推荐第1篇：《走近家乡》综合实践活动方案
《走近家乡》综合实践活动方案
一、主题的提出
连云港，有着悠长的历史和独特的文化，改革开放30多年来，它的经济、文化及各个方面有了突飞猛进的发展。作为连云港人，学生们对自己生活的这片土地，曾经有哪些历史故事、风光、风土人情及家乡日新月异的变化等各个方面知之甚少，他们愿意走进家乡、认识家乡、了解家乡。我们开展了“家乡文化大搜索”活动，在和学生们充分讨论之后，主题确定为“走近家乡——连云港”。
二、活动设想
家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。
三、活动目标
1、通过搜集资料、寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、在老师的指导下，通过活动学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
3、在活动中学会与人交流、合作、分享培养学生做人的品德，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
4、通过活动使学生增强作为连云港人的责任感和自豪感，从而更加热爱家乡，时刻准备为自己的家乡再添光彩。
四、活动时间：二课时
五、活动过程
（一）、活动准备阶段
1、小组讨论，确定活动主题。
2、全班汇报交流，在教师的引导下，根据学生的意愿确定总的活动主题。
3、确定主题后，师生共同确定活动内容，学生将从家乡的历史、家乡的风光、家乡的物产及家乡的发展等方面了解家乡的秀美风光及改革开发三十年来的发展状况。
4、根据自己感兴趣的某一方面的内容，自由组成小组，全班为4个组，每小组由10—15人组成，每组选出一名组长，由组长进行组内分工。
5、组员集思广益，根据所选内容共同商讨活动策略，制定活动计划。
6、教师分工，班主任负责整个活动的组织实施，4位任课教师兼任每个小组的指导教师，负责把握活动进程及活动指导。
（二）活动实施阶段
每小组根据所选内容搜集相关资料，开展走访、社会调查等活动，从而深入了解家乡某一方面的特色。
1、搜集所选内容的相关资料；
2、在本组指导教师的指导下开展走访、社会调查、亲身体验等活动，深入了解家乡某一方面的特色；
3、小组内成员及时汇报交流，同时和指导教师共同商讨下一步的活动方向，下一步还要去哪里，了解哪方面的内容，应怎样活动等。(三）整理汇报阶段
1、各小组将获取的信息筛选后进行分类整理。
2、小组内交流，学生自我评价、相互评价在活动中的做法和收获，进一步完善展示内容。
3、每小组成员共同商讨怎样将整理好的资料以独特的方式展示出来。
4、全班展示交流。各小组将自己在活动中对家乡的了解以自己最喜爱的的方式表达出来：会画的画一画、善写的写一些、能唱的唱一唱、爱读的读一读。师生共同体会参与合作学习后的收获和乐趣。
5、学生们反思自己在活动中的言行，总结经验教训、提出改进措施。
6、年级组指导教师共同反思活动的组织中成功的经验做法，失败的教训，提出改进措施
推荐第2篇：我爱我的家乡活动方案
“我爱我的家乡”班队活动设计
雨花区砂子塘小学江窈
活动设计理念：
活动准备需要孩子搜集展现家乡旧面貌和新面貌的资料，包括相关的文字、图片记录。有条件还可以调查访问一些为家乡做出杰出贡献的人士。这样既培养了孩子搜集资料和整理资料的能力，也培养了孩子判断是非的能力和道德分析能力，树立了正确的价值观。
通过活动让孩子认识、了解家乡的变化，家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。培养学生热爱家乡、建设家乡之情，激励他们好好学习，为把家乡建设得越来越好奉献自己的力量。
活动时间安排：
30分钟。
活动准备：
1． 环境布置：
教室班刊主题为：家乡越来越好，内容与热爱家乡相关。
教室外墙壁设“我爱家乡的（）”一栏。学生把家乡值得骄傲的一面用照片的形式拍摄下来，再配上介绍性的文字。学生可以选择介绍物质方面的特产、建筑等，也包括介绍家乡的自然环境和人文环境。
2、了解家乡长沙市的历史、文化特点，查找相关的文字、图片记录；1
3．CAI课件。歌曲《春天的故事》《希望的田野上》
活动过程：
一、今昔对比、激起孩子的幸福感
主持人1：同学们，你们知道今年是新中国成立多少年？
生答：60年
主持人1： 今年的国庆节，我们国家举行了盛大的阅兵式。那同
学们在看了阅兵式以后，有什么感受吗？请大家用一句话说出自己最
想说的话。
生说话：看了阅兵式，我觉得我们的祖国（）。
主持人1总结：同学们，你们都谈得很好。我们的国家富强了，
我们的家乡长沙也随之发生了变化。我还想告诉你们，有一位张爷
爷70岁了，他在看了祖国６０周年的阅兵式以后非常的激动。他热泪盈眶的说：“我是一个土生土长的长沙人，在新中国成立的时
候，我才１０岁，祖国风风雨雨走过６０年，我真真切切的感受到
了这６０年国家的逐渐强大，也感受到了家乡在这６０年中日新月
异的变化。如今，散步于秀美的沿江风光带,俯瞰长沙武广新火车
站火热的建设场面, 我感叹日子越过越好呀!
主持人2：张爷爷感叹今日幸福，也回忆起了过去年代。他给同
学们带来了他收藏的珍贵礼物——家乡的一些老照片。你们说说家乡
原来是什么样子？
主持人2：同学们，你们课前通过收集资料，对家乡的过去有什
么了解呢？能不能和大家介绍一下。
A：学生介绍展现家乡过去的有价值的照片。
B：学生把从爷爷辈那听到的过去的“衣食住行”讲给大家听。 C：学生向大家展示过去的生活用品。老师准备活动道具为 蒲扇算盘煤油灯盏
活动二：讨论交流，感受家乡如今的美好
主持人1：那家乡现在又是什么样子呢？让我们来欣赏一段视频。
观看视频 主持人1：家乡的美好离不开勤劳的人民，他们为家乡的美好做出了很大的贡献。
你为家乡感到过自豪吗？你最想向大家介绍家乡哪一方面的内容呢？
学生将提出的专题进行归类。全班讨论填写小组专题介绍的资料。
A：家乡的古建筑物
岳麓山天心阁
B．家乡的道路交通建设
图片：年嘉湖隧道武广新火车站
C：家乡的美食小吃、特产
火宫殿的臭豆腐糖油粑粑
D：家乡文化的特色：
政府为了让老百姓过上幸福的生活,特地修建了许多广场,五一广场、沿江风光带，大小公园，群众艺术馆。这些广场的修建让我们的精神文化生活变得丰富多彩。
活动三： 发出倡议，让家乡更加美好
主持人2：爱家乡就要让家乡便得更美好。如今经济发展了，科技发达了，是不是家乡的每个方面都是很美好的呢？有没有值得忧虑的地方？想想我能为家乡的美好做些什么呢？
生讨论：家乡变化的同时也给我们带来了一些思考。
再看一段视频。
学生进行小组讨论，学会客观、辩证地看待问题。如湘江被污染、空气质量不好等等。
出点子：
师： 如何让我们的家乡变得更美好？如何消除家乡变化给人们的生活带来的问题与不良影响？想想我们能为家乡的发展做什么力所能及的贡献呢？
活动结束，中队辅导员总结：
大家在活动中都积极地用自己喜欢的方式表达了对家乡的热爱、赞美，以及建设家乡的决心。我相信家乡有你们这些优秀的接班人一定会腾飞得更快！未来的中国也一定会更加辉煌、灿烂！让我们都去做个了不起的长沙人吧！
推荐第3篇：语文综合实践活动方案《家乡美》
家乡美观光—感受家乡美，热爱家乡
指导教师 兼馨 （八年级
1、2班）
一、活动目的：
1、让学生走进家乡，走进自然，切身感受家乡的山水之美，真正的用心体会，彻底改变走马观花，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的错觉。
2、用心体会风土人情，感受人文的厚重与博大。培养学生热爱家乡，爱我故土的情感，情系故乡。
3、在秋实中体味家乡之美，劳动之美，人民之美，从而树立美化家乡，建设家乡，贡献家乡的深情。
4、锻炼小组分工合作，协调组织，自我管理的能力。
二、活动时间
2009年9月22日 周二
五、六节
三、活动安排
1、提前布置任务，确立负责人，小组分工合作，明确任务，强调责任，制定好活动计划。
2、考察好观光路线，考虑好安全因素。
3、交出活动计划和方案，老师审阅。
四、活动过程
1、活动动员
家乡真正的美在哪里？用心想想你的切身感受，你能回忆出家乡最美的景点吗？“不识庐山真面目，只缘身在此山中”
2、整队提出任务和要求：听从指挥，服从安排，分配小组。明确负责人。
3、注意交通安全，注意野外安全，不去危险地带，不单独活动，不盲目冒险，相互帮助，协调共进。
4、活动路线：
（1） 登临东山观看微山岛全景。用心体会家乡美。 （2） 登临微山观看微山湖全景，感受景美。
（3） 观看柿子林、枣树林、核桃林、石榴林，感受秋实之美，体会收获之美。
（4） 参观干果基地之美，体会家乡的林果美。 （5） 参加乡间义务劳动，体会劳动美，人情美。
五、安全返校，小组总结讨论，写出活动体会和总结报告。
推荐第4篇：我爱我的家乡综合实践课程方案
我爱我的家乡
——综合实践活动设计方案
一、设计思路
舟曲，镶嵌在美丽富庶江南平原上的一颗明珠，东近上海，西偎南京。这里四季分明，气候宜人，特产丰富。
“峰从云间出，烟自幽谷起“--中国道教圣地茅山，林荫覆盖，云蒸霞蔚，道家的三宫五院和洞、泉、池等自然景观，令人顿生“花飞佛地三千里，人在瑶峰十二层“之感。“凉月如钩挂水湾，江南风物镜中看”的洮湖以及众多河流、芦荡组成的密集水网，使人领略“鱼米之乡“的无穷韵味和意境。
数千年的文明史，使这钟灵毓秀的土地，人才辈出，灿若群星。自三国至清末，金坛有影响的诗人、学者、著述家、政治家有百人以上，其中佼佼者有戴叔伦、储光羲、王肯堂、段玉裁、冯煦等，现代数学巨匠华罗庚更是金坛人民的骄傲。
金坛历史悠久，古迹众多，风光怡人，拥有丰富的人文景观和秀丽的自然山水，旅游资源丰富。西部茅山是中国道教名山之一，有“第一福地，第八洞天”之誉，被列为国家4A级风景名胜区。东部洮湖又名长荡湖，水域宽阔，特产丰饶，是江苏十大淡水湖之一。近郊戴王府、段玉裁纪念馆、华罗庚公园、龙山禅寺等名胜古迹层楼叠阁、鳞次栉比。城南风景区、长荡湖、钱资荡相继开发建设，拉开了一个具有现代城市功能、江南水乡特色、园林生态环境的湖滨城市的框架。
我利用家乡这一丰厚的自然人文资源，把少先队活动与综合实践活动相结合，让学生增进对家乡的了解，从而激发起学生对家乡的热爱之情。也为第三单元的作文教学活动打下基础。
二、活动目标
1、让学生对家乡有全方位、多视角的了解。
2、在活动中使队员学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络知识、交往知识。
3、通过活动让队员更加知家乡，爱家乡，爱学习。让队员传承名人美德，长大后为家乡的建设做出自己应有的贡献。
三、活动过程
（一）分组调查
将学生分为四组，从四方面展开调查。 一组：调查家乡的历史和风景名胜 二组：调查家乡的特产和风俗 三组：调查家乡的名人
四组：调查家乡的现代建设和发展变化
（二）阅读家乡
各小组对自己收集到的资料进行分类，整理。在班级中开设阅读长廊，利用早午间阅读的时间，仔细阅读。
（三）介绍家乡
1、第一小组制作家乡历史和风景名胜的书签，送给老师、同学或者家人。
2、第二组设计完成一张介绍家乡的手抄报，在班级中做展览。
3、第三组开展“名人”故事会，编写家乡名人成才的故事。
4、做一回小导游，写一写导游词，介绍家乡的新变化。
（四）感悟家乡，宣传家乡
1、根据全班交流的感受和个人搜集的相关材料的情况，撰写个人体会。
2、依据家乡的特点，从孩子的视角为家乡的发展出谋划策，以小组为单位设计方案。
3、交流本次研究活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组等。
（五）活动延伸
在本次活动中要激发学生在家乡名人的熏陶下，更加积极向上、奋发进取；更加热爱学校、热爱家乡。从而激励学生在平时的学习和生活中确立目标，树立信心，积极进取，立志长大后为家乡建设贡献出自己的一份力量。今天，我们以家乡的先烈为骄傲；明天，家乡以我们为骄傲。
推荐第5篇：我可爱的家乡综合实践活动方案设计
我可爱的家乡综合实践活动方案设计
活动主题：我可爱的家乡 活动时间：5周
设计意图：家乡是我们每个人生命的根，是我们世世代代生命不息的源头。作为孩子应该从小爱自己的家乡，要爱家乡就要了解家乡，为了充分挖掘家乡丰富的旅游和物产资源，联系学生的生活实际，让学生进一步了解家乡景点的特点，本地的饮食文化和家乡的产业的传统特点。鉴于此，我设计了《我可爱的家乡》这个内容，其目的让学生了解家乡，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
背景分析:学生对家乡的意识还不强烈,对自己家乡的了解也是零零碎碎,所以我设计了这样的活动,希望增进学生对家乡的了解，进而激发他们热爱家乡,立志长大后建设家乡,服务家乡.活动时长:总时长:5周
第一阶段:1周 第二阶段:3周 第三阶段:1周
活动目标：
1、认知目标：
让学生了解家乡旅游资源：自然环境、人文环境，名胜古迹、家乡的物产，饮食文化等。
2、能力目标：
