推荐第1篇：捡拾校园垃圾
“弯弯腰、净校园”活动方案
一、活动目的
为了创设一个洁净、美丽的校园环境,教育孩子从小跟不良卫生习惯作斗争,增强爱护校园环境的主人翁意识,本学期环保小组计划开展一个“弯弯腰、净校园”的专题活动,引导学生养成主动弯腰捡垃圾的良好习惯,做到心中有自己,心中有他人,心中有学校,共建平安、和谐、洁净的校园。
二、活动内容
1、做好宣传工作
(1)各班出一期有关环境卫生的黑板报,主题是:绿色校园。
(2)布置宣传窗进行活动宣传。
(3)班主任利用晨间谈话时间,认真做好宣传鼓动工作,宣读活动口号“校园是我家,洁净是我责”,教育学生不能随地乱丢垃圾,能主动捡起垃圾,使学生明白这是锻炼自己、帮助他人、关爱学校等一举多得的好事,每个学生争做“弯弯腰”好队员。
2、环保小组成员带头爱护校园环境、检拾校园的果皮纸屑
A首先自己不乱丢垃圾;
B劝说同学不乱丢垃圾;
C只要发现果皮纸屑能主动捡起
3、环保小组成员职责:
1、检查“谁丢了?谁拣了?”进行记录并对其告戒教育
2、维护校园环境卫生,随时巡逻加定时查看相结合,看到垃圾要主动捡起。
科苑部 环保小组2009年3月9日
推荐第2篇：捡拾一片垃圾
捡拾一片垃圾，成就一方美丽
——乌江小学携手家长净化环境活动方案
活动意义：
紧紧围绕以更美好更洁净地姿态迎接亚青会及青奥会的到来为重点，携手家长，家校联合，共同养成随手捡拾垃圾的良好习惯，进一步美化净化我们的校园和家园！ 活动目标：
通过本次活动，彻底解决校园及家园内的“脏乱差”现象，使我们的生活环境得到有效改善，营造更优美健康文明的学习、生活氛围。 活动领导小组及职责：
组长：王军
副组长：雍韦伟 郑爱东
组员：王存斌
江相星 魏守强 雷永英 卞贞凯 卢发艳
环境净化贵在坚持，学校领导要将此次活动提升到学生素质和德育的高度，以次为契机，常抓不懈。各位组员要大力配合，积极参与，以此促进学生文明行为习惯地养成。 活动实施：
1、第一阶段：活动宣传。
利用我校的橱窗及横幅、标语、图片等进行“捡拾一片垃圾，成就一方美丽”的主题活动宣传，让学生耳濡目染，及时了解活动的意义及目的，激起学生积极参与的兴趣。
再联合少先队，利用周一集体晨会的时间，给全校学生做一次本次主题活动地动员大会，各班也借机举行一次主题班会，让学生明白捡拾垃圾净化环境是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映，从而更积极主动参与其中。
2、第二阶段：捡拾垃圾活动。
组织全校学生走出校园，走进社区，沿途捡拾垃圾，让学生在实际行动中感受此次活动的深远意义，随手捡拾起一片垃圾，就能轻松使生活环境变得更整洁。推此及彼，再用自己的行为去影响带动自己的父母，携手共建美好家园。
3、第三阶段：“两报一画”评比活动。
各班级以“捡拾一片垃圾，成就一方美丽”为主题出一期黑板报，各位学生也以此为主题，和家长合作共同出一期手抄报，画一幅画，学校将组织专人进行评选，并给优胜者颁奖。
4、第四阶段：净化环境主题演讲。
学生和家长共同撰写一篇环境净化前后的心得体会，并在各班级举行演讲比赛，每班选出五名优胜者推荐到学校参赛。学校将邀请部分家长到校作为大众评审，和评委一起评选出一二三等奖。并将在赛后将获奖演讲稿张贴出来，让学校师生再学习。
5、第五阶段：“净化环境小卫士”评选活动。
在前面活动开展的基础上，各班结合实际情况，评选出在本次活动中表现突出的学生，学校将给其颁发“净化环境小卫生”证书，并请这些同学在日常生活中不仅要以身作则，也要协助老师督促管理。
推荐第3篇：白色垃圾捡拾日活动总结
白色垃圾捡拾日活动总结
为更好的开展“环境质量提升年活动”，进一步增强环卫工人的使命感和责任感，展示召陵环卫良好形象，我处在各站所环卫工人中开展了白色垃圾捡拾日活动，想将活动开展情况总结如下；
一是为保证这次获得顺利开展，我们成立了以主任刘平安为组长、副主任闫海涛为副组长，各股室、站所负责人为成员的的活动领导小组，具体负责对活动的是实施和监督；二是这次活动以营造整洁优美的城市环境为目标，以有效治理白色垃圾，提高大环境卫生质量为己任，实行了全员动员，激发了环卫工人的积极向上的精神风貌；三是以各所为单位，积极组织了环卫工人对指定路段进行白色垃圾的捡拾竞赛，从办公室、督查室、纪检室、工会等抽出数名工作人员到活动现场进行评判工作，坚持了公开、公正原则；四是该活动设置了捡拾标兵3名，每名奖励现金30元；设优秀捡拾者5名，每名奖励10元，参与者奖励5元。
通过这次活动的开展，进一步激发了环卫工人积极向上的精
神风貌，打造了一只爱岗敬业、忠于职守的环卫队伍，为更好的提高大环境卫生打下了良好基础。
召陵区环境卫生管理处
2011年4月10日
推荐第4篇：捡拾白色垃圾(宣传)
宣传白色污染的危害
我们都有这样的经历：一大盒礼品，拆开一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店买一支牙膏或一盒玩具，售货员会用一个小塑料袋包装；去农贸市场，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉类、米面„„无一不用塑料袋装给你。塑料制品给我们的生活带来的许多方便，而且价钱也便宜。但是，你可曾想过，它在为人们提供方便的同时，也给人们带来了一场“白色灾难”。
暑假期间我进行了多方面的调查研究，查阅各种资料，并进行分析总结。
一、白色污染的定义
白色污染：“主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。”
二、造成“白色污染”的主要原因：
1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。
2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理。
3、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的镇变得整洁得多，但总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。
三、“白色污染”的危害：
（一）视觉危害：
散落在环境中的塑料废弃物破坏了市容景观，给人们的视觉带来不良刺激。
（二）潜在危害：
1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。
2、动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。
3、部分的塑料含有毒性对人体的健康不利。
4、使臭氧层变薄。
总结：
通过这次调查活动，我们了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。每当大风刮起时，空中就弥漫着黄色的粉尘，有时在空中还飞舞着白色塑料袋。使人们出门十分狼狈。因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。改变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。我们每个人都有保护环境的义务． 行动：捡拾白色垃圾，保护环境。
推荐第5篇：小学生分类捡拾垃圾社会实践活动教案
小学生分类处理垃圾教案
一、教学目标
1、通过实践活动，让学生了解垃圾分类知识及出行安全常识;
2、掌握常用的垃圾处理方法，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；
3、培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。
二、教学重点
了解垃圾分类知识及出行安全常识, 掌握常用的垃圾处理方,法明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识.
