推荐第1篇：语言活动方案
活动方案名称：亲子童话剧表演
方案介绍：
一、活动意义：
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“5-6岁幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，续编、创编故事，对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法，还能初步感受文学语言的美”。进入大班的幼儿在自主阅读方面的能力日益加强，而且家长也逐步重视幼小衔接等问题，愿意花更多的时间陪伴幼儿阅读。所以班级借助亲子阅读的契机，开展“经典浸润人生，阅读启迪智慧”为主题的亲子童话剧表演活动。此次活动以童话剧的形式表现童话故事，从而加深幼儿对童话故事的理解。通过此次活动，既能提高幼儿的表现能力，又能促进亲子之间情感交流，加强家园合作，是一次有意义的活动。
二、活动目标
1.鼓励幼儿接触优秀的经典文学作品，激发幼儿阅读的兴趣。
2.为幼儿营造浓厚的阅读氛围，增进家园在经典阅读活动中的相互促进和合作。
三、活动流程：
1．宣传发动：前期大班组制作宣传海报，放在校门口供家长阅读，再由各班班主任负责，做好此次活动的宣传发动工作，以校讯通的形式发送通知，把亲子童话剧表演活动的要求及参加方式通知家长和幼儿。
2．班级内报名：家长通过短信，了解了此次活动的有关情况，可以到班主任处报名，参加活动。
3．班内海选：有意向参与活动的家长和幼儿到班内进行表演，根据表演的情况进行筛选，并推选出优胜者参加年级组的表演。
四、活动要求：
1．以童话故事为剧本，以童话剧的形式大胆表现故事中的人物特点与情感变化。
2.家长与幼儿共同参与表演，一方面显现亲子童话剧的意义，增进亲子之间的感情交流；另一方面在表演和排练的过程中使孩子对童话故事有更进一步的认识和理解，体现此次活动的价值。
推荐第2篇：集体活动准备方案
活动方案写作
一、名称及活动主题
尽可能具体的写出名称，如“××大学××活动策划书”，置于页面中央，当然可以写出正标题后将此作为副标题写在下面，并用一句话概括活动主题。
二、活动背景及可行性 ：
这部分内容应根据活动的内容和形式，联系学生实际和各高校特点，仔细分析该策划的可行性。
三、活动目的与意义：
活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义（经济效益、社会利益、媒体效应等）都应该明确写出。
四、活动流程：
作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。
这里提供一些参考方面：会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。请根据实情自行调节。
五、经费预算：
活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。
六、活动应急方案：
内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时如何采取相应的应变措施。
推荐第3篇：语言文字工作活动方案
宅刘中心小学2017—2018年语言文字
工作活动方案
九月份
一、全校师生再次学习《中人民共和国语言文字通用法
二、第十六届推普周活动。十月份
组织一至三年级学生讲故事比赛。 十一月份
组织三年级学生英语朗诵比赛。 十二月份
组织全校各年级的书画大赛。 三月份
一、对全校教师进行“标点符号用法”的学习培训。
二、统计本校无普通话等级证书的教职工，积极上报参加培训测试。
四月份
一、全校各年级开展以“规范语言文字”为主题的板报比赛，评比打分并列入班级考核分内。
二、对学生进行“常规别字，易读错字”的测试。五月份
一、对全体教师进行“普通话、规范字”的培训和测试。
二、校园内设立标语牌“推广普通话，书写规范字”营造规范语言文字的气氛。
三、师生自查校园内的不规范用语、用字。六月份
一、学生收集身边的生活中的不规范用字。
二、征集学生作品，橱窗展示。
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推荐第4篇：活动准备
安全系着你我他
杜青侠
〔活动准备〕
彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。
〔活动过程〕
一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。
1、出示“女”字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏，可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子，我们来给他戴上吧。）
2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝变成了一个新字，是什么？安）
3、请幼儿为字宝宝“安”组词。（安全、安玻璃、安门、安静、公安、安排、转危为安、坐立不安等）
二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。
1、引出字宝宝“人”、“王”。（师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来是字宝宝“人”和“王”，他们等不及了，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？）
2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。（师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了，那现在变成了什么字呢？全）
3、请幼儿为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全家、全都、全神贯注、全心全意、完全等）
三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活中注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩法，防止发生意外。
结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己保护自己，不让自己受伤。
（师：小朋友在幼儿园应该怎么注意安全，保护自己不受伤？）
请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能力，同时教师加以补充、总结。
教室内：
1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。
2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。
3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
出示字卡：“爬”“跳”，并请幼儿表演。
4、小医院、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬，做游戏室和上课活动时使用。
5、卫生间：地滑，注意不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。
出示字卡：“推”“挤”，请幼儿表演。
6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。
户外活动：
1、站队：不推不挤，整整齐齐。
2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。
3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。
复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬大山，爬了一级又一级。下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地。
四、活动延伸：请幼儿注意在家里和路上的安全。
幼儿知道交通规则和家里危险的地方，并把这些危险的地方画出来，带到幼儿园讲给小朋友听，达到互相教育的目的。
〔活动反思〕
这节课我通过识字教学这种形式，使孩子们在交朋友、变魔术、表演这些有趣的小游戏中，认识了字宝宝，并理解了“安全”的含义，同时孩子们在这种轻松愉快的环境中提高了语言表达能力，增强了安全意识。整节课孩子们兴趣极高，积极参与，很好地完成了教学目标。但安全教育是一个长期的过程，还需要在平时的活动中对幼儿进行引导，才能达到更好的效果。
推荐第5篇：一份完整的活动方案包括
一份完整的活动方案包括
1.活动背景 2.活动目的 3.活动目标 4.活动主题 5.活动流程 6.活动物料
7.活动人员/责任分工/完成时间节点 8.前期准备 9.前期广宣预热 10.活动费用预算 11.活动应急措施
制定一份完整的促销活动策划案一般有九部分：
（1）活动目的：活动目的是促销活动的根本，新品上市？提升销量？是打击对手？是处理库存？还是提升品牌认知度及美誉度？确认目的才能把握方向。
（2）活动对象：本次活动针对的是单店还是多店？活动影响的区域有多大？哪类消费人群是本次活动的重点？次重点呢？找到了活动对象才能让促销资源有所依托。
（3）活动主题：活动主题说的大点是“出师要有名”，说的小点是“卖什么头挂什么肉”，就是要给消费者买你东西的理由。在全面考虑到活动目的、竞争环境、自身资源等后选择好促销工具，确定促销主题。
（4）活动时间和地点：一般活动时间的长短要视资源的大小和活动的性质来确定，在时间上要多为消费者考虑，商机就在消费者有空闲、前来参与的时期。地点也要选在消费者方便的地方。
（5）活动方式：是指活动开展的具体方式，确定活动的合作伙伴与活动的促销力度较为关键。活动的促销力度要确保活动具有刺激力，能够刺激目标对象参与。因此要根据促销实战经验进行分析总结，结合客观的市场环境确定适当的力度和恰当的资源投入。
（6）商品计划：针对活动主题的基本结构，而延伸出商品计划的结构。顾客的基本需求是希望能买到适合自己的商品，所以促销商品的品种、价格是否具有吸引力将直接影响促销活动的成败。
（7）媒体工具：促销活动媒体宣传不可缺少，并且不单是选择一个媒体，而要多媒体交叉运作。一般卖场常用的媒体有：DM
海报、广场巨幅、店堂海报、门前条幅、店堂广播、POP等。
（8）促销预算：确定促销预算的原则一般是：因促销而为卖场增加的贡献应大于促销费用的支出。促销预算分为两部分：一是活动预期效果预算，二是促销成本预算。
（9）人员分工：就是要明确促销活动各环节的负责人和完成时间，一般包括细化方案沟通、确立、经销商沟通、货源及赠品保障、培训、宣传物料配送跟踪等。要求项目分解、细化、量化、时间控制等。
推荐第6篇：“1%工程”活动准备方案
迎“合众之力‘1%工程’将爱心传递大型公益活动
（1%工程走进吉安——合众助学爱心之旅）”
活动准备方案
“1%工程走进吉安——合众助学爱心之旅”将走进我校，此次活动得到教育局与乡政府领导与社会媒体的高度重视，为了使这次大型公益活动的顺利进行，特成立活动组织机构，以适应工作的需要，现把本次活动的工作做以下准备：
一、组织机构
领导与组织：教育局、乡政府、中心小学
活动 组 织：肖志辉、尹启汪、谢慧明
场地 安 排：颜永华、谢财华、谢慧明
才艺 排 练：谢莹
材料 准 备：谢慧明
活动 主 持：谢莹
后勤 保 障：刘上龙
活动 安 全：谢为泉、颜永华、相关班主任老师（清点人数、学生往返家长接送） 家长：35名受助学生家长、参加文艺表演学生家长
