推荐第1篇：改革会计专业实习方式
改革会计专业实习方式
4改革会计专业实习方式
摘要：理论与实践是治学的辨证关系，在会计专业实习方式上，建国以来主张“送出去”的办法，在改革之年主张“请进来”的办法，起到耗资少时间短收效快的良好效果。
关键词：会计专业；实习方式；请进来；良好效果
理论与实践是治学的辨证关系。在会计专业的实习方式上，建国以来，历来主张让学生走出校门进入社会，在实践中进行学习体验，其目的就是培养学生动手能力，让学生识别各种各样的原始凭证，做做记账凭证、账簿、账表。在改革之年改变过去“送出去”的办法，用“请进来”的办法聘请四位有丰富经验的会计行家登台讲课，展示会计实际工作中的凭证、账簿、报表等实物，使学生提高感性认识。在“请进来”的实践中，学生不懂就问，起到了耗资少、时间短、收效快的良好效果。
注释：1985年春天聘请孝感地区工商界四位会计在83级会统班指导学生实习。
参考文献：【略】
说明：
1、初稿于1985年6月23日，共4稿，定稿于1985年6月25日。
2、载于1985年7月出版《武汉财会》（月刊）“财会理论与工作改革讨论”栏目，1985年第7期第9页，主管单位：武汉市财政局，主办单位：武汉市会计学会，湖北省报刊登记证151号。
推荐第2篇：毕业实习考核方式
毕业实习考核方式
为强化我系文秘专业毕业生实习的管理，根据我系文秘专业教学计划以及文秘专业毕业生《毕业实习》教学大纲的要求，特制定如下考核方式和考核标准。本考核考核对象为我系文秘专业参加毕业实习的2004级毕业学生。考核内容为文秘专业《毕业实习》教学大纲中所规定的内容、毕业实习登记表、毕业实习记录、毕业实习报告。考核方式是由实习指导教师对每一位学生按实习成绩评定标准，在实习过程中分环节和项目逐一检查评分，实习完毕后予以综合评分，填写好实习鉴定表。实习成绩的评定由实习指导教师对每一位学生进行分环节和项目评分后，应按优、良、及格和不及格四等评定实习成绩并记入学生成绩表，最后交系上统一归档。凡本实习考核不合格的学生，允许补考一次，补考不及格者不能毕业。本实习成绩的评定按我院各专业四级记分制（优秀、良好、及格、不及格）评定学生参加实践教学的成绩，即由实习指导教师与实习单位实习指导教师商讨后统一评定。成绩评定方式分为评语和等级两种，单独列入学生成绩册。学生毕业实习成绩评定应包括以下要素：①反映在实习报告中的收获；②运用所学理论知识解决实际工作中常见问题的能力；③实习中的学习态度和组织纪律等
推荐第3篇：师范生通用实习总结方式
一、实习目的：大学生活最后的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣.通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾有过的东西.经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面广.这对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关系的技巧.实习学校简介：德安一中座落在德安县城东郊,博阳河东畔,是一所办学历史悠久、环境优美、人才辈出的省级重点中学.沧桑巨变,她以坚实的步履不断走向成熟与成功.民国三十五年(1946年9月),德安县立初级中学正式开办,即学校的前身.1951年改称德安县初级中学.1958年学校开办高中,成为完全中学,改名为江西省德安县中学.*期间改为德安红卫中学.1970年4月,改为厂办中学,称为德安农机厂五七中学.*结束后,德安教育事业大发展,1979年9月成立了德安县第二中学,而原江西省德安县中学改名为江西省德安县第一中学至今.1980年被正式提为省重点中学.1995年11月,顺利通过了江西省重点中学评估,获得省优秀重点中学的称号.学校占地面积约66700平方米,现有建筑面积32278平方米.
学校现有在职教师190人,其中高级教师55人,中级教师81人,以中青年教师为主,师资力量雄厚,现有52个教学班,在校学生3100余人.二、实习内容：
1、班主任工作：每日带早晚两次自习,与班级班委一起组织学生进行学习,开班级常务会议一次.2、专业技能教学：完成教案六篇,上课次数七次(加作文训练课),批改学生作业,监考两次.
3、教学研究调查：为更好地了解学生,调动学生学习积极性,组织两次小组谈心会,了解学生的思想动态及学习动态.三、实习总结：
(一)教学专业技能总结：
9月15日,指导老师潘老师带着我走进学生的教室,那时心情很复杂,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.潘老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都蛮不错的,竟然鼓起了热烈的掌声.接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课.9月23日,我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流).然后,认真听指导老师上课.现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识；现在听课是学习教学方法.目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想.于是在一个星期后的今天,在紧张的周末备课后,我紧张地走上了神圣的讲台.今天我给学生带来的是徐志摩先生的名作,第一次上台,与在大学时技能课上的感觉完全不同,大学课堂上面对的是自己的同学,开始时有点紧张,可是紧张感也慢慢放开.学生们互动和我的热情交织在一起,课堂气氛渐好！终于,下课铃响了,我也刚好讲完,谢天谢地！在门口时,潘老师向我走了过来,说了四个字：不辱使命！对了,我向潘老师承诺过一定把这节课上完.真的不辱使命.有了好的第一次不一定有好的第二次,第二次让我跌得一塌糊涂.10月7日,《面朝大海春暖花开》是我至今无法忘记的一次.诗文是我的强项,更重要的是海子是我最喜欢的诗人,我信心充足.事后证明,过分的自信会导致无知的错误,教学工作并不是凭着自信就能顺利进行的.草草的准备,盲目的自信,自己的无知,让我在导入时候频频出现意外.作者介绍不连贯,文章未真正地讲透.课后潘老师找我谈了许久,向我提了很多有益的建议.
在后面讲课中我充分准备,认真地理解课文,如果一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资格来给学生讲呢.知识的储备,备课的充足,有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的.
(二)班主任工作
在实习之前,指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点：密切与班委配合,积极关注学生学习意向,对学生公正公平.第一天实习晚上是个不寻常的日子.学校要求高中学生晚上7点--9点半必须来学校上自习.6点半左右我走进教室,一片吵闹.我很惊奇,便质问这就是你们班吗?谁知道竟然没有人听我的话,我站在讲台上,平静地看着下面的一切,学生安静下来.接着,我把班长和几位班委成员叫了出来.按照指导老师的事前的安排,我布置好班级的日常秩序管理安排.一个好的班集体是可以带好整个班级的.效果在当晚便产生了,班级的自习秩序很快被稳定下来,看着学生们安静的学习,指导老师拍了拍我的肩膀.10月6日,原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始,可老师在前一天就要求我把在国庆节前一星期的学习工作做一些总结,说让我单独开一次班会.第一次开班会,心情紧张,加上我对这个班级的工作不完全了解.于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况.平静下来,我对前段时间的不足提出了批评,特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告.通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单,而班主任的工作远不止如此.交心,这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段.针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况,灵活处理,灵活与学生进行面对面的交流,使得课堂课后气氛大有改变.
(三)教学研究调查
这项工作是在指导老师带领下进行的,我们对学生初中成绩的比较,作出一个综合性对比性表格,在教学过程中因材施教.在课余时间,积极和这些高一学生谈心.在课堂上,调动差生听课积极性,合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道.实习,让我意识到了自己的不足,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作.当老师难,当一名合格优秀的老师难上加难.蜡炬成灰泪始干,老师的辛劳让学生感激不尽.正是这些忘我工作的老师们,一批批未来的花朵开放地更加灿烂！长大后我就成了你,我甘愿当盏灯,照亮学生们的未来之路,为未来的花朵们盛开地更加美丽而辛勤工作！
二
今年是我大学生活的最后一年，毕业后我们马上就会面临择业的问题，我们学的是思想政治教育，也就是说毕业后我们中的相当一部分人会到学校从事教师工作，所以这学期我们都各自到初高中进行实习，为的就是毕业后能够马上进入工作状态，能够很好的胜任教师的工作，能够很好的扮演教师的角色，进而为学生更好的服务！
我的实习地点选在了一所中学，这也是我曾经就读过的学校，虽说曾经教过我的老师都已经不在这里了，但是这里的老师们还是给了我力大的支持和帮助，让我受益匪浅，师范生通用实习总结方式，实习总结《师范生通用实习总结方式》。
说实话，刚来的时候觉得很奇怪，虽说这里有很大的变化，房间变亮了，设备齐全了，注意板凳不那么糟糕了，而且还新增了很多像工具箱之类的人性化极强的东西，但毕竟我曾经在这里生活学习了三年的时间，那时的我是学生，而现在的我却以教师的身份来到这里，真的觉得有种怪怪的感觉，身份的转换还真是让我有点一下直接受不了呢。不过，很快我就被安排了指导老师，并很快投入了工作，心里这小小的波澜也就很快消失了！呵呵，很不一样的感觉！
在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
一、课堂教学工作方面
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的两个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共10节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
在正式上讲台前我还进行了多次试讲。在准备教案前，认真阅读教材，并与任课老师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但课任老师的要求与自己准备的内容经常有出入，所以对教案作了一定的修改，做到自己的思路不乱，又能达到课任老师的要求。为了克服上讲台时的紧张，不断的进行试讲。同时在本子上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的准备。
经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到\"传道、授业、解惑\"，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
二、班主任工作方面
班主任的工作是很有意思的，刚开始的时候，用我的指导老师也就是我所带班的班主任的说法，我就好像着这个班的大班长一样，根本看不但班主任的影子。我想这应该是受到了上学时当班长的影响吧，我把那是当班长的经验统统拿出来用了，呵呵，不过效果真的很不好，因为现在的孩子和我们那时的孩子可太不一样了，那时的孩子是怕老师的，现在的孩子对老师没有怕，只有喜欢和不喜欢之分。所以在指导老师和我及时的沟通之后我改变了战略，和同学们多沟通，多交流，多商量，做朋友，这样我的班主任工作才能顺利的完成，而且还和孩子们结下了深厚的友谊！
在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级的组织者、管理者和策划者，也是学生活动的参与者，更是学校管理的中坚力量和骨干分子，对良好班风，学风，校风的形成起到了举足轻重的作用。应该说在这次实习班主任过程中收获很多，在工作过程中增强了自身的责任感、荣誉感和自信心，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，向班主任老师学习了班级管理等，自身得到了很好的锻炼，水平有一定的提高，但也存在着一定的问题。比如没有很好的进入角色，工作经验不足等，这些是今后学习工作中要克服的。通过实习班主任工作，我的最大感悟就是：要付出极大的难以想象的心血才能打造出一个好班。
现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是\"传道、授业、解惑\"，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！
推荐第4篇：实习招聘五种全新方式
实习招聘五种全新方式
时间：2010 08来源：中国学生网责任编辑：易永耀
暑期到了，大学生们又开始了紧张的寻找实习的历程。对于不少的大学生来说，现在寻找实习的方式还是传统的熟人介绍，或者自己上网去盲目地投递简历。
而不少的公司，却已经在逐渐拓展新的招聘实习生的方式，力图用多种方式招聘到更多适合自己公司的实习生。那么，新兴的实习招聘方式有哪些？而大学生在寻找暑期实习的时候要注意些什么？实习生如何维护自己的正当权益呢？
■五种新兴的实习招聘方式
1.设立奖学金
代表企业：安永华明会计师事务所
通过设立奖学金，资助了有兴趣到某行业或者某公司工作的大学生，同时为他们提供实习岗位，可谓是为优秀大学生的职业发展起到了保驾护航的作用，同时也方便企业吸引到最为优秀的大学生。
安永华明会计师事务所董事总经理胡展云告诉记者，该公司每年在大中华区招聘的实习生数目，寒假一般是300多人，暑期一般是二三百人。招聘的主要是财会相关专业的，但是如果特别优秀的学生，其他专业的也可以。
除了常规的网上招聘实习生的途径，2008年，安永华明会计师事务所开始首次出资在北京、上海、广州、香港及台湾五地推出“安永卓越会计奖学金”，一等奖金额为5万元人民币，获奖者还有机会在他们大三的时候参加该公司的实习，实习时间在4-8周左右，公司将会根据不同办公室的职位需求以及获奖者的具体情况和要求来进行安排。该项奖学金将每年资助三十名以上的会计专业大二学生的学业及深造支出，同时提高其在专业领域中的认知，并鼓励他们在毕业后选择会计师行业作为终身职业。除了颁发相应的奖学金之外，同时会邀请获奖者在毕业那年参加安永在美国举行的国际领导力会议。
要想通过该项奖学金来获得实习的机会，胡展云表示，申请者需要具备以下的素质：首先，要学习成绩优异。虽然成绩相对于其他方面来说并不是最重要的，但是由于申请者很多，因此在选择时不会不考虑学习成绩。但是单单成绩好也是不行的；获奖者还必须品格高尚，并且有积极的人生观。语言能力强，并且有从事会计业的性格倾向。在校时，除了认真学习，
还要看有没有积极参加校内外的活动，是不是有多元化的技艺，是否有领导能力并且乐于沟通。
