推荐第1篇：教师公租房
学校对教师公租房建设落实到位
为了教师能有一个舒适的生活环境，学校加快了公租房建设的进度，完善了公租房的各方面的施设，为了提高公租房利用率，以利于工作为原则，确实解决教师住房困难的问题，入住教师公租房，学校做出了分配方案：
一、凡具备以下条件之一的可申请入住
1、县城没有住房，以校为家的教师；
2、夫妻双方均在学校工作的教师；
3、在学校周围没有住房，以校为家的教师；
4、招聘的免费师范生。
二、管理办法
1、教师公租房属于学校公有财产，内部所有配置设施所有权归学校，使用权归入住者；
2、入住者必须爱护、保护公共财产，入住前学校保证设施完整，配置物品使用正常。交付给入住后，一切维护、使用均归入住者，若出现人为损坏、丢失等，由入住者负责维修或赔偿。
3、公租房使用归本校教职工，不能租赁或转借给他人居住，一经发现，学校将收回该房屋，取消使用权。
4、必须按学校规定的时间、标准主动付租金(租金须在签订合同时一次性交清方可入住)、水电费，若不按规定时间交付，学校有权收回房屋。
5、若因自然灾害或房屋不能居住，由学校负责免费维
修。
6、学校与入住教师每年签订一次合同，若入住教师因个人原因不再入住，提前书写退房申请，房租由学校收到申请后下月退还。
三、几点说明
1、自本学年起，学校不再对公租房住户实施任何减免，入住户入住时须一次性结清房租费。
2、对于应当腾退而未按时腾退人员，除加倍收取租金外，学校将按影响整体工作给予师德方面考核。
四、学校教师公租房
推荐第2篇：中心学校教师公租房
中心学校教师公租房、周转房管理方案
(讨论稿) 为了搞好学校教职工教师公租房、周转房住房分配管理工作，积极构建和谐与平安校园，特制订本方案。
一、指导思想
以三个代表重要思想及科学发展观为指导，坚持以教学为中心，方便教学管理人员为宗旨，充分调动教职工工作的主动性与积极性，有效促进学校各项工作的全面发展。
二、分房资格
1、全镇在编在职教职工，按先中心学校，再辖区学校。
2、在学校发出通知后递交书面申请到后勤管理办公室。
3、公租房主要面向长期居住的家庭，周转房主要面向流动性教职工。
三、分房原则
1、学校在教师“量化计分，择优选房”的基础上，遵循“联系实际、统筹兼顾、综合调剂”原则，解决教职工住房问题。
2、教职工住房落实后，任何人不得随意私自转让和对换，违者住房有学校收回。
3、教职工调离或退休后住房无条件退回学校。
4、不能长期让亲戚居住所分配住房。违者住房由学校收回。
5、分到住房的教职工无条件服从学校的统一管理。
6、按分数高低优先自行选择住房。
四、计分细则
1、校龄分：每年6分。（只记本校教龄，每期3分）。
2、职称分：高级记20分，中级记18分，初级及未评记15分。
3、学历分：本科10分，专科7分，高中、中专4分，其他4分。
4、职务分（不累加）：校级领导15分，中层领导12分，班主任及管理人员10分，科任老师8分。工勤人员6分。
5、政治荣誉分：仅限获得省市区镇优秀教师、先进工作者等综合表彰的分别记20分、17分、14分、10分。
五、说明：
1、校龄以到校工作的年份算起（原则以乡村任教年限为参照）。
2、职称以评职文件为准
六、注意相关事项：
1、教师公租房、周转房仅供我校在编在职在岗特岗教师本人居住。
2、住户不得将公租房、周转房进行转借或出租，否则学校有权按文件要求将房收回。
3、住户不得以任何借口对房屋结构和现有设备进行改造或拆除。原则上不得对房屋进行装修，若装修不能改变房子原结构，退房时装修费用学校和续住者均不对其进行评估和补偿。
4、学校对住户自行添置的设施，安装的厨柜等费用，在退房时一概不予认可。
5、住户居住期间要保护好周转房的门、窗、玻璃、水电等相应设备、设施。若有损坏，照价赔偿。
6、物业管管理，每学期每户50元，用于清理垃圾等管理。
7、水、电等个人负担。
8、根据文件要求教师因退休或工件调动必须按时退房（教师退休工作调动6个月内）
推荐第3篇：教师公租房分配方案及管理办法
2014-2015学年度教师公租房
分配方案及管理办法
为了提高公租房利用率，以利于工作为原则，确实解决部分教师住房困难，结合教职工工作需要，经研究制定以下 分配方案：
一、凡具备以下条件之一的可申请入住
1、县城没有住房，以校为家的教师；
2、夫妻双方均在学校工作的教师；
3、以校为家、带小孩且带主要学科的教师；
4、招聘的免费师范生。
二、收费标准及管理办法
（一）收费标准及办法
根据国家公租房管理办法等相关规定，从本期开始对入住教师公租房的教师收取租金，具体收取标准为每平方米 2元，每年按10个月收交共计700元（教师公租房单间建筑面积为36㎡），有线电视收视费每年552 元（依据自然年为标准，每月46元，含电话费、电视、宽带，电信公司收取），水费、电费按国家规定标准，水费5元/吨，电费为0.60元/度（自动刷卡式电表）。收取办法：房租费每年按十个月收，在办理入住手续时一次性结清。水费按学期收，每半年收一次，电费由自己充卡。
（二）管理办法
1、教师公租房属于学校公有财产，内部所有配置设施所有权归学校，使用权归入住者；
2、入住者必须爱护、保护公共财产，入住前学校保证设施完整，配置物品使用正常。交付给入住后，一切维护、使用均归入住者，若出现人为损坏、丢失等，由入住者负责维修或赔偿。
3、公租房使用归本校教职工，不能租赁或转借给他人居住，一经发现，学校将收回该房屋，取消使用权。
4、必须按学校规定的时间、标准主动付租金(租金须在签订合同时一次性交清方可入住)、水电费，若不按规定时间交付，学校有权收回房屋。
5、若因自然灾害或房屋不能居住，由学校负责免费维修。
6、学校与入住教师每年签订一次合同，若入住教师因个人原因不再入住，提前书写退房申请，房租由学校收到申请后下月退还。
三、几点说明
1、自本学年起，学校不再对公租房住户实施任何减免，入住户入住时须一次性结清房租费及电视信号费。
2、对于应当腾退而未按时腾退人员，除加倍收取租金外，学校将按影响整体工作给予师德方面考核。
2014年8月26日
推荐第4篇：教师公招
含义：
教师公招是政府、人力资源和社会保障局、教育局统一组织的面向社会公开招聘教师的考试，各个省市以及区县的公招考试时间都是不统一的。在当今就业难，失业率高的现实条件下，教师这个行业越来越引起人们的注意，也越来越得到青睐。教师是一个光荣的职业，也是一个奉献的职业，同时更是一个受人尊重的职业，还是一个节假日最多的行业。随着教师的收入越来越高，享受着不低于当地公务员的待遇，以及有的退休工资更是高过大学老师，所以只要参加公招考试过关，面试合格之后就成为了受编制的国家正式教师，可以说是当今社会为数不多的铁饭碗之一
教师公招考试内容
目前，在成都主要考《教育基础知识》和《教师公招考试职业能力倾向测试》。
《教育基础知识》：教育学、教育心理学、教育政策法规、教师礼仪等； 《教师公招考试职业能力倾向测验》：言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析等
考试科目特点：《教育基础知识》根据考试的题型及特点有针对性的把握书本知识，同时补充相关知识，不参加培训很难全面准确掌握考点；《教师公招职业能力倾向测验》针对教师公招考试的题型、难度、规律，有其特殊性，明显区别于公务员《行测》培训，需要接受针对性训练。
推荐第5篇：林泉小学教师宿舍(教师公租房等)分配方案
林泉小学教师宿舍（公租房等）
分配及管理方案
为加强对我校教师宿舍（公租房等）的管理，确保教师宿舍（公租房）的分配公开、公平、公正和科学合理，真正发挥好教师宿舍（公租房）在改善教师的工作和生活条件及促进学校持续、稳步、健康发展方面的积极作用，根据上级有关要求并结合我校实际，特制定本方案。
一、成立教师宿舍（公租房等）分配领导小组 组 长：孙健 副组长：吴文琼
成 员：李玲 杨映 聂尧霞 熊浪 吴菲 职责：负责商讨拟写分配及管理方案、协议等，起到监督管理作用。
二、成立教师宿舍（公租房等）分配管理小组 组 长：吴文琼
成 员：万梅 熊浪 吴菲 刘妙
职责：负责组织平时水电费收交，室外房屋及公共设施安装与维修。
二、分配原则
1.坚持民主集中制的原则。
1 2.坚持公开、公平、公正的原则。
3.坚持优秀人员、班主任、特殊人才等优先分配的原则。
4.坚持保障大部分教师有房住的原则。5.坚持最大限度发挥教师宿舍作用的原则。
三、分房对象
1.离学校“三公里”范围内没有住房的学校全体在编在岗的正式教职工。
2.离学校“三公里”范围内虽有住房但因有特殊困难需要“临时住宿”的学校全体在编在岗的正式教职工（临时居住）。
四、分房标准 1.两个教师分一套。
2.夫妻（有“结婚证”的）双方都在同一学校工作的分配一套。
3.夫妻（有“结婚证”的）一方在甲校工作、一方在乙校工作的，如果一方在甲校已分到宿舍，则另一方在乙校就不予分房，即夫妻二人只能“分一套房”。
五、宿舍管理
2 1.教师宿舍仅供我校（含教管中心）在编在岗的正式教职工本人居住使用，不得继承、转让、出租或借与他人居住，教职工只有使用权无房产权。
2.教师调离（含借调）本校、死亡或退休后（下《文件》后一个月内）必须交出宿舍，否则，不予办理相关调离或其他退休手续；同时，按“街上门面租金”的标准收取房租费。
3.教师宿舍若要进行装饰装修，不得破坏其房屋结构，所发生的费用全部由住房者自己承担，在退还房屋时，学校或搬入教师不对其进行评估和补偿；若要拆除其装饰装修，必须恢复其房屋原貌。
4.学校对住户自行添置的设施（含安装的厨柜、天燃气等）费用，在退房时一概不予经济补偿。
5.住户居住期间要保护好周转房的门、窗、玻璃、墙壁、水电等相应设备、设施，若有损坏，照价赔偿。
6.住户居住期间所产生的水、电、网络、电视收视费、卫生费等费用由住户自行承担。
7.入住教职工在居住期间必须服从学校管理和安排，否则，学校有权收回宿舍。
8.入住教职工有义务维护宿舍的财物安全，但发生偷盗事故学校概不负责。
3 9.入住教职工有义务参与学校的安全巡逻及处理学校的突发事故。
10.入住教职工必须与学校签订住房合同。
六、其他规定
1.若学校宿舍有“空余”的时，带着孩子长期住在学 校、孩子又需要分房住的教师可以“一个教师”分配一套。
2.由于其他因素导致一个人分住一套宿舍的，以后分配或调到本校的教师，如果有住房需求，性别与前者相同的，学校有权安排与前者合住。
3.若学校急需用宿舍时，请假或预计请假一年或一年以上的老师须将宿舍交回学校，学校有权再分配。
4.符合居住条件的教职工，原则上采用“抽签”的方式选择房间。
5.关于居住宿舍教职工的交费问题，根据上级相关文件规定，参照周边乡镇（学校）的办法，结合本校实际情况，经过本校居住宿舍教职工讨论确定标准——原则：不以盈利为目的，但需稍有结余。
6.若各校教师宿舍“有空闲”的时，可以放宽“分配条件”，但是，必须保证“符合居住条件的教师必须有宿舍住”
2017年8月28日 林泉小学教师宿舍分配及管理
方
案
林泉小学
2017年8月285
日
推荐第6篇：某学校教师公租房附属设施资金申请报告
XX学校教师公租房附属设施资金申请报告
尊敬的普安县住建局领导：
我校的教师公租房于2015年修好投入使用后，由于资金不足，很多附属设施没有做，所以教师入住的环境条件较差，为了让教师能有一个好的休息环境，从而更好地把精力投入到教学中去，我校打算投入资金对教师宿舍附属设施进行建设，建设项目有：
一、窗户防护网安装（包工包料，1.2毫米厚）单价100元/平方米，约180平方米，合计18000.00元。
二、围墙长60米，高2.5米，合计150平方米，单价（包工包料、含挖土下脚）500元/平方米，合计75000.00元。
三、地皮400平方米，单价包工包料及挖土找平海底石沙混泥土120元/平方米（16公分厚），合计48000.00元。
四、修建花池并绿化40米，树苗2.5米高一棵红叶石兰，共计20棵单价350元/棵，花池和树苗合计40000.00元。
五、房屋四周排污沟40米，包含挖土、排渣、砌墙、粉水每米500元，合计20000.00元。
以上建设项目预算资金共计：贰拾万零壹仟元（¥201000.00元）。 由于我校资金有限，导致无法完成以上建设项目；因此特向普安县住建局领导申请资金支持，敬请批准为谢！
此致
XX学校
2016年9月14日
推荐第7篇：成都教师公招
成都教师公招
每年12月陆续开始的，招应届毕业生和城区户口近两年毕业的。 各个区时间不固定，但是都要在报纸上和网站刊登启事。到教育局交钱报名，参加三轮考试。这几年金牛区最先了。
都有笔试、面试、试讲三关，一关关刷，各个区顺序和科目有些不一样。金牛先笔试考综合知识，再面试，给你个题目即兴演讲，最后去你所报学校试讲。青羊是先试讲，在笔试
年年政策不同，但是大致都差不多，笔试各个区侧重也不一样，金牛是综合，青羊是专业，武侯是教育心理学……
a笔试科目：和《教育基础知识》（内容包括教育学、心理学、教育法规等）两科。
《职业能力倾向测验》《教育基础知识》两本书，考试难度：前者大，后者相对小，复习时前者要多做题，后者要多看书！
b面试
1、面试时间和地点：见《面试通知书》。
2、面试答辩费80元/人（川价字费〔2003〕237号文件规定）。
3、未按规定时间办理面试手续者，按笔试成绩依次递补。未参加面试者，视为自动放弃。
(包括说课,写教案等)
说课就是把 你准备要上的那堂课得主要东西讲给考官听
基本思路是
：要说出来：：
一、教材分析
二教学目标：
1、认知目标：一是引导学生理解？？内容，
二是学习掌握？？等。
2、操作目标：1是借助课，概括？？内容；
2是？？等重点的意思；
3是？？之间的联系；
4是正确、流利地？？课文。
三’教学重点：
四、教学难点
五教法、学法：
在本课的教学中，采用“自主学习，的教学方法。即引导学生？？？？？体现学生
的主体地位；引导学生在实践中逐步掌握？？方法，养成良好的？？习惯，从而提高理解和运用？？？的能力。
六教具准备：借助挂图、投影仪、？？？等辅助教学。
七、教学程序：
（一）、设疑导入，整体感知
（二）、读议悟法，举一反三
（三）、深究课题，突破重点
（四）、总结评价，课外延伸
八：板书设计：
按照上面得程序说出你怎么来上这个课
c考核
考核内容为被考核对象的思想政治表现、道德品质、心理素质和业务素质等情况，其中以业务素质为考核重点。方式采用试讲为主。
（一）填报应聘岗位：进入考核的人员在公告时间内填报志愿并领取《考核通知书》。
（二）考核时间、地点和具体内容：见《考核通知书》。
（三）注意事项：
1、未按规定时间办理考核手续者，视为自动放弃，空缺名额按各岗位总成绩排名依次递补。
2、如考核小组半数以上成员对同一职位所有应聘者持“不同意”意见，则取消该岗位。
3、考生填报应聘岗位时，须明确是否服从调配，否则视为放弃调配。
d体检
根据考核成绩，按1：1比例确定参加体检的名单。体检医院指定为武侯区人民医院。复查医院为四川省人民医院。体检标准参照人事部、卫生部关于印发《公务员录用体检通用标准（试行）的通知》国人部发〔2005〕1号文件规定执行。体检不合格出现空缺，按考核成绩依次递补。
九、聘用及待遇
（一）经考试、考核、体检后确定的拟聘人员由武侯区教育局负责进行公示，公示时间为七天，公示无异议的人员报区人事部门审查确认后为拟聘人员。
（二）按有关规定及时办理相关人事手续。
（三）聘用人员工资福利待遇按国家现行政策规定执行。
泸州江阳区公招
笔试
1、笔试科目：《公共基础知识》。、
《公共基础知识》参考用书：《公共基础知识参考资料》（成都时代出版社出版）（考生可自愿到各级人才服务中心或书店购买）。
面试内容
（1）说课。进入面试人员抽题后，用面试场提供的材料在规定时间准备教案和说课内容，在规定时间完成说课；
（2）专业知识提问。内容为《教育学》、《心理学》、教育政策法规知识和基础教育新课程改革、教育案例分析等内容。
3、面试成绩满分为100分，占考试总分的50%。
推荐第8篇：教师公招经历
一点教师公招考试经历
第一步 确立求职目标
1、了解相关行业信息（教师招聘）
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的要求，要在未来三年内要普及高中，大力发展幼儿教育。可以预见在未来三年高中教师、幼儿教师就业前景比较乐观。另外选择教师行业我认为首先要知道以下几个概念：
（1）财政编制
编制是组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配。通常是指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，由财政拨款的编制数额由各级人事部门制定，财政部门据此拨款。编制通常分为行政编制和事业编制，一般的事业单位工作人员大体分为编制人员和非编制人员（非编制人员就是本单位自行外聘的人员，就象企业聘用一样，由单位自行规定其待遇，付给其工资，与地方财政没有关系）。所以，非编制人员的待遇不一定比编制人员差。
（2）五险一金
①养老保险：单位每个月为你缴纳21%,你自己缴纳8%；
②医疗保险：单位每个月为你缴纳9%,你自己缴纳2%外加10块钱的大病统筹；
③失业保险：单位每个月为你缴纳2%,你自己缴纳1%；
④工伤保险：单位每个月为你缴纳0.5%,你自己一分钱也不要缴；
⑤生育保险：单位每个月为你缴纳0.8%,你自己一分钱也不要缴；
⑥住房公积金：单位每个月为你缴纳8%,你自己缴纳8%。
（3）教师招考类别
①公招：事业单位等面向社会公开招聘工作人员。
②特岗教师：是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。
③资教生：是湖北教师队伍中出现的一个新称谓。从湖北2004年开始实施“农村教师资助行动计划”，一批“资教生”应运而生。每年都有一批应届本科毕业生被选派到农村乡镇中学任教。
④西部计划中的支教。
2、把自己的求职目标与理想工作地点结合起来
在确定把找工作付诸行动之前一定要先确定求职目标，你得认真思考我是准备做教师还是考公务员，做物流还是做文秘等，这样你的备考才会有用。我希望大家能把确定求职目标与理想的工作地点联系起来考虑，先确定几个最想去工作
的地方（比如我想去重庆、恩施巴东、黄石、武汉），然后根据你的求职目标（比如我想考高中历史教师、公务员）去搜集了解最新的招考政策及信息。
3、最好确立几个（两三个）求职目标
在现在的就业形势之下，高效毕业生确定的就业岗位真正与自己专业对口的不足40%，为了更好的就业，拓宽就业视野，保证找到一个有发展前景和高薪的工作，我建议大家在确定求职目标时，能够选择两个或三个就业方向，以免自己在毕业的后期（
4、
5、6月）陷入被动。
第二步 关注就业信息及考试科目（教师招聘方面）
1、较及时的招教信息发布渠道
（1）中国招教网（http://）
（3）关注地教育局及关注的学校网站
（4）国家公务员网（事业单位招聘栏）
2、招教主要考试科目
（1）面试：说课、试讲、结构化面试、才艺展示
（2）专业课程考试：专业课
（3）综合基础知识考试：教育学、心理学、教师法律法规及其它知识 第三步 根据求职目标做充分准备
1、从现在开始为就业积累资金
找工作的过程中交通费、住宿费、报名费等等都将是一笔巨大的开支（我大概花了近8000元），为了保证自己能天南地北的赶考，有必要进行必要的准备。大三的同学今年暑假回家可以同家里商量一下，因为这笔钱可能今年实习结束就要用到，当然也可以采取其它方法。
2、应聘资料
（1）简历
求职简历这是真正开始参加应聘必不可少的，根据我的经验需要两个版本的求职简历。一个是现场投递用，一般需要手写的自荐书；另一个是网上投递用，一般附件是我们制作好了的“简历”和“个人材料”，正文是求职信，信中要对自己的整体情况做一个综合说明。因为招聘者不可能把所有求职者的简历和个人
材料都下下来仔细阅读选择，而往往会从你的求职信中确定需不需要进一步了解你，因此这一步很关键。
（2）个人材料汇编
特别是获奖比较多的同学，一定要把自己的简历、身份证明和获奖证书复印件整理成材料汇编的形式，并加上封面与目录。
（3）相关证件原件整理
个人材料汇编是给招聘方存档用的，而对个人材料汇编中相关原件的整理是给招聘方现场确认用，这两者缺一不可。同时清爽、整洁、有序的个人材料又有利于给招聘者留下良好的第一印象。
（4）了解签约注意事项
在参加应聘前一定要时刻准备着签约，那么这就要求我们提前了解“普通高校就业协议书、单位自制协议书、劳动合同、事业单位人员聘用制度”等的签约注意事项，这我在前面讲过，就不再详谈。
3、搞好专业考试、面试和综合知识考试的复习
前面虽然已经谈了很多很重要的东西，但搞好专业考试、面试和综合知识考试的复习才是最重要和最关键的。现在公务员招考，事业单位招考，公司招聘基本都坚持逢进必考的原则，因此最好的岗位往往是考的最好的人得之。现在主要以高中教师招聘考试为例来谈谈怎样准备：
（1）专业课程考试。专业课程考试的题目大多是从历年高考题中选出来的，可以做一做近五年高考试卷和近五年模拟考试卷，这在市场上都能很容易的买到。
（2）面试考试。面试分说课、讲课、结构化面试、才艺展示。“说课”自己可以在网上多下几个不同理念的说课稿，然后根据自己的理解写一个模板背下来，就可以解决。“讲课”考的真功夫，需要实习的时候多听不同老师讲课，多请教实习指导老师，形成自己上课的基本思路与模式。结构化面试主要是多看面试真题，如果找不到教师结构化面试真题也可以看公务员考试的面试真题，即可解决。才艺展示一般在地市级的教师招聘考试中才有要求，这个可以背一段单口相声，剪纸，舞蹈，唱歌，乐曲演示都可以，只要有东西表演就行了。
（3）综合基础知识考试
综合基础知识考试考试的主要内容有教育学、心理学、教育法律法规以及行政管理方面的知识（与公务员考试中的行政能力测试题很像，只不过简单很多）。综合基础知识考试的分数一般与专业考试分数一起算各占50%计入笔试成绩，专业考试分数大家都差不多，而每个地方综合基础知识考试的内容有部分不同，且考地方常识，因此前面讲的确定最想去的工作地就显得特别重要，各省考试的教育学、心理学是同本省师范类高校所用的版本相统一的，因此各省招教考试的教育学心理学也有一定差异，因此胜败主要是在综合基础知识考试上，我们必须花功夫准备。关于综合基础知识的参考书山香教育出版的教师招聘考试用书《教师理论基础》较全面。
4、做10个月的工作计划
要找一份理想的工作比考研要难得多，但我们往往却只花考研十分之一的时间准备，从我亲身经历以及和其他同学交流来看，我们需要制定一个历时10个月得工作计划，来保证我们找到理想的工作。
第四步 多参加应聘考试
1、作为学生干部我们有哪些优势
（1）锻炼了心态。我们或多或少的都刻意锻炼过自己上台讲话的能力，因此相比没有从事学生干部的学生，我们面试中的心态较好，表达也更成熟，这将让我们在面试中占尽优势。如果你大二完就准备退出学生组织，那你也要抓住其他机会保住这个优势。
（2）学会了学习。就我来看，三年学生工作中最大的收获就是学会了利用一切资源进行学习，并利用学习到的东西高效的解决问题。学生工作中，上级安排下来的工作大部分都是突击性的，这中间有许多东西对于我们来说是新的知识，我们根本不知道怎么做，但又必须做，还得给别人讲应该怎么做，这就要求我们有目的高效的高质的学习，正是在这一次又一次的考验中，我们的学习能力提高了。这对于我们找工作的的帮助是不言而喻的。