二、活动前准备工作
1、做好35名学生信息公告墙；
2、制作35名学生的姓名牌；
3、通知35名贫困生制作感恩卡；
4、国旗的准备与国旗手的训练；
5、学生才艺节目的排练；
6、学生代表讲话人员与内容确定；
7、拔河比赛等游戏活动所用器材的准备确认；
8、检查音响等设备；
9、安排当天中餐伙食
三、活动当天工作安排
活动组织：尹启汪、刘海英、谢慧明
场地安排：颜永华、谢财华、谢慧明
活动主持：谢莹
活动当天流程：
1、来宾到校接待（刘海英）
2、认领资助学生；
3、介绍嘉宾，学生为嘉宾系红领巾；
4、升旗、入队仪式；
5、领导致辞（顺序：省青基会领导、县、局、乡领导、合众领导）；
6、捐赠仪式（赠送爱心款，学生回赠爱心卡）；
7、颁发爱心证书；
8、车主代表、学生代表讲话；
9、学校才艺表演（3-4个节目）；
10、进行拔河比赛；
11、合影留念；
12、仪式结束；
13、中餐；
官田乡中心小学
2012.03
推荐第7篇：语言活动
语言活动《会唱歌的生日蛋糕》(中班) 活动目标：
1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。
2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。
3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。活动准备：
1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。
2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。活动过程：
一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。
二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。
1、教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。
2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。
3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的？”了解故事的线索。
4、让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗？为什么？”
5、教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。
三、迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。
1、通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。
2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。
3、开展为小熊的外婆过生日快乐情景。
四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。
推荐第8篇：幼儿园语言教研活动方案
幼儿园语言教研活动方案
（2014—2015学年度第一学期）
为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个互相学习，互相交流，互相讨论的平台，我园决定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下：
一、活动的指导思想：
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：
探索适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。
四、活动的组织及时间安排：
1、组织机构：xxx幼儿园
2、活动策划人：xxx、xxx。
3、评委：xxx、xxx和参加教研的全体老师。
4、时间：大班级组：10月14—17日，中班级组：10月29日—31日，小班级组：11月5日-6日。
五、活动的内容和具体要求：
以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3-6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。
大班语言领域教育目标:
1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。
2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见，在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。
3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。
4、喜欢阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感兴趣，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观察到图书画画的细微变化，能用绘画的方式制作图书。
5、积极学说普通话，发音较准确，清楚，声调基本正确，在日常生活中坚持用普通话交流。
中班语言领域教育目标:
1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法，能大方的在集体面前说话，能集中注意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。
2、能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容，愿意主动在集体面前讲述，能积极地倾听别人的讲述，发现异同，并从中学习适当的讲述方法。
3、在游戏中练习和巩固发间，学习正确使用词汇 和完整的句式与人交谈，能理解多重游戏规则，并及时做出相应的反应，尝试与人合作制定规则展开游戏活动。
4、积极参加文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化，并能运用自己的已有经验，发起和参与围绕作品内容展开的讨论，能根据作品提供的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。
5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，愿意预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的基本构成，愿意在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现交流的目的，愿意尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。
小班语言领域教育目标:。
1、有表达的愿望，愿意与人交往，能用较简单的语言表达自己的意思与需要，说话时态度自然，有礼貌。
2、能安静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不随意打断别人的讲话。
3、喜欢听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地表达，在欣赏文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。
4、喜欢阅读图画书，学习看书的方法，初步养成阅读的好习惯，喜欢发现、指认、讲述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。
5、听懂并学说普通话。
六、评奖奖项设置：以级组为单位，按参加人数的三分之一进行评奖。
xxx幼儿园 2014-10-9
推荐第9篇：托班语言活动方案
活动目标：
1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。
活动准备：
图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。
活动过程：
一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。
二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。
提问：
1、故事里都有谁？
2、他们是怎么叫的？
三、再次讲述故事，理解故事内容。
提问：
1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？
2、小小鸡出来后怎么说？
3、学说“鸡的一家”。
幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。
小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。
小 鸡，小 鸡，叽叽叽，叽叽叽。
四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。
在老师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答，
在老师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答，
在老师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。
【范例】---
设计意图：
我园一直在进行“生活化、游戏化”的课题研究，把生活作为课程设计和实施的现实背景，使活动来源于幼儿的生活，又多角度地提升幼儿的生活经验。
秋天是一个丰收的季节，一个多姿多彩的季节。在这个季节里，幼儿看到并品尝到了各种水果，他们在一起
交流着自己喜欢吃的水果。于是，“水果大餐”的主题活动应运而生。随着主题活动的进行，孩子们在把自己喜欢的水果带来与大家分享时惊奇地发现，水果的颜色就像蜡笔一样，有红，有黄，有绿……孩子们对水果颜色的兴趣有增无减，我们就顺应他们的兴趣设计开展了这个活动。我们首先从幼儿的生活经验入手，引导他们回忆并说出自己看到的各种水果的颜色，然后以游戏引导幼儿观察、辨别水果的颜色并进行分类，最后通过故事把活动引向高潮。“喂河马吃水果”这个过程既巩固了前面所学的内容，又提升了难度，更让幼儿获得了情感体验。
活动目标：
1．认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2．喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃xx颜色的x x(水果名称)”。
活动准备：
1．展板一块，展示架四只。
2．红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。
3．动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。
活动过程：
一、分辨各种颜色的水果
1．表达已有经验。
师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)
2．游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1．引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢?