三、教学准备
1、教师准备有关垃圾影响环境的图片及垃圾分类的知识。
2、学生收集垃圾分类知识。
四、教学过程
（一）教学导入：同学们，我们现在的生活水平越来越高了，但在我们生活的背后，却有很多不忍目睹的画面。幻灯片出示（有关垃圾影响环境的图片），见到这一幕幕，你们有何感想？
学生交流后汇报
师引导：是啊！我们的周围到处都是生活垃圾，那么，我们应该怎样处理这些问题呢？板书课题：分类处理垃圾
（二）新知探究 （1）、生活垃圾分类 先让学生说说生活垃圾可以怎样分类
学生回答后教师引导生活垃圾一般可分为四大类：
可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
1、可回收的垃圾主要包括： 废纸、塑料、玻璃、金属和布料。
废纸： 主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：
主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。
玻璃： 主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。
布料： 主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
2、厨房垃圾：
剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物
3、有害垃圾：
废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等
4、其他垃圾：
除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物
（2）、常用的垃圾处理方法：
综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
同学们：每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；
每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；
每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。
因此，处理垃圾是我们当务之急，回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。参与环保举手之劳，让我们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起吧。 （3）、分类垃圾桶：
绿色的是投放可回收垃圾的，黄色的为不可回收垃圾，红色的投放有毒有害垃圾 。垃圾分类收集可以更快实行废品回收和资源循环利用。通过分类投放、分类收集，把有用的物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属以及废旧家电等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝，既提高垃圾资源利用水平，又可以减少垃圾的处置量。
（三）、小结
师生共同小结今天所学。
（四）作业安排
进行一次生活垃圾分类处理社会实践活动。
推荐第6篇：小学生国旗下的演讲——捡拾垃圾
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！本周我们学校的德育任务是随手拾起身边的垃圾，做文明小学生。因此我今天讲话的题目是《学会弯腰》。
听到这个题目，同学们不禁要问，弯腰这么简单的事情，谁不会呢？也许有同学会说，从小我们就被教育要“顶天立地”，弯腰做人是一件多么丢人的事。可我想跟同学们说，学会弯腰是一门学问，弯腰做人是一种境界。
每堂课前，当我们弯腰向老师问好时，总有些同学歪歪斜斜地站着，头不点，腰不弯，懒洋洋地说一声：老师好。老师传你知识，教你做人，每天在讲台上一站就是几个小时，可我们有的同学连起码的弯腰问声好也嫌麻烦。古人云：“一日为师，终生为父！”爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”同学们，弯腰问好是一种做人的礼仪啊！
每天上学，同学们都要打扫教室。但有些同学扫地不弯腰，蜻蜓点水般随意扫着。可你知道吗？直着身子扫地和弯着腰扫地，做事的态度不一样，扫出的效果也是有区别的。“态度决定一切！”直着身子扫，大多是应付差事，而弯着腰扫，才是认真负责。“一屋不扫，何以扫天下！”同学们，弯腰扫地是一种做事的态度啊！
每天当我们走进校园，会看到地上有同学们随手扔的纸屑果皮。我们会在心里默默谴责那些乱扔垃圾者。乱扔垃圾者固然可恨！可那些见到别人乱扔垃圾不制止，见到垃圾不弯腰捡起的人，又何尝不悲哀呢？弯腰捡起一片垃圾并不是什么丢脸的事情，更不是与你无关的
事情。你知道吗？你弯腰捡起，捡起的不仅仅是一片纸屑！捡起一片纸屑，拾起的是一种精神！捡起一片纸屑，纯净的是一颗心灵！同学们，弯腰拾起是一种做人的美德！
弯腰的确是有点累，但如果不弯腰，你会失去更多！老师们！同学们！让我们学会弯腰，做一个智者！做一个文明的人！我的演讲结束， 谢谢大家！
推荐第7篇：我院青年志愿者协会开展捡拾垃圾美化环境志愿者服务活动
我院青志协开展捡拾垃圾美化环境志愿者服务活动
3月24日，我院青年志愿者协会在高坪区江东音乐广场及其沿江一带开展捡拾垃圾、美化环境的志愿者服务活动。
活动当天早晨8点50左右，志愿者青年抵达江东音乐广场，开始自觉有序的分区域一路捡拾市民遗下的白色垃圾。志愿者们热情高涨，沿湖将路面和绿地上的废纸、饮料包装袋和烟头等垃圾拾起放入塑料袋中。有的塑料袋中装着腐烂的食物，有的和其他垃圾混在一起，散发着异味，但大家毫不在意，手捡、棍拨地“全单照收”。 经过2小时的捡拾，江东音乐广场及其沿江一带的白色污染得到了明显的缓解。
据了解，江东音乐广场是我市广大市民游玩休闲的重要场所，但由于游人环保意识不强，该区白色污染严重。
（作者：张浪摄影：张浪审稿：***）
推荐第8篇：垃圾分类活动方案
茵果小学“垃圾分类”活动方案
为贯彻教育局垃圾分类教育工作要求，全面推进垃圾分类教育工作，切实加强垃圾分类教育，提升师生垃圾分类意识，结合我校实际，切实提高校园生活垃圾分类水平，引导师生积极参与分类工作，将环保教育延伸到家庭和社会，实现“垃圾分类回收资源”的目的，具体方案如下：
一、组织机构
我校成立垃圾分类工作领导小组，负责组织领导垃圾分类工作。
组
长：姚前锋
副组长：张家琪
成
员：各班班主任
二、活动主题
垃圾分类，从我做起
三、工作内容
1.做好垃圾分类知识宣传与学习。组织广大师生开展垃圾分类知识的宣传普及与学习工作，充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等途径，大力宣传普及学习垃圾分类知识，营造垃圾分类教育的浓厚氛围。
2.开展垃圾分类系列主题教育。通过国旗下讲话、主题班会（队）课、垃圾分类启动仪式、垃圾分类签字仪式、垃圾分类知识竞赛等丰富的活动形式，广泛宣传垃圾分类知识，让广大师生进一步明确垃圾分类的意义和实施方法，切实提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率、参与率。
3.垃圾分类教育形成常态。设置垃圾分类专用桶，安排各班级对垃圾进行简单分类，能回收的垃圾尽量回收再分品种，作再生资源变卖，收益作为班费。以此将校园垃圾分类工作作为育人现场，让学生从校园生活做起，学会分类方法，养成分类习惯。
四、具体安排
1.开展“垃圾分类”的主题班会活动。2.开展“垃圾分类”启动（签字）仪式。 3.开展“垃圾分类”黑板报手抄报评比。 4.开展“垃圾分类”知识竞赛。
五、工作要求
1.高度重视校园垃圾分类对提高校园文明程度及助推社会垃圾分类工作的现实意义，积极宣传发动，把垃圾分类教育作为学校常规和重要内容来抓，抓好、抓实、抓出成效。
2.加强对垃圾分类工作的指导，及时了解掌握工作开展情况，研究解决实施过程中的问题，有效推进。
3.规范实施，巩固成果。垃圾分类工作要严格按照实施方案有关要求组织开展，并及时总结经验、巩固成果，不断提高分类实效。
茵果小学 2018年4月
推荐第9篇：捡垃圾活动方案
“保护环境，从我做起”捡垃圾活动方案
一、活动背景：
人类只有一个地球，保护环境，就是保护我们自己。环境意识应从孩子开始培养。小学教育是学校教育的基础工程，使学生从小形成环境观念，养成良好的保护环境的行为和习惯，是形成良好环境群体的基础，是提高全社会、全民族素质的关键。教育学家陈鹤琴先生说：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，获得怎样的印象，从所得的印象中，发生与印象有关的动作。”因此，我校决定组织进行一次以环保教育为主题的捡垃圾活动，从而培养学生热爱大自然，热爱祖国美丽河山的情感，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点，充分体验参与实践活动的喜悦心情。现制订本次捡垃圾环保活动方案如下：
二、活动准备：
1、垃圾袋
2、照相机
三、活动目的：
1、进一步了解环境污染的危害，萌发保护环境的意识，愿意做环保小卫士，积极参与环保行动。
2、开阔孩子的视野，丰富孩子的知识面，促进孩子的社会性发展。
3、通过实践活动，体验集体活动的快乐。
4、动员全校学生，通过调查垃圾的来源、种类、数量、处理及危害，使学生认识减少垃圾的重要性，并将学生的认识整理后通过各种媒体如：环保小报，班级主题班会，黑板报，校园广播等进行宣传，并落实到学生的实践活动中。
四、活动对象：全校学生
五、活动时间：2012年4月14日
六、活动内容：
1、本次活动试图让学生了解什么是垃圾，垃圾对人类有何危害，通过各种途径去宣传垃圾对人类的害处，以及进而使学生关注校园、关注社会、关心自然。各班班主任组织学生，通过捡白色垃圾活动让学生畅谈要创建绿色校园、创建绿色家园，你该从哪些方面做起，如何带动你身边的人加入到你的行列中来。
2、：在已有环保知识的基础上，对环保知识收集整理后通过各种媒体如：环保小报，上街宣传，班级主题班会，黑板报，校园广播，校园网等途径在学生、家长、社会上进行大力宣传。
3、：生活垃圾调查。调查地点：本班教室、校园、商店、马路边、乌江河畔以及学生家中等地， 收集各类垃圾的处理和再利用的方法。各班组织一次捡垃圾活动，活动主题：保护环境，从我做起 活动要求：将各班分成若干小组，各小组将自己收集的垃圾的资料再制成传单形式，发放给人们。让大家都认识到垃圾的危害性以及减少垃圾的必要性。
4、各班于4月14日下午进行捡垃圾活动，通过捡垃圾提高学生环保意识。
七、活动步骤：
一、活动前谈话
1、教师讲解垃圾对人类以及环境造成的危害。
2、教师向学生明确今天活动的目的。
二、举行捡垃圾活动。
1、教师讲述今天的活动目的以及捡垃圾的各种注意事项。
2、进行捡垃圾活动，教师带领学生捡垃圾并带好垃圾袋 。
三、返回教室
1、清点人数一次，学生按秩序返回教室。
2、要求学生认真仔细洗手。篇2：南湖公园捡垃圾活动策划书
秋意撩人齐手动，环保活动伴我行 ——萤火虫志愿者南湖公园之旅
一、活动主题
共建生态文明，共享绿色未来
二、活动目的
我系志愿者为了发扬雷锋精神，强化文明意识，创造绿色和谐环境，共建生态文明，体育系萤火虫志愿者近日将组织开展进入南湖公园捡垃圾的志愿活动。通过此次活动可以帮助同学们树立更强的环保意识，同时也可以让广大市民了解环保的重要性，并积极倡导人们要从自身做起，爱护坏境。
三、活动时间 2012年11月3日
四、活动地点 长春市南湖公园
五、活动对象
吉林体院体育系萤火虫志愿者全体。
六、活动前期准备 1.熟悉南湖公园的内部线路 2.每名志愿者自行带1-2个垃圾袋和一次性手套。 注意：自己要带的，如水，食物，相机自带。
七、活动流程
1、8:00所有志愿者到达校门集合，活动负责人员组织志愿者，强调
活动注意事项；
2。8:10所有参与人员出发，可以步行，可以坐车，车费自理
3、8:40活动正式开始。 1）将志愿者分为四组，并且各小组分散按照规定线路捡垃圾 具体活动包括对南湖公园内的废纸、果皮、易拉罐等垃圾捡取、分类。把不可回收的垃圾仍入垃圾箱，把部分可回收的（如易拉罐，可乐瓶）进行垃圾分类； 2）志愿者在游客密集固定区域，向广大游客宣传环保知识，加强市民环保意识；
4、10:30参加活动的全体志愿者到南湖公园门口集合，各志愿者团队整理队伍，然后我们可以去长春解放纪念碑，并合影留念；
5、11:00活动结束。
八、活动后期
活动组织人员针对此次活动写活动总结，每名志愿者针对活动写一篇活动感想.
