推荐第1篇：顺德慈善会资助残疾儿童康复实施办法
顺德慈善会资助残疾儿童康复实施办法
为使我区困难家庭的残疾儿童得到及时康复治疗，切实帮助他们解决实际困难，减轻其康复治疗费用负担，根据《顺德慈善会章程》，特制定本实施办法。
一、资助对象和条件
（一）本实施办法所称困难家庭残疾儿童是指具有本区户籍，经由区民政局核定的在册在保的低保对象，以及低保临界对象的子女中，10岁以下具有康复治疗价值的残疾儿童（以持有《中华人民共和国残疾人证》（以下简称《残疾人证》为准）。
（二）资助范围：脑瘫儿童康复训练、语言听力障碍儿童语言训练、多重性障碍儿童康复训练、弱智儿童生活功能和社会适应能力训练。
（三）当年已享受区残联或其他机构康复补助的不纳入资助对象。
（四）按照先急后缓、统筹安排、分步实施的原则，对康复价值较高的残疾儿童优先安排给予资助。
二、资助期限、标准
资助残疾儿童在残疾人的康复机构或医疗机构接受6个月的康复治疗，每人每月资助2460元（含治疗费、住宿费、伙食费、特殊护理费），每人半年资助不超过14760元。
三、申办程序
1
（一）由残疾儿童的父母或监护人提出书面申请，并到户口所在地的村（居）委会索取填报《顺德慈善会资助残疾儿童康复申请表》，并提供以下材料：
1.属低保对象的，提供民政部门核发有效的《广东省最低生活保障金领取证》影印件；属低保临界对象的，提供民政部门核发有效的《顺德区低保临界证》影印件；
2.《残疾人证》复印件一份；
3.康复医疗机构出具的康复评估证明；
4.申请对象的户口簿复印件一份。
以上证明材料齐备后，送户口所在地的村（居）委会。
（二）村（居）委会收到申请后，7个工作日内进行调查核实，加具意见后，报镇（街道）慈善会。
（三）镇（街道）慈善会在7个工作日内，对申请人的情况进行核定，符合条件的，加具意见后送区残联审核。
（四）区残联审核后送区慈善会，由区慈善会审批后向镇（街道）慈善会发出批准文书。
（五）经审批同意的，统一由区残联安排受助对象到康复医疗机构进行康复治疗。本会凭该机构的有效发票凭证按有关财务制度办理拨款事宜。资助款项由区慈善会直接拨付到康复机构指定的帐户，以保证专款专用。
四、其他事项
（一）申请人必须如实反映情况，签具诚信声明，对采用虚报
2 或者隐瞒实情、伪造证明材料等手段骗取、冒领资助金的，除追回已领取的资助金外，由各级有关组织予以批评教育，通报社会;情节严重，构成犯罪的，依法追究法律责任。
（二）严禁贪污、克扣、挪用和拖欠资助金或收取贿赂，违者视情节轻重，追究行政或法律责任。
（三）残疾儿童康复资助工作要做到政策公开、对象公开、标准公开、金额公开，接受社会和群众监督。资助情况要纳入村（居）委会财务公开范围，每年集中一次向社会张榜公布。
五、对本实施办法的修改，须经本会理事会讨论通过后提交会员大会审议。
六、本实施办法由本会理事会负责解释。
七、本实施办法自会员大会审议通过之日起实施。
推荐第2篇：专利资助申请
专利资助申请
以个人或单位申请国内发明专利、国外发明专利和PCT国际专利，且为专利第一申请人的，可申请专利资助。
1、申请资助的项目需符合深圳市产业导向目录鼓励类促进产业发展的内容：
（1）具有深圳市常住人口户籍并在深圳市学习、工作的个人； （2）在深圳市全日制大专院校学习的学生；
（3）在深圳市工作、持有《深圳市人才居住证》或《出国留学人员来深工作证》的个人；
（4）在深圳市注册的企业、事业单位和社会团体及其他组织； （5）在内地全日制大专院校学习的深圳籍学生；
2、国内发明专利申请资助条件和标准：
（1）申请人请求实质性审查并缴纳有关费用后资助2,000元（但对获得国家知识产权局专利局批准费用减缓，并低于补贴额度的，专利申请费和审查费按实际支出给予资助）；
（2）申请人取得发明专利证书后，每件给予资助2,000元，委托深圳专利代理机构及外地专利代理机构在深设立的具有一定规模的分支机构（上年度纳税额20万元以上）代理的，增加资助1,000元； （3）深圳专利代理机构及外地专利代理机构在深设立的具有一定规模的分支机构（上年度纳税额20万元以上）代理深圳发明专利申请并取得发明专利证书后，对该机构每件资助1,000元；
（4）首次申请发明专利的单位，取得发明专利证书后，对第一件发明专利申请增加资助3,000元。
3、国外发明专利申请资助条件和标准：在取得国外发明专利证书后一年内提出申请，分别按以下不同的国家和地区给予一次性资助，每件最多资助2个国家或地区，同一申请人（含企业、集团）年度资助总额不超过2,000万元：
（1）在美国、欧盟和日本等国取得发明专利授权的，每件资助5万元；
（2）在设有专利审批机构的其他国家或地区取得发明专利授权的，每件资助3万元；
（3）在香港、澳门和台湾地区取得发明专利授权的，按照国内发明专利申请资助标准办理。
4、PCT专利申请资助条件和标准：
依照PCT规则提交PCT专利申请的发明专利项目，在取得国际检索之后6个月内，单位申请的每件资助1万元，个人申请的每件资助6,000元。
5、申请资助的单位或个人应提交下列材料：
（1）深圳市知识产权专项资金项目申报表，按以下资助类填写：
① 《深圳市知识产权专项资金国内发明专利资助申报表》 ② 《深圳市知识产权专项资金国外发明专利资助申报表》 ③ 《深圳市知识产权专项资金PCT专利资助申报表》 （2）发明专利申请及审查费收据复印件，须是国家知识产权局专利局开具的； （3）申请国外发明专利的，须提交外国专利局授权的专利证书复印件（验原件）；
（4）专利权权属保证书；
（5）国家知识产权局专利局发出的专利申请受理通知书、实审通知书的复印件（验原件）；
（6）营业执照或相关资格证明复印件加盖公章的，个人提供有关身份、工作或学习证件复印件（验原件）；
（7）申请PCT国际专利资助的，应提交国家知识产权局专利局发出的《PCT国际申请号和国际申请日通知书》复印件和《收到检索本的通知书》复印件(验原件)；
（8）通过深圳专利代理机构代理及外地专利代理机构在深设立具有一定规模的分支机构（在上年度在深纳税额20万元以上），需申请港澳台发明专利的，应提供委托书或合同书复印件，需注明专利名称或国内专利号，以及代理机构出具的发票复印件。
6、资助受理、审核及款项划拨流程
（1）享受专利申请资助“直通车”服务的企业，按季度进行受理及审核；
（2）深圳市知识产权主管部门对申请材料进行初审，对于符合条件且材料齐全的，予以受理，并在20个工作日内完成审核工作；对于申请材料不齐全的，市知识产权主管部门应当一次性告知申请人需要补正的全部内容，限期予以补充，并在材料补正后20个工作日内完成审核工作； （3）经审核符合条件的，市知识产权主管部门应在收到市财政部门拨款后5个工作日内通过政府网站对外公布，申请人按照公布要求办理领款手续；
（4）自专利申请资助拨款公示文件发布之日起6个月未办理领款手续的申请人将视为自动放弃申请资助款，未领款项将上交市财政部门。
7、出现下列情况之中任何一条将不予受理 （1）不符合申请条件的； （2）不在资助范围内的； （3）未按规范填写申报表的； （4）提交的材料不齐全的； （5）知识产权项目有争议的；
（6）申请人近二年内因其与知识产权相关的违规、违法行为而被依法处罚的。