对于实习生在应聘公司正式员工的职务时有无优势，胡展云表示，如果在该公司已经有实习经历，那么相互的认识就会更深一些，有实习经历的应届生优势会比陌生人要多一些。
2.成立实习基地
代表企业：闽龙陶瓷总部基地
教学实习基地的建立，为企业提供了人才备份。学生到有人才需求的企业实习，也可以算是一种预就业，通过预就业，学生可以把实习的企业“转正”为将来的就业单位，企业也可以从实习开始对学生进行试用，择优录取。此外，通过这种方法，企业也可以节省不少招聘成本，降低了招聘风险。
闽龙陶瓷总部基地董事长陈进林告诉记者，闽龙陶瓷总部基地在今年起与北京农学院共同建立了实习基地。
闽龙陶瓷总部基地成为了该校经济贸易系的教学实习基地，每年将为该校经济贸易系的工商管理、会计学、国际经济与贸易、市场营销等专业的上千人提供实习机会。北京农学院经济贸易系的学生，如果想要到闽龙陶瓷总部基地实习，只需要去系里报名，然后就可以去闽龙陶瓷基地公司或者该基地内的200多个商户去实习。而招聘单位与大学生也是双向选择。对于招聘单位来说，招聘实习生的时候主要看的是大学生对本行业的了解和兴趣。
3.举办校园竞赛
代表企业：欧莱雅
通过举办一些大型的校园竞赛，相关企业可以成为各大高校的热点，同时，由于有了长时间的相互接触，最后招聘到的实习生也已经通过比赛与企业有了很好的相互了解。所以这种方式在提高企业知名度的同时，也提高了所招聘的实习生与企业的匹配度。
欧莱雅（中国）有限公司招聘总监张以恩告诉记者，欧莱雅公司组织了欧莱雅校园市场策划大赛、欧莱雅全球在线商业策略竞赛、欧莱雅工业设计大赛这三项校园竞赛来招聘实习生，但因为有些大学生参加完大赛以后继续读研或者出国读书去了，所以每年招聘到的具体人数不一样。但是从资料显示看，欧莱雅全球有2%的管理培训生是通过参加这个比赛最后正式加入欧莱雅的。在欧莱雅中国，每年这个比例会或高或低，但总体每年会在30%左右。现在，该公司每个部门都有通过校园比赛最终应聘进入欧莱雅公司的学生，包括工业部、财务部、人力资源部、公关部等。
在招聘实习生的时候，该公司不看重学生的学习成绩，看重的是学生是不是有个性、有想法、有思想，要有很强的分析能力和有效的沟通能力及说服能力。
4.通过职场训练营等活动
代表企业：前程无忧
如何通过实习来提高能力和职业素养，以获得就业的竞争优势？这一直都是大学生最为关心的话题之一。而不少企业参与的职场训练营等活动，将大学生实习和就业训练结合在一起，受到了广泛的欢迎。
2006年起，前程无忧就开始举办职场训练营活动，2007年，更是在12个城市40多所大学里接受大学生网上和现场报名，百事可乐、宜家家居、NEC和前程无忧等百家用人企业对报名大学生进行选拔和面试，为包括营销策划、客户服务、人力资源、财务和软件开发等1600多个实习职位挑选适合的人才，此外，运用7天的职场训练进一步提升大学生的职业体验，开阔职场视野。
5.通过学校的BBS
有一些企业会通过各个学校的BBS等一些网络宣传渠道来发布实习信息，这类的招聘信息一般针对性很强，尤其对于一些中小型的企业来说，也是节省开支，提高招聘实习生的效率的一种好办法。由于这种方式发布招聘实习生的信息的范围相对较窄，因此有时候竞争不如其他的招聘途径那么激烈，有意向的学生获得实习的机会就会大很多。
但在BBS上发布信息是非官方的途径，学生要格外留意这些信息，对这部分信息要进行筛选甄别，一般知名公司的实习信息是比较可靠的，但有一些涉及到收取学生费用的实习信息要格外小心
推荐第5篇：园林植物的分枝方式实习报告
分枝方式
分枝方式 ：植物茎在生长过程中各自具有的一定的分枝规律和模式。各种植物由于芽的性质和活动规律不同，因而分枝方式各异。种子植物的分枝方式，有三种类型：
（1）单轴分枝，主茎上的顶芽活动始终占优势，因成具有明显、笔直的主干的分枝方式。在这种分枝型式中，主干即主轴，由顶芽不断地向上伸展而成。多数裸子植物和部分被子植物——如杨树、山毛榉和许多草本植物具这种分枝方式。
（2）合轴分枝，主干的顶芽生长一个时期后，生长迟缓、死亡或分化为花芽，而由近顶芽的腋芽代替原有顶芽继续生长，发育成新枝。以后再过一段时间（或每年）仍以这种方式形成一段新枝，因而形成了由多个轴联合成的具曲折主干的分枝方式。番茄、枣树、核桃和苹果等大多数被子植物的茎，都属于这种类型。
（3）假二叉分枝，具有对生叶的植物，在顶芽停止生长或分化为花芽时，由其下方两侧的腋芽同时发育形成二叉状分枝的分枝方式。这和低等植物那种由顶端分生组织分为2个，因而形成的真正的二叉分枝不同，故称假二叉分枝。如石竹、丁香、接骨木和茉莉等。 一：雪松Cedrusdeodara(Roxb.) G.Don
分支方式：单轴分枝
乔木
松科 Pinaceae 雪松属 Cedrus 乔木，高达50米，胸径达3米；树皮深灰色，裂成不规则的鳞状块片；枝平展、微斜展或微下垂，基部宿存芽鳞向外反曲，小枝常下垂，一年生长枝淡灰黄色，密生短绒毛，微有白粉，
二、三年生枝呈灰色、淡褐灰色或深灰色。叶在长枝上辐射伸展，短枝之叶成簇生状（每年生出新叶约15-20枚），针形，坚硬，淡绿色或深绿色，长2.5-5厘米，宽1-1.5毫米，上部较宽，先端锐尖，下部渐窄，常成三棱形，稀背脊明显，叶之腹面两侧各有2-3条气孔线，背面4-6条，幼时气孔线有白粉。雄球花长卵圆形或椭圆状卵圆形，长2-3厘米，径约1厘米；雌球花卵圆形，长约8毫米，径约5毫米。球果成熟前淡绿色，微有白粉，熟时红褐色，卵圆形或宽椭圆形，长7-12厘米，径5-9厘米，顶端圆钝，有短梗；中部种鳞扇状倒三角形，长2.5-4厘米，宽4-6厘米，上部宽圆，边缘内曲，中部楔状，下部耳形，基部爪状，鳞背密生短绒毛；苞鳞短小；种子近三角状，种翅宽大，较种子为长，连同种子长2.2-3.7厘米。
二：龙爪槐SophorajaponicaLinn.var.japonica f.pendula Hort. 分枝方式：合轴分枝
乔木
豆科 Leguminosae 槐属 Sophora 乔木，高达25米；树皮灰褐色，具纵裂纹。当年生枝绿色，无毛。羽状复叶长达25厘米；叶轴初被疏柔毛，旋即脱净；叶柄基部膨大，包裹着芽；托叶形状多变，有时呈卵形，叶状，有时线形或钻状，早落；
本变型枝和小枝均下垂，并向不同方向弯曲盘悬，形似龙爪，易与其他类型相区别。
三:银杏Ginkgobiloba 分枝方式：单轴分枝
乔木
银杏科 Ginkgoaceae银杏属 Ginkgo
乔木，高达40米，胸径可达4米；幼树树皮浅纵裂，大树之皮呈灰褐色，深纵裂，粗糙；幼年及壮年树冠圆锥形，老则广卵形；枝近轮生，斜上伸展（雌株的大枝常较雄株开展）;一年生的长枝淡褐黄色，二年生以上变为灰色，并有细纵裂纹；短枝密被叶痕，黑灰色，短枝上亦可长出长枝；冬芽黄褐色，常为卵圆形，先端钝尖。叶扇形，有长柄，淡绿色，无毛，有多数叉状并列细脉，顶端宽5-8厘米，在短枝上常具波状缺刻，在长枝上常2裂,基部宽楔形,柄 长3-10(多为5-8)厘米,幼树及萌生枝上的叶常 较而深裂 (叶片长达13厘米,宽15厘米),有时裂片再分裂(这与较原始的化石种类之叶相似),叶在一年生长枝上螺旋状散生,在短枝上3-8叶呈簇生状,秋季落叶前变为黄色.球花雌雄异株,单性,生于短枝顶端的鳞片状叶的腋内,呈簇生状；雄球花葇荑花序状，下垂,雄蕊排列疏松，具短梗，花药常2个，长椭圆形，药室纵裂，药隔不发；
四：美国红梣FraxinuspennsylvanicaMarsh 分枝方式：假二叉分枝
乔木
木犀科 Oleaceae 梣属 Fraxinus 落叶乔木，高10-20米；树皮灰色，粗糙，皱裂。顶芽圆锥形，尖头，被褐色糠秕状毛。小枝红棕色，圆柱形，被黄色柔毛或秃净，老枝红褐色，光滑无毛。羽状复叶长18-44厘米；叶柄长2-5厘米，基部几不膨大；叶轴圆柱形，上面具较宽的浅沟，密被灰黄色柔毛（变种和一些栽培型常无毛）；小叶79枚，薄革质，长圆状披针形、狭卵形或椭圆形，长4-13厘米，宽2-8厘米，顶生小叶与侧生小叶几等大，先端渐尖或急尖，基部阔楔形，叶缘具不明显钝锯齿或近全缘，上面黄绿色，无毛，下面淡绿色，疏被绢毛，脉上较密，中脉在上面凹入，侧脉7-9对，与细脉在下面凸起；小叶无柄或下方1对小叶具短柄。圆锥花序生于去年生枝上，长5-20厘米；花密集，雄花与两性花异株，与叶同时开放；花序梗短；花梗纤细，被短柔毛；雄花花萼小，萼齿不规则深裂，花药大，长圆形，花丝短；两性花花萼较宽，萼齿浅裂，花柱细，柱头2裂。翅果狭倒披针形，长3-5(-7)厘米，宽0.4-0.7(-1.2)厘米，上中部最宽，先端钝圆或具短尖头，翅下延近坚果中部，坚果圆柱形，长1.5-2厘米，宽约2毫米，脉棱明显。花期4月，果期8-10月。
五：山桃
分枝方式：合轴分枝 乔木 蔷薇科 Rosaceae 桃属 Amygdalus 乔木，高可达10米；树冠开展，树皮暗紫色，光滑；小枝细长，直立，幼时无毛，老时褐色。叶片卵状披针形，长5-13厘米，宽1.5-4厘米，先端渐尖，基部楔形，两面无毛，叶边具细锐锯齿；叶柄长1-2厘米，无毛，常具腺体。花单生，先于叶开放，直径2-3厘米；花梗极短或几无梗；花萼无毛；萼筒钟形；萼片卵形至卵状长圆形，紫色，先端圆钝；花瓣倒卵形或近圆形，长10-15毫米，宽8-12毫米，粉红色，先端圆钝，稀微凹；雄蕊多数，几与花瓣等长或稍短；子房被柔毛，花柱长于雄蕊或近等长。果实近球形，直径2.5-3.5厘米，淡黄色，外面密被短柔毛，果梗短而深入果洼；果肉薄而干，不可食，成熟时不开裂；核球形或近球形，两侧不压扁，顶端圆钝，基部截形，表面具纵、横沟纹和孔穴，与果肉分离。花期3-4月，果期7-8月。
六:华北珍珠梅Sorbariakirilowii(Regel) Maxim 分枝方式：合轴分枝 灌木 蔷薇科 Rosaceae
珍珠梅属 Sorbaria
灌木，高达3米，枝条开展；小枝圆柱形，稍有弯曲，光滑无毛，幼时绿色，老时红褐色；冬芽卵形，先端急尖，无毛或近于无毛，红褐色。羽状复叶，具有小叶片13-21，连叶柄在内长21-25厘米，宽7-9厘米，光滑无毛；小叶片对生，相距1.5-2厘米，披针形至长圆披针形，长4-7厘米，宽1.5-2厘米，先端渐尖，稀尾尖，基部圆形至宽楔形，边缘有尖锐重锯齿，上下两面均无毛或在脉腋间具短柔毛，羽状网脉，侧脉15-23对近平行，下面显著；小叶柄短或近于无柄，无毛；托叶膜质，线状披针形，长8-15毫米，先端钝或尖，全缘或顶端稍有锯齿，无毛或近于无毛。顶生大型密集的圆锥花序，分枝斜出或稍直立，直径7-11厘米。长15-20厘米，无毛，微被白粉；花梗长3-4毫米；
七：香荚蒾
ViburnumfarreriW.T.Stearn 分枝方式：合轴分枝 灌木 忍冬科 Caprifoliaceae荚蒾属 Viburnum
落叶灌木，高达5米；当年小枝绿色，近无毛，二年生小枝红褐色，后变灰褐色或灰白色。冬芽椭圆形，顶尖，有2-3对鳞片。叶纸质，椭圆形或菱状倒卵形，长4-8厘米，顶端锐尖，基部楔形至宽楔形，边缘基部除外具三角形锯齿，幼时上面散生细短毛，下面脉上被微毛，后除脉腋集聚簇状柔毛外均无毛，侧脉5-7对，直达齿端，连同中脉上面凹陷，下面凸起，小脉不明显或两面略凹陷；叶柄长 (1-) 1.5-3厘米，幼时上面边缘被纤毛。
八：小花溲疏DeutziaparvifloraBge 分枝方式：合轴分枝 灌木 虎耳草科 Saxifragaceae溲疏属 Deutzia 灌木，高约2米；老枝灰褐色或灰色，表皮片状脱落；花枝长3-8厘米，具4-6叶褐色，被星状毛。叶纸质，卵形、椭圆状卵形或卵状披针形，长3-6（-10）厘米，宽2-4.5厘米，先端急尖或短渐尖，基部阔楔形或圆形，边缘具细锯齿，上面疏被5（-6）辐线星状毛，下面被大小不等6-12辐线星状毛，有时具中央长辐线或仅中脉两侧有中央长辐线；叶柄长3-8毫米，疏被星状毛。
九：毛樱桃Cerasustomentosa(Thunb.) Wall.分枝方式：合轴分枝 灌木 蔷薇科 Rosaceae 樱属 Cerasus 灌木，通常高0.3-1米，稀呈小乔木状，高可达2-3米。小枝紫褐色或灰褐色，嫩枝密被绒毛到无毛。冬芽卵形，疏被短柔毛或无毛。叶片卵状椭圆形或倒卵状椭圆形，长2-7厘米，宽1-3.5厘米，先端急尖或渐尖，基部楔形，边有急尖或粗锐锯齿，上面暗绿色或深绿色，被疏柔毛，下面灰绿色，密被灰色绒毛或以后变为稀疏，侧脉4-7对；叶柄长2-8毫米，被绒毛或脱落稀疏；托叶线形，长3-6毫米，被长柔毛。花单生或2朵簇生，花叶同开，近先叶开放或先叶开放；
十：小叶丁香Sytingamicrophyla 分枝方式：假二叉分枝 灌木
木犀科Oleaceae
丁香属Syringa
落叶灌木，形态特征高约2.5m，幼枝灰褐色，被柔毛。叶卵圆形或椭圆状卵形，全缘，有缘毛。圆锥花序疏松，侧生淡紫红色；花期4月下旬至5月上旬；秋季7月下旬至8月上旬。
推荐第6篇：实习大学生的应对方式调查
实习大学生的应对方式调查
摘 要 目的：考察实习大学生的应对方式状况。方法：采用应对方式量表对某高校实习的大四本科生进行调查。结果：实习大学生采用最多的是解决问题这种成熟的应对方式。结论：实习大学生较多的采用解决问题这种成熟的应对方式。
关键词 实习大学生 应对方式 调查
随着社会的发展需求，高校对大学生的培养也越来越注重其实践能力，使大学生毕业后能更好更快的融入社会，因此实践成为了大学生必须经历的一个学习阶段。面对实践中的各种压力，大学生采取何种应对方式，直接影响其心理健康。因此，考察实习大学生的应对方式特点，引导其采取积极的应对方式，是大学生心理健康教育工作的重要方面。本文以实习的大四本科生为研究对象对其应对方式状况进行了调查。
一、对象与方法
1、对象
随机整群抽取XX省XX学院大四实习生105人进行调查，回收有效问卷98份，有效率为93.3%。
2、工具
采用肖计划等编制的应对方式量表[1]。该量表共62个项目，包括解决问题、求助、自责、幻想、退避和合理化等六个维度，采用是否记分，\"是\"记1分，\"否\"记0分。计算各个维度的均分，分数越高表示被试采用该种应对方式的倾向越强。
3、研究程序
以班级为单位进行群体施测，采用统一的指导语，强调回答的自主性、真实性、完整性，作答完毕现场回收问卷。
4、数据处理
剔除无效问卷后，数据采用SPSS 20.0进行统计处理。
二、结果
1、实习大学生的应对方式情况描述
调查结果表明，面对压力实习大学生采取最多的为问题解决，其余依次为求助、退避、幻想、合理化、自责。
2、不同生源地的实习大学生应对方式情况比较
方差分析表明，不同生源地的实习大学生在问题解决、求助、自责、幻想、退避、合理化差异均不显著，表明实习大学生的生源地情况对其应对方式影响较小，不具有统计学意义。
三、讨论
1、实习大学生应对方式情况
研究结果表明，实习大学生面对压力事情，最多采用问题解决的应对方式，表明实习大学生能够采取健康的应对方式，这和以往的研究结论相一致。汪瑜等人调查表明，大学生面对压力较多的采用问题解决和求助两种应对方式 ；黄日健等人调查发现，大学生采用最多是问题解决的应对方式 ；范晓琳等人研究表明，大学生较多的采用问题解决，求助等积极的应对方式，较少的采取幻想等消极的应对方式 。王淑娟调查发现，大学生更倾向于采用积极的应对方式，而且女生较男生而言更多的采用解决问题和求助。实证研究均表明，大学生面对压力能够较好的面对，采取较为积极的应对方式去面对和解决问题。
2、同生源地实习大学生应对方式情况
方差分析表明，不同生源地的实习大学生在问题解决、求助、退避、幻想、合理化、自责方面得分差异均不具有统计学意义。表明实习大学生面对压力事件，不同生源地情况对其采取何种应对方式影响不大。可能由于调查的实习生均为大四学生，三年多共同的大学生活，使他们的应对方式更加趋于一致。同时由于网络的快速发展，各种报道随处可见，这些也在潜移默化的影响着大学生的应对方式。
项目：湖北科技学院教学研究项目（2013-XA-026）
参考文献：
[1]汪向东，王希林，马弘，等.心理卫生评定量表手册[J].中国心理卫生杂志社，1999.