九、注意事项
1.本次活动团体志愿者按小组安排在指定区域内分段清理，按现场工作人员指引参与此次活动。参加人员在活动中须听从指挥和安排，不可戏耍打闹，不可中途无故离开，确实有事中途离开者需向组织者说明情况后才可离场。 2.志愿者要注意安全，途中注意交通安全，不要下水和在河沿内捡拾垃圾，湖边松软土层不可进入，危险地带如陡峭的山坡上及树上的垃
圾请不要勉强，量力而为之。 3.志愿者不要将捡拾满垃圾的塑料袋，随意放置在岸边，要送到指定的集中放置区内，进行垃圾分类，装入编织袋，然后统一收集运走。 4.活动过程中，志愿者要注意自身言行。禁止踩踏草坪，禁止破坏环境
策划部：孟洪 2012-11-1篇3：学雷锋捡垃圾活动方案
《学雷锋，共建和谐家园》活动方案
一、活动时间： 2014年3月3日
二、活动地点：
场区温润小区
三、活动主题：
学雷锋、树新风，义务清扫街道，捡垃圾
四、活动目的：
三月是“学雷锋”月，要求学生主动投身到“学雷锋，树新风”主题活动之中。让雷锋精神与时代同行，与世纪同步，让雷锋精神在校园里永远闪光，让我们的校园“人人学雷锋、天天有雷锋、时时有雷锋”！清洁的环境人人爱，美丽的家园大家建。为了教育学生不乱丢垃圾，体验清洁工人的辛苦劳动，从小树立环保意识，养成能主动捡垃圾的习惯。
五、活动准备：
大队旗1面，中队旗6面，照相机1台。
六、活动参与人员：
四、五年级全体学生、班主任
七、具体安排：
1、2014年3月 2日确定好具体时间及各班区域。3月3日下午3点在操场集合，3点10出发到场区进行打扫。
2、将6个班分为3小组，由班主任指挥，各班在将学生分成三小组，并在学生中指定正、副组长各一名。
3、活动内容及要求：
（1）活动内容：
打扫街道地面卫生。
清理街道卫生死角。
（2）活动要求：
1、要求各班主任组织有序，学生积极性高，街道打扫干静、彻底。
2、各班各自准备所需的劳动用具
3、遵守公共秩序、集会秩序，讲文明礼貌，展少先队风采。
4、少先队员佩带红领巾。
5、各班的负责老师沿途要注意好学生的安全。
张 亮
二ｏ一四年二月二十六日篇4：公园捡垃圾活动策划书 环保
烈士公园环保行
一、活动主题
共建生态文明，共享绿色未来
二、活动目的
强化文明意识，创造绿色和谐环境，共建生态文明，开展去烈士公园捡垃圾的志愿活动。通过此次活动可以帮助同学们树立更强的环保意识，同时也可以让广大市民了解环保的重要性，并积极倡导人们要从自身做起，爱护坏境。
三、活动时间
2013年11月17日（星期六）
四、活动地点
烈士公园
五、活动对象
院团委群工部
六、活动前期准备
1.熟悉烈士公园的内部线路 2.每名同学自行带1-2个垃圾袋和一次性手套
七、活动流程
1、9:00所有同学到达一栋门口集合，活动负责人员组织，强调活动注意事项；
2、9:20所有参与人员乘140出发，9:50到达竞秀烈士公园北门；
3、10:00活动正式开始。
1）将同学分为四组，并且各小组分散按照规定线路捡垃圾
，具体活动包括对公园内的废纸、果皮、易拉罐等垃圾捡取、分类。把不可回收的垃圾仍入垃圾箱，把部分可回收的（如易拉罐，可乐瓶）进行垃圾分类； 2）在游客密集固定区域，向广大游客宣传环保知识，加强市民环保意识；
4、12:00参加活动的全体志愿者到烈士公园门口集合，各志愿者团队整理队伍，负责人员负责完成人员统计工作，对活动情况进行总结，并合影留念；
5、12:30活动结束。
八、活动后期
活动组织人员针对此次活动写活动总结，同学针对活动写一篇活动感想.
九、注意事项 1.本次活动团体按小组安排在指定区域内分段清理，按现场工作人员指引参与此次活动。 参加人员在活动中须听从指挥和安排，不可戏耍打闹，不可中途无故离开，确实有事中途离开者需向组织者说明情况后才可离场。 2.同学要注意安全，途中注意交通安全，不要下水和在河沿内捡拾垃圾，湖边松软土层不可进入，危险地带如陡峭的山坡上及树上的垃圾请不要勉强，量力而为之。 3.同学不要将捡拾满垃圾的塑料袋，随意放置在岸边，要送到指定的集中放置区内，进行垃圾分类，装入编织袋，然后统一收集运走。 4.活动过程中，同学要注意自身言行。禁止踩踏草坪，禁止破坏环境
院团委群工部： 毕仁萍
2013年10月1日
附：经费
中饭：十元*22人
活动用品：一次性手套+垃圾袋36元
总计：432元篇5：赣江捡垃圾活动方案
赣江捡垃圾活动方案
一、活动目的：1.美化赣江，让空气因为我们的存在更加清新，让溪流更加欢快的流淌； 2.增进成员之间的感情； 3.展现井大政法的面貌；
4.展现当代大学生的朝气和心态
二、活动主题：美丽的赣江，美丽的我们
三、活动主办：政法学院团委爱心社
四、活动时间：2014年3月22日
五、活动地点：赣江周围
六、活动对象：郊区的垃圾
七、活动形式：带着志愿者们在赣江周围捡垃圾，把垃圾放进它应该在的地方
八、活动内容：
活动准备： 1.召开志愿者动员会议，实行组长负责制，为每一位志愿者划分责任形成系统的志愿流程；
2.每一位同学准备一些布袋子； 3.安排好活动时间，避免冲突； 4.强调活动中注意的问题，特别注意安全。
活动期间：
1.每位志愿者拿着自己带的布袋子，两个人一组，开始捡垃圾； 2.垃圾装进袋子之后志愿者可以为在一起做游戏，进行娱乐， 前提不可以再制造垃圾； 3.尽兴之后,大家把垃圾放入最近的垃圾站； 4.在活动期间,大家可以拍下这值得纪念的一幕幕。 活动后期：总结活动中出现的问题及经验
九、注意事项： 1． 2．
3． 参加活动人员必须在指定地点集合，服从安排，个别不能参加的，及时向负责人报告； 各项活动开展落实到个人，分工明确； 要注意安全，要避免到偏僻不安全的地方,尤其是下水,注意安全。
推荐第10篇：垃圾分类活动方案
灵山小学“贺田模式进校园”垃圾分类处理方案
一、学校目前垃圾种类和处理垃圾的方式情况分析
由于校园办公和学习的特殊性，产生的校园垃圾（餐厨垃圾除外）主要以废纸为主，来源于老师办公、备课、会议、废旧书报等和学生草稿演算废纸，以及教导处，总务处等部门采购物品废弃包装纸等。 每学期末老师们有积累有大量旧的作业纸、试卷、一些会议材料等。
二、我校校园内垃圾的细分
一般来说，垃圾包括：可回收、餐厨垃圾、不可回收以及有害垃圾四大类。
1、可回收的垃圾又包括废纸、塑料、玻璃、金属等。
（1）废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、纸盒等等，但是纸巾和厕所纸遇到水就会化掉了，所以是不可回收的。
（2）塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。
（3）金属：易拉罐、废弃电线等
2、餐厨垃圾
水果皮，果核，骨头，等容易腐烂的生活垃圾。
3、不可回收垃圾
可回收物以外的垃圾基本上都是废弃物。比如口香糖、树叶、烟头、建筑垃圾、油漆颜料、剩菜剩饭、粉笔头、面巾纸等。
4、有害垃圾
主要包括废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品等。
（针对校园的具体情况，垃圾中以废纸为主，建议主要分为四类：①废纸 ②饮料瓶③不可回收垃圾 ④废电池、废玻璃）
三、校园垃圾分类的意义
1、环境效益：回收1吨纸，能生产0.8吨纸，相当于节约木材4立方米或少砍伐树龄为20年的树木17棵，节省3立方米的垃圾填埋空间，同时还节省化工原料300千克，节省一半的造纸能源，节约造纸过程中240吨用水、300度用电，还能减少35％的环境污染。
2、经济效益：0.6元/斤，长积月累也是一笔收入。
3、教育效益：树立环保意识，养成垃圾分类处理的好习惯。回收的所得又可以用于爱心事业。
4、组织管理效益：师生共同做起，相互监督促进；提高资源利用；改进现有卫生管理体系，师生劳动。校园环境更整洁有序。
四、主要投入与设施
进一步完善硬件设施建设，增设垃圾分类回收箱，并统一标识。各班设可回收垃圾箱（袋）、不可回收垃圾桶和餐厨垃圾桶，学校另设置有害垃圾桶一个。进一步落实末端处理措施和进行广泛宣传教育，扩大垃圾分类收集的范围，推广垃圾分类收集工作。
垃圾桶放置位置及数量 “每班两桶一箱一袋” 校前后门2个分类垃圾桶 校园两个分类垃圾桶 楼梯口有害垃圾桶1个
五、宣传与发动
1、国旗下讲话：号召动员大家行动起来，废纸回收项目启动，意义宣传，强调回收是措施，节约用纸才是根本。
2、撰写和下发《垃圾分类倡议书》。
3、各班班会课宣传
4、黑板报：垃圾分类的意义与方法，收集指引，操作方法。
5、校园广播：各阶段反馈和成果
6、小评论：让学生多开展讨论，让分类意识深入人心。
7、把垃圾分类处理工作与日常行为规范、每月模范班评比有机结合，加强管理过程的监督、整改。
8、通过组织“小手牵大手”、“致家长一封信”等各类活动，全面开展“关爱地球，节约资源，垃圾分类从我做起”为主题的实践活动，促进家庭、社区开展垃圾分类活动。
9、做好活动的记录工作。
10、认真做好处理各类垃圾的程序和方法的分期培训工作。
六、跟进管理
1、回收管理：每周清理一次，学校指定时间请收废品人员来校回收。