（1）初步培养学生发现问题和解决问题的能力。在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。
（2）在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践，自觉主动学习的能力。
3、情感与态度：
通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
活动过程：
第一阶段: 家乡旅游品牌小小推介团
一、自主活动。
1.利用星期天，让家长领孩子到家乡各地走走，领略家乡的美景，搜集家乡的风光图片。
2、查阅资料，了解家乡的旅游资源和特产等,并作一些记录。
3、活动时间：1周。
二、讨论交流，提出问题；确定主题，制定方案。（启动课）
（一）、导入课题
欣赏一段音乐。（《家乡美》）
师：同学们，刚才我们欣赏的这首歌诉说的是什么？
那你们觉得我们的家乡美不美呢？
好。今天老师就带来了一片我们家乡的风光片，我们一起来欣赏一下好不好？（播放配有《谁不说我家乡美》的家乡风光片）
看完片子,师：同学们，你们刚才看了图片有什么想说？
过渡：是啊！我们的家乡不仅景色秀美，而且拥有悠久的历史和灿烂的文化，我们想不想让更多的人了解、认识我们的家乡——福州。（板书）我可爱的家乡。
（二）、组建“家乡旅游品牌小小推介团”。
过渡：老师相信同学们都出去过旅游，看到游人来来往往，非常热闹。为什么会吸引这么多的游客？他们都是怎样做的？你们看（播放旅游品牌推介会图片）学生边看师边讲。
师：同学们，我们作为家乡的小主人，要把我们家乡的旅游品牌推介出去，让更多的人了解我们的家乡，认识我们的家乡，我们也成立一个“福州旅游品牌小小推介团”好不好？
（三）、提出“家乡旅游推介品牌项目”（提出问题）
师：好，“家乡旅游品牌小小推介团”已经成立，那我们在推介会推介家乡的什么呢？
学生讨论交流
（四）、问题归类，确定主题。
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。（预设） （1）家乡的风光
各处风光的建设情况，景点有什么特色？ （2）“名胜古迹”
有哪些名胜古迹，各处古迹的历史、有什么典故？ （3）“家乡的特产”
特产的种类、品种、栽培，知名度、营养价值怎样？ （4）“民间故事”
有哪些民间故事，怎样传说？ （5）“餐饮业与小吃”
有哪些小吃，制作过程、酒店特色菜？
（6）“家乡的历史名人”
家乡有哪些名人，名人的故事怎样的？ （7）“家乡的历史文物”
文物什么时候出土，文物特点，有什么研究价值 ？ ……
过渡：你们真不愧是家乡的小主人，想出了这么多的旅游品牌。作为推介团成员，我们得对这些旅游品牌作一个更全面细致的调查。要调查、了解这么多的旅游品牌，我们成立8个旅游品牌推介小组怎么样？
为了使我们的调查顺利地进行，我们每个推介小组都要制定一份调查计划。（出示计划书,每小组发一张）
（五）、划分小组，制定方案
1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）
2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
小组成员讨论，小组组长书写计划。教师及时指导。（伴奏音乐《谁不说我家乡美》）
（1）分组讨论：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？
（2）共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？
（3）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案
3、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
（六）、小结
这节课，我们成立了“家乡旅游品牌小小推介团”，在以后的日子里，希望大家积极主动地研究你们的课题，在活动中及时地把收集的资料保存好，还要记好你们的活动日记哟！老师相信通过这个活动每一位同学都会有不同的收获。到时候我们在旅游品牌推介会上，会把家乡的旅游产品推介出去。老师相信通过你们的努力，世界各地的朋友了解、认识我们的家乡并会到我们的家乡来做客，我们的家乡会变得更加繁荣美好。 附：推介小组调查计划
推荐第6篇：《家乡的春节习俗》综合实践活动方案
《家乡的春节习俗》综合实践活动方案
扬中市八桥中心小学 六（1）班 袁明才
一、案例题目：《家乡的春节习俗》
二、活动主题设计： 寒假一到，也就意味着农历新年即将来临了。新春佳节是一年里第一个盛大而具有广泛群众基础的传统节日。节日里有一些耐人寻味的风俗习惯是因地而异，它们有悠久的历史渊源和流向，又具有变异性，即在延续的过程中，受一个地方人情风俗的约束和受历史演变潮流的冲击而产生变异：一些习俗变化、甚至消失了，又生成了一些新的习俗。如果我们不留心，那么这些这么有意思的过年习俗就会随着时间而慢慢改变。扬中本地有不少传统节日的风俗值得我们好好研究，这次我们选取了农历新年这个传统佳节作为研究对象，对家乡的新年习俗作一个较全面的了解和归纳。
三、教育目标设计：
1、通过查阅资料和调查访问，加深对家乡春节习俗的了解，激发对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
2、在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生的团队精神。
3、培养学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。
四、教学实施过程设计：
1、准备阶段：
成立学习活动小组：按自愿原则组成3个小组，选好组长： 第一组:春节的饮食习俗调查小组。 第二组:春节的衣着、言行习俗调查小组 第三组:春节的庆祝活动调查小组
各组制订详细的调查计划和方法，设计调查表格和访问记录表。组员分工，商讨在调查中可能出现的问题及解决办法。
2、实施阶段
第一步，按专题小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，对象适度函盖老、中、青三个年龄阶段，组员根据访问的情况做好记录） 探究记录表一: 第一组：饮食习俗调查小组： 组 长
组 员
探究主题
家乡春节的饮食习俗
探究目的
探究手段
探究体会
附：第一组的访问记录表
1、您知道关于当地过年的贺年食品主要有哪些吗？
2、您了解的当地的过年的饮食方面的习俗有哪些？
3、您认为现在过年的饮食习俗跟以前有什么不同的地方？
4、您是怎样看待这些改变的？
探究记录表二:
第二组：春节的衣着、言行习俗调查小组 组长
组员
探究主题
家乡春节的衣着、言行习俗 探究目的 探究手段
探究成果 探究体会
附：第二组的访问记录表
1、您能说说家乡过年时衣着上的习俗吗？
2、春节期间在言行举止上对人们有什么要求？
3、您觉得现在过年在衣着、言行上跟以往有什么变化？
4、您对这些变化有什么看法？
探究记录表三: 第三组：春节的庆祝活动调查小组 组
长
组
长
探究主题
春节的庆祝活动
探究目的 探究手段 探究成果 探究主题
附：第三组的访问记录表
1、您知道家乡春节期间有什么庆祝活动上的习俗吗？
2、您是如何庆祝春节的？
3、对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？为什么？
4、您觉得在春节的庆祝习俗上跟以往有哪些变化？
5、您如何看待这些变化？
第二步：集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。 第三步：整理信息，形成观点。
3、总结阶段
展示成果，交流分享，组织评价。在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，，并总结自己在活动中的心得体会。各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。
五、活动成果展示：
1、饮食习俗调查小组：
A、将调查好的资料图片制作成手抄报，把收集到的贺年食品等展示出来（可供大家品尝）
B、一学生扮演导游介绍其家乡春节饮食习俗。
2、春节的衣着、言行习俗调查小组
A、展示调查结果（向同学们介绍习俗）
B、演唱过年歌曲、相声表演——《拜年趣话》
3、春节的庆祝习俗调查小组
A、组长总结介绍（现场给其他同学们知识问答比赛） B、小品表演——《红包》
六、活动总结：
通过活动，学生对家乡春节习俗的了解加深了。激发了学生对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确对待家乡的风俗。在活动探索过程中，学生增长了见识，发挥了个人的特长，培养了学生的团队精神。同时也培养了学生收集、整理资料，并根据资料总结、分析问题，解决问题的能力。
推荐第7篇：家乡美味活动 综合实践活动
“家乡的美味”综合实践活动方案
一、活动对象：四年级学生
二、活动时间：
三、活动地点：
四、指导思想
有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。
五、活动设计背景
学生来自五湖四海，家乡各不相同，家乡的美食与它的文化历史一样源远流长。家乡小吃品种丰富，风味各异，学生对家乡小吃虽然都有所了解，但是缺乏系统而深入的认识。开学后，每天早晨都会有一些同学带着各种各样的小吃作为点心来到学校，当问及他们这些小吃的来历及制作方法时，却是一问三不知。于是有了这样一个想法，何不给孩子们创造一个机会，走近家乡小吃，了解一下家乡的饮食文化，这样既开阔他们的视野，又培养学生的动手操作能力，提高对家乡饮食文化的欣赏能力和创造能力呢？在教师有意识的引导下，通过和学生的讨论商量，我们确立了“走近家乡小吃”这一综合实践活动主题。
六、活动目标
1、认知目标：
17 通过活动，让学生了解家乡小吃的有关知识，如种类、营养价值、食用方法等，提高学生的认知水平。
2、能力目标：
在活动过程中，培养学生的观察能力、实践能力和语言表达能力；培养学生的创新意识、探索精神和协作能力，增强其社会调查能力和审美能力；使学生学会客观地评价自己与别人，增强自我反思、总结得失的能力。
3、情感目标：
让学生初步感受活动给他们带来的乐趣，在动手、动脑实践中体会成功的喜悦；让学生在调查、小组合作的过程中学会交往，学会合作，感受生活的美好和幸福。
七、活动准备
美食、介绍牌、制作过程拍照、每人一副碗筷
八、活动流程
（一）活动前期准备
学生将自己与父母制作美食的过程照片选择两幅发给张老师，老师将选择有特色的照片传至QQ群与大家共享。
（二）现场美食PK秀活动
根据教师安排好的区域分组摆放“作品”，并放置作品介绍牌。根据分好的小组，在老师的指导下有序摆放美食和介绍牌，美食需要家长和孩子在家里提前做好；介绍牌学校发到孩子手里后，家长和孩子将其制作好，内容自由设计。
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（三）分组介绍
本环节尽量由孩子和家长一起来介绍，每个家庭3分钟，可以从美食的由来、制作的工艺、制作技巧、获得的快乐和幸福感受以及与美食相关传说故事等进行讲述。
（四）学校厨师现场展示
为了增添活动的趣味性学校还专门聘请了名厨进行现场友情客串，为大家制作一道美味为我们的“秀场”祝兴。
（五）品尝美味
这一环节是活动的高潮，每组分享品尝展示的美食，学校还提供主食，大家其乐融融共享佳节快乐。
19 “家乡美味”综合实践活动总结
适逢2016年春节开学季我校通过开展“欢喜中国年”实践体验活动，鼓励孩子们尝试与家人一起制作家乡美食，和同学比试动手能力，与大家共同感受过年的情趣。此外本次活动旨在引导孩子在活动过程中领悟自主探究的学习方法，渗透亲近父母，热爱生活、关注社会、的情感，初步体验“我”对家乡年的真切感受，从而形成积极的生活态度和乐观、阳光的健康人格。我们围绕这个主题开展了一系列的活动，特作如下总结：
第一、学生以小组合作的形式，利用双休日走上街头，通过观察、访问、查阅资料等方式了解家乡小吃的品种、来历、制作方法等，搜集有关小吃的来历的民间传说等。
第二，将采访调查表汇总，交流采访后的心得体会，了解一种家乡小吃的制作过程，并尝试制作一种家乡小吃。
第三，举办“露一手”班会活动，请大家品尝自己的厨艺，并评出“巧手奖”；举办《走近家乡小吃》作文竞赛；举办《走近家乡小吃》手抄报比赛。
通过此次活动，让学生了解了家乡小吃的有关知识，如种类、营养价值、食用方法等，提高了学生的认知水平。在活动过程中，培养了学生的观察能力、实践能力和语言表达能力；同时，也培养学生的创新意识、探索精神和协作能力，增强了其社会调查能力和审美能力；使学生学会客观地评价自己与别人，增强自我反思、总结得失的能力。让学生初步感受活动给他们带来的乐趣，在动手、动脑实践中体会成