[2]汪瑜，许倩.大学生应对方式调查研究[J].今日湖北，2014，（8）.
[3]黄日健，李艳萍.新建本科院校新生应对方式与其心理健康的关系研究[J].大学教育，2015，（2）.
[4]范晓琳，杨伊生.大学生应对方式与社会支持的相关研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2007，（12）.
[5]王淑娟.大学生应对方式与社会支持水平关系的研究[D].武汉：华中师范大学，2006.
（魏昶单位：湖北科技学院；安晓镜单位：邢台学院）
推荐第7篇：对实习教学方式改革的探讨
对实习教学方式改革的探讨
人才培养目标的定位，是专业改革首要解决的问题。随着教育改革的逐步深化，增进教与学的协调合作已成为教育改革的一个新课题，和谐的教与学是广大师生的共同愿望。如何根据社会要求，针对生源的实际情况扬长避短，发挥自身优势，培养社会需求的初、中级应用人才，怎样培养出具有一定分析问题和解决问题能力、具有较高实际操作技能的合格毕业生，是中等职业教育所面临的问题。解决这一问题有效的方法就是改革传统教学模式，加强实习教学，将重点放在学生基本技能的训练上，提高学生动手能力。
一、教学计划目标化
技校的培养对象是技术工人，开发技校生的职业能力，提高技校生的技能，是技校教育的关键所在。学生技能的培养，必须有目的的进行。一个好的教学计划，是保证学生基本技能训练成功的前提，因此，拟订实习教学计划必须遵循教学的规律和原则，第一要以生产实习教学大纲为依据，第二要结合本校实习教学条件（例如实习场地，设备，，工具等），第三要注意教学过程中的理论与实习紧密结合，第四要考虑指定的教学计划与新技术发展相结合。
根据大纲，我们可以将实习教学计划分为三个阶段：第一阶段为基础知识与技能训练阶段，重点是培养学生对基本技能操作的认识；第二阶段为强化基本技能训练阶段，重点是规范学生操作程序；第三阶段是突出复杂技能技巧的训练，重点是提高学生对复杂操作的熟练程度，增强解决实际问题的能力。通过以上三个阶段的划分，教学目的明确，教学内容清楚，重点突出，既完成了教学大纲课题的内容又容易结合本校实际情况组织教学和实习，可达到较好的教学效果。
二、理论教学实践化
目前，技校生大多是中学毕业后直接进入技校的，他们没有实际生产经验，在学习往 往不得要领。而以往的专业教育中，我们一般采取的是理论与实习相分离的教学方法，即先集中上理论课后实习的方法。这种方法最大的不足之处在于理论与实际联系不密切，长时间的理论课，一方面易使学生产生厌烦情绪，另一方面间隔时间过长，前面讲过的知识容易遗忘，实习效果不好。
针对以上这种情况，我们在教学中采用理、实一体的教学方法，即在完成一次理论课的讲解后马上结合课上的内容进行实习教学。理论讲解要结合各种教具、模型，将理论课在实习场地讲解，边讲解、边动手，将过去理论与实习很明显的界限打破，理论与时间融为一体。同时，教师可根据学生学习基础的情况即认识问题和解决问题的能力所存在的差异，在知识的传授上有针对性的进行分层次教学，做到因材施教，达到事半功倍的效果。在教学过程中让学生充分认识自己，展示自己，在时间中锻炼自己。枯燥乏味的理论可由于结合实际操作，变得生动起来，激发了学生的兴趣，大大提到了学生的理论水平和实际动手操作能力。
三、实习内容系统化
长期以来，我们在教学中始终强调统一，即统一的培养目标，统一的教材体系，统一的学制。这种教学过程和过死的教学方法，没有充分考虑到学生的特点和知识层次，过分强调理论知识的系统性、完整性，忽视实践性教学环节，重理论、轻实践。针对当前生源素质普遍较低的情况，在安排课程时要结合学生的特点，将一些理论性较强枯燥乏味难懂的内容删除。而为了防止教学内容不连贯，教师在每节课前应明确教学目的，针对性的处理教材，让学生了解实习的内容，掌握操作的方法，提高分析问题的能力。例如要讲清楚发动机的工作原理，就可以在讲解之前，组织同学们先分解一台发动机，对发动机的组成部件有一个客观的认识，在通过发动机模型各组件的运动情况进一步认识到各组件的连接、作用和工作过
程，从而了解整台发动机的工作原理。这样，既提高了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的动手操作，同时也提高了学生的分析问题和解决问题的能力。
四、实习教学规范化
学生在操作中普遍存在动作不规范的问题，这就要求实习知道教师充分发挥实习过程中的示范教学和巡回知道的作用。在示范操作过程中动作要准确，成功率要高。重点难点部分要向学生强调，提醒学生注意听，并采取比示范、边讲解，分解动作与整体动作有机结合形式，使学生听、看结合，从清晰的表象中品味老师的动作要领，按老师的要求进行操作练习。巡回知道是保证学生操作规范的中心环节，也是学生基本技能技巧形成的主要阶段。在这个过程中，实习指导教师应做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤，及时发现问题并纠正问题，并针对学生层次不同进行分别指导。要兼顾中间，照顾两头，重点作好指导差生的工作应善于启发学生，引导学生，放手让学生大胆地操作。通过巡回指导，培养学生正确使用工具，养成文明安全生产的好习惯，促进教学质量的提高。课后教师应对当次实习过程进行全面的总结，对学生普遍存在的问题进行分析、讲解、纠正，并对教学过程进行评估。
五、教学管理常规化
技工学校的毕业生，不仅要求有熟练的操作技能，同时应能对本专业的新工艺、新技术、新动态有很强的适应性。这个目标的实现离不开教学的常规化管理。它主要从三个方面来保证：一是要有一支与学校专业规模相适应的高素质实习指导教师队伍，这不仅是指在数量上要够，更是指在教师素质上要高，我们培养学生的目标要突出动手能力，掌握实用技术，尤其是掌握高、精、尖技术，这对我们的实习指导教师提出更高的要求，也就是业务上要精。解决这一问题的渠道是培训。学校必须重视对教师的培养，制定培训的长期计划，保证计划的实施。二是完善和健全实习设备、场地，对一些基本实习内容实习场地要固定，实习工位要充足，并随社会的发展，知识的更新，随时增加和改善实习设备。对于校外实习点的选择和管理，可通过与企业协调关系，使学生按计划到位，定师傅、定岗位，并定期讨论学生实习情况，解决存在的问题。三是加强教学管理，提高教学质量，将实习教学与学生管理统一起来。校内实习要选派有强烈责任心的老师负责。校外实习必须结合企业特点，选择素质好、能力强的教师进行管理，并根据专业与企业的实际需要制定切实可行的实习教学计划，并严格按照计划完成实习任务，在实习结束后，对学生进行考核，并记入实习档案，激励学生重视校外实习，提高教学效果。
推荐第8篇：信息学院学生校外专业实习考核方式
信息学院学生校外专业实习考核方式
专业实习是学生在校学习期间完成专业人才基本训练的重要的综合性实践教学环节。完成专业实习是授予大学本科毕业生学士学位的必备条件。为做好专业实习工作，提高教学质量，提高毕业生对未来工作的适应能力，专业实习工作必须精心组织、严格要求、严格管理。故对校外进行专业实习的学生提出如下考核方式：
一、日常管理考核方式
1、学生在校外进行专业实习，必须遵守接受单位的各项规章制度，接受校外
指导老师和工程技术人员的实习指导。
2、学校在学生校外实习期间，不定期抽查学生是否在岗。若抽查有三次及以
上无故不在实习单位实习，则为不合格。
3、实习单位反映学生在实习期间不认真，经常无故缺席，或违反实习单位要
求和规定，则为不合格。
二、专业实习报告撰写格式和要求
1、
2、
3、
4、
5、
6、实习课题背景；实习课题的实际意义； 实习课题的具体内容； 实习课题完成的技术路线或实施方法； 实习课题完成情况； 每份实习报告页数A4纸不少于10页。
三、专业实习成绩考核方式
1、提供校外指导教师或实习单位给出的实习成绩；
2、参加校内的答辩；
3、根据答辩情况和校外成绩，校内指导老师给出最终实习成绩。
四、各校内指导教师也可根据上述考核方式，并结合各专业实习的实际
情况确定最终实习成绩。
信息学院
推荐第9篇：电工实习实习报告各种接线方式概要
各种接线方式
1.基本的直接启动控制线路
按下启动按钮，KM线圈得电,KM常开辅助触点自锁，绿灯亮，电机运行； 按下停止按钮，KM线圈失点，辅助触点复位，红灯亮，电机停止。
2 直接启动，延时停止
通过时间继电器作用，延时使回路断开。
3 控制电机正反转
使用双重互锁，采用复合按钮和2个接触器。 将2个接触器的常闭辅助触点相互串联在对方回路中，安全方便，避免了短路的发生~ 4 顺停、逆停循环
5 电机轮流循环启动
6 三台电机轮流循环
7 单按钮控制电机启动停止
8 时间继电器控制双速电机
9 定子串电阻降压启动
这个不太常用！
10 延边三角形降压启动
这个知道就行！！！
11 星三角降压启动
照片名称：星三角降压启动实物接线图
照片名称：星三角
照片名称：星三角启动控制线路图
照片名称：星三角 （这个很重要，也和简单，也很实用的降压启动，一般电机大于7.5千瓦，为了保护电压网就应该采取降压的方式。）
12 自耦降压
这也是很使用的降压启动控制线路。一般大于40千瓦的电机使用。
推荐第10篇：转方式
“转方式、正风气、提效能”活动
查摆阶段个人剖析
——构林镇党委副书记：王思林
自我镇“转方式、正风气、提效能”主题教育开展以来，认真学习市委书记李文慧的讲话精神以及镇党委书记刘连波在全镇“转方式、正风气、提效能”主题教育动员大会上的讲话精神。深刻认识到了此次活动的重要性和必要性。按照转方式、正风气、提效能”主题教育的安排，通过第一阶段的认真学习，结合个人和部门工作，对照先进，在思想观念、工作作风、工作方法、大局意识、带头精神等方面还存在诸多差距，需在今后工作中予以改进和提高，现就存在问题剖析如下：
一、深入查摆问题
能不能取得明显成效，重要的是要在学习讨论的基础上做好自身查摆问题工作，通过自己查、同志帮、群众找、组织点等多种形式，征求群众意见，让群众挑刺，找准自身在庸、懒、散作风方面存在的突出问题，深刻分析原因。自我查摆。要紧密联系自身工作实际，深入查摆。查摆问题是一个认识问题，更是一个勇气问题、态度问题。通过直面自身问题，真正做到热点问题不回避，难点问题不遗漏。相互查摆。主动与领导交流，认真听取指导意见；主动与同事交流谈心，互找差距，互相帮助。在查摆阶段，从党的事业、相关工作和中心工作实际出发，坦诚相待，真心实意地开展批评和自我批评。讲原则不讲关系、讲真话不讲套话、讲要害不讲枝节，触及实质、触及灵魂。做到知无不言，言无不尽，有则改之，无则加勉，达到深化认识、共同提高的目的。开门查摆。广泛征求基层服务对象及社会意见，帮助个人真正把存在的问题和不足查摆出来。对查摆出的问题和收集到的意见建议进行认真梳理，结合实际，及时整改。
二、深化思想认识
通过自我剖析，感觉个人的工作上存在了一些的问题，在一定程度上影响了党的公信力和政府执政能力，阻碍工作决策的贯彻落实，主要表现在以下几个方面：
一、在思想观念方面，主要表现在创新意识不强。具体表现在对新的理论知识学习不够认真，思考问题不够深入，不能够创造性地开展工作，工作思路不够开阔，还存在按部就班的思想。
针对上述问题，我将在今后的工作中，认真按照市委书记李文慧的讲话精神以及镇党委书记刘连波在全镇“转方式、正风气、提效能”主题教育动员大会上的讲话精神，切实加强自身学习，认真开展批评与自我批评，努力提高个人理论水平和政治素养，围绕工作目标，拓宽工作思路，坚定发展的信心，增强创新意识，切实发挥出领导干部的领导作用。
二、在工作作风方面 一是执行力有待提高。具体表现在不能完全做到日事日毕和雷厉风行，上级政策、文件精神还存在棚架现象。二是工作标准不高。具体表现在实际工作中考虑问题不够全面，工作不够细致，向内看的多，向外看的少，缺乏树立高目标的信心和勇于争先的勇气。
针对上述问题，一方面，从自身努力提高对上级文件政策的理解和把握能力，树立日事日毕、雷厉风行的工作作风，以实际行动提升自己的执行能力，确保上级各项决策政令畅通，具体工作落实到位。并不断增强责任意识和争先意识，
站在全省的层面定位工作的方向，以先进局为标杆来确定工作的目标，切实克服工作中不敢想、不敢比的思想。另一方面，牢固树立支撑专业、县局发展，为基层服务的思想，合理调配时间，真正扑下身子参与到县局、专业的经营发展中去，每月量化参与专业经营会议、深入县局帮扶指导工作次数，切实做到工作务实有效。
三、工作方法方面。
一是重点工作督导不到位。具体表现在工作中仅停留在数字报表形式的通报上，缺乏对重点工作的文字性通报，尤其对发展落后的单位和专业项目，督导通报不到位，跟踪落实不到位，指导帮扶不力。二是典型带动作用发挥不明显。具体表现在工作开展以来，关注数字进度多，关注典型做法少，未能发挥市场部选树典型、推广经验的作用。