2、垃圾处理：将可回收垃圾卖到回收站，获得各班班费。
将不可回收垃圾送到填埋场或者进行肥料处理。
将有害垃圾送到专门的处理机构进行收集处理。附件：处理各类垃圾的程序和方法
1、纸板箱务必拆开，铺放平整。纸板箱内的各种包装纸和缓冲材料务必取出。纸板箱和报纸杂志应放在室内保管（放在阳台上保管容易被雨淋湿）。平时，需将报纸杂志整理成捆，保存在自己房间里。在接到回收通知时再将其送到指定的地方。
2、纸板箱、杂志、报纸需另外回收，不能作为生活垃圾。
3、食物残渣、剩菜剩饭、茶叶放入餐厨回收垃圾桶。
4、使用指定垃圾袋以外包装的垃圾是不会被回收的。
5、严禁将火柴、打火机、烟花、未灭的烟头等易燃易爆物品放入袋内。玻璃、剃须刀片、竹签等务必用硬纸包裹后才能放入垃圾袋中。
6、饮料瓶、易拉罐、牛奶盒放入指定垃圾箱（袋） ◎注意事项：
金属瓶盖属于生活垃圾，取下后放入生活垃圾袋里。
请将瓶子内的饮料倒掉，如瓶内有污物务必清洗后再放入垃圾袋中。 塑料饮料瓶的瓶盖和塑料标签属于塑料资源垃圾，需要另外分类。 严禁将废纸、竹签、烟灰等异物放入瓶罐内。 ◎注意事项：
各种食物包装盒，包装袋，塑料瓶等务必清洁干净才能作为资源垃圾回收。污损严重的需作为家庭垃圾处理。牛奶、果汁等的纸盒包装不是塑料资源垃圾。
电池等有害垃圾需要放入学校指定的有害垃圾桶内，学校集中会定时集中处理。
灵山小学
2013年3月15日
第11篇：德顺小学少先队员“捡拾白色垃圾,争做文明市民”活动
捡垃圾，倡文明
——记德顺小学少先队员“捡拾白色垃圾， 争做文明市民”活动
静德小讯（通讯员 张进放）5月22日，德顺小学少先队大队部组织五年级三个中队学生开展了“捡拾白色垃圾，争做文明市民”活动，小志愿者们沿北二环路捡拾垃圾。
活动中，小志愿者们主要针对电杆上的牛皮癣和街道上的废纸、塑料袋、烟头、饮料瓶等垃圾，把北二环路两侧的白色垃圾进行了一次较为彻底的清理。
活动中孩子们都展现了不怕脏、不怕累的精神，以积极的行动“向不文明行为宣战，争做文明市民”。通过本次活动，同学们也深刻体会到只有从自身做起，培养自觉良好的行为习惯，才能营造一个干净整洁的生活环境，才能从根本上提高市民素质和城市文明程度。（文/图 张进放/连小玲）
第12篇：捡拾幸福
“
捡拾幸福
——读《青鸟》有感
我时常问自己 ，什么是幸福？或者说，在奔波的365天里，自己是否得到了幸福。
幸福并不难寻找，它就在我们身边。然而，大多数人从生到死，始终没有享受过幸福。”读完比利时作家梅特林克的《青鸟》这本书后，印象最深的就是这段话。这本书，讲述了两个孩子在睡梦中寻找能够带来幸福的青鸟的故事。在梦醒时，孩子们猛然长大了，悟出了幸福的真正含义。
许多人苦苦地追求着幸福，这没有错。但幸福究竟是什么？我们认真思考过吗？我想，在生活中，拥有波澜壮阔人生的，毕竟是少数人；大多数人，只是生活中普普通通的一员，在平凡中度过生命中的时光。幸福是什么？每天在阳光下读书，有些让自己喜欢的爱好，父母的身体健康，日子平静地流逝——这，算不算幸福？
我想，幸福是实在的，看得见的，甚至是摸得着的。它离我们很近，并不虚幻。只是，更多的时候，平日里的习以为常，淡化了我们对幸福的感受。父母呵护的眼神，老师关切的话语，同学和朋友微笑的脸庞，在我们看来是那么平淡无奇。可有谁知道，那其实是幸福的源泉。它在我们心田里缓缓地流淌，清澈见底。记得有一天，妈妈冒着雨去学校接我，雨淋湿了她的全身。她把我搂在怀里的那一刻，我的泪水伴着雨水默默地滑落。这也许是一个平凡的场景，平凡得让我在当时不能马上想到“幸福”二字，但那一刻我确实是幸福的。
一片成长的天空，一朵安静的浮云，一缕温馨的炊烟，一盏期待的灯火，我们走在放学回家的路上，这些都与幸福有关——只要我们有一颗感恩的心，用它来容纳幸福，体会幸福，享受幸福。还是回到《青鸟》吧，让我们一起倾听这些语句：你们是追寻幸福的青鸟的孩子，你们是万人中的幸运儿。你们也会哭，会恐惧，有时莽撞，但你们懂得坚持。青鸟飞了，但幸福留下来了，离我们那么近，那么近。捡拾起你身边的幸福吧！将幸福牢牢地握在手中吧，从此幸福不会流浪。
第13篇：捡拾幸福
《捡拾幸福》作文指导及满分范文
【中考真题】有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣。同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！
请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③字数不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【思路点拨】
1.审清题意。“捡拾幸福”是一个动宾词组，其中的“幸福”是关键词，其意是使人心情舒畅的境遇或生活。只要你用心发现，“幸福”在生活中俯拾皆是，诸如老师的赞许，队友的鼓励，欢聚的照片，温暖的饭菜„„因为题目中的提示语指向性非常清楚，所以容易打开思路。2.巧妙切入。“千古文章意为高”，要想写出立意深刻的文章，需要选择一个恰当的切入点。譬如，可以从反思幸福的角度切入，对幸福提出自己独特的看法；也可以信手拈来生活的珍珠，为幸福做出生动具体的阐释；还可以用自己细腻的心灵触角，感受世界上最朴实最真诚的情感。 3.确定文体。可以写记叙文，波澜起伏地描述自己获得某种幸福的动人故事，交代出对幸福的认识过程以及心理变化等；可以写议论文，从正反等多方面来论证幸福不是没有，而是我们缺少发现。 【满分作文一】捡拾幸福
捡拾起身边的幸福，品尝一种甜蜜的味道，感受一种温暖的爱意。让幸福一直萦绕在心头，飘荡在我们身边。——题记 【评点】
这篇佳作有如下几个特色：一是作者叙事平易朴实，说真话，抒真情，叙写人物的切身体验，从而打动读者的心灵。二是选用恰当的词句，描写人物的动作、心理、语言等，恰如其分地表达人物的幸福感受，具有一定的感染力，能够引起读者情感的共鸣。第三是以叙为主，叙中有议，字里行间洋溢着一种幸福与快乐。
幸福就是口渴时的一杯水，幸福就是炎热时的一股凉风。
——题记
清早起来，天就阴得厉害，我急忙背起书包，往车站跑。忽然，狂风大作，电闪雷鸣，豆大的雨点落在我身上。我以火箭的二级推动速度冲到车站牌的小屋檐下，由于惯性过大，我撞到了潮湿冰冷的墙体上。揉揉被撞痛的肩膀，我心里难受极了。
这时，旁边的一位老爷爷看见我，发现我正站在角落里，便急忙对我说：“你在那儿会感冒的，快到我的伞下来！”我感激地挪了过去。风还在呼呼地刮，雨还在哗哗地下，可我一点也没有被雨淋着，原来老爷爷把伞移到了我的这一边，而他的一侧衣服也已经湿透了。我心里顿时涌起了一股暖流。
这时，车来了，人们蜂拥而上，挤在车门口，我被挤到了后面。唉，谁叫我人小势单呢！可是我也不甘示弱，发挥了“钉子精神”，双手紧握车门边的铁杆，使劲往上挤，终于挤了上去，可是车门却关不上。原来是我后背的大书包惹的祸！这时，车里像炸开了锅。“再挤挤，再挤挤！”司机不耐烦地喊道。“快点吧，我都该迟到了！”“再迟到我又该挨领导批了！”“快点开车吧！”大家你一句我一句地嚷嚷着。这时，一位阿姨瞅了我一眼，说：“你快下去吧！等下辆车，要不大家谁也走不了„„”听了这话，被卡在车门边的我差点哭了。我又冷又没带雨具，而且再等下辆车肯定会迟到的。这时，一个声音又在我耳边响起：“大家都别急，孩子在风雨中等了好长时间了，更重要的是她还要上学，别耽误了功课，我先下去吧。”听了这话，我急忙四处寻找那个好心人，原来是他——同我等车的那位老爷爷，一股暖流再次涌上我的心头。说话间，老爷爷便挤到车门前，扶着栏杆，艰难地迈下车梯„„终于，他挤下了车。站在雨中，他还不忘把我往上推一推，车门关上了。
车渐渐地启动了，老爷爷的身影离我越来越远，但他的形象在我心中却越来越清晰。其实，幸福就是如此简单：一个温暖的眼神，一个关爱的举动„„过去我总觉得幸福离我很远，似乎幸福本来就不属于我。但那次，我却感到幸福其实离我很近，就在我身边。我捡拾起这份儿身边的幸福，珍藏在心间，永不忘记。
有人说，幸福其实很简单。是的，幸福不一定多么宏伟惊人，幸福就像初春新雨后冒出的笋尖，稍一低头或弯腰便能发现它遍布足下；抑或是在盛夏乡野的天空中，偶尔抬头便可看到的漫天繁星。幸福就是喜悦，发现生活之美的单纯的喜悦，只要伸手就能触到。有一颗永远不老的心，平和的态度，积极的心态，幸福便处处皆可捡拾。
幸福可以是寒冬中一丝温暖。还记得小时候有一年冬天十分寒冷。那时单薄的身子抵御不了寒冷的侵袭，双手冻得通红。而身旁的妈妈发觉我的窘态，便用她温柔而纤细的双手握住我的手，同时把我另一只手放入她同样温暖的口袋中。这时的妈妈就像天使一样，脸上泛着微笑，而我的手被温暖的母爱包裹着，这温暖渗透入我的皮肤，流向全身各处，比最好的羽绒服穿在身上还要温暖。心头上萦绕着丝丝温暖的我，在妈妈的口袋里捡拾到了幸福。