注：申请专利资助的单位、个人，以虚报、冒领或非正常申请的方式骗取或套取专项资金的，市知识产权主管部门将追回资助款项，且三年内不受理其资助申请，并将申请人列入资金使用诚信的黑名单内。
推荐第3篇：贫困资助申请
贫困资助申请
沐川县学生资助中心：
我是利店小学四年级二班学生罗春艳。我曾经也拥有一个幸福的家庭：爸爸在外打工挣钱，妈妈和年迈的奶奶在家操持农活、家务，我和哥哥快乐地在学校读书。生活虽不很富裕，但也非常温馨。可是两年前的一次事故却彻底毁掉了我们家的生活：爸爸在采石场干活时被山上滚下的石头砸伤，头、脊椎、腿脚等多处重伤。经过半年多的救治，命是保住了，但胸部以下都没了知觉，无法动弹，完全瘫痪了。石场老板不仅没有赔偿，还把给爸爸取钢板的医疗保险款骗取了，到现在我爸爸的钢板都没法取出来。从此，我们家不仅欠下了债，连基本的生活都困难了：爸爸不能挣钱不说，还需要妈妈的照顾。妈妈也不能全心的去做事，奶奶年纪大了，除了流泪就没有其他的办法，我和哥哥读书的费用也就成了最大的问题。我虽然学习不是很好，可我也想读书。在学校我也很听老师的话。老师都说我是一个乖巧懂事的孩子。我现在非常希望得到帮助。因此，我向沐川县学生资助中心申请助学补助，希望批准！
此致
敬礼
申请人：罗春艳
二0一二年二月二十一日
推荐第4篇：申请资助通知
关于2013-2014学年度家庭经济困难学生
申请资助上报材料的通知
全体同学：
2013-2014学年度的家庭经济困难学生申请资助工作已经开始现将具体事宜通知如下：
1、申请时间：即日起至10月15日止，过期不交的视为自动放弃本学年资助资格。
2、申请项目：
①国家助学金
②国家助学贷款
③学费减免
④勤工助学岗位
3、申请条件：具备本院正式学籍的全日制在校高职学生、且在2012-2013学年度未受到纪律处分的。
4、申报材料：
①天津市低保证原件、复印件；外省市低保证原件、复印件 如低保证不能显示领取低保金最后日期的需提供相关证明（包括低保金发放专用存折的复印件、低保金发放专用银行卡的银行明细单）
②加盖公章的三级证明原件（农业户口：村委会、乡镇政府、县民政局；城镇户口：居委会、街道办事处、区民政局） ③加盖各级政府部门公章的《高等学校学生及家庭情况调查表》原件一式两份
④本人身份证复印件、学生证复印件
⑤由天津市及外省市民政部门认定的低保家庭、特困家庭需提供户口本复印件
⑥各级各类政府开具、核定发放的家庭经济困难证明或残疾证、优抚证、孤儿证等等原件、复印件
⑦分项提出本人书面申请
5、申请办法：学生自愿申请后将所有材料交予本班辅导员或班主任，由各系在本系内进行5个工作日的公示、广泛征求教师及学生的意见。公示无异议的由各系汇总上报学院学工部，经由学工部按照国家、天津市及本院相关文件精神进行初审后报学院院长办公会审批，审批合格后报天津市教委、天津市大学生资助管理中心审批，审批合格后进行发放。
6、其他
①三级证明必须加盖三级政府的公章缺一不可且必须为原件。
②《高等学校学生及家庭情况调查表》必须加盖公章，数字描述部分不得有涂改痕迹，涂改部位需加盖政府部门公章，所填内容必须符合正常逻辑，否则视为无效，该表作废。
③所有提交的证明、证件、材料不得伪造、编造、弄虚作假一经发现，取消本年度评审资格，学院有权追求其责任并进行相应的处罚。
④其他未尽事宜由学院学工部及学生所在系部负责解释、协调处理。
学工部
2013-9-12
推荐第5篇：贫困家庭申请资助
一、残疾人类家庭困难情况说明书
我现年xx岁，家住xx县xx镇xx，由于我因xxx年受伤成为了一名肢体残疾的病人，所以家境变的十分贫寒，我有两个孩子都在念书，为抚养他们长大成才，俱已负债累累.家中只有丈夫在外打工，每月只能给我们全家100元的生活费，我由于旧伤在身，一直没得痊愈.每年医药费开支都在三四千元以上，凭一己之力根本不能负担.加之现在已丧失基本劳动能力，只能靠日常捡些破烂来维持基本生活需要.没有固定的生活来源，常常是有这顿，没下顿，生活特别艰苦.现在连平时控制病情的药只好停了；幸好，我听说我的这种情况可以申请低保，我异常的高兴，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一线黎明的曙光，可以救我于水火。于是几经斟酌之后，我个人特向您们申请低保，以度过目前的艰难时日。
我有理由相信伟大的中国共产党，相信伟大的政府会给我解决实际困难，解决我的生活危机，向我伸出援助之手！
二、贫困家庭类困难情况说明书
我叫xxx，来自贵州省xxx村的农民家庭，家中有四口人，我家年收入只有420元，家中生活困难，特申请低保。
我的家庭情况是：
父亲：xxx，xxx年生，慢性气管炎哮喘病，长年有病。一直没有没有工作也没有固定的收入。
母亲：xxx，xxx年生，没有参加过工作，没有任何收入。
妹妹：xxx年出生，目前还在就读初中，还没有工作能力，需要家庭抚养。
由于我父母年纪都已经比较大了，干不动农活了，加上积劳成疾，现在生活举步维艰，特请求政府给我们解决实际困难，给予我最低生活保障。
）属市民政局核定的低保家庭、低收入困难家庭和市总工会核定的特困职工家庭的，须提供《太原市城镇居民最低生活保障金领取证》《太原市低收入困难家庭证》或《太原市工会特困职工证》；
（五）属烈士遗属、优抚对象、移交政府安置的军队离退休和离职人员、转业复员军人、孤老、残疾人的，须提供相关证明，同时在廉租房申请书范文上应写清楚；
（六）家庭资产情况及其证明材料；
（七）《诚信承诺书》。
三、有很多人想知道廉租房申请书范文是怎样的，一起来看看下文：
2011年12月2日，经过近2个多小时的摇珠，来自广州蓬江和江海两区的120户低收入家庭顺利拿到了自己的房号。30日上午，江门廉租房申请分配仪式在市住建局举行，首批共有120户家庭参与摇珠。住建局住房保障科相关负责人称，将力争在春节前将房屋钥匙交到住户手里，好让房屋的主人可以在新房里过新年。所以各位合符资格的家庭就快点填写廉租房申请书申请啦，至于廉租房申请书怎么写的，还有廉租房申请书范文，就要看上面的记录了。
推荐第6篇：贫困学生资助申请
琳浩于2000年6月7日出生，小生命的诞生让全家上下沉浸在喜悦之中，可是令人想不到的是，在这个小生命出生4个月后，父母发现了他的异常。经诊断为先天性小儿缺血性脑病，也称脑瘫。这个诊断对这个家庭来说犹如投了重磅炸弹。母亲经受不住打击病倒，爷爷奶奶则整日以泪洗面。琳浩爸爸带他多地治疗，希望能将小琳浩治好，但是最终治疗无果，而且也把家里的积蓄全部花光，并且负债累累 ，巨额的医药费不得不让父母决定暂时放弃治疗，因为一家人的温饱已成为问题。父亲远走他乡打工，母亲拖着病体在家照顾年迈的公公婆婆和幼小的孩子，为了能让年迈的公公婆婆和幼小的孩子吃饱穿暖，虽然有病，但母亲坚强的撑着。邻居们看到这一家时摇头说，上天为什么对这一对善良的夫妻如此不公。邻居们经常送一些好吃的，自己家小孩穿小的衣服，给小琳浩送去，尽自己的微薄之力。
转眼间小琳浩到了上学的年龄，父母坚持让孩子上学，由于肢体和语言的障碍，小琳浩生活不能自理，所以母亲专职接送，在每节下课时再次来到学校，带小琳浩去洗手间。坚强母亲瘦小的身影经常出现在校园里，全体师生都认识了这位坚强的母亲和孩子。孩子很懂事，不想让妈妈劳累，所以他在学校上学期间从不喝水，看着孩子让人很心痛。