针对以上问题，一方面在坚持做好重点工作每日数字通报的基础上，加大对各项工作的文字通报，进一步关注后进单位和落后项目，通过及时编发通报，加大对落后单位的督导力度。另一方面，认真分析总结发展中涌现出的好的典型和经验，通过典型带动，促进业务的全面发展，努力营造比学赶超的业务发展氛围。
四、大局意识方面。
一是对全省发展形势认识不到位。具体表现在缺乏对全省快速发展的客观认识。二是整体发展观念不强。具体表现在专业联动发展项目组织不到位，未充分发挥市场部统筹各专业、各项业务发展的作用。针对上述问题，将结合学先进、找差距活动的开展，虚心学习先进局的经验，客观看待全省快速发展的局面，坚定快速发展的信心，努力提高对市场的分析能力，站在全局的高度组织经营发展工作，为全市邮政业务发展发挥出市场部应有的作用。
五、带头精神方面。
一是以身作则不够。主要表现在作为个人重点业务发展业绩不突出，还存在为完成任务而完成任务的思想。二是带头作用不明显，主要表现在市场部作为经营龙头部门，部门整体发展业绩不突出。
针对上述问题，一是克服就任务而任务的思想，在确保完成目标的前提下，全身心投入到企业各项业务发展中去，做到不遗余力的发展各项业务。二是组织本部门人员积极参与到企业各项业务发展中来，不但确保市场部重点工作发展业绩人人过关，整体突出。
一是加强自身学习。进一步深入学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观，深化学省、市关于深化创先争优活动的工作部署和要求；坚持用马列主义中国化的最新成果武装自己；坚持学习业务知识，用理论联系实际，深入到基层、深入到实际、深入到群众中去，了解民意，调查研究，切实解决群众问题，学。以致用。二是强化“三个意识”。一是宗旨意识。牢固树立群众观念和公仆意识，从思想上树立起为谁服务的意识，想群众之所想，急群众之所急，解群众之所忧，办群众之所需；二是效率意识。把“提质提速提效”贯穿于工作的每一环节，以效能的提升促进思维方式的转变、服务方式的转变和工作作风的转变；三是服务意识。树立起“所有的部门都是服务部门，所有的岗位都是服务岗位，所有的公务员都是服务员”的意识，杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”的工作作风；创新服务理念，主动服务，超前服务，尊重客观规律，尊重群众意愿，设身处地地群众排忧解难，把该做的事情全力做好。
三、提高工作效能
一是在提高办事效率上下功夫。树立以效能为先的理念，自我要求做到以下几点：一是不让工作在我手里延误、不让文件在我手里积压、不让信息在我手里中断、不让差错在我手里发生、不让来办事的党员干部在我这里受到冷落、不让各种不良风气在我身上出现、提高办事效率，树立高效服务型机关形象。二是在服务质量上下功夫。让党满意、让人民满意，是胡锦涛同志对组织工作提出的明确要求。人民满意不满意，是检验组织工作成效的根本标准。我们在这次“转方式、正风气、提效能”推进作风建设专项活动中，树立大局意识，保持良好的服务心态，努力服务好党的中心工作，服务好党员、干部、群众，一切工作都把人民群众的根本利益放在第一位，扎扎实实办民事，竭尽全力解民忧，顺应人民群众对乡镇政府部门的新期待，提升组织工作满意度。
四、展树自身形象
作为一名乡镇领导干部，自身形象如何，不仅关系干部的群众基础和影响力，更关系党和政府的形象，对促进组织事业的发展有着举足轻重的作用；工作中的一言一行、一举一动，直接体现政府形象，是反映组织工作作风的晴雨表。因此，树立良好的形象是对工作的基本要求。要重理论修养、讲和行统一，树立信念坚定的形象；要追求事业、淡泊名利，树立一心为公的形象；要敢讲真话、爱听真话，树立老实做人的形象；要务实际、干实事、求实效，树立真抓实干的形象；要管得住自己、把得住操守，树立严于律己的形象。
过去的五年，是构林镇综合实力提升最快、面貌变化最大、群众得实惠最多的五年。面对不进则退、慢进也是退的严峻形势，今年以来，我镇结合 “十二五”规划，主动强化忧患意识和机遇意识，在深入调查研究的基础上，多次召开党委会、座谈会等，集中全镇智慧，努力做到全镇人民看得见、摸得着、享受得到的发展成果，没有科学的领导方式、思维方式、发展方式、生活方式，没有纯正的党风、政风、行风、学风、民风，没有较高的效率、效益、效能，一切都是空谈。构林镇当前的发展形势和任务，也决定了我们必须在以领导方式转变加快发展方式转变上有大作为，在抵制歪风邪气、倡树清风正气上有大进展，在改进作风、提高工作效能上有大提升，以主题活动的良好成果推动生态立镇战略取得大突破和“十二五”实现良好开局。
在今后的工作中，我会扬长避短，再接再厉，发扬持续奋斗的精神，不断深刻学习“转方式、正风气、提效能”活动精神，以确保各项工作任务的全面完成。
总之，通过“转方式、正风气、提效能”主题教育的开展，深刻感受到了自己在各个方面的差距，下步工作中，我将严格按照党委的要求，切实克服工作中存在的不足，本着对党委、对群众高度负责的态度投身到企业发展中，以实际行动、向党委、群众交上一份满意答卷。
第11篇：绩效考核方式
幼儿园绩效考核制度
为了加强本园教师队伍管理，建立教师工作管理机制，调动教师工作的积极性，使教师树立良好的职业道德和敬业精神，保证幼儿心理、身体、智能的健康发展，根据本园实际，特制定如下绩效考核办法： 第一部分
考核办法
一、考核范围与时间
1、考核范围已聘任到岗位上从事管理、教学、保育、后勤工作的人员。
2、考核时间
(1) 日常考核每月进行；
(2) 学期考核每学期最后一月进行；
(3) 年度考核在每年的最后一个月进行，为每学年两学期考核的平均成绩。
二、考核机构
由园长、副园长、园长助理、办公室主任组成的领导小组，负责考核安排和管理工作， 具体考核由园务会负责。
三、考核内容与形式
1、考核内容①对管理干部的任职情况进行考核。考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重
点考核工作实绩。
②教职工考核依据其受聘期间确定的工作目标或聘任合同，以及本年度完成任务和履
行岗位职责的基本情况，考核的主要内容包括：师德表现、业务水平、工作态度、工作实绩四个方面。
2、考核形式
①考核人员根据考核内容和评分标准对分管员工进行考核，每月一次与绩效奖金挂钩。 ②年度考核方式，以工作人员每月绩效成绩占60%，员工自评成绩占5%，员工互评（或下级对上级的评价）成绩占15%，主管副园长或园长助理评分占15%，园长评分占5%（园长直接管理的管理干部评分占20%）。评分时需秉持公正、公平原则。教职工的师德表现、业务水平、工作态度等采用定性记分考核法，即被考核人自评和互评的办法(考核内容见考核表)。教职工的工作实绩考核采用“定量记分考核标准”，工作实绩考核分为基本考核与附加奖励考核。
基本考核是针对教职工一学期每月月度考核的平均成绩；附加奖励考核是针对教职工在教学、保育等工作中获得的各种奖励或发表的各类论文等。教职工的工作实绩考核总积分等于基本考核积分与附加奖励考核积分之和。
三、考核等级与标准
1、考核等级教职工的考核等级分为优秀（85分以上）、称职（70-85分）、基本称职（60-70分）和不称职（60分以下）四级。其中，考核为优秀的教师不超过被考核教师总数的15%。
2、教职工各级职务考核为称职的标准
(1) 师德表现、业务水平、工作态度等评价为合格以上； (2) 能够胜任所聘任职务的岗位工作，且质量与效果良好； (3) 学期工作量达到现职务额定标准。
3、教职工履行岗位职责，完成额定工作任务，且符合下列情况之一者，年度考核可评 为优秀： (1) 教职工在师德表现、业务水平、工作态度等评价为合格以上； (2) 本学期工作成绩突出，获得园级以上各类比赛一等奖者。 (3) 学期内获得区级以上各类奖励及荣誉称号者。
(4) 为幼儿园安全、建设与发展作出突出贡献经园领导小组审核批准者。
4、教师有下列情况之一者，年度考核为不称职：
(1) 无故拒绝接受分配给的教学、保育、科研任务或无故旷工在幼儿园造成不良影响者； (2) 因工作不负责任，在教学、保育、科研等工作质量检查评估中评定为“差”者； (3) 参加政治学习、业务活动及其他园内活动年度内累计有 5次无故缺席者；
(4) 无故不参加考核者；
(5) 违反职业道德或者违反法律正在审查处理者；
(6) 因工作失误给幼儿园工作、声誉造成重大影响者。
四、考核程序
1、学期考核以幼儿园园务会决定考核时间，由分管副园长或园长助理传达和布置各自 管理内教职工学期考核工作安排。
2、行政办公室发放《教职工互评表》，教职工1天后上交表格到行政办公室副主任处。
3、行政办公室发放《教职工学期考核表》，被考核人写学期总结和填写《教职工学期考核表》。3天后上交个人总结和表格。
4、行政办公室统计互评结果填写到每位教职工的《教职工学期考核表》中（1天时间完成）,然后交给分管副园长或园长助理评分。2天后收上来交给园长评价打分。
5、行政办公室将所有被考核人的考核成绩向教职工予以公布， 并存入教职工本人档案。
五、奖惩办法
1、考核的结果作为教师今后晋职、调薪、奖惩、聘任和选拔优秀拔尖人才等的主要据。
2、本园教职工年度考核成绩，依下列规定奖惩：
优秀：晋工龄薪一级，并依据幼儿园赢利情况给予考绩奖金。
称职：晋工龄薪一级，不给考绩奖金。
基本称职：保留原薪，不予晋级。累计二年丙等者，经人事评议并依相关规定处理后， 签请公司总经理核定不予续聘。
不称职：经人事评议审议并依相关规定处理后，签请公司总经理核定不予续聘。 本园教职工年度成绩考核结果奖励，自次学年度第一个月起执行。 幼儿园绩效考核制度
为了加强本园教师队伍管理， 建立教师工作管理机制， 调动教师工作的积极性， 使教师
树立良好的职业道德和敬业精神，保证幼儿心理、身体、智能的健康发展，根据本园实际， 特制定如下绩效考核办法：
第一部分
考核办法
一、考核范围与时间
1、考核范围
已聘任到岗位上从事管理、教学、保育、后勤工作的人员。
2、考核时间
(1) 日常考核每月进行；
(2) 学期考核每学期最后一月进行；
(3) 年度考核在每年的最后一个月进行，为每学年两学期考核的平均成绩。
二、考核机构
由园长、副园长、园长助理、办公室主任组成的领导小组，负责考核安排和管理工作， 具体考核由园务会负责。
三、考核内容与形式
1、考核内容
①对管理干部的任职情况进行考核。考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。
②教职工考核依据其受聘期间确定的工作目标或聘任合同，以及本年度完成任务和履行岗位职责的基本情况，考核的主要内容包括：师德表现、业务水平、工作态度、工作实绩四个方面。
2、考核形式
①考核人员根据考核内容和评分标准对分管员工进行考核，每月一次与绩效奖金挂钩。 ②年度考核方式，以工作人员每月绩效成绩占60%，员工自评成绩占5%，员工互评（或下级对上级的评价）成绩占15%，主管副园长或园长助理评分占15%，园长评分占5%（园长直接管理的管理干部评分占20%）。评分时需秉持公正、公平原则。教职工的师德表现、业务水平、工作态度等采用定性记分考核法，即被考核人自评和互评的办法(考核内容见考核表)。 教职工的工作实绩考核采用“定量记分考核标准”，工作实绩考核分为基本考核与附加奖励考核。基本考核是针对教职工一学期每月月度考核的平均成绩；附加奖励考核是针对教职工在教学、保育等工作中获得的各种奖励或发表的各类论文等。教职工的工作实绩考核总积分等于基本考核积分与附加奖励考核积分之和。
三、考核等级与标准
1、考核等级教职工的考核等级分为优秀（85分以上）、称职（70-85分）、基本称职（60-70分）和不称职（60分以下）四级。其中，考核为优秀的教师不超过被考核教师总数的15%。
2、教职工各级职务考核为称职的标准
(1) 师德表现、业务水平、工作态度等评价为合格以上； (2) 能够胜任所聘任职务的岗位工作，且质量与效果良好； (3) 学期工作量达到现职务额定标准。
3、教职工履行岗位职责，完成额定工作任务，且符合下列情况之一者，年度考核可评 为优秀：
(1) 教职工在师德表现、业务水平、工作态度等评价为合格以上； (2) 本学期工作成绩突出，获得园级以上各类比赛一等奖者。 (3) 学期内获得区级以上各类奖励及荣誉称号者。
(4) 为幼儿园安全、建设与发展作出突出贡献经园领导小组审核批准者。
4、教师有下列情况之一者，年度考核为不称职：
(1) 无故拒绝接受分配给的教学、保育、科研任务或无故旷工在幼儿园造成不良影响者； (2) 因工作不负责任，在教学、保育、科研等工作质量检查评估中评定为“差”者；
(3) 参加政治学习、业务活动及其他园内活动年度内累计有5次无故缺席者；(4) 无故不参加考核者；