幸福可以是清晨的一缕阳光。在暑假，上了一天的课后，将一整天的知识尽数吃进脑子里的我带着一身的疲倦回到家倒头便睡。第二天清晨，还在睡梦中的我透过睡眼隐隐约约看见一缕阳光。我顿时睡意全无，心中莫名升起一种喜悦。是为自己在这都市之中还能享受到真正的大自然的光辉而喜悦，也是为自己休整完毕，又即将度过充实的一天而喜悦。感谢大自然，让我为今天而幸福，我从清晨的阳光中捡拾到了大自然馈赠的幸福。 幸福还可以是平淡中的一次甘甜。放学回家之后，又见到久违的家人，心思从繁重的作业中抽出来，迎接家人温馨的拥抱。一向严肃刻板的爷爷也露出了笑容，像往常一样开始认真地为我削一只苹果。平平淡淡的一周学习中难得回家两天，我细细咀嚼这只苹果，只觉得无比甘甜。人的味觉就是这么容易被满足，心理也如味觉一样容易满足。我从苹果的甘甜中捡拾到了生活的美好的幸福。
幸福其实很简单，是一丝温暖，一缕阳光或是一次甘甜，只要有一颗不老的心，有着积极的态度，平和的心态，在平凡的生活中也能捡拾幸福！
第14篇：捡拾幸福
捡拾幸福
幸福，有的人说它太遥远，可是我觉得幸福其实就在我们身边，它触手可及，可是在我们享受幸福时，却不知道幸福是什么，所以我们要有一颗能够感知幸福的心，用心来捡拾幸福。
早晨，去早餐店吃饭，遇见了我小学时的班主任，一时间我竟有些发呆，我跑过去，惊喜地说：“老师！”老师转过头看见我也十分惊讶，说：“呀！你长高了，也长得漂亮了。”我有些不好意思，老师拉着我的手，她的手很热，我的眼里蓄满了泪花，因为我想起了小学的点点滴滴，心中十分怀念，竟说不出话来。那六年的时光里，老师是多么用心的培育我们，我的心里对她是充满感激。当老师吃完早餐后，与我再见后就去上班了，我看着远去老师的背影，心中有一种幸福感：即使毕业了，我还能在茫茫人海中遇见她，我是多么幸福啊！
回到家，翻开小学时的相片，我回想起那六年的快乐时光。一张张快乐的脸定格在那里。现在我们已经不在同一个班级，甚至不在同一所学校，可是，一想到我们曾经在一起学习过，玩耍过，我心里的幸福感就油然而生。
上了中学，我进入了新的集体。我们曾经一起爬过山，我和朋友手拉着手爬山，因为是春天，所以山上的树开了花，有淡粉色的，纯白色的，十分漂亮。有几个调皮的学生折了桃花，趁老师不注意，想要偷偷插在老师的头发上，结果被发现了，老师没有生气，反而与我们一起大笑。老师曾经说过，我们这五十人可以共同在一起学习成长，是一种缘分。的确，这不仅仅是一种缘分，而且是一种幸福。
幸福其实很简单，即使我们的生活再过与平庸，幸福也一定会陪伴在我们的身边。我们只需把幸福一一拾捡，装入自己的行囊，让它伴随我们成长，相信我们将会收获许多幸福。
第15篇：捡拾幸福
捡拾幸福
幸福，到底是什么呢？
我不相信一个人从来没有感受过幸福，但感受过幸福的人却依然纠结于此问题的原因是：他（或她）从未捡拾幸福。幸福就像沙滩上的贝壳，枚枚都精美，但却需要一双发现它的眼睛，一只捡起它的手。幸福的瞬间，需要定格。
现在想想，我捡起了装着幸福的贝壳： 甜甜的幸福
周末从学校回家，妈妈不仅做好了晚饭，还剥了一大碗的石榴。我简直不敢相信，那曾是二姑从山上摘的，然后送到我家的灰头灰脑的石榴。因为它们现在晶莹剔透，一头泛着宝红色的光芒，一头闪着水晶样的亮白。抓起一把放在嘴里，甜而不腻的果汁流进口中。一大碗啊，那得要多少个半个拳头大的石榴聚在一起？说不定是妈妈剥了一个下午的呢。甜进了嘴里，还甜进了心。
甜的幸福，由一颗一颗的石榴组成。 酸酸的幸福
夏天，小区的樱桃树结樱桃了，小伙伴们一起去摘樱桃。几个小脑袋埋在树丛里，左瞧瞧，右瞅瞅，专挑又大又红的樱桃摘。从灌木丛外向里面移动，碰了个头，又慢慢向外挪出。几个贪吃鬼为了吃上樱桃，即使被树根绊着摔倒在地上也不在意，站起来拍拍屁股继续“扫描”。买菜的阿姨路过，笑着喊：“你们小心点！”骑车的大叔走过，也只是笑着摇摇头。里外摘了三遍，我们聚到一片空旷的草坪上，聚餐。一人塞一颗，你看看我，我看看你。“好吃不？”“你还问我？！你不也吃了？应该好„„吃„„吧„„”有人在小声嘀咕出了声，“其实好酸！”“我的也是！”嘴里含着樱桃，顾不上去揭开为什么又大又红的樱桃却这么酸的谜题，却一个笑得比一个灿烂。
酸的幸福。由一粒一粒的樱桃组成。 苦苦的幸福
我的肩膀压在桌子上，头埋在里面，委屈地只想哭。压着的，还有一张打满红叉叉的试卷。同学们一个个排队来安慰。有的同学小心翼翼，晃两下我的胳膊，说两句话；有的同学不吝啬温暖，给我个拥抱，拍拍脑袋说“我也考得不好，要不陪你一块哭？”我这时也会抬起饱含着泪珠的脸：“好呀！来！一块儿吧！”心里还是会涌起暖流，嘴上也会挂起了笑。
苦的幸福，由一滴一滴的泪水组成。
幸福，真的很小。在数学中：幸福小于等于尘埃；在生物中：幸福是人体细胞中的不可或缺的基因。在清爽的秋天中，潇洒地捡拾一片。那是写满幸福的落叶。
第16篇：捡拾幸福
捡拾幸福
记得小时候，每天脸上总是挂着开心的颜色，没有压力，没有一切烦恼，无忧无虑，犹若在天空中自由飞翔的小鸟，回到巢中又有家人的庇佑。我们每天玩耍在关爱与保护之中，家庭的温暖，思想的无束，也是一种幸福，充斥着我的四周。这便是一种幸福。
渐渐地，岁月不待人，我们又来到的恰似雨季的青春。当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意间的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在雨后的清晨，无奈的投入另一种漂泊……
美好的青春，人生一场盛世的繁华，不需倾国，不愿倾城，只愿需我所有。只为过简单安稳的生活，单纯而平凡。一支素笔，一杯花茶，一段时光，浅笑又安然，幸福又从容，清清静静的度过这一场繁华梦。简单，繁华，亦是一种幸福。
记忆是时间的一道裂缝，在时光悄悄地推移中，我们往往遗失了太多美好，每当我们深深地想起却又不经意的忘记，你是否会留意是否会捡拾你遗留的幸福。我觉得，物质上的追求算不得什么，唯有亲情友情来的更真切些。现在我开始守护幸福、捡拾幸福。我觉得幸福就像花儿一样，需要我们用心呵护，用爱来温暖，收集点点滴滴的感动，珍藏微乎其微的幸福。你会发现生活就是这样的简单。不仅带来感动，还会使我们的每一天更充实。
回望人生这样一段旅程，我们谁都不知道幸福在何时出现，幸福便是这样你捉不到，只能回首寻找，去捡拾幸福，去寻找幸福。
回望人生这样一段旅程，我们谁都不知道，谁会与谁相遇。那些路过的风景，只是眼前掠过的一道光，转眼，即逝。每一天，在等待与期望中而过，每一天，都与陌生人擦肩而过。
我们不断的遇见，彼此的脸庞在那段路上开始捻熟，我们不断的错过熟悉的脸庞开始遗忘。谁不是谁的陌生人，我有是谁的陌生人呢，佛曰：前世的五百次回眸，换得今生的一次擦肩而过。遗憾，相识，幸福就是简单的无法置信。
其实我们一直都很幸福，虽然幸福是无形的，但给予幸福的人所做的一切是有形的。珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现幸福简单的无法置信。让我们捡拾身边的幸福吧！
第17篇：捡拾幸福
捡拾幸福
有人说，幸福是有形的，是一抹浅浅的温存，轻轻荡漾在心间。有人说，幸福是无形的，是挫落时的宽慰、是饥渴时的甘露、是严寒中的阳光。我说，幸福是从时光机上裁下的碎影，捡拾起一点一滴，拼凑出父亲对我的爱。
和父亲冷战两周后，放寒假了，我低头走在回家的路上，父亲在身后扛着被褥，走了很久，似乎失去了父亲的气息。那也许是一种很奇妙的感觉：两个血脉相连的人之间连着一根线，距离远了，一下子，就能感觉到。
我回过头，看见父亲扛着包裹走在人群中，那包裹打的不好，总是有一片布料打到父亲脸上，父亲用力将头偏向一边。额头上暴起了青筋，阳光下，他的脸上泛起一层油光，汗水顺着皮肤的沟壑流下。那一缕调皮的翘起的头发，发梢还是黑色的，发根却白了。我忽然后悔自己的眼睛，后悔它让我清晰的看见了父亲的老态。
千万思绪涌上心头，那一瞬，成永恒，回首过去的岁月，不知何时，时光在父亲的脸上刻下了沧桑，年华在父亲的发上染上了风霜，我转过身，泪如雨下。
我以前以为父亲的沉默就是不爱我。但是我知道，父亲的行动是对我爱的承诺！我因为有父亲的爱而感到幸福
小时候，父亲总爱让我踩到他的背上，去踏平他的背，但那凸起的骨头我一辈子也踏不平。父亲那渐弯的背令他更坚强。沉重的责任总是独自一肩扛，父亲的承诺是他会用肩膀撑起整个家。
我擦干眼泪，努力让自己看起来高兴，转身向父亲走去，父亲扛着包裹的身影越来越近，他走的很闷，左脚踏地总是比右脚用力，因而显得有些蹒跚。
那一刻，我仿佛看见父亲肩膀上扛着的不仅只有包裹，而是我们的家，是我们无忧无虑的生活，是爷爷奶奶的幸福晚年，父亲有对我们爱的承诺，一个沉重，但快乐的承诺。
那一刻，父亲扛着包裹的身影在阳光下，我看不清他的表情，只望见他缓慢而坚定的步伐。那身影，永远烙印在我的记忆中。捡拾起那一点一滴的幸福，慢慢拼凑起来，发现这就是父亲对我们的爱。那爱深沉，伟岸。令人为之动容
幸福就是这样，尽管在平时你感觉不到，但是，它就是要靠你去发现，去捡拾，去珍惜。捡拾起一点一滴，拼凑出珍贵的爱！
初二（3）班 董若愚
寒假日记——雪中腊梅
大年初十 天气：雪
清早起来，窗外正下着纷纷扬扬的大雪，青色的苍穹散下片片雪花，似乎还带着淡淡的清香。雪悠悠地飘着，将天地渲染成白茫茫的一片。我赞叹这大自然的杰作！