20 功的喜悦；让学生在调查、小组合作的过程中学会交往，学会合作，感受生活的美好和幸福。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。活动中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。
皮亚杰指出：只有学生自我发现的东西，才能积极地被同化，从而产生深刻地理解。此次综合实践活动注意了以下几点：
1.讲究趣味性。根据学生的兴趣来安排相关的内容，使学生产生好奇感和求知欲，在不知不觉中既掌握了新知，又在轻松活泼的气氛中体验到与他人合作的乐趣，成功的喜悦。
2.重视实践性。综合实践活动是以活动为主要环节，以综合为主要特征，以学生的经验与生活为核心的实践性课程。在活动中，我力求以“实践、创新、发展”为主线，让学生通过上网、查书、观察、采访、社会调查、动手制作等多种方式，从不同的视角对水果作全方
21 位的了解，并增进一些富有时代气息以及与现实生活相联系的信息，以促进学生综合性地运用知识，创造性地实践知识。
3.发挥创造性。每一个孩子都有一种与生俱来的以自我为中心的探究式学习方式，特别是在开放式的活动中，往往能大胆地提出与众不同的意见，独辟蹊径地解决问题。不仅仅让学生获得知识，还有创造性思维火花的迸射和灵感的涌动。
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推荐第8篇：综合实践活动 家乡环境
【主题教学目标】
1．培养和提高收集、整理信息的能力和有条理地叙述的能力。
2.了解当地河流及周边的生态环境，掌握保护环境的相关知识。
3.通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。
4.掌握观察、比较、实验、实地考察等基本方法。
5.培养探究的兴趣、团结合作的精神以及热爱祖国的情感。
6.通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。
【学习目标】：
1.了解当地河流及周边的生态环境
2.掌握保护环境的相关知识
【教学要求】：了解当地河流及周边的生态环境，掌握保护环境的相关知识
【教学重难点】：掌握保护环境的相关知识
【教学资源】：绿洲农网
【手段准备】黑河相关电视片实物投影仪
【教学方法】观察比较实验目标导学
【活动过程】
一、启发谈话，明确目标
师：同学们，你们喜欢旅游吗？谁能说说你都去过哪里？同学们从黑河走出去，开阔了眼界，也许你们不了解我们的家乡同样秀美。今天张老师先带你们逛逛我们可爱的家乡黑河市爱辉。我们的家乡环境怎么样呢？空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？我们能为保护黑河爱辉的环境做些什么？让我们带着这些问题一起去片中寻找答案。 播放视频录像
师：谁能说说我们的家乡环境怎么样？你感觉空气和水的质量如何？黑河市是中国北方的边陲重镇，是一个花园式的国际小城。在这里你可以体验到森林氧吧的感觉。今天这节课我们一起来探究有关的家乡的环境问题板书课题：
保护家乡的环境
出示学习目标：
1.了解当地河流及周边的生态环境
2.掌握保护环境的相关知识
二、当堂达标
（一）完成学习目标
1.出示学习目标：1.了解当地河流的生态环境
2.出示导学指要：
小组内交流探察过程并汇报探察结果
师：上课前老师布置了任务开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。
哪个小组先来汇报
A小组：
我们汇报观察的河流是黑龙江，地段是黑河段水域，探察的目的是观测黑河段水质是否被污染，为安全起见我们经过研讨决定选择探察的地段是黑龙江公园段，这里水势平缓，对我们青少年不构成安全威胁。我们准备的器具有干净的瓶子，采集时用的鱼虫网。生展示
探察的时间为2010年4月14日；4月15，4月16，4月17，四天里，我们小组轮流取水，这是我们今天早晨取到的黑龙江水。经过四天的记录分析，我们得出的结论是：黑龙江水黑河段水域水质透明，纯净，没有异味，说明没有受到污染。
B小组；
我们小组进行补充发言
我们搜集到的知识是黑龙江的源头和黑龙江的相关知识，黑龙江的源头由南源额尔古纳河与北源石勒喀河汇合而成，黑龙江的源头洛古河江段长200多公里，最深12米，最浅1米，沿江两岸风光宁静秀丽。洛古河又是黑龙江源头第一村的村名，现有农家36户，至今已有90多年的历史。洛古河村的人是吮着黑龙江的乳汁长大的，因此他们把黑龙江奉为母亲河。我们搜集到的相关知识有：洛古河村好吃的是黑龙江里的大鲤鱼，洛古河村好吃的还有一种蘑菇叫毛尖蘑，它是形容这种蘑菇像茶叶里的毛尖一样鹤立鸡群。这种菇是在金矿的砂堆里长出来的，特别稀少。过去这东西是给皇上进贡的，普通百姓很难吃到，现在谁去都能吃得着。最后我要补充说明的是：洛古河村是漠河县漠河乡（北极村）下属的一个村落，在中国地图出版社2005年出版的地图上能找到它。
我来补充：黑龙江省自身是一个多水的省份。地处祖国东北边陲，以黑龙江为界与俄罗斯接壤。一年有将近半年的寒冷冬季。西有嫩江，东有黑龙江、乌苏里江，南有松花江、牡丹江。大的湖泊有兴凯湖、镜泊湖、莲花湖等，整个黑龙江省大江纵横，支流密布，与三江湿地和嫰江湿地一起，构成密密麻麻的湿地水网，水产极其丰富。淡水鱼类是黑龙江世居民族的主要食物。黑龙江还盛产玉米、大豆和小麦，现在，又成了北方最大的稻米产地。所以，黑龙江是地地道道的鱼米之乡。
黑龙江源头
C小组汇报；
我们小组调查了黑龙江里常见的水生动物：鱼类。鱼的生活与水质有着密切的关系。这里我们主要介绍的是黑龙江名鱼：三花五罗十八子七十二杂鱼
师：我们的家乡物产丰富，环境秀美，那我们应该怎样保护它呢？
出示学习目标：
2.掌握保护环境的相关知识
导学指要：
小组展示搜集到的保护环境的知识
谁来说说你想怎样保护家乡的环境？
A我搜集到的资料是：国家实行强有力的环保措施：一是落实环境保护责任。地方党政主要领导和各部门主要领导是本辖区和本系统环境保护的第一责任人。对环境保护主要任务和指标实行年度目标管理，定期进行考核，建立健全责任追究制度。二是大力发展循环经济。按照“减量化、再利用、资源化”的原则，根据生态环境的要求，进行产品和工业区的设计与改造，制订和实施循环经济推进计划，实现环境与经济的协调发展。三是加大环境保护投入。各级政府要将环境保护列入本级财政支出的重点内容并逐年增加，加大对流域区域污染防治、环保试点示范及环保监管能力建设的资金投入。四是加强环境保护监管。建立健全国家监察、地方监管、单位负责的环境监管体制。健全环境监测、预警和应急体系，防止特重大环境污染事件的发生。严格执行环保法律法规，重点查处各类环境违法行为。严格实行污染物排放总量控制、排污许可、环境影响评价、清洁生产审核、强制淘汰、限期治理、环境标识和认证制度。五是提高公众参与程度。对涉及公众环境权益的重大发展规划和建设项目，通过听证会、论证会或公示等形式，充分听取公众意见。六是大力发展环保产业。进一步提高环保装备技术水平。建立和完善污染治理设施投融资机制，鼓励各种社会资金投资污染治理设施建设。七是扩大国际环境合作与交流。积极引进国外资金、先进环保技术与管理经验。参与国际公约和有关贸易与环境谈判，履行相应国际义务，维护国家环境与发展权益
三、课堂交流，相互启发
老师：为保护环境，我们能做些什么呢？生读
四、自主选材，自由表达
老师：我知道咱们班的语文课上，同学们还写了一篇有关于环境方面的作文对吗？ 请韩聪同学读读她的作品生读
老师：我知道每个人都对我们的环境有不同的了解，选择你喜欢的方式表达出来，可以写人记事，可以写想象作文，可以写建议书，还可以写调查报告。总之，只要围绕保护环境这个主题，喜欢写什么就写什么，喜欢怎么写就怎么写。
在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。
五成果展示
老师留的一项实践作业： 1．实践作业：设计一句保护环境的标语
参考资料：
()
1、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
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2、植树造林，功在千秋。
()
3、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
()
4、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。
()
5、保护环境，就是爱惜生命。
()
6、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。
()
7、那里有绿色，哪里就有生命。
()
8、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。
()
9、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。
()
10、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
()
11、请高抬贵脚，听，小草在哭泣!
()
12、谁能忍受每天戴着防毒面具过日子？——还空气清新吧!
()
13、天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
()
14、让地球妈妈永远年轻美丽。
()
15、把绿色带到世界每一个角落，让绿色流入人们心中。
()
16、废气，stop!废水，stop!染污，goaway!
()
17、绿树成荫，花香扑鼻——理想家园靠大家。
()
18、破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。
()
19、节约能源，人人有责!
()20、用好你的手，垃圾无处溜。
()
21、地球是我们的母亲，我们要爱护她。
()
22、风清水绿天蓝，我们美丽的家。
()
23、让天更蓝，让水更清，让我们从小事做起。
()
24、我们梦想一个没有污染的环境。
()
25、保护环境，人人有责。
()
26、捡起一张纸，创造一个美的环境。
()
27、陆地、天空、大海，我们都要保护。
()
28、谁不爱家？谁不爱妈妈——保护地球。
()
29、爱护我们共同的家园——地球。
()30、我们的地球需要每个人的保护。
()
31、人的生命是有限的，保护环境是无限的。
()
32、每个人都要保护环境，否则人们会自生自灭。
()
33、每人少扔一张纸，地球就会更美丽。
()
34、希望有一天，垃圾筒也会下岗。
()
35、保护环境，从我做起。
()
36、请脚下留情，别伤害一棵小草.
()
37、倾听大自然母亲甜蜜的絮语，多么美好，岂能让母亲哽咽。
()
38、地球的命运掌握在人们的股掌之间，稍不留神，将会被毁灭。
()
39、只有保护环境，明天，美好的明天!就指日可待了!
()40、淡水用完—南北极取，冰山用完—过滤海水，海水用完—？!!!
()
41、是水哺育我们，是空气给我们生命，是地球给我们灵魂，难道我们要恩将仇报!
()
42、斩断飞向天空的“黑龙”，拥有湛蓝的天。
这些是老师搜集的材料仅供参考
小结：我们的家乡的环境，相信在我们的共同保护下，会变得越来越美。
课前，我在黑板上板书了“保护家乡河”五个大字，下面出示了小康桥、河水以及桥头垃圾成堆的简笔画，旁边用彩色粉笔写道：“为小康河贡献力量”。一上课，我让学生观察这幅画，读这一行字，然后问： “你准备做些什么?” “老师，我想在桥头上立块牌子，写上： „您好，请别倒垃圾‟。” “还可以写„保护家乡河‟。” “老师，还可以写„保护环境，人人有责‟。” “编一首保护小康河的儿歌。” “写封信给市长，请求政府出钱，疏通河道，让河水流动起来。” “信中还要写上在河两岸种树、种草、种花。” “还要写在河里养上金鱼。” “老师，我想写封信给小康河沿岸的居民，希望他们不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?” “我当邮递员，去送信。”几个学生接连发言。 “老师，未来的小康河一定很美，我想用笔画一幅画。” “我想调查：小康河的污染给沿岸居民带来哪些危害。” 学生们你一言，我一语，说了很多，我急忙把这些问题板书在黑板上，然后要求学生根据自己的兴趣选择自己的活动内容，并自主地组成研究小组。最后，我要求各小组学生进一步讨论如何活动，形成了初步的活动方案。课后，我指导学生把活动方案打印好，分发给每个活动小组。
他们通过调查，查阅资料，做出了小康河污染危害的结论：
1、垃圾侵占土地，有碍卫生，影响景观；
2、干扰人们的正常生活，影响人们休息、娱乐和工作；
3、河水会污染地下水；
4、会污染大气；
5、会使人致癌；
6、传染疾病。
这个小组的活动进行到这里，他们又提出了要继续调查的问题：小康河污染危害这么严重，人们为什么还要往里面倒垃圾，排放污染呢?