(5) 违反职业道德或者违反法律正在审查处理者；
(6) 因工作失误给幼儿园工作、声誉造成重大影响者。
四、考核程序
1、学期考核以幼儿园园务会决定考核时间，由分管副园长或园长助理传达和布置各自 管理内教职工学期考核工作安排。
2、行政办公室发放《教职工互评表》，教职工1天后上交表格到行政办公室副主任处。
3、行政办公室发放《教职工学期考核表》，被考核人写学期总结和填写《教职工学期考核表》。3天后上交个人总结和表格。
4、行政办公室统计互评结果填写到每位教职工的《教职工学期考核表》中（1天时间完成）,然后交给分管副园长或园长助理评分。2天后收上来交给园长评价打分。
5、行政办公室将所有被考核人的考核成绩向教职工予以公布，并存入教职工本人档案。
五、奖惩办法
1、考核的结果作为教师今后晋职、调薪、奖惩、聘任和选拔优秀拔尖人才等的主要依据。
2、本园教职工年度考核成绩，依下列规定奖惩：
优秀：晋工龄薪一级，并依据幼儿园赢利情况给予考绩奖金。
称职：晋工龄薪一级，不给考绩奖金。
基本称职：保留原薪，不予晋级。累计二年丙等者，经人事评议并依相关规定处理后， 签请公司总经理核定不予续聘。
不称职：经人事评议审议并依相关规定处理后，签请公司总经理核定不予续聘。
第12篇：家庭教育方式
家庭教育方式
1、冷漠型
冷漠型教养方式的家长的家长最少肯定孩子，也最少打孩子，最少与孩子一起外出游玩，认为孩子最需要改进的是娇气。冷漠型是一种消极的教养方式，对幼儿发展产生全面性阻碍影响，使孩子在动作发展、智力发展、独立能力发展、交往能力发展等方面的水平仅略高于溺爱型教养方式。
典型案例：我和妈妈比陌生人还陌生
晶晶上五年级了，但几乎没和妈妈说过一句心里话，母女俩独处时，彼此都感觉很别扭，两人的关系比陌生人还陌生。“我多想妈妈高兴了就亲亲我，抱抱我。”晶晶曾经直接问妈妈“怎么做才能让你高兴”。因为和妈妈关系不好，晶晶变得自闭，缺乏自信，对人际关系非常敏感，难以交上朋友。
2、民主型
民主型指家长尊重和理解孩子，并能以平等的身份与孩子交流。他们为孩子的发展提供了最大的自由，孩子可以按照自己的爱好和兴趣发展。当然父母也为孩子的发展提出建议，理性的指导孩子成长。
典型案例：家里的决定会征求女儿意见
姜女士在女儿很小的时候，就没把她当成孩子看待，遇到家里有什么事情需要做出决定时，姜女士都会征求女儿的意见，即使女儿的意见很幼稚，很不现实，姜女士也从未有过嘲笑或发怒，而是以一个朋友的身份让女儿提出意见，并且允许女儿与她争论。
姜女士说，赢得孩子尊重和信任的方法，最简单、最管用的就是帮他们守住秘密，孩子们会把守住秘密的人当做朋友。
3、专制型
专制型指父母在家里操纵着子女的一切, 用权力和强制性的训练使孩子听命, 享有无上的权威。父母从来不考虑子女的思想感受, 只从父母的主观意志出发,总是代替子女思考, 强迫子女接受自己的看法和认识,子女必须要按照父母的认识和意志去活动, 不能超越父母的指令。
典型案例：妈妈太专制，女儿想换妈
孙女士是一位全职妈妈，每天都会不厌其烦地安排女儿悦悦一天的行程，周末悦悦也睡不成懒觉，有6个培训班等着她。面对妈妈的专制，上小学三年级的悦悦变得叛逆起来：妈妈越不让干什么，她偏偏干什么。不仅画浓妆、穿名牌，还和一个初中生谈起了恋爱。悦悦还经常对爸爸念叨：“给我换个妈妈吧。”
4、溺爱型
溺爱型指父母一般很少向子女提出要求或施加控制, 对孩子的爱缺乏理智和分寸,即使子女提出过分的要求, 往往也采取“听之任之”的态度。这一类型的父母对子女怀有过多的期望与爱, 为孩子提供无微不至的帮助和保护但是却忘记了孩子社会化的任务，对孩子百依百顺、有求必应、姑息迁就、怂恿包庇。对孩子不合理的要求与缺点既不制止，也不纠正，孩子是家庭中的小霸王，可以无拘无束，任性胡为， 父母为了孩子可以牺牲自己的一切。
典型案例：妈妈是仆人
小泽是一名高一的学生，在别人眼中，他已经是个大小伙子了，但在母亲孟女士眼中，他永远都需要她的呵护。虽然小泽已经17岁了，但晚上依然和妈妈睡在一个房间，并且连洗澡、穿衣、脱衣也由妈妈代劳，甚至小泽在厕所小便的
时候，妈妈也不允许他关门。
5、虎妈狼爸
虎妈，美国耶鲁大学的华裔教授。原名蔡美儿，近日她出版了一本名叫《虎妈战歌》的书在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。
狼爸，萧百佑。曾就读于暨南大学国际金融系，曾在广东国际信托投资公司任职，该公司关闭后，他开始下海创业，三十年来，在金融、地产领域成绩斐然。但最让他骄傲的不是自己在事业上取得的成绩，而是在对孩子的教育上。他的四个孩子非但品学兼优、才艺双佳，琴棋书画各有所长，而且知书达理、谦和恭让。最让狼爸感到欣慰的是，儿子萧尧、女儿萧君曾同时考上北大，创造了北大历史上的第一次。2011年，老三萧箫也被北大录取，创造了“一门三北大”的奇迹。狼爸将中国传统教育方式结合自己的理解，创造出一套别具一格的“萧氏教育理论”。他在倡导“快乐教育”的今天，常备藤条和鸡毛掸子，用最传统的方法来教育孩子。他始终相信，在中国长大，在中国发展的孩子必须用传统的教育方式进行教育。
6、赏识教育
周弘女儿周婷婷是一个从小就双耳全聋的孩子，但是周弘并没有因为女儿先天的缺陷就散失信心，周弘通过运用赏识教育的办法，从学说话，学走路开始教育女儿，一步步把女儿教育成才。
女儿周婷婷是一个从小就双耳全聋的孩子，但是周弘并没有因为女儿先天的缺陷就散失信心，周弘通过运用赏识教育的办法，从学说话，学走路开始教育女儿，一步步把女儿教育成才。成就了一个教育的奇迹，从一个聋哑的小女孩到留美博士。赏识教育法鼓舞了成千上万的父母和孩子，也使千万个起步慢，起点低的孩子不断进步，慢慢超越了很多先天条件优越的孩子。
所以父母教育孩子的时候，先要让自己安心，不要着急，正确运用赏识教育法，孩子会给你意想不到的进步。
7、攀比教育
在中国社会科学院发布的《社会心态蓝皮书》中，中国人九大生活动力中，对子女的发展期望排在第一位。可见，为了实现对孩子的期待，鞭策“熊孩子”上进，迸发出攀比“别人家的孩子”这一教育现象也不足为奇。
传说中的“别人家的孩子”是一种奇特的生物，他十全十美，写字好看，成绩单也好看，乖巧听话，琴棋书画样样精通，考上了名牌大学，工作单位好待遇也好„„被符号化的“别人家的孩子”暴露出我们不少中国家长攀比式的教育心态，他们太急切了，恨不得揠苗助长，孩子从小就被要求着“人比人”，做最好的那一个。
家长的本意是通过这种赤裸裸的对比激励自家孩子上进，知耻而后勇，传说中的“别人家的孩子”实际是父母为自己孩子勾勒出的理想图画，这种攀比式教育的美好愿望是打造理想的孩子，却容易在不知不觉中给孩子“你不够优秀”的心理暗示，伤害孩子的自尊。其真实的效果往往是在“别人家的孩子”光环的阴影之下，自己的孩子不敢大步前进，畏手畏脚，低估自己的进步，对自身缺乏肯定。家长带着焦虑情绪的爱在一定程度上成为孩子的负担。
第13篇：惩罚方式
.男的用胳膊从正面量女的胸围or女的量男的腰围（臀围...）；
2.侧抱互相喂酒、喂吃的；3.正面相隔做接吻陶醉状10秒； 4.原地转10圈（就近靠下）； 5.跳肚皮舞； 6.跳钢管舞； 7.对外大喊我是猪； 8.走猫步； 9.摆3个芙蓉姐姐S形； 10.和左数第一个异性亲一下； 11.脱一件衣服持续到结束； 12.背起右边第一个女生； 13.做好莱坞ki； 14.跪地求婚状：如果我不向你求婚，我会后悔一辈子，因为你是我的惟一。（理察·基尔致朱丽叶·罗伯茨（在电影《逃跑的新娘》中）） 15.大喊 燃烧吧，小宇宙～ 16.表演希瑞：“我叫阿多拉，希曼的亲妹妹。这是顺风马，我的坐骑。我有一个不为人知的秘密，当我抽出剑叫道：“赐予我力量吧，我是希瑞！” 只有三个人知道这个秘密，他们是：希望之光，拉兹夫人，和考尔。我和其他的朋友们一道，为解救以希利亚，与罪恶的霍达克进行着战斗！” 17.选一个女生说 ：我将把你紧紧地搂在怀中，吻你亿万次，像在赤道上面那样炽烈的吻。（拿破仑致约瑟芬） 18.选一个男生 一边捶他的胸一边说： 你好讨厌哦 19.躺在床上摆pose说 饭在锅里，我在床上。 20.一人先用嘴吸住一纸牌，另一人用嘴从另一面将纸牌吸住移走； 21.女生仰躺地上，男生撑在上面，做五下俯卧撑；
22.男生仰躺地上，女生撑在上面，坚持5秒钟；23.男生坐床上，女生躺床上，将头枕男生腿上，对视10秒； 24.男生将女生逼角落，用\"调情式\"一手撑墙，两人深情对视10秒； 25.男生单腿下跪，女生伸手，男生亲女生手背； 26.男生单腿下跪，女生亲男生额头；
27.男生抱起女生，保持5秒钟；28.男生把女生面对面抱起来，女生用双腿夹住男生； 29.对喝交杯酒； 30.对喂花生米； 31.跳舞转圈； 32.女生踩男生脚上跳舞； 33.女生坐男生小腿上，男生做仰卧起坐； 34.拥抱； 35.亲脸； 36.对亲脖子； 37.十指交扣握住保持一轮； 38.正面对着十指交扣，深情对视，深情朗诵骆宾王的《鹅》 39.情景剧：一男一女相遇，男生说：\"你好，我姓锄名禾，你呢？\"女生说：\"我名叫当午。\"男生女生同时说：\"哦！原来是锄禾日当午啊！\" 40.站起来,大喊\"我是超人,我要回家了！”； 41.让一个女的想办法让某男兴奋起来； 42.头顶簸箕，手拿笤帚，边跳边唱道：我爱劳动，我爱卫生； 43.两人面对面作搓澡状，屁股还要一扭一扭的，还要唱\"洗刷刷，洗刷刷\"； 44.学水兵月做动作，然后对一个人说: 我要代替月亮惩罚你!! 45.男生摸自己胸说“唉太小了”；46.找一男生把腿架他肩膀上让他捶腿； 47.亲左数第二个异性的额头； 48.和左边第一个异性换穿上衣； 49.在厕所里唱歌， 让大家都能听到唱的是什么； 50.说出京杭大运河的经过的中国五大水系； 51.左手拉右耳，右手拉左耳，从桌子底下过； 52.和右边第二个异性，一个演水兵月，一个演超兽，然后水兵月要把超兽打倒； 53.穿自己的外套表演 张倾城之“我脱、我穿、我再脱、我再穿”； 54.露出肚皮，扭腰扭屁股，各扭3圈； 55.和右边第一个异性关在厕所里等一轮游戏； 56.用手纸当围巾，围脖子上持续一轮游戏； 57.为右边第一个男生脱衣服，由下一轮抽中的人再为他船上； 58.任选两个男生一起摆芙蓉姐姐的S形； 59.把右边第一个异性横抱起来；
60.慢慢地性感地把上衣撩起到不能再撩起的位置；61.对窗外大喊“我好寂寞啊”；
1、掷骰子
准备一个正方体的盒子，在它的六面上写上“各处罚条例”，如：高歌一曲，学猴子走路、交换蹲跳、吻主持人、跑等。请输的人自己掷骰子，并依“条例”受罚。
2、我爱你输的人，面对大树或墙壁、大声地喊三声：“我爱你！”
3、天旋地转
输的人，就地闭眼睛，左转三圈，右转三圈，再睁开眼睛，走回自己的座位。
4、模仿秀
输的人，模仿一位自己熟悉的明星、歌星或动物的动作、歌声或说话方式。
5、灰头土脸
准备一盘面粉及乒乓球，让输的人用力将面粉盘上的球吹走。
6、我是淑女
赢的人将3-5本书放至输的人的头顶，并请他（她）学模特走台步旋转一圈后走回来。如果书掉了，就得重来。
7、神射手
在输的人身上挂数个气球，让赢的人离他3米远，用牙签射向气球，至气球全部破掉为止。
8、苦笑不得
输的人先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒钟，反复2-3次。
9、屁股写字
输的人要用屁股写出赢的人的名字，要大家都能接受才可以停止。
10、犯人
输的人要接受所有人的质问，不可以不回答问题，要俱实以告，直到大家满意了为止。
游戏惩罚方法大全，为您提供大量好玩趣味的惩罚游戏，通过游戏惩罚办法轻松惩罚游戏的失败者。
本文（10个对游戏失败者进行有趣的处罚）来源于：西小北网|更多精彩内容尽在
第14篇：采暖方式
采暖 编辑
[cǎi nuǎn]
通过对建筑物及防寒取暖装置的设计使建筑物内获得适当的温度引地板采暖全称是低温辐射地板采暖最早在北美北欧发达国家大量应用和推广是一项非常成熟且广泛应用地供热技术根据住建部国家质量监督检验检疫总局联合发布的住宅设计规范GB50096-2011规定严寒和寒冷地区的住宅应设置采暖设施
简介
地板采暖亚洲的日本和韩国由于传统生活习惯地原因在住宅取暖方式上更是非它莫属这项技术传入我国尚不到十年时间最早从韩国进入吉林延边并迅速蔓延至东北三省
地板采暖原理是通过埋在地板下发热电缆把地板加热到18-28℃均匀地向室内辐射热量而达到采暖效果
地板采暖同暖气地成本费用哪个划算
不管采取哪种供暖方式许多业主关心地还是日后使用地费用和安装成本问题
地板采暖地安装成本依照业主选定材料地价格不同而产生差异除此外还根据房间朝向及保温性能不同造成管间距不同即耗料不同有差异 2发热电缆