（3）广阔的人脉。我们背后有强大的团学组织，有自己的工作部门，有系统内的不乏经验的优秀的学姐学长们，他们都会给予我们无偿的全面的指导。
2、应该多参加应聘考试
做好了应考准备，现在缺乏的就是应考经验了，这些东西虽然也能谈一些，比如认真阅读考试说明，准备好考试用具；沉着冷静，不到最后一刻绝不放弃等。可是我认为这里面的很多经历不是能说出来写出来的，只能靠自己去体验。所以我认为应该多参加相关应聘考试。
第五步 总结失败经验教训
1、让自己充满自信
做过学生干部，很少有缺乏自信的，这我也不表示怀疑，但是，如果你参加了5次应聘都失败了，你还会向当初一样自信，有不达目标誓不罢休的勇气吗。我想在每个人心目中这时都会产生这样的疑问“我到底适不适合这份工作？”“我真的有能力承担这份工作吗？如果有为什么他们（应聘者）不要我？”。这时候特别需要我们愈挫愈勇，因为你离成功已经不远了。
2、及时总结不断完善自己的知识结构
不管你准备得多么充分，在应聘过程中你都会发现你存在许多不足，这个时候就需要我们及时总结自己的不足之处，不断补充我们的知识，发挥好的方面，去迎接新的应聘考试。为此我介绍部分书籍网站供参阅：
1、教材《教育学》《心理学》
2、各科教学法或教学论，如：《历史教学论》
3、山香教育出版的《教师理论基础》
4、各科《新课程标准》及《新课程标准读本》（图书馆有）
5、于友西的《给青年教师的建议》（面试用）
6、人民教育出版社网（备课用）
7、中国基础教育网（备课用）
第六步 你成功了！
如果你做到了前面的五步，又足够注意到自己的仪表仪态，那么我将告诉你，明天你将如愿以偿！
推荐第9篇：关于教师公租房增加工程量及工程费的请示
巴州区金碑乡中心小学校
关于教师公租房增加工程量及工程费的
请
示
巴州区教科体局：
我校公益保障性教师公租房项目由巴州区发改局批复立项（巴区发改行审【2014】54号），批复资金165万元，不足部分由政府补助；采用框架结构，面积为1050平方米，共六层。巴区财评审【2014】9号文，财评价为164.27万元。学校采用E方式进行网上招标，由四川宏久建筑工程有限公司中标，中标价为152.70万元。此项工程规划效果图中设计规划有化粪池和底层下水道排污设计，而在施工图没有设计化粪池和底层房间下水道排污水管，故造成在财政核算评审中未核算化粪池和底层排污费用，未纳入招标价比选，将导致无法竣工验收和居住使用。现根据这一现状，亟需增加修建教师公租房配套设施的化粪池和底层房间下水道排污管道，将会增加工程量和费用。特请示上级批准增加公租房工程量和工程费用，为盼。
妥否，望批复。
2015年4月24日
推荐第10篇：丰林教师公租房分配方案及管理办法专题
德江县合兴镇丰林小学教师公租房分配
方 案 及 管 理 办 法
德江县合兴镇丰林小学 2016年3月1日
德江县合兴镇丰林小学教师公租房分配
方案及管理办法
为了提高公租房利用率，以利于工作为原则，确实解决全校教师住房困难，结合教职工工作需要，经研究制定以下分配方案：
一、收费标准及管理办法
（一）收费标准及办法
根据上级相关单位的公租房管理办法等相关规定，从本期开始对入住教师公租房的教师收取租金，具体收取标准为每平方米每月0.50元，每年按4个月收交共计204元（教师公租房单间建筑面积为34㎡）。收取办法：房租费每年按12个月收，在办理入住手续时一次性结清。
（二）管理办法
1、教师公租房属于学校公有财产，内部所有配置设施所有权归学校，使用权归入住者；
2、入住者必须爱护、保护公共财产，入住前学校保证设施完整，配置物品使用正常。交付给入住后，一切维护、使用均归入住者，若出现人为损坏、丢失等，由入住者负责维修或赔偿。
3、公租房使用归本校教职工，不能租赁或转借给他人居住，一经发现，学校将收回该房屋，取消使用权。
4、必须按学校规定的时间、标准主动付租金(租金须在签订合同时一次性交清方可入住)，若不按规定时间交付，学校有权收回房屋。
5、若因自然灾害或房屋不能居住，由学校负责免费维修。
6、学校与入住教师每年签订一次合同，若入住教师因个人原因不再入住，提前书写退房申请，房租由学校收到申请后下月退还。
二、几点说明
1、因为暂时到校上班教师数小于房间数，所以对于分配直接实行认可制，即由女教师和有特殊情况的教师（身孕、带小孩、患病）先认。
2、以后如因教师增加对于应当腾退而未按时腾退人员，除加倍收取租金外，学校将按影响整体工作给予师德方面考核。
2016
德江县合兴镇丰林小学
年3月1日
第11篇：租房申请书
租房申请书
尊敬的领导：
本人张艳，女，现年33岁，靠打工维持全家生计，无其他收入来源，现一家人租住在现租住房，住房条件十分困难。家中还有年逾岁的老父亲，常年体弱多病，本人每月微薄的收入出去家中日常开支外，几乎剩不下什么钱，生活拮据，家中无任何积蓄。
常年都是靠租住解决住房问题，属于无房户，在查看城市廉租住房管理实施细则后，发现本人符合申请条件，为解决全家人十分困难的住房问题，在此特别向单位申请租房一套，希望单位主管部门能给予准许，解决申请人的住房实际困难，特此感谢!此致敬礼!
申请人：
2018年4月20日
第12篇：租房申请书
公租房申请书
尊敬的领导：
您好，本人 ，男，2013年6月毕业于 大学（“211”“985”工程院校）， 到 工作。因刚参加工作尚无积蓄，买不起房又租不到便宜、稳定的房，无亲无友， 导致家境本不好的我，只能借钱吃饭、租房，生活条件很是拮据，住房条件十分困难。
面临着租住房屋，存不上钱，无力买房，无法改善生活的诸多严峻问题。
在查看《公共租赁住房管理办法》后，发现本人符合申请条件，为本人十分困难的住房问题，在此特别向政府申请公租住房一套，希望政府主管部门、居委会能给予准许，解决申请人的住房实际困难。全力投入工作，为阿克苏市发展建设贡献自己的力量。
特此感谢! 此致
敬礼！
申请人： 2014年 1 月 24 日篇2：公租房申请书如何写
公租房申请书如何写 来源： | 时间：2013年09月09日 | 公租房的申请过程中，需要提交一份公租房申请书，这也是公租房申请必不可少的材料，那公租房申请书如何写呢？本文将为大家提供一份公租房申请书范本，以及介绍其他与公租房有关的知识，希望能够满足大家的需求！
公租房是政府为解决就业职工等住房困难群体的住房，它属于政府或者公共机构所有。需要公租房的人或家庭通过申请合格才能获得。在公租房申请中有份必不可少的材料，那就是公租房申请书，那公租房申请书如何写呢？下面彭松明律师将为大家提供一份公租房申请书范本
，希望对大家有所帮助！
公租房申请书范文: 公租房申请书 xxx社区：
本人xx年生，系xx镇居民，xx年至xx年在xx厂做工，xx年以后无固定职业。丈夫xx， xx年生，xx镇xx人，无固定职业，目前在家务农，xx年xx月xx日家中老房毁于洪水、泥石流，现借住于村邻家。女儿xx，现年xx岁，就读于xx县xx小学xx年级。
本人长期以来身患xx病，四处求职无门，无固定收入xx手术后失败后需长期服药治疗，双方有xx位老人需赡养，一家人全部费用靠丈夫务农和打工维持。xx年xx月和xx年xx月，本人和女儿分别享受城镇最低生活保障金。 本人和丈夫xx年结婚至今一直居无定所，为了生活，在县城四处奔波，租房居住，且夫妻长期两地分居，由于本人家庭生活的实际困难和无住房的实际情况，现申请政府公共租赁住房一套，望给予批准为盼! 申请人：xx xx年xx月xx日
公租房相关知识：
公租房的定义：
公共租赁房，是解决新就业职工等夹心层群体住房困难的一个产品。公共租赁住房不是归个人所有，而是由政府或公共机构所有，用低于市场价或者承租者承受起的价格，向新就业职工出租，包括一些新的大学毕业生，还有一些从外地迁移到城市工作的群体。2011年6月北京市的多个公租房项目开始向社会公开进行“预租”。2011年10月，北京市建委公布通知，公租房首次向非京籍开放;12月1日，北京公租房细则开始实施，各街道开始接受市民的申请。2012年8月8日公布标准，非京籍可申请石景山公租房。15日，朝阳区首批公租房摇号。
公租房申请对象： 公共租赁房即之前所说的政策性租赁房。供应对象确定为中低收入住房困难家庭，包括已通过经济适用房、限价房资格审核，尚在轮候的家庭以及其他住房困难家庭，还有刚毕业的大学生和外来务工人员。
但公租房现主要是针对中低收入住房困难家庭等群体出租的住房，已取得廉租房、经适房、两限房资格的家庭无须再次申请，符合廉租房、经适房、两限房申请条件及家庭中有60岁(含)以上老人、患大病人员、残疾人员、复转军人、优抚对象或重点工程拆迁的优先配租。篇3：公租房申请书
公租房申请书
尊敬的领导：
我叫xxx，1952年4月8日生，系xxxx退休职工，妻子xxx1954年6月出生，现为甘肃省xxx村人。由于本人家庭生活的实际困难和城区无住房实际情况，现申请政府公租房一套，望给予批准为盼！
申请人：xxx 二〇一三年x月x日篇4：公租房申请书
公租房申请书
一、申 请 人 姓 名：
二、申请人所在单位：
三、申请原因：
1、个人基本情况简介：，女，1985年10月生，硕士研究生，南津镇人，2011年6月定居合肥，2013年招录为安徽省特岗教师，2013年9月被分配到长丰县担任七（1）政治任课教师。
2、申请的具体事由： 1）我是一名来自四川的特岗教师，在长丰县义井乡无任何住房，也无任何亲戚，现靠租住农家的住房解决我的住房问题，时常居无定所。 2）尽管在中学附近能找到一些房源，但由于我是一名外地人，与当地人在语言、生活习惯、性格等方面存在很大不同，时常发生一些矛盾，很难与他们和谐相处，吵架、生闷气时有发生。
3）由于农村房源有限，租房一般只能和房东合住，这不仅导致我们的出入时间受限制，毫无自由可言；与农家合住，做饭、洗澡也极为不便；而且即使找到了合适的房屋，也时常面临被驱赶的可能，毫无稳定可言。 4）由于车王中学附近没有好的配套设施，吃、穿、住、行极为不便，尤其是买菜、肉、日常生活等用品极为不便，这给我们的正常生活带来了诸多不便。
鉴于此，我特向领导申请教师公租房一套。
四、申请户型：40平方米的房型一套，
原因：目前我已结婚，且已生女，女儿现已两周半，而老公又在合肥的一个政府部门工作，因此，抚养教育女儿的义务就落在我的身上。目前，小孩已达上幼儿园年龄，车王中学附近没有合适的幼儿园，因而只有将小孩送到义井上学；同时，由于我老公爱妻心切，爱女心切，因此，他每周会时常来看我和女儿。鉴于此，希望领导能给我安排一套单身公寓给我，小女子将不甚感激。
五、申请楼层：
二、三楼
申请人：
2014年5月19日篇5：公租房申请书 公租房申请书
市房产局：
我向贵局提出公租房保障申请，现将基本家庭情况说一下：父亲早年去逝，由身患残疾的母亲将我抚养长大。因无力购买商品房，现在是无房户，孤儿寡母一直居无定所，便暂借住在姥爷家，一家三代人居住在一起非常拥挤，又因心脏病一直没有上班无经济来源、无收入。为此我特向贵局申请公租房以求得保障，希望得到政府的帮助，享受到党和政府的温暖，敬请贵局批准为盼！ 申请人：xxx 201x年x月xx日 廉租房申请书
市房产局：
我向贵局提出廉租房保障申请，现将基本家庭情况说一下：父亲早年去逝，由身患残疾的母亲将我抚养长大。因无力购买房是无房户，所以孤儿寡母居无定所，一直借住在姥爷家，一家三代人居住在一起非常拥挤，又因心脏病一直没有上班无经济来源、无收入。为此我特向贵局申请廉租房以求得保障，希望得到政府的帮助，享受到党和政府的温暖，敬请贵局批准为盼！
申请人：xxx 201x年x月xx日
证 明
建设路社区：
我叫高鸿印，和老伴xxx是xxxxxx退休职工，有住房一套，xx因残疾一直无力购买商品房、而且一个人抚养孩子至今，长期借住在我的住处，一家三代人居住在一起非常拥挤不便。
第13篇：德阳全市教师公招
2018年德阳全市教师公招 退役大学生士官士兵加分保证书
德阳市人力资源和社会保障局：
本人________，公民身份号码为______________________，报考2018年德阳全市教师公招，现保证：
本人并非服现役期间受过处分人员，并非在读入伍、退役复学、2018年3月27日未毕业人员，未曾享受退役大学生士官士兵项目加分考入机关，未曾享受该项加分考入事业单位。本人符合本次公招公告及岗位表每项条件，事实情况、证件材料、电子信息均真实有效、准确一致、国家认可。本人成功受聘，则履行岗位义务。
本保证书若有不属实或达不到的，则确定本人不能进入公招相应后续程序，已聘用则单位解聘。本保证书一式一份。
_________________
（审查者请考生签名再见证其当场签）
______年___月___日
要求：仅手写空白，禁修改其他。
第14篇：教师公招必考人物
《学记》
人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作。中国古代、世界古代第一本教育学专著。 《学记》，是古代中国典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。相传为西汉戴圣编撰。据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。
化民成俗其必由学 建国君民教学为先 时教必有正业 退息必有居学
藏息相辅
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。 学不躐等，不陵节而施 昆体良
《论演说家教育》又名《雄辩术原理》西方教育史上第一部研究教学法的专著 孔子
东方最早提出启发式教学;墨家与儒家并称显学;把学习过程概括为学—思—习—行的统一过程。 以“仁”为核心的最高道德标准；继承西周六艺教育传统；教学思想和教学方法强调“学而知之”；重视因材施教，其基本方法是启发诱导
常考“有教无类”、“不愤不启不悱不发”、“学而不思则罔，思而不学则殆”“ 博学于文约之以礼” 孟子
学习思想：自得、居安、资深、左右逢源。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之强调的教育思想是教学重点在于教学过程。 盈科而后进（循序渐进原则） 苏格拉底
苏格拉底教学法（产婆术）分为四部分 讥讽、助产术、归纳、下定义。 西方最早的启发式教育 柏拉图
教育思想体现于其著作《理想国》中，寓学习于游戏。自然主义教育。西方最早的教育学和教育心理学思想最早起源。
亚里士多德
古希腊百科全书式的哲学家，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。教育思想体现于其著作《政治学》中。亚里斯多德主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育注重人的发展的思想渊源。提倡对学生进行和谐全面发展的教育；在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则 培根
1623年在《论科学的价值和发展》一文中首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。科学归纳法第一人。 夸美纽斯
1632年夸美纽斯出版了近代第一本系统的教育学著作《大教学论》，是教育学形成一门独立学科萌芽的标志。 主张课程是教材;教育要适应自然(自然适应性原则);系统论述了班级授课制;提出了“泛智”的思想。 赫尔巴特
1806年《普通教育学》标志着规范教育学的建立，传统教育派的代表人物。 认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础，根据心理学建立教育方法论;（第一次提出把教学理论建立在心理学基础上）主张社会需要是确定教育目的的依据(社会本位论);教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程，提出教学四步法――明了、联想、系统、方法。 提出了传统教育的三中心“教师中心”、“课堂中心”、“教材中心”;提出了教学的教育性原则。 洛克
出版了《教育漫话》;提出了“绅士教育”和“白板说” 说明了环境对人的影响，否定了遗传的作用。 是“外铄论”的典型代表。 杜威（与陶行知师徒关系）
出版了《民主主义与教育》;从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活。
主张课程就是课程，教育之外再没有什么教育目的(无目的论);让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。他的这种学说是以“经验”为基础，强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义
著称。提出了新的三中心：学生中心、活动中心、经验中心;提出了五步教学法：困难、问题、假设、验证、结论。 卢梭
个人本位论。出版了《爱弥儿》，对自然性强调到了使之与现代文明对立的程度; 高度尊重儿童。让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育。 裴斯泰洛齐
《林哈德与葛笃德》自然主义教育思想；最早提出“教育心理学化”的主张；提倡情感教育，爱的教育； 康德
《康德论教育》最早在大学里讲授教育学这门课程 斯宾塞
生活本位论。教育准备生活说，科学知识最有价值；《什么知识最有价值》首提“课程”一词。 马卡连柯
《教育诗》 《论共产主义教育》 集体主义教育（平行教育） 克鲁普斯卡娅
《国民教育与民主主义》最早用马克思主义观点写的教育学专著 凯洛夫
《教育学》世界第一部马克思主义的教育著作。 赞可夫（维果茨基学生） 提出“一般发展”，以高难度高速度进行教学，（与瓦根舍因，布鲁纳誉为课程现代化三大典型代表） 巴班斯基
教学过程最优化 苏霍姆林斯基
“个性全面和谐发展” 瓦根舍因 范例教学 布鲁姆
掌握学习，对教学评价提出“诊断性评价”“形成性评价”“终结性评价”
布卢姆关于教育目标的理论集中反映在他的《教育目标分类系统》中，布鲁姆等人把教育目标分为三大领域——认知目标、情感目标和动作技能目标。又把认知领域目标分为六个亚领域，即知识、领会、运用、分析、综合、评价。 布鲁纳
发现学习理论
学习的实质是学生主动形成认知结构。
四大教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。 三种内驱力，好奇内驱力（求知欲）、胜任内驱力（成功的欲望）、互惠内驱力（人与人之间和睦相处的需要） 结构主义教学观 奥苏贝尔
1.有意义接受学习
奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学校情境中，学生的学习主要是有意义的接受学习。奥苏贝尔提倡有意义的接受学习，并提出了有意义学习的实质与条件，同时提出了上位学习（总括学习）、下位学习（类属学习）和并列结合学习三种学习方式。 2.遗忘的同化论
奥苏泊尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与结构简化的过程。当我们学到了更高级的概念和规律以后，高级的观念可以代替低级的观念，使低级观念遗忘，从而简化了认识并减轻了记忆负担。 3.先行组织者
所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。 4.认知结构迁移理论 5.学习中的动机因素
，在奥苏贝尔看来，成就动机主要由三方面的驱力所组成：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
所谓认知驱力，就是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。简言之，即一种求知的需要。自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。附属的内驱力是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。 加涅
信息加工理论
加涅把学习按简单到复杂分为八种类型：
①信号学习：学习对某种信号作出特定反应（经典条件反射） ②刺激—反应学习：操作性条件作用 ③连锁学习：一系列刺激—反应的联合
④言语联想学习：以语言为单位的连锁学习
⑤辨别学习：识别各种刺激特征的异同并作出相应的反应 ⑥概念学习：对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同反应 ⑦规则学习：了解概念之间关系，学习概念间的联合
⑧解决问题学习：在各种条件下应用规则或规则组合解决问题
从学生学习角度考察学习结果将其分成五类（1）言语信息（2）智力技能（3）认知策略（4）动作技能（5） 态度 皮亚杰
1.儿童认知发展
皮亚杰认为认知发展是一种构建的过程。他提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。另外，皮亚杰还提出了图式、同化、顺应、平顺四个概念。 2.儿童道德发展理论
皮亚杰采用对偶故事法对二通道的发展进行研究，将儿童道德发展划分为前道德阶段（5岁以下）、他律阶段（5—8岁）、自律阶段（9—11岁），因此皮亚杰是德育认知模式的代表。道德认知发展四阶段论，自我中心阶段（2-5），权威阶段（6-8），可逆阶段（9-10），公正阶段（11-12）。 维果茨基
最近发展区，支架式教学，学习的最佳期限 罗杰斯
人本主义心理学。非指导性教学，给学生安全感，鼓励学生“自我实现”的动机，提倡意义学习。儿童的自由学习理论“患者中心疗法” 马斯洛
人本主义心理学的主要发起者和理论家，心理学第三势力的领导人。需要层次理论，即生理需要（最基本的需要）、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要，审美需要，自我实现的需要（最高级的需要）。 埃里克森
人格发展八阶段论
婴儿期（0-1.5岁）基本信任和不信任的心理冲突
儿童期（1.5-3岁）自主与害羞和怀疑的冲突
学龄初期（3-6岁）主动对内疚的冲突
学龄期（6-12岁）勤奋对自卑的冲突
青春期（12-18岁）自我同一性和角色混乱的冲突
成年早期（18-25岁）亲密对孤独的冲突
成年中期（25-65岁）生育对自我专注的冲突 成年后期（65岁以上）自我完整与绝望期的冲突 科尔伯格
继承发展皮亚杰道德发展理论，运用“道德故事两难法”，提出“ 三水平六阶段论” 前习俗水平（1惩罚与服从的道德定向阶段，2相对的功利主义的道德定向阶段）
习俗水平（3人际和谐（或好孩子）的道德定向阶段、4维护权威或秩序的道德定向阶段） 后习俗水平（5社会契约的道德定向阶段、6普遍原则的道德定向阶段） 班杜拉
1.观察学习理论
班杜拉通过观察学习实验提出了自己的观察学习理论。他把学习分为参与性学习和代替性学习、班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。观察学习分为注意、保持、再现和动机四个子过程。在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：外部强化、代替强化和自我强化 2.自我效能感