虽然上天夺去了小琳浩的语言功能和行动功能，但是值得庆幸的是孩子的智力无障碍，而且很努力，也很优秀，成绩一直在班级第一名，虽然父亲常年不在家，虽然一家仅仅靠父亲每年不到2万元的收入过日子，但小琳浩很乐观，每天脸上都洋溢着童真的笑容，母亲也从不嫌弃孩子。
父母一方面要保障家庭的温饱，还要负担琳浩上学，包括初高中，大学的学费，还有琳浩的医疗费用，如此沉重的负担让琳浩爸爸显得很苍老，但一直仍在努力中，从来没有放弃过。仍在治疗当中。
希望有关部门，给予小琳浩支持，完成学业。
推荐第7篇：残疾儿童
学年关爱残疾儿童工作计划
唐河县源潭镇第一中心小学
为了贯彻落实特殊教育事业发展规划,使我校特殊教育工作管理科学化、规范化和制度化，根据上级有关规定和要求特制定此措施。
1、开展残疾儿童随班就读工作，是深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》的需要，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。
2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。
3、学校必须高度重视并积极开展残疾儿童少年随班就读工作，使其逐步完善。
4、残疾儿童少年随班就读的对象，主要是指视力、听力语言、智力、等类别的残疾儿童少年。
5、招收残疾儿童、少年随班就读，应当对其残疾类别和程度进行检测和鉴定，未经严格鉴定的儿童不得视为随班就读对象。
6、学校应当依法接收本校服务范围内能够在校学习的残疾儿童少年随班就读，不得拒收。
7、随班就读学生一经确认，教导处必须为其建立学籍档案，
8、随班就读学生每班1至2人为宜，最多不超过3人，且属于同类残疾，学校可根据实际适当减少正常学生的人数。
9、安置座位时应考虑残疾学生的需要和老师照顾方便。
、随班就读任课教师应当选择热爱残疾学生，思想、业务素质较好的教师担任，并保持相对稳定。
残疾人是人民群众的组成部分，残疾人又是一个特殊的弱势群体，他们的人权理应受到尊重与保障，采取特殊的措施，保障广大残疾儿童少年平等地享有教育的权利，与全体公民共享人类文明进步成果，是各级政府和全社会义不容辞的责任。为推进残疾人教育的发展，使贫困家庭的残疾儿童不因贫失学，也不因失学而使家庭更加贫困，让贫困残疾儿童都有平等接受教育的机会，促进残疾人综合素质和生活质量的提高，增强他们参与社会生活的能力，现制定残疾儿童就学帮扶工作计划如下：
一、充分认识项目的重要性和深远意义
早在1988年第一次全国特殊教育工作会上，就提出将“残疾儿童少年义务教育纳入国家普及义务教育的总体规划中，实行统一规划、统一部署、统一领导、统一检查”。在各地 “普九”验收中，残疾儿童入学率等指标，也纳入了义务教育指标体系之中，这充分体现了我们党“立党为公，执政为民”的执政理念，充分体现了人民的意志和愿望，充分体现了我国社会主义人权事业的发展。改革开放以来，我国残疾人教育事业取得了令人瞩目的成就。残疾人教育法律法规体系不断完善，残疾儿童少年义务教育纳入了国家普及九年义务教育的总体工作，并取得突破性进展，但我们在看到成绩的同时，也必须清醒地看到残疾人教育与健全人教育相比还存在较大差距这个现实问题。在这个问题上，我们一定要有危机感和紧迫感。
残疾人是一个弱势群体，关心残疾人，帮助残疾人，始终给予他们温暖和关爱，是经济社会全面协调发展的客观要求，也是政府和社会义不容辞的责任。1994年8月23日，中华人民共和国国务院第161号令发布《残疾人教育条例》。2008年3月28日，胡锦涛总书记主持召开中共中央政治局会议，对促进残疾人事业发展作出重大部署。4月5日，《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》（中发〔2008〕7号，以下简称《意见》）正式印发，这对广大残疾人来说，无疑又是一个福音，既表明了我们党和政府对残疾人事业的高度重视，也体现了党的宗旨和社会主义制度的本质要求。
三、具体工作措施
1、积极开展扶残助残活动宣传，唤起全社会对残疾儿童的关心、爱心，动员全社会各方面的力量捐资助学，不断扩大对贫困儿童的救助面，形成一个扶贫济困、互相帮助的良好社会氛围。
2、摸清未入学残疾儿童名单。在此基础上，采取切实措施，不得以任何借口拒收本校招生范围内、能够在学校接受教育的义务教育阶段适龄儿童少年入学，努力保证当地学龄残疾儿童全部入学。
3、想方设法筹措资金，最大限度地减免义务教育阶段在校残疾学生的学习和生活费用。
4、以主人翁精神主动交流、沟通，了解情况，狠抓落实，切实把中央和地方政府的政策措施落实到发展残疾人教育工作，尤其是残疾儿童教育工作中去，真正保障残疾人接受教育的权利。
5、加大师资队伍建设和培训工作，切实提高残疾儿童的教育质量。让他们接受更好环境教育。
我们一定要认真做好残疾儿童教育工作管理，积极为残疾儿童创造良好的学习环境和学习条件，用开展“讲党性、重品行、做表率”活动的理念指导残疾人事业实践，用科学发展观的思路谋划残疾人事业工作，用科学发展的举措推动落实，以高度责任感、使命感和紧迫感，全面促进残疾儿童教育事业又好又快地发展。
推荐第8篇：创业资助项目申请
深圳市2016年创业资助项目申请指南
一、审批内容
科技型中小微企业创业资助；留学回国人员创业资助；中国创新创业大赛、中国（深圳）创新创业大赛、全国农业科技创新创业大赛竞赛等优胜者在深圳实施竞赛项目的资助。
重点支持领域：互联网、生物、新能源、新材料、新一代信息技术、节能环保等战略性新兴产业；海洋、航空航天、生命健康、机器人、可穿戴设备和智能装备产业等未来产业；先进制造和资源环境等涉及民生改善的科技领域。
二、设定依据
（一）《深圳经济特区科技创新促进条例》，市四届人大常委会第二十次会议通过，2008年7月22日；
（二）《关于加强自主创新促进高新技术产业发展的若干政策措施》，深圳市人民政府，深府〔2008〕200号；
（三）《深圳生物产业振兴发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2009〕180号；
（四）《深圳互联网产业振兴发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2009〕238号；
（五）《深圳新能源产业振兴发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2009〕240号；
（六）《深圳新材料产业振兴发展政策》，深圳市人民政府，
－ 1 －
深府〔2011〕124号；
（七）《深圳新一代信息技术产业振兴发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2011〕210号；
（八）《深圳市人民政府关于印发未来产业发展政策的通知》，深圳市人民政府，深府〔2013〕122号；
（九）《深圳节能环保产业振兴发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2014〕33号；
（十）《深圳市机器人、可穿戴设备和智能装备产业发展政策》，深圳市人民政府，深府〔2014〕97号；
（十一）《关于加快发展民生科技若干措施》，深圳市人民政府办公厅，深府办〔2012〕53号；