独自走在乡间的小道上，任雪花飘落，感受着这天下最纯净的气息。柳絮一般的雪，芦花一般的雪，轻烟一般的雪，流转，追逐，来时纤尘不染，落时点尘不惊。一朵朵六角小花，玲珑剔透，无一重样。粉雕玉琢，可是，哪一位艺术家能设计出如此精巧的纹路？哪一位雕刻家能雕出如此细致的工艺品？与其说是大自然的杰作，我宁愿相信是天宫里某位仙子的眼泪！
眼角一瞥，发现了在那破败墙角的一道身影——是那一株梅花。从远处看那梅花，像极了纯白的雪。从近处看，朵朵盛开的梅花犹如一个个坚贞玉立的江南少女，一张羞涩的脸颊，一袭柔美的身姿，多么清丽！将鼻尖凑近你会闻到那一股淡淡的清香。那是所有香水都无法比拟的香味，甜甜的，淡淡的，只是那梅花独有的。 雪，下得更猛了。反观那梅花，却开得更盛了，那一片片白里透红的花瓣，似乎在向那风雪抵抗！用自己那并不粗壮的枝条，谱写出自己生命中无与伦比的美丽！一股狂风吹来，吹落了梅树上一片片花瓣。似乎在嘲笑梅树有多么的愚蠢和自不量力。但是梅树并没有屈服，它很快挺直了腰杆，继续向寒冷的风雪发出不屈的呐喊！
视野里，早已分不出哪是雪，哪是梅，只看见有一颗不算粗壮的树在寒风中一次又一次的弯腰，抬头。那棵梅树的身影，让所有的雪花都黯然失色。雪花飞舞着，梅花瓣也在飞舞着，空气中的淡淡的香气证明了它的坚强和不屈！
风，还在刮着。雪，还在下着。再次慢慢凑近那株腊梅。只见它的枝条上压着一层厚厚的雪。但它将腰板挺得更直，用自己的坚强和不屈像风雪发起挑战！
梅花美，却把美留给了洁白无瑕的天地；梅花香，却又有谁知道“梅花香自苦寒来”的艰辛；梅花俏，却“俏也不争春，只把春来报。”梅花，傲雪斗霜、不怕困难、谦虚乐观。它鞠躬尽瘁，死而后已。以一抹余红换来春满天地！
从一株梅花身上，我们也能学到很多很多。那在风雪中摇曳的身影，将永远刻在我的记忆中，烙在我的脑海里。
雪，还在下着······ 初二（3）班 董若愚
第18篇：捡拾幸福
《捡拾幸福》作文指导
有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励;手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜;抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功的哭泣同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长!（这一段叫提示语）
请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。要求：(1)内容具体，有真情实感;(2)文体不限(诗歌、戏剧除外)(3)字数不少于600字;(4)文中请回避与你相关的人名、地名、校名。
（一） 审题
捡拾，此处理解为“感受”“体会”“发现”“„„”更恰当
幸福：从提示语得出可以写真诚的掌声、一句热情的鼓励、欢聚的照片、温暖的饭菜、雨中的漫步、醉心的阅读等
（二） 立意
建议避免常用题材，如一句话，一桌菜，一杯奶等
（三） 选材、构思
构思
1、可以是一件事写到底，这种构思要注意避免口水话，注意选取最感人的东西写，
细枝末节一定要略写，用开头结尾打造文采，用细致的动作描写增加文章的生动性。
构思2：（1）可以选择片段式作文（即截取几件事中最精华的部分连缀成文），片段要典型， 以三至四个为宜。（2）片段式作文不见得一定要有小标题，可以用段首总结句或者段尾总结 句表明层次以及点题。（3）如果一定要加小标题，小标题要有文采，结构要一致。
（四） 行文、检查
动笔前要有简单的提纲，切不可随意写，不然造成头重脚轻。写完后一定要检查有无错 别字，有无将真实人名校名透露出来。
（五）范文示例1：
捡拾幸福
相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。随处捡拾，便是幸福。 ——题记
早上起来，打开窗户，就闻到了太阳的味道，清新的风儿吹进窗子。深呼吸，闻到的是慢慢的幸福。又是一个新的周末，又是新的一天，又能开始捡拾属于自己的幸福碎片。 （母老点评：开头入题快，点题准）
整理好着装，收拾好心情，一个背包，一壶水，奔向目的地----操场。校园的这角，有我们这群挚爱英语的学子。晨风中，回荡着朗朗读书声。心中有种久违的感动瞬时产生。从前，总是断断续续的去做一件事。从未想过，会有这么一天，会有这么一件事，让我们坚持这么久。幸福感在新湖荡漾开来。是的，拥有一群这么勤奋的朋友，是我的幸福。战胜自己的懒惰，是我的幸福。 （母老点评：这种思路相当于片段式，在段首或段末写总结句都可以）
很想说，关于幸福，原来我一直在路上。林荫道旁，枝桠摇曳；林间，虫鸟与我同歌；路上，迎来熟络朋友的灿烂笑脸；食堂，叔叔阿姨捧上热火饭菜......一路捡拾，一路幸福！
重返寝室，回到这个温馨的小家。室友已退去，平时的喧嚣恢复宁静。闲适的周末，大家都去追求属于自己的生活，捡拾属于自己的幸福碎片了吧？而我，独自呆在小寝，打开喜欢的杂志，读读美文，从字里行间感受轻松和愉悦，累了时，听着喜欢的音乐，收拾杂乱的衣物。让自己沉浸在这种忙的喜悦，动的幸福之中。朋友问过我，怎么这么耐得住寂寞。其实我想说，只要心净了，一切都会净；只要心自在了，一切都会自在。这样的生活，没有烂漫，没有浮躁，一个人安静体会生命的成熟和深沉，亦是一种幸福。 （母老点评：再次点题，使得行文清晰。）
眨眼就到黄昏了，长沙的秋天不见夕阳，却有着其独特的美丽。幸福如秋叶，飘落满地，随处捡拾，便是金黄。生活就是一个节日，是一场盛大的庆典。因为生活是，也仅仅是我们现在经历的这一刻。把握好每一次捡拾的机会，便是对幸福最好的珍惜。
后记：相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。有的人捡到多些，有的人捡到少些。虽然没有人能拥有全部，但每一次弯腰，没一次捡拾，都是幸福。也许，人活着就是一种心情。把握心情，把握今天，设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸福就会永远存在。我想说，我很幸福，过去是，现在是，一直都是！行文思路较为清晰，语言流畅。建议同学们还是选取一个事件或者几个事件的片段来写， 但初一阶段不提倡这种散文，建议写人写事还是初一重点训练的东西。）
【作文原题】
有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣„„同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！
请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。（50分）
要求：（1）内容具体，有真情实感。（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）。（3）字数不少于600字。（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【命题解读】
导语透露的信息主要有两点：
一、什么是幸福？
二、如何发现或感受幸福？
导语对“幸福”作了形象的诠释。首先指出“幸福在你的生活中俯拾皆是”，提醒考生要结合自己的生活经历，谈对幸福的认识与感受，接着从几个方面告诉考生幸福的具体所在，比如“课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励”，谈的是他人的肯定与激励，会使自己获得精神上的满足、心理上的自信，这是幸福的内涵之一；再如“手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜”，谈的是真挚的友情、热烈的亲情，会使自己感受到人间最淳朴、最浓厚的情意，这是幸福的内涵之二；而“快乐的远足”，则因视野的开阔、胸襟的舒展，对生活的美好有了更加深切的体验；“雨中的漫步”，则在休闲、惬意、浪漫的情境中，感受到心神俱泰的安适；“醉心的阅读”，是每一个追求内在生活质量的人所神往的境界；“成功后的哭泣”则是奋斗后有所得之时，内心极度喜悦的呈现方式。这些都是幸福的不同理解与释义。
关于“捡拾”，可以有两种理解：一是把曾经被自己忽略的、遗忘的东西重新找回来，二是回顾、梳理零零散散的片断，使其更清晰地呈现。不管是哪种意义的“捡拾”，“用心”是基本条件，要有发现的眼光，要用感恩的心，这样才能“收获许多幸福的印记”。要写出好作文，提升感悟生活的品位是很关键的。 在写作时，下面几种思路可供参考：
一、写自己亲身经历一件事，表达感受幸福、珍视美好生活的立意。比如可以写老师的一句鼓励，让自己重拾自信；可以写自己遇到困难时他人的无私帮助，让自己感受到温暖；还可以写得到自己盼望已久的一本书，痴心阅读时的收获与感受。
二、写相关的一组画面或镜头，从更宽的层面上揭示幸福的内涵及如何发现这些幸福。可以写不同时间、不同地点、不同人物（如亲人、朋友、素不相识的人）与你之间发生的事情，你从中感受到幸福，从而获得奋斗的动力。要注意几个画面之间的顺序、衔接与过渡，以及适当地点题、扣题等。