班杜拉认为，自我效能感指人们对自己能否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的因素有：直接经验（自身成败经验），替代经验，言语劝说，情绪唤醒。 阿特金森
成就动机理论，（力求成功的倾向和避免失败的倾向） 桑代克
1.1903年出版了西方第一本以《教育心理学》命名的著作，被称为“现代教育心理学之父”。2.桑代克根据自己的“饿猫迷笼实验”，提出了学习理论的“试误说”。他认为，动物的学习方式是试误式，即动物是通过反复尝试错误而获得经验的。这种学习的实质就是在刺激和反应之间形成联结，即“感应结”。因此学习即联结的形成与巩固。他将自己的结论运用在学生学习上，提出了准备率、练习率和效果律三条学习规律。 3.共同要素说
桑代克认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。这是著名的共同要素说 4.遗忘的衰退说
消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退的，以致最后消退的结果。桑代克是消退说的代表人物， 斯金纳
1.操作条件反射学说
斯金纳用自己发明的斯金纳箱做了小白鼠按压杆获取食物的实验，并得出了自己的操作性条件作用理论。斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。因而条件作用分为经典性条件作用和操作性条件作用。并提出了正强化、负强化、呈显性惩罚和取消行惩罚的概念。基本规律有，强化、惩罚、消退、逃避条件作用和回避条件作用。 2.程序教学
基于操作性条件作用理论和积极强化原理设计的教学模式“程序教学与机器教学”风靡全球，成为了20世纪第一次世界性的教学改革运动。程序程序的基本做法是：将教材分成若干小步子，学生可以自定步调，循序渐进，依次进行学习，学习过程中，对学生的积极反应，给予及时强化和反馈，使学生的错误率降低。（小步子原则，积极反应原则，及时强化原则，自定步调原则，低错误率原则） 3.行为塑造
所为塑造，就是通过小步反馈帮助学生达到目标。斯金纳认为“教育就是塑造行为”，如何通过强化去塑造行为，斯金纳采用连续接近的方法，对趋向于所塑造的反应的方向不断给予强化，直到引出所需要的新行为。 巴甫诺夫
经典条件反射学说习得律
泛化和分化 华生
行为主义心理学创始人
否认行为的遗传和本能作用,是教育万能论、环境决定论的倡导者。
小艾伯特实验是一个显示人类经典条件反射经验证据的实验。这项研究也是一个刺激泛化的例子。 博比特
1918年出版《课程》 人类历史上第一本课程理论专著。 泰勒
1949年，出版《课程与教学的基本原理》，“现代课程理论之父” 当代教育评价之父” 目标评价模式，根据预期目标来评价 杨贤江
《新教育大纲》中国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作。 陶行知
生活即教育、社会即学校、教学做合一 捧着一颗心，不带半根草去 被宋庆龄成为，万世师表。（民国时候的万世师表） 晏阳初
开展平民教育运动时，认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”
乌申斯基“俄罗斯教育心理学的奠基人” 廖世承
1924年编写《教育心理学》，此书被认为是我国较早的一本教育心理学教科书
桑代克
1903年出版了西方第一本以《教育心理学》命名的著作，被称为“现代教育心理学之父”。
加德纳 多元智能理论 斯滕伯格 三元智力理论
推孟 修改比奈西蒙量表形成斯坦福-比纳量表（SB表）
第15篇：成都教师公招多选题
多项选择题
1．教育活动的基本规律包括（BD）。
A．教育与生产力之间的矛盾或关系 B．教育与社会发展之间的矛盾或关系 C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系
D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 E．教育与生产关系之间的矛盾或关系
2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。 A．教育哲学 B．教学论 C．教育科研方法
D.学校管理学 E．外国教育史
3．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B．凯洛夫的《教育学》
C．洛克的《教育漫话》 D斯宾塞的《教育论》 E．卢梭的《爱弥儿》 4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。 A．加里宁《论共产主义教育》 B．凯洛夫《教育学》
C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》 D巴班斯基《教育过程最优化》 E．马卡连柯《教育诗》
5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。
A．教师中心 B．活动中心 C．儿童中心 D课堂中心 E．书本中心 6．教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。
A．有变革 B．可重复操作 C．有理论假说 D有控制 E．全面科学 7．下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。 A．观察 B．测验 C．问卷 D查阅资料 E．谈话
8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。 A．计划性 B．实用性 C．客观性 D科学性 E．广泛性
9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。 A．会议记录 B．期刊 C．录音 D.评述 E．文摘 10．从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。
A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育 E．自然形态的教育 11．调查法的具体方式有（ABCDE）。
A．查阅文献资料 B．测验 C．观察 D．问卷 E．谈话 12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。
A．教学相长 B．“不愤不启，不悱不发”
C．“学而不思则罔，思而不学则殆”
D“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” E．长善救失 13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。 A．教学过程的四个阶段论 B．实科教育思想
C．教育性教学 D自然主义教育 E．实用主义教育思想 14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。 A．学校即社会 B．教育即生活 C．儿童为中心
D．课堂为中心 E．从做中学 15．中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。
A．陶行知 B．徐特立 C．蔡元培 D．杨贤江 E．朱熹 16．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。
A．布鲁纳的《教育过程》 B．布鲁姆的《教育目标分类学》
C．赫尔巴特的《普通教育学》 D赞可夫的《教学与发展》
E．夸美纽斯的《大教学论》
17．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。
A．交往领域 B．动作技能领域 C．认知领域 D情感领域 E．思维领域 18．教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。
A．有变革 B．有被试 C．有理论假说 D.可重复操作 E．有控制 1.学校文化的内容有ABCDE A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E 对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有ACD A.互访 C.家长会 D.家长委员会
3.现代教育的特征主要有ACDE A.公共性和生产性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能BCDE B.信息传递 C.控制 D.激励 E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性?措施有ABC A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验 C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 6.聘任教师的形式有ABCE A.招聘 B.续聘 C.解聘E.辞聘 7.教育目的的功能有ACE A.导向功能 C.调控功能 E.评价功能 8.参观教学法可分为BDE A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有BDE B.直线式 D.职能式 E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有BCDE B.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与
D.充分支持和鼓励来访学生 E.严格为来访学生保密 11.教师的劳动特点包括：ABCDF A示范性
B创造性
C.复杂性
D广延性
E.形象性
F连续性 12.直观教具包括：CD A语言直观
B．图像直观
C实物直观
D模像直观 13.教师备课要写好的三个计划是：ABCD A课时计划
B．学年计划
C教案
D单元计划
16我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育；礼、乐、射、御、书、数，其中的（ ADE
）主要是德育内容。
A 礼
B 射
C 御
D 书
E 乐
17青少年儿童身心发展的客观规律是（ ABCD
）。
A发展的顺序性和阶段性
B发展的稳定性和可变性
C发展速度的不匀衡性
D发展的个别差异性
E发展的主动性和被动性 18 测验的质量指标主要包括（ ABCE
）
A信度
B难度
C效度
D准确度
E区分度
19陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。主要包括（ABC ）
A人格感化
B环境陶冶
C艺术陶冶
D座右铭
E示范
20教学工作的基本环节有（ ACDE
）。
A备课
B组织教学
C上课
D学业成绩评定
E辅导答疑
21教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的（ABCE）等。
A教学目的
B教材体系
C教材范围
D学科设置
E教学进度 22理解课堂教学与课外教育工作的关系的正确观点应该是（ ABDE
）。
A课外教育工作是课堂教学的延续和补充
B课外教育工作具有相对独立的地位
C课堂教学与课外教育工作可以互相取代
D课堂教学与课外教育工作可以互相补充 E课外教育工作与课堂教学相互促进
23政治、经济制度决定教育的
（
ACDE
）
A领导权
B教育方法
C受教育权
D 教育目的
E 教育的方针政策
1．按照需要产生的根源可把需要分为 （ AB ）P56 A．自然需要 B．社会性需要 C．物质需要 D．精神需要 2．感觉反映的是 （ AC ）P87 A．客观事物的个别属性 B．客观事物的整体 C．直接作用于感觉器官的事物 D．过去作用于感官的事物
3．产生深度知觉的单眼线索有多种，如 （ ABD ）P144-145 A．线条透视 B．运动视差 C．视轴辐合 D．眼睛的调节 4．求异思维的特点是 （ ACD ）P209 A．流畅性 B．可操作性 C．变通性 D．独特性
5．按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪状态分为 （ ACD ）P278 A．心境 B．情操 C．激情 D．应激
1．大脑皮层的神经细胞的基本过程兴奋和抑制，可构成三种基本特性，它们是（ABC ）P322 A．强度 B．平衡性 C．灵活性 D．指向性 2．思维的间接性表现为（ ABC ）P A．对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映 B．对根本不能直接感知的事物加以反映
C．在对现实事物认识的基础上，作出某种预见 D．从部分事物的联系中，找到普遍的、必然的联系
3．注意分配的条件是同时进行的几种活动（ BCD ）P83-84 A．必须在同一加工器里进行信息加工 B．必须在不同加工器里进行信息加工
C．其中必须有相当熟练的 D．之间存在着内在的联系 4．错觉的性质包括（ ACD ） P154 A．歪曲的知觉 B．虚幻的知觉 C．在特定条件下产生的知觉 D．对事物的歪曲带有固定倾向的知觉 5．个性心理包括（ AC ）P4 A．个性倾向性 B．情绪、情感 C．个性心理特征 D．意志活动 1．下列情况属于第二信号系统活动的有 （ 谈虎色变、闻过则喜 ）
A．触景生情 B．谈虎色变 C．打草惊蛇 D.闻过则喜
2．注意的心理功能有 （ ACD ）P72 A．选择功能 B.信号功能 C．保持功能 D.监督和调节功能 3．感觉记忆的特点是 （ ACD ）P172 A．鲜明的形象性 B.信息的被意识性 C．信息保持时间在1秒之内 D、记忆容量较大
4．情绪情感不同于认识过程，主要表现在情绪情感 （ ABCD ）P258 A．在多维层面上表现出两极性 B.是一种主观体验 C.伴有显著的生理变化 D.伴有表情
5．与意志的坚韧性相反的品质是 （ ABC ）P299 A．顽固 B.执拗 C．动摇 D.怯懦
11．在冯特之前就对心理现象进行实验研究并做出了出色成绩的心理学家有（ AB ）
A．韦伯 B． 费希纳 C．斯佩里 D．艾宾浩斯 12．对一般人来说，大脑的左半球是分管（ CD ）P44 A．具体思维和形象思维的 B．音乐和绘画艺术能力的 C．抽象思维的 D．数学运算的
13．起动机作用的心理因素有（ ABD ）P62 A．需要 B．诱因 C．内驱力 D．情绪 14．表象的特征有（ ABCD ）P164-165 A． 直观形象性 B． 片段不稳定性 C． 概括性 D．可操作性 15．激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点是（ AD ）P279 A．激动性 B． 弥散性 C． 渲染性 D．冲动性 11．有意注意和无意注意的关系是（ AC ）P78 A． 无意注意可以转化为有意注意 B． 无意注意不能转化为有意注意
C． 有意注意可以转化为无意注意 D． 有意注意不能转化为无意注意
12．心理学家把刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫做（ ABCD ）P90 A． 差别感觉阈限 B． 差别阈限 C． 最小可觉差 D． j．n．d． 13．视觉的适宜刺激是（ AB ）P93 A． 波长20纳米~20000纳米之间的电磁波 B． 光波 C． 波长380纳米~780纳米之间的电磁波 D． 无线电波 14．长时记忆的信息编码有（ AC ）P179 A． 语义编码 B． 语音编码 C． 表象编码 D． 想象编码 15．物体在空间没有位移而被知觉为运动的现象叫（ BCD ）P152 A． 运动知觉 B． 似动现象 C． 动景现象 D． ф现象
11．即使保持高度集中的注意也会发生感觉强度忽强忽弱周期性变化的现象叫（ BD ）P80 A．注意的分散 B．注意的起伏 C．注意的分配 D．注意的动摇 12．刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫做（ BC ）P90 A．差别感受性 B．差别阈限 C．最小可觉差 D．绝对感觉阈限 13．下述现象中属于知觉恒常性的有（ BC ）P129 A．在吵杂的闹市里别人喊自己的名字也容易听到
B．在一定距离内看一个人会觉得他高矮不变（大小恒常）
C．在阳光下煤反射的光远大于暗光下石灰反射的光量，看起来石灰总比煤亮（亮度的恒常性）
D．画家只用几笔，你便能认出他画的是什么(理解性）
14．对于短时记忆遗忘的原因有种种学说，影响较大的有（ AB ）P195 A．痕迹衰退说 B．干扰抑制说 C．近事遗忘说 D．远事遗忘说 15．美国心理学家吉尔福特认为求异思维的特性有（ ABD ）P209 A．流畅性 B．变通性 C．选择性 D．独特性 1．言语机能联合区包括（ ABCD ）P42 A．布洛卡中枢 B．威尔尼克中枢 C．视觉性言语中枢 D．书写性言语中枢 12．当刺激刚刚达到阈限值的时候，即使我们十分注意，也会觉得刺激时隐时现，时强时弱，呈现出周期性的有节律的变化，这种现象我们称为（ BD ）P80 A．注意的分散 B．注意的动摇 C．注意的转移 D．注意的起伏 13．听觉的适宜刺激是（ AC ）P101 A．声波
B．电磁波
C．16Hz~20000Hz的空气振动 D．380Hz~780Hz的空气振动
14．动机是多种因素共同起作用的结果，这些因素包括（ ABCD ）P64 A．需要 B．驱力 C．诱因 D．情绪 15．注意的心理功能有（BCD）P72 A．引起个体活动的功能 B．对心理活动指向的对象加以选择的功能
C．使心理活动持续进行并在意识中得以保持的功能 D．调节和监督心理活动朝预定方向进行的功能
11．物体在空间没有位移而被知觉为运动的现象叫（ BC ）P152
A．运动知觉 B．似动现象 C．动景现象 D．诱导现象
12．内部感觉包括（ ABC ）P92
A．运动觉 B．平衡觉 C．内脏感觉 D．机体觉
13．空间知觉包括（ ABCD ）P137
A．大小知觉
B．形状知觉
C．深度知觉 D．方位知觉
14．干扰是遗忘的原因，其种类有（ AB ）P196
A．前摄抑制
B．倒摄抑制
C．接近干扰 D．相似干扰
15．粘液质的神经过程的特性是（ ABD ）P323
A．强
B．平衡
C．灵活 D．不灵活
11．威尔尼克中枢（ CD ）。P93 A．又叫运动性言语中枢 B．受到损伤将导致表达性失语症 C．又叫听觉性言语中枢 D．受到损伤将导致接受性失语症
12．刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫（ ABCD ）。P90 A．差别感觉阈限 B．差别阈限 C．最小可觉差 D．j．n．d 13．深度知觉发生的双眼线索有（ AB ）。P146 A．双眼视轴的辐合 B．双眼视差 C．结构级差 D．运动视差
14．言语和语言不同，在于它（ AB ）。P244 A．是心理现象 B．是交际的过程 C．在个体身上会表现出缺陷 D．必须以字形或语言的声音来表现
15．快乐、愤怒、悲哀和恐惧是四种（ AB ）。P276 A．原始情绪 B．基本情绪 C．复合情绪 D．表情
11．看到酸梅流口水属于( BC )P53 A．无条件反射 B．条件反射 C．第一信号系统的活动 D．第二信号系统的活动
12．皮肤感觉包括( ABCD)P113 A．触觉 B．压觉’ C．痛觉 D．温觉和冷觉 13．求异思维的特点有( ABD )P209 A．流畅性 B．变通性 C．形象性 D．独特性
14．动机是多种因素共同起作用的结果，这些因素包括( ABCD )P64 A．需要 B．驱力 C．诱因 D．情绪 15．胆汁质的神经过程的特性是( AD )P323 A．强 B．平衡 C．灵活 D．不平衡
1．美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（ACD ）。
A．认知领域 B．日常生活领域 C．情感领域 D．动作技能 E．安全领域 2．文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（ AC ）。 A．内容的丰富 B．增强国家对课程改革控制权 C．课程结构的更新 D．为课程改革提供物质基础 E．课程改革由受教育者完成 3．我国学校教育层次包括（ ABCD ）。
A．幼儿教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育 E．学历教育 4．古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（ BCD ）。 A．四书 B．文法 C．修辞 D．辩证法 E．论语
5．教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ADE ）。
A．家庭教育 B．道德教育 C．班级教育 D．学校教育 E．社区教育 6．反映家庭教育中存在问题的说法的是（BCDE ）。 A．方法科学 B．家长对孩子期望偏高 C．片面重视孩子的智力开发．文化学习
D．不能全面关心孩子的成长 E．家庭教育是教育的一个分支
7．结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（ ABD ）。 A．以业余为主 B．以自学为主 C．以长期为主 D．以短期为主 E．以国外学习为主
8．联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ACDE ）。 A．无歧视原则 B．提早自立原则 C．尊重儿童观点与意见原则 D．尊重儿童尊严原则 E．儿童利益最佳原则
9．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（BCDE ）。
A．重视课程的标准化建设
B．重视课程内容的现代化．综合化
C．重视基础学科和知识的结构化
D．重视能力的培养 E．重视个别差异
10．下列课程属于综合课程的有（ ABE ）。 A．核心课程 B．融合课程 C．潜在课程
D．活动课程 E．广域课程 1．校园文化的内容有（ABCDE ）
A．教育的理想和追求
B．对学校功能及社会责任的理解
C．对个性的理解
D．对学习、工作的态度
E．对集体的看法
2．学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ACD ）
A．互访 B．民主评议 C．家长会
D．家长委员会
E．校外指导
3．现代教育的特征主要有（ACDE ） A．公共性和生产性
B．公益性和免费性 C．科学性 D．国际性
E．终身性和未来性
4．沟通对于学校管理来说，有如下功能（BCDE ） A．作出判断评价
B．信息传递
C．控制 D．激励
E．情感交流
5．教育如何培养学生的主体性?措施有（ABC ）
