关书籍和教育教学报刊杂志，了解教育最新动态，把握新课程改革的脉搏，将新教育理念运用到教学实践活动中。
2、活动要求及安排：
①、每次开展教研活动时，要先进行10分钟的读书交流，大家共同交流读书实践活动中的收获与困惑。
②、做好读书笔记，要求教师每月读书体会字数不少于3000字，每周进行一次检查，及时督促教师完成。
③、学校每月举办一次“教师读书沙龙”活动，畅谈阅读收获，分享阅读快乐。
④、学校构建教师读书网络平台，在校园网上开辟专门“读书交流空间”，希望广大教师积极发帖与跟帖，开展网上讨论活动，交流读书心得，分享读书快乐。
⑤、在2011年10月、12月分别举行教师读书演讲活动，对于获奖的教师进行奖励。
⑥、教师撰写读书心得体会或读书实践报告和总结教育教学格言时，并在网校上发布。严禁抄袭和从网上下载，违者，取消参评资格，并通报批评。
（三）评比表彰阶段：（2012年1月底）
1、学校将评出“校园十大读书园丁”，予以表彰奖励。
（主要条件是：①必须积极在校园网“读书交流空间”上发贴和跟贴。②要积极参加学校组织的“教师读书沙龙”活动。③有自己的篇目被推荐参加上级的评比或发表。）
2、学校将对在活动期间征集的优秀篇目，推荐参加矿区教办举办的读书心得或读书实践报告评比活动，予以表彰，并推荐优秀篇目参加市级评比。
3、学校将选出优秀作品推荐发表。
4、此次活动将纳入教师个人业务考核之中。
白庄矿学校教研室2011,9
推荐第7篇：学校教师读书活动实施方案
湖上中心学校教师读书活动实施方案
书是人类的朋友，书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯！为了加强“书香校园”建设，走内涵发展之路，进一步构建终身学习体系，创建学习型学校，全面提升教师的整体素质，打造一支“师德高尚,业务精良,专业知识精深、教学方法优良、科研能力强”的教师队伍，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容。根据市、县教育局的安排, 结合我校实际情况，制定读书活动方案。
一、指导思想：
教师读书活动坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以更新条件性知识，拓宽本体性、提升实践性知识，促进教师专业发展为重点，以学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著为内容，以“要做教书人，先做读书人”和创建“书香校园”为主题，做到“三个结合”（把教师读书活动与教育教学研究结合、与校本培训结合、与创建书香校园结合），大力开展教师读书活动，拓宽教师的知识面，丰富教师的专业内涵，提升教师的理论水平，推进学习型教师队伍建设。
二、读书活动的组织
为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立教师读书活动领导小组：
组长：许志忠
副组长：张文渊苏志聪
组员：刘一辉何信德苏地良何进钦
三、读书活动要求
1、每位教师必订1－2种学科专业杂志，学习现代教育思想，广泛收集教育教学改革信息。
2、每位教师每学期必须精读1本教育理论经典名著。
3、每位教师每天必须阅读教育报刊。
四、活动步骤
1、宣传发动阶段：（2010年7月20日至31日）
积极组织全体教职工围绕“要做教书人，先做读书人”的主题，开展读书活动。组织学习，广泛动员，成立领导小组，制定读书计划，推荐读书目录，落实读书任务。各小学也应根据市、县教育局文件精神，结合本校实际，认真制定教师读书工程具体实施方案。活动方案请于7月30日报送德育处（邮箱：hexinde000@sina.com）
2、读书研讨阶段：（2010年8月1日——2011年5月20日）
各读书小组及个人根据读书计划安排多读书、书读好，利用多种形式，开展有力措施，推动读书活动的不断深入。
3、总结表彰阶段（2011年5月下旬）
个人上交读书体会、读书总结，学校组织检查，召开经验交流大会，表彰先进，布置安排假期学习任务。
五、读书活动措施
1、制定读书计划，落实读书任务，各小学制定出读书计划，校内教师根据本校读书计划进行细化，制定出个人读书计划，确定读书内容、目标、落实措施、时间按排等。
2、采取多种读书形式，促进读书活动开展，每周
三、周四下午为全校教师读书日，以小学为单位组织学习，每周一次全体教师集中学习，平时教师自学，假期学校安排一定时间进行集中学习和分散学习，学校定期抽查。
3、加强交流沟通，谋取共同进步，以小学为单位定期举行读书体会交流，推介好书、方法探讨等，要求做好“四定”即定日好时间、定好地点、定好主题、定好发言人，一人交流，多人讨论，大家从中受益。
4、学习见实效，人人都提高。要求每位教师在读书活动期间写读书笔记每人每月不少于1000字，行政人员不得少于1500字，学期结束要有读书体会，学校进行集体检查，评出等级，纳入到每月目标考核和年度考核之中。活动结束，各校要分类整理各项材料，并存档备查。
5、指导教师根据推荐书目撰写心得体会，在此期间学校将组织开展读书演讲，经验交流、书市等系列活动。
6、开设读书论坛，搭建读书交流平台，学校开设网络读书吧、读书博客、举行报告会、研讨会，通过优秀读书笔记评选、读书征文，让教师们能够充分展示自己的学习成果，满足教师的学发表需求，让教师在读书中提高，在读书中成长，切实提高课堂效率，真正实现减负增效。
7、建立激励机制，为读书活动提供保障，为把读书活动贯穿到教师的日常学习生活之中，学校将进一步完善学习笔记检查制、学习交流制，征文评比制。读书活动结束，将评选出读书活动积极分子进行表彰，树立先进典型。积极组织教职工参加上级“教师读书工程”征文比赛，参加教师读书工程活动先进个人、先进集体等的评选活动。
湖上中心学校
2010年7月18日
推荐第8篇：党员教师读书活动实施方案
瓦房店市进步小学
党员教师读书活动实施方案
一、指导思想
以党的十七大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观要求，以“让读书成为党员教师的习惯”为主题，以提升教师专业化素质为重点，以读书活动为载体，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使广大教师养成读书的好习惯，不断更新观念，拓展视野，努力建设一只充满生机和活力的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。
二、活动目标
通过读书活动，全面了解国内国际形式和社会发展，提高所有教师个人修养、综合素质、实际工作能力和党员干部思想理论素养，打造一只现代教育理念的高水平教师队伍。
三、活动内容
一是读政治理论书籍。要认真研读党的十八大、两会学习辅导材料，《理论热点面对面·2012》等，通过研读武装头脑，进一步坚定理想信念，提升综合素质，优化知识结构，提高工作能力，将学习成果运用到提升品位、指导工作、推动工作实践之中。
二是读专业业务书籍。包括经典著作、专业论文、各学科专业书籍。教育理论著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。
三是读修身养性书籍。这些书籍是人对社会、对生命的体味和感悟，是心灵沟通、交流、凝聚和融合的过程。在读书中深化认知，陶冶情操，健全人格，升华思想。
四、读书活动的步骤和要求
1、提高认识。读书活动可以帮助自己在学习实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，并促进自身专业发展。因此，每一位党员教师要将读书作为自己职业生活中的一个重要内容，并逐渐养成读书习惯。
2、个人统筹计划。每个教师应该根据个人实际情况统筹安排自己的读书时间和读书内容。
3、交流研讨反思。本月是学校的“杏坛论道月”，读书活动要以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
4、搭建读书平台。本学期我校对图书室进行了扩建改造，馆藏图书得到了大连少儿图书馆和大连教育学院的大力支持，在藏书数量、种类和质量上有了很大的提高，学校图书室将全面对教师开放，以保证此次读书活动顺利开展。 总之，学校全体教师要以此次读书活动开展为契机，养成经常读书和反思的好习惯，更新教育理念，提高理论素养和教学能力。
推荐第9篇：干部教师读书活动实施方案
高密市第一职业高级中学
干部教师读书活动
实施方案
苏霍姆林斯基说过：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此营造书香校园，教师必须成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设，增强全体教职工的读书意识，促进教职工的快速成长。根据高教发[2008]6号《“教师发展年”实施方案》中关于干部教师读书活动的要求，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、读书活动目标
1.通过读书活动，在干部教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
2.通过读书活动，提高干部教师理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3.以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
二、读书要求
1.参与人员：全体教职工