三、通过对比写自己是如何“捡拾幸福”的。比如自己曾经无视自己的幸福，或者对自己的幸福坦然接受，后来通过某个机会、某种原因，认识到自己的错误，在反思中审视自己的幸福，顿生珍视之意。需要注意的是，前后内容的比例及“转化”要合理自然。
四、可以写成夹叙夹议的文章，通过对自己经历的一些事、一些细节的思考，表达自己的幸福观，对如何“捡拾幸福”予以具体分析。切记，不可脱离自己的经历泛泛地谈“捡拾幸福”。
【满分佳作】
捡拾幸福
幸福在哪里？我曾不止一次地问。
小区公园内，一个小孩手里拿着刚买来的雪糕，咬一口吧嗒几下嘴，雪糕的凉气顺着四肢扩散，他一脸的惬意。不远处，另一个小孩用遥控器指挥着刚买来的变形金刚，玩具不断地变换着形体，他的脸上写满了得意与满足。
他们是幸福的。最基本的口腹之欲，最强烈的玩耍需求，物质或心理得到暂时的满足，这就是幸福的基本含义。
我也曾有过这样的幸福，眼前的两个孩子打开了记忆中最初始的房间。
同学的回答五花八门。小娜说，如果能够亲眼看一眼小贝，能够握一下小贝的手，是自己最大的幸福；如果能够得到小贝的签名，那自己会幸福得死过去。大于说，如果自己下次模拟考试能够超过500分，那自己的幸福将是空前的。小赵说，中考过后如果能到呼伦贝尔大草原去一趟，亲眼看看“风吹草低见牛羊”的景观，此生无憾。
我们这个年龄的幸福，精神的满足是第一位的。与自己的偶像亲密接触，考一个理想的分数，亲临梦寐以求的圣地，这其实也是我的追求。我曾与自己喜欢的球员合过影，我也曾考过超过自己预期的分数，还曾到九寨沟一览奇山丽水，应该说，我比他们“提前幸福”了。幸福的实现，有机遇的成分，也有父母的资助，但最有含金量的幸福要靠自己的奋斗来换取。
闲聊时与父母谈幸福。他们说，最大的幸福是我能考个理想的学校，将来成为一个充实快乐的人；最大的幸福是爷爷、奶奶、外公、外婆身体健康，幸福长寿；最大的幸福是所有的亲人与朋友平平安安、和和美美。
我忽然明白，幸福不是平面的概念，也不是静止的两个字；幸福不只是满足自己，父母的境界是我努力的方向。幸福伴随着人生的每一步，随时捡拾起这粒粒珍珠，我们就会拥有完整且完美的幸福。
【阅卷简批】
能在紧张的考场上写出此等佳作，实属难得。作者以“幸福是什么”设问开篇，以三组画面作答，揭示幸福的内涵。习作层层深入，小孩的幸福只是“物质或心理得到暂时的满足”，“我”与同学的幸福则更多地体现在“精神的满足”方面，而父母的幸福则是博大的、无私的。
【发展等级】
文章构思新颖，讲究技巧。作者对自己以往幸福的呈现，是巧妙地隐含在对小孩与对同学的描述中的；写父母的幸福观，其实也是暗写自己对幸福的追求。立意深刻而高远，结尾以“随时捡拾起这粒粒珍珠，我们就会拥有完整且完美的幸福”总结升华，提升了本文的境界。
范文展示：
示例一：
捡拾幸福
有一种爱，无需刻意寻找;有一种幸福，伴随在我身边；有一种温暖，永远属于我。 ——题记
奶奶的唠叨
幼年时，我喜欢吃甜甜的糖果，有时吃得太多了，奶奶便会唠叨起来了：“不要吃太多糖，吃多了会长蛀牙，长了蛀牙后会很疼的。”但年少无知的我始终抵制不了糖果的诱惑，糖果的甜味一直吸引着我。这时奶奶又开始唠叨了：“不要再吃了，对你的健康会有影响的„„”我依旧我行我素，果然，我得了蛀牙，有一种钻心的痛。从此，我再也不纵容自己的性子了。 老师的鼓励
小学时，我有一次考试考砸了，心情一直很低落。老师便找我谈心：“还在在意那次考试的成绩吗，其实那次的成绩并不决定了你一生的成就。分数也不是万能的，忘掉它吧，摆脱成绩的阴影，抛掉悲伤就是喜悦，在你前方依旧是一片灿烂晴空。”听了老师的话，我如梦初醒，明白了。仿佛心中的自信之灯也亮起来了，照亮了我心中每一个角落。从此，我不在因成绩而退缩。 朋友的宽容
中学时，我与我的好友之间下了场雨，我负气地将朋友赶走，她竟真的走了，我别过头去，不在看她离去的身影。她的脚步很轻，我却听得很真，心里是不住的埋怨。周末，我们形同陌路，好像从来没有认识过一样。“滴答滴答”雨点欢快的演奏着乐曲，我在雨中孤独的行走着，忽然有一把伞盖过头顶。“我们不是要做一辈子的朋友吗。”我循声望去，是她，“是啊，一辈子的朋友。”我们漫步在小道上，雨慢慢的夜停了。从此，我们的友谊更深了。 亲情似茶，回味无穷；师恩如光，驱赶黑暗；友谊若风，柔和体贴。冬飞雪，夏飘雨，春起风，秋落叶，有爱的日子就是幸福。
示例二：
捡拾幸福
每年秋天，我都会到郊外捡拾落叶。蓝天白云之下，吹着凉爽的秋风，那是我们最快乐的一段时光。
说是捡拾落叶，不如说是捡拾一种舒适轻松的心境，捡拾一种幸福的感觉。因为在那一片无际又无边的旷野里，地面上堆满了密密麻麻的落叶，你可以选择这片，也可以挑选那片，总之，究竟怎样选择，一切全由你。那一刻，我们距离世界好像无限遥远，而我们距离幸福又好像无限接近。
你可以在雨天选择漫步林间小道，也可以选择在家里泡一杯热茶，然后听着熟悉的歌曲读一本自己喜欢的书。
你可以选择让自己的家窗明几净，鸟语花香。几个毫不起眼的装饰品，不用多么珍贵，却一样带给自己灿烂的好心情! 人生其实不就是由无数个选择组成的吗?选择努力学习就会有个好成绩;选择勤奋练习就可以奏出动人的乐曲;选择远方就会视野开阔;选择崇高，精神就会丰富富足。 人说选择就是逃避，但选择又何尝不是积极进取? 你改变不了歌词，却可以选择用自己喜欢的旋律去吟唱;你改变不了生命的长度，却可以选择用一颗虔诚的心来充实丰富自己的一生。
选择就是一扇从心底通向幸福的窗户，打开它，你的世界将一片光明! 当你轻轻走在草地上，认真的捡拾起一枚枚落叶的时候，你的心是澄净的，你也是最幸福的。
第19篇：捡拾幸福
如果你问我幸福是什么，我并不能给出一个确切的答案。张爱玲认为，幸福终究会来的，只是早和晚的问题。如果等待了许多年，幸福却在转身的那一秒来到，那么错过的可能是一辈子。拉美特利有研究的兴味的人是幸福的。列夫·托尔斯泰认为幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。于是我知道，幸福可以是一次等待，一次思考，一次无悔付出的劳动。
幸福，是等待。记得曾经看过一部叫做《忠犬八公》的电影。影片中教授收养了被遗弃的秋田犬八公，将八公作为一个真正的朋友。于是，八公所回报他的便是十年如一日坚持不懈的等待。教授生前，八公每天在车站等着教授贵归来和他相伴而去。教授离去后，八公每天等在教授下班回家时的站台。一如教授不曾离开。即使是八公临死前，它还是回到车站，静静的趴下。在它的弥留之际，终于等到了它的幸福。它仿佛又看到了教授，在七月微暖的风中，飘荡着教授的笑声：“hi boy!”。看完影片我想我捡拾到了幸福，幸福是水来我便在水中等你，火来我便在灰烬中等你。
幸福，是思考。人是一棵有思想的芦苇。人们每天都要思考许许多多不同的问题。升到初中以来，我明显感觉到需要学的东西更多了，要思考的也更多了，我知道遇到难题就放弃是无法进步的，而竭尽所能思考解决的办法，即使最后没有解决的难题，但我相信，我们也能从思考中获得收获。思考是世界的支柱，它让我们伸出双手去创造一切，让我们拥有了崭新的未来，也让我们捡拾到了幸福。
幸福，还是劳动。现如今，社会在发展，我们的生活越来越富裕，但似乎热爱劳动的人也越来越少了„„人们自身已无视了“劳动”。人们都已经忘了“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”这一条“八荣八耻”的一条准则。而劳动，最简单的便是对身边事情的亲历亲为。一次帮妈妈洗完、一次大扫除….只要是我们真心实意，并付出汗水而且无怨无悔的劳动，都能使我们从中体验到幸福。我想人生的求乐方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动拾得。
其实，最难的莫过于幸福，可最简单的却也是幸福。对我来说，幸福虽然并没有个确切的含义，但是一次等待，一次思考，一次劳动就足以使我拾得满满的幸福。幸福并不多么高深莫测，于平凡之中就能捡拾真正的幸福。
第20篇：捡拾幸福
捡拾幸福
哪个小女孩在干吗？她正在捡拾地上的银杏叶呢，每一片银杏叶都有一个故事，每一个故事都是与众不同的。
吃糖
幼年时，我喜欢吃糖，吃糖不管是柔软的绵花糖，酸甜的糖葫芦，还是好玩的跳跳糖，我都爱。有时吃得太多了，妈妈便会唠叨起来；“不要吃太多糖，吃多了会长蛀牙，长了蛀牙会很疼的。”但那时的我无法抵制糖果的诱惑，还是继续吃糖，这时妈妈又会唠叨起来：“不要再吃了，不然......”但我仍然不听，吃起糖来就停不下来。不出妈妈所料，我果然张了蛀牙，钻心的痛让我难以忍受，从此，我变得比原来听话多了。我认为这就是“小幸福”。
成绩
小学时，我有一次考试成绩因为失误，所以发挥得并不是很好，心情也随之低落了下来。老师知道了，便找到我，对我说：“还是在意那次考试吗，你要明白，成绩只是告诉你最近的状况，并不能决定你将来的状况，现在是现在，而那次成绩已经过去，只要你打起精神，成功就在你的前方。”听完老师的话后，我如梦初醒。在以后的学习日子，我更加努力学习，在下一次考试里，我发挥正常，终于获得了让我满意的分数。我认为这些便是我的小确幸。