A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B．重视学生主体参与课堂，获得体验 C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D．教育目标要反映社会发展
E．在成熟的基础上引导发展
6．聘任教师的形式有（ABCE ）
A．招聘
B．续聘
C．解聘 D．不聘
E．辞聘
7．教育目的的功能有（ ACE ）
A．导向功能
B．强制功能
C．调控功能
D．示范功能
E．评价功能
8．参观教学法可分为（BDE ）
A．可行性参观
B．准备性参观 C．现实性参观
D．并行性参观
E．总结性参观
9．班级组织机构微观建制的形式有（BDE ） A．委员会制
B．直线式
C．参谋制 D．职能式
E．直线职能式
10．咨询活动的基本原则有（BCDE ）
A．改变现实．追踪效果
B．积极关注和信任来访学生
C．注重来访学生的主动参与
D．充分支持和鼓励来访学生 E．严格为来访学生保密
1．教学设计中教师主要对（
ABCD
）等基本要素进行系统、科学的分析。
A．教学对象
B．教学内容
C．教学目标
D．教学媒体 2．认知教学观在（
BCD
）方面与行为主义不同。
A．教学态度
B．教学环境
C．教学方法
D．教学任务 3．建构主义教学理论认为（
AC
）。
A．学生自发地主动学习知识
B．学生要发现客观世界
C．学生应主动把新知识纳入原有知识系统
D．教师只是知识的传授者
4．在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及（ ABC
）等因素的交互作用。
A．角色
B．环境
C．认知
D．强化
5．在情景认知教学理论中，教师的作用在于（
ABCD
）。 A．提供真实性活动
B．促进学生对学习环境的反思
C．支持学生的合作互动
D．以教学匹配学生的知识建构过程 6．在（
ABC
）方面，专家优于新手。
A．灵活性
B．发散性
C．独创性
D．持久性
E．突发性 7．常用的有效教学方法与策略有（
ABCD
） A．讲授法
B．先行组织者的教学策略
C．发现学习
D．掌握学习
E．灌输学习
8．佛勒将教师专业发展划分为（
ABCE
）
A．关注学习
B．早期存活的关注
C．职前关注
D．组织个人教学方式
E．关注教学情景 9．（
BCD
）都很强调练习对学习的重要性。
A．加涅
B．金布尔
C．桑代克
D．巴甫洛夫
10．学习风格指的是一种相对稳定的个性化的（
BC
）。 A．学习策略
B．学习倾向
C．学习方式
D．学习态度 11．学习风格具有（
CD
）特点。
A．多样性
B．相对性
C．稳定性
D．独特性
12．建构主义学习论要求学生（ ABCD
）。
A．承担更多管理学习的任务
B．发展自我控制的技能和习惯
C．在真实情景中完成任务
D．对新知识进行主动构建 13．感知运动阶段的儿童的思维特点有（
BCD
）。
A．儿童已具备了初级的逻辑
B．儿童已形成了动作格式
C．智慧停留于动作水平
D．不具备表象和运算 14．人的社会化主要有（
AC
）特点。
A．终生化
B．个别化
C．能动性
D．以遗传素质为基础 15．根据横向标准，社会化包括（
BC
）
A．反向社会化
B．性别角色社会化
C．民族社会化
D．再社会化 16．影响个体社会化的因素有（
ABCD
）
A．电视
B．家庭
C．个体所处社区的特点
D．师生关系
17．根据外部表情来识别和判断他人情感时，有赖于（ ABD
）的因素 A．社会文化
B．认知者年龄
C．认知者性别
D．社会经验的积累 18．侵犯性行为的理论主要包括（
CD
）
A．道拉德的本能论
B．洛伦兹的动机论
C．班杜拉的社会学习理论
D．弗洛伊德的本能论
19．影响侵犯性行为的因素主要有（ ABCD
）
A．个人认知水平与性格
B．所受挫折
C．暴力宣传
D．侵犯性榜样
20．产生社会抑制的原因与（
ACD
）有关。
A．社会文化背景
B．个体情绪
C．任务难度
D．个体责任是否明确 21．主要的非理性观念包括（
BCD
）
A．刻板性
B．完美性
C．灾难性
D．消极性 22．中学生的身心发展特点有（
BCD
）
A．认知方面已经成熟
B．处于“心理断乳期”
C．进入到形式运算阶段
D．自我意识有了大发展 23．（
AC
）教学理论认为“学生是知识的建构者”。
A．认知主义
B．行为主义
C．建构主义
D．人本主义 24．创造性思维的表现形式有（
ABC
）。
A．联想思维
B．直觉思维
C．灵感思维
D．受制思维 25．教师可以通过（
ABCD
）来树立自己的威信。
A．高超的教学水平
B．良好的道德品质
C．良好的作风
D．发展良好的师生关系
26．教师在教学情景中发展和丰富案例知识的常用方法有（
ABC
）。 A．观摩教学
B．微格教学
C．教学案例研究
D．教学反思 27．品德态度的形成经历了（ ACD
）三个阶段。 A．顺从
B．醒悟
C．认同
D．内化
28．建构主义学习理论强调学习的（
ABC
）。
A．主动性
B．社会性
C．情境性
D．强化作用 29．学习动机培养和激发的常用方法用（
ABCD
）。
A．树立远大理想
B．明确问题
C．激发需要
D．及时反馈 30．兴趣的发展一般要经历（
ACD
）等三个阶段。 A．有趣
B．情趣
C．乐趣
D．志趣 31．意志过程的三个阶段是（
ABC
）。 A．立志
B．笃信
C．有恒
D．勤奋 32．影响个体社会化的因素有（
ABCD
）。
A．家庭
B．学校
C．伙伴群体
D．大众传媒 33． 社会认知的要素有（
ACD
）。
A．认知者
B．印象
C．被认知者
D．认知情境 34．印象具有（
BCD
）三大特点。
A．直接性
B．间接性
C．稳固性
D．综合性 35．印象形成有（
ABC
）三种模式。
A．累加模式
B．平均模式
C．加权平均模式
D．递减模式 36．常见的归因偏差有（ ABC
）。 A．基本归因错误
B．行动者和观察者偏差
C．防御性归因偏差
D．首因效应
37．改变态度的常用方法有（
ABCD
）。
A．劝导宣传法
B．群体影响法
C．活动参与法
D．角色扮演法 38．影响人际吸引的因素主要有（
ABCD
）。 A．熟悉性
B．相似性
C．互补性
D．对等性 39．社会认知过程中主要存在的偏差有（
ABD
）。
A．首因效应
B．晕轮效应
C．主观效应
D．社会刻板印象 40．爱情包括（ ABC
）三种基本成分。 A．亲近
B．激情
C．承诺
D．友情 41．侵犯性行为具有的特点有（
ABC
）。 A．是有意识、有意图的行为
B．是外显行为
C．是伤害他人的行为
D．是无意的行为
42．认知策略是学生用来指导自己（ABCD
）的能力。 A．注意
B．学习
C．记忆
D．思维
43．桑代克总结出了几条主要的学习规律，即（
ABD
）。 A．效果律
B．练习律
C．分配律
D．准备律 44．个性心理特征包括（
ABC
）。
A．能力
B．气质
C．性格
D．态度 45．一般来说，属于智力因素有（
AC
）。 A．记忆
B．兴趣
C．思维
D．信念
46．在职业压力模式中，所谓的“组织外的压力”包括（ ABC
）。 A．家庭问题
B．生活危机
C．财务问题
D．生涯发展 47．按照需要的起源，可以分为（ AB
）。
A．生理性需要
B．社会性需要
C．成长需要
D．健康需要 48．遗忘可能是由（
BCD
）造成的。
A．脑病变
B．消退
C．提取障碍
D．动机性抑制 49．有关社会距离测量法说法不正确的是（
CD
）。 A．主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离 B．这种方法有波加杜斯首创
C．是在社会测量法的基础上发展起来的 D．向群体成员提问题的方法来收集具体资料
50．马斯洛将人的需要分为哪两类（
BD
）。
A．生理需要
B．缺失需要
C．心理需要
D．生长需要 51．“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。”皮亚杰的这一思想体现了哪些儿童心理发展的特征？（ BCD
）
A．不平衡性
B．连续性和阶段性
C．差异性
D．定向性和顺序性 52．下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（
ABD
） A．儿童的思维发展从动作到表象再到抽象 B儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女” C．学校总是要到中学才教物理、化学
D．儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段
53．依恋的标志是（
CD
）。
A．啼哭
B．害怕
C．陌生人焦虑
D．分离焦虑 54．群体决策的优点有（
ABC
）。 A．在群体决策中，可激发个体的创造力
B．集体讨论时可形成一个相对宽松的和谐的气氛，有利于成员之间相互启发与相互沟通
C．实施时容易得到群体成员的支持 D．避免决策出现极化现象
55．良好的复习策略是（
ACD
）。 A．学习完成后在最短时间内复习B．利用整块时间集中复习
C．学习一门课程的前后不学习相似的其他课程 D．考试前让大脑得到充分的休息
56．信念具有不同于迷信的特征是（ AD
）。 A．独立性
B．正确性
C．科学性
D．自觉性 57．从认知加工的角度出发，，儿童认知发展意味着（
ABC
）。 A．认知结构的容量有所扩大
B．加工策略的掌握
C．信息加工更为充分有效
D．儿童思维更像一台计算机 58．体现情境认知教学理论思想的正确描述有（
ABD
）。 A．知识是嵌于实践之中的
B．书本知识的学习是无效的
C．书本知识与情境知识是对立的
D．教学应尽可能为学习提供真实情境学习的机会
59．印象形成的模式有（
BCD
）。
A．减法模式
B．累加模式
C．平均模式
D．加权平均模式 60．个性倾向性主要有（
ABC
）。
A．兴趣
B．需要
C．动机
D．智力 61．思维和感知觉的区别是（
CD
）。
A．它对事物的反应是整体的
B．它对事物的反应是规律性的
C．它对事物的反应是抽象的
D．它对事物的反应是间接的 62．对人本主义心理学说法正确的是（
ABCD
）。 A．主张用现象学的方法对“健康人”进行研究 B．其实只是让人领悟自己的本性 C．其中心观点是以人为本
D．注意社会文化因素和时代环境对人的影响
63．中共中央在1998年的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了（
ABCD
）。
A．帮助学生提高心理素质
B．健全人格
C．增强承受挫折的能力
D．增强适应环境的能力
64．小学儿童的身心发展的特征有（ ACD
）。
A．兴奋与抑制过程逐步趋向平衡
B．游戏在生活中所占的比重大 C．书面语言和内部语言发展迅速
D．情绪、情感比较外露 65．组块的作用是（
BC
）。
A．延长信息在短时记忆系统中的存储时间
B．扩大短时记忆容量 C．加快信息在短时记忆系统中加工速度
D．加强信息的内部联系 66．引起无意注意的因素包括（ ABCD
）。
A．刺激强度
B．刺激物与环境中其他物体的差异
C．刺激物的相对运动
D．感知者的情感、兴趣需要 67．记忆的发展表现在（
CD
）。
A．感觉记忆方面
B．内隐记忆方面
C．记忆的策略方面
D．随着认知水平的提高，广义的知识日益丰富，为新知识的编码提供了便捷 68．学习是多阶段信息处理的过程，包括（ ACD
）。
A．感觉记忆
B．形象记忆
C．长时记忆
D．短时记忆 1．心理学分为（
1.AD
）。
A．理论心理学
B．普通心理学
C．发展心理学
D．应用心理学
E．实验心理学
F．社会心理学 2．下列属于理论心理学的是（
BCDEF
）。
A．教育心理学
B．普通心理学
C．生理心理学
D．比较心理学
E．实验心理学
F．社会心理学 3．下列属于应用心理学的是（
ABCDE
）。
A．教育心理学
B．咨询心理学
C．管理心理学
D．消费心理学
E．法律心理学
F．社会心理学
4．以下哪些理论是理论心理学研究的主要内容（
ABCEF
）。 A．心理学学科性质
B．心理学方法论
C．身心问题
D．学习心理机制
E．心理生理基础
F．心理起源问题 5．（
ABC
）决定了心理学的自然科学性质。 A．心理学的研究对象
B．心理学的历史渊源 C．心理学的研究方法
D．人的社会属性 6．（
AC
）基本原理是心理学研究的根本指导思想。
A．辩证唯物主义
B．形而上学
C．历史唯物主义
D．唯物主义 7．观察法可分为（
ABCE
）。
A．参与观察与非参与观察
B．现场观察与情景观察
C．长期观察与短期观察
D．情景观察与控制观察
E．全面观察与重点观察 8．观察法要有效，就要特别注意（
BCDE
）。
A．观察时间尽可能长
B．有明确的观察目的
C．随时记录 D．尽可能利用现代化手段
E．每次观察时间不宜过长 9．实验法分为（
AC
）。
A．实验室实验法
B．情景实验法
C．自然实验法 10．自然实验法的要点是（
AB
）。
A．提高真实性
B．减少人为性
C．主动获取所需信息
11．调查法可分为（
BCD
）。11.BCD 12.BCD 13.ACD 14.ABD 15.DE A．一般调查与特殊调查
B．一般调查与专题调查
C．事实调查与征询意见调查
D．结构调查与非结构调查 12．调查法的缺点是（
BCD
）。
A．难以在短时间内获得有关调查对象的第一手资料 B．封闭性问题限制被调查者选择答案的范围 C．被调查者可能不愿意或不能够提供所需信息 D．问题的措词很不容易确定
13．一般研究方法主要包括（
ACD
）技术和手段。
A．实验和研究设计法
B．抽样法
C．对数据的统计处理法
D．逻辑思维推理法
14．冯特对心理学的历史功绩主要有（
.ABD
）。 A．心理学的独立
B．实验心理学的创立
C．出版《生理心理学》一书
D．建立心理学专业队伍 15．弗洛伊德后期理论包括（DE）。
A．潜意识理论
B．梦的解释
C．泛性论
D．本能学说
E．人格理论 16．弗洛伊德认为具有两极的本能是（
BC
）。16.BC 17.AB 18.AB 19.AC 20.ABCD
A．发展本能
B．生本能
C．死本能
D．安全本能 17．在20世纪20年代对人类生活产生重大影响的心理学派是（
AB
）。 A．精神动力学派
B．行为主义学派
C．人本主义学派
D．认知学派 18．行为主义在心理发展中的贡献主要是（
AB
）。
A．引入了客观和精确的研究方法
B．清除了长久以来唯心主义对心理学研究的不良影响
C．机械还原论的痕迹
19．认知心理学的兴起与（
AC
）发展密切相关。 A．现代信息处理技术
B．生物技术
C．计算机技术 20．用来解释符号识别的理论主要有（
ABCD
）。 A．原型匹配理论
B．多水平信息加工认知模型理论 C．模型匹配理论
D．特征分析理论
21．属于“群魔殿”系统的小鬼是（
ABD
）。21.ABD 22.AC 23.ACD 24.ABCD 25.ACD A．映象小鬼
B．特征小鬼
C．分析小鬼
D．决策小鬼 22．对符号信息的加工方式有（
AC
）。
A．自下而上的加工
B．平行加工
C．自上而下的加工
D．两极加工 23．影响自上而下的信息加工方式的因素有（
ACD
）。 A．对知觉对象的知识的指导
B．符号的结构特征
C．过去经验与期望
D．上下文的含义背景
24．注意主要有（
ABCD
）心理活动的功能。 A．保持
B．选择
C．监督
D．调节 25．引起无意注意的条件有（
ACD
）
A．刺激本身的特点
B．有意志努力
C．人的需要
D．人的情感 26．以下（
BD
）是与注意有关的信息加工方式。26.BD 27.AC 28.AD 29.ABD 30.ABCD A．特征分析加工
B．控制加工
C．多水平加工
D．自动加工 27．词语逻辑记忆是以（
AC
）为记忆内容的。 A．抽象思维活动
B．技巧
C．语言符号
D．表象
28．在长时记忆系统中所存在的信息编码储存形式主要有（
AD
）。 A．表象编码
B．逻辑编码
C．形式编码
D．语义骗马 29．下面（
ABD
）是以表象方式编码的。
A．情绪记忆
B．运动记忆
C．语词逻辑记忆
D．形象记忆 30．以下（
ABCD
）现象反映了遗忘在量上的规律。
A．前摄抑制
B．遗忘曲线
C．倒摄抑制
D．系列位置效应 31．前摄抑制、倒摄抑制效果受（
ABD
）等因素的影响。31.ABD 32.BC 33.ABD 34.ABCD 35.ABD A．学习时间的安排
B．材料内容的相似程度
C．学习情景
D．学习的巩固程度
32．遗忘中质的规律表现为遗忘的（
.BC
）。
A．位置效应
B．选择性
C．重构性
D．艾宾浩斯遗忘曲线 33．衡量创造能力的指标有（
ABD
）。
A．原创性
B．流畅性
C．特异性
D．灵活性 34．问题解决的方式主要包括（
ABCD
）。
A．尝试错误
B．顿悟
C．类比问题
D．启发式方法 35．兴趣的品质包括（
ABD
）。
A．广阔性
B．持久性
C．针对性
D．倾向性
E．趣味性 36．理想包括（
ABCD
）成分。36.ABCD 37.AC 38.ACDE 39.ACD 40.AC A．职业理想
B．生活理想
C．社会政治理想
D．道德理想 37．神经过程（
AC
）的人知觉广度大。 A．强
B．弱
C．灵活
D．不灵活 38．性格的意志特征包括（
ACDE
）。
A．自觉性
B．持久性
C．果断性
D．自制力
E．坚定性 39．荣格认为人格分为（
ACD
）。
A．意识
B．前意识
C．个人潜意识
D．集体潜意识 40．特质分为（
AC ）。
A．个人特质
B．集体特质
C．共同特质
D．特异特质 41．根据被试反应，投射测验主要分为（.ABCEF）。41.ABCEF 42.ABCD 43.ACD 44.ABCD 45.ABCD A．表达法
B．选排法
C．构造法
D．分割法
E．完成法
F．联想法
42．在主题统觉测验中，分析被试心理需要时，应注意心理需要在不同故事中的（ABCD
）。
A．出现频率
B．表现程度
C．和某图画的独特关系
D．时间长短 43．气质的动力特征主要表现在心理活动的（
ACD
）方面。 A．强度
B．持久性
C．速度
D．灵活性
44．柏尔曼的气质激素理论把人分为（
ABCD
）类型。 A．性腺型
B．甲状腺型
C．肾上腺型
D．脑下垂体型 45．西方心理学中，一般认为智力是（
ABCD
）。 A．个体学习的能力
B．智力测验所测的能力
C．个体适应环境的能力
D．个体抽象思维能力 46．发展的主要内涵是（
ABCD
）。46.ABCD 47.ABCD 48.ABCDE 49.CD 50.ACD A．发展是有顺序的、不可逆的
B．能够保持相当长时间的变化
C．使个体产生更有适应性、更高效的行为
D．是遗传和环境共同作用的结果 E．是无规律的变化
47．儿童心理发展的特征是（
ABCD
）。
A．连续性和阶段性
B．定向性和顺序性
C．不平衡性
D．差异性
E．波动性
48．心理发展主要有哪些方面（
ABCDE
）。
A．认知
B．语言
C．情绪
D．社会性
E．个性 49．横向比较研究的缺点是（
CD
）。
A．经济节省
B．对不同年龄的儿童分别取样比较
C．一致性效应
D．很难控制影响发展的因素
50．纵向跟踪研究的缺点是（
ACD
）。
A．投入较大
B．揭示心理发展稳定性
C．会有被试流失
D．时代变迁效应
51．皮亚杰理论的基本观点是（
ABC
）。51.ABC 52.ABC 53.ABD 54.ABCD 55.ABCD A．儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D．存在着相互独立的七种智力 52．传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（
ABC
）。 A．成熟
B．经验
C．社会环境
D．自然环境 53．语言的构造包括三个部分（
ABD
）。
A．语音
B．语法
C．语句
D．语义
E．字形 54．语言的发展包括以下阶段（
ABCD
）。
A．牙牙语阶段
B．单词语阶段
C．双语或三词组合阶段
D．完整句阶段
55．语言能够影响人的（
ABCD
）。
A．人际交往
B．认知
C．自我调节行为
D．社会化 56．自我意识包括以下阶段（
ABCD
）。56.ABCD 57.ABCD 58.BD 59.CD 60.AD A．自我认识
B．自我评价
C．自我监督
D．自我控制 57．发展往往对个体行为的（
ABCD
）方面产生影响。 A．效率
B．复杂程度
C．适应性
D．组织性 58．皮亚杰认为人的动作可以分为两类（
BD
）。
A．主体动作
B．个别动作
C．外显动作
D．动作系统或认知格式 59．皮亚杰认为人的知识结构有（
CD
）组成.A．语言知识
B．主体经验
C．逻辑—数学知识
D．关于客体的知识 60．认知结构的元素是主体作用于客体的（
AD
）。 A．动作
B．逻辑
C．语言
D．运算 61．皮亚杰理论主要由（
BCD
）组成61.BCD 62.BCD 63.ABD 64.ABCD 65.BEG A．双项建构论
B．逻辑决定论
C．结构—建构论
D．认知发生论 62．作为主体的“我”包括（
BCD
）。 A．关于自我价值的评价
B．关于自身力量的感觉
C．自我独特性
D．自我稳定性
63．斯腾伯格认为应从（
ABD
）方面分析一个人的智力。 A．经验
B．成分
C．实践
D．情景
64．前运算阶段的儿童主要有（
ABCD
）的特征。 A．认知上自我中心
B．“半逻辑”水平
C．表象性思维
D．符号特征的大发展
65．下面（
BEG）不属于人的心理活动的基本过程。 A．感觉
B．情绪
C．记忆
D．思维
E．个性
F．知觉
G．行为 66．阈下刺激对后继刺激的加工可能（
AC
）。66.AC 67.ABCD 68.ABCD 69.ACD 70.AD A．有易化作用
B．不起作用
C．阻碍作用
D．不一定起作用 67．心理学的具体研究方法有（
.ABCD
）。 A．观察法
B．实验法
C．调查法
D．内省法
68．心理学的发展趋势表现为（
.ABCD
）的趋势。 A．综合化
B．本土化
C．实用化
D．跨学科 69．（
.ACD
）是科学的三大特征。
A．客观性
B．深刻性
C．可验证性
D．系统性
70．实验法是在保持其他因素恒定的前提下研究（
AD
）的关系和变化规律。
A．自变量
B．无关变量
C．客观变量
D．因变量 71，心理学的发展历史可分为（
AC
）。71.AC 72.ABCD 73.ABC 74.ABC 75.ABD A．孕育阶段
B．转折阶段
C．确立阶段
D．成熟阶段 72．心理学研究的基本原则有（
ABCD
）。
A．客观性原则
B．系统性原则
C．伦理性原则
D．发展性原则 73．精神动力学派创始人弗洛伊德的早期理论主要包括（
ABC
）。 A．潜意识理论
B．梦的解释
C．泛性论
D．本能学说 74．弗洛伊德把人的心理分为（
ABC
）。 A．意识
B．前意识
C．潜意识
D．后意识 75．弗洛伊德把人格分为（
ABD
）。 A．本我
B．自我
C．忘我
D．超我 76．注意的基本品质有（
.ACD
）。76.ACD 77.ABC 78.ACD 79.BC 80.BC A．注意的稳定性