师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2．边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3．用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)
三、分组游戏：喂河马吃水果
1．出示
另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2．学说句子：“河马，我请你吃x x颜色的x x(水果名称)”。
3．请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃x x颜色的x x(水果名称)”时才张开嘴吃。
4．幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)
四、拓展经验
师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？
(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)
延伸活动：
带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。
附：河马肚子大
秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。
小猴请河马来尝尝他种的水果。
小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。
河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”
小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。
河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”
小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。
河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”
小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。&rdquo
推荐第10篇：小班语言游戏活动方案
小班语言游戏活动方案
捉老鼠（土家儿歌）
执教：龚祥伦长阳第一幼儿园
活动目标：
1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。
2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。
3、能区分普通话和方言的发音。
活动准备：
活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个
活动过程：
一、情景设置，理解儿歌大意。
1、出示吊脚楼，边添画边讲述。
下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化？屋子里有谁？他们在干什么？
2、看图谱，学习儿歌内容。
3、跟着木鱼熟念儿歌。
4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。
二、介绍游戏规则和玩法。
1、介绍游戏名称。
猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢？引出名称《捉老鼠》。
2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。
3、师引导幼儿游戏：分组、集体。
4、翻译官：用方言游戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样？
三、幼儿自主游戏，师巡回观察指导。
幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。
四、游戏延伸。
雨停了，到户外去捉老鼠吧！带幼儿模仿小猫离开活动室。
第11篇：12月语言艺术节活动方案
12月语言艺术节活动方案
一、活动总目标：
为了提高孩子的中英文口语表达能力，营造一个良好的语言艺术学习环境，我园拟定在2012年12月开展“首届语言艺术节”主题活动。本次活动根据我园日常的教学内容，结合比赛活动，运用表演的形式，让所有幼儿主动参与，敢于在集体中大胆表达，扩大幼儿接触和展示语言平台的机会，努力培养幼儿成为知书达理、思维广博、言语出众的现代中国人。
二、活动时间：2012年12月份
三、活动内容：教师英语故事比赛、幼儿课间操比赛、语言争霸赛 语言艺术节汇报表演
四、年级目标：
小小班：在丰富多彩的语言活动中，培养幼儿对语言活动的兴趣；
小班级：
1、学会简单的自我介绍，学会倾听；
2、让幼儿愿意、大胆在集体面前表演。
中班级：
1、激发幼儿学习语言的兴趣，体验语言活动的乐趣；
2、学会简单地表演礼仪，会用中、英文简单介绍自己；
3、学会倾听他人讲述，喜欢参与语言艺术节活动并主动、大胆表达。大班级：
1、通过各种方式反复听、说、玩体验语言活动的乐趣；
2、要求能用较完整的语句正确表述自己的意愿；
3、会用流利的英语大胆地介绍自己和家庭，并会运用英语进行简单对话；
4、养成良好的倾听习惯，增强孩子与人交往的积极性。
五、具体措施：
（一）、第一阶段：教师及幼儿的风采展示
1、语言艺术节开幕式暨教师英语故事决赛。
展示时间、地点：12月4日；幼儿园操场小舞台。 形式：面向全体幼儿及老师展示
2、幼儿艺术操比赛。
展示内容：中班级边唱边跳《弟子规》；大班级边唱边跳《三字经》。小小、小、中、大班级艺术操比赛。
展示时间：12月6日下午4：00 评委：园领导及各班家委一名。 准备：评分方案，制定奖项设置 形式：面向全体幼儿及家长展示
（二）第二阶段：幼儿才艺大比拼
1、时间：12月10日—20日（以班为单位每天下午4：00-5：00在音乐室）
2、内容：走进经典、儿歌表演 故事大王 自我介绍（中、英文）
3、要求：全体幼儿与家长共同参与，所有的孩子都要表演，由班上老师和家长共同选出班上3—5位表现优秀的幼儿参加第二阶段比赛。
小小班、小班级：幼儿会用简单的儿歌进行表演及自我介绍（如：我的名字叫，哪里上幼儿园、在什么班、班上老师有谁等）；
中班级：幼儿会用中、英文进行儿歌表演、中文自我介绍及经典诵读（弟子规、三字经、古诗等）
大班级：要求能用流利的中英文自我介绍（家庭成员、自己喜好、最好的朋友等），用比较丰富的语言讲述故事，有感情的进行经典诵读（古诗、千字文、快板、绕口令等）
（三）第三阶段：年级组比赛——语言争霸赛
1、时间：12月24日—26日（以年级组为单位选择下午4：00—5：00在小舞台）
2、内容：走进经典、儿歌表演 故事大王 自我介绍（中、英文）
3、要求：各班选出的3—5位表现优秀的幼儿进行参与，其他幼儿在旁观看。