从前的小康河，
河里水哗哗响，鱼儿肥，虾儿壮。如今小河变了样，河水黑，垃圾堆， 两岸居民遭了殃。小朋友，要牢记，环境保护很重要，人人都出一份力，为了保护家乡河。
我赞扬他们说：“真能干。可这么好的 儿歌就我们班同学知道、会读，是不是影响 小了点?”于是他们通过商量决定，把儿歌 打印出来送到学校“小百灵广播站”，还要 到学校《西苑春蕾》编辑部投稿，看着他们 兴高采烈的样子，我感到了由衷的喜悦。
教室里贴了很多学生的画，还贴 了“小摄影师”们为小康河拍的照片。调查 小康河历史的小组首先发言，他们讲得有 声有色，有根有据，听得大家心服口服；搜 集环境污染危害的小组汇报得更精彩，他 们自编自导了小品“和小康河的对话”，他 们的出色表演赢得了大家的阵阵掌声；宣 传小组的同学声情并茂地朗读了《致市长 的一封信》、《致小康河沿岸居民的一封 信》；编儿歌小组的同学齐声朗诵了自己创 作的儿歌，这次他们给儿歌加上了题目“小 康河变健康河”。
我留下一份作业：“继续寻找身边的课题”，为下次的综合实践活动埋下伏笔。
推荐第9篇：综合活动：家乡的特色小吃
综合活动：家乡的特色小吃
设计意图：
永德不但有美丽的自然资源，还有神秘的俐侎文化，大山深处神秘的俐侎人，是彝族的一个支系，整个族群延续到现在也不过26000多人，被称为把历史藏在黑色里的名族，是云南省独有的一个神秘族群。长期居住在高山深处的俐侎人，纯朴善良，热情好客。他们至今仍然传承着自己独有的歌舞、祭祀、服饰、饮食等民风民俗。为了让幼儿更加了解俐侎人的饮食文化，我特设计这节《俐侎人的苦荞饭》传承俐侎人如何制作苦荞饭，激发幼儿爱家乡的情感。
活动目标：
1.学习制作苦荞饭，掌握制作苦荞饭的要领。2.在活动中愿意与同伴合作交流，体验成功的愉悦。 3.传承家乡的特色小吃，激发幼儿爱家乡的情感。
活动准备：
1.多媒体课件、音乐。
2.苦荞籽、石磨、苦荞面、蒸子。
3.簸箕、刷帚、小勺、筲箕、干净湿毛巾每组一份。活动重点：
认识苦荞，掌握制作苦荞饭的要领。 活动难点：
做苦荞饭时用簸箕转圈团面的动作、技巧。 活动过程:
一、激发兴趣，引出主题
师：宝宝们，大家好。今天，老师从家乡带来了一些客人，想看看是谁吗？
（播放俐侎人图片，教师简单介绍家乡的俐侎人：生活环境、民风民俗、饮食，导出——苦荞饭）
二、认识苦荞
师：宝宝，你们知道白米饭是用什么做的吗？——白米，那苦荞饭就应该是用… … 对，真聪明。你们见过苦荞吗？
（播放苦荞生长的课件，同时认识苦荞的功能：苦荞可以做饭、糕点、酿酒、制茶等。除此之外，苦荞具有较高的药物价值，具有美容、降血糖血压、长年益寿的功效。）
三、做苦荞饭
师：苦荞的好处真是太多了，老师现在都已经爱上苦荞了，特地到老家跟俐侎阿婆学习做苦荞饭的方法，做出的苦荞饭可好吃了，看，有的宝宝都流口水了。你们想不想跟老师学习做苦荞饭的本领，回去和爸爸妈妈一起做苦荞饭呢？
（一）教师示范
教师演示苦荞饭制作的基本过程：撒面——洒水——团面。重点突出团的动作技巧。
（二）请个别幼儿上台尝试，让其他幼儿评价，纠正其做法，巩固要领认识。
（三）幼儿分组操作（播放背景音乐）
2 四人一组合作完成苦荞饭制作的基本过程：撒面——洒水——团面。
教师巡回指导，指导要领：（1）适量的面和水；（2）用簸箕转圈团面的动作技巧。
四、结束部分
分享做苦荞饭的乐趣，把苦荞饭送到厨房蒸，结束活动。 3
推荐第10篇：家乡特产综合实践活动
《家乡特产》综合实践活动方案
一、准备阶段
（一） 家乡特产大搜查
教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。
教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。
教具：视频、录象。 教学过程：
1、内容导入：放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解）
2、提问：
（1）你喜欢哪那些特产，为什么？（个别提问）
部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）
师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。
（2）老师提问：像很多地方都生产大米，为什么说我们家乡的海鲜是特产呢？（激发学生）
3、你想调查家乡的什么特产？ 根据意愿学生自由分组并选出组长。
4、组长组织围绕本组要研究的特产确定本组要研究的子课题。
5、各小组汇报要研究的子课题，集体讨论。
6、根据子课题，组长进行合理分工、布置调查任务。
7、引导学生搜索家乡特产。
8、课堂小结。
二、实施阶段
（二）了解家乡的特产 教学内容：了解家乡的特产。
教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
教学目的：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。
教学过程：
1、同学们，我们在大连生活学习这么多年，你知道我们家乡的特产是什么吗？
2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？
3、同学自由发言。
4、家乡特产资料收集、汇总与整理。（学生以小组为单位探究）
5、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
6、布置实践要求：
（1）要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。
（2）讲一段关于“大连”的由来。
（3）提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。
三、展示与总结阶段
（三）我为家乡特产作宣传 教学内容：为家乡特产作宣传；
教学目的：让学生学会怎样宣传；激发学生热爱家乡的情感。 教学过程：
1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？
2、先以小组为单位进行交流，准备展示。
3、我为家乡特产作宣传：
如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）
（1）、为家乡特产设计商标和广告语 （2）、创作赞美家乡特产的文章和诗歌
（3）、制作并播发介绍家乡特产的小影片或广告片
4、老师总结：
（4）举行家乡特产展示会
（5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产
5、全课总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。
课时安排： 准备阶段
科研知识的辅导，选题、方案制定，调查表的设计，查询资料的方法和途径。 实施阶段
调查、访谈、查阅资料，实验、制作、小发明等。 展示与总结阶段
1、数据的统计与分析，资料整理、研究报告、论文的撰写辅导等。
2、成果发布会，论文答辩会，资料展示，课程评价等。
校内 校外
《家乡土特产》综合实践活动计划
一、指导思想：
以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为指针，以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。
二、活动目标：
1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
三、活动理念：
1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与延展升华。
3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
四、内容规划：
主要围绕三条线索开展活动：
1、学生和自然的关系；
2、学生与他人和社会的关系；
3、学生和自我的关系。涉及范围包括：研究性学习；村里服务与社会实践；劳动与技术教育；信息技术教育。
五、实施策略：
1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。
2、营造氛围：结合我校所处的人文与自然资源，创设良好的活动氛围，实现个人与他人、个人于社会的全息对话，让学生体验活动乐趣，实现自身价值，完善健康人格。
3、加强合作：认识和交往是共生的，学生的学习本质是一种社会性建构活动过程。通过活动使学生能力得到锻炼、合作精神得到培养，参与合作及竞争意识得到增强，保障了所有学生都在自由的空间中得到充分发展。
4、努力创造：活动是主体与客观世界相互的过程，因而，以活动为基础，构筑开放互动自主的过程，让学生全程参与，全身心投入，能够充分培养学生的实践能力，尤其是创造能力。
六、实施原则：
1、实事求是原则：在整体实践活动中势必会遇到大量的实际难题和认知偏差，为此，我们在深入学习的基础上，已经做好的充分的思想准备，坚持一切从实际出发，实事求是。
2、理论和实践相结合原则：用理论来指导实践，用实践来检验理论并发展理论，我们将坚持不懈，扎实进行。
3、主体性原则：
这里包括教师的主体作用以及学生的主体作用，此外还应包含教育本身的主体功能，以全方位保障师生综合素质的提高，做到师生相长。
4、可操作性原则：综合实践活动强调亲历实践，因而我们将创造一切机会为课程的实施提供条件，使之不走形式，不摆花架子，进而让教育焕发活力，让学校充满生机。
七、操作程序：
（一）第一阶段
准备阶段
1、确立活动主题：本学期初步预定师生共同开展《家乡的蕨菜》、《大会河的食用菌》、《京东板栗》、《富士苹果》四个活动课题，教师要结合实际，指导、组织、协调、总结每一次活动。
2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个具体的活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等，做到心中有数，有的放矢。
第二个阶段
实施阶段
1、组织开展活动，教师根据活动方案，结合实际情况，灵活运用各种方式方法，给予学生最有效的帮助。教师应尤其注重引导学生的后继思想，体现活动的生成性。
2、活动总结：在每次活动结束后，教师必须组织学生进行总结，做出合理评价与反思，帮助学生认识自我，建立自信。第三阶段
总结和展示阶段
1、《家乡土特产》图片展。
2、《家乡土特产》介绍会
3、活动总结和优秀个人表彰。
第11篇：综合活动方案
当铺地中学2012年
综合实践活动总体实施方案
一、设计理念
为全面贯彻教育方针，深入推行素质教育，落实《松山区义务教育阶段综合实践活动设计（试行）》的有关要求，真正提高学生能力，营造愉快和谐的教育氛围，减轻学生过重的课业负担，给学生以兴趣发展与特长发展广阔的平台，结合我校实际（我校是一所寄宿制学校，学生以校为家，活动时间与空间受到一定限制），学校决定自本学期开始，以开展综合实践活动为实施素质教育的切入点，努力为学生终身发展和实现未来美好愿景奠定良好的基础。
二、总体目标
保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，放手激活学生潜在的能量，更好地推进素质教育深入发展，真正把学校办成学生生活的家园、学习的乐园。
三、组织机构
为保证综合实践活动的顺利开展，学校成立了以校长为组长、主管领导为副组长、学校其他班子成员为组员的领导小组。领导小组成员名单如下：
组长：邢立国
副组长：耿守强汪洪彬
组员：苏凤军杨云峰李立辛宝良卢海林张雪艳
四、活动时间
每天第
七、八节课开展部分综合实践活动项目，其余主题活动按月进行。以后还将根据学校具体情况，对综合实践活动时间进行调整，以便综合实践活动与学校各项工作协调一致，并趋于合理。
五、活动地点
1#教学楼各功能室、2#教学楼和室外各体育活动场地
六、活动对象及形式
全体教师参与活动指导，全校学生全部参加活动。部分综合实践活动项目以年级组为单位，每天有一个年级组进行活动，三天一个循环。
七、活动内容
- 1 -
（一）根据学校实际情况，利用每天第
七、八节课，预计开设以下29个活动项目：
1.体育卫生类：乒乓球、篮球、羽毛球、排球、足球、田径、毛毽、跳绳、呼啦圈、围棋、中国象棋、跳棋、军棋、五子棋等十四个活动项目；
2.文学艺术类：唱歌、舞蹈、剪纸、绘画、读书、文学社、诗社、朗诵（演讲、主持）、书法（毛笔、硬笔）、数学拔高、英语（口语、写作）等十一个活动项目；
3.科学技术类：物理实验研究、化学实验研究、生物实验研究、计算机等四个活动项目。
（二）同时按照松山区教育局下发的《松山区义务教育阶段综合活动设计（试行）》要求，按月开展以下活动：
三月份：
1.以“向雷锋同志学习”为主题，开展学雷锋活动月系列活动；
2.以“珍爱生命，安全第一”为主题，开展交通安全教育；
四月份：
3.以“缅怀革命先烈”为主题，开展祭扫烈士墓活动；
4.间操课评选活动；
五月份：
5.以“劳动光荣”为主题，开展劳动与技术教育活动；
6.5月4日，举行新团员入团仪式和表彰活动；
7.开展“5.12”安全教育演练日活动；
8.5月第三个周进行科普知识宣传；
9.开展第二届校园文化艺术节；
六月份：
10.以“爱我家园”为主题，开展环保宣传和做环保小卫士等活动；
11.举行毕业典礼，对学生进行“我爱母校”主题教育；
12.开展“远离烟草，珍爱生命”主题教育；
13.组织并参加松山区片区文艺汇演；
七月份：
14.以“庆祝党的生日”为主题，开展党史知识竞赛活动；
15.安排布置学生假期社会实践活动、科普知识学习与科技实践活动、
文学名著阅读与经典艺术作品赏析活动、体育运动与卫生保健事宜；
九月份：
16.举行开学典礼；
17.以“弘扬和培育民族精神”为主题，开展庆祝教师节、纪念“九〃一八”、推广普通话等系列活动；
18.开展“全国科普日”主题系列活动；
19.运动会
十月份：
20.以“祖国在我心中”为主题，开展系列活动；
21.组织学生参加“松山区青少年科技创新大赛”；
22.阳光体育冬季长跑启动仪式；
十一月份：
23.理想信念教育月：以“胸怀远大理想，确立坚定信念”为主题，开展“我的理想征文比赛；
24.学生拔河赛；
十二月份：
25.法制教育月：以“遵纪守法”为主题，开展听取法制副校长讲座等活动；
26.迎新年系列活动；
27.冬季长跑竞赛活动；
一月份：
28.安排布置学生假期社会实践活动、科普知识学习与科技实践活动、文学名著阅读与经典艺术作品赏析活动、体育运动与卫生保健事宜。
八、实施步骤
第一阶段：宣传动员、调研筹备（3月23日——3月30日）
1、召开部分教师调研会，向全体教师征寻综合实践活动开展的时间、形式、及内容。
2、召开学校领导班子专题会议，确定综合实践活动开展的时间、形式、及内容。
第二阶段：筹建综合实践活动小组（4月5日——4月27日）
1.班主任组织全体同学根据兴趣爱好，以年级为单位按照学校初定的活
动项目进行报名统计。
2.根据学生报名结果，确定综合实践活动项目，再次组织学生进行报名，组建综合实践活动小组。
3.根据学生每个活动项目所报人数，确定指导教师人数，组织全体前勤教师根据自己的特长报名参与活动指导。