B．注意的指向性
C．注意的分配
D．注意的转移 77．影响注意品质的因素主要有（
ABC
）。 A．神经系统的特点
B．后天的训练
C．兴趣
D．记忆力 78．记忆按保持时间长短可以分为（
.ACD
）。
A．感觉记忆
B．情绪记忆
C．短时记忆
D．长时记忆 79．感受器的重要功能是（
BC
）。
A．加工信息
B．收集信号
C．能量转换
D．识别信号 80．（
BC
）是知觉组织的重要表现形式。
A．注意
B．守恒
C．区分图形与背景
D．识别信息 81．自动加工的加工方式是（BD
）。81.BD 82.CD 83.BD 84.BCD 85.ABCD A．依赖大量注意资源
B．不需要大量注意资源
C．应用灵活
D．加工模式难以改变
82．思维按运行方向的不同可以分为（
CD
）。
A．受制思维
B．动作思维
C．发散性思维
D．聚敛性思维 83．思维是大脑对客观事物（
BD
）的反映。 A．直接的
B．概括的
C．具体的
D．间接的
84．思维按赖以进行的载体划分，可以分为（
BCD
）。
A．受制思维
B．动作思维
C．形象思维
D．语词逻辑思维 85．影响问题解决的因素有（
ABCD
）。
A．动机
B．定势
C．功能固着
D．问题呈现的方式 86．人们用来调节觉醒水平的手段有（
.ABD
）。86.ABD 87.ACD 88.ABCD 89.ACD 90.ABCD A．体育运动
B．睡觉
C．吃饭
D．逛街 87．个性心理特征主要有（
ACD
）。 A．能力
B．信念
C．气质
D．性格
88．下面（ABCD
）是影响阈值变化的因素。
A．时间
B．刺激性质
C．神经系统状态
D．情绪 89．性格的结构可以分为（
ACD
）。
A．现实态度特征
B．能力特征
C．意志特征
D．情绪特征 90．影响个性心理发展的因素有（
ABCD
）。
A．生物性因素
B．自然环境因素
C．社会文化因素
D．社会实践 91．瑞士心理学家荣格提出将人格分为（
.AC ）。91.AC 92.ABCD 93.ACD 94.AC 95.ABC 96.ABCD A．内向型
B．理智型
C．外向型
D．情绪型 92．气质的类型有（
ABCD
）。
A．胆汁质
B．黏液质
C．多血质
D．抑郁质 93．心理测验的信度可以分为（
ACD
）。
A．再测信度
B．关联信度
C．等值信度
D．分半信度 94．知觉加工主要包括（
AC
）。
A．整合感觉信息
B．加工信息的组成部分
C．赋予加工对象以意义
D．对信息进行选择 95．儿童依恋的类型大致有（
ABC
）。
A．安全依恋
B．焦虑—回避型依恋
C．焦虑—矛盾型依恋
D．焦虑—不安型依恋
96．皮亚杰认为儿童认知发展的阶段可分为（
ABCD
）。 A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
E．逻辑运算 阶段
1.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和(C ) A、活动课程B、社会课程C、学校课程D、特色课程
2.当前中国教育改革的核心是( C )
A、教学方法改革B、教育体制改革C、课程改革D、教学手段改革
3.50 年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ B ）
A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论
4．隐性课程主要是指（ ACD ）
A．学生在人际交往中受到的影响B．教学过程中的思想品德教育内容 C．校风、班风等制度化与非制度化的影响D．学校物质文化所构成的物质文化影响 E．未来社会要求的新科技
5.教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件。它规定学科的（ABC ）等。
A.教学目的与任务 B.教学进度C.知识范围 D.学科设置
6.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在(AC )。
A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.课程改革由受教育者完成
7.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(BCE)。A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的综合化 C.课程结构日趋合理化 D.重视能力的培养E.课程形式日趋多样化
8．课程发展至今经历了漫长的演进过程，影响制约课程发展的主要因素有(BCD )。 A.传统道德因素 B.人的身心发展因素 C.科学文化因素 D.社会因素 E 领导因素
9．制定教学计划的核心是（A ）
A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学年编制
10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（B ）
A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程
11．衡量各科教学质量的重要标准是（B ）
A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书 D．考试成绩
12．课程计划的主要内容有（ABCD ）
A．课程设置 B．课程开设顺序和时间分配 C．课时安排 D．教学方法
13．当代课程改革的共同发展趋势是（ACD ）。
A．重视课程内容的综合化 B．重视教育科学研究
C．重视基础学科和知识的结构合理化 D．重视课程形式的多样化
14、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（B ）
A．基础性课程 B．研究型课程 C．拓展型课程 D．发展型课程（2009）
第16篇：教师公招考试论述题
论述题
1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：
1、有利于提高教师的素质。
2、有利于强化教师的事业心和责任感。
3、有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。
4、有利于推动素质教育的实施。
2.如何理解教育的经济功能
四、简答题(每小题6分，共24分)
(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一； (2)教育是提高经济效益的重要前提； (3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值： (4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。
3．美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：
（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。
（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。
（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。
4．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。
（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。
（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。
5．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。
（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。
（3）在教学过程中，学生是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。
（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。
6、为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？
（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。
（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。
（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。
（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。
（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。
7、论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。
在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好；反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素；②善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量；③要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。
第17篇：教师公招考试填空题
境空题
1．现代三大教学理论包括美国教育家的结构主义理论，前苏联的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。
2．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。 一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
3．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。
4．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、。
5．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式。
6．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
7．“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。
8．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，是培养全面发展的人的惟一途径。
9．德育过程的基本矛盾是之间的矛盾。
10．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。
11．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。
12．教育的两大基本规律是约的规律。
13．体育是以为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。
14．广义的教育制度指；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。
15．教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。
16．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。
17．人对环境的反映是的反映，教育在人的发展过程中起。
18．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。
19．美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。
20．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；组织管理能力；自我调控能力。
21．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是。
22．教师是教育工作的、领导者，在教育过程中起主导作用。
23．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）、和教材。
24．德育一般包括思想教育、、和道德教育四个基本方面。
25．课外校外教育的形式主要有、小组活动和。
第18篇：德阳教师公招考试内容
2014德阳教师公招考试内容
笔试简纲：教育与教育学、教育的功能、教育的目的、教师与学生、课程、课堂教学、学校德育、班级管理与班主任工作、心理发展与教育、学习与学习理论、学习的迁移、记忆和遗忘、学习策略与不同类型的学习、影响学习的心理因素、个别差异与教育、学生心理健康教育、法与教育法、教育法律关系、教育法律规范、教育法制过程、教育法律责任、学生的权利及其维护、教师的权利及其维护、教育法律救济、教师职业道德概述、中小学教师的职业道德规范、教师职业道德的养成等。
面试简纲：指定任教层次和学科的无学生讲课或说课等。岗位表的“面试层次学科”若未指定学科，则为该任教层次的各学科都有可能纳入面试。
考试总成绩＝笔试×40%＋加分×40%＋面试×60%，该公式不含面试即为笔试总成绩。除笔试总成绩、考试总成绩外，其他成绩均不含加分。笔试面试2科折前成绩与考试总成绩均为百分制，其他成绩均非百分制，所有成绩均保留2位小数。
第19篇：教师公需科目培训心得体会
篇一：教师继续教育公需科目培训心得体会 教师继续教育公需科目培训心得体会
师德是教师人生的根本，是引领教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基，优良的教师职业道德将教育引向和谐、美好。这次参加2014年教育系统继续教育公需科目培训，通过这次培训使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任重大。下面我谈谈我的学习心得：
首先，在这次培训班的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们加入到这个大家庭表示了热烈的欢迎，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们学校这片充满希望的热土的信心。
其次，与以往人们所熟悉的教师培训不同的是：这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授，整个培训过程中，既有实用的教育理论、课改理论。在新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。教学点刘老师对工作的执著追求，给我很大的教育，让我懂得什么是教育，怎样才能教出优秀的学生，让我懂得“没有爱就没有教育”这一深刻道理。
通过这次学习，首先使我更加清醒的认识到，一定要依法执教，一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子多一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。 同时让我懂得教师职业的根本指向是启迪人的精神，培育人的灵魂。这意味着教师职业不是简单的技术，不是按部就班，照章行事，而是一种艺术，是一种生命的实践，是教师全身心的投入。离开了教师自身人格的基础，教师的教育行为就成了没有真实生命内涵的空洞形式。教师职业的尊严不仅来自神圣的责任感与对教书育人天职，更在于把这种使命融入自己的生命之中，成为教师个体的内在德行，正是教师德行的引导，直接成为教育实践的基础，成为引领学生精神起点的内在依据。
教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至行为举止等等，一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，做好表率。如上课精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上，更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课，我认为教师应该具备：（1）无限的爱生之心 记得有位教育家说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”教师要时刻想着学生，一切为了学生，对待学生要温和, 要以情动心，要学会与学生进行心与心的交流。（2）爱岗敬业的决心 我们要热爱教育事业，献身教育事业。教师从自己执教之日起，就应该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，正如陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。(3)教师要有传道、授业、解惑的本领教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。自己要大量的充电，不论是对理论方面的知识还是实践方面的知识，都要向老教师虚心请教，向新教师学习新知识，使自己永远有一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正做到德智体全面发展，成为对社会有用的栋梁之才，在知识的海洋里，教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸。(4)教师还要不断提高自身幸福感 一个人的内心世界越丰富，他看到的世界就越丰富；内心世界越光明，看到的世界就越光明。教师不仅是太阳底下最光荣最高尚的职业，也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬，它更应该是教师在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。这种幸福的体验与感觉可以来自学生的成长与信任。
总之，这次培训虽然时间紧，任务重，但我的收获非常大，值得！确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。除了集中培训学习，我还想利用业余时间来进行自身读书再教育。我将会多阅读一些好的教育理论，多看一些名师讲座和优质课堂，不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，做出自己应有的贡献。篇二：教师公需科目培训心得体会 教师公需科目培训心得体会 这个学期，我参加了教师公需科目的培训，内容包括《教师职业道德规范与专业发展》和《教师心理健康与心理调适》等。培训时间虽然不长，但给我留下了深刻的印象。经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，更懂得要从以下几个方面努力去完善自己。要坚定不移地热爱自己的教育事业。真正把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成。
1、首先要培养自已作为一个教师的历史使命感。
“做一天蜡烛，就要发一天的光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”千万不能有“做一天和尚撞一天钟”这种不负责任、逍遥懈怠的思想。通过培训，使我深深懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至付出自己全部的心血。这种付出是需要以强烈的使命感为基础的，要以强烈的责任心为前提。一个热爱教育事业的人，应该勤勤恳恳，无怨无悔。这也是师德的首要条件。
2、其次要热爱自己的学生。
老师的爱，是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生之间达到心理相融的接触点。教师需要关爱学生，尊重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师。今后我需要努力做到能爱，善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微笑的闪光点，要爱他们具有巨大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒。
3、在自己的教师道路中，一定要明白“学无止境”。
在教师岗位上，自己要大量的充电，不论是对理论方面的知识还是实践方面的知识，都要向老教师虚心请教，向新教师学习新知识，使自己永远有一桶满满的水，把自己的水传授给学生，让学生真正做到德智体全面发展，成为对社会有用的栋梁之才。
4、加强“师德”的培养。
培训内容中，对加强师德师风建设的课程内容也让我有颇多的感受。到底什么是师德师风？师德，是教师的职业道德；师风，则是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要，因为教师是学生行为的标杆。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，其实这些都是师德师风的一种体现。
5、做一个不断提高自身幸福感的老师。
那么教师的幸福是什么？我想不仅仅在于教师是太阳底下最光荣最高尚的职业，也不仅仅是教师越来越受到全社会的羡慕与尊敬，它更应该是教师在实际工作生活中的那份真实的体验与感觉。这种幸福的体验与感觉可以来自学生的成长与信任。一个成绩落后的学生在你指导下进步了；一个违纪的学生在你的教导下改正了；由于你的点拨，使学生想出了更为简便、快捷的解题方法；由于你的帮助，使学生变得积极进取了；由于你的辅导，使学生在各种比赛中取得了好成绩??这些无不闪耀着你创造性的智慧的火花，在这一切中，你真实而深刻地体验与感受着来自另一个生命所带给你的幸福。
总之，这次培训令我受益匪浅。在以后的工作中，我将会多阅读一些好的教育理论，多看一些名师讲座和优质课堂，不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，做出自己应有的贡献。篇三：公需科目学习心得体会
公需科目学习心得体会