（十二）《深圳市科技计划项目管理办法》，深圳市科技创新委员会 深圳市财政委员会，深科技创新规〔2012〕9号；
（十三）《深圳市科技研发资金管理办法》，深圳市财政委员会 深圳市科技创新委员会，深财科〔2012〕168号。
三、审批数量及方式
审批数量：有数量限制，受科技研发资金、战略性新兴产业资金和未来产业资金年度总额控制，单个项目资助强度不超过100万元。
审批方式：单位申报、专家评审、答辩或者现场考察、社会公示、审批机关审定。
四、审批条件
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创业项目资助分三种类型，分别是科技型中小微企业创业资助、留学人员创业资助、创业大赛资助，申请上述三类创业项目资助应当分别符合以下条件：
（一）2011年1月1日以后，在深圳市及深汕合作区内依法注册、具有独立法人资格、符合国家《关于印发中小企业划型标准规定的通知》（工信部联企业〔2011〕300号）中规定的科技型中小微企业，2015年度营业收入在5000万元以下；
（二）留学回国人员在深圳创办的科技型企业，企业注册成立时间和留学人员回国时间均在5年以内，且未享受过本市同类创业研发资助；留学回国人员为企业创办人及控股股东，或占申请企业注册登记中股份 (含技术股) 15%以上比例；
（三）中国创新创业大赛、中国（深圳）创新创业大赛、全国农业科技创新创业大赛等优胜者，在深圳实施竞赛项目并且已在深圳市依法注册具有独立法人资格的企业。
五、申请材料
（一）登录深圳市科技业务管理系统在线填报申请书，提供通过该系统打印的申请书纸质文件原件；
（二）组织机构代码证复印件；
（三）营业执照或事业单位、社会团体登记证书复印件；
（四）税务登记证复印件（非事业单位提供）；
（五）上年度完税证明复印件（非事业单位提供）；
（六）法人代表身份证复印件；
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（七）上年度财务审计报告（注册未满一年的不必提供）；
（八）项目可行性研究报告原件；
（九）申请留学回国人员创业资助须提供：市外国专家局出具的出国留学人员资格证明复印件（验原件）；企业信用信息单（申请人占股比例，网上打印加盖公章）；留学回国人员与申报单位签订的劳动合同复印件；
（十）申请创业大赛资助须提供：大赛优胜相关证明材料复印件；与创投机构签署的投资合同复印件及实际投资证明（申请匹配资助，需提供此件)；创投机构备案证明文件复印件；
（十一）可选择提供知识产权证、查新报告、检测报告、获奖证书、国家/省计划文件等项目技术水平相关证明材料复印件（验原件）。
以上材料一式两份，复印件需加盖申请单位公章，A4纸正反面打印/复印，非空白页（含封面）需连续编写页码，装订成册（胶装）。
六、申请表格
本指南规定提交的表格，申请人登录深圳市科技业务管理系统在线填报。
七、审批受理机关
（一）受理机关：市科技创新委。
（二）受理时间：
网络填报受理时间：1月5日至5月30日。
－ 4 －
书面材料受理时间：1月5日至5月31日。 （结合受理情况，按申报顺序，分批处理）。
（三）联系人及联系电话：
电子科技领域：郑文先、杨俊枫（8810216
9、88121260） 信息科技领域：鲁纲、邹健（8810216
5、88102234） 生物与生命领域：付秀芹、陈献梅（8810356
7、88102254） 资源与环境领域：李付贵、廖敬扬（881210
43、88103434） 材料与能源领域：傅岳敏、徐晓峰（881031
21、88102405） 先进制造领域：杜保伟、张智勇（881217
26、88103956）
（四）受理地点：市民中心行政服务东大厅13-14号窗口。
八、审批决定机关
市科技创新委会同市财政委员会（以下简称市财政委）。 战略性新兴产业、未来产业领域资助项目由市新兴高技术产业发展领导小组审定。
九、审批程序
申请人网上申报——向市科技创新委收文窗口提交申请材料——市科技创新委对申请材料进行初审——组织专家评审，答辩或者现场考察——市科技创新委会同市财政委审定（战略性新兴产业、未来产业领域资助项目由市新兴高技术产业发展领导小组审定）——社会公示——市科技创新委、市财政委共同下达项目资金计划（战略性新兴产业、未来产业领域资助项目由市新兴高技术产业发展领导小组下达）——申请单位与市科技创新委签
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订项目合同书——拨付资助经费。
十、审批时限
结合受理情况，按申报顺序，分批处理。 十
一、审批证件及有效期限 证 件：批准文件。
有效期限：申请单位应当在收到批准文件之日起1个月内，与市科技创新委签订项目合同书。
十二、审批的法律效力
申请人凭批准文件获得深圳市科技研发资金、战略性新兴产业资金、未来产业资金资助。
十三、收费 不收费。
十四、年审或年检
无年审。市科技创新委按照项目合同书对项目进行跟踪管理和组织验收。
说 明：我委从未委托任何单位或个人为项目申报单位代理资金申报事宜，请项目申报单位自主申报。我委将严格按照有关标准和程序受理，不收取任何费用。如有任何中介机构和个人假借我委领导和工作人员名义向申报单位收取费用的，请知情者即向我委举报。
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推荐第9篇：英文会议资助申请
会议资助申请书
Dear conference organizer: I learned from the website that the International Conference on Prize Nitrides which will be held in next summer in San Francisco ,US.Since I have been undertaking research on GaN for many years, I am very interested in attending this conference.I noticed that you offer financial aistance to a limited number of attendants, I am phD candidate in Department of Electronic, ** University.To students, we have not enough funds for attending the international conferences.However I am very eager to attend the conference.Because I have do many years on this field and recently I got some good result to communicate with the experts and scholars from all countries.I would be very appreciate if I can get the aistance.