4.根据教师报名情况，协调分配各综合实践活动项目指导教师，尽量使其达到均衡。
5.根据综合实践活动项目组建情况，确定活动场地，准备活动设施及器材，对各活动室进行文化氛围布置。
第三阶段：开展活动（5月5日——6月19日）
1.举行启动仪式，落实活动方案、考核细则、人员分工及指导教师职责。
2.各活动指导教师编写学期活动计划。
3、各活动组按计划开展活动。
第四阶段：活动考核（6月25日——7月5日）
学期末，学校根据《当铺地中学综合实践活动考核细则》对综合实践活动指导教师的工作进行量化考核，并将考核结果计入教师个人绩效考核。
九、人员分工
1.综合实践活动由校长室牵头，政教处和团委为主要组织者，负责制定、部署《当铺地中学2012年综合实践活动总体实施方案》、《当铺地中学综合实践活动考核细则》和《当铺地中学综合实践活动指导教师职责》。教导处、总务处协助落实活动场地、活动器材及指导教师人员安排。
2.学校领导班子成员负责检查活动的开展情况。
3.体育教师负责室外活动场地划分，樊宇、田成、李明、杨占华负责活动器材的管理、发放和回收，活动指导教师负责本组活动器材的支取、管理和回收。
4.所有前勤教师按照任课年级负责本年级综合实践活动的组织指导工作，跨年级的任课教师归属初二年级组。
具体人员分工见《当铺地中学综合实践活动人员分工表》
十、注意事项
1.全校教师要高度重视此项工作，认真学习综合实践活动教育理论，明确认识综合实践活动对于全面贯彻党教育方针，提高学生创新精神和实践能
力，营造愉快和谐的教育氛围，减轻学生过重的课业负担具有重大的意义，增强落实综合活动的自觉性。
2.活动场地的确定，原则上不占用教室，利用学校现有空房和操场等活动场地，以便于学校管理。
3.活动器材开支在十几元左右的，由学生自己购买，大金额器材由学校无偿提供。
4.活动指导教师组织指导学生开展活动时，做到目标明确、过程完整、资料齐全、效果良好。
5.开展大型集体活动时，要提前做好安全预案，及学生的安全教育工作。活动指导教师在开展活动前要做好学生的安全教育工作、学生的点名工作，保证学生的出勤率。因特殊情况无法参加活动的学生需提前向指导老师递交由班主任签字的请假条。
6.为了与学校工作保持一致，各综合实践活动指导教师如想在规定活动时间外组织活动，需提前向政教处递交申请，经政教处批准后方可开展活动。
政教处
2012年3月
第12篇：我爱我的家乡 活动方案 教案（推荐）
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我爱我的家乡 活动方案
我爱我的家乡 活动方案 ---------黄山 太平湖
教案设计情况分析
家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。
活动内容：
1了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
活动准备：
1通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。
2太平湖清澈水面与脏水对比照片。
3布置好“美丽的家乡”展厅。
活动过程：
一稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看文档仅供参考
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看我们的家乡有多美。
二进入展厅。
1 教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）
如果黄山的松树生病了那会怎么样？
1黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）
师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？
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教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
3自由活动
请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等
4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？——— 我的家乡在黄山
黄山的风景天下闻名——— 风景秀丽天下传
太平湖上有座什么桥——— 太平湖上斜拉桥
像只大雁飞的高
我爱黄山
我爱太平湖
我爱我的家乡
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父文档仅供参考
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母、亲人听。
5活动延伸
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
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[元宵节主题活动方案]：欢乐元宵节
［活动目的］
1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。
3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
［活动准备］
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
3、音乐《喜洋洋》等。
4、布置好活动场地。
［活动过程］
一、开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）
（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？
二、（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！ 老师补充材料：元宵的来历
三、小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，( 教师展示几种元宵)问：这是什么？ 你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？
四、大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。
五、小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。
幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）
六、幼儿展示自己的作品。
现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。
八、教师总结
今天，小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识，还学会了观察。只要我们平时稍加留心，在我们的身边，有许多地方非常的奇妙，值得我们我们去看。
本次活动到此结束。祝大家元宵节快乐
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第13篇：综合实践活动案例家乡民族文化
家乡民俗文化
一、活动年级：六年级
二、活动课时：三课时
三、活动背景：
该活动为《新疆综合实践资源包》六年级下册中寻访传统文化中的一次主题活动“寻访家乡民族文化”，在具体实施时可以缩小范围到家乡哈密的民俗文化。让孩子们通过活动了解哈密的历史、民俗等方面的知识，进而激发学生热爱家乡的情感。
四、活动目标：
1、通过活动使学生能够了解家乡哈密的历史、文化、民族习俗等方面的知识。
2、通过活动培养学生收集资料、整理资料的能力。
3、培养学生的民族文化情结，弘扬民族精神，提升民族自豪感。
4、通过调查了解家乡的历史名人、名胜古迹、地名由来、传统工艺和特色产品，激发学生热爱家乡的情感。
五、活动重难点：培养学生收集资料、整理资料的能力。
六、活动过程
（一） 确定主题、制定计划（1课时）
1、确定活动次主题：家乡的历史、家乡的饮食、家乡的旅游景点、家乡传统民俗。
2、各组讨论确定选择一个活动的次主题，并讨论制定活动计划（方案），计划包括活动主题、活动时间、小组分工、活动准备、注意事项、活动过程等内容。
（二） 收集资料、调查采访（课后完成）
学生根据活动计划及分工利用课后时间，通过各种途径如：上网、查找课外书、采访询问相关人事收集资料。资料可以是图片、文字也可是实物资料。
（三） 小组合作、整理资料（1课时）
利用课堂上的时间老师组织指导学生小组合作，将各自集的资料进行整理。可采用不同的形式进行资料的整理，如制作调查报告对资料进行分类整理，也可制作电子幻灯片将文字和图片资料一并整理在一起。在课堂上可以完成调查报告的制作，学生利用课后时间制作电子幻灯片。
（四） 汇报交流、展示成果（1课时）
学生根据自己小组的活动主题，采用各种形式进行汇报交流，这个环节对于六年级的学生，老师已不必再进行过多的参与，应尽量放手让学生自己去完成。
七、活动反思
该活动在开展的各个环节中，老师并没过多的进行指导和参与，基本上都是由学生自己组织完成的。学生的收获、活动的成功与否从学生的汇报交流中就可看出。在活动中各组收集了大量的资料有图片、文字还有实物的如手饰、特产、服饰等。在展示交流的阶段各组都采用了不同的形式进行汇报，如“家乡旅游景点”组采用导游给带着大家在幻灯中景点图片的背景下，来到各个景点，介绍它的历史背景、传说故事、景点特色等等；“家乡饮食”组采用“有问必答”的形式通过考一考大家让大家知道很多家乡小吃的名称、做法、由来等等知识，对于答对的同学还用家乡特产（葡萄干、大枣等）作为奖品奖励给大家，充分调动了学生参于的积极性；六（2）班“家乡历史”组的同学还排了情景剧，以老爷爷是剧中讲故事的形式，给大家讲解了家乡哈密的历史；还有些小组的同学拿来了实物如：民族手饰、服饰等进行汇报。在汇报的过程中每个组的电脑小能手还都制作了电子幻灯片，幻灯片的形式多样、内容丰富。
看到孩子们的汇报我的内心很激动，因为在我没在过多干预指导的情况下他们把活动都能开展的这么扎实、井井有条，特别是汇报时的表现、各组制作的幻灯。从这些成果中我看到了孩子们在小学六年里综合实践的收获，他们各方面能力的提高及他们美好的未来。
在今后的活动中还应注重调动更我学生的积极性，尽过能的让全班每一位学生都参于到活动中，都能有所收获。
第14篇：大班综合活动：家乡美食多
大班综合活动：家乡美食多
一、活动目标：
1、了解“双簧”这种节目的表演形式。
2、学会两人合作，进行双簧表演。
3、通过游戏，发展幼儿的合作能力和表现力。
二、活动准备：
1、幼儿已对诗歌有所熟悉。
2、搭建一个“后台”，积木一块，冲天辫一根
三、活动过程：
1、幼儿集体表演儿歌“家乡美食多”。
2、看双簧表演，引导幼儿思考。
（1）几个人表演的？根据幼儿的回答介绍： 前脸（在前面的人表演动作：口型、动作、有表情） 后脸（藏在后面的人说）
（2）介绍“醒木”：前脸的人用它。
怎么用？（抬高、敲）
为什么要用？（表示开始） （3）介绍节目的名字：双簧。
3、请幼儿表演。
（1）集体练习，表演儿歌。 （2）分工练习：
①每个小朋友都做后脸，老师做前脸。
要求：一边帮老师配音，一边看老师的表演好不好！
好在哪里？（口型都对的、没有发出声音、速度跟幼儿一样快、有表情） ②教师做后脸，幼儿做前脸。 ③一对幼儿，一前一后进行示范表演。 ④幼儿集体表演（大组一前一后，然后交换）。
4、幼儿再次看表演，与第一次不同。
（共表演三遍）第一遍常规速度，第二遍有意变慢，第三遍语速加快。 （1）有什么觉得不一样的地方？
（没完没了很好笑；一会快一会慢很好笑）
（2）幼儿结伴自主进行表演，体会双簧表演的滑稽。
5、诗歌仿编：
（1）家乡还有什么好吃的东西？ 我们也将它变成儿歌来进行双簧表演。 （2）用方言表演
6、师幼互动。
（1）请幼儿找一位客人老师，一起表演“双簧”。 （2）学会使用礼貌语“客人老师，请你和我一起表演吗？”
第15篇：“我爱我家”综合实践活动方案
“我爱我家”综合实践活动方案
五（3）班
一、活动名称：我爱我家
二、活动背景：
新课程标准指出“培养学生鲜明的社会责任性和健全的人格等是各学科的主要目标之一；语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。对于现在的小学生来说，在家都是饭来张口，衣来伸手，时时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子，对他们的要求百依百顺，导致很多孩子心中没有爱和亲情。本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至我们美丽的大家庭，唤回那失去的童真。
三、活动内容：
现在的学生大多是独生子，小公主、小少爷自居者甚多，他们认为父母的关爱是应该的，作父母的理当为他们服务。从来就不体贴父母，关心父母，甚至于把父母的关爱当作一种负担，厌烦、不在意者甚多。借此活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育是十分有意的。
在师生共同的探讨下产生的研究专题有“家庭成员小档案”、“我家的变化”、“我为父母做件事”、“我对爸爸妈妈有多少了解”、“我来当一回爸爸妈妈”。
活动专题确立后分四个步骤进行活动的开展
（1）由学生根据自己确定的专题，自主设计活动方案，并在小组或全班相互交流，教师作适当的指导，这里包括具体内容、设计活动、开展形式、安排实施进程，选择活动的方式等。
（2）开展活动。这是综合实践活动的实施阶段。学生根据自己的方案采用各种不同的方法进行专题研究性学习。
（3）在家体验做父母，为父母做一件事。
（4）总结评价，逐步培养学生善于反思和总结的意识。以学生自我评价为主，开展讨论与评价，多种评价方式并存，重在评价研究活动展开得如何？是否能清楚地表达感受与体会？指导教师以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的，充分肯定学生的成绩，激发学生进一步探究学习的积极性。
四、活动时间： 九月至十二月
五、活动目标：
1．培养孩子对亲情的感悟力；唤醒孩子心中的爱。 2．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。
3．美化自己的家，提升自己的审美能力。培养孩子自主，合作的能力。
4．培养学生写作兴趣，提高写作水平，使学生会用真情实感作文
六、活动准备：
1、明确要求：
2、分工合作：
向学生提出活动的最终目标：出一本以“我爱我家”为主题的展版。 为了让每个学生在活动中都有事做，根据需要可四人为一小组进行分工：搜集资料、美工美化、信息技术、统筹校对。
3、资料搜集：
每个同学可以把自己的习作、日记片段，对家的设计思路，家中的老照片及对家长的采访记录等。请家长帮助筛选，指点，经过自己的修改润色后交给资料搜集的同学。