2013年11月开始，我参加公需科目的学习，学习虽然时间不长，但却给我留下了深刻的印象。这次学习的内容十分丰富，包括“教师职业道德规范与专业发展”、“教师心理健康与心理调适”，在学习中，我认真听取视频讲座，深入研习教材，及时按质按量完成笔记、练习。讲师的报告精彩无比，语言幽默风趣。使我倍受鼓舞，深感获益匪浅。 我认为在新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。
我更加清醒的认识到，一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子多一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。
一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。因此，我们教师对一些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
总之，这次学习虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，但我的收获非常大，值得！确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。除了集中学习，我还想利用业余时间来进行自身读书再教育。我将会多阅读一些好的教育理论，多看一些名师讲座和优质课堂，不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，做出自己应有的贡献。
第20篇：音乐教师公招试题（推荐）
宁夏2008年中小学音乐教师继续教育考试试卷
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一、分析案例，回答问题。
小学一年级音乐欣赏课《中华人民共和国国歌》
阶段目标：通过学生描述中华人民共和国国旗，学生总结在什么情况下升国旗、奏国歌；聆听《中华人民共和国国歌》；学生扮演不同的角色来模拟聆听《中华人民共和国国歌》，让学生了解升国旗、奏国歌的相关情况。 教学过程如下：
（一）学生描述国歌
（二）启发学生思考：在什么情况下升国旗、奏国歌
（三）聆听《中华人民共和国国歌》
（四）学生总结在国歌奏响时时应如何去做
（五）学会分别扮演不同的角色
1、分析案例中对于教学目标的设定谈谈你的看法？（10分）
2、音乐教育首先是音乐的教育，而不是非音乐的教育。从案例中凸显出音乐课堂教学已游离了“音乐教学”之外了。请结合自己的教学实例说明，如何有效把握音乐学科的综合才能真正提高课堂教学的效率？（10分）
二、分析案例，回答问题。
《击鼓传乐》
（一）、听辩 -——听赏——表演（10分钟）
1、以“击鼓传花”的游戏导入，依次出示三件打击乐器：鼓、锣、镲。在游戏过程中听辩乐器音色。
2、请学生欣赏一首有镲演奏的打击乐曲
引入第二个环节：听赏《鸭子拌嘴》片段，学生配合音乐律动。
3、提出问题引发学生讨论即兴表演
问题：如果让你表演小镲，能否表现出“鸭子吵架”的情景呢？ 练习方式：两人一组用手掌模拟小镲自编自演。
（二）、欣赏
——讨论——听辩（20分钟）
1、欣赏《老虎磨牙》解决两个问题。
2、听一遍乐曲出示问题，围绕主奏乐曲鼓展开讨论。
（三）、测试
——延伸学习（10分钟）
1、以测试练习的形式进行学习情况反馈。
2、课外知识： 了解少数民族民间打击乐器，（例如：让学生看“藏鼓”的表演）。 了解世界各地民间打击乐器，西班牙响板，非洲木琴，日本长鼓等等。 在鼓乐声中结束教学
1、分析本案例在教学方法上有什么创新？（10分）
2、教学“测试——延伸学习”这一环节，你认为在本课中有没有必要？（10分）
2、分析案例，回答问题。
《夜歌》与“小偷”
在学歌曲《夜歌》的课堂上，当学生们充分体会了歌曲的意境后，洪老师让学生尝试为《夜歌》创作三段歌词。很多小组创作的歌词都符合原曲意境，唯有一个小组这样写到：
“寂静的校园里，是谁在走来？身穿黑衣，步履轻盈。他那矫捷的身形，转眼就没有了影。你不知道？他就是小偷。”
很明显，学生把创作当玩乐了。这是洪老师一棍子将其打死，显然不明智、这样一方面会影响活跃的课堂气氛，另一方面也许大家了这组学生的积极性，也许他们以后再也没有兴趣参与类似的创造了。当时洪老师是这样做的：他给学生朗诵了这段词。全班哄堂大笑后，静等下文。我首先肯定了这首词的句式与原文非常吻合，而小偷在夜间出没，所以叫《夜歌》也未尝不可。但是，歌曲与原旋律所表现出来的意境相吻合吗？老师唱了这段歌词，学生立即热流的讨论了起来。他们发现，歌词的意思与优美宁静的旋律根本配合不上。就这样，老师不仅保全了作者的自尊心及创作的热情，也让学生们在探讨中明白了什么是美、怎样创作才能美。
1、这一案例，引出音乐教学中一个带共性的问题：过于理性和严肃。课堂气氛会不活跃；如果放手让学生自由创作，课堂气氛会轻松，又难免有部分学生偏离主题，或者从中搞笑逗乐，许多意想不到的情况都有可能出现。通过分析案例谈一谈洪老师的做法给了你什么启示？（15分）
四、分析案例，回答问题。
《跳竹竿》 导入：老师跳绳
师“老师在做什么？”生：“在跳绳”。师：“你会跳吗？”生：“会” （1）
老师用手风琴拉《跳柴歌》，学生分组进行跳绳。 （2）
比较：音乐伴奏的感受和作用。
（一） 新课教学 1.学习跳竹竿子的基本步伐
教师建议学生将手中的绳子变个形式来活动。一对一面对面，蹲在地上，双手拉直绳子贴在地面上反复做开。合（两拍）的练习。要求与《跳竹竿》的音乐吻合，没拿绳子的同学原地坐下，模仿动作练习，老师有意识的从开合的绳子中间跳过去，第一次出现跳竹竿的完整动作。
2、学唱《跳柴歌》
范唱（多媒体显示谱例）
手风琴带唱：按分句、连句、全曲三步骤练唱，力求表现出歌曲的弹跳性合快乐的情绪。 学唱歌词
由学生选择土制打击乐器（椰壳、叮咚）设计节奏、进行伴奏。
3、让学生欣赏黎族青年男女跳竿的录像片段
触景生情。美妙的旋律，鲜明的节奏，引起学生不由自主的用身体的动作感应音乐的节拍，获得音乐带来的快乐。
4、学生分组实践
教师强调竹竿舞的基本步伐——左右，左右（二拍）几动作要领。 学生分组表演。 学生相互评价
（三）小结 布置作业
1、本案例教师将学生的日常活动与通过音乐表现出来的艺术化的生活进行了巧妙的沟通。在课堂教学中，你是如何贯穿音乐教学生活化这一观点？请结合自己的教学实例说明。（15分）
五、分析案例。回答问题。 《四个音乐教学板块的诞生》
“老师，我们不愿意上一个模式的音乐课，我们想上经常变化的音乐课。”刹那间，学生的话深深的触到了我。我问他们；“你们喜欢上什么样的音乐课？”他们七嘴八舌的说开了，对新的教学模式出谋划策。一个小男孩说；“我们的课能不能分成几个栏目呀？”真是好主意！于是孩子们给栏目起名字。一个个新奇、令人意想不到的栏目名称从他们口中说出。最后经过师生共同筛选，根据音乐课的教学内容确定了四个板块：“音乐大舞台”是他们展示自己的空间；“七色魔方”是探索音乐奥秘的时间；“音乐打擂台”是他们学会竞争的开端；“走进音乐厅”则是他们扩大音乐视野、增长知识的课堂。从他们的眼中我们看到的是自豪和满足。
新的教学模式受到了孩子们的热烈欢迎，他们以很高的热情参与进来。有这样一个孩子，因为发高烧没有到学校上课，到了中午吃饭的时候，她对爸爸说“爸爸，您说怎么办呀！我们下午还有音乐课呢？”爸爸逗她说“那咱们到学校去上音乐课”听到这件事，我激动的只想掉眼泪，多么可爱的孩子呀！我只不过是在孩子们的启发下对音乐教学模式进行了小小改革，却受到了双倍的回报。
课后，我和孩子们又一起坐在了一起对教学进行了反思。我深深体会到，作为一名普通教师要更新观念，要进行教学改革，觉不能停在理论和备课上，我们应当走进学生的心中，与他们进行情感上的沟通和交流，只有这样，学生才会主动自觉的吸取你所传授的知识。
1、通过对案例的分析，摆在音乐教师面前的最迫切的问题不是去争地位，而是如何想方设法把音乐教育的自身水平提高到一个这样的高度：让那些不重视音乐教育的学校、家长、学生都喜欢上我们的音乐教育。如果我们的音乐教育能使那些本来不喜欢音乐教育的人喜欢上音乐，那就是我们音乐教育的最大成功，也是我们音乐教育的最大脸面。通过以上案例片段分析，请结合自己的教学实际谈谈平时你是如何挖掘学生音乐资源？（10分）
2、反思对教师的成长及课堂教学水平的提高至关重要，反思也为教师的专业发展开辟了一条新的道路。请问你是一位有反思力的教师吗？谈谈平时你都反思教学的那些方面？举例说明。（10分）
六、分析案例。回答问题。 《献给妈妈的歌》 导语设计（创设情景）
教师：母亲甜甜的乳汁谁能忘怀，母亲温暖的怀抱谁不感慨，天下纵有万般情谊，最最动人的还是母爱，成长的脚印上。个个写满爱的叮咛，无论路程多么遥远，父母亲情都会与你相伴。
播放背景音乐——《世上只有妈妈好》
教师：母亲，是我们最亲爱的人。母亲在哪里，哪里就有快乐，请欣赏歌曲《鲁冰花》„„
1、本节课导入环节的设计，让我们感受到导入环节是一扇美丽的门。这扇门真的很重要吗？（10分 ）
历年四川地区教师招聘考试收集（小学音乐专业部分）
www.zhaojiao.net 来源：招教网 更新：2010-5-28 招教考试真题 招教论坛 本文已经被阅读：1710
内容摘要：《音乐课程标准》的“课程性质与价值”与《义务教育音乐教学大纲》的“学科性质”比较
《教学大纲》/ 学科性质 《课程标准》/ 课程性质与价值 关键词：教师面试题
内 容 第一部分 第二部分 总 分 题 号 一 二 一 二 三 四
得 分
阅卷人 总分人
第一部分：音乐教育基本理论与实践（共10分）
一、填空题（每空1分，共4分）
《音乐课程标准》的“课程性质与价值”与《义务教育音乐教学大纲》的“学科性质”比较 《教学大纲》/ 学科性质 《课程标准》/ 课程性质与价值 ●实施美育的重要途径；
●对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用；
●九年义务教育阶段的必修课。 ●人文学科的一个重要领域； 未阐述 ●审美体验价值； ● ； ● ；
●文化传承价值。
二、简述题（6分）
根据音乐教学过程中，学生获得信息来源及主要活动方式，当前中小学常用的教学方法有哪些？
答：
第二部分：音乐知识与技能
一、填空题（每空1.5分，共30分）
1、波兰著名音乐家 创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。
2、《糖果仙人舞曲》是俄国作曲家 创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中一段舞的伴奏音乐。
3、在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是《 》。
4、弦乐合奏《二泉映月》是根据我国民间音乐家 所作的同名二胡独奏曲改编而成的。
内容摘要：《音乐课程标准》的“课程性质与价值”与《义务教育音乐教学大纲》的“学科性质”比较 《教学大纲》/ 学科性质 《课程标准》/ 课程性质与价值 关键词：教师面试题
内 容 第一部分 第二部分 总 分 题 号 一 二 一 二 三 四
得 分
阅卷人 总分人
第一部分：音乐教育基本理论与实践（共10分）
一、填空题（每空1分，共4分）
《音乐课程标准》的“课程性质与价值”与《义务教育音乐教学大纲》的“学科性质”比较 《教学大纲》/ 学科性质 《课程标准》/ 课程性质与价值 ●实施美育的重要途径；
●对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用；
●九年义务教育阶段的必修课。 ●人文学科的一个重要领域； ● ； ● 。
未阐述 ●审美体验价值； ● ； ● ；
●文化传承价值。
二、简述题（6分）
根据音乐教学过程中，学生获得信息来源及主要活动方式，当前中小学常用的教学方法有哪些？ 答：
第二部分：音乐知识与技能
一、填空题（每空1.5分，共30分）
1、波兰著名音乐家 创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。
2、《糖果仙人舞曲》是俄国作曲家 创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中一段舞的伴奏音乐。
3、在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是《 》。
4、弦乐合奏《二泉映月》是根据我国民间音乐家 所作的同名二胡独奏曲改编而成的。 a、《在山妖的洞窟中》 b、《阿尼特拉舞曲》 c、《奥赛之死》 d、《晨景》
6、在乐谱中“ ”这个记号的意义是： （ ） a、从头反复 b、从此处开始反复
c、从记号处开始反复 d、反复结束句
7、法国作曲家比才写作的《小步舞曲》（《阿莱城姑娘第二组曲》第三首），其演奏乐器属于： （ ）
a、铜管乐器 b、木管乐器 c、弓弦乐器 d、打击乐器
8、《剪羊毛》是哪个国家的儿童歌曲？ （ ） a、澳大利亚 b、意大利 c、波兰 d、德国
9、《静夜思》是我国著名作曲家黎英海先生为大诗人（ ）的同名思乡抒情诗谱写的歌曲。 a、白居易 b、李白 c、王维 d、骆宾王
10、原曲程云，彭修文改编的曲《阿细跳月》，是一首反映云南（ ）族人民幸福生活的乐曲。 a、苗族 b、彝族 c、土家族 d、侗族
11、顿音记在音符上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性，其形状为： （ ） a、▲ b、△ c、▼ d、▽
12、《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲？ （ ） a、3/8拍子 b、6/8拍子 c、2/4拍子 d、4/4拍子
13、《太阳一出照四方》是一首流传于哪个省中部地区的小调？ （ ） a、四川 b、贵州 c、湖南 d、江西
14、民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐《倒八板》改编而成，全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是谁？ （ ） a、冼星海 b、聂耳 c、贺渌汀 d、黄自
15、管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了哪一首歌曲的音调为素材？ （ ） a、《国际歌》 b、《东方红》 c、《太阳出来了》 d、《中华人民共和国国歌》
16、《放下三棒鼓，扛起红缨枪》是哪一部歌剧的选曲？ （ ） a、《江姐》 b、《白毛女》 c、《刘胡兰》 d、《洪湖赤卫队》
三、判断题（正确的打√，错误的打×。每题1分，共20分。请将答案填入表格中） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1、《都有一颗红亮的心》、《智斗》均为现代京剧《沙家浜》中的唱段。（ ）
2、奥地利作曲家莫扎特创作的四手联弹钢琴曲《军队进行曲》流传甚广，深受人们喜爱。（ ）
3、在音乐中用各种时值的休止符表示没有声音的时间，简谱中用“0”表示。（ ）
4、低音为根音的和弦一定是原位和弦。（ ）
5、单音程转位后构成的一定是复音程。（ ）
6、管弦乐曲《四小天鹅舞曲》选自舞剧《天鹅湖》，通俗易懂、流传广泛。（ ）
7、3/8拍子与6/8拍子都是单拍子。（ ）
8、《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。描绘了一只天真、活泼的小猫在音乐伴奏下跳着优美的圆舞曲。 （ ）
9、《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。（ ）
10、舞剧《天鹅湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圆号为主奏乐器的。（ ）
11、德国作曲家莱昂?耶塞尔创作的《玩具兵进行曲》是一首充满儿童情趣的管弦乐曲。（ ）
12、手风琴独奏曲《我为祖国守大桥》是根据同名歌曲改编而成的。（ ）
13、《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁西藏风格特点的少儿歌曲。（ ）
14、无伴奏合唱是只用人声演唱而不用乐器伴奏的音乐表演方式。（ ）
15、《凤阳花鼓》是流传于福建、广东等地的一种民间歌舞曲。（ ）
16、《我爱你，中国》是电影《海外赤子》中的插曲，深受广大群众喜爱。（ ）
17、《渔舟唱晚》是古筝家娄树华先生在30年代改编的扬琴独奏曲。（ ）
18、《法国民谣变奏曲》是奥地利杰出的音乐家莫扎特旅居巴黎时写作的钢琴曲。（ ）
19、湖南花鼓戏是流行于湖南各地小戏的总称，它是在民间歌舞的基础上发展起来的。（ ）
20、由彭修文、蔡惠泉编曲的民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，是一首具有京韵大鼓风格特点的吹打乐曲。（ ）
四、写作题（16分）
（1）按要求构成音程（每题1分，共6分）
（2）以所给音为根音构成指定和弦（每题2.5分，共10分）
小学音乐专业模拟考试卷
www.zhaojiao.net 来源：招教网 更新：2010-6-25 招教考试真题 招教论坛 本文已经被阅读：993
一、单项选择题。(在下列每小题的4个备选答案中，选择
一个符合题意的正确答案，并将其字母填写在题干后的括号内， 本大题共17小题，每小题1分，共17分) 1．戏曲唱腔具有三方面的特点，即抒情性、叙述性
和( ) a．程式性 b．即兴性
c．戏剧性 d．柔和性
2．我国东北一带流行的一种走唱曲艺术形式是( ) a．南曲 b．采茶
c．二人转 d．喇叭腔
3．民族器乐曲的曲式结构，大多以什么为基础?( ) a．曲牌 b．声部
c．乐段 d．民歌
4．汇合了徽派、汉派、京派的长处并加以融合，才使京剧
进入到成熟阶段的人是( ) a．俞秀ill b．谭金培
c．陈迂乾 d．马如飞
5．指出-fytj哪一个音程的音数是4．57( ) a．增五度 b．小六度
c．减七度 d．倍减八度 6．下列哪一个和弦是减三和弦的第一转位?( ) a b c d 7．在下列力度记号中，由强到弱按顺序排列的一组
是( ) a．pp-f-mr b．f-mp-r’
c．p-mp-f d．mp-pp-f’
8．下列拍子中，哪一个是混合拍子?( ) a．6／4 b．12／8 c．’7／8 d．2／4 9．下列哪一个调式是大调的近关系调?( ) a．小调 b．g／j。、调
c．f大调 d．小调
10．《山在虚无缥缈间》词作者韦瀚章，曲作者是( ) a．黄自 b．麦新
c．黎锦晖 d．任光
11．在学堂乐歌的发展中，最有贡献的音乐教育家是沈心工
和( ) a．聂耳 b．李叔同
c．黄自 d．黎锦晖
12．下列中，哪一个是歌唱发声的动力?( ) a．嗓子 b．吸气
c．呼吸 d．咽腔
13．合唱指挥者，在排练合唱前，应做好三个案头工作，即 熟悉作品、分析作品和( ) a．组织队员 b．视唱作品
c．调动情绪 d．表现作品
14．本世纪波兰音乐最杰出的代表人物是( ) a．科达依 b．肖邦
c．希曼诺夫斯基 d．埃内斯库
15．贝多芬一生写了九部交响曲，其中哪一部交响曲加人人
声?( ) a．第三 b．第五
c．第九 d．第六
16．著名歌剧《黑桃皇后》的作者是( ) a．柴科夫斯基 b．柏辽兹
c．瓦格纳 d．舒曼
17．浪漫乐派著名钢琴家、作曲家李斯特的国籍是( ) a．法国 b．匈牙利
c．德国 d．意大利
二、多项选择题。(在每小题的6个备选答案中，选择2～6 个符合题意的正确答案，并将其字母填写在题干后的括号内，少 选、多选、错选该题均无分。本大题共8小题，每小题1．5分， 共12分) 1．下列乐曲中，不是古曲的是( ) a．《金蛇狂舞》 b．《夕阳萧鼓》
c．《阳关三叠》 d．《醉渔唱晚》
e．《胡笳十八拍》 f．《渔光曲》
2．在我国民族乐器中，吹奏类乐器是( ) a．笛子 b．箫
c．唢呐 d．圆号
e．笙 f．管子
3．著名京剧传统剧目是( ) a．《二进宫》 b．《玉堂春·三堂会审》 c．《长生殿·小宴》 d．《霸王别姬》
e．《林冲夜奔》 f．《卧龙吊孝》
4．聂耳创作的群众歌曲涉及面和形式非常广泛，有( ) a．救亡歌曲 b．劳动歌曲
c．儿童歌曲 d．抒情歌曲
e．队列歌曲 f．叙事歌曲
5．我国著名作曲家施光南的作品是( ) a．《打起手鼓唱起歌》b．《驼铃》
c．《当归谣》 d．《吐鲁番的葡萄熟了》e．《多情的土地》6．欧洲浪漫主义乐派，早期的代表人物是( ) a．韦伯 b．舒伯特
c．柏辽兹 d．门德尔松
e．舒曼 f．肖邦
7．“交响曲之父”海顿的作品是( ) a．《哀伤交响曲》 b．《热情交响曲》
c．《告别交响曲》 d．《早晨交响曲》
e．《中午交响曲》 f．《夜晚交响曲》 8．俄国民族乐派的核心组织“强力集团”的作曲家
有( )
f．《周总理，您在哪里》 a．巴拉基列夫 b．鲍罗丁
c．格林卡 p．居伊
e．穆索尔斯基 f．姆斯基一科萨科夫
三、填空题。(有9小题10个空，每空1分，共10分) 1．在调的五度循环中，除了相邻的两个调外，其他各调都 是 调。
2．汉魏南北朝乐府音乐主要有相和歌、清商乐和_________ 三类。
3．唱游课的指导思想应体现“动中学、玩中学，_________ 学”。
4．中国曲艺共有两百多种，一般根据音乐的特点分为_________ 类。
5．著名交响乐《自新大陆》的作者是
6．法国作曲家比才作曲的《卡门》是一部以 题材的喜歌剧杰作。
7．在音乐作品中把旋律的形态分为两大类，即 和 。
8．旋律的模进是一种特殊的重复手法，它保留了旋律中基 本的音程关系、——形态，而在不同高度上重复旋律。
9．在欧洲舞蹈史上最负盛名的当数 舞。
四、判断题。(正确的在题后括号内打“∨”错误的打 “×”。本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1．隋唐时期的民歌以明显地分成山歌和小曲两种。 ( ) 2．调式中的稳定音程都是协和音程。 ( ) 3．正歌剧起源于意大利的那不勒斯。 ( ) 4．交响诗是兴起于19世纪中叶的一种单乐章标题交响音乐
( ) 5．文艺复兴是从巴罗克时期通向浪漫主义音乐的过渡时期。
( ) 6．黄梅戏的唱腔有三类：花腔、彩腔和主调。 ( ) 7．曲艺音乐的唱腔特点：说与唱的结合；叙述性与表演性 结合。 ( ) 8．在二声部作品中，七和弦一般省略三音和七音。 ( ) 9．歌剧《洪湖赤卫队》的诞生，是奠定中国新歌剧发展的 基础。 ( ) 10．《长恨歌》是我国近代音乐创作中第一部大型声乐套 曲。 ( )
五、分析题。(本大题有2题，共3小题，每小题3分，共 9分) 1．分析以下旋律的调式调性，如有转调请写明前、后调的名称。
2．简析歌曲《二月里来》的曲式结构和调式调性。
六、简答题。(本大题共3小题，每小题4分，共12分) 1．分解和弦
2．勾栏、瓦肆
3．咏叹调
七、论述题。(10分) 音乐新课程“以审美为核心”在小学音乐教学中应如何 体现? 教育学、教育心理学部分
八、简答题。(2小题，每小题5分，共10分) 1．简述小学生记忆的特点。 2．学习策略训练的方法有哪些?