2.读书篇目：
必读书目：《教师如何做研究》、《给教师的一百条新建议》、《陶行知名篇精选》
推荐书目：《给教师的建议》(苏)苏霍姆林斯基著、《做一个有思想的教师》、《细节决定成败》、《学会生存——教育世界的今天和明天》、《学生第二》、自选其它关于教师专业发展的书籍。
3.及时做好读书笔记和心得体会。本学期笔记不少于5000字，感悟不少于3000字。
4.结合自己的工作实际，形成教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思、教学课例等成果，及时投稿并发布在各自的博客上。
5.本次读书活动的各项要求将纳入到教职工期末岗位目标考核中。本学期末学校将评选出读书笔记、心得体会、教育随笔等前六名进行表彰奖。，
附干部教师读书活动领导小组名单
高密市第一职业高级中学
2008年3月16日
附
干部教师读书活动领导小组
组长：许凤势
副组长：杜升光 王军成
组员：吕钊国 马庆勇 叶成山 曹彦平王述强
推荐第10篇：教师读书实施方案
初级中学教师读书实施方案
为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支”师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案:
一、指导思想
以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热湖。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标
1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平.打造教师的人生底色:努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、读书活动的组织
为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立教师读书活动领导小组：
组 长： 副组长：
组 员：
、各教研组长
四、读书活动的内容
1、教师师德书籍。由学校推荐有关书籍（学习十九大精神的内容、学习全国教育大会精神等）。这些是提高教师教育素养的法宝，通过读书活动进一步丰富内涵提升素养。
2、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。教师从《静悄悄的革命——课堂改变学校就会改变》、《不跪着教书》、《第56号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》、《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》、《首席教师》、《小王子》这六本书中必选一本进行阅读学习，做好学习笔记、学习心得。
3、研读课标是校本读书的重点内容之一。解读教材的过程，既是教师教学工作的重要内容，又是教师进行教学研究的一种主要方法，是教师不断提高业务素质、加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师素质具有十分重要的意义。紧紧围绕新教材的变动、新课程标准的学习开展读书活动。做到各学科课程标准教师人手一本，各教研组积极开展“新课程标准学习”活动。
五、读书活动的方法和步骤
教师教育读书活动是一项长期的工作，应该始终不渝地坚持下去，为教师的教育理论修养提升，以及形成浓厚的校园文化氛围奠基。以教育理论的不断积淀，促进学校教学与科研工作的可持续发展。具体要求如下：
1．每周两个课时的固定集体读书研讨时间，通过读书活动，进行有效的教育理论储备，针对所读专著，一学期至少完成不少于3000字的读书笔记。
2．活动小组成员结合自己的教学实践，每周一篇反思性读书与实践心得。要有意识地以读书理论收获指导自己的教育教学实践活动，贯彻新课程理念，强化生本教育、爱心教育、学生素质教育意识，切实做到以优化教育教学过程达到提高教育教学质量的根本目的。
3、要将读书活动纳入到学校的校本培训活动之中，充分发挥教师读书活动这种自我学习、自我培训、自主提高的优势作用，并将之与学校的课题研究活动结合起来，特别是与学校开展的教师专业发展课题研究结合起来，努力探索提高教育教学质量的有效途径。
六、读书活动的保障措施及要求
1、学校高度重视教师读书活动的开展，把此举作为学校的发展战略，摆到学校工作的重要位置，安排专人负责，有组织、有计划，不走过场、扎实推进，使教师读书活动深入开展，取得良好效果，真正为学校发展提供动力。
2、学校为广大教师提供良好的读书条件。想方设法改变缺乏教师用书的状况，加强学校图书馆建设，使教师通过读书实现拓展视野、丰富知识结构成为可能。
3、教师要树立读书的高度自觉性。时不我待，教育改革的紧迫性，要求教师把读书学习作为生活和工作中的重要事情，读书是一种常规的教学任务，而非课外活动。要严肃认真的对待，特别要提高自觉性。
4．领导小组要高度重视，每月由领导小组成员分工对教师的读书笔记进行认真检查，对于读书笔记达不到合格要求的教师，要与之进行工作谈话，一学期读书笔记有两次不合格者，取消其本学期的评优资格。
2．每学期举行一次教师读书交流活动，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。
3．每学期至少组织一次教师教育教学读书征文活动，将校级评选与校级向上评推荐有机地结合起来。
第11篇：抚松十中教师读书活动实施方案
2016年抚松十中教师读书活动实施方案
根据2016年全县教育工作会议精神和县教育局二号文件的要求，以“读经典、学名家、写反思”为主题，我校为打造有特色的书香校园，营造浓郁的全员读书氛围，促进我校教师更快更好地专业化成长，让读书学习成为教师的职业习惯，特制定我校读书活动计划。
一．指导思想：
以抚教发[2016]2号文件的精神为指导，在学校领导班子的率先垂范下，坚持以“读书改变教育”的思想为指导，引导全校师生牢固树立“多读书、读好书、好读书”的意识，以培养浓厚读书兴趣和良好读书习惯为切入点，以提高终身阅读力和学习力为着眼点，以提升学识水平和人文素养为增长点，持续开展、扎实推进，在全校逐步形成崇尚读书、热爱读书的文化风尚。 二．行动目标：
随着课堂教学改革的不断深入，教师在整个教育教学活动中的作用显得越来越重要，也对教师提出了更高的要求，教师要树立终身学习的观念，认识到学习是生存发展的必然需要。因此，通过读书行动，加强教师队伍建设，让读书成为全体师生的一种生活方式、工作习惯和自觉需求，整体提升文化素养；通过读书行动，提升教师的理论和实践水平，有效改进教育教学行为，推进素质教育向纵深发展；通过读书行动，在全校逐步形成积极进取，努力学习的氛围，积极建构学习型校园。
三、行动原则：
1、领导引领原则
校长首先带动领导团队深入开展读书活动，定期组织学校领导进行读书交流，并形成制度予以落实。
2、面向全体的原则：全校教职员工全部参与读书行动。
3、整体推进的原则：读书行动要与学校文化建设、校本教研、生命化教育、教学改革、德育“四化”、家庭教育等有效结合，读书行动要贯穿于学校整个教育教学的全过程。做到科学规划，整体推进。
4、巩固创新原则：在巩固以往读书成果的基础上，深化提高，有所创新。
五、读书活动口号：读经典之作，效名家之行
六、读书活动对象：全体在职教师
七、读书活动方式：全员参与
八、实施策略
为确保读书活动取得实效，采取以下措施：
1．统一主题、篇目和笔记本。一是统一读书主题，2016年的读书主题为“：读经典之作，效名家之行”；二是书目统一，必读书目为进修学校为各学科推荐的书目，自读书目教师根据自己已有的读书经历，在学校推荐篇目内自行选择；三是笔记本统一，使用校内统一印制的读书笔记本，教师读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。领导干部每月要有1篇千字以上的读书心得（每月30号上传到进修学校干训部，手写稿由学校统一保管，以备查阅）。
2、制定个人读书计划。教师要高度重视读书活动，制定长久的读书规划，统筹安排、有序推进，要结合学校年度工作目标，教师个人每学年都制定出具体可行的实施方案，统一认识，明确目的。
3、定期检查和汇报展示。读书活动在校推开以后，将组织专人，不定期调阅教师笔记进行检查，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师予以解决。学校举行教师读书展评，教师读书征文或汇报演讲比赛。
4、注重培育典型，发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验，根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获汇报演讲等，结合一年来个人在教育教学中取得的成绩，评选 “读书标兵”，予以表彰。
5、建立保障措施，学校成立教师读书计划实施领导小组，加强对此活动的组织与管理,负责全体教师的读书活动的组织、评比。学校要把教师读书与“正教风、强素质、提师能”相结合，根据读书计划实施方案和阶段性阅读计划；要为教师配备阅读图书，保证读书时间；要结合教育教学实际，开展读书沙龙、读书报告会等丰富多彩的读书实践活动，切实调动教师参与读书活动的积极性，引导教师体验书香人生。
读书计划实施领导小组 组长：周江然
副组长：王全枝、王占平、杨建春、胡秀梅
成员：胡翠月、艾丽杰、庄兴国、朱承亮、刘珦明、张敏、许天放、顾向宇、陈艳波、吴迪