七、活动过程：
1、各小组制定法活动计划
2、活动实施，分阶段根据活动计划个小组在老师的指导下开展活动。
3、成果展示
八、活动总结：
由小组长带领，各组完成评议表。
九、活动总结
第16篇：祖国好家乡好活动方案
秧坝民族小学开展“祖国好·家乡好”主题系列活动
实施方案
为庆祝中国共产党成立90周年，教育青少年学生铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神。为贯彻落实册教【2011】育字第7号文件精神，认真组织开展“祖国好·家乡好”主题系列活动，结合我校实际，制定本《实施方案》。
一、活动目的
为隆重庆祝建党90周年，使广大中小学生在生活中深入了解党的光辉历史和伟大功绩，在全镇未成年人中唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律，进一步激发他们立志成才、建设家乡、报效祖国的热情。
二、组织机构
成立秧坝民族小学“祖国好·家乡好”主题系列活动领导小组。
组长：钱秀民（校长）
副组长：邱贵江（副校长）
周加云（教导主任）
组员：陈清华（总务主任）
陈勇（政教主任）
陈艳（少先队辅导员）
各班班主任
三、活动内容
根据册教【2011】育字第7号文件精神，积极开展“在党旗下成长”诗文大赛、“红歌唱响校园”及“童心向党歌咏”歌唱大赛、“传统经典红色经典”朗诵大赛、“革命诗词”书法大赛及“我爱我家”绘画大赛五项活动。
四、活动时间：2011年5月。
五、活动实施步骤:
第一阶段：宣传发动阶段。下发活动方案，各级学生组织围绕主题，组织、开展内容丰富、形式多样的宣传活动，广泛发动学生参与。
第二阶段：组织开展在党旗下成长”诗文大赛、“红歌唱响校园”及“童心向党歌咏”歌唱大赛、“传统经典红色经典”朗诵大赛、“革命诗词”书法大赛及
“我爱我家”绘画大赛。
第三阶段：组织评审团，对各班各项活动开展情况进行评比，对开展活动结果并报教育辅导站。
六、活动要求
1、提高认识，力争提高活动的质量与水平。
2、加强宣传引导，营造良好氛围。各学校要通过班会、队会活动，通过教师宣讲、校园广播、黑板报、宣传栏等形式进行广泛宣传。
3、活动主题鲜明、内容突出、在活动的形式要丰富。
选唱歌曲如下：
1、《义勇军进行曲》
2、《中国少年先锋队队歌》
3、《没有共产党就没有新中国》
4、《五月的鲜花》
5、《东方红》
6、《毕业歌》
7、《团结就是力量》
8、《学习雷锋好榜样》
9、《让我们荡起双桨》
10、《听妈妈讲那过去的故事》
11、《歌唱祖国》
12、《党啊，亲爱的妈妈》
13、《妈妈教我一支歌》
14、《光荣啊，中国共青团》
15、《歌声与微笑》
16、《同一首歌》
17、《年轻的朋友来相会》
18、《贵州恋歌》
19、《故乡的校园》20、《游子吟》
21、《苗乡侗寨》
22、《踩鼓曲》
23、《山里人的歌》
24、《阳雀在欢笑》
25、《都柳江水弯又长》
26、《最美丽》
27、《喊太阳》
28、《唱不完的欢乐歌》
29、《阿西里西》30、《迎着太阳唱太阳》
31、《总书记来到布依寨》
32、《金州美、金州秀》
33、《圣洁的天堂》
34、《祝福你，马岭河》
35、《万峰林之歌》
第17篇：可爱的家乡活动方案
可爱的家乡活动方案
一、活动主题的生成：
家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，提高审美意识并增强其民族自尊心和自豪感。由热爱具体的家乡到热爱抽象的祖国，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。
二、活动目标的确定：
1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
三、活动过程：
1、分组活动
第一组：寻访家乡的传统文化
学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。 （1）、开展研究性学习活动
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 （2）、开展考察活动
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 ②考察家乡的历史名人和遗迹。 ③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 ⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
（3）、组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考：
①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门、旅游点。 ②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。 ③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。 到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。 第二组：寻访家乡的风景名胜
1.开展此项活动事先需精心组织策划，教师要给学生相应的指导。2．教师要事先与风景区景点管理部门取得联系。
1.实地考察景点（安山森林公园、妙高寺、华阳湖等），了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。
3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。
4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交各风景区及其管理部门。 实地考察、活动记录、讨论、交流、整理 第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业
培训学生访问的礼仪和技巧；调查计划的格式；调查报告的基本格式等。
（1）、|根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（信阳毛尖茶、固始鸡等）。 （2）、商讨调查计划。 （3）、调查，整理资料。 （4）、宣传家乡特色产业。
①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于街道合法宣传点。 ②建议学生设计产品包装并评优。
讨论、交流、整理、询问、考察或问卷调查
2、活动实施
组织形式：此项活动要求学生自主探究或了解，进行调查或考察，实践活动形式较多，以小组活动为主，让学生自由结合成10～15人的小组，以小组为单位开展活动。
3、活动成果展示与汇报
（1）．展出的成果：心得、所获知识和照片等。 （2）．制作的广告宣传画和所撰宣传文章。 （3）．学生的变化：带队教师所记个案。
4、活动评价
综合实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感，热爱家乡和热爱祖国的情怀。而不在于学生掌握了多少具体知识。
（1）、自评和他评相结合。具体方式有自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。 （2）、日常观察与活动成果展示相结合。具体方式有:观察记录、活动表演、调查报告、成果展示等。
（3）、教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。具体方式有档案袋、评语、活动记录、其他人〈包括家长和社区有关人士〉推举与评说等。
2011.10
第18篇：十月份《谁不说咱家乡好》综合实践活动方案
五年级综合实践活动教学设计
《谁不说咱家乡好》
砖 渠 小 学 年 菊 萍 2014年10月
综合实践活动教学设计
《谁不说咱家乡好》
第一课时
活动内容：介绍家乡著名景点 活动时间：2014年10月 活动地点：本班教室 活动班级：五年级 活动目标：
1、能围绕“谁不说咱家乡好”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过综合实践活动，培养自己对家乡的热爱之情。
2、能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。
3、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
活动准备：
1、收集与“家乡著名景点”相关的诗词、歌曲、故事等。
2、了解班级同学的特长，以便策划活动。
3、通过书籍、电视、网络等媒介，查阅关于家乡著名景点的资料和图片。活动过程：
一、激情导入，激发兴趣
1、教师谈话引课：
俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情，大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念。我们都是宁夏人，喝着黄河的水长大，黄河水养育了一代代富有浓浓乡士情的勤劳人民，在古老历史的熏陶下，形成了独具特色的风俗习惯，还创造出丰富多彩的宁夏文化艺术。今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。
2、板书课题，齐读课题。
二、了解家乡文化渊源
1、那你们知道宁夏文化艺术是怎么形成的吗？让我们一起沿着历史的长河去追溯宁夏文化的渊源。
2、出示课件：简介宁夏历史概述。
3、从刚才的这一段资料中，你了解到什么，有什么感受？ （学生自由发言）
4、勤劳智慧的宁夏人在这块富饶的士地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下去。课前，同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的风景、物产、风俗、饮食等进行了考查，现在我宣布，家乡文化艺术节开始。
三、家乡资料展示活动
（一）、知家乡
1、学生分组交流课前收集的相关资料。
A、主持人张怡娉上场，自我介绍。并介绍各组准备的资料。 B、同学们交流资料（沙坡头景区、寺口景区、高庙景区„等）
2、教师课件出示相关资料。（西夏王陵、东方金字塔、贺兰山景区、六盘山景区、三关口明长城等）
3、全班交流并畅谈所看、所闻和所想。
四、师小结
五、主持人宣布活动结束
第二课时
活动内容：夸夸家乡的土特产 活动时间：2014年10月 活动地点：本班教室 活动班级：五年级
活动目标：
1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产，并了解家乡特产在生活中的价值。
2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。
3、通过活动让学生了解家乡的发展，在感受家乡物产丰富的同时，激发学生热爱家乡的情感。
4、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。
活动准备： 学生：
(一)选择研究课题
1、集体讨论。选出最感兴趣的课题。
2、投票确立课题（选题力求多数感兴趣，并力所能及）。
3、总结：我们宁夏的特产很多，但是我们不能一一研究，只能选大家共同关心且具有代表性的特产。
（二）成立调查小组
1、分组：分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组，选出组长。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。
2、提出要求: a、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料。
b、将调查结果写一份调查报告。
c、在调查中你还有什么收获？什么感受?要及时的记录下来。
（五）教师总结：就让我们走近我们的家乡，去了解家乡的特产，快快行动起来吧！
教师：准备相关课件，了解更多相关特产信息。 活动过程：
（一）感受宁夏美景，激发兴趣
1、今天老师要带大家去游览一个地方，我们先来看一段录像。
2、播放《宁夏印象》。
3、你知道是什么地方了吗？你为什么对他那么熟悉呢？ 是呀，这是我们的家乡宁夏，宁夏风景优美物产丰富。
4、大屏幕出示一些特产图片，你能叫出这些东西的名字吗？ 他们与我们的家乡有什么关系？
（特产是指一个地方特有的产品，也是一个地方的著名产品。）
5、揭示课题：家乡的特产
6、你知道家乡的特产有哪些？ 同学们对家乡的特产真的是如数家珍。
（二）认识家乡特产
我们宁夏，特产主要是枸杞、硒砂瓜、甘草等。这些特产为我们的家乡创造了经济价值，提高了宁夏的知名度。谁能说一说你最想调查家乡的什么特产？再说说为什么？
（一）了解特产
1、以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产。组交流，小组内将自己家乡的特产向同学作介绍。
2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。
学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众向全班同学介绍自己研究的特产。
1、同学之间相互评价。
（二）宣传特产
家乡的特产是我们引以为荣的。怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?
1、小组选择最喜欢的一种特产。
2、小组准备特产发布会。
师：美，物产丰富，来宁夏旅游的人也络绎不绝了。游客们都很想带点宁夏特产回家。可是，他们又不知道买什么好。我们经过这几周的调查研究了解了家乡的特产。我们同学来当“小讲解员”， 让更多的人了解我们家乡的特产，把家乡的特产介绍到外地与人们分享，为家乡的经济发展作贡献。你们选择一种你最喜欢的宁夏的特产，给他们推荐一下吧！
老师提示可以从这几个方面来考虑： a外形特征、种类、结构。
b地理环境：特产生长或生产所需要的特殊地理环境。
1、你觉得讲解员，需要有哪些条件？
（回答时声音响亮、可以是一个人，可以是一个团队，形式要吸引人„„设计广告、小品、实物）
2、小组准备。
3、各组展示。
（二）互相评价
（三）设计广告词 同学们，我们宁夏的特产那么多，在我们宁夏是很负盛名了，我们这些热情的宁夏小主人一定能让他们响誉全国，走向世界，促进家乡的经济繁荣。
（讲解广告词设计要求：能简单介绍特产的特点的，有一定创意的。最好是比较压韵的，朗朗上口的。那么别人比较容易记住我们宁夏的特产）
（四）总结
1、总结学生研究成果。
2、对学生本学期活动进行评价。
3、整理资料。
作为宁夏人，我们很骄傲，让我们共同努力，使宁夏更多的特产走进世界。宁夏，我们的家乡，在我们的手中一定会精彩！
第三课时
活动内容：说说家乡的历史名人 活动时间：2014年10月 活动地点：本班教室 活动班级：五年级 活动目标：
1、通过寻访家乡的历史文化、风景名胜，让学生在实践活动中了解家乡的历史名人，热爱家乡的思想感情。