九、论述题。(10 分)
联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
音乐教师招聘中外音乐史试题
www.zhaojiao.net 来源：招教网 更新：2010-10-6 招教考试真题 招教论坛 本文已经被阅读：833
一、填空题(本大题共13小题，每空1分，共15分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．从15世纪开始，欧洲的世俗音乐慢慢发展起来，到了16世纪，达到了世俗音乐与________音乐平衡发展的时代。
2．罗马乐派最具代表性的作曲家乔凡尼-皮埃路伊基,常因他的出生地而被人们称为________。
3．歌剧最早产生在意大利的________，后来在罗马、威尼斯等地也都相继产生和发展起来。 4．巴赫最后的作品________和________是集300年来复调技术三大成功总结性作品。 5．周代在礼乐制度上建立了我国第一个________体系。 6．“非乐”是我国春秋战国时期________家的音乐观点。
7．诸宫调是宋元时期的一种说唱形式，北宋时由汴京勾栏艺人________所创。
8．明清说唱音乐鼓曲也称“鼓词”、________，因表演时，演唱者自击鼓板，掌握节奏而得名。
9．琴曲《潇湘水云》的作者是________。
10．我国宋元时期的南戏起源于现浙江省________市。
11．相和歌的最高发展形式为多段体的大型歌舞，叫相和大曲，它包括“艳”、“________”、“________”三个部分。
12.歌曲《叫我如何不想他》的作者是________。13.二胡曲《良宵》的作者是________。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
14.在德国音乐文化发展史上______是德国古典作曲家的最后一人。（ ） A.门德尔松 B.舒伯特 C.勃拉姆斯 D.舒曼
15．莫扎特创作上最重要的领域是（ ） A.歌剧 B.交响曲 C.艺术歌曲 D.奏鸣曲
16．德沃夏克创作的最后一部交响曲是（ ） A.《幽默曲》 B.《卖艺人的孩子》 C.《水仙女》 D.《自新大陆》
17．下列属于浪漫主义时期法国作曲家的是（ ） A.德彪西 B.勃拉姆斯 C.巴托克 D.柏辽兹
18．奥地利作曲家马勒创作的一部大型交响声乐套曲是（ ） A.《自由射手》 B.《英雄的生涯》 C.《大地之歌》 D.《家庭交响乐》
19．我国古代最早的一部有较完整体系的音乐理论著作是（ ） A.《乐话》 B.《乐经》 C.《乐记》 D.《乐论》
20．我国魏晋时期创立“新律”的律学家是（ ） A.何承天 B.京房 C.李延年 D.嵇康
21．阿炳是我国民间音乐家的典型代表，下列作品属于他创作的是（ ） A.《二泉映月》 B.《月夜》 C.《病中吟》 D.《娱乐升平》
22．1937年，马思聪创作的小提琴独奏《第一回旋曲》和______不仅是他个人的成名作，也是我国小提琴创作的力作。（ ） A.《内蒙组曲》 B.《牧歌》 C.《西藏音诗》 D.《小提琴协奏曲》
23．下列歌剧中被称为中国歌剧探索里程碑的是（ ） A.《刘胡兰》 B.《白毛女》 C.《赤叶河》 D.《小二黑结婚》
三、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 24．下列属于斯特拉文斯基舞剧的有（ ） A.《灰姑娘》 B.《春之祭》
C.《彼得鲁斯卡》 D.《罗密欧与朱丽叶》 E.《火鸟》 25．下列属于威尔第歌剧作品的有（ ） A.《茶花女》 B.《费加罗的婚礼》 C.《阿依达》 D.《弄臣》 E.《图兰多》
26．古琴是一种古老的拨弦乐器，有关古琴最早的记载见于（ ） A.《乐书》 B.《诗经》 C.《唱论》 D.《尚书》 E.《乐书要录》
27．下列音乐作品中聂耳创作的有（ ） A.《义勇军进行曲》 B.《毕业歌》 C.《矿工歌》 D.《游击队歌》 E.《梅娘曲》
28．下列音乐作品中哪些是黄自创作的?（ ） A.《花非花》 B.《玫瑰三怨》 C.《抗敌歌》 D.《长恨歌》 E.《旗正飘飘》
四、连线题（本大题共3小题，每小题5分，共15分） 29．连接相应的乐器与类别： 金 磬 石 鼓 土 缶 革 镯 木 圄
30．连接相应的人物与其作品： 安 波 《松花江上》 李叔同 《送别》 马 可 《老百姓总动员》 沈心工 《黄河》 张寒晖 《绣金匾》 31．连接相应的作品与体裁： 《野玫瑰》 清唱剧 《弥赛亚》 歌剧 《胡桃夹子》 交响诗 《塞尔维亚理发师》 歌曲 《哈姆莱特》 舞剧
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 32.印象主义音乐的基本特征是什么？ 33．意大利真实主义歌剧。
34．简述我国隋唐时期记谱法的发展情况。 35．简述京剧的形成与发展。
六、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分） 36．结合具体作品谈谈贝多芬交响曲创作。
37．论曾侯乙墓编钟的发现对中国音乐史研究的历史意义。
2010河南郑州中原区小学音乐教师招聘真题
www.zhaojiao.net 来源：招教网 更新：2010-10-12 招教考试真题 招教论坛 本文已经被阅读：3429
二·填空（共20分，一空1分）
1·音乐是通过生动的--------来表达人感情的 2·合唱按照人的声音可以分为-----`-------`--------.3 声乐题材有颂歌、抒情歌曲、----、----、----、----、---、小夜曲、船歌 4 民族乐器按照奏形式可分为----、----、------、-------。 5 杜鹃圆舞曲是-----作曲，共分为-----个小圆舞曲 6 旋律的进行方向可分为----、----、---。
7 D宫调式、b小调调号是----------；降E大调、降e小调是--------
三、连线（共15分、第一个5分，第二个10分）
1、红军哥哥回来了 二胡
秦腔 小提
霸王卸甲 琵琶
新疆之春 古筝
战台风 板胡
2、穆索尔斯基 意大利 牧神午后
威尔第 捷克 匈牙利狂想曲
斯美塔那 德国 弄臣
德彪西 法国 跳蚤之歌
勃拉姆 俄国 伏尔塔瓦河
四、简答题 （共15分，一个5分）
1、根据不同人声，说出合唱的分类及声部
2、咏叹调
3怎样理解音乐课程的文化传承价值
五论述题（共10分） 论述京剧的起源及艺术特色
小学音乐教师招聘考试试卷
www.zhaojiao.net 来源：招教网 更新：2010-11-18 招教考试真题 招教论坛 本文已经被阅读：1340
第一部分：音乐教育基本理论与实践（共10分）
一、填空题（每空1分，共4分）
《音乐课程标准》的“课程性质与价值”与《义务教育音乐教学大纲》的“学科性质”比较 《教学大纲》/ 学科性质 《课程标准》/ 课程性质与价值 ●实施美育的重要途径；
●对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用；
●九年义务教育阶段的必修课。 ●人文学科的一个重要领域；
● ；
● 。 未阐述 ●审美体验价值； ● ； ● ； ●文化传承价值。
二、简述题（6分） 根据音乐教学过程中，学生获得信息来源及主要活动方式，当前中小学常用的教学方法有哪些？
答：
第二部分：音乐知识与技能
一、填空题（每空1.5分，共30分）
1、波兰著名音乐家 创作的音乐作品具有浓厚波兰民族风格，他的音乐被比作“藏在花丛中的一尊大炮”。
2、《糖果仙人舞曲》是俄国作曲家 创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中一段舞的伴奏音乐。
3、在中国共产党领导和毛泽东同志的革命文艺路线指引下诞生的第一部中国新歌剧是《 》。
4、弦乐合奏《二泉映月》是根据我国民间音乐家 所作的同名二胡独奏曲改编而成的。
5、我国民族乐器经过长期的改造与完善，按照其演奏形式、发声方式的不同，可分为四大类别，即 乐器，拉弦乐器， 乐器，打击乐器。
6、1807—1808年，贝多芬在维也纳近郊创作的第六交响曲，又名“ ”交响曲，这部交响曲以第二乐章“溪边景色”最为著名。
7、《 》是根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成的清锣鼓乐，栩栩如生的描绘了鸭群互相追逐嬉戏的情景。
8、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家 创作的，为典型的维也纳圆舞曲结构。
9、田汉作词，聂耳作曲的《中华人民共和国国歌》，其原名为《 》，是进步影片《风云儿女》的主题歌。
10、1934 年，旅居欧洲的俄籍作曲家亚历山大?齐尔品举办了“中国作品比赛”，当时还是上海国立音专学生的贺渌汀应征写下的钢琴独奏曲《 》，一举夺得头奖。
11、《 》是儿童影片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》。
12、将八度分成十二个均等半音的律制，称为 。
13、音乐的基本要素包括、、节拍、曲式、和声、速度和力度、音色等。
14、民歌就是民间歌曲，大致可分为劳动号子、、小调等三种类型。
15、笛子独奏曲《 》以生动朴实的音乐语言，描写了丰收以后的农民驾着满载粮食的大车，向国家交售公粮的情景。
16、第九十四交响曲（《惊愕》）是“交响乐之父”——奥地利著名作曲家 于1781年创作的。
17、1976年，粉碎“四人帮”的喜讯传到祖国各地，举国上下齐欢腾。作者郑路以切身的体会和满腔的热情创作了管乐合奏曲《 》。
18、黄自，江苏川沙人。毕生从事音乐教育工作，其主要音乐作品有：清唱剧《 》、合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》等。
二、选择题（每题1.5分，共24分。
1、小字组a至小字一组d之间共包含几个半音？ （ ） A、五个 B、四个 C、三个 D、二个
2、下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。（ ） A、p—mf—mp B、mp—p—mf C、mf—mp—p D、p—mp—mf
3、音乐童话《龟兔赛跑》创作于60年代，它采用管弦乐的形式，加上简练的解说表现童话故事，深受孩子们的喜爱，其作者是：
A、丁善德 B、徐仪 C、史真荣 D、段时俊
4、大二度转位后是： （ ） A、大七度 B、小二度 C、大九度 D、小七度
5、挪威杰出作曲家格里格创作的《培尔?金特》第一组曲中的第一首是： （ ） A、《在山妖的洞窟中》 B、《阿尼特拉舞曲》 C、《奥赛之死》 D、《晨景》
6、在乐谱中“ ”这个记号的意义是： （ ） A、从头反复 B、从此处开始反复
C、从记号处开始反复 D、反复结束句
7、法国作曲家比才写作的《小步舞曲》（《阿莱城姑娘第二组曲》第三首），其演奏乐器属于： （ ）
A、铜管乐器 B、木管乐器 C、弓弦乐器 D、打击乐器
8、《剪羊毛》是哪个国家的儿童歌曲？ （ ） A、澳大利亚 B、意大利 C、波兰 D、德国
9、《静夜思》是我国著名作曲家黎英海先生为大诗人（ ）的同名思乡抒情诗谱写的歌曲。 A、白居易 B、李白 C、王维 D、骆宾王
10、原曲程云，彭修文改编的曲《阿细跳月》，是一首反映云南（ ）族人民幸福生活的乐曲。
A、苗族 B、彝族 C、土家族 D、侗族
11、顿音记在音符上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性，其形状为： （ ） A、▲ B、△ C、▼ D、▽
12、《唱支最美的歌》是一首什么拍子的歌曲？ （ ） A、3/8拍子 B、6/8拍子 C、2/4拍子 D、4/4拍子
13、《太阳一出照四方》是一首流传于哪个省中部地区的小调？ （ ） A、四川 B、贵州 C、湖南 D、江西
14、民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐《倒八板》改编而成，全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是谁？ （ ） A、冼星海 B、聂耳 C、贺渌汀 D、黄自
15、管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了哪一首歌曲的音调为素材？ （ ） A、《国际歌》 B、《东方红》 C、《太阳出来了》 D、《中华人民共和国国歌》
16、《放下三棒鼓，扛起红缨枪》是哪一部歌剧的选曲？ （ ） A、《江姐》 B、《白毛女》 C、《刘胡兰》 D、《洪湖赤卫队》
三、判断题（正确的打√，错误的打×。每题1分，共20分。
1、《都有一颗红亮的心》、《智斗》均为现代京剧《沙家浜》中的唱段。（ ）
2、奥地利作曲家莫扎特创作的四手联弹钢琴曲《军队进行曲》流传甚广，深受人们喜爱。 （ ）
3、在音乐中用各种时值的休止符表示没有声音的时间，简谱中用“0”表示。（ ）
4、低音为根音的和弦一定是原位和弦。（ ）
5、单音程转位后构成的一定是复音程。（ ）
6、管弦乐曲《四小天鹅舞曲》选自舞剧《天鹅湖》，通俗易懂、流传广泛。（ ）
7、3/8拍子与6/8拍子都是单拍子。（ ）
8、《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。描绘了一只天真、活泼的小猫在音乐伴奏下跳着优美的圆舞曲。 （ ）
9、《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。（ ）
10、舞剧《天鹅湖》第三幕中的《那不勒斯舞曲》，是以圆号为主奏乐器的。（ ）
11、德国作曲家莱昂?耶塞尔创作的《玩具兵进行曲》是一首充满儿童情趣的管弦乐曲。
（ ）
12、手风琴独奏曲《我为祖国守大桥》是根据同名歌曲改编而成的。（ ）
13、《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁西藏风格特点的少儿歌曲。（ ）
14、无伴奏合唱是只用人声演唱而不用乐器伴奏的音乐表演方式。（ ）
15、《凤阳花鼓》是流传于福建、广东等地的一种民间歌舞曲。（ ）
16、《我爱你，中国》是电影《海外赤子》中的插曲，深受广大群众喜爱。（ ）
17、《渔舟唱晚》是古筝家娄树华先生在30年代改编的扬琴独奏曲。（ ）
18、《法国民谣变奏曲》是奥地利杰出的音乐家莫扎特旅居巴黎时写作的钢琴曲。 （ ）
19、湖南花鼓戏是流行于湖南各地小戏的总称，它是在民间歌舞的基础上发展起来的。（ ）
20、由彭修文、蔡惠泉编曲的民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，是一首具有京韵大鼓风格特点的吹打乐曲。（ ）
四、写作题（16分）
（1）按要求构成音程（每题1分，共6分）
（2）以所给音为根音构成指定和弦（每题2.5分，共10分）
小学音乐学科教师招聘测试模拟题
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一、（每题1分，共26分）
1、音乐课程的价值主要体现在 ， ，
， 四个方面。
2、音乐课程目标体现在三个层面： ， ，
。
3、音乐新课程标准指出，评价应充分体现全面推进素质教育的精神，评价的方式和方法有 相结合， 相结合， 相结合。
4、我国的民族音乐调式多以五声为主。所谓五声是指
与唱名__ _ 相对应。
5、德国伟大的音乐家贝多芬，一生创作了 部交响曲作品，由于作品内涵深刻、技艺精湛，因此被世人誉为乐圣。其中最为著名的有：
NO.3、NO.5、
NO.6、NO.9 。
6、歌剧是以 为主要手段，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术融为一体的综合性表演艺术。
7、中国最早的乐器是8000年前河南的骨笛和 。战国时期的乐器 被认为最有价值的民族乐器之一。
8、我国流传最广、影响最大的戏剧是 ，浙江省的地方戏剧有、、等。
9、小提琴协奏曲《梁祝》的作者是、，作品完成于1959年。
二、选择题（每题1分，共10分）
1、现代对“协奏曲”的理解是（ ）。
A、几件乐器的合奏。 B、两组乐器的合奏。
C、一件乐器与乐队。
2、下列乐曲中哪首不是江南丝竹? ( )
A.《欢乐歌》 B.《平湖秋月》
C.《三六》 D.《行街》
3、下列哪首乐曲是法国作曲家比才创作的? ( )
A.《月光奏鸣曲》 B.《蓝色多瑙河》
C.《卡门序曲》 D.《悲怆交响曲》
4、下列哪位属于浪漫时期的作曲家? ( )
A.巴赫 B.肖邦
C.莫扎特 D.海顿
5、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命战争时期，一只活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同反动派进行斗争，并取得胜利的故事。故事发生地在（ ）省。
A、江西 B、四川 C、湖北
6、古典歌曲《满江红》的词作者是( )。
A、文天祥。 B、岳飞。 C、屈原。
7、以下哪一个不属于中国民歌的类型 。( )
A、劳动号子 B、山歌
C、黄梅戏 D、小调
8、流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的 ( )类。
A、小调 B、号子 C、山歌
9、圆舞曲又名华尔兹是一种三拍子舞曲，它源于（ ）。
A、法国 B、意大利 C、奥地利
10、小白菜是属于（ ）。
A、东北民歌 B、河北民歌
C、台湾民歌 D、福建民歌
三、简答题。（每题6分，共24分）
1、声乐的演唱形式主要有哪些？（请说出5种）
2、简述中华民族乐器的分类（每类乐器组写出3件以上乐器）。
3、分析管弦乐曲《春节序曲》。
4、请谈谈古典主义、浪漫主义及民族主义音乐的主要风格特征并例举代表人物（各两位）及其主要作品。
四、分析、实践题（共20）
歌曲《摇篮曲》。（见附加页）
1、名词解释：摇篮曲（3分）
2、歌曲中含有各种音乐符号以或术语的名称。（3分）
3、分析歌曲《摇篮曲》的曲式结构，并说说各乐段的旋律节奏特点及其所表达的内涵。（6分）
4、把歌曲的前四小节简谱改写成五线谱。（8分）
五、案例设计（20分）
1、音乐审美为核心，重视音乐实践，面向全体学生”是现代音乐课堂的基本特征。请你根据现代音乐课堂的特征，为《小小少年》进行教案设计。（自选一课时）。
2010年山东音乐教师招聘考试真题
www.zhaojiao.net 来源：招教网 更新：2011-8-1 招教考试真题 招教论坛 本文已经被阅读：
一、选择题(本大题共60小题，每小题1分，共60分) (请将正确代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。) 1.我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的(b)。
A.《弦索备考》B.《神奇秘谱》C.《乐府传声》D.《溪山琴况》 2.我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是(a)。
A.《碣石调-幽兰》B.《广陵散》C.《高山流水》D.《梅花三弄》 3.下列属于四大名旦的是(abd)。 A.尚小云B.荀慧生C.周信芳D.程砚秋
4.富有激情、质朴刚健的京剧"麒派"唱腔的代表人是(b)。A.程砚秋B.周信芳C.梅兰芳D.尚小云
5、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命战争时期，一只活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同派进行斗争，并取得胜利的故事。故事发生地在c省。 A、江西B、四川C、湖北D、湖南
6、评剧源于c省东部地区。A、甘肃B、辽宁C、河北D、山西
7、流行于陕北等地的"信天游"属于民歌中的c类。A、小调B、号子C、山歌 8.清唱剧《长恨歌》是(c)创作的。 A.萧友梅B.王光祈C.黄自D.青主 9.诸宫调是宋元时期的_所创。 A.张五牛B.关汉卿C.姜夔D.孔三传 10.最早的复调音乐被称为(ab) A.奥尔加农B.狄斯康特C.克劳苏拉D.康都克特
11、下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品： A、大浪淘沙B、听松C、病中吟D、空山鸟语 12.下列乐器中属于"竹"类材料制作的有(c) A.磬B.笙C.箫D、筚篥
13、《音乐之声》是根据同名音乐剧改编，剧情讲述了：能歌善舞的家庭女教师与退役军官及其儿女之间的故事。这是一部c的音乐故事片。 A、英国奥地利C、美国
14.由门德尔松首创的、一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是(c)。A.夜曲B.前奏曲C.无言歌D.组曲
15.下列属于单乐章结构的乐曲的体裁是(d)。A.交响曲B.奏鸣曲C.协奏曲D.交响诗 16.下列不属于柴可夫斯基作品的是(c)。
A.悲怆交响曲B.1812序曲C.悲怆奏鸣曲D.《六月》船歌
17、根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是十九世纪意大利著名作曲家b的作品。A、罗西尼B、威尔弟C、普契尼
18、著名的《第九交响曲》又名《自新大陆》，是作曲家b的不朽之作。A、斯美塔那B、德沃夏克C、柴科夫斯基
19、《苏尔维格之歌》，是著名诗剧《培尔金特》中女主人公在茅屋前纺纱时演唱的一首歌。作者是a。 A、格里格B、拉威尔C、舒伯特
20、我国现代歌剧《伤逝》，是根据鲁迅的同名小说改编的，1982年首演于北京，其作品是我国著名音乐家c创作的。
A、徐沛东B、沈湘C、施光南
21、著名管弦乐组曲《图画展览会》，是俄罗斯"强力集团"成员之一c的作品。A、李姆斯基、柯萨科夫B、拉基列夫C、穆索尔斯基 22.下列属于明代四大声腔的有(abde) A.昆山腔B.海盐腔C.皮黄腔D.弋阳腔E.余姚腔 23.舒伯特最重要的创作领域是(c)。 A.交响音乐B.歌剧C.艺术歌曲D.钢琴曲
24、胡笳是一种流行于塞北和西域的吹管乐器，源于a时期。A、隋朝B、唐朝C、汉朝
25、《十面埋伏》是我国古代传承下来的一首表现"楚汉相争"的琵琶独奏曲。最初的作者及产生年代目前还无法考证，但最早的乐谱却见于c年。
A、1918 B、1718 C、1818 26.下列属于巴洛克时期的代表人物是(b) A.莫扎特B.亨德尔C.勋伯格D.舒伯特
27.巴赫的《马太受难乐》是由(a)于1829年首先发掘，并亲自指挥上演的。A.门德尔松B.伯辽兹C.李斯特D.瓦格纳
28.比才最优秀的歌剧作品是(b)，它代表着法国喜歌剧的最高成就。A.《茶花女》B.《卡门》C.《魔笛》D.《唐璜》 29."俄罗斯音乐之父"是指(d)。
A.鲍罗丁B.穆索尔斯基C.居伊D.格林卡
30.原来交响曲中的第三乐章是小步舞曲，贝多芬将其改为(d)。A.奏鸣曲B.圆舞曲C.进行曲D.谐谑曲 31.下列属于捷克民族乐派的是(bd)。