6、将“教师读书活动”纳入教师考核内容。学校将教师读书计划列入 “教师培训”考核重要指标之一，根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等方面进行考核。
7、教师要正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，要在继承优秀阅读经验的基础上，积极探索新形势下读书活动的特点和规律，采用文本阅读与网络阅读相结合、个人阅读与集体研读相结合、名师导读与个人品读相结合，把读书的过程变成研究与实践的过程。
八、具体要求
1、每位老师结合个人实际，制订教师个人读书计划。
2、每名教师每学期必须读完一本教育教学类书籍，做好读书笔记，并要求写一篇质量较高的读后感或书评。读书笔记将作为读书评价的重要依据。
3、每两个月各部门分别自行组织召开一次读书交流会或读书报告会、读书沙龙等形式多样的读书活动。
九、评价措施
1．开展读书活动阶段评比和展示。以学期为单位，开展读书笔记展评，优秀读书心得评选、优秀教师博客评选等。 2．开展读书先进个人评选等。
十、活动步骤
1、启动阶段：（2016年3月）
主要工作：根据所提供书目，添置图书，搭建网络平台，发布读书倡议书，为读书活动的全面启动做好准备。
2、实施阶段：（2016年4月—12月）
主要工作：围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。 （1）明确读书内容：根据必读书目和学校推荐书目，指导老师制订阅读计划。
（2）狠抓读书效果：学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动，要精心组织好读书的多种汇报、展示、竞赛活动，做到计划有落实、过程有记载、确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。
3、总结评价阶段：（2016年12月）
主要工作：评出书先进个人、优秀读书心得。
附：读书内容
围绕师德教育、专业理念、专业知识、专业能力和所教学科等内容选择阅读书目。
（一）阅读书目有两部分组成：
1.）必读书目：进修学校推荐；2.）自读书目：学校推荐。
（二）领导干部必读书目(2016年）： 1.）《思维导图》（不限版本，也可以是利用思维导图实施教学的相关书籍）； 2.）《新学校十讲》（李希贵著）；
3.）每月必读两篇文章（分别刊登于《学校管理与思考》（文章上注有“必读文章”字样）和吉林省中小学教师研修网上的抚松县教师进 修学校主页，信息发布栏目）。
（http://www.daodoc.com/community/default.shtml?communityID=14）
（三）2016年教师必读书目： 1.）《思维导图》（不限版本,也可以是利用思维导图实施教学的相关书籍）；
2.）各学科教研员推荐的书目
（详见吉林省中小学教师研修网上的抚松进修学校主页http://www.daodoc.com/community/default.shtml?communityID=14）信息发布栏目或各部门邮箱。
3.）我校推荐的书目见各部门邮箱。
必读书目
《思维导图》简介：
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是思维形式的科学表现。作为教师运用思维导图的原理可以训练学生的思维能力，为学习提供有效的学习方法，提高教学成绩。作为领导可以通过思维导图提高领导力，建立有效的管理形式。
《新学校十讲》简介：
这是教育家李希贵的一部专著。作者围绕学生快乐、教师幸福、社会满意的新型学校思想内涵为主题，通过制度建设、文化建设、课程建设和学生情感、教师状态构建等多维度阐述了现代教育思想。是一部站位高、视野开阔、教育涵盖面宽的著作。 中学数学： 《你能成为最好的数学教师》作者：任勇华东师范大学出版社
简介：本书是作者结合自己多年来给教师培训的鲜活案例以及曾潜心研究过的名师特征，用八个篇章，即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，细化走向优秀之道，为你娓娓道来“成为最好的数学教师”的秘籍。书中的案例、技巧和方法，都来源于作者数年的课堂实践和理论研究，既令人倍感亲切又无比实用。
中学语文：《一位青年教师的专业成长之路：王君专业求索笔记》 作者：王君
中国轻工业出版社
简介：从西部地区的乡村女教师成长为全国著名中学的特级教师，作者近20年的专业成长之路颇多曲折。结合她的从教经历，《一位青年教师的专业成长之路：王君专业求索笔记》从教师专业成长涉及的专业认知、教育反思、课堂教学、班级管理、专业阅读、启蒙之师、同行挚友等角度入手，给青年教师提供了一条可供借鉴的专业成长之路。 中学英语：《怎样成为一名优秀英语教师》作者：焦晓骏 华东师范大学出版社
简介：焦晓骏编著的《怎样成为一名优秀英语教师》着力探讨的是塑造优秀教师最为关键的素养——卓越的个人品质，包括：
——广阔的学术视野。没有足够的理论基础就难以站到研究者的高度。 ——高超的临场智慧。与学生的互动常常决定了真实的教学效果。 ——不断的创新思维。创新思维有助于保持高昂的激情和充沛的活力。
本书撇开了纯技术层面的指导，以生动的语言和丰富的案例来阐述成为优秀教师最为精髓的要素，包括如何理解英语学习、如何理解高效课堂、如何安排作业与测试、如何建立良好的师生关系、如何做好教育科研等。
中学物理：《给物理教师的101条建议》作者：王瑜
南京师范大学出版社
简介：本书是本社约请扬州市教研室负责撰写的丛书之一。它从新课改的要求和精神出发，对中学物理教与学中面临的课程、方法、形式、手段、评价，以及师生关系、教师修养等，提出了101条有启发的、有针对性的，或有真情实感的建议。
中学化学：《课堂外的趣味化学》（初中版）作者：梁娃 刘行光 中国经济出版社
简介：《数理化趣味加油站丛书：课堂外的趣味化学（初中版）》以现行中学理科课本中的重要知识单元为主线，跳出枯燥的理论阐述，摆脱课本中严肃的说教面孔，以一种灵动鲜活的口吻，讲述我们身边经常发生的奇怪现象，科学发展过程中生动有趣的故事，那些看似抽象难懂的定理和定律的由来，以及那些先进的科学发明在现代生活和科技中的广泛应用。书中配有大量珍贵精美的图片，以增加学生的阅读兴趣。在介绍知识的同时，对课本中的知识点进行了必要的梳理，对广大初中学生来说，是一本非常有用的知识拓展读物，是课堂学习的有益补充。也可为教师提供丰富的教学素材和参考，同时也可作为小学高年级学生及广大青少年的知识性读物，帮助其扩大科技视野并获得无穷的乐趣。
中学历史：《天文·时间·历法——一本关于时间的百科全书》（第二版）
编著：李芝萍
贾焕阁
气象出版社
简介：《天文·时间·历法（第2版）》从天文、时间、历法三个方面全面介绍了与时间相关的知识常识，天文篇介绍了天球、星座、星等等天文基础知识，太阳系主要星体以及与时间相关的一些天文现象；时间篇介绍了时差、时区、日界线，计时系统和工具的发展和使用，时间的传送和应用以及与时间相关的一些自然现象等；历法篇介绍了世界上几种典型历法的发展、沿革和应用、我国农历和一些少数民族历法，并且解答了黄道吉日、黑色星期
五、2012世界末日说等人们普遍关心的问题。
《天文·时间·历法（第2版）》图文并茂、语言生动，通过对百余个问题的解答，使我们更深入、全面地了解与时间相关的自然知识、奇闻趣事和人文风情，可以说是一本关于时间的百科全书！
中学生物：《课堂掌控艺术》作者：蔡楠荣
教育科学出版社
简介：新课程改革对课堂教学提出了一系列新要求，使课堂教学呈现出新的形态特征，如互动生成、民主和谐、合作共生，这些特征的把握无一不与教师课堂掌控能力的提高相联系。近几年来，编者一直致力于动态生成课堂教学的研究，关注教师在课堂上的掌控，探索影响教师课堂掌控的因素及课堂掌控策略，寻找提高教师课堂掌控能力的有效途径。《课堂掌控艺术》就是相关研究的成果之一。
中学思想品德：《课堂密码》
作者：周彬
华东师范大学出版社
简介：《课堂密码》就是想达到一个目的，那就是让大家尽其所能地用科学的眼光来审视课堂教学，因为只有科学化的课堂教学，才可能被我们深入研究，我们才可能根据研究成果，改造自己和他人的课堂；而那些艺术化的课堂教学，虽然会让我们很兴奋、很激动、很崇拜，但并不会对我们的课堂产生实质性的影响。因此，真正的课堂密码，并不是可以启动核爆炸的按钮，也不是可以打开保险柜的密钥，而是一种对待课堂教学的科学观念和思维方法。
中学地理：《讲故事学地理》作者：钟天平
中国地图出版社
简介：这是一本有关地理的故事集，全部由一线地理教师，根据初中地理教材、高中地理教材的学生认知顺序，将平时在工作和学习中常用的一些地理故事串联起来，形成一本厚厚的故事集，用以启发学习地理的兴趣和热情。 中小学音乐：《中小学音乐教育》期刊杂志
简介：《中小学音乐教育》(月刊)创刊于1950年,由浙江省音乐家协会主办.是国内创刊最早，专门为音乐教育事业服务的，在国内外公开发行的音乐期刊。本刊荟萃教师的丰硕成果，以鲜明的特色和实用的价值，深受国内外音乐教育界的欢迎。1992年荣获北大核心期刊。
《中小学音乐教育》为广大师生设立了\"音教畅想\"、\"创意课堂\"、\"教案精选\"、\"音乐知识\"、\"校园旋律\"等专栏，全方位展示国内音乐教育的现状；反映教师的心声；推广、交流国内外先进的音乐教学方法；丰富了学生的音乐生活。 中小学体育：《中国学校体育》期刊杂志
简介：《中国学校体育》杂志为月刊，大16开本，96页，彩色印刷，是面向全国学校体育、健康教育工作者的专业性杂志，具有较强的指导性、科学性、实用性和权威性。