这些点点滴滴，虽然不算什么，但我也认为它们是我的“小确幸”。其实幸福离我们很近有看似很远，但它们一定在我们身边。
捡拾幸福，说容易也不容易，说简单也不简单，只要有一颗善于发现的心就可以了。
我拥有，我快乐
在我们的生活中，会拥有很多东西，却少为自己拥有的而快乐，自己往往是幸福的，却不在意，总是羡慕别人的幸福。
窗外的雨，淅淅沥沥下个不听，我的心情也随之烦躁起来。早晨，爸妈匆匆忙忙的出了门，妈妈今天有些急事，在家叮嘱我几句便出了门，我心不在焉，没有注意她说的话，到了那个时间点便去上学了，现在，快要到放学的点了，可雨仍没有想要停的意思，我的心里多么希望雨可以停下来啊，但老天却像是在跟我做对，到了放学时间点，雨不但没有变小，还更大了。我跑去问问同学们，他们有什么好办法，他们有的带了伞，有的家较近，有的父母在门口接他们，想了想，这三条我都不符合，怎么办呢？
走到楼梯口，想要透过密密的雨想要看到什么，但他们并没有出现，我没办法，向校门口直冲，但雨仍打湿我的发丝，“恩，怎么不下雨了？”抬头看见头上有一把伞，侧头看见妈妈正站在我身旁，为我撑起一片“天”我的心里甜滋滋的，快乐都写在了脸上。“你今天不是有事吗，怎么来接我了？”“下雨了，怕你被淋坏了。”“喔”一个人不太令人注目的字眼却表达了我满满的快乐感。一路都是妈妈在撑伞，我在伞的保护下，可以茁壮成长。
回到家后，妈妈让我去冲个热水澡，以免感冒，她则在厨房给我熬汤。我被这幸福和快乐的感受充满了我的心。
我为拥有这样关爱我，细心照顾我的母亲而快乐，我为拥有这样美好的生活而快乐！我拥有，我快乐！
原来我没懂
从幼时的咿呀学语，到小学的加减乘除，再到中学的理解文章......这一切切我们所学习到的东西都从老师那来，但我们真正理解老师吗？
老师为什么上课会大发雷霆？是因为我们的吵闹让他们生气了。但我们却表现出的比老师更生气，埋怨他不讲课了，埋怨他批评我们了。埋怨他.....但我们可不知道，老师为了这一堂课，晚上会备课到多久，在办公室的休息时间也拿来修改教案，这一切切的努力都是为了我们。但我们却不以为然，也不尊重他的劳动成果，他该多伤心啊！原来我没懂，我不懂老师为什么会大发雷霆，认为我们是老师的泄气桶，可现在我懂了，这是老师让我们能学习到更多知识。
老师为什么要给我们布置作业？是因为我们上完一天的课程需要牢固。但我们却表现出的是不情愿，认为自己没有玩的时间了，但我们不曾知道老师他们会在办公室提前做完这些作业，看那些题有难度就会在第二天评讲时着重讲，有些题有多种做法也会告诉我们。我们写完作业后，老师也会花时间、精力来评改我们的作业，可想而知其实老师对于布置作业来说是比我们更累的。原来我没懂，老师为什么布置哪门多的作业，认为是为了增加我们的负担，可现在我懂了，这是老师让我们牢固知识的方法。
原来我不理解老师，自私的想法让每个人都不理解他们，现在，我从老师的角度想这些事，就会明白，老师所做的一切都是为了我们好。
我的烦恼
“小小少年，很少烦恼......”脑海里又想起这首歌，是啊，我们确实是少年，本应没有烦恼，但在这个世纪，像我们这样的中学生，烦恼多了去了。
早上闹铃在六点钟准时响起，我不得不睁开惺忪的眼睛，迅速穿好衣服，洗刷后，就开始以神速吃完早餐，坐在地铁里，“不能睡，不能睡！”我在心里提醒着自己，但总打败不了瞌睡虫的攻击。“快交作业！”课代表门口中全是这句话。“这道题首先应该......”几乎每一节课，我都在和瞌睡虫大战，但每次都是平局。“叮咚”离最后一节课下课只有五分钟了，大家都拿出饭票，做好了十足的准备，”“必须把这讲完才能下课！”老师严厉地说，听着外面“踏踏踏”的脚步声，心里无比慌乱，但还是只能坐在板凳上，这就是我上半天的的生活。
“安静！”每一个午休，这两个字都会很大声地在我们班教室内传播。本来睡眠不足的我刚睡着就又被吵醒，直到铃声响起，所以我的下半天也是在和瞌睡虫大战。
“放学了！”我最喜欢这3个字。催促着伙伴快点，还要去领手机的我背着重重的书包穿过拥挤的同学，来到教室外。
“作业写完了吗？”“没有”。“那还不快写！”这就是晚上回家和妈妈说的话，哎，这一天可真够烦恼的！
每天都亦复如是，我的烦恼也越积越多，五天的烦恼只能在两天时间得到释放，哎，真烦。
记忆中的橡皮擦
“有人告诉我鱼的记忆只有七秒，七秒之后它就不记得过去的事情，一切又都是新的。”这是徐志摩的诗中的句子。
如果我拥有鱼的记忆，就像拥有能擦记忆的橡皮一样。如果我拥有鱼的记忆，就可以迅速忘掉烦恼，不开心的事，但也将美好的记忆抛之脑后。
如果我因为与好友意见不统一而发生争吵，好友可能会因此懊恼或闷闷不乐，在我也同时懊恼时，我的记忆力只需七秒，便可以忘掉这件事，我还会为朋友对我的态度发生转变而感到疑惑，但会和朋友立刻和好，这样，我便又可以高兴地与朋友一起玩了。
如果我因不听话而与妈妈发生争吵，在这之后，我会很不开心，与妈妈展开冷战。如果我的记忆力只需七秒就能忘掉这件事，所以我一定会避免和妈妈冷战，并且还可以和妈妈和谐相处，也不会让妈妈为此伤心了。
如果我因学习压力过大而弄得不快乐，在这之后，我会以我七秒的记忆迅速忘掉，又会和平常一样的快乐了。
但是如果真如我所想，我的世界又将会怎样？
如果我刚上一节课45分钟的语文课，对于上课的内容我都一无所知，我该如何面对语文考试，我都会忘记这么一场考试，从而忘记参加；下午回家的家庭作业也不会写，明天早上还要独自面对老师的批评，自己也不知道是为什么，因为我的记忆力只有七秒。
如果我正因为做错了一件事情而和妈妈吵了起来，我会感到迷惑：“为什么我的妈妈会吵架呢？我会立刻停下，这则会让妈妈感到奇怪，而带我去看医生，却有不会检查出任何问题，从而变得焦虑，只是因为我的记忆力只有七秒而已。
如果我与别人因为一些事而争吵，我会在中途停下，并问自己为什么，我在干什么，不仅会让人讨厌，还会让别人把自己看成一个“怪人”导致我的人际关系下降，致使自己不开心，因为我的记忆力只有短短七秒。
如果我拥有鱼的记忆，我的世界将大变样。
有利有弊，逐一对比，我还是不想拥有鱼的记忆，不想拥有擦掉记忆的橡皮擦，因为一个人的记忆是完整的，他便是快乐的。
兴趣是一种甜蜜的牵引
兴趣是什么？甜蜜是什么？这两者本来没有什么联系，但在我即将逝去的童年里，这两者便搭起一座桥，让它俩有一定的关系。
在自己三年级时，便萌发了各种各样的梦想与爱好，没有确定的目标与追求，因为我还小。但妈妈却像发现了什么新大陆似的，十分高兴自己的女儿终于有了自己的思想与不太确定的追求。她温暖的大手拉着我稚嫩的小手走进了艺术培养机构，咨询老师有些什么课程，适合什么年龄段的孩子等一系列关于辅导班的问题，我心里也甜滋滋的，因为妈妈很重视我的思想与喜好并尽量满足我的愿望，最终我报了舞蹈与画画这两门课程，和妈妈一起开开心心的回家了。
妈妈回家告诉我每一个周末都要准时去上课，放学后，妈妈就会来接我，我很认真地点了点头，表示自己一定会按妈妈要求的做到。每一个周末，都会有一个小女孩和她的妈妈准时出现在课堂，小女孩上课十分认真，放学后，小女孩和妈妈一起回家，谈论着上课的一些有趣的事，又学会了什么呀......妈妈总是很认真的倾听，不想漏掉其中任何一个细节。我心里更加甜滋滋的了，妈妈对自己兴趣爱好的关心很多，让自己觉得自己被一种被关爱的幸福感包裹着。有一次，下课后的作业是“我的妈妈”一回家，我就囔囔着让妈妈不要动，当我的模特，十几分钟过去了，当妈妈纹丝不动时，我便拿着一幅画给妈妈看，妈妈一个劲儿的夸我棒，我相信妈妈的心同我一样也是甜滋滋的。
兴趣与甜蜜是一种微秒的关系，有了甜蜜的牵引才会有兴趣爱好，当有一天甜蜜不复存在，那兴趣也根本不能被重视吧。
记住这一天
窗外乌云密布，细雨绵绵：“滴滴答答”的雨声让我更加心烦。 去新学校报了名后，回家打开门后，却没有听见熟悉的“汪汪：声，没看见那一只白色的毛茸茸的小狗，我气愤地坐在沙发上，不满地问：“狗呢？我的狗哪里去了呢？”妈妈像是知道我内心的愤怒，没有硬碰硬，较为温柔的回答：“送走了。”“为什么啊！你是不是见不得我开心啊！”心里存的怒气爆发出来，也不想再听更多的解释，我奔入卧式，门被我用力扣上，反锁了起来，任凭妈妈在外面气愤的敲门。自己把自己藏在被窝里，任眼泪落在被褥上，也不去管，只想着，我的狗、我的狗......记得狗狗3个月大时，被姐姐抱回家时，从小便喜欢狗的我高兴得不得了，那时的狗狗只有手掌那门大，跑起来身子一扭一扭的，非常萌，把你放在地上，您就跟着我跑，我就越发喜欢你了，当你再大了一点后，我每次放学回家，大开门，你就回来迎接我，换上拖鞋，你就咬住我的拖鞋，我每走一步，你就跟到那里，也不会咬到我的脚，每当我和父母有任何争吵时，你就会冲父母“汪汪”地叫，虽然你还是有那门一点胆怯，但你仍然护着我，让我更加喜欢你。这些点点滴滴在我脑子里一直出现，让我心更加悲伤，父母居然会趁我出去报名的时间送走了我的狗，哭泣成为我现在只想做的事，
窗外的雨，仍然在下，雨下的更大了些，跟我的心情一样，这一天，我失去了我最喜爱的狗，我必须记住这一天，因为我要靠今天激励自己努力学习，三年后把它接回来。