（四）、第三阶段：闭幕式——“金色童年、快乐成长” 语言艺术节汇报表演
1、时间：12月29日（全体汇报以班为单位出节目 下午4：00—5：30）
2、内容：中、英文歌曲或诗歌、童话剧 金山园歌 金山养成教育歌
3、要求：
小小班、小班以简单的中、英文歌曲或儿歌表演；
中班级自选中、英文歌曲、故事、或诗歌表演；
大班级自选中、英文歌曲或诗歌、故事、童话剧表演。
（注：以上节目是由各班幼儿参加了语言争霸赛胜出者报目，大班幼儿要求中、英文报目）
4、闭幕式：园长讲话，宣布世纪花源幼儿园首届语言艺术节闭幕。
六、奖品（所有奖状、奖品都在闭幕式上派发）
1、凡参加语言艺术节活动的全体幼儿获精美礼品一份；
2、能入围参加语言争霸赛的幼儿再获奖状一张；
3、最后在语言艺术节汇报表演的节目评选特等奖一名；一等奖3名；二等奖多名。
七、主题教学安排
1、本月的主题教学内容要结合“语言艺术节”开展适合本班孩子年龄的主题教育；
2、各班的环境布置也要结合教学内容进行调整，在活动前进行相关环境布置，师生共同布置。
第12篇：班会课活动流程包括
班会课活动流程包括
（一）导入：用几件假恶丑的事例为引子，导入班会课主题。例子分别是博士生卢刚开枪射杀导师和同学案；清华大学刘海洋用硫酸狗熊案；上海复旦大学研究生林森浩投毒致舍友黄洋死亡案；昆明火车站新疆分裂势力组织策划的无差别砍杀事件。
（二）发现生活中的真。主要包括下面几个环节：（1）以龙应台在她的书《目送》里探讨的幸福的涵义引入对“真”这一话题的思考；
（2）组内互动：分享生活中的“真”（背景音乐）；（3）谈谈你再交流过程中的收获（主持人：陈铭斌）；（3）欣赏来自井下453米的矿工的歌声《做自己》。
（三）温暖你我的善（主持人：关颖丹）①表扬雷锋月获得“感动8班年度人物”的两位同学（自制视频）②分享获奖者之一彭蕴灵同学来自周记的自述（自制视频）。
（四）无处不在的美①欣赏《大自然的笔记本》摄影集（主持人：陈迦璇）②美融化在人情之间——分享情感故事③有时候，美蕴含在灵魂里——观看视频《田埂上的梦》。
（五）活动总结——在卡纸反面写下班会课的感想，并把卡纸传给别的同学，分享感受。
评价：张惠珍老师这堂班会课上得非常精彩、成功。亮点很多，概括起来有如下几点：
一、用心准备张惠珍老师对班会课进行了准确的定位和思考，并在课前做了非常充分而用心的准备。由于张老师平时就注意积累素材，这次班会课展示的素材非常丰富，都是平时学生的活动记录，显得真实而鲜活。用这些素材精心制作的图片和视频让同学们和老师都耳目一新。
二、唯美班会课所用图片和视频都非常唯美、动人。有许多图片是学生自己摄影，特别是发现生活中的美那个环节，摄取多张学校内景或学校背后的十八罗汉山之景，使人看来亲切而又有美的享受。
三、感人本堂班会课素材丰富，选取了不少生活中的真实事例，特别是来自学生本身的事例。如感动8班年度人物的两位同学特别是彭蕴灵同学的事例，非常感人。其他所用视频也比较新颖而且切合主题：如《田埂上的梦》《做自己》等。
四、用素材说话本节班会课素材丰富，用素材说话，是一堂素材型班会课，老师不用多说，只需适当点评，学生就能从这些素材中领悟到真善美的内涵。
五、传递正能量。事例都比较正面，能让学生从中领悟到真善美的内涵，也能认识到虽然生活中存在一些假恶丑，但真善美却无处不在。
六、体现积极心理学的内涵工作室研究的就是积极心理学对教育的影响，积极心理学注重挖掘学生本身的优秀品质及内在潜力，这节班会课正体现了这一理念。
可以改进的地方：
一、各环节过渡可以更自然一些；
二、开头导入的例子比较极端，可以换其他一些没那么极端的事例；除了让学生懂得要善于发现生活中的真善美外，也要让学生明白如何识别假恶丑。
第13篇：义卖活动准备
活动准备：
1．本周起各中队准备义卖物品，统计定好物品价格，并贴好标签，价格要求合理。 2．活动前各中队准备好广告宣传标语或宣传海报，采用各种方法吸引师生目光。 3．每位队员要准备好一定数目的零用钱，积极参加本次活动。
4．各中队根据活动内容和形式安排好班级的售货员、推销员、环保员、市场管理员、广告策划员、小记者等。
义卖活动前，班主任对本中队招聘的售货员、顾客、收银员、推销员、市场管理员，进行上岗培训，佩戴一定的标志。（发动学生自己设计具有特色的标志牌，班主任提前审核） 5．义卖活动前各班主任要对学生进行一次以“红领巾义卖”为主题的十分钟晨会教育。教育学生：
（1）有序：不跑、不追、不挤
（2）守纪：不大声喧哗
（3）文明：不强买强卖
（4）卫生：不丢、不留（不留下义卖的垃圾）
（5 ）交给学生必要的生活常识，让他们学会比较、鉴别，教育学生勤俭节约。
活动要求：
1．设计展台
a每班设计一个展台，届时安排桌椅至指定地点设摊。
b每班给自己的展台起个名称，如“爱心小超市”等。
c每班的展台设计新颖，美观，尽量不要雷同。
d每班的展台安排3---5位服务员（可佩带自己设计统一标记，如服务卡、头饰、帽子等） e活动前各中队可以准备好广告宣传语（可在义卖宣传台进行宣传）、宣传海报（用小黑板或展板摆放在店铺前）或直接当面宣传，采用各种方法吸引师生目光，吸引顾客光临，严禁在校内墙壁上张贴。
f每班的展台都要设一个募捐箱，学生购买物品所花费的钱全部上缴到募捐箱中，由专人登记保管（统计表统一下发）。
2．义卖物品
a可以是自己书籍或复习资料等。
b义卖物品要求卫生、安全，班主任对义卖物品进行验收，合格物品才能进入义卖市场。
c所有书要求质量完好，必须保持
七、八成新，无乱勾乱画，页面残缺现象。
d每位学生至少准备2件义卖物品，义卖物品需家长同意（向家长说明活动意义与要求）。义卖所得资金上缴到“爱心基金会”，学校将对各班上缴的义卖款进行公示。
第14篇：活动策划 准备
活动主要针对成都市区盲校儿童、青少年开展，首先团队成员会接受由盲人专业培训老师组织的志愿者助盲活动专项培训，然后通过盲人心理辅导老师对盲童进行心理方面的健康辅导，在社会中已取得一定成功的盲人朋友进行自身事迹的励志演说，教授盲童一些他们自身掌握的技能，同时组织一系列表演节目和活动比赛，让志愿者和盲童形成积极的全面互动，由志愿者对学校环境卫生进行全面的打扫和清洁，并对学校附近主要街区盲道进行疏通，同时对市民进行“关爱盲人”知识宣传，让更多的人真正了解盲人这个群体，加入到帮助盲人朋友的行列中来，在活动中志愿者和盲童交谈彼此的理想和愿望，记录下他们的心声，在活动结束后通过各种渠道反馈给社会，吸引更多有能力的人帮助他们实现。
我们会主动联系成都市区主流媒体，争取获得宣传上的支持，通过媒体对活动的跟踪报道，扩大活动的宣传范围并积极推广相关助盲观念，推广公益事业，让更多的有爱心的认识加入到公益事业中来。
队长（1人）：负责协调各团队之间的合作，进行整体统筹安排，起到领导核心的作用。
顾问组( 2人)：负责根据项目的进行给与合理的建议和帮助。
公关组（3人）：负责联系媒体及盲校、义工联等单位，商讨活动的开展。
财务组（2人）：负责对项目整体运作财务上的预算、统计、核对。
宣传组（5人）：负责项目的宣传，包括传单、宣传册的制作等，及通过网络平台对外进行活动的宣传。 后勤组（5人）：负责团队成员活动期间的吃、住、行等安排，活动所需物品的筹备、管理等。 调研组（5人）：负责活动场地考察、调研，为活动稳定有序进行提供合理建议。