办刊宗旨是宣传党和国家关于学校体育卫生工作的方针政策，外的学校体育卫生工作动态，交流学校体育卫生工作经验，帮助体育教师进修提高，帮助学生掌握体育卫生知识和方法，为学校体育工作实践与理论研究服务，为广大学校体育工作者和学生服务介绍国内。 中小学美术：《中国美术教育》期刊杂志
简介：《中国美术教育》目前是惟一国家级美术教育权威期刊、全国美术教育类核心期刊，是全国美术教育工作者学术交流的最大平台，也是发布全国中小学美术教育重大活动信息的最主要载体。杂志设有“教育研究”“实践探索”“课堂点击”“一题多解”“教学参考”“一线叙事”“师生画苑”等栏目，所登内容70%以上为一线中小学美术教师的文章和美术作品，其中有许多优秀的教学案例和教学设计，他们这些成功的经验和有益的尝试一定能对我们的教学实践和研究起到很好的借鉴和推动作用。
中小综合实践：《综合实践活动课程研究》作者：张华
上海科技教育出版社
简介：本书是一本综合实践活动课程研究的理论专著，对综合实践活动课程的本质、价值、三个维度等作一个系统的理论诉求，并对综合实践活动课程的框架、选题、组织、实施、评价等作了较为详尽的阐述。最后还对综合实践活动课程的案例作了剖析。这是一本较为全面的综合实践活动课程研究专著，是有关教育工作者研究该课程的必备用书。
学校推荐自动书目
《教育的背后转向》吴康宁，华东师范大学出版社
《教育闲评》，陈桂生，华东师范大学出版社
《教育科研与教师成长》，陈大伟，华东师范大学出版社
《教育的十字路口》，张文质，华东师范大学出版社
《叩问课堂》，周彬，华东师范大学出版社
《教育碎思》，郑金洲，华东师范大学出版社
《我的教育苦旅》，高万祥，华东师范大学出版社 《生活在痴迷之中》，张文质 林高明，华东师范大学出版社
《教师专业成长的途径》，张万祥
万玮，华东师范大学出版社
《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社
《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社
《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社
第12篇：高港区教师读书活动实施方案（材料）
高港区教师读书活动实施方案
读书是文化传承的通道，教师读书是为学与从教的基础。开展教师读书活动，旨在以阅读引领教师成长，让教师亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。让教师在汲取中不断充实自己，不断提升综合素养。
一、指导思想
以深化课程改革和推进素质教育为目的，以提升教师专业素质为重点，以读书活动为载体，结合师德师风教育，组织和引导全区教师读书学习，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，使每个教师树立“终身学习”、“开卷有益”的思想，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。
二、活动意义
1.读书是教师的标志，是教育的希望。教师是文化人，文化人终生离不开读书。教师肩负着“教书育人”的使命，只有孜孜不倦地读书学习，才能担当起“百年树人”的重任。
2.读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。
3.读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族，可以使每个教育工作者平添“腹有诗书气自华”的书卷气、不卑不亢的傲气、务实向上的心气、爱生如子的傻气和安贫乐教的钝气。
三、活动目标
1.实现教师有效积累，补充教师理论知识，改善自身知识结构，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革，有效改进自己的教学行为。
2.构建良好的学习研究氛围，使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
3.加强教师队伍建设，使教师朝着有哲学的头脑、学者的风范、精湛的教艺和愉悦的心境这一目标不断迈进。
四、措施和要求
1.统一主题、书目和要求。
2014年读书主题：“重读教育经典，回归育人本真”； 书目：教师发展中心推荐阅读《教育照亮未来——民国八大教育家经典文选》（杨斌编）；各中小学每学期推荐阅读一本专业成长类书籍；鼓励教师自主阅读，如每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学著作。（教师发展中心及学校推荐阅读书籍由学校统一购买，教师自主阅读书目由学校图书室配置或教师自购。）
要求：保证每天有半小时以上的研读时间，养成不动笔墨不读书的习惯，建议在书上适当勾画和批注，力争读深、读透，读有思想、读有感受，每月写一篇不少于1000字的读书笔记。
2.建立读书活动信息交流平台。教育局和学校网站均开辟读书专栏，教师撰写的读书笔记须上传至学校网站，学校择优上传至区教育局教研室邮箱，教研室将组织专人认真研读并择优上传至教育网。
3.将教师读书活动纳入教师继续教育考核。各学校制定好本校教师读书活动实施方案并报区教师发展中心培训处。培训处将组织专人定期对各校教师读书情况进行督查考核，并在教育局网站上公布检查结果，对参加读书活动并按要求完成读书任务的教师，登记继续教育学时。
4.组织各类活动，培育典型，发挥引导作用。每年利用寒暑假组织教师读书沙龙或读书演讲比赛等活动。同时年终将结合平时各校教师参与活动的情况评选出读书示范校、示范教研组和读书先进个人。 4.明确各校校长是教师读书活动的组织者和带头人，校长要带头撰写读书心得，定期作读书辅导报告，为教师树立读书榜样。
五、成立读书活动领导小组 组 长：李俊仁
副组长：封茜 李蓉 陈渠生
成 员：吉彭周 薛文斌 王树妹
高港区教育局
2014年2月13日
推荐 目 录
【 教育理论 】
金家旺 1.《收获幸福的教育：一所从不考试的公立学校》 [美]瑞克〃玻期纳著安秋子译 华东师范大学出版社
2.《公共生活与公民教育：学校公民教育的哲学探究》刘铁芳著 教育科学出版社
3.《超越上海：美国应该如何建设世界顶尖的教育系统》 [美]马克〃塔克主编 柯政译 华东师范大学出版社
4.《教育照亮未来——民国八大教育家经典文选》 杨斌编华东师范大学出版社
5.《及格主义》 方柏林著 华东师范大学出版社 6.《人类行为、学习和脑发展：典型发展》[美]唐纳〃科克等主编 宋伟 梁丹丹主译 教育科学出版社
7.《温家宝谈教育》 《温家宝谈教育》编辑组（编）人民出版社 人民教育出版社
9.《学前儿童问题行为与干预》 黄会芹著 清华大学出版社 10.《家庭、学校与社区》 [美]钱德勒〃巴伯、尼塔〃H.巴伯、帕特丽夏〃史高利著江苏教育出版社
11.《伦理学与教育政策》 [美]肯尼思〃A.斯特赖克 [加]基兰〃伊根主编 北京大学出版社
12.《高等教育研究方法》 潘懋元著 高等教育出版社 13.《中国教育黄皮书2013》 周洪宇著 湖北教育出版社 14.《教育的温度》 林格著 清华大学出版社
15.“回望民国教育”系列 傅国涌主编 清华大学出版社 【 教师专业成长】 16.《课程动态学：再造心灵》 [美]杰恩〃弗利纳著 吕联芳、邵华译 教育科学出版社
17.《教育不简单》 岳亚军主编 江苏教育出版社 18.《始终——对教育及人生的一份心意》 郑锦杭著教育科学出版社
19.《从新手教师到课程领导者》 黄笑冰著 华东师范大学出版社
20.《学校本位教师专业发展》 崔允漷 柯政著 华东师范大学出版社
21.《我的教育视界》 窦桂梅著 华东师范大学出版社 22.《“不乖”教师的正能量——海峡两岸30位优秀教师的修炼之道》 谢云 陈香吟主编 华东师范大学出版社 23.《迷人的阅读——10位名师的秘密书架》朱煜主编 华东师范大学出版社
24.《教师如何做课题》李冲锋著 华东师范大学出版社 25.《顾之川语文教育论》顾之川著 福建教育出版社 26.《班主任修心养德100篇千字妙文》张万祥主编 华东师范大学出版社
27.《理想语文——自由阅读与教学》 倪江著 江苏科学技术出版社
28.《读书成就名师——12位杰出教师的故事》 张贵勇著 教育科学出版社
29.《创造一间幸福教室》 李虹霞著 教育科学出版社 30.《教师最喜欢的教育名言》 朱永新编 福建教育出版社 31.《班主任工作创意市集（NO.1）》 吴法源 王莹编 福建教育出版社
32.《STEM项目学生研究手册》（美）达西〃哈兰德著 中国科协青少年科技中心译 科学普及出版社
33.《如果我当教师》 叶圣陶著 杨斌选编 教育科学出版社 34.《超越左与右：课程改革的第三条道路》 郝德永著教育科学出版社
35.《语文：生命的，文学的，美学的》 熊芳芳著教育科学出版社
36.《教师意味着什么》 [美]唐娜〃沃克〃泰勒斯通著 郑玉飞译 教育科学出版社
37.《写在讲台边》任德孝著 广西师范大学出版社 38.《顾黄初语文教育文集外集（上下册）》顾黄初著 江苏教育出版社
39.《教师成长的秘密》 管建刚著 福建教育出版社 40.《如何提高学生学习质量》 [澳]迈克尔〃普洛瑟等著 潘红等译 北京大学出版社
41.《中国教学的奇迹——成就奇迹的孙维刚“教学五部曲”》赵国忠主编 南京大学出版社
42.《一个教师到底能走多远》 朱良才著 南京大学出版社 43.《孩子的教育》 [美]本森等著 田慧婷译 北京理工大学出版社