2、学会利用多种途径获取信息，培养搜集、整理信息的能力。
3、在活动中学会与他人合作、交流，培养学生的交往能力、口头表达能力和创力。活动过程：
1、准备阶段：通过参观、查找资料、访问老人等途径来获取有关家乡宁夏的历史名人资料。鼓励学生走出校门，走向社会去寻访家乡的历史名人事迹。
2、实施阶段：
关于查找资料：利用图书馆或上网查找资料，所有学生都参与，尽量寻找呈现形式多样的资料，如文字、图片等并对资料进行整理。
3、活动成果展示：阅读集到的关于家乡历史名人的资料。
4、全课总结
谁不眷恋生养自己的家乡士地，踏一方士，饮一江水，一方水士养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的士地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓历史文化和乡情，请欣赏下面这些名人的资料及图片。
著名景点资料
银川，地处我国西北部的宁夏平原上，是一座古老而有年轻且生机盎然的历史文化名城，亦是全区当仁不让的旅游中心。到银川旅游，无疑是一次品味历史文化和民族异域风情的充实之旅。这里自然资源丰厚，地理位置优越，在众多资源中，银川旅游资源最为丰富，所以到银川旅游的游客也是数不胜数。在这里，您可以欣赏到巍峨高大的西夏王陵，这里被人们誉为“东方金字塔”；还有碧波荡漾的沙湖，这个堪称高原风光中一绝的美景，也吸引了无数前来银川旅游的游客，使之心旷神怡、赞叹不已。在银川旅游的途中，您还可以观光南关清真大寺、海宝塔、水洞沟遗址这种富有历史文化意义和价值的佳景宝地。
西夏王陵又称西夏陵、西夏帝陵，有“东方金字塔”之称，座落在银川市西郊贺兰山东麓，距市区大约35公里，是西夏历代帝王陵墓所在地。陵区南北长10公里，东西宽4公里，里边分布着九座帝王陵和140多座王公大臣的殉葬墓，占地近50平方公里。西夏王陵受到佛教建筑的影响，使汉族文化、佛教文化、党项民族文化有机结合，构成了我国陵园建筑中别具一格的形式。西夏王陵不仅吸收了秦汉以来，特别是唐宋王陵之所长，同时又受到佛教建筑的影响，使汉族文化、佛教文化与党项民族文化很好地结合在一起，构成了我国陵园建筑中别具一格的形式。西夏陵规模宏伟，布局严整，每座帝陵占地教超过10万平方米，由阙台、神墙、碑亭、角楼、月城、内城、献殿、灵台等部分组成。西夏王陵一带地势平坦，被山洪冲刷出的道道沟坎纵横交错。这些不太深也不很宽的山洪沟里，生长着北方特有的酸枣树，树冠不大，但厚实油亮的绿叶却十分浓密。它们像一条条绿色的丝带，疏密相间地交织在方圆53平方公里的陵区里，网着那一座座高大突兀的陵墓。令人感到神奇的是，没有一条山洪沟从帝王陵园和陪葬墓园中穿过。西夏建陵近千年，贺兰山山洪爆发不计其数。但是，沿贺兰山一线，仅有西夏陵区这片土地没有遭受山洪袭击。原因何在？至今是“谜”。
一百零八塔群坐西面东，依山临水，塔基下曾出土西夏文题记的帛书和佛祯，可能建于西夏时期是喇嘛式实心塔群。佛塔依山势自上而下，按
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17、19的奇数排列成十二行，总计一百零八座，形成总体平面呈三角形的巨大塔群，因塔数而得名。塔群中最上面一座形体较大，残高5米，塔基呈方型，为过洞式喇嘛塔，面东壁有龛门。2～12层残高2.5米～3米，均为实心喇嘛塔。塔座平面有八角或亚字形的须弥座上建塔身，刹顶施相轮伞盖宝珠。塔体分为4种类型：第1层塔身覆钵式，2～4层为八角鼓腹锥顶状，5～6层呈葫芦状，7～12层呈宝瓶状。该塔初建时塔心正中立一竖木，土坯砌筑，外施粉彩。后代重修时，在土坯塔体外另用砖包砌，并抹泥皮和粉妆。塔基下面曾出土有西夏文题记的帛书。1987～1988年对塔群进行了加固修缮，安装了金属宝顶和塔群护栏、台阶。1989年正式划定了保护范围，并委派专人看护。一百零八塔位于宁夏银川市南60公里的青铜峡水库西岸崖壁下，是中国现存的大型古塔群之一。不但在西藏、青海、甘肃、内蒙古、河北、山西等地多处见到，在宁夏多处也有发现。这些具有藏传佛教建筑特色的宗教建筑的广布，说明西夏时期藏传佛教之繁盛。一百零八塔区发现的遗迹和出土文物，也更有力的证明自西夏以来，藏传佛教在西夏故地的普及和影响是何等深远。一百零八塔区不仅发现了西夏文佛经和藏文咒语，还有藏密风格的唐卡和塔婆塔模及造像。这些发现，究其题材、内容、艺术风格和制作方法，都具有西夏至蒙元时期典型的时代特征。（马雪念）
南门楼，也称“南薰楼”。因其建筑与北京**有些相似，所以人们又称它为“小**”。南薰门通高27.5米。砖包台基高7米，长88米，宽24.5米。台基正中壁有一南北向拱形门洞。台基北面门洞两侧有对称式的台阶，可登临而上。在高大的台座中央，建有歇山顶重檐二层楼阁，高20.5米。整座建筑结构严谨，廊檐彩绘，红墙碧瓦，气势宏大，素有“小**”之誉。南薰楼位于宁夏银川城东南的南环东路与中山南街交叉口上，现为银川市文物保护单位。南薰门始建年代不详，相传为1020年西夏党项族首领李德明将都城从灵州（灵武）迁至怀远（银川），大起宫室，扩建城池时建造，明洪武年间重修宁夏卫城，有“南曰南薰，上建南薰城”之记载。清乾隆三年（1739年）发生大地震，府城尽毁，城门亦坍塌。乾隆五年又重建，有“南楼秋色”一景。清宣统三年（1911年），南薰门毁于战火。民国初年再次修复。1953年，人民政府拆除了南薰门东西两侧的城墙，开辟了南门广场。1979年在门楼两侧修筑观礼台，南北种植花草树木。南薰门经过多次修葺后，在周围现代建筑物的烘托下，显得更加宏伟壮观。这里为您提供了南门楼的各种相关信息，全面透视南门楼，这里是您通往南门楼的直通车，这里就是您的到到网。玉皇阁是一座重楼叠阁、飞檐相啄、结构紧凑、玲珑别致的传统木结构大屋顶建筑。造型甚为美观别致，是研究明初建筑艺术和工艺技巧的原始资料。玉皇阁主阁为重檐二层阁楼，阁高约有22.1米，台基呈长方形，高19米，东南长37.6米，南北宽25米，气势雄伟，犹如大鹏展翅，凌空欲飞，给人以向上、拼搏之启迪，因内铸玉帝像，因而称之为玉皇阁。玉皇阁同鼓楼遥相辉映，别有情韵。台基为土建，外表包砖，下有宽近5米的南北向拱券形砖砌通道，可供行人车辆通过。台基的东南角还各建有3层的飞檐角亭一座，游人可在此登高远眺。玉皇阁位于宁夏银川市区东街。据《朔方新志》记载，始建于明代洪武年间，迄今已有600多年的历史，是一座具有民族风格的古代建筑，也是宁夏回族自治区的重点历史文物。（谢芳念） 西夏王宫对研究西夏文化、历史、建筑、风俗民情都有很高的科学价值和艺术价值。对外开放以来，充分体现了银川市历史文化名城的特色；成为银川市对外文化交流的一个重要窗口，并受到海内外的广泛关注。尽管西夏王宫旅游区是宁夏六大旅游区之一，近几年发展速度加快，但尚有大量的资源没有挖掘出来，拟建设的西夏博物苑的内容有西夏历史文物展馆、西夏陵出土文物展馆、古代兵器展馆、西夏钱币展馆、西夏帝王祭祀场馆、西夏工艺品购物中心、西夏历史研究中心等，开辟建设反映西夏历史文化内容、形成以西夏文化为主的特色专题博物苑。其子项目有：
1、西夏碑林，集西夏碑文、石刻、绘画、书法、题记于一体。
2、西夏游牧村，西夏古战场、西夏射箭狩猎场、西夏商店、西夏风情集成为游览、娱乐、消遣的良好场所。
3、西夏王宫，举办西夏文化节，展示西夏民族的生活与文化内容，演绎党项族人劳动、生活场景，诸如宗教信仰、文学艺术、歌舞艺术、饮食、文化、服饰等。该建筑位于沿山公路入口处，与停车场相临，占地面积50000平方米。西夏王宫位于距宁夏银川市东13公里处的金水（黄河）旅游区内，“横城古渡”自古就是宁夏八景之一。因拍摄西夏历史主题电视连续剧《贺兰雪》而重新修建，1988年被国务院批准为第二批国家重点风景名胜之一。（刘东云念）
红军长征纪念亭整体建筑由台阶、花坛、碑亭三部分组成：台阶159级，高42米；花坛呈椭圆形，东西径宽12米，南北径长15米，植松柏花卉；碑亭建于八角形台探上，台墀边长96米，面积约700平方米。正前方为毛泽东率工农红军翻越六盘山时的大型浮雕壁画，长10米，高7.5米。纪念亭中心为正方形，边长15米，大理石磨制地板，汉白玉护栏；亭子顶端为茶绿色琉璃瓦当，由12根? 灰白色花岗岩柱擎托；亭檐镶嵌着胡耀邦题“长征纪念亭”汉白玉匠额；亭中矗立着一块大青石碑，正面携刻着毛泽东《清平乐·六盘山》词手迹长卷，背面镌刻着宁夏回族自治区委员会、宁夏回族自治区人民政府署名的碑文，记载着毛泽东及中央红军翻越六盘山的过程和当时与国民党堵截者激战的情景，以及红军的英雄气概和对人民的激励精神。红军长征纪念亭位于宁夏银川兴庆区西兰公路左侧，是为纪念中国工农红军长征胜利50周年，政府于1986年修建的，曾任中共中央总书记的胡耀邦为纪念亭题词。历史在这里凝固，她目睹着过去，也关注着未来。（王博念）
关于宁夏历史名人的资料
1、彝超 五代后唐时，党项拓拔族首领，夏州定难军节度 李彝超，五代时后唐党项拓拔族首领，夏州定难军节度使。 后唐长兴四年（公元933年），后唐明宗李嗣源企图用“调防”的办法兼并夏州，受到党项首领夏州定难军节度使李彝超的坚决抵制，明宗被迫妥协。夏州党项的政治威望日益提高，成为一股不可忽视的力量。
在李彝超之前，定难节度使已经历任了拓跋思柬，拓跋思恭，李彝昌和李仁福四名党项平夏部首领。历史上，李彝超应属拓跋思柬族孙，为小说需要特改为其子。李彝超，做过夏州左都押衙、防遏使，后唐明宗长兴四年（公元933年）二月戊午（十二日），定南节度使、检校太师、兼中书令，朔方王李仁福去世；庚申（十四日），三军打算立李彝超为帅，以李仁福的名义向后梁朝廷上奏说：“臣疾已甚，已委彝超权知军州事，乞降真命。”（《旧五代史。一百三十二卷。李彝超传》）
2、得敬 西夏贼臣，先叛宋降西夏，后谋与夏皇帝分国 任得敬：原为宋朝西安州判，1137年以城降西夏，夏崇宗命其权州事。任得敬以献女给夏崇宗为妃，而被擢为静州（今灵武市东）防御使，其女在大德四年（1138年）八月被力为皇后，任得敬升为静州都统军。夏崇宗死后，任皇后被封为太后。后因平定萧合达叛乱和镇压讹起事，升为翔庆军（治在今吴忠市境内）并封西平公。1149年入朝为尚书令，次年升任中书令。1156年任得敬为国相，把持朝政。弟任得聪为殿前太尉，任得恭为兴庆府尹，其侄任纯忠为枢密都承旨，任氏兄弟遂擅夏政。随后，任氏势力不断膨胀。1160年任得敬进封为楚王，还封为“秦晋国王”、太师、上公、总领军国重事等职称，出入仪从与皇帝相仿。阴谋进一步篡国。天盛十七年(1165年)，任得敬于西平府(今宁夏吴忠市)兴建宫殿，企图将西平府、夏州作为其领地。
乾元年(1170年)，任得敬胁迫夏仁宗分国土之半归其统治。夏仁宗被迫答允，分西南路及西平府、灵州罗庞岭(今甘肃武威境)等地归楚国。任得敬又迫使仁宗上表金国，要求对楚国予以承认，被金世宗拒绝。任得敬结怨于金，转通南宋，约夹攻金国。后阴谋败露，夏仁宗得金国支持，捕杀任氏兄弟族党。任得敬分国失败。
3李德明 西夏王国的奠基人
李德明(981～1031) 西夏王国的奠基者。李继迁之子，小字阿移。李继迁死，李德明嗣位，年二十四。对内保境息民，恢复生产；对外附辽和宋，专力向西发展。1005年，辽册封他为西平王。次年，宋授为定难军节度使，封西平王，赐银一万两、绢一万匹、钱两万贯、茶两万斤，并允许在保安军设立榷场。李德明统治后期，西夏农业经济有了明显的发展。西向进兵，杀吐蕃大首领潘罗支，夺取西凉府(今甘肃武威)；又出兵攻打甘州(今甘肃张掖北)回鹘，初战失利，乃陈兵阻绝其通贡宋朝的道路。
1028年，派子李元昊须兵消灭了甘州回鹘。两年后，又略取了瓜州(今甘肃安西东)和沙州(今甘肃敦煌东)。西夏势力直抵玉门关，据有整个河西走廊。他营建宫室、馆驿、桥道，讲定礼仪制度，追尊李继迁为皇帝，立李元昊为皇太子。1020年，由西平府迁都怀远镇(原属灵州，今宁夏银川市)，改名兴州。1031年死。景宗时追谥光圣皇帝，庙号太宗，陵号嘉陵。
4、利任荣 西夏文创制人
野利任荣是党项族中的著名学者，学识渊博，对中国文化典籍非常精通。是西夏王朝建立初期各种典章制度的参与者和谋划者，曾受元昊委托亲自主持创制了中国历史上独具特色的文字——西夏文。是元昊最重要的大臣之一，元昊封他为谟宁令（天大王）。
5、崇宗 西夏皇帝
夏崇宗（1084—1139），名乾顺。夏惠宗长子，梁氏生。西夏皇帝。其祖母梁太后晚年得孙，十分钟爱，常亲自提抱着顾。天安礼定元年（1086）七月，太后和秉常先后去世，乾顺即帝位，年仅3岁，由母后梁氏和舅父梁乙逋共辅政。是年八月改元天仪治平。次年（1087）正月，宋朝遣使册封乾顺为夏国王。
6、李元昊--西夏开国皇帝 李元昊--西夏皇帝
宋景德元年（1004年）五月初五，一个婴儿在灵洲（今宁夏灵武）呱呱坠地，他刚出生就啼声英弃，双目炯炯。他就是后来正式建立西夏王朝的第一代皇帝李元昊。少年时代的元昊，平素喜穿白色长袖衣，头戴黑冠，身佩弓矢，出行常常带百余骑兵，自乘骏马，前有两名旗手开道，后有侍卫步卒张青色三盖相随，左右簇拥，煞是耀武扬威。他幼读诗书，对兵书更是手不释卷，专心研读，优倾心于治国安邦的律法著作，一向善于思索、谋划、对事物往往有独到的见解。 7杨景周 清代末期曾任平罗、中卫等县知事
杨景周：原名兆熊，又名云浚，字景周，号佛华，行一，出生于清代末期的安徽省怀远县，学历邑庠生，南京高等学堂理科毕业，格致科举人，分部七品小京官，三年以后，主事用。后至甘肃省历任西宁、平罗、岷县等县知事。任中卫县知事曾获六等嘉禾章。 离任返里后，曾任师资养成所所长，怀远县立初中校长
8、王树楠 进士，历史学家，清代末任中卫县知事、庆泾固道道员， 王树楠（1851—1936年）字晋卿，祖籍热河承德直古北口小兴州，生于直隶保定新城（今河北省高碑店）邓家庄耕读之家。王树楠七岁入家塾，八岁学做诗，“龆龄颖异，出语惊人”。十六岁入邑庠，（注：邑庠：县学堂。）次年补廪膳生。1872年以读书优异被举荐为贡生，朝考以教职候选。当时直隶总督曾国藩聘请其祖父在省城保定莲池书院讲学，他在书院随读。曾国藩闻其名，专门召见指导读书治学、诗古文义法，训勉鼓励，谈话两个多小时，他深以为荣。后来李鸿章任直隶总督，见其文章，拍案惊赞，十分赏识，称之为“苏长公后第一人”。24岁被聘为通志局修纂，26岁考中举人。在志局先后任职十二年，同时继续在莲池书院攻读治学。他素好考订之学，以文会友，结识了劳乃宣、吴汝纶、曾纪鸿、薛福成、朱采、赵铭等一代名士，相互质疑问难，获益良多，但在科举考场中却屡次失意。到1887年36岁才会试中进士。初被点任户部广西司主事。
他自感小京官碌碌无为，徒耗岁月，而地方官尚可直接为民造福，实现治国安邦抱负，于是报请外放，改任知县，从此步入仕途，开始仕宦生涯。 1886年后，历任四川青神、资阳、富顺、宁夏中卫县知事。
9、朝捷 宁夏人，康熙五十四年(公元1715年)任嘉峪关营游击。
孙朝捷，清代将领，宁夏（今宁夏回族自治区银川市）人，康熙五十四年(公元1715年)任甘肃嘉峪关营游击。 10黄自元 清代光绪年间任过宁夏知府
黄自元(1873--1918)，字敬舆，号澹叟，安化县龙塘乡人。光绪年间任宁夏知府，
清同治六年(1867)举于乡，次年殿试列第二(榜眼)，授翰林院编修。曾任顺天乡试同考官和江南乡试副考官。郑沅于《敬舆公七十寿序》中曾说：“典试江南，被议镌级。或云可以入资捐复，而卒不为。终被朝廷昭雪，起用检讨。” 光绪年间，黄自元历任河南道、陕西道监察御史.