企划组（3人）：负责项目策划的不断完善，为活动有效进行做出合理安排。
依托政府提供的平台，在资源、信息整合等方面具有很大的优势，为活动的顺利进行提供了很好的保障。团队成员都是在校大学生，有饱满的热情和全身心的投入，暑假时间充裕，项目前期可以进行充分的调研、准备，具体实行也有足够的时间来进行。
餐费补助 1250元 每人每餐5元，一日俩餐(活动期间志愿者与盲校儿童一起生活，用于补助学校餐费) 交通费用 700元公交每人次2元，活动期间2*2*25*5=500元 ，活动筹备期及后期共200元 住宿费用0 元志愿者均为在校大学生，暑期可住学校宿舍，不发生住宿费用
宣传费用 400元传单、宣传册、横幅、纪念册等制作，以及后期相片、音频、视频的处理
音频设备 500元赠送盲校，如收音机，有声读物等
礼品费用 200元水果、小礼物等
游戏道具 300元盲人专用游戏道具，赠送盲童
通信费330元主要负责人（8人）每人20元，普通志愿者（17人）每人10元
其他费用 494元记事本16元（8本）；笔8元（8支）；留言小便笺20元（10本）；眼罩50元（5个）（用
于体验活动）；备用药品100元；矿泉水（25件）300元。
备用金500元预备物资价格浮动和其它一些未考虑到必须消费
预算总额 4874元
活动流程
7 月 25 号：
团队成员参加由四川省盲人协会专业培训师组织的志愿者助盲活动专项培训。
7月26号上午：
1、由四川省残疾人福利基金会或成都义工联合会工作人员讲此次活动的目的，传递社会对盲人集体的关注
和爱心；
2、活动主要负责人宣布具体活动内容以及时间安排；
3、由盲人心理健康咨询专家进行关于盲人如何正确看待自己，树立正确的价值观、人生观等心理健康知识
讲座之后可以与学生互动，回答他们提出的一些问题。
7月26号下午：
1、帮助学生们打扫房间，晾晒被褥等一些列环境卫生清洁；
2、给他们修剪指甲，清洗、梳理头发等一些列个人卫生活动。
7月27号上午：
1、由四川省盲协或残疾人福利基金会安排一到俩名在社会中已取得一定成功的盲人朋友通过自身事迹进行
励志演说；
2、演说完成后与学生互动，教授孩子们一些自身掌握的技能，让志愿者和学生一起参与进来，互相学习和
帮助。
7月27号下午：
1、在学校附近街道开展“关爱盲人”知识宣传，树立盲道路标，贴标示语，疏通盲道；
2、邀盲人在盲道行走，引起人们对盲人和盲道的关注；
3、采访路人，调查人们对盲道的了解程度；邀请路人参加“闭眼十分钟，感受大不同”等一些列活动，体
验盲人在日常生活中所面临的困难；
4、举行路人签名活动，让更多的人关注盲人，关注盲道
7月28号上午：
1、赠送学生一些小型收音机、有声读物等，以及一些专门针对盲人朋友的小游戏道具；
2、通过志愿者的帮助教会他们如何正确使用和操作各种设备、游戏道具，然后进行分组游戏比赛。7月28号下午：
组织学生与志愿者一起参加活动比赛，如独立定向行走，一帮一定向走，团体接力赛等（可以邀请学校附
近正常同龄孩子一起参加活动）。
7月29号上午：
组织志愿者为学生讲电影、讲故事等，同时可以与学生形成互动，倾听他们讲述一些发生在自己身边的故
事。
7月29号下午：
由志愿者和学生共同参加表演一些小节目，如唱歌、跳舞、模仿等（节目安排及人员分工届时将根据具体
情况安排，尽量找一些孩子们感兴趣的、互动性好的节目）。
7月30号上午：
1、志愿者与学生互相分享此次活动心得感受，交谈彼此的梦想；
2、对孩子们的谈话进行录音，记录他们的心声。
7月30号下午：
1、由活动主要负责人和协助本次活动工作人员进行本次志愿者活动总结；
2、志愿者与学生互相交换礼物，一起合影留念。
对活动期间账目、反馈信息、收集的资料等进行整体的整理汇总，并对活动进行整体评估。
附言：如果条件允许，我们希望在活动期间和这些孩子一起生活，贴身感受体验他们的日常生活，拉近彼
此之间的距离，更好的去帮助他们，让他们感受到社会的温暖。这样，在每个活动日的
晚上，团队会对当天活动的进行进行一个大概的总结，并对第二天的活动开展做好相应
的准备工作，并根据实际具体情况组织志愿者安排一些小节目与学生互动。
在活动期间，我们会把和他们在一起的每个瞬间用DV记录下来，并在活动结束后赠送给志愿者、义工联
和学生们分别留念珍藏。
活动准备工作
关于前期宣传
1、我们会主动联系成都区域主要媒体，争取获得宣传支持，通过媒体的跟踪报道，扩大活动的宣传范围并
推广相关助盲观念；
2、在宣传此次助盲公益活动的同时，我们会宣传我们的理念，推广公益事业；
3、同时我们会充分利用互联网的优势进行宣传：
（1）通过个人博客，时时更新活动进程，通过准备中记录活动进程的文章和照片来让更多的人关注我们；
（2）在学校各大论坛、高校新闻网、校内网、等网络平台发布活动信息，扩大宣传力度。
关于活动场地实地调研
1、我们的调研组会到盲校进行调研。作为项目实施最主要的地点，需要确认学校的硬件设施，活动场地以
及住宿条件；另外我们也将对盲童所感兴趣的活动及生活所需进行调查。此调查主要通
过:（1）与盲校老师的交流来熟悉了解不同年龄段盲人的情况；（2）直接跟帮扶对
象接触，通过沟通交流了解他们的生活状况。
2、对于在学校附近街道进行宣传和体验活动时场地的选择进行充分的考察，在确保不影响正常社会秩序和
学生及志愿者安全的前提下，保证活动的顺利开展和进行。
关于活动期间准备
1、力争邀请成都市区主流媒体对我们的活动进行报道，引起公众更多的关注；
2、公关组和宣传组对活动要根据活动的进行，时时记录活动进展，与媒体保持联系宣传此次公益活动，并
介绍每天活动的进展；
3、每天的活动之后，都要对参与者进行调查，及时反馈参与者的情况以便对活动进行适当调整，使活动效
果达到最优；
4、活动实施中每晚将进行团队会议，由各小组负责人总结一天的工作，队长进行整个活动的总结，并将根
据每天出现的问题适当改变预期策划，明确第二天的活动，同时各小组要将每天的财务
支出及时报给财务组。团队会议后，各小组以及志愿者团队召开内部会议，具体安排第
二天的工作。
4.注意事项
1、所有活动的策划及安排以服务盲人朋友为原则。
2、活动期间请大家严格遵守本次活动的时间及安排，准时集合；
3、在与孩子们交谈时要注意孩子的自尊心，耐心与孩子沟通，尽量的去倾听他们；
4、志愿者在整个活动的过程中一定要注意自身安全及学生的安全，
5、一切活动以实际情况为准，听从组织者的安排。
5.问题及相应预案：
1、由于暑假个人时间安排不同，因此参加活动的志愿者之间可能会有时间上的冲突。
解决方案：在前期志愿者招募过程中我们会强调活动的时间安排，尽可能让时间充足合适的志愿者加入团
队，同时在活动具体实行时间上通过调查，充分协调各成员时间，保证团队每个成员全
程参与活动。
2、团队交流沟通出现障碍，对一个问题的理解不同可能出现分歧。
解决方案：我们会通过团队会议对问题进行具体的分析、商讨，在充分考虑每个人的意见后得出最好的结
论.
3、暑期盲人学校可能会放假。
解决方案：我们将和活动实施地的有关领导提前协商好，确定好活动的日期.