发热电缆供暖之所以称之为冬季最理想的采暖方式不仅仅在于它的经济安全方便高品质而在于它将人作为生活的主体突出了舒适健康环保这三大现代生活的主题高度的人性化设计简单灵活的控制方式给使用者带来极大的方便隐蔽于地面下的系统结构最大限度地节省了室内空间 体感舒适
发热电缆供暖系统主要是靠远红外线辐射传热占总传热量的60%以上其辐射原理与太阳辐射原理相同我们都知道热量的传递方式分为对流传导辐射三种形式辐射热是人体感觉最舒适的传热方式给人以阳光般温暖的感觉没有空气流动没有燥热感人们可根据自身需要设定最适合自己的室内温度不受室外温度的影响不受季节的限制室内始终保持温暖如春的感觉 具有保健功能
由于将地面作为散热面自下向上传递热量给人以温足顶凉的感觉根据中医学原理人的脚步体感最舒适温度为29℃头部体感最舒适温度为18℃发热电缆供暖系统所创造的环境温度正好与之相符完全符合人体的生理需求对人的身体健康十分有利同时远红外线的辐射对人体具有保健的功能使它成为最科学的供暖方式我们知道人体中脚部毛细血管较少血液循环较慢许多疾病都是因脚部长期着凉引起的温暖的地面温暖的床铺温暖的沙发对风湿病微循环系统和心脑血管病肾病前列腺病妇科病等许多疾病有预防保健治疗的作用尤其对老年人和儿童更是呵护有加在这样的房间中不需要花钱却每时每刻都享受着足底保健在崇尚健康关爱生命的今天无疑是人们选择冬季供暖方式的新的靓点 有利于环保
电力能源是洁净的能源对环境没有任何污染 由于辐射传热代替了空气对流传热减少了空气中飞扬的尘埃由于省略了墙壁上的散热器没有了藏污纳垢的角落避免了散热器表面的油漆产生的异味干燥的地面从此告别了因为潮湿带来的蟑螂潮虫的烦恼房间里从此空气清新宜人
由于铝屏蔽阻断了有害的电磁辐射对人体没有任何危害经国家物理所对发热电缆的电磁辐射测试结果表明系统产生的电磁辐射仅为大地磁场电磁辐射量的三十分之一可以忽略不计是真正的绿色环保产品
发热电缆供暖系统运行中没有噪音污染生活环境十分安静 3注意事项
一电力增容
如果安装电地暖面积≥80平方米建议增容现有电力容量否则全部开启状态很容易跳闸电力增容内容主要为电表入户线具体用多大依据采暖面积和地暖公司实际安装功率计算 二温控器安装位置
电采暖温控器安装位置不能乱选高度应距地面1.2-M-1.7M之间应避光无遮盖物下面无柜子无任何散热体空间 三电线预留
电地暖安装前应在每个房间预留好温控器电源线零线火线地线在电工布置电线时应开好槽备留温控器暗盒接入[1] 4采暖系统
发热电缆供暖系统不受环境条件的限制可以在任何有供暖需求的地方它可以安装于地面也可以安装于墙壁或顶棚可以为房间供暖也可以对管道进行防冻保温还可以进行室外路面屋顶的融雪化冰特别对于较大空间的房屋如会所展览馆电影院体育馆等壁挂式散热器的传热距离有限很难满足整个室内空间的供暖要求而且室内热量分布不均匀发热电缆的地面辐射加热方式把整个地面作为散热器室内温度分布均匀在房间的任何位置都会有温暖舒适的感觉对于玻璃幕墙结构的大空间建筑由于散热器无法安装在墙面上更适合安装发热电缆供暖系统
使用费用比较
北京市近几年新建小区都已采用分户式独立供暖由于地板采暖比散热器暖气片节能1/3故费用也可节约1/3而空调耗电更为惊人故费用支付更大 5硅晶地暖
系统节能
华亭阳光硅晶地暖是由优质专用材料制成的由于产品设计时固定了其电阻值所以通电以后就会产生热量说本产品节能是应为该产品的热效率很高基本可以说是100%也就是说你所供给的电能几乎都产生了热能所以非常节能此外本产品呈正温度系数既当温度达到设计温度后电阻值升高功率下降所以节能 运行便宜
硅晶电热地暖系统运行费用比其它地暖系统便宜
华亭阳光硅晶电热地暖系统开启15分钟地表温度即可达到设计标准约28℃左右2小时左右房屋空间温度达到设计标准18----20℃两小时以后即可按设定的时控进行工作工作10分钟休息20分钟按此计算一天24小时2小时×20分钟=440分钟440分钟+120分钟=660分钟也就是满负荷运转为11小时在实际使用中没有人的房间你不会开吧白天没人的时候没必要开吧这样保守估计一天的用电量是不会超过7小时的如果以100平建筑面积计算长江沿线地区配备功率为6000瓦也就是说满负荷运转每小时6度电11小时66度电7小时为42度电你所在地区电价还有峰谷优惠多少很方便就能计算出来我们曾经计算过比水暖耗燃气至少要节省四分之一以上的费用 电源系统安全
华亭阳光硅晶地暖的发热板采用的材料是高分子绝缘材料接点部分都进行过防水处理即便是在水里也能应用 会散热不均吗
这是不会发生的取暖效果的好坏取决于在我们进行安装时的计算假如功率配备准确是不会出现散热不均的现象的况且硅晶电热地暖系统是通过面状辐射发热均匀在膝盖以上部分能明显感觉到温度得一致性 使用寿命
各类地暖产品有一个共同而致命的弱点那就是老化速度过快且运行维护和折旧费用过高硅晶电热地暖系统可以确保与您的建筑物同寿而不必维护因此维护费用为零 6采暖方式
我国的采暖方式经过近几十年的发展呈现出百家争鸣的态势主要的采暖方式有以下几种 暖气片采暖
采暖设备选用暖气片的种类有钢制暖气片铸铁暖气片铝制暖气片以及铜制暖气片暖气片的散热原理是以对流方式为主因此也将暖气片采暖视为对流型供暖目前北方很多城市的居民小区都采用这种该供暖方式 地暖采暖
近几年这种采暖方式也发展较快已由开始用于大型建筑之中现在较多的小区别墅采用并有逐渐扩大的势头 电热膜辐射供暖
现在有一些项目采用电热板电热膜电缆线的电供暖方式尤其是各地的电力部分为售电对该供暖方式制定了一些用电的优惠政策而开发商也考虑到物业管理和收费等方面原因愿意采用该项供暖技术 个人单户采暖
所谓个人单户采暖就是一户中具有锅炉和几组暖气片也有使用壁挂式燃气炉等等 红外采暖配套系统(天暖) 品信天暖热射板是一个固态的热射板发热元件可为中高温PTC电热膜或高强度光导发热丝缆薄膜的反面贴着是2.5厘米厚高密度玻璃纤维板正面覆盖着颗粒状远红外辐射涂料由铝合金框架将整个薄板牢固热射板发出99%输入能量的热射输出即电热转换效率为99%热射板的功率密度为500-700瓦/平方米可使用220伏交流电源或直流电源其表面发热温度为70-100oC其中发热元件为特制丝缆的温度为80-100oC发热元件为PTC电热膜的表面工作温度为65-85oC 1 请问天暖是什么
地暖是铺在地板上的天暖是挂在天花板上的天暖规格有二十几种大小不一一般情况下每个房间几个膨胀丝稍作固定安装一二块足已便捷美观且不破坏家装 2 天暖是什么原理取暖的
天暖是运用红外低温辐射原理设计的电能采暖设备身临家居中如沐春天里那么温暖温存温馨惬意好似阳光沐浴又称阳光天暖但她无光无噪无味是老人孩子爱人盼望已久的采暖精品 3 安得赛天暖的配电容量与新老房子的负载匹配吗
100平米房子配置5000至7000瓦为宜老房子一般可容10000瓦能装空调就能装天暖新房一般设计容量更大一般的入户线为8平方入室线为1.5平方完全满足天暖的需要天暖表面90度侧面50度背面30度铝合金外围封闭不会因热损坏家装更不会触电着火如遇问题往往是温控开关所致简单维修一下即可 4请问天暖最适合哪些人群? 1追求冬季舒适生活的人2家有老人孩子的人3不想破坏家装的人4家有贤妻善于理财的人5总愿为爱人送去冬日温馨的人 7地面采暖
地面采暖是将整个地面作为低温辐射采暖源的取暖方式具有其它采暖方式不可比拟的优点被一致认为是最科学合理最舒适健康最经济节能的采暖方式下热上凉符合古人暖足寒头的中医保健理论是其它采暖方式所无法相比的是一种对房间微气候进行调节的高效采暖系统 地暖的主发热材料是超薄的电热膜无须铺设管道安装非常方便 因为不使用费用高昂的锅炉为您省下了大量费用
主发热材料是超薄的电热膜不会影响房子的层高预热时间短通电即热型 电热膜在发热时会大量产生远红外线对风湿关节炎平衡身体的酸碱度促进 新陈代谢等有很好的保健效果
基底材料为聚酯薄膜成分是聚对苯二甲酸乙二醇酯特性是电器性能优秀机械强度好尺寸稳定熔点在150---260℃之间100℃以下不会加速老化
发热体材料为特殊配方的油墨成分是石墨等石墨是碳族元素中的一种固体单质它和金钢石是同族元素特性是它的最高熔点达3773K只比金刚石低50℃由于有自由电子的存在石墨的化学性质较金刚石稍显活泼但在化学试剂中仍显惰性基于它的特性它的使用寿命是非常长的
载流条材料为金属铜镀镍载流条工艺为铜镀镍特性是铜和金是仅有的所有金属中呈现特殊颜色的两种金属铜族元素的密度熔点沸点硬度均比相应的碱金属高铜族元素的导电性和传热性在所有金属中都是最好的银占首位铜次之铜在干燥空气中比较稳定在水中亦无反应由于抗腐蚀性稳定性和便于机械加工在工业上应用很广镍延展性好和一定的抗腐蚀性
将油墨印刷在聚脂薄膜上再将两层聚脂薄膜用特殊的热压工艺复合在一起该产品是采用绝缘工艺生产的可在水中工作发热区为并联线路.8家庭水暖
水暖分类
水暖分为散热器采暖系统和地面辐射采暖系统散热器采暖系统主要由燃气壁挂炉散热器温控系统管道系统组成低温辐射采暖系统主要由燃气采暖壁挂炉地面散热管道系统温控系统组成两者相比较而言散热器系统主要有热对流和热辐射两种传热方式因此它使室温达到舒适的时间要快一些低温辐射采暖主要依靠热辐射的传热方式因此它使室温达到舒适的时间要慢一些但这种散热方式更符合人体的感觉 采暖方式的选择
主要是根据个人的喜好和装修方案如果您使用的是实木地板应选散热器采暖系统如果房间选用复合地板或大理石可选择散热器或地热采暖系统就健康环保舒适而言地暖采暖系统它依靠的是热辐射和空气的自然对流而非强制空气对流因此不产生灰尘无吹风感无室内空气的二次污染室内的热量分布均匀温度梯度小 水地暖系统
水地暖系统又称低温地暖辐射采暖系统它的原理是锅炉和地面管道连接其管道安装在地板下采用30-60度热水在管道内循环流动热量从地板下发出对每个房间可以根据需要进行独立的温度调整是目前广大用户公认的卫生舒适的科学采暖方式但在选择热水源时一定要选择质量和容量达到良好标准的锅炉良好的锅炉会保证你家庭使用热水和采暖稳定保证热水器的采暖热源充足
水地暖采暖系统具有以下优点
1舒适卫生保健水地暖系统是符合中医理论脚暖身舒的原理和人体生理采暖的需求来自脚下的关怀让您倍感舒适是最舒适的采暖方式室内温度均匀一致采暖效果好 2可分室分时控制高效节约能源和运行费用避免浪费
3一机两用可同时满足家庭采暖热水的需求热稳定性好实用性强是现代家庭生活必备的生活基础设施系统
4最大限度的提供室内采暖面积同时还不占用室内空间和面积
5整个系统安装完毕后,仅仅在外侧墙面,露出精美的液晶智能温控器,使用灵活优化家庭使用功能美观大方
水地暖采暖系统的缺点是1.会增加室内的层高58公分2.相对于传统散热片来讲系统刚开始启用时升温速度较慢一些 2 热水散热器采暖系统
第15篇：行文方式
行文方式是根据行文关系、行文方向以及公文性质、效力范围等多种因素而确定的公文发布、传递的方式。行文方式从不同角度可以有不同的分类：
（一）按公文性质不同，有行文与正式行文两种提法行文是指撰制与运行《国家行政机关公文处理办法》、《中国共产党机关公文处理条例》、《中国人民解放军机关公文处理条例》中规定的所有文种，广义的行文还包括撰制与运行机关事务公文；正式行文则仅指撰制与运行其中具有政策性、规范性的公文，即指撰制与运行下行文种。行文与正式行文为属种关系，行文可以上行、下行、平行，既可以用“文件格式”又可以用“信函格式”；正式行文仅为下行，即只能用“文件形式”。
（二）按发布、传递范围不同，有内部公文和外发公文两种提法内部公文是指仅在本机关内运行的公文，因其版头中发文机关标识不必套红印刷，故俗称“白头文件”；外发公文，是指通过文书部门或邮电部门封装传递至其他机关的公文，因其版头中发文机关标识套红印刷，故俗称“红头文件”。
（三）按公文递送途径不同，有直接行文和间接行文两种形式直接行文是发文机关直接向需要承办或执行公文中有关公务的受文机关行文，是常见、最基本的行文方式；间接行文则是不直接向最终承办或执行公文中有关公务的机关行文，而是通过中转机关批转或转发该公文以达到最终目的的一种行文方式。
（四）按机关隶属关系和公文的发送、效力范围不同，有以下四种形式：1．逐级行文即按照隶属关系向直接上、下级机关行文，其中下行文的行文形式比较复杂：从过程讲，可以只向直接下级行文，也可以再由直接下级根据本级机关具体情况提出贯彻执行的意见向更下一级机关转发该公文，以此类推，直至基层；从范围讲，可以向所有下级机关行文（即普发式行文），向部分下级机关行文，向个别下级机关行文；2．多级行文即根据需要向上、下多级机关行文；3．公开发布即指用登报、广播或张贴等公开方式发布公文；4．越级行文即超越直接上、下级机关行文，一般专指越过直接的上级机关或多层上级机关向更高上级直至中央行文。来源：中华秘书网
第16篇：激励方式
优化教学模式构建高效课堂
——学生（数学）学习激励方式
七
年
级
（
1、3班）
教师：李彦军
时间：2012-3-19
七年级（