11、自元 清代光绪年间任过宁夏知府
黄自元(1873--1918)，字敬舆，号澹叟，安化县龙塘乡人。光绪年间任宁夏知府，
清同治六年(1867)举于乡，次年殿试列第二(榜眼)，授翰林院编修。曾任顺天乡试同考官和江南乡试副考官。郑沅于《敬舆公七十寿序》中曾说：“典试江南，被议镌级。或云可以入资捐复，而卒不为。终被朝廷昭雪，起用检讨。”光绪年间，黄自元历任河南道、陕西道监察御史
12、九经 清代康熙时宁夏人，官至总兵
司九经，字圣典，清代将领，甘肃省宁夏(今宁夏回族自治区银川市)人，以凉州把总随征昭莫多有功，累擢至宣化镇总兵。后因故罢归，康熙末以准部攻扰西藏，清军西征，战死于西海。司九经一辈子骑马打仗，征川、滇、塞北及西藏，平定边疆，过着艰苦的军旅生活，受人赞扬。
13、德昭 清代晚期任固原提督
马德昭，回族。生卒年不详，号自明。四川省阆中人，青年时以武生投于清将向荣部下，以功得参将称号。因病归乡休养一段时间，后又被清廷起用守卫黄河。因在河南、陕西间作战有功
14刘芳名 清代顺治年间任宁夏总兵 刘芳名，字孝五，（？—1660），清朝将领。明末清初宁夏（今银川市）人。明末为吴三桂属下，官柳沟总兵。后随三桂降清，仍原职。顺治元年（1644），因罪削职，改隶汉军正白旗。二年，调宁夏总兵。训练家乡子弟，镇压农民起义军，擢四川提督。旋授右都督，仍镇宁夏。六年，攻杀叛将刘登楼。又疏陈在宁夏充实人口，发展生产，被采纳实行。十六年，奉调福建，驻江宁（今江苏南京），对郑成功作战。旋病卒。
15、朝末期“西北五马”的兴起
“五马”家族虽然同是甘肃河州（今甘肃临夏回族自治州）人，又均系回族穆斯林同胞，且皆为马姓，但他们在祖籍地和祖源上却出于不同省区、互不相关的3个家庭———祖籍陕西省的马占鳌家族、祖籍甘肃省的马千龄家族和祖籍青海省的马海晏家族。
一、西北回族武装力量的生成
自乾隆末年起，西北回族穆斯林人民反清斗争屡兴不已，至同治年间则汇集成为一场持续十余年、遍及陕、甘、宁、青、新五省的巨大民族运动。这次运动正是诸马起家的开端。
16、杨增新（1862—1928），字鼎臣、子周，号荩臣，男，汉族，蒙自县人。曾任新疆都督兼市政使。
清光绪十五年（1889），杨中己丑科第127名进士，被选用甘肃中卫县知县。时该县百姓不堪官府和富室压迫剥削，揭竿起义。杨督兵镇压有“功”，被摆升河州知州，后迁任甘肃武备学堂总办。三十三年调任新疆陆军学堂总办，次年经新疆巡抚联魁保荐入京，陛见慈清太后和光绪皇帝，被调任新疆阿克苏道尹。辛亥革命前夕，又调任镇迪道尹兼新疆提法使。 17王祯 清末民初任七星渠总领
王祯：宁夏中宁县恩和乡人，卒于1918年3月5日，曾率乡亲们在孙家滩开渠十四里，由北河子引水灌溉，名“王祯渠”，即后来的安滩渠。
光绪二十三年(1897年)，王祯被推任七星渠总领，任职二十一年。光绪二十六年创修红沟倒虹吸水洞，一直使用到民国27年。民国6年又创修成七星渠口进水涵洞，使七星渠与清水河山洪分流，其分流作用后来失效，但控制渠道进水进沙的作用显著。到1958年按原方位改建成进水闸
18、傅 清 清朝大臣，任过固原提督
傅清(?-1750)清朝大臣，固原提督。姓富察。满洲镶黄旗人、李荣保之次子，大学士傅恒之弟。初为侍卫，历官至天津镇总兵、固原提督。乾隆中，先后以副都统、都统衔两次出任驻藏大臣。请复通藏塘汛，防备准噶尔。乾隆十五年，西藏继任郡王珠尔默特那木札勒勾结准噶尔阴谋叛乱时，设计杀死叛首后被围自杀。追封一等伯爵，谥襄烈。
第19篇：综合实践活动方案
综合实践活动方案
南林学校
综合实践活动课方案
活动内容：关于水污染的调查
活动目的：了解水污染的危害，保护水资源 活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等
活动过程：老师把学生分成组，利用活动时间去学校附近的小河测水质，把污染水和干净水进行比较，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，寻找造成水污染的根源，提出解决办法。 活动收获：使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。
活动内容：关于吸烟问题
活动目的：让青少年了解吸烟的危害
活动准备：记录本、摄像机、照相机、记录表等
活动过程：老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。
活动收获：学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。 活动课题：珍惜水资源 活动目的：
1、了解水的作用
2、了解我国面临的水资源问题
3、工厂排放的废水调查
4、为水资源出点力 开展过程
1、进行选题。
2、接着再举行开题仪式。学生自由组合，选择和确定小主题，分为四个大组：水的作用、我国面临的水资源问题、工厂排放的废水调查、我为水资源出点力，接着小组设计活动方案和时间安排表，并进行讨论。
3、接下去的时间，学生利用综合实践活动课和双休日进行查资料、设计、讨论、调查、采访、写体会、画画、写总结、出手抄报、编节目、排练、阶段性成果展示等一系列的活动。
4、写心得体会和展示成果。评价标准
1、参与活动的积极性
2、小组合作的精神
3、活动中掌握技能情况
4、克服活动中困难和挫折情况
5、收集和整理资料情况
6、活动成果的独创性
活动内容：农业知识学习活动地点：田地 活动对象：小学生
三、活动的目标
1、情感目标：在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。
2、认知目标：了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等
3、技能目标：在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力。
活动主题：保护家乡的环境活动意图：
通过开展丰富多彩的实践活动，引导学生自身对周围环境的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，要自觉保护家乡的环境，争做环保小特使。 活动目的：
1、让学生调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。
2、利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。
3、丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。
4、通过小制作活动，促进学生积极参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。
5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。
6、通过实践解决一些环境问题或提出解决办法。
7、培养学生观察、调查、发明等综合实践能力。
8、以“爱我家乡呵护绿色”为重点组织学生学习有关环保知识，引导学生搜集有关环保方面的资料，激发学生树立环保意识。针对学生情况制定综合实践活动计划。
活动形式：
组建假日小队、撰写分发宣传单、废物回收、废物小制作、书写张贴倡议书、设计广告标语、写心得体会、设计手抄报等。 活动准备：
1、自愿组合。
活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住这一教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。通过老师的引导，一个个研究小组组成了。
2、设计名片。
研究小组组成后，学生们为了联系方便，互相抄录电话号码和家庭地址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组提个名字、设计口号。 3信息收集。
学校征求教师和学生家长的意见，通过发动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等地方对群众进行了采访和宣传。
活动过程：
一、提出实践课题。
（话题导入，如在生活中各种各样的垃圾废物带来的困扰，谈一谈对垃圾知道多少，如何处理这些废物的方法等等，以引起学生的兴趣。）
1、了解世界各地的自然风光和人文景观。课外欣赏《地球风光》。参观我们的学校、家乡、祖国最新变化的图片。了解我市绿化美化、空气质量等环境状况，有条件的可写一份合理利用当地资源的考察报告，办环保方面的小报。
2、利用学生的生活体验，引导认识垃圾对人类的危害性。
2、巧用小棍做游戏 活动思考：
“创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。怎样才能有效地培养学生的创造力呢？进行思维训练，使学生掌握思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。
一、活动目的
1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。
2、通过巧移、巧用、巧创的研究活动，培养学生的空间想像力和逻辑思维能力。
3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。
二、活动准备
1、准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。
2、学生自由结合，组成研究活动小组，建议每小组四人。
三、教学课时： 两课时
四、活动内容与方法
1、做一做：巧移小棍变换图形
巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：
（1）小燕向相反方向飞行。
平行移动3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。 （2）小鱼向相反方向游动。
移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。 （3）用12根小棍摆成5个正方形。
为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。
活动专题：月饼盒回收活动 活动地点南林学校 参加人员全校师生
目的要求中秋节是中国人的传统节日，但是在我们欢度节日的同时会产生大量的月饼盒，并在节后被大量丢弃。这些被丢弃的月饼盒其实是一种可以再生的资源，只要采取适当的方式进行回收，将对节约资源、保护环境起到一定作用，达到减少废物产生目的，为了加强对公众的环境宣传，进一步倡导绿色消费，让市民共同参与可循环再生资源的节约和回收，培育绿色文明意识，建设节约型社会，市环保局、团市委、市文明办决定联合组织开展月饼盒回收活动，并向每个家庭发出倡议：积极行动起来，共同为我市创建国家环境模范城市作出贡献！
活动过程
1、向全体同学发出倡议书。２、同学到社区收集月饼盒。３、学校少先队部收集同学们的月饼盒。４、把收集到的月饼盒集中运到城区指定回收的地方。
第20篇：综合实践活动方案
小小白花寄深情之清明节活动方案
活动主题：弘扬民族精神
传承民族文化 活动目标: 知识与技能: 通过知识竞赛，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。
过程与方法: 通过活动学会好好学习、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。
情感态度与价值观: 通过故事、写文章知道要爱父母。通过录象、朗诵等活动知道我们的爱要更远大，我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。
活动准备:
1、与清明相关的知识、图片、歌曲、小品、故事。
2、清明节和父母一起去纪念自己的亲人，写下自己的感受。
3、录象片段：和同学们一起观看有关解放战争的电视剧。
4、小调查：家乡的清明节
组长：露西
指导教师：潘磊 小组成员：李华、小明、小林、小红 成员分工：
1、露西、李华、小明收集与清明有关的图片、歌曲、小品、故事
2、小林、小红搜集有关解放战争的视频
3、李华、小明、小林调查家乡的清明节
4、露西、小红负责整理记录调查结果 活动的时间、地点安排： 时间：2016年4月5日 地点：多媒体教室、操场
活动条件和可能性分析：此次活动，需要小组成员共同完成，同时也需要购买一些制作风筝的材料。此次活动，因涉及户外活动，所以在进行户外活动时，天气需是晴朗的。在荡秋千、插柳的过程中也需格外注意学生的安全。 活动过程与方法：附录 预计的活动成果：
1、让学生知道清明节是我国的传统节日
2、让学生知道清明节的由来
3、让学生了解清明节的习俗
活动方案的可行性评价：通过此次的活动，同学们了解了清明节的由来和清明节的风俗习惯。在活动的过程中，同学们都很积极，认真的在参加每一项活动，并且学会了团结合作，潜移默化地对学生进行爱国主义情感的培养。 附录：
（一）、了解清明节
1、引入欣赏《清明上河图》，了解有关清明的知识。
清明节的简介：清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子?天文训》云:“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”按《岁时百问》的说法：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。
但是，清明作为节日，与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。
清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。
清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。直到今天，清明节祭拜祖先，悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。 清明节的由来：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。” 提起清明，人们自然会想起唐代诗人杜牧的这首诗。但在起初，清明并不具有这种意味，而只是一种节气的名称。清明时节，我国大部分地区春回大地，天清地明，气候转暖，万物复苏，正是春耕春种的最佳时机，田间地头到处是农民忙碌的身影，民谚常说：“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延。”
2、知识竞赛：清明节简介，清明节由来，清明节习俗，清明节食品，清明节纪念方式等等。
（二）、观看祭祖视频
1、故事《刘邦祭祖》
汉高祖刘邦在功成名就后想到谁？如果是你，你是怎么想的？
汉高祖刘邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身体发肤受之父母， 只有爱父母的人，才会爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。
2、交流作文：祭祖的感受
3、和同学们一起观看解放战争的录像
（三）、鬼节狂欢活动
在学校举办类似游园的活动，借助各种奖励来让学生们清明节的知识的了解，充实自己，更是对清明节的一种热爱，让全体师生感受清明节的气氛，增进同学之间的情谊。
（四）、荡秋千活动
古时的秋千多用树枝桠为架，再拴上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱，所以举行一场荡秋千比赛。
（五）放风筝
每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，像闪烁的小明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能消除病灾，给自己带来好运。
（六）插柳
1.教师介绍清明节插柳的习俗 ①启发提问：\"清明时节，草青树绿，黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么?\" ②教师：\"同学知道吗，人们为什么要在清明节插柳? 介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第二天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：\"清明不插柳，死了变黄狗。\" 2.向学生讲解插柳的意义，激发学生动手插柳的兴趣 ①柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。
②插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告诉我们春天已来了。 3.组织学生在院子周围进行插柳活动
①要求：四个同学一组，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松土，一人拿柳枝。四人要团结协作，看 哪一组插得好又快。
②方法：先用小铁铲松好土，然后浇水，最后插柳枝。
③同学动手插柳，教师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松的土要稍深点，以免柳枝歪斜不牢固 ;浇水不能太多。
④柳枝插完后，教师组织学生将工具放好，然后小结表扬不怕脏、不怕累的及团结协作 好的小组。
⑤要求学生每天给柳枝浇水，轮流看护并管理。
缕缕春风、绵绵细雨，诉不尽对革命先烈的无限深情，道不尽对烈士英魂的无尽哀思。听着一段段感人的故事，学生们心潮起伏，激动的心久久不能平静，同学们的心酸了，同学们的眼睛湿润了„„
通过清明节活动的开展，对学生进行了革命传统教育，从而使他们真正明白没有无数先辈的抛头颅、洒热血，就不会有今天的幸福生活，激励了广大学生珍惜今天、把握明天；通过清明节活动的开展，潜移默化地对学生进行爱国主义情感的培养，从而使他们切身体会到爱国主义就是爱家庭、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学，就是要在平时自觉规范、加强修养、努力学习造就爱国的能力。