44.《新生来了——一年级新生教师及家长必读》 苏静著湖北教育出版社 45.《开始和结束一堂课的50个好创意》[英]凯特〃布朗著王勃涛译 中国青年出版社 【 教育心理、教育管理 】
46.《青春期困惑与团体辅导》 林甲针编著 福建教育出版社
47.《新学校十讲》 李希贵著 教育科学出版社
48.《心智、脑与教育》大卫〃舒飒著 周加仙等译华东师范大学出版社
49.《“被”虚拟化的儿童》 [加]克里斯〃罗文著 李银玲译 华东师范大学出版社
50.《校长的别样风景》 唐劲松著
华东师范大学出版社 51.《想象力第一》 [美]洛帕-布兰顿著 王蕾译
华东师范大学出版社
52.《高效实用的记忆策略：来自心理学的建议》 刘儒德主编华东师范大学出版社
53.《做一个心理健康的教师——教师心理咨询的48个典型案例》 马志国著 教育科学出版社
54.《做一个优秀的心理教师——20位心理教师的专业成长案例》 袁章奎主编 教育科学出版社
55.《耕学载道——校长能力的五项修炼》 黄飞著清华大学出版社
56.《设计和管理最优班级实用手册》 [美]史蒂夫〃斯普林格等著 中国青年出版社 【 家教亲子】 57.《爱孩子没那么简单》 李雁宁 冉乃彦等著 华东师范大学出版社
58.《如何说 孩子才肯学》[美] 阿黛尔〃法伯、伊莱恩〃玛兹丽施著 中央编译出版社
59.《习惯决定孩子一生》孙云晓著 北京师范大学出版社
60.《新父母学校》刘良华著 北京师范大学出版社
61.《亲爱的安德烈: 两代共读的36封家书》龙应台著 广西师范大学出版社
62.《管好自己就能飞》吴牧天著 吴甘霖点评 接力出版社 63.《如何尽早发掘孩子的天分》[德]托马斯〃冯〃卡拉夫特等著 钱飏译 接力出版社
64.《妈妈课》 智光著 孙赟译 中国城市出版社 【 综合 】
65.《圆了彩虹——吴冠中传》翟墨著 南京大学出版社 66.《辜鸿铭讲论语》辜鸿铭著 北京理工大学出版社 67.《吾国教育病理》 郑也夫 著 中信出版社 68.《有梦就练一万次》朱学恒著 译林出版社
69.《乡村与城市》[英]雷蒙〃威廉斯著 韩子满等译 商务印书馆
70.《教我如何不想她：语音的故事》朱晓农著 商务印书馆 71.《北洋军阀史话》丁中江著 商务印书馆 72.《论美国的文化：在本土与全球之间双向运行的文化体制》[法]弗雷德里克〃马特尔著 周莽译 商务印书馆 73.《造假的知识分子：谎言专家们的媒体胜利》[法]巴斯卡尔〃博尼法斯著 河清译 商务印书馆
74.《被禁锢的头脑》 [波兰]切斯瓦夫〃米沃什著 乌兰、丽君译 广西师范大学出版社
75.《身体的历史》 乔治〃维加埃罗等主编 张竝等译 华东师范大学出版社
76.《文学回忆录》木心著 广西师范大学出版社
77.《科学探索者》（第三版） [美]帕迪利亚编 胡跃明等译 浙江教育出版社
78.《我承认我不曾历经沧桑》蒋方舟著 广西师范大学出版社
79.《科学启蒙》18册 [美]丹尼尔著 浙江教育出版社 80.《名作欣赏》精华读本丛书 谢冕、孙绍振等著北京大学出版社
81.《心远：一个教育世家的百年沧桑》 熊光炯著人民文学出版社
82.《夏烈教授给高中生的19场讲座》夏烈著 中国青年出版社
83.《诗性的寻找——文学作品的创作与欣赏》刁克利著中国人民大学出版社
84.《科学中的艺术与政治》[美]哈罗德〃瓦穆斯著 章俊等译 中国人民大学出版社 85.《涂自强的个人悲伤》方方著 十月文艺出版社 86.《从复旦到诺丁汉》杨福家等著 上海交通大学出版社 87.《一个人与这个时代》邹煜采访白岩松 上海交通大学出版社
88．《科学的旅程（珍藏版）》雷〃斯潘根贝格等著郭奕玲等译 北京大学出版社
89.《房龙地理》房龙著 中央编译出版社
90.《南下北上求学记》 陈桂棣、春桃著 国际文化出版公司
第13篇：开展“教师读书计划”活动实施方案
更多精彩范文点击主页搜索
开展“教师读书计划”活动实施方案
妹冢联校开展“教师读书计划”活动实施方案
为提高广大教师的综合素养，打造书香校园，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚，业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，进一步提高学校教育教学质量，联校决定实施“教师读书计划”，特制定如下实施方案。
一、指导思想
实施“教师读书计划”，目的是扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、教师和学校的共同提高。
1
更多精彩范文点击主页搜索
二、实施原则
1．统筹性原则。学校要科学规划、统筹安排，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的道路。
2．创新性原则。学校要在继承中华经典诗文颂读经验的基础上,着眼于创新与发展，根据学校和教师的实际状况，探索富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行读书，在研究学习中不断提高。
3．实效性原则。开展读书计划要引导教师结合读书学习进行反思，指导教师在实践中积极应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。
2
更多精彩范文点击主页搜索
三、内容与步骤
第一阶段：学习与创建（10月下旬）
学习上级文件精神，成立工作领导小组，制定工作计划，全面部署读书学习工作。
妹冢镇联校“教师读书计划”工作领导小组名单
组 长： 副
组
长
： 成 员：
第二阶段：全面读书（11月——12月）
1、教师根据实际，制定具体可行的“教师读书计划”。
3
更多精彩范文点击主页搜索
2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向教师推荐阅读书目。
3、教师要选择阅读、刊物或教育专著进行认真学习，做好笔记；做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。
4、学校定期邀请有关专家以“读书与教师专业发展”为题作学术报告，引领教师读书。
5、学校搭建读书平台，开展读书沙龙、读书协会、读书报告会、读者俱乐部等形式多样的读书活动。
6、每年组织一次以教师读书为主题的征文或成果展示活动。
第三阶段：小结与表彰（2010年1月）
总结本学期工作，表彰读书先进个人。
四、保障措施
4
更多精彩范文点击主页搜索
1．统筹安排。各学校要切实提高对“教师读书计划”重要性的认识，将“教师读书计划”纳入教师继续教育年度工作计划，创造性地开展读书活动。
2．督促指导。把“教师读书计划”作为教师队伍和校园文化建设的重要内容抓紧抓好，校长要率先垂范，通过读书提高管理水平与教育教学能力；指导教师读书，让读书成为教师工作、生活的有机组成部分，全面提升教师的综合素质。
3．加强评价。学校为教师读书提供必要的条件，保证读书时间，要将读书计划与校本培训结合起来，与全面提升学校的教育教学水平相结合，对优秀者进行表彰奖励。并列入教师年度业务考核范围，记入业务档案。
5
第14篇：开展“教师读书计划”活动实施方案
妹冢联校开展“教师读书计划”活动实施方案
为提高广大教师的综合素养，打造书香校园，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚，业务精良，具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，进一步提高学校教育教学质量，联校决定实施“教师读书计划”，特制定如下实施方案。
一、指导思想
实施“教师读书计划”，目的是扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，以建设书香校园为载体，以教师为核心，通过系列读书、反思活动，努力促进全体学生、教师和学校的共同提高。
二、实施原则
1．统筹性原则。学校要科学规划、统筹安排，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，探索学校可持续发展的道路。
2．创新性原则。学校要在继承中华经典诗文颂读经验的基础上,着眼于创新与发展，根据学校和教师的实际状况，探索富有特色的读书方式、方法，把读书的过程变成实践与研究的过程，将日常教学中感到困惑的问题作为研究课题，围绕课题研究进行读书，在研究学习中不断提高。
3．实效性原则。开展读书计划要引导教师结合读书学习进行反思，指导教师在实践中积极应用所学理论、用理论指导实践。要建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。
三、内容与步骤
第一阶段：学习与创建（10月下旬）
学习上级文件精神，成立工作领导小组，制定工作计划，全面部署读书学习工作。
妹冢镇联校“教师读书计划”工作领导小组名单
组长：副组长：成 员：
第二阶段：全面读书（11月——12月）
1、教师根据实际，制定具体可行的“教师读书计划”。
2、学校加大投资，配备阅读图书，每年向教师推荐阅读书目。
3、教师要选择阅读文章、刊物或教育专著进行认真学习，做好笔记；做到读思结合、读议结合、读研结合，通过阅读解决教学实践中遇到的问题。
4、学校定期邀请有关专家以“读书与教师专业发展”为题作学术报告，引领教师读书。
5、学校搭建读书平台，开展读书沙龙、读书协会、读书报告会、读者俱乐部等形式多样的读书活动。
6、每年组织一次以教师读书为主题的征文或成果展示活动。
第三阶段：小结与表彰（2010年1月）
总结本学期工作，表彰读书先进个人。
四、保障措施