4.此次活动是面向盲人，具有一定的难度
解决方案：事先到盲人学校参观，对盲人的生活习惯有初步了解，进行专业的培训学习帮助盲人的技巧
5.盲人可能因情绪或者其他因素而不配合
解决方案：给盲人耐心讲道理，当盲人依旧不配合时马上通知负责人或指导老师。做出应对措施
6.出现小型事故，如身体不适、中暑等
解决方案：由后勤组负责安全工作，同时各队员也需要了解一定的安全小知识
7.若有紧急问题则应举行临时会议，并于会后由该临时会议的负责人向全队成员汇报情况。
6.项目收尾、评估及成果展示
1、在活动结束后，由后勤部及财务部统筹项目各个阶段的开支，核对账目，同时整理出一份收支总结。
2、企划部根据原始策划，连同收支总结和器材使用报告，进行项目评估。
3、调研部在团队内收集相关信息，例如志愿者在开展活动时的反馈，团队中在执行策划的时候遇到的突发
情况等，以供项目评估时的资料；制定调查问卷，对活动参与者对于我们活动的感想，
满意度以及有待改进的地方及相应建议等进行调查，在调查完成后对调查问卷进行整理
和分析，并得出一份总结报告。
4、宣传部和技术部进行照片，音频视频的整理，并上传至博客优酷土豆等网络平台。
5、调研部，连同企划部和顾问组进行项目总评估。
第15篇：小班语言：画一画活动方案
小班语言：画一画活动方案
活动目标：
1.理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。
2.根据儿歌两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。3.喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。 活动重点：
理解儿歌内容，正确讲述各种色彩的名称。 活动难点：
尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。 活动准备：
1.幼儿人手1张白纸、1盒油画棒。2.白纸若干张。
3.根据诗歌内容自制ppt。活动过程：
一、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。1.教师出示一盒油画棒：这是什么？你知道笔有什么用吗？
2.教师拿一支粉红色的油画棒：这是什么颜色？“粉红色，画一画”，请你们看一看我画的是什么？
3.教师在点击ppt桃树照片。（画棵桃树开满花）
4.教师出示橘红色油画棒，采用同样的方法，边演示点击ppt。以此类推，表现儿歌的其余几句。（在出示油画棒时，重点引导幼儿认一认、说一说油画棒的名称，如橘红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等）
二、集体学习朗诵儿歌《画一画》。
1.教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随教师一起看图片朗诵儿歌。2.带领幼儿重点正确讲述油画棒的色彩名称。
3.引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。
三、鼓励幼儿想象、交流，引导幼儿仿编诗歌。
1.教师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢? 2.鼓励幼儿大胆想象，教师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓励幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌。
3.教师带领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。
四、幼儿操作活动——“画一画”。
1.启发幼儿选择自己喜欢的颜色在纸上画画，教师巡视指导，鼓励幼儿与同伴交流。
2.将幼儿的作品展示在黑板上，请幼儿一起连贯地朗诵仿编的新儿歌。附儿歌： 画一画
粉红色，画一画， 画棵桃树开满花。 橘红色，画一画， 画个太阳天上挂。 翠绿色，画一画， 画片草原跑骏马。 蔚蓝色，画一画， 画个大海跳浪花。 五颜六色，画一画， 庆祝“六一”乐哈哈。 活动反思：
从一开始出现的“粉红色”蜡笔，孩子们都编出了很多的东西，由于句式的结构还没有出来，所以没有按照句式结构来编，直到这首儿歌全部学完，孩子们有的已经能够按照句式来编了，如李嘉玥编的“蔚蓝色，画一画，画片天空任鸟飞”、王君瑶编的“粉红色，画一画，画条裙子身上穿“等等，孩子们的想象力还是很丰富的！
第16篇：教师课前准备包括哪些方面
教师课前准备包括哪些方面
教学工作是一门艺术，它不同于其他类的工作，并不是简单的机械的重复。每堂课都不一样，若不好好准备，就很难上好课。现在素质教育在减轻学生课业负担的同时，也向老师提出了如何提高课堂教学效率的问题，而提高课堂教学效率，最关键的是要求教师在课前做好充分的准备：
课前准备可以包括以下几个方面的内容：
1、钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路：必须明确这节课学的是什么？重点是什么？难点是什么？要预测到学生中可能会出现什么样的情况，讲解中应该注意到什么？
那么怎样作好课前准备工作呢？课前准备首先要精心备课。备课不仅仅是看看教材，写写教案„„其实备课即要重视备教材，也要备学生；即要重“硬件”的准备，也要重“软件”的设计，即要看新授内容，也要分析练习题，特别是数学新教材的练习综合性较强，课堂作业本中练习题难度比较大，所以数学课前对练习的精心分析，合理取舍与补充会直接影响到课堂练习的效果，所以教师要学会利用教材，处理教材；寻找合适的资源为教学服务。
2、做好教具准备：结合教学内容该需要什么课件的可以做些课件，或需要一些什么教具的都需要准备好。只有这样才能使教学工作有序地进行，才能提高课堂教学效益。
另外要提前到教室候课，作好课前的复备工作，如对照已备教案在书上作些必要的批注，目前有很多课需要学生准备学具或课前调查、操作的，都应事先布置，课前落实到位，作好必要的教具、学具包括多媒体平台的开机准备工作也都要准备就绪，特别上一节是体育音乐活动等课的，教师还要善于作好学生的心理调节工作，及时把注意力转移到自己的数学课上来。
“如果你用一份力量备课，两份力量上课，你就用三份力量批改作业。反之如果你用三份力量备课，两份力量上课，你就可以只用一份力量批改作业。”这是著名教授苏步青的话。每一位老师都知道备好课是上好课的先决条件，备课可以加强教师对课堂的预见性，从而保证教师在课堂上很好地组织引导学生，促进学生优质高效地学习知识。
第17篇：教师课前准备包括哪些方面
教师课前准备包括哪些方面
课堂教学时间有限，要提高课堂教学效率，使学生养成良好的课堂学习习惯，课前准备是关键，认认真真写好了教案，这只是纸上谈兵，若没有重视课前那几分钟合理的准备，很容易使课堂出现随意性，很难圆满地完成课堂教学任务，更谈不上使课堂教学步骤紧密而提高课堂教学效率了，久而久之会使学生养成懈怠、松散的不良学风。因此课前准备要做到：
（1）精心备课。
备课，是课前准备最重要的一环，是上好一堂课的前提，是提高教学质量的关键。要备好课，就必须根据新课标的要求和教材的特点，结合学生实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果。
备课的直接产物和表现形式是教案，精心设计教法，考虑如何培养学生的能力，编写出切合本班学生智能发展的教学方法。
我们必须适应教改的形势要求，深钻教材，了解学生，研究教法，精心备课，教学才能取得良好的效果。正如备课要求三备：备教材，备学生，备教法。我们只有紧密围绕做好这三备工作，写出来的教案才是算合格的教案，才是拿得上讲台的教案。
（2）准备教具。
教具是实现教学目标的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知识具体化和形象化。上课需要用到哪些教具，我们应做到心中有数，并于上课前准备好。如果是运用电化教学手段，必须在课前检查一下电器是否正常，所要用到的软硬件是否已安装并可正常运行。上课时，教具摆放的位置，演示的时间也要考虑好。这些工作做得充分和细致一点，可以避免因教具准备做得不足而产生不必要的干扰，影响教学过程的顺利开展。
（3）静心想课。
写好教案不等于就能上好课，想课是备课的补充、完善和深化，是上好一堂课的保证。如果我们写好教案后在头脑中回忆教案的整个过程，像看了电影后重现一样，把本节课的教学重点、难点、教学步骤、教学中可能出现的问题等方面进行通盘教虑，进而作出相应的调整、增补、删减等工作。可以说这是对教案的再加工，它会使课堂教学目标更明确，重点更突出，结构更严密，条理更清楚。