1、3）班数学激励方式
“激励”，即激发鼓励，是指教师运用各种形式对学生施加的外力作用。它能激发学生的学习动机、兴趣，保持情绪的稳定性，帮助学生确立自我意识，建立远大的理想和抱负，促成学生智力因素得以最充分的发展。
在激励理论中那些能带来积极态度、满意和激励作用的因素就叫做\"激励因素\"，包括：成就、赏识、挑战性的工作、增加的工作责任，以及成长和发展的机会。如果这些因素具备了，就能对学生产生更大的激励。
七年级作为中学低年级数学教学的对象，他们正处在人生学习征途的关键路口，他们有如下心理特征：（1）想学习，求上进，希望得到老师的赞许和同伴的尊重；（2）学生学习的自觉性和注意力稳定性不强，感知觉的无意性和情绪性很明显，注意力不稳定、不持久，具体形象思维占优势，但抽象思维也已逐渐开始建立，情感易外露、自制力差、意志薄弱。正因为他们年纪小，贪玩，“成就动机”尚不可持久，在学习过程中往往表现出冷热、焦虑等情态，这就更需要教师通过多种途径适时地不断地给予激励，使他们出色地迈好中学数学学习的每一步。
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？经过我的不断探索和实践，我认为应该从以下几个方面入手：
一、学生活动激励:
⒈小组活动激励
小组合作学习是新教材所采用的主要学习方式之一。运用小组竞争的方法可以提高学习质量。学生在学习小组中，变得更加积极，较少像过去那样消极被动；学生之间相互提供了关于自己学习的深度及如何学习的及时反馈信息，有利于学习能力的提高和学习方法的改进；有助于差生稳步前进，并
在前进中提高自信心和学习的内在动机与兴趣。教师的责任就是在自己的教学中创造一系列合作学习的活动方式，使每个学生在学习中都能尽自己的一份责任，完成自己所担当的角色，取得自己满意的成绩，激励自己努力学习。
⒉学生互助学习方式激励
“送人玫瑰手留余香”。学生互助学习对优生的学习有明显的促进作用，这首先是对他们学习成绩的肯定。这种方法有以下几个优点：
①当小先生有助于学生理清自己的思路。因为在给别人讲清问题之前，自己必须首先搞清概念的内涵和外延，增强自己对知识的理解。同时在教别人时，别人会提出疑问，有助于优生发现自己未考虑的疏忽或未准确理解的知识。
②当小先生有助于增强自我意识，增强学习的调节能力。为了考虑自己是否讲得清楚，必须学会“审查”自己。
③当小先生有助于形成积极的自我概念。首先有助于产生自己对班集体有用的感受，减少孤独感，增强自我价值和自尊心。减轻了“怕别人超过自己”、“总想夺第一”的心理压力，从而取得成功。差生也显得格外有生气，不再低头走路。
当然，这种激励方式一定要让学生认识到这种学习方式对人对己都是很有裨益的，而不能硬性规定谁一定要帮助谁，而应尽量让他们自愿互助。
⒊表演、游戏、制作活动激励
“高效课堂”注意到了学生的情感因素，认识到了它在学生学习中的作用。试想，假若学生体验不到学习数学的乐趣，他怎么能积极主动地进行学习？因此，课堂教学中，师生间无拘无束地问答、创设愉快情景、穿插一些表演、游戏等活动，都会给予学生更多的快乐和满足，从而达到较为理想的
教学效果，学生达到理想的学习效果。
另外在新课程中，像课题学习、小制作也不少，要让学生充分完成这些活动，并及时进行表扬鼓励总结，这对他们产生很大的激励作用。如学完七巧板，我就在班级中进行七巧板拼图比赛；学习了教育储蓄后，我就开展班级储蓄比赛，让学生自己模拟银行储蓄员和存款人；学习了图案设计，在班级中又开展图案设计比赛„„
二、教师语言激励：
卢勤的《告诉孩子你真棒》一本书，在社会上引起了强烈反响。其中最重要的一点是要对孩子充满爱，肯定孩子的进步。 “爱也是学习动力！”学生喜欢一个教师，爱屋及乌，也就喜欢这个教师所教的课程。亦即：师生关系的融洽也能促进学习。在这点上，教师要做到善于用激励性语言肯定学生的进步，在行动中要关心学生平时的学习、生活。马斯洛认为每个人都希望自己被他人重视，希望得到社会、他人的承认，而这种承认就是一种自我价值得以实现的标志，人的价值既包括社会对个人的尊重和满足，又包括个人对社会的责任和贡献。教师在教学中用好了这个激励原理，对学生的成长作用显然不是笔墨所能形容的。
从以上的一些措施来看，首先必须肯定学生学习数学的兴趣是促进学习的最有力、最稳定的动力。其次，必须采取一系列综合配套的激励措施，才能发展学生学习数学的兴趣。从而使学生真正的进入角色，达到“高效课堂”的教学的目的，体现“高效课堂”教育的成果，为培养跨世纪的人才做出我们的贡献。
第17篇：国际贸易方式
国际贸易方式
单选
1.包销业务中，包销商和出口商之间是一种（） A.买卖关系
B.代理关系
C.互购关系
D.代销关系 2.包销协议从实质上说应该是一份（）
A.买卖合同
B.代理合同C.寄售合同
D.招标合同 3.代理业务的两个基本当事人之间的关系是(B)
A.买卖关系
B.委托代理关系
C.委托寄售关系
D.代销关系 4.代理人所获得的收入为( ) A.工资
B.奖金C.佣金D.利润 5.不享受独家专营权的代理是( ) A.总代理B.独家代理C.一般代理
7.寄售方式中，寄售人要承担( )为止的一切风险和费用。
A.货物出运前 B.货物出售前 C.货物到达寄售地点前 D.货物交付前
8.下列商品中，适合采用寄售方式的是( )
A.粮食 B.电视机 C.书籍 D.汽车配件
9.如果寄售货物未售出，将货物运回寄售人的费用应该由( )承担。 A.代销人 B.寄售人 C.代销人和寄售人 D.代销人或寄售人 10.投标人发出的标书应该被视为是一项( )
A.不可撤销的发盘 B.可撤销的发盘 C.可随时修改的发盘 D.有条件的发盘
12.关于补偿贸易的特征，错误的说法是( )
A.在信贷基础上进行 B.设备供应方必须承诺回购产品或劳务的义务
C.设备供应方是直接投资方 D.当事人双方存在买卖关系 13.下列贸易方式中，原材料运进与成品运出，实际并未发生所有权转移的是()
A.传统的商品买卖 B.进料加工 C.补偿贸易 D.来料加工 14.属于现货交易的贸易方式是( ) A.补偿贸易 B.寄售 C.代理 D.招标与投标
15.
2、包销协议与销售代理协议的主要区别之一是在包销协议中不规定（ ）。
A.经销区域 B.经营商品范围 C.佣金条款 D.协议期限
16.在国际招投标业务的过程中，（ ）相当于交易磋商中的发盘性质。
A、招标 B、投标 C、开标 D、评标 17.减价拍卖在业务中又称作（ ）。
A、英国式拍卖 B、荷兰式拍卖 C、投标式拍卖 D、密封递价拍卖
18.A公司在国外物色了B公司作为其代售人，并签订了寄售协议。货物在运往寄售地销售的途中，遭遇洪水，30%的货物被洪水冲走。因遇洪水后道路路基需要维修，货物存仓发生了6000美元的仓储费，以上的损失应由()。
A．A公司承担
B．B公司承担 C．运输公司承担
D．B公司所在国家的保险公司承担 多选
1.按照授权范围的大小，代理的形式有()。
A.销售代理 B.购货代理 C.独家代理 D.一般代理 2.对独家代理与包销的正确说法是()。
A.代理中当事人为委托代理关系，而包销中的当事人为买卖关系
B.代理人。赚取的是佣金，包销商赚取的是商业利润
C.两者都属于逐笔售定的贸易方式 D.两者的专营权不同
3.下列对寄售业务的特点的说法中，正确的是()。
A.是一种现货交易 B.代销人以自己的名义出售货物
C.代销人拥有寄售货物的所有权 D.代销人要承担寄售货物售出前的风险
4.按照用来偿付的标的物不同，补偿贸易包括()。
A.以直接产品补偿 B.以间接产品补偿C.以劳务补偿 D.以外汇补偿
5.来料加工与进料加工的相似之处有( )。
A.都是利用我国的技术设备和劳动力 B.都属于“两头在外”的加工贸易
C.都是赚取由原料到成品的附加价值 D.原料运进和成品运出都发生了所有权转移 6.以下对进料加工说法正确的是()。
A.在我国被称为“以进养出” B.包括进口原材料和出口制成品两笔业务
C.国内企业可以获得加工利润D.国内企业与原材料供应商之间是委托关系 判断题
1.在经销方式中，经销商与出口商签订的经销协议，并不具备法律效力，还要进一步签订买卖合同。( ) 2.包销是指经销商在协议规定的期限和地域内，对指定的商品享有经营权。() 3.在包销方式下，包销商在销售出口商提供的商品时要按照出口商的定价销售。() 4.独家代理可以以自己的名义与第三者签订合同。() 5.对于委托人直接与代理区域内的买主达成的交易，独家代理人无权要求佣金。( ) 6.寄售是代销人按照出口人提供的样品来推销商品的贸易方式。( ) 7.代销人与代理人一样，无权以自己的名义与当地购买人签订合同。( ) 8.寄售方式中的代销人与代理人一样，不承担任何风险和费用，只收取佣金作为报酬。() 9.按国际招标惯例，如招标人在评标过程中，认为所有的投标均不理想，也可宣布招标失败，拒绝全部投标。() 10.加工贸易从实质上看是一种劳务贸易。() 11.我国“大进大出、两头在外”的业务方式是指进料加工贸易方式。( ) 12.补偿贸易中的设备供应方可以承诺代销设备购买方所生产的产品。() 13.补偿贸易是进口方进口机器设备后，用返销的产品或劳务的价款来分期偿还进口商标的货款和利息，因此补偿贸易就是一种延期付款方式。( ) 14.易货贸易是用一种出口货物交换对方的另一种出口货物的贸易方式，因此每一笔的交易额都要相等。( ) 15.拍卖也经过发盘和接受两个环节。（）
16.用来进行国际拍卖的商品一般都是标准化的商品（） 17.寄售商品的所有权在寄售地售出之前归寄售人所有。（） 18.展卖业务对于各种商品，特别是初级商品是普遍适用的，应大力开展。（）
19.国际货物拍卖业务均采用由低到高的增价拍卖方式，出价最高的竞买人就是买主。（）
20.减价拍卖在业务中又称作密封递价拍卖。（） 21.狭义的易货是纯粹的货币与货物的交换。（）
第18篇：明察暗访方式
明察暗访方式
采取录音、录像、拍照、随机询问等方式。
明察暗访内容
1、就医环境：院容院貌、就医环境卫生情况，医疗设施、设备维护保养等情况；
2、就诊秩序：就诊病人排队情况，包括门诊挂号、收费、药房、候诊和检验检查等科室排队服务情况，是否存在院内人员插队现象；是否因安排不当存在加床或病人住走廊等现象；
3、服务态度：服务是否热情、规范，举止是否文明、端庄得体等情况；
4、工作秩序：上班工作纪律遵守情况，包括人员在岗在位情况，是否存在上班期间违反规定上网、玩游戏和做其他与工作无关之事等情况；
5、满意度测评：一是通过门诊随访或随机抽取患者或患者家属召开座谈会，广泛收集对医疗服务的意见和建议，主要是在医疗服务环境、服务态度、医疗收费、是否收受“红包”、是否合理用药等几方面进行满意度测评；二是通过科技测评平台，以发信息方式收集意见；
7、纠医专项治理实施情况，特别是合理用药、合理检查、规范收费、“红包”专项治理等情况；
8、其他需要明察暗访的内容。
中共滕州市委 滕州市人民政府
关于进一步整治机关“庸懒散奢疏”行为
的实施意见
滕发„2013‟14号 （2013年2月16日）
为认真贯彻党的十八大精神，全面加强党员干部作风建设，进一步优化发展环境，促进科学发展，市委、市政府决定在全市开展整治“庸懒散奢疏”行为、整顿干部作风活动，制定如下实施意见：
一、目标要求
围绕市委、市政府《关于进一步加强干部作风建设的意见》和《关于进一步改进工作作风、密切联系群众服务群众的十项规定》的贯彻落实，坚持以奖优罚劣为原则，以解决“中梗阻”提高执行力为重点，综合运用纪律专项监察、重点项目跟踪督查等措施，大力整治机关“庸、懒、
散、奢、疏”行为，促进机关工作提质提速提效，为滕州科学发展、跨越发展、转型发展提供坚强保证。
二、整治重点
（一）以治庸提能力。着力解决机关干部中存在的不思进取、学风不正、工作畏难、能力不足等问题，促使机关干部想干事、能干事、会干事、干成事，增强进取精神，提升工作能力。具体整治下列行为：
1、不自觉主动学习各种知识，满足于一知半解、理论脱离实际，忙碌于迎来送往的；
2、对市委、市政府的决策部署不执行或消极对待，执行不力，影响工作正常开展的；
3、工作原则性不强，对分管的工作不敢抓不敢管，该教育的不教育，该批评的不批评，当老好人，甚至掩盖问题的；
4、创新思维不够，因循守旧，“卡条条、设框框”，遇事只说不能办，不说怎么办的；
5、继续使用已废止的法律、法规、规章及其他规范性文件，或者使用虽没有废止但其中已经自然失效的条款规
定，导致损害公民、法人和其他组织合法权益的。
（二）以治懒提效能。着力解决机关干部中存在的精神不振、贪图安逸、拈轻怕重、推诿扯皮、应付差事、行政“慢作为”、机关效能不高等突出问题，促使机关干部进一步增强责任意识、效率意识，始终保持奋发进取、雷厉风行的工作状态。具体整治下列行为：