1．统筹安排。各学校要切实提高对“教师读书计划”重要性的认识，将“教师读书计划”纳入教师继续教育年度工作计划，创造性地开展读书活动。
2．督促指导。把“教师读书计划”作为教师队伍和校园文化建设的重要内容抓紧抓好，校长要率先垂范，通过读书提高管理水平与教育教学能力；指导教师读书，让读书成为教师工作、生活的有机组成部分，全面提升教师的综合素质。
3．加强评价。学校为教师读书提供必要的条件，保证读书时间，要将读书计划与校本培训结合起来，与全面提升学校的教育教学水平相结合，对优秀者进行表彰奖励。并列入教师年度业务考核范围，记入业务档案。
第15篇：读书活动实施方案
4月23日“世界读书日”班级读书活动方案二年级二班崔长霞 古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，作为教育工作者，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质。活动目的：
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2、在与好书，与大师的对话中，促进学生知识更新，思维活跃，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。
4、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
一、活动实施准备
（一）开辟“班级读书园地”
1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的手抄报。
2、在班级要成立读书部，已设立专门的图书角，制定借阅规章制度。推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。
（二）校内品读
1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。每周利用一到两节课的时间进行赏析，提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片
段、好词好句、名人名言摘录在“读书成长笔记”中，鼓励学生多写读后感。
2、让学生充分利用早晨进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间；让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间；双休日、节假日，布置写读后感，周一上交。
3、鼓励学生每天做摘抄笔记。摘录批注法，此法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”
4、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，配合语文精品读本，进行主题阅读拓展。级部开展“每天一诗，每天一文”活动，并把具体推荐书目张贴在读书角区域。
5、开展交流活动，每节课前一分钟开展读书交流活动，如学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
（三）亲子共读
1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。
2、鼓励家长与孩子共读一本书。建立亲子读书卡，创设书香家庭。
二、4月23日宣传发动，具体方案制定
4月22日
1、提前做好环境布置,营造浓郁的书香氛围主题是“我读书，我快乐。”“今天你读书了吗？”。
2、班级中贴读书标语，办黑板报，学生自带一本书，做好读书笔记和交流。
4月23日
1、早上7点50之前，课件打出倡议宣言：一本好书，冲击着读者的心灵。一本好书，可以让颓废的心灵得到鼓励；让忧伤的心灵得到抚慰；让迷惘的心灵得到指引„人生，因心灵的健康而健康！但愿天下的人都有一颗美好的心灵。但愿书让心灵的土壤植满晶莹的种子，传递心灵深处那份特有的灵感。
2、上午第一节课，和配合教师一起，组织学生自由阅读，并做好读书笔记。
3、第
二、三节课做好交流。形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示（可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等）„„
4、下午第一节课淘书乐活动，鼓励学生交换阅读。
5、下午第二节课，组织学生参加颁奖活动。
三、总结评比
1、评出“阅读之星”，加星奖励。
2、帮助学生选择读物，在班级开展喜欢的好书收集活动。本学期，教师向学生推荐了几种好书，如《窗边的小豆豆 》、《皮皮鲁和鲁西西》、《草房子》、《青铜葵花》、《一年级的大个子和二年级的小个子》、《鼹鼠原野的故事》等好书。使学生知道读什么书，什么是好书。班级已经形成读好书的氛围。
总之，通过本学期的读书活动，学生已经养成了读书的好习惯。班级中到处充满了读书声，学生的语文素养不断的提高，读书活动收到良好的效果。
第16篇：读书活动实施方案
读书活动实施方案
一、指导思想：
为了更好地开展本次活动，学校要营造浓厚的读书氛围，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书、勤奋学习的良好习惯。让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的精华，积累知识，丰富精神生活。让学生捧起自己心爱的书，在温馨安静的环境里享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。
二、活动时间
2014年2月——2014年4月
三、组织结构：
组长：石进忠
副组长：王全周
组员：各班语文教师
四、读书内容及要求„
第一段（1——2年级）：
必读《格林童话》。
推荐书目：《大头儿子和小头爸爸》、《三毛流浪记》。
读书要求及说明：
1.童话故事要求在图书课上读，图书老师具体负责。推荐书目《大头儿子和小头爸爸》。
2.图书教师负责让学生做好读书笔记。
3.教材中要求背诵的课文《三字经》及摘抄的成语、警句、名言，由班级完成。
第二段（3——4年级）：
必读：《寓言故事三百篇》
推荐书目：《中外名人故事》、《寄小读者》、《一千零一夜全集》、《叶圣陶童话》、《格林
童话选》。
读书要求及说明：
1.图书课上教师指导学生阅读必读书目，做好笔记，摘录自己喜欢的词、句、段，尝试写读书笔记， 养成读书做笔记的好习惯。推荐书目《中外名人故事》、《寄小读者》。
2.教材中要求背诵的课文《三字经》及积累成语警句、名言等班主任具体指导。
第三段（5——6年级）：
五年级必读《上下五千年》（林汉达主编），《伊索寓言集》。六年级必读《鲁滨逊漂流记》，《西游记》（少儿版）。
推荐书目：《小浒传》、《三国演义》、《假如给我三天光明》、《少年儿童百科全书》（少儿版）、《昆虫记》、《骑鹅旅行记》、《童年》。
读书要求：
1.图书教师指导学生利用图书课、图书馆、图书角、网络信息渠道尝试进行
探究性阅读。
2.教师指导好学生做读书笔记，摘录好的句段，写读后感。
3.教材中要求背诵的课文《三字经》及积累成语、名言、警句、古诗词等由班主任具体指导。
五、组织实施
2014年2月，各年组、各班级开展读书活动。在校园掀起“爱读书、多读书、读好书、会读书”的高潮，让活动开展的高效有序。
1、积极创造阅读条件。
学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导，充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，并与学生一同分享读书的快乐，充实图书资源，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。同时要与学生家长沟通交流，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来充实图书室，保证学生有充足的读书资源。
2、合理安排阅读时间。
对各年段读书时间要求，保证每天安排合理的时间去完成读书任务。低年级每天的早自习为晨读时间（每天20分钟），中高年级晨读、课外时间（每天40分钟）外加每周的图书室开放日时间。班主任在语文课上要有目的、有计划、循序渐进地指导学生进行阅读，教给学生阅读方法，全面提高阅读能力。
六、活动流程。
1、按照市教体局要求制定学校的“双
十、三百读书方案”，成立组织机构。
2、班主任制定相应的评级读书目标和读书成长计划，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。
3、学生制定自己的读书目标和成长规划。
4、教师在学生中起到榜样的作用。老师首先要勤于读书，以身作则，做好引导和指导工作。通过各种形式保证学生课内
读好课文，课外有计划阅读，促进学生良好读书的习惯的养成。
5、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规 划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。
8、学校组织学习方法讲座、“好习惯伴我行，快乐进步每一天”系列活动、进行“学习方法我能行”现场交流及“好习惯伴我行”作文比赛。
第17篇：读书活动实施方案
读书活动实施方案
为深入开展“一读两年”活动，着力打造学习型机关，推进党员干部自觉学习的积极性，在全机关形成良好的读书习惯，提高全体机关干部的整体素质、文化水平和执政能力，开展“爱读书、读好书，善读书”活动，现制订方案如下。