（4）课前侯课。
侯课，也是上好一堂课的一个重要环节。如果我们在上课预备铃响之时准时到达课室门口侯课，可以达到以下三个目的：首先，暗示了学生该上课了，使还在课室外游玩的学生赶快进入课室，使课室内的学生赶快回到自己的座位，逐渐稳定情绪，作好上课的准备；其次，起到调节我们自己的情绪的作用，以便在正式上课时以良好的情绪和精神来感染学生；再次，会增强学生的时间观念，有利于学生严于律己，提高自我控制能力，逐渐养成惜时如金的良好行为习惯。
（5）及时总结。
课后总结，既是当堂课的课后经验总结，是成败的记录，也是下一课的提前准备。我们把每一节课的成功与不足之处及时归纳总结，为以后的课前准备带来宝贵的参考经验，避免犯同样的错误。我们不断上课，不断总结，不断提高。几年之后，十几年之后，那时我们才会真正称得上是一个经验丰富的人民教师。
总之，课前准备做得越充分、课堂教学效果就越好。这一点我们大部分教师在实践中都有所体会。所以，我们上每一堂数学课，都不容忽视以上课前各个方面的准备工作。
第18篇：小班语言活动
小班语言活动：小熊不刷牙 活动目标：
1、认真观察图片，倾听故事，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。体验小熊内心的情感变化。
2、知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙，养成良好的卫生习惯。活动准备：PPT、活动过程：
一、出示PPT图片1，谈话引起兴趣
师：小朋友们看，老师这儿有一幅画，画面上有什么？ 幼：牙刷、牙膏和杯子。 师：这些东西是干什么用的？ 幼：刷牙。
师：你们会刷牙吗？ 幼：会刷牙。
师：你们是怎么刷的呢？
幼：上面刷刷，下面刷刷，里面刷刷，外面刷刷。
师：先挤点牙膏在牙刷上，拿起杯子漱漱口，然后刷一刷，刷干净了再把牙齿漱漱干净。（教师与幼儿一起做完整的刷牙动作） 师：你们都在什么时候刷牙呢？ 幼：早上、晚上。
师小结：我们每天早晚都要刷牙，这样才能让我们的牙齿健健康康的。
三、初步理解故事内容，体验小熊的情感变化 1.出示PPT图片2
师：今天老师带来了一个故事，猜猜讲的是谁？ 瞧！它是谁？ 幼：小熊
师：小熊和你们一样也有一个好听的名字，叫哈利。我们一起和哈利打个招呼吧，“哈利，你好！” 幼：哈利，你好。
师：哈利是一只非常可爱的小熊，大家都很喜欢它，可是它有一个坏习惯——是什么呢？我们一起来看。 2.出示PPT图片3
师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙啦！”哈利不耐烦地说：“知道了！”小朋友，哈利愿意刷牙吗？ 幼：不愿意
师：你从哪里看出来它不愿意刷牙的？（提示幼儿观察哈利的表情、眼神） 幼：不高兴、眼睛斜斜的
师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。 3.出示PPT图片4
师：哈利不愿意刷牙，它干了一件什么事？ 幼：把牙膏冲掉 师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全都冲掉了。“哈哈！这样就不用刷牙啦！” 4.出示PPT图片5
师：哈利没有刷牙就睡觉了，忽然，他觉得嘴巴里怪怪的。小朋友你们觉得可能发生什么事了？ 幼：蛀牙，有虫子
师：可能会发生这么多可怕的事情，我们一起来看一看。 5.出示PPT图片6 师：看，哈利怎么了？ 幼：没有牙齿了
师：小朋友，如果你们嘴巴里没有牙齿了，你会觉得高兴还是难过？ 师：为什么会难过？ 幼：没有牙齿，不能吃东西
师：可是哈利心里可高兴啦，小朋友们看，它把嘴巴张的大大的，在哈哈大笑呢！没有牙齿，哈利怎么这么高兴呢？哈利喜欢刷牙吗？没有牙齿就不要干嘛了？ 幼：不喜欢，不用刷牙。
师小结：哈利心里可高兴了，哈哈！没有牙齿了，我再也不用刷牙啦！它想把这个好消息告诉它的朋友们。 6.出示PPT图片7 师：它遇见了谁？
幼：大灰狼、小兔子还有蝴蝶 师：朋友们听了这个消息，在干什么？ 幼：小兔子在笑
师：可能在笑哈利什么呢？ 幼：你没有牙齿
师：没有牙齿会怎么样？没牙齿了说话还清楚吗？ 幼：不能吃东西，不清楚
师小结：好朋友听了这个消息，哈哈大笑起来“哈哈！哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？” 师：哈利现在还高兴吗？ 幼：不高兴
师：你怎么知道它不高兴了？（提示幼儿观察哈利的表情） 幼：嘴巴变小了，脸红了 师小结：哈利心里很不高兴。 7.出示PPT图片8
师：哈利伤心的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐，有些什么呢？ 幼：肉、蘑菇、鱼、面包
师：这么多好吃的，你们想吃吗？ 幼：想
师：哈利想吃吗？ 幼：想 师：可是哈利怎么不吃呢？ 幼：它没有牙齿了
师：为什么没牙齿就不能吃呢？ 幼：咬不动
师：没有牙齿，什么都吃不了，哈利伤心地哭了起来“呜~~~~”一哭它就醒了！ 8.出示PPT图片9 师：发生什么事了？ 幼：又有牙齿了
师：牙齿怎么回来了？哈利在哪里呀？ 幼：在床上
师：哈利在床上，它刚刚在干嘛呢？ 幼：在睡觉 9.出示PPT图片10
师：其实刚才哈利没有牙齿了，被朋友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，这是哈利做的一个梦啊！小朋友，是不是真的？ 幼：不是真的
师：是哈利做的什么呀？ 幼：做的梦
师：你们觉得哈利起床要做什么事？ 幼：刷牙 师：为什么它要去刷牙？ 10.出示PPT图片11
师：从这天起，哈利每天都把牙齿刷的干干净净的，它要做一个讲卫生的好宝宝。
四、完整的讲述故事
师：我们一起再来完整的看一遍，会讲的小朋友可以跟着老师一起说。 教师有感情地讲述故事
五、游戏——刷牙操
师：小朋友，你们说刷牙重要不重要呀？听了这个故事，你们有什么打算？要不要每天都刷呀呢
小朋友们要爱护自己的牙齿，坚持每天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健健康康的。我们要从小养成爱刷牙的好习惯。
师：看来我们小朋友都喜欢刷牙的，我们一起来做一个刷牙操吧！ 播放音乐，师幼一起做刷牙操
师：牙齿刷干净了吗？我们一起到小镜子那看一看吧！
附故事： 小熊不刷牙
哈利是一只非常可爱的小熊，大家都很喜欢它，可是它有一个坏习惯——每天不刷牙。 晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙啦！”哈利不耐烦地说：“知道了。”它把水龙头开得大大的，把牙膏全都冲掉了。“哈哈，这样我就不用刷牙了。”哈利没有刷牙就睡觉了，忽然它觉得嘴巴里怪怪的，呀！牙齿全都不见了，哈利心里可高兴了，“哈哈，没有牙齿了，我再也不用刷牙啦！”它赶紧出门想把这个好消息告诉它的好朋友们，它遇见了大灰狼、小白兔还有蝴蝶，朋友们听到这个消息都哈哈大笑起来：“哈哈，哈利你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？”哈利难过的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐，可是没有牙齿，哈利什么都吃不了，它伤心的哭了起来。这一哭哈利就醒了，原来刚才哈利没有牙齿，被朋友们笑，不能吃东西这些都不是真的，是哈利做的一个梦啊。从这天起，哈利每天都把牙齿刷的干干净净的，做一个讲卫生的好宝宝。
第19篇：小班语言活动
小班语言活动：《小鸭子找朋友》
活动目标：
1、认真听故事，理解故事内容。
2、学习故事中得对话语言。活动准备：
小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动重、难点：
重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
活动过程：
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）
我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）
边做游泳的动作边说：“游呀游。”
小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找到朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
二、分段欣赏故事。
（1）小鸭子找小兔一起游泳。