I am looking forward to your favorable reply.Sincerely yours
推荐第10篇：养猪困难资助申请
养猪困难资助申请
尊敬的畜牧局领导：
我是平河粮管所的一名下岗职工，叫李沙黑。2011年2
月，在平河乡党委、政府的引导下，在平河东城区旁建盖了
2.7亩的综合生猪养殖场，经几年的精心研究、养殖，总结出了规模化生猪养殖经验。两年间已出栏大小生猪440余头。目前存栏生猪268头，其中：母猪35头、瘦肉猪62头，半大猪127头，乳猪46头。看这几年的平河瘦肉猪市场，供不应求，效益很好。鉴于生猪市场有很好的前景，我还想扩大养殖规模，达到5亩地左右的生猪养殖场，实现年出栏生猪达500头的梦。但是，现今由于建盖宾馆大楼，投资达70余万元，还欠信用社贷款35万元。扩大生猪养殖产业困难重重。为了实现我的梦、搞活平河地区生猪市场、带动一方群众的养猪极积性，活跃经济、走出贫困。所以，特向畜牧局领导申请困难资助20万元，我将再接再厉做好生猪养殖业，带动平河经济，绝不辜负你们的期望，并用我最切实际的行动回报社会。希望得到你们的资助为盼！
特此申请
申请人：
申请日期：2013年4月14日
第11篇：政府资助申请[材料]
资助申请
尊敬的政府领导：
您好，我是在XXXX读书的一名学生XXX，因家庭经济困难，特申请资助。我来自XXXX的一个贫苦家庭，母亲是老实本分的农民工，每天早出晚归、勤勤恳恳外出打工，工地又常常拖欠工资，再加上几年前父亲的意外去世，生活更是雪上加霜。我还有一个刚刚毕业的哥哥，现在无固定职业，没有固定收入，加上我现在上学的高额学费，使我们家庭难以承受，母亲为了使家庭的生活水平好点，常年在外面打临工，努力挣钱。望着母亲那患有残疾，瘦小的身躯，我看在眼里痛在心里，我恨自己不能长大，为母亲排忧解难，减轻家庭负担。
为了努力学习，我参与了各种大学生的比赛。今年我参与的“互联网+”大赛和“全国大学生数模竞赛”在假期里学院有相关的培训，为了能够取得一个好的名次，我整个暑假都在学院中去上课和听一些讲座，导致我无法通过自己的努力去筹集学费。
古人常说：“人穷志不穷”“穷且益坚”。我想我自己不会被贫困击倒，而且会更加努力，来改变我们的现状，但是这就需要我有足够的技能，而我就只能选择在学校里获得这些技能，因此我希望得到政府部门的补助，缓解家庭经济压力，帮助我完成学业。最后我想说：感谢我们的党，感谢我们的政府有这么好的政策，我会用今天的汗水去换取明天的成功，来回报我们的社会。 此致 敬礼！
申请人：XXX 年 月 日时间：
第12篇：学前教育资助资金申请
县幼儿园：
本人****，系***县***镇社会待业青年，家庭人口*人，儿子***，于2009年*月出生，2012年9月进入***幼儿园**班接受学前教育，因家庭人口多，在县城没有房产，本人夫妻二人靠打零工养家糊口，没有稳定经济来源，生活十分困难，特申请县幼儿园资助学前教育资金，望予以批准为盼。
申请人：****
xxxx年13月32日
责任编辑：
学前教育政府资助对象是指在经县级以上教育行政部门审批设立的公办幼儿园和普惠性民办幼儿园接受学前教育的家庭经济困难儿童。包括：城乡最低生活保障家庭子女、孤残儿童、革命烈士或因公牺牲军人和警察子女、其他家庭经济困难家庭子女。
所有家庭经济困难的学前儿童家长都可向所在幼儿园申请。政府资助平均标准为每生每年1000元，幼儿园可在资助名额和经费总额内，根据儿童家庭经济困难程度，分800元、1000元、1200元三档确定具体资助标准。所需经费由省、县两级财政承担。资助金采用银行存单的形式发放，教育局学生资助管理中心将对各幼儿园发放情况通过电话抽查核实。
学前教育政府资助每学年评定一次。家庭经济困难的儿童家长可在规定时间内向所在幼儿园申请，并提交《江苏省学前教育政府资助经费申请表》，同时要上报能证明家庭经济困难的相关证件、证明的原件或复印件、家长一方的身份证复印件(要求身份证正反面复印在1张纸上)，以上材料一式两份，另外需带户口簿原件。幼儿园收到儿童家长申请后，按照公开、公平、公正的原则对申请儿童进行评审(资助人数不超过教育局学生资助中心分配给各幼儿园的人数)，并将最终拟资助学生名单以适当方式在校内公示，接受师生监督。经公示无异议后，逐级上报到县、市、省级学生资助管理中心备案。
第13篇：关注残疾儿童
关注残疾儿童
中国残联、内蒙残联等各级领导慰问特教学校
5月15日下午，中国残联、内蒙残联等各级领导来到我们青山区特教学校进行慰问活动。他们为我校学生捐助了书包、彩笔等一系列学习用品。
在第十九个“全国助残日”来临之际，我校残疾学生再一次感受到了党和国家以及社会各界人士对他们的关爱之情。
残障儿童是社会的弱势群体，他们比正常儿童更需要受到全社会的关注，也更需要接受良好的教育。特殊教育任重而道远。作为教师，我们尽力帮助他们自强自立，同时，我们衷心地希望有关部门给予残障人士更多的帮助，为他们提供更多的培训与就业机会，使他们有一个更好的生存空间。愿我们的孩子明天更美好！
青山区特教学校
李秀梅
2009-5-18
第14篇：关注 残疾儿童
谁折断了天使的翅膀
一直想写一些东西，每次提起笔又不知从何入手，突然感觉现实面前自己的无力。在这炎热的夏季，柔婉的散文也许会给人独特的优雅，但比起用繁华奢侈的辞藻来描绘出怎样的风景，更喜欢用淳朴的言语书写出随时间流淌的光阴。然后开始捕捉生活的印记，寻找想写的东西。直到我遇见一些孩子，他们天真、活泼、可爱、顽皮，他们是一个特殊的群体，像折断翅膀的天使。
-------题记 2013年5月30日星期四，天气晴
早上八点十分，大家站在马路两边等待学校的大吧，很明显，从同学们焦急的表情就知道车晚点了，直到八点半，一台橙黄色的大客停在了我们眼前，我们登上大巴，开始了今天的实训。由于天气的闷热，少数同学兴奋的探讨着各自感兴趣的话题，而大部分同学靠着柔软的座位深深浅浅的睡着了，当我再次睁开眼睛的时候，我们已经来到了沈阳市的友谊医院，高大宽敞的建筑，整洁干净的坐落在院子内，除了医生，我想没人喜欢来这里。下了车，我们跟随老师，联系到医院的主任，据主任介绍，这家医院是二级甲等的一家综合性医院，我们今天主要参观的是辽宁省友谊医院残疾儿童康复训练中心。
------------天空：有一群孩子，人们把他们叫“星星的孩子”， 像星星一样闪亮，可爱漂亮却沉默着，而人们只能站在地面遥远的仰望。