6、对依法依规应当办理而不立即办理造成不良后果的；
7、在实施政府投资建设项目中，因前期工作不主动、政策落实不全面、问题处理不及时、实施监管不到位等原因影响工程进度的；
8、对职责范围内的事能解决而不及时解决，对群众反映的问题不妥善处理，没有提出有效解决措施而造成影响的；
9、违反政务公开有关规定，拒不公开办事依据、条件、程序、时限、结果及承办部门、承办人员等有关信息的；
10、行政慢作为，办事拖拉、效率低下，不能在规定的工作时限内完成任务的。
（三）以治散聚合力。着力解决机关干部中存在的纪律涣散、阳奉阴违、各自为政、工作松散等问题，促使机关干部严格遵守政治纪律、财经纪律、工作纪律，把思想和精力集中到干事创业上来。具体整治下列行为：
11、散布违背党的理论和路线方针政策的意见，公开发表违背上级决定的言论，泄露党和国家秘密，参与各种非法组织和非法活动，制造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论，搞“上有政策、下有对策”，有令不行、有禁不止的；
12、在招商引资项目签约后，不认真履职、懈怠误事导致引资项目不能及时落地的；
13、机关工作人员擅离职守、随意脱岗、迟到早退、无故不上班，或者上班时间干私活、办私事，玩电脑游戏、炒股、上网聊天看电影等的；
14、无故不参加会议或迟到、早退、请人代替开会，开会不守纪律，在会场上暄哗、打瞌睡、看报纸杂志、玩手机等的；
15、在固定资产投资统计或项目建设形象进度报告中弄虚作假、虚报浮夸的；
16、机关工作人员长期不上班或逾期不归的；
17、受纪律处分或司法处理人员工资待遇不及时作出处理的；
18、机关干部拉帮结派、不团结、相互争斗、各自为政的。
（四）以治奢促廉洁。着力解决机关干部中存在的公款大吃大喝、迎来送往、讲排场、比阔气等问题，促使机关干部勤俭办事，把更多的财力物力用到经济社会发展上。具体整治下列行为：
19、违反规定购买、处置、使用公务用车，豪华装饰公务用车，公车私用、公车私派、长期租车的；
20、违反公务接待管理办法，超范围、超标准接待的；
21、随意办会，组织与会议无关的参观游览活动，会上乱发纪念品及与会议无关的物品的；
22、超标准配备办公设施和用品，豪华装修办公室的；
23、违反规定用公款举办各类庆典活动的；
24、借学习考察之机（之名）外出旅游的；
25、因机关财物管理混乱造成浪费的。
（五）以治疏筑和谐。着力解决机关干部中存在的群众观念不牢，疏远群众，不关心群众疾苦，甚至不依法办事，损害群众利益等突出问题，促使机关干部树立群众观念，解决群众关心关注的热点难点问题，构筑和谐的党群干群关系。具体整治下列行为：
26、权力运行不公开透明，搞暗箱操作，自由裁量权过大，损害企业和群众利益的；
27、部门权力化，权力利益化，利用职务和工作便利“吃拿卡要”，或向企业强行指定供应商、推销产品、提供生产服务的；
28、在为企业和群众办事中，服务意识不强，态度冷硬、行为粗暴，推诿扯皮、故意刁难，损害管理和服务对象合法权益的；
29、滥用权力，乱检查、乱收费、乱摊派、乱罚款，损害企业和群众利益，行政乱作为的；
30、在发放低保救助、种粮直补等政策资金时，克扣资金、乱收费用或搭售物品的。
三、治理措施
要整合各方资源和力量，采取有力措施，务求扎实推进，确保整治“庸懒散奢疏”工作取得实效。
（一）健全完善管理制度。进一步修订完善岗位责任制、服务承诺制、首问负责制、限时办结制、责任追究制，以及公开公示、检查通报、考勤签到签退、外出报告、去向公示、财物管理、车辆使用管理、公务接待管理等各项工作制度，建立健全用制度管权、管人、管财的长效机制。
（二）坚持和完善考核绩效办法。坚持使用差异化考核办法，进一步突出目标任务导向，注重考虑工作基础和实际，不断完善考绩指标体系，考准考实一个部门、一个单位、一个岗位的工作实绩，形成上下一体的考绩格局，建立以考核绩效促工作的机制。
（三）实行中层干部轮岗制。突出以“任期目标”促“守岗动力”，形成“能者上、平者让、庸者下”的优胜劣汰长效机制，对委任制中层干部规定任职年限，进行任期轮岗制管理。每一任职期为3年。同一职务连续不得超过2个任职期，同一科室正副职连续不得超过3个任职期。在任职期内，因工作和干部队伍建设需要，可进行调动和
交流。
（四）建立健全举报投诉受理处置机制。充分发挥政风行风热线、作风建设网站等平台的作用，引入群众监督机制，构建全天候的效能举报受理网络，实行24小时接受群众举报投诉。建立和完善效能举报受理、查办、信息反馈和通报制度，在《滕州日报》建立专栏，充分发挥新闻媒体的监督作用，对违反效能的典型问题一律跟踪查办、公开曝光、坚决纠正。
（五）实施重点工程巡查。以计划开工、计划建成和续建项目为重点，建立和完善重点工程项目巡查制度，加大巡查力度，督促项目业主认真履行项目法人责任制，确保年度重点建设目标任务全面完成。对违反项目法人责任制规定，不认真履行职责，造成建设工程投资失误、工期延误、质量不合格的，要严格追究责任。
（六）实行效能督查。以“查工作计划、问谋划布局，查工作举措、问效率高低，查工作进度、问质量成效，查工作落实、问责任到位”为重点，整合各方督查力量，形成督查合力，每周抽查或暗访、每月全面检查、每半年考核，每季度向全市通报一次检查发现问题并通报处理结果。
四、责任追究
经查实对具有上述30种行为表现之一的责任单位、责任人，落实责任追究：
（一）对情节轻微，造成一定影响的，给予当事人通报批评、效能告诫、诫勉谈话或待岗学习处理。
（二）对情节较重，造成严重影响的，给予当事人调整工作岗位或降职使用处理，并追究相关责任人的责任。
（三）对情节特别严重，造成重大影响或损害的，给予当事人引咎辞职、责令辞职或免职处理，并追究相关责任人的责任，责令单位主要负责人公开道歉。
（四）当事人是一般工作人员，且情节较重的，应追究分管领导的责任。当事人是科级干部，且情节较重的，应追究主要领导的责任。当事人是主要领导，且情节特别严重的，对单位实行“一票否决”，取消年内一切评先树优资格，并在一年内不准在该单位提拔重用干部。
（五）凡受到责任追究的责任人年内不得评先树优；待岗学习期限为3个月，待岗期间按基本工资计发生活费；调整工作岗位或降职的，12 个月内不得在党内外担任与原职务相当和高于原职务的领导职务；责令辞职或免职的，
24个月内不得在党内外担任与原职务相当和高于原职务的领导职务。
（六）严格落实约束性考核制度。按照市委、市政府《关于做好2013年度全市目标管理差异化考核工作的意见》规定，凡查实具有上述30种行为的，由承担约束性指标考核的部门从相应约束性工作指标中扣除单位考核得分。
对一般工作人员的问责，由市人社局牵头负责组织实施；对科级干部的问责，由市纪委和市委组织部共同负责组织实施；对构成违纪的，由市纪委、监察局牵头负责组织实施；对构成违法的，移交司法机关依法处理。
五、组织实施
大力整治庸懒散奢疏行为，是优化我市发展环境的迫切要求，也是激发干部干事创业活力的重要举措。各级各部门务必高度重视，加强领导，明确责任，精心组织。由市纪委监察局牵头组织实施，组织、宣传、发改、财政、人社、考核办、督查、机关工委等部门密切配合，形成合力，切实把整治“庸懒散奢疏”行为的各项工作推向深入。
党的十八大报告要求：“下决心改进文风会风，着力整治庸懒散奢等不良风气，坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风。”庸、懒、散、奢四种不良风气，在当前各大机关单位中屡见不鲜，甚至有愈演愈烈的趋势，与强调勤俭高效的现代政务氛围格格不入。因此，加强对这种四种“病”的治理迫在眉急。
所谓庸就是尸位素餐。这种病的主要表现就是平淡无为，奉行“平平安安坐位子，年年如此老样子”，不寻求工作成绩，虽无过错，但毫无建树。治庸就是整治庸碌无为，强化责任意识，褒扬奋发有为。治庸的最有效良方，就是以人民群众是否得到实惠为判断标准，确立“无功便有过”的观念，以“庸者上不去、下得来”的鲜明导向，促使“有所为”。
所谓懒就是工作懈怠。懒往往与庸连在一起，懒者多庸，庸者多因懒。懒表现多样，一如脑不勤，习惯于“中转”、“传声”；二如心不勤，不学习，不研究，凭感觉、靠经验办事；三如四肢不勤，不深入群众调查研究，工作不积极推动。治懒就是要整治懈怠懒惰，奖励勤奋好学、褒扬激情工作。整治惰风，要与治庸相反，要给“勤”者创造舞台，使其“想干事、能干事、干成事”。
所谓散就是纪律涣散。通常表现为组织观念淡薄，个人主义、小团体本位主义盛行。工作中往往以实用主义对待上级精神，合意的就执行，不合意的就消极应付，搞上有政策，下有对策。治散就是要强化组织观念，纪律观念，要整治纪律涣散，强调顾全大局、务必令行禁止。
所谓奢就是铺张浪费。表现在追求物质享受、骄奢淫逸，铺张浪费。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，治奢就是就要反对铺张浪费，大力提倡艰苦奋斗、勤俭节约，弘扬为官清廉，培养健康情趣的官场风气。整治骄奢淫逸之风，应当特别注重加强廉政建设，用制度管理公帑。
有效治理庸懒散奢，实现勤快实俭，进一步转变党风、政风，就会有效地引领出好的民风，民心才能得意凝聚。
第19篇：碑文方式
显祖考某某太府君之灵（对祖父）显祖妣某某太夫人之灵（对祖母）显考某某府君之灵（对父亲）显考讳某某大人之灵（对父亲）显妣某氏老孺人之灵（对母亲）显妣某某太夫人之灵（对母亲）岳父大人之灵（对岳父）故岳考某公讳××老大人之灵（对岳父）岳母某太夫人之灵（对岳母）故岳妣某门某氏老孺人之灵（对岳母）夫子某某大人之灵（对老师）先夫某某君之灵（对丈夫）先室某某夫人之灵（对妻子）某君某某仁兄之灵（对朋友）某君某某贤弟之灵（对朋友或弟子）
第20篇：激励方式
《向CEO学习激励：传递愿景，让组织动起来！》的作者、贝茨通讯公司总裁及CEO苏珊·贝茨为经济危机下的雇主们提供了一条激励员工的新路径。
“金钱只是员工激励诸多措施中的一个选项，当员工享受工作，喜欢与同事相处的良好氛围，并认为收入公平合理的时候，他们并不会太关注是否值得付出那么多。”贝茨表示。
在这个充满挑战的年代，贝茨提到的低成本甚至零成本激励员工的方法主要有以下八点：
每周给员工发一封感谢信
“每周五花上几分钟的时间给你的团队发一封感谢信，强调每一个员工在过去的一周中做出的贡献。如果你拥有的企业是一家小公司，你甚至可以通过这种方式激励每一个员工。这是一个非常重要的工作，并不仅仅因为它可以让每一个员工感到被重视，而且也是帮助管理者了解公司变化的良策。”贝茨表示。
建立与客户之间的“沟通日”
“每季度安排一天让员工与客户或潜在顾客互动，了解他们的动态。”贝茨认为“沟通日”的主题可以有很多，譬如感谢客户提供与他们一起共事的机会，询问最近客户的项目进展，并且可以适当提供一些免费的小型咨询和顾问服务，包括手写一些解决方案的要点、发送客户所需资讯的电子邮件等。
利用闲暇时间派员工参加培训及研讨会
“这可以让员工了解行业内最新的讯息。行业内有太多低成本（甚至零成本）帮助员工提升专业素质的机会。许多商务会议成本甚低，但却提供了高附加值，一些市场机会也往往可以在这些会议中不经意地被发掘。”贝茨建议每月给员工提供一个下午的时间用来休息及提升自己的专业技能和知识。
培养“站立晨会”的习惯
“每天早晨，在进入办公室之前，让大家站成一个圈，用15分钟的时间分享一下正在发生的重大事件。”贝茨表示，“即使有人正面临挑战或感到失望，但团队的其他成员也会互相鼓劲，并提供帮助，这是激励员工开始自信而快乐的一天最有效的方法。”
组织员工一起分享成功的商业故事
“讲故事是非常重要的激励员工士气的方法。”贝茨强调，“这种带有演习性质的会议通常从分享一个成功的项目运作或客户沟通开始，员工在这种分享中不仅可以拓展自己的眼界，更重要的是可以学习如何把别人的经验应用到自己正在跟进的项目中。”进一步的工作还包括将这些成功的故事记录下来，并在公司的Newsletter、员工内刊以及每周例行的电子邮件中加以分享。
充分利用公司的Newsletter突出成就
“要让Newsletter成为员工们喜闻乐见的东西。具体的做法包括让员工自己提供内容，并且建立能够让员工感兴趣的评判及奖励体系。”贝茨表示。
建立小型的员工激励奖项并亲手发放它们
贝茨建议管理者们可以每月发放一些奖杯，用以鼓励那些在公司中即将做出突出贡献的员工，她表示：“这些通常都是行之有效的手段。”
经常走动，告诉员工他们正从事着一项伟大的工作
“经济危机的时候，大多数领导者往往都习惯将自己一个人关在办公室里，盯着眼前的财务数据一筹莫展。我们的热情渐渐熄灭而忧虑却与日俱增。”贝茨说道，“你真正应该做的是每天走进员工的办公室，感谢他们并鼓励他们做出非凡的业绩。告诉员工他们的工作对你意义非凡，他们对于公司的未来是多么的重要。”