倾听小兔部分故事，提问：是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。
教师小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（2）小鸭子找小鸟一起游泳。
倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。
小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。
教师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
（3）小鸭子找小乌龟一起游泳。
倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。
小鸭对小乌龟说：“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会） 所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。
教师小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）
三、完整欣赏故事。
师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？
（1）完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。
（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）
（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）
四、分角色表演故事。
老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。
要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。
（以集体形式进行故事表演。）
五、知识拓展。
小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）
六、教师总结。
和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。
第20篇：小班语言活动
小班语言活动《一二
三、自己爬起来》案例分析
市政府机关幼儿园
一、设计意图：
小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的原因。”通过情境创设，在小动物互相拉对方却都跌倒的有趣情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。针对小班幼儿平时在行为习惯上存在的依赖性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平时生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。”
二、活动准备：
1、桌面演示教具（大象、小猪、小猫、小兔、各一）
2、自制小图书《一二三，自己爬起来》二本
3、毛绒玩具（大象、小猪、小兔和小猫各一）
4、布置表演场景。
三、活动流程：
创设情景、比较大小——操作演示、情感体验——主动参与、听听讲讲——活动延伸
四、活动过程：
（一）创设情景，比较大小
在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。
教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。
（二）分段静听，感受情节
让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示：
1．幼儿感受四只动物互相拉对方，可是都拉不动的有趣情节。
2．教师可用结合故事的内容采用夸张的动作和语气，引起幼儿愉快的情绪体验。
（三）操作演示，情感体验
1．运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后）
（1）小猪拉大象，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小猪小，大象大。〕
（2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小猫为什么拉不动？
2．用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起来。”
3．教师相应演示大象爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生愉快的情绪体验。
（四）主动参与，听听讲讲
1．以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。
2．结合操作演示，幼儿有兴趣地投入并讲了一句话“－二三，自己爬起来。”
（五）延伸活动
1、提供《一二
三、自己爬起来》图书，幼儿可以自由地边看边讲。
2、日常生活中引导幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。
（六）教具设计
（七）作品介绍
活动反思：
在组织幼儿活动时 ，一课多能是现代课程中所应具备的，需要授课者用心思考与实施，对于幼儿的智力开发和能力的培养大有好处，我愿意做一个有心的教者。让每一次活动都发挥它最大的功能，教育引导好这些聪明的宝贝，让他们在游戏中得到更多的知识经验。从教育行为中，我是精心地做了材料准备和知识的准备，也能亲和、自然。活动中出现插曲时，也能适时、灵活地转变角色。能作到支持幼儿、帮助幼儿、注重幼儿的探索性学习。但在幼儿的讨论越来越偏离此次教育内容时，缺乏灵活性，在组织活动时，过多注重了自身的教育和教育目标的完成。 策略：
教师应积极为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。也就是说，教师应注意调动幼儿说的积极性。教师与幼儿建立良好关系，使幼儿有什么说什么，把自己的见解表达出来。在活动中随机调整教学策略，提供多种途径，让幼儿选择适合自己的方式来表现对事物内容的理解。为幼儿多地创设交流、想像、表达、展示的机会，让幼儿在发现、解决实际问题过程中，更好地训练语言的能力。因此，教师应采用多种方式来给幼儿创造语言环境。
1．平等交谈，接受幼儿的语言方式。
2．耐心等待，满足幼儿语言交往需要。
3．减轻幼儿语言发展压力。
4．培养幼儿细致的观察能力，让幼儿说的有序。
总之在语言教学活动中，教师要尊从幼儿的发展规律，相信和依靠幼儿的内部动力，依靠幼儿自身的主动性学习，并积极与幼儿互动，要尽可能地表扬和鼓励幼儿。教师还要不断提高自身的素质。思维要活跃，语言敏感性强，在与幼儿语言交往中，能调整教学的内容和方式，不断发展幼儿的能力，挖掘和培养幼儿的语言能力。 小班语言教研活动《一二
三、自己站起来》活动评析：
这次活动是小班语言活动《一二
三、自己爬起来》，在这次活动中幼儿始终处于一个积极参与、主动配合的情景之中，幼儿在轻松愉快的活动中得到了教育和启发。能和授课老师很好的互动。
一．活动成功之处：
1、教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。
2、从整个活动的过程来看，采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。
3、在表演中让幼儿学说对话，更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流，从而让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。
二．活动还需改进的地方：
可让更多的幼儿参与表演，教师应对回答问题的幼儿多给予鼓励。教师在幼儿对问题的讨论越来越偏离教育内容时，缺乏灵活性，在活动中过多注重了自身的教育和教育目标的完成。
三、本次语言活动的亮点在于：
教师在活动中能始终给于幼儿及时的肯定，幼儿有很大的满足感和成就感，从而更加有兴趣地投入到语言活动中来。教师在与幼儿之间的角色互动，幼儿与幼儿之间的互动，都极大的调动了幼儿活动的积极性。为幼儿创造了良好的语言环境，让幼儿充分表达和学说对话，很好的发挥了幼儿学习语言的主动性。教师以幼儿学习的支持者、引导者。有意识地给幼儿创设语言环境，使幼儿在轻松愉快的环境学习。