按照实训的行程，主任首先带我们来到孤独症康复训练场所。孤独症是人为地自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中，由于隔绝了与人的交往而产生的心理障碍的症候群。 它是一种以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。主任说，这里每天都有将近160个孩子来治疗，早上八点多父母把孩子带过来，晚上再接回家去。在这层楼里，我们看到了很多家长和康复中心的老师领着孩子，当医院出现我们这群陌生人，他们似乎并未发觉。这里的医生告诉我们，这些孩子不会和你有眼神交流，不能理解自己与别人的关系，很难体会他人的情绪和感受，无论你说什么，做什么，他们都不理也不看，没有你的或者我的概念，可能会拿走别人的东西，却不知道那是错的，饿了渴了也是自己找东西吃喝，不懂得向人要。他们可能会重复地拍手、摇摆、转圈等，出门要走认定的路线，走路时手摸墙壁前进，玩法单调、重复，抗拒任何变化。我不知道，他们的世界是什么样的一个世界，里面是完整的故事，还是支离破碎的片段。有人这样描述孤独症儿童：他们不聋，却对声响充耳不闻；他们不盲，却对周围人与物视而不见；他们不哑，却不知该如何开口说话。有人说，他们是天才，因为爱因斯坦、凡高、牛顿等很多出类拔萃的天才生前都有怪异的行为，用现代的医学方法去判断，他们很可能患有孤独症。也有人说，他们是异类，只生活在自己的空间里，像个外星人，天外来客。
--------助听器：当贴在他们耳朵上的时候，清晰地听见他们的心跳，还有对声音的渴求。是否上帝想让更多人关爱他们才故意抽掉生命中的某个颜色，但以这样的方式来换取更多的爱，你有问过他们愿意么…… 离开孤独症孩子们，我们在主任的带领下来到了聋儿康复训练的地方。耳聋：听觉障碍，不能听到外界声响的表现，轻者听而不真，重者不闻外声。我们去的时候，他们正在上课，有亲子班，小班中班和大班。亲子班的孩子都很小，所以在康复治疗的时候需要家长在身边，而其他几个班的孩子有专业的老师辅导不需家长陪同。相比孤独症的孩子们，除了耳朵上的助听器，聋儿在表面看不出来和正常孩子有什么差别，他们见到我们之后，欢笑着向我们招手打招呼。医院的大夫告诉我们，他们虽然有听力障碍，但智商完全没有问题，因为六一儿童节快到了，每个班都在排练节目。天真可爱的面孔，纯真的笑容，让我们无比温暖，也在心中铺开了阴霾。我不明白，为何上帝拿走他们的听觉，还要取走语言的能力。当进入班级的时候，孩子们给我们表演唱歌跳舞，尽管发音不清晰，但那必然是经过了很多遍的练习。看到这些花一样的孩子，有的同学止不住掉下了泪水，不是同情不是怜悯，而是心疼，无比的心疼。主任说，这里的人造耳蜗都是免费给孩子们用的，资金来自国家社会保障和一些慈善机构及个人的捐款，一般的需要几十万，能给孩子们提供这样的医疗条件也是大家值得高兴的。
------------镜子：每天我会看见很多孩子，他们像童话中的精灵，可是乌云遮挡了他们的阳光，只有风
在安静的流淌，我想给他们最美的倒影，上帝却没赋予我无尽的魔力。
我们最后来到的是脑瘫科。脑瘫，通常是指在出生前到出生后一个月内由各种原因引起的非进行性脑损伤或脑发育异常所导致的中枢性运动障碍。临床上以姿势与肌张力异常、肌无力、不自主运动和共济失调等为特征，常伴有感觉、认知、交流、行为等障碍和继发性骨骼肌肉异常，并可有癫痫发作。主治脑瘫的医生说，这种疾病在出生前根本没法检测，而且昂贵的造血干细胞移植对这种疾病根本是没毫无价值。在这里。我们见到了很多脑瘫的孩子，印象深刻的是两名唐氏综合症的孩子，其中一个孩子被我们叫做“首长”，他很有那个架势，和我们每个人握手，还和另一个小姑娘给我们跳了交际舞。这些孩子也是活泼开朗的，但是智力比其他孩子落后，严重的走路都很困难，甚至一辈子卧床不起。这里的医生告诉我们，当医院告诉父母你的孩子是脑瘫，他们脸上的表情是你想不到的悲伤。脑瘫在出生后一个月才表现出来，就算小猫小狗，和我们生活一个月之间也会产生浓厚的感情，所以，孩子的父母尽管拥有这样一个孩子，他们也不离不弃的陪同他们治疗，等待奇迹的出现。望子成龙是每个做父母的心愿，但是疾病却可以毁掉一个家庭的幸福，为了这样的孩子父母付出无尽的代价，孩子也承受生命不能承受之重。
笔者：在这个世界上，每天会有无数的新的生命，那些可爱的精灵像是纯洁的天使，也有一种天使不能飞翔，是谁折断了天使的翅膀，拿什么还给他们唯美的天堂。
由于时间的关系，我们不得不离开这些可爱的孩子们，回去的路上，汽车上安静的行驶着，大家各怀心事，回到了学校。通过今天的参观学习，不仅让我们看到了也许是未来自己工作的岗位，也引起了深思。对于那些残疾人，我们应该给与无尽的关爱，还有尊重，因为他们都承受着我们承受不起的痛苦，即使我们不能给与帮助，至少可以做到不去伤害。作为社会工作专业的我们，应以博大的爱心，帮助别人，传授社会正能量。作为健康的孩子，也应该珍惜自己的生命，用自己的力量，为社会做出更多的贡献，创造更多的价值。最后希望那些孩子们能够快乐的成长。
社会本101 何鑫
第15篇：关爱残疾儿童
“爱是我们共同的语言——关爱残疾人”
会龙镇初级中学初一三班
一、指导思想：
引导学生自觉发扬关爱残疾人的精神，进一步教育他们主动地伸出手去关心和帮助别人，从而营造一个充满爱心的世界。
二、活动目的：
1、引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的故事，教育学生尊敬残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
3、帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。
三、活动形式：感悟讨论、表演等多种形式结合
四、活动准备：
１、学生搜集残疾人资料，准备蒙眼布。２、歌曲《爱的奉献》录音带
五、活动过程：
（一）游戏触情，引入主题
同学们，下午好！这次班队会的主题――关心残疾儿童
世界上的人可以有多种分法：黑人、白人；中国人、美国人；还有健全人、残疾人„„
毫无疑问，残疾人是最弱势的却又是为数不少的一个群体。目前世界上有残疾人6.5亿仅在中国就有3000万残疾人，其中包括778万肢体残疾人。而残疾儿童就有600多万。
同学们，你们知道什么样的人叫残疾人吗？（眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人等）
同学们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称为残疾人。残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！
1、同学们，请闭上眼睛，半分钟后谈论你的感受？如果在黑暗中做事情，又会有什么感受呢？下面我们一起做个游戏：请两位同学蒙上眼睛找座位。
2、请同学们把书包里的书本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。