A.斯克里亚宾B.斯美塔那C.科达伊D.德沃夏克 32.下列乐曲中属交响诗体裁的是(c) A.《春之祭》B.《茶花女》C.《前奏曲》D.《命运》 33.下列属于舒伯特歌曲作品的是(a) A.《野玫瑰》B.《月光》C.《仲夏夜之梦》D.《革命》 34.《胡桃夹子》的作者是(a) A.柴可夫斯基B.舒曼C.斯特拉文斯基D.海顿 35.斯特劳斯的《蓝色多瑙河》属于哪种体裁?(d) A.舞剧B.交响曲C.协奏曲D.圆舞曲 36.下列不属于柴可夫斯基作品的是(d) A.《天鹅湖》B.《1812序曲》C.《睡美人》D.《培尔金特》 37.我国民族乐器笙属于_b_类气鸣乐器。 A.哨嘴B.簧管C.拉管D.闭管 38.柴可夫斯基《六月》的体裁是(d)。 A.奏鸣曲B.协奏曲C.交响曲D.船歌 39.《牧神午后》的作者是(d)。 A.李斯特B.门德尔松C.肖邦D.德彪西 40.长笛属于(a)。
A.木管乐器B.铜管乐器C.弹拨乐器D.打击乐器 41.《蓝色多瑙河》的作者是(b)。
A.理查施特劳斯B.约翰施特劳斯C.柴可夫斯基D.舒伯特 42.《旱天雷》属于下列哪类乐种?(b) A.江南丝竹B.广东音乐C.福建南曲D.内蒙二人转 43.下列乐曲中属于江南丝竹的是?(abd) A.《欢乐歌》B.《三六》C.《平湖秋月》D.《行街》 44.下列乐器属于弹拨乐器的是(a)。 A.中阮B.中胡C.高胡D.板胡
45.下列哪首乐曲不是贝多芬创作的?(cd) A.《月光奏鸣曲》B.《悲怆奏鸣曲》C.《巨人交响曲》D.《悲怆交响曲》 46.下列属于浪漫时期的作曲家是(bc) A.西贝柳斯B.勃拉姆斯C.瓦格纳D.拉威尔 47.下列属于多乐章结构的乐曲体裁是(d)。 A.变奏曲B.回旋曲C.交响诗D.奏鸣曲
48.长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲是(a)。A.交响诗B.奏鸣曲C.交响曲D.协奏曲 49.《G大调弦乐小夜曲》的作者是(c)。 A.巴赫B.贝多芬C.莫扎特D.李斯特 50.下列曲目中哪些是属于钢琴曲?(d) A.《1812序曲》B.李斯特《前奏曲》C.德彪西《大海》D.贝多芬《月光奏鸣曲》 51.下列属柴可夫斯基作品的是(b)。
A.悲怆奏鸣曲B.1812序曲C.军队进行曲D.欢乐岛 52.下列属门德尔松作品的是(a)。
A.仲夏夜之梦B.六月船歌C.蓝色多瑙河D.土耳其进行曲 53.下列不属于弹拨乐器的是(c)。
A.古筝B.扬琴C.笙D.柳琴54.双簧管属于(b)。 A.铜管乐器B.木管乐器C.打击乐器D.弓弦乐器
55.发源于欧洲中世纪的爱情歌曲，通常在黄昏或夜晚演唱，流行于西班牙、意大利等国，是下列哪种体裁?(b) A.夜曲B.小夜曲C.前奏曲D.无言歌 56.下列属于巴罗克时期的代表人物是(c)。 A.舒伯特B.李斯特C.亨德尔D.德沃夏克 57.下列属于弹拨乐器的是(b)。 A.木琴B.三弦C.笙D.板胡 58.下列乐曲中哪首是广东小曲?(b) A.四合如意B.赛龙夺锦C.三六D.慢六板 59.下列乐曲中属舞曲体裁的是(b)。
A.蝙蝠B.维也纳森林的故事C.四季D.培尔金特 60.下列属于德彪西的作品是(b)。
A.军队进行曲B.欢乐岛C.1812序曲D.悲怆奏鸣曲
二、填空题(本大题共20小题，每空1分，共60分) 本部分设定了隐藏,您已回复过了,以下是隐藏的内容 (请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。)
1、《春节序曲》是我国著名作曲家李焕之的交响乐曲《春节组曲》中的第一乐章。2.劳动号子最常见的演唱形式是_一领众和_。
3.戏曲音乐主要由_声乐_与_器乐_两大部分构成。京剧的唱腔由西皮腔与_二黄_腔构成。
4、小提琴协奏曲《梁祝》的作者是陈钢、何占豪，作品完成于1959年。
5.音乐段落中具有__相对独立_的单位，称为乐句。旋律是由音高和_节奏_构成的。 6.在西洋管弦乐队中通常由铜管乐器_、木管乐器_、_弦乐器、打击乐器等四组乐器所构成。 7.《跳蚤之歌》是由德国伟大诗人歌德作词，俄国作曲家穆索尔斯基作曲。
8.《勃兰登堡协奏曲》的作者是_巴赫_，国籍是_德国_；《牧神午后》的作者是德彪西，国籍法国。《培尔金特》的作者是格里格，国籍挪威。
9.贝多芬的交响曲是他创作的重要体裁，一生共创作了9部交响曲作品，其中《第三交响曲》称英雄，《第五交响曲》称命运，《第六交响曲》称田园，《第九交响曲》称合唱。
10._交响诗_是一种长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的_单乐章_管弦乐曲，是由李斯特首创的。
11、人民音乐家冼星海一生的作品有近300件。其中，具有代表性的歌曲有：到敌人后方去、在太行山上、救国军歌等。合唱曲有：黄河大合唱、生产大合唱、九一八大合唱等。交响乐作品有：民族解放交响曲或神圣之战等。
12、秧歌剧是在新秧歌运动开展的情况下产生的，代表作有兄妹开荒和_白毛女等。中国第一部新歌剧是白毛女。
13、歌剧《小二黑结婚》，歌颂了民兵队长二黑与村姑小芹争取自由婚姻的故事。剧情中描写的是山西省的某根据地。
14、约翰、施特劳斯(小)，是奥地利著名作曲家，他一生创作了：蓝色多瑙河、维也纳森林的故事、春之声等一百二十余首圆舞曲，因此被誉为圆舞曲之王。
15、舒伯特是奥地利著名作曲家，一生中创作了多部交响曲。尤为令人称道的是，他毕生还创作了六百余首艺术歌曲，其代表作有：魔王、野玫瑰、菩提树、听，听，云雀等。
16、著名歌剧《弄臣》、《阿依达》等，均出自在歌剧创作领域成就卓著的意大利作曲家威尔弟。
17、俄罗斯作曲家柴科夫斯基，一生不但创作了许多著名的交响乐曲，而且还创作了三部经典舞剧。它们分别是：天鹅湖、睡美人、胡桃夹子。
18、波兰著名作曲家肖邦，在他短暂的一生里，创作了大量优秀的钢琴作品。其中包括：前奏曲、夜曲、练习曲、叙事曲等各种体裁的作品，为世界人民所喜爱，并被誉为钢琴诗人。(其他如谐谑曲，幻想曲等也可) 19.宋人娱乐场所集中的地方称__瓦舍或瓦肆、瓦子_，百戏杂剧演出的场所称__勾栏。
20.在俄罗斯作曲家兼钢琴家齐尔品"征求中国风味钢琴曲"的比赛中，贺绿汀的_牧童短笛_荣获了一等奖
三、连线题(本题共6小题，每小题5分，共30分) 1.连接相应的作者与其国籍： 巴托克波兰 格里格捷克 斯美塔那挪威 鲍罗丁匈牙利 肖邦俄国
1对4 2对3 3对2 4对5 5对1 2.连接相应的作品与作者： 《荒山之夜》普罗科菲耶夫 《邀舞》格里格 《挪威舞曲》韦伯 《前奏曲》李斯特 《彼得与狼》莫索尔斯基
1连5 2连3 3连2 4连4 5连1 3.连接相应的曲作者与作品： 罗西尼《乡村骑士》 普契尼《塞维利亚理发师》 马斯卡尼《图兰多特》 格林卡《波莱罗舞曲》 拉威尔《鲁斯兰与柳德米拉》
1连2 2连3 3连1 4连5 5连4 4.连接相应的作曲家与其主要创作领域： 马勒歌剧 威尔第交响曲 舒伯特艺术歌曲 肖邦交响诗 李斯特钢琴曲 1--2 2--1 3--3 4--5 5--4
5、连接相应的作品与作者： 聂耳五洲人民齐欢笑 郑律成码头工人歌 冼星海八路军进行曲 吕其明救国军歌 羊鸣红旗颂
1--2 2--3 3--4 4--5 5--1
6、连接相应的作品与地域： 紫竹调云南 脚夫调湖北 赶马调江苏 龙船调陕西 斑鸠调江西
1--3 2--4 3--1 4--2 5--5
2006年湖南高中音乐教师公开招考试题
www.zhaojiao.net 来源：招教网 更新：2011-8-2 招教考试真题 招教论坛 本文已经被阅读：
音乐教育的基本理论与实践（共15分）
一、填空题（每空1.5分，共6分）
《音乐课程标准》的“课程性质与价值”与原《音乐教学大纲》的“学科性质”比较 教学大纲/学科性质 课程标准/课程性质与价值 ●实施美育的重要途径
●对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。
●九年义务教育阶段的必修课
●人文学科的一个重要领域 ●
●
未阐述 ●审美体验价值 ●
●
●文化传承价值
二、问答题 ( 9分) 根据音乐教学过程中,学生获得信息来源及主要活动方式,简述当前中小学常用的教学方法有哪些? 答：
第二部分：音乐教育的基本知识与技能（135分）
一、填空题（每空2分，共42分）
1、组歌是由一些内容上互相联系着 组成的 套曲。
2、京剧是我国戏曲艺术宝库中的一颗闪亮的明珠，至今有 多年历史.以、
为主要唱腔。
3、咏叹调《今夜无人入睡》是选自由 作曲的歌剧《 》。
4、是哈萨克族最流行的民间弹弦乐器，而 是蒙古族最常见的民间拉弦乐器。
5、是将歌剧中主要音乐主题联缀在一起，使观众对歌剧主要内容预先在听觉上有所感受，它是歌剧的开场音乐。
6、中国现代歌剧的发展史可以从20世纪二三十年代 创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》， 创作的《扬子江暴风雨》算起。
7、《沃尔?塔瓦河》是捷克著名作家斯美塔那于晚年创作的标题交响诗套曲《 》中的第二乐章。
8、是一种大型器乐体裁，它是指富有深刻思想内容、结构形成严谨和表现手法丰富多样，并用奏鸣曲写成的大型器乐套曲。
9、是王惠然以云南彝族民间音乐为主要素材编写而成的琵琶独奏曲。
10、原是流行于东北地区的民间乐曲，后由二胡演奏家黄海怀将它改编为二胡独奏曲，在1960年参加上海之春二胡比赛之后，成为二胡演奏家们经常演出的曲目。
11、由主调临时转换到副调，在副调上既不作巩固，又不作停留，只是短暂的、过渡性质的，并且很快又回到主调，称之为 。
12、在音乐作品中，由一个调过渡到另一个调，并在新调上结束音乐段落，称之为 。
13、常见的五声调式转调手法主要有 和变宫为角两种。
14、近关系调的主要特征之一是两调之间的 和弦较多。
15、是《黄河大合唱》的第八乐章，也是整部大合唱的终曲。
二、判断题（每题1.5分，共48分，正确地打“√”，错误的打“×”）
1、次中音谱表下第五线的音是大字组的A。（ ）
2、四拍子、六拍子、九拍子和十一拍子都是复拍子。（ ）
3、将音程“G—B”扩大为倍增音程的方法共有三种。（ ）
4、一切增、减音程和倍增、倍减音程都是变化音程。（ ）
5、小九度转位成两个八度以内的复音程后是大十四度。（ ）
6、减三和弦第二转位的音程结构是小三度加增四度。（ ）
7、所有的七和弦都是不协和和弦。（ ）
8、多利亚调式与雅乐羽调式的音阶结构不相同。（ ）
9、#D角调式与#C商调式不是同宫系统调。（ ）
10、F羽调式与F商调式既是同主音调关系也是近主音调关系。（ ）
11、马思聪创作的小提琴独奏《思乡曲》的第一部分音乐主题，取材于内蒙古、山西一带的民歌《城墙上跑马》。（ ）
12、江南丝竹是流行于江苏、浙江的民族器乐小合奏形式，旋律流畅、清新优美，富有江南色彩。如：《紫竹调》。（ ）
13、优秀的古琴曲《阳春白雪》，是由民间曲牌《八板》发展而成，它以清新、快捷的旋律和节奏，描绘了冬去春来万物生辉的初春景象。（ ）
14、“人民音乐家”冼星海1905出生于香港一个贫苦的渔民家庭，1945年病逝于莫斯科，主要作品有《黄河大合唱》、《在太阳山上》、《神圣之战》交响曲等。（ ）
15、在我国,提出“以美育代宗教”这一思想的是王国维。（ ）
16、格里格是挪威著名的作曲家，挪威民族乐派奠基人，其主要作品有《在霍尔贝格时期》，《a小调钢琴协奏曲》《钢琴抒情曲》等。（ ）
17、福斯特创作的歌曲《美丽的梦神》是英国歌曲。（ ）
18、张寒晖（1902—1964）现代作曲家，他创作了《松花江上》《游击兵》等50多首歌曲， 其中以《松花江上》流传最为广泛。（
）
19、刘天华，江苏江阴人，在民族器乐创作，演奏和音乐教育方面成就显著。作有《病中吟》、《空山鸟语》《光明行》、《歌舞引》等二胡曲。（ ）
20、格什文(1898—1937)美国作曲家。主要作品有《蓝色狂想曲》、《一个美国人在巴黎》、《第二狂想曲》、《古巴序曲》以及歌剧《波吉与贝丝》等。（ ）
21、贝多芬的作品27之二《＃c小调（月光）奏鸣曲》作于1801年，此曲常被人们称为《月光奏鸣曲》，作者试图用音乐表现人们对月光的赞美。（ ）
22、《少女的祈祷》这首钢琴小曲是用变奏曲式写成的。它不仅曲调优美动人，而且带有一种虔诚和质朴的感情。（ ）
23、《春之声圆舞曲》是奥地利作曲家约翰?施特劳斯创作的几首声乐曲中的一首，该作品从体裁的角度来讲，带有明显的变奏曲式特点。（ ）
24、贝多芬25岁时所作的《G大调小步舞曲》，按常规采用3/8拍子，其节奏平稳，旋律风格典雅、明快、轻巧，带有
17、18世纪法国贵族的生活气息。（ ）
25、《G大调弦乐小夜曲》创作于1787年，是莫扎特所写的13首小夜曲中最有代表性、最受人们欢迎的一首，也是器乐小夜曲的典范之作。（ ）
26、《船歌》就是船工在船上所唱的歌，该形式的作品一般都是声乐作品。（ ）
27、曲牌俗称“牌子”，是元、明以来，南北曲、小曲、时调等各种曲调名的泛称。（ ）
28、苏州弹词有“江南明珠”之称，主要流行于江苏、上海、湖南等地，影响波及全国。（ ）
29、京韵大鼓是大鼓中影响较大的曲种之一，原称京音大鼓，是清朝末年在木板大鼓的基础上发展起来的新型鼓书。（ ）
30、清唱剧是大型声乐作品范畴中的一种声乐体裁，是介乎于歌剧和大合唱（康塔塔）之间的一种多乐章大型套曲。（ ）
31、歌曲《教我如何不想他》的歌词是刘半农旅居英国伦敦时写成的，歌曲中的“他”字可理解为“男的他，女的她，代表着一切心爱的他、她、它”。（ ）
32、《春江花月夜》由十个段落组成，除第十段“尾声”外，其余九段都冠有充满诗意的四字句标题，引导人们产生联想。（ ）
三、单项选择题( 每题2分，共20分，请将正确答案填入下列表格中)
1、B羽调的主音是: （ ）
A、bA
B、B
C、bB
D、A
2、在和声小调中,小七和弦有: （ ）
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
3、不改变音程的级数,倍减三度的根音降低一个半音,应为: （ ） A、大三度 B、增三度 C、减三度 D、小三度
4、大二度转位后是: （ ）
A、大七度 B、大二度 C、小九度 D、小七度
5、小字组b至小字一组#b之间共包含几个半音? （ ） A、13个 B、11个 C、12个 D、14个
6、以E音为上方音向下构成减五度音程，其下方音应是：（ ） A、#B
B、bA
C、bB
D、#A
7、将大六度音程的下方音重升后,其应成为: （ ）
A、减六度 B、小六度 C、倍减六度 D、纯五度
8、与倍增二度互为等音程的有: （ ）
A、大三度 B、纯四度 C、倍减五度 D、小四度
9、将减七和弦的根音降低半音后,其应成为: （ ）
A、大小七和弦 B、大七和弦 C、半减七和弦 D、小七和弦
10、下列音程中音数是0的有: （ ）
A、倍减二度 B、减二度 C、小二度 D、倍减三度
四、写出五种以C为主音的商调式的调名与音阶(每种3分 共15分
湖南高中音乐教师公开招考真题
www.zhaojiao.net 来源：招教网 更新：2011-8-27 招教考试真题 招教论坛 本文已经被阅读：
第一部分：音乐教育的基本理论与实践（共15分）
一、填空题（每空1.5分，共6分）
《音乐课程标准》的“课程性质与价值”与原《音乐教学大纲》的“学科性质”比较
教学大纲/学科性质 课程标准/课程性质与价值
●实施美育的重要途径
●对于培养学生德、智、体全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。
●九年义务教育阶段的必修课
●人文学科的一个重要领域
●
● 未阐述 ●审美体验价值
●
● ●文化传承价值
二、问答题 ( 9分)
根据音乐教学过程中,学生获得信息来源及主要活动方式,简述当前中小学常用的教学方法有哪些? 答：
第二部分：音乐教育的基本知识与技能（135分）
一、填空题（每空2分，共42分）
1、组歌是由一些内容上互相联系着 组成的 套曲。
2、京剧是我国戏曲艺术宝库中的一颗闪亮的明珠，至今有 多年历史.以、
为主要唱腔。
3、咏叹调《今夜无人入睡》是选自由 作曲的歌剧《 》。
4、是哈萨克族最流行的民间弹弦乐器，而 是蒙古族最常见的民间拉弦乐器。
5、是将歌剧中主要音乐主题联缀在一起，使观众对歌剧主要内容预先在听觉上有所感受，它是歌剧的开场音乐。
6、中国现代歌剧的发展史可以从20世纪二三十年代 创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》， 创作的《扬子江暴风雨》算起。
7、《沃尔?塔瓦河》是捷克著名作家斯美塔那于晚年创作的标题交响诗套曲《 》中的第二乐章。
8、是一种大型器乐体裁，它是指富有深刻思想内容、结构形成严谨和表现手法丰富多样，并用奏鸣曲写成的大型器乐套曲。
9、是王惠然以云南彝族民间音乐为主要素材编写而成的琵琶独奏曲。
10、原是流行于东北地区的民间乐曲，后由二胡演奏家黄海怀将它改编为二胡独奏曲，在1960年参加上海之春二胡比赛之后，成为二胡演奏家们经常演出的曲目。
11、由主调临时转换到副调，在副调上既不作巩固，又不作停留，只是短暂的、过渡性质的，并且很快又回到主调，称之为 。
12、在音乐作品中，由一个调过渡到另一个调，并在新调上结束音乐段落，称之为 。
13、常见的五声调式转调手法主要有 和变宫为角两种。
14、近关系调的主要特征之一是两调之间的 和弦较多。
15、是《黄河大合唱》的第八乐章，也是整部大合唱的终曲。
二、判断题（每题1.5分，共48分，正确地打“√”，错误的打“×”）
1、次中音谱表下第五线的音是大字组的A。（ ）
2、四拍子、六拍子、九拍子和十一拍子都是复拍子。（ ）
3、将音程“G—B”扩大为倍增音程的方法共有三种。（ ）
4、一切增、减音程和倍增、倍减音程都是变化音程。（ ）
5、小九度转位成两个八度以内的复音程后是大十四度。（ ）
6、减三和弦第二转位的音程结构是小三度加增四度。（ ）
7、所有的七和弦都是不协和和弦。（ ）
8、多利亚调式与雅乐羽调式的音阶结构不相同。（ ）
9、#D角调式与#C商调式不是同宫系统调。（ ）
10、F羽调式与F商调式既是同主音调关系也是近主音调关系。（ ）
11、马思聪创作的小提琴独奏《思乡曲》的第一部分音乐主题，取材于内蒙古、山西一带的民歌《城墙上跑马》。（ ）
12、江南丝竹是流行于江苏、浙江的民族器乐小合奏形式，旋律流畅、清新优美，富有江南色彩。如：《紫竹调》。（ ）
13、优秀的古琴曲《阳春白雪》，是由民间曲牌《八板》发展而成，它以清新、快捷的旋律和节奏，描绘了冬去春来万物生辉的初春景象。（ ）
14、“人民音乐家”冼星海1905出生于香港一个贫苦的渔民家庭，1945年病逝于莫斯科，主要作品有《黄河大合唱》、《在太阳山上》、《神圣之战》交响曲等。（ ）
15、在我国,提出“以美育代宗教”这一思想的是王国维。（ ）
16、格里格是挪威著名的作曲家，挪威民族乐派奠基人，其主要作品有《在霍尔贝格时期》，《a小调钢琴协奏曲》《钢琴抒情曲》等。（ ）
17、福斯特创作的歌曲《美丽的梦神》是英国歌曲。（ ）
18、张寒晖（1902—1964）现代作曲家，他创作了《松花江上》《游击兵》等50多首歌曲， 其中以《松花江上》流传最为广泛。（ ）
19、刘天华，江苏江阴人，在民族器乐创作，演奏和音乐教育方面成就显著。作有《病中吟》、《空山鸟语》《光明行》、《歌舞引》等二胡曲。（ ）
20、格什文(1898—1937)美国作曲家。主要作品有《蓝色狂想曲》、《一个美国人在巴黎》、《第二狂想曲》、《古巴序曲》以及歌剧《波吉与贝丝》等。（ ）
21、贝多芬的作品27之二《＃c小调（月光）奏鸣曲》作于1801年，此曲常被人们称为《月光奏鸣曲》，作者试图用音乐表现人们对月光的赞美。（ ）
22、《少女的祈祷》这首钢琴小曲是用变奏曲式写成的。它不仅曲调优美动人，而且带有一种虔诚和质朴的感情。（ ）
23、《春之声圆舞曲》是奥地利作曲家约翰?施特劳斯创作的几首声乐曲中的一首，该作品从体裁的角度来讲，带有明显的变奏曲式特点。（ ）
24、贝多芬25岁时所作的《G大调小步舞曲》，按常规采用3/8拍子，其节奏平稳，旋律风格典雅、明快、轻巧，带有
17、18世纪法国贵族的生活气息。（ ）
25、《G大调弦乐小夜曲》创作于1787年，是莫扎特所写的13首小夜曲中最有代表性、最受人们欢迎的一首，也是器乐小夜曲的典范之作。（ ）
26、《船歌》就是船工在船上所唱的歌，该形式的作品一般都是声乐作品。（ ）
27、曲牌俗称“牌子”，是元、明以来，南北曲、小曲、时调等各种曲调名的泛称。（ ）
28、苏州弹词有“江南明珠”之称，主要流行于江苏、上海、湖南等地，影响波及全国。（ ）
29、京韵大鼓是大鼓中影响较大的曲种之一，原称京音大鼓，是清朝末年在木板大鼓的基础上发展起来的新型鼓书。（ ）
30、清唱剧是大型声乐作品范畴中的一种声乐体裁，是介乎于歌剧和大合唱（康塔塔）之间的一种多乐章大型套曲。（ ）
31、歌曲《教我如何不想他》的歌词是刘半农旅居英国伦敦时写成的，歌曲中的“他”字可理解为“男的他，女的她，代表着一切心爱的他、她、它”。（ ）
32、《春江花月夜》由十个段落组成，除第十段“尾声”外，其余九段都冠有充满诗意的四字句标题，引导人们产生联想。（ ）
三、单项选择题( 每题2分，共20分，请将正确答案填入下列表格中)
1、B羽调的主音是: （ ）
A、bA B、B C、bB D、A
2、在和声小调中,小七和弦有: （ ）
A、1个 B、2个 C、3个 D、4个
3、不改变音程的级数,倍减三度的根音降低一个半音,应为: （ ）
A、大三度 B、增三度 C、减三度 D、小三度
4、大二度转位后是: （ ）
A、大七度 B、大二度 C、小九度 D、小七度
5、小字组b至小字一组#b之间共包含几个半音? （ ）
A、13个 B、11个 C、12个 D、14个
6、以E音为上方音向下构成减五度音程，其下方音应是：（ ）
A、#B B、bA C、bB D、#A
7、将大六度音程的下方音重升后,其应成为: （ ）
A、减六度 B、小六度 C、倍减六度 D、纯五度
8、与倍增二度互为等音程的有: （ ）
A、大三度 B、纯四度 C、倍减五度 D、小四度
9、将减七和弦的根音降低半音后,其应成为: （ ）
A、大小七和弦 B、大七和弦 C、半减七和弦 D、小七和弦
10、下列音程中音数是0的有: （ ）
A、倍减二度 B、减二度 C、小二度 D、倍减三度
四、写出五种以C为主音的商调式的调名与音阶(每种3分 共15分)
五、分析下列旋律的调性(10分)
一、填空题（每空1分，共20分）
1、现代常见的钢琴共有（ ）个键，其中有（ ）个黑键和（ ）个白键。
2、次中音谱表上加第四间的音是（ ），中音谱表下加第
三、线的音是（ ）。
3、3个复附点音符等于（ ）个八分音符，（ ）个32分休止符等于2个附点四分休止符。
4、五线谱中的复附点全休止符和附点二分休止符，在简谱中应分别记成（ ）和（ ）。
5、音程可以分为自然音程和变化音程两类。其中自然音程包括大音程、小音程、纯音程、（ ）和（
6、以三音为低音的三和弦是三和弦的第（ ）转位，称为六和弦。
7、以七音为低音的七和弦是七和弦的第（ ）转位，称为（ ）和弦。
8、在所有的三和弦与七和弦中，只有（ ）和（ ）是协和和弦。
9、在五声调式中，由（ ）两音之间构成唯一的大三度。
10、在西方音乐漫长的发展过程中，涌现了许多音乐家。其中，“3B”指的是（ ）、（ ）、（ ）。
二、选择题（每题2分，共20分）
1、下面属于打击乐器的是（ ）。
A大锣 B大提琴 C圆号 D单簧管
2、柴可夫斯基是那国人：（
）。
Ａ日本
Ｂ波兰
Ｃ俄罗斯
。）