一、指导思想
以创建学习型机关为载体，推进机关作风建设，鼓励机关干部读好书、好读书、勤思考、勤探索、学以致用，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、创新工作的举措、提高工作的水平，促使大家都成为本职工作的行家和解决实际问题的能手。同时，以读书来引导和帮助干部坚持高尚的精神追求，培养高尚的道德情操。通过读书活动，在局机关营造崇尚知识、热爱读书的良好风气。
二、参加对象
全体机关干部
三、学习形式
1、积极读书。开展自学和集中学习，以集中学习为牵引，以个人自学为主导，规定每周五下午3：00---5：30为集中学习时间，鼓励个人充分利用业余时间开展自学并结合自身实际制定年度学习计划，并认真做好读书笔记。
2、举办讲座、专题辅导。按照“一读两年”活动的统一部署，结合单位实际，邀请专家，对我党的建设、宏观经
济政策、国际国内形势举办讲座或观看影像资料。
3、开展演讲比赛。为了提高机关干部的说的能力，使每位机关干部都有展示自我的平台，我局规定每月最后一周星期五为局演讲比赛日，由党委委员为评委，读书活动领导小组记录比赛成绩，累计成绩优秀者推荐参加全区读书学习演讲比赛。
4、撰写心得。读书活动中，全体机关人员根据所读书籍，认真写好读书笔记，并撰写一篇以上读书心得，每周二交读书活动办公室，优秀者推荐到《德州日报德城版》、电台、电视台等媒体。
四、组织领导
单位成立读书活动领导小组，组长xxx，副组长xxx，组员为xx、xxx、xx、xxx，下设办公室，xx任办公室主任。负责组织开展各项工作。。
第18篇：读书活动实施方案
滦南县教育局文件
倴教字[2009]107号
————————————————————————————
滦南县教育局
关于“构建书香校园”读书活动的实施方案
为全面落实“教学质量年”活动要求，突出“以人为本”的教育理念，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知。教育局拟在全县中小学开展“构建书香校园”读书活动，特下发本实施方案，望各级各类学校依据本单位实际抓好落实，并形成长效保障机制，努力营造浓郁的书香校园文化。
一、指导思想
“构建书香校园”，是现代教育对学校的基本要求。读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。
活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升
文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。
二、活动目标
各校必须继续坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。
三、活动主题
全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵 ，积淀生命。
四、活动内容
1、在全县中小学生中开展“我读书，我快乐！”活动，要做到“八个一”：①制定好一个读书计划；②设立一本读书笔记；③每月读一本好书；④每天有一个小时的读书时间；⑤每周摘录一句名句名言；⑥每学期每人参与编写一份读书手抄报；⑦每学期一篇读书心得体会；⑧每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大中小学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。
为学生的终身发展、个性发展奠基。
2、在全县教师中积极倡导“书香为伴”的思想，要将
朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。各学校要定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。
3、在全县各中小学校实施“两个工程”活动，一是“五一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每校建设一个阅读阵地；（3）每年举办一届读书节；（4）每周坚持上好一堂（两节连上）大阅读课；（5）扎实落实一个计划——“周、月读书计划”。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。
各学校建立好书交换站。教师学生之间定期举行“好书换着看”的活动；全体教师每人每学期向学校提供一本自己读过的好书；学生在自愿的前提下每学期向班级提供一本好书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实学校图书馆和班级图书角，把图书馆和图书角建成最大的图书交换站和学习体会交流站。
4、网络阅读 资源共享。充分利用网络优势，促成“与
书为伴，共沐书香，同享快乐”的网络读书、荐书、评书等系列读书活动，县教育信息网开设网络读书专页，推荐一批适合未成年人阅读的经典书目。努力将专页办成中小学生阅读、交流和展示自己潜力的网络平台。各校成立组织机构,构建网络读书活动的指导体系，确保此次活动健康有序地开展。要充分发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍,通过互联网及搜索引擎、阅读软件查找并阅读，充分发挥网络百科知识全书的作用，充分展现运用电脑学习知识的能力。同时鼓励中小学生将自己在读书过程中印象深刻、对自己产生震撼、教育、影响、启迪的词句择录下来，并用简洁的语言把心灵的感悟写出来，在网络专栏发表、交流。
5、开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。教育局每年评选表彰一批“读书之星” “书香班级”、“书香家庭”。
五、几点要求
1、各学校一定要从思想上提高对读书活动的认识，高度重视此项活动的开展。一是要加强此项工作的领导，要成立以校长为组长、各处室负责人为成员的读书活动领导小组，并以年级组为单位，成立相应读书指导组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。学校读书组成
员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作，真正做到通过读书讨论，提高思想水平，明析思路，促进工作。二是学校要制订相应的读书活动计划，做到有组织、有计划、有管理、有评价和激励等保障制度，调动全体师生参与读书活动的积极性和主动性，让所有师生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正达到书香满校园的活动效果。
2、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，采取长远规划和近期目标相结合的方法，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大的活动不应超出十次。逐步引导广大师生把读书变为个人的自觉行动，让师生感到读书是人生的一大乐趣，确保活动深入人心，取得实效。
3、学校要对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序地开展。尤其要重视图书室、阅览室的建设，每年要拿出一部分资金添置新图书、购置新资料，保障师生有书可读。
4、教育局将组成读书活动督查组，及时对各学校图书馆（室）的使用以及读书活动开展情况进行督查指导，每学年对读书活动开展情况进行一次评比，对活动开展好的学校、教师、学生进行通报表扬，并在图书配备上对学校给予奖励。
附 ：活动口号
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！
6、让读书成为最美丽的校园风景线！
7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味，悟读书乐趣 。
9、学读书故事，习读书方法。
10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。
2009年8月24日
第19篇：读书活动实施方案
一、活动意义
阅读是学校教育的最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。可以促进学生的全面发展，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操，本学年我校将全面贯彻市教育局的精神，在全校师生中积极开展读书活动，把读书活动作为工作中的重中之重。
二、活动对象
全校学生
三、活动主题
养成读书习惯 创建书香校园
四、活动目的
1、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操，充实其文化底蕴，提高其综合素质。
2、通过系列活动的开展，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。
3．启动学校、班级、家庭小书房建设，学校通过开展形式多样的读书活动以及召开家长会等活动，让每一个孩子都感到读书是最快乐的，让每一个父母更加关注孩子的读书情况，关心孩子的学习和生活。
4、通过读书活动，从学习习惯、生活习惯、劳动习惯、卫生习惯等方面培养学生，教师要真心实意地爱学生。
五、活动时间
2011年3月--2011年12月