3、游戏结束后，谈体会。与平时比较有什么不同。
4、结论：一件平日里最简单不过的事情，现在变得如此艰难。从这个游戏中，你还想到了什么？ 结论：我们应关心爱护残疾儿童。
春有百花，秋有月，夏有凉风，冬有雪。我们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福呀！当我们尽情享受这个世界的无限美好时，可曾想过，还有一些小伙伴，他们的一生，只能以黑暗为伴，与无声为侣。甚至有的人，精神世界一片混沌。他们有一个共同的名字——残疾儿童。今天，就让我们走近他们，关注他们特别的生活。
（二）身残志坚故事会
在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。请同学们讲讲残疾人身残志坚的故事。听后学生谈感受。
结论：很多残疾儿童，克服常人难以想象的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时我们更应该多方面地了解他们，关心帮助他们。说说如何帮助残疾人。
（三）小结
同学们，今天我们交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在日常生活中我们应如何帮助他们，收获和感想一定不少吧。走近这个特殊的群体，我们有了太多的感悟。也许，他们的要求并不多。一个善意的微笑，一次小小的帮助已足够。愿爱心常在，感动常在。让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。我不由地想起一句话：“爱心一小步，道德成长一大步”。当我们每个人都愿意伸出自己热情的手，这个世界将会变得多么温暖啊！
让我们在《爱的奉献》歌声中结束今天的班队会。
播放歌曲《爱的奉献》，投影显示歌词，全班同学齐声歌唱。
第16篇：残疾儿童康复
《我给芭比穿衣服》
——自闭症儿童生活技能训练
一、教学对象
7~10岁的自闭症儿童
二、教学时数
两课时，每课时20~25分钟
三、教学道具
1、一个简洁的房间，一张长课桌，两个凳子
2、两套芭比娃娃玩具，每套芭比包括：一个芭比娃娃，一套或多套芭比娃娃的衣服（至少一件外套，一个衬衫，一条裤子，一条内裤，一双鞋，一双袜子）
四、教学方法
讲授法、演示法，一对一教学
五、教学目的
1、通过教学，能够说出衣服的名字，如裙子，外套，袜子等，明白其用途；
2、通过教学，使孩子对“我给芭比穿衣服”的游戏感兴趣，能够正确的给芭比穿上衣服，也能迁移到给自己穿衣服。如，能知道先穿好衬衫才穿外套等穿衣次序。
3、通过一段时间的学习，能够给芭比搭配衣服，具有一定的搭配穿衣样式的能力，也能迁移到给自己穿的衣服搭配。
六、教学重点
1、说出衣物的名字，如外套，衬衫等，掌握其用途；
2、能够正确的给芭比穿好衣物，并能够迁移到给自己穿衣。
七、教学难点
1、理解衣物的的用途，能够正确的给芭比穿好衣物；
2、将所学的知识迁移到给自己穿衣服，并能够给自己搭配衣服的颜色和款式。
八、教学过程
1、导入：在上课时将一个穿好衣服的芭比娃娃和没有穿衣服的芭比娃娃放在课桌上，老师拿着穿好衣服的娃娃说，“xx,这个芭比娃娃真漂亮呀！他的衣服也很漂亮，是吗？”如果孩子回答“是”，就继续将没有穿衣服的娃娃拿在手中说，“这个娃娃没有穿漂亮的衣服，我们帮她穿衣服好不好？”
2、新授：
（1）认识衣物。先将芭比娃娃的衣物放在课桌上，让孩子指认出他认识的衣物并说出其名称和用途，再告诉他他不知道的衣物的名称以及用途；认识完后再让他一一复述出衣物的名称和用途。如果他能正确的说出时便及时的给予表扬和鼓励；若说错了或不能说出，要及时的纠正错误和帮助。如，衬衫是贴身穿的上衣等。
（2）将衣物分类。告诉孩子接下来要将衣物分类，同时把上衣、裤子、鞋袜分开放。 （3）穿上衣。把原先穿好衣服的芭比的衣物脱下来，老师和孩子手上一人一个芭比娃娃以及一套一样的衣服。老师对和孩子说，“穿衣服的时候，要先给芭比穿上衣，首先要穿贴身的衬衫，然后再套上外套。穿衣服的时候要分清楚正面和反面。”说的同时手上跟着操作，一步一步的进行，演示给孩子看，然孩子跟着自己的一起做。在孩子遇到困难的时候适当的放慢速度，并给予并帮助，他能正确的穿好时，给予鼓励。
（4）穿裤子。告诉孩子穿裤子的顺序是先穿内裤，再穿长裤。操作时和穿衣服时的一样用演示法，一边演示一边让孩子一起给他手中的芭比穿裤子。
（5）穿鞋袜。同样是告诉穿鞋的时候要先穿袜子，再穿鞋子。穿鞋的时候要着重教孩子分辨鞋子的左右，避免将鞋穿错，如果孩子穿错的时候要指出并纠正。
3、练习：
在孩子正确的完成新授步骤的时候，对孩子说，“xx，真棒！学会了给芭比穿衣服。看，两个芭比娃娃都穿上漂亮的衣服了。你喜欢哪个芭比娃娃呢？”当他说出喜欢哪一个的时候就将哪个娃娃奖励给他，并说，“xx，这里还有其他的衣服，你给芭比换一套你喜欢的衣服吧。”此时，指导孩子将芭比身上的衣物脱下，再指导他将自己喜欢的衣物穿在芭比娃娃身上。在穿衣物的时候采用问答法强化孩子对衣物的名称和用途的认识。
在孩子完全掌握了穿衣次序的时候对他说，“xx,你现在学会了怎样给芭比穿衣服了，真棒！是个懂事的乖孩子了，所以以后也可以自己给自己穿衣服了哦！”
第17篇：残疾儿童教学计划
残疾儿童送教上门教学计划
大水坑二小
张淑娥
古人云：大音希声，大象无形，天籁不喧，大爱无言，为国教子，以德育人。身心健康、四肢健全的我们可能体会不了有身体缺陷的人群的痛苦。肢残儿童是我国众多人群中一个特殊的群体，人数占着很大的比例。由于他们存在生理或心理的障碍，心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性。他们是社会中的弱势群体，作为教师，我们应该具备爱心和奉献精神为那些可怜的人做一些力所能及的事情。所以，对于智残学生，为他们制订切实可行的个别教学计划。
教学目标：
1、在教学中活动中开发学生的智力，让他们在玩耍中学习，玩耍中提高通过学生外部实际操作培养学生手、眼、脑协调活动，综合调动他们感知、记忆、比较、分类和推理等认知活动，并在学具操作中学会选择最佳策略和对自身尽心理活动和操作活动进行反思，培养个性品质。
2、借助直观，使智残儿童掌握计算的有关概念、法则和定律，计算能力既是学好数学的基础，也是将来智残儿童适应社会的必不可少的能力。但是智残儿童由于抽象概括能力差和言语发展迟缓，导致他们对算理算法理解困难，计算技能难以形成，运用也不灵活。因此提高他们的计算能力要从加强概念、法则教学入手，强化计算技能的训练，从而提高计算能力。
3、智残儿童在感知、记忆、想象、思维等方面的缺陷是明显的从他们的潜能出发，精心设计丰富多采的教学，在教学过程中补偿他
们心理发展的缺陷，使损坏了的或发育不足的功能得到部分矫正或恢复。对智力构成因素争论也很大，一般认为智力不是一种单一的能力，而是由性质不同的能力组成的“综合性”的能力。我国心理学界认为，智力是个体各种认识能力（观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力等）的综合，思维能力是智力的核心。情感、动机、注意等对智力来说是非智力因素，但对智力发展也很有影响。
4、智残儿童口齿不清，咬字不准，语句不完整，意思不连贯，难于表达自己的思想，对他们要进行说的训练。
教学方法：图片法 ， 标记法，多感官感受法， 运用电教手段等 教学重点：智力开发
教学内容：
1、开发学生的智力
2、教会残疾儿童基本的拼音知识
3、培养计算能力
4、培养说话的能力 课时安排
第一课时开发学生的智力
第二课时教会残疾儿童基本的拼音知识
第三课时培养计算能力
第四课时培养说话的能力
第18篇：残疾儿童教学计划
残疾儿童教学计划
智力残疾儿童、少年虽然在普通学校普通班就读，但他们需要的是特殊教育。个别教学计划可以确保教学适合智残学生特殊学习的需要，它是智残学生教学活动的中心。同时它也是一个“管理工具”，使对智残学生教育教学的活动受到大家的监督，从而保证教学活动正常进行。所以，对于随读的智残学生，为他们制订切实可行的个别教学计划。
教学目标：
1、在教学中活动中开发学生的智力，让他们在玩耍中学习，玩耍中提高通过学生外部实际操作培养学生手、眼、脑协调活动，综合调动他们感知、记忆、比较、分类和推理等认知活动，并在学具操作中学会选择最佳策略和对自身尽心理活动和操作活动进行反思，培养个性品质。
2、借助直观，使智残儿童掌握计算的有关概念、法则和定律，计算能力既是学好数学的基础，也是将来智残儿童适应社会的必不可少的能力。但是智残儿童由于抽象概括能力差和言语发展迟缓，导致他们对算理算法理解困难，计算技能难以形成，运用也不灵活。因此提高他们的计算能力要从加强概念、法则教学入手，强化计算技能的训练，从而提高计算能力。
3、智残儿童在感知、记忆、想象、思维等方面的缺陷是明显的从他们的潜能出发，精心设计丰富多采的教学，在教学过程中补偿他们心理发展的缺陷，使损坏了的或发育不足的功能得到部分矫正或恢
复。对智力构成因素争论也很大，一般认为智力不是一种单一的能力，而是由性质不同的能力组成的“综合性”的能力。我国心理学界认为，智力是个体各种认识能力（观察力、记忆力、注意力、想象力、思维力等）的综合，思维能力是智力的核心。情感、动机、注意等对智力来说是非智力因素，但对智力发展也很有影响。
4、智残儿童口齿不清，咬字不准，语句不完整，意思不连贯，难于表达自己的思想，对他们要进行说的训练。
教学方法：图片法 ， 标记法，多感官感受法， 运用电教手段等 教学重点：智力开发
教学难点：主动和其他同学交流 教学内容：
1、开发学生的智力
2、进行智力训练
3、培养计算能力
4、培养说话的能力 课时安排
第一课时开发学生的智力
第二课时进行智力训练
第三课时培养计算能力
第四课时培养说话的能力
鱼儿，在水中串上串下，吐着顽皮的泡泡；鸟儿从荷叶上空飞过，想亲吻荷花姑娘的芳泽。四周的花儿，紫的，黄的，白的，红的，竞相开放。大红花儿，张着大嘴，放声歌唱；灯笼花儿，随风摇坠，四处飘香；剑兰花儿，形态独特，毫不逊色。它们与荷塘之景交相辉映，美不胜收 此时，我的心情兴奋到极点，好久好久没有看过如此美的景色了。若果我有一双会画画的手，我定把这如痴如醉的荷塘活色生香的描绘一番；若果我有一部高像素的相机，我定不放过每个花开的镜头；若果我是一个诗人，我定把这荷塘每片光鲜艳丽的色泽融入人生的诗篇。我更期待，期待盛夏的荷塘色，期待那更加妖娆多姿，色泽鲜艳的荷花，期待初夏生机勃勃、挥汗如雨的激情生活！
第19篇：关爱残疾儿童
关爱残疾儿童，携手共筑梦想
—祝贺地理科学系与生命科学院联合志愿者活动圆满成功 （通讯员望家琳 报道）5月20日下午两点至五点，地理科学系1002班及生命科学院1002班的志愿服务小分队为响应世界助残日的号召，在黄石市“蓝之星”福利院联合举办了主题为“关爱残疾儿童，携手共筑梦想”的志愿者活动。
活动期间，各志愿者分队的成员为福利院的孩子送上了他们亲手制作的礼物，并通过讲故事及做游戏等活动为他们带去了各种欢乐。除此之外，志愿者小分队的部分成员还抽空参加了福利院其他的劳务活动。伴随着孩子们阵阵欢快的笑声，活动氛围一度极其热烈，直至当日五点左右，志愿者们才依依不舍地与福利院的孩子们挥手道别。在传递爱心的整个过程都十分顺利圆满。
此次志愿活动的圆满成功充分体现了建立关怀互助、充满爱心的和谐社会的基本宗旨，在为受关注群体传递爱心的通知也加强了志愿者个人对社会的归属感、责任感。
第20篇：残疾儿童计划
关爱残疾儿童计划
残疾人是人民群众的组成部分，残疾人又是一个特殊的弱势群体，他们的人权理应受到尊重与保障。本班在这个学期就迎来了一名带有残疾的新生，这个年仅7岁的儿童因火灾导致右手残疾，并且遭到父母的遗弃，跟随爷爷奶奶生活，她的家庭较为贫困，但却没有是孩子失去纯真的心灵。所以为这个孩子能平等地享有教育的权利，为健全我校残疾儿童教育事业，使其不因贫困失学，也不因失学而使其家庭更加贫困，让她能有平等接受教育的机会，促进其综合素质和生活质量的提高，增强她参与社会生活的能力，现制定残疾儿童就学帮扶工作计划如下：
1、学习帮扶。通过对向这名残疾儿童的授课老师了解她的学习情况，利用课余时间对学生学习进行辅导，利用课堂补差、课后辅导和交流谈心等方式，帮助她树立自信心，寻找适合她自己的学习方法，提高学业成绩。
2、关注残疾儿童的生活。向临时监护人了解残疾学生的生活和身心健康情况，帮助解决生活上存在的问题。
3、打开残疾儿童心灵之窗。关注儿童的心理变化，对其心理困惑和矛盾及时给予科学有效的辅导，克服心理障碍，使其健康的成长，还可以让心理辅导老师定期和残疾学生促膝谈心，在心里上加强对残疾儿童的开导，保证孩子心理的成长健康。
4、正确引导孩子的世界观、人生观、价值观的发展。给予残疾儿童更多的关爱，弥补父母缺失的部分，加强她与同学、朋友、老师之间的感情交流。
5、增强残疾儿童的安全意识。教导他们在生活中要注意安全，特别是煤气、火、开水、电以及交通等问题。
6、生活帮扶。最大限度地减免义务教育阶段在校残疾学生的学习和生活费用，深入了解帮助残疾儿童的家庭情况，掌握残疾儿童在日常生活中存在的困难，为其提供必要的帮助，使其感受到学校和老师的关心。
一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为残疾儿童服务，为他们撑起一片爱的绿荫。