六、活动实施过程
1、活动发起阶段（2011年3月）
三月中下旬，在我校召开 “书香溢校园、知识伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。同时向各年级推荐读书目录，下发倡议书，制定书香班级、书香家庭、读书之星的具体要求标准。各班级建立图书角，开辟一快“读书交流园地”。
2、积极开展读书活动阶段（2011年3月-—2011年11月）：
（1）3月起—11月下旬，要求学生充分利用早上到校、每天午饭后休息时间、晚上在家完成作业后的时间进行有计划、有选择地读书。利用好每周三的最后一节课时间，每名学生建立“采撷集”，收集积累好词好句。
（2）“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并根据年级段特点进行好词佳句的整理、撰写读书笔记。
（3）“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
（4）“读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表。
（5）教师读书要求。全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记，每学期撰写一片高质量的读书心得体会并及时发送到学校网页上。
（6）建立学生“读书记分卡”制度。分年级、班级记录学生的读书情况，并对学生的读书情况在期末予以评价。
3、总结表彰阶段（2011年12月）
2012年6月和10月为我校读书节活动月，7月、12月进行总结表彰前一阶段涌现出的“书香家庭”、“读书之星”、教师读书先进个人，发放奖品原则是“以书代奖”，并对下一阶段工作提出要求。
七、活动要求
1、读书阵地建设
学校要加强图书室建设，定期更新书籍，并提高图书室的使用率；开放阅览室；每年定期组织购书、赠书、捐书等活动；班级建好班级图书角，组织好“捐一本好书”、“读一本好书”活动；家庭建设家庭小书房，培养良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。
2、开展《古诗词》诵读活动
一二年级：熟读背诵诗词15—30首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等图文并茂的书籍为主。
三四年级：熟读背诵诗词40—60首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，并注重培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
五六年级：熟读背诵诗词70—80首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等为主，并增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品，努力给学生创造展示自己课外阅读成效的机会。
3、具体活动
开展“每天一诗”诵读活动或“每周一得”读书会，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。并要求每个班级每周最低向广播站和《蓓蕾文学报》报分别投稿一篇，稿件采用后会择优向其它报纸或刊物投寄。
4、课程建设
各班制定学期（年）班级读书计划，每学期确定两本共读书目，布置导读提纲，精心指导阅读，适当安排师生共读；根据学生兴趣，每学期推荐6本以上图书，组织一次读书交流会或开展一次具有本班特色的读书活动，设置“读书”课，每周午间及每周一节课（
一、二年级利用一节自习课；
五、六年级利用小作文课）进行读书活动，内容为阅读经典或指导课外读物欣赏。
5、考试评价
我校将在开展读书的基础上认真组织评选校级“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”等，以更好地激发学生的读书兴趣，体验成功的快乐。
6、长效管理
将读书活动纳入学校常规工作。以一年为周期，每年举办一次读书现场会。将每年的6月、10月份作为学校读书节的活动月，公布重点推荐书目，表彰一批“书香家庭”、“书香班级”、“读书之星”，并对下一阶段工作提出要求。
八、组织领导
组长：
副主长：
组员：
一中附属小学
2011年3月28日
第20篇：读书活动实施方案
学生读书活动实施方案
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”“书中蕴含着丰富的智慧和力量。”为营造书香校园，促进学校文化建设，我校根据临邑县教育局《关于开展师生读书活动的实施意见》的要求和我乡乡教办《关于开展师生读书活动的实施方案》的工作安排，决定在全校师生中开展读书活动，为了充分调动广大师生参加读书活动的积极性，使读书活动深入开展，特制翟家学区小学师生读书活动实施方案：
一、开展读书活动的指导思想
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为宗旨，以扩大师生及教育管理人员阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标，以建设书香校园为载体，以师生为核心，通过开展活动，促进师生健康成长，全面提高学校管理水平和教育教学水平。
二、读书活动的意义
1、学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校
的发展。
2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。
3、维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。
三、读书活动目标：
1、通过师生读书活动，充实健全图书室教育理论方面的藏书。在师生中形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动，提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3、教师能够结合自己的教学经验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中的效果。教师每月要有一篇千字以上的读书心得，一学期至少完成一篇3千字以上的专题文章。
4、学生以班级为单位，每学期组织1－2次与课外阅读有关的语文活动，活动主题可以是：“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我喜爱的一首诗”，“向你推荐一本好书”，“假如诗人来到我们身边”，“我崇敬和喜爱的一个作家”等；其形式可以是：故事会、班会、书评会、演讲会、朗诵会、作文比赛、阅读知识竞赛、优秀读书笔记展、自编自演课本剧和小品等。
四、读书活动的对象 活动对象：学校全体师生。
五、读书活动的措施和要求
为确保师生读书活动取得实效，学校采取以下措施：
1、教师统一主题、篇目、进度和笔记本，定期检查、汇报展示。读书活动在全校推开以后，学校将不定期调阅教师学习笔记，发现教师在读书中遇到的问题，及时指导帮助教师解决，学期末选出学习优秀的教师给予表彰奖励。
2、学生以班为单位统一借阅，利用阅读课在教师的指导下进行。引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物或向学生推荐的书、报、诗、词、文。 3---5年级要加强读书笔记的检查，确保课外阅读落在实处。
六、附：小学生课外阅读推荐书目
一、二年级
《三字经》《古诗文诵读手册》《小老虎历险记》《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》《大头儿子和小头爸爸》《大个子老鼠小个子猫》《我不是坏小孩》《三毛流浪记》《中华歌谣100首》《阿凡提的故事》《小脚丫图画书系列》《动脑筋爷爷》《小学生语文课外读本》《365夜知识童话》《寓言故事三百篇》《民间故事三百篇》《格林童话》《安徒生童话》《狐狸列那的故事》《洋葱头历险记》《淘气包埃米尔》《假话国
《世界儿童文学名著精选连环画》《伊索寓言》《小学生语文课外读本》 三年级
《千字文》《弟子规》《古诗文诵读手册》《大林和小林》《儿童古代文学丛书》《中国幽默儿童文学丛书》《皮皮鲁传》《小兵张嘎》《成语故事三百篇》《益智故事三百篇》《中外科学家的故事》《当世界年纪还小的时候》《爱的教育》《木偶奇遇记》《吹牛大王历险记》《小鹿班比》《长袜子皮皮的故事》《一千零一夜全集》《小学生课外读本》《新编十万个为什么》《中华上下五千年》《东周列国故事新编》 四年级
《千家诗》《古诗文诵读手册》《寄小读者》《严文井童话》《高士其科普童话》《叶圣陶童话》《世界之谜少年科幻小说系列》《雷锋的故事》《中外名人故事》《新版小灵通漫游未来》《发明发现故事三百篇》《东周列国故事新编》《西游记》《中华上下五千年》《新编十万个为什么》《希腊神话和传说》《小飞人卡尔松》《海底两万里》《小学生语文课外读本》 五 六年级
《论语》《古诗文诵读手册》《中华当代少年小说丛书》《隐身人》《世界五千年》《寄小读者》《发现学》《数学与头脑相遇的地方》《生活中的数学》《水浒传》（少儿版）《三国演义》（少儿版）《聊斋》（少儿版）《少年儿童百科全书》《小王子》《希腊神话》《王子与贫儿》《小学生语文课外读本》
碱李学区小学
读 书 活 动 实 施 方 案
碱 李 学 区 小 学
、
20113
